زين مجموعة زهور الربيع كبار. درس تطبيقي "زهور الربيع الأولى"

ايلينا ليابينا

مهام:

1. إحياء انطباعات الأطفال عن طبيعة الربيع والزهور الأولى.

2. لتكوين القدرة على تكوين صورة زهرة خارج الورق باستخدام طرق تصنيع مألوفة (القطع المتماثل ، تقنية الأوريجامي ، استراحة الورق). تمرن على القدرة على أداء العمل وفقًا للمخطط - تسلسل صنع الزهرة.

3. تنمية التنسيق بين اليد والعين والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع والإبداع.

4. غرس احترام الحياة الفطرية كأساس للثقافة البيئية.

تكامل المجالات التعليمية:

"التطور الفني والجمالي" ، "تطوير الكلام" ، "التطور المعرفي"

العمل التمهيدي: GCD لـ FTSKM حول موضوع "الزهور" ، الملاحظة أثناء المشي بحثًا عن الزهور في فراش الزهرة ، الهندباء في منطقة d / حديقة ، النظر إلى الصور ، البطاقات البريدية بألوان مختلفة ، الخروج بالألغاز حول الزهور ، قراءة القصائد عن زهور الربيع ، التحدث عن الموضوع "الزهرة المفضلة".

مواد:

العرض التوضيحي: الحامل ، الصندوق مع الألغاز ، ساحة اللعب "دوائر Lully" مع صور توضح طرق صنع الزخرفة (تمزيق الورق ، الطي ، القطع ، التجعيد) مع عينات من العمل المنجز ، رسم تخطيطي - تسلسل صنع زهرة ، حقول لوضع أعمال الأطفال (" سرير الزهرة "زهور التوليب والنرجس البري ،" مرج "الهندباء) ؛

توزيعات: فرش ، قماش زيتي ، خرق ، صمغ ، مقص ، ورق ملون ، مناديل ورقية ، ورقة ألبوم

تقدم النشاط:

(أطفال يقفون في دائرة على السجادة)

رفاق ، ظهرت ألغاز جديدة في صندوقنا السحري!

هل تريد أن تعرف أيها؟

ثم استمع بعناية!

(الأطفال يخمنون الألغاز حول الزهور)

1. نمت من البصل ،

لكنها ليست جيدة للطعام.

على زجاج مشرق

تلك الزهرة متشابهة. (الخزامى)

2. زهرتي مثل الصحن ،

في المنتصف كوب

لشرب الندى

كل حشرة صغيرة. (نرجس)

3. يحترق في العشب الندي

المصباح ذهبي.

ثم تلاشى وخرج

وتحولت إلى زغب. (الهندباء)

كيف نسمي الهندباء ، الخزامى ، النرجس البري في كلمة واحدة؟

أين ينمو الزنبق والنرجس؟

(في فراش الزهرة ، في الحديقة)

إذن أي نوع من الزهور هذه؟

(حديقة)

ما الزهور الأخرى هناك؟

(مرج ، حقل ، غابة)

يا رفاق ، ما هي الألوان التي تنتمي إليها الهندباء؟ لماذا تظن ذلك؟

(الهندباء هي زهرة مرج. تنمو في مرج)

أحسنت صنعًا ، دعنا الآن نفكر في ما يجب أن يفعله الشخص بالزهور؟

(الشخص يزرع الزهور ، يعجب بها ، باقات الدموع).

ما هو اسم من يزرع الزهور يعتني بها؟

(بستاني ، بائع زهور)

يا رفاق ، هل تحب الزهور؟

بالطبع ، الزهور جميلة جدًا ، ورائحتها لذيذة ، وتريد فقط قطفها.

في بعض الأحيان ، يقطف الناس الزهور ، خاصةً المروج والغابات والحقول ، دون حتى التفكير في العواقب.

ما رأيك يا رفاق ، ما هي العواقب التي يمكن أن يؤدي إليها هذا؟

(لن يكون هناك زهور ، لن يكون للفراشات مكان لتجمع الرحيق)

هذا صحيح ، يجب أن تعتني بالطبيعة!

نظرًا لأنك مغرم جدًا بالزهور ، فأنت تحب الطبيعة ، أقترح عليك البدء في "زراعة" زهور الربيع: قم بتزيين فراش الزهرة بأزهار التوليب والنرجس البري ، واستعد أيضًا مرجًا من الهندباء حتى يسعدك بجمالها!

هل تريدون يا رفاق؟

يمكنك أنت بنفسك اختيار الزهور التي "ستزرعها" وكيفية صنعها. و "الدوائر السحرية" ، التي ساعدتنا أكثر من مرة ، ستساعدنا في ذلك. تعال على الكراسي العالية والجلوس بشكل مريح.

(يجلس الأطفال على الكراسي حول ساحة اللعب في دوائر Llull ويقومون بتدويرها لاختيار زهرة وكيفية صنعها).

حسنًا ، تم اختيار الأزهار ، والآن حان وقت العمل. تعال إلى الطاولات.

(يجلس الأطفال على الطاولات ، ويخرجون بدورهم ويختارون المواد اللازمة للعمل على طاولة منفصلة)

قبل البدء في العمل ، تحتاج إلى تحضير يديك.

جمباز الأصابع "زهورنا القرمزية"

يا رفاق ، يوجد على الحامل مخطط انسيابي لصنع زهرة ، سيساعدك.

بمجرد أن تصبح الأزهار جاهزة - "زرعها" في فراش الزهرة أو في المقاصة.

لا تنس قواعد العمل بالغراء والمقص.

(صنع زين للأطفال)

لذلك ظهرت الزهور الأولى على فراش الزهرة! يا لها من زهرة توليب زاهية اليوشة "مزروعة"! نيكيتين النرجس "نشأ" في مكان قريب!

(الأطفال يقفون حول الطاولات مع الأعمال ويفحصونها)

ويبدأ بريقنا في التحول! كم عدد الهندباء عليها! انظروا يا شباب!

أخبرنا ، ناستيا ، ما هي الزهرة التي "زرعتها"؟ كيف تجعل ذلك؟

(قصص عدة أطفال عن عملهم)

ما هي الزهور الجميلة التي "زرناها" اليوم ، يا رفاق؟ هل استمتعت بزهور "زراعة"؟ الآن ، على الأرجح ، سوف تفكر قبل نتف الهندباء تمامًا بهذه الطريقة ، دون داع!

وقد انتهى درسنا ، وتنتظرك مكافأة حلوة على عملك الشاق اليوم!

مهام:

المواد التجريبية : مساعدات بصرية "زهور" ، أرنب أفخم ، زينة جاهزة.

مذكرة : كرتون ملون ، تفاصيل التطبيق (سيقان وأوراق وبراعم) ، عصا غراء ، مناديل ، سطح عمل لكل طفل.

عمل تمهيدي : مراقبة التغيرات المختلفة في الطبيعة مع قدوم الربيع ، والتحدث مع الأطفال عن الربيع ، والعشب ، والأشجار ، والزهور ، وفحص الرسوم التوضيحية في الكتب والأدلة ، وفحص بنية الزهور على المخططات.

المربي:

الفيزياء "الربيع":

المربي:

اسمعوا الأطفال ، هناك من يطرق علينا. سأذهب وأرى من جاء إلينا.

يا رفاق ، انظروا ، هذا الأرنب أسقطته مجموعتنا. هل يمكنه البقاء معنا ، يسمع عن الربيع؟ (الأطفال: نعم)

• همس لي يا رفاق أن الثلج يذوب في الغابة أيضًا ، وظهرت الأزهار. وما الزهور التي تظهر في الربيع؟ (الأطفال: زهرة الربيع)

لقد رأيناها بالفعل في الصور ، فلننظر مرة أخرى ونعرضها على ضيفنا - الأرنب.

دقيقة الفيزياء "ريح":

تهب الريح في وجوهنا ، تمايلت الشجرة.

(الأطفال يقلدون أنفاس الريح ، يؤرجحون الجسم في اتجاه أو آخر) الريح أهدأ ، أهدأ ، أهدأ. الشجرة تزداد ارتفاعًا.

(في الكلمات "أهدأ ، أهدأ" ، يقرفص الأطفال ، وفي "أعلى ، أعلى" يستقيمون.)

المربي:

أولاً ، سنلصق السيقان ، ثم الأوراق ، وأخيرًا - الزهور نفسها.

عرض محتوى الوثيقة
"الخطوط العريضة لدرس في التطور الفني والجمالي (التطبيق). "باقة الربيع" "

الخطوط العريضة لدرس التطور الفني والجمالي. تطبيق "باقة الربيع".

مهام: تحسين القدرة على الإعجاب بجمال الطبيعة الربيعية ؛ توسيع أفكار الأطفال حول زهور الربيع الأولى ؛ توسيع معرفة الأطفال بأسماء أجزاء النبات ؛ تحسين تقنيات وتقنيات الأطفال للعمل مع الزخرفة (مهارات تطبيق الغراء على تفاصيل الزخرفة ولصقها ، والتوجيه على ورقة ، وأجزاء الإلتصاق في الأماكن الضرورية) ؛ تطوير الخيال الإبداعي والإدراك البصري ؛ تنمية الاهتمام بنتيجة عملهم.

