ملخص عن نحت كعكة صغيرة في صغار. ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة في النمذجة في المجموعة الثانية للناشئين "كعك البيجلز

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لما قبل المدرسة-

روضة أطفال №67 ، بالاكوفو ، منطقة ساراتوف.

خلاصة GCD للتطور الفني والجمالي (النمذجة)

في المجموعة الثانية للناشئين رقم 10 "روزنكا".

الموضوع: "كعك ماتريوشكا".

التاريخ: 04/07/2016

المعلم Zhiteleva T.V.

GCD "Bagels for Matryoshka".

الغرض: التآلف الأطفال مع مادة جديدة للنمذجة - عجين الملح.

مهام:

• لتعليم الأطفال طرح "أعمدة" العجين بحركات يدوية مستقيمة ، والضغط بإحكام على الأطراف لبعضها البعض.
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والكلام.
• لتنشئة الأطفال على التجاوب واللطف ، والرغبة في المساعدة.

منطقة الأولوية:"التطور الفني والجمالي"

تكامل المجالات التعليمية:"التطور المعرفي"؛ "تطوير الكلام" ؛ "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ؛ "التطور البدني".

عمل تمهيدي:

فحص وفحص الحلقات الهرمية بأحجام مختلفة من أجل الإحساس باللمس وإدراك الشكل والحجم واللون ؛ قراءة أغاني الأطفال ، وقصائد عن الخبز ، وإجراء لعبة مسرحية على أساس الحكاية الخيالية "ماشا والدب" ، والحديث عن الخبز ، والاستماع إلى أغنية وتعلمها.

"سأخبز خبز الزنجبيل اللذيذ لأمي".

الأنشطة التعليمية المستمرة في الرسم ("Kalachi للجدة") ؛ ألعاب خارجية مع طوق.

المواد التجريبية: دمى ماتريوشكا ، كعك ، ساموفار ، صينية ؛ أغنية "نحن دمى تعشيش مبهجة" ، موسيقى ي. سلونوف ، كلمات شخص مجهول.

مذكرة:ألواح ، عجين ، مناديل مبللة.

المنهجية.

1. جزء تمهيدي.

اجتمع كل الأطفال في دائرة. (أغنية رقص مستديرة "نحن دمى تعشيش مبهجة" أصوات ، موسيقى ي. سلونوف ، كلمات شخص مجهول).
2. الجزء الرئيسي.

المربي : (كلمات فالنتين بيريستوف "ماتريوشكا")

انفخ الأنابيب ، انفخ بالملاعق

جاءت دمى ماتريوشكا لزيارتنا.

ملاعق خشبية،

دمى التعشيش ردي.

مرحبا يا اطفال.

نحن نحب دمى التعشيش كثيرا

ملابس متعددة الألوان.

ننسج ونغزل أنفسنا ،

نحن أنفسنا سنأتي لزيارتك.

انظر ماذا لدينا في السلة؟ (يأخذون حزمة على عجلة قيادة واحدة)

أوه ، أين خسرنا العلاج؟ أردنا أن نقدم لك الشاي وبعض الأشياء الجيدة. ما يجب القيام به؟ ربما يمكنك مساعدتنا في خبز دونات؟

المربي : دعونا نساعد ماتريوشكا خبز الكعك. هل لديك عجينة ماتريوشكا للبيغل؟

بالطبع. ألق نظرة في عربة التسوق الخاصة بنا.

المربي : دعونا نساعد في خبز الخبز. اجلس على الطاولة وسأوضح لك كيفية نحت عجلة القيادة.

يوضح المعلم كيفية فرد العجين بين راحة اليد. تتدحرج مع راحة اليد.

ماذا حدث؟ ( العمود والنقانق).

نربط النهايات في حلقة.

ما هو شكل عجلة القيادة؟ (مستدير).

ماذا يوجد في المنتصف؟ (فتحة).

كيف تبدو عجلة القيادة؟ (عجلة القيادة).

والآن اجلس على الطاولات وساعد ماتريوشكا في صنع الكثير من الخبز. وسيجلس ماتريوشكا بجانبنا ويشاهد كيف تنحت. ولكي تحصل على عجلات قيادة جيدة ، فإننا نمد أصابعنا.

الجمباز الاصبع "عجين"

نحن نهرس العجين ونحاكى ونقلد

نضغط العجين ونضغط ونضغط(يشد الأطفال أيديهم بقوة في قبضة اليد ويفكونها - في نفس الوقت على اليدين)

سوف نخبز الفطائر(قم بالحركات كما لو كانوا يصنعون كرة ثلجية)

المربي: الآن أصابعنا ودودة ، وستحصل على عجلات قيادة جميلة.

يبدأ الأطفال العمل على الطاولات التي توضع عليها قطع من العجين.

المربي : أحسنت ، لنضع البيغل على الصينية ونأخذها إلى الفرن في المطبخ. لخبزهم. هيا نلعب بأنفسنا. (نضع العمل النهائي على صينية)

لعبة في الهواء الطلق: "من الارتطام إلى الارتطام."

3. الجزء الأخير.

المربي: يا أطفال ماذا نحتنا اليوم؟ (خبز البيغل ). من ماذا تم تشكيلهم؟(من الاختبار).

هناك كعك السماور والحقيقي على الطاولة.

نسلم بالخبز والملح ،

نحمل السماور على الطاولة.

لا نفوت الشاي

نتحدث عن هذا وذاك.

يدعوك أطفال ماتريوشكا إلى المائدة وتذوق الخبز.

فالنتينا فورونوفا

الأنشطة المشتركة لـ النحت مربي مع الأطفال في

ثاني أصغر مجموعة

عنوان: « خبز البيغل»

هدف: استمر في تعريف الأطفال بالبلاستيك ، ودمج القدرة على لف عصا من البلاستيسين في حلقة (اربط الأطراف ، واضغط بإحكام على بعضها البعض. طور القدرة على لف البلاستيسين بحركات مستقيمة ، ونحت بدقة. طور تصورًا خياليًا. اروع a الشعور بالفرح من تكوين الصور.

مهام:

تعليمي: لترسيخ اسم الأزهار ، لتكوين القدرة على العمل بالبلاستيك.

النامية: لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، لتكوين القدرة على العمل مع البلاستيسين.

تعليمي: لتعزيز الاهتمام بالفن والإبداع والخيال والخيال والرغبة في النحت من البلاستيسين.

الأساليب والتقنيات:

المرئية (عرض ، مظاهرة);

شفهي (محادثة ، إجابة سؤال);

الألعاب (لعبة تعليمية)

التقنيات التربوية: دراسة مشكلة.

عمل تمهيدي: عرض الصور مع صورة خبز البيغل، الخبز الكبير والصغير. اكتشف ما هم مصنوعون منها خبز البيغلما هي المنتجات اللازمة لهذا. أين يتم صنعها عادة خبز البيغل وكيف يصلون إلى طاولتنا.

منظمة تعليمية الأربعاء: كتل صغيرة من البلاستيسين ، ألواح (لكل طفل).

مسار الأنشطة المشتركة للمربي مع الأطفال.

أولا مقدمة عن الوضع.

المربي: يا رفاق ، هل تسمعوني ، يبدو أن هناك من يطرق بابنا؟

يدخل ساعي البريد: (موظف مقنع).

إذن هنا المجموعة الثانية صغار"و" ?

المربي: نعم نحن ، حقا يا شباب.

(إجابات الأطفال)

يا رفاق ، أحضرت لكم طرد من الدمى من متجر الألعاب.

المربي: (يأخذ الحزمة) شكرا جزيلا لك.

(الساعي يقول وداعا ويغادر).

المربي: حسنا يا رفاق ، دعونا نرى ما هو موجود في الحزمة (يفتح الصندوق).

إذن هناك رسالة هنا ، اسمحوا لي أن أقرأها (يقرأ الرسالة).

أصدقائي الأعزاء! قريباً تحتفل دمية صديقتنا كاتيا بعيد ميلادها ونريد أن نقيم حفلة شاي ، وبما أننا ألعاب ، فيجب أن نحصل على لعبة ممتعة (غير حقيقى)... نطلب منك مساعدتنا بالدمى ، وإعداد مفاجأة لصديقتنا ، يرجى جعلنا كعك البلاستيسين... كاتيا لدينا تحب كثيرا خبز البيغل... ولمساعدتك ، نرسل لك علاجًا.

يا رفاق ، ما رأيك في المكافأة في الصندوق؟

(إجابات الأطفال)

نعم خمنت هنا من أجلك خبز البيغل.

المربي: يا شباب ، دعنا نجلس على الطاولة ونقرر كيفية بدء العمل.

ثانيًا. تحديث المعرفة الموجودة.

يا رفاق ، دعونا ننظر إلى الأمر مرة أخرى الخبز.

ما هو شكله؟

(إجابات الأطفال)

أظهر شكلاً في الهواء بيدك الدونات.

أحسنت صنعًا ، فلنعمي الآن سوامي خبز البيغل.

يا رفاق ، من أجل أن يكون لنا جميل الخبز أولا علينا تشكيل نقانق كبيرة سميكة.

Nastenka كيف سنقوم بنحت النقانق؟

(إجابة الطفل)

هذا صحيح ، خذ قطعة من البلاستيسين ، ضعها بين راحتي كفيك واصنع نقانقًا بحركات مستقيمة.

ما التالي؟

(إجابات الأطفال)

أحسنت صنعًا ، حسنًا ، ثم قم بطي السجق في حلقة وربط الطرفين ، مع الضغط عليهما بإحكام.

المربي: يا رفاق ، أقترح أن نحصل على قسط من الراحة ، ثم بقوة متجددة سنبدأ العمل.

فيز. دقيقة

بمجرد أن نهضوا وتمددوا ،

اثنان منحنين ،

ثلاثة يصفق ثلاثة يصفق (واحد اثنين ثلاثة)

رأس ثلاث إيماءات (واحد ، يعطي ، ثلاثة)

أربعة أذرع أوسع

لوح بخمس أيدي

لقد طارنا وطارنا وجلسنا مرة أخرى!

المربي: أحسنت ، استريح ، الآن يمكنك البدء في العمل

(يذهب الأطفال إلى العمل)

ثالثا. إدراج أسلوب العمل في نظام معرفة ومهارات الطفل.

المربي: أقترح أن تأخذ البلاستيسين بين يديك ، وانظر إلي ، كيف آخذ قطعة البلاستيسين الخاصة بنا وطرحها في سجق بحركات مباشرة ، هل نجحت؟

أتقنه.

وماذا نفعل بعد ذلك؟

هذا صحيح ، نحن نربط أطراف السجق.

ما أجمل ما حصلنا عليه خبز البيغل، دعنا نضعهم على السبورة.

الآن دعنا نذهب معك ونغسل الأقلام للحفاظ على نظافتها وليست لزجة.

(يغسل الأطفال أيديهم ويجلسون على الطاولات مرة أخرى)

المربي: يا رفاق ، من يستطيع أن يقول ما فعلناه اليوم؟ (إجابات الأطفال)... هذا صحيح ، منحوتة كعك الدمى... لقد حاولتم جميعا! انظر كم أصبحنا جميلين خبز البيغل... انت عظيم!

والآن يمكنك أن تدلل نفسك به ، بشهية طيبة!

المنشورات ذات الصلة:

ملخص الدرس في مجموعة صغيرة واحدة. الرسم هو التجريب. أهداف "باجلز - رولز": إثارة اهتمام الأطفال برسم البيجل.

الأهداف: توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بالحشرات وتنوعها وخصائصها المميزة. تطوير الاهتمام.

ملخص درس شامل في المجموعة الثانية المبتدئين. التعرف على الحكاية الشعبية الروسية "سبيكليت القمح". نمذجة "البيجل" التعرف على الحكاية الشعبية الروسية "سبيكليت القمح". نمذجة "البيجل والخبز - ساعد نفسك أيها الدجاج." تنفيذ محتوى البرنامج.

ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة في النمذجة في المجموعة الثانية للناشئين "باجلز لكاتيا وتانيا" الغرض: تكوين المهارات.

آنا تشيركاسوفا
ملخص GCD (درس) حول النمذجة في المجموعة الثانية للناشئين حول موضوع: "الخبز والضفائر"

صب

عنوان: « البيجل والضفائر»

هدف: لتعريف الأطفال بمادة العجين الجديدة.

مهام: - تحسين مهارات دحرجة العجين بحركات مستقيمة ؛ تعلم ربط النهايات في المقود؛ يتعلم تتشابك اثنين"السجق" بين أنفسهم. - إثراء المفردات (إدخال جديد كلمات: خباز ، عجين ، الضفائر) ... - إثارة اهتمام الأطفال ورغبتهم في النحت من العجين. - الاستمرار في تعزيز الاستجابة لدى الأطفال ، وإثارة الرغبة في مساعدة شخصيات اللعبة. - غرس احترام الخبز واحترام عمل الكبار.

مواد: 4 دمى ، عجين ، مع أطباق ، أطباق دمى ، عجلات القيادة, الضفائر، التجفيف ، النشر ، الأكوام ، الألواح ، المناديل.

مسار الدرس

(يقف الأطفال بجانب المعلم)

فوس ل: يا رفاق ، اليوم جاءت دمية لزيارة عرائسنا. تجمعت الدمى لشرب الشاي. وماذا نشرب الشاي؟ (إجابات الأطفال)... ودمىنا ليس لديها ما تشرب الشاي معه. نشرب الشاي أيضا مع الخبز والضفائر... كيف يمكننا مساعدة الدمى لدينا؟ (إجابات الأطفال)... نحن نقدر الخبز والضفائر للخبز. (يأتي الأطفال إلى الطاولة ويجلسون) ارفعوا مناديلكم وانظروا ماذا أعددت لكم؟ (يفتح المنديل حيث يرقدون الخبز والضفائر) أنا أيضا خبزت من أجلك.

فوس ل: ما الذي ننحت منه المهن?

أطفال: من البلاستيسين.

فوس ل: يا رفاق ، من هو اعتصام عجلات القيادة?

أطفال: خباز.

فوس ل: وسنكون خبازين اليوم ، نرتدي مآزر وقبعات. هذه العجينة ومن اي شيء تصنع؟ (إجابات الأطفال).

فوس ل: بشكل صحيح. أخذوا قطعة كبيرة ولفوها في نقانق ، وضموا نهايات هذه النقانق. واتضح دونات ورش هذا دونات مع بذور الخشخاش(اصنع ثقوبًا في كومة ، ثم ضعها الآن عجلة القيادة في لوحة.

عملنا أصابعنا متعبة ، نحتاج للراحة.

فيز. دقيقة

تساقطت الثلوج على عتبة الباب (تقرع الأصابع على المنضدة)

جعل القط نفسه فطيرة (نحت باليد تقليد الحركات)

في غضون ذلك ، قام بالنحت والخبز (على الطاولة مع راحة يدك)

تدفقت الفطيرة مثل مجرى مائي.

فطائر لنفسك (يهز إصبعهم الأيسر)

ليس من الثلج - من الدقيق (اليد اليمنى)

فوس ل: لقد استراحنا ، دعنا نذهب إلى الفرن. أخذوا قطعة واحدة صغيرة ، وخرجوا منها نقانقًا ، ووضعوها على لوح ، وأخذوا قطعتين صغيرتين ، وخرجوا منه قطعة نقانق وربطوا طرفي نقانق وربطوا طرفيها نحن نتشابك معهمتحصل "جديلة" ورشها ببذور الخشخاش (نصنع ثقوبًا في كومة)... نضع الضفائر على الأطباق وعلاج الدمى لدينا.

نتحدث معا "أتمنى لك وجبة شهية".

أحسنت وأعدت لك علاجًا (تجفيف الرف).

