فترة التكيف للفئة العمرية المبكرة. مجموعات من سن مبكرة

عند اختيار حضانة للأطفال ، نلوم الطعام غير الشخصي ، على سبيل المثال ، حول المجموعات في لحديقة الطفلوأنواعها وكميتها وأيضًا أين سيتم تقسيم الطفل.

تم العثور على مجموعات ياكي في حدائق الحضانة

Batkіv hvilyuє التغذية rozpodіlu الطفل على الفئات العمرية. إلى ذلك їхікавіт ، yakі groupi є في حديقة للأطفال ، chi podrozdіlyaєє على pershu والصديق ، فاز تشي єdina؟

كقاعدة عامة ، يتم تقسيم الأطفال من سن 1.5 إلى 3 سنوات إلى المجموعة الشابة الأولى. قبل شاب آخر ، يقبلون الأطفال من سن 3 سنوات. مثل حديقة ، كما أخذتها بعيدًا ، اصطحب الأطفال في أقل من عامين ، إذن مجموعة شابةوحده في الحديقة ، دون pіdrozdіl.

من المهم أن نلاحظ أن القفص الخاص يضم مجموعات شوتيري: حضانة ، صغيرة ، المجموعة الوسطىهذا الشيخ. عند الجلوس ، يتم تقسيم مجموعات de tsi إلى مجموعات شابة إضافية ، وقيل المزيد عن الياكي. المجموعات التحضيرية، دي التركيز على النضال من أجل إعداد الأطفال قبل المدرسة. بوفايوت مجموعات علاج النطقينتن البيرة ، كقاعدة عامة ، في أقفاص خاصة. يشار إلى هذه المجموعات لتصحيح وظائف الغناء لدى الطفل. إذا نشأوا في القفص على هذا النحو ، فإن الأم مذنبة في حالة المتخصصين من الدرجة الأولى في حد ذاتها ، والتي ، للأسف ، لا تصرخ.

أطفال Rozpodіl للمجموعات vіdpovіdno حتى vіku

اليوم ، في معظم رياض الأطفال ، نما العدد الأمثل للأطفال للفئات العمرية. يتم تشكيل المجموعات:

1. الحضانة - الأطفال من 1.5 إلى 2 سنة ؛

2. بيرشا يونغ - 2-3 صخور ؛

3. صديق شاب - 3-4 صخور ؛

4. منتصف - 4-5 سنوات ؛

5. - 5-6 سنوات ؛

6. التحضير - 6-7 سنوات.

أطفال Rozpodil لهذه الفئات من الوضوح اللازم للإحصاءات ، و ، smut ، تعزيز جودة عملية الإضاءة ، فمن الأسهل للأطفال من فئة مماثلة للفوز في فريق واحد.

مجموعة الساعات القصيرة

مجموعة كياє أنواع المجموعات dodatkovy في قفص الطفل. اليوم يمكنك أن تشعر بالفعل تجاه مثل هذه المجموعة. السعر ، من الواضح ، rozkish ، الياك متاح بشكل رئيسي في المشاتل الخاصة والأقفاص من فئة النخبة.

مجموعات التوبيخ غير الدائم في الحضانة ضرورية لهؤلاء الأمهات ، لأي سبب من الأسباب ، فهن غير مستعدات لتعيين طفل في الحضانة في اليوم التالي. Krіm tsgogo ، تكتمل هذه المجموعات بأقل من 10-12 طفلًا ، مما يمنح الآباء الرخاء والبراءة.

Vіk الأطفال حتى 3 roіv - أفضل ساعة لتطوير قطعة خبز في be-yakie zdіbnosti الجديد.من المهم بالنسبة له عدم تفويت اللحظة والبدء في رعاية الطفل في الحال. غرا هو أول شيء يجب تعليمه ليكون صغيرًا.

في سن تصل إلى 3 سنوات ، يبدأ الطفل حديقة الطفل. تعتبر الأيام الأولى في رياض الأطفال من أصعب اللحظات في حياة بشرة الأسرة. أن تأكل طفلًا مثل الغزال ، وهو مناسب لقفص طفل ، مثل مكالمة سريعة لموقف جديد ، فأنت تعرف أصدقاءك ، ولا يمكنك معرفة ذلك ... هذا أيضًا أثنى عليه الأب الجلدي.

لا تستطيع المجموعة الهادئة والألعاب الجميلة الجديدة غير الشخصية أن تحل محل وجود شخص مقرب. لا تزال طفلة صغيرة لا تستطيع الاقتراض لنفسها ، فهي لا تعرف كيف تتعامل مع تلك اللعبة الأخرى ، ولا يمكنها التزاوج مع نفس كبار السن من نفس العمر. لذلك ، فإن مهمة المعلم في هذه المرحلة هي مساعدة الطفل على التكيف مع بيئة غير مألوفة بالنسبة له. يمكن أن يكون مدرس الطفل الحكيم والمطلّع والاحترام والكرم واللطيف والمحب للسمنة غنياً. تتمتع اليوجا بالقدرة على خلق جو إيجابي بين المجموعة لكسب ثقة الأطفال. دع مزاجك يرتفع ، كما لو أن الصغار سيفهمون أن الروح البالغة تستطيع أن ترى معهم. تنبعث رائحة الرضا من الكبار على قدم المساواة ، وتكرار كل ما في yogo diї.

يرجى ، حيث يسمح للأمهات بالتغيير من الأطفال دفعة واحدة. سيشعر الطفل بتوتر أقل وتوتر أقل. بمجرد أن يُطعم الصغار ، إذا لعبت الأم دورًا نشطًا في مسار الاحتلال ، فإنها هي نفسها من zakholennyam للانضمام إلى جميع الألعاب الترويجية. من الواضح ، خطوة بخطوة ، أن الدور غير المفهوم للأمهات في الصفوف يمكن اختصاره إلى الحد الأدنى.

التكيف مع حضانة - عملية قابلة للطي ، ولكنها تافهة في بعض الأحيان ، وهي 3 مرات من 1 إلى 3 أيام ، ale buva ، اسحب على pivroku وتنقل في النهر!

يمكن عمل دخول الأطفال إلى الفريق. في الوقت نفسه ، هناك مجموعة غنية من المكالمات القصيرة. كقاعدة ، تمارس هذه المجموعات 2-3 مرات في الأسبوع ، ويتم توبيخ الطفل منهم من 30 إلى 50 دقيقة.

لا يقل زعيم هذه المجموعات الصغيرة عن ذبول تفردهم ، ومساعدة الطفل على البقاء على قيد الحياة بأمان عند مدخل حديقة الطفل.

في الدروس ، يكون الأطفال على دراية بمثل هذه الأنواع من الألعاب.

فيدي إيغور	وصف igor

روحومي	"Khova" و "Nazdoganyalki" و "Catch the Dog" و "Pass the Gut" و "Small - great" و "Dashchik and sonechko" و "عبر الزجاج" و "Run that car" و "Bring the item" و قريباً.
رياضات	Povzannya ، lasinnya ، المشي ، اللعب بالكرات ، قصات الشعر ، على قدم المساواة ، كبير ، صحيح
موسيقي	العزف على الآلات الموسيقية ، والتساؤل عما تسمعه ، والاستماع إلى الأعمال الموسيقية ، والغناء والغناء ، والرقص على الموسيقى
Virshovani (الثقافة البدنية ، والأصابع ، والرقصات المستديرة ، والمسيرات)	Fizkulthvilinki: "اجلس أرنب أرجواني" ، "Vedmedic klishonogy" ، "الياك على جبل من الثلج" ؛ ألعاب الأصابع: "Tsey finger - mother" ، "Magpie-bіlobok" ؛ رقصات مستديرة: "الياك في عيد ميلادنا" ، "ميشا تقود رقصة مستديرة" ، "ابتهج ، مكهور" ؛ مسيرات "سارت أقدام كبيرة على الطريق" بشكل رقيق.
الحق في الترقية الترقية	القراءة للأطفال potishok، virshiv، kazok، opovidan. اللعب بالكلمة: ما هذا؟ "ماذا نسرق؟" ، "أي نوع من النبيذ؟" ، "لماذا نحتاجه؟" ، تحديث مفردات الأطفال النشطة
الألعاب - الدراما	تنظيم الحكايات الخيالية و potishok: "Ryaba the Hen" ، "Ripka" ، "Teremok" ، "Three Vedmedi" ، "Kotchin Dim" رقيقة.
لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين	"Shift the peas" ، "Shift the groats with a spoon" ، "Mosaic" ، "Fill the dance with chopsticks" ، "Pinch pinches" ، "put on magnets" ، "Clog the flowers" ، "shoelaces" ، إلخ.
الجمباز المفصلي	ديهالني يمينًا: "نفخ على كلباب ، صوف قطني ، بابريكا جافة ، ماء" ، "زئير على ماسورة" ، "بصيلات خفيفة" ؛ مناسب لتفتيت جهاز المفصل: "Yak viє vovk" ، "Mowing laps milk" ، "Konika" ، إلخ.
3 مواضيع تعليمية	ألعاب حسية بأكياس ومكعبات خشبية ، أهرام ، ماتريوشكا ، أكواب ، برطمانات ، بطانات ، matrioshkas ، قضبان ، ماء.
	العب باستخدام الليلكامي والألعاب اللينة (الطقس ، واللباس ، والمشط ، والويكوباتي ، والنوم ، والري): "المتجر" ، "الطبيب" ، "التدبير المنزلي" ، "أطباقي" ، "روزموفلييمو عن طريق الهاتف" رقيق.
بادئ ذي بدء ، في تنمية الاحترام والتذكر والفكر إذن.	"اختر الباب إلى الباب" ، "لمن النقش؟" ، "أعط العناصر لمجموعتين" ، "ابحث عن نفس العناصر" ، "التقط العنصر المفقود" ، "ماذا حدث؟" ، "اختر رقعة على الكليموك "،" اعثر على عاصفة ثلجية على الشرفة "،" كيف تبدو الأشياء؟ "،" ما الذي تغير؟ " وإلخ.

من أجل العمل بكفاءة ، لكسب الاحترام لهذه اللحظات:

- قضاء الدروس مع الأطفال بشكل منهجي من أجل المتابعة ؛

- تقديم مادة تأمينية لموضوع الجلد لمدة 2-3 أيام لأخذها (إيداع للأطفال وخصائصهم الفردية). يمكنك تقسيم مادة أحد الدروس إلى أجزاء وإنفاقها عليها أيام مختلفة. يحب الأطفال اللعب في ألعابك الخاصة. حتى يتمكن الصغار من تذكر الألعاب الرئيسية ، قم بتكرارها على الجلد ؛

- يمكنك اختيار قضاء مع أطفالك حول ألعاب الاهتزاز ؛

- قبل بداية الدرس ، تعرف على مهام اللعبة ، فكر في خطة الدرس ، استعد المواد المطلوبة;

- لا تنسى معدات السلامة! أنت مذنب بتلقي اللوم ، وأن الطفل ليس مصابًا بالمرض ، أو لا تدفع نفسك في أذنك ، حتى لا تضرب نفسك. إذا كنت لا تستطيع ضمان السلامة المطلقة لحفل الزفاف - فلا تنفقه ؛

- تنظيم مساحة العمل ، وترتيب العناصر الضرورية ؛

- في قطعة العمل ، من الضروري تشجيع الأطفال على تحقيق الإبداع النائم. لمن من المهم إعداد الصغار عاطفياً ، لخلق مزاج مرح لمساعدة لعب الأدوار chi igors الفاسدة ؛

- يمكن أن يكون فيلم mova الخاص بك واضحًا ومشحونًا عاطفياً ومتناثرًا ؛

- والأهم من ذلك ، أن يأخذ الكبار مصير جميع ألعاب الأطفال ؛

- بما أنه من المفترض أن يكون الأطفال مشغولين ، فلا تفرض عليهم الألعاب. كن مشغولاً ، ولسبب غير مفهوم ، سيرغب الأطفال في القدوم إليك ؛

- كن لطيفًا وكريمًا مع الأطفال ؛

- المديح حافز كبير لقليل من نمو الطفل. لا تنسى ذلك! لا تركز احترامك على إخفاقات الأطفال ، بل تطلع إلى النجاح ؛

- مشغول بجلب الأطفال إلى اللون البني ، مثل الآباء الذين يرددون في المنزل مع ثقافة أطفالهم البدنية ، والحق في أن іnshі іgroі zavdannya ، مثل الرائحة الكريهة التي اكتشفوها في الفصل ؛

- تذكر نفسك وقل للآباء أن الطفل لا يمكن أن يكون سعيدًا بالرجولة ، مثل الأم وأن ذلك لا يظهر حبها أمامها. الأطفال لديهم "فيتس ياكيم" ، وأكثر من طفل صغير ، من الضروري أن يحتضنوه ويقبلوه.

ما الذي يمكن أن يعرفه الطفل حتى 2 - 3 سنوات.

الانشقاق بخط واحد:

- يتطور في هذه الأثناء الشحنة ، وحتى منتصف الصخرة دفعة واحدة من عمر سنة واحدة ؛

- تشكيل إعادة التفكير في مؤامرة لعب الأدوار.

استيعاب الأعراف الاجتماعية للسلوك:

- يهتز المبتدئون الصحيون ثقافيًا ومبتدعو الخدمة الذاتية ؛

- البدء في تطوير سلوك معين ؛

- يتعلم الطفل "أنا" خاصته.

تطوير Rozumovy:

- يتم تشكيل المصاريع للتفاعل بين الأشياء التي لها تشابه و vіdmіnnostі ؛

- التقط أشياء متشابهة ، وقم بتجميعها في علامة غنائية.

تطوير بيان حول العالم الحالي:

- يمكنك تسمية أشياء أخرى (igry ، أواني ، أو ملابس ، أو ملابس ، أو أثاث ، أو وسيلة نقل) ؛

- قم بتسمية اللون والشكل وحجم الأشياء والمواد التي يتم تحضير الرائحة الكريهة منها.

وردة الحركة:

- تعلم كيفية فهم لغة الكبار دون مساعدة بين عشية وضحاها ؛

- النظر بشكل مستقل إلى الصور والكتب والأشياء ومناقشتها ؛

- rozpovіdaє حول pії ، scho yogo tsіkavlyat ؛

- تعتاد على سماع الكبار ، وتحسين المفردات الخاصة بك ؛

- أصوات رفرفة واضحة ، مثل الصفير ، والهسهسة ، والرنين ؛

- كلمات Vzhivaє priymenniki و zapitalnі ؛

- Vіdpovіdaє على zapitanya ، وإجراء الحوارات.

المظاهر الرياضية:

- تحديد عدد العناصر (واحد ، اثنان ، غني) ؛

- تشير في اللغة إلى تباين الأشياء: عظيم - صغير ، مرتفع - منخفض ؛

- تعلم أشكال هندسية مختلفة: colo ، square ، trikutnik ، sack ، cube ، zegla ؛

- وجه نفسك في المساحة اللازمة.

