ريدل - صورة مجازية قصيرة لكائن يتطلب حلاً.

تحتوي الموسوعة على المفهوم التالي: "اللغز هو وصف شعري معقد لشيء أو ظاهرة تختبر ذكاء التخمين السريع".

كتب الفلكلوري الشهير VI Chicherov أن "اللغز هو وصف استعاري لشيء أو ظاهرة ، وعادة ما يتم تقديمها في شكل سؤال".

يعرّف VP Anikin الفولكلوري الآخر اللغز بأنه "سؤال صعب ، يتم إرساله في شكل وصف معقد ومختصر ومنظم بشكل إيقاعي لشيء أو ظاهرة.

كانت الألغاز معروفة على نطاق واسع في روسيا ، وكانت معروفة ، كبيرة وصغيرة. في أمسيات الشتاء الطويلة ، يمكن سماع الألغاز مع القصص الخيالية والأغاني في تجمعات العمل التي يتجمع فيها المراهقون والشباب. والآن يسعد الكثير منا بتخمين الألغاز.

كيف نشأت اللغز؟ لماذا احتاج الناس إلى تأليف هذه الرموز الصغيرة؟ للإجابة على هذه الأسئلة ، يجب أن نعود إلى العصور القديمة.

ذهب إلى الغابة ، حاول الصياد البدائي إخفاء نواياه. دعا الحيوانات والطيور بأسماء مستعارة أخرى. ثم أصبحت هذه العادة طبيعية. وحتى في الأماكن التي لا تسمع فيها الحيوانات ، تحدثوا بشكل مجازي من باب الحذر.

في البداية ، أخفى الإنسان خططه عن الحيوانات فقط. لكن في وقت لاحق ، بدأ الناس يعتقدون أن الغابات والحقول والأنهار لها أسيادها غير المرئيين - الأرواح. روح الغابة تسمى عفريت. كان للحقل إله غير مرئي خاص به - ظهرًا. عاشت في المنزل أيضًا روح غير مرئية ؛ كان يُطلق عليها اسم كعكة الشوكولاتة. كان يسكن الحمام من قبل Bannik. كان على هؤلاء السادة غير المرئيين أيضًا أن يكونوا حذرين ، لا أن يغضبوا ويخفوا نواياهم عنهم.

ولكن بما أن هذه الأرواح تحيط بشخص من جميع الجهات ، فقد كان عليهم أن يختبئوا كثيرًا. ويبدأ الناس في التحدث بشكل استعاري عن أدوات العمل ، وعن الأدوات المنزلية ، وعن أشياء الصيد والصيد.

تم الحفاظ على العديد من الرموز بشكل خاص بين الصيادين. على سبيل المثال ، أطلقوا على الغراب اسم حصان ، قطة - مشوية ، بقرة - هدير ، خنزير - منخفض المظهر.

سمح الكلام السري للناس بإخفاء نواياهم ليس فقط عن الطبيعة ، ولكن أيضًا عن أعدائهم. لذلك ، تم استخدام الكلام السري بين المحاربين.

في العصور القديمة ، كان يُنظر إلى ألغاز التخمين على أنها مهارة مهمة للغاية. كان للعديد من الناس طقوس خاصة لبدء البلوغ. تم تضمين اختبار الحكمة أيضًا في هذه الطقوس: تخمين الألغاز ، امتلاك الكلام المجازي. إذا لم يجتاز الشخص هذا الاختبار ، فحتى لو كان عمره 30-40 عامًا ، يُطلق عليه اسم طفل ، ولا يُعتبر بالغًا ولا يُسمح له بتكوين عائلته.

أنواع الألغاز.

اللغز هو صورة مجازية للأشياء أو الظواهر المطلوب تخمينها. وحقيقة! على سبيل المثال ، في اللغز "يوجد ماتريوشكا على ساق واحدة ، ملفوفة ، متشابكة" ، يتم تقديم الملفوف.

هناك ألغاز من نوع آخر: "ما الذي لا يستطيع الإنسان العيش بدونه؟" الجواب: "بدون اسم". أو: "ما هو أخف في العالم؟" اتضح النخيل. هذه ألغاز تتطلب تفكيرًا غير عادي من التخمين. بعد كل شيء ، من الضروري إعطاء واحدة من بين عدد كبير من الإجابات ، ولكن يتفق معها الجميع. يجب أن تكون الإجابة أصلية وغير متوقعة ؛ كثيرا ما تسبب ابتسامة. وهناك العديد من الألغاز ذات الإجابات المضحكة. على سبيل المثال: "ما هو الشهر الأقصر؟" الجواب: "مايو" (ثلاثة أحرف فقط).

يمكن تسمية هذه الأنواع من الألغاز بهذا الشكل: الألغاز الرمزية ، أوصاف الألغاز ، وأسئلة الألغاز. ولكن هناك نوع آخر من اللغز - مهام اللغز. على سبيل المثال: "سار قنفذ عبر الغابة ووجد الفطر لتناول طعام الغداء:

اثنان - تحت البتولا ، واحد - بالقرب من الحور الرجراج.

كم منهم سيكون في سلة خوص؟ "

تتطلب المهام المقترحة في هذه الألغاز براعة ، وتفكيرًا خارج الصندوق: لرؤية ما هو غير عادي في العادي ، والعادي في غير المعتاد. تشابه الأنواع الأربعة من الألغاز وفي بنائها. يتكون تكوين جميع الألغاز دون استثناء من جزأين: الجزء الأول سؤال والثاني إجابة. يظهر هذا بوضوح في مثال الألغاز والأسئلة والألغاز. شكل السؤال محجوب في الألغاز-الرموز والألغاز-الأوصاف.

موضوعات الألغاز.

كان للألغاز هدف مهم. عندما لم تكن هناك كتب مدرسية ، بمساعدة الألغاز ، خان الناس المعرفة حول العالم من حولهم ، بما في ذلك حول الحيوانات ، والسمات السلوكية ، والعادات.

كانت المهن الأولى للناس هي الصيد والتجمع. هذا يعني أن الألغاز المتعلقة بالحيوانات البرية سابقة تاريخيا. عندما بدأ الرجل في ترويض الحيوانات ، اكتشف هيكلها ، وخصائصها السلوكية ، كل هذا تم التقاطه في الألغاز: "جاءت أنثى طائر من الغابة في معطف من الفرو الأحمر لعد الدجاج" (الثعلب) أو "كلها فرو ، أربع أرجل ، شارب هي نفسها".

في الألغاز المتعلقة بالنباتات ، لاحظ الناس خصوصيات بنية الخضروات والأشجار والزهور: "بدون نوافذ ، بدون أبواب ، الغرفة العلوية مليئة بالناس" (الخيار) أو "كما في الحقل ، في التل ، هناك فتاة لها أقراط" (البتولا).

العديد من الظواهر الطبيعية ، مثل قوس قزح ، والرعد ، والغيوم ، لا يستطيع الناس تفسيرها. بعض هذه الظواهر تسعده ، والبعض الآخر يلهمه الخوف ، ويخيفه. في أغلب الأحيان ، حاول الشخص معرفة ما كانت عليه هذه الظاهرة أو تلك: "الروك الأحمر معلق فوق النهر".

لفت الرجل الانتباه إلى العلاقة بين الظواهر السماوية والأرضية: "على الأرض يمكنك أن تسمع إذا كان هناك قرع في السماء" (الرعد).

يتم تخصيص العديد من الألغاز للأدوات والأشياء التي أحاطت بشخص ما في المنزل ، في الفناء: "سفينة جديدة ، ولكن جميعها في حفر".

