Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար առողջ կյանքի հիմքերի ձևավորում. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորում Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի հիմքերի ձևավորում.

Ninі առաջնահերթ խնդիրներից մեկը, ինչպես ուսուցիչների առջև կանգնելը, առողջ երեխաների պահպանումն է զարգացման և սովորելու գործընթացում:

Առողջ մշակույթի վաղ ձևավորման խնդիրը արդիական է, ժամանակին և քանդվող։ Թվում է, թե նախադպրոցական տարիքը ֆիզիկական և հոգեկան առողջության հիմքի պսակային ձեռքբերումն է: Անգամ մարդու 7-րդ տարեդարձից առաջ անցնել զարգացման այն վեհ ճանապարհը, որը չի կրկնվում կյանքի առաջխաղացումով։ Նույն ժամանակահատվածում օրգանների ինտենսիվ զարգացման և մարմնի ֆունկցիոնալ համակարգերի ձևավորման ընթացքում դրվում են մարմնի հիմնական հատկանիշները, որոնք ինքն իրեն են դնում: Այս փուլում կարևոր է երեխաների համար գիտելիքների բազայի ձևավորումը և առողջ ապրելակերպի գործնական հմտությունները, ես սովորել եմ ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ոլորտում համակարգված զբաղվածության անհրաժեշտությունը:

Առավելություն.

Առջևի տեսք.

Vihovannya-ի առողջ ապրելակերպի հիմունքները

նախադպրոցական տարիքի երեխաներ

Շոկուրովա Գալինա Օլեքսիիվնա,

կրթական հոգեբան

ՄԲԴՈՒ դ / թիվ 54 մանկապարտեզ

Այսօր առողջ ապրելակերպով մենք ողջամտորեն ակտիվ ենք մարդկանց գործունեության մեջ՝ ուղղված առողջության պահպանմանն ու բարելավմանը։ Առողջ ապրելակերպի ձևավորումը կարող է սկսվել արդեն իսկ տնկարան. Երեխայի ամբողջ կյանքը նախադպրոցական հիփոթեքԹող որ ուղղվի այդ առողջության բարելավման պահպանմանը։ Հիմքը կրթության, ֆիզիկական կուլտուրայի և աշխատանքի ինտեգրման աշխատանքն է, ուսուցչի և երեխայի գործընկերային գործունեությունը օրվա ընթացքում։

Մետոյու առողջության ռոբոտներ DOP є կայուն մոտիվացիայի ստեղծման դեպքում դուք պետք է խնայեք ձեր սեփական առողջությունն ու առողջությունը:

Հետևաբար, կարևոր է ճիշտ կառուցել հոգևոր լուսավորության գործընթացի ձևավորումը երեխայի անմիջական զարգացման օգնությամբ, օրինակ. ընթացիկ ծրագրերը, scho zabezpechuyut կրթված է արժեքներին, իսկ, ընդգծված, առողջ կյանքի արժեքներին:

Առողջ կյանքի հիմնական բաղադրիչները.

Ռացիոնալ ռեժիմ.
Ճիշտ սնվել.
ռացիոնալ ռուխովայի գործունեություն.
Հնձեք մարմինը:
Պահպանելով կայուն հոգե-հուզական վիճակը:

Ռեժիմի ներքո ընդունվել է կյանքի կարգի գիտական ըմբռնում, որը ռացիոնալ ռոզպոդիլ է փոխանցում ժամին և տարբեր գործողությունների հաջորդականությանը և վիդպոչինկուին:

Յոգայի ճիշտ և խիստ դոտրիմանիով թրթռում է մարմնի գործունեության հստակ ռիթմը։ Եվ ես ստեղծում եմ իմ դժոխքը լավագույն միտքըռոբոտի և այդ հիշողության համար, նույն սկզբունքով դուք կփրկեք առողջությունը: Օրվա ռեժիմը պետք է հոգ տանել կյանքի առաջին իսկ օրերից։ Vіd tsogo դնելու zdorov'ya այդ ճիշտ զարգացումը:

Ռեժիմային գործընթացների անցկացման ժամին՝ պահպանելով հետևյալ կանոնները.

Դրանից դուրս ինքնաբավարարվում է երեխաների բոլոր օրգանական կարիքներով (օրինակ՝ քնել, ուտել)։
Retelny հիգիենիկ տեսարան՝ ապահովելով մարմնի, հագուստի, մահճակալի մաքրությունը։
Խրախուսեք երեխաներին հնարավորինս մասնակցել ռեժիմի գործընթացներին:
Մշակութային և հիգիենիկ սովորությունների ձևավորում.
Զգացմունքային կոնֆլիկտ վիկոնանյան ռեժիմի գործընթացների ժամին.
Երեխաների կարիքների խնամք, երեխայի մաշկի անհատական առանձնահատկությունները:

Ռացիոնալ ռեժիմը մեղավոր է երբեմն կայուն և դինամիկ լինելու համար՝ այս աշխարհից դուրս գտնվող սոցիալական և կենսաբանական միջավայրի մտքերին հարմարվելու մշտական անվտանգության համար, որոնք փոփոխվում են: Որքան այս ռեժիմը նման է երեխայի «բիոռիթմիկ դիմանկարի» գծերին, այնքան ամենակարճ ուղեղների մտքերը ցույց են տալիս ֆիզիոլոգիական համակարգը, որը պարտադիր է նշանակում առողջ տրամադրության յոգան։

ժամը մանկական արատՀատկապես մեծ է սննդի դերը, եթե ձևավորվում է սննդի կարծրատիպ, դրվում են հասուն մարդու տիպաբանական առանձնահատկությունները։ Երեխայի համար ճիշտ կազմակերպված սնունդը հարուստ է նրանով, թե ինչ պետք է կազմակերպել առողջ ճամբար:

Ռացիոնալ սնվելու հիմնական սկզբունքները.

Հավասարակշռության խնամք
Մարմնի կարիքների բավարարում հիմնական կենդանի էակների, վիտամինների և հանքանյութերի մեջ:
Դոտրիմանյան՝ ուտելու ռեժիմին.

Առողջության մշակույթը և հոգու մշակույթը երեխայի կյանքում երկու փոխկապակցված բաղադրիչներ են: Ռուխովայի գործունեությունը ակտիվ է, դրական առողջապահական և ֆիզիկական զարգացումապահովել երեխայի հոգե-հուզական հարմարավետությունը.

Նախադպրոցական մշակույթի շարժումը սկիզբ է առնում բնական ավերակների կառուցվածքի ձևավորումից և ավերակների զարգացումից, տարբեր իրավիճակներում ավերակներում երեխաների չափանիշների ստեղծագործական զարգացման համար մտքի ձևավորումից, ավերակների ձևավորումից, գոյատևման համար հույզերի կառուցումից: ավերակները։

Ձուլում հիմնական մտքերի կողմից

Rukhovoi մշակույթ є:

Վիհովաննյա երեխաների տարիքի իմացության հաստատման համար vikonannya ռուխովյան գործընթացների.
Rozvitok uyavi i pіd ժամ rukhovih DIY.
Զգայական համակարգերի ընդգրկումը վիհովաննյա ռուխովո մշակույթի ժամի ներքո:
Մաշկային երեխայի օպտիմալ ուղեղի ստեղծում չոր մաշկին տիրապետելու գործընթացում։

Vihovannya rukhovoї մշակույթ - փոխադարձ աջակցության գործընթաց, յոգոյի հաջողության համար անհրաժեշտ է կազմակերպել վիհովանիայի և լուսավորության նպատակային համակարգ մանկապարտեզում և այս sim'ї-ում: Դուեգունի ռուխովի մշակույթի վիհովանիայի գործընթացը, Նեկոխիդնին, Սվիդոմոյա վինոստիների, օֆանովի, դիալոստիների ուղիները dosvіd է, և սա նույնն է, ինչ ստեղծագործական դիտինիի պոռթկումը և առողջության դիվերսիա: զգացմունքային ոլորտ.

Zagartovuvannya spryyaє virishennya բուժաշխատողների ամբողջ համալիրը: Դա նման է տոկունության խթանմանը և մարմնի փոխհատուցման ֆունկցիոնալ կարողությունների զարգացմանը՝ նպաստելով այս գործնականությանը: Մարմնի բերքահավաքի գործընթացի զարգացման համար անհրաժեշտ է վերագնահատել օրգանիզմի վրա այդ մյուս օդերևութաբանական գործոնի ազդեցությունը՝ ցուրտ, շոգ, մթնոլորտային ճնշում։ Zavdyaky կրկնեց diyam գործոնները zagartovannya ավելի mіtsnіshe razvityutsya մտավոր ռեֆլեքսային zvyazki: Ինչպես համակարգված և պլանավորված իրականացնել zagartovannya-ն, դա դրականորեն է ազդում երեխայի օրգանիզմի վրա. բարելավվում է այդ օրգանների համակարգերի գործունեությունը, մեծանում է դիմադրողականությունը հիվանդության նկատմամբ, իսկ դիմացինը՝ սառը բնավորությունը, առողջությունն առանց հիվանդության առողջության համար: ծնկի մեծանում է. տարբեր գործոններ ovnіshny միջին, zokrema, օդերեւութաբանականները, օրգանիզմի կենսունակությունը բարձրանում է։

Fahіvtsі vіdznayut, scho psihofizichne zdorov'ya որ emotsiyne բարեկեցիկ երեխան հարուստ է ինչ պառկել մեջտեղում, ինչ գինի է ապրում:

Հոգեպես առողջє storable տարր առողջության, եւ դա կարծես sukupnіst հոգեկան բնութագրերը, որը կապահովի երեխայի սոցիալական գործառույթների դինամիկ հավասարակշռությունը և հնարավորությունը

Ուստի անհրաժեշտ է մտածել, թե ինչպես պետք է հոգ տանել հոգեբանորեն առողջ նախադպրոցական երեխայի մասին, ինչպես հոգ տանել երեխաների մարդասիրական զարգացման և նրանց անհատական զարգացման մասին՝ նրանց առանձնահատուկ հատկանիշների բարելավմամբ, հոգեբանական հարմարավետություն, tsіkave ta zmіstovne zhittya մանկական այգում.

Լվացեք, անհրաժեշտ է նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության պահպանման համար

Առողջության պաշտպանություն և բարելավում, ձայնի բարձրացում դեպի առողջ ապրելակերպ և ուսուցիչների առաջին առաջադրանքները: Դրա հետ կապված անհրաժեշտ է կազմակերպել տարբեր միջոցառումներ՝ ուղղված երեխաների առողջության պահպանմանը, տարբեր տարիքային մակարդակներից կրթական և լուսավորության, առողջության և առողջության և կանխարգելիչ մոտեցումների համալիրի ներդրմանը:

Որի իրականացումն ուղղակիորեն ապահովված է.

Հոգևոր-լուսավորչական գործընթացի ուղղորդումը նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիկական զարգացմանը կբերի այդ їх վալեոլոգիական կրթությունը (որպես առաջնահերթ հրահանգ ռոբոտ նախադպրոցական երեխայի համար).

Օրվա ռեժիմի առողջարար մուտքերի համալիրը ժամանակ առ ժամանակ տեղի է ունենում.

երեխաներին մանկական ուսումնական հաստատություններ տեղափոխելու համար օպտիմալ մանկավարժական մտքի ստեղծում.

Ընտանիքից փոխադարձ համագործակցության մոտեցումների ձևավորում և սոցիալական գործընկերության զարգացում.

Planomirne zberezhennya եւ առողջության զարգացման համար անհրաժեշտ է հոգ տանել dekilkom ուղղակիորեն:

Լիկուվալ-կանխարգելիչ (հիվանդությունների կանխարգելում, կանխարգելիչ բեկորների ազգային օրացույց, վիտամինացում և այլն):
Երեխայի հոգեբանական անվտանգության ապահովում (ռեժիմի պահերի հոգեբանական հարմարավետ կազմակերպում, օպտիմալ չոր ռեժիմ, ճիշտ վարդֆիզիկական և ինտելեկտուալ նորամուծություններ, հանգստի տեխնիկայի կիրառում ամենօրյա ռեժիմում, անհրաժեշտ գործիքների և մեթոդների ստեղծում՝ ավտոմարզման տարրեր, հոգե-մարմնամարզություն, երաժշտական թերապիա):
Բարելավել հոգևոր և լուսավորության գործընթացի ուղղորդումը (հիգիենիկ պայմանների տեսքը առավելագույն օգուտ երեխաների համար) նախադպրոցական տարիքուսուցման կազմակերպված ձևերով, մտքերի միաձուլում առողջության բարելավման ռեժիմների համար, երեխաների համար լույսի տարածության վալեոլոգիա, երեխայի նյարդային համակարգի վրա հիմնված բեյլայվ. անհատական կարիքների և հետաքրքրությունների տեսք. ընտրության ազատություն տալը, ինքնաիրացման մտքերի ստեղծումը. կողմնորոշում դեպի մանկական toshcho-ի ամենամոտ զարգացման գոտի)
Երեխայի վալեոլոգիական մշակույթի ձևավորումը, վալեոլոգիական գիտելիքների հիմունքները (գիտելիքներ առողջության մասին, vminnya zberіgati pіdtrimuvati її zberіgati її, vyhovannya svіdomlenoj ստեղծելով zdorov'ya այդ կյանքը.

Հեղինակներ:Պետուխովա Օլենա Սեմենիվնա, Դուբիվսկա Եվգենյա Վիտալիիվնա
Պոզադա:մանողներ
Նախնական ավանդ.ՄԲ ԴՆԶ «Թիվ 241 մանկական մսուր».
բնակչության տարր:մ.Նովոկուզնեցկ
Նյութի անվանումը: մեթոդական մշակում«Եղիր առողջ երեխա»
Առարկա:«Նախադպրոցական տարիքի երեխաների VZZH-ի ձևավորման հետ կապված աշխատանքների կազմակերպում».
Հրապարակման ամսաթիվ. 13.04.2017
Բաշխված է:նախադպրոցական կրթություն

քաղաքային նախադպրոցական սկզբնական հիփոթեք

«Թիվ 241 մանկական այգի».

ԱՌՈՂՋ ԵՂԻՐ, ԲԱԼԻԿ

Պետուխովա Օլենա Սեմենիվնա,

մանող

Դուբիվսկա Եվգենյա Վիտալիվնա,

մանող

Նովոկուզնեցկի քաղաքային շրջան, 2017 թ

Մուտք………………………………………………………………

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման աշխատանքների կազմակերպում.

Շարժիչի զարգացման միջավայր……………………………………

Սուբյեկտների կաղապարման փոխադարձ եղանակների մոդելը

Նախադպրոցական տարիքի հայտարարություն առողջ ապրելակերպի մասին………………

Չար գրականություն ………………………………………………

INSTUP

21-րդ դարում մեր առջեւ դրեց բազմաթիվ խնդիրներ, այդ թվում

համապատասխան

այսօրվա

խնդիր

խնայողություններ

ես առողջ եմ։ Մնացած տասը տարիների ընթացքում կաղապարման խնդիրը

առողջ

օբյեկտ

հարսանիք

դոսլեդնիկիվ

(A.I, Անտոնով,

G.A. Butko,

Գ.Ի. Ցարեգորոդցև

Տեղադրվել,

ես առողջ եմ

Ժողովուրդ

պաշտպանեք ձեր առողջությունը կյանքի ճանապարհին 50%-ով. Բժիշկներ, հայրեր և ուսուցիչներ

ամենուր պարզում է տեսքը, խոչընդոտը, ոչնչացումը, հրաժարականը,

երեխաների զարգացման նորմերին չհամապատասխանելը, նրանց առողջության անբավարարությունը. հետևում

արդյունքները

համապարփակ

մոնիտորինգ,

անցկացվել է

կանխարգելում

զարգացում

Նովոկուզնեցկ,

երեխաների մոտ մկանային-կմախքային ապարատի պաթոլոգիայի լայնությունը,

vіdvіduvаchіv

փոխանցում

vіdvіduvаchіv

մասնագիտացում

խոսքի թերապիա

մոտենում է

Լայնություն

պաթոլոգիա

ներքին

հասնել

ամփոփիչ արժեքներ. ֆունկցիոնալ վնաս շլունկովո-ի կողմից

երեխաների 52%-ի մոտ գրգռված է աղիքային տրակտը, սրտանոթային համակարգը.

28% նյարդային համակարգԵրեխաների 20%-ի մոտ 20%-ի մոտ ԼՕՌ-ի պաթոլոգիան.

խնդիրներ

ակտիվ

լուսավորված

ձեր առողջությունը հաստատելը և յոգայի այդ փոփոխությունը մանկական ճակատագրերից: Ի zvyazku z cym

մեղադրեք ձեր մարմնում երեխաների ակտիվ դաստիարակության անհրաժեշտությանը, յոգային

հնարավորությունները. Երեխաները պետք է իմանան ոգեշնչման հիմնական որոգայթը

ֆիզիոլոգիական

օրգանիզմ,

դիմել

postiyni

աջակցություն դատախազության բոլոր մարմինների և համակարգերի լավ գործունեությանը։

Հետադարձ հայացք գցելով նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի մասին ծանուցման տարիքին

բավարար չէ.

Կարող եք բացատրել մանկավարժական համակարգի ամբողջ օրը

աշխատել այս ուղղությամբ ուղղակիորեն, կոնկրետ դժվարություններով

մտախոհություն

զարգացում

(վնասված

հարգանք,

միսլենիա,

Լարման

m'azovogo

շարժումների համակարգում toshcho): U zv'yazku z tsim vinikla պետք է

ռոզրոբցի

ձեւավորված բաղնիք

դրսևորում

առողջ

կյանքը նախադպրոցական տարիքի երեխաների շրջանում, որը հիմնված է բժշկական սերտ փոխկապակցվածության վրա

պրակտիկանտներ, բուծողներ, հայրեր և մասնագետներ DOP. Աջե նախակրթարան

տեղավորող

ժամանակաշրջան

թրթռում

ճիշտ

zvichok, yakі u սովորել են կատարելագործման մեթոդները

առողջապահությունը դրական արդյունքների բերելու համար:

Bulo vysunuta pripuschennya, scho կստեղծվի անհրաժեշտ

Մշակվել և ներդրվել է երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորման մոդել.

Կազմել է աճեցնողի համագործակցության համապարփակ ծրագիր, հայր

և DOP-ի մասնագետներ;

Անվտանգ դիդակտիկ աջակցություն,

կազմակերպված

վերցնել

նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի մասին հայտարարության ձևավորում,

դառնալ երեխայի ինքնարտահայտում, ինքնապահպանում և ինքնաիրացում

Վ տարբեր տեսակներգործունեությանը։

Այս ռոբոտային համակարգը ուղղված է ճառագայթման խնդրի գագաթնակետին

նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպը

Մետոյուաջակիցներ

ձևավորում

ֆիզիկապես

մտավոր

rozvinenoyu, սոցիալապես ակտիվ, ստեղծագործական մասնագիտություն.

Մենեջեր:

Լվացեք ձեր միտքը երեխաների առողջության պահպանման և զարգացման համար

միտքը նախադպրոցական առաջնային հիփոթեքային եւ sіm'ї.

Բարելավել երեխայի հարմարվողական մեխանիզմների արդյունավետությունը

rahunok զարգացումը ֆիզիկական, մտավոր եւ սոցիալական եւ բարոյական

Ձևավորել առողջ ապրելակերպի մոտիվացիա բոլոր առարկաներից

հոգևոր և լուսավորիչ

գործընթաց

(ուսուցիչներ,

Բատկիվ,

դրական

որ

տես կապույտ

հատուկ

առողջություն։

Բարելավել մաշկի խնամքի միջոցները և տարրական հիմնական գիտելիքները

հիգիենայից, անատոմիայից, մարդկանց ֆիզիոլոգիայից։

Virishennya zavdanah vmagaє vyznachennya մեթոդաբանություն, վրա

որի հիման վրա հնարավոր է ընդլայնել տեխնոլոգիայի գիտելիքները

հիմունքներ

առողջ

Մեթոդաբանությունը

հիմնված լինել

կոնկրետ գիտական մոտեցում.

System pidhіd, որը նայում է գիտելիքի համակարգին որպես երկու

ենթահամակարգեր,

փոփոխություն

գերհոդված

vіdnosinakh

(Ն.Ն. Պոդդյակով):

անխափան

զարգացում

չնշանակված

երգեր,

հենց այն, ինչին տրվում է հիմնական հարգանքը զբաղվածության մեջ, և ավելին.

postiyno ide-ը և հստակ і վերափոխման ձգձգված գործընթացը

անստորագիր

հայտնվել

թող գնա,

կերակրել.

աննշանություն

թվում է

օրիգինալ

խնդրահարույց,

ծառայել որպես լարող խթան երեխաների ճանաչողական գործունեության համար

գործընթացները

նվաճված

առողջ

երեխաների ինքնազարգացման և ստեղծագործության հիմքը.

Դիալեկտիկական պիդխիդ՝ կոշտ երեխաների մոտ անվտանգ կաղապարման համար

ավելորդ

վչինկիվ

ռոք,

փոխիր այդ վարդյակը: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները զարգացնում են գիտակցական միտք

դիյա,

այսօր, վաղը. Այս կերպ երեխաները շենք են կազմում

կանխատեսել

փոփոխություն,

ինչ ես կարծում

անտեղի

Opanuvannya հետ մանկական cob ձեւերի դիալեկտիկական մոտեցման

ավելորդ

առարկաներ,

պերեդումովայա

ձևավորում

«մեթոդական»

հեռու մի միտք է ձևավորվում.

Զարգացման հիմքը երեխաների իրազեկման տեխնոլոգիայի փոխարինումն է

Առողջ ապրելակերպի հիմունքները կոնկրետ դրվեցին սկզբունքները:

Սկզբունք

գիտ

վավերականություն

հայտարարություններ,

քարոզվել է նախադպրոցականներին, գիտական փաստերի վրա հիմնված հիմքեր, հատուկ ապացույց

և երեխաների զգացմունքները:

Սկզբունք համապարփակ

ինտեգրատիվ

մոտեցում –

ձևավորում

դրսևորում

zdіysnyuєtsya

տարբեր

գործունեությանը

սուլիչ

լուսավորություն

գործընթացները,

փոխանցվել է

վիկտորիա

rіznih

ուսուցիչներ,

կեղծարարներ

հայրեր,

մաշկի տեսակի աշխատանքի ավարտը և արդյունքների մոնիտորինգը:

Սկզբունք գործունեություն և տեղեկատվություն- սուբյեկտիվի ձևավորում

երեխայի գործունեությունը տարբեր գործոնների ազդեցության գիտակցման առումով

առողջության և վարքագծի անհրաժեշտության մասին՝ ուղղված

ես առողջ եմ։

Սկզբունք դինամիկա

վիրավորական

զանգեր

դարավոր

ընտրել

մեծ մասը

արդիական

vіdbuvaєtsya

քայլ առ քայլ, որով ապահովագրված են փոփոխության առանձնահատկությունները

տարբեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների սոցիալական բարեկեցություն

Սկզբունք բնությունը

ձևավորում

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի մասին հայտարարությունը որոշվել է առողջ ապրելակերպի հիման վրա

հոգեբանական և մանկավարժական գիտելիքներ երեխայի, հատկապես նրա զարգացման մասին

գիտելիքի ոլորտ.

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ

ԱՌՈՂՋ ԱՊՐԵԼՔԻ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐՈՒՄ.

Իմանալով

հիմունքներ

առողջ

zdіysnyuєtsya երեք ուղիղ գծերով.

Երեխաներին առողջ ապրելակերպի հիմունքներին ծանոթացնելու աշխատանքը բաժանված է երեքի համար

բլոկներ:

տեղեկատվական բլոկ՝ տեսական նյութերի մշակում

ավանդ երեխաների համար;

Տեխնոլոգիական

rozrobka vіdka

կոն հետ p e hto in

համար n i t i d

վերապատրաստման մեթոդների ընտրություն;

Կազմակերպչական բլոկ՝ առարկայական-զարգացնող միջավայրի ստեղծում.

հարգանք

տեխնոլոգիական

ռոզրոբցի

տեխնոլոգիաներ՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին առողջ ապրելակերպի հիմունքներին սովորելու համար

հիմնական

Ես ես եմ մեթոդներ,

առաջարկվել է

Ս.Ա.Կոզլովո

Ն.Ն.Պոդյակով.

Ուղղակի ռոբոտներ

Ես մարդ եմ.

ինչ գիտեմ իմ մասին

կյանքի ուղի

մարդիկ, որ

ես առողջ եմ

առողջ պատկեր

ապրելով մտքում

մեծ տեղ

Լյուդինան ողջ է

Իստոտա;

Լվացեք, անհրաժեշտ է

իմ յոմա կյանքի համար;

Հիմնական կարիքները

Զովնիշնյա բուդովա

Ժողովուրդ;

Ես կդառնամ մի քիչ ավելի;

Ես առողջ եմ և հիվանդ

Մարդու ապրելակերպ;

Կյանքի ռիթմը

գործունեություն;

Հոգեբանական կոմ-

Ուղղեք, որ Korisne

Առողջապահական պաշար

ըստ ապրելակերպի

Կյանքի առանձնահատկությունները

մեծ մառախուղ;

Chinniki navkolishnogo

Պահեստ սառը-

կյանքի ուղի

Կրթական գործունեության խթանման մեթոդներ.

Տարրական և պատճառահետևանքային վերլուծություն (պատճառահետևանքային կապեր);

Պորիվնյանիա;

Մոդելավորում և դիզայն;

Փորձարկումն ավարտված է:

Զգացմունքային ակտիվությունը խթանող մեթոդներ.

Իգրովի;

Անակնկալ պահեր;

Նորույթի տարրեր.

Մեթոդներ, scho priyat vystanovlennu zv'yazkіv mizh raznimi:

գործունեության տեսակները.

Առաջարկություն և ցուցում տարբեր միջև կապ հաստատելու մեթոդի վերաբերյալ

գործունեության տեսակները;

զարգացում

սպառել

գործունեություն

zbagatiti

Օգնություն.

Ստեղծագործության զարգացման և զարգացման մեթոդներ.

Սրացման հուզական ինտենսիվությունը;

երեխայի գործունեության մոտիվացիա;

կանխատեսում

(ոչ երկար

նայել

առարկաներ

հայտնվելը Ռուսաստանում - անցյալ, այսօր, ապագա);

Іgroі ընդունում;

Խնդրահարույց իրավիճակներ և առաջադրանքներ;

Սնուցում, ինչպես երեխաներին դնել;

Անհասկանալի իմացություն, ընդունելություն, ընդունելություն.

Propionirovanie մեթոդական priyomi եւ docily ներառում yak

զբաղված, և միևնույն ժամանակ նախադպրոցականի գործունեությունը. Ցեն խելագարվել է

համապարփակ մոտեցում երեխաներին առողջ ապրելակերպի սկսնակներին նավարկելու գործընթացին:

տեսական

maє շեմին

rіznih

բաղադրիչները

zagartovannya,

կանխարգելում

հիվանդություն,

ֆիզիկական իրավունքների կարևորությունը օրվա ռեժիմում, դասախոսություններ հայրերի համար

սնունդ

Զգալիորեն

գործընթացները

վերապատրաստում

պարտք վերցնել

գործնական մաս, որում երեխաներին և հայրերին տրվում են հիմնական գիտելիքները

զագարտովաննի,

նավչաննի

հիմնական

հիգիենիկ

ակտիվացում

ռուխովոյ

գործունեությանը

մտավոր

ես առողջ եմ։

անցկացվել է

պահակ

ընթացակարգերը

մասնակիցներին

գործընթաց

բարելավել տարբեր պարամետրերի, ներհոսքերի և կարծիքների ինքնագնահատականը,

իրենք են որոշում ընթացակարգի ժամը, ավելի բարակ չափում ջերմաստիճանը

քշել եւ povitrya, կարգավորել obsyazh danih ընթացակարգերը ըմպան

vіdchuttіv, razumіyut խստություն ոտաբոբիկ նիհար քայլելու:

անցկացվել է

Ֆիզիկական կրթություն

ստեղծել

երեխաների և մեծահասակների հուզական և հոգեբանական հարմարավետություն

չարաճճի

քաղվածքներ

բուժողներ

ստացիոնար razpiluvacha, vikoristovuyutsya տարրեր autotraining եւ յոգայի.

Գործողություններն իրականացվում են ավանդականի պես,

այսպես և ոչ ավանդական ձևով.

Տես ռուխովոյի ռեժիմի կազմակերպումը

երեխաների գործունեությունը

Կանոնակարգված

գործունեություն

չկարգավորված

գործունեություն

Չաստկովո

կանոնակարգված

գործունեություն

Ռանկովայի մարմնամարզություն

Ֆիզիկական կուլտուրա

Դինամիկ դադարներ

Ֆիզիկական կուլտուրա և

հիշատակի

Ֆիզիկական

անմիջապես քնելուց հետո

Սպորտ սուրբ

Սպորտային խաղեր

Ruhlivі igri վրա

փորձեք այն սենյակում

Սպորտային նպաստ

Առողջության օրեր

ռիթմիկ

մարմնամարզություն

Սամոստինա

Ռուխովա

երեխաների գործունեությունը

դիմել է

քայլում է

սյուժե, մարզում, հսկողություն, համալիր, փոխանցումավազք խաղեր.

վերապատրաստում

տարբերակումներ

փոփոխական

բնավորություն.

Իրավունքներից ակտիվ գործունեություն ծավալելու սկզբունքը

թուլացում.

Զուգահեռ

ֆիզիկական

զարգացման հանձնաժողով

վերապատրաստում

մշակույթը

ես առողջ եմ։

Վալեոլոգիական

նյութական

օրգանապես մտնել կառուցվածք՝ զբաղեցնելու համար՝ միաժամանակ ընդլայնելով գիտելիքները

երեխաները՝ մարդու կյանքի մասին, ֆիզիկական իրավունքներ ներարկելով մարմնին,

կյանքի անվտանգություն

ամեն օր

ձեւավորված բաղնիք

զվիչկի

Միջին մեթոդների մեջ գերակշռում է նախադպրոցական խաղի մեթոդը։

zahoplenno

միացնելով

վերցնել

տարրեր

ինքնամերսում, առողջարար մարմնամարզություն, հիգիենայի կեցվածքներ և շարժումներ, նախ

բժշկական օգնություն, քանի որ գարշահոտը կարող է ձեզ տալ ձեր սիրելիներին: Վ

դարի սկզբիներեխաները սովոր են պատասխանատվություն կրել իրենց առողջության համար,

dbaily տեղադրել ինչ-որ նոր բան, խտրականություն դրսևորել, ինչը նրանց համար շողոքորթ է, ինչն է շղարշ: ժամը

խելացի երեխաների գործընթացները բաց են, նրանք կարող են ազատ արտահայտել իրենց զգացմունքները,

դրսևորել

ստեղծագործականություն.

առաջ է մղվել

ճիշտ

անցկացվի

ազատ տեմպ, առանց պրիմուսի։ Դոզավորում՝ հանուն երեխաների պառկելու համար

ստեղծվել միանգամից. Ռանկային մարմնամարզություն, ֆիզիկական վիլինկներ, պիդբագյորլիվա

մարմնամարզություն խոցային տոներեխաների մեջ.

յակոստի

առողջություն

ուղղիչ

այցելություններ

բժշկական

ռոբոտաշինություն

uch ed i

ի զ պ ո լ զ ու ու ց ի

ֆիզիոթերապիա

ընթացակարգերը

(ինհալացիաներ,

բուսաբուժություն,

վիտամինային պրոֆիլակտիկա.

իրազեկում

նախադպրոցականներ

դրանք բերելով խաղային տեսքով, հեշտ յուրացնելով, տեղ են գրավում

ֆանտազիա

ստեղծագործականություն,

երգում

հետևանքները սարսափելի են, և ես մեռնում եմ քո մարմինը տեսնելու համար:

ՌՈՒՀՈՎԵ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆ

Կարևոր դեր է նախադպրոցական տարիքի երեխաների մինչև գինեկոլոգիայի տարիքի երեխաների զարգացման գործում

կազմակերպություն ռուխովոյ

զարգացող

միջին,

ներկայացված են vimogi-ի երգերը.

Վոնը կարող է երեխային ազատություն տալ;

Vplnuti վրա zdorov'ya, ինքնազգացողություն, svіtovidchutya;

Մեղավոր buti zruchnoy, dotsіlnoy;

Մեղավոր է զգացմունքային կերպով ստեղծագործելու, դրա կերպարը ստեղծելու համար

մեկ այլ գործընթաց;

խնամել

ներդաշնակ

կափարիչ

երեխա

ավելորդ լույսի ներքո.

Ստեղծվել է ուրահուվաննյամ ցիխ վիմոգ ռուխովե զարգացող միջն

є մտքերի հավաքածու, որոնք կազմակերպվում են DOP-ի վարչակազմի կողմից, բոլորը

մանկավարժական թիմը հայրերի obov'yazkovoї մասի համար:

Տիրապետում

ֆիզիկական կուլտուրա

սպորտաձեւեր

համալիր,

սիմուլյատորներ,

մարմնամարզական պատեր, նիհար շպրտված և փոխիլի դոշկի,

մարմնամարզական նստարաններ, մայրիկներ, տարբեր կամարներ pidlasinnya-ի համար, տախտակներ:

կողավոր, մարմնամարզական ակումբներ, պարաններ, տարբեր գույների պարապորտներ և գծեր,

լցոնումներ

մերսում

բասկետբոլ

վոլեյբոլ

կիլցեկիդի,

ուղղահայաց

հորիզոնական

թիրախներ, փափուկ մոդուլներ, մերսման հետքեր նույնպես:

խումբ

սենյակներ

տեսած

առողջության բարելավում

մինի-միջին,

քանի որ այն ձևավորվում է ֆիզիկական ինքնազարգացման kutochkіv-ից, kutochkіv usamіtnennya:

ճիշտ

խանդոտ

վիկորիստ

տարբեր ուղիներ, pussies, օձեր, համար pidlazinnya - կամարներ. Խմբերում

є օգնականներ հարթության կանխարգելման համար, ռախիտ գոր որ

ճիշտ

զարգացող

dії.

Վիհովատելի

դրսևորել

ստեղծագործականություն

մեղքի զգացում

պատրաստում

չկապված

նյութ համալրման սպորտային kutochkі է Dribne fіzkulturne

Գույքը տեղադրված է այնպես, որ այն ավելի մատչելի լինի երեխաների համար։

Առողջ կոճի հիմնական բաղադրիչները՝ հանգստությունն ու ռահը, մեղավոր են

ճիշտ միանալ երեխայի օրվա ռեժիմին. Այդ իսկ պատճառով այն ստեղծվել է խմբերով

հաստատում։

հաստատում

budіvlі

budinochki-mark,

տարբեր

դիմանալ,

ծալել

անպատշաճ.

«Հեռախոս» մայրիկ հեռախոսով, հիացեք լուսանկարով, պարզապես պառկեք

փափուկ, գեղեցիկ բարձեր և կիլիմկիներ:

Որպեսզի առարկայի զարգացող միջավայրը խթանի երեխային

նոր rukhovoї գործունեություն, հաշվի առավ իմ առողջությունը,

փոփոխություն,

բջջային.

ուսուցիչները

bagatorazovo փոխել մեջտեղի եւ դիզայնի տեղը. Պետք է ներկա լինի խմբում

Օգնողներն ու նյութերը միշտ հայտնի են պատվիրատու երեխաներին։

Մանկապարտեզում երեխաների հոգեկան առողջության խնդրի լուծման համար

ստեղծվել է հոգեբանական զարգացման սենյակ, որում

թուլացում

զգացմունքային

m'azovogo

Լարման:

դոշչ», լուսային շատրվան, ջրի սյուն, նպաստներ զարգացման համար

շարժունակություն և զգայական և այլն: Հոգեբանական զարգացման կաբինետը բաժանված է

գոտիներ՝ սկզբնական, ժիր, թուլացում: Հատուկ տարածություն է զբաղեցնում խաղը

թուլացում

սարքավորումներ

բազմաֆունկցիոնալ

մոդուլային

տիրապետում, որը թույլ է տալիս արագ փոխել խաղային իրավիճակը, փափուկ

կիլիմկի, տրիկոտաժե խաղալիքներ, հանգստացնող խոտաբույսերով բարձեր,

աուդիո ձայներիզներ

երաժշտական

գրառումներ.

Կրթական հոգեբան

վարքագիծը

տարբեր

թուլացում,

վերապատրաստումներ

նախադպրոցականները սովորում են ծաղրել իրենց զգացմունքները:

Երթևեկության իրավիճակներում երեխաների անվտանգության հիմունքները ձևավորելու համար

ruhu գործող «Daichkin mistechko», քանի որ հագեցած է տարբեր

մեքենաների տեսակներ, մեծ svetlofor, pіdlogovymi եւ բիբ ճանապարհ

ցուցանակներ, պատի և հատակի դիդակտիկ խաղեր, պաստառներ

ճանապարհային երթեւեկության առարկան եւ ներս.

Բժշկական գրասենյակ կանխարգելիչ այցելությունների համար

հատուկ սարքավորումների սարքավորումներ՝ քվարց և բակտերիալ լամպեր,

Ingalator, Vannie for NIG, Tubus-Quartz, Chase Chizhevsky և այլն:

առողջության բարելավում

բնական

հարմարավետ մթնոլորտ, ռացիոնալ կազմակերպված և հարուստ

տարբեր ունեցվածք և նյութեր.

Արդյունավետություն

առողջություն և անվտանգություն

անհնարին

Բատկիվ.

Բատկիվսկին

հավաքածու

հայրեր, որոնց շուրջ քննարկվում են, և որոշումներն ամենաշատն են ընդունվում

սնունդ

կյանքը

ոլորում

զվիչկի

առողջ ապրելակերպ երեխայի այգում և տանը. Հավաքներն անցկացվում են տեսադաշտում

սեմինարներ,

մրցույթներ,

զմագան,

հավաքածու

rіznomanіtnі: «Tatu, մայրիկ, ես - առողջ ընտանիք«Ինչպես դառնալ առողջ,

«գրագետ

փիշոհիդ»

վիկորիստ

խորհրդատվություններ

թեմատիկ ցուցահանդեսներ, շուրջը նայեք-մրցույթներ

«Մեքենաները մեր փողոցում», «Մեր տարածքի մոդելը»), հարցաթերթիկ։

Ծերունիները վարժվում են բաչիտիով, ծալված, առատ դեմքով, վիհովաննյա դիտինիով:

հրահանգիչ

ֆիզիկական կուլտուրա

քնկոտ

բուժքույր

կազմակերպել

արհեստանոց երեխաների հայրերի համար

հենց տան մտքերում:

անցնել

սպորտային հագուստ

սուրբ

հայրեր

«Զվարճանք

մարզական

vykoristuetsya տեղեկատվության մեջ batkіvskih kutochki, թղթապանակների վերափաթեթավորման մեջ

«Ռուխը առողջության հիմքն է», «Ձմեռային զբոսանք», «Երեխային յակ հագցնել

քայլիր», «Ատամներդ ճիշտ մաքրիր» չափազանց բարակ։

թույլ տալ

ստացիր այն

Բատկիվ

քնած

երեխայի մարմնի առողջությունը

ՓՈԽԱԶԴԵՑՈՒԹՅԱՆ ՍՈՒԲՅԵԿՏԻՎ ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ՄՈԴԵԼ

ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄԸ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐՈՒՄ PRO LIFE-ի ՆԵՐԿԱՅԱՑՈՒՄ.

ԴԻՏԻՆԱ

ՈՒՍՈՒՑԻՉ Զ

Ֆիզիկական կուլտուրա

ՎՉԻՏԵԼ-ԽՈՍԱԿԱՆ թերապևտ

ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ

ԿԵՐՎՆԻԿ

ՈՒՍՈՒՑԻՉ-ՀՈԳԵԲԱՆ

ԲԱՏԿԻ

ՎԻԽՈՎՆԻԿ

Խթանել հետաքրքրությունը

երեխա ձուլելուց առաջ

Հասնել

առողջ

տարածություն

Մտք ստեղծեք երեխաների արտաքին տեսքը ձևավորելու համար

առողջ

ավարտել

անհարկի գործողություն

Formuvati

մասին ծանուցում

առողջ ապրելակերպի արժեք

ստեղծագործական զարգացում

հնարավորություններ

Ժողովուրդ.

Սպրյատի

մտքի խառնուրդ

զգացմունքային

sprinyattya

Formuvati

ինքնամերսում

հոդակապային

մեքենա,

հոդակապություն

մարմնամարզություն.

Ռոզվիվատի

ոչ բանավոր

մասին ծանուցումների ձևակերպում

տարբեր երկրներ

զգալ մարդկանց, մոտ

սպառել մարդկանց մեջ

splkuvanni, հոգեբանական

հարմարավետություն

Նորեկների ձևավորում

գլոբալ շարժունակություն;

ավարտել

ֆիզիկական կարողություն

Հղումների ցանկ

Ավդեևա Ն.Մ., Կնյազևա Ն.Լ., Ստերկինա Ռ.Բ. Բեզպեկա. Գլխավոր օգնություն

անվտանգություն

կյանքը

ավագ

նախադպրոցական տարիք - Սանկտ Պետերբուրգ. «ՄԱՆԿՈՒԹՅԱՆ-ՊՐԵՍ», 2003 թ.

Բաննիկովա Լ.Պ. Նախադպրոցական կրթության երեխաների առողջության բարելավման ծրագիր

Telnykh տեղադրումներ. Մեթոդական օգնություն. M: TC Sphere, 2007 թ.

Նախադպրոցական մանկավարժություն. Vidavnitstvo «ՄԱՆԿՈՒԹՅԱՆ-ՊՐԵՍ», 2005 թ.

Դրուժինինա Վ.Ռ., Պարանիչևա Թ.Մ. Նախադպրոցական տարիքի երեխայի առօրյան. - M:

Վենտանա-Գրաֆ, 2004 թ.

Էզուշինա Օ.Վ. Ճիշտ ուտելու աբեթկա. - Վոլգոգրադ: Վչիտել, 2008 թ.

Առողջ երեխա. DOP-ում երեխաների առողջության բարելավման ծրագիր / Ed. Զ.Ի.

Բերեզնևի. - M: TC Sphere, 2005 թ.

Կարտուշինա Մ.Յու. 4-5 տարեկան երեխաների առողջության օգուտների սցենարներ.

M: TC Sphere, 2005 թ.

Մեթոդական օգնության գիրք «Doluchaemo doshkіlnât դեպի առողջ ճանապարհ

կյանք» - Մոսկվա 2012 թ.

Գիտամեթոդական հանդես «Ֆիզիկական կուլտուրայի հրահանգիչ» 2010 թ.

Նովիկովա Ի.Մ. Առողջ ապրելակերպի մասին հայտարարության ձևավորում

նախադպրոցական տարիքի երեխաների շրջանում - Մ .: Մոզայկա - Սինթեզ, 2009 թ.

11. Օգնություն DNZ-ի մանկավարժներին «Առողջության մասին հայտարարության ձևակերպում

ապրելակերպ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար», Մոսկվա 2010 թ.

Եկեք ճիշտ սնվենք. Նրանց համար, ովքեր փնտրում են DOP, ինչ արժե

հաղորդում «Ռոզմովը ճիշտ սնվելու մասին» / խմբ. - Պատվեր. Այո. Կլիմովիչ.

Վոլգոգրադ: Վչիտել, 2000 թ.

Սոկոլովա

Զդորովյազբերիգայուչի

տեխնոլոգիաներ

լուսավորող

գործընթացները։

գործնական

նորարարական

«Նարոդնե

լուսավորություն»:

լրացում

ԵՐԿԱՐԱԺԱՄԿԵՏ ԾՐԱԳՐԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ՀԱՄԱՐ

ՆԵՐԿԱՅԱՑՆԵԼ CHILDREN PRO LIFE

Նրանք

կազմակերպված

լուսավորություն

գործունեությանը

մենեջեր

Փոխազդեցություն առարկաների հետ

լուսավորության գործընթացը

ՎԵՐԵՍԵՆ

«Ես մարդ եմ»

Formuvati

մասին ծանուցում

մարդիկ որպես մեկ

կենդանի istot,

ովքեր բնակվում են երկրի վրա:

ընդլայնել և փակել

մասին ծանուցում

տարրական կյանք

Ժողովուրդ

Կրթական հոգեբան

Ռոզմով «Ես այլ մարդիկ եմ»

մարդկանց արտաքին տեսքի և ինքնության մասին.

Հանգստություն ճիշտ

«Ավելի թանկ է կախարդական անտառում»

Մետա՝ զնյաթյա մյազովի տա

հուզական լարվածություն,

զարգացումը բացահայտում է այդ ֆանտազիան:

Երաժշտական քարե իրեր

Դոզվիլյա «Մաքրություն և առողջություն»

Մետա. ֆիքսված հաղորդագրություն

առողջության հետևանքների մասին

սանիտարահիգիենիկ

ընթացակարգերը.

Ռոբոտը հայրերի հետ

Խորհրդակցություն «Պաշտպանություն

ռեժիմ մանկապարտեզում»

«Բանջարեղեն, հատապտուղներ

մրգեր - մեծ մասը

գանգուր

ապրանքներ»

Ծանոթացեք երեխաներին

ղեկավար dzherelami

վիտամիններ - մրգեր,

բանջարեղեն և հատապտուղներ

համար նշանակություն

օրգանիզմ։

«Ես առողջ եմ

հիվանդություն»

Նշեք դիմումը

երեխաները առողջության մասին

հիվանդագին դառնալ

Ժողովուրդ; ռոզկրիտի

արարքների պատճառը

հիվանդ, հիվանդ

dotrimannyam սանիտարական

հիգիենայի կանոններ

Ժովտեն

«Ներքին

օրգանական մարդիկ»

Շարունակել

ձևը երեխաների մեջ

տարրական

մասին ծանուցում

մարդու մարմին, յոգա

դրանց ներքին օրգանները

էական.

Ուսուցիչ-հոգեբան Հանգստություն

ճիշտ «Հանգիստ դիրք»

«Խցիկներ»

Նպատակը` հանգստություն, հանգստություն

«Համագործակցություն այլ մարդկանց հետ».

Մետա. ձևը հասկանալու մասին

մարդկային փոխգործակցության անհրաժեշտությունը

այլ մարդկանց հետ:

Երաժշտական քարե իրեր

Ռոզվագա «Ֆիթ

Տիմոշին առողջության Յաչկով քաղաքում»

դրված է թաց

առողջություն

Թատերական գործողություն

«Ո՞ր սունկն է ավելի գեղեցիկ».

Մետա. փակ ծանուցում

առողջ մարդկանց համար վտանգավոր լինելու մասին

"Ավելի թանկ

Արքայազն Կիսնյու»

մասին գիտելիքների ձևավորում

ներքին շենք

քթային, դիխալ

Մարդկային համակարգեր.

Formuvati

աշխատանքի հայտարարություն

okremih օրգանները, որ

մարմնի համակարգեր

մարդիկ որպես մեկ

մեխանիզմ։

սունկ, սեյֆի կանոնների մասին

աղվեսի վարքագիծը.

«Սթիվեն դա

անբնական

Երեխաներին սովորեցնել բաժանվել

սունկը մի հայացքով

Ռոբոտը հայրերի հետ

Խորհրդակցություն

«Ինքնապաշտպանական վարքագիծը

մեգապոլիս»

ՏԵՐԵՎԱՓԸ

«Մեր օգնականները

(wuha, nіs, ochі)»:

Formuvati

տարրական

մասին ծանուցում

մարդու մարմին, յոգա

դրանց նկատմամբ զգայուն օրգաններ

էական.

Ուսուցիչ-լոգոպեդ

Ատամների մասին հանելուկների գլուխ

Երաժշտական քարե իրեր

Gra «Հաճոյախոսություններ»

Գրաս «Չարիվնայի գավազան»

Ռոբոտը հայրերի հետ

Խորհրդակցություն «Տրված է

երեխաները առողջության մասին, ես առողջ եմ

կյանքի ուղի"

Խորհրդակցություն «Բերքահավաքի սխեման

Մալյունկիվի «Իմ Կոհանի

շաբաթ, կիրակի"

«Մշակութային

հիգիենա

Համախմբել գիտելիքները

մշակութային-

հիգիենիկ

զանգեր, կանոններ

koristuvannya օբյեկտները

«Կարիես և յոգա

կանխարգելում»

Formuvati

մասին երեխաների ծանուցում

հոգ տանելու անհրաժեշտությունը

ատամները, որ դատարկ ընկերությունը.

ԿՐԾՔ

"Ես ապրում եմ

մեծ մառախուղ»

Formuvati

մասին երեխաների ծանուցում

ավելորդ գործոններ

մեծ վայրի կեսը,

ինչ լցնել

Ես առողջ մարդիկ եմ:

Իմանալ

անհոգ կանոններ

պահվածքը փողոցում.

Ուսուցիչ-հոգեբան Հանգստություն

դեպի աջ «Զորյանե դիհաննյա»

Մետա: սկսնակներ

ծանուցված վերահսկողություն

դիհալ գործընթաց;

թուլացում և բարելավում

զգացմունքային տոն

Երաժշտական քարե իրեր

Լյալկովա վիստավա

«Դե Տիմոշան առողջ է».

դովկիլի ներարկում

հիանալի վայր առողջության համար,

անվտանգ վարքագծի կանոններ

Ռոբոտը հայրերի հետ

Խորհրդատվություն «Յակիմ բուվայ»

Խորհրդակցություն «Կանխարգելում

հարթաթաթություն երեխաների մոտ»

«Քայլեք հանուն

առողջ»

Formuvati

մասին ծանուցում

առողջության համար կարևոր

քաղաքի մարդիկ

զբոսանքներ, կազմակերպություններ

ռուխովոյ

գործունեության պիդ ժամ

զբոսանքներ, ջերմ

ՍԻՉԵՆ

«Երեխա տանը».

Formuvati

մասին երեխաների ծանուցում

կենցաղային իրեր

Ես կռահեմ, թե ինչ

dzherelami

Կրթական հոգեբան

Ռոզմով «Զուստրիչին զբոսանքի վրա»

Մետա: ձևավորել արտաքին տեսքը

երեխաների մասին հնարավոր անապահով

հետ շփման իրավիճակներ

«Ի՞նչ ես ուզում, բութ

Առողջ ապրելակերպի սովորույթների յուրացում,

հարգալից

կարգավորելով ձեր

օրգանիզմ; պարզ դարձնել

Երաժշտական քարե իրեր

Երաժշտական ալբոմի լսում

Պորի ռոք Պ.Ի.Չայկովսկու

օրիգինալ ապրանքների մասին

Ռոբոտը հայրերի հետ

Գործնականում զբաղված «Գրայեմո

երեխայի հետ միասին»

ՍԻՉԵՆ

«Zoroo-ի դերը

մարդկային կյանք»

Ցույց տալ Զորի դերը

մարդկային կյանք,

ճանաչիր ինձ

Բուդովի առանձնահատկությունները

աչքերը. Վճիտի դբատի

լուտա

«Ես պիշոհիդ եմ և

ուղեւոր»

Փակել

մասին երեխաների ծանուցում

համար կարևոր տրանսպորտ

հիանալի վայր,

անցումային կանոններ

փողոցներ և վարքագիծ

փոխադրում

Կրթական հոգեբան

Բեսիդա «Խաղերի մայդանում»

Մետա: ձևավորել արտաքին տեսքը

երեխաները Ջերելի մասին

հնարավոր թերությունը

Մայդանչիկ խաղի կանոնների մասին

անվտանգ վարքագիծը

քայլում է.

Երաժշտական քարե իրեր

Ռոզվագա «Մշուշի մոտ

զդորովյաչկով»

Meta: ձևավորում svіdome

դրված է թաց

zdorov'yu

խոսեք ձեր առողջության մասին

Ռոբոտը հայրերի հետ

Խորհրդակցություն «Հեռուստատեսություն և

Համակարգիչ - ընկերներ chi թշնամիներ »

Խորհրդակցություն «Ճիշտ դիրքավորում

ditini - գարնոյի փորկապություն

ֆիզիկական զարգացում»

«Անապահով բիզնես

պիշոհիդնիում

փողոցի մասերը»

Ծանոթացեք երեխաներին

վտանգավոր իրավիճակներ,

ինչ մեղադրել

pishohidnoy մասը փողոցում

«Հեռուստատեսություն,

համակարգիչ, որը

առողջ»

Formuvati

մասին երեխաների ծանուցում

shkіdlіy dії վրա

բարև համակարգիչ

Հեռուստացույց; իմացություն

3 ուղիներ turboti pro

ես առողջ եմ

koristuvannya

համակարգիչ, որը

հեռուստացույց

ԲԵՐԵԶԵՆ

«Առողջ կերպար

կյանքը մեծերի հետ

Ձուլում երեխաների մեջ

մասին ծանուցում

անհրաժեշտություն

dbaty pro

Առողջ եմ, մոտ

առողջապահական պահեստ

կյանքի ուղի

կազմակերպությունը թույլ է տալիս

տեղ.

Կրթական հոգեբան

Իրավիճակային խաղ տարրերով

թատերական ներկայացում «Կատուն և ժաչոկը

Գոյդալկ», «Մեքենա», «Օգնություն

բիլչենյատա»

Ուսուցիչ-լոգոպեդ

Բեմադրված ներկայացումներ

Ռոբոտը հայրերի հետ

Խորհրդակցություն «Վպլիվ

աշխարհի հոգեբանական մթնոլորտը

Բարեւ փոքրիկ"

Փաստաթղթերի փոխանակում ճաշ պատրաստելու համար

Շագանակագույն ծղոտներ «Համեղ, շագանակագույն,

հասանելի»

«Հարթուվանյա»

Փակել

մասին երեխաների ծանուցում

առողջության նշաններ

հիվանդություններ; պատճառները

մրսածություն zahvoryuvan

և դերերի պահակ

այցելություններ

«Ամենօրյա ռեժիմ».

Formuvati

Հայտարարություն ռեժիմի մասին

այն օրվան, որը նշանակում է յոգան

մարդկային կյանք. Վչիտի

տեղադրել

փոխադարձաբար

այն ավարտելու ժամանակն է

diyalnistyu մարդիկ

ԿՎԻՏԵՆ

"Ավելի թանկ

առողջության երկիր»

Կարդացեք dbati pro

առողջությունս, ունիկատի

իրավիճակներ

Skoda առողջություն

Կրթական հոգեբան

Իրավիճակային գրա-պատմություն

«Վիպադոկը ազնվամորու մոտ», «Իրիսկի»

Meta: Հարստացված է Dosvidom-ով

արդյունավետ փոխազդեցություն

հակասական շահերի իրավիճակներ

Ուսուցիչ-լոգոպեդ

Պաստառների պատրաստում «Առողջություն

ապրելակերպ», «Վիտամին

կալեիդոսկոպ»

Երաժշտական քարե իրեր

Դոզվիլյա «Ով ապրում է աղվեսի հետ»

Մետա. փակել ծանուցումները

անվտանգ վարքագծի կանոններ

fox PID ժամ zustrіchі z անհայտ

արարածներ, dbaylive-ի մասին

դրված բնությանը

Լյալկովե

հարգանքի տուրք

«Ինչպես մեզ բնությունը

Օգնություն

առողջ բուտի»

Փակել

մասին ծանուցում

առողջության համար կարևոր

բնական գործոններ

«Դե գիտես

կախովի վիտամիններ»

Ծանոթացեք երեխաներին

վիտամիններ; ամսաթիվը

մասին ծանուցում

մեծ մասը

ավելի լայն

ապրանք - dzherela

վիտամիններ

«Ապահով

վարքագիծը

Երեխաներին սովորեցնել կանոնները

վարքագիծը փողոցում, դե

կարող է և չի կարող քայլել,

schob մի zavdat shkodi

քո առողջությունը

Կրթական հոգեբան

Հանգստություն «Այն քնկոտ լողափ

Գալյավին», «Ձգված -

կատաղած»

Meta: m'yazovy-ի զարգացում

վերահսկողություն, վերացում

հոգե-հուզական

Լարման.

Ուսուցիչ-լոգոպեդ

Razuchuvannya երեխաների հետ դերերի

թատերական ներկայացում

«խողովակ»

«Ռոսլինի նավկոլո

Formuvati

մասին ծանուցում

իշխանություններին

բուժիչ վարդեր,

ճանաչիր ինձ

գործնական

հաղթանակներ

նրանցից մեկը.

Դերակատարում

գրա «Լիկարնյա»

Formuvati

մասին ծանուցում

հնարավորություն

առողջության բարելավում

օգնել ֆիզիկական

ճիշտ, կետ

մերսում, մարմնամարզություն համար

Կատերինիչ Նադիա Սերգիիվնա,

Վամբոլդ Իրինա Յոհաննեսիվնա,

մանողներ

MKDOU «Մանկական այգի «Սոնեչկո»

մ Տարկո - Սալե Պուրովսկի թաղամաս.

«Առողջության մասին տուրբինը vihavatel-ի ամենակարևոր աշխատանքն է: Ռադիոզի կյանքում, երեխաների բարությունը, նրանց հոգևոր կյանքում է, սվետոգլյադը, ռոզումովյան զարգացումը, ինտելեկտուալ գիտելիքները, սեփական ուժերի հանդեպ հավատը »:

Վ.Ա.Սուխոմլինսկի

Նախադպրոցական տարիքի առողջ երեխաներ դառնալու արդյունքները ցույց են տվել, որ շատ երեխաներ կան Պիվնոչիի և խողովակների ժողովուրդներից։ Երեխաների մոտ այս հիվանդությանը մեղադրելու հիմնական պատճառները շփումն են մեծահասակների հետ, ովքեր հիվանդ են տուբերկուլյոզով, իսկ ամենավտանգավորը հիվանդություններով ասոցիալապես դրսևորվելն է, քանի որ նրանք ենթարկվում են հաճույքին:

Խորապես հասկանալով այս խնդիրը՝ Պուրիվսկի շրջանի կրթության վարչությունը, հետևելով բժշկի՝ ֆթիսիատրի և բժշկի՝ մանկաբույժի առաջարկություններին, 1996 թվականից «Սոնեչկո» մանկապարտեզը վերափոխվել է քաղաքային նախադպրոցական հիմնական հիփոթեքի. «Սոնեչկո» մանկապարտեզը հստակ երևում է. կանխարգելիչ և առողջապահական այցելություններ և ընթացակարգեր:

Մենք ունենք մեկ խումբ. Կան երեքից յոթ տարեկան երեխաներ, հիմնականում բնիկ ազգություն, որոնք ապրում են Պուրովսկի թաղամասի մոտ (Խարամպուր, Խալյասովեյ, Սամբուրգ տոշչո) անմիջական շրջանի մանկաբույժի և ախտաբանի համար, սոցիալական վկայականների համար: անապահով ընտանիքներՊուրովսկի շրջանի վարչակազմի և վարչակազմի անմիջական վերահսկողության համար կրթության վարչությանը:

Մեր հատուկ աշխատանքը հաստատված է є postіyny ruh մանկական կոնտինգենտի համար: Պրոֆիլակտիկ բուժման պայմանները, մանկապարտեզում վերականգնողական մեթոդը Առողջապահության նախարարության 2003 թվականի մարտի 23-ի թիվ 109 հրամանով, հիմնարկում երեխաներին պառկելու հանդիմանության վավերականությունը քիմիոպրոֆիլակտիկայի արդյունավետության առումով. , անալիզ, արյան անալիզների արդյունքներ i) բալիլային հիվանդություններով.

«Առողջություն» ծրագիրն իրականացվում է մանկապարտեզում երեխաների առողջության բարելավման արդյունավետ ձևերը խթանելու, նախադպրոցական տարիքի երեխաներին առողջ կյանք հաղորդելու նպատակով։

Երեխաների անվտանգության համար մետա-առողջապահական լուսավորության տեխնոլոգիաները բարդ ինֆորմատիզացիայի գիտակցության մեջ՝ լուսավորելու առողջության պահպանման հնարավորությունը, ձևակերպելու անհրաժեշտ գիտելիքը, միևնույն ժամանակ, այդ գիտելիքը ոչ պակաս առողջ լույսի բնույթ է, այլ առողջ ապրելակերպը ամենօրյա կյանքից դասեր քաղելն է:

Առողջությունը՝ որպես առողջ և խոցը պահպանող տեխնոլոգիաների առարկա.

Առողջ ֆիզիկական.
Ես հոգեպես առողջ եմ։
Առողջ սոցիալական.
Ես հոգեպես առողջ եմ։

Առողջության գնահատման չափանիշներ.

Պրակտիկայի ճեղքվածքը.
Տեսանելիության գնահատում shkidlivy zvichok.
Ֆիզիկական արատների դրսևորում.
Օպտիմալ վարելու ռեժիմ:
Ռացիոնալ սնունդ.
Zagartovuvannya և հատուկ հիգիենա.
Դրական հույզեր.
Սոցիալական ապահովության.

Առողջ և խոցը պահպանող տեխնոլոգիաների սկզբունքները.

«Մի եղիր չարաճճի» սկզբունքը;
տեսանելիության և գործունեության սկզբունքը.
առողջ և խոցային գործընթացի անվտանգություն;
համակարգվածություն և հետևողականություն;
մատչելիության և անհատականության սկզբունքը.
հատուկ հատկանիշների համընդհանուր և ներդաշնակ զարգացում;
առաջխաղացման և վերանորոգման համակարգային գծապատկեր;
առողջության բարելավող ինֆուզիոնների աճող կուտակում;
դարի համարժեքությունը առողջ և խոցային գործընթացի և ին.

Ձևաթղթեր վերցնելու համար.

iztosuvannyam ֆունկցիոնալ երաժշտություն;
z cherguvannyam վերցնել іz բարձր և ցածր rukhovy գործունեություն;
մուտք գործել առողջության կենտրոնի միջոցով;
առողջ խոցային միջավայրի ստեղծում.

Ձեռք բերեք առողջ և խոցերի կանխարգելման տեխնոլոգիաներ.

1. Koshti rukhovoї ուղղում:

Elements ruhіv (քայլում, մեծ, սանրվածք, նետում);

Ֆիզիկապես ճիշտ;

Ֆիզիկական կուլտուրա, հանգստի ֆիզիկական դաստիարակություն, շարժական խաղեր, մարմնամարզություն,

ինքնամերսում և

2. Բնության բուժիչ ուժերը (քնած և թարմացնող լոգանքներ, ջրային պրոցեդուրաներ, բուսաբուժություն, ինհալացիա):

3. Հիգիենիկ գործոններ (սանիտարահիգիենիկ վիմոգի վիկոնանյա, մասնագիտություն և հսկայական հիգիենա, օդափոխություն, վոլոգի կարգավորում, դոտրիմանական օրվա ռեժիմ….)

Առողջ և խոցային տեխնոլոգիաների մեթոդներ՝ ճակատային, խմբակային, գործնական մեթոդ, pіznavalna gra, խաղի մեթոդ, խոշորացման մեթոդ, անհատական փոխառության մեթոդ:

Іsnuyu takі ընդունում:

1. Պաշտպանական և կանխարգելիչ (հատուկ հիգիենիկ և հիգիենիկ կրթություն):

2. Կոմպենսատոր-չեզոքացնող (ֆիզիկական կուլտուրա, առողջության բարելավում, մատներ, դիխալ մարմնամարզություն, հանգստի ֆիզիկական դաստիարակություն, մերսում ...)

3.Stimuluyuchi (elementi zagartovannya, priyomi հոգեթերապիա, բուսաբուժություն):

Այս առողջության և անվտանգության բարելավման համար ներառված են հետևյալ բաղադրիչները.

Ռացիոնալ սնունդ.
Օրգանիզմի համար օպտիմալ՝ ռուխովայի ակտիվություն:
Dotrimannya առօրյան
Շքիդլիվիհ զվիչոկի ճակատը և շագանակագույն զվիչոկի ձուլումը։
Հոգեէմոցիոնալ կայունության բարելավում:

Մենք իրականացնում ենք երեխաների առողջության ախտորոշում։ Ախտորոշում - գործընթացը ճանաչման եւ գնահատման անհատական կենսաբանական սոցիալական առանձնահատկություններըմարդիկ, tlumachennya որ zagalnennya otrimanih տվյալները առողջության մասին.

Առողջ երեխաների մետաախտորոշում - հասկանալ առողջ երեխային, նրանց ներդաշնակ զարգացումը: Առողջ երեխաներին ախտորոշելով՝ գործնականում նրանք տեսնում են երկու ուղիղ գիծ.

ֆիզիկական զարգացման գնահատում;
մարմնի ֆիզիոլոգիական հնարավորությունների գնահատում (առողջության պահուստ):

Ինչ-որ մեկի ուղղակիորեն հաջող աշխատանքի հիմնական պատճառը կարող է լինել ոչ այնքան ակնհայտ համակարգային:

Իմացեք առողջության և անվտանգության տասը ոսկե կանոններ.

Համակերպվեք ձեր առօրյայի հետ:
Ստացեք ավելի շատ հարգանք սննդի նկատմամբ:
Ավելի շատ փլուզում:
Քնել սառը սենյակի մոտ:
Մի՛ մարիր քո բարկությունը, թող նա խոսի իր անունը։
Անընդհատ զբաղվեք ինտելեկտուալ գործունեությամբ:
Հեռացրո՛ւ այդ նուդգայի զայրույթը:
Համարժեք արձագանքեք բեղերին և ցույց տվեք ձեր մարմինը:
Փորձեք գրավել որքան հնարավոր է շատ դրական հույզեր:
Զբաղվեք միայն բարությամբ։

Սնուցումը, ինչպես միշտ, կանգնած էր ուսուցիչների առջև այսպես. «Ի՞նչ է պետք սովորել և սովորել»: Առողջ և անվտանգ տեխնոլոգիաները նրանց տալիս են ևս մեկ մթերք՝ «Ինչպե՞ս կարդալ»։ Ավելի ճիշտ է վերնագրի մետա, վերջինը երեխաների ներդաշնակ դաստիարակությունն է՝ առանց առողջությանը վնաս պատճառելու։

Փոքր երեխայի պես սկսեք պտտվել մշուշի վրա, հաճախ փոխեք ձեր ճամբարը, կեցեք, գլուխը դրեք սեղանին, կամավոր և կամովին ընկերներ, սա վստահ նշան է, որ դուք արդեն ուժասպառ եք։ Marno layati Yogo chi namagatisya zmusiti zіbratisya. Միևնույն է, մենք այլևս չենք ընդունում նոր տեղեկություններ, բայց դիետան դժվար թե ճիշտ լինի։ Dosvіdcheny i հարգալից ուսուցիչ մեկ անգամ zrozumіє եւ vіdraguє:

Որպես նախադպրոցական տարիք, նրան հնարավորություն տվեք ինքնուրույն ակտիվորեն մասնակցել իր կրթությանը, այնուհետև էներգիան և հետաքրքրությունը չի սպառվում, և արդյունքում երեխան այնքան խեղդվում է երեխայի դիմումի գործընթացից:

Վաղուց երևում է, որ նախադպրոցական տարիքում երեխաների մոտ դրվում է առողջ կյանքի ըմբռնումը և ձևավորվում նրանց դրսևորումները նորի մասին։ Եթե մենք լինենք երեխաների հետ աշխատանքի ներդաշնակ և հավասարակշռված կազմակերպիչներ, ապա կդառնանք արժեքավոր հիմք, որպեսզի երեխաները ապրեն իրենց ողջ կյանքը և ծառայեն իրենց լավ առողջությանը մեկ տարի:

Առողջ և անվտանգ տեխնոլոգիաներ, այս գավազան-վիրուչալոչկան, որպես օգնություն փոքրիկներին և շարժվողներին, որպեսզի Վիեննան ուրախություն լիներ։ Հիմնականում երեխաների առողջության պահպանման համար առաջադեմ ուսուցիչները դիմում են անհարմար ու զվարճալի մեթոդների։

Այդ աշխարհում, ինչպես նախադպրոցականները սկսում են հոգնել, մենք առաջարկում ենք նրանց, որ ես կխեղդեմ դինամիկ դադարը՝ 2-ից 5 վիլին, օրինակ՝ Քանդակագործն ու կերպարանքը, Ծովը hvilyuєtsya է։ .

Պետք չէ ընտրել այնպիսի անհրաժեշտ մարմնամարզության ճշգրիտ ժամանակը և վայրը, ինչպիսին մարմնամարզությունն է աչքերի համար։ її իրականացնելու համար մեկ կամ երկու վիլին բավական կլինի։ («Մետելիք», «Պարկանչիկ», «Սովոնոկ»)։

Նույնը կարելի է ասել դիհալ մարմնամարզության մասին։ Kіlka hvilin ճիշտ շունչը վերահսկելու համար նստել չի, իսկ գարշահոտը նոր բադորի, spovneni ուժեր. Սա դիհալ ապարատի զարգացումն է, շնչուղիների կառավարումը, օրգանիզմի թթվայնությամբ հարստացումը, ընդ որում՝ մովի, վիմովիի ցե դոդատկովի մարզումը։

Մենք անցկացնում ենք բադյոր մարմնամարզություն քնելուց հետո։ Vikonuemo հենց բազմոցին, քայլեք «առողջության» ուղիներով: Գարշահոտը մեր ձեռքով է կոտրվում (մեր գուդզիկները, մեծ նամիստինները, պլաստմասե ձողիկները, խցանները բարակ են)։ Իրականացվում է zagartovannya - ջրային պրոցեդուրաներ, սրբում, լցնում նիգ, տաք լցնում:

Եվ նաև իրականացվել է խոտաբույսերով ողողում, պրոցեդուրա, որն իրականացվում է առանց ընդհատումների բժիշկների կողմից:

Առողջության ցուցանիշ, որը կարող է սերտ կապ լինել երեխայի ֆիզիկական զարգացման հետ, є stan її կանգ առնել. Որպեսզի երեխան կարողանա քայլել, քայլել, գծեր առանց օբմեժենիայի, її ոտքերը պետք է առողջ լինեն: Հարթության կանխարգելման համար առաջարկում ենք «Մլին», «Արտիստ», «Պրասկի» և այլն, ինչպես նաև «առողջ» արահետներ, սիսեռով փոքրիկ տոպրակներ, ձավարեղեն:

Անմիջապես վրա աստիճանահարթակներկիրականացվի ռիթմիկ երաժշտության ներքո՝ աստիճանային մարմնամարզության, ֆիզկուլտուրայի դասերի մաս, դոզվիլ չի սուրբ է։ Այստեղ կարելի է ապտակել, նստել նրանց վրա, հարվածել, շաղ տալ։ Ճիշտ է ասում Qi-ն, որը կոչ է անում արյան շրջանառության օրգանների ակտիվ գործունեությունը և շնչառությունը, որը խթանում է փոխանակման գործընթացները, պարզ է իր կոպիտ կառուցվածքի համար և հեշտությամբ հասանելի է երեխաներին:

Աշխատանքի գերազանց տարր քանդվողխաղեր. Ակնհայտ է, որ պետք է վերահսկել, որպեսզի նման խաղը չվերածվի զգացմունքների անխռովության։ Tse maє buti gra փոքր և միջին գործունեություն. Եվ, ակնհայտորեն, մեղավոր է երեխայի տարիքը, її զարգացումը, բայց երգող միջավայրում նախագետը (որդեգրվածների համար մաքուր օդում)։ Մեղավոր, բայց վաուչեր և ծախսած її ժամ (քնելուց առաջ կարող ես լինել հանգիստ, հանգիստ, բացի այդ, մեկօրյա քնից հետո կարող ես ուղղորդվել նրանց, ովքեր խթանում են երեխաների ակտիվությունը): «Սպիտակ նապաստակ նստիր», «Գտիր առարկա» երեխաների համար. І ավելի մեծ երեխաների համար «Ոտքեր, ինչպիսիք են խոզուկները» և այլն:

Դե, երեխաները, երբ նրանք մեծանում են, պետք է հանգստանան: Մենք երաշխավորում ենք նրանց, դնում ենք դասական երաժշտության վրա, ծեծում ենք բնության ձայների ձայնագրությունները: . Թուլացում

Ամենափոքրը կարելի է արդարացնել և կոտրել մատների խաղեր.Գարշահոտը լավ է ուսուցչի համար, որը պետք է սիրի նրանց, քանի որ նրանք հատուկ վերապատրաստման կարիք չունեին: Մենք գիտենք, որ հենց ձեռքի ձեռքերն են օգնում ծանրաբեռնել ոչ միայն ձեռքերից, այլ նաև շուրթերից, նրանք դա գիտեն Ռոզումովին։ Մատների իգորների ընթացքում ակտիվանում են ձեռքերի շարժիչ հմտությունները, և միևնույն ժամանակ թրթռում է ոգևորությունը՝ սրբելով ձեռքերով։ Մենք արտասանում ենք խռպոտ խաղեր «Իմ ընտանիքը», «Մատ - տղա», «Կաղամբ» և այլն։

Ավելի լավ է երեխաներին սովորեցնել այդ գրին վերցնել հարմոնիայից: Առողջ կրթություն, tse, krіm ամենախոսուն, ավելի ստեղծագործ ուսուցչի, tobto. յոգայի ստեղծագործական պլան.

Դուք կարող եք հանգստացնել և հանգստացնել երեխային մեկ ժամով, նկարելով ֆարսերի օգնությամբ մատները.Այստեղ ես նուրբ շարժիչ հմտություններ pratsyuє, եւ մտավոր փոքր մարդը rozkripuєtsya, եւ fantasy z vyavayu կարող է թույլ տալ ազատ.

Դրականորեն լցվում է երեխաների ճամբար այդ ռոբոտը պլաստիլինի և կավով:

Ղազախական թերապիաշահել հոգեթերապևտիկ և զարգացող աշխատանքի համար: Հեքիաթ կարող են պատմել մեծերը, կամ կարող են պատմվել խմբերով:

Զբաղված ռիթմոպլաստիկաուղղորդելով մասնագիտության ներդաշնակ զարգացմանը, պարային հմտությունների զարգացումից կաղապարում, ինչը նպաստում է երեխայի համաշխարհային մշակույթի զարգացմանը: Երեխաներն իրավունք ունեն շահելու իրավունքը, որ մազովի ապարատը և թրթռում է ճիշտ դիրքը, և շարժումների ճիշտ համակարգումը: Նաև տղաները սովորում են քայլելու տարբեր ձևեր, սովորում նման փոքրիկ պարերի մասին, իրավունք ունեն խաղալ խաղեր, որոնք զարգացնում են ճկունությունը, երաժշտականությունը, համակարգումը և կողմնորոշումը բաց տարածքում, ինչը երեխաներին պատրաստում է հաղթական գործունեության:

Օգնեք իմանալ երեխայի հոգեբանական հարմարավետությունը, հանգստանալ, մարզել հիշողությունը և հարգանքը igor iz piskom.

Դպրոցին պատրաստվելը միայն երեխայի հաճույքն ու ընթերցանությունը չէ, ամեն ինչ ավելի հարուստ է: Սովորեք կարդալ և հարգել առաջին դասարանցին կարող է իրեն շատ անհարմար զգա դպրոցում, այս ընկերոջ հետ հարաբերություններում, ով գիտի. spilnu movaիմացեք նոր բաներ, հեշտությամբ գնացեք կապի մեջ և կարող եք ունենալ ձեր սեփական նախնական միտքը, ինչպես կարդում եք ցիկավոն, ինչպես նաև ֆիզիկապես: Նման երեխաները տպավորված են յուրովի, և հիվանդություններն ավելի հաճախ են լինում։ Նույն պատճառներով նախադպրոցական կրթությունկարող է լինել ներդաշնակ, բարդ, շրջապատված չլինել ռահունկայով և տերևով։ Slid urіznomanіtnіti dozvіllya երեխաների պարեր, ֆիզիկական կուլտուրա, ստեղծագործական, երաժշտություն պարզապես.

Այսպիսով, առողջ տեխնոլոգիաները կարելի է համարել 21-րդ դարի նորարարական գաղափարներից մեկը և որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների կրթությունը կազմակերպելու մեթոդների ու մեթոդների ամբողջություն՝ առանց առողջությանը վնաս հասցնելու։

Առավել կարևոր է, որ մաշկի խնամքի տեխնոլոգիաները դիտարկեն առողջության խթանման փոքր բարելավումը, և արդյունքում առողջ և առողջ գործունեության համալիրում հաղթանակը կստեղծի երեխայի առողջ ապրելակերպի, բարելավված և ոչ բարդ զարգացման մոտիվացիա:

Վերջում կարելի է ասել, որ դիագնոստիկ պայուսակների հետևում մեր երեխաները ցածր հիվանդություն ունեն։ Մեր երեխաները դառնում են ավելի ակտիվ, թրթռացող, ողորմած և կարողանում են ներդաշնակորեն աճել:

Առողջության և հիվանդությունների կանխարգելման ժամանակակից տեխնոլոգիաներ

*Տեսեք առողջ և ընկերական մանկավարժական տեխնոլոգիաներ*	*Օրվա ռեժիմում անցկացրած ժամ*	*Մեթոդաբանության առանձնահատկությունները*	*Վիդպովիդալնի*
1. Առողջությունը փրկելու և խթանելու տեխնոլոգիաներ
Ռիթմոպլաստիկա	30 րոպեից ոչ շուտ։ գնալուց հետո, օրական 2 անգամ, 30 րոպե: միջնադարից	Վերադարձնել հարգանքը գեղարվեստական արժեքի, ֆիզիկական հետաքրքրության մեծության և երեխաների դարավոր ցուցադրությունների նկատմամբ համաչափության նկատմամբ	երաժշտական քարեղեն, vihovateli DOP
Դինամիկ դադարներ	Մեկ ժամ, 2-5 րոպե հատկացրեք մանկական աշխարհում		Վիհովատելի
Ruhlivy և սպորտային խաղեր	Ֆիզիկական դաստիարակության մի մասի նման՝ զբոսանքի, խմբասենյակ- փոքր փխրունության միջին մակարդակից: Օր բոլոր տարիքային խմբերի համար	Խաղերն անցկացվում են ամեն օր՝ մինչև երեխայի տարիքը, ամիսը և ժամը։ DOP-ն ունի ավելի քիչ սպորտային խաղերի տարրեր	Վիհովատելի.
Թուլացում	Ունենալ որոշ պատահական պատահական: Հենց երեխա եմ դառնում ու նպատակներ, ուսուցիչը որոշում է տեխնիկայի ինտենսիվությունը։ Բոլոր դարերի խմբերի համար	Կարող եք հանգիստ դասական երաժշտություն նվագել (Չայկովսկի, Ռախմանինով), բնության հնչյուններ	Վիհովատելի
Էսթետիկ ուղղման տեխնոլոգիաներ	Դրանք իրականացվում են գեղարվեստական և գեղագիտական ցիկլի զբաղմունքներում՝ որպես սուրբ վայր ձևավորված թանգարանների, թատրոնների, ցուցահանդեսների և այլնի մասնակցությամբ։ Բոլոր դարերի խմբերի համար	Աշխատեք DNZ ծրագրի դասերի, ինչպես նաև զանգերի հատուկ պլանավորված ժամանակացույցի վրա։ Հատկապես կարևոր է ընտանիքի աշխատանքը՝ կապված գեղագիտական ճաշակի երեխաների հետ	Usі մանկավարժներ DNZ
Մատների մարմնամարզություն	Վ երիտասարդ տարիքանհատապես կամ օրվա ենթախմբի հետ		Վիհովատելի, լոգոպեդ
Մարմնամարզություն աչքերի համար	Շչեդնո 3-5 րոպե: բե–յակում ազատ ժամ; փչել՝ երիտասարդ տարիքից աստղային հետազոտության ինտենսիվության պատճառով		Օգտագործեք ուսուցիչներ
Մարմնամարզությունը դիհալ է		Համոզվեք, որ եթեր հեռարձակեք հանդիպումը, ուսուցչին հրահանգներ տվեք երեխաներին դատարկ քթի հիգիենայի մասին ընթացակարգից առաջ:	Օգտագործեք ուսուցիչներ
Մարմնամարզություն պիդբագյորլիվա	Schodenno ցերեկային քնից հետո, 5-10 րոպե:	Կտրվածքի կատարման ձևը՝ հենց գրկում, լայն վմիվաննյա; քայլում է շերտավոր տախտակներով; թեթև մեծ սենյակ՝ ննջասենյակներով մինչև խումբ՝ ջերմաստիճանի տարբերությամբ տարածքներում և այլ անկողնային մահճակալներով DOP	Վիհովատելի
Մարմնամարզություն կորիգյուչա	Ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջապահական աշխատանքի տարբեր ձևերով	Ավանդի կատարման ձևը՝ ըստ հանձնարարված առաջադրանքի և երեխաների կոնտինգենտի	Վիհովատելի
Օրթոպեդիկ մարմնամարզություն	Ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջապահական աշխատանքի տարբեր ձևերով		Վիհովատելի
2. Տեխնոլոգիաներ առողջ ապրելակերպի համար
Ֆիզիկական կրթություն	Օրական 2-3 անգամ սպորտային և երաժշտական սրահներում։ Վաղ դար - kіmnati խմբում, 10 ր. Երիտասարդ տարիք - 15-20-րդ դար, Միջին Տարիք- 20-25 ր., ավագ դար - 25-30	Պարապմունքներն անցկացվում են ծրագրին համապատասխան, որի համար կատարվում են լրացուցիչ լրացուցիչ աշխատանքներ։ Աշխատանքից առաջ անհրաժեշտ է լավ օդափոխել սենյակը	Վիհովատելի
Problem-igro (իգրո ուսուցում և իգրոթերապիա)	Օրվա ժամին կարող եք օրվա մյուս կեսին։ Սուվորոյի ժամը չֆիքսված, ցերեկը, ուսուցչի կողմից սահմանված	Երեխաների համար միջոցառումները կարող են կազմակերպվել առանց հիշողության, ուսուցչի լրացուցիչ ներգրավման համար խաղային գործունեության գործընթացից առաջ	Վիհովատելի
Ինքնամերսում	Աշնանը ուսուցչի կողմից սահմանված նպատակների, նիստերի և ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջապահական աշխատանքի տարբեր ձևերի տեսքով	Անհրաժեշտ է երեխային բացատրել ընթացակարգի լրջությունը և երեխաներին տարրական գիտելիքներ տալ այն մասին, թե ինչպես չվնասել ձեր մարմինը:	Վիհովատելի, բուժքույր
Կետային ինքնամերսում	Անցկացվելու է համաճարակից առաջ՝ աշնանային և գարնանային ժամանակահատվածներում, լինի դա ավագ դարի ուսուցչի մեկ ժամ։	Իրականացվում է խիստ հատուկ տեխնիկայի համաձայն: Երեխաներին ցուցադրվում է մաս-մաս մրսածությունև ԼՕՌ օրգանների հիվանդություններ: Հետազոտական նյութ	Վիհովատելի, բուժքույր.
3. Ուղղիչ տեխնոլոգիաներ
Երաժշտական ինֆուզիոն տեխնոլոգիաներ	ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջապահական աշխատանքի տարբեր ձևերով. կամ ամիսը 2-4 անգամ զբաղված	Vykoristovuyutsya որպես լրացուցիչ zasib որպես այլ տեխնոլոգիաների մաս; համար znyattya սթրեսի, pіdvischennya հուզական տրամադրություն, որ іn.	Օգտագործեք ուսուցիչներ
Ղազախական թերապիա	Ամսական 2-4 դաս 30 րոպե տևողությամբ: ավագ տարիքից	Zayattya vikoristovuyut հոգեբանական թերապևտիկ և զարգացող աշխատանքի համար: Հեքիաթը կարելի է պատմել մեծերին, կամ դա կարող է լինել խմբային բացատրություն, խորհուրդը ոչ թե մեկ մարդ է, այլ երեխաների խումբ։	Վիհովատելի
Գունավոր տեխնոլոգիաներ	Որպես հատուկ զբաղմունք՝ ամսական 2-4 անգամ, առաջադրանքների սահմանման մեջ	Պետք է հատուկ հարգանք տալ DOP-ի ինտերիերի գույներին: Ճիշտ ընտրված գույները փոխում են լարվածությունը և շարժում երեխայի հուզական տրամադրությունը	Վիհովատելի
Վարքագծի ուղղման տեխնոլոգիաներ	Նիստերը 10-12-ից մինչև 25-30 րոպե: ավագ տարիքից	Անցկացվել է հատուկ մեթոդների համար 6-8 osib փոքր խմբերում: Խմբերը ծալվում են մեկ նշանի համար՝ տարբեր խնդիրներ ունեցող երեխաները ավելի քիչ են զբաղված խմբով: Դասերն անցկացվում են խաղային ձևով, ախտորոշիչ գործիքների և արձանագրությունների օգտագործման համար	Վիհովատելի
Հնչյունական ռիթմ	Շաբաթական 2 անգամ ամենաերիտասարդ դարից, ոչ շուտ, քան հաջորդը 30 րոպե հետո: հետո գնա. Ֆիզիկական կուլտուրայի և երաժշտության սրահներում։ մլ. դար - 15-րդ դար, ավագ դար - 30-րդ դար:		Վիհովատելի, լոգոպեդ

«Հրապարակման վկայական» Սերիա Ա թիվ 0000677, Սերիա Ա թիվ 0000678 փոփոխված 09.04.2012թ. անդորրագիր №62502649561190

Խնդրեք ուսուցիչներին նախադպրոցական կրթությունՏյումենի մարզ, Յամալո-Նենեց ինքնավար օկրուգ և Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ մեթոդական նյութ:
- Մանկավարժական վկայական, հեղինակային հաղորդումներ, մեթոդական օժանդակ նյութեր, նախազբաղմունքային շնորհանդեսներ, էլեկտրոնային խաղեր;
- Հատկապես մանրամասն ռեֆերատներ և սցենարներ ուսուցչի կողմից գործունեության, նախագծերի, վարպետության դասերի (ներառյալ տեսանյութ) ուսումնասիրության համար:

Ինչու՞ է կարևոր մեզ հետ հրապարակելը:

Հեշտ է ձեր զրահը ռոբոտին ուղարկել հիմունքներին: Հաղթանակ ստորև ներկայացված ձևով

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդները, ինչպես գիտելիքի հաղթական բազան իրենց պատրաստված ռոբոտներում, կլինեն ձեր լավագույն ընկերը:

Տեղադրված է http://allbest.ru

դասընթացի աշխատանք

Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորում

Մուտք

Ես առողջ նախադպրոցական եմ

Կատարյալ ֆիզիկական զարգացումը և առողջ երեխան հիմք են հանդիսանում առանձնահատուկ հատկանիշների ձևավորման համար։ Նախադպրոցական տարիքը ֆիզիկական և հոգեկան առողջության հիմքի պսակն է: Հաշվի առնելով բնակչության հոգեկան և ֆիզիկական վիճակը, եթե ես առողջ դառնամ, կունենամ ընդհանուր առմամբ բարեկեցիկ բարեկեցություն, ապա երեխաների առողջ ապրելակերպի հիմքերի ձևավորման խնդիրը ներկայացված է ք. ամենօրյա դադարհամապատասխան, ժամանակին և ծալովի:

Տարիքն ինքնին մինչև յոթ տարի, որպես օրգանների ինտենսիվ զարգացում և մարմնի ֆունկցիոնալ համակարգերի ձևավորում, դրվում են առանձնահատուկ հատկանիշների հիմնական բնութագրերը, ձևավորվում է բնավորությունը: Կարևոր է այս փուլում երեխաների մոտ ձևավորել առողջ կյանքի գիտելիքների և գործնական հմտությունների հիմքը, գիտակցել համակարգված ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի անհրաժեշտությունը:

Երեխաների առողջությանը ավելանում են բազմաթիվ բացասական գործոններ՝ էկոլոգիական իրավիճակը, որը գնալով վատանում է, երկրում ընդհանուր կյանքի մակարդակի նվազում, հոգևոր ոլորտներում երեխաների սոցիալական երաշխիքների մակարդակի նվազում։ եւ ֆիզիկական զարգացում, տարբեր ընտանիքների թվի ավելացում, ինչպես նաեւ այդ կողմնորոշման ճամբարը ընտանեկան հարսանիք.

Այսօր առողջ ապրելակերպով մենք ողջամտորեն ակտիվ ենք մարդկանց գործունեության մեջ՝ ուղղված առողջության պահպանմանն ու բարելավմանը։ Առողջ ապրելակերպի ձևավորումը կարող է սկսվել արդեն երեխայի վանդակից։ Նախադպրոցական տարիքում երեխայի ողջ կյանքը կարող է ուղղվել այդ առողջության պահպանմանը։ Հիմքը կրթության, ֆիզիկական կուլտուրայի և աշխատանքի ինտեգրման աշխատանքն է, ուսուցչի և երեխայի գործընկերային գործունեությունը օրվա ընթացքում։ DNZ-ում առողջապահական աշխատանքի մեթոդը ձեր առողջության և առողջության մասին հոգալու մոտիվացիայի ստեղծումն է:

Պետք է սովորել հոգ տանել ձեր առողջության մասին։ Կարևոր է ծառայել նրանց, ովքեր ծախսվել են մանկության մեջ։ Ուստի առաջնահերթությունը տրվում է նախադպրոցական կրթությանը, երեխաների առողջության այսօրվա բարելավմանը, նրանց համար առողջ ապրելակերպի ձևավորմանը, ինչպես նաև ֆիզիկական իրավունքներով կանոնավոր աշխատանքի անհրաժեշտությանը։ Ժամանակն է ցույց տալու, թե ինչ Հանգստի ժամԱռողջ նախադպրոցական տարիքի երեխաների թիվը փոքր չափով փոխվել է և դարձել է երեխաների կոնտինգենտի 10%-ից պակաս, ինչպես դպրոցում:

Այնուամենայնիվ, ինչպես նախկինում, նախադպրոցական հիմնադրամների կրթական ծրագրերի «պերօքսիդ» տեղադրեք նախադպրոցական առարկայի նախապատրաստման մեջ, որը չի ապահովում մասնագիտության հանգիստ հատկանիշների ձևավորումը, որպեսզի օգնի երեխաներին սովորել. Հատկապես կարևոր է երեխաների մոտ այնպիսի զբաղմունքների առկայությունը, ինչպիսիք են նստելը, խելացի լինելն առանց առողջության վատթարացման, ձեր հուզական վիճակի շտկումը, գործունեության մի օրվանից այլ երկիր տեղափոխվելը, հանգիստ դրսևորելը, ինչպես հոգատարությունը:

Կարևոր և ինքնաբավ զբաղվածություն առողջարար ֆիզիկական կուլտուրայի մեջ երեխաների հետ՝ տան մտքերում, ընտանեկան միջավայրում՝ ուղղված երեխաների առողջությանն ու բարեկեցությանը: Ֆիզիկական ակտիվությունը հիվանդությունների կանխարգելման, օրգանիզմի պաշտպանունակությունը նվազեցնելու ամենակարեւոր պատճառներից մեկն է: Հետևանքները և համակարգված ֆիզիկական դաստիարակությունը դրական և արդյունավետ արդյունք կտան։

Նախադպրոցական տարիքը մաշկային մարդու կյանքի կարևոր շրջաններից մեկն է։ Յուրաքանչյուր մարդու մեջ դրվում են առողջության, ճիշտ ֆիզիկական զարգացման հիմքերը, ձևավորվում է փտած առողջության ձևավորում, ձևավորվում է հետաքրքրություն ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի նկատմամբ, ձևավորվում են առանձնահատուկ հատկանիշներ, բարոյական և կամային վարքագիծ: Կոջասպիրովա Գ.Մ. Մանկավարժության բառարան / Գ.Մ. Կոջասպիրովա, Ա.Յու. Kodzhaspitov - M.: Berezen, 2005. - 448s.

Երեխաների առողջությանն ու զարգացմանը նպաստող հարուստ գործոնների շարքում (սոցիալ-տնտեսական, ժողովրդագրական, մշակութային, հիգիենիկ և այլն), կարևոր տեղ է գրավում ֆիզիկական զարգացումը։ Անկասկած, որ մտքում աճող obsyagu այդ ինտենսիվությունը նախնական-ուսումնառության գործունեության մարմնի ներդաշնակ զարգացման նախադպրոցական տարիքի անգործունակության առանց ֆիզիկական զարգացման:

Միևնույն ժամանակ, թվային գրականության վերլուծությունը հայտնում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիկական զարգացման գործընթացի արդյունավետության բացակայության մասին, ինչը հաստատվում է ցածր փաստերով։ Danami NDI GIGINY TARILAKSICS ZAHARYUVAN DEYTY, PIDLITKIV TA ընկեր, մնացած տասը տասներկու հետևում, Ժազիա Դոշկիհնին, բնադրված.

Երեխային իր առողջությանը համապատասխանեցնելն այն հիմքն է, որի վրա կարող եք ներշնչել առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտությունը: Ցյայի կարիքն առաջանում և զարգանում է երեխային իրեն որպես այդ առանձնահատուկ անձ ճանաչելու գործընթացում:

Ցուցադրվում է, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի հիմքերը հստակորեն գիտակցում են առողջ ապրելակերպի տարրերը (նախադատական ռեժիմ, հիգիենայի ընթացակարգեր, ռուխովիչ գործունեություն), այնուհետև դրանք կիրառել վարքի և վարքի մեջ: գործունեությունը երեխաների համար մատչելի եղանակներով (մաքրել ձեռքերը, մաքրել ատամները, )): Առողջ նախադպրոցական. 21-րդ դարի սոցիալապես առողջ տեխնոլոգիա / պատվեր. Յու.Є. Անտոնով, Մ.Մ. Կուզնեցովան և այլք: - Մ.: Գարդարիկի, 2008. - 164 էջ.

Երեխաների առողջության բարելավման և առողջ ապրելակերպի ձևավորման խնդիրը հայտնի էր հոգեբանների, ուսուցիչների, քաղաքագետների, փիլիսոփաների, սոցիոլոգների, ֆիզիոլոգների, էկոլոգների բազմաթիվ ուսումնասիրություններին.

Մարդու ֆիզիկական և հոգեկան վիճակի միջև կապի հիմնավորումը հայտնի է Ի.Ս. Բերիտաշվիլին, Ն.Ա. Բերշտեյն, Ս.Պ. Բոտկինը, Վ.Մ. Բեխտերևա, Լ.Ռ. Լուռե, Ա.Յու. Rachnera ta in;

Երեխաների հոգեբանական առողջության խնդիրն ուսումնասիրել է Լ.Ա. Աբրահամյան, Ա.Վ. Զապորոժեց, Ի.Վ. Դուբրովինո, Օ.Մ. Լեոնտև, Յա.Զ. Նևիրովիչ, Տ.Ա. Repinoi, M.Yu. Ստոժարովան և ներս;

Ֆիզիոլոգիական և մտավոր զարգացման փոխկախվածության սկզբունքը ներդրվել է հոգեբանների պրակտիկայում Պ.Պ. Բլոնսկին, Լ.Ս. Վիգոտսկի, Օ.Մ. Լեոնտև, Բ.Մ. Թեպլովա, Ս.Լ. Ռուբինշտեյն տա ին;

Խնդրի կարևորության և նախադպրոցական տարիքում երեխաների մոտ կենսակերպի առողջության մասին երևույթի ձևավորման մասին Ա.Ա. Բոդալովա, Ա.Լ. Վենգերը, Վ.Դ. Դավիդովա, Ա.Վ. Մուդրիկ, Մ.Ի. Լիսինա, Ի.Պ. Պոդլասոգո, Վ.Ա. Սլաստենինա, Է.Օ. Սմիրնովին.

Անկախ ուսումնասիրությունների քանակից, այս խնդիրը բավականաչափ զարգացած չէ նախադպրոցական տարիքի երեխաների պրակտիկայում: լուսավորման կայանքներ, որը մեծացնում է «Առողջ ապրելակերպի ձևավորում ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ» դասընթացի թեմաների ընտրության վրա:

Նրանց արդիականությունն այն է, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորումը լուրջ խնդիր է, որը մանկավարժության գագաթնակետն է։ Այն ամենը, ինչ ասվեց վերևում, ցույց է տալիս այս ուսումնասիրության արդիականությունը:

Հղման բազա՝ MKDOU No 11

Մետա հետազոտություն - բացահայտել ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման առանձնահատկությունները:

Ուսումնասիրության առարկան նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի մասին դրսևորման ձևավորման գործընթացն է։

Հավաքածուն լրացնելու համար անհրաժեշտ է նշել հետևյալ առաջադրանքը.

Հետևեք ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման տեսական ասպեկտներին:

Հետևեք ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջությանը:

Vivchiti diyalnіst vyhovatel shkodo առողջ ապրելակերպի ձևավորում rukhovu aktivnіst նախադպրոցական տարիքի երեխաների միջոցով:

նայել մանկավարժական միտքպաշտպանել երեխաների այդ առողջությունը: - Vihovannya բարոյական եւ volovyh asosobistostі, գործունեություն, անկախություն.

Առողջ կյանք կերտող մտքերի ստեղծում:

Vihovannya հետաքրքրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպառման նկատմամբ nіy.

Երեխաների հետ մանկավարժական աշխատանք կատարել՝ խաղային տեխնիկայի օգնությամբ առողջ ապրելակերպ ձևավորելու համար։

Ուսումնասիրության առարկա՝ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների խումբ (5-6 տարեկան) ոլորման գործընթացնախադպրոցական հիփոթեքում.

Առաջադրանքների կատարման և հանգստյան օրերի վերանայման համար նշանակվել է հետևողական մեթոդ.

Տեսական (խնդիրների վերաբերյալ գրականության մշակում և վերլուծություն);

Էմպիրիկ (DNZ-ի գործունեության վերլուծություն նախադպրոցական տարիքի երեխաների խնդիրների և առողջ ապրելակերպի ձևավորման վերաբերյալ. զգուշություն, հարցադրում, մեթոդներ, փորձ):

Հետևողական վարկած. ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի զարգացման ձևավորման գործընթացը արդյունավետ կլինի՝ որպես բուժելու միջոց.

Երեխաների տարիքը և անհատական առանձնահատկությունները;

DOP-ում ստեղծել առողջ ապրելակերպի սկզբնական և մեթոդական մեկնաբանման գործընթացներ.

Համակարգված և նպատակաուղղված կերպով խթանել առողջ ապրելակերպը:

1. Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման տեսական հիմքերը.

1.1 «Առողջ» և «առողջ ապրելակերպ» հասկանալու էությունը.

«Առողջություն» տերմինի սահմանման համար՝ Առողջության պաշտպանության համաշխարհային կազմակերպության կանոնադրությամբ ներկայացված սահմանումը. «Առողջությունը ընդհանուր ֆիզիկական, մտավոր և սոցիալական բարեկեցության հիմքն է, և ոչ պակաս հիվանդությունները և ֆիզիկական արատներ»:

Բ.Յա. Առողջության նման խոստում է տվել Սոլոպովան. Առողջությունը «անհատական հոգեմետ (հոգևոր-մարմնային) ճամբար է, որն արտահայտվում է մարդու բարեկեցության մեջ՝ կյանքի հիմնական կարիքները օպտիմալ կերպով բավարարելու համար»։ Մանկավարժություն՝ ժամանակակից մեծ հանրագիտարան / պատվեր. Օ.Ս. Ռապացևիչ. - M: Այսօրվա խոսքը, 2005. - 116p.

նշանակման համար Գ.Մ. Kodzhaspirovoi, zdorov'ya - tse «մարմնի բնական վիճակը, որը բնութագրվում է յոգայով vrіvnovazhenіstyu z navkolishnіm sredovischem որ vіdsutnіstyu լինի նման հիվանդ փոփոխություններ; լիարժեք մարմնական, հոգևոր և սոցիալական բարության ճամբար, մարդու մեջ բավարար քանակությամբ էներգիայի առկայություն, խանդավառություն և տրամադրություն վիկոնի կամ ամբողջականության համար: Կոջասպիրովա, Գ.Մ. Մանկավարժության բառարան / Գ.Մ. Կոջասպիրովա, Ա.Յու. Կոջասպիրիվ. - Մ.: Բերեզեն, 2005. - 90-ական թթ.

Առողջությունը բնութագրվում է կենսաբանական ներուժով (ռեցեսիոն կարողություն), կենսունակության ֆիզիոլոգիական պաշարներով, նորմալ հոգեկան վիճակով և մարդու բոլոր հակումները իրացնելու սոցիալական կարողությամբ:

Առողջության երեք տեսակ կա՝ 1) «անհատական առողջություն» (անձ, մասնագիտություն); 2) «առողջ խումբ» (հայրենիք, մասնագիտական խումբ, «շերտ - գնդակ»); 3) «առողջ բնակչություն» (բնակչություն, համայնք). Կարմանովա, Լ.Վ. Ֆիզիկական կուլտուրայի դասեր մանկապարտեզի ավագ խմբում. մեթոդական օգնություն/ Լ.Վ. Կարմանովա - Մ. Նար Ասվետա, 1980. - 162 թ.

Vіdpovіdno է տեսակի zdorov'ya vyroblenі pokazniki, օգնության համար այնպիսի kakisna, որ kіlkіsna բնորոշ է տրված:

Նրանք տեսնում են նաև առողջ հոգեբանական, ինչը նշանակում է անկեղծ, էմոցիոնալ բարի մարդ: Vіdpovidno to doslіdzhen L.A. Աբրահամյան, Թ.Ա. Ռեպինոի, Մ.Ի. Լիսինան՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների «էմոցիոնալ բարեկեցությունը», կարելի է համարել կայուն էմոցիոնալ դրական ինքնընկալող երեխա, տարիքի հիմնական կարիքների՝ կենսաբանական և սոցիալական ցանկացած բավարարվածության հիմք: Լեոնտև, Օ.Մ. Երեխայի հոգեկան զարգացումը նախադպրոցական տարիքում / O.N. Լեոնտև. - Մ: Մանկավարժություն, 1979. - 63-ական թթ.

«Հոգեբանական առողջություն» տերմինը ներդրվել է Ի.Վ. Դուբրովինա. Vіn pіdkreslyuє ֆիզիկական և հոգեկանի անբաժանելիությունը մարդկանց մեջ: Հոգեբանորեն առողջ մարդու ապշեցուցիչ դիմանկար՝ ստեղծագործ, կյանք տվող, կենսուրախ, լայնախոհ մարդու, ով գիտի իր համար և ամենակարևոր աշխարհը ոչ միայն իր մտքով, այլև զգացմունքներով, ինտուիցիայով: Այդպիսի մարդը վստահություն է ստանում իր կյանքի համար, վերագնում է կայուն զարգացումով:

Մտքի վրա Ի.Վ. Դուբրովինան՝ հոգեբանական առողջության հիմքը մտավոր զարգացումբոլոր փուլերի երեխաներ. Հեղինակները հաստատում են, որ հոգեբանորեն առողջ հետքերը հոգևոր հարստության առանձնահատուկության, այնպիսի արժեքների կողմնորոշման, ինչպիսիք են բարությունը, ճշմարտությունը, գեղեցկությունը:

Նախադպրոցական տարիքը ֆիզիկական և հոգեկան առողջության հիմքի պսակն է: Նույն ժամանակահատվածում օրգանների ինտենսիվ զարգացման և օրգանների ֆունկցիոնալ համակարգերի ձևավորման և մարմնի ֆունկցիոնալ համակարգի ձևավորման ընթացքում դրվում են հատուկ հատկանիշների հիմնական բնութագրերը, ձևավորվում է բնավորությունը: Ներկա պահին, ի դեմս բնապահպանական և սոցիալական անբարենպաստության, առողջությունը անկում է ապրում: Մանկապարտեզների շրջանավարտների մեծ մասը դպրոց է գալիս անբավարար պատրաստվածությամբ իրենց հոգեֆիզիկական և սոցիալական առողջության սկզբնավորման համար:

Արդյունքներ գիտական նվաճումներխոսեք նրանց մասին, որոնք ձևավորվել են Մնացած ժայռերիավելի առողջ երեխաներ դառնալու միտումը վերածվել է պողպատե կերպարի: Այլ հետազոտությունների տվյալները ցույց են տալիս, որ վերջին մեկ ժամվա ընթացքում առողջ նախադպրոցական երեխաների թիվը փոխվել է 5 անգամ և դարձել ավագ նախադպրոցական տարիքի 10%-ից պակաս, նախադպրոցական տարիքի երեխաների 10-25%-ը կարող է ծնվել սրտանոթային համակարգի կողմից, վեց կամ յոթ անգամ ավելի շատ երեխաների թվաքանակով, որոնք զարկերակային զարկերակի առաջխաղացում են դեպի մեծ թվով երեխաների աճի փոխատեղում՝ փորագրման օրգանների, ցիստիկական-մյազովոյի, վնասման, փաթաթման, սկոլիոզի, սեխոստատիկ, էնդոկրին համակարգերի օգնությամբ: . Երեխաները գալիս են դպրոց կարդալու, yak vvazhayut, բայց կարող են ունենալ թշվառ զգայական dosvіd, թույլ ձեռքի շարժունակություն, հարուստ երեխաները ունեն շատ ֆիզիկական ունակություններ (համառություն, խելացի լարում առանց առողջության վատթարացման, տարրական շտկել իրենց հուզական վիճակը, կծկվել: hinsu) , ապա є tih pokaznikіv, yakі tіsno pov'yazanі іz samovovannyam: Թուլացած առողջություն ունեցող երեխաների մոտ նկատվում է անհանգստության և ձախողման աճ, ինչը ուժեղացնում է վարքը և նյարդահոգեբանական վերականգնումը և կարող է հանգեցնել վարքի ասոցիալական ձևերի: Նման երեխաների մոտ կա փոփոխության, նրանց ֆունկցիոնալ կարողությունների նվազման վտանգ, ինչը բացասաբար է անդրադառնում ոչ միայն նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության, այլև հետագա զարգացման հեռանկարի վրա: Վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ երեխաների առողջության վատթարացումը 20%-ով պայմանավորված է ռեցեսիոն գործոններով, 20%-ով պայմանավորված է dovkіll-ի խելքով, ապա՝ էկոլոգիայի, 10%-ով՝ առողջապահական համակարգի գործունեության, 50%-ով՝ պայմանավորված: հենց ժողովրդին՝ պայմանավորված ապրելակերպով, ինչ գիտես։ Թեև հայրերի առողջության 50%-ը չի կարող ներս մտնել, այլապես 50%-ը պատասխանատվություն է կրում՝ օգնելու իրենց երեխաներին սովորել հոգ տանել իրենց առողջության մասին: Առողջ սերնդի զարգացման խնդիրն ավելի զգալի է դառնում։ Բազմաթիվ պաշտոնյաներ լցնում են առողջության բարելավմանը, այդ թվում՝ բնակչության սխալ վերաբերմունքը իրենց և իրենց երեխաների առողջության նկատմամբ: Ռուսաստանում նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության բարելավումը դարձել է ինչպես բժշկական, այնպես էլ լուրջ մանկավարժական խնդիր: Vivchennya խնդիրներ երեխայի առողջությունըմեր ժամը հատկապես արդիական է դառնում։ Այսօր երեխաների առողջության պահպանումն ու բարելավումը մանկական խնամքի կենտրոնի հիմնական առաջնահերթություններից է։

Այս խնդիրը կարգավորվում և պաշտպանվում է այնպիսի կարգավորող իրավական փաստաթղթերով, ինչպիսիք են «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքը, «Բնակչության սանիտարահամաճարակային բարեկեցության մասին», ինչպես նաև Ռուսաստանի Նախագահի «Անհրաժեշտության մասին» հրամանագրերը: Բնակչության առողջության համար հոգատարություն» թեմայով: Ռուսաստանի Դաշնություն», «Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխաների բնակեցման ապագայի ինքնիշխան սոցիալական քաղաքականության հիմնական դիրեկտիվների հաստատման մասին. Նշված փաստաթղթերը և մուտքը, որոնք օգտագործվում են լուսավորության իշխանությունների կողմից, օգնելու հասնել լավագույն արդյունքների կայունացման, իսկ մանկական այգիներում՝ երեխաների առողջության բարելավման համար: Երեխաները սովորում են ցածր գիտելիքներ իրենց առողջության արժեքի մասին, և մեր պարտականությունն է երեխաներին սովորեցնել սովորել սեփական առողջության մասին:

Zkilki Zhodne izynnye, Voznuttya, առողջ, էթնոնիմում չլինելը, առողջ մարդկանց անոթների ճամբարի մասին pydstavti dannia, Otromani-ն անտրոպոմետրիայի արդյունքում (fіzichiy rosviki), Kliniko-Fizyda Styl ֆիրմանների բարելավմամբ պետական- agen, մասնագիտական, timchasovyh, էկոլոգիական եւ էթնիկական եւ այլ ուղղումներ.

Ninі viroblyaetsya «metriya zdorov'ya», tobto. kіlkіsno-yakіsny vimіr zdorov'ya. Առողջության մինչև 5 մակարդակ (առողջության վարկանիշ)՝ պարզ կյանքից մինչև լիովին առողջ կյանք (առողջության վարկանիշ): Վորոբյովա, Մ. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ կյանքի բարելավում / Մ. Վորոբյովա // Նախադպրոցական կրթություն. - 1998. - թիվ 7: - 7 վ.

8 Ինտերնետ - նյութերի ռեսուրս http://www.maaam.ru/ կայքից

Առողջությանը հավասար նշանակություն կարող է ունենալ գործնական մեծ նշանակություն, tk. թույլ է տալիս հաղթահարել խնդիրների լայն շրջանակ՝ պրոֆեսիոնալ ընտրությունից մինչև ռուխովոյի գործունեության ռացիոնալ ռեժիմի ճանաչում, ուտել, շատ նիհար ուտել:

Նշանակալից աշխարհի առողջ մարդիկ ընկած են արժեքների համակարգի արժեքների մեջ, որոնք էական նշանակություն ունեն կյանքի համակարգի համար, որոնք նշանակում են կյանքի զգացողություն: Առողջությունը առանձնահատուկ և կասկածելի արժեք է: p align="justify"> Առողջության բարեկեցության վերաբերյալ նման պարամետրի ձևավորումը գիտելիքի նոր ոլորտ է, որը կոչվում էր «վալեոլոգիա»՝ առողջության գիտություն:

«Առողջ ապրելակերպ» հասկացությունը հստակ սահմանված չէ՝ Պ.Ա. Վինոգրադովը, Բ.Ս. Էրասով, Օ.Ա. Միլշտեյնը, Վ.Ի. Ստոլյարովը, Վ.Ա. Պոնոմարչուկը և այլք: առողջ ապրելակերպը դիտարկել որպես համաշխարհային սոցիալական խնդիր, պահեստային մասկյանքը suspіlstva zagal Martinenko, Ա.Վ. Երիտասարդների առողջ ապրելակերպի ձևավորում / O.V. Մարտինենկո. - M: Բժշկություն, 1988. -6s. .

Գ.Պ. Ակսյոնով, Վ.Կ. Բալսևիչ, Ի.Օ. Մատինյուկ, Ռ.Դիթլս, Մ.Յա. Վիլենսկի, Լ.Ս. Կոբելյանսկա և այլք, մի հայացքով նայեք առողջ ապրելակերպին, տեղեկատվությանը, մարդու հոգեբանությանը, մոտիվացիային։ Є y іnshі տեսք. օրինակ, բժշկակենսաբանական; Նրանց միջև չկան պրոտեո սուր, քանի որ գարշահոտությունը ուղղված է մեկ խնդրի լուծմանը՝ մարդկանց առողջության բարելավմանը։

Առողջ ապրելակերպը «բազմաթիվ հարուստ ներքին և արտաքին գործոնների, օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ մտքերի արդյունք է, որոնք հաճելիորեն ներարկվում են առողջական վիճակին»։ Առողջ ապրելակերպը վերաիմաստավորում է մարդու կյանքի այլ ասպեկտների զարգացման, ակտիվ երկարակեցության և լիարժեք սոցիալական գործառույթի ձեռքբերման համար:

Առողջ ապրելակերպի հիմնական սկզբունքներն են.

Առողջ ապրելակերպ

1. Առողջ ապրելակերպի ստեղծողը մարդն է որպես կենսաբանական և սոցիալական զարգացման ակտիվ անձնավորություն (անհատապես այդ կայուն հոգևոր և ֆիզիկական ակտիվությունը):

2. Vіdmova vіd shkіdlivih zvichok (ալկոհոլի չարաշահում, ծխել, թունավոր խոսք և թմրանյութեր.):

3. Ռացիոնալ սնվելու նախնական բուժում (հավասարակշռված թթու-սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր, վիտամիններ, միկրոտարրեր և սննդամթերքի կալցիում-էներգետիկ արժեքը և էներգիայի ընդունումը կյանքի ընթացքում):

4. Ռացիոնալ ռուխովայի գործունեություն

5. Dotrimannya zagalnoyudskih և բարոյականության սկզբունքները, որոնք կարգավորում են մարդու կյանքի բոլոր ոլորտները:

p align="justify"> Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ձևավորման համար ընկերական մտքի ստեղծման համար մեծ նշանակություն ունի նախադպրոցական կրթության համակարգում ապրելակերպի առողջությունը: Երեխայի առողջության բարելավման մասին տուրբինը ոչ միայն բժշկական, այլև մանկավարժական խնդիր է. Դեպի լույս, ինչպես սոցիալական ճանապարհապահովելով մշակույթի հաջորդականությունը, սոցիալականացումը և մասնագիտության զարգացումը, հիմք դրեց աճող սերնդի համար առողջ ապրելակերպ ձևավորելու պետական քաղաքականությանը։ Վորոբյովա, Մ. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ կյանքի զարգացում / Մ. Վորոբյովա // Նախադպրոցական զարգացում. - 1998. - թիվ 7: - 7 վ.

Հետագայում այս ժամին առողջ երեխա դառնալը դառնում է համազգային խնդիր, իսկ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորումը ինքնիշխան խնդիր է, որի գագաթը հարուստ է նրանով, թե ինչ պետք է ստել աշխատանքի կազմակերպման մեջ: սա անմիջապես նախադպրոցական հաստատությունում:

1.2 Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ձևավորման առանձնահատկությունները առողջ ապրելակերպի մասին

Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ բոլորը փոխում են իրենց միտքը առողջ ապրելակերպի վերաբերյալ կայուն ձևավորման համար.

Ակտիվորեն զարգանում են հոգեկան գործընթացները, աճում է ինքնագնահատականը, աճում է կենսունակությունը.

- «Ֆիզիկական և ֆունկցիոնալ զարգացման դրական փոփոխությունների հիշողություն. երեխաները կարողանում են փրկել և ցույց տալ ճիշտ դիրքը.

Շենքի երեխաները ինքնաբավ կերպով սովորում են ինքնուրույն աշխատել, դառնում են ինքնասպասարկման սկսնակ, հաղորդում են իրենց ջանքերը՝ նպատակակետին հասնելու համար և ցույց են տալիս ֆիզիկական ակտիվություն» Նիժինա Ն.Վ. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության պաշտպանություն / Ն.Վ. Նիժինա // Նախադպրոցական կրթություն. - 2004. - Թիվ 4 - 14ս. .

Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիոլոգիական վիճակի վրա հույսի մեծ ներհոսք կա նրանց հոգե-հուզական վիճակի համար, այն է՝ պառկել իրենց տանը՝ հոգեկան վերաբերմունքի տեսքով։ Հետևաբար, ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի հետևյալ ասպեկտները նկատվում են.

Զգացմունքներ ինքնազգացողություն. հոգեհիգիենա, սեփական հույզերի դեմ պայքարելու համար.

Ինտելեկտուալ ինքնագիտակցություն. մարդկանց ձևավորում՝ իմանալու և բացահայտելու նոր տեղեկատվություն՝ նոր միջավայրերում օպտիմալ աշխատանքի համար.

Հոգևոր ինքնագիտակցություն. ձևավորել ճիշտ իմաստալից, կառուցողական կյանքի նպատակները ta pragnuti նրանց առաջ; լավատեսություն.

Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման և զարգացման բոլոր ծրագրերի վերլուծությունը ցույց է տալիս, թե որքան տեղ է զբաղեցնում երեխան ֆիզիկական զարգացման գործընթացում, որը ձևավորում է ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացումը առողջ ապրելակերպի վերաբերյալ:

Այսպիսով, «Ժողովրդից դպրոց» ծրագրում այն ուղղակիորեն կոչվում է «Ֆիզիկական զարգացում», իսկ «Մանկություն» ծրագրում ձևակերպված է՝ «Մենք երեխաներին առողջ ենք մեծացնում, mіtsnimi, zhittєradisnimi»:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման լուրջ հարգանքը վերաբերվում է «Ռայդուգա» ծրագրին։

Նախադպրոցական տարիքի երեխայի ֆիզիկական զարգացման նկատմամբ DOP-ի նկատմամբ նման հարգանքը հաշվի է առնում երեխաների օրգանիզմի առանձնահատկությունները. երեխան մեծանում է, աճը մեծանում է, մարմնի քաշը զարգանում է, ռուխովայի գործունեությունը բարակ է զարգանում:

p align="justify"> Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի, երեխաների առողջության բարելավման համար անհրաժեշտ հատուկ իրավունքների, ֆիզիկական դաստիարակության համակարգի ձևավորման համար: Այս օրվա համար մանկապարտեզում մի խումբ երեխաներ կունենան աստիճանային մարմնամարզություն երաժշտության համար: Її մետա - երեխաների մոտ ստեղծել վատ, կյանքի ճառագայթային տրամադրություն, բարելավել առողջությունը, ֆիզիկական ուժ, զարգացնել կոռեկտությունը։ Ռանկային մարմնամարզությունը և սպորտդահլիճում ֆիզիկական կուլտուրայով հատուկ զբաղմունքները ուղեկցվում են երաժշտությամբ, որը «հաճելիորեն լցվում է ավագ նախադպրոցականի հուզական ոլորտը, բերում երեխաների ուրախ տրամադրությունը, ձևավորում առողջ ապրելակերպ»: Սլաստենին Վ.Ա. Համաշխարհային մանկավարժություն. գլխավոր օգնությունգամասեղի համար. վիշչ. նավչ. zakladiv / Վ.Ա. Սլաստենին. – M.: Vlados, 2003. – 288s.

Մեծ նշանակություն ունի ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորման և ruhlivі gri-ի ձևավորման համար: Գարշահոտը տարածվում է խմբում, հատուկ միջոցառումների ժամանակ, մեկ ժամ զբոսանքի և գործողությունների միջև ընդմիջումների ժամանակ: Ruhlivі іgri obov'yazkovo միացնել եւ վեր երաժշտական գործունեություն. Իգրի նախադպրոցականները կազմակերպում են ուսուցիչ, իսկ ամենից շատ՝ երեխաներ։ Որպես կանոն, երեխաները խաղում են փոքր խմբերով: Երեխաների մոտ ուրախության զգացումը, ինքնավստահությունը խթանում է ավելի մեծ նախադպրոցականներին զբաղվել ավելի ֆիզիկական ակտիվությամբ և առողջ ապրելակերպ կազմակերպելու: Նիժինա Ն.Վ. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության պաշտպանություն / Ն.Վ. Նիժինա // Նախադպրոցական կրթություն. - 2004. - Թիվ 4-15ս.

Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների կյանքի ձևի մասին դրսևորման ձևավորումը սերտորեն կապված է նրանց սիրո հետ դեպի փայլը, մաքրությունը, կարգը:

Okrim schennoї rankovyi լիցքավորման s dіtmi ավագ նախադպրոցական տարիքի, անցկացրել հատուկ ֆիզիկական դաստիարակության դասեր: Їhnya meta - երեխաներին սովորեցնել ruhiv-ի ճիշտ տեսլականը, տարբեր իրավունքներ, որպես մարմնի համակարգման զարգացման և rukhovoї գործունեության խթանման հրահանգ: Դասերն անցկացվում են հատուկ դահլիճում՝ երաժշտության համար։ Դասընթացներն անցկացվում են հատուկ տեխնիկայի համար։

Vihovannya rukhovoї գործունեությունը, զարգացումը ruhіv ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաները գտնվում են զբոսանքի ժամի տակ: Մանկական այգիներում կան մանկատներ, որտեղ երեխաները մեկ ժամ են անցկացնում։ Vihovatel զբոսանքի համար, պլանավորելով ցածր մռնչյուն խաղ, մահակ, ընտրություն. բնական նյութխմբում նրա հետ հետագա աշխատանքի համար, zmagannya toscho:

Ավելի հին նախադպրոցական տարիքի երեխաների կյանքի ձևի մասին դրսևորման ձևավորումը սերտորեն կապված է նրանց կյանքի և առողջության պաշտպանության հետ: Կյանքի և առողջ երեխաների պաշտպանության կանոնները գրվել են նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների հատուկ ցուցումներով։ Մանկապարտեզում մշտապես սահմանվում է երեխաների առողջության բժշկական մոնիտորինգ, այդ հետազոտության համար իրականացվում են կանխարգելիչ այցեր։

Երեխաների զարգացման համալիր ծրագրերի հեղինակները հիշեցնում են ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ձևավորման մասին կյանքի ձևի մասին. բարակ սպառել մաքրությունն ու կոկիկությունը, վարքագծի մշակույթը և ինքնաբավ գործունեությունը:

Օրինակ՝ «Մանկություն» ծրագրում «Երեխաներին առողջ, առողջ, կենսատու» բաշխման մեջ առաջին տեղում հիգիենիկ մշակույթի հիմքերի զարգացումն է։ Ինչպես երեխաների ամենաերիտասարդ խմբում սկսում են ճիշտ փաթաթվել, բարակ հագնվել, ապա նույնիսկ ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքում «երեխաները կտիրապետեն առողջ ապրելակերպի առաջին սկզբունքներին. իմանալ վնասվածքներից ապաքինվելու դեպքում առաջին բուժօգնության աշխատողների մասին. Ցանկացած այլ երեխայի մոտ ինքնուրույն կատարում են հագուստը վերցնելու պրոցեդուրաները, շատ շուտ սովորում են հագուստը խնամել։ Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի արտաքին տեսքի արդյունավետ ձևավորումը կարելի է ձեռք բերել միայն մանկապարտեզում կանոնավոր նախադատական ռեժիմի պահերին:

Սխեման ամուր հաստատված է, մանկավարժական և ֆիզիոլոգիական մանկավարժական կարգը երեխաների կյանքում՝ ուղղված երեխայի մաշկի լիարժեք ֆիզիկական և մտավոր զարգացմանը:

Ավելի մեծ տարիքի համար սահմանվում է իրենց ռեժիմը, որը տրվում է այդ տարիքի երեխաներին։ Օրվա ռեժիմը քնի և չքնելու ժամանակաշրջանների rozpodіlu համակարգն է, priyomіv їzhі, հիգիենիկ և առողջարար ընթացակարգերը, վերցնել երեխաների այդ անկախ գործունեությունը: Ռեժիմ պահեր եւ spriyat vyhovannyu երեխաների, nasampered, մշակութային եւ հիգիենիկ նորեկների. Նորեկը շռայլվում է հասակակիցների և հասուն կարգապահությունների հետ՝ կատարելագործվելու, օգնելու նրանց լինել ակտիվ, անկախ:

Դրական ազդեցություն է ունենում նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման վրա զբոսանքները և մեկ օրվա քունը: Առողջական նշանակության կրեմ, մանկական ավերակների զարգացման գարշահոտություն, її ֆիզիկական ակտիվություն; ստեղծել հանգստի և հանգստի գոտիներ; zmіtsnyuyut նյարդային համակարգը երեխաների.

Զվիչկան առողջ ապրելակերպին գլխավորն է, կարևորը զվիչկայի կյանքի համար։ Հետեւաբար, նախադպրոցական հիփոթեքը, որը sіm'ya կարող է ունենալ նախադպրոցական տարիքի երեխա, հիմք է դնում առողջ ապրելակերպի համար: Ես ինքս այս, նախադպրոցական միջավայրում, կարող եմ օգնել երեխային հասկանալ առողջության արժեքը, սովորել կյանքի իմաստը, օգնել երեխային ինքնուրույն և ակտիվ ձևավորվել, հոգ տանել և բազմապատկել ձեր առողջությունը: Լագուտին Օ.Բ. Երեխայի ֆիզիկական զարգացումը նախադպրոցական հիմունքներով // Ֆիզիկական կուլտուրայի տեսություն և պրակտիկա. - 2004. - թիվ 7: - 14-ական թթ.

Առավել հաճախ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ, zatsіkavlenіst առողջ բնության զբաղմունքներում: Մտածելով Գ.Կ. Զայցև, դա կապված է դրա հետ, որ, առաջին հերթին, առողջ ապրելակերպի վերաբերյալ առաջարկություններն ամենից հաճախ երեխաներին պարտադրվում են ընդհանուր կատեգորիկ ձևով և չեն բացականչում նրանցից դրական արձագանքներ, այլ կերպ նրանք իրենք են մեծացել և. հազվադեպ են հասնում բոլորի համար սահմանված կյանքի կանոններին, իսկ երեխաները պարում են: Բացի այդ, vikonannya անհրաժեշտ կանոնները առողջ ապրելակերպի vimagaє մարդկանց երգող volovyh zusil, ինչը նույնիսկ ավելի կարևոր է նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար, scho-ն կարող է անբավարար ձևավորվել հուզական-կամային ոլորտ:

Որպեսզի ակտիվորեն միանանք երեխայի դիրքին տարիքային առումով դեպի լավ առողջություն, մենք մշակողների առջև ենք, անհրաժեշտ է իմանալ, որ նա ինքն էլ առողջ կդառնա փոխադարձ ազդեցությունների (բնական և սոցիալական) և սոցիալական ազդեցության շնորհիվ: ներքին (անկում, դառնալ, տարիք) գործոններ. Դուք կարող եք տեսնել առողջության բաղադրիչների շաղ տալ.

1. Սոմատիկ առողջություն՝ դատախազության ներկայիս ճամբարը և մարդու օրգանիզմի համակարգերը, որոնց հիմքը անհատական զարգացման կենսաբանական ծրագիր դառնալն է։

2. Ֆիզիկական առողջություն - մարմնի օրգանների և համակարգերի աճ և զարգացում:

3. Հոգեկան առողջությունը հոգեկան ոլորտն է, որի հիմքը հոգեւոր հարմարավետության ճամբար դառնալն է։

4. Բարոյական առողջություն, որի հիմքում ընկած է հասարակության մեջ մարդկանց վարքագծի արժեքների, վերաբերմունքի և դրդապատճառների համակարգը:

Առողջ է պառկել ռեցեսիոն վիճակում գտնվող պաշտոնյաների դեպքերի 20%-ում, 20%-ը՝ դովկիլլյա, տոբտո մտքում։ էկոլոգիա՝ 10%-ով՝ առողջապահական համակարգի գործունեությամբ, իսկ 50%-ով՝ հենց ժողովրդի կողմից, իրենց իմացած ապրելակերպով։ Թեև առողջության առաջին 50%-ը՝ վիհովատելին, չի կարելի ենթարկվել, ապա հաջորդ 50%-ը կարելի է տալ մեր վիհովանցուն։

Բ.Մ. Չումակովը՝ պնդելով, որ հնարավոր չէ առողջություն գնել, այն կարելի է միայն արագ զուսիլի ուժով վաստակել։ Բայց առողջ երեխային փրկելու համար անհրաժեշտ է միավորել բոլոր մեծերի գիտելիքները, ովքեր իրենց կզգան її (batkіv, vihovatelіv, likarіv, vchitelіv որ іn.)՝ նրա մթնոլորտը լցված ձև ստեղծելու մեթոդով։ ավանդույթներով, առողջ կյանքի կարիքներով։ Այդպիսի ձևով, վաղ ռոքձեւավորվում է վարքի նոր մշակույթ, նոր կենսակերպ։ Իմանալով, vmіnnya, որ վալեոլոգիական բնույթի սկսնակները, որոնք դրված են երեխայի կյանքում, հիմք կդառնան դրական մոտիվացիա ստեղծելու համար՝ լավ առողջությունը հասուն կյանքում պաշտպանելու համար:

Առողջ ապրելակերպը նույն կենսակերպն է, ադեկվատ վարքագիծը տարբեր իրավիճակներում, երեխաները կարող են կարծիք հայտնել փողոցում և տանը ոչ բավարար իրավիճակներում, դա նրանց ինքնաբավության և կենսունակության զարգացման հիմնական խնդիրն է: Այն ամենը, ինչ մենք սովորեցնում ենք երեխաներին, գարշահոտությունը իրական կյանքում լճանալու պատճառով է:

1.3 Ընտանիքի դերը առողջ ապրելակերպի ձևավորման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների ռուխովու գործունեության միջոցով

Երեխայի համար, sіm'ya, yak չի bula - є հեղինակություն. Նույն երեխայի մեջ, գոհունակությունից, ցույց տվեք ձեզ ֆիզիկական կուլտուրայի իրավունքը, ինչպես սովորեցրել են ձեզ երեխայի այգուց: Մանկավարժություն. Կարմիրի համար. Վ.Վ. Բելորուսովան և Ի.Մ. Ռեշեթեն՝ «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ», 2008 թ.

Ափսոս, որ շատ հայրիկներ ուղղակի հոգնում են ու հանգիստ չեն տալիս, թե չէ երեխաների ֆիզիկական զարգացումը առանձնապես չի հետաքրքրում։

Երեխաների մեծ մասը, ովքեր չեն ճանաչում նախադպրոցական միջավայրը, ցերեկային քուն չունեն։ Կարճ քունը և գիշերային քունը կապված են հեռուստատեսային հաղորդումներ դիտելու հետ, ինչը հանգեցնում է երեխայի նյարդային համակարգի վերաիմաստավորման և գերլարման, իսկ քնի քրոնիկ պակասը բացասաբար է անդրադառնում ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ նյարդահոգեբանական զարգացման վրա:

Հարուստ ընտանիքների համար երեխան կարիք չունի բավարարվելու Ռուսաստանում. նույնիսկ հարուստ մամին և թաթան առաջնահերթություն են տալիս հեռուստացույցի առաջ, գրքով կամ ամսագրով նստելու ակտիվ ձևերին։ Քչերն ունեն ֆիզիկական կուլտուրայի տուփ իրենց փոքրիկների համար: Դեյակի հայրերը թույլ չեն տալիս երեխաներին երկար մնալ փողոցում։ Այս բոլոր երեխաները ընտանեկան հիվանդության անբարյացակամ պաշտոնյաներ են, հիվանդության պատճառ:

Robot z sіm'єyu կարող է զրպարտել երեխաների համընդհանուր կրթությունն ու վերապատրաստումը: Առողջության պաշտպանություն, նախադպրոցական տարիքի երեխաների առաջադեմ ֆիզիկական զարգացում. սնունդը հարգանքի կենտրոնում կանգնելու համար մեծացողների և հայրերի համար:

Բնութագրական բնութագիրը հետևյալն է՝ երեխաների թույլ ֆիզիկական զարգացումը մանկապարտեզ մտնելիս։ Երեխաները գիտակցում են «ռուխովի դեֆիցիտը», և նման արդյունքների հիմնական պատճառներից մեկը մանկավարժության և ֆիզիկական զարգացման հարցում հայրերի լուսավորության բացակայությունն է։ Ուստի մանկապարտեզում անհրաժեշտ է հայրերի համակարգված և բազմազան մանկավարժական կրթություն, ներառյալ տեսական և գործնական գիտելիքներ, գիտելիքների փոխանակում խնամատար երեխաների միջև:

Іnformatsija եւ գործնական dosvіd ottrymany batkami vіd pedagogіv dopomozhut:

Հարցրեք, իմացեք երեխաների ֆիզիկական զարգացման համար նախատեսված երեխաների խնամքի կենտրոնի աշխատանքի մասին:

Viklikati հետաքրքրությունը batkiv առաջին ճաշի համար:

Տվեք գիտելիքներ երեխաների «ռուխովո հասունության» խավարծիլի մասին:

Ձևակերպել առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտությունը, հնարավորություն տալ երեխայի պես և նույնիսկ մեծահասակների պես զբաղվել ֆիզիկական դաստիարակությամբ։

Փոխեք երեխաների դրական հույզերի դեֆիցիտը, ստեղծեք սուրբ մթնոլորտ երեխաների և մեծերի առողջ մարզական ակտիվությամբ:

Օգնություն spіlkuvannya batkіv եւ spіvrobіtnikіv մանկական մանկապարտեզ:

Ապահովել երեխաներին մանկապարտեզում ընտանիքում խնամելու մեթոդների և մեթոդների սկիզբը և, հետևաբար, բարձրացնել երեխաների առողջության վրա աշխատանքի արդյունավետությունը:

Հոգ տանել երեխայի ֆիզիոլոգիական կարիքները բավարարելու, її աճի, զարգացման, բարելավման և առողջության պահպանման համար.

Ցույց տալ առողջ կյանք վարելու օրինակը (ռեժիմ, ուտել, ռուխովա գործունեություն);

Ապահով միտք ստեղծել երեխայի ֆիզիկական զարգացման և ռուխովի նավիչոկի ձևավորման համար.

Զարգացնել ֆիզիկական կարողությունները, հետաքրքրությունը սպորտային իրավունքների և իգորի նկատմամբ:

Նաև նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության բարելավման խնդիրը կարելի է հաղթահարել միայն խրախուսման, bazhannya-ի և ընտանիքի սերտ աջակցության համար:

Visnovok 1 գլուխ

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին առողջ ապրելակերպ ձևավորելու գործընթացը ձևավորվում է մաքրության, հիգիենիկ ապրելակերպի, կոպիտ ապրելակերպի, միջին վիճակի և յոգոյի մասին, որը լցվել է առողջ մարդկանց մեջ:

Առաջինի համար դիտարկվեց «առողջ» և «առողջ ապրելակերպ» հասկանալու էությունը, դրվեց առաջադրանքը և կազմակերպման ձևը. ռոբոտային DOPնախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորում. Երեխաների անվտանգության և առողջության ապահովման խնդիրը, երեխաների իմացությունը առողջ ապրելակերպի կանոնների մասին, յոգայի կյանքի համար մարդկանց առողջության արժեքների ըմբռնման ձևավորումը, դառնալու հիմնական ուղղակի աշխատանքը: DNZ-ի և երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորումը. Երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորման աշխատանքի իրականացումը ԴՆԶ-ի գիտակցության մեջ հաստատվում է աշխատանքի, ռեժիմի, խաղի, զբոսանքի, անհատական աշխատանք, ինքնուրույն գործունեություներեխաներ. Առողջ ապրելակերպի ձևավորման գործում կարևոր նշանակություն ունի հայրերի հետ աշխատանքի կազմակերպումը, նույն ծրագիրն ու մեթոդները անհնար է երաշխավորել ընդհանուր արդյունքը, ինչպես նաև ոչինչ հասկանալ առողջ կյանքի սկզբունքները։

2. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման աշխատանքների կազմակերպում

2.1 Ռոբոտային գործարան DNZ-ում՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար առողջ ապրելակերպ ձևավորելու համար

Աշխատանքի գործնական մասը իրականացրել է MKDOU No 11-ը, որը գտնվում է Ալեհիվշչինա գյուղի մոտ։ Փորձարարական աշխատանքների ընթացքում իրականացվել է կանոնադրական փորձ. Մսուրն ունի 4 խումբ՝ 1 ավագ խումբ, 1 միջին խումբ, 1 երիտասարդ խումբՎաղ տարիքի 1 խումբ. Երեխաների ճակատագրին տիրացել է 20 երեխա ավագ խումբ 7 տղա և 13 աղջիկ:

Փորձի որոշիչ փուլի միջոցով որոշվել է ավագ խմբի երեխաների առողջ կյանքի ձևավորումը։

Հետևողական մեթոդները որոշման փուլում.

Մտքի զարգացում առողջ ապրելակերպի ձևավորման համար, որը հիմնված է DOP-ի վրա.

Զգուշացում համար ռեժիմի պահեր, խաղային գործունեություն, վարքագիծ զբոսանքի ժամանակ;

Երեխաների խմբից մի անհատ բարձրացավ.

DNZ No 11-ն աշխատում է «Վիդ մարդիկ դպրոցից առաջ» հաղորդաշարի վրա, որը խմբագրել է Ն.Є. Վերաքսա, Մ.Ա. Վասիլևա, Տ.Ս. Կոմարով. Մանկապարտեզում առողջ ապրելակերպի հիմունքների ուսուցման կազմակերպման համար ստեղծվել են հետևյալ մտքերը.

1) երաժշտական և սպորտային դահլիճ, ժամանակակից իրերի տիրապետում.

2) ֆիզիկական կուլտուրայի տուփ խմբասենյակում. Ֆիզիկական կուլտուրայի դասերին յուրացված վարողներ, որոնք խթանում են երեխաների ակտիվ զարգացումը:

3) սպորտային մայդանչիկ (մանկական այգու տարածքում).

4) բժշկական կաբինետ.

DNZ-ի գործունեության առաջնահերթ ուղղություններից է երեխաների առողջության պաշտպանությունն ու բարելավումը։ Նախադպրոցական մակարդակում կազմակերպվում է առողջապահական և կանխարգելիչ խնամք, որը ներառում է՝ երեխաների առողջության բարելավման արդյունավետ առողջապահական ընթացակարգերի համակարգ. հակապատկեր լոգարաններ; ոտաբոբիկ քայլել; երեխաների առավելագույն perebuvannya մաքուր օդում; գալ սուր գրիպի ժամանակ իմունիտետը ստուգելու համար. Երեխաների պատվաստումը ներառված է կանխարգելիչ բեկորների օրացույցում:

Կյանքի և մտքի կեսի վերլուծությունը և նավիտը կատարել են աշխատանք, ցույց տալով, որ նախադպրոցական տարիքը շատ բան ունի ձգտելու առողջ, համընդհանուր ծնված երեխաների զարգացմանը: Այստեղ հոտը otrimuyut povnotsіnniy doglyad, ռացիոնալ ուտում, համակարգված մոնիտորինգ զարգացման եւ առողջության. DOP-ի պլանավորված աշխատանքը բավականաչափ հարգանք է տածում առողջ ապրելակերպի ձևավորման, երեխաների ֆիզիկական զարգացման առաջնորդների նկատմամբ: Երեխաների կյանքի կեսը հագեցված է սպորտային սարքավորումներով, ռախիտի և դիդակտիկ խաղերի համար: Այս շարքում, DOP-ի ստեղծման ժամանակ լվացեք ձեր միտքըՖիզիկական դաստիարակության նպատակին հասնելու և DNZ-ի երեխաների առողջության բարելավման համար: Vodnochas վերլուծություն Ես առողջ կդառնամ վիխովանցիվ DNZայն ցույց է տալիս, որ երեխաների կեսից ավելին ունեն II և III առողջական խմբեր: Չարժե խոսել նրանց մասին, որ ZVZH-ի մասին հայտարարության ձևավորման աշխատանքները հիմնականում ուղղված են ֆիզիկական կուլտուրայի և սանիտարահիգիենիկ սկսնակների ձևավորմանը, այսինքն ZVZH-ի ձևավորման պահեստային աշխատանքն է. zmist її երեխաների մեջ մի ամբողջ դար առողջ ապրելակերպի մասին հայտարարություններ չստեղծեք։

Ուստի անհրաժեշտ է հետագա աշխատանք տանել նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման համար։

Առողջ ապրելակերպի ձևավորման մակարդակը որոշելու համար սահմանվել են հետևյալ չափանիշները.

1) երեխաների հայտարարությունը առողջության մասին, ինչպես մարդու ճամբարի մասին, առողջ մարդու վրա ավելորդ միջին հիմքի ներհոսքի մասին.

2) առողջության և կյանքի ձևի փոխհարաբերությունները (շագանակագույն աստղերի իմացություն և երեխաներին «shkidlivyh աստղեր» դնելը.

3) առողջապահական և պահակային այցելությունների ճակատագիրը

Vidpovidno տեսնել այն չափանիշները, որոնք հավասար են ավելի մեծ խմբի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորմանը.

Հանգիստ. երեխան կարող է տեղյակ չլինել «առողջ» հասկացությունը որպես ժողովրդական ճամբար, որը ցույց չի տալիս առողջ միջին դաշտի ճամբարը. մի արգելափակեք shkidlivih zvichok; չես կարող պատմել եղջերավոր աստղերի մասին, լավ ուտելիքի կարիք ունի, չես սիրում մասնակցել առողջության բարելավման այցերին:

Երեխան կարող է մոտավորապես տեղյակ լինել առողջության մասին, poov'yazuє յոգայով մարդու ճամբարի հետ; կարող է քիչ ծանուցում լինել shkidlivі zvichki-ի մասին; անունը korisnі zvichki; ոչ առանց մեծահասակի օգնության, նրանք ցույց են տալիս կապը առողջության և dovkіll-ի միջև. nayavnistyu shkіdlivimi և շագանակագույն աստղեր; անվանել առողջ կյանքի միտքը՝ առաջարկվող սնուցման օգնությամբ. bazhanni-ում մասնակցում եմ առողջապահական և զագարտուվալնի այցելությունների:

Երեխան կարող է հստակորեն տեղյակ լինել «առողջ» հասկացության մասին, և դա կստացվի որպես մարդու ճամբար, միջին նավկոլիշնի ճամբար. դրել բացասական մինչեւ shkіdlivih zvichok; ներարկվել է կորիզինալ հնչյունների անունով և rozumіє їkh ինֆուզիոն առողջության ճամբարում; առողջ ապրելակերպի բարելավում; dorimuetsya հիգիենայի կանոններ, կոկիկ, գրոտեսկ; Սիրով մասնակցում եմ առողջապահական և զագարտուվալնի այցերին։

Երեխաների մոտ ձևավորման մակարդակը որոշելու համար ռոզմով է իրականացվել կյանքի ձևի առողջության մասին:

Փորձը ցույց է տվել, որ երեխաների մեծ մասը առողջ է, ինչը նշանակում է, որ նրանք հիվանդ չեն։ Սննդի համար ինչ է պետք աշխատել, հիվանդ չլինել, երեխաների 99%-ը երգել է «Լիկուտիսյա»։ Երեխաները սովորում են, որ եթե դուք չեք հետևում այս կանոններին (տաք հագնվեք, եթե ցուրտ է, մի՛ նստեք ձգված), ապա դրա միջոցով կարող եք հիվանդանալ: Հարուստ երեխաների համար հնչյուններն էլ ավելի գրավիչ են թվում՝ «Ես իսկապես սիրում եմ ցրտաշունչ ու հարուստ ուտել», «Ես սիրում եմ ավելի շատ սառը հյութ խմել», «Ես սիրում եմ երկար հեռուստացույց դիտել», «Ես միշտ վազում եմ». կալյուժաների վրա, որոնց ես այնքան եմ համապատասխանում» և ներս.

Երեխաներին զանգահարեք շագանակագույն հնչյունների մեջտեղում՝ «մշակեք ստի վարժությունները», «պայթեցրեք», «խոզանակեք ձեր ատամները», երեխաներին կանչեք շքիդլիվի նշաններից՝ «չնվազող ձեռքերով», «կպցրեք ձեր մեջ»: քիթ», «գարեջուր խմել», «թմրանյութեր», «ծուխ», «հաչոց» toscho.

11 երեխա սիրում է հեծանիվ վարել, 20 երեխա սիրում է սահնակ և դահուկ քշել, 2 երեխա գնում է լողավազան և «չհիվանդանում», և միայն 4 երեխա տանը վարժություններ անում միանգամից հայրերի հետ։

Երեխաների 75%-ը (15 երեխա) հոգում է, որ առողջ ապրելակերպ վարեն, 25%-ը (5 երեխա) սննդի մասին ասում է «չգիտեմ»: Deyakі dіti po'azuyut sta zdorov'ya z գործոններ dovkіllya, scho ներարկել zdorov'ya մարդկանց՝ «պահանջվում է լավ їsti, schob ոչ թե հիվանդություն», «սնունդը պետք է օգտակար լինի առողջության համար և ընդունի վիտամիններ», «պահանջվում է խմել մաքուր ջուր»: », «Քանի որ ավելի հաճախ է լինում, մարդիկ հիվանդանում են» և այլն։

Deyakі z іdіtei navit navіt navіt vіdnya vіdkuvannya՝ «խմեք թեյ կիտրոնով», «є tsibulyа i chasnik», «ազնվամորու їsti ազնվամորու», «prick robiti» և այլն: Փորձի արդյունքներն օգտագործվել են ավելի մեծ խմբի երեխաների առողջ կյանքի ձևավորման մակարդակը որոշելու համար (Աղյուսակ 1):

Աղյուսակ 1. Առողջ կյանքի մակարդակը մեծ խմբի երեխաների մոտ (նշվում է փորձի փուլը)

Աղյուսակներից երևում է, որ մեծ խմբի երեխաների մեծ մասն ունի առողջ կյանքի ցածր և միջին մակարդակ։ Առաջին չափանիշի համար՝ 53% և 32%, մյուս չափանիշի համար՝ 41 և 45%, երրորդ չափանիշի համար՝ 38% և 44% պարզ է։ Ավելի մեծ խմբի երեխաների մոտ բավարար գիտելիքներ չկան առողջության համար գործոնի և հարաբերակցության մասին: Վատ ձևավորված հայտարարություն առողջ ֆիզիկական և ռուխովի գործունեության կարևորության, ամբողջական վերականգնման, պատշաճ սնվելու, հիգիենայի կարևորության, ավելորդ միջավայր դառնալու մասին, անբավարար ձևավորված հայտարարություն առողջության աջակցության մասին կանխարգելիչ առողջապահական օգնության համար, iv այդ արտադրանքը:

Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների կյանքի ձևի առողջության մասին դրսևորման ձևավորման գործընթացը կարող է ստորադասել առաջիկա խնդիրները.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրերի հետ մանկավարժական ակտիվ, սերտ փոխհարաբերությունների հաստատում, երեխայի բարոյական և մանկավարժական կարողությունների բարձրացում.

Երեխաների առողջ ապրելակերպի դրսևորման զարգացման համար դրական ֆոնի ապահովում.

Վստահելի և կարևոր երեխաների տեղադրում;

Սիստեմատիկ raznobіchne մանկավարժական լուսավորություն հայրերի առողջ ապրելակերպի կարևորության մասին;

Սովորել է հայրերից ակտիվ մասնակցություն նախնական-vyhovny գործընթացին;

Կաղապարել հայրերի կարիքները ինքնալուսավորվելու ժամանակ. իրազեկումը vihovatelіv іz raznomanіtnymi մեթոդների ձեւավորման առողջ ապրելակերպի երեխաների, vіdbіr եւ uzgalnennya brashdosvіdu.

DOP-ի ուսուցիչները պետք է հիշեն, որ ավագ նախադպրոցական տարիքում երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորումը ներառում է իրենց արտաքին տեսքով որպես երեխաների ֆիզիկական և հոգեկան առողջություն: Հետևաբար, կարևոր է իմանալ հոգեկան առողջության և ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարեկեցության մանկավարժական ցուցանիշները, որոնց թվում են.

Վարքագիծ, մտքեր, որոնք մի փոքր նման են երեխային, համարժեք են նավկոլիշնիմ մտքին և պոդիային;

Ինքնահաստատման և ինքնարտահայտման սոցիալապես ընդունելի եղանակներ.

Դրական հուզական քայքայում, լավատեսական տրամադրություն, մտքի հուզական վիճակի ձևավորում;

Ռիվնոմիրն այն է սեփական զարգացումհիմնական մտավոր գործընթացները; stіyka p_znavalna գործունեություն;

Dobrozichlive ընդլայնված է otochyuchih, povnotsіnne splkuvannya, բնույթը նման vіdpovіdaє vіkovymi նորմերին:

Երեխաների հոգեբանական աջակցության լրացուցիչ իրականացման համար հնարավոր է ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխայի հոգեբանական առողջության ապահովումը:

Երեխաների համար առողջ ապրելակերպի ձևավորման գործընթացում խորհուրդ է տրվում տեսնել հոգեբանական աջակցության հետևյալ առաջադրանքը.

1. Սովորել դրական հարաբերություններ ունենալ այլ մարդկանց հետ:

2. Ռեֆլեքսիվ մտքերի ուսուցում.

3. Կաղապարելը պահանջում է ինքնազարգացում։

Երեխաների հոգեբանական առողջության ձևավորման հիմնական մանկավարժական ձևերն ու մեթոդներն են. հոգեբանական ընդունումերեխաների հետ; ճիշտ; հոգեբանական խաղեր; ուսումնասիրություններ; virishennya խնդիր-գործնական իրավիճակներ; արվեստի թերապիայի տարրեր; իգրի-դրամատիզացիա; մռնչյուն խաղեր; հեքիաթների ընթերցում և վերլուծություն; խոսել; ստեղծագործական խաղեր; tvir kazok; կոլեկտիվ պրակտիկա.

Հայրերի տեսական և գործնական պատրաստման մեթոդից մինչև երեխաների հոգեբանական առողջության ձևավորման խնդրի կարևորության ըմբռնումը, անհրաժեշտ է նրանց հետ կազմակերպել հատուկ աշխատանք։ Կարծես թե ամենակարևոր աշխատանքն իրականացվում է Բատկիվ ակումբի կազմակերպման ձևով, հանդիպումից առաջ ներառված են մարզումների տարրերը։ Բացի այդ, ավանդական տեսական խորհրդատվությունների, բիզնես խաղերի անցկացում։

Նման ռոբոտում կարևոր է ունենալ անհատական մաշկային երեխայի անհատական ծագում, դարավոր դիմագծերի տեսք: Այսպիսով, ինչպես ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաները, ինչպես միայնակ երեխաները և լավ են դարի կատեգորիա, կարող են մայրեր տարբեր հայտարարություններ առողջ ապրելակերպի մասին, աշխատանքը պետք է իրականացվի անհատապես, շահերի պաշտպանության, երեխաների հավասար գիտելիքների անհրաժեշտության համար։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին առողջ ապրելակերպի ձևավորման գործընթացը ճիշտ պլանավորելու համար, ուսուցիչանհրաժեշտ է բացահայտել երեխայի մաշկի դրսևորման մակարդակը առողջ ապրելակերպի մասին։ Հաղթական տվյալներ, կարող եք անվանել կոնկրետ անհատական մանկավարժական աշխատանք՝ երեխաների գիտելիքները հասկանալու իմաստի մասին բարելավելու համար:

Կարևոր է նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ցույց տալ ուսուցչին կյանքի ձևի առողջության մասին, որպեսզի օգնի նրանց պատմվածքի նկարներով, որոշ իրավիճակների համար (ընտրության իրավիճակ) երեխան ինքը կատաղի չէ: Vіn-ը մեղավոր է խոստովանության մեջ, քանի որ դա պետք է լինի այս իրավիճակում, հերոսները, հաղթանակած իրենց սեփական գիտելիքների մասին առողջության ձևի և հատուկ dosvіd-ի մասին:

Առողջ ապրելակերպի մասին ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայտնությունը ձևավորելու մեթոդով կարող եք շահել տղաների սյուժետային նկարները, որտեղ նրանցից մեկը պատկերում է երեխա, կարծես նրանք գիտեն առողջ ապրելակերպ, իսկ մյուսում ՝ ոչ: Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է խոսել ասվածի մասին, գնահատել հերոսների պահվածքը և որոշել, թե ով է համապատասխանում կերպարներին, ով չի համապատասխանում և ինչու:

Ուսուցիչը կարող է գրել նախադպրոցական տարիքի երեխաների առկայության մասին առողջ ապրելակերպի մասին, ինչպես երեխայի բոլոր տեսակները, անկախ նրանից, թե այս իրավիճակում նրանք նույն տարիքում են, անշեղորեն ճիշտ ձևով: Ինչպես տեսարժան վայրերում մոլորված երեխան, մեծահասակի ակնարկով կորիզան, հաստատում է երեխայի առողջ ապրելակերպի դրսևորման ձևավորման բացակայությունը։

Ուսուցիչը օգնում է նախադպրոցականին սովորել առողջության, տարբեր, անհատական կյանքի տարբեր իրավիճակների մասին (գրի, ուսուցման և այլ գործունեության ընթացքում), ուսուցիչը օգնում է ուսուցչին բարելավել երեխաների տեսքը առողջ ապրելակերպի մասին:

Այսպիսով, հնարավոր է ճանաչել տարեց նախադպրոցականներին առողջ ապրելակերպի ձևավորման հիմնական հոգեբանական և մանկավարժական ուղիները.

Ստեղծեք խմբային միջավայր երեխայի մաշկի զգացմունքային հարմարավետության համար.

Համոզվեք, որ բավարարում եք մաշկային երեխայի հոգևոր և ֆիզիկական կարիքները մեկ տարեկանների և մեծահասակների հետ զուգավորման ժամանակ.

Երեխաների մոտ որդեգրել առողջ ապրելակերպի նորմերի ակտիվ որդեգրում:

Այս կոչումում DOP-ի ուսուցիչը կարող է լայն հնարավորություններ ունենալ ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ձևավորման համար կյանքի ձևի առողջության մասին:

Visnovok 2 գլուխ

Փորձից ձևավորվել է վերջին փորձնական աշխատանքը, որը նշված է. Ո՞ր փուլում եք տեղեկացել ուսումնասիրության առարկայի մասին, նայել և մոտեցել եք ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների վալեոլոգիական զարգացման խնդրին, նպաստել հոգեբանական և մանկավարժական գրականությանը, ցույց տալ գործընթացի կազմակերպման մոտեցման էությունը: հիգիենիկ էպիլյացիա, հստակեցվեցին մանկավարժական մտքերը, որոնք կապահովեին այս գործընթացի արդյունավետությունը։ Այս փուլում մթագնում էր նախասահող-փորձարարական աշխատանքի պլանը, ավարտվում էր նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության ձևի դրսևորման հասունության մակարդակի գնահատման մեթոդները։

Փորձի արդյունքները ցույց են տվել, որ երեխաների մեծամասնության մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորման ցածր և միջին մակարդակ կա։

Հետագայում երեխաների փորձարկումները ցույց տվեցին, որ մեծ խմբի երեխաների մոտ նպատակ չի դրվել նրանց առողջությանը, արժեքին, հասկանալով, որ պետք է ոչ միայն հոգ տանել առողջության մասին, այլև բարելավել այն, ստանալ. ազատվել վատ փոքրիկ հնչյուններից և ընկերներից շագանակագույններով: Otrimani-ի արդյունքները ցույց են տվել, որ անհրաժեշտ է աշխատանքներ իրականացնել ավագ խմբի երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի ձևավորման բարելավման ուղղությամբ։

Վիսնովոկ

ժամը կուրսային աշխատանքԴիտարկվում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման խնդիրը։ Նախադպրոցական տարիքը ֆիզիկական և հոգեկան առողջության հիմքի պսակն է: Կարևոր է այս փուլում երեխաների մոտ ձևավորել առողջ կյանքի գիտելիքների և գործնական հմտությունների հիմքը, գիտակցել համակարգված ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի անհրաժեշտությունը:

Առաջին փուլում դիտարկվում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ կյանքի ձևավորման տեսական հիմքերը։ Առողջ ապրելակերպը դիտարկվում է երկու դիրքից՝ որպես առողջության, երեխայի զարգացման գործոն և որպես առողջ վարքագծի նոր սկսնակների գլխի մտքի ձևավորում։ DNZ-ի գիտակցության մեջ երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման համար աշխատանքի իրականացումը ստեղծվում է աշխատանքի, ռեժիմի, խաղի, զբոսանքի, անհատական աշխատանքի, երեխաների ինքնաբավ գործունեության միջոցով: Առողջ ապրելակերպի ձևավորման գործում առանձնահատուկ կարևորություն է ստանում հայրերի հետ ռոբոտ կազմակերպելը և լավագույն ծրագիրն ու մեթոդաբանությունը մշակելու փորձը չի կարող երաշխավորել կատարյալ արդյունք, քանի որ չի հասնում առողջ ապրելակերպի սկզբունքներին։

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Ավելի հին նախադպրոցական տարիքի երեխաների դրսևորման ձևավորման առանձնահատկությունները առողջ ապրելակերպի, հուզական խթանման մեթոդների և երեխաների առողջության մոտիվացիայի մասին: Հոգեբանական-մանկավարժական զբաղվածություն՝ կենսակերպի առողջության մասին հայտարարության ձևավորմամբ.

պատկերացում պրակտիկայից, լրացումներ 01.05.2013թ

Ավելի հին նախադպրոցական տարիքի երեխաների ձևավորման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությունը կյանքի ձևի առողջության վերաբերյալ DNZ-ի բարելավմամբ: Դարերի և երեխաների անհատական հատկությունների համար: Միացնել մանկավարժական գործընթաց աշխատանքային գործունեությունորպես հուզական խթան:

դասընթացի աշխատանք, նվիրատվություններ 22.01.2011թ

Օրվա վերլուծություն՝ «առողջ», «կենսակերպ», «առողջ ապրելակերպ» հասկանալու համար։ Առաջին դպրոցի սովորողների կենսակերպի առողջության դրսևորման ձևավորման գործընթացի առանձնահատկությունները. Առողջ և առողջ ապրելակերպը որպես սոցիալական և մանկավարժական աշխատանքի առողջ պարամետր.

թեզի աշխատանք, նվիրատվություններ 02.08.2011թ

Հասկանալով ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ կյանքը. Կոշտի, գործունեության մեթոդներ և ձևեր՝ ուղղված ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորմանը. «Սլուդսկա» MOU-ի գործունեության բնութագրերը Պոչատկովի դպրոց- մանկապարտեզ.

կուրսային աշխատանք, նվիրատվություններ 18.03.2014թ

Առողջ ապրելակերպի ձևավորման առանձնահատկությունները հատուկ երեխաների զարգացման մեջ. Հիմնական հասկացություններ առողջության, ավանդույթների և մշակույթի, ապրելակերպի մասին: Սոբի, նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի արժեքների ձևավորման մեթոդներ և մեթոդներ.

դասընթացի աշխատանք, նվիրատվություն 11.12.2014թ

Լվացեք այդ բաղադրիչը և ձևավորեք առողջ ապրելակերպ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Ծրագիր քնկոտ գործունեություն DOP որ sіm'їz vyhovannya երեխաների, սպառում է առողջ ապրելակերպի. Ռոզմովը «Օրվա ռեժիմի նշանակությունը նախադպրոցական երեխայի կյանքում» թեմայով:

թեզի աշխատանք, նվիրատվություններ 05.07.2012թ

«Առողջ» հասկացության էությունը հենց այդ «առողջ ապրելակերպն» է, գործոններ, որոնք ավելանում են մարդկանց առողջությանը։ Սիմի դերը ֆիզիկական պատրաստվածությունև երեխաների զարգացումը: Դոսլեդնո-փորձարարական գործունեություն՝ նախադպրոցականներին առողջ ապրելակերպի հիմունքները սովորեցնելու համար:

կուրսային աշխատանք, նվիրատվություններ 17.02.2016թ

«Առողջ ապրելակերպի մշակույթը», նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ յոգայի ձևավորման առանձնահատկությունն ու ուղղությունը հասկանալու էությունն ու իմաստը. Vykoristannya ռոբոտների և նախադպրոցականների տարբեր ձևեր առողջ կյանքի մշակույթի գարշահոտը ձևավորելու գործընթացում:

դասընթացի աշխատանք, նվիրատվություններ 08.06.2013թ

Գիտություն առողջ ապրելակերպի մասին. Զվիչկա առողջ ապրելակերպին. Կրթության կազմակերպման վերլուծություն մանկապարտեզից վերցնել այդ յոգան պայթյունով երեխաների հաստատված նշանակման ձևավորումը ստանալու համար: Վալեոլոգիական և ֆիզիկական կուլտուրայի գործունեության օր.

ատեստավորման աշխատանքներ, նվիրատվություններ 17.01.2011թ

Հոգեբանական և մանկավարժական մոտեցում առողջ ապրելակերպին. Ներկայիս գործում է նախադպրոցական տարիքի երեխայի համակարգի և առողջ ապրելակերպի խթանումը: Երեխաների առողջ ապրելակերպի զարգացման մանկավարժական մոտեցումների համակարգի մշակում և փորձարարական հաստատում.

Տիխոմիրովա Տետյանա Սերգիիվնա

Նախադպրոցական տարիքը կարևոր և կարևոր շրջան է։ Այս ժամին երեխայի մարմնի տարբեր համակարգերի գործունեությունը վերակառուցվում է, և այնուհետև անհրաժեշտ է ընդունել առաջին դարի երեխայի ձայնը և առողջ ապրելակերպը, աջակցել և բարելավել ձեր առողջությունը: Դա առաջնահերթ խնդիրներից է, ինչպես հայրերի ու ուսուցիչների առաջ կանգնելը։ Միաժամանակ անհրաժեշտ է զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի հիմքերը։
Երեխային իր առողջությանը համապատասխանեցնելն այն հիմքն է, որի վրա դուք կարող եք ոգեշնչել տներին առողջ ապրելակերպով սպառել: Այն ծնվում և զարգանում է երեխային որպես այդ առանձնահատուկ անձնավորություն ճանաչելու գործընթացում: Առանց միջնորդության երեխային առողջացնելը պառկել՝ յոգի հասկացողության տեսքով։
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի հիմքերը ձևավորելու հիմնական դիրքն այն է, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության համար ճիշտ կարգավորումը խաղեր խաղալն է, ֆիլմերի, մուլտֆիլմերի վերանայումը, ընթերցանությունը և քննարկումը: գեղարվեստական գրականություն, վիկտորինաներ, ավելի շատ զբոսանքներ, առողջության օրեր, սպորտային սուրբ. Դուք ինքներդ պետք է հայտնվեք երեխաների համար լավագույնը և այս գործընթացում արդյունավետորեն ձևավորեք նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի համար անհրաժեշտ միջավայրը:
Ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջապահական աշխատանքի ընթացքում, և հենց ֆիզիկական կուլտուրայում, առողջապահությունը, չոր արտանետումները, հանգստի տարրերը, դրվում են երեխաների ֆիզիկական, մտավոր և բարոյական հատկությունները, տատանվում են ինքնապահովումը և ստեղծագործական ունակությունները:
Պետք է լրջորեն հարգել մշակութային հիգիենիկ եկվորներին, ձևավորել ճիշտ վմիվաննյա, վիտրաննյա նշաններ, հսկել դատարկ բերանը, կորիստացնել քթի երգչախումբը, ճիշտ վարքագիծհազի և շնչառության ժամանակ.
Առողջ կյանքի հիմնական բաղադրիչները.
1. Ռացիոնալ ռեժիմ.
Ռեժիմի ներքո ընդունվել է կյանքի կարգի գիտական ըմբռնում, որը ռացիոնալ ռոզպոդիլ է փոխանցում ժամին և տարբեր գործողությունների հաջորդականությանը և վիդպոչինկուին:
Յոգայի ճիշտ և խիստ դոտրիմանիով թրթռում է մարմնի գործունեության հստակ ռիթմը։ Եվ, իմ ձեռքերով, ես ստեղծում եմ լավագույն մտքերը ռոբոտների և ոգեշնչման համար, և դրանով իսկ նրանք բուժում են առողջությունը: Օրվա ռեժիմը պետք է հոգ տանել կյանքի առաջին իսկ օրերից։ Vіd tsogo դնելու zdorov'ya այդ ճիշտ զարգացումը:
Ռեժիմային գործընթացների անցկացման ժամին՝ պահպանելով հետևյալ կանոնները.

Դրանից դուրս ինքնաբավարարվում է երեխաների բոլոր օրգանական կարիքներով (օրինակ՝ քնել, ուտել)։ Mitzny երազանքը ներդաշնակ զարգացման երաշխիք է, մարդու և հատկապես երեխայի կարևորագույն տարրերից մեկը։ Հենց որ երազը հայտնվում է, ռոբոտի պահեստը, երբ ուղեղը ձևավորվում է, մարմինը զարգանում է։ Պետք է փորձել առավելագույնի հասցնել քնի ու անքնության ռիթմը։
Retelny հիգիենիկ տեսարան՝ ապահովելով մարմնի, հագուստի, մահճակալի մաքրությունը։
Խրախուսեք երեխաներին հնարավորինս մասնակցել ռեժիմի գործընթացներին:
Մշակութային և հիգիենիկ սովորությունների ձևավորում.
Զգացմունքային կոնֆլիկտ վիկոնանյան ռեժիմի գործընթացների ժամին.
Երեխաների կարիքների խնամք, երեխայի մաշկի անհատական առանձնահատկությունները:

Ռացիոնալ ռեժիմը կարող է կայուն և դինամիկ լինել՝ փոփոխվող ժամանակակից սոցիալական և կենսաբանական միջավայրի մտքերին հարմարվելու մշտական անվտանգության համար:

2. Ճիշտ սնվել.
Սննդի դերը հատկապես մեծ է երեխայի համար, եթե ձևավորվում է սննդի կարծրատիպ, դրվում են մեծահասակների տիպաբանական առանձնահատկությունները։ Երեխայի համար ճիշտ կազմակերպված սնունդը հարուստ է նրանով, թե ինչ պետք է կազմակերպել առողջ ճամբար:
Ռացիոնալ սնվելու հիմնական սկզբունքները.

Հավասարակշռության խնամք
Մարմնի կարիքների բավարարում հիմնական կենդանի էակների, վիտամինների և հանքանյութերի մեջ:
Դոտրիմանյան՝ ուտելու ռեժիմին.

Երեխաների ռացիոնալ սնվելը նախասպանության, երեխայի սկզբնական բնականոն զարգացման հիմնական միջոցներից մեկն է: Այն անուղղակիորեն լցվում է կյանքի, աճի, առողջ երեխայի ճամբարի մեջ, մեծացնում է դիմադրողականությունը տարբեր անընդունելի շաղերի նկատմամբ: Հանգստյան օրերին ուտելու նման բաղադրիչի կարևորության հետ կապված, ինչպես կանոնավորությունը սուրբ օրերՀայրիկներին խորհուրդ է տրվում ընդունել այն նույն կարգը, ինչ նախադպրոցական հիփոթեքում։
3. Ռացիոնալ ռուխովայի գործունեություն.
Առողջության մշակույթը և հոգու մշակույթը երեխայի կյանքում երկու փոխկապակցված բաղադրիչներ են: Ռուխովայի գործունեությունը ակտիվ է, դրական է առողջության և ֆիզիկական զարգացման համար՝ ապահովելով երեխայի հոգե-հուզական հարմարավետությունը։
Sobi rukhovoї ուղղում
. Ֆիզիկապես ճիշտ;
. Ֆիզիկական կուլտուրա;
. Զգացմունքային արձակումներ;
. Մարմնամարզություն (առողջություն քնից հետո);
. Մատների մարմնամարզություն, zorova, dihalna, scho coriguє;
. Ruhlivy-ն և սպորտային խաղերը օգնում են բարելավել բոլոր օրգանների և ամբողջ մարմնի աշխատանքը:
Նախադպրոցական մշակույթի շարժումը սկիզբ է առնում բնական ավերակների կառուցվածքի ձևավորումից և ավերակների զարգացումից, տարբեր իրավիճակներում ավերակներում երեխաների չափանիշների ստեղծագործական զարգացման համար մտքի ձևավորումից, ավերակների ձևավորումից, գոյատևման համար հույզերի կառուցումից: ավերակները։
Ռուխովոյի մշակույթի ձևավորման հիմնական մտքերն են.

Վիհովաննյա երեխաների տարիքի իմացության հաստատման համար vikonannya ռուխովյան գործընթացների.
Rozvitok uyavi i pіd ժամ rukhovih DIY.
Զգայական համակարգերի ընդգրկումը վիհովաննյա ռուխովո մշակույթի ժամի ներքո:
Մաշկային երեխայի օպտիմալ ուղեղի ստեղծում չոր մաշկին տիրապետելու գործընթացում։

Vihovannya rukhovoї մշակույթ - փոխադարձ աջակցության գործընթաց, այս հաջողության համար անհրաժեշտ է կազմակերպել նպատակաուղղված vihovannya-ի և լուսավորության համակարգ մանկապարտեզում և sim'ї-ում:
Երեխայի vihovannya rukhovoї մշակույթի գործընթացում ձեռք է բերվում գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են svіdomо rukhovoї գործունեության, գործունեության մեթոդների և դրանց իրականացման ապացույցների հայտնաբերման, ինչպես նաև երեխայի ստեղծագործականության, գործունեության, ազատության, գիտելիքների հուզական ոլորտի զարգացման համար: Որպես կանոն, առողջապահական մանկապարտեզում կենսակերպն իրականացվում է կանոնավոր ֆիզիկական վարժություններով։ Լավ վարժություն, զբաղված ֆիզիկական կուլտուրայով և պարով, ազատ խաղեր թարմ հատակին և կոշիկները, գործնականում նախադպրոցական միջավայրում: Հանգստյան օրերի մեղքը չէ: Կիստոզային կմախքի և մկանների ակտիվ զարգացման կրեմը ռացիոնալ է ֆիզիկական հավակնությունսովորեցնել նախադպրոցականին ճանաչել իր մարմինը և փայփայել այն, մինչ այդ ակտիվացնել ախորժակը, բարելավել խոսքի փոխանակումը և բուսական գործընթացները, մարզել կամքն ու բնավորությունը, երեխային տալ դրական հույզերի զանգված:
4. Մարմնի առողջության խնամք
Zagartovuvannya spryyaє virishennya բուժաշխատողների ամբողջ համալիրը: Դա նման է տոկունության խթանմանը և մարմնի փոխհատուցման ֆունկցիոնալ կարողությունների զարգացմանը՝ նպաստելով այս գործնականությանը: Մարմնի բերքահավաքի գործընթացի զարգացման համար անհրաժեշտ է վերագնահատել օրգանիզմի վրա այդ մյուս օդերևութաբանական գործոնի ազդեցությունը՝ ցուրտ, շոգ, մթնոլորտային ճնշում։ Zavdyaky կրկնեց diyam գործոնները zagartovannya ավելի mіtsnіshe razvityutsya մտավոր ռեֆլեքսային zvyazki: Ինչպես համակարգված և պլանավորված իրականացնել zagartovannya-ն, դա դրականորեն է ազդում երեխայի օրգանիզմի վրա. բարելավվում է այդ օրգանի յոդի համակարգերի գործունեությունը, բարձրանում է տոկունությունը տարբեր հիվանդությունների նկատմամբ, իսկ առաջին սեզոնին՝ մրսածության նման, Առողջությունը թուլանում է առանց այլ գործոնների, որոնք հանդուրժում են առողջությունը կապույտ կեսից, նպաստում է մարմնի կենսունակությանը:
5. Կայուն հոգե-հուզական վիճակի պահպանում.
Fahіvtsі vіdznayut, scho psihofizichne zdorov'ya որ emotsiyne բարեկեցիկ երեխան հարուստ է ինչ պառկել մեջտեղում, ինչ գինի է ապրում: Հոգեկան առողջությունը առողջության պահեստային տարր է և ընդունված է որպես մտավոր ցուցումների շարունակականություն, քանի որ ապահովում է դինամիկ համարժեքություն և երեխայի սոցիալական գործառույթների հաղթական հնարավորություն:
Հետևաբար, պետք է մտածել, թե ինչպես խնամել հոգեբանորեն առողջ նախադպրոցական երեխային, ինչպես հոգ տանել երեխաների և առանձին երեխայի համար մարդասիրական միջավայրի մասին՝ բարելավելով նրանց առանձնահատուկ հատկանիշները, հոգեբանական հարմարավետությունը և երեխայի առողջ կյանքը։ այգի.
Նախադպրոցական տարիքի երեխայի հոգեբանական իրավիճակի երկու ասպեկտ կա. կարելի է տեսնել նույն իրավիճակը նախադպրոցական տարիքի երեխայի մոտ: Vіdnosini y sim'ї є հիմք հոգեբանական վիճակերեխաներ. ինքնուրույն պառկել, որքան է երեխան ոգեշնչված իր ուժով, որքան կենսուրախ է և խմելու, որքան երեխան հարբած է և պատրաստ. ճիշտ բարեկամություն. Քանի որ երեխան գիտի, որ տանը սիրող հայրերը ստուգում են նորը, որով դուք կարող եք հավատալ ձեր բոլոր անհանգստություններին և անհաջողություններին, որոշ գինիների համար դուք նոր լիցք եք վերցնում, դուք կկարողանաք դիմանալ շատ անճշտությունների և անհարմարությունների:
Ինչ վերաբերում է մանկապարտեզին, ապա, որպես կանոն, կարելի է լուծել կոնֆլիկտային իրավիճակը։ Կոնկրետ երեխաների հետ հարաբերությունների բարդությունը կարող է թույլ տալ հոգեբանին և խնդրի լուծման պլանավորման համակարգողին վերապատրաստման ճանապարհով:
Հոգեբանորեն կատարյալ մասնագիտության զարգացման համար հետևեք բոլոր հնարավոր ուղիներին. splkuvannya մեկ տարեկան երեխաների հետ.
6. Dotrimannya հատուկ հիգիենայի կանոններ
Հիգիենա, եկեք նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ամենակարևորը և սուբյեկտիվորեն անհրաժեշտը պարզելու համար, որոնց կարելի է հասնել կանոնավորության և, հնարավոր է, ավելի վաղ կարիքների դեպքում:
Հիգիենիկ մշակույթը մարդու համար այնքան կարևոր է, ինչպես վմիննյաը, խոսել, գրել, կարդալ: Ինքներդ ձեզ խնամելը մարդկանց մաքրության և առողջության զգացողություն է հաղորդում. մարմնի մաշկի բջիջները սկսում են ապրել օպտիմալ ռեժիմով՝ առանց її քուրձի անհանգստության: Որքա՜ն ուրախություն է բերում մարդկանց՝ տեսնելով բարի ու օրհնված աշխատող օրգանիզմը։
Կարևոր է, որ փոքրիկները ունենան, որ այս մարմնում օրգաններ չլինեն, viddіlі vіddіlіn, negarny, բայց մարմնի բոլոր մասերի մասին, այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է այն պահել մշտական և մաքուր:
Երեխային պատվաստեք հիգիենիկ ինդիվիդուալիզմին՝ ձեր սեփական սանրը, ձեր փափուկը, ձեր լեռնագնացը, ձեր քիթը, ձեր սրբիչը, ձեր սեփական ատամի խոզանակը:
Երեխաներին հասցրեք հասկանալու, որ մարմնի մաքրության պահպանումը կարևոր է ոչ միայն հատուկ առողջության, այլև հիվանդների առողջության համար:
Սկսեք կազմակերպվել ոչ միայն զբաղվածության, այլև առօրյա կյանքում, եթե իրավիճակը մեղադրվում է, մեր գործն է ստիպել երեխաներին գովաբանել ցանկացած խնդրի լուծումը:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի դրսևորման ձևավորման առանձնահատկությունները ներառում են. տարբեր միջոցառումների կազմակերպում, առողջապահական առողջապահական համալիր վիխովնո-լուսավորչական, առողջարարական և լիկուվալ-կանխարգելիչ մոտեցումներով: