විශ්ව විද්\u200dයාල තනතුරු. විශ්ව විද්\u200dයාල ගුරුවරයෙකුගේ රැකියා විස්තරය

ගුරුවරයාට ඇති යුතුකම් හා අයිතිවාසිකම් සහ ඔහු සපුරාලිය යුතු අවශ්\u200dයතා මොනවාද යන්න පිළිබඳව දැනුම් දෙයි. උපදෙස් වල ව්\u200dයුහය කුමක් විය හැකිද යන්න සහ එයට ඇතුළත් කළ හැකි තොරතුරු මොනවාද යන්න ලිපිය ඔබට කියනු ඇත.

විද්\u200dයාලයේ ගුරුවරයෙකුගේ ආදර්ශය මත ගුරුවරයෙකුගේ කාර්යයන් සහ ප්\u200dරධාන වගකීම්

අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරමය සැලසුම් කර ඇත්තේ බාලාංශ, පාසල්වල ගුරුවරුන් සහ සිසුන් උසස් අධ්\u200dයාපනය ලබන විශ්ව විද්\u200dයාලවල ගුරුවරුන් සහ විද්\u200dයාල වැනි වෘත්තීය පුහුණුව ලබන අධ්\u200dයාපන ආයතනවල සේවය කරන ආකාරයටය.

විද්\u200dයාලයේ ගුරුවරයාට ප්\u200dරධාන කාර්යයන් දෙකක් ඇත:

• ඉගැන්වීම;
• අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලිය සංවිධානය කිරීම.

දැනටමත් මෙම කාර්යයන්හි රාමුව තුළ ගුරුවරුන් වැඩසටහන් සකස් කිරීම, දේශන පැවැත්වීම, සිසුන්ගේ උකහා ගැනීමේ මට්ටම තක්සේරු කිරීම සහ වෙනත් රාජකාරි ඉටු කිරීම. සමස්තයක් වශයෙන් ගත් කල, මෙම කාර්යයන් සියලු අධ්\u200dයාපන ආයතනවල ගුරුවරුන් විසින් සිදු කරනු ලැබේ, එකම වෙනස වන්නේ ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස ශිෂ්\u200dයයාට ලැබෙන අධ්\u200dයාපනයයි.

ශ්\u200dරම කාර්යයන් ගුරුවරයෙකු සමඟ රැකියා කොන්ත්\u200dරාත්තුවක් තුළ ඇතුළත් කර ඇති අතර රාජකාරි විස්තර කර ඇත්තේ රැකියා විස්තරයේ ය.

උපදෙස් උකහා ගැනීමේදී මඟ පෙන්විය හැකි දේ

ගුරු කාර්ය මණ්ඩලය සඳහා අවශ්\u200dයතා ගණනාවක් 2012 දෙසැම්බර් 29 දිනැති “අධ්\u200dයාපනය පිළිබඳ” නීතියේ 273-FZ හි දක්වා ඇත. අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරකම් සිදුකිරීමට අයිතිය ඇත්තේ කාටද, අධ්\u200dයාපනික සේවකයින්ට ඇති අයිතිවාසිකම් සහ යුතුකම් මොනවාද සහ ඔවුන් සඳහා ඇතිවිය හැකි වගකීම් මොනවාද යන්න එහි දැක්වේ.

උපදෙස් ලබා ගැනීමේදී අනුරූප අධ්\u200dයාපන මට්ටම සඳහා සංවර්ධනය කරන ලද සහ අනුමත කරන ලද ෆෙඩරල් ප්\u200dරාන්ත අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරමිතීන් සැලකිල්ලට ගැනීම ද සිරිතකි. නව GEF සම්මත කිරීමෙන් පසු අනුමත කරන ලද රැකියා විස්තර වල, ඒවා නොවරදවාම සඳහන් වේ.

ගුරුවරයෙකුගේ තනතුර "අධ්\u200dයාපන සේවකයින්ගේ තනතුරු වල සුදුසුකම් ලක්\u200dෂණ" යන කොටසේ 2010.08.26 දින අංක 761n කම්කරු අමාත්\u200dයාංශයේ නියෝගයෙන් අනුමත කරන ලද EKS හි ඇත. මීට අමතරව, වෘත්තීය පුහුණුවක් ලබා දෙන ගුරුවරයෙකු සඳහා දැනටමත් වෘත්තීය ප්\u200dරමිතියක් ඇත, එහිදී ගුරුවරයෙකුගේ තනතුරක් ඇත. මෙම වෘත්තීය ප්\u200dරමිතිය 2015 සැප්තැම්බර් 8 දිනැති කම්කරු අමාත්\u200dයාංශයේ අංක 608n නියෝගයෙන් අනුමත කරන ලදී. ඉගැන්වීමේ කාර්ය මණ්ඩලය සඳහා මෙම රෙගුලාසි භාවිතා කිරීම අනිවාර්ය වේ.

ආසන්න රැකියා විස්තර ව්\u200dයුහය

සාමාන්යයෙන්, ආයතනයක සියලුම උපදෙස් එකම ව්යුහයක් ඇත. මෙය ව්යාකූලත්වය වළක්වා ගැනීමට සහ මානව සම්පත් පරිපාලනය ලිහිල් කිරීමට උපකාරී වේ.

පුහුණුකරු සඳහා උපදෙස් පහත සඳහන් කොටස් ඇතුළත් වන ව්\u200dයුහයක් මත පදනම් විය හැකිය:

• පොදු විධිවිධාන;
• රැකියා වගකීම්;
• අයිතිවාසිකම්;
• වගකීමක්.

එසේම, උපදෙස් මගින් එය අනුමත කළේ කවුරුන්ද යන්න සහ මෙම ලේඛනය අදහස් කරන සේවකයාගේ අත්සන සඳහා ස්ථානයක් තබන්න.