في مثل هذه الألغاز ، تم أحيانًا تصوير الأشياء الأكثر شيوعًا على أنها غير متشابهة ، وتعلم الناس أن يلاحظوا ويقدروا أصالتهم وجمالهم.

استولت الألغاز على العديد من الأشياء التي اختفت بالفعل من حياة عصرية... هذه الألغاز هي مصدر تاريخي بالنسبة لنا. إنهم يحملون معلوماتهم ليس فقط عن الأشياء نفسها ، ولكن عن كيفية ترتيب هذه الأشياء: "سأرتفع - أعلى من الحصان ، أستلقي - أقل من الدجاجة" (القوس). أو "بابا ياجا مع مذراة ، يطعم العالم كله ، هي نفسها جائعة" (محراث).

مع مرور الوقت ، اختفت العديد من الأشياء من الحياة اليومية. أصبحت الألغاز المتعلقة بهم غير مفهومة وتوقفوا عن التخمين. ولكن من ناحية أخرى ، ظهرت طيور جديدة: "في الخارج ، يغني الطائر ، هنا يعطي الرسالة" (راديو).

من خلال قراءة اللغز ، يمكنك معرفة كيفية القيام بذلك الناس البسطاء تتعلق بالمعرفة ومحو الأمية والقدرة على القراءة والكتابة. لقد قدروا الكتاب كثيرًا وخلقوا ألغازًا حوله:

"ليس شجيرة ، ولكن بأوراق الشجر ،

ليس قميصًا ، بل مخيط.

ليس رجلاً ، بل قصة ".

طرق إنشاء الألغاز.

يتم إنشاء الألغاز طرق مختلفة... الطريقة الأولى لإنشاء الألغاز هي وصف خصائص أو سمات أو صفات كائن: "أسود صغير ، صغير ، لطيف للعالم كله" (كرز الطيور). أو "طرفان ، حلقتان ، في منتصف قرنفل" (مقص).

طريقة أخرى هي المقارنة. المقارنة هي تعبير رمزي يتم فيه مقارنة كائن بآخر. بالمقارنة ، هناك نوعان من الأشياء: الشيء الذي يتم تحديده والآخر الذي تتم مقارنته به. علامات أخرى هي وجود الكلمات: كأنما كأن:

"بيلا ، مثل الثلج ،

أسود كخنفساء

تدور مثل الشيطان

بالتحول إلى الغابة "(أربعون).

في الألغاز ، هناك تقنية مقارنة سلبية. من السهل التعرف على هذه التقنية ، لأنها تنفي علامات أو خصائص الأشياء المقارنة: "ليس خياطًا ، ولكنه يمشي بالإبر طوال حياته".

هناك طريقة أخرى لإنشاء الألغاز - استبدال صورة بأخرى. على سبيل المثال ، في اللغز ، يتم استبدال كلمة "mushroom" بكلمة "Antoshka" الخاصة بها: "Antoshka تقف على ساق واحدة".

أنا في عالم من الألغاز.

درست في عملي أصل الألغاز وأنواعها وموضوعاتها وطرق إنشائها. يحتوي اللغز على العديد من التعريفات المختلفة القريبة من بعضها البعض. أعتقد أن اللغز عبارة عن وصف قصير ومشفّر لشيء ما على شكل قصيدة صغيرة أو جملة استفهام يجب الإجابة عليها.

نشأت الألغاز كخطاب سري سمح للناس بإخفاء نواياهم عن أعداء الطبيعة.

في هيكلها ، الألغاز هي: أوصاف الألغاز ، الألغاز-الرموز ، الألغاز-الأسئلة ، الألغاز-المهام.

تتنوع مواضيع الألغاز: الحيوانات والنباتات والظواهر الطبيعية وحياة الناس. الألغاز تتغير: القدامى يموتون ، لكن الألغاز تولد.

بعد أن درست موضوع "الألغاز الشعبية الروسية" ، توصلت إلى الألغاز ، باستخدام طرق إنشاء الألغاز ، وتعلمت تحديد الموضوع ونوع الألغاز.

أوصاف الألغاز: "مثل الشمس ، لكنها صغيرة ،

مرح ، لكن ذكي.

طفل رقيق

اسمه "(دجاج).

"رمادي ، شارب ،

في سترة مخططة "(شبل النمر).

"أنت تحمله إلى المدرسة

على الأشرطة خلف الظهر.

يا! كم هو ثقل الصندوق!

عقلك يكمن هناك! " (محفظة).

"تلمسها -

عيون مغلقة.

أنت فقط تستلقي عليه -

على الفور تحلم بقصة خرافية "(وسادة).

"يأتي هذا الطائر لزيارتنا في الطقس البارد.

تتفاخر بصدرها الأحمر ، وتجذب انتباه الجميع. (الدغناش عصفور مغرد).

الألغاز البديلة: "تنمو بجوار النافذة في وعاء فخاري

القنفذ الأخضر. لا رؤوس ولا أرجل "(صبار)

"تعيش الشمس في شقتي.

بأمر من الزر تشرق الشمس "(المصباح).

إنكار الألغاز: "سيدي ، لكن ليس ذئبًا.

طويل الأذن ، لكن ليس أرنبًا.

مع حوافر ، لا حصان "(حمار)

الألغاز - المقارنات: "الأجنحة مثل البتلات ،

شارب مثل دبور

ويطير كالطيور.

هو لا يخاف منا معك "(فراشة).

الألغاز - القصص الرمزية: "لقد منحنا الإخوة منزلًا جديدًا.

ليعيش خمسة منا.

لم يوافق الأخ الأكبر

واستقر منفردًا ”(يد).

"الأكواخ الحديدية متصلة ببعضها البعض.

أحدهم يقود الجميع بأنبوب "(قطار).

36. فوازير.

لغز - تعبير شعري معقد ، حيث تُعطى علامات الشيء المراد تخمينه في شكل مشفر يؤدي إلى الجانب.

غالبًا ما تكون الألغاز مجازية.

طرق إنشاء الألغاز.

يعتمد إنشاء الألغاز على مقارنة أشياء مختلفة من العالم الحقيقي وفقًا لصفاتها وخصائصها الفردية. عدة طرق لإنشاء الألغاز:

تتم مقارنة الأشياء على أساس بعض التشابه الخارجي: "كما في الحقل ، تقف الفتاة ذات الأقراط في كومة" (الشوفان)

تتطابق العناصر حسب اللون: "تحت الغابة ، الغابة عبارة عن مهر أحمر معلق" (رماد الجبل)

تتقارب الكائنات (الظواهر) على أساس أي علامات على هيكلها الداخلي.

تتم مقارنة الأشياء (الصور) وفقًا لوظيفتها ، وفقًا للدور الذي تلعبه في الحياة اليومية للناس: "معطف الفرو الأزرق الصغير غطى العالم كله" (السماء).

تتم مقارنة الأشياء وفقًا لخصائص حركتها: "Burko يجري ، لكن الأعمدة قائمة" (النهر وضفافه).

37. الفولكلور للأطفال

مجال الثقافة الشعبية ، نوع من أدوات التنشئة الاجتماعية للطفل. تاريخ أصل وتطور F. ليست مفهومة تماما ، ولكن رر. تُظهر الدراسات ارتباطها بالتقويم وثقافة الطقوس العائلية ، التي يُدرج فيها الطفل عضوياً. انعكست الروابط العميقة ومتعددة المستويات مع فولكلور البالغين بطريقة خاصة على بنية الخيال والرواية وأساسها الموضوعي ودورها ووظائفها في حياة الطفل ونظام الوسائل الشعرية.

