الأطفال ومتوسط \u200b\u200bالإبداع الفني الأنشطة الفنية المستقلة للأطفال

الآباء الأعزاء! إذا قمت بفتح هذه الصفحة، فلا تتعجل لإغلاقه. هذا الجدول يستوعب كافيا حجم كبير معلومات مفيدة لك. يمكنك تخطيط الأنشطة الإنتاجية مع طفل في المنزل. ساعده في التعمية أو جعل زين على الموضوعات المحددة.

آمل أن يجد الزملاء معلومات مفيدة. سوف تساعدك التخطيط الأنشطة الإنتاجية في رياض الأطفال في تنظيم العمل مع أطفال المتوسط ما قبل المدرسة العمر.

تنشيط، زين، تصميم في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال.

التعليم bogdanova o.v.

			أهداف و غايات		الدعم المنهجي
الأربعانيم الأربعان جيم		"عتيق" "غابة Lukoshko" "يرقة" "فراشة"	استمر في التعرف على الأطفال بطرق وضع الخضروات والفواكه. تعلم استخدام البلاستيسين الملون كعميل معبري. ربط القدرة على نحت الفطر والتوت. تعلم نقل الشكل المميز لأنواع مختلفة من الفطريات. استمر في التعرف على الأطفال وسيلة لنقل حركة المرور. تعلم مراقبة تصميم ونسبة الكائن. تطوير القدرة على نقل التماثل للأجزاء (الأجنحة). حدد اللون للتعبير عن الميزات المميزة.		D.M. "عتيق" دي. "انتقل إلى سلال المحاصيل". D.M. "الفطر". دي. "صالحة للأكل ليست صالحة للأكل". D.M. "الحشرات"
	زين	"تكوين الصيف" "عتيق"	استمر في تعليم بناء تكوين أشكال جاهزة. الصليب إلى العمل. ربط مهارات التقييم الفنية. تعليم الأطفال استخدام مقص. تشكيل القدرة على متابعة قواعد السلامة عند العمل مع مقص. تعلم إجراء شقوق مستقيم على شريط ورقي.		D.M. "الصيف". "حصاد الخبز"
	تصميم	"فراشة"	تعلم إضافة ورقة على العينة. اصنع استراحة الحافة، والحصول على كفاف من فراشة. تعلم البناء وفقا للعينة، وأداء سلسلة من الإجراءات، فهم الغرض من البناء. إثراء أفكار الأطفال عن حياة النحل. أنا مكعبات.		D.M. "الفراشات". D.M. "النحل".
الأربعان أكتوبر جيم		"بثرة" "التوت" "في المنك الماوس"	الاستمرار في التعرف مع أنواع النمذجة - باصوبعد تعلم أن نحت التفاصيل الصغيرة، وفهم بناء حفنة، فروع، أوراق. تعليم الأطفال أن يحيلون نسيج التوت، واستخدام مواد الحبوب لإعطاء شخصية السطح الخام. ربط القدرة على نحت تكوين العديد من العناصر. تعلم نقل الحركة الحيوانية. مراقبة النسبة. استمر في التعرف على الأطفال بطريقة النمذجة - "العائمة". ربط المعرفة حول هيكل وأشكال الأسماك المختلفة.		D.M. "الإغاثة باس." دي. "كيس سحري". D.M. "التوت". D.M. "الحيوانات البرية". D.M. "أسماك حوض السمك".
	زين	"تكوين الخريف" "البساط من الأوراق"	استمر في التعرف على الأطفال بطرق قطع شرائط الورق. ربط تكوين إنشاءات التركيب. لتشكيل فكرة التصميم. ربط مفهوم الكائنات بالتناوب والتماثل. تعلم وضع النمط، مما يبرر نيته، مما يعكس في الكلام. الصليب إلى العمل.		D.M. "التصميم". "اصنع لوحة". D.M. "الداخلية". دي. "تشغيل الأثاث وتزيين الغرفة."
	تصميم	"حوض سمك" "مظلة"	تعلم صنع نموذج حوض السمك المنقول باستخدام مؤشرات الترابط لشنق الأسماك على خلفية الانتهاء. ربط القدرة على العمل مع الغراء. لتشكيل فكرة عن الاتجاهات المكانية: إلى اليمين، اليسار، في الطابق العلوي أدناه. ربط المهارة الطي على نمط شكل دائري. تطوير القدرة على تحليل عملية الطي، وتعكس تصرفاتهم في الكلام.		D.M. "حوض سمك". دي. "سمكة واضحة". D.M. "خريف".
نوفمبر الأربعاء جيم		"الطيور تطير بعيدا" "كيتي مع الكرة" "الضفادع" "صفحة"	تعليم الأطفال نحت الطائر في الرحلة. استخدام العصي القطن للموقف تحت شكل الطيور النهائية. ربط القدرة على اتباع النسبة والتصميم. ربط القدرة على نقل حركة الحيوانات في العمل. تعلم أن نحت قطة، مراقبة تصميم جسم الحيوان. تطوير الخيال. تعلم أن نحت الضفدع. استخدم المكدس للحصول على الأصابع على أرجل الضفدع. لاحظ تصميم الكائن. تطوير فكرة عن منتجات الخبز من الأشكال المختلفة. تعلم أن نحت النزهة، طهاة، كارافاي.		D.M. "الطيور". الرسوم التوضيحية للكتب V. Bianki. D.M. "حيوانات أليفة". صورة "القط مع القطط". D.M. "البرمائيات". D.M. »الخبز.
	زين	"spikelets والخبز" "على المستنقع"	لتشكيل فكرة عن المسامير الخبز. تعليم الأطفال قطع من شرائط الورق و spikelets. لاحظ تصميم المطارد عند الإلتصاق. تعليم الأطفال لخلق تكوين جماعي. لتشكيل القدرة على التفاوض والتخطيط لإجراءاتهم المشتركة. الصليب إلى العمل.		"من أين جاء الخبز؟" D.M. "مستنقع".
	تصميم	"ضفدع" "غابة خرافية حكاية"	تطوير مخصصات من الأيدي عند قابلة للطي من الورق. تعليم الأطفال أن يكونوا يقظين، لتحقيق المهمة بوضوح، لا تتعجل. أضعاف في العينة. علم الأطفال إنشاء تكوين جماعي للمواد الطبيعية والسحب. تشجيع الأنشطة الإبداعية. تشكيل القدرة على رؤية الكائن المزعوم في المواد.		"من يعيش في مستنقع". D.M. "حكاية خرافية من الغابة".
ديسمبر CP. جيم		"شمس" "أطباق" "كعكة احتفالية" "سلسلة"	تعليم الأطفال يستخدمون مكدس لإزالة البلاستيسين الزائد عند الحمل. لتشكيل فكرة عن الأشعة وما يمكن أن يكون عددهم في النجم. تعلم أن نحت الأطباق وفهم الغرض والتصميم. ربط القدرة على شرح وتبرير أفعالك أثناء النمذجة. لتشكيل فكرة عن زخرفة الحلويات. السكك الحديدية في التصور الجمالي للأطفال. تطوير مخصصات غرامة للأصابع، والقدرة على تحديد البلاستيسين في اللون. ربط المهارات الفنية عند إنشاء سلسلة. مراقبة التصميم. تعلم تقسيم عدد معين من الأجزاء.		D.M. "الشمس والكواكب". D.M. "أطباق". دي. "جمع الخدمة". D.M. "الحلويات". D.M. "الديكور في شجرة عيد الميلاد".
	زين	"سانتا كلوز و سنو البكر » "كرنفال السنة الجديدة"	تعليم الأطفال اختيار الأشكال الهندسية الجاهزة لإنشاء شخصية في معطف فرو طويل. تشكيل القدرة على التخطيط للتصميم قبل الالتصاق. تزيين معطف الفرو مع تفاصيل النمط. تعلم إنشاء عمل جماعي. تحسين تصميم المشترك. تشجيع التعاون والحوار.		"سنه جديده". D.M. "أقنعة من قصة خرافية".
	تصميم	"بقدونس" "الكرات السحرية"	تعلم إضافة عينة باستخدام التخفيضات العمودي في جزأين من فوق وتحت إلى الوسط. تطوير أيدي موتوريك، تنسيق الحركات. تطوير المهارات الإبداعية، وتشجيع اختيار حلول الألوان. استخدام المواد المصبوب - ورقة التفاف.		D.M. "مسرح". دي. "مسرح حكايات خرافية". D.M. "زخرفة السنة الجديدة".
الأربعاء يناير جيم		"رجل ثلج على شيلدينز" "سنجاب"" "Lesovka" "علاج للحيوانات"	استمر في تعلم أن نحت من أرقام الشكل المستديرة. كائن الحركة لاستخدام الموقف لنقل التعبير عن التركيب. استمر في استخدام المكدس لنقل نص صوف الحيوان. تطوير متر العين، وتعلم مراقبة النسبة. تعلم الأطفال لاستخدام المواد الطبيعية - المخاريط لصنع شخصية Lovik. تطوير الخيال. الرغبة في النحت. ربط معرفة الأطفال عن مدى تناول الحيوانات المختلفة. تعلم التفكير في كائن النمذجة، تبرر اختيارك.		D.M. "الشتاء، الشتاء متعة". D.M. "فصل الشتاء في الغابة". "الذي يعيش في الغابة". "حكاية خرافية من الغابة". "من هو مدعوم من قبل؟".
	زين	"تكوين احتفالي" "في غابة الشتاء"	الاستمرار في التعرف على الأطفال مع التصميم. لتشكيل فكرة عن البطاقات البريدية. تدريس تفاصيل التكوين وفقا لقصدها. مواصلة تعلم أداء العمل الجماعي. تطوير القدرة على التخطيط لتكوين، ناقش موقع تفاصيل المناظر الطبيعية.		D.M. "يوم الاجازة". D.M. "الشتاء، الغابة".
	تصميم	"مغذيات الطيور" "منزل للحيوانات"	تعلم جعل وحدة تغذية للطيور من الورق المقوى. استخدام التخفيضات لربط جذر التغذية. تطوير حركية المحرك. ربط المفهوم: مخطط، أضعاف، الحافة. ربط المهارات البناءة. تطوير متر العين، ودقة الحركات. الصليب إلى العمل. تعلم ترابط حجم الحيوان والمنزل له.		D.M. "الطيور الشتوية". دي. "كم عدد الطيور على الحوض الصغير؟". v. بيانكي "من هو منزل من هو أفضل؟".
الأربعاء فبراير جيم		"نحن سوف" "الأواني القديمة" "سلة" "زخرفة"	ربط طريقة النمذجة: النقانق. تعلم تقسيم البلاستيسين لعدد معين من الأجزاء، أضعاف جيدا، والتغيير بالتناوب الاتجاه "تولد". استمر في تعلم الأطباق ذات الأشكال المختلفة والوجهة. نحن نعرف الفائدة على تقاليد الشعب الروسي، حياته. التعلم باستخدام الصولجانات القطن لنمذجة سلة. تطوير القدرة على نحت "الديدان" الرفيعة واستخدامها لنسج سلة. تطوير الإبداع. أقترح الأطفال على المقر الأعمى للجمال. عبور المبادرة.		"كبار السن لدينا". D.M. "الأواني العتيقة". D.M. "الحرف خمر". "الملابس والديكورات خمر".
	زين	"زيارة ماشا في الكوخ"	الاستمرار في التعرف على حياة الشعب الروسي. لتشكيل فكرة عن الكوخ الروسي، الفرن، أواني المنزل. ربط القدرة على بناء تكوين، وجعل العمل الجماعي.		"هت روسي". زيارة المتحف.
	تصميم	"كوخ على أرجل الدجاج"	تطوير مهارات التصميم. لتشكيل القدرة على البناء وفقا للعينة من خلال تحديد الأجزاء اللازمة. تعلم التصميم من ورقة كوخ على الساقين الغريبة. استخدام الصولجانات القطن والبلاستيين للساقين.		زيارة المتحف. D.M. "قصة".
الأربعاء مارس جيم		"ثمانية" "Prerendel و Bun" "الزهور لأمي" "حصان"	ربط معرفة الأطفال عن الأرقام. تعلم أن نحت الرقم، وجعل تكوين احتفالي. ربط المهارة لتقسيم البلاستيسين من هذا الجزء. استخدام اللون لإنشاء نكهة. اعط فكرة عن العجين الملح كمواد يمكنك من خلاله أيضا نحت. تشجيع الدافع على العمل، وخلق مواد الألعاب للعبة المتجر. حرك الرغبة في جعل الهدايا لأحبائك. اربط مهارات العمل في تقنية Nappe. تعلم إنشاء تكوين احتفالي. استمر في التعرف على لعبة Dymkovskaya وطرق لجعل نمذجة لها.		D.M. "يوم الاجازة". "تصميم بطاقة بريدية". D.M. "الخبز في جميع أنحاء الرأس". D.M. "زهور". D.M. "لعبة Dymkovo".
	زين	"تزيين الفستان" "صينية مع الزهور"	الاستمرار في التعرف على الأطفال مع تصميم الملابس. تعلم إنشاء نمط من التفاصيل المقترحة. تشجيع المبادرة الإبداعية. تعلم لشرح نيتهم. أقترح الأطفال إنشاء نمط بناء على لوحة Zhostovsky. أقترح خيارات لعينة باقات.		D.M. "تصميم الملابس". D.M. "Zhostovskaya اللوحة".
	تصميم	"زهور" "بنت"	ربط القدرة على صنع الزهور من الورق المموج. ربط مهارات الربط. تشكيل القدرة على تحديد سلسلة ألوان. تعلم القيام به من الفراغات من شخصية الطائرة لفتاة. توحي تزيين الملابس في الإرادة.		D.M. "زهور". D.M. "بشري".
الأربراء الأربراء جيم		بيتوشوك "كوزليك"	مواصلة التعرف على لعبة Dymkov. علم الأطفال نحت تركيا، تزيين الذيل بتفاصيل من البلاستيسين الملون بناء على الجداريات. تقديم الأطفال الطين لخلق الديك. تعلم أن نحت من الطين. نموذج النمذجة المهارات الفنية. مواصلة تعلم أن نحت من الطين. تحسين مهارات النمذجة. لتشكيل في مصلحة الأطفال في العمل مع هذه المواد.		"لعبة Dymkovo". "تذكارية الروسية". "اصنع نمطا". لعب الطين مع لوحة dymkovsky.
	زين	"إمرأة شابة" "نمط على مفرش المائدة"	ربط المعرفة عن لوحة ألعاب dymkov. تعلم إنشاء نمط بناء على. ربط عناصر نمط المهارة البديلة. وضع متماثل وفقا للمحافين. تطوير شعور بالإيقاع عند إنشاء نمط. لتشكيل فكرة عن التماثل 4/4. تعليم التفكير ووضع النمط قبل الالتصاق.
	تصميم	"سلة"	تعلم صنع سلة الكرتون. تحسين عينة مهارات العمل. ربط القدرة على اتباع تسلسل الإجراءات. تطوير الاهتمام البصري. استمر في التعرف على الأجهزة للطي من الورق - اوريغامي. ربط مهارات مهارات العمل العينة.		"أدوات منزلية". D.M. "الطيور". "فن قص وتشكيل الورق".
قد cf. جيم		"زهرة في وعاء" "حديقة حيوان" "صديق لي"	ربط معرفة الأطفال عن الأرقام. تشكيل القدرة على نحت الأرقام، وجعل صف رقمي، وفهم الرقم من عدد أجزاء. تعلم أن نحت من الطبيعة. تطوير Eyemeter. تشكيل مهارة البناء وفقا للكائن. ربط قدرة الأطفال على نحت الحيوانات. تدرس مناقشة العمل القادم، وتصميم الجسم، رأس، قدم الحيوانات. ربط القدرة على اتباع النسبة. تعلم أن نحت الصورة من nappe. توضيح فكرة أجزاء الوجه. ربط فكرة نقل العواطف.		D.M. "الأرقام" "التكوين من أجل". D.M. "الزهور الزخرفية". D.M. "حيوانات من أجزاء مختلفة من العالم". D.M. "لوحة". "التقاط العاطفة".
	زين	"حديقة حيوان" "أرجواني"	ربط مهارات العمل الجماعي. لتشكيل القدرة على إجراء حوار عند مناقشة العمل. تدريس التفاوض مع بعضها البعض. مواصلة التعلم للاستخدام الورق المموج لخلق مبلغ. ربط المعرفة حول هيكل فرع أرجواني. تحسين مهارات التقييم الفنية.		D.M. "حديقة حيوان". مجموعة من اللعب - الحيوانات. D.M "نباتات حديقة".
	تصميم	"فراشة"	تطوير التفكير المكاني. ربط المعرفة حول كيفية وجود الشوارع في المنزل. تشكيل المفاهيم: Avenue، المنطقة، الجسر. ربط المهارات القوية من عينة الورق. تطوير متر العين، تنسيق الحركات.		D.M. "مدينة". D.M. "فن قص وتشكيل الورق". "الفراشات".

يعمل معلم رياض الأطفال.
خبرة العمل لأكثر من 30 عاما، أعلى فئة التأهيل.

تخطيط المنظور "ورشة عمل إبداعية"

(المجموعة المتوسطة)

مقدمة.

واو كتب Sukhomlinsky أن أصول القدرات وأخذ الأطفال على نصائح أصابعهم. منهم، متحدثا مجازيا، أروع الجداول التي تغذي مصدر الأفكار الإبداعية. كلما زادت الثقة في حركات يد الأطفال، أرق تفاعل اليد بأداة، أصعب الحركة اللازمة للتفاعل، أكثر إشراقا العنصر الإبداعي لعقل الأطفال. كلما زادت مهارة في يد الأطفال، الطفل الأكثر ذكاء.

الإبداع وأهميته في حياة الطفل

طفل، معرفة العالم من حوله، ينمو ويتطور. تلعب العملية الإبداعية دورا مهما في حياة الطفل. قد يكون وضع البلاستيسين والرصاص والألبوم والماكين والطلاء، ورقة ملونة والغراء، والحرف من المواد الطبيعية وأكثر بكثير. بفضل العملية الإبداعية، يطور الأطفال الخيال والخيال، ويكتسب المثابرة وتطوير حركية الإصبع.

الطفل هو مكتشف صغير. ينمو، يتطور، يستكشف باستمرار العالم من حولنا، يتعلم الجديد. الطفل لا يجلس على الفور! إنه كل جديد ومثيرة للاهتمام ومهمة.

فصول الخلق تطور الذاكرة، والتفكير، والمهارات الحركية الجميلة. الطفل، القيام بشيء من الإبداع، يفكر، يقارن، يتخيل. وتعلم أن نرى "النتيجة النهائية".

من المهم بشكل خاص دور الإبداع في تطوير الأطفال والورشة الإبداعية تساعد على تحقيق إمكانيات الأطفال.

الغرض: الحفاظ على بداية مبتكرة في الطفل، والمساعدة في تنفيذ قدراتها، وتعزيز تنمية الاستقلال.

العمل في ورشة العمل الإبداعية: "الرسم"، "العمل مع الورق"، "العمل مع مادة رمي"، "العمل مع المواد الطبيعية"، "العمل مع البلاستيسين"، "العمل مع اختبار الملح".

ورشة عمل إبداعية هي واحدة من التدريب الرئيسي، تطوير وتثقيف الأشكال.

مهام:

1. إعادة التسمم العلاقة الودية بين الأطفال.

2. تطوير القدرة على توحيد بشكل مستقل ل نشاط مشترك، تفاوض، مساعدة بعضها البعض.

3. لتثقيف الرغبة في المشاركة في المفصل نشاط العمل.

4. تطوير الإبداع الفني للأطفال والاهتمام بالنشاط الإبداعي المستقل.

5. تحفيز نشاط الكلام للأطفال من خلال التواصل المجاني مع البالغين والأطفال.

6. تشكيل القدرة على العمل مع مختلف المواد الفنية.

7. تشكيل المهارات والمهارات الفنية.

ملاءمة:

لقد أثبت العلماء أن تطوير التفكير المنطقي، الخطاب المرتبط، الذاكرة والاهتمام يرتبط ارتباطا وثيقا بتطوير حركية صغيرة وتنسيق حركات الأصابع.

تقدم "ورشة عمل الإبداعية" طفلا في عالم الإبداع المذهل، مما يجعل من الممكن أن نؤمن بقدراتها الخاصة.

الغرض من "ورشة العمل الإبداعية": إنشاء شروط لتطوير شخص قادر على الإبداع الفني وتحقيق الذات لشخصية الطفل من خلال التجسيد الإبداعي في العمل الفني لميزاتهم الفريدة والفردية.

نتائج متوقعة

1. الأطفال الذين يعانون من متعة العمل في ورشة عمل إبداعية مع مواد مختلفة.

2. استول الأطفال على مواد فنية مختلفة، طرق للعمل معهم.

3. يقوم الأطفال بتنسيق جهودهم وإجراءاتهم، ونقل صورة الموضوع، ظواهر العالم المحيط.

مجالات العمل.

1. تطوير القدرات الإبداعية.

2. ملخص - التطوير الجمالي.

3.التطور المعرفي.

شروط التنفيذ:2016-2017g.

المؤلفات

Schweiko G. دروس على النشاط غرامة في رياض الأطفال: Gunior Group: البرنامج، الملخصات: كتيبات التربوية Doszhk. المؤسسات. : أنسانيت. إد. مركز فلادوسي، 2003-144C: \u200b\u200bIL.

Komarova T. Preschool العمر: مشاكل لتطوير القدرات الإبداعية الفنية. الحضانةوبعد - 1998.- 1، من 65

العلوم الطبيعية، الفن، العمل الفني: التخطيط المواضيعي للفصول / المصادقة. - sost. واو Dyachenko وغيرها من فولغوغراد: المعلم، 2007. 271 ص.

goryhelya n.a. القليل من الفنان. إد. بي ام. نيمنسكي. - م: التعليم، 2011. 96C: IL.

5. نوفيكوفا I.v. "تصميم من الورق في رياض الأطفال 4-7 سنوات" الناشر: "AST ASTREL" (2008) تنسيق: ورقة ناعمة، 96 ص.

6.g. N. Davydova "تصميم الأطفال. الحرف من المواد المصبوب »الناشر:" الكتاب المقدس 2000 "(2012) تنسيق: لينة، 80 ص.

التخطيط المنظور

شهر سبتمبر

	موضوع الدرس		محتوى البرنامج		مواد
	"لعبة المفضلة" (الحرف اليدوية من المواد الطبيعية).		مواصلة تحسين المهارات والمهارات البناءة: اتصال أجزاء مع البلاستيسين، يكمل الصورة مع التفاصيل؛ حدد نفسك وسيلة التعبير. تطوير الاستقلال الذاتي والاهتمام بالتصميم.		الحصى، الأوراق، المطبات، العصي، الورق المقوى، البلاستيسين، الكستناء.
	"تخيل الخريف" (زين).		تطوير الخيال الإبداعي والخيال والمنطق التفكير والفضول. لتشكيل القدرة على نقل الملاحظات والانطباعات الخاصة بك. تشكيل القدرة على العمل مع مقص. تثقيف الحب للطبيعة.		لون من الورق المقوى اللون (أسود أو بني)، أوراق الأشجار المختلفة (الألوان الزاهية)، شرابات الغراء، الغراء المحراث، المناديل، قضبان لليدين لكل طفل، مقص.
	"أشجار الخريف" (زين الحجمي).		تطوير القدرة على المهارة من الورق وإنشاء صورة محيطية على متن الطائرة. تطوير مخصصات دقيقة من الأيدي، والإبداع. مصلحة السكك الحديدية في الحياة البرية. لتشكيل القدرة على العمل بشكل جماعي.		المناديل، ورقة امام، الغواش، رسم الشرابة، العصي، قضبان اليدين، Klezter، شرابات الغراء.
اكتوبر
		موضوع الدرس		محتوى البرنامج		مواد
		"Merry Mumor" (من المواد المصبوب).		ربط مهارات العمل مع مواد مختلفة. تطوير مهارة محركات دقيقة؛ تنشيط وإثراء المفردات. تشكيل القدرة على العمل مع مقص. لتشكيل موقف دقيق تجاه الطبيعة.		الأكمام من ورق التواليت، الورق الملون، الغراء، فرش الغراء، الغراء، قضيب لليدين، مقص.
		"الخضروات في سلة" (النمذجة من العجين المملح)		تعلم نقل ميزات كل موضوع. ربط القدرة على لفة العجين مع الحركات المستقيمة للأيدي عند وضع كائنات الشكل البيضاوي والتعميم - عند دفع كائنات الشكل المستدير. لتشكيل المهارة بأصابعك للتأخير، جولة النهايات، تجانس السطح. ربط مهارات العمل مع مواد مختلفة.
		"الفواكه على طبق" (زين الحجمي)		مواصلة تعلم تقنية - زين الحجمي. تشكيل مهارات مركبة - ضع العناصر المقطعة، وفقا للمؤامرة. وضع الاهتمام والذاكرة والعين والتفكير المنطقي والجازي. تعزيز تطوير التفكير المكاني والخيال. إحساس بالمسؤولية؛ نحن نشيط مهارات الإدارة والدقة، والحب لعملية العمل، والرغبة في النتيجة.		الكرتون الأبيض والأحمر. الورق الملون: أحمر، أصفر، وردي، أخضر، أرجواني بني. قطعة نمط، والعنب، والفراولة، والتفاح، والخوخ، والأوراق. الغراء، مقص، الغراء، منديل، فرشاة للغريز.

شهر نوفمبر

	موضوع الدرس	محتوى البرنامج	مواد
	"منتجات لعبة S / R" متجر "(نمذجة العجين المالحة)	تعلم لفة العجين. تطوير تنسيق الأيدي. تطوير الخيال. تطوير التفكير المجازي والمنطقي. تثقيف الدقة والبطاطة في خلق أشكال مختلفة من العجين الملح.	العجين المملح، انزلاق، كومة.
	"أثاث المنزل" (من صناديق المباراة).	تعلم الأطفال الذين يقومون بإخراج علبة الثقاب ذات الورق الملون وتعويضهم عن كائنات مخططة (السرير والكرسي والجدول والصدر والخزانة والأريكة، إلخ). بمساعدة الألغاز لتطوير التفكير المجازي.	صناديق المباراة، شرائط ملونة من الورق 10 × 5 سم، الورق الملون، علامات، على الغطاء من صندوق الأحذية لمجموعة من الأطفال من 6 إلى 7 أشخاص؛ مقص، PVA الغراء، فرش الغراء، خرقة، زيتية.
	"شمس"	استدعاء الأطفال العاطفي موقف بهيجة تجاه الطبيعة. تعلم ركوب أشكال الورق، المتداول يسخر رقيقة وسميكة.تطوير الاستقلال والشجاعة والقدرات الإبداعية ويديك مخصصات الدفعة.	المناديل الورقية، الغراء، فرشاة الغراء، الغراء، لون من الورق المقوى.

