මාතෘභූමියට ආදරය ආරම්භ වන්නේ sim'ї වෙතින්. මාතෘ භූමියට ආදරය ආරම්භ වන්නේ මෙම උපුටා දැක්වීමෙනි

Vіdpovіd zalishala ගුරු

සම සඳහා, Batkivshchyna තමන්ගේම, විශේෂ දෙයක් සමඟ ආරම්භ වේ. Batkivshchina ට තමන්ගේම සමක් ඇත ෆාදර්ලන්ඩ් යනු ඔබ ඉපදුණු විට, ඔබේ බොළඳකම ගියේ කොහේද යන්නයි. මාතෘ භූමියෙන්, වඩාත්ම කරුණාවන්ත සහ ආශීර්වාද ලත් උපකාරය.
සහ මාතෘභූමිය ආරම්භ වන්නේ කවුරුන් සඳහාද යන්නයි. සහ "Sim'ya" යනු කුමක්ද? Suspіlstvoznavtsі එය පෙනෙන්නේ මෙය සමාජ ආයතනයක්, කුමන ආකාරයේ පිළිවෙලක්ද යන්නයි වැදගත් කාර්යයන්: ප්රජනක, රාජ්ය-ආර්ථික, ආලෝකමත්-vichovnoy toshcho. විශේෂයෙන් මට, මෙය මගේ ලෝකයයි, මගේ මව, ටාටෝ, ආච්චිගේ සීයා, එබැවින් ඔවුන් මට ආදරය කරන අතර මා තුළ ඇති හොඳම බත් දැමීමට උත්සාහ කරති. එයම ආදරයෙන්, අන්‍යෝන්‍ය උපකාරයෙන්, ස්වයංසිද්ධව සිමාවෙන් ආරම්භ වේ.
පවුලට සෑම කෙනෙකුටම උණුසුම අවශ්ය වනු ඇත. දරුවෙකු ඉපදුණු පසු, ඔහුට ආදරය කිරීමට හා එය ආරක්ෂා කිරීමට මෙන් එය දඬුවම් කිරීම සඳහා වැය කරයි. Pidlіtok එසේ ම turboti අවශ්ය වනු ඇත, කරුණාකර, එම රෝස ආදරය. පුද්ගලයෙකු ඥානවන්තව වැඩී ඇත, එය නොමැතිව කෙනෙකුට ජීවත් විය නොහැකි බව, තමාගේම නිර්මාණය කරයි. තවද මහලු වියේදී, අපව අගය කරන, අපව ගෞරවයට පත් කරන, ආදරය කරන සහ චලනය වන මධ්යයේ නිහඬව සිටිය හැකිය. ඒ වගේම tse කියන්නේ SIM එක තමයි අපේ ජීවිතේ පදනම!
නිවසේ සිටින පවුලක අවශ්‍යතාවය කුමක්ද? පුද්ගලයෙකුට, ආධාරකරුවෙකු, ගුරුවරයෙකු, උපකාරකයෙකු සහ ඉතිරි කරන්නෙකු සඳහා පදනමක් වීමට මෙය අවශ්ය වේ. එලෙසම, ජාතික, වෘත්තීය, වෘත්තීය සම්ප්‍රදායන් සහ සාරධර්ම සම්ප්‍රේෂණය වන අතර එය මාතෘ භූමියට ඇති ආදරයේ පදනම මත පිහිටා ඇත. සම සිම් සඳහාම Ts_සම්ප්‍රදායන් සහ අගයන්. සම්ප්‍රදාය තෝරාගනු ලබන්නේ අමතක නොවන දිනයන් වලින්, එය ශුද්ධය, මිනිසුන්ට උපකාර කිරීමට සහ මාතෘ භූමියට සහ මව්බිමට සේවය කිරීමට කාගෙන්ද යන්නයි.
පුද්ගලයෙකුගේ සමට ඇගේ කුඩා මාතෘ භූමිය තිබිය හැකිය - ඇය ඉපදුණු ස්ථානය, ඇය මුලින්ම උණුසුම්ව තම ඥාතීන් අනුභව කළ අතර, ඇය ඇගේ ළමා කාලය ගත කළාය. ඔබ ඔබේම බත්කිව්ෂ්චිනාට වඩා දුරින් ඔබේ වැල් දන්නේ නම්, ඔබ ඔබේ මව්බිම ගැන, කුඩා Batkivshchyna ගැන, Batkivshchyna ගැන කියනු ඇත. මේ ආකාරයෙන්, දකුණට ගුරුත්වාකර්ෂණය කරන අය තුළ සහ පවුලට හැඟීම්වල අනුකම්පාව විදහා දක්වයි.
සාහිත්‍යයේ දී සිමිය යනු ඕනෑම චරිතයක වැදගත් ලක්ෂණයකි. රීතියක් ලෙස, ඍණාත්මක චරිතවලට අනුකම්පාවක් නැත. උදාහරණයක් ලෙස, A.S. Pushkin විසින් Shvabrin ගේ කෘතියේ "The Captain's Daughter", M.Yu විසින් Pechorin ගේ නවකතාවේ. ලර්මොන්ටොව් "අපේ පැයේ වීරයා" සහ යනාදිය. සහ ධනාත්මක චරිත අක්ෂය දැන් sim'ya, yogo vikhovuvala මෙන් ඇය පසුතැවිලි විය. ඔබට තවත් එක් බට් එකක් ගෙන ආ හැකිය: A. S. Pushkin ගේ කතාවේ "The Captain's Daughter" වෙතින් Petrusha Grinova. බට්කෝ තම පුතුන්ට සමු දෙයි: “සමුගන්න, පීට්‍රේ. ඔබ දිවුරන තැනැත්තාට විශ්වාසවන්තව සේවය කරන්න; ලොක්කන්ට සවන් දෙන්න; їhnoy caress සඳහා gank එපා; සේවාව ඉල්ලා නොසිටින්න; සේවයේ දී දේවානුභාවයෙන් නොසිටින්න; සහ අතීතය මතක තබා ගන්න: නැවතත් රෙදි ගැන බලාගන්න, තරුණයින්ට ගෞරව කරන්න. Petrusha සේවය කළේ නම්, පියාගේ නියෝගය මතක තබා ගන්න. ඉතා එම sіm'ya කිරීමට මෙම බට් ගෙන ඒම සඳහා සදාචාරාත්මක මග පෙන්වීමක් ලබා දෙයි, yakі vynachayut මිනිසුන්ගෙන් දුරස්ථ, suspіlstva, Batkivshchyna.
ඉතිහාසය තුළ, පුද්ගලාරෝපිත උදාහරණ ඇත, ඔවුන් විසින්ම දරුවාට දේශප්‍රේමය සහ ආදරය තම දේශයට, තම මව්බිමට උගන්වන අය විසින් සනාථ කරනු ලැබේ. බට් එකේදී ඔබට රජකම් කළ රොමානොව්වරුන්ගේ මහා රාජවංශය ගෙන ආ හැකිය. මාලිගා කුමන්ත්‍රණ යුගයේ පාලනය කළ පෙට්‍රෝ කුඩාම ඉරණමෙන් වෙනත් රටකට හැරුණු අතර එමඟින් ඔහු ජාතික සම්ප්‍රදායන්, සාරධර්ම, සංස්කෘතියට පිටස්තර විය. ඒ සඳහා, සිංහාසනය මත zіyshovshi, "රුසියානු ආත්මය" තේරුම් ගැනීමට ඔබට පහසු විය, ඔබ බොහෝ විට ඔබේ vchinki කොල්ලකෑවේ, ඔබ ඔබේ මාතෘ භූමියේ සැබෑ දේශප්රේමියා කොල්ලකෑවේ නැත. විදේශ සංචාරයක් ගැන මවිත නොවන්නාක් මෙන්, දෙවන කැතරින්ගේ පුද්ගලයා තුළ අනෙකාගේ ඉතිහාසය ද ඇලේ දනී, ඇයට රුසියානු සංස්කෘතියේ සුවිශේෂතා කරා ළඟා විය හැකිය. කීවාට වඩා, ඔබට විස්ප්ස් වර්ධනය කළ හැකිය, එය, මාතෘභූමියට ආදරයක් මෙන්, මෙයින් කෝබ් එක ගන්න.
පැයේදී, ඔබට පොහොසත් ලෙස අමතක කළ හැකිය - දෙන්න, යන්න, පුද්ගලයන්, ALE සන්නිවේදනයේ උණුසුම, මිත්‍රශීලී බව, ප්‍රීති අවස්ථාවන්, මනසේ සාමය අමතක කරන්න, ඔබ වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ විවාහ වූවාක් මෙන්, ඔබට කළ නොහැක!
ඔබට හැකි අය ගැන සැලකිලිමත් වීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද: ඔබේ පවුල, ඔබේ පවුල, ඔබේ නිවස, ඔබේ පවුලේ සම්ප්රදායන්? හොඳ වීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? එය පහසුයි - ඔබේ මුතුන් මිත්තන් අමතක නොකරන්න, මන්ද ඔවුන් අප වෙනුවෙන් මුළු ලෝකයම, මුළු රටම බේරා ගත්හ. darma є prislіv'ya නොවේ "මතීර් කොහානු වගේ, දේශයේ උපන් ගැන බලාගන්න."
අපට අපේ පවුල ලබා දුන් අයට, අපි අපේ මව්බිමට සදහටම ආදරය කරන පරිදි, අපගේ කොබ්, මුල්, සම්ප්‍රදායන් මතක තබා ගන්නෙමු! ඒ කියන්නේ අපි කවදාවත් අපේ මව්බිම අමතක කරන්න දෙන්නේ නැහැ!

එකවරම මම කුඩා දරුවෙකු වන අතර මාතෘ භූමියේ වචන සඳහා මම මගේ මව්බිම ගැන සිතමි. අම්මා ගැන, ටාටා ගැන, නංගි ගැන සහ අපේ බඩ ගැන. අක්කා මට වඩා අවුරුදු 2ක් වැඩිමල්. අම්මේ ඒ ටාටෝ වැඩී. අපි එකට ජීවත්. අපි එක එක්කෙනාට උදව් කරනවා. මම හිතන්නේ මගේ පවුල මගේ පුංචි මව්බිම කියලා. අපේ රට දැනටමත් විශිෂ්ටයි, එහි පවුල් විශාල ප්‍රමාණයක් ඇත. ඒ වගේම මහා රටක් වෙන්න එක පාරටම ගඳ ගහනවා. මම ගෙදර ඉන්නවා නම්, මම සන්සුන්ව හොඳයි. ඒ නිසා මට සිම් එකේ ඉන්න පුළුවන්.

Tvir №2 Batkivshchyna මෙයින් ආරම්භ වේ

පුද්ගලයෙකුගේ සම ෆාදර්ලන්ඩ් සඳහා ස්ථානයේ හදවතේ විය හැකිය. අජේ ත්සේ අපේ නිවස, අපගේ ජීවිතය සහ අපගේ ආත්මයට ආදරණීය හා සමීප සියල්ල. මම හිතන්නේ ආදරය Batkivshchyna වෙත ඉබාගාතේ යාම ආරම්භ වන්නේ මෙයයි - අවම වශයෙන්, නමුත් අත්හිටුවීමේ අවම වශයෙන් වැදගත් මැද නොවේ. Nasampered, sіm'ya - අපගේ ඥාතීන් පමණක් නොව: මව්වරුන් සහ පියවරුන්, සහෝදර සහෝදරියන්, පමණක් නොව, නීති රීති, පළමු සම්ප්රදායන් සහ එදිනෙදා ඉතිහාසය, මව්බිමට ආදරය සොයා ගැනීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීම.

මිනිසුන්ට, නීතියක් ලෙස, තම මව්බිම සඳහා දේශප්‍රේමය සහ ශක්‍යතාව පිළිබඳ හැඟීමකට දරුවන් සම්බන්ධ කිරීමේ වරදකරුවන් ගැන විවිධ ප්‍රකාශ තිබේ. හැදී වැඩුණු ජීවිතයක අප වැරදිකරුවන් වන බවට උදාහරණයක් ලෙස එය ගඳ ගසන නමුත්, මෙය පියාගේ කාර්යය බව මම ගරු කරමි, කුඩා කල සිටම අපට පවසන්නේ ආදරයෙන් උපන් බිමට ආත්ම විශ්වාසය ඇති පුද්ගලයින් ගැන ය.

වැඩිහිටියන් අපට උගන්වයි, අතීතයේ විවිධ අනාගතය ගැන කතා කරයි, නමුත් බට්කිව්ෂ්චිනා අපගේම කොටසක් වන ඒවා ගැන සෑම දෙයක්ම අපට කියනු ඇත, එහි නැවත නැඟිටීම අපගේ ආත්මයන්ගේ මරණයට සහ අප කරන සෑම දෙයක්ම තර්ජනය කරයි. ආදරය.

මෙම ශ්රේණියේ දී, අපි එම Batkivshchyna අයත් අය ගැන visnovok sprobit හැක - සමස්ත දෙයක් සහ එකක් තවත් තොරව විය නොහැක. අප උපන් භූමියේ සතුටින් සිටින බව මතක තබා ගැනීම ඊටත් වඩා වැදගත් ය, එවිට අපට ඇය ඉදිරියේ ආදරය ලබා ගැනීමටත්, යහපත් මිනිසුන් සඳහා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමටත්, එවිට අපට අපගේම නිවසට ආදරය කිරීමටත් හැකි වේ. Sim'ya දරුවෙකුගේ vihovanni චරිතයේ අගය නොකළ කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, Batkivshchyna පෙර vchinki සඳහා දරුවන් තුළ peredusim, maє vrosity නොවේ.

මම හිතන්නේ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් පුද්ගලයා තමාගේම දේශප්‍රේමය සහ වෙනත් විශේෂ ගුණාංග අන් අය තුළ ඇති ගෞරවය කියා පෑමට මෙන් උත්සාහ කිරීමයි. Sim'ya, සියල්ලට ගරු නොකරන, කෙසේ වෙතත්, වෙනස් භූමිකාවක් ඉටු කරයි, ෆාදර්ලන්ඩ් යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි තමාටම ඉගෙන ගැනීමට දරුවා වැරදිකරු වුවද, ඇය සෞභාග්‍යය සඳහා මංකොල්ලකෑමේ වරදකරු බව වටහා ගැනීම. Lyudina, yak dbaє සහ ත්යාගශීලීව ඔබේ මාතෘ භූමියට ගරු කරන්න, ඇය සඳහා වැදගත් දෙය ඔබට කොතරම් නරක ලෙස උපදෙස් දෙනු ඇත.

අපේ රට, ඒ නිජබිම විපත්තිවලින් සහ නපුරෙන් ආරක්ෂා කරමින්, අපි අපව සහ අපගේ ආදරණීයයන් ආරක්ෂා කරනවා පමණක් නොව, අප පසුපස එන අනාගත පරපුරට අනාගතයේ ආලෝකය ද පරිවර්තනය කරමු. ෆාදර්ලන්ඩ් සඳහා ආදරය සෑදී ඇත්තේ වචන සහ obitsyanok, ale සහ diy වලින් පමණක් නොවන බව මතක තබා ගැනීම ඊටත් වඩා වැදගත් වන්නේ vlasnoy දේශයේ දේශප්‍රේමියෙකු වීමට වෙනත් පුද්ගලයින් පෙලඹවීම වැනි ය. අපේ සම ඔවුන් ගැන සිතීම වැරදියි, රැකියාව සඳහා අපට කළ හැකි සෑම දෙයකින්ම කොපමණ ප්‍රමාණයක්, ජීවත්වීම, එය නොසන්සුන් අයට වඩා හොඳ වනු ඇත.

විකල්ප 3

මාතෘ භූමියට ආදරය සඳහා පුද්ගලයෙකුගේ සම හදවතේ තිබිය හැකිය. Tse mistse, de mi උපත ලබා එකවර ජීවත් වේ. Krіm tsyogo, ඒ මිනිස්සු මෙහිම ජීවත් වෙති, ඔවුන් මට ආදරය කරනවා පමණක් නොව, මම ඔවුන්ට ගරු කරමි. දුර්ගන්ධය අපගේ ආත්මයට හා හදවතට ප්රිය කරයි. සහ මාතෘ භූමියට vyhovuvati ආදරය ආරම්භ කිරීමට අක්ෂය තවත් දරුවන් අවශ්ය වේ. ඊටත් වඩා හොඳයි, දරුවන්ගේ පියවරුන් ඒ ගැන කතා කරන පරිදි, ආච්චි සහ සීයා. අපි උදව් සඳහා අවට බලමු, පියවරුන්, දරුවන් ඒවා ගැන ඉගෙන ගනිමු, සම්ප්‍රදායන් මෙහි උපත ලැබූ ආකාරය මෙන්ම කතාවේ ඉතිහාසය, ඔවුන් තම ආච්චිට මව්වරුන්ට පැවසූ ආකාරය. තම මාතෘ භූමියට ගෞරව කිරීමට, ආරක්ෂා කිරීමට, ආදරය කිරීමට සහ අගය කිරීමට හැකි විය යුත්තේ සම පුද්ගලයෙකුට වඩා ස්වල්පයක් පමණි.

ඒ ආදරයම නෑදෑයන්ගෙන් මාතෘභූමියට කෙළ ගැසිය හැකි පුද්ගලයාගේම විරිෂුගේ සම. එහෙත්, මගේ මතය අනුව, වැඩ කිරීම පියාගේ යුතුකමකි, දුර්ගන්ධය පවා සම මිනිසුන්ගේ අනාගත ජීවිතයට පදනම දමයි. ඉතින් තාත්තලාම දරුවන්ට කියනවා, එයාලගේ ළමයි ගඳගහන්න ඕනේ කියලා, එයාලගේ ජීවිතේ හැදුණු හැටි, ඒ ගඳ හීනෙන් ගිය හැටිත් කියලා දීලා හැම දේම කළේ හිතට එකඟව.

වැඩිහිටියන් අතීතයේ සිදු වූ දේ ගැන තම දරුවන්ට නිරන්තරයෙන් පැවසීමට උත්සාහ කරන අතර, ඔවුන් ගඳ ගසන්නේ නම්, දුගඳට සමාව නොදෙන ලෙස ඔවුන්ගෙන් ආරක්ෂා වීමට ඔවුහු උත්සාහ කරති.

බොහෝ දුරට, එය visnovok වර්ධනය කිරීමට හැකි වන අතර, මෙම මාතෘ භූමිය වැරදි කථාවක් වන්නේ එබැවිනි, එය බෙදීමට නොහැකි ය. Krіm tsogo ඔබ උපන් භූමියේ පමණක් සිටින අය ගැන දැන ගැනීමට වරදකරු වන අතර ඔබ සංවේදී පමණක් නොව, ඔබට සතුටක් දැනේ. අවශ්ය පුද්ගලයින්. එය උල්ලංඝනය කිරීම වැනි සියලු vchinki සඳහා ඔබේ දරුවන් උල්ලංඝනය කිරීමේ වරදට ඔබ වරදකරු වන්නේ මේ හේතුව නිසාය.

Ale සහ පුද්ගලයාට තමා ගැනම සහ හොඳින් වැඩ කළ හැකි ඒවා ගැන අමතක නොකරන්න. අනෙක් පුද්ගලයින් තුළ අනාගත විචක්ෂණභාවයට ධනාත්මක චිත්තවේගයන් නොමැති බව සහතික කිරීම සඳහා වින් සෑම දෙයක්ම කිරීමේ වරදකරුවෙකි. සෑම දෙයක් ගැනම පුදුම නොවන්න, මාතෘ භූමිය කෙබඳුද යන්න තේරුම් ගැනීමට දරුවාම වැරදිකරු වන අතර, අවශ්‍ය පරිදි ආදරය හා ආරක්ෂා කිරීම අවශ්‍ය වේ. ඔබ ඔබේ මාතෘ භූමියට සැබවින්ම ආදරය කරන්නේ නම්, ඔබ නිසැකවම ඔබෙන් නරක කිසිවක් නොගනු ඇත.

විපත හමුවේ ඔබ රට ආරක්ෂා කරන්නේ නම් ඔබේ දරුවන්ට පමණක් නොව අනාගත පරපුරට ද අනාගතයට ආලෝකයක් ලබා දෙන්න.

බුචින්ස්කා ඕ.ඕ.

රුසියානු භාෂාව සහ සාහිත්යය ගුරුවරයා

CMU "ද්විතියික පාසල අංක 2" m. Tayinsha

Tayinsky දිස්ත්රික්කය

[ඊමේල් ආරක්ෂිත]

ෆාදර්ලන්ඩ්ට ආදරය - tse, සෑම දෙයකටම, මාසය දක්වා ආදරය, දරුවන් ඉපදී, පළමු වචනය කියමින්, පළමු crochet, virіs වර්ධනය වී, පළමු කුරුසය දැන, කම්බි පළමු kohannya, වැඩිමහල් ජීවිතය කුරුසියේ ඇණ ගසා . ඔබේ කොටස ඔබ විසි නොකරනු ඇත කොතැනක සිටියත්, එය පූජනීය ස්ථානයක් වනු ඇත, ඔබට සදහටම හැරී යාමට අවශ්යය, ඔබ ඒ ගැන සිතන්න සහ එය නිරන්තරයෙන් මතක තබා ගන්න ... මේ ආකාරයෙන්, සහ є නිදාගන්න, එය ටිකක්, මතක තබා ගැනීමට කැමතියි ඔබේ පවුල සහ Batkivshchina.

නමුත් Batkivshchyna ට පෙර ආදරය ආරම්භ වන්නේ ඇයි? ෆාදර්ලන්ඩ් වෙත නසම්පර්ඩ් ආදරය ආරම්භ වන්නේ මෙයින් ය. අජේ යනු සම මිනිසෙකි, ඔබ ඔබටම ගරු කරන බවත්, මේ මොහොතේ උපදෙස් දෙන අයව අගය කරන බවත්, ආදරය කරන බවත්ය. මිනිසුන් හදවතට සමීප සහ ආදරණීය වන්නේ එබැවිනි (මාමි, ටාටා, ආච්චි ...), එබැවින් ඔබ සැමවිටම ජීවිතයේ විකෘති අවස්ථාවන්හිදී තේරුම් ගෙන තේරුම් ගනු ඇත. යෝගෝ ආදරණීය නිවස, ඔබට ගැටළු හමුවේ සැඟවිය හැකි, ඔබ සැමවිටම පරීක්ෂා කර පිළිගන්නා, එය ට්‍රැපිලෝස් වුවද.

නිවස, sim'ї, කුඩා මාතෘභූමිය, බලය - සාහිත්‍ය, ඉතිහාසය සහ කලාවේ ප්‍රමුඛ තේමාවන්ගෙන් එකකි. ආදරණීයයන්ට, කුඩා මාතෘ භූමියට, තමන්ගේම මාතෘ භූමියට ආදරය හා ටර්බෝට් වැනි එවැනි මානව අවබෝධයක් ඒ ආකාරයෙන්ම ඇති වන බව ඔවුන්ගෙන් සනාථ කිරීම අපි දනිමු. A.S ගේ කතාවේ මහලු මිනිසා නිල් පැහැයට අනුමාන කරන්න. පුෂ්කින් "කැප්ටන්ගේ දියණිය": "නැවතත් රෙදි ගැන බලාගන්න, තරුණයින්ට ගෞරව කරන්න." Tsey නියෝගය වීරයාට සදහටම මතකයි. තම මව්බිම, මිතුරන්, විචිස්නා බේරාගත් තම පුතා සමඟ ටාරස් බල්බාට දොස් පැවරූ ආකාරය කාටද මතක නැත්තේ? එල්.එන්.ටෝල්ස්ටෝයි විසින් රචිත "යුද්ධය සහ සාමය" නම් වීර කාව්‍ය නවකතාවේ, "මිනිසුන් ගංගා වැනි" බව ඔහු තහවුරු කරයි: ඔවුන් තමන්ගේම මාර්ගයක්, ඔවුන්ගේම නාලිකාවක් සාදයි. cob වලින් - coli අම්මාගෙන්, දේශීය ගින්නේ උණුසුමෙන්, රතු පාට turbot එකෙන් - මිනිසුන්ගේ ජීවිතය ආරම්භ වේ. සහ එක්තරා ආකාරයකින්, නාලිකාව නොපෙනී යනු ඇත, එකම ආකාරයෙන් බොරු කළ යුතු දේ, පවුල් ජීවන රටාව සහ සම්ප්රදායන් පොහොසත් වේ.

සාරාංශගත කිරීම, පියබිම ආරම්භ වන්නේ මෙයින් බව අපට පැවසිය හැකිය. ඇත්තටම එහෙමයි. සිතන්න, අපේ මාතෘ භූමිය නොමැතිව අපි කවුද? ඒ කවුරුවත්! ඒ වගේම අපේ මව්බිමත් එක්ක. අපේ කුඩා පවුල් වලින් ආජේ යනු වර්ධනය වන බලයකි, අපගේ බත්කිව්ෂ්චිනා. මිහිපිට ඒ පුංචි කෑල්ලට හිතවත් අපේ සමට, දමි වැඩී, මිනිසුන් බවට පත් විය. අප අතර සිටින Kozhen ඔහුගේ කුඩා මව්බිම සිහිපත් කරයි. එවැනි තරාතිරමක් මගින් Batkivshchyna මෙය ආරම්භ වන බව පැහැදිලිය.

ක්රියාකාරී ජීවන තත්ත්වය - සාර්ථකත්වයේ මාවත

අගපෝවා ටී.වී.

KDU "Leonidivska ද්විතීයික පාසල"

Tayinshinsky දිස්ත්රික්කය

වර්තමාන ලෝකය යනු නිරන්තරයෙන් වෙනස් වෙමින් ඉදිරියට යන යථාර්ථයකි. ප්‍රගතියේ ප්‍රධාන ගාමක බලවේගය මමයි, සැකයකින් තොරව, මිනිසුන්. පෝෂණයට දොස් පවරන්න: ලෝකය පරිවර්තනය කිරීමට හඳුන්වන්නේ කුමන ආකාරයේ සමක්ද? මගේ බැල්මට, සමේ උරහිස මත නොවේ. වාර්තාව දෙස බැලීමට උත්සාහ කරමු, වැඩි සාර්ථකත්වයක් ලබා ගත හැක්කේ කාටද, ක්රියාශීලී ජීවන තත්වයක් සහ නිෂ්ක්රීය විශේෂත්වයක් ඇති පුද්ගලයෙකු.

ක්‍රියාශීලී ජීවන තත්වයක් ඇති පුද්ගලයෙකු විශේෂ කරුණාව සහ සෞභාග්‍යයේ ප්‍රයෝජනය සඳහා සූදානම කරා යොමු වේ. පුද්ගලයෙකුගේ විශේෂ ගුණාංගවල වැදගත්කම වැදගත් විය හැකි බවට අවධානය යොමු කරන්න: සැහැල්ලු බැල්මක්, වෙනසක්, සදාචාරාත්මක සම්මතයන් සහ බලයේ මූලධර්ම. ඇත්ත වශයෙන්ම, බලයේ නොසිටින, විවේචනය කරන, නමුත් її පරිවර්තනය සඳහා දෛනිකව කොල්ලකෑම නොකරන කෙනෙකුගේ ක්රියාකාරී ජීවන තත්වයක් ඇති පුද්ගලයෙකු ඇමතීමට නොහැකිය. න්‍යායික ප්‍රවේශයක් පමණක් නොමැති වීම, අවශ්‍ය ප්‍රායෝගික පියවර. zovsіm වැදගත් නොවේ, කුමන දුර්ගන්ධය පරිමාණය වනු ඇත. රටේ පරිමාණයෙන් සමහර ගොඩනැඟීමේ ගැටළු, අනෙක් අය - එක් පුද්ගලයෙකුට උදව් කරන්න. නමුත් ප්රතිඵලයේ වැදගත්කම ඊට වඩා අඩු නොවේ. ඔහුගේම වයසක දරුවාට උපකාර කිරීම සඳහා, සමහර විට, ඔබ වඩාත් ශක්තිමත්, ගෝලීය ගැටලු ප්රායෝගිකව ජය ගන්නා තැනැත්තාට වඩා අඩුය, "කුඩා කරන්න" යන කොටස් වාසනාව පදනම් වන පදනමයි. Otzhe, විශේෂ සාර්ථකත්වයක් ලබා ගැනීමට එය ප්‍රමාණවත් නොවේ (ඔබට සුළු ජයග්‍රහණයක් ලැබුණත් - එය සාර්ථකයි), නමුත් සම්පූර්ණ බුටියා වෙත.

එය කණගාටුවට කරුණකි, අපේ සමාජයේ බොහෝ නිෂ්ක්‍රීය, බයිදුෂි මිනිසුන් සිටී. ඊටත් වඩා බොහෝ විට ඔබට වාක්‍ය ඛණ්ඩ දැනිය හැකිය: "මම දන්නේ නැහැ ...", "මම සියල්ලෝම සමානයි ...". ප්‍රවාහය අනුගමනය කරන, කමක් නැති සහ නියමිත ඉලක්කයට ළඟා නොවන පුද්ගලයින් පවසන්නේ ඇයි? දුර්ගන්ධය ඔවුන්ගේ ජීවිත තුළ කොල්ලකෑමට හැකි උපරිමය, ඔවුන්ගේම පාලනය කිරීම වඩා හොඳය, කපටි ලෙස ජීවත් වේ. Chi tse සාර්ථකත්වයට මාර්ගය? සමහර විට, සහ ඒ නිසා, සියලු සාර්ථකත්වයන් එක් පුද්ගලයෙකුට අඩු වැදගත්කමක් දරයි.

"වඩාත්ම ලස්සන පුද්ගලයා නම්, ඔහු තම සිතුවිලි සහ අන් අයගේ හැඟීම් සමඟ වඩා වැදගත් ලෙස ජීවත් වන ආකාරයටම ...", - L. ටෝල්ස්ටෝයි ලිවීම. මෙම වචන වලින්, මගේ මතය අනුව, ක්‍රියාශීලී ජීවන තත්වයක් ඇති පුද්ගලයෙකුගේ ලක්ෂණය පැහැදිලිව දක්වා ඇත: පැහැදිලි අවබෝධයක්, තත්වය පිළිබඳ සාධාරණ තක්සේරුවක්, ඉලක්කයක් තබා ප්‍රති result ලය කරා ළඟා වන අතර, ඔරුවෙන් මිදෙන්නේ නැත, මුහුණ දෙන්න ගැටළු සහ අපේ ජනතාව. එසේම, ක්රියාකාරී තනතුරක් අනිවාර්යයෙන්ම සාර්ථකත්වයට හේතු වනු ඇත.

සමාලෝචනය කරන්න

Qia රොබෝමාතෘකා තහවුරු කරන්න. ඔබට ව්යුහය කියවිය හැකි නම්, ඔබට ඇතුල්වීම, ප්රධාන කොටස සහ visnovok දැකිය හැකිය. මෙම සිතුවිලි වැඩ සහ ජයග්රාහී හැකියාව කතුවරයා: වාචාල ආහාර තැබීමට, තාර්කිකව mіrkuє, උඩු රැවුල කොල්ලකෑමට. පොදු ප්‍රවේශයේ සිට පුද්ගලික ප්‍රවේශය සඳහා පද්ධතිමය ප්‍රවේශයක් ඇත. තෝරාගත් ගැටලුව සඳහා සාධාරණ ආකාරයෙන් නිබන්ධන සකස් කර ඇත. ගැටලුව පිළිබඳ කතුවරයාගේ චින්තනය පිළිබිඹු කරන තර්ක සහ තර්ක මගින් සමේ නිබන්ධනය සහාය දක්වයි.

මාතෘ භූමියට ආදරය ආරම්භ වන්නේ මෙයින් ය
පවරා ජාත්‍යන්තර දිනය sim'ї 15 මැයි 2017

පාඩමේ අදාළත්වය වැඩෙන පරම්පරාවේ දේශප්‍රේමී හැදී වැඩීමේ අවශ්‍යතාවයට බලපායි. Sim'ya යනු සමාජයේ ප්‍රධාන සමාජ මධ්‍යස්ථානය වන අතර එහි සදාචාරාත්මක, අධ්‍යාත්මික, සංස්කෘතික, භෞතික සංවර්ධනයපුද්ගලයින්. ඒ අතරම, ජීවිතයේ දිශානතිය සහ සාරධර්ම ගොඩනැගීම, තමාට, අනෙක් පුද්ගලයින්ට සහ මාතෘ භූමියට කරුණු සියයක් ඇත. මේ දරුවාගෙන් දේශප්‍රේමයේ මුල් පාඩම් ඉගෙන ගන්නවා. සුභසාධනයේ සදාචාරාත්මක සම්මතයන් දරුවා ඉදිරියෙහි සිටින අතර, සෑම ජීවන රටාවකටම කාවැදී ඇති අතර, එය හැසිරීමේ එකම මාර්ගය ලෙස ජය ගනු ඇත. සිම්ස් විසින්ම කුඩා තරු, ජීවන මූලධර්ම සාදයි. ඊට අමතරව, අනාගතය පවුල තුළ උපත ලබන බැවින්, සාරධර්ම ලෙස, රුචිකත්වයන් පළමු ස්ථානයේ වෙනස් වේ, නිදාගන්න, දරුවන් වැඩෙන විට, ඔවුන්ගේ කොටස එකතු වී ඇත.

ටොම් මම පාඩමක් උගන්නනවාє විශේෂත්වය සංවර්ධනය බවට sіm'ї මුදල් සම්භාරයක් වියදම් ඉගැන්වීම් මගින් ඥානාන්විත spriynyattya හැඩගැස්වීම, අතිවිශාල මිනිසෙකුගේ ආත්මය බව - Batkivshchyna දේශප්රේමී සහ ගොඩනැගිල්ල සාර්ථකව vykonuvati tsivіlnі obov'yazki.

කළමනාකරු, පාඩමේ පැය යටතේ පහත පරිදි උල්ලංඝනය වේ:

විශේෂත්වයේ සදාචාරාත්මක ස්ථාපනයන් සැකසීම, ඇයගෙන් උකස් කිරීම.
ඔහුගේ මාතෘ භූමිය සමඟ පිළිගත් priynyattya සමගිය ගොඩනැගීම, පාහේ දේශප්‍රේමය.
splіlkuvanni එකක් සමග splіlkuvanni බව suspіlstі තුළ හැසිරීමේ සදාචාරාත්මක ආකාර ගොඩනැගීම.
මනස සකස් කිරීම පිටසක්වල ජීවීන්ගේ හැසිරීම නිවැරදිව ඇගයීමට ලක් කරයි, විශේෂතාවල ධනාත්මක හා negative ණාත්මක ගුණාංග හඳුනා ගනී.

පාඩමේදී, UUD ගොඩනැගීම - විශේෂ, අධ්‍යාපනික, සන්නිවේදන.

සැලසුම් කළ ප්රතිඵලය- අධ්යයන රාජකාරි:

Vmіti orientuvatisya in intersobistіsnyh vіdnosinakh pіd hоvеn dоbоnnja ගැටලුව, svіvvіdnosti vchinki මම podії z prinyatnymi etichnimi norms, vіlyat චිත්ත ධෛර්යය, නීති රීති හෝ povedіniya අංශ
Vmіti uvіdlyo vіdno vіlno dіvіlno dоvіlnєve vyslovlіvannya slіnіy ආකාරයෙන්, rіvnyuvati і klаsifіkuvatі ob'єkti vіnіdілнівилные kuvannya, zastosovuvat navychki samoistіnoї raboty, analіzuvati මම ප්‍රකාශ සකස් කිරීම සඳහා සාකච්ඡා කරන පෝඩියා වල හේතු-පරම්පරාගත සම්බන්ධතා ඇති කිරීමට ස්ථාපිත කරමි, තොරතුරු පැහැදිලි කිරීමට.
සන්නිවේදනයේ මනස උදාවන තුරු ඔබේ සිතුවිලි ප්‍රකාශ කිරීමට ප්‍රමාණවත් පූර්ණත්වයෙන් හා නිරවද්‍යතාවයෙන් සවන් දෙන්න, එකකට එක ඇසීමට ටිකක් කියවන්න, ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරකමක් ජය ගැනීමට, වාසය කිරීමට, සාකච්ඡාවකට නායකත්වය දීමට, එකකට තල්ලු කිරීමට කමක් නැත. ගුරුවරයා සහ පන්තියේ මිතුරන් යන දෙදෙනාම සමඟ ඵලදායී ලෙස වැඩ කරන බව.

පාඩමේ පැය යටතේ, විවේචනාත්මක චින්තනයේ තාක්ෂණය zastosovuetsya වේ. අධ්යාපනික පිළිගැනීම - doslidnitsky.

පාඩම් ආකෘතිය- IDEAL හි ගැටළුව විසඳීම සඳහා උපාය මාර්ගය.

දිශානතිය පාඩම වයස් කාණ්ඩය- අවුරුදු 14-16.

නිරවුල්- "කොහන්යා බට්කිව්ෂ්චිනා මාතෘ භූමියෙන් ආරම්භ වේ" යන පාඩමට පෙර ඉදිරිපත් කිරීම, වීඩියෝ පටය "බැට්කිව්ෂ්චිනා ආරම්භ වන දෙයින්".

zastosuvalis ඉගැන්වීමේ ක්රම:

වාචික - පැහැදිලි කිරීම, හූරිස්ටික් සංවාදය, සාකච්ඡාවේ මූලද්රව්ය සමඟ සාකච්ඡා කිරීම, ස්වාධීන චින්තන ක්රියාකාරිත්වය සහ ප්රතිඵල ඉගැන්වීම් මගින් ඉදිරිපත් කිරීම;
ආරම්භයේ දී - ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ සමාලෝචනයක්.

ඔබට පාඩමේ අදියර දැකිය හැකිය:

1. ගැටලුව විසඳීමට සූදානම් වීම.

L. Gaikevich ගේ "Sim'ya" කවිය කියවීමට ඉගෙන ගන්න. ඉගෙන ගන්නන් අධ්‍යයනයේ වස්තුව දකින අතර, හැකිතාක් අදහස් ජනනය කරයි.

2. පාඩමක් සකස් කිරීම.

විශේෂත්වය, її සදාචාරාත්මක ගතිලක්ෂණ, දේශප්‍රේමය වැනි දේ වර්ධනය කිරීම සඳහා මෙය කාන්දු කිරීම පිළිබඳ ගුරුවරයාගේ උපදෙස් සිසුන් පාඩම සැකසීමට යොමු කරයි.

3. ගැටළු හඳුනා ගැනීම. Vibrana meta වල් පෙනුමකට පවරා ඇත.

Rozpovіd uchnya sim'ї ප්‍රශ්නය අනුකරණය කරයි, යක් ගම්බද ප්‍රදේශවල සිට කඩා පැන එය විනාශ කරමින් සිය ගණනකගේ ජීවිත තර්ජනයට ලක් කළේය. ගුරුවරයාගේ ආදානය උපකල්පන පරම්පරාවට පොළඹවයි. vinicla ඛේදජනක තත්වයට හේතු විය හැකි හේතු ගැන උපකල්පන ඉගෙන ගන්න.

4. ගැටළු හඳුනා ගැනීම. තෝරාගත් මෙටා නිශ්චිත පෙනුමකින් පවරනු ලැබේ.

Rozpovіd uchnya sіm'ї z psihologichnyh vzaєmin sіm'ї ගැටලුව පිලිබිඹු කරයි බව suspіlstva, Batkivshchyna පෙර සැකසීම.

ධනාත්මක සහ සෘණාත්මක ආකල්ප දැකීම සඳහා උපරිම විකල්ප සංඛ්‍යාවක් උත්පාදනය කිරීමට ගුරුවරයාගේ පෝෂණය ඉගෙන ගන්නන් පොළඹවයි. scoєnnya ද්වේෂසහගත ක්රියාව සඳහා හේතු, සදාචාරාත්මක ආකල්ප සමඟ ඔවුන්ගේ සම්බන්ධය.

5. තාර්කික visnovkiv නිර්මාණය සඳහා සූදානම් වෙමින්.

විශේෂ දරුවන් සෑදීමේදී ෆාදර්ලන්තයට ආදරය කිරීමේ කාර්යභාරය සහ “ෆාදර්ලන්ඩ් ආරම්භ වන්නේ ඇයි” ගීතයට සවන් දීම පිළිබඳව කථිකයාගේ බලපෑම යටතේ, මම වීඩියෝ පටය සමාලෝචනය කරමි.

6. තාර්කික විකෘති උත්පාදනය.

උත්පාදනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න උපරිම ප්රමාණයතාර්කික vysnovkіv

7. ප්‍රශ්නය ඉවරයි.

පාඩම අවසන් වන්නේ O. Fokin ගේ "දේශීය ගින්නෙන් ගිනි ගන්න" තර්කානුකූල නිගමනයක් ලෙසිනි. doslidnitskoy වැඩ uchniv.

පාඩම-පහත දැක්වෙන
"Batkivshchyna වෙත Kohannya ආරම්භ වන්නේ මෙයින්"

Hіd පාඩම

පාඩම 1: (ගැටළු හඳුනා ගැනීමට පෙර සූදානම් වීම)

Sim'ya - dzherelo සතුට ඒ සතුට,
Kokhannya දරාගත නොහැකි dzherelo.
මම පැහැදිලි කාලගුණය තුළ සහ අයහපත් කාලගුණය තුළ
ඔබේ පවුල ආරක්ෂා කර ඔබේ ජීවිතය අගය කරන්න.

සිම්යා යනු එම රාජ්‍ය බලයේ බලකොටුවයි.
සියවසේ සම්ප්රදායන් තබා ගැනීම.
මේ ළමයට තියෙන්නේ ජරා ධනයක්,
ප්‍රොමින් ආලෝකය, නාවිකයින් සඳහා ප්‍රදීපාගාරයක් වැනිය.

වර්ධනය වීමට වෙනස් කරන්න, සියල්ල දීප්තිමත් වේ
ඒ වගේම මිනිස්සු කෑදරකමින් ලෝකය දෙසට ඇදී යනවා.
මෙහි ආත්මය පොහොසත් වේ,
ආදරය විකාශනය නම්, ඇයට ඒ සතුට ඇත.

panuє අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් තේරුම් ගත හැකි නම්,
ටෝඩි මුළු ලෝකයම ඔබේ කකුල් වලින් සුදු වෙන්න.
sim'ї හි Kokhannya යනු සමස්ත ලෝකයේ පදනමයි.
ඉතින් දෙවියන් වහන්සේ අපගේ සියලුම සිම් ආරක්ෂා කරත්වා!

L. ගයිකේවිච්

ගුරු: කොල්ලෝ! අපගේ ආරම්භක රැකියාව පිළිබඳ පසු විපරම් කිරීමේ අරමුණ කුමක් වේවිද?

Vіdpovіdі uchnіv: (ගැටලුව හඳුනා ගැනීමට සූදානම් වීම)

Sim'ya සහ vzaєmini මෙම පවුලේ සියලුම සාමාජිකයින් සහ එහි සිටින දරුවන්.
Sim'ya අපේ ප්රාන්තයේ බලකොටුවක් ලෙස.
නිදසුනක් වශයෙන්, Sim'ya, මිනිසුන්ගේ සියවස් ගණනාවක් පැරණි සම්ප්රදායන් සුරැකේ.

ගුරු: (පාඩමක් සකස් කිරීම)

විශේෂ දරුවෙකුගේ අච්චුව මත, සැලකිය යුතු සුළියක් සමාන විය හැකිය. සිම්යා යනු පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ පළමු මෘදු පියවරයි. ළමයෙකු මෙන් සෘජු දැනුමෙන්, කැමැත්තෙන් මුල් ළමාවියෙන් ඉවත් වන්න. චාරිත්රානුකූල පීතෘත්වය යටතේ, දරුවන් ඔවුන්ගේ පළමු ජීවිතයේ ගෞරවය ගායනා කරන අතර, ජීවිතයේ එම ජීවිතයේ ආරම්භය හීන කරයි. එම පැයේදීම, එම පියවරුන්ම - පළමු සුළි සුළඟින් - දරුවන්ගේ ශක්තිමත්ම කහට විය. Sche J.-J. Rousseau stverdzhuvav, සම ඉදිරියට wihovatel දරුවා කුඩා මුදල් සම්භාරයක් වියදම්, අඩු ඉදිරියට ලබා දෙයි. Yogo pershі vchitelі සහ vihovateli - පියා සහ මව. මිනිසුන්ගේ මුල් දිනවල සිට, දරුවා තවමත් බලාපොරොත්තු රහිත නම් සහ මූලික නිරීක්ෂණ අවශ්‍ය නම්, ඇය තම පියාගේ ස්වරය ලබා ගනී, මෙම චිත්තවේගීය වාතාවරණය ලබා ගනී, කනට ඇහුම්කන් දී දැනෙන්න, සෙනෙහස දෙස බලන්න, අලංකාරය අගය කරන්න. පලමු ජීවිත පාඩම්මම ඇයගෙන් දරුවා ගන්නවා. එය දරුවා සඳහා, ගැඹුරු පවුල් ප්රීතිය සහ ආශීර්වාද, සාර්ථකත්වය සහ අසාර්ථක, ජනතාව කරුණාව සහ chuynist, dbaylivnya මතු කරන පැරණි බව තහවුරු කර ඇත. Sim'ya දරුවන්ට හොඳ නරක ගැන, සදාචාරයේ සම්මතයන් ගැන, නිල ඇඳුමේ නීති රීති ගැන, පළමු කම්කරු නවකයා ගැන පළමු ප්රකාශය ලබා දෙයි. පුද්ගලයෙකුගේ ජීවන සැලසුම් සහ පරමාදර්ශ මේ තුළ පිහිටුවා ඇත. දරුවන් හැදී වැඩුණු පවුල් ගෘහ භාණ්ඩ, ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාම වවුචරයක් පනවන අතර කොටසක් පත් කරයි.

අපගේ රැකියාවේ ක්‍රමය කුමක්ද?

Vidpovidi uchniv (පාඩම සඳහා හැකි ඉලක්ක සඳහා උපරිම විකල්ප ගණන උත්පාදනය කිරීම)

පසුකාලීනව, අපගේ වාඩිලෑමේ මෙටා වන්නේ සදාචාරාත්මක ආකල්ප පිළිබඳ ගැටලුව දේශප්‍රේමයේ හැඟීමකින් එය වර්ධනය කිරීමේදී ස්ථාපිත විශේෂත්වය සහ ජනතාවගේ කොටසෙහි මාර්ගෝපදේශක බලවේගයක් ලෙස අනුගමනය කිරීමයි.

අපි යුක්රේනියානු ඉඩම්වල නිජබිම වන ඉර්කුට්ස්ක් නගරයේ නගර වැසියන් වන ඔවෙච්කින්ස්ගේ නිජබිමේ ඉතිහාසය වෙත ආපසු යමු.

පාඩම 2: (ගැටලුව හඳුනා ගැනීම. තෝරාගත් මෙටා විදේශ භාෂාවකින් පෙන්වයි)
(Opovіdannya uchnya මෙම ගැටලුව පිළිබිඹු කරයි)

Sim'ya Ovechkinykh - පොහොසත් නිජබිම 1980 ගණන්වල ඉර්කුට්ස්ක් හි සිට ඇය සිය පවුලේ ස්වයං-සාදන ලද ජෑස් කණ්ඩායම "සිම් සිමියොනිව්" සඳහා ප්‍රසිද්ධියට පත් විය. 1988 මාර්තු 8 වන දින, පවුලේ ඉරණම හදිසියේම SRSR ක්‍රමයේ ආධාරයෙන් පානයක් ලබා ගැනීමට උත්සාහ කිරීමට පටන් ගත්තේය. Sim'ya Ovechkinyh - Ninel සහ її දරුවන් 10 - සංචාරය සඳහා Tu-154 ගුවන් යානයක් සමඟ ඉර්කුට්ස්ක් සිට ලෙනින්ග්රාඩ් වෙත පියාසර කරන ලදී. වාතයට ගොඩබසින විට, අත් ගමන් මලු නොතිබූ අතර, දුෂ්ටයින්ට සංගීත භාණ්ඩවලින් ආවරණය වූ ස්වයං අන්තර්ගත vibukhovi outbuildings රැගෙන යාමට ඉඩ සලසයි. පියාසැරි පරීක්ෂණය සාර්ථක වූයේ නැත: ගුවන් යානය Viysk ගුවන් තොටුපළට ගොඩ බැස එය කුණාටුවෙන් ගෙන ගියේය. ඔවුන් සමඟ, 9 osіb පැල්පතක මිය ගියේය: ත්රස්තවාදීන් පස් දෙනෙක් (Ninel Ovechkina සහ її ජ්යෙෂ්ඨ බ්ලූස් හතරක්), ගුවන් සේවිකාව T.I. කබලෙන් ලිපට සහ මගීන් තිදෙනෙකු; තුවාල වලින් තුවාල ලැබූවන් 19 osib ලබා ගත්හ. ඉවතට, ඉතිරිව සිටි ජීවමාන ඔවෙච්කින්ස්ගේ කොටස වෙනස් ආකාරයකින් පිහිටුවා ඇත. සිරකරුවා අසල මිනීමැරුම්වල එක් බ්ලූස් එකක් වූයේ සිරමැදිරියක ය, බට් වෙල්ඩින් අතරතුර දියණිය ඇගේ ස්පීව් බෑගයෙන් පහර කෑවාය, එසේ නොමැතිනම් ඇය සමාජීය ජීවන රටාවක් ගත කළාය, තමා මත අත් තබා ගැනීමට උත්සාහ කළාය, ආබාධිත විය. ජීවත්ව සිටි අයගෙන් දෙදෙනෙක් පමණක් මහලු විය දක්වා දිවි ගලවා ගත්හ.

ගුරු:

මාතෘ භූමිය කඩාවැටීමට හේතු වූයේ කුමක්ද? දක්ෂ දරුවන්ගේ කොටස විකෘති කළේ කුමක් ද?

Vіdpovіdі uchnіv: (vysuvannya උපකල්පන)

Pragnennya ඔබේ රට හැර යන්න.
Pragnennya යුක්තිය තුළට ගලා ආවේ, ඔවුන් වැරදි අකටයුතුකම් කළ හැකි ය.
ඔවුන් ඔවුන්ගේ Batkivshchyna වලට කැමති වූයේ නැත - ඔවුන්ට ඔවුන්ගේම Batkivshchyna ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍ය විය.

ගුරු: cієї sim'ї හි ගැටළුව විසඳීම සඳහා එහි සුවිශේෂතා දැන ගැනීම අවශ්ය වේ. පවුලේ vіdnosin yakі පැරණි rokіv nіy දිගේ අච්චු කරන ලදී.

පාඩම 3: (ගැටලුව හඳුනා ගැනීම. තෝරාගත් මෙටා නිශ්චිත දසුනක් මත රඳා පවතී)
(ගැටලු විස්තරයට අතිරේකය)

Sims Ovechkins පිළිබඳ විස්තරය.

Ovechkins නිහතමානීව ජීවත් වූ අතර, පියා බීමට ආදරය කළ අතර, මව, Ninel Sergiivna, ප්‍රදේශවාසීන්ගේ දරුවන් 11 දෙනා රැකබලා ගත්තාය. කාන්තාව සෑම විටම සංඛ්‍යාත්මක පවුලේ සියලුම සාමාජිකයින් සඳහා අධිකාරියක් වී ඇත, නමුත් වැන්දඹුවක් බවට පත් වූ පසු, ඇය නිවස කෙරෙහි ඇගේ බලපෑමට ඊටත් වඩා ශක්තියක් ඇත. Vasil සහ Dmitro සහෝදරයන් මත්පැන් පානය කිරීම සහ zhorstokist සඳහා දවස අවසන් වීමට පෙර වසර 4 කට පෙර තම පියාට පහර දුන්හ. බට්කෝ ඉතා බීමත්ව සිටි අතර ඒ සමඟම ඔහු ඉතා රළු විය. කුණාටු ඇති විය, පියා තුවායෙන් වෙඩි තැබුවේ නම් සහ සහෝදරයන්ට පිඩ්කුලි අනුභව නොකිරීමට පිඩ්ලොග් මත වැටීමට සිදු විය! පියාගේ රිය පැදවීම ආත්මාරක්ෂාව සුපරීක්ෂාකාරී බැවින් පරීක්ෂණයට සුදුසුකම් ලැබිණි! පියාගේ මරණයෙන් පසු, වැඩිමහල් සහෝදරයා වන වාසිල් ඔවෙච්කින්ස්ගේ නිජබිමෙහි ප්‍රධානියා බවට පත්විය. Vіn මවට සවන් දීම, නමුත් vikhovuvav සහෝදරයන් නිර්දය ලෙස zhorstoko බව! නපුරු zhorstko pripinyas. Tse bula sіm'ya, තරුණ අය නොසැලකිලිමත් ලෙස වැඩිහිටියන්ට සහ එකවරම - මව්වරුන්ට සහයෝගය දැක්වූහ. වෝන් දරුවන් ඇය සමඟ තබා ගත්තේ නගර වැසියන්ගේ සහ උඩු මහලේ හඬින් ඔවුන්ව ලෝකයෙන් පිටත බැලීමට සැලැස්වීමෙනි. її හිදී මම සියලුම පිරිමි ළමයින් සංගීත පාසලට ඇතුළත් කර ඇති අතර දියණියන් මව්වරුන් මෙන් වෙළඳ කොටසට ගියහ. දුර්ගන්ධය subotniks සහ අනෙකුත් පාසල් සංචාරයන් සඳහා සහභාගී නොවීය. එවිට, schniy dilyantsi මත, රොබෝවරයා හැම විටම තාපාංකය, දරුවන් හැම විටම පොළොවේ රංචු ගැසෙමින්, ඔවුන් මිය යමින් සිටියහ, ඔවුන් ජලය සඳහා තුෂ්නිම්භූත වූ අතර, ඔවුන් නිවෙස් දෙස බලා සිටි අතර, ඔවුන් සිහින් බව දුටුවේය.

Ovechkins කිසිවෙක් දුම් පානය කළේ නැත. මම මුළු දවසම ගත කළේ රොබෝවරයා ළඟ. තව අවුරුද්දකට කලින් රාත්‍රියේදී ඔවුන් බෙර ගැහුවා. ඔවුන් අමුත්තන්ගේ නිවසට ගියේ නැත, ඔවුන් පැල්පත අසලට යාමට ඉඩ දුන්නේ නැත, ඔවුන් මිතුරන් ඇති කර ගත්තේ නැත. සෝබි ක්ලැන් මත කුඩා වසා දැමීම්. අම්මට මතකයි කොල්ලෝ ප්‍රසිද්ධ සංගීතකාරයෝ කියලා. synamis සමඟ එක්ව ඇය "Sim Simeoniv" ජෑස් සංගීත කණ්ඩායම සංවිධානය කළාය. සාර්ථකත්වය දැවැන්ත විය. දක්ෂ සංගීතඥයන් ගැන වාර්තා චිත්‍රපටයක් නිර්මාණය කළා. කථාවට පෙර, Ovechkins, විශේෂයෙන්ම මව්වරුන්, චිත්රපටය සුදුසු නොවේ: "ඔවුන් අපට ගම්වැසියන් ලෙස පෙන්වූයේ කුමක්ද? මගේ බ්ලූස් කලාකරුවන්! ඔබට අපව හෑල්ලූ කිරීමට අවශ්යද?" - කාන්තාව ඉතා පටු ලෙස සිතුවා, දැනටමත් ආඩම්බරයෙන් නැවත ගොඩනඟා ඇත. බලතල mіtsnih obіymіvධනවත් මවකට නිදන කාමර තුනක මහල් නිවාස දෙකක් ලබා දුන්නාය. ටැලනොවයිට්ගේ ස්ථානය ග්නසින්ගේ පාසලේ තරඟයෙන් ලබා ගන්නා ලදී, නමුත් ඔවුන්ට ඉගෙනීමට අවශ්‍ය නොවීය - ඔවුන් ස්වයං-ඉගැන්වූ, ඔවුන් නිවැරදි වෘත්තිකයන් බව පෙන්වූ අතර, ඔවුන් සංචාර සහ පශ්චාත් වේදිකා පෙරහුරු හරහා පහසුවෙන් ආරම්භයට පත් කරන ලදී. "සිමියෝනි" ගේ ආරම්භය ඔවුන් ගඟ හරහා අහිමි විය. සංගීතය, ජෑස් යනු ජීවන මාර්ගයක් විය, නිර්මාණශීලිත්වය යනු සූත්‍රයක් සහ බුටියා හැඟීමක්, එසේත් නැතිනම් ඔබේ ජීවිතය වෙනස් කිරීමට මාර්ගයක් විය.

මාතීර් දියණියන්ට ගෞරවය ලබා දුන්නේ නැත, ගැහැණු ළමයින් සේවය කළේ සංගීත ians යින්ට පමණි. පවුල තුළ පිරිමි ළමයින් පමණක් සංගීතයේ නියැලී සිටියහ, සහෝදරියන් සේවකයින් විසින් කුලියට ගන්නා ලදී, ඔල්ගා සිය සහෝදරයන් සමඟ සංචාරයට ගොස් වේශ නිරූපණ ශිල්පියෙකු, ඇඳුම් සාදන්නෙකු සහ කුක් ලෙස චරිත නිරූපණය කළාය. ඔල්ගා නිහඬ, නිහතමානී, navit lagidnoy විය. ඇය පවුල් පීඩනයට එරෙහිව කැරලි ගැසීමට උත්සාහ කළේ එක් වරක් පමණි - ඇය ජාතිකවාදය සඳහා රුසියානු නොවන පිරිමි ළමයෙකු සමඟ ආදරයෙන් බැඳුණාය. "උඹ කළු එකෙක් වගේ ඉපදුනොත් ඔයාට කමක් නෑ, අපි දරුවා කෑලිවලට කපමු" ඔහුගේ ආදරණීය සහෝදරයෝ කීහ. ඔල්ගා තවමත් උපත ලබා ඇත - දැනටමත් v'yaznitsa හි. 1987 දී රොසි ඔවෙච්කිනිම්ට එම පැයේදී හොඳ අවස්ථාවක් ලැබුණි - ජපානයට ගිය ගමනක්, තරුණයින්ට තේජාන්විත ප්‍රේක්ෂක පිරිසක් ඉදිරියේ රඟ දැක්වීමට තෑග්ගක් ලැබුණි. ආපසු හැරී, ඔවුන්ට තවදුරටත් "කළු සහ හිඟකමේ දේශයේ" ජීවත් වීමට අවශ්ය නොවීය. ඉංග්‍රීසි ශබ්ද පටිගත කිරීමේ සමාගමක් සමඟ හොඳ කොන්ත්‍රාත්තුවක් - පණපිටින් ඉතිරි වූ Ovechkins ගෙන් එක් අයෙකු, පැයක කාලයක් තරුණ තරුණියන් පිටමං සංචාර සඳහා ශක්‍ය යෝජනාවක් මංකොල්ලකෑමට ලක් වූ බව පරීක්‍ෂණයට ලක් විය. ඒ වෙද්දිත් අයියලා ලෑස්ති වෙලා හිටියේ පිටරටකින් තමන්ට පාඩුවක් වෙනවා කියලා. Ale zrobivshi tse, stink සදහටම Radyansk සංගමයෙන් ඉවත් නොවන මවට සහ සහෝදරියන්ට සමු දිය හැකිය. එබැවින් ඊළඟ පැයේදී, කුමන මිලකට වුවද, ඔවුන් සොව්කා හැර යන බවට සංගීතඥයන් තීරණයක් ගත් අතර, ඔවුන් රට හැර යාමට සූදානම් වීමට පටන් ගත්හ. මහිමය, ධනය සහ දුගඳෙහි සුවපහසුව ඉවත් කර ඇති බැවින්, ගඳ ගසා තමන්ම පෙන්වූයේ වටරවුම පිටුපස පෙන්වීමට මෙනි! එම් එවිට එය මහා තේජසට එතරම් පොහොසත් නොවීය! Ale, පළමු සාර්ථකත්වය, ඔවුන්ගේ හිස හරවා, ඔවුන්ගේ සැලසුම් zruynuvav, ජීවිතය මෙතරම් ඈත ආරම්භ විය!

ගුරු: දුෂ්ටකම ඉදිරියෙහි තත්වය - සදාචාරාත්මක තේරීමේ තත්වය ශබ්ද කරයි, එය සැහැල්ලුවෙන් බලන මිනිසුන් සමඟ වෙන් කළ නොහැකි ලෙස බැඳී ඇත.

මෙම Ovechkins සතුව තිබූ ධනාත්මක සදාචාරාත්මක ආකල්ප මොනවාද? ඇයි?

විද්යාඥයින්ගේ අදහස් වලින් තර්ක:

සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන මාර්ගය.
ප්රායෝගිකත්වය.
පිම්බීම.
මෙම පොදු අදහස සමඟ එක්වන්න.
මවට ආදරය.

ගුරු: (උපකල්පන උත්පාදනය කිරීමට මන්දගාමී)

ඔවෙච්කින්ස්ගේ නිජබිමේදී ඔබට සදාචාරාත්මක උපදෙස් කිහිපයක් ලැබිය යුතු නොවේද? ඇයි?

(උපරිම ගැටළු ප්‍රභේද සංඛ්‍යාවක් උත්පාදනය කිරීම)

Zhorstke පවුලේ තරුණ සාමාජිකයින්ගේ කැමැත්ත ගෙල සිර කළේය.
Pragnennya otrimannya ද්රව්යමය භාණ්ඩ.
Vіdsutnіst Іnteresіv ඉරියව්ව sіm'єyu, ස්වයංපෝෂිත බව.
කෙනෙකුගේ අභිලාෂයන් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ අභ්‍යාසය අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ කොටස හා ජීවිතයට තමන්ගේම එන්නත් කිරීමෙන් ස්වාධීන වේ.
අනුන්ගේ අවශ්‍යතා මත නෙතුවන්න.
දේශප්‍රේමයේ මූලික හැඟීමක පෙනුම, මාතෘ භූමියට ආදරය.

ගුරු: Ovechkins හි මව්වරුන් බිඳවැටීමට ගෙන ආ විශේෂ ගුණාංග මොනවාද, නිසැකවම, පොරොන්දු වූ නිජබිමක්, її දරුවන්ගේ මරණය?

විද්යාඥයින් විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද තර්ක:(උපරිම ගැටළු ප්‍රභේද සංඛ්‍යාවක් උත්පාදනය කිරීම)

අඩු අධ්‍යාත්මික සංස්කෘතිය.
Vidsutnist අධ්‍යාත්මික අවශ්‍යතා, එම විවේකී ජීවිතයට පෙර මන්දගාමී පසුබිමකට වඩා අඩුය.
zhorstky නියෝගයක් මව සහ වැඩිමහල් පුත් සිට Vihovannya දරුවන්.
වඩා වැදගත් වන්නේ, හුදකලා වූ මිනිසුන්ගේ අවශ්‍යතාවලින් තොර සහ ඔවුන්ගේ ජීවිතවලට ප්‍රබෝධමත් කිරීම සඳහා අවශ්‍යතාවල වැඩි බලයයි.
දේශප්‍රේමයට උපහාරයක්, මාතෘ භූමියට ආදරය.

ගුරු:

Sim'ya සමාජයේ මැද, ඔවුන් වැඩෙන පරම්පරාව සමාජගත කර ඇත. සමෙහි ජීවය රටේ ජීවිතයේ කොටසකි. ප්‍රජා දරුවන්ගේ පළමු පාඩම් ඇයගෙන් ලබා ගනී. Gromadyanskist, දේශප්‍රේමය - එය ෆාදර්ලන්ඩ් සමඟ නොපැහැදිලි සම්බන්ධයක් සේ පෙනේ, එම සමෘද්ධිය සඳහා ශක්තිමත් ආරක්ෂාවක් පිළිබඳ සාක්ෂියකි. " හොඳම zasibපියවරුන් හොඳ කාලයක් ගත කළ නිසා දරුවන්ට ෆාදර්ලන්ඩ් කලාපයට ආදරය ලබා දෙන්න, ”ප්‍රංශ දාර්ශනික චාල්ස් මොන්ටෙස්ක් ලිවීය. මාතෘ භූමියට ආදරය ආරම්භ වන්නේ පියාට, මවට, ආච්චිට, සීයාට, සහෝදරියට, සහෝදරයාට සහ අනෙකුත් සමීප පුද්ගලයින්ට ඇති ආදරයෙනි. මාතෘ භූමියට ආදරය - tse, සෑම දෙයකටම පර්ෂ්, මාසයට ආදරය, දරුවන් උපත ලැබුවේ, පළමු වචනය පවසා, පළමු බෝගය වගා කර, virіs, වැඩුණු ජීවිතයේ දී බෝග වගා කරමිනි. ඔබේ කොටස ඔබව විසි නොකරන ඕනෑම තැනක, ඔබට හැරවීමට අවශ්‍ය වන තෙක් එම ස්ථානය පූජනීය වනු ඇත. Batkivshchyna නිල් පැහැයෙන් බැහැර ය. කුඩා Batkivshchyna මුළු රටේම කෝපයෙන්, හල්කර්ගේ සමට, පැටවෙකු මෙන් දැනේ - දේශප්‍රේමය, උඩඟුකම, හොරි. දරුවෙකු ස්වභාවික දේශපේ‍්‍රමී මැද බිමක වැඩෙන්නේ නම්, ළමා කාලයේ සිට යටත් වන තෙක්, හොඳින් පුහුණු වූ සමීප පුද්ගලයින් තුළ දේශපේ‍්‍රමී හැඟීම් පෙන්වන්න, කෙනෙකුගේ මාතෘ භූමියේ ගැටළු තේරුම් ගන්න, මෙම ජයග්‍රහණය තේරුම් ගන්න, Batkivshchyna ට පෙර її නිර්මාණශීලී, її සැකසීමට සහභාගී වන්න - විකල්ප නැත. - දේශප්‍රේමියෙකුගේ වර්ධනය දිනුවා. සහ ඔබ නොදන්නේ කුමක්ද? Todі - Batkivshchyna ස්වර්ගයේ, එහි ජීවත් වන මිනිසුන් මෙන්.

චි ඔවෙච්කින්ස්ගේ මව තම රටේ දේශප්‍රේමියෙක්ද? ඔබ ඔබේ දරුවන් Batkivshchyna දේශප්‍රේමීන් ලෙස ජයග්‍රහණය කළාද?(ද්වේෂ සහගත ක්‍රියාවන් සඳහා විකල්ප උත්පාදනය කිරීමට පෙර විවේකයක්)

විද්යාඥයින් විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද තර්ක: (diy ඇතිවීමට හේතු වන උපරිම ප්‍රභේද සංඛ්‍යාව උත්පාදනය කිරීම)

අහිංසක මිනිසුන් සිය ගණනකගේ ජීවිත පරදුවට තබමින් මෙතරම් දුෂ්ට තරාතිරමක් ඇති තම බත්කිව්ෂ්චිනා හැර යාමේ අදහස ඔවුන්ගේ රටේ දේශප්‍රේමීන්ට ඉදිරිපත් නොවනු ඇත.
Batkivshchyna හි ජීවත් වීම වැදගත් නොවේ නම්, සියල්ල අලුත්වැඩියා කළ හැකිය, ඔබට හොඳින් ජීවත් විය හැකිය.
මාතෘභූමියේ මවට පෙර ආදරය පිළිබඳ හැඟීමක් නොතිබුණා සේම දරුවන් තුළ යෝගයක් නොතිබුණි.

ගුරු: කේ.ඩී. Ushinsky vvazhav: “කිසිම පුද්ගලයෙකුට ස්වයං ආදරය නොමැතිව සිටිය නොහැකි සේම, මාතෘ භූමියට ආදරය නැති මිනිසුන් නොමැති අතර, tse cohanna පුද්ගලයෙකුගේ හදවතට යතුර ලබා දෙන අතර මෙම අපිරිසිදු ස්වාභාවික, විශේෂ, එරෙහිව සටන් කිරීමට සහාය විය හැකිය. පවුල සහ ගෝත්‍රික අවිචාරය." Batkivshchyna. Batkivshchyna. මෙම වචනවල මූලයේ සමේ රූපයට සමීප වේ: මව සහ පියා, පියා, නව සාරය සඳහා ජීවය ලබා දෙන අය. ආදරණීයයන්ට, ආදරණීය නිවසකට, ආදරය කරන්න උපන් ස්ථානයදරුවෙකුගේ විශේෂත්වය වර්ධනය කිරීමේදී එම උපන් භූමිය විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. කණගාටුවකි, Ovechkins නිජබිම තුළ, කෙනෙකුගේ මව සහ කෙනෙකුගේ කුටිය පිළිබඳ මතකය Baiduzhist සිට රටේ කොටස දක්වා, පොදු ජනතාවගේ කොටස දක්වා වර්ධනය වී ඇත. මගේ මව්බිමේ අනාගත මරණයේ ධාන්‍ය මා විසින් මරා දැමුවේ මම මගේ දේශයේ දේශප්‍රේමියෙකු නොවූ බැවිනි!

(තාර්කික පෙරළි උත්පාදනය කිරීමට පෙර සූදානම් වීම)

Batkivshchyna පිළිබඳ ගීත රචනා කර ඇති අතර, සිම් සහ මාතෘ භූමිය අතර සම්බන්ධතාවයේ තේමාව මේ ආකාරයෙන් පෙනේ.

ක්ලිප් සමාලෝචනය කරමින් "ෆාදර්ලන්ඩ් ආරම්භ වන්නේ ඇයි" ගීතය ශබ්ද කරන්න.

ගුරු: (තාර්කික පෙරළි උත්පාදනය කිරීමට මන්දගාමී)

දරුවන්ට සන්තෝෂවත් මිනිසුන් ලෙස සතුටින් සිටීමට ඉඩ දීම, ඔවුන්ගේ මාතෘ භූමියට ආදරය කිරීම වැනි මෙහි ප්‍රධාන මූලධර්ම එකවර සකස් කරමු!

විද්යාඥයින් විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද තර්ක: (උපරිම තාර්කික විකෘති සංඛ්‍යාව උත්පාදනය කිරීම)

අප ඉදිරියේ සිටින අපේ පියවරුන් දේශප්‍රේමී මිනිසුන් විසින් ආලෝකමත් කළ හැකිය.
ළමුන් තුළ ළමා භාවය වර්ධනය කිරීමේ අවශ්‍යතාවය වන්නේ විනය, සාමූහිකත්වය, සහෘදත්වයේ හැඟීම, sіm'ї ලෝකය වසා දැමීම විශේෂ සංවර්ධනයකට ඉඩ නොදේ.
සිම්ස් වලට යහපැවැත්මේ සංස්කෘතියක් තිබිය නොහැක, නමුත් අධ්‍යාත්මික හා බුද්ධිමය සංවර්ධනය.
එය suspіlstva කුසලතාව මත මෙම, suspіlnoї pratsі අයිතිය වෙත ළඟා වීමට, පවුලේ ශ්රම obov'yazki දිනා ගැනීමට අවශ්ය වේ.
මිල වැඩි කරන්න, එකවරම ස්වදේශික ස්වභාවයේ සුන්දරත්වය, අද්විතීය සහ මුල් හුස්ම හිර කරන්න.

ඉගෙන ගන්න 4:(ගැටලුව විසඳා ඇත)

උපන් ගින්නේ ගින්න ගැන සැලකිලිමත් වන්න
මම වෙනත් කෙනෙකුගේ ධනය ගැන කරදර නොවෙමි -
අපේ මුතුන් මිත්තන් ජීවත් වූයේ එවැනි නීතියක් අනුව ය
මම විකි හරහා අපට අණ කළෙමි:
ස්වදේශික ගින්නේ ගින්න ගැන සැලකිලිමත් වන්න!
බට්කිව් දේශයේ පොහොසත්කම අගය කරන්න,
යක් වගුරු බිමක් නොවේ, යක් පාෂාණමය වයින් නොවේ,
කළු පස පිරිසිදු කිරීම සඳහා දිගු නොකරන්න,
තව මොනවද ඔයාට ලැබුනේ.
බත්කිව් දේශයේ ලෙලි ක්ලැපොට්!
O. Fokina "දේශීය ගින්නේ ගින්න ගැන සැලකිලිමත් වන්න"

අධ්යාත්මික වැඩ වැඩසටහන

"විශේෂ නිර්මාණය"

"මිනිස්සු කලබල වෙන්නේ නැහැ
සහ tim බවට පත් වේ
ගඳ ගහන є.

K. A. Gelvetsky.

මම. පැහැදිලි කිරීමේ සටහන.

ආලෝකකරණ ක්රියාවලියේ ජීවිතයට වඩා "ආලෝකකරණය පිළිබඳ" පිළිවෙලට නීතියට ප්රමුඛත්වය ලබා දී ඇත. මෙම ගැලරිය තුළ ස්වෛරී දේශපාලනය, pershochergove වැනි, visuvaє කාර්යය "ප්රමුඛත්වය ... විශේෂත්වය නිදහස් සංවර්ධනය කිරීමට."

විල්නා විශේෂත්වය -

අපට, විශේෂත්වය අධ්‍යාත්මික-සදාචාරාත්මක, අධ්‍යාත්මික වටිනාකම් වලින් පොහොසත්, වසර දහස් ගණනක් තිස්සේ මිනිසුන් විසින් හැඩගස්වා ඇත;
tse විශේෂත්වය ශාරීරිකව සහ බුද්ධිමය වශයෙන් පරිණත වන අතර, ක්‍රියාකාරී නිර්මාණාත්මක, පරිවර්තනය සහ මූලික ක්‍රියාකාරකම් දක්වා ගොඩනැගීම;
tse විශේෂත්වය, පරිභෝජනය කළ හැකි දේ සහ ස්වයං-පිළිගැනීම, ස්වයං-සාක්ෂාත් කිරීම, ස්වයං-සංවර්ධනය, ස්වයං-සංවර්ධනය සඳහා zdіbnosti.

ජීවිතයේ තත්වයේ සහ සැහැල්ලු මනෝ භෞතික විද්‍යාවේ ඉතිරි ජයග්‍රහණ අපට ලබා දිය හැකි අතර එය ඔප්පු කළ හැකිය: දරුවෙකුගේ විශේෂත්වයේ නිදහස් වර්ධනයක් නිදහසේ පදනම මත වඩාත් හැකි වන අතර ආලෝකයේ ස්වරූපයෙන් සංවේදී සතුරුකමක්. නිදහස් අවකාශය මෙන්ම නිදහස ප්‍රකාශ කර ඇත, චලනයන්, නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් අතින් මට චිත්තවේගීය අත්දැකීම් ඇත. කායික හා අධ්‍යාත්මික විශේෂ විභවයන් පුළුල් කළ හැක්කේ එවැනි සිත්වලට පමණි.

සම මිනිසුන්ගේ Spravzhnya නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම්, සහ විශේෂයෙන් ළමුන් තුළ, බුද්ධිමය ඇල්ගොරිතම "පෙනීම - පැහැදිලිකම" මත පුහුණුවීම ආරම්භ කරන්න, චින්තනයක් සාදයි. එම මුල් බැසගත් සමාන ප්‍රබෝධයේ උපත සඳහා භූමිය ආභාසය ලැබුවේ එහිම චින්තනය නිර්මාණය කරන ලෝකය පිළිබඳ ආකෘතියෙනි. දරුවා කොබ් මත සිටින්නේ මන්ද යන අක්ෂය ඔහුගේ අධ්‍යාත්මික ස්වභාවයේ නිර්මාතෘ වේ. සම දරුවා සඳහා නිර්මාණශීලීත්වය නිදහස සමග Ale shlyakh volodinnya දිගු හා වැදගත් වේ. නිර්මාණශීලීත්වය යනු අත්තිවාරම වන අතර, එහි පදනම දරුවාගේ මනස විසින් පිහිටුවා ඇත.

නිර්මාණාත්මක මනසක් සඳහා, එය ලක්ෂණයකි:

එම චිත්‍රපටයේ සිතුවිල්ලේ සංකේතාත්මක බව සහ කලාත්මක රූපණය;
ඕනෑම ගැටළුකාරී තත්ත්වයකට විසඳුම් ඇතුළු කලාත්මක හා නිර්මාණාත්මක නිර්මාණාත්මක zdіbnosti පොහොසත්කම සහ විවිධත්වය;
විශේෂත්වයේ සමාජ දිශානතිය ඇතුළත් ආලෝකය-දැකීම, සමාජ ඝණත්වයේ අංගයක් ලෙස තමාටම දැනුම් දීම.

නිර්මාණාත්මක බුද්ධිය ලබා දී නැත බැලීමට සූදානම්: වින්, ආධ්‍යාත්මික භේදයක් මෙන්, වැඩිහිටි, වැඩිහිටි හා දරුවාගේම තෙමුණු zusills වර්ධනය වේ.

"විශේෂත්වය නිර්මාණය කිරීම" වැඩසටහන මගින් ගුරුවරයාගේ සෞඛ්‍ය ආරක්ෂාව සහතික කරයි - ගුරුවරයා, දරුවා සහ පියාගේ සක්‍රීය සහයෝගයේ සියලුම ක්‍රම සහ ක්‍රම ඇතුළුව දරුවාගේ නිදහස් පුද්ගලයෙකු ගොඩනැගීමේ වගා කරන්නා.

II. වැඩසටහනේ අරමුණ:

මොළය ගොඩනැගීම විශේෂ ලක්ෂණඅධ්යයන, ඔවුන්ගේ සමාජගත කිරීම සහ ජීවිතයට අනුවර්තනය වීම.

වැඩසටහන් කළමනාකරු:

මනස නිර්මාණය කිරීම යනු විද්‍යාඥයින්ගේ බුද්ධිමය, නිර්මාණාත්මක, සදාචාරාත්මක ගුණාංග වර්ධනය කිරීම, විද්‍යාත්මක නිරීක්ෂකයෙකු ගොඩනැගීමයි.
ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමෙන් ඉගෙන ගැනීමට අධ්‍යාපනික සහාය ලබා දීම.
මනස් ඇති කිරීම නිරෝගී ජීවිතයක ආරම්භය ගොඩනැගීමයි.
චර්ම දරුවාගේ සමාජ අනුවර්තනය පිළිබඳ මනස සැක සහිත තැනට නිර්මාණය කිරීම.
දරුවන්ගේ සහ යෝගෝ පියවරුන්ගේ අභ්‍යන්තර සම්බන්ධතාවල මනසේ මනස නිර්මාණය කිරීම.

දරුවාගේ ප්‍රගතිශීලී, නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම සඳහා අධ්‍යාත්මික කාර්යයේ ප්‍රධාන සැඟවී සිටීම.

1. මනෝවිද්යාත්මක සැනසිල්ලේ මූලධර්මය.

මානසික ආතතියට හේතු වන සියලු සාධක අවබෝධ කර ගැනීම, කරුණාව, ආරක්ෂාව, ස්වයංසිද්ධ බව වැනි වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම, සම දරුවෙකුගේ පිළිගැනීම එයයි. ළමයෙකු සතු සෑම දෙයක්ම ස්වභාවික ලෙස, ඔහුගේ ස්වභාවය අනුව, සංස්කෘතික ප්‍රකාශනයන් සහ සදාචාරාත්මක ආකල්ප පෙන්වීමේ මාර්ගයක් ලෙස ප්‍රබෝධමත් කරන්න. දරුවෙකුගේ සම මත කැටි ගැසීමේ වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම, අධ්‍යාත්මික සම්බන්ධතා ඇති කිරීම. ස්වයං-සංවර්ධනයේ සහ ස්වයං-සංවර්ධනයේ අභ්‍යන්තර චේතනාවන් ඉදිරියේ විවිධ වර්ගයේ යෝගෝ ඩයලිටි සහ අපට චේතනා ගොඩනැගීම.

2. සෞඛ්ය සම්පන්න සංවර්ධනයේ මූලධර්මය.

සමේ දරුවාගේ ගැඹුරු මානසික, සමාජීය සහ ජීව විද්‍යාත්මක වර්ධනය සඳහා සැලකිලිමත් වන මනස් සංකලනයකි. මෙම සියලු ක්‍රියාදාමයන් එකමුතුවෙන් සහ අන්‍යෝන්‍ය සම්බන්ධතාවෙන් ඉදිරියට යයි. මානව වර්ගයා විසින් නිර්මාණය කරන ලද සංස්කෘතික ලෝකයේ පරිණත ස්වාමිවරුන්ගේ රැකවරණය යටතේ දරුවා පරිණත වෙමින්, වැඩෙමින් සහ ඉගෙන ගනිමින් සිටී.

3. විචල්‍යතාවයේ මූලධර්මය.

සංජානනීය හා ජීවිතයේ ගැටළු විසඳීමට මාර්ගවල විචල්යතාව පිළිබඳ දරුවාගේ අවබෝධය වර්ධනය කිරීම, නායකයා, ඒවා මතක තබා ගැනීම සහ හොඳම විකල්පය දැන ගැනීම. ස්වයංපෝෂිතභාවයේ උඩු රැවුල සහ ඔවුන්ගේ ව්යායාම දන්නා දරුවන්ගේ දරුවන් විවිධ විකල්ප vyshennya odnієї th ієї zh ගැටළු, visuvati සහ obґruntovuvat නව අදහස්. ඔහුගෙන් එකවරම සත්‍යය ශුකති.

4. නිර්මාණශීලීත්වයේ මූලධර්මය

සමේ දරුවෙකු වර්ධනය කිරීම සඳහා නිර්මාණශීලීත්වය නිර්මාණශීලී වීමට අවශ්ය වනු ඇත: මුලපිරීම, වරදකාරිත්වය, සිතීමට ඇති සූදානම, අදහස් ජනනය කිරීම, ඒවා නිෂ්පාදනය කිරීම, ගැටළු සඳහා සම්මත නොවන විසඳුම්. දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක, සංස්කෘතික වැඩ ප්රශංසා කිරීමට හැකි සෑම ආකාරයකින්ම උපකාර කිරීමට, අදහස් උත්තේජනය කිරීමට, එවිට ඉතා දුර්ගන්ධය ඇය තුළ වර්ධනය වී වර්ධනය වනු ඇත. දරුවා නිර්මාණාත්මක, පරිවර්තනය කිරීමේ ක්‍රියාකාරකම් වලට සහභාගී වේ, ඒකාකෘති නිර්මාණය කරයි, ඇගේම කම්පන අවබෝධ කර ගනී.

5. ආලෝකයට ඝන සැකසුමක මූලධර්මය.

ලෝකය පිළිබඳ සමස්ත ප්රකාශය "ස්වභාවධර්මය - සැක සහිත බව - මම" විශේෂත්වය, චේතනාවන්, සාරධර්ම, සංහිඳියාව, ආත්මීය තොරතුරු වල සෘජු බව සාදයි.

6. ක්රියාකාරිත්වයේ මූලධර්මය.

දරුවෙකුගේ ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාකාරකම් ආරක්ෂා කිරීම, නව අදහස් නිර්මාණය කිරීමේ ස්වාධීනත්වය මෙහෙයවීම. ප්රධාන විෂය ලෙස දරුවා ක්රියාවට ඇතුළත් කිරීම.

7. ළමුන්ගේ ප්රශස්ත කණ්ඩායම සහ තනි ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ මූලධර්මය.

ආත්මික කාර්යයේ මූලික නීති.

පිරිමි ළමයින්ගේ සහ ගැහැණු ළමයින්ගේ අවශ්යතා ගැන සැලකිලිමත් වන්න.
ළමයින් සමඟ වඩාත් අලංකාර ලෙස විහිළු කිරීමට වග බලා ගන්න සහ ඉහළ රොබෝවරුන් සමඟ විස්ල්බ්ලොවර්ස් පරාජය කරන්න.
වචනයකින් නොව, හොඳ හැසිරීමක්, රාත්‍රී සංදර්ශනයකින් ශෛලිය වෙනස් කරන්න.
විශ්වාසයේ සාධාරණ ලෝකය දැනගන්න.
තමන්ට වැඩ කරන්න පුළුවන් අයට වැඩ කරන්න එපා.
සමාව නොඉවසන්න, නමුත් කොල්ලන්ගේ අඩුපාඩු ගැන මඩ නොගසන්න.
පිරිමි ළමයින්ට හැකි දෙයට ඉක්මන් වීමට ඉඩ නොදෙන්න, වඩා හොඳ සහ තවත් දේ සඳහා ඔවුන්ව දිරිගන්වන්න.
ඔබේ සිතුවිලි පටවන්න එපා, අපිරිසිදු ලෙස උපකල්පනවල නිවැරදි තක්සේරුව, සාධාරණ තීරණයක් වෙත යොමු කරන්න.

III. පන්ති කණ්ඩායමේ උසස් පාසල් ක්රියාවලිය.

1. මානසික කාර්යයේ ලක්ෂණ සහ ප්රධාන දිශාවන්.

Wihovna වැඩසටහනට Wihovna හි කාර්යයට අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් සම්බන්ධ වන කොටස් නවයක් ඇතුළත් වේ:

සෘජුවම ආලෝකය;
නීතිමය සෘජු;
දේශප්රේමී සෘජු;
සෘජුවම ශ්රමය;
සදාචාරාත්මක සෘජු;
අවසර ලත් සෘජු;
සෞන්දර්යාත්මක සෘජු;
ක්රීඩා කෙළින්ම;
splkuvannya සංවර්ධනය.

මූලික සරල රේඛා ආත්මික ක්රියාකාරිත්වය obov'yazkovo ණය spiratisya හා bezpechuvatsya නිර්මාණාත්මක diyalnistyu දරුවා, ගුරුවරයෙකුගේ උපකාරය සඳහා අත්වැල් බැඳගනී - ටියුටර්, සහ පසුව ස්වාධීනව (අමතර 1).

"ජීවිතය විස්තර කළ නොහැකි දැනුම" (එකතු කිරීම 2) යන ආදර්ශ පාඨය යටතේ ආලෝකකරණයේ අවහිර කිරීම වැඩසටහන ක්‍රියාත්මක කිරීමේ පළමු පියවරයි:

මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ සහ සමාජ ගුරුවරයෙකුගේ සහාය සඳහා විශේෂ සහ ප්රායෝගික ඉගෙනුම් අවශ්යතා ප්රදර්ශනය කිරීම සිදු කළ යුතුය.
පුහුණුවේ පැතිකඩ තෝරා ගැනීමේදී උපකාර සඳහා අපි බලාපොරොත්තු වෙනවා.
පාසලේ විෂයයන් සහ පැතිකඩ පාඨමාලා සඳහා සාර්ථකව සූදානම් වීම සඳහා සිසුන්ට උපකාර කිරීමට අපි බලාපොරොත්තු වෙමු.
පාසලට සහ දේශීය ඔලිම්පියාඩ් වලට විෂයයන් සඳහා දක්ෂ ළමුන් පුහුණු කිරීම සිදු කෙරේ.
ඉගෙන ගන්නන් බඩගිනියි, ඔවුන් ළඟා වී ඇත කෙටිම ප්රතිඵලපුහුණුවීම්වල.
දුර්වල සාර්ථකත්වය හේතුවෙන් දරුවන්ගේ අධ්යාපනය නිවැරදි කිරීම සිදු කරන්න.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය - ඉහළ rіvenපුහුණුව, විෂයයන් පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුම.

"Root රුසියානුවන් සමඟ පමණක් නොවිය හැකිය" (එකතු කිරීම 3) යන ආදර්ශ පාඨය යටතේ සෘජුවම දේශප්රේමී අවහිරය සහතික කරයි:

රටේ සංවර්ධනයේ ඉතිහාසය පිළිබඳ ළමා දැනුම ගොඩනැගීම.
දේශප්රේමී තේමාවට කැප වූ පන්ති වර්ෂය සකස් කිරීමේදී දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක ඉරණම.
රුසියානු හමුදා භටයින්ට මානුෂීය ආධාර තෝරාගැනීමට සහභාගී වීමට අවශ්ය නොවේ.
Peremoz සඳහා කැප වූ සටන් පත්‍රිකාවක් සඳහා ලිපි ලිවීමට පෙර අධ්‍යයනය කිරීමට උනන්දුවක්, zvilnennya m.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- කුඩා Batkivshchyna වන ස්වදේශික Batkivshchyna වෙත කුඩා ආදරයක් ලැබුණි.

“වචනයකින් ඔබට ධාවනය කළ හැකිය, වචනයකින් ඔබට බොරු කළ හැකිය, වචනයකින් ඔබට ඔබෙන් පසුව පොලිසිය මෙහෙයවිය හැකිය” (එකතු කිරීම 4) යන ආදර්ශ පාඨය යටතේ සදාචාරාත්මක නියෝග මාලාවක් නැවත විකාශනය කරන්න:

නිපුණ, පිරිසිදු චලනයේ කුසලතා අච්චු ගැසීමේදී ඉගැන්වීමට මට උදව් කරන්න.
සම්පාදනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී පොහොසත් වචන මාලාවක්, සාහිත්‍ය පද මාලාවක් ගොඩනැගීමට උපකාරී වේ.
සාකච්ඡාවක ආරම්භය ගොඩනැගීම, විරුද්ධවාදියෙකු සමඟ ආරාධිත අවස්ථාවක්.
උසාවියේදී සම්මත කරගත් හැසිරීම් වල නීති රීති සහ සම්මතයන් පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම.
හැසිරීම් නිවැරදි කිරීම, අන්‍යෝන්‍ය සහජීවනය සහ ඉගෙනීම.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- පොහොසත් වචන තොගයක් ඇති පුද්ගලයෙක්.

"Zustrichayut සහ z odyagu" (එකතු කිරීම 5) යන ආදර්ශ පාඨය යටතේ සෞන්දර්යාත්මක සෘජු කිරීම අවහිර කිරීම සහතික කරයි:

විශේෂ සනීපාරක්ෂාව පිළිබඳ නීති රීති පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම - ශරීරයේ පිරිසිදුකම; නිය, හිසකෙස් එම සංශුද්ධතාවය තබා ගන්න; දත් පිරිසිදුකම.
ඇඳුම්වල පිරිසිදුකම සහ යෝගය සඳහා නවකයා පිහිටුවීම සිහි නුවණින් බලන- පිරිසිදුකම, පාසල් විමෝග් සඳහා ගරු කිරීම.
dorechnіst zastosuvannya kosmetichnyh zasobіv පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම - පුද්ගලයාගේ විලවුන්, ෙමනිකිෙයෝ, zastosuvannya නීති.
mime සහ pantomime හි සමාජීයව පිළිගත හැකි රිද්මය, චලනයේ වේගය සහ උස, ධනාත්මක ශරීරය පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- සාමාන්යයෙන් පිළිගත් සම්මතයන්ට ගරු කරන පැහැදිලිව ප්රකාශිත හැසිරීම් සංස්කෘතියක් සහිත විශේෂ ලක්ෂණ.

“සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක සිට ඔලිම්පික් සෞඛ්‍ය ප්‍රතිලාභ දක්වා (අමතර 6) යන ආදර්ශ පාඨය යටතේ ක්‍රීඩා අධ්‍යක්ෂණය කිරීමේ කොටස සහතික කරයි:

හැදීම ගැන දන්නවා සෞඛ්ය සම්පන්න රූපයක්ජීවිතය - ජිම්නාස්ටික් vranci, ක්රියා පටිපාටි, ආරක්ෂා කළ යුතු දේ, vіdmovі vіd kurinnya, මත්පැන් .
සෞඛ්‍ය සම්පන්න නොවන ජීවන රටාවක උරුමය පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම
ස්වේච්ඡා සේවකයන් ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යය වර්ධනය කිරීමට පටන් ගන්නා බවට වග බලා ගන්න - හානිය, සමතලා වීම, පපුවේ වර්ධනය සඳහා ක්‍රම සකස් කරන්න.
ක්‍රීඩා කිරීමට ඉගෙනීමට, ක්‍රීඩා ජැකට් සහ කොටස් ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට උනන්දු වෙයි

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- ශාරීරිකව පරිණත වූ විශේෂත්වය.

"වැඩ විසින් mavpi මිනිසුන් නිර්මාණය කර ඇත" (එකතු කිරීම 7) යන සටන් පාඨය යටතේ ශ්‍රම අධ්‍යක්‍ෂණයේ කොටස ඉදිරිපත් කරයි:

පොදු ස්ථානවල, වීදිවල පිරිසිදුකම ළඟා කර ගැනීමට අවශ්යයි.
එන්නත් කිරීම ගැන දන්නවා කම්කරු ක්රියාකාරිත්වයශරීරයේ වර්ධනය සඳහා.
වැඩ කිරීමට පෙර පාසලේ භූමිය පිරිසිදු කිරීමට උනන්දු වීම.
subotniks වලට සහභාගී වීමට උනන්දු වෙයි.
ගිම්හාන කාලය තුළ පාසලේ අලුත්වැඩියා කටයුතු සඳහා සහභාගී වීමට Spryannya.
පියවරුන්ට උපකාර කිරීමට පියවරුන්ට උපකාර කරන්න.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- විශේෂත්වය, නිදහස් නිර්මාණාත්මක භාවිතයක් ගොඩනැගීම.

"පැය ඉතිරි කරන්න, විනෝද වන්න - අවුරුද්ද" යන ආදර්ශ පාඨය යටතේ අවසර ලබා දෙන අධ්‍යක්ෂණය අවහිර කිරීම (එකතු කිරීම 8) මත පදනම් වේ.

අධ්‍යයන සිට උසස්, කණ්ඩායම් වැඩ දක්වා උපාධිය ලබා ඇත
සොබාදහම පිළිබඳ අදහස් සංවිධානය කිරීම
දේශීය කෞතුකාගාරය, රඟහල, සිනමාව නැරඹීමට උනන්දු වන්න.
ඉන්ද්‍රජාලිකයන්ට සහභාගී වීමට සිසුන් දිරිමත් කිරීම - උගත්, JUD හඹා යාම.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- විශේෂත්වය - නිර්මාණශීලීව නිදහස් පැයක් ගත කිරීමට.

"ඔබේ අයිතිවාසිකම් දැනගන්න, ඔබේ සපත්තු පළඳින්න!" යන සටන් පාඨය යටතේ නීතිමය මාර්ගෝපදේශ අවහිර කිරීම. (ඇමුණුම 9) මාරු කිරීම:

virishennі hostrih zhittєvih ගැටළු සඳහා උදව් කරන්න.
Zaohochuvannya සිට vikonannya නීති රීති සහ හැසිරීම් සම්මතයන්.
Bezpechennya අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් පිළිබඳ දැනුම ලබා ගත්තේය.
සිසුන්ගේ සංවර්ධනය හා හැසිරීම නිවැරදි කිරීම.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- පුද්ගලයා, කොහොමද රටේ නීති dorimuetsya.

"ශ්රේෂ්ඨ හා බලවත් රුසියානු භාෂාව!" යන ආදර්ශ පාඨය යටතේ කථාවක් වර්ධනය කිරීමේ කොටසකි. (ඇමුණුම 10) ආරක්ෂිත:

පන්ති වසර සඳහා සූදානම් වීමට පෙර Spryannya.
Spіlna dіyalnіst pіd hаr බිත්ති පුවත්පත්, සටන් පත්රිකා සකස් කිරීම.
අන්තර් පංතියේ මැජික් වස්තූන් සඳහා සහභාගී වීමට උනන්දු වෙයි.
Spryannya ක්රීඩා zmagannyah සහභාගී වීමට.
පාසල් ඩිස්කෝ බැලීම.
KMV, ස්ථානයෙන් පිටත පිහිටි ස්ථානවලට විනෝද චාරිකා සඳහා සහභාගී වීම.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- විශේෂත්වය, යක් වැඩිහිටි සහ එකම වයසේ ළමයින් සමඟ නිදහසේ සහයෝගීව කටයුතු කරයි

2. රෝග විනිශ්චය මෙවලම් අවි ගබඩාව.

රෝග විනිශ්චය මෙවලම්, කෙසේද යන්න පිළිබඳව සුව කරන්නා දැනුවත් විය යුතුය සදාචාරාත්මක සංවර්ධනය Khloptsіv - සංක්‍රාන්තිය ඊළඟට මාරු කරන්න, අධ්‍යාපනික අදහස කෙලින්ම වෙනස් කරන්න, ක්‍රියාත්මක කිරීම සාක්ෂාත් කර ගැනීම පැහැදිලිව හඟවන්න. ගබඩාවලට විනිවිද යාම පහසු නැත අභ්යන්තර ආලෝකයවිශේෂ, විශේෂ ක්‍රම අවශ්‍ය වන අතර, ලාක්ෂණික ලක්ෂණවල විවිධත්වය ගෙන ඒමට උපකාරී වන අතර, ඒවායේ සම්පූර්ණත්වය තුළ ඒවා සාරය දැන ගැනීමට උපකාරී වේ.

අ) ආරක්‍ෂා කිරීමේ ක්‍රමය - ඉලක්ක සැකසුමකින් සහ දුරදිග යන දිශානතියකින් යුත් පාසල් ජීවිතය නිරන්තරයෙන් නොගැලපේ. (ඇමුණුම 15)

ආ) චලනය කිරීමේ ක්රමය - සිතුවිල්ලට සවන් දෙන්න විවිධ පුද්ගලයන්, දරුවා සමඟ අපක්ෂපාතී සංසර්ගයක දී, ඔවුන් ඇගයීමේ ආත්මීය ක්‍රියාකාරීත්වය ඉතිරි නොකරනු ඇත, ඒ නිසා සිතුවිලි පොහොසත් හඬක් නිර්මාණය වෙමින් පවතින පුද්ගලයාගේ නිවැරදි දිනය නිවැරදිව පවරනු ඇත. (ඇමුණුම 16).

ඇ) සදාචාරාත්මක ආරවුල් - සංහිඳියාව, දරුවන්ගේ පරමාදර්ශ හෙළි කිරීමට ඉඩ සලසයි. ජීවිතයේ ගීත සඳහා වෙහෙසෙන Proponuyutsya aphorisms, දරුවන්ට වඩාත් සුදුසු ඒවා තෝරා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ තේරීම සක්රිය කිරීමට අවශ්ය වේ.

d) ප්‍රශ්න කිරීම - හැසිරීම් සහ ක්‍රියාකාරකම්වල චේතනාවන් සොයා ගැනීමට අතරමැදි මාර්ග. ප්‍රශ්නාවලිය අභ්‍යන්තර විමර්ශනයේ පොහොසත් චිත්‍රයක් ලෙස පෙන්වයි, නමුත් ප්‍රග්නෙන්යා ගායන තරාතිරමකින් ඔබම එල්ලී ඇත. ක්‍රම කිහිපයකින්, නිවැරදි සංහිඳියාව වසං කිරීම සඳහා විධිමත් දැනුම්දීම් භාවිතා කළ හැකිය, නැතහොත් ගැටලුව දෙස බැලීමේ බලය (උපග්‍රන්ථය 17).

bud) නිර්මාණය කරන්න - සදාචාරාත්මක නිර්ණායක, otochyuchim ඔබේ සැකසුම සංවර්ධනය සඳහා ඉඩ ලබා දීමට.

3. සුළි සුළං ක්රියාවලිය සඳහා අභිප්රේරණය.

අභිප්‍රේරණය යනු මිනිස් ක්‍රියාකාරකම්වල හරය, පුද්ගලයෙකුගේ ස්වයංසිද්ධ ක්‍රියාකාරකම් සහ හැසිරීම් පද්ධතියයි. එයට හදිසියේ සියලුම vidi ඇතුළත් වේ: චේතනා, අවශ්‍යතා, රුචිකත්වයන්, අභ්‍යාස, ලකුණු, ඇදීම්, ආකල්ප, පරමාදර්ශ.

සමාජ චේතනාවන් ළමුන් සහ අනෙකුත් පුද්ගලයින් අතර විවිධ සමාජ අන්තර්ක්‍රියා සමඟ සම්බන්ධ වේ. ඔබට වෙනස් කළ හැකිය:

Bizhannya vykonati svіy obov'yazok podgotuєtsya තෝරාගත් වෘත්තියට.
පන්තියේ ප්‍රථම ස්ථානය, උත්තරීතරභාවය, අන් අයගේ ස්ථානය, ප්‍රශංසාව දිනා ගැනීම, අධිකාරය උපයා ගැනීමට පුරුදු වීම.
Pragnennya පළමු වන්න, නායකයාගේ ස්ථානය ගන්න, කණ්ඩායම ආධිපත්යය.
දැනුවත් කිරීම, spivrobitnitstv, vzaimovidnosin වල මාර්ග සහ ආකාර විශ්ලේෂණය, ඒවායේ වැඩිදියුණු කිරීම.
කණ්ඩායමට අයත් වීමේ අවශ්‍යතාවය, ශක්තිමත්, සමූහගත කණ්ඩායමක් සමඟ තමාව හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව, ඔබට යම් දිරිගැන්වීමක් ලබා දීම, මුලපිරීම, ස්වයං විශ්වාසය පෙන්වීම, ඔබේ අදහස ප්‍රකාශ කිරීම.

දරුවාගේ විශිෂ්ට ක්‍රියාකාරකම් හා ජයග්‍රාහී ක්‍රියාවලියට සම්බන්ධ වූ චේතනා දැනගැනීම:

නව කරුණු, සංසිද්ධි, අදහස් පිළිබඳ උනන්දුව.
නව තොරතුරු පැමිණීම තෙක් උනන්දුව, ක්රියාකාරී නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරිත්වයේ පැයක් ක්රියාත්මක කිරීම.
ස්වාධීන නිෂ්පාදනය සහ අදහස් ක්රියාත්මක කිරීම, පරිපූර්ණත්වය පිළිබඳ දරුවෙකුගේ දිශාව විවිධ ක්රමකටයුතු.

4. ක්රියාකාරී නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරිත්වය සඳහා ස්වයංසිද්ධ ඉගෙනීමේ ක්රම.

1. සමාජීය (එකතු 11):

බලය සහ සාමූහික ක්රියාකාරකම්වල ප්රතිඵලවල තදබදය;
ශක්තිමත් විශේෂත්වයක් ස්වයංසිද්ධව උරුම කර ගන්න;
bajannya vykonati svіy obov'yazok, තෝරාගත් වෘත්තියට pіdgotuvatisya;
bajannya buti වර්ධනය korisnim වේ.

2. Volovі (ආකලන12):

ප්රධාන නිලධාරීන් ඉදිරිපත් කිරීම;
obov'yazkovі ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රතිඵල පිළිබඳ තොරතුරු;
ස්වයං-සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ප්රායෝගිකව උපකාර කිරීම;
සංවර්ධනය සඳහා ෂටරය හැඩගැන්වීම.

3. අගය කිරීම (එකතු කිරීම 13):

විශේෂ සාක්ෂි මත රඳා සිටීම;
බුද්ධිමය උත්තේජනය;
ගැටළුකාරී තත්ත්වයන් නිර්මාණය කිරීම;
මොළයේ ප්රහාරය;
vikonannya නිර්මාණශීලී ප්රධානීන්;
විකල්ප විසඳුමක් සොයන්න.

5. පන්ති කාමරයේ වැඩ කටයුතු කරගෙන යාමේ ආකෘති.

(ඇමුණුම 14)

ඒ). කණ්ඩායම් වශයෙන් ළමුන්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් - ලංකා.

ආදර්ශ පාඨය යටතේ සමත් වන්න:

“වඩා නිර්භීතව නිර්මාණය කරන්න, විහිළු කරන්න, මනඃකල්පිත කරන්න.
අසාමාන්ය අදහසක් සොයන්න!
ඔබේ සිතුවිලි කන්දට කැඳවන්න
සරල සිය ගණනක් අතරින් අපි රත්තරන් දන්නවා!
ඔබට සුසිද්ට ගලක් විසි කළ නොහැක,
කිනේෂ් ගලක් - අදහස් නොමැත!
විශේෂයෙන් වටිනා අදහස් සංකීර්ණය,
ඔබට පරිණත අදහස් තිබේ නම් - ඒවා වඩා හොඳින් උත්සාහ කරන්න!

6. vikonannya zavdan වෙතින් පුද්ගල ක්රියාකාරකම්.

අධ්‍යයන කණ්ඩායම නිර්මාණය වෙමින් පවතී, දරුවන්ගේ විවිධ විචිත්‍රවත් ක්‍රියාකාරකම්වල ක්‍රියාවලියේ වර්ධනය සහ mіtsnіє. Tsya dyalnist එය සහ cikavim වෙනුවෙන් සාමූහික ජීවිතය කොල්ලකෑමට, සාමූහික අවශ්යතා, අත්දැකීම්, ජීවිතය හා සදාචාරය සමුච්චය හරය ලෙස සේවය කිරීමට. කණ්ඩායම්වල වැඩ - Lankah sprya zgurtuvannya බොළඳ කණ්ඩායම, ඔවුන්ගේ කණ්ඩායමට අයත් වීම ගැන ටිකක් ආඩම්බරයක් පෙන්වන්න, ක්රියාකාරිත්වයට වඩා, සහ රොබෝවරයාට සහෘදයන් ඇත.

රොබෝ කණ්ඩායමක් සංවිධානය කිරීම.

පත්වීම ඉවත් කරන්න.

කාර්යය ජයගත් පත්වීම් ලකුණ.

රොබෝවරුන්ගේ ආරක්ෂාව - සේදීම, සුරැකීම, vikonavtsi.

Planuvannya රොබෝටි සහ rozpodіl obov'yazkіv.

මෙහෙයුම් උපදේශනය.

ක්‍රියාකාරකම් එකතුවේ කාර්යක්ෂමතාව සහ කාර්ය සාධනය විශ්ලේෂණය කිරීම.

vikonannya zavdannya ශබ්දය.

රැස්වීමේ වේලාවේ ළමුන් සඳහා නීති.

කාර්යය භාර ගැනීමෙන් පසු, අලුත් එකෙන් නිරාකරණය කිරීමට.

අනුන්ගේ උදව්වට රැවටෙන්න එපා.

ඔබේ කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින්ගේ හැකියාව ආරක්ෂා කරන්න.

සැබෑ මනස මත පදනම්ව රොබෝ සැලැස්මක් සකස් කරන්න.

කාර්යයේ ප්‍රගතිය සාමූහිකව සාකච්ඡා කරන්න.

සම් ඔබේ වැඩ සඳහා පුද්ගලික සටහනක් රැගෙන යන්න.

විකොනන් වැඩ පිළිබඳ උප-බෑග් විශ්ලේෂණය සිදු කරන්න.

කකුල් වල වැඩ අධීක්ෂණය යටතේ පාලනය වන අතර ගුරුවරයාගේ - උපදේශකයාගේ මෙහෙයුම් උපදේශනය අතරතුර අවශ්ය වේ.

කණ්ඩායම්වල නිර්මාණශීලි ක්රියාකාරකම් - පන්ති කණ්ඩායමේ lanok විශේෂිත සහ බඩ ඉරිඟු නිදන කාමර සහතික මත පදනම් වේ, ඔවුන් පාසල් ක්රියාවලියේ සියලුම සහභාගිවන්නන්ගේ පටු කාර්යයක් අවශ්ය වන පරිදි - lads, class kerivnik.

පශ්චාත්-අපෝකැලිප්ටික් zahіd vikonannі දියුණු මනස සමඟ සාර්ථක වනු ඇත:

ඇතුල්වීම සඳහා හොඳින් ලියා ඇති පිටපතක් ආධාරයෙන්, ප්රශ්නාවලිය සඳහා හොඳ උපදේශාත්මක ද්රව්යයක්, මුද්ද සඳහා මොළයක්;
සම්මත නොවන, වංචාකාරී නොවන චලනයන් සමඟ ප්‍රවේශය ඉහළ නැංවීම, කලාත්මක ස්වයං-සත්‍යවාදයේ සංඛ්‍යා, chi vidpovidalnyh වෙත සියලුම විෂයයන්ගේ භූමිකාව පැවරීම;
ගුරුවරයාගේ පාර්ශ්වයෙන් නිතිපතා උපදේශන සඳහා, ඇතුළත් වීමේ සාර්ථකත්වය පාලනය කිරීම;
yakіsny vikonannya හිරු බැස යෑමක් සඳහා.

පංතිය විසින් සිදු කරනු ලබන ඇතුළත් කිරීම් ලැයිස්තුව තේජාන්විත වන අතර කණ්ඩායමේ නම, ආදර්ශ පාඨය, රටවල් සඳහා rozpodіla කොල්ලන් සහ ශ්‍රී ලංකා තේරීම, ශ්‍රී ලංකා නම් තේරීමෙන් ආරම්භ වේ. ඔවුන්ගේ ආදර්ශ පාඨය.

වසර අවසන් වන තුරු, විකොනන්ගේ වැඩ ගැන ඇමතුමක් සූදානම් වෙමින් පවතී.

7. එන්න, සියලුම කණ්ඩායම්වල නිර්මාණාත්මක ප්‍රවේශය සහ ක්‍රියාකාරී සහභාගීත්වය සඳහා සහාය වීමට scho - lanok:

කෝබ් එකට පෙර පන්තියේ එම අලංකාරය හිමිකර ගැනීම ආරම්භක පාෂාණය, සාන්තුවරයන් ඉදිරිපිට, පන්ති වර්ෂය සඳහා සූදානම් වීම - සෑම දෙයක්ම කොල්ලන්ට කණ්ඩායම සමඟ ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට, එය වඩාත් හුරුපුරුදු වීමට උපකාරී වේ.

උසස් රැකියාවල නියැලෙන අතරේ ළමයින් subotniks මත vikonannya ශ්‍රම ක්‍රියාකාරකම් වලට ගොදුරු වේ - මෙහි සියලු ස්වාමිවරුන්ගේ දුර්ගන්ධය, ඔවුන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම, වල් සාර්ථකත්වයක් කරා ළඟා වීමට සුසිල්ලා එක්සත් කිරීම.

Vikonannya hromadskih rucheny priyaє zgurtuvannyu kolektiv, තනි තනිව zdіbnosti දරුවා පෙන්වමින්. Suspіlnі doruchennya vykonuyut usі uchnі, එය දුර්වල චි අසංවිධානාත්මක කොල්ලන්, tk ඔවුන් නොමැතිව ක්ෂය කිරීමට නොහැකි ය. pratsiovity, කණ්ඩායමට පෙර vydpovidalnist, සංවිධානය සහ ස්වයං විනය ඇති කිරීම.

දරුවන්ගේ ආරම්භක පරිචය නිර්මාණාත්මක සාමූහික පරිචයකි, එය ගුරුවරයෙකු විසින් මෙහෙයවනු ලැබේ - විෂය ගුරුවරයා. සාර්ථකත්වය සහ අධ්‍යාපනය මිත්රශීලී කණ්ඩායමවිශේෂ නිලධාරියෙක් වගේ, නමුත් ඔහු දකුණු පැත්තේ විශාලයි. කණ්ඩායම උසස් තත්ත්වයේ දැනුම, අන්‍යෝන්‍ය සහය සඳහා වන සටනේ ක්‍රියාකාරී කොටසක් සංවිධානය කරයි මූලික වැඩ.
දරුවන්ගේ සංවිධානය දරුවන්ගේ නිදහස් කාලය නිවැරදිව සංවිධානය කිරීමේ ප්රතිඵල මත රඳා පවතී. Zahoplyuyuchi ඇවිදීම, sleigh සවාරි, විනෝද චාරිකා, සංචාරක චාරිකා සහ මාර්ග චාරිකා, ක්‍රීඩා මැජික්, සංගීත සන්ධ්‍යාවන් - පිරිමි ළමයින්ට සදහටම අමතක නොවන සතුරුකමක් ඇති කරයි.
පන්තියේ සම්ප්‍රදායන් - හොඳ ශබ්දයක්, ධනාත්මක ක්‍රියාකාරකම්, කණ්ඩායමේ ජීවිතයේ ශක්තිමත් කිරීම්. නිර්මාණාත්මක පන්තියේ ලිටොපිස්, පන්තිය ගැන පියවරුන් ඉදිරියේ පන්තිය ගායනා කරන්න තරුණ පාසල් සිසුන්වැඩිහිටියන් වෙනුවට පැමිණි, සාම්ප්රදායික ඉරණම පාසල් සාන්තුවරයන්- බර්ච් 8 වන දින නත්තල් ප්‍රසංගය, නව තුවාලතුළ බව.
තේමාත්මක පන්ති වසරක් ටියුෂන් ගුරුවරයෙකුගේ උපදේශනය ඇතිව ලන්ක්ස් පැවැත්වීම, සන්නායක ආකාරය, ක්‍රම සහ ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීම තෝරාගෙන, අනෙක් ලන්කන් වලින් කොල්ලන් දිනාගෙන, මුල් අදහස සම්පූර්ණයෙන් වර්ධනය කර ගන්න.

8. වැරදිකරුගේ ක්‍රියාවලියේදී පියවරුන්.

මහා ලෝකයේ අධ්‍යාත්මික කාර්යයේ කාර්යක්ෂමතාවය පියවරුන්ගේ අවදිය තුළ පවතී. මෙම spіlna dіyalnіst sіm'ї thа පාසල පස සුරක්ෂිත කරයි, zdіbnostі uchnya වර්ධනය වන vіlna osobistіst පිහිටුවා ඇත. Podolaєtsya hisistichnyy ඔහුගේ අවාසනාවන්ත දරුවාගේ සාර්ථකත්වය තෙක් මව සහ පියා අඩු උනන්දුවක් දක්වයි.

spіlkuvannya batkіv සහ uchnіv class raznomanіtnі සාදන්න:

පවත්වන ලද පාසල් තරඟවලදී පියවරුන්ගේ ඉරණම - ක්රීඩා, බුද්ධිමතුන්, ප්රේක්ෂකයන්ගේ භූමිකාව ඉටු කිරීම.
සොබාදහමට ආසන්න මිලිටරි කීර්තිමත් ස්ථාන වෙත විනෝද චාරිකා සංවිධානය කරන ලදී.
දරුවාගේ ආරම්භක පරිචයේ ව්යාපාරික රිද්මයේ ආරක්ෂාව, පාලන තන්ත්රය අවසන් වන තෙක් අනුපිළිවෙල අනුපිළිවෙල අනුගමනය කළ නොහැකි විය.
තේමාත්මක පියවරුන්ගේ ඉරණම පන්ති වර්ෂය- සමරු වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම, ඔවුන්ගේ පියවරුන් කෙරෙහි දරුවන්ගේ ආඩම්බරය, ඔවුන්ගේ ඉහළ බුද්ධිමය හා වෘත්තීය දීප්තිය.
Batkiv විශ්ව විද්‍යාල පැවැත්වීම, සම්භාව්‍ය තේමාත්මක Batkiv රැස්වීම් පැවැත්වීමේ Batkiv ආකාරයෙන් වෘත්තීය ක්‍රියාවලියේ විද්‍යාත්මක දැනුම විනාශ කිරීම.

9. පන්ති කණ්ඩායමක් සංවර්ධනය කිරීමේ ප්රධාන අදියර.

ක්‍රමානුකූල අධ්‍යයන කාර්යයක් සමඟ, පන්ති කණ්ඩායම ඔවුන්ගේ සංවර්ධනයේ අදියර කිහිපයක් හරහා ගමන් කරනු ඇති අතර, පන්තියේ සෙරමික් සේවකයාගේ සහ පන්තියේ දරුවන්ගේ කාර්යයන් වෙනස් කිරීමට ඔවුන්ට සිදුවනු ඇත.

පළමු අදියර: පිරිමි ළමයින්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රධාන සංවිධායකයා එය සෘජුවම සම්බන්ධීකරණය කරන පන්තියේ කුඹල් කර්මාන්තයේ සේවකයෙකි. පිරිමි ළමයින්ගේ හැසිරීම ස්වයංසිද්ධ, අසංවිධානාත්මක, ස්වයංසිද්ධ කඩිසර - කණ්ඩායම් සහ පුද්ගල අවශ්‍යතා. පන්තියේ වත්කම් භාරකරුගේ සහායකයින් වේ.

තවත් අදියරක් වන්නේ පන්තියේ සෙරමික් සේවකයෙකුගේ සහායකයෙකු මෙන්ම ස්වාධීන ක්‍රියාකාරකම් සංවිධායකයෙකු ලෙස ක්‍රියා කරන පන්තියේ වත්කමකි. දුර්ගන්ධය නව ඉදිරිදර්ශන පෙන්වයි, සාමූහික කාර්යයේ විශාල වෙනස්කම් පෙන්නුම් කරයි. පන්ති නායකයාගේ කාර්යභාරය වන්නේ වත්කම් පුළුල් කිරීම සහතික කිරීම, අඩු මුලපිරීමේ සිට ළමයින්ට දිරිගැන්වීම, වත්කම් පන්තියේ හැසිරීම් රේඛාව නියාමනය කිරීම, ප්‍රජා ක්‍රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රය පුළුල් කිරීම ය.

තෙවන අදියර - මුලපිරීම ශිෂ්යයාගේ ස්වයං-නියාමනය වෙත මාරු කරනු ලැබේ. සම්භාව්ය kerivnikලෝකයේ ඩයල්නිස්ට්ගේ හරය පරිභෝජනය කරයි.

"මගේ ජීවිතයේ සිම්'යා සහ බට්කිව්ෂ්චිනා" යන තනි පාඩමේ 2017 වටයේ ද්‍රව්‍ය මත පදනම්ව. කර්තෘ: Shamilova Liliana Shamilivna, ද්විතීයික අධ්යාපන පාසල අංක 7, Mineralny Vody metro Stavropol Territory.

පුද්ගලයෙකුට, මාතෘ භූමිය ගැන මතක තබා ගැනීම, මෙහි අන් අයට උපකාර කිරීම වැදගත් වේ. ෆාදර්ලන්ඩ් පිළිබඳ උපුටා දැක්වීම් කියවීමෙන් ඔබට ඒවාට වෙනස් ආකාරයකින් ප්‍රතිචාර දැක්විය හැකිය;

ගීය කියන පැයේ වැඩ කරන්න ඕන කියලා කොහේවත් කියලා නැහැ - හිටගෙන, නිදාගන්න, කෝල් කරන්න. Batkivshchyna kohati ඉල්ලා.
Volodymyr Volfovich Zhirinovsky

එම කුටිය, zvіdki pіshov තෙක් ඔබට හැරවිය නොහැක. පරිණතභාවයේ එවැනි ප්රතිඵලයක්.
මකර වයස 2

අපට වචන දෙකක් තිබේ: Batkivshchyna සහ Power. අපි Batkivshchyna ආදරෙයි. මේ සඳහා, Batkivshchyna "අපේ මව" වන අතර, රාජ්යය "ඔබේ මව!"

Mikhailo Zadornov

ආගන්තුකයෙකුගේ මාතෘ භූමියේ, වාතයේ පහළට වඩා පහසුවෙන් හුස්ම හිරවීම පහසුය ...
මැක්ස් ෆ්රයි. සදාකාලික ස්වේච්ඡා සේවකයන්

තාත්තේ ඔයා අපේ රටට ආදරේ නැද්ද?
- මම එහි ජීවත් වෙමි.
ඔස්කාර් වයිල්ඩ්. ඩෝරියන් ග්‍රේගේ ප්‍රතිමූර්තිය

අපි මව් භාෂාවේ සුන්දරත්වය දකින්නේ, අපට එය අන් අයගේ අහස යට දැනෙන්නේ නම් පමණි!

ජෝර්ජ් බර්නාඩ් ෂෝ

මාතෘ භූමිය ගැන අපූරු උපුටා දැක්වීමක්!

පාසැලේ ළමා කාලයේ දී, මම ඉතිහාසයේ පාඩම් පැයක් සඳහා නින්දට වැටුණෙමි: මම වෙහෙසකර හා ඉක්කාවකින් සිටියෙමි. VVV ගැන කතා කරමින්, පාඨකයා ඉලක්කම්, රූප සටහන් සහ ඊතල සහිත කාඩ්පත් පෙන්වීමට යොමු විය. නිවැරදි මිනිසුන් ඒ පිටුපස සිටින බව මට අද වැටහුණා: පිරිමි ළමයින්, තරුණ ගැහැණු ළමයින්, ඔවුන් බට්කිව්ෂ්චිනා වෙනුවෙන් සටන් කළාක් මෙන්, ඒ වෙනුවෙන්, අද අප වෙනුවෙන්, අපගේ ජීවිතය වෙනුවෙන් මිය ගියහ. Shoroku 9 මැයි මගේ අම්මා මාව පෙළපාලියට එක්කගෙන ගියා. එය දිදුලන නියෝග මෙන් මට ගැලපේ. අම්මා මට බෑග් නෑව්වා. උඩු රැවුල හිනා වුණා. අම්මා ටිකට් දුන්නා. ඔවුන් පූජනීය ලෙස ඔවුන්ගේ ඇස්වලට කඳුළු කීවේ මන්දැයි මට තේරුම් ගත නොහැකි විය. දැන් මට හැම දෙයක්ම තේරෙනවා - Batkivshchyna එකයි, හැම පැයකටම එකයි.
මීදුම

මම මා වෙනුවෙන් කරන සෑම දෙයකින්ම හිර වී සිටින දුරස්ථ දසුනකි; ලේඛකයෙකු මෙන් මම ලැජ්ජාවට පත් වෙමි ..., මට බොහෝ දේ, නමුත් මම ඔබට මගේ ගෞරවය දිවුරනවා - ලෝකය වෙනුවෙන් මට බත්කිව්ෂ්චිනා වෙනස් කිරීමට අවශ්‍ය නැත, තවත් ඉතිහාසයක් මව කිරීමට, අපගේ මුතුන් මිත්තන්ගේ පහත් ඉතිහාසය, දෙවියන් ලෙස අපට දී ඇත.
ඔලෙක්සැන්ඩර් සර්ජිවිච් පුෂ්කින්

මෙම වෘත්තිය මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීමයි.
නිලධාරීන්

Batkivshchyna ලෝකයේ හොඳම රුසියාවයි! Ale, වඩාත්ම මෝඩ රාජ්යය.

Mikhailo Zadornov

මාතෘ භූමිය පිළිබඳ පුරාවෘත්ත අතුරුදහන් වී ඇත විවිධ පුද්ගලයන්සම z yakikh බුලාට තමන්ගේම මව්බිමක් ඇත. ඔවුන් මාතෘ භූමිය ගැන උපුටා දැක්වීම් කීවොත්, ඒල් දුගඳ සමාන හැඟීම් වලින් එක්සත් විය.

වෙනත් කෙනෙකුගේ ලෝකයේ, zavzhda එය yakim vin buv වුවද, නොසිඳෙන කැරිස්මා ඇත. බලවත් මාතෘභූමිය බොහෝ විට දුෂ්කර ඔගිඩු ලෙස හඳුන්වයි, සමහර විට එය අසත්‍යයක් ලෙස හඳුන්වයි.
මැක්ස් ෆ්රයි. ආකර්ශනීය කතා වලට සමාව දෙන්න

හිට්ලර් vvazhav, scho vyuvatime zі ස්ටැලින්වාදී පාලනය? මෝඩයා! Naivny මෝඩයා, පොහොසත් දක්ෂ පුද්ගලයෙකුගේ සමාව පුනරුච්චාරණය කිරීම වැනි - නැපෝලියන්. යූමුට සටන් කිරීමට අවස්ථාවක් ලැබුණේ පාලනය සමඟ නොව ජනතාව සමඟ ය. රාජ්යය ආරක්ෂා නොකළ ජනතාව, නමුත් Batkivshchyna, Batkivshchyna. අපේ ජනතාව Batkivshchyna ආරක්ෂා කරන්නේ නම්, අපට එය ජය ගත හැක්කේ ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් දුප්පත් නම් පමණි. ඡන්ද විමසීම්. සමහර විට චෝමුට අපේ ලොකුම රහස් ශක්තිය තියෙනවා. එවැනි රුසියාව පුදුම රටක්. ඔබට පරාජයන් ගණනාවක් දිනා ගත හැකිය, ඔබට ඇය සමඟ Viysk සමාගමක් දිනා ගත හැකිය, නැතහොත් සම්පූර්ණ යුද්ධයක් විය හැකිය. අලේ, ඒ පැය දක්වා, බලය යුද්ධයට නායකත්වය දෙන තුරු. දැනට, bi Lenin ට කියන්නාක් මෙන්, "එය ඉක්මවා නොයයි" ... අධිරාජ්‍යවාදී සිට hromadyan දක්වා පමණක් නොව, මහා යුද්ධයේ සිට Vichiznyan දක්වා.
එවැනි යුද්ධයක් රුසියාවෙන් ජයගත නොහැක. ජීවිත මිල.
Volodymyr Medinsky. යුද්ධය. Mifi SRSR 1939-1945

මාතෘ භූමියට ආදරය කිරීම ශිෂ්ට සම්පන්න පුද්ගලයෙකුගේ පළමු ජයග්රහණයයි.
නැපෝලියන් I බොනපාට්

මාතෘභූමියට ආදරය ආරම්භ වන්නේ sim'ї වෙතින්.
ෆ්රැන්සිස් බේකන්

රුසියාවෙන් පැමිණි විකාති මංගල්‍යයට ඔබ කෙසේ හෝ දොස් පවරනවාද?
- මේ මගේ රට, මගේ මව්බිම, මගේ කොටස. මට ඒකට උදව් කරන්න බැහැ.
ලියොනිඩ් පර්ෆියොනොව්

මාතෘ භූමියට ඇති මගේ ආදරය විදේශිකයන්ගේ කුසලතා කෙරෙහි මගේ ඇස් සමතලා කිරීමට මට බාධාවක් නොවේ. නව්පාකි, මා මාතෘභූමියට වැඩි වැඩියෙන් ආදරය කරන තරමට, මම යෝගෝ නාදිරයෙන් නොව, බඩු බාහිරාදිය මගින් මගේ රට පොහොසත් කරමි.

(වෝල්ටෙයාර්)

ඔබ මහලු විය හැකි අතර ඔබ මාතෘ භූමියට ආදරය කරන බව නොදැන; නමුත් ඔබට අවශ්‍ය දේ සඳහා, අලුත් එකෙන් නැති වෙන්න. වසන්තයේ සාරය අපි දනිමු, රළුබව සඳහා අපි හොඳම තණකොළ ගීත ගායනා කරමු.

(ජී. හයින්)

Batkivshchyna අපගේ මව මිතුරා වන අතර, එවැනි Batkivshchyna, Urals වැනි, ඊටත් වඩා.

(D.N. Mamin-Sibiryak)

දේශපේ‍්‍රමය යනු තම මාතෘ භූමියට පෙර එකම ආදරයක් පමණක් නොවේ. Tse පොහොසත් ... Tse යනු මාතෘ භූමියේ තමාගේම නුසුදුසුකම සිහිපත් කිරීම, ඇය සමඟ її ප්රීතිමත් සහ අවාසනාවන්ත දින අත්විඳීමේ නොවැළැක්විය හැකි වීමයි.

(ඕ.එම්. ටෝල්ස්ටෝයි)

Batkivshchyna! වොන් යනු ආශ්චර්යයකි. І සරත් සෘතුවේ අර්ධ සඳ දී, සහ හිම sichneovom දී, සහ පළමු වසන්ත සමය තුළ, සහ ධාන්ය ක්ෂේත්ර රන් බෝතල් දී!

(V. Dvoryanskov)

ක්රිමියාවේ මව,
ලෝකයේ මවක් නැත.
ෆාදර්ලන්තයේ ක්‍රිමියාව - දෙවැන්න
ලෝකයේ උපන් භූමියක් නැත.

(B. Ukachin)

රුසියාවට අවශ්‍ය වන්නේ අලුත් කිරීම නොව පවිත්‍ර කිරීම සහ අලුත් කිරීම ය.

(A.V. Shakhmatov)

Batkivshchyna යනු කුමක්ද? ආර්ථික, නීතිමය, දේශපාලනික එකතුව. අපේ පියවරුන් විසින් අණ කරන ලද කරුණු සහ අදහස්.

(එම්. මිහයිලොව්ස්කි)

රට ජනගහනයට එකතු කර නැත, іndivіduumіv, її එකතු කරන්න; ඇයම ආත්මයක්, හෘදය සාක්ෂියක්, විශේෂ පුද්ගලයෙක්, ජීවමාන බලවේගයක්.

(ඊ. රනන්)

අපිට කලින් මිනිස්සු හිටියා, දැන් අපි ඉන්නවා, අපිට පස්සෙත් ඉන්නවා. Kulikovo පිටියේ රුසියානු රණශූරයා - Kunersdorf හි රණශූරයාගේ කේන්ද්රය. කුනර්ස්ඩෝෆ්හි යුද්ධය - බොරෝඩිනෝ පිටියේ යුද්ධය. බොරෝඩිනෝ පිට්ටනියේ රණශූරයා - ෂිප්සි හි ත්‍සේ රණශූරයා. ෂිප්සි හි රණශූරයා - බ්‍රෙස්ට් බලකොටුවේ ට්සේ කිස්නික්.
අදහස් වෙනස් වුණා, මිනිස්සු අනිත් අය වුණා. ඔවුන් තුළ Alebatkivshchina, පෙර මෙන්, එකක් - tsemati-Russia; සහ සෑම පැයක්ම ලේ වැගිරුණේ එක් අයෙකුගේ නාමයෙන් - රුසියානු මාතෘ භූමියේ නාමයෙන්. අපි කුලිකොවෝ පිටියේ මළවුන් දුටුවේ නැත. යාරොස්ලාව්නාගේ රිඩන්‍යාවෙන් අප අවදි වූයේ නැත.
Shiptsi මත කැටි වූ නම් අපි නොදනිමු ... නමුත් අපි ඒවා දනිමු! ඉතින්, අපි ඔවුන්ව සිහිපත් කරමු, අපි ඔවුන්ව සිහිපත් කරමු, අපට ඔවුන්ව දැනෙනවා, අපි ඔවුන්ව කිසිදා අමතක නොකරමු. අපේ මුතුන් මිත්තන් සඳහා, මම කියෙව්වා.
ඉතිහාසයට ඇත්තේ ලේ හඬකි. Tsey කටහඬ අපි goiter කියන දේට පොහොසත්. ඔබ වෙනුවෙන් මහිමය ගැන විහිළු නොකරන්න.

අපි බටියාගේ දවස්වල කතා කළා,
බොරෝඩිනෝ කෙත්වල යක්:
එබැවින් රුසියාව විශාල කරන්න,
අපගේ නම් විනාශ වේවා!

(වී. පිකුල්)

මම කළ නොහැකි දෙයක් navkoly kokhannya
ගම්වලට, පයින්, රුසියාවේ බෙරි වලට,
මගේ ජීවිතය නොපෙනෙන ලෙස හැරෙනවා,
පෘථිවිය එහි අක්ෂයේ තිබෙනවා වගේ!

(N. Rubtsov)

Batkivshchyna - පළමු වෙසල් පරීක්ෂණයට ලක් විය, පළමු swidoma සිතුවිල්ලක් විය, එය හිස හැරී, එය ගස්, මල් සහ ජලය සුවඳ, පළමු ක්රීඩා, ගීත සහ නැටුම්.
බුට්ඨය, ළාමක බව, යොවුන් බව, තරුණ බව, තරුණ බව, පරිණත බව යන මේවායින් පසු ප්‍රතිඵල වේ.

(ඒ.අයි. කුප්රින්)

බොහෝ මිනිසුන් ඉන්ද්‍රියයන් තුළ මාතෘ භූමියට සමාන ය - උපන් භූමිය, අවට - කුඩා, පොචට්කොවෝ, මාතෘභූමිය යන මාතෘ භූමියේ හැඟීම් වලින් පරිපූරක වන්නේ උපන් නගරය, මාතෘ භූමිය, දිස්ත්‍රික්කය, ද ගමේ නගරය. Tsya යනු තමන්ගේම විශේෂ පෙනුමක් ඇති කුඩා මාතෘභූමියකි - වඩාත්ම නිහතමානී හා අපිරිසිදු ලෙස නොපෙන්වන්න - ළමා කාලයේ මිනිසුන්ගේ සුන්දරත්වය, මුළු ජීවිතයටම මතක තබා ගන්නා අවස්ථාවේ දී, දරුවාගේ ආත්මයේ සතුරුකම, іvshchina, vіn සියලු කුඩා දරුවන් වැළඳ ගන්නා - සහ එහි ශ්‍රේෂ්ඨ සමස්තය සඳහා - සැමට එකක් වන මහා ෆාදර්ලන්තය තෙක් පර්වතය සමඟ එන්න.

(A. Tvardovsky)

ඔබ තවදුරටත් රුසියාවට ආදරය කරන්නේ නැත: ඔබට ලැජ්ජාවක් දැනෙන අතර ඔබ එහි සටන් නොකරන සියලු නපුරු දේ ගැන සංවේදීව සෙල්ලම් කරයි, ඔබ තවමත් කළමනාකරණය කරන්නේ එක් අමිහිරි කරදරයක් සහ කෝපයක් පමණි. ... ඔබ රුසියාවට ආදරය කරන්නේ නම්, ඔබ ඇයට සේවය කිරීමට ආශාවෙන් සිටී.

(එන්. ගොගොල්)

රුසියාව සැමවිටම දාර්ශනික දේශයක් විය. Ale දාර්ශනික වචනයේ ජර්මානු සහ යුරෝපීය අර්ථයෙන් නොවේ. රුසියාවේ දර්ශනය සැමවිටම හදවතේ දර්ශනය, ආත්මයේ දර්ශනයයි.

(D. Likhachov)

... පෙර මෙන්, ධාන්‍ය වලින් වැඩෙන මලක් මෙන්, ෆාදර්ලන්ඩ් සඳහා අපගේ ආදරය එම “පුංචි පස් කැබැල්ලේ” දඟරයෙන් maє වේ, ද මයි ඉපදී වැඩුණේය.
මුල් ළමාවියේදී, අපේ ලෝකය බුඩින්කා වැනි ගල් වලින් වටවී ඇත, පසුව - උපන් භූමිය නමින් හැඳින්වෙන එම පූජනීය හා උසස්, අපගේ රුධිර සම්බන්ධතාවය හඳුනා ගැනීමට අපි සතුටු වෙමු.
ඈත නෙවිරියන්හිදී, මාතෘභූමියේ ප්‍රතිරූපය ටේම් පදක්කම මත මවගේ පින්තූරයක් පැළඳ සිටියාක් මෙන් මම මගේ හදවතේ පැළඳ සිටියෙමි. මම මගේ ශ්රේෂ්ඨ මාතෘ භූමියේ සෑම දෙයක්ම ආදරෙයි - සහ її sumnі tundra, і її ගංගා, і її novovobudovy, enchantingly වඳ පණ ගැන්වීම වැනි, බොහෝ කලකට පෙර පාළුවට ගොස්, සහ її සිහින නරියන් සන්සුන් මායාව නැති ස්වභාවය නැති.

(එන්. ස්මිර්නොව්)

මිනිසුන් තුළ, ක්‍රමවත් දේශප්‍රේමය යනු අන් කිසිවක් නොවේ, තම රටේ මලානික බව මත වැඩ කිරීමට බජන්නියාවක් මෙන්, අන් කිසිවක් මෙන් පෙනෙන්නට, හොඳ වැඩ කිරීමට බජන්නියාවක් මෙන්, - වැඩි කුසලතා වැඩි විය හැකි අතර කුසලතා වඩාත් ලස්සන විය හැකිය.

(N. Dobrolyubov)

Batkivshchyna ප්රතිරූපය සෑම විටම කොන්ක්රීට් වේ. වයින් rozplivchastim විය හැක, පුළුස්සා. එම වෛරසය උපන් දේශයට ආදරය කිරීමට. එක් ස්ථානයක විශාල පඩිපෙළවල් ඇත, අනෙක - අහසේ අළු මත ලාමන් රේඛාවක් පින්තාරු කරන මූලද්රව්ය. එකක - හිසට ඉහළින් දැවෙන හිරු, අනෙක - පිව්නිච්නි සයාවාගේ සීතල නින්ද. එක් මධ්‍යස්ථානයක ග්‍රාමීය pivdnya ගේ නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇත, තවත් ස්ථානයක - mіska vulitsa ගේ වෙනස් කටහඬකි.

(V. Pekelis)

Vіtchizni වෙත ආදරය - її nezalezhnіst ආරක්ෂා කිරීමට tse සූදානම. දේශප්‍රේමය සෑදී ඇත්තේ - පාහේ විශිෂ්ට, අවශ්‍ය, ලස්සනයි. Vono ආදරය තමන්ගෙන් ෆාදර්ලන්ඩ් වෙත ගෙන යයි, vіddanіst їy, pragnennya ඔබේ අවශ්‍යතා ඉටු කිරීමට ඔබට ඇති අයිතිය සමඟ.

(V. Pekelis)

ධාර්මික දේශප්‍රේමය, තම රටට ආදරය කිරීම, ඒ සමඟ ජීවත් වන සියලු මිනිසුන්ට ගරු කිරීම, තම ජනතාවගේ සම්ප්‍රදායන් හා සම්ප්‍රදායන් පිළිබඳ දැනුම සහ රටේ යහපත සඳහා සේවය කිරීම ලෙස සැලකිය හැකිය. දේශප්‍රේමියා යනු ඕනෑම තත්වයක් යටතේ බලයේ අවශ්‍යතාවයට වඩා රටේ අවශ්‍යතා ඉහලින් තබන තැනැත්තා ය. දේශප්‍රේමය දුරාචාර vchinkiv මුදල් සඳහා ළඟා විය නොහැකි, රටේ සුභසාධනය සහ සමෘද්ධිය සඳහා යොමු කර ඇත.

(ඩබ්ලිව්. හේන්ස්)

සැබෑ ආදරයකෙනෙකුගේ මිනිසුන්ට, තමන්ගේම මාතෘභූමිය ආදරය නොමැතිව කළ නොහැකි ය, එය වෙනත් රටවලට සහ මිනිසුන්ට. බොහෝ පෝලන්ත ජාතිකයින් සඳහා, දේශපේ‍්‍රමය මුළු ලෝකයම තමන්ටම විරුද්ධ නැත, නමුත් එහි මිනිසුන්ගේ දැනුම හා ගැඹුරු අවබෝධය වෙනුවට, එය තමන්ගේම භූමියේ කොටස සඳහා සුදුසු බව පෙනේ, එය වෙනත් ඕනෑම කෙනෙකුට නිවැරදි වටිනාකම වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාරී වේ. සංස්කෘතිය.

(ඩබ්ලිව්. හේන්ස්)

Batkivshchyna හදවතට මිහිරි වන්නේ තේජාන්විත සුන්දරත්වයෙන් නොව, සිත් ඇදගන්නාසුළු ආකාරයෙනි.

(එන්. කරම්සින්)

මෙම ගිනි කුණාටුව තුළ ඔබ තනිවම නොවේ රුසියානු ජනතාව. ඉතිහාසයේ මුදුන් වලින්, අපගේ ගීතය යෙර්මාක්, සහ බුද්ධිමත් මිනින්, සහ රුසියානු සිංහයා ඔලෙක්සැන්ඩර් සුවෝරොව්, සහ ස්ලාවික්, පුෂ්කින්ගේ පැටවුන් බිහි කරන පීටර් ද ෆස්ට් සහ කුලිකොවෝ සටනට මුලින්ම වැටුණු ඔස්ලියාබා සමඟ පෙරෙස්වෙට්, ඉතිහාසයේ මුදුන් වල සිට ඔබ ගැන පුදුම වෙනවා. ඔවුන් සමඟ නිදාගන්න, අපේ මාතෘභූමිය ක්‍රිත්‍රයෙන් ගත් දැඩි රුසියානු මිනිසුන්, සහ දුගඳ ඔබට කියනු ඇත, එය නිවැරදි කරන්නේ කෙසේදැයි, දෛවඥයාගේ බහුත්වයේ මැද එකින් එක අහිමි විය. ඔවුන් සේවය කළේ මොනතරම් පිරිමි දුගඳක්ද! ... මම ඈත මායිම්වලින් ඔබ්බට නොබිඳී, ස්වදේශීය තීරයට හිස නමා, සහ buv їm මී පැණි සඳහා මෝල්ට්උණුසුම්, polynovial වෙඩි බෙහෙත් її මිල අධික.
මම උපන් බිම නෙලා, නැකතකට මැසූ, ඔවුන් එය ආශීර්වාද ලත් මවක් මෙන්, ඔවුන්ගේ පපුව මත විදේශීය රටකට ගෙන ගියහ. රුසියානු ජනතාවගේ ඉතිහාසයේ විශිෂ්ට දේවලට මම නොසැලකිලිමත් ලෙස පෙනී නොසිටිමි, යෝගයේ හදවත, මාලිමා ඉඳිකටුවක් මෙන්, රුසියාවේ අභිමතය පරිදි එක් ආඥාවකින් කෙළින්ම කෙළින් වනු ඇත. මම මරණීය දස්කමකට පෙර පිරිසිදු කමිසයක් ඇඳගෙන, Viysk ඇබ්බැහියට ගියෙමි, දීප්තිමත් ශුද්ධ. ටිම් සහ බුලා මිට්ස්නා, ටිම් මම සිය රුසියානු දේශය නැඟී සිටියා.

(L. Leonov)

දකුණු පස නිදන කාමරයේ විශේෂ නිර්මාණාත්මක තැන්පතුවට සමානුපාතිකව, තොගයේ සමට ෆාදර්ලන්ඩ් දැනෙන බව පෙනේ, නිවැරදි සේවකයාගේ දේශප්‍රේමය සහ නගරවාසීන්ගේ දේශපාලන බයිඩුෂිවාදය පැහැදිලි කිරීම පහසුය.

(L. Leonov)

... පුරවැසියෙකුට ජනතාව අතර සිටිය නොහැක, නමුත් ඔහුගේ ජනතාවගේ මූල පද්ධතියෙන් ඉරා දැමීය. ඒ සඳහා, තරුණ තරුණියන්ගේ සියලු අධ්‍යාපනය - ප්‍රාථමිකයේ සිට විශ්ව විද්‍යාල ලාවි දක්වා - බත්කිව්ෂ්චිනා සහ її ස්වභාවය, බෙදුම් අවපාතය නැමෙන සෑම දෙයකටම දිව්‍යමය ආගන්තුක සත්කාරය විනිවිද යාමට අවශ්‍ය වේ. අපේ ජාන වල රන් අත් jv.

(L. Leonov)

Batkivshchyna ඉගෙන ගැනීම පාහේ කළ නොහැක්කකි, නමුත් එය නොකියවිය නොහැක. එය ලිවීමේ හා කලාත්මක ප්‍රවීණත්වයේ ඉගැන්වීමට සමාන ය: ඔහු දක්ෂ රචනා වල නිර්මාතෘ බව ගුරුවරයා නොදැන සිටිය හැකිය, නමුත් අක්ෂය කඳවුරේ සියුම් වයින් වලට ඔබ සමඟ බැඳී ඇත, මනස විශ්වාස කිරීමට සහ සයිම් කෙරෙහි ඇති ඇල්ම. . ගලෙන් ගල්, අපි එකවරම මගේ බුඩිනොක් ගොඩනඟමු, මට - රුසියාවට ආදරය.

(යූ. ටියුරින්)

ආදරණීය, ශුද්ධ මාතෘ භූමිය! අපගේ සියලු bezmezhno kokhannya ඔබයි, අපගේ සියලු සිතුවිලි ඔබ සමඟයි "

(එම්. ෂොලොකොව්)

ඔහ්, සැහැල්ලු ආලෝකය සහ අලංකාර ලෙස සරසා ඇත, රුස්කා දේශය! Bagatma එහි අලංකාරය සඳහා ප්රසිද්ධය: එය එහි විල්, Bagatma, ගංගා සහ dzherels, කඳු, කඳු බෑවුම්, උස් වනාන්තර, පැහැදිලි කෙත්වතු, පුදුම සතුන්, වර්ණවත් පක්ෂීන්, මහා අදෘශ්යමාන ස්ථාන, තේජාන්විත ජනාවාස, ආරාම උද්යාන, දෙවියන්ගේ පන්සල් සඳහා ප්රසිද්ධය. , දෙවියන්ගේ දේවාල. ධනවත් උත්තමයන්. රුස්කා දේශය සැමට ආශීර්වාද වේ.

("රුසියානු දේශයේ මරණය ගැන වචනයක්")

Batkivshchyna පොහොසත් හා වෙනස් ලෙස දැන ගැනීම, ගුප්තවාදයේ පොහොසත් හා පොහොසත් ලෙස දන්නා අභිරහසක් මෙන්, සොබාදහම ගැන ඉගෙනීම, බුටියාගේ නීති තේරුම් ගැනීම. වේදය සලකුණු කිරීමට එක් පාරකට වඩා ඇත, නමුත් එය කුණු කන්දකි - වරක් ඔබේම මාර්ගයට පය තැබූ පසු, ඔබ හැරෙන්නේ නැතිව යා යුතුය.

මතකයේ පළමු සතුරන් සමඟ Vtchizni වෙත ආදරය මිත්රත්වය.

(කේ. රිලෙව්)

ඉතිහාසය vihovanni svіdomogo දේශප්‍රේමයේ බලවත් ලිපිකරුවෙකි. ඔබේ පද්ධතිය පහත හෙළන්න, එය අමතක කරන්න - ඔවුන්ගේ මව්බිම සමඟ සටන් කළ ඔබේ මුතුන් මිත්තන්ගේ සොහොන් ද obplovuvat ...

ඔබේ රුධිර සම්බන්ධතාවයේ සුවිශේෂත්වය, Batkivshchyna සමඟ ආත්මය පිළිබඳ මතභේදය ගැන දැනුවත් වන්න.

මිනිසුන්ගේ ශිෂ්ටාචාරයන් විශිෂ්ට විය හැකිය - මාතෘ භූමියට ආදරය. - නැපෝලියන් බොනපාට්

ප්‍රකාශිත හල්ක්හි මාතෘ භූමිය සමඟ ඇති සම්බන්ධය - මිනිසුන්ගේ ජීවමාන නිජබිමට පාහේ, ඔවුන් එවැනි විශේෂතාවල වාසය කරයි. - A. A. බ්ලොක්

Batkivshchyna සහ Batkivshchyna - මුළු කලාපයම, ආත්මය අවශ්ය වන අතර දුක් විඳිනවා. - වෝල්ටෙයාර්

පවුල මැද, බට්කිව්ෂ්චිනාට ආදරය උපත ලබයි. - එෆ්. බේකන්

අපව පොළඹවන සංවේදන දෙකක්. ආත්මය දැන ගැනීම ශරීරයයි. ගින්නේ හදවතට ආදරය. Batkiv penativ වෙත තල්ලු කිරීම. - පුෂ්කින් ඒ.එස්.

obov'yazkovy Borg Batkivshchyna සඳහා අයිතිය ලබා දිය හැකි නිදහස බැඳී නැත. - ටී. ජෙෆර්සන්

මම මාතෘ භූමියට, මුළු බලයට, සමට සහ ඔක්‍රේමි ක්‍රොමඩාට තුවාලයක් කරන්නෙමි. - වී හියුගෝ

"මාතෘභූමිය" යන වචනයෙන් බියට පත් අය මරණය හා අසනීප ගැන පුරෝකථනය කරන්නාක් මෙන් දයාවන්ත වෙති. - ලුකේන්

Batkivshchyna යනු විශේෂිත පුද්ගලයෙකි, ඒ සඳහා මට කතා කිරීමට පහසුවක් දැනේ. මම. ගොතේ

ඔබට බිඩි ස්වදේශික මව ගැන සන්සුන්ව පුදුම විය නොහැක, ඔබ විචිස්නි වෙත පුද්ගලයෙකුට පිටුපාන්නේ නැත - එන්.ඒ. නෙක්රාසොව්

පැතිවලින් උපුටා දැක්වීම් අඛණ්ඩව කියවන්න:

රටට ආදරය නොකරන කෙනෙකුට කිසිම දෙයකට ආදරය කරන්න බැහැ. - බයිරන් ඩී.

තම මාතෘ භූමියේ නාමයෙන් තමාට ගරු නොකරන ඕනෑම අයෙකු මිනිසුන් තුළ කිසිවක් නොපෙන්වයි. - බෙලින්ස්කි වී.ජී.

මාතෘභූමිය වෙනුවෙන් මිය යාම දැන් සහ ගෞරවනීය ය. - හෝරස්

රුසියානු නිල් ආත්මයේ සහ අතේ ගිවිසුම Crypate කරන්න; ඔබේ මුළු ලේ වගුරුවන්න ඔබට අවශ්‍ය නම්, දුෂ්ටයන්ගේ හඬ ගොරවන්නේය. - එම්.වී. ලොමොනොසිව්

Batkivshchyna ගේ සැබෑ පුද්ගලයෙක් සහ පුත්‍රයෙක් එක හා සමානයි ... එක සෘජු උතුම් බව, එවැනි හදවතක් Batkivshchyna යන තනි නම සඳහා පහළ ප්‍රීතියෙන් තුනක් උදව් කළ නොහැක ... - O.M. රාඩිෂ්චෙව්

ජාතික සංවේදයන් අතර දේශප්‍රේමය යනු සංවේදී පුද්ගලයා අතර හිස්වාදයයි; අමනාපය, ඇත්ත වශයෙන්ම, එක් dzherel එකකින් කෑ ගසා එකම ප්‍රතිලාභ සහ එකම හානිය ගෙන එයි. Povaga තමාගේම suspіlstva є vіdbliskom povaga තමාටම. - ස්පෙන්සර් ජී.

Dim vіtchizni අපට ඉතා වැල්මී වන අතර අපි එයට ආදරෙයි! - Griboyedov ඒ.

ඔබට වීරයෙකු විය නොහැක, ඔබේ මව්බිමට එරෙහිව සටන් කරන්න. - හියුගෝ ඩබ්ලිව්.

මට නරක දෙයක් නැත, මම විදේශ රටවලට වරදක් නොකරමි. - හෝමර්

මාතෘ භූමියෙන් බොහෝ දුරින් මිය යාම, ආත්මයේ මාතෘ භූමිය නොමැතිව ජීවත් වීම වඩා හොඳය. - V. Delaunay

Batkivshchyna ආරක්ෂකයා є zakhist සහ ඔහුගේ යහපත්කම. - එන් රෝරිච්

අපි අපේ පැත්ත ගැන හොඳ පණිවිඩයක් කැමතියි: Vіtchizni එය අපව වැල්මී අඳුරු කරයි. - ඩර්ෂාවින් ජී.ආර්.

නිදහස් අයිතිවාසිකම් නොමැති කලාපවල, මාතෘ භූමි කලාප නොමැත. - එල් බෙචරල්

රුසියාව - ස්පින්ක්ස්. ශෝකය වෙනුවෙන්, මම කළු ලෙයින් ගිලී ගියෙමි, පුදුම වීමට, මවිතයට පත් කිරීමට, ඔබ ගැන පුදුම වීමට, මම වෛර කරනවා, මම ආදරෙයි! .. - Blok A.A.

දේශප්‍රේමයට මිනිසුන් කැඳවා නොගෙන, ගඳ ගසා දේශප්‍රේමීන් බවට පත්වන සේ සියල්ල තම තමන්ගේ ක්‍රමයට වැඩ කිරීම පාලකයන්ගේ වරදකි. - ටී මැකෝලේ

මම ඔයාට pokohav, මගේ pokirna රට! සහ කුමක් සඳහාද - මට තේරුම් ගත නොහැක. වසන්ත සපුෂ්පක සමය පැමිණීමත් සමඟ ඔබේ සතුට මට පෙන්වන්න. - යෙසෙනින් එස්.

vіtchizni වෙත ඇති ආදරය මුළු ලෝකයටම ආදරය සමඟ සාරාංශ කර ඇත. මිනිසුන්, සැහැල්ලු දැනුමක් ලබා ගනිමින්, ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වයට හානි කිරීමට ඔවුන්ව යොමු නොකරයි. නවපාකි, බලයන් ආලෝකවත් කරන ලද, දුර්ගන්ධය එක් අදහසකින් වඩාත් සිහිපත් කරයි, සහ සර්වලෝක මනසෙහි එම ඩයල්නිස්ට්ගේ බලය වඩා බලවත් ය. - හෙල්වෙට්ස්කි ඩෝ.

පරිත්‍යාග කරන්නේ කෙසේදැයි වෙනත් අදහසක් නැත අපේ ජීවිත වලට, ඔවුන්ගේ සහෝදරයන්ගේ සහ ඔවුන්ගේ මාතෘ භූමියේ තත්වයන් සහ ඔවුන්ගේ මව්බිමේ අවශ්‍යතා පිළිබඳ තත්වයන් ... - එෆ්.එම්. දොස්තයෙව්ස්කි

මාතෘභූමියට ප්‍රේම කිරීම ලෝක වශයෙන් ප්‍රතාපවත් අය හරහා නොව අපට සමීප අය සඳහා ය. - සෙනෙකා

මාතෘ භූමියේ අඛණ්ඩතාව ආරක්ෂා කිරීම සඳහා, ඔබට එක් නරක මිනිසෙකුට ආස්වාදයක් ලබා දිය හැකිය: ඒ සඳහා මරණය සනාථ කරන ඓතිහාසික උදාහරණ රාශියක් ඇත. - නැපෝලියන් අයි

මායා කර්මය තිබේ, ද vіdchuvaєsh නිදහස. - අබු-එල්-ෆරාජ්

අපි නිදහසේ දැවෙන තාක් කල්, ගෞරවය සඳහා අපගේ හදවත් ජීවත් වන තාක් කල්, මගේ මිතුරා, votchizni, ලස්සන ආත්මයන් කැප කරන්න! - පරිදි. පුෂ්කින්

හොඳම පිළිගැනීම ඔබේ මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීමයි. - ඩර්ෂාවින් ජී.ආර්.

මාතෘභූමියට ප්‍රේම කිරීම ශ්‍රේෂ්ඨයන් තුළින් නොව අපේම අය තුළින්. - සෙනෙකා

අඳුරු වොඩ්කා වැල්මී. - හෝමර්

මාතෘභූමිය වෙනුවෙන් ජීවිතය පරිත්‍යාග කිරීම - ප්‍රීතිමත් කොටසක්: වීරත්වය අමරණීය navіki සමග මරණය. - කෝනෙල් පී.

දෙබසක් නැති දේශප්‍රේමය ගෙන එන්නේ වචනයෙන් නොව ක්‍රියාවෙනි. - බෙලින්ස්කි වී.ජී.

ඔබ විදේශ රටකට ටිකක් වියදම් කරන්නේ නම්, ඌරන් අප සමඟ මඩවන බව ඔබ හොඳින් මතක තබා ගන්න. - පෙට්රෝනියස්

මම පෙරෙකෝනානිය පිරී සිටිමි, ලෝකයේ මිනිසුන්ට ත්‍යාගශීලී නොවන බව, අනෙක් අයට වඩා ගොඩනැගීම වැදගත් යැයි මම සිතමි ... - G. Lesing

අපේ පැත්ත ගැන හොඳ පණිවිඩයක් අපට ප්රියයි: අපි අපට වැල්මී සහ සාදරයෙන් පිළිගනිමු. - ජී.ආර්. ඩර්ෂාවින්

ජනතාවගේ පරම සතුට සඳහා තේජාන්විත මාතෘභූමිය මව කිරීම අවශ්‍ය වේ. - කියෝස්කි හි සිමොනයිඩ්ස්

මාතෘ භූමිය සඳහා වූ ශුද්ධ අරගලයට වඩා මනුෂ්‍යයෙකුට වඩා ලස්සන කුමක්ද? - එෆ් ෂිලර්

විදේශීය රටක සූර්යයා උණුසුම් නොකරන්න. - ටී.ජී. ෂෙව්චෙන්කෝ

රුසියානු ශ්රේෂ්ඨ මිනිසුන්ගේ සමේ ඓතිහාසික වැදගත්කම මාතෘ භූමියේ කුසලතාවන් මගින් සනාථ කරනු ලැබේ, її මානව යහපත්කම - її දේශප්රේමීත්වයේ බලයෙන් ... - එන්.ජී. චර්නිෂෙව්ස්කි

මව්බිම තෙක් දරුවන්ට ආදරය දෙන්න හොඳම හේතුව තාත්තලාට කොහන්යා හිටියා කියන එක.

Ale y todі, මුළු ග්‍රහලෝකයම ගෝත්‍රික වාසනාවන්තයින් පසුකර ඇත්නම්, දන්නා විකාර සහ කරදර, - මම මුළු ලෝකයම ගීතයෙන් ගායනා කරමි, මම පෘථිවියේ කෙටිම කොටස රුස් රුස් ලෙස හඳුන්වමි. - යෙසෙනින් එස්.ඒ.

මාතෘ භූමිය වෙනුවෙන්, ආත්මයේ උත්තරීතරභාවය අවශ්ය වේ. - චර්නිෂෙව්ස්කි එන්.ජී.

Dobre im'ya є සුදුළුණු මිනිසුන්ගේ සමට අයත්, නමුත් මම මගේ මව්බිමේ මහිමය තුළ යහපත් іm'ya තැබූ අතර, මගේ සියලු ක්රියාවන් යෝගෝ සමෘද්ධියට සුවපත් විය. කිසිදු ස්වයං ආදරය, බොහෝ විට pokіrne veiled ඇබ්බැහි, ඉක්මනින් සමත් වූ, මගේ අභිප්රාය ගැන තැකීමක් කළේ නැත. නින්දේ අකරතැබ්බය ගැන සිතන්නට අවශ්‍ය තැන මට මාවම අමතක විය. මගේ ජීවිතය සුවෝරා පාසලක් විය, නමුත් අහිංසකත්වයේ සහ ස්වාභාවික ත්‍යාගශීලීත්වයේ ශබ්දය මගේ භාවිතය ලිහිල් කළේය: මම පාහේ නිදහස්, නමුත් මමම ස්ථිරයි. - සුවෝරොව් ඒ.වී.

දේශප්‍රේමියෙකු යනු පුද්ගලයෙකි, මාතෘ භූමියට සේවය කරන්නේ කෙසේද, සහ මාතෘ භූමිය ජනතාවගේ පෙරමුණයි. - චර්නිෂෙව්ස්කි එන්.ජී.

අපි නිදහසේ දැවෙන තාක් කල්, අපගේ හදවත් ගෞරවය සඳහා ජීවත් වන තාක් කල්, මගේ මිතුරා, votchizni, අපි ලස්සන ආත්මයන් කැප කරමු! - පුෂ්කින් ඒ.එස්.

සහ plivtime සහ plivtime මාසය, Ronyachi විල් මත හබල්, සහ Rus ගේ ජීවිත ඒ වගේ, නටන්න සහ උද්යානය සඳහා හඬා. - යෙසෙනින් එස්.ඒ.

අපට, ආත්මයක් ඇති රුසියානුවන්, එක් රුසියාවක් ස්වයංසිද්ධ ය, එක් රුසියාවක් සැබවින්ම සැබෑ ය; අනෙක් සියල්ල ඇය ඉදිරියේ ඇති සැකසුමකට වඩා අඩුය, සිතුවිල්ල, ප්‍රොවිඩන්ස්. සිතන්න, අපට ජර්මනියේ, ප්රංශයේ, ඉතාලියේ සිහින දැකිය හැකිය, නමුත් රුසියාවේ පමණක් වැඩ කරන්න. - කරම්සින් එන්.එම්.

ඔබට රෝසම් සමඟ රුසියාව තේරුම් ගත නොහැක, මිනුම් දණ්ඩකින් එය පරාජය නොකරන්න: ඇයට විශේෂ ස්ථානයක් ඇත - රුසියාව අගය කළ හැක්කේ පමණි. - Tyutchev F.I.

තම රට වෙනුවෙන් මවකට ඉතා උසස් සදාචාරාත්මක පහත් ගතියක් අවශ්‍ය වේ. - චර්නිෂෙව්ස්කි එම්.

ඔබට සදහටම ගෞරවනීය පුද්ගලයෙකු වීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබේ භාර්යාවන්ට ඔබේ ශතකය කැප කළ හැකිය. - ඩී.අයි. ෆොන්විසින්

තම Batkivshchyna ට නොමසුරුව ආදරය කරන, නිශ්ශබ්දතාවයෙන් සැහැල්ලුවෙන් අමනාප වන, කෙළින්ම හා වක්‍රව යුද්ධයේ මරණයට පොළඹවන, හානියක් නොවන සෑම සැබෑ රුසියානු ජාතිකයෙකුටම එය අවසර ඇතැයි මම සිතමි. ඔහුගේ සදාචාරාත්මක හා භෞතික සම්පත් සහ ඔබේ න්‍යායන් සත්‍ය ලෙස පිළිගැනීම රටේ ප්‍රතිපත්තිය, එහි නිම නොකළ කාර්යය - නිවැරදි ජාතික හැඟීම සඳහා, කලින් ගීතිකා වලින් නිදාගත් නරේෂ්ටි ඕමානයට ඇතුළු විය suspіlna සිතුවා, සෙවල මාවත පිම්බෙන විට, රට සැහැල්ලුවෙන් හා මධ්‍යස්ථභාවයෙන් පිරී ගියාක් මෙන්. අයාලේ යන්නට හිතන, තම මිත්‍යාවන් ගැන උමතු වෙමින්, අයාලේ යාමට සිතන, අගාධයේ අද්දරට රට බද්ධ කර ඇති, ක්‍රෝධ දේශප්‍රේමයේ මඩ ගැසීම අපේ දඩබ්බර මිනිසුන් හමුවේ, හඳුනා ගැනීමට අසමත් නොවී පතුරුවා හැරීමට ඉඩ දිය හැකි යැයි මම සිතමි. ඔහු නිර්මාණය කළ අධ්‍යාත්මික කඳවුර. - Chaadaev P. Ya.

මව්බිම තෙක් දරුවන්ට ආදරය දෙන්න හොඳම හේතුව තාත්තලාට කොහන්යා හිටියා කියන එක. - සී මොන්ටෙස්ක්

vіtchizni වෙත ඇති ආදරය මුළු ලෝකයටම ආදරය සමඟ සාරාංශ කර ඇත. මිනිසුන්, සැහැල්ලු දැනුමක් ලබා ගනිමින්, ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වයට හානි කිරීමට ඔවුන්ව යොමු නොකරයි. නව්පාකි, බලයන් ආලෝකවත් වන තරමට, ඒවා ගඳ ගසන තරමට, තවත් එක් අදහසක් සහ සර්වලෝක මනසෙහි එම ක්‍රියාකාරිත්වයේ ශක්තිය වැඩි වේ. - K. හෙල්වෙට්ස්කි

සොයා බලන්න, ඔබේ දරුවා, සහ වෙනත් ලෝකවලට බිය නොවන්න. - ටෝරෝ ජී.

පියවරුන් අපට ආදරණීයයි, අපි දරුවන්ට, සමීප අයට, ඥාතීන්ට ආදරෙයි; නමුත් ආදරය පිළිබඳ සියලු ප්රකාශයන් vіtchizna එක වචනයකින් සාරාංශ කළ හැකිය. අවංක පුද්ගලයෙකු මෙන්, ඔබට ඇය වෙනුවෙන් මිය යාමට අවශ්‍ය වනු ඇත, එවිට ඇයට මෙම අනර්ථය ගෙන ඒමට හැකිද? - සිසෙරෝ

එවැනි නිරෝගී ස්වභාවයක් සඳහා මාතෘ භූමියේ කොටසෙහි හදවතේ වැතිර සිටීම වැදගත්ය ... සෑම වංශවත් විශේෂත්වයක් එහි ලේ මතභේදය, මාතෘ භූමිය සමඟ ඇති සම්බන්ධය ගැඹුරින් හඳුනා ගනී. - වී.ජී. බෙලින්ස්කි

අඳුරු වොඩ්කා වැල්මී. - හෝමර්

මිනිසුන්ට නිවැරදි ආදරයක් නොමැතිව මව්බිමට නිවැරදි ආදරයක් නොමැත ... - A. ප්රංශය

දෙදෙනෙකු අපට පුදුම සහගත ලෙස සමීපයි - ඔවුන් їzhuගේ හදවත දන්නවා: උපන් ස්ථානයට ආදරය, පියාගේ කඳට ආදරය. - පුෂ්කින් ඒ.එස්.

ආලේ, මම ඔබට ආදරෙයි, මාතෘ භූමිය ලැගිඩ්නා! සහ කුමක් සඳහාද - මට අනුමාන කළ නොහැක. ඔබේ කෙටි සතුට ප්‍රීතිමත් ය. - යෙසෙනින් එස්.ඒ.

නමුත් ඔහුගේ පැල්පතේ තනිව සිහින දකින්නේ කවුද, මහායා නිවසේ සිටී නම්? - එෆ් ෂිලර්

දේශප්‍රේමය යනු පියවරුන්ගේ පල්ලි සිය ගණනක් සහ දහස් ගණනක් විසින් ශක්තිමත් කරන ලද ශ්‍රේෂ්ඨතම හැඟීම්වලින් එකකි. - ලෙනින්

මම, උමතුවෙන්, මගේ අනෙක් ස්ථානවල පොහොසත් ලෙස වෛර කරමි - නමුත් මම ඊටත් වඩා නොපැහැදිලි, විදේශිකයෙකු මෙන් podіlyaє zі me і vіdchutta. - A. පුෂ්කින්

මොස්කව්, ලෞකික ලෙස පොහොසත් ලෙස සකස් කරන ලද වචනයක් මෙන්. ඉතින්, රුසියානු ආත්මයන් එකින් එක, මිනිසුන්ගේ හදවත් තුළ නිශ්ශබ්ද වේ, ඔවුන් කෑගසයි! - පුෂ්කින් ඒ.එස්.

ස්වෛරී පුද්ගලයෙකුට අනෙකුත් spivgromadyanවරුන්ට වඩා අධ්‍යාත්මික විය හැකිය, විචිස්නි කෙරෙහි ඇති ආදරයෙන් බිඳ වැටිය හැකිය. Vіn ෆාදර්ලන්ඩ් වෙත ජීවත් වීමට ආදරය කිරීමට වැරදිකරු වේ, ඔහුගේ ආධාරකරුවන් සමඟ її කාවද්දන්න සහ ඔහුගේ බලකොටුවට බට් වෙන්න. - ඩර්ෂාවින් ජී.ආර්.

ශුද්ධ වූ හමුදාවට කෑගසන්නාක් මෙන්: Kіn ti Rus, පාරාදීසයේ ජීවත් වන්න!, මම කියමි: පාරාදීසයක් අවශ්ය නොවේ, මගේ මව්බිම මට දෙන්න. - යෙසෙනින් එස්.ඒ.

දකුණේ ඇති වැදගත්ම දෙය වන්නේ ඔබේ රාජ්යය ආරක්ෂා කිරීමයි. - ඩර්ෂාවින් ජී.

ලෝකයේ කුඩා ජාතීන් නැත... ශ්‍රේෂ්ඨ මිනිසුන් වර්ධනයට නොනැසී සිටින්නා සේම ලෝකයේ ශ්‍රේෂ්ඨ මිනිසුන් මෙම සංඛ්‍යාවට යටත් නොවේ. - වී හියුගෝ

ආදරය ඔබේම මාතෘ භූමියට සමානයි - මිනිසුන් ජීවත් වන්නේ ශිෂ්ට සම්පන්න ජනතාවක් ලෙසය. - නැපෝලියන්.

බගටෝ දක්ෂ වංචාකාරයෙක්, තේරුම් ගන්නන් දෙදෙනෙක්: බට්කිව්ෂ්චිනා සහ ඔබේ අතිගරු. - එම් සල්ටිකොව්-ෂෙඩ්රින්

මව්බිම තෙක් දරුවන්ට ආදරය දෙන්න හොඳම හේතුව තාත්තලාට කොහන්යා හිටියා කියන එක. - මොන්ටෙස්ක්

මාතෘ භූමියට ආදරය ආරම්භ වන්නේ මෙයින් ය
2017 මැයි 15 වන දින ජාත්‍යන්තර සිම්ස් දිනය වෙනුවෙන් කැප කරන ලදී

පාඩමේ අදාළත්වය වැඩෙන පරම්පරාවේ දේශප්‍රේමී හැදී වැඩීමේ අවශ්‍යතාවයට බලපායි. Sim'ya යනු සමාජයේ ප්‍රධාන සමාජ මධ්‍යස්ථානය වන අතර, විශේෂත්වයේ සදාචාරාත්මක, අධ්‍යාත්මික, සංස්කෘතික, භෞතික සංවර්ධනයේ අඩිතාලම දමා ඇත. ඒ අතරම, ජීවිතයේ දිශානතිය සහ සාරධර්ම ගොඩනැගීම, තමාට, අනෙක් පුද්ගලයින්ට සහ මාතෘ භූමියට කරුණු සියයක් ඇත. මේ දරුවාගෙන් දේශප්‍රේමයේ මුල් පාඩම් ඉගෙන ගන්නවා. සුභසාධනයේ සදාචාරාත්මක සම්මතයන් දරුවා ඉදිරියෙහි සිටින අතර, සෑම ජීවන රටාවකටම කාවැදී ඇති අතර, එය හැසිරීමේ එකම මාර්ගය ලෙස ජය ගනු ඇත. සිම්ස් විසින්ම කුඩා තරු, ජීවන මූලධර්ම සාදයි. ඊට අමතරව, අනාගතය පවුල තුළ උපත ලබන බැවින්, සාරධර්ම ලෙස, රුචිකත්වයන් පළමු ස්ථානයේ වෙනස් වේ, නිදාගන්න, දරුවන් වැඩෙන විට, ඔවුන්ගේ කොටස එකතු වී ඇත.

කළමනාකරු, පාඩමේ පැය යටතේ පහත පරිදි උල්ලංඝනය වේ:

විශේෂත්වයේ සදාචාරාත්මක ස්ථාපනයන් සැකසීම, ඇයගෙන් උකස් කිරීම.
ඔහුගේ මාතෘ භූමිය සමඟ පිළිගත් priynyattya සමගිය ගොඩනැගීම, පාහේ දේශප්‍රේමය.
splіlkuvanni එකක් සමග splіlkuvanni බව suspіlstі තුළ හැසිරීමේ සදාචාරාත්මක ආකාර ගොඩනැගීම.
මනස සකස් කිරීම පිටසක්වල ජීවීන්ගේ හැසිරීම නිවැරදිව ඇගයීමට ලක් කරයි, විශේෂතාවල ධනාත්මක හා negative ණාත්මක ගුණාංග හඳුනා ගනී.

පාඩමේදී, UUD ගොඩනැගීම - විශේෂ, අධ්‍යාපනික, සන්නිවේදන.

සැලසුම් කළ ප්රතිඵලය- අධ්යයන රාජකාරි:

Vmіti orientuvatisya in intersobistіsnyh vіdnosinakh pіd hоvеn dоbоnnja ගැටලුව, svіvvіdnosti vchinki මම podії z prinyatnymi etichnimi norms, vіlyat චිත්ත ධෛර්යය, නීති රීති හෝ povedіniya අංශ
Vmіti uvіdlyo vіdno vіlno dіvіlno dоvіlnєve vyslovlіvannya slіnіy ආකාරයෙන්, rіvnyuvati і klаsifіkuvatі ob'єkti vіnіdілнівилные kuvannya, zastosovuvat navychki samoistіnoї raboty, analіzuvati මම ප්‍රකාශ සකස් කිරීම සඳහා සාකච්ඡා කරන පෝඩියා වල හේතු-පරම්පරාගත සම්බන්ධතා ඇති කිරීමට ස්ථාපිත කරමි, තොරතුරු පැහැදිලි කිරීමට.
සන්නිවේදනයේ මනස උදාවන තුරු ඔබේ සිතුවිලි ප්‍රකාශ කිරීමට ප්‍රමාණවත් පූර්ණත්වයෙන් හා නිරවද්‍යතාවයෙන් සවන් දෙන්න, එකකට එක ඇසීමට ටිකක් කියවන්න, ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරකමක් ජය ගැනීමට, වාසය කිරීමට, සාකච්ඡාවකට නායකත්වය දීමට, එකකට තල්ලු කිරීමට කමක් නැත. ගුරුවරයා සහ පන්තියේ මිතුරන් යන දෙදෙනාම සමඟ ඵලදායී ලෙස වැඩ කරන බව.

පාඩම් ආකෘතිය- IDEAL හි ගැටළුව විසඳීම සඳහා උපාය මාර්ගය.

දිශානතිය පාඩම වයස් කාණ්ඩය- අවුරුදු 14-16.

zastosuvalis ඉගැන්වීමේ ක්රම:

වාචික - පැහැදිලි කිරීම, හූරිස්ටික් සංවාදය, සාකච්ඡාවේ මූලද්රව්ය සමඟ සාකච්ඡා කිරීම, ස්වාධීන චින්තන ක්රියාකාරිත්වය සහ ප්රතිඵල ඉගැන්වීම් මගින් ඉදිරිපත් කිරීම;
ආරම්භයේ දී - ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ සමාලෝචනයක්.

ඔබට පාඩමේ අදියර දැකිය හැකිය:

1. ගැටලුව විසඳීමට සූදානම් වීම.

2. පාඩමක් සකස් කිරීම.

3. ගැටළු හඳුනා ගැනීම. Vibrana meta වල් පෙනුමකට පවරා ඇත.

4. ගැටළු හඳුනා ගැනීම. තෝරාගත් මෙටා නිශ්චිත පෙනුමකින් පවරනු ලැබේ.

Rozpovіd uchnya sіm'ї z psihologichnyh vzaєmin sіm'ї ගැටලුව පිලිබිඹු කරයි බව suspіlstva, Batkivshchyna පෙර සැකසීම.

5. තාර්කික visnovkiv නිර්මාණය සඳහා සූදානම් වෙමින්.

6. තාර්කික විකෘති උත්පාදනය.

උපරිම තාර්කික විකෘති ගණන උත්පාදනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

7. ප්‍රශ්නය ඉවරයි.

පාඩම අවසන් වන්නේ O. Fokin ගේ "Take the fire of the native fire" පෙර ඉගෙනීමේ කාර්යයේ තාර්කික සම්පූර්ණ කිරීමක් ලෙසිනි.

පාඩම-පහත දැක්වෙන
"Batkivshchyna වෙත Kohannya ආරම්භ වන්නේ මෙයින්"

Hіd පාඩම

පාඩම 1: (ගැටළු හඳුනා ගැනීමට පෙර සූදානම් වීම)

L. ගයිකේවිච්

Vіdpovіdі uchnіv: (ගැටලුව හඳුනා ගැනීමට සූදානම් වීම)

Sim'ya සහ vzaєmini මෙම පවුලේ සියලුම සාමාජිකයින් සහ එහි සිටින දරුවන්.
Sim'ya අපේ ප්රාන්තයේ බලකොටුවක් ලෙස.
නිදසුනක් වශයෙන්, Sim'ya, මිනිසුන්ගේ සියවස් ගණනාවක් පැරණි සම්ප්රදායන් සුරැකේ.

ගුරු: (පාඩමක් සකස් කිරීම)

විශේෂ දරුවෙකුගේ අච්චුව මත, සැලකිය යුතු සුළියක් සමාන විය හැකිය. සිම්යා යනු පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ පළමු මෘදු පියවරයි. ළමයෙකු මෙන් සෘජු දැනුමෙන්, කැමැත්තෙන් මුල් ළමාවියෙන් ඉවත් වන්න. චාරිත්රානුකූල පීතෘත්වය යටතේ, දරුවන් ඔවුන්ගේ පළමු ජීවිතයේ ගෞරවය ගායනා කරන අතර, ජීවිතයේ එම ජීවිතයේ ආරම්භය හීන කරයි. එම පැයේදීම, එම පියවරුන්ම - පළමු සුළි සුළඟින් - දරුවන්ගේ ශක්තිමත්ම කහට විය. Sche J.-J. Rousseau stverdzhuvav, සම ඉදිරියට wihovatel දරුවා කුඩා මුදල් සම්භාරයක් වියදම්, අඩු ඉදිරියට ලබා දෙයි. Yogo pershі vchitelі සහ vihovateli - පියා සහ මව. මිනිසුන්ගේ මුල් දිනවල සිට, දරුවා තවමත් බලාපොරොත්තු රහිත නම් සහ මූලික නිරීක්ෂණ අවශ්‍ය නම්, ඇය තම පියාගේ ස්වරය ලබා ගනී, මෙම චිත්තවේගීය වාතාවරණය ලබා ගනී, කනට ඇහුම්කන් දී දැනෙන්න, සෙනෙහස දෙස බලන්න, අලංකාරය අගය කරන්න. දරුවෙකුගේ පළමු ජීවන පාඩම් ඇයගෙන් ලබා ගනී. එය දරුවා සඳහා, ගැඹුරු පවුල් ප්රීතිය සහ ආශීර්වාද, සාර්ථකත්වය සහ අසාර්ථක, ජනතාව කරුණාව සහ chuynist, dbaylivnya මතු කරන පැරණි බව තහවුරු කර ඇත. Sim'ya දරුවන්ට හොඳ නරක ගැන, සදාචාරයේ සම්මතයන් ගැන, නිල ඇඳුමේ නීති රීති ගැන, පළමු කම්කරු නවකයා ගැන පළමු ප්රකාශය ලබා දෙයි. පුද්ගලයෙකුගේ ජීවන සැලසුම් සහ පරමාදර්ශ මේ තුළ පිහිටුවා ඇත. දරුවන් හැදී වැඩුණු පවුල් ගෘහ භාණ්ඩ, ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාම වවුචරයක් පනවන අතර කොටසක් පත් කරයි.

අපගේ රැකියාවේ ක්‍රමය කුමක්ද?

Vidpovidi uchniv (පාඩම සඳහා හැකි ඉලක්ක සඳහා උපරිම විකල්ප ගණන උත්පාදනය කිරීම)

Sim'ya Ovechkinykh යනු ඉර්කුට්ස්ක්හි ධනවත් පවුලකි, 1980 ගණන්වල එය පවුලේ ස්වයං-සාදන ලද ජෑස් කණ්ඩායමක් වන "Sim Simeoniv" සඳහා ප්‍රසිද්ධියට පත් විය. 1988 මාර්තු 8 වන දින, පවුලේ ඉරණම හදිසියේම SRSR ක්‍රමයේ ආධාරයෙන් පානයක් ලබා ගැනීමට උත්සාහ කිරීමට පටන් ගත්තේය. Sim'ya Ovechkinyh - Ninel සහ її දරුවන් 10 - සංචාරය සඳහා Tu-154 ගුවන් යානයක් සමඟ ඉර්කුට්ස්ක් සිට ලෙනින්ග්රාඩ් වෙත පියාසර කරන ලදී. වාතයට ගොඩබසින විට, අත් ගමන් මලු නොතිබූ අතර, දුෂ්ටයින්ට සංගීත භාණ්ඩවලින් ආවරණය වූ ස්වයං අන්තර්ගත vibukhovi outbuildings රැගෙන යාමට ඉඩ සලසයි. පියාසැරි පරීක්ෂණය සාර්ථක වූයේ නැත: ගුවන් යානය Viysk ගුවන් තොටුපළට ගොඩ බැස එය කුණාටුවෙන් ගෙන ගියේය. ඔවුන් සමඟ, 9 osіb පැල්පතක මිය ගියේය: ත්රස්තවාදීන් පස් දෙනෙක් (Ninel Ovechkina සහ її ජ්යෙෂ්ඨ බ්ලූස් හතරක්), ගුවන් සේවිකාව T.I. කබලෙන් ලිපට සහ මගීන් තිදෙනෙකු; තුවාල වලින් තුවාල ලැබූවන් 19 osib ලබා ගත්හ. ඉවතට, ඉතිරිව සිටි ජීවමාන ඔවෙච්කින්ස්ගේ කොටස වෙනස් ආකාරයකින් පිහිටුවා ඇත. සිරකරුවා අසල මිනීමැරුම්වල එක් බ්ලූස් එකක් වූයේ සිරමැදිරියක ය, බට් වෙල්ඩින් අතරතුර දියණිය ඇගේ ස්පීව් බෑගයෙන් පහර කෑවාය, එසේ නොමැතිනම් ඇය සමාජීය ජීවන රටාවක් ගත කළාය, තමා මත අත් තබා ගැනීමට උත්සාහ කළාය, ආබාධිත විය. ජීවත්ව සිටි අයගෙන් දෙදෙනෙක් පමණක් මහලු විය දක්වා දිවි ගලවා ගත්හ.

ගුරු:

Vіdpovіdі uchnіv: (vysuvannya උපකල්පන)

Pragnennya ඔබේ රට හැර යන්න.
Pragnennya යුක්තිය තුළට ගලා ආවේ, ඔවුන් වැරදි අකටයුතුකම් කළ හැකි ය.
ඔවුන් ඔවුන්ගේ Batkivshchyna වලට කැමති වූයේ නැත - ඔවුන්ට ඔවුන්ගේම Batkivshchyna ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍ය විය.

ගුරු: cієї sim'ї ගැටලුව විසඳීම සඳහා දිගු රොකි දිගු කිරීම මගින් ඔවුන් තුළට හැඩගස්වා ඇති බැවින්, පවුලේ vіdnosin හි සුවිශේෂතා දැන ගැනීම අවශ්ය වේ.

Sims Ovechkins පිළිබඳ විස්තරය.

Ovechkins කිසිවෙක් දුම් පානය කළේ නැත. මම මුළු දවසම ගත කළේ රොබෝවරයා ළඟ. තව අවුරුද්දකට කලින් රාත්‍රියේදී ඔවුන් බෙර ගැහුවා. ඔවුන් අමුත්තන්ගේ නිවසට ගියේ නැත, ඔවුන් පැල්පත අසලට යාමට ඉඩ දුන්නේ නැත, ඔවුන් මිතුරන් ඇති කර ගත්තේ නැත. සෝබි ක්ලැන් මත කුඩා වසා දැමීම්. අම්මට මතකයි කොල්ලෝ ප්‍රසිද්ධ සංගීතකාරයෝ කියලා. synamis සමඟ එක්ව ඇය "Sim Simeoniv" ජෑස් සංගීත කණ්ඩායම සංවිධානය කළාය. සාර්ථකත්වය දැවැන්ත විය. දක්ෂ සංගීතඥයන් ගැන වාර්තා චිත්‍රපටයක් නිර්මාණය කළා. කථාවට පෙර, Ovechkins, විශේෂයෙන්ම මව්වරුන්, චිත්රපටය සුදුසු නොවේ: "ඔවුන් අපට ගම්වැසියන් ලෙස පෙන්වූයේ කුමක්ද? මගේ බ්ලූස් කලාකරුවන්! ඔබට අපව හෑල්ලූ කිරීමට අවශ්යද?" - කාන්තාව ඉතා පටු ලෙස සිතුවා, දැනටමත් ආඩම්බරයෙන් නැවත ගොඩනඟා ඇත. රාජ්යය, එවැනි දුර්ගන්ධයක් විශාල පරිමාවකින්, කෙනෙකුට ගලා යාමට අවශ්යයි, ධනවත් මවට කාමර තුනේ මහල් නිවාස දෙකක් ලබා දුන්නේය. ටැලනොවයිට්ගේ ස්ථානය ග්නසින්ගේ පාසලේ තරඟයෙන් ලබා ගන්නා ලදී, නමුත් ඔවුන්ට ඉගෙනීමට අවශ්‍ය නොවීය - ඔවුන් ස්වයං-ඉගැන්වූ, ඔවුන් නිවැරදි වෘත්තිකයන් බව පෙන්වූ අතර, ඔවුන් සංචාර සහ පශ්චාත් වේදිකා පෙරහුරු හරහා පහසුවෙන් ආරම්භයට පත් කරන ලදී. "සිමියෝනි" ගේ ආරම්භය ඔවුන් ගඟ හරහා අහිමි විය. සංගීතය, ජෑස් යනු ජීවන මාර්ගයක් විය, නිර්මාණශීලිත්වය යනු සූත්‍රයක් සහ බුටියා හැඟීමක්, එසේත් නැතිනම් ඔබේ ජීවිතය වෙනස් කිරීමට මාර්ගයක් විය.

මෙම Ovechkins සතුව තිබූ ධනාත්මක සදාචාරාත්මක ආකල්ප මොනවාද? ඇයි?

විද්යාඥයින්ගේ අදහස් වලින් තර්ක:

සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන මාර්ගය.
ප්රායෝගිකත්වය.
පිම්බීම.
මෙම පොදු අදහස සමඟ එක්වන්න.
මවට ආදරය.

ගුරු: (උපකල්පන උත්පාදනය කිරීමට මන්දගාමී)

Zhorstke පවුලේ තරුණ සාමාජිකයින්ගේ කැමැත්ත ගෙල සිර කළේය.
Pragnennya otrimannya ද්රව්යමය භාණ්ඩ.
Vіdsutnіst Іnteresіv ඉරියව්ව sіm'єyu, ස්වයංපෝෂිත බව.
කෙනෙකුගේ අභිලාෂයන් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ අභ්‍යාසය අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ කොටස හා ජීවිතයට තමන්ගේම එන්නත් කිරීමෙන් ස්වාධීන වේ.
අනුන්ගේ අවශ්‍යතා මත නෙතුවන්න.
දේශප්‍රේමයේ මූලික හැඟීමක පෙනුම, මාතෘ භූමියට ආදරය.

(උපරිම ගැටළු ප්‍රභේද සංඛ්‍යාවක් උත්පාදනය කිරීම)

අඩු අධ්‍යාත්මික සංස්කෘතිය.
Vidsutnist අධ්‍යාත්මික අවශ්‍යතා, එම විවේකී ජීවිතයට පෙර මන්දගාමී පසුබිමකට වඩා අඩුය.
zhorstky නියෝගයක් මව සහ වැඩිමහල් පුත් සිට Vihovannya දරුවන්.
වඩා වැදගත් වන්නේ, හුදකලා වූ මිනිසුන්ගේ අවශ්‍යතාවලින් තොර සහ ඔවුන්ගේ ජීවිතවලට ප්‍රබෝධමත් කිරීම සඳහා අවශ්‍යතාවල වැඩි බලයයි.
දේශප්‍රේමයට උපහාරයක්, මාතෘ භූමියට ආදරය.

ගුරු:

Sim'ya සමාජයේ මැද, ඔවුන් වැඩෙන පරම්පරාව සමාජගත කර ඇත. සමෙහි ජීවය රටේ ජීවිතයේ කොටසකි. ප්‍රජා දරුවන්ගේ පළමු පාඩම් ඇයගෙන් ලබා ගනී. Gromadyanskist, දේශප්‍රේමය - එය ෆාදර්ලන්ඩ් සමඟ නොපැහැදිලි සම්බන්ධයක් සේ පෙනේ, එම සමෘද්ධිය සඳහා ශක්තිමත් ආරක්ෂාවක් පිළිබඳ සාක්ෂියකි. ප්‍රංශ දාර්ශනික චාල්ස් මොන්ටෙස්ක් ලිවීය: “හොඳම දෙය වන්නේ මාතෘ භූමියේ පිම්බුණු තැනැත්තාගෙන් මව්බිමට දරුවන්ට ආදරය ලබා දීමයි. මාතෘ භූමියට ආදරය ආරම්භ වන්නේ පියාට, මවට, ආච්චිට, සීයාට, සහෝදරියට, සහෝදරයාට සහ අනෙකුත් සමීප පුද්ගලයින්ට ඇති ආදරයෙනි. මාතෘ භූමියට ආදරය - tse, සෑම දෙයකටම පර්ෂ්, මාසයට ආදරය, දරුවන් උපත ලැබුවේ, පළමු වචනය පවසා, පළමු බෝගය වගා කර, virіs, වැඩුණු ජීවිතයේ දී බෝග වගා කරමිනි. ඔබේ කොටස ඔබව විසි නොකරන ඕනෑම තැනක, ඔබට හැරවීමට අවශ්‍ය වන තෙක් එම ස්ථානය පූජනීය වනු ඇත. Batkivshchyna නිල් පැහැයෙන් බැහැර ය. කුඩා Batkivshchyna මුළු රටේම කෝපයෙන්, හල්කර්ගේ සමට, පැටවෙකු මෙන් දැනේ - දේශප්‍රේමය, උඩඟුකම, හොරි. දරුවෙකු ස්වභාවික දේශපේ‍්‍රමී මැද බිමක වැඩෙන්නේ නම්, ළමා කාලයේ සිට යටත් වන තෙක්, හොඳින් පුහුණු වූ සමීප පුද්ගලයින් තුළ දේශපේ‍්‍රමී හැඟීම් පෙන්වන්න, කෙනෙකුගේ මාතෘ භූමියේ ගැටළු තේරුම් ගන්න, මෙම ජයග්‍රහණය තේරුම් ගන්න, Batkivshchyna ට පෙර її නිර්මාණශීලී, її සැකසීමට සහභාගී වන්න - විකල්ප නැත. - දේශප්‍රේමියෙකුගේ වර්ධනය දිනුවා. සහ ඔබ නොදන්නේ කුමක්ද? Todі - Batkivshchyna ස්වර්ගයේ, එහි ජීවත් වන මිනිසුන් මෙන්.

අහිංසක මිනිසුන් සිය ගණනකගේ ජීවිත පරදුවට තබමින් මෙතරම් දුෂ්ට තරාතිරමක් ඇති තම බත්කිව්ෂ්චිනා හැර යාමේ අදහස ඔවුන්ගේ රටේ දේශප්‍රේමීන්ට ඉදිරිපත් නොවනු ඇත.
Batkivshchyna හි ජීවත් වීම වැදගත් නොවේ නම්, සියල්ල අලුත්වැඩියා කළ හැකිය, ඔබට හොඳින් ජීවත් විය හැකිය.
මාතෘභූමියේ මවට පෙර ආදරය පිළිබඳ හැඟීමක් නොතිබුණා සේම දරුවන් තුළ යෝගයක් නොතිබුණි.

ගුරු: කේ.ඩී. Ushinsky vvazhav: “කිසිම පුද්ගලයෙකුට ස්වයං ආදරය නොමැතිව සිටිය නොහැකි සේම, මාතෘ භූමියට ආදරය නැති මිනිසුන් නොමැති අතර, tse cohanna පුද්ගලයෙකුගේ හදවතට යතුර ලබා දෙන අතර මෙම අපිරිසිදු ස්වාභාවික, විශේෂ, එරෙහිව සටන් කිරීමට සහාය විය හැකිය. පවුල සහ ගෝත්‍රික අවිචාරය." Batkivshchyna. Batkivshchyna. මෙම වචනවල මූලයේ සමේ රූපයට සමීප වේ: මව සහ පියා, පියා, නව සාරය සඳහා ජීවය ලබා දෙන අය. සමීප පුද්ගලයින්ට, ආදරණීය නිවසකට, ආදරණීය ස්ථානයකට සහ උපන් භූමියට ආදරය දරුවෙකුගේ සංවර්ධනය සඳහා විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. කණගාටුවකි, Ovechkins නිජබිම තුළ, කෙනෙකුගේ මව සහ කෙනෙකුගේ කුටිය පිළිබඳ මතකය Baiduzhist සිට රටේ කොටස දක්වා, පොදු ජනතාවගේ කොටස දක්වා වර්ධනය වී ඇත. මගේ මව්බිමේ අනාගත මරණයේ ධාන්‍ය මා විසින් මරා දැමුවේ මම මගේ දේශයේ දේශප්‍රේමියෙකු නොවූ බැවිනි!

(තාර්කික පෙරළි උත්පාදනය කිරීමට පෙර සූදානම් වීම)

ක්ලිප් සමාලෝචනය කරමින් "ෆාදර්ලන්ඩ් ආරම්භ වන්නේ ඇයි" ගීතය ශබ්ද කරන්න.

ගුරු: (තාර්කික පෙරළි උත්පාදනය කිරීමට මන්දගාමී)

අප ඉදිරියේ සිටින අපේ පියවරුන් දේශප්‍රේමී මිනිසුන් විසින් ආලෝකමත් කළ හැකිය.
ළමුන් තුළ ළමා භාවය වර්ධනය කිරීමේ අවශ්‍යතාවය වන්නේ විනය, සාමූහිකත්වය, සහෘදත්වයේ හැඟීම, sіm'ї ලෝකය වසා දැමීම විශේෂ සංවර්ධනයකට ඉඩ නොදේ.
සිම්ස් වලට යහපැවැත්මේ සංස්කෘතියක් තිබිය නොහැක, නමුත් අධ්‍යාත්මික හා බුද්ධිමය සංවර්ධනය.
එය suspіlstva කුසලතාව මත මෙම, suspіlnoї pratsі අයිතිය වෙත ළඟා වීමට, පවුලේ ශ්රම obov'yazki දිනා ගැනීමට අවශ්ය වේ.
මිල වැඩි කරන්න, එකවරම ස්වදේශික ස්වභාවයේ සුන්දරත්වය, අද්විතීය සහ මුල් හුස්ම හිර කරන්න.

ඉගෙන ගන්න 4:(ගැටලුව විසඳා ඇත)

අධ්යාත්මික වැඩ වැඩසටහන

"විශේෂ නිර්මාණය"

"මිනිස්සු කලබල වෙන්නේ නැහැ
සහ tim බවට පත් වේ
ගඳ ගහන є.

K. A. Gelvetsky.

මම. පැහැදිලි කිරීමේ සටහන.

විල්නා විශේෂත්වය -

අපට, විශේෂත්වය අධ්‍යාත්මික-සදාචාරාත්මක, අධ්‍යාත්මික වටිනාකම් වලින් පොහොසත්, වසර දහස් ගණනක් තිස්සේ මිනිසුන් විසින් හැඩගස්වා ඇත;
tse විශේෂත්වය ශාරීරිකව සහ බුද්ධිමය වශයෙන් පරිණත වන අතර, ක්‍රියාකාරී නිර්මාණාත්මක, පරිවර්තනය සහ මූලික ක්‍රියාකාරකම් දක්වා ගොඩනැගීම;
tse විශේෂත්වය, පරිභෝජනය කළ හැකි දේ සහ ස්වයං-පිළිගැනීම, ස්වයං-සාක්ෂාත් කිරීම, ස්වයං-සංවර්ධනය, ස්වයං-සංවර්ධනය සඳහා zdіbnosti.

නිර්මාණාත්මක මනසක් සඳහා, එය ලක්ෂණයකි:

එම චිත්‍රපටයේ සිතුවිල්ලේ සංකේතාත්මක බව සහ කලාත්මක රූපණය;
ඕනෑම ගැටළුකාරී තත්ත්වයකට විසඳුම් ඇතුළු කලාත්මක හා නිර්මාණාත්මක නිර්මාණාත්මක zdіbnosti පොහොසත්කම සහ විවිධත්වය;
විශේෂත්වයේ සමාජ දිශානතිය ඇතුළත් ආලෝකය-දැකීම, සමාජ ඝණත්වයේ අංගයක් ලෙස තමාටම දැනුම් දීම.

නිර්මාණාත්මක මනසක් සූදානම් කළ පෙනුමකින් ලබා නොදේ: වයින්, අධ්‍යාත්මික බෙදීමක් මෙන්, වැඩිහිටි, ගෞරවනීය zusillas වැඩිහිටි හා දරුවා සමඟ වර්ධනය වේ.

II. වැඩසටහනේ අරමුණ:

ඉගෙනීමේ විශේෂ ලක්ෂණ වර්ධනය කිරීම සඳහා මනස නිර්මාණය කිරීම, ඒවා සමාජගත කිරීම සහ සමාජය තුළ අනුවර්තනය වීම.

වැඩසටහන් කළමනාකරු:

මනස නිර්මාණය කිරීම යනු විද්‍යාඥයින්ගේ බුද්ධිමය, නිර්මාණාත්මක, සදාචාරාත්මක ගුණාංග වර්ධනය කිරීම, විද්‍යාත්මක නිරීක්ෂකයෙකු ගොඩනැගීමයි.
ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමෙන් ඉගෙන ගැනීමට අධ්‍යාපනික සහාය ලබා දීම.
මනස් ඇති කිරීම නිරෝගී ජීවිතයක ආරම්භය ගොඩනැගීමයි.
චර්ම දරුවාගේ සමාජ අනුවර්තනය පිළිබඳ මනස සැක සහිත තැනට නිර්මාණය කිරීම.
දරුවන්ගේ සහ යෝගෝ පියවරුන්ගේ අභ්‍යන්තර සම්බන්ධතාවල මනසේ මනස නිර්මාණය කිරීම.

1. මනෝවිද්යාත්මක සැනසිල්ලේ මූලධර්මය.

2. සෞඛ්ය සම්පන්න සංවර්ධනයේ මූලධර්මය.

3. විචල්‍යතාවයේ මූලධර්මය.

සංජානනීය හා ජීවිතයේ ගැටළු විසඳීමට මාර්ගවල විචල්යතාව පිළිබඳ දරුවාගේ අවබෝධය වර්ධනය කිරීම, නායකයා, ඒවා මතක තබා ගැනීම සහ හොඳම විකල්පය දැන ගැනීම. සියලුම ස්වයංපෝෂිතභාවය සහ දරුවන්ගේ දරුවන් උනන්දු වෙති, ඔවුන් එකම ගැටලුවක විසඳුමේ විවිධ ප්‍රභේද දනී, ඔවුන් නව අදහස් දකිමින් සොයා ගනී. ඔහුගෙන් එකවරම සත්‍යය ශුකති.

4. නිර්මාණශීලීත්වයේ මූලධර්මය

5. ආලෝකයට ඝන සැකසුමක මූලධර්මය.

6. ක්රියාකාරිත්වයේ මූලධර්මය.

7. ළමුන්ගේ ප්රශස්ත කණ්ඩායම සහ තනි ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ මූලධර්මය.

ආත්මික කාර්යයේ මූලික නීති.

පිරිමි ළමයින්ගේ සහ ගැහැණු ළමයින්ගේ අවශ්යතා ගැන සැලකිලිමත් වන්න.
ළමයින් සමඟ වඩාත් අලංකාර ලෙස විහිළු කිරීමට වග බලා ගන්න සහ ඉහළ රොබෝවරුන් සමඟ විස්ල්බ්ලොවර්ස් පරාජය කරන්න.
වචනයකින් නොව, හොඳ හැසිරීමක්, රාත්‍රී සංදර්ශනයකින් ශෛලිය වෙනස් කරන්න.
විශ්වාසයේ සාධාරණ ලෝකය දැනගන්න.
තමන්ට වැඩ කරන්න පුළුවන් අයට වැඩ කරන්න එපා.
සමාව නොඉවසන්න, නමුත් කොල්ලන්ගේ අඩුපාඩු ගැන මඩ නොගසන්න.
පිරිමි ළමයින්ට හැකි දෙයට ඉක්මන් වීමට ඉඩ නොදෙන්න, වඩා හොඳ සහ තවත් දේ සඳහා ඔවුන්ව දිරිගන්වන්න.
ඔබේ සිතුවිලි පටවන්න එපා, අපිරිසිදු ලෙස උපකල්පනවල නිවැරදි තක්සේරුව, සාධාරණ තීරණයක් වෙත යොමු කරන්න.

III. පන්ති කණ්ඩායමේ උසස් පාසල් ක්රියාවලිය.

1. මානසික කාර්යයේ ලක්ෂණ සහ ප්රධාන දිශාවන්.

සෘජුවම ආලෝකය;
නීතිමය සෘජු;
දේශප්රේමී සෘජු;
සෘජුවම ශ්රමය;
සදාචාරාත්මක සෘජු;
අවසර ලත් සෘජු;
සෞන්දර්යාත්මක සෘජු;
ක්රීඩා කෙළින්ම;
splkuvannya සංවර්ධනය.

obov ගේ රාජකාරියේ ප්‍රධාන සෘජු virtuosity නම් කුමන්ත්‍රණය කිරීම සහ දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් රැකබලා ගැනීම, ගුරුවරයාට උදව් කිරීම - විස්ල්බ්ලෝවර් සහ පසුව ස්වාධීනව (එකතු කිරීම 1).

මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ සහ සමාජ ගුරුවරයෙකුගේ සහාය සඳහා විශේෂ සහ ප්රායෝගික ඉගෙනුම් අවශ්යතා ප්රදර්ශනය කිරීම සිදු කළ යුතුය.
පුහුණුවේ පැතිකඩ තෝරා ගැනීමේදී උපකාර සඳහා අපි බලාපොරොත්තු වෙනවා.
පාසලේ විෂයයන් සහ පැතිකඩ පාඨමාලා සඳහා සාර්ථකව සූදානම් වීම සඳහා සිසුන්ට උපකාර කිරීමට අපි බලාපොරොත්තු වෙමු.
පාසලට සහ දේශීය ඔලිම්පියාඩ් වලට විෂයයන් සඳහා දක්ෂ ළමුන් පුහුණු කිරීම සිදු කෙරේ.
විද්යාඥයන් සිසුන් සමඟ හොඳම ප්රතිඵල ලබා ඇති බව දැකීමට උනන්දු වෙති.
දුර්වල සාර්ථකත්වය හේතුවෙන් දරුවන්ගේ අධ්යාපනය නිවැරදි කිරීම සිදු කරන්න.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- උසස් අධ්‍යාපනය, විෂයයන් පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුම.

රටේ සංවර්ධනයේ ඉතිහාසය පිළිබඳ ළමා දැනුම ගොඩනැගීම.
දේශප්රේමී තේමාවට කැප වූ පන්ති වර්ෂය සකස් කිරීමේදී දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක ඉරණම.
රුසියානු හමුදා භටයින්ට මානුෂීය ආධාර තෝරාගැනීමට සහභාගී වීමට අවශ්ය නොවේ.
Peremoz සඳහා කැප වූ සටන් පත්‍රිකාවක් සඳහා ලිපි ලිවීමට පෙර අධ්‍යයනය කිරීමට උනන්දුවක්, zvilnennya m.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- කුඩා Batkivshchyna වන ස්වදේශික Batkivshchyna වෙත කුඩා ආදරයක් ලැබුණි.

නිපුණ, පිරිසිදු චලනයේ කුසලතා අච්චු ගැසීමේදී ඉගැන්වීමට මට උදව් කරන්න.
සම්පාදනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී පොහොසත් වචන මාලාවක්, සාහිත්‍ය පද මාලාවක් ගොඩනැගීමට උපකාරී වේ.
සාකච්ඡාවක ආරම්භය ගොඩනැගීම, විරුද්ධවාදියෙකු සමඟ ආරාධිත අවස්ථාවක්.
උසාවියේදී සම්මත කරගත් හැසිරීම් වල නීති රීති සහ සම්මතයන් පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම.
හැසිරීම් නිවැරදි කිරීම, අන්‍යෝන්‍ය සහජීවනය සහ ඉගෙනීම.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- පොහොසත් වචන තොගයක් ඇති පුද්ගලයෙක්.

විශේෂ සනීපාරක්ෂාව පිළිබඳ නීති රීති පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම - ශරීරයේ පිරිසිදුකම; නිය, හිසකෙස් එම සංශුද්ධතාවය තබා ගන්න; දත් පිරිසිදුකම.
ඇඳුම්වල පිරිසිදුකම සහ යෝගෝ වැනි පෙනුම - පිළිවෙලට, පාසල් විමෝග්ස් වලට ගරු කිරීම සඳහා නවකයා ගොඩනැගීම.
dorechnіst zastosuvannya kosmetichnyh zasobіv පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම - පුද්ගලයාගේ විලවුන්, ෙමනිකිෙයෝ, zastosuvannya නීති.
mime සහ pantomime හි සමාජීයව පිළිගත හැකි රිද්මය, චලනයේ වේගය සහ උස, ධනාත්මක ශරීරය පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම.

සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම - ජිම්නාස්ටික් vranci, ක්රියා පටිපාටි, ආරක්ෂා කළ යුතු දේ, දුම් පානය, මත්පැන් .
සෞඛ්‍ය සම්පන්න නොවන ජීවන රටාවක උරුමය පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම
ස්වේච්ඡා සේවකයන් ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යය වර්ධනය කිරීමට පටන් ගන්නා බවට වග බලා ගන්න - හානිය, සමතලා වීම, පපුවේ වර්ධනය සඳහා ක්‍රම සකස් කරන්න.
ක්‍රීඩා කිරීමට ඉගෙනීමට, ක්‍රීඩා ජැකට් සහ කොටස් ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට උනන්දු වෙයි

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- ශාරීරිකව පරිණත වූ විශේෂත්වය.

පොදු ස්ථානවල, වීදිවල පිරිසිදුකම ළඟා කර ගැනීමට අවශ්යයි.
ශරීරයේ වර්ධනයට ශ්රම ක්රියාකාරකම් එන්නත් කිරීම පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම.
වැඩ කිරීමට පෙර පාසලේ භූමිය පිරිසිදු කිරීමට උනන්දු වීම.
subotniks වලට සහභාගී වීමට උනන්දු වෙයි.
ගිම්හාන කාලය තුළ පාසලේ අලුත්වැඩියා කටයුතු සඳහා සහභාගී වීමට Spryannya.
පියවරුන්ට උපකාර කිරීමට පියවරුන්ට උපකාර කරන්න.

අධ්‍යයන සිට උසස්, කණ්ඩායම් වැඩ දක්වා උපාධිය ලබා ඇත
සොබාදහම පිළිබඳ අදහස් සංවිධානය කිරීම
දේශීය කෞතුකාගාරය, රඟහල, සිනමාව නැරඹීමට උනන්දු වන්න.
ඉන්ද්‍රජාලිකයන්ට සහභාගී වීමට සිසුන් දිරිමත් කිරීම - උගත්, JUD හඹා යාම.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- විශේෂත්වය - නිර්මාණශීලීව නිදහස් පැයක් ගත කිරීමට.

virishennі hostrih zhittєvih ගැටළු සඳහා උදව් කරන්න.
Zaohochuvannya සිට vikonannya නීති රීති සහ හැසිරීම් සම්මතයන්.
Bezpechennya අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් පිළිබඳ දැනුම ලබා ගත්තේය.
සිසුන්ගේ සංවර්ධනය හා හැසිරීම නිවැරදි කිරීම.

ලකුණු කිරීමේ ප්රතිඵලය- පුද්ගලයා, කොහොමද රටේ නීති dorimuetsya.

පන්ති වසර සඳහා සූදානම් වීමට පෙර Spryannya.
Spіlna dіyalnіst pіd hаr බිත්ති පුවත්පත්, සටන් පත්රිකා සකස් කිරීම.
අන්තර් පංතියේ මැජික් වස්තූන් සඳහා සහභාගී වීමට උනන්දු වෙයි.
Spryannya ක්රීඩා zmagannyah සහභාගී වීමට.
පාසල් ඩිස්කෝ බැලීම.
KMV, ස්ථානයෙන් පිටත පිහිටි ස්ථානවලට විනෝද චාරිකා සඳහා සහභාගී වීම.

2. රෝග විනිශ්චය මෙවලම් අවි ගබඩාව.

ප්‍රවර්ධකයා රෝග විනිශ්චය මෙවලම් පිළිබඳ දැනුමෙන් ප්‍රබෝධමත් විය යුතුය, දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක සංවර්ධනය අගය කිරීමට - සීමාවන් ඉක්මවා යාමට, අධ්‍යාපනික අදහස කෙලින්ම වෙනස් කිරීමට, යෝග ක්‍රියාත්මක කිරීමේ අරමුණු පැහැදිලිව නිර්වචනය කිරීමට. විශේෂ ලක්ෂණ වල නැමුණු අභ්‍යන්තර ලෝකය බිඳ දැමීම පහසු නැත, ඔබට ඔබේම සම්පූර්ණත්වයේ සාරය දැන ගැනීමට උදව් කරන්නාක් මෙන්, ලාක්ෂණික ලක්ෂණවල විවිධ ලක්ෂණ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඔබට උපකාරී වන විශේෂ ක්‍රම අවශ්‍ය වේ.

ආ) චලනය වීමේ ක්‍රමය - දරුවෙකු සමඟ අඛණ්ඩ සංවාදයකදී මෙන් විවිධ පුද්ගලයින්ගේ සිතුවිලි වලට සවන් දීම, තක්සේරුවේ ආත්මීය ක්‍රියාකාරීත්වයට ඉඩ නොදෙන ලෙසට, එවිට ඔබට පුද්ගලයාගේ සැබෑ සාරය නිවැරදිව හඳුනාගත හැකිය. සිතිවිලි පොහොසත් හඬින් ගොඩනැගෙමින් පවතී. (ඇමුණුම 16).

3. සුළි සුළං ක්රියාවලිය සඳහා අභිප්රේරණය.

Bizhannya vykonati svіy obov'yazok podgotuєtsya තෝරාගත් වෘත්තියට.
පන්තියේ ප්‍රථම ස්ථානය, උත්තරීතරභාවය, අන් අයගේ ස්ථානය, ප්‍රශංසාව දිනා ගැනීම, අධිකාරය උපයා ගැනීමට පුරුදු වීම.
Pragnennya පළමු වන්න, නායකයාගේ ස්ථානය ගන්න, කණ්ඩායම ආධිපත්යය.
දැනුවත් කිරීම, spivrobitnitstv, vzaimovidnosin වල මාර්ග සහ ආකාර විශ්ලේෂණය, ඒවායේ වැඩිදියුණු කිරීම.
කණ්ඩායමට අයත් වීමේ අවශ්‍යතාවය, ශක්තිමත්, සමූහගත කණ්ඩායමක් සමඟ තමාව හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව, ඔබට යම් දිරිගැන්වීමක් ලබා දීම, මුලපිරීම, ස්වයං විශ්වාසය පෙන්වීම, ඔබේ අදහස ප්‍රකාශ කිරීම.

නව කරුණු, සංසිද්ධි, අදහස් පිළිබඳ උනන්දුව.
නව තොරතුරු පැමිණීම තෙක් උනන්දුව, ක්රියාකාරී නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරිත්වයේ පැයක් ක්රියාත්මක කිරීම.
ස්වාධීන නිෂ්පාදනය සහ අදහස් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ළමුන් යොමු කිරීම, ක්රියාකාරිත්වයේ විවිධ ක්රම වැඩිදියුණු කිරීම.

4. ක්රියාකාරී නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරිත්වය සඳහා ස්වයංසිද්ධ ඉගෙනීමේ ක්රම.

1. සමාජීය (එකතු 11):

බලය සහ සාමූහික ක්රියාකාරකම්වල ප්රතිඵලවල තදබදය;
ශක්තිමත් විශේෂත්වයක් ස්වයංසිද්ධව උරුම කර ගන්න;
bajannya vykonati svіy obov'yazok, තෝරාගත් වෘත්තියට pіdgotuvatisya;
bajannya buti වර්ධනය korisnim වේ.

2. Volovі (ආකලන12):

ප්රධාන නිලධාරීන් ඉදිරිපත් කිරීම;
obov'yazkovі ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රතිඵල පිළිබඳ තොරතුරු;
ස්වයං-සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ප්රායෝගිකව උපකාර කිරීම;
සංවර්ධනය සඳහා ෂටරය හැඩගැන්වීම.

3. අගය කිරීම (එකතු කිරීම 13):

විශේෂ සාක්ෂි මත රඳා සිටීම;
බුද්ධිමය උත්තේජනය;
ගැටළුකාරී තත්ත්වයන් නිර්මාණය කිරීම;
මොළයේ ප්රහාරය;
vikonannya නිර්මාණශීලී ප්රධානීන්;
විකල්ප විසඳුමක් සොයන්න.

5. පන්ති කාමරයේ වැඩ කටයුතු කරගෙන යාමේ ආකෘති.

(ඇමුණුම 14)

ඒ). කණ්ඩායම් වශයෙන් ළමුන්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් - ලංකා.

ආදර්ශ පාඨය යටතේ සමත් වන්න:

6. vikonannya zavdan වෙතින් පුද්ගල ක්රියාකාරකම්.

රොබෝ කණ්ඩායමක් සංවිධානය කිරීම.

පත්වීම ඉවත් කරන්න.

කාර්යය ජයගත් පත්වීම් ලකුණ.

රොබෝවරුන්ගේ ආරක්ෂාව - සේදීම, සුරැකීම, vikonavtsi.

Planuvannya රොබෝටි සහ rozpodіl obov'yazkіv.

මෙහෙයුම් උපදේශනය.

ක්‍රියාකාරකම් එකතුවේ කාර්යක්ෂමතාව සහ කාර්ය සාධනය විශ්ලේෂණය කිරීම.

vikonannya zavdannya ශබ්දය.

රැස්වීමේ වේලාවේ ළමුන් සඳහා නීති.

කාර්යය භාර ගැනීමෙන් පසු, අලුත් එකෙන් නිරාකරණය කිරීමට.

අනුන්ගේ උදව්වට රැවටෙන්න එපා.

ඔබේ කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින්ගේ හැකියාව ආරක්ෂා කරන්න.

සැබෑ මනස මත පදනම්ව රොබෝ සැලැස්මක් සකස් කරන්න.

කාර්යයේ ප්‍රගතිය සාමූහිකව සාකච්ඡා කරන්න.

සම් ඔබේ වැඩ සඳහා පුද්ගලික සටහනක් රැගෙන යන්න.

විකොනන් වැඩ පිළිබඳ උප-බෑග් විශ්ලේෂණය සිදු කරන්න.

පශ්චාත්-අපෝකැලිප්ටික් zahіd vikonannі දියුණු මනස සමඟ සාර්ථක වනු ඇත:

ඇතුල්වීම සඳහා හොඳින් ලියා ඇති පිටපතක් ආධාරයෙන්, ප්රශ්නාවලිය සඳහා හොඳ උපදේශාත්මක ද්රව්යයක්, මුද්ද සඳහා මොළයක්;
සම්මත නොවන, වංචාකාරී නොවන චලනයන් සමඟ ප්‍රවේශය ඉහළ නැංවීම, කලාත්මක ස්වයං-සත්‍යවාදයේ සංඛ්‍යා, chi vidpovidalnyh වෙත සියලුම විෂයයන්ගේ භූමිකාව පැවරීම;
ගුරුවරයාගේ පාර්ශ්වයෙන් නිතිපතා උපදේශන සඳහා, ඇතුළත් වීමේ සාර්ථකත්වය පාලනය කිරීම;
yakіsny vikonannya හිරු බැස යෑමක් සඳහා.

වසර අවසන් වන තුරු, විකොනන්ගේ වැඩ ගැන ඇමතුමක් සූදානම් වෙමින් පවතී.

දෛවයේ ආරම්භයේ කොබ් ඉදිරිපිට පන්තියේ එම අලංකාරය සන්තකයේ තබා ගැනීම, සාන්තුවරයන්ට පෙර, පන්ති වර්ෂය සකස් කිරීම - මේ සියල්ල පිරිමි ළමයින්ට කණ්ඩායම සමඟ ඔවුන්ගේ සබඳතා වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමටත්, එය වඩාත් හුරුපුරුදු වීමටත් උපකාරී වේ. .

දරුවන්ගේ ආරම්භක පරිචය නිර්මාණාත්මක සාමූහික පරිචයකි, එය ගුරුවරයෙකු විසින් මෙහෙයවනු ලැබේ - විෂය ගුරුවරයා. මිත්රශීලී කණ්ඩායමකින් සාර්ථකත්වය සහ ඉගෙනීම විශේෂ පුද්ගලයෙකු ලෙස ද, දකුණු පස ඇති hromada ලෙස ද පෙනේ. කණ්ඩායම උසස් මට්ටමේ දැනුමක් සඳහා අරගලයේ ක්රියාකාරී කොටසක් සංවිධානය කරයි, ආරම්භක කාර්යයේදී අන්යෝන්ය වශයෙන් උපකාර කිරීම, ප්රේරණයට පෙර බරපතල හා සාරාංශ තත්ත්වයකදී vimagaє.
දරුවන්ගේ සංවිධානය දරුවන්ගේ නිදහස් කාලය නිවැරදිව සංවිධානය කිරීමේ ප්රතිඵල මත රඳා පවතී. Zahoplyuyuchi ඇවිදීම, sleigh සවාරි, විනෝද චාරිකා, සංචාරක චාරිකා සහ මාර්ග චාරිකා, ක්‍රීඩා මැජික්, සංගීත සන්ධ්‍යාවන් - පිරිමි ළමයින්ට සදහටම අමතක නොවන සතුරුකමක් ඇති කරයි.
පන්තියේ සම්ප්‍රදායන් - හොඳ ශබ්දයක්, ධනාත්මක ක්‍රියාකාරකම්, කණ්ඩායමේ ජීවිතයේ ශක්තිමත් කිරීම්. නිර්මාණාත්මක පන්තියේ ලිටොපිස්, පන්තිය ගැන පියවරුන් ඉදිරියේ පන්තියේ නම, දෛවයේ ආරම්භය සමරයි, තරුණ පාසල් දරුවන්ගේ අයිතියේ ඉරණම, වැඩිහිටියන් වෙනුවට ආදේශ කිරීම, සාම්ප්රදායික පාසලේ ඉරණම සාන්තුවරයන් - බර්ච් 8 දින නත්තල් ප්රසංගය, іn බව නව තුවාල.
තේමාත්මක පන්ති වසරක් ටියුෂන් ගුරුවරයෙකුගේ උපදේශනය ඇතිව ලන්ක්ස් පැවැත්වීම, සන්නායක ආකාරය, ක්‍රම සහ ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීම තෝරාගෙන, අනෙක් ලන්කන් වලින් කොල්ලන් දිනාගෙන, මුල් අදහස සම්පූර්ණයෙන් වර්ධනය කර ගන්න.

8. වැරදිකරුගේ ක්‍රියාවලියේදී පියවරුන්.

spіlkuvannya batkіv සහ uchnіv class raznomanіtnі සාදන්න:

පවත්වන ලද පාසල් තරඟවලදී පියවරුන්ගේ ඉරණම - ක්රීඩා, බුද්ධිමතුන්, ප්රේක්ෂකයන්ගේ භූමිකාව ඉටු කිරීම.
සොබාදහමට ආසන්න මිලිටරි කීර්තිමත් ස්ථාන වෙත විනෝද චාරිකා සංවිධානය කරන ලදී.
දරුවාගේ ආරම්භක පරිචයේ ව්යාපාරික රිද්මයේ ආරක්ෂාව, පාලන තන්ත්රය අවසන් වන තෙක් අනුපිළිවෙල අනුපිළිවෙල අනුගමනය කළ නොහැකි විය.
තේමාත්මක පන්ති නිවාඩු දිනවල පියවරුන්ගේ ඉරණම - හඳුනාගත හැකි වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම, ඔවුන්ගේ පියවරුන් සඳහා දරුවන්ගේ ආඩම්බරය, ඔවුන්ගේ ඉහළ බුද්ධිමය හා වෘත්තීය දීප්තිය.
Batkiv විශ්ව විද්‍යාල පැවැත්වීම, සම්භාව්‍ය තේමාත්මක Batkiv රැස්වීම් පැවැත්වීමේ Batkiv ආකාරයෙන් වෘත්තීය ක්‍රියාවලියේ විද්‍යාත්මක දැනුම විනාශ කිරීම.

9. පන්ති කණ්ඩායමක් සංවර්ධනය කිරීමේ ප්රධාන අදියර.

තෙවන අදියර - මුලපිරීම ශිෂ්යයාගේ ස්වයං-නියාමනය වෙත මාරු කරනු ලැබේ. ලෝකෙට අවශ්‍ය සුපිරි kerіvnik koriguє diyalnіst.

කතාවේ කතුවරයා වන එෆ්. බේකන් බ්‍රිතාන්‍ය දේශපාලඥයෙකු සහ අනුභූතිවාදයේ සහ ඉංග්‍රීසි භෞතිකවාදයේ නිර්මාතෘවරයා පමණක් නොව දාර්ශනිකයෙකි. පෙනෙන පරිදි, සෑම කෙනෙකුම දර්ශනය තුළ පදිංචි වී ඇත නවීන විද්යාවසමාජ විද්යාව සහ සමාජ මනෝවිද්යාව ඇතුළුව. උද්ධෘතය ඔවුන් ඉදිරියේ දැකිය හැකිය, Batkivshchyna වෙත පුද්ගලයෙකු පත්කිරීමේ කැබලි її vchinkah, vzaєminah suspіlstvі හි දක්වා ඇත.

මම එවැනි ගැටලු දකිනවා. මුලින්ම, ඔබ සිතන්නේ ඇයි sim'ї හි ප්රධානියා ප්රාථමික සමාජ ආයතනය ලෙස. තවත් ආකාරයකින්, vihovannya ගැටලුව ඇය තුළ දේශප්රේමය සමාන වේ.

අපි ගැටලුව දෙස බලමු. ඔබට පෙනෙන පරිදි, පවුල කුඩා කණ්ඩායමක්, එම පුරාණ මතභේදයේ පදනම මත පිහිටුවා ඇත. මෙම පුද්ගලයා තුළම, පුද්ගලයාම පළමු සමාජකරණය හරහා ගමන් කරනු ඇත, ඔහු ආදරණීය සෑම දෙයකටම ආදරය අනුයුක්ත කරයි. සිම් වල එක් කාර්යයක් වන්නේ මිනිසුන්ගේ එම සමාජගත කිරීම වර්ධනය කිරීමයි. බට් විය හැක්කේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාව වෙනුවෙන් goiter goiter හි මිනිසුන් ඓතිහාසික හා සංස්කෘතික පරිහානිය ආරක්ෂා කිරීම, ඉතිහාසය සහ සංස්කෘතිය පිළිබඳ මතක් කිරීම් අගය කිරීම ගැන කතා කිරීමයි. මම විචිස්නිට පුද්ගල ආදරය නොඇලුණාක් මෙන්, මට මගේ සපත්තු පැළඳීමට මුළු ලෝකයම ලබා දිය හැකිය.

දේශප්‍රේමය සමාජීය වශයෙන් වඩා සංවේදී ය, මව්බිමට යම් ආකාරයක ආදරයක් මෙන්, ඇය වෙනුවෙන් කෙනෙකුගේ අවශ්‍යතා කැප කිරීමට ඇති කැමැත්ත. Tse ටිකක් දොස් කිව්වා පෙර පාසල් වයසවටිනා පරිසරයක අත්තිවාරම් අතිරික්ත ලෝකයකට දමා තිබේ නම්, උඩු රැවුලකින් යුත් ජීවිතයක් දිග හැරීමෙන් ඒවා විශේෂ ආකාරයකින් හැඩගස්වනු ලැබේ. දේශප්‍රේමය පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ Batkivshchyna ආදරය කිරීමට ඉඩ සලසයි, එබැවින් අපි අපගේ යහපත උදෙසා දරුවන් සූදානම් කරමු. එබැවින්, විශේෂත්වය සමාජගත කිරීමේ පළමු ආයතනය ලෙස, ඔබට එවැනි වැදගත් හැඟීමක් ඇති දරුවෙකු තැබිය හැකිය, මාතෘ භූමියට ආදරය අනුයුක්ත කරන්න. මහා Vytchiznyanoy යුද්ධයේ වීරයන් බට් බවට පත් විය හැක. මෙය ඔවුන්ගේ නිජබිම බව මිනිසුන් තේරුම් ගෙන ඇත, ආදරණීය නිවස, විචිස්නා අහසින් උදව් ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. සොල්දාදුවන් යුද්ධයට ගිය අතර, ඥාතීන් සහ සමීප පුද්ගලයින් පමණක් නොව, Batkivshchyna ම vryatuvat කිරීමට, ජීවිතය ගත කිරීමට සූදානම් විය. එවැනි මිනිසුන් සඳහා, දේශපේ‍්‍රමය පිළිබඳ හැඟීමක් කුඩා දරුවෙකුගෙන්ම ඔවුන්ගේම, ඔවුන්ගේම මිනිසුන් විසින් කැඩී ගියේය.