كمجال للثقافة الشعبية ، فإن F. مستقل نسبيا. لها نظام نوع خاص بها وخصوصية جمالية. كل نوع من F.d. بطريقته الخاصة يساهم في الحفاظ على الصحة العقلية والجسدية للطفل ، وتنمية شخصيته ، وإقامة علاقات متنوعة في مجتمع البالغين والأطفال. من الواضح أن هذا هو بالضبط اتجاه F. على الأنماط العامة تطور العمر الأطفال ، فإن الغرض الوظيفي الواضح لكل نوع يحدد التشابه النمطي العميق لأشكاله الوطنية المختلفة. علاوة على ذلك ، لكل منها سمات مميزة ومصدر لا غنى عنه للمحافظة على وتراث العقلية الوطنية. في القرن 20th. شكلت ، بما في ذلك. وفي روسيا ، الاتجاه العلمي هو الفولكلور للطفولة ، والذي في إطاره ف.

تصنيف المواد من قبل الروسية F. على أساس معيار العمر الوظيفي يقسمها إلى مجموعتين. المجموعة الأولى ("شعر التنشئة") الموجهة من الكبار إلى الأطفال الصغار ، وتشمل التهويدات والكلاب الصغيرة وأغاني الأطفال والنكات. التهويدات هي أعمال الغرض منها تهدئة وتهدئة الطفل. يطلق عليها شعبيا "حكايات" (من فعل "بيات" ، "طعم" - "يتكلم" ؛ معناها القديم هو "التحدث"). تعود أقدم الصور ودوافع التهويدات (ساندمان ، بوكي ، كوتا) إلى الشعر التعويذي. وتشمل هذه الدوافع استخدام موت الطفل كوسيلة لحمايته من المرض. في سياق التطور التاريخي ، فقدت التهويدات وظيفتها الطقسية والتعويذة ؛ تم توسيع نطاق الموضوعات والمؤامرات ، بما في ذلك. على حساب أنواع الفولكلور الأخرى. أهم ميزة من جميع التهويدات - إيقاع رتيب وآية نغمة ملطفة. Pestushki هي أعمال مصممة لمرافقة التمارين البدنية وإجراءات النظافة اللازمة للرضيع. الجمل الإيقاعية والبهجة ، جنبًا إلى جنب مع السكتات الدماغية اللطيفة للطفل ، والحركات القوية أو السلسة للذراعين والساقين ، التي يتعلمها الكبار له ، تمنحه المتعة وتتطور جسديًا وعاطفيًا. في أغاني الحضانة - الألعاب الأولى للبالغين مع الأطفال الصغار - يتم دمج الأعمال الشعرية مع حبكة درامية يتم فيها دمج أصابع الطفل ويديه ورجليه وأيدي الشخص الذي يسلي له ("Ladushki" و "Horned Goat" و "Magpie-Thief" و إلخ.). تحتوي أغاني الأطفال على الدروس الأولى في الأخلاق ، وعناصر تعلم العد ، والنسب في الأحجام. النكات - الأغاني أو الجمل ذات المحتوى الأكثر تعقيدًا ، والتي يسلي بها الكبار الأطفال. وهي تختلف عن أغاني الأطفال من حيث أنها لا ترتبط بأفعال اللعب ، ولكنها تجذب انتباه الطفل حصريًا بالوسائل الشعرية. أحد أنواع النكات هو الخرافات المقلوبة (إرث رواة القصص الجوكر). إنها أغاني - قصائد تتغير فيها الروابط والعلاقات المميزة للواقع بشكل تعسفي. يتعلم الطفل الذي يفهم العلاقة الحقيقية للظواهر أن يتعرف على التقاليد المقلوبة كطريقة لخلق واقع فني. كان لشعرية النكات الشعبية أثر كبير في تنمية الشعر المهني للأطفال. في هذا النوع من النكات ، يبدو أن الفولكلور للبالغين والأطفال مرتبط. توفر نكت الأطفال أيضًا الاستمرارية بين مجموعتي F.d. - شعر التنشئة والفولكلور الفعلي للأطفال.

يشمل الفولكلور للأطفال نفسه العديد من الجمعيات النوعية. التقويم F. يجمع بين الترانيم والجمل ، والتي يرتبط معظمها بالتعاويذ والمؤامرات القديمة ، مع الإيمان بالقوة السحرية للكلمة التي تؤثر على الطبيعة. وفي مواقف معينة ، صرخ الأطفال في جوقة تخاطب الشمس وقوس قزح والمطر والطيور. كانت هناك أيضا جمل فردية. بمرور الوقت ، تحولت الهتافات والجمل إلى لعبة ، لكن نظرًا لأصلها ، ما زالت تفتح طريقة تقليدية للأطفال للتواصل مع العالم الطبيعي.

تشكل أنواع الألعاب الجزء الأكثر أهمية في الخيال من حيث عدد الأعمال وتنوع أنواعها وأشكالها. تتعمق الجوقات والجمل المرحة حسب أصلها في العصور القديمة ، لتعكس عادات وألعاب الطقوس القديمة. ارتبطت ألعاب الأطفال التقليدية ارتباطًا وثيقًا بحياة الفلاحين وحياتهم ، وتقليد الصيد ، وبذر الكتان ومعالجته ، وحفلات الزفاف ، وما إلى ذلك. تجمع معظم الألعاب الحديثة اليوم بين الوظائف التربوية والجمالية ، مما يساهم في إدخال الأطفال إلى الثقافة الشعبية... في لعبة الفولكلور ، ما يسمى ب. مقدمات اللعبة - رسم المؤامرة ، عد القوافي. في هذه الأنواع ، تجلى الخيال الإبداعي للأطفال بشكل خاص ، على الرغم من أن الدافع وراءه كان غالبًا الأعمال التي أنشأها الكبار. رسومات القرعة - الصيغ المقفى - الأسئلة الموجهة إلى "الملكات" ، إذا لزم الأمر ، حسب شروط اللعبة ، لتقسيمها إلى قسمين. لهذا ، استخدم الأطفال على نطاق واسع الصور التقليدية من القصص الخيالية والأغاني والألغاز ، وما إلى ذلك ("تفاحة سكب أم طبق ذهبي؟" ، "صندوق في صلبان أم رأس في شجيرات؟"). يتم إيقاع القراء وتؤدي الأعمال الإيقاعية عن طريق الترانيم ، بمساعدة الأطفال الذين يوزعون الوظائف في اللعبة ، وتحديد تسلسل أفعال المشاركين فيها. حسب الأصل ، تعد قوافي العد هي أكثر الأنواع القديمة ، حيث تنقل إيمان القدماء في المصير الذي يقع على عاتق الجميع بالقرعة أو السحر ، العد المشفر. بمرور الوقت ، عن طريق القياس مع القديم ، نشأت قوافي جديدة للعد ، وزاد عدد المؤامرات ذات المغزى ، والتي غالبًا ما تتكون من أعمال فولكلورية للبالغين والأطفال لغرض مختلف ؛ أغاني الفودفيل وتعديلات قصائد الأطفال التي أنشأها مؤلفون محترفون (على سبيل المثال ، العد التدريجي "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ، خرج الأرنب في نزهة على الأقدام" ، ونموذجها الأولي هو قصيدة لشاعر القرن التاسع عشر في إف ميلر) مثل أي نوع آخر من F. أعطى عد القوافي أوسع مجال للارتجال على أساس تقليدي ، لتطوير القدرة على الجمع وخلق مجموعات غير متوقعة من الدوافع والصور ؛ الخروج بأخرى جديدة.

ف.د. يؤدي وظيفة خاصة في تنمية العلاقات بين الأطفال. أعمال ساخرة F. تساهم في التقوية النفسية للطفل ، وتساعده على إيجاد مكانه بين أقرانه بمساعدة اختبار كلمة حاد (على نظر الطفل). هذا هو الإعلان التشويقي - نوع موروث من البالغين يتضمن ألقاب وألقاب وأقوال. تدين بعض المضايقات الصفات والظواهر السلبية: البكاء ، والتستر ، والشراهة ، والسرقة ("Jabber-snag ، مخلل الخيار!"). الطفل الذي يعرف كيف يدافع عن نفسه سيجد إجابة مناسبة للجاني ، ما يسمى. إخلاء المسئولية: "اتصل بالأسماء لمدة عام كامل ، ما زلت فرس النهر ؛ اتصل بأسماء لقرن كامل ، ما زلت رجل!" هذا النوع الساخر من F.d. هناك أيضًا سترات ، والتي تمثل حوارًا اصطناعيًا أو طبيعيًا يتم من خلاله القبض على الشخص في كلمته ("قل: نحاس - نحاس - والدك دب").

واو د. كانعكاس موضوعي لخصائص حياة الأطفال في عصر معين - ظاهرة نامية. بدأ نظام الأنواع ، الذي تم تشكيله بشكل أساسي في ظروف بلد زراعي يتمتع بحياة منزلية مستقرة ، بالتغير تدريجياً مع تطور التعليم المدرسي والهيكل الأسري والاقتصادي في روسيا. أصبح أطفال المدينة المتعلمين ، على عكس الأطفال الريفيين الأميين - حفظة التقاليد اليومية والشعرية ، محولين لـ F. أثر الفلكلور الحضري للألعاب الرياضية في القرن التاسع عشر ، والذي كان دليله نادرًا ، على التوسع في التكوين الموضوعي لـ F. (خاصة ألعاب الألغاز ، ألعاب الألغاز) ، ساهمت في تطوير وتقوية أنواع النثر (قصص الرعب ، الحكايات). مع انخفاض نسبة شعر الحضانة التقليدي في الممارسة التعليمية للأسر ومؤسسات الأطفال ، أصبحت الثقافة الشفوية المعاصرة للأطفال منفصلة بشكل متزايد عن ثقافة الكبار ؛ أنواع العلاقات بين هذين الشكلين من الثقافة تتغير. هناك إعادة توجيه لأنواع الفولكلور الأخرى للبالغين - أقوال وحكايات ، بالإضافة إلى الأعمال التي أنشأها مؤلفون محترفون. إذا أصبح الفولكلور الفلاحي ملكًا لثقافة الكتاب ، فإن ف. - ظاهرة حياتية تعكس التقييم التلقائي من قبل الأطفال للمجتمع الذي يكبرون فيه. تستحق التشكيلات الجديدة نسبيًا اهتمامًا خاصًا من التربويين وعلماء النفس: "الفكاهة السوداء" و "قاموس المدرسة" و "الأمثال من القسم العسكري" وغيرها من الأعمال التي تُستخدم بنشاط في الأطفال والمراهقين.

الفكاهة السوداء "- طبقة متعددة الأنواع من الفولكلور للأطفال والمراهقين ، تدرك تلقائيًا تناقضات الواقع الحديث: التقليل من قيمة الكلمة الأدبية في جزء كبير من أدب الخمسينيات والسبعينيات ، وضعف وتفكك الروابط الإنسانية الطبيعية في الأسرة ، بين الأجيال ، فضلاً عن فقدان المبادئ الأخلاقية والدمار الروحي للإنسان تحت ضغط القيم الزائفة. والمعارضة الساخرة لهذا من خلال السخرية الزائفة والصدمة القاسية أو الواعية والصدمة الجمالية هي طريقة الشخصية النفسية في ظروف اليأس الاجتماعي. القاموس المدرسي هو نوع من المحاكاة الساخرة للنثر الشفوي للأطفال ، والذي يستوعب خصائص العلاقة بين المعلمين والطلاب ، من الفتيان والفتيات ؛ حياة وعادات المدرسة ؛ البرامج المدرسية وطرق التدريس ("طالب على السبورة - استجواب حزبي"). الأمثال في القسم العسكري هي نوع الفولكلور للطلاب ، والذي ينحدر تدريجياً إلى طلاب المدارس الثانوية. يمثل اسكتشات صغيرة من حياة الجيش ("مني إلى العمود التالي - قم بتشغيل المسيرة!"). يمكن أن تصبح الأنواع المختلفة من النثر والشعر الفولكلوري الحديث ، مع الاستخدام اللباقي ، مادة لتشخيص العقلية والأخلاق والمستوى الجمالي لنمو الطفل وتساعد في اختيار أساليب العمل النفسي والتربوي للمربي.

الخوارزمية

مؤسسة

لغز.

ص 1.

الألغاز في حياتنا.

دور الألغاز في الأنشطة مع الأطفال.

الجميع يحب الألغاز. خاصة ، بالطبع ، الأطفال. بادئ ذي بدء ، إنهم يحبون وضع الخطط. والسبب هو أنه من المثير للاهتمام "مأزق" رفيق ، وغالبًا ما يكون بالغًا. ببساطة ، من غير المعتاد أن يرى الأطفال أن أحد الوالدين أو مقدم الرعاية لا يعرف شيئًا! "كيف الحال؟ أبي لا يعرف!" فرحة في النصف مع بعض الخوف والذهول ... "لا أعرف!" وتلمع العيون الماكرة - ها هي ، الإجابة ، بسيطة جدًا ...

إنهم يحبون التخمين. ربما يشعر الأطفال في مكان ما أن تخمين الألغاز هو جوهر حياة الإنسان. اللعبة أولاً ، ثم الحياة.

ونجاح الألغاز يقول اللعبة "ماذا؟ أين؟ متى؟" ، الحيل المتبادلة للطلاب في KVN "e ، عرض العاصمة" حقل المعجزات "الذي ولد أمام أعيننا ، جميع أنواع المسابقات والاختبارات. لقد نسيت تقريبًا النوع البوليسي. الألغاز تماما.

بطبيعة الحال ، تعتبر الألغاز مادة ممتازة للمعلم. بطريقة مسلية ، يكتسب الأطفال المعرفة:

على الأشياء وعلاقاتها في الطبيعة الحية وغير الحية:

الجزر - "عذراء حمراء" ، تنمو في الأرض - "تجلس في زنزانة" ، وتتصدر فوق الأرض - "منجل في الشارع" ؛

في القياس: سماء كبيرة جدًا - "الحقل غير مُقاس" ، عدد كبير من النجوم - "الخراف لا تحسب" ، الشهر - "الراعي ذو القرون" ؛

حول وظائف الأشياء: الكتاب يخبر ، الساعة تظهر الوقت ؛

حول طبيعة العمليات وتسلسل الظواهر: "لقد ولدت في مستنقع ، وعمدت ثلاث مرات ، ولم أستسلم لأي شخص ، أصبحت بطلاً" - لينينغراد.

يبدو أن مشكلة التعلم هي في الأساس التعلم من الألغاز! سنضعك في موقف صعب ، ونجعلك تفكر ...