نبذة عن الأنشطة التربوية المباشرة في المجال التربوي "التطور المعرفي" قسم "التمثيل الرياضي" في المجموعة الثانية للمبتدئين.
المربي نيكولايفا آنا أناتوليفنا
MADOU d \\ s "Berezka" ، Zelenoborsk الموضوع: "الدرس الأخير"
مهام:
التعليمية: الاستمرار في تعليم الأطفال تمييز الأشكال الهندسية وتسميتها ؛ لترسيخ مفاهيم "طويل" و "قصير" ؛ الملامح الرئيسية للكائنات: اللون والشكل والحجم ؛ التعرف على الأنماط في ترتيب الأشكال. لتوحيد المفاهيم "واحد" ، "كثير" ، "نفس" ؛ مهارات العد حتى 5 ؛ معرفة أجزاء اليوم.
النماء: تنمية القدرات الفكرية للأطفال (الانتباه ، الذاكرة ، التفكير ، التخيل) ؛ المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
التعليمية: لإظهار الدقة والاستقلالية والقدرة على إنهاء العمل.
الأساليب والتقنيات:
1. كلمة فنية.
2. الأسئلة.
3. إجراءات عملية.
4. المحادثة.
5. عرض الرسوم التوضيحية.
6. الإجراءات مع المواد التعليمية.
7. التربية البدنية الدقيقة التكنولوجيا الموفرة للصحة.
المعدات: صور نصفين لأشكال هندسية بألوان مختلفة ؛ أبطال مسرح الطاولة المسطحة "Teremok" ؛ شريحتان (طويلة وقصيرة) ؛ مجموعة من الأشكال الهندسية لصنع الخرز لكل طفل ؛ نمط الخرز صور تصور "جزء من اليوم" ، مواد بصرية: 5 فطر و 5 بتولا ؛ صور مع منظر طبيعي للغابة (بلوط طويل ، شجرة تنوب منخفضة ، فوق الشمس ، غيوم ، شجيرة في الأسفل ، أرنب ، توت ، فتاة). الدرس: المعلم: دعونا نبتسم ونقول لبعضنا البعض: "صباح الخير" لذلك أن يكون لدينا يوم جيد حتى يكون لدينا مزاج جيد. المربي: أيها الرجال ، هل تحب القصص الخيالية؟ وما نوع الحكايات الخيالية التي تعرفها؟ ("دجاج ريابا" ، "تيريموك" ، "كولوبوك" ، "الذئب والأطفال" ، "ماشا والدب"). المربي: اليوم سنذهب للضيوف لقصة خرافية. وفي أي حكاية خرافية سنحصل عليها ، يجب أن تخمن نفسك. نشأ منزل في حقل مفتوح. أخفى جميع الحيوانات ، المنزل ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا ، أي نوع من المنزل هو؟ / Teremok / Guys ، للدخول في قصة خيالية عليك أن تمشي على طول الطريق السحري. ها هي. المربي: يا رفاق ، هبت ريح قوية على المسار وانهارت. ساعدني في إصلاحه. يتم إجراء اللعبة: "ساعدني في إصلاح المسار السحري" يبحث الأطفال عن نفس نصفي الأشكال متعددة الألوان ، مع تسمية لونها وشكلها. المعلم: الآن انطلق في المسار. حسنًا ، ها هو teremok. يا رفاق ، انظروا ، إن teremok لا يزال فارغًا ، لذا فقد صنعناه في الوقت المناسب وبدأت القصة الخيالية للتو! يا رفاق ، اجلسوا على طاولتكم واستمعوا بعناية: المعلم: الوقوف في الميدان teremok-teremok إنه ليس منخفضًا ، ليس عندما ركض الفأر عبر الميدان ، رأى تيريموك. (أضع الماوس) - ويوجد مساران يؤديان إلى البرج ، أحدهما طويل والآخر قصير. أصيب الفأر بالارتباك ، في أي مسار يكون أسرع للوصول إلى البرج على طول المسار الطويل أم على طول الطريق القصير؟ ماذا تظنون يا جماعة؟ نعم ، يا رفاق ، هذا صحيح ، اسلكوا المسار القصير بشكل أسرع باستخدام الماوس للوصول إلى المنزل ، والآن نحتاج إلى إخبارها بشكل صحيح بمكان المسار القصير. أي لون؟ أحسنتم يا رفاق ، لقد أشرت بشكل صحيح إلى المسار القصير ، لذلك وصل الفأر إلى البرج ، وبدأ يعيش هناك ويغني الأغاني. كم عدد الحيوانات التي بدأت تعيش في المنزل؟ (1) المربي: يوجد teremok-teremok في الحقل ، وهو ليس منخفضًا وليس مرتفعًا.
يقفز الضفدع عبر المستنقع.
تريد أن تعيش في المنزل. (فضح ضفدع)
المربي:
بينما كان الضفدع يقفز ، فقدت الخرز. المرأة المسكينة تبكي: - مشكلة! مساعدة يا أطفال! "
- حسنًا يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة الضفدع؟ انظر ، لديك أشكال هندسية ، دوائر على صوانيك ، لذلك سنضع حباتًا لضفدع منها. استمع جيدًا إلى الرقم الذي سأتصل به ، ثم ضع هذا الرقم على طاولتك. (يضع الأطفال الخرزات ، وبعد ذلك يقارنونها بالعينة). حسنًا ، لقد تعاملت مع هذه المهمة ، أحسنت ، فالضفدع سعيد جدًا بالخرز الجميل. الآن ، ضفدع ، سعيد ، ركض مباشرة إلى البرج ، وبدأ يعيش هناك مع الفأر. كم عدد الحيوانات الموجودة في المنزل الآن؟
