"살았던 - 야채가있었습니다." 추상 음성 개발 주장
중간 문학 그룹에 소비자가 익숙합니다
제목: 시를 읽고 y. tuvim "야채"
목적: Y. TUVIM "야채"로 아이들을 알기
작업 :
교육적인: 야채에 관해 어린이의 일반화 된 아이디어를 통합하십시오. 아이들에게 야채에 관한 Sinwen 수수께끼를 추측하도록 가르치십시오.
개발 중: 인간 영양에서 필수 불가결 성에 대한 아이디어를 개발하십시오.
교육적인 : 에야채를 향해 기울고 사용됩니다.
Wordwork : "그들은 가파른 끓는 물에 자리 깊었습니다."Bazaar.
қos t_ldіlіk bєльшки : 감자 - 카즈르 탑, 양배추 - Kyrykybat, 당근 - Sībrz, Beckla - Kyzylsha, Gorokh - Bærshak.
군대가 사웠다.
얘들 아, 당신이 수수께끼를 추측하는 것이 좋습니다.
맛있는, 녹색.
성장, 성숙, 껍질을 벗기십시오.
그녀는 많은 녹색 잎이 있습니다.
야채. 양배추
크고 작은
자라고, 꽃, 자고,
그녀는 "눈"이 많이 있습니다.
야채. 감자들
달콤한, 오렌지.
그것은 자라고, 껍질을 벗기고 냄새가 난다.
몸에 유용합니다.
야채.
당근
큰, 부라
성장하고 성숙합니다.
그것은 vinaigrette를 준비하고 있습니다
야채. 사탕무
뜨거운 일요일 간식에
포드에서 벗어나십시오 ...
완두콩
이 과일을 어떻게 부르는 단어에서 어떻게 전화합니까? (야채)
얘들 아, 야채에서 뭘 요리 할 수있어? (샐러드, 수프, 절단)
네, 그러죠. 얘들 아, 오늘 나는 너에게 소개 할 것이다 줄리아나의 일에 의해 투 샤 " 야채 ".
교육자는시를 읽습니다:
줄리안 Tuwym.
«
야채"
여주인은 한때 바자르에서 왔습니다.
Bazaar 홈의 여주인들은 다음을 가져 왔습니다.
감자들
양배추
당근
완두콩,
Petrushka와 사탕무.
오!..
여기 야채 포자가 테이블에서 시작되었습니다.
지구상에서 더 맛있고 맛있고 필요가있는 사람 :
감자?
양배추?
당근?
완두콩?
파슬리 Ile Beckla?
오!..
그동안 여주인, 나이프는 촬영했습니다
그리고 그것은 이것을 무너 뜨리기 시작했습니다 :
감자들
양배추
당근
완두콩,
Petrushka와 사탕무.
오!..
지붕으로 덮여 냄비에 덮여있다
끓인 끓는 물에 삶은 삶아 :
감자,
양배추,
당근,
완두콩,
파슬리와 사탕무.
오!..
채소 수프는 나쁘지 않았습니다!
읽는 동안 텍스트로 작업하십시오.
내가 너와 뭘 읽은거야? (야채 소개).
Bazaar에서 야채를 가져온 사람은 누구입니까? (정부).
그리고 그녀는 어디에서 가져 왔습니까? (Bazaar에서)
야채가 바자르에서 여주인을 데리고 얼마나 많은 사람들이 거기에 있었습니까? (감자, 양배추, 당근, 완두콩, 사탕무 및 파슬리)
바구니에 야채는 친구이거나 주장 되었습니까? (주장).
어떤 야채가 주장하는 것 (누가 더 낫고, 맛이 좋고, 지구상에서 필요)
야채는 어디에서 논쟁 했습니까? (테이블에)
여주인은 야채에서 왔는가? (수프).
그리고 누가이시를 썼는지 누가 말할 것인가?
Fizminutka "Chiki - Chiki - Cha Board for Board"
게임 "야채로부터의 질문"
교육자는 야채로 작성된 질문을 설정합니다.
야채 수프 - 무슨 수프?
야채를 구입 한 바자우의 부서는 어떤 부서입니까?
어떤 단어가 표현을 대체 할 수있는 것 "삶은 끓는 물에서 삶은 삶"을 대체 할 수 있습니까? (요리)
"가파른 끓는 물"이라는 문구를 어떻게 이해합니까? (뜨거운 끓는 물)
속담 "야채가없는 점심 식사, 음악이없는 휴가"
결과: - 우리가 뭘 뭘 했는가?
시는 무엇을 읽었습니까?
얘들 아, 너 오늘 뭐라 구요? 당신의 기분은 무엇입니까?
기분 전환. 오늘 당신이 그것을 좋아한다면, 작업 완료에서 좋은 기분이 좋으면 빨간색 칩을 선택하고 무언가가 작동하지 않으면 검은 칩을 선택하십시오.
목적 : "야채"주제에 대한 지식의 명확화 및 확장
작업 : 1. 야채와 함께 지속적으로 지속, 야채, 과일, 그룹의 사용을위한 그룹의 개념을 형성하십시오. 시각적 인식, 정신적 과정의 개발을 촉진합니다. 공간 방향. 수업에 대한 철도 관심사, 농업 작업에 대한 존중.
장비 : 일러스트 : 야채, 과일; 무지 야채와 과일; D / 및 "라이너"; D / 게임 "경로 간호"; 콩; 사진 : 야채, 냄비, 샐러드 그릇, 음악 오디오 녹음.
구조 점령
.
I. 조직 순간.
안녕하세요. 오늘 우리는 수수께끼를 짐작하고, 놀고, 많은 새롭고 재미있는 것을 배웁니다.
신비를 신성한 사람은 일어날 것입니다.
퍼즐 :
한 달이 아닌, 여름에, 정원에서
노란색, 버터가 아니라 빨간색, 붉은 지방
꼬리가 있고, 마우스가 아닙니다. 태양은 배럴을 설정합니다.
침대에서 그것을 찾는 (순전지),
그는 숨기기를하고 싶지 않습니다.
(토마토)
신선한, 그린
그리고 겨울에 - 배럴당
강하고 짠맛. (오이)
그 소녀는 문이없는 창문이없는 지하 감옥에 앉아 있습니다.
거리에 침을 뱉어. 언덕 옆 사람들로 가득 찬 사람들.
(당근) (오이)
100 가지 거래가 있고 모든 것이 버클이없는 것입니다.
(양배추)
할아버지가 있고, 그는 백 코트를 입습니다. 그린에서, 나는 중요하고 육즙이 많고,
그의 스트리핑은 누구입니까? 빨간색으로, 나는 빨간색 브러쉬가 있습니다.
눈물이 흘리며. 땅에서는 그로 인해 있습니다. ...에 (토마토)
(bow) (사탕무)
곱슬 khokholok.
나는 강의의 밍크 출신이다.
터치에 - 매끄러운,
설탕과 같은 맛, 달콤한.
(당근)
예금의 그림이있는 곳에 가서 앉아 있습니다.
(야채 삽화는 테이블에 분해됩니다)
메시지 주제 클래스.
얘들 아, 우리가 오늘 얘기 할거야?
어린이 : 오늘 우리는 야채에 대해 이야기 할 것입니다.
야채가 자라는 곳은 어디입니까?
아이들 : 야채는 침대에서 자랍니다.
얘들 아! Dunno는 우리를 방문하고 봉투를 일하게 해왔습니다. 그 자신은 그들과 대처할 수 없으며 그를 도울 수 있습니다.
