වෘත්තීය මාතෘකාව පිළිබඳ ළමා ඉදිරිපත් කිරීම්. ඉදිරිපත් කිරීම "සියලුම වෘත්තීන් වැදගත් ය, සියලුම වෘත්තීන් අවශ්‍ය ය
ඉසෙඩ්පීආර් හි අවුරුදු 5-6 අතර ළමුන් සඳහා "ළමා කූඩුවේ ප්‍රොෆෙසියා" ඉදිරිපත් කිරීම බිඳ දමා ඇත. කණ්ඩායම, උප සමූහය සහ පුද්ගලයා සංවිධානය කිරීමේදී ඔබට විකෝරියානු ජාතිකයෙකු විය හැකිය අභය භූමියළමයින් සඳහා කලින් ළමා ආරක්ෂණ වෘත්තියක් ආරම්භ කිරීම සහ ඉසෙඩ්පීආර් වෙතින් අවුරුදු 5-6 අතර නව දරුවන් ගැන ඉගෙන ගැනීම සඳහා ගුරුවරු. ළමයින්ට සහ ළමයින්ට බාර්විස්ටික් ද්රව්ය, නිර්මාණාත්මක ආකාරයකින් සූදානම් වීම (විද්‍යුත් ඉදිරිපත් කිරීම) ලැබෙනු ඇත. ඉදිරිපත් කිරීම ප්‍රධාන කොටස් දෙකකින් සමන්විත වේ: කලින් ළමා ආරක්ෂණ වෘත්තිකයන් ඒකාබද්ධ කිරීම සහ ඉසෙඩ්පීආර් වෙතින් උපත් 5-6 ක නව නොදන්නා දරුවන් ඉදිරිපත් කිරීම. ස්ලයිඩයේ සිට ස්ලයිඩයට ගොස් මූසික බොත්තම ක්ලික් කරන්න. ඉදිරිපත් කිරීම අධි බලතල වලින් සමන්විතයි. දෘෂ්ටි කෝණයෙන් විනිවිදකයෙන් (ළමා ආරක්ෂණ වෘත්තීන්හි නිරූපණ වලදී) ඔබට වෘත්තිය පිළිබඳ ප්‍රහේලිකාවක සිට විනිවිදකයට හෝ විස්තරය සහිත විනිවිදකයට යන්න (වෘත්තිය ඉගෙනීම සඳහා අදහස් කර ඇති පරිදි). ළමයින් ප්‍රහේලිකාවකට පිළිතුරු දෙන විට ඔවුන් නිදර්ශනය මත විශ්වාසය තබති. දරුවා නිවැරදි පිළිතුර තෝරාගෙන තිබේ නම්, ප්‍රහේලිකාවට ප්‍රතිචාර දැක්වීමේදී, "හොඳින් කළා" යන විනිවිදකය වෙත යන්න, දරුවාට දයාව ඇත්නම්, ඔබ නැවත උත්සාහ කරන්න. නඩාල් ඔබට සම්පූර්ණ ප්‍රහේලිකාව වෙත හැරීමට හෝ ඊළඟ එක වෙත යාමට හැකිය. දරුවාගේ කූඩුවල සියලුම වෘත්තීන් විවිධාකාර ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ.
ඉදිරිපත් කිරීමක් එකතු කරන්න
කර්තෘ:
කැටරිනා වොලොඩිමිරිව්නා යෙරෙමෙන්කෝ, ළමා භාරකරු MBU ළමා කූඩුව අංක 200 "චරිව්නි චෙරෙවිචොක්" ටොග්ලියාටි, සමර්ස්කා කලාපය, රුසියාව;
පොලියාකෝවා ඇලෙව්ටිනා වැලන්ටිනිව්නා, විකෝවාට් එම්බියූ ළමා උද්‍යානය අංක 200 "චරිව්නි චෙරෙවිචොක්" ටොග්ලියාටි, සමර්ස්කා කලාපය, රුසියාව.
පාඩමට පෙර ඉදිරිපත් කිරීම
ආපසු ඉදිරියට
උවාගා! විනිවිදක වල ඉදිරිපස නැවත බැලීම ජයග්‍රාහී වන්නේ, විශේෂයෙන් අවබෝධ කර ගැනීමේ අරමුණින් සහ සමහර විට ඉදිරිපත් කිරීමේ සියලු හැකියාවන් ඇඟවීම නොවේ. යක්ෂෝ සාස්_කවිලා ඔබ රොබෝට දුන්නා, ප්‍රියමනාප වන්න, නව අනුවාදයක් එක් කරන්න.
මෙටා: වෘත්තීන්ගේ බහුකාර්යතාව, නිශ්චිත කම්කරු ක්‍රියාකාරකම් ගැන ළමුන්ගේ සීමාවන් සහ අධ්යාපනය පුළුල් කරන්න.
zavdannya:
1. "වෘත්තිය" පිළිබඳ බුද්ධිමත් අවබෝධයක් සකස් කර, ක්රියාකාරී වචන මාලාවක් නිර්‍මාණය කරන්න.
2. රොස්විනූටි ගෞරවය, මතකය, නොමඟ යවන සුලු ය.
3. ආරම්භය දක්වාම විකෝවති ධනාත්මක අභිප්‍රේරණය, මම වැඩුණු ප්‍රත්‍සි වෙත යන්නෙමි.
මුල් ද්රව්ය
එම පොත V.V. මායාකොව්ස්කි "කිම් බූටි?" “ සියලුම වෘත්තීන් වැදගත් ය, සියලු වෘත්තීන්ට අවශ්‍යය "
විධිමත් ප්‍රයෝමි
1. දරුවන් සමඟ සංවාදය
2. කාඩ්පත් සහිත රොබෝ යන්ත්‍රයක්
3. චිතණ්‍ය උරිව්කා වර්ෂා වී.වී. මායාකොව්ස්කි "කිම් බූටි?"
4. පුදුම මොහොත
5. ක්රියාකාරී දියළමා
6. විකොරිස්තන්යා ෆ්ලැනෙලොග්‍රැෆ්, ඉදිරිපත් කිරීම
8. කලාත්මක වචනයේ විකෝරිස්තන්යා
9. වැඩිහිටියන්ගෙන් ප්‍රවේශම් වීම
රොබෝවරයා ඉදිරිපිට
1. චිතණ්‍ය වර්ශා වී.වී. මායාකොව්ස්කි "කිම් බූටි?"
2. මිනිසුන්ගේ ව්‍යාපාරික වෘත්තීන්හි දෘශ්‍යමාන දෙස බැලීම
3. භෞතික සංස්කෘතිය
4. සංවර්ධනය වෙමින් පවතින ක්‍රීඩාවේ බිත්තිය "ප්‍රොෆෙසියා"
5. ගබඩාවට, තැපෑලෙන්, පුස්තකාලයට විනෝද චාරිකාව
කාර්යබහුල වෙන්න
(ළමයින් කණ්ඩායමට යති, පානයක් සමඟ වාඩි වන්න)
1. කාර්යබහුල වීමට පෙළඹවීම. (විනාඩි 5)
රැවුල:
ළමයි, කාටද වේගයෙන් ගොස් වැඩීමට අවශ්‍ය?
මට කියන්න, ඔබේ මව සහ පියා ඇවිද යාමට කෙට්ටු දවසක්ද?
දරුවන්: වැඩිහිටියන්, මාමි සහ ටාටා රොබෝවරයා වෙත යති
මිනිසුන් රොබෝවරයා වෙත යන්නේ ඇයි?
දරුවන්: සතයක් උපයා ගැනීම සඳහා, බුවටි කුටි, ඩ්‍රයිව් කාර්, විරෝෂුවාටි හිබ්.
කිම් ඔබේ තාත්තලාට ප්‍රාර්ථනා කරනවාද? (දරුවාගේ සම ශක්තිමත් කරන්න)
යක් එකට ගන්ධය ගේන්නද?
දරුවන්: දුර්ගන්ධයෙන් ඔඩියැග්, ළමයින්ට පයින් ගසන්න, ලෙඩ රෝග අල්ලා ගන්න, cookෂු උයන්න, වන්ටාෂි ප්‍රවාහනය කරන්න.
චොපර්: ස්ලයිඩය 2
හරි. දැන් V.V. ට සවන් දෙන්න. මායාකොව්ස්කි "කිම් බූටි?"
මට ගල් වැඩෙන්න වෙනවා
මට වයස දහ අටයි.
ද ප්‍රත්‍යුවාති මේනි තොඩි,
චිම් කාර්යබහුලද?
අවශ්‍ය සේවකයින්,
හවුල්කරුවන් සහ සාක්ෂිකරුවන්.
හොඳ වඩු කාර්මිකයෙක්
ඒ වගේම ඉංජිනේරුවා වඩාත් ලස්සනයි ...
ඉංජිනේරුවරයාට හොඳයි,
ඒ වගේම වෛද්‍යවරයා වඩාත් ලස්සනයි.
වර්ශි වෙත යන්නේ කෙසේද?
දරුවන්: වෘත්තිය පිළිබඳ ප්‍රවෘත්ති.
රැවුල:
සහ "වෘත්තිය" යන වචනයේ තේරුම කුමක්ද?
වෘත්තියේ තේරුම: හරි, රොබෝ, කාර්යබහුලයි. මිනිසුන් ප්‍රත්‍යුයුත්, කිම් їm, ප්‍රත්‍යුවාති මෙන් වීම, ටයිම් වල යෙදීම නිසා ඔවුන් සමඟ එළියට යාම වඩාත් සුන්දර ය.
