വായിക്കാൻ ക o മാരത്തിൽ കുട്ടിക്കാലത്ത് നിന്ന് പ്രോഗ്രാം. പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സമഗ്രമായ പരിപാടി: പ്രോഗ്രാം "ക of ാവലിലെ കുട്ടിക്കാലം" എഡിറ്റുചെയ്തത് t.noronova

സോളോവൈവ ഇ.വി. അസോസിയേറ്റ് പ്രൊഫസറായ പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസിന്റെ സ്ഥാനാർത്ഥി. പ്രായം മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ.

സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസ് ഓഫ് സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസ് സ്ഥാനാർത്ഥി, പ്രീ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ റാവുവിന്റെ വികസനത്തിനായി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ സീനിയർ ഗവേഷകൻ സ്ഥാനാർത്ഥി.

ഹെർബോവ വി. ഗവേഷണ ഫീൽഡ് - നിഘണ്ടുവിന്റെ വികസന രീതികൾ, കണക്റ്റുചെയ്ത പ്രസംഗം, കുട്ടികളുടെ വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം, രീതികൾ പ്രീ സ്കൂൾ പ്രായം.

മരിബോവ്സ്കായ എ., പെഡഗോഗ്, മെത്തഡിസ്റ്റ്, പെഡഗോഗിക്കൽ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ സ്ഥാനാർത്ഥി, മോസ്കോ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഓപ്പൺ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ലക്ചറർ.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് പ്രോഗ്രാം മാറ്റിസ്ഥാപിച്ച പ്രീസ്കൂളറുകളുടെ പുതിയ വ്യതിയാനങ്ങളിലേക്കുള്ള വഴി തുറന്ന ആദ്യ നൂതന പ്രോഗ്രാമാണ് "റെയിൻബോ". 2-7 വർഷത്തെ ആരോഗ്യം, വിദ്യാഭ്യാസം, വളർത്തൽ, വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന കുട്ടികൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പൂർണ്ണ ശ്രേണികൾ ഇത് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

അദ്വിതീയ ഗുണങ്ങൾക്ക് സമീപം വിപണിയിൽ അവതരിപ്പിച്ച സമാന പ്രോഗ്രാമുകളിൽ നിന്ന് റെയിൻബോ പ്രോഗ്രാം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: "മഴവില്ല്" - ഗാര്ഹികമായ ആഭ്യന്തര ജനാധിപത്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിന്റെ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രോഗ്രാം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ A.n. ലിയോണ്ടോഡും നടപ്പാക്കലും സാംസ്കാരികവും ചരിത്രവുമായ സമീപനം L.S. വൈഗോട്സ്കി. "മഴവില്ല്" - വിശ്വസനീയമാണ് നിരവധി വർഷത്തെ വിജയകരമായ ഉപയോഗ അനുഭവം മാത്രമല്ല, അയൽ രാജ്യങ്ങളിലും. "മഴവില്ല്" - പ്രോഗ്രാം സാമൂഹികവൽക്കരണം സമപ്രായക്കാരുടെ സുഖപ്രദമായ വികസ്വര സമുദായത്തിന്റെ രൂപീകരണം നടപ്പിലാക്കുന്ന ആശയം പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം. "റെയിൻബോ" ഒരു പുതിയ തലമുറയുടെ ഒരു വികസ്വര പ്രോഗ്രാമാണ്, അത് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും വ്യക്തിഗത സാധ്യതകളെയും വ്യവസ്ഥാപരമായ പരിശീലനം ഉറപ്പാക്കുന്നു തുടർന്നുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിലേക്ക് കുട്ടി. "റെയിൻബോ" ഒരു പ്രോഗ്രാം അഭിസംബോധന ചെയ്ത ഒരു പ്രോഗ്രാമാണ് കൂട്ട കിന്റർഗാർട്ടൻ.

പ്രോഗ്രാം ആവിഷ്കരിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: വാപകമായ. പ്രീ സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, വിദ്യാഭ്യാസം, വികസനം എന്നിവയുടെ എല്ലാ പ്രധാന വശങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു; വലിയ അംശം. നഗരത്തിലെയും ഗ്രാമീണ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലും ഉപയോഗിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, ഇരുവരും മുഴുവൻ ദിവസവും ഒരു ഹ്രസ്വ താമസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഗ്രൂപ്പുകളായി; വ്യക്തിപരമായി ഓറിയന്റഡ് വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായവും കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും വികസനവും റഷ്യൻ പെഡഗോഗിക്കലിലെയും മാനസിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രധാന നേട്ടങ്ങളെയും നിർവചിച്ചു.

മൂന്ന് പ്രധാന നേട്ടം കൈവരിക്കുകയാണ് മഴവില്ല് പ്രോഗ്രാം ലക്ഷ്യമിടുന്നത് ഗോളുകൾ: കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സൂക്ഷിക്കുക, അവർക്ക് ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ശീലമുണ്ടാക്കുക; ഓരോ കുട്ടിയുടെയും സമയബന്ധിതവും പൂർണ്ണവുമായ മാനസിക വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു; ഓരോ കുട്ടിയുടെയും സന്തോഷത്തോടെയും അർത്ഥത്തിലും പ്രീ സ്കൂൾ ബാല്യകാല കാലയളവ് ഉറപ്പാക്കുക.

പ്രോഗ്രാം ആധുനികമാണ് സംയോജിത പരിപാടി, ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ഉള്ളടക്കം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള സാംസ്കാരിക സമീപനത്തിനും ഒരു പ്രവർത്തന സമീപനം നടപ്പിലാക്കുക.

റെയിൻബോ വിദ്യാഭ്യാസം വികസനത്തിനുള്ള തത്വവുമായി യോജിക്കുന്നു; ശാസ്ത്രീയ സാധുതയുടെയും പ്രായോഗിക പ്രയോഗത്തിന്റെയും തത്വങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു; സമ്പൂർണ്ണ മാനദണ്ഡവുമായി യോജിക്കുന്നു, ടാസ്ക്കുകൾ പരിഹരിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുകയും ന്യായമായ മിനിമം സജ്ജമാക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു ആവശ്യമായ മെറ്റീരിയൽ, കുട്ടികളുടെ ഓവർലോഡ് അനുവദിക്കുന്നില്ല; വിദ്യാഭ്യാസ, വികസ്വര, പരിശീലന ലക്ഷ്യങ്ങൾ, പ്രീസ്കൂളക്കങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ ഐക്യം എന്നിവയ്ക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളെ സമന്വയിപ്പിക്കാനുള്ള തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

കുട്ടിയുടെ സുപ്രധാന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ സമീപകാലങ്ങളിലെ "റാഡുഗ" എന്നത് പ്രതിഫലിക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സങ്കീർണ്ണ-തീമാറ്റിക് നിർമ്മാണത്തിന്റെ തത്വം. ഈ സമീപനം വ്യാപകമായ ഉപയോഗത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പലതരം ജോലികൾ മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടികളുടെയും കുട്ടികളുടെ സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലും കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളിലും കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രീസ്കൂളറിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു - കളി കുട്ടികളുടെ കമ്മ്യൂണിറ്റിയുടെ ജീവിതം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ പുതിയ പതിപ്പിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും മാനസിക, പെഡഗോഗിക്കൽ സൃഷ്ടികളുടെയും നിർദ്ദിഷ്ട ഉള്ളടക്കം "ശാരീരിക സംസ്കാരം", "സുരക്ഷ", "സാമൂഹികവൽക്കരണം", "തൊഴിൽ", "കോഗ്നിഷൻ", "ആശയവിനിമയം", "," ആശയവിനിമയം "," ഫിക്ഷൻ "," കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത "," സംഗീതം ".

പ്രീസ്കൂളിനുള്ള ഏക പ്രോഗ്രാം "റെയിൻബോ" ആണ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ6 വർഷമായി റഷ്യയുടെ 10 പ്രദേശങ്ങളിലും റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ മന്ത്രാലയം കമ്മീഷന്റെ സ്വതന്ത്ര വൈദഗ്ദ്ധ്യം വരെ, മാസ് നടപ്പാക്കുന്നതിന് പ്രോഗ്രാം ശുപാർശ ചെയ്തു.

പ്രോഗ്രാം യൂണിവേഴ്സൽ ഹ്യൂമനിസ്റ്റിക് മൂല്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ലക്ഷ്യത്തോടെ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്തു - കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ഓരോ കുട്ടിയുടെയും കാലഘട്ടം, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും കാലാവധി പൂർത്തിയാക്കി, അവന്റെ വ്യക്തിഗത സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ കണക്കാക്കുക.

"റെയിൻബോ" കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കടുത്ത നിയന്ത്രണം നിരസിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ മനസ്സ് രൂപപ്പെടുന്നതിന്റെ വിവരണത്തെ വേർതിരിക്കുന്നു, ഇത് ഒരു കുട്ടികളുടെ മന of പൂർവ്വം രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യത,, പ്രാദേശിക, ദേശീയ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള പരിശീലനത്തിനുള്ള സാധ്യത കുട്ടികൾക്ക് സ്കൂളിലേക്ക്.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ശാസ്ത്ര നേതാവ് എലീന വിക്റ്റോറോവ സോളോവിയോവ്. ഡവലപ്പർ എഴുത്തുകാർ വിളിക്കപ്പെടുന്നു. Doronov, t.i. ഗ്രിസിക്, എസ്. ജേക്കബ്സൺ, v.v. ഹെർബോ, എ. മരിബോവ്സ്കായ, എസ്.ഐ. മുസിൻകോ.

പകർപ്പവകാശ സംഘം ഒരു വിദ്യാഭ്യാസവും രീതിയും വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, ഇത് കുട്ടികളുമായി ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു: ഓരോ പ്രായത്തിനുമുള്ള അധ്യാപകർക്കുള്ള രീതിശാസ്ത്രപരമായ ഗൈഡുകൾ. സങ്കീർണ്ണമായ രീതിശാസ്ത്ര മാനുവലുകൾ ക്ലാസുകളുടെ സംഗ്രഹങ്ങളുള്ള പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ അനുസരിച്ച്. ചെറുപ്പക്കാരായ, മധ്യ, മുതിർന്ന പ്രീചെഷൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി പുസ്തകങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ, വിഷ്വൽ ആനുകൂല്യങ്ങൾ, ഡയാക്റ്റിക് ആൽബങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

റഷ്യയിലെ വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിലും അയൽരാജ്യങ്ങളിലും 15 വർഷമായി പ്രോഗ്രാം വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

റഡുഗ പ്രോഗ്രാം-രീതിയിലുള്ള സമുച്ചയത്തിന്റെ സൂപ്പർവൈസറുമായി ഏകോപിപ്പിച്ച് E.V. ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങളുടെ നേട്ടങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ടൂൾകിറ്റ് എന്ന നിലയിൽ സോളോവൈവയെന്ന നിലയിൽ റെയിൻബോ പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും: n.o. ബെരെസിന, I.a. ബർലകോവ, E.e. ക്ലോപോട്ടോവയും മറ്റുള്ളവരും. "വിജയം. ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങളുടെ നേട്ടങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നു. ഇലക്ട്രോണിക് മീഡിയയിൽ ഒരു അപേക്ഷയോടെ അധ്യാപകർക്കുള്ള അലവൻസ് .... ബർലകോവ, E.e. ക്ലോപോട്ടോവ, E.K. യാഗ്ലോവ്സ്കായ. "വിജയം. ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങളുടെ നേട്ടങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നു. വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ. "

ബേബായവ ടി.ഐ., പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസിന്റെ സ്ഥാനാർത്ഥി, പ്രീ സ്കൂൾ പെഡഗോഗി ആർജിപിയു വകുപ്പ് പ്രൊഫസർ. A.I. ഹെർസൻ, രചയിതാവിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ തലവൻ പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ തലവൻ.

ലോജിനോവ വി.ഐ., ഡോക്ടറായ പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസ്, പ്രൊഫസർ ലെനിൻഗ്രാഡ് പെഡഗോഗിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിന്റെ പ്രീ സ്കൂൾ പെഡഗോയി വകുപ്പിന് നൽകി. A.I. ഹെറസൻ.

നോട്ടികിൻ എൻ. A.I. ഹെറസൻ.

"കുട്ടിക്കാലം" - ഒരു ശിശു പ്രീസ്കൂളറിന്റെ വികസനത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുമുള്ള വ്യക്തിത്വ സമീപനത്തെ ഹ്യൂമനിസ്റ്റിക് പെഡഗോഗിയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് രചയിതാക്കൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത സമഗ്ര വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി. പ്രീ സ്കൂൾ കാലയളവിന്റെ മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ അനുസരിച്ച് മൂന്ന് ഭാഗങ്ങൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു (പ്രായം കുറഞ്ഞ, മീഡിയം, സീനിയർ പ്രീ സ്കൂൾ പ്രായം).

ഓരോ ഭാഗത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനം പ്രീസ്കൂൾ ബാല്യകാലത്തെ പ്രീസ്കൂൾ ബാല്യകാലത്തെ പ്രാധാന്യം, പ്രീ സ്കൂൾ വർഷങ്ങളിൽ ഫലപ്രദമായ വികസനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ എന്നിവയാണ് പൊതുവായ ആശയങ്ങൾ.

ഒരു കുട്ടിക്ക് ഏറ്റവും അടുത്തതും സ്വാഭാവിതവുമായതിനാൽ, ബ inction ദ്ധിക, ശാരീരിക, വൈകാരിക-ധാർമ്മിക, വോളിഷണൽ, പ്രീചെമർ സാമൂഹിക വികസനം എന്നിവയാണ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: പ്രീ സ്കൂൾ ബാല്യകാലത്ത് കുട്ടിയുടെ സമഗ്രമായ വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നു: ബ ual ദ്ധിക, ശാരീരിക, വൈകാരിക, പങ്കാളിത്തം, സാമൂഹിക, സാമൂഹിക, സാമൂഹിക, സാമൂഹിക-വ്യക്തിഗത, അതനുസരിച്ച് പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രത്യേകതകളിലൂടെ.

ആമുഖം, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ കുട്ടിയുടെ (ആളുകളുടെ, പ്രകൃതി, പ്രകൃതി, മുതലായവ), സംസ്കാരം (വിഷ്വൽ ആർട്ട്, സംഗീതം, കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം, മാനേജ്, മാത്തമാറ്റിക്സ്, മാത്തമാറ്റിക്, ജന്മനാക്സ്, മാത്തമാറ്റിക്, മാതൃഭാഷ തുടങ്ങിയ വിവിധ മേഖലകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലൂടെയാണ് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ കുട്ടി അതിന്റെ ഇടപെടൽ നടത്തുന്നത്.

കുട്ടിക്ക് ലഭ്യമായ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ വികസന സംവിധാനം. കമ്മീഷന്റെ ഫലമായി, വസ്തുക്കൾ, അക്കങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, അവയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, അവയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ അവരുടെ കുട്ടികൾക്ക് അറിയും.

ഓറൽ നാടോടി സർഗ്ഗാത്മകത, നാടോടി ഗെയിമുകൾ, സംഗീതം, നൃത്തം, റഷ്യയിലെ അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ ആർട്ട് പ്രോഗ്രാം അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ക്ലാസുകളുടെ ഗ്രിഡ്, പകൽ രീതി, ഓർഗനൈസേഷന്റെ രീതി, സ്ഥലം, സ്ഥലം എന്നിവ സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള അവകാശം ടീച്ചർക്ക് നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

പ്രോഗ്രാം ഒരു പുതിയ പ്രധാന വിഭാഗം അനുവദിച്ചു: "നിങ്ങളോട് കുട്ടിയുടെ മനോഭാവം" (സ്വയം അറിവ്).

"കോഗ്നിഷൻ" എന്ന പ്രോഗ്രാം പരമ്പരാഗതമായി നാല് പ്രധാന ബ്ലോക്കുകളുടെ എല്ലാ ഉള്ളടക്കവും: ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ അറിയാനുള്ള ലഭ്യമായ വിവിധ വഴികൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സഹായം (താരതമ്യം, പ്രാഥമിക വിശകലനം, സാമാന്യവൽക്കരണം മുതലായവ), അവരുടെ വികസനം വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം, വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങൾ); "മനുഷ്യ മനോഭാവം" (സ friendly ഹാർദ്ദപരവും കരുതലും ഉള്ള മനോഭാവമുള്ള കുട്ടികളെ, ലോകത്തോടുള്ള മനുഷ്യരോഗത്തിന്റെയും വികസനവും); "സൃഷ്ടിക്കൽ" (ക്രിട്ടിയാവിക്) സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പ്രകടനമായി സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികസനം); "ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി" (മോട്ടോർ സംസ്കാരം വളർത്തൽ, ശീലങ്ങൾ ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയെ നയിക്കുന്നു).

പ്രകൃതി വസ്തുക്കളോടുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വളർത്തിയെടുക്കുന്ന പ്രകൃതിയുടെ ലോകത്തേക്ക് കുട്ടികളെ ഏറ്റെടുക്കുന്നതിനാണ് പരിപാടിയിൽ ഒരു പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം നൽകുന്നത്. പ്രോഗ്രാമിന് പൂർണ്ണമായ രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണയുണ്ട്.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ മുദ്രാവാക്യം "ബാല്യം": "അനുഭവിക്കുക - കോഗ്നിസ് ചെയ്യുക - സൃഷ്ടിക്കുക". ഈ വാക്കുകൾ കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിന്റെ പരസ്പരബന്ധിതമായ വരികൾ നിർവചിക്കുന്നു, ഇത് പ്രോഗ്രാമിന്റെ എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും വ്യാപിക്കുകയും അത് സമഗ്രതയും ഒരൊറ്റ ഓറിയന്റേഷനും നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രോഗ്രാം "കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ക or ണ്ട to വരെ"

ഡൊറോനോവ ടി.., പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസിന്റെ സ്ഥാനാർത്ഥി, ഫെഡറൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഫെഡറൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഫെഡറൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഫെഡറേഷൻ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന്റെ തലവൻ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ, മോസ്കോ സിറ്റി സൈക്കോളജിക്കൽ പെഡഗോജിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ പ്രീ സ്കൂൾ പെഡഗോഗി വകുപ്പ് പ്രൊഫസർ.

ഗ്രിസിക് ടി, പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസ് ഓഫ് പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസ്, സീനിയർ റിസർക്കർ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ മാസികയുടെ മിയോ, എഡിറ്റർ-ഇൻ-ചീഫ്.

ഫെഡറൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലേക്കുള്ള കളിക്കാരുടെയും കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെയും ലബോറട്ടറിയുടെ മുതിർന്ന ഗവേഷകനായ മുസിൻകോ എസ്.ഐ.

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ - ക o മാരക്കാർ "എന്നത് കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും കുടുംബത്തിന്റെയും പ്രീ സ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിന്റെയും അടുത്ത സഹകരണമാണ്. കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിലെ പങ്കാളിത്തം വീട്ടിൽ മാത്രമല്ല, കിന്റർഗാർട്ടൻ, കുഞ്ഞിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കാൻ ലോകത്തെ കാണണമെന്ന് മാതാപിതാക്കളെ സഹായിക്കും. കൂടാതെ, മാതാപിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ഓരോ കുട്ടിയുടെയും അവസരങ്ങൾ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യും.

"കുട്ടിക്കാലം മുതൽക്കാരം വരെ" പ്രോഗ്രാം സമഗ്രമായ ഒരു പരസ്പര ബന്ധത്തിൽ പരിഹരിക്കേണ്ട ചുമതലകൾ സമഗ്രമാണ് - "ആരോഗ്യം", "വികസനം" എന്നിവയിൽ പരിഹരിക്കേണ്ട ചുമതലകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആദ്യ ദിശ "ആരോഗ്യം" ആണ് - ശാരീരികവും ശക്തിയും ഉറപ്പാക്കുന്നു മാനസികാരോഗ്യം കുട്ടികൾ, അവരുടെ വികസനം, വൈകാരിക ക്ഷേമം. അധ്യാപകർക്കും മെഡിക്കൽ തൊഴിലാളികൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നു കിന്റർഗാർട്ടൻ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും ആരോഗ്യം വിലയിരുത്തുകയും അതിന്റെ രൂപീകരണത്തിനായി വ്യക്തിഗത തന്ത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യുക.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ രണ്ടാമത്തെ ദിശ - കുട്ടിയുടെ ഐഡന്റിറ്റി വികസിപ്പിക്കുകയാണ് - കുട്ടിയുടെ ഐഡന്റിറ്റി വികസിപ്പിക്കുകയാണ് (അതിന്റെ മുൻകൈ, സ്വാതന്ത്ര്യം, ജിജ്ഞാസ, സൃഷ്ടിപരമായ സ്വയംവിനിമയം, സർവകൈവ മൂല്യങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ പ്രവേശനവും.

ഒരു വലിയ പകർപ്പവകാശ ടീം പ്രോഗ്രാം സൃഷ്ടിച്ചു - ഇവ മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞരായ അധ്യാപകർ, രീതിശാസ്ത്രജ്ഞർ, ഒരു ഡിഫക്റ്റീവ്, ഫിലോസ്റ്റ്സ്, സംഗീതജ്ഞൻ, സംഗീതജ്ഞൻ. ടാറ്റിയാന നിക്കോളേവ്ന ഡൊറോനോവ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ തലവൻ. ഒരു കുട്ടി പ്രസ്കോളറിന്റെ വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി, ഒരു കുട്ടി പ്രീസ്കൂളറിന്റെ വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി, ഒരു കുടുംബത്തിലെ ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനവും വിദ്യാഭ്യാസവും ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്കായി സാഹിത്യം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു: കുട്ടികൾ, മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, സംഗീത നേതാക്കൾ, വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, ശാരീരിക സംസ്കാരം, വിദേശ ഭാഷ, രീതിശാസ്ത്രജ്ഞരേ, ഡ s ണ്ട് നേതാക്കൾ, മെഡിക്കൽ തൊഴിലാളികൾ.

റഷ്യയിലെ വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിലെ വിശാലമായ പരീക്ഷണ പരീക്ഷണമാണ് പരിപാടി, മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും പോസിറ്റീവ് വിലയിരുത്തൽ ലഭിച്ചു.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ പേര് പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പ്രാധാന്യത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, അതിൽ ഭാവിയിലെ മുഴുവൻ വികസനത്തിന്റെ അടിത്തറയും സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

"വനങ്ങൾ" പ്രോഗ്രാമിൽ, കുട്ടി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ കേന്ദ്ര രൂപമാണ്.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: വൈവിധ്യമാർന്ന കുട്ടിയുടെ വികസനം; പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത കഴിവുകൾക്കും ആവശ്യകതകൾക്കും അനുയോജ്യമായ ഒരു തലത്തിലേക്ക് സർഗ്ഗാത്മകവും കഴിവുകളും ഉൾപ്പെടെ സാർവത്രിക രൂപീകരണം ആധുനിക സമൂഹം; എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഉറപ്പുനൽകുന്നത് സമാരംഭ വികസനം; സംരക്ഷണവും അവരുടെ ആരോഗ്യത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ദിശയിലുള്ള ഹ്യൂമനിയെ അധ്യാപകനെ അനുവദിക്കും, പ്രായപരിധിയിലുള്ളവയെ ആശ്രയിച്ച്, കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത വേഗത കണക്കിലെടുത്ത് ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം നടപ്പിലാക്കുക. മന psych ശാസ്ത്ര പ്രായം കാലക്രമവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല, അതിന്റെ ദൈർഘ്യത്തിൽ ഒരു മാനസിക പ്രായം മറ്റൊരാൾക്ക് തുല്യമല്ല. ഈ സമീപനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, സംഭാഷണപരമായ യുഗങ്ങളെ പ്രോഗ്രാമിൽ അനുവദിക്കുന്നു:

ശൈശവത്തിന്റെ പ്രാരംഭദശയിൽ(2 ഘട്ടങ്ങൾ)

· ശിശു പ്രായം (ജനനം മുതൽ 1 വർഷം വരെ)

· ചെറുപ്പം (1 വർഷം മുതൽ 3 വർഷം വരെ).

പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടിക്കാലം(2 ഘട്ടങ്ങൾ) ജെ

· ജൂനിയർ പ്രിസ്കൂൾ പ്രായം (3-5 വയസ് മുതൽ)

· മുതിർന്ന പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായം (5 മുതൽ 7 വയസ്സ് വരെ)

മുഖഭാസശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിലും അനുഭവപരവുമായ നിരവധി മാനസിക ഗവേഷണത്തിലും അനുഭവപരമായ അനുഭവങ്ങളിലും തിരിച്ചറിഞ്ഞ കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിൽ കാര്യമായ ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങളുണ്ടെന്ന് അത്തരമൊരു വിഭജനം നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

പ്രോഗ്രാം സമ്പുഷ്ടീകരണത്തെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ളതാണ് - ആംപ്ലിഫിക്കേഷൻ; ഒരു കൃത്രിമ ത്വരണം - വികസനത്തിന്റെ ത്വരണം. ആംപ്ലിഫിക്കേഷൻ മാനസിക വികസനം കുട്ടികൾക്ക് അതിന്റെ കഴിവുകൾ ഉണ്ടാക്കുകയും പ്രത്യേകമായി കുട്ടികളെ സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന പരമാവധി നടപ്പാക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു. ആക്സിഡറേഷനിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, കുട്ടിയുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കാനും ശക്തിപ്പെടുത്താനും ഇത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

പ്രോഗ്രാം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ സവിശേഷതകൾ ആവശ്യമാണ് പ്രീസ്കൂൾ പഠനം, അടിസ്ഥാനപരമായി സ്കൂളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. പ്രോഗ്രാമിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ഐക്യം നേടുന്നതിന്, കിന്റർഗാർട്ടനിന്റെയും കുടുംബത്തിന്റെയും അർത്ഥവത്തായ ഇടപെടൽ നൽകുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ, പരിശീലനം, വികസനം എന്നിവ വ്യക്തമാക്കുന്ന അടിസ്ഥാന പ്രോഗ്രാം ഭാവി വേരിയബിൾ, പ്രത്യേക പ്രോഗ്രാമുകളുടെ അടിസ്ഥാനമാകാം.

"വിജയ-വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ നേതൃത്വത്തിലുള്ള" വിജയം "പ്രോഗ്രാമിന്റെ സൃഷ്ടിക്ക് പങ്കെടുത്തു: വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ സ്ഥാപന ഗവേഷണ പഠനങ്ങൾ; ഫെഡറൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഫോർ വിദ്യാഭ്യാസ വികസനം; ഗവേഷണ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഹ്യൂജിൻ, കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും അഭിഭാഷകര. മോസ്കോ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി; റഷ്യൻ സംസ്ഥാന പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി എ.ഐ.സി. ഹെറസൻ; മോസ്കോ സിറ്റി സൈക്കോളജിക്കൽ പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി; യെലെറ്റുകൾ ഐ.എ.എ. ബനിൻ; ചെല്യാബിൻസ്ക് സ്റ്റേറ്റ് ഫെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി; നിഷ്നി നോവ്ഗൊറോഡ് സ്റ്റേറ്റ് വാസ്തുവിദ്യയും നിർമ്മാണ അക്കാദമിയും. "വിജയ", "വികസനം" എന്നീ രചയിതാവിലും "വികസന" യുടെ രചയിതാക്കളിൽ ആവശ്യമുള്ള വേരിയബിൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെ രചയിതാക്കൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

രചയിതാവിന്റെ ടീം: ബെറെസിന n.o., കാൻ. തേൻ. നവശസ്, ബർലകോവ I.A., കാൻ. മനസ്സി. Nauk, erasimova e.nd., dr.p.nuk, Googoberidze A.G, ഡോക്ടർ പെഡ്, ഡോക്ടർ, ഗ്രിസിക് ടി.ഐ. Ded.nuk, ഡെർർകൺസ്കായ V.A., കാൻ. Ped. ന au ണ്ട്, ഡൊറോനോവത്. Ped. സയൻസസ്, കാമേൻകായ V.g., ഡോ. സൈഡ്. നവശസ്, അനുബന്ധ അംഗം റാവു, കുസ്മിഷിന ടി.എൽ. മനസ്സിന്. ലെബെദേവ് യു.എ., ഡോക്ടർ ഫിലോസ്. ശാസ്ത്രം, അഹംഭാവം. റാവു, പരമോനോവ എം.യു. യു., സോംകോവ ഒ.എൻ. Prok, സ്റ്റെപാനോവ എം. ശാസ്തം

ശാസ്ത്ര നേതാക്കൾ: D.i.feldstein, ഡോക്ടർ ഓഫ് സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസ്, റാവു, എ. ജി.അസ്മോലോവ്, ഡോക്ടർ ഓഫ് സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസ്, യഥാർത്ഥ അംഗം.

B2009 / 2010 റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഘടകരക്ഷരങ്ങളിലെ ഏഴ് പൈലറ്റ് പ്രദേശങ്ങളിൽ ഈ പരിപാടി പരീക്ഷിച്ചു. അംഗീകാരത്തിൽ പങ്കെടുത്ത കുട്ടികളുടെ ഗാർഡനുകൾ രണ്ട് മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ തിരഞ്ഞെടുത്തു: നഗര, ഗ്രാമീണ തരം ഭൂപ്രദേശം; ഒരു കൂട്ടം ജ്വലനവും ആരോഗ്യകരമായ അനാഥാലയവും.

§ കുട്ടികളെ മുതിർന്നവരോട് കൂടുതൽ സുഖം പ്രാപിക്കാനും കിന്റർഗാർട്ടനും എല്ലാവരോടും സമന്വയിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി;

Stat ഗണ്യമായി വർദ്ധിച്ചു പ്രൊഫഷണൽ ലെവൽ എല്ലാ "മുതിർന്നവരും" അംഗീകാരത്തിലെ പങ്കാളികൾ;

The അധ്യാപകരും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെയും ആശയവിനിമയത്തിന്റെയും സ്വഭാവത്തെ ഗുണപരമായി മാറ്റി.

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ "തത്സമയം" കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും ഇത് കൂടുതൽ രസകരമായിത്തീർന്നു.

4-7 വർഷത്തെ ആരോഗ്യവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനായി മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും ഒരു സമഗ്ര പ്രോഗ്രാം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത് 2002 ൽ പെറുറോനോവയുടെ സ്ഥാനാർത്ഥിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ പകർപ്പവകാശ സംഘമാണ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്

പ്രീ-സ്കൂളിന്റെയും പ്രാഥമിക പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും ചുമതലകൾ നടപ്പിലാക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ പ്രോഗ്രാം പരിഹരിക്കും, മാത്രമല്ല കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പങ്കെടുക്കാത്ത കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാം.

റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആധുനിക സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് പ്രോഗ്രാം. സ്കൂളും. പ്രോഗ്രാമിന്റെ ശീർഷകത്തിൽ ഇത് പ്രതിഫലിച്ചു, ഇത് പ്രീ സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ യുഗത്തിന്റെ തുടർച്ചയായ കണക്ഷന്റെ സവിശേഷതയാണ്. പ്രീ സ്കൂൾ, പ്രാഥമിക പൊതുവിദ്യാഭ്യാസം എന്ന ആശയത്തെ ആശ്രയിച്ച്, പ്രോഗ്രാമുമായി വ്യക്തിഗത അധിനിവേശ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത് മാതാപിതാക്കളോടും പെഡഗോഗിക്കൽ പരസ്യത്തോടും വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉൾപ്പെടുന്നു കുടുംബത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസം, കിന്റർഗാർട്ടൻ, തുടർന്ന് സ്കൂളിൽ.

കുടുംബവുമായുള്ള ഡ own ണിന്റെ ഇടപെടലിന്റെ നിയമപരമായ അടിസ്ഥാനം അന്താരാഷ്ട്ര (കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾക്കും കൺവെൻഷനും), അതുപോലെ റഷ്യൻ പ്രമാണങ്ങളുടെ പ്രഖ്യാപനം (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന, കുടുംബ കോഡ് Rf, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ അവകാശങ്ങൾക്കായി "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമങ്ങൾ", "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ അവകാശങ്ങൾക്കായി"). ഈ രേഖകളുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യവസ്ഥകളാണ് പ്രോഗ്രാം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നത്: കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം; ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തോടുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം, അതിന്റെ വികസനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ; ശാരീരികവും മാനസികവുമായ അക്രമം, അപമാനങ്ങൾ തുടങ്ങിയ എല്ലാത്തരം ശാരീരികവും മാനസികവുമായ അക്രമം, അവശേഷിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ അവകാശം; ആരോഗ്യം, വളർത്തൽ, നിറച്ച കുട്ടികളുടെ വികസനം എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് കുടുംബത്തോടൊപ്പം ഒരു പ്രീമിയത്തിന്റെ പരസ്പര ബന്ധം.

ബാല്യ പ്രീ-സ്കൂൾ ബാല്യകാല ഘട്ടത്തിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന ആരോഗ്യ, വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികൾ എന്നിവയുടെ വിജയകരമായ പരിഹാരത്തിനായി മാതാപിതാക്കളെയും അധ്യാപകരെയും സംയോജിപ്പിക്കേണ്ട ആശയം പ്രോഗ്രാം ചെയ്യുന്നു: കുട്ടിയുടെ എല്ലാ സിസ്റ്റങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും നിബന്ധനകൾ നൽകുന്നതിലൂടെ ആരോഗ്യ രൂപീകരണം ശരീരം; കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ടാങ്കുകളുടെയും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും, ഭാവി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി ജിജ്ഞാസയുടെ വികാസത്തിന്റെ വികസനം; ഭാഷയുടെയും പരമ്പരാഗത മൂല്യങ്ങളുടെയും ദേശീയ ഐഡന്റിറ്റി, സാമൂഹിക കഴിവുകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവ്.

രണ്ട് പ്രധാന മേഖലകളിലെ വിവിധ കാലഘട്ടങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ പ്രോഗ്രാം സൂചിപ്പിക്കുന്നു, "ആരോഗ്യം", "വികസനം" എന്നിവയിൽ കുടുംബത്തിന്റെ അവസ്ഥയിൽ പരിഹരിക്കുന്നത് നല്ലതാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആദ്യ ദിശ - കുട്ടികളുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷണവും ശക്തിയും ഉറപ്പാക്കുന്നു ശാരീരിക വികസനം വൈകാരിക ക്ഷേമവും. കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യം പഠിക്കുന്നതിനും വിലയിരുത്തുന്നതിനും ആദ്യം കിന്റർഗാർട്ടന്റെ അധ്യാപകരും മെഡിക്കൽ പ്രൊഫഷണലുകളും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നു, തുടർന്ന് അതിന്റെ രോഗശാന്തിയുടെ വ്യക്തിഗത തന്ത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. പ്രോഗ്രാമിന്റെ രണ്ടാമത്തെ ദിശ "വികസനം" - സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളുടെ രൂപവത്കരണമാണ് - സൃഷ്ടിപരമായ മൂല്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ ആമുഖം, അതിന്റെ ജിജ്ഞാസയുടെ വികസനം, തിരയലിലുള്ള താൽപ്പര്യം പ്രവർത്തനവും സാമൂഹിക കഴിവും.

പ്രോഗ്രാം നിരവധി പൊതുത തത്ത്വങ്ങൾ നിർവചിക്കുന്നു. വിജയകരമായ ഇടപെടൽ മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും. ഒരു മുതിർന്നവരുമായി ഒരു കുട്ടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, അതിനോടുള്ള ബഹുമാനവും കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയോടുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവവും, അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള ശ്രദ്ധ, സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവയുടെ ശ്രദ്ധ. പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കാൻ, മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും വേണ്ടിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ, രീതിശാസ്ത്രപരമായ വസ്തുക്കൾ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെടുന്നു.

"കിന്റർഗാർട്ടൻ ഒരു ജോയി ഹ House സ്" (എൻ. എം. ക്രിലോവ).

ആഭ്യന്തര, ലോക പെഡഗോഗി, സൈക്കോളജി, ന്യൂറോഫിസിയോളജി, മറ്റ് സയൻസസ് എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രക്ഷര നേട്ടങ്ങളുടെ പൊതുവായവൽക്കരണത്തെയും സംയോജനത്തെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ പ്രോഗ്രാം. പ്രീ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന രചയിതാവിന്റെ ആശയം ഇത് അവതരിപ്പിക്കുന്നു. 1985 മുതൽ പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രോഗ്രാം നടപ്പാക്കുന്നു. വളരെക്കാലമായി, അത് വ്യക്തമാക്കി പരിഷ്ക്കരിച്ചു. ആദ്യമായി പ്രോഗ്രാം 1992 ൽ പെർമിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

സ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പുകളിലേക്കുള്ള രണ്ടാമത്തെ പ്രായം കുറഞ്ഞ, മുതിർന്ന, പ്രെപ്പർറ്ററിയിലെ ജോലിയുടെ അവതരണവും സവിശേഷതകളും പ്രോഗ്രാമിനെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. സമഗ്രതയുടെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളെ പ്രോഗ്രാം നിർവചിക്കുന്നു പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ: മാനവികത ദിശാബോധത്തിന്റെ തത്വം; വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ദേശീയവും സാർവത്രികവുമായ അടുത്ത ബന്ധത്തിന്റെ തത്വം; ഒരു സംയോജിത സമീപനത്തിന്റെ തത്വം; പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ആശയവിനിമയത്തിലും മനസ്സിന്റെ വികസനത്തിന്റെ തത്വം; സ്വാഭാവിക തത്വം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആരോഗ്യ ഓറിയന്റേഷൻ; മൂന്നുമായി ഐക്യത്തിന്റെ തത്വം ആരംഭിച്ചു; കുടുംബത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസം തമ്മിലുള്ള സഹകരണത്തിന്റെ തത്വം, കോമൺവെൽത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് കിന്റർഗാർട്ടനിലും.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന ദിശകൾ: പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആദ്യ ദിശ, ശാരീരിക ജീവിതശൈലിയിലേക്ക്, ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി വരെ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികാസത്തിന്റെ ആരോഗ്യവും ; സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെയും തലത്തിൽ വിവിധതരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയായി കുട്ടിയുടെ വൈവിധ്യ വികസന, സ്വയം വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് രണ്ടാമത്തെ ദിശ. പ്രോഗ്രാമിന്റെ മൂന്നാമത്തെ ദിശയായ ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെയും ബുദ്ധിയുടെയും അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലാണ്.

ഓരോ സ്ഥാനത്തിന്റെയും സവിശേഷതകൾ പ്രോഗ്രാമിന്റെ വിഭാഗങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി രചയിതാവ് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഓരോ പ്രായത്തിനും, ക്ലാസുകളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റും അവയുടെ എണ്ണവും ഉണ്ട്. കുട്ടികളുടെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ വികാസത്തിന്റെ സവിശേഷതകളിലൂടെ എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള ആദ്യ വിഭാഗത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു. ഓരോ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ സവിശേഷതകൾ രചയിതാവ് ഇവിടെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. കൂടാതെ, ജോലി നിർദേശങ്ങളാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

അതിനാൽ, ഇളയതും ഇടത്തരം ഗ്രൂപ്പുകളുടെ മക്കളുമൊത്തുള്ള ജോലികൾ ചുവടെ ചേർക്കുന്നു.

ആദ്യ ദിശ: ആരോഗ്യം പരിപാലിക്കുകയും ശിഷ്യന്റെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികാസത്തെ ഒരു അതുല്യമായ വ്യക്തിത്വമായി ഉയർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ദിശ: വിവിധതരം സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വൈവിധ്യവൽക്കരിച്ച കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ഇതിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ഉപവിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: "ആശയവിനിമയം", "സ്പീച്ച്", "ഡിസൈൻ", "അധ്വാന", "ഗെയിം", മറ്റുള്ളവ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. മൂന്നാമത്തെ ദിശ: ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെയും ബുദ്ധിയുടെയും അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിലേക്ക് ഉപദേശിലുകൾ. അത്തരം ഉപവിഭാഗങ്ങൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: "മനുഷ്യനും സമൂഹവും", "പരിസ്ഥിതി സംസ്കാരത്തിനായി" എടുക്കുക "," ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം "," ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിന്റെ ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം "," ജ്യോതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം "," ആമുഖം "," സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ലോകം ".

കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക മധ്യ ഗ്രൂപ്പ് ഇളയ പ്രീ സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ളതുപോലെ ഒരേ പദ്ധതിയാണ് ഇത് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. എന്നിരുന്നാലും, ചില വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകളുണ്ട്. അതിനാൽ കേന്ദ്രീകൃതമായ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള രണ്ടാമത്തെ ദിശയിൽ "സോംഗ്-ഗെയിമിംഗ്, പാട്ട്, ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ സർഗ്ഗാത്മകത", "ഡാൻസ്-ഗെയിമിംഗ് സർഗ്ഗാത്മകത" എന്നിവരും ഉൾപ്പെടുന്നു. മൂന്നാമത്തെ ദിശയ്ക്ക് അതിന്റേതായ സ്വഭാവമുണ്ടെങ്കിൽ, "പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തിന്റെ" വിഭാഗങ്ങൾ, മാത്തമാറ്റിക്സ് ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം "എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന മേഖലകളിൽ മൂന്ന് പേരിലാണ് പണി നിർമ്മിച്ചത്: ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെയും ബുദ്ധിയുടെയും അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളുള്ള കുട്ടിയുടെ അറ്റാച്ചുമെന്റാണ് ആദ്യ ദിശ. ഈ പ്രദേശത്ത് ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ഉപവിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: "കുടുംബവുമായുള്ള ബന്ധം", "ഒരു കിന്റർഗാർട്ടനുമായുള്ള കുട്ടി ബന്ധം", "സമൂഹമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുമായി ബന്ധം", "ചരിത്രപരവും ഭൂമിശാസ്ത്രപരവുമായ ലോകത്തിലെ", "പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ "," പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം "," ശാസ്ത്ര-സാങ്കേതിക ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം "," ഗണിതശാസ്ത്ര ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം "," ജ്യോതിശാസ്ത്ര ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം ",". രണ്ടാമത്തെ ദിശ ആരോഗ്യത്തോടുള്ള ആശങ്കയും വ്യക്തിയുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികാസത്തിന്റെ സമ്പുഷ്ടീകരണം വ്യക്തിത്വമായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിവിധതരം സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വൈവിധ്യവൽക്കരിച്ച കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു വ്യക്തിയായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് മൂന്നാമത്തെ ദിശ. ഈ ദിശയിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ഉപവിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: "ആശയവിനിമയം", "സ്പീച്ച്", "ഡിസൈനിംഗ്", "അധ്വാനിക്കുന്നത്", "ഗെയിം" മുതലായവ.

തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പിലെ "സമൂഹത്തിലെ പെരുമാറ്റ സംസ്കാരം" എന്നത് പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പിലും വിഭാഗത്തിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് - "പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തിനുള്ള താമസം." മൂന്നാമത്തെ ദിശയിൽ ഒരു പുതിയ ഉപവിഭാഗം ഉൾപ്പെടുന്നു - "ഫിക്ഷൻ".

ഓരോ പ്രായമായും ഒരു പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലും വീട്ടിലും ദിവസത്തിലെ ഒരു ഏകദേശ ദി ദിനചര്യ നൽകുന്നു. ഓരോ വിഭാഗത്തിലും വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസം, പഠന, വികസനം എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. വർഷാവസാനത്തോടെ, കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിന്റെ പ്രധാന സൂചകങ്ങൾ - "ശിഷ്യൻ എങ്ങനെയായിരുന്നു" (അത് അദ്ദേഹത്തിൻറെ സ്വഭാവമാണ്). ആപ്ലിക്കേഷനിൽ, കിന്റർഗാർട്ടൻ കീഴിലുള്ള കുട്ടികളുമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനെ രചയിതാവിന്റെ രചയിതാവ് ടീച്ചർ ടിപ്പുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു - സന്തോഷമുള്ള വീട്. എല്ലാ വിഭാഗങ്ങൾക്കും, വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ സവിശേഷതകൾ, പ്രോഗ്രാം വരെ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന കലാസൃഷ്ടികളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ, മികച്ച കലയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഏകദേശ സംഗീത റിപ്പർവയർ മുതലായവ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. കുട്ടിയുടെ സുരക്ഷയ്ക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു ഒരു പ്രീ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ജീവിതം.

പ്രോഗ്രാം "സ്കൂൾ - 2100" (ഇഡി. എ. എ. ലിയോണ്ടോട്).

1999 ൽ അക്കാദമിയൻ റാവു ഐ ലിയോണ്ടായിരുക്കലിന്റെ ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ ടീം "സ്കൂൾ - 2100" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. തുടർച്ചയായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംഘമാണ് പ്രോഗ്രാം. തുടർച്ചയായ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഇത് ലക്ഷ്യങ്ങൾ, തത്വങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു അടുത്ത പത്ത് വർഷത്തേക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം ഉൾപ്പെടെ റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും വികസനത്തിനുള്ള സാധ്യതകൾ.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം – ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള പരിശീലനത്തിന്റെ സൂചകമായി പ്രീസ്കൂൾ, സ്കൂൾ പഠന പഠനത്തിൽ ഒരു സമർത്ഥൻ പഠന പഠനത്തിൽ ഒരുക്കത് ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള പരിശീലനത്തിന്റെ സൂചകമായി, ഇത് കൂടുതൽ വികസനത്തിന് സന്നദ്ധത ഉറപ്പാക്കുന്നു. സബ് സ്കൂൾ തയ്യാറാക്കൽ വിഷയ പരിപാടി സ്കൂൾ-2010 പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിലുള്ള സബ്സ്റ്റോറുകളിലും അധ്യാപകരുടെയും അധ്യാപകർക്കും മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളിലും, സമാനമായ വിഷയ പ്രോഗ്രാമുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിലെ "സ്കൂൾ - 2100" എന്ന ചട്ടക്കൂടിലെ തുടർച്ചയായ കോഴ്സിന്റെ ബന്ധമാണ് അവ.

3-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിനുള്ള പ്രീ സ്കൂൾ തയ്യാറാക്കൽ പ്രോഗ്രാം, എൽ. എം. പീറ്റേഴ്സൺ, എൻ .. പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പൂർത്തിയായ രൂപത്തിൽ നൽകിയിട്ടില്ല, പക്ഷേ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തത്വത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, അനിവാര്യ ചിഹ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിലൂടെ "ചുറ്റുമുള്ള ലോക മക്കളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, അനിവാര്യ ചിഹ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ്" ചുറ്റുമുള്ള ലോകമക്കളുടെ ലിങ്കുകൾ "തുറന്നു". പരിശീലനവും അദൃശ്യവും സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനായി അധ്യാപക-അധ്യാപകന്റെ പങ്ക് കുറഞ്ഞുവരികയും കുട്ടികളെ "തുറക്കുന്നതിനായി" സംഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സാച്ചുറേഷൻ വിദ്യാഭ്യാസ വസ്തുക്കൾ കുട്ടികളുടെ പ്രായ സ്വഭാവഗുണങ്ങളാണ് ഗെയിമിംഗ് ജോലികൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസിലെ പ്രീസ്കൂളറുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാം കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ്, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രസ്താവനകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സജ്ജമാക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയ്ക്ക് ഒരു പ്രധാന ജോലികൾ നൽകുന്നു ഭാഗങ്ങളും മുഴുവനും (ഇനങ്ങൾക്കും പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും); ഇനങ്ങളുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം വിളിക്കുക; ഇവന്റുകൾ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുക; സത്യവും തെറ്റായതുമായ പ്രസ്താവനകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക; വ്യത്യസ്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ സ്വത്തിന്റെ ആനുകൂല്യവും ദോഷവും കാണാൻ, ഒരു വിഷയം മറ്റൊരു വിധത്തിൽ കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിന്.

പ്രഭാഷണ പരിശീലനത്തിനായി പ്രീമാൾ കോഴ്സിന്റെ പ്രോഗ്രാം (ആർ. എൻ. ബുഹൈവ്, ഇ. വി. ബുഹൈവ, ടി. ആർ. വി. ബുഹൈവ, ടി. ആർ. വി. വ്രീമങ്ങൾ, സംസാരത്തിന് (സ്വന്തമായി, ചുറ്റുമുള്ള); നിഘണ്ടു സമ്പുഷ്ടീകരണമായ, വ്യാകരണ വ്യവസ്ഥയുടെ വികസനം, ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്പീക്കറിന്റെ ഒരു പിന്തുണയുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച സംഭാഷണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ; കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ജീവിത അനുഭവം നേടുന്ന ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക; സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം; വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരികവും വാക്കാലുള്ള ലോജിക്കൽ ചിന്താഗതിയുടെ വികസനവും, കുട്ടികളുടെ പ്രോഗ്രാം 4-6 വയസ്സ് - തുടർച്ചയായ കോഴ്സിന്റെ പ്രാരംഭ ലിങ്ക് റഷ്യൻ - വായനയും സാക്ഷാത്കാരവും "സൃഷ്ടിച്ച 1-11 കഴിവുകൾ" സ്കൂളിന്റെ ചട്ടക്കൂട് - 2100 വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി " പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രസവ തെറാപ്പി ടെക്നിക്കിന്റെ പ്രോഗ്രാം ഘടകങ്ങളുടെ രചയിതാക്കളെ ഉപയോഗിക്കുന്നു, വായനയും എഴുത്തും പിശകുകൾ തടയുന്നു.

"വേണ്ടത്ര മിർ" (രചയിതാക്കൾ ആ ഇലകൾ) കോഴ്സിലെ പ്രിസ്കൂളറുകൾക്കായുള്ള പരിപാടി, കാരണം, ലോകത്തിന്റെ സമഗ്രമായ ഒരു ചിത്രം, കാരണം, അപൂർണ്ണമായി, കുറഞ്ഞത് കുട്ടിയുടെ അറിവ് ജീവിതത്തിലെ ബോധമുള്ള പങ്കാളിയാകാൻ ലോകത്തിന്റെ. "ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ" കോഴ്സിന്റെ രണ്ടാമത്തെ ലക്ഷ്യം മാന്യമായ ഭാഷയും സംസാരശേഷിയും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലയായി പരിചിതമാണ്. 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ശേഷം എങ്ങനെ വായിക്കപ്പെടാമെന്നും എഴുതാനും അറിയില്ല, വിദ്യാഭ്യാസ വസ്തുക്കളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനുള്ള "മുഖചോ ചിത്രീകരണ മാർഗ്ഗം പ്രയോജനപ്പെടുത്തി, അതായത് പരമ്പരാഗത പാഠങ്ങൾ ചിത്രങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു. പലിശ, ഗെയിം, അതിൽ അവർ കണ്ടെത്തി, ചുമതല, സ്വന്തം ജീവിത അനുഭവം എന്നിവ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ ചിത്രത്തിലൂടെയാണ്.

"ആർട്ടിന്റെ സിന്തസിസ് ഓഫ് ആർട്സ്" (രചയിതാവ് ഓയിലെ ഓ എ കുർവേവിന), സ്റ്റിഷ്ടാ പ്രവർത്തനവും കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ക്രിയേറ്റീവ് പ്രവർത്തനവും കലാപവും ഉണ്ടാകാതിരിക്കുകയാണ്. വിവിധതരം കലകളുടെ (സാഹിത്യം, സംഗീതം, വിഷ്വൽ ആർട്ട്, തിയേറ്റർ), അതുപോലെ തന്നെ ക്രിയേറ്റീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ സ്വയം പ്രകടനത്തിനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും. സോഫ്റ്റ്വെയർ ഇത് പ്രശ്നകരമാണ്. ഇതിൽ "സ്പീച്ച് ഡെവലപ്മെന്റ്", "സംഗീതം", "ഐഎസ്ഒ", "പ്ലാസ്റ്റിക്, റിഥം, നാടകവസ്തുക്കൾ" എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇത് മൂന്ന് വർഷത്തേക്ക് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നു.

പ്രോഗ്രാമിന് വിശാലമായ ഉപയോഗ അവസരങ്ങൾ ഉണ്ട്: പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു, ഇത് യുകെബി സംവിധാനത്തിലും കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും സ്വീകാര്യമാണ്, കുട്ടികളെ സ്കൂളിൽ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ.

റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആധുനിക സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് പ്രോഗ്രാം. സ്കൂളും. പ്രോഗ്രാമിന്റെ ശീർഷകത്തിൽ ഇത് പ്രതിഫലിച്ചു, ഇത് പ്രീ സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ യുഗത്തിന്റെ തുടർച്ചയായ കണക്ഷന്റെ സവിശേഷതയാണ്. പ്രീ സ്കൂൾ, പ്രാഥമിക പൊതുവിദ്യാഭ്യാസം എന്ന ആശയത്തിൽ ആശ്രയിക്കുന്നത്, പ്രോഗ്രാം ഓറിയന്റ് വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മുതിർന്നവർ

കുട്ടിയുമായി ഓറിയന്റഡ് ഇടപെടൽ, കുട്ടിയുമായി പെഡഗോഗിക്കൽ പരസ്യവും, കിന്റർഗാർട്ടൻ, തുടർന്ന് സ്കൂളിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തവും.

കുടുംബത്തോടൊപ്പം ഡ own ണിന്റെ സഹകരണത്തിനുള്ള നിയമപരമായ അടിസ്ഥാനം അന്താരാഷ്ട്ര (കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾക്കും കൺവെൻഷനും), അതുപോലെ റഷ്യൻ പ്രമാണങ്ങളും (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന) റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ കുട്ടിയുടെ അവകാശങ്ങൾ അടിസ്ഥാന ഗ്യാരണ്ടി "എന്ന ഫെഡറേഷൻ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമങ്ങൾ" എന്നിവ "). ഈ രേഖകളുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യവസ്ഥകളാണ് പ്രോഗ്രാം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നത്: കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം; ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തോടുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം, അതിന്റെ വികസനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ; ശാരീരികവും മാനസികവുമായ അക്രമം, അപമാനങ്ങൾ തുടങ്ങിയ എല്ലാത്തരം ശാരീരികവും മാനസികവുമായ അക്രമം, അവശേഷിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ അവകാശം; ആരോഗ്യം, വളർത്തൽ, നിറച്ച കുട്ടികളുടെ വികസനം എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് കുടുംബത്തോടൊപ്പം ഒരു പ്രീമിയത്തിന്റെ പരസ്പര ബന്ധം.

വിവിധ കാലഘട്ടങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ പ്രോഗ്രാം സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് രണ്ട് പ്രധാന മേഖലകളിലെ കിന്റർഗാർട്ടൻ എന്ന കുടുംബത്തിൽ പരിഹരിക്കുന്നത് നല്ലതാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു -

"ആരോഗ്യം", "വികസനം" എന്നിവ. പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആദ്യ ദിശ "ആരോഗ്യം" ആണ് - കുട്ടികളുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷണവും ശക്തിയും ഉറപ്പാക്കുന്നു, അവരുടെ ശാരീരിക വികസനവും വൈകാരിക ക്ഷേമവും. കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യം പഠിക്കുന്നതിനും വിലയിരുത്തുന്നതിനും ആദ്യം കിന്റർഗാർട്ടന്റെ അധ്യാപകരും മെഡിക്കൽ പ്രൊഫഷണലുകളും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നു, തുടർന്ന് അതിന്റെ രോഗശാന്തിയുടെ വ്യക്തിഗത തന്ത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. പ്രോഗ്രാമിന്റെ രണ്ടാമത്തെ ദിശ "വികസനം" - സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളുടെ രൂപവത്കരണമാണ് - സൃഷ്ടിപരമായ മൂല്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ ആമുഖം, അതിന്റെ ജിജ്ഞാസയുടെ വികസനം, തിരയലിലുള്ള താൽപ്പര്യം പ്രവർത്തനവും സാമൂഹിക കഴിവും.

മാതാപിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും വിജയകരമായ ഇടപെടലിനായി പ്രോഗ്രാം നിരവധി പൊതുത തത്ത്വങ്ങൾ നിർവചിക്കുന്നു. ഒരു മുതിർന്നവരുമായി ഒരു കുട്ടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, അതിനോടുള്ള ബഹുമാനവും കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയോടുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവവും, അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള ശ്രദ്ധ, സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവയുടെ ശ്രദ്ധ. പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ഒരു കിറ്റ് നിർദ്ദേശിച്ചു വിദ്യാഭ്യാസവും രീതിശാസ്ത്രവും മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും വേണ്ടിയുള്ള വസ്തുക്കൾ.

"കിന്റർഗാർട്ടൻ ഒരു ജോയി ഹ House സ്" (എൻ. എം. ക്രിലോവ).

സ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കുള്ള രണ്ടാം പ്രായം കുറഞ്ഞ, മുതിർന്ന, പ്രിസീറേറ്ററി ചെയ്യുന്ന ജോലിയുടെ അവതരണവും സവിശേഷതകളും പ്രോഗ്രാമിന് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഒരു ഹോളിസ്റ്റിക് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയുടെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ പ്രോഗ്രാം നിർവചിക്കുന്നു: മാനവികതയുടെ തത്വം; വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ദേശീയവും സാർവത്രികവുമായ അടുത്ത ബന്ധത്തിന്റെ തത്വം; ഒരു സംയോജിത സമീപനത്തിന്റെ തത്വം; പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ആശയവിനിമയത്തിലും മനസ്സിന്റെ വികസനത്തിന്റെ തത്വം; സ്വാഭാവിക തത്വം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആരോഗ്യ ഓറിയന്റേഷൻ; മൂന്നുമായി ഐക്യത്തിന്റെ തത്വം ആരംഭിച്ചു; കുടുംബത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസം തമ്മിലുള്ള സഹകരണത്തിന്റെ തത്വം, കോമൺവെൽത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് കിന്റർഗാർട്ടനിലും.

"ഡിസൈൻ", "ലേബർ", "ഗെയിം", മറ്റുള്ളവർ. മൂന്നാമത്തെ ദിശ: ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെയും ബുദ്ധിയുടെയും അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിലേക്ക് ഉപദേശിലുകൾ. അത്തരം ഉപവിഭാഗങ്ങൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: "മനുഷ്യനും സമൂഹവും", "പരിസ്ഥിതി സംസ്കാരത്തിനായി" എടുക്കുക "," ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം "," ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിന്റെ ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം "," ജ്യോതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം "," ആമുഖം "," സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ലോകം ".

മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പിന്റെ മക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നത് ചെറുപ്പപ്രദേശമുള്ള പ്രായം പോലെ അതേ പദ്ധതിയാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. എന്നിരുന്നാലും, ചില വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകളുണ്ട്. അതിനാൽ കേന്ദ്രീകൃതമായ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള രണ്ടാമത്തെ ദിശയിൽ "സോംഗ്-ഗെയിമിംഗ്, പാട്ട്, ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ സർഗ്ഗാത്മകത", "ഡാൻസ്-ഗെയിമിംഗ് സർഗ്ഗാത്മകത" എന്നിവരും ഉൾപ്പെടുന്നു. മൂന്നാമത്തെ ദിശയിലേയ്ക്ക് അതിന്റേതായ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുണ്ട്, "പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളുടെ" വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്

"ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം."

"കുടുംബവുമായുള്ള ബന്ധം കുടുംബത്തോടൊപ്പം", "ഒരു കുട്ടിയുടെ ബന്ധം", "സമൂഹമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ ബന്ധം", "ചരിത്രപരവും ഭൂമിശാസ്ത്രപരവുമായ ലോകത്തിലെ ഒരു കുട്ടി", "പരിസ്ഥിതി സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ", "

"പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം", "ശാസ്ത്ര-സാങ്കേതിക ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം",

"ഗണിതശാസ്ത്ര ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം", "ജ്യോതിശാസ്ത്ര ലോകത്തിന്റെ ആമുഖം". രണ്ടാമത്തെ ദിശ ആരോഗ്യത്തോടുള്ള ആശങ്കയും വ്യക്തിയുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികാസത്തിന്റെ സമ്പുഷ്ടീകരണം വ്യക്തിത്വമായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിവിധതരം സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വൈവിധ്യവൽക്കരിച്ച കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു വ്യക്തിയായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് മൂന്നാമത്തെ ദിശ. ഈ ദിശയിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ഉപവിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: "ആശയവിനിമയം", "സ്പീച്ച്",

"ഡിസൈനിംഗ്", "ലേബർ", "ഗെയിം", മറ്റുള്ളവ.

ആദ്യ ദിശയിലെ തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഉപവിഭാഗം

"സമൂഹത്തിലെ സംസ്കാര സംസ്കാരം", പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള വിഭാഗത്തിന് വ്യത്യസ്തമായി തോന്നുന്നു - "പാരിസ്ഥിതിക സംസ്കാരത്തിനുള്ള പ്രമോഷൻ." മൂന്നാമത്തെ ദിശയിൽ ഒരു പുതിയ ഉപവിഭാഗം ഉൾപ്പെടുന്നു - "ഫിക്ഷൻ".

പ്രോഗ്രാം "സ്കൂൾ - 2100" (ഇഡി. എ. എ. ലിയോണ്ടോട്).

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം – ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള പരിശീലനത്തിന്റെ സൂചകമായി പ്രീസ്കൂൾ, സ്കൂൾ പഠന പഠനത്തിൽ ഒരു സമർത്ഥൻ പഠന പഠനത്തിൽ ഒരുക്കത് ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള പരിശീലനത്തിന്റെ സൂചകമായി, ഇത് കൂടുതൽ വികസനത്തിന് സന്നദ്ധത ഉറപ്പാക്കുന്നു. സബ്-സ്കൂൾ തയ്യാറാക്കൽ വിഷയ പരിപാടികളും അധ്യാപകരും അധ്യാപകർക്കായുള്ള മാർഗ്ഗനിർമ്മാണങ്ങളിലും പ്രാഥമിക സ്കൂളിനായി സമാനമായ വിഷയ പരിപാടികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, ഇത് സ്കൂളിന്റെ ചട്ടക്കൂടിലെ തുടർച്ചയായ കോഴ്സിന്റെ ലിങ്കാണ് - 2100 വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാം.

3-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിനുള്ള പ്രീ സ്കൂൾ തയ്യാറാക്കൽ പ്രോഗ്രാം, എൽ. എം. പീറ്റേഴ്സൺ, എൻ .. പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പൂർത്തിയായ രൂപത്തിൽ നൽകിയിട്ടില്ല, പക്ഷേ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തത്വത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, അനിവാര്യ ചിഹ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിലൂടെ "ചുറ്റുമുള്ള ലോക മക്കളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, അനിവാര്യ ചിഹ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ്" ചുറ്റുമുള്ള ലോകമക്കളുടെ ലിങ്കുകൾ "തുറന്നു". പങ്ക് ടീച്ചർപീസ് പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാനും അദൃശ്യമായി, കുട്ടികളെ "തുറക്കാൻ" ഇടപഴകുന്നത്. വിദ്യാഭ്യാസ മെറ്റീരിയൽ ഗെയിം അസൈൻമെന്റുകളുടെ സാച്ചുറേഷൻ കുട്ടികളുടെ പ്രായ സ്വഭാവങ്ങൾ മൂലമാണ്.

പ്രഭാഷണ പരിശീലനത്തിനായി പ്രീമാൾ കോഴ്സിന്റെ പ്രോഗ്രാം (ആർ. എൻ. ബ്യൂണിവ്, ഇ. വി. ബുഹൈവ, ടി. ആർ. വി. നിഘണ്ടു സമ്പുഷ്ടീകരണമായ, വ്യാകരണ വ്യവസ്ഥയുടെ വികസനം, ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്പീക്കറിന്റെ ഒരു പിന്തുണയുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച സംഭാഷണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ; കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ജീവിത അനുഭവം നേടുന്ന ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക; സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം; വാക്കാലുള്ളതും യുക്തിസഹവുമായ ചിന്തയുടെ വികസനം, രൂപവത്കരണത്തിന്റെ വികസനം 4-6 വയസ്സായി - തുടർച്ചയായ കോഴ്സിന്റെ പ്രാരംഭ ലിങ്ക് "സാക്ഷരത

- റഷ്യൻ ഭാഷ - 1-11 ഗ്രേഡുകളിലേക്കുള്ള വായനയും സാഹിത്യവും "വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാം" സ്കൂൾ - 2100 "എന്ന ചട്ടക്കൂടിൽ സൃഷ്ടിച്ചു. പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രസവ തെറാപ്പി ടെക്നിക്കിന്റെ പ്രോഗ്രാം ഘടകങ്ങളുടെ രചയിതാക്കളെ ഉപയോഗിക്കുന്നു, വായനയും എഴുത്തും പിശകുകൾ തടയുന്നു.

"മതിയായ മിർ" (രചയിതാക്കൾ എ. എ. വക്രുഷെ) കോഴ്സിലെ പ്രീസ്കൂളറുകൾക്കായുള്ള പരിപാടി, കാരണം ലോകത്തിന്റെ സമഗ്രമായ ചിത്രം പരിചയമുണ്ട്, കാരണം, അപൂർണ്ണമാണ്, കുറഞ്ഞത്, കുറഞ്ഞത്

കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ലോകത്തിലെ ബോധമുള്ള പങ്കാളിയാകാൻ ലോകത്തിന്റെ സമഗ്ര ചിത്രം അനുവദിക്കും. "ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ" കോഴ്സിന്റെ രണ്ടാമത്തെ ലക്ഷ്യം മാന്യമായ ഭാഷയും സംസാരശേഷിയും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലയായി പരിചിതമാണ്. 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ശേഷം എങ്ങനെ വായിക്കപ്പെടാമെന്നും എഴുതാനും അറിയില്ല, വിദ്യാഭ്യാസ വസ്തുക്കളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനുള്ള "മുഖചോ ചിത്രീകരണ മാർഗ്ഗം പ്രയോജനപ്പെടുത്തി, അതായത് പരമ്പരാഗത പാഠങ്ങൾ ചിത്രങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു. പലിശ, ഗെയിം, അതിൽ അവർ കണ്ടെത്തി, ചുമതല, സ്വന്തം ജീവിത അനുഭവം എന്നിവ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ ചിത്രത്തിലൂടെയാണ്.

"ആർട്ടിന്റെ സിന്തസിസ് ഓഫ് ആർട്സ്" (രചയിതാവ് ഓയിലെ ഓ എ കുർവേവിന), സ്റ്റിഷ്ടാ പ്രവർത്തനവും കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ക്രിയേറ്റീവ് പ്രവർത്തനവും കലാപവും ഉണ്ടാകാതിരിക്കുകയാണ്. വിവിധതരം കലകളുടെ (സാഹിത്യം, സംഗീതം, വിഷ്വൽ ആർട്ട്, തിയേറ്റർ), അതുപോലെ തന്നെ ക്രിയേറ്റീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ സ്വയം പ്രകടനത്തിനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും. സോഫ്റ്റ്വെയർ മെറ്റീരിയൽ പ്രശ്നകരമാണ്. ഇതിൽ "സംഭാഷണ വികസനം", "സംഗീതം",

"ഐഎസ്ഒ", "പ്ലാസ്റ്റിക്, റിഥം, നാടകവസ്തുക്കൾ" എന്നിവ മൂന്നുവർഷമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നു.

തീം 6.

DOW- ൽ വിദ്യാഭ്യാസ അന്തരീക്ഷം വികസിപ്പിക്കുന്ന വിഷയത്തിന്റെ നിർമ്മാണം

തുടർന്നുള്ള പരിസ്ഥിതി- കുട്ടികളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, നേട്ടങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, വസ്തുക്കൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പൂരിതപ്പെട്ട ഒരു സംവിധാനമാണിത് (എസ്. എൽ. നോവസ്ലോവ).

ഒബ്ജക്റ്റ് പരിസ്ഥിതി വികസിപ്പിക്കുന്നു- കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഭ material തിക വസ്തുക്കളുടെ ഒരു സംവിധാനം (എസ്.എൽ. നോസെലോവ) പ്രവർത്തനക്ഷമമായി അനുകരിക്കുന്നു. ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ക്രമീകരണങ്ങൾ മുതലായവയുടെ വ്യക്തിയുടെ ഐഡന്റിറ്റിയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്ന പരോക്ഷമായ സ്വാധീനത്തിൽ വികസ്വര മാധ്യമത്തിന്റെ അർത്ഥം സമാപിക്കുന്നു

സമ്പുഷ്ടമായ മാധ്യമം- കുട്ടികളുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഐക്യം ഉൾപ്പെടുന്ന ഗണ്യമായ അന്തരീക്ഷമാണിത് (എസ്. എൽ. നോവൂസെലോവ്). ലക്ഷ്യം: ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായി ഇടപഴകുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരു കുട്ടിയെ വികസിപ്പിക്കുക എന്ന നിലയിൽ ഒരു കുട്ടിയെ വികസിപ്പിക്കുക എന്നത്, അവരുമായി ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായി ഇടപഴകുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, സ്വയം അറിവിലേക്കുള്ള കാര്യങ്ങളും ചുറ്റുമുള്ള അറിവും.

കുട്ടിക്കാലത്തെ സർവേ വികസിപ്പിക്കുന്നു- കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനത്തിന്റെയും കുട്ടിയുടെ ഐഡന്റിറ്റിയുടെയും എല്ലാ സമ്പൂർണ്ണതയും, അതിന്റെ പൂർണ, സൗന്ദര്യാത്മക, വൈജ്ഞാനികത, സാമൂഹിക വികസനം എന്നിവയുടെ എല്ലാ സമ്പൂർണ്ണതയും നൽകുന്ന വ്യവസ്ഥകളുടെ ഒരു വ്യവസ്ഥയാണിത്.

വികസ്വര വസ്തുവിന്റെ ഘടകങ്ങൾ:

പ്രകൃതി പരിസ്ഥിതി;

സാംസ്കാരിക ലാൻഡ്സ്കേപ്പുകൾ (പാർക്ക്, ഗാർഡൻ);

ശാരീരികവും ഗെയിമിംഗും വെൽനസ് സൗകര്യങ്ങളും;

ഗെയിമിംഗ് പരിസ്ഥിതി;

മക്കളായ ലൈബ്രറി;

ഗെയിമും വീഡിയോയും;

ഡിസൈൻ സ്റ്റുഡിയോ;

സംഗീതവും തിയേറ്റർ മാധ്യമവും;

ഒബ്ജക്റ്റ് വികസ്വര അന്തരീക്ഷം;

കമ്പ്യൂട്ടർ-ഗെയിം കോംപ്ലക്സ്;

സെന്ററുകൾ - വികസ്വര ഒബ്ജക്റ്റ് പരിതസ്ഥിതിയുടെ ഒരു പുതിയ ഘടകം (പ്രാദേശിക ചരിത്രം, ഗെയിമുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ മുതലായവ);

എത്നോഗ്രാഫിക്, പ്രകൃതി മ്യൂസിയങ്ങൾ;

പട്ടിക (കഫെ);

dW, മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രദേശത്തെ പാരിസ്ഥിതിക പാത.

വേരിയബിൾ വികസന പദ്ധതികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങൾ അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നു. ഓരോ പ്രോജക്റ്റിലും, എല്ലാ ഘടകങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്താം അല്ലെങ്കിൽ അവയുടെ ഒരു ഭാഗം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്നു.

ഡ ow യുടെ വികസ്വര ഇടത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ (യു. എം. ഗോ ഗോരോവറിറ്റ്):

1. സ്ഥലം ബ ual ദ്ധിക വികസനം സർഗ്ഗാത്മകത:

ഗെയിം റൂം (ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലേക്ക് ഒരു സ്ഥിരതയുള്ള ഉപകരണമുണ്ട്);

സാർവത്രിക ഗെയിം ഏരിയ ഡ ow യുടെ കേന്ദ്ര മേഖലയാണ് സ്ഥലത്തിന്റെയും ഉപകരണങ്ങളുടെയും ഉയർന്ന മാറ്റം വരുത്തിയത് തീമാറ്റിക് സബ്സോണുകൾ: സ്പോർട്സ്, ഗെയിമിംഗ്;

കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായുള്ള ഡിസൈൻ സ്റ്റുഡിയോ.

2. ശാരീരിക വികസനത്തിന്റെ ഇടം:

മോട്ടോർ, സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളുടെ സോണുകൾ (ഉചിതമായ ഉപകരണങ്ങളുള്ള സ്പോർട്സ് മൈതാനം);

വാട്ടർ ഏരിയ (പൂൾ, സോൾ ആകർഷണങ്ങൾ, സ una ൻ).

3. പാരിസ്ഥിതിക വികസന ഇടം:

ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് സോണുകൾ (പ്രകൃതി, കൃത്രിമ ആശ്വാസം, കൃത്രിമ വെള്ളച്ചാട്ടം, മനോഹരമായ ഹില്ലി, മുതലായവ);

പ്രകൃതി പരിസ്ഥിതി (ലാൻഡ്സ്കേപ്പിംഗ്);

കാർഷിക ജോലിക്കുള്ള മേഖലകൾ (പൂന്തോട്ടം, ഹരിതഗൃഹം);

ഇന്റീരിയറിലെ പച്ച കോണുകൾ ഗ്രൂപ്പ് റൂം;

"പരിസ്ഥിതി പ്രോഗ്രാമുകൾ" നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ടവ്സോ (വ്യത്യസ്ത കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളിലെ ലാൻഡ്സ്കേപ്പുകൾ, അനിമൽ വേൾഡ്).

4. കമ്പ്യൂട്ടർ ഇടം:കമ്പ്യൂട്ടർ മുറി; ഗെയിം മുറി; കായിക സമുച്ചയം; മാനസിക അൺലോഡിംഗിന്റെ മുറി.

വികസ്വര പരിതസ്ഥിതിയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ (എംഎൻ. പോളിയാക്കോവ):

1. സാഹചര്യത്തിന്റെ ആശ്വാസവും സുരക്ഷയും.

2. സെൻസറി ഇംപ്രഷനുകളുടെ സമ്പത്ത് ഉറപ്പാക്കുന്നു.

3. പ്രീസ്കൂളറുകളുടെ സ്വതന്ത്ര വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

4. ഗവേഷണ, പഠനം എന്നിവയ്ക്കുള്ള അവസരങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കുന്നു.

5. ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്താനുള്ള സാധ്യത.

വിദ്യാഭ്യാസ പരിസ്ഥിതിയുടെ രൂപകൽപ്പനയിൽ ലാൻഡ്മാർക്ക് പ്രീ സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾ ആശയങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ തത്ത്വങ്ങൾ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

ഒരു ഒബ്ര സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങൾപ്രമാണത്തിൽ റീഫിൽ ചെയ്തു

"സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള കുട്ടികളുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും ജീവൻ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു വികസ്വര അന്തരീക്ഷം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള ആശയം"വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്. വി. എ. പെട്രോവ്സ്കി (1993) നേതൃത്വത്തിലുള്ള ഒരു സംഘം.

	കുട്ടിക്ക് അധ്യാപകന്റെ സ്ഥാനത്തേക്ക് "ഉയരാൻ" കഴിയും. ഫർണിച്ചറുകളുടെ ഉയരം എളുപ്പത്തിൽ മാറണം. ഓരോ കുട്ടിയുമായി ശരിയായ ദൂരം കണ്ടെത്തേണ്ടതും പൊതുവെ ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികൾക്കൊപ്പം. പരിസരങ്ങളുടെ വലുപ്പവും ലേ layout ട്ടും ക്ലാസുകൾക്കും സുഖപ്രദത്തിനും സൗകര്യപ്രദമായ ഒരു സ്ഥലം കണ്ടെത്താനാകും, അല്ലെങ്കിൽ, വിപരീതമായി, അല്ലെങ്കിൽ അവരുമായി അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപോലെ സമ്പർക്കം പുലർത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു ഒരേസമയം സ്വാതന്ത്ര്യം.
പ്രവർത്തനം, സ്വാതന്ത്ര്യം, സർഗ്ഗാത്മകത	കുട്ടിയും മുതിർന്നവരും - ക്രിയേറ്റീവ് വിഷമായ ചുറ്റുപാടുകൾ. ബുധനാഴ്ച മണി, കുഞ്ഞിൻറെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങൾ, അതിന്റെ അസ്ഥിരത, വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ആവിഷ്കാരവും വികാസവും (ഉദാഹരണത്തിന്, ചുവരുകൾ ഉൾപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന മതിലുകളിലെ ഫ്രെയിമുകളുടെ സാന്നിധ്യം, കുട്ടിയെ മാറ്റാനായി കുട്ടിയെ അനുവദിക്കുക മാനസികാവസ്ഥ, സൗന്ദര്യാത്മക സുഗന്ധങ്ങൾ എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ച് മതിലുകൾ. മതിലുകളിലൊന്ന് ഒരു ഡ്രോയിംഗ് "സർഗ്ഗാത്മകത" - കുട്ടികളെ പൂർണ്ണമായി നീക്കംചെയ്യൽ നൽകുന്നു. വൈജ്ഞാനിക, വൈകാരിക വികസനത്തെക്കുറിച്ച് വലിയ തോതിലുള്ള മാനുവലുകൾ ഉൾക്കൊള്ളാൻ മറ്റ് മതിലുകൾ ഉപയോഗിക്കാം. കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ "കളർ-ലൈറ്റ് ഡിസൈൻ" (ലൈറ്റിംഗിലെ മാറ്റം), ശബ്ദ ഡിസൈൻ (സസ്യജാലങ്ങളുടെ ടേപ്പ് റെക്കോർഡ്കൾ, പക്ഷി ആലാപനം ...). "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" പ്രവർത്തനത്തിന്റെ കുട്ടിയുടെ വിനോദത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കണം (ലളിതമായ ഉപകരണങ്ങളുടെ സെറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ). ഒരു ഗെയിമിംഗ് അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന ഘടകങ്ങളിലൊന്ന്. കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കായി, കുട്ടികളുടെ സിങ്കിനൊപ്പം ഈ മേഖലയിലെ ഒരു സംഗ്രഹവും ജലത്തിന്റെ സംഗ്രഹവുമായി ഉചിതമായ മേഖല ഉയർത്തിക്കാട്ടാണ്; "പട്ടികകളുടെ മേഖല."
സ്ഥിരത - ഡൈനിമിസിറ്റി	ഡ ow യുടെ പദ്ധതിയിൽ, അതിന്റെ മാറ്റങ്ങളുടെ സാധ്യത സ്ഥാപിക്കണം. വർണ്ണാഭമായ, വോൾയൂമെട്രിക് ആന്തരിക ആന്തരിക നിർമ്മാണത്തിൽ, മൊത്തത്തിലുള്ള സമഗ്രത നിലനിർത്തുമ്പോൾ, അവയുടെ എണ്ണം യുക്തിസഹമായി, എളുപ്പത്തിൽ രൂപാന്തരപ്പെടുത്താത്ത ഘടകങ്ങളെ അനുവദിക്കണം (ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് ശേഖരിക്കാൻ കഴിയുന്ന പ്ലാറ്റ്ഫോം സീറ്റുകൾ രൂപീകരിക്കുന്നു " വീട് "). പൂർണ്ണ സുരക്ഷയും പ്രത്യേക നിർമ്മാണവും

	മെറ്റീരിയൽ മൃദുവായ (നുരയെ, ചർമ്മത്തിൽ നിറച്ച) സമചതുരങ്ങൾ, കമാനങ്ങൾ, ഫ്ലാറ്റ് മാറ്റുകൾ തുടങ്ങിയവ നൽകും. സ്ലൈഡിംഗ് പാർട്ടീഷനുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഉപയോഗിച്ച് സ്ഥലം പരിവർത്തനം ചെയ്യാനുള്ള സാധ്യത നടപ്പാക്കാം.
സങ്കീർണ്ണതയും വഴക്കമുള്ള സോണിംഗും	ഡ ow ലെ ജീവനുള്ള ഇടം അത്തരമായിരിക്കണം, അത് പ്രവർത്തനരഹിതമായ ഒരു സൈക്കിൾ പ്രദേശങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് സാധ്യമാണ്. ഇത് ഒരേ സമയം സ്വതന്ത്രമായി ഏർപ്പെടാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കും. വ്യത്യസ്ത ഇനം പരസ്പരം ഇടപെടാതെയുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ. കുട്ടികൾക്ക് ആസ്വദിക്കാൻ കഴിയുന്ന പ്രവർത്തന മുറികളായിരിക്കണം: ശാരീരിക സംസ്കാരം, സംഗീതം, തിയേറ്റർ, "കാബിനറ്റുകൾ" മുതലായവ (പുസ്തകങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ മുതലായവ), ക്രിയേറ്റീവ് വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ മുതലായവ. സ്ലൈഡിംഗ് ലൈറ്റ് പാർട്ടീഷനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിവർത്തനത്തിന്റെ പരിവർത്തനം നൽകാം. വിശാലമായ പ്രകൃതിദത്തമായ ലോബി, മുകളിലെ പ്രകൃതിദത്തമായ ലോബി, കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും സ്ഥലങ്ങൾ.
പരിസ്ഥിതി, വ്യക്തിഗത സുഖവും വൈകാരികവുമായ എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും ഇമ്യൂട്ടജെനിറ്റി	കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനപരമായ പ്രവർത്തനം വർദ്ധിപ്പിച്ച് വിവിധ ഘടകങ്ങളുമായി സംവദിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം. ഒരു പൂർണ്ണ-ഫ്ലിഡുചെയ്ത ചിത്രത്തിന്റെ രൂപവത്കരണത്തിനും വികസനത്തിനും "ഞാൻ" (തകർന്ന കണ്ണാടികളുടെ സാന്നിധ്യം) രൂപീകരിക്കുന്നതിന് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പ്രദേശങ്ങളിലും വീടിനകത്തും (ഷിർഗ hous സ്, ഡിസൈനർമാർ മുതലായവ) എന്നിവയിൽ ഉപയോഗിച്ച പ്രധാന ഡോൾ ഫർണിച്ചറുകളിൽ ഗെയിമിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ (വലിയ ബോധ്യമുള്ള, ഭാരം, പ്രസവത്കരണം) ആവശ്യമാണ്. ഗെയിമിംഗിന്റെയും ഡീഡാക്റ്റിക് ഉപകരണങ്ങളുടെയും കിറ്റുകൾ സംഭരണ \u200b\u200bടാങ്കുകൾക്ക് ആനുപാതികമായിരിക്കണം. കുട്ടിയുടെ വിഷയ-ഗെയിമിംഗ് പരിതസ്ഥിതിയുടെ രൂപകൽപ്പനയിലേക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്തണം, കാരണം ഫോമുകൾ, കളർ ഗാംട്ട്, ഈ മാധ്യമത്തിന്റെ ലേ layout ട്ട് ഈ മാധ്യമത്തിന്റെ ലേ layout ട്ട് എന്നത് റഫറൻസാണ്.
പരിചിതമായതും അസാധാരണവുമായ ഘടകങ്ങളുടെയും സൗന്ദര്യാത്മക സംഘടന പരിതസ്ഥിതിയുടെയും സംയോജനങ്ങൾ	പെയിന്റിംഗുകളുടെ ഇന്റീരിയറിലെ താമസം, ശില്പങ്ങൾ ഗ്രാഫിക് ഭാഷയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു അവതരണം നൽകുന്നു - കിഴക്കൻ, യൂറോപ്യൻ, ആഫ്രിക്കൻ. സാധുവായ ബി. വ്യത്യസ്ത ശൈലികൾ . എക്സിബിഷനുകൾക്ക് അനുവദിക്കണം.

	കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പരിസരം സജ്ജമാക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.
തുറക്കൽ - അടച്ചത്	ആദ്യം, ഓപ്പൺമെന്റ് സ്വഭാവം, ഡിസൈൻ, മാൻ, പ്രകൃതിയുടെ ഐക്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു: "ഗ്രീൻ റൂമുകളുടെ" ഓർഗനൈസേഷൻ പരിസരത്ത് (അവയിൽ മുറ്റങ്ങൾ, ഹരിതഗൃഹങ്ങൾ, വരാന്ത). രണ്ടാമതായി, സംസ്കാരത്തിന്റെ തുറസ്ത്രം: സംസ്കാരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ - പെയിന്റിംഗ്, സാഹിത്യം, സംഗീതം ആഭ്യന്തര രൂപകൽപ്പനയിലേക്ക് പ്രവേശിക്കണം. സാർവത്രിക സംസ്കാരത്തിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച സാമ്പിളുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് പരിസ്ഥിതിയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, സംസ്കാരത്തിന്റെ, അലങ്കാര, അപ്ലൈഡ് ഇൻഡസ്ട്രീസ് എന്നിവ അടിസ്ഥാനമാക്കി. മൂന്നാമത്, ഓപ്പൺനിസ് സൊസൈറ്റി. സാമൂഹ്യ-സാംസ്കാരിക ആവശ്യങ്ങളോടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനപരമായ സംയോജനം: കുട്ടികളുടെ തീയറ്ററുകൾ, മ്യൂസിക്കൽ ഗ്രൂപ്പുകൾ ഡ ow ൽ പ്രകടനങ്ങൾ നടത്തുന്നു; ചിൽഡ്രൻസ് സർക്കിളുകളുടെയും വിഭാഗങ്ങളുടെയും ക്ലാസുകൾ, ക്ഷണിക്കപ്പെട്ട അധ്യാപകർ നടത്തിയ വിഭാഗങ്ങൾ. DW ന്റെ ജീവിതത്തിൽ പങ്കാളിത്തത്തിനുള്ള പ്രത്യേക അവകാശം മാതാപിതാക്കൾ ആസ്വദിക്കുന്നു. നാലാമത്, അതിന്റെ "ഐ" എന്നതിന്റെ തുറസ്സാണ്, ഒന്നിലധികം കണ്ണാടികൾ, ഡ ow യുടെ ഫോട്ടോകൾ, ഫോട്ടോകൾ എന്നിവയുടെ ഫോട്ടോകൾ, ഫോട്ടോകളുള്ള ആൽബങ്ങളുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും സാന്നിധ്യം (കുട്ടികളിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാനാകും).
കുട്ടികളുടെ ലൈംഗികതയ്ക്കും പ്രായമായ വ്യത്യാസങ്ങൾക്കും	സമൂഹത്തിൽ ദത്തെടുത്ത സ്റ്റാലോണും സ്ത്രീത്വവും അനുസൃതമായി ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു. 2-3-4 സെമി-ജെമിഡ് സ്പെയ്സുകൾക്ക് കിടപ്പുമുറി സോണിംഗ് ചെയ്യുന്നത് ഉചിതമാണ്, അത് ഒരു പ്രത്യേക ആശ്വാസം സൃഷ്ടിക്കും. വികസ്വരവിഷയത്തിന്റെ നിർദ്ദിഷ്ട നടപ്പാക്കലിലെ വികസ്വര മാധ്യമത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനിലെ പ്രായപരിധി അത്രയും ഇത്രയധികം അല്ല. അതിനാൽ, ചെറിയ കുട്ടികളോടുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലെ ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ദൂരത്തിന്റെയും സ്ഥാനത്തിന്റെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്, ശാരീരിക ആശയവിനിമയത്തിന്റെ (ശരീര സമ്പർക്കം) പ്രധാനമാണ്, പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രായം "എന്ന പ്രായം" കണ്ണിന്റെ കണ്ണുകളാകുന്നു "എന്നാണ്. ഫംഗ്ഷണൽ പരിസരങ്ങളുടെ സ്പെക്ട്രം സ്പെക്ട്രം വിപുലീകരണവും അവരുടെ വ്യത്യാസവുമുള്ള പ്രായപരിധിയിലും ജല പദ്ധതിയിലും അവയുടെ വ്യത്യാസത്തിന്റെ വിപുലീകരണത്തോടെയും ജല പദ്ധതിയിലും അവയുടെ വ്യത്യാസത്തിന്റെയും വികാസത്തോടെയും ജല പദ്ധതിയിലും അവയുടെ വ്യത്യാസത്തിന്റെയും വിപുലീകരണത്തോടെയാണ് ജല പദ്ധതിയിലും അവയുടെ വ്യത്യാസവും.

എസ്. എൽ. നോവോസെലോവ (1995) വെളിപ്പെടുത്തിയ ആശയം വികസ്വര വസ്തുവിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ:

ശൈലിയുടെ ശൈലിയുടെ ഐക്യം;

കുട്ടിയുടെ കൈയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിഷയം, അതിന്റെ വളർച്ചയും മുതിർന്നവരുടെ വസ്തുവും;

എർജോണോമിക് ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കൽ.

രചയിതാവ്: ടി. എൻ. ഡോറനോവ മറ്റുള്ളവരും, കുട്ടികളുടെ ഐഡന്റിറ്റി, മൂല്യങ്ങൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങളും ജിജ്ഞാസയും വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ ലക്ഷ്യം ഭാവിയിലെ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അടിത്തറ.

2 ദിശകളിലെ ജോലികൾ: "ആരോഗ്യം" - കുട്ടികളുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷണവും ശക്തിയും ഉറപ്പാക്കുന്നു, അവരുടെ വികസനവും വൈകാരിക ക്ഷേമവും. കിന്റർഗാർട്ടൻ ആദ്യ പഠനത്തിലെ അധ്യാപകരും മെഡിക്കൽ പ്രൊഫഷണലുകളും ഉപയോഗിച്ച് മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവസരം നൽകുകയും ഓരോ കുട്ടിയുടെയും ആരോഗ്യം വിലയിരുത്തുകയും അതിന്റെ രൂപീകരണത്തിനായി വ്യക്തിഗത തന്ത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. "വികസനം" - കുട്ടിയുടെ ഐഡന്റിറ്റി വികസിപ്പിക്കുകയാണ് (കഴിവ്, സംരംഭം, സ്വാതന്ത്ര്യം, ജിജ്ഞാസ, സൃഷ്ടിപരമായ സ്വയംവിനിമയം, സൃഷ്ടിപരമായ മൂല്യങ്ങൾ) എന്നിവയാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രോഗ്രാം സവിശേഷതകളുടെ സവിശേഷത സംയോജനം (വിവരദായക-പ്രസവ പ്രവർത്തനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി), ഇത് വഴങ്ങാൻ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഇത് വഴങ്ങാനും ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും സമന്വയിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.

ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന, യഥാർത്ഥ, പരോക്ഷ പരിശീലനം ഉൾപ്പെടെയുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നോളജി സാങ്കേതികവിദ്യ സംഘടിതമായി മാറുന്നു.

അവരുടെ ഉടനടി നടപ്പാക്കൽ ആവശ്യമില്ലാത്ത സാഹചര്യത്തിൽ ചില കഴിവുകളുടെ ഇടപെടൽ പരിശീലന രൂപീകരണം, അവർ ക്ലെയിം ചെയ്യാത്തതാണ്. ഇന്ദ്ദേശവും വിവരകരമായ അനുഭവത്തിന്റെ സാന്നിധ്യവുമാണ് ഇത് നൽകുന്നത്, ഇത് വ്യക്തവും വ്യക്തതയിലുള്ളതുമായ അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഒരു സമ്പന്നമായ അനുഭവം ശേഖരിക്കപ്പെടുന്നത് ഒരു സമ്പുഷ്ടമായ കെ.ഇ. വ്യവസ്ഥയിലൂടെ സംഘടിപ്പിക്കാം; പ്രത്യേകം ചിന്തനീയവും പ്രചോദിതവുമാണ് സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനം (ആഭ്യന്തര, തൊഴിൽ, സൃഷ്ടിപരമായത്); സൃഷ്ടിപരമായ ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾ; മുതിർന്നവരുമായുള്ള വൈജ്ഞാനിക ബ property ദ്ധിക ആശയവിനിമയം.

പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ താരതമ്യേന ചെറിയൊരു പങ്ക് വഹിക്കാൻ യഥാർത്ഥ പഠനം നടത്തേണ്ടത്, ഇത് മുഴുവൻ ഗ്രൂപ്പിന്റെയും കുട്ടികളുടെയും പ്രത്യേക ഉപഗ്രൂപ്പ് ആയി കണക്കാക്കുന്നു. യഥാർത്ഥ പരിശീലനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഹാർഡ് സ friendly ഹൃദ സാഹചര്യങ്ങൾ, ആശയവിനിമയം, ഡിപൻഡൻസികൾ എന്നിവ സ്വന്തം മാർഗങ്ങൾ തുറക്കുമ്പോൾ, അത് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പാറ്റേണുകൾ മനസിലാക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് രീതികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രശ്ന-സ friendly ഹൃദ സാഹചര്യങ്ങൾ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

പരോക്ഷ പരിശീലനം, സംതൃപ്തി സംഘടിത പെഡഗോഗി, ഗെയിമിംഗ് പ്രശ്നം-പ്രായോഗിക സാഹചര്യങ്ങൾ, ജോയിന്റ് പൂർത്തിയാക്കൽ, സൃഷ്ടിച്ച കുട്ടികളിൽ സംയുക്ത വിദ്യാഭ്യാസം, വിവിധതരം അവധി ദിവസങ്ങൾ, ഒഴിവുസമയങ്ങളുടെ ഉപയോഗം.

ആദ്യകാല, പ്രീ സ്കൂൾ, പ്രാഥമിക പൊതുവിദ്യാഭ്യാസം, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അധ്യാപകർ എന്നിവ നടപ്പാക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ പരിപാടിയിൽ പ്രോഗ്രാം അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു, മാത്രമല്ല കൂടാതെ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പങ്കെടുക്കാത്ത കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാം.

പ്രീ സ്കൂൾ, പ്രാഥമിക പൊതുവിദ്യാഭ്യാസം എന്ന ആശയത്തെ ആശ്രയിച്ച്, പ്രോഗ്രാം മുതിർന്നവരെ വ്യക്തിപരമായി ഫോക്കറ്റുകളെ കേന്ദ്രീകരിച്ചു, മാതാപിതാക്കളോടും പെഡഗോഗിക്കൽ പരസ്യത്തോടും കൂടി മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തവും അനുമാനിക്കുന്നു കുടുംബത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസവും വിദ്യാഭ്യാസവും, കിന്റർഗാർട്ടൻ, തുടർന്ന് സ്കൂളിൽ. പ്രീ സ്കൂൾ ബാല്യത്തിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന ക്ഷേമം, വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികൾ വിജയകരമായി പരിഹരിക്കുന്നതിന് മാതാപിതാക്കളെയും അധ്യാപകരെയും മാതാപിതാക്കളെയും അധ്യാപകരെയും സംയോജിപ്പിക്കാനുള്ള ആശയത്തെ പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കുന്നു:

നിബന്ധനകൾ നൽകുന്നതിലൂടെ ആരോഗ്യ രൂപീകരണം
കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തിന്റെ എല്ലാ സിസ്റ്റങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള വിളയുന്നു;

കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സമഗ്ര വികസനം, അത് പഠിപ്പിച്ചു
സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, ഭാവി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി ജിജ്ഞാസയുടെ വികാസമാണ്;

ഭാഷയുടെയും പരമ്പരാഗത മൂല്യങ്ങളുടെയും ദേശീയ ഐഡന്റിറ്റി, സാമൂഹിക കഴിവുകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവ്.

വിവിധ ബാല്യകാല അഭിനേതാക്കളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ പ്രോഗ്രാം സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് രണ്ട് അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിൽ കുടുംബത്തിന്റെ അവസ്ഥയിലും ഹ്രസ്വത്തിലും പരിഹരിക്കേണ്ടതാണ് - "ആരോഗ്യം", "വികസനം" എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആദ്യ ദിശ "ആരോഗ്യം" ആണ് - കുട്ടികളുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷണവും ശക്തിയും ഉറപ്പാക്കുന്നു, അവരുടെ ശാരീരിക വികസനവും വൈകാരിക ക്ഷേമവും. കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യം പഠിക്കുന്നതിനും വിലയിരുത്തുന്നതിനും ആദ്യം കിന്റർഗാർട്ടന്റെ അധ്യാപകരും മെഡിക്കൽ പ്രൊഫഷണലുകളും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നു, തുടർന്ന് അതിന്റെ രോഗശാന്തിയുടെ വ്യക്തിഗത തന്ത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ രണ്ടാമത്തെ ദിശ "വികസനം" - സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളുടെ രൂപവത്കരണമാണ് - സൃഷ്ടിപരമായ മൂല്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ ആമുഖം, അതിന്റെ ജിജ്ഞാസയുടെ വികസനം, തിരയലിലുള്ള താൽപ്പര്യം പ്രവർത്തനവും സാമൂഹിക കഴിവും.

അനുബന്ധം 5.

ഒബ്ജക്റ്റ് വികസ്വര പരിസ്ഥിതി

പ്രോഗ്രാം "ബാല്യകാലം"

ലക്ഷം

1. കുട്ടികളിലെ റെയിൽ വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി, കഴിവ്
സഹാനുഭൂതിയോടെ, മാനുഷിക ബന്ധത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിനുള്ള സന്നദ്ധത.

2. വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം, ജിജ്ഞാസ,
സ്വതന്ത്രമായ അറിവ്, പ്രതിഫലനം, മാനസിക കഴിവുകൾ, സംസാരം എന്നിവയ്ക്കുള്ള ആഗ്രഹം.

3. കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം, ഭാവന,
പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാനുള്ള ആഗ്രഹം.

മുദ്രാവാക്യം പരിപാടികൾ:"അനുഭവിക്കുക - അറിയുക - സൃഷ്ടിക്കുക."

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന് അനുസൃതമായി ഒരു മാധ്യമങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു "ബാല്യത്തിൽ" ഒരു പ്രസ്കൂളറിന്റെ (എം.വി. ക്രൂനേൽച്ച്) എന്ന പ്രസ്കൂളറിന്റെ സമഗ്രമായ വികസനത്തിനായി ഓറിയന്റേഷൻ ആവശ്യമാണ്:

ഒബ്ജക്റ്റിലും ഗെയിമിംഗ് പരിതസ്ഥിതിയിലും ഉള്ള തുടർച്ചയായ മാറ്റം
കുട്ടികളുടെ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച്;

ലൈംഗിക സവിശേഷതകൾക്കും കുട്ടികളുടെ മുൻഗണനകൾക്കുമായി കണക്കാക്കുന്നു;

സാർവത്രിക മൂല്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി കുട്ടിയുടെ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശ്രദ്ധ
കുട്ടികൾ;

കുട്ടികളുടെ ക്രിയേറ്റീവ് പ്ലാനുകൾ, വ്യക്തിഗത സൃഷ്ടിപരമായ പ്രകടനങ്ങൾ എന്നിവ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു. വസ്തുനിഷ്ഠമായ വികസന അന്തരീക്ഷം ഫാന്റസിയെയും ഭാവനയെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം.

കുട്ടികളുടെ വികസന കേന്ദ്രങ്ങൾ

ഗെയിമിംഗ് സെന്റർ

1. കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ആട്രിബ്യൂട്ടുകളും ഗെയിമുകൾക്കായുള്ള ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ.

2. ഡയറക്ടറുടെ ഗെയിമിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ:

ബഹുഗ്രഹപരമായ സമചതുര;

ലേ outs ട്ടുകൾ (വോളിയം - വീടുകൾ, ഗാരേജുകൾ; വിമാനം - കാർഡ് ചാർട്ടുകൾ, ഷിർമ);

ചെറിയ വലുപ്പമുള്ള ആലങ്കാരിക (വോളമേട്രിക്, പ്ലാനർ) കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ: പുരുഷന്മാരേ, സൈനികർ, കാർട്ടൂൺ പ്രതീകങ്ങൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, ഗെയിം ഉപകരണങ്ങൾ (ഫർണിച്ചർ, വിഭവങ്ങൾ);

മൃഗങ്ങൾ (അതിശയകരമായ, റിയലിസ്റ്റിക്; സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ - അതിശയകരമായ സൃഷ്ടികൾ);

അഭിപ്രായമില്ലാത്ത ഗെയിം മെറ്റീരിയൽ: സമചതുര, പന്തുകൾ, പിരമിഡുകളിൽ നിന്ന് വളയങ്ങൾ, കുപ്പികൾ;

സ്ഥലത്തിന്റെ ചിഹ്നങ്ങൾ (നദി, സൂര്യൻ, ബെഞ്ചുകൾ, പൂക്കൾ, കൂൺ; പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ - ചെറിയ പ്ലാനർ ഇമേജുകളും - ചെറിയ പ്ലാനർ ഇമേജുകളും നിരവധി കളിക്കളങ്ങളും).

സാക്ഷരതാ കേന്ദ്രം

സാഹിത്യ കേന്ദ്രം

നാടോടിക്കഥകളുടെ പ്രവൃത്തികൾ;

ഫെയറി ടാലിംഗ് റഷ്യൻ ജനതയും ലോകജനതയും;

റഷ്യൻ, വിദേശ ക്ലാസിക്കുകളുടെ ജോലികൾ;

2. ഈ ഗ്രൂപ്പിലെ പുസ്തകങ്ങൾ, പ്രിയപ്പെട്ട കുട്ടികൾ.

3. സീസണൽ സാഹിത്യം.

4. എക്സ്ചേഞ്ച് ഫണ്ട് (ഒരു വീട് പുറപ്പെടുവിക്കാൻ).

5. കുട്ടികളുടെ മാസികകൾ (സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ്).

6. കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ.

7. വാക്കാലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകത (രഹസ്യങ്ങളുടെ ആൽബങ്ങൾ, കുട്ടികൾ സമാഹരിച്ച കഥകൾ).

8. ഹോബികൾ (പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ, കലണ്ടറുകൾ).