المربي:
هنا قفز أرنب إلى الحافة ، وهناك خشب البتولا يقف على التوالي. يا رفاق ، كم عدد البتولا؟ (خمسة) أرنب قفز ، وقفز بالقرب من البتولا ورأى فطرًا تحت خشب البتولا. كم عدد الفطر (واحد) والبتولا؟ (خمسة) ؛ ما المزيد من الفطر أو البتولا؟ (البتولا). ثم نظر الأرنب تحت كل البتولا ورأى أن الفطر قد نما تحت كل شجرة. كم عدد الفطر؟ (مثل البتولا ، بالتساوي)
هل تعلم أن الأرنب يحب اللعب معه ، فلنلعب معه.
التعليم الجسدي.
يتخبط اثنان ، يتخبطان ،
القنافذ والقنافذ.
سندان ، سندان ،
مقص ، مقص.
أركض أركض
أرانب ، أرانب!
تعال وديا!
تعالوا معا!
الفتيات!
أولاد!
ركض الأرنب إلى المنزل وسُمح له بالدخول ، وبدأ يعيش مع فأر ، ضفدع. كم عدد الحيوانات في المنزل؟ (3)
- الصمت ، الصمت ، لا تصدر ضوضاء ، شخص ما قادم إلينا هنا. بالطبع الثعلب.
المربي:
أوه ، شانتيريل ، لماذا أنت حزين جدًا؟ اتضح أن شانتيريل جادلت مع الأصدقاء في الغابة. تدعي شانتيريل أنهم يمشون ليلاً ، وينامون في الصباح ، وفي المساء نأتي إلى روضة الأطفال ، نحتاج إلى تناول العشاء في فترة ما بعد الظهر. يقولون ما هو الخطأ ، كيف ذلك؟ ساعد الرجال في اكتشافها.
المربي:
دعونا نساعد الثعلب.
متى نستيقظ باكرا ونذهب إلى روضة الأطفال؟ (في الصباح).
ومتى نذهب في نزهة في الروضة ونتناول وجبة غداء لذيذة؟ (بعد الظهر)
ومتى سنعود للمنزل من الروضة؟ (في المساء)
عندما ننام في المنزل في أسرتنا ونرى أحلامًا سعيدة؟ (في الليل)
المربي:
إنه لأمر رائع كيف تعرف كل شيء! يا لها من فتيات ذكيات!
بدأت شانتيريل تعيش في المنزل مع فأر وضفدع وأرنب. كم عدد الحيوانات التي بدأت تعيش في المنزل؟ (أربعة)
والذئب يجري بالفعل عبر الغابة ، حاملاً هدية للبرج. وهذه الهدية صورة جميلة. يا رفاق ، دعونا نلقي نظرة على نوع الصورة التي أحضرها الذئب للحيوانات المنزلية. ما الذي ينمو هنا؟ (الأشجار). هل تعرف ما يسمون؟ (شجرة التنوب ، البلوط) هل هم نفس الارتفاع؟ (أحدهما طويل والآخر منخفض) أي شجرة طويلة؟ وما هو منخفض؟ من غير الأشجار مرسوم في الصورة؟ ما الذي ينمو أدناه؟ أسأل كل طفل سؤالي الخاص. ماذا يضيء بشكل مشرق في الصورة؟ (الشمس) . ما هو لونه؟
بدأ الذئب أيضًا في العيش في المنزل ، مع فأر وأرنب وضفدع وشانتريل. كم عدد الحيوانات في المنزل الآن. (5) أي الحيوانات هو الأكبر؟ من هو الصغير؟
والدب يسير بالفعل عبر الغابة ، كما يريد أن يعيش في teremka. تسلق ، دب ، تسلق - لم أستطع الدخول ويقول:
- أفضل العيش على سطح منزلك.
صعد الدب إلى السطح وجلس - دوي! - المنزل الصغير طقطقة وسقط على جانب واحد وانهار.
بالكاد كان لديه وقت للقفز منه فأر ، ضفدع ، ضفدع ، أرنب ، شانتريل ، ثعلب صغير ، قمة دوارة ، برميل رمادي - كل ذلك آمن وسليم.
بدأوا في حمل جذوع الأشجار ولوحات المنشار - لبناء teremok جديد. قامت الحيوانات ببناء teremok كبير وجميل وواسع. كان هناك مساحة كافية للجميع.
- قل لي ، كم عدد الحيوانات التي عاشت في المنزل في البداية؟ (لا احد).
- كم منهم كان هناك فيما بعد؟ (عديدة).
- وكم عدد الضفادع في المنزل؟ (واحد)
بشكل صحيح. يوجد فأر واحد وثعلب واحد ، لكن هناك الكثير منهم معًا.
كم منا في المجموعة معا؟ كم عدد الفتيات المسماة Anya في المجموعة؟ الأولاد اسمه دينيس؟
احسنتم يا أولاد! حان الوقت الآن للعودة. تعال على الطريق ، دعنا نعود إلى مجموعتنا.
نحن هنا مرة أخرى في المجموعة. دعونا نتذكر في أي حكاية خرافية كنا فيها؟ ما الحيوانات التي رأيتها؟ ما المسار الذي سلكه الفأر إلى البرج؟ ما هي الأشكال التي صنعناها من الخرز للضفدع؟ هل أحببت الرحلة إلى قصة خرافية؟ كهدية ، أعطتك الحيوانات صفحات تلوين.

مهام. ابدئي الاهتمام بنحت الخبز. لتشكيل القدرة على طرح الأعمدة (الأسطوانات) وإغلاقها في حلقة. عرض خيارات التصميم لمنتجات الجص (رش السميد ، بذور الخشخاش ، ثقب الثقوب بشوكة بلاستيكية) لتطوير تصور الشكل والحجم والعين والمهارات الحركية الدقيقة.

تكامل أنواع الأنشطة المختلفة. الألعاب والتمارين الخارجية ذات الطوق (التدحرج ، الرمي بكلتا يديه من أسفل ومن الصدر ، مرورًا من يد إلى أخرى).

فحص وفحص الحلقات الهرمية بأحجام مختلفة من أجل الإحساس باللمس وإدراك الشكل والحجم واللون. لعبة تعليمية "الحلقات الملونة" (تطوير إدراك الشكل واللون والحجم). درس في التطبيقات حول موضوع "الخبز".

المواد والأدوات والمعدات. مواد النمذجة - البلاستيسين ، الأكوام ؛ السميد ، الخشخاش. شوكة بلاستيكية ، أغطية قلم فلوماستر ؛ حبل من المعلم مناشف الزيت والورق والقماش.

يا رفاق ، استمعوا إلى قصيدة في شيبونوفا "الجدة تخبز وتخبز":

الجدة يخبز ويخبز

الفطائر وشانجكي ،

الكعك والجبن الحلو

دائرة كبيرة من الفطيرة ...

أكل - كل يا صديقي!

دعونا نمضغ الفطائر

الاستيلاء على كالاتشي.

أكل الجبن الحلو -

مع خثارة بيضاء بيضاء.

أبيض - حليب أبيض

سنغسل الكعك.

يا رفاق ، دعونا نساعد الجدة في خبز الكثير - الكثير من الخبز! انظر إلى عجلة القيادة الحقيقية. ما هو شكل عجلة القيادة؟ (مستدير). ما اللون؟ (بني فاتح ، أصفر.) ما الحجم؟ (كبير.)

الآن انظر كيف سأفعل. تعال إلى طاولتي ، قف بالقرب من الطاولة في دائرة.

لدي عمود بني فاتح على طاولتي. آخذها بكلتا يدي ، أمسكها بقوة حتى لا تسقط (لكنك لست بحاجة إلى الضغط عليها بقوة) ، قم بتدحرجها بكلتا يدي ، بين راحتي ، في حركات مستقيمة ، للأمام ، للخلف ، للأمام ، الى الوراء. ماذا أفعل Seryozha؟ (طرح). هذا صحيح ، أنا أطرحه. ماذا أفعل آنا؟ (طرح). هذا صحيح ، أنا أطرحه. أطرح المنشور طويل وسميك. ما الذي أطرحه على مكسيم؟ (العمود طويل وسميك). هذا صحيح ، العمود طويل وسميك. هذا كل شيء ، لقد قمت الآن بنشر عمود جاهز.

والآن ، يجب أن أقوم بتوصيل أطراف هذا العمود ، وأغلق العمود في حلقة. اتضح أنها عجلة قيادة. لكن ما زلت بحاجة إلى تسهيل التقاطع (المفصل). للقيام بذلك ، أقوم بكي تقاطع عجلة القيادة بإصبعي السبابة لجعلها أنيقة وقوية وجميلة ودائمة. الآن لدي عجلة قيادة جيدة جدًا وقوية. قمنا بفحص قوة ودقة المركبة.

أحتاج أيضًا إلى تزيين منتج مقولب ، لذلك سآخذ سميدًا. (لدي طبق سميد على الطاولة) وما هو السميد ، ما هو ، ما لونه؟ (إجابات الأطفال.) أحسنت! تعلمون جميعا عن السميد! هذا صحيح ، السميد عبارة عن كرات بيضاء صغيرة جدًا. هذه حبوب ، عصيدة مصنوعة منها ، إنها مفيدة جدًا. أنت أيضًا مغرم جدًا بهذه العصيدة ، في رياض الأطفال نتغذى بهذه العصيدة ، وفي المنزل تطبخها الأمهات لك. من أجل تزيين عجلة القيادة ، آخذ المنتج النهائي وأغمسه في طبق من السميد ، وأثقب ثقوبًا بشوكة بلاستيكية ، وأضع المطبوعات بغطاء قلم ذي طرف شعر. الآن عجلة القيادة الخاصة بي جاهزة! الخطوة الأخيرة هي توتير المنتج النهائي في سلسلة.

أنت الآن بحاجة إلى مسح يديك بمنديل نظيف ونظيف ، ثم مسح القماش الزيتي وترتيب مكان عملك. (عرض ، شرح.) الآن انتهيت من عملي.

يا رفاق ، ما أنا أعمى؟

عجلة القيادة.

يا رفاق ، هل يمكنك الآن تشكيل عجلة القيادة بنفسك وترتيبها؟ (إجابات الأطفال: نعم.)

حسنًا ، أدعوك للبدء. على الموسيقى (ورقة "العزاء") ، يبدأ الأطفال الهادئون بالنحت.

يقوم الأطفال بتدوير المنشورات: طويلة وسميكة ، وأنا ، المعلم ، أتحقق من كيفية فهم الأطفال للمهمة ، وما إذا كانوا قد تمكنوا من إعداد البكرات ، أو المنشورات. يغلق الأطفال القوائم في حلقات.

الآن تعال إلي ، دعنا نلعب معك قليلاً.

لعبة الاصبع "القط ذهب الى الموقد"

ذهبت القطة إلى الموقد

وجدت وعاء من العصيدة.

على الموقد ، لفات

مثل النار الساخنة

كعك الزنجبيل مخبوز

لم يتم إعطاء القط في الكفوف.

هل استرخاء أصابعنا؟

اجلس على الطاولات بشكل مريح ، وسنواصل عملنا.

ماذا بقي لنا لننتهي؟ (لترتيب عجلات القيادة).

يغمس الأطفال منتجاتهم في السميد ، ويثقبون الثقوب بالشوكات البلاستيكية ، ويصنعون مطبوعات بأغطية أقلام فلوماستر. بمجرد أن تصبح جاهزة ، يتم تعليق المنتجات على حزم مشتركة.

الحد الأدنى. لقد كان علاجًا رائعًا لأن الجميع حاول بجد. والآن سنغني أغنية "جاء الضيوف إلينا". سوف نتعامل مع ضيوفنا مع الخبز اللذيذ والعطري.

استخدام الخبز في الأنشطة المستقلة للأطفال: إدراج المنتجات المقولبة في الألعاب المسرحية بالدمى والمؤامرة - الدور ؛ السرد المشترك لأغاني الحضانة الشعبية الروسية.