ديسمبر

	موضوع الدرس	محتوى البرنامج	مواد
	"ثلج" (زين من قرص القطن)	تعليم الأطفال يزين من أقراص القطن والورق. تعلم الغراء النماذج الجاهزة على ورقة من الورق المقوى في التسلسل الصحيح. ممارسة في القدرة على التمييز بين العناصر في الحجم. تطوير الإبداع.	أقراص كوخ، الغراء، الغراء، الغراء، اسطوانة، لون من الورق المقوى.
	"الثلج" "(من المواد المصبوب).	تكثيف الفائدة الإبداعية، تنشيط المشاعر الإيجابية. تشكيل القدرة على إنشاء تكوين الأجزاء المدربة الفردية. تطوير مخصصات ضحلة من الأيدي. شجع الرغبة في تجسيد أفكارك الخاصة.	الغراء الأبيض والأكمام من ورق التواليت، المفروم على حلقات، الغواش، الرسم الشرابة، منديل، برج.
	"سانتا كلوز" (زين).	إنجست الأطفال إلى الحرف القادمة، باستخدام أقراص القطن. تعلم الغراء أشكال جاهزة على طبق ورقي في التسلسل الصحيح. تطوير الخيال، متر العين، التفكير المكاني، محرك ضحل.	أقراص كوخ، لوحة ورق، مقص، الغراء PVA. قوالب جاهزة التفاصيل - دائرة كبيرة (رأس)، نصف دائرة (CAP)، 3 دوائر صغيرة (العينين والأنف)، ورقة ملونة.

كانون الثاني

	موضوع الدرس	محتوى البرنامج	مواد
	"cockerel" (من المواد المصبوب).	معرفة الأطفال آمنة حول الدواجن - الديك. تسبب العواطف والإيجابية والرغبة في صنع cockerel. تطوير الخيال، دقة في تصنيع الحرف اليدوية.	لوحة يمكن التخلص منها، الغراء، مقص، من الورق المقوى، ورقة منديل مخرمة. قوالب التفاصيل الجاهزة: رأس، أجنحة، منقار. مستطيلات ذيل ألوان مختلفة (خفض البيضاوي).
	"blies صغيرة" (حجم زين)	للحصول على الأطفال مع تقنية اوريغامي. تطوير القدرات الإبداعية للأطفال والخيال. تعليم العمل - لدفع الزاوية إلى الداخل المنتج. كرر التعيينات الشرطية للعمل وفقا لمخطط الطي التدريجي للمنتج. كرر القواعد للعمل مع مقص. تأمين قابلة للطي من المربع قطريا إلى الزاوية للحصول على مثلث.	ورقة ملونة (ويفضل أن تكون من جانبين مطلية بألوان مختلفة)، قلم رصاص، مقص، الغراء.
	"ملاك"	تعلم الأطفال لجعل طائرة من مواد مختلفة: المناديل المفتوحة، العصي القطن والأقراص. ممارسة انثناء أقراص القطن والمناديل المفتوحة. تطوير مخصصات دقيقة من الأيدي، والإبداع. تخفيف القيمة الروحية.	مناديل مخرمة، ندبات القطن وعجلات القطن، المواضيع، الغراء PVA.

	موضوع الدرس	محتوى البرنامج	مواد
	"قميص مع ربطة عنق"	للحصول على الأطفال مع تقنية اوريغامي. تعليم الأطفال أن يضيف اوريغامي القمصان المصنوعة من المستطيل. القدرة على طي الورقة في النصف. تحسين مهارات العمل مع الغراء والمقص. تطوير الخيال والتفكير والقدرات الإبداعية. تسبب اهتمام الأطفال في إعداد الهدايا والهدايا التذكارية. تخفيف احترام أبي.	مقص، الغراء منديل ورق, من الورق المقوى مخطط ل ربطة عنق ورق طابعة من ألوان مختلفة.
	"قارب في زجاجة"	علم الأطفال لربط التفاصيل على العينة ومظهر المعلم. طرح الأطفال موقفا جيدا تجاه جدها؛ تسبب الشعور بالفخر والفرح للأفعال النبيلة الرجل الأصلي، جعل الرغبة في الأطفال لجعل هدية للأجداد؛ استمر في تعلم إضافة تفاصيل Appliqué على ورقة، تلتصق بها بعناية؛ تطوير حركية المحرك.	الغراء والفرشاة للغراء والملابس النفطية والمناديلقة الدائرة الورقية والمنحة شبه المنحرف والساحات للإبحار والزجاجة المنحوتة من الورق المقوى - 2 قطعة. واحد أبيض واحد، والأخرى الأزرق هو أصغر.
	"عيد الحب - الماوس" (زين)	تشكيل القدرة على العمل وفقا للعينة، ودخول عناصر الإبداع. تأمين المهارات والمهارات الناتجة. كرر القواعد للعمل مع مقص. استمر في تعليم الأطفال لخلق ممارسة الجنس مع الصور الحجمية مع البلاستيك الورقي. لفة الكرات من المناديل والغراء لهم إلى الأماكن المقابلة. تطوير مخصصات دقيقة من الأيدي، والإبداع. تثقيف الحب لأحبائهم.	ورقة طابعة ملونة PVA الغراء، مقص، قوالب القلب، ورقة منديل الورق الأحمر أو الورق المموج.

	موضوع الدرس	محتوى البرنامج	مواد
	"اللباس لأمك المفضلة"	استمر في تعليم الأطفال لصنع الحرف من المناديل المفتوحة الورقية. تحسين قابلة للطي من المناديل في النصف. تكملة تفاصيل الفستان: الشريط الساتان، الخرز. تطوير مخصصات غرامة من الأيدي والإبداع والخيال.	منديل مخرمة، ورقة من الورق المقوى اللون، منديل الورق، الخرز، الشريط الساتان للحزام على اللباس، الغراء.
	"الجدة لطيف!"	تعلم صنع صورة للأجزاء المنفصلة (الوجه - الوجه، نصف دائرة - تصفيفة الشعر، والنظارات، والحوادث صغيرة وكبيرة للعيون). لتشكيل الرغبة في إعطاء الهدايا التي تصنعها يديك. تطوير دراجة نارية ضحلة، والاهتمام والخيال والقدرات الإبداعية. تثقيف الدقة عند العمل مع الغراء. فائدة السكك الحديدية في العمل، والقدرة على إحضارها إلى النهاية.	كرتون أبيض ولون لخلفية الصور؛ الورق الملون، المناديل، الغراء، فرش لاصقة، الغراء. الثدي إلى صورة، المناديل الورقية لزهرة.
	"سلة مع الزهور" (من المواد المصبوب).	إنتاج الحرف من الورق والكرتون الملون، مع استخدام المعدات - التطبيق. تطوير الخيال، الإبداع. لرفع الرغبة في إرضاء الوالدين بعمل إبداعي يتم إنجازه بأيديك. ربط مهارات العمل مع الورق، مقص، الغراء. تثقيف القدرة على بدء العمل في النهاية.	الأكمام من ورق التواليت، الورق الملون، مقص، قلم رصاص لاصق، فيلم ذاتي اللصق.

	موضوع الدرس	محتوى البرنامج	مواد
	"النقل" (من المواد المصبوب).	ربط مهارات العمل مع الورق، مقص، الغراء. تطوير الخيال، الإبداع. تثقيف القدرة على بدء العمل في النهاية.	كم من ورق التواليت، شرائط ورقية ملونة، مقص، قلم رصاص لاصق، عينات الجهاز.
	"حوض السمك مع الأسماك" (زين الحجمي مع عناصر اوريغامي).	استمر في التعرف على الأطفال المصابين بالأوريغامي: أضعاف ورقة بعناية في اتجاهات مختلفة، تجانس الانحناءات. ممارسة التوجيه في ورقة من الورق. تطوير مخصصات دقيقة من الأيدي، والإبداع. تثقيف القدرات والصبر والقدرة على إحداثها في النهاية.	الورق الملون، حوض السمك، الغراء، بروستر الغراء، منديل، برج، مقص.
	"صاروخ الفضاء"	تعليم الأطفال لخلق حرفة بالجملة من المرحاض ورقة البطانات وبعد توسيع عرض الأطفال حول العالم حولها. تعليم الحفاظ على سلامة التصور عند إنشاء طائرة. تطوير مخصصات صغيرة من الأيدي والخيال والخيال. مصلحة السكك الحديدية إلى الفضاء المحيطي.	كم من ورق التواليت، شرائط الورق الملون، مقص، قلم رصاص لاصق.

	موضوع الدرس	محتوى البرنامج	مواد
	"الدجاج" (من المواد المصبوب).	تعليم الأطفال لصنع الحرف من المواد الطبيعية واسترجاعها بناء على مخطط معين للعمل. ربط مهارات العمل مع مواد مختلفة. تطوير مخصصات ضحلة من الأيدي. تنشيط وإثراء المفردات. تعلم إعطاء مقالات التعبير بالتزامن مع تكوين مخطط.	بيضة من مدورة كيندر، غطاء من الحاويات البلاستيكية أو الأسلاك أو الخرز العين أو الورق الملون أو منديل فسكوزي.
	"الحشرات على الحديقة" (من المواد المصبوب).	تعلم الأطفال إنشاء تكسير محيطي من المواد المصبوب. تكون قادرة على استخدام مواد مختلفة في عمله. تطوير الخيال الإبداعي، مخصصات جيدة من الأيدي. رفع مذاق فني من طفل. تعلم الأطفال لصنع اللعب وفقا للنمط، واستخدامها للانضمام إلى أجزاء لعبة البلاستيسين. لتشكيل الفائدة ك. هذا النوع العمل، وضع الخيال. لتشكيل في مهارات العمل الأطفال مع مواد رمي.	يغطي بعد ذلك زجاجات بلاستيكية، بيضة من مدورة كيندر، مسواك، علامات ألوان مختلفة، خيوط، مخيط - فقط في الكبار، الأسلاك، البلاستيسين.
	"الزهور" (من العجين الملح).	تحسين مهارات العمل مع الاختبار. تطوير الذوق الجمالي والفني. تثقيف الدقة، والرغبة في إحضار العمل بدأ في النهاية.	العجين المالحة، الغواش الدهانات، فرش الرسم.

الحجم: PX.

بدء عرض من الصفحة:

نسخة طبق الأصل.

1 نشاط جيد في المجموعة الوسطى من مهمة التنمية الفنية والإبداعية للأطفال 4-5 سنوات. تم تحديد خصوصيات العمر الحاجة إلى تعزيز أي نشاط منتج في كلمة، حركة بلاستيكية، لعب ... بدون هذا، يصعب أن يكشف الطفل عن الصورة المقصودة، وشرح الإجراء المرغوب. بحكم الخصائص العمرية، يتم تنشيط الطفل الصغير بسهولة، والتواصل بنشاط والتحول بسرعة في اللعبة، وتنفذ في الطريق والعمل. لذلك، من المستحسن إثراء أي نوع من العمل الإبداعي الإبداعي الإبداعي لإثراء وتحويل أنواع أخرى من الأنشطة الفنية (بكلمة، لفتة، وضع الألعاب). دمج أنواع الأنشطة الفنية والجمالية في مرحلة ما قبل المدرسة الطفولة إنه طبيعي. غالبا ما يدمج أطفال سن ما قبل المدرسة بشكل مستقل أنواع الأنشطة البصرية. يتجلى ذلك بشكل خاص بشكل خاص في أنشطة التجارب مع المواد الفنية (الورق، الطين)، الأدوات (أقلام الرصاص، شرابات، مداخن) وفي عملية إتقان طرق لإنشاء صورة ووسيلة للتعبير الفني. أطفال ما قبل المدرسة من مختلف الأعمار يعتبر العاطفة وفحص الطبيعة المقترحة للرسم أو النمذجة، ودراسة "على العين" واللمس (الشعور بأيديهم) المواد الفنية، الأشكال السطحية؛ ماساي معظم التقنيات المختلفة تتميز الورق والدهانات والمعاش والشمع الطباشير والنسيج والمواد الطبيعية .. في المجموعة الوسطى، يضع المعلم وينفذ المهام التالية: للحفاظ على مصلحة الأطفال إلى الشعبية و الفن الزخرفي (Dymkovskaya، Filimonovskaya، Bogorodskaya Toy، Semenovskaya أو Phah Maidan Matryshka)، للحصول على أعمال أنواع مختلفة من الفنون الجميلة (اللوحة، لا تزال الحياة، رسومات كتاب)؛ تشجيع اهتمام الأطفال بالأنشطة البصرية. قم بتوسيع موضوع عمل الأطفال بالتنسيق مع محتوى قسم "التنمية المعرفية"؛ دعم الرغبة في تصوير الأجسام المنزلية والطبيعية مألوفة (الأطباق والأثاث والنقل والخضروات والفواكه والزهور والأشجار والحيوانات)، وكذلك الظواهر

2 طبيعة (المطر، تساقط الثلوج) وأحداث حياة اجتماعية مشرقة (أيام العطل)؛ تعلم أن تجد المؤامرات العادية بشكل مستقل في الحياة المحيطة، والخيال؛ مساعدة في اختيار مؤامرة العمل الجماعي. لفت انتباه الأطفال إلى التعبير المجازي عن الأجسام المختلفة في الفن والبيئة الطبيعية والمنزلية (الأشياء التي أنشأتها أيدي الحرفيين الشعبيين، الهياكل المعمارية، المناظر الطبيعية، أمنية مزينة خصيصا، الأثاث، الأطباق، الملابس، اللعب، الكتب، إلخ.)؛ تعلم ملاحظة الخطوط العريضة الشائعة والتفاصيل الفردية، كونتور، اللون، نمط؛ إظهار، من أي تفاصيل هناك مؤلفات متعددة الألواح، وكم تبدو مختلفة من جوانب مختلفة نفس الكائن. شجع الأطفال على تجسيد أفكارهم وخبراتهم ومشاعرهم وأفكار في شكل فني؛ الحفاظ على بداية الإبداعية الشخصية. تعلم نقل الميزات المميزة لصور الأشياء (المنزل الحضري المرتفع، متعدد الطوابق، الحجر، وانخفاض منخفض، طابق واحد، خشبي) لتعريف نظام الألوان، مع التراكيب وترتيبات صور مختلفة على ورقة من الورق. تطوير في الأطفال القدرة على نقل نفس الشكل أو الصورة في من تقنيات مختلفة (تصور الشمس، الزهرة، الطيور في الصورة). الجمع بين التقنيات الفنية المختلفة (الرسومات، الرسم،) (على سبيل المثال، المؤامرات "حديقتنا"، "حوض السمك"). الحفاظ على الاهتمام بمحتوى الكلمات الجديدة: "الفنان"، "متحف"، "معرض"، "صورة"، "النحت"، إلخ؛ إجراء أعمال جماعية ("الخريف الذهبي"، "المظلات الملونة"، "زي يطير")، للتعلم لتنسيق تصرفاتهم مع تصرفات الأطفال الآخرين (تحت إشراف شخص بالغ). تقديم المشورة للآباء حول كيفية التنظيم في المنزل صورة الطفل. لإظهار احترام المصالح الفنية وأعمال الطفل، تشير بعناية إلى نتائج نشاطه الإبداعي. إنشاء شروط للإبداع الفني المستقل. في المحتويات الفنية التعليمية، تعلم التمييز بين تناقضات اللون؛ تقدم عرض الألوان وفقا لدرجة الكثافة (ما يصل إلى 5 ظلال خفيفة أسفل)، من أجل وضع الألوان في قوس قزح، على طراز اللون (دائرة طيفية)، مراقبة التحولات من لون إلى آخر. إنشاء شروط لتجربة مجانية ومستقلة ومتنوعة بالمواد الفنية والفنيين البصريين، تعليم الأطفال لإنشاء من الطبيعة أو على الرأي والأراضي البسيطة، ونقل العلامات الرئيسية

3 كائنات مخصصة، هيكلها ولونها؛ تساعد على إدراكها وأحالة أكثر دقة شكل الأشياء من خلال إيماءة تحدد؛ تعلم تنسيق حركة اليد الرسمية (حركات واسعة أثناء الرسم على مساحة ورقة ورقية كبيرة، صغيرة - لسحب الأجزاء، الإيقاعي - لأنماط الرسم)؛ أشكال مختلفة، إنشاء تركيبات متعددة الاستخدام مع خطوط ملونة، تشويه، البقع، الأشكال الهندسية .. منظور التخطيط للفصول الدراسية في المجموعة الوسطى (4-5 سنوات) شهر أهداف مهمة الاحتلال سبتمبر "صور البهجة" "في الغابة" "زهرة Klumba "" Merry Train "تعريف الخطة وفقا لتصميم الصورة (صورة للخزانة). الإبداع المستقل - رسم صور الكائنات والديكور حسب الأطر رسم مؤامرات بسيطة على الخطة. اكتشاف مستوى تطوير المهارات الرسمية والقدرات المركبة. رسم الزهور من أشكال مختلفة، اختيار أجرة اللون الجميلة. إتقان زخرفة الزهور (موقع جميل، الديكور مع العناصر الزخرفية) عرض المنظر من النافذة. إنشاء تكوين جماعي من القطار والمقطورات. أكتوبر "كوكريل الشجاعة" رسم كوخ مع دهانات الغواش. تحسين تكنولوجيا حيازة الفرشاة: إجراء فرشاة بحرية وثقة فرشاة على كومة، وكرر الخطوط العريضة العامة للصورة

4 نوفمبر "الترفيه سقوط النسر والنجوم" "الناضجة التفاح" "فرشاة Ryabina Red" "الماوس والعصفور" "أرنب الرمل أصبح أبيض" "Babushkin House" إنشاء مؤلفات جميلة على الورق. التعارف مع ظاهرة النقيض من النقيض رسم تفاحة متعددة الألوان (ناضجة) مع دهانات الغوااش وننيف تفاحة (قطع) مع أقلام رصاص ملونة أو حوضات شعر، وإنشاء تركيبات الخريف الجميلة مع نقل الحالة المزاجية. مزيج مجاني من المواد الفنية والأدوات والتقنيات. إنشاء قصص رسومية بسيطة بناء على حكايات خرافية. فهم طريقة عامة لصورة حيوانات مختلفة (الماوس والعصفور) تحويل صورة أرنب التعبيرية: استبدال معطف الصيف لفصل الشتاء - صورة ظلية ورقية من طلاء الغواش الأبيض الرمادي. إعطاء فكرة عن التل الروسي كنصب تذكاري للهندسة المعمارية الخشبية الروسية؛ تعلم إرسال ميزات هيكل المبنى، تزيين أنماط النافذة والأبواب. "القصر الرائع" لتعليم الأطفال لإنشاء صورة حكاية خرافية، ورسم أساس المبنى واختراع التفاصيل القديئة (المشابك والشرفات والأعمدة المختلفة). تعلم إجراء مخطط تفصيلي مع قلم رصاص فقط التفاصيل الرئيسية؛ ربط التصاقات رسم الغواش.

5 ديسمبر "القطط والقفازات" "شجرة عيد الميلاد لدينا" "الطيور الرائعة" "حيوانات مضحكة" صورة وديكور "قفازات" (أو "القفازات" (أو "القفازات") في النخيل - اليمين واليسار. تشكيل مهارات الرسوم - دوائر اليد لعقد قلم رصاص على مسافة واحدة دون مغادرة الورق. إنشاء أشجار رأس السنة الجديدة مع دهانات الغوااش مع نقل خصائص هيكلها وتنسيبها في الفضاء. اختيار ورش عمل محددة اعتمادا على الشكل الإجمالي للمنشأة الفنية. تعليم الأطفال رسم الطيور وفقا للأفكار (للجنية حكايات)؛ نقل في الشكل الصحفي الصحيح لرأس الطائر، موقف الأجنحة، الذيل؛ تثقيف الحب والموقف الدقيق للاناث. تقديم الأطفال مع عمل E.Carushin؛ تعلم كيفية رسم الحيوانات، مما يجعل صورة من أشكال بسيطة (بيضاوية، دائرة، خط، إلخ). تطوير الملاحظة والتصور الجمالي للعالم المحيط والرغبة في تصويره في يناير "الشتاء متعة" الرسم "klyax" للرجلات الأنيقة في القبعات والأوشحة. إتقان تقنيات تصميم الملابس الزخرفية. تطور الشمبول، شعور بالألوان والأشكال. تقديم الصورة بهذه الطريقة ك Kleagography؛ أظهر فرصها التعبيرية؛ تطوير الخيال والخيال والاهتمام بالنشاط الإبداعي. الاستمرار في التعرف على الأطفال مع أعمال الشعراء والفنانين و

6 فبراير "قصر للثلوج البكر" "Snow Mailen Girl" "مثل التفاح الوردي، على فروع Bullfinch!" "الدب والماوس" "ماوس شجاع" "شجرة مجمدة" من الملحنين حول الشتاء. تبحث عن الأطفال لإنشاء صورة رائعة، ورسم أساس المبنى واختراع تفاصيل تزيين (الشبكات، شرفات، أعمدة مختلفة). تعلم إجراء مخطط تفصيلي مع قلم رصاص فقط التفاصيل الرئيسية؛ ربط التصاقات رسم الغواش. تعليم الأطفال رسم عذراء الثلج في معطف الفرو، خلط الألوان لظلال جديدة. تذكر مع الأطفال محتوى حكايات سنو البكر، وتطلب من التوصل إلى حكاية خرافية جديدةوبعد تطوير الاستقلال والنشاط الإبداعي. سحب مصارعة الثيران على الفروع الثلجية. إنشاء تكوين بسيط. نقل خصوصيات مظهر طائر معين - هيكل الجسم والتلوين. اختيار مستقل من محتوى الرسم. حل مشكلة إبداعية: صورة متناقضة حجم الصور (الدب والماوس) بنقل العلاقات بينهما. الحصول على الرمادي لرسم الماوس. نقل مؤامرة العمل الأدبي: إنشاء تكوين، بما في ذلك البطل - الماوس الشجاع - والعقبات التي يتغلب عليها. تعلم خلق في الشكل صورة شجرة مجمدة؛ ربط القدرة على رسم هيكل الشجرة بشكل صحيح (جذع، دوامات، فروع رقيقة). تطوير الخيال، الإبداع.

7 آذار / نيسان / مارس "ماتريوشكي البهجة" "المناديل الجميلة" "أعط أزهار أمي" سفن إلى البحر " بالونات"" تلعب الأسماك، معارف الأسماك مع Matriotka كنوع من لعبة شعبية. رسم Matryoshki من الطبيعة بنقل الشكل والنسب وعناصر تصميم "الملابس" (الزهور والأوراق على تنورة، وساحة، قميص، وشاح). تعليم الفائدة K. الثقافة الشعبيةوبعد رسم أنماط على الجولة والمناديل المربعة. مزيج متناغم من عناصر الديكور بالألوان والشكل (النقطة والدوائر والبقع والخطوط مباشرة ومائج). فهم اعتماد زخرفة من شكل منديل. تعلم النظر في الزهور الحية، هيكلها، شكلها، اللون؛ ارسم سيقان وأوراق الطلاء الأخضر، بتلات - لون مشرق ولون جميل (تقنيات مختلفة). تحديث القدرة على الاستخدام في عملية رسم مجموعة متنوعة من النماذج. توسيع عرض الأطفال حول النقل البحري. تعلم تصور تكوين الرسم ومحتواه. تطوير الخيال الإبداعي، والمشاعر الجمالية. رسم قطع قطع بسيطة بناء على العمل الأدبي. اختيار مجاني من الوسائل التعبيرية الجميلة لنقل شخصية ومزاج شخصية القط التي خضعت باو). صورة الأسماك العناصر الفردية (الدوائر، البيضاوي، مثلثات). تطوير المهارات المختلفة والمركبة. تقديم الأطفال مع عمل Y.Vasnetsov؛ تعلم إنشاء الرسوم التوضيحية

8 تألق "رسومات أنيقة من Y.Vasnetsov إلى كتاب" نكتة تدعم "لوظائف الأطفال، ونقل صور الشخصيات؛ تطوير التفكير المجازي والخيال. تعلم إنشاء تكوين بأرقام الخيول، تختلف موقفها على الورقة. تعلم رسم حصان، ومراقبة النسب الرئيسية؛ استكمال الرسم مع العناصر الضرورية. "الخيول في المرج" قد "Raduga-Arc، لا تدع المطر!" "putanitsa" انعكاس مستقل وإبداعي للأفكار حول الظواهر الطبيعية الجميلة مع وسائل تصويرية مختلفة. خلق الفائدة في صورة قوس قزح. تشكيل العروض التقديمية الابتدائية على أرقام الزهور (تسلسل أقواس الألوان في قوس قزح، مصانع الألوان المتناغمة على طراز اللون). تطوير شعور اللون. تعليم الموقف الجمالي تجاه الطبيعة. رسم صور الخيال. بحث مستقل عن المحتوى الأصلي ("غير السكني") والوسائل الاصطناعية ذات الصلة. "الانكسار" في رسم اليدين. تطوير التقنيات غير التقليدية (الرسم بأصابع، النخيل، يطبع الكائنات المختلفة، kleagography). تطوير الخيال الإبداعي والشعوبة بالفكاهة. التعليم الإبداعي، الاستقلال،

9 "تحية الاحتفالية" الثقة، المبادرة. تعليم الأطفال رسم تحية احتفالية باستخدام الطباشير الشمع أو الألوان المائية أو الغواش؛ تقديم الأطفال مع مشاهد موسكو؛ زيارة حب وطننا، تقاليدها. تقديم الأطفال الذين يعانون من عمل مصمم ATELIER؛ ارسم ملابس جميلة، وتطوير التصور الجمالي؛ انتبه إلى حقيقة أن الفن يحيطنا في كل مكان. "فستان جميل"

تمت الموافقة عليها: بأمر MBDOU "D / S" VARNIKA "من سبتمبر 2016. مؤسسة ما قبل المدرسة من قبل مرحلة ما قبل المدرسة التعليمية لأباكان "روضة أطفال" Varnika "برنامج ثانوي إضافي

برنامج العمل للبرنامج التعليمي الرئيسي لتعليم ما قبل المدرسة Madou D / C 119 Oblast التعليمية: "التطوير الفني والجمالية" الممارسة الثقافية: "نشاط جيد"

ملاحظة توضيحية: "أصول القدرات الإبداعية وحضانة الأطفال في نصائح أصابعهم. من الأصابع، متحدثا مجازيا، أروع الجداول التي تغذي مصدر الأفكار الإبداعية. بعبارات أخرى:

1 أهداف البرنامج: تعليمية: - إعطاء المعرفة النظرية الأساسية للفنون البصرية، بما في ذلك أساسيات المنظور والتماثل والتركيب، علوم الزهور؛ - تطوير القدرة على الاستخدام

خطة العمل في مدرس التعليم الذاتي Lyapina Natalia Vladimirovna المجموعة: متوسط: "تشكيل، تطوير القدرات الإبداعية الفنية، والموقف الجمالي للواقع المحيط،

خطة منظور ل Appliqués (المجموعة التحضيرية) الأدب المنهجي: 1. Lykova I.A. "النشاط الجميل في رياض الأطفال" (المجموعة التحضيرية) 2. Lykova I.A. "بخير