التطور البدني:

- تشكيل vminnya zberіgati rivnovaga ؛

- تسلق bigati في اتجاه واحد ، والسحب ، والتسلق ، والدحرجة ، والرمي ، ورمي الكرة ، و stribati على قدمين ، والبراز قليلاً للأمام ؛

- حق Vikonuє zagalnozvivayuchіychі ؛

- تعتاد على النعاس ، النمور الفاسدة.

ماليوفانيا:

- تعلم تصور الأشياء الفردية المعروفة ذات الشكل الدائري ؛

- Zamislyuєtsya على تيم ، scho vіn namalyuvav ؛

- اختلافات صغيرة في العصي والخطوط ، متشابكة ؛

- احصل عليه بشكل صحيح تقليم الزيتون أو القلم.

Lіlennya:

- لتشكيل من الطين والبلاستيك ، مما يجعل الصدور الصغيرة تبدو وكأنها قطعة كبيرة ؛

- تخطي kuli ، التسطيح بإصبعك أو بين راحتي اليد ، طافوا رعاة البقر ، ضغط اثنين من التفاصيل في كائن واحد.

طلب:

- لإضافة ورق على ورق آركوش لتحضير الأشكال الورقية الظلية للأشياء ، ضع الغراء باستخدام كرة رقيقة خلف قلم إضافي ثم الصق الأشكال.

التعليم ما قبل المدرسي البلدي المستقل

رهن حضانة الاطفال رقم 53 بمدينة نوفوسيبيرسك

برنامج الوظيفة

تنظيم الأنشطة في المجموعة أوائل القرن

لعام 2016 - 2017 صخرة أولية

النمط: Fomina O. S.

نوفوسيبيرسك ، 2016

أناروزديل. ملاحظة توضيحية
المستندات المعيارية.
1.1 أهداف ومهام التنفيذ برامج العمل.
1.2 يذهب مبدأ ذلك إلى صياغة برنامج العمل.
1.3 الخصائص الرئيسية لخصائص نمو الأطفال في سن مبكرة.
1.4 النتائج المخططة لإتقان برنامج العمل من قبل الأطفال في أوائل القرن.
ثانيًاروزديل. تصميم الإضاءة
2.1. الإضاءة diyalnist vіdpovidno لتوجيه تنمية الطفل.
2.1.1. إضاءة المنطقة "الاجتماعية- تطوير الاتصال»
2.1.2. منطقة الإضاءة "تطوير المعلومات"
2.1.3. منطقة الإضاءة " تطوير الحركة»
2.1.4. منطقة الإنارة "التطور الفني والجمالي"
2.1.5. معرض الإضاءة "التطور المادي"
2.2. العلاقات المتبادلة مع عائلة vikhovantsiv
2.2.1. العلاقات المتبادلة مع الآباء (الممثلين الشرعيين ل vikhovantsiv)
2.2.2. الأشكال الرئيسية للتفاعل مع آباء vikhovantsiv
2.2.3. خطة العمل مع آباء الفئة العمرية المبكرة في البداية
2.3 جزء متغير.
2.3.1. المجموعة البيئية "يعرفون كل شيء"
2.3.2. الفرق المسرحية "حكايات خرافية مع كوزي"
ثالثاطورت تنظيم أنشطة الإنارة.
3. الدعم المادي والفني لبرنامج العمل
3.1. المواد المنهجية ودراسة وتطوير فئة العمر المبكر
3.1.1. الأمان المادي للجزء المتغير من البرنامج
3.2 تنظيم حياة الفئة العمرية المبكرة
3.2.1. النظام اليومي
3.3 يثبت تصميم نشاط الإضاءة بشكل مباشر على نمو الأطفال في سن مبكرة
3.3.1. نموذج لتنفيذ الإنارة المباشرة طوال اليوم
3.3.2. العناية بعملية الإضاءة البصرية.
Zrazkovy perelіk rozvag هذا المقدس
تقليد المجموعة.
3.4. تنظيم بيئة متطورة ذات موضوع واسع
الأدب

أناروزديل. ملاحظة توضيحية.

المستندات المعيارية.

برنامج العمل للأطفال في سن مبكرة هو الوثيقة المعيارية للمروج والتنفيذ الذهني لبرنامج الإضاءة الرئيسي لـ MADOU رقم 53. الأعمال القانونية الدولية:

اتفاقية حقوق الطفل (أشادت بها الجمعية العامة للأمم المتحدة في 11/20/1989 ؛

إعلان حقوق الطفل (تم التصويت عليه بقرار الجمعية العامة للأمم المتحدة رقم 1286 في 11/20/1959) ؛

قوانين الاتحاد الروسي والوثائق إلى وسام الاتحاد الروسي:

المادة 30 دستور الاتحاد الروسي ، المواد 7 و 9 و 12 و 14 و 17 و 18 و 28 و 32 و 33

قانون اتحادي"حول الإضاءة في الاتحاد الروسي»رقم 273-FZ بتاريخ 29 ديسمبر 2012 ؛

"بشأن الضمانات الرئيسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي" بتاريخ 24/7/1998 (بصيغته المعدلة والمكملة) ؛

"العقيدة الوطنية للتنوير" (أشاد بها مرسوم مجلس الاتحاد الروسي في 30 يونيو 2000) ؛

وثائق الخدمات الاتحادية:

"الدعم الصحي والوبائي للحكومة ، وتغيير وتنظيم نظام عمل المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. SanPiN 2.4.1.3049-13 ”(قرار رئيس الدولة للصحة الصحية في الاتحاد الروسي بتاريخ 15 مايو 2013 رقم 26) ؛

المستندات التنظيمية لـ Minosvita:

 قرار من وزارة التربية والعلوم لروسيا الاتحادية مؤرخ في 30.08.2013 رقم 1014 "بشأن الموافقة على أمر تنظيم وتنظيم أنشطة الإضاءة لبرامج الإضاءة العالمية الرئيسية - برامج الإضاءة الحضانة»;

قرار صادر عن وزارة التعليم في روسيا بتاريخ 17 أكتوبر 2013 رقم 1155 "بشأن الموافقة على معيار الإضاءة الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي".

يحدد البرنامج طريقة ومهمة و smist والتكنولوجيا وتنظيم عملية الإضاءة في مجموعة أوائل القرن رقم 1 "Konvaliya" في أذهان الروبوتات رهن ما قبل المدرسةفي يوم عمل مدته خمسة أيام من 7.00 إلى 19.00 ، أي. توبيخ طفل يبلغ من العمر 12 عامًا في حضانة الطفل في عطلات نهاية الأسبوع - السبت من ذلك الأسبوع. قد يكون لدى مجموعة Tsya استقامة متطورة بشكل تدريجي.

يشتمل البرنامج على ثلاثة أقسام: ملاحظة توضيحية ، تصميم عملية الإضاءة وتنظيم عملية الإضاءة ، جلد بعضها به أجزاء مصبوبة وقشرة. Obov'yazkova جزء من البرنامج لتصبح 60 ٪ من її zagalny obyagu ؛ جزء مصبوب - أكثر من 40٪ تروش.

يضمن البرنامج تنمية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة سن ما قبل المدرسةفي أنواع مختلفة من التفاعل والكفاية مع تحسين سماتهم القديمة والفردية والنفسية والفسيولوجية ، يرتبط ارتباطًا مباشرًا بتحقيق المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

تم تشكيل البرنامج كبرنامج للدعم النفسي والتربوي من أجل التنشئة الاجتماعية الإيجابية والتفرد ، وتطوير الخصائص الخاصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وتطوير مجموعة من الخصائص الأساسية للتعليم قبل المدرسي بالنظر إلى التوجهات الرئيسية للتعليم قبل المدرسي) .

البرنامج موجه إلى:

خلق العقول لتنمية الأطفال في سن مبكرة ، كطريقة لإظهار إمكانية التنشئة الاجتماعية الإيجابية للطفل ، وتنمية خاصة عالمية ، وتطوير المبادرات والمشاعر الإبداعية القائمة على spivrobitnitstva مع الكبار وواحد - أنواع النشاط في سن ما قبل المدرسة و dpovidnym ؛

خلق التنمية مركز الإضاءة.

تمت الموافقة على البرنامج من قبل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بشكل مستقل وبما يصل إلى المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. تتطور عملية الإضاءة بشكل مباشر لتنمية الأطفال ، ممثلة في خمس مناطق إضاءة:

التنمية الاجتماعية والتواصلية ؛

تطوير التعليم؛

تطوير الحركة

التطور الفني والجمالي.

التطور البدني.

عملية الإضاءة لتخزين اللغة الروسية.

برنامج العمل є nevid'emnoy جزء من برنامج zagalnosvіtnо الرئيسي مادو رقم 53 ، yak spiraetsya على البرنامج الذي حرره M. Є. فيراكسي "من الشعب إلى المدرسة".

العمل يتم تنفيذ البرنامج في أشكال النوم بالتعاون بين الأطفال والكبار في هذه العملية لحظات النظامهذا النشاط المنير.

يتم تنفيذ إضاءة الأنشطة في أشكال فردية وجماعية وجماعية في أنواع مختلفة من الأنشطة: التواصل (التواصل والتفاعل مع كبار السن والأطفال الذين يبلغون من العمر عامًا واحدًا) ، وإقرار єkіv navkolishnogo svіtu بأن eksperimentuvannya معهم) ، وكذلك movnoї (movnі іgri ، المحادثات الظرفية، سبرينياتيا الأدب الفنيهذا الفولكلور) ؛ آلات موسيقية للأطفال) وروخوفوي (فولودين مع رخامي أساسي) بأشكال مختلفة.

سيعتمد برنامج العمل على مبدأ التفاعل الموجه بشكل خاص بين البالغين والأطفال.

أهداف ومهام تنفيذ برنامج العمل.

فيدوتشا ميتابرامج العمل - خلق عقول ودودة لعيش الطفل بدوام كامل أطفال ما قبل المدرسة، وتشكيل أسس الثقافة الأساسية للتخصص ، والتنمية الشاملة للسمات العقلية والجسدية من سن إلى عمر والخصائص الفردية ، والتحضير للحياة في المجتمع الحالي ، والتعليم في المدرسة ، وسلامة الحياة والأمن لمرحلة ما قبل المدرسة نيك.

تحقيق الأهداف الأمنية القادمة زافدان:

حماية وتحسين البدنية الصحة النفسيةالأطفال ، رفاهيتهم العاطفية ؛

خلق تنمية عقلية ودية للأطفال حتى القرن والميزات الفردية والقوة تنمية الصحة والإمكانيات الإبداعية للطفل الجلد ، وكذلك تنشيط الوعي بتنمية الأطفال من خلال مسار تعليم الأطفال إلى تجربة الطفل فانيا ؛

تشكيل ثقافة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، لتطوير صفاتهم الاجتماعية والأخلاقية والجمالية والفكرية والجسدية ومبادراتهم واعتمادهم على أنفسهم وحيويتهم ، لتشكيل تغيير الفكر والنشاط الأساسي ؛

Dodoskonalyuvat movnі vminnya أن المبتدئ ، gruntuyuchis على تعليم الأطفال على النشاط المسرحي ؛

ضمان تنوع وتنوع برامج الإضاءة والأشكال التنظيمية التي تعادل التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، وإمكانية تشكيل برامج الإضاءة ذات الاتجاهات المختلفة لتحسين احتياجات الإضاءة واحتياجات أطفالها ؛

- ضمان الدعم النفسي والتربوي لهذه الأسرة وتنمية كفاءة الآباء (الممثلين القانونيين) في التغذية ، والتنمية ، والحماية ، وتحسين صحة الأطفال ؛

تم تشكيل برنامج العمل مع تحسين مبادئ المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم قبل المدرسي ، البرنامج التعليمي الرئيسي لـ MADOU رقم 53.

يذهب مبدأ ذلك إلى صياغة برنامج العمل.

مبادئ وأسس البرنامج تشمل دخل منخفض.

البحث البيئي والثقافي في التربية ذات التوجه الخاص. تعمل عملية الإنارة كوسيط إيكولوجي وثقافي متطور ، لأنها تقبل كنظام من القيم مركب - ثقافي ، تعليمي ، إنساني ، أخلاقي ، جمالي.

الطفل النشط ، الذي يسمح للأطفال ، من خلال مصير أنواع مختلفة من النشاط ، باكتشاف ميولهم الطبيعية وحيويتهم. مع هذا الطفل ، لا يكتسب بشكل سلبي المعايير الثقافية للسلوك والسلوك ، بل أقوم بدور نشط في عاداتهم ، مما يؤدي إلى المساواة vchinka.

نهج شامل يضمن نمو الأطفال في جميع ظلال الإضاءة الخمسة المتكاملة بشكل متبادل.

يتم تأريض عملية الإضاءة على تطوير المبادئ ، yakі vrakhovuyutsya في navchannі وأطفال vyhovannі وفي تصميم البيئة النامية:

مبدأ تطوير التعليم ، على ما يبدو إلى حد كونه الطريقة الرئيسية للتعليم قبل المدرسي ، هو تنمية الطفل.

مبدأ الأساس العلمي وبرامج zastosuvannya - zmіst العملية في vіdpovіdaє هي الأحكام الرئيسية لعلم النفس القديم وعلم التربية ما قبل المدرسة.

سوف نفهم مبدأ التكامل لتغيير التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة من قبلنا على أنه معسكر (وإلا فإن العملية ، ما الذي سأصبح عليه) من التداخل والتغلغل والتداخل بين مناطق الإضاءة، التي تضمن سلامة عملية الإضاءة ، حتى إمكانيات وخصائص الأطفال التي تعود إلى قرن من الزمان ، وخصائص وإمكانيات مناطق الإضاءة.

مبدأ الموضوع الشامل لسجناء عملية المراوغة ، يوجه إلى مجمع المهام للأنواع riznich من الحمية الغذائية على وجه التحديد من خلال نفس التخصيص المتبادل للحنان.

مبدأ التباين - عند الأطفال ، يتشكل في أبسط المواقف وأكثرها تعقيدًا للعمل على اختيار مستقل مع تحسين القواعد.

مبدأ mini-max هو التأكد من أن جلد الطفل يتم تمريره في وتيرته الخاصة وتوجيهه نحو تنمية النشاط الخفيف على أساس الخصائص الفردية لجلد الطفل ، بينما يصبح الطفل نفسه نشطًا في اختيار بشرتها لك ، تصبح موضوع التنوير.

يوجه مبدأ الإبداع وصول الأطفال في ساعة من الإحماء ، وما إذا كان نوعًا من نشاط اليد العليا ، حتى نهاية النشاط الإبداعي.

مبدأ الأمن الطبيعي لتشكيل حالة الدور في سلوك الطفل وحياته.

مبدأ المطابقة الثقافية ، الذي يوجه برامج vibudovuє zmіst ، على الاستيعاب الأخير للتقاليد الوطنية والثقافية والتنمية على أساس tsіnіsnsnih orientatsi الذي smyslіv في عملية الحصول على ضوء منطقة الدون التي المكان الأصلي.

1.3 الخصائص الرئيسية لخصائص نمو الأطفال في سن مبكرة.

في الدورة الثالثة من الحياة ، يصبح الأطفال مستقلين. الاستمرار في تطوير نشاط الموضوع والذكاء الظرفي والتجاري للطفل والكبر ؛ تحسين sprinyattya ، mova ، شكل قطعة خبز سلوك جيد، igri ، nachno dієve myslennya. تطوير نشاط الموضوع المتعلق بأساليب الثقافة الفكرية ذات الموضوعات المختلفة. تتطور Spivvіdnosnі و Harmatn. Vminnya vikonuvat Harmatnі dії razvitiє dovіlnіst ، يحول الأشكال الطبيعية للنشاط على أساس نموذج ناضج مدعوم ثقافيًا ، كما لو لم يكن مجرد كائن للوراثة ، ولكن zrazka الذي ينظم قوة نشاط الطفل.

أثناء النوم مع أنشطة موضوع ناضجة الاستمرار في تطوير فهم الفيلم.كلمة vіdokremlyuєtsya vіd Sitatsії ta nabuvaі المعنى المستقل. يستمر الأطفال في إتقان أسماء أهم الأشياء ، ويتعلمون تعلم اللغة اللفظية البسيطة للكبار على حدود الوضع العلمي المرئي. عدد الكلمات التي تتبادر إلى الذهن يتزايد بشكل ملحوظ. يتم تحسين تنظيم السلوك من خلال نتائج ذبح أولئك الذين نشأوا لأطفال ، حيث تبدأ في فهمها كتعليمات ، و rozpovid للكبار.

تتطور الحركة النشطة للأطفال بشكل مكثف. حتى ثلاث سنوات ، تتقن الرائحة الكريهة الهياكل النحوية الأساسية ، ويتم تشبع الافتراضات البسيطة ، ويتم إتقان جميع أجزاء mov من قبل الناشطين الناضجين. المفردات النشطة هي حوالي 1000 - 1500 كلمة.

حتى نهاية صخرة الحياة الثالثة أصبحت Mova حالة خاصة لخلط الأطفال ببطانة واحدة.يتم تشكيل أنواع جديدة من النشاط في كل طفل في الأطفال: غرا ، والرسم ، والتصميم.

لتكون Gras ذات طبيعة إجرائية ، فإن التشهير فيها مشابه ، مثل استخدامها مع كائنات اللعبة القريبة من العمل. في المصير الثالث ، تُلام الحياة على الأشياء كشفعاء.

ظهرت في قوة نشاط إنشاء الصور ، وكانت مدركة لحقيقة أن الطفل بالفعل يقوم المبنى بصياغة اسم الكائن.الصورة النموذجية لشخص في شكل "رأسيات الأرجل" هي وتد وخط يخرج منها.

في المرحلة الثالثة من الحياة ، تم تطوير التوجيه السمعي بشكل كامل ، مما يسمح للأطفال بالفوز بالمهمة المنخفضة دون رحمة: الاختيار من بين 2-3 كائنات وفقًا للشكل والحجم واللون ؛ ألحان منفصلة ينام.

الحصول على أفضلالسمع ، لنا إلى الأمام السمع الصوتي.حتى ثلاثة أقدار ، يأخذ الأطفال جميع أصوات لغتهم الأم ، لكنهم يغنونها أيضًا بإبداعات رائعة.

الشكل الرئيسي للفكر يصبح عقل الشيطان. تكمن خصوصية المجال في حقيقة أن المواقف الإشكالية التي يتم إلقاء اللوم عليها في حياة الطفل تنتهك مسار الحياة الواقعية بالأشياء.

يتسم الأطفال في هذا العصر بتضارب الدوافع ، والاندفاع ، وركود المشاعر ، وغرور الموقف. يصاب الأطفال بسهولة بالحالة العاطفية لنفس الأشخاص. ومع ذلك ، خلال هذه الفترة البدء في تطوير سلوك تقليد. يتأثر فون بتطوير العمليات التوافقية والترقيات.

يظهر الأطفال القليل من الفخر والقمامة ، ويبدأون في تشكيل عناصر احترام الذات ، المرتبطة بتحديد الأسماء والمكانة. انتهى أوائل القرن بأزمة المصائر الثلاثة. يتعلم الطفل لنفسه كيف سأصنع رجلاً ، أبدو كشخص بالغ. غالبًا ما تكون الصورة الجديدة لـ Y. Kriz مصحوبة بمظاهر سلبية منخفضة: السلبية ، والعناد ، وتعطيل الجماع مع هذا النضج. يمكن أن تستمر الأزمة من بضعة أشهر إلى سنتين.

1.4 النتائج المخططة لإتقان برنامج العمل في مرحلة الطفولة المبكرةvіku.

تستند النتائج المخططة لإتقان أطفال البرنامج إلى تحسين أهداف المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم والبرامج الرئيسية التي تنفذها الفئة العمرية المبكرة لجميع التغطية المباشرة لنمو الأطفال. مؤشرات الإتقان من قبل الأطفال تتوافق برامج الإضاءة بشكل مباشر مع المعايير ، نقدمها لمعيار إضاءة البشرة.

1.4.1. أهم معالم التنوير في سن مبكرة:

يغرد الطفل بأشياء غير ضرورية ويعمل معها بنشاط ؛ تشعيع عاطفيًا بالألعاب والأشياء الأخرى ، ولا يظهر اللامبالاة في تحقيق نتيجة أفعال الفرد ؛

الطفل المنتصر في موضوع محدد وثابت ثقافيا ، معرفة الاعتراف أشياء القمامة(ملاعق ، أمشاط ، زيتون ، إلخ.) فولوديا أبسط مجندي الخدمة الذاتية ؛ pragne لإظهار الاعتماد على الذات في سلوك pobutovіy و іgrovіy ؛

يمكن أن يكون الطفل لغة نشطة وسلبية ، مدرجة في الكلام ؛ يمكنك أن تأكل مع الطعام وأن تفهم لغة الكبار ؛ معرفة أسماء أهم الأشياء والألعاب ؛

الطفل pragne spіlkuvannya مع الراشدين والنضال بنشاط في ruh і dіyah ؛ z'yavlyayutsya іgri ، نشأ بعض الأطفال ؛

يظهر الطفل اهتمامًا بنفس الأشخاص ؛ حراسة اعمالهم ووراثتها.

يغرد الطفل بالآيات والأغاني والحكايات الخرافية ، وينظر إلى الصور ، وهو ينهار بحق على الموسيقى ؛ التأثير في التأثير العاطفي على الإبداعات الثقافية والفنية المختلفة ؛

يتمتع الطفل بمهارات حركية رائعة ، ولا يمكن إتقان أنواع مختلفة من الحركات (الكبيرة ، اللازينية ، التحرك على هذا النحو).

منطقة الإضاءة	مؤشرات إتقان برامج الأطفال من اتجاهات الإضاءة
التنمية الاجتماعية والتواصلية	قواعد السلوك Dorimuetsya الابتدائية zagalnopriynyatih في الحضانة ، في الشارع. مجندو الخدمة الذاتية الابتدائية Maє. حافظ على المجموعة بالترتيب. قواعد Dorimuetsya الابتدائية للسلوك في الشارع. شانوبلي ليتم وضعها للكبار. تحاول ارتداء الملابس الخاصة بك. فيكونو أبسط عمل تم تسليمه. جنبا إلى جنب مع الكبار ، أشاهد vikhovants roslin والمحلية. أنت تعرف كيف ترى النقل. العب بعناية في بيوت الكلاب.
تطوير التعليم	فولوديا بمعرفة أولية عن قوة الأشياء من حيث الشكل واللون والحجم والكمية. التمييز بين مفهوم "واحد" و "غني" و "عظيم" و "صغير" و "قريب" و "بعيد". يمكنك تسمية كل ما يعجبك في المجموعة بالأثاث وتلك اللعبة. إنشاء روابط سببية وراثية بين عالم الأشياء والضوء الطبيعي. تشكل البيان الأول عن الوطن الصغير و Vitchizna. تشكلت بيانات أولية عن كوكب الأرض. المظاهر البيئية الأولية لـ Mayut. دبيلي وبحب أن تصل إلى نقطة كل شيء لا لزوم له.
تطوير الحركة	تم تبرئة Mova حتى القرن الماضي. نشأ ترويج Razumіyut دون مرافقة ليلية. وراء التعليمات اللفظية ، يعرف المرء مواضيع المجموعة. لإنهاء صياغة مخزون الكلمات مع الأسماء والتعابير و prikmetniks والمقاطع. Uzgodzhuyut іmenniki والمقترضون مع diєslovami. عش الكلمات في ساعة المستقبل. Vіdpovіdat على أبسط الأطعمة. أن تحب الاستماع إلى الحكايات الخرافية ، أن تعرف أن تتذكر potishki deaky.
التطور الفني والجمالي	Tsіkavlyatsya mystetstvom ، znayomі z Dimkіvskoy іgrashkoy ، matrioshka ، Vanka-vstankoy. مواضيع Rozvinuto جماليا priynyattya nakolishhnіh. دائرة بدقة خلف الكفاف إما أحد المتاهات أو الخطوط الأخرى. تميز الألوان. ارسم خطوطًا مختلفة (dovg ، قصيرة ، رأسية ، أفقية ، ضعيفة) ، قم بتغييرها. من الصحيح تقليم الإعداد لمدة ساعة من الرسم. قم بقص الزيتون والقلم بشكل صحيح. Vmіyut vіdlamuvati shmatochok plasticina vіd great shmatka. عصي Vmіyut rozkochuvati و kovbaski ، لفائف koloboks ، تسطيحها. ابتدائية سبورودزوفاتي في زرازوك. تعرف على أبسط مجموعات البناء البلاستيكية. Vmіyut تصميم البكرات ، budinochki ، الآلات. اربح أبسط حركات الرقص.
التطور البدني	تشكل البيان الأول عن صحة أسلوب الحياة. المشي والجري ، وليس غضب واحد على واحد. Vіlno pіdpovzayut pіd العارضة. Stribayut على قدمين على الضباب مع جاحظ للأمام. العب على أنقاض اللعبة باستخدام zmist بسيط.

ثانيًاروزديل. تصميم عملية الإنارة.

2.1. الإضاءة diyalnist vіdpovidno لتوجيه

تنمية الطفل.

في حالة zdіysnennі osvіtnіy ї dіyalnostі svіzavuyutsya مباشرة rozvitku ، ممثلة في مناطق pyatіvіtnіh ، znachenih Federal svіtnіm svіtnіy svіtnіy svіtnіy svіlnostі.

1. التنمية الاجتماعية والتواصلية.

2. تطوير التعليم.

3. تطوير الحركة.

4. التطور الفني والجمالي.

5. التطور البدني.

2.1.1. المجال التعليمي "التنمية الاجتماعية والتواصلية"

التنمية الاجتماعية والتواصلية لتوجيهات لاستيعاب المعايير والقيم التي يتبناها المجتمع ، بما في ذلك الأخلاق قيم اخلاقية؛ تنمية التزاوج والتفاعل بين الأطفال البالغين والأطفال البالغين من العمر سنة واحدة ؛ تكوين الاعتماد على الذات والهدف والتنظيم الذاتي لأنشطة السلطة ؛ تنمية الذكاء الاجتماعي والعاطفي والغرابة العاطفية والعفوية ؛ تشكيل الاستعداد ل spіlnoї diyalnostі z odnoletkami ؛ تشكيل مكان مذهل والانتماء تقريبًا لعائلة الفرد ولعمر الأطفال والكبار في أطفال ما قبل المدرسة تنظيم الإضاءة؛ تشكيل المواقف الإيجابية لمختلف أنواع الممارسة والإبداع ؛ تشكيل أسس السلوك الآمن في البيئة والمجتمع والطبيعة.

هدف:تنمية مظاهر الكوز ذات الطابع الاجتماعي وإدماج الأطفال في نظام المنافع الاجتماعية ؛ تشكيل أسس سلامة هواء الحياة وتشكيل عقول السلامة البيئية في العالم ؛ تشكيل موقف إيجابي للممارسة من خلال التعرف على الأطفال من ممارسة الكبار ومشاركة الأطفال دون انقطاع في المجدي نشاط العملفي حديقة الأطفال هي في المنزل.

مدير:

تشكيل نشاط متناغم في الكوز ، مما يضمن تطوير النعمة اليدوية ، والمهارات الحركية الدقيقة ، وتحسين التنسيق بين اليد والعين ؛

تبني تنمية الطفل من خلال نقل الطفل إلى نهاية إنشاء اللعبة ، نائب مع العديد من كائنات الشفيع المختلفة. يسمح لك Tse بتكوين الطفل في القدرة على نقل الأطفال من كائن إلى آخر ، مما يحفز مصير الطفل في الطفل حتى تظهر وظيفة استبدال كائن بآخر ؛

لقبول تكوين العزيمة لنشاط الطفل من خلال الإلمام بأهداف її rozuminnyu التي يمكن الوصول إليها للنشاط البشري ؛

في الأنواع المنتجة (الرسم ، النعومة ، البناء) لمساعدة الأطفال على صياغة الاستعارة الخاصة بهم ، والتي ستساعدهم على الاهتمامات الخاصة وتحسين الضرر العاطفي ، والوصول її ؛

لتشكيل هدف أكثر إنتاجية ، أو صورة للعلامة ، يسيطر على أن الطفل كان البداية (تم التفكير فيه والترويج له) ، والذي وكيف يربح نتيجة النشاط الإنتاجي ، وهو وقت الخلق الناضج للأمر المجدي. مصير الطفل لتكوين أطفال يتمتعون بصحة جيدة ثقافيًا للخدمة الذاتية للمبتدئين والمبتدئين ؛

اقرأ أفكار الأطفال واجعل المقترضين صحيحًا ، أنا المقترض ؛

Vchiti تسمية واحد وواحد نشأ من أجل الأسماء التي تنظر إلى اسمك ؛

تواريخ الإخطارات حول أشكال vvіchlivі من prohannya ، podyaky ؛

Vchiti تعين بالكلمات الخاصة بالآخرين ؛ لتوصيف حالة ومزاج الأشخاص الحقيقيين والشخصيات الأدبية (المرض ، البكاء ، الضحك) ؛ دلالة على خصوصيات الأعمال اليدوية والكبار المتبادل والأبطال الأدبيين (مساعدة ، رديئة ، أخذ بعيدًا) ؛

كن ذكيًا ، بالنسبة لمثل هذا الطفل ، يمكنك الوصول إلى علامتك بمسار حيوان متحرك إلى طفل بالغ يبلغ من العمر عامًا واحدًا ؛ استمع دائمًا إلى الأطفال باحترام ؛ الاستجابة بنشاط لجميع prohannya والاقتراحات والغذاء ؛ الفوز في المهمة الروبوتية مثل "إظهار" ، "إحضار" ، "رمي تلك" ؛

الثقافة التقليدية Transluvati الجماع مع الأطفال ؛

تنمية الثقة بالنفس وقدرات الفرد ؛ تطوير النشاط والمبادرة والاستقلال ؛

لقبول تكوين قيم اجتماعية متبادلة مع الأطفال في عمر سنة واحدة ؛

شكل ستوسونكي جميل المظهر بين طبقات مفردة ؛

تأخذ تنمية التعاطف.

