යාපහුව බලකොටුව ව්\u200dයාපෘතිය මුල් වයස් කාණ්ඩය. ව්\u200dයාපෘතිය "යාපහුව බලකොටුව, යාපහුව බලකොටුව - රන් සරෆාන්

MKDOU "රිබ්නිකොව්ස්කි බාලාංශ" ගෝල්ඩ්ෆිෂ් "

වයස අවුරුදු 2-3 සිට දෙවන කාණ්ඩයේ ව්\u200dයාපෘතිය

ව්\u200dයාපෘතිය මගින් සම්පාදනය කරන ලද්දේ: ...……

අධ්\u200dයාපන ator: කුස්මිනා ඊ.ඒ.

සිට. රිබ්නිකොව්ස්කෝ, 2016

අදාළත්වය .

පාරිසරික අධ්\u200dයාපනය යනු පළමුවෙන්ම මනුෂ්\u200dයත්වයේ අධ්\u200dයාපනය, කරුණාව, සොබාදහම කෙරෙහි වගකිවයුතු ආකල්පයක්, අසල ජීවත් වන පුද්ගලයින් සහ පූර්ණ ජීවිතයක් සඳහා සුදුසු භූමියෙන් ඉවත්වීමට අවශ්\u200dය පරම්පරාවයි. සොබාදහමට ගරු කිරීම ඕනෑම වයස් කාණ්ඩයක මිනිසුන්ට සම්මතයක් විය යුතුය. සොබාදහමට ආදරය කිරීම යනු යහපත කිරීම බව කුඩා කාලයේ සිටම දරුවෙකුට ඉගැන්විය යුතුය. බොහෝ නූතන දරුවන් සොබාදහම සමඟ කටයුතු කරන්නේ කලාතුරකිනි. පාරිසරික අධ්\u200dයාපනය ආරම්භ වන්නේ දරුවාට දිනපතා මුණගැසෙන ක්ෂණික පරිසරයේ වස්තූන් පිළිබඳ හුරුපුරුදු වීමෙනි. අපේ බාලාංශය අද්විතීය ස්වාභාවික ප්\u200dරදේශයක පිහිටා ඇත. අපට අසල විල්, උද්\u200dයාන, ග්ලැඩ් ඇත. අපේ ගමේ ඔබට නිරීක්ෂණය කිරීමට සිත්ගන්නා ස්වභාවික වස්තු සොයාගත හැකිය - ගස්, තණකොළ, කෘමීන්, කුරුල්ලන්. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ පාරිසරික අධ්\u200dයාපනය පිළිබඳ කටයුතු අද ඉතා අදාළ වේ.

පෙර පාසල් දරුවන්ගේ පාරිසරික අධ්\u200dයාපනය අරමුණු කරගත් අරමුණු හා අරමුණු මෙම ව්\u200dයාපෘතිය මගින් අර්ථ දක්වා ඇත.

ව්\u200dයාපෘතියේ පරමාර්ථය:

පෙර පාසල් දරුවන්ගේ පාරිසරික සංස්කෘතියේ ආරම්භය, සොබාදහමේ පාරිසරික වශයෙන් කාර්යක්ෂම හැසිරීම.

සොබාදහමේ වස්තුවක දරුවන්ගේ අධ්\u200dයයනය (යාපහුව බලකොටුව).

දරුවන්ගේ සංජානන හා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම.

ශාක ලෝකයට ආදරය ඇති කිරීම.

ව්\u200dයාපෘති අරමුණු:

ජීවමාන හා ජීවී නොවන ස්වභාවයක් ඇති දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම, ඒ පිළිබඳව සවි conscious ානික, ප්\u200dරවේශම්කාරී ආකල්පයක් ඇති කිරීම. දරුවන්ගේ සීමාවන් පුළුල් කරන්න;

යාපහුව බලකොටුව කෙරෙහි ගෞරවයක් ඇති කිරීම;

යාපහුව බලකොටුවේ ව්\u200dයුහය දැන ගැනීමට;

දරුවාගේ නිරීක්ෂණය, කථනය වර්ධනය කිරීම;

මල් පිපෙන තණබිම්වල සුන්දරත්වය දැකීමට, සාමූහික, තනි වැඩ වලදී ඔහු දුටු දේවල සුන්දරත්වය ප්\u200dරකාශ කිරීමට ඇති ආශාව අවදි කිරීමට.

සාම්ප්\u200dරදායික නොවන ශිල්පීය ක්\u200dරම උපයෝගී කරගනිමින් යාපහුව බලකොටුව ඇඳීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

ව්\u200dයාපෘති වර්ගය: අවුරුදු 2-3 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා නිර්මාණශීලීත්වයේ අංග සහිත කෙටිකාලීන, කණ්ඩායම්, පර්යේෂණ ව්\u200dයාපෘතිය.

ව්\u200dයාපෘති සහභාගීවන්නන්: උගතුන්, දරුවන්, දෙමාපියන්.

අධ්යාපන ක්ෂේත්ර ඒකාබද්ධ කිරීම :

සංජානන සංවර්ධනය;

කථන සංවර්ධනය;

කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය;

සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය;

භෞතික සංවර්ධනය.

සැලසුම්ගත ප්\u200dරති .ලය.

දරුවන්ගේ ශාක පිළිබඳ සවි conscious ානික, නිවැරදි ආකල්පය.

මුල් නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් කිරීමට දරුවන්ගේ ආශාව.

දරුවන්ගේ සංජානන ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම.

"ශාකවල වර්ධනය හා සංවර්ධනය" යන මාතෘකාව පිළිබඳ අවශ්\u200dය දැනුම ඇති දරුවන් විසින් උකහා ගැනීම.

ව්\u200dයාපෘතියේ වැඩ සැලැස්ම.

අදියර 1 - සූදානම් වීම.

ගුරු ක්\u200dරියාකාරකම්:

මාතෘකාව පිළිබඳ ක්\u200dරමවේද සාහිත්\u200dයය අධ්\u200dයයනය කිරීම.

ව්\u200dයාපෘතියේ අරමුණු හා අරමුණු නිර්වචනය කරයි.

ළමුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා ස්වාභාවික වෙබ් අඩවියක් සකස් කරන්න

මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන ද්\u200dරව්\u200dය තෝරා ගැනීම පිළිබඳ සෙවුම් වැඩ: ප්\u200dරහේලිකා, කියමන්, කවි, ගීත.

දරුවන් නිරීක්ෂණය කරයි.

ළමා ක්\u200dරියාකාරකම්:

පින්තූර දෙස, නිදර්ශන බලන්න.

සංගීතයට සවන් දීම.

සොබාදහමේ ජීවමාන හා ජීවී නොවන වස්තූන් නිරීක්ෂණය කිරීම.

නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය සකස් කරන්න.

දෙමාපියන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්:

ළමයින් බලාගෙන ඉන්නවා. සමීක්ෂණයට සහභාගී වන්න.

අදියර 2 - ආකෘති:

අධ්\u200dයාපන ators යින්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්:

සංවාද, අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරීඩා, නිරීක්ෂණ සංවිධානය කරයි.

ප්\u200dරබන්ධ කියවීම (ප්\u200dරහේලිකා, කවි, තවාන් රයිම්, ගීත).

ක්\u200dරියාකාරකම් ක්\u200dරියාත්මක කිරීමේදී සහාය ලබා දේ.

ළමා ක්\u200dරියාකාරකම්:

ඔවුන් ඩොඩෙක්ටික් ද්\u200dරව්\u200dය සමඟ සෙල්ලම් කරයි.

ගුරුවරයෙකුගේ උපකාරයෙන් ක්\u200dරීඩා තෝරා ගනු ලැබේ.

නිදර්ශන, පොත්, ක්\u200dරීඩා සලකා බලන්න.

කවි වල ක්\u200dරියා, වචන සහ වාක්\u200dය ඛණ්ඩය ගුරුවරයාට පසුව නැවත කරන්න.

දෙමාපියන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්:

සංදේශය සකස් කිරීම: "පෙර පාසල් දරුවන්ගේ පාරිසරික අධ්\u200dයාපනය".

තොරතුරු ස්ථාවරය තුළ දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය - "බාහිර ලෝකය සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගන්නේ කෙසේද".

3 වන අදියර - අවසාන.

අධ්\u200dයාපන ators යින්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්:

D ෂධීය මල - යාපහුව බලකොටුව පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම නැවත පිරවීම.

සොබාදහම කෙරෙහි ආදරය හා ගෞරවය ඇති කරයි, මල්.

ක්\u200dරමවේද සාහිත්\u200dයය නැවත පිරවීම.

ළමා ක්\u200dරියාකාරකම්:

ඔවුන් අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී ෆෝල්ඩරයක් සමඟ ක්\u200dරියාශීලීව සෙල්ලම් කරයි - යාපහුව බලකොටුව පිළිබඳ LEPbook, එය ගුරුවරයාගේ සහ දරුවන්ගේ අවසාන ඒකාබද්ධ කාර්යය බවට පත්ව ඇත.

ඔවුන් මල් ගැන, යාපහුව බලකොටුව ගැන කවි වචන නැවත කියති. හදවතින් කටපාඩම් කිරීම.

D / s අඩවියේ, තණබිම්වල, තණබිම්වල පැලෑටි ඔවුන් උනන්දුවෙන් බලා සිටී.

දෙමාපියන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්:

දරුවන්ගේ පාරිසරික අධ්\u200dයාපනයේ දෙමාපියන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් වැඩි කිරීම.

ව්යාපෘතිය අවසානයේ නිගමනය:

ව්\u200dයාපෘතියේ වැඩ කටයුතු අතරතුර ළමයින් medic ෂධීය ශාක පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කළහ.

කරන ලද කාර්යයන්හි ධනාත්මක ප්\u200dරති results ල ඇති බව මම විශ්වාස කරමි: ළමයින්, ශාකවල වර්ධනය නිරීක්ෂණය කිරීම, තර්කානුකූලව, ස්වාධීන නිගමනවලට එළඹීම, සොබාදහම ආරක්ෂා කිරීමට ඉගෙන ගැනීම. සොබාදහම සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට සහ විවිධ ක්\u200dරියාකාරකම් තුළින් ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් පිළිබිඹු කිරීමට ඔවුන් ආශාවක් වර්ධනය කර ගත්හ.ඩොඩෙක්ටික් ද්\u200dරව්\u200dය සහිත ස්වාධීන ක්\u200dරීඩා වලදී, ළමයින් අවට ලෝකය, වන ජීවීන්, මල් පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම නැවත පුරවා ගනී.

"යාපහුව බලකොටුවක කුසලාන" වැඩ අපගේ නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරති became ලයක් බවට පත්විය.

එසේම, මෙම ව්\u200dයාපෘතිය ක්\u200dරියාත්මක කිරීම අවසානයේදී, ළමයින් සමඟ එක්ව අපි සුරංගනා කතා, කතන්දර, කවි, ප්\u200dරහේලිකා, ක්\u200dරීඩා, ඇවිදීම, නිරීක්ෂණ ආදිය තැබූ ෆෝල්ඩරයක් - "යාපහුව බලකොටුව" නම් විදුලි රැහැන් පොත සකස් කළෙමු.

ව්\u200dයාපෘතිය එහි ඉලක්කය සපුරා ඇති බව මම විශ්වාස කරමි.

ව්\u200dයාපෘති ක්\u200dරියාත්මක කිරීම

"යාපහුව බලකොටුව පළඳිනවා - කහ සරෆාන්"

තරුණ කණ්ඩායමේ දෙවන කණ්ඩායමේ අවුරුදු 2-3 යි

සොබාදහමට විනෝද චාරිකා : යාපහුව බලකොටුව මතුවීමේ සිට බීජ ඉදවීමට නිරීක්ෂණය කරන්න.

ඩී. "ශාකයේ කොටස් නම් කරන්න", "විස්තරයෙන් සොයා ගන්න", "අපේ ශාකයට අවශ්\u200dය කුමක්ද?", "

පුවරු ක්\u200dරීඩා: "මලක් නැමෙන්න", "මල් ඇඳ", "මොන මල් ඕනෑවට වඩාද?"

අත්හදා බැලීම් : "යාපහුව බලකොටුවකට මූලයක්, මලක් අවශ්\u200dය ඇයි?"

ව්යාපෘතියේ තේමාව මත සිතුවම් හා නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම, ගීතවලට සවන් දීම.

