සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වන්නේ කෙසේද? ව්\u200dයාපෘතිය "සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වන්නේ කෙසේද"

ඉදිරිපත් කිරීම්වල පෙරදසුන භාවිතා කිරීම සඳහා, ඔබම ගූගල් ගිණුමක් (ගිණුමක්) නිර්මාණය කර එයට පිවිසෙන්න: https://accounts.google.com

විනිවිදක ශීර්ෂ පා::

අප අවට ලෝකය පිළිබඳ පාඩමක් 3 ශ්\u200dරේණිය ගුරුවරයා විසින් සම්පාදනය කරන ලදි: ෂෙපිලෝවා ඊ.අයි.

මේ කවිය කුමක්ද? අහෝ, මම හිතන්නේ, අපි හැමෝටම සොබාදහම නම් එක් මවක් සිටී. ඇය සෑම කෙනෙකුටම ප්\u200dරමාණවත් කරුණාවක් ඇති අතර, අප ජීවත් වන්නේ, සදහටම අල්ලාගෙන, ඇගේ සුන්දර අංගයන්ගෙන් - කෙත්වතු, තණබිම්, වනාන්තර, මුහුද සහ ගංගා ය.

මිනිසාගේ පැවැත්ම තුළ සොබාදහම වෙනස් වී ඇත්තේ කෙසේද? අඩු වැඩි ...

සැලැස්ම: හේතු ... ගැටළු ... මාර්ග සොයා ගැනීම ... සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් විය හැක්කේ කෙසේද?

කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමේ නීති: 1. සාකච්ඡාව අතරතුර, සෑම දෙනාගේම මතයට සවන් දෙන්න. 2. පිළිතුරු සාකච්ඡා කර නිවැරදි ඒවා තෝරන්න. 3. එක් ප්\u200dරතිචාරකයෙකු තෝරන්න. 4. පිළිවෙලට තබා ගැනීමට කණ්ඩායම් නායකයා. 5. සං with ාවකින් පෙන්වීමට කණ්ඩායමේ සූදානම.

හේතු කසළ බැහැර කිරීම වනාන්තර විනාශය ගංගා දූෂණය අධික ලෙස පතල් වායු දූෂණය

සාකච්ඡාව අසීමිත ප්\u200dරමාණවලින් මහල් නිවාසවල ජලය පානය කිරීම තහනම් කළ යුතුද?

මහල් නිවාසවල විදුලි පරිභෝජනය සීමා කිරීමට ඔබට අවශ්\u200dයද? මිනිසුන් තුළ ස්වාභාවික සම්භවයක් ඇති දේවල් ගණන සීමා කිරීම අවශ්\u200dයද?

පොලිඑතිලීන් සහ වෙනත් සමාන ඇසුරුම් ද්\u200dරව්\u200dය භාවිතය තහනම් කළ යුතුද?

කෙත්වතු, පළතුරු වතු, පළතුරු වතු සඳහා වගුරු බිම් හා සීසෑමේ ඉඩම් තහනම් කිරීම අවශ්\u200dයද? එසේනම් පෘථිවියේ විශාල ජනගහනය පෝෂණය කරන්නේ කෙසේද?

කෘතිම ද්\u200dරව්\u200dය නිෂ්පාදනය සඳහා කර්මාන්තශාලා හා කර්මාන්තශාලා ඉදිකිරීම තහනම් කළ යුතුද?

මොර්ඩෝවියා, ටෙම්නිකොව්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කය ස්මිඩොවිච් රක්ෂිතය

ඉචල්කොව්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කයේ මොර්ඩෝවියා ජනරජයේ ස්මොල්නි ජාතික උද්\u200dයානය

පාරිසරික කාර්යයන් සිසුන් 26 දෙනෙකු වනාන්තරයට පැමිණියේය. එක් එක් පුද්ගලයා මල් 3 ක් ගත්තොත් මල් කීයක් මිය යනු ඇත්ද? විනාශ කරන්නන් වසර 2 කින් එක් කඩදාසි බෑගයක් විනාශ කරනු ඇත, ඔවුන් අවුරුදු 18 ක් පුරා ප්ලාස්ටික් බෑගයක් විනාශ කරනු ඇත. විනාශ කරන්නන් ප්ලාස්ටික් බෑග් 4 ක් විනාශ කරන්නේ කෙසේද?

සෑම වසරකම පිරිසිදු නොකළ ජලය cub න කිලෝමීටර 3 ක් වොල්ගා ද්\u200dරෝණියට මුදා හරිනු ලැබේ. වසර 3 ක් තුළ පිරිසිදු නොකළ ජලය cub න කිලෝමීටර කීයක් වොල්ගා වෙත ගලා යයිද? උභය ජීවී විශේෂ 21 ක් රතු පොතේ ලැයිස්තුගත කර ඇති අතර ඉන් 2 ක් කැස්බෑවන්, 6 ක් කටුස්සන් සහ ඉතිරි ඒවා සර්පයන් ය. රුසියාවේ රතු පොතේ සර්ප විශේෂ කීයක් සිටීද?

පරීක්ෂණය 1. ඔබට ජලය දූෂණය කළ නොහැක්කේ ඇයි? අ) ජීවීන් එහි මිය යන නිසා 2. ස්වභාවධර්මයේ අනවශ්\u200dය හා නිෂ් less ල ජීවීන් සිටීද? ආ) නැත, සොබාදහමේ නිෂ් less ල දෙයක් නොමැත

3. පුද්ගලයෙකුට දුර්ලභ සතුන් රැකබලා ගැනීමට අවශ්\u200dය වන්නේ ඇයි? අ) ඒවායින් ස්වල්පයක් ඉතිරිව ඇති බැවින් ඒවා සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් විය හැකිය 4. රතු පොතට ඇතුළත් කර ඇති සතුන් සහ ශාක මොනවාද? අ) පෘථිවියේ සිට සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් වීමේ තර්ජනයට ලක්ව ඇති

මාතෘකාව: සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් විය හැක්කේ කෙසේද?

ව්\u200dයාපෘතිය නිම කිරීම සඳහා ගෙදර වැඩ "සොබාදහමේ සුන්දරත්වය සුරැකීම" p. 135. ඔබගේ සහයෝගයට ස්තූතියි

මාතෘකාව පිළිබඳ: ක්\u200dරමෝපායික වර්ධනයන්, ඉදිරිපත් කිරීම් සහ සටහන්

4 වන ශ්\u200dරේණියේ අප අවට ලෝකයේ පාඩම සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම "සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වන්නේ කෙසේද"

4 වන ශ්\u200dරේණියේ ලොව පාඩම සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම "සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වන්නේ කෙසේද?" අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරමය "පාසල 2100" ...

අවට ලෝකය පිළිබඳ සාරාංශය. සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් විය හැක්කේ කෙසේද?

වක්රුෂෙව් ඒ. ගේ පෙළපොත් වලට අනුව "පාසල 2100" යන අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරමය පිළිබඳ අවට ලෝකය පිළිබඳ පාඩමෙහි සාරාංශය. "අවට ලෝකය" ("පෘථිවියේ වැසියන්") 3 ශ්\u200dරේණිය මාතෘකාව "සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වන්නේ කෙසේද ...

MKOU Zadvorkovskaya ද්විතියික පාසල

සමාජ ව්යාපෘතිය

"සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වන්නේ කෙසේද"

සම්පුර්ණ කරන ලදි:

4 වන ශ්\u200dරේණියේ සිසුන්

MKOU Zadvorkovskaya ද්විතියික පාසල

නායක:

ප්\u200dරාථමික පාසල් ගුරුවරයා

වොස්මරිකෝවා ටී.

2015

අන්තර්ගතය

1. හැඳින්වීම

2. ව්යාපෘතියේ වැඩ අදියර

3. නිගමනය, නිගමන

4. ඉල්ලුම් කිරීම

1. හැඳින්වීම

අප අවට ලෝකයේ පාඩම් වලදී, ස්වාභාවික ලෝකය කෙතරම් සුන්දරද, විවිධාකාරද, රහස් වලින් පිරී තිබේද, ශාක හා සත්වයන්ගෙන් පොහොසත්ද යන්න ගැන අපි කතා කළෙමු. අපේ පෘථිවිය හරිම ලස්සනයි. සොබාදහම අපේ ජීවිතය අලංකාර කරයි. ඇය අපට විශාල ප්\u200dරීතියක් ලබා දෙයි. කුරුල්ලන්ගේ ගීත, ගංගාවක මැසිවිලි නැඟීම, වනාන්තරවල අද්භූත කටහ per වල් අපි සතුටින් සවන් දෙමු. කෙත්වතු වල විස්තාරණය, ගංගාවල කැඩපත වැනි පෘෂ්, ය, මල්වල සුන්දරත්වය, කඳුකරයේ බලය සහ වනාන්තරවල දීප්තිමත් කොළ පැහැය අගය කිරීම අපි සතුටට පත් කරමු. මේ සියල්ල අපට නොමසුරුව ලබා දෙන්නේ පෘථිවි ග්\u200dරහයා විසිනි. මෙන්න අපට එතරම් ලස්සන පෘථිවියක් තිබේ! අතිමහත්!