خطة عمل واعدة مباشرة الأنشطة التعليمية "رسم" موضوع المهام تاريخ إجراء المعدات المطالبة بحقيقة خطة. 1 التعارف مع الدهانات والألبوم لإدخال القبول

تم تطوير برنامج العمل للفنون البصرية وفقا لمعايير الدولة الفيدرالية للتعليم العام، على أساس البرنامج الرئيسي للتعليم العام الأولية MBOU "المتوسط

الدولة ميزانية مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسة التعليمية حديقة الأطفال 14 من التنمية العامة والجمالية لأطفال كراسنوغفاردديسيسكي

ملاحظة توضيحية مذكرة توضيحية سن ماكر فيها العمر هي أهم فترة أساسية في التطور الفني والجمالي للطفل. "هذه هي فترة الزي الفعلية الأولية

مدعوم من TCPDF (www.tcpdf.org) 1. مذكرة توضيحية. الهدف الرئيسي لتنمية التعليم الفني لطالب تلميذ، قدراته الإبداعية، تشكيل ثقافته الروحية، القبول

برنامج عمل البرنامج التعليمي الرئيسي للبرنامج التعليمي في مرحلة ما قبل المدرسة Madou d / C 119 Oblast التعليمية: "التطوير الفني والتنمية الجمالية" الممارسة الثقافية: "تطبيق" كبار المجموعة

ميزانية بلدية مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية روضة الأطفال 11 "البتولا" من وجهة نظر المنشآت العامة مع خطة منظور الاتجاه الفني والجمالي ذات الأولوية

المؤسسة التعليمية الحكومية لمنطقة Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya Special (الإصلاحية) مدرسة التعليم العام - مجلس الإدارة 3 العنوان: 152025 Pereslavl-Zalessky Yaroslavl المنطقة،

التقويم تحت عنوان التخطيط للدروس الفنون الجميلة في فئة الدرس 2 الموضوع التعليمي نوع العمل المميزة لأنشطة الطلاب 1 ماذا يعني أن يكون فنانا؟ نسيج الموضوع.

برنامج العمل للبرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم قبل المدرسي Madou D / C 119 Oblast التعليمية: "التنمية الفنية والتنمية الجمالية" الممارسة الثقافية: "LRACK" التحضيري

المنطقة التعليمية "التنمية الفنية والجمالية" سن الأطفال من 4 إلى 5 سنوات. لوحة. مذكرة توضيحية. برنامج العمل للتنمية الفنية والجمالية، مصممة

المؤسسة التعليمية الحكومية للميزانية لمدينة موسكو "School 627 by General d.d.lelachenko برنامج عمل للتعليم الإضافي (خارج المبيعات)" فرشاة سحرية "الفنية والجمالية

غرامة الفن p \\ n محتوى المواد. درس موضوع. 1. الرسم من الطبيعة. ماذا وكيف يعمل الفنانين. "الدهانات السحرية". 2. زين. "دائرة اللون". 3. العمل الزخرفية "جميلة

الملونة الملونة مذكرة توضيحية لبرنامج العمل للتعليم الإضافي "النخيل الملون"، المتقدمة على أساس برنامج التعليم الفني، والتعلم والتنمية I.A. lykovy "اللون

خطة عمل واعدة مع أطفال على تقنيات الرسم غير التقليدية خطة عمل واعدة للرسم غير التقليدي في 2nd مجموعة جونيوروبعد موضوع برامج الرسم بإصبع أو قطن

برنامج عمل للفنون البصرية لعام 207-208 سنة مكون فئة: Judisova Lilia Nikolaevna Class Teacher Cossack Cossack 207. ملاحظة توضيحية

برنامج العمل للأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال في التنمية الفنية والجمالية (OD: "تطبيق") المجموعة التحضيرية "القوات" مطورو البرمجيات 6-7 سنوات: عالم نفسي Korolev

برنامج عمل للموضوع التعليمي الفنون الجميلة لمجموعة من الإقامة القصيرة 2018-2019 السنة الأكاديمية الاسم الكامل المطور: ميلنيكوفا مارينا نيكولايفنا. الموقف: المعلم الابتدائي

رسمت Filimonovskaya أول مجموعة من الفصول الدراسية والترفيه. الأنشطة الحرة. العمل مع الوالدين. 1 موضوع: "Filimonovskaya الفرح". 1. تصفيف الرسوم التوضيحية، البطاقات البريدية، الشرائح. مجلد "الحركة":

المجموعة التحضيرية Filimonovskaya اللوحة P / P الفصول، والترفيه. الأنشطة الحرة. العمل مع الوالدين. 1 موضوع: "Filimonovskaya الفرح". محتوى البرنامج: إدخال 1.

MBOU "المدرسة المتوسطة للتعليم مدرسة 60" وافق بريانسك / المدير المعتمد من MBOU SOSH 60 Grushchenkov N.mm .. 2017 مدير منسق ل USR Mbou Sosh 60 / SCount E.V. 2017

P ع P التخطيط المواضيعي للأنشطة المرئية متوسط \u200b\u200bموضوع مجموعة الأسبوع موضوع الطبقات الغرض من المواد والمعدات الأدب 1 لتحديث الصيف! مرحبا رياض الأطفال. "مشمس

ملاحظة توضيحية، وقد تم تطوير برنامج عمل الأعمال التعليمية موضوع التدريب الفني التعليمي لطلاب مؤسسة جامعة الدولة البلدية "مدرسة البث"

تطبيق منظور على Appliqués ( مجموعة كبارالأدب المنهجي: 1. Lykova I.A. "النشاط الجميل في رياض الأطفال" (كبار المجموعة) 2. Lykova I.A. "الإبداع الدقيق في الطفولة

المؤسسة التعليمية البلدية للميزانية "School 73" برنامج عمل ريازان اسم الموضوع التعليمي المستوى التعليمي، مستوى الطبقة التعليم العام معلم المعلمين للتنفيذ

تم تطوير برنامج العمل للفنون البصرية لمرحلة التعليم العام الابتدائي على أساس المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الأولية من

"أنا أؤيد" رئيس MBDOU CRR D / S 16 "خرافة" E. A. A. Tyurikova Circle "ورشة عمل فنية" ( المجموعة التحضيرية) القدح الرأس: 2016 مذكرة توضيحية "ورشة عمل فنية"

Glyaeva Olga Ilyinichna التعليم MBDOU D / C 36 "Carechean" مع. Charang، Sakha (Yakutia) تطوير قدرات إبداعية في مرحلة ما قبل المدرسة مختصر: هذه المادة تقدم المشكلة

مجموعة التخطيط التحضيري للتخطيط التحضيري 2 من الاتجاه المشترك (للأطفال 6-7 سنوات) بشأن الرسم (72 درسا) للسنة الدراسية 2014-2015 تستند إلى: التعليم العام التقريبي

1 - - 2 - المحتوى 1. ملاحظة توضيحية 3-8 2. أهداف التنمية الفنية والإبداعية للأطفال 4-5 سنوات 8-10 3. منظور التخطيط المواضيعي للفصول في المجموعة المتوسطة 10-14 4. الأهداف

نظام العمل على التعليم الجمالي للأطفال مع وسيلة ABS للنشاط البصري غير التقليدي للمهمة: 1. انظر إلى مزيج الطلاء، والحصول على ظلال جديدة. 2.form الفائدة في العمل مع

وزارة الثقافة في منطقة موسكو MSDodod "مدرسة الأطفال للفنون الآداب. القيامة »منطقة موسكو منطقة بلدية لينينسكي التي اعتمدها بروتوكول المجلس التربوي N !! ~ 1 _ من" L "~~ 2011

مؤسسة التعليم العام البلدي للميزانية "الثانوية العامة 21" برنامج عمل حول فصول الفنون الجميلة: المعلم: 1A، 1D، 1E، 1 Егеролova Lilia Efrolovna، Apaulkov فيكتوريا ألكساندروفنا,

مذكرة توضيحية صورة فنون واحدة من مواضيع البرنامج التدريبي الأطفال المتخلفين عقليا بعمق، وجود مهما من حيث تطوير وتعليم الطلاب، تصحيح المعرفي

مذكرة توضيحية. الفنون الجميلة هو الوسيلة الرئيسية للتعليم الجمالي: إنها تتيح للطلاب التعبير عن فكرتهم حول العالم، ويطور الخيال والخيال.

اعتمد في اجتماع المجلس التربوي المعتمد: بأمر رئيس "روضة أطفال" MBDOU "MBDOU" روضة 386 "بروتوكول 1 بتاريخ 08/31/2018 143 / OD من 09/03/2018

أسابيع عدد ساعات التخطيط المواضيعي التقويم 4-B الفئة 2016-17 UCH. سنة درس موضوع 1 لا تزال هدايا الحياة الطبيعة 2 لا تزال هدية الحياة نوع / شكل درس نتائج التعلم المخطط لها

موضوع الإبداع الفني (الرسم) موضوع الهدف والأهداف 1 سبتمبر "الصورة عن الصيف" تواصل تطوير تصورا مجازيا، آراء مجازي. تعليم الأطفال التفكير في صورة الانطباع الذي تم الحصول عليه

سيتم تشكيل النتائج المخطط لها نتيجة لدراسة الفن البصري على مستوى التعليم العام الأولية في الطلاب أسس الثقافة الفنية: - فكرة عن تفاصيل

مؤسسة التعليم العام للبلدية للميزانية العامة "مدرسة الثانوية مدرسة التربية 6 سميت باسم سيرينا نيكولاي إيفانوفيتش" "نظرت" "وافق" "وافق" بروتوكول "المعتمد" بتاريخ 29 أغسطس، 2017 1 اجتماعات الموضوع

1. النتائج المخطط لها لتطوير الموضوع التعليمي "الفنون الجميلة" الصف 1 وفقا لمرفق البيئة العالمية، فإن موضوع "الفنون الجميلة" يقع في المناهج الدراسية في مجال "الفن".

تشكيل المعرفة البصرية ومهارات ومهارات مرحلة ما قبل المدرسة وفقا لمتطلبات GOS إلى GBO SOSH حتى اتجاه 2 ذي الصلة لتحديث نظام التعليم الفني والجمالية

Appendix 7 (OOP) برنامج العمل للممارسة الثقافية "تطبيق" التطبيق التعليمي "التنمية الفنية والجمالية" السنة الثانية من دراسة مدينة كالينينغراد 207. مذكرة توضيحية مقرها

يعتمد برنامج العمل للند التعليمي "الفنون الجميلة" للفصول الدراسية على مستوى التعليم الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الأولية (المعتمد حسب النظام

ملاحظة توضيحية، تم تطوير برنامج العمل على أساس برنامج تطوير عام تعليمي عام إضافي للتوجه الفني لل "قطرة" للتنفيذ في 015-016 السنة الأكاديمية

الأنشطة التعليمية المباشرة مجردة 66 جنس وعلاج الأنساب. Tale K. Ushinsky "Fox and Kozel" دمج المجالات التعليمية: "الإدراك"، "الاتصالات"، "القراءة" خيال»,

التقويم والتخطيط المواضيعي للدروس P / N موضوع قانون قواعد الساعات المفاهيم الأساسية لمهمة دروس الدروس التي توضح درس الفصول الدراسية والموسيقى والسلسلة الأدبية

أسبوع التخطيط المواضيعي في الأسبوع الصف 5، 2016-17 UCH. موضوع السنة من الدرس 1 رسم وأنواع من منظور الفن الخطي الرسمي 2. نحن نتصور عدد المساحة الشارع من الساعات نوع / الدرس

تعمل مذكرة توضيحية للنشاط الفني كطريقة قياسية للتعليم الجمالي وتطوير أطفال ما قبل المدرسة. في التطوير الفني في مرحلة ما قبل المدرسة

تم اعتماد المؤسسة التعليمية في الميزانية البلدية في مدينة Rostov-on-don "روضة أطفال 231" في المجلس التربوي الموافقة على محضر MBDou 231 بتاريخ 31 أغسطس 2016 E.I. Matseva

أكتوبر مهارات في إعداد مكان العمل والتنظيف بعد. التعارف مع نوع لوحة الصورة. نوفمبر المهارات والمهارات في العمل مع الورق الملون والغراء. تطوير حركية صغيرة.

تم تطوير مذكرة توضيحية وفقا للوثائق التنظيمية: القانون الاتحادي ل 29 ديسمبر 2012. 273 فاز "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"؛ ترتيب مو والعلوم

عرض موجز للبرنامج التعليمي العام لمعلم التعليم الإضافي بموجب النشاط البصري: تدوين التعليم الإضافي على الأنشطة البصرية

وزارة التربية والتعليم لمدينة موسكو الدولة التعليمية للمؤسسة التعليمية لمدينة موسكو "المدرسة التقنية الهندسية تسمى بعد بطل مرتين من الاتحاد السوفيتي P.R. Popovich "طلب 03/70

القدح برنامج العمل وفقا لتقنيات الرسم غير التقليدية للمجموعات الأصغر والسبر "بالماء متعدد الألوان". ملاحظة توضيحية رسم نوع مثير جدا ومفيد من الإبداع، خلالها

إدارة مؤسس فرع مؤسسة بلدية البلد البلدي للبلدية بفرع مؤسسة التعليم العام "Zharikovskaya التعليم الأوسط للحي البلدية للحدود"

يعد عرض تقديمي موجز للبرنامج على إبداع الأطفال "أقلام اللون" نوعا من المجال المميز للحياة الروحية. لا يقوم الأطفال فقط بتحويل الأشياء والظواهر المحيطة

1 برنامج عمل للطبع "ماجيك شرابة" وضعت على أساس قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، مرفق البيئة العالمية للتعليم العام الأساسي، مفهوم التنمية المعلقة وتعليم المواطن

مذكرة توضيحية. تم تطوير برنامج العمل لهذا البند التعليمي "الفنون الجميلة" لطلاب الصف 3 من المؤسسة التعليمية على أساس برنامج المؤلف على البصرية

P \\ P على DL 1 1 "زهرة البوليانا" ثلاثة ملون رئيسي، أحمر، أزرق. 2 2 كبيرة و ألوان بيضاءوبعد 3 3 " غابة الخريف" الباستيل والتلوين الملون، ألوان مائية، فرصهم التعبيرية.

