خطة مواضيعية "الخريف الذهبي" (المجموعة الأوسط). الأسبوع المواضيعي: "التخطيط المواضيعي الذهبي الخريف في المجموعة الوسطى في وقت متأخر من الخريف

و / من "العثور على منزل فورستر"

ج.: الاتجاه على ورقة

د / و "البوليانا متعددة الألوان" (العصي Kyuizher)

ج: تأمين معرفة الأطفال حول الألوان الأساسية.

لعبة "إزالة وإعادة تكرار 10 كلمات" (ميخائيلوفا P.84 الدرس 17)

ج.: تطوير الانتباه

د / و "طبيعة الطبيعة الحية"

ج: إصلاح المهارة لتصنيف الكائنات.

D / و "اختيار الصور" (ميخائيلوفا "الرياضيات من ثلاثة إلى سبعة" P.54)

د / و "السؤال - إجابة" (ميخائيلوفا P.55)

ص / و "الشمس والمطر"

ج: آمن اسم النماذج الهندسية، حساب كمي، اسم سلالات الشجرة.

تسجيل متحف الحجارة

رحلة إلى الحديقة "أنا أحب أنا ذيل طبيعي رائع"

انظر CN. "ورقة على النخيل"، P.29

قم بتوسيع عرض الأطفال حول الخريف مثل موسم السنة، عندما تنضج البذور، يتم تنظيف الأوراق. مصلحة السكك الحديدية في الملاحظات المستقلة. تجديد أطفال الأطفال.

الملاحظات في الطبيعة:

"الخريف هو فرشاة رقيقة طويلة إعادة طلاء الأوراق" (المشي عبر الموقع). انظر CN. "النشرة على النخيل". P.29.

الهدف: تعليم التعلم التعلم والتمييز على الشجيرات والأشجار على الميزات المميزة (الجذع، الجذعية، الأوراق، الفواكه). لتشكيل فكرة عن الجذر كجزء من المصنع الموجود في الأرض.

ملاحظة "أي نوع من الشجرة لا يظهر قبل"

الغرض: لتشكيل أفكار الأطفال حول إعداد الأشجار إلى الموسم الجديد.

المحادثة "لماذا هي أشجار الخريف خلع ملابسها"، "ما هو حل نبات؟"

الغرض: تعميم عرض الأطفال حول تكيف النباتات للتغيرات الموسمية في الطبيعة ".

المحادثة "ماذا تحتاج الأشجار؟"

الهدف: التعرف على الأطفال مع الاستفادة التي تجلبها الأشجار.

الألعاب البيئية:

"لذلك يحدث أم لا؟".

الهدف: تعليم الأطفال يفهمون العلاقة الموصوفة مع الواقع (التغييرات الموسمية في الطبيعة). "ما هو الطقس اليوم؟".

الغرض: دمج عرض الأطفال حول التغييرات الموسمية، وربط وقت السنة مع الطقس.

"عندما يحدث ذلك؟". انظر CN. "مرحبا بكم في البيئة" O.a. Vorontkevich، S. 132.

الغرض: توضيح وتعميق المعرفة عن وقت العام.

"أخبرني بدون كلمات" (مع عناصر Pantomime).

الغرض: دمج عرض الأطفال حول تغييرات الخريف في الطبيعة. تطوير الخيال الإبداعي، الملاحظة.

"تشغيل إلى الشجرة!". انظر CN. "مرحبا بكم في البيئة" O.a. Vorontkevich، S. 123.

الغرض: النظر في معرفة الأشجار التي تنمو على موقع رياض الأطفال، وتعلم كيفية التنقل بسرعة لهم، والعثور على الشجرة الصحيحة.

"تشغيل إلى المنزل، ما أسميه." انظر CN. "مرحبا بكم في البيئة" O.a. Vorontkevich، S. 126.

الغرض: العثور على عنصر موعد.

"ابحث عن زوج". انظر CN. "مرحبا بكم في البيئة" O.a. Vorontkevich، S. 127.

الغرض: تطوير سرعة التفكير، والاهتمام السمعي، والذكاء.

"العثور على ورقة، مثل شجرة." انظر CN. "مرحبا بكم في البيئة" O.a. Vorontkevich، S. 127.

الغرض: تعليم الأطفال لتصنيف النباتات على ميزة محددة.

"جمع شجرة من أجزاء"

الغرض: لتشكيل أفكار الأطفال حول الأجزاء الرئيسية من الشجرة ووظائفها.

لعبة الرعب "تطير، ورقة، لي في الجسم".

النظر في اللوحة "الخريف الذهبي" I. Levitan

الغرض: لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه بمساعدة اللون يمكنك التحدث عن وقت العام، حول مجموعة ألوان الخريف الذهبي. تطوير القدرة على رؤية حالة طبيعة الخريف.

تجارب مع التربة.

الغرض: تحديد الاعتماد على حالة التربة من الظروف الجوية.

الأعمال المشتركة: جمع البذور للطيور الرضاعة الشتوية، المواد الطبيعية للحرف، أوراق جميلة لباقة، جذر الهبوط.

الغرض: توسيع وتعميق أفكار الأطفال حول التغييرات الموسمية في الطبيعة.

سماع "مواسم" Tchaikovsky، Vivaldi.

"مشمس" Z. Kompanez، "الخريف" C.KUI

"الأوراق الذهبية" T.POPATENKO

الغرض: مواصلة تثقيف ثقافة المستمع للأطفال، وتطوير القدرة على فهم الموسيقى.

تقويم - التخطيط المواضيعي

العملية التعليمية

في المجموعة الوسطى

موضوع الأسبوع (الفترة) - "الخريف الذهبي"

فترة التنفيذ - 24.09-28.09

استهداف: توحيد أفكار الخريف؛ تعليم الموقف الدقيق تجاه الطبيعة

مهام:

- التعليمية: مواصلة التعرف على علامات الخريف؛ لتشكيل أسس العالم البيئي والثقافة.

تطوير: تطوير الفائدة المعرفية والملاحظة والحب للطبيعة والموقف الدقيق تجاهه.

تعليمي : ترتفع الحب لجميع الكائنات الحية والرغبة في الاعتناء وحماية الطبيعة.

مشاركون: أطفال المجموعة الوسطى، المعلمون

ملاءمة: يشمل الإدراك من قبل الطفل المحيط بالضرورة معرفة الطبيعة. كتب Sukhomlinsky V. A. A.: "العالم المحيط بالطفل هو، أولا وقبل كل شيء، عالم الطبيعة مع الثروة اللانهائية من الظواهر، مع جمال لا ينضب. هنا، في الطبيعة، المصدر الأبدية لعقل الأطفال. هذا مهم جدا السنوات المبكرة في الأطفال، القدرة على التفكير، استمتع بها، نظيرها واستمع إليها. "بالنظر إلى أن تقديم أطفال السنة الخامسة من الحياة حول أشياء الطبيعة وأيام العام ككل لا يزال ككل غير كاف لا تتشكل مهارات العمل مستقرة وعملية فقط في تشكيلها فقط، فمن الضروري أن تلبي مرحلة ما قبل المدرسة بشكل منهجي وحدنا مع الطبيعة.

العمل مع الوالدين: مسح حول الوضع الصحي للأطفال؛ الانتباه إلى عمل أنشطة الأطفال؛ مجلد موبايل "يوم ما قبل المدرسة"؛ الاجتماع الوالد المعلم "جديد السنة الأكاديمية»

موضوع الأسبوع (الفترة): "الخريف الذهبي"

الاثنين

2. FCCM: "التعارف مع خصائص الخشب والمعادن" / n.v. Aleshina، P.18.

مشاهدة الشمس: التعرف على الأطفال مع التغييرات التي تحدث مع الشمس.

مراقبة النقل: تعلم التمييز بين البضائع ونقل الركاب؛ اتصل بموعده. تطوير الاهتمام والذاكرة.

1. تصميم: "المنازل، سرييكز" / PRP. خطة. P.69.

2. التربية البدنية في الهواء: Penzulaev، ص. 30، №12

مشاهدة الكلب: لتعليم التمييز بين العلامات المميزة لمظهر الحيوانات. قدم خصوصيات سلوك هذه الحيوانات. توضيح كيف يسمونها الشباب.

مراقبة البتولا: المعدات مع أطفال بيريزو، بمناسبة هيكل الشجرة والجذع والأوراق. تعلم العثور على البتولا بين الأشجار الأخرى في الميزات المميزة.

1. التربية البدنية: Penzulaev، ص. 28، №10

2. الرسم: "التفاح / PERSP المنشار على شجرة التفاح. خطة.، P.68

ملاحظة أوراق الخريف: إظهار الأطفال مجموعة متنوعة من دهانات الخريف الذهبي. تكشف عن مفهوم جديد - "سقوط ورقة".

مشاهدة السحب: استمر في التعرف على الأطفال بظواهر الطبيعة المنهة. توضيح مفهوم "سحابة". تطوير الملاحظة والذاكرة.

1. الموسيقى (وفقا للخطة الموسيقى التنفيذي)

2. زين: "لون البيت" / ليكوف ص. 30، №8

ملاحظة الحشرات في الخريف: تعليم البحث والاتصال الحشرات: النمل، الذباب.

النشاط التجريبي "دعونا نلعب مع القرصان الأسرية والأطواريات: القدرة على تحديد طاقة الرياح بمساعدة الدوار. تذكر الرياح الصيف ومقارنتها مع الخريف.

1. قراءة X / L "Fox-Sister and Wolf" منظور. يخطط. P. 61.

2. الثقافة البدنية: Penzulaev، ص 29، №11

مراقبة عمل البواب: تقديم الأطفال بمهنة لبينيتور، مع التأكيد على أهمية العمل للجميع. عرض البنادق. موثوقة عمل البواب.

ملاحظة الألوان يتلاشى: تعلم كيفية ملاحظة التغييرات في الطبيعة المنهة التي تحدث على الأرض. تكثيف قاموس الأطفال.

دمج المناطق التعليمية والعمل الفردي.

FCCM "التعارف مع خصائص الخشب والمعادن":إدخال الأطفال مع خصائص الخشب والمعادن؛ إظهار كيفية استخدام خصائص هذه المواد في تصنيع الكائنات.

تصميم "المنازل والسرايك": ممارسة في تعزيز المساحات الصغيرة مع الطوب والألواح؛ في القدرة على صنع الأرضيات؛ في استيعاب المفاهيم المكانية.

المحادثة "الخريف. ماذا تعرف عنها؟

المحادثة "كيف تغير لون الأوراق": تعلم مقارنة أوراق الأشجار في الصيف والخريف؛ تطوير الاهتمام في الظواهر الطبيعية.

في "من أي شجرة شجرة": تعرف على ميزات شكل ولون أوراق الأشجار في الخريف، وتعليم العثور على الشجرة الصحيحة، وسمحها بشكل صحيح.

النظر في الرسوم التوضيحية مع مشهد الخريف: مواصلة توسيع معرفة الخريف.

د / و "لذلك يحدث أم لا": تطوير التفكير المنطقي.

د / و "الطيور والأسماك والوحوش": تصنيف الحيوانات عن طريق تعميم المفاهيم.

D / و "البحث عن الكثير": تعليم الأطفال لإجراء استنتاجات، شرح اختيارك؛ تطوير التفكير.

د / و "من يحتاج إلى الذهاب للعمل؟": منهج معرفة الأطفال حول مختلف أدوات العمل التي طاهي، طبيب، حاجة لتصفيف الشعر.

العمل الفردي

لعبة تعليمية "نمط": تعليم أوليغ، كريستين لإنشاء أنماط، وتطوير التفكير المنطقي، والقدرة على اللعب في أزواج؛ تطوير الحماية.

لعبة تعليمية "حقيبة رائعة": علم رسلان، عشية لتعلم الخاطئة لمسة، وضع قصة وصفية عن الموضوع، يسترشد بأحاسيس اللمس.

التعبير عن الجمباز (№4)

قراءة X / LIT "Fox-Sister and Wolf": تعلم أن تفهم المحتوى المجازي وفكرة حكاية خرافية؛ نقل هيكل حكاية خرافية عن طريق النمذجة؛ لاحظ وفهم كلمات الشكل والتعبيرات في النص؛ تطوير الخيال الإبداعي.

قراءة قصيدة I. Sokolov-Mikitov "قائمة السقوط": لتعليم الأطفال على إدراك الأعمال الشعرية.

قراءة القصيدة M. Sadovsky "ما هو قادر على الخريف": تطوير القدرة على الاستمتاع بجمال طبيعة الخريف.

في "الصوت المفقود": لتعلم الصوت في الكلمة، تطوير جلسة السمع الشذوذ.

استكشاف القصيدة "حتى السماء في سقوط التنفس": تحسين مهارات أداء الكلام الفني عند قراءة القصائد، والتربية الحب للخيال.

D / و "Action Call": تكون قادرا على تحديد إجراء على محتوى الجملة؛ تكثيف معرفة ظواهر الخريف)

قراءة قصة K. Shushinsky "أربع رغبات": تشكيل مهارات إبداع الإضافات الإبداعية.

لعب Etudes: "من يسمى أمي؟": اتصل بالحيوانات الصغيرة في الجمع الوحيد والجمع.

لعبة بالإصبع "أوراق الشلالات": تطوير محرك صغير أيدي تطوير القدرة على التصرف وفقا للنص.

العمل الفردي

في "على العكس من ذلك، فإنه هو: لتعليم ماشا، اختار زينيا القيم المعاكسة لعلامات الخريف.

المحادثة مع Artem، Daniel "Autumn - هل هي جيدة أم سيئة؟": القدرة على جعل جمل قصيرة؛ تبرير وجهة نظرك.

التعبير عن "ماذا رأيت في الطريق إلى رياض الأطفال؟": تعليم كسيوشا ث، العلامة التجارية لوضع القصص من خبرة شخصية بمساعدة الأسئلة.

التنمية البدنية

الفني - التنمية الجمالية

الجمباز الصباحي (سبتمبر، №2)
تحسين الجمباز بعد النوم (№ 2)
تدريب جسدي:استمر في تعليم الأطفال بالتوقف عند إشارة المعلم أثناء المشي؛ توحيد القدرة على المجموعة عند التسلق تحت الحبل؛ ممارسة في الحفاظ على توازن مطرد عند المشي على منطقة الدعم المخفضة.
الثقافة البدنية في الهواء:التخلص من نقل الكرة إلى بعضها البعض، وتطوير خفة الحركة والعين. ممارسة في القفزات.

خلق موقف مشكلة في الحمى المرضية Stepashki: دمج المعرفة بقواعد السلوك التي تتجنب المرض.

P \\ و "الشعلات": تلبية قواعد اللعبة، القدرة على التصرف وفقا للقواعد. تطوير البراعة.

P \\ و "Fox in the Chicken Coop": تطوير البراعة والقدرة على أداء الحركة على طول الإشارة، والتمرين في الركض بثقة، في الصيد، في التسلق، قفزة عمق.

P \\ و "الطيور والقط": تطوير في الأطفال الحاسمة، وممارسة الرياضة في الركض بثقة.

P \\ and "الخيول": تطوير القدرة على التصرف في الأطفال للعمل على الإشارة، وتنسيق الحركات مع بعضها البعض، وممارسة الرياضة في الجري، والمشي.

العمل الفردي

Express "على الحصى": تطوير من قدرة Nastya، كيرا على القفز من طوق في طوق على قدمين.

P / و "المسمار - الصيد": لتعليم Vika، Ksyusha مع، رمي الليشا والقبض على الكرة (خذ موقف البداية الصحيح، لا تضغط على الكرة إلى الصدر).

الموسيقى (وفقا لخطة المشرف الموسيقي)

زين "منزل اللون":الاستمرار في تعليم الأطفال لاستخدام المقص؛ قطع شرائط ورقة واسعة على المكعبات؛ إظهار استقبال مربع المربع قطريا على اثنين من المثلثات؛ تخفيف الاستقلال، الدقة.
لوحة: مواصلة التعلم لرسم شجرة عن طريق نقل ميزاتها المميزة؛ تعليم الرسم السريع من أوراق الشجر؛ ربط استقبال الرسم بأقلام أقلام.

تمثيل النسخ من اللوحات I. S. Ostrukhova "الخريف الذهبي": التعرف على الصورة، للتعلم أن تلاحظ ميزات صورة الخريف في الصورة، احتفال بالوسائل التعبيرية التي استخدمها الفنان.

سماع جزء أعمال أعمال A. Glazunov، P. Tchaikovsky "Seasons": التعرف على الاستماع بعناية إلى الجزء الموسيقي، وتشمل الخيال، وتذكر الصور المرتبطة بالخروج، ووصفها باستخدام تعبيرات مجازية.

MUZ-DIS GAME "ما يلعب؟": استمر في تعلم تعلم الصوت والاتصال بصوت الآلات الموسيقية؛ تطوير الجلسة الموسيقية.

تكرار الأغاني إلى عطلة الخريف: للحفاظ على الرغبة في الغناء أغنية؛ تطوير الذاكرة.

العمل الفردي

لعبة Etudea "الهدايا" (اختياري): اختراع الإجراءات وفقا للاختبار.

د / و: "الألوان": تابع تيمور، أيلينا تميز بين الألوان، اتصل بهم بشكل صحيح.

"الفطر للبروتينات": مواصلة تعليم أوليغ، رسلان أن نحت التجويف الفارغ من البلاستيسين، حواف قرصة بإحكام.

آمن مع مارك، إيلينا، قدرة بولينا على العمل مع مقص. قطع المربعات على دائرة المثلثات على الدوران.

نشاط العمل:جمع اللعب في نهاية المشي؛ المسارات الشاملة؛ يساعد مجموعة جونيور خذ مشكلة على الشرفة؛ المحلات التجارية: تطوير المجتهد؛ تعليم معدات اختيار ل نشاط العمل؛ لخلق الرغبة في مساعدة الآخرين.

المحادثة: "كل لعبة لديها مكانها": لتثقيف الرغبة في مراقبة النظام في المجموعة ..

د / و "أخبر ميشكي، كيف تجلس على الطاولة": تأمين ثقافة السلوك على الطاولة.

محادثة ظلية "لماذا يجب أن أشاركها؟": ممارسة التواصل

العمل الجماعي: قدم الطلب إلى الرفوف للألعاب: لتشكيل الرغبة في العمل؛ دمج مهارات العمل؛ تخفيف الاستجابة.

المحادثة "لماذا نحتاج إلى القواعد طريق؟ ": ربط قواعد المرور؛ تعلم التعبير عن وجهة نظرك.

مع \\ ص لعبة "الأسرة" (مؤامرة "الذهاب إلى المشي الخريف"): تشجيع استقلال الأطفال في إنشاء بيئة ألعاب؛ تعلم تقديم سمات للعبة، باستخدام الكائنات - بدائل وسترة؛ تعزيز تطوير العلاقات، تشكيل الود

ج \\ ص لعبة "متجر للخضروات والفواكه": إنشاء بيئة ألعاب، تصنيع السمات، تطوير العلاقات، تشكيل الود.

C \\ R لعبة مؤامرة - لعبة لعب الأدوار "DPS Inspector": دمج المعرفة بقواعد المرور؛ تطوير القدرة على اللعب معا.

العمل الفردي

D / و "حسن سيئة": تعليم Seryosh، مسحة، بولينا لتحديد الإجراءات الأطفال، وإيجاد طريقة للخروج من هذا الوضع.

واجب غرفة الطعام: مواصلة تشكيل مهارات العمل؛ تطوير الدقة أثناء الواجب.

"مسابقة الخريف": دمج المعرفة المكتسبة في الخريف؛ تطوير القدرة على فهم السؤال، والإجابة على الإجابة الكاملة.

اختبارها، وأوصى: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الملحق رقم 1.

بيئة تطوير الكائنات

ألبوم "الخريف في الغابة"

ألبوم "الأشجار"

د / و "ما هو مفقود؟"

د / و "مواسم"

د / و "انتشر بالترتيب"

د / و "الحقيبة رائعة"

تلوين على موضوع "الأشجار"

موضوع الأسبوع:

« دهانات الخريف »

21.09.15-25.09.15

محتوى البرنامج:

التوسع في أفكار الأطفال حول تغييرات الخريف في الطبيعة (إنشاء أبسط اتصالات بين ظواهر المعيشة والطبيعة المنهة).

توسيع أفكار الأطفال حول كيفية قضاء العطلات في فصل الخريف، وتغيير في الملابس من الناس في فصل الخريف، الخريف الأطفال متعة.

تشكيل المهارات النظرة، معجب، نفرح في جمال طبيعة الخريف.

العقدة	تاريخ	موضوعات	العقدة	تاريخ	موضوعات
التطوير المعرفي (طفح جلدي. Krug)		محادثة ظلية "لماذا لا تحرق أوراق جافة"	هود. التطوير الجمالي (الرسم)		"في الغابة" I.A. ليكوف P18.
التنمية البدنية		l.i. Penzulaeyeva الدرس 10 ص 26	التطوير المعرفي (FMP)		I ل. بومورافا، V.A. بوزين الدرس 4 ص 14
تطوير الكلام		وصف اللعب. o.s. ushakova، على بعد سلسلة P.28.	التنمية البدنية		l.i. Penzulaeyeva الدرس 11 P28
هود. التنمية التجميلية (Apple / LRAK)		"منزل اللون" I.A. ليكوف صفحة 30.	التنمية البدنية (في الشارع)		l.i. Penzulaev الدرس 12 ص 29 ص
غطاء محرك السيارة. التطوير الجمالي (الموسيقى)

الموضوع: "دهانات الخريف" محتوى البرنامج: توسيع أفكار الأطفال حول تغييرات الخريف في الطبيعة (إنشاء أبسط الروابط بين ظواهر المعيشة والطبيعة المنهة). على استعداد أفكار الأطفال حول عطلات الخريف، والتغيير في ملابس الناس في الخريف، الخريف ملابس الأطفال متعة الأطفال. تشكيل المهارات النظرة، معجب، نفرح في جمال طبيعة الخريف.

يوم من أيام الأسبوع	الوضع	دمج المناطق التعليمية	العمل بروح الفريق الواحد الكبار والأطفال مع الأخذ في الاعتبار دمج المناطق التعليمية			منظمة التعليم ل نشاط مستقل الأطفال (مراكز النشاط، جميع أماكن المجموعة)	التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيون
يوم من أيام الأسبوع	الوضع	دمج المناطق التعليمية	المجموعة، المجموعة الفرعية	فردي	الأنشطة التعليمية في لحظات الوضع		التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيون

الاثنين	صباح	التنمية الاجتماعية والتواصل التطور المعرفي؛ تطوير الكلام التنمية الفنية والجمالية؛ التنمية البدنية.	الجمباز الصباحي. إجراء محادثة حول هدف الطقس الصباحي: علم الأطفال لصنع قصة، للتحدث بعروض كاملة، لإجراء خطاب حوام. الألعاب التعليمية "ما هو هذا اللون"، والتقاط هدف اللون والشكل "إصلاح الألوان الرئيسية، وتعليم التمييز بين الألوان من بعضها البعض.	في « ماذا ماذا؟ ". الهدف: تعلم تحديد التعاريف التي تلبي هذا المثال، ظاهرة	يقول من الخبرة الجماعية "كيف مشينا في الحديقة" لتوضيح عرض الأطفال حوالي يومين من السنة - الصيف والخريف. تشكيل مهارات القلق من التجربة.	إنشاء شروط لمشاهدة الرسوم التوضيحية على موضوعات الخريف الهدف: لتوضيح عرض الأطفال حول وقت خريف السنة.	يمكنك المشي في حديقة الخريف، شاهد أوراق الشجر، الطقس

متفق عليه

روضة مدرس كبار

مجتمعة نوع رقم 27.

n.g.ponarenko.

___________________

التاريخ والخلود النهائية لتنفيذ الموضوع 24.09.2018، الاثنين 24.09.-28.09.

موضوع "دهانات الخريف"

وضع وضع سنوات

VD و KP في المجلس مع OO

تنظيم موضوع تطوير - بيئة مكانية لدعم مبادرة الأطفال (مراكز النشاط الذاتي)

مجموعة

مجموعة فرعية

صباح:

د
الأب
فور
PP.
شرطي
CD.

الجمباز بالإصبع "خريف"

المحادثة "كيف قضيت عطلة نهاية الأسبوع"

غرض: تعلم الإجابة على الأسئلة، وشارك انطباعاتك.

النظر في الصورة / التعارف مع أعمال الفن "خريف"

غرض:

لإدخال علامات الخريف المميزة، تكثف في أشهر الخريف في الكلام "سبتمبر"، "أكتوبر"، Novyovember

العمل في المركز تطوير الكلام.

تطوير ZKR: د / و "ساعة"

غرض: ممارسة في التعبير الصوت الواضح؛ اكتشف - حل تحسين الصوت في نغمة مختلفة مع وحدة تخزين مختلفة.

مجمع الجمباز الصباحي فرك المعقد № 4

تشجيع الأطفال على لعب نشاط صغير

إنشاء شروط ل مستقلة S-Pوبعد أولا - دعم الأطفال في الرغبة في توحيد الألعاب المشتركة في المجموعات

"ساعة من الحالات المثيرة للاهتمام"

PP.

1. OOD №4 النشاط التواصلية الحكاية الشعبية الروسية "الأوز - البجع" "" تعرية مرحلة ما قبل المدرسة مع الأدب وتطوير الكلام "للأطفال من 4 إلى 5 سنوات O.S. شوشاكوف

موسكو: المركز الإبداعي "Sphere" 2016G.Str.73

الهدف: - تعليم الأطفال لفهم التعبير المجازي وفكرة حكاية خرافية؛ نقل هيكل حكاية خرافية عن طريق النمذجة، وإشعار وفهم الكلمات والتعبيرات المجازية.

- تطوير الخيال الإبداعي.

2. ood رقم 4 أنشطة السيارات L. I. Penzulaev " التعليم الجسدي في رياض الأطفال "(المجموعة الوسطى)، صفحة 29

الغرض: لمعرفة عدد الكرة لبعضها البعض، تطوير البراعة والعينين؛ ممارسة في القفزات.

ألعاب، الاستعداد للنزهة

تنزه تجول

د
الأب
فور
إلخ
شرطي

مشاهدة الكلب.

الغرض: إعطاء فكرة عن حيوان أليف - كلب.

P / و "أنت، هزلي، لا ينبح".

الغرض: تعلم الركض، في محاولة لا تغفو.

P / و "من خانة الاختيار؟".

الغرض: ممارسة الرياضة في القفز مع تقدم.

أوامر العمل:

"مجموعة من الأغصان على الموقع"

الغرض: موجه إلى أداء الأوامر الابتدائية بشكل مستقل

"ابحث عن منزلك"

من عند

من عند_______________________________

الأنشطة البحثية المعرفية

"خرز"

الهدف: تعزيز وتطوير الحركة الضحلة، والتنسيق البصري - السيارات؛ الكائنات التمييز بين النموذج واللون والمواد؛ تطوير كفاية

"إخفاء الفراشة"

الأهداف: تعليم الأطفال طحن الكائنات في اللون. ربط معرفة O. شخصية هندسية الدائرة، حول مفهوم الكثير - واحد، كبير - صغير. تطوير محرك ضحل.

تنظيم مساحة للمحركات الذاتية

تعزيز التنمية

مبادرة الأطفال، النشاط الغريب من خلال الأنشطة المعرفية

العودة من المشي، CCN،

الغداء، العمل قبل النوم

فور
PP.
شرطي

قراءة خيال

"Aibolit"

الغرض: التعريف مع عمل K.I. Chukovsky، للتعرف على الأدب الفني، لتعلم الاستماع بعناية دون تشتيت.

تطوير المهارات الصحية الثقافية

"ما يحتاج دمية!

الغرض: ممارسة المهارات الثقافية والصحية.

محادثة الظرفية

"اسرع أن تفعل الخير"

الغرض: مواصلة تلبية المفاهيم القطبية "جيدة" و "الشر". لتشكيل موقف واع من المعايير الاجتماعية للسلوك، وتوطيد مهارات السلوك الخير في الحياة اليومية. التعرف على طرق لحل النزاع المرتبط بشعور بالغضب، وكذلك طرق الإدارة وتنظيم الحالة المزاجية. مواصلة تثقيف العلاقات الودية بين الأطفال.

جعل الكتب مع الرسوم التوضيحية للعرض.

تعزيز تطوير المهارات الثقافية والصحية عند الأطفال.

النصف الثاني

يوم

الأب
د
ها.

شرطي

الغرض: استيقظ الأطفال

لعبة تعليمية "صدر متعدد الألوان"

الغرض: تعلم التركيز على إنهاء عند الموافقة على الكلمات العينية.

انفعال عمل _____________________

________________________________

غرض: ___________________________

______

من عند_______________________________

النظر في "الخريف على قسم رياض الأطفال"

الهدف: تعليم الأطفال يرون تنوع وجمال طبيعة الخريف. لتعريف ظواهر الخريف، والأشياء الطبيعية للموقع، والقواعد الأساسية للتفاعل الآمن معهم.

جعل مقص ورقة ملونة، الغراء، صفائح المناظر الطبيعية.

دعم الأطفال في الرغبة في إنشاء صورة بشكل مستقل. إنشاء شروط للمعلومات - أنشطة البحث

المشي بعد النوم

د
الأب
فور
إلخ
شرطي

الروسية لعبة شعبية

"ladushka-palm"

المهام: استدعاء العواطف الإيجابية، شنق، سرقة.

لعبة الموسيقى "ابحث عن لعبة" الغرض: تطوير الأخشاب والسمع السليم، والإحساس بالإيقاع، لجلب الأطفال إلى القدرة على التمييز بين الموسيقى المحزنة والمبهجة والهدوء، للحصول على أدوات موسيقية وصوتهم.

لعبة تعليمية

"ابحث عن زوجين"

المهام: تعلم تكوين زوج من الأوراق التي تم تحديدها من قبل البالغين، ودمج معرفة الشكل واللون والحجم، وتطوير التصور السمعي والمرئي.

المشهد - لعبة لعب الأدوار

رقم البطاقة 19 "بناء بيت الدمية"

الأهداف: تعلم التقاط اللعب والسمات للعبة، وتجمع بين ثلاثة من ثلاثة ألعاب مستقلة؛ مواصلة تطوير الاهتمام بالألعاب مع الدمى ومواد البناء؛ تطوير خطاب الأطفال وإثراء المفردات؛ مساعدة الأطفال على إنشاء تفاعلات في لعبة مشتركة؛ تثقيف العلاقات الودية في اللعبة.

إنشاء ظروف وتساعد في تنظيم اللعبة "الذهاب للنزهة"

إثراء تجربة الأطفال في الأنشطة البناءة

الترابط مع عائلات التلاميذ

تاريخ، المواعيد النهائية لتنفيذ الموضوع 25.09.2018، الثلاثاء، 24.09.-28.09.

موضوع "دهانات الخريف"

الحدث النهائي، التاريخ الحدث النهائي "لعبة النامية" ماذا في السلة التي نأخذها؟ " 09/28/2018

لحظات الوضع

VD و KP في ACC. مع oo

النشاط المشترك للبالغين والتلاميذ الذين يهدفون إلى تشكيل اتجاه القيمة الأولية والتواصل الاجتماعي.

مجموعة

مجموعة فرعية

دعم تلميذ الشخصية

صباح:

د
الأب
فور
PP.
شرطي
CD.

الجمباز بالإصبع "الخريف"

الغرض: تطوير الحركة الضحلة والتنسيق من حركات الأصابع.

المحادثة "Sun or rain؟"

غرض. لتشكيل أفكار الأطفال حول الظواهر الطبيعية، إصلاح أسماءهم في الكلام

لعبة لفظية مع حركات "أوراق" تشكيل تنسيق الحركات الشائعة والحركات الدقيقة لأصابع الأيدي؛ تطوير التوجيه في الفضاء و الجسم الخاص؛ تعليم مشاعر الإيقاع والإيقاع؛

مجمع جمباز الصباح

الغرض: ساعد في تحسين صحة الأطفال وصلة الجسم للنشاط الحيوي الطبيعي

الترويج لإنشاء جو ودود في المجموعة.

إنشاء شروط لمحركات الذات

"ساعة

أشياء مثيرة للاهتمام "

بيد

1. OOD رقم 4 موضوع: Square Peterson L.G.، Kochchemisova E.E. تلعب. أجزاء 1 و 2، 2012، ص .111

الغرض: لتشكيل فكرة عن مربع كأشكال عامة لبعض الكائنات، والقدرة على التعرف على المربع في الكائنات المحيطة وبين أرقام أخرى (مثلثات ودائرات)، لتعريف بعض خصائص المربع. لتشكيل تجربة الصعوبة التغلب عليها مستقلة تحت إرشادات المعلم (بناء على الطريقة العاكسة) وتجربة التغلب على صعوبة "اسأل شخص يعرف". تأمين حساب إلى أربعة، عرض دائرة ومثلث، والقدرة على تحديد خصائص الكائنات والاتصال بها، ومقارنة العناصر في الطول. تحليل عمليات التفكير التدريبية، التوليف، المقارنة، التعميم، تطوير الاهتمام والذاكرة والكلام والخيال والقدرات الإبداعية.

2. رفع النشاط وفقا لخطة مدرس Fizovo

الألعاب، والتحضير للنزهة.

تنزه تجول:

د
الأب
فور
إلخ
شرطي

مشاهدة الطيور.

الغرض: تعلم التمييز بين الأجزاء الرئيسية من الجسم.

P / و "Sparrow and Cat".

الغرض: تعلم القفز بلطف، الانحناء الساقين في الركبتين.

"الدخول في الدائرة".

الهدف: تطوير القدرة على رمي العناصر في اتجاه معين مع يديه.

أوامر العمل "تغذية الطيور"

الغرض: الانتقال إلى أداء الأوامر الابتدائية بشكل مستقل.

تمارين الرياضة / تمارين الألعاب

"لنتمشى"

الغرض: تطوير المشي والجري.

_______________________________

غرض: _________________________________

من عند______________________________

ألعاب PID / بناءة

"حقيبة رائعة"

المهام: تحسين المهارة للمس اللمس لتحديد الفاكهة أو الخضار في شكلها، سمحت بشكل صحيح لونها، تطوير الانتباه، الذاكرة، خطاب الفم

تنظيم مساحة لتحريك الألعاب

المساهمة في تشكيل المشاعر الأخلاقية

إثراء معرفة الأطفال من خلال مراقبة الأشياء المألوفة في الطبيعة

العودة من المشي، CCN،

الغداء، العمل قبل النوم

فور
PP.
شرطي

قراءة الخيال حكاية خرافية "الأوز - البجع"

الهدف: التعرف مع الإبداع الشعبي الروسي، عرض الكتب المشرقة مع الرسوم التوضيحية إلى قصة خرافية.

تطوير CCN: "معاطف كبيسة"

الهدف: التعرف على طفل بتعيين الأطباق، تعلم أداء إجراءات الألعاب الموضوعية (المرفوعة من الكؤوس والصحون، ملاعق انتشار).

محادثة الظرفية

بطاقة 3.

"ما هو اللطف"

الغرض: لتشكيل عرض تقديمي في الأطفال حول اللطف كجودة إنسانية مهمة. تشجيع الرغبة في إجراء إجراءات جيدة؛ اربطت أفكار الأطفال عن الأعمال الصالحة، لفهم أن الكلمات المهذبة تساعد الأشخاص في التواصل. لتشكيل الأفكار الأخلاقية حول اللطف. تخفيف المشاعر الجيدة للناس.

جعل الكتب مع الرسوم التوضيحية للعرض الذاتي من قبل الأطفال.

دعم الأطفال في الرغبة في التحدث حول ما رأوه على الرسم التوضيحي.

النصف الثاني

يوم

الأب
د
ها.

شرطي

الجمباز استيقظ بعد النوم رقم 2

الغرض: استيقظ الأطفال

الجمباز للعيون: الرسم »مشاهدة

الغرض: تنويع حركات العين.

انفعال عمل _______________________________

_______________________________

من عند______________________________

غرض:

دعم الأطفال في الرغبة في نحت من تلقاء نفسها، في حالة صعوبات طلب مساعدة بالغ.

تنزه تجول:

د
الأب
فور
إلخ
شرطي

لعبة تتحرك الشعبية

"الأوز - الأوز"

الهدف: تعلم كيفية إدارة جسمك، وتعزيز تطوير الكلام، وليس الحرث .

لعبة النامية "ما هو غير ضروري؟"

غرض. توحيد معرفة علامات مواسم مختلفة، والقدرة على ذكر أفكارهم بوضوح؛ تطوير الاهتمام السمعي.

