අලුත් අවුරුද්ද සඳහා දෙමාපියන්ගේ කොන ලියාපදිංචි කිරීම. බාලාංශ (සාමාන්ය කණ්ඩායම) බාලාංශ (සාමාන්ය කණ්ඩායම) නිර්මාණය කිරීම පිළිබඳ වැඩ විශ්ලේෂණය කිරීම

එලේනා වොල්ෂින්

විෂය - සංවර්ධනය වෙමින් පවතින පරිසරය

පිළිගැනීම

අපගේ පිළිගැනීමේ දී, දෙමව්පියන් සඳහා තොරතුරු කොනක් ඇත, එහිදී දවසේ පාලන තන්ත්රය සමඟ තමන්ව හුරුපුරුදු පරිදි, පන්ති විදුලිබල පද්ධතිය, පිළිබඳ තොරතුරු අපේ වැඩ ළදරු පාසල . ක්රමානුකූලව සෘතුමය තිරය, නීති පිළිබඳ තොරතුරු පාර, විසින් සෞඛ්ය සම්පන්න රූපයක් දෙමාපියන් සඳහා ජීවිත උපදේශනය විවිධ තේමාවන්, පොත් පිංච, ද කොනක් ඇත - ප්රදර්ශනයක් ළමයින්ගේ වැඩ සහ ආකෘති නිර්මාණයදෙමව්පියන්ට පෙනෙන තැන කාර්යය ඔහුගේ දරුවන් සහ ඔවුන් ගෙදර ගෙන යන්න. තොරතුරු නිතිපතා වෙනස් වේ.

කෙළවරේ සදාචාරය සහ - දේශප්රේමී අධ්යාපනය

අපි ජීවත් වෙන්නේ නියම රටක. ඔහුගේ රටේ වටිනා පුරවැසියෙකු වීමට, ඇයව හොඳින් දැන ගැනීම, ආදරය හා ආඩම්බර වීම අවශ්ය වේ. අපගේ සදාචාරාත්මක හා දේශප්රේමී අධ්යාපනය සංවිධානය කිරීම සඳහා කණ්ඩායම සරසා ඇත සදාචාරාත්මක හා දේශප්රේමී අධ්යාපනය සඳහා කෙළවරේ. දරුවන්ට සෑම විටම තම රටේ රාජ්ය සංකේත (ධජය, ආයුධ කබාය සහ රුසියාවේ අවි කබාය සහ ඔවුන්ගේ නගරයේ ඔවුන්ගේ ජනාධිපතිවරයාගේ ඡායාරූපවල ඉගෙන ගනී.) ද සඳහා දරුවන්ගේ අවධානය ලබා දී ඇත ඔවුන්ගේ භූමිය පිළිබඳ විවිධ පොත්, නගරය, ඩොමැක්ටික් ක්රීඩා.

ගණිතයේ කොන - දරුවන්ගේ සංජානන හා ගණිතමය සංවර්ධනයට දායක වේ. කනිෂ් and හා තාර්කික - ගණිත ක්රීඩා තාර්කික සංසන්දනය, වර්ගීකරණ තාර්කික මෙහෙයුම් සංවර්ධනය කිරීම අරමුණු කරයි. මෙම කෙළවරේ ගිණුමක් ඉගෙනීම සඳහා තොරතුරු, සංවර්ධනය විශාලත්වයේ නිරූපණය සහ ආකෘති පත්ර, සෑදීම සඳහා උපකරණ නිරූපණයන් අංකය සහ ප්රමාණය ගැන.

කථන සංවර්ධනයේ කෙළවර

දරුවන්ගේ නිවැරදි කථාව ගොඩනැගීම ප්රධාන කාර්යයන්ගෙන් එකකි. පෙර පාසල් අධ්යාපනය. දරුවා තුළ ධනවත් හා වඩා නිවැරදිව නිවැරදිව තම අදහස් ප්රකාශ කිරීම පහසුය, අවසක් සිටින යථාර්ථය පිළිබඳ ඔහුගේ අවස්ථාවන්, ඔහුගේ අවස්ථාවන් පිළිබඳ දැනුම, සම වයසේ මිතුරන් හා වැඩිහිටියන් සමඟ අර්ථවත් හා පූර්ණ කාලීන සම්බන්ධතාවයක්, එය වඩාත් ක්රියාකාරී වේ මානසික සංවර්ධනය. එබැවින් දරුවන්ගේ කථාව කාලෝචිත ලෙස සැකසීම, එහි පාරිශුද්ධත්වය සහ නිරවද්යතාවය ගැන සැලකිලිමත් වීම අවශ්ය වේ. කථන සංවර්ධනයේ කෙළවරේ තෝරාගත් කට්ටල විෂය සහ කුමන්ත්රණය පින්තූර, යෝජනා ක්රම - ආධාරක, කතන්දර සම්පාදනය කිරීම - විස්තර, දර්ශන පින්තූර සඳහා සංජානන පින්තූර, සංජානන හා කථන සංවර්ධනය සඳහා ක්රීඩා.

සාහිත්ය කියවීමේ මුල්ලක් - පෙර පාසල් දරුවන්ගේ උනන්දුව ඇතිවීමේදී සැලකිය යුතු කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි කලා සාහිත්යය. සාහිත්ය කියවීමේ කෙළවරේ, දරුවාට ස්වාධීනව එකක් හෝ වෙනත් පොතක් තෝරාගෙන එය සලකා බැලිය හැකිය. මෙම කෙළවරේ කලාවේ වැඩක් සහිත දරුවාගේ පෞද්ගලික සන්නිවේදනයක් - පොතක් සහ නිදර්ශන.

සංජානන සංවර්ධනයේ කොන - සොබාදහමේ දැරිය හැකි සංසිද්ධීන් සහිත දරුවන් හඳුන්වා දෙයි. රැකබලා ගැනීම, ජීවමාන ජීවීන් සමඟ සැලකිලිමත්, ප්රවේශමෙන් සම්බන්ධතාවයක් ඇති කිරීම ප්රවර්ධනය කරයි. ළමයින් ඉගෙන ගන්නා ශාක හා සතුන්ගේ සෞන්දර්යාත්මක සුන්දරත්වය සොයා ගැනීමට, සොබාදහම කෙරෙහි වටිනා ආකල්පයක් අත්පත් කර ගැනීමට, සංජානන ක්රියාකාරකම් සහ නිරීක්ෂණ සංවිධානය කිරීමට දරුවන් ඉගෙන ගනී. සොබාදහමේ කෙළවරක් ළමා කාලය උද්යානය සුහදව, සකසුරුවම්, වගකීම සහ යාලුවනේ හොඳ හැඟීම් මතු කරයි පෙර පාසල් වයස. සොබාදහමේ කෙළවරේ කාලගුණ දින දර්ශනය සිදු වෙමින් පවතී. ළමයින් ශාක දෙස බලා රැකබලා ගනී. සොබාදහමේ කෙළවරේ ද මූලික අත්හදා බැලීම්, අත්හදා බැලීම් සඳහා අත්හදා බැලීම් මධ්යස්ථානය ඇත.

කෙළවරේ කලා නිර්මාණශීලිත්වය - සන්නද්ධ අවශ්ය ද්රව්ය tive ලදායී හා නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් සඳහා ළමුන්: කඩදාසි තහඩු, වර්ණ පැන්සල්, ස්ටෙන්සිල්, වර්ණක ආදිය. මෙන්න සිසුන් නිදහස් කාලය දිනුම් ඇදීම, කැඳවන ලද, ඔබ උසස් කිරීම කාර්යය. මම ජනපුරුළ කළමණාකරුවන් සමඟ ළමයින් හඳුන්වා දෙමි.

නාට්ය කොන - සංවර්ධනයේ වැදගත් වස්තුවක් පරිසරයඑයින් ඔබට සන්නද්ධ කිරීම ආරම්භ කළ හැකිය කණ්ඩායම්නාට්යමය ක්රියාකාරකම් පෙළගැස්වීමට උපකාරී වන බැවිනි සමූහය, ළමයින් ඒකාබද්ධ කරන්න සිත්ගන්නා අදහසඔවුන්ට ක්රියාකාරකම් සඳහා අලුතින්. රඟහලේදී, පෙර පාසල් දරුවන්ගේ චරිතයේ අනපේක්ෂිත මුහුණු විදහා දක්වයි. ළමයින් විවිධ වර්ගයේ රඟහල ගැන දැන හඳුනා ගෙන ඔහුට සමීප හා පහසුවක් වන එකම දේ තෝරන්න.

සංගීත කොන යනු ළමයින් සංගීතය සහ ඇගේ සුන්දරත්වය දැන ගන්නා ස්ථානයකි. දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමේදී සංගීතයට සවන් දීම වැදගත් ස්ථානයක් ගනී. මෙම ක්රියාවලියට ස්තූතියි, දරුවාට ආදරය කිරීමට හා දැන ගැනීමට ඇති ආශාව ලබා දී ඇත. නිර්මාණශීලීව සරසා ඇත සංගීත කොන සංගීත ලෝකයට ඇද වැටීම හා පුළුල් කිරීම සඳහා උපකාරී වේ nAT.නමුත් ළමයින්ගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම, සක්රීය කිරීම චිත්තවේගීය ක්ෂේත්රය, සිතීම, කථාව.

ශාරීරික අධ්යාපනයේ කෙළවර - අනුකලනය සංරචකය බුද්ධිමය, සෞන්දර්යාත්මක, සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය ළමා: මේ සියල්ල එකම සියල්ල පමණක් වන අතර, සමස්තයක් වශයෙන්, සුහදශීලී, සවිස්තරාත්මකව සංවර්ධනය කරන ලද පෞරුෂය වර්ධනය කිරීමට ඔහුට ඉඩ සලසයි. නිතිපතා භෞතික පංති දරුවන්ගේ සෞඛ්යය ශක්තිමත් කරයි. ශාරීරික අධ්යාපනයේ කෙළවරේ පවතින: විවිධ ප්රමාණ, වැලි බෑග්, අත්පෙරකි, පිග්ටේල්, ගවාලම්, උදේ ජිම්නාස්ටික් ක්රීඩාවේ කාච, ක්රීඩා හා ඇවිදීමේ වාදකයක්, ක්රීඩා සහ ඇවිදීම සඳහා විවිධ ප්රමාණයන්, පිග්ටේල්ස් බෝල, ක්රීඩා.

ආරක්ෂක කෝනර් - තෑගි එය පැහැදිලිවම නිදර්ශනීය ය. දරුවන් සමඟ අපි ආරක්ෂක නීති රීති අධ්යයනය කරමු. අපගේ කර්තව්යය නිසා ළමයින් සංකීර්ණයෙන් ආරක්ෂා කිරීම සහ ආරක්ෂා කිරීම පමණක් නොව (සමහර විට භයානක) ජීවිත තත්වයන්, නමුත් ඔවුන් හමුවීමට දරුවන් සූදානම් කරන්න. දරුවන් නිරන්තරයෙන් තත්වයට ගැළපෙන පරිදි, සෑම දරුවෙකුම අයිතිය දැනගත යුතු ප්රශ්න අපි කියමු පිළිතුර:

මහල් නිවාසයේ ගින්නක් ඇත්නම් මා කුමක් කළ යුතුද? (දුරකථනයෙන් 010, 112 කොටුවෙන් අමතන්න, ගිනි ලිපිනය, ඔබේ අන්තිම නම, කුමක්ද සහ එය දැවෙන ස්ථානය අමතන්න.)

තරඟ සහ සැහැල්ලු අය සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිද? (එය කළ නොහැකි ය. තරඟ ගින්නට එක් හේතුවකි.)

ඕනෑම අනතුරක් සඳහා ප්රධාන රීතිය? (කලබල වීමට, ආත්ම දමනය නැති කර නොගන්න.) ආදිය.

එකක් හොඳම ක්රම ගුරුවරුන් අතර සුවිශේෂී සන්නිවේදනය අධ්යාපන ආයතන ළමුන්ගේ පවුල් බාලාංශයේ දෙමාපියන්ගේ මුල්ලක් ලෙස සැලකේ. දරුවන්ගේ හා අධ්යාපනික කම්කරුවන්ගේ දෙමව්පියන් අතර හොඳින් ස්ථාපිත සම්බන්ධතා ඉතා වැදගත් බැවින්, හොඳින් සෝදා හරිනු ලබන දෙමාපිය නැවතුමක් ඇති කිරීම මඟින් හැකි උපරිම ආකාරයෙන් පළමු වැදගත් තොරතුරු වෙත යොමු කිරීමට ඉඩ ලබා දේ.

අම්මලා සහ පුදුමාකාර චැඩ් ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ සාර්ථකත්වය නැරඹීම ගැන සතුටු වන අතර ඒ සමඟම ඔවුන් සහභාගී වන පන්ති ගැන මෙන්ම වෙනත් සිදුවීම් මෙන්ම වෙනත් සිදුවීම් ගැනද ඉගෙන ගනී පෙර පාසල් ආයතනය, කියවන්න නිවැරදි උපදෙස් ළමයින් ඇති දැඩි කිරීම ගැන.

විකල්ප

පෙර පාසල් ආයතනයේ දෙමව්පියන් සඳහා ස්ථාවරයේ නිවැරදි සැලසුම දෙමාපියන් ළමයින් සමඟ හොඳින් සම්බන්ධ කර ගැනීම, ඔවුන්ගේ ජයග්රහණ සහ සංවර්ධනය වඩාත් අවධානයෙන් පසුව අනුගමනය කිරීමට පටන් ගනී. අවසානයේදී, දෙමව්පියන් අයත් වන්නේ අයිති ය අධ්යාපනික වැඩ. සමහරු අවසානයේ සිතන්නේ දරුවාට ශාරීරිකව දියුණු කළ හැකි වන පරිදි බාලාංශයක් නිර්මාණය කිරීමයි.

ස්ථානයක් තෝරා ගැනීම

ස්ථානගත කිරීම සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, වැඩිහිටියන් සඳහා වූ කුටිය අමුත්තන්ගේ ඇසෙහි පිහිටා තිබිය යුතුය, එවිට අවධානය යොමු කරන ලද සියලුම තොරතුරු කියවීමට හා වටහා ගැනීමට පහසු වන අතර, එමඟින් අවධානය යොමු කරන ලද සියලුම තොරතුරු කියවීමට හා වටහා ගැනීමට පහසු වේ. මීට අමතරව, නවාතැන් සඳහා ස්ථානය වඩාත් ආලෝකමත් වූ බිත්තිය විය යුතුය.

විනෝදාස්වාදය නොමැතිව ළමයින් රට තුළ කම්මැලි වනු ඇත. ඔබේ දරුවන්ට ධෛර්යවත් වන්නේ කෙසේද, ඔබ යොමු කිරීම අනුව ඉගෙන ගනු ඇත.

සඳහා කුමන තොරතුරු දෙමාපියන්ගේ කොන ගුරු සංගම් සඳහා බාලාංශයේ නිර්දේශ කරනු ලැබේ? ස්ථාවරය පහත සඳහන් සාහිත්යය අඩංගු විය යුතුය:

1. ළමයින්ගේ වයස පිළිබඳ ලක්ෂණය (වාර්ෂිකව යාවත්කාලීන කළ යුතුය);
2. නිපුණතා මට්ටම (සෑම දරුවෙකුටම ඔවුන්ගේ වසරවල සිටිය යුතු දේ);
3. දින මාදිලිය (වාර්ෂිකව යාවත්කාලීන කළ යුතුය);
4. පංති හා සිදුවීම් කාලසටහන (වසරකට වරක් වෙනස්කම්);
5. උදේ ආහාරය මෙනුව, දිවා ආහාරය සහ රාත්රී ආහාරය (දිනපතා වෙනස් විය යුතුය);
6. දිවා කාලයේ සෞඛ්ය පාලනය;
7. එකට ඉගෙනීම (දිනපතා යාවත්කාලීන කරන ලදි);
8. දෙමාපියන් සඳහා නීති;
9. අප දවස විනෝදජනක හා විශ්මය ජනක බැවින් (පන්ති වර්ග, ඔවුන්ගේ මාතෘකා, ඔවුන්ගේ මාතෘකා, කාර්යයන් මෙහි දැක්විය යුතුය, කෙටි විස්තරය දිවා කාලයේ පන්ති, දරුවාගේ කෘති නිරූපණය කිරීම);
10. ළමයින් සමඟ නැවත නැවත කරන්න (දරුවා නිවසේදී නැවත විරුද්ධ විය යුතු සෑම දෙයක්ම, උදාහරණයක් ලෙස, ගීත, කවි කවි, කලා කෘති);
11. දිනකට වැදගත් සිදුවීම් සහ සිදුවීම් පිළිබඳ නිවේදන;
12. පෙර පාසල් ආයතනයේ ජීවිතයෙන් ලැබෙන ප්රවෘත්ති, සතිය, මාසය;
13. දුරකථන සමාජ සේවා, විශ්වාසනීය සේවය, ගිලන් රථ ආදිය.

නිර්දේශිත තොරතුරු

බාලාංශයේ දෙමාපියන්ගේ කොන් වල අඩංගු විය යුතුය:

• හැරවුම්;
• සිටගෙන;
• ටැබ්ලට්;
• ළමයින්ගේ කෘති, පසසැසිය නිරූපණය කිරීම සඳහා මේසය හෝ රාක්කය;
• සෙල්ලම් බඩු සහ අපූරු වීරයන්හි රූප හෝ සිල්වට්.

එසේම, දෙමාපියන් සඳහා, දරුවන්ගේ චිත්ර, දීප්තිමත් පින්තූර, කුඩා කාලයේ කුඩා ඡායාරූප සහිත භාණ්ඩ සහිත කුඩා ඡායාරූප සහිත ලිපි සහ ඇවිදීමේදී ළමයින්ගේ ලියාපදිංචිය ඇඟවුම් කරයි. අලංකාර කිරීම අලංකාර කිරීම ප්රධාන වර්ණ දෙකකට වඩා භාවිතා නොකරන්නේ ය.

දරුවාගේ සේවා ස්ථානය නිවැරදිව සංවිධානය කර ඇත්දැයි පරීක්ෂා කරන්න. සේවා ස්ථානය එය තරමක් දැල්විය යුතුය. ආලෝක ප්රභවය, සෙවණැල්ල සටහන් පොතේ හෝ අතේ නොපැමිණෙන පිණිස සැහැල්ලු ප්රභවය ඉදිරිපස සහ වම් පසින් විය යුතුය. මේසයේ පාඩම් සකස් කිරීමේදී අමතර අයිතමයක් නොතිබිය යුතුය.

පාඩම් සඳහා පෙනී සිටීමට නියමිත වේලාවට දරුවාට උගන්වන්න. පාසලෙන් ආපසු පැමිණ පැය 1.5-2 කට පසුව ගෙදර වැඩ නැවත ගෙදර ගෙන එන්න.

ඩෙස්ක්ටොප් එකේ වාඩි වීමට නොහැකි තරම් කාලයක් දරුවාට ඉඩ නොදෙන්න. කාලෝචිත ලෙස සකස් කරන්න කුඩා විවේක. දෙමව්පියන්ට බොහෝ විට අවශ්ය වන්නේ මේසය නිසා දරුවා සියලු පාඩම් පිසින තුරු නැගී නොසිටීමයි. මෙය සත්යයක් නොවේ. අවුරුදු 7 ක දරුවෙකු සඳහා, අඛණ්ඩ ක්රියාකාරිත්වය විනාඩි 20 නොඉක්මවිය යුතුය. මිනිත්තු 5 ක් සඳහා ප්රමාණවත් තරම් විවේකයක් සඳහා, එය දැඩි ශාරීරික වෙහෙසක් (ස්කොට්ස්, පැනීම, බෑවුම්) වලින් පිරී ඇත්නම්

පාසැලේදී ඔහු ඇසූ ඒවා හැර දරුවා අමතර කාර්යයන් ලබා නොදෙන්න.

වැඩිපුර හොඳින් කළ වැඩ කරන්න එපා. ඔබට එය පරීක්ෂා කර, දෝෂ නිවැරදි කිරීමට ඔබට යෝජනා කළ හැකි නමුත් නැවත ලිවීම අවශ්ය නොවේ. දැනටමත් ගෙන ඇති කාර්යය නැවත නැවත ක්රියාත්මක කිරීම ඔබේ හමුදාව කෙරෙහි විශ්වාසය අඩු කර ගත හැකිය.

පළමුව, සියලු පාඩම් සාදා ඇති බවට වග බලා ගන්න.
දරුවා දුර්වල ලෙස ඉගෙන ගත් බව සිදුවිය හැකිය අධ්යාපනික ද්රව්ය. එවිට ඔබට ඒ සමඟ අමතර වැඩ කිරීමට සිදුවනු ඇත, නොදන්නා දේ පැහැදිලි කරන්න.

දරුවෙකුගේ ගෙදර වැඩ සූදානම් කිරීමේදී පෙනී, එය දිරිමත් කරන්න, එය දිරිමත් කරන්න, ඔහුට යමක් තේරුම් නොගත්තද, ඔහුගේ ක්රියාකාරකම් ප්රතිස්ථාපනය නොකරන්න.

"දරුවා පවුලේ කැඩපතක්: වතුර බින්දුවක් ලෙස, හිරු පිළිබිඹු කරයි, එබැවින් දරුවන්ගේ මවගේ සහ පියාගේ සදාචාරාත්මක පාරිශුද්ධත්වය පිළිබිඹු වේ."

V. ඒ. සුඛොම්ලින්ස්කි.