어린이 : 도움을 봅시다!
ii. 주제에서 일하십시오.
1. D / 게임 "넷째 초과".
남자들은 어떤 그림이 불필요한 그림을 결정합니다.
당근, 사탕무, 오이, 사과
호박, 무, 양배추, 배.
무, 토마토, 라스베리, 감자
왜? 야채가 자라는 곳은 어디입니까?
어린이 : 과일 (베리), 나머지는 야채이기 때문에 초과 사과 (배, 라스베리). 과일 정원에서 나무에 자랍니다, 그리고 침대에 야채.
2. D / GAME "인서트".
: 모양을 선택하고 채소의 누락 된 부분을 선택하십시오. 야채, 색상, 모양, 기하학적 모양의 이름을 지정하십시오.
어린이 :이 토마토 그는 둥근 모양을 가지고 사각형의 기하학적 인 그림을 삽입했습니다.
휴식 (진정 음악 소리).
실리아가 낮아집니다 ...
눈 닫기 ...
우리는 침착하게 쉬어집니다
수면 마법은 잠들다.
우리의 손에 휴식
피트도 휴식하고 있습니다.
모든 것은 훌륭한 휴식입니다 ...
긴장을 풀어주는 것이 좋다! .. ..
그러나 일어날 때가 ...
당겨 미소
모든 눈을 펼칩니다
일어나.
쾌활한, 우리는 우리가 다시
수업 준비!
3. 게임은 "모든 항목을 수집"합니다.
얘들 아, 던노는 바구니에 야채를 떨어 뜨렸다. 모든 야채를 모으기 위해 웃고 싶습니다.
(야채는 그룹의 게임 \u200b\u200b코너에서 분해되며, 그들을 찾아서 수집해야합니다. 야채 - 과일.)
음악에 어린이들이 야채를 모으고 선생님에게 적합합니다. 바구니에 넣기 전에 각각 선택한 선택 :
나는 당근, 사탕무를 수집했기 때문에 야채이기 때문에.
야채를 어디에서 찾았습니까?
어린이 : 카펫에 당근을 발견했습니다. (의자 아래, 근처에서 ...)
왜 모두 수집되지 않습니까?
어린이 : 우리는 과일이기 때문에 사과, 배, 오렌지를 수집하지 않았습니다.
4. 의도 된 목적을위한 항목을 그룹화합니다.
마그네틱 칠판 - 야채, 냄비, 샐러드 그릇을 묘사 한 그림.
당신이 샐러드를 만들 수있는 수프와 야채를 용접하는 텔레 야채.
아이들은 두 그룹으로 나뉘어져 있습니다. 수프에서 처음 선택한 야채, 두 번째는 샐러드에 있습니다.
당신의 선택을 설명하십시오.
어린이:
양배추에서, 토마토, 오이, 무는 샐러드를 만들 수 있습니다. 그들은 원시 형태 일 수 있습니다.
양배추에서, 감자, 당근, 사탕무가 부스트 될 수 있습니다.
관중 체조.
아이들은 텍스트에 따라 움직임을 만듭니다.
당나귀가 간다, 선택,
먼저 무엇을 먹을 것인가는 모릅니다.
상단에는 매화가 있습니다.
그리고 바닥에 쐐기풀이 자랍니다.
왼쪽 - 사탕무, 오른쪽 크랜베리,
아래에서 - 신선한 잔디,
위에서 - 수분이 많은 꼭대기.
머리가 회전하고 있습니다.
단풍의 눈을 돌리는 것 (눈을 가진 원형 움직임을 수행).
나는 아무것도 선택할 수 없었다
지상에 힘이 없으면 도전이 있습니다 (가까운 눈).
5. D / 게임 "경로 간호".
매뉴얼은 오른쪽 - 당근, 애플, 사탕무를 보여줍니다. 왼쪽 - 양배추, 호박, 배.
채소의 콩에서 경로를 연결하십시오.
아이들은 경로에 가입하여 왼쪽에서 오른쪽에서 오른쪽으로 콩을 밖으로 누워 있습니다.
iii. 결과.
D / 게임 "멋진 가방".
야채를 부르고 그것을 묘사하고 그것이 어디에서 자라는 지 알리십시오.
어린이 : 당근 - 오렌지, 폼 - 콘, 맛있는, 달콤한. 정원에서 정원에서 자랍니다.
녀석들, 일의 저녁 식사가 끝났고 우리가 그의 모든 일을 어떻게 성취했는지에 매우 만족합니다. 잘 했어! 그는 맛있는 비타민 당근 샐러드를 시도해보십시오.
테마 "과일"
| 이 태아는 길들이기입니다 풍부한 비타민. 그것은 삶은, 그것은 건조되고, 그것은 ... (배)라고 불린다. | 그가 신맛이지만, 우리는 차에 넣었습니다 ... (레몬) |
| 캠으로, 라운드 배럴. 손가락을 시도해보십시오 - 원활하게, 그리고 비트 오프 - 달콤한. (사과) | 그는 오렌지 가죽으로 햇빛과 같습니다. 그리고 피부 아래에서 - 조각, 얼마나 많이 계산하세요? Dolk 우리가주는 모든 사람들 수의 모든 것이 먹을 것입니다. (주황색) |
| Bitch Hang Balls에, 열에서 무너졌습니다. (자두) | 에메랄드의 잎 중에서 많은 사람들이 훌륭한 다루고 있습니다. 그들은 딸기의 것입니다 그들은 멋진 향기를 가지고 있으며, 그리고 우리는 그들을 부릅니다 ... (포도) |
| 라운드, Ruddy. 나무에서 나는 얻을 것이다 접시에 내가 쓸 것입니다 : "먹고, 엄마!" - 나는 말할 것이다. (사과) | 노란색 - 노란색 길고 부드러운. 및 청소 달콤한 달콤한. 그는 그것의 뜨거운 남쪽이다. 그리고 그의 이름은 ... (바나나) |
1. 얕은 운동성의 개발
시의 내용에 따라 행동을 수행하십시오.
가지가 벗어났다
루코 시코에서 수집.
딸기 - 풀 루카슈코!
나는 조금 시도 할 것이다.
나는 약간 부를 것이다 -
집 경로가 더 쉬울 것입니다.
나는 또한 말린다를 부른다.
바구니에 몇 장의 열매가 있습니까?
하나 둘 셋 넷 다섯...
나는 다시 수집 할 것이다. I. Lopukhina.
손가락 두껍고 큰
자두 뒤에있는 정원에서는 갔다.
임계 값에서 지시합니다
그를 지적했다.
가운데 손가락 - 가장 유효한 :
그는 지점에서 자두를 두 드린다.
이름없는 먹는
그리고 Misinchik Mr.
지상 뼈에서.
교대로 손가락을 처음 굽히고 왼손으로 묶습니다.
주황색
우리는 주황색을 나누었고,
우리 중 많은 사람들이 있으며 그는 혼자입니다.
이 슬리커는 고슴도치를위한 것입니다.
이 슬라이스는 공포를위한 것입니다.
이 슬리커 - 오리를위한,
이 슬라이스는 새끼 고양이를위한 것입니다.
이 슬라이스는 아름다움을위한 것입니다.
그리고 늑대 - 피부.
그는 우리에게 화가났습니다.
여분있는 사람은 누구입니까?
2. 운동을 모방합니다
딸기 잼의 쾌적한 냄새, 장미 냄새, 애플 향수에서 즐거움을 표현하십시오.
달콤한 사과.
Emotional State 전송 : 당신은 달콤한 사과, 달콤한 포도, 신 레몬, 타트 감 또는 마르 멜로를 먹습니다.
상황에서 귀하의 상태를 표현하십시오 : 사과의 웜을 보아라, 웜은 사과를 아 먹는 웜. 사과가 머리에 떨어졌습니다.
3. 목의 근육을위한 운동. 호흡기 개발
코를 흡입하십시오 - 머리를 왼쪽으로 돌리십시오.
아주 큰 사과를 보았습니다.
Oh-Oh의 발음으로 입구의 콘센트.
머리를 오른쪽으로 돌립니다.
거대한 배!
코를 흡입하고 입의 호흡.
4. 질의 - 조반 근육을위한 운동
게임 운동 "우리는 열심히 배를 씹었습니다."
5, 입술과 뺨 운동
칩 사과. 당신의 뺨은 사과처럼 둥글게됩니다. 팽창하다; 궁둥이.
뺨을 위해 자두를 희망합니다.
오른쪽 뺨은 교대로 왼쪽 뺨입니다.
라운드 포도.
좁은 튜브로 입술을 앞으로 당깁니다.
바나나.
미소, 입술의 모서리를 올리십시오. 입술은 더 가깝습니다.
6. 언어를위한 운동
혀는 울타리의 슬롯을 통해 정원으로 나눕니다.
강도가있는 "넓은"혀가 치아 사이에 침묵합니다.
울타리의 기둥이 날카 롭습니다.
"날카로운"언어를 보여줍니다. 차례로 "넓은", "좁은"언어를 꺼냅니다.
언어 "삽"
그리고 침착하게 붙잡는다.
혀 "페그"나중에
얇은 가장자리를 그립니다.
전단지 시트는 사과 배럴을 덮었습니다.
혀를 올리고 윗입술을 닫으십시오. 아래쪽 아래로 아래쪽을 닫으십시오. 그네. 정원에서 우리는 스윙을 보았습니다.
나는 스윙을 휘두른다
위축, 위로 - 아래로.
상승, 생략
위축, 위로 - 아래로.
입에서 꺼내면 혀를 위로 올리십시오.
컵.
"컵"에서 만드십시오. "차 안에서, 나는 콜린에서 오렌지 주스 한 잔, 그 dimin - plum. 어떤 주스가 당신을 부어주고, 사샤? "
Nyuhai 정원 꽃 (장미, 국화).
코를 통해 숨을 쉴 수 있고, 입을 숨 깁니다.
수확.
우리는 높은 지점을 가진 사과를 찢습니다. 소스 위치 - 스탠드 스트레이트. 손을 올리십시오 - 흡입하십시오. 우리는 사과를 바구니에 넣습니다. 손을 내리고, 앞뒤로 주택을 기울이십시오 - 숨을 쉴 수 있습니다.
라운드와 마르 멜로를 시도했다. 크래킹 마르 멜로 : "FA-FO, FUY FU!"
Masha와 Dasha 정원에서.
여자들은 정원에 왔고, 많은 과일을 보았고 놀란 "오 - 오 - 오 - 오!" 갑자기, 개가 밖으로 나가서 누워서는 안된다. "AV-AV-AV-AP" (한 번 숨을 쉬고, 먼저 조용히, 그 다음 큰 소리로.)
과일 대화.
다른 과일을 대신하여 음절 조합을 인쇄하십시오. 애플은 애벌레에 화가났다 : "fu-f-fu!" 체리는 Skvortsov에게 껍질을 벗기지 않도록 요청합니다 : "Ptta-pto-pto, pta-ptu-ptu". 사과는 잔디에 가을 : "Bam-Bump Boom!"
8. psychododstastics. 플라스틱 절구
정원사의 행동을 묘사합니다 : 어떻게 피트를 파헤 치고 과일 나무를 얹어 나무 줄기를 날아 다니며 트리밍, 뿌리 나무 등을 만듭니다.
추수.
행동의 모방 : 당신은 계단을 어떻게두고 사과를 찢거나, 상자에 접을 수 있고, 차에 상자를 배를 보내고, 우리는 상점에 들어간다.
성형 된 환생
익은 대량 사과가있는 과일 나무를 스스로 제시하십시오 : "나는 가장 잘 익은, 달콤한, 큰!"
햇살에 딸기를 선물하십시오 : "나는 가장 맛있습니다, 나는 가장 달콤한 베리입니다!"
주제 : "버섯. 딸기. "
목적 : - 사전의 확장 및 활성화.
작업 : - 복수의 명사의 수를 형성하는 것;
감소한 명사를 형성하는 것을 배우십시오
불타는 접미사;
상대 형용사를 형성하는 법을 배웁니다.
이해와 실용적인 소비를 고정합니다
전치사;
동사의 연설에서 고정 : "검색", "눈물", "수집"
나타나게 하다 작은 모터, 청각 관심, 사고.
장비 : 숲, 버섯, 딸기, 공을 묘사 한 그림.
여행 코스 :
1. org. 순간. 손가락 체조.
시간, 2, 3, 4, 5, (양손의 손가락 "인사",
더 많이 시작합니다.)
숲에서 우리는 우리가 산책을합니다. (양 손 "GO"인덱스와
테이블의 중간 손가락.)
블루 베리, 라스베리 (Thugs Fingers)
큰.)
Viburnum의 Lingonberry 뒤에.
우리는 딸기를 찾습니다
형제가 가져갈 것입니다.
2. 주제 소개. 게임 "숲으로 도보". (발병으로 그림.)
숲은 다른 식물, 동물, 새들이 살고있는 큰 집입니다.
우리는 숲에 가고 있습니다. "숲에서 누구를 보게 될 것인가?" 또는 "숲에서 무엇을 볼 것인가?"
아이들은 "나는 나무를 볼 것입니다. 나는 덤불을 볼 것이다. 나는 꽃을 볼 것이다. 나는 짐승을 볼 것이다. 나는 새들을 볼 것이다. 나는 버섯을 볼 것이다. 나는 열매를 볼 것이다. "
우리는 버섯을 (그림 별) - 흰색 버섯, boletus, 쾌활한, 덤프, chanterelles, boletus - 식용 버섯; Amanita, 창백한 연삭 소중한 버섯.
포리스트 딸기 (그림) - Lingonberry, 라스베리, 블루 베리, 크랜베리, 블루 베리, 블랙 베리, 딸기.
3. 게임 "빅 리틀"
버섯 버섯, 버섯 베리 - 베리
목조 Custic.
조류의 잎 - 조류의 시트
꽃 꽃 지점입니다.
4. 게임 "One-"
버섯 버섯 베리 - 딸기
수풀의 숲
시트 Birdbird.
꽃 - 꽃 가지
SUC - 트렁크.
5. Fizkultminutka. "버섯 용"
모든 동물이 가장자리에 있습니다
화물과 파도를 찾고 있습니다.
스밍트 스크린 점프,
ryzhiki는 파산했습니다.
챈들리,
chanterelles 수집.
토끼 점프,
나는 ganaws를 찾고 있었다.
곰 전달
Amanita는 분쇄되었습니다. (아이들은 춤을 걷다.)
(Eddyadka에서 점프, 상상할 수있는 버섯이 사라집니다.)
(실행, 상상의 그릴 수집)
(서, "버섯"버섯.)
(그들은 회전에 가서, 그들은 오른발이 끝나면 그들은 오른발입니다.)
6. 게임 "무엇을 준비 할 것인가?".
