Ինչու երեխաները երկար ժամանակ չեն սկսում խոսել: Ինչու երեխան չսկսեց խոսել: Ինչու է այդքան կարևոր խոսքի ժամանակին զարգացումը

Անհատականության ձևավորման կարևոր պայմանը խոսքի զարգացումն է: Ինչպե՞ս հասկանալ, թե ինչու երեխան չի խոսում: Ե՞րբ պետք է ահազանգել, և ո՞ր մասնագետի հետ պետք է կապվել, եթե երեխան երկար ժամանակ չի խոսում:

Noշգրիտ սահմանում չկա, թե երբ երեխան կխոսի: Յուրաքանչյուր մարդ անհատական \u200b\u200bէ, իսկ այն, ինչ մի մարդու համար համարվում է նորմ, մյուսի համար բոլորովին անընդունելի կլինի: Սա վերաբերում է նաև երեխայի զարգացմանը:

Նորածինը 2-4 ամսվա ընթացքում կարող է սկսել ագուկ անել և ձայների պարզ համադրություններ կազմել: Այս տարիքում նա կրկնօրինակում է իր լսած ելույթի ինտոնացիան և, իր օգնությամբ, շփվում ուրիշների հետ:

Մոտ 7 ամսականից երեխան կարող է սկսել բաբախել ու յուրացնել անհատական \u200b\u200bվանկերը: Ուստի նա փորձում է կրկնել այն ելույթը, որը լսում է շրջապատի մարդկանցից: Եթե \u200b\u200bաղմուկը չի վերածվում բաբախելու, խորհուրդ է տրվում ստուգել լսողությունը:

Մոտ մեկ տարեկան հասակում շատ երեխաներ սկսում են խոսել պարզ բառերբաղկացած 1-2 վանկերից, ինչպիսիք են «մայրիկը», «հայրիկը», «տալ» և տիրապետել օնոմատոպեային, օրինակ ՝ «տու-տու», «միոու»:

Խոսքի հմտությունների զարգացման թալիս ըստ տարիքի

1-ից 2 տարի

1-ից 2 տարեկան ժամանակահատվածում երեխան սկսում է բառեր յուրացնել մեծ թիվ... Հիմնականում դրանք սիրված խաղալիքների և հարակից առարկաների անուններն են, ավելի հազվադեպ ՝ գործողությունների նշանակում: Նա օգտագործում է հիմնականում պարզեցված բառեր և օնոմատոպիա, և խոսքի ընկալումը խոսակցությունից առաջ է:

Ֆրազային խոսքը մինչև 1,5 տարի սովորաբար բացակայում է: Միայն մեկ ու կես տարի անց երեխան սկսում է կառուցել 2 բառից բաղկացած պարզ նախադասություններ:

2 տարեկանում նախադասությունները կարող են արդեն բաղկացած լինել 3 բառից, սակայն քերականորեն դրանք առավել հաճախ կապված չեն:

Այսպիսով, երեխան, որը չի տառապում լսողության խանգարումներից և լավ է ընկալում ուրիշների ճիշտ խոսքը, սկսում է խոսել 14-18 ամսվա ընթացքում:

2 տարեկանում երեխայի բառարանն արդեն ունի 100-ից 300 բառ:

2 տարեկանից բարձր

Պատմեք կարճ պատմություններ և պատասխանեք ձեր լսած տեքստի վերաբերյալ հարցերին: Նա լավ է հասկանում իրեն ուղղված խոսքը և կարող է կատարել պարզ հանձնարարություններ:

Երեք տարեկան երեխայի բառապաշարում կա 200-300-ից 800 բառ: Բառապաշարի անընդհատ աճը թույլ է տալիս կառուցել արտահայտություններ, արտահայտել ձեր մտքերը: Երեխան արդեն տալիս է իր անունն ու տարիքը: Այնուամենայնիվ, լսված հեքիաթների կամ երեխայի հետ կատարված իրադարձությունների բովանդակության ներկայացման հետ կապված դեռ կարող են խնդիրներ առաջանալ: Այս տարիքում երեխաները դեռ վատ են արտասանում հոդավորման համար դժվար հնչյուններ և դրանք փոխարինում են ավելի պարզերով, ուստի խոսքը դժվար է հասկանալ ուրիշներին: Բացի այդ, ակտիվ բառարանում բառերի քանակի կտրուկ աճը հաճախ քերականական սխալների է հանգեցնում:

Այս տարիքում է, որ սովորաբար սկսվում են «Ինչու», «Ինչու», «Ինչպե՞ս» հարցերը, անընդհատ շփվելու ցանկություն կա: Այս դեպքում երեխան կարող է արտասանել որոշ բառեր ճիշտ, իսկ որոշները `սխալ: Այս երեւույթը բացարձակապես նորմալ է խոսքի ձեւավորման վաղ փուլի համար:

5 տարեկանում ակտիվ բառապաշարը բաղկացած է 1900-2200 բառից, իսկ 7 տարեկանում այն \u200b\u200bհասնում է 3500 բառի: Խոսքի քերականական կառուցվածքն անընդհատ կատարելագործվում է, սովորվում են նախադասության մեջ բառերը փոխելու կանոնները և դրանց զուգորդումները:

Ինչ փնտրել

Վերոհիշյալ բոլորը նորմալ տարբերակներ են: Հատուկ երեխայի զարգացումը կախված է բազմաթիվ գործոններից: Սա մոր հղիությունն է, ժառանգականությունը և փոխանցված հիվանդությունները վաղ տարիքը... Այնուամենայնիվ, եթե երեխայի խոսքը վախ է առաջացնում ծնողների մոտ, կարիք չկա հետաձգել այցը մասնագետի:

Մոդելավորումը մեծ գործունեություն է զարգացման համար նուրբ շարժիչ հմտություններ և խոսք

Theնողները պետք է զգոն լինեն, եթե երեխան.

• 1.5 տարեկանում նա չի տիրապետել պարզ բառերի, չգիտի իր անունը և հարակից առարկաների անունները.
• 2 տարեկանում չի փորձում կրկնել բառերը մեծահասակներից հետո.
• 2,5 տարեկան հասակում նա ի վիճակի չէ կազմել երկու բառերի պարզ արտահայտություններ.

Խոսքի զարգացման հետաձգումը համապատասխանում է երեխայի որոշակի վարքին: Այնպես որ, եթե նա չի նայում աչքերին, չի կարող ծամել սնունդը, անորոշ է խոսում, բառերի փոխարեն արտասանում է աղիքային հնչյուններ, անհրաժեշտ է դիմել մասնագետի:

Մշակված խոսքը հաջող ուսման և անհատականության զարգացման բանալին է: Դուք կարող եք աշխատել երեխայի հետ, հենց որ նա սկսի հասկանալ իրեն ուղղված խոսքը, որը տեղի է ունենում մոտ 7-8 ամիս: Որքան շուտ սկսեք զբաղվել, այնքան ավելի վաղ կկարողանաք բացահայտել զարգացման խանգարումները և հաղթահարել դրանց: Այնուամենայնիվ, մի ծանրաբեռնեք երեխային: Եթե \u200b\u200bխոսքի զարգացումը նորմայից շատ առաջ է, դա կարող է ազդել նյարդային համակարգ... Նյարդային խանգարումից խուսափելու համար հարկավոր է ձեր երեխային պաշտպանել ուժեղ հույզերից: Նա հանգստության, մաքուր օդում քայլելու և չափավոր խոսակցությունների կարիք ունի:

Խոսքի հետաձգման զարգացման հնարավոր պատճառները

Պարզելու համար, թե ինչու երեխան չի խոսում, անհրաժեշտ է դիմել մասնագետի: Երեխայի խոսքի հետաձգման ամենատարածված պատճառներից մեկը, թերեւս, լսողության խանգարումն է: Երբ երեխան լավ չի ընկալում խոսքը, նա չի կարող վերարտադրել այն: Եթե \u200b\u200bերեխան չի արձագանքում անունին և ոչինչ չի ասում, անհրաժեշտ է այն ցույց տալ ԼՕՌ-ին և մանկաբույժին:

Նյարդային համակարգի հասունացման առանձնահատկությունները

Յուրաքանչյուր մարդ եզակի է: Ձեր երեխայի առաջընթացն այլ երեխաների հետ համեմատելը անօգուտ է: Օրինակ ՝ տղաները ավելի ուշ են սկսում քայլել և տիրապետել խոսքին, քան աղջիկները: Դա բոլորովին նորմալ է:

Եթե \u200b\u200bերեխայի զարգացման ընդհանուր ուշացում կա, դա նույնպես ազդում է խոսքի վրա: Շատ հաճախ դա բնորոշ է վաղաժամ ծնված երեխաներին կամ ընդհանուր զարգացման խանգարում ունեցող երեխաներին:

Հոգեբանական վնասվածք

Նորածնի համար ամենալուրջ փորձությունը մորից վաղ տարանջատումն է: Եթե \u200b\u200bերեխայի կյանքի առաջին տարվա ընթացքում մայրը ստիպված է եղել երկար ժամանակ բացակայել, անհրաժեշտ է այդ մասին ասել բժշկին: Թերեւս սա է լռության պատճառը: Բացի այդ, հոգեբանական վնասվածքները կարող են իրավիճակ առաջացնել, երբ երեխան դադարում է խոսել, չնայած նախկինում խոսքի հետ ամեն ինչ կարգին էր:

Հաղորդակցության բացակայություն

Երեխան պետք է տեսնի ու լսի կենդանի խոսքը: Դրա համար հեռուստացույցը, համակարգիչը կամ ռադիոն ընդհանրապես չեն աշխատի: Երեխան պետք է ներգրավվի խոսակցության մեջ: Միևնույն ժամանակ, ծնողները չպետք է տրվեն քմահաճույքներին և խեղաթյուրեն բառերը այնպես, ինչպես երեխան ինքն է արտասանում դրանք, այլևս կարիք չկա նրա հետ փնթփնթալ և երեխայի պես բաբախել: Մեծահասակների խոսքը պետք է լինի չափված, հանգիստ և հասկանալի: Սա կօգնի ձեր երեխային սովորել բառերի ճիշտ արտասանությունը:

Լռության պատճառը կարող է լինել մանկավարժական անտեսումը: Դա տեղի է ունենում այն \u200b\u200bժամանակ, երբ ծնողները անհրաժեշտ ուշադրություն չեն դարձնում երեխային: Ամենից հաճախ դա վերաբերում է երեխաներին դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներ... Երբ այդպիսի երեխան հայտնվում է բարենպաստ պայմաններում, նա արագորեն փոխհատուցում է կորցրած ժամանակը:

Հատուկ դեպք է մոտիվացիայի բացակայությունը: Երեխան կարող է պարզապես չցանկանալ խոսել: Եթե \u200b\u200bծնողներն ու տատիկ-պապիկներն ընդունում են նորածնի բոլոր քմահաճույքները և մի հայացքից գուշակում նրա քմահաճույքները, ապա նա պարզապես կարիք չունի սովորել խոսել, որպեսզի հասնի իր ուզածին:

Ինչպե՞ս օգնել ձեր երեխային խոսել սովորել

Ի՞նչ կլինի, եթե երեխան չի ցանկանում խոսել: Կարո՞ղ եք նրան խոսել: Իհարկե Դուք պարզապես պետք է օգնեք նրան:

Առաջին հերթին պետք է շփվել երեխայի հետ: Կարեւոր է հիշել, որ երեխան սկսում է խոսել ՝ փորձելով կրկնել բառերը մեծահասակներից հետո: Միևնույն ժամանակ, չպետք է ստիպել նրան բառեր կրկնել: «Ասեք MA-MA» - ի նման հարցումները ոչ մի տեղ ձեզ չեն տանի: Ավելի լավ է, եթե երեխան դառնա երկխոսության մասնակից և պատասխանի հարցերին: Կարևոր է նրան մտածելու ժամանակ տրամադրել և, եթե դեռ պատրաստ չէ պատասխանել, հուշել: Թերեւս նա պարզապես դեռ չգիտի ինչ ասել: Այդ ժամանակ մայրիկի պատասխանը կլինի նրա համար չափանիշ: Եվ ոչ մի դեպքում չպետք է պատժեք նրան սխալ արտասանության համար:

Կարեւոր չէ, թե ինչի մասին է խոսակցությունը: Դուք կարող եք դիտել նկարներ ուսումնական գրքերում, խաղալիքներ կամ առարկաներ, որոնք հայտնաբերվել են զբոսանքի ժամանակ: Կարող եք արտասանել գործողություններ: Օրինակ, երբ երեխան գնում է զբոսանքի, կարող եք խոսել այն մասին, թե ինչպես է նա կոճկում կոշիկները կամ բաճկոնը, ինչ հագուստ է հագնում: Եթե \u200b\u200bնա նստի ճաշի, կարող եք անվանել այն առարկաները, որոնց հետ նա գործ ունի ՝ ափսե, գդալ: Հիմնական բանը այն է, որ խոսքը պարզ ու ճիշտ է: Անկալի է դանդաղ խոսել: Timeամանակի ընթացքում երեխան կսովորի ինքնուրույն անվանել օբյեկտներ:

Կան վարժություններ, որոնք կօգնեն ձեր երեխային խոսել: Օրինակ, դուք կարող եք բարձրաձայն կարդալ բանաստեղծություններ և խնդրել նրանց ավարտել հանգավորմամբ: Համոզվեք, որ խնդրեք նկարագրել այն ամենը, ինչ կա շրջապատում: Բայց մի չափազանցեք: Փոքրիկը չպետք է ճնշում զգա իր ձայնի մեջ, հակառակ դեպքում նման վարժությունները բացասական հույզեր կառաջացնեն: Exerciseանկացած վարժություն կատարելիս պետք է նայեք երեխայի վիճակին: Եթե \u200b\u200bնա արդեն հոգնել է, ապա ավելի լավ է դասը դադարեցնել, հակառակ դեպքում նա կսկսի քմահաճ լինել ու կկորցնի սովորելու բոլոր ցանկությունը:

Նորածնի խոսքի զարգացման շատ կարևոր գործոն է ձեռքերի բարակ շարժիչ հմտությունները: Փաստն այն է, որ մատների ու ձեռքերի զարգացումը անուղղակիորեն ազդում է ուղեղի այն հատվածի վրա, որը պատասխանատու է խոսքի գործունեության համար: Նուրբ շարժիչ հմտությունները պետք է զարգացնել կյանքի առաջին ամիսներից: Դա պետք է արվի ամեն օր:

Առաջին հերթին անհրաժեշտ է մերսել ձեռքերը: Պետք է սկսել փոքր մատից: Յուրաքանչյուր ֆալանգը և մատների ծայրերը մերսելուց հետո հարկավոր է կաթվածահարել և մերսել ձեր ափը: Կարող եք նաև մերսում կատարել հատուկ մերսման գնդակով: Դա անելու համար հարկավոր է այն գլորել ձեր ափի արանքում, սեղմել կամ տեղափոխել այն ձեռքից ձեռք:

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար վարժություններ

Ձեռքերը սեղմելու և թուլացնելու համար օգտակար է վարժություններ անել: Շատ փոքր երեխաները կառչում են մեծահասակների մատներից: Ավելի մեծ երեխային կարելի է տալ մի կտոր թուղթ և խնդրել հնարավորինս ամուր սեղմել:

Նուրբ շարժիչ հմտությունների և շոշափելի սենսացիաների զարգացման համար օգտակար է տեսակավորել ավազը կամ հացահատիկը: Երեխային ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար դուք կարող եք մի փոքր խաղալիք թաքցնել հացահատիկային բանկայի մեջ կամ խնդրել, որ ուլունքները լարով կապեն: Պետք է հիշել, որ բոլոր վարժությունները պետք է արվեն միասին, շատ զգույշ լինել և փոքրիկին չթողնել փոքր առարկաների հետ:

Կավից կամ պլաստիլինից մոդելավորում, մատի ներկերով կամ օրիգամիով նկարում - այս ամենը օգտակար կլինի երեխայի զարգացման համար: Բացի այդ, անհրաժեշտ է երեխային աստիճանաբար ներգրավել հագնվելու գործընթացում: Թող կապի վերնաշապիկի կոճակները և կապի կոշիկները:

Շարժիչային հմտությունները զարգացնելու համար անհրաժեշտ է տիրապետել մատների խաղերին: Սա շատ օգտակար է, քանի որ վարժությունների ընթացքում երեխան լսում է բառեր, որոնք նա կարող է կրկնել ժամանակի ընթացքում: Նախ, դուք պետք է կատարեք բոլոր շարժումները երեխայի ձեռքերով: Երբ երեխան տիրապետի գործողություններին, նա դրանք կկատարի ինքնուրույն: Եթե \u200b\u200bերեխայի համար դժվար է վարժություն վերարտադրել, ապա պետք է օգնել նրան ճիշտ ուղղել բոլոր մատները:

Խոսքի զարգացման խնդրին անհրաժեշտ է համակողմանիորեն մոտենալ: Սիստեմատիկ վարժությունը և անընդհատ շփումը թույլ կտան երեխային խոսել և պատրաստել նրան հետագա մարզման: Կարևոր է չդադարեցնել զբաղվել երեխայի զարգացման մեջ: Խոսքի զարգացման մակարդակով կարելի է դատել երեխայի հոգեբանության մասին, քանի որ հոգեբանության ձևավորումը, մտածողությունը և խոսելը տեղի են ունենում միաժամանակ:

Բոլոր ծնողների նման, դուք նույնպես սկսում եք անհանգստանալ, եթե ձեր երեխան որոշակի տարիքում չի ասում «մայրիկ», «հայրիկ», «բա», «պապիկ» և այլ պարզ բառեր: Կյանքի առաջին տարվա երեխաների ցուցանիշների ընդհանուր ընդունված ստանդարտների համաձայն, նրանք պետք է.

• 2 ամսականում սկսեք քայլել;
• 3 ամսվա ընթացքում ունենաք մեղեդիական նվագ:
• 4 ամսվա ընթացքում երկար քայլեք և ծիծաղեք;
• 5 ամսվա ընթացքում նվնվացեք և արդեն որոշ հնչյուններ հնչեցրեք.
• 7 ամսվա ընթացքում երեխան երկար ժամանակ բաբախում է և վանկերը հստակ է արտասանում:
• 11 ամսվա ընթացքում նորածնի բառապաշարում առաջին անգամ հայտնվում են «մայրիկ», «տալ», «նա», «հայրիկ» բառերը և այլ պարզ բառեր.
• 12 ամսվա ընթացքում երեխան արդեն արտասանում է մինչև 10 թեթեւ բառ:

Մինչև 2 տարեկան երեխան խաղի ընթացքում արտասանում է անհատական \u200b\u200bբառեր ուժեղ հետաքրքրության պահերին: Լեքսիկոնում հայտնվում են երկբառ և եռբառ նախադասություններ: Ձեր փշրանքներից դուք կարող եք լսել ածականներ, դերանուններ, ինչպես նաև հարցեր. Որտեղ, որտեղ, ինչ է դա, փոխկապակցում է «մեծ օբյեկտ - փոքր առարկա» հասկացությունը:

Խոսքի խանգարման նշաններ

Երեխայի մոտ առկա են թուլացման նշաններ և լեզվական հմտությունների դրսեւորում, եթե.

• Նա չի արձագանքում շրջապատող հնչյուններին 6 ամսվա ընթացքում;
• 9 ամսվա ընթացքում չի արձագանքում անունին.
• 12 ամսականում նա դեռ չէր սկսել բաբախել կամ ընդհանրապես դադարել էր ինչ-որ հնչյուններ արտասանել.
• 15 ամսվա ընթացքում երեխան չի հասկանում, թե երբ ես իրեն ինչ-որ բան արգելում, այսինքն ասել «ոչ» կամ «ցտեսություն», «on», «bye-bye» և այլ պարզ բառեր.
• 18 ամսվա ընթացքում երեխան արտասանում է միայն «մայրիկ» և «հայրիկ» բառերը.
• 2 տարեկանում դա արտահայտվում է միայն մանկական հնչյունների միջոցով ՝ անհասկանալի խոսքի շրջապատի համար;
• 3 տարեկանում երեխայի բառապաշարը թույլ չի տալիս իրեն արտահայտվել պարզ նախադասություններով;
• 3, 5 տարեկան հասակում միայն դուք, որպես ծնող, հասկանում եք այն ամենը, ինչ ձեր երեխան ասում է.
• 5 տարեկանում երեխան չի կարող կազմել հասարակ, բայց միևնույն ժամանակ կառուցվածքային նախադասություններ («Ուզում եմ ուտել, մայրիկն ինձ մածուն տա», «Հայրիկը դրսում տաք է, եկեք գնանք ֆուտբոլ խաղանք», «Տատիկ, պատմիր ինձ bedtime պատմություն» և այլն): և այլն):

Մի բան ասա

Եթե \u200b\u200bերեխան չի խոսում, ապա նրա ծնողներն արդեն համաձայն են ցանկացած արտահայտության, եթե միայն դա լիներ: Բայց ինչու՞ է երեխան լռում: Դա հիվանդություն է, շեղո՞ւմ: Ինչ է դա Ես պե՞տք է երեխային տանել բժիշկների մոտ, և եթե այո, ապա ո՞ր մեկին:

Տարօրինակ է, բայց վիճակագրության համաձայն, Parentsնողների 80% -ը բողոքում է, որ իրենց երեխան չի խոսում: Նմանատիպ հարց. Ինչու իմ երեխան չի խոսում, տրվում է մանկաբույժի հետ յուրաքանչյուր հանդիպման ժամանակ: Այս բողոքների ժամանակահատվածը ընկնում է 10 ամսական երեխայի վրա:

Մանկական եւ ընտանեկան հոգեբան Ելենա Գոլցբերգն ասում է, որ խոսքի զարգացման խնդիրներն իսկապես սկսել են անհանգստացնել ծնողներին շատ ավելին, քան նրանք, օրինակ, 10 տարի առաջ էին: Բայց խնդիրն այն է, որ ծնողները նրանց մինչև որոշակի տարիք չեն ընկալում որպես անձ: Այսինքն ՝ թվում է, որ երեխա կա, բայց ինչու նա պետք է պատմի այն մասին, թե ինչպես է անցել օրը, ինչ է տեղի ունեցել այսօր, ինչու եք նեղվել, կամ հակառակը ՝ լավ տրամադրությամբ:

Parentամանակակից ծնողի համար շատ ավելի հեշտ է միացնել և շեղել երեխային, քան նստել նրա կողքին, կարդալ հեքիաթ, պատմել մի պատմություն:

Բժիշկները մեզ ասում են, որ պետք չէ խուճապի մատնվել մինչև մեկ տարեկան. Երեխան կարող է խոսել, բայց մի փոքր ուշ: Հարցը, թե ինչու երեխան չի խոսում, պետք է բարձրացվի մի փոքր ուշ `մոտ 2 տարի: Այս պահին է, որ դուք կարող եք հասկանալ. Արդյո՞ք երեխան արձագանքում է ձեզ հույզերի տեսանկյունից, նա ինչ-որ բան ասում է և, որ ամենակարևորն է, ուզում է խոսել:

Երեխայի խոսքը միանգամից չի ձեւավորվում խոսելու տեսքով: Սկզբնական շրջանում սա այսպես կոչված պասիվ խոսքն է ՝ բամբասանք, նվնվոց ...

Որպեսզի ձեր երեխան սկսի խոսել, պարզապես պետք է սկսել ինքնուրույն խոսել ձեր փոքրիկի հետ: Տարօրինակ է, բայց այսօր կարող ենք ասել, որ երեխաներն առավել հաճախ շփվում են հեռախոսների հետ, քան մայրիկների ու հայրիկների հետ: Չկա կախարդական հաբ, որը երեխաներին ստիպում է խոսել:

Իհարկե, երեխան մոր համար «հարմարավետ» է դառնում, երբ նա լռում է և ինչ-որ բանով զբաղված է: Երեխային մուլտֆիլմով պլանշետ տալն ավելի հեշտ է և պարզ, քան ցանկացած բան ազատ ժամանակ նվիրել իր խոսքի զարգացմանը:

Կարևոր է Ոչ մի մանկաբույժ խորհուրդ չի տալիս գաջեթներ տալ 3 տարեկան երեխաներին (հեռախոս, պլանշետ և նաև միացնել հեռուստացույցը):

Անկանում եք, որ ձեր երեխան խոսի՞: Դարձեք ինքներդ հաղորդակցիչ: Վերցրեք մի գնդակ և ասեք նորածնին. Սա գնդակ է, սա գիրք է, խոտ, արեւ, գավաթ, բուրգ, սանր, հագուստ և այլն:

Եթե \u200b\u200bերեխան չի ցանկանում խոսել մինչեւ 2 տարեկան, ապա առաջին բանը `կապվել մանկաբույժի հետ, երկրորդը` օտոլարինգոլոգի հետ (անհրաժեշտ է մերժել լսողության խնդիրները): Պատահում է, որ երեխաները չեն լսում հնչյունների որոշակի տիրույթ. Եթե այո, ապա փոքր երեխաների մոտ խոսքի ուսուցումը պետք է իրականացվի լսողական սարքի միջոցով:

Նողների սխալները

• Մի խնամեք ձեր երեխային: Տվեք երեխաներին ընտրելու հնարավորություն - թող հետաքրքրվեն շրջապատող առարկաներով, վերցրեք նրանց իրենց ձեռքում: Եթե \u200b\u200bդուք ամեն ինչ անեք երեխայի համար, ապա նա կդառնա ծույլ, և ավելին, նրա համար դժվար կլինի խոսել, քանի որ մայրիկը կտա և կբերի ամեն ինչ:
• Ձեր երեխայի հետ շփվելիս մի օգտագործեք նվազեցնող բառեր: Հիշեք, որ փշուրի համար դժվար է ասել «գնդակ, արեւ, խոտ, զայնկա»: Երեխաների համար ավելի հեշտ է արտասանել «մա», «պա», «նյա» և այլն:
• Շփվեք երեխաների հետ - դարձեք մի տեսակ ռադիո, որը անընդհատ միացված է: Նշեք երեխայի համար գործողությունները. «Հայրիկը հեռախոսով է», «մայրիկը կերակուր է պատրաստում», «պապը աշխատանքի է մեկնել» և այլն:
• Դադարեք համեմատել ձեր երեխային այլ երեխաների հետ: Հիշեք, որ երեխաների զարգացումը խիստ անհատական \u200b\u200bէ: Ինչ-որ մեկն ասում է «մայրիկ» 8 ամսականում, մեկը `1.6 տարեկան: Եթե \u200b\u200bկասկածներ ունեք երեխաների խոսքի և լսողության զարգացման վերաբերյալ, ապա կապվեք մասնագետների, այլ ոչ թե հարևանների հետ (որոնց երեխաներն արդեն խոսում են):
• Երգեր երգեք երեխաներին, կարդացեք բանաստեղծություններ - և այդ ժամանակ երեխան կսկսի խոսել: Դուք պետք է դառնաք մի տեսակ հաբ, որը կխթանի նորածնի խոսքի ապարատի զարգացումը:

Կալանքի տակ

Ձեր երեխան հաստատ կսկսի խոսել, եթե դուք ինքներդ չեք լռելու նրա ընկերությունում: Բավական է ձեր ամբողջ ազատ ժամանակը նվիրել նորածնին, իսկ մեկ ամսից նա արտասանելու է հնչյուններ ու բառեր: Հիմնական բանը `երեխաների կյանքից ամբողջությամբ հեռացնել գաջեթները: Փոխարինեք դրանք գրքերով և խաղալիքներով: