아플리케 봄 꽃 수석 그룹. 응용 레슨 "첫 봄 꽃"


엘레나 리야 비나

작업 :

1. 봄의 자연, 첫 꽃에 대한 아이들의 인상을 되 살리십시오.

2. 익숙한 제조 방법 (대칭 절단, 종이 접기 기술, 종이 나누기)을 사용하여 종이에서 꽃 이미지를 만드는 능력을 형성합니다. 꽃을 만드는 순서 인 계획에 따라 작업을 수행하는 능력을 발휘하십시오.

3. 손과 눈의 협응력과 손가락의 미세한 운동 능력, 창의력을 개발합니다.

4. 생태 문화의 기초로서 야생 동물에 대한 존중을 배양합니다.

교육 영역의 통합 :

"예술적 및 미적 발달", "음성 발달", "인지 발달"

예비 작업 : "꽃"주제에 대한 FTSKM의 GCD, 화단에서 꽃을 산책하는 동안 관찰, d / 정원의 영토에있는 민들레, 그림보기, 다양한 색상의 엽서, 꽃에 대한 수수께끼, 봄 꽃에 대한시 읽기, 주제에 대해 이야기하기 "내가 가장 좋아하는 꽃".

재료:

데모 : 이젤, 수수께끼가있는 상자, 아플리케를 만드는 방법 (종이 찢기, 접기, 자르기, 주름 잡기)을 묘사하는 그림이있는 경기장 "Circles of Lull"및 수행 된 작업 샘플, 다이어그램-꽃 만들기 순서, 어린이 작품 배치 필드 ( " "튤립과 수선화를위한 화단", "민들레를위한 초원";

유인물 : 브러쉬, 오일 클로스, 헝겊, 풀, 가위, 색종이, 종이 냅킨, 앨범 시트.

활동 진행 :

(어린이들은 카펫 위에 원을 그리며 서 있습니다)

여러분, 마법 상자에 새로운 수수께끼가 나타났습니다!

어떤 것을 알고 싶습니까?

그럼 잘 들어요!

(아이들은 꽃에 대한 수수께끼를 추측합니다)

1. 양파에서 자랐습니다.

그러나 음식에는 좋지 않습니다.

밝은 유리 위에

그 꽃은 비슷합니다. (튤립)

2. 내 꽃은 접시 같고

중간에 컵

이슬을 마시기 위해

모든 작은 버그. (수선화)

3. 이슬 맺힌 풀에 태워

손전등은 황금색입니다.

그리고 사라져 나갔다

그리고 보풀로 변했습니다. (민들레)

민들레, 튤립, 수선화를 한마디로 부르는 방법?

튤립과 수선화는 어디에서 자 랍니까?

(화단에서, 정원에서)

그래서 그들은 어떤 종류의 꽃입니까?

(정원)

다른 어떤 꽃이 있습니까?

(초원, 들판, 숲)

여러분, 민들레는 어떤 색에 속합니까? 왜 그렇게 생각하세요?

(민들레 초원 꽃. 초원에서 자랍니다)

자, 이제 사람이 꽃과 어떤 관계가 있는지 생각해 봅시다.

(사람은 꽃을 심고, 존경하며, 꽃다발을 찢습니다).

꽃을 기르고 돌보는 사람의 이름은 무엇입니까?

(정원사, 꽃집)

여러분, 꽃 좋아하세요?

물론 꽃은 매우 아름답고 맛있는 냄새가납니다.

때때로 사람들은 결과에 대해 생각하지 않고 꽃, 특히 초원, 숲, 들판을 선택합니다.

얘들 아, 이것이 어떤 결과로 이어질 수 있다고 생각하십니까?

(꽃이 없을 것이고 나비는 꿀을 모을 곳이 없을 것입니다)

맞습니다, 자연을 잘 돌봐야합니다!

당신은 꽃을 너무 좋아하고 자연을 사랑하기 때문에 봄 꽃을 "심기"시작하는 것이 좋습니다. 튤립, 수선화로 화단을 장식하고 민들레 초원을 복원하여 그들의 아름다움에 만족할 것입니다!

너희들 원하니?

어떤 꽃을 심을 지, 꽃을 만드는 방법을 직접 선택할 수 있습니다. 그리고 한 번 이상 우리를 도왔던 "매직 서클"이 우리를 도울 것입니다. 높은 의자에 와서 편안하게 앉으십시오.

(어린이들은 Llull의 원형 경기장 주변의 의자에 앉아 회전하여 꽃을 선택하고 만드는 방법).

글쎄, 꽃이 선택 되었으니 이제 일할 시간입니다. 테이블로 오세요.

(어린이들은 테이블에 앉아 차례로 올라와 별도의 테이블에서 작업에 필요한 재료를 선택합니다)

작업을 시작하기 전에 손을 준비해야합니다.

FINGER GYMNASTICS "우리의 주홍 꽃"

여러분, 이젤에는 꽃을 만드는 흐름도가 있습니다. 도움이 될 것입니다.

꽃이 준비 되 자마자 화단이나 개간지에 꽃을 심으십시오.

접착제와 가위로 작업하는 규칙을 잊지 마십시오.

(아이들이 만드는 아플리케)

그래서 첫 번째 꽃이 화단에 나타났습니다! 얼마나 밝은 튤립 Alyosha "심어"! 수선화 니 키틴 근처에서 "자라"!

(아이들은 작업과 함께 테이블 주위에 서서 바라 봅니다)

그리고 우리의 숲이 변하기 시작합니다! 그것에 얼마나 많은 민들레가 있습니다! 얘들 아!

Nastya, 어떤 꽃을 심었습니까? 어떻게 만드 셨나요?

(여러 아이들의 일에 대한 이야기)

오늘 우리가 "자란"아름다운 꽃은 무엇입니까? 당신은 "성장"꽃을 즐겼습니까? 이제, 아마도 당신은 불필요하게 그렇게 민들레를 뽑기 전에 생각할 것입니다!

그리고 우리의 교훈이 끝났고 오늘 당신의 노력을 위해 달콤한 간식이 당신을 기다립니다!





작업 :

데모 자료 : 시각 자료 "꽃", 봉제 토끼, 기성품 아플리케.

핸드 아웃 : 컬러 판지, 응용 프로그램 세부 정보 (줄기, 잎 및 새싹), 접착제 스틱, 냅킨, 각 어린이의 작업대.

예비 작업 : 봄이 오면서 자연의 다양한 변화를 관찰하고, 아이들과 봄, 풀, 나무, 꽃에 대해 이야기하고, 책과 매뉴얼의 삽화를 살펴보고, 다이어그램으로 꽃의 구조를 살펴 봅니다.

교육자:

물리학 "봄":

교육자:

    누군가 우리를 노크하고 있습니다. 누가 우리에게 왔는지 보러 갈 게요.

    얘들 아,이 버니가 우리 그룹에 떨어졌다. 그는 우리와 함께 머물 수 있습니까? (어린이 : 예)

  • 여러분, 토끼는 숲에서 눈도 거의 모두 녹아 꽃이 나타났다고 속삭였습니다. 그리고 봄에는 어떤 꽃이 나옵니까? (어린이 : 앵초)

    • 우리는 이미 사진에서 그들을 봤습니다. 다시 한번보고 게스트 인 Bunny에게 보여 드리겠습니다.

물리 분 "바람":

우리 얼굴에 바람이 불고 나무가 흔들렸다.

(아이들은 바람이 부는 것을 모방하고 몸을 한 방향 또는 다른 방향으로 흔들고 있습니다.) 바람은 더 조용하고 조용하며 조용합니다. 나무는 점점 더 높아지고 있습니다.

( "조용하고 더 조용하게"라는 단어에서 아이들은 쪼그리고 앉고 "더 높게, 더 높게"똑바로 세웁니다.)

교육자:

    먼저 줄기, 잎, 마지막으로 꽃 자체를 붙일 것입니다.

문서 내용보기
“예술적 및 미적 개발 (응용)에 대한 강의 개요. "봄 부케" "

예술적 및 미적 발전에 관한 수업의 개요. 응용 프로그램 "봄 꽃다발".

작업 : 봄 자연의 아름다움에 감탄하는 능력을 향상시킵니다. 첫 번째 봄 꽃에 대한 아이들의 아이디어를 확장하십시오. 식물 부품의 이름에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오. 아플리케 작업에 대한 어린이의 기술과 기술 향상 (아플리케의 세부 사항에 접착제를 바르고 접착하는 기술, 종이에 방향을 맞추고 필요한 위치에 부품을 접착하는 기술); 창의적인 상상력, 시각적 인식 개발; 그들의 작업 결과에 대한 관심을 키울 수 있습니다.

데모 자료 : 시각 자료 "꽃", 봉제 토끼, 완성 된 아플리케.

핸드 아웃 : 컬러 판지, 아플리케 세부 사항 (줄기, 잎, 새싹), 접착제 스틱, 냅킨, 각 어린이의 작업대.

예비 작업 : 봄이 오면서 자연의 다양한 변화를 관찰하고, 아이들과 봄, 풀, 나무, 꽃에 대해 이야기하고, 책과 매뉴얼의 삽화를 살펴보고, 다이어그램으로 꽃의 구조를 살펴 봅니다.

직접 교육 활동의 과정.

교육자:

    어제 나는 공원을 산책하러 갔는데 그를 알아볼 수 없었다. 모든 것이 너무 많이 바뀌 었습니다. 눈이 사라졌습니다! 그는 어디로 갔습니까? (어린이 : 녹아)

    그리고 나무가 바뀌고 일부 부풀어 오른 타원형이 가지에 나타났습니다. 뭐야? (어린이 : 신장)

    그리고이 신장은 무엇을위한 것입니까? (어린이 : 잎사귀가 나타납니다)

    눈이 녹고 새싹이 부어 새들이 노래하기 시작했습니다. 우리는 지금 몇시입니까? (어린이 : 봄)

    맞습니다, 봄입니다. 모든 자연은 봄이 오면 기뻐합니다. 우리와 우리는 조금 기뻐하고 춤을 춥니 다.

    물리학 "봄":

    맑은 태양은 뜨겁고 뜨겁다

    (아이들은 손을 잡고 원을 그리며 걸어 가며 들어 올립니다)

    그리고 금이 흘리고 흘린 곳마다

    (아이들은 손을 내밀고 원을 그리며 걷는다)

    거리의 시냇물이 옹알이하고 모두가 옹알이

    (방향을 바꾸고, 발끝으로 원을 그리며 달리고, 벨트에 손을 댄다)

    크레인이 울고 날고 날아

    (방향을 바꾸고 팔을 흔들며 날개를 그리며 걷는다)

아이들은 테이블로 돌아갑니다. 문을 두드리는 소리가납니다.

교육자:

    누군가 우리를 노크하고 있습니다. 내가 가서 볼게.

선생님은 문으로 가서 봉제 토끼를 가지고 돌아옵니다.

    여러분,이 토끼가 우리 그룹에 왔습니다. 그는 우리와 함께 머물 수 있습니까? (어린이 : 예)

    주의, 우리는 어떤 색을 가지고 있습니까? (키즈 : 그레이)

    토끼가 겨울에 어떤 색 이었는지 기억하십니까? (키즈 : 흰색)

    맞습니다. 겨울에는 토끼가 하얗고, 봄에는 모피 코트를 갈아 입고 칙칙해집니다. 앉아, 토끼, 우리와 함께.

    여러분, 토끼는 숲에서 눈도 거의 모두 녹고 꽃이 나타났다고 속삭였습니다. 그리고 봄에는 어떤 꽃이 나옵니까? (어린이 : 앵초)

    우리는 이미 사진에서 그들을 봤습니다. 다시 한번보고 게스트 인 Bunny에게 보여 드리겠습니다.

    선생님은 앵초가있는 삽화를 보여 주며 그중에는 어머니와 계모 꽃이 있습니다.

    여러분, 버니가 우리에게 뭔가를 말하고 싶어합니다.

    교사는 장난감을 귀에 대고 토끼의 대화를 듣는 척합니다.

    얘들 아, 토끼는 그가 공원에서 만난 꽃을 우리 그림에서 보았고, 여기에 있습니다.

    이 꽃들은 무엇이라고 부릅니까? (아이들의 대답)

    맞아요, 어머니와 계모입니다. 이 꽃은 나무의 새싹에서 잎이 부화하기 전에 다른 사람보다 먼저 나타납니다. 그리고 그들은 잎의 밑면이 많은 융모로 덮여 있고 거기에서 물이 훨씬 더 천천히 증발하기 때문에 그렇게 불립니다. 따라서 잎의 밑면이 더 따뜻해져 "어머니"입니다. 그리고 잎의 윗면은 부드럽고 차갑고 그녀는 "계모"라는 별명을 붙였습니다.