버섯 버섯 수프
라스베리에서 라스베리 잼
블루 베리에서 - 블루 베리 잼
딸기 - 딸기 잼
크랜베리 크랜베리 \u200b\u200b잼
Lingonberry-Ramberry Jam.
7. 게임은 "무엇입니까?"(제안을 끝내고 완전히 반복하십시오).
자작 나무, 아스펜, 오크 -이 ... (나무).
Oshnik, Rosehip, 라일락은 ... (덤불)입니다.
카모마일, vasilek, 잊어 버린 - 나 아닌 -이 ... (꽃).
opels, 쾌활한, amanita는 ... (버섯).
Komar, 메뚜기, 딱정벌레 -이 ... (곤충).
뻐꾸기, 올빼미, 독수리는 ... (새).
토끼, 여우, 늑대 -이 ... (야생 동물).
8. 게임 "모자이크"(버섯을 게시하기 위해 6 개의 삼각형에서).
9. 게임 "누가, 어디에서, 어디서"그림에 대한 질문에 대한 답변이 있습니다.
애벌레는 어디에 있습니까? 기타.
10. 결과 수업. 그들이 말한 것을 기억하십시오.
질문에 답하세요.
초원에서 두발 두더지는 두 개의 곰팡이를 보았습니다.
누가 나에게 대답 할 준비가되었는지 얼마나 많은 두더지가 곰팡이를 발견 했는가?
(연구 첫 해)
소프트웨어 내용 :
1. 야채의 아이디어를 명확히하십시오.
2. 주제에 대한 사전을 확장하고 강화하십시오.
3. 연설의 문법적 시스템을 향상시킵니다.
4. 점점도 인식을 개발하십시오.
5. 연결된 연설을 개발하십시오, 요약, 사고, 운동과의 음성 조정, 고급 모터.
기재:
, 주제 "수확", 캔버스 세트, 마술 가방, Duzhi 야채, 공을 그림에 그림.
나는....에 조직 시간
1. 로전: - 얘들 아, 거기에 숨겨져있는 마법 가방에서 나와.
- 네가 가진 탁자를 얹어 라. 뭐야?
- 한 단어로 어떻게 전화 할 수 있습니까?
- 우리가 수업에서 얘기 할 것 같은 얘들 아?
- 다른 야채는 무엇입니까?
야채는 어디에 자라고 있니?
- 야채는 어떻게 수집합니까?
- 오늘 우리는 수확에 대해 당신과 이야기 할 것입니다.
ii.. 회화 시험과 야채에 대한 대화.
캔버스 세트에서 이야기 그림을 "수확"을 넣으십시오).
2. 연설 치료사: - 남자들, 그림을 조심스럽게 보아라. 몇 년 동안 그려진 시간이 있습니까?
- 사람들은 무엇을합니까? 어떤 야채가 수집됩니까? 그들이 어디에 담그합니까?
3. 게임 "픽업"
연설 치료사:
"나는 야채로 전화 할 것입니다 (패널에 그림을 넣으십시오). 그가 그가 무엇인지에 대해 가능한 한 많이 부를 것입니다.
당근 (떼, 순무, 양배추) - 맛있는, 싱싱한, 오렌지, 대형, 라운드, 유용한, 육즙, 대형, 작은 ....
양파 (오이, 토마토, 마늘, 호박) - (뭐라구?) 맛있는, 선명하고, 빨간색, 대형, 라운드, 유용한, 육즙, 크고 작은, 쓰라린 ....
- 잘 했어. 우리는 그 일에 대처했습니다. 다음 게임.
4. 게임 "무슨 일이 있었 니?"
연설 치료사: - 나는 테이블 4 야채를 꼈다. 그들을보고 기억하십시오. 이제 당신은 당신의 눈을 닫을 것입니다, 나는 하나를 제거하고, 당신은 무슨 일이 일어 났는지 말합니다.
5. 연설 치료사: - 휴식을 취하고 손가락으로 놀일 때입니다. 핑거링 체조 "바자르에서 한 번 여주인이 왔습니다."
여주인은 한 번 바자에서 왔고, 테이블에 그녀의 손가락으로 밟았습니다.
Bazaar 주택의 여주인은 한 손가락으로 가져 왔습니다.
감자, 양배추, 당근, 완두콩
여기서 포자가 테이블에서 시작되었습니다.
누가 더 맛있는가?
지구상에서 필요합니다. 한 손가락을 이름에 구부리십시오.
감자? 양배추?
당근? 완두콩?
파슬리 Ile Beckla? 오! .. 코튼.
한편, 안주인은 손바닥의 가장자리를 노크합니다.
나이프가 걸렸어.
그리고 이것의 칼
합창단은 손에 한 손가락을 굽히기 시작했습니다.
감자, 양배추
당근, 완두콩,
Petrushka와 사탕무. 오! .. 코튼.
지붕으로 덮여 십자가의 팔을 접습니다.
냄비에
끓인 물속에서 삶은 삶아
감자, 양배추, 손에 한 손가락을 구부리십시오.
당근, 완두콩,
파슬리와 사탕무. 오! 면.
그리고 야채 수프가 나쁘지 않도록 밝혀졌습니다! 수프가 먹는 방식을 보여줍니다.
6. 게임 "Nazis Laskovo"(공으로).
연설 치료사:
"나는 당신을 공을 던지고 야채를 부르고,이 야채를 애정스럽게 부르고 공을 다시 던질 것입니다."
토마토 - 토마토; 당근 당근
오이 - 오이; 호박 - 똑딱;
활 - 누크; Svetokla - 신선한 차;
마늘 마늘; 양배추 - 양배추;
완두콩; 감자 - 감자.
- 잘 했어, 앉아서. 켜져있다.
7. 게임 "하나 - 많이"
연설 치료사:
- 나는 한 야채를 부를 것이고, 당신은 많은 야채입니다. (예 : 주택 집)
토마토 - 토마토
오이 - 오이
호박 - 호박
호박 - 호박
가지 - 가지
8. "Vintage"의 운동으로 연설.
정원으로 가서 작물이 수집됩니다. 행진.
우리는 당근 나트 세임입니다 "압정".
와 감자 복사본입니다. "부".
우리는 고치의 양배추를자를 것입니다, "절단."
라운드, 육즙,
아주 맛있는, 서클을 손으로 3 번 보여줍니다.
대법원이 조금 "rvit".
트랙을 따라 돌아와. 행진.
9. 게임 "호출 주스, 샐러드".
연설 치료사:
- 이제는 야채를 부를 것입니다. 그리고 당신은 주스, 수프, 샐러드가 준비 할 수있는 것에 답변 할 것입니다.
당근에서 덮는 - 완두콩 당근 수프 - 완두콩
양배추 주스 감자 수프 - 감자
달콤한 색 주스
오이 샐러드 - 오이
10. 결과 수업. 그들이 교훈에 대해 이야기 한 것을 기억하십시오. 아이들의 평가.
게임은 "lream에게 말하십시오."
겨울이 비어 있었던 곳
여름은 성장했다 ... 양배추.
닭 루타의 지구에서
Tyan Juicy ... 당근.
설탕 부름,
그러나 비가 나는 비틀어지지 않았습니다.
대형, 원,
단 맛
알아 냈어? 나는… 사탕무.
클래스의 요약 "Yu Tuvim의시를 읽는"야채 ""3-4 년 동안 어린이를위한 요약.
목적. 성인의 일련의 자녀를 알기 위해서는 사람들의 요구를 충족시키는 수단으로 일하는 목적을 드러냅니다. 야채의 이름에 대한 지식을 고정시켜 "야채"의 일반화 개념을 형성합니다. 쉿 소리의 발음에서 운동하십시오.
기재. 자연 채소 또는 사진이있는 사진 (어린이 수).
구조 점령
제 1 부 :
튜터 테이블, 칼, 강판, 냄비, 접시, 숟가락, 비행선, 향신료, 천연 야채.
아이들 앞에서 - 같은 야채 또는 천연 야채의 이미지가있는 그림.
교육자. 이제 저는 소유주가 어떻게 아이들을 위해 요리를 위해 잉태로 잉태한지 알려 드리겠습니다. 그녀는 무엇을 준비 했습니까? 처음에는 그녀는 바자에 가서 전체 야채를 가져 왔습니다.
여주인은 한때 바자르에서 왔습니다.
Bazaar 홈의 여주인들은 다음을 가져 왔습니다.
Petrushka와 사탕무.
(독서 중 교사는 각 야채를 보여주고 부릅니다.)
그녀는 야채와 함께 무엇을 했습니까? 들리다:
그동안 여주인, 나이프는 촬영했습니다
그리고 이것을 무너 뜨리기 위해서
감자, 양배추, 당근, 완두콩,
Petrushka와 사탕무.
(말하기 동안, 교사는 아이들이 야채를 부르고 보여줄 것을 권장합니다.)
그녀는 모든 채소를 무너질 필요가 무엇입니까?
소스 팬에 여주인을 모두 넣으십시오. 다음은 무엇입니까?
지붕으로 덮여 냄비에 덮여있다
끓인 물속에서 삶은 삶아
감자, 양배추, 당근, 완두콩,
파슬리와 사탕무.
그들은 어떻게 끓 혔습니까? (어린이들을 장악하십시오.) pays : pyh-puff, sin : sh-sh-sh, 휘파람 : S-S-C! 그리고 야채 수프가 나쁘지 않도록 밝혀졌습니다! 그녀가 그런 맛있는 수프를 요리 한 사람은 누구입니까? (그림을 보여주고, 아이들이 덮는 테이블을 고려해보십시오.) 그래서, 안주인은 테이블에 덮여 있습니다 - 무엇을 넣었습니까? (요리의 개별적인 물건을 보여줍니다.)은 여주인이 맛있는 야채 수프와 그녀가 이것을 위해 무엇을했는지와 함께 아이들에게 먹이를주는 것으로 생각되기 때문에 지금 다시 듣습니다.
Pedagogue는시를 다시 읽고 그림을 보여줍니다. 사진을 든 아이들은 테이블 설정 항목입니다.
제 2 부분 :
움직이는 게임이 수행됩니다.
교육자. 이제 테이블에서 벗어납니다. 모두가 자신을 하나의 그림으로 가져 가도록 ... 방 전체에 사라집니다. 나는 여주인이 될 것이고, 당신은 야채입니다. 야채라고 부를 때, 아이들은 손에 그와 함께 그와 함께 그림을 가지고 나에게 달릴 것입니다.
교육자는 방 주위를 걷고시를 반복합니다. "한 번만 여주인 ..."어린이 근처에서 지나가는 것은 당신을 손에있는 하나 또는 다른 사람들과 일어나려고 노력합니다. 아마도 같은 구절은 모든 아이들을 수집하기 위해 두 번 반복해야 할 것입니다. 그런 다음 아이들은 서클에서 일어나도록 초대됩니다.
교육자. 여기에 우리는 전체 야채 바구니를 가지고 있습니다. 이제 야채 수프를 환영합니다.
선생님은 "지붕으로 덮인"단어로 시작하여시를 읽고 소리 서스펜션에서 아이들을 연습합니다. 그런 다음 모든 사람들이시의 마지막 단어를 반복하기 위해 "그리고 야채의 수프가 나쁘지 않아서 밝혀졌습니다."
게임의 시간이 남아 있지 않으면 게임은 걷는 동안 수행됩니다.
고위 그룹에서는 자료 (예 : 벽돌)가 사람들의 노동과 사회적 또는 조직의 집단적 성격에 대해서는 어떤 자료 (예 : 벽돌)가 창조되는 자식의 종류에 대한 지식을 형성 할 수있는 기회가 있습니다. 조직, 일하는 사람의 태도와 그들의 책임. 일반적으로 노동 지식의 전달은 다음과 같이 표현 될 수 있습니다.
목표를 설정하십시오 (당신은 어떻게 생각 했습니까?);
노동 대상의 선택, 재료 (우리가 할 것인가?);
필요한 장비의 선택 (어떤 도구가 필요합니까?)]
고용과 그들의 서열의 정의 (우리는 무엇을 할 것인가? 첫 번째, 그 다음 무엇이 무엇이 죠?) 중간 결과를 얻습니다 (각 행동의 끝에서 어떤 일은 무엇입니까?);
제품을 얻는 결과를 얻으려면 결과 (일어난 일이 일어 났습니까? 대상 표적의 결과의 규정 준수 평가).
Perepelkina Elena 블라디미로 바나
위치: 교육자
교육 기관 : mkdou �1 d \\ c "sunny"
소재지: r.p. 구슬
재질의 이름 : 계획
제목: 중간 그룹의 "야채와 과일 - 유용한 제품"
발행일: 12.11.2017
부분: 유치원 교육
시립 원인 인 유치원 교육 기관 №1
유치원 결합 유형 "Sunny"R.P 구슬
프로젝트 "야채 및 과일 - 유용한 제품"
중간 그룹에서
금액 : PEREPELKINA E.V.
프로젝트 여권
프로젝트 유형 : 유익한 연구, 조사, 창조적 인.
구현 조건 : 단기 (02.10 -06.10.17)
프로젝트 참가자 : 교육자, 어린이 중간 그룹 부모.
관련성:
건강 유치원 어린이 - 적절한 영양.
적절한 영양은 자녀의 조화로운 발전에 매우 중요합니다.
미취학 아동과 그의 신체 건강을 강화합니다. 아이들은 유치원입니다
나이는 집중적 인 성장과 개발을 개선합니다
함수 신경계대사 과정이 증가하고 있고,
필요한 기술과 습관이 형성되며 기본은 구매됩니다.
육체적 인 특성, 특성이있는 특성. 한마디로,
적절한 영양은 건강한 생활 양식의 형성을 촉진합니다
미취학 아동과 높은 요인 중 하나입니다
어린이의 몸에 대한 저항 수준은 질병에 걸린다. 어린이, 먹이
맛있는 만두, 크래커, 칩, 우유를 마시는 거절하는 주택,
요리사가 준비한 건강한 죽과 야채가 있습니다.
어린이 정원...에 그들은 저녁에 엄마를 기다리고 있습니다. 그들은 우리 초콜릿, 피자,
콜라. 그리고 건강의 기초가 가족에 놓여 있기 때문에 우리는 지불하기로 결정했습니다.
건강한 식습관, 식사, 식사,
풍부한 비타민은 야채와 과일입니다. 아이들의 의식에 전달하는 것이 중요합니다.
인간의 건강을위한 야채와 과일의 사용, 즉.
건강한 영양의 기초를 설치하십시오.
프로젝트의 목적: 오른쪽 건강에 대한 아이디어의 형성
정상적인 생활 활동을위한 어린이와 부모 중 영양
삶을 통한 유기체, 음식 문화에 관한 건강한 이미지에 관한
작업 :
어린이에게 세계에서인지 긍정적 인이자를 형성합니다.