නමුත් මිනිසුන් සොබාදහම ආරක්ෂා නොකරයි. අපිට තියෙනවාප්\u200dරශ්නය : දිවි ගලවා ගැනීමට මිනිසුන් කළ යුත්තේ කුමක්ද? අපි සොබාදහමේ කොටසක්. සූර්යයා සිනාසෙන පරිදි විවිධ සතුන්, ශාක වලින් වටවී සතුටින් වැඩීමට - ඔබට සොබාදහම සමඟ මිතුරු වීමට හැකි විය යුතුය. ඇගේ මිතුරියක් වන්නේ කෙසේද?

මෙම මාතෘකාව වඩාත් විස්තරාත්මකව අධ්\u200dයයනය කිරීමට අපි තීරණය කළෙමු. අපගේ ව්\u200dයාපෘතිය "සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වන්නේ කෙසේද?"

ව්\u200dයාපෘතියේ පරමාර්ථය:

සියලු ජීවීන්ට අයිති බවට හැඟීමක්, පරිසරය කෙරෙහි මානුෂීය ආකල්පයක් සහ සොබාදහම සංරක්ෂණය ගැන සැලකිලිමත් වීමේ ආශාවක් ඇති දරුවන් තුළ ගොඩනැගීම.

ව්\u200dයාපෘති අරමුණු:

අවට ස්වභාවය කෙරෙහි අවධානයෙන්, සාධාරණව, ප්\u200dරවේශමෙන් ආකල්පයක් ඇතිව දරුවන් දැනුවත් කිරීම;

මිනිසා සහ සොබාදහම අතර සම්බන්ධතාවයේ ගැටලුවේ වැදගත්කම සහ එහි මිනිස් ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරතිවිපාක පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගැනීම;

හෝඩුවාවක් නොමැතිව සොබාදහමේ කිසිවක් අතුරුදහන් නොවන බවට දරුවන්ගේ අදහස් පුළුල් කිරීම සහ සොබාදහම ආරක්ෂා කිරීම, එයට ආදරය කිරීම සහ එය ආරක්ෂා කිරීමට හැකි වීම ඉතා වැදගත් වේ.

ව්\u200dයාපෘතියේ කාලය මාස 2 කි.

2. ව්යාපෘතියේ වැඩ අදියර

සොබාදහම ආරක්ෂා කිරීමේ ගැටලුව අධ්\u200dයයනය කිරීම. සිදුවීමේ කාලය.

සෑම විටම මිනිසුන් ස්වභාව ධර්මය සංරක්ෂණය පිළිබඳ කනස්සල්ලට පත්ව සිටියහ. එබැවින්, 11 වන ශතවර්ෂයේ යාරොස්ලාව් නැණවත් අය විසින් හංසයන්, බීවර් සහ වෙනත් වටිනා සතුන් නිෂ්පාදනය කිරීම සීමා කරන ලදී.

1718 දී නිකුත් කරන ලද පළමුවන පීටර්ගේ නියෝගයෙන්, "ඕක් වනාන්තරය කපා දැමූ හෙරල්ඩ්වරුන්ට ඒවා දිගටම කපා දමනු ඇත, ඔවුන්ට බැටොග් වලින් ද punish ුවම් කරනු ඇත. එම නියෝගයෙන්ම පීටර් එල් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි ප්\u200dරතිකාර පහසුකම් ඉදිකිරීමට ඉල්ලා සිටි අතර සියළුම පුරවැසියන්ට ඔවුන්ගේ නිවෙස්වල, වීදිවල පිරිසිදුකම සහතික කිරීමට බැඳී සිටියේය.

ජලාශ ආරක්ෂා කිරීම පිළිබඳ තවත් ආ ree ාවකට අනුව, "... යමෙකු නෙවා කුණු කසළ වලින් අපකීර්තියට පත් කළහොත්, ඔහුට කසයකින් පහර දීමට හෝ සයිබීරියාවට පිටුවහල් කිරීමට නියම කරනු ලැබේ."

පාරිසරික වාර්තා.

ඉන්පසු අපගේ පංතිය කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇති අතර, ඒ සෑම එකක්ම එක් පාරිසරික ගැටලුවක් පිළිබඳ වාර්තාවක් සකස් කළේය.

1 වන කණ්ඩායම

රතු පොත. එය කුමක්ද? ඇතුළත් කර ඇත්තේ කුමක්ද? රතු පොතේ ඉතිහාසය. නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් කලාපයේ රතු දත්ත පොත (පිටු)

සමූහය

නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් කලාපයේ කර්ෂෙන්ස්කි ස්වභාව රක්ෂිතය

3 වන කණ්ඩායම

නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් කලාපයේ ඉචල්කොව්ස්කි රක්ෂිතය

4 කණ්ඩායම

නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් කලාපයේ වැඩ්ස්කෝ විල්

5 කණ්ඩායම

නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් කලාපයේ ස්වෙට්ලොයාර් විල

6 කණ්ඩායම

සොබාදහමේ හැසිරීමේ නීති.

7 කණ්ඩායම

පරිසර දූෂණයෙන් වායු ආරක්ෂාව.

8 කණ්ඩායම

පරිසර දූෂණයෙන් ජලය ආරක්ෂා කිරීම.

9 වන කණ්ඩායම

දූෂණයෙන් පස ආරක්ෂා කිරීම.

10 කණ්ඩායම්

සතුන් සහ ශාක ආරක්ෂා කිරීම.

11 කණ්ඩායම

වන සංරක්ෂණය.

පාරිසරික ගැටලු. විසඳුම්.

වාර්තාවලට සවන් දීමෙන් පසු අපි ප්\u200dරධාන පාරිසරික ගැටලු ගෙන ආවෙමු.

ජල දූෂණය;

වායු දුෂණය;

පාංශු දූෂණය;

වනාන්තරය සංරක්ෂණය කිරීම.

ජල දූෂණය

ජලය ඕනෑම ජීවියෙකුගේ කොටසකි. ජලජ පරිසරයේ ස්ථාවරත්වය පවත්වා ගැනීම ජීවිතයේ ප්\u200dරධාන කොන්දේසියයි. ශරීරය නිරන්තරයෙන් ජලය පරිභෝජනය කරන අතර එය නැවත පිරවිය යුතුය. බොහෝ ජීවීන් සඳහා ජලය ස්වාභාවික නිවසකි. අපේ පෘථිවියේ ප්\u200dරායෝගිකව පිරිසිදු ස්වාභාවික ජලය නොමැත. නිරෝගී ජලයේ පිරිසිදුම ප්\u200dරභවය වන බයිකල් විලෙහි ජලය පවා දූෂණයට ලක් වේ.

ජල කඳ දූෂණය වීමේ ප්\u200dරභවයන්

කාර්මික හා කෘෂිකාර්මික ව්\u200dයවසායන්ගෙන් අපජලය

තෙල් ටැංකි අනතුරු වල ප්\u200dරතිවිපාක

ගෘහස්ථ අපද්\u200dරව්\u200dය බැහැර කිරීම

අපගේ

පිරිසිදු නොකළ ගෘහස්ථ අපජලය ජල මූලාශ්\u200dරවලට බැහැර කිරීම තහනම් කරන්න

අපජල පවිත්\u200dරාගාර නිර්මාණය කිරීම

පිරිසිදු ජලය නාස්ති නොකරන්න

පාංශු දූෂණය

පසෙහි ඇති හානිකර සංයෝග ඉක්මනින් හෝ පසුව මිනිස් සිරුරට ඇතුළු වන බැවින් පාංශු දූෂණය මිනිසුන්ට භයානක ය. පරිසර දූෂණය පසෙන් සෝදා විවෘත ජල කඳවල් බවට පත් වන අතර මිනිසුන් පානය කිරීමට භාවිතා කරන භූගත ජලය සතුන්ගේ ශරීරයට ඇතුල් වේ.

පාංශු දූෂණය පිළිබඳ ප්\u200dරභවයන්

ගෘහස්ථ හා කාර්මික අපද්\u200dරව්\u200dය බැහැර කිරීම

රසායනික පොහොර

ව්යවසායන්ගෙන් අපද්රව්ය

වර්ෂාපතනය

පස දූවිලි හා වායුව අවශෝෂණය කරයි

විශාල තණබිම් හා පඩිපෙළ ප්\u200dරදේශ සීසෑම

ගැටළුව විසඳීම සඳහා යෝජනා

කාර්මික ව්\u200dයවසායන්හි ප්\u200dරතිකාර පහසුකම් වැඩි දියුණු කිරීම

ඉන්ධන නොමැතිව බලශක්ති ප්රභවයන් සංවර්ධනය කිරීම හා ක්රියාත්මක කිරීම.

කෘෂිකර්මාන්තයේ කාබනික පොහොර භාවිතය.

පරිසර හිතකාමී කාර් සාදන්න.

වායු දුෂණය

මිනිසුන් සඳහා වායුගෝලීය වාතය යනු ජීවිතයට හිතකර පරිසරයකි.

දූෂිත වාතය ආශ්වාස කිරීම මිනිස් සිරුරේ බොහෝ රෝග ඇති කරයි. වායුගෝලීය වර්ෂාපතනය හරහා දූෂණය තවදුරටත් ඇතුල් වේ: මතුපිට හා භූගත ජලය, පස, පෘථිවියේ වෘක්ෂලතා ආවරණය

වායු දූෂණය පිළිබඳ ක්\u200dරියාවලි සහ ප්\u200dරභවයන්

ඉන්ධන හා සුන්බුන් දහනය කිරීම

විවිධ ශාක වලින් විමෝචනය - රසායනික, තෙල් පිරිපහදු

මෝටර් වාහන පිටාර

න්යෂ්ටික පරීක්ෂණ ප්රති .ල

ගැටලුවට විසඳුම

නවීන ප්\u200dරතිකාර පහසුකම් සහිත කර්මාන්තශාලා සහ කර්මාන්තශාලා සන්නද්ධ කරන්න

වාතය දූෂණය නොකරන නව මෝටර් රථ සංවර්ධනය කරන්න

ගස් සිටුවන්න.

වන සංරක්ෂණය

පරිසරය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා වනාන්තරය විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. ගස් කාබන් ඩයොක්සයිඩ් අවශෝෂණය කර ඔක්සිජන් නිපදවන අතර එමඟින් වාතය පිරිසිදු කරයි. වනාන්තරය සතුන් සහ පක්ෂීන් වාසය කරයි.

වනාන්තර විනාශයේ ප්\u200dරභවයන්

වන විනාශය

ලැව්ගිනි ඇති කිරීම සහ වනාන්තරයේ ගින්න නොසැලකිලිමත් ලෙස හැසිරවීම.

කසළ බැහැර කිරීම

දඩයම් කිරීම

ගැටළුව විසඳීම සඳහා යෝජනා

අනවසරයෙන් ගස් කැපීම නවත්වන්න

වනාන්තර විනාශ වූ වනාන්තර වෙනුවට නව ඒවා සිටුවන්න

දුර්ලභ ශාක එකතු කිරීම සහ දුර්ලභ සතුන් දඩයම් කිරීම පාලනය කිරීම ශක්තිමත් කිරීම

සොබාදහමේ සංචිත සහ ජාතික උද්\u200dයාන පිහිටුවීමට හා නඩත්තු කිරීමට ප්\u200dරමාණවත් අරමුදල් වෙන් කිරීම

වනාන්තරයට කුණු කසළ බැහැර කිරීම සහ ගිනි තැබීම සඳහා දැඩි දඩ මුදල් පැනවීම

3. නිගමනය, නිගමන

මීට පෙර, සොබාදහමට සෑම විටම “එහි තුවාල සුව කිරීමට” කාලය තිබුණි. කාලයාගේ ඇවෑමෙන් මිනිසා ස්වභාව ධර්මය වැඩි වැඩියෙන් තම අරමුණු සඳහා යොදා ගැනීමට පටන් ගත්තේය. සහ දැන්

පුද්ගලයා තමාට කළ “තුවාල සුව කිරීම” ඇයට අපහසු විය.

එසේනම් මිනිසුන් තේරුම් ගත්තද සොබාදහම දිගටම භාවිතා කරන්නේ ඇයි?

ඇය අනතුරේ සිටින බව? සමහර විට සියලුම කර්මාන්තශාලා, කර්මාන්තශාලා නැවැත්වීම වඩා හොඳය

පෘථිවිය එක් විශාල ස්වභාව රක්ෂිතයක් බවට පත් කිරීමට?

සොබාදහම විනාශ නොවන ලෙස අප සම්බන්ධ විය යුත්තේ කෙසේද?

අපි ආවා නිගමනය : ඔබ පෘථිවියෙන් යමක් ගත්තා නම්, එය නැවත එයට දෙන්න. ගසක් සිටුවන්න, වසන්තය පිරිසිදු කරන්න, කුරුල්ලන්ට පෝෂණය කරන්න.

දරුවන්, අපගේ ස්වදේශීය ස්වභාවය ආරක්ෂා කිරීමට අපට කුමක් කළ හැකිද?

පළමුවෙන්ම, ඔබ වනාන්තරයේ, තණබිම්වල, ගඟේ හැසිරීමේ නීති රීති අනුගමනය කළ යුතුය.

මෙම නීති රීති පුනරාවර්තනය කිරීමෙන් පසුව, අපි ඔවුන් ගැන සෙල්ලක්කාර ලෙස බාලාංශයේ "බර්ච්" හි දරුවන්ට පැවසුවෙමු.

බාලාංශ හා ප්\u200dරාථමික පාසලේ ළමුන් සඳහා, සොබාදහමේ හැසිරීම් නීති පිළිබඳ අත්පොත් අප විසින් සකස් කර ඇත.

පෘථිවියේ පාරිසරික ආරක්ෂාව අප එක් එක් කෙනා මත රඳා පවතින බව අපට හැඟුණි. අපි සොබාදහම ආරක්ෂා කළ යුතුයි.

ප්\u200dරධානම දෙය නම් ඔබේ ක්\u200dරියාවෙන් ඇයට හානි නොකිරීමයි.

අපි කතා කරන්නේ

මුළු පෘථිවියම අපගේ පොදු නිවස බව -

අපේ කාරුණික නිවස, ඉඩකඩ සහිත නිවස,

අපි හැමෝම උපතේ සිටම එහි ජීවත් වෙමු.

අපිත් ඒ ගැන කතා කරනවා,

අපි අපේ නිවස ආරක්ෂා කළ යුතුයි.

එය නිෂ් .ල නොවන බව ඔප්පු කරමු

පෘථිවිය අප ගැන බලාපොරොත්තු වේ.

අපි පෘථිවිය සුරක්ෂිතව තබමු

ලෝකයේ වෙනත් එවැනි දෙයක් නොමැත.

අපි වලාකුළු විසුරුවා ඇය මත දුම් පානය කරමු,

වරදක් කළ කිසිවෙකුට අපි එය ලබා නොදෙමු.

4. ඉල්ලුම් කිරීම

ඡායා රූප;

මේමෝ;

වාර්තා;

සිදුවීම් අවස්ථා

"සොබාදහමේ හැසිරීමේ නීති"

1. විනෝද චාරිකා වලදී, නැගීම් සහ ඇවිදීමේදී ගස් අතු කැඩීමෙන් වළකින්න

පඳුරු! ශාකය ජීවියෙකු වන අතර කොළ සමඟ අතු ද වේ

ඔහුට හුස්ම ගැනීමට, වාතයට ඔක්සිජන් විමෝචනය කිරීමට, දූවිලි රඳවා ගැනීමට උදව් කරන්න. එතන

බොහෝ ශාක ඇති තැන හුස්ම ගැනීම පහසුය!

ගස් පොත්තට හානි නොකරන්න. ඔවුන් වේදනාවෙන් සිටින බව තේරුම් ගන්න! ඒවා වර්ධනය වීම නවත්වයි

දීර් pain කාලයක් වේදනාකාරී ලෙස මියයන්න, ඔවුන්ට පමණක් ඒ ගැන පැවසිය නොහැක.

2. වනාන්තරයේ සහ තණබිම්වල මල් තෝරා නොගන්න! සියල්ලට පසු, බඳුනක ඇති මලක් සිරකරුවෙකි

මරණ ද sentenced ුවම. මෙම ප්\u200dරාතිහාර්යය ඇසට සතුටු වේවා, හදවත පුනර්ජීවනය වේවා,

අප පසුපස එන අයගේ ආත්මය. එයට හේතු වූයේ මල් අහුලා ගැනීමේ පුරුද්දයි

බොහෝ ශාක විශේෂ වඳ වී යාම දක්වා.

3. වනාන්තරයේ, තණකොළ පාගා නොයන ලෙස මාර්ග ඔස්සේ ගමන් කිරීමට උත්සාහ කරන්න

පාංශු. ජනප්\u200dරිය ප්\u200dර wisdom ාව මෙසේ පවසයි. “එක් පුද්ගලයෙක් වනාන්තරය තුළ සියයක් ගමන් කරයි

මිනිසෙක් මාර්ගයක් වන අතර දහස් ගණනක් මුඩු බිමකි.

4. ඔබට කූඩු වලින් බිත්තර ගැනීමට, කුහුඹුවන් විනාශ කිරීමට, වලවල් හෑරීමට සහ

වනාන්තර වැසියන්ට බාධා කරන්න.

5. අනවශ්\u200dය නම් වනාන්තරයේ ගින්නක් ආරම්භ නොකරන්න! ගිනි නිවන ස්ථාන -

මේවා වනාන්තර මතුපිට ඇති තුවාල. සුව වීමට 15 - 20 ක් ගතවේ

වසර. ගින්නකින් ගින්නක් ආරම්භ විය හැකිය!

6. ආහාරයට ගත නොහැකි ආහාර පවා හතු වෙඩි තියන්න එපා. මැස්සා ඇගරික්ස් පොල්ලකින් තට්ටු කරන තැනැත්තා,

වනාන්තරයට ගරු නොකරයි, එය තේරුම් නොගනී. ෆ්ලයි ඇගරික්ස් ගස් වැඩීමට උපකාරී වේ

ලේනුන්, මූස්, මැග්පීස් කනවා.

7. වනාන්තරයේ දී, ටේප් රෙකෝඩර පූර්ණ බලයෙන් ක්\u200dරියාත්මක කිරීම, shout ෝෂා කිරීම සහ ශබ්ද කිරීම තහනම් ය. මෙයින් සතුන් සහ කුරුල්ලන් ඔවුන්ගේ සිදුරු හා කැදලි අතහැර යයි. ඔබ අගය කළ යුතුය, සදාකාලික wise ානවන්ත නිහ silence තාව ආරක්ෂා කර ගත යුතුය, වනාන්තරයේ මැජික් ශබ්දවලට සවන් දිය හැකිය.

8. වනාන්තරයේ අවුලක් තබන්න එපා. මතක තබා ගන්න! විසි කළ කඩදාසි

අවුරුදු 2 ක් දිරාපත් වේ, ටින් අවම වශයෙන් අවුරුදු 70 ක් වත්, ප්ලාස්ටික් බෑගය

පෘථිවියේ බැක්ටීරියා නොමැති බැවින් ඉතා දිගු කාලයක් පවතිනු ඇත

විනාශ කරන්න, අව්ව සහිත කාලගුණය තුළ වීදුරු කැබැල්ලක් භූමිකාවක් ඉටු කළ හැකිය

කාච සහ ලැව් ගින්නක් ඇති කරයි.

4 3 2 3

1. සංවාදය.

- අපි කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදමු. එක් කණ්ඩායමක් (කණ්ඩායම්) සොබාදහමට ගරු කරන පුද්ගලයින්ගේ භූමිකාව ඉටු කරනු ඇත. දෙවන කණ්ඩායම (ආ) පාරිභෝගිකයින්ගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් ක්\u200dරියා කරමින් සොබාදහම අමතක කරන පුද්ගලයින්ගේ භූමිකාව ඉටු කරනු ඇත. විවිධ කාරණා සම්බන්ධයෙන් ඔබේ මතයට පක්ෂව තර්ක සොයාගත යුතුය.

- ආරම්භ කිරීම සඳහා, කණ්ඩායම්වල නියෝජිතයින්ට ඔවුන්ගේ කාර්යභාරය පිළිබඳ අදහස් ප්\u200dරකාශ කරන ලෙස මම ආරාධනා කරමි. සොබාදහම ගැන සැලකිලිමත් වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? පාරිභෝගිකයෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? .

- මහල් නිවාසවල ජලය අසීමිත ලෙස පරිභෝජනය කිරීම තහනම් කළ යුතුද? අවශ්ය නම්, සෑම පුද්ගලයෙකුගේම අයිතිවාසිකම් උල්ලං without නය නොකර මෙය කළ හැක්කේ කෙසේද?

(අ) ජල පරිභෝජනය නියාමනය කිරීම අවශ්\u200dය ය; මේ සඳහා දැන් මහල් නිවාසවල ජල මීටර සවි කර ඇත. පුද්ගලයෙකු ජීවිතයට අවශ්\u200dය තරම් ප්\u200dරමාණයක් පරිභෝජනය කරන අතර එහි පරිභෝජනය ඉතිරි කර ගැනීමට ඉගෙන ගනී. පයිප්පවල කාන්දුවීම් සිදුවුවහොත් නියමිත වේලාවට අලුත්වැඩියා කටයුතු සිදු කරයි.

ආ) අවශ්\u200dය නැත, පෘථිවියේ දැනටමත් ගොඩබිමට වඩා ජලය විශාල ප්\u200dරමාණයක් ඇති අතර සෑම කෙනෙකුටම ප්\u200dරමාණවත්ය.)

- මහල් නිවාසවල විදුලි පරිභෝජනය සීමා කිරීම අවශ්\u200dයද? අවශ්ය නම්, සෑම පුද්ගලයෙකුගේම අයිතිවාසිකම් උල්ලං without නය නොකර මෙය කළ හැක්කේ කෙසේද?

(අ) බලශක්තිය ආර්ථික වශයෙන් භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි අප ඉගෙන ගත යුතු අතර, පසුව දහනය කළ හැකි ඛනිජ ලවණ සංචිත ආරක්ෂා කර ගනිමු: ගල් අඟුරු, තෙල්. මේ සඳහා බලශක්ති ඉතිරිකිරීම් පිළිබඳව ජනතාවට පැවසීම, නව බලශක්ති ප්\u200dරභවයන් පිළිබඳව දැනුම් දීම, මෙම නව බලශක්ති ප්\u200dරභවයන් සංවර්ධනය කිරීම අවශ්\u200dය වේ.

ආ) අවශ්\u200dය නැත, දැන් ඔබට විදුලිය නොමැතිව කළ නොහැක, සියලු උපාංග එය මත ක්\u200dරියා කරයි.)

- මිනිසුන් තුළ ස්වාභාවික සම්භවයක් ඇති දේවල් ගණන සීමා කිරීම අවශ්\u200dයද? අවශ්ය නම්, සෑම පුද්ගලයෙකුගේම අයිතිවාසිකම් උල්ලං without නය නොකර මෙය කළ හැක්කේ කෙසේද?

(අ) දේවල් වල ආයු කාලය දීර්, කිරීමටත්, ඒවා නියමිත වේලාවට අලුත්වැඩියා කිරීමටත් හැකිය. ඔබට ඒවා කෘතිම ද්\u200dරව්\u200dය මගින් ප්\u200dරතිස්ථාපනය කළ හැකිය, නමුත් ඒවා විනාශ කරන්නන් විසින් දුර්වල ලෙස සකසා ඇත, මෙහිදී ඔබ සිතා බැලිය යුතුය.

ආ) අවශ්\u200dය නොවේ, ඔබට වැඩිපුර ශාක හා සතුන් වගා කළ හැකි අතර එයින් දේවල් නිපදවනු ඇත. මෙය මිනිසුන්ට රැකියා උත්පාදනය කරනු ඇත.)

- පොලිඑතිලීන් සහ වෙනත් සමාන ඇසුරුම් ද්\u200dරව්\u200dය භාවිතය තහනම් කළ යුතුද?

(අ) අත්\u200dයවශ්\u200dයයි, පොලිඑතිලීන් විනාශ කරන්නන් විසින් සකසනු නොලබන බැවින් එය ස්වභාව ධර්මය දූෂණය කරයි.

ආ) නමුත් මෙම ඇසුරුම් ද්\u200dරව්\u200dය ඉතා කල් පවතින අතර ලස්සනයි.)

- වගුරු බිම් වගා කිරීම හා කෙත්වතු, පළතුරු වතු, පළතුරු වතු සඳහා ඉඩම් සීසෑම තහනම් කළ යුතුද? පෘථිවියේ විශාල ජනගහනය පෝෂණය කරන්නේ කෙසේද?

(අ) ඔව්, එසේ නම් මෙම පරිසර පද්ධතියේ වැසියන් ජීවත් වන්නේ කොහේද? ගෘහ පාලනයේ නීති දැන ගැනීමෙන් ඔබට දැනට පවතින උද්\u200dයාන හා එළවළු උද්\u200dයාන ලබා ගත හැකිය. සොබාදහමට හානියක් නොවන පරිදි මෙම අරමුණු සඳහා ඔබට වෙනත් ඉඩම් බිම් වෙන් කළ හැකිය. ඔබ නිවැරදිව ආහාරයට ගත යුතුය, ආහාර හා සම්මතයන් පිළිපදින්න, එවිට සෑම කෙනෙකුටම ප්රමාණවත් ආහාර ලැබෙනු ඇත.

ආ) එසේ නොකරන්න, මන්ද මඩ වගුරක් ද මදුරුවන්ගේ ස්කන්ධයක් වන අතර ඒවා රෝග වාහකයන් වේ. මෙම ස්ථානයේ උද්\u200dයානයක් තිබීම වඩා හොඳය.)

- කෘතිම ද්\u200dරව්\u200dය නිෂ්පාදනය සඳහා කර්මාන්තශාලා සහ කර්මාන්තශාලා ඉදිකිරීම? (අ) අපට අවශ්\u200dය මෙම ද්\u200dරව්\u200dයවලින් කොපමණ ප්\u200dරමාණයක් ගැන අප හොඳින් සිතා බැලිය යුතුය, එසේ නොවුවහොත් කර්මාන්තශාලා දූෂණයට හේතු වේ. එවිට කෘතිම ද්\u200dරව්\u200dය ස්වභාව ධර්මය දූෂණය නොවන පරිදි ප්\u200dරතිචක්\u200dරීකරණය කිරීම අපහසු වේ.

ආ) ඒවායේ ඉදිකිරීම් පුළුල් කිරීම අවශ්\u200dය වේ, එවිට අපි ස්වභාවික ද්\u200dරව්\u200dය ඉතිරි කරමු.)

- ඔබ අපේ රජයේ සාමාජිකයෙක් යැයි සිතන්න. ජෛවගෝලයේ තත්වය වැඩිදියුණු කිරීමට ඔබ යෝජනා කරන නීති මොනවාද?

කලින් ආරම්භ කරන ලද ව්\u200dයාපෘතියක කොටස් ලබා ගැනීමට ඔබට ඒ වෙනුවට සිසුන්ට ආරාධනා කළ හැකිය (උපග්\u200dරන්ථය 2).

ඔවුන් සිය යෝජනා ඉදිරිපත් කරයි.

- අපි දැන් මොකද කළේ?

- ඔබ දියුණු කළ කුසලතා මොනවාද?

MOU KSOSH # 1

අවට ලෝකය පිළිබඳ පාඩමේ සාරාංශය

3 වන පන්තියේ

« සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වන්නේ කෙසේද?

UMK "පාසල 2100"

සූදානම්

ප්\u200dරාථමික පාසල් ගුරුවරයා

ජී. එන්. බොලොෂිනා

මාතෘකාව: සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වන්නේ කෙසේද?

පාඩමේ අරමුණ: සොබාදහමේ සංචිත හා ජාතික වනෝද්\u200dයාන පිළිබඳ සිසුන් දැන හඳුනා ගැනීම, පාරිසරික ගැටළු වල වැදගත්කම පෙන්වීම; සොබාදහමට ගරු කිරීමේ අවශ්\u200dයතාවය පැහැදිලි කිරීමට සහ ඔප්පු කිරීමට, සොබාදහමේ හැසිරීම් නීති නැවත කිරීමට; කථන, සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම; සොබාදහම ආරක්ෂණ කටයුතුවලට ළමයින් සම්බන්ධ කර ගැනීම, අප අවට සොබාදහමට ගරු කිරීම.

උපකරණ: පරිගණක ඉදිරිපත් කිරීම, රතු පොත, චිත්\u200dර, සිසුන්ගේ හස්ත කර්මාන්ත, නව සංකල්ප සඳහා තහඩු, දර්ශන සඳහා වෙස් මුහුණු, “අදහස්වල කාපට්”, මල්, සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කටයුතු.

අධ්\u200dයාපනික හා සංජානන ක්\u200dරියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ ආකාර: ඉදිරිපස, තනි, කණ්ඩායම.

පන්ති අතරතුර:

මම... ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා ස්වයං නිර්ණය:

සීනුව නාද විය, පාඩම ආරම්භ වේ. යාලුවනේ, එකිනෙකාට සිනාසෙන්න. වසන්ත දිනයක නැවුම්බව හා සුන්දරත්වය, හිරු කිරණවල උණුසුම, ඔබ වටා ඇති ලෝකයේ සුන්දරත්වය ආශ්වාස කරන්න. පාඩමෙහි අපගේ ඒකාබද්ධ වැඩ කටයුතු සාර්ථක වී අපි සැවොම සතුටට පත් කරමු .

සාර්ථක වැඩ සඳහා අද අපට අවශ්\u200dය දේ ගැන සිතන්න?

අද අපට ඔබගේ දැනුම, අවධානය, සහාය සහ උපකාර අවශ්\u200dය වේ. මෙම පාඩම අපට ඇසුරේ ප්\u200dරීතිය ගෙන එනු ඇතැයි අපේක්\u200dෂා කරමු. පාඩමේදී, ඔබ ක්\u200dරියාශීලී, අවධානයෙන් හා, ඇත්ත වශයෙන්ම, විමසිලිමත් විය යුතුය.

II. දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම සහ ගැටළුකාරී තත්වයක් මතු කිරීම.

(වීඩියෝව "ලෝකය කෙතරම් අපූරුද!")

ස්වාභාවික ලෝකය සුන්දර, විවිධාකාර, රහස් වලින් පිරී, ශාක හා සත්වයන්ගෙන් පොහොසත් ය. අපේ පෘථිවිය හරිම ලස්සනයි. සොබාදහම අපේ ජීවිතය අලංකාර කරයි. ඇය අපට විශාල ප්\u200dරීතියක් ලබා දෙයි. කුරුල්ලන්ගේ ගීත, ගංගාවක මැසිවිලි නැඟීම, වනාන්තරවල අද්භූත කටහ per වල් අපි සතුටින් සවන් දෙමු. කෙත්වතු වල විස්තාරණය, ගංගාවල කැඩපත වැනි පෘෂ්, ය, මල්වල සුන්දරත්වය, කඳුකරයේ බලය සහ වනාන්තරවල දීප්තිමත් කොළ පැහැය අගය කිරීම අපි සතුටට පත් කරමු. මේ සියල්ල අපට නොමසුරුව ලබා දෙන්නේ පෘථිවි ග්\u200dරහයා විසිනි. මෙන්න අපට එතරම් ලස්සන පෘථිවියක් තිබේ! අතිමහත්!

(පාරිසරික ගැටළු පිළිබඳ වීඩියෝවේ දෙවන කොටස නරඹමින් පවතී)

- ඔබේ මනෝභාවය වෙනස් වී ඇත්තේ කෙසේද? මන්ද?

යාලුවනේ, ඔබ දුටු දෙයට ඔබ කැමතිද?

- මිනිසුන් සොබාදහම ආරක්ෂා නොකරයි.

වීරයන්ගේ සංවාදය කියවීම: පි. 128 ... (පෙළ පොත සමඟ පුවරුවට පිටවන්න)

- ලීනාට සිත්ගන්නා ප්\u200dරශ්නයක් තිබේ. මිෂා සමඟ ඇයගේ දෙබස් වලට සවන් දෙමු.

- ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? (දරුවන් තම මතය ප්\u200dරකාශ කරති.) -දිවි ගලවා ගැනීමට මිනිසුන් කළ යුත්තේ කුමක්ද?

III. පාඩමේ මාතෘකාව සහ අරමුණ සකස් කිරීම:

අපි සොබාදහමේ කොටසක්. සූර්යයා සිනාසෙන පරිදි විවිධ සතුන්, ශාක වලින් වටවී සතුටින් වැඩීමට - ඔබට සොබාදහම සමඟ මිතුරු වීමට හැකි විය යුතුය. ඇගේ මිතුරියක් වන්නේ කෙසේද?

පාඩමේ මාතෘකාව කුමක්දැයි අනුමාන කළේ කවුද? තේමාව: සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වන්නේ කෙසේද?(පුවරුවේ විවෘතයි)--- නමුත් මිනිසා සැමවිටම සොබාදහම මිතුරෙකු ලෙස සලකනවාද? අද අප සාකච්ඡා කළ යුත්තේ මෙයයි. - යාලුවනේ, මොකක්ද ඉලක්කය අප ඉදිරිපිට තබන්න? - අපට විසඳිය යුතු කාර්යයන් මොනවාද?

අද, පාඩමේදී, මිනිසුන් සඳහා සොබාදහම සුරැකිය හැකි ආකාරය, පුද්ගලයෙකු ස්වභාව ධර්මය තුළ හැසිරිය යුතු ආකාරය, අපි ඔබ සමඟ පාරිසරික ගැටලු සාකච්ඡා කරනු ඇත, ඒවායින් සමහරක් විසඳීමට ක්\u200dරම සොයමින් අපගේ පෘථිවිය තරම්ම සුන්දර වීමට උදව් වනු ඇත කලින්.

මමවී. ගැටලුවට විසඳුමක් සොයා ගැනීම:

1. "පරිසර විද්\u200dයාව" යන සංකල්පය සත්\u200dයාපනය කිරීම.

අද මිනිසා සහ ඔහුගේ ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ නිපැයුම් ස්වභාව ධර්මය කෙතරම් දූෂණය කර ඇත්ද යත්, එය තවදුරටත් තනිවම පාලනය කර ගත නොහැක. "පරිසර විද්\u200dයාව", "පාරිසරික ව්\u200dයසනය" යන වචන වැඩි වැඩියෙන් අපට අසන්නට ලැබේ.

ඔබට මෙම වචන පැහැදිලි කළ හැකිද?

(විනිවිදක 2) - පරිසර විද්\u200dයාව - පරිසරය සමඟ ජීවීන් හා ජීවීන් අතර සම්බන්ධතාවයේ විද්\u200dයාව. ග්\u200dරීක බසින් “එකොස්” යන්නෙහි අර්ථය “නිවස” සහ “ලාංඡනය” යන්නෙහි අර්ථය “විද්\u200dයාව” යන්නයි, එයින් අදහස් කරන්නේ පරිසර විද්\u200dයාව යනු අපගේ පොදු නිවසේ විද්\u200dයාවයි. පරිසර විද්\u200dයාව විසින් ශාක හා සතුන් වාතය, ජලය, පෘථිවිය, වෙනත් ශාක හා සතුන් සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද, මිනිසා සමඟ, මිනිසා ස්වභාව ධර්මය මත රඳා පවතින්නේ කෙසේද සහ ඔහුගේ ක්\u200dරියාවෙන් ඔහු එයට බලපෑම් කරන්නේ කෙසේද යන්න අධ්\u200dයයනය කරයි.

