Applique flori de primăvară grup senior. Lecția de aplicare „Primele flori de primăvară”

Elena Lyabina

Sarcini:

1. Revigorați impresiile copiilor despre natura primăverii, primele flori.

2. Să formeze capacitatea de a crea o imagine a unei flori din hârtie folosind metode familiare de fabricație (tăiere simetrică, tehnică origami, pauză de hârtie). Exercitați capacitatea de a efectua lucrări conform schemei - secvența de a face o floare.

3. Dezvoltă coordonarea mână-ochi și abilitățile motorii fine ale degetelor, creativitatea.

4. Să cultive respectul faunei sălbatice ca bază a culturii ecologice.

Integrarea zonelor educaționale:

„Dezvoltare artistică și estetică”, „Dezvoltare a vorbirii”, „Dezvoltare cognitivă”

Lucrări preliminare: GCD pentru FCKM pe tema „Flori”, observarea în timpul unei plimbări pentru flori într-un pat de flori, pentru păpădie pe teritoriul unei grădini, privirea la poze, cărți poștale cu diferite culori, inventarea ghicitorilor despre flori, citirea de poezii despre florile de primăvară, vorbirea „Floarea mea preferată”.

Material:

demonstrație: șevalet, cutie cu ghicitori, teren de joc „Cercuri de pauză” cu imagini care descriu modalități de a face o aplicație (rupere de hârtie, pliere, tăiere, pliere) și cu probe de muncă efectuate, o diagramă - secvența de a face o floare, câmpuri pentru plasarea lucrărilor copiilor („ pat de flori "pentru lalele și narcise," luncă "pentru păpădie);

fișă: perii, pânze de ulei, cârpe, lipici, foarfece, hârtie colorată, șervețele de hârtie, foaie de album.

Progresul activității:

(Copiii stau în cerc pe covor)

Băieți, noi ghicitori au apărut în cutia noastră magică!

Vrei să știi care dintre ele?

Atunci ascultă cu atenție!

(copiii ghicesc ghicitori despre flori)

1. Cultivată dintr-o ceapă,

Dar nu este bun pentru mâncare.

Pe un pahar strălucitor

Această floare este similară. (lalea)

2. Floarea mea este ca o farfurioară,

În mijloc este o ceașcă

Să bea roua

Fiecare mic bug. (narcis)

3. Ars în iarba rouă

Lanterna este aurie.

Apoi a dispărut, a ieșit

Și s-a transformat în puf. (păpădie)

Cum se numește păpădie, lalea, narcisă într-un singur cuvânt?

Unde cresc lalelele și narcisele?

(în paturi de flori, în grădină)

Deci, ce fel de flori sunt acestea?

(grădină)

Ce alte flori mai sunt?

(pajiște, câmp, pădure)

Băieți, de ce culori aparține păpădia? De ce crezi asta?

(floare de păpădie de luncă. Crește în luncă)

Bravo, acum să ne gândim ce legătură are o persoană cu florile?

(o persoană plantează flori, le admiră, rupe buchete).

Care este numele persoanei care cultivă flori, le îngrijește?

(grădinar, florar)

Băieți, vă plac florile?

Desigur, florile sunt foarte frumoase, miros delicioase și vrei doar să le culegi.

Uneori oamenii culeg flori, în special pajiște, pădure, câmp, fără să se gândească măcar la consecințe.

Ce credeți, băieți, la ce consecințe poate duce acest lucru?

(nu vor fi flori, fluturii nu vor avea de unde colecta nectarul)

Așa este, trebuie să ai grijă de natură!

Întrucât sunteți atât de pasionați de flori, vă place natura, vă sugerez să începeți să „plantați” flori de primăvară: decorați patul de flori cu lalele, narcise și, de asemenea, restabiliți o limpezire a păpădiei, astfel încât să se bucure de frumusețea lor!

Vrei băieți?

Tu însuți poți alege ce flori vei „planta”, cum să le faci. Și „cercurile magice”, care ne-au ajutat de mai multe ori, ne vor ajuta în acest sens. Haideți pe scaune înalte, stați confortabil.

(Copiii stau pe scaune în jurul cercurilor lui Llull și le rotesc pentru a alege o floare și cum să o facă).

Ei bine, florile au fost alese, acum a venit timpul să ne apucăm de treabă. Vino la mese.

(Copiii se așează la mese, vin pe rând și aleg materialul necesar pentru lucrul pe o masă separată)

Înainte de a începe munca, trebuie să vă pregătiți mâinile.

GIMNASTICA DEGETELOR "Florile noastre stacojii"

Băieți, pe șevalet există o diagramă pentru a face o floare, vă va ajuta.

De îndată ce florile sunt gata - „plantați-le” într-un pat de flori sau într-o poieniță.

Nu uitați de regulile de lucru cu lipici și foarfece.

(Fabricarea de aplicații de către copii)

Așa că primele flori au apărut pe patul de flori! Ce lalea strălucitoare a „plantat” Alyosha! Nikitin narcisul „a crescut” în apropiere!

(copiii stau în jurul meselor cu munca și se uită la ei)

Și poiana noastră începe să se transforme! Câți păpădii sunt pe el! Uite băieți!

Spune-ne, Nastya, ce floare ai „plantat”? Cum ai reușit?

(povești ale mai multor copii despre munca lor)

Ce flori frumoase am „crescut” astăzi, nu-i așa? Ți-a plăcut să „crești” flori? Acum, probabil, te vei gândi înainte să smulgi păpădia exact așa, inutil!

Și lecția noastră a ajuns la sfârșit și vă așteaptă un dulce dulce pentru munca voastră de azi!

Sarcini:

Material demonstrativ : ajutor vizual „Flori”, iepuraș de pluș, aplicație gata făcută.

Înmânează : carton colorat, detalii despre aplicație (tulpini, frunze și muguri), lipici, șervețele, suprafața de lucru pentru fiecare copil.

Muncă preliminară : observarea diferitelor schimbări în natură odată cu sosirea primăverii, discutarea cu copiii despre primăvară, iarbă, copaci, flori, examinarea ilustrațiilor din cărți și manuale, examinarea structurii florilor pe diagrame.

Educator:

Fizica „Primăvara”:

Educator:

Auzi copii, cineva ne bate. Mă duc să văd cine a venit la noi.

Băieți, uite, iepurașul ăsta a căzut la grupul nostru. Poate să rămână cu noi, să audă despre primăvară? (Copii: da)

• Băieți, Bunny mi-a șoptit că și în pădure zăpada s-a topit aproape toate și au apărut flori. Și ce flori apar primăvara? (Copii: primule)

Le-am văzut deja în imagini, să ne uităm din nou și să le arătăm oaspetelui nostru - Iepuraș.

„Vânt” din minutul fizic:

Vântul suflă în fața noastră, Arborele se legăna.

(copiii imită respirația vântului, balansând corpul într-o direcție sau alta) Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit. Arborele este din ce în ce mai sus.

(Pe cuvintele „mai liniștite, mai liniștite” copiii se ghemuit, pe „mai sus, mai sus” se îndreaptă.)

Educator:

În primul rând, vom lipi tulpinile, apoi frunzele și, în cele din urmă - florile în sine.

Vizualizați conținutul documentului
„Schița unei lecții despre dezvoltarea artistică și estetică (aplicație). "Buchet de primăvară" "

Schița lecției despre dezvoltarea artistică și estetică. Aplicație „Buchet de primăvară”.

Sarcini: îmbunătățiți capacitatea de a admira frumusețea naturii de primăvară; extindeți ideile copiilor despre primele flori de primăvară; extindeți cunoștințele copiilor despre numele părților plantelor; îmbunătățirea tehnicilor și tehnicilor copiilor pentru lucrul cu aplicarea (abilități de aplicare a lipiciului asupra detaliilor aplicării și a lipirii acestora, orientarea pe o foaie de hârtie, lipirea pieselor în locurile necesare); dezvolta imaginația creativă, percepția vizuală; dezvolta interes pentru rezultatul muncii lor.

Material demonstrativ : ajutor vizual „Flori”, iepuraș de pluș, aplicație finisată.

Înmânează : carton colorat, detalii ale aplicației (tulpini, frunze și muguri), lipici, șervețele, suprafața de lucru pentru fiecare copil.

Muncă preliminară : observarea diferitelor schimbări în natură odată cu sosirea primăverii, discutarea cu copiii despre primăvară, iarbă, copaci, flori, examinarea ilustrațiilor din cărți și manuale, examinarea structurii florilor pe diagrame.

Cursul activităților educaționale în mod direct.

Educator:

Ieri am fost la o plimbare în parc și nu l-am putut recunoaște. Totul s-a schimbat atât de mult. Zăpada a dispărut! Unde a plecat? (Copii: topit.)

Și copacii s-au schimbat, pe ramuri au apărut niște ovale umflate. Ce este? (Copii: rinichi)

Și la ce servesc acești rinichi? (Copii: frunzele vor apărea apoi din ele)

Zăpada s-a topit, mugurii s-au umflat, păsările au început să cânte. Ce perioadă a anului suntem acum? (Copii: primăvară)

E drept baieti, e primavara. Toată natura se bucură la sosirea primăverii. Să ne bucurăm și să dansăm puțin.

Fizica „primăvară”:

Și soarele senin este fierbinte, fierbinte

(copiii merg în cerc ținându-se de mână și ridicându-i)

Și peste tot aurul vărsat, vărsat,

(copiii merg în cerc cu mâinile în jos)

Fluxurile de pe stradă gâlgâie, toate gâlgâie,

(schimbați direcția, alergați pe vârfuri în cerc, mâinile pe centură)

Macaralele ciripesc și zboară și zboară

(schimbați direcția și mergeți fluturând cu brațele, reprezentând aripi)

Copiii se întorc la mese. Se bate la ușă.

Educator:

Auzi copii, cineva ne bate. Mă duc să arunc o privire.

Profesorul se duce la ușă și se întoarce cu un iepuraș de pluș.

Băieți, uite, acest iepuraș a venit la grupul nostru. Poate să rămână cu noi, să audă despre primăvară? (Copii: da)

Fii atent, ce culoare avem? (Copii: gri)

Îți amintești ce culoare avea iepurașul în timpul iernii? (Copii: alb)

Așa este, iarna iepurașul era alb, iar primăvara își schimbă haina de blană și devine cenușie. Stai jos, iepuraș, cu noi.

Băieți, iepurașul mi-a șoptit că și în pădure zăpada s-a topit aproape toate și au apărut flori. Și ce flori apar primăvara? (Copii: primule)

Le-am văzut deja în imagini, să ne uităm din nou și să le arătăm oaspetelui nostru - Iepuraș.

Profesorul prezintă ilustrații cu primule, printre care sunt flori mama și mama vitregă.

Băieți, Iepuraș vrea să ne spună ceva.

Profesorul își aduce jucăria la ureche, prefăcându-se că ascultă conversația Iepurașului.

Băieți, Iepurașul a văzut în ilustrațiile noastre florile pe care le-a întâlnit în parc, iată-le (arată din nou poza cu mama și mama vitregă)

Cum se numesc aceste flori? (Copiii răspund)

Așa este, este o mamă și o mamă vitregă. Aceste flori apar înaintea tuturor, chiar înainte ca frunzele să iasă din mugurii de pe copaci. Și se numesc astfel deoarece partea inferioară a frunzelor este acoperită cu multe vilozități, iar apa se evaporă de acolo mult mai încet și, în consecință, partea inferioară a frunzei este mai caldă, este „mama”. Iar partea superioară a frunzelor este netedă și mai rece, ea a fost poreclită „mama vitregă”.

Astăzi vom face o aplicație, pe care o vom numi „Buchet de primăvară”. Vom face o grămadă de flori mama și mama vitregă. Dar mai întâi, să ne odihnim puțin.

Minutul de fizică „Vânt”:

Vântul suflă în fața noastră
Arborele se legăna.

(copiii imită o gură de vânt, balansând corpul într-o direcție sau alta)
Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit.
Arborele este din ce în ce mai sus.

(Pe cuvintele „mai liniștite, mai liniștite” copiii se ghemuit, pe „mai sus, mai sus” se îndreaptă.)

Educator:

Aici ne-am odihnit și acum putem începe să lucrăm.

Vom face o aplicație ca aceasta

Profesorul atașează la șevalet o aplicație de probă finalizată.

Ce culoare vom avea florile în sine? (galben)

Ce culoare au tulpinile florilor? (verde)

Ce culoare au frunzele? (și verde)

Aveți cu toții flori tăiate, tulpini și frunze gata făcute.

În primul rând, vom lipi tulpinile, apoi frunzele și, în cele din urmă - florile în sine.

Profesorul demonstrează procesul de lipire a tulpinilor - copiii repetă, apoi frunzele și florile.

În acest proces, profesorul ajută la utilizarea cu precizie a lipiciului, la poziționarea corectă a elementelor aplicației.

După muncă, profesorul le reamintește copiilor să-și așeze locul de muncă în ordine: închideți lipiciul, lăsați deoparte piesele și materialele nefolosite.

Să vedem ce avem. Ridică-te și arată-mi munca ta. (Copiii demonstrează lucrări)

Care este numele aplicației noastre? („Buchet de primăvară”)

Și ce fel de flori am reprezentat astăzi? (mama și mama vitregă)

Și de ce se numesc așa aceste flori, cine și-a amintit? (răspunsurile copiilor)

Bravo baieti! Oaspetelui nostru i-au plăcut și aceste buchete. Bunny îți este foarte recunoscător pentru că i-ai spus care sunt aceste flori. Și acum va fugi înapoi în pădure și își va încânta prietenii cu noi cunoștințe.

Expoziție de lucrări pentru demonstrarea părinților.

Domenii educaționale: „Creativitate”, „Cunoaștere”, „Comunicare”.

Secțiuni : „Aplicație”.

Subiect: "Flori de primăvară".

Conținut software:

1. Dezvoltarea la copii a abilităților motorii fine ale mâinilor în procesul activității creative a copiilor.

2. Fixați tehnicile aplicației șervețelului - tăiere, răsucire, rulare, rupere, abilități în utilizarea foarfecelor și lipiciului.

3. Dezvoltă imaginația creativă, simțul culorii, abilitatea de a pune capăt lucrurilor.

Componenta bilingvă: gүl, gүlder, byishek, qyzgaldaқ, zhұpapgүl.

Echipament: poze cu flori de primăvară, Red Book PK, lipici, șervețele de diferite culori, pânză de ulei, foarfece, cutie de carton, kapandashi, fluture, floare-surpriză, fundalul P.I. Ceaikovski „Walt of Flowers”, cântece „Floare magică”.

Muncă preliminară: observarea fenomenelor de primăvară în natură, interpretarea florilor, citirea de poezii, literatura literară, legende despre florile de primăvară, realizarea de descântece, prepararea turtelor dulci, aromatizarea, fantezie

Cursul lecției

1. Etapa motivațional-stimulatoare a activității.

Cercul bucuriei:

Toți oamenii zâmbesc (Se duc în cerc).

Primăvară, primăvară, primăvară!

Ea este peste tot, este peste tot

Roșu, roșu, roșu!

(Ridică mâinile deasupra capului și bate din palme ritmic)

Prin luncă, pădure și poieniță (Merg ritmic la locul lor.)

Mergând, mergând, mergând!

Încălziți-vă la soare (Ei flutură ambele mâini spre sine.)

Sună, sună, sună!

Și fierbinte în pârâul de pădure (Își pocnesc degetele ritmic.)

Sună, sună, sună!

Pe lângă pietricele din râul larg (Își freacă palmele.)

Murmură, murmură, murmură!

Caria miroase peste tot (Ei fac un „mugur” din degete.)

Flori, flori, flori!

Și toate viețuitoarele aud deodată (Și-au dus mâna la ureche.)

Clopote de primăvară! (Bat din palme.)

2. Etapa organizatorică și de căutare a activității.

Educator: Vă invit să mergeți într-o țară minunată,

Aventurile sunt mai interesante pentru noi, băieți, de găsit,

Nu este ninsoare, nici frig,

Toată lumea de acolo s-a trezit dintr-un vis

Vom ieși din oraș

Într-o țară minunată - Primăvara!

Educator: Sunteți de acord să mergeți într-o călătorie?

Copii: Sunt de acord.

Educator: Vă sugerez să ascultați piesa de P.I. Ceaikovski și veți înțelege imediat despre ce vom vorbi astăzi.

Ascultând „Valsul florilor”.

Educator: Băieți, ați ghicit ce se va discuta astăzi?

Copii: Astăzi vom vorbi despre flori.

Educator: Astăzi, băieți, avem o întâlnire neobișnuită. Întâlnire cu flori de primăvară. Cum se numesc primele flori care înfloresc?

Copii: Primule.

Educator: Băieți, ascultați ghicitori despre flori:

Primul care a ieșit din țară

Pe dezgheț.

El nu se teme de ger,

Deși mic. (Ghiocel)

Mazăre albă

Pe un picior verde.

M-am întâlnit primăvara

Pe o potecă de pădure (Crinul văii)

Floare minunată,

Ca o lumină puternică.

Luxuriant, important, ca o tigaie.

Delicat, catifea…. (Lalea)

Floarea de primăvară are semne

Pentru a nu ne înșela:

O frunză este ca un usturoi

O coroană - ca un prinț! (Narcis)

Nu sunt renumit pentru flori

O foi neobișnuită:

Atât de tare, de rece

Este moale și cald. (Mama și mama vitregă)

Aici mi-am îmbrăcat rochia de soare

Galben strălucitor ... (Păpădie)

Educator: Ce flori de primăvară mai știi?

Copii: liliac, mimoză, crocus, nu mă uita, mac, clopot, zambilă.

Educator: Am denumit florile de primăvară. Încercați să împărtășiți ceva interesant despre florile de primăvară.

(Copiii spun legende despre flori, despre proprietățile benefice și dăunătoare ale florilor.)

Joc didactic „Ce înseamnă culoarea în limbajul florilor”.

Educator: Băieți, ce s-a întâmplat dacă nu am avea flori?

Copii: Nu ar exista frumusețe, insecte, mai puțin oxigen etc.

Educator: Ce este necesar pentru ca florile să nu moară?

Copii: Soare, apă, căldură, pământ, îngrijire, oxigen.

Educator: Cunoaștem aceste plante,

Ne pasă și protejăm

Sunt în Cartea Roșie,

S-a intrat de mult.

- Ce flori sunt incluse în Cartea Roșie a Republicii Kazahstan?

Copii: uitați-mă-nu, crinul văii, ghiocei, zambila.

Educator: Dacă aleg o floare,

Dacă culegi o floare

Dacă toată lumea: atât eu cât și dumneavoastră,

Dacă culegem flori

Toate poieniile vor fi goale și nu va exista frumusețe!

Copacul, floarea, iarba și păsările nu știu întotdeauna să se apere.

Dacă sunt distruse,

Vom fi singuri pe planetă!

Se aude o bătaie la fereastră. Un fluture zboară înăuntru.

Educator: Băieți, uite, un fluture a zburat la noi. E atât de speriată, înghețată. - Fluture dulce, ce ți s-a întâmplat?

Fluture: M-am născut și am trăit într-o minunată grădină magică, unde soarele tandru strălucea mereu, înfloreau multe flori frumoase. Dar dintr-o dată o vrăjitoare malefică a zburat, a suflat cu un vânt înghețat, iar florile elegante au căzut, toți fluturii împrăștiați prin lume, sperând să găsească din nou o grădină înflorită. O rafală de vânt m-a ridicat sus, apoi m-a aruncat în jos și am ajuns lângă fereastra ta, m-am uitat în ea și mi s-a părut că mă aflu din nou în grădina mea magică. Numai că erau mai multe flori în grădina mea magică și au crescut în paturi de flori. Sunt atât de trist și de trist fără flori.

Educator: Haide, băieți, vom ajuta fluturele. Puteți fi și voi mici vrăjitori. Nu te supăra, fluture. Acum, micii noștri vrăjitori vor asambla un pat de flori din părți, unde vor înflori flori magice. Să ne frecăm degetele.

Flori (gimnastică cu degetele)

(Copiii s-au așezat, imitând muguri de flori nedeschise).

Una, două, trei, florile au crescut

(se ridică încet, ridică mâinile în sus și își deschid palmele cu degetele întinse, imitând florile).

Intins la soare -

Înalt: (întinzându-se pe vârfuri, privind în sus).

A devenit plăcut și cald pentru ei!

Briza zbura, tulpina se cutremură

(alergând pe vârfuri în cerc, fluturând ușor cu mâinile).

Legat spre stânga, aplecat jos

(înclinați-vă spre stânga, înclinați-vă înainte).

Legat spre dreapta, aplecat jos

(înclinați-vă spre dreapta, înclinați-vă înainte).

Adiere, fugi, nu rupe florile

(își scutură degetul drept, apoi mâna stângă),

Lasă-i să înflorească, să crească (bate din palme)

Aduc bucurie copiilor! (dă din cap, zâmbește).

Educator: Pentru a începe, să ne amintim tehnicile de aplicație a șervețelului.

Copii: cu fața, răsucire, rulare și rupere.

Educator: Spuneți-ne despre fiecare dintre metode. (Copiii vorbesc despre tehnicile de manipulare a șervețelului).

Educator: Și acum să începem să facem flori de primăvară. (Copiii la alegere fac flori de primăvară: zambile, maci, păpădie, crini de vale, liliac).

3. Etapa de activitate de corectare reflexivă.

Educator: Acesta este un pat de flori minunat pentru un fluture!

Fluture: Mulțumesc băieți! Am și un cadou pentru tine - o lalea magică care îți va oferi o bucată de fericire dacă zâmbești vesel.

Sună piesa „Floare magică” și fluturele le oferă copiilor o floare magică (în interiorul unei medalii de bomboane).

Educator: Ce nou ai învățat? Ce ți-a plăcut?

Copiii vorbesc despre ceea ce le-a plăcut.

Rezultat asteptat:

• cunoașteți primele flori de primăvară, regulile de utilizare a foarfecelor și a lipiciului;
• să aibă abilitățile tehnicilor de aplicare a șervețelului - răsucire, tăiere, rulare, rupere, simț al compoziției, curaj, încredere, inițiativă în dezvoltarea experimentală a noilor materiale și modalități de lucru cu acestea;
• să puteți vedea frumusețea plantelor cu flori, să aveți grijă de creațiile naturii, să lucrați cu atenție.

Selectați o secțiune

Pentru a plasa o publicație, trebuie să:

• - sau pe site
• - Accesați pagina de trimitere a publicației
• - Vă rugăm să completați cu atenție toate câmpurile. Datele din aplicație vor fi utilizate pentru a forma certificatul.
• - Dacă nu aveți nevoie de un certificat, atunci în câmpul „Date de plată online” introduceți - „Fără certificat”
• - Dacă este necesar un certificat, atunci plătiți taxa de înregistrare (250 ruble).
• - Atașați fișierul cu publicația la aplicație.
• - După verificare în termen de o zi lucrătoare, veți primi o notificare cu privire la posibilitatea de a descărca certificatul de publicare în contul dvs. personal.

Condiții de publicare:

1. Materialul trebuie să corespundă temei declarate pentru plasare în secțiunile corespunzătoare pe categorii de educație:

• Preşcolar
• General inițial
• General de bază
• General secundar (complet)
• Vocațional secundar
• Superior
• Adiţional

2. Materialul care a fost publicat anterior pe internet de un alt autor nu este acceptat pentru publicare.

Vizualizare certificat:

Publicarea lucrărilor este GRATUITĂ.

Costul unui certificat de publicare în formă electronică este de 250 de ruble.

Rezumat GCD pentru aplicațiile din grupul senior pe tema: „Flori de primăvară”

Data publicării: 29.03.2017

Rezumat GCD pentru aplicațiile din grupul senior pe tema: „Flori de primăvară”

Sarcini:

„Cognitiv dezvoltare » :

Să consolideze și să generalizeze semnele primăverii timpurii; reînvie ideea primelor flori de primăvară.

Încurajați copiii să iubească natura , dezvolta interes pentru învățarea despre natură;

« Dezvoltare artistică și etică» :

Exercițiu pentru tăierea unui cerc dintr-un pătrat, rotunjind colțurile; tăiați cercul în jumătate pentru a forma un semicerc.

- dezvolta abilități de a lucra cu hârtie, de a face falduri corecte și precise;

- dezvolta imaginația, creativitatea la copii.

"Vorbire dezvoltare » :

extinde vocabularul copiilor

Rezumatul activităților educaționale directe pentru aplicații în grupul senior nr. 2 „De ce mult”

Educator: Kumarova G.D.

Tema: Peisaj de primăvară

Poartă:să învețe copiii să creeze o compoziție peisagistică, să arate posibilitățile diferitelor mijloace de expresie artistică pentru a transmite imaginea creată.

Sarcini:

Clarificați și consolidați ideile despre schimbările din natură în primăvară, semnele acesteia;

Formați structura gramaticală a vorbirii și activați vocabularul copiilor;

Îmbunătățiți tehnica de tăiere cu foarfece;

Pentru a forma capacitatea de a transmite frumusețea naturii în aplicații, pentru a dezvolta percepția estetică.

Muncă preliminară:plimbare, observarea schimbărilor de primăvară, citirea ficțiunilor, memorarea poeziilor, privirea la imagini despre primăvară.

Echipament:pânză de ulei, hârtie colorată, foarfece, lipici, șervețele, reproduceri de tablouri despre primăvară, semifabricate gata făcute - rame.

Mutare GCD:

Organizarea timpului.

Copiii intră în grup și văd o scrisoare.

Educator:

Cineva m-a aruncat la fereastră

Uite, scrisoare.

Poate este o rază de soare

Ce mă gâdilă pe față?

Poate este o vrabie

Zbori, l-ai scăpat?

Poate cineva este o scrisoare, ca un șoarece,

Te-ai ademenit în fereastră?

De la cine a venit scrisoarea

Vrei sa stii?

Atunci trebuie să încerci

Trebuie să ghiciți ghicitoarea.

Ghicitoare:

Dacă zăpada se topește peste tot, se transformă într-un pârâu

Iarba se târăște timid, ziua se prelungește

Dacă soarele strălucește mai tare, dacă păsările nu au somn,

Dacă vântul a devenit mai cald, înseamnă că a venit la noi ( primăvară).

Așa este, bine făcut, scrisoarea a venit din primăvară.

Ea vine cu afecțiune

Și cu propria poveste.

Agitați o baghetă magică

Ghiocelul va înflori în pădure!

Să citim ce ne scrie ea:

"Dragi baieti! Sunteți cu toții fericiți soare de primăvară, sună picături, curenți? (Da). Te invit la peluza mea de primăvară.

M-aș bucura să te văd la mine! "Primăvară".

Să mergem la Primăvară. Cum am ajunge acolo? (răspunsurile copiilor).

Să zburăm acolo pe nori. Ești de acord?

Copiii imită zborul pe nori aerisiți și ușori.

Uite, și iată pajiștea de primăvară. Și Primăvara magică ne întâlnește.

Atrage atenția asupra ecranului (peisaj de primăvară).

Denumiți lunile de primăvară în ordine (martie, aprilie, mai).

Să ne uităm la Primăvară și să numim schimbările în natură care au avut loc odată cu debutul primăverii?

Se afișează imagini cu etichete de primăvară.

- LAmartie cine este principalul ajutor al primăverii? (soarele). Soarele strălucește puternic, se încălzește, zăpada se topește, picături inelează, mugurii înfloresc pe salcie, apar primele pete dezghețate, primele flori - ghiocei - cresc din zăpadă.

Într-o prele - soarele strălucește și mai tare, zăpada se transformă în apă, curg curenți, râurile se fierbe, gheața se topește pe lacuri, râuri, animalele își schimbă blana într-una mai deschisă, își schimbă culoarea, animalele au pui, păsările se întorc din țări îndepărtate, construiesc cuiburi, cresc pui ...

- În Mai - primele frunze verzi, iarbă verde apare pe copaci, copaci și tufișuri înfloresc, diverse insecte se trezesc, flori înfloresc, soarele strălucește puternic, este verde și frumos în jur.

Ce primăvară ți-a plăcut cel mai mult? (devreme, mijlociu, târziu).

Să ne odihnim puțin și să jucăm jocul Vesnyanka.

Educație fizică:(efectuați mișcări conform textului)

Vântul suflă în fața noastră

Arborele se legăna.

Briza este mai liniștită, mai liniștită

Arborele este din ce în ce mai sus.

Soare, soare

Fundul auriu

Arde, arde clar

Pentru a nu ieși afară

Un pârâu a fugit în pădure

Au sosit o sută de turnuri

Și drifturile se topesc, se topesc.

Și florile cresc!

Primele noastre flori

Deschideți petalele

Briza abia respiră

Petalele se leagănă.

Primele noastre flori

Închideți petalele

Scuturarea capului

Adorm în liniște.

Să trezim florile?

Primăvară! Ce cuvânt afectuos și blând. Primăvara este o perioadă uimitoare a anului. Căldura primăverii îi face pe toți să se simtă foarte bine. Oamenii își întorc bucuroși fața către soarele blând de primăvară. Imaginea primăverii are multe fețe. Aceasta este o natură frumoasă și sosirea păsărilor, înflorirea și frunzișul verde.

Explicația muncii depuse.

Și astăzi, împreună cu voi, vom deveni magi și vom picta un tablou neobișnuit de primăvară. Să transmitem în ea toată frumusețea primăverii târzii.

Aici avem spații libere, pentru aceste imagini primăvara nu a venit încă.

Cum putem ajuta primăvara? Ce crezi că putem face? ( lipiți soarele strălucitor și norii albi, faceți frunze verzi pe flori, iarbă etc.).

Cum reprezentăm o zi însorită strălucitoare? ( vom lipi soarele și norii albi).

Aveți pătrate galbene pe farfurii; vom tăia soarele și o floare din pătrate. Din dreptunghiul verde - iarbă și frunze.

Activități independente ale copiilor.

Analiza lucrărilor.

Ce fel de muncă am primit?

Ce îți place la munca ta?

Ce meserii te bucură cel mai mult? De ce? (răspunsurile copiilor)

Da. Rezumând rezultatele lecției.

Băieți sunteți adevărați vrăjitori astăzi, iar picturile noastre s-au dovedit a fi cu adevărat magice, unice.

Ce primăvară vrăjitoare!

De ce există atât de multă putere în ea?

Abia trezindu-se din somn

Ea a trezit natura.

Agitați o baghetă magică

Ea a topit drifturile.

Și imediat fără odihnă,

A pavat drumul pentru pâraie.

Iar aerul este curat și distanța este limpede!

Natura cântă, venind la viață.

Da, ești vrăjitoare, Spring!

Acum o știu sigur!