야채와 과일에 대해 아이들의 프리젠 테이션을 확장하십시오 : 이름, 모양,
색상, 맛, 냄새, 경도 (부드러움)
비타민 A, B, C를 가진 아이들을 소개하고, 그들의 건강 중요성을 드러내십시오.
남자.
성인의 일에 대한 아이디어를 형성하기 위해 사회와 삶의 역할을합니다.
각 사람
수프, 야채 샐러드 및 요리 과정에 대한 지식을 확대하십시오.
과일은 어린이들에게 테이블을 봉사하기 위해 가장 단순한 샐러드를 준비하도록 가르칩니다.
어린이에서 의식을 형성하기 위해 건강과 적절한 관계의 아이디어
CGN과 어린이의 음식 문화를 형성하고, 관련된 욕구
그의 건강.
부모와 자녀를 창의적인 활동을 공동으로 습득하십시오
건강한 음식을 위해 제품을 올바르게 선택할 수있는 능력을 개발하십시오.
스킬을 활성화하십시오
비전,주의, 기억 및 자녀의 논리적 사고를 개발하십시오. 배우다
비교, 분석, 가장 간단한 인과 관계를 수립하십시오
조사 연결, 일반화를 만드십시오
문제: 아이들은 건강에 필요한 비타민에 대해 거의 알지 못합니다
음식에 자연 채소와 과일이 충분하지 않습니다.
그들이 건강을 유지하고 강화하는 것이 필요합니다.
어린 시절 활동 유형 : 게임, 교육 연구,
의사 소통, 모터, 생산적인, 뮤지컬
게임 프로젝트 활동 조직
1 - 단계 : 조직 - 준비
어린이의 발달 수준의 식별을 통해 문제를 결정하고
가족 교육 능력;
규제 문서, 일반 교육 연구
dW, 체계 문헌, 인터넷 재료의 프로그램
확인 된 문제의 문제;
모델을 사용하여 주제에서 학생의 도입 "3
질문 ", 학생의 가족과의 토론 계획;
프로젝트의 구현을 위해 정보, 재료 및 수단을 수집합니다.
프로젝트 구현에 필요한 조건을 만듭니다.
2 - 단계 : 주 (실제주기)
작업 : 프로젝트 주변의 모든 종류의 어린이의 조직 "야채와
과일 - 유용한 제품»다우, 공동 여배우
아이들과 함께 아이들과 공동 활동의 독립 활동
부모가있는 아이들.
3 - Stage : FINAL.
작업 : 프로젝트 제조 활동 조직.
프로젝트의 구현 "야채 및 과일 - 유용한 제품".
조직 및 예비 단계의 임무를 해결하는 것,
규제 프레임 워크를 배우고 분석했다
젊은 자녀와 함께 프로젝트 활동 조직에 관한 문헌
유치원 시대 이 활동에 부모를 참여시킵니다
(법적 대리인) 학생.
규제 문서와 체계적으로 익숙한 후
학습 및 교육 방법, 자녀 및 규정의 적절한 연령
GEF 이전에 프로젝트 구현을위한 조건을 생성했습니다.
표준 요구 사항.
프로젝트 주제에서 학생의 도입은
모델 "세 가지 질문"을 사용합니다.
야채와 과일에 대해 우리는 무엇을 알고 있습니까?
작물은 가을에 청소됩니다.
야채와 과일이 자라는 곳.
야채와 과일로부터 준비되는 것은 무엇입니까?
우리는 야채와 과일에 대해 배우고 싶습니까?
어떤 비타민이 야채와 과일에 있습니까?
포도그 준비를 위해 어떤 야채가 필요합니까?
과일과 채소의 이점은 무엇입니까 ??
야채와 과일에 대해 더 자세히 알아보기 위해 무엇을해야합니까?
부모에게 물어보십시오.
책에서보기.
인터넷에서 검색하십시오.
새로운 게임을하십시오.
만화를 봅니다.
어린이의 진술을 기반으로 의미있는 방향을 결정했습니다
프로젝트와 함께 아이들과 함께이 주제에 대해 논의했습니다.
프로젝트 구현 준비를위한 어린이와의 일의 형태 :
대화를 수행, 게임 상황;
시시, 동화, 야채와 과일에 대한 이야기; 중히 여기다
책, 프레젠테이션보기;
삽화, 그림, 야채를 청소하는 방법을 보여주는;
인지 - 연구 활동.
프로젝트 구현 준비를위한 부모와 일하는 형태 :
상담 "어린이를위한 건강 식품"부록 번호 3 참조
어린이 - 부모 프로젝트 "우리가 수확을 어떻게 청소했는지".
2 단계 : 기본
1 단계 : 준비
개체 및 개발 환경 만들기
프로젝트의 주제에 대한 "정보 수하물"의 축적
선택한 주제에 대한 문헌 및 예시적인 자료의 선택.
교훈적이고 벽 인쇄 된 게임의 선택
앨범 "야채와 과일에 수수께끼 만들기"
아이들과의 인터뷰 "바로 먹는 법,
건강한
프레젠테이션의 준비 "야채 및 과일 - 유용한 제품", "영양
및 건강 "
주제에 대한 부모님을위한 상담 준비 "건강한 영양
건강한 아이 "(음식의 가치에 대해서 : 야채와 과일).
2 단계 : 기본
대화 "과일과 채소"; "야채와 과일의 이점"부록 1 호 참조
노드 "정원에서 거짓말"정원에서 "
"야채와 과일 - 유용한 제품"(프리젠 테이션 쇼 포함)
"인간 건강을위한 비타민과 유용한 제품"
부록 번호 4를 참조하십시오
대화 "왜 우리는 야채를 씻어야합니까?"
"야채, 과일에 대한 이야기를 끌어 올리십시오"계획을 사용하여 "
게임 상황 : "뭐라구?" (Mom Cook 도움말)
요리 포도 나무. 부록 번호 5를 참조하십시오
"우리의 수수께끼"야채와 과일에 묘사적인 신비를 그리는 "
의사 소통 : "식품 규칙 및 테이블에서의 행동 문화"
교훈적인 게임 :
"컵과 뿌리", "침대가있는 수수께끼"(야채의 실루엣
과일, "뭐, 어디에서 자라고 있니?", "네 번째 여분", "유용한 제품",
"메리 요리사"(요리 Borsch and fromote, lotto "공원"(야채와
과일, "바뀌었던 것", "멋진 가방"(야채와
과일, "맛보기", "설명 찾기", "보드
큰소리로 ","이름이 부드럽게 ","그림을 수집 ","하나, 많이 ","
요리 ","어떤 종류의 주스? ","잼? ", 계산", ""
설명 ","쿡 ", 퍼즐"야채와 과일 ","첫 번째는 무엇입니까?
나중?" 씨앗에서 자르기로, "색상을 픽업", "부부 찾기"
장면 역할 게임 :
"가게", "가족", "생일"
읽기시 : Yu Tuvim "야채", W. Rashid "우리 정원", I.
Vinokurov "가을", Davydov "과일"
야채, 과일 및 비타민에 대한 유용한시는 부록 번호 8을 참조하십시오.
유용한 제품에 대한 수수께끼. 부록 2 호를 참조하십시오
이야기 다니엘은 "매우 맛있는 파이", r. 엔. 동화 "남자와
곰 ", N. Nosov"오이 ","녹슨 ","정원사 ", L. tolstoy
"늙은이와 사과 나무", "뼈", 벨로루시 민속 동화 "Poh", S.