المشهد - لعبة لعب الأدوار

بطاقة رقم 14 "ركوب دمى بالسيارة"

الأهداف: للحصول على الأطفال مع مهنة سائق وقواعد السفر الآمنة؛ علم الأطفال على توحيد لمدة 2-3 أطفال للألعاب المستقلة، جلب الأطفال إلى خطة مستقلة للأراضي

مادة الألعاب عن بعد للألعاب الرملية

عبور الأطفال لإنشاء رسومات على الرمال الرطبة.

دعم رغبة الأطفال في القدرة على التوحيد في مجموعات للأنشطة المستقلة

_________________________________________________________________________________________________________________________

الغرض: خلق الشروط اللازمة لتكوين علاقات مسؤولة مع أسر التلاميذ وتطوير اختصاص الآباء (القدرة على حلها أنواع مختلفة المواقف الاجتماعية - التربوية المتعلقة بتعليم الطفل)؛ ضمان حقوق الوالدين فيما يتعلق بالاحترام والتفاهم، للمشاركة في حياة رياض الأطفال.

تاريخ، المواعيد النهائية لتنفيذ الموضوع 26.09.2018، الأربعاء، 24.09.-28.09.

موضوع "دهانات الخريف"

الحدث الأخير، تاريخ الحدث الأخير "لعبة النامية" ماذا في السلة التي نأخذها؟ " 09/28/2018

لحظات الوضع

VD و KP في ACC. مع oo

النشاط المشترك للبالغين والتلاميذ الذين يهدفون إلى تشكيل اتجاه القيمة الأولية والتواصل الاجتماعي.

تنظيم RPPS لدعم مبادرة الأطفال (زوايا نشاط مستقل)

مجموعة

مجموعة فرعية

دعم تلميذ الشخصية

الأنشطة التعليمية خلال لحظات النظام

صباح:

د
الأب
فور
PP.
شرطي
CD.

الجمباز بالإصبع "خريف"

الغرض: تطوير الحركة الضحلة والتنسيق من حركات الأصابع.

محادثة: "اوراق الخريف"

الغرض: غرس حب الحب المحيط، إظهار موقف دقيق تجاه الطبيعة.

العمل في وسط العامل.

غير محله

الغرض: استمر في التعرف على خصائص مادة بلاستيكية، وصنع الحرف منها.

مجمع الجمباز الصباحي № 4

الغرض: ساعد في تحسين صحة الأطفال وصلة الجسم للنشاط الحيوي الطبيعي

إنشاء شروط للألعاب المستقلة للألعاب

تعزيز تطوير جو ودود في المجموعة

دعم الأطفال في الرغبة في أداء مهام الكبار

"ساعة من الحالات المثيرة للاهتمام"

بيد

1. OOD №4 "أين يأتي الخبز من" ص. 234 "Hello World" A.A.Vakhrushev القواعد الارشادية إلى البرنامج التعليمي التطور المعرفي الأطفال: بالام، 2016

الهدف: التعرف على الأطفال مع كيف نمت الخبز في الأيام الخوالي.

- نقل إلى وعيهم أن الخبز هو نتيجة عمل كبير للعديد من الناس.

- طرح موقف دقيق للخبز.

الألعاب، والتحضير للنزهة.

تنزه تجول:

د
الأب
فور
إلخ
شرطي

حافلة المراقبة.

الغرض: تعلم التمييز بين النقل في المظهر.

P / I. "سيارات".

للتعداد لمراقبة قواعد الطريق.

P / I. "إجري إلي."

الغرض: ممارسة الرياضة في المدى، لا تواجه.

أوامر العمل " ألوان سقي "

الغرض: تثقيف الرغبة في المشاركة في رعاية النباتات.

تمرين جسدي "القفز" الغرض: تعلم يقفز على قدمين في مكانه، مع الترقية إلى الأمام

غرض: ___________________________

____________________________________________________________

من عند____________________________

ألعاب PID / بناءة

د / و "الدومينو"

الغرض: تطوير الأطفال القدرة على ربط النموذج مع الصورة.

في "إطعام الكتاكيت"

الغرض: تطوير جهاز الكلام للأطفال.

تنظيم ظروف ألعاب الأطفال المستقلة

إثراء مهارات التواصل

دعم الأطفال في الرغبة في اللعب معا من قبل الجماعات

دعم مبادرة الأطفال

عند إنشاء المباني من مواد بناء

العودة من المشي، CCN،

الغداء، العمل قبل النوم

فور
PP.
شرطي

قراءة thinlit. "Fly Tsokotukha"

الغرض: أن نعلق الأطفال على الخيال، لتعلم الاستماع بعناية، دون تشتيت.

كلغ

"يد"

الغرض: تعليم الطفل لغسل يديك .

المحادثة العطف "بطاقة 6

"كلمات مهذبة"

الهدف: علم الأطفال بقواعد الآداب وأشكال وتكنولوجيا الاتصالات عند الاجتماع مع الناس مألوفين وغير مألوفين، والقواعد لاستخدام التحيات. تعزيز التغلب على الخجل وتصلب الأطفال .

اجعل كتابا للرسوم التوضيحية المشاهدة على اختيار الأطفال.

تعزيز تطوير مبادرة الأطفال في البيان الوارد في الرسوم التوضيحية

النصف الثاني

يوم

الأب
د
ها.

شرطي

الجمباز استيقظ بعد النوم رقم 2

الغرض: استيقظ الأطفال

د / و "الخضروات - الفواكه"

الهدف: تعلم التمييز بين الفواكه والخضروات وفقا لمظهرها، تطوير الاهتمام، الملاحظة.

انفعال عمل ______________________________

غرض: ___________________________

____________________________________________________________

من عند____________________________

تشكيل الثقافة الأمنية

ood رقم 4.

الوضع التعليمي "الطقس عاصف" Timofeeva L.L. تشكيل ثقافة السلامة. التخطيط للأنشطة التعليمية في المجموعة المتوسطة: أدواتوبعد -Spb. : ذ م م "مطبعة الطفولة"، 2017.

P. 142.

الهدف: تعليم الأطفال مراقبة، اكتشاف وجود الرياح، معظم الخصائص المرئية؛

تظهر علاقة الظواهر الطبيعية المختلفة؛

لتشكيل وتحديد الأفكار حول قواعد اختيار الملابس في الطقس الرياح.

تكثيف في الكلام وتوضيح مفاهيم التعميم (الملابس والقبعات) وأسماء الملابس والأفكار حول موعدها؛

لتشكيل الفائدة المعرفية، موقف واعي تجاه صحتهم وسلامتهم.

تطوير مبادرة الأطفال عن طريق إنشاء تكوين الفسيفساء

تنزه تجول:

د
الأب
فور
إلخ
شرطي

في "تذكر"

الغرض: ربط النطق الصحيح الأصوات. تطوير التعبير التجويد.

P / I. "كرة في البوابة"

الغرض: تدريب أنواع مختلفة من الحركات في وضع أفقي ورأسي، والحفاظ على التوازن.

تطوير الفسيفساء "ورقة"

الغرض: تطوير القدرة على ربط العناصر الفردية والصورة العددية، وحدد شظايا على اللون والشكل

C-P / و Card رقم 20 تخزين "عالم الأطفال"

الأهداف: للحصول على الأطفال مع عمل البائع، غرس عناصر مهارات الاتصال الاجتماعي.

المواد الألعاب عن بعد لتنظيم الألعاب المتداول، والتمارين (الكرات).

التفاعل مع عائلات التلاميذ

_________________________________________________________________________________________________________________________

الهدف: خلق الظروف اللازمة لتكوين علاقات مسؤولة مع أسر التلاميذ وتطوير اختصاص الآباء (القدرة على حل أنواع مختلفة من المواقف الاجتماعية والتربوية المتعلقة بتعليم الطفل)؛ ضمان حقوق الوالدين فيما يتعلق بالاحترام والتفاهم، للمشاركة في حياة رياض الأطفال.

تاريخ، المواعيد النهائية لتنفيذ الموضوع 27.09.2018، الخميس، 24.09.-28.09.

موضوع الأسبوع "يرسم الخريف

الحدث الأخير، تاريخ الحدث الأخير "لعبة النامية" ماذا في السلة التي نأخذها؟ " 09/28/2018

لحظات الوضع

VD و KP في ACC. مع oo

النشاط المشترك للبالغين والتلاميذ الذين يهدفون إلى تشكيل اتجاه القيمة الأولية والتواصل الاجتماعي.

تنظيم RPPS لدعم مبادرة الأطفال (زوايا نشاط مستقل)

مجموعة

مجموعة فرعية

دعم تلميذ الشخصية

الأنشطة التعليمية خلال لحظات النظام

صباح:

د
الأب
فور
PP.
شرطي
CD.

الجمباز بالإصبع "التوت"

الغرض: تطوير الحركة الضحلة والتنسيق من حركات الأصابع.

المحادثة "الخريف"

غرض: تعلم الإجابة على الأسئلة؛ لتكوين أفكار حول أنواع المنازل.

غرض:

التعرف على أسماء وقت السنة، قم بتوسيع قاموس الأطفال حول هذا الموضوع.

تطوير ZKR: لعبة تعليمية "من يعيش في المنزل؟ "

الغرض: ربط النطق الصحيح الأصوات. تطوير الكلام تنفس الأطفال. لعبة تعليمية "من يصرخ؟ "

الغرض: تطوير انتباه كلام الطفل.

غرض: المساهمة في تعزيز صحة الأطفال وإيقاظ الجسم للحياة الطبيعية.

إنشاء شروط DVIG للتطوير. مهارات.

دعم الأطفال في الرغبة بدقة هناك على الطاولة.

المساهمة في إثراء أفكار الأطفال عن منزلهم.

"ساعة من الحالات المثيرة للاهتمام"

PP.

1. OOD №4 الرسم على عرض "الشجاعة" "النشاط الجميل في رياض الأطفال. مجموعة متوسطة. " -M: دار النشر "لون العالم"، 2014. P. 36.

الغرض: تعليم الأطفال رسم كوخ مع دهانات الغواش، والجمع بين الأشكال والألوان بشكل جميل. تحسين تقنية حيازة الفرشاة: تقود بحرية وثقة فرشاة على كومة، وكرر الخطوط العريضة العامة من الصورة الظلية. تطوير الملاحظة وشعور اللون والشكل. تثقيف الاهتمام في انعكاس أفكارهم حول العالم حول الإبداع المرئي.

2. الأنشطة الحركية وفقا لخطة مدرس Fizovo

الألعاب، والتحضير للنزهة.

تنزه تجول:

د
الأب
فور
إلخ
شرطي

"مراقبة الرياح".

الغرض: إعطاء فكرة عن ظاهرة طبيعية - الريح.

P / و "نحن متعة الرجال".

الهدف: تعلم الركض في الاتجاه المباشر، تنسيق أفعالك مع تصرفات الأطفال الآخرين.

"اعتني بالموضوع".

الغرض: تعلم التصرف عبر الإشارة والتنقل في الفضاء.

أوامر العمل "تنظيف أغصان سقطت".

الغرض: لتعليم العمل الشاق.

تطوير الحركات

"من نتوء على المطرقة".

الأهداف: مواصلة تعلم القفز على قدمين؛

القفز من عناصر عالية إلى الأرض بلطف، والانحناء الساقين في الركبتين؛ تحسين مهارات القفز.

__________________________________________________________

من عند___________________________

من عند_____________________

ألعاب PID / بناءة

التجريب:

"زهرة أو غرق"

الغرض: المساهمة في تطوير الملاحظة، الحركة الضحلة، تطوير مهارات تصنيف فئة الكائنات

إثراء تجربة الأطفال في أنشطة الألعاب.

تشجيع الأطفال على المشاركة في الألعاب المشتركة

العودة من المشي، CCN،

الغداء، العمل قبل النوم

فور
PP.
شرطي

قراءة الخيال. بيتوشوك

الغرض: استدعاء الرغبة في صراحة معرفة متعة مألوفة. تشكيل موقف إيجابي للشعر

CCN:

"ماذا يمكنك أن تقول عنهم!"

الغرض: تعرف على كائنات النظافة واستخدامها.

محادثة الظرفية: "الألعاب دون شجار"

الغرض: اشرح للأطفال أن المشاجرة يمنع اللعبة والصداقة. تعلم حل المشكلات المثيرة للجدل، وتجنب المشاجرات، لا تغضب من الخسارة، لا تضايق الخاسر.

تعزيز تطوير CCN

تخصيب تجربة الطفل في أنشطة الألعاب.

النصف الثاني

يوم

الأب
د
ها.

شرطي

الجمباز استيقظ بعد النوم رقم 2

الغرض: استيقظ الأطفال

لعبة تعليمية "ملخص والدجاج"

الغرض: تطوير المهارات الحركية.

انفعال عمل ____________________________

غرض: _____________________________

__________________________________________________________

من عند___________________________

ood رقم 4.

أنشطة الخط الزخرفية في تقنية زين

الإشارات المرجعية للكتب المفضلة

Lykova I.A. العمل الفني في رياض الأطفال. مجموعة متوسطة. - م. دار النشر "العالم الملون"، 2010. P. 28.

تعليم الأطفال لخلق أنماط خطية من اوراق الخريفوبعد إعطاء فكرة عن زخرفة وتدريس تخصيص الإيقاع: كرر أو عناصر بديلة. إظهار الخيارات الخاصة بالحلي النباتات والانتباه إلى حقيقة أن العناصر يمكن أن تكون بديلة في الشكل واللون والجهد والوضع في الفضاء، إلخ. إعطاء فكرة أولية عن التركيب. تطوير شعور بالإيقاع والوئام والذوق الفني. مصلحة السكك الحديدية بالطبيعة والرغبة في الحفاظ على جمالها الهش.

إنشاء شروط لسهولة الصحوة.

دعم رغبة الأطفال

وحده الإجابة على الأسئلة

تنزه تجول:

د
الأب
فور
إلخ
شرطي

لعبة تعليمية "خضروات"

الغرض: التنمية الذاكرة الحفيفةالملاحظة، القدرة على توزيع الاهتمام والعثور على نفس الصور.

C-P / و Card رقم 12 "دمى عيد الميلاد"

الأهداف: تقديم الأطفال مع قواعد الطاولة التي تخدم، مع قواعد السلوك على الطاولة، مع أطباق غرفة الطعام؛ تعلم كيفية العثور على أطباق واختيار شرب الشاي.

إثراء الخبرة التواصلية للأطفال في الألعاب المشتركة

المساهمة في تنشيط نشاط الكلام.

دعم رغبة الأطفال إلى توحيد في مجموعات للألعاب

التفاعل مع عائلات التلاميذ

_________________________________________________________________________________________________________________________

تاريخ، المواعيد النهائية لتنفيذ الموضوع 28.09.2018، الجمعة، 24.09.-28.09.

موضوع الأسبوع "يرسم الخريف

الحدث الأخير، تاريخ الحدث الأخير "لعبة النامية" ماذا في السلة التي نأخذها؟ " 09/28/2018

لحظات الوضع

VD و KP في ACC. مع oo

الأنشطة المشتركة للبالغين والتلاميذ التي تهدف إلى تشكيل اتجاه القيمة الأولية والتنشئة الاجتماعية

تنظيم الموضوع النامي هو الفضاء. البيئات لدعم مبادرة الأطفال (زوايا نشاط مستقل)

مجموعة

مجموعة فرعية

دعم تلميذ الشخصية

الأنشطة التعليمية خلال لحظات النظام

صباح:

د
الأب
فور
PP.
شرطي
CD.

الجمباز بالإصبع "خضروات"

الغرض: تطوير الحركة الضحلة والتنسيق من حركات الأصابع.

المحادثة "سيزونز السنة"

الغرض: تعلم الإجابة على الأسئلة؛ شكل أفكار حول السنوات

النظر في القص / التعارف مع أعمال الفن "مواسم"

الغرض: توسيع أطفال الأطفال في هذا الموضوع.

العمل في مركز تطوير الكلام

تطوير لعبة ZKR "من أين اتصلت؟"

غرض. تعليم الأطفال لتحديد اتجاه الصوت. تطوير الاهتمام السمعي.

مجمع الجمباز الصباحي رقم 4

الغرض: للمساعدة في تعزيز صحة الأطفال وإلى صحوة الجسم للنشاط الحيوي الطبيعي.

دعم رغبة الأطفال بعناية في الطاولة، امسح المناديل.

تعزيز التنمية في الأطفال

المهارات البدنية

"ساعة

أشياء مثيرة للاهتمام "

CD.

1. ood №4 "كيف تحولت الأسرة إلى حديقة" تصميم في رياض الأطفال. مجموعة متوسطة. دليل تعليمي للبرنامج الجزئي "الأصابع الذكية". م.: معرف "العالم الملون"، 2015 P.36

قم بتوسيع تجربة بناء المباني المغلقة وتنظيم الفضاء الداخلي. إنشاء موقف بحث عن المشكلات - اقتراح بناء حديقة مع سرير الملفوف وحمايتها مع سياج. بدء البحث عن طرق الكرنب من المناديل الورقية وخيارات الإقامة "الدائرات". ساعد في إنشاء اتصالات مشتركة بين الحديقة الحقيقية وبناء الأطفال من مواد البناء. تطوير التصور النقابي والخيال والشعور بالإيقاع والقدرة على التكوين. تثقيف الاهتمام في تصميم المباني عن طريق القياس مع الهياكل الحقيقية.

2. النشاط المالي يوافق على خطة الموسيقى. زعيم

الألعاب، والتحضير للنزهة.

تنزه تجول:

د
الأب
فور
إلخ
شرطي

"مراقبة البتولا".

الغرض: توضيح السمات المميزة للشجرة.

P / و "الأثاث - اصطياد".

الغرض: تعلم تنسيق أفعالك مع تصرفات الرفاق.

"من نتوء على المطرقة".

الغرض: استمر في تعلم الارتداد على قدمين.

أوامر العمل "المسار الشامل يؤدي إلى الموقع".

الغرض: تعلم كيفية استخدام brochpers بشكل صحيح.

تطوير الحركات

رقم البطاقة 10.

انفعال عمل:

لوتو "الخضروات"

الغرض: تطوير الانتباه، والتفكير، الذاكرة.

من عند___________________________

بناء "غصين الخريف"

غرض. تعلم كيفية إنشاء قطعة من الورق و المواد الطبيعيةوبعد يقدم طرق مختلفة اتصالات أجزاء.

تنظيم مساحة وخلق ظروف لألعاب المؤامرة المستقلة.

إثراء تجربة الألعاب للتلاميذ.

دعم الأطفال في الرغبة في التوحيد في مجموعات للألعاب

العودة من المشي، CCN،

الغداء، العمل قبل النوم

فور
PP.
شرطي

قراءة الخيال "حكاية خرافية الشعبية الروسية" الأوز - البجع "

الهدف: تعليم الأطفال يستمعون إلى القراءة والالكبار، وليس مشتتا، والاستماع إلى العمل حتى النهاية.

تطوير مهارات K / G

ممارسة "clastic"

الغرض: لتشكيل CGN، غرس الرغبة في أن تكون أنيقا، اتبع الأنواع الخارجية

محادثة الظرفية هي محادثة ظلية "لماذا لا تحرق أوراق جافة" غرض: تكوين أفكار حول قواعد السلوك في غابة الخريف. قدم ميزات سقوط الورقة. ربط معرفة النماذج "السلوك الآمن في غابة الخريف"

تعزيز تطوير المهارات التواصلية في التلاميذ.

اصنع كتابا مع الرسوم التوضيحية

للعرض المستقل

النصف الثاني

يوم

الأب
د
ها.

شرطي

الجمباز استيقظ بعد النوم رقم 2

الغرض: استيقظ الأطفال

الجمباز للعين "ابحث عن الأرنب".

الغرض: إعطاء الحمل للعينين في ظروف الإضاءة.

انفعال عمل ___________________________

غرض: ___________________________

______________________________________________________

من عند__________________________

نشاط الترفيه / المشروع / التجريب

غرض:

إنشاء شروط للأنشطة البناءة المستقلة

تعزيز تطوير مبادرة الأطفال من خلال ألوان الري.

تنزه تجول:

د
الأب
فور
إلخ
شرطي

لعبة منقولة « العثور على منزلك. "

الغرض: تعلم بسرعة، والعمل في الإشارة، الشرق في الفضاء.

لعبة النامية "ماذا نأخذ في السلة؟"

الغرض: توحيد في معرفة الأطفال حول أي نوع من الحصاد يتم جمعها في هذا المجال، في الحديقة، في الحديقة، في الغابة.

لتعلم التمييز بين الفواكه في مكان زراعةهم.

لتشكيل فكرة عن دور الأشخاص الذين يحفظون الناس.

المشهد - لعبة لعب الأدوار

"أحضر العشاء"

غرض: لتعريف الأطفال بإعدام دور أمي، لتعلم تكرار تصرفات الأم عند إعداد الإفطار للعائلة

تعزيز تطوير المهارات البدنية والتوجه في الفضاء

التفاعل مع عائلات التلاميذ

__________________________________________________________________________________________________________

صباح	العقدة	يمشي	اخر النهار	C / D.
الموضوع: "المشي إلى غابة الخريف". تشكيل CCN لمهارات السلوك على الطاولة (استخدم منديل، لا تنهار الخبز). النظر في كوبا التعليمية "الخريف". الهدف هو التعرف على التغييرات في الطبيعة التي تحدث مع بداية الخريف. ص / و "الشمس والمطر".الغرض: تطوير نشاط الأطفال في أنشطة الحركة. لعبة المشهد "في الغابة بالحافلة".الغرض: تعزيز ظهور الألعاب من البيئة. لعبة الكلام "ورقة ملعقة من الجدول". الغرض: تطوير التنفس الكلام. د / و "الكثير وواحد".الغرض: الاستمرار في تشكيل القدرة على مقارنة العناصر حسب الكمية.	معارف مع العالم الخارجي. موضوع التمرين "الخريف" غرض: تطوير قدرة الأطفال على ملاحظة التغييرات والدعوة في الطبيعة: مكبر الصوت، هطول الأمطار، الرياح، سقوط الورقة، الفواكه الناجحة والجذور) الطيور يطير جنوبا. لتشكيل القدرة على إثبات أبسط الروابط بين ظاهرة المعيشة والطبيعة المنهة (كان باردا - اختفى: الفراشات والخنافس؛ الزهور فازت بعيدا، إلخ). النظر في اللوحة "غابة الخريف". د / و "الخريف في الصور" P / و "Falls List" عميل "الفطر في المقاصة" غرض: تشكيل القدرة على نحت الكائن من عدة أجزاء (الساق، قبعة، glade). المصدر: "أنشطة ISO في رياض الأطفال" I.A. ليكوف. P. 46.	لقطات البطاقات: المشي	تشكل CCN القدرة على استخدام منديل في الوقت المناسب. الجمباز للكلام "الرياح".الغرض: تطوير التنفس الكلام. د / و "حقائق الخريف".الهدف: توضيح عرض الأطفال حول الظواهر الرئيسية للطبيعة في الخريف. تشكيل المهارة بمساعدة الصور لإجراء اقتراحات بسيطة. لعبة المنقولة "أوراق الشلالات".الغرض: تطوير خيال الأطفال، إصلاح المهارة للتحرك على الموقع، في الانتثار. لوتو "النباتات والحيوانات".الغرض: مواصلة التعرف على الأطفال مع عالم الأزهار والحيوانية. D / و "كبيرة - صغيرة" (الأشجار). الغرض: لتشكيل قدرة الأطفال على مقارنة العناصر في الحجم.	حصة في وسط أشجار الإستنسل، الفطر، التوت.
يوم الثلاثاء
صباح	العقدة	يمشي	اخر النهار	C / D.
eMA: "الأشجار" تواصل CGN تشكيل القدرة على غسل يديك بشكل صحيح قبل تناول الطعام، قم بإزالة منشفة من الخطاف. قصة المعلم مع أطفال "الأشجار القريبة".الغرض: ربط معرفة الأطفال عن زراعة الأشجار في منطقتنا. لعبة تعليمية "من أي فرع من الطفل".الغرض: ربط معرفة الأطفال عن الأشجار والفواكه المحمول - تطوير لعبة "صورة مرآة".الهدف لتثقيف الذكاء وسرعة التفكير. لعبة لعب لعب الأدوار "قصة لعبة اللعب" البنائين ".غرض: تشكيل المهارة تطوير خلاق لعبة مؤامرة وتعريف الأطفال بصعوبة باني د / و "العثور على نصف"وبعد الغرض: لتشكيل مهارة لطي صورة كاملة من جزأين.	وضح مدير لعبة "ماشا والدب". غرض: توضيح وتعزيز النطق الصحيح للصوت "A"، شكل القدرة على التعبير بوضوح في السبر والكلمات؛ تعزيز تطوير تنفس الكلام. الجمباز التعبير (السياج، شريحة الأنبوب، إلخ). هيكل وفقا للمنهجية. ص / و "النوم الدب"	لقطات البطاقات: المشي	CCN ما زالت لتشكيل مهارة جافة يمسح اليدين والوجه. عرض العرض التقديمي "الأشجار الخريف".الغرض: التعرف على العلامات المميزة لمدة عام واحد. قطع الصور "الأشجار".الغرض: مواصلة إثراء الخبرة الحسية للأطفال. قدم صورة من 4 أجزاء. الاستماع إلى الموسيقى T. Pennoko "Leaf Falls".الغرض: لتشكيل القدرة على الاستماع إلى النهاية، فهم طبيعة الموسيقى . مسرح الدمى "ماشا والدب".الغرض: لتشكيل قدرة الأطفال على الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية، وتطوير القدرات الإبداعية للأطفال. د / و "جذع ضيق واسع". الغرض: إصلاح القدرة على مقارنة، وتوطيد مفاهيم "واسعة"، "ضيق".	في كتاب ركن الكتاب تصور الأشجار
الأربعاء
صباح	العقدة	يمشي	اخر النهار	C / D.
الموضوع: "للفطر". KSN إصلاح مهارة الأطفال أنيق. المحادثة "الأكل والفطر غير صالح للأكل".الغرض: تأمين مفهوم الفطر. إعطاء فكرة عن الفطر الصالحة للأكل وغير صالح للأكل. تصميم من عيدان عيدان "الفطر".الغرض: تنشيط الفائدة في التصميم وفقا لمخطط العد . لعبة تعليمية في فلانالهيمف "جمع الفطر في Lukoshko." غرض: تطوير المعرفة للأطفال حول الفطر الصالح للأكل والأضفاء. ن / و "للفطر".الغرض: لتشكيل قدرة الأطفال على المشي على مسار مستقيم ولف . تجربة المياه.الغرض: الحفاظ على الاهتمام بالبيئة، وإرضاء فضول الأطفال .	تصميم "سياج المكعبات والطوب". غرض: ممارسة الأطفال في وضع تفاصيل لأعلى من ستة مكعبات أو طوب. ربط القدرة على استدعاء تفاصيل مجموعة البناء بشكل صحيح (مكعب، قرميد). مصدر: "تصميم في رياض الأطفال"، P.42،28،126.	لقطات البطاقات: المشي	KGN إصلاح قدرة الأطفال على اللباس في تسلسل معين. لعبة تعليمية "سنقدم باقة من الأوراق".الهدف هو تشكيل القدرة على وضع مجموعات من الموضوعات المتجانسة. التطبيق الجماعي "القائمة يسقط".الغرض: قبول الأطفال إلى Art Appliqués، تشكيل الاهتمام بهذا النوع من النشاط لعبة رياضية في الغابة للفطر.غرض لتشكيل في الأطفال فكرة عدد الكائنات "واحد - الكثير"، تكثيف عبارة "واحد، الكثير" في الكلام. لعبة الموسيقى "الفطريات". الغرض: تطوير شعور بالإيقاع. د / و "الفطر الكبير والصغير". ربط مفهوم "كبير"، "صغير".	في زاوية الألعاب النامية Flannelugaph والصور من "الفطر"
يوم الخميس
صباح	العقدة	يمشي	اخر النهار	C / D.
الموضوع: "سكان الغابات". CCN الشكل المهارة خلع ملابسها في تسلسل محدد. محادثة مع الأطفال "ما هي الحيوانات في الغابة؟ ". الغرض: ربط معرفة الأطفال عن الحيوانات البرية لعبة المرح"الوحوش جوقة". هدف: تطوير النشاط الإبداعي، وتوحيد معرفة الأصوات الحيوانية. تعلم الجمباز الأصابع "لديه كل منزل".الغرض: تطوير مهارة موتور جيدة، وخلق مناخ إيجابي في مجموعة. لعبة المنقولة "صن فوكس".الغرض: تطوير استخراج ومراقبة. د / و "إخفاء الأرنب" الغرض: ربط معرفة الأطفال عن الأرقام واللون.	لوحة "سقوط، أوراق الخريف". غرض: رسم أوراق الخريف عن طريق أخذ ضبط بألوان مختلفة. تطوير الشعور بالألوان والإيقاع. مصدر: " الأنشطة في رياض الأطفال "I.A. Lykov، P.42.	لقطات البطاقات: المشي	CCN شكل القدرة على ملاحظة الاضطراب في الملابس، وتسعى مساعدة للبالغين. التحدث حكاية خرافية "ثلاثة الدب".الغرض: تطوير الاهتمام بالأدب الفني. لعبة الجدار المطبوعة "ootto ooto".الغرض: ربط أسماء الحيوانات . عرض العرض التقديمي "الذي يعيش في الغابة" الغرض: دمج معرفة الأطفال عن الحيوانات الذين يعيشون في الغابة. مشهد دور لعبة "حديقة الحيوان".الغرض: الاستمرار في تشكيل قدرة الأطفال على أداء أدوار مختلفة. D / و "العثور على الشبل". الغرض: ربط معرفة الأطفال عن الحيوانات وصغارهم.	لعبة اللوحة باري صور "الحيوانات" في زاوية الألعاب التعليمية
جمعة
صباح	العقدة	يمشي	اخر النهار	C / D.
الموضوع: "سلوك الحيوانات في الخريف" ربط CGN القدرة على مضغ الطعام مع فم مغلق. قصة المعلم "سلوك الحيوانات في الخريف".الغرض: الاستمرار في تشكيل فكرة عن حياة الحيوانات البرية، وإثراء مفردات الطفل. (berggog، السبات، إلخ). تصميم "Teremok".الغرض: لتشكيل القدرة على البناء وفقا للعينة. لعبة تعليمية "Nazis Young".الغرض: دمج المعرفة عن الحيوانات، تكون قادرة على يتصل ويميز الحيوانات و طفل. تحريك لعبة "الدب بور".الغرض: استمر في تكوين مهارة للعمل عبر الإشارة. (لفظي). النظر في الألبوم "هذه الحيوانات المثيرة للاهتمام".الأهداف: التعريف مع الأسماء الحيوانات , لإنشاء القدرة على استدعاء الإجراءات المميزة لهم.	تنفيذ مشروع "رحلة إلى الغابة الخيالية" غرض: لخص عرض الأطفال حول الخريف مثل موسم السنة، علاماتها؛ توضيح عروض الأطفال عن الحيوانات التي تعيش في الغابة؛	لقطات البطاقات: المشي	يستمر CCN في تشكيل القدرة على استخدام المشط الفردي. لعبة تعليمية "من ذيل".الهدف: إثراء وتحسين عرض الأطفال عن الحيوانات البرية. الملح العجين النمذجة "الأرنب".الغرض: تطوير الخيال والخيال الإبداعي. الألغاز "الحيوانات البرية".الأهداف: التعرف على الأطفال القوافي القوافي. اللعبة مع الكرة "من يعيش".الغرض: تطوير تركيز الاهتمام وسرعة التفاعل. لعبة تعليمية "من يعيش فيها".الهدف: تشكيل قدرة الأطفال تصحيح صورة للحيوانات مع موطنها.	الألبوم "الوحوش في الغابة" في الزاوية الكتب

Exemplary منظور التخطيط التقويم التعليمية - العمل التعليمي

في المجموعة الثانية الأصغر

مشروع موضوع "الغابات"

الهدف من المشروع :

شكل الحدث النهائي: فتح الاحتلال "رحلة إلى الغابة الجنية".

تاريخ الحدث النهائي : 14 أكتوبر 2015

الاسم الكامل للمعلم المسؤول عن إجراء حدث أخير: ovodneva ulesya Alexandrovna.

العمل مع الوالدين:

إنشاء فيلم المجلد "الخريف".

جذب الآباء لجمع المواد في زاوية الطبيعة.

في الطريق إلى رياض الأطفال، مع الطفل، لاحظ، طلب التغييرات في الطبيعة.

إحضار المخزون عن بعد (مجارف، أشعل النار ...)

مجمع الجمباز الصباحي:

"دب"

تحمل في الغابة
غالبا ما ذهبت في الغابة،(المشي في دائرة المعتاد)
مثله
غالبا ما ذهبت في الغابة.

جنبا إلى جنب مع أمي،
جنبا إلى جنب مع أبي،
الصلب على أربعة الكفوف،(المشي على كل الأربع)
مثله
الصلب على أربعة الكفوف.

سريع جدا ودائرة سلسة
ركض بعضنا البعض(تشغيل في دائرة)
مثله
تشغيل بعضها البعض.

ومرة أخرى صعدوا
مثله
رفع الساق أعلاه، (المشي مع البناء في دائرة)
لذلك، مثل هذا.

الدببة في غابة العسل كانت تبحث عنه(رفع يديك)
لذلك، مثل هذا.
الدببة شجرة kachaili.(إمالة الجذع على الطرفين)
لذلك، مثل هذا.

في عربة Hodilli(يتحول من حولك)
مثله
ومن شرب الماء النهر(إمالة إلى الأمام)
لذلك، مثل هذا.

الدببة في كثير من الأحيان القرفصاء(القرفصاء)
لذلك، مثل هذا.
قفز الدببة، والقفز(المقابس في المكان)
لذلك، مثل هذا.

ابتسم الدب الشمس(اليدين من خلال الجانبين أعلى)
لذلك، مثل هذا.
على الجوارب امتدت(الجوارب على الجوارب)

على الجوارب امتدت(الجوارب على الجوارب)
لذلك، مثل هذا.

لعبنا كل شيء، متعب،
مرة أخرى إلى المنزل الأيل(المشي في دائرة)
لذلك، مثل هذا.

استيقاظ الجمباز:

لقد استيقظنا"

1. "Merry مقابض" - و. ع: الاستلقاء على الظهر. رفع اليدين على الجانب وأسفل أسفل. (4 مرات)

2. "الساقين الحادة" - و. ص؛ نفسه. بالتناوب رفع واحدة، ثم ساق أخرى. (4 مرات)

3. "البق" - و. ص؛ نفسه. الأرصفة إلى اليمين، ثم على الجانب الأيسر. (4-6 مرات)

4. "طاعة" - و. ص: يقف على أربع متوسطة. تحرك إلى الأمام الخلفي، والانحاء، والمرفقين الانحناء، والعودة إلى I.P. (4 مرات)

التنظيم الوقت:

تهب الرياح لنا في الوجهكانت تصلب القرية.الريح أكثر هدوءا وأكثر هدوءا وأكثر هدوءا.القرية أعلى أعلاه.جنبا إلى جنب مع الطفل، Imit لف الريح، هز جذعا ومساعدة يديه. في عبارة "أكثر هدوءا وأكثر هدوءا" - الجلوس. الكلمات "أعلاه، أعلاه" - استيقظ ونسحب يديك.

"ريح"

غرض: تطوير تنفس الكلام، ثقافة صوت الكلام.

يعد تعليم الكلمات وتمارين التنفس، كرر الأطفال.

Blowing Light Breeze - F-F-F-F ... الهدوء الزفير، تفريغ

ويهز مثل هذه القطعة - F-F-F-F-F ...

تهب نسيم قوي - F-F-F-F ... الزفير النشط

ويهز مثل هذه القطعة - F-F-F-F-F ...

يتم ضرب النسيم، الأوراق سوينغ وتغني أغانيهم.

أوراق الخريف على الفروع جالسة،

الخريف يترك الأطفال يقولون:

أوسين - AAAA ...

روان - و / و ...

بيرش - أوه - أوه ...

البلوط - U-U-y ...

يغني الأطفال جوقة: "A-AA" و "و" أوه "أوه" و "ذ"

لعبة الموسيقى "الفطريات"

نحن الفطر نحن الفطريات

لقد جئنا إلى عطلتك إليك.

متعة في حالة سكر

في رقصنا.

(اذهب لبعضنا البعض في خطوة التسليم)

قبعة حمراء،

(رؤساء التأرجح، قبعات دعم اليدين)

تبييض الساقين

(بالتناوب يحمل الساق اليمنى واليسرى على الكعب، أسفل اليدين)

حسنا، الفطر ممتع

تشلو في النخيل.

(التصفيق يديك، بعد ذلك القرفصاء).

نحن ننمو، ينمو تحت شجرة عيد الميلاد

على مدار السنة

("تنمو" أي ربيع الربيع)

لا تأخذنا في سلال

وذرت الوطن.

(الغزل على الفور إلى خطوة التسوق، في النهاية مضبوط)