المواد التجريبية : مساعدة بصرية "زهور" ، أرنب قطيفة ، زين نهائي.

مذكرة : كرتون ملون ، تفاصيل الزينة (السيقان والأوراق والبراعم) ، عصا الغراء ، المناديل ، سطح عمل لكل طفل.

عمل تمهيدي : مراقبة التغيرات المختلفة في الطبيعة مع قدوم الربيع ، والتحدث مع الأطفال عن الربيع ، والعشب ، والأشجار ، والزهور ، وفحص الرسوم التوضيحية في الكتب والأدلة ، وفحص بنية الزهور على المخططات.

مسار الأنشطة التربوية مباشرة.

المربي:

بالأمس ذهبت في نزهة في الحديقة ولم أستطع التعرف عليه. كل شيء تغير كثيرا. ذهب الثلج! إلى اين ذهب؟ (الأطفال: ذاب).

وتغيرت الأشجار ، وظهرت بعض الأشكال البيضاوية المنتفخة على الأغصان. ما هذا؟ (الأطفال: الكلى)

ولماذا هذه الكلى؟ (الأطفال: ستظهر الأوراق منهم بعد ذلك)

ذاب الثلج ، وتضخمت البراعم ، وبدأت الطيور تغرد. في أي وقت من العام نحن الآن؟ (الأطفال: الربيع)

هذا صحيح يا رفاق ، إنه الربيع. تبتهج كل الطبيعة بقدوم الربيع. دعونا نفرح ونفرح ونرقص قليلا.

الفيزياء "الربيع":

والشمس الصافية حارة وساخنة

(يمشي الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم ويرفعونها)

وفي كل مكان كان الذهب ينسكب ،

(يمشي الأطفال في دائرة مع أيديهم إلى أسفل)

الجداول في الشارع كلها تهذي ، كلها تهذي ،

(قم بتغيير الاتجاه ، قم بالركض على أطراف أصابع القدم في دائرة ، وضع اليدين على الحزام)

الرافعات تغرد وتطير وتطير

(يغير اتجاهه ويمشي ملوحًا بذراعه ويصور الأجنحة)

يعود الأطفال إلى الطاولات. هناك طرق على الباب.

المربي:

اسمعوا الأطفال ، هناك من يطرق علينا. سأذهب لإلقاء نظرة.

يذهب المعلم إلى الباب ويعود مع أرنب مخملي.

انظروا ، هذا الأرنب جاء إلى مجموعتنا. هل يمكنه البقاء معنا ، يسمع عن الربيع؟ (الأطفال: نعم)

انتبه ، ما اللون الذي لدينا؟ (الأطفال: رمادي)

تذكر ما هو لون الارنب في الشتاء؟ (أطفال: أبيض)

هذا صحيح ، في الشتاء كان الأرنب أبيض ، وفي الربيع يغير معطف فروه ويصبح رماديًا. اجلس ، أرنب ، معنا.

همس لي أيها الرفاق أنه في الغابة ، ذاب الثلج أيضًا تقريبًا ، وظهرت الأزهار. وما الزهور التي تظهر في الربيع؟ (الأطفال: زهرة الربيع)

لقد رأيناها بالفعل في الصور ، فلننظر مرة أخرى ونعرضها على ضيفنا - الأرنب.

يعرض المعلم الرسوم التوضيحية مع زهرة الربيع ، من بينها زهور الأم وزوجة الأب.

يا رفاق ، يريد الأرنب أن يخبرنا بشيء.

يجلب المعلم اللعبة إلى أذنه ، متظاهرًا بالاستماع إلى محادثة الأرنب.

يا رفاق ، رأى الأرنب في رسوماتنا التوضيحية الزهور التي قابلها في الحديقة ، ها هم (مرة أخرى يظهر الصورة مع الأم وزوجة الأب)

ماذا تسمى هذه الزهور؟ (يجيب الأطفال)

هذا صحيح ، إنها أم وزوجة أب. تظهر هذه الأزهار قبل أي شخص آخر ، حتى قبل أن تفقس الأوراق من البراعم على الأشجار. ويسمى كذلك لأن الجانب السفلي من الأوراق مغطى بالعديد من الزغابات ، ويتبخر الماء من هناك بشكل أبطأ بكثير ، وبالتالي ، يكون الجانب السفلي من الورقة أكثر دفئًا ، وهو "الأم". والجانب العلوي من الأوراق أملس وبرودة ، ولقبت "زوجة الأب".

اليوم سنقوم بعمل زينة نسميها "باقة الربيع". سنصنع مجموعة من أزهار الأم وزوجة الأب. لكن أولاً ، لنأخذ قسطًا من الراحة.

دقيقة الفيزياء "ريح":

تهب الريح في وجوهنا
تمايلت الشجرة.

(الأطفال يقلدون أنفاس الريح ، يتأرجحون الجسم في اتجاه أو آخر)
الرياح أهدأ ، أهدأ ، أهدأ.
الشجرة تزداد ارتفاعًا.

(في الكلمات "أهدأ ، أهدأ" ، يقرفص الأطفال ، وفي كلمة "أعلى ، أعلى" يستقيمون.)

المربي:

هنا ارتاحنا ، والآن يمكننا البدء في العمل.

سنقوم بعمل تطبيق مثل هذا

يقوم المعلم بإرفاق نموذج تطبيق نهائي بالحامل.

ما هو لون الزهور نفسها؟ (الأصفر)

ما لون سيقان الزهور؟ (أخضر)

ما لون الأوراق؟ (أخضر أيضًا)

لديكم جميعًا أزهارًا وسيقانًا وأوراقًا جاهزة.

أولاً ، سنلصق السيقان ، ثم الأوراق ، والأخير - الزهور نفسها.

يوضح المعلم عملية لصق السيقان - يكرر الأطفال ، ثم الأوراق والزهور.

في هذه العملية ، يساعد المعلم على استخدام الغراء بدقة ، وتحديد موضع عناصر التطبيق بشكل صحيح.

بعد العمل ، يذكر المعلم الأطفال بترتيب مكان عملهم: أغلقوا الغراء ، وضعوا الأجزاء والمواد غير المستخدمة جانبًا.

دعونا نرى ما لدينا. ارفع واظهر لي عملك. (الأطفال يتظاهرون الأعمال)

ما هو اسم تطبيقنا؟ ("باقة الربيع")

وما نوع الزهور التي مثلناها اليوم؟ (الأم وزوجة الأب)

ولماذا تسمى هذه الزهور هكذا ، من يتذكر؟ (إجابات الأطفال)

احسنتم يا أولاد! ضيفنا أحب هذه الباقات أيضًا. الأرنب ممتن جدًا لك لإخباره ما هي هذه الزهور. والآن سيعود إلى الغابة ويسعد أصدقاءه بالمعرفة الجديدة.

معرض الأعمال التوضيحية لأولياء الأمور.

المجالات التعليمية: "الإبداع" ، "الإدراك" ، "التواصل".

الأقسام : "تطبيق".

موضوع: "ازهار الربيع".

محتوى البرنامج:

1. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي عند الأطفال في عملية النشاط الإبداعي للأطفال.

2. اربطوا تقنيات تزيين المناديل - التشذيب واللف والدحرجة والتمزيق ومهارات استخدام المقص والغراء.

3. تطوير الخيال الإبداعي ، والشعور بالألوان ، والقدرة على إنهاء الأشياء.

مكون ثنائي اللغة: gүl، gүlder، byishek، kyzgaldaқ، zhұpapgүl.

معدات: صور زهور الربيع ، كتاب أحمر PK ، غراء ، مناديل بألوان مختلفة ، قماش زيتي ، مقص ، كرتون ، كابانداشي ، فراشة ، زهرة مفاجأة ، خلفية PI Tchaikovsky "والت من الزهور" ، أغاني "زهرة السحر".

عمل تمهيدي: مراقبة ظواهر الربيع في الطبيعة ، تفسير الزهور ، قراءة القصائد ، الأدب الأدبي ، الأساطير حول زهور الربيع ، صنع السحر ، صنع خبز الزنجبيل ، النكهة ، الهوى

مسار الدرس

1. مرحلة النشاط التحفيزي.

دائرة الفرح:

كل الناس يبتسمون (يذهبون في دائرة).

الربيع ، الربيع ، الربيع!

هي في كل مكان ، هي في كل مكان

أحمر ، أحمر ، أحمر!

(ارفعوا أيديهم فوق رؤوسهم وصفقوا بأيديهم بشكل إيقاعي)

من خلال المرج والغابات والتطهير (يمشون بشكل إيقاعي في المكان).

الذهاب ، الذهاب ، الذهاب!

احصل على الدفء في الشمس (يلوحون بكلتا يديه تجاه أنفسهم).

الاتصال ، الاتصال ، الاتصال!

وبقوة في تيار الغابة (يقرعون أصابعهم بشكل إيقاعي).

رنين ، رنين ، رنين!

من الحصى في النهر الواسع (يفركون راحة يدهم).

همهمة ، همهمة ، همهمة!

يحمل الروائح في كل مكان (يصنعون "برعمًا" من الأصابع).

الزهور والزهور والزهور!

وكل الكائنات الحية تسمع دفعة واحدة (يضعون أيديهم على آذانهم).

أجراس الربيع! (صفقوا بأيديهم).

2. مرحلة التنظيم والبحث من النشاط.

المربي: أدعوك للذهاب إلى بلد رائع ،

المغامرات أكثر تشويقًا لنا ، يا رفاق ، للعثور عليها ،

لا يوجد ثلج ولا برد

استيقظ الجميع هناك من حلم

سنخرج من المدينة

إلى بلد رائع - الربيع!

المربي: هل توافق على الذهاب في رحلة؟

الأطفال: موافق.

المربي: أقترح الاستماع إلى مسرحية ب. تشايكوفسكي ، وسوف تفهم على الفور ما سنتحدث عنه اليوم.

الاستماع إلى "فالس الزهور".

المربي: أيها الرجال ، هل خمنتم ما سيتم مناقشته اليوم؟

الأطفال: اليوم سنتحدث عن الزهور.

المعلم: اليوم ، يا رفاق ، لدينا اجتماع غير عادي. لقاء مع زهور الربيع. ما هي الزهور الأولى التي تتفتح؟

الأطفال: زهرة الربيع.

المربي: يا رفاق ، استمعوا إلى الألغاز حول الزهور:

أول من خرج من الأرض

على الذوبان.

لا يخاف من الصقيع

وإن كانت صغيرة. (قطرة الثلج)

فاصوليا بيضاء

على ساق خضراء.

التقيت في الربيع

على طريق الغابة (زنبق الوادي)

زهرة رائعة

مثل الضوء الساطع.

خصبة ، مهمة ، مثل المقلاة.

دقيق ، مخمل…. (توليب)

زهرة الربيع لها علامات

حتى لا نخطئ:

الورقة مثل الثوم

تاج - مثل الأمير! (نرجس)

لست مشهورًا بالزهور

أوراق غير عادية:

هذا صعب ، بارد

هذا ناعم ودافئ. (الأم وزوجة الأب)

الآن أرتدي فستان الشمس الخاص بي

أصفر لامع ... (الهندباء)

مرب: ما هي زهور الربيع التي ما زلت تعرفها؟

الأطفال: ليلك ، ميموزا ، زعفران ، لا تنساني ، خشخاش ، جرس ، صفير.

المربي: قمنا بتسمية زهور الربيع. حاول مشاركة شيء مثير للاهتمام حول زهور الربيع.

(يخبر الأطفال أساطير عن الزهور ، وعن الخصائص المفيدة والضارة للزهور).

لعبة تعليمية "ماذا يعني اللون في لغة الزهور".

المربي: يا رفاق ، ماذا حدث إذا لم يكن لدينا زهور؟

الأطفال: لن يكون هناك جمال أو حشرات أو أكسجين أقل ، إلخ.

المربي: ما هو المطلوب حتى لا تموت الأزهار؟

الأطفال: الشمس ، الماء ، الحرارة ، الأرض ، العناية ، الأكسجين.

المربي: نعرف هذه النباتات ،

نحن نهتم ونحمي

هم في الكتاب الأحمر ،

منذ فترة طويلة دخلت.

- ما الزهور المدرجة في الكتاب الأحمر لجمهورية كازاخستان؟

الأطفال: لا تنساني ، زنبق الوادي ، قطرة الثلج ، صفير.

المربي: إذا قطفت زهرة ،

إذا اخترت زهرة

إذا كان الجميع: أنا وأنت ،

إذا قطفنا الزهور

كل الواجهات ستكون فارغة ولن يكون هناك جمال!

لا تعرف الأشجار والزهور والعشب والطيور دائمًا كيف تدافع عن نفسها.

إذا تم تدميرهم ،

سنكون وحدنا على هذا الكوكب!

هناك طرق على النافذة. فراشة تطير.

المربي: يا رفاق ، انظروا ، حلقت فراشة إلينا. إنها خائفة جدا ، مجمدة. "الفراشة الحلوة ، ماذا حدث لك؟"

الفراشة: ولدت وعشت في حديقة ساحرة رائعة ، حيث تشرق الشمس الرقيقة دائمًا ، وتفتح العديد من الأزهار الجميلة. ولكن فجأة طارت ساحرة شريرة ، وهبت رياح جليدية ، وتساقطت الأزهار الأنيقة ، وتناثرت جميع الفراشات حول العالم ، على أمل العثور على حديقة مزهرة مرة أخرى. رفعتني عاصفة من الرياح عالياً ، ثم ألقت بي ، وانتهى بي الأمر بالقرب من نافذتك ، ونظرت إليها ، وبدا لي أنني مرة أخرى في حديقتي السحرية. فقط كان هناك الكثير من الزهور في حديقتي السحرية ، ونمت في أسرة الزهور. أنا حزين جدا وحزين بدون زهور.

المربي: هيا يا رفاق ، سنساعد الفراشة. يمكنك أن تكون سحرة صغار أيضًا. لا تنزعجي يا فراشة. الآن سيقوم السحرة الصغار بتجميع فراش الزهرة من الأجزاء ، حيث تتفتح الأزهار السحرية. دعونا نفرك أصابعنا.

الزهور (الجمباز الاصبع)

(جلس الأطفال يقلدون براعم الزهور غير المفتوحة).

واحد ، اثنان ، ثلاثة ، نمت الزهور

(يرتفعون ببطء ، يرفعون أيديهم ويفتحون راحة يدهم بأصابع ممدودة ، مقلدين الزهور).

امتدت إلى الشمس -

عالي: (التمدد على أصابع القدم ، والنظر لأعلى).

أصبحت ممتعة ودافئة بالنسبة لهم!

طار النسيم ، اهتزت القصبة

(يركضون على أطراف أصابعهم في دائرة ويلوحون بأيديهم بلطف).

تأرجح إلى اليسار ، عازمة منخفضة

(انحن إلى اليسار ، وانحن إلى الأمام).

تأرجح إلى اليمين ، عازمة منخفضة

(انحن إلى اليمين ، وانحن إلى الأمام).

نسيم ، اهرب ، لا تكسر الزهور

(يهزوا إصبعهم الأيمن ثم اليسرى) ،

دعهم يزدهروا وينمووا (صفقوا بأيديهم)

يجلبون الفرح للأطفال! (إيماءة ، ابتسامة).

المربي: للبدء ، دعنا نتذكر تقنيات تزيين المناديل.

الأطفال: المواجهة واللف والدحرجة والكسر.

المربي: أخبرنا عن كل طريقة. (يتحدث الأطفال عن تقنيات التعامل مع المناديل).

المعلم: والآن لنبدأ في صنع زهور الربيع. (الأطفال المختارون يصنعون زهور الربيع: الزنابق ، الخشخاش ، الهندباء ، زنابق الوادي ، الليلك).

3. مرحلة التصحيح الانعكاسي من النشاط.

المربي: هذا فراش زهرة رائع لفراشة!

الفراشة: شكرا يا رفاق! لدي أيضًا هدية لك - خزامى سحري يمنحك قطعة من السعادة إذا ابتسمت بمرح.

تسمع أغنية "زهرة السحر" وتعطي الفراشة للأطفال زهرة سحرية (داخل ميدالية حلوى).

المربي: ما الجديد الذي تعلمته؟ ما الذي أعجبك؟

يتحدث الأطفال عما يحبون.

نتيجة متوقعة:

• تعرف على زهور الربيع الأولى ، وقواعد استخدام المقص والغراء ؛
• لديهم مهارات تقنيات تزيين المناديل - الالتواء ، والتشذيب ، والدحرجة ، والكسر ، والشعور بالتكوين ، والشجاعة ، والثقة ، والمبادرة في التطوير التجريبي للمواد الجديدة وطرق العمل معهم ؛
• تكون قادرًا على رؤية جمال النباتات المزهرة ، والعناية بإبداعات الطبيعة ، والعمل بعناية.

حدد القسم

من أجل نشر منشور ، يجب عليك:

• - أو على الموقع
• - الذهاب إلى صفحة تقديم المنشور
• - الرجاء تعبئة جميع الحقول بعناية. سيتم استخدام البيانات من التطبيق لتشكيل الشهادة.
• - إذا لم تكن بحاجة إلى شهادة ، أدخل في حقل "بيانات الدفع عبر الإنترنت" - "بدون شهادة"
• - إذا كانت الشهادة مطلوبة ، فادفع رسوم التسجيل (250 روبل).
• - ارفاق الملف مع المنشور بالتطبيق.
• - بعد التحقق في غضون يوم عمل واحد ، ستتلقى إشعارًا بفرصة تنزيل شهادة النشر في حسابك الشخصي.

شروط النشر:

1. يجب أن تتوافق المادة مع الموضوع المعلن لوضعه في الأقسام المناسبة حسب فئة التعليم:

• مرحلة ما قبل المدرسة
• عام أولي
• عام أساسي
• الثانوية العامة (كاملة)
• الثانوية المهنية
• أعلى
• إضافي

2. لا يتم قبول نشر المواد التي سبق نشرها على الإنترنت من قبل مؤلف آخر.

عرض الشهادة:

نشر المصنفات مجاني.

تكلفة شهادة النشر في شكل إلكتروني 250 روبل.

ملخص GCD للتطبيقات في المجموعة العليا حول موضوع: "زهور الربيع"

تاريخ النشر: 03/29/17

ملخص GCD للتطبيقات في المجموعة العليا حول موضوع: "زهور الربيع"

مهام:

"الإدراكي تطوير » :

لتوحيد وتعميم بوادر الربيع المبكر ؛ إحياء فكرة زهور الربيع الأولى.

شجع الأطفال على حب الطبيعة , طور الاهتمام بالتعلم عن الطبيعة ؛

« التطور الفني والأخلاقي» :

تمرن على قطع دائرة من مربع ، وتقريب الزوايا ؛ اقطع الدائرة من المنتصف لتشكيل نصف دائرة.

- طور مهارات العمل بالورق ، وعمل طيات دقيقة ومرتبة ؛

- تطوير الخيال، الإبداع عند الأطفال.

"خطاب تطوير » :

توسيع مفردات الأطفال

ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة للتطبيقات في المجموعة العليا رقم 2 "لماذا الكثير"

المربي: Kumarova G.D.

الموضوع: ربيع المناظر الطبيعية

هدف:لتعليم الأطفال إنشاء تكوين المناظر الطبيعية ، لإظهار إمكانيات وسائل التعبير الفني المختلفة لنقل الصورة التي تم إنشاؤها.

مهام:

توضيح وتوحيد الأفكار حول التغيرات في الطبيعة في الربيع ، وعلاماتها ؛

تشكيل البنية النحوية للكلام وتنشيط مفردات الأطفال ؛

تحسين تقنية القطع بالمقص ؛

لتكوين القدرة على نقل جمال الطبيعة في التطبيقات ، لتنمية الإدراك الجمالي.

عمل تمهيدي:يمشي ، مراقبة تغيرات الربيع ، قراءة القصص الخيالية ، حفظ القصائد ، عرض صور الربيع.

معدات:قماش زيتي ، ورق ملون ، مقص ، عصا صمغ ، مناديل ، نسخ من اللوحات حول الربيع ، فراغات جاهزة - إطارات.

نقل GCD:

تنظيم الوقت.

يدخل الأطفال إلى المجموعة ويرون الرسالة.

المربي:

ألقى بي أحدهم على النافذة

انظر ، رسالة.

ربما يكون شعاع الشمس

ما الذي يدغدغ وجهي؟

ربما يكون عصفور

تحلق ، أسقطته؟

ربما شخص ما هو حرف ، مثل الفأر ،

هل جذبتك إلى النافذة؟

من الذي أتت الرسالة

هل تريد أن تعرف؟

ثم عليك المحاولة

عليك تخمين اللغز.

لغز:

إذا ذاب الثلج في كل مكان ، يتحول إلى تيار

الحشائش تزحف بخجل ، واليوم يصبح أطول

إذا كانت الشمس أكثر إشراقًا ، إذا لم تنم الطيور ،

إذا زادت حرارة الرياح ، فهذا يعني أنها أتت إلينا ( ربيع).

هذا صحيح ، أحسنت الرسالة أتت من الربيع.

تأتي بمودة

ومع قصته الخاصة.

لوح بعصا سحرية

سوف تتفتح قطرة الثلج في الغابة!

دعونا نقرأ ما تكتبه لنا:

"أصدقائي الأعزاء! كلكم سعداء شمس الربيع ، رنين قطرات ، تشغيل تيارات؟ (نعم). أدعوكم إلى حشيش الربيعي.

سأكون سعيدا لرؤيتك في مكاني! "ربيع".

دعنا نذهب إلى الربيع. كيف نصل الى هناك؟ (إجابات الأطفال).

دعنا نطير هناك على السحاب. هل توافق؟

الأطفال يقلدون الطيران على غيوم خفيفة ومتجددة الهواء.

انظر ، ها هو مرج الربيع. ويلتقي بنا الربيع السحري.

يلفت الانتباه إلى الشاشة (منظر الربيع).

قم بتسمية أشهر الربيع بالترتيب (مارس ، أبريل ، مايو).

دعونا نلقي نظرة على الربيع ونسمي التغييرات في الطبيعة التي حدثت مع بداية الربيع؟

عرض صور علامات الربيع.

- فيمارس من هو المساعد الرئيسي للربيع؟ (الشمس). تشرق الشمس بشكل مشرق ، تدفأ ، يذوب الثلج ، يسقط الحلقة ، تتفتح البراعم على الصفصاف ، تظهر أول بقع مذابة ، والزهور الأولى - قطرات الثلج - تنمو من الثلج.

في بريل - تشرق الشمس أكثر إشراقًا ، ويتحول الثلج إلى ماء ، وتجري الأنهار ، وتهب الأنهار ، ويذوب الجليد على البحيرات ، والأنهار ، وتغير الحيوانات فروها إلى لون أفتح ، وتغير لونها ، والحيوانات لديها أشبال ، وعودة الطيور من بلدان بعيدة ، وتبني أعشاشًا ، وتكاثر الكتاكيت ...

- بشهر مايو - الأوراق الخضراء الأولى ، والعشب الأخضر يظهر على الأشجار ، والأشجار والشجيرات تتفتح ، وتستيقظ الحشرات المختلفة ، والزهور تتفتح ، والشمس مشرقة ، إنها خضراء وجميلة.

أي ربيع أعجبك أكثر؟ (مبكر ، وسط ، متأخر).

لنأخذ قسطًا من الراحة ونلعب لعبة "Vesnyanka".

التعليم الجسدي:(أداء الحركات حسب النص)

تهب الريح في وجوهنا

تمايلت الشجرة.

النسيم أهدأ وأهدأ

الشجرة تزداد ارتفاعًا.

أشعة الشمس وأشعة الشمس

قاع ذهبي

حرق ، حرق بوضوح

حتى لا تخرج

ركض تيار في الغابة

وصلت مائة رخ

والانجراف يذوب ويذوب.

والزهور تنمو!

زهورنا الأولى

افتح البتلات

النسيم يتنفس بصعوبة

تتأرجح البتلات.

زهورنا الأولى

أغلق البتلات

هزة الرأس

ينامون بهدوء.

هلا استيقظنا الزهور؟

ربيع! يا لها من كلمة محبة ولطيفة. الربيع هو وقت رائع في السنة. دفء الربيع يجعل الجميع يشعرون بالراحة. يدير الناس وجوههم بكل سرور إلى شمس الربيع اللطيفة. صورة الربيع لها وجوه عديدة. هذه طبيعة جميلة ، ووصول الطيور ، ومزهرة ، وأوراق الشجر الخضراء الرقيقة.

شرح العمل المنجز.

واليوم معك ، سنصبح سحرة ونرسم صورة ربيعية غير عادية. دعونا ننقل فيه كل جمال أواخر الربيع.

هنا لدينا فراغات ، لأن الربيع لم يأت بعد.

كيف يمكننا مساعدة الربيع؟ ماذا تعتقد أننا نستطيع أن نفعل؟ ( الصق الشمس الساطعة والغيوم البيضاء ، وصنع أوراقًا خضراء على الزهور ، والعشب ، إلخ.).

كيف نصور يوم مشمس مشرق؟ ( سنلصق الشمس والغيوم البيضاء).

لديك مربعات صفراء على أطباقك ؛ سنقطع الشمس والزهرة من المربعات. من المستطيل الأخضر - العشب والأوراق.

الأنشطة المستقلة للأطفال.

تحليل الأعمال.

ما نوع العمل الذي حصلنا عليه؟

ما الذي يعجبك في عملك؟

ما هي أكثر الوظائف التي تستمتع بها؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال)

YI. تلخيص نتائج الدرس.

أنتم يا رفاق سحرة حقيقيون اليوم ، واتضح أن صورنا ساحرة وفريدة من نوعها حقًا.

يا له من ربيع ساحرة!

لماذا يوجد الكثير من القوة فيها؟

بالكاد استيقظ من النوم

أيقظت الطبيعة.

لوح بعصا سحرية

أذابت الانجرافات.

وعلى الفور دون راحة ،

مهدت الطريق لتيارات.

والهواء نقي والمسافة صافية!

الطبيعة تغني ، وتدب فيها الحياة.

نعم ، أنت مشعوذة يا ربيع!

الآن أعرف ذلك بالتأكيد!