Quanto maior a atividade física da criança, melhor ela se desenvolve. O nível de desenvolvimento do movimento afeta o físico e desenvolvimento mental criança. Portanto, é tão importante prestar atenção ao desenvolvimento geral e habilidades motoras finas bebê, desde a primeira infância.

Antes de começar a descrever as condições para o desenvolvimento da atividade manual, gostaria de fazer uma pequena digressão falando sobre a importância das habilidades motoras na vida humana. A primeira infância é a época para a formação de muitas habilidades e aptidões úteis que são usadas ao longo da vida. Uma habilidade é formada pela repetição de um movimento ou série de movimentos em uma ordem específica, com o objetivo de aprimorar sua precisão e força, e automatizá-los.

Habilidades e habilidades motoras condicionalmente podem ser divididas em dois grupos:

movimentos e ações realizadas por todo o corpo: capacidade de caminhar e correr, descer e subir escadas, subir escadas, uma corda, patinar, patinar no gelo, andar de bicicleta, nadar, dar cambalhotas, subir em árvores e fazer exercício em barras horizontais, brincar com bola, etc .;

movimentos e ações das mãos: capacidade de usar várias ferramentas - faca, colher e garfo, tesoura, agulha, martelo, chave de fenda e alicate, capacidade de costurar e tricotar, amarrar cadarços e abotoar, lavar, imprimir, cozinhar, passar e dobrar roupas, etc.

Ambos os grupos de habilidades são extremamente importantes na vida de qualquer pessoa. As habilidades motoras gerais (movimentos de todo o corpo) formam a destreza motora, velocidade, resistência, ajudam a responder melhor às mudanças nas condições ambientais. Habilidades manuais são muito úteis (a habilidade de cortar, costurar, etc.) e muitas vezes são simplesmente necessárias na vida de uma pessoa moderna (a habilidade de escrever). Habilidades mais complexas fazem parte da profissão (muitas especialidades envolvem o uso de ferramentas específicas e habilidades especiais).

A maioria das habilidades (com exceção das habilidades profissionais) é formada na infância e, a seguir, usada por cada um de nós ao longo da vida. Nós até paramos de notar, porque eles são executados automaticamente, nós tomamos essas habilidades como certas.

O que é mecanismo fisiológico de formação de habilidades motoras? Durante a formação de habilidades e habilidades no córtex cerebral, novas conexões entre os neurônios são formadas. Com a repetição repetida de uma determinada ação ou série de ações, essas conexões se tornam estáveis. Portanto, no futuro, quando usarmos a habilidade, os sinais nervosos entre os neurônios do cérebro se movem "ao longo de uma trilha serrilhada", o que acelera e simplifica significativamente o processo de execução da ação usual. Além disso, o desenvolvimento de muitas habilidades - costura, tricô, confecção de artesanatos com materiais diversos - é ensinado a planejar ações, buscar a melhor forma de realizar uma tarefa prática, encontrar e corrigir erros, o que afeta muito o desenvolvimento do pensamento da criança.

Tempo de formação usado em vida cotidiana habilidades motoras - primeira infância, pré-escola e escola primária. Os psicólogos chamam essa idade de "sensível" à formação de certos conhecimentos, habilidades e habilidades. É durante este período do desenvolvimento da criança que o cérebro é flexível e plástico, a formação de habilidades ocorre mais rápida e facilmente. Quanto mais velha uma pessoa fica, mais difícil e mais tempo leva para formar novas habilidades. Por exemplo, tente ensinar um adulto a nadar ou andar de bicicleta. Não é fácil.

Em nossa época, por algum motivo, pouco se fala sobre a importância da formação de habilidades nos bebês. A ênfase está no conhecimento - está na moda desenvolver o pensamento lógico desde cedo, ensinar a ler, estudar línguas estrangeiras. E a capacidade de usar a colher, lavar louça, cuidar de si e outras habilidades tão necessárias no dia a dia e na vida são percebidas como algo simples, como um dado adquirido. No entanto, essas habilidades são extremamente importantes para o resto de sua vida e, embora geralmente se desenvolvam de forma rápida e fácil na infância, muitas vezes é necessário prestar atenção especial ao seu desenvolvimento. Caso contrário, os pais podem descobrir de repente que seu filho adulto, que aprendeu a ler e resolver problemas cedo, não pode pular uma cerca, jogar futebol, dobrar as roupas com cuidado ou fazer um sanduíche para si mesmo. Alguém realmente quer que uma criança seja indefesa na vida cotidiana e na vida cotidiana? E é legítimo, para o bem das tendências da moda, privar uma criança da diversão de muitas crianças que pode parecer um passatempo vazio - correr pela rua, subir em árvores, brincar ao ar livre com as crianças no quintal?

Aconselhamos você a prestar mais atenção ao desenvolvimento de habilidades e habilidades (especialmente ações manuais) em uma idade precoce. Isso não apenas fortalecerá as mãos do bebê, tornando-as mais flexíveis e habilidosas, mas também terá um efeito benéfico no desenvolvimento da fala e do pensamento, ajudando a se tornar mais independente e autoconfiante. Este trabalho deve ser continuado na idade pré-escolar e na escola primária.

A importância de desenvolver movimentos de mão e habilidades motoras finas dos dedos

Existem exercícios especiais para desenvolver a imitação dos movimentos das mãos e as habilidades motoras finas dos dedos. Esses jogos se tornaram especialmente populares recentemente. Uma seleção variada de livros, manuais e brinquedos é oferecida - jogos de dedo, brinquedos especiais (por exemplo, bonecas cujas roupas são fechadas com botões, botões, zíperes, miçangas, laços), materiais plásticos.

Como essa tendência pode ser explicada? Acontece que a maioria das crianças modernas tem um atraso motor geral e um fraco desenvolvimento das habilidades motoras das mãos, especialmente em crianças urbanas. Até 20 anos atrás, os pais, e junto com eles e os filhos, tinham que fazer mais com as mãos: lavar e torcer linho, separar cereais, tricotar, bordar, cerzir, varrer e esfregar pisos, limpar e arrancar tapetes, cozinhar comida, etc. Agora há muitas operações executar máquinas para uma pessoa - processadores de alimentos, máquinas de lavar, aspiradores de pó, etc. vida moderna a comida caseira está a ser substituída por produtos semi-acabados prontos, no nosso tempo não é costume remendar a roupa, poucos fazem bordados ...

Todas essas tendências se refletem diretamente no desenvolvimento das crianças, principalmente no desenvolvimento da motricidade manual.

Influência do desenvolvimento das habilidades motoras das mãos no desenvolvimento da fala da criança

Imitação dos movimentos das mãos, brincadeiras com os dedos estimulam, aceleram o processo da fala e o desenvolvimento mental da criança. Isso é evidenciado não apenas pela experiência e conhecimento de muitas gerações, mas também pelos estudos de fisiologistas, que comprovaram que os impulsos motores dos dedos afetam a formação de zonas de "fala" e têm um efeito positivo em todo o córtex cerebral da criança. Portanto, o desenvolvimento da mão ajuda a criança a falar bem, prepara a mão para escrever e desenvolve o pensamento.

O desenvolvimento do movimento das mãos inclui:

agarrando o desenvolvimento: a criança aprende a agarrar o objeto, agindo propositadamente - determina corretamente o lugar do objeto no espaço (direção e distância), leva em consideração a forma, o tamanho do objeto em suas ações (a criança agarra objetos pequenos com uma mão, grandes - com as duas mãos), a criança aprende a agarrar objetos de diferentes maneiras - punho, pinça (três dedos) ou indicador e polegar;

desenvolvimento de ações correlativas: a criança aprende a usar ações quando é necessário combinar dois objetos ou duas partes de um objeto; o princípio de correlacionar ações fundamenta as tarefas de jogo de muitos brinquedos didáticos (pirâmides, bonecos de nidificação, inserções de torre, etc.);

imitação de movimentos das mãos: é especialmente importante ensinar uma criança a imitar os movimentos das mãos de um adulto, uma vez que essa habilidade está na base da formação de muitas habilidades úteis de ações manuais;

desenvolvimento de movimentos de mãos e dedos: A criança aprende a realizar uma grande variedade de movimentos com as mãos e os dedos, que se tornam mais sutis e diferenciados com o treinamento.

No decorrer de jogos e exercícios especiais, desenvolve habilidade das mãosestá fortalecendo força da mão, ambos os movimentos das mãos se tornam mais consistentese os movimentos dos dedos são diferenciados.

Todos os movimentos descritos são desenvolvidos e aprimorados no decorrer dos jogos e exercícios descritos a seguir, que ajudam a desenvolver as mãos dos bebês, ensinando-os a usar suas capacidades únicas. Incluímos alguns dos jogos mais eficazes que o autor e as crianças adoram. Eles não são apenas ricos emocionalmente, crianças gostam deles, mas também são fáceis de lembrar, simples, harmoniosos, atendem a faixa etária e simplificam a preparação para a aula e o trabalho do fonoaudiólogo. Alguns desses jogos você pode encontrar em outros tutoriais, outros são revisados \u200b\u200bpelo autor ou são desenvolvimentos originais.

Jogos e exercícios para o desenvolvimento de habilidades motoras manuais

Massagem de mãos

Descomplicado, mas muito método eficaz o desenvolvimento da motilidade das mãos é a massagem. Oferecemos uma descrição da massagem das mãos de acordo com o método de O. Prikhodko:

Acariciando as superfícies interna e externa das mãos até o cotovelo na direção "da periferia para o centro" - 6 a 8 vezes, separadamente em cada mão.

Dobrar e estender por adultos de todos os dedos da mão da criança ao mesmo tempo (exceto o polegar) - de 2 a 4 vezes em cada mão separadamente.

Movimentos espirais do dedo ao longo da palma aberta da criança, do meio até a base dos dedos, com a transição para o movimento ao longo do lado interno do polegar - 2-4 vezes em cada palma (“desenhar”, “rolar a bola”).

Aponte pressões com o polegar e o indicador no meio de cada falange de cada dedo da criança na direção de sua ponta até a base em dois planos: dorso-palmar e interdigital - todos os dedos da mão são massageados em turnos 1-2 vezes ("nós andamos assim - top-top -topo ").

Abdução e adução do polegar da criança em três direções: para frente e para trás, lateralmente - para o lado, em um círculo.

Golpes delicados por adultos de cada mão da criança na direção "da periferia ao centro" - 5-6 vezes.

Aulas com objetos e materiais

Muitos jogos para o desenvolvimento das habilidades motoras finas das mãos podem ser realizados com uma grande variedade de objetos, bem como brinquedos especiais, cujo princípio envolve movimentos das mãos e dos dedos, - contas e laços, roupas de boneca com velcro, botões, zíperes e botões, etc. É útil usar e vários materiaisque desenvolvem a motilidade das mãos - plástico (massa, plasticina, argila), solto (cereais e leguminosas, areia), etc.

Claro, deve ser lembrado que os bebês muitas vezes têm dificuldade em desenvolver movimentos das mãos e habilidades motoras finas dos dedos. Portanto, no trabalho é necessário observar as seguintes condições: 1) tal atividade não deve ser longa, a criança não deve estar sobrecarregada; 2) é necessário selecionar os jogos de acordo com o nível de dificuldade, dependendo da idade da criança e suas habilidades (por exemplo, é melhor sugerir primeiro fazer contas de contas grandes com orifícios largos, o laço também deve ser simples no início - apenas alguns orifícios, etc.); 3) para criar um motivo para a atividade, a lição deve ser reproduzida - invente uma trama interessante do jogo, use brinquedos de trama.

Além disso, deve-se lembrar que os brinquedos especiais utilizados em sala de aula não devem ser deixados para a criança brincar. Se você os usar apenas em jogos especialmente organizados, a criança não perderá logo o interesse em atuar com eles. Gostaria de alertar contra o uso de brinquedos eletrônicos com inúmeros botões, pressionados, que produzem sons ou luzes piscantes, pois são de pouca utilidade, na maioria das vezes simplesmente distraem a criança da atividade.

Abaixo nós descrevemos possíveis opções de ações com objetos, brinquedos e materiais... Esses jogos podem ser jogados de maneiras diferentes, usando histórias diferentes. Tudo depende das preferências e imaginações do professor, dos interesses da criança. Como exemplo, algumas das atividades (veja abaixo) são oferecidas como descrições detalhadas das aulas.

Pressione para baixo uma lâmpada de borracha, recebendo um jato de ar

Neste jogo nós desenvolver a força da mão.Ofereça ao seu bebê uma pequena lâmpada de borracha. Direcionando o fluxo de ar obtido pressionando, você pode soprar um algodão ou uma pena da mesa. Você também pode usar uma lâmpada de borracha para nadar - neste caso, quando pressionamos, obtemos um fio d'água. Você pode usar uma variedade de brinquedos de borracha que rangem: quando você pressiona um desses brinquedos, ouve-se um rangido.

Sove a massa, plasticina, argila

Desenvolvimento da força da mão.É muito útil usar materiais plásticos. Quando o bebê amassa a massa, plasticina ou argila, as palmas das mãos e os dedos se auto-massageiam, os músculos das mãos se desenvolvem. Este exercício pode fazer parte da aula de escultura. Você pode convidar a criança a fazer "buracos" na massa (argila, plasticina) pressionando-a com o dedo indicador reto (você pode pressionar com todos os dedos ao mesmo tempo).

Pressione as peças em plasticina

Desenvolvimento da preensão com dois dedos, desenvolvimento da força da mão.É útil pressionar várias pequenas partes na camada de plasticina (ou na massa). Podem ser contas, detalhes em mosaico, seixos ou conchas. Você pode usar feijão, ervilha, sementes de girassol. Você pode pressionar objetos na camada de plástico em qualquer ordem. Outra opção também é possível: se você fizer isso em uma determinada ordem, obterá uma imagem em mosaico. Este exercício pode ser feito em uma aula de modelagem.

Papel amassado

Desenvolvimento da força da mão.Convide seu filho a amassar folhas de papel indesejadas ou jornais velhos em pedaços (deve ser explicado que apenas papel desnecessário pode ser amassado). Usando os pedaços de papel resultantes, você pode jogar "bolas de neve".

Rasgue o papel

Desenvolvimento de movimentos de mão correlativos, desenvolvimento de preensão.Convide seu filho a rasgar pedaços de papel ou jornais velhos em pedaços ou tiras (deve ser explicado que você só pode rasgar papéis desnecessários). Mostre como segurar a folha de papel com os dedos das duas mãos e, em seguida, rasgá-la puxando-a em diferentes direções. Usando os pedaços de papel resultantes, você pode jogar " Folhas de outono" Não se esqueça de guardar tudo no final da brincadeira com seu bebê.

Coloque os anéis (bolas, cubos, etc.) na haste.

Em tais jogos, ações de mão correlatas são desenvolvidas.O exercício implica a presença de brinquedos didáticos especiais - uma variedade de pirâmides de madeira e plástico e brinquedos dobráveis. Você precisa saber que é mais fácil desmontar esse brinquedo do que montá-lo. Portanto, no início do trabalho, é melhor oferecer à criança a desmontagem do brinquedo montado, retirando uma peça de cada vez. Além disso, você pode variar o nível de dificuldade da tarefa escolhendo diferentes brinquedos: primeiro, aqueles que consistem nos mesmos elementos (figuras idênticas de tamanho igual), depois aqueles brinquedos baseados em um princípio mais complexo - montar diferentes partes em uma determinada ordem.

Classificar itens pequenos

Desenvolvimento de movimentos de preensão - agarrar com uma pinça ou dois dedos (polegar e indicador).A criança recebe miçangas misturadas em uma caixa, e o bebê as coloca em outras caixas, guiado por um determinado princípio (tamanho, cor, forma). É necessário garantir que a criança pegue uma conta de cada vez, segurando-a com uma pitada ou dois dedos. É melhor oferecer contas grandes no início. Da mesma forma, a criança pode separar feijões, ervilhas, seixos, cascas e assim por diante por cor e tamanho. Não deve ser oferecido no início um grande número de pequenos itens. No futuro, a tarefa pode ser complicada aumentando o volume do material proposto, bem como complicando o princípio da classificação - você pode classificar os itens não mais em dois, mas em três, quatro, cinco grupos diferentes.

Use ferramentas - uma colher e um garfo, um martelo, uma agulha, uma pá e um ancinho, uma rede, etc.

Tais jogos desenvolver habilidades de ação com várias ferramentas.O aprendizado do uso da colher e do garfo, depois a faca, ocorre durante a refeição - a criança aprende a segurar a colher (garfo, faca), a comer com a ajuda dela. Além disso, dispositivos de plástico podem ser usados \u200b\u200bem jogos com a boneca. Para ensinar uma criança a usar uma variedade de ferramentas, aconselhamos a compra de seus equivalentes de brinquedo - pás, pás e ancinhos de plástico, que podem ser usados \u200b\u200bno playground enquanto brincam na caixa de areia; usando uma vara de pescar de brinquedo ou uma rede, você pode pegar peixes em uma bacia de água; para ensinar seu filho a enfiar uma agulha e enfiar em um orifício, você precisa comprar um brinquedo apropriado (uma agulha de 6–8 cm de comprimento com um grande orifício no qual um fio grosso ou cordão é inserido, bem como uma estrutura de treliça de plástico que é usada em vez de tecido); você pode fazer reparos usando um conjunto de ferramentas de plástico - um martelo, chave de fenda, chave inglesa, alicate, etc. Nos kits de primeiros socorros infantis existem ferramentas mais específicas - um termômetro, estetoscópio, espátula, seringa, etc.

Transferir materiais a granel

Nestes jogos nós ensine seu filho a usar ferramentas diferentes.Com a ajuda de uma colher, uma concha, um funil, ensinamos a despejar substâncias a granel (cereais, ervilhas, lentilhas, areia) de um recipiente para outro. Você pode usar caixas, copos, vasilhas com gargalo estreito (neste caso, um funil é usado). Você também pode oferecer à criança que despeje o grão ou areia com as mãos, enterre (“esconda”) suas mãos na areia ou grão, “roube” a areia com os dedos como um ancinho. As sensações táteis obtidas durante esses exercícios também têm um efeito positivo no desenvolvimento das mãos.

Mergulhe pequenos objetos em um vaso com um pescoço estreito

Em jogos como este desenvolvemos a capacidade de agarrar com uma pinça ou dois dedos (polegar e indicador).Escolha um vaso com gargalo estreito (você pode usar uma pequena garrafa de plástico) e pequenos objetos - podem ser pedras, feijão, bolas ou contas, detalhes em mosaico. Convide seu bebê para colocá-los na mamadeira. Certifique-se de que a criança pega uma peça de cada vez, chame sua atenção para o fato de que a mamadeira precisa ser apoiada com a outra mão. No final do trabalho feche a garrafa com a tampa e sacuda o conteúdo. Você pode usar um cofrinho, no qual a criança jogará papelão ou dinheiro de metal. Não se esqueça que brincar com objetos pequenos deve ser realizado sob a supervisão de um adulto.

Use uma variedade de construtores

Desenvolvimento da força da mão, correlacionando movimentos da mão, movimentos finos dos dedos.As aulas com construtores têm um efeito muito benéfico no desenvolvimento das mãos de uma criança. É aconselhável adquirir vários tipos diferentes de construtores para o bebê (para que o princípio de ligação das peças seja diferente). Porém, lembre-se de que é mais difícil trabalhar com pequenos detalhes.

Colecione quebra-cabeças

O desenvolvimento de correlacionar movimentos da mão, movimentos finos dos dedos.Nesses jogos, é necessário conectar firmemente as partes entre si, o que requer um certo nível de destreza, movimentos finos dos dedos. Os quebra-cabeças vêm em tamanhos diferentes e são feitos de materiais diferentes - espuma de borracha, madeira, papelão; é mais fácil trabalhar com peças grandes de madeira e espuma. É necessário selecionar o enredo da imagem, a quantidade de detalhes e seu tamanho de acordo com a idade da criança.

Faça artesanato de vários materiais

O desenvolvimento de uma variedade de movimentos de mãos e dedos.São usados \u200b\u200bmateriais plásticos (plasticina, argila), materiais naturais, papel, várias ferramentas (tesouras), etc. Além de desenvolver os movimentos das mãos, fazer artesanato desenvolve o pensamento e a imaginação da criança.

Enrolar um fio grosso ou cabo em torno de uma bola (em um carretel)

Você pode sugerir desenrolar o fio e depois enrolá-lo - primeiro em uma vara grossa ou carretel e, em seguida, enrolar o fio em uma bola.

Colocar e retirar objetos das mãos e dedos

Desenvolvimento de movimentos correlacionados.Nesses jogos, você pode usar uma variedade de itens adequados - pulseiras de plástico e pulseiras feitas de contas com elásticos para colocar nos pulsos, rolos e anéis de plástico para crianças para colocar nos dedos. É melhor começar os jogos ensinando à criança a habilidade de tirar os objetos usados. Em seguida, ensinamos como colocar pulseiras nos pulsos e anéis em cada dedo da mão.

Use mosaico

Desenvolvimento de movimentos correlatos, agarrando pequenos objetos com dois dedos (polegar e indicador).Use uma variedade de tipos diferentes mosaicos - com placas hexagonais, redondas, quadradas. A princípio, é melhor usar mosaicos com detalhes convexos, do que planos. Você também pode pegar kits que diferem no tamanho das peças. Convide a criança a inserir os detalhes do mosaico primeiro em qualquer orifício ("onde ele irá") e, em seguida, mostre como você pode traçar caminhos e postagens do mosaico. Uma tarefa mais difícil será a execução de imagens - flores, grama, sol, animais, etc.

Contas de fio em um fio

Desenvolvimento de movimentos correlativos, uso de ferramentas (agulha).Para trabalhar, pegue contas grandes com orifícios grandes e um barbante e ensine seu filho a enfiar as contas em um barbante. Aprenda a pegar as contas com dois dedos ou uma pitada (dependendo do tamanho), segure o cordão com a outra mão e enfie-o pelo orifício da conta. Na outra ponta da corda, você pode fazer um laço ou nó para que as contas não rolem. Em caso de dificuldade, você pode usar uma agulha de plástico ou madeira (ou um pedaço de pau com um furo). Além de contas, você pode usar bolas, botões grandes e, em vez de um cordão - um fio grosso ou barbante (com uma agulha), arame. Atualmente, existem diversos brinquedos à venda, baseados no princípio do cordão.

Amarrar

Laço é puxar um barbante, arame ou linha grossa pelos orifícios. A base para o laço pode ser feita de diferentes materiais - tecido, espuma de borracha, papelão, madeira compensada, onde são feitos orifícios (é mais fácil usar uma base sólida). Além disso, a base para o laço pode não ser plana, mas volumosa (geralmente esses brinquedos são feitos de madeira): botões grandes (cerca de 10 cm de tamanho); maçãs com buracos, para os quais o verme "rasteja"; uma bota que precisa ser amarrada; um pedaço de queijo com buracos, etc.

Atualmente, existe uma grande seleção de jogos de laço. Eles podem ser muito simples, sem enredo e complexos, exigindo ações a serem realizadas em uma ordem específica, contendo um grande número de detalhes que são amarrados à base (maçãs e folhas nas costas de um ouriço, detalhes das roupas do bebê, etc.). Neste caso, é necessário comparar o número de furos e sua posição relativa na peça e na base. É necessário selecionar um brinquedo com laço dependendo da idade e do nível de desenvolvimento da criança - o brinquedo deve se desenvolver, mas não deve ser muito complicado.

Amarrar e desatar nós, laços, tranças

Desenvolvimento de movimentos finos dos dedos.Em tais jogos, cordas grossas, cordas, fitas, feixes de fios são usados. Em primeiro lugar, é melhor oferecer à criança mais ações simples - desamarre os laços, desenrole a trança das cordas, desembaraçar os nós soltos (usar corda de seda: os nós são mais fáceis de desatar). As habilidades de amarrar nós, laços, tecer tranças, etc., requerem um treinamento especial e um treinamento prolongado, estão disponíveis para crianças em idade pré-escolar.

Abra e feche velcro, botões e botões, ganchos, zíperes

Desenvolvimento dos movimentos finos dos dedos, diferenciação dos movimentos dos dedos.Essas habilidades são muito úteis para o desenvolvimento de habilidades de autoatendimento. Aconselhamos que comece por desapertar botões, botões, zíperes e ganchos. O velcro é fácil de usar, é muito mais difícil praticar a habilidade de apertar botões, botões e zíperes. Tal trabalho pode ser realizado tanto em situações de aprendizagem do autosserviço, quando a criança aprende a se despir e vestir, quanto na brincadeira, por meio de brinquedos didáticos especiais. Esses brinquedos podem ser comprados (bonecas, nos detalhes das roupas nas quais são usados \u200b\u200bdiferentes tipos de fechos) ou feitos por conta própria (por exemplo, um coelho, cujas pernas são fechadas com botões ou botões).

Solte e prenda os prendedores de roupa

Desenvolvimento da força da mão, correlacionando movimentos, diferenciação dos movimentos dos dedos.Prenda os prendedores de roupa na borda do balde de brinquedo e peça ao seu filho que os remova e coloque no balde. Mostre como pressionar as pontas do prendedor de roupa com dois dedos ao mesmo tempo. Você também pode fazer brinquedos simples para praticar com prendedores de roupa: se você prender prendedores de roupa a um círculo de papelão amarelo, obtém um sol com raios, e se fizer a silhueta de um ouriço, os prendedores de roupa se transformam em agulhas em suas costas. Lembre-se de que aprender a soltar os prendedores de roupa é mais fácil do que afivelá-los. Você pode organizar um jogo de lavagem e usar prendedores de roupa para prender roupas de boneca a uma corda esticada.

Tocar piano infantil

Desenvolvimento de movimentos finos e diferenciados dos dedos.Mostre a seu filho como pressionar as teclas do piano primeiro com um dedo, depois com dois dedos e assim por diante.

Desenrole e enrole a renda em sua mão

Desenvolvimento dos movimentos das mãos e dos dedos.Enrole uma fita (2–3 cm de espessura) ou renda em volta da mão do seu bebê e convide-o a desembaraçar. Você pode envolver os dedos de uma mão muitas e muitas vezes. Em seguida, convide seu bebê a fazer o mesmo com sua mão.

Lance tops com seus dedos

Usando esses brinquedos desenvolve movimentos finos dos dedos.No início, é melhor ensinar a criança a lançar o pião e depois se oferecer para girar os piões. É melhor usar tampos grandes. Não se esqueça de que a tampa gira bem em uma superfície plana e lisa. Você pode lançar anéis ou bolas de pirâmide, fazendo-os girar.

Abra e feche, destorça e aperte as tampas de caixas, latas, garrafas

Em jogos como este ações de mão correlativas se desenvolvem.É necessário recolher uma variedade de caixas, potes e garrafas com tampa, caixas de fósforos. É desejável que o princípio de fechamento das tampas seja diferente. Primeiro, você pode convidar a criança a abrir caixas e garrafas e depois fechar (o que é mais difícil). Para tornar mais interessante para a criança brincar, você pode esconder objetos interessantes dentro.

Ligue brinquedos

Usando esses brinquedos desenvolve movimentos finos dos dedos.Girando a chave no sentido horário, a criança aprende a trabalhar com o polegar e o indicador. Este jogo usa uma variedade de brinquedos mecânicos de corda - uma galinha, um cachorro, relógios, carros, etc.

Mostre teatro em seus dedos

Desenvolvimento de movimentos finos e diferenciados dos dedos.Para fazer teatro com os dedos, você precisa comprar trapos ou estatuetas de madeira para usar nos dedos. Pequenas histórias podem ser encenadas com essas figuras. Ao brincar com fantoches, as crianças movem alternadamente dedos diferentes - quando este ou aquele personagem fala, se move ou se curva. Esses brinquedos podem ser feitos de papel ou você pode desenhar caretas engraçadas com a ponta dos dedos. Você pode usar luvas velhas: se costurar contas de olhos e fios de cabelo, obterá personagens de contos de fadas.

Disponha as figuras em palitos

O desenvolvimento de movimentos finos e diferenciados dos dedos, o desenvolvimento de movimentos de mão correlacionados.Convide seu filho a desenhar figuras simples contando palitos ou fósforos - um quadrado, um retângulo, um triângulo, uma casa, um fungo, uma árvore de Natal, uma escada, etc. amostra pronta, execução da memória. Além de palitos, você pode dispor figuras de laços ou correntes. Você também pode oferecer um aplique simples para fazer de madeira plana (você pode usar peças do conjunto de contagem) ou figuras de papelão.

Esconda as canetas

objetivo: preparação emocional de crianças para vários jogosdesenvolver habilidades motoras manuais; desenvolvimento da imitação.

Equipamento: lenços, caixas, mitenes e luvas, areia (para passear).

Progresso do jogo: O professor mostra - as crianças repetem os movimentos.

– Vamos esconder nossas canetas - assim!

(escondemos nossas mãos atrás das costas se o jogo for jogado em pé)

– Onde estão nossas canetas? E aqui estão eles, canetas!

(mostrando as mãos)

– Novamente as alças estão escondidas ...

(desta vez, você pode esconder suas mãos embaixo da mesa se o jogo for jogado sentado à mesa)

- Onde estão nossas canetas? E aqui estão eles!

(mostrando as mãos)

As ações podem ser repetidas várias vezes. Da mesma forma, você pode esconder as mãos sob um lenço, em uma caixa (a caixa fica de lado, com um buraco voltado para a criança), enterrar na areia enquanto caminha. Uma versão mais difícil do jogo é colocar luvas ou luvas nas mãos.

Gatinho

objetivo: fortalecimento dos músculos dos dedos e das mãos; desenvolvimento da imitação.

Equipamento: brinquedos de borracha para gatinhos (de acordo com o número de crianças).

Progresso do jogo: Dê brinquedos às crianças e convide-as para brincar - feche os brinquedos com os punhos cerrados. Durante o jogo, o professor pronuncia as palavras do poema:

Você, gatinha, não é comida,
É melhor você procurar a mãe.

O jogo pode ser repetido várias vezes. Você pode organizar jogos semelhantes com uma grande variedade de brinquedos estridentes.

Exploda o brinquedo!

objetivo: Fortalece os músculos dos dedos e das mãos.

Equipamento: brinquedos infláveis \u200b\u200bde tamanhos pequenos de acordo com o número de crianças.

Progresso do jogo: Dê brinquedos infláveis \u200b\u200bàs crianças e convide-as a brincar com elas. Depois que as crianças brincarem o suficiente, ofereça-se para soprar os brinquedos (esprema o ar deles) - abra a válvula e mostre como apertar o brinquedo em suas mãos. Você pode colocar o brinquedo na mesa ou no chão e pressioná-lo com as palmas das mãos, aplicando força.

- Agora nossos brinquedos são roliços, com barrigas roliças. Os brinquedos brincaram muito, muito tempo - cansaram-se e ficaram magros ... Aqui estão!

Você pode continuar o jogo pedindo às crianças para inflar os brinquedos novamente (o objetivo é desenvolver a respiração).

Esconda-se na palma da mão!

objetivo: desenvolvimento da preensão com pincel; desenvolvimento de ações manuais correlativas; assimilação prática do conceito de dimensão do sujeito.

Equipamento: uma variedade de bolinhas e outros brinquedos de tamanhos pequenos (que cabem na palma da mão) e médios (que cabem nas duas mãos).

Progresso do jogo: Mostre como você pode esconder a bola segurando-a na palma da mão. Em seguida, dê às crianças os mesmos balões e se ofereça para escondê-los.

- Aqui está uma bola. Agora onde está a bola? Sem bola!

Usando este princípio, você pode organizar um jogo no qual é solicitado que você adivinhe em qual das duas mãos a bola está se escondendo.

Agora convide as crianças a esconderem um objeto de tamanho médio que não cabe em uma das mãos. Primeiro, dê às crianças a oportunidade de tentar esconder os objetos em suas mãos. Se não funcionar, mostre como esconder o objeto segurando-o com as duas mãos.

- A raposa está chegando - esconda o coelho o mais rápido possível! O coelho cabe na palma da sua mão? Coelhinho. Vamos cobrir com outra palma - agora não podemos ver o coelho.

O que esta dentro?

objetivo: desenvolvimento de ações manuais correlativas.

Equipamento: uma variedade de caixas e pequenos potes opacos com tampa.

Progresso do jogo: Dê às crianças caixas (ou potes, garrafas) fechadas com tampas (primeiro esconda quaisquer itens pequenos interessantes ou doces dentro delas). Convide os mais pequenos a abrir as caixas.

- Olha, que caixas lindas. Eu me pergunto o que está dentro?(sacudir a caixa) Vamos abrir e ver!

Saco de feijão

objetivo: desenvolver a habilidade de agarrar com uma pinça ou dois dedos (polegar e indicador); desenvolvimento de correlacionar movimentos de mão.

Equipamento: vasilhas com gargalo estreito (podem-se usar pequenas garrafas de plástico) e tampas para as mesmas; itens pequenos - podem ser pedras, feijões ou contas, detalhes de mosaico.

Progresso do jogo: Mostre às crianças uma pequena garrafa de plástico com uma pequena quantidade de contas dentro. Rumble a garrafa.

- Olhe meu chocalho. Isso é o quão alto troveja! Vamos fazer muitos chocalhos.

Primeiro, distribua os recipientes preparados para as crianças e convide-as a abrir as tampas. Em seguida, distribua as partes pequenas e mostre como abaixar os objetos em um pescoço estreito, agarrando-os um a um com uma pinça ou dois dedos. Depois que as crianças tiverem baixado os objetos dentro de seus recipientes, ofereça-se para cobri-los com tampas e chocalho.

Aconselhamos que primeiro ofereça às crianças alguns objetos para fazer o chocalho para que não se cansem de brincar e não percam o interesse pela atividade. O número de itens oferecidos pode ser aumentado gradualmente.

Bolas safadas

objetivo: desenvolvimento da destreza dos movimentos dos dedos e das mãos.

Equipamento: bolinhas, miçangas, cereais (ervilhas, painço, etc.), seixos redondos.

Progresso do jogo: Distribua bolinhas para as crianças e ofereça-se para rolar com a palma da mão sobre a mesa (a bola está em cima da mesa, uma palma esticada cobre a bola por cima). Movimento para frente e para trás, lateralmente, movimentos circulares são possíveis. Tente evitar que as bolas rolem sob suas palmas durante o jogo.

- Aqui estão as bolinhas. Vamos brincar com as bolas - role-as sobre a mesa. Só as bolas são más - elas querem fugir. Não os deixe ir!

Depois que as crianças aprenderem a rolar as bolas com as palmas das mãos, você pode sugerir rolar contas e grãos com cada dedo.

Role, lápis!

objetivo: massagem nas palmas.

Equipamento: lápis com bordas nervuradas.

Progresso do jogo: Dê lápis às crianças e faça-as rolar entre as palmas das mãos. Mostre como enrolar um lápis movendo as palmas das mãos para frente e para trás alternadamente. Se as crianças não conseguirem e o lápis cair de suas mãos, você pode aprender primeiro a rolar o lápis na mesa com uma mão e depois com a outra.

Renda divertida

objetivo: desenvolvimento dos movimentos das mãos e dos dedos. Equipamento: atacadores ou fitas.

Progresso do jogo: Enrole um barbante na mão da criança, envolvendo cada dedo em várias linhas. Durante o jogo, diga a rima:

Renda para cima, renda para baixo
E mais uma vez!
Aqui está um padrão que temos!
Aqui está nossa cerca!

Em seguida, convide seu bebê a desenrolar a renda e removê-la de sua mão.

Princesa

objetivo: desenvolvimento de ações manuais correlativas; desenvolvimento de agarrar.

Equipamento: uma variedade de anéis e pulseiras infantis (anéis de plástico ou pulseiras feitas de contas com elásticos).

Progresso do jogo: Convide os meninos a colocarem pulseiras nos pulsos das meninas e anéis nos dedos.

- Agora nossas meninas são como princesas de verdade. Que joias lindas eles têm - anéis e pulseiras!

Em seguida, convide as meninas a retirarem suas joias.

Cubra a ferida!

objetivo: desenvolvimento dos movimentos das mãos e dos dedos; desenvolvimento de ações manuais correlativas.

Equipamento: ataduras finas ou fitas de 2–3 cm de espessura; ursinho de pelúcia ou boneca.

Progresso do jogo: Comece sua atividade com um jogo.

- Nosso urso adoeceu, machucou a pata. Pobre urso! Vamos tratar do urso - faremos um curativo no ferimento.

Mostre como você pode colocar uma bandagem em volta da pata várias vezes.

- Agora o pé não dói!

Você pode brincar com a boneca da mesma maneira. Ou você pode pedir à criança para fazer um curativo no dedo de um adulto ou de outra criança (para ostentação, desenhe um ferimento no dedo usando uma caneta hidrográfica vermelha).

Arranhar as patas

objetivo

Progresso do jogo

- Vamos brincar de gatinho.

Kitty Murka,
Pele cinza,
Patas macias,
E nas patas - arranhões de garras.

– As patas dos gatos são macias ...Colocamos nossas mãos sobre a mesa, fechando os punhos.

– ... e há garras afiadas nas pernas. Vamos mostrar as garras!

Endireitamos dedos tensos e dobrados, arranhando como uma piada.

Coelho cinza

objetivo: desenvolvimento de habilidades motoras finas dos dedos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Incentive os mais pequenos a brincar à mesa ou no chão.

- Vamos brincar de coelhos.

O coelho cinza está sentado
E mexe as orelhas.
Assim assim
Ele mexe as orelhas!

Fazemos um "coelho" - pressionamos o dedo mínimo, o anel e o polegar na palma da mão e endireitamos o meio e o indicador. Ao ler o poema, mexemos nossos ouvidos com a batida. Você pode mostrar coelhos nas duas mãos ao mesmo tempo. O jogo pode ser repetido várias vezes.

Martelos

objetivo

Progresso do jogo: Incentive os mais pequenos a brincar à mesa ou no chão.

- Vamos construir uma casa para amigos.

A professora mostra, as crianças repetem: cerramos os dedos em punhos e batemos com o punho na mesa (chão, parede) ou com um punho no outro. Durante o show, a professora pronuncia ritmicamente as palavras do poema.

Toc e tocá o dia todo
Ouve-se uma batida forte.
Martelos batem -
Estamos construindo uma casa para animais.

Pato

objetivo: desenvolvimento de habilidades motoras finas dos dedos; imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Incentive os mais pequenos a brincar à mesa ou no chão.

- Vamos brincar de patos.

Há um pato ao longo do caminho:

(levante os braços dobrados nos cotovelos, dedos retos são recolhidos em uma pinça)

"Quack-quack-quack, quack-quack-quack!"

(abra e feche o "bico" - afaste e mova os dedos, enquanto o polegar se opõe ao resto)

Ela está usando botas vermelhas:

(dedos retos são recolhidos em uma pitada)

"Quack-quack-quack, quack-quack-quack!"

(abra e feche o "bico")

O pato nada na água
Rema habilmente com as patas!

(movimentos alternados das mãos retas para frente e para trás)

O jogo pode ser repetido várias vezes.

Ouriço

objetivo: desenvolvimento de habilidades motoras finas de dedos e mãos; imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala. Progresso do jogo: Incentive os mais pequenos a brincar à mesa ou no chão.

- Vamos jogar ouriços.

Antes de ler o poema, representamos um ouriço: os dedos são recolhidos "na fechadura" e esticados.

O pequeno ouriço está congelado
E enrolado em uma bola.

(pressione seus dedos - remova as "agulhas")

O sol do ouriço aqueceu -
O ouriço se virou!

(endireite os dedos - mostre "espinhos")

O jogo pode ser repetido várias vezes.

Pássaros

objetivo: desenvolvimento dos movimentos das mãos, desenvolvimento das habilidades motoras finas dos dedos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Incentive os mais pequenos a brincar à mesa ou no chão.

- Aqui estão os pássaros voando, agitando suas asas.

– Os pássaros pousaram com as asas dobradas.

(junte as palmas das mãos)

– Vamos alimentar os pássaros - vamos enchê-los de sementes!

(colocamos os dedos de uma mão em uma pinça e facilmente os mexemos)

– É assim que os pássaros bicam os grãos!

(bata suavemente na mesa com um dedo indicador dobrado ou alguns dedos dobrados em uma pinça)

- Os pássaros comeram, levantaram-se e voaram para longe.

(cruzamos os braços ao nível dos pulsos, levantamos e abaixamos as mãos simetricamente)

O jogo pode ser repetido várias vezes.

Homem pequeno

objetivo: desenvolvimento das habilidades motoras finas dos dedos, o desenvolvimento dos movimentos das mãos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Incentive os mais pequenos a brincar à mesa ou no chão.

- Olha, que homenzinho eu tenho nas pernas.

"Colocamos" a palma dos dedos indicador e médio na mesa ou no chão.

- O homenzinho foi dar um passeio.

A professora mostra como os dedos "andam", depois pede às crianças que repitam os movimentos.

- Faça as mesmas pessoas.

Durante o show, a professora pronuncia ritmicamente as palavras do poema.

Top-top-top - pés batendo forte.

O homenzinho caminha ao longo do caminho.

O jogo pode ser repetido várias vezes.

Nós pisamos

objetivo: desenvolvimento de movimentos rítmicos das mãos; desenvolvimento da imitação dos movimentos das mãos do adulto; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Sugerir para crianças novo jogo... Posição inicial - sentado de joelhos no chão ou em cadeiras à mesa.

- Coloque as palmas das mãos na mesa (sobre os joelhos). Agora nossas palmas se tornarão pernas. Vamos dar um passeio!

Nós pisamos, nós pisamos
Eles atingiram o álamo,
Eles atingiram o álamo,
Todas as pernas já pisaram!

Ritmicamente "pisamos" - batemos alternadamente com as palmas das mãos direita e esquerda na mesa (ou joelhos).

Você pode continuar a "caminhada", acelerando o ritmo. Na segunda e na terceira vez, a rima é lida em ritmo acelerado (pela terceira vez, pisamos muito rapidamente, quase correndo).

Pernas

objetivo: desenvolvimento das habilidades motoras finas dos dedos, o desenvolvimento dos movimentos das mãos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Convide os mais pequenos a brincar à mesa ou ao tapete.

- Nós vamos caminhar.

Nós “colocamos” a palma da mão na mesa e mostramos como os dedos indicador e médio “vão”. Durante o show, a professora pronuncia ritmicamente as palavras do poema.

Em um caminho plano
Nossas pernas estão andando.
Topo-topo-topo.

Então, um a um, levantamos e abaixamos os dedos dos pés sobre a mesa - "saltamos".

Por seixos, por seixos
Jump-jump, jump-jump!

O jogo pode ser repetido várias vezes.

Jogo de dedos

objetivo

Progresso do jogo: Peça às crianças que se sentem em círculo à mesa ou tapete e se ofereçam para brincar com os dedos.

– Bem, levante as mãos, mostre os dedos que você tem!

(levante nossas mãos, espalhe nossos dedos)

– Os dedos acordaram e se esticaram.

(mãos para cima, nós apenas movemos nossos dedos)

– Dedos se cumprimentam, bom dia.

(primeiro cumprimente os dedos da mão direita - a ponta do polegar toca a ponta do dedo indicador, depois com o resto dos dedos por sua vez; a seguir, os dedos da mão esquerda cumprimentam)

– Os dedos estão se beijando.

(as mãos de ambas as mãos estão conectadas na base, alternadamente toque o dedo com o dedo - o polegar com o polegar, o indicador com o indicador, etc., você pode tocá-lo 2 a 3 vezes)

– Os dedos são divididos em pares.

(conecte seu dedo ao dedo de ambas as mãos ao mesmo tempo)

– Os dedos andam em carrosséis.

(braços levantados, movimentos circulares da esquerda para a direita com as mãos relaxadas)

– Os dedos estão sussurrando.

(junte os dedos em uma pinça e espalhe para os lados)

– Os dedos se abraçam.

(cruzamos os dedos de ambas as mãos)

– Os dedos estão dançando.

(conecte as palmas retas de ambas as mãos - dedo com dedo, alternadamente traga, depois espalhe e, em seguida, junte novamente os dedos)

– Um, dois, três, quatro, cinco - dedos aprendem a contar!

(levantamos nossa mão direita para cima, mostramos apenas um dedo indicador, depois dois - indicador e médio, etc.; repetimos o mesmo com a mão esquerda)

– Os dedos tomam banho de sol - deitem-se ao sol. Aqui um dedo subiu, aqui está outro.

(coloque as palmas das mãos com os dedos estendidos sobre a mesa e levante um dedo de cada vez)

Você pode usar a brincadeira com os dedos como aquecimento durante a aula.

Câmeras fortes

objetivo: desenvolvimento da força da mão.

Progresso do jogo: Convide os mais pequenos para o jogo "Quem é mais forte?" ou "Strong Cams".

- Vamos competir com quem tem punhos mais fortes! Feche o punho - com força. Bem feito. Agora verificarei se seus punhos são fortes ou não - tentarei endireitar meus dedos.

A professora se aproxima de cada uma das crianças e tenta endireitar os dedos, fechados em punho. No jogo, você pode usar primeiro uma mão, depois a outra, ou cerrar os punhos com as duas mãos ao mesmo tempo. Depois disso, o professor estende as mãos, cerradas em punho, e convida as crianças a tentarem esticar os dedos.

- E agora olha, forte, punhos fortes, ou não!

Todas as crianças podem desdobrar os dedos de um adulto. É desejável que as crianças sintam sua força, portanto, a força de apertar os dedos deve ser ajustada de forma flexível: um adulto nem sempre deve ser mais forte que uma criança. A observação também se aplica à primeira parte do jogo, quando as crianças cerram os punhos.

Posteriormente, quando as crianças dominam o jogo, é possível uma competição pela força das mãos em pares. Ao mesmo tempo, tente combinar crianças com força aproximadamente igual em pares e também mantenha a ordem para que o jogo não se transforme em uma briga.

Bateria

objetivo: desenvolvimento da força dos músculos das mãos, da velocidade de movimento dos dedos.

Progresso do jogo: Sente-se com as crianças à mesa e ofereça-se para jogar o jogo "Tambores". Coloque as mãos sobre a mesa, mostre como você pode tamborilar com os dedos indicadores ou todos os dedos de ambas as mãos sobre a mesa.

- Aqui estão paus-dedos - os tambores estão trovejando!

Faça com que os mais pequenos repitam os movimentos. Você pode organizar uma competição para o tambor mais alto e rápido.

Posteriormente, você pode convidar as crianças a tocarem em um ritmo diferente, lenta ou rapidamente, alto ou baixo.

Motor

objetivo: desenvolvimento de movimentos coordenados dos dedos de ambas as mãos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Comece sua atividade jogando carros.

- Vamos brincar de carros. BBC! Vamos carros! Pare! Carros parados. Precisamos ligar os motores.

Mostre às crianças como ligar os motores: nós tecemos todos os dedos das palmas, exceto os polegares, juntos, os polegares livres giram em torno uns dos outros. "Motores" podem funcionar rápida e lentamente. O jogo pode ser repetido várias vezes.

Aquecer

objetivo: desenvolvimento dos movimentos das mãos; desenvolvimento da imitação dos movimentos das mãos do adulto; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Levante suavemente as mãos à nossa frente e agite-as com os pincéis. As crianças repetem os movimentos do adulto no ritmo do poema.

Desenhamos hoje
Nossos dedos estão cansados.
Agite nossos dedos
Vamos começar a desenhar novamente.

Este jogo de aquecimento pode ser feito durante a aula.

Minha família

objetivo: desenvolvimento das habilidades motoras finas dos dedos, o desenvolvimento dos movimentos das mãos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Primeiro, um adulto dobra os dedos da mão da criança. Depois que a criança se lembrar dos movimentos, você pode brincar em grupo: as crianças repetem os movimentos de forma independente no ritmo do poema - dobram os dedos da mão, começando pelo grande. Você pode dobrar os dedos com a segunda mão.

Este dedo é um avô
Este dedo é uma avó
Este dedo é um papai
Este dedo é mamãe
Esse dedo sou eu
Essa é minha família inteira!

Este jogo pode ser jogado primeiro com uma mão e depois com a outra.

Saia seus dedos para uma caminhada

objetivo: desenvolvimento de movimentos diferenciados dos dedos, desenvolvimento dos movimentos das mãos; desenvolvimento da imitação dos movimentos das mãos do adulto; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: As crianças repetem os movimentos de um adulto no compasso do poema - dobrar e desdobrar os dedos. No início do jogo, os dedos estão cerrados em punho.

(extensão alternada dos dedos dos punhos, começando com o polegar)

Fingers saiu para dar um passeio.

(mexa os dedos)

Um dois três quatro cinco -

(dobrar alternadamente os dedos em punhos, começando com o dedo mínimo)

Eles se esconderam na casa novamente.

O jogo pode ser repetido com a outra mão.

Dedos na floresta

objetivo: desenvolvimento das habilidades motoras finas dos dedos, o desenvolvimento dos movimentos das mãos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Primeiro, um adulto dobra os dedos de cada criança, depois a criança age de forma independente, ajudando-se com a outra mão. Depois que as crianças aprendem a repetir os movimentos do adulto por conta própria, torna-se possível conduzir tal jogo em grupo.

Um dois três quatro cinco,
Fingers saiu para dar um passeio:

(pegue a palma da mão da criança ou convide-a a espalhar os dedos e movê-los)

Este dedo encontrou um cogumelo

(dobre o dedo mínimo)

Comecei a limpar este dedo,

(dobre o dedo anular)

Este cortou, este comeu,

(dobre os dedos médio e indicador)

Bem, este estava apenas olhando.

(dobre o polegar, faça cócegas na palma da criança)

Repita com a outra mão.

Um sono reparador!

objetivo: desenvolvimento das habilidades motoras finas dos dedos, o desenvolvimento dos movimentos das mãos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Depois de aprender o curso do jogo, você pode ministrar aulas em grupo. As crianças podem repetir os movimentos de um adulto sozinhas, por show ou de memória.

Este dedo quer dormir

(dobre o dedo mínimo)

Este dedo foi para a cama

(dobre o dedo anular)

Este acenou perto,

(dobre o dedo médio)

Este dedo já adormeceu,

(dobre o dedo indicador)

E o outro está dormindo há muito tempo ...

(dobre o polegar)

Quem mais está fazendo barulho conosco?

("Agitando" o dedo da outra mão)

Calma, calma, não faça barulho
Não acorde seus dedos!

Este jogo pode ser feito antes de dormir.

Caracol

objetivo

Progresso do jogo: Convide os mais pequenos a brincar à mesa ou ao tapete. O professor aponta para uma mesa ou tapete.

– Esta é uma clareira. Grama verde e flores diferentes crescem aqui. E aqui está o caracol rastejando na grama, lentamente, lentamente.

Coloque o punho na mesa ou no chão e mova-o lentamente para a frente, peça às crianças que repitam o movimento atrás de você.

– Vamos chamar um caracol: talvez ela olhe para fora de sua casa.

Caracol, caracol, estique seus chifres!
Vou te dar algumas migalhas de pão!

Caracol, caracol, ponha seus chifres para fora!
Vou te dar, caracol, um pedaço da torta!

(coloque os dedos indicador e médio para frente)

O jogo pode ser repetido várias vezes.

Tartaruga

objetivo: desenvolvimento de movimentos diferenciados dos dedos, desenvolvimento dos movimentos das mãos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Convide os mais pequenos a brincar à mesa ou ao tapete. O professor aponta para a mesa ou tapete.

– Isso é areia. Está quente e seco.

Imagine despejar areia e peça às crianças que repitam.

– Uma pequena tartaruga rasteja na areia. Ela rasteja lentamente, lentamente.

Coloque os dois punhos pressionados juntos na mesa ou no chão. Em seguida, mova lentamente os dois punhos para a frente e peça às crianças que repitam o movimento atrás de você.

Tartaruga, tartaruga
Vive na casca.
Vai esticar a cabeça -
Irá removê-lo de volta.

(colocamos os dois dedos indicadores, pressionados juntos e nos escondemos novamente)

O jogo pode ser repetido várias vezes.

Castelo

objetivo: desenvolvimento das habilidades motoras finas dos dedos, desenvolvimento dos movimentos das mãos, fortalecimento dos músculos das mãos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Convide os mais pequenos para um novo jogo.

– Vamos jogar! Vou mostrar e contar, e você repete depois de mim.

Há uma fechadura na porta.

(nós trançamos nossos dedos em uma "mecha", pressionamos firmemente um no outro)

Quem não conseguiu abrir?
Nós batemos com a fechadura

(movimento com as mãos fechadas para frente e para trás, você pode bater na mesa)

Nós viramos a fechadura

(movimentos com as mãos fechadas em diferentes direções, você pode fazer movimentos circulares)

Nós torcemos a fechadura ...

(puxando nossas mãos em diferentes direções)

("Rasgando" dedos, mãos separadas)

O jogo pode ser repetido várias vezes. Este exercício pode ser usado durante uma visita.

laranja

objetivo: desenvolvimento das habilidades motoras finas dos dedos, o desenvolvimento dos movimentos das mãos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: O jogo é jogado na mesa.

Nós compartilhamos uma laranja

(conecte as palmas de ambas as mãos com uma "xícara")

Existem muitos de nós, mas ele é um.

(primeiro mostramos os dedos abertos em uma mão, depois um dedo indicador na outra)

Esta fatia é para um ouriço

(aperte os dedos da mão esquerda em punho, depois desdobre um dedo de cada vez - primeiro o polegar)

Esta fatia é para um rápido,

(dedo indicador)

Esta fatia é para patinhos

(dedo do meio)

Esta fatia é para gatinhos,

(dedo anelar)

Esta fatia é para o castor,

(dedo mindinho)

E para o lobo ... a casca.

(encolher os ombros)

Ele está com raiva de nós, problema!

(sacudindo um dedo)

Corra para onde!

(simule correr os dedos na mesa)

Besouro na árvore

objetivo: desenvolvimento dos movimentos das mãos e habilidades motoras finas dos dedos; treinamento em movimentos coordenados de ambas as mãos; desenvolvimento de imitação de movimentos das mãos; desenvolvimento da compreensão da fala.

Progresso do jogo: Convide os mais pequenos para jogar à mesa o novo jogo "Beetle in a Tree". Primeiro, mostre às crianças o jogo completo: coloque a mão esquerda esticada sobre a mesa com os dedos estendidos (apoie o cotovelo na mesa) - isto é uma árvore.

- Olhe, que árvore alta e linda eu acabei - aqui está o tronco e aqui estão os galhos. A brisa soprou, os galhos balançaram.

Mova sua mão ritmicamente. Em seguida, coloque a mão direita sobre a mesa com os dedos dobrados - este é um besouro. Mova os dedos - o besouro lentamente "rasteja" para a frente.

- Olha que tipo de besouro está rastejando. Veja que tipo de patas ele tem. Onde ele está indo? Ah, ele quer subir em uma árvore!

Contando a rima, "ilustre": o besouro rasteja até a árvore e começa a escalar o tronco. De repente, cai sobre a mesa "patas" para cima - mão direita com a parte de trás da palma da mão repousa sobre a mesa, movimento dos dedos dobrados.

Um besouro sentado em uma árvore
O besouro olha para o sol
De repente - ele caiu e não conseguia se levantar.
Ele está esperando - quem o ajudará.

Convide uma das crianças para ajudar o besouro - "vire-o nas patas". Agora repita a mesma coisa com as crianças: a professora mostra e conta, e as crianças repetem. Se alguém deixar de agir com as duas mãos ao mesmo tempo, você pode sugerir inicialmente representar apenas uma árvore ou apenas um besouro (você pode dividir as crianças em pares). O jogo pode ser repetido várias vezes.

Enigmas de dedo

objetivo: desenvolvimento das habilidades motoras finas dos dedos, o desenvolvimento dos movimentos das mãos; desenvolvimento da imitação dos movimentos das mãos.

Progresso do jogo: Peça às crianças que se sentem em círculo no tapete e brinquem com os dedos.

- E hoje os dedos vão pensar enigmas interessantes... Eu vou mostrar, e você adivinha; então repita depois de mim.

« Óculos": Com ambas as mãos desenhamos" anéis "- conectamos o polegar e o indicador (o resto dos dedos estão esticados ou ligeiramente dobrados). Nós levantamos nossas mãos e as trazemos aos nossos olhos.

- Adivinha que figura os dedos estão mostrando! Isso mesmo, são óculos. Também se parecem com binóculos.

« casa»: Conecte as palmas das mãos retas em ângulo, tocando as pontas dos dedos.

« Um barco": As palmas das mãos com os dedos pressionados uns contra os outros são colocadas na borda, conectamos com uma" concha ". E se você levantar os polegares nesta figura, você obtém um "vaporizador".

« Cadeia»: Conectamos os polegares e indicadores - obtemos anéis, um anel envolve o outro - obtemos uma corrente. A corrente também pode ser feita de outros dedos - polegar e indicador, polegar e meio, etc.

« Bola": Todos os dedos de ambas as mãos em um" beliscão "e tocando as pontas. Nessa posição, sopramos sobre eles, enquanto os dedos se afastam, ainda tocando as pontas, tomando a forma de uma bola. O ar "sai" e os dedos voltam à posição original.

« Ancinho»: Endireite os dedos dobrados e tensos.

« Cesta»: Ligamos os dedos na fechadura, afastamos os cotovelos, os polegares unidos formam a alça da cesta (pode-se colocar algum brinquedinho nessa“ cesta ”);

« Pintinhos no ninho»: Colocamos a palma da mão esquerda ao redor de todos os dedos da mão direita e os movemos.

Você pode inventar e dobrar uma grande variedade de formas com seus dedos, mas para que as crianças se interessem, elas devem ser fáceis de executar, compreensíveis e reconhecíveis.

Quando as crianças se lembram das figuras principais, podem, com a ajuda de um adulto, fazer o papel de motorista.

O nível de desenvolvimento de habilidades motoras finas e coordenação das mãos é um dos indicadores desenvolvimento intelectual e, portanto, prontidão para a escolarização, bem como o desenvolvimento da fala.

A tarefa de desenvolver habilidades motoras finas em crianças é resolvida com sucesso por exercícios sistemáticos, que incluem: ginástica de dedos, exercícios com um lápis, bolas, um anel, palmas das mãos, lápis, bolas, fazer figuras com os dedos, habilidades gráficas, orientação no espaço, habilidade manual, trabalhe com material pequeno, contando paus, foil.

Durante as aulas, as crianças são incentivadas a brincar com os dedos. Esse tipo de atividade lúdica incomum causa grande interesse e humor emocional nas crianças.

Curso da aula:

A ginástica de dedos, os exercícios que contribuem para o desenvolvimento dos pequenos músculos dos dedos das mãos, preparam a mão para desenhar e escrever.

É necessário considerar os objetos sobre a mesa.
- Hoje vamos brincar com dedinhos, lápis, feijão, ervilha, contando paus.

1. Ginástica de dedo: "Numa visita ao dedão"

Prepare as mãos (as crianças colocam os cotovelos na mesa, as mãos na vertical e a uma curta distância uma da outra).

Em uma visita ao dedo grande
Vim direto para a casa
Índice e meio
Sem nome e último
O dedo mínimo em si, bebês
Eu bati na soleira.
Os dedos juntos são amigos -
Eles não podem viver um sem o outro.
Na primeira linha - coloque os polegares para cima, na segunda - conecte as pontas dos dedos de ambas as mãos em um ângulo, na terceira - os dedos alternadamente chamados são conectados com os polegares das duas mãos ao mesmo tempo. Então, apenas os dedos mínimos são colocados, os dedos são cerrados em punho. No sexto, os punhos se batem. Nas últimas linhas - aperto rítmico dos dedos em ambas as mãos.

2. Brincando com um lápis

Exercício número 1
Pegue um lápis inacabado, aperte-o entre as palmas das mãos e esfregue. “Vamos fazer barulho no ouvido direito, no esquerdo.

Exercício número 2
As crianças colocam os cotovelos na mesa. Segure a ponta do lápis com três dedos da mão direita e três dedos da mão esquerda e gire-o para frente e para trás.

Exercício número 3
Segure o lápis em quatro dedos da mão direita e esquerda dobrados em direção às palmas. Incline os dedos com o lápis nas palmas das mãos e coloque-os de volta no lugar.

Exercício número 4
As crianças colocam as mãos na mesa, com as palmas para cima, seguram o lápis com quatro dedos. Dobre a mão do lápis e endireite-a.

Exercício número 5
Pegue um lápis e segure-o entre os dedos indicadores de ambas as mãos. Então é isso! E agora giramos nossas mãos com um lápis, depois em uma direção, depois na outra.

3. Educação física por um minuto

Buratino se espreguiçou,
Abaixou-se uma vez, curvou-se duas vezes.
Ele abriu os braços para os lados
Aparentemente, ele não encontrou a chave.
Para nos conseguir a chave
Você precisa ficar na ponta dos pés.

4. Fazendo figuras de animais com os dedos

Construindo vários objetos e objetos com os dedos. As crianças representam lebres, cães, gatos, árvores, etc. Todas estatuetas com um pouco de acompanhamento poético. Ao realizar cada exercício, você precisa tentar envolver todos os dedos, as figuras são realizadas com a mão esquerda e direita.

Quando a criança domina a execução livre de figuras, pode ser complicado: pequenas cenas, contos, acompanhados pela construção de figuras de suas mãos e dedos. Com uma boa imaginação infantil, você pode inventar e contar contos de fadas que podem ser acompanhados por figuras dos dedos, bem como usados \u200b\u200bem outras atividades (matemática, desenvolvimento da fala, familiarização com o mundo exterior, ficção).

As mãos adquirem boa mobilidade, flexibilidade, a rigidez dos movimentos desaparece, o que facilitará ainda mais a aquisição de habilidades de escrita.

Gato
E as orelhas do gato estão em cima
Para ouvir melhor o rato em sua toca.
(Os dedos médio e anular repousam sobre o polegar. Os dedos indicador e mínimo estão levantados).

Coelho e orelhas
O coelho tem orelhas compridas
Eles se projetam dos arbustos.
Ele pula e pula,
Felicidades seus coelhos.
(Dedos em punho. Estenda os dedos indicador e médio para movê-los para os lados e para frente).

Sino
A campainha toca tudo -
Ele move sua língua.
(O dorso das mãos está voltado para cima, os dedos de ambas as mãos estão cruzados. O dedo médio da mão direita é abaixado e a criança gira-o livremente).

Conto de fadas "Adventure of a Bunny"

(Encenar o conto de fadas com a ajuda de estatuetas feitas com dedos previamente dominados).
Era uma vez uma lebre perto de uma floresta em uma clareira onde floresciam lindas. Ele estava muito entediado e foi procurar um amigo. Na floresta, ele conheceu outro coelho. Para seu infortúnio, um lobo correu para a floresta - um estalo com os dentes. As lebres fugiram, se esconderam e pensam no que fazer. E eles decidiram construir uma casa. As lebres viram que não havia lobo e foram para a floresta. Eles serraram, picaram, bateram com um martelo e construíram uma casa para eles, e na casa havia uma mesa, uma cadeira, uma cama e um castelo forte. Um lobo veio correndo ao bater - um estalo com os dentes, olhou para a casa da lebre e saiu correndo. E as lebres começaram a viver - a viver e fazer o bem.

5. Orientação no espaço e na folha

A orientação no espaço, no lençol, na gaiola, o trabalho com pequenos materiais contribui para o desenvolvimento das sensações táteis, da coordenação oculomotora, que por sua vez leva à automação das habilidades motoras, do olho e proporciona um pré-requisito para a escrita.

- Por favor, coloque uma folha de papel verde à sua frente, mova os pratos em que há feijão branco e preto, contando palitos.

- Coloque um bastão de rede verticalmente no meio da folha. À esquerda e à direita dela, coloque três gravetos de cada lado, de modo que olhe para baixo.

- O que aconteceu? (Espinha)
- Quantos contadores foram necessários para a árvore de Natal? (Sete)

- No canto inferior esquerdo, coloque o feijão preto com cinco feijões brancos ao redor.
- O que você acha que aconteceu? (Flor)
- Quantos feijões você usou para a flor? (Seis) - quantos feijões branco? (Cinco)
- Quantos feijões pretos? (1)
- Cinco mais um - seis.

- No canto inferior direito, coloque um feijão preto na horizontal e um feijão branco na vertical, um por baixo do outro.
- Crianças, o que aconteceu? (Cogumelo)

- Coloque cinco ervilhas no canto superior direito.
- Com o que se parece? (O sol)

- Em que canto não colocamos nada? (No canto superior esquerdo)
- Olha o pedaço de papel e pensa no que fizemos com você? (Polyana)

Resumo da aula sobre o desenvolvimento da motricidade fina das mãos "Brincando com os dedos"

Conteúdo de software:

Ensine exercícios com os dedos, desenvolva atenção, memória, orientação no espaço, velocidade;
Ensinar às crianças os elementos da ginástica de dedos “Teatro na mão”, que desenvolve a atenção e a memória, alivia o stress psicoemocional;
Ensine os elementos da automassagem de mãos e pés;
Ensine a prevenção de pés chatos, desenvolva as habilidades motoras finas das pernas.

Curso da aula:

Educador:

O que seus dedos das mãos e dos pés podem fazer? (respostas) Certo! Desenhe, esculpa, segure uma colher, seja safado. Vamos agora jogar o jogo dos dedos "Como vai você?"

Jogo de dedo "Como vai você?"

Como vão as coisas?
- Como isso! (polegar para a frente)
- Como você está nadando?
- Como isso! (imitação de natação)
- Como você está correndo?
- Como isso! (dedo indicador e médio "correm")
- Olhando ao longe?
- Como isso! ("binóculos")
- Você está esperando o almoço?
- Como isso! (Apoie sua bochecha com o punho)
- Você está acenando depois?
- Como isso! (acene com a mão)
- Você dorme de manhã?
- Como isso! (ambas as mãos sob a bochecha)
- Você é impertinente?
- Como isso! (dar um tapa nas bochechas inchadas)

Educador:

Bem feito! Você quer saber o que mais seus dedos podem fazer? (Sim) Então partimos em uma jornada. Mas primeiro você precisa se preparar para isso.

(Adultos e crianças realizam automassagem).

Você está pronto, olhos?
- Sim! (acariciando as pálpebras)
- Você está pronto, ouvidos?
- Sim! (acariciando as orelhas)
- Você está pronto, canetas?
- Sim! (acariciando as mãos)
- Você está pronto, pernas?
- Sim! (acariciando os pés)
- Você está pronto? (abra os braços para os lados)
- Sim! (abrace-se com os braços)

Educador:

E agora sentamos no trem e pegamos a estrada. (pais e filhos se movem um após o outro em uma prancha nervurada, lutando como carruagens, acompanhados por acompanhamento musical)

Educador:

Chegou!

Estação "Lesnaya"

Jogo ao ar livre "Encontre sua barraca"

Objetivo: Ensinar exercícios de dedo assunto, desenvolver atenção, memória, orientação no espaço, velocidade.
Existem aros coloridos em lados diferentes do corredor.

Educador:

Olha aqui, são tendas. Escolha cada barraca para você e lembre-se da sua cor. Ao sinal "Vamos pela floresta!" - você caminha aos pares e retrata animais e pássaros na floresta. E ao sinal "Para as tendas!" cada par deve ocupar seu lugar - posicione-se em um bastidor com seu próprio setor colorido. Pronto? (música da floresta ou o músico toca junto).

Bear - andando com a parte externa do pé, os braços à frente dele, dobrados nos cotovelos.
Fox - andando na ponta dos pés "furtivamente", movimentos suaves das mãos à frente dele.
Veado - andando com os joelhos altos, os braços cruzados acima da cabeça, as mãos representam chifres.
Cavalo selvagem - correndo com os joelhos altos, as mãos fechadas em punhos.
Coruja - caminhada normal, movimentos suaves dos braços para os lados, para cima, para baixo.
O vencedor é a equipe que completou a tarefa de forma rápida e correta.

Educador:

Estação "Teatralnaya"

Jogo "Mirror and Monkeys"

Objetivo: Ensinar às crianças os elementos da Ginástica de Dedos "Teatro na Mão", que desenvolve a atenção e a memória, alivia o estresse psicoemocional. (Adultos e crianças sentam-se em círculo em turco, o professor mostra exercícios de enredo com os dedos para segurar a pose da mão sob versos rimados e as crianças fazem os exercícios, os pais os ajudam).

Galo:

O galo é todo brilhante
Ele limpa o pente com o pé.

Ganso:

O ganso se levanta e todos choram,
Ele quer beliscar você.

Gato:

O gato tem orelhas no topo da cabeça
Para ouvir melhor o rato no buraco.

Educador:

Estação "Massagem"

Objetivo: Ensinar os elementos da automassagem de mãos e pés.
(Use bolas de massagem ou recipientes surpresa mais gentis).

Educador:

Esta estação não é fácil. Agora faremos massagem nas mãos e nos pés. E esses recipientes de brinquedos de surpresas mais gentis vão nos ajudar com isso. Eles massageiam bem as palmas das mãos e os dedos.

Jogo de massagem "bolas chinesas"

Você já viu um artista de circo?
A bola dá a volta na bola!
Círculos com ar de conhecedor
Como uma abelha em volta de uma flor.
(primeiro rolamos as bolas entre as duas palmas, e depois de cada mão)

Educador:

Bem, agora você pode começar a massagem principal. Sente-se em turco no chão em frente ao seu filho. Pronto?
(amassar, esfregar, pressionar, apertar as palmas das mãos, pés com os dedos da periferia para o centro)

Eu esfrego minhas palmas com força
Vou torcer cada dedo
Diga olá para ele fortemente
E vou começar a puxar.
(esfregamos as palmas das mãos, pegamos cada dedo pela base e com um movimento de torção alcançamos a falange ungueal)

Então eu lavo minhas mãos
("Lavar as mãos)

Vou colocar meu dedo no meu dedo,
Vou fechá-los com um cadeado
E vou me manter aquecido.
(dedos na "fechadura")

Vou soltar meus dedos
Deixe-os correr como coelhos.
(solte os dedos e toque-os)

Educador:

Agora vamos passar para a massagem nos pés.
(pais massageiam os pés de seus filhos)

Dedos nas pernas
Como nas palmas das mãos,
Juntos vou recolhê-los
E vou começar a acariciar.
(acariciando o pé e os dedos)

Eu esfrego cada dedo,
Vou torcer cada dedo.
(esfregando cada dedo)

Vou espalhar para frente, para trás e apertar minhas mãos.
(com as mãos, puxe os dedos em sua direção, longe de você)

Olá dedos! Gnomos da floresta!
Olá dedos! Brinquedos mecânicos!

Educador:

Bem feito! Aprendemos a fazer massagem. Vamos mais longe?

Jungle Station

Jogo ao ar livre "Catching monkeys"

(para a música "Chunga-changa")

Objetivo: Desenvolvimento da rapidez e da motricidade fina das mãos.

Educador:

As crianças agora serão macacos e os adultos fingirão ser seus pais e ficarão de um lado do playground. E do lado oposto tem um apanhador que mostra os movimentos aos macacos, eles os repetem. Ao sinal de "Catcher", as crianças correm para os pais. Quem não teve tempo, o apanhador tira para si.

1. Mãos dobradas na altura dos cotovelos e afastadas - apertando e abrindo os dedos.
2. Os braços são dobrados na altura dos cotovelos à sua frente, o movimento cruzado dos braços e o aperto e abertura simultâneos dos dedos.
3. os braços estão separados, dobrando para a esquerda e direita e levantando as pernas esquerda e direita, o cotovelo se estende até o joelho.
4. Braços afastados, caminhando sobre as pernas dobradas ao seu redor.
5. Caminhando "Macaco" - com braços e pernas esticados, apoiando-se nos dedos das mãos e dos pés.

Educador:

Apanhador!
(crianças fogem para os pais)

Educador:

Jogou bem! Macacos engraçados, ágeis! Vamos mais longe.

Estação "Jogo"

Objetivo: Ensinar a prevenção de pés chatos, para desenvolver a motricidade fina das pernas.
Material: Lenço grande, pequenos brinquedos surpresa infantis.

1) Exercícios de prevenção de pés chatos (aquecimento):
"Caterpillar" - flexão e extensão dos dedos dos pés, extensão do pé para frente, endireitamento dos joelhos.
"Baquetas" - batendo com os dedos dos pés.
"Dedos brigaram e se reconciliaram" - abrindo e fechando os dedos dos pés.
"Fingers play" - movimentos ondulados dos dedos.

Educador:

Agora que nossos dedos estão aquecidos, é hora de eles jogarem.

2) Agarrar, levantar brinquedos pequenos dedos do pé.

3) Brincando com um lenço: pegue-o com os pés, dobre - "canto a canto".

Educador:

Portanto, nossa jornada chegou ao fim. Você teve a oportunidade de se convencer: dedos das mãos e dos pés podem brincar, representar animais, mostrar teatro; eles amam competição e massagem. Você pode brincar com os dedos das mãos e dos pés com amigos e pais, em uma festa ou em casa. Agora vamos nos desejar algo de bom, digamos palavras doces para seus filhos e suas mães.

Resumo de uma lição sobre o desenvolvimento das habilidades motoras finas das mãos " Jogos de dedo».

Conteúdo de software:

Desenvolver habilidades motoras finas de mãos em crianças de 4 a 5 anos por meio de jogos com os dedos;

Ensine exercícios de enredo, desenvolva atenção, memória, orientação no espaço, velocidade;

Ensinar às crianças os elementos da ginástica de dedos “Teatro na mão”, que desenvolve a atenção e a memória, alivia o stress psicoemocional;

Ensine os elementos da automassagem das mãos.

Continue a ensinar a pronunciar e memorizar cantigas infantis, jogos de dedo para a professora; desenvolver fala ativa em crianças de 4 a 5 anos, sua expressividade, responder emocionalmente ao conteúdo da cantiga infantil;

Tenha cuidado ao dobrar e colar elementos solares

Despertar o interesse pelo processo e o resultado da obra, a vontade de levar a obra iniciada ao fim.

Curso da aula:

Educador:

Pessoal, o que estamos fazendo para nos tornarmos ágeis, rápidos e fortes? (faça exercícios e exercícios) Você acha que precisamos de exercícios para os dedos? Claro, os dedos também precisam ser treinados. Vamos mostrar aos convidados o que podemos fazer.

Aquecer:

Jogo de dedo "Como vai você?"

Como vão as coisas? - Como isso! (polegar para a frente)

Como você está navegando? - Como isso! (imitação de natação)

Como você está correndo? - Como isso! (dedo indicador e médio "correm")

Você está olhando à distância? - Como isso! ("binóculos")

Você está esperando o almoço? - Como isso! (Apoie sua bochecha com o punho)

Você está acenando depois? - Como isso! (acene com a mão)

Você dorme de manhã? - Como isso! (ambas as mãos sob a bochecha)

Você é impertinente? - Como isso! (dar um tapa nas bochechas inchadas)

Exercício: Lápis

Nós rolamos nosso lápis

Massageamos os dedos.

Os dedos se tornarão habilidosos -

Eles não ficam parados.

Massagem pineal.

Pessoal, lembrem-se, você e eu colecionamos cones no outono no parque, agora eles vão ser úteis para nós.

Massagem com as mãos irregulares.

Jogo "Ajude o Ouriço".

Na frente das crianças - modelos (contornos) de um ouriço.

O que está faltando o ouriço? (Agulhas) Use prendedores de roupa para fazer agulhas para um ouriço.

Parte principal

Educador:

Gente, vocês gostam de contos de fadas? Vamos dar uma olhada agora. Vou fazer enigmas e você deve adivinhar que tipo de conto de fadas é.

Neste conto de fadas, todos vivem juntos: um está esmagando o grão, o outro está assando tortas, um está tocando gaita e o outro os guarda.

Todo mundo tem que construir uma casa com galhos contadores.

De quem é a casa mais alta? Abaixo?

Cuja torre é mais larga? Já? Etc

O herói do próximo conto não é humano nem animal. Descubra se você adivinhou o enigma:

Eu não tremi na frente do lobo,

Eu fugi do urso

E os dentes da raposa

Mesmo assim, nosso amigo foi pego. (Homem-biscoito).

Um conto de fadas em seus dedos .

Gingerbread man enrolado,

Homem-biscoito - lado avermelhado.

Ele foi o primeiro a conhecer um coelho (mostrando um coelho com a mão)

Um pouco brincalhão.

Eu cantei uma música - eu não era muito preguiçoso,(apertando - abrindo os dedos)

Gingerbread man enrolado,(movimentos circulares das mãos, uma em torno da outra)

Homem-biscoito - lado avermelhado.

Então um top conheceu (mostrando um lobo com a mão)

O pião é um barril cinza.

Eu cantei uma música - eu não era muito preguiçoso,

Gingerbread man enrolado,(movimentos circulares das mãos, uma em torno da outra)

Homem-biscoito - lado avermelhado.

Conheci um urso no caminho (mostrando um urso com uma escova)

Ele foi capaz de fugir dele.

Eu cantei uma música - eu não era muito preguiçoso, (dedos abrindo e fechando)

E então em uma floresta densa (mostrando a raposa com a mão)

Eu conheci uma fofoqueira - uma raposa.

Eu cantei uma música - eu não era muito preguiçoso,(dedos abrindo e fechando)

Ele não teve tempo de rolar para longe.(movimentos circulares rápidos com as mãos)

Psico-ginástica.

A melodia "Spring Morning" é tocada. A professora convida as crianças a fecharem os olhos e esticarem os braços.

Educador: Imagine que você tem pequenos sóis nas mãos. O sol ama a todos, aquece, acaricia. A partir disso, toda a natureza ganha vida na primavera. Pelos dedos, como raios de sol, o calor se espalha por toda a mão. As mãos se acalmaram, descanse. A fadiga vai embora, os músculos descansam. Agora abra os olhos, o cansaço se foi.

(a música desliga)

Educação Física.

O sol, o sol (as crianças andam em círculo, de mãos dadas)

Fundo dourado.

Queime, queime claramente

Para não sair.

Um riacho correu no jardim, (eles correm em um círculo.)

Uma centena de torres chegaram, ("Eles voam" em um círculo. ")

E os montes estão derretendo, derretendo, (Agachando-se lentamente.)

E as flores estão crescendo. (Alongue-se na ponta dos pés, braços para cima.)

A parte prática.

Fazendo sóis (aplicação com elementos de origami)

O resultado final.

Olga Vinogradova
Resumo. Aula de jogo para o desenvolvimento de habilidades motoras finas em crianças iniciais idade pré-escolar "Esconda-se na palma da mão"

Resumo.

Lição-jogo para o desenvolvimento de habilidades motoras finas em crianças de idade pré-escolar

Tema « Esconda na palma da sua mão»

Tarefas:

1. Correção habilidades motoras finas mãos baseadas em exercícios em movimentos coordenados dos dedos;

2. Desenvolvimento da função motora da mão, visualmente coordenação motora

3. Formação de ações substantivas com um lenço.

Técnicas metódicas:

Momento de surpresa;

Observação;

Mostrar, explicação;

Exercício de jogo;

Expressões faciais, gestos;

Móvel um jogo;

Análise de atividade crianças.

Material: caixa, lenços (em conta crianças e educador) .

Curso da aula:

Tempo de organização.

Dedo um jogo"Repolho".

Mãos na sua frente palmeiras estão abertos um para o outro, fazemos movimentos rítmicos com as mãos para cima e para baixo.

Nós cortamos repolho, cortamos,

Somos repolho três, três, (mãos cerradas em punhos, três punhos em punhos)

Salgamos o repolho, sal, (os dedos ficam presos em uma pinça)

Pressionamos repolho, pressionamos. (Apertando e abrindo a mandíbula).

Realizamos o exercício 2-3 vezes, você pode acelerar o ritmo do jogo.

Parte principal.

Educador: “Filhos, vejam que linda caixa eu tenho. Vamos ver o que há nele? "

(O professor tira os lenços da caixa e mostra às crianças. Em seguida, coloca um lenço na caixa aberta palma e grampos em um came).

Educador: “Onde está o lenço? Ele não está aqui?"

(Então ele abre a cam).

Educador: "Aqui está o nosso lenço!"

(O professor pega um lenço pela ponta, leva-o à boca e sopra).

Educador: “Como sopra a brisa? Como isso!" (Mostra várias vezes).

(Em seguida, a professora pede às crianças que peguem os lenços e façam o mesmo com eles. As crianças, sozinhas ou com a ajuda de um adulto, concluem a tarefa. A professora comenta suas ações. Primeiro, as crianças realizam o exercício com movimentos de flexão e extensão das mãos, depois pegam os lenços pela ponta e assoam. Em conclusão, o professor analisa as ações crianças).

Minuto físico.

Um jogo"Recolher as bolas".

“Vou levantar as bolas bem alto!

As bolas vão voar muito, muito longe!

Nossos filhos irão

Eles vão recolher todas as bolas. "

(O professor joga bolas no tapete e as crianças as recolhem. O jogo pode ser repetido 2 a 3 vezes).

Resumo da lição.

(O professor pede às crianças que coloquem os lenços sobre a mesa dentro de uma caixa. Ele analisa suas atividades. A aula termina.)

Terapeuta da fala: Vinogradova O. Yu.

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