    오늘 우리는 "봄 부케"라고 부르는 아플리케를 만들 것입니다. 우리는 어머니와 계모의 꽃을 많이 만들 것입니다. 하지만 먼저 약간의 휴식을 취합시다.

물리 분 "바람":

    우리 얼굴에 바람이 분다
    나무가 흔들렸다.

    (아이들은 바람의 숨결을 모방하여 몸을 한 방향 또는 다른 방향으로 흔들고 있습니다)
    바람은 더 조용하고 더 조용합니다.
    나무는 점점 더 높아지고 있습니다.

    ( "조용하고 더 조용하게"라는 단어에서 아이들은 쪼그리고 앉고 "더 높게, 더 높게"똑바로 세웁니다.)

교육자:

    여기서 우리는 쉬었고 이제 일을 시작할 수 있습니다.

    우리는 이와 같은 응용 프로그램을 만들 것입니다

    교사는 완성 된 샘플 애플리케이션을 이젤에 첨부합니다.

    꽃 자체는 어떤 색일까요? (노랑)

    꽃의 줄기는 무슨 색입니까? (초록)

    잎은 무슨 색입니까? (또한 녹색)

    여러분 모두는 잘라 꽃, 줄기, 잎이 기성품입니다.

    먼저 줄기, 잎, 마지막으로 꽃 자체를 붙일 것입니다.

    교사는 줄기를 붙이는 과정을 보여줍니다-아이들은 반복하고 잎과 꽃을 반복합니다.

    이 과정에서 교사는 접착제를 정확하게 사용하고 응용 프로그램 요소를 올바르게 배치하는 데 도움을줍니다.

    퇴근 후 교사는 아이들에게 작업장을 정리하라고 상기시킵니다. 접착제를 닫고 사용하지 않는 부품과 재료는 따로 보관하십시오.

    우리가 얻은 것을 보자. 당신의 일을 보여주세요. (어린이 작품 시연)

    우리 응용 프로그램의 이름은 무엇입니까? ( "봄 부케")

    그리고 오늘 우리는 어떤 종류의 꽃을 대표 했습니까? (어머니와 계모)

    그리고이 꽃은 왜 그렇게 불리며 누가 기억합니까? (아이들의 답변)

    잘 했어! 우리 손님도이 꽃다발을 좋아했습니다. 토끼는이 꽃들이 무엇인지 말해 주셔서 매우 감사합니다. 이제 그는 숲으로 돌아가 새로운 지식으로 친구들을 기쁘게 할 것입니다.

부모에게 시연하기위한 작품 전시.

교육 분야 : "창의력", "인지", "커뮤니케이션".

섹션 : "신청".

테마: "봄 꽃".

소프트웨어 내용 :

1. 아이들의 창의적 활동 과정에서 손의 미세한 운동 능력을 개발합니다.

2. 냅킨 아플리케 기술을 조입니다-트리밍, 비틀기, 말기, 찢기, 가위 및 접착제 사용 기술.

3. 창의적인 상상력, 색감, 일을 끝내는 능력을 개발하십시오.

이중 언어 구성 요소 : gүl, gulder, byishek, kyzgaldaқ, zhұpapgүl

장비: 봄 꽃, 레드 북 PK, 접착제, 다양한 색상의 냅킨, 오일 클로스, 가위, 판지, 카 판다시, 나비, 꽃-서프라이즈, P.I. 차이코프스키의 배경 사진 "꽃의 월트", 노래 "마법의 꽃".

예비 작업 : 자연의 봄 현상 관찰, 꽃 해석,시 읽기, 문학 문학, 봄 꽃에 대한 전설, 마법 만들기, 진저 브레드 만들기, 향료, 공상

수업 과정

1. 동기를 부여하는 활동 단계.

기쁨의 원 :

모든 사람들이 웃고 있어요 (그들은 원으로 이동합니다).

봄, 봄, 봄!

그녀는 어디에나 있고, 그녀는 어디에나있다

빨강, 빨강, 빨강!

(머리 위로 손을 들고 리드미컬하게 손뼉을 치세요)

초원, 숲, 개간을 통해 (그들은 제자리에서 리드미컬하게 걷습니다.)

가,가,가!

햇볕에 따뜻해 지십시오 (그들은 자신을 향해 양손을 흔든다.)

부르고, 부르고, 부르고!

그리고 숲속에서 열렬히 (손가락을 리드미컬하게 스냅합니다.)

울림, 울림, 울림!

넓은 강의 자갈 옆 (손바닥을 문지른다.)

중얼 거림, 중얼 거림, 중얼 거림!

사방에 냄새를 맡는다 (그들은 손가락으로 "싹"을 만듭니다.)

꽃, 꽃, 꽃!

그리고 모든 생물은 한 번에 듣는다 (손을 귀에 대고 있습니다.)

봄 종! (손뼉을 치십시오.)

2. 활동의 조직 및 검색 단계.

교육자 : 저는 여러분을 멋진 나라로 초대합니다.

모험은 우리에게 더 흥미 롭습니다.

눈도 추위도없고

모두 꿈에서 깨어나

우리는 마을에서 나갈거야

멋진 나라로-봄!

교육자 : 여행에 동의하십니까?

어린이 : 동의합니다.

교육자 : 나는 P.I의 연극을 듣는 것이 좋습니다. 차이코프스키, 오늘 우리가 이야기 할 내용을 즉시 이해할 것입니다.

"꽃의 왈츠"듣기.

교육자 : 여러분, 오늘 논의 할 내용을 짐작 하셨나요?

어린이 : 오늘은 꽃에 대해 이야기하겠습니다.

교육자 : 오늘, 여러분, 특이한 회의가 있습니다. 봄 꽃과의 만남. 가장 먼저 피는 꽃은 무엇입니까?

아이들 : Primroses.

교육자 : 여러분, 꽃에 대한 수수께끼를 들어보세요.

땅에서 가장 먼저 나온 사람

해동에.

그는 서리를 두려워하지 않고

작지만. (헌병)

하얀색 콩

녹색 다리에.

나는 봄에 만났다

숲길에서 (백합의 계곡)

멋진 꽃,

밝은 빛처럼.

냄비처럼 무성하고 중요합니다.

섬세하고 벨벳…. (튤립)

봄 꽃에는 징표가 있습니다

착각하지 않도록 :

잎은 마늘 같다

왕관-왕자처럼! (수선화)

나는 꽃으로 유명하지 않아

특이한 시트 :

그 힘들고 추워

부드럽고 따뜻합니다. (어머니와 계모)

여기에 내 sundress를 입었습니다.

밝은 노란색 ... (민들레)

교육자 : 당신은 아직도 어떤 봄 꽃을 알고 있습니까?

어린이 : 라일락, 미모사, 크로커스, 물망초, 양귀비, 종, 히아신스.

교육자 : 우리는 봄 꽃을 명명했습니다. 봄 꽃에 대한 흥미로운 내용을 공유해보세요.

(어린이들은 꽃에 대한 전설, 꽃의 유익하고 해로운 특성에 대해 이야기합니다.)

교훈적인 게임 "꽃의 언어에서 색은 무엇을 의미합니까".

교육자 : 여러분, 꽃이 없다면 어떻게 되었나요?

아이들 : 아름다움, 곤충, 산소 부족 등은 없을 것입니다.

교육자 : 꽃이 죽지 않게하려면 무엇이 필요합니까?

어린이 : 태양, 물, 열, 흙, 배려, 산소.

교육자 : 우리는이 식물을 알고 있습니다.

우리는 돌보고 보호합니다

그들은 Red Book에 있습니다.

오랫동안 입력되었습니다.

-카자흐스탄 공화국 레드 북에는 어떤 꽃이 포함되어 있습니까?

아이들 : 물망초, 은방울꽃, 헌병, 히아신스.

교육자 : 내가 꽃을 선택하면

꽃을 선택하면

모두가 나와 당신 모두라면

꽃을 따면

모든 숲은 비어 있고 아름다움은 없을 것입니다!

나무, 꽃, 풀, 새가 항상 자신을 방어하는 방법을 아는 것은 아닙니다.

그들이 파괴되면

우리는 지구에 홀로있을 것입니다!

창문에 노크가 있습니다. 나비가 날아옵니다.

교육자 : 여러분,보세요, 나비가 우리에게 날아갔습니다. 그녀는 너무 무서워서 얼어 있습니다. "달콤한 나비야, 무슨 일이야?"

나비 : 나는 부드러운 태양이 항상 빛나고 많은 아름다운 꽃이 피는 멋진 마법의 정원에서 태어나 살았습니다. 그러나 갑자기 사악한 마법사가 날아와 얼음 바람을 불고 우아한 꽃이 처져 전 세계에 모든 나비가 흩어져 꽃이 만발한 정원을 다시 찾기를 희망했습니다. 돌풍이 저를 높이 들어 올린 다음, 저를 쓰러 뜨 렸고, 결국 당신의 창문 가까이로 가서 그것을 들여다 보았습니다. 그리고 제가 다시 마법의 정원에있는 것 같았습니다. 내 마법의 정원에는 꽃이 훨씬 더 많았고 화단에서 자랐습니다. 나는 꽃이 없으면 너무 슬프고 슬프다.

교육자 : 어서, 여러분, 우리는 나비를 도울 것입니다. 당신도 작은 마법사가 될 수 있습니다. 화내 지마, 나비. 이제 우리의 작은 마법사들은 마법의 꽃이 피어 날 부분으로 화단을 조립할 것입니다. 손가락을 문지르 자.

꽃 (손가락 체조)

(어린이들은 열리지 않은 꽃 봉오리를 모방하여 앉았습니다.)

하나 둘 셋 꽃이 자랐어

(그들은 천천히 일어나 손을 들어 올리고 뻗은 손가락으로 손바닥을 열어 꽃을 모방합니다).

태양에 뻗어-

높은: (발가락에 스트레칭, 올려다보기).

그들을 위해 즐겁고 따뜻해졌습니다!

산들 바람이 날고 줄기가 흔들 렸어

(손을 부드럽게 흔들면서 원을 그리며 발끝으로 뛰기).

왼쪽으로 휘둘러, 낮게 구부려

(왼쪽으로 기울이고 앞으로 기울입니다).

오른쪽으로 휘둘러, 낮게 구부 렸어

(오른쪽으로 기울이고 앞으로 기울이십시오).

브리즈, 도망쳐, 꽃을 부수 지 마

(오른쪽 손가락을 흔든 다음 왼손을 흔든다),

꽃을 피우고 자라게하십시오. (손뼉을 치다)

그들은 아이들에게 기쁨을 가져다줍니다! (고개, 미소).

교육자 : 시작하려면 냅킨 아플리케 기술을 기억합시다.

어린이 : 마주보고, 비틀고, 구르고, 부러집니다.

교육자 : 각 방법에 대해 알려주십시오. (어린이들은 냅킨 취급 기술에 대해 이야기합니다).

교육자 : 이제 봄 꽃 만들기를 시작하겠습니다. (선택한 아이들은 봄 꽃을 만듭니다 : 히아신스, 양귀비, 민들레, 계곡의 백합, 라일락).

3. 활동의 반사 교정 단계.

교육자 : 이것은 나비를위한 멋진 화단입니다!

나비 : 감사합니다! 나는 또한 당신을 위해 선물이 있습니다-당신이 즐겁게 웃으면 행복을 줄 마법의 튤립.

"마법의 꽃"이라는 노래가 울리고 나비가 아이들에게 마법의 꽃 (사탕 메달 안에)을줍니다.

교육자 : 무엇을 새로 배웠습니까? 당신은 무엇을 좋아했습니까?

아이들은 자신이 좋아하는 것에 대해 이야기합니다.

예상 결과:

  • 첫 번째 봄 꽃, 가위와 접착제 사용 규칙에 대해 알고 있습니다.
  • 냅킨 아플리케 기술-비틀기, 다듬기, 구르기, 부수기, 구성 감각, 용기, 자신감, 새로운 재료의 실험적 개발 및 작업 방법에 대한 주도권 보유;
  • 꽃 피는 식물의 아름다움을 볼 수 있고 자연의 창조물을 돌보고 신중하게 일할 수 있습니다.

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출판 조건 :

1. 자료는 교육 카테고리별로 적절한 섹션에 배치하기 위해 선언 된 주제와 일치해야합니다.

  • 취학 전의
  • 초기 일반
  • 기본 일반
  • 이차 (완전) 일반
  • 중등 직업
  • 더 높은
  • 추가

2. 이전에 다른 저자가 인터넷에 게시 한 자료는 게시가 허용되지 않습니다.

인증서보기 :

작품의 출판은 무료입니다.

전자 형식의 발행 증명서 비용은 250 루블입니다.

"봄 꽃"주제에 대한 시니어 그룹의 응용 프로그램에 대한 GCD 요약

발행일 : 17/03/29

"봄 꽃"주제에 대한 시니어 그룹의 응용 프로그램에 대한 GCD 요약

과제:

"인지 개발 » :

이른 봄의 징후를 통합하고 일반화합니다. 첫 번째 봄 꽃에 대한 아이디어를 되 살리십시오.

아이들이 자연을 사랑하도록 격려하십시오 , 나타나게 하다 자연에 대한 학습에 대한 관심;

« 예술적 윤리적 개발» :

사각형에서 원을 자르고 모서리를 둥글게 만듭니다. 원을 반으로 잘라 반원을 만듭니다.

- 나타나게 하다 종이로 작업하는 기술, 깔끔하게 정확하게 접을 수 있습니다.

- 상상력을 키우다, 아이들의 창의력.

"연설 개발 » :

아이들의 어휘 확장

시니어 그룹 No. 2 "Why Much"신청을위한 직접 교육 활동 시놉시스

교육자 : Kumarova G.D.

주제 : 봄 풍경

골:아이들에게 풍경 구성을 만들고, 창조 된 이미지를 전달하기위한 다양한 예술적 표현 수단의 가능성을 보여주기 위해 가르칩니다.

작업 :

봄의 자연 변화, 그 징후에 대한 아이디어를 명확히하고 통합하십시오.

언어의 문법 구조를 형성하고 어린이의 어휘를 활성화하십시오.

가위로 절단 기술을 개선하십시오.

응용 프로그램에서 자연의 아름다움을 전달하는 능력을 형성하고 미적 인식을 개발합니다.

예비 작업 :걷기, 봄의 변화 관찰, 소설 읽기,시 암기, 봄에 관한 그림보기.

장비:유포, 색종이, 가위, 접착제 스틱, 냅킨, 봄에 관한 그림 복제, 기성품 공백-프레임.

GCD 이동 :

    시간 정리.

아이들이 그룹에 들어가 편지를 봅니다.

교육자:

누군가 나를 창가에 던 졌어

봐, 편지.

아마 햇빛의 광선

내 얼굴을 간지럽 히는 것은 무엇입니까?

아마 참새일지도 몰라

비행, 떨어 뜨렸나요?

누군가는 생쥐 같은 편지 일 수도 있고

당신을 창문으로 유인 했습니까?

편지를 보낸 사람

너 알고 싶니?

그럼 당신은 시도해야

수수께끼를 맞춰야합니다.

수수께끼:

눈이 사방 녹 으면 개울이되어

잡초가 소심하게 기어 나와 하루가 길어집니다

태양이 더 밝게 빛나면 새가 잠을 못 자면

바람이 따뜻해지면 우리에게 온 것입니다. 봄).

그래, 잘 했어, 편지는 봄에서 왔어.

그녀는 애정과 함께 온다

그리고 자신의 이야기와 함께.

마술 지팡이 흔들기

숲에 헌병이 피어납니다!

그녀가 우리에게 쓴 글을 읽어 보자 :

"여러분! 당신은 모두 행복합니다 봄의 태양, 울림 방울, 흐르는 스트림? (예). 내 봄 잔디밭으로 초대합니다.

내 집에서 만나서 반갑습니다! "봄".

봄에 가자. 어떻게 거기에 갈까요? (어린이 답변).

구름 위를 날아 보자. 동의하십니까?

아이들은 공기가 잘 통하고 가벼운 구름 위에서 비행하는 것을 흉내냅니다.

여기 봄 초원이 있습니다. 그리고 마법의 봄이 우리를 만납니다.

화면에주의를 집중시킵니다 (봄 풍경).

봄 달의 이름을 순서대로 지정합니다 (3 월, 4 월, 5 월).

봄을 살펴보고 봄이 시작되면서 발생한 자연의 변화에 \u200b\u200b이름을 붙일까요?

봄 태그의 사진을 표시합니다.

- 에행진 봄의 주요 도우미는 누구입니까? (태양). 태양이 밝게 빛나고, 따뜻하고, 눈이 녹고, 반지가 떨어지고, 버드 나무에 새싹이 피고, 첫 번째 해동 된 패치가 나타나고, 첫 번째 꽃 인 스노우 드롭이 눈에서 자랍니다.

안에 prele -태양이 더 밝아지고, 눈이 물로 변하고, 개울이 흐르고, 강이 보이며, 호수에서 얼음이 녹고, 강, 동물이 털을 더 가볍게 바꾸고, 색을 바꾸고, 새끼를 낳고, 먼 나라에서 돌아온 새, 둥지를 짓고, 새끼를 낳습니다. ...

- 5 월 -첫 번째 녹색 잎, 푸른 풀이 나무에 나타나고 나무와 관목이 피고 다양한 곤충이 일어나고 꽃이 피고 태양이 밝게 빛나고 주변이 녹색이고 아름답습니다.

어느 봄을 가장 좋아했습니까? (초기, 중기, 후기).

잠시 쉬고 "Vesnyanka"게임을합시다.

    체육 :(텍스트에 따라 움직임을 수행하십시오)

우리 얼굴에 바람이 분다

나무가 흔들렸다.

바람은 더 조용하고 조용해

나무는 점점 더 높아지고 있습니다.

선샤인, 선샤인

황금 바닥

불타고 선명하게 불타

외출하지 않도록

시냇물이 숲으로 흘러

백 루크 도착

그리고 표류는 녹고 녹고 있습니다.

그리고 꽃이 자랍니다!

우리의 첫 번째 꽃

꽃잎을 열어

산들 바람이 거의 숨을 쉬지

꽃잎이 흔들리고 있습니다.

우리의 첫 번째 꽃

꽃잎을 닫습니다

머리 흔들림

그들은 조용히 잠들었습니다.

꽃을 깨울까요?

봄! 얼마나 다정하고 부드러운 말인가. 봄은 일년 중 놀라운 시간입니다. 봄의 따스함이 모두를 기분 좋게합니다. 사람들은 기꺼이 얼굴을 온화한 봄의 태양으로 향합니다. 봄의 이미지에는 많은 얼굴이 있습니다. 이것은 아름다운 자연, 새들의 도착, 개화, 부드러운 녹색 단풍입니다.

    완료된 작업에 대한 설명.

그리고 오늘 당신과 함께 우리는 마법사가되어 특이한 봄 그림을 그릴 것입니다. 늦봄의 모든 아름다움을 전달합시다.

여기에 공백이 있습니다.이 사진들은 아직 봄이 오지 않았기 때문입니다.

봄을 어떻게 도울 수 있습니까? 우리가 무엇을 할 수 있다고 생각하십니까? ( 밝은 태양과 흰 구름을 붙이고 꽃, 풀 등에 녹색 잎을 만드십시오.).

밝고 화창한 날을 어떻게 묘사합니까? ( 우리는 태양과 흰 구름을 붙여 넣을 것입니다).

접시에 노란색 사각형이 있습니다. 우리는 사각형에서 태양과 꽃을 잘라낼 것입니다. 녹색 사각형에서-잔디와 나뭇잎.

    아이들의 독립적 인 활동.

    작품 분석.

우리는 어떤 종류의 일을 했습니까?

당신의 작품에서 어떤 점이 마음에 드십니까?

어떤 직업을 가장 즐깁니까? 왜? (아이들의 답변)

YI. 수업 결과를 요약합니다.

너희들은 오늘 진짜 마술사이고 우리 사진은 정말 마법적이고 독특합니다.

이 얼마나 마법사 봄!

그녀에게 왜 그렇게 많은 힘이 있습니까?

잠에서 겨우 깨어남

그녀는 자연을 깨웠다.

마술 지팡이 흔들기

그녀는 표류를 녹였다.

그리고 즉시 쉬지 않고

그녀는 개울의 길을 닦았습니다.

그리고 공기가 깨끗하고 거리가 깨끗합니다!

자연이 노래하며 생명을 얻습니다.

예, 당신은 마법사입니다, 봄!

이제 나는 그것을 확실히 알고 있습니다!