(පරිසර තහඩුව)

"පරිසර විද්යාව" යන වචනයෙන් "පරිසර විද්යා" යා "යන වචනය පැමිණේ. මෙම වචනයේ තේරුම කුමක්ද?

(පරිසර විද්\u200dයාව කැන්ඩි එතුම, කඩදාසි, සෙලෝපේන් සමඟ කපන ලද කේප් එකකට ඇතුල් වේ)

පරිසර විද්යාව: ඔබ මා ගැන කතා කරනවාද?

මෙන්න මම!

ආයුබෝවන් මගේ මිතුරනි.

මම පරිසර විද්\u200dයාව .

පරිසර විද්\u200dයාව: මැග්පීස් කතා බහ ඔබට ඇසෙනවාද? අපි බලමු.

2. දර්ශනය "අද වනාන්තරය"

වනාන්තර මැග්පී:- ඔයා කොහෙන්ද ආවේ, පෙම්වතිය?

නාගරික මැග්පී:නගරයෙන්.

වනාන්තර මැග්පී:ඔව්, මම ඔබව හඳුනා ගන්නේ නැහැ. ඔබ හාවෙකු මෙන් ගිම්හානය සඳහා සූදානම් වෙමින් සිටිනවාද: ඔබ කළු පැහැය සඳහා සුදු පැහැති අව් කණ්ණාඩිය වෙනස් කර තිබේද?

නාගරික මැග්පී:- අපේ නගරයේ හැමෝම එහෙමයි. අපි බලාගාරය හරහා පියාසර කරන අතර එවැනි විමෝචන පවතී! ඒ නිසා ඔවුන් දුම් පානය කළා.

වනාන්තර මැග්පී:-හ්, පෙම්වතිය, ඔබ වනාන්තරයේ වඩා හොඳ යැයි ඔබ සිතනවාද? බලන්න, සතුන් දුවනවා.

(හාවෙකු, හිවලෙකු සහ වලසෙකු දුවයි.)

නගර මැග්පී: - ක්ලබ්ෆූට්, ඔබ කොහෙද දුවන්නේ?

වලහා: -Lake ත විලක, මට ඇත්තටම බොන්න අවශ්\u200dයයි.

නාගරික මැග්පී: -තිරිසනුන්, නමුත් අසල ගඟක් තිබේ!

වලහා:- ඔව්, මේ ගඟේ මාළු නැහැ. මෑතකදී කර්මාන්ත ශාලාව කහ දියර ටිකක් වත් කළා. ඒ නිසා එය නාසයේ කැළඹීමක් ඇති කරයි, හරියටම පානය කිරීමට නොව, බියජනක සුවඳ දැනීමට.

ඉතින් අපිට දුර .ත විලට යන්න වෙනවා. එහි සිටියද සංචාරකයින් වැරදි ලෙස හැසිරුණි.

හාවා:- ඔවුන් තමයි ලොක්කා. ඔවුන් දර සඳහා ගස් කඩා දමයි, සමහර විට ගින්න නිවා දමන්නේ නැත, එබැවින් බලන්න, වනාන්තරයේ ගින්නක් ඇති වේ. අපි මොනවද කරන්න යන්නේ?

හිවලෙකු:බෝතල් කීයක් පුරවා ඇත්ද? මම අනිත් දවසේ මගේ ඉත්ත කපනවා. (වෙළුම් පටියක් පෙන්වයි.)

වනාන්තර මැග්පී:මිනිසුන් පමණක් සන්සුන් වන විට: ඔවුන් තමන්ටත් අපටත් වස දැමීම නතර කරයිද?

නාගරික මැග්පී:- මට පිරිසිදුකමෙන් ජීවත් වීමට, නැවුම් වාතය ආශ්වාස කිරීමට, පිරිසිදු ජලය පානය කිරීමට අවශ්\u200dයයි.

හාවා:මට නිහ .තාවය අවශ්\u200dයයි. සිනා, ශබ්දය, කාර් - වෙහෙසට පත්ව ඇත!

හිවලෙකු:මට බයයි, අපි මෙතනින් පැන යමු! (තිරිසනුන් පලා යයි.)

ගුරු:

සතුන්ට වනාන්තරයේ පවා ජීවත් වීම කොතරම් දුෂ්කර වීද? වැරැද්ද මිනිසා ය. සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dරශීලීව ජීවත් වීමට පුද්ගලයෙකු අසමත් වන්නේ ඇයි?

නමුත් පුද්ගලයෙකු ස්වභාව ධර්මය, පරිසරය පමණක් නොව ඔහුගේ ශරීරයද විෂ කරයි. වායුගෝලය කාබන් ඩයොක්සයිඩ්, දූවිලි අංශු සහ ලෝහ වලින් පොහොසත් ය. වනාන්තර භූමියේ පෙරහන් ලෙස සේවය කරයි. ඔබ දැන සිටියාද හෙක්ටයාර 1 වනාන්තරයක් සඳහා දින කාබන් ඩයොක්සයිඩ් කිලෝග්\u200dරෑම් 250 ක් අවශෝෂණය කර ඔක්සිජන් කිලෝග්\u200dරෑම් 200 ක් ලබා දෙයි.

3. වනාන්තරයේ චර්යාධර්ම පිළිබඳ දැනුම පරීක්ෂා කිරීම.

දැන් මම වනාන්තරයේ හැසිරීමේ නීති දන්නවාදැයි පරීක්ෂා කර බලමි. මම කියන දේ නම් හරි- අත්පුඩි ගසන්න, මම වැරදියි නම් - නිහ keep ව සිටින්න.

අතු කැඩෙන්න එපා, නිෂ් .ල ලෙස කොළ ඉරා නොදමන්න (අත්පුඩි)
මල් අහුලා ගැනීම සඳහා, මල් වඩම් වලට රෙදි විවීම - ශබ්දය, shout ෝෂාව, ඕක් කරන්න. Loud ෝෂාකාරී ගීත ගායනා කරන්න
ගෙම්බන්, දළඹුවන්, සර්පයන් වනාන්තරයෙන් එළවා දැමිය යුතුය -
වනාන්තර රහස් ඉගෙන ගැනීමට ඔබ නිහ be ව සිටිය යුතුය (අත්පුඩි)
සියලුම සතුන් හා ශාක වනාන්තරයට අවශ්\u200dය වේ (අත්පුඩි)
ඔබ සමඟ පොරවක් වනාන්තරයට ගෙන යන්න: ඔබට එහි ගින්නක් දැල්විය හැකිය -
කුණු විසි නොකරන්න, ඔබ පසුපස පිරිසිදු කරන්න (අත්පුඩි)

පරිසර විද්\u200dයාව: ඔයාලා ඉහළට නැග්ගා ...

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ විවේක ගත යුතුය:

සෙල්ලම් කරන්න

කන්න බොන්න ...

නමුත් අවට බැංකු තිබේ

සෙලෝපේන්, යකඩ කැබලි, බෝතල් ...

ඔබට ඔවුන්ව මෙහි තැබිය නොහැක!

කම්මැලි නොවන්න, මිතුරනි:

මෙහි කසළ, වනාන්තරයේ, පිටසක්වල,

එය ඔබ සමඟ රැගෙන යන්න!

- පරිසර විද්\u200dයාව මොන වගේද කියා ඔබ කැමතිද? (නොමැත!)

වැරදි නිවැරදි කරමු. (ඔවුන් පරිසර විද්\u200dයාවෙන් කසළ ඉවත් කරයි, මල්, කොළ මත තබයි).

ඇතුලට එන්න, ආදරණීය පරිසර විද්\u200dයාව, ඔබ අපගේ ආගන්තුකයා වනු ඇත.

4. පාරිසරික ගැටළු පිළිබඳ සංකල්පය.

සොබාදහමේ හා මිනිසාගේ ජීවිතය බැඳී ඇත. මෙම සම්බන්ධතාවය බිඳී ගිය විට, ගැටළු පැන නගී, පාරිසරික ගැටලු.

විනිවිදක 3 - විද්\u200dයා ists යන්, අපේ පෘථිවියේ පින්තූර ගනිමින්, වඩාත් සමීපව බැලූ විට භයානක කරුණු. ඔබ දකින දේ පැහැදිලි කරන්න ...

විනිවිදක 4 කර්මාන්තශාලා පයිප්ප කාබන් ඩයොක්සයිඩ් ගංගා සියල්ලම වාතයට මුදා හරින්න. දිනකට වර්ග කිලෝමීටරයකට දූවිලි ටොන් 1 ක් වැටේ. අද පිරිසිදු වාතය විශාල හිඟයක් වන අතර එය නගර සහ නගර සඳහා ගැටලුවකි.

විනිවිදක 5 ගමනාගමන දුම මෝටර් රථ අප හුස්ම ගන්නා වාතයට ආපසු හැරවිය නොහැකි හානියක් කරයි. කරුණාකර සටහන් කරන්න: එක් මෝටර් රථයක් වසරකට පිටාර වායු ටොන් එකකට වඩා ටිකක් විමෝචනය කරන අතර එහි හානිකර ද්\u200dරව්\u200dය 200 ක් ඇත. මේ අනුව, මෝටර් රථය පරිසර දූෂණයට ප්\u200dරධාන ප්\u200dරභවයකි.

