타티아나 시리아 에바
취학 전 아동 노동 교육에 관한 부모를위한 설문지

학부모 설문지

소중한 부모님!

유치원에서 가족 경험 연구 아동 노동 교육... 제안 된 질문에 답해 주시기 바랍니다. 얻은 결과는 경험을 일반화하는 데 도움이 될 것입니다. 노동 교육 가족에서 방법과 형태를 개선 가족과의 협력.

질문에 답할 때 왼쪽 빈 줄에 의견을 쓰고 자신의 의견과 일치하는 답변 옵션에 밑줄을 긋습니다.

1. 현대 어린이들에게 욕구가 발달되어야 하는가 작업?

2. 포함되는 것 노동 자녀의 활동?

a) 셀프 서비스,

b) 장난감 제거,

c) 설거지를 돕는다.

d) 아무것도하지 않는다.

e) 기타 (정확히 쓰십시오)

3. 아이가 장난감 놀이를 한 후 집에서 테이블을 청소합니까?

A) 예,하지만 알림 후에 만

B) 청소하지만 내 도움으로 만

C) 미리 알림없이 스스로 청소합니다.

D) 전혀 청소하지 않습니다.

4. 방법은 무엇입니까 근면 교육 집에서 사용하고 있습니까?

a) 자신의 예,

b) 격려,

c) 훈련,

d) 나는 이것을하지 않는다 교육,

e) 기타 (정확히 쓰십시오)

5. 당신은 무엇을 가장 잘 보십니까 어려움?

a) 아이가 공연을 원하지 않는다 노동 명령;

b) 그는 성인의 일을 잊어 버립니다.

c) 그가 시작한 것을 끝내지 않는다. 작업을 수행 할 때 나타나지 않습니다.

d) 종료 할 준비가 된 경우 당황; 의심

이자형) 어려움 없음

6. 자녀가 가지고있는 자기 관리 기술은 무엇입니까?

7. 자녀를 가정에 참여 시키십니까? 가족 일?

8. 귀하의 자녀는 신선한 공기를 마시다(집 근처 또는 시골에서 영토를 청소하는 것, 그는 부모 서브 봇닉, 정원, 정원 등에서 도움? ___

9. 당신은 자주 공동 설명서를합니까 노동(디자인, 봉제, 뜨개질, 아플리케?

a) 일주일에 한 번

b) 한 달에 한 번,

c) 6 개월마다

e) 전혀 또는 매우 드물게

10. 자녀가 가능한 과제를 수행 할 수 있다고 생각하십니까? 유치원 교사? 귀하의 의견으로는 어떤 지침이 될 수 있습니까? ___

11. 귀하의 의견으로는 누가 육아, 포함 노동:

b) 유치원;

c) 가족과 유치원?

12 참여 정도를 어떻게 평가합니까? 유치원과의 협력어느 아이가 다니나요?

a) 높음;

c) 만족 스러움;

d) 생각하지 않았다;

이자형) 대답하기 어렵다?

13. 어떤 형태 노동 교육 협력 더 관심이 있습니까?

과) 육아 회의,

b) 원탁,

c) 서브 봇닉.

디) 작업 정원과 꽃밭의 아이들과 함께

e) 매뉴얼의 마스터 클래스 노동,

f) 여가,

g) 기타 (정확히 쓰십시오)

14. 어떤 형태 노동 교육 협력은 당신에게 적합하지 않습니다?

과) 육아 회의,

b) 상담.

에) 노동 서브 봇닉.

d) 지침.

e) 모든 것이 당신에게 적합합니다.

f) 기타 (정확히 쓰십시오)

15 어떤 형태의 상호 작용을 실제로 도입하고 싶습니까?

참여 해주셔서 감사합니다!

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가족 노동 교육에 관한 부모를위한 설문지

친애하는 부모님!

여러분 각자는 자녀가 성장하여 열심히 일하기를 바랍니다. 취학 전 교육 기관의 효과적인 노동 교육 조직을 위해이 설문지의 질문에 답하여 자녀의 노동 능력, 일에 대한 태도 및 가족의 노동 교육에 대해 알려주십시오.

1. 아이가 식물을 돌보는 노동 활동에 관심을 보입니까? ____________________________________________________________________________
2. 그는 어떤 일을 더 기꺼이 수행하는 것을 좋아합니까? _____________________________________________________________________________
3. 자녀에게 정원, 꽃밭에서 일하도록 소개 할 기회가 있습니까? _____________________________________________________________________________
4. 아이가 정원에서 일하는 것을 도와 주나요? 어떻게?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 자녀는 업무 할당에 대해 어떻게 생각합니까? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 자녀와 함께 일하는 것을 좋아합니까? __________________________________________________________________________
3. 자녀가 식물을 돌보는 데 필요한 가사 및 정원 가꾸기 (필요한 어린이 도구 사용)에 어떤 기술이 있습니까? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. 아이가 자신의 작업을 독립적으로 계획합니까? _____________________________________________________________________________
5. 그는 어떤 노동 대상을 소유하고 있습니까? 그것들을 취급하는 것이 안전합니까? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. 작업 결과에 만족하십니까? _____________________________________________________________________________
7. 꽃밭과 채소밭의 식물을 돌보는 어린이의 노동 교육을 위해 유치원 교육 기관에서 일을 조직해야한다고 생각하십니까? ____________________________________________________________________________
8. 자녀가 유치원 교사의 가능한 과제를 수행 할 수 있다고 생각하십니까? 꽃밭과 채소밭에서 식물을 돌보는 지침은 무엇이라고 생각합니까? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. 자녀의 노동 결과로 성공과 기쁨의 상황을 어떻게 만들 수 있습니까? 어떻게 격려합니까? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

협력 해주셔서 감사합니다!

주제 : 방법 론적 개발, 프레젠테이션 및 메모

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주제 : "희망"클럽의 틀에서 "노동 교육"주제에 대한 학부모와의 만남 시나리오

2012, 페름

발표자 소개 :

가족과 유치원은 특수 교육이 필요한 아동의 사회화를위한 두 가지 중요한 기관입니다. 그들의 교육 기능은 다르지만 자녀의 발달을 위해서는 상호 작용이 필요합니다. 유치원 기관과 가족의 노력을 결합하는 문제에 대한 심리학 및 교육학 문헌의 분석은 최근 교육 과정에서 부모가 적극적인 협력에 참여하는 새로운 유망한 형태의 협력이 있음을 보여줍니다. 유치원 교육 기관에서 몇 년 동안 "Nadezhda"클럽이 학부모를 위해 일해 왔으며 작업은 여러 방향으로 수행되며 저는 클럽 작업의 코디네이터이자 스크립트 작성자입니다.

"희망"클럽 회의

주제 :“노동 교육? 예!"

목적 : 아동의 개인적 자질을 개발하기 위해 노동 교육 측면의 중요성을 보여줍니다. 가족의 도덕 교육에 대한 의견 교환.

준비 작업 :

1. 회의 요약 작성.

2. 테이블 디자인, 어린이 비디오 촬영.

3. 노동에 대한 잠언과 말을 인쇄합니다.

4. 부모에게 질문하기.

6. 원의 준비-2 색.

회의 과정.

인사.

부모는 원 안에 앉아 인사를하며 이름을 부르며 가장 좋아하는 오락입니다. 부모가 서로에게 소인을주기 위해 :“안녕하세요, 제 이름은 ..., 사람들과 소통하는 것을 좋아합니다.”“안녕하세요, 제 이름은 ……… .., 저는 실내 식물 재배를 정말 좋아합니다”“안녕하세요 , 제 이름은 ……, 저는 온 가족이 함께 여행하는 것을 좋아합니다. "

2. 회의 주제, 노동 교육에 대한 서론을보고합니다.

2.1. 친애하는 부모님!

오늘 우리 회의는 유치원과 가족의 노동 교육에 관한 주제입니다. 노동 교육이란 무엇이며 취학 연령에 왜 필요한지, 이것이 오늘 우리가 말하는 것입니다. 지적 발달 아동 유치원에서 노동 교육은 사회의 사회적 위안과 평등 감을 높이는 것을 목표로하며, 도덕적 · 심리적 상태 개선에 기여하여 모든 구성원과 함께 완전한 삶을 살 수있는 기회를 제공합니다. 사회. E.A. Strebeleva는 지적 장애 아동을위한 교육 학적으로 올바르게 조직 된 노동 교육 및 양육이 고령 미취학 아동의 정신적 결함을 교정하는 효과적인 수단이며, 학교 준비, 실행 가능한 작업 참여라고 지적합니다.

대중적인 지혜는 말한다 :

1. 기술과 노력이 모든 것을 연마합니다.

2. 경작지를 경작하며 손을 흔들지 않습니다.

3. 주인의 일이 두렵다.

4. 모든 비즈니스를 능숙하게 처리하십시오.

5. 나는 시간을 만들고 재미로 한 시간을 만든다.

노동은 교육 교육 시스템에서 강력한 교육자입니다.

같이. 마 카렌 코 :“ 티광석 - 이것은 아주 아니 뭐 아이의 손이 바쁘다 , 십대 . 노동은 뭐 작은 사람을 개발 , 그를 지원 , 그가 자신을 주장하는 데 도움이 »

“근면함과 일하는 능력은 본질적으로 주어지지 않고 어린 시절부터 자랍니다. 노동 교육에 대한 작업은 아동의 객관적인 활동 형성에 기반을두고 있으며 아동의 놀이 활동과 관련이 있습니다. 어린이 활동의 \u200b\u200b동기 부여 및 욕구 기반 측면이 형성되는 것은 플롯 게임 과정에서 서비스 기술 (장난감으로 행동하는 경우) 및 셀프 서비스를 습득하는 것과 관련됩니다. 활동의 운영 측면을 습득하면 자녀가 긴급한 요구 사항을 충족하는 데 독립적이고 능숙해질 수 있습니다. 따라서 아동의 개인적인 발달이 자극됩니다. 이것이 바로 이러한 근거에 근거하여 자녀의 자기 위치와 자신의 강점과 능력에 대한 자신감이 형성되고 책임감과 자존감의 요소가 발달합니다.”-이러한 노동 과정에 대한 평가는 E.A에 의해 제공됩니다. Strebeleva. [Strebeleva. 2010, p. 166]

보상 유형의 전문 기관의 노동 교육은 두 가지 주요 방향으로 수행됩니다.

1. 성인과 아동의 일에 대한 존중을 키운다.

2. 다음 활동을 통해 아동의 실제 노동 기술 형성 :

a) 문화 및 위생 기술 (CGN) 및 셀프 서비스 기술 교육 (1 학년 및 2 학년)

b) 육체 노동 (연구 3 년 및 4 년);

c) 가사 노동과 자연에서 일하는 것 (연구 3 년 및 4 년).

이러한 모든 활동은 밀접하게 관련되어 있습니다. 아이들이 배운 기술은 이후 연구 기간 동안 정권 순간을 수행하는 과정에서 통합되고 향상됩니다.

아이들을 정리하는 방법? 그것은 될 수 있습니다:

명령.

의무 명단.

집단 노동.

아이에게 일을 소개하는 방법? 가정에서 아이들은 부모가 무엇을하고 있는지, 음식을 준비하고, 물 청소를하고, 빨래를 하는지를 끊임없이 봅니다.

어른들의 일을 관찰하는 것은 아이가 일의 중요성, 일에 대한 부모의 태도를 이해하는 데 도움이됩니다.

아이들은 성인 노동에 대해 무엇을 알고 있습니까? (비디오 녹화-노동에 대한 아동의 추론)

유치원에서는 어떤 기술이 사용됩니까?

설명

보여 주다.

읽기 x \\ l

작업이 올바르게 수행되면 아이들은 새로운 사고, 기억력 발달, 주의력, 인내, 집중력과 같은 새로운 형성을 얻습니다.

3. 사회자 : 친애하는 학부모 님, 이제 함께 다음 문제 상황을 해결하려고 노력할 것입니다.

* 선생님은 사샤에게 부모님이 일하는 사람을 물었습니다. 소년은 어머니가 일하지 않고 아무것도하지 않고 동생과 함께 집에 있다고 말했습니다.

* 아빠는 4 살짜리 Seryozha에게 "당신 그룹의 선생님은 무엇을하나요?"라고 물으 셨습니다. Serezha는 "아무것도하지 않습니다.

이러한 상황에서 무엇에 대해 말할 수 있습니까? 아이들은 왜 그렇게 생각합니까? (( "노동"의 개념이 형성되지 않았습니다)

주최자 : 노동 교육의 프로그램 작업에 대한보고-셀프 서비스, 자연 노동, 면화 노동, 육체 노동.

3. 게임 "Kind Word"-칭찬.

“우리는 모두 어머니이고, 모두가 우리에게 전달되는 친절한 말을 듣고 싶어합니다. 이것이 우리가 아이들에게 가르치는 것입니다. 이제 옆에 앉아있는 사람들에게 친절한 말을하십시오. "

4. 의견 교환 "아이에게 일을 가르치는 방법과 이유는 무엇입니까?"

5 리드 : 그리고 이제 친애하는 부모님, 원의 색상에 따라 의자에서 색칠 된 원을 찾고 두 그룹으로 결합하십시오. 우리는 아동에게 특정 노동 행동을 가르치는 순서를 구성 할 것이며, 그렇지 않으면 알고리즘을 구성 할 것입니다. 주의 깊게보세요. 여기에 자녀에게 자기 관리, 즉 손을 씻는 방법을 가르치는 알고리즘이 있습니다. (샘플 제공) 알고리즘을 살펴보고 주어진 주제에 대한 자신의 행동 계획을 만들어보십시오. "

견본:

아동의 노동 능력을 높이기위한 행동 알고리즘을 개략적으로 작성합니다.

1

* 설거지.

1

* 비네 그레트 준비.

1

* 인형 옷 세탁.

1

* 실내 식물 돌보기.

* 설거지.

* 비네 그레트 준비.

* 인형 옷 세탁.

* 습식 청소를 수행합니다.

* 장난감 만들기-수제 제품.

7. 진행자 : 당신은 행동 알고리즘을 작성하기 위해 매우 열심히 노력했고, 좋은 계획을 세웠습니다. 이제 우리는 "실내 식물을 돌볼 때 아이에게 어떤 직업을 소개 할 수 있습니까?, 세탁 할 때 요리, 비네 그레트를 만들 때? "

8. 리드 : 공놀이 "우리는 열심히 일함으로써 우리가 형성하는 아이의 개인적인 자질은 무엇인가?"

(주의, 작업 시작을 끝까지 가져 오는 능력, 대응 성, 상호 지원, 활동)

9. 이제 우리는 노동에 대한 대중적인 지혜, 잠언 및 말을 다시 한 번 기억합시다.

10. 요약.

레퍼런스 목록

1. Bezrukikh M.N., Filippova T.A. 직업. 미취학 아동을위한 작은 백과 사전. M. : 유 벤타. 2001, 67 쪽.

2. Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. 지적 장애 아동을위한 보상 유형의 유치원 교육 기관 프로그램 : 교정 및 발달 교육 및 육성. 제 3 판. -M. : 교육, 2010.

3. Komarova T.S. 유치원 노동 교육. 모스크바 : Mosaika-Sintez, 2005.

4. Kurtsakova L.V. 유치원의 도덕 및 노동 교육. 3 ~ 7 세 어린이와 함께 작업합니다. M .: Mosaika-Synthesis, 2007.

5. 유치원 / 에드에서의 교육 및 훈련 프로그램. M.A.Vasilyeva, V.V.Gerbovoy, T.S.Komarova., M. Mosaic –Sintez, 2005.

부록 1

1. 부모를위한 설문지 "노동 및 노동 교육"

1. 귀하의 자녀는 성인과 함께 어떤 종류의 일에 참여합니까?

체계적으로
때때로 ___

2. 자녀는 귀하의 직업에 대해 무엇을 알고 있습니까? 어디에서 누구와 함께 일하는지 그에게 말했습니까?

A) 네. B) 아니. C) 너무 이르다고 읽었습니다. D) 아이가 직장에서 나를 자주 방문하여 내 직업이 무엇인지 확인합니다.

3. 자녀가 자기 관리에있어 어떤 직업 기술을 가지고 있습니까?

4. 집에서 부지런함을 기르는 방법은 무엇입니까?

A) 내 자신의 예. B) 격려. C) 훈련. D) 나는 그러한 교육에 참여하지 않습니다.

5. 가정에 분업이 있어야하고 남자는 여자의 일을 할 의무가없고 여자는 남자의 일이라는 의견에 대해 어떻게 생각하십니까?

A)이 의견에 전적으로 동의합니다. B) 부분적으로 동의합니다 (동의합니다). C) 그러한 의견에 반대합니다. D) 아이는 남자의 사업이든 여자의 사업이든 상관없이 모든 것을 할 수 있어야합니다. 모든 것이 삶에 도움이 될 것입니다. D) 대답하기가 어렵다.

6. 아이는 장난감, 놀이 후에 집에서 테이블을 청소합니까?

A) 예,하지만 알림 후에 만 \u200b\u200b가능합니다. B) 정리하지만 내 도움이 필요합니다. C) 미리 알림없이 혼자 청소합니다. D) 전혀 청소하지 않습니다.

7. 가장 큰 어려움이 무엇이라고 생각하십니까? 자녀가 업무를 수행하기를 원하지 않습니다. 성인의 임무를 잊는다. 그가 시작한 것을 끝내지 않습니다. 작업을 수행 할 때 나타나지 않습니다. 어려움이있을 경우 그만 둘 준비가되어 있습니다. 의심 (밑줄, 누락 된 부분 채우기)
_____________________________________________________

8. 자녀를 위해 다음 작업이 무엇이라고 생각하십니까 (필요한 부분에 밑줄을 긋십시오)

설거지

공예 종이 공예

수생 식물

워시 양말

장난감 치워

자수

테이블 세팅.

9. 노동 교육 문제에 대해 교사와 유치원 행정부에 대한 질문과 제안.

부록 2

부모님을위한 메모

어린이들에게 가족의 일상적인 일과를 할당하십시오.

자녀의 일에 일관되고 일관된 요구를하십시오.

자녀들에게 일의 의미와 가족 구성원을위한 의미를 접근 가능한 방식으로 설명하십시오.

정말로 도움이 필요한 경우에만 자녀를 도와주십시오.

아이들과 함께 일하고 아이들의 공동 작업을 조직하십시오.

아동 노동을 심각한 문제로 취급하고 게임으로 바꾸지 마십시오. 동시에, 아이가 그에게 관심을 갖도록 장난기있는 형태의 작업 조직을 사용하십시오.

노동을 처벌로 사용하지 마십시오.

부록 3 프로그램에 따른 노동 교육 과제 (부모에게 메모와 함께 발행)

Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. 지적 장애 아동을위한 보상 유형의 유치원 교육 기관 프로그램 : 교정 및 발달 교육 및 육성.

교육 첫해

학습 및 육성 과제

* 아이들에게 교사에게 도움을 요청하도록 가르치십시오.

* 아이들의 깔끔함을 형성하십시오.

* 아이들에게 화장실을 사용하고, 화장실을 깨끗하게, 옷을 입히도록 가르치십시오.

* 아이들에게 화장실 사용 후와 식사 전에 손을 씻도록 가르치십시오.

* 어린이에게 깔끔한 식사 기술을 형성하려면 컵, 접시, 숟가락, 냅킨을 사용하여 테이블에서 올바르게 행동하십시오.

* 아이들에게 손수건을 사용하도록 가르치십시오.

* 아이들에게 옷을 벗고 옷을 입히고 옷을 돌보는 기술을 형성하십시오.

* 아이들에게 거울이 있거나없는 모습을 평가하도록 가르치십시오.

교육 2 년차

학습 및 육성 과제

* 아이들의 문화 및 위생 기술을 계속 개발하십시오.

* 아이들이 깔끔하게 변기의 올바른 사용 능력을 키우고 변기와 화장지를 스스로 사용하도록 교육합니다.

* 아이들의 세탁 기술을 계속 강화하십시오.

* 잠자리에 들기 전에 아이들에게 발을 씻도록 가르치십시오.

* 아이들에게 올바른 테이블 행동 기술을 강화하고, 스스로 먹고, 컵, 숟가락, 포크, 냅킨을 올바르게 사용하도록 가르치십시오.

* 아이들에게 아름답고 천천히 먹고, 작은 조각으로 음식을 깨물고, 음식을 철저히 씹고, 천천히 삼키고, 먹으면서 말하지 않도록 가르치십시오.

* 아이들에게 옷을 입히고 옷을 벗는 과정에서 특정 순서를 따르도록 가르치기 위해; 옷을 직접 입으십시오. 어려움이있는 경우에는 어른의 도움을 받으십시오.

교육 3 년차

학습 및 육성 과제

* 아이들이 일반적으로 자신의 제품과 공예품에 관심을 갖도록 개발합니다.

* 다양한 재료 (종이, 판지, 천연 재료)와 그 특성을 어린이에게 알립니다.

교육 및 육성 과제 -x / 가사 노동

* 아이들에게 일하고 싶은 욕구를 키우고 노동 결과에서 만족을 얻습니다.

* 아이들에게 익숙한 영역의 옷, 익숙한 방에서 장애를 발견하고 고치도록 가르칩니다.

* 아이들의 소지품, 방, 놀이 공간, 정원, 식물과 동물을 돌보는 데 필요한 실용적인 행동을 형성합니다.

* 익숙한 방과 익숙한 영역에서 질서를 회복하기 위해 아이들에게 물건 도구와 보조 도구로 실용적인 행동을 가르치십시오.

* 아이들이 업무를 수행 할 때 실제적인 행동을 계획하고 필요한 인건비에 따라 시간을 분배하도록 가르칩니다.

* 아이들이 집안일을 수행하는 과정에서 동료들과 상호 작용하도록 가르칩니다.

* 성인과 동료의 작업 결과를 존중하는 어린이를 육성합니다.

* 작업 결과에 대한 자부심을 키우십시오.

교육 4 년차

학습 및 육성 과제

* 일에 대한 아이들의 관심을 강화하십시오.

* 아이들에게 재료 (천, 가죽, 실, 짚)와 그 특성을 알립니다.

* 어린이에게 종이, 판지, 자연 및 폐기물 (현지 조건에 따라 코일, 달걀 껍질, 너트 껍질, 플라스틱 케이스, 플라스틱 뚜껑 등)을 다루는 기술을 강화합니다.

* 패턴과 구두 지시에 따라 아이들에게 일하는 방법을 계속 가르치십시오.

* 어린이에게 천연 소재로 만든 부품과 부품을 연결할 때 가위, 냅킨, 천, 접착제 브러시, 오일 클로스, 플라스틱을 사용하는 능력을 강화합니다.

* 바늘과 실로 아이들을 알기 위해; 종이 물건을 꿰매는 법을 배우십시오.

* 바늘에 직선 솔기를 도입하고 두 개의 구멍이있는 단추에 바느질하는 방법을 가르칩니다.

* 직물과 실로 작업하는 기술을 아이들에게 알립니다-직선 스티치로 시도, 자르기, 바느질.

* 아이들에게 재료의 아름다운 색상 조합을 선택하고 천이나 가죽의 그늘에 따라 실의 색상을 선택하도록 가르치십시오.

교육 -X의 4 년 / 가사 노동.

학습 및 육성 과제

* 아이들의 일에 대한 욕구, 노동 결과로부터 만족을 얻는 능력을 강화하십시오.

* 익숙한 영역에서 옷, 익숙한 방에서 물건을 정리하는 능력을 계속 개발하십시오.

* 아이들에게 현장의 식물과 생활 구석에서 동물을 돌보는 데 필요한 실제 행동을 형성하십시오.

* 익숙한 방과 익숙한 영역에서 물건을 정리할 때 올바르게 사용하기 위해 도구 및 보조 도구로 아이들에게 실용적인 행동을 계속 가르치십시오.

* 아이들이 수업 계획에 따라 정권의 순간을 고려하여 실제 행동을 수행하도록 가르칩니다.

* 업무 수행 과정에서 아이들의 협력 방식을 확장합니다.

* 특정 작업을 완료하는 동안 어린이들에게 마이크로 그룹에서 일하도록 가르칩니다.

* 미취학 아동이 수행 한 작업에 대해 구두로보고하는 능력을 강화합니다.

* 아이들에게 노동 도구를 존중하도록 가르치십시오.

* 작업 과정에서 어린이의 독립성과 활동을 교육합니다.

14

학부모 님, 교육 과정을 개선하기 위해 귀하의 의견을 알아야합니다. 다음 질문에 답해주십시오.

문서 내용보기
"부모를위한 아동 노동 교육 설문지."

아동 노동 교육에 관한 부모를위한 설문지.

가족의 근면 교육.

학부모 님, 교육 과정을 개선하기 위해

당신의 의견을 아는 것이 필요합니다. 다음 질문에 답하십시오.

1. 오늘날의 아이들에게 일의 필요성이 발달되어야 하는가?

왜?_____________________________________________________

2. 자녀의 근로 활동에는 무엇이 포함됩니까? ____________________________________________________

3. 자녀의 자기 관리 기술은 무엇입니까? ____________________________________________________

4. 가족의 가사일에 자녀를 포함합니까?

왜?___

___________________________________________________

5. 자녀가하는 집안일은 무엇입니까? ___

6. 아이가 신선한 공기로 집 주변을 청소합니까?

및 기타?________________

7. 공동 수작업 (디자인, 봉제, 뜨개질, 아플리케 작업)을 자주합니까?

일주일에 한 번_____________

한달에 한번___

반기______________

전혀 또는 매우 드물게 _______________

8. 자녀가 가능한 과제를 수행하는 것이 가능하다고 생각하십니까?

유치원 교사? 어떤 지침이있을 수 있다고 생각하십니까? ____________________________________________________

9. 아이들에게 어떤 노동 기술이 형성되어야 하는가, 무엇보다도 아이들의

정원? __________________________________________________

10. 처음에 아이들에게 어떤 직업 기술이 형성되어야 하는가?

가족? ______________________________________________