من أين تأتي الألغاز؟ كيف انتهى بهم الأمر في كتب الأطفال ، في ملاحظات المعلمين؟ كيف أرغب في تكوينها بنفسي. بعد كل شيء ، عالم الأشياء يتوسع حرفيا كل يوم. من حولنا أجهزة كمبيوتر شخصية وأجهزة تسجيل فيديو وأجهزة ليزر ومحطات فضائية وروبوتات. تولد حركات اجتماعية جديدة ، وتولد دولة جديدة. يوما ما ستتألف كل الألغاز حول هذا ؟! الطريق مطلوب اليوم ، الآن ، أمس!

ص 2.

الطرق الحالية لإنشاء الألغاز.

أصبحت الألغاز القديمة جزءًا من الفولكلور والفن الشعبي الشفوي. وهنا لن نخطئ كثيرًا ضد الحقيقة إذا افترضنا أن الألغاز قد تم إنشاؤها بطريقة تم اختبارها لقرون - عن طريق التجربة والخطأ (MPIO).

لذلك ، كانت الألغاز مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بعمل المهرجين ، الذين غالبًا ما يستخدمون الرموز. ساعدت العين الثاقبة على ملاحظة الظاهرة في عالم الأشياء والعمليات ، ولغة حادة - للتعبير عن ذلك بعدة كلمات - صور رشيقة. وعمل المستمع

خمن ماذا أو من يتحدث عن ...

وتم اختيار الألغاز بمرور الوقت ، واختبارها من أجل البقاء. "أربعة إخوة يقفون تحت سقف واحد" ، "بطونان ، أربع آذان" - من يستطيع أن يقول من أي وقت جاءت هذه الألغاز إلينا؟

الكتاب والمترجمون يقدمون لنا ألغاز الأمم الأخرى. الألغاز المعروفة في ترجمات K. Chukovsky ، S. Marshak.

"الأبواب الحمراء في كهفي ،

الوحوش البيضاء تجلس عند الباب ... "

/ الشفاه والأسنان في الفم /.

"هامبتي دمبتي جلس على الحائط ..."

/ بيضة /

"كان هناك بيت أبيض ، منزل رائع ،

لكن شيئًا ما وقع عليه ... "

/بيضة/

هذه صور لألغاز أنجلو أمريكية من مجموعة "حكايات مازر جوز".

تأتينا ألغاز اليوم في مجلتي "مورزيلكا" و "فيسيلي كارتنكي" في أشعار شعراء الأطفال.

"أحافظ على الحرارة وأبقى باردا.

سأقوم باستبدال كل من الفرن والثلاجة لك في الرحلة "

/ ترمس /

"رسام بدون فرش يمشي في السماء.

إنه يرسم الناس بطلاء بني ".

/الشمس/

"قد يذوب ، لكن ليس الجليد.

ليس فانوس بل ضوء ".

/شمعة/

"على فراش زهرة من الحديد

الزهور زرقاء ،

تساعد في الطبخ

اي طعام ".

/موقد غاز/

"في مطبخنا على مدار السنة

يعيش سانتا كلوز في الخزانة ".

/ثلاجة/

إذا حكمنا من خلال اختيار موضوعات الكائن وعدم وجود أي توصيات ، يمكننا أن نستنتج أن الألغاز لا تزال تُنشأ بنفس طريقة التجربة والخطأ. ويبقى أن نأمل أن يلاحظ شخص ما مرة أخرى بعين حادة وأن يعبر بكلمة حادة لا تنسى عن أشياء وظواهر جديدة لعالمنا سريع التغير.

انتقاد الطرق الحالية لخلق الألغاز.

1. عمل غير مخطط له لخلق الألغاز.

صنع الألغاز هو عملية إبداعية. ويعتقد على نطاق واسع أن الإبداع هو في الأساس غير مخطط له. عندما يأتي الإلهام ، إذن ...

2. عشوائية اختيار الأشياء من الألغاز.

غالبًا ما تكون أغراض الألغاز عبارة عن أدوات منزلية ، وظواهر طبيعية ، ومدرسة وخصائصها ، وألعاب ، وتكنولوجيا. لكن الألغاز الحديثة بعيدة كل البعد عن عالم الأشياء والظواهر اليوم!

3. دائرة كائنات الألغاز ضيقة.

حتى بعد اختيار شيء ما ، فإن الخيال لا يتجاوز عددًا قليلاً من عناصر هذه الدائرة:

أثاث (طاولة وكرسي) ؛

الخضار (الملفوف والبصل والجزر) ؛

النقل (سيارة ، قاطرة بخارية ، طائرة) ؛

الظواهر الطبيعية (المطر ، قوس قزح ، الثلج ، الرياح) ؛

المدرسة (طباشير ، سبورة ، جرس).

4. عدم وجود نظام في اختيار الصفات (أفعال) الأشياء من الألغاز.

ما عناصر الكائن التي يجب اتخاذها لتكوين اللغز ، وما هي الإجراءات التي يجب وصفها في شكل محجب؟ إجابة الأساليب الحالية لا تعطي ، كل أمل في الخيال.

5. عدم القدرة على تعليم أي شخص "بناء" الألغاز.

الاعتماد على الحدس والخيال ، البصيرة ، يرفض تمامًا إمكانية تعلم هذا الفن. إذا كانت لديك موهبة - يمكنك إنشاء ألغاز ، لا - أنا آسف ...

متطلبات طريقة إنشاء الألغاز.

المتطلبات الأساسية لطريقة إنشاء الألغاز تتبع من القسم السابق مع الملاحظات النقدية. بطبيعة الحال ، يجب أن توفر الطريقة:

إمكانية عمل روتيني لخلق الألغاز. بالطبع ، الإلهام شيء جيد ، لكن الطريقة يجب أن تضمن إنشاء 5 ألغاز في الساعة. إنها مزحة ، لكن لا تزال ...

توجيه اختيار الكائنات اللغز. على سبيل المثال ، قدموا لها غرفة ، وقاموا بإنشاء ألغاز حول كل الأشياء (على السقف ، الجدران ، الأرضية ، الجدران).

توسيع نطاق كائنات الألغاز. ترتبط هذه النقطة ارتباطًا وثيقًا بالنقطة السابقة. حسنًا ، من أين تأتي الغرفة؟ الى الشقة. والآن الشقة موضوع الغموض.

اختيار جميع سمات (خصائص) الكائنات. يتكون أي كائن من عناصر متصلة ببعضها البعض بطريقة ما ، تؤدي بعض الوظائف ؛ الكائن يتطور بطريقة ما

زمن. هذا ما نأخذه.

القدرة على تعليم أي شخص "بناء" الألغاز. تظهر النقاط السابقة بالفعل أن تنفيذها يشبه طريقة الأسلوب: نأخذ كائنًا مع بيئته ، وندرس عن كثب تكوينه الأساسي ، وصلات ، وظائف ، سجل. وسوف نصف بكلمات بسيطة... الفراغ اللغز جاهز. حسنًا ، هل يمكننا تعلم هذا؟ اعتقد نعم.

ما هو هناك لتطوير طريقة لإنشاء الألغاز؟

1. خوارزمية لإنشاء الألغاز ، تم اقتراحها في مايو 1989 من قبل طالب NUNTT A. Shamov.

كائن اللغز

التحليل الإنشائي للكائن

التحليل الوظيفي للكائن وعناصره

ما إذا كان هناك ملف

لا يوجد كائن مماثل نعم

مع مماثلة

المهام

الوصف عبر سلبي

مقارنة الوظائف

تكوين

تنظيم إيقاعي

لغز حيث O هو كائن

مثال على العمل وفق الخوارزمية المقترحة:

أ) اختر كائنًا - نظارات ؛

ب) تتكون النظارات من:

زجاج

إطارات (معدنية أو بلاستيكية)

ج) النظارات تصحح عيبًا بصريًا (عيون) ، إطار

يحمل النظارات أمام العين.

د) كائن مشابه - نافذة ، عرض ؛

وعلى الفور ظهر نوعان مختلفان من اللغز:

كوب صغير

البلاستيك قليلا.

والآن انتهى الأمر

نافذة للزجاج.

هل زرت المتجر؟

ما هي العين في نافذة المحل؟

صحيح ، هنا ، في وجود كائن مشابه ، لا يتم استخدام مقارنة سلبية من النوع "يوجد زجاج وإطار ، ولكن ليس نافذة" ، ولكن مقارنة إيجابية "نافذة للعين". يتم استخدام كائن مماثل - عرض - بطريقة مماثلة.

أظهرت الألغاز الناتجة إمكانية استخدام الخوارزمية. لكن الخوارزمية لها أيضًا عيوب:

تستخدم فقط التحليل البنيوي ، أو بشكل صحيح أكثر ، التحليل الأولي للكائن والتحليل الوظيفي ؛

يتم تنفيذ هذه العمليات بالتسلسل ؛

في حالة عدم وجود كائن مشابه ، يُقترح تقديم وصف لموضوع اللغز من خلال وظائفه ؛

يقترح إعطاء وصف للكائن من خلال المقارنة السلبية في وجود كائن مماثل.

2. لتطوير خوارزمية دقيقة لإنشاء الألغاز ، استخدمنا تجربة إنشاء ARIZ:

جمع ومعالجة صندوق المعلومات ؛

تحديد الأنماط

إضفاء الطابع الرسمي.

البند 6

عملية تطوير خوارزمية دقيقة

خلق الألغاز.

1. تم استخدام مجموعة الألغاز للأطفال (N\u003e N\u003e Ponamareva) ، الألغاز من كتاب "Tales of Mother Goose" وغيرها كصندوق معلومات.

2. تم تمرير الألغاز من IF "من خلال خوارزمية A. Shamov والتي ساعدت في التعرف على عيوب الخوارزمية ، وقد تم توضيح العيوب في القسم السابق.

3. تم استخدام تجربة الجيش السوري الحر: يقترح إجراء تحليل مواز:

عنصري؛

الهيكلي؛

وظيفي؛

حدودي

وراثي.

4. تم الحصول على مخطط تفصيلي للخوارزمية ، والمخطط معقد إلى حد ما للتشغيل.

5. انهار المخطط. في هذا الإصدار ، أخذ الشكل (انظر الشكل 2).

6. اختبار الدائرة عن طريق إنشاء الألغاز.

رسم تخطيطي لخوارزمية إنشاء الألغاز

نظام كائن اللغز الفائق

تحليل O1

الانتهاك والانسحاب

О1 وصف إيجابي عبر الوصف

لا هل هناك نعم من خلال السلبية

مقارنة O1

تكوين

تنظيم إيقاعي

التين ريدل. 2

أنواع تحليل موضوع اللغز O1:

عنصري؛

الهيكلي؛

وظيفي؛

حدودي

وراثي.

العناصر التي تم بناء كائن اللغز منها ؛

الاتصالات بين عناصر الكائن والاتصالات مع النظام الفائق ؛

وظائف الكائن نفسه وعناصره ؛

معلمات العناصر والروابط والوظائف ؛

تطور الشيء أو عناصره في الوقت المناسب.

النظر في إمكانية الانتهاك ، سحب أي موضوع تحليل (اختفاء عنصر موضوع اللغز ، اختفاء ارتباط بين العناصر ، انتهاك لعمل عنصر ، انتهاك للمعلمة ، انتهاك لمسار التطوير). بطبيعة الحال ، سيؤدي ذلك إلى بعض التأثيرات غير المرغوب فيها (NE).

ستعطي قائمة NE التركيبة ، وسيعطي التنظيم الإيقاعي للقائمة اللغز المطلوب.

يمكن إنشاء لغز على طول خط اختيار كائن O "، والذي قد يحتوي على عناصر ، وبنية ، ووظائف ، ومعلمات ، ونشأة مشابهة لـ O1. إذا لم يكن هناك مثل هذا O2 ، فإن الوصف يمر عبر العناصر (الهيكل ، إلخ) لـ O1. إذا كان هذا O2 هو ، ثم من خلال عناصره (الهيكل ، إلخ) مع وصف إيجابي ، ومن خلال مقارنة سلبية.

مثال على إنشاء اللغز باستخدام خوارزمية.

ضغطت على المفاتيح

أنا فقط لا أسمع الموسيقى.

والمعدن مطيع لي

يكتب الحروف على الورق.

البند 7

أمثلة على إنشاء الألغاز.

1. موضوع اللغز هو اللغز.

المعرفة البشرية ريدل

الكلمات مرتبطة بعبارات.

دعنى افكر.

من الترفيه إلى التفكير

الكلمات صور معقدة

الصور تخلق صورة كاملة.

يعلم التفكير

غالبًا ما يشبه اللغز الشعر ، حيث يساعد التنظيم الإيقاعي على إعطاء اللغز شكلاً لا يُنسى.

على الرغم من أنها تبدو وكأنها قافية

يعمل فقط بشكل مختلف:

مسلية - يعلمنا

يحدد مهمة للعقل.

2. الهدف من اللغز هو بيضة.

بيضة

شل شل يقدم الطعام التخزين الطويل في البرد

بروتين

صفار البروتين

يعطي غير مخزنة

مدفأة صفار الدجاج

فتاة جميلة

تبدو القشرة وكأنها جدار أبيض ، والبروتين مثل هلام ، وصفار مثل الشمس

إذا حافظت على البرودة

يمكن أن تكذب لمدة عام كامل.

ونضعها في الدفء - انكسر فجأة ،

واهرب على ساقيه.

إذا حافظت على البرودة

يمكن أن تكذب لمدة عام كامل.

وفي الدفء ، سيكون هناك خطر

سنسمع صريرًا قريبًا.

الكرة الصفراء تشبه الشمس

حول الهلام جدار أبيض

ولا توجد نافذة واحدة.

3. الهدف من اللغز هو الويب.

ذبابة العنكبوت فم بيت العنكبوت ،

الفروع

خيوط العشب شبكة من الخيوط تمسك الذباب بخيوط رفيعة

شبكة مخرمة

الخيوط مثل خيط الصيد ، مثل الشعر.

الويب مثل الدانتيل ، مثل هوائي الرادار

على شباك السين ، على جسر معلق ، على كيس من الخيوط.

العمل يشبه الصيد ، مع

شبكة أمان للبهلوان.

بين الفروع والشجيرات

باني غابة يربط جسرًا ...

ولذباب المشاة

على هذا الجسر - وداعا ، الحرية!

أنا لست حارس مرمى ، لذلك أحب

عندما تطن "الكرة"

منجم يطير في الشبكة.

من علق هذه الشباك

عن طريق تتبع العشب في الخلايا؟

في نفوسهم تأتي الأسماك ،

الطنين والدمدمة.

يا له من صياد غريب

نسيت شبكة الهبوط في الأدغال؟

كيف سيتم اصطياد السمك

هم يطنون وينفجرون.

حول ساكن الغابة

دعنا نسأل الرجال:

من يعمل مع النت

مثل البهلوان؟

4. الهدف من اللغز هو إبرة.

نسيج إبرة اليد

تسحب الإبرة من خلال الخيط وتترك أثراً.

الإبرة مثل السمكة.

هذه سمكة ، سمكة معجزة ،

الذيل يسحب من الخيط.

سوف يغوص ، ثم يومض مرة أخرى

على تموجات النسيج.

5. الهدف من اللغز هو طائر الحسون.

فرع Bullfinch فروست ، ذباب طائر الشتاء منقار أحمر

صدر صفير الجسم قدم الذيل

يشبه البولفينش تفاحة ، مثل إشارة المرور الحمراء

بالون.

ربما أنا على حق

ربما هذه مزحة:

العصفور في البرد

احمرار الثدي.

لا يمكنك دخول الحديقة الشتوية.

لماذا ا؟ إجابة جاهزة:

إشارة المرور تعيش على فرع

لا يعطي الضوء الأخضر.

6. الهدف من اللغز هو الحديد.

¦ سلك اليد الحديد القماش كعب الحديد الساخن من قطعة قماش التسخين مع الفحم إلى نعل التدفئة الكهربائية مقبض حاد

المكواة مثل الباخرة ، مثل الغلاية (نفس المقبض).

باخرة كهربائية ،

ثم تطفو للخلف ، ثم للأمام.

كانت هناك موجات - ولا.

لا يزال هناك أثر سلس خلفي.

أنا مثل الباخرة

والغلاية أيضا.

وبطني حار

سوف يساعد على تسوية القماش.

7. الهدف من اللغز هو الديك.

دجاج الفناء رأس الديك مع الطيور تغني في الصباح والمساء

مشط ذيل لامع

مشط أحمر جسم الذيل مع توتنهام

tukh يشبه المنبه (في وظيفته) ، في "اللباس"

مثل المهرج ، الذيل مثل المروحة.

وراء مروحة مشرقة.

خمن من هو؟

في البداية كان هناك كتلة صفراء صغيرة.

والآن لديها نمط من المشارب والنقاط.

كان هناك رجل أبيض - صامت.

ثم أصفر - صرير.

الآن متعددة الألوان هي مطربة.

المنبه الخاص بك يعمل فقط

يستيقظ في الصباح.

إنذارنا مهم جدا

يتجول في الفناء.

أنا مع مشط ، رغم أنني لست مصفف شعر.

مع توتنهام ، وإن لم يكن فارسًا.

في ملابس مشرقة ، على الرغم من أنني لست مهرجًا.

الأساس: . نص وأمثلة: إيمانويل ت.

افترض أنك أردت فجأة أن تلعب بمفهوم / ظاهرة / شيء. أو كان علي أن أتذكر مصطلحًا. أو ربما تحتاج فقط إلى التلميح إلى الهدية التي تريد تلقيها .. على أي حال ، يمكن ترميز "الشيء" الذي اخترته في لغز! في 3.5 خطوة فقط! المؤلف - علاء الكسندروفنا نيستيرنكو

الخطوة 1. الإجابة

بادئ ذي بدء ، قرر ما هو اللغز الخاص بك.
كقاعدة عامة ، هو اسم يجيب على السؤال "ماذا؟"

لنأخذ الساعة كمثال.

الخطوة 2. الخصائص

في العمود الأيسر ، اكتب الخصائص والوظائف الرئيسية للكائن أو الظاهرة المحددة. للقيام بذلك ، ما عليك سوى الإجابة على الأسئلة "ماذا؟" ، "ماذا تفعل؟" إلخ

على سبيل المثال ، ساعاتنا: دقيقة ، جيب ، مشي واستعراض.

بالمناسبة ، يمكنك إضافة ارتباطاتك ومواقفك وما إلى ذلك إلى القائمة. وأيضًا نفذ بجرأة: بعد كل شيء ، يمكن أن تكون الساعات أكاديمية ، مثبتة على الحائط ، و ...

الخطوة 3. التشابهات

بعد ذلك ، لكل خاصية حددتها ، قم بتوفير. للقيام بذلك ، حدد أمثلة لما يناسب هذا الوصف ، ويؤدي نفس الوظائف. بمعنى آخر ، أجب عن السؤال: "ماذا يحدث أيضًا مثل هذا؟" اكتب إجاباتك في العمود الأيمن.

على سبيل المثال،
العلوم دقيقة أيضًا ،
جيب - مشاعل ،
قطع الشطرنج تتحرك (بما في ذلك) ،
ويمكن أيضا أن تظهر أجهزة العرض.

كل شىء! اللغز جاهز! يبقى تنفيذ نصف خطوة - أدخل الحزم! فقط أضف التراكيب اللفظية "لكن ليس" بين كل خاصية وكائن القياس (2 م و 3 م نقطة). نتيجة التصميم ، يتم الحصول على لغز:

"دقيق ، لكن ليس علمًا ؛
جيب ، ولكن ليس مشاعل ؛
تتحرك ، ولكن ليس قطع الشطرنج ؛
تظهر ولكن ليس أجهزة العرض.
ما هذا؟ ساعة حائط!".

الآن حان دورك لتكوين اللغز. ماذا ستخصصه ؟؟ ربما ترغب في تأليف؟

وهكذا ، بالنسبة لكل خاصية مميزة للمفهوم الأصلي ، قمت بتحديد كائنات القياس المناسبة ، ثم قمت بصياغة اللغز النهائي.

ريدل للمصطلح

و الأن بمساعدة اللغز ، دعونا نتذكر مصطلحًا.
للقيام بذلك ، حدد مفهومًا أو ظاهرة متعلقة بمنطقة الملف الشخصي ككائن أولي للغز. على سبيل المثال: "إلكترون".

لنتذكر أن هذا - جسيم أولي مستقر سالب الشحنة ، إحدى الوحدات الهيكلية الأساسية للمادة.دعنا نسلط الضوء على الكلمات الرئيسية ونستخدم المخطط المفكك لكتابة اللغز.

يمكن تقسيم جميع الألغاز إلى مجموعات اعتمادًا على الإشارات الموضحة لشيء أو ظاهرة. وفقًا لمصادر مختلفة ، تم تمييز عدة تصنيفات للألغاز وأنواعها. الأكثر شيوعا هو مبين أدناه.

الألغاز التي تصف كائنًا أو ظاهرة من خلال سرد ميزاتها المختلفة ، على سبيل المثال:

قفطانى أخضر وقلبي أحمر.

طعمها مثل السكر ، حلو ، وهو في حد ذاته مثل كرة. (البطيخ).

يعتمد هذا اللغز على ثلاث خصائص للبطيخ (اللون ، الطعم ، الشكل). يعتمد حل الألغاز من هذا النوع على التحليل (إبراز جميع الميزات) والتوليف (دمجها في كل واحد).

الألغاز ، حيث يقترح الوصف وصفًا موجزًا \u200b\u200bللموضوع

أو ظاهرة (بعلامة أو علامتين لاستعادة صورة شاملة).

على سبيل المثال:

تحت حفيف القدم ، حفيف.

قريبا سيكون هناك حديقة عارية. (اوراق اشجار).

لحل مثل هذه الألغاز ، من الضروري إبراز الميزة المميزة ، وربطها بالاقتران مع الآخرين غير المسماة في اللغز.

يتم تضمين مقارنة سلبية في اللغز.

على سبيل المثال:

هناك صدفة ، وليست سلحفاة ، تعيش على غصن ، وليس طائرًا. (البندق).

ليس حصانًا ، ولكنه يركض ، وليس غابة ، ولكنه يصدر ضوضاء. (نهر).

إن تخمين مثل هذه الألغاز دليل على العكس: يجب على الحازر أن يقارن بالتناوب أشياء مختلفة ، وظواهر متشابهة إلى حد ما ، ويسلط الضوء على علامات متشابهة فيها ، ويجمعها بطريقة جديدة ، في تركيبة مختلفة.

الألغاز في وصف الاستعارات المستخدمة.

على سبيل المثال:

لوح كمه - انحنى الأشجار. (ريح).

قطيع من الطيور يستريح على خمسة أسلاك. (ملاحظات).

يتضمن حل هذه الألغاز فك شفرة الاستعارة. للقيام بذلك ، من الضروري مقارنة ومقارنة الأشياء أو الظواهر من مناطق مختلفة ، وغالبًا ما تكون بعيدة جدًا ، ورؤية ميزات التشابه فيها ، والإشارة إلى فئة دلالية واحدة.

الألغاز التي لا تصف الكائن (الظاهرة) نفسها ، ولكن التركيب الحرفي (المقطعي) للكلمة التي تشير إليه.

يتضمن هذا النوع من الألغاز:

أ) الحزورات هي كلمات أحجية يتم فيها تمييز العديد من الأحرف أو المقاطع أو أجزاء من الكلمة ووصفها بشكل مستقل. من الأوصاف تحتاج إلى تخمين الكلمة بأكملها ؛

على سبيل المثال:

المقطع الأول لدي هو عذر ، وفي الثاني سنعيش الصيف بأكمله

وكل منا وأنت تنتظر إجابة منذ فترة طويلة. (مهمة).

ب) Metagrams - الألغاز التي يتم فيها الحصول على كلمة جديدة من كلمة مخفية عن طريق استبدال حرف بآخر ؛

على سبيل المثال:

من "ح" - أطير فوق البحر ،

مع "G" - أنا في السيارات. (النورس البندق).

ج) الجناس الناقصة هي كلمات تم الحصول عليها من كلمات أخرى أثناء القراءة العكسية (القط - التيار) أو عند إعادة ترتيب المقاطع والحروف (الصنوبر - مضخة) ؛

على سبيل المثال:

أتنفس بخفة في ظلي ، غالبًا ما تمدحني في الصيف ،

لكن أعد ترتيب رسائلي وستتخلص من الغابة بأكملها معي. (الزيزفون - المنشار).

د) Logogryphs - كلمات - ألغاز تغير معناها عند إزالة الحروف أو إضافتها (عاصفة رعدية - وردة) ؛

على سبيل المثال:

الطبق الذي أعرفه عندما تضيف "م"

سوف أطير ، أزيز ، أزعج الجميع. (الأذن ذبابة).

"الألغاز - طيات".

يتم حل هذه الألغاز بسهولة ، حيث تشير الإجابة إلى نفسها في القافية. تعد هذه الألغاز الأطفال لألغاز أكثر تعقيدًا.

على سبيل المثال:

الغيوم تجري في السماء ، سأفتح مظلتي

رقصت القطرات معا. هذا يعني ... (المطر).

"الألغاز - نكت".

ما هو الضمير الشخصي الذي يمكن إضافته إلى ضمير شخصي آخر للحصول على الكثير من الثمار الكبيرة؟ (أنت لك).

الألغاز الصوتية.

أي سمكة ليس لها قشور؟

بربوت أم سمك السلور؟

(في الإجابة ، يتم التعبير عن جميع الحروف الساكنة).

وفقًا لـ N.I. كرافتسوفا وأ. موضوع Kulagin للغز متنوع للغاية. هناك ألغاز حول الطبيعة والناس والحيوانات والنباتات ومهن الناس والظواهر الطبيعية والفصول وأبطال القصص الخيالية وغير ذلك الكثير. على سبيل المثال ، حول الظواهر الطبيعية: "قماش ذهبي يمتد عبر النافذة" ؛ عن شخص: "في الأرض هو الأقوى لأنه أذكى من الجميع" ؛ عن الحيوانات: "القصور البيضاء ، ظهورهم الأحمر".

تم العثور على أكثر انعكاس كامل في الألغاز الروسية في الحياة الزراعية وعمل الفلاحين. تم تصوير ظواهر الطبيعة والإنسان وهيكله باستخدام صور مرتبطة بالحياة الاقتصادية الملموسة للفلاح. في كثير من الأحيان في الألغاز ، يتم تصوير الثروة بطريقة ساخرة ، ويتم السخرية من رجال الدين. يعد استخدام الأسماء الشائعة أمرًا معتادًا جدًا في اللغز ("داريا وماريا يران بعضهما البعض لكن لا يتقاربان"). الألغاز غنية بالجناس وطرق أخرى لتشغيل الصوت ("Kutka da Laika ، da Pipupochek"). في بعض الأحيان تكون مبنية على المحاكاة الصوتية. ...

تتجلى الملاحظة والتفكير التخيلي والتعبير الحي للخطاب الشعري في الألغاز. هناك عدة أنواع من الألغاز:

علامات الألغاز (الحصان الصلب ، ذيل الكتان ...) ؛

الألغاز-الأسئلة (بدون أي مفتاح لا يمكنك فتح الباب ...) ؛

ألغاز مقارنة (دائرية على شكل كرة ، أصفر مثل لفت ...) ؛

أعمال الألغاز (السقوط - القفز ، الضرب - لا تبكي ...) ؛

معارضة الألغاز (ليست نارًا ، بل مشتعلة ...) ؛

أوصاف الألغاز (أحمر ، أحمر ، أزرع على فرع ، يحبني البالغون والأطفال الصغار ...).

تستند أوصاف الألغاز على الصور الشعرية. يفاجئوننا بالصور الشعرية والتفاصيل الفنية. إن أسئلة الألغاز ومهام الألغاز قوية في منطقهم ، وهي لعبة ليست للخيال ، بل للعقل.

في عمله ، يو. Kruglov "الألغاز الشعبية الروسية ، الأمثال ، الأقوال" ، يقدم تصنيفًا أبسط:

الألغاز - حكايات رمزية.

الألغاز - الأوصاف.

الألغاز - الأسئلة.

الألغاز - المهام (سرب من الأوز كان يطير ، قتل الصيادون واحدًا. كم بقي؟ الجواب: قتل واحد)

هناك أنواع مختلفة من الألغاز. يمكن استخدام الألغاز حول التكنولوجيا أثناء التجول في المدينة أو القرية ، في الرحلات الاستكشافية إلى موقع البناء. ألغاز النقل ذات صلة عند تعلم القواعد حركة المرور ... من خلال الحديث عن الأدوات ، يمكن استخدام الألغاز لاختبار كيفية تعلم الأطفال معرفة جديدة. للقيام بذلك ، عند عمل لغز حول الأدوات ، يجب أن تقترح إيجاد حل بين الأدوات الموجودة على الطاولة.

تبدأ المرحلة الأولى من العمل مع لغز في درس اللغة الروسية على وجه التحديد بإظهار أنواع مختلفة من الألغاز ، بحيث يمكن للطلاب معرفة مدى ثراء وتنوع اللغة ، حتى في مثل هذا النوع الصغير مثل اللغز.

وهكذا ، يمكننا القول أن تصنيفات هذا الشكل الصغير من الفولكلور هي نفسها ، واللغز نفسه ذو طبيعة تعليمية ويساهم في تطوير النشاط العقلي البشري.