විනිවිදක 6 තෙල්වලින් ආවරණය වූ ජල සිරුරු - තෙල් නල මාර්ගයේ සිදුවන අනතුරු වල ප්\u200dරතිවිපාක. ඛනිජ තෙල් නිෂ්පාදන ග්\u200dරෑම් පහක් වර්ග මීටර් 50 ක ජල මතුපිටකින් ආවරණය කර ඇත.

විනිවිදක 7 ගැටලුව පිරිසිදු ජලය දැන් ලොව පුරා වැදගත්කමක් ලබා ඇත

වරක් තරුණ යාත්\u200dරාවක් මත චාල්ස් මුවර්, පැසිෆික් සාගරයේ ගමන් කළා. කාලය ඉතිරි කර ගැනීම සඳහා ඔහුගේ ගමන් විස්තරය වෙනස් කරමින්, ඔහුගේ යාත්\u200dරාව සතියක් තිස්සේ අවසන් නොවූ කුණු කසළ විශාලත්වයට ළඟා වූ විට ඔහු පුදුමයට පත් විය! ප්ලාස්ටික් බෑග්, බෝතල්, ඔතා, ප්ලාස්ටික් සෙල්ලම් බඩු. මුහුදු කැස්බෑවන් ජලයේ පාවෙන ප්ලාස්ටික් බෑග් ගිල දමා ජෙලිෆිෂ් යැයි වරදවා වටහාගෙන මිය ගිය අවස්ථා තිබේ.

විනිවිදක 8 වන විනාශය පාංශු ගුණාත්මකභාවය, දේශගුණික විපර්යාස වියළීමට හා පිරිහීමට තුඩු දෙයි. වනාන්තර වෙනුවට වියළි පඩිපෙළ සහ කාන්තාර දිස් වේ. වනාන්තර "අපේ පෘථිවියේ පෙනහළු" ලෙස හැඳින්වෙන අතර ඒවා නොමැතිව හුස්ම ගැනීම වඩාත් අපහසු වනු ඇත.

විනිවිදක 9 කසළ හා ගෘහස්ථ අපද්\u200dරව්\u200dය ඉතා ඉක්මණින් සමුච්චය, නමුත් ඉතා සෙමින් දිරාපත් වේ. විශාල නගර අවට ගොඩබෑමට ප්\u200dරමාණවත් ඉඩක් නොමැති අතර, ඔබ කසළ පුළුස්සා දැමුවහොත්, මිනිසුන් හුස්ම ගන්නා වාතයට එය නරක ය.

විනිවිදක 10 අපේ පෘථිවියේ සියලු ස්වාභාවික සම්පත්වලින් විශාලතම ධනය - පොළොවේ... ඇය අපේ හෙදිය. අද පොළොව කපා, පාගා දමනු ලැබේ. අපද්\u200dරව්\u200dය (කාර්මික, විකිරණ) එහි වළලනු ලැබේ, ගෘහස්ථ අපද්\u200dරව්\u200dය බැහැර කරනු ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, කෑන් බිම දිරාපත් වන්නේ වසර 90 කින්, කඩදාසි අවුරුදු 2 සිට 10 දක්වා සහ ප්ලාස්ටික් බෑග් අවුරුදු 100 සිට 500 දක්වා ය.

විනිවිදක 11 ඒ ලැව් ගිණි? සොබාදහම දිගු කලක් තිස්සේ එහි තුවාල සුව කරයි. පිළිස්සීම නැවත හරිත කාපට් අතුරා ගැනීමට වසර ගණනාවක් ගත වේ. අපි ඇත්ත වශයෙන්ම ලැව් ගින්නක් අත්විඳින විට 2010 ගිම්හානය කෙතරම් භයානකද යන්න මතක තබා ගන්න. ගින්නෙන් කිසිවෙකු හෝ කිසිවක් ඉතිරි නොවන නිසා!

විනිවිදක 12 මීට පෙර, සොබාදහමට සෑම විටම “එහි තුවාල සුව කිරීමට” කාලය තිබුණි. කාලයාගේ ඇවෑමෙන් මිනිසා ස්වභාව ධර්මය වැඩි වැඩියෙන් තම අරමුණු සඳහා යොදා ගැනීමට පටන් ගත්තේය. සහ දැන්

පුද්ගලයා විසින් ඇයට සිදු කරන ලද “තුවාල සුව කිරීම” ඇයට අපහසු විය.

ගැටලුව:

- වාක්\u200dය ඛණ්ඩය ඔබ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද:සොබාදහම කෙරෙහි අපගේ යුතුකම දිනෙන් දින වර්ධනය වේ.

- සමස්ත නූතන ආර්ථිකයම ගොඩනඟා ඇත්තේ ගල් අඟුරු, තෙල්, ගෑස් - පොසිල ඉන්ධන වලින් ලැබෙන ශක්තිය මත ය. තෙල් හා ගල් අඟුරු වසර මිලියන ගණනක් තිස්සේ පිහිටුවා ඇත. අපි මෙම සංචිත ඉතා ඉක්මණින් භාවිතා කරමු, එයින් අදහස් වන්නේ අප ණයට ගන්නා බවයි. නමුත් ඒවායේ සංචිත නිමක් නැත. මිනිසා සිතන්නට පටන් ගත්තේය: ඊළඟට කුමක් කළ යුතුද?

(පෙළ පොතේ පින්තූර 129 පි.)

- ගැටලුවට විසඳුම කුමක්දැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

පුද්ගලයෙකු වෙනත් බලශක්ති සම්පත් භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත යුතුය: සුළඟ සහ හිරු ශක්තිය, උදම් ශක්තිය, පෘථිවියේ බඩවැල් වලින් තාප ශක්තිය.

වී. දැනුම ස්වයං භාවිතය:

1. පර්යේෂණ "ගසක දෙවන ජීවිතය"(පුද්ගලයින් 3)

ළමුන් කණ්ඩායමක් "ගසක දෙවන ජීවිතය" යන මාතෘකාව පිළිබඳ පර්යේෂණ කළහ. අපි ඔවුන්ට ඇහුම්කන් දෙමු.

(යාලුවනේ කතාව)

* උමේකි කණ්ඩායම අපද්\u200dරව්\u200dය වලින් ඔබේම දෑතින් කළ හැකි ශිල්ප මොනවාදැයි ඉදිරිපත් කළේය. (ශිල්ප ප්\u200dරදර්ශනය)

2. රතු පොත ගැන දරුවන්ගේ පණිවිඩය.(පුද්ගලයින් 2)

තුවාල වූ කුරුල්ලෙකු මෙන් අපේ පෘථිවිය කෑගසමින් උදව් ඉල්ලයි!

අපේ පෘථිවියට උදව් කිරීමට මිනිසුන් උත්සාහ කරන්නේ කෙසේද? කට්ටිය අපි වෙනුවෙන් පණිවිඩයක් සූදානම් කරලා තියෙනවා.

(ගැස්මනොව්ගේ "රතු පොත" ගීතය ක්ලිප්)

* භෞතික නැටුම්

3. පෙළපොතේ වැඩ කරන්න: 133 සිට

"සංචිත", "ජාතික උද්\u200dයාන" යන සංකල්ප සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

ස්වාභාවික පරිසර පද්ධති විනාශයෙන් ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා මිනිසුන් සංචිත හා ජාතික උද්\u200dයාන නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගත්හ. යාලුවනේ 1 විකල්පය මඟින් පෙළ පොතේ වචනයේ අර්ථ දැක්වීම සොයාගත හැකිය සංචිතය 133 පි, සහ යාලුවනේ 2 විකල්පය- ජාතික උද්\u200dයාන.

පළමු වරට සංචිත දිනය සහ ජාතික උද්\u200dයාන සැමරීම ආරම්භ වූයේ 1997 දී වනජීවී සංරක්ෂණ මධ්\u200dයස්ථානය සහ ලෝක වනජීවී අරමුදල විසිනි.

අද රුසියාවේ ස්වභාව රක්ෂිත 100 කට වැඩි ප්\u200dරමාණයක් සහ ජාතික උද්\u200dයාන 35 ක් ඇත.

4. පර්යේෂණ "නගරයකට පැමිණිලි කළ හැක්කේ කුමක් ද?"(පුද්ගලයින් 2)

මෑතකදී, අපි වැඩි වැඩියෙන් කතා කරමින් සිටින අතර අපගේ පෘථිවිය බරපතල බව සැලකිල්ලට ගනිමු අසනීප වුණා එය සිදු වූයේ මිනිසුන්ගේ වරදෙනි.

නගරයකට අසනීප විය හැකිද? අපේ නගරයට පැමිණිලි කළ හැක්කේ කුමක් ද? ආර්ටියෝම් සහ ස්වෙටා මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ පර්යේෂණ කිරීමට උනන්දු වූහ.