Mikhalkov "야채의 포자", "Magic Garden", "Girl Yulia,
그것은 나쁜 것입니다. "사과의 sutheev"가방 ", 이야기"과일 - 야채 "
( "오른쪽으로 먹는 법을 배우십시오"유. P. Klimovich, Sapgir "가있는 수수께끼
grokes ", ya. akim"jablock ", V. Korkin"우리 정원에서 무엇이 자랍니다. "; 티.
Bokova "수확 휴가", I. 핑크 "야채와 과일", Y. 층
"마지막 사과", E. Trutneva "Vintage",
연극 활동
페어리 테일 준비 : "repka"(어린 아이들 표시)
예술적이고 미적 발달 :
그림 그리기 "Apple, Pear .."Provision №6 참조
Applique "도서의 생산 - 야채, 과일"cm. 약속
Plasticiography "과일"
"기타 기계가 매장에 야채와 과일을 들고 있습니다";
"야채 가게"
앨범 만들기 "야채와 과일에 잠언, 말과 수수께끼"
색칠 "야채와 과일" 부기 활동 어린이
스텐실과 함께 일하십시오 : "내가 좋아하는 야채와 과일"
음악:
Horovoode "가든 댄스"
게임 : "식용 - 접종 가능"
손가락 체조 :
"오렌지", "야채", "양배추", "요리사, 우리는 설탕을 요리합니다."
Fizkultminutka :
"compote", "Garden", Apple "
3 단계 : 최종
도서의 어린이 프레젠테이션 - 주제에있는 아이들 : "야채와 과일 - 유용한
제품 "
최종 이벤트 : "야채와 과일에 관한 책"수수께끼를 그리기 "
프로젝트의 끝에있는 사진 보고서.
자연 재료의 어린이와 부모의 창조적 인 작품의 경쟁
"인간의 선물"- (특이한 과일과 채소)
부모와 일하십시오
주제에 대한 부모님을위한 상담 "건강한 식단
주제에 대한 수업을위한 색칠을 인쇄하는 데 도움이되는 부모님께서는 "야채와
부모는 자녀들을 고향으로 끌어 들이고 있습니다.
과일과 채소에서.
프로젝트 결과 :
아이들은 야채를 먹을 필요성을 알고 있습니다.
그들의 건강을 강화합니다
그들은 야채, 과일 및 열매에 포함 된 비타민에 대해 알고 있습니다.
속성.
야채와 과일을 비교하고, 분류하고 유용한 선택하는 방법을 알고 있습니다.
건강 식품을위한 제품
아이들은 건강한 생활 방식에 대한 초기 아이디어를 가지고 있습니다.
아이들은 실제 샐러드 요리 기술을 가지고 있습니다
아이들은 테이블을 아름답게 봉사하는 방법을 알고 있으며, 그들은 기초를 형성했습니다.
표에서의 전류 행위
장미 인지 활동 어린이, 호기심
어휘는 어린이의 연설 활동을 확대하고 증가 시켰습니다
결론을 이끌어내는 것을 배웠고, 그들의 관점의 관점,
알아 냄
공동 프로젝트 활동 유나이티드 교육자, 어린이 및
공통의 창조적 인 일과 자녀 팀의 성인 팀의 부모.
어린이에서의 프로젝트 작업의 결과로
건강한 식생활 조직을 통한 건강. 설치
부모님과 공동 프로젝트를 만드는 관계는 증가하는 부모와의 공동 프로젝트를 만듭니다.
교육 과정의 구현의 질.
문학:
1. S. N. Nikolaev "방법 환경 교육 유치원에서 "-
M : "깨달음", 1999 년
2. O. F. Gorbatenko "Dow Volgograd의 환경 교육 시스템 :
"교사", 2008 년
3. O. A. Solomennikova "자연과 지인"
4. I. A. Lykov "유치원에서의 미세한 활동"평균
그룹 : 2007 년 카라 푸즈 - 교훈 "
5. A. N. Malysheva, N. V. Yermolaeva "유치원의 신청"-
Yaroslavl, "Academy of Development", 2000.
6. G. N. Davydova "가소 화"- M : 출판사 "성전 2003",
7. V.와 Kovalko "미취학 아동"에 대한 ABC Fizkultminutmok "모스크바. 흔들리고.
8. O. 아이들을위한 Ushakov 연설 개발 수업에서 3-5 년 창조적 인
센터 모스크바 2010입니다.
도금더
전시회
부록 번호 1.
혜택에 대한 대화 야채와 과일.
교육자:
어제 인형 - 엄마는 아이들이 더 자주 상처를 입히기 시작했다고 말했습니다.
비타민. 비타민은 아이들이 몸을 강화시키는 데 매우 필요합니다. 그녀의 아이들은 매우 있습니다
사랑. 비타민 맛있고 아름답습니다.
그리고 너희들은 비타민을 시도 했니?
비타민은 정제뿐만 아니라
그리고 어떤 것에서 비타민이 있습니다?
당신은 더 많이 먹어야합니다 야채와 과일...에 많은 비타민 A, B, C, D가 있습니다.
이제 무엇을 듣습니다 제품 그들은 포함되어 있고 필요한 것을 포함합니다.
비타민 A - 당근, 물고기, 달콤한 고추, 계란, 파슬리. 비전에 중요합니다.
비타민 B - 고기, 우유, 견과류, 빵, 닭고기, 완두콩 (심장).
비타민 C - 감귤류, 양배추, 양파, 무, 건포도 (추위에서).
비타민 D - 태양, 생선 기름 (씨앗).
이제 나는 당신에게 그림을 보여줄 것입니다 당신은 말할 것입니다그들 위에 무엇이 있습니까?
묘사되고 우리는 포함 된 것을 알게 될 것입니다 많은 수의 비타민!
(나는 차례로 이미지로 표시됩니다 야채와 과일그리고 아이들은 자아뿐만 아니라 전화하지 않습니다
이름,뿐만 아니라 질문에 답하십시오 : 무엇이, 컬러, 양식, 맛,
레몬 - 노란색, 육즙, 신맛, 타원형;
오렌지 - 오렌지, 라운드, 달콤한, 육즙;
배 - 달콤한, 노란색, 육즙, 고체;
사과 - 달콤한, 빨간색, 육즙, 원형;
매화 - 파랑, 타원형, 달콤한, 육즙;
복숭아 - 라운드, 육즙, 핑크, 달콤한.
Fizminutka "정원사"
우리는 어제 정원에서 걸어 갔고, 손을 잡고 서클에 들어가.
우리는 심어졌습니다. "구덩이와"식물 "을 파다"
사과 나무는 석회, Blayli에 의해 희게되었습니다. 오른손으로 움직이는 움직임.
우리는 울타리를 수리했으며 망치로 "히트"를 수리했습니다.
우리는 대화를 시작했습니다 : 한 아이가 원에 나오게됩니다.
- 정원사가 말하고,
당신은 우리에게 보상을 뭘 주는가?
자주의 보너스 자두에서 숙녀, 한 손가락으로 구부리십시오.
배, 가장 큰,
잘 익은 사과, 체리 전체 킬로그램입니다.
그것이 당신이 여성들의 상을 수상한 것입니다!
교육자 : 오,. 누군가가 우리에게 간다! 이 사람들은 누구입니까? (문이 열리고 방문합니다
녀석들은 알렌 카 인형에왔다).
Alenka 인형 : 얘들 아, 안녕하세요! 네가 자주 아프지 않았 니? 그리고 나는 여기에 없다! 그러나
왜 그런지 아십니까? 듣고!
결코 슬퍼하지 마라
얼굴에 미소를 지으며,
왜냐하면 나는 받아 들인다
비타민 A, B, S.
유출하는 것이 매우 중요합니다.
오트밀의 아침 식사가 있습니다.
검은 빵 우리에게 유용합니다
아침뿐만 아니라.
진실이 간단하다는 것을 기억하십시오
더 나은 것은 단지 하나만 봅니다
당근을 씹는 사람
또는 당근 주스 음료.
오렌지는 추위와 협심증에서 도움이됩니다.
레몬을 더 잘 먹는다
그것은 매우 our입니다.
게임 : "그건 옳은가!"
나는 Quatrain을 읽었다 제품...에 그들이 말하고 있다면 유용한 것들, 그럼 당신
모두 함께 말하기 : "그건 바로, 바로, 꽤 오른쪽!"
그리고 그 건강이 해롭다면 당신은 침묵합니다.
1. 더 많은 오렌지를 먹고, 당근 맛있는 주스를 마시십시오,
그런 다음 당신은 확실히 매우 설계되고 높을 것입니다.
2. 당신이 슬림하기를 원한다면, 당신은 달콤한 것을 사랑해야합니다.
과자를 먹고, Zhui 홍채가 저장되고, 사이프러스처럼 되십시오.
3. 바로 먹기 위해, 당신은 조언을 기억합니다.
먹다 과일, 버터가있는 죽, 물고기 꿀, 포도.
4. 아니요 좋은 제품 - 맛있는 야채와 과일.
그리고 Serya와 Irina 유용한 비타민.
5. 우리의 리바 나무가 먹고 끔찍하게 융합되었습니다.
그는 우리를 방문하기를 원하지만 문은 침을 뱉을 수 없습니다.
6. 건강하고 싶다면 맞아야합니다.
당신은 더 많은 비타민을 먹고, 질병으로 모른다.
잘 했어, 나는 당신이 선택하는 법을 알고있는 엄마에게 확실히 말할 것입니다. 유능한
제품.
부록 2 번.
유용한 제품에 대한 수수께끼.
비타민 : "얘들 아, 수수께끼를 추측하고 싶니? 나는 너에게 마술을 가져 왔어
수수께끼가있는 바구니. 그래서, 정답을주기 위해주의 깊게 들어라.
그러나) 모피 코트에 할아버지가 앉아 있습니다
누가 그를 풀어 놓고,
그 눈물이 흘리겠다! (양파)
비) 여름에 정원에서 신선한 녹색,
그리고 겨울에는 배럴당 노란색, 짠
얼마나 잘했는지 추측, 당신의 이름은 무엇입니까 (오이)
에) 이 침대에서 긴 수수께끼에.
이 정원에서, 산타 클로스
여름 붉은 코 (당근)의 숨기기
디) 라운드, ruddy, 육즙과 달콤한.
육즙과 달콤한 매우 향기로운.
대량, 매끄러운,
무겁고, 뭐야, 뭐야? (사과)
이자형) 밝은 노란색, 향기로운,
신,하지만 맛있는 맛.
그 차와 아주 좋은 것
(레몬)
이자형) 러셀 레이디 정원에서
시끄러운 실크를 입고.
우리는 그녀를 위해 준비합니다
그리고 큰 소금지 (양배추)
g)와 녹색과 밀도가있는 덤불은 정원에서 자랐다.
핀을 시작하고, 울고 sob (녹색 양파)
h) 덤불을 쐐기로 묶었습니다
부시 - 볼
태양을 대체하는 보카
열 (토마토) "에서 붉어짐"
비타민의 이익과 인간의 건강에 대한 그들의 의미에 대한 아이들의 이야기.
비타민:
"얘들 아, 당신은 비타민이 무엇인지 알고 있으며 어디에서 그들을 찾을 수 있습니까? 비타민이 있습니다
모든 야채와 과일에있는 유용한 물질. 너에게 잘
느낌, 건강하고 쾌활하게, 매일 먹어야하고,
야채와 과일입니다. 과학자 각 비타민은 그들의 이름을주었습니다. 예를 들어,
비타민 : A, B, C, D. 각 비타민은 우리 몸에 자신의 방식으로 유용합니다.
비타민 그러나 - 시력과 피부에 매우 중요합니다.
비타민 에 - 좋은 심장 일을 촉진,
비타민 에서 - 몸 전체를 강화하고, 더 건강하게 만듭니다.
비타민 디. - 손과 다리를 강하게 만듭니다.
Vitaminka와 함께 아이들과 함께 야채와 과일의 그림을 가진 포스터,
비타민의 특정 그룹에 속한다.
비타민:
"얘들 아, 어떤 제품에 많은 비타민이 들어 있는지에 대해 어떻게 생각하니?" (생 야채,
신선한 과일).
비타민을 함유 한 제품에 대한시.
비타민:
"남자들, 그리고 나의 마술 바구니에 좋은시가 있습니다. 듣고 싶니? :
* 진실이 간단하다는 것을 기억하십시오. 당근을 부츠하는 사람만이 더 잘 보입니다.
또는 당근 주스 음료.
* 추위와 협심증에서
오렌지 도움말,
글쎄, 더 낫다 레몬,
그것이 신맛이지만하지만.
* 당신은 해결하려고합니다
비공식적 인 도전 :
씹는 것이 더 유용합니다
배 또는 씹는가? "
부록 3 번.
부모님을위한 상담 "어린이를위한 건강한 영양"
유아식.
적절한 영양 - 건강의 보증은 우리 각자를 알고 있습니다. 그러나, 불행히도, 작습니다
누가 확인할 수있는 누가 질문에 대답 할 수 있습니다 : "당신은 맞습니까? ",
"당신은 당신의 자녀에게 먹이십니까? »아기가 자발적으로 거절하는 아기
오트밀에 찬성하여 초콜릿과 칩스? 관심있는 자녀의 질문 방법
적절한 영양? 사랑스럽고 야채, 유제품 요리 및 kissel을 가르치는 방법?
다양한 유용한 요리와 음료를 만드는 방법?
유치원 교사가 종종 직면하는 문제 - 이것은 비준수입니다.
집에서의 힘 정권 아이들. 종종 아침 식사를위한 아이들은 지연이 있습니다.
집에서 뭔가가 있거나 사탕이나 진저 브레드가있는 그룹에 오십시오. 저녁에
유치원에서 아이들을 따기, 부모는 집에서 잊어 버리고, 과자를 탐닉합니다.
저녁을 기다리고 있습니다. 이를 바탕으로 우리는 문화 교육에 대한 일을 결론 지을 수 있습니다.
영양 어린이는 성인으로 시작해야합니다.
그것은 알고 있어야합니다!
건강한 식단의 습관의 형성은 유아기로 시작됩니다.
유용한 제품의 어린이가 식품에 사용하는 과정은
의미있는, 긍정적 인 감정, 임의의 행동.
다음과 같은 어린이는 주니어 및 중간 미취학 연령의 어린이에게 제공됩니다.
프리젠 테이션 : 상처를 입지 않으려면 유용한 제품을 먹어야합니다.
유용한 제품은 야채, 과일, 우유, 주스, 빵, 물고기, 고기입니다.
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오트밀의 아침 식사가 있습니다.
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아침뿐만 아니라.
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추위와 협심증에서
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글쎄, 더 낫다 레몬,
그것은 매우 our입니다.
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얼굴에 미소를 지으며,
왜냐하면 나는 받아 들인다
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