Minunați-vă de soare la sfârșit,

Minunați-vă de camera noastră

Batem din palme în vale,

Chiar și pe placul sonechka.

A. Barto

• 
  Invitați copiii să se minuneze de cer, semnificați ca și cum a ieșit (mai curat, blakitne), prezentați palmele pentru schimbarea soarelui și îngropați-l cu un „iepuras” somnoros. descrie vremea (bună, somnoroasă)
• 
  La vreme ploioasa desfășurați vigilență de la vikna.

În fața noastră de multă vreme

Fundul umed

Dosch galop

Dorojka,

Și pe cola -

Tse firimituri de scândură. Z. Alexandrova

Să-i încurajeze pe copii să asculte, ca zgomot de scânduri cu ferestre, să se minune, ca apa care curge ca florile pe sklyakh, ca pe potecile Kalyuzh. Înseamnă că vremea este (minună, nepotrivită).

• 
  Minunați-vă, ce este soarele pe cer, posomorât. Ce zrobili mohorât (închis soarele), părea ca cerul (mombru).

bate vantul,

furtuna Vitri.

Merge mohorât

Hmari . A. Kiltsov

• 
  Sposterigati, precum copacii se plimbă, se îndoaie ace, zboară din copaci, se înfrunzi. Întrebați copiii de ce copacul este atât de agitat.

Dme, dme vântul,

Dme, lovitură,

Zhovtі pliante

Din copacul pe care-l vezi.

• 
  Transformă respectul copiilor în frumusețea unei frunze bifurcate. Cere-i să ungă un trunchi de mesteacăn alb. Întoarce-ți respectul că copacul este înalt și uită-te la el, trebuie să ridici capul sus. Postposterigati, iac, rotund complet în vântul căderii frunzelor la pământ.

Căderea, frunzele care cad,

Grădina noastră a căzut frunzele

І Zhovte, frunze roșii

Zboară în spatele vântului - zboară. M. Ivensen.

• 
  Cereți copiilor să alerge de-a lungul frunzelor căzute (pe stiuletul lunii, duhoarea este sirі, și de exemplu, luna este uscată). Uită-te la dizgrația frunzelor: cunoaște roșu, verde, galben, mare, mic, rotund, fundă. Realizați jocuri didactice: „Cunoaște-l pe cel mai frumos”, „Cunoaște-l pe cel mai mare”, „Cunoaște-l singur pe acesta” (pentru culoare, mărime). Vikoristovuvati înfrunzit în jocuri de complot, îndoiți buchete pentru a înfrumuseța turma.
• 
  Întoarce respectul copiilor pe iarbă, dormi, ce trebuie să crești, să te uiți la її (coboară capul), ce trebuie să crești, să scuturi întreg copacul (ridică capul sus). Vă rog ierburile care continuă să înflorească - pătlagină, păduchi de lemn. Vikhovuvati la copii dbaylive setarea la roslin (nu rupeți, nu călcați).
• 
  Uitați-vă la florile din paturi de flori: nasturtium, nigtiki, mur. Zrіzati kіlka kіlka kvіtok pentru grupul de buchete pliate. Citiți copiii pentru a distinge tulpina, frunza, floarea.
• 
  Atenție la viscolele apărute pe țărmurile unei zile de somn și la păianjenii care zboară pe pânze de păianjen.
• 
  Mirați-vă cum exersează copiii din grupurile mai mari în paturi de flori (alegerea frunzelor uscate, acele frunze, alegerea nasinnya).
• 
  Atenție la munca celor mari, ridicând frunzele căzute și tăind lemnele ofilite de pe copaci.
• 
  Ai grijă la păsări. Indicați aspectul, vocea, comportamentul lor (în timp ce își schimbă pantofii, ciugulesc mâncarea, beau apă).

Gorobets pe Kalyuzhtsі,

Stribaє și prosti.

Pene skuyovdzheni,

Coada pufoasă. A. Barto

Plan de lucru în perspectivă

din vihovannya ecologică

(1 grup de tineri)

VERESEN

Subiect: „Grădina copiilor – o casă miracolă, o divă pe care o cunoaștem în nou”.

Ţintă: cunoașteți copiii cu echipamente și accesorii camera de grup cunoașteți copiii cu numele kutochkіv, posedat de sala de grup.Material : Lyalka Petrushka de la teatru bі-ba-bo.

Igrova drept : — Uite, cine locuiește aici?

Ţintă: viklikati interes pentru un obiect viu al naturii, pentru supravegherea peștilor într-un acvariu.

Ai grijă la soare.

Minunați-vă de soare la sfârșit,

Minunați-vă de camera noastră

Ne stropim în văi,

Chiar și pe placul sonechka.

D/i: „Luăm buchetul”.

Ţintă: invata de la roslins pe paturi de flori.

Să mergem, să ne plimbăm pe pajiște,

Alegem pentru un bilet:

Chervoniy, alb, culoarea albastra…

Buchet minunat.

Lucrarea a fost confirmată cu un scârțâit.

Ţintă: cunoașterea copiilor cu puterile câinelui (vologie, uscat).

Subiect: „În vizită la matrioshka”

Ţintă: cunoașteți copiii din puțină natură, priviți creșterile, cunoașteți regulile de îngrijire a creșterilor din cameră.

Material: jucărie matrioshka, jgheab de apă, bețe pentru puf.

Ai grijă la bilete în patul de flori

Ţintă: cunoașteți copiii după numele florilor din paturile de flori, ai milă de frumusețea florilor, cheamă bazhannya pentru a-i proteja și ai grijă de ei.

Cum deschid un bilet,

Cum zirvesh un bilet,

Ca totul: i, i ti,

Yakshcho mi zirvemo kviti -

Lasă mustața galyavinilor

nu voi fi frumoasa!

Rozmov „Toamna de aur cu oaspetele a venit la noi”.

Ţintă: familiarizați copiii cu plinm rock - toamna, cu її prikmetami.

Lucrarea „Misto Dreamers” a fost finalizată.

Ţintă: așezat sub alte forme pe nisipul umed.

T/i „Ce ne-a adus toamna?”

Ţintă: învață să cunoști și să denumești legumele, cunoști copiii cu legume, orezul lor nativ.

Tur al teritoriului pepinieră.

Ţintă: dați o declarație despre creșterea lumii (copaci, tufișuri, iarbă). Dezvoltați interesul pentru paza naturii.

D / i "Ursul minunat".

Ţintă: cunoștință cu legumele, fructele și masa creșterii lor.

Ai grijă la pește „Peștele este în viață - trebuie să fii bătrân”.

Ţintă: să dea niște cunoștințe despre cei că peștele din acvariu este viu, că înoată și vrea să mănânce, că trebuie tânjit.

Munca terminata.

Dosvіd vyyavlennya polozhennosti somnoros promenіv: bile umede humovі vina pentru o plimbare, copiii privesc, ca duhoarea pas cu pas atârnă.

Tabloul „Dă toamnă”.

Ţintă: completați numele legumelor, forma lor, culoarea, spațiul de creștere.

Promenada Tsіlova pe oraș.

Ţintă: dați un anunț despre practica adulților din oraș, arată rezultatul practicii lor - legume.

D / i „Recunosc cu plăcere”.

Ţintă: gustă legume și fructe.

Pratsya prin natura: alege frunze de toamna pentru plierea unui buchet.

Ţintă: cunoașteți copiii din forma frunzei, respectați copiii celor care, din frunzele diferiților copaci, fac forma diferită.

Zhovten

Subiect: „Prietenii noștri verzi”

Ţintă: cunoașteți copiii din otochennyam natural pe teritoriul unei grădini pentru copii, învață să numești și să diferențiezi un copac (mesteacăn, plop); dați un anunț elementar despre regulile Roslinilor. Vihovuvati dbaylive decor în natură.

Material: o lopata, un adapator cu apa, o lyalka, un iepuras de la teatrul b-ba-bo.

Gra ecologică „Ghicește Roslinul pentru descriere”.

Ţintă: citeste si stii cunoaste cresterile (pomi - mesteacan, plop) pentru un inventar.

Ai grijă la vânt.

Ţintă: pază, ca un vânt care suflă un copac, văzând și purtând o frunză.

Dme, dme vântul,

Duє zaduє,

Zhovtі pliante

Din copacul pe care-l vezi.

Ai grijă la pește .

Subiect: „Peștele este în viață – înoată de la sine”.

Ţintă: anunțați copiii despre faptul că peștele este în viață, înoată, se prăbușește, coada este afară.

Citirea lucrării lui V. Bianka „Hovayutsya”

Ţintă: cunoașteți copiii din schimbările naturii din perioada de toamnă, trandafirii, unde sunt boțurile.

Subiect: „O privire asupra creșterii camerei – balsam”.

Ţintă: Numiți părțile creșterii, dezvoltați serendipitatea respectului, adoptați estetic creșterea camerei.

Material: balsam roslina camera.

Munca terminata. Luați plăcile turnante pentru vânt la o plimbare.

Ţintă: învăţaţi copiii din puterea vântului: loviţi copacul, întoarceţi platoul, lângă frunzele de toamnă.

Rozmov „Așa cum suntem îmbrăcați toamna”.

Ţintă: anunțați copiii despre cum se schimbă hainele oamenilor în toamna sezonului care va veni.

Ai grijă la cer.

Ţintă: minune, ce este cerul pe cer, ca cerul, ca vremea.

Vântul bate, vântul este violent.

Merge întuneric, întuneric întuneric.

Nu lumina în ei,

Nu bachiti în ele roșii sontsya.

D/i „De matrioshka se ascundea”

Ţintă: citește matroshka, orientându-te în spațiul deschis, notează numele arborilor de cameră bine-cunoscuți.

Pratsya prin natura - aniversarea peștelui din acvariu.

Ţintă: dormi cu un vikhovatel pentru a avea grijă de pește: anhel її, mity the year, piatră din acvariu.

Ai grijă la scândură.

Ţintă: amintiți-vă să vă amintiți schimbarea de la stație, așteptați: ascultați ca o bătaie la ferestre, ca un kalyuzh pe drum.

În fața noastră de multă vreme

Fundul umed

Dosch galopând de-a lungul drumului,

Și pe cola -

Tse doschu kroki

D/i „Aflați ce vă vom spune”

Ţintă: notează numele copacilor.

Pictură: „Osіnіy doshch”.

Ţintă: pentru a le oferi copiilor o manifestare a faptului că nevoia de creștere este în creștere.

Citind lucrarea lui N. Kalinin „Yak Vasya prind pește”.

Ţintă: notează cunoștințele copiilor despre cei pești care trăiesc lângă apă, lacuri, râuri.

Ai grijă la păsări.

Ţintă: spuneți copiilor despre acele păsări care privesc toamna la marginea caldă.

Pasărea s-a așezat la capăt,

Stai cu noi o vreme

Uită-te, nu-l vezi!

A zburat... Ah!

Munca terminata. Urmați cu apă.

Ţintă: cunoașteți copiii din puterea apei (căldură, frig).

Iarbă ecologică „Ce a crescut în orașul nostru?”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre legume și fructe.

CADEREA FRUNZELOR

Subiect: „Oh, pisicuță”.

Ţintă: cunoașteți copiii din propria creatură - intestinul pe care îl mâncați, citiți pentru a numi părțile corpului creaturii, trăiți.

Material: fetiță Marinka, live koshenya, farfurie, lapte, pisică.

Citind literatură artistică. S. Marshak „Vusatiy smugasty”.

Ţintă: cunoașteți copiii cu particularitățile comportamentului creaturii, ce să iubească să mănânce, să doarmă, ce să se joace.

Atenție la căderea frunzelor.

Ţintă: pentru a introduce conceptul de „frunze care cad”, ca înfrunzitul, căderea prostește întrebându-ne de ce vine toamna.

Căderea, frunzele care cad,

Grădina noastră a căzut frunzele.

Zhovte, frunze roșii

Urmează vântul, zboară.

Rozmov despre păsări - un porumbel și un gorobet.

Ţintă: cunoașteți din vederea familiară a păsărilor, prin care acestea amintesc, prin care sunt asemănătoare.

Pasăre, pasăre

Axis tobi apa

Axa ta krikhti

Spre valea mea.

Munca terminata. Dosvid іz dry piskom.

Ţintă: a continua să cunoască copiii din puterea scârțâitului: înghițituri uscate.

D / i "Care este creșterea în oraș?"

Ţintă: consolidați cunoștințele despre acestea, cum ar fi legumele care cresc în oraș.

Ai grijă la bărbatul cocoșat.

Ţintă: închideți cuibul de pasăre (cap, tulub, pe cap dzhob, ochi, labe, krill).

Călărește, călărește cu gorobet

Zve copii mici.

Floare-floare! Floare-floare!

Privind poza "Ribka"

Ţintă: cunoașteți copiii din peștele mugur - є coadă, cap, înotători.

Savchannya potishki despre pește.

Peștele înoată lângă apă,

Peștii se distrează jucându-se.

Ribka, ribka, beshketnitsa,

Vrem să te detestăm.

Subiect: „Frunzele mele, ale mele, vor fi citate curate.”

Ţintă: pentru a forma la copii cunoașterea structurii procesului de muncă. Vihovuvati bazhannya uită-te la creștere.

Material: pui de roslin, un bazin de apă, ganchirochki.

Rozmov "Așa cum vedem creșterea."

Ţintă: faceți corect să udați creșterile camerei corect, să dezvoltați bazhannya, să vă uitați la creșterile din cameră, să le puneți până la ele.

Vedere a picturii „Pivnik іz sіm'єyu”.

Ţintă: da prima notificare despre depozitul de seminte de pui (piven, cocos, pui), numele acestora.

Începând potishki

Pivnik, pivnik,

Pieptene de aur.

Lucrarea a fost confirmată de pe pământ.

Ţintă: vchiti viznati tabara la pamant (ud, vologa chi uscat).

Citind lucrarea lui K.Ushinsky „Pivnik іz sіm'єyu”.

Ţintă: continuă să știi din stocul de pui sim'ї: mama - cocoș, tato - pіven, copii - kurchat.

Ai grijă la o plimbare în spatele copacilor și al șagarnicilor.

Ţintă: Vchiti razrіznyat roslini: copaci și chagarniki, denumindu-le vіdmіnnostі caracteristice.

D/i „Cine este în viață?”

Ţintă: notează cunoștințele copiilor despre cei în care trăiesc peștii și pivnik.

Munca terminata. Atenție la prima zăpadă - uită-te la fulgul de nea prin panta cea mai groasă, ai milă de vizierun, suflă pe fulg de nea, de ce l-a suflat?

O stea înconjurată într-un cerc de troci,

S-a așezat și a hoinărit pe valea mea.

SÂNUL

Subiect: Cine locuiește la bunica?

Ţintă: cunoașteți copii de la creaturi domestice: un câine, un intestin. Vchiti denumind corect creaturile ditinchat.

Material: picturi „Kіshka ta koshenya”, „Dog z tsutsenyam”, lyalka-bі-ba-bo.

Vedere Glka.

Ţintă: citiți copiii pentru a recunoaște yalinka, numiți-o, explicați de ce arată ca un mesteacăn (verde, înțepător).

Vzimku și aflux într-o singură culoare. (Yalina).

Rozmov despre creaturile sălbatice „Cine trăiește cu vulpea”.

Ţintă: cunoașteți copii de la creaturi sălbatice - un iepuraș, o vulpe, o vrăjitoare.

Ţintă: cunoașteți copiii din schimbările sezoniere ale naturii: a devenit frig, după ce au băut zăpada, oamenii și-au îmbrăcat haine calde.

Snіg, snіg pentru a fi confuz,

Toată strada bătea

Ne-am urcat într-un grup,

Răsucit ca zăpada.

Lucrare terminată cu zăpadă.

Ţintă: cunoașteți copiii din puterea zăpezii: zăpada este plină de părți, plinuțe, lumină, nu puteți bea nimic din ea.

D / i „Care casă?”

Ţintă: notează cunoștințele despre creaturile domestice: intestine, câine și cele sălbatice: iepure de câmp, vulpe.

Rozpovidannya basm „Crăiasa zăpezii și vulpea”.

Ţintă: clarificați cunoștințele copiilor despre creaturi: sălbatice și domestice.

Ai grijă la urmele în zăpadă.

Ţintă: Aduceți înapoi respectul copiilor, care au o mulțime de urme diferite în zăpadă: copii, adulți, păsări, pisici.

Şapci, cruci, căni

Sub fereastră și în zăpadă.

Menі zrozumіli tsі rânduri,

Rozvaga „Bună ziua, Petya-Pivnik, pieptene de aur”

Ţintă: creați stări emoționale la copii, evocă bucurie în vederea personajelor iubite: un pivnik, un iepuraș, o vulpe, un intestin, un câine.

Subiect: „Au sosit păsările,

krilmy făcu cu mâna,

Pe pomul puterii,

Au aplaudat împreună.”

Ţintă: cunoașteți copii de la păsările iernante (coles, porumbei, pițioi).

Material: siluete de păsări, anuale, boabe.

Ai grijă la păsări.

Ţintă: cunoașteți copiii din păsările cu aspect familiar (corpul lui Budov, zvichki, pe care îl mănâncă). Viklikati bazhannya ajuta păsările, dbati despre ele uzimku.

Rozmova "De ce oamenii se feresc de mită?"

Ţintă: citiți copiii, priviți imaginile, numiți numele.

Spіlna diyalnіst - puneți aniversări pentru păsări, spuneți copiilor că este important ca păsările să cunoască hrana.

Aniversarea mea a fost stăpânită,

Ne-am uitat departe,

Gorobets, snigir - susid,

Vei fi acuzat de insulte!

- Din zăpada lipicioasă umedă poți să faci pungi, să faci prăjituri.

Căderea zăpezii în prag

Balena și-a făcut propria plăcintă,

Și în timp ce lipiv și smoală,

Hand pirig potik.

Grație ecologică „Îndoiți imaginea”.

Ţintă: citește și adună imagini cu creaturi și păsări.

Pratsya prin natura sa - Am curățat poteca în zăpadă (alegeți zăpada cu o lopată, răsfățați-vă cu o girka).

Multă zăpadă, fără bigati,

Pe drum este și zăpadă,

Axis, băieți, dați-vă cu lopata,

Să reparăm totul.

Ai grijă la câine.

Ţintă: ce să jefuiești un câine (mare, latră, dă din coadă etc.)

Lectură de literatură artistică de O. Visotska „Iepurele de zăpadă”.

SICHEN

Subiect: „Locuitorii mei din pădure, binele și răul meu”.

Ţintă: dați prima notificare despre vulpe și yogo meshkantsiv (iepuri de câmp și lup).

Material: imagini din imagini cu creaturi, o jucărie - un iepuraș, o mască de lup.

Atenție în natură

Ţintă: înseamnă că este înghețat de frig, nu te poți plimba pentru totdeauna.

Vin priris spre sprâncenele mele,

Vіn zaliz-mă la pâslă,

Spune vin - A făcut Moroz,

Și gol, ca unul mic.

Gra ecologică „Cine poartă haine?”

Ţintă: chim vkrite corpul creaturilor (din exterior), al păsărilor (jos), ribka (felii).

Rozmov pe tema „Cum am sunat Râul Nou?”

Ţintă: apelează la feedbackul emoțional al copiilor trecutul este sfânt: aduceți copiii până în punctul în care nu este obov’yazkovo să trăiți o yalinka pe sfântul biruitor, mai frumos, ca un crescător în vulpe; vihovuvati dbaylive amenajarea la copaci.

Lucrul terminat în zăpadă - Adună zăpadă dintr-un borcan, aduce-o în cameră, spune-mi ce va deveni zăpadă. De ce ai spart zăpada?

Rozvaga „Sfânt noua yalinka pentru catelusi"

Ţintă: în cursul rozvagii notează numele creaturilor sălbatice și native, copiii lor, păsările care hibernează.

La Tolia și Katyushka,

Є jucării diferite:

Porc cu purcel

vacă cu vițel,

găină de rață

Trăiesc găini.

Atenție la zăpadă.

Ţintă: ai grija de tine ca a cazut multa zapada, ajuta copacii sa nu inghete: adu zapada pana la trunchiurile copacilor.

Cap de vers de I. Tokmakova „De sleep the fish”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre locul de viață al peștilor: spălați viața.

Gra ecologică „De peștele se ascundea”

Ţintă: alegeți o imagine a peștelui din părți: închideți peștele (coadă, cap, corp, aripioare).

Subiect: „Perspectiva ficusului”.

Ţintă: z'yasuvati trăsături caracteristice ale ficusului (înalt, asemănător cu un copac, frunze mari de dovgaste verzi). Formuvati interes pentru roslini, bazhannya її uita-te.

Material: camera roslina ficus, silueta unei sonechka.

Pratsya prin natura sa - Împreună cu vârtejul, sorbi cu un scârțâit potecile vâscoase.

Ţintă: arătați copiilor că potecile sunt vâscoase, acoperite cu gheață. Dezvoltați prudență.

Ai grijă la păsări.

Ţintă: comparați cocoașul și albastrul pentru mărime, pentru pene, pentru a înțelege de ce duhoarea nu vine de la marginea caldă.

De ce iubesc cocoșatul?

Pentru cei care sunt ca mine.

Când vine frigul -

Nu zburați nicăieri!

Citirea versetului de A. Barto „Cine este să strige?”

Ţintă: vichati zvukosleduvannya voci de creaturi.

Privind imaginea „Distracție de iarnă”.

Ţintă: clarificați cunoștințele copiilor despre cei cărora le este frig iarna (copiii sunt îmbrăcați călduros, merg cu sania și minți, se joacă în zăpadă). La revedere viklikati pentru trecut la revedere.

Gra-fun "Iepurașul live-boov"

Ţintă: clarificați cunoștințele copiilor despre viața unui iepure de câmp (dovgi vuha, coadă scurtă, fâșie, morcovi de dragoste), de sac.

iepuraș viu-boov, dovgi vushka,

Înghețați nasul de iepuraș pe noduri.

Îngheață nasul, îngheață coada

M-am dus să mă încălzesc până la moarte cu oaspetele.

E cald și nu se aude nici un sunet,

Dau morcovi pentru obid.

Ai grijă la soarele de iarnă.

Tsіl : înseamnă că soarele strălucește, dar nu grie: ferește-te de soarele răsare vranci, de vono hovaetsya seara.

Lucrare aprobată cu apă - Dă vina pe apa în frig, ce se va întâmpla cu ea? În ce s-a schimbat apa?

Robot într-un pic de natură - intoarce respectul copiilor catre cei care au frunze uscate la roslins; explică-le că soarele nu este suficient pentru ei. Câștigați copiii înainte de a culege frunza uscată tăiată.

lăută

Subiect: "O pasăre minunată - un tătic mic."

Ţintă: citiți copiii cu respect pentru a trăi viața, marcați specialitatea lor, ca toarcerea din băț în băț. Precizați ce are tata, ce vă place.

Material: o cușcă cu o papushka, mâncare, apă, siluete de păsări pe un copil de piele.

Gra ecologică „Bănuiesc că pentru descriere”.

Ţintă: Clarificați cunoștințele copiilor despre plantele de cameră (ficus, balsam).

Robotul „În ce sa schimbat burulka” a fost finalizat.

Ţintă: continuă să cunoști copiii din puterea gheții. Z'yasuvati, de ce răspândind burulka în vale.

Robot într-o colibă ​​a naturii „Aterizarea cybuli”.

Ţintă: clarificați relatările copiilor despre cibulă, ca o legumă, trandafir, care din capetele cibulei poate crește o cibulă verde.

Iac în grădina noastră

Copii mari:

uniforme de aur,

vusa verde

mustață băieți garni!

Ai grijă la ticălos.

Ţintă: ai grijă, când vântul ridică zăpadă ușoară de pe pământ și se învârte pe cer.

Zgomotos, cutreierat pe câmpul de vreme rea

Drumul era acoperit cu zăpadă goală.

Ai grijă la bug-uri.

Ţintă: egalând burulok pentru mărime, pentru dovzhina, acordați respect celor care miros ca viziuni, ghiciți că apa a înghețat, că nu pot fi duși la companie.

Apelul lui Yulka este și mai murdar,

A iubi smoktati krizhanі burulki.

Ca și cum Yulia s-ar fi îmbolnăvit de o durere în gât

Nu am mâncat niciodată mai mult de o dată.

Desen „Cine este cea mai bună cusătură”.

Tsіl : citiți copii, urmăriți animale și păsări

Atenție la o mică bucată de natură. Privește coacăzul și pune-l lângă apă.

Ţintă: ai grijă la deschiderea frunzelor, la care au apărut frunzele.

Începeți o potishka.

Vulpea a trecut peste pod,

Purtat in'yazku hmiz.

am urcat,

Vikupovuval Vanka.

Plantat la tufiș,

Mi-a dat o plăcintă dulce.

Subiect: — Bun doctor Aibolit, vindecă-ne.

Ţintă: setați morcovi și sfeclă roșie, cibule și lămâi în diferite fructe pentru nume și trăsături caracteristice. Formați bajannya pentru a nu fi bolnav, pentru a îmbunătăți sănătatea.

Material: Lyalka Dr. Aibolit, pisica cu legume, ajutor.

Finalizarea robotului „De growth burulka?”

Ţintă: instruiți copiii să urmărească burulki pe barca adormită. Ce iese din burulki, dacă soarele se încălzește?

Creativitate grație „Animalele s-au îmbolnăvit”

Ţintă: strigă copiii puțin la creaturi, ajută-le.

Ai grijă la zăpadă.

Ţintă: semnifică frumusețea penajului unei păsări, pe un iac a sosit un copac.

Uite, mamă, uite,

Zapada afara.

Albastru rosu,

Volante din satin.

Rozmova „Cum trăiește pasărea acasă?”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsările elvețiene: cocoș cu găini.

Chubatka în curte

Pe mahnatka curte

Să mergem cu puii

Troch copii pozihayutsya,

Sunt obraznici și răcnesc -

Nini plânge singur.

Kudi-kudi-kudi!

Atenție la plimbări - explicati copiilor ca in zilele geroase puii se sparg usor, mirosurile devin urlete, ghiciti ca pomii acelui tufis nu pot fi lamati.

Gra ecologică „După trepte, cei mici au mers și unde au venit”.

Ţintă: notează numele copacilor de pe întinderea grădinii copilului.

Ai grijă la apă.

Ţintă: clarificați afirmația despre cei care au apă la ocupant, dacă deschideți robinetul de alimentare cu apă, va curge ca o floare în jos.

Hei, hai, hai

Nu-ți fie frică să conduci

Să mergem curat

Mama râde.

Rozpovidannya basm „Cabana Zayushkina”.

Ţintă: precizați afirmația copiilor despre puterea gheții (dans la soare).

BEREZEN

Subiect: „Vitamine din grădina părintelui Matvey”.

Ţintă: cunoașteți copiii din fructele culturilor de oi, consolidați cunoștințele despre spațiul de încolțire și descrieți oile pentru semne caracteristice.

Material: ecran, păpușă Did, manechine de legume, legume drepte, pisică, umplute cu mazăre, o cutie de pământ, o cutie de apă.

Pratsya la o bucată mică de natură - păzirea creșterii cepei.

Ţintă: cunoașteți copiii din procesul de creștere a cibulilor, reparați ceea ce este necesar pentru creșterea cibulilor.

Ai grijă la tabără.

Ţintă: amintiți-vă de copii, amintiți-vă de schimbarea vremii, numiți-le (soarele strălucește mai puternic, zilele au devenit mai subțiri).

Zăpada Taniei, reînviind pajiștea,

Vine ziua.

Cand cumperi?

Vedere a imaginii „Gâște”.

Ţintă: continuă să cunoști copiii păsărilor tale, în viață, care îi privesc.

Erau gâște care să meargă la pârâu,

Condu-i pe gâsari.

Erau mai multe gâște la prova.

Gâștele au strigat:

Ha-ha-ha!

D / i "Budinok al unui shpak vesel."

Ţintă: precizați care este casa shpakului.

Munca terminata.

Faceți o gardă pentru zăpadă, de shvidshe tane snow: pe partea somnoroasă, unde este, de ce nu este soare?

Ai grijă la cocoași.

Ţintă: ghici cum au ajutat copiii păsările iernii, ascultă, cât de veseli înfloresc florile cocoșate, de ce pute de dragul ei?

Despre ce doarme hobby-ul

În restul iernii?

Am supraviețuit!

Am supraviețuit!

Noi trăim!

Trăiește Mi!

Rozmova „Care este creșterea bunicului Matviy?”

Ţintă: cunoașteți copiii despre fructe, spuneți-le ce mirosuri sunt bune pentru sănătate.

Desen „Agățat de dahiv krishtalevі burulki”.

Ţintă: de ce sunt burulkii agățați?

Subiect: „Cunoașterea cu Room Roslins”.

Ţintă: clarificați rapoartele copiilor despre creșterea camerei (ficus, balsam). Citiți creșterea.

Material: camera roslini (ficus, balsam), mașină din cruce verde, doktor Aibolit lyalka, udatoze.

Robot terminat (cu oglindă) „Sonyachny bunny”.

Ţintă: strigă starea de spirit radiantă a copiilor, joacă-te cu un iepuraș adormit.

Iepurașii somnoroși se joacă pe perete,

Le voi face semn cu degetul, fugi la mine.

Tabloul „Iepurașii Sonyachni”.

Ţintă: pictând flacăra iepurașilor adormiți, z'yasuvati, de ce duhoarea atârnă.

Pratsya prin natură - creșteri din cameră de udare, cybuls într-o cutie.

Ţintă: ai grijă la creșterea tsibuli.

Privind capul cibulului care a încolțit lângă apă.

Ţintă: uită-te la rădăcina cibulei, săgeți verzi, dă anunțuri despre cele că cibula bea apă cu rădăcina.

Gra-rozvaga "Vedmedyatki".

Ţintă: citește copiii, descrie intriga versului, precizează ce să iubească vrăjitoarea, ce are vulpea vrăjitoarea.

Am luat Vedmedicul

Am plantat o masă albă:

Pregătiți-vă, vrăjitoare,

Zhte kreydu garn, lemn dulce!

Și puți să stai și să nu mănânci o picătură:

Vrei să puți și să iubești mierea,

Dar compania nu o poate deschide.

Atentie acolo.

Ţintă: dezvolta prudență în natură, fantezie.

Hmari - konyachki cu coama albă,

Hmari, de ce te grăbești fără să te uiți înapoi?

Gra ecologică "Când vei cumpăra?"

Ţintă: închide urmele primăverii.

Vedere a tabloului „Vaca cu vițel”.

Ţintă: notează numele făpturii, її copilăresc, să zicem, că vaca dă lapte vacii.

KVITEN

Subiect: — Nu călca iarba în picioare.

Ţintă: citește copiii, stai în picioare în curba de rouă, protejează frumusețea naturii, dă mărturii despre cei că iarba este vie, doare mai mult.

Material : viscol de jucărie.

Începeți o potishka.

Ţintă: creând o stare de spirit radio, citind un potish, explicați că soarele încălzește întregul pământ cu căldura sa.

Însorit mai lat,

Uită-te la sfârșit!

Sunny, îmbracă-te

Redneck, renunță!

Rozmova „Unde s-a adunat iarba bula?”

Ţintă: anunțați copiii că ar trebui să doarmă sub zăpadă.

Atenție la dezghețuri.

Ţintă: arătați copiilor primele petice dezghețate, spuneți-le cine poate vedea pământul.

În fața noastră, primăvara este împodobită cu crochi suedezi

I kuchuguri să se scufunde sub її picioare.

Pe sol pot fi văzute pete negre dezghețate

Poate că picioarele tale sunt încă calde.

Excursie langa mica gradina.

Ţintă: cunoașteți copiii din copacii care cresc în grădină.

Ai grijă la soare.

Tsіl : rozpovisti, ca soarele straluceste puternic pe cer, propunand soarele pe soare si pe obraji, toata natura se bucura de soare.

Khmara s-a ascuns în spatele pădurii

Minunați-vă de soarele din cer.

Și schimbare atât de pură și bună.

Rozmova cu copii „Cine vine de pe pământuri calde?”

Tsіl : cunoașteți copii cu păsări migratoare (grak, shpak).

Pe stâlpii palatului, la palatul spivak. (Shpak).

Chagarnik al copacului Porіvnyannya.

Ţintă: modelați aspectul că arborele și chagarnikul cresc, duhoarea este vie, rădăcinile, puii, frunzele.

Citirea versurilor de I. Tokmakova despre copaci: „Yalina”, „Osina”, „Mesteacăn”.

Tsіl : priviți afișele din imaginile copacilor, completați cunoștințele părților copacului (trunchi, rădăcini, ace, frunze).

Subiect: „Prin pădure, prin gir їde voi merge Yegor.”

Ţintă: amintiți-vă să recunoașteți un cal, un cal din imagine, să numiți cum mirosul miroase a capre și capre, să cunoașteți și să numiți părți ale corpului creaturii.

Material: picturi: „Rude cu un cal”, „Capră cu capre”, a făcut Lyalka.

Ai grijă la plop.

Ţintă: clarificați cunoștințele copiilor despre arborele cunoscut (trunchi, gіlka, nirka).

Promenada Tsіlova pe oraș.

Ţintă: cunoașteți copiii de la roboții de primăvară din oraș, săpați pământul, pregătiți paturi pentru plantarea unuia nou.

Robotul „De unde au venit Kalyuzhs?”

Ţintă: la ora vegherii la plimbare, specificați unde a crescut apa în kaluzhas: a intrat în pământ, soarele a atârnat kaluzha.

Activitate teatrală , gr - rozvaga „Demo, їdemo pe un cal”.

Їdemo, їdemo pentru coniac

Calea este lină.

Oaspetele nostru ne-a numit doamnă

Їsti budincă de lemn dulce.

Am ajuns la insultă,

Și nu sunt asistente acasă,

Doi câini bat pragul

Ni s-a spus duzhe suvoro:

Aw-wow-wow (woof-woof-woof).

Pratsya prin natura - plantarea unui pepene proaspăt în oraș.

Ţintă: cunoașteți copiii din procesul de plantare a noastră în pământ, wihovuvati bajannya pratsyuvati.

Ai grijă la mesteacăn.

Ţintă: Clarificați cunoștințele copiilor despre mesteacăn, de ce se numește astfel copacul, ai milă de frumusețea lui, cere ajutor pentru a proteja mesteacănul.

La frumusețea mesteacănului

Sriblo de pânză,

La frumusețea mesteacănului

păsărică verde.

Robotul „A ce miroase primăvara?”

Ţintă: pisează și miros nirki, miros puturos de primăvară, prospețime, de ce a mirosit mirosul? De ce au apărut primele frunze din ele?

D / i "Imbraca-l pe bebelusa Tanya la plimbare."

Ţintă: clarificați cunoștințele copiilor despre acestea, ce fel de haine să poarte agățat, cum ar fi hainele pentru copii? De ce?

TRAVEN

Subiect: „A venit primăvara – roșu, a adus bilete tuturor”.

Ţintă: cunoașteți copiii cu o nouă creștere - un kulbaba, vedeți particularitățile lor (zhovty, card yaskrava, Steblo - dovge, neted). Afișați o notă emoțională despre frumusețea creșterii.

Material: jucărie bdzhіlka, algoritmi pentru cărți de viață.

Rozmova cu copii „De ce se agață vulpile?”

Ţintă: cunoașteți copiii de la creaturile de primăvară din pădure (aruncăți copaci, ierburi, flori, păsările vor cuibări subțire)

Atenție la plimbări în spatele florilor copacilor (pe fundul cireșilor).

Ţintă: comemorați și arătați schimbarea pe care au făcut-o în primăvara cireșilor, ghiciți care a fost floarea de cireș.

Excursie la lunca de primăvară.

Ţintă: ai milă de primele bilete pe Galyavin, câștigă setarea dbailive la bilete.

Fiica mea iarba ușoară,

Florile acelui copac înfloresc,

Mă topesc pe cerul albastru,

Rum'yanі hmarky scuipat.

Lucrarea „Rugați-vă pentru soarele de aur” a fost finalizată.

Tsіl : continuă să cunoști copiii din puterea schimbărilor somnoroase, atârnând nisipul (umezi nisipul cu apă, pune-l la soare).

Porіvnyannya kvіtka kulbabi z prolіsk.

Ţintă: acordați atenție formei cardului, ce culoare, care este culoarea cardului? (є floare, frunză, tulpină).

Ai grijă la scândură.

Ţintă: continuă să cunoască copiii din fenomenele naturale.

Dosh, dosh, povno pour,

Copil mic de udat!

Gra ecologică "Cine este în viață?"

Ţintă: continuă să cunoști copii aici, unde trăiesc creaturi sălbatice și domestice.

Vedere a picturii „Copiii blestemă”

Tsіl : consolidarea cunoștințelor despre cei care trăiesc într-o patrie de pui

Subiect: „Prietenii Citatelor”.

Ţintă: cunoașteți copiii din komakhs (metelik, bdzholoyu), dați o notificare despre lăcomia komakhs. Vihovuvati iubește natura vie.

Material: siluete de metelikiv, bdzhіlok.

Atenție la o plimbare în spatele bobocilor.

Ţintă: pentru a da o explicație, zvіdki z'appeared komakhi, de stinks hovalis vzimku.

O fashionista are o cârpă strălucitoare

Fă o plimbare, myslivka

De la bilet la bilet de cumpărare

Pentru a obosi - vіdpochivaє.

Gra ecologică "Ia un bilet de la parte."

Ţintă: închide viitoarele cărți, modele vicoriste.

Pictura „Kulbabi”

Tsіl : transmite frumusețea cardului

Robotul „Tin” a fost certificat.

Ţintă: ai grijă la copii pentru o tonă care este târâtă de obiectul pământului.

Rozmova cu copiii despre ierburi medicinale (mati-y-machukha).

Ţintă: spune despre corozivitatea plantelor medicinale.

Excursie la tufa vulpii.

Ţintă: intoarce respectul pentru imbunatatirea vulpei, cum si de ce te-ai schimbat?

Iarbă ecologică „Cine ar trebui să facă ce?”.

Ţintă: vorbește despre modalitățile de transfer de creaturi și păsări.

Pratsya prin natura sa - Ridicați pietre și pietricele de pe gard în același timp cu contravenientul.

Ţintă: citiți copiii pentru a păstra curățenia în camerele lor.

Plan de perspectivă pentru o dezvoltare ecologică în 1 grupa de juniori.

Veresen "GRAIMO Z PISKOM"

Cunoștințe consolidate despre

dominanța pisku uscat;

familiaritatea cu trucurile

obiecte - rozmіrom, form.

Modelați materialul cu atenție.

Dezvoltarea vizual - auditivă, motilitatea mâinii, coordonarea mâinii.

Centrul „Water-pisok”

Dribni igrashki (pungi, cuburi).

„Pobudova budinochka pentru un iepuraș”

Închideți anunțul despre nisip uscat și umed. (uscat - răgușit, vologiy - băț).

Anunț de formular despre Rosemir (mare - mic)

Dezvoltați unul fierbinte abilități motorii fine, inteligibilitate tactilă

Vihovuvati dbaylive decor la creaturi.

Dribni iepurași și jucării pentru mulți copii.

Centrul „Water-pisok”

„Liska în vizită la băieți”

Închideți vminnya pentru a semnifica puterea câinelui uscat (răgușit) și umed (forma tăiată).

Formuvati vminnya ridicați nisipul cu o linguriță, completați forma. Închideți-l cu o sită.

Dezvoltați abilitățile motorii inteligente și fine.

Vihovuvati atitudine pozitivă față de personaj, ajută la ajutor.

Igrashka - vulpe.

Grozav pentru noi pentru numărul de copii.

Sita.

Leica cu apa.

Centrul „Water-pisok”

„Ziua Națională a Lyalka Katya”

Amplasat în forme vikladannі іz vologo pіsku.

Vorbește cu personajele jocului, cheamă să-i ajuți.

Lyalka.

Pentru a mea.

Scoops.

Centrul „Water-pisok”

Zhovten „Bună Osin”

1. Continuați să formați și să înțelegeți

„mic mare”.

2. Dezvoltați mintea cuvântului care

te grabesti.

3. Corectează cuvintele promoționale, frazele din spatele facilitatorului.

4. Vihovuvati iubește natura nativă.

1. Frunza de arțar.

„Din ce frunză de copac”

Dezvoltați-vă în minte pentru a recunoaște copacul sub forma unei frunze (arțar, mesteacăn).

Modelați forma frunzei după numele copacului.

Introduceți în dicționarul activ cuvintele - arțar, mesteacăn.

Vikhovuvati dbaylive se instalează în lumea lui roslin.

Copaci la fermă

a) paltin

b) mesteacăn

„Ursul minunat”

Setați legumele (fructele) într-un mod inteligent pentru a le privi, denumiți-le.

Recunoașteți legumele (fructele) în natură și în imagini și numiți-le.

Învață și răsucește cuvintele „legume”, „fructe” în cuvinte.

Dezvoltați un vocabular activ.

Modele de legume (fructe)

Imagini cu legume (fructe)

„Ghicește gustul”

Zakrіpiti vminnya tăie legume (fructe) pentru vedere, pentru dotik, pentru savurare.

(2-3 vidi)

Închide mintea pentru a recunoaște legumele (fructele) pentru savurare, fără a te baza pe percepția vizuală.

Dezvoltați abilitățile motorii generale, conștientizarea tactilă.

Dezvoltați un vocabular activ.

„Ursul minunat”

fructe vegetale)

O farfurie cu bucatele mici de legume.

Frigarui.

Căderea frunzelor "VODICHKA - VODICHKA"

1. Formuvati stând, exercitând independența.

2 Dezvoltați gândurile logice, memoria, respectul.

3. Setarea Vihovuvati dbaylive pentru a conduce.

1. camera roslina dintr-un san uscat al pamantului.

2. adapatoare cu apa

e/i „Cine are nevoie de apă”

Să consolideze cunoștințele copiilor despre recunoașterea apei în viața oamenilor, a creaturii, a păsărilor.

Formă pozidyuchist, exercitând independența.

Dezvoltați gândurile logice, memoria, respectul.

Vihovuvati dbaylive setare la apă.

Carduri

Cine trăiește lângă apă?

Cine bea apa?

Ce să udă?

Gra - dosvid "Ton - înot"

Învață cu puterea copacului din acea piatră. Un arbore de legenia, plutește pe lângă apă. O piatră importantă - ton.

Modelarea copiilor din materiale naturale.

Centrul „Apa – Pisok”

Jucării din lemn.

Pietre.

Leagănul lui Gumov.

P / i "Picături care merg pe rug"

Oferiți cunoștințe elementare despre circulația apei în natură.

Amplasat în mers, alergare, ținându-se de mână, grăbindu-se pe un țăruș într-un dans rotund.

Dezvoltați fantezia, trezirea.

Vikhovuvati bazhannya grati cu singletons.

Masca este un gunoi.

Tablă de ghicit muzical.

Sânul „Bilya GARUSHKI”

Recunoașteți păsările din imagini și denumiți-le.

Introduceți în dicționarul activ cuvintele care înseamnă numele păsărilor.

Imagini cu păsări:

a) cocoașă

b) porumbel

c) cioara

„Ce să răcnească păsările”

Continuați să cunoașteți păsările și sunetele lor.

Rozvivati ​​​​pov'yazanu mova.

Amplasat în imitația păsărilor ruhiv.

Arătați interes pentru lumea păsărilor.

Poze complot, pe unele imagini cu diferite păsări.

„La aniversare”

Pune păsările în minte la vedere.

Corectați numele păsărilor cunoscute și vminn_ vіdіznyat їх un fel de unul.

Activați vocabularul pe subiect.

Vikhovuvati dbaylive amenajarea la păsări.

1. Imagini din imagini cu păsări și jucării:

a) cocoașă

b) porumbel

c) cioara

p/i "Păsări"

Continuați familiarizarea cu păsările și sunetele lor.

Formați copiii pentru echipa de adulți.

Setat la sunetele lui Vimov (imitarea vocilor păsărilor)

Arătați interes pentru lumea păsărilor.

Embleme din imagini cu păsări familiare.

Gratuit: mască intestinală.

Sіchen "SNIG, SNІZHOK"

Modelează steaua experimentării practice cu diferite materiale.

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea mâinilor.

Vihovuvati atitudine pozitivă față de personaj.

Igrashka - Did Frost

Com. inferior.

Taci.

Pentru a mea.

Bufnițe.

„Om de zăpadă în vizită la băieți”

Întăriți cunoștințele despre puterea zăpezii: vinul se lipește, în mâinile calde ale Tanya se transformă în apă.

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea mâinilor.

Vihovuvati atitudine pozitivă față de personaj.

Om de zăpadă din zăpadă.

Pentru a mea.

Bufnițe.

Taci.

Zăpadă la bazin.

„Cutii de gheață pentru Dida Moroz”

Datați o declarație despre puterea apei de a se transforma în gheață.

Setați la numele culorilor principale.

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Vikhovuvat chuynіst acea bunătate.

cupe transparente (3 buc.)

Guașă (chervona, zhovta).

Inserați cu zucerok de ciocolată.

Toy Did Frost.

„Charivna Burulka”

Consolidarea cunoștințelor despre puterea gheții.

Continuați să modelați începutul experimentării practice cu diferite materiale.

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea mâinilor.

Cunoașteți regulile elementare de comportament sigur în natură.

Toy Did Frost.

Burulki.

Taci.

Servetki.

Lyuty „CREATURILE ACASĂ”

Dezvoltați-vă în minte pentru a vă recunoaște creaturile din imagini și denumiți-le.

Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Vikhovuvati stai, respect.

n / a gra "Loto zoologic"

Cine țipă iac?

Recunoașteți creaturi cunoscute pentru sunetul auzit.

Setează coloana sonoră la vimov-uri.

Jucării cu creatură: un câine, un intestin, o vacă, un declanșator și înăuntru.

Ecran.

— Al cui micuț?

Cunoștințe consolidate despre creaturile acelor copii.

Prodovzhiti formovati zagalnenene înțelegerea „ditinchata”

Introduceți în dicționarul activ cuvintele care înseamnă numele ditinchat-ului.

Arătați interes pentru lumea creaturilor.

Jucării de creaturi și copii:

Câine - cățeluș

Kіshka - Koshenya

Vaca - vițel care în.

„Scho a încurcat mitele?”

Cunoștințe consolidate despre creaturile lor despre locul lor de viață.

Zakripiti vminnya să recunoască și să numească creaturile.

Extindeți cunoștințele despre locul de reședință.

Arătați interes pentru lumea creaturilor.

Panoul „Sat - lis”

Creaturi domestice și sălbatice (imagini).

Mesteacăn „WILD TVARINN”

Viklikati este mai activ în a asculta un iepuraș bolnav, a ajuta. Radiază și ia-ți satisfacția de a putea face tot ce pot pentru a-i ajuta pe cei care au nevoie.

Setează tunsorile de la cerc la cerc.

Setat la pіdspіvuvannі.

Vihovuvati dragoste pentru creaturi.

Igrashka zaєts.

Cercuri (4 buc)

Mască de iepuraș.

„Ajută-i pe Bilka”

Zaohochuvati la creaturi active spryannya. Explicați cât de putred este, dacă oamenii se gândesc mai puțin la ei înșiși.

Notificare Zbagachuvati despre creatura - veverita.

Pune în minte un semnal.

Vihovuvati vminnya se comportă corect în natură.

veveriță Igishka.

Ciuperci, conuri.

Pisicile.

"Cine traieste?"

Îmbunătățiți cunoștințele despre creaturi și locurile în care trăiesc.

Activați în cuvintele promoționale indică locul în care trăiesc creaturile (vizuină, barloga ...)

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Arătați interes pentru lumea creaturilor.

n/a gra "Cine este în viață?"

"Grădină zoologică"

Formarea primelor afirmații despre diversitatea naturală a planetei Pământ.

Cunoștințe complete despre creaturile sălbatice.

Dezvoltați limbajul dialogic.

Arătați interes pentru lumea creaturilor.

Jucăriile sunt creaturi sălbatice.

material Budivelny.

Kviten "ROSTILNY SVIT"

Rozvivati ​​​​pov'yazanu mova.

Trandafiri de cameră: violet.

p/i "1,2,3 la arborele bizhi"

Pune copacul într-un mod inteligent pentru a-l privi.

Introduceți cuvintele (mesteacăn, arțar, yalin) în dicționarul activ.

Puneți în geanta mare fără să urmăriți unul la unul.

Vihovuvati iubește natura nativă.

copac Dilnitsa d/s.

a) mesteacăn

b) yalina

c) paltin.

„Ca și cum să crești a dispărut”

Așezați copiii la diferiții trandafiri la vedere.

Completați cunoștințele despre creșterea camerei.

Dezvoltați memoria lui Zoro.

Arătați interes pentru lumea lui roslin.

Roslini camera 2-3buc.

„Ursul minunat”

Setați la legumele (fructele) recunoscute pentru semne caracteristice.

Dezvoltați vminnya recunoaște legumele (fructe) pe dotik.

Corect la ghicitorile vіdgaduvannі.

Dezvoltați conștientizarea tactilă.

„Ursul minunat”

Legume: morcov, cibulya, ogirok.

Traven „PROTEJAȚI NATURA”

Vdoskonalyuvat plimbare obmezhenoyu suprafață.

Rozvivati ​​​​pov'yazanu mova.

Vihovuvati iubește natură, ai grijă de bajannya її.

1. Kreid.

"Kviti"

Viklikati bajannya are grijă de biletele care ne înfrumusețează locul.

Activați vocabularul pe subiect.

Dezvoltați conștientizarea auditivă.

Vikhovuvat povagu la practica oamenilor care au plantat flori.

Petreci la patul de flori.

„Libelule, viscol, cai”

Nu vă băgați cu bazhannya, nu vă faceți griji pentru shkodi komakhs.

Închideți urechile și auziți puțin rozpovіd adult.

Setați în tunsori, nu rulați unul la unul.

Vikhovuvati bajannya de dragul frumuseții tuturor celor care trăiesc pe pământ.

Ai grijă la comă.

"Cand te duci?"

Cunoștințe consolidate despre soarta rocii, semnele sale caracteristice.

Rozvivati ​​​​pov'yazanu mova.

Dezvoltați respectul, vinovăția, prezentarea.

Vihovuvat prietenos stosunki.

n/a gra "Pori roku"

Partea 1 din 2

Planificarea perspectivei din educația pentru mediu, preșcolarii urmează programul „Copilărie”

II grupa de tineri

Comanda pentru primul trimestru

1. Citiți copiii pentru a numi caracterul vremii: cald, rece, mergeți înainte, lăsați vântul;

2. Cunoașteți semnele tipice toamnei: mohorât, lemnos, frunze galbene, roșii, căzute la pământ;

3. Oferă cunoaștere elementară a celor mai simple legi stabilite, respect pentru cauze, legături, vederi ale viețuitoarelor și naturii neînsuflețite;

4. Aflați despre diversitatea lumii pline de rouă și creatură;

5. Citiți separat și recunoașteți după semne familiare 2-3 svіyskih și creaturi sălbatice, roslin;

6. Să manifeste interes față de cei adulți în timp ce se îngrijește de creaturile taroslinilor.

VERESEN

Lumea revelațiilor minunate.

I ocupație: Cunoștință cu cabinetul naturii și її saci.

Scop: Arătați copiilor că aici sunt multe flori, un hamster, o țestoasă de mare. Citește deoparte și numește 2 creșteri dintr-o privire (clive, geranium). Cunoașteți copiii în moduri diferite, având grijă de copacii camerei.

Lecția II: Cunoașterea lumii în creștere.

Privind paturi de flori cu frunze de toamnă

Meta: Citeste diferenta si numeste 2 trandafiri pentru culoarea florii, pentru inaltime. Citiți obstezhuvalnyh diy: arată cu mâna, ca un lucru în creștere, ca unul mai jos, miroșiți-l.

III ocupație: Cunoștință cu natura neînsuflețită: nisip, piatră, lut.

Meta: Pentru a oferi copiilor cunoștințe elementare despre natura neînsuflețită: nisip, piatră, lut, pământul nu crește, nu respiră, nu se mișcă.

Lecția IV: Cunoașterea lumii creaturii: creaturi domestice și sălbatice, păsări, comă. Ai grijă la iepure.

Meta: Citiți și recunoașteți și numiți tot ce vedeți despre lumea creată. Învață de la iepure, particularitățile aspectului de yoghin și particularitățile comportamentului.

Zhovten

Roslin tot felul de nevoi! Roslini fi-ca important!

Sunt ocupat: ce crește?

Meta: Oferă cunoștințe elementare despre viitorul creșterii: duhoarea de rădăcină, stovbur, tulpină, nirki, frunze, flori, nasinnya. Duhoarea este vie - creșteți, înmulțiți-vă.

Lecția 2: Ce știm despre ei?

Scop: Formați manifestarea copiilor despre cei care pot să crească flori, să înăbușească mirosurile, să pute, să ducă, să se ofilească, să se usuce. Aflați despre copiii cu posibilitatea de a crește: un câmp, o pajiște, o cameră, un acvariu, fundul mării.

Lecția a 3-a: Privind copacul de toamnă.

Scop: Clarificați afirmația copiilor despre părțile principale ale copacului (trunchi, ace, frunze). Setați la diferite frunze pentru culoare, formă, dimensiune. Aduceți copiii la o semnificație rozuminnya a creșterii (aveți nevoie de duhoarea acum? - bucurați-vă, curățați din nou, protejați de soare, vânt, lemn subțire).

Lecția a IV-a: Axis este un astfel de oraș. D / gra "Ursul minunat" (R.K)

Obiectiv: clarificați notificarea despre de modă veche legume si fructe. Formați o graniță (legume cresc în oraș, câmpuri, fructe - în grădină). Povestește-mi despre acele legume și fructe care cresc în regiunea noastră.

CADEREA FRUNZELOR

Creaturile și păsările sunt prietenii noștri!

sunt ocupat: Joc didactic„Virushaemo în politică!”

Meta: Citiți copiii pentru a recunoaște și a numi caracteristicile gorobtsya, albastru, zozulya, bachiti deyakі ale aspectului zvnіshny. Aflați despre trăsăturile specifice ale comportamentului: zbura, stribayut, ciugulă; În toamna actuală, zozuli, lastivki sunt văzute la marginea caldă.

Lecția II: Pasărea s-a așezat la sfârșit. (R.K)

Meta: precizați afirmația copiilor despre păsări (coarnată, cioară, porumbel). Oferă-le un cântec de cunoaștere despre aceștia, ca și cum păsările au pene, cum ar fi mersul și mângâiatul. Împerechează păsările după mărime. Vihovuvati copiii sunt amabili, dbaylive pus la punct la păsări.

Lecția a III-a: Ai grijă la papagal.

Meta: Învață să recunoști tăticul lasat, trezește-te cu alte păsări (pentru penaj diferite). Clarificați afirmația despre comportamentul păsărilor (zboară, împrăștie, țese pe viță de vie, bea apă, cules boabe). Învață în 3 moduri să ai grijă de tata.

Lecția IV: Ai grijă la intestin

Meta: Vchit razrіznyat semne caracteristice zvnіshny aspect (mare, sіra, cu lână moale pufoasă subțire). Aflați despre particularitățile comportamentului: mare, yavka, lapte în poală, mâncați pește.

Comanda pentru trimestrul II

1. Extindeți manifestările copiilor despre manifestările naturii neînsuflețite, iernarea (ger, vânturi reci, zăpadă, lacuri, râuri, khurtovini noroioase, ziua este scurtă pentru noapte. Cerul este gri, pe noul mohorât, mohorât).

2. Vchiti înseamnă tabăra pământului, plumb; pentru a stabili legături între natura vie și cea neînsuflețită (vremea - o tabără de apă, zăpadă, e timpul pentru stâncă - o tabără de creștere, hainele unui bărbat).

3. Citiți diferența dintre conifere și frunzele copacului.

4. Clarificați afirmațiile copiilor despre modul de viață al animalelor sălbatice în timpul iernii, stabilirea celor mai simple legături între mințile de iarnă și particularitățile comportamentului animalelor.

5. Extindeți informațiile copiilor despre diversitatea păsărilor și despre semnele lor sălbatice, despre viața păsărilor care hibernează.

6. extindeți și închideți vminnya pentru a recunoaște și a denumi creșterile camerei, potrivindu-le pentru semne care sunt semnificative pentru vedere (natura suprafeței frunzei, cantitatea lor, roztashuvannya).

7. Modelează aspectul copiilor la cei care cresc în viață (duhoarea respiră, se mormăie).

8. Vederea, urmărirea și urmărirea organelor unei persoane sensibile, a creșterii și a creaturilor.

SÂNUL

Salut iarna iarna!

I ocupatie: Landing tsibuli.

Scop: Clarificați afirmația despre cibulini (pută rotundă, galbenă, є vârf, rădăcină); modelați vârfurile de plantare: puneți-l în gaură, strângeți-l ușor, lipiți-l cu pământ și udați-l; invită interesul să crească roslyn.

Lecția II: Ai grijă la păsările care ierna. Privind la omul de zăpadă.

Meta: Citiți copiii să recunoască și să numească păsările care miros în terenul viran. Precizați că în vremea rece actuală, magiile și corbii se apropie de viața oamenilor, șoptind ariciului: puii sunt tăiați cu pene. Formați înțelegerea „păsărilor de iarnă”. Aflați despre zăpadă, aspectul de yoga, particularitățile comportamentului

Lecția a III-a: Privind copacii și chagarnikurile din apropierea taberei de iarnă. (R.K)

Meta: Clarificați afirmația despre semnele iernii (frig, geros, copaci și chagarniki stau fără frunze). Citiți copiii pentru a distinge mesteacănul, plopul, salcia în selecția de iarnă; dragați copacul din tufiș. Spuneți copiilor despre copacii și chagarele care cresc pe teritoriul grădinii copiilor care era casa lor.

Lecția a IV-a: Ferește-te de yalinka.

Meta: Citiți copiii să recunoască și să separe yalinka (la yalina, puii cresc de-a lungul întregului stovbur de sus până la pământ, coborât în ​​jos, capetele sunt scurte, conurile sunt lungi). Precizați că yalina este un copac conifer, veșnic verde, chiar și o garnă, trebuie să aveți grijă de el.

SICHEN

Mi și puturos - trăiește!

Sunt ocupat: De ce să zăpadă?

Obiectiv: Clarificați anunțul despre semnele iernii (e frig, ninge, este posibil să crească cu zăpadă). Printr-un basm, faceți cunoștință cu copiii, stelele apar din zăpadă, de ce să dați vina. Viklikati la copii pentru prima dată în experiența lor de viață în plimbări de iarnă.

Lecția II: Diferite culori de mărgele. Vizitarea Znayka (ultima cu apă).

Scop: Aflați despre puterea liderului. Dezvoltați prudență, dopitlivist, exersați experimentarea și perseverența. Cunoștințele evidente ale lui Vchiti robiti visnovki.

Lecția a III-a: Povestea unui intervievator despre animalele sălbatice.

E.I. Charushin "Jiga".

Meta: Învață să deosebești și să recunoști o vulpe, un iepure de câmp, un lup din imagine; semnifică semne caracteristice. Aflați despre modul de a trăi mâncând și despre principalele moduri de a mânca. Trezește interesul pentru creaturi.

Lecția a IV-a: Copil în lume: Puț de viu!

Obiectiv: Clarificarea aspectului copiilor despre acele creaturi care sunt vii (respirăm, ne prăbușim, mâncăm, ne înmulțim, creștem, vedem sunete). Vchiti cunoaște asemănarea cu ei - maєmo head, kіntsіvki, shkіru, linia părului, organe interne și externe, boală etc.

V ocupatie: Unde locuiesc? (R.K)

Scop: Clarificați afirmația copiilor despre locul în care pute să locuiască. Întoarceți respectul copiilor la schimbarea naturii la legătura cu sosirea iernii.

lăută

— Du-te, ger rece!

Lecția I: Privind plopii moi, buzku și încăpere

roslini

Meta: Citiți copiii să separe colecția de copaci și tufișuri prin ace, după stovbur. Precizați că mirosul duhoarelui este de dormit, că pentru creșterea roslinului au nevoie de lumină, căldură și apă. Citiți copiii.

II ocupație: Pasărea s-a așezat la capăt (R.K).

Meta: Clarificați sesizarea copiilor despre păsările care iernează în regiunea noastră (gorobeți, porumbei, pițigoi) Vihovuvati bun și calcan live se instalează la păsări.

III ocupatie: stiu totul!

Meta: pentru a oferi copiilor cunoștințe elementare despre viața de zi cu zi și funcțiile părților corpului unei persoane: ochii, gura, gura, nasul, brațele, picioarele sunt slabe.

D/gra: „Corpul meu”.

Ocupația a IV-a: „Du-te, ger rece!” (Rozmov închis pentru iarnă)

Scop: Clarificarea cunoștințelor copiilor despre cei care iau frig, se culcă în zăpadă. Copiii sunt îmbrăcați călduros. Copaci să doarmă, păsările sunt puține. Komakh au ovaționat toți. Dezvoltați un vocabular activ pentru copii.

Comanda pentru trimestrul III

1. Acumularea primelor afirmații despre cele mai mari fenomene naturale care apar în natură pe versanți: creșterea roslinului, florile lor; creșterea intensivă a creaturilor, apariția copiilor în ele. Dezvoltarea pământului de pârghie crește roslin, creaturi, comă pentru mințile de mijloc.

2. Razrіznennya și denumirea roslin (mamă-și-machukhi, proliski), păsări (grak, corb, lastivka), comă (viscol, gândac, conic), creaturi sălbatice (vovka, vulpi, iepuri de câmp, broaște râioase).

3. Clarificarea afirmației despre acvariu ca loc de reședință al coastelor.

4. Modelarea poziţiei de gardian şi protector al naturii vii.

BEREZEN

Arc! Ce frumoasă este trezirea ta!

Lecția I: „Iac, am glumit despre primăvară” (într-o vizită la Lisovichka)

Meta: Cunoașteți copiii cu primele semne ale primăverii: cerul (culoarea yogo), care s-a schimbat, soarele strălucitor, aspectul de iarbă, umflarea nirok-ului, înflorirea „pisicilor” lângă salcie. Închideți cunoștințele copiilor despre numele copacilor, amintiți-vă să cunoașteți asemănarea acelui tip de copac și tufiș. Indică particularitățile comportamentului păsărilor (gorobtsі, graks aleg să țipe și să țipe).

Lecția a II-a: Privind plopii și mestecenii cu frunze care au înflorit.

Meta: Închideți cunoștințele despre cei care nu îndoaie copacul, ci „dorm”, se lasă nirk-uri pe ace, din care frunzele deschid frunze verzi. Pentru a crește, a crește, ai nevoie de căldură.

Lecția a 3-a: Cine locuiește în pădurea noastră? (R.K)

Meta: Aflați despre modul de viață în sălbăticie, spuneți despre cei care trăiesc în creaturile bogate sunt copii, pădurile sunt aruncate.

Lecția IV: Plantarea mazărei în oraș.

Meta: Oferă cunoștințe despre cele care sunt atârnate în pământ pentru a planta astăzi. Fixați obiceiurile aterizării corecte pentru zi (întindeți la brazdă, rămâneți cu pământul).

KVITEN

Nu există iarnă - a venit primăvara!

I ocupație: Ai grijă la păsări.

Meta: Continuați să cunoașteți copiii cu semnele primăverii (soare senin, copaci și chagarniki în frunze, au apărut boțuri și, de asemenea, shpaks, cinteze au zburat de pe marginile calde). Citiți copiii să recunoască și să numească păsările deja cunoscute de ei. Faceți cunoștință cu copiii cu shpakivneyu (budinochok pentru shpakiv).

Lecția II: Privind la mamă-și-mamă. (R.K)

Meta: Închideți declarația despre numele părții principale a roslinului. Învață să diferențiezi și să recunoști primul card de primăvară- mama-machuhu. Spune-mi de ce yogo a fost numit așa și de ce este corisny. Aflați despre copiii cu roslins care cresc pe teritoriul unei grădini pentru copii.

Lecția a III-a: Privind gândaci și viscol.

Meta: Citiți copiii despărțiți în comă și viscol dintr-o privire, indicând trăsăturile caracteristice (culoare, mărime), semne de particularitate ale papurei (va apărea un gândac, va zbura un viscol, va apărea toc, va apărea pielea de găină).

Lecția a IV-a: Tsіlova plimbare la oraș.

Meta: Dă cunoștințe despre cele care sunt agățate în pământ pentru a ne planta; interes viklikati pentru practica copiilor mai mari; bajannya ia soarta praci.

Ide primăvară peste tot!

Lecția I: Privind un copac înflorit.

Meta: notează afirmația despre copac (copacul are un stovbur, pui, frunze, atârnat pe copac, sunt frunze verzi, frunze). Activați dicționarul copiilor. Bucurie Viklikati în frumusețea copacului de primăvară.

Lecția II: În vizită la Ryabi Hen.

Meta: Cunoașteți copiii despre ceea ce atârnă la trăgaci, pitching, gâștele sunt copii. Notificări Formuvati despre kurcha, rulare, omizi. Citiți diferența dintre ele. Cunoașteți caracteristicile și urmăriți-le. D/gra: "De, a cui mama?"

ІІІ ocupație: Urmărirea peștilor din acvariu. Cine locuiește lângă râu? (R.K)

Meta: Citește copii și numește pești. Bachiti deyaki caracteristicile unui aspect splendid: garn, gold, great. Au văzut părți ale corpului: coadă de pește, aripioare, ochi, gură. Cunoașteți caracteristicile specifice ale comportamentului: trăiți lângă apă, înotați pentru ajutor înotătorilor, coadă, hrăniți-vă cu gura. Oferă cunoștințe despre cei care au nevoie să mănânce pește. Povestește despre diaconi, vezi coastele care zăbovesc la râul Nistru.

Lecția IV: Să învățăm să iubim natura!

Meta: Închideți manifestarea că natura este aceeași cu noi, că mințile vieții au nevoie de căldură, lumină, pământ, apă. Vihovuvati iubește calcanul acela despre ea: apă, puf, an, curățați, pregătiți hrana. Cunoașteți regulile de comportament în natură.

grupa mijlocie

Comanda pentru primul trimestru

1. Citește descrierea primelor afirmații despre toamnă pentru semnele esențiale ale anotimpului: tabăra este vremea și principalele evenimente de toamnă (cer înnorat, ploaie rece, ceață)

2. Învață să recunoști copacii, tufișurile pentru frunze, fructe, nasіnyam, kіlkіstyu și trăsăturile caracteristice ale tulpinilor. Văzând semnul focului lângă copac, acel desiș, їhnya vіdminnіst.

3. Citește diferența și numește plantele de dormitor. Conduceți copiii să înțeleagă că udarea este satisfacerea nevoilor creșterii în apă.

4. Extindeți aspectul legumelor și fructelor (culoare, formă, mărime, miros, gust), opărire senzorială. Concretizează sesizarea despre creaturile proprii și sălbatice, despre șederea lor până la o iarnă importantă, nevoia de ajutor al naturii vii. Să se dezvolte între timp pentru a stabili cele mai simple legături între culoarea modelului țesut și fundal: interes pentru autosuficiență.

5. Cunoașteți copiii din înțelegerea Toată Lumina; cu înțelegeri ale „Zapovidni Mіstsya”, „Cartea Chervona”; știe s tim, ca o persoană vikoristuu darul naturii și cum să protejeze calea de mijloc ca un rătăcit.

VERESEN

Natură generoasă de ghicit!

Ocupația mea: Planeta Pământ este cabina noastră de dormit.

Scop: Formuvati manifestare elementară despre Pământ ca o planetă: este rotund, se înfășoară, lângă marea nouă, oceane, râuri, uscat. Învață de pe glob, din înțelegerea lui „Vsesvit”.

Lecția II: Natură generoasă pentru a ghici!

Meta: Citiți copiii pentru a înțelege primul anunț despre schimbarea destinului. Reveniți respectul pentru primele semne ale toamnei - înflorirea frunzelor. Reseteaza copiii la 2-3 copaci diferiti (mesteacani, salcii, plopi).

Lecția a 3-a: Cum este natura? (R.K)

Meta: Cunoașteți copiii cu peisajul, creșterea și lumina creată a lunii. Învață să recunoști și să denumești creșterile de pe teritoriul creșei de copii. Cunoașteți conceptele „Forbidden Mistsya. Arboretul Roslini.

Lecția IV: Secretele naturii.

Meta: Cunoașteți copiii din secretele naturii: ce este distracție, posomorât, mohorât, furtună, furtună. Fenomenele Vchiti posterіgati așteaptă și le fixează în calendarul naturii.

Zhovten

Ce lume frumoasă a roslinului!

Lecția I: Privind copacul de toamnă.

Meta: Pentru a forma declarații ale copiilor despre particularitățile vulpii dovkіllya și budovi roslin, râuri, mlaștini, deșerturi. Clarificați afirmația despre viața copacului: corectați diferența de frunze pentru culoare, dimensiune, formă. Zahist roslyn (rezerve).

Lecția a II-a: Chi bună viață pentru Roslins. O privire asupra camerei roslins (balsam, stacojiu).

Meta: Formarea trandafirilor de trandafiri în mintea unui mediu eteric: nevoi diferite de lumină, păr, temperatură. Citiți copiii pentru a înțelege lipsa creșterii în prezența oamenilor care îi rezistă: afecțiuni, in'yane, zhovtіє. Înțelege „Cartea Chervona”. Învățați să distingeți și să recunoașteți stacojiu (tulpina este dreaptă, frunzele sunt suc, tovste, dovgaste, cu crestături de-a lungul marginilor, netede). Învățați cu particularitățile vederii (ștergeți cu un penzlik apos, rar apă). Închideți sesizarea despre vederea evocatoare a balmistului și vegheați asupra lui.

Lecția a III-a: Locul meu! (R.K)

Scop: Să îi cunoaștem în continuare pe copii despre particularitățile locului nostru. Povestește-mi despre cei care sărbătoresc ziua sfântă a oamenilor din oraș.

Lecția IV: Mirosurile sunt invizibile!

Tsіl: Datele notificării despre cei care cresc їstіvnі, tărâțe, medicinale, înțepătoare, coacere și altele. Miros miros, da fructe.

CADEREA FRUNZELOR

Secretele lumii creaturilor, păsărilor.

I ocupație: Cum se pregătesc animalele pentru iarnă.

Meta: Formarea manifestării la copii despre aceștia, modul în care animalele se pregătesc pentru iarnă (proteine ​​de depozitare a mazării, ciupercilor, ghindelor, cuibului păros, schimbarii hainei; lashtovuє barlіg i zalyagaє hibernare trivalu). Citește diferența și numește animale sălbatice. Protecția creaturilor din Cartea Roșie.

Lecția II: Rozmova „Secretele creaturilor”

Meta: Cunoașteți copiii în trei moduri atașând creaturi, coaste, păsări și organele lor interne și externe: zyabra, înotători, cozi, dzobi, limbi, spini, lână, lână, pir'ya, krill, kopita etc. Spune-le copiilor despre reproducere, despre modalități de a schimba acel zahist al creaturilor.

Lecția a III-a: Cine locuiește cu vulpea? (R.K)

Meta: Aflați despre creaturile sălbatice din regiunea noastră. Rozpovisti despre cei de live, ca să ne pregătim pentru iarnă. Clarificați ce mănâncă, cum să aducă rujeola.

Lecția IV: Declarație despre diversitatea lumii creaturii.

Meta: Citește pentru a cunoaște, numește tot ce vezi despre lumea creată; aduce iac rujeola.

Comanda pentru trimestrul II

1. Să dezvolte exerciții la copii, să arate legături între schimbările din viața de rouă și lumea creaturilor și tabăra vremii.

2. Citiți afișe ale fenomenelor naturii, analizați, lucrați pe visnovki despre actele de regularitate și interrelațiile dintre natura vie și neînsuflețită.

3. Formează setări elementare pentru її tsіlіsnostі și unitate.

4. Citiți semnele esențiale care alimentează toate organismele vii.

5. Continuați să-i cunoașteți pe copiii înțelegerii lumii întregi, spuneți despre inconsecvența lumii, despre impersonalitatea planetelor care stea.

6. Continuă să cunoști din locurile sacre ale locului, marginea; protectie roslin acea faptura (cartea Chervona).

7. Aflați despre afișele de mediu.

SÂNUL

Ai grijă de păsări!

I ocupatie: Aterizare tsibuli pe verdeata.

Meta: Clarificați cunoștințele despre cei care cresc legume, cibulin, despre semnele caracteristice ale cibulin (rotunde sau răsucite, є jos și sus, vcrita cu o luska strălucitoare, o culoare diferită, lusochki neted). Așezați la aterizarea corectă într-o cutie de pământ și un borcan cu apă.

Lecția II: Ai grijă la păsările care ierna.

Meta: Recunoașteți și denumiți păsările deja în casă; continuă să formeze înțelegerea „păsărilor de iarnă”. Cunoașteți copiii cu calendarul, urmăriți păsările. Pdtremuvati interes de a păzi pentru păsări și bajannya їх ani.

ІІІ ocupație: Păsările pământului nostru. (R.K)

Meta: Păstrează cunoștințele despre păsările care iernează în republica noastră. Spune-le copiilor că, ca toamna, vin ciori la noi din raioanele de prerie și iernează cu noi.

Lecția IV: Atenție la conifere.

Meta: Închideți diferența dintre yalinka și pin, specificați că duhoarea este de conifere, copaci veșnic verzi. Dezvoltați-vă în minte. Vihovuvati dbaylive obturator.

SICHEN

Povestea vulpei de iarnă!

I ocupație: Povestea vulpei de iarnă. Excursie in parc.

Meta: Notează afirmațiile copiilor despre semnele caracteristice ale iernii (frig, geros, culcat pe pământ, stând la soare; copacii și chagarniki stau fără frunze, doar topirea zăpezii și pinul verde; nu poți vedea viscol și gândaci, sunt putine pasari). Întăriți cunoașterea regulilor de comportament în natură. Rozmov despre incertitudinea lumii întregi, poruncile pământului.

Lecția a II-a: Posіv vіvsa. Ai grijă la tati.

Meta: Învață să-i recunoști pe papa și să te trezești cu alte păsări. Precizați acceptarea corectă a postării vvsa. Învață în 3 moduri să ai grijă de papagal (crește cu alimente proaspete, inclusiv cele verzi). Vchiti copii bachiti originalitatea papagalilor cu aspect vechi (pasăre mică, penaj de pene: cap, sân, krill vkriti cu soți pufos galbeni și negri, coada albastră, lungă, dzhob scurtă, pe labe kіgtiki). Formează o declarație despre comportamentul respectiv și ai grijă de el.

Lecția III: Urcarea cu apă (transformare pe gheață, abur)

Meta: A continua să cunoască copiii din puterile plumbului: patrie fără poftă, miros, culoare, formă, fluid, poate fi turnat etc. Arată semnificația apei pentru toate ființele vii.

Lecția IV: Vedere a creșterii încăperii (mușcate)

Meta: Încheiați cunoștințele despre cei că în grădina de iarnă există diferite creșteri de cameră, trebuie privite diferit. Cunoașteți noua creștere - geranium zapashnya și aveți grijă de ea (frunze în ferăstrău pentru a curăța cu un penzlik).

lăută

La șoaptele primăverii!

I ocupație: Spune la revedere iernii, prinde primăvara! (R.K)

Scop: Oferiți copiilor o înțelegere elementară a relației din natură. Despre natura ciclică a schimbării sărbătorii destinului, caracteristicile speciale ale sărbătorii sfinte a sfintei „Maslyana”, istoria și tradițiile sale.

II ocupatie: Angajare complexă: "Hai, bun doctor Aibolit"

Meta: Formulați o afirmație despre valoarea sănătății, ce este soarele, repetați acea apă - cei mai buni prieteni sănătatea noastră. De dragul dr. Aibolit despre cei care trebuie să plătească o taxă pentru sănătatea lor.

Lecția III: Să ne iubim pe tine însuți. Lecție de sănătate.

Meta: închideți afirmația despre valoarea sănătății, despre nevoia unui mod de viață sănătos și despre sănătatea dumneavoastră. Protecția creaturilor și a roslinului.

IV ocupatie: La glumele primaverii (inchis de Rozmov).

Meta: Păstrează cunoștințele despre cei care nu îndoaie copacul, nirkurile sunt lăsate pe ace, ca, de exemplu, iarna, încep să se deschidă, că zilele au devenit subțiri, apar din ce în ce mai des. în soarele strălucitor, dungile înfloresc.

Comanda pentru trimestrul III

1. Declarație clarificată despre semnele primăverii (schimbarea culorii cerului, bronzarea zăpezii, vremea, balul adormit, apariția petelor dezghețate, aspectul ierbii, aspectul ierbii, roua înflorită) .

2. Clarificarea caracteristicilor taberei de primăvară de copaci (zokrema pufos). Rozryznennya 2-3 copaci pentru flori.

3. Extinderea afirmației despre viața creaturilor de la suprafață (ieșire din nir, barlogs, apariția copiilor, turbota despre ei, protecție împotriva dușmanilor, vihovannya) Numiți creaturi și copii adulți.

4. Afirmație despre păsări, modul lor de viață (pe pământ, lângă vânt, lângă apă), stabilirea de legături între schimbarea minții și abundența păsărilor, reproducere, calcan despre păsări.

5. Declarație despre viața în comă (nevoie de hrană, căldură), instalarea celor mai simple legături.

6. Informații actualizate despre procesele biologice din natură pe culmile reproducerii roslinului (plantarea care trivale watchdog dupa ei).

7. Dezvoltarea prudenței. Protejat de acel comportament amabil al orei muntelui lângă natură.

8. Învață din confuzia mijlocului nebun, ca un vicorist care protejează natura.

9. Continuați să cunoașteți și să înțelegeți întreaga lume; "Carte roșie".

BEREZEN

Calendarul Sinichkin

Lecția I: Privind primele culori de primăvară. (R.K)

Meta: Cunoașteți copiii cu primele rouă de primăvară, distingeți între ei și denumiți-i corect, văzând semnele caracteristice. Rozpo_sti despre roslini, adus la cartea Chervonoy a PMR. Ghiciți legenda despre Mertișor.

Lecția II: Nu există iarnă - a venit primăvara!

Meta: Dezvoltați schimbarea vmіnnya bachiti, scho vіdbuvayutsya în natura neînsuflețită a primăverii: a devenit mai cald, a ninge, au apărut pâraiele, burulka s-a scufundat, au devenit coșuri calde, nisip, pământ; cerul este mai senin, soarele este mai strălucitor. Vchiti instalați o legătură între lumina somnoroasă, căldură și zăpadă tannennym, gheață, burulok.

Lecția a III-a: Calendarul Sinichkin.

Meta: Data notificării despre schimbarea vieții roslinului, păsărilor, bobocilor, creaturi agățate. Faceți cunoștință cu oamenii povesti din folclor. Vorbiți despre diversitatea roslinului, nevoia de a le îngropa.

Lecția IV: Vedere a creșterilor din cameră. Їхній відбір pentru transplant.

Meta: Clarificați că nevoia de creștere se schimbă la limita, citiți copiilor despre nevoia de udare nu numai cu o potecă care să acopere solul, ci în spatele taberei de creștere; prindeți pagoni noi în sparanghel, ucideți în mușcate; că cultivatorii de deyaki au nevoie de un transplant (mare la un alpinist mic, frunze galbene).

KVITEN

O, Pământ! Vitaemo pentru tine!

Sunt ocupat: În fața noastră, primăvara este acoperită de crocos suedezi!

Meta: Protisit Knowy Distya Zvishchi, Tipărire pentru Kvіnya (hesnah, cerul, Brunyki, gol, a fost Brunki, Verba - Kli - Kvіti; pe Sonyachny Mixyvilovavilovili Pershi Kvituchi: Maty -Machi, Pravysk. , prolisk, moara de vânt). Citiți copiii separat dintr-o privire. Pentru a crea copiilor o stare de bucurie sub formă de cântece cu citate preferate la acțiunea teatrală la versul „Koshik” de V. Berestov.

Lecția II: Anunț nou!

Meta: Resetați copiii de la diferite denumiri de plante de cameră (mușcate, begonie, tradiționaliste); dați o declarație despre cele care cresc într-un mod vegetativ: frunze, răsaduri, bulbi, nasinnyam, vuses, momeală vie. Aduceți copiii să crească o nouă creștere dintr-un mugur (clive).

III ocupatie: Excursie la gradina botanica la ora florilor. (R.K)

Meta: aruncă o privire la copacii în culori, vezi coma fără sens: citește 2-3 vezi copacii în rochia de primăvară, arată frumusețea grădinii cu flori. Aflați despre copiii din copacii care cresc lângă grădina botanică a metroului Tiraspol.

Lecția a IV-a: Plantarea unui pat de flori.

Meta: Închideți afirmațiile despre cele care acum sunt plantate lângă pământ, udate, crește din ele și va fi frumos la noi. Ajustați în metodele de obstezhennya. Aflați despre tehnicile de aterizare. Protectie Roslin. Cartea Chervona.

Bucurie de primăvară!

Ocupația mea: Ai grijă la broasca.

Obiectiv: Să consolideze cunoștințele copiilor despre aspectul arătos al broaștei, să ia ceasul pentru plimbări (o creatură mică, de culoare cenușiu-verde, ochii mari, umflați).

Cunoașteți broaștele cu rukhami (există un uscat, vin din apa de băut); arătați legătura dintre capetele din față și din spate de zi cu zi și modalitățile de schimbare, arătați că broasca râioasă mănâncă țânțari, muște, este korisna, trebuie să aveți grijă de ea.

Lecția II: Privirea legumelor timpurii și pregătirea salatei din ele.

Meta: Clarificați afirmația despre aspectul ovnishnіy al legumelor (morcov - dovgast, culoare portocalie subțire; sfeclă roșie - rotundă, culoare roșu închis subțire).

Amplasat în diferite legume timpurii (ridiche, măcriș), formează un colț (legume cresc în oraș, trăiesc). Luați copiii înainte de a face salata de ridichi.

ІІІ lecție: Ai grijă la comă. Rozmova

Meta: Corect la cunoscut și numit mai devreme în comă, arată 2-3 gândaci noi (bronz, gândac măcinat) și paniculă (varză) kropivyanka. Introduceți noi nume de copii în dicționar.

IV ocupatie: Apa pamantului nostru. (R.K)

Meta: Faceți cunoștință cu copiii din apele principale ale republicii noastre. Povestește despre cei care cunosc duhoarea, cum locuiesc creaturile, cum crește creșterea. Care sunt specialitățile? Formați puțin mai mult pentru protecția culorii albastre a planetei. Cartea Chervona.

grup de seniori

Comanda pentru primul trimestru

1. Formați înțelegere despre toamnă, precum vremea stâncii (vreme rece, ore rapide de lumină, scânduri reci persistente).

2. Concretizează afirmațiile despre principalele grupuri de creștere și creaturi (dovkіllya, consum, atașament față de mijloc, schimbări sezoniere la mijloc, semne ale taberei de ardere, modalități de a satisface nevoile).

3. Clarificați afirmațiile despre funcțiile plantelor în creștere (mâncare, mâncare, putrezire, creștere și dezvoltare) pe baza plantelor în creștere din diverse ecosisteme.

4. Asimilați afirmațiile despre lucrătorii din mijlocul abiotic (lumină, temperatura repetă acel yogo minlivist; apă care її a traversat la tabăra raznі; din nou - viciu yogo, putere; ґrunt - depozit).

5. Formează o declarație despre integritatea și unitatea naturii vii și neînsuflețite.

6. Închideți înțelegerea „Vsesvit”. Planetele sistemului Sonyach.

7. Familiaritatea cu copalinii maro, resursele marginii, lăcomia lor.

8. Continuați să aflați despre creaturile și Roslins din Cărțile Chervonoy.

Olesya Mykolayivna Ruzmanova
Plan de perspectivă pentru activitatea de pregătire ecologică în primul grup de tineri pentru 2013–2014

Veresen

Lucrați cu copiii.

Ocupat „Fructe din legume”

Tsіl: nume și nume diferite pentru gust, culoare, formă și dimensiune 2-3, vezi legume și fructe.

Robot cu tați.

Spilne făcând ordine frunzele din complot groupie

Tsіl: wihouvati la parintii bazhanya ia soarta muncii spilnіy activitati de mediu.

Plimbare somnoroasă în grădina unei grădini copilăreşti. Tsіl: optimizare perioada de adaptare familiarizarea cu obiectele vieții și ale naturii neînsuflețite ale satului.

Lucrați cu copiii.

Proiect pe „Ce ne-a dat Osin”.

Tsіl: aflați despre semnele toamnei pentru copii; distruge cunoștințele despre natura vie și neînsuflețită; pentru a îmbunătăți vocabularul copiilor; dezvoltarea memoriei, îmbunătățirea abilităților motorii ale mâinilor; wihouvati Creez activitate și interes pentru învățare.

Robot cu tați.

Concurs „Cadoul toamnei”

Tsіl conștientizare a mediului .

promenada Spilna "Stai in padure". Tsіl: o selecție completă de frunze și pregătirea unui herbar; activarea interacțiunii dintre tați și DOP în nutriție conștientizare a mediului. Mișcare ecologice

Lucrați cu copiii.

Ocupat „Prieteni cu pene”

Tsіl: cunoașteți copiii de la păsările care ierna (gorobet, cioara, pitigoi, porumbel). Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre viața păsărilor, despre sunetele lor, despre mâncare. Vihovuvati spіvchuttya, copiii spіvperezhivannya pe vіdnoshennya la "frații mai mici ai noștri"

Robot cu tați.

Ziar ecologic pe această temă„Ajută păsările”

Tsіl: să primească comunicări ale părinților prin discuția numită de cei Clarifică și extinde sesizarea părinților și copiilor despre păsările din țara natală.

Lucrați cu copiii.

Ocupat „Să ajutăm păsările Uzimka”

Tsіl: cunoașteți copiii din iernare păsări: cocoșat, magpie, țâțe, sniguri, corbi, porumbei; cu particularitățile comportamentului lor (au frig și foame, au nevoie de un an, pentru care este necesar să lucreze un an și o zi pentru a aduna alimente acolo). Vihovuvati are copii amabil, dbailive configurarea prietenilor cu pene

Robot cu tați.

Călătorie somnoroasă centru pentru copii "Adonis". Tsіl: cunoașteți copiii și tații lor din saci de vie kutochkiv. Centru: păsări; activarea interacțiunii dintre tați și DOP în nutriție conștientizare a mediului. Mișcare ecologice – cultura pedagogica Batkiv.

Lucrați cu copiii.

Proiect pe „Copii în vizită de iarnă”

Tsіl: cunoștințe despre soarta sorții, lunile de iarnă și distracția de iarnă; familiaritatea cu autoritățile de zăpadă; dezvoltarea gândirii logice; formular la vikhovantsiv amintiți-vă să numiți fenomenele naturale de iarnă, să le arătați pe calendarul meteo; wihouvati dopitlivist acel chuynist emoțional; se dezvoltă la copii elementare ecologice detectarea creșterii în natură, văzând semne caracteristice; modelarea în minte pentru a-ți transmite sentimentele în legătură cu natura la cei mici.

Robot cu tați.

competiție auto-robok „Micul yalintsі vzimku rece”

Tsіl conștientizare a mediului. Mișcare ecologice- Cultura pedagogică din Batkiv.

Chestionar al taților pe această temă « Iluminarea ecologică la sim'ї»

Tsіl: arată semnificație fabricație ecologică la creșă, deschide meta sarcina respectivă. Activați interacțiunea dintre tați și DOP în nutriție conștientizare a mediului. Mișcare ecologice- Cultura pedagogică din Batkiv.

Lucrați cu copiii.

Proiect pe „Olimpici juniori - 2014” De plan temeinic – experimental roboți pe această temă: "Tyzhden zdorov'ya".

Tsіl: salvarea și îmbunătățirea fizicului sănătate mentală copii; răsucirea cultural - începători igienici;

modelarea ştiuleţilor « imagine sănătoasă viaţă".

Robot cu tați.

Spіlne a proiectat suport de informații subiect: „Creștem copii sănătoși”.Tsіl: protejarea copiilor sanatosi;

modelarea bazei culturii sănătăţii; pentru a activa interacțiunea dintre părinți și DOP în alimentația pentru sănătate și educația pentru sănătate mintală.

Lucrați cu copiii.

Proiect ecologic pe această temă"Cibulka verde"

Tsіl: anunțați despre cibulină (zhovta, rotund, neted, є vârf, rădăcină) Ajungeți la garda pentru creșterea fir'yachkiv verde. Oferă o înțelegere despre cei care sunt qibula korisna. Viklikati este interesat să urmărească yoga.

Ocupația numărul 1. „Vom planta o cibulă”

Robot cu tați.

Consultare pe tema „Nu te deranja cu natura”

Tsіl: activează interacțiunea dintre tați și DOP în nutriție conștientizare a mediului. Mișcare ecologice- Cultura pedagogică din Batkiv.

Lucrați cu copiii.

Ocupația numărul 2. „Sărbătorile verzi”

Robot cu tați.

Promoții „Ziua lui Plushkin” (selectarea deșeurilor de hârtie, discuri de plastic, carton)і "Krascha dilyanka" (curățarea și decorarea caselor până la sezonul cald). Tsіl: cunoașteți părinții din cele mai simple activități de protecție a naturii conștientizare a mediului.

Lucrați cu copiii.

Activitate pe tema „Prieteni pisica-pisica și yoga”

Tsіl: Data pochatkove notificare despre creaturile lor (vacă, capră, cal); їhnоmu zvnіshny vglyadі, zvichkah, ceea ce mănâncă; ciupește bunătatea creaturilor tale. Vihovuvati dbailive înființarea către frații noștri mai mici.

Igri-dosledi cu apa

Tsіl: arată că apa de prozora, dar її puteți obține un fel de culoare sau un brudnoy; ce gust are în suc, lapte; ceea ce pentru temperatură scăzută se poate transforma în gheață.

Robot cu tați.

Folder - transfer „Iubire care protejează natura naturală”

Tsіl: să cunoască părinții din cele mai simple activități de protecție a naturii, să activeze cooperarea părinților și a DOP în alimentație conștientizare a mediului.

Chestionar pe tema: « Ecologie - mi - copii»

Tsіl: mișcare ecologice-cultura pedagogică a părinţilor şi rolul lor răsucit specialitate activă social, construirea inteligenței și dragostei pentru lume.