Ինչպե՞ս պաշտպանել երեխային մահվան խմբերից: «Կապույտ կետերը» կրկին նավարկեցին. «Մահվան խմբերում» գործունեության նոր ալիք ՝ մահվան խմբերի մասին ծնողներին նախազգուշացնող հոդված:

Վորոնեժի մարզում մեկ շաբաթվա ընթացքում երեք դեռահասներ ինքնասպան եղան: Մարտի 16-ին, Վորոնեժում, Դիմիտրով փողոցում գտնվող տանը, 15-ամյա տղան ինքն իրեն կյանք է խլել: Մարտի 21-ին Կոմինտերնովսկի շրջանում բարձրահարկ շենքի տակ գտնվող ասֆալտի վրա հայտնաբերվեց դեռ ութերորդ դասարանցի, ով ապրում էր, բայց բժիշկները չկարողացան փրկել նրան: Եվ նույն օրը Կանտեմիրովկայի մարզադաշտում հայտնաբերվեց տասնմեկերորդ դասարանցու մարմինը: Առաջին երկու դեպքերում գործ հարուցվեց «Ինքնասպանության հասցնելը» հոդվածի ներքո:

Քննիչները, մասնավորապես, պարզում են `արդյո՞ք մահացած դպրոցականները սոցիալական ցանցերում մահվան խմբերի մեջ են եղել: Արդեն հայտնի է, որ այդ խմբերի խորհրդանիշներից մեկը ՝ կապույտ կետի պատկեր է հայտնաբերվել մարտի 16-ին ինքնասպանություն գործած դեռահասի հեռախոսում: Տղայի մայրն ու հայրը չեն կարողանում հասկանալ, թե ինչու իրենց երեխան կարող է ինքնասպան լինել: Այն դպրոցում, որտեղ սովորում էր երիտասարդը, ուսուցիչները նույնպես դա չեն հասկանում: Աշակերտը ինքնասպանության համար ակնհայտ պատճառներ չուներ ՝ ոչ սուր բախումներ ընտանիքում կամ հասակակիցների շրջանում, և ոչ էլ լուրջ խնդիրներ դպրոցի հետ:

- Տղան մեզ մոտ սովորում էր ոչ այնքան վաղուց, քանի որ նրանք տարածաշրջանի մարզից եկել էին Վորոնեժ: Նրա ընտանիքը լավն է, ինչպես ասում են ՝ բարեկեցիկ, լիարժեք: Նա մենակ չէր ծնողների հետ, ընտանիքում դեռ երեխա կա, նրանք շատ են սիրում միմյանց ... Նրանք սիրում էին ... Կներեք, ձեզ ավելին չենք կարող ասել: Հետաքննությունը շարունակվում է, մեզ արգելել են, - նրանք նամակագիրներին զգուշորեն ասում են «Յո՛»: դպրոցի ուսուցիչ, որտեղ սովորում էր դեռահասը:

Մինչդեռ նրա դասընկերների շրջանում լուրեր կան, որ տղան կարող է լինել այսպես կոչված մահվան խմբերում ...

Նովայա գազետան այսպես կոչված մահվան խմբերի մասին առաջին անգամ գրել էր դեռ անցյալ տարվա մայիսին: Փաստն այն է, որ վերջին մի քանի տարիներին սոցիալական ցանցերում ստեղծվել են անթիվ խմբեր, որտեղ դեռահասների շրջանում տարածվում է կյանքի անիմաստության գաղափարը և գովվում է անժամանակ հեռանալու «մութ գեղեցկության» խորհրդավորությունը: Պատանիները խրախուսվում են խաղալ «խաղ», որի ընթացքում երեխաներին տրվում են խնդիրներ ՝ սկսած անվնաս (օրինակ ՝ կետ նկարել) մինչև ինքնասպանություն գործելու հրամաններ: Unfortunatelyավոք, Վորոնեժի երեխաները նույնպես խաղում են այս խաղը: 2016-ի մայիսին «ԻՄ! գրել է Օստրոգոժսկում տեղի ունեցած աղմկահարույց ողբերգության մասին. այնտեղ 15-ամյա մի աղջիկ ինքնասպան է եղել: Աշակերտուհու ծնողները գտել են ինքնասպանության գրություն, որում նրանց դուստրը ներողություն է խնդրում իր ընտանիքից, իսկ վերջում գրում է, որ կետերը ցանկանում են թռչել դեպի իրենց երազանքը, այդ իսկ պատճառով նրանք այդքան հաճախ են նետվում ջրից: «Եվ ես նույնպես ուզում եմ թռնել», - ավարտում է հաղորդագրությունը աղջիկը:

Լրատվամիջոցներում մի շարք հրապարակումներից հետո իրավապահ մարմինները ստանձնեցին մահվան խմբերը: Անցյալ տարի Ռուսաստանի տասը մարզերում (ներառյալ Վորոնեժը) ոստիկանությունը ներխուժեց այդ խմբերի ակտիվ անդամների բնակարաններ: Մի քանի խմբերի ադմինիստրատոր Ֆիլիպ Լիսը մերձմոսկովյան Սոլնեչնոգորսկից (Ֆիլիպի իսկական անունը Բուդեյկին է) բերման է ենթարկվել: Բայց այդպիսի համայնքները դեռ սոցցանցերում բազմանում են սնկերի նման անձրևից հետո:

Լավագույն 5 հարցերը մահվան խմբերի մասին

1. Կոնկրետ ինչպե՞ս է խաղում մահը:

Սոցիալական խմբերում համայնքները հայտնվում են օվկիանոսում լողացող թիթեռների կամ կետերի նկարներով և հեշթեգերով (ինտերակտիվ պիտակներով), կտտացնելով, որի վրա կարող եք հասնել սոցիալական ցանցի «անհրաժեշտ» էջին: Փորձագետները հաշվել են հեշթեգերի ավելի քան 4 հազար տեսակներ, ահա դրանցից մի քանիսը. եւ ուրիշներ.

Երբ երեխան հետևում է այս հղումներին մի խումբ կամ տեղադրում է այս հեշթեգերը իր էջում, համադրողը կապվում է նրա հետ: Նա առաջադրանքներ է տալիս ստուգելու, թե արդյոք պատանին պատրաստ է «խաղալ»: Սկզբում համադրողը վստահության մեջ է մտնում և տեսակավորում է անձնական տեղեկատվությունը ՝ «նվագարկչի» դիմանկարը կազմելու համար: Եվ այդ ժամանակ «խաղացողին» տրվում են առաջադրանքներ, որոնք նա կատարում է ՝ ավելի ու ավելի շատ հոգեբանական կախվածություն դառնալով համադրողներից: Ավելին, եթե երեխան չի համարձակվում կատարել վերջին քայլը, նրանք սկսում են սպառնալ նրան, օրինակ ՝ հարազատների սպանությամբ:

2. Ինչպե՞ս են կուրատորներն ազդում երեխաների վրա:

Անկախ դատաբժշկական փորձաքննության դաշնային վարչությունը (Սանկտ Պետերբուրգ), «Նովայա գազետա» -ի խնդրանքով, ուսումնասիրեց դեռահասների վրա մահվան խմբերի ազդեցության սկզբունքները: Ահա փորձագետների հիմնական բացահայտումները:

1. Խմբի ադմինիստրատորներն օգտագործում են նեյրոլեզվաբանական ծրագրավորման հատուկ մանիպուլյատիվ տեխնոլոգիաներ, ինչպես նաև առաջարկներ ՝ ազդելով գեղարվեստական \u200b\u200bպատկերների վրա:
2. Վերոնշյալ մեթոդները շրջանցում են անձի ցանկությունը, ներմուծում ճնշված գիտակցության վիճակ, թուլացնում կամքը և ներկայացնում երեխաների նկատմամբ հոգեկան բռնություն:
3. Խմբի համադրողները խրախուսում էին մասնակիցներին ինքնասպանություն գործել պատվերների, ցուցումների, խորհուրդների, սպառնալիքների, ինչպես նաև աուդիո-վիզուալ տեղեկատվության միջոցով:
4. Մահացու «խաղերի» կազմակերպիչները երեխաներին հրահանգում են ջնջել իրենց նամակագրությունը նախքան ինքնասպան լինելը:

3. Ի՞նչն է խանգարում իրավապահ մարմիններին գործ ունենալ մահվան խմբերի հետ:

Սանկտ Պետերբուրգի ՄԿԿ գլխավոր քննչական վարչության հատկապես կարևոր դեպքերի քննության 1-ին վարչության վարչության պետ Անտոն ԲՐԵՅԴՈ-ն, ով ղեկավարում է մահվան խմբերի ձերբակալված կուրատորներից մեկի գործի հետաքննությունը, կիսում է «Նովայա գազետա» -ի մեր գործընկերների կարծիքը, որ խանգարում է իրավապահ մարմինների աշխատակիցներին արմատախիլ անել մահվան խմբերը և չեզոքացնել նրանց համադրողներին:

Լիազորությունների բացակայություն ... Այժմ հետաքննողները լիազորություն չունեն արագորեն պարզել երեխային ինքնասպանության դրդող հանցագործի հասցեն և անմիջապես որոնման միջոցով գալ նրա մոտ ՝ համակարգիչը խլելու համար: Ըստ Անտոն Բրայդոյի, պետք է ստեղծվի դաշնային ստորաբաժանում, որը միավորում է ՆԳՆ և ԱԴB աշխատակիցներին, որոնք, առանց քաղաքացիների ազդանշանների սպասելու, ինքնուրույն վերահսկելու են սոցիալական ցանցերը և բացահայտելու հանցագործներին: Դրանից հետո մարզերում ձեր ենթականերին հանձնարարեք շտապ որոնումներով դիմել հասցեներով, որպեսզի խմբի ադմինիստրատորները ժամանակ չունեն համակարգչում ապացույցները ջնջելու:

Պատիժը չափազանց թեթեւ է: Անհրաժեշտ է մեծացնել քրեական պատասխանատվությունը Ինտերնետով ինքնասպանության հասցնելու, երեխային սոցիալ-հոգեբանական ներկայացման վիճակ մտցնելու համար, ասաց քննիչը: Այժմ երեխաների ինքնասպանությունների փաստերի վերաբերյալ, որոնց մեջ մեղավոր են մահվան խմբերը, դեպքերը հարուցվում են «Ինքնասպանության հասցնելը» հոդվածով, բայց դրանք ոչ միշտ են ավարտվում, քանի որ համակարգիչներից հեռացված տեղեկատվության պատճառով խմբերի կազմակերպիչների մեղքը դժվար է ապացուցել:

«Նման գործողությունները պետք է նույնացնել սպանության հետ», - ասում է Անտոն Բրայդոն: - 15 տարի ազատազրկում տվեք, ինչ վերաբերում է կյանքից բռնի զրկելուն: Եվ եթե ապացուցվի, որ ինքնասպանության մտադրության ձևավորմանն ուղղված գործողությունները միաժամանակ եղել են երկու կամ ավելի դեռահասների նկատմամբ, ապա պետք է ցմահ ազատազրկում լինի, ինչ վերաբերում է երկու կամ ավելի անձանց սպանությանը:

4. Վարքագիծ սոցիալական ցանցերում. Ի՞նչ սովորեցնել ձեր երեխային:

Ընկերների շրջապատի կտրուկ փոփոխությունը, կերպարը, տրամադրությունը պետք է անհապաղ զգուշացնեն ծնողներին, բացատրում են երեխաների հոգեբանները: Եթե \u200b\u200bերեխան ուշ է մնում համակարգչի մոտ և սմարթֆոնի հետ, դա նույնպես տագնապի առիթ է: Շատ կարևոր է պատանեկության ընթացքում չկորցնել ձեր երեխայի հետ կապը: Նա պետք է իմանա, որ իր խնդիրներով, իր ցավով կարող է գալ մայրիկի կամ հայրիկի մոտ, ովքեր չեն դատապարտի նրան և չեն օգնի, և ոչ թե իր հոգին նետեն ցանցում անծանոթ մարդկանց:

Մանկության տարիներին մայրերը մեզ սովորեցնում էին դուռ չբացել անծանոթի առջև, փողոցում չխոսել առաջին հանդիպած մարդկանց հետ: Այսօր արդեն մանկապարտեզից երեխաներին անհրաժեշտ է սովորեցնել հետևյալը.

• մի շփվեք օտարների հետ նույնիսկ ինտերնետում,
• որպես ընկեր ավելացնել սոցիալական ցանցերում միայն նրանց, ում անձամբ ճանաչում ես,
• մի տեղադրեք անկեղծ լուսանկարներ, որոնք նախատեսված են միայն սիրելիների համար,
• մի տրամադրեք ինտերնետում ձեր գտնվելու վայրի վերաբերյալ տվյալներ, անջատեք ձեր համակարգչի և սմարթֆոնի ծրագրերում աշխարհագրական տեղակայումը,
• հարգեք ձեր գաղտնիությունը ինտերնետային հաղորդակցության մեջ, հիշեք, որ ձեր հաղորդագրությունները կարող է կարդալ անծանոթ մարդ:

5. Ինչպես վարվել որպես ծնող, որպեսզի ձեր երեխան մահվան խմբերի զոհ չդառնա

Խորհրդատվություն է տալիս Վորոնեժի պետական \u200b\u200bբժշկական ակադեմիայի հոգեբուժության ամբիոնի վարիչ, հոգեբույժ Օլեգ ՇԻՐՅԱԵՎԸ:

Ուժեղացնել վերահսկողությունը: Երեխան վաղ տարիքից պետք է լինի ձեր մշտական \u200b\u200bհսկողության ներքո: Միշտ պետք է իմանաք, թե որտեղ է նա և ինչով է զբաղվում: Դեռահասին չպետք է ամբողջ օրը թողնել ինքնուրույն, նա պետք է ինչ-որ բան անի ՝ սպորտ, պար ՝ ինչով էլ որ զբաղված լինի:

Խոսեք ձեր երեխայի հետ: Conversationանկացած զրույց նրբանկատորեն կառուցեք: Ձեռք բերեք երեխայի վստահությունը, հարցրեք նրա գործերի մասին, խնդրեք նրան խոսել այն մասին, թե ինչպես է անցել իր օրը, ինչպես է նա դպրոցում, արդյոք նա լավ է քնել: Հանգստյան օրերն անցկացրեք քաղաքից դուրս, զբոսանավեր վարելով, հեծանիվ վարելով, կինո և թատրոններ հաճախելով: Կարևոր է, որ ձեր երեխան հասկանա, որ դուք մեկ ընտանիք եք, թիմ եք: Բայց հիշեք, որ դուք չեք կարող նրանց հրամայել:

Մի ցույց տվեք ագրեսիա: Եթե \u200b\u200bիմացաք, որ ձեր երեխաները խմբով նստած են ինքնասպանության կոչեր անում, հարցաքննություն մի կազմակերպեք, մի արգելեք ինտերնետի օգտագործումը: Նման գործողություններին դեռահասի միակ արձագանքը կլինի փոխադարձ ագրեսիան: Երեխան կփակվի, կդադարի ձեզ վստահել և դեռ կգտնի այդ խմբերի մեջ մտնելու միջոց:

Երեխային հանեք առցանց: Մի երեխա, ով անընդհատ նստում է սոցիալական ցանցերում, ընկնում է մի տեսակ վիրտուալ տրանսի մեջ, ինչը նրա մեջ զուգահեռ իրականության զգացողություն է ստեղծում: Նողները պետք է իրենց երեխային առաջարկեն այլընտրանքային գործողություններ, որոնք կարող են նրան ներգրավել իրական կյանքի մեջ: Մեծահասակների համար ցանկացած, նույնիսկ հիմար, հոբբի, հոբբի, որը կօգնի դեռահասին ոչ միայն ժամանակ և ուղեղ խլել, այլև իրական կյանքում հարաբերություններ հաստատել հասակակիցների հետ: Ի վերջո, ինչու՞ են երեխաներն այդքան պատրաստ բաժանորդագրվել սոցիալական ցանցերում: Քանի որ այս տարիքում նրանց հիմնական ցանկությունը ճանաչվելն ու հասկանալն է:

Դեպի կետը

«Ntsնողները ինքնուրույն չեն հանի երեխային« խաղից »»

Թղթակիցներ «MOE!» կոչվում է երեխաների, դեռահասների և նրանց ծնողների համար մեկ համառուսական օգնության գծի համար 8-800-2000-122 .

Փորձագետները խստորեն խորհուրդ են տալիս ծնողներին, ովքեր գիտակցել են, որ իրենց երեխաները մահացու «խաղի» մասնակից են, անհապաղ դիմել ոստիկանություն և Ռոսկոմնաձոր, իսկ երեխան շտապ տեղափոխել հատուկ սենյակ `հոգեբանական օգնության համար: Վորոնեժում նման գրասենյակներ կան Վորոնեժի տարածաշրջանային հոգեբուժական դիսպանսերում ( փողոցում Կոլցովսկայա, 1 և փողոցում: 73-ի հոկտեմբերի 20-րդ տարեդարձ, հեռ. Ընդունելություն 271-21-04).

- Unfortunatelyավոք, ծնողների և երեխայի պարզ զրույցը չի փրկի, մեծահասակները չեն կարող ինքնուրույն հաղթահարել այս խնդիրը, հոգեբանները պետք է այստեղ աշխատեն հոգեբույժների հետ միասին, միայն նրանք կարող են երեխային հանել այս սարսափելի «խաղից»: - ասացին «ԻՄ» -ի թղթակիցները: օգնության գծի մասնագետներ:

Հարգելի ծնողներ, երևի հիմա, երբ կարդում եք այս տողերը, ձեր երեխաները շփվում են VKontakte- ի «մահվան խմբերում», որտեղ նրանց մղում են և դրդում ինքնասպանության:

Կարծում եք ՝ դա չի՞ ազդի ձեր երեխայի վրա: Ավաղ, ինքնասպանությունների խմբերի զոհ դարձած երեխաների շատ հայրեր և մայրեր նույնպես ոչինչ չէին կասկածում: Նրանց երեխաները դեպրեսիայի տեսք չունեին, չէին փորձում դուրս գալ, նրանք խնդիրներ չունեին ընտանիքում և դպրոցում: Եվ միայն նրանց մահից հետո ծնողները իմացան ողբերգության իրական պատճառը. Երեխաները ունեին տարբեր, գաղտնի կյանք ՎԿոնտակտեում, գաղտնի ընկերներ և խմբեր, որտեղ նրանք օրեցօր սովորեցնում էին այն գաղափարին, որ աշխարհը լի է չարիքով, ոչ ոքի պետք չէ ոչ ոք, կյանքը շարունակական տանջանք է, սերը գոյություն չունի Եվ այդ ինքնասպանությունը տառապանքից ազատվելն ու ավելի լավ աշխարհում նոր կյանք գտնելն է:

VKontakte- ն այսօր ունի հարյուրավոր նմանատիպ խմբեր: Փաստորեն, սա ճյուղավորված և շատ վտանգավոր կիբերսեկտոր է: Եվ հենց հիմա, դուք պետք է ամեն ինչ անեք, որպեսզի ձեր երեխաները ապահով լինեն: Սիրելի ամեն օր, ամեն ժամ: Վաղը կարող է ուշ լինել:

Այս ստուգաթերթում մենք ձեզ կասենք, թե որ կետերը պետք է ուշադրություն դարձնել, որպեսզի հասկանաք, թե արդյոք ձեր երեխան վտանգված է:

Քայլ առաջին. Գտեք ձեր VK էջը

Նախ անհրաժեշտ է գրանցվել VKontakte- ում, քանի որ շատ էջեր բացվում են միայն ցանց մուտք գործելուց հետո: Դրանից հետո դուք պետք է որոնման տողում մուտքագրեք ձեր որդու կամ դստեր անունը և ազգանունը, ապա նշեք որոնման պարամետրերը `« սեռ »,« տարիքը »,« երկիր »,« քաղաք »,« դպրոց »(լուսանկար 1) և այլն: Կարևոր է հիշել, որ երեխաները և հատկապես դեռահասները շատ խոցելի են: Նրանք զգուշորեն պաշտպանում են իրենց «ես» -ը և չեն հանդուրժում մեծահասակների ներխուժումը նրանց անձնական կյանք, այնպես որ դուք պետք է վարվեք նրբանկատորեն ՝ «մի վնասիր» սկզբունքով:

Քայլ երկրորդ ՝ հեշթեգեր

Ստուգեք էջում հեշթեգերի առկայություն - հատուկ նշաններ # նշանով, որոնց օգնությամբ երեխաները ազդարարում են ինքնասպանությունների խմբերի կազմակերպիչներին խաղին միանալու պատրաստակամության մասին: Վերջերս VKontakte- ի ադմինիստրացիան, հասարակության բազմաթիվ պահանջների պատճառով, արգելափակեց մեծ թվով հեշթեգեր (# f57 # morekits # հանգիստ տուն # ուզում է խաղալ # կաթնային ճանապարհ # nyapoka և այլն), բայց նորերը հայտնվում են: Որպես կանոն, միտումնավոր բաց թողած տառերով: Սովորաբար հեշթեգերը հայտնվում են կարճ բանաստեղծական հաղորդագրություններից հետո:

(լուսանկար 2, 3)

Քայլ երրորդ ՝ վիդեո և աուդիո ձայնագրություններ

Ուսումնասիրեք «վիդեո» և «աուդիո ձայնագրություններ» բաժինները (Նկար 3): Կա՞ն կասկածելի տեսանյութեր «Լուռ տան», Ռինա Պալենկովայի և ինքնասպան եղած այլ երեխաների մասին, բռնության տեսարաններ, իրական ինքնասպանությունների հեռարձակումների ձայնագրություններ և այլն: Լսեք նվագախմբերի և արտիստների աուդիո ձայնագրությունները, հատկապես նրանց, ում անունները ձեզ ոչինչ չեն ասում: Վերջերս ВКонтакте- ում հայտնվեցին ռեփ և ռոք մարգինալ կատարողներ, ովքեր ունկնդիրներին կոչ են անում «կտրվել», կտրվել, կախվել և այլն:

Քայլ չորրորդ ՝ լուսանկարներ

Ուսումնասիրեք էջի լուսանկարներն ու նկարները, հատկապես «Պահված լուսանկարներ» ալբոմում:

Հատկապես մտահոգիչ պետք է լինի.

• նկարներ վերնագրերով, որոնցում հիմնաբառերն են ՝ «մենություն», «դավաճանություն», «ցավ», «հոգնած», «մեռնել», «մեռնել», «բացվել», «կախվել»: Հաճախ նրանց համար որպես ֆոն են ծառայում դեպրեսիվ լանդշաֆտները, պանելային բարձրահարկ շենքերը, կամուրջները, աստիճանները, գնացքները, ռելսերը, պատուհանները և այլն: (լուսանկար 4, 5, 6
• Ֆոտո վերնագրեր հայտարարությունների տեսքով, որոնք արժեզրկում են այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են սերը, հարգանքը, ընկերությունը, վստահությունը, ընտանիքը և այլն: Օրինակ:
• «Որքան լայն բացեք ձեր ձեռքերը, այնքան ավելի հեշտ է ձեզ խաչել»,
• «Կորցնելով մեկի հանդեպ վստահությունը ՝ կասկածում ես բոլորին»,
• «Եվ ամեն օր նույնն է», «Ձևացնել, թե ապրում ես»
• «Մեզ միշտ փոխարինում են ուրիշները», «Ոչ ոքի չի կարելի վստահել»,
• «Դատարկ զգո՞ւմ եք: Դուք պարզապես տվել եք ձեր բոլորին և մնացել եք ոչնչի »,« Ես իսկապես սիրում էի ձեզ, և դուք դավաճանեցիք ինձ »:
• «Timeամանակն է հասկանալ, որ բոլոր մարդիկ արարածներ են, որոնք օգտագործում են ձեզ»,
• «Ոչինչ չես կարող ընտելանալ», «Մի սուզվեք մարդու մեջ: Կխեղդես »
• հեռավորության վրա տարածված ձեռքերի պատկերներ, ափի ծածկված դեմքեր;
• շեղբեր, դանակներ, պարաններ, տանիքներ, ընկնող մարդիկ, կախաղաններ, հաբեր, դանակներ, ատրճանակներ և ինքնասպանության այլ հատկություններ.
• թռչող կետեր, տարբեր գաղտնի և սատանայական խորհրդանիշներ, հնգանկյուններ, 666 թվի տարբեր տատանումներ, մոլորակներ (լուսանկար 7, 8, 9, 10) և այլն;
• ժամերը ցույց են տալիս ժամը 4:20;
• հայտնի դեռահասների ինքնասպանություններ. Ռինա Պալենկովա, Դենիս Մուրավյով և այլք;
• մարմնի մասերը, ձեռքերը, լեզուն, շրթունքները կտրված կամ ծակված են քորոցներով, ինչպես նաև կապտուկներով, քերծվածքներով և այլն:

Կարող են լինել շատ լուսանկարներ, մինչև 10 000, այնուամենայնիվ, մի ծույլ եղեք և հնարավորինս շատ դիտեք, քանի որ դեռահասները փորձում են ավելի խորը թաքցնել ինքնասպանությունների նկարները ՝ իրենց որոնումը բարդացնելու համար:

Քայլ հինգ. Հետաքրքիր էջեր

Դրանք մարդկանց և խմբերի էջեր են, որոնց երեխան բաժանորդագրված է: Նման խմբերը կարող են շատ լինել (լուսանկար 11): Ինչպե՞ս որոշել, թե որն է վտանգավոր: Մենք ստիպված կլինենք քրտնաջան աշխատել, քանի որ միանգամայն չեզոք անունի նման, ինչպիսին է «Իմ հոգին» կամ խելոք կենդանու ավատարի վրա պատկերված նկարը կարող է թաքնված լինել ինքնասպանություն գործող խմբին: Հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել խմբերին.

• վերնագրերի բառերով ՝ «հանգիստ տուն», «կետեր», «ծով», «մահ», «սատկած», «ինքնասպանություն», «պատանիներ», «տխրություն», «ելք», «դժոխք», «4:20»: "," Արթնացիր "," սպիներ "," կտրվածքներ "," երակներ "," արյուն "և այլն;
• անգլերենով և ցանկացած այլ լեզվով անուններով, ներառյալ հիերոգլիֆներ, եբրայերեն, արաբական գրեր, սանսկրիտ, ցանկացած այլ էկզոտիկ լեզուներ և այլն;
• պատկերելով գաղտնի և սատանայական խորհրդանիշներ և նշաններ;
• «Իմ ինքնասպանությունից 50 օր առաջ», «Ինքնասպանության հեքիաթ» գրքերին կամ այս միջավայրում պաշտամունքային ֆիլմերին նվիրված թեմատիկ խմբեր, օրինակ ՝ «Ինքնասպանությունների դահլիճ», «Կույս ինքնասպանություններ» և այլն;
• թեմատիկ խմբեր դեռահասների ինքնասպանությունների և դեռահաս հանցագործների վերաբերյալ;
• ռասիզմ, նեոնացիզմ և ֆաշիզմ քարոզող խմբեր.

Քայլ վեց. Ընկերներ և հետևորդներ

Նկատի ունեցեք ձեր երեխայի ընկերների ցուցակը: Վտանգավոր ազդանշանը կեղծ (կեղծ) էջերի առկայությունն է դրանում: Ինչպե՞ս տարբերել կեղծիքները իրական օգտագործողների էջերից: Անձնանշանի կեղծիքները չունեն անձնական լուսանկարներ (լուսանկար 12): Ձեր մասին բաժնում ՝ նվազագույն տվյալների: Նրանք ունեն հեքիաթային անուններ և ազգանուններ. (կայա), Տոպսկի (կայա), Սմերտին (ա) և այլն:

Եթե \u200b\u200bձեր երեխայի ընկերների շրջանում կասկածելի «ընկեր» եք հայտնաբերել, ապա պետք է գնաք նրա էջը և ստուգեք ինքնասպանության պարունակությունը ՝ հեշթեգեր, տեքստեր, մեմեր, լուսանկարներ, աուդիո և վիդեո ձայնագրություններ: Եթե \u200b\u200bձեր երեխայի իրական ընկերների էջերում ինքնասպանության սիրավեպի նշաններ եք հայտնաբերել, փորձեք կապվել նրանց ծնողների հետ: Թերեւս սա կօգնի կանխել անախորժությունները:

Տեսեք նաև ձեր երեխայի բոլոր հետևորդներին: Հատկապես, եթե նրանց մեջ կան մեծահասակներ: Ստուգեք կասկածելի էջերը անօրինական բովանդակության համար:

Դուք կարող եք հասկանալ երեխայի հետաքրքրությունների և հաղորդակցության շրջանակը ՝ օգտագործելով «նորություններ» բաժինը (տեղադրված է անմիջապես էջի շապիկի լուսանկարի ներքո և «ավելացրեք ընկերներին» տողում նկար 13): Սեղմելով այն ՝ դուք կարող եք թարմացումներ տեսնել այն ընկերների և խմբերի էջերում, որոնց բաժանորդագրված է ձեր երեխան:

Քայլ յոթերորդ. Եթե երեխան գրանցվում է ենթադրյալ անվան տակ

Այս խնդրին բախվում են շատ ծնողներ, որոնց երեխաները դարձել են ինքնասպանությունների խմբերի զոհ: Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք փորձել գտնել երկրորդ էջը երեխայի ընկերների և բաժանորդների շրջանում նրա «պաշտոնական» էջում: Երկրորդ էջը կարելի է գտնել նաև նրա դասընկերների ընկերների ցուցակներում կամ դպրոցի և դասարանի էջում (լուսանկար 14): Այժմ գրեթե յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն ունի իր սեփական VKontakte էջերը:

Խելամտություն պահպանել

Հիշեք, որ երեխան կարող է փակցնել մութ մեմեր, նկարներ, երգեր և տեսանյութեր `պարզապես հետաքրքրասիրությունից դրդված կամ դրա նորաձեւ լինելու պատճառով, մինչդեռ նա ընդհանրապես չի մտածում սեփական կյանքը խլելու մասին: Այնուամենայնիվ, եթե այդպիսի նկարները չափազանց շատ են, ապա սա առիթ է լրջորեն մտածելու նրա հոգեկան բարեկեցության մասին: Եթե \u200b\u200bիրական սպառնալիքի առաջ եք կանգնել, պետք է կապվել մասնագետի հետ:

Սլայդ 1

Ինչպե՞ս պաշտպանել երեխաներին «մահվան խմբերից»:

Ընդհանուր դպրոցի ծնողական ժողով 03/15/2017

Պատրաստեց ՝ ուսուցիչ-հոգեբան Յուդինա Է.Ս.

Ողջույն սիրելի ծնողներ: Այսօր ես ձեզ կներկայացնեմ տեղեկատվություն, որը վերջերս շատ արդիական է և անմիջականորեն կապված է ձեր երեխաների հետ:

Գաղտնիք չէ, որ ինտերնետում տեղեկատվությունը կարող է ոչ միայն դրական լինել, այլև վնասել մարդուն: Եվ, վերջերս, դուք հեռուստացույցով տեսել եք, թերթերում կարդացել եք ինտերնետում այսպես կոչված «մահվան խմբերի» մասին հոդվածներ և պատմություններ, որոնք ինքնասպանության ուղղվածություն ունեն: Այսօրվա մեր խնդիրն է ձեզ բերել կարևոր տեղեկատվություն,որպեսզի ժամանակ ունենաք ձեր երեխաներին փրկելու ճակատագրական քայլից, որպեսզի սովորեք վերահաս ողբերգության ամենաչնչին ախտանիշները ճանաչել, որպեսզի այլ ծնողներին, ձեր ընկերներին ասեք իրենց երեխաների համար առկա վտանգի մասին:

Սլայդ 2

Եթե \u200b\u200bձեր երեխան ինտերնետ ունի, նա կարող է արդեն վտանգված լինել:

Քանի որ «մահվան էջերի» ավելի քան 30% -ը բաժին է ընկնում VKontakte սոցիալական ցանցին, որը շատ տարածված է երեխաների և դեռահասների շրջանում:

Սլայդ 3

VKontakte սոցիալական ցանցում կա փակ համայնքների ցանց, այս կամ այն \u200b\u200bկերպ երեխաները ինքնասպանության կոչ են անում:Առնվազն մեկ ու կես հազար նման համայնքներ կան, և սա մի ամբողջ համակարգ է:Նրանցում աշխատում են մասնագետներ, ովքեր նպատակասլացորեն տանում են դեռահասի մահը:

Ռուսաստանում 2015-ի նոյեմբերից մինչ 2016-ի ապրիլ գրանցվել է երեխաների ինքնասպանության 130 դեպք: Առնվազն 80 մահացած երեխաներ մասնակցել են հատուկ խաղերի, որոնք տանում են դեպի այն դարպասավոր համայնքներ, որտեղ խթանում են մահը:

Մեծահասակները երեխաների հետ աշխատում են `համակարգված, համակարգված և հստակ, քայլ առ քայլ նրանց վերջին տող մղելով: Նրանք աշխատում են իրենց կրքերի և հոբբիների մասին գիտելիքներով ՝ օգտագործելով իրենց սիրած բառապաշարը և մշակույթը: Աշխատեք հոգեբանության գիտելիքների հետ: Նրանք ենթադրում են, որ կա մեկ այլ աշխարհ, և այժմայնտեղ նրանք «ընտրյալներն» են:

Այս էջերի կազմակերպիչներն ու ադմինիստրատորները շատ լավ հասկանում են մանկական հոգեբանությունը և խոսում դեռահասների լեզվով: Նրանք գրում են շքեղ, հստակ, լեզուներով կապված:

Երեխան հետևում է համայնքի հրավերներին համայնք, քանի դեռ չի ստացել փակ խմբի հրավեր կամ ինքը ցանկություն է հայտնում միանալ այդ խմբին:

Սլայդ 4

Ահա «աննշան ձևականություն», այն նկարագրված է հայտարարության մեջ. «ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. Եթե \u200b\u200bցանկանում եք միանալ խմբին, ապա պետք է նշեք 18 տարեկան կամ ավելի տարիքը, կամ ընդհանրապես նշված չէ »: Եվ այնուհետև խմբերի անունները հետևում են հետևյալ կանոններով. # F57 # f58 # հանգիստ տուն # rina # nyapoka # կետեր # morekits և այլն:

Երեխան կարող է նույնիսկ ոչ մի խմբի չմտնել, նա պարզապես իր էջում գրում է այս արտահայտությունը, դնում այսպես կոչված հեշթեգ: Դրանից հետո անձը `ադմինիստրատորը, կապվում է նրա հետ, և նրանք սկսում են շփվել կամ հեռախոսով, SMS- ով, փոստով, այսինքն` անձնական հաղորդակցման գոտում:

Համայնքների ադմինիստրատորները պատանիներ են պատրաստում տալով որոնողական առաջադրանքներ, որոնք երեխաները պետք է կատարեն ՝ անվնասներից մինչև ինքնախեղումը աստիճանաբար: Եվ ինքնասպանությունը դառնում է վտանգավոր «խաղի» ապոգեյ:

Ինչու է դա հնարավոր:

Այսօրվա դեռահասի մշակույթում չկան հին ծանոթ ենթամշակույթներ (վերջինը EMO- ներն էին, որոնց մասին այսօրվա դպրոցականները ոչինչ չգիտեն): Այսպիսով, տեղը թափուր էր, և ենթամշակույթները դեռահասներին տալիս էին ընտրությունների համակարգ. Ինչ, ինչպես և երբ դա անել: Ինչից հագնել, ինչպես մտածել: Այստեղ, այս փակ խմբերում երեխաներին «ընտրում» են, առաջադրանքներ տալիս և այլն: Դա ինքնին տալիս է երեխային, բացի ուրիշների (ընտրված) հետ միասնության զգացումից, նաև ընտրվելու զգացողությունից (ես լավ ընկեր եմ - ինձ ընտրեցին): Ավելին, դուք չեք կարող մեծահասակների մասին ասել այդ մասին, և սա ապահովում է վերահսկողության մեկ այլ հզոր մեթոդ `ընդհանուր գաղտնիք: Առեղծվածի և սրբազան գիտելիքների մթնոլորտը դասական շղթա է, որում հաջորդ քայլում ամեն ինչ կիմանաք, բայց վերջում պարզապես ոչինչ չկա: Հատուկ «ծեսերի» առկայությունը, ինչպիսիք են ձեռքերը կտրելը, գծանկարներ պատրաստելը և այլն: նաև կառուցել վստահություն և սեփականություն: Սա նման է կործանարար պաշտամունքների մեթոդներին: Feelsգացվում է, որ այդ ամենը զոհաբերության մի տեսակ նախապատրաստություն է, ամեն ինչ `ընտրությունից մինչև կամավոր (կամ ինչ-որ մեկի օգնությամբ) ինքնասպանություն` ճիշտ ժամանակին և ճիշտ տեղում:

Եվ չնայած նման խմբերի կազմակերպիչները հմտորեն երեխաներին դրդում են դեպի անուղղելիությունը, հնարավոր է նրանց փրկել նման քայլից:

Սլայդ 5

Սոցիալական ցանցերից «համախոհների» հանդեպ խանդավառության և կույր վստահության հզոր հակաթույնը ընտանիքի անկեղծ հարաբերություններն են. Ոչ միայն երեխաներն ու ծնողները, այլև հայրն ու մայրը: Նաև ընտանեկան ընթրիքներով տանը նավահանգստի զգացողություն, երեկոների ընդհանուր գործունեություն, ամեն հանգստյան օր ընդհանուր ժամանց և ձեր ընտանիքի ավանդույթները ներկայացնելը:

Սլայդ 6

Ինչպե՞ս սոցիալական ցանցերում ճանաչել վտանգավոր խումբ:

Ի՞նչ անել, եթե դեռահասն այս տարիքում կտրուկ և անսովոր փոփոխություններ ունենա:

Ի՞նչ անել, եթե նա ընկնի ինքնասպան համայնքի ազդեցության տակ:

Մենք այս հարցերին կպատասխանենք այսօր:

Ինչպե՞ս ճանաչել վտանգավոր խումբ:
Յուրաքանչյուր «մահվան խումբ» ունի իր տարբերանշանըև մի տեսակ բովանդակություն: Այն, ինչի մասին ես հիմա կխոսեմ և ցույց կտամ, բնորոշ է ոչ միայն այս փակ խմբերին, այլ նաև Վ.Կ.-ի երեխաների էջերին, ովքեր արդեն այդ խմբերում են կամ կարող են այնտեղ հասնել: Սա այն է, ինչի վրա ծնողները պետք է ուշադրություն դարձնեն:

Սլայդ 7

Շատ հաճախ, հիմնական լուսանկարի փոխարեն, կաաստվածների սիմվոլիկան (նշանի մեջտեղում հստակ կարդացվում է «ՏՏ» բառը). երեխան, կարծելով, որ ինքը ինչ-որ կարևոր, ծիսական և ընտրյալների համար մատչելի բանի մի մասն է, պատկերանշանն ընկալում է որպես տատեմ, որը նրան տալիս է ուժ և անպատժելիություն ՝ հրահանգների համաձայն:

Սլայդ 8

Դանակների, շեղբերների, ածելու, սպիների, կտրվածքների և արյան կաթիլների պատկերներ սպիտակ ֆոնի վրա - այս բոլոր նկարները նույնպես շատ են կայքում ՝ սովորեցնելով երեխաներին մտածել մահվան և տառապանքի մասին:

Սլայդ 9

Նկարներ և լուսանկարներ ՝ մոխրագույն, սեւ և կարմիր գույներով:
Գորշ երանգներով ձանձրալի լուսանկարները, անհանգստացնող կարմիր ու սեւ գծանկարները ճնշող ազդեցություն են թողնում հոգեկանի վրա: Դրանք զննելիս երեխայի հոգեբանությունը ընկնում է դեպրեսիայի վիճակում, փակ սենյակ, որից ելք չկա:

Սև գույն - սա խորհրդավորություն է, առասպելականություն, հետևաբար այն գրավում է դեռահասին և արթնացնում պատանեկան մաքսիմալիզմը ՝ հուշելով. էության «սպիտակ» կողմին հասնելու համար հարկավոր է անցնել «սևի» միջով:
Մոխրագույն գույն - սա կորստի վախ է, մելամաղձություն և դեպրեսիա: Նայելով գորշ նկարներին ՝ պատանին ավելի ու ավելի է հաստատվում այն \u200b\u200bմտքի մեջ, որ իր կյանքն անգույն է, անհույս ու անօգուտ:
Կարմիր գույն խրախուսում է իմպուլսիվ գործողությունը ՝ առանց խորհելու: Եվ սևի հետ համատեղ ՝ եսասիրություն է արթնանում, երբ դեռահասը պատրաստ է «հեղափոխության» ՝ թեկուզ սեփական կյանքի գնով:

Շատ վիրտուալ խաղեր, որոնցում հերոսը սպանվում է, և վերագործարկումից հետո նա կյանքի է կոչվում, նկարվում են այս գույներով: Երեխան այլեւս չի տեսնում իրականի ու վիրտուալ աշխարհի տարբերությունը և իր մահը ընկալում է որպես արկածախնդրություն, որից հետո նա կարող է ամեն ինչ նորից սկսել:

Սլայդ 10

Գերիշխանություն գ ձկնորսություն «C» տառով:
Նման խմբերի զանգերի և հաղորդագրությունների մեջ կան «C» տառով շատ բառեր:

Սա սթրեսային բառի տեխնիկա է. Այլ բառերի արանքում թաքնված են մահվան, ինքնասպանության, վախի և այլ բառեր, որոնք սկսվում են «S» տառով: Այսպիսով, երեխան արագ ընտելանում է կորուստներին, որոնք, ըստ էության, պետք է վախեցնեին նրան. նրա համար դա դառնում է նորմ, կյանքի մի մաս, ինչը նշանակում է, որ ավելի հեշտ է նրան մղել անդառնալի գործողությունների:

Երկաթուղու, առագաստանավի, համր գորշերով նահանջող մարդու լուսանկար տոնները դեռահասներին պարտադրում են այն միտքը, որ կյանքում ամեն ինչ փչանում է, սիրելիները միշտ հեռանում են կյանքում, իսկ երեխաները մնում են մենակ:

Սլայդ 11
Նման խմբերը անընդհատ աճում ենpsychedelic երաժշտություն (ամենատարածվածը ՝ Psynergy Project, Twisted Mind, Beatroots և այլն), որում ռիթմերը, որոնք չեն համընկնում մարդու մարմնի բիոռիթմերի հետ, դեռահասի միտքը մղում են դեպրեսիվ տրանսի մեջ, և նրան այս վիճակում կառավարելը շատ հեշտ է:

Արտահայտություններն առատ են կյանքի անիմաստության մասին .
Միևնույն ժամանակ, այս աշխարհում միայնության, մարդկանց մեջ ցավի և հիասթափության մասին արտահայտությունները քողարկվում են որպես հայտնի հեղինակավոր մարդկանց մեջբերումներ կամ քահանաների խոսքեր:

Օրինակ:

«Դուք դեռ տղամարդ եք, իսկ ես տղամարդ եմ, և տղամարդ լինելը նշանակում է ցավ զգալ» - Մարինա veվետաևա;

«Մարդիկ ստեղծվել են միմյանց տանջելու համար». Ֆ. Դոստոևսկի;

«Ես ուզում եմ մարդ դառնալ»: «Ամեն ինչ, ինչ մեղավոր է, իրական չէ, ժամանակավոր է, կեղծ է, մահ է»: - վարդապետ Անդրեյ Լեմեշոնոկ:

Եվ մահվան կոչերը ծածկված են փիլիսոփայական գեղեցիկ համարների ետևում:

Օրինակ:

«Առավոտյան 4: 20-ին կետերը չեն արթնանա,

Հանգիստ տանը նրանց լուսաբացը չի սպասում:

Երկնքից աստղերը թափվելու են տանիքներ:

Դու խաղում ես ինձ հետ - Սպասում եմ պատասխանի:

Սլայդ 12

Հեշթեգը պարունակում է խորհրդանշական բառեր (մահվան խմբերի տարբերանշաններ)
Օրինակ ՝ «# Մորեկիտ», «# հանգիստ տուն», «# մեռած հոգիներ», «# նյա, ցտեսություն» և այլն ՝ ինքնասպան խմբերի լոգոներն են:

Կարող են լինել նաև f57, f58, d28 և այլն հեշթեգեր, որտեղ սովորաբար այդպիսի խմբերի անունները գրվում են ըստ ալգորիթմի. Նամակ ՝ ադմինիստրատորի անունը սկսվում է դրանով, թվանշանը նրա հերթական ինքնասպանության համարն է:

Սլայդ 13

Ի՞նչ պետք է զգոն լինեն ծնողների համար երեխայի վարքագծում `նշելով, որ նա վտանգավոր համայնքում է:

Երեխան կտրուկ դառնում է հնազանդ, բայց «կտրվում»:
Եթե \u200b\u200bառաջին դասարանից դեռահասը կողքի շեմից ընկերանում էր Պետյայի հետ, և նա դասարանում ընկերություն ուներ, իսկ այժմ ընկերների շրջանակը, և որ ամենակարևորն է, հետաքրքրությունները կտրուկ փոխվել են (3-5 օրվա ընթացքում), սա ահազանգ է: Հատկապես, եթե փոփոխություններն ուղեկցվում են «լուսավորությամբ». Դեռահասը կտրվում է իրական կյանքից և սկսում է համաձայնվել այն ամենի հետ, ինչ իրեն ասում են: Ի վերջո, նա հավատում է, որ տեղի ունեցող ամեն ինչ անկարևոր է, և իր կյանքի հիմնական նպատակը վիրտուալ համայնքում է, որտեղ նա վերջապես հասկացավ կյանքի իմաստը և գտավ համախոհների:

Նրա առօրյան փոխվում է:
Մեկ այլ տագնապալի ազդանշան, որը ցույց է տալիս, որ ձեր երեխան կարող էր ընկնել վտանգավոր խմբի ազդեցության տակ, օրվա ռեժիմի փոփոխությունն է (նա սկսեց ընթրել սենյակում, փոխում է բաժիններ այցելելու ժամանակը) և դրան դիտելու նախանձելի ճշտապահություն: Հատկապես, եթե երեխան միաժամանակ նստում է համակարգչի մոտ (անկախ ամեն ինչից): Նման խմբերի ադմինիստրատորները վերահսկողություն են հաստատում դեռահասի վրա ՝ նրա մեջ սերմանելով կույր հնազանդություն. Նշվում է ժամանակը, երբ համախոհ մասնակիցները պետք է մուտք գործեն դրան:
Եվ երբ առցանց տարածքում շատ երեխաներ կան, որոնք միաժամանակ դժգոհ են կյանքից, ավելի հեշտ է պահպանել «կյանքը ցավ է» տրամադրությունը և սերմանել «արա դա, և դու լավ կլինես» գաղափարը: Խմբի հաճախելը դառնում է ծես. Մի կարևոր, արգելված և անհրաժեշտ բան. Արգելվածը ստանալն ու ընտրյալներից մեկը զգալը շատ կարևոր է դեռահասի համար: Այսպիսով, նախիրի բնազդը սերմանվում է երեխայի մեջ, և, ինչպես գիտեք, ամբոխն ավելի հեշտ է կառավարել, քան մտածող անհատները:

Պատանին անթուլ վիճակում է և անընդհատ չի քնում:
Եթե \u200b\u200bերեխան սովորական ժամին կախում է հեռախոսից, իսկ առավոտյան նրան չի կարող արթնացնել դպրոց, սա ֆիզիկական և նյարդային ուժասպառության նշան է. Նա չի քնում:

Սոցիալապես վտանգավոր խմբերի առաջադրանքներում կան այնպիսիք, որոնք պետք է կատարվեն 4: 00-ից 5: 00-ն ընկած ժամանակահատվածում (կան խմբեր ՝ «Արթնացե՛ք ինձ 4:20»), այսինքն ՝ նախածագի շրջանում: Նման խմբերի առաջադրանքներում երեխան պետք է հենց այս պահին լուսանկարվի, ինչպես խմբում եղած որոշ գրառումներ, մեկնաբանել ադմինիստրատորի մուտքի վերաբերյալ և այլն:
Այս անգամ հատուկ ընտրվեց.

նախ, գիշերը արթնանալը երեխային հոգնեցնում է, և այդ պատճառով նա արագ հոգնում է, դյուրագրգիռ է դառնում և, ինչը անհրաժեշտ է վտանգավոր կայքեր ստեղծողներին, հիասթափվում է կյանքից:

Երկրորդ, արշալույսից առաջ մարմինը արթնանալուն զուգահեռ արտադրում է ադրենալին, ուստի այս պահին վերելքն անհանգստություն և վախ է առաջացնում ապագայի վերաբերյալ:

Ակտիվ անընդհատ կրկնող օրինաչափություններ:
Բոլոր դեռահասներն ունեն ցուցադրական վարք ՝ նրանք ցանկանում են, որ իրենց գործողությունները նկատվեն և գնահատվեն (ոչ միշտ դրական): Հետևաբար, ինչ-որ բանից տարվելով, դեռահասները սկսում են դա ցույց տալ գծանկարներով: Միևնույն ժամանակ, վտանգավոր խմբերի ազդեցության տակ հայտնված երեխան հայտնվում է նախկինում անսովոր պատկերներ ՝ կապված իր նոր «գաղափարախոսության» հետ, որը նա ակտիվորեն ցուցադրում է ՝ առանց թաքցնելու:

Թիթեռների նկարներ. Նրանք ապրում են ընդամենը մեկ օր, և կետերը (հուսահատությունից ափ են նետվում) համարվում են տագնապալի ազդանշաններ: Սա ինքնասպանությունների խմբերի խորհրդանիշն է:
Անբարենպաստ նշան, եթե այդ թվերը պարունակում են թվեր ՝ 57, 58, VK խմբերի անուններ, որոնք խթանում են ինքնասպանությունը, կամ թիվ 50 ՝ գրքի վերնագիրը «Իմ ինքնասպանությունից 50 օր առաջ»:

Կարող են լինել նաև այլ թվեր: Կարևոր է, որ դրանք կրկնվեն երեխայի գծագրերում (տետրերի վերջին թերթիկների վրա, «դաջվածքների» տեսքով ձեռքերում, դպրոցական պարագաների վրա և այլն):

Թվերը խմբերի ադմինիստրատորների կողմից նշանակվում են նոր անդամների ՝ նրանց անհատականությունը սպանելու համար: Ի վերջո, անուն ու ազգանուն չունեցող անձը անդեմ արարած է, պարզապես գործիչ ՝ առանց իր սեփական դիրքի, ավելորդ հարցերի ու նախաձեռնողականության: Սա նշանակում է, որ հեշտ է կառավարել: Եվ այս թիվը ինքնասպանության հերթական համարն է:

Սլայդ 14

Որո՞նք են այն նշանները, որ երեխան պատրաստվում է ինքնասպան լինել:

Նշաններ:

1. Տխուր մտքեր սոցցանցերի գրառումներում:
Եթե \u200b\u200bերեխան ինքնասպանության մտքեր ունի, նա, անշուշտ, կբարձրաձայնի դրանք (հիշեք, դեռահասները ցուցարարներ են): Նախ ՝ սոցիալական ցանցերի էջում, այնտեղ, ինչպես իրեն թվում է, «թվային ցեղը» ՝ իրեն հասկացող իր համախոհ մարդիկ, ի տարբերություն «նախնիների»:
Վերահսկեք երեխայի էջերը (բայց այնպես, որ նա չտեսնի դա, ապա նա չի թաքցնի և չի թաքցնի իր հետաքրքրությունները ոստայնում): Երբ տեսնեք «Իմ ժամանակը շուտով կգա», «Խոստանում եմ, որ կանեմ» արտահայտությունները և այլն, անմիջապես խոսեք ձեր երեխայի հետ: Բայց ուղղակի մի ասեք, որ դուք «բուրդ եք անում» նրա էջը: Խոսակցություն սկսեք այն մասին, որ կան խմբեր, որոնք ղեկավարվում են ադմինիստրատորների կողմից. Նրանք հատուկ պատրաստված մարդիկ են, նրանք շահարկում են իր տարիքի թույլ, կորցրած երեխաներին: Ընդգծեք «մանիպուլյատոր» բառը - դեռահասները չեն հանդուրժում լինել «տիկնիկի» դերում: Գնացեք հնարքի համար և հարցրեք նրան, թե արդյոք նա գիտի, թե ինչպես ճանաչել ինքնասպան մարդուն: Պարզեք, արդյոք կան նրա հասարակության մեջ (սովորաբար ինքնասպանության մասին մտքերը զանգվածային գաղափար են, որն ընկալում է երեխաներին ամբողջ ընկերություններում):

2. Մարմնի վրա առկա էին վնասվածքներ (քերծվածքներ, կտրվածքներ):
Ինքնասպան խմբերում նրանք կազմակերպում են այսպես կոչված աճող որոնում: Սկզբում նրանց առաջադրանքներ են տրվում քերծել, կտրվել և վնասվածքների լուսանկար տեղադրել ցանցում, ապա սպանել ինչ-որ կենդանու և կրկին նկարվել: Դեռահասները գնում են դրան ավտոագրեսիայի պատճառով, որն առաջանում է ուրիշների նկատմամբ վրդովմունքի արդյունքում, բայց որը նրանք չեն կարող դուրս նետել հասարակություն: Այսպիսով, նրանք զայրույթ են հանում իրենց վրա ՝ խեղդելով հոգու ֆիզիկական ցավը: Եվ «որոնումը» նրանց շարք է բերում ՝ հեռացնելով մահվան վախը:
Վեճ հրահրեք, որի ընթացքում ձեր երեխան կարող է խոսել:
Մի պատժեք նրան, նույնիսկ եթե երեխայի մեղադրանքները ձեզ համար անարդար են ու վնասակար: Շարունակեք երեխայի յուրաքանչյուր մեղադրական արտահայտությունը. «Դու ինձ համար շատ կարևոր ես, ես իսկապես քո կարիքը ունեմ, լսում եմ, որ վիրավորվել ես, հասկանում եմ քո արձագանքը ...» Հիմնական բանը ՝ թույլ տալ, որ երեխան դուրս գցի իր մեջ կուտակված ամեն ինչ: Այդ դեպքում ինքն իրեն ուղղված ագրեսիան կնվազի, գումարած ՝ նա կհասկանա, որ երկրի վրա ինչ-որ մեկի համար նա դեռ կարևոր է և անհրաժեշտ:

3. Սկսում է իրեր նվիրել:
Որոշելով ինքնասպան լինել ՝ դեռահասը ցանկանում է իրեն հիշել, խոսել նրա մասին, լաց լինել, երբ նա չկա: Այս դեպքում նա փորձում է «հետք» թողնել ՝ տալով իրերն ու ամենասիրվածը: Եթե \u200b\u200bնկատում եք, որ երեխայի իրերը սկսել են անհետանալ, կամ նա ինքն է ձեզ բերել հավաքած փաթեթներ նախկինում սիրված հագուստով, գրքերով, խաղային կոնսոլներով ՝ ընկերներին բաժանելու խնդրանքով, զգոն եղեք: Սովորաբար այս տարիքում երեխաները սեփականատերեր են, և եթե նույնիսկ նրանք գրքերի կարիք չունեն, դրանք պահվում են որպես մանկության հիշողություն:
Թույլ մի տվեք նրան բաժանվել իրերից. Դա կարող է հետ պահել նրան ինքնասպանությունից: Եվ պատմեք ձեր մասին պատմությունները, որոնցում դժվարություններ եք ունեցել նրա տարիքում: Նաև ուրախ պատմություններ պատմեք իր հասակակիցների (որոնց նա ճանաչում է) կյանքից: Պատանիների համար միակ հեղինակությունը հասակակիցներն ու պատմություններն են իրենց կյանքից: Տեղեկատվություն կարելի է ստանալ ինտերնետից, զանգվածային լրատվամիջոցներից կամ հեռուստատեսությունից: Ի դեպ, միայն դուք պետք է «սայթաքեք» նման նյութերը: Օրինակ ՝ դուք գալիս եք աշխատանքից, զրույց եք սկսում, որ սարսափում եք աշխարհում տեղի ունեցածից և գաղափար չունեք, թե ինչ կլինի ձեզ հետ, եթե դա պատահի ձեր երեխայի հետ: Երեխային բերեք երկխոսության. Ցույց տվեք նրան հոդված թերթում և հարցրեք, թե նա գիտե՞ր Մարիուպոլից 15-ամյա աղջկա մահվան և ինչ է մտածում այս թեմայի շուրջ:

4. Բացահայտորեն հայտարարում է իր մոտալուտ մահը
Պատանու խոսակցություններում հաճախ արտահայտություններ են սայթաքում. «Ի՞նչ կանեիր, եթե մեռնեի», «Ի՞նչ կասես իմ թաղման ժամանակ», «Հետաքրքիր է ՝ հարսանիքի զգեստով գեղեցիկ կլինեի դագաղում»:
Նման արտահայտությունները ինքնասպանության մտքերի հստակ ցուցիչ են: Երեխաները ցանկանում են իմանալ, թե ինչպես են իրենց պահելու ուրիշները, եթե նրանք հեռանան, որպեսզի հետո ստուգեն ՝ հաճախ լիովին չգիտակցելով, որ «հարություն» չի լինի: Կարևոր է անմիջապես ցույց տալ երեխային, որ մահացածները չեն կարող լավ տեսք ունենալ, և ինչ-որ մեկը չի կարող նրանց դուր գալ. Ցույց տվեք նրանց հուղարկավորության տեսանյութերը, ինքնասպանությունների լուսանկարները և նրանց, ովքեր անմիջապես չեն հայտնաբերվել: Իհարկե, այս նկարները թույլ սրտի համար չեն, բայց ապահովագրական թերապիան արդյունավետ է: Ասացեք մեզ, որ սգավոր հագուստով հարազատները, ովքեր լաց կլինեն դագաղի մոտ, սարսափելի են: Եվ թշնամիները, որոնց նա ուզում է ինչ-որ բան ապացուցել, չեն հետաքրքրի: Կամ գուցե նրանք նույնպես ծիծաղեն, քանի որ ողջ կմնան:

Սլայդ 15

Եկեք ամփոփենք.

Ի՞նչ պետք է անենք մենք ՝ ծնողներս, որպեսզի մեր երեխաները փորձանքի մեջ չընկնեն:

Կասկածելով, որ երեխան հետաքրքրված է ոչ պատշաճ բովանդակությամբ,ստուգեք զննարկչի միջոցով ռեսուրսներ այցելելու պատմությունը, բայց միայն այն ժամանակ, երբ երեխան դա չի տեսնում:

Իմիջայլոցհարցրեք, թե որ սոցիալական ցանցերում է նա սիրում «շփվել», և որտե՞ղ են նրա հասակակիցները: Սա կօգնի ձեզ սովորել, թե ինչ է ձեր երեխան շնչում և հետաքրքրություն ցուցաբերել դեռահասի կյանքի նկատմամբ, ինչը այս պահին կարևոր է նրա հուզական հավասարակշռության համար:

Հետաքրքրություն ցուցաբերեք երեխայի զգացմունքների նկատմամբ: «Ինչպե՞ս եք դպրոցում» սպասավորի փոխարեն: հարցրեք. «Ձեզ դուր է գալիս ձեր դասը: Ձեր ուսուցիչը Ինչու՞ »: Երեխայի զգացմունքների կանչը ստիպում է նրան տալ ոչ թե պարզունակ պատասխաններ, այլ ոչ թե պարզունակ. «Ամեն ինչ կարգին է», «Այո» կամ «Ոչ». Այսպիսով դուք կիմանաք նրա հուզական վիճակի մասին, գումարած ՝ երեխան, հասկանալով (մի քանի օր անց), որ իր զգացմունքները կարևոր են ձեզ համար: , պատրաստ կլինի սիրո և բարեկամության, կյանքի վախերի և հիասթափությունների մասին ձեր հարցերին:

Երեխային պետք է վստահելի հարաբերություններ, քանի որ այս տարիքում նա իրեն միայնակ է զգում այս «թշնամական» աշխարհում:

Պետք է անկեղծորեն հետաքրքրություն ցուցաբերել և ուշադիր լսել երեխային, անկախ նրանից, թե նա ինչ է ասում: Ամենայն հավանականությամբ, մեծահասակը շատ չի հավանա իր խոսքում: Այնուամենայնիվ, դուք պետք է վերահսկեք ինքներդ ձեզ. ոչ մի դեպքում չպետք է քննադատեք դեռահասի գաղափարները կամ պնդեք, որ դրանք հիմար են:

Թող նա բարձրաձայնի իր տեսակետը, նույնիսկ եթե ասի, որ, օրինակ, մահը գեղեցիկ է, իսկ ինքնասպանությունը `այլ իրականություն մտնելու միջոց: Եվ դրանից հետո կարող եք փորձել հանգիստ բերել ձեր փաստարկները, փորձել երեխային փոխանցել, որ քանի դեռ նա կենդանի է, նա միշտ ընտրություն ունի: Եվ մահը դուռ չէ, այլ մի գիծ, \u200b\u200bորից այն կողմ ոչ մի այլ բան չի լինի:

Շատ ծնողներ վախենում են և խուսափում են երեխաների հետ ամեն կերպ խոսել ինքնասպանության մասին: Այս դեպքում ավելի լավ է խնդրին մոտենալ «շրջանցիկ ճանապարհով»: Օրինակ, դուք կարող եք ձեր երեխային տալ դասական լավ ֆիլմ ՝ դիտելու կամ ունենալու մի գիրք, որը խոսում է մահվան և ինքնասպանության մասին, որպեսզի կարդա, ապա քննարկի նրանց մտքերը և տպավորությունները:

ՄԱՍԻՆ Ինքնասպանություն գործած երեխաների շուրջ 80% -ը, այս կամ այն \u200b\u200bկերպ, հայտարարեց իր մտադրությունը հարազատներին կամ ընկերներին: Նրանք պարզապես պատշաճ ուշադրություն չէին դարձնում իրենց խոսքերին և գործողություններին ՝ դրանք վերագրելով պատանեկան «քմահաճույքների» և ցուցադրական վարքի:

Պատանին ցանկացած իրավիճակում պետք է զգա ծնողների կողմից սեր և ընդունում: Եթե \u200b\u200bերեխան գիտի, որ ինչ էլ որ անի, ինչ էլ որ ասի, իրեն միշտ կհասկանան և ընդունում են տանը, նա կյանքում իրեն շատ ավելի վստահ կզգա: Նողները պետք է իրենց երեխաներին սովորեցնեն, որ նրանք չպետք է սեր վաստակեն հնազանդությամբ և հպատակությամբ:

Գտեք այլընտրանքային հետաքրքրություններ: Մի երեխա, ով անընդհատ նստում է սոցիալական ցանցերում և իրական կյանքում ինչ-որ բան նրան այնքան էլ չի հետաքրքրում, իրականում ընկնում է մի տեսակ վիրտուալ տրանսի մեջ, որը նրա մեջ ստեղծում է «զուգահեռ իրականության» զգացողություն `նայելով ապակուց: Գիտակցության այս փոփոխված վիճակում դեռահասի ընկալման քննադատությունը թուլանում է, և նա ավելի ենթակա է առաջարկությունների և մանիպուլյացիաների:

Նողները պետք է ոչ միայն արգելեն որոշակի գործողություններ ինտերնետում, այլ իրենց երեխային առաջարկել այլընտրանքային գործողություններ, որոնք կարող են նրան ներգրավել օֆլայն տարածք: Anyանկացած հոբբի, նույնիսկ հիմարի մեծահասակների աչքում, կանի:

Հատկապես արդյունավետ կլինեն հոբբիները, որոնք կօգնեն դեռահասին ոչ միայն ժամանակ և ուղեղ խլել, այլև իրական կյանքում հարաբերություններ հաստատել հասակակիցների հետ: Ի վերջո, ինչու՞ են երեխաներն այդքան պատրաստակամորեն բաժանորդագրվում VKontakte- ի և այլ սոցիալական ցանցերի որոշակի խմբերի: Քանի որ այս տարիքում նրանց հիմնական ցանկությունը ճանաչվելն ու հասկանալն է: Պարզապես ավելի վաղ դեռահասները պատկանել են տարբեր ենթամշակույթների, որոնք, չնայած երբեմն վախեցնող էին իրենց ծնողների համար, այնուամենայնիվ, անցանց էին և, հետևաբար, քիչ թե շատ հասկանալի և վերահսկելի: Այսօր, չկարողանալով բավարարել այս կարիքը «իրականում», նրանք ցանկալիի ետևից ընկնում են ինտերնետի խորքերը, որտեղ շատ ավելի լավ են առաջնորդվում, քան մեծահասակները:

Օգնություն խնդրեք մասնագետներից: Օգնության գիծ.8-800-2000-122

Սլայդ 16

Ի՞նչն արգելված է անել:

Երեխայից պահանջեք գաղտնաբառ սոցցանցերից կամ խնդրեք ցույց տալ իր հաղորդագրությունները - սա դեռահասի մոտ դժգոհություն և զայրույթ կառաջացնի այն փաստի համար, որ ծնողները խախտում են նրա անձնական տարածքը, որն այս տարիքում հիմնական հոգեբանական անհրաժեշտությունն է:

Լրտես երեխային:

Parentsնողների առաջին արձագանքը, ովքեր պարզում են, որ իրենց երեխաները խմբով նստած են ինքնասպանության կոչ անում ՝ վերահսկողության բարձրացումն է: Մայրիկն ու հայրիկը կազմակերպում են կախվածության հարցաքննություն իրենց երեխայի համար, ստուգում են նամակագրությունը սոցիալական ցանցերում, հեռախոսը, անձնական իրերի զննումը, և երբեմն, ամեն ինչից վեր, նրանք արգելում են ինտերնետի օգտագործումը:

Այս պահվածքը ոչ մի օգուտ չի բերի ոչ ծնողներին, ոչ էլ նրանց երեխաներին: Դեռահասի միակ արձագանքը նրա նկատմամբ նման ագրեսիվ գործողություններին կլինի փոխադարձ ագրեսիան: Արդյունքում, երեխան պարզապես կփակվի և կդադարի վստահել սիրելիներին: Եվ, ամենակարևորը, նա դեռ կգտնի այս կամ այն \u200b\u200bկերպ այս խմբերի մեջ մտնելու միջոց, միայն թե դա նա անի զգուշորեն և գաղտնի:

Օգտագործեք արտահայտություններ (նույնիսկ վեճի մեջ). «Քո պատճառով գլուխս ցավում է», «Դու ինձ քո վարքով կբերես հիվանդանոց», «Ամոթ քեզ, արցունքներդ բերեցիր մայրիկիս»: և այլն

Նրանք երեխային զայրացնում են ինքն իրենից, քանի որ իրականում նա սիրում է իր ծնողներին: Արդյունքում տեղի է ունենում ավտոագրեսիա, որը երեխային դրդում է ֆիզիկական վնաս հասցնելուն:ինքներդ ձեզ

Սողալով մտնել հոգու մեջ ՝ տալով հարցեր, որոնք նախկինում չեն ընդունվել ձեր ընտանիքում. «Ինչպե՞ս են գործերը անձնական ճակատում», «Դուք արդեն սեռական հարաբերություն ունեցել եք այս աղջկա հետ»: և այլն

Նախ, երեխան ամաչելու է անկեղծ լինելուց և կփակվի:

Երկրորդ, եթե ընտանիքում նախկինում նման թեմաներ չեն բարձրացվել, դեռահասը կսկսի կասկածել, որ իրեն հետեւում են: Հետևաբար, այն էլ ավելի «կոդավորված» կդառնա ՝ ձեր էջերը փակել այլ օգտվողներից, որքան հնարավոր է երկար հեռանալ տանից, և ձեզ համար ավելի դժվար կլինի հասկանալ նրա վարքի փոփոխությունների պատճառը:

Եվ հիշեք, որ ինքնասպանությունների պատճառները ոչ թե «Վկոնտակտե» հասարակության մեջ են, այլ ընտանեկան հարաբերությունների մեջ: «Ընկնել-մղել» սկզբունքն անբարոյական է, բայց մարդիկ ինտերնետի նկարների պատճառով չեն հասնում անդունդի եզրը:

Շատերը կարծում են, որ դեռահասի ինքնասպանությունը հնարավոր է միայն միայնակ ծնողական ընտանիքում: Բայց սա հեռու է գործից:Ընտանիքի կազմը որևէ դեր չի խաղում և չի երաշխավորում դեռահասի հոգեբանական անվտանգությունը:

Ինքնասպանություն գործած երեխաների 56% -ը դաստիարակվել է լիարժեք ընտանիքում, և միայն 23% -ն էր ընտանիք `մեկ ծնողով:

Սլայդ 17

Վտանգը այլ տեղ է `սխալ դաստիարակության մեջ:

Այս ևհիպո խնամք (մեծահասակների կողմից ուշադրության պակաս) (մոտավորապես 40%):

Անտեսում ( բացակայությունկամձախողումհսկողությունմեկվարքագիծև զբաղմունքներերեխաներհետերեկույթներծնողները; օտարումիրենքերեխաներսկսածընտանիքներ) (մոտ 20%):

Otգացմունքային զրկանքներ - պետություն, որը տեղի է ունենում այն \u200b\u200bդեպքերում, երբ մարդուն հնարավորություն չի տրվում այդ ընթացքում բավարարելու իր հիմնական, կենսական կարիքները և դրա կարիքը ունենալու չափով, ներառյալ սիրո կարիքը, ծնողների հետ շփումը:(մոտ 25%):

ԵՎմերժում դաստիարակության մի տեսակ է, որում երեխան ծնողների համար, ասես, բեռ է (թվերը տատանվում են 10% -ի սահմաններում):

Ամենավտանգավոր ժամանակները գարունն ու ուշ աշունն են, իսկ ամենատարածված ձևերը ՝ կտրվածքները, դեղորայքը կամ բարձրությունից ցատկելը:

Ամենավտանգավոր տարիքը 13-15 տարին է:

Սլայդ 18

Ուշադիր եղեք ձեր երեխաների հանդեպ: Լսեք և ավելի սերտ նայեք, խոսեք և պարզապես սիրեք: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան դժվարությունների մեջ է, օգնության ձեռք մեկնեք:

Ռուսաստանում հոգեբանները, օմբուդսմենները և ծնողները ահազանգել են. Դեռահասները կախվածություն ունեն չափազանց վտանգավոր խաղերի համար:

Սահմռկեցուցիչ զվարճանքի շարքում `այսպես կոչված« Հանգիստ տուն »,« Կապույտ կետ »,« Փախիր կամ մեռիր »և շատ ուրիշներ: Դրանց կազմակերպիչները կամ համադրողները մասնակիցներին տալիս են մի շարք առաջադրանքներ, որոնց շնորհիվ դեռահասները հայտնի են դառնում սոցիալական ցանցերում: Բայց վերջնական նպատակը ինքնասպանությունն է: Իրավապահ մարմինների աշխատակիցների խոսքով ՝ այս խմբերից մեկը հրահրել է ավելի քան 20 երեխաների մահվան ամբողջ Ռուսաստանից: Հանրությանը գրգռեց հարցը ՝ ինչպես պաշտպանել ձեր երեխային մահից:

Թշնամուն ժամանակին ճանաչելու համար հարկավոր է նրան հայացքով ճանաչել: Եկեք համառոտ խոսենք դրա մասին նշաններ «Մահվան խմբեր»:

Որպես կանոն, «մահվան խմբերը» իրենց անուններում օգտագործում են «հանգիստ տուն», «կապույտ կետ», «կետերը լողում են վեր», «f57», «կաթնային ճանապարհ», «կետերի ծով», «f53» և այլ նմանատիպ բառերը: Տարածված են կետերի և թիթեռների պատկերները և ձեռքերի և ոտքերի կտրվածքները:

Սա իր ուրույն իմաստն ունի. Կետերը հաճախ անհայտ պատճառով ափ են նետվում, իսկ թիթեռներն ապրում են մեկ օր: Ադմինիստրատորները հաճախ օգտագործում են անհասկանալի կոդեր և ձևակերպումներ, որոնք դեռահասի համար խորհրդավոր ու հետաքրքիր են թվում:

Պետություն և իրավապահ մարմիններ մի նստիր շուրջդ 2016-ի հոկտեմբերին ձերբակալվել էր «մահվան խմբերի» հիմնադիրներից մեկը ՝ Մոսկվայի շրջանի բնակիչ Ֆիլիպ Բուդեյկինը: Քննիչների խոսքով ՝ նա կուրատորներից մեկն էր և համոզում էր երեխաներին ինքնասպան լինել: 21-ամյա երիտասարդին մեղադրանք է առաջադրվել ինքնասպանության դրդելու մեջ:

Այժմ դեռահասների ինքնասպանությունների դեպքում նախ ստուգվում է նրանց մասնակցությունը «կապույտ կետերին» ու կուրատորներին:

Ինչ վերաբերում է պատժամիջոցներին, ապա նա լայնորեն հայտնի է հակաահաբեկչական օրենքից, օրինակ ՝ նա առաջարկեց քրեական պատասխանատվություն սահմանել երեխաների ինքնասպանության դրդելու համար: Դրան աջակցում էր Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն դատարանը:

VKontakte և Instagram սոցիալական ցանցերը միացել են «մահվան խմբերի» դեմ արշավին: Այս կայքերի ադմինիստրացիան պարբերաբար արգելափակում է «մահվան խմբերը» և հաղորդագրությունները ՝ «մորեկիտներ», «հանգիստ տուն», «420» հեշթեգերով: Deletedնջվում են նաև խաղին միանալու ցանկություն ունեցող դեռահասների հաղորդագրությունները. Դրանք, որպես կանոն, ուղեկցվում են «սպասում են համադրողին» և «խաղալու» նշումներով:

VKontakte- ում վերջերս հայտնվել է նաև «Բողոքիր ինքնասպանության կոչի մասին» տարբերակը, որը կտտացնելով, օգտվողը ծանուցում կուղարկի վարողին: Դա անելու համար ընտրեք ընտրացանկը (հրապարակման վերևի վերին աջ անկյունում երեք կետ) և ցանկալի տարբերակը:

Այնուամենայնիվ, եթե «կապույտ կետերը» շարունակեն գոյություն ունենալ, նրանք կարող են փոխել իրենց նշանակումը և ընտրել այլ հեշթեգեր, որոնց միջոցով երեխաները կսկսեն գտնել դրանք: Կարևոր է, որ ծնողները կանխեն իրենց երեխայի վտանգավոր ենթամշակույթ մուտք գործելու ցանկությունը:

Այն մասին, թե ինչպես կարող է ընտանիքը պաշտպանել երեխային «կետերից», վերջերս քննարկվեց «SUschestvu» - ի մասին novokuznetsk.su էլեկտրոնային թերթի կլոր սեղանի ժամանակ: Լրագրողները, Liza Alert- ի կամավորները, հոգեբանները և շահագրգիռ քաղաքացիները միացան երեխաների պաշտպանության թեմայով քննարկմանը:

Առաջին հերթին ծնողներն իրենք կարող են կանխել ողբերգությունը, հաստատեց մանկական հոգեբանը: Հնարավոր չի լինի լիովին պաշտպանել դեռահասին այս խաղերի մասին տեղեկատվությունից, քանի որ նա շփվում է միկրոհասարակության մեջ `դպրոցական թիմի, ընկերների հետ, որոնք միշտ ենթարկվում են դեռահասների հայտնի միտումներին: Հոգեբանը երեք հիմնական առաջարկություն տվեց, թե ինչպես պաշտպանել երեխային վնասակար ազդեցությունից:

Առաջինը - կարևոր է հասկանալ, թե ինչպես է երեխան ապրում, իմանալ նրա շրջապատը և հոբբիները և, անհրաժեշտության դեպքում, խորհուրդ տալ, խորհուրդ տալ, ուղղորդել: Հետեւաբար, այս հարցում լավագույն կանխարգելումը երեխային ներգրավելն է հետաքրքիր և օգտակար գործընթացների մեջ, որոնք կապված չեն սոցիալական ցանցերում գտնվելու հետ, օրինակ ՝ սպորտ, ստեղծագործություն: Սովորեցրեք ձեր դեռահասին պլանավորել ազատ ժամանակը, որպեսզի նա ոչ միայն վիրտուալ կյանք կատարի, այլև իր սեփական, իրական կյանքը: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան լիարժեք ու հետաքրքիր կյանք է վարում, նա այլընտրանք չի փնտրի ինտերնետում:

Երկրորդ - ntsնողները պետք է հիշեն սոցիալական ցանցերում գաղտնիության մասին: Երեխաների էջը կարող է և պետք է փակվի հետաքրքրասեր աչքերից, և ավելին ՝ անձնական տեղեկություններ (հեռախոսահամար, հասցե, ծնողների աշխատանքի վայր և այլն) չտեղադրելու համար:

Երրորդ - երեխան վիրտուալ ընկերների մեջ չպետք է ունենա մարդկանց, ում իրական կյանքում չի ճանաչում:

Եթե \u200b\u200bկասկածում եք, որ ձեր երեխան ներգրավված է վտանգավոր խաղի մեջ կամ գտնվում է «մահվան խմբում»

Ամենակարևորը ՝ մի խուճապի մատնեք, մի՛ ցնցեք երեխայի վրա սպառնալիքներով, նախատինքերով, ողբերով: Ավելի լավ է դրան վերաբերվել հնարավորինս հուզականորեն. Դուք վատ ընտանիք չեք, վատ ծնող չեք և նույնիսկ ավելի քիչ ձեր երեխան վատ է: Ինքնասպանության այդ «մահվան խմբերը» տարածվեցին Ռուսաստանի Դաշնության մարզեր և մերձավոր արտերկրի այլ երկրներ:

«Եթե ձեր երեխայի հետ վստահության մեջ եք, եթե նա ձեզ հետ ինչ-որ անձնական բան է կիսում, և ոչ միայն դպրոցական նորություններն ու գնահատականները, ավելի լավ է անկեղծ խոսել: Ասացեք նրանց, որ դուք իմացաք խմբում նրա ներկայության փաստը, որ դա ձեզ անհանգստացնում է, և ապա միասին որոշում կայացնենք `գնալ հոգեբանի, զանգահարել օգնության գիծ, \u200b\u200bտեղեկություններ ուղարկել Կեմերովոյի մարզում գտնվող երեխաների իրավունքների օմբուդսմենին, թե հղում ուղարկել վտանգավոր խմբին` դա ստուգվել է սոցիալական ցանցի մշակողների կողմից », - խորհուրդ է տալիս:

Կարևորն այն է, որ այս զրույցը ոչ թե ծնողի անհանգստությունն ու զայրույթը թեթեւացնելու համար է, այլ որպեսզի դեռահասը հասկանա, որ դուք դեռ հիշում եք, որ նա ձեր կյանքի ամենակարևոր և մտերիմ մարդկանցից մեկն է այս կյանքում: Քանի որ, եթե դեռահասը կարծում է, որ տանը իրեն չեն հասկանում, ապա նա տնից դուրս կփնտրի ինչ-որ առաջնորդի և աջակցության, օրինակ ՝ սոցիալական ցանցերում:

Նախկինում հաղորդվում էր Instagram- ում սուր «մահվան խմբերի» մասին:

Համացանցը փոխում է երեխաների և ծնողների հարաբերությունները `ընդլայնելով սերունդների արդեն լայն բացը: Parentsնողների համար դժվար է հասկանալ իրենց երեխաների սերը սոցցանցերի, «սելֆիների», սեփական վիրտուալ կերպարի ստեղծման, ինտերնետում իրենց կարգավիճակի մասին անհանգստանալու մասին (հանրաճանաչ լինելու ծարավ, «կախվածության պես») և շատ ավելին: Այս ամբողջ ցուցակին ավելացվել է մի նոր երեւույթ, ինչպիսին է մահվան խմբերը. Դրանք սոցիալական համայնքներ են, որոնցում ինքնասպանության և շեղված վարքագիծը խթանվում է ՝ օգտագործելով բացասական բովանդակություն (աուդիո, տեսանյութ և այլն): Բոլորովին այլ հոգեբանության երեխաներ և դեռահասներ կարող են ինքնակամ միանալ այդ խմբերին, որոնք կարող են հետապնդել տարբեր նպատակներ (երամի զգացում, երեխաների հետաքրքրասիրություն, հետաքրքրություն, ուշադրություն գրավելու ցանկություն, ընկերներ գտնելու կամ ինչ-որ մեկի հետ իրենց հոգեբանական խնդիրը կիսելու անհրաժեշտություն և այլն): ... Միևնույն ժամանակ, Ռուսաստանում այդ խմբերի ազդեցության տակ ինքնասպանությունների իրական վիճակագրությունը 2016-ին 15 դեպք է, այդ խմբերի ի հայտ գալուց ի վեր (130 նոյեմբերի, 2015 թ.) ՝ մոտ 130 դեպք:

Parentsնողների հիմնական խնդիրն է խուսափել ժամանակակից ժամանակակից լրատվամիջոցներին բնորոշ սրա մասին խուճապից, երեխայի հետ այնպիսի հարաբերություններ հաստատել, որպեսզի նա ինքը, առաջնորդվելով իր առողջ խելքով, մերժի այդ խմբերի հրավերները, կարողանա վերլուծել և համարժեք պատասխանել իրեն ցնցող տեղեկատվությանը: Caseնողի հիմնական սխալն այս դեպքում կլինի երեխայի կապի միջոցներից կամ ինտերնետից կտրուկ զրկելը, երեխային պաշտպանելու փորձը այն ամեն բացասականից, որը կարող է պատահել նրա հետ: Նման պահվածքը միայն հետաքրքրություն կառաջացնի ոչ այնքան անմեղ և հնազանդ դեռահասի այս հարցի նկատմամբ: Նախադպրոցական և կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաների դեպքում ավելի լավ է օգտագործել խիստ հսկողության տակտիկաները և ցանցում դրանց ներկայությունը ֆիզիկապես կամ հատուկ համակարգչային ծրագրերի միջոցով սահմանափակել ՝ երեխայի ուշադրությունը և գործունեությունը «փոխելով» նրա համար ավելի հետաքրքիր և օգտակար գործողությունների:

Երեխաների և ծնողների համատեղ գործունեությունն ու շփումը ինտերնետում ՝ հիմնված փոխադարձ վստահության և հարգանքի վրա, թվային կարողությունները բարձրացնելու և առցանց ռիսկերը կանխելու լավագույն միջոցն է: Ինտերնետով մոտ եղեք ձեր երեխային, հետաքրքրվեք նրա կյանքով, հարցրեք, թե օրվա ընթացքում ինչ նոր բաներ են պատահել նրա հետ, ինչպես է նա վերաբերվում դրան, ավելի հաճախ պարզեք սեփական կարծիքը ցանկացած հարցի վերաբերյալ ՝ այդպիսով ձեւավորելով երեխայի մեջ քննադատական \u200b\u200bմտածողություն:

Վստահությունը սկսվում է ընդունումից և հարգանքից, դատողությունից և նախապաշարմունքից հրաժարվելուց: Theնողները ճանապարհին պետք է ունենան արդարացի համբերություն, հատկապես, եթե երեխան այլևս երիտասարդ չէ և սովոր է այլ հարաբերությունների: Հետաքրքրություն ցուցաբերելով առցանց գործունեության նկատմամբ, ցուցադրելով մեր իրազեկությունն ու իրավասությունը, խրախուսելով հաջողությունը և աջակցելով դժվար իրավիճակներում, մենք վստահելի հարաբերություններ ենք հաստատում երեխայի հետ ՝ օգտագործելով ինտերնետը և թվային տեխնոլոգիաները ՝ որպես երկար և շատ կարևոր զրույց սկսելու պատրվակ:

«Մահվան խմբեր» նման երեւույթը կարող է միանգամից վերաբերել մի քանի տեսակի առցանց ռիսկերի, այն է `կապի և բովանդակության ռիսկերի:

Հաղորդակցման ռիսկեր (կիբերբուլինգ): Դրանք առաջանում են ինտերնետում մարդկանց շփման և փոխազդեցության գործընթացում: Դրանք ներառում են կիբեռհետապնդում, սեռական ոտնձգություններ, անցանկալի առցանց ծանոթություններ, իրական ծանոթություններ հանդիպումներ իրական կյանքում և այլն: Նմանատիպ ռիսկերի կարելի է հանդիպել առցանց մեսենջերներում, սոցիալական ցանցերում, ծանոթությունների կայքերում, ֆորումներում, բլոգներում և այլ ռեսուրսներում շփվելիս:

Բովանդակային ռիսկեր: Դրանք առաջանում են, երբ բախվում են ցանցում ապօրինի, ոչ բարոյական և վնասակար տեղեկատվության (տեքստեր, նկարներ, աուդիո և վիդեո ֆայլեր, հղումներ տարբեր ռեսուրսների): Նման տեղեկատվությունը ներառում է. Ագրեսիա, էրոտիզմ կամ պոռնոգրաֆիա, անպարկեշտ լեզու, ռասայական ատելություն հրահրող տեղեկատվություն, անորեքսիա, բուլիմիա, ինքնասպանություն, խաղամոլություն, թմրանյութեր: Նմանատիպ բովանդակություն կարելի է գտնել տարբեր կայքերում և սոցիալական ցանցերում:

Ազդանշաններ այն մասին, որ երեխան դարձել է առցանց ոտնձգությունների զոհ.

- Ինտերնետում հաղորդակցման ընթացքում և դրանից հետո տրամադրության վատթարացումը նշան է, որ երեխան կարող է ենթարկվել ագրեսիայի:

- Հաղորդագրություն ստանալու ձայնից նյարդայնությունը կարող է ցույց տալ դրա բացասական բովանդակությունը:

- Ինտերնետի նկատմամբ հանկարծակի հակակրանքը վիրտուալ աշխարհում առկա խնդիրների հնարավոր նշան է:

- տխուր կարգավիճակներ, բացասական բովանդակություն ցանցի անձնական էջում:

- Քնի և ախորժակի խանգարումը, ագրեսիվությունը, մեկուսացումը, ինքն իրեն թեթեւ կտրվածքներ պատճառելը, ցանկացած ինքնասպանության գործողություն պետք է լինի անհապաղ պատճառ որակյալ մասնագետի (հոգեբան կամ նյարդահոգեբույժ) հետ կապվելու համար:

ԻՆՉՊԵՍ ՊԱՇՏՊԱՆԵԼ ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԽՈՒՄԲԵՐԻ «ԱLԴԵՈՒՄԻ A» ՄԱՆԿԱՆ

Երեխայի համար կարևոր է զգալ, որ ձեր նպատակը ոչ թե պատժելն է, այլ նրան օգնելը: Այս դեպքում նա կկարողանա վստահել ձեզ: Սահմանեք ինտերնետից օգտվելու կանոններ բոլոր էլեկտրոնային սարքերի համար: Անհրաժեշտ է համաձայնության գալ հետևյալ հարցերի շուրջ. Ի՞նչ է թույլատրվում անել ցանցում: Որտեղ կարող են օգտագործվել շարժական սարքերը: Ե՞րբ և որքան ժամանակ կարող եք անցկացնել ինտերնետում: Քննարկեք այս կանոնները ձեր երեխայի հետ, միասին համաձայնեցրեք սույն ձեռնարկի կետերը ՝ նշելով երեխային որպես փորձառու օգտվող, հավասար գործընկեր:

Եղեք առաջինը, ով սկսում է զրույց ինտերնետի մասին: Տեղեկացրեք ձեր երեխային այն հիմնական սպառնալիքների մասին, որոնք նրանք կարող են բախվել առցանց: Accշգրիտ և հավաստի տեղեկատվությունը առցանց ռիսկերի լավագույն միջոցն է: Տեղեկացեք երեխայի իրական իրադարձությունների և վիրտուալ տարածքի իրադարձությունների մասին: Անկեղծորեն հետաքրքրվեք ձեր երեխայի առցանց գործունեությամբ: Խնդրեք նրան օգնել ձեզ հաշիվ ստեղծել սոցիալական ցանցում, որտեղ նա «կախված է» կամ այն \u200b\u200bխաղում, որտեղ նա «բնակվում է»: Պատմեք մեզ առցանց վարվելակարգի կանոնների մասին: Ինչպես իրական կյանքում, դուք նույնպես պետք է քաղաքավարի ու ընկերասեր լինեք ինտերնետում: Երեխան պետք է հասկանա, որ ցանցում անանունությունը պատրանք է, և ցանկացած գործողություն ընդմիշտ իր հետքն է թողնում: Բացատրեք անձնական տեղեկությունները պաշտպանելու անհրաժեշտությունը: Personalանկացած անձնական տեղեկություն, որը երեխան տեղադրում է ոստայնում, կարող է այլ անձինք օգտագործել նրա դեմ: Պատմեք նրան անձնական տվյալների պաշտպանության միջոցների մասին, օգնեք նրան սահմանել գաղտնիության կարգավորումները ձեր այցելած բոլոր ռեսուրսների վրա: Տեղեկացրեք, թե որտեղ կարող եք օգնություն ստանալ: Եթե \u200b\u200bերեխան ցանցում խնդիր է ունենում, նա կարող է կապվել կայքի ղեկավարության, տեխնիկական աջակցության ծառայության կամ մեծահասակի հետ, որին վստահում է: Դարձեք ձեր երեխայի համար պատասխանատու առցանց օգտագործողի օրինակ: Կատարելագործեք ձեր թվային կարողությունները և փորձեք հետևել այն կանոններին, որոնք ինքներդ եք սահմանել երեխաների համար:

Հանգստացեք ինքներդ ձեզ և հանգստացրեք ձեր երեխային: Խուսափեք չմտածված գործողություններից: Երեխային տեղյակ պահեք, որ դուք վերահսկում եք իրավիճակը, պատրաստ եք օգնել և չեն սաստելու կամ դատապարտելու նրան: Հասկացեք ձեր երեխայի հետ կապված իրավիճակը: Կարևոր է գտնել հարցերի պատասխանները. Ե՞րբ է առաջացել հակամարտությունը: Ինչո՞վ է դա պայմանավորված: Ո՞վ է ներգրավված ահաբեկչության մեջ: Սպառնալիք կա՞ առողջության կամ երեխայի կյանքի համար:

Հավաքեք առցանց ոտնձգությունների ապացույցներ: Պահպանեք տեղի ունեցածի բոլոր հնարավոր վկայությունները (սքրինշոթեր, էլ. Նամակներ, լուսանկարներ և այլն): Սովորեցրեք, թե ինչպես ճիշտ պատասխանել ագրեսորին: Բուլինգը դադարեցնելու լավագույն միջոցը կռվարարին անտեսելն է: Օգնեք ձեր երեխային արգելափակել ագրեսորները կամ ավելացնել դրանք սեւ ցուցակում: Երբեմն արժե ժամանակավորապես ջնջել հաշիվ այն ռեսուրսների վրա, որտեղ բուլինգ է տեղի ունենում: Օգնություն ստանալ. Կիբերհետապնդման զոհի համար դժվար է կանգնել իրենց համար: Եթե \u200b\u200bահաբեկչությունը տեղի է ունենում բաց համայնքում կամ խմբում, ապա դիմեք կապի մեջ գտնվող ռեսուրսի ադմինիստրատորներին, դասընկերներին և այլն ՝ խնդրելով արգելափակել հանցագործների հաշիվները, կցեք սքրինշոթեր ՝ կիբերհարբության ապացույցներով: Տեղեկացնելով ռեսուրսի վարչակազմին կիբերհանցանքի մասին, դուք կարող եք պաշտպանել ինքներդ ձեզ և այլ օգտվողներին նրանից: Եթե \u200b\u200bդպրոցի աշակերտները ներգրավված են ահաբեկչության մեջ, դասի ուսուցչին, դպրոցի հոգեբանին, տնօրենին պատմեք իրավիճակի մասին: Եթե \u200b\u200bերեխայի առողջությանը և կյանքին սպառնացող վտանգ կա, դիմեք իրավապահ մարմիններին ՝ հավաքված ապացույցները կցելով դիմումին:

Մի օգտագործեք պլանշետ փոքր երեխայի համար `որպես թվային դայակ: Սովորեցրեք ձեր երեխային պարզ խաղեր և գործողություններ, որոնք կօգնեն սպասման ժամանակը անցնել դասերի միջև, ճանապարհին և հերթում, առանց թվային սարքերի կամ ինտերնետի: Դա կնվազեցնի ապագայում առցանց զվարճանքներից չափազանց կախվածության ռիսկը: Դեռահասի դեպքում ավելի շատ շփվեք, հետաքրքրվեք ձեր երեխայի կյանքով և հոբբիով, միասին կարդացեք լավ գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն, նկարեք բնությունն ու կենդանիներին, ստեղծեք հետաքրքիր ժամանց և տարածություն դեռահասի և ընկերների անձնական շփման համար, թույլ տվեք ընկերներին այցելել:

Պարգևատրման համակարգից բացառեք էլեկտրոնային տեխնոլոգիան: Սիրված սարքից զրկվելը չի \u200b\u200bնվազեցնում դրա հանդեպ հետաքրքրությունը, բայց դա կարող է առաջացնել գրգռում և զայրույթ: Եթե \u200b\u200bերեխան մեղավոր է, դուք պետք է բացատրեք, թե ինչում է նա սխալ եղել, օգնել շտկել սխալը, ներգրավել նրան տնային գործերի մեջ: Սա երեխային կսովորեցնի չեզոք ընկալել վիրտուալ տարածքը ՝ որպես կյանքի ոլորտներից մեկը, և ոչ թե որպես գերագնահատված օբյեկտ, որի մուտքը պետք է ձեռք բերել ցանկացած գնով:

Օգնեք ձեր երեխային հայտնվել վիրտուալ տարածությունից դուրս: Որքան ավելի շատ հետաքրքիր զբաղմունք ունի երեխան, այնքան քիչ ժամանակ են նրանք ծախսում ցանցում անիմաստ ճամփորդելու վրա: Առցանց գործունեության շատ տեսակներ ունեն իրենց գործընկերները իրական կյանքում: Օրինակ, եթե ձեր երեխան սիրում է մարտական \u200b\u200bխաղեր, գրանցեք նրան մարտարվեստի բաժնում: Կարևոր է աջակցել երեխային իր գործունեության մեջ, նշել հաջողությունները ինտերնետում չկապված գործողություններում:

Համապատասխանաբար ցուցաբերեք մտահոգություն: Տեղեկացրեք ձեր երեխային, որ դուք անհանգստացած եք, թե որքան ժամանակ է դրանք առցանց: Կիսվեք նրա հետ ձեր մտահոգություններով: Երեխան պետք է զգա, որ դուք ոչ թե դատում եք նրան, այլ հոգատար եք (օրինակ ՝ «Ես անհանգստանում եմ, որ հազվադեպ եք տեսնում ձեր ընկերներին», «Ես անհանգստանում եմ, որ բավականաչափ չեք քնում», «Ես անհանգստանում եմ ...») Փորձեք գտնել ավելորդ խանդավառության պատճառը Համացանց. Համացանցում երեխային գրավում է այն, ինչը նրան պակասում է իրական կյանքում: Խնդրեք ցույց տալ և պատմել, թե ինչ է նա անում ինտերնետում: Եթե \u200b\u200bերեխան կախվածություն ունի խաղերից, խնդրեք նրան օգնել ձեզ հասկանալ կանոնները, փորձեք ինքներդ խաղալ: Օգտագործեք արտաքին ժամանակի կառավարման սարքեր: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան ժամանակի հետքերը կորցնում է ինտերնետում, առաջարկեք օգտագործել ժմչփ կամ զարթուցիչ: Ավելի մեծ երեխաները կարող են մանրամասն արձանագրել, թե ինչ են անում ինտերնետում և որքան ժամանակ են ծախսում դրա վրա: Սա կօգնի գիտակցել ժամանակի կորստի խնդիրը, ազատվել ներխուժող գործողություններից (օրինակ ՝ էջը մտովի թարմացնելը կամ սմարթֆոնը ստուգելը): Մասնագիտական \u200b\u200bօգնություն խնդրեք: Ինտերնետային կախվածությունը կարող է հիմնված լինել հարմարվողականության խնդիրների (սոցիալական մեկուսացում, հարաբերություններ կառուցելու անկարողություն), երեխայի անձնական հատկությունների (անհանգստություն, մեկուսացում) վրա: Այնուամենայնիվ, ցանկացած կախվածություն դժվար ախտորոշում է, որը կարող է կատարել միայն մասնագետը: Ախտորոշման և բուժման համար դուք պետք է դիմեք պրոֆեսիոնալ հոգեթերապևտ:

Ե՞ՐԲ ԵՍ ԵՐԵՔ ԻՐԱՆՔ ՊԵՏՔ Է BEԱՐԳԱՆԵԼ

Այս հոդվածում մենք քննարկել ենք ծնողների և երեխաների ընդհանուր ուղեցույցները, որոնք պատահաբար, ըստ լուրերի, բախվել են այդ խմբերի հետ արկածախնդրության կամ մանկական հետաքրքրասիրության պատճառով: Բոլորովին այլ տեսանկյուն և առաջարկություններ կարող են լինել անցյալում ինքնասպանության փորձեր ունեցող երեխայի իրական ինքնասպանության գործողությունները ընտանեկան դիսֆունկցիոնալ միջավայրում:

E. Wenzel- ը և Մոսկվայի հոգեբանության և կրթության պետական \u200b\u200bհամալսարանի կլինիկական հոգեբանության և հոգեթերապիայի ամբիոնի թիմի համահեղինակները որպես ինքնասպանության վարքագծի նշաններ են դնում իմպուլսիվ ագրեսիայի միտում, խնդիրների լուծման հմտությունների պակաս, ընտանեկան դիսֆունկցիաների առկայություն (ընտանեկան բռնություն, սոցիալականացման խնդիրներ, ընտանիքի անկազմակերպում, ընտանիքի մեկուսացում կամ ընտանիքի ոչնչացում) և նաև սոցիալական աջակցության ցածր մակարդակ: Դա վերջին չափանիշն է, որը հիմնական ռիսկի գործոնն է այս խմբերի ազդեցության տակ ընկնելու, անծանոթ մարդկանց հետ ավելի հեշտ շփման և ինքնասպանության իրական փորձերի համար: Այս առումով, ինքնասպանությունների հակումների կանխումը ընկնում է երեխայի սոցիալական միջավայրի վրա, առաջին հերթին ուսուցիչների և դպրոցական հոգեբանների վրա, որպեսզի «ռիսկային խմբերի» երեխաներին ճանաչեն, անմիջականորեն դեմ առ դեմ հոգեթերապևտական \u200b\u200bօգնություն կազմակերպեն:

Theգնաժամի փուլում հոգեթերապևտի աշխատանքը, իր հերթին, ներառում է որոշակի փուլեր. Նախնական (1-3-րդ նստաշրջան); միջին (4-7-րդ նստաշրջաններ) և վերջնական (8-10-րդ նստաշրջաններ): Նախնական առաջադրանքները ներառում են տեղեկատվություն; բուժման դրդապատճառ, «անվտանգության պլանի» մշակում; տեղեկատվության հավաքում; բուժման նպատակների ձևակերպում: Սկզբնական փուլի կարևոր արդյունքն այն է, որ կանխարգելվի փորձը, որպես բուժման հիմնական նպատակ: Սկզբնական փուլում կարևոր է նաև որոշել ինքնասպանության ռիսկը `հիմնվելով այնպիսի հատկությունների ախտորոշման վրա, որոնք ստեղծում են խոցելիություն այդպիսի վարքի համար: Ինքնասպանության ռիսկի մոնիտորինգը խորհուրդ է տրվում աշխատանքի ընթացքում: Հոգեթերապևտի համար կարևոր է նաև պատրաստակամություն հայտնել բացահայտորեն խոսելու ինքնասպանության մասին (կատարյալ կամ նախատեսված փորձի մասին) և քննարկել հիվանդի այլ խնդիրներ, որքան էլ դրանք դժվար թվան:

Հատկապես կարևոր է պարզել հիվանդի սեփական վերաբերմունքը ինքնասպանության կատարյալ փորձի նկատմամբ, մինչդեռ կարելի է առանձնացնել այս վերաբերմունքի երեք հիմնական ձև. 1) ափսոսում է, որ չի ստացվել. 2) զղջում է փորձելու համար. 3) երկիմաստ.

Կարևոր է նշել, որ ինքնասպանության փորձ կատարած կամ ինքնասպանության ճգնաժամի մեջ գտնվող երեխաների հետ աշխատանքը, որոնք մի կողմից ենթարկվում են ծնողների հուզական ճնշմանը, իսկ մյուս կողմից ՝ կիբեռհետապնդման ազդեցությանը, լուրջ մարտահրավեր է մասնագետների համար և կտրուկ առաջադրում է օգնության նոր ուղիներ գտնելու խնդիր կազմակերպված կենտրոններ և կառույցներ:

Տեղեկատվություն այն կազմակերպությունների մասին, որոնք զբաղվում են դեռահասի խնդիրներով ինտերնետում.

Երեխաներ առցանց (օգնության գիծ) - 8-800-25-000-15

Հոգեբանական օգնություն և տեղեկատվություն լրիվ դրույքով հոգեբանական օգնության տրամադրման մասին, ճգնաժամային կենտրոններ և այլն:

Անվտանգ ինտերնետային լիգա.

Բացասական բովանդակության արգելափակում

Պայքար համակարգչային տեղեկատվական հանցագործության դեմ

Մատենագիտություն:

1. Վոլիկովա Ս.Վ., Նիֆոնտովա Ա.Վ., Խոլմոգորովա Ա.Բ.Երեխաների և դեռահասների դպրոցական բռնությունը (ահաբեկելը) և ինքնասպանության պահվածքը // Հոգեբանության հարցեր: 2013. No 2. S. 24-31:
   
2. Խոլմոգորովա Ա.Բ., Գարանյան Ն.Գ., Գորշկովա Դ.Ա., Մելնիկ Ա.Մ.... Ինքնասպանության պահվածքը ուսանողական բնակչության շրջանում // Մշակութային-պատմական հոգեբանություն: 2009. No 3. S. 101-110
   Հոգեբանական հրապարակումների պորտալ PsyJournals.ru - [Suicidal Behaviour: A տեսական մոդել և պրակտիկա աջակցության ճանաչողական-վարքային թերապիայի ոլորտում - Խորհրդատվական հոգեբանություն և հոգեթերապիա - 2016. Vol. 24, թիվ 3]
3. Հարցազրույց Lenta.ru թերթի Քննչական կոմիտեի ներկայացուցիչների հետ
4. Վիքիպեդիա պորտալ

Լյուբով Կուտուզովա

երեխաների օգնության գծի հոգեբան-խորհրդատու