අවසානයේ සූර්යයා ගැන පුදුම වන්න,

අපේ කාමරය ගැන පුදුම වන්න

අපි මිටියාවතේ අත්පුඩි ගසමු,

sonechka පවා සතුටු කරන්න.

A. බාර්ටෝ

• 
  අහස දෙස පුදුමයට පත් කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න, එය පිටතට ගොස් ඇති බව (පිරිසිදු කරන්නා, බ්ලැකිට්නේ), සූර්යයා වෙනස් කිරීම සඳහා අත්ල ඉදිරිපත් කර නිදිමත "බනී" සමඟ එය වළලන්න. කාලගුණය විස්තර කරන්න (හොඳ, නිදිමත)
• 
  හිදී වැසි සහිත කාලගුණයවික්නයෙන් සුපරීක්ෂාකාරීව කටයුතු කරන්න.

දිගු කලක් අප ඉදිරියේ

තෙත් පතුලේ

ඩොස්ච් ගැලප්

ඩොරොෂ්කා,

සහ කෝලා මත -

Tse plank crumbs. Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා

ළමයින්ට සවන් දීමට දිරිගැන්වීමට, ජනේල සහිත ඝෝෂාකාරී පුවරු මෙන්, මවිතයට පත් කිරීමට, ස්ක්ලියාක් මත මල් මෙන් ගලා යන ජලය මෙන්, කලියුෂ්හි මාර්ගවල මෙන්. එයින් අදහස් වන්නේ කාලගුණය (පුදුම, නුසුදුසු) බවයි.

• 
  මාර්වල්, අහසේ සූර්යයා යනු කුමක්ද, අඳුරු. මොන zrobili අඳුරු (හිරු වසා), එය අහස (අඳුරු) වගේ.

සුළං පහරක්,

විට්රි කුණාටුව.

අඳුරු ලෙස ඇවිදින්න

හ්මාරි . A. කිල්ට්සොව්

• 
  Sposterigati, ගස් සැරිසරනවා වගේ, ඉඳිකටු නැමෙනවා, ගස් වලින් පියාඹනවා, කොළ. ගස මෙතරම් නොසන්සුන් වන්නේ මන්දැයි ළමයින්ගෙන් විමසන්න.

Dme, dme සුළඟ,

Dme, පහර,

Zhovtі පත්රිකා

ඔබ දකින ගසෙන්.

• 
  දරුවන්ගේ ගෞරවය දෙබලක කොළයක අලංකාරයට හරවන්න. සුදු බර්ච් කඳක් ආලේප කිරීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. ගස ඉහළ බව ඔබේ ගෞරවය හරවා එය දෙස බලන්න, ඔබ ඔබේ හිස ඉහළට ඔසවන්න අවශ්යයි. Poposterigati, yak, සම්පූර්ණයෙන්ම රවුම් වන සුළඟේ කොළ බිමට වැටේ.

කොළ වැටීම, වැටීම,

අපේ ගෙවත්තේ කොළ වැටිලා

І Zhovte, කොළ සහිත රතු

සුළඟ පිටුපස පියාසර කරන්න - පියාසර කරන්න. එම් ඉවෙන්සන්.

• 
  වැටුණු කොළ දිගේ දුවන ලෙස ළමයින්ට කියන්න (මාසයේ කොබ් මත, දුර්ගන්ධය sirі, සහ උදාහරණයක් ලෙස, මාසය වියළි වේ). කොළවල අපකීර්තිය දෙස බලන්න: රතු, කොළ, කහ, විශාල, කුඩා, රවුම්, දුනු දැන ගන්න. උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා පවත්වන්න: "වඩාත්ම ලස්සන දැනගන්න", "විශාලතම දේ දැනගන්න", "මෙය ඔබම දැනගන්න" (වර්ණ, ප්‍රමාණය සඳහා). කුමන්ත්‍රණ ක්‍රීඩා වල Vikoristovuvati කොළ ගැසීම, රංචුව අලංකාර කිරීම සඳහා මල් කළඹ නැවීම.
• 
  තණකොළ මත දරුවන්ගේ ගෞරවය හරවන්න, නිදාගන්න, ඔබ වර්ධනය වීමට අවශ්ය දේ, її (ඔබේ හිස පහත් කරන්න), ඔබ වර්ධනය කිරීමට අවශ්ය දේ, මුළු ගසම සොලවන්න (ඔබේ හිස ඉහළට ඔසවන්න). කරුණාකර දිගටම පිපෙන ඖෂධ පැළෑටි - කෙසෙල්, ලී උකුණන්. ළමුන් තුළ Vikhovuvati dbaylive roslin දක්වා පිහිටුවීම (ඉරීම එපා, පාගා දමන්න එපා).
• 
  මල් පාත්තිවල මල් දෙස බලන්න: nasturtium, nigtiki, blackberry. නැමුණු මල් කළඹ කණ්ඩායම සඳහා Zrіzati kіlka kіlka kvіtok. කඳ, කොළ, මල් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට කියවන්න.
• 
  නිදිමත දිනයක වෙරළ තීරයේ දිස් වූ හිම කුණාටු සහ මකුළු දැල් මත පියාසර කරන මකුළුවන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.
• 
  වැඩිහිටි කණ්ඩායම්වල දරුවන් මල් පාත්තිවල (වියළි කොළ, එම කොළ තෝරා ගැනීම, නාසින්යා තෝරා ගැනීම) පුහුණු වන ආකාරය ගැන පුදුම වන්න.
• 
  වැඩුණු අයගේ වැඩ ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න, වැටුණු කොළ අහුලා, ගස් මත වියළන ලද වනාන්තර කපා දමන්න.
• 
  කුරුල්ලන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න. ඔවුන්ගේ sovniy පෙනුම, කටහඬ, හැසිරීම (ඔවුන් ඔවුන්ගේ සපත්තු වෙනස් කරන විට, පෙක් ආහාර, බීම ජලය) සඳහන් කරන්න.

Kalyuzhtsі මත Gorobets,

Stribaє සහ අවට මෝඩ.

පිහාටු skuyovdzheni,

සුදුමැලි වලිගය. A. බාර්ටෝ

ඉදිරිදර්ශන වැඩ සැලැස්ම

පරිසර හිතකාමී vihovannya වෙතින්

(1 තරුණ කණ්ඩායම)

VERESEN

විෂය: "ළමා උද්යානය - ආශ්චර්යමත් නිවසක්, අපි අලුතින් දන්නා ඩිවා."

ඉලක්කය: උපකරණ සහ උපාංග සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න කණ්ඩායම් කාමරයකණ්ඩායම් කාමරය සතු kutochkіv යන නම සහිත දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න.ද්රව්ය : Lyalka Petrushka රංග ශාලාවෙන් bі-ba-bo.

Igrova හරි : "බලන්න, කවුද මෙතන ජීවත් වෙන්නේ?"

ඉලක්කය: ස්වභාවධර්මයේ ජීවමාන වස්තුවකට, මින්මැදුරක මාළු සෝදිසියෙන් සිටීමට viklikati උනන්දුව.

හිරු එළිය ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

අවසානයේ සූර්යයා ගැන පුදුම වන්න,

අපේ කාමරය ගැන පුදුම වන්න

අපි නිම්නවල විසිර ගියෙමු,

sonechka පවා සතුටු කරන්න.

D / i: "අපි මල් කළඹක් ගන්නවා."

ඉලක්කය: මල් පාත්ති මත රොස්ලින් වලින් ඉගෙන ගන්න.

අපි යමු, අපි තණකොළ මත ඇවිදින්න,

අපි ටිකට් පතක් තෝරා ගනිමු:

චර්වෝනි, සුදු, නිල් වර්ණය…

පුදුම මල් කළඹක්.

කෙඳිරි ගාමින් වැඩේ ස්ථිර විය.

ඉලක්කය: බල්ලාගේ බලතල සහිත දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම (vology, වියළි).

විෂය: "matrioshka නැරඹීම"

ඉලක්කය: ස්වභාව ධර්මයෙන් කුඩා දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න, වර්ධනය දෙස බලන්න, කාමරයේ වර්ධනයන් බලාගැනීම සඳහා නීති රීති දැන ගන්න.

ද්රව්ය: matryoshka සෙල්ලම් බඩු, ජල අගල, fluffing සඳහා කූරු.

මල් පාත්තිවල ටිකට් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න

ඉලක්කය: මල් පාත්තිවල ඇති මල් වල නම් වලින් දරුවන් හඳුනා ගන්න, මල් වල සුන්දරත්වයට අනුකම්පා කරන්න, ඔවුන් ආරක්ෂා කිරීමට බජන්යා අමතන්න, ඔවුන් ගැන සොයා බලන්න.

Yakshcho මම ටිකට් පතක් zіrvu,

ඔබ ටිකට් පතක් ලබා ගන්නේ කෙසේද,

සෑම දෙයක්ම මෙන්: මම, මම ti,

යක්ෂෝ මි සර්වෙමෝ ක්විති -

ගැල්යාවිනිගේ උඩු රැවුල අතහරින්න

මම ලස්සන නොවනු ඇත!

Rozmov "ආගන්තුකයා සමඟ රන් සරත් සමය අප වෙත පැමිණ ඇත."

ඉලක්කය: ප්ලින්ම් පාෂාණ සමඟ ළමුන් දැනුවත් කරන්න - සරත්, її prikmetami සමග.

"Misto Dreamers" වැඩ නිම කරන ලදී.

ඉලක්කය: තෙත් වැලි මත වෙනත් ආකාරවලින් සකස් කර ඇත.

Y/i "සරත් සමය අපට ගෙනාවේ කුමක්ද?"

ඉලක්කය: එළවළු දැන ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න, එළවළු සහිත දරුවන් දැන ගන්න, ඔවුන්ගේ මව් බත්.

භූමියේ සංචාරය තවාන්.

ඉලක්කය: ලෝකයේ වර්ධනය (ගස්, පඳුරු, තණකොළ) ගැන ප්රකාශයක් දෙන්න. සොබාදහමේ ආරක්ෂකයා කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න.

D / i "පුදුම වලසා".

ඉලක්කය: එළවළු, පලතුරු, ඒවායේ වර්ධනයේ ස්කන්ධය පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම.

මාළු ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න "මාළු ජීවමානයි - ඔබ වයසට යා යුතුයි."

ඉලක්කය: මින්මැදුරේ සිටින මාළු ජීවමාන බවත්, ඌ පිහිනන බවත්, කෑමට කැමති බවත්, ආශා කළ යුතු බවත්, ඒ ගැන යම් දැනුමක් ලබා දීමට.

වැඩ අවසන්.

Dosvіd vyyavlennya polozhennosti නිදිමත promenіv: ඇවිදීම සඳහා තෙත් humovі බෝල දොස්, දරුවන් බලා, දුර්ගන්ධය පියවරෙන් පියවර එල්ලා වගේ.

පින්තාරු කිරීම "සරත් සමය දෙන්න".

ඉලක්කය: එළවළු වල නම, ඒවායේ හැඩය, වර්ණය, වර්ධන අවකාශය පුරවන්න.

Tsіlova නගරයේ සක්මන් මළුව.

ඉලක්කය: නගරයේ වැඩිහිටියන්ගේ පුරුදු ගැන දැන්වීමක් දෙන්න, ඔවුන්ගේ පුහුණුවීම්වල ප්රතිඵල පෙන්වන්න - එළවළු.

D / i "මම ආසාවෙන් හඳුනනවා."

ඉලක්කය: එළවළු සහ පලතුරු රස බලන්න.

ස්වභාවයෙන්ම ප්‍රාත්‍ය: තෝරා සරත් සෘතුවේ කොළමල් කළඹක් නැවීම සඳහා.

ඉලක්කය: කොළයේ හැඩයෙන් දරුවන් හඳුනා ගන්න, විවිධ ගස්වල කොළ වලින් හැඩය වෙනස් කරන අයගේ දරුවන්ට ගරු කරන්න.

Zhovten

විෂය: "අපේ හරිත මිතුරන්"

ඉලක්කය: ළමා වත්තක භූමියේ ස්වාභාවික ඔටෝචෙන්නියම් වලින් ළමයින් හඳුනා ගන්න, ගසක් නම් කිරීමට සහ වෙන් කිරීමට ඉගෙන ගන්න (බර්ච්, පොප්ලර්); Roslins වෙත නීති රීති පිළිබඳ මූලික දැනුම්දීමක් දෙන්න. Vihovuvati dbaylive ස්වභාවධර්මයට සැකසීම.

ද්රව්ය: සවලක්, ජලය සමග ජලය දැමීමේ කෑන්, lyalka, b-ba-bo රඟහලෙන් හාවා.

පාරිසරික ග්‍රා "විස්තරය සඳහා රොස්ලින් අනුමාන කරන්න".

ඉලක්කය: ඉන්වෙන්ටරි සඳහා වර්ධනය (ගස් - බර්ච්, පොප්ලර්) කියවා දැන ගන්න.

සුළඟ ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: මුර, ගසකට හමා එන සුළඟක් මෙන්, කොළයක් දකිමින් හා රැගෙන යයි.

Dme, dme සුළඟ,

Duє zaduє,

Zhovtі පත්රිකා

ඔබ දකින ගසෙන්.

මාළු ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න .

මාතෘකාව: "මාළු ජීවමානයි - එය තනිවම පිහිනයි."

ඉලක්කය: මාළුවා ජීවතුන් අතර, පිහිනීම, කඩා වැටීම, වලිගය පිටතට යන බව දරුවන්ට දැනුම් දෙන්න.

V. Bianka "Hovayutsya" ගේ කෘතියට කියවීම

ඉලක්කය: කැටිති ඇති රෝස මල්, සරත් සෘතුවේ දී ස්වභාව ධර්මයේ වෙනස්කම් වලින් දරුවන් දැන ගන්න.

විෂය: "කාමරයේ වර්ධනය දෙස බැලීම - බෝල්සම්".

ඉලක්කය: වර්ධනයේ කොටස් නම් කරන්න, ගෞරවනීය බව වර්ධනය කරන්න, කාමරයේ වර්ධනය සෞන්දර්යාත්මකව අනුගමනය කරන්න.

ද්රව්ය: කාමරය රොස්ලිනා බෝල්සම්.

වැඩ අවසන්. ඇවිදීම සඳහා සුළඟ සඳහා හැරවුම් මේස රැගෙන යන්න.

ඉලක්කය: සුළඟේ බලයෙන් ළමයින් ඉගෙන ගන්න: ගසට පහර දෙන්න, හැරවුම් මේසය හරවන්න, සරත් සෘතුවේ කොළ අසල.

Rozmov "අපි සරත් සෘතුවේ දී සැරසී සිටින පරිදි".

ඉලක්කය: එන කන්නයේ වැටීම තුළ මිනිසුන්ගේ ඇඳුම් වෙනස් වන ආකාරය ගැන දරුවන්ට දැනුම් දෙන්න.

අහස දෙස බලා සිටින්න.

ඉලක්කය: පුදුමයි, අහසේ අහස මොකක්ද, අහස වගේ, කාලගුණය වගේ.

සුළඟ හමයි, සුළඟ දරුණුයි.

අඳුරු, අඳුරු අඳුරු ඇවිදින්න.

ඔවුන් තුළ ආලෝකය බබළන්න එපා,

ඔවුන් රතු sontsya දී bachiti එපා.

D / i "De the matrioshka සැඟවී සිටියේය"

ඉලක්කය: matroshka කියවන්න, විවෘත අවකාශයේ දිශානතිය, සුප්රසිද්ධ කාමර ගස්වල නම ලියන්න.

ස්වභාවයෙන්ම Pratsya - මින්මැදුරේ මසුන්ගේ සංවත්සරය.

ඉලක්කය: මාළු බලා ගැනීම සඳහා vikhovatel සමඟ නිදාගන්න: ආශාව її, mity the year, aquarium වලින් ගල්.

ලෑල්ල ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: දුම්රිය ස්ථානයේ වෙනස මතක තබා ගැනීමට මතක තබා ගන්න, රැඳී සිටින්න: ජනේලවලට තට්ටු කරනවා මෙන්, පාරේ kalyuzh මෙන් සවන් දෙන්න.

දිගු කලක් අප ඉදිරියේ

තෙත් පතුලේ

ඩොෂ් පාර දිගේ දුවමින්,

සහ කෝලා මත -

Tse doschu kroki

D / i "අපි කියන දේ ගැන සොයා බලන්න"

ඉලක්කය: ගස්වල නම ලියන්න.

පින්තාරු කිරීම: "Osіnіy doshch".

ඉලක්කය: වර්ධනය සඳහා අවශ්යතාවය වර්ධනය වන බව දරුවන්ට ප්රකාශ කිරීම.

N. Kalinin ගේ කාර්යයට කියවීම "යක් වාස්යා මාළු ඇල්ලීම."

ඉලක්කය: ජලය, විල්, ගංගා අසල මසුන් ජීවත් වන අය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ලියන්න.

කුරුල්ලන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: උණුසුම් කෙළවරේ සරත් සමය නරඹන කුරුල්ලන් ගැන දරුවන්ට කියන්න.

කුරුල්ලා අවසානයේ වාඩි විය,

අපිත් එක්ක ටිකක් වාඩි වෙන්න

එය පරීක්ෂා කරන්න, එය දකින්න එපා!

පියාසර කළා... ආහ්!

වැඩ අවසන්. ජලය සමග අනුගමනය කරන්න.

ඉලක්කය: ජලයේ බලයෙන් (උණුසුම, සීතල) දරුවන් දැන ගන්න.

පාරිසරික තෘණ "අපේ නගරයේ වර්ධනය වී ඇත්තේ කුමක්ද?"

ඉලක්කය: එළවළු සහ පලතුරු පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම.

කොළ වැටීම

විෂය: "අනේ කිටී පූසා."

ඉලක්කය: ඔබේම ජීවියෙකුගෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න - ඔබ අනුභව කරන බඩවැල්, සත්වයාගේ ශරීරයේ කොටස් නම් කිරීමට කියවන්න, ජීවත් වන්න.

ද්රව්ය: ගැහැණු ළමයා Marinka, සජීවී koshenya, පීරිසිය, කිරි, cat.

කියවීම කලාත්මක සාහිත්යය. S. Marshak "Vusatiy smugasty".

ඉලක්කය: ජීවීන්ගේ හැසිරීම් වල සුවිශේෂතා, කෑමට කැමති දේ, නිදා ගැනීමට, සෙල්ලම් කිරීමට දරුවන්ට දැන ගන්න.

කොළ වැටීම ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: "කොළ වැටෙන" සංකල්පය හඳුන්වා දීමට, කොළ වැටීම වැනි, සරත් සමය පැමිණෙන්නේ මන්දැයි මෝඩ ලෙස කල්පනා කිරීම.

කොළ වැටීම, වැටීම,

අපේ ගෙවත්තේ කොළ වැටිලා.

Zhovte, කොළ සහිත රතු

සුළඟ අනුගමනය කරන්න, පියාසර කරන්න.

කුරුල්ලන් ගැන Rozmov - පරෙවියෙක් සහ gorobet.

ඉලක්කය: කුරුල්ලන්ගේ හුරුපුරුදු දර්ශනයෙන් දැන ගන්න, ඔවුන් සිහිපත් කරන, ඔවුන් සමාන වන.

කුරුල්ලා, කුරුල්ලා

අක්ෂය ටෝබි ජලය

ඔබ krikti අක්ෂය

මගේ නිම්නයට.

වැඩ අවසන්. Dosvid iz වියළි පිස්කොම්.

ඉලක්කය: කෙඳිරි ගෑමේ බලයෙන් ළමයින් දැන ගැනීමට දිගටම: වියළි උගුරේ.

D / i "නගරයේ වර්ධනය කුමක්ද?"

ඉලක්කය: නගරයේ වගා කරන එළවළු වැනි ඒවා පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර ගන්න.

මුඩුක්කු මිනිසා ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: කුරුල්ලාගේ කූඩුව වසා දමන්න (හිස, ටියුලුබ්, හිස මත dzhob, ඇස්, පාද, ක්රිල්).

පදින්න, gorobets පදින්න

Zve කුඩා දරුවන්.

මල්-මල්! මල්-මල්!

"රිබ්කා" පින්තූරය දෙස බලමින්

ඉලක්කය: අංකුර මාළු වලින් ළමයින් දැනගන්න - є වලිගය, හිස, පිහිනන්නන්.

මාළු ගැන Savchannya potishki.

මාළු වතුර අසල පිහිනයි,

මාළු විනෝදයෙන් සෙල්ලම් කරයි.

රිබ්කා, රිබ්කා, බෙෂ්කෙට්නිට්සා,

අපට අවශ්‍ය ඔබ පිළිකුල් කිරීමටයි.

විෂය: "මගේ, මගේ, මගේ කොළ, පිරිසිදු උපුටා දැක්වීම් වනු ඇත."

ඉලක්කය: ළමුන් තුළ ශ්රම ක්රියාවලියේ ව්යුහය පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීමට. Vihovuvati bazhannya වර්ධනය දෙස බලන්න.

ද්රව්ය: රොස්ලින් කුකුළන්, ජල බේසමක්, ganchirochki.

Rozmov "අපි වර්ධනය දකින පරිදි."

ඉලක්කය: කාමරයේ වර්ධනයට නිවැරදිව ජලය දැමීම, බජානියාව සංවර්ධනය කිරීම, කාමරයේ වර්ධනය දෙස බැලීම, ඒවාට සවි කිරීම.

"Pivnik іz sіm'єyu" සිතුවමේ දර්ශනය.

ඉලක්කය: කුකුළු බීජ (පිවන්, කුකුළා, කුකුල් මස්) ගබඩාව, ඔවුන්ගේ නම් පිළිබඳ පළමු දැනුම්දීම ලබා දෙන්න.

පොටිෂ්කි ආරම්භ කිරීම

පිව්නික්, පිව්නික්,

රන් පනාව.

පෘථිවියේ සිට කාර්යය තහවුරු විය.

ඉලක්කය: vchiti viznati කඳවුර බිමට (තෙත්, vologa chi වියළි).

K.Ushinsky "Pivnik іz sіm'єyu" ගේ කාර්යයට කියවීම.

ඉලක්කය: චිකන් sim'ї තොගයෙන් දිගටම දැන ගන්න: මව - කුකුළා, tato - pіven, දරුවන් - kurchat.

ගස් හා චගර්නික් පිටුපස ඇවිදීමට වග බලා ගන්න.

ඉලක්කය: Vchiti razrіznyat roslini: ගස් සහ chagarniki, ඔවුන්ගේ ලක්ෂණ vіdmіnnostі නම් කිරීම.

Y / i "ජීවත්ව සිටින්නේ කවුද?"

ඉලක්කය: මාළු ජීවත් වන සහ පිව්නික් ගැන දරුවන්ගේ දැනුම ලියන්න.

වැඩ අවසන්. පළමු හිම වලින් පරෙස්සම් වන්න - ඝනම බෑවුම හරහා හිම පියල්ල දෙස බලන්න, vizierun වෙත අනුකම්පා කරන්න, හිම පියල්ල මත පිඹින්න, ඇය එය පිඹින්නේ ඇයි?

ට්‍රොච් කවයක රවුම් වූ තරුවක්,

ඇය වාඩි වී මගේ නිම්නයේ සැරිසැරුවාය.

පියයුරු

විෂය: ආච්චිගේ නිවසේ ජීවත් වන්නේ කවුද?

ඉලක්කය: ගෘහස්ථ ජීවීන්ගෙන් දරුවන් දන්නවා: බල්ලෙක්, බඩවැලක්. Vchiti නිවැරදිව ditinchat ජීවීන් නම් කිරීම.

ද්රව්ය: සිතුවම් "Kіshka ta koshenya", "Dog z tsutsenyam", lyalka-bі-ba-bo.

Glka දසුන.

ඉලක්කය: යාලින්කා හඳුනා ගැනීමට ළමයින්ට කියවන්න, එය නම් කරන්න, එය බර්ච් (කොළ, ගොරෝසු) මෙන් පෙනෙන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න.

එක් වර්ණයකින් Vzimku සහ ගලා ඒම. (යලිනා).

රොස්මොව් "නරියා සමඟ ජීවත් වන" වන ජීවීන් ගැන.

ඉලක්කය: වන ජීවීන්ගෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න - හාවා, හිවලෙකු, මායාකාරියක්.

ඉලක්කය: සොබාදහමේ සෘතුමය වෙනස්කම් වලින් දරුවන් දැන ගන්න: එය සීතල විය, හිම පානය කර, මිනිසුන් උණුසුම් ඇඳුම් ඇඳගෙන.

Snіg, snіg අවුල් වියවුල් වීමට,

මුළු වීදියම ගැහෙන්නට විය

අපි කණ්ඩායමකට නැග්ගා,

හිම මෙන් ඇඹරී ඇත.

හිම සමග වැඩ අවසන්.

ඉලක්කය: හිම වල බලයෙන් දරුවන් දැන ගන්න: හිම කොටස් වලින් පිරී ඇත, තරබාරුකම, ආලෝකය, ඔබට එයින් කිසිවක් පානය කළ නොහැක.

D / i "කුමන නිවසද?"

ඉලක්කය: ගෘහස්ථ ජීවීන් පිළිබඳ දැනුම ලියන්න: බඩවැල, බල්ලා සහ වන සතුන්: හාවා, නරියා.

Rozpovidannya සුරංගනා කතාව "The Snow Maiden and the Fox".

ඉලක්කය: ජීවීන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න: වල් සහ ගෘහස්ථ.

හිම වල ධාවන පථ ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: ළමයින්, වැඩිහිටියන්, කුරුල්ලන්, බළලුන්: හිම තුළ විවිධ පීලි ගොඩක් ඇති, දරුවන්ගේ ගෞරවය නැවත ගෙන එන්න.

කැප්, කුරුස, මග්

කවුළුව යට සහ හිම වල.

Menі zrozumіli tsі පේළි,

Rozvaga "හෙලෝ, Petya-Pivnik, Golden Comb"

ඉලක්කය: ළමුන් තුළ චිත්තවේගීය මනෝභාවයන් ඇති කරන්න, ආදරණීය චරිත ඉදිරියේ ප්‍රීතිය ඇති කරන්න: පිව්නික්, හාවා, හිවලෙකු, බඩවැලක්, බල්ලෙක්.

විෂය: "කුරුල්ලන් ඇවිත්,

ක්‍රිල්මි අත වැනුවා,

ශක්තියේ ගස මත,

ඔවුන් එකට ඔල්වරසන් දුන්නා. ”

ඉලක්කය: ශීත ඍතුවේ කුරුල්ලන්ගේ (කෝල්, පරෙවියන්, ටයිට්මූස්) දරුවන් දන්නවා.

ද්රව්ය: කුරුල්ලන්ගේ සිල්වට්, වාර්ෂික, ධාන්ය වර්ග.

කුරුල්ලන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: හුරුපුරුදු කුරුල්ලන්ගෙන් ළමයින් හඳුනා ගන්න (බුඩොව්ගේ සිරුරු, ඔවුන් අනුභව කරන zvichki). Viklikati bazhannya ඔවුන් uzimku ගැන dbati, කුරුල්ලන් උදව්.

Rozmova "මිනිසුන් අල්ලසෙන් ඈත් වන්නේ ඇයි?"

ඉලක්කය: ළමයින් කියවන්න, පින්තූර බලන්න, නම් නම් කරන්න.

Spіlna diyalnіst - කුරුල්ලන් සඳහා සංවත්සර තබන්න, කුරුල්ලන්ට ආහාර දැන ගැනීම වැදගත් බව දරුවන්ට කියන්න.

මගේ සංවත්සරය ප්‍රගුණ කළා,

අපි ඈත බැලුවා,

ගොරොබෙට්ස්, ස්නීගර් - සුසිඩ්,

ඔබට අපහාස චෝදනා කරනු ඇත!

- තෙත් ඇලෙන සුළු හිම වලින් ඔබට බෑග් සෑදිය හැකිය, කේක් සෑදිය හැකිය.

එළිපත්ත මත හිම වැටෙනවා

තල්මසා තමන්ගේම පයි එකක් සාදා ඇත,

සහ lipiv සහ තණතීරුව අතරතුර,

අත පිරිග් පොටික්.

පාරිසරික ග්‍රා "පින්තූරය නමන්න".

ඉලක්කය: ජීවීන්ගේ සහ කුරුල්ලන්ගේ පින්තූර කියවා එකට එකතු කරන්න.

ස්වභාවයෙන්ම ප්රත්යාසය - හිම වල ඇති මාර්ගය පිරිසිදු කර ඇත (සවලකින් හිම තෝරන්න, ගිර්කාවකින් තෘප්තිමත් වන්න).

හිම ගොඩක්, ලොකු නැහැ,

පාරේ හිම ද ඇත,

අක්ෂය, කොල්ලෝ, ඔබව සවල කරන්න,

අපි සියල්ල නිවැරදි කරමු.

බල්ලා ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: බල්ලෙකු සොරකම් කළ යුතු දේ (ලොකු, පොත්ත, උගේ වලිගය වැනි)

O. Visotska "හිම හාවා" විසින් කලා සාහිත්යය කියවීම.

සිචෙන්

විෂය: "මගේ වනාන්තරයේ වැසියන්, මගේ හොඳ සහ නරක."

ඉලක්කය: නරියා සහ යෝගෝ meshkantsiv (හාවුන් සහ වෘකයා) ගැන පළමු දැනුම්දීම දෙන්න.

ද්රව්ය: ජීවීන්ගේ පින්තූර වලින් පින්තූර, සෙල්ලම් බඩුවක් - බනිස්, වෘක වෙස් මුහුණක්.

ස්වභාවධර්මයේ ප්රවේශම් වන්න

ඉලක්කය: එයින් අදහස් කරන්නේ එය සීතලයි, ඔබට සදහටම ඇවිදීමට නොහැකි බවයි.

වින් ප්‍රිරිස් මගේ ඇහිබැමි වලට,

Vіn zaliz me at the feel,

වයින් කියන්න - මොරොස් කළා,

සහ කුඩා එකක් මෙන් හිස්.

පාරිසරික ග්‍රා "ඇඳුම් ඇත්තේ කාටද?"

ඉලක්කය: chim vkrite ජීවීන්ගේ ශරීරය (පිටත), කුරුල්ලන් (පහළ), රිබ්කා (පෙති).

Rozmov මාතෘකාව මත "අපි නව ගංගාව ශබ්ද කළේ කෙසේද?"

ඉලක්කය: දරුවන්ගේ චිත්තවේගීය ප්‍රතිපෝෂණය අමතන්න අතීතය ශුද්ධ ය: නරියා තුළ වගා කරන්නෙකු මෙන් වඩාත් අලංකාර ලෙස ශුද්ධ වූ ජයග්‍රාහකයා මත යාලින්කාවක් ජීවත් වීම obov'yazkovo නොවන තැනට දරුවන් ගෙන එන්න; vihovuvati dbaylive ගස් දක්වා පිහිටුවීම.

හිම වල වැඩ අවසන් - භාජනයකින් හිම එකතු කරන්න, එය කාමරයට ගෙනෙන්න, හිම බවට පත් වන්නේ කුමක්දැයි මට කියන්න. ඔබ හිම කැඩුවේ ඇයි?

Rozvaga "ශුද්ධ අලුත් යාලින්කාබලු පැටවුන් සඳහා "

ඉලක්කය: rozvagi පාඨමාලාවේ දී වල් සහ දේශීය ජීවීන්, ඔවුන්ගේ දරුවන්, ශිශිරතරණය කරන පක්ෂීන්ගේ නම් ලියන්න.

Tolya සහ Katyushka දී,

විවිධ සෙල්ලම් බඩු:

ඌරු පැටියෙකු සමඟ ඌරු

වසු පැටවා සමඟ එළදෙන,

Hen duckweed

මම ජීවත් වන්නේ කුකුළන්.

හිම පතනය ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: ඔබ ගැන සැලකිලිමත් වන්න, හිම ගොඩක් වැටුණාක් මෙන්, ගස් කැටි නොකිරීමට උදව් කරන්න: හිම ගස්වල කඳට ගෙන එන්න.

I. Tokmakova විසින් පදයේ ප්රධානියා "De sleep the fish".

ඉලක්කය: මාළු ජීවත් වන ස්ථානය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න: ජීවිතය සෝදා ගන්න.

පාරිසරික ග්‍රා "ද මාළු සැඟවී සිටියා"

ඉලක්කය: කොටස් වලින් මාළු රූපයක් තෝරන්න: මාළු වසා දමන්න (වලිගය, හිස, ශරීරය, වරල්).

විෂය: "ෆිකස්ගේ ඉදිරිදර්ශනය".

ඉලක්කය: ෆිකස් හි z'yasuvati ලාක්ෂණික ලක්ෂණ (ඉහළ, ගසකට සමාන, විශාල කොළ පැහැති ඩොව්ගස්ට් කොළ). roslini කිරීමට Formuvati උනන්දුව, bazhannya її බලාගන්න.

ද්රව්ය: කාමරය රොස්ලිනා ෆිකස්, සොනෙච්කාගේ සිල්වට්.

ස්වභාවයෙන්ම ප්රත්යාසය - සුළි සුළඟ සමඟ එක්ව, කෙඳිරිගාමින් සෙවල මාර්ග තොලගාන්න.

ඉලක්කය: මාර්ග සිනිඳු, අයිස්වලින් වැසී ඇති බව දරුවන්ට පෙන්වන්න. සුපරීක්ෂාකාරී බව වර්ධනය කරන්න.

කුරුල්ලන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: උණුසුම් දාරයෙන් දුර්ගන්ධය නොඑන්නේ මන්දැයි තේරුම් ගැනීමට පිහාටු සඳහා ප්‍රමාණය සඳහා හම්ප්බැක් සහ නිල් සංසන්දනය කරන්න.

ඇයි මම හම්ප්බැක් වලට ආදරය කරන්නේ?

මම වගේ අයට.

සීතල එන විට -

කොහේවත් පියාසර නොකරන්න!

A. Barto ගේ පදය කියවීම "කවුද කෑ ගහන්නේ?"

ඉලක්කය: vichati zvukosleduvannya ජීවීන්ගේ හඬ.

"ශීත විනෝදය" පින්තූරය දෙස බලමින්.

ඉලක්කය: ශීත ඍතුවේ දී ශීතලෙන් සිටින අය ගැන දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න (ළමයින් උණුසුම් ලෙස ඇඳ පැළඳ, ලිස්සා යාම සහ බොරු කීම, හිම වල සෙල්ලම් කිරීම). අතීතයට සමුදෙන්න වික්ලිකාටි.

විනෝදජනක "සජීවී-බූව් බනී"

ඉලක්කය: හාවෙකුගේ ජීවිතය (dovgi vuha, කෙටි වලිගය, තීරුව, ආදරය කැරට්), ද බෑගය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න.

සජීවී-බූව් හාවා, dovgi vushka,

ගැට මත හාවා නාසය කැටි කරන්න.

නාසය කැටි කරන්න, වලිගය කැටි කරන්න

මම අමුත්තා එක්ක මැරෙන්න රත් වෙන්න ගියා.

එය උණුසුම් වන අතර ශබ්දයක් නැත,

මම obid සඳහා කැරට් දෙනවා.

ශීත සූර්යයා ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

Tsіl : එයින් අදහස් වන්නේ හිරු බබළන නමුත් දුක් නොවන්න: සන්ධ්යා කාලයේදී ද හිරු උදාවන vranci, de vono hovaetsya ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ජලය සමග අනුමත වැඩ - සීතල වතුරට දොස් කියන්න, එයින් කුමක් සිදුවේද? ජලය වෙනස් වූයේ කුමක් ද?

ටිකක් ස්වභාවධර්මයේ රොබෝ කෙනෙක් - රොස්ලින් වල කොළ වියළී ගිය අයට දරුවන්ගේ ගෞරවය හරවන්න; ඔවුන්ට හිරු ප්‍රමාණවත් නොවන බව පැහැදිලි කරන්න. කපන ලද මැලවී ගිය කොළ කැඩීමට පෙර දරුවන් උපයන්න.

වීණාව

විෂය: "පුදුම කුරුල්ලෙක් - පුංචි තාත්තා."

ඉලක්කය: ජීවිතය ගත කිරීම සඳහා ගෞරවාන්විතව ආරක්ෂා කරන දරුවන් කියවන්න, ඔවුන්ගේ විශේෂත්වය සලකුණු කරන්න, පොල්ලෙන් සැරයටිය පුරවන්න වගේ. තාත්තා ළඟ ඇති දේ, ඔබ කැමති දේ සඳහන් කරන්න.

ද්රව්ය: පපුෂ්කා, ආහාර, ජලය, සමේ දරුවෙකුගේ කුරුල්ලන්ගේ සිල්වූට් සහිත කූඩුවක්.

පාරිසරික ග්‍රා "විස්තරය සඳහා මම අනුමාන කරමි".

ඉලක්කය: කාමර පැල (ෆිකස්, බෝල්සම්) පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න.

"බුරුල්කා වෙනස් වී ඇති දේ" රොබෝවරයා අවසන් කර ඇත.

ඉලක්කය: අයිස් වල බලයෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න. Z'yasuvati, ඇයි මිටියාවතේ බුරුල්කා පතුරුවා හරින්නේ.

සොබාදහමේ පැල්පතක රොබෝවරයා "සයිබුලි ගොඩබෑම".

ඉලක්කය: එළවළු, රෝස මලක් වැනි සයිබුලා පිළිබඳ ළමා වාර්තා පැහැදිලි කරන්න, එය සිබුලා හිස් වලින් හරිත සිබුලාවක් වර්ධනය විය හැකිය.

අපේ වත්තේ යක්

වැඩිහිටි දරුවන්:

රන් නිල ඇඳුම්,

හරිත වූසා

උඩු රැවුල ගාර්නි!

අවජාතකයා ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: සුළඟ පොළොවෙන් සැහැල්ලු හිම ඔසවා අහසේ රවුම් කරන විට බලා සිටින්න.

ඝෝෂාකාරී, අයහපත් කාලගුණය ක්ෂේත්රයේ සැරිසැරුවා

මාර්ගය හිස් හිම වලින් වැසී තිබුණි.

දෝෂ ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: ප්රමාණය සඳහා burulok සමාන කිරීම, dovzhina සඳහා, දර්ශන මෙන් ගඳ ගසන අයට ගෞරවය දෙන්න, ජලය ශීත කළ බව අනුමාන කරන්න, ඔවුන් සමාගමට ගෙන යා නොහැකි බව.

යුල්කාගේ ඇමතුම ඊටත් වඩා අපිරිසිදු ය,

smoktati krizhanі burulki ආදරය කිරීමට.

යුලියා උගුරේ අමාරුවකින් රෝගාතුර වූවාක් මෙනි

මම එක වරකට වඩා කෑවේ නැත.

"හොඳම මැහුම් කවුද" ඇඳීම.

Tsіl : ළමයින් කියවන්න, සතුන් සහ කුරුල්ලන් සොයා ගන්න

ස්වභාවධර්මයේ කුඩා කැබැල්ලකින් පරිස්සම් වන්න. කරන්ට් එක දිහා බලාගෙන වතුර ළඟ තියන්න.

ඉලක්කය: කොළ දිස් වූ කොළ විවෘත කිරීම ගැන සැලකිලිමත් වන්න.

පොටිෂ්කා ආරම්භ කරන්න.

නරියා පාලම මතින් ඇවිද ගියේය,

ගෙන යන ලදී in'yazku hmiz.

මම නැග්ගා,

විකූපොවුවල් වංක.

පඳුරෙහි සිටුවනු ලැබේ,

මට මිහිරි පයි එකක් දුන්නා.

විෂය: "හොඳ ඩොක්ටර් අයිබොලිට්, අපිව සුව කරන්න."

ඉලක්කය: නම් සහ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සඳහා විවිධ පලතුරු වල කැරට් සහ බීට්රූට්, cibules සහ ලෙමන් සකස් කරන්න. අසනීප නොවීමට, සෞඛ්‍යය වැඩි දියුණු කිරීමට බජන්යාව සකස් කරන්න.

ද්රව්ය: Lyalka ආචාර්ය Aibolit, එළවළු සමග cat, උදව්.

රොබෝවරයා සම්පූර්ණ කිරීම "De growth burulka?"

ඉලක්කය: නිදිමත බෝට්ටුවේ බුරුල්කි නැරඹීමට දරුවන්ට උපදෙස් දෙන්න. සූර්යයා උණුසුම් වුවහොත් බුරුල්කියෙන් පිටවන්නේ කුමක්ද?

නිර්මාණශීලිත්වය "සතුන් අසනීප විය"

ඉලක්කය: ජීවීන්ට කුඩා දරුවන්ට කතා කරන්න, ඔවුන්ට උදව් කරන්න.

හිම ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: කුරුල්ලෙකුගේ පිහාටු වල අලංකාරය සංකේතවත් කරයි, යක් මත ගසක් පැමිණ ඇත.

බලන්න, අම්මා, බලන්න,

පිටත හිම.

නිල්, රතු,

ෆ්රිල්ස් සැටින්.

Rozmova "කුරුල්ලා නිවසේ ජීවත් වන්නේ කෙසේද?"

ඉලක්කය: ස්විස් කුරුල්ලන් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න: කුකුළන් සමඟ කුකුළා.

මිදුලේ චුබට්කා

මිදුලේ mahnatka මත

අපි කුකුළන් සමඟ යමු

Troch දරුවන් pozihayutsya,

ඔවුන් දඟයි, ගොරවනවා -

නිනි ඔබටම අඬන්න.

කුඩි-කුඩි-කුඩි!

ඇවිදීමේදී ප්‍රවේශම් වන්න - හිම සහිත දිනවල පැටවුන් පහසුවෙන් කැඩී යන බවත්, ගඳ ගසන බවත්, එම පඳුරේ ගස් ලමාටි විය නොහැකි බව අනුමාන කරන බවත් දරුවන්ට පැහැදිලි කරන්න.

Ecological gra "පඩිපෙළ අනුව පොඩි එවුන් ගියා කොහෙද ආවෙ."

ඉලක්කය: දරුවාගේ වත්ත දිගේ ඇති ගස්වල නම ලියන්න.

ජලය ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: නිවැසියා ළඟ ජලය ඇති අය පිළිබඳ ප්‍රකාශය පැහැදිලි කරන්න, ඔබ ජල සැපයුම් කරාමය ක්‍රියාත්මක කළහොත් එය මලක් මෙන් පහළට ගලා යයි.

හේයි, නගින්න

රිය පැදවීමට බිය නොවන්න

අපි පිරිසිදුව යමු

අම්මෝ හිනා.

Rozpovidannya සුරංගනා කතාව "Zayushkina hut".

ඉලක්කය: අයිස්වල බලය පිළිබඳ දරුවන්ගේ ප්රකාශය සඳහන් කරන්න (හිරු නැටුම්).

බෙරේසන්

විෂය: "මැට්වි පියතුමාගේ වත්තෙන් විටමින්".

ඉලක්කය: බැටළු බෝගවල ඵලවලින් දරුවන් හඳුනා ගැනීම, පැළවෙන අවකාශය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම සහ ලාක්ෂණික සලකුණු සඳහා බැටළුවන් විස්තර කිරීම.

ද්රව්ය: තිරය, බේබි බෝනික්කන් කළා, ඩමි එළවළු, නිවැරදි එළවළු, බළලා, කඩල පිරවූ, පස් පෙට්ටියක්, වතුර දැමීමේ කෑන්.

ස්වභාවධර්මයේ කුඩා කැබැල්ලක ප්‍රත්‍යස් - ළූණු වර්ධනය ආරක්ෂා කිරීම.

ඉලක්කය: cibules වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලියෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න, cibules වර්ධනය සඳහා අවශ්ය දේ සකස් කරන්න.

කඳවුර බලාගන්න.

ඉලක්කය: ළමයින් මතක තබා ගන්න, කාලගුණයේ වෙනස මතක තබා ගන්න, ඔවුන්ට නම් කරන්න (හිරු දීප්තිමත්ව බබළයි, දින තුනී වී ඇත).

ටැන්යාගේ හිම, තණබිම් පුනර්ජීවනය,

දවස එනවා.

ඔබ මිලදී ගන්නේ කවදාද?

"පාත්තයින්" පින්තූරයේ දර්ශනය.

ඉලක්කය: සජීවීව, ඔවුන් දෙස බලා සිටින ඔබේ කුරුල්ලන්ගේ දරුවන් දිගටම දැන ගන්න.

ඔයට යන්න පාත්තයෝ හිටියා,

goslings මෙහෙයවන්න.

දුනු මත තවත් පාත්තයින් විය.

පාත්තයින් කෑගැසුවේ:

Ha-ha-ha!

D / i "ප්රීතිමත් shpak හි Budinok."

ඉලක්කය: ෂපාක්ගේ නිවස කුමක්දැයි සඳහන් කරන්න.

වැඩ අවසන්.

හිම, de shvidshe tane හිම සඳහා ආරක්ෂක සිදු කරන්න: නිදිමත පැත්තේ, කොහෙද එහි, හිරු නොමැති ඇයි?

හම්බැක් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: ශීත සෘතුවේ කුරුල්ලන්ට ළමයින් උදව් කළේ කෙසේදැයි අනුමාන කරන්න, සවන් දෙන්න, හම්ප්බැක් මල් පිපෙන ආකාරය, ඒ වෙනුවෙන් ගඳ ගසන්නේ ඇයි?

විනෝදාංශය නිදාගන්නා දේ ගැන

ඉතිරි ශීත ඍතුවේ?

අපි බේරුණා!

අපි බේරුණා!

අපි ජීවත් වෙනවා!

සජීවී Mi!

Rozmova "සීයා Matviy ගේ වර්ධනය කුමක්ද?"

ඉලක්කය: පලතුරු ගැන දරුවන්ට දැනගන්න, සෞඛ්‍යයට හොඳ දුගඳ කුමක්දැයි ඔවුන්ට කියන්න.

ඇඳීම "දහිව් krishtalevі burulki සිට එල්ලීම".

ඉලක්කය: බුරුල්කි එල්ලෙන්නේ ඇයි?

විෂය: "කාමර රොස්ලින් සමඟ දැනුම".

ඉලක්කය: කාමර වර්ධනය (ෆිකස්, බෝල්සම්) පිළිබඳ ළමා වාර්තා පැහැදිලි කරන්න. වර්ධනය කියවන්න.

ද්රව්ය: කාමර roslini (ficus, balsam), හරිත හරස් වලින් සාදන ලද මෝටර් රථය, doktor Aibolit lyalka, ජලය දැමීමේ කෑන්.

නිමි රොබෝ (කැඩපත සහිත) "Sonyachny bunny".

ඉලක්කය: දරුවන්ගේ දීප්තිමත් මනෝභාවය අමතන්න, නිදිමත හාවෙකු සමඟ සෙල්ලම් කරන්න.

නිදිමත හාවුන් බිත්තියේ සෙල්ලම් කරයි,

මම ඔවුන්ට මගේ ඇඟිල්ලෙන් අඬගසමි, මා වෙත දුවන්න.

"Sonyachni bunnies" පින්තාරු කිරීම.

ඉලක්කය: නිදිමත හාවුන්ගේ දැල්ල පින්තාරු කිරීම, z'yasuvati, ඇයි දුර්ගන්ධය එල්ලෙන්නේ.

ස්වභාවයෙන්ම Pratsya - ජලය දැමීමේ කාමර වර්ධනය, පෙට්ටියක සයිබල්.

ඉලක්කය: වර්ධනය වන tsibuli ගැන බලාගන්න.

වතුර අසල පැළ වූ සිබුලස් හිස දෙස බලමින්.

ඉලක්කය: සිබුලාවේ මුල දෙස බලන්න, හරිත ඊතල, සිබුලා එහි මූලයෙන් ජලය පානය කරන අය ගැන දැනුම් දෙන්න.

Gra-rozvaga "Vedmedyatki".

ඉලක්කය: ළමයින් කියවන්න, පදයේ කුමන්ත්‍රණය විස්තර කරන්න, මායාකාරියට ආදරය කළ යුතු දේ සඳහන් කරන්න, නරියාට මායාකාරිය සිටින්නේ කුමක්ද යන්න සඳහන් කරන්න.

මම වේද වෛද්‍යවරයා ගත්තා

මම සුදු මේසයක් සිටුවා:

ලෑස්ති ​​වෙන්න, මායාකාරියන්,

Zhte kreydu ගාර්න්, වැල්මී!

සහ ඔබම වාඩි වී ගඳ ගසන්න, බිංදුවක් අනුභව නොකරන්න:

ගඳ ගසන්නට සහ මී පැණි වලට ආදරය කිරීමට අවශ්‍යයි,

නමුත් සමාගමට එය විවෘත කළ නොහැක.

එහිදී ප්‍රවේශම් වන්න.

ඉලක්කය: ස්වභාවය, මනඃකල්පිතය තුළ සුපරීක්ෂාකාරී බව වර්ධනය කරන්න.

හ්මාරි - සුදු පැහැති කොන්යාච්කි,

හ්මාරි, ඇයි ඔබ ආපසු හැරී නොබලා දුවන්නේ?

පාරිසරික ග්රා "ඔබ මිලදී ගන්නේ කවදාද?"

ඉලක්කය: වසන්තයේ සලකුණු වසා දමන්න.

"වසු පැටවෙකු සමඟ" සිතුවමේ දර්ශනය.

ඉලක්කය: සත්වයාගේ නම ලියන්න, її බොළඳ, කියන්න, එළදෙන එළදෙනට කිරි දෙන බව.

KVITEN

විෂය: "තණකොළ පාගා දමන්න එපා."

ඉලක්කය: ළමයින් කියවන්න, පිනි සහිත වක්‍රය වෙත නැගී සිටින්න, සොබාදහමේ සුන්දරත්වය ආරක්ෂා කරන්න, තණකොළ ජීවමාන බවට සාක්ෂි දෙන්න, එය වඩාත් රිදෙනවා.

ද්රව්ය : සෙල්ලම් හිම කුණාටුව.

පොටිෂ්කා ආරම්භ කරන්න.

ඉලක්කය: ගුවන්විදුලි මනෝභාවයක් ඇති කිරීම, පොටිෂ් කියවීම, සූර්යයා මුළු පෘථිවියම එහි උණුසුමෙන් උණුසුම් කරන බව පැහැදිලි කරන්න.

සනී-පුළුල්,

අවසානය දෙස බලන්න!

සනී, අඳින්න

රෙඩ්නෙක්, අතහරින්න!

රොස්මෝවා "බුලා තණකොළ එකතු කළේ කොහේද?"

ඉලක්කය: හිම යට නිදා ගත යුතු බව දරුවන්ට දැනුම් දෙන්න.

දියවීම ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: පළමු දියවන ලද පැල්ලම් දරුවන්ට පෙන්වන්න, පෘථිවිය දැකිය හැක්කේ කාටදැයි ඔවුන්ට කියන්න.

අපට පෙර, වසන්තය ස්වීඩන් ක්‍රොක්ස් වලින් වැසී ඇත

මම අඩි її යට ගිලෙන්න kuchuguri.

බිම කළු දිය වී ගිය පැල්ලම් දැකිය හැකිය

සමහර විට, ඔබේ පාද තවමත් උණුසුම්.

කුඩා වත්ත අසල විනෝද චාරිකාව.

ඉලක්කය: වත්තේ හැදෙන ගස්වලින් ළමයි දන්නවා.

හිරු එළිය ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

Tsіl : rozpovisti, සූර්යයා අහස මත දීප්තිමත් ලෙස බබළන බව, සූර්යයා සහ කම්මුල් මත සූර්යයා යෝජනා කිරීම, සියලු ස්වභාවය සූර්යයා සඳහා සතුටු වේ.

ඛමාරා වනාන්තරය පිටුපස සැඟවී සිටියේය

ස්වර්ගයේ සිට සූර්යයා ගැන පුදුම වන්න.

ඒ වගේම පිරිසිදු, කාරුණික වෙනසක්.

දරුවන් සමඟ Rozmova "උණුසුම් ඉඩම් වලින් පැමිණෙන්නේ කවුද?"

Tsіl : සංක්රමණික පක්ෂීන් (grak, shpak) සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න.

මාලිගාවේ පොලු මත, මාලිගාවේ spivak දී. (Shpak).

Porіvnyannya ගස s chagarnik.

ඉලක්කය: ගස සහ චගර්නික් වැඩෙන පෙනුම හැඩගස්වන්න, දුර්ගන්ධය ජීවමානයි, මුල්, පැටවුන්, කොළ.

ගස් ගැන I. Tokmakova විසින් පද කියවීම: "Yalina", "Osina", "Birch".

Tsіl : ගස්වල රූපවලින් පෝස්ටර් දෙස බලන්න, ගසෙහි කොටස් (කඳ, මුල්, ඉඳිකටු, කොළ) පිළිබඳ දැනුම පුරවන්න.

විෂය: "වනාන්තරය හරහා, ගිර් їde හරහා මම යෙගෝර් වෙත යන්නෙමි."

ඉලක්කය: පින්තූරයේ සිටින අශ්වයෙකු, අශ්වයෙකු හඳුනා ගැනීමට, එළුවන් සහ එළුවන් වැනි දුර්ගන්ධයක් ඇති ආකාරය නම් කිරීමට, ජීවීන්ගේ ශරීරයේ කොටස් දැන ගැනීමට සහ නම් කිරීමට මතක තබා ගන්න.

ද්රව්ය: සිතුවම්: "Kіn with a horse", "Elu with Elu", Lyalka කළා.

පොප්ලර් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: දන්නා ගස (කඳ, gіlka, nirka) පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න.

Tsіlova නගරයේ සක්මන් මළුව.

ඉලක්කය: නගරයේ වසන්ත රොබෝවරුන්ගෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න, පොළොව හාරා, නව එකක් සිටුවීමට ඇඳන් සූදානම් කරන්න.

රොබෝවරයා "Kalyuzhs පැමිණියේ කොහෙන්ද?"

ඉලක්කය: ඇවිදීමේදී සෝදිසියෙන් සිටින වේලාවේදී, කළුගස්වල ජලය නැඟී ඇත්තේ කොතැනද යන්න සඳහන් කරන්න: එය පොළොවට ගොස් ඇත, සූර්යයා කළුෂාව එල්ලා තිබේ.

නාට්‍ය ක්‍රියාකාරකම් , gr - rozvaga "Demo, їdemo අශ්වයෙකු පිට".

බ්රැන්ඩි සඳහා Їdemo, їdemo

මාර්ගය සිනිඳුයි.

අපේ අමුත්තා අපිට කතා කළේ නෝනා කියලා

Їsti වැල්මී පුඩිං.

අපි අපහාසයට පැමිණියෙමු,

ඒ වගේම ගෙදර හෙදියන් නැහැ,

බල්ලන් දෙදෙනෙක් එළිපත්තට පහර දුන්හ

අපිට duzhe suvoro කිව්වා:

Aw-wow-wow (woof-woof-woof).

ස්වභාවයෙන්ම Pratsya - නගරයේ නැවුම් කොමඩු සිටුවීම.

ඉලක්කය: wihovuvati bajannya pratsyuvati අපව බිම සිටුවීමේ ක්‍රියාවලියෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න.

බර්ච් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: බර්ච් ගැන දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න, ගස එසේ හඳුන්වන්නේ ඇයි, එහි අලංකාරයට අනුකම්පා කරන්න, බර්ච් ආරක්ෂා කිරීමට උපකාර ඉල්ලා සිටින්න.

බර්ච් සුන්දරත්වය දී

රෙදි sriblo,

බර්ච් සුන්දරත්වය දී

කොළ පුසි.

රොබෝවරයා "වසන්තයේ සුවඳ කුමක්ද?"

ඉලක්කය: නිර්කී අඹරා ගඳ, වසන්තයේ ගඳ සුවඳ, නැවුම් බව, ගඳ සුවඳ ආවේ ඇයි? ඔවුන්ගෙන් පළමු කොළ දිස් වූයේ ඇයි?

D / i "ටානියාට ඇවිදින්න අඳින්න."

ඉලක්කය: ඒවා ගැන දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න, ළමයින්ගේ ඇඳුම් වැනි එල්ලෙන ඇඳුම් මොනවාද? ඇයි?

ට්‍රැවන්

විෂය: "වසන්තය - රතු ආවා, හැමෝටම ටිකට් ගෙනාවා."

ඉලක්කය: නව වර්ධනයක් ඇති දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න - කුල්බබා, ඔවුන්ගේ සුවිශේෂතා බලන්න (zhovty, yaskrav card, Steblo - dovge, සිනිඳු). වර්ධනයේ සුන්දරත්වය පිළිබඳ චිත්තවේගීය සටහනක් පෙන්වන්න.

ද්රව්ය: bdzhіlka සෙල්ලම් බඩු, ජීවිත කාඩ්පත් සඳහා ඇල්ගොරිතම.

දරුවන් සමඟ රොස්මෝවා "හිවලුන් එල්ලී සිටින්නේ කුමක් ද?"

ඉලක්කය: වනාන්තරයේ වසන්ත කාලයේ ජීවීන්ගෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න (ගස්, තණකොළ, මල් විසි කරනු ලැබේ, කුරුල්ලන් සිහින්ව කූඩු කරයි)

ගස්වල මල් පිටුපස (චෙරි බට් මත) ඇවිදීම ගැන සැලකිලිමත් වන්න.

ඉලක්කය: චෙරි වසන්තයේ දී ඔවුන් බවට පත් වූ වෙනස සිහිපත් කර පෙන්වන්න, චෙරි මල කුමක්දැයි අනුමාන කරන්න.

වසන්ත තණබිම් වෙත විනෝද චාරිකාව.

ඉලක්කය: Galyavin හි පළමු ටිකට්පත් වලට අනුකම්පා කරන්න, ටිකට්පත් සඳහා dbailive සැකසුම දිනා ගන්න.

දුව මගේ සැහැල්ලු තණකොළ,

ඒ ගසේ මල් පිපෙයි,

මම නිල් අහසේ දිය වෙනවා,

Rum'yanі hmarky කෙළ.

"රන් හිරු වෙනුවෙන් යාච්ඤා කරන්න" වැඩ අවසන් විය.

Tsіl : නිදිමත වෙනස්කම් බලයෙන් දරුවන් දැන ගැනීමට දිගටම, තෙත් වැලි එල්ලීම (වතුර සමග වැලි තෙත්, එය හිරු තුළ තබා).

Porіvnyannya kvіtka kulbabi z prolіsk.

ඉලක්කය: කාඩ්පතේ හැඩය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න, කුමන වර්ණයද, කාඩ්පතේ වර්ණය කුමක්ද? (මල්, කොළ, කඳ).

ලෑල්ල ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඉලක්කය: ස්වභාවික සංසිද්ධි වලින් දරුවන් දැන ගැනීමට දිගටම.

Dosh, dosh, povno වත්,

කුඩා දරුවා තෙත් කිරීමට!

පාරිසරික ග්රා "ජීවමාන කවුද?"

ඉලක්කය: වල් සහ ගෘහාශ්‍රිත ජීවීන් ජීවත් වන මෙහි දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න.

"ළමයින් ශාප කරයි" සිතුවමේ දර්ශනය

Tsіl : කුකුල් මස් නිජබිමක ජීවත් වන අය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න

විෂය: "උපුටා දැක්වීමේ මිතුරන්".

ඉලක්කය: komakhs (metelik, bdzholoyu) සිට දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න, komakhs කෑදරකම ගැන දැනුම් දෙන්න. Vihovuvati ජීවමාන ස්වභාවයට ආදරෙයි.

ද්රව්ය: metelikiv, bdzhіlok වල silhouettes.

කැටිති පිටුපස ඇවිදීම සඳහා අවවාදයයි.

ඉලක්කය: පැහැදිලි කිරීමක් කිරීමට, zvіdki z'පෙනුණේ komakhi, de stinks hovalis vzimku.

විලාසිතාකරුවෙකුට දීප්තිමත් රෙද්දක් තිබේ

ඇවිදින්න, myslivka

ටිකට් එකේ සිට ටිකට් පර්හේ දක්වා

වෙහෙසට පත් වීමට - vіdpochivaє.

පාරිසරික ග්රා "කොටසෙන් ටිකට් ගන්න."

ඉලක්කය: අනාගත කාඩ්පත්, vicorist ආකෘති වසා දමන්න.

"කුල්බාබි" සිතුවම

Tsіl : කාඩ්පතේ අලංකාරය ප්රකාශ කරන්න

"ටින්" රොබෝවරයා සහතික විය.

ඉලක්කය: පෘථිවියේ වස්තුව දිගේ ඇදගෙන යන ටොන් එකක් ගැන දරුවන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

ඖෂධීය ඖෂධ පැළෑටි (mati-y-machukha) ගැන දරුවන් සමඟ Rozmova.

ඉලක්කය: ඖෂධීය පැළෑටිවල විඛාදන බව ගැන කියන්න.

නරියාගේ පඳුර අසල විනෝද චාරිකාව.

ඉලක්කය: නරියාගේ දියුණුවට ගරු කරන්න, ඔබ වෙනස් වූයේ කෙසේද සහ ඇයි?

පාරිසරික තණකොළ "කවුද කුමක් කළ යුතුද?".

ඉලක්කය: ජීවීන් සහ කුරුල්ලන් මාරු කිරීමේ ක්රම ගැන කියන්න.

ස්වභාවයෙන්ම ප්රත්යාසය - උල්ලංඝනය කරන්නා සමඟ එකවරම වැටේ ගල් සහ ගල් කැට ගන්න.

ඉලක්කය: ඔවුන්ගේ නිවාසවල පිරිසිදුකම තබා ගැනීමට දරුවන්ට කියවන්න.

1 හි පාරිසරික සංවර්ධනයක් සඳහා ඉදිරිදර්ශන සැලැස්ම කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම.

Veresen "GRAIMO Z PISKOM"

පිළිබඳ ඒකාබද්ධ දැනුම

වියළි pisku ආධිපත්යය;

උපක්රම සමඟ හුරුපුරුදුකම

වස්තූන් - rozmіrom, ආකෘතිය.

ද්රව්යය ප්රවේශමෙන් හැඩගස්වන්න.

දෘශ්‍ය ලෙස සංවර්ධනය කරන්න - ශ්‍රවණ සන්නිවේදනය, අත් චලනය, අත් සම්බන්ධීකරණය.

මධ්යස්ථානය "Water-pisok"

Dribni igrashki (බෑග්, කැට).

"බනී සඳහා පොබුඩෝවා බුඩිනොච්කා"

වියළි සහ තෙත් වැලි පිළිබඳ දැන්වීම වසන්න. (වියළි - ගොරෝසු, vologiy - සැරයටිය).

රෝස්මීර් (විශාල - කුඩා) පිළිබඳ ආකෘතික නිවේදනය

උණුසුම් එකක් සංවර්ධනය කරන්න සියුම් මෝටර් කුසලතා, ස්පර්ශ බුද්ධිය

Vihovuvati dbaylive සත්වයින්ට සැකසීම.

බොහෝ ළමයින් සඳහා ඩ්‍රිබ්නි බනිස් සහ සෙල්ලම් බඩු.

මධ්යස්ථානය "Water-pisok"

"ලිස්කා පිරිමි ළමයින් බැලීමට යයි"

වියළි (රළු) සහ තෙත් (කැපුම් හැඩය) සුනඛයාගේ බලය දැක්වීමට vminnya වසා දමන්න.

Formuvati vminnya හැන්දෙන් වැලි ගන්න, හැඩය පුරවන්න. පෙරනයක් සමඟ එය වසා දමන්න.

දක්ෂ හා සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරන්න.

චරිතයට Vihovuvati ධනාත්මක ආකල්පය, උදව් උපකාර කරන්න.

ඉග්රාෂ්කා - නරියා.

ළමයින් සංඛ්යාව සඳහා අපට විශිෂ්ටයි.

සීතා.

ජලය සමග ලයිකා.

මධ්යස්ථානය "Water-pisok"

"Lyalka Katya ජාතික දිනය"

vikladannі ආකාරවලින් සකසන්න іz vologogo pіsku.

ක්‍රීඩා චරිත සමඟ කතා කරන්න, ඔවුන්ට උදව් කිරීමට අමතන්න.

ලියල්කා.

ෆෝමි.

Scoops.

මධ්යස්ථානය "Water-pisok"

Zhovten "හෙලෝ ඔසින්"

1. ආකෘතිය සහ අවබෝධය දිගටම කරගෙන යන්න

"මහා කුඩා".

2. යන වචනයේ මනස දියුණු කරන්න

ඉක්මන් කරන්න.

3. පහසුකම් සපයන්නා පිටුපස ඇති ප්‍රවර්ධන වචන, වාක්‍ය ඛණ්ඩ නිවැරදි කරන්න.

4. Vihovuvati උපන් ස්වභාවයට ආදරය.

1. මේපල් කොළ.

"මොන ගස් කොළෙන්ද"

කොළ (මේපල්, බර්ච්) ආකාරයෙන් ගස හඳුනා ගැනීමට මනසෙහි වර්ධනය කරන්න.

ගසේ නමට අනුව පත්‍රයේ හැඩය සකස් කරන්න.

ක්රියාකාරී ශබ්ද කෝෂයේ වචන ඇතුළත් කරන්න - මේපල්, බර්ච්.

Vikhovuvati dbaylive roslin ලෝකයට පිහිටුවීම.

ගොවිපලේ ගස්

a) මේපල්

ආ) බර්ච්

"පුදුම වලසා"

එළවළු (පළතුරු) ඒවා දෙස බැලීමට, ඒවා නම් කිරීමට බුද්ධිමත් ආකාරයකින් සකසන්න.

එළවලු (පලතුරු) වර්ග සහ පින්තූර වලින් හඳුනාගෙන ඒවා නම් කරන්න.

ඉගෙන ගෙන "එළවළු", "පලතුරු" යන වචන වචන වලට හරවන්න.

ක්රියාකාරී වචන මාලාවක් වර්ධනය කරන්න.

එළවළු (පළතුරු) ආකෘති

එළවළු (පළතුරු) වල පින්තූර

"රසය අනුමාන කරන්න"

Zakrіpiti vminnya පෙනීම සඳහා, dotik සඳහා, රසය සඳහා එළවළු (පළතුරු) කපා.

(විඩි 2-3)

දෘෂ්‍ය සංජානනය මත රඳා නොසිට රසය සඳහා එළවළු (පළතුරු) හඳුනා ගැනීමට මනස වසන්න.

සාමාන්‍ය මෝටර් කුසලතා, උපායශීලී දැනුවත්භාවය වර්ධනය කරන්න.

ක්රියාකාරී වචන මාලාවක් වර්ධනය කරන්න.

"පුදුම වලසා"

එළවළු පළතුරු)

කුඩා එළවළු කැබලි සහිත පිඟානක්.

ස්කීවර්ස්.

කොළ වැටීම "VODICHKA - VODICHKA"

1. ෆෝමුවාටි වාඩි වී සිටීම, ස්වාධීනත්වය ක්රියාත්මක කිරීම.

2 තාර්කික සිතුවිලි, මතකය, ගෞරවය වර්ධනය කරන්න.

3. රිය පැදවීමට Vihovuvati dbaylive සැකසුම.

1. පෘථිවියේ වියළි පියයුරු සිට කාමර රොස්ලිනා.

2. ජලය සමග ජලය දැමීම

e/i "වතුර අවශ්‍ය කාටද"

මිනිසුන්ගේ, ජීවීන්ගේ, කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතයේ ජලය හඳුනා ගැනීම පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

පෝරමය pozidyuchist, ස්වාධීනත්වය ක්රියාත්මක කිරීම.

තාර්කික සිතුවිලි, මතකය, ගෞරවය වර්ධනය කරන්න.

Vihovuvati dbaylive ජලයට සැකසීම.

කාඩ්

ජලයේ ජීවත් වන්නේ කවුද?

වතුර බොන්නේ කවුද?

වතුර දැමිය යුත්තේ කුමක් ද?

Gra - dosvid "ටෝන් - පිහිනුම්"

ඒ ගල් ගසේ බලයෙන් ඉගෙන ගන්න. ලෙජීනියා ගසක්, එය ජලය අසල පාවෙයි. වැදගත් ගලක් - ස්වරය.

ස්වභාවික ද්රව්ය වලින් දරුවන් හැඩගැන්වීම.

මධ්යස්ථානය "ජලය - පිසොක්"

ලී සෙල්ලම් බඩු.

ගල්.

ගුමොව්ගේ පැද්දීම.

P / i "කණුව මත ඇවිදින ජල බිඳිති"

සොබාදහමේ ජල සංසරණය පිළිබඳ මූලික දැනුමක් ලබා දෙන්න.

ඇවිදීම, දිවීම, අත් අල්ලා ගැනීම, රවුම් නැටුමක කණුවක් මත වේගයෙන් ගමන් කිරීම.

මනඃකල්පිත වර්ධනය කරන්න, අවදි වන්න.

Vikhovuvati bazhannya grati වසරක් වයසැති දරුවන් සමඟ.

වෙස් මුහුණ කුණු.

සංගීත අනුමාන පුවරුව.

පියයුරු "බිල්යා ගරුෂ්කි"

පින්තූරවල කුරුල්ලන් හඳුනාගෙන ඒවා නම් කරන්න.

කුරුල්ලන්ගේ නම් අදහස් කරන ක්රියාකාරී ශබ්දකෝෂ වචන වලට ඇතුල් කරන්න.

කුරුල්ලන්ගේ පින්තූර:

a) humpback

ආ) පරෙවියා

ඇ) කපුටා

"කුරුල්ලන්ට ගර්ජනා කළ යුතු දේ"

කුරුල්ලන් සහ ඔවුන්ගේ ශබ්ද දැන ගැනීමට දිගටම.

Rozvivati ​​pov'yazanu mova.

ruhіv ptahіv අනුකරණය කරන්න.

කුරුල්ලන්ගේ ලෝකයට උනන්දුවක් දක්වන්න.

විවිධ පක්ෂීන්ගේ සමහර පින්තූර මත කුමන්ත්‍රණ පින්තූර.

"සංවත්සරයේදී"

ඇසට පෙනෙන කුරුල්ලන් මනසෙහි පිහිටුවන්න.

දන්නා පක්ෂීන්ගේ නම නිවැරදි කරන්න සහ vminn_ vіdіznyat їх එක වර්ගයකි.

මාතෘකාව පිළිබඳ වචන මාලාව සක්රිය කරන්න.

Vikhovuvati dbaylive කුරුල්ලන්ට පිහිටුවීම.

1. කුරුල්ලන්ගේ සහ සෙල්ලම් බඩු වල පින්තූර:

a) humpback

ආ) පරෙවියා

ඇ) කපුටා

p/i "කුරුල්ලන්"

කුරුල්ලන් සහ ඔවුන්ගේ ශබ්ද සමඟ හුරුපුරුදු වීම දිගටම කරගෙන යන්න.

වැඩිහිටියන්ගේ කණ්ඩායම සඳහා දරුවන් සාදන්න.

vimov ගේ ශබ්ද අනුව සකසන්න (කුරුළු කටහඬ අනුකරණය)

කුරුල්ලන්ගේ ලෝකයට උනන්දුවක් දක්වන්න.

හුරුපුරුදු කුරුල්ලන්ගේ රූප වලින් ලාංඡන.

අනුපූරක: බඩවැල් ආවරණ.

Sіchen "SNIG, SNІZHOK"

විවිධ ද්රව්ය සමඟ ප්රායෝගික අත්හදා බැලීමේ තාරකාව අච්චු ගැසීම.

අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා, අත් සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කරන්න.

චරිතයට Vihovuvati ධනාත්මක ආකල්පය.

Igrashka - ෆ්රොස්ට් කළා

පහළ කොම්.

ටැසි.

ෆෝමි.

බකමූණෝ.

"හිම මිනිසා පිරිමි ළමයින් බැලීමට යයි"

හිම වල බලය පිළිබඳ දැනුම ශක්තිමත් කරන්න: වයින් කූරු, ටානියාගේ උණුසුම් අත්වල එය ජලය බවට පරිවර්තනය වේ.

අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා, අත් සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කරන්න.

චරිතයට Vihovuvati ධනාත්මක ආකල්පය.

හිම වලින් හිම මිනිසා.

ෆෝමි.

බකමූණෝ.

ටැසි.

ශ්රෝණිය මත හිම.

"ඩිඩා මොරොස් සඳහා අයිස් පෙට්ටි"

අයිස් බවට පරිවර්තනය වීමට ජලයේ බලය පිළිබඳ ප්‍රකාශයක් දිනය කරන්න.

ප්රධාන වර්ණවල නාමයෙන් සකසන්න.

අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරන්න.

Vikhovuvat යහපත් ස්වභාවය බව chuynіst.

පිරිසිදු කෝප්ප (3 pcs.)

Gouache (chervona, zhovta).

චොකලට් zucerok සමග ඇතුල් කරන්න.

Toy Did Frost.

"චරිව්නා බුරුල්කා"

අයිස් වල බලය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම.

විවිධ ද්රව්ය සමඟ ප්රායෝගික අත්හදා බැලීමේ ආරම්භය අච්චු ගැසීම දිගටම කරගෙන යන්න.

අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා, අත් සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කරන්න.

ස්වභාවධර්මයේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් වල මූලික නීති දැනගන්න.

Toy Did Frost.

බුරුල්කි.

ටැසි.

සර්වෙට්කි.

Lyuty "ගෙදර ජීවීන්"

පින්තූරවල සිටින ඔබේ ජීවීන් හඳුනාගෙන ඒවා නම් කිරීමට මනස වර්ධනය කරන්න.

හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරන්න.

Vikhovuvati හිඳගන්න, ගරු කරන්න.

n / a gra "සත්ත්ව ලොටෝ"

කවුද කෑ ගහන්නේ?

හඳුනන ජීවීන් හඳුනගන්න - ඇසෙන ශබ්දය.

vimovs හි ශබ්ද පටය සකසන්න.

සත්ව සෙල්ලම් බඩු: බල්ලෙක්, බඩවැලක්, එළදෙනක්, කොකා සහ ඇතුලට.

තිරය.

"කාගෙද පොඩි එකා?"

ඒ ළමයින්ගේ ජීවීන් ගැන ඒකාග්‍ර දැනුම.

Prodovzhiti formovati zagalnenene අවබෝධය "ditinchata"

ඩිටින්චැට් හි නම අදහස් කරන වචන ක්රියාකාරී ශබ්දකෝෂයට ඇතුල් කරන්න.

ජීවීන්ගේ ලෝකය කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන්න.

ජීවීන්ගේ සහ දරුවන්ගේ සෙල්ලම් බඩු:

බල්ලා - බලු පැටියා

Kіshka - Koshenya

එළ - වසු පැටියා.

"Scho mitets අවුල් කළාද?"

ඔවුන් ජීවත් වන ස්ථානය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ ජීවීන් පිළිබඳ ඒකාබද්ධ දැනුම.

Zakripiti vminnya ජීවීන් හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට.

පදිංචි ස්ථානය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කරන්න.

ජීවීන්ගේ ලෝකය කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන්න.

පැනලය "ගම - ලිස්"

ගෘහස්ථ හා වන ජීවීන් (පින්තූර).

බර්ච් "WILD TVARINN"

Viklikati රෝගී හාවෙකුට ඇහුම්කන් දීමට, උදව් කිරීමට වඩා ක්‍රියාශීලී ය. අවශ්‍ය අයට උදව් කිරීමට මට කළ හැකි දේ කිරීමට හැකිවීම පිළිබඳ තෘප්තිය විකිරණය කර ඉවත් කරන්න.

හූප් සිට හූප් දක්වා කොණ්ඩා කැපීම් සකසන්න.

pіdspіvuvannі හි සකසන්න.

Vihovuvati සත්ත්වයන්ට ආදරය කරයි.

Igrashka zaєts.

වළලු (4pcs)

හාවා වෙස් මුහුණ.

"බිල්කාට උදව් කරන්න"

Zaohochuvati ක්රියාකාරී spryannya ජීවීන් වෙත. මිනිසුන් තමන් ගැන අඩුවෙන් සිතන්නේ නම් එය කෙතරම් කුණු වී ඇත්ද යන්න පැහැදිලි කරන්න.

සත්වයා ගැන Zbagachuvati දැනුම්දීම - ලේනා.

සංඥාවක් සඳහා මනසෙහි පිහිටුවා ගන්න.

Vihovuvati vminnya ස්වභාවධර්මයේ නිවැරදිව හැසිරේ.

ඉගිෂ්කා ලේනා.

හතු, කේතු.

බළලුන්.

"කවුද ජීවත් වෙන්නේ?"

ජීවීන් සහ ඔවුන් ජීවත් වන ස්ථාන පිළිබඳ දැනුම වැඩි දියුණු කිරීම.

ප්‍රවර්ධන වචන වලින් සක්‍රිය කරන්න ජීවීන් ජීවත් වන ස්ථානය දක්වයි (බරෝ, බාර්ලෝගා ...)

අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරන්න.

ජීවීන්ගේ ලෝකය කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන්න.

n/a gra "ජීවත්ව සිටින්නේ කවුද?"

"සත්වෝද්යානය"

පෘථිවි ග්රහලෝකයේ ස්වභාවික විවිධත්වය පිළිබඳ පළමු ප්රකාශයන් ගොඩනැගීම.

වන ජීවීන් පිළිබඳ සම්පූර්ණ දැනුම.

සංවාද භාෂාව වර්ධනය කරන්න.

ජීවීන්ගේ ලෝකය කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන්න.

සෙල්ලම් බඩු යනු වල් ජීවීන් ය.

බුඩිවෙල්නි ද්රව්ය.

ක්විටන් "රොස්ටිල්නි SVIT"

Rozvivati ​​pov'yazanu mova.

කාමර රෝස මල්: වයලට්.

p/i "1,2,3 බිසි ගසට"

ගස දෙස බැලීමට බුද්ධිමත් ආකාරයකින් සකසන්න.

ක්රියාකාරී ශබ්ද කෝෂයට වචන (බර්ච්, මේපල්, යාලින්) ඇතුළත් කරන්න.

එක එක එළවන්නේ නැතුව ලොකු බෑග් එකට සෙට් වෙන්න.

Vihovuvati උපන් ස්වභාවයට ආදරය කරයි.

Dilnitsa ගස d / s.

a) බර්ච්

ආ) යාලිනා

ඇ) මේපල්.

"වැඩෙන්න ගියා වගේ"

පෙනෙන විදිහට විවිධ රෝස මල්වල ළමයින්ව තබන්න.

කාමර වර්ධනය පිළිබඳ දැනුම සම්පූර්ණ කරන්න.

Zoro ගේ මතකය වර්ධනය කරන්න.

රොස්ලින් ලෝකයට උනන්දුවක් දක්වන්න.

කාමරය roslini 2-3pcs.

"පුදුම වලසා"

ලාක්ෂණික සලකුණු සඳහා පිළිගත් එළවළු (පළතුරු) හි සකසන්න.

dotik මත එළවළු (පළතුරු) හඳුනා vminnya සංවර්ධනය.

vіdgaduvannі ප්‍රහේලිකා වලදී නිවැරදි කරන්න.

ස්පර්ශ දැනුවත්භාවය වර්ධනය කරන්න.

"පුදුම වලසා"

එළවළු: කැරට්, cibulya, ogirok.

Traven "සොබාදහම ආරක්ෂා කරන්න"

obmezhenoyu මතුපිට ඇවිදීම Vdoskonalyuvat.

Rozvivati ​​pov'yazanu mova.

Vihovuvati ස්වභාවධර්මයට ආදරය කරන්න, bajannya її ගැන සැලකිලිමත් වන්න.

1. ක්රේඩ්.

"ක්විටි"

Viklikati bajannya අපගේ ස්ථානය අලංකාර කරන ටිකට්පත් ගැන සැලකිලිමත් වන්න.

මාතෘකාව පිළිබඳ වචන මාලාව සක්රිය කරන්න.

ශ්‍රවණ දැනුම වර්ධනය කරන්න.

Vikhovuvat povagu මල් වපු මිනිස්සුන්ගේ පුරුදු වලට.

Gra මල් ඇඳේ ගත කරන්න.

"මකරුන්, හිම කුණාටු, අශ්වයන්"

bazhannya මත ඉසින්න එපා, shkodi komakhs ගැන කරදර වෙන්න එපා.

ඔබේ කන් වසාගෙන ටිකක් rozpovіd වැඩුණු කෙනෙක් අහන්න.

කොණ්ඩය කැපීම තුළ පිහිටුවා, එක මත එක ධාවනය නොවේ.

Vikhovuvati bajannya පෘථිවියේ ජීවත් වන සෑම කෙනෙකුගේම අලංකාරය සඳහා.

කෝමා ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

"ඔයා කීයටද යන්නේ?"

පර්වතයේ ඉරණම, එහි ලාක්ෂණික සලකුණු පිළිබඳ ඒකාබද්ධ දැනුම.

Rozvivati ​​pov'yazanu mova.

ගෞරවය, වරදකාරිත්වය, ප්රදර්ශනය වර්ධනය කරන්න.

Vihovuvat හිතකාමී stosunki.

n / a gra "පෝරි රොකු"

2න් 1 පැත්ත

ඉදිරිදර්ශන සැලසුම් කිරීමපාරිසරික අධ්‍යාපනයෙන්, පෙර පාසල් දරුවන් "ළමා කාලය" වැඩසටහන අනුගමනය කරයි.

II තරුණ කණ්ඩායම

1 වන කාර්තුව සඳහා ඇණවුම

1. කාලගුණයේ චරිතය නම් කිරීමට දරුවන් කියවන්න: උණුසුම්, සීතල, ඉදිරියට යන්න, සුළඟ යන්න ඉඩ දෙන්න;

2. සරත් සෘතුවේ සාමාන්ය සංඥා දැනගන්න: අඳුරු, දැවමය, කොළ කහ, රතු, බිමට වැටීම;

3. ස්ථාපිත සරලම නීති පිළිබඳ මූලික දැනුමක් ලබා දීම, හේතු, සබැඳි, ජීවීන්ගේ දර්ශන සහ අජීවී ස්වභාවයට ගරු කිරීම;

4. පිනි සහ සත්ව ලෝකයේ විවිධත්වය ගැන ඉගෙන ගන්න;

5. වෙන් වෙන්ව කියවා හඳුනා ගන්න හුරුපුරුදු සංඥා 2-3 svіyskih සහ වන ජීවීන්, roslin;

6. ටාරොස්ලින් වල ජීවීන් රැකබලා ගනිමින් වැඩුණු අය කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීම.

VERESEN

ආශ්චර්යමත් හෙළිදරව් ලෝකය.

මම රැකියාව: ස්වභාවධර්මයේ කැබිනට්ටුව සහ її ගෝනි සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

අරමුණ: මෙහි මල් ගොඩක්, හැම්ස්ටර්, මුහුදු කැස්බෑවා ඇති බව දරුවන්ට පෙන්වන්න. වෙන් වෙන්ව කියවා බැලූ බැල්මට වර්ධනයන් 2ක් නම් කරන්න (clive, geranium). කාමර ගස් බලාගැනීමෙන් දරුවන් විවිධ ආකාරවලින් දැන හඳුනා ගන්න.

II පාඩම: වර්ධනය වන ලෝකය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

සරත් සෘතුවේ කොළ සහිත මල් පාත්ති දෙස බැලීම

මෙටා: වෙනස කියවා මල් වල වර්ණය සඳහා, උස සඳහා රෝස මල් 2 නම් කරන්න. obstezhuvalnyh diy කියවන්න: ඔබේ අතින් පෙන්වන්න, වැඩෙන දෙයක් මෙන්, පහත් එකක් මෙන්, එය සුවඳ.

III රැකියාව: අජීවී ස්වභාවය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම: වැලි, ගල්, මැටි.

මෙටා: අජීවී ස්වභාවය පිළිබඳ මූලික දැනුම දරුවන්ට ලබා දීම: වැලි, ගල්, මැටි, පෘථිවිය වර්ධනය නොවේ, හුස්ම ගන්නේ නැත, මාරු නොවේ.

IV පාඩම: සත්වයාගේ ලෝකය දැන ගැනීම: ගෘහස්ථ සහ වන ජීවීන්, කුරුල්ලන්, කෝමා. හාවා ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

මෙටා: නිර්මාණය කරන ලද ලෝකයේ ඔබ දකින සියල්ල කියවා හඳුනාගෙන නම් කරන්න. හාවාගෙන් ඉගෙන ගන්න, යෝගී පෙනුමේ සුවිශේෂතා සහ හැසිරීමේ සුවිශේෂතා.

Zhovten

Roslin සියලු වර්ගවල අවශ්යතා! රොස්ලිනි වැදගත් වේවා!

මම කාර්යබහුලයි: වර්ධනය වන්නේ කුමක්ද?

මෙටා: වැඩෙන අනාගතය ගැන මූලික දැනුමක් ලබා දෙන්න: මුල්, ස්ටොව්බර්, කඳ, නිර්කි, කොළ, මල්, නසින්යා වල දුර්ගන්ධය. දුර්ගන්ධය ජීවමානයි - වැඩෙන්න, ගුණ කරන්න.

පාඩම 2: ඔවුන් ගැන අප දන්නේ කුමක්ද?

අරමුණ: මල් වගා කළ හැකි, සුවඳ, දුගඳ, දුගඳ, මැලවීම, වියළීම කළ හැකි අය ගැන දරුවන්ගේ ප්රකාශනය සකස් කරන්න. වැඩීමට අවස්ථාව ඇති දරුවන් ගැන ඉගෙන ගන්න: කෙතක්, තණබිමක්, කාමරයක්, මින්මැදුරක්, මුහුදේ පතුල.

3 වන පාඩම: සරත් සෘතුවේ ගස දෙස බැලීම.

අරමුණ: ගසෙහි ප්රධාන කොටස් (කඳ, ඉඳිකටු, කොළ) පිළිබඳ දරුවන්ගේ ප්රකාශය පැහැදිලි කරන්න. වර්ණය, හැඩය, ප්රමාණය සඳහා විවිධ කොළ මත සකසන්න. දරුවන් වැඩීමේ rozuminnya වැදගත්කමකට ගෙන එන්න (ඔබට දැන් දුගඳ අවශ්‍යද? - ප්‍රීති වන්න, නැවත පිරිසිදු කරන්න, හිරු, සුළඟ, තුනී ලී වලින් ආරක්ෂා වන්න).

IV පාඩම: Axis යනු එවැනි නගරයකි. D / gra "පුදුම වලසා" (R.K)

අරමුණ: පිළිබඳ දැනුම්දීම පැහැදිලි කරන්න පැරණි තාලයේඑළවළු සහ පළතුරු. මායිමක් සාදන්න (එළවළු නගරයේ, කෙත්වල, පලතුරු - ගෙවත්තේ වර්ධනය වේ). අපේ කලාපයේ වැඩෙන එළවළු සහ පලතුරු ගැන මට කියන්න.

කොළ වැටීම

ජීවීන් සහ කුරුල්ලන් අපගේ මිතුරන් වේ!

මම කාර්යබහුලයි: උපදේශාත්මක ක්රීඩාව"විරුෂෙමෝ දේශපාලනයේ!"

මෙටා: zvnіshny පෙනුම gorobtsya, නිල්, zozulya, bachiti deyakі ලක්ෂණ හඳුනාගෙන නම් කිරීමට දරුවන් කියවන්න. හැසිරීම් වල විශේෂිත ලක්ෂණ ගැන ඉගෙන ගන්න: පියාසර කරන්න, stribayut, peck; වත්මන් සරත් සෘතුවේ දී, zozuli, lastivki උණුසුම් කෙළවරේ දක්නට ලැබේ.

පාඩම II: කුරුල්ලා අවසානයේ වාඩි විය. (ආර්.කේ)

මෙටා: කුරුල්ලන් (අං, කපුටන්, පරෙවියා) පිළිබඳ දරුවන්ගේ ප්රකාශය සඳහන් කරන්න. කුරුල්ලන්ට පිහාටු ඇති වැනි, ඇවිදීම, පහර දීම වැනි ඒවා පිළිබඳ දැනුමේ ගීතයක් ඔවුන්ට දෙන්න. ප්රමාණය අනුව කුරුල්ලන් යුගල කරන්න. Vihovuvati දරුවන් කරුණාවන්ත, dbaylive කුරුල්ලන්ට පිහිටුවා ඇත.

III පාඩම: ගිරවා ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

මෙටා: එල්ලා වැටෙන තාත්තා හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න, වෙනත් කුරුල්ලන් වෙත අවදි වන්න (විවිධ පිහාටු සඳහා). කුරුල්ලන්ගේ හැසිරීම (පියාඹීම, ඉසීම, වැල් මත රෙදි විවීම, පානීය ජලය, ධාන්‍ය නෙලීම) පිළිබඳ ප්‍රකාශය පැහැදිලි කරන්න. තාත්තාව බලාගන්න ක්‍රම 3කින් ඉගෙන ගන්න.

IV පාඩම: අන්ත්රය ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න

මෙටා: Vchit razrіznyat ලාක්ෂණික සංඥා zvnіshny පෙනුම (මෘදු, sіra, මෘදු සුදෝ ලොම් තුනී සමග). හැසිරීම් වල සුවිශේෂතා ගැන ඉගෙන ගන්න: විශාල, යව්කා, උකුල් කිරි, මාළු කන්න.

II කාර්තුව සඳහා ඇණවුම

1. අජීවී ස්වභාවය, ශීත (තුහිර, සීතල සුළං, හිම, විල්, ගංගා, මඩ සහිත khurtovini, රාත්රිය සඳහා දිවා කෙටි වේ. අහස අළු, නව අඳුරු මත, අඳුරු) ප්රකාශනයන් ගැන දරුවන්ගේ ප්රකාශනයන් පුළුල් කරන්න.

2. Vchiti පෘථිවියේ කඳවුර සංකේතවත් කරයි, ඊයම්; ජීවමාන සහ අජීවී ස්වභාවය අතර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම සඳහා (කාලගුණය - ජල කඳවුරක්, හිම, එය ගල් සඳහා කාලයයි - වැඩෙන කඳවුරක්, මිනිසෙකුගේ ඇඳුම්).

3. කේතුධර ශාක සහ ගසේ කොළ අතර වෙනස කියවන්න.

4. ශීත ඍතුවේ දී වන සතුන්ගේ ජීවන රටාව, ශීත ඍතුවේ මනස හා සතුන්ගේ හැසිරීම් වල සුවිශේෂතා අතර සරලම සම්බන්ධතා ස්ථාපිත කිරීම පිළිබඳ දරුවන්ගේ ප්රකාශයන් පැහැදිලි කරන්න.

5. කුරුල්ලන්ගේ විවිධත්වය සහ ඔවුන්ගේ වල් සංඥා, ශිශිරතරණය කරන කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ දරුවන්ගේ තොරතුරු පුළුල් කරන්න.

6. (කොළ මතුපිට ස්වභාවය, ඔවුන්ගේ ප්රමාණය, roztashuvannya) සැලකිය යුතු බව සංඥා සඳහා ඔවුන් ගැලපෙන, කාමර වර්ධනයන් හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට vminnya පුළුල් හා වසා දමන්න.

7. පණපිටින් වැඩෙන අයගේ දරුවන්ගේ පෙනුම හැඩගස්වන්න (සුවඳ හුස්ම ගන්නවා, ඔවුන් මැසිවිලි නඟනවා).

8. සංවේදී පුද්ගලයෙකුගේ, වැඩෙන සහ ජීවීන්ගේ අවයව දැකීම, අනුගමනය කිරීම සහ අනුගමනය කිරීම.

පියයුරු

ආයුබෝවන් ශීත ඍතුවේ ශීත ඍතුව!

මම රැකියාව: tsibuli ගොඩබෑම.

අරමුණ: cibulini (ගඳ රවුම්, කහ, є ඉහළ, මූල) පිළිබඳ ප්රකාශය පැහැදිලි කරන්න; රෝපණ ඉඟි අච්චු කරන්න: කුහරය තුළ තබන්න, එය මෘදු ලෙස මිරිකා, එය පොළොවට ඇලවීම සහ එය ජලය; roslyn වර්ධනය කිරීමට උනන්දුව ආරාධනා කරන්න.

II පාඩම: ශීත ඍතුවේ කුරුල්ලන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න. හිම මිනිසා දෙස බලමින්.

මෙටා: හිස් ඉඩමේ දුගඳ හමන කුරුල්ලන් හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට දරුවන්ට කියවන්න. වත්මන් සීත කාලගුණය තුළ, මැග්පීස් සහ කපුටන් මිනිසුන්ගේ ජීවිතයට ළඟා වෙමින්, හෙජ්ජෝග්ට මුමුණමින් සිටින බව සඳහන් කරන්න: පැටවුන් පිහාටු වලින් කපා ඇත. "ශීත කුරුල්ලන්" පිළිබඳ අවබෝධය ඇති කරන්න. හිම, යෝග වැනි පෙනුම, හැසිරීම් වල සුවිශේෂතා ගැන ඉගෙන ගන්න

III පාඩම: ශීත කඳවුර අසල ගස් සහ චාගර්නික් දෙස බැලීම. (ආර්.කේ)

මෙටා: ශීත සෘතුවේ සංඥා (සීතල, තුහීන, ගස් සහ chagarniki කොළ නොමැතිව නැගී සිටීම) පිළිබඳ ප්රකාශය පැහැදිලි කරන්න. ශීත ඍතුවේ තෝරාගැනීමේදී බර්ච්, පොප්ලර්, විලෝ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට කියවන්න; පඳුරෙන් ගස හාරන්න. ඔවුන්ගේ නිවස වූ ළමා වත්තේ භූමියේ වැඩෙන ගස් හා චගර් ගැන දරුවන්ට කියන්න.

IV පාඩම: යාලින්කා ගැන පරෙස්සම් වන්න.

මෙටා: යාලින්කා හඳුනා ගැනීමට සහ වෙන් කිරීමට ළමයින් කියවන්න (යලිනාහිදී, පැටවුන් මුළු ස්ටොව්බර් දිගේ ඉහළ සිට බිම දක්වා වර්ධනය වේ, පහත් කර ඇත, හිස් කෙටි වේ, කේතු දිගු වේ). යලිනා යනු කේතුධර ගසක්, සදාහරිත, ගාර්න් පවා, ඔබ එය රැකබලා ගත යුතු බව සඳහන් කරන්න.

සිචෙන්

මම සහ දුගඳ - සජීවී!

මම කාර්යබහුලයි: ඇයි හිම යන්නේ?

අරමුණ: ශීත සෘතුවේ සංඥා පිළිබඳ දැනුම්දීම පැහැදිලි කරන්න (එය සීතලයි, හිම වැටෙනවා, එය හිම සමග වර්ධනය විය හැක). සුරංගනා කතාවක් හරහා, දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න, හිම සිට තරු පෙනී, ඇයි එය දොස්. ශීත ඍතුවේ ඇවිදීමේදී ඔවුන්ගේ ජීවිත අත්දැකීමේ පළමු වතාවට ළමුන් තුළ Viklikati.

II පාඩම: පබළු වල විවිධ වර්ණ. Znayka සංචාරය කිරීම (ජලය සමග අවසන්).

අරමුණ: නායකයාගේ බලය ගැන ඉගෙන ගන්න. පරෙස්සම් වීම, ඩොපිට්ලිවිස්ට්, අත්හදා බැලීම් සහ නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කරන්න. Vchiti robiti visnovki ගේ පැහැදිලි දැනුම.

III පාඩම: වන සතුන් පිළිබඳ සම්මුඛ පරීක්ෂකගේ කතාව.

ඊ.අයි. චාරුෂින් "ජිගා".

මෙටා: පින්තූරයේ හිවලෙකු, හාවෙකු, වෘකයෙකු වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න; ලාක්ෂණික සංඥා හඟවන්න. ආහාර ගැනීමෙන් ජීවත්වන ආකාරය සහ ආහාර ගැනීමේ ප්රධාන ක්රම පිළිබඳව ඉගෙන ගන්න. ජීවීන් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න.

IV පාඩම: ලෝකයේ දරුවා: මම පණ පිටින් දුගඳයි!

අරමුණ: ජීවමාන ජීවීන් ගැන දරුවන්ගේ පෙනුම පැහැදිලි කරන්න (අපි හුස්ම ගන්නවා, අපි කඩා වැටෙනවා, අපි කනවා, අපි ගුණ කරනවා, අපි වැඩෙනවා, අපි ශබ්ද දකිනවා). Vchiti ඔවුන් සමඟ ඇති සමානකම දනී - maєmo හිස, kіntsіvki, shkіru, හිසකෙස් රේඛාව, අභ්යන්තර සහ බාහිර අවයව, අසනීප, ආදිය.

V රැකියාව: මා ජීවත් වන්නේ කොහේද? (ආර්.කේ)

අරමුණ: දුගඳ ජීවත් වන ස්ථානය පිළිබඳ දරුවන්ගේ ප්රකාශය පැහැදිලි කරන්න. ශීත ඍතුවේ පැමිණීමත් සමග සබැඳියේ ස්වභාවය වෙනස් කිරීමට දරුවන්ගේ ගෞරවය නැවත ලබා දෙන්න.

වීණාව

"යන්න, සීතල හිම!"

මම පාඩම: මෘදු පොප්ලර්, බුස්කු සහ කාමරය දෙස බැලීම

රොස්ලිනි

මෙටා: ස්ටොව්බර් විසින් ඉඳිකටු මගින් ගස් හා පඳුරු එකතුව වෙන් කිරීමට දරුවන්ට කියවන්න. දුර්ගන්ධයේ දුර්ගන්ධය නිදා ගැනීමට බව සඳහන් කරන්න, රොස්ලින් වර්ධනය සඳහා ආලෝකය, තාපය සහ ජලය අවශ්ය වේ. ළමයින් කියවන්න.

II රැකියාව: කුරුල්ලා අවසානයේ වාඩි විය (R.K).

මෙටා: අපේ කලාපයේ ශීත ඍතුවේ සිටින කුරුල්ලන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම්දීම පැහැදිලි කරන්න (gorobets, පරෙවියන්, titmouse) Vihovuvati හොඳ සහ turbotlive කුරුල්ලන්ට පිහිටුවීම.

III රැකියාව: මම සියල්ල දනිමි!

මෙටා: එදිනෙදා ජීවිතය සහ පුද්ගලයෙකුගේ ශරීරයේ කොටස්වල ක්‍රියාකාරිත්වය පිළිබඳ මූලික දැනුම දරුවන්ට ලබා දීම: ඇස්, මුඛය, මුඛය, නාසය, අත්, කකුල් කෙට්ටු ය.

D / gra: "මගේ ශරීරය."

IV රැකියාව: "යන්න, සීතල හිම!" (ශීත කාලය ගැන Rozmov වසා ඇත)

අරමුණ: සීතල, හිම වල වැතිර සිටින අය ගැන දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න. ළමයින් උණුසුම් ලෙස ඇඳ පැළඳ සිටිති. නිදාගන්න ගස්, කුරුල්ලෝ ටිකයි. කොමාක්වරු සියල්ලෝම ඔල්වරසන් දුන්හ. ළමුන් සඳහා ක්රියාකාරී වචන මාලාවක් වර්ධනය කිරීම.

III කාර්තුව සඳහා ඇණවුම

1. බෑවුම්වල ස්වභාව ධර්මයේ පෙනෙන ස්වභාවික දර්ශන පිළිබඳ පළමු ප්රකාශයන් සමුච්චය කිරීම: රොස්ලින් වර්ධනය, ඔවුන්ගේ මල්; ජීවීන්ගේ දැඩි වර්ධනය, ඔවුන් තුළ දරුවන්ගේ පෙනුම. පුරන් භූමියේ සංවර්ධනය මැද මනස සඳහා රොස්ලින්, ජීවීන්, කෝමා වර්ධනය වේ.

2. Razrіznennya සහ roslin නම් කිරීම (මව-සහ-machukhi, proliski), කුරුල්ලන් (grak, raven, lastivka), කෝමා (හිම කුණාටුව, කුරුමිණියා, කේතුධර), වල් ජීවීන් (vovka, හිවලුන්, හාවන්, මැඩි).

3. ඉළ ඇටයේ පදිංචි ස්ථානයක් ලෙස මින්මැදුර පිළිබඳ ප්රකාශය පැහැදිලි කිරීම.

4. සජීවී ස්වභාවයේ භාරකරුගේ සහ ආරක්ෂකයාගේ තනතුර හැඩගැස්වීම.

බෙරේසන්

වසන්තය! ඔබේ පිබිදීම කෙතරම් සුන්දරද!

මම පාඩම: “යක් අපි වසන්තය ගැන විහිළු කළා” (ලිසොවිචොක් වෙත ගිය විට)

මෙටා: වසන්තයේ පළමු සංඥා සහිත දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න: වෙනස් වී ඇති අහස (යෝගෝ වර්ණය), දීප්තිමත් හිරු, තණකොළ පෙනුම, නිරෝක් ඉදිමීම, විලෝ අසල "බළලුන්" මල් පිපීම. ගස්වල නම්වල දරුවන්ගේ දැනුම වසා දමන්න, එවැනි ගස් හා පඳුරු සමාන බව දැන ගැනීමට මතක තබා ගන්න. කුරුල්ලන්ගේ හැසිරීම් වල සුවිශේෂතා පෙන්නුම් කරයි (gorobtsі, graks කෑගැසීමට සහ කෑගැසීමට තෝරා ගනී).

පාඩම II: පිපුණු කොළ සහිත පොප්ලර් ගස් සහ බර්ච් දෙස බැලීම.

මෙටා: ගස නැමෙන්නේ නැති නමුත් “නිදාගන්න” ඒවා පිළිබඳ දැනුම වසා දමන්න, ඉඳිකටු මත nirks ඉතිරි වන අතර එයින් කොළ හරිත කොළ විවෘත වේ. වැඩීමට, වැඩීමට, ඔබට උණුසුම අවශ්ය වේ.

3 වන පාඩම: අපේ නරියා තුළ ජීවත් වන්නේ කවුද? (ආර්.කේ)

මෙටා: වනයේ ජීවත් වන ආකාරය ගැන ඉගෙන ගන්න, පොහොසත් ජීවීන් තුළ ජීවත් වන අය ගැන කියන්න ළමයින්, වනාන්තර විසි කර ඇත.

IV පාඩම: නගරයේ කඩල සිටුවීම.

මෙටා: අද සිටුවීමට බිම එල්ලා ඇති ඒවා ගැන දැනුමක් ලබා දෙන්න. දවස සඳහා නිවැරදි ගොඩබෑමේ පුරුදු සවි කරන්න (විලි වල පැතිරීම, පෘථිවිය සමඟ ඇලවීම).

KVITEN

ශීත ඍතුවක් නැත - වසන්තය පැමිණ ඇත!

මම රැකියාව: කුරුල්ලන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

මෙටා: වසන්තයේ සංඥා (පැහැදිලි හිරු, ගස් සහ කොළ තුළ chagarniki, clods පෙනී, සහ ද, shpaks, finches උණුසුම් දාර සිට පියාසර) සමග දරුවන් දැන ගැනීමට දිගටම. ඔවුන් දැනටමත් දන්නා කුරුල්ලන් හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට දරුවන්ට කියවන්න. shpakivneyu (shpakiv සඳහා budinochok) සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න.

II පාඩම: මව සහ මව දෙස බැලීම. (ආර්.කේ)

මෙටා: රොස්ලින්හි ප්‍රධාන කොටසෙහි නම පිළිබඳ ප්‍රකාශය වසන්න. පළමුවැන්න වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න වසන්ත කාඩ්පත- mother-th-machuhu. යෝගෝට එසේ නම් කළේ ඇයි සහ එය කොරිස්නි වන්නේ මන්දැයි මට කියන්න. ළමා වත්තක භූමියේ වැඩෙන රොස්ලින් සහිත දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න.

III පාඩම: කුරුමිණියන් සහ හිම කුණාටු දෙස බැලීම.

මෙටා: කෝමා සහ හිම කුණාටු ඇති ළමයින් බැලූ බැල්මට වෙන් කර කියවන්න, ලාක්ෂණික ලක්ෂණ (වර්ණය, ප්‍රමාණය), කඩිමුඩියේ විශේෂත්වයේ සලකුණු (කුරුමිණියෙකු දිස්වනු ඇත, හිම කුණාටුවක් පියාසර කරයි, purrhaє, goosebumps දිස්වනු ඇත).

IV පාඩම: Tsіlova නගරයට ඇවිදින්න.

මෙටා: අපව සිටුවීමට බිම එල්ලා ඇති අය ගැන දැනුමක් දෙන්න; වැඩිහිටි දරුවන්ගේ පුරුදු කෙරෙහි viklikati උනන්දුව; bajannya ප්රාසිගේ ඉරණම ගන්න.

සෑම තැනකම අයිඩී වසන්තය!

I පාඩම: මල් ගසක් දෙස බැලීම.

මෙටා: ගස පිළිබඳ ප්‍රකාශය ලියන්න (ගසට ස්ටොව්බර්, පැටවුන්, කොළ, ගසේ එල්ලී ඇත, කොළ පැහැති කොළ, කොළ ඇත). ළමුන්ගේ ශබ්දකෝෂය සක්රිය කරන්න. වසන්ත ගසේ අලංකාරය තුළ Viklikati ප්රීතිය.

II පාඩම: Ryabi Hen වෙත පැමිණීම.

මෙටා: ප්‍රේරකයේ එල්ලෙන දේ ගැන දරුවන් දැන ගන්න, පිච්චීම, පාත්තයින් යනු දරුවන්. kurcha, rolling, caterpillars පිළිබඳ Formuvati දැනුම්දීම්. ඔවුන් අතර වෙනස කියවන්න. විශේෂාංග දැනගෙන ඒවා ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න. D / gra: "දේ, කාගේ අම්මා?"

ІІІ රැකියාව: මින්මැදුරේ මාළු නැරඹීම. ගඟ අසල ජීවත් වන්නේ කවුද? (ආර්.කේ)

මෙටා: ළමයින් කියවා මාළු නම් කරන්න. Bachiti deyaki විචිත්‍ර පෙනුමේ ලක්ෂණ: ගාර්න්, රන්වන්, විශිෂ්ටයි. ඔවුන් ශරීරයේ කොටස් දුටුවේය: මාළු maє වලිගය, වරල්, ඇස්, මුඛය. හැසිරීම් වල නිශ්චිත ලක්ෂණ දැන ගන්න: ජලයෙන් ජීවත් වන්න, පිහිනන්නන් සඳහා පිහිනන්න, වලිගය, ඔබේ මුඛයෙන් පෝෂණය කරන්න. මාළු කන්න ඕන අය ගැන දැනුමක් දෙන්න. උපස්ථායකයන් ගැන කියන්න, ඩිනිස්ටර් ගඟේ රැඳී සිටින ඉළ ඇට බලන්න.

IV පාඩම: සොබාදහමට ආදරය කිරීමට ඉගෙන ගනිමු!

මෙටා: ස්වභාවධර්මය අප හා සමාන බව ප්‍රකාශනය වසන්න, ජීවිතයේ මනසට උණුසුම, ආලෝකය, පස, ජලය අවශ්‍ය බව. Vihovuvati ඇය ගැන එම turbot ආදරය: ජලය, fluff, වසර, පිරිසිදු, ආහාර සූදානම්. ස්වභාවධර්මයේ හැසිරීම් නීති දැනගන්න.

මධ්යම කණ්ඩායම

1 වන කාර්තුව සඳහා ඇණවුම

1. කන්නයේ අත්යවශ්ය සංඥා සඳහා සරත් ඍතුව පිළිබඳ පළමු ප්රකාශයන් පිළිබඳ විස්තරය කියවන්න: කඳවුර යනු කාලගුණය සහ ප්රධාන සරත් සෘතුවේ සිදුවීම් (වලාකුළු සහිත අහස, සීතල සීතල වැසි, මීදුම)

2. ගස්, කොළ සඳහා පඳුරු, පළතුරු, nasіnyam, kіlkіstyu සහ කඳේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. ගස අසල ගිනි ලකුණ දැක, එම ඝනකම, їhnya vіdminnіst.

3. වෙනස කියවා නිදන කාමර පැල නම් කරන්න. ජලය දැමීම ජලයේ වැඩෙන අයගේ අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් කිරීම බව දරුවන්ට අවබෝධ කර දෙන්න.

4. එළවළු සහ පළතුරු පෙනුම (වර්ණය, හැඩය, ප්රමාණය, සුවඳ, රසය), සංවේදී දැවිල්ල පුළුල් කරන්න. ඔවුන්ගේම සහ වන ජීවීන් ගැන, වැදගත් ශීත සෘතුවේ තෙක් ඔවුන්ගේ රැඳී සිටීම ගැන, සජීවී ස්වභාවයේ උපකාරය සඳහා අවශ්ය වන දැනුම්දීම තහවුරු කරන්න. වියන ලද රටාවේ වර්ණය සහ පසුබිම අතර සරලම සම්බන්ධතා ස්ථාපිත කිරීම සඳහා මේ අතරතුර සංවර්ධනය කිරීම සඳහා: ස්වයංපෝෂිතභාවය සඳහා උනන්දුව.

5. සියලු ආලෝකය පිළිබඳ අවබෝධයෙන් දරුවන් දැනගන්න; "Zapovidni Mіstsya", "Chervona Book" පිළිබඳ අවබෝධය සමඟ; දැන s tim, පුද්ගලයෙකු vikoristuu ස්වභාවධර්මයේ ත්යාගයක් වගේ සහ අයාලේ යන මැද බිම ආරක්ෂා කරන ආකාරය.

VERESEN

අනුමාන කිරීමට ත්යාගශීලී ස්වභාවය!

මම රැකියාව: ප්ලැනට් අර්ත් අපේ නිදන කුටියයි.

අරමුණ: Formuvati මූලික ප්රකාශනයපෘථිවිය ගැන ග්‍රහලෝකයක් මෙන්: එය වටකුරු, වටේට, නව මුහුද අසල, සාගර, ගංගා, වියළි බිම. "Vsesvit" පිළිබඳ අවබෝධයෙන් ලෝකයෙන් ඉගෙන ගන්න.

II පාඩම: අනුමාන කිරීමට ත්‍යාගශීලී ස්වභාවය!

මෙටා: ඉරණම වෙනස් කිරීම පිළිබඳ පළමු දැනුම්දීම ගැන ඉගෙන ගැනීමට දරුවන්ට කියවන්න. සරත් සෘතුවේ පළමු සංඥා සඳහා නැවත ගෞරවය - කොළ මල් පිපීම. 2-3 විවිධ ගස්වල (බර්ච්, විලෝ, පොප්ලර්) දරුවන් නැවත සකස් කරන්න.

3 වන පාඩම: සොබාදහම මොන වගේද? (ආර්.කේ)

මෙටා: සඳෙහි භූ දර්ශනය, වැඩෙන සහ ජීවමාන ආලෝකය සහිත දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න. ළමා තවානක භූමියේ වර්ධනයන් හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න. "තහනම් මිස්සියාවේ සංකල්ප දැන ගන්න. රොස්ලිනි ආබොරේටම්.

IV පාඩම: සොබාදහමේ රහස්.

මෙටා: ස්වභාවධර්මයේ රහස් වලින් දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න: විනෝදය, අඳුරු, අඳුරු, ගිගුරුම් සහිත වැසි, කුණාටුව යනු කුමක්ද? Vchiti posterіgati සංසිද්ධි බලා සිටීමට සහ ස්වභාව ධර්මයේ දින දර්ශනයේ ඒවා සවි කරන්න.

Zhovten

රොස්ලින්ගේ ලෝකය මොනතරම් සුන්දරද!

මම පාඩම: සරත් සෘතුවේ ගස දෙස බැලීම.

මෙටා: dovkіllya සහ budovi roslin fox, ගංගා, වගුරු බිම්, කාන්තාර වල සුවිශේෂතා පිළිබඳ ළමා ප්රකාශයන් සැකසීමට. ගසෙහි ජීවිතය පිළිබඳ ප්රකාශය පැහැදිලි කරන්න: වර්ණය, ප්රමාණය, හැඩය සඳහා පත්රවල වෙනස නිවැරදි කරන්න. Zahist roslyn (සංචිත).

II පාඩම: රොස්ලින් සඳහා චි හොඳ ජීවිතයක්. කාමරයේ රොස්ලින් (බාම්, තද රතු පාට) දෙස බැලීම.

මෙටා: ඊතර් මාධ්‍යයක මනසට රෝස මල් සෑදීම: ආලෝකය, හිසකෙස්, උෂ්ණත්වය සඳහා විවිධ අවශ්‍යතා. රෝග, in'yane, zhovtіє: එය නැගී සිටින ජනතාව ඉදිරියේ වර්ධනයේ පහත වැටීම තේරුම් ගැනීමට දරුවන් කියවන්න. "චර්වෝනා පොත" තේරුම් ගන්න. තද රතු පාට වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න (කඳ කෙළින්ම, කොළ යුෂ, ටොව්ස්ටේ, ඩොව්ගස්ට්, දාර දිගේ සටහන් සහිත, සිනිඳුයි). පෙනීමේ සුවිශේෂතා සමඟ ඉගෙන ගන්න (ජලය සහිත penzlik, කලාතුරකින් ජලය සමග පිස දමන්න). බාම් වාදකයාගේ ප්‍රබෝධමත් දර්ශනය පිළිබඳ දැනුම්දීම වසා දමා ඔහු ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

III පාඩම: මගේ ස්ථානය! (ආර්.කේ)

අරමුණ: අපගේ ස්ථානයේ සුවිශේෂතා පිළිබඳව දරුවන් දැන ගැනීමට දිගටම. නගරයේ මිනිසුන්ගේ ශුද්ධ දිනය සමරන අය ගැන මට කියන්න.

IV පාඩම: දුගඳ නොපෙනේ!

Tsіl: їstіvnі, නිවුඩ්ඩ, ඖෂධීය, ගොරෝසු, ෙබ්කිං සහ වෙනත් වැඩෙන අය ගැන දැනුම් දීමේ දිනයන්. ගඳ සුවඳ, පළතුරු දෙන්න.

කොළ වැටීම

ජීවීන්ගේ, කුරුල්ලන්ගේ ලෝකයේ රහස්.

මම රැකියාව: සතුන් ශීත ඍතුව සඳහා සූදානම් වන ආකාරය.

මෙටා: සතුන් ශීත ඍතුව සඳහා සූදානම් වන ආකාරය ගැන දරුවන් තුළ ප්රකාශනය ගොඩනැගීම (මුන් ඇට ගබඩා ප්රෝටීන්, හතු, acorns, හිසකෙස් කූඩුව, වෙනස් කබාය; lashtovuє barlіg i zalyagaє trivalu ශිශිරතාරණය). වෙනස කියවා වන සතුන් නම් කරන්න. රතු පොතේ ජීවීන්ගේ ආරක්ෂාව.

පාඩම II: Rozmova "ජීවීන්ගේ රහස්"

මෙටා: ජීවීන්, ඉළ ඇට, කුරුල්ලන් සහ ඔවුන්ගේ අභ්‍යන්තර හා බාහිර අවයව සම්බන්ධ කිරීමෙන් දරුවන් තුන් ආකාරයකින් දැන හඳුනා ගන්න: zyabra, පිහිනන්නන්, වලිග, dzobi, දිව, කටු, ලොම්, ලොම්, පිරියා, ක්‍රිල්, කොපිට, ආදිය. ප්‍රජනනය ගැන දරුවන්ට කියන්න, ජීවීන්ගේ එම සක්‍රිය වෙනස් කළ හැකි ක්‍රම.

III පාඩම: නරියා සමඟ ජීවත් වන්නේ කවුද? (ආර්.කේ)

මෙටා: අපේ කලාපයේ වන ජීවීන් ගැන ඉගෙන ගන්න. ශීත ඍතුව සඳහා සූදානම් වීම වැනි ජීවත් වන අය ගැන Rozpovisti. ඔවුන් කන්නේ මොනවාද, සරම්ප ගෙන එන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කරන්න.

IV පාඩම: ජීවීන්ගේ ලෝකයේ විවිධත්වය පිළිබඳ ප්‍රකාශය.

මෙටා: දැන ගැනීමට කියවන්න, මැවූ ලෝකයේ ඔබ දකින සියල්ල නම් කරන්න; යක් වලට සරම්ප ගේන්න.

II කාර්තුව සඳහා ඇණවුම

1. ළමුන් තුළ ව්‍යායාම වර්ධනය කිරීම, පිනි සහ සත්ව ලෝකයේ සහ කාලගුණික කඳවුරේ ජීවිතයේ වෙනස්කම් අතර සම්බන්ධතා පෙන්වීමට.

2. ස්වභාවධර්මයේ සංසිද්ධීන්ගේ පෝස්ටර් කියවන්න, විශ්ලේෂණය කරන්න, ජීවමාන හා අජීවී ස්වභාවයේ නිත්යභාවය සහ අන්තර් සම්බන්ධතා පිළිබඳ ක්රියාවන් පිළිබඳව visnovki මත වැඩ කරන්න.

3. її tsіlіsnostі සහ එකමුතුව සඳහා මූලික සැකසුම් සාදන්න.

4. සියලුම ජීවීන්ට බලය ලබා දෙන අත්යවශ්ය සංඥා කියවන්න.

5. සර්ව-ලෝකය පිළිබඳ අවබෝධයේ දරුවන් දැන ගැනීමට දිගටම, ලෝකයේ නොගැලපීම ගැන, තාරකාව වන ග්‍රහලෝකවල අපූර්වත්වය ගැන කියන්න.

6. ස්ථානය, දාරයේ පූජනීය ස්ථාන වලින් දැන ගැනීමට දිගටම; ආරක්ෂාව රොස්ලින් එම සත්වයා (චර්වෝනා පොත).

7. පාරිසරික පෝස්ටර් ගැන ඉගෙන ගන්න.

පියයුරු

කුරුල්ලන්ව බලාගන්න!

මම රැකියාව: හරිතයන් මත tsibuli ගොඩබෑම.

මෙටා: එළවළු වගා කරන අය, cibulin, cibulin හි ලාක්ෂණික සංඥා (රවුම් හෝ ඇඹරුණු, є පහළ සහ ඉහළ, දීප්තිමත් luska සමග vcrita, වෙනස් වර්ණ, සුමට lusochki) ගැන දැනුම පැහැදිලි කරන්න. පෘථිවි පෙට්ටියක සහ වතුර භාජනයක නිවැරදි ගොඩබෑමේ දී සකසන්න.

II පාඩම: ශීත ඍතුවේ කුරුල්ලන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

මෙටා: දැනටමත් නිවසේ සිටින කුරුල්ලන් හඳුනාගෙන නම් කරන්න; "ශීත කුරුල්ලන්" පිළිබඳ අවබෝධය දිගටම කරගෙන යන්න. දින දර්ශනය සහිත දරුවන් කුරුල්ලන් නරඹන්න. කුරුල්ලන් සහ bajannya їх වසර සඳහා ආරක්ෂා කිරීමට Pdtremuvati උනන්දුව.

ІІІ රැකියාව: අපේ භූමියේ කුරුල්ලන්. (ආර්.කේ)

මෙටා: අපේ ජනරජයේ ශීත ඍතුවේ ඇති කුරුල්ලන් පිළිබඳ දැනුම තබා ගන්න. සරත් සෘතුවේ මෙන්, ප්‍රේරී දිස්ත්‍රික්කවලින් කපුටන් අප වෙත පැමිණ අප සමඟ ශීත කාලය ගත කරන බව දරුවන්ට කියන්න.

IV පාඩම: කේතුධර ගස් ගැන පරෙස්සම් වන්න.

මෙටා: යාලින්කා සහ පයින් ගස අතර වෙනස වසා දමන්න, දුර්ගන්ධය කේතුධර, සදාහරිත ගස් බව සඳහන් කරන්න. මනසින් දියුණු වෙන්න. Vihovuvati dbaylive ෂටරය.

සිචෙන්

ශීත නරියාගේ කතාව!

මම රැකියාව: ශීත නරියාගේ කතාව. උද්යානයට විනෝද චාරිකාවක්.

මෙටා: ශීත ඍතුවේ ලාක්ෂණික සංඥා (සීතල, තුහීන, බිම වැතිර සිටීම, හිරු මත වාඩි වීම; ගස් සහ චාගර්නිකි කොළ නොමැතිව නැගී සිටියි, හිම දියවන සහ කොළ පයින් පමණි; ඔබට හිම කුණාටු සහ කුරුමිණියන් දැකිය නොහැක, කුරුල්ලන් ස්වල්පයක් ඇත). ස්වභාවධර්මයේ හැසිරීම් නීති පිළිබඳ දැනුම ශක්තිමත් කරන්න. මුළු ලෝකයේම අවිනිශ්චිතභාවය, දේශයේ ආඥාවන් ගැන Rozmov.

II පාඩම: Posіv vіvsa. තාත්තා ගැන බලාගන්න.

මෙටා: papas හඳුනා ගැනීමට සහ අනෙකුත් පක්ෂීන් වෙත අවදි කිරීමට ඉගෙන ගන්න. vvsa පළකිරීමේ නිවැරදි පිළිගැනීම සඳහන් කරන්න. ගිරවා බලා ගැනීමට ක්‍රම 3 කින් ඉගෙන ගන්න (කොළ පාට ඇතුළු නැවුම් ආහාර සමඟ වැඩෙන්න). Vchiti දරුවන් බචිටි පැරණි පෙනුමැති ගිරවුන්ගේ මුල් පිටපත (කුඩා කුරුල්ලා, පිහාටු පිහාටු: හිස, පියයුරු, සුදුමැලි කහ සහ කළු ස්වාමිපුරුෂයන් සමඟ ක්‍රිල් vkriti, වලිගය නිල්, දිගු, dzhob කෙටි, පාද kіgtiki මත). විශේෂිත හැසිරීම් පිළිබඳ ප්රකාශයක් සකස් කර ඔහුව බලාගන්න.

III පාඩම: ජලය සමග නැගීම (අයිස්, වාෂ්ප මත පරිවර්තනය)

මෙටා: ඊයම් බලයෙන් දරුවන් දැන ගැනීමට දිගටම: රසය, සුවඳ, වර්ණය, හැඩය, දියර, ආදියෙන් තොරව නිජබිම වත් කළ හැකිය. සියලුම ජීවීන් සඳහා ජලයේ තේරුම පෙන්වන්න.

IV පාඩම: කාමර වර්ධනයේ දර්ශනය (ගෙරානියම් ෆලෝ)

මෙටා: ශීත ඍතුවේ උද්යානයේ විවිධ කාමර වර්ධනයන් ඇති බව, ඒවා වෙනස් ලෙස බැලිය යුතු අය පිළිබඳ දැනුම වසා දමන්න. නව වර්ධනය දැන ගන්න - geranium zapashnya සහ එය බලාගන්න (penzlik සමග පිරිසිදු කිරීමට කියත් තුළ කොළ).

වීණාව

වසන්තයේ කෙඳිරිගාමින්!

මම රැකියාව: ශීත ඍතුවට සමුගන්න, වසන්තය සවි කරන්න! (ආර්.කේ)

අරමුණ: දරුවන්ට ස්වභාවධර්මයේ සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ මූලික අවබෝධයක් ලබා දෙන්න. දෛවයේ මංගල්යය වෙනස් කිරීමේ චක්රීය ස්වභාවය ගැන, ශුද්ධ වූ "Maslyana" හි ශුද්ධ සැමරුමේ විශේෂ ලක්ෂණ, එහි ඉතිහාසය සහ සම්ප්රදායන්.

II රැකියාව: සංකීර්ණ රැකියා: "එන්න, හොඳ දොස්තර අයිබොලිට්"

මෙටා: සෞඛ්‍යයේ වටිනාකම ගැන ප්‍රකාශයක් සකස් කරන්න, සූර්යයා යනු කුමක්ද, එම ජලය නැවත නැවත කරන්න - අඹ යාළුවන්අපේ සෞඛ්යය. ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යය සඳහා ගාස්තුවක් ගෙවිය යුතු අය ගැන වෛද්‍ය අයිබොලිට් වෙනුවෙන්.

III පාඩම: අපි ඔබටම ආදරය කරමු. සෞඛ්‍ය පාඩම.

මෙටා: සෞඛ්‍යයේ වටිනාකම, සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක අවශ්‍යතාවය සහ ඔබේ සෞඛ්‍යය පිළිබඳ ප්‍රකාශය වසා දමන්න. ජීවීන් සහ රොස්ලින් ආරක්ෂා කිරීම.

IV රැකියාව: වසන්තයේ විහිළු වලදී (Rozmov විසින් වසා ඇත).

මෙටා: ගස නැමෙන්නේ නැති අය ගැන දැනුම තබා ගන්න, nirks ඉඳිකටු මත ඉතිරි වේ, උදාහරණයක් ලෙස, ශීත ඍතුවේ දී, ඔවුන් විවෘත කිරීමට පටන් ගනී, දින සිහින් වී ඇති බව, වැඩි වැඩියෙන් ඔවුන් පෙනී යයි දීප්තිමත් හිරු තුළ, ඉරි පිපෙන.

III කාර්තුව සඳහා ඇණවුම

1. වසන්තයේ සලකුණු පිළිබඳ පැහැදිලි ප්‍රකාශය (අහසේ වර්ණය වෙනස් කිරීම, හිම වල සම් පදම් කිරීම, කාලගුණය, නිදිමත ප්‍රොම්, දියවන ලද පැල්ලම් පෙනුම, තණකොළ පෙනුම, තණකොළ පෙනුම, පිපෙන පිනි) .

2. ගස්වල වසන්ත කඳවුරේ ලක්ෂණ පැහැදිලි කිරීම (zokrema fluffy). Rozryznennya මල් සඳහා 2-3 ගස්.

3. මතුපිට ජීවීන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ ප්‍රකාශය පුළුල් කිරීම (නිර්, බාර්ලොග්, දරුවන්ගේ පෙනුම, ඔවුන් ගැන ටර්බෝටා, සතුරන්ගෙන් ආරක්ෂා වීම, vihovannya) වැඩුණු ජීවීන් සහ දරුවන් නම් කරන්න.

4. කුරුල්ලන් පිළිබඳ ප්රකාශය, ඔවුන්ගේ ජීවන රටාව (බිම මත, සුළඟ අසල, ජලය අසල), මනස වෙනස් කිරීම සහ කුරුල්ලන්ගේ බහුලත්වය අතර සම්බන්ධතා ඇති කිරීම, ප්රතිනිෂ්පාදනය, කුරුල්ලන් ගැන turbot.

5. කෝමා ජීවිතය පිළිබඳ ප්රකාශය (ආහාර සඳහා අවශ්යතාවය, උණුසුම), සරලම සබැඳි ස්ථාපනය කිරීම.

6. රොස්ලින් ප්‍රතිනිෂ්පාදනයේ බට් මත ස්වභාවධර්මයේ ජීව විද්‍යාත්මක ක්‍රියාවලීන් පිළිබඳ යාවත්කාලීන තොරතුරු (රෝපණය කිරීම ත්‍රිත්ව මුර බල්ලාඔවුන්ට පසුව).

7. අවවාදය වර්ධනය කිරීම. ස්වභාවධර්මයට ආසන්න කන්දේ හෝරාවේ එම කරුණාවන්ත හැසිරීමෙන් ආරක්ෂා විය.

8. ස්වභාවධර්මය රකින වික්‍රමාන්විත පුද්ගලයෙකු මෙන් උමතු මැද ව්‍යාකූලත්වයෙන් ඉගෙන ගන්න.

9. මුළු ලෝකයම දැන ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට දිගටම; "රතු පොත".

බෙරේසන්

සිනිච්කින් දින දර්ශනය

මම පාඩම: පළමු වසන්ත වර්ණ දෙස බැලීම. (ආර්.කේ)

මෙටා: පළමු වසන්ත පිනි සහිත දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න, ඔවුන් අතර වෙනස හඳුනාගෙන ඒවා නිවැරදිව නම් කරන්න, ලාක්ෂණික සලකුණු දැකීම. roslini ගැන Rozpovisti, PMR හි Chervonoy පොත වෙත ගෙන එන ලදී. මර්ටිසර් පිළිබඳ පුරාවෘත්තය අනුමාන කරන්න.

පාඩම II: ශීත ඍතුවක් නැත - වසන්තය පැමිණ ඇත!

මෙටා: වසන්තයේ අජීවී ස්වභාවයේ දිස්වන දෝෂ වෙනස් වීම අතරතුර සංවර්ධනය කරන්න: එය උණුසුම් විය, හිම වැටීමට පටන් ගත්තේය, ඇළ දොළ දිස් විය, බුරුල්කා ගිලී, ඒවා උණුසුම් ගල්, වැලි, පොළොව බවට පත් විය; අහස වඩාත් පැහැදිලි ය, සූර්යයා දීප්තිමත් ය. Vchiti නිදිමත ආලෝකය, උණුසුම සහ tannennym හිම, අයිස්, burulok අතර සම්බන්ධයක් ස්ථාපනය කරන්න.

III පාඩම: Sinichkin දින දර්ශනය.

මෙටා: රොස්ලින්, කුරුල්ලන්, කැටිති, එල්ලෙන ජීවීන්ගේ ජීවිතය වෙනස් කිරීම පිළිබඳ දැනුම්දීමේ දිනය. ජනතාව දැන හඳුනා ගන්න ජන කතා. රොස්ලින්ගේ විවිධත්වය, ඒවා භූමදාන කිරීමේ අවශ්යතාව ගැන කතා කරන්න.

IV පාඩම: කාමරයේ වර්ධනය පිළිබඳ දර්ශනය. බද්ධ කිරීම සඳහා Їхній відбір.

මෙටා: වර්ධනය සඳහා අවශ්යතාවය වොල්හිදී වෙනස් වන බව පැහැදිලි කරන්න, පස ආවරණය කිරීමට මාර්ගයක් සමඟ පමණක් නොව, වැඩෙන කඳවුර පිටුපස ජලය දැමීමේ අවශ්යතාව ගැන දරුවන්ට කියවන්න; ඇස්පරගස් වල නව මිථ්‍යාදෘෂ්ටිකයන් අල්ලා ගන්න, ගෙරානියම් වල මරා දමන්න; deyaki වගාකරුවන්ට බද්ධ කිරීමක් අවශ්‍ය බව (කුඩා කඳුකරයේ විශාල, කහ කොළ).

KVITEN

අහෝ පෘථිවිය! Vitaemo ඔබට!

මම කාර්යබහුලයි: අපට පෙර, වසන්තය ස්වීඩන් ක්‍රොක්ස් වලින් වැසී ඇත!

Meta: Protisit Knowy Distya Zvishchi, Kvіnya සඳහා මුද්‍රණය (hesnah, the sky, Brunyki, නිරුවතින්, Brunki, Verba, Maple - Kvіti විය; Sonyachny Missy Z'yavilovavili Pershi Kvituchi: Maty -Machi, Pravysk, windm. , prolisk. . එක බැල්මකින් ළමයින් වෙන් කර කියවන්න. V. Berestov විසින් රචිත "Koshik" යන පදයේ නාට්‍ය ක්‍රියාවේදී ප්‍රියතම උපුටා දැක්වීම් සහිත ගීත ස්වරූපයෙන් ළමුන් සඳහා ප්‍රීතිමත් මනෝභාවයක් නිර්මාණය කිරීම.

II පාඩම: නව නිවේදනය!

මෙටා: කාමර පැලවල විවිධ නම් වලින් ළමයින් නැවත සකසන්න (geranium, begonia, සාම්ප්රදායික); ශාකමය ආකාරයෙන් වර්ධනය වන ඒවා ගැන ප්රකාශයක් දෙන්න: කොළ, බීජ පැල, බල්බ, නාසින්නියම්, vuses, සජීවී ඇමක්. අංකුරයකින් (clive) නව වර්ධනයක් වර්ධනය කිරීමට දරුවන්ට ලබා දෙන්න.

III රැකියාව: මල් පැයේදී උද්භිද උද්‍යානයට විනෝද චාරිකාව. (ආර්.කේ)

මෙටා: වර්ණවලින් ගස් දෙස බලන්න, අර්ථ විරහිත කෝමා බලන්න: 2-3 කියවන්න වසන්ත ඇඳුමේ ගස් බලන්න, මල් වත්තේ අලංකාරය පෙන්වන්න. මෙට්‍රෝ Tiraspol හි උද්භිද උද්‍යානය අසල වැඩෙන ගස් වලින් ළමයින් ගැන ඉගෙන ගන්න.

IV පාඩම: මල් ඇඳක් සිටුවීම.

මෙටා: දැන් බිම අසල රෝපණය කරන ලද, වතුර පෙවී ඇති, වර්ධනය ඔවුන්ගෙන් වර්ධනය වන අතර, එය අප සමඟ ලස්සන වනු ඇත යන ප්රකාශයන් වසා දමන්න. obstezhennya ක්රම තුළ සකසන්න. ගොඩබෑමේ තාක්ෂණික ක්රම ගැන ඉගෙන ගන්න. රොස්ලින් ආරක්ෂාව. චර්වෝනා පොත.

වසන්ත ප්රීතිය!

මම රැකියාව: මැඩියා ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න.

අරමුණ: මැඩියාගේ හොඳ පෙනුම පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම, ඇවිදීම සඳහා ඔරලෝසුව රැගෙන යාම (කුඩා ජීවියෙකු, අළු-කොළ පැහැය, ඇස් විශාල, පිම්බුණු).

රුකාමි සමඟ මැඩියන් දැන හඳුනා ගන්න (වියළි බිමක් ඇත, ඔවුන් පානීය ජලයෙන් පැමිණේ); එදිනෙදා ඉදිරිපස සහ පසුපස කෙළවර සහ වෙනස් කිරීමේ ක්‍රම අතර සම්බන්ධය පෙන්වන්න, මැඩියා මදුරුවන්, මැස්සන් කන බව පෙන්වන්න, එය කොරිස්නා, ඔබ එය රැකබලා ගත යුතුයි.

II පාඩම: මුල් එළවළු දෙස බලා ඒවායින් සලාද සකස් කිරීම.

මෙටා: එළවළු වල ovnishnіy පෙනුම පිළිබඳ ප්රකාශය පැහැදිලි කරන්න (කැරට් - dovgast, තැඹිලි පාට සිහින්; බීට්රූට් - රවුම්, තද රතු පාට සිහින්).

විවිධ මුල් එළවළු (රාබු, sorrel) පිහිටුවා, කෙළවරක් (එළවළු නගරයේ වර්ධනය, සජීවී). රාබු සලාද සෑදීමට පෙර දරුවන් ලබා ගන්න.

ІІІ පාඩම: කෝමා ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න. රොස්මෝවා

Meta: දන්නා සහ කලින් නම් කරන ලද කෝමා වල නිවැරදි, නව කුරුමිණියන් 2-3 (ලෝකඩ, බිම් කුරුමිණියා) සහ පැනල් (ගෝවා) kropivyanka පෙන්වන්න. ශබ්ද කෝෂයට දරුවන්ගේ නව නම් ඇතුළත් කරන්න.

IV රැකියාව: අපේ ඉඩමේ ජලය. (ආර්.කේ)

මෙටා: අපේ ජනරජයේ ප්‍රධාන ජලයෙන් ළමයින් දැන හඳුනා ගන්න. දුගඳ හඳුනන අය ගැන කියන්න, ජීවීන් වාසය කරන ආකාරය, වර්ධනය වර්ධනය වන ආකාරය. විශේෂතා මොනවාද? ග්රහලෝකයේ නිල් වර්ණය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා තව ටිකක් සාදන්න. චර්වෝනා පොත.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම

1 වන කාර්තුව සඳහා ඇණවුම

1. පාෂාණ කාලය (සීතල කාලගුණය, වේගවත් දිවා කාලය, සීතල ලිංගේත්‍ර පුවරු) වැනි සරත් සමය පිළිබඳ අවබෝධයක් ඇති කර ගන්න.

2. වර්ධනය සහ ජීවීන්ගේ ප්රධාන කණ්ඩායම් (dovkіllya, පරිභෝජනය, මැදට ඇමිණීම, මධ්යයේ සෘතුමය වෙනස්කම්, දැවෙන කඳවුරේ සංඥා, අවශ්යතා සපුරාලීමේ ක්රම) පිළිබඳ ප්රකාශයන් සංයුක්ත කරන්න.

3. විවිධ පරිසර පද්ධතිවල වැඩෙන ශාක පදනම මත වැඩෙන ශාක (ආහාර ගැනීම, ආහාර ගැනීම, කුණුවීම, වර්ධනය සහ සංවර්ධනය) වල කාර්යයන් පිළිබඳ ප්රකාශයන් පැහැදිලි කරන්න.

4. අජීවී මැද භූමියේ කම්කරුවන් පිළිබඳ ප්‍රකාශයන් උකහා ගන්න (ආලෝකය, උෂ්ණත්වය යෝගෝ මිනිලිවිස්ට් බව පුනරුච්චාරණය කරයි; raznі කඳවුරේදී її හරස් කළ ජලය; නැවතත් - යෝගෝ උප, ශක්තිය; ґrunt - ගබඩාව).

5. ජීවමාන සහ අජීවී ස්වභාවයේ අඛණ්ඩතාව සහ එකමුතුකම පිළිබඳ ප්රකාශයක් සාදන්න.

6. "Vsesvit" පිළිබඳ අවබෝධය වසා දමන්න. Sonyach පද්ධතියේ ග්රහලෝක.

7. දුඹුරු කෝපාලින් සමග හුරුපුරුදුකම, දාරයේ සම්පත්, ඔවුන්ගේ කෑදරකම.

8. Chervonoy පොතේ ජීවීන් සහ Roslins ගැන දැන ගැනීමට දිගටම.

Olesya Mykolayivna Ruzmanova
2013-2014 සඳහා පළමු තරුණ කණ්ඩායමේ පාරිසරික පුහුණු වැඩ සඳහා ඉදිරිදර්ශන සැලැස්ම

වෙරේසන්

දරුවන් සමඟ වැඩ කරන්න.

කාර්යබහුල "එළවළු පලතුරු"

Tsіl: රසය, වර්ණය, හැඩය සහ ප්‍රමාණය 2-3 සඳහා වෙනස් නම සහ නම, එළවළු සහ පලතුරු බලන්න.

පියවරුන් සමඟ රොබෝ.

Spilne කුමන්ත්රණයෙන් කොළ පිළිවෙළකට කණ්ඩායම්

Tsіl: wihouvati bazhanya පියවරුන් spilnіy ශ්රමයේ ඉරණම ගනී පාරිසරික ක්රියාකාරකම්.

ළමා වත්තක වත්තක නිදිමත ඇවිදීම. Tsіl: ප්රශස්තකරණය අනුවර්තනය වීමේ කාලයගමේ ජීවත්වන සහ අජීවී ස්වභාවයේ වස්තූන් සමඟ හුරුපුරුදුකම.

දරුවන් සමඟ වැඩ කරන්න.

ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මකයි "ඔසින් අපට දුන් දේ".

Tsіl: ළමුන් සඳහා සරත් සෘතුවේ සංඥා ගැන ඉගෙන ගන්න; ජීවමාන සහ අජීවී ස්වභාවය පිළිබඳ දැනුම විනාශ කරන්න; දරුවන්ගේ වචන මාලාව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා; මතකය වර්ධනය කිරීම, අත්වල මෝටර් කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම; wihouvatiමම ක්‍රියාකාරකම් සහ ඉගෙනීමේ උනන්දුව ඇති කරනවා.

පියවරුන් සමඟ රොබෝ.

තරඟය "සරත් සෘතුවේ තෑග්ග"

Tsіl පාරිසරික දැනුවත්භාවය .

ස්පිල්නා සක්මන් මළුව "වනාන්තරයේ රැඳී සිටින්න". Tsіl: සම්පූර්ණ කොළ තෝරා ගැනීම සහ ශාකාගාරයක් සකස් කිරීම; පෝෂණයේදී පියවරුන් සහ DOP අතර අන්තර්ක්‍රියා සක්‍රීය කරන්න පාරිසරික දැනුවත්භාවය. චලනය කරන්න පාරිසරික

දරුවන් සමඟ වැඩ කරන්න.

කාර්යබහුල "පිහාටු සහිත මිතුරන්"

Tsіl: ශීත සෘතු කුරුල්ලන්ගෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න (ගොරොබෙට්ස්, කපුටන්, තිත් මවුස්, පරෙවියා). කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතය, ඔවුන්ගේ ශබ්ද, ආහාර ගැනීම ගැන දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම. Vihovuvati spіvchuttya, spіvperezhivannya දරුවන් vіdnoshennya මත "අපේ කුඩා සහෝදරයන්" වෙත

පියවරුන් සමඟ රොබෝ.

මාතෘකාව පිළිබඳ පාරිසරික පුවත්පත"කුරුල්ලන්ට උදව් කරන්න"

Tsіl: ඔවුන් විසින් පත් කරන ලද සාකච්ඡාව හරහා පියවරුන්ගේ සන්නිවේදනයන් ලබා ගැනීම සඳහා මව්බිමේ සිටින කුරුල්ලන් පිළිබඳ පියවරුන් සහ දරුවන්ගේ දැනුම්දීම පැහැදිලි කිරීම සහ පුළුල් කිරීම.

දරුවන් සමඟ වැඩ කරන්න.

කාර්යබහුල "උසිම්කා කුරුල්ලන්ට උදව් කරමු"

Tsіl: ශීත ඍතුවේ සිට දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න පක්ෂීන්: humpbacked, magpies, tits, sniguri, කපුටන්, පරවියන්; ඔවුන්ගේ හැසිරීම් වල සුවිශේෂතා සමඟ (ඔවුන් සීතල හා බඩගිනි, ඔවුන්ට වසරක් අවශ්ය වේ, ඔවුන් සඳහා වසරක් සහ එහි ආහාර රැස් කිරීම සඳහා දිනකට වැඩ කිරීමට අවශ්ය වේ). විහොවුවතීට කරුණාවෙන් දරුවන් ලැබේ, dbailive පිහාටු සහිත මිතුරන් සඳහා පිහිටුවීම

පියවරුන් සමඟ රොබෝ.

නිදිමත ගමනක් ළමා මධ්යස්ථානය "ඇඩෝනිස්". Tsіl: ජීවත් වන kutochkiv බෑග් වලින් දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ පියවරුන් දැන හඳුනා ගන්න. මධ්යස්ථානය: පක්ෂීන්; පෝෂණයේදී පියවරුන් සහ DOP අතර අන්තර්ක්‍රියා සක්‍රීය කරන්න පාරිසරික දැනුවත්භාවය. චලනය කරන්න පාරිසරික – අධ්යාපනික සංස්කෘතියබට්කිව්.

දරුවන් සමඟ වැඩ කරන්න.

ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මකයි "ශීත ඍතු සංචාරයේ ළමුන්"

Tsіl: දෛවයේ ඉරණම, ශීත මාස සහ ශීත විනෝදය පිළිබඳ දැනුම; හිම වල බලධාරීන් සමඟ හුරුපුරුදුකම; තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීම; පෝරමය vikhovantsivශීත ස්වභාවික සංසිද්ධි නම් කිරීමට මතක තබා ගන්න, ඒවා කාලගුණ දින දර්ශනයේ පෙන්වන්න; wihouvati dopitlivist බව හැඟීම් chuynist; ප්රාථමික දරුවන් තුළ වර්ධනය වේ පාරිසරිකස්වභාව ධර්මයේ වර්ධනය හඳුනා ගැනීම, ලාක්ෂණික සංඥා දැකීම; කුඩා දරුවන් තුළ ස්වභාව ධර්මය හා සම්බන්ධ ඔබේ හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට මනසෙහි හැඩගැස්වීම.

පියවරුන් සමඟ රොබෝ.

ස්වයං-රොබොක් තරඟය "පුංචි yalintsі සීතල vzimku"

Tsіl පාරිසරික දැනුවත්භාවය. චලනය කරන්න පාරිසරික- Batkiv හි අධ්‍යාපනික සංස්කෘතිය.

මාතෘකාව පිළිබඳ පියවරුන්ගේ ප්රශ්නාවලිය « sim'ї හි පාරිසරික ඥානාලෝකය»

Tsіl: වැදගත්කම පෙන්වන්න පරිසර හිතකාමී නිර්මාණයතවානේදී, එම කාර්යය මෙටා විවෘත කරන්න. පෝෂණයේදී පියවරුන් සහ DOP අතර අන්තර්ක්‍රියා සක්‍රීය කරන්න පාරිසරික දැනුවත්භාවය. චලනය කරන්න පාරිසරික- Batkiv හි අධ්‍යාපනික සංස්කෘතිය.

දරුවන් සමඟ වැඩ කරන්න.

ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මකයි "කනිෂ්ඨ ඔලිම්පික් - 2014"විසින් සැලැස්මතරයේ - පර්යේෂණාත්මක මාතෘකාව මත රොබෝවරු: "Tyzhden zdorov'ya".

Tsіl: භෞතික ඉතිරි කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම මානසික සෞඛ්යදරුවන්; ඇඹරීමසංස්කෘතික වශයෙන් - සනීපාරක්ෂක ආරම්භකයින්;

cobs හැඩගැන්වීම « සෞඛ්ය සම්පන්න රූපයක්ජීවිතය".

පියවරුන් සමඟ රොබෝ.

Spіlne සැලසුම් කළ තොරතුරු ස්ථාවරය මාතෘකාව: "අපි දරුවන් නිරෝගීව ඇති දැඩි කරනවා".Tsіl: සෞඛ්ය සම්පන්න දරුවන් ආරක්ෂා කිරීම;

සෞඛ්ය සංස්කෘතියේ පදනම සැකසීම; සෞඛ්‍ය හා මානසික සෞඛ්‍ය අධ්‍යාපනයේ පෝෂණය සම්බන්ධයෙන් පියවරුන් සහ DOP අතර අන්තර්ක්‍රියා සක්‍රීය කිරීම.

දරුවන් සමඟ වැඩ කරන්න.

මාතෘකාව පිළිබඳ පාරිසරික ව්යාපෘතිය"හරිත සිබුල්කා"

Tsіl: cibulin ගැන දැනුම් දෙන්න (zhovta, රවුම්, සිනිඳු, є top, root)හරිත fir'yachkiv වර්ධනය සඳහා ආරක්ෂකයා වෙත ලබා ගන්න. කිබුලා කොරිස්නා කියන අය ගැන අවබෝධයක් දෙන්න. Viklikati යෝග නැරඹීමට උනන්දු වෙයි.

රැකියා අංක 1. "අපි සිබුලාවක් සිටුවමු"

පියවරුන් සමඟ රොබෝ.

මාතෘකාව පිළිබඳ උපදේශනය "සොබාදහමට කරදර කරන්න එපා"

Tsіl: පෝෂණයේදී පියවරුන් සහ DOP අතර අන්තර්ක්‍රියා සක්‍රීය කරන්න පාරිසරික දැනුවත්භාවය. චලනය කරන්න පාරිසරික- Batkiv හි අධ්‍යාපනික සංස්කෘතිය.

දරුවන් සමඟ වැඩ කරන්න.

රැකියා අංක 2. "හරිත මංගල්ය"

පියවරුන් සමඟ රොබෝ.

උසස්වීම් "ප්ලෂ්කින්ගේ දිනය" (අපද්‍රව්‍ය කඩදාසි තෝරා ගැනීම, ප්ලාස්ටික් තැටි, කාඩ්බෝඩ්)і "Krascha dilyanka" (උණුසුම් සමය තෙක් නිවාස පිරිසිදු කිරීම සහ අලංකාර කිරීම). Tsіl: සරලම ස්වභාව ආරක්ෂණ ක්‍රියාකාරකම් වලින් පියවරුන් දැන හඳුනා ගන්න පාරිසරික දැනුවත්භාවය.

දරුවන් සමඟ වැඩ කරන්න.

මාතෘකාව පිළිබඳ ක්රියාකාරකම් "Cat-cat සහ යෝග මිතුරන්"

Tsіl: දිනය pochatkoveඔවුන්ගේ ජීවීන් පිළිබඳ දැනුම්දීම (එළදෙන, එළු, අශ්වයා); їhnоmu zvnіshny vglyadі, zvichkah, ඔවුන් කන දේ; ඔබේ ජීවීන්ට යහපතක් කරන්න. විහොවුවටි dbailive පිහිටුවීම අපේ කුඩා සහෝදරයන්ට.

ජලය සමග Igri-dosledi

Tsіl: prozora ජලය බව පෙන්වන්න, නමුත් її ඔබ යම් ආකාරයක වර්ණ හෝ brudnoy ලබා ගත හැක; යුෂ, කිරි වල රසය කුමක්ද; අඩු උෂ්ණත්වය සඳහා අයිස් බවට හැරවිය හැකි දේ.

පියවරුන් සමඟ රොබෝ.

ෆෝල්ඩරය - මාරු කිරීම "ස්වභාවධර්මය සුරකින ආදරය"

Tsіl: සරලම ස්වභාව ආරක්ෂණ ක්‍රියාකාරකම් වලින් පියවරුන් දැන ගැනීමට, පියවරුන් සහ DOP ගේ සහයෝගීතාවය පෝෂණය සඳහා සක්‍රීය කිරීම පාරිසරික දැනුවත්භාවය.

මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රශ්නාවලිය: « පරිසර විද්යාව - mi - දරුවන්»

Tsіl: චලනය පාරිසරිකපියවරුන්ගේ අධ්‍යාපනික සංස්කෘතිය සහ ඔවුන්ගේ භූමිකාව ඇඹරුණුසමාජීය වශයෙන් ක්රියාකාරී විශේෂත්වය, බුද්ධිය ගොඩනැගීම සහ ලෝකය සඳහා ආදරය.