Applique գարնանային ծաղիկների ավագ խումբ: Դիմումի դաս «Առաջին գարնանային ծաղիկներ»

Ելենա Լյաբինա

Առաջադրանքներ.

1. Վերակենդանացնել երեխաների տպավորությունները գարնանային բնության, առաջին ծաղիկների մասին:

2. Ձևավորել ծաղիկից պատկեր ստեղծելու հնարավորությունը թղթից `արտադրության ծանոթ մեթոդների միջոցով (սիմետրիկ կտրում, օրիգամիի տեխնիկա, թղթի ընդմիջում): Iseորավարժություն `ըստ սխեմայի` աշխատանք կատարելու ունակության մեջ `ծաղիկ պատրաստելու հաջորդականություն:

3. Մշակել ձեռքերի և աչքերի համակարգումը և մատների մանր շարժիչ հմտությունները, ստեղծագործական ունակությունները:

4. wildարգացնել վայրի բնության նկատմամբ հարգանքը `որպես էկոլոգիական մշակույթի հիմք:

Կրթական տարածքների ինտեգրում.

«Գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում», «Խոսքի զարգացում», «ognանաչողական զարգացում»

Նախնական աշխատանք. GTS FTSKM- ի համար «ersաղիկներ» թեմայով, դիտելով ծաղիկների ծաղկաբուծության զբոսանքի ժամանակ, դ / պարտեզի տարածքում գտնվող դանդիլիոնների համար, դիտելով նկարներ, տարբեր գույներով բացիկներ, ծաղիկների մասին հանելուկներով հանդես գալ, գարնանային ծաղիկների մասին բանաստեղծություններ կարդալ, խոսել թեմայի շուրջ «Իմ սիրած ծաղիկը»:

Նյութ:

:Ուցադրություն. Մոլբերտ, հանելուկներով տուփ, խաղադաշտ «Հանգստի շրջաններ» նկարներով, որոնք պատկերում են հավելված պատրաստելու եղանակները (պոկել թուղթ, ծալել, կտրել, ծալել) և կատարված աշխատանքի նմուշներով, դիագրամ ՝ ծաղիկ պատրաստելու հաջորդականություն, մանկական աշխատանքներ տեղադրելու դաշտեր (" ծաղկե մահճակալ «կակաչների և daffodils- ի համար», «մարգագետին» dandelions- ի համար);

նյութեր ՝ խոզանակներ, յուղաներկ, կտորներ, սոսինձ, մկրատ, գունավոր թուղթ, թղթե անձեռոցիկներ, ալբոմի թերթ:

Գործունեության առաջընթացը.

(Երեխաները շրջապատված կանգնած են գորգի վրա)

Տղե՛րք, մեր հանելուկային արկղում նոր հանելուկներ են հայտնվել:

Անկանու՞մ եք իմանալ, թե որոնք են:

Հետո ուշադիր լսեք:

(երեխաները գուշակում են հանելուկներ ծաղիկների մասին)

1. Սոխից աճեց,

Բայց սննդի համար լավ չէ:

Պայծառ բաժակի վրա

Նման ծաղիկը նման է: (կակաչ)

2. Իմ ծաղիկը նման է ափսեի,

Մեջտեղում բաժակ է

Drinkողը խմել

Յուրաքանչյուր փոքրիկ սխալ: (նարգիզ)

3. Այրվել է ցողոտ խոտի մեջ

Լապտերը ոսկեգույն է:

Հետո այն մարեց, դուրս եկավ

Եվ դարձավ փափկամազի: (խտուտիկ)

Ինչպե՞ս մեկ բառով անվանել թեփ, կակաչ, նարգիզ:

Որտեղ են աճում կակաչները և նարգիզները:

(ծաղկե մահճակալներում, պարտեզում)

Այսպիսով, ինչպիսի ծաղիկներ են դրանք:

(այգի)

Էլ ի՞նչ ծաղիկներ կան:

(մարգագետին, դաշտ, անտառ)

Տղանե՛ր, ո՞ր գույներին է պատկանում խտուտիկը: Ինչու ես այդպես կարծում?

(դանդելիոնը մարգագետնի ծաղիկ է: Այն աճում է մարգագետնում)

Լավ է, հիմա եկեք մտածենք, թե ինչ կապ ունի մարդը ծաղիկների հետ:

(մարդը ծաղիկներ է տնկում, հիանում նրանցով, ծաղկեփնջեր պոկում):

Ինչ է անունը ծաղիկ աճեցնող, խնամող անձի անունով:

(այգեպան, ծաղկավաճառ)

Տղաներ, սիրում եք ծաղիկներ:

Իհարկե, ծաղիկները շատ գեղեցիկ են, նրանց համեղ հոտ է գալիս, և դուք պարզապես ուզում եք դրանք քաղել:

Երբեմն մարդիկ ծաղիկներ են հավաքում, հատկապես մարգագետին, անտառ, դաշտ, առանց մտածելու նույնիսկ հետևանքների մասին:

Ի՞նչ եք կարծում, տղանե՛ր, սա ի՞նչ հետեւանքների կարող է հանգեցնել:

(ծաղիկներ չեն լինի, թիթեռները նեկտար հավաքելու տեղ չեն ունենա)

Rightիշտ է, դուք պետք է լավ հոգ տանեք բնության մասին:

Քանի որ դուք շատ եք սիրում ծաղիկները, դուք սիրում եք բնությունը, ես առաջարկում եմ սկսել «տնկել» գարնանային ծաղիկներ.