Formuvat yavlennya حول المساواة في الحقوق كمعيار vіdnosin іz odnolitkami ؛

المساهمة في السلوك السلبي ؛

اعتني ببشرة الطفل ، السلامة الجسدية من جانب البطانة الواحدة ؛

عبارات عن الإهمال وأنماط السلوك غير المقبولة. Domagatisya razraznennya zaboronennya والسلوك اللامبالي ("غير ممكن" و "غير مطلوب") ؛

وضع أسس مركز الثقة للكبار ، وتشكيل الثقة التي هيبة للمهذب ؛

تشكيل المصراع للضوء اللازم ، وزيادة الوعي بالاهتمام بالنشاط اللازم.

2.1.2. منطقة الإضاءة "تطوير المعلومات"

تطوير التعليم: عالم الطبيعة وعالم البشر.

التطور المعرفي الذي ينقل تنمية اهتمامات الأطفال ، والقدرة على الشرب والدافع المعرفي ؛ صب protsesіv pіznavalnyh ، لتصبح sv_domostі ؛ تطوير النشاط الظاهر والإبداعي ؛ تشكيل العبارات الأولى عن الذات ، الآخرين ، حول عالم العالم ، حول قوة وإبراز أشياء من عالم العالم ، حول الوطن الصغير والبلد ، بيان حول الاجتماعية والثقافية قيم شعبنا ، حول تقاليد البلد المقدس ، حول كوكب الأرض مثل الناس في المنزل النائم ، حول خصائص الطبيعة ، حول تنوع البلاد وشعوب العالم.

الأهداف والمهام:

لأخذ تطوير المزيد من الأنشطة في إطار تنفيذ عمل الكائن المتلاعبة ؛

من خلال التلاعب بهذه التجربة (بأشياء من صنع الإنسان ذات طبيعة خفيفة وغير حية) ، اليقظة للأشياء ومظاهر الطبيعة لتحسين مظهر الأطفال ؛

لجعل الأطفال يرغبون في العثور على أشياء مختلفة باستخدام الأشياء ، وتوجيههم للتعرف عليها من خلال صفاتهم وقدراتهم (الاستثمار في تلك المعرفة ، والفرز إلى أجزاء ، وتقسيمها إلى أجزاء رقيقة) ؛

تفعيل التربية العملية للأطفال من خلال حل "مشاكل" اللعب والأشياء الأخرى ؛

توسيع وفهم عبارات الأطفال حول الأشياء التي لا تنقطع عن الشحذ (التمييز بين العلامات (على سبيل المثال ، لينة ، بيضاء ، dzvinky) ، dії (على سبيل المثال ، bigaє ، stribaє) ، تصبح (المرض ، البكاء ، الضحك) و іn.) ؛

أغلق العبارات الأولى للأطفال حول القدرة الوظيفية للأشياء ؛

تعرف على موضوع التطبيقات الجماعية ، المؤامرات ؛

الأشياء الحقيقية Spivvіdnosti ، طفل الياكو otochuyut ؛

لتشكيل بيئة مألوفة لعالم مألوف أكثر من خلال دعم الشرب ومبادرة الأطفال في العالم المعروف.

تنمية المعرفة: المظهر الرياضي.

تطوير التعليم ، سنغطي تنمية اهتمامات الأطفال ،

الرضا والدافع المعرفي ، ينقل تكوين الأحداث والبيانات المعرفية حول قوة ورؤية الأشياء في العالم - الشكل واللون والروزموري والمواد والصوت والإيقاع والإيقاع والكمية والأجزاء والكل والهدوء والهدوء.

الأهداف والمهام:

قم بالقولبة في المرحلة العملية المتساوية من تشغيل السلسلة (الترتيب حسب الترتيب) ، مع إعطاء الأطفال كمية صغيرة من الألعاب (الأهرامات على قاعدة مخروطية ، matryoshkas ، إدراج القوالب) ؛

بيانات نموذجية حول اللون والشكل ومجموعة الأشياء والألعاب التعليمية الخاصة التي يمكن أن تعطي الأطفال بيانًا قياسيًا ؛

على أساس spriynyattya نطق أبسط التصنيفات ، على سبيل المثال ، للون ، rozmіrom ؛

للعمل مع تطوير القرن الموثوق للفكر الفعال علميًا مع تحسين أولئك الذين ، من الأطفال في سن مبكرة من معرفة العالم الزائد ، في عملية التلاعب بالموضوع:

قم بتنفيذ مجموعة متنوعة من الكائنات بأمان في الوسط ، مما يتيح لك الوصول بنشاط إلى الأجهزة الداخلية للعديد من الأشياء (الإدخالات ، وألعاب التخزين ، والأهرامات المختلفة ، والمكعبات) ؛

- إعطاء الأطفال عبوات مختلفة يمكن ملؤها وإفراغها (برطمانات ، وصناديق ، وحقائب يد ، وألعاب أطفال ، وزجاجات فارغة) ؛

الذكاء مع لعب الأطفال ، وكيفية الصوت ("صانعو الضوضاء" و "grimіlki" من الزجاجات الفارغة ، والحاويات الصغيرة المغلقة ، التي تذكرنا بأرواحهم المختلفة ، والأشياء المعدنية ، والصرير) ؛

فكر في تكرار عملية توغل الفطر حول الإجراءات المباشرة والقابلة للانعكاس - الأساس لتشكيل قابلية انعكاس الفكر.

اتخذ قرارك لتطوير المبادئ.

فكر في ما يسمح لطفل الجلد بتعلم طريقة التزاوج واختيار الأشياء وفقًا للشكل واللون والحجم ؛

خلق حالة من فهم أبسط الكلمات ، والتي تعني العدد: غني - قليل ، فارغ - جديد ، وطرح وصفًا عامًا للعالم: عظيم - صغير ؛

Vchiti razrіznyati على العين ، بدون جسم واحد واثنين ؛

تُظهر Vchiti أبسط الأشكال الهندسية - colo ، trikutnik ، sack ، cube ؛

اقرأ الألوان الرئيسية - الأحمر والأزرق والأصفر ؛

لتغيير رأيك لتشكيل بيان حول التسلسل المرتب ، ومعرفة الأطفال مع الحكايات الخيالية التراكمية والكلاب والعرق مع مؤامرة دورية ؛

تعرف على الأطفال بفهم مثل هؤلاء ، ومع ذلك ، فإن المصممون هم ، والآخر ، الإسبرط ، الشيء الصغير.

Pіdtrimuvati Іnteres to sbirannya z raznyh materials konstruktsiy i dvorennya budіvel і compositions ، علاوة على ذلك ، وليس خطة ob'yazkovo لتقليد الموضوع.

2.1.3. منطقة الإضاءة "تطوير موفلينفي"

يتضمن Movlennєviy razvitok بلدي volodinnya كمزيج خاص من تلك الثقافة ؛ إثراء المفردات النشطة ؛ تطوير حركة حوارية وأحادية متماسكة وصحيحة نحويًا ؛ تنمية الإبداع الحديث. تطوير الثقافة الصوتية والحركية للحركة الصوتية للسمع ؛ الإلمام بثقافة الكتاب وأدب الأطفال والاستماع إلى نصوص من مختلف الأنواع في أدب الأطفال ؛ تشكيل نشاط تحليلي صوتي كتغيير للعقل لتعلم القراءة والكتابة

من المفيد تغيير المفردات لتوسيع المفردات السلبية ، وترجمة الكلمات إلى لغة نشطة:

تريد تسمية الأشياء الحقيقية والأشياء والمظاهر التي ستجعل الطفل يشعر بالتحسن ؛ صورهم على الرسوم التوضيحية ؛

يعين Vchiti بكلمات deyaki علامات الأشياء المعروفة (ناعم ، أبيض ، dzvinky) ؛

Formuvat vminnya للإشارة إلى أفعال الفرد وأفعال الآخرين ؛

Spivvіdnosti تعين شفهيًا الأطفال ذوي الأيدي المبللة والأطفال بأشياء وألعاب ؛ razumiti diї ، الصور في الصورة (من يسرق؟ - الصبي هو stribaє ، والفتاة نائمة ، والطائر يطير) ؛

لكي أتطور في الذهن لأوصيف بمساعدة الكلمة ، سأصبح مزاج الأشخاص الحقيقيين والشخصيات الأدبية (المرض ، البكاء ، الضحك) ؛

sponukati مما يدل على خصوصيات DIY والتنفير المتبادل للكبار والأبطال الأدبيين (المساعدة ، الأذى ، الاستبعاد) ؛

قم بتوسيع المفردات ، مما يعني الأجزاء الكاملة والأكريم للأشياء والأشياء (للدب رأس ، وأذن ، وأنف ، و vus ، وظهر ، وكفوف ، وذيل ؛ للقدر مقابض ، وغطاء ، وقاع ) ؛

إذا كنت ترغب في ذلك ، فحاول تكرار الكلمات بعد الزوبعة ؛

تبني تطوير الصيغة النحوية للفيلم:

مجموعة في rozumіnі و vzhivnіnі الفسيحة الصحيحة (on ، pіd) و prislivnіvnіv (للأمام ، للخلف ، الشحن) ؛

مهتم بالتعبير عن لغة أسماء movі zmenshuvalno الحنون (آلة كاتبة ، ضخ ، هزلي) ؛

تساعد على تعلم الكلمات من الخطب. تجعلك تريد أن تحاول أن تكون rechennya (عبارات) ، مثل كلمتين أو ثلاث كلمات ؛

طور الجانب المتحرك للفيلم:

تبني نمو أذنك.

الرغبة في الترويج للمبلغ عن المخالفات ، يبدو هذا buv بشكل مستقل مثل المخلوقات (ko-ko و mu-mu و meow-meow) والأشياء (poїzd: u-u-u) ؛

تنمية الوعي الصوتي. تميز عن طريق الأذن بكلمتين أو ثلاث كلمات ومعرفة الصور الصحيحة (الأشياء) ؛

الفروق قريبة من أصوات الصوت (ku-ku - ko-ko ؛ mu-mu - mur-mur ؛ ha-ha - ah-ah ta іn) ؛

تطوير الاحترام السمعي للمساعدة igor ذلك حقوق اللعبة;

تأكد من تطوير تطور تواصلي ، وتحسين اللغة الحوارية كمحادثة:

كن ذكيًا ، بالنسبة لمثل هذا الطفل ، يمكنك الوصول إلى علامتك بمسار حيوان متحرك إلى طفل بالغ يبلغ من العمر عامًا واحدًا ؛

إدخال مجموعة من أبسط أشكال الآداب الحديثة في الحياة (الحمام ، الوداع ، البروهانية) بشكل يتناسب مع قدرة الأطفال ؛ تشكيل vminnya vikonuvat الابتدائية dії لتعليمات ذات طية واحدة ("أحضر كرة" ، "خذ ملعقة" ، "رمي على القط" برفق) ؛ تعرف على الأطفال من ثقافة الكتاب ، وأدب الأطفال ، وتعريفهم بعالم الكلمة الفنية: لنشر القصص الخيالية الشعبية والمؤلفة ؛ إدخال آيات المؤلف الصغير والكلاب الصغيرة في الحياة اليومية للأطفال ؛ دعوة الأطفال الذين لديهم اهتمام كبير بالكتب ، وسأنظر إليهم كما لو كانوا ناضجين ومستقلين ؛ لجذب الأطفال إلى المشاركة الممكنة في النمو (الإيماءات ، التقليد ، dії ، الميراث الصوتي ، كلمات okremi مناسبة للسياق).

2.1.4. منطقة الإضاءة "تنمية فنية - جمالية"

التطور الفني الجمالي لتنمية أفكار الإلهام ذي المعنى القيّم والإبداعات الفكرية للفن (اللفظي ، الموسيقي ، خلق الصور) ، عالم الطبيعة ؛ تشكيل بيئة جمالية لعالم ملاحي ؛ تشكيل المظاهر الأولية للفن البصري ؛ تشجيع الموسيقى والأدب الفني والفولكلور ؛ تحفيز تجربة شخصيات الإبداعات الفنية ؛ تنفيذ نشاط إبداعي مستقل للأطفال (تخيلي ، بنّاء ، موسيقي ، وغيرها).

الطريقة الرئيسية للتطور الموسيقي هي ترقية الأطفال إلى عالم الموسيقى ، وتثيرها البازانية عاطفياً ؛ لتنمية الاهتمام بالموسيقى والمشاعر الموسيقية والإبداعية ، لإحداث تغيير في الفكر من أجل تنمية الوعي الموسيقي والجمالي.

الأهداف والمهام:قبول تكوين هادفة نشاط الطفل: في الأنواع المنتجة (الرسم ، النعومة ، البناء) لمساعدة الطفل على تكوين وإدراك قوته الخاصة ، والتي بدورها تشجع الاهتمامات الخاصة وتحسن العداء ؛ التعرف على مختلف المواد التخيلية والبناءة ، وخلق العقول لمتابعتها المستقلة (farby ، crady ، أقلام التلوين ، البلاستيسين ، الورق من مختلف القوام ، الفرش ، الطوابع ، إلخ) ؛ إعطاء إشعار حول طرق مختلفةإنتاج الصوت:

تعرف على ألعاب السبر وأبسط الآلات الموسيقية ذات الضوضاء ؛

منح القدرة على اللعب بهذه الألعاب والأدوات (الضغط على المفاتيح ، أو غمغ الأوتار ، أو نفخ الصفارات ، أو ضرب الطبل بعصا صغيرة أو خاصة) ، وتشغيل أصوات مختلفة ، وتطوير مظهر من طرق إزالة المؤثرات الصوتية المختلفة ؛

اصنع ألعابًا مع الأطفال في آنٍ واحد ، وصنع صوتًا - "صانعات ضوضاء" و "grimіlki" من الحرف اليدوية ؛

اقرأ للأطفال للنوم أبسط أغاني الأطفال ؛

اتخذ قرارك من أجل حركة حرة قابلة للتطبيق للأطفال الصغار من أجل طابع الموسيقى.

تعرف على الأطفال من أفضل أجزاء رسومات الكتب وروبوتات الرسامين ؛

تعريف الأطفال بعالم أدب الأطفال:

النصر في الحياة اليومية للأطفال potishki ، pisenki ، آيات المؤلف الصغير ؛

لا تشجع الأطفال على تكرار نفس المخلوق المعروف ؛

لجعل الأطفال يشاركون في عملية النمو (الإيماءات ، التقليد ، dії ، الميراث الصوتي ، كلمات okrem مناسبة للسياق) ؛

تعرف على إبداعات الفن الزخرفي و uzhitkovy ؛

لتحسين صوت موسيقى spriynyattya السمعية ، صوت الآلات المختلفة ، أصوات الطبيعة ، أصوات الطيور والمخلوقات.

أيقظ الغرابة العاطفية للجانب الجمالي للعمل الزائد ، وخلق عقلًا ودودًا للتجسس والمظهر ، وامنح الأطفال احترامًا لجمال الطبيعة ، والرسم ، وأشياء من الفن الزخرفي والقبيح ، والرسوم التوضيحية للكتب ، والموسيقى.

2.1.5. معرض الإضاءة "التطور المادي"

يشمل التطور البدني تطوير مثل هذه الأنواع من النشاط عند الأطفال: rukhovo ، بما في ذلك تلك المرتبطة بالحق ، وتوجيهها إلى تنمية القدرات البدنية ، مثل التنسيق والمرونة ، والتي تسمح بالتشكيل الصحيح لكائن الجهاز العضلي الهيكلي ؛

تطوير rіvnovagi ، تنسيق الحركة ، المهارات الحركية الكبيرة والصغيرة لكلتا اليدين ، وكذلك مع انتصارات الحركات الرئيسية غير القيادية (المشي ، الجري ، حلاقة الشعر الناعمة ، الدوران في الجوانب المخالفة) ، تشكيل بيانات قطعة خبز حول أفعال الرياضة ، ألعاب فولودينا رهوميمي مع القواعد ؛

تشكيل العزيمة والتنظيم الذاتي في مجال Ruhovіy ؛ تكوين القيم طريقة صحيةالحياة وإثراء اليوجا بالمعايير والقواعد الأولية نجمة بنيةو في.).

الأهداف والمهام:

الاستفادة الكاملة التطور البدني:

زيادة الحاجة إلى نشاط ruhovіy مكتفي ذاتيًا وتحسين أطفال ruhovіd dosvіd ؛

اعتني بنظام الحركة اللازم خلال النهار: - اتخذ قرارًا بالحركة النشطة في مجموعة ، في رحلة تخييم ؛

اغسل عقلك من أجل إيغور أوز مياشم ؛

اجعل الأطفال سعداء بالألعاب الصاخبة والموسيقى الصاخبة ؛

تأكد من سلامة الحياة:

التطبيق الصارم للمعايير والقواعد الصحية لحماية حياة وصحة الأطفال ؛

اعتن بالنظام العقلاني لليوم ، وازن بين أكل الياكوسني ؛ obov'yazykovy حلم اليوم ؛

يحتاج vitrimuvat الصارم إلى تافهة الأطفال perebuvannya على الهواء النقي ؛

وضع التهوية Dotrimuvatsya ؛

تشجيع الأطفال الأصحاء:

اخلق جوًا في حديقة الطفل الراحة النفسية، التكيف الناجح للطفل مع حضانة الطفل ؛

اتخذ قرارك لإعداد جسد الأطفال: ارتدِ ملابس الطقس ، وارتدي الزي الرياضي وتناوله للتربية البدنية ، وقم بتهدئة الملابس في حديقة الطفل المتبنى باستخدام dotrimann نظام درجة الحرارة;

أطفال Zagartovuvat ، مسؤولو vikoristovuyuchi من dovkіll في التسلسل الهجومي للتسريب المتساوي: الرياح والماء والشمس ؛

إجراء الفحوصات الصحية الفردية والوقاية من الأمراض من قبل الطاقم الطبي.

لجعل الأطفال على اليمين في المشي والجري والشرائط و rіvnovazi و lazіnnі و povzanny و podlіzanny وكذلك katannі و kidannі و methann ؛

الرغبة في تدمير الأطفال ، كما لو كانوا سيؤمنون تقدم مجموعات مختلفة من معازيف.

صياغة أسس الثقافة الصحية ؛

أضف أبسط المهارات الثقافية والصحية ومهارات الخدمة الذاتية:

بتسامح وخطوة بخطوة ، اقرأ الأطفال بشكل صحيح وافرك يديك وتحاضن بالمرحاض وارتدي ملابسك وارتدِ ملابسك ؛

على تطبيق خاصتطعيم الأطفال إلى الجحيم نظرة قديمةتلك قواعد السلوك ؛

تطعيم الأطفال للانغماس في عناصر التقشير الفردي (مشط ، فرشاة أسنان ، كوب غسول للفم).

يتعلم الطفل المبكر أشكالًا مختلفة من النشاط التوافقي ، ويوسع اللعب التلاعب بالموضوع كشكل من أشكال النشاط المعرفي ، ويجرب المواد والخطابات (الرمل ، والماء ، والصمت ، وما إلى ذلك) ، والكلام الظرفية الخاص ، والاستحمام مع الكبار ، والنوم الألعاب والانشقاق مع الأطفال البالغين من العمر عامًا واحدًا ، Rukhova aktivnіst ، sprynyattya tvorіv mystekstva (التصويرية ، الموسيقية) ، الأدب.

2.2. التفاعل مع Sims Vikhovantsiv.

2.2.1. العلاقات المتبادلة مع الآباء (الممثلين الشرعيين للفيكوفانتس).

المهام الرئيسية للعلاقة بين الحضانة وأسر vikhovants:

تنظيم Vivchennya للمعلمين والآباء حتى الوجبات العرضية ، والتعليم ، وتنمية الأطفال ، والعقول ، وتنظيم الأنشطة المختلفة في حضانة الأطفال و sim' ؛

إن معرفة المعلمين والآباء بأقصر معرفة بتطور الأطفال في سن مبكرة في روضة الأطفال وهذه السيمو ، التي تكشف عن نفسها ، تشكل تلك الطريقة لتنمية الصفات التكاملية الهامة للطفل ، وكذلك المعرفة من الصعوبات التي يتم إلقاء اللوم عليها إلى الأسرةأطفال ما قبل المدرسة.

Іnformuvannya واحد حول zavdannya الفعلي وتدريب الأطفال في مراحل عمرية مختلفة من التطور والاختلاط في حضانة الطفل و sim'ї في نهاية zavdan هذه ؛

تم إنشاؤه في حديقة أذهان الطفل من أجل عقل مختلف للسمست وأشكال spivrobitnitstva ، والتي تعزز تطوير طريقة متبادلة بناءة للمعلمين والآباء مع الأطفال ، وهي winknennia من أجل العزوبية والفرح والفخر لأخذ النتائج ؛

تعلمت من أسر vikhovantsiv المشاركة في المعسكرات مع المعلمين ، والتي يتم تنظيمها بالقرب من المنطقة (المدينة ، المنطقة) ؛

رغبة الآباء في احترام إقامة المؤسسات الولادية واحتياجات الطفل وخلق العقول اللازمة لإرضائهم في السمي.

تشير Qi zavdannya إلى الأشكال الرئيسية المباشرة للتفاعل المتبادل بين حضانة الأطفال والأسرة.

2.2.2. الأشكال الرئيسية للتفاعل مع آباء vikhovantsiv:

التعارف من sіm'єyu: zustrіchі - المعارف ، واستبطان العائلات ، واستبيانات الآباء .

معلومات باتكيف حول انتقال عملية الإضاءة:أيام فتح الأبواب ، والمشاورات الفردية والجماعية ، وتجمعات الآباء ، وتصميم منصات المعلومات ، وتنظيم معارض إبداع الأطفال ، وطلب الآباء لحفلات الأطفال والمقدسات ، وإنشاء المذكرات ، ومجلات الإنترنت ، وإدراجها حسب بريد إلكتروني.

تربية الآباء: تنظيم "مدرسة الأم / الأب" ، "مدارس الآباء" (محاضرات ، ندوات ، ورش عمل) ، دروس ماجستير ، دورات تدريبية ، إنشاء مكتبة

سبولنا ديالنيست: مشاركة الآباء في تنظيم أمسيات الموسيقى والشعر ، والمسابقات ، والحفلات العائلية ، ومسارات عطلة نهاية الأسبوع (إلى المسرح ، والمتحف ، وما إلى ذلك) ، والتجمعات العائلية (النادي ، والأستوديو ، والقسم) ، القديسين الأسرة، نزهات ، رحلات ، مسرح عائلي ، للمشاركة في أنشطة الأطفال وأنشطة المشاريع.

2.2.3. خطة العمل مع آباء جماعة أوائل القرن على المكتب الرئيسي.

تسيل: جمعية تنمية حضانة الطفل لتنمية حضانة

مدير:

1. توسيع المعرفة التربوية بين الآباء.

2. تقديم المساعدة العملية لحضانة الأطفال.

3. استفد من مصداقية الآباء لمروجي المجموعة: استجب بشكل مناسب لتوصيات مروجي المجموعة ، وأبلغ عن zusil لتحسين هدايا الشريك من مروجي الطفل.

خطة غنية للروبوتات مع الآباء(شعبة الإضافة رقم 1).

2.3 جزء متغير.

2.3.1. المجموعة البيئية "يعرفون كل شيء"

ملاحظة توضيحية.

يعتبر الطفل من أوائل القرن إرثًا طبيعيًا لعالم الحاجة الماسة. يتم الكشف عن العالم للطفل من خلال معرفة الاعتبارات الخاصة ، والتجربة الذاتية. مكان رائع في الروبوت الإلهيتحتل معرفة الأطفال من النور اللازم. من المهم للنمو الناجح للأطفال ، بحيث تملأ الرائحة الكريهة للطفولة المبكرة الحياة بالمعلومات الضرورية حول الأشياء والمظاهر الضرورية.

"كلما كان الطفل باخيفًا أكثر ، وكلما كان أكثر حساسية وخبرة ، وكلما زادت معرفتك وغزوتك ، وكلما زاد عدد العناصر في نشاطك ، يمكنك الحصول على معرفتك الخاصة ، وكلما زادت أهمية وإنتاجية العقول الأخرى المتساوية كتب ليف سيميونوفيتش فيجوتسكي: "سيكون يوغا مبدعًا ، وعازفًا لأعمال التدريب على المدى الطويل". .

يتجلى بوضوح في تشاؤم الطفل من خلال أهم مؤشر للنجاح التطور العقلي والفكري. الأطفال أكثر سعادة بآرائهم ، وينزعون رضاهم ، ويرون الاختناق ، ويشاركون عداءهم مع الكبار.

تكمن أهمية طريقة التجريب في حقيقة أن النبيذ يمنح الأطفال معلومات حقيقية حول الجوانب المختلفة للكائن ، الذي تم تطويره ، حوله بشكل مشترك مع الكائنات الأخرى ووسط الحياة. في عملية التجربة ، حيث يتم إثراء ذاكرة الطفل ، يتم تنشيط العمليات المعقولة.

في المجموعة الأولى "Konvaliya" من أجل إتقان النظام الغذائي ، تم تنظيم القليل من التجارب للأطفال. يتم الاحتلال في هذا المكان الصغير في شكل نشاط جماعي (دائرة "اعرف كل شيء") مع مجموعة من الأطفال (10 أفراد) v_ku على قسم النهر. الملحق 2). المجموعة بأكملها هي مكون غير مرئي من الجزء المتغير من برنامج العمل.

نشاط مجموعة Meta tsієї:تطور المجال المعرفي للأطفال في أوائل القرن من أجل rahunnya الحياة ، المظاهر الضرورية للعالم الضروري من خلال التجربة.

زافدان:

تطوير الاحترام ، زوروف أن الحساسية السمعية.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

ادعُ الاهتمام بالأطفال للمشاركة في التجارب الحديثة.

لتشكيل مظهر من مظاهر قوة ونوعية العالم الموضوعي ، للعيش والطبيعة غير الحية في عملية النشاط التجريبي.

تشكيل عادات عمل الأطفال التي vminnya ،

Vikhovuvati vminnya pratsyuvati بين الجماعات والمجموعات الصغيرة.

قم بإثراء المجال العاطفي للأطفال ، واقبل تشكيل الإعداد المذهل من شخص إلى آخر.

فيهوففاتي عندهم أطفال يحبون حتى الطبيعة.

النتائج المسجلة:

توسيع الآفاق واكتساب المعرفة بالطبيعة الحية والعلاقات المتبادلة الموجودة فيها ؛ حول الأشياء ذات الطبيعة غير الحية (الماء ، الضوء ، الشمس رقيقة) وقوتها ؛ حول سلطة المواد المختلفة (الدبالية ، الجحر ، الورق ، skli وغيرها) ؛

Razvynuta pіznavalna aktіvіnі ، vyyavlyayut Іnteres to poshukovo-dolіdnії іyalnostі.

يظهر الأطفال النشاط ، واستقلالية الفكر ، والإبداع ؛

يشعر الأطفال بالفرح ، zdivuvannya أن zakhoplennya في حضور أطفالهم الصغار والكبار ، كما لو كانوا ينادونهم بقليل من الرضا في مرأى من عمل vikonan.

روزفينين المجال العاطفي، المبدع zdіbnostі ، شكل مبتدئ العمل الأول ؛

رشفة الرمل بعناية ، صب الماء.

Vmіyut spіvpratsyuvati s odnoletkami ؛

التطوير التعليمي: التجريب ، التصميم من مواد يدوية الصنع ، اللعب بالصرير ، بالماء الرقيق للغاية.

التنمية الاجتماعية والتواصلية: ظهور المواقف الإشكالية ، وتطوير العلاقات الودية ، وتطوير معونات العمل المختلفة.

Movlennєviy rozvitok: rozvitka vіnnya vіdgukuvatisya rozmovu ، مزاج viklikati radisny ، قراءة vіrshiv ، kazok.

التطور الفني والجمالي: الدعم الموسيقي ، الرسم ، الرسم.

التطور البدني: التربية البدنية.

طرق العمل:

فردي.

مجموعة.

ناتشني.

تكوين روبوت:

التجريب

بيسيدي ، العمل مع المواد الدراسية ؛

2.3.2. الفرق المسرحية "حكايات خرافية مع كوزي"

ملاحظة توضيحية.

الكتب تنفر الناس من طفولتهم المبكرة. كتب على التوالي - صور ، ثم آيات مبهجة ، بوتيشكي ، حكايات خرافية ، جارتا ، أن بوف ومجلات الأطفال. الأهم من ذلك كله ، القصص والقصص ، مثل الأم والجدة ، تقرأ الأطفال قبل الذهاب إلى الفراش ، ولمدة ساعة - البكاء باهظ الثمن على عالم الحكايات الخرافية الساحر. وابدأ بالوقوف وراء هذا الكتاب المعقول واللطيف والمشرق ، أخبرني عن كيف يعيش الناس كل الحياة.

معنى مهم في تنمية الأطفال ، maє kazka. الحكاية الخيالية تختار وتحفظ في حد ذاتها حكمة الناس وقيم الناس والمثل العليا. الحاجة إلى تعليم الأطفال لا حصر لها. الكتاب يفهم تمامًا عقل الطفل ، ويساعد على فهم اللغة ، ومعرفة العالم الحالي.

الحكاية الخيالية هي قصة قصة سعيدة بنهاية سعيدة وانتصار obov'yazkovy على الخير على الشر. غالبًا ما توجد في القصص الخيالية سحر و neumovirn مختلفة في الحياة العظيمة. يصبح الوصول غير ممكن الوصول إليه ، غير حقيقي. لذات قراءة القصص الخيالية للحب والأطفال ، وكبروا.

لاستدعاء المزيد من المشاعر من قصة خرافية ، لفهمها ، لفهمها بشكل أعمق ، من الضروري تفسيرها. لهذا السبب يتم الاحتفال على نطاق واسع بالأنشطة المسرحية. يمنحني النشاط المسرحي القدرة على صياغة مهارات اجتماعية جيدة. الطفل Zavdyaki المسرحي kaztsі يعرف العالم ليس فقط بعقله ، ولكن بقلبه. لهذه العظمة ، يمكنني مساعدتك بمجموعات من الأنشطة المسرحية ، والانقسامات في المجموعة رقم 1 "Konvaliya" "حكايات مع براوني كوزي". الاحتلال في هذه المجموعة يمر من مجموعة من الأطفال (10 أوسيب) دورية لمهنة واحدة ليوم واحد في النصف الآخر من اليوم (خطة منظور لقسم النهر. الملحق 3). المجموعة بأكملها هي مكون غير مرئي من الجزء المتغير من برنامج العمل.

طوق ميتا:تشكيل وتقليص العقل والمهارات بشكل شامل ، وكذلك المجال العاطفي للأطفال من خلال تثقيفهم على النشاط المسرحي.

توصل إلى ميتي من أجل سلامة المهاجمين رأس:

تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ؛

تطوير الذاكرة والاستيقاظ والخيال ؛

تنمية الاهتمام بالنشاط المسرحي واللعب ؛

وضع Formuvati بشكل إيجابي على الحكايات ؛

تحسين المجال العاطفي للأطفال ؛

فيهوفوفاتي التقويم الأخلاقي (الصداقة ، اللطف ، الصدق ، المساعدة المتبادلة على ما يرام) ؛

النتائج المسجلة:

يصبح أطفال Mova المصدر الرئيسي للتكاثر مع الأطفال البالغين من العمر عامًا واحدًا والكبار ؛

Vm_yut budovat أبسط الحوارات بأحرف كازكوفي ؛

الذكرى ، والاستيقاظ ، والخيال هو اللوم بلطف ؛

إظهار الاهتمام بالأدب الفني ؛

اتساع المجال العاطفي ، المشاعر الإبداعية ؛

يتجسس الأطفال على شخصيات القصة الخيالية ؛

تعرف على مباهج العرض المسرحي للحكايات الخيالية ؛

شكلت المجموعة مكانة ودية بين الأطفال ؛

تضمن عملية الروبوتات دمج جميع ستائر الإضاءة:

تنمية المعرفة: التعرف على عالم المخلوقات والتصميم ؛

التنمية الاجتماعية والتواصلية: عرض المواقف الإشكالية والنشاط التواصلي النشط وألعاب الأصابع والألعاب ذات الحجم المنخفض ؛

Movlennєviy rozvitok: Rosvitok uminnya vіdgukuvatisya rozmovu ، أمزجة viklikati radisny ، قراءة kazok ؛

التطور الفني - الجمالي: الاستماع إلى الحكايات الخيالية ، الموسيقى المتفوقة ، الرسم ، التصوير ؛

التطور البدني: الثقافة الفيزيائية.

طرق العمل:

مجموعة؛

تكاليف غير مباشرة؛

تكوين روبوت:

تنظيم القصص الخيالية.

قراءة الأدب الفني.

الرسم والتصوير

ثالثاروزديل. تنظيم عملية الإنارة.

3. الدعم المادي والفني لبرنامج العمل.

يعود الدور الكبير لكفاءة عملية الإضاءة إلى الأمن المادي والتقني لـ DOP ومعدات عملية الإضاءة للمجموعة.

للدخول إلى المجموعة الترفيهية: مكان للعب ، غرفة نوم ، حمام - غرفة تواليت ، مطبخ ، غرفة انتظار ، فوزوك ، باب أمامي.

مساحة تخزين المجموعة 162.16 متر مربع م ، لكل طفل يقع 8.1 متر مربع. م.

لديك مجموعة من العقول التي تم إنشاؤها من أجل التنمية الكاملة للأطفال. مصممة وعملية في مجالات مختلفة من هذا الصندوق: صندوق الإبداع ، الصندوق المسرحي ، "Little Budivalniki" ، صندوق الرياضة ، المرآب ، الكشك ، المصلح الإيمائي ، "عالم الطبيعة الصغير" ، "كتابي الأول" ، لون الإقرار ، الصناديق المتنقلة (perukarny ، متجر "دكتور ايبوليت").

على أراضي الرهن العقاري ، يمكنك رؤية الأشجار والشاجارنيك والمروج وأحواض الزهور و kvtniki. على أراضي المجموعة توجد مناطق تجوال للمشي ومجمعات اللعب.

في المبنى ، تم نقل النظام الحراري. ستكون درجة الحرارة في المجموعة 22-24 درجة. يتم تكرار التحكم في درجة الحرارة بمساعدة مقياس حرارة بعقب على ارتفاع 1 متر من السجلات. للتهوية في المبنى ، تم توفير تهوية المد والجزر ، وكان لدى المجموعة جدول للتهوية. في فترة الصيففي الطقس الدافئ والدخان ، تنتقل التهوية من جانب واحد.

3.1. المواد المنهجية ، دراسة التعلم والتطوير في فئة الصغر.

بالنسبة لعملية zdіysnennya osvіtny є مجموعة منهجية البرنامج: البرامج ، والمساعدات الأولية والمنهجية ، والأدب الموسوعي والأدب ، والمساعدات الأولية والأولية (العرض والنشرات) ، ومجموعات من الألعاب الحديثة لتطويرها.

جميع الأدبيات المقدمة إلى السلطات الفيدرالية موصى بها من قبل وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لاختيارها في عملية الإضاءة في تركيبات الإضاءة.

قائمة بالوسائل المنهجية كوسيلة لضمان تنفيذ الأنشطة التنويرية للفئة العمرية المبكرة.

مباشرة إلى التطوير

المساعدة المنهجية

نصائح علمية وتعليمية

التطور البدني

سوليانيك واي. ن. الألعاب التي يتم تطويرها للأطفال في سن مبكرة. - SPb: TOV "VIDAVNITSTVO" CHILDHOOD-PRES "، 2014

الألعاب الرياضية:

الاستقامة على حركة اليد ، الكتف الأمامي ، تطوير تنسيق اليد (الرقص ، الكرات ، الأطواق ، لعبة البولنج) ؛

لاعتماد تطوير مبتدئ كبير ، stribkiv ، zmіtsnennyu m'yazіv nіg ، tuba (بكرات ، حبال القفز) ، الوحدة اللينة ، الأقواس ؛

تنمية المعرفة.

تصميم؛

وعي
ضوء؛

أخلاقيا vihovannya

Litvinova O. E. التصميم مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة. ملخصات spіlnoї dіyalnostі z dіtmi 2-3 roіv: طريقة Navchalny. يساعد. - سان بطرسبرج: TOV "VIDAVNITSTVO" CHILDREN'S-PRES ، 2015.

Solom'ennikova O. A. تعلم المزيد عن الطبيعة في الحضانة: مجموعة أخرى في سن مبكرة. - ك .: موزاييكا سينتز ، 2016.

بومورايفا آي. أ. تكوين الظواهر الرياضية الأولية. مجموعة أخرى من أوائل القرن. - م: موزاييكا سينتز ، 2014.

الشقق الأشكال الهندسيةوالمكعبات والأهرامات والكرات.

نماذج من الخضار والفواكه ولعب أخرى:

المؤامرة (مماثلة) اللعب: lyalki ، التماثيل التي تصور الناس والمخلوقات ، ومرافق النقل ، والأواني ، والأثاث وغيرها ؛

ألعاب تعليمية: ألعاب شعبية (رولي بولي ، أهرامات) ، فسيفساء ، ألعاب الطاولة;

متعة اللعب: تماثيل كوميدية لأشخاص ومخلوقات ولعب ممتعة مع ملحقات ميكانيكية ؛

المواد المنزلية: مجموعات من المواد المنزلية ، والبناة ، والمواد المعيارية الخفيفة ؛

obladnannya لـ doslіdіv ، igrove obladnannya الذي іn.

مادة تعليمية للتعرف على الأطفال من وقت لآخر (مواسم شوتيري)

تطوير الحركة.

تنفيذ المهام الحالية ؛

تنمية إبداعية؛

الإلمام بفن الأدب ؛

Gerbova V. V. Rozvytok movi في حضانة الأطفال: مجموعة أخرى في سن مبكرة. - م: موزيكا-سينتيز ، 2015

توميلوفا إس. مختارات بوفنا لمرحلة ما قبل المدرسة مع تلميحات منهجية للقديسين والآباء. الكتاب 1. موسكو: Vidavnitstvo ATS ، 2015.

توميلوفا إس. مختارات بوفنا لمرحلة ما قبل المدرسة مع تلميحات منهجية للقديسين والآباء. الكتاب 2. موسكو: Vidavnitstvo ATS ، 2015.

توميلوفا إس. مختارات بوفنا لمرحلة ما قبل المدرسة مع تلميحات منهجية للقديسين والآباء. كتاب 1. موسكو: Vidavnitstvo ATS ، 2015.

توميلوفا إس. مختارات بوفنا لمرحلة ما قبل المدرسة مع تلميحات منهجية للقديسين والآباء. كتاب 2. موسكو: Vidavnitstvo ATS ، 2015.

ماناكوفا م في حاجة ، تحتاج إلى التسرع في! دعنا على حق. روستوف أون دون ، "Vidavnichy dim" Prof-Pres "" ، 2015.

ماناكوفا م.ف.أول - طفل فيهوفانا. الأخلاق الحميدة للصغار. روستوف أون دون: "Vidavnichy dim" Prof-Pres "" ، 2015.

sobi naochnostі (ploschinna naochnіst): لوحات تعليمية (سلسلة من اللوحات "Fire Rock") ، صور الأشياء.

التنمية الاجتماعية والتواصلية.

أخلاقيا vihovannya.

نشاط تواصلي

ترودوف فيهوفانيا

بيزبيكا

Gerbova V. V. Rozvytok movi في حضانة الأطفال: مجموعة أخرى في سن مبكرة. - م: موزيكا-سينتيز ، 2015.

Teplyuk S.N. ممارسة الأنشطة في المشي مع الصغار لاصطحاب الأطفال من سن 2-4 سنوات. - م: موزاييكا سينتز ، 2015.

- "سلامة الطفل" - التخطيط

بوجودكينا آي. S. تطوير الألعاب ، صحيح ، عمالة معقدةللأطفال في سن مبكرة (من 1 سنة إلى 3 سنوات) - سانت بطرسبرغ: TOV "VIDAVNITSTVO" CHILDREN'S-PRES "، 2015.

Gorbushina S. B. لعبة الوسائل الاستنتاجية لتنمية المهارات الحركية الدقيقة والعمليات المعرفية لدى أطفال ما قبل المدرسة. - SPb: TOV "VIDAVNITSTVO" CHILDHOOD-PRES "، 2016

ألبوم صور المكان الأصلي.

ألعاب ذاتية التعبئة مصنوعة من مواد مختلفة (ورق ، كرتون ، خيوط ، منسوجات ، صوف) ، على شكل خمور (صناديق ، فلين ، كعكات بلاستيكية) ، طبيعية (مخاريط ، سلاحف ، أحجار) ؛

ألبوم العائلة الصور.

لوتو: "فواكه" ، "توت" ، "كفيتي" ، "مخلوقات" ، "ألعاب" ، "مهن" ؛

"Bezpeka ditiny" - تخطيط ؛

التطور الفني والجمالي.

الإبداع الفني؛

نشاط منتج
(الرسم ، التصوير ، التطبيق) ؛

ليكوفا آي. أ. النشاط التربوي في رياض الأطفال. مجموعة بيرشا الشابة. (إضاءة المنطقة "التطور الفني والجمالي"): دليل أولي ومنهجي. - K: Vidavnichy dіm "عالم ملون" ، 2014.

Koldina D. N. Malyuvannya مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات. - M: تركيب الفسيفساء ، 2015

الألعاب الموسيقية: ما يقلدها شكلاً وصوتاً

الات موسيقية(الهارمونيكا ، البراميل ، الأنابيب ، إلخ) ؛

اللعب المؤامرة: مجموعات من وميض ، bubotsiv ؛

الألعاب المسرحية: شخصيات مسرحية ليالكي ، قفازات ليالكي ، بيبابو ؛

مجموعات من تماثيل المؤامرة والأزياء وعناصر الأزياء والسمات وعناصر الزخرفة والأقنعة والدعائم ؛

معدات الصوت (معدات الصوت): مستقبل الراديو

3.1.1. الأمان المادي للجزء المتغير من البرنامج.

1. Vinogradova N.F. "Opovidnya-riddles about Nature"، "Ventana-Graf"، 2007.

2. Rizhova N. اللعب بالماء والرمل. // هوب ، 1997. - رقم 2

3. Prokhorova L.M. تنظيم الأنشطة التجريبية لمرحلة ما قبل المدرسة: توصيات منهجية. م: Arkti ، 2008. - 64 ص.

4. Rizhova L.V. تقنية تجربة الطفل. سانت بطرسبرغ: الطفولة - الصحافة ، 2014. - 208 ص.

5. Zubkova N.M. منظمة الصحة العالمية ومجموعة صغيرة من المعجزات. استمر في هذه التجربة للأطفال من سن 2 إلى 7 سنوات. سانت بطرسبرغ: موفا ، 2006. - 30 ص.

6. Tomilova S.D. "قارئ جديد لمرحلة ما قبل المدرسة" موسكو: AST ، 2015. -702.

7. Gerbova، V. V. كتاب للقراءة في الحضانة والمنزل (2-4 سنوات) [نص] / V. في جيربوفا. - م: موزيكا-سينتيز ، 2015. - 256 ص.

8. Fesyukova، L.B Vikhovuyemo kazkoy. مرتبك من الصور [نص] / L. B. Fesyukova. - ك .: سفير ، 2014. - 48 ص.

9. E.V. Zvorigin "أول ألعاب حبكة الصغار".

10. Antipina E.A. تم عمل مسرحي في قفص الطفل. - م ، 2003. - 134 ص.

11. Antipina E.A نشاط مسرحي في حضانة الطفل: ألعاب ، يمين ، سيناريوهات - م: TTs Sphere ، 2006. - 128 ص.

12. Artemova L.V. الألعاب المسرحية للأطفال ما قبل المدرسة. - م ، 1991. - 174 ص.

13. Bardesheva T. Rozpovіdaёmo vіrshi hands / / Hoop. - 1998. - رقم 5.

3.2 تنظيم حياة الفئة العمرية المبكرة.

3.2.1. النظام اليومي.

إن الطبيعة الدورية لعمليات الحياة هي سبب الحاجة إلى اتباع النظام ، وهو الترتيب العقلاني لليوم ، والتفاعل الأمثل لنفس تسلسل الفترة وانخفاض النشاط والأرق والنوم. يتم تنظيم نظام اليوم للمجموعة مع تحسين العقلانية والجسدية ، والحث على التفاعل العاطفي في النصف الأول والنصف الآخر من اليوم.

عند تنظيم الروتين اليومي ، يتم حماية المكونات ، والتي تتكرر:

ساعة الذهاب

الاستلقاء للنوم أثناء النهار ؛

التفاهة الكاملة لتوبيخ طفل على أرض مرتفعة وفي حالة طفل له حق مادي بديل.

الروتين اليومي في الفترات الباردة والدافئة


Pidyom ، المرحاض الترتيب

في إعداد ما قبل المدرسة

قبول الأطفال ، نشاط مستقل



نشاط الدعم الذاتي
أنشطة الإضاءة المنظمة (للمجموعات الفرعية)

الاستعداد للنزهة
بروجوليانكا

التراجع عن المشي ، والاكتفاء الذاتي ، والتحضير قبل الغداء



الاستعداد للنوم والنوم أثناء النهار

خطوة بخطوة ، نشاط مستقل



الأنشطة المستقلة وأنشطة الإضاءة المنظمة (للمجموعات الفرعية)
الاستعداد للنزهة
بروجوليانكا

العودة من المشي والعمل المستقل والتحضير حتى المساء




نشاط الدعم الذاتي ، النظر إلى المنزل



بروجوليانكا

العودة للمنزل عشاء خفيفة، ألعاب هادئة ، إجراءات صحية

حلم الليل	20.30-6.30 (7.30)

الروتين اليومي لفترة الصيف

ساعة	النشاط الرئيسي
	قبول الأطفال في الشوارع والألعاب وترتيب الجمباز (في الشارع)
	التحضير ل snidanku ، snidanok
	Spіlna diyalnіst ، ديال مستقل

	التحضير قبل obidu ، obid
	التحضير للنوم والنوم
	الجسر التدريجي ، الجمباز ، الإجراءات المائية ، الألعاب
	التحضير قبل الظهر والظهيرة
	سبولنا ديالنيست ، كورنيش
	التحضير حتى المساء والمساء
	مشاهدة الأطفال بالمنزل

وضع نشاط Rukhovo

شكل roboti	تأخذ فيدي	الكمية والشجاعة التي يجب شغلها (في القرن الماضي)
أنشطة التربية البدنية	أ) في المعتمد	مرتين في اليوم
أنشطة التربية البدنية	ب) في الشارع	مرة واحدة في الأسبوع
الثقافة الجسدية والعمل على تحسين الصحة في نظام اليوم	أ) ترتيب الجمباز	شودنيا
	ب) الألعاب الخشنة والرياضية والمناسبة للمشي	شودنيا مرتين (بين و في المساء)
	ج) الثقافة البدنية (في وسط مهنة ثابتة)	3 أيام راحة يمكنني أخذها في الاعتبار
إصلاح نشط	أ) التربية البدنية مسموح بها	مرة واحدة في الشهر
	ب) التربية البدنية مقدس
	ج) يوم العافية	مرة واحدة كل ربع سنة
نشاط rukhova ذاتي الدعم	أ) الإنجاز المستقل للثقافة البدنية والرياضة وحيازة اللعبة	شودنيا

3.3 يرتبط تصميم نشاط الإضاءة ارتباطًا مباشرًا بتنمية الأطفال في سن مبكرة.

ترتبط إضاءة النشاط ارتباطًا مباشرًا بتنمية الأطفال في سن مبكرة في شكل نشاط مشترك ، في سياق لحظات النظام ، في منتصف نشاط التنظيم والاكتفاء الذاتي للأطفال.

يعتمد أساس تخطيط وتطوير الممارسات الثقافية المختلفة (المناطق الخفيفة) على مبدأ موضوعي معقد يضمن تنفيذ مجموعة معقدة من أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال المحددة في موضوع واحد. يتم اختيار الموضوع من أجل "الأيام الموضوعية" ، و "مجموعة الأطفال وحديقة الأطفال" ، و "تنفيذ المشاريع" ، و "المعالم الموسمية في الطبيعة" ، و "المقدسة والتقليدية".

تعمل الإضاءة من 1 ربيع إلى 31 يناير ، مع بداية الصيف الروبوتات العافيةللأطفال.

تم تقديم Veresen لتكييف الأطفال مع عقول حديقة طفولية. تعرف على حديقة الأطفال باعتبارها أقرب حديقة اجتماعية (إقامة من تمتلكهم مجموعة: معطف خاص ، سرير ، ألعاب ، إلخ). تعرف على الأطفال ، المبلغين.

خطة البداية لبرنامج العملمقسمة إلى وثائق تنظيمية فيدرالية.

تتضمن الخطة الأولية خمسة توجيهات مضيئة تضمن النمو الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والحركي والفني والجمالي والبدني للأطفال.

التنمية الاجتماعية والتواصلية - أخلاقيا vihovannya، نشاط التواصل ، نشاط اللعبة ، تنمية العمالة ، السلامة

تطوير التعليم - طفل وعالم جديد ، FEMP ، تصميم.

Movlennєviy rozvitok - rozvitok mov ، قراءة الأدب الفني.

التطور الفني والجمالي - الرسم ، الرسم ، العمل الفني ، الزخرفة ، الموسيقى.

التطور البدني - الثقافة البدنية.

تغيير في نوع نشاط الإضاءة غير المنقطع في الفئة العمرية المبكرة (الأولوية الأولى في اليوم الخامس).

انظر النشاط	مبلغ الاقتراض ليوم واحد
الثقافة البدنية للمضيف
الثقافة البدنية أثناء المشي
تطوير التعليم
وردة الحركة
ماليوفانيا

طلب

معا لهذا اليوم
معا لمدة شهر

تم تحديد Obsyag للحاجة الأولية لفترة طويلة من الزمن على أنه كفاية صحية ووبائية أمام السلطات ، utrimannya وتنظيم نظام العمل لمؤسسات ما قبل المدرسة (SanPіN 2.4.1.3049-13) ، وكذلك التوجيه المنهجي ورقة وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي في 14.03.500 23-16.

في الجزء الثابت خطة بداءيةيصبح OD أكثر من 60٪.

وفقًا للخطة ، يصبح الجزء المتغير (المعياري) قريبًا من 40 ٪ ويتضمن المكون الإقليمي للتكلفة ، ويعتمد النشاط على اهتمامات واحتياجات الأطفال.

في جميع أنواع GCD ، والتي يتم تنفيذها بواسطة مجموعات فرعية ، هناك 10-عدة توقفات ديناميكية. لمدة ساعة كاملة ، ينتقل الأطفال من تطبيق إلى آخر ، ويكسبون الحق في الاسترخاء وتخفيف التوتر ، لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ( الجمباز الاصبع) التدليك الذاتي للأصابع واليدين تحت رعاية المربين والمعلمين بحضانة الطفل.

تبدأ الإضاءة المستمرة لمجموعة أوائل القرن في النصف الأول من اليوم.

للوقاية من الأطفال ، اذهب إلى نشاط الإضاءةمن الثقافة الجسدية والموسيقى الإبداع الفني.

3.3.1. نموذج لتنفيذ الإنارة بشكل مباشر لتحسين اليوم.

 نشاط موضوعي وألعاب مع تخزين وألعاب ديناميكية

التجريب مع المواد والخطب (بيسوك ، ماء ، جفاف وداخل.) ،

التزاوج مع الكبار وألعاب النوم مع الأطفال البالغين من العمر عامًا واحدًا تحت تتويج الكبار ؛

 الخدمة الذاتية و dії مع أدوات يدوية الصنع (ملعقة ، مغرفة ، ملعقة ، إلخ) ، تستوعب حس الموسيقى ، الحكايات الخيالية ، الآيات ، النظر إلى الصور ، نشاط الروخوفا ؛

التطور البدني

Rozmov’s Grove مع عناصر من الأطلال

 جرا

Rank الجمباز

الحق

 التجريب

 الظرفية روزموف

 المعلومات

التنمية الاجتماعية والتواصلية

dії z raznomanіtnymi іrakhki ، scho іmіtuyut نشأ في znaryaddya pracі ؛

 المشاركة في أنشطة المخاض ، ورعاية الأطفال الصغار بالمعدات اللازمة ؛

 قم برسم الألعاب على أساس ألعاب الألعاب الموجهة بالهدف مع الألعاب التي ينظمها مقدم الرعاية (الابتهاج ، والحنين ، والنوم ، والاستعداد لتناول الطعام ، والسيارات الجيدة توشوو) ؛

 من أجل المشاركة التطوعية للطفل ، قم بإنشاء منشآت مألوفة خرقاء ، صغيرة ، مثل التي تم إنشاؤها عن طريق الحظ نفسها ؛

- نشاط إنتاجي

تطوير التعليم

 منظور

الحذر

Gra- التجريب.

 الأخير

diyality

 البناء.

تطوير العشب

 المعلومات

 نشاط تكاملي

 محادثة

 حالة المشكلة

تطوير الحركة

 احترس من هذا العمل الأولي في الطبيعة ؛

رقصات gri-fun و іgri-round لتنمية الجماع ؛

سماع الأدب الفني مع فن الصور البارفيستية المتنوع ؛

 المسرح والتمثيل الدرامي الابتدائي أعمال أدبية;

Gri لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛

 ألعاب تعليمية وصحيحة ؛

حالات pobutovі و іgrovi ؛

 التجريب الابتدائي.

التطور الفني والجمالي

 منظور الأشياء المبهجة من الناحية الجمالية ؛

gra.

 تنظيم المعارض.

 تحضير الزخرفة.

الاستماع إلى العصر الشعبي للموسيقى الشعبية والكلاسيكية والطفولية ؛

 التجربة مع الأصوات.

 الموسيقى والتعليمية.

 تعلم الألعاب والرقصات الموسيقية.

spilny spіv.

3.3.2. العناية بعملية الإضاءة البصرية.

على أساس OOP DOP و SanPin لتوفير عملية الإضاءة البصرية ، تم تقسيمها:

سيتكا نود ؛

سيكلوجرام نشاط النوم.

تقويم مخطط موضوعيًا;

التخطيط المواضيعي المعقد ؛

ديف. الإضافة رقم 4 و 5 و 6 و 7.

1. Zrazkovy perelіk rozvag أن مقدسة.

مقدس.نهر جديد ، "الخريف" ، "الربيع" ، "الصيف" ، "أمي المقدسة".

المظهر المسرحي.إعطاء إصبع wokoristannyam ، الكلمة ، مسرح Lyalkovo. تنظيم المسرحيات ، الحكايات الخرافية والأبيات الشعرية وغيرها من الأعمال الأدبية ، وكذلك الغناء.

ألعاب مع روح ، أغنية مسرحية ، رياضة روزفا ، متعة- الحيل ، لحظات المفاجأة ، المرح مع الفربس والزيتون. الفن الشعبي اسنا: potishki ، التعويذات.

3.3.4. تقليد المجموعة.

الأساس التنظيمي التقليدي لتنفيذ المبدأ الموضوعي المعقد لتشجيع OOP هو تخطيط موضوعي معقد متميز ، موضوعه موجه نحو تنمية الأطفال في سن مبكرة ومخصص لجوانب مختلفة من الإنسان بعقب:

مظاهر الحياة الأخلاقية للطفل (أيام "اللطف" ، اللطف ، الأصدقاء وغيرها) ؛

طبيعة navkolishnoї (الماء والأرض والطيور والمخلوقات و іn) ؛

عالم الفن والأدب (كتب الأطفال والمسرح والأدب) ؛

تقليدي لـ sim'ї ،

المهن "الأكثر أهمية" (vikhovatel ، الطبيب ، حامل أوراق الشجر ، التحذير وغيرها) ؛

يمكن استبدال القديسين المعينين بأخرى ذات أهمية اجتماعية وخاصة للمشاركين في عملية الإضاءة من قبل القديسين الدوليين والروس ؛

التوصيات ، ساعة الاحتفال باليوم المقدس هي دائمًا zbіgaєtsya مع التاريخ الرسمي لليوم المقدس ؛ مع طريقة تحسين تنظيم عملية الإضاءة ، تم تقسيمها في الشهر الحالي ؛ التاريخ الفعلي للاحتفال مقدس ؛ يتم تحديده بشكل مستقل ؛

يتم تحديد فترة التحضير للجلد من قبلنا بشكل مستقل ؛

الإعداد للوصف المقدس لإنجازات رئيس العمل النفسي والتربوي وتحقيق النتائج المخططة لإتقان برنامج العمل.

3.4. تنظيم بيئة متطورة ذات موضوع واسع.

تتكون مساحة تطوير غرفة الألعاب من عدد من المكونات. لديك مجموعة من العقول التي تم إنشاؤها من أجل التنمية الكاملة للأطفال. السمات الرئيسية للمراكز هي تلك الموجودة في صف مع المساعدات والممتلكات التقليدية (مجموعة من الآلات الموسيقية ، ومسرح أرضي لياليكوفي ، وفاربي ، وألبومات ، وزيتون وغيرها) ، وتحتوي على مواد تستوعب إلى أقصى حد التعبير الإبداعي عن الذات أطفال عراة. .

المركز الموسيقي والمسرحي: ميكروفون (دمية) ، غير تقليدية فيديالمسرح (الكم ، الإصبع ، الأرضية ، البيبابو) ، الآلات الموسيقية غير القياسية - صانعات الضجيج ، الحشاشون ، الرماح.

القليل من الإبداعيشمل:

"رسم البوليشكا" ، ميتا ياكوي - العشق بالخطب الجميلة ، وأشياء من فن الزخرفة والعيش. لتنمية الإبداع التخيلي ، يتم تعليم الأطفال vikoristati مواد مختلفة: البلاستيسين ، العجين ، مادة طبيعيةشكير. الحرف المختلفة (dribnichki ، الغواش ، Penzliks ، الأعياد ، الأختام ، الخيوط ، إلخ).

منطقة المعرفة.الفوقية الرئيسية للفضاء المضيء هي معلومات للأطفال من معارض ثقافية مختلفة - الرياضيات ، العلوم الطبيعية ، الحياة اليومية للشخص ، البيئة ، تحفيز النشاط التعليمي للأطفال. تتضمن قطعًا صغيرة من تجربة "عالم الطبيعة الصغير" والطبيعة والمكتبة والمجموعة. يضمن موضوع ضوء المنطقة تنفيذ الاحتياجات التعليمية للأطفال في أنشطة نشطة ومتنوعة.

لتنفيذ الهدف ، تم تجهيز المراكز الرياضية بمواد العمل: أهرامات ، مكعبات ، كرات - أحجام وألوان مختلفة ، أشكال هندسية مسطحة. تحتوي المساحات المناسبة للحركة على ألعاب تعليمية وتطويرية من الرياضيات.

مساحة اللعبندرك الحاجة الرئيسية لمرحلة ما قبل المدرسة - مجموعة. في سياق نمذجة مواقف الحياة المختلفة ، بشكل متبادل بين الناس ، لا يكتسب الأطفال فقط مهارات اجتماعية ، ومعرفة جديدة عن العالم الحالي ، ويتعلمون حل مواقف الصراع ، والبقاء في المنزل ، والوقوف على حب اتصالات جديدة. أهمية Rozumiyuchi لهذه المساحة للنمو الكامل للطفل ، يجب تقديم معنى مكان المجموعة لتنظيم مساحة اللعب. في مركز اللعب لمجموعة الجلد ، يتم وضع الألعاب والمواد المصممة الأسرة الزرقاء(lyalki ، أثاث lyalkovі ، أواني) وأماكن وقوف السيارات خلف المنزل (سيارات ، مخلوقات ، استئجار طبيب ، perukarya و іn.).

منطقة العاطفةالمعترف بها لشفاء الأطفال ، والألعاب المستقلة والاسترخاء العاطفي التطور الجماليأطفال. القليل من العروض الدنماركية عند رؤية الاسم ، ووضع الوسائد الناعمة ، والهاتف للاتصال بالآباء ، والكتب المفضلة ، لعبه طريه.

منطقة المحرك.هذه القطعة الصغيرة لها سمات للتدريب البدني: حبال القفز ، والأطواق ، والكرات ذات الأحجام المختلفة ، والخيوط ، وخيوط الجمباز.

من المهم أن يكون للوسيط الموضوع طابع فودكريتو ، نظام غير مغلق ، بناء للتغيير ، koriguvannya تلك الوردة ،تحفيز نشاط الطفل.

لمن نحن مؤمنون بهذه الطريقة ، حسب من الجوانب:

ظهور الظواهر الموسمية (ورد الشتاء ، الكرنب ، أوراق الخريف بألوان مختلفة) ؛

تم تزيين ظهور البوديا التاريخية والاجتماعية والخاصة (8 Bereznya ، يوم المدافع عن والدة الإله في المجموعات الغنية ؛ في أيام podia الخاصة ، المرتبطة بأيام ولادة الأطفال ، تكون المجموعة منمق بأكياس وغرز بألوان مختلفة) - عناصر غير متطورة متوسط الموضوعقد يتدفق تدفق عاطفي كبير على الطفل ، مما يؤدي إلى خلق جو من الراحة النفسية.

عند تصميم مساحة تطوير ، من الضروري التوجيه ،مداومة ، على تنفيذ مبادئ النهج الفردي للطفل:

1. تنظيم "مناطق الخصوصية". سيتطلب التطور العاطفي الخاص للطفل تصميمًا لغويًا في مجموعة من "مناطق الخصوصية" - مناطق خاصة ، يمكن للطفل أن يختار تخصصه الخاص: أحب لعبة ، نشرة أيضًا. تواجد المجموعة له أهمية كبيرة حيث يتم تعليق صور الأطفال وعائلاتهم. يتم تحقيق تنمية احترام الذات الإيجابي والثقة بالنفس ، في قوت الفرد ، من خلال المعارض المنهجية لروبوتات الأطفال. يتم توزيع منتجات الإبداع الطفولي في البساتين ، في المراكز البيئية ، في أماكن نشاط إنشاء الصور.

2. Vіkovoї و statevorolovoї معالجة الحيازة والمواد. باتباع هذا المبدأ ، فإن مجموعة الحضانة لديها مجموعة واسعة من ألعاب تقمص الأدوار ، ومراكز روهوفي (بكرات ، ووحدات لينة) ، ومراكز حسية (إدراجات ، وبطانات ، وأهرامات ، وسكوايلرز رفيعة).

Vrakhovuuchi statevorolyovі vіdії і іdіі، vіdіnі іvіdіlіnі іgrovі يمتد مثل الفتيان ( Rіzna tekhnіka، مجموعة أدوات ...

بالنظر إلى المساحة المفتوحة للمجموعة ، التي يتم تطويرها ، فإن ترتيب عناصر إنتاج المصنع يشمل المساعدين المصنوعين يدويًا: النماذج ، والألعاب التعليمية ، وسمات ألعاب تقمص الأدوار. جميع مكونات الوسط النامي بارفيستى ، أنيق ، يحيط باحترام الأطفال ، آمن للأطفال. Roztashovuyutsya على أرضية الطفل ، في الأماكن التي يمكنك الوصول إليها.

من أهم المشاكل في صحة الأطفال تنمية بيئة صحية ونامية. المجموعة لديها "مركز صغير" الثقافة الجسديةتلك المعدات الصحية مع مجموعة من ممتلكات іgor والرياضية ، والتي ستساعد على النمو البدني للأطفال وتنظيم دخول zakhodovuvalnyh. القواعد والمعايير الصحية والوبائية لـ Vykhodyachi z التي أوصى بها البرنامج ، عقول لنشاط rukhovoї المستقل للأطفال.

تم تثبيت تحسينات في المهارات الصحية والنفسية والتربوية ، والأثاث ومعدات اللعب في المجموعة حتى يتمكن الطفل من معرفة مكان أفضل وأكثر راحة ليحتله ، والخروج من الحالة العاطفية: x abo ، navpaki ، scho يسمح لك بالاقتراب اتصل بهم ، аbo scho ينقل الاتصال والحرية إلى نفس العالم. بهذه الطريقة ، ينتصر الأثاث المختلف ، بما في ذلك الوحدات اللينة المختلفة ، والتي يمكن تغييرها بسهولة. أثاث تم اختياره وترتيبه بشكل صحيح ، تسمح لك المساحات المتفاوتة بشكل عقلاني للغرف الجماعية بحماية المساحة ، وخلق الهدوء وإحضار "rodzinka" إلى داخل المكان.

الأدب

Vіd narodzhennya إلى المدرسة. البرنامج التعليمي التوجيهي للتعليم قبل المدرسي (نسخة تجريبية) / إد. لا. فيراكسي ، ت. كوماروفا ، م. فاسيليف. - النوع الثاني.، Vipr. - م: موزاييكا سينتز ، 2014.

بلانوفانيا DOP اليومي. للأحمر. ن. ميكلييف. -M: Sphere، 2013. -128s.

مُنشئ سريع للبرامج الخفيفة. ن. ميكلييف. / إد. T.V. Tsvetkovoj-M: TC Sphere، 2015. -128p.

زرازكوف التخطيط المنظورعملية إضاءة Vikhovno في مختلف الفئات العمرية من DTG. ماجستير Kalinina./SPb: TOV "Vydavnitstvo" Childhood-Pres "، 2015.-176p.

الإضافة رقم 1

خطة العمل من الآباء إلى المقر الرئيسي.

أشكال التوصيل

تاريخ

فيدبوفيدالني

موضوع: "نطلب منكم التفضل بالحديقة الطفولية.

ميتا: شمل سبيلن المعلمين والآباء للعملية الروحية والتعليمية

تنظيم وإقامة أولى مسابقات المجموعة "نعلم".

التعليم الشامل لعائلات vikhovantsiv.

تصميم kutochkiv لباتكيف.

جولة الصلب.

استبيان.

فيريسين

فومينا أو.

Zhuravlyova O. N.

موضوع:"فترة التكيف للحضانة"

ميتا:تعرف على الآباء بخصائص فترة التكيف ، خذ العقول معًا في المنزل من أجل التكيف الناجح للأطفال مع حضانة الطفل.

"ماليوك في المنزل"

"استقلال براجنيمو"

معرض الأدب حول هذا الموضوع

إنشاء ألبوم الصور "أول أيامنا بالحديقة"

استبيان

التشاور

الأدب

إلبوم الصور

فومينا أو.

Zhuravlyova O.N

ممرضة

شيرباكوفا ل.

موضوع: "فن الفيهوفانيا في sim'"

ميتا: النهوض بالسيطرة التربوية للآباء ودور الأسرة في تنمية الطفل

"أي نوع من الأب؟"

حقوق وواجبات الآباء

من أجل shodo vihovannya

الأدب

فومينا أو.

Zhuravlyova O.N

موضوع: "طفل سليم"

ميتا: مخطط Vіdpratsyuvati vzaєmodії z batkami الروبوت الوقائيمع طريقة حماية صحة الأطفال.

مشاكل تحسين صحة أطفال ما قبل المدرسة.

"الطفل السليم في الأسرة".

"الفيتامينات و المعادن".

رؤية الأسر في المنزل من أجل تنمية العقول اللازمة لتنمية الأطفال

استبيان

فوتوستاند

التشاور

فومينا أو.

Zhuravlyova O.N

موضوع: "Abetka Spilkuvannya"

ميتا: هو مبين أكثر طرق فعالةخلق جو ودي فيها.

طرق الصيد اللفظية وتشجيع الأطفال.

إيجروثيرابي للأطفال والكبار.

تصميم معرض "سيميا أوشيما تشايلد"

روبوت مع الآباء لطريقة "الغلاف الجوي في المجموعة".

مجلد النقل

التشاور

فومينا أو.

Zhuravlyova O.N

موضوع: "تنمية العادات الثقافية والصحية للأطفال في سن ما قبل المدرسة"

ميتا: تنمية المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال

استبيان

مجموعات Batkivsky"فيهوفانيا من العادات الصحية عند الأطفال".

توعية أسر vihovantsiv بطريقة تصحيح العقول لتنمية أطفال ما قبل المدرسة.

ثقافة صب їzhi.

معرض الأدب المنهجي

باتكيفسكي زبوري (KVK)

المشاهدة في المنزل

فومينا أو.

Zhuravlyova O.N

موضوع: "الرفاه العاطفي لطفل في الأسرة"

ميتا: نفسية وتربوية pіdtrimka sim'ї قولبة الآباء من الأطفال.

الأسباب الرئيسية للضيق العاطفي عند الأطفال.

تقديم تقرير عائلي (Osipova).

Spіlne sacred "أمي ، تاتو ، أنا ودود مع sim'ya"

التشاور

جولة الصلب

عائلة kvn

فومينا أو.

Zhuravlyova O.N

موضوع: "Usі mi قادم من الأطفال"

ميتا: حمل الآباء على عملية تدريب أطفالهم ، والتعلم من معارفهم وأفكارهم حول تغذية نشاط الألعاب لمرحلة ما قبل المدرسة.

ما الذي يلعبه أطفالنا

معرض الأدب في المواضيع

طفل جديد جرا

امن المنزل

استبيان

معرض

التشاور

فومينا أو.

Zhuravlyova O.N

موضوع: "حقائبنا"

ميتا: تعرف على الآباء الذين حققوا نجاحات في تعليم وتدريب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة

رضاء الآباء عن عمل رهن الحضانة.

جولة Stіl "حقائبنا"

استبيان

تشايوفانيا

فومينا أو.

Zhuravlyova O.N

الإضافة رقم 2

خطة المجموعة الروبوتية "اعرف كل شيء" للفئة العمرية المبكرة "Konvaliya"

شهر

يوم 1

اليوم الثاني

3 أيام

4 أيام

فيريسين

التكيف

"Vodichka-vodichka"

ج:اقرأ تلاعبات الأطفال بالماء. تواريخ الإخطار عن تلك التي يمكن غسلها بالماء ، وخفضها فيه وتلويح أشياء مختلفة. الوافدين الجدد الثقافي والصحي Vikhovuvati و bajannya grati spilno.

"نغسل ونجفف كتكوت ماشا"

ج:انتبه إلى أولئك الذين ، إذا كانوا ، سيصبحون طاهرين ، كما لو جرفتهم المياه ، وأيضًا بعد الخطاب المبكر سيتعطل.

"قوة القائد"

D / i "Prozora - Kolorova" ، "Khova"

ج:لاحظ أن الماء ليس له لون ، لكن يمكنك صنعه.

"تجربة الماء"

D / i "نغمة - لا نغمة"

ج: لاحظ أن بعض الأشياء تغرق ، وبعضها طافي.

"تجربة الماء"

D / i "Sho Viide"

ج:مواعيد التنبيه لمن يتكلم على حافة المياه.

"ميري بينا"

ج:تعرف على الأطفال من قوة البيني: "قوي" ، "سهل" ، "بيلا" ،

"دعونا نجري أميالاً من المصابيح"

ج:للتطور في العقل ، والوعي اللمسي ، وحركة التنفس ، والقبول العاطفي ، وإغلاق أقوال الأطفال حول قوة القلم: "قوي" ، "سهل".

"التجارب مع Pinoyu"

D / i "أعد تشكيل النموذج بدبوس" ، "Riznokolorova pina"

ج: تطوير الوعي اللمسي ، تطوير الإدراك البصري نشاط تعليميهذا القوت.

"قوة القائد"

D / i "تجميد" ،

Roztopimo ، بارد دافئ.

ج:إشعارات التاريخ حول تلك التي يمكن أن تتحول المياه إلى جليد والعودة إلى الماء ، حيث يكون للماء درجة حرارة مختلفة.

"كيف تبدو"

ج: تواريخ الإخطارات حول أولئك الذين يبدو أنهم يشبهون المساحة بأكملها وغير مرئية.

"قوة القوة"

D / i "لنجمع المزيد من القارورة" ، "دعنا نكرر من القارورة"

ج:لاحظ أن الماء لا يدخل مرة أخرى ، لكن الماء يمكن أن يتسرب مرة أخرى.

"Zrobimo wind" و "Chovnik plivi"

ج:إخطارات التاريخ عن أولئك الذين عاصف - كل نفس. أعط إشعارًا بشأن تلك الأشياء التي يمكن تغييرها للحصول على مساعدة إضافية.

العطل

"Papir"

ج:تعرف على سلطة الورق ، بأنك خفيف ، يمكنك أن تكون نحيفًا ومتميزًا.

"قوة الورق"

D / i "Mene papir" ، "Rvemo papir"

ج:لاحظ أن البردي يمكن أن يتجعد ويمزق.

"بيسوتشوك"

ج:لاحظ أن الرمال جافة ورطبة.

"Posipalki"

ج:لاحظ أن الرمال الجافة يمكن أن ترشف.

"بيك تشاستوفانيا"

ج:إخطارات التاريخ عن تلك الرمل الرطب الذي تملأه ، سواء كان ذلك شكلاً ضروريًا.

ج:إخطارات التاريخ عن أولئك الذين تركوا مع آثار ذلك الضرب على شخ مبلل.

"بوميمو كامينتسي"

ج:

"خفيف - مهم"

ج:إخطارات التاريخ عن أولئك المهمين والخفيفة.

ما هو شكل الحجر؟

ج:قم بتاريخ بيان حول تلك التي تشير إلى أن الحجر له شكل مختلف.

"بوميمو كامينتسي"

ج:تاريخ إشعار عن أولئك الذين ليسوا حجرًا بالقرب من الماء ، لأنه ليس مهمًا.

"Krizhan figurki"

ج:أغلق قوة الماء. تطوير النشاط المعرفي والشرب.

"كوليا تلك البرتقالة"