බොහෝ වෘත්තීන්ගේ ආලෝකයෙන්. ඔබ දන්නා වෘත්තීන් මොනවාද?
දරුවන්: රියදුරෙක්, රියදුරෙක්, කම්කරුවෙක්, අලෙවිකරුවෙක්, බලපත්‍රලාභියෙක්, මිතුරෙක්.
2. ගැටලුවේ තත්වය ප්‍රකාශ කිරීම. (1 xv)
ආයුබෝවන්, අපි අසනීප වුවහොත් drugsෂධ නොමැතිව වැඩ කිරීමට හැකි බව දැන ගැනීම වැදගත්ය.
අපි අඳින්නේ කුමක් ද?
හොඳයි, ආකි, යක්බි ශ්‍රේෂ්ඨ පුද්ගලයෙක් නොවේ, යක් වයිරොෂුයුට් පාන්, එළවළු, පලතුරු.
යකි හිස්, අස්ථායී උණ්ඩයක් අපේ කාමරය වනු ඇත, වඩු කාර්මිකයන් සහ ටෙස්ලියාර්වරුන් මෙන් නොවේ.
3. අළුත් ඒවා පරීක්‍ෂා කිරීම.
3.1. ග්‍රා "සොරකම් කළ යුත්තේ කුමක් ද?" (1 xv)
මෙටා: විවිධ වෘත්තීන්හි දරුවන් සිටින දරුවන් ප්‍රෝඩොසුවතී දනී.විනිවිදකය 3-11
මම එය වෘත්තියක් ලෙස හඳුන්වන අතර, මෙම වෘත්තියේ මිනිසුන් කොල්ලකෑමේ ආකාරය ඔබ මට කියනු ඇත.
- ලිකාර් - ලිකු
- ගුරුවරයා - අල්ලා ගන්න
- ඩොක්ටර් - ලිකු
- විකුණුම්කරු - විකුණන්න
- කුහාර් - කුක්
- විඛෝවාටෙල් - vikhovuє
- රියදුරු - කාර් එකක් පදවන්න
- බුඩවෙල්නික් - මම කරන්නම්
සියලුම වෘත්තීන් අවශ්යයි, සියලු වෘත්තීන් වැදගත් ය. ස්මෝල්ඩර් - හොඳ රොබෝ යන්ත්‍රයක් ආදරයෙන් බැඳී සිටීම සඳහා එය අවශ්‍ය වේ.
3.2. ග්‍රා "කාටද රොබෝ යන්ත්‍රයක් අවශ්‍ය?" (විනාඩි 6)
සම
තරුණ වෘත්තිකයින්ගේ පුද්ගලයින් තම රොබෝ යන්ත්‍ර සඳහා නව මෙවලම් නිපදවීම ජයග්‍රාහකයින් ය. මට "බිහිසුණු තිරයක්" ඇත, එහි බොහෝ සිකවිහ් කථා ඇත. එහි වැතිරෙන්නේ කුමක් දැයි ඔබ දන්නේ නම්, පහත සඳහන් වචන ඔබට පැවසිය යුතුය "තිරය, තිරය, ඔබේ ස්වල්පය ප්‍රදර්ශනය කිරීම"
අයිතමය අවශ්‍ය කාටද?
දරුවන්: කලාකරුවා සඳහා මුළු මෙවලමම අවශ්යයි.
රැවුල:
නියමයි, පිරිමි ළමයි, සියලුම විෂයයන් සහ වෘත්තීන් නිවැරදිව නම් කර ඇත
3.3 මනෝවිද්‍යාත්මක අයිතිය. (1 xv)
මෙටා: තරුණ වෘත්තීන්හි පුද්ගලයින්ගේ සමාජ කඳවුරේ පින්තූර දෙස බලන්න, විකෝරිස්ටෝවි සහ විරස්නි රූහා සහ ප්ලාස්ටික්.
වෘත්තියක් වේවා සහ නිරූපනය කිරීම වේවා එය කිරීම පමණක් නොව එය කම්පනය කිරීම සඳහා කසෙන් කිරීම සඳහා කොසෙන් ඔබ වරදකරු වේ, නමුත් එය වැදගත් නොවේ. යක් වී ඔබට රියදුරෙකු, කලාකරුවෙකු, සංගීත ian යෙක්, පේරුකාරයෙක් පෙන්වනවාද?
3.4 ග්‍රා "විප්‍රවි සමාව" (1 chv)
අපි පින්තූර දෙස ගෞරවයෙන් පුදුමයට පත් වෙමු, ඩන්නෝ වැනි කුඩා පින්තූර වලට සමාව දෙන බව අපි දනිමු. (කුකාර් සචාස්කු කොල්ලකයි, සංගීතඥ ෆර්බු ස්ටිනි)
3.5 ප්‍රට්සියු ගැන ප්‍රිස්ලිවියා. (2 xv)
ඔබට ඒ ගැන හැඟෙන ආකාරය පැහැදිලි කරන්න.
1. ප්‍රාට්සි නොමැතිව ඔබට ඔට්ටුවක් දිනා ගත නොහැක.
දරුවන්: එය නිවැරදි කිරීම අවශ්‍ය නමුත් එය ගොස් ඇත. විනිවිදකය 12
2. ප්‍රත්‍ය දෙවියන් සහ ලින් පසුє
දරුවන්: ප්‍රත්‍යුවාති නොවන්න - ඔබ කුණු වූ මිනිසුන් බවට පත් වනු ඇත, අයිස් සීතල. ... විනිවිදකය 13
විස්කර්: මිනිසුන්ගේ ජීවිතයේ හිස හොඳ මිනිසෙකි.
4. භෞතික සංස්කෘතිය. (1 xv)
සංකීර්ණය නිවැරදි නැත "රිස්නි ප්‍රොෆෙසී පාරිභෝගිකයා"
මම රියදුරෙක් - කාරය රැලි ගැසීම (මැන්ඩරින් බෝග)
කර්මෝ සඳහා සිව් සහ පිටුපසට නැමී
මෝටරය සහ ටයර් නාද කිරීම
ඔවුන් කාරය දෙසට ගොරෝසුවා. (ෂි - ෂි - ෂි)
Дірник Дір
ප්‍රිබිරා ඩිවර්නික් ස්මිත්‍ය. (නාහිලි ඉදිරියෙන්, අත්යුචි පද්මිතන්නියා)
කණුවේ අපේ ඕකොරොනෙට්ස්
ටෙම්රියව් දෙස පුදුම වීම විහිළුවක්. (දකුණට - වමට, ඩොලන් ඇසට ඇලවීම).
සමාන කකුල් සඳහා ස්විට්සර්ලන්ත චොබට් එකක්
(කොට කලිසම් - වාඩිවෙන්න, නැඟිටින්න, පයියතු මත ඔබේ පාද තබන්න).
එතෙක් පිඩ්කොවි
මම සිපින්කා නැතිව නටනවා.
අපේ සේවාදායකයින් නියමුවන් ය
යහපත්කමට සූදානම් වන්න.
(ශරීරය දකුණට දකුණට වම්පන්න - ඉහළට ශබ්දය සමඟ වමට - w - w, කෙළින්ම දෑත් දෙපැත්තට)
විනෝද වන්න, පුදුම වෙන්න:
|බොළඳ ලයිකර්- එක කොල්ලෙක්
(දිඛාල් දකුණට: නිහ noseව නාසයෙන් ආශ්වාස කිරීම)
5. ක්‍රීඩා සහ කාර්ය මණ්ඩලය සංවර්ධනය කිරීම. (2 xv)
මෙටා: vවාගු, මතකය, නොමඟ යවන සුළු වර්‍ග වර්ධනය කරන්න.
5.1. ප්‍රහේලිකා.
රැවුල:
එය ඉතා රසවත් යැයි කියන්න
ගොටු ගෝවා සුප්
සුවඳැති කට්ලට්
සලාති, වීනෙග්‍රෙටි
සියලුම ගැහැණු ළමයින්ට රිදෙනවාද?
දරුවන්: උයන්න. විනිවිදකය 14
රැවුල:
දරුවන්: ගුරුවරයා. විනිවිදකය 15
රැවුල:
ගොඩක් කලින්
අජේ අපේ ටර්බෝ ය
සියලුම බෙදාහැරීම් රොබෝ යන්ත්‍රයට
දරුවන්: රියදුරු. විනිවිදකය 16
රැවුල:
හෝව්, මට කියන්න, එවැනි
අපේ ස්පීකිය ආරක්ෂා කර ගන්න
ඇණවුමෙන් පසු මැහුම්,
හිරිහැර කිරීමට නියෝග නොකරන්න?
දරුවන්: පොලොට්සියානු. විනිවිදකය 17
රැවුල:
චි එලවන්න එපා, අලේ බස් එකේ
අපට ලැබීම් ලැබුණා
zupinki povidomlyaє
ඔයාගේ නම කුමක් ද?
දරුවන්: කොන්දොස්තර. ස්ලයිඩය 18
රැවුල:
චෙකාක් ස්පිරොබට්නිකිව් සගන්
වී ළමා වත්තකොල්ලෝ
හොඳයි අම්මේ නව නියෝජ්‍ය නිලධාරියා තුළ
ළමයි, ඔබ කාවද දන්නේ?
දරුවන්: විකෝවාටෙල්, නැනී, ලිකාර්, මියුසිස්. කෙරෙව්නික්. විනිවිදකය 19
5.2. ග්‍රා "විස්නාච් වෘත්තිය" (මිනිත්තු 5)
මෙටා: විශේෂ ඇඳුමක් සඳහා මිනිසුන්ගේ වෘත්තිය පිරිසිදු කිරීම.
ඇඳුම් පැළඳුම් සඳහා මිනිසුන්ගේ වෘත්තිය දුරු කරන්න. වෘත්තීයමය කර්තව්‍යන් ඉටු කිරීම සඳහා කෙට්ටු පුද්ගලයින්ට විශේෂ ඇඳුම් ඇඳුමක් අවශ්‍ය වන අතර එය රැකබලා ගන්නා ලදී, එය ආරක්ෂිත නොවේ, එය අතින් සහ සුවපහසු ලෙස සිදු කරන ලදී.
නම, යක් පෝරමය කුහාරෙව්ට අවශ්‍යද? පොලිස් නිලධාරියා? නැවියන්ටද? විකුණන්නාට?
ග්‍රාස් සිදු කරනු ලබන්නේ ඔඩියගු වස්තූන් සමඟ ය. විනිවිදකය 20, 21, 22
6. පරාවර්තනය. (විනාඩි 5)
හිප්, අපි ඔබ සමඟ එම ස්ථානයේ (ගමේ) ______________ ජීවත් වෙමු. අපේ වෘත්තීන් මොනවාද?
දරුවන්: විකුණන්නෙක්, ගුරුවරයෙක්, අවදියෙන් සිටින්නෙක්, කොළ දරන්නෙක්.
විස්කර්: සහ අපට රදොස්පී හි සේවකයෙකු සිටින්නේ කවුරුන්ද?
දරුවන්: ට්රැක්ටර් රියදුරන්, එකතු කරන්නන්, කිරි දෙන සේවිකාවන්, ගවයන්, පැටවුන්.
විනිවිදකය 23
කාර්යබහුල බෑගය:
රැවුල:
ළමයින්, ජර්මානු පමණක් චොලොවිචි හෝ එකම කාන්තා වෘත්තිය.
අපේ අම්මලා වැදගත් ය
අම්මට අවශ්යයි
පාපි - මහත්වරුන්ගේ නව වෘත්තීන් ද වේ
මම ඔවුන් බවට පත්වෙමි, පැමිණීමට කාලය පැමිණ ඇත.
තවද, ඔබ, තරුණයින්, වෘත්තියෙන් ගෞරවයට පාත්‍ර වූයේ කවුරුන්ද? කිම් බි වීට ප්‍රත්‍යුවතී අවශ්‍යද? කුමක් සඳහාද? ස්ලයිඩය 24
කොහොම නමුත් අපේ කාර්‍යබහුලකම අවසන්.
වික්රිස්ටෝවුවන් සාහිත්‍යය
1. ළමා කූඩුවකට හඳුන්වා දීමේ වැඩ සටහන. සංස්කාරක වාසිල්වෝයි එම්ඒ, ගර්බෝවි වීවි, කොමරොවෝයි ටීඑස්. 3 වන සංස්කරණය. .Sp. එකතු කරන්න. එම්; මොසායිකා - සංස්ලේෂණය, 2005.208 පි.
2. මායාකොව්ස්කි වී.වී. "කිම් බූටි?" මොස්කව් "ළමා සාහිත්‍යය", 1990.
3. එල්කේ සංකින් විසින් "විෂය ආලෝකය පිළිබඳ දැනුම" වොල්ගොග්රෑඩ්. ගුරු. 2009.159 පි.
4. වල්චුක් V.V. ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් දරුවාගේ දරුවන්ගේ නාද කිරීමේ ව්යාපාරය වර්ධනය කිරීම. MORM හි මූලික-ක්‍රමවත් පොතක්. සරන්ස්ක්; 2008 76 පි.
5. AA Paramonov මොස්කව්හි කර්තෘ මණ්ඩලයට වසර 5-6 කට පෙර ළමුන් සඳහා කාර්යබහුලභාවය වර්ධනය කිරීම; ඔල්මා මාධ්ය කණ්ඩායම 2007; 784 පීපී.
සටහන පැහැදිලි කරයි
පෙර පාසල් අධ්‍යාපනයේ ප්‍රධාන ස්ථානයක් නම්, තරුණ වැඩිහිටියන්ගේ පළමු හා ප්‍රධාන ප්‍රකාශනයන්, සමේ මිනිසුන්ගේ අත්හිටුවීම සහ ජීවිතයේ ඔවුන්ගේ කාර්යභාරය පිළිබඳ ධනාත්මක කල්පැවැත්මක් සැකසීමයි. දරුවෙකු සඳහා පෙර පාසැල් ළමයෙකුගේ දරුවෙකු දරුවාගේ වෘත්තිය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කර ගැනීම ද වැදගත් ය. එදිනෙදා අත්හිටුවීමේදී අවශ්‍ය වෘත්තීන් ගැන දරුවන් දැන සිටිය යුතුය.
මෙටා: වෘත්තිය පිළිබඳ දරුවන්ගේ ප්‍රකාශය පැහැදිලි කර ප්‍රසිද්ධ කිරීම.
1. මිනිසුන්ගේ ජීවිතයේ වෘත්තියේ අර්ථයේ වැදගත්කම.
2. තරුණ වෘත්තීන්හි හොඳම පුද්ගලයින්ගේ ප්‍රතිඵල සඳහා වෛකෝවුවාටි පෝවගු.
3. මාතෘකාව අනුව වාග් මාලාව පුළුල් කර සක්‍රිය කරන්න.
නව ඉදිරිපත් කිරීමේ ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කිරීමක් ඉදිරිපත් කිරීමට මම කැමතියි.
අමුණා ඇති ගොනු:
| profesi_el71e.pptx | 6613.31 KB | Vykachaniy dіє: 2012 දක්වා | |
www.maam.ru
"වෘත්තීන්" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම
(කොරිස්ටුවාචම් 43 වගේ වෙන්න)
"වෘත්තීන්" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම - ළමුන් සඳහා වඩාත් ජනප්‍රිය ඉදිරිපත් කිරීමකි මුල් වික්... එම ඉදිරිපත් කිරීම ගෙදර පෙනුමක් සඳහා කළ හැකි බැවින් ක්‍රමවත් ගුරුවරුන්ට ළමයින් රැගෙන යා හැකිය. පෙර ලේඛනාගාරය තුළ ඔබ වෘත්තීන් සමඟ ඉදිරිපත් කිරීම් 4 ක් දැන ගනු ඇත.
"1 වන වෘත්තිය" පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම:ගුරුවරයා, විඛෝවාටෙල්කා, කුක්, කලාකරුවා, ඡායාරූප ශිල්පියා, නළුවා, ලේකම්, විකුණුම්කරු ඔඩියගු, කිරි වෙළෙන්දා, වොඩි, යේගර්, රිබල්කා, ගෙවතු හිමියා, සම්බාහනය කරන්නා, චිරොක්ට්‍රැක්ටර්, වඩු කාර්මිකයා, නියමුවා, භාරකරුවන්, ගගනගාමී, සංගීත ian යා, ක්විටර්ක, ගොවි, එpේරා, ක්‍රමලේඛක ශක්තාර්, කසීර්, ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පීන්, සංගීත ගුරුවරු පේරුකාර්, මානික්යූරු ශාස්ත්‍රපති, වැඩ කරන, බාර්ඩර්, නැවියන්,
"වෘත්තිය 2" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම:වේටර්වරිය, ජීව විද්‍යා ologist යා, ක්‍රියාකරු, තණකොළ කපන යන්ත්‍ර ක්‍රියාකරු, පරිපථ කාර්මික ශිල්පියා, දොඹකර ක්‍රියාකරු, බේකරි, පිරිසිදු කරන්නන්, විදුලි කාර්මිකයන්, රෝලර්, ශ්‍රීමත්, විකන්රෝබි, ගොරෝසු, කාර්මික, ගොවි, ක්ෂුද්‍ර විද්‍යාඥයින්, ස්ථාපකයන්, එල්ලුම් කරුවන්, චිත්‍ර ශිල්පියා, ව්‍යාපාරිකයා, තැරැව්කරු ගොන් සටන්කරුවා, කෘෂි තාක්‍ෂණික, පොහොට්ටු_වෙල්නික්, ස්වයංක්‍රීය නිෂ්පාදක, ස්වයංක්‍රීය කාර්මික.
"වෘත්තීන් 3" පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම:විකටයා, නර්තන ශිල්පිනිය, නර්තන ශිල්පිනිය, විලාසිතා නිරූපිකාව, කොන්දොස්තර, පුහුණුකරුවන්, ඇක්‍රොබැටි, ජුලර්, වෛද්‍ය, හෙදිය, ශල්‍ය වෛද්‍ය, චිකිත්සක, ළමා රෝග විශේෂඥ, ළමා රෝග විශේෂඥ, ළමා රෝග විශේෂඥ, දන්ත වෛද්‍ය, සනීපාරක්ෂක, පශු වෛද්‍ය, රසායනාගාර සහායක, පූජක, අලෙවි නියෝජිත, කැරවෙට්සි, මාර්ග බාධක, මැහුම්කරු .
"වෘත්තිය 4" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම:පොලිස් නිලධාරියා, ගිනි නිවන භටයා, පරිගණක ක්‍රියාකරු, කුඹල්කරු, ඉංජිනේරු-බුඩ්වෙල්නික්, ට්රැක්ටර් රියදුරු, මස්, සොල්දාදුවා, ප්ලාස්ටර්, බාබර්, රයිබි වෙළෙන්දා, දොරටු පාලකයා, පොකෝවිකා, ජලනල කාර්මිකයා, කාර්මිකයා, දේශකයා, නතිරාච්, නියෝජිත, සහයක, සහයක නර්ෆොමොස්ට්, සැක්සොෆොනිස්ට්, රබින්.
ඉදිරිපත් කිරීම නම් කර ඇත්තේ ක්‍රමවේදය සඳහා වෘත්තිකයින් පුහුණු කිරීම සඳහා ය මුල් සංවර්ධනයග්ලෙන් ඩොමන්. ඉදිරිපත් කිරීම සුළු හා අවම වශයෙන් දිනකට චිලීන් 5 කට නොඅඩු වරක් බැලිය හැකිය. ඉදිරිපත් කිරීම බැලීම සඳහා පවර් පොයින්ට් අවශ්යයි.
ඉදිරිපත් කිරීමෙන් ඔබ ගොනුව බාගැනීමේදී, අතිරේක වැඩසටහන් සඳහා එය බලන්න සහ එෆ් 5 ඔබන්න - ශබ්ද මාර්ගෝපදේශකයේ ඇති කුඩා විනිවිදක බැලීමේදී කාඩ්පත් ස්වයංක්‍රීයව නැවත බැලීම ගැන ඔබ සිතනු ඇත. ඉදිරිපත් කිරීමේ සම පැත්ත ඔබට අවශ්‍ය නම්, ඔබට එය මුද්‍රණ යන්ත්‍රය මත මුද්‍රණය කළ හැකිය.
අන්තර්ජාලය ඔස්සේ "ප්‍රොෆෙසියා" ඉදිරිපත් කිරීම ගැන ඔබට පුදුම විය හැකිය.
"ප්‍රොෆෙසියා 1" ඉදිරිපත් කිරීම
"ප්‍රොෆෙසියා 2" ඉදිරිපත් කිරීම
"ප්‍රොෆෙසියා 3" ඉදිරිපත් කිරීම
"ප්‍රොෆෙසියා 4" ඉදිරිපත් කිරීම
ඉල්ලීම පරිදි "වෘත්තීන්" යන මාතෘකාව මත ඉදිරිපත් කිරීමක් වෙන් කරවා ගන්න
ආයෝඡනයක් එකතු කිරීම:
- Ludi_professii.rar (4245 Skachuvan)
- පවර්පොයින්ට්_17.රාර් (1599 ස්කචුවාන්)
කියවන්න 23244 වරක්
අදහස්
0 # රුස්ලානා
dzherelo chudo-udo.com
වැඩිහිටි දරුවන්ගේ වෘත්තීන් සමඟ ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් දරුවන් දැනුවත් කිරීමේ ව්යාපෘතිය "සියලු වෘත්තීන් අවශ්යයි, සියලු වෘත්තීන් වැදගත්"ව්‍යාපෘතියට මෙටා: වැඩෙන වෘත්තීන් ඇති දරුවන් ගැන ඉගෙන ගන්න. ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ෆෝමුවතී. දරුවන්ගේ මහාචාර්ය පදවිය උපදේශාත්මක හා ක්‍රමානුකූලව සිදු කිරීමට වග බලා ගන්න ...
ළමුන් සඳහා සුපරීක්ෂාකාරීව සිටින අයගේ ආලෝක ආලෝකයේ සාරාංශය ආහාර පිළියෙල කිරීමේ කණ්ඩායම"වෘත්තිය" යන මාතෘකාව මත: "සියලු වෘත්තීන් වැදගත් ය, සියලු වෘත්තීන් අවශ්‍ය ය"
වෘත්තිය පිළිබඳ දරුවන්ගේ ප්‍රකාශය පැහැදිලි කර ප්‍රසිද්ධ කිරීම ...
ව්‍යාපෘතියට ගමන් බලපත්‍රය ව්‍යාපෘතියේ වර්ගය: - තොරතුරු - නිර්මාණාත්මක. අදාළත්වය: පෙර පාසල් පාෂාණ වලදී, ළමයින් වයස එන තුරු, කණ්ඩායම කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන අතර අවම වශයෙන් ඔවුන්ට එය කිරීමෙන් වැළකී සිටීමට අවශ්‍ය ...
අදහස්
ඉදිරිපත් කිරීම ගැන ඔබට ස්තුතියි, වරෙක විස්තර සහිතව ඔබට වෘත්තියේ දියුණුව කරා යා හැකිය. අපට දරුණු 23 ක් ඉදිරියට යාම අදාළ මාතෘකාවකි
Nsportal.ru වෙබ් අඩවියෙන් ද්රව්ය
ඔක්සානා ඇනටෝලියෙව්නා 04/12/2011 20:18 ට
ප්‍රිවිට්, ලියුඩ්මිලා වැලන්ටිනිව්නා! ඔබේ ඉදිරිපත් කිරීම මට වටින්නේය, එයට ඉතා ප්‍රායෝගික වැදගත්කමක් ඇත, මුලින්ම වැදගත් වීම වැදගත් ය, දරුවන්ගේ දියුණුව ඊටත් වඩා වැදගත් ය! විකොනන්ගේ ඉදිරිපත් කිරීම සෞන්දර්යාත්මකව හා සංක්ෂිප්තව, අධික අවබෝධයකින් තොරව ය.
තනිවම, 2 වන විනිවිදකයේ ඉලක්කය මට අතපසු නොවනු ඇත, විනිවිදක වල ඇති ප්‍රමාණය මට අමතක වනු ඇත, එවිට ගිෆ් පින්තූර "දිගු වූ විට" රූපයේ ගුණාත්මකභාවය නැති වී යයි. හරස්පදයේ, මම වෘත්තීන් සමඟ පින්තූර එකතු කළෙමි (ඔබට වචන 9 ක් සහ පින්තූර 4 ක් ඇත), එය විශිෂ්ටයි, මන්ද පින්තූරය එකවර බැලූ බැල්මට පෙන්වූ නිසා (අලේ, මම එය ගන්නම්!). මා තුළ සෑම දෙයක්ම නිෂ්ඵල විය, සාරාංශය ඔබේ තරඟකාරී රොබෝවරයාට පරිපූර්ණ ලෙස අනුපූරක වේ! මම යන්නම් ...
ස්වෙට්ලානා_ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොව්නා 13.04.2011 10:47 ට පමණ
ලියුඩ්මිලා වැලන්ටිනිව්නා! ඉදිරිපත් කිරීමේ මාතෘකාව අදාළ හා වැදගත් ය, අපේ කාලයේ මහාචාර්ය තනතුරු පිළිබඳ ගැටලුව ඉහළ ය.
රාඩු ස්වාභාවික සහ ලැකොනික් පළමු විනිවිදකය (ඔබට සම්බන්ධ වන්න ”යන සුදු රේඛාවේ පාඨය වැනි ඊළඟ ශීර්ෂයන්හි සියලුම ශීර්ෂක සහ පෝෂක සැලසුම් කිරීමට ඔබට මෙම ආකාරයේ අකුරු භාවිතා කළ හැකිය), එබැවින් ගෞරවය කෙලවර කර, හුරුබුහුටි ඉලක්කයක් සහිත, හොඳින් -සිතුවා. පින්තූර වල "සුදු" පැහැයක් ඇත, වර්ටෝ බුලෝ බී වල රාමු, ට්‍රොචියේ වර්ණය අඳුරු ය. පොදුවේ ගත් කල, රොබෝවරයා වටී, සාර්ථකත්වයේ කතුවරයා සහ වාසනාව!
ගැලිනා 3013.04.2011 18:43 පමණ
ලියුඩ්මිලා වැලන්ටිනිව්නා! ඉදිරිපත් කිරීම සහ සාරාංශය තවමත් මට වටින්නේය, සෑම දෙයක්ම තර්කානුකූලව ගැටගැසී ඇත, බුද්ධිමත්ව, එය රොබෝව තුළ ජයග්‍රාහකයා විය හැකිය. පින්තූර බැලීමේදී ළමයින් වරදකරුවන් පමණක් නොව සිතන්න.
හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් සඳහා ඔක්සානා ඇනටෝලියෙව්නාට ඉලක්ක ගත ප්‍රමාණයකින් සහ පින්තූර පැදවීම සුදුසු ය. පොදුවේ, මම කියන්න කැමතියි. මම අන්තර්ජාලයේ සිටි පරිදි ඉතාමත් ලස්සන ඉදිරිපත් කිරීම. මම කර්තෘට නිර්මාණාත්මක සාර්ථකත්වයන් ලබා දෙමි!
ඒන්ජල් 56714.04.2011 23:04 පමණ
ප්‍රිවිට්, ලියුඩ්මිලා වැලන්ටිනිව්නා! ඔබේ ඉදිරිපත් කිරීම ගැන අපට පෙනීම නැති විය ධනාත්මක සතුරුකම, දුෂේ හරි, ඇතුලට යන්න ළමා වත්තඑවැනි නවීන අධ්යාපන තාක්‍ෂණ vikoristovuyt.
මම සිතන්නේ මම යෞවනයන් සඳහා දැඩි නිපුණතාවයක් වනු ඇති බවයි ... මම ඔබට නිර්මාණාත්මක සාර්ථකත්වයන් ලබා දීමට කැමතියි, කලබල නොවන්න!
_Rіna_Nіkolaevna 15.04.2011 11:34 ට පමණ
ෂනොව්නා ලියුඩ්මිලා වැලන්ටිනිව්නා, සුභ දවසක්! ඔබේ ඉදිරිපත් කිරීම පෙර පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා ලබා ගත හැකි, බාර්විස්ටා, දුෂේ සිකවා ය. කෙසේ වෙතත්, බැලූ බැල්මට, ඉලක්කයේ හ voiceට එකඟ නොවන්න, එය විශිෂ්ටයි !!!
ඔබට සුභ ගමන් !!! ඉරීනා මිකොලයිව්නා
සබිරා 04/16/2011 00:14 ට
ෂනොව්නා ලියුඩ්මිලා වැලන්ටිනිව්නා! ඔබේ ඉදිරිපත් කිරීම මට ගෞරවයක් විය. ඔබේ රොබෝ යන්ත්‍රය සහ ඔබේ අදහස් තුළින් ඔබට ජයග්‍රාහකයෙකු විය හැකි යැයි මම සිතමි.
මම ඔබට වාසනාව සහ නිර්මාණාත්මක සාර්ථකත්වය ප්‍රාර්ථනා කරමි!
මාර්තු 7917.04.2011 18:12 පමණ
ෂනොව්නා ලියුඩ්මිලා වැලන්ටිනිව්නා! ඔබට ඉදිරිපත් කිරීමක් තිබේ! වෝන් අදාළයි, බාර්විස්ටා! කෙසේ වෙතත්, හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් සමඟ, හරස්පදයේම ප්‍රදර්ශනය කර ඇති පුද්ගලයින්ගේ වෘත්තීන් සමඟ පින්තූර එකතු කර ඒවා අංක පිටුපස තැබිය යුතු අය ගැන පසුකාලීන සිතුවිල්ලක් මම දකින්නෙමි.
මට තරඟය ජයග්‍රහණය කිරීමට අවශ්යයි!
ටෙල්ලා 19.04.2011 17:58 පමණ
ෂනොව්නා, ලියුඩ්මිලා වැලන්ටිනිව්නා! ඔබේ ඉදිරිපත් කිරීම ඒ හා සමානව වැදගත් හා අදාළ ය. නව තොරතුරු තාක්‍ෂණ ක්‍රියාත්මක වන තුරු පියවරුන් විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් වේ.
ඔබේ හිස මෙටා යනු දරුවාගේ ආත්මයයි, සදාචාරයේ ගැටලුව, නිර්මාණාත්මක බවේ වර්ධනය මෙන්ම විශේෂත්වයක් ලෙස දරුවා සූදානම් කිරීමේ ගැටලුවයි. කෙසේ වෙතත්, තොරතුරු තාක්‍ෂණය නව ක්‍රමවේදයන්ගේ උපකාරයෙන් ගුරුවරයාට හොඳ සහායකයෙකු බවට පත්වේ. වහාම, මට බුද්ධිමත් වීමට අවශ්යයි, එවිට පරිගණක අධ්‍යක්‍ෂකයෙකු සමඟ පාඩම් සකස් කිරීම සහ ඉගැන්වීම ගුරුවරයාට පැයකට වඩා වැඩි කාලයක් සහ ඉවසීම දැක ගත හැකි වන පරිදි, කපු ගුරුවරයෙකු සංවිධානය කිරීම පහසු නැත, පසුව එවැනි පාඩම් නැවත ගෙන ඒමට ශ්‍රේෂ්ඨ ගුරුවරයාට.
මම වෘත්තියක් තෝරා ගනිමි - ඉදිරිපත් කිරීම
නම:වෘත්තීය ඉදිරිපත් කිරීම "මම වෘත්තියක් තෝරා ගනිමි" පොනොමරෙන්කෝ අයි. V. ගුරු-මනෝවිද්යාඥ MOU SZSH № 28 m P'yatigorska පික්: 2010ආකෘතිය:ඉදිරිපත් කිරීම පීපීටී ආකෘතියෙන් (රාර් ලේඛනාගාරය) රෝස්මිර්: 5.39 මෙබ තත්ත්ව:ගරානියම් වෘත්තියස්විඩොමොස්ටි තුළ මිනිසුන් ජීවමාන සලකුණු සමඟ කොටසකින් ලිහිල්ව බැඳ නැත. හැඟීම වෘත්තීය රොබෝවරුපාසැල් දරුවන්ට සහ ඔවුන්ගේ පියවරුන්ට නිවැරදි හා හොඳ වේලාවට උපකාර කිරීම සඳහා වාසනාවන්ත දිනයට of වෘත්තියේ කම්පනය කෙරෙහි අනුකම්පා නොකරන්න.
වෘත්තිකයන්එය රජයට ලබා දීමේ සමාජවාදී ක්‍රමය අනුව ජීවත් වූ අතර එය පදනම් වී ඇත්තේ ඒකාධිපති අධ්යාපනය මත ය. සමාජ සංස්කෘතික තත්ත්වය වෙනස් වූ අයුරු විවේචකයන් වෙත යොමු කළ පරිදි මහාචාර්ය තනතුර තමන් සඳහාම නිර්දේශ කර නැත.
වෘත්තියේ විබීර්, සොක්‍රෙමා විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළු වූ අතර, බොහෝ විට එය විශේෂ බලතල වලින් දුරස්ථ සාධක මඟින් සොයා ගත හැකිය. යෞවනයන් සඳහා මම ඔවුන්ව හමුදාවට කැඳවීමට කැමතියි.
මැද ඇගයීම් වල ඉතිරි කාලය සඳහා, එවැනි තුනෙන් එකකට වඩා වැඩි ප්‍රථම වෘත්තීය ආවරණය මට ලැබේ. තෑග්ගක් ඉල්ලා සිටින පිරිමි ළමයින් සඳහා පමණක් නොව, හුදෙක් "අධ්යාපන හිතවාදී අධර්මිෂ්ඨ" මිනිසුන් සඳහා "සමාජවාදී" භූමිකාව විශ්ව විද්‍යාලය විසින් ඉටු කරනු ඇත. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන් මිනිසුන් වෘත්තියක් තෝරා ගන්නේ පාසල් වල නොව විශ්ව විද්‍යාල වල පවා ය.
මෙම පැය තුළදී, 40% කට ආසන්න පුද්ගලයින් වෘත්තීය පාසලකින්, කාර්මික පාසලකින් සහ විශ්ව විද්‍යාලයකින් උපාධිය ලබා වසර දෙකක් ගත වුවද තම වෘත්තිය වෙනස් කරන අතර පොදුවේ ජනගහනයෙන් 80% ක් ඩිප්ලෝමාවක් පිටුපස නැත. බුද්ධිමත්, පොහොසත්, නමුත් පැහැදිලිවම එයට හේතු නම්, මේ පැය තුළ මධ්‍යම හා වෘත්තීය අධ්යාපනය අතිමහත් කිරීමේ ක්‍රම ප්‍රායෝගිකව ආකෘති ගැති සංරචක වලින් පළිගැනීම නොවන බැවිනි.
එවැනි තත්වයක් වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා වෘත්තීයමය නව ක්‍රම පිළිබඳ සාම්ප්‍රදායික දැනුමෙන් ජීවත් වීම අවශ්‍ය වේ. පාසැලේදී මිනිසුන් තමන්ව වෘත්තීයමය, ජීවමාන හා සංස්කෘතික ස්වයං තනතුරු නාමයක් ලෙස දැක ගැනීමට නම් ප්‍රබල චරිතාපදානයක කතුවරයා වන අතර සියලු දෙනාම ගෞරවයට පාත්‍ර වූ සියලු දෙනාගේ මනස මුලින්ම විවෘත කිරීම අවශ්‍ය වේ. සැක කටයුතු ලෙස වැදගත් නිෂ්පාදනයක් ස්ථාපිත කිරීම.
වෘත්තියේ විබීර්අභ්‍යන්තර සම්පත් විශ්ලේෂණයේ ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන් මිනිසුන් මත ගොඩ නැගීම සහ එම වෘත්තියේ නියුතු පුද්ගලයින් සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්‍රමය, අත්හිටුවීම් වලදී මිනිසුන් ස්වයං ප්‍රකාශ කිරීමේ පදනම, ජීවිතයේ ප්‍රධාන විසඳුමකි. වෘත්තියේ කම්පනය ක්ෂණික ක්‍රියාවක් නොවේ.
එක් ක්‍රියාවලියක් තුළ කෝපයට පත් වන වෘත්තියේ කම්පනය අදියර කිහිපයකින් ගබඩා වේ. අදියර වල සුළු බව දක්නට ලැබේ: - නොමැකෙන සිත්; උප උපක්‍රම තෝරා ගැනීමේ පෞද්ගලික ලක්‍ෂණ.
ලබා දී ඇති අදාළත්වය ඉදිරිපත් කිරීමබහු අවයව තුළ, තරුණ පාසල් වයසේ පසුවන තරුණ තරුණියන් ස්වාධීන ජීවන ශ්‍රමයට පිවිසිය හැකිය. ප්‍රාට්ස් වෙළඳපොලේ ඇති ජනප්‍රියත්වයේ ඇති සැබෑ බීම ගැන බොහෝ උපාධිධාරීන් සිතන්නේ නැත.
පෙරෙවාෂා විපාඩ්කොවි, සමාජීය විබීර් වෘත්තියවිශේෂ හා සමාජ විතර්ක අනුගමනය කිරීම වඩා දුෂ්කර ය. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ලියුඩින් පැයක් නාස්ති කළ අතර ඇගේ ශක්තිය කෙරෙහි තිබූ විශ්වාසය.
"මම වෘත්තියක් තෝරා ගනිමි" ඉදිරිපත් කිරීමේ ජයග්‍රාහකයා:
- වෘත්තීය මාධ්යවේදියෙකු ඉදිරිපත් කිරීම;
පොචැට්කොවෝ පාසලේ වික්වොනෙට්ස් සඳහා "වෘත්තිය ගැන මා දන්නා දේ" පිළිබඳ මහාචාර්ය පදවිය ග්‍රේස්.
සන්තකයේ: සමරු ඵලක (සමේ අණ සඳහා), ඉදිරිපත් කිරීම, කඩදාසි වැඩ සඳහා ලේඛනාගාර, පෑන්, සකර්කි. ඕචකුවාණී ප්‍රතිඵල: ප්‍රාති, ස්වීට් ප්‍රොෆෙසි හි වර්‍ධන අංශ ගැන වාර්‍තාවක් පුළුල් කිරීම.
ඇමතුමට යන්න
චනොව්නි ළමයි, අමුත්තන් සහ සගයන් සාදරයෙන් පිළිගනිමු! අපි අපේ උත්සවය ආරම්භ කරමු. -ෂෙබ් ඉගෙන ගන්න, අපේ රට ගැන එන්න, සමේ වචනයේ පළමු වචනය ඉල්ලා එය කියවන්න. (ස්ලයිඩය 1,2)
බෙන්කට් බත් බඹර පළතුරු ජලිනා බුරුල්කා අලි අයිරිස් යබ්ලූකා
Hlops, එම හෝරාවට බොහෝ notතක නොවේ, ඔබ ඉදිරියේ මම නිවැරදි කිරීමට ශක්ති සම්පන්න වෘත්තියක් බවට පත් වුවහොත්. හිසෙන් ආසාදනය වූ ඔබට є නවචන්‍යා, දැනුම, යක් වී ඔට්‍රිමේට් - ඔබේ ව්‍යාජ ජීවිතයේ පදනම. ඔබේම කම්පනය ගැන සිතීමට කාලය පැමිණ ඇත maybutnoy වෘත්තිය.
ඔබේ දුෂ්ටයාට එය පහසු නැත. ඔබේ හෙන්චයියන්, වැඩිමහල් සහෝදර සහෝදරියන්, මිතුරන්, මිනිසුන් සමඟ ඔබට ඔබට උදව් කළ හැකිය, ඔබේ සිතිවිලි වලට සවන් දිය යුතුයි, ඔබට කෙලෙස් ලෙස සේවය කරන්නේ කෙසේද? - වඩාත්ම වැදගත් හා වැදගත්ම කවුද, වෘත්තිය කුමක්ද?
ඔබට එය සෑම ආකාරයකින්ම කළ හැකිය. "සියලුම වෘත්තීන් අවශ්යයි, සියලු වෘත්තීන් වැදගත් ය" ලෝකයේ නව වෘත්තීන් 40,000 කට ආසන්න සංඛ්‍යාවක් ඇත: සමස්ත ව්‍යාපාරයටම සම්බන්ධ වීම වැදගත් ය; මෙම වෘත්තියේ අය කරන්නේ කුමක්දැයි දැන ගන්න; ඔබේ අනාගත වෘත්තිය සඳහා ඔබ වෛරස් විය යුතු ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට; vrahovuvati vlasnі උනන්දුව සහ යහපත්කම. වෘත්තියේ විබීර් - කෑමට වඩා ජීවිතය වැදගත් ය.
අනෙක් ජාතීන් සමඟ තරඟ කිරීමට ජයග්‍රහණය කරන්න. මේබට් වෘත්තිය ගැන ඔබිර්කුවාටි ආහාර - කොරින්නෝ. Tse යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ඔබේ ආහාර සැපයීම සහ නිවැරදි දසුන දැන ගැනීමයි.
ආලෝකයේ පුදුමාකාර වෘත්තීන් ශක්තිමත්, සමේ වෘත්තීන්හි ගෞරවය හා ගෞරවය - ඔවුන්ගෙන් අපි මිනිසුන් දැන හඳුනා ගන්නෙමු. අණ දෙන නිලධාරීන් දෙදෙනෙකුගේ ඉරණම. ඔබ දසුන දන්නේ නම් කාඩ්පත දෙස බලන්න.
කණ්ඩායම ලකුණට වඩා ඉදිරියෙන් සිටී නම්, එය ආහාර දීමට ඇති අයිතියයි. කණ්ඩායම වැරදි අදහසක් ලබා දුන්නේ නම්, ප්‍රතිචාර දැක්වීමේ අයිතිය ප්‍රහාරක කණ්ඩායම විසින් පැහැර ගනු ඇත. ග්‍රෑම් 3 ක් ගබඩා කර ඇත.
එම කණ්ඩායම, ග්‍රික් එකේදී යක්, අමතන්න හොඳම අංකයබලිව් - ග්‍රී ජයග්‍රාහකයා වනු ඇත. විධානය පණිවිඩයක් ලබා නොදෙන්නේ නම්, ලයිකෝරයිස් භූමදාන කිරීමෙන් පසු චණ්ඩියාට ප්‍රතිචාර දැක්විය හැකිය. II. ප්‍රධාන කොටස: කොටය සඳහා කුඩා ගොරෝසු ව්‍යායාමයක් සිදු කෙරේ.
1 වන වටය: "අපේ වෘත්තිය" (4 වන ස්ලයිඩය)
තරඟය අංක 1 "වෘත්තිය අනුමාන කරන්න" (පසුබිම සහ ඇණවුම් වල සමහර වෘත්තීන් ගැන අනුමාන කරන්න) (විනිවිදක 5-16)
1. ශබ්දයක් ඇති භූමිය ගැන යකි වොඩ්_යි මවිතයට පත් වේ (ෂිමයා හි ඛමරාහි)? (නියමුවා, ලොට්චික්, ගගනගාමී) 2. හැති සිට ස්මිත්‍ය ගැන දොස් පැවරිය යුත්තේ කාටද? (පිළිවෙලට සිටින කාන්තාවක්, කාර්මිකයෙක්.) 3. සමී මෝල්ට් මාස්ටර් - කවුද ... කවුද? (රසකැවිලි) 4. අපේ රටේ හොඳම පශු වෛද්‍යවරයා නම් කරන්න. (අයිබොලිට්, අජේ වින් ලකුවව් zvіrіv.) 5. පළමු කාන්තාවගේ නම කුමක්ද? (බබා -යාග්.) 6. සොරියානි ගණකාධිකාරවරයා - කවුද ... කවුද? (තාරකා විද්‍යාඥයා) 7. ගස් පිටුපස ඇති සලිට්ස්යල්නික් - කවුරුන්ද? (ගෙවතු හිමියා, ගෙවතු හිමියා) 8. පෙරෙවෙට්වොරියුවාච් රෙදි වල රෙදි ... කවුද? (ටේලර්, මැහුම්කරු) 9. පැය ගණන් පුරාවට තරුණයින්ට ආහාර ලබා දුන්නේ කුමන වෘත්තියේ නියෝජිතයන්ද, ඔවුන් කියන දේ ඔවුන් දන්නේ කෙසේද? (Vchitelі.) 10. "Sumchast" වෘත්තිකයා - මිල ... කවුද? (ලිස්ටොනොෂා.) තරඟය # 2. "ප්‍රහේලිකාව" (ස්ලයිඩය 17) ඔබට වචන භාවිතා කිරීමට අවශ්යයි (මාර්ගය වන විට) є (වෘත්තිය ප්‍රිකෝවානි) නම් වලින් (ස්ලයිඩ 18 - 19) ශ්‍රේණිය = ඒ - - - - (නාට්‍ය හා සිනමාකරණ වෘත්තිය) පෙන්ඩනය = කේ - - - - (විනෝදජනක සර්කස් වෘත්තිය) ගෝස් = එම් - - - - ("වර්ණවත් වැඩ")
වැඩි විස්තර doshkolnik.ru
කලාත්මක සංහිඳියාව "පෙර පාසල් වයසේ සිට විශේෂත්වයේ" වැඩෙන "වඩාත් සංකීර්ණ හා නව්‍ය පුරුදු පුහුණු වීමේ අවශ්‍යතාවයක් පැහැදිලිවම තිබීම අවශ්‍ය වන අතර, ඒ ගැන ප්‍රකාශයක් ගොඩනැගීමේ පදනම මත, තමාගේම විය හැකි වෘත්තිකයෙකුගේ හොඳ දෙයක් හරිද වසිල්වා සෞඛ්‍ය "පශු වෛද්‍යවරයෙකුට ගෞරවයෙන් රෝස්" මිදුලේ ජීවත් වූ සියලුම ජීවීන් මතක තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න: උද්‍යානකරු සඳහා කළමනාකරණය: අධීක්‍ෂණයේ ප්‍රතිඵල 1 -1%% ක වෘත්තීන්ගේ දියුණුව ගැන කියවිය හැකි දරුවන්; ළමුන්ගෙන් 2 -% ක්, සමාජ සංසිද්ධියේ වැදගත්කම නිවැරදිව පදනම් කර ගනී; 3 -තරුණ වෘත්තීන්ගේ වැදගත්කම ගැන ප්‍රමාණවත් දැනුමක් ඇති දරුවන්ගෙන්% ක්; වෙනත් වෘත්තීන් සමඟ හොඳ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට හැකි දරුවන්ගෙන් 4 -% ක්; විවිධ වර්‍ගයේ වැඩ සඳහා වැදගත් අයිතමයන් ලෙස සැලකෙන දරුවන්ගෙන් 5 -%. දුම්කා බට්කිව්,% මහාචාර්ය රොබෝවරුන්ගේ වැදගත්කම නියෝජනය කිරීම කුණු වී ඇත (ඔබ හැදී වැඩීම යනු ඔබ කවුරු වුවත්) මගේ දරුවන් සතුටින් හා සතුටින් සිටීම මට අවශ්යයි.
ඉදිරිපස පෙනුම:
පූර්‍ව කාර්‍යාලයේ ප්‍රගති වර්‍ග විස්තරය
ඩීඑන්එස් හි ප්‍රධානී වක්රුෂෙවා නඩියා වික්ටෝරිව්නා, සුදුසුකම් කාණ්ඩය සොයන, කොනිෂ්චෙවා ලියුබොව් ඔලෙක්සැන්ඩ්‍රිව්නා, ජ්යෙෂ්ඨ ලිපිකරු, සුදුසුකම් කාණ්ඩයේ පර්ෂා
ගුරුවරුන්ට පෙර දෙන ලද පැයකදී ඔවුන් ඊටත් වඩා zavdannya හි සිටී. එක් පැත්තක, - අනාගතයේදී අවශ්‍ය වන වෘත්තීන් ගැන ඉගෙන ගැනීමට හා ඉගෙන ගැනීමට ළමයින් ලබා ගන්න; සහ පැත්තෙන්, - ළමයින්ගේ අයිතියේ වෘත්තිකයන් වීමට ළමයින් ඇණ ගසන්න.
මීට අමතරව, අපේ පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය මඟින් වෘත්තීය පුහුණුව තුළින් පෙර පාසල් දරුවන් දැනුවත් කිරීමේ වැඩ සටහනක් ස්ථාපිත කර සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක කර ඇති අතර මෙටා යනු මුල් අවධියේ දරුවන්ගේ මනෝචිකිත්සක විශේෂතා වර්ධනය කිරීම නිසා දුෂ්ටත්වයේ විශේෂත්වය ගොඩනැගීමයි. ජීවිතයේ. කිල්කා සව්දාන් හි එකවරම අපට විරිෂුවතිය දැකිය හැකිය:
- පළමුවෙන්ම, තමන්ගේම වෘත්තීන් ඇති පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දැනුම, ඔවුන්ගේ ව්‍යාපාරිකයින් (පරණ කාලය, ක්‍රමයෙන් වෙනස් වේ).
- වෙනස් ආකාරයකින්, ප්‍රත්‍ය, වෘත්තිය යන අය ගැන ප්‍රකාශය සකස් කිරීම; බොහෝ දුගඳ අවශ්‍ය වන්නේ මිනිසුන්ට සහ “දීප්තියේ” හොඳ විය හැකි අයට ය.
- තුනෙන් එකක, විකොවණ්‍ය පෝවගි තුළින් මිනිසුන්ට ප්‍රාතිහාර්යය ලැබේ; bazhannya vikonuvati be-yake සාරාංශගතව සහ පොදුවේ.
මෙම වැඩසටහන ක්‍රියාත්මක කිරීම ප්‍රධාන වැඩසටහන සමඟ වෙළඳපොලේ නොමැත DNZ සංවර්ධනය: ෆෙඩරල් ප්‍රාන්ත විවේචකයන්ට අනුව, වෘත්තීය ස්වයං නම් කිරීමේ ක්‍රමය සෑම කෙනෙකුම හරහා දිව යයි අධ්යාපන ප්රදේශ... ඊට අමතරව, පාසල අවසන් කිරීම සඳහා සීරුවෙන්ට පෙර එය සකසා ඇති අතර, මෙම ගැටලුව සමඟ කටයුතු කරන වේලාවට පැමිණීමට පවා නොහැකි අතර, අපි ස්වයං-සම්පූර්ණ කිරීමට පෙර වෘත්තීය පුහුණුවක් ආරම්භ කිරීමට උත්සාහ කළෙමු. ඉතින්, පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයේ සති අන්තයේ බහු මාධ්ය ඉදිරිපත් කිරීම් සඳහා ක්‍රීඩා ක්‍රමයක් හඳුන්වා දී ඇත; කාර්යබහුල දිනවල මනසට සහ දකුණට, ආහාර සඳහා සහ පෙර පාසල් යන දරුවන්ට බොහෝ ඉඩ තිබේ.
එවැනි තරාතිරමක, එතරම් අවධානය යොමු කරන ලද රොබෝ යන්ත්‍රයක් තුළ, පෙර පාසල් දරුවාට වෘත්තීන් පිළිබඳ දැනුම පිළිබඳ තමාගේම සාක්ෂියක් ඇති අතර අනාගතයේදී ඔහුට උපකාර කිරීමට අමතරව, වෘත්තිය කම්පනය කිරීමට ඔහු ඉගෙන ගෙන ඇත.
මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ඒකීය පදනමක් වර්ධනය වෙමින් පවතින අතර එම පදනම මත වෘත්තීය ගුණාත්මකභාවය තවදුරටත් වර්ධනය කිරීම පදනම් වේ. වෘත්තිකයින්ගේ ලෝකය පිළිබඳව හැකි තාක් දුරට වෛරයේ තාලයක් සකස් කර ගැනීම වඩාත් වැදගත් ය, නමුත් ද්‍රව්‍යමය පදනම මත දරුවාට වෘත්තීය ක්ෂේත්‍රය වඩාත් හොඳින් අවබෝධ කර ගෙන වඩාත් අර්ථවත් ලෙස වටහා ගත හැකි බැවිනි.
ප්‍රධාන ගොඩනැගිලි වලින් එකකි පෙර පාසල් අධ්යාපනය- බාලම වැඩිහිටියන් පිළිබඳ පළමු හා ප්‍රධාන ප්‍රකාශනයන් කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් ගොඩනැගීම, අත්හිටුවීම සහ සමේ මිනිසුන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ භූමිකාව. දරුවෙකු සඳහා පෙර පාසැල් ළමයෙකුගේ දරුවෙකු දරුවාගේ වෘත්තිය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කර ගැනීම ද වැදගත් ය. එදිනෙදා අත්හිටුවීමේදී අවශ්‍ය වෘත්තීන් ගැන දරුවන් දැන සිටිය යුතුය.
නවීන තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්‍ෂණ මඟින් ආලෝකකරණ ක්‍රියාවලියේ විෂය පථය පුළුල් කිරීමට අවස්ථාව සැලසේ. යන්න පෙර පාසල්මයුට් මිමෝවිල්නි ගෞරවය; එම ද්‍රව්‍යමය මතකයෙන් දුර්ගන්ධය ඉගෙන ගත නොහැක. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි බිය වී අර්ථවත් ව සිටිමු, දරුවා මෘගයා නව ගෞරවයක් ලබා දෙයි. තවද මෙහි ඉදිරිපත් කිරීම සරලව අදාළ නොවේ. තොරතුරු ඉදිරිපත් කරනුයේ සිත් ඇදගන්නා සුළු ස්වරූපයෙන් වන අතර සජීවිකරණය දුටු විගස පුදුම සහගත මොහොතක පෙනුම, වෘකයා සිහි කිරීමේ ක්‍රියාවලිය වේගවත් කිරීම, අපි ඔහුව තේරුම් ගෙන සූදානම් කරමු. පරිගණක ඉදිරිපත් කිරීම මඟින් මුල් ද්රව්ය නව ආකාරයකින් ඉදිරිපත් කිරීමට ඔබට අවස්ථාව ලැබේ.
පරිගණකය, තොරතුරු සැකසීම සඳහා වූ ඉතාමත් ප්‍රයෝජනවත් මෙවලම වන බැවින්, නවක සහ දරුවාගේ ඒකාබද්ධ ගුණාංග වර්ධනය සඳහා ප්‍රමාණවත් තාක්‍ෂණික ආධාරකයක් ලෙස සේවය කළ හැකිය, එනම්: නම්‍යතාවය, ක්‍රියාකාරකම්, සෞඛ්‍ය ඉදිරිපත් කිරීම මධ්‍යස්ථ නොවන ආකාරයකින් ගබඩා කළ හැකිය spіlnoї dіyalnostiදරුවන් සමඟ ගුරුවරයා.
මෙටා:වෘත්තිය ගැන දරුවන්ගේ ප්‍රකාශය පැහැදිලි කිරීම සහ ප්‍රසිද්ධ කිරීම.
zavdannya:
- මිනිසුන්ගේ ජීවිතයේ වෘත්තියේ වැදගත්කම.
- තරුණ වෘත්තීන්හි හොඳම පුද්ගලයින්ගේ ප්‍රතිඵල සඳහා වෛහොවුවාටි පෝවගු.
- දරුවන්ගේ ඒක ඒකාධිකාරී චලනය වර්ධනය කිරීම (mova-rozdum; mova-proof).
- තාර්කික පණිවිඩයේ අංග සංවර්ධනය කිරීම.
- සක‍්‍රීපි vіmіnyaya vikonuvati ශබ්ද අකුරු විශ්ලේෂණය කරන්න.
- මාතෘකාව අනුව වාග් මාලාව පුළුල් කර සක්‍රිය කරන්න.
රොබෝවරයාගේ ඉදිරිපස:
- "ප්‍රොෆෙසියා බට්කිව්" ඇල්බම පිළිබඳ සමාලෝචනය.
- පැරණි වෘත්තීන්හි මිනිසුන්ගේ වෘත්තීන්ගේ වැඩ වල ප්‍රතිඵල සහ ඒවායේ ප්‍රතිඵල පිළිබඳ නිදර්ශන දෙස බැලීම.
- රොසුචුවණ්‍ය වර්ශව් සහ චිත්තන්‍යා කලාත්මක සාහිත්‍යයවෘත්තිය ගැන.
- උපායශීලී කුමන්ත්‍රණය-භූමිකාව ග්‍රිමාතෘකා මත.
ද්රව්ය:පරිගණක; තිරය; බහු මාධ්ය ප්‍රොජෙක්ටරය; ඉදිරිපත් කිරීම; අළුත්වැඩියා කිරීම සඳහා අත්බෑග්; වචන ශබ්ද සහ අකුරු විශ්ලේෂණය සඳහා චිප්ස්.
කාර්යබහුල වෙන්න
කස පහරකරු: “ළමයින් පුදුම කරන්න, අපේ ආගන්තුකයා ඉලක්ක කරගත් ප්‍රොෆී ය. අලුත් එක එයට පුරුදු නැත. "ඉලක්කය" ට සමාන වචන නම් කරන්න.
දරුවාගේ මතය: "වෘත්තිකයන්, වෘත්තිකයන්".
වයිනර්: "යක් වි සිතන්නේ, ප්‍රොෆි ඇමතීමේ ඉලක්කය කවුද?"
ළමයින් පවසන්නේ: "යෝගෝ ඉම්යා වෘත්තිය යන වචනයට සමාන වන අතර, වින් විමින්, සුමිහිරි ලෙස, සියල්ල යහපත් ය."
කස පහර: "ප්‍රෝගේ ශබ්දය කුමක්ද?"
දරුවන් බලන්න: “ශබ්දයට<П>».
විපර්: "ශබ්දය සඳහා කරන වෘත්තීන් නම් කරන්න?"
ළමුන් සඳහා යෝජනා: "ලිස්ටොනෝෂා, පේරුකාර්, බේකරි, ක්‍රමලේඛක, ගුරුවරයා, උයන්න".
විපර්: “ඉලක්ක කරගත් ප්‍රොෆි, මම වෘත්තියේ මිල වැඩි කිරීමක් ඔබෙන් අසමි. එකවරම තිරය මත දැකිය හැකි පරිදි වෘත්තියේ නියුතු පුද්ගලයින් සඳහා, පින්තූර ඉදිරිපත් කෙරේ.
විනිවිදක අංකය 3- ජල වෘත්තිය.
(මීට අමතරව, ළමයින් වෘත්තියක් ලෙස හඳුන්වන විට, තිරයේ ඇති වලසාගේ එක් රැල්ලක් වෘත්තියේ අයගේ ඡායාරූපයකි).
ලිස්සා යාමට පෝෂණය කිරීම:
ජලය සමඟ කුමක් කළ යුතුද? වොලොඩියාගේ වරදට ඔබ වැරදිකරුද? (වංශාධිපතීන්ට අවශ්‍ය දේ සහ දරුවන් ජලය ලබා දෙන vmiiti විසින් ළමයින් පැහැදිලි කරයි)
විනිවිදක අංකය 4- වෘත්තීය ගුරුවරයා.
විනිවිදක අංකය 5- වෘත්තීය නැව් කපිතාන්.
විනිවිදක අංකය 6- වෘත්තීය ක්රමලේඛකයා.
විනිවිදක අංකය 7- ගගනගාමී වෘත්තිය.
විපර්: "ඉලක්කගත ප්‍රෝෆි අපට ග්‍රෝ හි ක්‍රීඩා කරන ලෙස අසනු ඇත:" වෘත්තිය නටබුන් මත අනුමාන කරන්න. "
සැඟවුනු ග්‍රි:
ළමයින් කණ්ඩායම් දෙකකින් යන අතර, සම කණ්ඩායම තම වෘත්තිය තෝරා ගැහැණු ළමයින්ට පෙන්වන අතර එමඟින් කණ්ඩායම වෘත්තිය අනුමාන කරයි. එවිට දුර්ගන්ධය සුළු ය.
විස්කර්: ඉලක්කය සකසා ඇත. ප්‍රොෆි: "ඔබට අවශ්‍ය කුමක්ද?"
විනිවිදක අංකය 8.
(ඒ අතරම, ඉලක්ක සමඟ ප්‍රොෆි ළමයින් වස්තූන් දෙස බලා ඒවා දනී. තිරය මත පිස්ලයා ටෙඩි බෙයාර් නම් විෂය නැති වී යයි.)
කස පහර: “ප්‍රෝෆි හි ඉලක්කය මඟින් මිනිසුන්ගේ වෘත්තිය පිළිබඳ හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් යෝජනා කරනු ඇත. ඔබ වෙනුවෙන් ප්‍රහේලිකාවන් සකස් කර ඇති මහාචාර්ය, මම ඒවා කියවන්නෙමි! ඔබ ප්‍රහේලිකාවන් අනුමාන කරන්නේ නම් සහ එය නිවැරදි යැයි ඔබ සිතන්නේ නම්, ඔබ තිරය මත දිස්වනු ඇත! ".
විනිවිදක අංකය 9.
(වලසා ක්ලික් කරන විට තිරය මත දිස්වීමට හරස්පද ප්‍රහේලිකාව බලන්න.)
|
එය ඉතා රසවත් යැයි මට කියන්න ගොටු බෝර්ෂ්ට් කපුස්තියානි, සුවඳැති කට්ලට්, සලාති, වෙනෙග්‍රෙටි, සියලුම ගැහැණු ළමයින්ට රිදෙනවාද? ( උයන්න) පෙන්ස්ලි, ෆර්බි සහ ඊසෙල්: මම මගේ මවගේ ඡායාරූපය පින්තාරු කරමි කලාගාරයක් සඳහා, මාව අනුමාන කරන්න, ෂිවිෂේ! ( චිත්‍ර ශිල්පියා) සොබාදහමට ආදරය කරන්න, මිනිසුන් ඔබෙන් takeත් කරන්නද? ( ගුරු) ගොළුබෙල්ලන් කවුද,ෂ්විඩ්කෝ බිගා, වෙඩි පහරද? යක් එක් වචනයෙන් іkh usіkh නම? (මලල ක්රීඩකයා) චි යනු කලාකරුවෙකු නොවන වින්, ඇල ෆර්බෝයුඑය නොවැදගත් සුවඳක්, සිතුවම් සඳහා වින් යනු මෙස්ටර් නොවේ - මේස්ටර් වයින් වලින් ( චිත්‍ර ශිල්පියා) |
වාඩි වීමට අසනීප කවුද? මම ලිකුවතිස්‍යයට කැමතියි, එය සෑම කෙනෙකුටම කතා කළ හැකිය, කුමන ලෙඩ රෝගද - ජය ගන්න, පිළිගන්න, සෞඛ්‍ය සම්පන්නව සිටින ටොම්ට ඔහුට පයින් යාමට ඉඩ දෙන්න! ( ලයිකාර්) මම හැම පාරක්ම දන්නවා, මම ඉන්නේ උදම් නෙමොව්ගේ මැදිරියේ ය. මට සැහැල්ලු කෑමක් තිබේ, මම දන්නවා දිනනවා, මම ... ( රියදුරු) ජයග්‍රහණය පෙම්වතියක් නොවේ, ඔහු නියමුවෙක් නොවේ, ඔබ කැමති නැහැ, තවද ශ්‍රේෂ්ඨත්වය නම් රොකට්ටුවයි. ළමයි, මිල කියන්න? ( ගගනගාමී) සෙග්ලි සිට, මම මෝ කුටි වනු ඇත,අළුතින් ෂෙචෙබ් හිරු දමයි. ෂ්චෙබ් විෂ්චේ, ෂෝබ් ෂිරේ, මහල් නිවාසයේ හිරිහැර කිරීමේ කාමරය! ( bud_velnik) |
රැවුල: “ප්‍රොෆි හි ඉලක්කය පින්තූර පින්තාරු කළ අතර එය ජනතාවගේ වෘත්තීන් තව තවත් ව්‍යාකූල කළේය. සමාව දීම සහ වියාචනය කිරීමේ වැරැද්ද ගැන දැන ගන්න. "
විනිවිදක අංකය 10
රැවුල: තරුණ වෘත්තිකයින්ගේ දැනුම සඳහා වෘත්තිකයන් තීන්ත ආලේප කර ඇති නමුත් විස්තර අවසන් කළේ නැත. නමුත් ඇයි ඔබ සමේ වස්තුවක් දෙස නොබලන්නේ. "
විනිවිදක අංකය 11
කුමන එකක් වුවත්: "වෘත්තියේ දියුණුව ගැන අපි ඔබට කතා කළෙමු, ඔබ වඩාත් ගෞරවයට පාත්‍ර වූ වෘත්තියක් ලෙස සහ කුමක් ද?" (දරුවන් පිළිබඳ දැක්ම).
වයිනර්: "කිම් බි වීට ලිපි අවශ්යයි, ඔබ විවේචනය කරන්නේ නම්?" (දරුවන් පිළිබඳ දැක්ම).
කස පහර: "ඔබ හැඳින්වූ පරිදි ඔබේ අත්බෑගයේ චිප්ස් සහ මෙම වෘත්තියේ විශ්ලේෂණයේ ශබ්දය සහ අකුරු ඉවත් කරන්න."
රැවුල: “හොඳයි, ඔබ සියලු දෙනාම කාර්ය මණ්ඩලය සමඟ හොඳින් ගැලපේ.
රොබෝවරුන්ගේ දේශයේ බගාටෝ
හැමෝම ආදරය කරන්න උත්සාහ කරනවා.
මවගේ වෘත්තිය සඳහා
ලින් පොඩෝලාටි අවශ්යයි.
ඒ ගැන හොඳ අවබෝධයක් ලබා ගන්න. "
ෂෝබ්ට ඔබ සමඟ ලිවිය හැකිය.
සියලු විකොන්නයා සව්දන්‍ය සඳහා ඔබට ලාභාංශ ඉලක්ක කර ඔබට ආයුබෝවන්. "