아침에 두 번째 젊은이의 대화. 두 번째 젊은 그룹의 어린이의 도덕적 교육을위한 카드 파일 대화 두 번째 막내 그룹의 아침 대화

개발자 KARSAKOVA MG.

어휘 주제 : "사람들의 문화와 전통".
요일의시
눈에서와 같이, 블리자드에서
3 명의 산 떡이 날아 갔다.
시끄러운과 천둥
종소리가 울리고 있습니다.
첫 번째 썰매 - 할아버지,
다른 썰매 - 할머니,
세 번째 썰매에 - 이모,
여기 몇몇 손님이 있습니다!
아침 인사말 :
- 교육자 :
안녕하세요, 소년 - 샬리!
안녕, 소녀 - 긴 chelinka!
나는 속도의 원에 서게 될 것이고, 더 빨리 안녕하세요.
우리는 함께 사랑합니다.
맹세코하지 말고 외침하지 마십시오.
모두 곧 미소 짓는다
그리고 sveley의 날이 시작됩니다!
핑거링 체조 "40 - 까마귀.
(원형 운동의 손바닥을 따라 손가락을 구동하십시오).
40 - Voron Kashka 요리,
점프의 한계점에서 손님 께서 소집했습니다.
손님들은 아니 었습니다. 죽지는 먹지 않았습니다.
그의 모든 죽 40 - 까마귀 아이들이주었습니다.
(다음으로, 손가락을 계산하는 것처럼 구부리십시오).
이게 줬어
이게 줬어
이게 줬어
이게 줬어
이것은 다음과 같이주지 않았습니다.
- 장작은 왜 봤어?
- 물을 착용하지 않았습니까?

어떤 집에서 살고 있습니까? 집에서 만든 것은 무엇입니까? 그럼 그는 무엇입니까? 아파트에 몇 개의 객실이 있습니까? 그들의 이름은 무엇입니까? 당신 자신의 방이 있습니까? 너 거기서 뭐해?
콜라주 "러시아어 오두막"으로 간주되는 교육자는 의견을 제공합니다.
오래 전 러시아에서 사람들은 로그에서 주거지를 쌓았습니다. 그들은 그들을 발발했다. 그러나 할로우에서 나무로 만들어졌습니다 : 바닥과 천장과 벽, 가구, 요리. 오두막에는 단 한 방이있었습니다. 바벨은 부엌, 침실, 거실이었습니다. 온 가족은 한 언덕에 살았습니다. 그것이 편리하다고 생각하니? 왜?
싸우는 연소 - 비 자유 :
우리의 여주인은 달게되었고,
휴일을위한 중공 일에있는 모든 사람들은 개가 그릇이 제 혀입니다.
마우스는 창 아래에 부스러기를 수집합니다.
테이블에 긁는 의지함의 따옴표.,
전륜 치킨 빗자루 스크레이퍼. 집에서 따뜻해 졌습니까? 부모는 어떻게 아파트를 따뜻하게합니까? 무엇을 요리하고 있습니까? 맛있는 탈출? 그 집이 어떻게 호출되었는지 기억 하시겠습니까? 가열 된 Wabilov 장작, 여기서 이러한 용광로가 치료되었습니다 (그림의 시연). 그리고 그들은 그런 스토브에서 여기에 있었던 음식과 소를 준비했습니다. 장작이 켜질 것입니다, 자작 나무가 켜지고 오븐이 될 것입니다.
"스토브가없는 집은 주거지가 아닌 집입니다."그들은 사람들에게 말했습니다. "kormilitsa", "어머니"는 그녀가 정말로 삶은 죽, 수프, 감자에 구운 빵을 정말로 먹기 때문에 사람들이라고 불렀습니다. 오두막의 뜨거운 익사 된 오븐에서 겨울철의 겨울에는 따뜻하고 아늑한 것은 편안 해졌습니다. 용광로 근처에는 항상 크고 작은 냄비가 있었고, 음식을 조리 한 다리미가있었습니다.
사람들의 스토브는 가열되었고, 그들은 그것에 음식을 준비하고, 그것에 더 잘 수 있었다! 긴 겨울 저녁에 얼마나 많은 동화가 들었습니까? (그림 쇼 "러시아 오븐에있는 아이들")
수수께끼 : 말에서 꺼내지 않는 것은 무엇입니까? "
속담 : "누가 오븐에 앉아 있었는지 - 더 이상 손님이 아닙니다. 그러나 당신의 것!".
오븐에 대한 수수께끼.
우리의 뚱뚱한 페도라
곧 등장합니다.
그러나 그것이 먹을 때,
Fedor - Heat.
우리의 반죽이 떨어졌습니다
뜨거운 곳에서.
히트 -
잃어 버리지 않았습니다
돌진 된 롤빵이되었습니다.
그것은 벽돌을 밖으로 밖으로 나간다.
그것은 춥고, 뜨겁습니다.
물은 무엇입니까? 집에 물이 있습니까? 그리고 그녀는 어디에서 가져 갔습니까?
그리고 늙은이의 손에있는 것처럼, 물 공급이 아직 없었기 때문에 늙은이의 손에있는 것처럼 어떻게 생각하십니까?
이전에는 발병에 물 공급이 없었으며 물이있는 수공예품과 대출이있었습니다 (그림 사진 : 매뉴얼, Lohan).
물은 우물 (그림 : 양동이, 로커, 우물)에서 양동이에 가져 가야했습니다.
이전에는 거울이 아니었고 거울에서와 같이 사람들이 물을 바라본다.
아이들은 물 탱크에서 반사를 보게됩니다.
움직임이있는 텍스트.
ai, lada, lada, lada, 따뜻하지 마세요! 순수한 vicarums 우리의 lichkimo, 당신의 손바닥을 깨우고, 작은, 아, fret, fret, frets, 물을 두려워하지 마십시오! 순수한 씻어, 엄마 미소!
d를 기억하고 이름을 기억하십시오. "
로커가있는 동화 양동이가 물로 걸어 갔던 것에? / "마술로"/.
재미있는 재미 ""랴 나무 샤크 치킨 ". - Ryabushchka 닭, 어디에서 강에가셨습니까? - ryabushechka의 닭고기, 왜 rhobushka를 위해 가셨습니까, 왜 강력한 닭고기가 필요하신 이유는 무엇입니까? - 폴리 닭. -pi-pi-pi-pi-pi ...에! D / 및 "찾기 및 이름".
/ 현대 가구의 사진을 보여줍니다 /. 가구는 무엇입니까? 집에는 어떤 가구가 있습니까? 너는 무엇을 앉고 싶니? 누워
러시아 스프레이 가구에는 오래 전 래 러시, 상점, 가슴, 아파트, Sybka, 요람, 선반이 거의 없었습니다.

d / "이전 - 이제."
쇼핑백 - ... (의자, 의자, 소파);
가슴 ... (옷장, 옷장);
Polyati ... (침대),
침대 - ... (요람).
아이들은 크래들이나 Zybanki / Picture / Picture / Photo / Sang을 자리 바이 노래에서 수면 었습니다.
베이, 베이, 베이, 바이. 너, 강아지, 껍질을 벗기지 마라.
vanya는 겁 먹지 않습니다
그리고 뿔에서는 dudi가 아닙니다.
일어나지 마라
그리고 우리가 밤에 보냈다.
Cradle Vanechka에서 다운로드 할 수 있습니다.
엄마가 어떻게 낳는가? - 어떤 사람들이 집을 필요로하는 사람들은 어떻게 생각하니?
- 우리는 집에서 어떻게 느끼는가?
- 왜 "방문이 좋으며 집에서 더 낫습니다." 사람들은 항상 야생 동물의 추위와 나쁜 날씨에서 숨길 수있는 거주지를 자랑스럽게 만들었습니다. 우리는 집에 돌아와 힘을 얻고 힘을 얻습니다.
오두막에있는 다른 것이 무엇입니까?
조용히 손님을 멈추십시오. 이는 수수께끼를 추측 할 시간입니다.
나는 수수께끼를 만들 것이고, 당신은 우리의 오두막에서 보증금을 찾으려고 노력합니다. / Pubjective / Publics /
"핫 스팀 출시
고대 주전자 ... "(사모바르).
전체 농부 가족은 사모바르 (Samovar)를 위해 모이고, 꿀, 케이크와 팬케이크가있는 꿀이있는 뜨거운 차를 마시었다. Samovar는 좋은, 집 코트 및 가족 평화의 상징이되었습니다.
"새로운 매드, 그리고 모든 구멍"(체)
체는 밀가루를 뿌렸고, 파이의 반죽은 매우 장엄하고 부드럽 혔습니다.
"어떤 종류의 숙녀가 그렇게됩니까?
빗의 양털에서 그녀는 걸립니다,
얇은 솜털 보풀
아기 원사는? " (빛나는)
겨울 긴 저녁, 그것은 그것의 똑바로 스레드의 여주인. 그리고 나사에서 니트 또는 헝겊과 봉제 옷.
"나는 모든 사람들에게 사냥을 먹는다.
슬픔 자체 "(스푼)
농민 가족에서는 각 가족 구성원이 자체 숟가락을 가졌습니다. 손님들은 항상 그녀의 숟가락으로갔습니다. 심지어 "숟가락이없는 손님을 붙잡아 두지 마라." 숟가락은 숟가락에뿐만 아니라 춤을 추고 춤을 추고 시작할 수있었습니다. 우리는 숟가락에 놀려고 노력할 것입니다. 그러나 민속 음악을 춤추게됩니다.
민속 음악에서 어린이는 발명하고 숟가락을 연주하고 춤 움직임을 수행합니다.

둘째 주.
요일의시
눈이 임계 값에 떨어졌고, 고양이는 자신에게 케이크입니다. 그리고 lepil과 peck -rucek torek의 법정. 북경의 조각은 밀가루에서 왔습니다. (P. Voronko)
아침 인사말 :
우리는 매일 충전하는 그룹에서 우리는 순서대로 운동을 수행합니다. 모두가 앉아 있었고, 그들은 함께 일어나서 머리를 돌리고, 밝혀졌습니다.
서로 미소 지었다!
핑거링 체조 "우리 할머니".
우리의 할머니는 무릎에 손바닥을 번갈아 가고 왼손으로 왼손으로갑니다.
바구니는 손가락을 약간 운반하고 다른 손의 손가락으로 연결합니다.
조용히 구석에있는 마을은 무릎에 손을 댔다,
키트 키즈 스타킹 바늘에 뜨개질의 움직임을 모방합니다.
갑자기 새끼 고양이는 "자연"의 움직임을 수행하기 위해 손의 부드러운 손으로 달리고 있습니다.
그리고 클러스터가 흩어져 있습니다.
어디에서, 어디에서 쪽을 손에 들고, 움직임을 수행하십시오.
스타킹을 어떻게 뜨개질 할 수 있습니까? "편물".
월요일 화요일 수요일 목요일 금요일
교육자 : 오늘은 우리에게 왔습니다. 그것이 누구인지 알아 보려면 수수께끼를 추측해야합니다.
목조 마스킨 케빈 스리 인형 Sashanka. 인형 사샤의 인형, 그리고 거기 - 아기 대시 야. 그리고 자매에, Dashenka는 아기 parenka입니다. (Matryoshka) Matryoshki의 주요 비밀입니다. (이것은 놀람과 함께 인형입니다 : Matryoshka는 큰 둥지 안에 앉아 있으며, 동일한 것).
Matryoshka를 만들었던 물질은 무엇입니까? (나무에서. 나무 - 자료, 내구성, 가단성, 아름답고 잘 얼룩덜룩 한 것.
교육자:
Matryoshka는 항상 어린이를 사랑했습니다. 세부 사항을 수집하고 분해하는 것은 매우 흥미 롭습니다.
"나는 신비한 장난감이있다
늦게 연주했다
나는 이해하고, 수집하고,
그런 다음 그들은 8, 그 다음에 하나입니다. "
그리고 당신은 원하고 당신은 Matriotka와 놀고 있습니까?
D /와 "Matrius 수집".
공포 게임 "Matryoshechka, Matryushka"
음, 얘들 아 요
모든 원에서는 모든 것이 일어나고 있습니다.
조금 놀고 싶어?
차려 입은 다음 Matryoshka입니다!
(어린이 중 3 가지 사항을 선택합니다. 그들은 머리에 손수건과 묶여 있습니다. 그들은 다른 아이들을 형성하는 서클의 중심에 쪼그리고 있습니다. 어린이는 동그라미에 들어가서 노래 "Matryshka"를 노래를 부릅니다. 러시아어 민속 노래 "캡").
eh, matriuschka,
러시아 인형!
스칼렛 손수건
꽃에 Sarafan입니다.
우리는 당신을 먹이고,
우리는 당신을 마셨다.
다리에 설정
강제 댄스.
춤, 당신은 얼마나 원하니,
원하는 사람을 선택하십시오.
멋진 가방이 오늘 우리를 방문했습니다. 내부에 무엇이 있는지 알고 싶습니까?
D / 및 "찾기 및 이름". (어린이는 민속 악기를 얻고 탬버린, 종, 숟가락, 발랄라이카, 마라 타, 삼각형 등을 부릅니다).
세상에있는 모든 아이들은 알고 있습니다
소리는 다릅니다.
가을 가을 침묵의 선행,
항공기 시끄러운 rokot.
마당의 콧차의 덩어리,
라이 개가 콘입니다.
이들은 잡음 소리,
다른 사람들 만 있습니다.
노크가 아닌 음악이 아닌 소리가 들리지 않습니다.
"어떤 도구가 울리는지 추측합니다."(슈만사는 설치되어 있습니다. 종소리, 드럼, 마라 타스, 탬버린, 발랄라이카, 금속 발달의 악기가 있습니다.
선생님은 Quatrain을 읽고 그룹에서 자녀의 이름을 읽고, katya의 인형이 악기 중 하나를 부르며, 우리는 얘들 아웃, 지금 얘길을 끄는 것 같아요, 얘들 아, katya의 인형 놀이! 빠른, 시릴, 요구!
수수께끼.
점심 식사에서, 저녁 "음모"나무 소녀, 뮤지컬 자매를 먹었습니다. 완벽하고 당신은 아름답게 밝은 ... (숟가락).
"Tripolan"이라는 벨소리 도구를 연주하는 세 개의 문자열. 알아내는 컨테이너, 그것은 무엇입니까? (Balalaika)
나와 함께 하이킹은 나와 함께가는 것이 쉽고, 나는 울고 나는 울고, 나는 반지, 둥근 ... (드럼)
그는 모자 밑에 앉아 있으며, 혼란스러운 그를 침묵하지 않습니다.
그것은 단지 손에 걸리고, 조금씩 만나는 것입니다.
들은 차임이 될 것입니다 : "dili-don, dili-don. ...에 "
(벨).
그는 딸랑이처럼 보이고, 이것은 장난감이 아닙니다! (마라카)
망치를 강판에 놓고 재미있는 울리는 망치로 가자. 어떤 위험이 있습니까?
(Glockenspiel)
가장 멋진 순간 에이 도구가 올 것입니다. 그러나 모든 사람들이 오케스트라에서 놀리라는 것을 모두 알고있는 것은 아닙니다! 조용히, 부드럽게 모든 것이 현대적인 것처럼 빛나는 것처럼 보입니다. 그리고 그것은 공기 신호에서 곧 침묵 할 것입니다. 그것은 모든 모범생을 알고 있습니다. 모든 모범생을 알고 있습니다. 뭐...
(삼각형)
오늘 내가 뭘 가져 왔는지 보아라. / 쇼, 장난감 검사.
- 당신에게 익숙한 장난감은 무엇입니까? 어린이는 / matryoshka, 딸랑이, 네코샤, 공, 휘파람 등 / 오래 전, 재미있는 아이들이 재미 있기 때문입니다.
이 장난감을 어떻게 연주 할 수 있습니까?
그리고 당신은 나와 함께 공정하게 가고 싶습니다. 많은 장난감이 있습니다. 입구의 손에 들어가서, 우리는 말을 갈 것입니다. 파산! TPRU! 우리는 도착!
우리 소녀들은 인형을 좋아합니다.
/ 그림 또는 장난감 표시 /
"강한 사람들은 아이들과 함께하는 아름다운 인형과 엄마가 없었습니다. 그런 헝겊 인형은"번식 "이라고 곡물 안에서"번식 ","Sonyushka "- 어린이들은 그들과 함께 자고 있습니다."Maslenitsa "는 인형입니다. 카니발의 휴가에.
이 장난감은 무엇입니까? (러시아 인형). Matryoshki-Toys는 어떤 소재로 만들었습니까? - 친구! 그래서 그들은 나무입니다.
그리고 누가 누구입니까? - PETUSHOK는 DIMKOV 장난감입니다. 그것은 점토에서 눈이 멀어졌고, 그녀는 점토입니다! 그리고 Dymkovskaya라고 불리는데, 그것은 맹목적이었고, 연기 와이퍼 장인의 마을에서 장식되어 있었기 때문에! 그런 장난감으로 어떻게 놀아야합니까? 어린이 : - 그녀가 빨리 깨질 수 있으므로, 깔끔하게 그리고 깔끔합니다.
당신은 이제 많은 아름다운 장난감을 가지고 있으며, 비행기, 자동차, 로봇 등, 항공기가 없었기 때문에, 자동차도 없기 때문에, 자동차도 없기 때문에. 사람들은 그들과 함께 오지 않았습니다.
- 좋아하는 장난감을 말하십시오. 오래 전 그리고 지금은 애완 동물과 새 근처에서 살았습니다. 사람들은 그들을 위해 신경 쓰는 - 먹이를 먹었고, 그들은 쏟아져 주택을 조직했습니다.
무엇 때문에?
.D / "누가 가져 오는가?".
개 -, 고양이 -, 암소 -,
말, 양, 염소, 돼지 -.?
쿠라, 기러기, 터키?
- 애완 동물과 새들은 무엇입니까?
부모님은 어때요?
D /와 "잃어버린 것"
목적 : 애완 동물과 새 가족에 대해 아이들의 프리젠 테이션을 통합하십시오.
시뮬레이션 게임 "Spey Song"(젖소, 양 등) - 소리 저항.
재미있는 "음식물 - 바바에 음식, 할아버지에 음식"
해변에서 식품 음식, 할아버지, 빨간 모자의 말, 한쪽 다리의 원활하게 주자, 오래 된 고보구 냄새, 모든 것이 똑바로 그리고 똑바로, 그리고 ... 구덩이에서! ...에!
/ 그림 "요리"/를 표시합니다. /. 그것이 무엇인가? 왜 요리가 필요합니까? 집에는 어떤 종류의 요리가 있습니까? 요리없이 할 수 있습니까? 왜?
/ Karina : 빈티지 냄비. 냄비는 냄비, 수프, 설탕 그릇, 주전자, 저장 용기, 저장 용기의 직접 전임자입니다. 화분에 심은 수프, 죽, 삶은 물, 고기, 보관 바베큐, 밀가루, 오일을 보관했습니다. 냄비에 우유를 마시지 않았 으면 버그가 시작되지 않았습니다. 냄비는 여러 개의 숟가락에있는 작은 냄비에서 물방울을 2 ~ 3 개 버킷까지 수용하는 거대한 냄비에 이르기까지 다양합니다. 냄비는 외부 장식이 다릅니다. 더 우아한 것은 테이블에 음식과 함께 제공되는 사람들이었습니다. 그것은 나이가 들면 그 냄비가 더 큰 것으로 믿었습니다. 그는 보호받는 것입니다. 재산 강제. 나쁜 냄비는 "Nerony"였을 것입니다. 그러나 갑자기 냄비가 균열되면 자작 나무 줄무늬가 구동되고 저장에 사용되었습니다. 그런 냄비에 대한 수수께끼조차있었습니다. "아이가 있었고 기저귀를 알지 못했습니다. 옛날은 변화 해졌습니다."
/ 그림 - 만화, 파악.
"스토브의 여주인이 쏟아 붓는 것,
어느 누구도 알고 있니? " (주철)
이 주철. 그는 농장에서 필수 불가결했습니다. 무게로, 그것은 주철로 만들어져 있기 때문에, 화재를 견딜 수있는 특별한 종류의 금속으로 만들어지지 않습니다.
용광로에서 뜨거운 냄비를 어떻게 얻을 수 있습니까? 여기에서는 또 다른 조수가 필요했습니다. 그 사람에 대해 수수께끼를 들어라.
"황소가 아니라 BODS,
먹지 않고, 나는 충분한 음식을 가지고있다.
어떤 잡아 - 주는가?
그리고 구석 자체 (Gravit)
러시아 오븐 근처에는 항상 여주인이 성령과 맛있는 죽이로 뜨거운 냄비를 가져갔습니다. 노력하고 싶다면 호스트가 쉽지 않았습니까?
d / and "무게로 비교".
목적 : 감각 개념의 아이디어를 형성하기 위해 : 쉽게 (더 쉽게) - 하드 (무거운).
/ 무게 냄비와 주철을 비교하여 파악과 파악없이. /
"아침 시계에서 두 번째 어린 아이들과의인지 커뮤니케이션 시나리오."
개발자 KARSAKOVA MG.
아이들과의 아침 대화의 내용은 연구 된 어휘 테마에 해당합니다. 또한 어휘 테마에 따라 자녀가 실제 활동에 대한 지식을 테스트 할 수있게 해주는 교훈적인 게임, 운동, 문제 상황, 적극적인 대담 자와 연구원을 갖기 위해 자녀를 방문 할 수 있도록했습니다.
어휘 주제 : "나는 남자 다."
요일의시
너와 나와 나랑 얼마나 운이 좋았 니?
우리는 그런 나라에서 태어났습니다
사람들이 모두 - 한 가족 인 곳,
여기서 아무 것도 없어 - 친구!
아침 인사말 :
- 교육자 :
안녕하세요, 뻗기, 안녕하세요, 왼손 - 왼손잡이, 안녕하세요, 이웃, 안녕하세요, 안녕하세요,여보세요, 친절한 서클 - 스윙 손. 우리는 함께 손에 손을 가지고 있습니다. 작은 일 수 있습니다 - 쪼그리고, 우리는 큰 일 수 있습니다 - 우리는 일어나지 만 하나는 아무도하지 않습니다.
핑거링 체조 ""어떻게 살고 있습니까? "
- 어떻게 살고 있니? - 그게있어! (엄지 손가락) - 어떻게 떠 다니고 있니? - 그게있어! (수영의 모방) - 어떻게 실행합니까? - 그게 다야! (구매 및 중간 손가락 "실행") - 봤어? - 그게있어! ( "쌍안경") - 점심 시간을 기다리고 있니? - 그게있어! (캠으로 뺨을 넣으십시오) - Mashech? - 그게있어! (브러시를 흔들어) - 아침에 잠을 자고 있니? - 그게있어! (양손으로 뺨 아래의 손) - 스티칭? - 그게있어! (팽창 된 뺨에 박수)
매주 계획을 세우십시오. 첫번째 주
월요일 화요일 수요일 목요일 금요일
이 그림을보십시오 (게임 상황에서 다른 연령대의 어린이).
어른이나 어린이는 무엇이라고 생각합니까? 왜 그렇게 생각하니? 그리고 당신은 누구입니까?
크거나 작습니까? 당신은 몇 살입니까?
이 아이들 중 어느 것이 좋니? 왜?
당신은 무엇을 자라고 싶습니까? 그 큰 사람이나 거의 거의 없다고 생각하니 좋은 사람이나 나쁜 것에 달려 있습니까?
(설명)
시를 읽습니다.
당신이 작지만 높은 영혼이있는 경우,
그래서 당신의 진정한 성장
가장 먼 별 위에서
D / Game "누가 누구와 누가 될 것인가?"
목적 :인지 능력을 개발하십시오
(아빠, 할머니, 자매 등 누가 거울을 들여다 보며 말하고 있습니다.
당신은 무엇을 가지고 있습니까?
어떤 눈이 있습니까?
당신 머리는 무엇입니까?
코는 무엇입니까?
왜 남자의 눈, 코, 입, 귀?
당신의 눈, 귀, 코는 무엇입니까?
D / Game "내가 가지고있는 것과 장난감".
목적 : 주제, 신체의 인식 및 특정 기능에 대한 자체 결정감을 불러 일으킬 수 있습니다.
장난감과 자신을 비교하십시오 :
털이 찢어지고, 나는 부드러운 피부 등을 가지고 있습니다.
당신은 소년이나 소녀입니까?
손이 있니?
그들이 당신을 위해 무엇입니까?
그들이 어떻게하는지 알고있는 것은 무엇입니까?
그 밖의 무엇이 있습니까?
무엇을 위해?
너 자신을 좋아하니?
당신의 눈, 귀, 손잡이를 어떻게 선택합니까?
어떻게 그들을 돌보는가?
D / Game "내가 좋아 하는게 뭐야."
목적 : 어린이 응집력
(그들은 공을 동그라미로 전송하고 그분의 손에있는 모든 사람들이 가장 많이하는 것을 좋아한다고 말합니다). 가방에 정식 과일을 넣어 : 바나나, 사과, 배.
우리는 원숭이가 소포를 보냈지 만, 당신은 추측해야합니다. 각 어린이는 과일을 정의합니다.
어떻게 추측 했니?
당신을 어떻게 도왔습니까? (손가락).
이제 냅킨 (별도의 접시에 과일 조각) 아래에있는 것 같아요. 무엇을 추측하도록 도왔습니까? (코).
이제 눈을 감고, 나는 당신을 과일로 대합니다. 뭐 먹었 니? 어떻게 추측 했니? 무엇이 도움이 되었습니까? (혀).
(과일 가져 오기)
어떤 색? 당신을 어떻게 도왔습니까? (눈)
눈, 코, 혀, 손가락 - 우리 조수.
웃고 싶니?
언제 웃고 있니?
언제 즐길 수 있습니까?
언제 웃고 있니?
울 때? 왜?
그림을 보여줍니다.
왜 소녀가 울고 있는가?
그 소년은 무엇을 기뻐합니까? 기타
다른 분위기가있는 사람들의 이미지로 카드를 호출하고, 그들을 고려해야 할 것을 제안하고, 당신의 기분이 무엇인지, 당신의 얼굴에 비슷한 표현을 묘사하려고 시도합니다.
둘째 주.
요일의시
우리는 빨리 씻고, 우리가 깨끗하게 닦아냅니다
너무 깔끔하고, 깔끔하고, 모두 우리를 멋지게 보입니다.
아침 인사말 : "안녕하세요! ...에 "
안녕하세요, 핸들! 떠 다니는 박수가 튀어 나와! 안녕하세요, 다리! Top Top Top! 안녕하세요, 뺨! Pluch-plumes-plutes!
안녕, 눈! 미그 미그 미그! 안녕하세요, 스폰지! 스모크 연기 스모크! 안녕하세요, 치아! 클릭 클릭 클릭! 안녕하세요, 내 스파우트! Bip-Bip-Bip! 안녕하세요, 아이들! 한 번, 두, 3, 개와 소년, 안녕하세요!
핑거링 체조 "방문".
내 손가락을 큰 것을 방문하십시오
(큰 손가락을 구부리고, 나머지는 주먹에서 압축됩니다) 집으로 곧장 곧 있습니다 : 색인 및 매체,
(텍스트에 따라 손가락으로 번갈아 섞여 있고 마지막으로). Misinchik-baby.
타작의 손가락을 두드렸다 - 친구
(손가락을 주먹으로 짜내고 그들을 폐지하십시오) 친구 없이는 할 수 없습니다.
월요일 화요일 수요일 목요일 금요일
어린이 사진을 봅니다. 누가 당신이 사진에서 보입니까? 너 자신을 인정 했니?
너 뭐하고 있니? (작고, 좋은, 재미 있음)
당신의 옷은 무엇입니까?
그리고 성인 옷도 작습니까?
어른들은 아이들과 다른가?
아이들은 무엇을하고 있습니까?
성인은 그것을합니까?
당신은 성인이나 아이들입니까?
당신이 아이들이라고 어떻게 생각 했습니까?
어른들은 왜 일하러 가는가?
게임 "Hooker Chicken"
텍스트에 따라 작업을 수행하는 방법을 배우십시오. 모두가 가지고 있습니다. 어머니가 가지고 있고, 아빠는 가지고 있으며, 딸은 손녀가 알아 내야 만합니다. 큰 소리 (이름)를 호출해야합니다.
사람 이름이 무엇을 생각하니?
D /와 "부드러운 이름".
목적 : 한 단어의 다른 단어를 음성으로 사용하십시오.
그 사람은 성이 있습니다. 당신의 성명을 짓는다. 왜 성이 필요합니까?
첫 학년 8 탄에서,
올바른 형벌입니다!
결국, 그들은 어느 것도 어디에도 없습니다
어디에서나 Tanya, Tanya, Tanya!
당신이 말한 경우 : "Tanya, 일어 서서!"
8 탄은 즉시 일어날 것입니다.
그러나 당신은 신규 이민자를 매우 파악할 수 있습니다. 소녀를 구별하는 방법 / / 성으로 /.
그리고 우리 그룹에는 같은 이름이있는 사람들이 있습니다. 누가 누가 부름을 받는지 이해하는 방법?
자랄 때 어른이 될 때, autronymic은 당신의 이름에 추가됩니다. 그것은 "조국"이라는 단어에서 일어났습니다. 모국.
게임 농담 "내 몸".
모든 아이들은 건강을 돌봐야하며, 우리의 헬퍼는 우리를이 부분에서 우리를 도울 수 있습니다. 그들을 칭찬합시다!
헤드 - Solovushka (매끄러운 머리)
코 - Apricposik (닫힌 눈이 코끝을 만지면)
뺨 - 덩어리 (스마트 뺨, 팽창)
스폰지 - 비둘기 ( "튜브")
치아 - 더빙 (치아와 함께 태핑)
Borodka-Brew (부드러운 턱)
눈 - 페인트 (눈 넓은 눈)
Cilia 자매 (깜박임)
귀 - 장난 꾸러기 (코너 귀)
자궁 경부 - 터키 (목을 당겨)
핸드 층 - 메뚜기 (어깨가 발생하고 낮추십시오)
손잡이가 잡는 (자신을 걸쇠)
손가락 소년 (포탄 손가락)
puum-armbus (위를 돌출)
뒤로 - 오시나 (뒷면 교정)
무릎 - 덩어리 (무릎에 다리를 번갈아 굽히다)
다리 부츠 (다리 숨기기)
건강 순도는 매우 중요합니다. "깨끗한 - 건강에 대한 보증이 있습니다."청결의 규칙을 기억하자. 치아를 청소하고 귀의 청결을 따르는 것을 잊지 마십시오. 항상 손수건을 휴대하십시오. 청결도를 따르십시오. 손톱, 빗, 치과 브러시와 수건은 서로이어야합니다.
정오와 친구가되고 싶습니까? 왜?
D /와 "할 일, 내가 무엇을 물어볼 것인가?".
교육자:
"우리의 몸은 웃을 수있는 멋진 차처럼 행동하고, 울기, 걷고, 달리기, 그리고 또한 사랑, 그리기, 죽을 먹는다.
- 각자의 시체가 할 수 있는지 확인합시다.
/ 어린이에게 제공되는 물체와 장난감이 그들과 다양한 행동을 수행하기위한 세트 : 로프, 공, 큰 피라미드, 그림, 종이 및 연필 등 책, 어린이가 자신의 소원에서 다양한 게임 조치를 생산합니다. ...에 - 얘들 아, 얘들 아, 너의 몸을 알고있어.
"중간 추가 추가".
교육자:
그리고 지금 나는 당신이 수수께끼를 추측 할 것입니다. 당신은 그들을 추측하고 자신에게 보여줄 것입니다.
부츠 (다리)와 함께 임계 값을 제거하지 마십시오.
Olya 재미있는 실행
트랙을 따라 강으로,
그리고 이것을 위해 당신은 필요합니다
우리의 올레 (다리).
Olya 베리 베레모
두, 세 가지,
그러나 이것에 대해 필요합니다
우리의 올레 (핸들).
- 말해봐, 얘들 아, 내가 뭘 할 수 있을까? (어린이의 반응).
장미에서 파이의 냄새
구별 된 알고 (코)
우리가 입에 넣은 모든 것,
(배꼽)
아빠와 함께하는 엄마
도움말 (귀)
아름다움 주위에
우리를 돕는다 (눈).
크레인에서 우리는 물을 불러 일으 킵니다.
"당신의 청결하게 씻으십시오 ..."(사람).
나는 내 동생을 기억한다.
그의 사냥 (목).
우리의 혀가 생긴 집
우리는 우리 (입)를 우리에게 전화합니다.
맛있는 인쇄물은 누구입니까?
어린이 (코)의 모든 계정.
적어도 한 번 목표에 들어가기
날카 롭고, 쓸어 버리는 (눈)이 필요합니다.
그들은 하얀 이빨을 요구합니다 :
"좀더 웃어!" (스폰지)
먼저 익숙해졌습니다
모든 (언어) 포장.
스프레이 강철 파이프
종종 청소 (치아)
작은 남자의 한가운데서
낮과 밤은 노크 (심장). 대화 "나중에, 우리는 사람들입니다."
- 남자들, 서로를 봐, 미소! 그리고 나는 당신에게 미소 짓는다 : Madina, 그리고 ksyusha와 ksyusha.
- 한 단어로 우리 모두를 어떻게 부를 수 있습니까? 우리는 누구입니까? ((사람들).
- 어떻게 사샤라고 부를 수 있습니까? 그녀는 누구입니까? (사람.)
- 그리고 야로 슬라브는 누구입니까? 또한 - 남자. 그리고 나는 남자와 로마도 있습니다. 모두 함께 - 우리는 누구입니까? (사람들).
- 하나가 어떻게 호출 되었습니까? (남자), 우리 중 많은 경우? (사람들).
- 유치원에서 일하는 모든 사람들은 당신의 부모님이 어른이며, 당신은 모두 함께 있습니까? (어린이).
- 한 단어 Vika, Madina, Nastya, Sonya, 누가 뭐라고 할 수 있습니까? (소녀들).
- 한 단어 Vladik, Cyril, Sergei, Timosh, 누구든지 어떻게 호출 할 수 있습니까? (소년들)?
D / Game "우리는 다릅니다."
목적 : 다른 자녀의 개별 기능을 구별하는 능력, 관찰, 관찰을 개발하십시오.
아이들은 원에 일어나고 선택적으로 어린이 중 하나가 부름받습니다. 리드의 역할을하는 교육자는 질문을 묻습니다.
- 어떤 소년이 가장 높습니까?
- 여자들 중 가장 낮은 것은 무엇입니까?
- 금발 머리가 있는가?
- 누가 꽃이있는 샌들이 있습니까? 기타
- 이제 우리는 서로의 따뜻함을 느낄 수있는 손을 잡을 것입니다.

Tatyana Plotnikova.
두 번째 막내 그룹의 아이들과의 주제별 대화

구월

1. 주제에 대한 대화: "손을 씻는 법" 목적: G. N.을 향상 시켰습니다. 세탁 중 가장 간단한 행동 기술을 향상시킵니다.

2. 대화 주제에 "테이블에 앉아" 목적: 테이블에서 초력의 행동 기술의 형성.

3. 대화 주제에 "마술 단어" 목적: 호의의 어린이의 형성 (도움을 주셔서 감사합니다, 작별 인사하고 인사하십시오)

4. 주제에 대한 대화"난 괜찮아"목적: 좋은 것에 대한 기본 아이디어의 형성, 그것은 나쁘다.

5. 주제에 대한 대화: "골드 가을" 목적: 자연의 변화를 알리는 능력 개발. 그것은 더 추워지고, 나뭇잎은 색을 바꿉니다.

6. 대화 주제 "곤충" 목적: 곤충 아이디어의 확장 (이 지역의 3-4 종의 특성)

7. 대화 주제 "테이블과 식당" 목적: 물체를 분류하는 능력을 형성합니다.

8. 주제에 대한 대화: "오늘의 부분. 우리가 아침에, 오후, 저녁에, 밤에는 " 목적: 당일 부를 요구하는 능력 개발.

9. 대화 주제 "우리의 옷" 목적: 세부 정보와 부품을 구별하고 부품을 구별하는 능력 개발 (옷차림 드레스, 코트 - 버튼)

10. 대화 주제 "우리 가족" 목적: 가족 구성원에 대한 지식을 확보하고, 그들의 이름을 부르는 능력.

11. 대화 주제 "위험한 것" 목적: 집의 위험의 근원과 함께 지문.

12. 주제에 대한 대화"나의 주말". 작업: 어린이 사전 (주말, 집에서, 재생, 재미 있고, 재미 있고, 재미 있고, 재미 있고, 재미있는, 재미있는, 재미있는, 재미있는, 재미있는, 재미 있고, 교사의 질문에 답하는 법을 배우십시오.

13. 주제에 대한 대화"내가 유치원에가는 길에 내가 보았던 것". 작업: 아이들의 사전의 활성화 및 확장을 계속하고, 친숙한 품목과 현상의 이름을 명확히하십시오.

14. 주제에 대한 대화"의류".작업: 어린이에게 몇 년을 알리고, 사람들의 날씨와 의복의 변화 사이의 관계를 이해하게됩니다.

15. 주제에 대한 대화"모자".작업: 가장 가까운 환경에 관해 자녀의 아이디어를 풍부하게하고 사전을 강화하여 항목을 호출하는 법을 배우는 방법 (모자).

16. 주제에 대한 대화"우리의 옷".작업: 아이들에게 일반화를 이해하도록 가르쳐줍니다 단어: 옷, 모자. 객체의 이름과 목적을 명확히하고, 그들의 사용의 기능을 명확히하십시오.

17. 주제에 대한 대화"의류, 모자". 작업: 이해를 고정시킵니다 일반화 단어의 아이들, 모자와 옷의 질적 특성을 구별하고 전화하는 법을 배우고있다. (색상, 모양, 크기).

18. 대화"아이들이 늑대로 만난 방법".작업: 익숙하지 않은 사람들과 만날 때 조심스럽게 조심스럽게 조심스럽게 교육하십시오.

19. 대화"외모와 의도"동화의 재능을 읽는 것 "세 돼지".작업: 낯선 사람들과 만날 때 행동의 규칙을 가진 자녀를 알게하십시오. 익숙하지 않은 사람들과 의사 소통에 ocheloval의 감각을 개입하십시오.

20. 대화"테이블 행동".작업: 어린이 문화 및 위생 기술을 형성하기 위해 테이블에서 행동의 규범을 알기 위해 가르치고 냅킨을 사용하는 것이 조심합니다.

21. 대화"외모와 의도", 동화의 동화에 만화 붕괴를 봅니다. A. 푸쉬킨 "죽은 공주와 일곱 영웅의 동화".작업: 익숙하지 않은 사람들과의 의사 소통 규칙을 통해 어린이를 알리고,주의,주의

22. 대화"테이블 행동".작업: 어린이 문화 및 위생 기술을 형성하기 위해 테이블에서 행동의 규칙을 계속 알려주고 실제로 적용하는 법을 배우십시오. 그릇을 올바르게 숟가락으로 올바르게 잡는 법을 배우십시오.

23. 주제에 대한 대화"인형극". 작업: 꼭두각시 극장의 활동,이 유형의 예술의 특성을 가진 아이들을 소개합니다. 극장에서 행동의 규칙에 대해 이야기하십시오.

24. 대화"테이블 행동".작업: 셀프 서비스 기술과 문화 및 위생 기술을 형성하기 위해 어린이들은 독립적으로 그리고 깔끔하게 먹는 테이블에서 그들의 장소를 차지하고 숟가락을 적절하게 잡으려고 가르치고 있습니다.

25. 주제에 대한 대화"깨끗한 손".작업: 도보 후 손을 철저히 씻는 것이 중요한 이유에 대해 아이들에게 알리고, 식사 전에 화장실을 방문하십시오. 손을 올바르게 씻는 방법을 보여줍니다.

26. 대화"테이블 행동".작업: 어린이의 문화 및 위생 기술을 형성하기 위해 테이블에서 행동의 규칙을 계속 알려주고 냅킨을 사용하기 위해 부드럽게 가르치는 것이 조심합니다.

27. 대화"우리는 예의 바르게 될 것".작업: 어린이들에게 예의 바른 단어와 표현을 먹고, 어떤 상황에서 사용해야하는지, 그들의 의미는 무엇인지에 대해 토론합니다.

28. 주제에 대한 대화"나와 나의 건강". 작업: 건강이 삶의 주요 가치 중 하나라는 사실에 대해 아이들에게 말하십시오. 건강을 돌보는 방법에 대한 초등 아이디어를 형성합니다.

29. 주제에 대한 대화"좋은 단어의 세계에서".작업: 어린이들에게 다양한 상황에서 예의 바른 단어와 표현을 사용하도록 가르치고 예제에서 예의 바른 단어의 의미를 보여줍니다. 어휘력을 풍요롭게하십시오.

30. 주제에 대한 대화"고품질에서 뛰지 마라" 작업: 건강을 돌보는 방법에 대한 초등 아이디어를 형성합니다.

31. 주제에 대한 대화"결코 포팅지 서적" 작업: 책을 돌보는 법을 배우십시오. 정확성, 중례를 방문하십시오.

Svetlana Tolstikova.
첫 번째 막내 그룹의 아이들과의 주제별 대화

1. 주제에 대한 대화 : "손을 씻는 법"목적 : G. N.을 향상 시켰습니다. 세탁 중 가장 간단한 행동 기술을 향상시킵니다.

2. 대화 주제에 "테이블에 앉아"목적 : 테이블에서 초력의 행동 기술의 형성.

3. 대화 주제에 "마술 단어"목적 : 호의의 어린이의 형성(도움을 주셔서 감사합니다, 작별 인사하고 인사하십시오)

4. 주제에 대한 대화 "난 괜찮아" 목적 : 좋은 것에 대한 기본 아이디어의 형성, 그것은 나쁘다.

5. 주제에 대한 대화 : "골드 가을"목적 : 자연의 변화를 알리는 능력 개발. 그것은 더 추워지고, 나뭇잎은 색을 바꿉니다.

6. 대화 주제 "곤충"목적 : 곤충 아이디어의 확장(이 지역의 3-4 종의 특성)

7. 대화 주제 "테이블과 식당"목적 : 물체를 분류하는 능력을 형성합니다.

8. 주제에 대한 대화 : "오늘의 부분. 우리가 아침에, 오후, 저녁에, 밤에는 "목적 : 당일 부를 요구하는 능력 개발.

9. 대화 주제 "우리의 옷"목적 : 세부 정보와 부품을 구별하고 부품을 구별하는 능력 개발(옷차림 드레스, 코트 - 버튼)

10. 대화 주제 "우리 가족"목적 : 가족 구성원에 대한 지식을 확보하고, 그들의 이름을 부르는 능력.

11. 대화 주제 "위험한 것"목적 : 집의 위험의 근원과 함께 지문.

12. 주제에 대한 대화 "나의 주말" . 작업 : 어린이 사전 (주말, 집에서, 재생, 재미 있고, 재미 있고, 재미 있고, 재미 있고, 재미있는, 재미있는, 재미있는, 재미있는, 재미있는, 재미 있고, 교사의 질문에 답하는 법을 배우십시오.

13. 주제에 대한 대화 "내가 유치원에가는 길에 내가 보았던 것" . 작업 : 아이들의 사전의 활성화 및 확장을 계속하고, 친숙한 품목과 현상의 이름을 명확히하십시오.

14. 주제에 대한 대화 "의류" . 작업 : 어린이에게 몇 년을 알리고, 사람들의 날씨와 의복의 변화 사이의 관계를 이해하게됩니다.

15. 주제에 대한 대화 "모자" . 작업 : 가장 가까운 환경에 관해 자녀의 아이디어를 풍부하게하고 사전을 강화하여 항목을 호출하는 법을 배우는 방법(모자) .

16. 주제에 대한 대화 "우리의 옷" . 작업 : 아이들에게 일반화를 이해하도록 가르쳐줍니다단어 : 옷, 모자. 객체의 이름과 목적을 명확히하고, 그들의 사용의 기능을 명확히하십시오.

17. 주제에 대한 대화 "의류, 모자" . 작업 : 이해를 고정시킵니다일반화 단어의 아이들 , 모자와 옷의 질적 특성을 구별하고 전화하는 법을 배우고있다.(색상, 모양, 크기) .

18. 대화 "아이들이 늑대로 만난 방법" . 작업 : 익숙하지 않은 사람들과 만날 때 조심스럽게 조심스럽게 조심스럽게 교육하십시오.

19. 대화 "외모와 의도" 동화의 재능을 읽는 것"세 돼지" . 작업 : 낯선 사람들과 만날 때 행동의 규칙을 가진 자녀를 알게하십시오. 익숙하지 않은 사람들과 의사 소통에주의를 기울이는주의를 해소합니다.

20. 대화 "테이블 행동" . 작업 : 어린이 문화 및 위생 기술을 형성하기 위해 테이블에서 행동의 규범을 알기 위해 가르치고 냅킨을 사용하는 것이 조심합니다.

21. 대화 "외모와 의도" , 동화의 동화에 만화 붕괴를 봅니다. A. 푸쉬킨"죽은 공주와 일곱 영웅의 동화" . 작업 : 익숙하지 않은 사람들과의 의사 소통 규칙을 통해 어린이를 알리고,주의,주의

22. 대화 "테이블 행동" . 작업 : 어린이 문화 및 위생 기술을 형성하기 위해 테이블에서 행동의 규칙을 계속 알려주고 실제로 적용하는 법을 배우십시오. 냅킨을 사용하여 숟가락을 유지하는 것을 배우십시오.

23. 주제에 대한 대화 "인형극" . 작업 : 꼭두각시 극장의 활동,이 유형의 예술의 특성을 가진 아이들을 소개합니다. 극장에서 행동의 규칙에 대해 이야기하십시오.

24. 대화 "테이블 행동" . 작업 : 셀프 서비스 기술과 문화 및 위생 기술을 형성하기 위해 어린이들은 독립적으로 그리고 깔끔하게 먹는 테이블에서 그들의 장소를 차지하고 숟가락을 적절하게 잡으려고 가르치고 있습니다.

25. 주제에 대한 대화 "깨끗한 손" . 작업 : 도보 후 손을 철저히 씻는 것이 중요한 이유에 대해 아이들에게 알리고, 식사 전에 화장실을 방문하십시오. 손을 올바르게 씻는 방법을 보여줍니다.

26. 대화 "테이블 행동" . 작업 : 어린이의 문화 및 위생 기술을 형성하기 위해 테이블에서 행동의 규칙을 계속 알려주고 냅킨을 사용하기 위해 부드럽게 가르치는 것이 조심합니다.

27. 대화 "우리는 예의 바르게 될 것" . 작업 : 어린이들에게 예의 바른 단어와 표현을 먹고, 어떤 상황에서 사용해야하는지, 그들의 의미는 무엇인지에 대해 토론합니다.

28. 주제에 대한 대화 "나와 나의 건강" . 작업 : 건강이 삶의 주요 가치 중 하나라는 사실에 대해 아이들에게 말하십시오. 건강을 돌보는 방법에 대한 초등 아이디어를 형성합니다.

29. 주제에 대한 대화 "좋은 단어의 세계에서" . 작업 : 어린이들에게 다양한 상황에서 예의 바른 단어와 표현을 사용하도록 가르치고 예제에서 예의 바른 단어의 의미를 보여줍니다. 어휘력을 풍요롭게하십시오.

30. 주제에 대한 대화 "고품질에서 뛰지 마라" 작업 : 건강을 돌보는 방법에 대한 초등 아이디어를 형성합니다.

31. 주제에 대한 대화 "결코 포팅지 서적" 작업 : 책을 돌보는 법을 배우십시오. 정확성, 중례를 방문하십시오.

32. 주제에있는 아이들과의 대화 "야채" . 목적 : 야채의 이점을 확장하고 동사와 형용사의 사전을 풍부하게하십시오.

구월

1 주간 유치원.

№1 "알리겠다."
목적: 데이트하는 동안 음성 행동 규칙을 연구하고, 아이들이 만날 때 도움이되는 언어 단어로 사용하도록 계속을 가르칩니다.

№2 "우리 그룹의 안전"

목적: 귀하의 그룹에 대한 지식을 형성하기 위해 그룹 공간에서 탐색 할 수있는 능력, 보안 감각 및 자기 보존; 저렴한 주제의 아이디어를 풍부하게하고, 물건을 임명, 안전한 사용을위한 규칙; 교육 정확도, 그룹의 과목에 대한 신중한 태도.

№3 "오늘의 모드"

목적 : 선명도의 매력과 대화를 맡기려면 개인 위생 공정을위한 어린이 알고리즘 (손을 씻고, 치아를 청소하고, 어린이의 주목을 겸손한 순간의 시퀀스로 이끌어 낼 수 있습니다.

№4 "안전한 의자"

목적: 아이들에게 의자를 착용하는 방법, 흔들림없이 얼마나 안전하게, 앉아 있는지 알려주십시오.

№5 "그들은 가구 조각과 비슷한 것입니까?"

목적: 관찰, 상상력을 개발하십시오

2 세 델 가을. 자연 현상.

№6 "가을에"

목적: 가을 현상에 대한 지식을 포함하여 가을 현상에 대한 지식, 가을의 식물의 상태, 동물 생활의 특징을 포함하여 가을 현상에 대한 지식을 포함하여 가을에 대한 지식을 포함합니다.

№7 "당신 옆에있는 기적"

목적: 인지 적 이익을 깨우고; 평소에서 특이한 것을 보도록 가르치십시오. 놀람과 감탄의 감정을 유발합니다.

№8 "가을을 입는 법".

목적: 어린이들에게 거리에서 가을에 있음을 알게되기 위해서는 추워집니다. 따라서 아프지 않도록 따뜻하게 옷을 입을 필요가 있습니다.

№9 "비"

목적: 가을 그림을 고려하여 가을의 일반화 된 표현을 형성하는 것.

№10 "Listopad"

목적: 가을의 일반화 된 아이디어를 형성하고, 가을과 원인의 식물의 상태에 있습니다.

3 주간 정원. 야채.

№11 "가을에있는 사람들의 일에"

목적: 가을에있는 사람들의 노동 지식을 형성하기 : 수확, 겨울을위한 제품, 국내 국내 동물의 단열재. 노동 변화의 원인을 확립하고, 여름에 사람들의 어려움과 비교하고 노동의 방향과 중요성에 대한 결론을 이끌어 낼 수 있습니다.

№12 "야채에"

목적: 야채에 대한 일반화 된 아이디어를 형성하기 위해 (야채는 식사를 위해 정원에서 자란 식물의 부품과 과일이 있습니다). 야채의 매니 폴드에 대한 견해를 명확히하십시오.

№13 "가을의 다라"

목적: 야채, 건강상의 이점을 공유하십시오

№14 "테이블에서 올바르게 행동하는 방법"

목적: KGN을 어린이에서 형성하기 위해 테이블에서 행동 기준을 알기 위해 냅킨을 가르치고 사용하는 것이 조심하고 스킬은 스푼입니다.

№15 "마술 단어"

목적: 호의의 어린이의 형성 (도움을 주셔서 감사합니다, 작별 인사하고 인사하십시오)

4 주 정원. 과일.

№16 "정원"

목적: 과일에 대한 일반적인 아이디어를 형성하는 것.

№17 "나는 좋은"

목적: 그것이 나쁜 것이 좋은 초등의 아이디어의 형성

№18 "비타민은 무엇입니까?"

목적: 인간의 건강을 위해 비타민의 이점에 대한 자녀들에게 지식을주기 위해 "건강", "비타민", 야채, 과일에 대한 지식을 통합하는 개념을 제공하십시오.

№19 "가장 깔끔하고 깔끔한"

목적: 자가 셀프 서비스 기술을 형성하기 위해, 의류, 헤어 스타일, 깔끔함, 정확성을 높이기 위해 의류, 헤어 스타일의 결함을 확인하고 돕는 법을 배우십시오.

№20 "건강 식품"

목적: 음식을 가진 아이들을 소개하고, 인체 건강에 도움이되는 것, 좋은 분위기에 대한 그들의 의미.

십월

1 빵이 어디에서 왔는지.

№21 "물의 마법사에 대해서"

목적: 우리의 삶의 물의 의미에 대해 이야기하기 위해 물이있는 것에서 물이 있는지, 물의 다양성에 대해 이야기하십시오.

№22 "모든 것의 정확성"

목적: kgn, 셀프 서비스 기술을 형성하고, 개별 빗을 사용하는 학습.

№23 "나와 나의 건강"

목적: 건강을 돌보는 방법에 대한 아이디어를 형성하기 위해 건강이 삶의 주요 가치 중 하나라는 아이들에게 아이들에게 알리십시오.

№24 "가을이 왔어, 우리는 작물을 가져 왔습니다"

목적: 야채와 과일 작물이 가을에 조립 된 아이디어의 형성.

№25 "할머니와 할아버지"

목적: 가족 구성원의 이름을 호출하는 기능을 확보하십시오.

2 주 숲. 버섯. yagoda..

№26 "가을의 숲"

목적: 어린이들에게 숲이 함께 살고 서로를 필요로하는 식물과 동물의 공동체라는 개념을주는 것.

№27 "숲의 길에 가라."

목적: 숲과 그 주민들에 깨어났다. 숲에서 행동의 규칙과 버섯을 수집하는 규칙을 소개합니다. 숲을 보호하고 숲에서 행동의 규칙을 위반하는 욕망을 일으킨다.

№28 "위험한 버섯."

목적: 버섯이 인생을위한 인생이라는 아이들에게 알리기 때문에 거리에 버섯을 발견했다면, 당신은 즉시 성인을보고해야합니다.

№29 "버섯"

목표 : 버섯의 구조를 고려하십시오. 아이들에게 새로운 개념을 부실 수 있습니다. 포레스트 주민들이 겨울을 위해 수확하는 버섯을 래핑하는 포리스트 주민들이 어느 것을 공유 할 것인가?

№30 "옷을 입는 법, 상처를 입지 않고"

목적: 상처를 입지 않도록하는 사람에게 옷을 입는 법에 대한 생각을하십시오. 계절적 변화에 따라 사람이 옷을 바꾸는 해의 다른 시간에 그 일 년의 다른 시간에 주목해야합니다.

야생 동물 3 주와 그들의 젊은.

№31 "야생 동물"

목적: 짐승의 일반화 된 아이디어를 형성하기 위해 (이 동물들은 피부, 양모 또는 바늘로 덮인 4 개의 다리가있는이 동물, 치아가있는 입이 있습니다. 짐승은 그들의 젊은 살아있는 그들을 낳고 우유와 함께 먹이를줍니다) ...에

№32 "동물과의 연락처"

목적: 안전한 행동의 규칙에 대한 관심을 개발하십시오. 동물 접촉이 때로는 위험 할 수 있다고 설명한다. 성인 문화 및 위생 기술의 참여로 게임을 반영하는 능력을 개발하십시오.

№33 "노숙자 동물"

목적: 잠재적으로 위험한 상황에 대한 조심하고 신중한 태도를 취하십시오. 동물 접촉이 때로는 위험 할 수 있다고 설명한다. 아이들을 단순한 게임 활동에 포함 시키십시오.

№34 "야생 동물"

목적: 야생 동물에 대한 견해를 확대하는 93-4 종이이 지역의 특징.

№35 "우리는 토끼를 도울 것입니다"

목적: 셀프 서비스와 kg 표지판을 형성하고, 자녀에게 자녀를 제대로 듣고 표시 할 수 있도록, 정확하고 신중하게 얼굴, 손, 수건으로 닦아내고 위생의 물체를 사용하십시오.

4 주 애완 동물과 그들의 젊은.

№36 "국내 동물에 대해서"

목적: 가축 동물에 대한 구체적인 아이디어를 요약하고 "애완 동물"의 개념을 형성합니다.

№37 "애완 동물".

목표 : 국내 동물에 대한 아이디어를 형성하는 것. (사람 옆에 살고, 그를 잘 데려오고, 사람이 그들을 돌봐주십시오 : 피드, 치료.) 정신 운영 "일반화"를 개발하십시오. 애완 동물의 철도 관심.

№38 "테이블 행동"

목적: 셀프 서비스 기술과 CCN을 형성하기 위해 숟가락을 올바르게 유지하는 데 필요한 방법에주의를 기울이고 접시를 구부리고 닫힌 입으로 조용한 음식을 씹습니다.

№39 "당신의 가정 동물에게 말하십시오"

목적: 교육자와 동료들과의 노출을 공유 할 필요성을 형성합니다.

№40 "친구가 울고 있다면 그를 기쁘게하십시오."

목적: 피어, 포옹, 도움을 청해하려는 시도를 격려하십시오.

십일월

1 주가 가금류와 그들의 젊은.

№41 "집과 야생 동물"

목적: 교사와 대화를 수행 할 수있는 능력을 형성하고, 듣고, 할당 된 질문을 이해하고, 그에게는 분명합니다.

№42 "자연의 변화"

목적: 살아있는 자연에서 가장 간단한 관계에 대한 아이디어의 형성

№43 "당신이 아플 경우"

목적: 어린이들에게 건강에 대한 신중한 태도를 보여주고, 몸을 듣고 추위를 피하고, 경화의 개념을주고, 회복 후 행동의 규칙 (비강 손수건 등), 형태 해당 CCN.

№44 "테이블 동작 규칙"

목적: kgn, 셀프 서비스 기술을 형성하기 위해 문화적으로 테이블에서 행동하도록 가르치려면 숟가락, 냅킨을 제대로 유지하며, 깔끔하게 먹는 의식적인 욕망을 형성하십시오.

№45 "마술 단어를 말해 보자"

목적: 서로에 대한 자비로운 태도의 형성.

가을 2 주 늦은.

№46 "골드 가을"

목적: 자연의 변화를 알리는 능력 개발. 더 추워서, 잎 색깔이 바뀐다

№47 "자연의 변화"

목적: 어휘 주식 확대 및 활성화. 교육자의 이야기를 들으려는 욕망의 개발.

№48 "가을에 어떤 옷이 착용되었는지"

목적: 객체와 현상 사이의 가장 단순한 링크를 확립하는 능력이 가장 간단한 일반화를 만드는 능력이 형성됩니다.

№49 "건강 상태가 순서대로 - 충전 덕분에"

목적: 운동 수업에 대한 관심을 교육하고, 아이들이 운동과 건강의 관계를 이해하도록합니다.

№50 "가을을 방문 할 가을"

목적: 자연의 변화를 알리는 능력 개발.

3 주간.

№51 "셀프 서비스"

목적: 세척, 드레싱, 입욕, 음식, 방 청소, 속성 및 기본적인 행동의 과정에서 어린이의 프리젠 테이션을 풍부하게하십시오. 독립적 인 행동에 대한 욕망의 개발을 촉진하기 위해 성인의 참여를 촉진하기 위해 옷을 입고 옷을 입고 옷을 입을 수있는 능력을 발전시킬 수 있습니다. 테이블에서 식사 중에 중요한 행동 문화의 형성을 촉진합니다.

№52 "유치원의 소년과 소녀"

목적: 점진적인 이미지 형성 야. 그들의 정보와 관련된 아이들에게 메시지 (나는 소년 ...)

№53 "우리가 유치원에서하는 일"

목적: 유치원의 전통을 가진 어린이의 친분. 9N 게임의 권리를 소개하고, 의무 (드레스, 청소

№54 "좋아하는 장난감"
목적: 시의 내용을 이해하십시오. 바르토 "바닥에 곰이 떨어졌습니다 ..."어린이가 좋아하는 장난감을 후회하고 "치료"를 도와주세요. 플롯 디스플레이 게임을 통해 좋아하는시에 대한 정서적 대응을 개발하십시오. 아이들에게 조심스럽게 장난감을 다루어주십시오.

№55 "우리는 어떻게 씻는지 압니다"

목적:

4 주 가족.

№56 "우리 가족"

목적: 질문에 대답하는 법을 배우십시오. 가족 구성원에 대한 아이디어를 형성하여 가족 구성원에게 사랑과 존경을 교육합니다.

№57 "테이블에서"

목적: 어린이에게 KGN을 형성하기 위해 테이블의 행동에 대한 지식을 체계화하여 지식을 실제로 적용하는 것을 배우십시오.

№58 "상처를주지 말자."

목적: 자신의 경험에 대한 지원을 받아 자녀를 배우고 "질병"이라는 단어의 의미를 설명하고, 사람들이 아프지 않은 방법에 대해 이야기하고, 아이들이 건강을 유지하고 강화 시켜서 유용한 습관의 형성에 기여하는 것을 이해하기 위해 아이들을 데려 오는 것에 대해 이야기합니다.

№59 "우리 가족"

목적: 가족 구성원에 대한 지식을 형성하기 위해, 그들의 이름을 부르는 능력.

№60 "아파트에서 당신과 함께 살고있는 사람"

목적: 가족 구성원에 대한 어린이의 지식을 확보하십시오.

5 주 집. 가구.

№61 "화재 안전"

목적: 농장, 산업에서 화재 사용에 대한 개념을 제공하십시오. 내화성이있는 재료가 쉽게 인화성이 있는지에 대한 지식을 통합하십시오. 당신이 항상 화재로 조심 해야하는 개념을 형성하십시오. 잠재적으로 위험한 상황에 대해 신중하고 신중한 태도를 형성합니다.

№62 "가정 위험"

목적: 일상 생활에서 의료 절약 및 안전한 행동의 규칙에 대한 관심을 개발하십시오. 대상 세계의 주제, 물건의 임명, 안전한 사용법 규칙에 접근 할 수있는 아이디어를 풍부하게하십시오. 잠재적으로 위험한 상황에 대해 신중하고 신중한 태도를 형성합니다.

№63 "BALCON"

목적: 집안의 위험 원천으로 사용될 수있는 물체의 프리젠 테이션을 확장하십시오. 불가능한 성인이 불가능한 성인이 발코니에 가서 거기에서 놀 수있는 개념을 형성합니다.

№64 "열린 창"

목적: 집안에서 위험원으로 사용될 수있는 객체에 대한 아이디어를 확장하십시오. 창을 열고 무인을 밖으로 찾는 것이 불가능한 개념을 형성합니다.

№65 "왜 토끼가 아프지 않았 니?"

목적: 아이들의 지식을 실현하기 위해 왜 먹기 전에 손을 씻고, 야채, 과일을 씻고, 미생물에 대한 기본 아이디어를줍니다.

12 월

민속 전통과 문화에 익숙해지는 1

№66 "계단에서 내려가는 법"

목적: 방안의 안전 기술의 형성.

№67 "러시아어 중첩 인형"

목적: 개발은 아이들을 이해하는 것에 대해 교육자의 이야기를 듣고 싶어합니다.

№ 68 " 필요, 당신은 씻어야합니다 "

목적: 계속해서 CGN을 형성하고, 화장실 물체에 대한 아이들의 지식을 체계화하고, 그들의 과제, 씻어서 필요한 행동의 전체 복합체를 충족시키는 것을 배우고, 항상 깨끗하고 깔끔하게 욕망을 불러 일으키는 것을 배우십시오.

№69 "오늘의 부분. 아침에 우리가하는 일, 오후, 저녁, 밤에

목적: 하루의 일부를 부르는 기술을 형성하십시오

№70 "연도의 계절"

목적: 그림을 볼 때 대화에 참여하는 아이들.

겨울 2 주. 겨울 재미와 엔터테인먼트.

№71 "겨울 재미"

목적: "겨울 재미"에 대한 아이들과의 대화

№72 "겨울의 방식에"

목적 : 겨울 수면에서 곰과 고슴도치, 토끼와 단백질이 모직의 밀도를 변화시키는 겨울과 단백질의 겨울과 고슴도치의 아이디어를 확장하고 깊게하십시오. 겨울철 새들이 사람의 주택에 접근하고 있습니다. , 곤충 애벌레, 덤불, 나무, 불 핀치 딸기 rowan, 참새 및 비둘기의 씨앗이 지구상에서 부스러기와 음식 잔여 물을 찾고 있습니다. 곤충은 나무 껍질 아래에서 숨겨져 있으며, 물고기는 강 아래의 바닥에 떨어졌습니다, 호수.

№73 "식물이 겨울에 어떻게 살고 있는지."

목표 : 계절 현상 (겨울, 작은 빛, 차가운, 눈, 식물이 성장을 멈추거나, 휴식을 취하기) 계절적 현상을위한 식물의 적응에 대해 어린이의 프리젠 테이션을 요약하고 체계화합니다. 어린이의 프리젠 테이션을 요약하여 빛, 열, 식물 성장을위한 토양 수분을 필요로합니다.

№74 "겨울에".

목적: 겨울의 아이디어를 지정하고 심화시킵니다. 날씨, 전형적인 퇴적물, 자연의 현상, 식물의 상태, 국내 및 야생 동물의 삶의 특징.

№75 "순종하는 칼 붙이"

목적: KGN 어린이를 형성하고, 테이블에서 행동의 규칙을 준수하고, 숟가락을 사용할 수있는 능력을 통합하고, 익숙한 어린이의 행동 규칙을 준수해야 할 필요성에주의하십시오.

3 주 겨울 새들.

№76 "겨울과 철새 조류에."

목적: 겨울과 철새의 일반화 된 아이디어를 형성하기 위해, 중요한 특징으로 구별하는 것을 배우는 것은 음식의 필요성을 충족시키는 능력입니다. 조류에 대한 사랑을 교육하는 데 겨울철 조건에서 그들을 돕고 싶어하는 욕망. 아이들이 특징적인 특징에있는 새를 묘사하고 그들을 인식 할 수 있도록 가르치십시오.

№77 "겨울에 새들"

목적: 어린이의 레일 겨울 새쪽으로 돌보는 태도.

№78 "야생 동물이 겨울을 준비하고있는 방법"

목적: 겨울에 의해 동물 준비에 대한 아이디어, 계절 변화에 대한 적응을 계속하십시오.

야생 동물에 대한 설명적인 수수께끼를 추측하는 방법을 배우기 위해 "야생 동물"의 일반화 개념을 고정하십시오. 야생 동물과 가축에 대해 아이들에 대한 지식을 고정시킵니다. 아이들과 함께 아이들을 익히기 위해 어린이의 지평을 확장하십시오.

№79 "토끼가 걷다."

목적: 아이들이 건강을 돌 봅니다. 봄 따뜻한 날에는 발을 물과 추위로 물과 냉담하게 만들고, 유용한 습관을 형성하고 건강에 대한 의식적인 태도를 조성한다는 것을 요약합니다.

Ј80 "겨울"

목적: 수년에 관한 아이디어를 확장하고 연설을 개발하십시오.

새해 4 주.

№81 "겨울 숲으로 도보"

목표 : 동물이 겨울을 먹는 것보다 겨울을 어떻게 보내는지에 대한 지식을 요약합니다. 모델을 사용하여 지식을 보호하십시오. 증거 연설을 개발하십시오. 동물의 습관에 대한 간략한 관심.

№82 "어떤 장난감은"

목적: 종류의 명사와 형용사를 조정하는 능력을 향상시킵니다.

№83 "민속 장난감"

목적: 원주민 문화, 민속 주인 장난감과 지인

№84 "건강을 보존해야합니다"

목적: 신체의 일부분 및 그 기능에 대한 지식, 건강을 보호하는 방법, 신체를 깨끗하게 함유 해야하는 필요성을 요약하고, 유용한 제품을 먹을 필요가있는 아이디어를 요약하고, 아프게되면 치료를받습니다.

№85 "좋아하는 동화"

목적: 성인과 어린이와 상호 작용할 때 이니셔티브 스피치 개발

일월

1 주일의 옷.

№86 "옷과 신발을 올바르게 유지하는 방법"

목적: kgn, 셀프 서비스 기술을 형성하기 위해 옷과 신발의 순도를 유지하는 중요성을 말하기 위해 "깔끔함", "정확성"의 개념을 소개하여 의류의 장애를 알아보십시오.

№87 "Ruddy Cheeks"

목적: KGN 어린이에게 계속 양식을 작성하여 행동에 대한 인식의 성장을 촉진하고, 모습을 따르는 것을 배우고, 얼굴을 조심스럽게 씻고, 귀를 씻고, 코 손수건을 사용하여 귀를 씻는 것을 배웁니다. 적시에.

№88 "우리가 산책을 위해 어떻게 옷을 입는가"

목적: 의류, 신발, 모자 임명의 이름을 설명합니다.

2 주 신발.

№89 "순종적 인 버튼과 끈"

목적: 어린이 셀프 서비스 기술을 형성하려면 신발을 발사하고, 다른 유형의 패스너 (버튼, 번개, 벨크로)를 사용하여 운동을 배우고 MMP를 개발하십시오.

№90 "테이블 행동"

목적: KGN 어린이에게 형성하기 위해 빵과 함께 빵과 연락하여 빵에 대한 신중한 태도를 취하고 칼을 사용하여 칼 붙이를 사용하여 칼 붙이를 사용하여 냅킨을 사용합니다.

№91 "올바르게 옷을 입고 옷을 벗고 옷을 입을 법"

목적: KGN 어린이를 형성하고 특정 시퀀스에서 신속하게 드레스를 입고 옷을 벗을 수있는 능력을 향상시키고, 자료 전에 의자에 옷을 입고, 조심스럽게 접을 수 있고, 모든 종류의 패스너를 사용하는 것을 배우고, 소지품.

Ј92 "우리의 옷"

목적: 의류의 세부 사항과 부품을 구별하고 부르게하는 능력 개발 (코트 - 버튼에서 드레스 - 워크 라)

№93 "멀리 닫기"

목적: 자체와 관련하여 물체의 위치를 \u200b\u200b결정하는 능력의 개발은 밀접하게).

3 주간 동물원.

№94 "내가 주말을 어떻게 보냈다"

목적: 그들이 주말에 걸어 갔던 곳에 대해 이야기 할 수있는 아이들의 적용 범위

№95 "우리는 주문을 좋아합니다"

목적: 셀프 서비스 기술을 형성하기 위해 옷과 신발을 순서대로 유지하고, 장소에 보관하고, 주문을 유지 해야하는지, 사물에 대한 신중한 태도를 형성하고, 특정 시퀀스에서 옷을 입고 옷을 벗고, 다른 지퍼를 사용할 수있는 기능을 수정하십시오.

№96 "누가 유치원에서 일하고 있는지"

목적: 유치원의 직원들의 이름과 순찰을 상기시킨다.

№97 "당신이해야 할 일은 상처를주는 것이 아닙니다"

목적: 건강의 가치, 이끌고 싶어하는 욕구의 아이디어의 형성

№98 "우리 그룹"

목적: 그룹 (아름답게 익스프레스 책과 장난감)에서 아이들을 자극합니다.

이월

1 endel 지상파 수송.

№99 "운송"

목적: 차량에 대해 아이들의 프리젠 테이션을 확보하십시오.

"전송"의 일반화 개념을 고정시킵니다.

롤링 게임에서 하나씩 열에서 걷는 것을 배우고, 다른 사람들을 밀고, 움직이지 않고 함께 움직이지 않고, 서로의 움직임을 공개하고, 게임의 파트너에게 세심을 짓기 위해 함께 움직입니다.

№100 "건강한 생활 방식은 무엇인가"

목적: 건강의 가치에 대해 자녀의 아이디어를 확장하여 건강한 라이프 스타일을 이끌고, 정확하게 먹고, 육체적 교육에 관찰하고, 경화의 필요성에 대해 이야기하고자하는 욕망을 형성합니다.

№101 "도로를 이동하는 방법"

목적: 도로에서 안전한 행동의 프리젠 테이션의 형성

№102 "화물 운송"

목적: 어른과 함께 질문에 답변 할 수있는 능력을 확보하십시오.

№103 " 내가 어렸을 때"

목적: 과거에 관한 정보의 어린이에게 메시지 (나는 걷는 법을 알지 못했고, 병을 걷는 법을 모르고 그와 함께 개정했다.

2 주간의 교통 규칙.

№104 "안전 도로"

목적: 직업에 대한 존중을 해제하십시오. 도로의 규칙을 조이십시오. 신호등의 색상을 알고 있습니다. 지형에 관심을 끌고, 오리엔테이션을 개발하십시오. 도로에서 무엇을 해야할지 알기 위해 불가능합니다. 아이들에게 도로의 규칙을 따르도록 가르치십시오.

№105 "신호등"

목적: "신호등"장치의 작동에 대한 아이디어를 제공하십시오. 기계 및 사람의 신호에 대해 이야기하십시오. 교통 신호를 구별하고이를 복종하는 것을 배우십시오.

№106 "도로의 조수"

목적: 신호등의 작품에 계속 알려줍니다. 기계 및 사람의 신호에 대한 지식을 개발하십시오. 트래픽 신호를 구별하고이를 순종하는 방법을 계속 배우십시오.

№107 "깨끗하고 건강"

목적: 손을 씻는 기술을 향상시키고, 얼굴을 계속하고, CGN을 형성하고, 사용 후에 비누를 헹구고 코의 해방을 가르치고, "구강 위생"의 개념에 익숙해지고, 순도의 구강 내용.

№108 "시디 오른쪽"

목적: 올바른 자세의 형성

3 주수 및 항공 운송.

№109 "야외 게임"

목적: 야외 게임이 좋은 분위기를 일으키는 아이디어의 형성.

№110 "건강은 무엇인가"

목적: 건강의 가치에 대한 아이디어의 형성.

№111 "테이블과 건강에서의 행동 규칙"

목적: 스킬을 수정하려면 필요에 따라 냅킨을 사용하여 테이블에서 행동 규칙을 수행하고 테이블에서 의사 소통과 관련된 단어와 표현식을 가진 어린이의 어휘를 풍부하게하고, 의식적 인 실행을 촉진하기 위해 규칙, 에티켓; 어린이에서 유용하고 유해한 음식에 대한 아이디어를 계속 형성하여 야채와 과일의 이점에 대한 지식을 실현하여 건강에 대한 의식적인 태도를 형성하고 건강한 생활 양식을 이끌고 싶어합니다.

№112 "순종 - 좋은"

목적: 가정에서 유치원에서 동작의 규칙을 조이십시오.

№113 " 친구가 얼마나 좋은지 "

목적: 서로 자비로운 관계의 형성, 동지와 공유 할 수있는 능력

조국의 4 주일의 수비수.

№114 "교황 - 당신은 우리의 수비수입니다"

목적: 아빠에 대한 좋은 태도를 교육시키기 위해서는 원주민의 고귀한 행위에 대한 자부심과 기쁨의 감각을 일으킨다. 시를 읽고 듣고 싶어하는 욕망을 교육하기 위해 연설을 개발하십시오. 플레이.

№115 "개인 위생"

목적: 위생 절차를 수행하는 능력을 개발하십시오. 위생 절차의 중요성과 필요성을 이해하는 것을 통합하십시오.

№116 "직업 의사"

목적: 직업에 의해 접근 할 수있는 이해를 가진 어린이의 친분.

№117 "오늘 날씨는 어때?"

목적: 살아 있고 무생물질에서 가장 간단한 관계에 대한 아이디어의 형성. 서리가 내린 날씨에 행동의 규칙을 가진 지인.

№118 "유치원에가는 길에 당신은 무엇을 보았습니까?"

목적: 가장 가까운 환경을 가진 지인

행진

1 주간의 직업. 도구.

№119 "우리 엄마와 아빠는 무엇을합니까"

목적: 아이들의 대화 형태는 다른 직업에 대한 아이디어를 보여 주며 각 직업의 중요성을 보여줍니다.

№120 "좋은 박사 aibolit."

목적: 어린이의 건강을 강화합니다. 건강 증진 방법에 관한 아이들의 지식을 보충합니다. 움직임의 조정, 강도 및 민첩성 개발. 의사와 개인 위생 직업에 대한 지식을 고정하고 보충합니다.

№121 "아픈 사람에 대한 태도"

목적: 가능한 경우, 심한, 만성 질환, 장애에 대한 지식으로부터 아이들을 보호하지 마십시오. 연민감의 모습에 기여하고, 아프고 외로운, 노인들을 돕는 욕망.

№122 "건강과 질병"

목적: 건강, 질병, 건강한 사람에 대한 아이디어의 형성에 기여하십시오. 건강 절감 행동의 규칙에 관심을 개발하십시오. 집단 게임 활동에 참여하기위한 조건을 만듭니다.

№123 "수업 AIBolita"

목적: 건강 상황을 피하고 건강 상황을 피하기 위해 가르치십시오.

№124 "고마워요 엄마"

목적; 아이들에게 각 사람을위한 어머니의 중요성에 대한 생각을주기 위해 엄마, 사랑과 존경심을 끄는 것에 대한 존경심, 친근한 태도를 취하기 위해서는 아이들의 어휘를 풍부하게합니다.

№125 "곧 휴가"

목적: 원주민 문화와의 친분. (휴가)

№126 "나는 rasta"

목적: 아이의 성장과 발달에 대한 초등 아이디어의 형성, 그의 사회적 지위를 일종의 유치원의 시작으로 변화 시키십시오.

№127 "어머니의 날"

№128 "소년과 소녀"

목적: 1 차 성별 표현의 형성 (소년 - 강하고 부드러운 소녀)

3 주 봄.

№129 "봄에".

목적: 봄의 특징적인 징후에 대한 지식을 명확히하고 체계적으로 증가 시키십시오. 태양은 태양을 따뜻하게합니다. 잔디가 자라고, 녹색 관목이 성장하고 꽃이 피는 곤충이 나타납니다. 새들이 나타납니다). 무생물의 현상과 계절의 노동의 현상 사이의 링크를 이해하도록 가르칩니다.

№130 "maslenitsa"

목적: 러시아 사람들의 전통을 가진 아이들을 알기 위해 : "Maslenitsa"(겨울, 게임, 봄의 회의, 팬케이크 회의)의 축제에 대한 아이디어를하십시오. 축제 분위기를 만드고, 어린이가 게임에 참여하고자하는 욕구를 일으킨다.

№131 "봄"

목적: 봄에 대한 지식을 고정하고 요약합니다.

№132 "봄에 야생 동물의 생명."

목적: 야생 동물의 삶에서 계절적 변화를 가진 자녀를 알기 위해. (Spring - Molt, 최대 절전 모드의 끝, 자손을 돌보는 것.) 인과 관계를 수립하는 능력을 개발하십시오. 동물의 삶에 대한 관심을 교육하십시오

№133 "봄 숲으로 여행"

목적: 활기차고 무생물 자연의 봄 변화에 대해 어린이에 대한 지식을 창출하십시오 (맑은 날의 축소, 하늘의 색깔, 공기 온도의 증가, 눈, 고드름, 방울, 프로테인의 녹는); 최대 절전 모드 끝 짐승에서, 자손을 돌보는 것; 곤충의 외관; 조류의 도착, 둥지 건설; 나무의 봄 상태, 잔디의 모습, 꽃이 피는 식물들.

4 주.

№134 "부활절 달걀을 장식하십시오."

목적: 부활절 달걀의 그림과 관련된 부활절 휴가와 전통의 역사를 가진 아이들을 소개합니다.아이들을위한 존경심을 러시아 민속 문화에 교육하십시오.

№135 "moydodyr"

목적: 아이들이 씻기 위해 아이들을 가르치려면 (거품 형성 전에 손을 씻고, 원형 움직임으로 씻고, 비누를 철저히 씻으십시오), 수건을 사용할 수있는 능력을 조성합니다 (배포, 손, 손, 교수형 제자리에서), 정확성을 배우십시오.

№136 "건강 식품"

목적: 유용한 음식에 대한 지식의 형성.

№137 "음료, 어린이, 우유, 건강 할 것"

목적: 건강 식품 (우유)의 아이디어를 확보하십시오.

№138 "깔끔한 아가씨"

목적: 완벽한 k.g.n. 당신의 견해를 보는 습관을 형성합니다

5 주 요리.

№139 "식기 - 차와 식당"

목적: 객체를 분류하는 기능의 형성.

№140 "우리가 필요로하는 물을 위해"

목적: 물과 그 특성이있는 지인.

№141 "우리는 어떻게 씻는지 압니다"

목적: 이 위생 절차의 중요성에 대한 이해를 형성하기 위해 KGN, 셀프 서비스 기술, 깔끔한 세탁 기술, 깔끔한 세탁 기술, 탁월한 습관, 얼굴과 손을 씻어내는 습관을 계속해서 양식하십시오.

№142 "Masha를 방문하십시오. 어떤 종류의 요리가 차를 마실 것입니다 "

목적: 차 요리와 식당을 그룹화 할 수있는 능력을 형성합니다.

№143 " 누가이 집을 지은 사람 "

목적: 대화 연설의 개발을 촉진하십시오.

4 월

우리 도시 1 주. 내 거리.

№144 "위험한 상황 : 거리의 낯선 사람들과 연락처"

목적: 그런 상황에서 행동 할 수있는 권리를 가르치기 위해 거리에서 익숙하지 않은 사람들과 가능한 연락처의 전형적인 위험한 상황을 고려하고 토론하십시오.

№145 "안전한 행동"

목적: 안전한 행동의 전형적인 위험한 상황을 고려하고 토론하십시오. 어린이의 공동 프로젝트 활동을 조직하십시오.

№146 "도서에 대해서"

목적: 도서에 대한 아이들에 대한 지식의 통합; 도서의 목적에 대해 아이들에 대한 지식을 명확히하십시오. 인지 프로세스의 개발; 유사성과 차이를 비교하고 찾을 수있는 능력을 개발하십시오. 신제품과의 지문.

№147 "내가 살고있는 도시"

목적: 고향에 대한 제출물의 형성

№148 "우리 거리"

목적: 가장 가까운 환경 (집, 거리, 상점, Polyclinic)과의 지문

Costmonautics의 2 주간.

№149 "Cosmos"

목적: 공간에 대한 아이들의 지식의 형성

№150 "환경을 보호하다"

목적: 행동의 규칙에 대해 살아있는 생활과 무생물질에 대한 지식을 확보하십시오.

№151 " 우주 비행의 날

목적: 네이티브 국가의 아이디어를 형성하는 것. (공휴일)

№152 "우리가 보는 것은"

목적: 우리를 둘러싸고있는 물건, 약속 (테이블, 의자, 요리)에 대한 지식을 확보하십시오.

№153 그림의 대화 "봄이 왔습니다"

목적: 봄의 징후에 탐구.

3 주 철새.

№154 "새들"

목적: 어린이들에게 새들의 아이디어를 요약하는 것 : 모든 새들은 부리가 있고, 몸은 깃털, 두 개의 날개, 두 다리, 병아리가 달걀에서 나타납니다. 아이들에게 봄 숲의 새들의 생명과 자연의 변화와 관련된 변화와 관련된

№155 "철새에."

목적: 철새의 일반적인 아이디어를 형성하기 위해 중요한 특징으로 구별하는 것을 배우는 것은 음식의 필요성을 충족시킬 수있는 능력입니다. 새들 출발 이유 (주요 사료의 실종, 물체, 지구, 식물의 식물성 식물의 식물성이있는 식물성 부분의 실종)에 대한 이유에 대한 아이디어를 깊게하십시오. 삼키기, rhok, 오리, 투쟁, 별 기반) 사료의 성격과 추출 가능성 사이의 관계를 수립합니다. 단어를 도입하여 사전을 풍부하게하십시오 : 사료, 철수, 겨울. 조류에 대한 사랑을 교육하는 데 겨울철 조건에서 그들을 돕고 싶어하는 욕망. 아이들이 특징적인 특징에있는 새를 묘사하고 그들을 인식 할 수 있도록 가르치십시오.

№156 "왜 causta와 나무가 깨질 수 없습니까?"

목적: 자연에 대한 신중한 태도를 해소하십시오.

№157 "우리가 가장 좋아하는 러시아 민속 이야기"

목적: 증식되지 않은 제안으로부터받는 능력을 형성하는 능력.

№158 "새끼 고양이가있는 고양이"

목적: 성인과 어린이들과 상호 작용할 때의 이니셔티브 스피치의 개발은 대화의 형태의 연설 형태의 발전을 개발합니다.

4 주간의 물고기. 수상 세계.

№159 "유치원에서 행동하는 법"

목적: 유치원에서 적절한 행동의 기술을 고정하십시오. 비명을 지르지 않고 침착하게 의사 소통하는 능력의 형성

№160 "달콤한 단어"

목적: 다른 사람들에 대한 자비로운 태도의 형성을위한 조건을 창출합니다.

№161 "곤충이 음모를 보았는지"

목적: 일반화 단어의 연설에서 활성화.

№162 "수건을 쏘고 매달리는 방법"

목적: 습관의 형성은 부드럽게 수건을 루프의 장소에 매달려 있습니다.

№163 "좋은 것은 무엇인가, 무엇이 나쁜지"

목적: 서로 정확하게 의사 소통 할 수있는 능력을 상승시킵니다. 좋은 행동을하십시오.

할 수있다

1 주 승리의 날.

№164 "승리의 날"

목적: E. Chalamonov "승리의 날"의 시들과 함께 아이들을 소개하고, 대화에서 적극적인 부분을 가져갈 것을 촉구하고, 대답하기 위해 대답하기 위해 대화하는 것을 촉구했다. .. 전쟁. 우리가 곧 우리가 축하하는 휴가가 무엇인지 알려줍니다.

№165 "워시!"

목적: 수영 세척 과정에 대해 아이들의 아이디어를 풍부하게하십시오; 세척 과정을 향상시키고 성인의 중요하지 않은 참여로 손을 씻고 자신을 위해 초등학교 치료를 수행하고 코 손수건, 화장실을 사용하십시오. 게임에서 문화적 및 위생 기술을 반영하는 능력을 개발하십시오.

№166 "승리의 날"

목적: 공휴일과의 친분

№167 "내가 집에서 어떻게 도울 수 있는지"

목적: 가족에 대한 아이와 대화.

№168 "만질 수없는 항목"

목적: 집의 위험원과의 지인

2 주 꽃 (약용, 실내).

№169 "houseplants"

목적: 개체에 대한 일관되고 완전한 이야기를 배우십시오. 주제 모델의 구성 요소를 스토리 계획으로 사용하는 것으로 익숙해 져야합니다. 식물에서 일반적이고 특별한 징후를 볼 수있는 능력을 조성하고 그 이야기에 그들을 반영합니다. 큰소리로 말하고 다른 사람들을 위해 이해할 수있는 것을 배우십시오

№170 "실내 식물의 보살핌"

목적: 실내 식물 관리에 대한 아이디어를 요약합니다. 실내 식물의 기본 요구에 대한 지식을 확보하고 불만족스러운 요구의 신호 징후에 대한 지식을 명확히하십시오.

№171 "깨끗한 손"

목적: 식사 전에 화장실을 방문하고, 산책 후 손을 철저히 청소하는 것이 중요한 이유를 자녀에게 알리십시오.

№172 "우리가 누구를 놀리고 싶어한다"

목적: 서로의 자비로운 관계, 동지와 공유 할 수있는 능력.

№173 "우리 사이트에 어떤 꽃이 피는가"

목적: 정원 식물에 대한 기본 아이디어의 형성.

3 주 곤충.

№174 "곤충"

목적: 곤충에 대해 아이들의 프리젠 테이션을 통합하여 주요 징후 (예술적 신체 구조, 6 개의 다리, 날개, 콧수염)를 할당하는 법을 배우기 위해 곤충이 적을 보호하는 방법에 대한 지식을 형성하는 법을 배웁니다. 곤충의 일반적이고 독특한 징후를 비교하고 할당하는 능력을 개발하십시오. 호기심을 해제하십시오.

〒175 "곤충"

목적: 곤충 아이디어 확장 (이 지역의 3-4 종의 특성)

№176 " 우리는 친절한 녀석들, 전혀 싸우지 마라. "

목적: 어린이의 욕구가 함께 살고있는 어린이의 욕구, 함께 장난감, 책

№177 "깔끔한 아이들"

목적: 외모를 모니터링하기 위해 습관을 형성하기 위해 일상 생활에서 개인 위생과 칼로리의 규칙을 준수해야합니다.

№178 "태양, 공기와 물 - 우리의 가장 친한 친구"

목적: 계속해서 건강을 돌보고, 유용한 습관을 형성하고, 의식적으로 전화를하는 욕구 (경화, 체육 교육에 참여하기)를 형성하기 위해

4 주 여름.

№179 "자연에 대한 조심스럽게 태도"

목적: 자연에 대한 신중한 태도의 어린이의 철도. 그녀를 해치지 않도록 자연에서 행동하는 법을 배우십시오.

№180 "나는 모든 것을 할 수있다, 나는 할 수있다"

목적: 신속하게 드레스를 입고, 특정 시퀀스에서 옷을 입을 수있는 능력을 향상시키고, 자료 시간 전에 옷을 조심스럽게 접을 수 있고, 모든 종류의 패스너를 사용할 수있는 능력을 조성하고, 어린이 정확성, 깔끔 및 주문을 계속해서 가르치고 있습니다.

№181 " 동물들이 여름 숲에 어떻게 살고 있는지 "

목적: 아이들에게 이니셔티브 연설을 개발하기 위해 책을 독립적으로 고려하여 독립적으로 고려할 수 있도록 제공합니다.

№182 " 재미있을 때 슬픈 일이 일어날 때 "

목적: 형용사를 조정할 수있는 기능을 향상시킵니다. 대화 연설의 개발.

№183 "우리가 우리 거리에서 보았던 것"

목적: 가장 가까운 환경 (주택, 상점, 클리닉)과의 친분

유치원의 어머니의 날을위한 대화 3-4 세 가장 비싼 사람에 대해서 가장 비싼 사람 - 내 어머니에 대해 "어머니는 예쁜 사람입니다, 나는 매우 사랑합니다"

Efimova Alla Ivanovna, 교육자 Gddou № 43 G. 콜피노 세인트 피터스 버그
기술: 두 번째 젊은 그룹 (3 - 4 년)의 어린이를위한 대화를 제공합니다. 이 요약은 그의 어머니, 가장 가까운 사람, 가장 가까운 사람을위한 사랑, 보살핌 및 존경의 어린이들에게서 상승하는 것을 목표로합니다.

목적:
- 당신의 어머니를위한 존경심, 좋은 태도와 사랑을 가져 오십시오.
작업 :
- 관심, 연설, 정밀 모터 기술, 리듬 느낌 개발;
- 엄마에 대한 사랑을 표현하는 여러 가지 방법에 대한 아이디어를 양식,
꽃 지식을 통합하십시오.
- 신뢰할 수있는 존경심, 당신의 어머니에 대한 좋은 태도.
장비: 사진 어머니, 엄마에 대 한 작곡가, 엄마에 대한 만화.
예비 작품 : 엄마에 대한 대화,시의 배우기, 노래
엄마.

교육자: 얘들 아, 매년 11 월 말 또는 오히려 11 월 마지막 일요일에, 우리는 축하합니다 - 어머니의 날. 그것은 무엇입니까, 축하하기 위해 무엇을 의미합니까?
대답.
교육자: 여기서 당신은 아이들, 당신의 엄마를 어떻게 축하 할 수 있습니까?
대답.
교육자: 물론, 주요 일은 엄마를 존중하고 불쾌감을주지 않고, 그녀의 기쁨으로 전달하고, 도움을주는 것입니다. 어떻게 당신이 그녀를 도울 수 있습니까?
대답.
교육자: 그리고 우리는이 하루를 축하하기 위해 엄마가 누구인가?
대답.
교육자: 얘들 아,하지만 갑자기 엄마를 불쾌하게 해소 했어. 엄마가 당신을 용서하도록해야 할 일은 무엇입니까?
대답.

교육자: 물론 용서를 요청하십시오. 엄마를 언급하는 단어는 무엇입니까?
대답.
교육자: 엄마는 항상 당신을 용서하고, 손질하고, 키스하고, 그녀는 당신을 아주 많이 사랑합니다. 당신이 그녀를 사랑한다고 확신합니다. 그리고 나는 당신이 그시가 귀여운 엄마, 심지어 작은 것을 알고 있다고 생각합니다. 어쩌면 당신은 아이들을 읽을 수 있으며 또한 배우고 싶습니다.
어린이파이스 읽기 :
아이: 엄마는 하늘이야!
엄마는 빛이야!
엄마는 행복입니다!
엄마는 더 좋지 않습니다!

아이: 엄마는 동화입니다!
엄마는 웃음입니다!
엄마는 애정입니다!
엄마는 모두를 사랑합니다!
아이: 당신은 가장 아름답습니다.
너는 최고야!
부드러운 태양에,
그리고 나처럼!
교육자: 아름다운시가 남자들을 읽는 것. 나는 당신을 양탄자에게 초대하고 모든 사람들이 당신의 엄마를 돕기 위해 모든 것을 제안하고 싶습니다. 우리는 겨울을위한 소금 양배추를 도울 것입니다. 결국, 우리가 가을에 축하하는 어머니의 날, 그리고 현재 우리 엄마가 겨울을위한 양배추에 의해 압착되어 우리는 이것을 도울 것입니다.

Fizminutka : "양배추"
우리는 양배추 루비 루비, (도끼처럼 손으로 움직이는 움직임이 얼룩짐).
우리는 Cappusty 많은 미터 ( "Mumbage")
우리는 솔림 솔림을 잡았습니다 ( "소금과"소금 "의 꼬집음)
클램프를 클릭하는 양배추입니다. (손을 굴곡과 확장의 브러쉬)
교육자: 그게 당신이 당신이 뭐야, 엄마가 도와 줬어. 여러분 각자는 나의 엄마의 사진을 가져 왔습니다. 그녀가 무엇을하는지 말해주십시오. 그것은 무엇을합니까?
어린이 그들의 엄마에 대해 이야기하십시오.
교육자: 나는 당신이 조금 연주하는 것을 제안하고, 나는 게임을 시작하고, 당신은 문장을 완성해야합니다. 그러나 끝의 단어는 반복해서는 안됩니다.
게임 : "나는 시작할 것입니다. 그리고 당신은 끝났습니다 ..."

- 누가 팬케이크를 죽일거야? (엄마);
- 누가 바지를 드레스를 입었습니까? (엄마)
- 점심을 요리 할거야? ... (Momuli)
- 그리고 우리에게 키트 렛을 유지 하시겠습니까? (골든 엄마)
- 누가 아침에 추월 할 것인가? ... (친절한 엄마)
- 동화는 공개합니까? (스마트 엄마)
- 모두의 파이가 취급합니까? (관대 한 엄마)
- 뺨 키스에서? ... (애정 어린 엄마)
교육자: 모든 엄마가 당신을 사랑하고, 당신에 대해 걱정하고, 당신이 총체적으로 당신을 궁금해 할 때 당신을 궁금해합니다. 당신이 할 수 있듯이, 엄마 한테 무슨 말을 했니? 예를 들어 :
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어린이{!LANG-08b383f41e867e8a115d9ea0ac13b368!}
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교육자:{!LANG-09b5756f20569a14bea93e1c2bf46625!}
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교육자:{!LANG-322ec18bc677b9a1510f5922f7ba669d!}
대답.
교육자:{!LANG-d154bce8a4425b3d68946fbb3b83910e!}
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교육자:{!LANG-fa2766cc26f1a6064f82b033d06b890c!}