(ආරක්ෂක - ඉදිරිපත් කිරීම)

5 . "අදහස්වල කාපට්" කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කිරීම.

- දැන්, යාලුවනේ, ඔබ තරුණ පරිසරවේදීන්ගේ කාර්යභාරය ඉටු කරනු ඇත. කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කිරීමට, ඔබේ දෙපාර්තමේන්තුවේ පාරිසරික ගැටළු වලට විසඳුම් සෙවීමට මම ඔබට ආරාධනා කරමි.

1) වායු ආරක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුව 2) ජල ආරක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුව 3) පාංශු ආරක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුව

4) සත්ව හා ශාක ආරක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුව 5) වන සංරක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුව 6) තරුණ පරිසර විද්\u200dයා දෙපාර්තමේන්තුව

මල් පිළිබඳ ගැටලුවට ඔබේ විසඳුම ලියන්න, කණ්ඩායම් නියෝජිතයා මල්වල අදහස් කාපට් එකට අමුණයි.

විනිවිදකය 13 අප්\u200dරියෙල් 22 - පෘථිවි දිනය යනු පරිසරය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා ග්\u200dරහලෝකයේ සමස්ත ජනගහනය ඒකාබද්ධ කරන නිවාඩු දිනයකි.

6. සොබාදහම සංරක්ෂණය සඳහා පන්තියේ සහභාගීත්වය

යාලුවනේ, සොබාදහම සංරක්ෂණය සඳහා අපේ පන්තිය කුමන ආකාරයේ සහභාගීත්වයක් ලබා ගත්තාද?

ඔබට නම් කළ හැකි යහපත් ක්\u200dරියා මොනවාද?

1. ප්\u200dරවර්ධනය "එකතුව දැඩි පාරිසරික-ජීව විද්\u200dයාත්මක ස්ථානයේ සතුන් සඳහා ".

2. ශීත, තුවේ දී, ඔවුන් සාදා එල්ලා තැබූහ පෝෂක කුරුල්ලන් සඳහා.

3. එකතු කරනු ලැබේ අපද්රව්ය කඩදාසි

7. කලාකරුවන්ගේ කණ්ඩායම

චිත්\u200dර ශිල්පීන් පිරිසක් චිත්\u200dර තුළින් ස්වභාව ධර්මය කෙරෙහි ඔවුන්ගේ ආකල්පය ප්\u200dරකාශ කළ ආකාරය බලමු. කරුණාකර, කණ්ඩායම් නියෝජිතයා ...

නිගමනය. සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dර වෙමු. අපි සියලු නීති අනුගමනය කරන්නෙමු.

නිෂ් ain ල ලෙස කැඩුණු සෑම අත්තක්ම, සෑම මලක්ම නෙලනු ලැබේ, අල්ලා ගන්නා සෑම සමනලයෙක්ම සොබාදහමට කරන කුඩා තුවාලයකි. සොබාදහමේ නීතිවලට ගරු කරන්න!

8. පරීක්ෂණය.තනි වැඩ.

- දැන් මම ඔබට පරීක්ෂණයක් ඉදිරිපත් කරනවා. ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු සපයන්න, පේළියක ලිපියක් ලිවීමෙන් විකල්ප වලින් එකක් තෝරන්න.

1. ජලය දූෂණය නොවිය යුත්තේ ඇයි?

ජීවීන් එහි මිය යන නිසා e)

කැත ජල වර්ණයක් ඇති බැවින් m)

2. සොබාදහමේ අනවශ්\u200dය හා නිෂ් less ල ජීවීන් සිටීද?

ඔව්, උදාහරණයක් ලෙස, මදුරුවෙකු, එය වේදනාකාරී ලෙස දෂ්ට කරයි b)

නැත, සොබාදහමේ වැඩකට නැති කිසිවක් නැත p)

3. පුද්ගලයෙකුට දුර්ලභ සතුන් රැකබලා ගැනීමට අවශ්\u200dය වන්නේ ඇයි?

ඒවායින් ස්වල්පයක් ඉතිරිව ඇති බැවින් ඒවා සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් විය හැක)

එතැන් සිට ඔබට ඔවුන්ව ගෙදර ගෙන යා හැකිය)

... 4. රතු පොතට ඇතුළත් කර ඇති සතුන් සහ ශාක මොනවාද?

පෘථිවියේ සිට සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් වීමේ තර්ජනයට ලක්ව ඇති))

ලස්සන පි) මිතුරා

- පුද්ගලයෙකු පෘථිවියේ සියලු ජීවීන්ගේ සැබෑ මිතුරෙකු විය යුතුය. එවිට පමණක් රතු පොතේ පිටු ඉතා ස්වල්පයක් ඇති අතර විශාලතම ව්\u200dයසනයන් පුද්ගලයාගේම කාර්යයන් බව වටහා ගැනීම එතරම් කණගාටුදායක නොවේ.

වීI. පාඩම් සාරාංශය. ක්\u200dරියාකාරකම් පිළිබිඹු කිරීම:

1. සමමුහුර්ත යුගල වශයෙන් සම්පාදනය කිරීම.

කොටස් ගැනීමට කාලයයි.

අපේ පාඩමේ වීරයා කවුද?

සොබාදහම.

අපි යුගල වශයෙන් සමමුහුර්තයක් කරමු (වාචිකව)

* මේමෝ (පුවරුවේ)

1 පේළිය - විෂය (නාම පද 1)

2 පේළිය - මාතෘකාව පිළිබඳ විස්තරය (නාම 2)

පේළි 3 - ක්\u200dරියා (ක්\u200dරියා 3)

4 පේළිය - මාතෘකාවට ආකල්පය (වාක්\u200dය ඛණ්ඩය)

2. පාඩම සාරාංශ කිරීම.

- අද අපි පාඩමෙන් ඉගෙනගත්තේ කුමක්ද?(පිළිතුරු)

- අපි සොබාදහමේ හැසිරීම් නීති රීති පුනරුච්චාරණය කළෙමු, සමහර පාරිසරික ගැටලුවලට අපගේම විසඳුම් ඉදිරිපත් කළෙමු.

- මෙම නීති තමාටම පිළිගෙන ඒවා අනුගමනය කිරීමට සූදානම්, ඔබේ අත ඔසවන්න.

මම හිතනවා යාලුවනේ, අද ඔබට යළිත් වරක් දැනුනේ පෘථිවියේ පාරිසරික ආරක්ෂාව අප එක් එක් කෙනා මත රඳා පවතින බවයි. අපි සොබාදහම ආරක්ෂා කළ යුතුයි.

ප්\u200dරධානම දෙය නම් ඔබේ ක්\u200dරියාවෙන් ඇයට හානි නොකිරීමයි.

- යාලුවනේ, පාඩමේදී ඔබ කළ ක්\u200dරියාකාරී වැඩවලට ස්තූතියි.(ලකුණු)

ඔබගේ සහයෝගයට ස්තූතියි.

වීII.ගෙදර වැඩ:

"සොබාදහමේ සුන්දරත්වය සුරැකීම" ව්\u200dයාපෘතිය නිවසේදී සිදු කිරීමට මම යෝජනා කරමි. 135 කණ්ඩායම් වලට බෙදන්න, ඕනෑම ක්\u200dරියාකාරකමක් තෝරාගෙන ඊළඟ පාඩම සඳහා සූදානම් වන්න.

පුහුණුව.
- දැන්, අපගේ ස්වදේශීය ස්වභාවයට, සූර්යයාට කෘත itude තාව පළ කරන වචන වලින් කියමු, එය අපට එහි උණුසුම නොමසුරුව ලබා දෙයි; නිල් අහස, අපි හුස්ම හෙලන දැවැන්ත උසකට; අපේ ජීවිතය දීප්තිමත් හා උත්සවශ්\u200dරීයක් බවට පත් කරන වර්ණ ... ගායනයේදී: "ස්තූතියි!"
- තණකොළ කපන ලද තලයක්, කැඩුණු පඳුරක්, අබලන් වූ ගසක් සඳහා අපට සමාව දෙන ලෙස අපි ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමු . ගායනයේදී: "සමාවෙන්න!"

විනිවිදක 14 හිතවත් පෘථිවිය! වැරදිවලට \u200b\u200bඅපට සමාව දෙන්න. ඔබේ අලංකාරය තබා ගැනීමට අපි පොරොන්දු වෙමු!

අපි පෘථිවිය සුරක්ෂිතව තබමු
ලෝකයේ වෙනත් එවැනි දෙයක් නොමැත.
අපි වලාකුළු විසුරුවා ඇය මත දුම් පානය කරමු,
අපහාසයෙන් කිසිවෙකුට එය නොදෙනු ඇත!

කුරුල්ලන්, කෘමීන්, සතුන් ගැන අපි බලා ගන්නෙමු.
මෙයින් අපි කරුණාවන්ත වන්නෙමු.
අපි මුළු පෘථිවියම උද්\u200dයාන, වනාන්තර,
අපට එවැනි ග්\u200dරහලෝකයක් අවශ්\u200dයයි.