මල් පිළිබඳ ස්ථානීය සංවාදය: "මල්", "bs ෂධ පැළෑටි".

මාතෘකා පිළිබඳ සංවාද: "ශාකාගාරයක් යනු කුමක්ද?", "Plants ෂධීය ශාක", "යාපහුව බලකොටුව. ප්\u200dරයෝජනවත් වන්නේ කුමක්ද?"

අධ්\u200dයාපන ator

කථන සංවර්ධනය

තුනී කියවීම සාහිත්\u200dයය: ඊ. සෙරෝවා "යාපහුව බලකොටුව", වී. ඩන්කෝ "යාපහුව බලකොටුව", ටී. සොබාකිනා "මම මල් එකක් තෝරා ගන්නේ නම්".

ඉසෙඩ් ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරෝවාගේ "යාපහුව බලකොටුව" විසින් රචිත කවිය කටපාඩම් කිරීම.

එම්. ප්\u200dරිෂ්වින්ගේ කතාව “ගෝල්ඩන් මෙඩෝ” කියවීම.

මල් පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා සෑදීම.

අධ්\u200dයාපන ator

සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය

"යාපහුව බලකොටුව" යන ශාකාගාරය නිර්මාණය කිරීම, යාපහුව බලකොටුව බීජ එකතු කිරීම

අධ්\u200dයාපන ator

කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය

පින්තාරු කිරීම : සාම්ප්\u200dරදායික නොවන ක්\u200dරමයකින් යාපහුව බලකොටුව ඇඳීම (තැළුණු තුවා / කඩදාසිවලින් තෙත් කිරීම).

ඇඳීම + ඇපල් : "යාපහුව බලකොටුව ටිකක් සුදු ඇඳුමක් ඇඳගෙන."

අධ්\u200dයාපන ator

භෞතික සංවර්ධනය

භෞතික මිනිත්තු: "යාපහුව බලකොටුව", "යාපහුව බලකොටුව"

හුස්ම ගැනීමේ ව්\u200dයායාම: "අපි හුස්ම ගන්නේ සොබාදහමේ සුවඳයි."

ඇස් සඳහා ජිම්නාස්ටික්: "මලක් මලක් කතා කරයි."

ඇඟිලි ක්\u200dරීඩා: "ඉර".

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා: "යාපහුව බලකොටුව සොයා ගන්න", "මී මැස්සන් සහ යාපහුව බලකොටුව"

අධ්\u200dයාපන ator

සම්පාදනය කළේ: ඊ.ඒ. කුස්මිනා

විනිවිදක 1

ව්\u200dයාපෘතිය: අපේ ප්\u200dරියතම යාපහුව බලකොටුව. ව්\u200dයාපෘති සංවර්ධකයින්: ලැපිනා ඊ.වී. නුරීවා අයි.අයි.
ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි නෙව්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කයේ ළමුන්ගේ කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය සඳහා ක්\u200dරියාකාරකම් ප්\u200dරමුඛතා ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සමඟ පොදු සංවර්ධන වර්ගයක අංක 30 දරණ රාජ්\u200dය අයවැය පෙර පාසල් අධ්\u200dයාපන ආයතනය

විනිවිදක 2

දවසක් උදේ අපි බාලාංශ මිදුලේ ඇවිදින්න යනකොට ආශ්චර්යයක් දැක්කා. මුළු මළුවම කහ මල් වලින් වැසී තිබුනි - සෑම තැනකම කුඩා හිරු එළිය මෙන්. ළමයින් කල්පනා කළේ ඔවුන් මොන වගේ මල්ද - යාපහුව බලකොටුව?

විනිවිදක 3

ඒවා වර්ධනය වන්නේ කොහෙන්දැයි සොයා බැලීමට අපි තීරණය කළෙමු. යාපහුව බලකොටුව වල්පැලෑටි නිසා ඔවුන් කැමති ඕනෑම තැනක එය සිදු විය.

විනිවිදක 4

යාපහුව බලකොටුව මිතුරන් සමඟ කවුරුන්දැයි දැන ගැනීමට අපට අවශ්\u200dය වූ අතර නිරීක්ෂණය කිරීමට පටන් ගත්තේය. යාපහුව බලකොටුව වෙත පියාසර කළ පළමු සමනලයා වූයේ එහි කඳ සමඟ මිහිරි පැණි පානය කිරීමයි.
ලොම් සහිත බම්බල් සහ බඹර යන දෙදෙනාම රසවත් පැණි පානය කිරීම සඳහා යාපහුව බලකොටුව වෙත වේගයෙන් ගියහ

විනිවිදක 5

අවසන් වරට පියාසර කළේ ලේඩි බග් ය, ඇය මල් පෙති මත බඩගාගෙන කුඩිත්තන් සෙව්වා ය. කෘමීන් දෙස බලා සිටින ළමයින්ට යාපහුව බලකොටුවලට බොහෝ කෘමි මිතුරන් සිටින බව අවබෝධ විය

විනිවිදක 6

ශීත d තුවේ දී යාපහුව බලකොටුව මුල් බිම ඇති බවත්, වසන්තය වන තුරුම ඔවුන් නිදා සිටින බවත් ළමයින් ඉගෙන ගත්හ. වසන්තයේ දී, පසෙහි මූල ජීවයට පැමිණෙන අතර, තරුණ කොළ වල රොසෙටා බිමට ඉහළින් දිස් වේ. එවිට මල් රොකට්ටුවකින් මල් පොකුරක් මතු වේ. මල් පිපෙන, එයට මිතුරන් ඇත - මල් පැණි එකතු කිරීමට පැමිණෙන මී මැස්සන්. එවිට යාපහුව බලකොටුව වයසට යන්නට පටන් ගනී, තට්ටයට ගොස් අන්තිම පැරෂුට් ඔහුගේ හිසෙන් පියාසර කරන අතර පෙනීම නැති වී යයි. යාපහුව බලකොටුව බීජ නව ජීවිතයක් සඳහා ස්ථානයක් සොයා ගන්නේ එලෙසයි.

විනිවිදක 7

කණ්ඩායමට කර්තව්\u200dයයක් ලබා දී ඇත: යාපහුව බලකොටුව භාවිතා කරන්නේ කොතැනදැයි සොයා ගැනීමට දෙමාපියන් සමඟ නිවසේදී. අපේ දරුවන් ඉගෙනගෙන ඇත්තේ මෙයයි. යාපහුව බලකොටුව මූල අක්මාව ශක්තිමත් කරන සහ සුව කරන පිළියමක් ලෙස වෛද්\u200dය විද්\u200dයාවේ හැඳින්වේ. යාපහුව බලකොටුව මූල ටින්කටරය ආහාර රුචිය උත්තේජනය කරයි, රුධිරය පිරිසිදු කිරීමේ ගුණ ඇත.

විනිවිදක 8

එසේම, මව්වරුන් දරුවන්ට පැවසුවේ යාපහුව බලකොටුව ජන ආලේපන සඳහා ඉතා ජනප්\u200dරිය බවයි: එහි නැවුම් කොළ වලින් සාදන ලද වෙස් මුහුණක් සම පෝෂණය කරයි, මොයිස්චරයිසින් කරයි, සහ පුනර්ජීවනය කරයි.

විනිවිදක 9

ආච්චිලා සීයලා කිව්වේ යාපහුව බලකොටුව දිගු කලක් තිස්සේ විවිධ ජනයා ආහාර ලෙස භාවිතා කර ඇති බවයි. එහි තරුණ කොළ ප්\u200dරායෝගිකව තිත්තකමෙන් තොර වන අතර එබැවින් බොහෝ විට සලාද හා බෝර්ෂ් සෑදීම සඳහා භාවිතා කරයි, බැදපු මුල් කෝපි වෙනුවට ආදේශකයක් ලෙස සේවය කරයි. ජෑම් සෑදී ඇත්තේ යාපහුව බලකොටුව මල් වලින් වන අතර වයින් සාදනු ලැබේ.

විනිවිදක 10

මිනිසුන් යාපහුව බලකොටුව ලෙස හඳුන්වන පොත් වලින් අපි ඉගෙන ගත්තා - ස්වාභාවික බැරෝමීටරයක්. හිමිදිරි පාන්දර, මල් හට දවස කුමක් වේදැයි දැනේ, කාලගුණය අඳුරු හා වැසි සහිත නම්, මල් විවෘත නොවනු ඇත, අව්ව තිබේ නම්, මල් උදේ 6 ට විවෘත වන අතර දහවල් 2-3 දක්වා එහි හිස රන්වන් පැහැයට හැරේ.

නාගරික ස්වාධීන පෙර පාසල් අධ්\u200dයාපනය

ආයතනය අංක 30 මොස්කව් කලාපයේ ඩබ්නා නගරයේ "මාලිෂ්"

සංවිධානාත්මක අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාකාරකම්වල සාරාංශය

මුල් අවදියේ දෙවන කාණ්ඩයේ (අවුරුදු 2-3) චිත්\u200dර ඇඳීමේදී

තේමාව: "ගෝල්ඩන් යාපහුව බලකොටුව"

අධ්\u200dයාපන ator:

සෙමෙනෝවා ඉරීනා

ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්නා

තේමාව: "ගෝල්ඩන් යාපහුව බලකොටුව"

ඉලක්කය: - යාපහුව බලකොටුවක ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ඉස්මතු කර දැක්වීමට ඉගෙන ගන්න, එහි ව්\u200dයුහය සහ හැඩය නම් කරන්න (කහ, සුදුමැලි මල, කඳ දිගු, සිනිඳු, කොළ).

කාර්යයන්: - යාපහුව බලකොටුව පිළිබඳ අදහස් සාදන්න.

වර්ණය පිළිබඳ දැනුම ඒකාබද්ධ කරන්න (කොළ, කහ).

පරිසරයේ සුන්දරත්වයට චිත්තවේගීය හා සෞන්දර්යාත්මක ප්\u200dරතිචාරයක් දක්වන්න

සොබාදහමට ගරු කිරීමක් ඇති කරන්න.

දරුවන්ගේ කථාව සක්රිය කිරීම.

උපකරණ: ඇල්බම පත්\u200dර, කහ සහ කොළ පැහැති ගවුචේ, යාපහුව බලකොටුව සහ මී මැස්සන්ගේ දරුවන්ගේ සංඛ්\u200dයාව, තුවා.

මූලික වැඩ:

ඇවිදින විට යාපහුව බලකොටුව නිරීක්ෂණය කිරීම.

යාපහුව බලකොටුව පිළිබඳ නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම.

අධ්\u200dයාපන ator: - යාලුවනේ, එළියේ අවුරුද්දේ වේලාව කීයද?

ළමුන්: වසන්තය

අධ්\u200dයාපන ator: - ඒක හරි, අවුරුද්දේ අපූරු කාලය වසන්තය පැමිණ ඇත. සියලු සොබාදහම දිගු නින්දකින් අවදි වේ.

අධ්\u200dයාපන ator: - වසන්තයේ පැමිණීමත් සමඟ පළමු මල් පිපෙන දේ දන්නේ කවුද?

දැන් මම ඔබට ප්\u200dරහේලිකාවක් ලබා දෙන්නෙමි, එය කුමන ආකාරයේ මලදැයි ඔබ අනුමාන කරයි.

මුල් හිරු බැස යයි

නිශ්කාෂණයක පෙනී සිටියේය.

මෙය කහ පැහැති අව් කණ්ණාඩියක ඇත

සැරසී ... .. (යාපහුව බලකොටුව)

තණබිම්වල පිපෙන ලස්සන මල කුමක්දැයි බලන්න, එය අගය කරන්න. එය හඳුන්වන්නේ කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද?

යාපහුව බලකොටුව පිළිබඳ ලස්සන පදයක් මම ඔබට කියමි!

හිරු බැස ගියේය

රන් කිරණ.

යාපහුව බලකොටුව වැඩී ඇත

පළමු තරුණ!

ඔහුට අපූරු ය

රන් වර්ණය

ඔහු ලොකු හිරු

කුඩා ආලේඛ්\u200dය චිත්\u200dරයක්!

අධ්\u200dයාපන ator: බලන්න ලස්සන යාපහුව බලකොටුව. එය සූර්යයා මෙන් පෙනෙන්නේ කෙසේද?

ඔව්, එය එකම කහ සහ වටකුරු ය. යාපහුව බලකොටුව සතුව ඇත්තේ කුමක්ද? ( කඳ, කොළ සහ මල්).අහන්න, කවුරුහරි නිශ්කාෂණය කිරීමේදී හ z නඟනවා, ඒ කවුද?

මී මැස්සෙකු පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකාව.

පියාපත් සහිත විලාසිතා ශිල්පියා, ඉරි සහිත ඇඳුම!

වර්ධනය, කුඩා කැබැල්ලක් වුවද, දෂ්ට කරනු ඇත, එය නරක වනු ඇත!

(මී මැසි)

අධ්\u200dයාපන ator:හෙලෝ බී! ඔයාගේ නම කුමක් ද? - මායා. මී මැස්සන් සොයාගත්තේ යාපහුව බලකොටුව තණබිම්වල දිස් වී ඇති බවයි. මී මැස්සන්ට මල් පැණි රස බැලීමට අවශ්\u200dය නිසා ඇය අප වෙත පියාසර කළ නමුත් ඇය පියාසර කළේ තනිවම නොව ඇගේ මිතුරියන් සමඟයි - මී මැස්සන්. ( මී මැස්සන් ගෙන එයි) බොහෝ මී මැස්සන් ඇත, නමුත් ඇත්තේ එක මලක් පමණි, සෑම කෙනෙකුටම යාපහුව බලකොටුව ලබා ගන්නේ කොහෙන්ද? (අපි අදින්නෙමු)

අධ්\u200dයාපන ator:දරුවෙනි, අපි යාපහුව බලකොටුව අඳින්නේ කෙසේද? (බුරුසුව)

තවද අපි කපු අංකුර සමඟ කඳ සහ කොළ අඳින්නෙමු.

අපි තීන්ත ආලේප කරන්නේ කුමන වර්ණද? ( කහ සහ කොළ)

අධ්\u200dයාපන ator: නමුත් පළමුව, ඔබ ඇඳීම සඳහා ඔබේ අත සූදානම් කළ යුතුය.

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්:

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "මල්"

නිශ්කාෂණයකදී යාපහුව බලකොටුව වර්ධනය විය ("අංකුර" නිරූපණය කරමින් අත්වැල් බැඳගන්න)

වසන්ත උදෑසන ඔහු පෙති විවෘත කළේය. (විවෘත අත්, විවෘත ඇඟිලි)

සියලුම පෙති අලංකාරය සහ පෝෂණය (වචනවල රිද්මයට ඔබේ ඇඟිලි කරකවන්න)

ඔවුන් දෙදෙනා එක්ව භූගත මූලයන් ලබා දෙයි! (ඔබේ අත් පිටුපස පැති සමඟ සම්බන්ධ කරන්න, ඔබේ ඇඟිලි චලනය කරන්න - "මුල්")

සවස් වරුවේ කහ මල් පෙති ආවරණය කරයි. (එකිනෙකට බැඳී ඇති ඇඟිලි තදින් මිරිකා ගන්න)

ඔවුන් නිශ්ශබ්දව නින්දට වැටේ, හිස පහත් කරනු ලැබේ. (ඔබේ දෑත් දණහිස් මත තබන්න)

නියැදියක මලක් ඇඳීම

අධ්\u200dයාපන ator: එබැවින් මල කහ සහ සුදුමැලි විය. ඇඳීමට අපට අමතක වූයේ කුමක්ද? ( කඳ සහ කොළ) ඒවා සරල රේඛා වලින් ඇද ගත හැකිය. පෙන්වීමට කැමති කාටද? (දරුවා නියැදිය මත ඇද ගනී)

කපු පුළුන් කැබැල්ලකින් කඳ සහ කොළ ඇඳීම.

අධ්\u200dයාපන ator: බලන්න, අපේ තණබිම්වල තවත් යාපහුව බලකොටුව වැඩී තිබෙනවා. දැන් ඔබ එක් එක් මී මැස්සන්ට යාපහුව බලකොටුව අඳින්න.

ළමා දිනුම් ඇදීම.

අධ්\u200dයාපන ator: මොන පුදුමාකාර මල් හැරුණාද? අපේ මී මැස්සන් ඔවුන් මත හිඳගෙන මිහිරි පැණි පානය කරනු ඇත! (එක් යාපහුව බලකොටුවක මී මැස්සෙක් වාඩි වී සිටී) සියලුම පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ උපරිමය කළා, මී මැස්සන් ඉතා සතුටුයි. හොඳ මිනිසුන්!

වර්ණ හදිසියේම මල් බවට පත් විය,
අවට ඇති සියල්ල ආලෝකමත් කළේය!
නව කහ ඉරකින්
යාපහුව බලකොටුව.

යුලියා පිමෙනෝවා

දරුවන්ගේ හැකියාවන් සහ තෑගි වල මූලාරම්භය ඔවුන්ගේ ඇඟිලි තුඩුවල තිබේ. දරුවාගේ අතෙහි චලනයන් කෙරෙහි වැඩි විශ්වාසයක්, මෙවලම සමඟ අතෙහි අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වය, චලනය වඩාත් දුෂ්කර, දීප්තිමත් වේ නිර්මාණාත්මක දරුවාගේ මනසෙහි අංගය. දරුවෙකුගේ අතේ ඇති දක්ෂතාවය, දරුවා වඩාත් දක්ෂයි ... ”

දැක්ම ව්යාපෘතිය: 2 වන කනිෂ් group කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා කෙටිකාලීන කණ්ඩායම් නිර්මාණාත්මක ව්\u200dයාපෘතිය

කාල සීමාව ව්යාපෘතිය: සති 3 යි

සහභාගිවන්නන් ව්යාපෘතිය: දරුවන්, අධ්\u200dයාපන ator යා, දෙමාපියන්.

දරුවන්ගේ වයස: අවුරුදු 34 යි.

ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම: "සංජානනය", , "කලාත්මක නිර්මාණය» , "සෞඛ්\u200dයය", "ශාරීරික අධ්යාපනය", "සන්නිවේදන", "සමාජකරණය", "සංගීතය".

ගැටලුවේ හදිසිභාවය: කුඩා දරුවන් තුළ හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා වන කාර්යයේ අදාළත්වය වයස්ගත මානසික හා කායික ලක්ෂණ නිසා ද වේ ළමුන්:

මුල් හා කනිෂ් .. පෙර පාසල් වයසේදී, දරුවාගේ මොළයේ ව්\u200dයුහයන් හා ක්\u200dරියාකාරකම් දැඩි ලෙස වර්ධනය වී ඇති අතර එමඟින් ඔහු අවට ලෝකය හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව පුළුල් කරයි. කඩදාසි, ප්ලාස්ටික්, තීන්ත, සෙල්ලම් බඩු සහිත දරුවන්ගේ විවිධ කලා කටයුතු සංවිධානය කිරීම, ළමුන් තුළ සංජානනයේ සංවේදක පදනම් සක්\u200dරීය කිරීම වැදගත් වන අතර පරිසරය පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගැනීම සඳහා විවිධ සංවේදීතාවන් භාවිතා කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. ලොව: පෙනීම, ඇසීම, සුවඳ, උපායශීලී සංවේදනයන්.

ඉලක්කය ව්යාපෘතිය: අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාවට නැංවීමේ කොටසක් ලෙස විවිධාකාර කලාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් තුළින් සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ ඇඟිලි චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම. ව්යාපෘතිය« යාපහුව බලකොටුව» .

කාර්යයන් ව්යාපෘතිය: - ශාක ජීවීන් හා ඉතා බිඳෙන සුළුය යන අදහස ලබා දීමට;

පෙනුම ගැන දැන ගැනීමට යාපහුව බලකොටුව සහ දිවා කාලයේ මල් වෙනස්වීම් සමඟ;

කුඩා ළමුන් තුළ විවිධ ස්වරූප, ක්\u200dරම සහ ශිල්පීය ක්\u200dරම උපයෝගී කරගනිමින් පරිකල්පනය, අනුබද්ධ චින්තනය, කථනය සහ ඇඟිලි වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම;

අපේක්ෂිත ප්\u200dරති come ලය:

ළමයින් ගොඩනැගිල්ලේ කොටස් දැනගෙන නම් කළ යුතුය යාපහුව බලකොටුව.

රූපය සඳහා විවිධ ශිල්ප ක්\u200dරම ප්\u200dරගුණ කිරීම යාපහුව බලකොටුව.

මූලික වැඩ:

සලකා බැලීම යාපහුව බලකොටුව;

මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන ද්\u200dරව්\u200dය තෝරා ගැනීමේ කාර්යය සොයන්න « යාපහුව බලකොටුව» ;

හුරුපුරුදුකම සහ ඉගෙනීමේ කවි යාපහුව බලකොටුව:

සරල නර්තන චලන සිදු කිරීම "සුභ පැතුම් යාපහුව බලකොටුව» ;

කාටූනයක් නරඹමින් ඇයි යාපහුව බලකොටුව කම්මුල් විශාලයි?»

ලස්සන කිරීම යාපහුව බලකොටුව(පාට පැන්සල් සමඟ,

ඇඟිලි තීන්ත)

නිෂ්පාදනය යාපහුව බලකොටුව(වර්ණ කඩදාසි වලින් කඳුළු සලන ඇප්ලිකේෂන්, ප්ලාස්ටික්, කපු ස්පුබ් සහ ප්ලාස්ටික් වලින්)

පවුල් සහයෝගීතාව th: - ප්රදර්ශනය නිර්මාණාත්මක කෘති

නිෂ්පාදන ව්\u200dයාපෘති ක්\u200dරියාකාරකම්: පවුල් අත්කම්, චිත්\u200dර ප්\u200dරදර්ශනය « යාපහුව බලකොටුව» , ප්ලාස්ටික් වලින් යාපහුව බලකොටුව, කපු පුළුන් වලින් යාපහුව බලකොටුව, අයදුම්පත්.

අධ්යාපන ක්ෂේත්ර ඒකාබද්ධ කිරීම.

අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරදේශය: "සංජානනය"

සාකච්ඡාව: « යාපහුව බලකොටුව - ප්\u200dරිම්රෝස්» , සංජානන - ක්\u200dරීඩාව "දැන සහ නම" (ඇමුණුම 1)

සාකච්ඡාව: « යාපහුව බලකොටුව - ප්\u200dරිම්රෝස්»

ඉලක්කය: ශාකය සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීමට- primrose: යාපහුව බලකොටුව

ශාකයේ කොටස් නිවැරදිව නම් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න

අධ්\u200dයාපන ator: වසන්තය අවසානයේ එයටම ආවේණික වූ අතර ශීත how තුව කෙතරම් කෝපයට පත් වුවද එහි කාලය අවසන්. වසන්තය බොහෝ විට පිපෙන සමය ලෙස හැඳින්වේ. ඔබ සිතන්නේ ඇයි?

ප්\u200dරහේලිකාව අනුමාන කරන්න:

පිනි තණකොළවල පුළුස්සා දමනු ලැබේ

මල රන්වන් ය.

එවිට එය මැකී ගොස් පිටතට ගියේය

සහ දියර දෙසට හැරුනි. (යාපහුව බලකොටුව)

අධ්\u200dයාපන ator. ඇත යාපහුව බලකොටුව කහ සුදුමැලි මල්, දිගු තුනී කඳ සහ කොළ දිගු කොළ. අව්වේ සිටගෙන යාපහුව බලකොටුව සහ ප්රීතිය, නමුත් සූර්යයා සැඟවී සිටින විගසම, මල් වැසෙන්නේ, හිරු කිරණ ඇතුළත සඟවා තබන්නාක් මෙනි.

අධ්\u200dයාපන ator. සහ ගිම්හානය මැද යාපහුව බලකොටුව සැබෑ පුදුම:

රන් මලක් විය

සතියක් ඔහු අළු විය.

දවස් දෙකකින්

හිස තට්ටය වී ඇත.

අධ්\u200dයාපන ator. මොකද උනේ කියලා ඔයා හිතන්නේ යාපහුව බලකොටුව? එය හරි, මල සුදු පැහැයට හැරී ඇති අතර සියලු පැරෂුට් - දියර විවිධ දිශාවලට පියාසර කළේය.

යාපහුව බලකොටුව - plant ෂධීය ශාකය. Plant ෂධීය ශාකයක් යනු කැස්ස සඳහා ප්\u200dරතිකාර කිරීමට සහ ආහාර රුචිය වැඩි දියුණු කිරීමට වෛද්\u200dය විද්\u200dයාවේ භාවිතා වන එකකි. සහ මල් වලින් යාපහුව බලකොටුව මිනිස්සු රසවත් ජෑම් හදනවා. මිනිසුන් පමණක් නොව විනෝද වන්න යාපහුව බලකොටුව... දක්වා යාපහුව බලකොටුව මී මැස්සන්, බම්බල් සහ සමනලුන් පියාසර කිරීමට කැමතියි. ඔවුන් කනවා යාපහුව බලකොටුව, මිහිරි පැණි. ඉන්පසු මී මැස්සන් එයින් සෑදී ඇත යාපහුව බලකොටුව මී පැණි thick න සහ සුවඳයි. කොළ තණකොළ මත, කහ යාපහුව බලකොටුව හරිම ලස්සනයි... ඒවායින් බොහොමයක් තිබුණද, ඔබ ඒවා තෝරා නොගත යුතුය. යාපහුව බලකොටුව බඳුනක නොසිටිනු ඇත, ඔවුන් වහාම පහත වැටෙනු ඇත. මල් වඩමක් යාපහුව බලකොටුව ඉක්මනින් එහි අලංකාරය නැති වී යයි. මෙය විස්තර කර ඇත කවිය"මල".

තණබිම්වල මල්

මම දුවගෙන ආවා.

මට පැහැදිලි කරන්න බැහැ.

ඔහු දිනක් වීදුරුවක සිටගෙන මැලවී ගියේය.

ඔහු තණබිම්වල කොපමණ ප්\u200dරමාණයක් සිටිනු ඇත්ද?

අපි ඉරා නොදමමු යාපහුව බලකොටුව සහ අලංකාරය ආරක්ෂා කිරීම... ඔවුන් වෙනුවෙන් මල් ඉතිරි කිරීම ගැන මී මැස්සන් අපට ස්තූති කරනු ඇත.

"දැන සහ නම"

ඉලක්කය: ශාකවල සුවිශේෂී පෙනුම අනුව හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න

ද්රව්ය: විවිධ ශාක නිරූපණය කරන කාඩ්පත් - යාපහුව බලකොටුව, chamomile, බෙල්, කෝන්ෆ්ලවර්, ටියුලිප්, ඩැෆොඩිල්, රෝස.

ගෙනයන්න. ගුරුවරයා දරුවන්ට ඉදිරිපත් කරයි "පරිවර්තනය" බීජයක් තුළට - උණුසුම් හිරු එළියක් බිම වැටී එහි බීජ උණුසුම් කරයි. බීජයෙන් පැළයක් මතු වී තිබේ. පැළයෙන් ලස්සන මලක් වර්ධනය විය. මල් හිරු රශ්මියෙන්, එක් එක් පෙති උණුසුම හා ආලෝකය සඳහා ආදේශ කරයි

අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරදේශය: "ප්\u200dරබන්ධ කියවීම", "කතා කරන්න යාපහුව බලකොටුව» , "කෙසේද යාපහුව බලකොටුව තෝරාගෙන ඇත?» ප්\u200dරහේලිකා, කවි ගැන යාපහුව බලකොටුව(උපග්\u200dරන්ථය 2)

අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරදේශය: "කලාත්මක නිර්මාණය»

පින්තාරු කිරීම « යාපහුව බලකොටුව» (පාට පැන්සල්, ඇඟිලි තීන්ත සමග)

අයදුම්පත "කකුලක් මත හිරු" (වෙන්ව යාම)

අච්චු ගැසීම "කොල්ලා- යාපහුව බලකොටුව»

යාත්රා "පූ තණබිම්" (ප්ලාස්ටික්, කොක්ටේල් රෝල්, කපු ස්පුබ්)

පවුලේ වැඩ « යාපහුව බලකොටුව» (උපග්\u200dරන්ථය 3)

අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරදේශය: "සෞඛ්\u200dයය" හා "ශාරීරික අධ්යාපනය"

ඇස් සඳහා ජිම්නාස්ටික් "හිරු සහ යාපහුව බලකොටුව» , ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "මල", හුස්ම ගැනීමේ ව්\u200dයායාම කම්මුල් පිඹීම යාපහුව බලකොටුව» , එළිමහන් ක්\u200dරීඩාව « යාපහුව බලකොටුව» (සංගීතයට, භෞතික මිනිත්තුවට « යාපහුව බලකොටුව» , ක්\u200dරීඩාවක් « යාපහුව බලකොටුව» (උපග්\u200dරන්ථය 4)

අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරදේශය: "සන්නිවේදන"

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාම "වචනයක් තෝරන්න", උපායශීලී ව්\u200dයායාම "හොඳින් සවන් දෙන්න" (පරිශිෂ් 5 ය 5)

අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරදේශය: "සමාජකරණය"

ඩී “අමතර මලෙන් එතෙර වන්න. වර්ණ යාපහුව බලකොටුව.» , ඩොඩැක්ටික්

ක්\u200dරීඩාවක් « යාපහුව බලකොටුව» . (පරිශිෂ් 6 ය 6)

අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරදේශය: "සංගීතය"

නර්තනය - වැඩිදියුණු කිරීම "සුභ පැතුම් යාපහුව බලකොටුව»

ඇස් සඳහා ජිම්නාස්ටික් "හිරු සහ යාපහුව බලකොටුව»

උදෑසන නැගෙනහිරට හිරු උදාවනු ඇත - යාපහුව බලකොටුව නැගෙනහිර දෙස බලයි... (ළමයින් කහ කව දෙස බලයි - "ඉර" පෙළට අනුව). දහවල් වන විට හිරු ඉහළට, ඉහළට - යාපහුව බලකොටුව හිස ඔසවනු ඇත. සවස් වන විට, හිරු බැස යෑමට හිරු බැස යාමට පටන් ගනී - සහ යාපහුව බලකොටුව ඔහු ඔහුගේ බැල්ම පහත් කොට ඔහුගේ මල් වසා දමයි. ඔබට සැසඳිය හැක්කේ කුමක් ද? යාපහුව බලකොටුව?

හුස්ම ගැනීමේ ව්\u200dයායාම

කම්මුල් පිඹීම යාපහුව බලකොටුව

සතුටින් සිනාසෙයි

ඔහු සැහැල්ලු දියරයක සිටී

ඔහුට විසුරුවා හැරීමට අවශ්යයි.

(ළමයින් පලා යයි - පියාසර කරන්න)

එළිමහන් සෙල්ලම් « යාපහුව බලකොටුව» (ළමයින් සංගීතයට චලනයන් සිදු කරයි)

අපේ කහ මල්

(ස්කොටිං, අත් අල්ලාගෙන)

පෙති විසුරුවා හරින්න.

(නැඟිට, දෑත් විහිදුවන්න, ඉහළට ඔසවන්න, ඇඟිලි)

සුළඟ ටිකක් හුස්ම ගන්නවා

පෙති ගසාගෙන යයි.

(දෙපැත්තට පැද්දීම)

අපේ කහ මල්

පෙති වසා දමන්න.

(ඇඟිලි ඇතුලත සම්බන්ධ කරන්න "බද්ධ")

ඔවුහු හිස ගසා දමති

("බඩ්" වම් සහ දකුණේ wiggle)

ඔවුන් නිහ .ව නින්දට වැටේ.

(ස්කොටිං, හිස යට අත්)

හිමිදිරි පාන්දර සියලු මල්

පෙති නැවත ඉවත දමනු ඇත.

(නැඟිට, හෙළි කරන්න "බද්ධ")

ෆිස්මිනූට්කා « යාපහුව බලකොටුව»

යාපහුව බලකොටුව, යාපහුව බලකොටුව! (ස්කොට් පසුව සෙමින් ඉහළට)... කඳ ඇඟිල්ලක් තරම් සිහින් ය.

සුළඟ වේගවත් නම් වේගවත්ය (විවිධ දිශාවලට විසිරී යන්න).

එය නිශ්කාෂණය වෙත පියාසර කරනු ඇත

අවට ඇති සෑම දෙයක්ම මල බැඳෙනු ඇත (ඔවුන් පවසති "ෂ-ෂ-ෂ-ෂ-ෂ").

යාපහුව බලකොටුව ද ame ු

රවුම් නැටුමකින් ඉවතට පියාසර කරනු ඇත (අත් අල්ලා රවුමේ ඇවිදින්න)

සහ අහස සමඟ ඒකාබද්ධ කරන්න.

ක්රීඩාවක් « යාපහුව බලකොටුව» .

ඉලක්කය: චලනයන් සම්බන්ධීකරණය, අවධානය, මතකය වර්ධනය කිරීම.

« යාපහුව බලකොටුව, යාපහුව බලකොටුව(ස්කොට්, සෙමින් නැගී සිටින්න).

කඳ ඇඟිල්ලක් තරම් සිහින් ය.

සුළඟ වේගවත් නම් වේගවත්ය (විවිධ දිශාවල විසිරීම) නිශ්කාෂණය වෙත පියාසර කරනු ඇත.

සෑම දෙයක්ම අවුල් කරයි (ළමයින් ශබ්දය ගිල දමයි.

යාපහුව බලකොටුව වටකුරු නැටුමකින් දිදුලනු ඇත

(අත් අල්ලා රවුමේ ඇවිදින්න) අහසට ඒකාබද්ධ කරන්න. ”

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "මල"

යාපහුව බලකොටුව නිශ්කාෂණයකින් වර්ධනය විය, අනුකරණය කරමින් දෑත් එක්වන්න "බද්ධ".

වසන්ත උදෑසන ඔහු පෙති විවෘත කළේය. ඔබේ දෑත් විවෘත කරන්න, ඔබේ ඇඟිලි විවෘත කරන්න.

සියලුම පෙති සඳහා අලංකාරය සහ පෝෂණය. වචනවල රිද්මය තුළ, ඔබේ ඇඟිලි පැතිරීම හා සම්බන්ධ කිරීම.

ඔවුන් දෙදෙනා එක්ව භූගත මූලයන් ලබා දෙයි! ඔබේ දෑත් නැවත එකට තබන්න, ඔබේ ඇඟිලි චලනය කරන්න - "මුල්".

සවස. කහ මල් පෙති ආවරණය කරයි. අන්තර් සම්බන්ධිත ඇඟිලි තදින් මිරිකා ගන්න.

ඔවුන් නිශ්ශබ්දව නින්දට වැටේ, හිස පහත් කරනු ලැබේ. ඔබේ දණහිස් මත අත් තබන්න.

පරිශිෂ් 5 ය 5

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාම "හොඳින් සවන් දෙන්න"

වචනයක් ඇසුවොත් හොඳින් සවන් දීමටත් අත්පුඩි ගැසීමටත් දරුවන් දිරිමත් කරනු ලැබේ « යාපහුව බලකොටුව» .

යාපහුව බලකොටුව, සෝෆා, ට්\u200dරේලර්, යාපහුව බලකොටුව, ඩ්\u200dරම්, යාපහුව බලකොටුව, කොල්ලා, යාපහුව බලකොටුව.

යාපහුව බලකොටුව - වල් මලකිසිවෙකු ඔහුව රැකබලා නොගන්නා නිසා. වැඩෙමින් යාපහුව බලකොටුව සෑම තැනකම පාහේ:

ඔබේ ඉහළ කකුලේ, උස දක්වා ඉහළට,

එය වර්ධනය වන අතර ධාවන පථයේ ඇත

කුහරයෙහි සහ තණකොළවල.

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාම "වචනයක් තෝරන්න"

හිරු මෙන් කහ. වටය, වගේ ... මෘදුයි, කැමතියි ... සුදු, වගේ ... සුදුමැලි, වගේ ... බිඳෙනසුලු, වගේ ... මොනතරම් පුදුමාකාර මලක්ද! නමුත් සෑම විටම නොවේ යාපහුව බලකොටුව කහසූර්යයා වගේ. කාලය ගෙවී යන අතර කහ පෙති සුදු සුදුමැලි මගින් ප්\u200dරතිස්ථාපනය වේ.

රන් හා තරුණ

සතියක් ඔහු අළු විය.

දවස් දෙකකින්

හිස තට්ටය වී ඇත.

සුදු දියර බීජ වේ.

සුළඟ හමයි, බීජ විවිධ දිශාවලට බොහෝ දුරට විසිරී ඇත. බිම වැටී පැළ වේ. නව මල් දිස්වේ.