පොදු ප්\u200dරතිපාදන

මෙම කොටසේදී, තනතුරේ ලක්ෂණ, අධ්\u200dයාපන ආයතනයේ ව්\u200dයුහය තුළ සේවකයා සිටින ස්ථානය සහ ඔහු සපුරාලිය යුතු සුදුසුකම් අවශ්\u200dයතා සඳහන් කිරීම සිරිතකි. මෙයට ඇතුළත් වන්නේ:

• ගුරුවරයාගේ තනතුරේ සම්පූර්ණ නම, එය ගුරු කාර්ය මණ්ඩලයට අයත් බව අඟවයි.
• තනතුරට හා සේවයෙන් පහකිරීමට පත් කිරීමේ ක්\u200dරියා පටිපාටිය (මේ සඳහා විශ්වවිද්\u200dයාල ප්\u200dරධානියාගේ නියෝගයක් නිකුත් කරනු ලැබේ).
• යටත් කිරීමේ අනුපිළිවෙල: ගුරුවරයා සෘජුවම විශ්වවිද්\u200dයාල ප්\u200dරධානියාට හෝ OIA හි ප්\u200dරධාන ගුරුවරයාට වාර්තා කරයි.
• සේවකයා නොමැති විට ගුරුවරයාගේ රාජකාරි භාර දී ඇති පුද්ගලයා පිළිබඳ ඇඟවීමකි.
• ගුරුවරයා විසින් මෙහෙයවනු ලබන ලේඛන ලැයිස්තුව: නීති (විශේෂයෙන් 2012 දෙසැම්බර් 29 දිනැති අංක 273-FZ දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය “අධ්\u200dයාපනය පිළිබඳ”) සහ වෙනත් රෙගුලාසි, ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ සම්මුතිය, විශ්වවිද්\u200dයාල ප්\u200dර ter ප්තිය යනාදිය.
• සුදුසුකම් අවශ්\u200dයතා. ඒවා ටීඑස්ඒ වෙතින් ලබා ගත හැකි අතර, ඒ අනුව ගුරුවරයාට උගන්වන විෂය ක්ෂේත්\u200dරයේ උසස් වෘත්තීය හෝ ද්විතීයික වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයක් තිබිය යුතු අතර සේවා කාලය සඳහා අවශ්\u200dයතා නොමැත. වෘත්තීය ප්\u200dරමිතිය ගුරුවරයාට වලංගු නම් සුදුසුකම් අවශ්\u200dයතා එයින් ලබා ගනී.

මෙම කොටසට පාඩමට අදාළ වන සීමාවන් ඇතුළත් විය හැකිය ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරියාකාරකම්... අප කතා කරන්නේ අපරාධ වාර්තාවක් නොමැති වීම, ඇතැම් රෝග, ළමුන් සමඟ සන්නිවේදනය වැළැක්වීම මෙන්ම සේවකයාගේ පූර්ණ නීතිමය හැකියාව පිළිබඳව ය.

ගුරුවරයාගේ වගකීම්

මෙම කොටස ගුරුවරයාට පැවරීම සඳහා සේවය කරයි රැකියා රාජකාරි... ඔහු සේවය කරන විශ්ව විද්\u200dයාලය අනුව ඔවුන්ගේ කවය වෙනස් විය හැකි නමුත් බොහෝ විට ගුරුවරයා බැඳී සිටින්නේ:

• ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතියේ දක්වා ඇති අවශ්යතා අනුව පුහුණුව පැවැත්වීම;
• සිසුන් විසින් වැඩසටහන උකහා ගැනීම සහතික කිරීම;
• සිසුන් විසින් ලබාගත් දැනුම මට්ටම තක්සේරු කිරීම සංවිධානය කිරීම;
• අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලියේ effectiveness ලදායීතාවය ඇගයීම;
• සිසුන්ගේ අයිතිවාසිකම්වලට ගරු කිරීම;
• අධ්\u200dයයන විනය පවත්වා ගැනීම සහ වැඩි දියුණු කිරීම;
• අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලිය වැඩිදියුණු කිරීමට ක්\u200dරම යෝජනා කිරීම;
• අධ්\u200dයාපනික කවුන්සිලයේ රැස්වීම්වලට සහ විශ්ව විද්\u200dයාලයේ ක්\u200dරමවේද සංගම්වල ක්\u200dරියාකාරකම් වලට සහභාගී වීම;
• අවශ්\u200dය නම්, සිසුන්ගේ දෙමාපියන් හෝ ඔවුන්ගේ නීති නියෝජිතයන් සමඟ සන්නිවේදනය කරන්න;
• ඔවුන්ට උගන්වන විනයෙහි වැඩ සටහන් සංවර්ධනය කිරීම;
• අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලිය තුළ සිසුන්ගේ ජීවිත හා සෞඛ්\u200dයය ආරක්ෂා කිරීම සහතික කිරීම.

ගුරුවරයාගේ වෙනත් රාජකාරි ද මෙහි සඳහන් කළ හැකි බැවින් මෙම ලැයිස්තුව දළ උදාහරණයක් ලෙස සැලකිය හැකිය.

ගුරු අයිතිවාසිකම්

සිය රාජකාරි ඉටු කිරීම සහ අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලියේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ගුරුවරයාට යම් යම් අයිතිවාසිකම් හිමිවන අතර ඒවා මෙම කොටසේ ප්\u200dරදර්ශනය කෙරේ. ගුරුවරයාට කළ හැක්කේ:

• අධ්\u200dයාපනික සාධාරණීකරණයන් ඇති අයගෙන් අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරම සහ අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරම තෝරන්න;
• නිර්මාණාත්මක මුලපිරීම සහ ඉගැන්වීම සඳහා කතුවරයාගේ ප්\u200dරවේශය පෙන්වීම;
• පෙළපොත් සහ ඉගැන්වීම් ආධාරක තෝරන්න;
• ගුරුවරුන්ගේ සහ පරිපාලනයේ සාමූහික රැස්වීම්වලදී විශ්ව විද්\u200dයාලයේ ක්\u200dරියාකාරකම් හා සම්බන්ධ ගැටළු සාකච්ඡා කිරීම;
• කම්කරු නීති මගින් සපයන අයිතිවාසිකම් සහ ඇපකර භාවිතා කරන්න.

අවශ්ය නම්, මෙම කොටසේ වෙනත් අයිතිවාසිකම් පවරා ඇත.

ගුරුවරයාගේ වගකීම

ගුරුවරයා ගෙන යා හැකි වගකීම් වර්ග සහ මේ සඳහා හේතු පිළිබඳව සාකච්ඡා කරන කොටස. සාමාන්\u200dයයෙන් ගුරුවරයා දරණ බව මෙහි දැක්වේ:

• රැකියා විස්තර වලට අනුකූල නොවීම සඳහා විනය වගකීම, විශ්වවිද්\u200dයාල ප්\u200dර ter ප්තිය, කම්කරු විනය;
• පරිපාලන වැරදි සහ අපරාධ කාණ්ඩයට අයත් ක්\u200dරියාවන් සඳහා සාපරාධී සහ පරිපාලනමය වගකීම;
• විශ්ව විද්\u200dයාලයේ දේපළවලට හානි කිරීම සඳහා මූල්\u200dය වගකීම.