Տղերք ուզում եք

Դուք ինքներդ կարող եք ընտրել, թե որ ծաղիկներն եք «տնկելու», ինչպես պատրաստել: Եվ այս հարցում մեզ կօգնեն «կախարդական շրջանակները», որոնք մեզ մեկից ավելի անգամ են օգնել դուրս գալ: Եկեք բարձր աթոռներ, նստեք հարմարավետ:

(Երեխաները նստում են աթոռների վրա «Լուլիի շրջանակների» խաղադաշտի շուրջ և պտտեցնում են նրանց ՝ ծաղիկ ընտրելու և պատրաստելու եղանակի համար):

Դե, ծաղիկներն ընտրված են, հիմա եկել է գործի անցնելու ժամանակը: Եկեք սեղանների մոտ:

(Երեխաները նստում են սեղանների մոտ, հերթով գալիս և ընտրում են անհրաժեշտ նյութը առանձին սեղանի վրա աշխատելու համար)

Նախքան աշխատանքը սկսելը, դուք պետք է պատրաստեք ձեր ձեռքերը:

Մատնահարդարման բույսեր «Մեր կարմիր կարմիր ծաղիկները»

Տղաներ, մոլբերտի վրա ծաղիկ պատրաստելու հոսքի աղյուսակ կա, դա ձեզ կօգնի:

Theաղիկները պատրաստ լինելուն պես `« տնկեք »դրանք ծաղկե մահճակալում կամ բացատում:

Մի մոռացեք սոսինձի և մկրատի հետ աշխատելու կանոնները:

(Applique- ի պատրաստում երեխաների կողմից)

Այսպիսով, առաջին ծաղիկները հայտնվեցին ծաղկանոցում: Ինչպիսի bright պայծառ կակաչ Ալյոշան «տնկեց»: Նիկիտին նարգիզը «մեծացավ» մոտակայքում:

(երեխաները կանգնած են սեղանների շուրջ աշխատանքներով և զննում դրանք)

Եվ մեր փայլը սկսում է վերափոխվել: Որքա՞ն թանձր է դրա վրա: Տղաներ

Ասա մեզ, Նաստյա, ի՞նչ ծաղիկ ես «տնկել»: Ինչպե՞ս ես այն հասցրել:

(մի քանի երեխաների պատմություններ իրենց աշխատանքի մասին)

Ի՞նչ գեղեցիկ ծաղիկներ ենք մենք այսօր «աճել», ճիշտ տղաներ: Ձեզ դուր եկավ ծաղիկներ «աճեցնելը»: Հիմա, հավանաբար, դուք կմտածեք, թե ինչպես է պոկել հենց այնպես, անտեղի թփուտները:

Եվ մեր դասը ավարտվել է, և ձեզ այսօր քաղցր հյուրասիրություն է սպասվում ձեր քրտնաջան աշխատանքի համար:

Առաջադրանքներ.

Դեմո նյութ : տեսողական օգնություն «ersաղիկներ», պլյուշ նապաստակ, պատրաստի հավելված:

Ձեռնարկ : գունավոր ստվարաթուղթ, կիրառման մանրամասները (ցողուններ, տերևներ և բողբոջներ), սոսինձ փայտ, անձեռոցիկներ, աշխատանքային մակերես յուրաքանչյուր երեխայի համար:

Նախնական աշխատանք : գարնան գալուստին բնության տարատեսակ փոփոխությունների դիտում, երեխաների հետ գարնան, խոտի, ծառերի, ծաղիկների մասին զրուցում, գրքերում և ձեռնարկներում նկարազարդումների ուսումնասիրում, գծապատկերներում ծաղիկների կառուցվածքի ուսումնասիրում:

Դաստիարակ ՝

Ֆիզիկա «Գարուն»:

Դաստիարակ ՝

Լսեք երեխաներին, ինչ-որ մեկը թակում է մեզ: Ես կգնամ կտեսնեմ, թե ով է եկել մեզ մոտ:

Տղաներ, տեսեք, այս Նապաստակին մեր խմբի մոտ գցեց: Կարո՞ղ է նա մեզ հետ մնալ, լսել գարնան մասին: (Երեխաներ. Այո)

• Տղաներ, Նապաստակը շշնջաց ինձ, որ անտառում ձյունը նույնպես հալեց գրեթե բոլորը, և ծաղիկներ հայտնվեցին: Եվ ինչ ծաղիկներ են հայտնվում գարնանը: (Երեխաներ. Գարնանածաղիկ)

Մենք նրանց արդեն տեսել ենք նկարներում, եկեք նորից նայենք և ցույց տանք մեր հյուրին ՝ Բանիին:

Ֆիզիկայի րոպե «Քամի»:

Քամին փչում է մեր դեմքին, treeառը օրորում էր:

(երեխաները կրկնօրինակում են քամին, որը փչում է, մարմինը մեկ կամ մյուս ուղղությամբ պտտելով) Քամին ավելի հանգիստ է, ավելի հանգիստ, ավելի հանգիստ: Theառը բարձրանում է, բարձրանում:

(«Ավելի հանգիստ, հանգիստ» բառերի վրա երեխաները կռանում են, «ավելի բարձր, ավելի բարձր» -ի վրա նրանք ուղղվում են):

Դաստիարակ ՝

Նախ, մենք կպչենք ցողունները, ապա տերևները, և վերջապես `ծաղիկներն իրենք:

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման դասի ուրվագիծ (կիրառում): «Գարնանային ծաղկեփունջ» »

Գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման դասի ուրվագիծը: Դիմում «Գարնանային ծաղկեփունջ»:

Առաջադրանքներ. բարելավել գարնանային բնության գեղեցկությունը հիանալու ունակությունը. ընդլայնել երեխաների գաղափարները գարնանային առաջին ծաղիկների մասին; ընդլայնել երեխաների գիտելիքները բույսերի մասերի անվանումների մասին; հավելվածի հետ աշխատելու երեխաների տեխնիկայի և տեխնիկայի կատարելագործում (հավելանյութի մանրամասներին սոսինձ կիրառելու և դրանց սոսնձման հմտություններ, թղթի թերթիկի վրա կողմնորոշվել, անհրաժեշտ մասեր սոսնձել անհրաժեշտ վայրերում); զարգացնել ստեղծագործական երեւակայությունը, տեսողական ընկալումը; զարգացնել հետաքրքրությունը իրենց աշխատանքի արդյունքի նկատմամբ:

Դեմո նյութ տեսողական օգնություն «ersաղիկներ», պլյուշ նապաստակ, պատրաստի հավելված:

Ձեռնարկ գունավոր ստվարաթուղթ, հավելվածի մանրամասները (ցողուններ, տերևներ և բողբոջներ), սոսինձ փայտ, անձեռոցիկներ, յուրաքանչյուր երեխայի աշխատանքային մակերես:

Նախնական աշխատանք գարնան գալուստին բնության տարբեր փոփոխությունների դիտում, երեխաների հետ գարնան, խոտի, ծառերի, ծաղիկների մասին զրուցում, գրքերում և ձեռնարկներում նկարազարդումների ուսումնասիրում, դիագրամների վրա ծաղիկների կառուցվածքի ուսումնասիրում:

Ուղղակի կրթական գործունեության ընթացքը:

Դաստիարակ ՝

Երեկ ես զբոսնել էի այգում և չէի կարող ճանաչել նրան: Ամեն ինչ այնքան է փոխվել: Ձյունը գնաց: Ուր գնաց? (Երեխաներ ՝ հալված):

Եվ ծառերը փոխվեցին, մի քանի ուռած օվալներ հայտնվեցին ճյուղերին: Ինչ է դա (Երեխաներ. Երիկամներ)

Եվ ինչի՞ համար են այդ երիկամները: (Երեխաներ. Տերևները տերևներ են հայտնվում)

Ձյունը հալվեց, բողբոջներն ուռեցին, թռչունները սկսեցին երգել: Հիմա տարվա ո՞ր ժամանակն ենք: (Երեխաներ. Գարուն)

Guysիշտ է տղաներ, գարուն է: Ամբողջ բնությունը ուրախանում է գարնան գալուստով: Եկեք մենք, և մենք մի փոքր ուրախանանք և պարենք:

Ֆիզիկա «Գարուն»:

Եվ պարզ արևը տաք է, տաք

(երեխաները շրջում են ձեռք ձեռքի բռնած և բարձրացնում նրանց)

Եվ ամենուր ոսկի թափվեց, թափվեց,

(երեխաները շրջում են ձեռքերը ներքև)

Փողոցի հոսքերը բաբախում են, բոլորը բաբախում են,

(փոխել ուղղությունը, վազել մատների ծայրերին շրջանով, ձեռքերը գոտու վրա)

Կռունկները ծլվլում են ու թռչում ու թռչում

(փոխեք ուղղությունը և քայլեք ՝ ձեռքերը թափահարելով ՝ թևեր պատկերելով)

Երեխաները վերադառնում են սեղաններ: Դուռը թակում են:

Դաստիարակ ՝

Լսեք երեխաներին, ինչ-որ մեկը թակում է մեզ: Ես կգնամ նայելու:

Ուսուցիչը գնում է դեպի դուռը և վերադառնում է պլյուշ նապաստակով:

Տղաներ, տեսեք, այս նապաստակը եկավ մեր խումբ: Կարո՞ղ է նա մեզ հետ մնալ, լսել գարնան մասին: (Երեխաներ. Այո)

Ուշադրություն դարձրեք, ի՞նչ գույն է նապաստակը: (Երեխաներ ՝ մոխրագույն)

Հիշեք, թե ինչ գույն էր նապաստակը ձմռանը: (Երեխաներ ՝ սպիտակ)

Rightիշտ է, ձմռանը նապաստակը սպիտակ էր, իսկ գարնանը փոխում է մուշտակը և դառնում մոխրագույն: Նստիր, նապաստակ, մեզ հետ:

Տղաներ, նապաստակն ինձ շշնջաց, որ անտառում նույնպես ձյունը հալեց գրեթե բոլորը, և ծաղիկներ հայտնվեցին: Եվ ինչ ծաղիկներ են հայտնվում գարնանը: (Երեխաներ. Գարնանածաղիկ)

Մենք նրանց արդեն տեսել ենք նկարներում, եկեք նորից նայենք և ցույց տանք մեր հյուրին ՝ Բանիին:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս նախածանցով նկարազարդումներ, որոնց թվում կան մայրիկի և խորթ մայրիկի ծաղիկներ:

Տղաներ, Նապաստակը ուզում է մեզ ինչ-որ բան ասել:

Ուսուցիչը խաղալիքը բերում է նրա ականջին ՝ ձեւացնելով, որ լսում է Նապաստակի խոսակցությունը:

Տղաներ, Նապաստակը մեր նկարազարդումներում տեսավ այն ծաղիկները, որոնք նա հանդիպեց այգում, ահա դրանք (կրկին ցույց է տալիս նկարը մոր և խորթ մոր հետ)

Ինչպե՞ս են կոչվում այս ծաղիկները: (Երեխաները պատասխանում են)

Իշտ է, դա մայր ու խորթ մայր է: Այս ծաղիկները հայտնվում են բոլորի առաջ, նույնիսկ մինչ տերևները դուրս կգան ծառերի բողբոջներից: Եվ դրանք այդպես են կոչվում, քանի որ տերևների ներքևի մասը ծածկված է բազմաթիվ վիլլիներով, և ջուրն այնտեղից շատ ավելի դանդաղ է գոլորշիանում, և, համապատասխանաբար, տերևի ներքևն ավելի տաք է, դա «մայրն» է: Իսկ տերևների վերին մասը հարթ և ցուրտ է, նա ստացել է «խորթ մայր» մականունը:

Այսօր մենք պատրաստելու ենք հավելված, որը մենք կոչելու ենք «Գարնանային ծաղկեփունջ»: Կպատրաստենք մայրիկ-խորթ մայրիկների ծաղկեփնջեր: Բայց նախ եկեք մի փոքր հանգստանանք:

Ֆիզի րոպեանոց «Քամի».

Քամին փչում է մեր դեմքին
Treeառը օրորվեց:

(երեխաները ընդօրինակում են քամու շնչառությունը ՝ մարմինը օրորելով այս կամ այն \u200b\u200bուղղությամբ)
Քամին ավելի հանգիստ է, ավելի հանգիստ, ավելի հանգիստ:
Theառը բարձրանում է, բարձրանում:

(«Ավելի հանգիստ, հանգիստ» բառերի վրա երեխաները կուչ են գալիս ներքև, «ավելի բարձր, ավելի բարձր» վրա նրանք ուղղվում են):

Դաստիարակ ՝

Այստեղ մենք հանգստացել ենք, և այժմ մենք կարող ենք սկսել աշխատել:

Մենք կդարձնենք այսպիսի դիմում

Ուսուցիչը կցորդելին տալիս է պատրաստի կիրառական նմուշ:

Ի՞նչ գույն կունենանք հենց իրենք ծաղիկները: (դեղին)

Ինչ գույնի են ծաղիկների ցողունները: (կանաչ)

Ի՞նչ գույնի են տերևները: (նաև կանաչ)

Դուք բոլորդ պատրաստ ծաղիկներ, ցողուններ և տերևներ ունեք:

Նախ, մենք կպչենք ցողունները, ապա տերևները, և վերջապես `ծաղիկներն իրենք:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս ցողունները կպցնելու գործընթացը. Երեխաները կրկնում են, հետո թողնում և ծաղկում:

Ընթացքում ուսուցիչը օգնում է ճշգրիտ օգտագործել սոսինձը, ճիշտ դիրքավորել կիրառման տարրերը:

Աշխատանքից հետո ուսուցիչը հիշեցնում է երեխաներին կարգի բերել իրենց աշխատավայրը ՝ փակել սոսինձը, մի կողմ դնել չօգտագործված մասերն ու նյութերը:

Տեսնենք, թե ինչ ունենք: Բարձրացրեք և ցույց տվեք ձեր աշխատանքը: (Երեխաները ցուցադրում են աշխատանքներ)

Ինչ է մեր դիմումի անունը: («Գարնանային ծաղկեփունջ»)

Եվ ինչպիսի՞ ծաղիկներ ենք մենք այսօր ներկայացնում: (մայր և խորթ մայր)

Եվ ինչու են այս ծաղիկներն այսպես կոչված, ով հիշեց: (երեխաների պատասխաններ)

Բրավո տղաներ: Մեր ծաղկեփնջերը դուր եկան նաև մեր հյուրին: Նապաստակը շատ շնորհակալ է ձեզ, որ պատմեցիք իրեն, թե ինչ են այդ ծաղիկները: Եվ հիմա նա հետ կգա անտառ և կուրախացնի իր ընկերներին նոր գիտելիքներով:

Parentsնողներին ցուցադրելու համար աշխատանքների ցուցադրություն:

Կրթական տարածքներ. «Ստեղծագործականություն», «ognանաչում», «Հաղորդակցություն»:

Բաժիններ «Դիմում»:

Թեմա ՝ «Գարնանային ծաղիկներ»:

Րագրաշարի բովանդակությունը.

1. Երեխաների մոտ զարգացնել ձեռքերի բարակ շարժիչ հմտությունները երեխաների ստեղծագործական գործունեության գործընթացում:

2. Ամրացրեք անձեռոցիկի հավելվածի տեխնիկան ՝ դրվագում, ոլորում, գլորում, պոկում, մկրատ և սոսինձ օգտագործելու հմտություններ:

3. Մշակել ստեղծագործական երեւակայություն, գույնի զգացում, իրերը վերջ տալու կարողություն:

Երկլեզու բաղադրիչ. gүl, gulder, byishek, kyzgaldaқ, zhұpapgүl

Սարքավորումներ: գարնանային ծաղիկների նկարներ, Կարմիր գիրք PK, սոսինձ, տարբեր գույների անձեռոցիկներ, յուղաներկ, մկրատ, խավաքարտ, կապանդաշի, թիթեռ, ծաղիկ-անակնկալ, Պ.Ի. Չայկովի ֆոն «Altաղիկների Ուոլտ», «Կախարդական erաղիկ» երգեր:

Նախնական աշխատանք դիտել գարնանային երեւույթները բնության մեջ, ծաղիկներ մեկնաբանել, բանաստեղծություններ կարդալ, գրական գրականություն, գարնանային ծաղիկների մասին լեգենդներ, կախարդություններ անել, կոճապղպեղ պատրաստել, համեմել, շքեղ

Դասընթացի ընթացքը

1. Մոտիվացիոն-խթանող գործունեության փուլ:

Ուրախության շրջան:

Բոլոր մարդիկ ժպտում են (Նրանք գնում են շրջանագծի մեջ):

Գարուն, գարուն, գարուն:

Նա ամենուր է, նա ամենուր է

Կարմիր, կարմիր, կարմիր!

(Ձեռքերը բարձրացրեք գլխից վեր և ձեռքերը ծեծեք ռիթմիկ կերպով)

Մարգագետնի, անտառի և մաքրման միջոցով (Նրանք ռիթմիկ կերպով քայլում են տեղում):

Գնում, գնում, գնում!

Getերմացեք արեւի տակ (Նրանք երկու ձեռքերը շարժում են դեպի իրենց):

Callանգահարել, զանգահարել, զանգահարել!

Եվ ջերմեռանդորեն անտառի հոսքում (Նրանք ռիթմիկորեն խփում են մատները):

Ringանգահարում, զանգում, զանգում!

Լայն գետի խճաքարերի կողքին (Նրանք քսում են իրենց ափերը):

Փնթփնթո՛ւմ, մռթմռթոց, մռթմռթոց:

Հոտ է տանում ամենուր (Մատներից «բողբոջ» են պատրաստում):

Flowաղիկներ, ծաղիկներ, ծաղիկներ:

Եվ բոլոր կենդանի արարածները միանգամից լսում են (Նրանք ձեռքը տարան ականջին):

Գարնանային զանգեր: (Claափահարեք նրանց ձեռքերը):

2. Կազմակերպության և գործունեության որոնման փուլ:

Ուսուցիչ. Ես ձեզ հրավիրում եմ գնալ մի հրաշալի երկիր,

Տղաներ, արկածները մեզ համար ավելի հետաքրքիր են գտնել,

Ձյուն չկա, ցուրտ չկա,

Բոլորն այնտեղ երազից արթնացան

Մենք դուրս կգանք քաղաքից

Հիանալի երկիր - Գարուն:

Ուսուցիչ. Համաձա՞յն եք մեկնել ուղևորության:

Երեխաներ. Համաձայն եմ:

Ուսուցիչ. Առաջարկում եմ ունկնդրել P.I- ի պիեսը: Չայկովսկի, և դուք միանգամից կհասկանաք, թե ինչի մասին ենք խոսելու այսօր:

Լսելով «Wաղիկների վալսը»:

Ուսուցիչ. Տղաներ, կռահե՞լ եք, թե ինչն է քննարկվելու այսօր:

Երեխաներ. Այսօր մենք կխոսենք ծաղիկների մասին:

Ուսուցիչ. Այսօր, տղաներ, մենք ունենք անսովոր հանդիպում: Հանդիպում գարնանային ծաղիկների հետ: Ինչպե՞ս են կոչվում ծաղկող առաջին ծաղիկները:

Երեխաներ. Primroses.

Ուսուցիչ. Տղաներ, լսեք հանելուկներ ծաղիկների մասին.

Առաջինը դուրս եկավ հողից

Հալման վրա:

Նա չի վախենում ցրտահարությունից,

Չնայած փոքր է: (Ձնծաղիկ)

Սպիտակ ոլոռ

Կանաչ ոտքի վրա:

Ես հանդիպեցի գարնանը

Անտառային արահետով (հովտաշուշան)

Հիանալի ծաղիկ,

Պայծառ լույսի պես:

Փարթամ, կարևոր, թավայի նման:

Նուրբ, թավշյա: (Կակաչ)

Գարնանային ծաղիկն ունի նշաններ

Որպեսզի չսխալվեմ.

Տերեւը նման է սխտորի

Պսակ ՝ իշխանի նման: (Նարգիզ)

Ես ծաղիկներով հայտնի չեմ

Մի անսովոր թերթ:

Այդ ծանր, ցուրտ

Դա փափուկ և ջերմ է: (Մայր և խորթ մայր)

Հիմա ես հագա իմ արևս զգեստը

Պայծառ դեղին ... (Դանդելիոն)

Դաստիարակ. Գարնանային ո՞ր ծաղիկներն եք դեռ ճանաչում:

Երեխաներ. Յասաման, միմոզա, կոկորդ, անմոռուկ, կակաչ, զանգ, հակինդ:

Դաստիարակ. Մենք անվանակոչեցինք գարնանային ծաղիկներ: Փորձեք հետաքրքիր բան կիսել գարնանային ծաղիկների մասին:

(Երեխաները լեգենդներ են պատմում ծաղիկների, ծաղիկների օգտակար և վնասակար հատկությունների մասին):

«Ինչ է նշանակում գույնը ծաղիկների լեզվով» դիդակտիկ խաղ:

Ուսուցիչ. Տղե՛րք, ի՞նչ եղավ, եթե ծաղիկներ չունեինք:

Երեխաներ. Գեղեցկություն, միջատներ, թթվածին պակաս և այլնի չէր լինի:

Դաստիարակ. Ի՞նչ է անհրաժեշտ, որպեսզի ծաղիկները չմեռնեն:

Երեխաներ. Արև, ջուր, ջերմություն, երկիր, խնամք, թթվածին:

Դաստիարակ. Մենք գիտենք այս բույսերը,

Մենք հոգ ենք տանում և պաշտպանում ենք

Նրանք գտնվում են Կարմիր գրքում,

Այն վաղուց է մուտքագրվել:

- Ի՞նչ ծաղիկներ են ընդգրկված ofազախստանի Հանրապետության Կարմիր գրքում:

Երեխաներ. Անմոռուկ, հովտաշուշան, ձնծաղիկ, hyacinth.

Ուսուցիչ. Եթե ես ծաղիկ ընտրեմ,

Եթե \u200b\u200bծաղիկ եք վերցնում

Եթե \u200b\u200bբոլորը `և ես, և դու,

Եթե \u200b\u200bմենք ծաղիկներ հավաքենք

Բոլոր փայլերը դատարկ կլինեն և գեղեցկություն չի լինի:

Reeառը, ծաղիկը, խոտը և թռչունները միշտ չէ, որ գիտեն ինչպես պաշտպանվել:

Եթե \u200b\u200bդրանք ոչնչացվեն,

Մենք միայնակ կլինենք մոլորակի վրա:

Պատուհանը թակում են: Թիթեռ է թռչում ներս:

Ուսուցիչ. Տղաներ, տեսեք, մի թիթեռ թռավ մեզ: Նա այնքան վախեցած է, սառած: «Քաղցր թիթեռ, ի՞նչ է պատահել քեզ»:

Թիթեռ. Ես ծնվել և ապրել եմ մի հրաշալի կախարդական պարտեզում, որտեղ միշտ փայլում էր քնքուշ արևը, ծաղկում էին շատ գեղեցիկ ծաղիկներ: Բայց հանկարծ ներս թռավ մի չար կախարդ, սառցակալած քամուց փչեց և նրբագեղ ծաղիկները կախվեցին, բոլոր թիթեռները ցրվեցին աշխարհով մեկ ՝ նորից ծաղկած այգի գտնելու հույսով: Քամու պոռթկումը ինձ բարձրացրեց վեր, ապա ինձ ցած նետեց, և ես հայտնվեցի ձեր պատուհանի մոտ, նայեցի դրա մեջ և ինձ թվաց, որ ես կրկին իմ կախարդական պարտեզում եմ: Միայն իմ կախարդական պարտեզում շատ ավելին ծաղիկներ կային, և նրանք աճում էին ծաղկե մահճակալներում: Ես շատ տխուր ու տխուր եմ առանց ծաղիկների:

Դաստիարակ. Արի, տղաներ, մենք կօգնենք թիթեռին: Դուք նույնպես կարող եք լինել փոքրիկ կախարդներ: Մի՛ նեղվիր, թիթեռ: Այժմ մեր փոքրիկ կախարդները մասերից հավաքելու են ծաղկե մահճակալ, որտեղ ծաղկելու են կախարդական ծաղիկները: Եկեք մատները շփենք:

Flowաղիկներ (մատների մարմնամարզություն)

(Երեխաները նստեցին ՝ ընդօրինակելով չբացված ծաղկաբույլերը):

Մեկ, երկու, երեք, ծաղիկներ աճեցին

(նրանք դանդաղ են բարձրանում, ձեռքերը վեր են բարձրացնում և ափերը բացում ձգված մատներով ՝ ընդօրինակելով ծաղիկները):

Ձգված դեպի արև -

Բարձր (մատների վրա ձգվելով, վերևից նայելով):

Դա նրանց համար հաճելի և ջերմ դարձավ:

Քամին թռավ, ցողունը ցնցվեց

(վազում է մատների ծայրերին շրջանով, նրբորեն թափահարելով ձեռքերը):

Թեքվեց ձախ, ցածր կռացավ

(թեքվել ձախ, հենվել առաջ):

Պտտվեց աջ, ցածր կռացավ

(թեքվել դեպի աջ, թեքվել առաջ):

Քամի, փախիր, ծաղիկները մի կոտրիր

(նրանք թափահարում են իրենց աջ մատը, ապա ձախ ձեռքը),

Թող ծաղկեն, աճեն (ծափահարեք նրանց ձեռքերը)

Նրանք ուրախություն են պատճառում երեխաներին: (գլխով արեք, ժպտացեք):

Ուսուցիչ. Սկսելու համար եկեք հիշենք անձեռոցիկի կիրառման տեխնիկան:

Երեխաներ ՝ երեսապատում, ոլորում, գլորվում և կոտրվում:

Ուսուցիչ. Պատմեք յուրաքանչյուր մեթոդի մասին: (Երեխաները խոսում են անձեռոցիկների մշակման տեխնիկայի մասին):

Ուսուցիչ. Եվ հիմա եկեք սկսենք գարնանային ծաղիկներ պատրաստել: (Ընտրյալ երեխաները պատրաստում են գարնանային ծաղիկներ. Hyacinths, կակաչներ, dandelions, հովտաշուշաններ, յասամաններ):

3. Ռեֆլեքսիվ շտկող գործունեության փուլ:

Դաստիարակ. Սա հրաշալի ծաղկե մահճակալ է թիթեռի համար:

Թիթեռ. Շնորհակալություն տղաներ: Ես նույնպես նվեր ունեմ քեզ համար ՝ կախարդական կակաչ, որը կտա քեզ երջանկության մի կտոր, եթե ուրախ ժպտաս:

Հնչում է «Կախարդական ծաղիկ» երգը, իսկ թիթեռը երեխաներին տալիս է կախարդական ծաղիկ (քաղցրավենիքի մեդալի ներսում):

Դաստիարակ. Ի՞նչ նոր բան եք սովորել: Ինչ դուր եկավ

Երեխաները խոսում են այն մասին, ինչ իրենց դուր է եկել:

Ակնկալվող Արդյունքը:

• իմանալ գարնանային առաջին ծաղիկների, մկրատ ու սոսինձ օգտագործելու կանոնների մասին;
• ունեն անձեռոցիկի կիրառական տեխնիկայի հմտություններ `ոլորում, կտրում, գլորում, կոտրում, կազմի զգացում, քաջություն, վստահություն, նոր նյութերի փորձարարական մշակման նախաձեռնություն և դրանց հետ աշխատելու ձևեր.
• կարողանալ տեսնել ծաղկող բույսերի գեղեցկությունը, հոգ տանել բնության ստեղծագործությունների մասին, զգույշ աշխատել:

Ընտրեք բաժին

Հրապարակ տեղադրելու համար դուք պետք է.

• - կամ կայքում
• - Գնացեք հրապարակման ներկայացման էջ
• - Խնդրում ենք ուշադիր լրացնել բոլոր դաշտերը: Հայտի տվյալները կօգտագործվեն վկայագիրը կազմելու համար:
• - Եթե վկայականի կարիք չունեք, ապա «Առցանց վճարման տվյալներ» դաշտում մուտքագրեք ՝ «Առանց վկայագրի»
• - Եթե վկայական է պահանջվում, ապա վճարեք գրանցման վճարը (250 ռուբլի):
• - Հրապարակման հետ միասին ֆայլը կցեք ծրագրին:
• - 1 աշխատանքային օրվա ընթացքում ստուգելուց հետո դուք կստանաք ծանուցում ձեր անձնական հաշվում հրապարակման վկայականը ներբեռնելու հնարավորության մասին:

Հրապարակման պայմանները.

1. Նյութը պետք է համապատասխանի հայտարարված թեմային համապատասխան բաժիններում `ըստ կրթության կատեգորիայի տեղադրման:

• Նախադպրոցական
• Նախնական գեներալ
• Հիմնական գեներալ
• Երկրորդական (ամբողջական) ընդհանուր
• Միջնակարգ մասնագիտական
• Բարձրագույն
• Լրացուցիչ

2. Նյութը, որը նախկինում մեկ այլ հեղինակի կողմից հրապարակվել էր ինտերնետում, չի ընդունվում հրապարակման:

Դիտել վկայականը ՝

Աշխատությունների հրապարակումը ԱՆՎԱՐ է:

Էլեկտրոնային տեսքով հրապարակման վկայականի արժեքը 250 ռուբլի է:

GCD ամփոփագիր «Գարնանային ծաղիկներ» թեմայով տարեցների խմբում դիմումների համար

Հրապարակման ամսաթիվը ՝ 03/29/17

GCD ամփոփագիր «Գարնանային ծաղիկներ» թեմայով տարեցների խմբում դիմումների համար

Առաջադրանքներ:

«Ognանաչողական զարգացում » :

Համախմբել և ընդհանրացնել վաղ գարնան նշանները. վերակենդանացնել առաջին գարնանային ծաղիկների գաղափարը:

Խրախուսեք երեխաներին սիրել բնությունը , զարգացնել հետաքրքրություն բնության մասին սովորելու համար;

« Գեղարվեստական \u200b\u200bև էթիկական զարգացում» :

Iseորավարժություններ քառակուսիից շրջանակ կտրելու, անկյունները կլորացնելու մեջ; կտրեք շրջանակը կիսով չափ ՝ կիսաշրջան կազմելու համար:

- զարգացնել թղթի հետ աշխատելու, կոկիկ ճշգրիտ ծալքեր պատրաստելու հմտություններ;

- զարգացնել երեւակայությունը, ստեղծագործականություն երեխաների մոտ:

«Ելույթ զարգացում » :

ընդլայնել երեխաների բառապաշարը

Թիվ 2 «Ինչու շատ» ավագ խմբի դիմումների ուղղակի կրթական գործունեության ամփոփագիր

Դաստիարակ ՝ Կումարովա Գ.Դ.

Թեման ՝ Գարնանային լանդշաֆտ

Նպատակը.սովորեցնել երեխաներին ստեղծել լանդշաֆտային կոմպոզիցիա, ցույց տալ գեղարվեստական \u200b\u200bարտահայտման տարբեր միջոցների հնարավորությունները ստեղծված պատկերը փոխանցելու համար:

Առաջադրանքներ.

Պարզաբանել և համախմբել գաղափարները գարնանը բնության փոփոխությունների, դրա նշանների մասին.

Ձևավորել խոսքի քերականական կառուցվածքը և ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը.

Բարելավել կտրելու տեխնիկան մկրատով;

Ձևավորել բնության գեղեցկությունը ծրագրերում փոխանցելու, գեղագիտական \u200b\u200bընկալումը զարգացնելու ունակություն:

Նախնական աշխատանքքայլել, դիտել գարնանային փոփոխությունները, կարդալ գեղարվեստական \u200b\u200bգրքեր, բանաստեղծություններ անգիր անել, գարնան մասին նկարներ նայել:

Սարքավորումներ:յուղաներկ, գունավոր թուղթ, մկրատ, սոսինձ փայտ, անձեռոցիկներ, գարնան մասին նկարների վերարտադրություններ, պատրաստի բացեր `շրջանակներ:

GCD շարժում.

Izingամանակի կազմակերպում:

Երեխաները մտնում են խումբ և տեսնում նամակ:

Դաստիարակ ՝

Ինչ-որ մեկը ինձ նետեց պատուհանի մոտ

Նայիր, նամակ:

Գուցե դա արեւի շող է

Ի՞նչն է ծլվացնում դեմքս:

Գուցե դա ճնճղուկ է

Թռչող, ցած գցեցի՞ր:

Գուցե ինչ-որ մեկը մուկի նման գրում է,

Ձեզ գայթակղեցրե՞լ եք դեպի պատուհանը:

Ումից եկավ նամակը

Անկանում եք իմանալ

Հետո պետք է փորձել

Պետք է կռահել հանելուկը:

Հանելուկ:

Եթե \u200b\u200bձյունը հալվում է ամենուր, վերածվում է առվակի

Մոլախոտը երկչոտ սողում է, օրը երկարանում է

Եթե \u200b\u200bարևը ավելի պայծառ է փայլում, եթե թռչունները քուն չունեն,

Եթե \u200b\u200bքամին ավելի տաքացավ, նշանակում է, որ այն մեզ հասավ ( Գարուն).

Rightիշտ է, լավ է, նամակը եկել է գարնանից:

Նա գալիս է սիրով

Եվ իր սեփական հեքիաթով:

Ալիք կախարդական փայտիկ

Ձնծաղիկը կծաղկի անտառում:

Եկեք կարդանք, թե ինչ է նա գրում մեզ.

«Հարգելի տղաներ: Դուք բոլորդ երջանիկ եք գարնանային արեւ, զանգ կաթիլներ, հոսող հոսքեր (Այո): Ես ձեզ հրավիրում եմ իմ գարնանային սիզամարգին:

Ուրախ կլինեմ տեսնել ձեզ իմ տեղում: «Գարուն».

Եկեք գնանք Գարուն: Ինչպե՞ս կհասնեինք այնտեղ: (երեխաների պատասխաններ):

Եկեք այնտեղ թռչենք ամպերի վրա: Համաձայն ես?

Երեխաները ընդօրինակում են թռչելիս օդային, թեթեւ ամպերի վրա:

Տեսեք, ահա գարնանային մարգագետինը: Եվ կախարդական Գարունը մեզ հանդիպում է:

Ուշադրություն է հրավիրում էկրանին (գարնանային լանդշաֆտ):

Անվանեք գարնան ամիսները ըստ կարգի (մարտ, ապրիլ, մայիս):

Եկեք նայենք Գարունը և անվանենք բնության փոփոխությունները, որոնք տեղի են ունեցել գարնան սկզբին:

Springուցադրելով գարնանային պիտակների նկարներ:

- ԱՏերթ ով է գարնան գլխավոր օգնականը: (Արեւ). Արևը փայլում է, տաքանում է, ձյունը հալվում է, կաթում են զանգերը, ուռի վրա ծաղկում են բողբոջները, հայտնվում են առաջին հալված բծերը, ձյան միջից աճում են առաջին ծաղիկները ՝ ձնծաղիկներ:

Մեջ պրելե - արևը ավելի պայծառ է փայլում, ձյունը վերածվում է ջրի, հոսում են գետերը, գետերը ցրվում են, սառույցները հալվում են լճերի վրա, գետերը, կենդանիները փոխում են իրենց մորթին ավելի բաց գույնի, փոխում են գույնը, կենդանիներն ունեն ձագեր, թռչունները վերադառնում են հեռավոր երկրներից, կառուցում բույններ, բուծում ճտեր ...

- Մայիսին - առաջին կանաչ տերևները, կանաչ խոտերը հայտնվում են ծառերի վրա, ծառերն ու թփերը ծաղկում են, զանազան միջատներ արթնանում են, ծաղիկները ծաղկում են, արևը պայծառ շող է, շրջապատում կանաչ և գեղեցիկ է:

Ո՞ր գարունն եք ամենից շատ դուր եկել: (վաղ, միջին, ուշ):

Եկեք մի փոքր հանգստանանք և խաղանք «Վեսնյանկա» խաղը:

Ֆիզիկական կրթություն:(շարժումներ կատարել ըստ տեքստի)

Քամին փչում է մեր դեմքին

Treeառը օրորվեց:

Քամին ավելի հանգիստ է, հանգիստ

Theառը բարձրանում է, բարձրանում:

Արև, արև

Ոսկե հատակ

Այրվել, հստակ այրել

Որպեսզի դուրս չգան

Մի հոսք վազեց անտառ

Հասավ հարյուր ագռավ

Իսկ շեղումները հալվում են, հալվում:

Եվ ծաղիկները աճում են:

Մեր առաջին ծաղիկները

Բացեք թերթիկները

Քամին հազիվ է շնչում

Petաղկաթերթերը օրորվում են:

Մեր առաջին ծաղիկները

Փակեք թերթիկները

Գլխի ցնցում

Նրանք հանգիստ քնում են:

Արթնացնե՞նք ծաղիկները:

Գարուն Ինչ սիրալիր ու նուրբ խոսք: Գարունը տարվա զարմանալի ժամանակաշրջանն է: Գարնան ջերմությունը բոլորին շատ լավ է զգում: Մարդիկ հաճույքով դեմքերը շրջում են դեպի գարնանային նուրբ արեւը: Գարնան պատկերը շատ դեմքեր ունի: Սա գեղեցիկ բնություն է, և թռչունների ժամանումը, և ծաղկունությունը և նուրբ կանաչ սաղարթը:

Կատարված աշխատանքի բացատրություն:

Եվ այսօր, ձեզ հետ, մենք կդառնանք աճպարար և նկարենք անսովոր, գարնանային պատկեր: Եկեք դրա մեջ փոխանցենք ուշ գարնան ողջ գեղեցկությունը:

Այստեղ մենք ունենք բացթողումներ, քանի որ այս նկարների համար գարունը դեռ չի եկել:

Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել գարնանը: Ի՞նչ եք կարծում, ինչ կարող ենք անել: ( սոսնձել պայծառ արևը և սպիտակ ամպերը, կանաչ տերևներ պատրաստել ծաղիկների, խոտերի և այլնի վրա:).

Ինչպե՞ս ենք պատկերում պայծառ արեւոտ օր: ( մենք կպցնենք արևն ու սպիտակ ամպերը).

Ձեր ափսեների վրա դուք ունեք դեղին քառակուսիներ. Մենք հրապարակներից կտրելու ենք արևը և ծաղիկը: Կանաչ ուղղանկյունից `խոտ և տերևներ:

Երեխաների անկախ գործունեություն:

Աշխատանքների վերլուծություն:

Ինչպիսի՞ աշխատանք ենք ստացել:

Ի՞նչն եք սիրում ձեր աշխատանքի մեջ:

Ի՞նչ աշխատանքներ եք առավելագույնս վայելում: Ինչո՞ւ (երեխաների պատասխաններ)

ՅԻ. Ամփոփելով դասի արդյունքները:

Դուք այսօր տղաներ իսկական աճպարարներ եք, և մեր նկարները, իրոք, կախարդական, եզակի էին:

Ի Whatնչ կախարդ գարուն:

Ինչու՞ է նրա մեջ այդքան ուժ:

Հազիվ արթնանալով քնից

Նա արթնացրեց բնությունը:

Ալիք կախարդական փայտիկ

Նա հալեցնում էր շեղումները:

Եվ անմիջապես առանց հանգստանալու,

Նա ճանապարհ բացեց հոսանքների համար:

Եվ օդը մաքուր է, և հեռավորությունը ՝ պարզ:

Բնությունը երգում է ՝ կյանքի կոչվելով:

Այո, դու կախարդուհի ես, Գարուն:

Հիմա դա հաստատ գիտեմ: