අධ්\u200dයාපන පරිසරයක් ගොඩනැගීම සඳහා මෙවලමක් ලෙස සමාජ අනාථභාවය වැළැක්වීම සහ පවුල් කරදර කල්තියා හඳුනා ගැනීම යන මාතෘකාව යටතේ ඉදිරිපත් කිරීම. අනාථ දරුවන්ගේ ජීවන ගමන්මග යන මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩමක් සඳහා සමාජ අනාථතා ඉදිරිපත් කිරීම.

පින්තූර, චිත්\u200dර සහ විනිවිදක සහිත ඉදිරිපත් කිරීමක් බැලීමට, එහි ගොනුව බාගත කර එය පවර්පොයින්ට් හි විවෘත කරන්න ඔබේ පරිගණකයේ.
ඉදිරිපත් කිරීම මඟින් පෙළ අන්තර්ගතය විනිවිද යයි: සමාජ අනාථභාවය පිළිබඳ ගැටළුව “දරුවන් ඉපදෙන්නේ දුෂ්කරතාවයකින් නොවේ - ඔවුන්ට නිසි වේලාවට උදව් නොලැබුණි ...” සමාජ අනාථත්වය. සමාජ අනාථභාවය පිළිබඳ සංකල්පය සමාජ අනාථ දරුවෙකු යනු ජීව විද්\u200dයාත්මක දෙමව්පියන් සිටින දරුවෙකු වන නමුත් යම් හේතුවක් නිසා ඔවුන් දරුවා ඇති දැඩි නොකරන අතර ඔහු රැකබලා ගන්නේ නැත. මෙම අවස්ථාවේ දී, සමාජය සහ රාජ්\u200dයය දරුවන් රැකබලා ගනී. සමාජ අනාථභාවය යනු දෙමව්පියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි වීම, ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් අකාර්යක්ෂම, අතුරුදහන් වූවන් ලෙස පිළිගැනීම හේතුවෙන් දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව ඇති දරුවන්ගේ සමාජයේ සිටීම නිසා ඇති වන සමාජ ප්\u200dරපංචයකි. දික්කසාද වූ සංඛ්\u200dයාව සහ අසම්පූර්ණ පවුල් සංඛ්\u200dයාවේ සමාජ අනාථභාවය පිළිබඳ පූර්ව කොන්දේසි ජනගහනයේ ආදායම් මට්ටම පහත වැටෙන පවුල් ගණනාවක සමාජ ජීවන රටාව වැඩිහිටි ජනගහනය තුළ මානසික-චිත්තවේගීය බර වැඩීම වැඩිහිටි ජනගහනය තුළ ළමා අපයෝජන පැතිරීම "සැඟවුණු" සමාජ අනාථභාවය ගුණාත්මකව නව සංසිද්ධියක් - ඊනියා "සැඟවුණු" සමාජ අනාථත්වය, පැතිරෙමින් පවතී. පවුල්වල සැලකිය යුතු කොටසකගේ ජීවන තත්ත්වය පිරිහීමේ බලපෑම යටතේ, පවුලේ සදාචාරාත්මක අත්තිවාරම් පහත වැටීම, එහි ප්\u200dරති children ලයක් ලෙස ළමයින් කෙරෙහි ආකල්ප වෙනස් වීම, පවුල් වලින් ඔවුන් සම්පූර්ණයෙන්ම අවතැන් වීම දක්වා, දරුවන් සහ නව යොවුන් දරුවන් විශාල පිරිසකගේ නිවාස නැතිකම. සමාජ අනාථභාවයට හේතු දෙමාපියන් (සාමාන්\u200dයයෙන් මව්වරුන්) තම බාල දරුවාගෙන් ස්වේච්ඡාවෙන් ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම, බොහෝ විට එය මාතෘ රෝහලක අලුත උපන් බිළිඳකු ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීමයි. මාස 3 ක් තුළ, දෙමව්පියන්ට (මවට) ඔවුන්ගේ අදහස වෙනස් කළ හැකි අතර, දරුවා නැවත පවුල වෙත ගෙන යා හැකිය. 2) දරුවෙකු පවුලෙන් බලහත්කාරයෙන් ඉවත් කිරීම, දරුවාගේ අයිතිවාසිකම්, ජීවිතය සහ අවශ්\u200dයතා ආරක්ෂා කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි වන විට. මෙය ප්\u200dරධාන වශයෙන් සිදුවන්නේ දෙමව්පියන් මත්පැන්, මත්ද්\u200dරව්\u200dයවලට ඇබ්බැහි වීම, සමාජීය ජීවන රටාවක් මෙහෙයවීම, නොහැකියාව ආදියෙන් පෙළෙන අක්\u200dරීය පවුල් සමඟ ය. මෙම සමාජ සංසිද්ධිය මඟහරවා ගත හැකි මාර්ග 1. සමාජයේ සමාජ ආර්ථික හා දේශපාලන ක්\u200dරියාවලීන් ස්ථාවර කිරීම. 2. ජාතියේ අධ්\u200dයාත්මික සංස්කෘතියේ පුනර්ජීවනය. 3. පවුල්, මව්වරුන් සහ ළමුන් සඳහා ආර්ථික, ව්\u200dයවස්ථාදායක, සමාජ සහයෝගය. 4. මානවවාදය, ආදරය හා දරුවා කෙරෙහි ඇති ගෞරවය මත පදනම් වූ හොඳම අධ්\u200dයාපන සම්ප්\u200dරදායන් පුනර්ජීවනය, සංවර්ධනය හා ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම 6. අනාථ දරුවන් ස්ථානගත කිරීම සඳහා පද්ධතිය වැඩිදියුණු කිරීම. සැබවින්ම සන්තෝෂවත් දරුවෙකුට පවුලක් තුළ පමණක් සිටිය හැකිය, අනාථ දරුවෙකුගේ බැල්ම මුණගැසීමට වඩා මේ ලෝකයේ තවත් වේදනාකාරී දෙයක් නැත, වසන්ත උදාව දෙස ඔහුගේ ඇස් හමුවේ හෘද ප්\u200dරශ්නය: "අම්මේ, ඔයා කොහෙද?" මම මගේ බැල්ම සඟවා, මම ලැජ්ජාවෙන්, කටුකව, සමාවෙන්න ... පස් හැවිරිදි පිරිමි ළමයෙකුගේ වරද කුමක්ද? ඔහුගේ කුඩා අත් තෑග්ග වෙත ඇදී ගොස් ඇත, නමුත් ළඟම හුරුබුහුටි මවක් නැත, සමාවෙන්න බබා, මම ඔබේ කුඩා දෑස් දෙස බලමි. මගේ හදවත ගැඹුරින් හා වේදනාකාරී ලෙස අ ries නවා, ළමා කාලය දරුවාගෙන් ඉවතට නොගන්න! පිටව යන්න එපා, අම්මලා, ළමයි! පිස්සු ලෝකය, අමනාප වූ දරුවන්, ඔබ කොහෙද පියාසර කරන්නේ, කොහේද වේගයෙන් යන්නේ? සියලු සුන්දරත්වය, ලෝකයේ ඇති සියලුම රත්තරන් අනාථ දරුවෙකුගේ කඳුළු එය වටින්නේ නැත. අනාථ දරුවන්ව අත් නොහරින්න, ඔබේ කරුණාව ඔවුන් සතුටු කරන්නේ කෙසේදැයි බලන්න, වෙනත් කෙනෙකුගේ ළමා කාලය ඔබේ අත්වල ගන්න, එය අනාථයෙකු යැයි නොසිතන්න.

අමුණා ඇති ගොනු

අධ්\u200dයයනයේ අදාළත්වය පර්යේෂණයේ අදාළත්වය
සමාජ මට්ටම ඉහළ නැංවීම
අනාථභාවය, මාතෘකාව සහ එහි බරපතලකම
ප්\u200dරතිවිපාක
පුළුල් අවබෝධයක් අවශ්\u200dය වේ
සමාජ අනාථත්වයේ සංසිද්ධිය
රාජ්ය පවුලේ අසම්පූර්ණකම
වැළැක්වීමේ ප්\u200dරතිපත්ති
සමාජ අනාථත්වය

පර්යේෂණයේ වස්තුව සහ විෂය

අධ්\u200dයයනයේ පරමාර්ථය සහ විෂයය
අනාථ දරුවන් සහ
වස්තුවක්
ඉතිරි දරුවන්
තොරව
රැකවරණය
සහ මම
දෙමාපියන්
විෂය පද්ධතිය
වැළැක්වීම පිළිබඳව විමර්ශනය කරන ලදි
සමාජ
සහ මම
අනාථත්වය

අධ්යයනයේ අරමුණ හා අරමුණු

පර්යේෂණයේ අරමුණු සහ අරමුණු
අධ්යයනයේ අරමුණ සමාජයේ හේතු අධ්යයනය කිරීමයි
අනාථභාවය සහ එය වළක්වා ගත හැකි ප්\u200dරධාන ක්\u200dරම
පර්යේෂණ අරමුණු:
1. සමාජ අනාථත්වයේ සංසිද්ධියේ සාරය සහ එහි සාරය සලකා බලන්න
හේතු.
2. අනාථ දරුවන් සමාජයට සම්බන්ධ කිරීමේ ගැටළු ඉස්මතු කිරීම.
3. සමාජ වැළැක්වීමට හැකි ක්\u200dරම සලකා බලන්න
අනාථත්වය.
4. මානසික ලක්ෂණ සහ ජීවන වටිනාකම් හෙළි කරන්න
අනාථ දරුවන්.
5. අනාථ දරුවන් බෝඩිමට ඇතුළුවීමට හේතු හඳුනා ගැනීම.
6. සමාජ අනාථත්වයට දායක වන සාධක සලකා බලන්න.
7. සමාජ අනාථභාවය වැළැක්විය හැකි ක්\u200dරම ඉස්මතු කරන්න.

පර්යේෂණ පදනම

පර්යේෂණ පදනම
පර්යේෂණ පදනම - FGBOU
"ඉවානෝවෝ බෝඩිමේ පාසල
අනාථ දරුවන් සහ දරුවන් නොමැතිව
දෙමාපිය රැකවරණය ඊ.ඩී.
ස්ටසෝවා ".
සම්මුඛ සාකච්ඡාව:
සමාජ සේවකයින් 20 ක්
බෝඩින් පාසලේ ළමුන් 100 ක්

"සමාජ අනාථයන්" යන සංකල්පය

"සමාජ ඕර්ෆාන්" හි සංකල්පය
සමාජ අනාථ දරුවන් ය
ඔහුගේ දෙමාපියන් අහිමි වේ
දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ පවුල
ඔහුගේ පරිසරය තමන් විසින්ම ගත්තේ නැත
ඔවුන්ගේ අධ්\u200dයාපනයේ වගකීම, දී
එහි ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස ඒවා අවසන් විය
රාජ්යයේ රැකවරණය.

අනාථ දරුවන් වර්ගීකරණය

සම්භවයක් ඇති පවුලෙන් පිටත ජීවත් වන දරුවන්:
- පවුලක තබා ඇති දරුවන්;
- බෝඩින් පාසල්වල ළමුන්
ආයතනවල
තමන්ගේම පවුලක ජීවත් වන දරුවන්, නමුත්
ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් ඔවුන්ගේ දක්ෂතා ඉටු නොකරයි
රාජකාරි
2
1
අනාථ දරුවන් වර්ගීකරණය

ඉවානෝවෝ බෝඩිමේ පාසලේ ප්\u200dරධාන කණ්ඩායම

ඉවානෝවෝ පාසලේ ප්\u200dරධාන අන්තර්ගතය
සිට දරුවන්
මත්පැන් පවුල්
සමඟ පවුල්වල දරුවන්
අපරාධ
සමාජීකරණය
දෙමව්පියන්ගේ දරුවන්
දෙමාපිය රැකවරණය සීමිතයි
හිමිකම්

අනාථ දරුවන් සඳහා බෝඩින් පාසල

අනාථ දරුවන් සඳහා බෝඩිම
ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය අනුව
හැකි පිළිතුරක්
තාවකාලික වාසස්ථානය
දෙවන නිවස
බලහත්කාරයෙන් තැන
නිවසේ
පිළිතුරු දීමට අලාභයක් විය
අංකය
ප්\u200dරතිචාර,%
වයස අනුව
පිරිමි ළමයින්
ගැහැණු ළමයින්
අවුරුදු 7-12
13-17
වසර
46
26
20
30
16
24
13
11
10
14
20
9
11
8
12
10
4
6
7
3

අනාථ දරුවන්ට කැමතිම විනෝදාස්වාදය

අනාථයින් සඳහා හිතකර ව්\u200dයවසාය
හැකි පිළිතුරක්
අංකය
ප්\u200dරතිචාර,%
ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය අනුව
වයස අනුව
පිරිමි ළමයින්
ගැහැණු ළමයින්
අවුරුදු 7-12
වයස අවුරුදු 13-17
ක්\u200dරීඩාව
11
7
4
5
6
සංගීතයට සවන් දීම,
ටීවි එක බලමින්
24
18
6
10
14
කියවීම
20
5
15
13
7
සක්\u200dරීය විවේකය
සොබාදහම
15
7
8
10
5
මිතුරන් සමඟ කතාබස් කරන්න
1
1
0
1
0
ළදරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය
20
6
14
13
7
පරිගණකයක්
9
6
3
3
6

අනාථ දරුවන්ගේ ජීවන ගමන්මග

ඕපාන් දරුවන්ගේ ජීවිත ගමන්
හැකි පිළිතුරක්
අංකය
ප්\u200dරතිචාර,%
අධ්\u200dයාපනික අත්දැකීම්
අවුරුදු 2-5
අවුරුදු 5-10
10 ට වඩා
වසර
මවගේ ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම - රජයේ ආයතනය -
පාසල - බේබදුකම, පරපෝෂිතභාවය, අධ්\u200dයාපනය ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම
තමන්ගේම දරුවන්, මධ්\u200dයසාර පවුල
65
25
15
25
අක්\u200dරිය පවුල - දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි කිරීම -
අනාථ නිවාසය, අනාථ නිවාසය - පාසල, ගණිකා නිවාසය,
අවුල් සහගත ජීවිතය, මත්පැන් - සියදිවි නසා ගැනීම, අපරාධ
- බන්ධනාගාර
12
4
6
2
අක්\u200dරිය පවුල - භාරකාරත්වය ලියාපදිංචි කිරීම
ආච්චි - නව යොවුන් වියේ දී භාරකාරත්වය ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම (අවලංගු කිරීම)
වයස - නවාතැන්, අනාථ නිවාසය - පාසල -
සමෘද්ධිමත් පරිසරය - තමන්ගේම සමෘද්ධිමත්
පවුලක්
23
10
8
5

සමාජ අනාථභාවයේ අවදානමක සිටින දෙමව්පියන්ගේ සාමාන්\u200dය ලක්ෂණ ලක්ෂණ

සමාජ අවදානම් කණ්ඩායමේ දෙමාපියන්ගේ අද්විතීය ලක්ෂණ
අනාථත්වය
අධ්\u200dයාපනික අත්දැකීම්
හැකි පිළිතුරක්
අංකය
ප්\u200dරතිචාර,%
අවුරුදු 2-5
අවුරුදු 5-10
10 ට වඩා
වසර
බිඳුණු පවුල් සබඳතා
3
2
1
0
මත්පැන්
54
13
18
23
පරපෝෂිතවාදය
32
12
10
10
පහත් මට්ටමේ අධ්\u200dයාපනය
1
0
1
0
වෙනස් කිරීමට පෙළඹවීමක් නොමැති වීම
2
1
1
0
තුළ පවුල් අපගමනයන් පැවතීම
පවුලේ ඉතිහාසය
5
2
1
2
කිහිප දෙනෙකුගේ පවුල් අසාර්ථකත්වය
පරම්පරා
3
1
2
0

රාජ්\u200dය ආයතනවල කාර්යයේ අඩු කාර්යක්ෂමතාවයේ සාධක

අඩු කාර්ය සාධනයේ සාධක
රජයේ කාර්යාල
දෙපාර්තමේන්තු
සීමාව සහ
අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වය
අසමගිය
ස්ථිර
ක්\u200dරියාව ප්\u200dරමාද වීම
පවුල සමඟ වැඩ කරන විට,
ළමුන්
යොමු කරන්න
නොමැතිව දරුවන් පුනරුත්ථාපනය කිරීම
පුනරුත්ථාපන
ජීව පවුල

සමාජ අනාථභාවය වැළැක්වීමේ ක්\u200dරම

සමාජීය වාතාවරණය වැළැක්වීමේ ක්\u200dරම
සමාජ
අනුග්\u200dරහය
උපදේශනය
පුහුණු
මනෝවිද්යාත්මක
උදව්
දෙමාපිය අධ්\u200dයාපනය
විශේෂිත
කොට්ඨාශ
SRTS හි
පවුල් සහ පවුල් අධ්\u200dයාපන කණ්ඩායම්
දිවා කාර්යාල
නවතින්න
සංවර්ධනය
පුනරුත්ථාපන
සඳහා වැඩසටහන්
පවුල්
පවුලේ අභිප්රේරණය
විශ්වාසදායකයි
සබඳතා
සක්\u200dරීය සහ
උනන්දුවක්
පවුලේ මැදිහත්වීම

විනිවිදක 2

සමාජ අනාථ දරුවෙක් යනු ජීව විද්\u200dයාත්මක දෙමව්පියන් සිටින දරුවෙකි, නමුත් කිසියම් හේතුවක් නිසා ඔවුන් ඔහුව ඇති දැඩි නොකරයි, ඔහු ගැන සැලකිලිමත් නොවන්න. එවැනි අවස්ථාවලදී සමාජය හා රාජ්\u200dයය දරුවන් රැකබලා ගනී. සමාජ අනාථ දරුවන් අතර දෙමව්පියන් ඇත්ත වශයෙන්ම රැකබලා නොගන්නා නමුත් දෙමව්පියන්ගේ අයිතිවාසිකම් නීත්\u200dයානුකූලව අහිමි නොකරන දරුවන් ද වේ. මේ අනුව, සමාජ අනාථභාවය යනු දරුවන්ගේ හදිසි අවශ්\u200dයතා සපුරාලීමේ අවස්ථාව අහිමිවීම හේතුවෙන් දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව ඇති සමාජ ප්\u200dරපංචයකි.

විනිවිදක 3

ක්\u200dරියා විරහිත පවුල් කොන්දේසි සහිතව විශාල කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදිය හැකිය. පළමු කණ්ඩායම - පැහැදිලි (විවෘත) කරදරයක් සහිත පවුල්. මේවා ගැටුම්, ගැටළු සහගත, සමාජීය, දුරාචාර සහ අපරාධ පවුල් මෙන්ම අධ්\u200dයාපන සම්පත් නොමැති පවුල් (තනි මාපිය පවුල්) ය. දෙවන කණ්ඩායම - ගුප්ත ස්වරූපයක් ඇති පවුල් (අභ්\u200dයන්තරව අක්\u200dරිය). මේවා බාහිරින් ගෞරවනීය පවුල් වන අතර, කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් තුළ දෙමව්පියන්ගේ වටිනා ආකල්ප හා හැසිරීම විශ්වීය සදාචාරාත්මක අවශ්\u200dයතාවන්ට වඩා වෙනස් වන අතර එය දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමට ද බලපායි.

විනිවිදක 4

සමාජ අනාථභාවය වැඩිහිටියන්ගේ හා දරුවන්ගේ ශාරීරික හා මානසික සෞඛ්\u200dයයට අහිතකර ලෙස බලපායි. මේ අනුව, අක්\u200dරීය පවුලක් ඇත - පවුලක් තුළ ව්\u200dයුහයට බාධා ඇති වන අතර, මූලික පවුල් කාර්යයන් අවප්\u200dරමාණය හෝ නොසලකා හරිනු ලැබේ, හැදී වැඩීමේදී පැහැදිලි හෝ සැඟවුණු අඩුපාඩු තිබේ, එහි ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස “දුෂ්කර දරුවන්” පෙනී යයි.

විනිවිදක 5

සමාජ අනාථභාවය වැළැක්වීම සහ පවුල් ස්ථානගත කිරීම් සංවර්ධනය කිරීම යන ක්ෂේත්\u200dරවල පවුල් හා තරුණ ප්\u200dරතිපත්ති දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්\u200dරමුඛතා අර්ථ දැක්වෙන්නේ “මොස්කව්හි පවුලේ වර්ෂය” යන නගර වැඩසටහනෙනි.

විනිවිදක 6

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ජනගහනයේ සමාජ ආරක්ෂාව සඳහා නෛතික සහයෝගය පදනම් වී ඇත්තේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආණ්ඩුක්\u200dරම ව්\u200dයවස්ථාව මතය. එහි 7 වන වගන්තිය මෙසේය: රුසියානු සමූහාණ්ඩුව යනු සමාජ රාජ්\u200dයයක් වන අතර, මෙම ප්\u200dරතිපත්තියේ අරමුණ යහපත් පුද්ගලයෙකුගේ යහපත් ජීවිතයක් සහ නිදහස් සංවර්ධනයක් සහතික කරන කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමයි.

විනිවිදක 7

මෙම කාණ්ඩයේ ළමයින්ගේ සමාජ ආරක්ෂණයේ නෛතික පදනම් මූලික නීති 3 කි - රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පවුල් කේතය, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සිවිල් සංග්\u200dරහය (1 වන කොටස) 1996 දෙසැම්බර් 21 දිනැති රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ෆෙඩරල් නීතිය, අංක 159-FZ “අනාථ දරුවන්ගේ සහ දරුවන්ගේ සමාජ ආරක්ෂාව සඳහා අමතර සහතික කිරීම් මත, 1998 පෙබරවාරි 8 වන දින ෆෙඩරල් නීතිය මගින් අංක 17-එෆ්සෙඩ් විසින් හඳුන්වා දුන් සංශෝධන හා එකතු කිරීම් සමඟ දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව ඇත.

විනිවිදක 8

පවත්නා ප්\u200dරාන්තවල නිරපේක්ෂ බහුතරය විසින් අනුමත කරන ලද එකම ජාත්\u200dයන්තර ගිවිසුම සම්මුතියයි. කලාවට අනුව. ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ එක්සත් ජාතීන්ගේ සම්මුතියේ 20 වන වගන්තිය "තාවකාලිකව හෝ ස්ථිරවම තම පවුල් පරිසරයෙන් අහිමි වූ හෝ තමාගේ යහපතට අනුව එවැනි පරිසරයක රැඳී සිටිය නොහැකි දරුවෙකුට විශේෂ ආරක්ෂාවක් සහ ආධාරයක් රජය විසින් සපයනු ලැබේ."

විනිවිදක 9

සමාජ අනාථත්වයේ ලක්ෂණ:

1) දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව සිටින අනාථ දරුවන් සහ දරුවන්ගේ සංඛ්\u200dයාවේ නිරන්තර වර්ධනය; 2) පවුල්වල ළමා අපයෝජන ගැටලුව උග්\u200dර කිරීම; 3) සමාජීය වශයෙන් අවාසි සහගත පවුල් සංඛ්\u200dයාවේ වැඩි වීම; 4) සමාජ ප්\u200dරතිලාභ අවලංගු කිරීම හෝ අඩු කිරීම; 5) නොසලකා හරින ලද දරුවන්ගේ සංඛ්\u200dයාවේ තියුණු වැඩිවීමක්, බාල වයස්කරුවන් අතර අපරාධ තත්ත්වය පිරිහීම; 6) සමාජ අනාථභාවය වැළැක්වීමේ පහත් මට්ටම, ජීවිතය, අධ්\u200dයාපනය සහ දරුවන්ගේ ඉරණම පිළිබඳ ගැටළු පිළිබඳ භාරකාරත්වය සහ භාරකාරත්ව බලධාරීන්ගේ අක්\u200dරිය තීරණය.

විනිවිදක 10

සමාජ අනාථත්වයේ වර්ධනයට ප්\u200dරධාන හේතුව රටේ දුෂ්කර සමාජ-ආර්ථික තත්ත්වය සහ එහි ප්\u200dරති ence ලයක් ලෙස පුළුල් පවුල් ගැටලු මෙන්ම මුල් අවධියේදී “දුෂ්කර” පවුල් හඳුනා ගැනීම සඳහා යාන්ත්\u200dරණ නොමැතිකම, මෙම ගැටළුව ප්\u200dරමාණවත් ලෙස වැළැක්වීම නොවේ.

විනිවිදක 11

ළමා අපයෝජනය නැවත ලියාපදිංචි කිරීම: අවශ්\u200dයතාවය හැසිරීම

නිරන්තර කුසගින්න සහ පිපාසය, ආහාර සොරකම් කළ හැකිය, කුණු කසළ හරහා ගසාගෙන යා හැකිය; සෙල්ලම් කිරීමට ඇති නොහැකියාව; අවධානය / සහභාගීත්වය අපේක්ෂා කිරීම; පාසලෙන් නිතර නොපැමිණීම; හැසිරීමේ අන්තය; ළදරු හෝ වැඩිහිටියෙකුගේ භූමිකාව භාරගෙන ව්\u200dයාජ වැඩිහිටි ලෙස හැසිරේ; ආක්\u200dරමණශීලී හෝ ඉවත් වූ, උදාසීන; අධි ක්\u200dරියාකාරී හෝ අවපාත; පැහැදිලිව මිත්\u200dරශීලී හෝ අකමැති සහ සන්නිවේදනය කිරීමට නොහැකි; ගිනි තැබීමේ ප්\u200dරවණතාව, සතුන්ට කුරිරුකම්;

ඉදිරිපත් කිරීම්වල පෙරදසුන භාවිතා කිරීම සඳහා, ඔබම ගූගල් ගිණුමක් (ගිණුමක්) නිර්මාණය කර එයට පිවිසෙන්න: https://accounts.google.com

විනිවිදක ශීර්ෂ පා::

"දරුවන් ඉපදීම දුෂ්කර නැත - ඔවුන්ට නිසි වේලාවට උදව් නොකළේය ..."

සමාජ අනාථත්වය.

සමාජ අනාථභාවය පිළිබඳ සංකල්පය. සමාජ අනාථ දරුවෙක් යනු ජීව විද්\u200dයාත්මක දෙමව්පියන් සිටින දරුවෙකි, නමුත් කිසියම් හේතුවක් නිසා ඔවුන් දරුවා ඇති දැඩි නොකරන අතර ඔහු රැකබලා ගන්නේ නැත. මෙම අවස්ථාවේ දී, සමාජය සහ රාජ්\u200dයය දරුවන් රැකබලා ගනී. සමාජ අනාථභාවය යනු දෙමව්පියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි වීම, දෙමව්පියන් අකාර්යක්ෂම, අතුරුදහන් වූවන් ලෙස පිළිගැනීම හේතුවෙන් දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව ඇති දරුවන්ගේ සමාජයේ සිටීම නිසා ඇති වන සමාජ ප්\u200dරපංචයකි.

ළමා රෝගී තත්වයට හේතු පුළුල් පරාසයක පවතී. අත්යවශ්ය සාධක අතර, යමෙකු පවුල තුළ අර්බුද සංසිද්ධීන් හුදකලා කළ යුතුය: එහි ව්යුහය හා ක්රියාකාරකම් කඩාකප්පල් කිරීම, දික්කසාද සංඛ්යාව වැඩිවීම සහ තනි මාපිය පවුල් සංඛ්යාව, පවුල් ගණනාවක සමාජ ජීවන රටාව; ජීවන තත්වයන් පහත වැටීම, ළමයින් තබා ගැනීම සඳහා කොන්දේසි පිරිහීම, වැඩිහිටි ජනගහනයේ මානසික-චිත්තවේගීය බර වැඩිවීම, දරුවන්ට සෘජුවම බලපායි; පවුල්වල ළමා අපචාර පැතිරීම

"සැඟවුණු" සමාජ අනාථභාවය ගුණාත්මක නව සංසිද්ධියක් සොයාගෙන ඇත - පවුල්වල සැලකිය යුතු කොටසකගේ ජීවන තත්වයන් පිරිහීම, පවුලේ සදාචාරාත්මක පදනම් බිඳ වැටීම, දරුවන් කෙරෙහි ආකල්පවල වෙනසක් ඇති කිරීම, පවුල් වලින් ඔවුන් සම්පූර්ණයෙන්ම අවතැන් වීම දක්වා පැතිරෙන ඊනියා "සැඟවුණු" සමාජ අනාථත්වය. ළමුන් හා නව යොවුන් දරුවන් විශාල පිරිසකගේ නිවාස නැතිකම.

සමාජ අනාථත්වයට හේතු. සමාජ අනාථභාවයට සෘජු හේතු අතර, අපි පහත සඳහන් දෑ නම් කරන්නෙමු: parents දෙමව්පියන් (බොහෝ විට මව) ඔවුන්ගේ බාල දරුවාගෙන් ස්වේච්ඡාවෙන් ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම, බොහෝ විට මෙය මාතෘ රෝහලක අලුත උපන් බිළිඳකු ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම ය. නෛතික දෘෂ්ටි කෝණයකින්, දරුවෙකු අතහැර දැමීම විශේෂ නීතිමය ලියවිල්ලකින් නිල වශයෙන් සනාථ කෙරෙන නීතිමය ක්\u200dරියාවකි. මාස 3 ක් තුළ, දෙමව්පියන්ට (මවට) ඔවුන්ගේ අදහස වෙනස් කළ හැකි අතර, දරුවා නැවත පවුල වෙත ගෙන යා හැකිය. Of දරුවකු පවුලෙන් බලහත්කාරයෙන් ඉවත් කිරීම, දරුවාගේ අයිතිවාසිකම්, ජීවිතය සහ අවශ්\u200dයතා ආරක්ෂා කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි වන විට. මෙය ප්\u200dරධාන වශයෙන් සිදුවන්නේ අක්\u200dරීය පවුල්වල වන අතර, දෙමව්පියන් මත්පැන්, මත්ද්\u200dරව්\u200dයවලට ඇබ්බැහි වීම, සමාජීය ජීවන රටාවක් මෙහෙයවීම, නොහැකියාව ආදිය. දෙමව්පියන්ට දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි කිරීම ද අධිකරණ තීන්දුවක් මගින් සිදු කරනු ලබන නීතිමය ක්\u200dරියාවක් වන අතර එය විශේෂ නීති ලේඛනයකින් විධිමත් කරනු ලැබේ. Parents දෙමාපියන්ගේ මරණය.

මෙම සමාජ සංසිද්ධිය මඟහරවා ගත හැකි ක්\u200dරම ප්\u200dරධාන ඒවා නම් කරමු: 1. සමාජයේ සමාජ ආර්ථික හා දේශපාලන ක්\u200dරියාවලීන් ස්ථාවර කිරීම. 2. ජාතියේ අධ්\u200dයාත්මික සංස්කෘතියේ පුනර්ජීවනය. 3. පවුල්, මව්වරුන් සහ ළමුන් සඳහා ආර්ථික, ව්\u200dයවස්ථාදායක, සමාජ සහයෝගය. 4. මානවවාදය, දරුවාට ආදරය හා ගෞරවය මත පදනම් වූ හොඳම අධ්\u200dයාපන සම්ප්\u200dරදායන් පුනර්ජීවනය, සංවර්ධනය හා ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම; අධ්\u200dයාපන ආයතන වෙත "අධ්\u200dයාපනය" නැවත පැමිණීම. 5. මෙම ආයතනවල අධ්\u200dයාපන පද්ධති ඇතුළුව අනාථ දරුවන් සඳහා ආයතන පද්ධතියේ ජීවිතය ප්\u200dරතිසංවිධානය කිරීම. 6. අනාථ දරුවන් ස්ථානගත කිරීම සඳහා පද්ධතිය වැඩිදියුණු කිරීම.

පුළුල් පාසලක් පවුලකට උපකාර කරන්නේ කෙසේද

කනස්සල්ලට පත්වන දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා නිර්දේශ (ගුරුවරයාට වංචා පත්\u200dරය) තරඟ වලින් වළකින්න සහ වේගයෙන් වැඩ කිරීම දරුවා අන් අය සමඟ සංසන්දනය නොකරන්න ශාරීරික අධ්\u200dයාපනය භාවිතා කරන්න බාහිර ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී ඔහුව ඔබට සමීප කරවීමට උත්සාහ කරන්න ආත්ම අභිමානය ප්\u200dරවර්ධනය කරන්න, බොහෝ විට ප්\u200dරශංසා කරන්න, නමුත් ඒ ආකාරයෙන් නමෙන් දරුවා ඇමතීමට හේතුව ඔහු දැන සිටියේය. විශ්වාසවන්ත හැසිරීම නිරූපණය කරන්න දරුවා ඕනෑවට වඩා ඉල්ලීමට ඉඩ නොදෙන්න දරුවාට හැකි තරම් අදහස් දැක්වීමට උත්සාහ කරන්න ද ish ුවම් දරුවා නින්දාවට පත් නොකළ යුතුය දරුවා වෙනත් ළමයින්ට හිරිහැර කිරීමට ඉඩ නොදෙන්න

දරුවෙකුට පූර්ණ මානසික සෞඛ්\u200dයයක් ලබා දිය හැක්කේ පූර්ණ පවුලකට පමණි

හිතවත් සගයන්! ඔබගේ වැඩවලින් ඔබට යහපැවැත්ම, සෞඛ්\u200dයය සහ නිර්මාණාත්මක තෘප්තිය ප්\u200dරාර්ථනා කරමි.ඔබගේ අවධානයට ස්තූතියි!

මාතෘකාව පිළිබඳ: ක්\u200dරමෝපායික වර්ධනයන්, ඉදිරිපත් කිරීම් සහ සටහන්

සමාජ විධිවිධාන

සමාජ අනාථභාවය පිළිබඳ ගැටළුව අද බොහෝ රටවලට පොදු වූ ගැටලුවකි. පෙර නොවූ විරූ අධ්\u200dයාත්මික, ආර්ථික, දේශපාලන, සමාජ ...

සමාජ අනාථත්වය

"නිමක් නැති මිනිස් විපත් අතුරින් වඩාත්ම නපුරු හා සමාව දිය නොහැකි වන්නේ ජීවත්ව සිටින දෙමාපියන් සමඟ අනාථ වීමයි" ...

අද අපේ සමාජය මුහුණ දී සිටින හදිසි හා සමාජීය වශයෙන් වැදගත් කාර්යයක් වන්නේ බාල වයස්කරුවන්ගේ නොසලකා හැරීම් සහ නිවාස නැතිකම, සමාජ අනාථභාවය සහ ...

2012-2013 අධ්\u200dයයන වර්ෂය සඳහා දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව සිටින අනාථ දරුවන්ගේ සහ දරුවන්ගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා සමාජ අවාසි සහ සමාජ අනාථභාවය වැළැක්වීම සඳහා මහජන පරීක්ෂකගේ වැඩ කටයුතු

ප්\u200dරදේශ පහක හදා වඩා ගත් දරුවන් සමඟ වැඩ සැලැස්ම ...

තනි විනිවිදක සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ විස්තරය:

1 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

"අධ්\u200dයාපන පරිසරය ගොඩනැගීම සඳහා මෙවලමක් ලෙස සමාජ අනාථභාවය වැළැක්වීම සහ පවුල් කරදර කල්තියා හඳුනා ගැනීම" කේ. අයි. මලකිව්ස්කයා - GOU SPO හි සමාජ ගුරුවරයා "PST"

2 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

“අනාථභාවය යනු ගෙඩියක් නොවේ, ඔබට එය කපා දැමිය නොහැක. අනාථභාවය යනු එවැනි රෝග විනිශ්චයක් වන අතර එය සමස්ත ජීවියාට, සමස්ත සමාජයටම සැලකිය යුතුය. ඕනෑම රෝගයකින් සමාජය සුව කළ හැක්කේ සමාජයට පමණි ... ”ඇල්බට් ලිඛනොව්

3 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

ඕනෑම ප්\u200dරාන්තයක සහ ඕනෑම සමාජයක, විවිධ හේතූන් මත දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව රැඳී සිටින අනාථ දරුවන් සහ දරුවන් සැමවිටම සිටිති. මේ අවස්ථාවේ දී, එවැනි දරුවන්ගේ සංවර්ධනය හා ඇති දැඩි කිරීම පිළිබඳව සමාජය සහ රාජ්\u200dයය සැලකිලිමත් වේ.

ස්ලයිඩ 4 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

5 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

6 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

7 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

සමාජ අනාථභාවය පවත්නා ප්\u200dරාන්තවල නිරපේක්ෂ බහුතරය විසින් අනුමත කරන ලද එකම ජාත්\u200dයන්තර ගිවිසුම සම්මුතියයි. කලාවට අනුව. ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ එක්සත් ජාතීන්ගේ සම්මුතියේ 20 වන වගන්තිය "තාවකාලිකව හෝ ස්ථිරවම තම පවුල් පරිසරයෙන් අහිමි වූ හෝ තමාගේ යහපතට අනුව එවැනි පරිසරයක රැඳී සිටීමට නොහැකි දරුවෙකුට රජය විසින් සපයනු ලබන විශේෂ රැකවරණය සහ ආධාර ලබා ගත හැකිය."

විනිවිදක 8 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

නීතියේ 1 වන වගන්තිය 2010 ජූලි 27 දිනැති "අනාථ දරුවන්ගේ සහ දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව සිටින දරුවන්ගේ සමාජ ආරක්ෂාව සඳහා අමතර සහතික කිරීම් මත" N 159-З-IV (САЗ 10-30) අනාථ දරුවන් සහ දරුවන් නොමැතිව යන සංකල්පය භාවිතා කරයි. දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව සිටින අනාථ දරුවන් සහ දරුවන් අතර සිටින දෙමාපියන් සහ පුද්ගලයින් රැකබලා ගැනීම:

ස්ලයිඩ 9 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

අ) අනාථ දරුවන් - වයස අවුරුදු 18 ට අඩු පුද්ගලයන්, දෙමව්පියන් හෝ තනි මාපියන් යන දෙදෙනාම මියගොස් ඇත; (ආ) දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව ඇති දරුවන් - වයස අවුරුදු 18 ට අඩු පුද්ගලයින්ගේ (ඔහුගේ) දෙමව්පියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි වීම, දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් සීමා කිරීම, දෙමාපියන්ගේ පිළිගැනීම (තනි මාපියෙකු) හේතුවෙන් දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව (තනි මාපියෙකු) ඉතිරි වී ඇත. වසර 1 ක් තුළ මාස 6 කට වැඩි කාලයක් වෛද්\u200dය ආයතනවල රැඳී සිටීම, ඔවුන් මියගිය බව ප්\u200dරකාශ කිරීම, සිර ද sentences ුවම් නියම කරන ආයතනවල සිර ද serving ුවම් නියම කිරීම, සැකකරුවන් රඳවා තබා ගැනීමේ ස්ථානවල සහ අපරාධ සිදුකළ බවට චෝදනා ලැබ සිටින, නොපැමිණීම, නොහැකියාව (අර්ධ වශයෙන් නොහැකියාව) දෙමව්පියන් (තනි මාපියෙකු) තම දරුවන්ගෙන් ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම හා වෙනත් අවස්ථාවල දී, පීඑම්ආර් හි වර්තමාන ව්\u200dයවස්ථාවෙන් ස්ථාපිත කර ඇති ආකාරයට දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව (තනි මාපියෙකු) දරුවා ඉතිරි වී ඇති බව පිළිගැනීම; ඇ) දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව සිටින අනාථ දරුවන් හා ළමුන් අතර සිටින පුද්ගලයින් - වයස අවුරුදු 18 ත් 25 ත් අතර පුද්ගලයන්, ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් (තනි මාපියන්) වයස අවුරුදු 18 ට අඩු වියේදී මියගිය අය මෙන්ම අධ්\u200dයාපන ආයතනවල ස්ථීර අධ්\u200dයාපනය ලබන කාලය තුළ හෝ සමාජ ආරක්ෂණ සංවිධානවල රැඳී සිටින දෙමව්පියන්ගේ (තනි මාපිය) රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව සිටින වයස අවුරුදු 18 ත් 25 ත් අතර;

විනිවිදක 10 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

පවුල් කාර්යයන් වර්ගීකරණය කිරීම ප්\u200dරජනන (ප්\u200dරජනනය) ආර්ථික අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරතිෂ් tive ාපනය (විවේකය සංවිධානය කිරීම, විනෝදාත්මක කිරීම)

විනිවිදක 11 යි

විනිවිදක විස්තරය:

අධ්\u200dයාපනික විභවතාවයේ අඩුවීම අධ්\u200dයාත්මික හා සදාචාරාත්මක මාර්ගෝපදේශ නැතිවීම දෙමාපියන්ගේ ඉහළ මට්ටමේ රැකියාවක් දෙමව්පියන්ගේ භූමිකාවන් පරිවර්තනය කිරීම

විනිවිදක 12 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

ගුණාත්මකව නව සංසිද්ධියක් සොයා ගන්නා ලදී - පවුල්වල සැලකිය යුතු කොටසකගේ ජීවන තත්වයන් පිරිහීම, පවුලේ සදාචාරාත්මක අත්තිවාරම් බිඳ වැටීම, දරුවන් කෙරෙහි ආකල්පවල වෙනසක් ඇති කිරීම, පවුල් වලින් ඔවුන් සම්පූර්ණයෙන්ම අවතැන් වීම දක්වා, දරුවන් විශාල පිරිසකගේ නිවාස නැතිකම සහ නව යොවුන් වියේ. "සැඟවුණු" සමාජ අනාථත්වය

13 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

සමාජ අනාථභාවය වැළැක්වීමේ හා ජය ගැනීමේ පද්ධතිය කළමනාකරණය කිරීම. පවුලේ ආයතනය ශක්තිමත් කිරීම, පවුල් සාරධර්ම ගොඩනැගීම. අවාසි සහගත පවුල් පුනරුත්ථාපනය කිරීමේ නවෝත්පාදන පද්ධතියක් සංවිධානය කිරීම. සංවර්ධනය, සමාජ ඒකාබද්ධතා පද්ධතිය වැඩිදියුණු කිරීම සහ අනාථ දරුවන්ගේ ජීවන රටාව. සමාජ අනාථභාවය වැළැක්වීම සහ ජය ගැනීම සඳහා විද්\u200dයාත්මක හා ක්\u200dරමෝපායික සහාය. සමාජයේ සමාජ ආර්ථික හා දේශපාලන ක්\u200dරියාවලීන් ස්ථාවර කිරීම. අධ්\u200dයාත්මික සංස්කෘතියේ පුනර්ජීවනය පවුල්, මව්වරුන් සහ ළමුන් සඳහා ආර්ථික, ව්\u200dයවස්ථාදායක, සමාජ සහයෝගය. මානවවාදය, දරුවාට ආදරය හා ගෞරවය මත පදනම් වූ හොඳම අධ්\u200dයාපන සම්ප්\u200dරදායන් පුනර්ජීවනය, සංවර්ධනය හා ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම; OBO සංවිධානය තුළ "අධ්\u200dයාපනය" නැවත පැමිණීම

විනිවිදක 14 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

එහි ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී, වැළැක්වීමේ කවුන්සිලය අන්තර්ක්\u200dරියා කරයි: අ) ප්\u200dරිඩ්නෙස්ට්\u200dරොව්ස්කායා මෝල්ඩාව්ස්කියා රෙස්පුබ්ලිකා (පළමු මට්ටම සහ දෙවන මට්ටම) හි නගරවල (කලාපවල) රාජ්\u200dය පරිපාලනයේ බාල වයස්කරුවන්ගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා වන කොමිෂන් සභා සමඟ; ආ) අභ්\u200dයන්තර කටයුතු ආයතන සමඟ; ඇ) භාරකාරත්වයේ සහ භාරකාරත්වයේ භෞමික ආයතන සමඟ; )) ජනරජයේ අධ්\u200dයාපන සංවිධාන සමඟ; (ඉ) සෞඛ්\u200dය බලධාරීන් සහ වෛද්\u200dය සංවිධාන සමඟ; (ඊ) සමාජ ආරක්ෂාව සහ ශ්\u200dරමය සඳහා ආයතන සමඟ; උ) භෞතික සංස්කෘතිය, ක්\u200dරීඩා සහ තරුණ කටයුතු සඳහා ආයතන සමඟ; )) මහජන සංවිධාන හා සංගම් සමඟ; i) දෙමාපියන් සහ ශිෂ්\u200dය ප්\u200dරජාව සමඟ;

විනිවිදක 15 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

නොසලකා හැරීම හා අපකීර්තිය වැළැක්වීම සඳහා කවුන්සිලයේ ප්\u200dරධාන අරමුණු හා අරමුණු අ) වරද වැළැක්වීම සඳහා වූ කවුන්සිලයේ අරමුණු: 1) නීතිගරුක හැසිරීම් ඇති කිරීම සහ සිසුන්ගේ සෞඛ්\u200dය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ඇති කිරීම; 2) සිසුන්ගේ සමාජමය වශයෙන් භයානක සංසිද්ධීන් (නොසලකා හැරීම, අපකීර්තිය, සමාජ විරෝධී ක්\u200dරියා) සහ සමාජීය වශයෙන් භයානක රෝග වැළැක්වීම සැලසුම් කිරීම, සංවිධානය කිරීම සහ අධීක්ෂණය කිරීම; 3) සිසුන්ගේ විචක්ෂණශීලී හා සමාජීය හැසිරීම වැළැක්වීම, සමාජ අනුවර්තනය වීම සහ අවදානමට ලක්වන සිසුන් ක්\u200dරියාත්මක කිරීම. (ආ) වැළැක්වීමේ කවුන්සිලයේ කාර්යයන්: 1) දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් තුළ බාල වයස්කරුවන් සහ පවුල් හඳුනා ගැනීම සහ (හෝ) සමාජීය වශයෙන් භයානක තත්වයන්; 2) වැරදිකරුවන්, නොසලකා හැරීම සහ බාල වයස්කාර අපරාධ කල්තියා වැළැක්වීම; 3) නෛතික සංස්කෘතිය, නීතිගරුක හැසිරීම සහ සෞඛ්\u200dය සම්පන්න ජීවන රටාවක පදනම් සිසුන් අතර ගොඩනැගීම; 4) දුෂ්කර ජීවිත තත්වයකදී බාල වයස්කරුවන් පුනරුත්ථාපනය කිරීම සහ (හෝ) සමාජීය වශයෙන් භයානක තත්වයක්.

ස්ලයිඩ 16 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

ද්විතීයික වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනයේ රාජ්\u200dය අධ්\u200dයාපන ආයතනය කාර්මික හා ඉදිකිරීම් කාර්මික පාසල ප්\u200dරාථමික වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනය ද්විතීයික වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනය පුළුල් මනෝවිද්\u200dයාත්මක, අධ්\u200dයාපනික, වෛද්\u200dය, සමාජ හා නීති ආධාර.

17 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

සිසුන්ගේ රෝග විනිශ්චය, අලුතින් ඇතුළත් කර ඇති - විවිධ ආකාරයේ පාසල් අක්\u200dරමිකතා සමඟ -25%; - අනාථ දරුවන් සහ සමාජ අනාථයන් - 20% ක් පමණ; - සමාජීය හා විනාශකාරී පවුල් වලින් - සිසුන් 1/3 ක්; - විචක්ෂණශීලී හැසිරීම් සහිතව - සිසුන්ගෙන් තුනෙන් එකකට වඩා; - ඇබ්බැහි වූ හැසිරීම් සහිතව (ප්\u200dරධාන වශයෙන් දුම්කොළ දුම් පානය) - සියලුම සිසුන්ගෙන් අඩකට වඩා;

විනිවිදක 18 යි

විනිවිදක විස්තරය:

1. කණ්ඩායම් සංඛ්යාව - 30 2. සිසුන් සංඛ්යාව (මුළු) - අධ්යයන ඒකක 722. එයින්: - අයවැය 584 ගිණුම. - ගිවිසුම් 134 ගිණුම. 3. පවුල් සංයුතිය: - විශාල පවුල් (අංකය) - පවුල් 125 - තනි මාපිය පවුල් - පවුල් 198 - භාරකාරත්වය යටතේ සිටින දරුවන් (අංකය) - පුද්ගලයින් 26, - ආච්චිලා සීයලා සමඟ (අංක) - 38 දෙනෙක්. - පවුලේ එකම දරුවන් (අංකය) - පුද්ගලයන් 114 - සහෝදර සහෝදරියන් (අංකය) - පුද්ගලයන් 608 3. නිවාස කොන්දේසි: - නේවාසිකාගාරයක ජීවත් වන්න (අංකය) - පවුල් 215 - වෙනම මහල් නිවාසවල - පවුල් 224 - කුලී නිවාස - පවුල් 41 . සිසුන්: - නිදන්ගත රෝග ඇති - පුද්ගලයින් 33 දෙනෙක් 8. අතිරේක අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරමයේ සිසුන්ගේ බාහිර ක්\u200dරියාකාරකම්: - සංගීත පාසල්වල ඉගෙනීම - පුද්ගලයන් 4 දෙනෙකු - ක්\u200dරීඩා අංශවල - 102 දෙනෙකු - වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් -25 පුද්ගලයින්

විනිවිදක 19 යි

විනිවිදක විස්තරය:

පරස්පරතා 1. වෘත්තීය අධ්\u200dයාපන සංවිධානයේ උපාධිධාරියාගේ සමාජ පරිණත පෞරුෂය සඳහා රාජ්\u200dය අනුපිළිවෙල සහ අපගේ කාර්මික පාසලට ඇතුළත් වන සමහර සිසුන්ගේ අධ්\u200dයාපනික හා සමාජ නොසලකා හැරීම අතර. 2. නිරෝගී තරුණ පරම්පරාවක් සඳහා සමාජයේ අවශ්\u200dයතාවය සහ අප වෙත පැමිණෙන බාල වයස්කරුවන්ගේ සෞඛ්\u200dයය හා ස්නායු මනෝ විද්\u200dයාත්මක සෞඛ්\u200dයයට අහිතකර තත්ත්වය අතර. 3. පවුල ආරක්ෂා කිරීම හා ශක්තිමත් කිරීම අරමුණු කරගත් ජාතික පරිමාණයේ සංවිධානයක් තිබියදීත්, ජීවත්වන දෙමාපියන් සමඟ සමාජ අනාථ දරුවන්ගේ සංඛ්\u200dයාව වැඩි වෙමින් පවතී.

විනිවිදක 20 ක්

විනිවිදක විස්තරය:

වීදි දරුවන් යනු දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරිව ඇති දරුවන් හෝ දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් අහිමි වූ දරුවන් ය. අපේ කාර්මික පාසලේ එවැනි දරුවන් සිටින්නේ ඉතා සුළු පිරිසකි. නොසලකා හරින ලද දරුවන් යනු පවුලක ජීවත් වන අය වන නමුත් ඔවුන්ගේ හැදී වැඩීම, අධ්\u200dයාපනය, හැසිරීම සහ සංවර්ධනය පිළිබඳ නිසි පාලනයක් දෙමව්පියන් සහ ඔවුන් වෙනුවට ආදේශ කරන්නන් විසින් සිදු නොකෙරේ. අපට තවත් එවැනි යෞවනයන් සිටී.

21 විනිවිදකය

විනිවිදක විස්තරය:

“පෙනෙන ලෙස නොසලකා හැරීමට” හේතු: වැඩිහිටියන්ගෙන් පාලනයක් නොමැතිකම, බාල වයස්කරුවන්ගෙන් දෙමව්පියන් චිත්තවේගීය ලෙස ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම, නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ මූලික අවශ්\u200dයතා සපුරාලීමට අපොහොසත් වීම. "සැඟවුණු නොසලකා හැරීම්" සඳහා හේතු: වැඩිහිටියන් විසින් ප්\u200dරමාණවත් ලෙස පාලනය කිරීම, අධික ලෙස තහනම් කිරීම, අවශ්\u200dයතා උල්ලං lations නය කිරීම්වලට ද pun ුවම් කිරීමේදී අධික හා අක්\u200dරමවත් බරපතලකම, දෙමව්පියන්ගේ අනෙකුත් වගකීම් සම්බන්ධයෙන් ද්\u200dරව්\u200dයමය ආරක්ෂාව ප්\u200dරමුඛතාවයකි.