පිඟන් කෝප්පයේ පළමු ලාබාලම කණ්ඩායම් තේමාව තුළ ලරක්. තරුණ කණ්ඩායමේ විවිධ ද්රව්ය වලින් ආකෘතිකරණය කිරීම
වියුක්ත
අධ්යාපන කටයුතු දෙවැන්නෙහි කනිෂ් සමූහය "ෆෙඩෝර් සඳහා පිඟන් භාණ්ඩ"
කලාපය: "කලාත්මක හා සෞන්දර්යය
සංවර්ධනය (LRACK) "
ගුරුවරයා ඉටු කළා:
KHudyakova Gallina Waltalevna
චෙල්යාබින්ස්ක්, 2015.
විෂය: "ෆෙඩෝර් සඳහා පිඟන් භාණ්ඩ"
අරමුණ: ළමයින් ප්ලාස්ටික් ද්රව්ය කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වයි.
කාර්යයන්:
අධ්යාපනික:
රෝල් කිරීම, අලංකාර, ඇණ ගැසීම සඳහා හුරුපුරුදු ශිල්පීය ක්රම සවි කරන්න;
පිඟන් භාවිතය පිළිබඳව ළමුන් ඉදිරිපත් කිරීම පැහැදිලි කරන්න;
පිඟන් වල වස්තූන් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර ගැනීම සහ "පිඟන් කෝප්ප" පිළිබඳ සංකල්පය;
ජ්යාමිතික හැඩතල පිළිබඳ සුරක්ෂිත දැනුම.
සංවර්ධනය කිරීම:
පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න, මන fant කල්පිත, දරුවන්ගේ හැඟීම්;
හොඳ මෝටර් නිපුණතාවයක් ඇති කිරීම;
ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න;
අවධානය, පරිපූර්ණත්වය වර්ධනය කිරීම.
අධ්යාපනික:
සුහදතාවය සහ ප්රතිචාර දැක්වීම ගෙන එන්න;
පිඟන් කෝප්පවලට ප්රවේශමෙන් ආකල්පයක් ගෙනෙන්න;
පිරිසිදු කිරීමේ පුරුද්ද ඇති කිරීම ප්රවර්ධනය කරන්න.
භාවිතා කරන ක්රම:
අපූරු : සංවාදය, කෑම වර්ග, තාර්කික ප්රශ්න.
ප්රායෝගික: ප්ලාස්ටික් ලයික්, ගතික විරාමය "කුක්වෙයාර්" වෙතින් ලැජ්.
උපකරණ: ප්ලාස්ටික්, ප්ලාස්ටික් පුවරුව, බෝනික්කන් "ආච්චි ෆෙඩෝර්", තේ පිඟන් භාණ්ඩ (මග්, පීරිසියර්).
කේ .I හි වැඩ කියවීම. චුකොව්ස්කි "ෆෙඩරිනෝ කන්ද";
K.I හි වැඩ සඳහා කාටූනය බලන්න. චුකොව්ස්කි "ෆෙඩරිනෝ කන්ද";
මාතෘකාව පිළිබඳ විෂය පින්තූර සලකා බලන්න: "මේස භාණ්ඩ".
අනුකලනය අධ්යාපන කලාප : "සමාජ සන්නිවේදනය", "සංජානනය", "කථන සංවර්ධනය".
ව්යුහය රැකියාව
- කාලය සංවිධානය කිරීම
කාපට් මත රවුමේ වාඩි වී සිටින දරුවන් සමඟ.
- දොරට තට්ටු කරන්න, ආච්චි ෆෙඩෝර්ට ඇතුළු වී අ crying මින්, "අනේ, ඔබ නොඇදහිලිවන්ත නිවසින් වුවද, ඔබ දුප්පත් නැන්දම්මා, යකඩ, යකඩ සහ කබලෙන් ලිපියන පෑන් ..."
අධ්යාපන ator යා: - යාලුවනේ, ඒ කවුද කියලා ඔයා දන්නවද? (ඔව්! ආච්චි ෆෙඩෝරා)
ෆෙඩෝර්: - ඔහ්, ඔව්, ඒ මගේ ආච්චි ෆෙඩෝර්! මට එවැනි දුකක් තිබේ! (අ crying න)
අධ්යාපන ator යා: - යාලුවනේ, සහ ෆෙඩෝර් කන්ද කුමක්ද? (පිඟන් පහව ගියේය).
සියලු පිඟන් පහව ගියේ ඇයි? (අපිරිසිදු බැවින්, සේදීම නොවේ)
සහ කුමන පිහිය පලා ගියාද? (කේතලය, හැඳි, බඳුන්, බඳුන්, තහඩු, කෝප්ප, පීරිසි)
ෆෙඩෝර්: - ඔහ් කන්ද, කන්ද! සියලු පිත්ති පලා ගියේය!
අධ්යාපන ator යා: - යාලුවනේ, අපි මේ සඳහා උදව් කරමු! අපි ඇයට අලුත් කෑමක් කරන්නෙමු!
- භෞතිකය. මිනිත්තුව
මෙන්න විශාල වීදුරු කේතලයක්. ලොක්කා තරම් වැදගත්. මෙන්න පෝසිලේන් කෝප්ප, ඉතා විශාල, දුප්පත් දේවල්. මෙන්න පෝසිලේන් පීරිසියක්, තට්ටු කරනවා පමණක් - විසුරුවා හරින්න. මෙන්න රිදී හැඳි, තුනී කකුලක් මත හිස. මෙන්න ප්ලාස්ටික් තැටි. ඔහු පිඟන් කෝප්ප අපිට ගෙනාවා. | දරුවන් උදම් උද්ධමනය කළ, එක් අතක් පටිය මත තබා, අනෙක වක්රාකාර විය. වාඩි වූ විට, එක් අතක් පටිය මත තබා ඇත. රවුම්, අත් සහිත රවුමක් "ඇඳීම". මම දිගු කළා, ඔබේ හිසට ඉහළින් අත් වසා දැමුවෙමි. මීට පෙර ඔබේ දෑත් අදින්න. එන්. නිශාචෙව් |
- ලපක්
මේසයේ වාඩි වන්න.
- යාලුවනේ නිවැරදිව වාඩි වී, පිටුපස සුමටව තබා ගන්න.
- මේසයේ ඇත්තේ කුමක්ද?(ප්ලාස්ටික්පද)
- ඔහු මොන පාටද? (කොළ)
යාලුවනේ, බලන්න, ඔබ ප්ලාස්ටික් ලයික් රැගෙන අත් අතර පෙරළා දැමිය යුතුයි, එය ලස්සන බෝලයක් බවට පත් කළ යුතුය, දැන් ඔබට පන්දුව මැදට එබීමට අවශ්ය වන අතර එමඟින් ඔබ ගැඹුරු වන පරිදි, පසුව බිග් සහ දර්ශකයක් සමඟ දාර ලබා ගත යුතුය ඇඟිලි. යාලුවනේ බලන්න, ලස්සන අවාසනාවක් හරිද? දැන් සියලු දෙනා ප්ලාස්ටික් එකට ගෙන ගොස් සායම් සෑදීමට උත්සාහ කළහ. අපි ප්ලාස්ටික් ලයික්, අත් අතර රෝල් කරන්න, බෝලය ලබාගෙන අත් සමමුහුර්ත කරන්න, එය සරුසර් එකක් බවට පත් කර ගනිමු.
ආකෘති නිර්මාණය කරන විට, ගුරුවරයා එම කාර්යය ඉටු කිරීමේදී දරුවන්ට සහාය වේ.
- ප්රති come ලය
ආච්චි ෆෙඩරූම් තම උදව් කිරීම ගැන ළමයින්ට ස්තූති කරන්න, පිඟන් රැකබලා ගැනීමට, එය සේදීම. පහව යයි.
අධ්යාපන ator යා: - අපිව බලන්න එන්නේ කවුද?
කන්ද වන කන්ද කුමක්ද?
අපි පෝෂණයාට උදව් කළේ කෙසේද?
සියලුම දරුවන්ට ප්රශංසා කරන්න. අපි නිෂ්පාදන ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය කරමු.
ඔබේ අවධානයට, මම ළමයින් සඳහා දරුවන් එනතුරු බලා සිටීමේ සංවර්ධිත සාරාංශ ලබා ගනිමි පෙර පාසල් වයස අවුරුදු 2-3 ක්.
එවැනි පංතිවල අරමුණ: ප්ලාස්ටික් සහ එහි ගුණාංග දැන හඳුනා ගැනීම; ආදර්ශයට විවිධ ක්රම ඉගැන්වීම; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
බාගත:
පෙරදසුන:
වියුක්ත පන්ති
තැබීමෙන්
තරුණ කණ්ඩායමේ
(අවුරුදු 2-3)
Mdao crr - d / s
"ස්කාර්ලට් මල"
පන්තිවල අරමුණ
ද්රව්ය
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: "දණගැස්වීම"
ව්යුහය රැකියාව
පන්තිවල අරමුණ
ද්රව්ය
ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ පිළිගැනීම: "බාහිරව"
ව්යුහය රැකියාව :
පාඩම 3. පෑන්කේක්
පන්තිවල අරමුණ
ද්රව්ය:
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: "සමතලා කිරීම"
ව්යුහය රැකියාව : (දරුවන්ගේ මේසයේ ගත කිරීම සඳහා පාඩම හොඳය, දරුවාට ඇප්රොන් ඇඳීමට).
ලඩුෂ්කා, නෝනාවරුනි!
බැංකු බැඩ්ක් පොග්ඩුෂ්කි,
බටර් වතුර පෙවී,
නොබැඳි ලබා දුන්නා.
Dasha - දෙතුන්, පේස්ට් - දෙක,
වැනියා - දෙක, ටැන්යා - දෙක,
සාෂා - දෙකක්, මාෂා - දෙක,
හොඳ ඔලදුෂ්කි
අපේ කාරුණික ආච්චි!
රැකියාව 4. පිසින කට්ලට්
පන්තිවල අරමුණ
ද්රව්ය:
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: "සමතලා කිරීම"
ගමන් පා course මාලාව: (දරුවන්ගේ මේසයට පාඩම වැය කිරීම වඩා හොඳය, දරුවාට ඇප්රොන් ඇඳීමට).
ප්ලාස්ටික් පින්තූර.
පාඩම 5. පෝෂක කුකුළු මස්
පන්තිවල අරමුණ
ද්රව්ය
ආකෘති නිර්මාණය ලබා ගන්න : "එබීම"
ගමන් පා course මාලාව:
ක්රීඩාවෙන් පාඩමක් ආරම්භ කරන්න.
පන්තිවල අරමුණ
ද්රව්ය
ආකෘති නිර්මාණය ලබා ගන්න : "එබීම"
ව්යුහය රැකියාව
අරමුණ:
ද්රව්ය:
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: එබීම.
ගමන් පා course මාලාව:
පාඩම 8. "මොයූර්"
අරමුණ:
ද්රව්ය:
ආකෘති නිර්මාණයේ පිළිගැනීම්
ගමන් පා course මාලාව:
ප්රහේලිකාවක් සමඟ රැකියාවක් ආරම්භ කරන්න.
අද්දර වනාන්තරය අසල,
අඳුරු බෝරෝනයක් අලංකාර කිරීම
ග rew තින්
Parsley වගේ,
විෂ සහිත ...
තොප්පිය රතු, පොල්කා තිතවල,
ඉහළ සුදු කකුලක් මත -
මේ ළමයි, අමනිටා.
හොඳයි, එම කාර්යයෙන් ඉල්ලා සිටියේය!
අප ඉදිරියේ නිවැරදිව - පිරිමි ළමයා.
සම්පූර්ණයෙන්ම තේරෙන්නේ නැත -
සායක්, ඔහු ඇයි?
පාඩම 9. "ඇපල් ගස"
අරමුණ
ද්රව්ය
ආකෘති නිර්මාණයේ පිළිගැනීම්
ගමන් පා course මාලාව:
මේ ඇපල් ගස බලන්න.
ඒවා මොන පාටද?
පාඩම 10. "ලේඩි බග්"
අරමුණ:
ද්රව්ය:
ආකෘති නිර්මාණයේ පිළිගැනීම්
ගමන් පා course මාලාව:
ප්රහේලිකාවක් සමඟ රැකියාවක් ආරම්භ කරන්න.
ලේඩි බග්,
කළු හිස
ස්වර්ගයට පියාසර කරන්න
අපට පාන් ගෙනෙන්න,
කළු සහ සුදු
පිළිස්සී නැත.
***
ලේඩි බග්
පත්රිකාවක් මත වාඩි වී සිටී.
ඇයට පිටුපස තිබේ
කළු තිත්.
පාඩම 11. "ආචාර කරන්න"
පන්තිවල අරමුණ
ද්රව්ය
ආකෘති නිර්මාණයේ පිළිගැනීම්
ගමන් පා course මාලාව:
සියලුම නිවාඩු රාඩා
ගීත ගායනා කරන්න,
අහසේ සවස
දීප්තිමත් බයික්.
පාඩම 12. "වැසි"
අරමුණ:
ද්රව්ය
අච්චු ක්රම: නැමීම.
ව්යුහය රැකියාව
ප්රහේලිකාවක් සමඟ රැකියාවක් ආරම්භ කරන්න.
කවියට සවන් දෙන්න.
වර්ෂාව, වර්ෂාව, පේළිය -
හරිත තණකොළ එකක් ඇත,
මල් වැඩෙන්න
අපේ තඩොක්කොක්ක මත.
වැසි, වැසි, වනාන්තරය,
වර්ධනය, තණකොළ, er නකමින්.
පාඩම 13. "හිම යනවා"
අරමුණ:
ද්රව්ය:
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: එබීම.
ගමන් පා course මාලාව:
සංවාදය සමඟ රැකියාව ආරම්භ කරන්න.
පාඩම 14. "සුනී"
අරමුණ:
ද්රව්ය:
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: ඔතා.
ගමන් පා course මාලාව:
සූර්යයා, හිරු එළිය,
කවුළුව දිහා බලන්න;
ඔබට ආදරෙයි
ළමා-යොවුන්.
පාඩම 15. "හෙජ්ජෝග්"
අරමුණ:
ද්රව්ය:
අච්චු ක්රම:
ගමන් පා course මාලාව:
හෙජ්ජෝග් ඇවිදින්න ගියා
වනාන්තර මාවතේ.
ඉතා තියුණු ඉඳිකටු
පිටුපස හෙජ්ජෝග්හි.
පාඩම 16. "බෙරී පොලිනා"
පන්තිවල අරමුණ
ද්රව්ය
අච්චු ක්රම:
ගමන් පා course මාලාව:
පාඩම 17. "මල්"
පන්තිවල අරමුණ
ද්රව්ය
ආකෘති නිර්මාණයේ පිළිගැනීම්
ව්යුහය රැකියාව
පාඩම 18. "නත්තල් ගස ඇඳුම් ඇඳීම"
අරමුණ:
ද්රව්ය:
අච්චු ක්රම:
ගමන් පා course මාලාව:
නත්තල් ගස පිළිබඳ කවිය කියවන්න:
හොඳයි, ගසක්, බෙදැමීම,
ලස්සනයි වගේ ලස්සනයි වගේ.
ශාඛා දුර්වල ලෙස මලකඩ
බ්රයිට් දිලිසෙන
සහ පිහිනන සෙල්ලම් බඩු -
කොඩි, තරු ලකුණු, ෆ්ලැපර්ස්.
මෙන්න විදුලි පහන් ඒ මත දැල්වීම,
ඉතා කුඩා විදුලි පහන් කීයක්!
සහ, ඉහළ සැරසිලි කිරීම,
සෑම විටම මෙන් බැබළෙයි
ඉතා දීප්තිමත්, ලොකු,
අරමුණ:
ද්රව්ය
අච්චු ක්රම:
ගමන් පා course මාලාව:
පෙරදසුන:
වියුක්ත පන්ති
තැබීමෙන්
තරුණ කණ්ඩායමේ
(අවුරුදු 2-3)
අධ්යාපන ator යෝ: බාරාන් ජූලියා යානොව්නා
Mdao crr - d / s
"ස්කාර්ලට් මල"
පාඩම 1. ප්ලාස්ටික් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම
පන්තිවල අරමුණ : ප්ලාස්ටික් සහ එහි ගුණාංග දැන හඳුනා ගැනීම; ඔබේ ඇඟිලි සහ අත් දෙකේම අත්ල වලින් දණගැස්වීමේ ප්ලාස්ටික් ලයික් කරන්න; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය : විවිධ වර්ණවල මෘදු ප්ලාස්ටික් ප්ලාස්ටික් ප්රමාණයේ කොටස්. තොග වශයෙන් හෝ ළමා පිහිය.
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: "දණගැස්වීම"
ව්යුහය රැකියාව : (දරුවන්ගේ මේසයේ ගත කිරීම සඳහා පාඩම හොඳය, දරුවාට ඇප්රොන් ඇඳීමට).
ළමා ප්ලාස්ටික් පෙන්වන්න. දරුවා සමඟ වර්ණ නාමය නැවත නැවත කරන්න.
බලන්න, එය ප්ලාස්ටික් ලයික් ය. එය විවිධ වර්ණ සිදු වේ. ඔහු මෘදුයි, ඔබට මඩ ගැසීමට හැකිය සිත්ගන්නා ශිල්ප.
ප්ලාස්ටික් කැපීම සඳහා දරුවාට පෙන්වන්න. ප්ලාස්ටික් විග්රහයන් කිහිපයක් මධ්යම ප්රමාණයේ කැබලිවලට කපන්න.
ප්ලාස්ටික් වල කැබලි කීයක් සාර්ථක වේදැයි බලන්න. ඔබ කැමති දේ ගන්න.
ඔබේ ඇඟිලිවලින් ප්ලාස්ටික් දොර ඇරන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වන්න, එය විවිධ දිශාවලින් මිරිකන්න, එහි හැඩය වෙනස් කරයි.
කාලය සීමා නොකර ප්ලාස්ටික් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දෙන්න. චලනයන් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා එය ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ කුඩා යතුරුපැදි ඇඟිලි.
මෙම අභ්යාසයෙන් ගඳ ගසන පන්ති ආරම්භ කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. ඊළඟ පංතිවලදී ළමයින්ට ප්ලාස්ටික් වලින් සිත්ගන්නාසුලු ශිල්පයක් ඇති බව මට කියන්න. ප්ලාස්ටික්පද ඒවා සඳහා ඇති ප්ලාස්ටික් ප්ලාස්ටික් ප්ලාස්ටික් ප්ලාස්ටික් ප්ලාස්ටික් ඉවත් කරන්න. (විවිධ වර්ණවලින් යුත් විවිධ වර්ණ 2-3 ක් තෝරා ගැනීමට එක් එක් අයට ආරාධනා කරන්න) සහ පින්තූරයේ පදනම සහ පින්තූරයට පදනම (උදාහරණයක් ලෙස සාමූහික වැඩ සඳහා පදනම වඩා අඩු විය හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස A5 ආකෘතිය). ඔබට "මල් විසිරීම" පමණක් නොව, පින්තූර, තණකොළ, හිරු, මල් ආදිය නිර්මාණය කළ හැකිය.
පාඩම 2. ප්ලාස්ටික් මොසෙයික්
පන්තිවල අරමුණ : ප්ලාස්ටික් සහ එහි ගුණාංග සමඟ දිගටම දැන හඳුනා ගන්න; ප්ලාස්ටික් කොටස් විශාල කැබැල්ලකින් සහ පැතලි මතුපිටකට ඇලී සිටීම සඳහා උගන්වන්න; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය : විවිධ වර්ණවල මෘදු ප්ලාස්ටික්, ense න කාඩ්බෝඩ් ආකෘතියෙන් හෝ පත්රය මඟහරින්න (එක් වර්ණයක තුනී ස්ථරයකින් ආවරණය කළ හැකිය), ගේම්-මොසෙයික්.
ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ පිළිගැනීම: "බාහිරව"
ව්යුහය රැකියාව : (දරුවන්ගේ මේසයේ ගත කිරීම සඳහා පාඩම හොඳය, දරුවාට ඇප්රොන් ඇඳීමට).
ක්රීඩාවෙන් පාඩමක් ආරම්භ කරන්න. ළදරු ගේම් මොසෙයික් පෙන්වන්න, දීප්තිමත් පින්තූර සහ රටා බහු වර්ණ සමඟ කළ හැකි දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න
විස්තර. ඉන්පසු ප්ලාස්ටික් ලයික් ලබා දී ඔබට මෙම ද්රව්යයෙන් මොසෙයික් සෑදිය හැකි ආකාරය පැහැදිලි කරන්න.
මේසයේ මැදට මොසෙයික් සඳහා පදනම - කාඩ්බෝඩ් ආකෘතියක් (එය තුනී ප්ලාස්ටික් තට්ටුවකින් ආවරණය කළ හැකිය).
ප්ලාස්ටික් වල ලස්සන පින්තූරයක් කරමු.
ඕනෑම වර්ණයක ප්ලාස්ටික් කැබැල්ලක් තෝරා ගැනීමට දරුවාට පිරිනමන්න. ඉන්පසු ප්ලාස්ටික් කැබැල්ලක කුඩා කැබලි සවි කර ඒවා පාදයට අමුණා ඇති ආකාරය පෙන්වන්න. ප්ලාස්ටික් වලින් බහු වර්ණ මොසෙයික් සෑදීමට දරුවා යෝජනා කරන්න. දරුවා ඉක්මන් නොවන්න. ඔහු සමඟ මොසෙයික් එකක් සාදන්න. ප්ලාස්ටික් කැබලි මාරු කිරීමට ඉදිරිපත් වන්න. වැඩ අවසානයේදී එය පින්තූරයක් බවට පත්වේ. ඔබේ දරුවා ඇයගේ නමක් සමඟ එන්න.
පාඩම 3. පෑන්කේක්
පන්තිවල අරමුණ : ප්ලාස්ටික් සහ එහි ගුණාංග සහිත දරුවා ගැන දිගටම දැන හඳුනා ගන්න; සියලු ඇඟිලි සහිත ප්ලාස්ටික් බෝල සමතලා කරන ප්ලාස්ටික් බෝල; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය: මෘදු ප්ලාස්ටික් කහ පැහැය, ප්ලාස්ටික් තහඩු, බෝනික්කන්.
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: "සමතලා කිරීම"
ව්යුහය රැකියාව : (දරුවන්ගේ මේසයේ ගත කිරීම සඳහා පාඩම හොඳය, දරුවාට ඇප්රොන් ඇඳීමට).
ඔබ ආරම්භ කිරීමට පෙර, 2-2.5 ක විෂ්කම්භයක් සහිත කහ ප්ලාස්ටික් බෝල වලින් සූදානම් වන්න.
බෝලයෙන් පෑන්කේක් වැනි දරුවා පෙන්වන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ප්ලාස්ටික් බෝලයක් අතේ ගෙන ඔබේ ඇඟිලි අතර එය සමතලා කිරීම ආරම්භ කරන්න, ක්රමයෙන් රවුමක් තුළට හැරෙන්න. දරුවා සමඟ, නිමි පෑන්කේක් සලකා බලන්න. පෑන්කේක් ඒකාකාරව පැතලි හා වටකුරු බව මත දරුවා වෙත අවධානය යොමු කරන්න.
ඔබේ දරුවා ප්ලාස්ටික් බෝල ලබා දී දැන් ඔබට බෝනික්කන් සඳහා පෑන්කේක් කරන්නැයි මට කියන්න. අවශ්ය නම්, පෑන්කේක් ඔබම සෑදීමට දරුවාට ආරාධනා කරන්න, නැතහොත් පන්දුව සමතලා කරන්නේ කෙසේද, නැතහොත් දරුවෙකු අත්පත් කර ගන්නේ කෙසේද, ඔබේ දෑතින් ක්රියා කරන්න.
ලඩුෂ්කා, නෝනාවරුනි!
බැංකු බැඩ්ක් පොග්ඩුෂ්කි,
බටර් වතුර පෙවී,
නොබැඳි ලබා දුන්නා.
Dasha - දෙතුන්, පේස්ට් - දෙක,
වැනියා - දෙක, ටැන්යා - දෙක,
සාෂා - දෙකක්, මාෂා - දෙක,
හොඳ ඔලදුෂ්කි
අපේ කාරුණික ආච්චි!
සූදානම් අත්කම් පරාජය: තහඩු මත පෑන්කේක් පැතිරෙන්න, බෝනික්කන් සංග්රහ කරන්න.
රැකියාව 4. පිසින කට්ලට්
පන්තිවල අරමුණ : ප්ලාස්ටික් සහ එහි ගුණාංග සමඟ දිගටම දැන හඳුනා ගන්න; පාම් ඇමුණුම් සහිත ෆ්ලැට් කරන ප්ලාස්ටික් බෝල පැතලි මතුපිටකට උගන්වන්න; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය: මෘදු ප්ලාස්ටික් දුඹුරු, පැටි පුවරු, ප්ලාස්ටික් තහඩු, බෝනික්කන්.
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: "සමතලා කිරීම"
ගමන් පා course මාලාව: (දරුවන්ගේ මේසයට පාඩම වැය කිරීම වඩා හොඳය, දරුවාට ඇප්රොන් ඇඳීමට).
ඔබ ආරම්භ කිරීමට පෙර, සෙන්ටිමීටර 3 ක විෂ්කම්භයක් සහිත දුඹුරු ප්ලාස්ටික් බෝල වලින් සූදානම් වන්න.
බෝලයෙන් ඔබට "කට්ලට්" සෑදිය හැකි පරිදි දරුවාට පෙන්වන්න: ප්ලාස්ටික් බෝලයක් පුවරුවේ තබන්න, කෙළින් පිපිරුම් අත්ල (එකක් හෝ දෙකම) ආවරණය කර ඔබන්න.
දරුවා සමඟ එක්ව නිමි "කඩුලට්" සලකා බලන්න. ළමා ප්ලාස්ටික් බෝල ලබා දී බෝනික්කන් සඳහා ඔබ රසවත් "කට්ලට්" කරන බව පැහැදිලි කරන්න. ඔවුන් ඔබම සෑදීමට බබාට පිරිනමන්න.
අවශ්ය නම්, බෝල සමතලා කරන්නේ කෙසේද, නැතහොත් දරුවා අත තබා ඔබේ දෑතින් ක්රියා කරන්න.
සූදානම් අත්කම් පරාජය: තහඩු මත "කට්ලට්" පැතිරීම සහ බෝනික්කන් ප්රතිකාර කරන්න.
ප්ලාස්ටික් පින්තූර.
පාඩම 5. පෝෂක කුකුළු මස්
පන්තිවල අරමුණ : ප්ලාස්ටික් සහ එහි ගුණාංග සමඟ දිගටම දැන හඳුනා ගන්න; ඉගැන්වීම සඳහා උගන්වන්න ප්ලාස්ටික් බෝලයට දර්ශක ඇඟිල්ල එබීම, එය පාදම, ප්ලාස්ටික් බෝල එකිනෙකට සමාන දුරකින් අනුකරණය කිරීම; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය : හරිත (A4 හෝ A5 ආකෘතිය) කාඩ්බෝඩ් තහඩු; කහ හෝ දුඹුරු ප්ලාස්ටික් ප්ලාස්ටික්, විෂ්කම්භය අඩි 5-20 ක් පමණ, පන්දු 10-20 අතර විෂ්කම්භයක් සහිත කුඩා බෝලවල ගබඩා කර ඇත; සෙල්ලම් බඩු - ප්ලාස්ටික් හෝ රබර් කුකුල් මස්.
ආකෘති නිර්මාණය ලබා ගන්න : "එබීම"
තද කරන - පැතලි පාදක යානයක යම් ස්ථානයක ප්ලාස්ටික් කේක් එකක් ලබා ගැනීම සඳහා රෝල් කරන ලද බෝලයේ දර්ශක ඇඟිල්ලක් සහිත පන්දුව තද කරන්න.
ප්ලාස්ටික් නගරයේ පීඩන උපකරණ (සහ අනාගත හා නැමීම) ඉගැන්වීම දකුණු අතේ ඇඟිලි වලින් ආරම්භ වේ, අනාගතයේදී සහ වම් අත ළමා. ප්රධාන හස්තයේ දර්ශක ඇඟිල්ලක් ලෙස ක්රියා කිරීම වඩාත් පහසු වන නමුත් දරුවාට පහසු නම්, ඔබට මධ්යම හා මාපටැඟිල්ල භාවිතා කළ හැකිය. ක්රියාත්මක වන විට, දරුවාගේ ඇඟිල්ල නැමී නොසිටීම සහතික කිරීම අවශ්ය වන නමුත් ඔහු කොට්ටය ඇඟිල්ලට ක්රියා කරන පිණිස, ප්ලාස්ටික් නියපොතු සීරීමට ලක් නොකළ නිසා කෙළින් හා නොසන්සුන් විය යුතුය.
ගමන් පා course මාලාව: (දරුවන්ගේ මේසයේ රැකියාවක් සිදු කරනු ලබන අතර, දරුවෙකු මත සිඟිති රූපයක් දැමිය හැකිය).
ක්රීඩාවෙන් පාඩමක් ආරම්භ කරන්න.
බලන්න - මේ පොලිනා, හරිත තණකොළ ඒ මත වැඩෙයි. කුකුළු මස් ග්ලැඩ් එකට පැමිණ මෙසේ කියයි: "කෝ-කෝ! කෑමට අවශ්යයි! " කුකුළු මස් අනුභව කරන්නේ කුමක්ද? ඒක හරි, ධාන්ය. සොයමින්, තණබිම්වල කුකුළු මස් පල්ලියක් සොයමින් - ධාන්ය නොමැත. අපි කුකුළු මස් පෝෂණය කරමු, අපි ඇගේ රසවත් ධාන්ය ලබා දෙන්නෙමු.
ප්ලාස්ටික් බෝලය හරිත "නිශ්කාෂණය" මත තබා දරුවාට ඇඟිල්ලකින් ඔහුව තද කිරීමට දරුවා ඉදිරිපත් කරන්න. මෙම ක්රියාව ඉටු කිරීම දරුවාට අපහසු නම්, ඔහුට උදව් කරන්න, ඔහුගේ අත අතට, අත ඉටු කරන්න.
මෙන්න ධාන්ය වර්ග සහ මෙහි ධාන්ය. ගල් කුකුළු මස් ධාන්ය සහ "කෝ-කෝ-කෝ! ඔබට ස්තුතියි! රසවත් ධාන්ය! "
ළදරු සූදානම් බෝල යෝජනා කරන්න - ඔහු රැගෙන ඔවුන්ව නිසි තැනට දමා ඔහුගේ ඇඟිල්ලට තද කළ යුතුය.
කුකුළු මස් මෙසේ පවසයි: "කෝ-කෝ! මට තවත් ධාන්ය අවශ්යයි. " පල්ලියට ධාන්ය ගොඩක් දෙන්නම්!
කර්තව්යය සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු, ඔබ ප්රති result ලය පරාජය කරනු ඇත: සෙල්ලම් බඩුවක් නිශ්කාෂණයට පැමිණ, ඒ මත ධාන්ය පිස දමනු ඇත, ඒ මත ධාන්ය අතුගා දමන්න, දරුවාට ප්රශංසා කරන්න.
පාඩම 6. පිඟානක් මත කැන්ඩි
පන්තිවල අරමුණ : ප්ලාස්ටික් සහ එහි ගුණාංග සහිත දරුවා ගැන දිගටම දැන හඳුනා ගන්න; ප්ලාස්ටික් බෝලයක දර්ශක ඇඟිල්ල එබීමෙන්, එය පාදම, ප්ලාස්ටික් බෝල එකිනෙකට සමාන දුරකින් ආවරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය : කාඩ්බෝඩ් ෂීට් සුදු පාට (දිලිසෙන නොවේ); ප්ලාස්ටික් රතු, තැඹිලි සහ කහ මල්, විෂ්කම්භය 7-8 mm (පන්දු 10-15) පමණ විෂ්කම්භයක් සහිත කුඩා බෝලවලට කඩා වැටුණි; රබර් සෙල්ලම් බඩු 2-3.
ආකෘති නිර්මාණය ලබා ගන්න : "එබීම"
ව්යුහය රැකියාව : (දරුවන්ගේ මේසයේ රැකියාවක් සිදු කරනු ලබන අතර, දරුවෙකු මත සිඟිති රූපයක් දැමිය හැකිය).
පන්ති ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්ලාස්ටික් පින්තූරයක් සඳහා පදනම සකස් කරන්න. සුදු කාඩ්බෝඩ් පත්රයක් මත විෂ්කම්භයක් 15 ක් පමණ රවුමක් අඳින්න. ඔබට මෙම පෝරමයේ වැඩ සටහනක් ලබා දිය හැකිය, නමුත් සමෝච්ඡය දිගේ කවය කැපීම වඩා හොඳය.
ක්රීඩාවෙන් පාඩමක් ආරම්භ කරන්න. ඇදගත් රවුමකින් හෝ කැටයම් කවයක් සමඟ දරුවාට පෙන්වන්න.
එය කුමක්දැයි අනුමාන කරන්න. මෙය පිඟානක්. තහඩු පෝරමය කුමක්ද? (අත් අභිනය.) හරි, වටකුරු. එය මොන පාටද? සුදු. පිඟානක් මත යමක් තිබේද? නැත. අද අමුත්තන් අප වෙත පැමිණෙනු ඇත. අපි පිඟානක් මත කැන්ඩි පළ කරමු.
ප්ලාස්ටික් බෝලය "තහඩුව" මත තබා දරුවාට ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් එය තද කිරීමට ඉදිරිපත් කරන්න. දරුවා එය දුෂ්කර කරයි නම්, ඔහුට උදව් කරන්න: ඔහුගේ අත අතට, ඔහුගේ අතින් ක්රියා කරන්න. විශාල විෂ්කම්භය බෝල මාපටැඟිල්ලකින් කළ හැකිය.
බලන්න, මෙන්න කැන්ඩි කහ පැහැය - ලෙමන්, නමුත් කැන්ඩි තැඹිලි වර්ණය - තැඹිලි සහ මෙම රතු පැහැති කැන්ඩි මාලිනෝවායා ය. අපි ඉටිපන්දම් ගොඩක් කරමු.
ළදරුවා සූදානම් බෝල දෙන්න - ඔහු ඒවා රැගෙන තමන් නිසි තැනට ගෙන ගොස් ඔහුගේ ඇඟිල්ලට තද කළ යුතුය.
සුන්දර කැන්ඩි එක හැරුණේ කුමක්ද! බොහෝ විට රසවත්! මෙහි අමුත්තන් යන්න. ටොක් ටොක්! කවුද ඉන්නේ? මේ මම, බල්ලෙක්! ඒබී, ඒබී! හෙලෝ, බල්ලා! අපිව බලන්න යන්න! රසවත්, සුනඛ, රසකැවිලි. අම්! මොනතරම් රසවත් වස්තුවේද!
පාඩම 7. "භාජනයක විටමින්"
අරමුණ: ප්ලාස්ටික් සහ එහි ගුණාංග සමඟ දිගටම දැන හඳුනා ගන්න; ප්ලාස්ටික් බෝලයක දර්ශක ඇඟිල්ල එබීමෙන්, එය පාදම, ප්ලාස්ටික් බෝල එකිනෙකට සමාන දුරකින් ආවරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය: සුදු කාඩ්බෝඩ් පත්රය; 7-8 මි.මී. 7-8 (10-15) විෂ්කම්භයක් සහිත කුඩා බෝලවල ගබඩා කර ඇති ප්ලාස්ටික් දීප්තිමත් වර්ණ.
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: එබීම.
ගමන් පා course මාලාව:
පන්ති ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්ලාස්ටික් පින්තූරයක් සඳහා පදනම සකස් කරන්න. සුදු කාඩ්බෝඩ් පත්රයක් මතට අඳින්න, සමෝච්ඡය 8-12 සෙ.මී. ඔබට මෙම පෝරමයේ වැඩ කොටසකට ඉදිරිපත් කළ හැකි නමුත් සමෝච්ඡය කපා ගැනීම වඩා හොඳය.
කාඩ්බෝඩ් වෙතින් ළමයින්ට "හැකි" දරුවන්ට ලබා දෙන්න.
බලන්න, මේ බැංකුව. එය බහු වොලිකි විටමින් ගබඩා කරයි. අපි විටමින් සාදා භාජනයට දමන්නෙමු!
ප්ලාස්ටික් බෝල "භාජනයේ" දමා, ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් ඔහුව තද කිරීමට දරුවා ඉදිරිපත් කරන්න. ළමයින්ට බාධා ඇති වුවහොත්, ඔවුන්ට උදව් කරන්න: දරුවාගේ අත තනිවම කර, ඔහුගේ අතින් ක්රියා කරන්න. විශාල විෂ්කම්භය බෝල මාපටැඟිල්ලකින් කළ හැකිය.
ළමයින් සූදානම් බෝල සකස් කිරීමට යෝජනා කරන්න - ඔවුන් තමන්ව රැගෙන ගොස් ඔවුන්ගේ ඇඟිල්ලෙන් තද කළ යුතුය.
මේවා ඔබෙන් පුදුමාකාර විටමින් ය! දරුවන්ට නිරෝගීව සිටීමට දරුවන්ට දෙනු ලැබේ.
පාඩම 8. "මොයූර්"
අරමුණ: මිලිමීටර් 5-7 මි.මී. 5-7 මි.මී. 5-7 මි.මී. 5-7 මි.මී. 5-7 මි.මී. ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය: සුදු කාඩ්බෝඩ් ෂීට් (පෙර සූදානම් කළ රටාවක් සහිත) හෝ ඇප්ලිකිරිය; සුදු ප්ලාස්ටික්; සෙල්ලම් බඩුවක් හෝ කම්පන රූපයක් සමඟ ඇඳීම.
ආකෘති නිර්මාණයේ පිළිගැනීම් : "කතා", "සොලවන්න" - විශාල හා දර්ශක (හෝ මධ්යම) ඇඟිලි අතර රවුම් චලිතයන් සමඟ රචනා කිරීමට "කතා කිරීම" බෝල සෑදීම, "බලපෑම්".
ගමන් පා course මාලාව:
පන්ති ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්ලාස්ටික් පින්තූරයක් නිර්මාණය කිරීමේ පදනම සකස් කරන්න - කාඩ්බෝඩ් බිම්මල් හතු වල රූපයක්. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, කඩදාසි වලින් රතු තොප්පිය කපා එය පත්රයකට දමන්න, කකුල අඳින්න.
ප්රහේලිකාවක් සමඟ රැකියාවක් ආරම්භ කරන්න.
ප්රහේලිකාවට සවන් දෙන්න. ඇය ගැන කුමක් දැයි අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
අද්දර වනාන්තරය අසල,
අඳුරු බෝරෝනයක් අලංකාර කිරීම
ග rew තින්
Parsley වගේ,
විෂ සහිත ...
ඒක හරි, මේක හතු මැස්සෙක්!
ටෝයි අමනිටා හෝ ඔහුගේ ප්රතිරූපය සමඟ ළමයින්ට ළමා සෙල්ලම් කරන්න.
අමනාිතා හොඳින් සලකා බලමු. මෙන්න කකුලක්. මෙය තොප්පියකි. තොප්පියක සඳෙහි කුමක් ද? සුදු පැල්ලම්.
කම්පනයක සහ සුදු ප්ලාස්ටික්කරණයේ රූපය සමඟ දරුවන්ට වැඩ කොටස ලබා දෙන්න.
බලන්න, ඔබටත් ඔබේ පින්තූරයේ autor එකක් ඇත. නැතිවී ඇත්තේ යමක් පමණි. ඔයා සිතන්නේ කුමක් ද? ඒක හරි, තොප්පිය මත සුදු පැල්ලම්. සෑම කෙනෙකුම එය පිළිගත් අතර, කම්පනයක මිනිසෙකුට මිනිසෙකුගේ තොප්පියක් මතට යමු. එවිට සෑම කෙනෙකුම එය පිළිගත් අතර, ඔවුන් ඉරා දමා විෂ සහිත බිම්මල් අනුභව නොකළහ.
පුනරාවර්තනයන් සඳහා ළමයින්ට ආරාධනා කරන්න: ප්ලාස්ටික්, ලොකු හා දර්ශක ඇඟිලි කුඩා කැබලි තට්ටු කිරීම දකුණු අතේ පන්දුව මත හරි.
ළමයින් ඔබට පැල්ලම් ඇති අතර ඔබට කවි කියවිය හැකිය:
Red Hat, සුදු ඇට -
පෙනෙන පරිදි කඩවසම් මිනිසා කියමින්
අපි පමණක් එය ලුකොෂ්කෝ හි නොසිටින්නෙමු,
ඔහු භයානක ය, ඉතා, මෙම බිම්මල්.
තොප්පිය රතු, පොල්කා තිතවල,
ශක්තිමත්, සිනිඳු, අවධානය දෙස බලන්න,
ඉහළ සුදු කකුලක් මත -
මේ ළමයි, අමනිටා.
හොඳයි, එම කාර්යයෙන් ඉල්ලා සිටියේය!
"බිම්මල්" - පිරිමි කුලය, එහි තේරුම
අප ඉදිරියේ නිවැරදිව - පිරිමි ළමයා.
සම්පූර්ණයෙන්ම තේරෙන්නේ නැත -
සායක්, ඔහු ඇයි?
දරුවන්ගේ සංවර්ධනයේ මට්ටම කුඩා චිකාවක් සහ ප්ලාස්ටික්ස් සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා නිසා ඔබට ඒවා සමඟ ප්ලාස්ටික් තොප්පියක් ඇති කර ගැනීමට ඉඩ දෙයි. මෙම රතු ප්ලාස්ටික් වර්ගයක් සඳහා, බිම් බෝම්බයේ සමෝච්ඡය කලින් නිරූපණය කර ඇති කාඩ්බෝඩ් පදනමක් මත දැල්වෙයි.
පාඩම 9. "ඇපල් ගස"
අරමුණ : මිලිමීටර් 7-10 මි.මී. එකිනෙකාගෙන්; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය : හිස් (ඇඳීම හෝ ඇප්ලිකි) සහිත සුදු කාඩ්බෝඩ් පත්රය; ප්ලාස්ටික් රතු, කහ, කොළ වල මෙන්ම බෝලවල අතරමංව ඇති ප්ලාස්ටික්කරණය
ආකෘති නිර්මාණයේ පිළිගැනීම් : තද කිරීම, පෙරළීම, තද කිරීම
ගමන් පා course මාලාව:
පන්ති ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්ලාස්ටික් රූපයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පදනම සකස් කිරීම අවශ්ය වේ - කාඩ්බෝඩ් හි ගස් රූපයක් (කඳ සහ කොළ ඔටුන්න). මෙය සිදු කිරීම සඳහා, වර්ණවත් කඩදාසි ඇප්ලික් කිරීම - කොළ ඔටුන්නක් සහ දුඹුරු කඳක් හෝ ගසේ දළ සටහන ගසෙහි දළ සටහන පාට වියන ලදී.
ගසක පින්තූරයක් සහිත දරුවාට හිස්ව පෙන්වන්න.
මේ ඇපල් ගස බලන්න.
නමුත් ඇපල් ගසෙහි යමක් අතුරුදහන් වී ඇත, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
හොඳයි, ඇත්තෙන්ම! ඇපල් ප්රමාණවත් නොවේ.
ඇපල් යනු කුමක්ද? දකුණට විශාල හා කුඩා.
ඒවා මොන පාටද?
ඇපල් යනු කුමන ස්වරූපය ගැන සිතා බලමු?
ඔබේ දරුවාට ගස හා ප්ලාස්ටික් වලින් හිස්ව දෙන්න.
අපේ ඇපල් ගසට ඇපල් මොනවාද? රතු, කහ, කොළ. ගස මත වැඩෙන ඇපල් වල වර්ණය තෝරන්න, සහ එකම වර්ණයෙන් ප්ලාස්ටික් ආවරණය කරන්න.
ඇපල් සෑදීම සඳහා දරුවාට ආරාධනා කරන්න: ප්ලාස්ටික් වල කුඩා කැබලි, විශාල හා දර්ශක ඇඟිලි දකුණු අත ඔවුන්ගෙන් බෝල අඳින්න. කාර්යය ඉටු කිරීම ආරම්භ කිරීමට දරුවාට උදව් කරන්න, ution ාතනය අනුගමනය කරන්න. බෝල 2-4 ක් සෑදීමට දරුවාට ඔබම ඉදිරිපත් කරන්න, ඉතිරිය කල්තියා සූදානම් කරන්න. පීඩන ක්රමය භාවිතයෙන් දැව ඔටුන්න වෙත බෝල ඇමිණීමට ඉල්ලා සිටින්න.
පාඩම 10. "ලේඩි බග්"
අරමුණ: 5-7 මි.මී. 5-7 මි.මී. 5-7 මි.මී. වෙනත්, රටාවේ සමමිතියට අනුකූල වීම; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය: හිස් (ඇඳීම හෝ කාපයක්) සහිත සුදු කාඩ්බෝඩ් පත්රය; ප්ලාස්ටික් කළු; සෙල්ලම් බඩු - ලේඩි බග් හෝ ඇගේ රූපය.
ආකෘති නිර්මාණයේ පිළිගැනීම් : ප්ලග් කිරීම, පෙරළීම, තද කිරීම.
ගමන් පා course මාලාව:
ඔබ ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්ලාස්ටික් පින්තූරයක් නිර්මාණය කිරීමේ පදනම සකස් කරන්න - දෙවියන් වහන්සේගේ ගවයාගේ කාඩ්බෝඩ් කාඩ් පතේ රූපයක්.
ප්රහේලිකාවක් සමඟ රැකියාවක් ආරම්භ කරන්න.
බලන්න, කවුද අපිව බලන්න ආවේ? ඔයා දන්නව ද? මේක ලේඩි බග්. දෙවියන් වහන්සේගේ ගවයා ගැන කවිය අපි සිහි කරමු:
ලේඩි බග්,
කළු හිස
ස්වර්ගයට පියාසර කරන්න
අපට පාන් ගෙනෙන්න,
කළු සහ සුදු
පිළිස්සී නැත.
***
ලේඩි බග්
පත්රිකාවක් මත වාඩි වී සිටී.
ඇයට පිටුපස තිබේ
කළු තිත්.
දෙවියන් වහන්සේගේ ගවයින්ගේ රූපය සමඟ දරුවන්ට හිස්ව පෙන්වන්න.
බලන්න, ඔබටත් පින්තූරයේත් ලේඩි බග් ඇත.
නැතිවී ඇත්තේ යමක් පමණි.
ඔබ අනුමාන කළාද? එය නිවැරදිය, පිටුපස කළු පැල්ලම්. අපි පැල්ලම් සාදන්නෙමු!
පැල්ලම් සඳහා බෝල සෑදීමට දරුවන්ට පිරිනමන්න: කුඩා ප්ලාස්ටික් කැබලි, ලොකු හා දර්ශක ඇඟිලි තුලින් ඇඟිලි තුලම බෝල මත තබන්න. කාර්ය සාධන කාර්යය ආරම්භ කිරීමට ළමයින්ට උදව් කරන්න, ution ාතනය අනුගමනය කරන්න. ස්වාධීනව පන්දු 2-4 ක් සෑදීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න, ඉතිරිය කල්තියා සූදානම් වේ. පීඩන ක්රමය භාවිතා කරමින් බෝලෙස්ගේ පෝෂණය පිටුපස බෝල අමුණන්නැයි ඉල්ලා සිටින්න.
මැද රේඛාවට සාපේක්ෂව සමමිතිය නිරීක්ෂණය කරන්නේ කෙසේදැයි මට උගන්වන්න. ළමයින්ට එය දුෂ්කර නම්, බෝලවල සැරිසැරීමට බාධා කළ යුතු ස්ථානවල ඔබට ලකුණු ලබා ගත හැකිය.
ගොඩක් ලස්සනයි ලේඩි බග් ඔයාට ලැබුණා! හොඳින් කළා!
පාඩම 11. "ආචාර කරන්න"
පන්තිවල අරමුණ : කැබැල්ලකින් ප්ලාස්ටික් කැබලි කුඩා ප්ලාස්ටික් කැබලි සවි කර බෝල රෝල් කිරීමට, කාඩ්බෝඩ් හි ඇති ප්ලාස්ටික් ආලේප කර බෝල්ස් ඇඟිල්ල එබීමෙන්, බෝලවල සිට සමාන දුරක් ගමන් කිරීමට දිගටම ඉගෙන ගන්න එකිනෙකා; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය : A4 කාඩ්බෝඩ් ෂීට් ආකෘතිකරණය කරන්න; බාර්වල දීප්තිමත් වර්ණවල ප්ලාස්ටික්; එක් දරුවෙකුට බෝල 10-15 බැගින් මිලිමීටර 7 ක පමණ විෂ්කම්භයක් සහිත ප්ලාස්ටික් අතරින් පන්දුවක අතරමං විය.
ආකෘති නිර්මාණයේ පිළිගැනීම් : තෝරා ගැනීම, පෙරළීම (1 වන මාර්ගය), අච්චු කිරීම.
ගමන් පා course මාලාව: සංවාදය හා කවිය සමඟ පාඩම ආරම්භ කරන්න:
සියලුම නිවාඩු රාඩා
ගීත ගායනා කරන්න,
අහසේ සවස
දීප්තිමත් බයික්.
ඔබ උත්සව ආචාරයක් දැක තිබේද? මට කියන්න, ආචාර කිරීම යනු කුමක්ද (දීප්තිමත්, දීප්තිමත්).
ඔබේ දරුවාගේ කාඩ්බෝඩ් සහ ප්ලාස්ටික් බාර් වල ලබා දෙන්න. ප්ලාස්ටික් බෝල සෑදීම යෝජනා කරන්න: ප්ලාස්ටික් පිගිතන, විශාල හා දර්ශක ඇඟිලි කුඩා කැබැල්ලක් තට්ටු කිරීම.
එක් බෝලයක් රැගෙන පත්රයේ මුදුනේ සකස් කර පත්රයේ මුදුනේ සකස් කර, පසුව දර්ශක ඇඟිල්ල සහ චලනය ඉහළ සිට ඉහළට පහළට පන්දුවට පහර දෙන්නැයි ඉල්ලා සිටින්න. අනෙක් බෝල වලින් ද එම ක්රියාවම කළ යුතුය.
පළමුවෙන්ම අපි ඔබට පෙන්වන වර්ණය කුමක්ද? රතු (කහ, කොළ, ආදිය) බෝලයක් තෝරන්න. එය පත්රයේ මුදුනේ තබා, මේ වගේ ඇඟිල්ල සහ ස්මියර් ඔබන්න - මේ වගේ!
එවිට දරුවාට චලනය දැනුනි, ඔබ දරුවාගේ අත තනිවම ගත යුතු අතර ඔහුගේ අත ක්රියා කළ යුතුය.
මෙන්න ආචාර විද්යාව පිළිබඳ එක් පුපුරා යාම - රතු. අහසේ බොහෝ විදුලි පහන් ඇති වන පරිදි පින්තූරයක් කරමු. අපේ රාත්රී අහසෙහි සුන්දර ආචාරය එයයි!
තුල සරල අනුවාදය ආචාර කිරීම පුපුරා යාම වඩාත් සංකීර්ණ අනුවාදයකින් (එක් ආ ar ්ණියක් (එක් ආ are ්රයක), මෙම අවස්ථාවේ සිටම, ආචාර කිරීම පුපුරා යාම මලයට සමාන වේ (ආ ariess ුගොක කිහිපයක්).
පාඩම 12. "වැසි"
අරමුණ: කාඩ්බෝඩ් හි ඇති ප්ලාස්ටික් පිට්ටනිය වෙත දර්ශක ඇඟිල්ලේ චලනය එබීමෙන් ඉගෙන ගන්න; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය : කාඩ්බෝඩ් අළු හෝ නිල්; නිල් හෝ නිල් ප්ලාස්ටික්.
අච්චු ක්රම: නැමීම.
ව්යුහය රැකියාව : පන්ති ආරම්භ කිරීමට පෙර, පදනම සකස් කරන්න - "අහසේ ටච්කා". මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ප්ලාස්ටික් වලින් පන්දුව රෝල් කරන්න, එය ගිනි අවුලුවමින් එය ඕවලාකාරයට අදින්න. කාඩ්බෝඩ් පත්රයේ ඉහළට සමතලා කළ ඕවලාකාරයා සහ ඉහළින් අත්ල එබීම, එය ඇලවීම.
ප්රහේලිකාවක් සමඟ රැකියාවක් ආරම්භ කරන්න.
කවියට සවන් දෙන්න.
වර්ෂාව, වර්ෂාව, පේළිය -
හරිත තණකොළ එකක් ඇත,
මල් වැඩෙන්න
අපේ තඩොක්කොක්ක මත.
වැසි, වැසි, වනාන්තරය,
වර්ධනය, තණකොළ, er නකමින්.
අහසේ දිස්වන වලාකුළ වසා, සූර්යයා වසා දමන්න. දැන් වැස්ස යනවා!
වලාකුළු වල පහළ කොටසට ඇඟිල්ල තල්ලු කිරීමට දරුවා ඉදිරිපත් කර වැසි ජෙට් යානයක් ලබා ගැනීම සඳහා ඇඟිල්ල අදින්න.
වැස්ස බින්දු වන්නේ එලෙසිනි! කැප් කැප්! වැස්ස ඒකයි.
ස්වාධීනව කටයුතු කිරීමට දරුවාට ඉදිරිපත් කරන්න. එවිට වර්ෂාවේ ජෙට් යානය දිගු වන බැවින්, ප්ලාස්ටික් ශක්තිමත් ය ඔබන්න අවශ්ය වේ.
දරුවාගේ වයස හා මට්ටමේ සංවර්ධනය නම්, ප්ලාස්ටික් නගරය සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතාව මඟින් වලාකුළ කපන්නට ඉඩ සලසයි.
පාඩම 13. "හිම යනවා"
අරමුණ: ප්ලාස්ටික් බෝලයට දර්ශක ඇඟිල්ලෙන් දර්ශක ඇඟිල්ලෙන්, එය පදනමට අනුයුක්ත කර ඇති අතර, එය කඳවුරට අනුයුක්ත කර ඇති අතර, එකිනෙකාගෙන් සමාන දුරකින් ප්ලාස්ටික් බෝල තිබේ; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය: කළු, අළු, නිල් හෝ දම් පාට කාඩ්බෝඩ් තහඩු (ඔබ පින්තූරයක් සඳහා තෝරා ගන්නා වේලාව අනුව - සන්ධ්යාව අළු පැහැයක් ගනී, රාත්රිය කළු, දම් පාටයි); මිලිමීටර 7 ක් (එක් දරුවෙකුට බෝල 10-20 අතර) විෂ්කම්භය සහිත කුඩා බෝලවල ගබඩා කර ඇත.
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: එබීම.
ගමන් පා course මාලාව:
සංවාදය සමඟ රැකියාව ආරම්භ කරන්න.
එය හිම වූයේ කුමන ශීතදියදැයි මතකද? හිම පියලි අහසේ රවුම් කර බිම වැටුණා. මට කියන්න, හිම සීතල හෝ උණුසුම්ද? සීතල. එය මොන පාටද? ඒක හරි, සුදු. ප්ලාස්ටික් වලින් හිම පතමු. රාත්රියේ අපේ හිම අඳුරු වේවි. මෙන්න අපට කළු රාත්රියක් තිබේ.
ළමයින්ට කාඩ්බෝඩ් ලබා දෙන්න, ඔබ සූදානම් වූ බෝල ඉදිරිපත් කරන්න, පින්තූරයේ ඒවා නිවැරදි ස්ථානයේ තබා ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් ඒවා පැළඳ ගන්නා ලෙස ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.
බලන්න, මම හිම කියලා. පළමු එක් හිම පියල්ලක්. ඉන්පසු තවත් එකක්. තවද ... ලස්සන ශීත රාත්රියක් මොනවද!
පාඩම 14. "සුනී"
අරමුණ: කාඩ්බෝඩ් හි ප්ලාස්ටික් වෙත ඇති දර්ශක ඇඟිල්ලෙන් පීඩනය දිගටම කරගෙන යන්න; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය: කාඩ්බෝඩ් හෝ නිල් පැහැය හෝ නිල් ආකෘතිය A5; ප්ලාස්ටික් කහ.
පිළිගැනීමේ ආකෘති නිර්මාණය: ඔතා.
ගමන් පා course මාලාව:
පන්ති ආරම්භ කිරීමට පෙර, පදනම සකස් කරන්න - "අහසේ හිරු". මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ප්ලාස්ටික් වලින් කහ පැහැති බෝලයක් පෙරළා, ඉන්පසු එය ඉතිරි කර පත්රයේ මධ්යයේ කාඩ්බෝඩ් වෙත දෙන්න.
සූර්යයා ගැන කවිය කියවන්න:
සූර්යයා, හිරු එළිය,
කවුළුව දිහා බලන්න;
ඔබට ආදරෙයි
ළමා-යොවුන්.
පින්තූරයේ නිල් අහසක් තිබේ. සූර්යයා සූර්යයා බබළයි. එය දුර්වල ලෙස බැබළෙයි, කිසිසේත් උණුසුම් නොවේ. ඇයි ඔයා හිතන්නේ, ඇයි? මක්නිසාද හිරුට කිරණ නොමැති නිසා. අපි ඔහුට උදව් කර කිරණ සාදන්නෙමු - මේ වගේ.
ප්ලාස්ටික් සූර්යයාගේ මායිමට ඔබේ ඇඟිල්ල මුද්රණ කරන්න, ශක්තිමත් කර, ඇඟිල්ල පහළට ඇද ගන්න හෝ පසෙකට දමන්න - එබැවින් එය හිරු එළිය බවට පත් කරයි.
රේ එකක් හැරුණේ එයයි! අපි හිරු කිරණ සාදමු! දැන් එය දීප්තිමත් ලෙස බබළයි!
තනිවම ක්රියා කිරීමට ළමයින්ට පිරිනමන්න. එවිට සූර්ය කිරණ දිගු කල් ලබා ගැනීම සඳහා, ප්ලාස්ටික් ප්ලාස්ටික් වඩාත් ශක්තිමත් ලෙස එබීම අවශ්ය වේ. වැඩ කිරීමේ පහසුව සඳහා, ඔබට වැඩ කොටස කරකවන්නට හැකිය (ඉහළ සිට පහළට හෝ වමේ සිට දකුණට දකුණු අතෙන් දකුණට ක්රියා කිරීම පහසුය).
පාඩම 15. "හෙජ්ජෝග්"
අරමුණ: 1-7 මි.මී. 5-7 ක විෂ්කම්භයක් සහිත ප්ලාස්ටික් කැබලි පිරවීම සහ බෝල රෝල් කිරීමට ඉගෙන ගන්න. කාඩ්බෝඩ් හි ඇති ප්ලාස්ටික් පිට්ටනිය වෙත දර්ශක ඇඟිල්ලේ චලනය එබීමෙන් ඉගෙන ගන්න; ප්ලාස්ටික් බෝල එකිනෙකාගෙන් සමාන දුරකින් තැබීම; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය: හෙජ්ජෝග් පරිපථය නිරූපණය කරන සැහැල්ලු වර්ණය A4 ආකෘතිය; ප්ලාස්ටික් අළු හෝ කළු වල කළු; මිලිමීටර 7 ක විෂ්කම්භයක් සහිත ප්ලාස්ටික්, විෂ්කම්භයක් සහිත බෝලවල රෝල් කර ඇත; සෙල්ලම් බඩු හුස්මගි.
අච්චු ක්රම: බෙදීම, රෝල් කිරීම (1 වන මාර්ගය), නැවීම.
ගමන් පා course මාලාව:
ඔබ ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්ලාස්ටික් පින්තූරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පදනම සකස් කිරීම අවශ්ය වේ - ඉඳිකටු නොමැතිව හෙජ් බෝෝ කොල්ලෙකුගේ රූපයක්: ශරීරය, කකුල්, වලිගය. ක්රීඩාවෙන් පාඩමක් ආරම්භ කරන්න; ටොයි හෙජ්ජෝග් වලට ළමයින්ට පෙන්වන්න.
කවුද ධාවන පථයේ දුවන්නේ? මෙය හෙජ්ජෝග් එකක්! පිටුපසින් හෙජ්ජෝග් වර්ධනය වන දේ බලන්න? ෂැගී!
හෙජ්ජෝග් ඇවිදින්න ගියා
වනාන්තර මාවතේ.
ඉතා තියුණු ඉඳිකටු
පිටුපස හෙජ්ජෝග්හි.
හෙජ්ජෝග් රූපය සහිත පින්තූර මෙන්න. ඔහ්! කවුරුහරි අමුතුයි! හෙජ්ජෝග් යමක් නැති බව පෙනේ. එය හරි, ඉඳිකටු නැත! අපි, ඒ වෙනුවට, ඉඳිකටුවක් හිරිහැරයක් සාදන්නෙමු! මෙවැනි!
ඉඳිකටු සඳහා ප්ලාස්ටික් බෝල සෑදීමට නුසුදුසු දරුවන්: ප්ලාස්ටික් පිගිතන, ලොකු හා දර්ශක ඇඟිලි කුඩා කැබලි රැගෙන බෝල මත පන්දුව ලබා ගන්න. ඉන්පසු හෙජ්ජෝග්හි සමෝච්ඡය හරහා ප්ලාස්ටික් බෝලයක් දැමීමට ඉදිරිපත් වන්න, ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් එය තද කර ඇඟිල්ල පහළට අදින්න.
එය ඉඳිකටුවක් බවට පත් කළේය! අපි ඉඳිකටු ගොඩක් හදමු
හෙජ්ජෝග් හි පිටුපස ඔබට ඉඳිකටු 10-15 ක් ස්ථානගත කළ හැකිය.
පාඩම 16. "බෙරී පොලිනා"
පන්තිවල අරමුණ : මිලිමීටර් 5-7 ක කුඩා ප්ලාස්ටික් කැබලි පිරවීම සහ එහි විෂ්කම්භයක් සහිත ප්ලාස්ටික් ඇඟිල්ලෙන් සවි කර ඇති, එය පාදමට අනුයුක්ත කර ඇති, දර්ශක ඇඟිල්ලේ චලිතය එබීමෙන් කාඩ්බෝඩ් එකේ ප්ලාස්ටික් ආලේප කිරීමට; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය : සැහැල්ලු වර්ණ කාඩ්බෝඩ් ආකෘති පත්ර (සුදු, නිල් හෝ කහ); ප්ලාස්ටික් කොළ සහ බාර්වල ප්ලාස්ටික් කොළ සහ රතු; 5-7 මි.මී. 5-7 ක විෂ්කම්භයක් සහිත බෝලවල අතරමංව සිටින ප්ලාස්ටික්.
අච්චු ක්රම: තෝරා ගැනීම, රෝල් කිරීම (1 වන මාර්ගය), පීඩනය, ඔතා.
ගමන් පා course මාලාව: ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්ලාස්ටික් පින්තූරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පදනම සකස් කිරීම අවශ්ය වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, කාඩ්බෝඩ් පත්රයේ පතුලේ තිරස් රේඛාවක් අඳින්න - මෙය "පෘථිවිය" වන අතර ඉහළින්ම සූර්යයා නිරූපණය කෙරේ.
පින්තූරය දෙස බලන්න. පහත දැක්වෙන්නේ පෘථිවියයි. ඉහළින්ම සූර්යයා බබළයි. එය thick න කොළ පැහැති තණකොළ වැඩෙන ඉඩම උණුසුම් කළේය. අපි bs ෂධ පැළෑටි කරමු.
ළදරු කොළ ප්ලාස්ටික් වලට දෙන්න, ප්ලාස්ටික් බෝල කිහිපයක් පෙරළීමට ඉදිරිපත් වන්න, ඉතිරිය කල්තියා සූදානම් කරන්න. ඉන්පසු ප්ලාස්ටික් පන්දුව "පොළොව රේඛාව" හරහා තැබීමට, ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් එය ඔබා ඇඟිල්ල පහළට අදින්න - තලය හැරෙනු ඇත. කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා දරුවා වඩාත් පහසු වන බැවින්, ඔබට ප්ලාස්ටික් බෝල දැමිය යුතු ලකුණු ලබා ගත හැකිය. ඊටත් වඩා පහසු විකල්පයක් - තිත් සහ රේඛා අඳින්න.
ඒ යනු ග්ලැක් එල්ල කළේ! සූර්යයා අස්වැන්න .ෂයන් සහ රතු බෙරි තණකොළවල පරිණත වනු ඇත. අපි බෙරි සාදමු.
බ්ලේඩ්ගේ ඉහළ කෙළවරේ ප්ලාස්ටික් බෝලයක් දැමීමට දරුවාට පිරිනැමීම සහ ඇඟිල්ලකින් එය ඔබන්න - එය බෙරී බවට පත් කරයි.
පාඩම 17. "මල්"
පන්තිවල අරමුණ : කැබැල්ලෙන් කුඩා ප්ලාස්ටික් කැබලි පුරවා බෝල 5-7 මි.මී. සමඟ බෝල රෝල් කර, ප්ලාස්ටික් බෝලයට පන්දුව රෝල් කර, එය පාමුල මත ප්ලාස්ටික් එක මිරිකීමට තද කළ චලනය; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය : එක් පත්රයේ රූප ගණන අනුව වෙනස් ආකෘතියක කාඩ්බෝඩ් ෂීට් (දරුවා සමඟ වර්ණය තෝරා ගත හැකිය); විවිධ වර්ණවල ප්ලාස්ටික්; සෙල්ලම් බඩුවක් - බෝනික්කා.
ආකෘති නිර්මාණයේ පිළිගැනීම් : අදින්න, පෙරළීම (1 වන මාර්ගය), පීඩනය, ඔතා.
ව්යුහය රැකියාව : පන්ති ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්ලාස්ටික් පින්තූරයක් නිර්මාණය කිරීමේ පදනම සකස් කරන්න. මෙම පාඩමේදී, ක්රමානුකූල රූපයක් රේඛා ස්වරූපයෙන් (විසුරුවා හැරීම) සහ රවුම් (පීඩනය සඳහා) ආකාරයෙන් භාවිතා කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. ඔබට කාඩ්බෝඩ් (A5 ආකෘතියෙන් අඩක්) ලබා ගත හැකිය (A5 ආකෘතියෙන් අඩක්) එක් මලක් හෝ කාඩ්බෝඩ් A4 ආකෘතිය සැසි කිහිපයක් සඳහා ආකෘතියක් සංදර්ශන කිහිපයක් සඳහා විවිධ වර්ගවල මල් නිරූපණය කරන්න.
රේඛා අඳින්නේ කොතැනද, ඔබ ප්ලාස්ටික් ආලේප කර, කව අඳින්නේ නම්, එය එක් කරන්න.
අද අපේ බෝනික්කා උපන් දිනයකි. අපි ඇගේ මල් දෙන්නම්. ඒවා මොනවාද? තෝරා. උදාහරණයක් ලෙස, කහ පැහැය, පෙති රතු වන අතර කඳ සහ කොළ කොළ පාටයි.
ඉන්පසු ප්ලාස්ටික් බෝල රවුම් රූප මත සහ ඇඟිල්ලක් ගන්න සහ පසුව මලෙහි අනුරූප කොටස්වල තබා ගැනීමට යෝජනා කරන්න.
අපේ මල සූදානම්! මොනතරම් ලස්සනද! ගන්න, බෝනික්කා, මල. ඔයාට සුබ උපන්දිනක් වේවා!
මල් වර්ණයෙන් හා ස්වරූපයෙන් වෙනස් විය හැකිය. දරුවාට මුලින්ම එක් වර්ණ එක්ක වර්ණ සමඟ සම්බන්ධ කරන්න, ඉන්පසු තවත් තුනක. අනාගතයේදී දරුවන්ට තනිවම හැඩය සහ වර්ණය ලබා ගත හැකිය.
පාඩම 18. "නත්තල් ගස ඇඳුම් ඇඳීම"
අරමුණ: මිලිමීටර 7 ක විෂ්කම්භයක් සහිත කුඩා ප්ලාස්ටික් කැබලි සවි කිරීම දිගටම කරගෙන යාමට, ප්ලාස්ටික් බෝලයේ දර්ශක ඇඟිල්ලෙන් බෝල රෝල් කරන්න, දර්ශක ඇඟිල්ලට තද කරන්න . ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය: A4 හෝ A5 ආකෘතියක කාඩ්බෝඩ් තහඩු (වර්ණය ළමයින් සමඟ වර්ණ තෝරා ගත හැකිය); විවිධ වර්ණවල ප්ලාස්ටික්.
අච්චු ක්රම: ප්ලග් කිරීම, රෝල් කිරීම (1 වන මාර්ගය), තද කිරීම, ඔතා.
ගමන් පා course මාලාව:
පන්ති ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්ලාස්ටික් පින්තූරයක් නිර්මාණය කිරීමේ පදනම සකස් කර ඇත. මෙම පාඩමේදී, ක්රමානුකූල රූපයක් රේඛා ස්වරූපයෙන් (විසුරුවා හැරීම) සහ රවුම් (පීඩනය සඳහා) ආකාරයෙන් භාවිතා කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. සංකීර්ණත්වයේ ප්රමාණය අනුව රූපය වෙනස් කළ හැකිය.
රේඛා අඳින්නේ කොතැනද, ප්ලාස්ටික්කරණය (නත්තල් ගසෙහි අතු) ආලේප කළ යුතුය, සහ කවයන් ඇද ගන්නා විට, එය (නත්තල් බෝල) ඔබන්න.
අපි කරමු අලුත් අවුරුදු ගස - ලස්සන, බුද්ධිමත්!
නත්තල් ගස පිළිබඳ කවිය කියවන්න:
හොඳයි, ගසක්, බෙදැමීම,
ලස්සනයි වගේ ලස්සනයි වගේ.
ශාඛා දුර්වල ලෙස මලකඩ
බ්රයිට් දිලිසෙන
සහ පිහිනන සෙල්ලම් බඩු -
කොඩි, තරු ලකුණු, ෆ්ලැපර්ස්.
මෙන්න විදුලි පහන් ඒ මත දැල්වීම,
ඉතා කුඩා විදුලි පහන් කීයක්!
සහ, ඉහළ සැරසිලි කිරීම,
සෑම විටම මෙන් බැබළෙයි
ඉතා දීප්තිමත්, ලොකු,
තරුව පහක්. (ඊ. බ්ලේන්ිනා)
අනුරූප වර්ණවල ප්ලාස්ටික් බෝල සකස් කිරීමට දරුවන්ට පිරිනමන්න (පන්දුවකට පෙර සූදානම් වීම සඳහා පන්දු කිහිපයක් අමතක නොකරන්න). නත්තල් ගස හැරී, බහු වර්ණ ප්ලාස්ටික් බෝලවල රූපවල පින්තූරවල පින්තූර දමා ඇඟිල්ලක් ගන්න. එවිට රේඛා වලට අනුකූලව හරිත ප්ලාස්ටික් පිහිදලීමට ඉදිරිපත් වන්න.
මෙන්න නත්තල් ගස් කඳ, නමුත් අතු. දැන් අපි අපේ නත්තල් ගසට ගැළපෙනවා - ඇගේ බහු වර්ණ බෝල මත එල්ලා තබන්න. මෙන්න රතු බෝලයක්. මෙන්න නිල් බෝලයක්. මෙය කහ බෝලයකි. දීප්තිමත් බහු වර්ණ බෝලවල නත්තල් ගසෙහි බොහෝ දේ - ඇය ලස්සන හා අලංකාර විය!
පාඩම 19. "ලස්සන තහඩුව"
අරමුණ: 5-7 මි.මී. 5-7 මි.මී. ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම; නොගැඹුරු මෝටරයක් \u200b\u200bසංවර්ධනය කරන්න
ද්රව්ය : කාඩ්බෝඩ් වෙතින් හිස්ව ඇත (විෂ්කම්භය සෙන්ටිමීටර 15-20 අතර සුදු කව); විවිධ වර්ණවල ප්ලාස්ටික්.
අච්චු ක්රම: කතා කිරීම, රෝල් කිරීම (1 වන මාර්ගය), පීඩනය, ඔතා.
ගමන් පා course මාලාව:
ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්ලාස්ටික් පින්තූරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පදනම සකස් කිරීම අවශ්ය වේ. මෙම පාඩමේදී, පේළි ස්වරූපයෙන් (විසුරුවා හැරීම සඳහා) සහ රවුම් (පීඩනය සඳහා) තහඩුවක රටාවක ක්රමානුකූල රූපයක් භාවිතා කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ.
රේඛා අඳින්නේ කොහේදැයි දරුවන්ට පැහැදිලි කළ යුතුය, ප්ලාස්ටික්පද ආලේප කළ යුතුය, කවරය අඳින්නේ, එය ඔබන්න.
බලන්න, මේක පිඟානක්. තහඩු සුදු, සම්පූර්ණයෙන්ම උනන්දුවක් නොදක්වයි. අපි ඒවා අලංකාර කරමු - ඒවා මත ප්ලාස්ටික් රටාවක් සාදන්න.
ප්ලාස්ටික් බෝල (වර්ණ, තමා විසින්ම තමා විසින්ම තමා විසින්ම තමා විසින්ම තමා විසින්ම තමාම තෝරා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න) ළමයින් යෝජනා කරන්න. කල්තියා සූදානම් වීම සඳහා පන්දු වල කොටස අමතක නොකරන්න. ඉන්පසු ප්ලාස්ටික් බෝල රවුම් රූප මතට දැමීම, රටාව මත රේඛාවලට අනුකූලව ඇඟිල්ලක් සහ ස්මියරයක් ගන්න.
ඒක තමයි ඔයාට ලස්සන, උත්සව තහඩු තියෙන්නේ! හොඳින් කළා!
රටා වර්ණයෙන් හා ස්වරූපයෙන් වෙනස් විය හැකිය. තහඩු සැරසිලි පන්ති කිහිපයක නිරත විය හැකිය. පළමු වාඩිලාගැනීමේදී, ළමයින්ට ඇති රටාවක් සහිත, පහත දැක්වෙන පරිදි, පින්තූරයක් නොමැති හිස් තැන් ඇති වන අතර, දරුවන්ට තනිවම පැමිණීමට හැකි වේ.
මධ්යම කණ්ඩායමේ "කුසලාන" පිළිබඳ ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ සාරාංශයක්.
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය:
රෝල් කිරීමේ ශිල්පීය ක්රම භාවිතා කරමින් දරුවන්ට මූර්ති කස පහර දෙන, අද්දර දාරවල දාර තල්ලු කරන්න. බන්ධන ස්ථාන එබීමෙන් හා සුමට කිරීම සඳහා ඇතුළත් වීමෙන් කොටස් සංසේචනය කිරීම.
ඔවුන්ගේ අභිප්රාය නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. සුරංගනා කතාවක නාට්යමයකරණය සඳහා අයිතම නිර්මාණය කිරීමට ඉගෙන ගැනීම.
මූලික කටයුතු: පන්දුවක බඳුනක්, ඇලවීම, රෝල් කිරීම, පන්දුවක බඳුනක් ඉගැන්වීම සඳහා පන්ති; සුරංගනා කතාව කියවීම "වලසා තුනක්". ක්රීඩා කෙළවරේ පිඟන් කෝප්ප සහ ක්රීඩා නැරඹීම.
ද්රව්ය:
ප්ලාස්ටික් ලෙට්, රූකඩ තේ කට්ටලයක්, සෙල්ලම් වලස 3 ක් (විවිධ ප්රමාණ) වලින් අන්ධ වී ඇත.
(ආකෘති නිර්මාණය කිරීමේ ශිල්පීය ක්රම මතක තබා ගන්න)
ප්ලාස්ටික්, අච්චු මණ්ඩල, තුවා.
ගමන් පා se මාලාව.
යාලුවනේ, අද අපි ඇවිදින්න ලී වලට යමු. (කාමරයේ මැද භාගයේ, නිවසේ ගස් ගස් (කෘතිම ගස් හා බර්ච් ගස් මේසයක වාඩි වී සිටින නිවසක් ඇත. වනාන්තරයේ සංගීතය). වනාන්තරයේ සංගීතය (කුරුලු ගායනය) ශබ්දය).
මේ නිවස කුමක්ද? එහි ජීවත් වන්නේ කවුදැයි ඔබ සිතන්නේද?
අපි ජනේලය දෙස බලමු. (ළමයින් ජනේල දෙස බලා එය වලසුන් තිදෙනෙකුගේ නිවසක් යැයි කියනු ලැබේ.)
ඔවුන් කුමන සුරංගනා කතාවකින්ද? ("වලසුන් තිදෙනෙක්").
ඔවුන්ගේ නම කොහොමද? (ළමයින් කැඳවනු ලැබේ: "මිහායිල් ඉවානොවිච්, නස්සායා පෙට්රෝව්නා සහ මිෂුට්කා")
එය හරි, ඔබ සැවොම මෙම සුරංගනා කතාව ඉතා හොඳින් දනිති.
අපි බලමු: "මේසය මත ඔවුන්ගෙන් නැති වී ඇත්තේ කුමක්ද?" (පිඟන්, කෝප්ප ...)
හරි! ඔවුන්ට කෝප්පයක් නැත.
අවසාන පාඩමේදී, ඔබ දැනටමත් මගේ පාත්ර තැන්පත් කර ඇත. අද දිලිසෙන කෝප්ප.
සියලුම ස්ථානවල වාඩි වන්න. අපි ඔබ සමඟ වලසුන් සඳහා කැටයම් කරන්නෙමු.
නියැදි බැලීම
මට කෝප්පයක් ලැබුණු දේ දෙස බලන්න (කුමන වර්ණය, කුමන ස්වරූපය) වටකුරු, රතු.
ඔබට කෝප්පයක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කරන්න
මම කෝප්පයක් සෑදිය හැක්කේ කෙසේද?
ආකෘති නිර්මාණය කිරීමේ ක්රමවේදයන් පෙන්වීමට සහ පැහැදිලි කිරීමට ඕනෑම කෙනෙකුට යෝජනා කරන්න.
අපි ප්ලාස්ටික් ලයික් ගන්නවා, හසුරුව සඳහා කෑල්ල වෙන් කිරීමට අමතක නොකරන්න.
බෝලයක් පදින්න.
ඇඟිලි තද කිරීම, ගැඹුරු කිරීම.
ඉතිරි කැබැල්ලෙන්, සොසේජස් රෝල් කරන්න, හසුරුවන්න.
අපි රවුමට හසුරුවක් අකමැති අතර ව්යාකූල.
වැඩ විශ්ලේෂණය:
දැන් අපි අපේ කෝප්ප අරගෙන මේස වලසුන දාන්නම්. අපිව හැරී ඇති ලස්සන කෝප්ප මොනවාද? අපේ වලසුන් දැන් ප්රීති වේවා. ඔවුන්ට දැන් බොහෝ කෑම වර්ග තිබේ. මොන පාදයද?
කන්ටියාට කියන්න, සියලුම වලසුන් වලට ප්රමාණවත් කෝප්ප තිබේද?
කවුද වැඩි කෝප්ප? නැත්නම් වලසුන්? (දකුණේ)
වලසුන් කී දෙනෙක් ද? (තුන්)
කෝප්ප කීයක් තිබේද? (කැබලි අක්ෂර)
ප්රති come ලය
ඒ නිසා අපි කරන්නේ කෝප්පයක් කැපීමට පෙරද? (බෝලයක් වෙඩි තබා)
ඊළගට? (ස්කූල් සොසේජස් සහ හසුරුව කුසලානෙහි අමුණා ඇති)
හොඳින් කළා. දැන් අපි අතට ගිහින්, පසුව නිවසේ සෙල්ලම් කරන්න.
ස්වෙට්ලානා සිලිනා
"සේවාවට පාපන්දු" යන ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ ඔඩෝ හි සාරාංශය
වියුක්ත ඕඩෝ..
කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය.
විෂය: « සේවාව සඳහා පීරිසර්» .
කාර්යයන්:
නිපුණතා කුසලතාව ගොඩනැගීම තේ-කුසලාන පීරිසර්, බිත්තරවල රවුම් චලනයන් සහිත ප්ලාස්ටික් ප්ලාස්ටික් එකට පෙරළා පාත්රය සමතලා කිරීම, එය ඔහුගේ අත් වලින් මිරිකීම.
කුසලතා ගොඩනැගීම අලංකාර කරන්න susier"ඇට", විශාල ප්ලාස්ටික් වර්ගයකින් කුඩා ගැටිති තෝරා ගැනීම, ඇඟිලි වල රවුම් චලනයන් මත රෝල් කරන්න.
විෂයයේ වස්තුව හා වර්ණය පිළිබඳ දැනුම සමපා කිරීම.
හොඳහිත, සෞන්දර්යාත්මක රසයේ අධ්යාපනය.
ඉලක්කගත සලකුණ: වටයේ ස්වරූපයේ වස්තූන් මූර්ති කරන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීම.
ප්රමුඛතා අධ්යාපනික කලාපයේ: අධ්යාපනික ඒකාබද්ධ කිරීම පිළිබඳ කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය කලාප: සංජානන සංවර්ධනය, කථන සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය.
තාක්ෂණයන්, ක්රම, ලබන්නන්: පුද්ගලික සහ ඇස්තමේන්තුගත තාක්ෂණයන්; සන්නිවේදනය කිරීමේ සන්නිවේදනය, සංරක්ෂණ තාක්ෂණය සහ සෞඛ්ය උත්තේජනය.
ද්රව්ය: ප්ලාස්ටික්, එක් එක් දරුවා සඳහා පුවරු, තුවා.
මූලික වැඩ: ස්ටුවී කුකී, ප්රීට්සෙල්ස්.
ඕඩ් චලනය.
1. ආයතනික මොහොත.
අධ්යාපන ator:
යාලුවනේ, අප සතුව අමුත්තන් කොපමණ ප්රමාණයක් තිබේදැයි බලන්න සමූහය. අපි ආයුබෝවන් කියමු. අමුත්තන් ඔබ වෙත පැමිණෙන විට, ඔබ මොකද කරන්නේ? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු. අධ්යාපන ator යාමට උත්තර සිට තේ සිට තේ සහ කුකීස් ප්රතිකාර කිරීමේ යෝජනාවට ළමයින්ගේ යෝජනාවට ගෙන එයි.)
මට උත්සවයක් තිබේ සේවය, ඔබ රසවත් කුකීස් වියළි විය. කුසලාන තුළ අපි තේ දමමු, නමුත් මත පාපන්දු කුකීස් දැමීම.
අධ්යාපන ator ාතනය ආ. කණ්ඩායම් පෙට්ටිය.
2. කුමන්ත්රණය සංවර්ධනය කිරීම.
අපි බලමු. මෙන්න මගේ කෝප්ප. ඒවා මොන පාටද? (රතු සහ නිල්) ඒවා සරසා ඇත්තේ කෙසේද? (රතු සහ කොළ වල කුඩා කව ( "ඇට") ඔහ්, එය කුමක්ද? කොහෙද යන්න පාපන්දු? දැන් කුමක් කළ යුතුද, අපි කුකීස් දිරාපත් කරන්නේ කොතැනින්ද? අපි කොහොමද? (දරුවන්ගේ ප්රතිචාර.)
හොඳයි, අපි අන්ධයි. කෝප්ප පමණක් එකම වර්ණයක් නොවේ. නමුත් පාපන්දු කෝප්පයකින් එකම වර්ණය සෑදීම අවශ්ය වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ ඔබේ ප්රියතම කෝප්පයක් තෝරාගෙන ප්ලාස්ටික් කෝප්පයක් කෝප්පයක් මෙන් එකම වර්ණයට සමානව වාඩි වී සිටී.
මූර්ති කිරීමට පෙර, අපි අපේ ඇඟිලිවලින් ඉවත් වෙමු.
Fizminutka:
සැඟවී සිට ඇඟිලි සෙවීමේදී සෙල්ලම් කරන්න
හිස් පිරිසිදු විය.
මේ වගේ, මේ වගේ
ඒ නිසා හිස් පිරිසිදු කළා.
සාමාන්යයෙන් බුද්ධි අංශ
අපි නැවත මූර්ති ආරම්භ කරමු.
දරුවන් මේසයේ වාඩි වී සිටිති.
යාලුවනේ, බලන්න, ඔබට මේසය මත ප්ලාස්ටික් පුවරුවක් ඇත, ඔබේ දෑත් අතුගා දැමීමට තුවායකි. දැන් ඔබ මූර්ති කරන ආකාරය දෙස බලන්න susier. පාපන්දු යනු කුමක්ද?? රවුමක් සාදන්නේ කෙසේද? පන්දුව පෙරළා, පසුව එය තල් දෙකකින් සමතලා කිරීම අවශ්ය වේ. මට එය තේරුණා susier. දැන් මම එය කෝප්පයක මෙන් රටාවක් ලෙස අලංකාර කරමි. මම කුඩා බෝලයක් පදින්නෙමි susier, පසුව මම තවමත් කුඩා බෝලයක් පදවා එය පෙරළන්නෙමි susier. ඔබ පන්දුව පෙරළෙන ආකාරය ඔබේ අතට පෙන්වන්න, දැන් ඔබ රවුමක් කරන්නේ කෙසේදැයි දැන් පෙන්වන්න. හොඳින් කළා! දැන් වැඩට යන්න.
දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරකම්.
3. ප්රති .ල. අවසානයේදී වැපර් අධ්යාපන ator යා සහ දරුවන් සමඟ එහි ප්රති .ලය සලකා බලයි පාපන්දු, ලස්සනට දරුවන්ට ප්රශංසා කරයි පාපන්දු, එවිට දරුවන් ඔවුන් තුළ බැගෑපත්ව සිටිති susiz කුකීස්, තැටි පැළඳගෙන අමුත්තන්ට ප්රතිකාර කරන්න.
මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:
"මැන්ඩරින් සහ දොඩම්" හි දෙවන ලාබාලම කාණ්ඩයේ ආකෘති නිර්මාණය කිරීමේ සාරාංශ නෝඩ් "මැන්ඩරින් සහ දොඩම්" මෘදුකාංග අන්තර්ගතයේ ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ සාරාංශ නෝඩ්. වටයේ වස්තූන් මූර්ති නොකිරීමට දරුවන්ගේ හැකියාව සවි කරන්න.
දෙවන ලාබාලම සමූහයේ "බනිස් සඳහා කැරට්" හි ආකෘති නිර්මාණය කිරීමේ සාරාංශ නෝඩ් "බනිස්ක් සඳහා කැරට්" යන මාතෘකාව පිළිබඳ දෙවන ලාබාලම කණ්ඩායමේ ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ සාරාංශික නෝඩ්.
"නත්තල් ගස අලංකාර කරමින්" දෙවන ලාබාලම කණ්ඩායමේ ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ සාරාංශ නෝඩ් අරමුණ: දරුවන්ට නව වසරේ එළඹෙන නිවාඩුව පිළිබඳ ඇඟවීම, ආකෘති නිර්මාණ කුසලතාවන්ගේ කුසලතා සමපාසය බවට පත් කරන්න: කැබැල්ලකින් ඇණ ගසන්න.
"ප්රෙට්සෙල්කි" හි දෙවන ලාබාලම කාණ්ඩයේ විෂය ආකෘති නිර්මාණයේ වියුක්ත නෝඩ් "ප්රෙට්සෙල්කි" අධ්යාපන ator යායේ "ප්රෙට්සෙල්කි" අධ්යාපන ator යේ විෂය ආකෘති නිර්මාණයට අනුව සාරාංශ නෝඩ්: ඩොල්ගෝවා ඇනස්ටේෂියා ඇලෙක්සැන්ඩ්රොව පරමාර්ථය: ළමයින්ට මූර්ති මූර්තිය උගන්වන්න.
දෙවන ලාබාලම කණ්ඩායමේ ආකෘති නිර්මාණයේ සාරාංශය අරමුණ: පළල සහිත පට්ටයක හැඩයකින් වටකුරු හැඩයක් පරිවර්තනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. ප්ලාස්ටික් සමඟ දරුවා දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න.
අරමුණ: කෘමීන් පිළිබඳ අදහසක් දරුවන් ඇති කිරීම. කාර්යයන්: කුඩා කෘමීන් මූර්ති කිරීමට මම ව්යායාම කරමි. සොබාදහමට ආදරය දැනුවත් කිරීම. ද්රව්ය සහ.
"කොබ්කි" හි දෙවන ලාබාලම කණ්ඩායමේ ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ සාරාංශය අරමුණ: 1. වස්තූන්ගේ හා වර්ණයෙහි හැඩය වෙන් කිරීමෙන් දරුවන්ගේ සංජානනය වර්ධනය කර, ඔවුන්ගේ ස්පර්ශ අත්දැකීම් පොහොසත් කරන්න. 2. පෙරළීමට කුසලතා ඇති කිරීම.