دائرة "الفنان الشاب" مذكرة توضيحية. "الفن هو الحاجة إلى شخص كما هو الشرب. الحاجة إلى الجمال والإبداع تجسد أنه لا ينفصل مع الرجل، ودون رجلها،

كإجازات ذات أولوية، تحتل التعليم الجمالي الفني واحدا من الأماكن الرائدة في العملية التعليمية. لتطوير هوية الأطفال في هذا المجال أهمية عظيمة لديك مجموعة متنوعة من الأنشطة الفنية:

– نشاط جيد;

– النشاط الموسيقي;

– أنشطة الفن والكلام، إلخ..

التعليم في أطفال القدرات الإبداعية، تشكيل الذوق الجمالي والاحتياجات والاهتمامات هي واحدة من المهام الهامة. التنمية الجمالية - نتيجة التعليم الجمالي. واحدة من أجزاء هذه العملية هي التعليم الفني. يشير إلى تطوير قدرات الإبداع الفني، واستيعاب المعرفة والمهارات والمهارات في أنواع مختلفة من الفنون.

أهداف ومهام الفنية - التنمية الجمالية في المجموعة الوسطى:

- تطوير وتثقيف الأطفال، بالنظر إلى السمات العقلية الفردية لكل منها.

- ضمان تطوير مرحلة ما قبل المدرسة في الأنشطة التالية: في، في المعرفي، في الفنية والجمالية.

- تشكيل أساس الهوية.

- إنشاء شروط وشروط لإثراء التنوع والتنوع والتطوير الإضافي للأنشطة الفنية.

- إجراء تفاعل الأسرة ومؤسسة ما قبل المدرسة في الخطة الفنية والجمالية لتنمية الأطفال.

للتسبب في الفائدة عند الأطفال الزخرفية الفن، من الضروري تقديمها بمثل هذه المفاهيم كتكوين، لون، لون، شكل، وهو وسيلة للتعبير عن أنواع مختلفة من الفن.

في رسم الفصل يتعلم الأطفال إنشاء صور. يساعدهم في هذه الطبيعة، والتي توجهوا إليها أو على أفكارهم أو جمعياتهم. القصص التي يحاولون تصورهم - موضوعات من الحياة، ظاهرة الطبيعة،. يتعرف اللاعبين على ظلال اللون، واستخدامها، حاول إنشاء صور بناء على الفن التطبيقي.

المتابعة المهن implock و appliqués.وبعد مرحلة ما قبل المدرسة تخلق كل من العناصر والتركيبات منفصلة. هذه النسب المحترمة، يتم نقل حركة الأرقام.

على الدروس تصميمالرجال "تخطط مراحل البناء"، الذين يبحثون عن بعض حلول التصميم، وتعلموا التفاعل مع بعضهم البعض.

في الفصل النشاط الموسيقي يحصل الأطفال على معرفة بالأدوات الموسيقية، حول أنواع الموسيقى. تعلم التمييز بين الأعمال الموسيقية على الانضمام، وفقا لزوج من التراكيب. صب غناء مستوى الدخول، وتعلم نقل الإيقاعي، وتغيير نعومة واتجاه الحركات. الحصول على مهارات الأداء الذاتي للأغاني والرقصص.

أطفال السنة الخامسة من الحياة صغيرة "رائعة". إنهم مهتمون بكل شيء تقريبا في أقرب محيط: ميزات الكائنات، أصل الظواهر الطبيعية، العلاقة بين الناس. كل ما يلاحقوه ينعكس في أنشطة اللعبة الذاتية، يخلق الأطفال نموذجا عالميا في اللعبة، ما يرونه ويكرصون عليه. في العمل مع متوسط \u200b\u200bمرحلة ما قبل المدرسة، من المهم تنظيم شروط مثالية للتجسد النشط للمهارات المعرفية والبحثية في اللعبة.

تنظيم أنشطة مستقلة من مرحلة ما قبل المدرسة الثانوية

الأطفال 4-5 سنوات فضوليين ويريدون معرفة قدر الإمكان حول خصائص العناصر المحيطة والمواد والظواهر

تعتبر فترة عمر المرحلة المتوسطة في علم النفس هادئا: أزمة السنوات الثلاث وراءها، يستمع الطفل إلى رأي شخص بالغ، والاستماع بعناية إلى التعليمات وحاول عند إجراء التعليمات. يسمى المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية (GEF) الغرض من التدريب في تطوير رياض الأطفال لتنمية التنمية الشاملة المستقلة. لذلك، عند التخطيط للمواضيع والفئات في الأنشطة التعليمية، من المهم أن تعتمد و خطة منظور بواسطة نشاط مستقل التلاميذ.

في التقويم والتخطيط المواضيعي للتدريب، من الضروري إدراج الفصول الدراسية على تطوير أنشطة مستقلة للأطفال

الغرض من تنظيم الأنشطة المستقلة للتلاميذ هو تشكيل القدرة على التنمية الذاتية من الطفل، وتطوير القدرات البحثية والإبداعية. عند التخطيط لتطوير أنشطة مستقلة، يتم أخذ العصر والسمات الفردية للأطفال في الاعتبار، اهتماماتهم وإدمانهم، والاتساق مع التخطيط المواضيعي في العقد والأنشطة الإبداعية، والقاعدة المادية للعب، والتمارين الرياضية وتجريب الأطفال. يجب أن تتطور البيئة المكانية في غرفة المجموعة وتحديثها ومتنوعة. هذا الأربعاء ينظم المعلم، والأطفال أحرار في اختيار طرق العمل في ظروفها.

في أنشطة الألعاب، يتعلم الأطفال التفاعل مع بعضهم البعض، ومحاولة أدوار اجتماعية مختلفة والفضول

مهام تنظيم الأنشطة المستقلة في المجموعة الوسطى: الجدول

النظر في إنتاج المهام التعليمية والتعليمية للأنشطة المستقلة في النسبة مع خصائص العمر للأطفال من 4 إلى 5 سنوات.

ميزات العمر من مرحلة ما قبل المدرسة الثانوية	تحديد أهداف الأنشطة المستقلة
درجة مرتفعة من الفضول. من السهل أن يستعد طفلا السنة الخامسة من أي كائن أو عملية، لذلك يشجع المعلم البحث عن معلومات جديدة.	توسيع الأفكار حول الكائنات وخصائصها من خلال اللعبة (ألعاب تعليمية)، البحث المعرفي (دراسة المواد المرئية، إجراء الملاحظات، التجريب).
الشكل الرائد للنشاط هو لعبة. مرحلة ما قبل المدرسة في منتصف العمر تلعب من تلقاء نفسها وقت فراغ قبل الإفطار، على المشي، في أوقات الفراغ بعد ساعة هادئة. من غير المقبول إيقاف نشاط الألعاب، من المهم تنويعه، وبدء توجيه معرفي وتعليمي.	تطوير خطة لعبة المبنى الذاتي. تشكيل الكفاءات الاجتماعية البسيطة من خلال ألعاب لعب الأدوار. خلق جو ودود في الفريق.
تصبح التصور ذات مغزى، مستهدفة، تحليل. يقوم مرحلة ما قبل المدرسة المتوسطة بتجربة بوعي لتحديد النتيجة النهائية لاتخاذ إجراءات تجريبية. في هذا العصر، يقوم الأطفال بإجراء أول محاولات للبحث والصياغة المستقلين من الاستنتاجات.	تشكيل الصفات الطويلة: الاستقرار النفسي له تأثير العوامل الخارجية (ضوضاء الشارع، أصوات الأطفال الآخرين) ورأي شخص آخر. تطوير القدرة على إحضاره إلى النتيجة النهائية. تكوين القدرة على التحليل الذاتي وتقييم الإجراءات المنجزة.
الاحتياجات التواصلية. يبدو الأطفال رغبة ليس فقط طرح الأسئلة، ولكن أيضا للتعبير عن افتراضاتهم الخاصة.	تحسين مهارات الكلام عن طريق الفم، من خلال المحادثات الجماعية للانجيل المعرفي. تطوير القدرة على صياغة الأسئلة، البيانات. تدريب ثقافة الحوار. تعليم القدرة بهدوء وإطلاع إيجابي النقد البناء ونصائح أقرانه.
درجة جيدة من تطوير الحركة الضحلة. يتم التحكم في مرحلة ما قبل المدرسة المتوسطة بشكل مثالي مع السكاكين، والأزرار والبرق عالقة، واللعب مع تفاصيل صغيرة من المصمم والخرز. لتحسين عمل فرش كلتا يديه، مجموعة متنوعة من المواد (الخرز والأزرار والرمل أو الطين والورق والبلاستيين والطلاء) والأدوات (نظارات مكبرة، شفرات، فرش، مداخن، إلخ) في عملية الشغل.	تحسين القدرة على اختيار الأدوات والمواد بشكل مستقل لأداء الأفكار الإبداعية. التعارف مع طرق إصلاح الملابس (أزرار الخياطة، إصلاح التماس الكامنة). إبزيم مهارة Sket ومعالجة المشبك المختلفة.
هناك مصلحة في الانتماء المهني للأشخاص. أحب مرحلة ما قبل المدرسة المتوسطة مراقبة كيف يعمل البالغون العمل. إنهم يسعون إلى تقديم المساعدة متعددة الوظائف.	تعليم موقف محترم تجاه عمل شخص آخر من خلال أوامر بسيطة.

أشكال منظمة الموضوع والبيئة المكانية

البيئة المكانية في المجموعة هي أن الطفل محاط بما لديه وصول دائم، حيث يمكنه الاسترخاء وراء اللعبة، لتلبية الاحتياجات المعرفية للمراقبة أو التجريب، والتواصل مع أشرطة سجل واحدة. في رياض الأطفال لإنشاء شروط التطوير المستقل، يتم ترتيب مراكز نشاط الأطفال.

• مركز العلوم، ركن الأبحاث. مكان لاستخدام وتطوير قدرات البحث المعرفي للأطفال. مجهزة بمجموعة مختارة من الموسوعات والألبومات ذات الرسوم التوضيحية المعرفية والمخططات والبطاقات والتخطيطات والأرقام من الكائنات للدراسة والمواد (بما في ذلك الطبيعية) والأدوات للتجارب. يجب أن تخصست ركن الدراسات بشكل دوري بالتخطيطات أو المعارض الصغيرة التي تقتصر على الحدث في رياض الأطفال (ليوم الفصاد، أسبوع البيئة، اليوم الدولي الشاي، إلخ) أو موضوعات ذات صلة مع عقدة تمارين: "هيكل جبل جليدي"، "حيوانات ما قبل التاريخ"، "الفواكه الغريبة"، "سفينة الفضاء". في وسط العلوم يجب تنظيمها مكان العمل (الجدول أو المكتب) للتجريب العملي والتجارب مع الكائنات والمواد. قبل إجراء مستقل من أي تجربة في المختبر، يجب على التلاميذ التقدم بطلب للحصول على حل المعلم والنطق لوائح السلامة.

  قد يحتوي ركن الأبحاث على تخطيطات مواضيعية يدرس التلاميذ بسرور

• مركز الكتاب، ركن المكتبة. هذا متغير مركز المعرفة. في سن كل أنواع الأدوات والإنترنت، من المهم تعليم الطفل البحث عن معلومات باستخدام مصادر مطبوعة. بالنسبة لتلاميذ المجموعة الوسطى في البطاقات التجارية، يجب تحديد الصفحات ذات الكثافة (بما في ذلك الورق المقوى).

  Library Corner يجلب حب الكتب عند الأطفال ويظهر أهمية كتاب كمصدر للمعلومات

• مركز نشاط الألعاب. هنا رفوف مع الألعاب التعليمية (الألغاز، إعادة البناء، ألعاب الطاولة)، الدعاوى لألعاب المؤامرة، مجموعات من الألعاب والدمى. لتأمين مهارات الخدمة الذاتية وتحسينها، تتكمل زوايا اللعبة بالمواد حول الموضوع المناسب: الملابس من أجل اللعب مع أنواع مختلفة من الابازيم والعناصر اللازمة لحالات اللعب ("من صنع الفوضى"، "دمية كاتيا، أمام الخزانة "،" الدب ستذهب إلى ساديك للأطفال ").

  يمكن استكمال الزاوية في لعبة بساط بلمسة لتطوير المحركات الضحلة في الأطفال

• مركز الأنشطة الفنية والجمالية، ركن الفن. يمكن تشكيله داخل الاتجاهات الفنية المختلفة: زاوية من الفن أو الحرف الشعبية (النسخ من اللوحات، مخفض نسخ من الكائنات المعمارية والنحتات؛ اللعب والأطباق والمواد الداخلية في الطراز الشعبي)، الزاوية المسرحية (مشهد لتخفيف حكايات الجنية، دمية ومسرح الأصابع والأقنعة والأقنعة والأزياء من أجل الأطفال، AQAGRIM)، منطقة الإبداع المنتجة (المواد للنمذجة، الرسم، تصميم من الورق، إنشاء تطبيقات، بما في ذلك الفسيفساء)، جزيرة موسيقية (مجموعة من التسجيلات الصوتية - الأغاني والأغاني الاحتفالية للأطفال الأصوات وأصوات الطبيعة مع الآلات الموسيقية، والأدوات الموسيقية - خشخيشات، إكسيليفون، الدفورين، السقاطة، أجراس، كاستانس، بالجاليكا، إلخ.).

  في الركن المسرحي، مرحلة الأطفال المؤامرات الرائعة ومحاولة أدوار الشخصيات الرائعة.

• مركز النشاط البدني، الركن الرياضي. يجب أن تسعى جاهدة لجعل زاوية ليست مجرد مكان لتخزين المعدات الرياضية للتمارين والألعاب المتحركة. يمكن استكمال الركن الرياضي مع صور الرموز الأولمبية والملصقات في الرياضات الصيفية والشتوية والصور المصابة ببدء ومسابقات مضحكة في رياض الأطفال وشهادات الإنجازات الرياضية التلاميذ.

  الركن الرياضي غني بالمخزون للألعاب المتحركة وتوسيع المعرفة بالرياضة من التلاميذ

• مراكز التربية البيئية تغرس مع الأطفال يحبون الطبيعة، والموقف الدقيق لممثلي العالم النباتي والحيواني. في زاوية الطبيعة، يقوم أطفال مرحلة ما قبل المدرسة المتوسطة بإجراء الملاحظات وأفكار تشكيلهم حول خصوصيات الرعاية النباتية، وأداء أوامر عمل بسيطة (سقي، أوراق ترطيب، تخفيف). تستكمل الفضاء في الزاوية ملصقات إعلامية حول خصوصيات الفصول والحيوانات والطيور والألعاب والألوان.

  في زاوية الطبيعة، يدرس الأطفال خصوصيات النباتات وتعلموا الرعاية لهم

أنواع الأنشطة المستقلة في المجموعة الوسطى

نوع النشاط المستقل	خيارات لتنفيذ الأنشطة المستقلة
لعبة	اللعبة هي نشاط قيادي في سن ما قبل المدرسة، حيث يقوم الأطفال بإعادة إنشاء نموذج العالم، وكل الأشياء الجديدة التي يكتشفونها على الفور في موضوع الألعاب. في أطفال السنة الخامسة من الحياة، الاهتمام بالألعاب المؤامرة، التي تشكل فيها الكفاءات الاجتماعية الابتدائية تبدأ في الشكل. في المجموعة الوسطى تهيمن عليها اللعبة موضوع الأسرة ("بنات الأم"، "عشاء الأسرة") والأفكار حول المهن ("السائق"، "البنائين"، "البوليينيك"، "كوك"، "متجر البقالة"). من بين الألعاب التعليمية للأطفال من عمر 4-5 سنوات تهدف إلى أداء المهام مع مكعبات وأهرامات ("بناء برج عينة"، "جمع الهرم للحصول على منارة")، حل الألغاز البسيطة ("سأقوم بمساعدة الأرنب إلى الوصول إلى الجزر "،" القيام بذلك، حتى في الدلاء هناك عدد متساو من التفاح ").
البحث المعرفي	بمساعدة الملاحظة البصرية، اتصال اللمس والتصور السليم، سوف يتعلم الأطفال جديدة حول الكائنات وخصائصهم. في منتصف العمر، تحدث الدراسة في بعض الأحيان تلقائيا: يمكن للطفل أن يهتم بأي كائن أثناء اللعبة أو النشاط الإبداعي، وسينشأ الدافع الأنشطة ذوي الخبرة معه. على سبيل المثال، الرسم، تحول الطفل بطريق الخطأ إلى ظل جديد عندما تم خلط لونين مع ورقة، ثم يبدأ الطفل في تجربة لوحة مع دهانات من الألوان المختلفة. في السنة الخامسة من الحياة، يتم ملاحظة دراسات واعية بشكل متزايد. يقوم الأطفال بإجراء الملاحظات في زاوية الطبيعة والمركز العلمي، من أجل المشي وإجراء تجارب في المختبر المصغر. إن وجود معلم أثناء التجريب المستقل من قبل الأطفال المصابين بالمواد والأجهزة أمر ضروري، يراقبان الامتثال لوائح السلامة ويستجيب للقضايا الناشئة للرجال.
فن	يسعد الأطفال في محاولة على أزياء الشخصيات الجنية ومحاولة الوفاء بالدور. يلعب التلاميذ بشكل مستقل مسرح دمية وأصابع. مع تحسين السمع الموسيقي وتطوير الذاكرة، استنساخ الأطفال الذين يسمعون في الطبقات وفي المنزل، غنى الأغاني. الأطفال الخيال يرتكبون نشاط اللعبة مع أغاني مقالهم.
الفني والكلام	تتجلى التجربة المكتسبة في النشاط الفني والجمالي في اللعب من قبل الرجال من قبل المشاهد المسرحية والحوارات. نظرا لأن المهارات يتم إتقانها، فإن تعليمات الكلام الفموي، رغبت اللاعبين في بعضهم البعض القصص الأدبية والرائعة، ومحتوى الرسوم. بعض الأطفال لديهم رغبة في محاكاة خطاب الشخصيات (ليس فقط على التجويد، ولكن أيضا بشكل أسلوب)، سلاسل قافية. يحدث تطوير قدرات الأطفال الفنية والكلمة عند إثراء تجربتهم. البدء في أنشطة مستقلة في هذه المنطقة قراءة الأعمال الأدبية في أوقات الفراغ، وجذب أشكال صغيرة من الفن الشعبي عن طريق الفم كصفات إيمائية محفزة (الألغاز، وشاسوشكي، والوظائف، والأمثال والأقوال، والحفاظ على القصائد في العطلات.
إنتاجي	أول أعمال إبداعية للأطفال تعكس الأفكار الأولية حول الموضوعات. إنشاء صور مرئية مع الدهانات والورق والبلاستيين والمواد الطبيعية - واحدة من الأنشطة المفضلة لمرحلة ما قبل المدرسة في أوقات الفراغ. ما تسبب عواطف مشرقة وإيجابية، يحاول الطفل أن ينقل بشكل صحيح، إيجابي. عند الأطفال، من عمر 4-5 سنوات، تنشأ الرغبة ليس فقط للرسم أو أعمى، لكنها جذابة، لتزيين الوظيفة بعناصر إضافية. في زوايا الأنشطة النامية، يجب أن تكون هناك مجموعة متنوعة من المواد المصنوعة من الحرف اليدوية للأطفال والأعمال النهائية: خيوط، الخرز، الترتر، ملصقات، المواد الطبيعية المصبوب، الأزرار، الحصى، الأصداف، شرائط، بطاقات بريدية، تألق.
العمل، بما في ذلك الخدمة الذاتية	يتم التعبير عن نشاط العمل في سن ما قبل المدرسة الوسطى في تقديم المساعدة للبالغين: المشاركة في تنظيف الغرفة وموقع المجموعة في أراضي رياض الأطفال. الرغبة في اتباع النظافة بشكل مستقل والقضاء على العيوب تنشأ كطفل احترام الطفل لشخص آخر وعمله، والموقف المسؤول تجاه الطلبات. يمكن إعطاء أطفال السنة الخامسة من الحياة أوامر غير معقدة: "ساعد غسل الفرش بعد الفصول"، "غسل الجدول"، "المرافعة، بحيث تمت إزالة المكعبات بعد اللعبة في المربع". تتكون الخدمة الذاتية في إتقان الطفل معايير النظافة وطرق مراعاةها (غسل، غسل اليدين بعد المشي وقبل الترحيب، وتنظيف الأسنان، واعتماد الروح)، وإتقان مهارة خلع الملابس والعين التسلسل الصحيح، ثقافة تناول الطعام. تعتبر الخدمة الذاتية النوع الرئيسي من عمل مرحلة ما قبل المدرسة، ويسمح للأطفال بالاستقلال من شخص بالغ.

تشكل الكفاءات الاجتماعية في مرحلة ما قبل المدرسة في أنشطة الألعاب.

تحفيز المهنة

تنقل الأنشطة المستقلة للتلاميذ عن التعاون مع المعلم. تسبق النشاط المباشر للأطفال مرحلة حدوث الدافع، لبدء ما يمكن للمعلم. من أجل أن تكون الأنشطة المستقلية للأطفال تهدف إلى توسيع المعرفة في مجال معين لتحسين ومهارات البحوث والمحركات والإبداعية المكرسة، يجذب المعلم الأطفال إلى أي موضوع أو مواضيع. يجب أن تكون الدافع وراء بداية الفصول المستقلة مشرقة عاطفيا وتشجيع الإجراءات النشطة بدون شخص بالغ.

تحفيز المهنة	تنبأت الأنشطة المستقلة من التلاميذ
إجراء محادثة معرفية. - الرجال، هل هناك أي أمر من الإجراءات التي أجريت قبل النوم؟ - نعم. - أذكر الإجراء. - خلع الملابس في منامة / ثوب النوم، المرحاض، غسل، تنظيف الأسنان، دش، فراش التفكيك، الاستلقاء. - لذلك تحتاج إلى التصرف يوميا؟ - نعم. - لماذا تحتاج إلى مراقبة هذا الطلب؟ - هذه هي المنظمة الصحيحة للوقت، للامتثال للنظافة الشخصية.	اللعبة مع دمى أو ألعاب لتكرار خوارزمية الإعداد للنوم " مساء الخير، صغار في السن! ".
قراءة القصائد والألغام. المصدر يجعل الأطفال الألغاز على الأطباق وأجهزة السكاكين. يقرأ القصائد عن الأطباق من الكتاب المصور.	الأنشطة البحثية المعرفية في مركز المعرفة: دراسة الملصقات المواضيعية "أدوات المائدة"، الرسوم التوضيحية في الكتاب، والتي يقرأ المعلم، عرض المعرض المصغر. الألعاب مع الدمى ولعب الأطفال "شاي شرب في الدمى"، "إعداد الغداء". تكرار "مساعدي الجمباز"، مكبرات الصوت مع الحركات "أطباقي".
جذب المواد المرئية. يدعو المعلم الأطفال إلى دراسة تخطيط جبل جليدي عائم.	الأنشطة البحثية المعرفية في مركز المعرفة: عرض ملصق حول القطب الشمالي، وسكانها، يدرس نموذج كاسحة الجليد. نقل الألعاب "طيور البطريق على الجليد"، "طيور البطريق والتحمل"، "الغزلان الشمالية". الألعاب مع أرقام الحيوانات الشمالية (الدببة البيضاء والأختام والكسرات والرمال والطيور البطريق والقطع والغزلان الشمالي). الإنتاجية: رسم الصور حول موضوع "القطب الشمالي".
خلق لحظة مفاجئة. تأتي هدية إلى المجموعة - مجموعة لعبة البولينج: Keheli وكرة. يدعوك المعلم من التعرف على قواعد اللعبة.	يلعب الأطفال البولينج في زاوية رياضية، وتعلموا اتباع قواعد اللعبة، ومراقبة الغرابة، والنفع في نجاح الرفاق.
إدراج في وضع اللعبة. يقوم الأطفال باستعراض تقنية الفيديو من سكان جزيرة تشونغ تشانج، وهم يقولون عن مدى متعة أنفقوا عطلة نهاية الأسبوع في رحلة بحر. هدية للرجال، أرسلت سكان الجزر قارب وكل ما تحتاجه لسفر (شكل البحارة أو بطاقة أو مناظير، أنابيب مخلل، بوصلة).	نشاط الألعاب: لعبة لعب الفضاء "البحارة". ألعاب متحركة "البحر قلق - مرة واحدة!"، "السفن والرياح". النشاط الإنتاجي: رسم جزيرة تشونغ تشانج وسكانها وسفر البحر على متن القارب.
خلق موقف مشكلة. سنو البكر يأتي لزيارة الرجال، إنه حزين. الرجال يسألون الفتاة ماذا حدث، ما المشكلة. الردود البكر الثلوج ذلك في الطريق إلى روضة أطفال حبات الباردة فوق فرع الشجرة. خيط كسر، الخرز انهارت. طقمهم البكر الثلوج، ولكن في البرد كانت الخرز مغطاة بالثلج. يضع سنو البكر في مكان عمل في زاوية من البحث وعاء مع مكعبات الثلج التي توجد بها حبات.	أنشطة ذوي الخبرة لتحرير الخرز: صب الجليد. النشاط الإنتاجي: رسم صورة للثلوج البكر في الخرز الأنيق. أنشطة الألعاب مع دمية سنو البكر.

يشارك مرحلة ما قبل المدرسة المتوسطة بنشاط في وضع اللعبة والتخيل

أمثلة على الأنشطة المستقلة في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال

نحن نقدم لتعريف نفسك بخيارات الأنشطة المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة الثانوية في مختلف لحظات الوضع.

عرض تقديمي "تطوير الأربعاء في داو على مرفق البيئة العالمية": الفيديو

أنشطة مستقلة للأطفال في أوقات الفراغ: فيديو

أنشطة الألعاب على المشي: فيديو

ألعاب مسرحية لعب الأدوار في المجموعة الوسطى GEF: Video

مشهد دور لعبة "محطة السكك الحديدية": الفيديو

لحظات الوضع: الغسيل، الإفطار، واللباس: فيديو

غرفة الطعام واجب: فيديو

أنشطة الخدمة الذاتية في المجموعة الوسطى لرياض الأطفال

تشكيل مهارات الخدمة الذاتية هي أساس تعليم العمل في المجموعة الوسطى. يوفر المعلم أولا دائما القدرة على الطفل لمحاولة القيام بشيء ما. في حالة الصعوبات، يوضح المعلم الأطفال، حسب الحاجة للعمل، ولا تفي بالمهمة لهم. يتم تعليم ثقافة تناول الطعام، والامتثال للمعايير الصحية مباشرة في وضع الوقت: الإفطار والغداء، وجبة خفيفة بعد الظهر، وخلع الملابس، تجريد، تجريد، غسل اليدين، قواعد السلوك على الطاولة، رعاية مظهره (غسل، وجود قواعد لاستخدام منديل الأنف).