රැකියා විස්තරය ගුරුවරයෙකු සඳහා, එය ගුරුවරයෙකුගේ ක්\u200dරියාකාරකම් නියාමනය කරන බොහෝ ලේඛනවලින් එකකි. නමුත් උපදෙස් අත්සන් කිරීම යනු එහි ඇති සියලුම කොන්දේසි වලට අනුකූල වීමට ඔහු එකඟ වන බවයි. එමනිසා, ඔබේ අත්සන තැබීමට පෙර, සේවකයාට සැබවින්ම ඇති අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් පමණක් උපදෙස් වල අන්තර්ගත කර ඇති බවට නැවත වරක් වග බලා ගැනීම වඩා හොඳය. විශ්ව විද්\u200dයාලයේ රැකියා විස්තරය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා වගකිව යුතු පුද්ගලයා විසින් එම රීතියම සැලකිල්ලට ගත යුතුය.

එන්රෝලී
- බොහෝ රටවල ද්විතීයික අධ්\u200dයාපන ආයතනයකින් උපාධිය ලබා ගන්නා පුද්ගලයෙකු; රුසියාවේ, උසස්, ද්විතීයික විශේෂිත හා වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනය සඳහා වන තරඟයකට සහභාගී වීමට කැමැත්ත ප්\u200dරකාශ කළ පුද්ගලයෙකි.

අනුබද්ධ (ලතින් ඇඩ්ජන්ක්ටස් වෙතින් - අමුණා ඇත)
- බටහිර යුරෝපයේ - විද්\u200dයාත්මක පුහුණුවක් ලබන පුද්ගලයෙකු; සහකාර මහාචාර්ය

අනුබද්ධ
- විශ්ව විද්\u200dයාලවල සහ ත්\u200dරිවිධ හමුදාවේ සහ අභ්\u200dයන්තර කටයුතු අමාත්\u200dයාංශයේ පර්යේෂණ ආයතනවල විද්\u200dයාත්මක හා විද්\u200dයාත්මක-අධ්\u200dයාපනික නිලධාරීන් පුහුණු කිරීමේ ආකාරය (එනම් හමුදාව සඳහා උපාධි පාසල). පශ්චාත් උපාධි අධ්\u200dයයනවලින් උපාධිය ලබා නිබන්ධනයක් ආරක්ෂා කළ පුද්ගලයන්ට විද්\u200dයා අපේක්ෂක උපාධිය ලැබේ.

ශාස්ත්\u200dර ician යා
- රුසියාවේ - රුසියානු විද්\u200dයා ඇකඩමියේ පූර්ණ සාමාජිකයෙක්; (ඇකඩමියේ ඇඟවීමක් සහිතව) වෙනත් ඇකඩමිවල පූර්ණ සාමාජිකයන් ලෙස හැඳින්වේ. අනුරූප ඇකඩමියේ මහා සභා රැස්වීමකදී එහි අනුරූප සාමාජිකයින් අතර රහසිගත ඡන්ද විමසීම් මගින් අධ්\u200dයයන ics යින් තෝරා පත් කර ගන්නා අතර ඡන්දය ප්\u200dරකාශ කිරීමේ අයිතිය ඇත්තේ ශාස්ත්\u200dර icians යින්ට පමණි.

ඇකඩමිය

• උසස් හා පශ්චාත් උපාධි වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයේ අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන් ක්\u200dරියාත්මක කිරීම;
• විද්\u200dයාත්මක හා විද්\u200dයාත්මක-අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරකම්වල විශේෂිත ක්ෂේත්\u200dරයක් සඳහා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් සේවකයින් පුහුණු කිරීම, නැවත පුහුණු කිරීම සහ (හෝ) උසස් පුහුණුව ලබා දීම;
• ප්\u200dරධාන වශයෙන් විද්\u200dයාවේ හෝ සංස්කෘතියේ එක් ක්ෂේත්\u200dරයක මූලික හා ව්\u200dයවහාරික විද්\u200dයාත්මක පර්යේෂණ සිදු කරයි;
• එහි ක්\u200dරියාකාරකම් ක්ෂේත්\u200dරයේ ප්\u200dරමුඛ විද්\u200dයාත්මක හා ක්\u200dරමවේද මධ්\u200dයස්ථානයකි.

උපාධිධාරී ශිෂ්යයා
- උසස් වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයක් ලබා උපාධිධාරී පාසලක ඉගෙනුම ලබන සහ විද්\u200dයා අපේක්ෂක උපාධිය සඳහා නිබන්ධනයක් සකස් කරන පුද්ගලයෙකි.

පශ්චාත් උපාධි අධ්යයන (Lat. Aspirans "යමක් සඳහා උත්සාහ කිරීම")
- සෝවියට් සංගමය හා රුසියානු සමූහාණ්ඩුව තුළ - උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතන සහ පර්යේෂණ සංවිධානවල විද්\u200dයා scientists යින් පුහුණු කිරීමේ ආකාරයකි. සාමාන්\u200dයයෙන් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පශ්චාත් උපාධි අධ්\u200dයයන කටයුතු අවසන් වන්නේ අපේක්ෂකයෙකුගේ නිබන්ධනය ආරක්ෂා කිරීම සහ විද්\u200dයා උපාධි අපේක්ෂකයෙකු ප්\u200dරදානය කිරීමෙනි. පශ්චාත් උපාධි අධ්\u200dයයන - බොහෝ රටවල - පශ්චාත් උපාධි අධ්\u200dයාපනය සඳහා විශේෂ මධ්\u200dයස්ථානවල පර්යේෂකයන් පුහුණු කිරීමේ ආකාරයකි. සාමාන්\u200dයයෙන් පශ්චාත් උපාධි අධ්\u200dයයන හා අවසන් වන්නේ පර්යේෂණ කටයුතු ආරක්ෂා කිරීම සහ ඉහළම විද්\u200dයාත්මක (ආචාර්ය උපාධි) ප්\u200dරදානය කිරීමෙනි.

සහකාර
- විශ්ව විද්\u200dයාල වල අඩුම ගුරු තනතුර. රීතියක් ලෙස, උසස් අධ්\u200dයාපනය ඇති පුද්ගලයින් සහායකයින් බවට පත්වේ. සමහර විට සහායක තනතුර පශ්චාත් උපාධි අධ්\u200dයයන සමඟ සංයුක්ත වේ. සම්මන්ත්\u200dරණ පැවැත්වීම සහ පරීක්ෂණ හෝ විභාග සඳහා කථිකාචාර්යවරයාට උපකාර කිරීම සහායකයින්ගේ වගකීම වේ.

උපාධිය (Lat.Baccalaureus වෙතින්)
- බොහෝ රටවල - මූලික වැඩසටහන් ප්\u200dරගුණ කිරීමෙන් පසු ශිෂ්\u200dයයෙකු විසින් ලබා ගන්නා අධ්\u200dයයන උපාධිය උසස් අධ්යාපනය... ප්\u200dරංශයේ උපාධිය - සම්පූර්ණ උසස් පාසලක උපාධිධාරීන්ට පිරිනමන අධ්\u200dයයන උපාධියක් සහ විශ්ව විද්\u200dයාලවලට ඇතුළුවීමේ අයිතිය ලබා දීම.

උසස් නාවික පාසල
- නාවික හමුදා නිලධාරීන් පුහුණු කිරීම සඳහා හමුදා අධ්\u200dයාපන ආයතනයක්. උසස් නාවික පාසල්වල උපාධිධාරීන්ට උසස් අධ්\u200dයාපන ඩිප්ලෝමාවක් සහිත ලුතිනන් තනතුරක් පිරිනමනු ලැබේ.

උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනය (HEI)
- RF හි - අධ්යාපන ආයතනය, අධ්\u200dයාපනය පිළිබඳ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ නීති සම්පාදනය කිරීමේ පදනම මත ස්ථාපිත කර ක්\u200dරියාත්මක කිරීම නෛතික ආයතනය සහ බලපත්\u200dරයට අනුකූලව උසස් වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයේ අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම.

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ උසස් සහතික කිරීමේ කමිටුව (HAC RF)
- විද්\u200dයාත්මක හා විද්\u200dයාත්මක-අධ්\u200dයාපනික කම්කරුවන්ට උපාධි පිරිනමන සහ ශාස්ත්\u200dරීය මාතෘකා විද්\u200dයාත්මක සේවකයින්ට පිරිනමන ෆෙඩරල් විධායක බලයේ උත්තරීතර ආයතනය.

පී an ාධිපති (ලතින් ඩෙකනස් වෙතින් - දස දෙනෙකුගේ ප්\u200dරධානියා)
- උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනයක පී ulty යේ ප්\u200dරධානියා. සාමාන්\u200dයයෙන් පී an ාධිපතිවරයා තෝරා පත් කර ගනු ලබන්නේ මහාචාර්යවරුන්, ගුරුවරුන් සහ පී ulty යේ පර්යේෂකයන් විසිනි.

ඩිප්ලෝමාව (ග්\u200dරීක ඩිප්ලෝමාවෙන් - පත්රයක් අඩකින් නැවී ඇත)
- උසස් හෝ ද්විතීයික විශේෂිත අධ්\u200dයාපන ආයතනයකින් උපාධි සහතිකය සහ අදාළ සුදුසුකම් පැවරීම; හෝ ශාස්ත්\u200dරීය උපාධියක් පිරිනැමීම.

නිබන්ධනය (Lat. dissertatio - reasoning, research වෙතින්), ශාස්ත්\u200dරීය උපාධියක් ලබා ගැනීම සඳහා එහි මහජන ආරක්ෂාව සඳහා සකස් කරන ලද විද්\u200dයාත්මක කටයුතු.

දුරස්ථ අධ්යාපනය
- දැනුම හා කුසලතා උපයෝගී කර ගැනීමේ ක්\u200dරියාවලිය අධ්\u200dයාපන පරිසරය, තොරතුරු තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම, අධ්\u200dයාපන තොරතුරු දුරින් හුවමාරු කිරීම සහ අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලියට සහාය සහ පරිපාලන ක්\u200dරමයක් ක්\u200dරියාත්මක කිරීම මත පදනම්ව.

ආචාර්ය උපාධිය
- රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ - විද්\u200dයාත්මක උපාධියක්, සාමාන්\u200dයයෙන් අදාළ විද්\u200dයා ක්ෂේත්\u200dරයේ ආචාර්ය උපාධියක් ලබා ඇති සහ ආචාර්ය උපාධි නිබන්ධනයක් ආරක්ෂා කළ අයට ප්\u200dරදානය කෙරේ.

ආචාර්ය ශිෂ්\u200dයයා
- ආචාර්ය උපාධිය ලබා ඇති සහ ආචාර්ය උපාධිය සඳහා නිබන්ධනයක් සකස් කිරීම සඳහා ආචාර්ය උපාධි පා to මාලාවක් සඳහා බඳවා ගත් අයෙකි.

ආචාර්ය උපාධිය
- ඉහළ සුදුසුකම් ලත් ඉගැන්වීම් හා විද්\u200dයාත්මක පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීම සඳහා විශ්ව විද්\u200dයාලයක හෝ පර්යේෂණ ආයතනයක විශේෂිත උප කොට් ision ාශයක් - විද්\u200dයා වෛද්\u200dයවරු.

සහකාර මහාචාර්ය (Lat. docere වෙතින් "ඉගැන්වීමට")
- රුසියාවේ, උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනවල ගුරුවරුන්ගේ ශාස්ත්\u200dරීය මාතෘකාව, විශ්ව විද්\u200dයාල කථිකාචාර්යවරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය; විද්\u200dයාත්මක ආයතනවල සේවකයින්ගේ අධ්\u200dයයන මට්ටම; උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනවල තනතුර.

• දෙපාර්තමේන්තුවේ ආශ්\u200dරිත මහාචාර්ය ධුරය පිරිනමනු ලබන්නේ අවම වශයෙන් වසරක් ආශ්\u200dරිත මහාචාර්යවරයකු ලෙස සේවය කළ, අවම වශයෙන් අවුරුදු 5 ක විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික පළපුරුද්දක් ඇති, ඉගැන්වීම් ආධාරක සහ විද්\u200dයාත්මක කටයුතු සඳහා ය.
• විශේෂ ty තාවයේ ආශ්\u200dරිත මහාචාර්යවරයාගේ ශාස්ත්\u200dරීය මාතෘකාව විද්\u200dයාත්මක සේවකයින්ට පවරා ඇත (මීට පෙර පැවති “ජ්\u200dයෙෂ් research පර්යේෂණ සහායක” යන ශාස්ත්\u200dරීය මාතෘකාවට සමාන වේ).
• පී ulty යක හෝ විශ්ව විද්\u200dයාලයක අධ්\u200dයයන කවුන්සිලයට තේරී පත් වූ පසු ගුරුවරුන් (සාමාන්\u200dයයෙන් ආචාර්ය උපාධියක් සහිත) සහකාර මහාචාර්ය තනතුරකට පත් කරනු ලැබේ.

එක්සත් ජනපදයේ, ආශ්\u200dරිත මහාචාර්යවරයකු දළ වශයෙන් ආශ්\u200dරිත මහාචාර්යවරයකුට සමාන ය.

දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්\u200dරධානියා
- උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනවල දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්\u200dරධානියා, රීතියක් ලෙස, මහාචාර්ය, විද්\u200dයා වෛද්\u200dය. සාමාන්\u200dයයෙන් දෙපාර්තමේන්තු ප්\u200dරධානීන් පී ulty යේ සහ / හෝ උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනයේ අධ්\u200dයයන මණ්ඩලයේ සාමාජිකයන් ද වේ.

ආයතනය
- උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනය,

• උසස් වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයේ අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන් මෙන්ම රීතියක් ලෙස ද ක්\u200dරියාත්මක කරයි
• පශ්චාත් උපාධි වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයේ අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන්;
• වෘත්තීය ක්\u200dරියාකාරකම්වල නිශ්චිත ක්ෂේත්\u200dරයක් සඳහා සේවකයින් පුහුණු කිරීම, නැවත පුහුණු කිරීම සහ (හෝ) උසස් පුහුණුව ලබා දීම;
• මූලික සහ (හෝ) ව්\u200dයවහාරික විද්\u200dයාත්මක පර්යේෂණ පවත්වයි.

සීමාවාසික පුහුණුව
- වෛද්\u200dය ආයතනවල වෛද්\u200dය, ළමා හා දන්ත පී ulties වල සහ විශ්වවිද්\u200dයාලවල වෛද්\u200dය පී ulties වල උපාධිධාරීන් සඳහා අනිවාර්ය පශ්චාත් උපාධි පුහුණුවක් ලබා දෙන අතර ඉන් අනතුරුව සීමාවාසිකයින්ට විශේෂ ist වෛද්\u200dයවරයෙකුගේ සුදුසුකම් ප්\u200dරදානය කෙරේ.

ආචාර්ය උපාධිය
- රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ - අපේක්ෂකයා අවම වශයෙන් සමත් වී අපේක්ෂකයින්ගේ නිබන්ධනය ආරක්ෂා කළ උසස් අධ්\u200dයාපනය ලැබූ පුද්ගලයින්ට පිරිනමන අධ්\u200dයයන උපාධියක්.

සුදුසුකම්
- ද්විතීයික විශේෂිත හා උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනවල උපාධිධාරීන් පුහුණු කිරීමේ මට්ටම.

සංරක්ෂණාගාරය (ඉතාලි කොන්සර්වේටෝරියෝ වෙතින්; ලතින් කොන්සර්වෙයාර් - සුරැකීමට)
- සංස්කෘතික ආයතනය; ඉහළම කාණ්ඩයේ සංගීත ians යන් පුහුණු කිරීම සඳහා උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනයක්: සංගීත භාණ්ඩ, ගායකයින්, කොන්දොස්තරවරුන් මෙන්ම රචනාකරුවන් සහ සංගීත ologists යින්.

ස්වාමියා (ලැට් මැගිස්ටර් වෙතින් - හිස, ගුරුවරයා)
- පුද්ගලයන්ට පිරිනමන ශාස්ත්\u200dරීය උපාධිය: විශ්ව විද්\u200dයාලයෙන් උපාධිය ලබා ගැනීම හෝ ඊට සමාන අධ්\u200dයාපන ආයතනයක්; උපාධියක් සමඟ; අතිරේක පුහුණු පා course මාලාවක් සම්පූර්ණ කිරීම; විශේෂ විභාග සමත් වූ අය; ඔවුන්ගේ ස්වාමියාගේ නිබන්ධනය ආරක්ෂා කළේය.

අධ්යාපන ආයතනය
- රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ - අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලිය සිදුකරන ආයතනයක්; අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන් එකක් හෝ කිහිපයක් ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සහ / හෝ සිසුන්ගේ අන්තර්ගතය සහ අධ්\u200dයාපනය ලබා දීම.

පදිංචිය
- රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ උසස් වෛද්\u200dය අධ්\u200dයාපනයේ බහු මට්ටමේ ව්\u200dයුහයේ කොටසක් වන වෛද්\u200dයවරුන්ගේ අඛණ්ඩ වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයක් වන අතර එය කර්මාන්ත විශේෂ special යකු පුහුණු කිරීම හෝ නැවත පුහුණු කිරීම මෙන්ම ඔවුන්ගේ සුදුසුකම් වැඩි දියුණු කිරීමේ අරමුණින් පවත්වනු ලැබේ. පදිංචිය - වෛද්\u200dයවරුන් සඳහා පශ්චාත් උපාධි අධ්\u200dයයනය.

උප-රෙක්ටර්
- විශ්ව විද්\u200dයාලයේ - නියෝජ්\u200dය රෙක්ටර්.

මහාචාර්ය
- උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනයක ගුරුවරයෙකුගේ හෝ විද්\u200dයාත්මක ආයතනයක සේවකයෙකුගේ අධ්\u200dයයන මාතෘකාව සහ / හෝ තනතුර. ඇමරිකානු උසස් අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරමයේ “මහාචාර්ය” යන වචනය සහිත මාතෘකා දුසිමකට වඩා තිබේ. නම් කරන ලද මහාචාර්යවරයෙක් යනු ඇමරිකානු උසස් අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරමය තුළ පිළිගත් ශාස්ත්\u200dරීය මාතෘකාවකි.

ගුරු තනතුරු
- රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ - පී ulty යේ පී an ාධිපති, දෙපාර්තමේන්තු ප්\u200dරධානී, මහාචාර්ය, ආශ්\u200dරිත මහාචාර්ය, ජ්\u200dයෙෂ් teacher ගුරුවරයා, ගුරුවරයා, සහකාර.

රෙක්ටර් (ලැට් රෙක්ටර් - කළමනාකරු වෙතින්)
- උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනයක ප්\u200dරධානියා. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේදී, වසර පහක් දක්වා වූ මහා රැස්වීමකදී රහසිගත ඡන්ද විමසීමෙන් රෙක්ටර් තෝරා පත් කර ගන්නා අතර උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනය භාරව සිටින අධ්\u200dයාපන කළමනාකරණ මණ්ඩලය විසින් නිල වශයෙන් අනුමත කරනු ලැබේ.

විශේෂ ist (සහතික කළ විශේෂ ist)
- විශේෂ පුහුණු වැඩසටහනක් ප්\u200dරගුණ කිරීමෙන් පසු ශිෂ්\u200dයයෙකු ලබා ගන්නා සුදුසුකම්. විශේෂිත විශේෂතා වලදී, එයට එහි නමක් ඇත (නිදසුනක් ලෙස, භෞතික විද්\u200dයා, යා, රසායන mist, ඉංජිනේරු, වෛද්\u200dය, ගුරුවරයා).

ජ්\u200dයෙෂ් Senior කථිකාචාර්ය
- විශ්ව විද්\u200dයාලවල ගුරු තනතුරක්, සහායකයකු සහ ආශ්\u200dරිත මහාචාර්යවරයකු අතර අතරමැදි තනතුරක් දැරීම. ජ්\u200dයෙෂ් Senior කථිකාචාර්යවරුන්ට ස්වාධීනව දේශන පා courses මාලා පැවැත්විය හැකි අතර ණය හා විභාග ලබා ගත හැකිය. රීතියක් ලෙස, ඔවුන් මෑතකදී විශ්ව විද්\u200dයාලයක සේවය කිරීමට පටන් ගත් ගුරුවරුන් වන අතර ඔවුන්ට ශාස්ත්\u200dරීය උපාධියක් හෝ ප්\u200dරමාණවත් සේවා පළපුරුද්දක් නොමැත.

ඉල්ලුම්කරු
- උසස් වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයක් ලබා ඇති, පශ්චාත් උපාධි අධ්\u200dයයන ඇති ආයතනයකට හෝ ආයතනයකට අනුයුක්තව සිටින සහ පශ්චාත් උපාධි අධ්\u200dයයනවලින් තොරව විද්\u200dයා අපේක්ෂකයින්ගේ උපාධිය සඳහා නිබන්ධනයක් සකස් කිරීම; හෝ ආචාර්ය උපාධියක් ඇති ආයතනයකට හෝ ආයතනයකට අනුයුක්තව ආචාර්ය උපාධියක් ලබා ඇති අයෙකු සහ ආචාර්ය උපාධි නොමැතිව විද්\u200dයා ආචාර්ය උපාධිය සඳහා නිබන්ධනයක් සකස් කිරීම.

ශිෂ්යයා (ලැට් ස්ටූඩන්ස් වෙතින් - යමක් සඳහා වෙහෙසීම, යමක් ගැන උනන්දුවක් දැක්වීම), උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනයක ශිෂ්\u200dයයෙක් - උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනයක රෙක්ටර්ගේ නියෝගයෙන් අධ්\u200dයයන සඳහා බඳවා ගත් පුද්ගලයෙක්; සාමාන්\u200dයයෙන් විශ්ව විද්\u200dයාලයක හෝ ආයතනයක උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනයක ශිෂ්\u200dයයෙකි. දැනට, ශිෂ්\u200dයයෙකු පාසලක හෝ කාර්මික පාසලක ශිෂ්\u200dයයෙකු ලෙසද හැඳින්වේ.

උසස් වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයේ අදියර
- රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ - උපාධිය, උපාධිධාරී සහ මාස්ටර්. අවසාන සහතිකය සාර්ථකව සමත් වූ අයෙකුට සුදුසු සුදුසුකමක් ප්\u200dරදානය කෙරේ.

විශ්ව විද්යාලය
- උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනය,

• පුළුල් පරාසයක පුහුණු ක්ෂේත්\u200dරයන්හි (විශේෂතා) උසස් හා පශ්චාත් උපාධි වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයේ අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන් ක්\u200dරියාත්මක කිරීම;
• ඉහළ සුදුසුකම් ලත් කම්කරුවන්, විද්\u200dයාත්මක හා විද්\u200dයාත්මක-අධ්\u200dයාපනික සේවකයින් පුහුණු කිරීම, නැවත පුහුණු කිරීම සහ (හෝ) උසස් පුහුණුව ලබා දීම;
• පුළුල් පරාසයක විද්\u200dයාවන්හි මූලික හා ව්\u200dයවහාරික විද්\u200dයාත්මක පර්යේෂණ සිදු කරයි;
• එහි ක්\u200dරියාකාරී ක්\u200dෂේත්\u200dරයන්හි ප්\u200dරමුඛ විද්\u200dයාත්මක හා ක්\u200dරමවේද මධ්\u200dයස්ථානයකි.

අධ්\u200dයයන උපාධි සහ මාතෘකා
- විද්\u200dයාවේ සුදුසුකම් පද්ධතිය සහ උසස් පාසැල, විද්\u200dයාත්මක හා විද්\u200dයාත්මක-අධ්\u200dයාපනික සේවකයින් ශ්\u200dරේණිගත කිරීමට ඉඩ දීම. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ශාස්ත්\u200dරීය උපාධි: විද්\u200dයා අපේක්ෂක, විද්\u200dයා වෛද්\u200dය. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්\u200dයයන මාතෘකා: සහකාර මහාචාර්ය, මහාචාර්ය, අනුරූපී සාමාජික, ශාස්ත්\u200dර ician.

අධ්\u200dයයන සභාව
- විශ්ව විද්\u200dයාලයේ ස්ථිර ලෙස ක්\u200dරියාත්මක වන තේරී පත් වූ නියෝජිත මණ්ඩලයක්, එහි සංවර්ධනයේ උපායමාර්ගික ගැටළු සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරයි. අධ්\u200dයයන කවුන්සිලය සාමාන්\u200dයයෙන් මෙහෙයවනු ලබන්නේ රෙක්ටර් විසිනි. අධ්\u200dයයන කවුන්සිලයේ සාමාජිකයින්, රීතියක් ලෙස, උප-රෙක්ටර්ස්, පී ans ාධිපතිවරුන්, දෙපාර්තමේන්තු ප්\u200dරධානීන්, ප්\u200dරමුඛ විද්\u200dයා scientists යින් මෙන්ම කාර්ය මණ්ඩලයේ සහ ශිෂ්\u200dයයන්ගේ නියෝජිතයින් වේ.

පීඨය (lat.facultas වෙතින් - අවස්ථාව, හැකියාව)
- උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනයක අධ්\u200dයාපනික, විද්\u200dයාත්මක හා පරිපාලන අංශයක් වන අතර, ඒ හා සම්බන්ධ විශේෂ special තාවයන් එකක් හෝ කිහිපයකින් සිසුන් සහ උපාධිධාරී සිසුන් පුහුණු කිරීම, විශේෂ ists යින්ගේ වෘත්තීය සංවර්ධනය මෙන්ම එය ඒකාබද්ධ කරන දෙපාර්තමේන්තු පර්යේෂණ කටයුතු කළමනාකරණය කිරීම.

විකල්ප පා .මාලා
- අධ්\u200dයාපනයේදී - අදාළ පී ulty ය සහ දෙපාර්තමේන්තුව විසින් පිරිනමනු ලබන මෙම පුහුණු ක්ෂේත්\u200dරය සඳහා විකල්ප පා courses මාලා.

මධ්යගත පරීක්ෂණ
- උසස් පෙළ, ද්විතීයික විශේෂිත හා වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනය ලබා දෙන ආයතනවලට ඇතුළත් කර ගැනීම සඳහා තරඟයක් පැවැත්වීම සඳහා භාවිතා කරනු ලබන අධ්\u200dයාපනික පරීක්ෂණ, පරීක්ෂණ පාලනය, ප්\u200dරමිති සැකසීම, විශ්ලේෂණය කිරීම සහ ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ප්\u200dරමිතිගත ක්\u200dරියා පටිපාටි පදනම් කර ගත් ප්\u200dරවේශ විභාගවල ස්වරූපය.

ඇකඩමියේ අනුරූප සාමාජික
- ශාස්ත්\u200dරීය මාතෘකාව. රුසියාවේ, අනුරූපී සාමාජිකයෙකු රුසියානු විද්\u200dයා ඇකඩමියට තේරී පත්වන්නේ ඇකඩමියේ සුදුසු දෙපාර්තමේන්තුවේ රහසිගත ඡන්ද විමසීම් මගින් විද්\u200dයාවේ දියුණුවේ කැපී පෙනෙන ජයග්\u200dරහණ සඳහා වන අතර ඇකඩමියේ මහා රැස්වීම මගින් අනුමත කරනු ලැබේ. පසුව, අනුරූපී සාමාජිකයෙකු ශාස්ත්\u200dර ician යෙකු ලෙස තෝරා ගත හැකිය.

තෝරාගත් පා .මාලා
- අධ්\u200dයාපනයේදී - අදාළ පී ulty ය සහ දෙපාර්තමේන්තුව විසින් ලබා දෙන අනිවාර්ය පා courses මාලා.

බාහිරභාවය
- රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ - උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනයක තෝරාගත් පුහුණු දිශාවට (විශේෂ ty තාවයෙන්) උසස් වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයේ ප්\u200dරධාන අධ්\u200dයාපන වැඩසටහනට අනුකූලව සිසුන් විසින් විනය ස්වාධීනව අධ්\u200dයයනය කිරීම. රාජ්\u200dය ප්\u200dරතීතනය නොමැති හෝ ඔවුන්ගෙන් සාර්ථකව උපාධිය ලබා ඇති උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනවල අධ්\u200dයාපනය ලබන පුද්ගලයින්ට බාහිර අධ්\u200dයයනයක පදනම මත රාජ්\u200dය ප්\u200dරතීතනය ඇති උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනවල වර්තමාන හා අවසාන රාජ්\u200dය සහතිකය හිමි වේ.

රැකියා විස්තරය බාගන්න
විශ්ව විද්\u200dයාල ගුරුවරයා (.doc, 90KB)

I. සාමාන්\u200dය ප්\u200dරතිපාදන

1. ගුරුවරයා ගුරු කාර්ය මණ්ඩලයට අයත් වේ.
2. ගුරුවරයා දැනගත යුතුය:
   1. 2.1. ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව රුසියානු සමූහාණ්ඩුව.
   2. 2.2. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ නීති, අධ්\u200dයාපන ගැටළු සම්බන්ධයෙන් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රජයේ සහ අධ්\u200dයාපන බලධාරීන්ගේ නියෝග සහ තීරණ.
   3. 2.3. රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන්ගේ අවශ්යතා.
   4. 2.4. උගන්වනු ලබන විෂය පිළිබඳ පුහුණුව සංවිධානය කිරීමේ අන්තර්ගතය සහ මූලධර්ම.
   5. 2.5. විශේෂ ty තාවයේ පැතිකඩ අනුව මූලික තාක්ෂණික ක්\u200dරියාවලීන් සහ වැඩ කිරීමේ ක්\u200dරම.
   6. 2.6. ඉගැන්වීම, කායික විද්\u200dයාව, මනෝ විද්\u200dයාව සහ වෘත්තීය පුහුණු ක්\u200dරම.
   7. 2.7. සිසුන්ට ඉගැන්වීමේ හා දැනුවත් කිරීමේ නවීන ආකෘති සහ ක්\u200dරම.
   8. 2.8. ශ්\u200dරම ආරක්ෂාව, ආරක්ෂාව සහ ගිනි ආරක්ෂණ නීති රීති.

II. රැකියා වගකීම්

ගුරු:

1. රාජ්\u200dය අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරමිතීන්ට අනුකූලව සිසුන් පුහුණු කිරීම.
2. ඉහළ කාර්යක්ෂමතාවයක් සපයයි අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාවලිය, සිසුන්ගේ ස්වාධීනත්වය, මුලපිරීම, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කරයි.
3. වඩාත් effective ලදායී ආකාර, ක්\u200dරම සහ ඉගැන්වීමේ මාධ්\u200dයයන් භාවිතා කරයි, නව අධ්\u200dයාපනික තාක්ෂණයන්, විශේෂ ty තාවයේ අවශ්\u200dය න්\u200dයායාත්මක හා ප්\u200dරායෝගික දැනුම සිසුන් විසින් වඩා හොඳින් උකහා ගැනීම සඳහා දායක වීම මෙන්ම විශ්ලේෂණාත්මක කාර්යයන්හි කුසලතා ගොඩනැගීම.
4. සිසුන්ගේ වෘත්තීය කුසලතා සකස් කිරීම, ප්\u200dරායෝගික ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී ලබාගත් දැනුම යෙදවීම සඳහා ඔවුන් සූදානම් කිරීම.
5. අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන් සංවර්ධනයට සහභාගී වන අතර ඒවාට අනුකූලව ඒවා ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා වගකීම දරයි විෂයමාලාව සහ අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලියේ කාලසටහන, උපාධිධාරී පුහුණුවේ ගුණාත්මකභාවය.
6. සිදු කරයි:
   1. 6.1. දේශන කියවීම.
   2. 6.2. ප්\u200dරායෝගික පන්ති පැවැත්වීම, සම්මන්ත්\u200dරණ, අවසාන සම්මුඛ සාකච්ඡා, කතාබහ, සමාකරණ ක්\u200dරීඩා, පරීක්ෂණ, ස්වයං අධ්\u200dයයනය.
   3. 6.3. පිළිගැනීම සහ සත්\u200dයාපනය කාලීන පත්\u200dරිකා, සාරාංශ, ලියා ඇත පාලන වැඩ, ව්\u200dයුහාත්මක ගැටළු සහගත රචනා, රචනා, අවසාන සුදුසුකම් (ඩිප්ලෝමා) වැඩ.
   4. 6.4. බැර පිළිගැනීම, අවකලනය කළ බැර, විභාග.
   5. 6.5. සිසුන්ගේ ස්වාධීන කටයුතු සැලසුම් කිරීම සහ අධීක්ෂණය කිරීම.
7. නියමිත වේලාවට සිසුන්ට උපදෙස් ලබා දේ.
8. කාර්මික හා පූර්ව ඩිප්ලෝමා පුහුණු වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සහභාගී වේ.
9. උපාධිධාරී පුහුණුවේ ගුණාත්මකභාවය සඳහා වගකිව යුතු ය.
10. ඉහළ විද්\u200dයාත්මක අධ්\u200dයාපනයක් ලබා දෙන පර්යේෂණ කටයුතු සංවිධානය කරයි, මෙම කාර්යය කළමනාකරණය කරයි.
11. ගුරුවරුන්ගේ රැස්වීම්වලට සහ වෙනත් ආකාරයේ අධ්\u200dයාපන හා ක්\u200dරමවේද ක්\u200dරියාකාරකම් වලට සහභාගී වේ.
12. වැඩසටහන් සකස් කිරීම සහ අවශ්\u200dය අධ්\u200dයාපන හා ක්\u200dරමෝපායික ද්\u200dරව්\u200dය සඳහා සහභාගී වේ.
13. අධ්\u200dයයන විනයට සහාය වීම, පැමිණීමේ කාලසටහන පාලනය කිරීම.
14. එහි විද්\u200dයාත්මක හා න්\u200dයායාත්මක මට්ටම ඉහළ නංවයි.
15. ප්\u200dරායෝගික අත්දැකීම්, වෘත්තීය සුදුසුකම්, අධ්\u200dයාපනික කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම.
16. සිසුන්ගේ අයිතිවාසිකම් හා නිදහසට ගරු කිරීම, අනාගත විශේෂ ists යින්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ පෞද්ගලික ගෞරවය ගරු කිරීම, ඔවුන්ගේ සංස්කෘතික සංවර්ධනය ගැන සැලකිලිමත් වීම.
17. සාමාන්\u200dයයෙන් පිළිගත් සදාචාරාත්මක හා සදාචාරාත්මක ප්\u200dරමිතීන් අනුගමනය කරයි.

III. අයිතිවාසිකම්

ගුරුවරයාට අයිතිය ඇත:

1. පුහුණු පා courses මාලා වල අන්තර්ගතය රාජ්\u200dය අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරමිතීන්ට අනුකූලව තීරණය කිරීම.
2. ඔහුගේ පුද්ගල ලක්\u200dෂණ වඩාත් හොඳින් සපුරාලන සහ අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලියේ උසස් තත්ත්වයක් සහතික කරන ඉගැන්වීමේ මාධ්\u200dයයන් සහ ඉගැන්වීමේ මාධ්\u200dයයන් ස්වාධීනව තීරණය කිරීම.
3. පැවැත්වීමේ ක්\u200dරම සහ ක්\u200dරම තෝරන්න විද්\u200dයාත්මක පර්යේෂණආරක්ෂක පියවරයන් සපුරාලීම.
4. දෙපාර්තමේන්තු ප්\u200dරධානියා, පී an ාධිපති මෙන්ම නියෝජ්\u200dය පී an ාධිපති, දෙපාර්තමේන්තු ප්\u200dරධානියා, පශ්චාත් උපාධි අධ්\u200dයයන, පුහුණුව, අධ්\u200dයාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්\u200dරධානියා යන තනතුරු දැරීම.
5. ව්\u200dයුහාත්මක අංශවල ප්\u200dරධානීන්ගෙන් සහ වෙනත් විශේෂ ists යින්ගෙන් ඔවුන්ගේ රාජකාරි ඉටු කිරීම සඳහා අවශ්\u200dය තොරතුරු හා ලේඛන ඉල්ලා සිටීම.

IV. වගකීමක්

ගුරුවරයා වගකිව යුත්තේ:

1. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ වත්මන් කම්කරු නීති මගින් තීරණය කරනු ලබන සීමාවන් තුළ - මෙම රැකියා විස්තරය මගින් සපයා ඇති ඔවුන්ගේ නිල රාජකාරිවල නුසුදුසු ක්\u200dරියාකාරිත්වය හෝ ඉටු නොකිරීම සඳහා.
2. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ වත්මන් පරිපාලන, අපරාධ සහ සිවිල් නීති මගින් තීරණය කරනු ලබන සීමාවන් තුළ - ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් සිදු කිරීමේදී සිදුවන වැරදි සඳහා.
3. ද්\u200dරව්\u200dයමය හානියක් සිදු කිරීම සඳහා - රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ වත්මන් ශ්\u200dරම හා සිවිල් නීති මගින් තීරණය කරනු ලබන සීමාවන් තුළ.