“As fontes de habilidades e dons das crianças estão ao seu alcance. Dos dedos, figurativamente falando, existem os melhores fluxos que alimentam a fonte do pensamento criativo "(V. A. Sukhomlinsky)

A vida de uma criança é um jogo em que ela aprende o mundo, aprende, se desenvolve, cresce. A ginástica com os dedos é um jogo com os dedos. A ginástica de dedo é importante para uma criança desde o seu nascimento. Já desde as primeiras semanas de vida, ao se comunicar com uma criança, é preciso conversar com ela, contar cantigas e piadas. Eles permitem que você estabeleça contato com a criança e lhe causem muitas emoções positivas.

Com o desenvolvimento das habilidades motoras, pronúncia de sons, automação de sons estão intimamente relacionados, entonação, expressividade da voz, bem como expressões faciais, plasticidade, precisão e coordenação de ambos gerais e habilidades motoras finas... A ginástica de dedo, realizada diariamente, permite transformar atividades chatas em excitantes, ajuda a melhorar o estado funcional das estruturas cerebrais corticais, a motricidade fina e a atividade da fala.

Os cientistas comprovaram que os movimentos dos dedos têm um efeito positivo no desenvolvimento da fala das crianças.

O que acontece quando uma criança faz ginástica com os dedos.

1. A execução de movimentos rítmicos dos dedos indutivamente leva à excitação nos centros da fala do cérebro e ao aumento da atividade coordenada das zonas da fala, o que, em última análise, estimula o desenvolvimento da fala.

2. Os jogos com os dedos desenvolvem a capacidade de imitar um adulto, ensinam a ouvir com atenção e a compreender o significado da fala, aumentam a atividade de fala da criança.

3. A criança aprende a se concentrar e distribuir corretamente sua atenção.

4. A fala da criança torna-se mais clara, mais rítmica, luminosa, o controle sobre os movimentos realizados é aumentado.

5. A memória da criança se desenvolve à medida que ela aprende a memorizar certas posições das mãos e a sequência de movimentos.

6. O bebê desenvolve imaginação e fantasia.

7. Os dedos ganham força e flexibilidade, o que facilitará ainda mais o domínio da escrita.

Ginástica de dedo "Saiu a chuvasobre andar ". I. V. Nishcheva

A chuva veio para uma caminhada.	“Caminhamos * sobre a mesa com nossos índices e
	dedos do meio.
Ele corre pelo beco.	Dobre um dedo de cada vez
Tamborilando na janela	para cada linha.
Assustou o gato grande
Lavei os guarda-chuvas dos transeuntes
A chuva também lavou os telhados.
A cidade ficou molhada imediatamente.	Nós balançamos nossas mãos como se
	em seguida, sacuda a água deles.
A chuva acabou. Estou cansado.	Colocamos as palmas das mãos na mesa.

Ginástica de dedo "Ajudantes".

Um dois três quatro,
Lavamos os pratos:
Bule, xícara, concha, colher E uma grande concha.	Dobramos os dedos, um para cada nome do prato.
Lavamos os pratos	Uma palma desliza sobre a outra.
Só quebramos a xícara A concha também se desfez O nariz do bule quebrou Quebramos um pouco a colher.	Dobre os dedos novamente.
É assim que ajudamos a mãe.	Alternativamente, bata na câmera ritmicamente e bata palmas.

Ginástica de dedo "Muita mobília no apartamento."

Ginástica de dedo "Quantos sapatosno nós".

Nós alternadamente batemos na mesa e batemos palmas.

Para cada nome de sapato, dobre os dedos, começando pelos grandes, nas duas mãos simultaneamente.

Vamos contar pela primeira vez

Quantos sapatos nós temos.

Sapatos, chinelos, botas

Para Natasha e Brincos,

E sapatos também

Para o nosso Valentim,

Mas essas botas

Para o bebê Galenka.

Ginástica de dedo"Estou colocando uma luva."

Ginástica de dedo "Kompot".

Ginástica de dedo "Folhas de outono".

Exercício em movimento "Chuva".

Ginástica de dedo "Para framboesas".

Ginástica de dedo "Para bagas".

Ginástica de dedo "Cavalo"

Tópico léxico "Calçados"

Propósito:
1. Expanda e ative o dicionário sobre o tema.
2. Aprenda a nomear corretamente os detalhes do sapato.
3.Exercício na formação de adjetivos relativos.
4.Exercício na formação de substantivos no plural.
5. Praticar o uso de sufixos diminutivos - afetivos em substantivos.
6. Praticar o uso de substantivos no caso genitivo com uma preposição.
7. Exercício de coordenação de substantivos com números.
8. Forme a estrutura silábica das palavras.

O curso da lição.

1. Exercício didático "Repita sem erro, não perca nada"

Repita as palavras na mesma ordem:
Sapatos - sapatos - botas - botas
Valenki - sandálias - sapatos - botas
Filhos, como podemos chamar esses objetos em uma palavra? -CALÇADOS.

2.Crianças, diga-me, para que precisamos de sapatos? (Para calçar os sapatos)

Onde compramos sapatos? (na loja SHOE)
Existem muitos sapatos diferentes nas prateleiras de uma sapataria.
Exercício "Combine uma palavra"
Se os sapatos são para o inverno, são para o INVERNO.
Se os sapatos são para o verão, eles são -
Se os sapatos são para casa, então eles são -
Se os sapatos são para esportes, eles são -
Se sapatos são para férias, então eles são -
Sapatos para mulheres -
Sapatos para homens -
Calçado infantil -

3. Diga-me, crianças, que tipo de sapatos vocês precisam para o inverno?

(quente, fechado, inverno, alto)
Por que você deve usar esses sapatos no inverno?
De que materiais são feitos os sapatos de inverno?
Que tipo de calçado usamos no verão? (claro, aberto, verão) Por quê?
Exercício "Forme uma palavra"
Se os sapatos são de couro, são de COURO.
Se os sapatos são de pele, são de PELE.
Se os sapatos são de borracha, são de BORRACHA.
Se os sapatos são feitos de lã, eles são de LÃ
Em que tempo você precisa usar botas de feltro, por quê?

4. Consideração e nomenclatura dos detalhes do calçado.

Crianças, vamos comparar botas de inverno e botas de inverno.
O que é mais conveniente para andar em grandes montes de neve, por quê?

Compare sapatos e tênis.
Compare botas e sandálias
A bota tem fecho e a sandália tem fecho.
O sapato tem salto e a sandália não tem salto.
O sapato tem salto e a sandália não tem salto.
A bota tem cano e a sandália não tem cano.
Botas e sandálias de couro.
Sapatos fechados e sandálias abertas.
As botas são quentes no inverno e as sandálias são leves no verão.

5. Ginástica de dedo "BOOTS"

Em todos os lugares, em todos os lugares, nós dois Médios e indicadores "pisamos" na mesa.
Inseparáveis \u200b\u200bnós vamos.
Caminhamos pelos prados, as crianças dobram um dedo de cada vez, começando pelo grande.
Nas margens verdes
Eles desceram as escadas correndo
Eles caminharam pela rua.
Depois de subirmos para baixo da cama,
Dormiremos calmamente. Coloque as palmas das mãos na mesa.

6. Exercite "Vamos chamá-lo carinhosamente" de seus sapatos favoritos.
Botas são botas.
Valenki -
Sapato -
Chinelos -
Botas -
Tênis -

7. Diga-me, crianças, como vocês devem cuidar dos sapatos para que fiquem em ordem? (crianças repetem verbos)

Os sapatos devem ser lavados, secos, limpos, limpos, reparados, limpos.
Quem conserta sapatos? (sapateiro)
Para onde vamos se os sapatos precisam ser consertados? (para um sapateiro)

Me corrija:
O sapateiro foi trazido para conserto (as crianças repetem a frase completa)
Sapatos SEM (sola)
Botas SEM (zíper)
Chinelos SEM (salto)
Sandálias SEM (tira)
Botas SEM (idioma)
Tênis SEM (renda)

8. Conversa sobre a ambigüidade da palavra LANGUAGE usando figuras e objetos.
O menino - a pessoa travessa mostrou-lhe a LÍNGUA e a bota - a travessa também se destacou
LÍNGUA.

9. Atribuição: insira a palavra que falta (preposição) e contraia corretamente.

Chinelos são ... (cama)
Sapatos mentem ... (caixa)
As botas são ... (mesa de cabeceira)
Botas secas ... (bateria)
Tiraremos os sapatos ... (caixas)
Vamos pegar as botas ... (mesinhas de cabeceira)
Vamos tirar os sapatos ... (bateria)

10. "Vamos contar" 1-5:
Botas, botas de feltro, chinelos.

11. "Aprenda a falar corretamente"

Quando chegarmos em casa, nós LIBERAMOS.
Quando vamos dar um passeio, nós CALÇAMOS.
NO jardim da infância nós REMOVEMOS (o que significa que tiramos os sapatos sujos e colocamos sapatos limpos)

12. Repita frases.

Mamãe limpa sapatos com uma escova.
Kolya lava suas botas com água.
Vova amarra os cadarços de suas botas.
Crianças estão secando suas botas com a bateria.
Mamãe comprou sapatos confortáveis \u200b\u200bna loja.
O sapato de Vitin lacerou.
Dog Friend traz chinelos para casa em Kolya.
O sapateiro fixou os saltos nos sapatos da minha mãe.
A língua saiu do sapato de papai.
Kolya inseriu novos cadarços em seus tênis.
No jardim de infância, você precisa trocar seus sapatos por sapatos limpos

Objetivos.

Expanda o conhecimento das crianças sobre roupas.
Enriqueça o vocabulário infantil sobre o assunto.
Ensine as crianças a classificar as roupas de acordo com um determinado critério (inverno ou verão, mulheres ou homens).
Conhecer a profissão de “costureira” e algumas das ferramentas que utiliza no trabalho.
Consolidar os conceitos de cor, tamanho, forma, quantidade.
Apresente o trabalho musical "Polka" de S. Rachmaninov.
Continue ensinando as crianças a pintar com os dedos, esculpir e colar.
Desenvolva o pensamento, a atenção, as habilidades motoras finas e gerais.
Desenvolver a diferenciação da percepção auditiva e visual.

Equipamento:

Imagens de várias roupas.
Bonecos em várias roupas, caixa.
Estênceis de várias roupas, recortados em papelão branco, pedaços de tecido do mesmo tamanho.
Corte fotos de roupas.
Imagem de demonstração "costureira", máquina de costura de brinquedo, agulha, tesoura.
Recorte fotos de um menino e uma menina, várias roupas, retângulos de cores rosa e azul.
Prendedores de roupa multicoloridos, imagens de silhuetas de vestidos de papelão nas cores amarelo, verde, vermelho e azul.
Quadros retratando roupas de diversas cores, com "buracos" em formas geométricas; formas geométricas semelhantes.
Imagens "O que o artista confundiu?"
Imagens "Encontre um item extra".
Desenho para colorir de vários tipos de roupas, pinturas a dedo, lenços umedecidos.
Os lápis. Quadros para sombreamento com imagem de roupas.
Fitas de diferentes comprimentos.
Silhuetas de roupas recortadas em papelão colorido sem brilho, bolsos cortados em papel, lápis de cola, plasticina, botões.
Vários equipamentos para pausa dinâmica: bancos, túnel, arcos, passarelas, cânhamo, etc.
Gravação de áudio: "Polka" de S. Rachmaninoff, música para pausa dinâmica.

Curso da aula:

Saudação "Todos bateram palmas"

Todos bateram palmas
Juntos, mais divertidos!
Nossos pés bateram
Mais alto e mais rápido!
Vamos bater de joelhos.
Silêncio, silêncio, silêncio.
Nós levantamos alças, alças,
Mais alto, mais alto!
Nossas canetas giraram.
Para baixo de novo.
Fiado, fiado
E eles pararam.

Momento surpresa "As bonecas estão chegando"

Tryndi-bryndi, balalaikas,
Bonecas estão andando em uma embreagem.
Ei pessoal, não bocejem
Escolha uma boneca para você!

A professora tira uma caixa de bonecas, as crianças escolhem uma boneca por vez.

Exercício didático "Nomeie as roupas e seus detalhes"

A professora chama a atenção das crianças para as roupas da boneca, semelhantes às roupas das crianças, pede que elas nomeiem os detalhes (gola, bolso, capuz, botões, etc.)

Jogo didático "Escolha um patch"

Você precisa pegar um remendo de formato e cor adequados para costurar os buracos em suas roupas.

Atividade visual "Roupas com bolsos e botões"

Você pode escolher suas próprias roupas que agora você vai decorar.

As crianças escolhem silhuetas coloridas de casacos, macacões, capas de chuva e bolsos colados. Em seguida, eles esculpem bolinhas de plasticina, pressionam contra a roupa e aplicam e pressionam os botões na parte superior.

Exercício didático "Encontre metade das roupas"

Aqui estão as metades de roupas diferentes para vocês, encontre as segundas metades para elas, de modo que o todo seja feito de duas metades.

Após completar a tarefa pela criança, a professora pergunta a ela que tipo de roupa ela conseguiu.

Ouvindo a música "Polka" de S. Rachmaninoff

As crianças ouvem a primeira parte da composição musical e, enquanto ouvem a segunda parte, tocam com martelos musicais.

Jogo de prendedor de roupa "Vestido"

Vamos usar prendedores de roupa para fazer o vestido de mangas compridas e babados na parte de baixo.
Você pode escolher prendedores de roupa da mesma cor do vestido, alterná-los ou torná-los multicoloridos.
No decorrer do trabalho das crianças, a professora pergunta-lhes que cor dos prendedores de roupa usavam.

Jogo didático "Roupas para menino e menina"

A mãe lavou as roupas do filho e da filha e pediu-lhes que guardassem as roupas com capricho nos armários. Mostre filho, filha. A menina tem um armário rosa assim, e o menino um azul assim. Ajude as crianças a arrumarem as roupas corretamente nos armários.

Exercício didático "Encontre um objeto extra"

Há roupas diferentes na sua frente, mas um item não são roupas. Cubra este item extra com a palma da mão. O que você cobriu? Porque? A chaleira (bola) não é roupa.

O lençol é cortado em dois horizontalmente e distribuído às crianças.

Jogo didático "O que o artista confundiu?"

Olha a foto. O que o artista confundiu? Que tipo de roupa eles usam no verão e no calor? Que roupas eles usam no inverno quando está frio?

Pausa dinâmica "Viagem"

As crianças se movem ao longo do perímetro da sala ao som da música, superando vários obstáculos.

Exercício didático "Fitas longas-curtas"

Existem fitas na sua frente. Vamos contá-los. Quantas fitas? Três fitas. Você pode dizer. Que essas fitas são iguais? Não, essas fitas são diferentes. Eles têm diferentes cores e comprimentos. Mostre a fita mais longa. Que cor é essa? Mostrar a fita mais curta? Que cor é essa? Qual fita você não mostrou?

Exame da pintura "A Costureira"

Hoje vimos muitas roupas diferentes, mas quem as faz? Você sabe quem costura as roupas? Veja, uma costureira está desenhada nesta imagem - este é o nome da pessoa que costura. Essa costureira faz uma saia. Outra costureira fez meu vestido. Outras costureiras também fizeram suas roupas.
Quais ferramentas a costureira usa? Agulha, tesoura, máquina de costura.

Exercício "Escolha um tecido para roupas"

Você já sabe o que é a roupa, quem costura, como costuram as roupas. De que são feitas as roupas? As roupas são costuradas de tecido. Aqui estão peças de vários tecidos à sua frente. Espalhe-os uniformemente à sua frente e coloque um estêncil por cima. O que aconteceu? Experimente mudar o tecido. Agora mude o estêncil. Mostre-me o estêncil de tecido que você acha mais bonito.

Ginástica de dedo "Lavar"

Eu lavo bem
(Movimento do came, imitação de lavagem)

Camisa, blusa e camiseta,
(Esfregar alternadamente todos os dedos)

Suéter e calças -
Minhas mãos estão cansadas.
(Apertando as mãos)

Exercício "incubação"

Pegue o lápis e desenhe listras nas roupas.

Desenho a dedo "Pintar as roupas"

As crianças são incentivadas a escolher seu próprio modelo de roupa e pintá-lo com tintas a dedo.

Julia Plokhova
Jogos de dedos para crianças

Jogos de dedos para crianças.

Jogos de dedo É um poderoso treinamento direcionado para o cérebro da criança, estimulando o seu desenvolvimento.

Uma parte muito importante do trabalho de desenvolvimento motor fino é " jogos de dedo". Jogos estes são muito emocionais, fascinantes. Eles contribuem para o desenvolvimento da fala, da atividade criativa. " Jogos de dedo"como se refletisse a realidade do mundo circundante - objetos, animais, pessoas, suas atividades, fenômenos naturais. No curso" jogos de dedo “As crianças, repetindo os movimentos dos adultos, ativam as habilidades motoras das mãos. Assim, desenvolve-se a destreza, a capacidade de controlar seus movimentos, de se concentrar em um tipo de atividade.

"Jogos de dedo"é uma dramatização de qualquer história rimada, contos de fadas usando dedos... Vários jogos requerem a participação de ambas as mãos, o que permite que as crianças naveguem nos conceitos de "direita", "esquerda", "para cima", "para baixo" etc. Crianças de um a dois anos percebem bem " jogos de dedo"realizada com uma mão. Três anos crianças já estão aprendendo jogossegurado por duas mãos, por exemplo, uma das mãos representa uma casa e a outra representa um gato correndo para dentro desta casa.

Crianças de quatro anos podem jogar estes jogosusando vários eventos se substituindo. As crianças mais velhas podem ser convidadas a organizar jogos vários adereços - pequenos objetos, casas, bolas, cubos, etc.

Jogos de dedo permitir que os pais brinquem com bebês, encantá-los e, ao mesmo tempo, desenvolver a fala e a coordenação motora fina. Por meio desses jogos, a criança recebe uma variedade de impressões sensoriais, desenvolve a atenção e a capacidade de concentração. Tal jogos formar um bom relacionamento entre crianças, bem como entre um adulto e uma criança.

1. Antes de brincar com a criança, você pode discutir seu conteúdo, enquanto ao mesmo tempo pratica os gestos necessários, uma combinação dedos, movimento. Não só vai preparar criança pequena para a execução correta do exercício, mas também criar o clima emocional necessário.

2. Antes de iniciar o exercício, a criança aquece as palmas das mãos com leves movimentos de toques até uma agradável sensação de calor.

3. Todos os exercícios são realizados em ritmo lento 3 a 5 vezes, primeiro com a mão direita, depois com a esquerda e, em seguida, com as duas mãos juntas.

4. Faça os exercícios com seu filho e demonstre que você é apaixonado pelo jogo.

5. Ao realizar o exercício, é necessário envolver, se possível, todos dedos.

6. É necessário monitorar o posicionamento correto da mão, a passagem precisa de um movimento para outro.

7. É necessário garantir que todos os exercícios sejam realizados pela criança com facilidade, sem tensão excessiva nos músculos do braço, para que lhe dêem alegria.

8. Todas as instruções são dadas em tom calmo, amigável, claro, sem perda de palavras. Se necessário, a criança recebe assistência.

9. Trabalhar no desenvolvimento de movimentos dedos e as mãos devem ser realizadas sistematicamente por 2 a 5 minutos diários e repetidas 2 a 3 vezes ao dia.

10. Quando repetido jogos as crianças geralmente começam a pronunciar o texto parcialmente (especialmente o início e o fim das frases)... Aos poucos, o texto é memorizado, as crianças pronunciam integralmente, correlacionando palavras com movimentos.

11. Depois de escolher dois ou três exercícios, substitua-os gradualmente por novos. O mais adorado jogos você pode deixar no seu repertório e voltar a eles à vontade criança pequena.

12. Não estabeleça várias tarefas difíceis para a criança ao mesmo tempo. (por exemplo, mostrar movimentos e pronunciar texto)... As crianças têm capacidade de atenção limitada e uma tarefa impossível pode "Espancar" interesse no jogo.

13. Nunca force! Procure entender o motivo da recusa, se possível elimine (por exemplo, mudar de emprego) ou mude o jogo.

Seguindo essas diretrizes simples, você e seu filho farão uma viagem divertida, emocionante e gratificante pelo mundo. jogos de dedo, o que ajudará a desenvolver a destreza e precisão das mãos. E os resultados da pesquisa mostram que o nível de desenvolvimento da fala em crianças é sempre diretamente dependente do grau de desenvolvimento dos movimentos finos. dedos.

Ginástica de dedo"Brinquedos"

propósito dedos.

Eu brinco com brinquedos: (Mãos na frente de você, aperte-abra dedos de ambas as mãos.)

Estou jogando a bola para você, (esticamos nossos braços para frente - "Jogue a bola".)

Eu recolho a pirâmide, (pincéis retos, palmas para baixo, alternadamente colocados um em cima do outro várias vezes.)

Eu dirijo a caminhonete em todos os lugares. (Nós nos movemos na nossa frente com a mão direita ligeiramente aberta - "nós rolamos

máquina de escrever ".)

Ginástica de dedo"Brinquedos"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Minha bola redonda alegre (Atingimos uma bola imaginária com uma mão.)

Não esconda bochechas redondas! (Mudança de mãos.)

Eu vou te pegar, (com as duas mãos, conectando os mesmos nomes dedos, mostrando a bola.)

Vou enrolar nas canetas! (Role uma bola imaginária entre as palmas das mãos.)

Ginástica de dedo"Bagas"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Eu tiro as bagas do galho, ( Dedos relaxadospendurado. Dedos dar um tapinha na outra mão

cada dedo da base até a ponta, como se removendo

ele uma baga imaginária.)

E eu coleciono em uma cesta. (Coloque as duas mãos em uma xícara na sua frente.)

Haverá uma cesta cheia, (uma palma dobrada em um barco, cubra a outra também dobrada

palma.)

Vou tentar um pouco. (Uma palma dobrada imita uma cesta, com a outra mão

Eu como um pouco mais, pego as bagas imaginárias e coloco na boca.)

O caminho até a casa será fácil! (Imitando as pernas, meio e índice dedos em ambas as mãos

Ginástica de dedo"Cogumelos"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Agárico vermelho-vermelho (Conecte as pontas dedos - retratar um chapéu de cogumelo.)

Padrão de pontos brancos. (Uma mão - "Boné de cogumelo", índice dedo da outra mão

mostrando Manchas.)

Você é linda, mas a gente não rasga! (Ameaçado dedo.)

E a gente não leva pra cesta! (Uma palma reta para longe de você é um gesto em movimento.)

Ginástica de dedo"Outono"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

O outono saiu para uma caminhada, ( "Vamos" índice e meio dedos de uma mão.)

Ela começou a coletar folhas. (Com uma mão "Nós selecionamos" folhas e "Por" para outro.)

Ginástica de dedo"Árvores"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Olá floresta, (levante as duas mãos, palmas voltadas para você, espalhe bem dedos.)

Floresta densa,

Cheio de contos de fadas e maravilhas!

Ginástica de dedo"Legumes"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Eu sou repolho verde (As mãos formam um círculo à sua frente.)

O pote está vazio sem mim. (Cabeça baixa - "Nós olhamos para a panela".)

Tire as folhas de mim (Abrimos nossos braços para os lados.)

E só eu vou ficar!

Ginástica de dedo"Fruta"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Amarelo-amarelo nosso limão, (de mesmo nome dedos conectado por almofadas - mostrando um limão.)

Ele espirra suco azedo. (Dedos bem espalhado para os lados.)

Colocamos no chá (Combinamos o grande, índice e médio dedos de uma mão e

"Coloque limão no chá".)

Junto com a pele amarela. ( Dedos na mesma posição, fazemos movimentos rotacionais -

"Mexendo o chá".)

Ginástica de dedo"Legumes frutas"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Existem muitas cristas no jardim, (Aperte e abra dedos.)

Tem nabo e salada, (Dobrar dedos alternadamente.)

Tem beterraba e ervilha,

Batatas são ruins?

Nosso jardim verde (Bata palmas.)

Seremos alimentados por um ano inteiro.

Ginástica de dedo"Roupas"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Vou colocar minhas botas (Apontamos para as pernas, tronco, cabeça.)

Casaco e chapéu.

E em cada mão (um braço esticado afirmativo, o outro - corre ao longo do dedo mínimo e da costela

palmas das mãos, mostrando a direção de calçar as luvas.)

Vou colocar uma luva. (Mudança de mãos.)

Ginástica de dedo"Calçados"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Calçamos sapatos nas pernas para correr ao longo da pista. (Dois dedos"Andando" sobre a mesa.)

Repita as palavras depois de mim: (Aperte e abra dedos.)

Perna - um, perna - dois! (Coloque dois dedo sobre a mesa e levante um de cada vez.)

Na loja eles compram (Aperte e abra dedos.)

E colocar nas pernas

Pai, mãe, irmão e eu - (Dobrar dedos.)

A família inteira adora sapatos. ( "Andando" dedos na mesa.)

Ginástica de dedo"Pratos"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

De pratos, como um, (palmas das mãos juntas na sua frente "prato".)

Tomamos sopa com colheres. (Girando a mão com uma colher imaginária.)

Comemos costeletas com um garfo, (índice e meio dedos esticados, polegar

segura o anel e o dedinho - "Mantenha o plug".)

Uma faca nos corta omeletes. ( "Nós cortamos" palma reta para frente e para trás.)

Ginástica de dedo"Comida"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Nós amassamos a farinha na massa, (Aperte e abra dedos.)

E da massa nós cegamos (Eles batem neles com as palmas das mãos, "Mofo".)

Tortas e pães (Alternadamente desdobrar dedoscomeçando com o dedo mínimo.)

Manteiga cheesecakes,

Pãezinhos e pãezinhos - (Ambas as palmas estão voltadas para cima.)

Vamos assar tudo no forno.

Muito saboroso! (Acariciando suas barrigas.)

Ginástica de dedo"Inverno"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Neve cai em casas (Abrimos nossos braços para os lados, palmas para baixo.)

Ruas e telhados. (Braços "Casa".)

O inverno está chegando silenciosamente até nós (dedo nos lábios. "Vamos" índice e meio dedos de uma mão.)

Nós não a ouvimos ... (Mão atrás da orelha.)

Ginástica de dedo"Diversão de inverno"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

O que gostamos de fazer no inverno? (Alternativamente, conecte o polegar ao resto.)

Jogue bolas de neve

Correr em esquis

Patinando no gelo,

Desça a montanha em um trenó.

Ginástica de dedo"Comemoração de Ano Novo"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Olá, Dedushka Moroz! (A palma da mão acaricia o queixo - "Barba" Papai Noel.)

O que você nos trouxe de presente? (Mãos à frente, palmas para cima.)

Biscoitos altos (Bata palmas.)

Doces, brinquedos. (Nós giramos com escovas.)

Ginástica de dedo"Partes do corpo"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Eu tenho uma cabeça (Ouvimos o poema e apontamos para as partes correspondentes do corpo.)

Peito, barriga e lá atrás,

Pernas - para pular

Alças - para jogar.

Ginástica de dedo"Animais de Estimação"

propósito: desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de movimentos dedos.

Aqui, removendo os arranhões, ( "Lavamos as mãos".)

O gato lava as patas.

Focinho e orelhas (Movimentos circulares da palma sobre o rosto.)

Em cima da sua cabeça. (Palmas ligeiramente dobradas movem-se atrás das orelhas - mostramos como o gato lava