من خلال تطوير مهارات الخدمة الذاتية، يشكل الأطفال فهم لأهمية مراعاة حقوق النظافة

يعتمد تكوين قدرة قدرة خلع الملابس / تجريد مستقلة، الاضطرار إلى الطعن إلى قطع الأجهزة على درجة تطور الحركة الصغيرة عند الأطفال. في المجموعة الوسطى في نموذج اللعبة، يتم إعطاء المهام لتأمين مهارات الدورة الدموية لأنواع مختلفة من أبازيم (خطافات الكتان والأزرار والأزرار والأزرار والفلوركرو)، يبدأ الرجال في إتقان خوارزمية ربط الدانتيل. تحسين القدرة على الاستلام بشكل صحيح، وقطع الطعام بسكين وشوك. الفتيات ب ألعاب المشهد - لعب الأدوار "صالون تجميل" و "تصفيف الشعر"، وكذلك في الفصول مع دمى تعلم القيام به تسريحات الشعر بسيطة (ذيول، ضفيرة). قبل أطفال السنة الخامسة، بالإضافة إلى توحيد المهارات المستفادة سابقا، يتم تعيين مهمة أكثر صعوبة - توفير المساعدة المتبادلة لسلامة اللصوص والأصغر سنا في سن العصر (تساعد على وضع الأحذية أو ربط قبعة أو وشاح ، تمشيط).

يقدم التلاميذ المساعدة لأولئك الذين يعانون من صعوبة في الخدمة الذاتية (على سبيل المثال، التعادل المئزر)

تدريب مهارات الخدمة الذاتية التي يتم فيها بناء الرجال 4-5 سنوات في أشكال المعرض المباشر (ربما، الإجراءات بمساعدة دمية)، ودراسة مواد مرئية (ملصقات مع خوارزمية عمل بالترتيب الصحيح)، عرض المعرفي كاريكاتير، قراءة النصوص الفنية في أوقات الفراغ. لتأمين مهارات ووقاية من إرادتها، تعقد الألعاب التي تحتوي على مواضيع الخدمة الذاتية. على سبيل المثال، "تعليم Pinocchio لملء السرير"، "الأرنب زيارة Moydodydora"، "الحقيبة السحرية"، "انقسام في الأماكن".

أداء واجبات العمل منذ الطفولة يجب أن تسبب متعة من الشعور بأهميته

في سن ما قبل المدرسة الوسطى، يفهم الأطفال تعليمات المعلمين واتبع التعليمات اللفظية. يتم التعرف على الخدمة الذاتية من خلال الدراسات المنهجية لأبسط وفي الوقت نفسه واحدة من العناصر الرئيسية لنشاط عمل الطفل. أمثلة على الطلبات العمالية للخدمة الذاتية: "واجب المساعدة في القضاء من الجدول"، "إزالة القفازات ووضعها على البطارية"، "يرجى تغطية السرير مع السرير." يمكن تقديم أول تعليمات من الخدمة الذاتية بصريا، في شكل Mnemocart - تسلسل الصور على موضوع معين. لذلك في زاوية واجب غرفة الطعام هناك Mnemocard مع ترتيب تحقيق الواجبات، في وسط الطبيعة - التعليمات في الصور لرعاية النباتات.

أول طلبات العمل بسيطة، ولكن بفضل تنفيذه، يبدأ الطفل في احترام عمله وشخص آخر.

ملف لتشكيل مهارات الخدمة الذاتية في المجموعة الوسطى - الجدول

موضوع الخدمة الذاتية	المهام التعليمية والتعليمية
"استقبال الطعام"	تحسين القدرة على الاحتفاظ بشوكة والملاعق بشكل صحيح، واتخاذ كوب، كوب. تكوين القدرة على خفض الطعام مع شوكة وسكين. إبزيم القدرة على تشويه النفط على الخبز بسكين. إبزيم القدرة على استخدام منديل أثناء التغذية. انقلب ثقافة تغذية الطعام: لا تتحدث على الطاولة، هناك فم مغلق ومضغ وابتلاع الطعام بصمت، والحفاظ على الأجهزة على طبق، ووضعها في نهاية الوجبة على حافة اللوحة، و ليس على مفرش المائدة، قم بإزالة الجدول، أشكر الطباخ للطعام اللذيذ.
"الامتثال لقواعد النظافة"	إبزيم مهارة الغسيل: مزلاج مع تكوين رغوة، تغسل جيدا، امسح جافة. التدريب على استخدام منديل الأنف في الوقت المناسب، المناديل الورقية. التدريب في الامتثال في غرفة المرحاض. إبزيم القدرة على اتباع نظافة الوجه واليدين والجسم. تطور القدرة على الجمع بدقة مع فرشاة، والحساب، للفتيات - لإزالة الشعر من الوجه مع RIM أو دبابيس الشعر، ربط إمالة مطاطية، نسج جديلة. عادات التعليم متابعة ظهورها بشكل مستقل وأوجه القصور الصحيحة.
"خلع الملابس والعينمون"	إبزيم القدرة على خلع ملابسه واللباس في التسلسل الصحيح، تصويب إزالتها الملابس وشنق بلطف على الكرسي أو في الخزانة. تحسين القدرة على الحبل، الصنادل المكدس، الصنادل. إبزيم القدرة على العمل مع أنواع مختلفة من الابازيم. تشكيل القدرة على الحفاظ على النظام والنقاء بشكل مستقل في خزانة الصالة. تطوير المهارات لفستان بوتيرة تسريع (أثناء الإخلاء التعليمي، إنذار الحريق).
"محتويات ترتيب الملابس والأحذية، غرف النوم"	تنظيف التدريب والتجفيف الملابس والأحذية. دراسة لإصلاح الملابس: إصلاح التماس، قناة بسيطة، أزرار الخياطة. غسل التعليم: نقع، غسل، شطف، تدور، معلقة على حبل الصالة (محو، كقاعدة عامة، ملابس دمية). تحسين وتوطيد المهارات ملء السرير بعناية. تحسين وتوحيد المهارة لوضع السرير مع السرير أو منقوشة. تطوير القدرة على تغيير بياضات السرير. مساعدة ممرضة في تنظيف الغرفة.

مهارة التدريب، يتم تنظيم غسل الكتان الدمى

المخططات والحربية للخدمة الذاتية: معرض الصور

يقع Monsokart for Serving في زاوية الخدمة على غرفة الطعام. استخدام Mnemocart يطور القدرات العقلية للأطفال ويطور ذاكرتهم. ترتيب الرسوم الواجب يعرض تذكيرا بصري على تسلسل خلع الملابس من قبل المشي الصيف يمكن وضع مخطط مع خوارزمية في غرفة المرحاض

الجدول: ملخص لتشكيل مهارات الخدمة الذاتية "تعليم ضوء دمية اللباس" في المجموعة الوسطى ( استمر في غرس مهارات الخدمة الذاتية من مرحلة ما قبل المدرسة. مهامالتعليمية: مواصلة تعليم الأطفال أن يرتدون ملابسهم ولم تعمل في تسلسل معين (ارتداء وإزالة الملابس والتحفيز والأزرار المسامحة، أضعاف، شنق عناصر الملابس)؛ التعلم لوحدك وغسل يديك بعناية، وجه، لاستخدام الصابون، Otkotkaya، جاف بعد الغسيل، شنق منشفة في مكانك، لاستخدام منديل الأنف في الوقت المناسب، شطف فمك؛
تطوير: تطوير الملاحظة لمظهرها، والقدرة على مراقبة المظهر، لاحظ الاضطراب في الملابس والقضاء عليها بمساعدة صغيرة للبالغين؛
التعليمية: إحضار ترتيب في الأطفال والدقة والعمل الشاق. الأساليب والتقنياتنفس اللحظة، الأسئلة، التفسير، التفسير، القصة، المحادثة، الثناء ادواتدمية خفيفة. هيكل المهنة(يستيقظ الأطفال تدريجيا.)
المعلم: الرجال، استيقظون، بالوقود السرير، يفعلون ذلك بعناية، ببطء. أولئك الذين يحددون السرير، يمكنك مساعدة صديقك إذا كان يحتاج إلى مساعدة.
(يذهب الأطفال إلى غرفة الاستقبال.)
المعلم: الرجال، دمية الضوء جاء إلينا. (يرتدي الدمية بشكل غير صحيح، إنها أشياء حولها.) انظر، هل كل شيء مثل هذا؟ ربما هناك شيء خاطئ مع النور؟
ردود الأطفال.
المعلم: صحيح، وضعت على الجانب الآخر. والنظر حولها تكمن الأشياء في الفوضى. هل هذا صحيح؟
ردود الأطفال.
المعلم: ما الذي يجب علي التعامل مع الأشياء؟ صحيح، تحتاج إلى طيها بعناية في الخزانة. والآن دعونا نعرض دمية لدينا، كما تحتاج إلى اللباس. ماذا ترتدي أولا؟
ردود الأطفال.
المعلم: صحيح، وضعت لأول مرة على الجوارب، ثم السراويل أو التنانير، بعد وضع القمصان. شاهد أن يتم وضع الأمور على حق، وارتداء الأحذية بعناية، انظر إلى الساق التي يتم دفعها بواسطة صندل. دمية خفيفة تبدو إليك وتعلم كيفية اللباس. أحسنت! كل شيء أظهر دمية الحق. والآن دعنا نذهب إلى أي مكان تعتقد؟
ردود الأطفال.
المعلم: صحيح، سوف نذهب إلى الحمام، لأنه بعد النوم، قبل بعد الظهر، لدينا دائما مقابضي وغسل. (يذهب الأطفال إلى غرفة الغسيل).
المعلم: الرجال، من فضلك قل لنا كيفية غسلها بشكل صحيح، أخبرنا الإجراء.
ردود الأطفال.
المربي: أولا تحتاج إلى التفاف الأكمام، رطب المقابض، خذ الصابون، وغسل النخيل الخاص بك قبل تكوين الرغوة، وفقدان صديق واحد عن صديق، وغسل الصابون تحت طائرة من الماء، غسل وجهك، إغلاق وجهك الماء، إزالة المنشفة، امسح الوجه واليدين.
المعلم: أحسنت! غسل المقابض، غسلها. والآن نذهب خارج الطاولة، على الطاولة، والحفاظ على الظهر بسلاسة، والساقين معا، وتناول الطعام بصمت. بالعافية!

الخطة المؤقتة للخدمة الذاتية - الجدول

يتم تنفيذ المهام التعليمية لتشكيل وتأمين مهارات الخدمة الذاتية في دروس الإيماءة، وهي مدة أي في المجموعة الوسطى ليست أكثر من 20 دقيقة.

موضوع الدرس	تنظيم الوقت	مبدأ تحفيز	تطوير قدرات الفكر	النشاط البدني	الأنشطة العملية	تلخيص
"عشاء عطلة"	1 دقيقة	مشكلة الوضع. في منطقة الألعاب، يوجد طاولة وكراسي دمية، وهناك دمية alyonushka والبكاء: لها اليوم للاحتفال بالضيوف على عشاء احتفالي، ولا تعرف كيفية وضع الأطباق ونشر السكاكين. 3-4 دقائق	صنع تسلسل إعداد طاولة الطعام. 2 دقيقة	نشاط الرقص لتسجيل الصوت للأغنية "الدب مع دمية يهدئ". 2 دقيقة	جدول طاولة دمية الجدول، دمية تتحرك على الطاولة. 10 دقائق	1 دقيقة
"انتشر في الأماكن"	1 دقيقة	خلق وضع الألعاب. أثناء الترفيه في المجموعة، يتم كسر روح الاضطراب، فإنه يتغير أماكن العناصر الموجودة في الخزانات، مما يجعل الأواني الأزهار على الأرض، وتنتشر جرد من الزاوية الرياضية، يسقط المفرش من الأسرة. 3 دقائق	إجراء محادثة حول أهمية الامتثال للطلب في المبنى والممتلكات الشخصية. 2 دقيقة	لعبة متحركة "تجد نفسك زوجين". 3 دقائق	إرشادات النظام في مباني المجموعة. 10 دقائق	1 دقيقة
"واجب في زاوية الطبيعة"	1 دقيقة	لحظة مفاجأة. تأتي المجموعة إلى الطرود ورسالة من الجنيات الخضراء، وتطلب من الرجال أن يتعلموا العناية بالنباتات في زاوية حية، لأن هناك الكثير من الأشجار والزهور على الأرض، ليس لديها وقت لمتابعة كل شيء، والرجال مسؤولون للغاية. كهدية للأطفال، أرسلت الجنية الخضراء مجموعة من Lechk و Rhebellek والفحوصات. 4 دقائق التعليم هو أعلى درجة بفلولوجي، ماجستير من علم اللغة. تخصص - مدرس اللغة والأدب الروسي، تاريخ المعلمين. دراسة العملية الأدبية الحديثة هي جزء من حياتي. كمدرس في السنوات الأخيرة، غالبا ما يتفاعل مع أطفال سن ما قبل المدرسة، لذلك تجربة بحث بنشاط المربين دوأنا أدرس أحدث تطور من قبل مرحلة ما قبل المدرسة.