이전 그룹 "우리 주변의 기적"에서 비 전통적 드로잉 기술, 블로 팅에 대한 교훈 요약. 색다른 드로잉 방법의 개요-구식의 색다른 드로잉 기술 요약 주제에 대한 드로잉 레슨의 개요 (수석 그룹)

창의적인 과정에 대한 관심을 키우고, 최상의 결과를 얻기 위해 노력하고, 비 전통적인 그림 기법을 사용하여 어린이의 시각적 창의력을 개발합니다.

다양한 시각 자료를 활용 한 비 전통적 드로잉 기법의 다양한 방법과 기법을 익 힙니다.
감정, 관계를 표현하고 아름다움의 세계에 익숙해지는 수단으로 미술에 대한 관심과 사랑을 심어줍니다.
창의력 발달의 역학과 아동의 시각 기술 발달을 추적합니다.
목표 구현에 필요한 모든 조건을 만듭니다.
아이들의 형태, 구성, 색상, 리듬, 비율에 대한 감각을 발달시킵니다.
시각 활동 분야에서 학생들의 지식, 능력, 기술을 형성합니다.
놀라움, 의심, 새로운 것을 배우는 기쁨과 같은 생생한인지 감정을 보여주는 실험 욕구를 개발하십시오.
부지런함과 자신의 노력으로 성공을 달성하려는 욕구를 조성합니다.

비 전통적 그림의 유형과 기술.

미취학 아동의 연령 특성을 고려하여 다양한 연령 단계에서 다양한 기술을 습득하려면 비 전통적인 그림에 특별한 기술과 기술을 사용하는 것이 좋습니다.

취학 전 아동은 다음과 같은 비 전통적인 그림 기법을 배울 수 있습니다.

주제 모노 타입

표현력의 수단 : 반점, 색상, 대칭.

재료 : 모든 색상, 브러시, 구 아슈 또는 수채화의 두꺼운 종이.

이미지를 얻는 방법 : 어린이는 종이를 반으로 접고 묘사 된 물체의 절반을 그 절반에 그립니다 (객체는 대칭으로 선택됩니다). 페인트가 마를 때까지 피사체의 각 부분을 칠한 후 시트를 다시 반으로 접어 인쇄물을 만듭니다. 그런 다음 몇 가지 장식을 그린 후 시트를 접어 이미지를 장식 할 수 있습니다.

가로형

표현력의 수단 : 스팟, 톤, 수직 대칭, 컴포지션의 공간 이미지.

재료 : 종이, 붓, 구 아슈 또는 수채화, 젖은 스폰지, 타일.

이미지 획득 방법 : 아이가 시트를 반으로 접습니다. 시트의 절반에는 풍경이 그려지고 다른 한쪽에는 호수에 반사되어 강 (각인)이 나타납니다. 풍경이 빠르게 실행되어 색상이 건조 될 시간이 없습니다. 임프린트 용 시트의 절반은 젖은 스폰지로 닦습니다. 인쇄물이 만들어진 후 원본 그림은 인쇄물과 더 구별되도록 페인트로 활기를 띠고 있습니다. 모노 타입의 경우 종이와 타일을 사용할 수도 있습니다. 후자에 그림을 페인트로 적용한 다음 젖은 종이로 덮습니다. 풍경이 흐릿합니다.

빨대로 얼룩말

재료 : 그릇에 담은 종이, 잉크 또는 액체 희석 구 아슈, 플라스틱 숟가락, 빨대 (음료 용 빨대).

이미지를 얻는 방법 : 어린이가 플라스틱 숟가락으로 페인트를 떠서 시트에 부어 작은 점 (방울)을 만듭니다. 그런 다음 튜브에서이 지점을 불어 끝이 지점이나 종이에 닿지 않도록합니다. 필요한 경우 절차가 반복됩니다. 누락 된 세부 정보가 그려지고 있습니다.

리프 프린트

표현력의 수단 : 질감, 색상.

재료 : 종이, 구 아슈, 다른 나무의 잎 (바람직하게 쓰러진 것, 붓).

이미지를 얻는 방법 : 어린이는 다른 색상의 페인트로 나무 조각을 덮은 다음 페인트 된면을 종이에 적용하여 인쇄물을 얻습니다. 새 시트가 나올 때마다. 잎의 잎자루는 브러시로 칠할 수 있습니다.

핑거 페인팅

표현력의 수단 : 반점, 점, 짧은 선, 색상.

재료 : 구 아슈가 든 그릇, 모든 색상의 두꺼운 종이, 작은 시트, 냅킨.

이미지를 얻는 방법 : 아이는 구 아슈로 손가락을 내리고 종이에 점, 반점을 적용합니다. 각 손가락은 다른 색상의 페인트로 채워져 있습니다. 작업 후 냅킨으로 손가락을 닦은 다음 구 아슈를 쉽게 씻어냅니다.

손 그리기

표현 수단 : 스팟, 컬러, 환상적인 실루엣.

재료 : 구 아슈, 브러시, 모든 색상의 두꺼운 종이, 큰 시트, 냅킨이있는 넓은 접시.

이미지를 얻는 방법 : 아이는 손바닥 (전체 브러시)을 구 아슈로 내리거나 브러시 (5 세부터)로 페인트하고 종이에 인쇄합니다. 그들은 다른 색으로 칠해진 오른손과 왼손으로 그립니다. 작업 후 냅킨으로 손을 닦은 다음 구 아슈를 쉽게 씻어냅니다.

왁스 크레용 + 수채화

매체 : 왁스 크레용, 두꺼운 백지, 수채화, 붓.

이미지를 얻는 방법 : 아이는 흰 종이에 왁스 크레용으로 그림을 그립니다. 그런 다음 그는 하나 이상의 색상으로 수채화로 시트를 그립니다. 크레용 그림은 칠해지지 않은 채로 남아 있습니다.

캔들 + 수채화

표현력의 수단 : 색상, 선, 반점, 질감.

매체 : 양초, 두꺼운 종이, 수채화, 붓.

이미지를 얻는 방법 : 아이는 종이에 양초로 그립니다. 그런 다음 그는 하나 이상의 색상으로 수채화로 시트를 그립니다. 캔들 스틱 패턴은 흰색으로 유지됩니다.

표현력의 수단 : 포인트, 질감.

재료 : 종이, 구 아슈, 딱딱한 브러시, 두꺼운 판지 또는 플라스틱 조각 (55cm).

이미지를 얻는 방법 : 아이는 브러시에 페인트를 그리고 종이 위에 붙인 판지에 브러시를칩니다. 그런 다음 그는 하나 이상의 색상으로 수채화로 시트를 그립니다. 페인트가 종이에 튀었습니다.

딱딱한 반 건조 브러시로 잽.

표현력의 수단 : 색상의 질감, \u200b\u200b색상.

재료 : 단단한 브러시, 구 아슈, 두꺼운 종이.

이미지를 얻는 방법 : 아이는 브러시를 구 아슈에 내리고 종이에 치고 세로로 잡습니다. 일할 때 브러시가 물에 가라 앉지 않습니다. 이것은 전체 시트, 개요 또는 템플릿을 채 웁니다. 푹신하거나 가시가 많은 표면의 질감을 모방 한 것으로 나타났습니다.

Nitkography.

표현력의 수단 : 색상, 선, 질감.

재질 : 푹신한 실, 종이, 페인트, 브러쉬.

이미지를 얻는 방법 : 아이들은 종이의 절반에 페인트로 염색 한 실을 놓고 종이의 나머지 절반으로 덮고 시트를 잡고 갑자기 실을 당깁니다. 다른 색상의 실을 사용할 수 있습니다.

젖은 그림.

표현 수단 : 얼룩.

매체 : 수채화 용지, 물, 수채화, 부드러운 브러시.

작업을 완료하려면 깨끗한 물로 시트를 적신 다음 브러시 또는 방울로 이미지를 적용해야합니다. 비나 안개 속에서 흐릿하게 드러날 것입니다.

거품.

표현력의 수단 : 색상, 질감, 얼룩.

재료 : 구 아슈, 액체 비누, 물, 칵테일 튜브, 두꺼운 종이.

뚜껑에 5 큰술을 섞는다. 엘. 구 아슈, 1 큰술. 엘. 비누, 1 tsp. 물. 빨대를 혼합물에 담그고 비누 거품이 형성 될 때까지 불어줍니다. 종이 한 장을 가져다가 종이에 옮기 듯이 부드럽게 거품을 만지십시오.

구겨진 천으로 인쇄하십시오.

표현력의 수단 : 반점, 질감, 색상.

재료 : 구아 슈가 함침 된 얇은 발포 고무로 만든 스탬프 패드가있는 접시, 모든 색상과 크기의 두꺼운 종이, 구겨진 천.

이미지 획득 방법 : 어린이가 구겨진 천을 잉크로 스탬프 패드에 대고 눌러 종이에 인상을 남깁니다. 다른 색상을 얻으려면 접시와 천을 모두 변경합니다.

과일 프린트.

재료 : 반으로 자른 모든 과일, 구 아슈가 든 접시, 두꺼운 종이.

이미지를 얻는 방법 : 아이는 페인트로 접시에 과일을 담그고 종이에 인쇄합니다.

점 묘술(pych로 그리기).

표현력의 수단 : 색상, 반점.

재료 : 구 아슈, 면봉, 종이가 든 용기.

이미지를 얻는 방법 : 아이는 면봉을 페인트가 든 용기에 담그고 이미지를 시트에 적용합니다. 이것은 전체 시트, 개요 또는 템플릿을 채 웁니다. 필요한 경우 브러시로 이미지를 칠하십시오.

달(일주일)	이야기	소프트웨어 내용	일의 종류
9 월 (1 주)	"나비".	아이들에게 단일 유형의 기술을 익히고 표현 이미지를 만드는 방법을 가르칩니다. 상상력이 풍부한 사고력과 정확성을 개발하십시오.	모노 타입 (주제)의 기술을 습득합니다.
9 월 (2 주)	"가을 부케"	blotography와 같은 이미지 방식을 알고 표현 가능성을 보여줍니다. 자발적인 이미지의 과정에서 얻은 물체 (색상)의 세부 사항을 그리는 방법을 배우고 완성합니다. 아이들의 창의력과 주도권을 장려하십시오.	블로 팅 기술을 습득합니다.
9 월 (3 주)	"풍선"	색상 다양성에 대한 어린이의 아이디어를 통합하고 유채색 (기본) 및 무채색에 익숙해집니다. 새로운 음영을 도입하여 색상 범위에 대한 지식을 넓히고이를 얻는 방법을 습득합니다.	새롭고 더 복잡한 색조를 얻기 위해 기본 페인트 색상의 혼합을 마스터합니다.
9 월 (4 주)	"컴포트와 잼"	아이들에게 새로운 유형의 시각적 기술인 과일 인쇄를 익히기 위해. 타이핑 연습하기. 구성, 빛 지각, 기억, 관찰에 대한 감정을 개발하십시오. 과일과 열매에 대한 지식을 요약합니다.	과일 인쇄 (각인) 기술을 습득합니다.
10 월 (1 주)	"마법의 숲"	가을의 자연 현상에 대한 관심을 높이기 위해 가을의 아름다움에 대한 정서적 반응. 새로운 유형의 그래픽 기술인 "식물 인쇄"를 익히기 위해. 아이들에게 자연스러운 형태를 통해 예술적 이미지와 디자인에 대한 비전을 개발합니다. 구성 감각, 색상 인식을 개발하십시오.	식물에 의한 인쇄 기술 습득.
10 월 (2 주)	"모 틀리 고양이"	아이들에게 찌르기 (점묘법)로 그리는 기술을 익히십시오. 면봉을 사용하여 구 아슈로 페인트하는 법을 배우고 페인트를 혼합하고 다양한 색조를 얻으십시오. 아름다움 감각을 기르십시오.	점묘법의 습득.
10 월 (3 주)	"붉은 건포도"	자신의 작품에서 이미지의 이미지를 통해 자연에 대한 미적 및 도덕적 태도를 교육합니다. 주변 세계에 대한 어린이의 지식과 아이디어를 확장하고 붉은 건포도의 모습을 소개하십시오. 구성 감각과 리듬을 형성하십시오. 하나의 작품에서 다양한 기술을 결합하는 방법을 배웁니다. (재빙 기법, 잎사귀 인쇄)	결합 기술을 습득하고 한 작업에 두 가지 기술을 결합합니다 (점묘법 및 잎사귀 인쇄).
10 월 (4 주)	"해저 세계"	비누 거품으로 그리는 기술을 아이들에게 알립니다. 아이들에게 구 아슈로 일하도록 계속 가르치십시오. 창의성에 대한 관심을 키 웁니다. 개발 촉진-창의적인 상상력, 사고력, 예술적 및 미적 기술, 미세 운동 기술, 눈, 주의력.	비누 방울로 그림을 그리는 기술을 습득합니다. (불량한 콜라주를위한 배경 준비).
11 월 (1 주)	"다채로운 물고기"	수채화 연필로 그림에 대한 관심을 불러 일으키십시오. 표현적인 이미지를 얻기 위해 물고기의 이미지를 전달하려고 노력하십시오. 아이들에게 콜라주 기법을 소개합니다. 가위, 스텐실, 접착제 사용 기능을 통합합니다. 정확성, 독립성을 개발하십시오.	수채화 연필, 콜라주 기법으로 그림을 그리는 기술을 습득합니다.
11 월 (2 주)	“슬픈 시간입니다! 눈의 매력 "	아이들에게 시적 선에 해당하는 가을의 징후를 그림에 반영하는 능력을 가르칩니다. 나무를 그리는 다양한 방법을 사용합니다 (등고선으로 닫힌 지점, 세부적인 디테일, 캠, 손바닥으로 묘사 된 나무). 정서적, 미적 감정, 상상력을 개발하십시오. 풍경을 다른 콘텐츠의 그림과 구별하는 능력을 강화합니다.	손바닥, 손가락으로 그리기.
11 월 (3 주)	"템플릿에서 그리기"	복잡한 물체의 구조에 대한 어린이의 이해를 넓히고 기본과 보조 사이의 관계를 찾는 능력을 개발하십시오. 아이들에게 다른 각도에서 같은 모양을보고, 다양한 물체를보고, 상상력을 키우도록 가르치십시오. 다양한 기하학적 모양의 기성 템플릿을 그려서 다양한 물체를 표현하는 방법을 가르칩니다. 움직임의 조정, 손의 미세한 운동 기술을 개발하십시오.	템플릿으로 도면 마스터 링.
11 월 (4 주)	"보이지 않는 동물"	양초를 그리는 기술을 아이들에게 알립니다. 템플릿에서 그리는 법을 계속 배웁니다. 다양한 재료를 사용하는 능력, 구성 아이디어, 색상 조합을 통합합니다. 플롯을 선택할 때 상상력, 창의력, 독립성을 개발하십시오.	양초로 그리는 기술을 습득합니다.
12 월 (1 주)	"가지에 불 핀치"	단단한 반 건조 브러시로 찌르는 기술을 아이들에게 알립니다. bullfinches를 그리는 법을 배웁니다. 우리 조국의 겨울철 새에 대한 지식을 통합하십시오. 새에 대한 사랑과 돌보는 태도를 키우기 위해 자연의 모든 것이 서로 연결되어 있다는 생각, 우리 주변 세계에 대한 책임감.	건조하고 단단한 브러시로 그리는 기술을 습득합니다.
12 월 (2 주)	"겨울 패턴"	아이들에게 모노타이프 (각인), 문자열로 그리기와 같은 이미지 방법을 익히기 위해. 이러한 방식으로 표현 능력, 그림의 특징을 보여줍니다. 상상력, 상상력, 색상 인식, 어린이의 창의력을 개발하십시오. 창의적 활동에 대한 관심, 반응, 정서적 반응을 불러 일으 킵니다.	모노 타입 기술을 계속 마스터하십시오.
12 월 (3 주)	"산타 클로스를위한 편지"	휴일 전 장애를 만듭니다. 아이들이 그림을 통해 자신의 욕망과 감정을 묘사하고, 자신이 좋아하는 기술을 독립적으로 선택하고 수행하도록 가르칩니다.
12 월 (4 주)	"숲이 크리스마스 트리를 키웠다"	아이들에게 다른 비 전통적 드로잉 방법을 계속 가르치고 새롭고 특이한 시각 자료를 소개합니다. 색상 인식을 개발하기 위해 구성에 적합한 색상 조합을 선택할 수 있습니다. 접착제를 조심스럽게 사용하는 법을 배우고 얇은 흐름으로 그림의 윤곽에 적용하십시오. 그려진 윤곽선을 따라 정확하게 실을 배치하고, 움직임의 조정, 손의 미세한 운동 기술을 개발하도록 가르치십시오.	실로 그리기.
1 월 (2 주)	"소서리스 겨울"	색다른 스프레이 페인팅 기법을 소개합니다. 이미지를 얻는 새로운 방법을 가르칩니다. 주의력, 사고력을 개발하십시오. 일할 때 정확성을 기르십시오.	페인팅 기술 마스터하기-튀기.
1 월 (3 주)	"요정의 겨울 숲"	아이들에게 비 전통적인 그림 기법을 사용하여 겨울 풍경의 줄거리를 독립적으로 전달하도록 계속 가르칩니다. 비 전통적인 그림 기법을 사용하여 미술에 대한 어린이의 관심을 발전시킵니다. 양배추 잎의 각인으로 그리는 법을 배우십시오. 그림에 익숙한 물건 (크리스마스 트리, 눈사람)에 대해 생각하고 포함하는 방법을 배웁니다.	기술 마스터-인상 (양배추 잎).
1 월 (4 주)	"눈사람의 가족"	천으로 인쇄물을 그리는 기술을 아이들에게 알립니다. 즐거운 휴일 전 분위기를 조성하고 어린이에게 긍정적 인 감정을 불러 일으 킵니다. 계속해서 상상력과 상상력을 개발하십시오.	천으로 인쇄물을 그리는 기술을 습득합니다.
2 월 (1 주)	"뮤지컬 드로잉"	음악과 그림을 통해 색감을 키 웁니다. 가장 밝은 음악적 표현 수단 (템포, 다이내믹스, 리듬 등) 간의 차이에 의존하여 색상과 음악을 연관시키는 능력을 향상시킵니다. 색상 스팟으로 즉흥 연주를 할 수 있도록 어린이의 창의력을 자극합니다. 공통 패널의 레이아웃에서 구성 기술을 개발합니다.	그들이들은 음악의 인상에 관한 어린이들의 작품 어린이의 요청에 따라 장비 선택.
2 월 (2 주차)	"다채로운 하늘"	아이들이 젖은 종이에 그림을 그리도록 운동하십시오. 색상, 모양 및 구성 감각을 개발하십시오. 자연 현상에 감탄하려는 욕구를 키우십시오.	젖은 종이에 그리는 기술을 습득합니다.
2 월 (3 주)	"소금 바다"	이미지 디자인의 새로운 기술을 가르치려면 젖은 페인트에 소금을 뿌려 3 차원 이미지를 만듭니다. 계속해서 아이들의 상상력과 상상력을 개발하십시오. 페인트로 그림을 그리는 기술을 통합하려면 팔레트에서 페인트를 혼합하여 원하는 음영을 얻을 수 있습니다.	원시 페인트에 소금으로 그리는 기술을 습득합니다.
2 월 (4 주)	"다색 실의 아름다운 그림"	아이들에게 다양한 비 전통적 드로잉 방법을 계속 가르치고 새로운 기술 인 nitkography (실로 그리기)를 소개합니다. 색상 인식, 구성에 적합한 색상 조합을 선택하는 능력, 상상력, 창의적 사고를 개발하십시오.	그리기 기술 마스터하기-nitkography.
3 월 (1 주)	"호수 풍경"	미술의 장르로서 풍경에 대한 아이들의 지식을 통합합니다. 풍경을 묘사하는 틀에 얽매이지 않는 기술을 계속 익히고, 그림 특징을 보여주고, 대칭의 개념을 통합합니다. 아이들에게 풍경은 자연 에서뿐만 아니라 스스로 그려 낼 수 있다는 사실을 알려줍니다. 구성을 만드는 어린이의 기술을 개발하고 발명 된 플롯에 따라 색 구성표를 독립적으로 선택합니다.	그리기 기술-모노 타입 (가로)에 계속 익숙해 지십시오.
3 월 (2 주)	"손바닥의 변형"	장문을 만들고 특정 이미지에 칠하는 기능을 향상시킵니다. 상상력과 창의력을 개발하십시오.	손바닥으로 그리기.
3 월 (3 주)	"엄마를위한 선물"	다양한 미세 기술로 어린이의 기술을 향상시킵니다. 구성 감각과 리듬을 개발하십시오.	아이들의 독립적 인 작업.
3 월 (4 주)	"스프링 판타지"	유리에 페인트를 흐리게하고 종이에 유리를 각인하여 그리기를 연습합니다. "봄"이 사용하는 색상을 결정하고 환상과 상상력을 개발하십시오.	그리기 기술 마스터-유리 인상.
4 월 (1 주)	"봄 나무"	비 전통적인 그림 기법 인 "도표 법"을 어린이들에게 계속 알려줍니다. 두 가지 기술을 하나의 이미지 (클락 소 그래피 및 점묘법)에 결합하는 방법을 배웁니다. 익숙한 유형의 기술을 사용하여 이미지를 만들고, 색상 인식, 구성 감각, 결론을 도출하는 능력을 개발하는 능력을 강화하십시오. 호흡기 계통, 상상력 및 사고력을 개발하십시오.	그리기 기술 마스터하기-얼룩, 점 묘술.
4 월 (2 주차)	"행성"	콜라주 기법에서 아이들의 기술을 통합합니다. 가위, 스텐실, 접착제 사용 능력을 향상시킵니다. 정확성, 독립성을 개발하십시오.	미래의 콜라주에 대한 세부 사항을 준비하고 절단 운동을하십시오.
4 월 (3 주)	"공간 거리"	혼합 색상, 스플래시를 사용하여 별이 빛나는 하늘 이미지를 만드는 방법을 배웁니다. 색상 인식을 개발하십시오. 이 기법과 콜라주 기법을 사용하여 그리기 연습을합니다. 종이에 이미지를 독립적으로 배치하는 기능을 개발합니다. 비 전통적인 것을 창조하려는 욕구 인 아름다움 감각을 개발하십시오. 이미지에 대한 감정적 인 태도를 불러 일으 킵니다.	콜라주 기법을 마스터합니다. 스프레이를 계속 마스터하십시오.
4 월 (4 주)	"축제 버들강아지"	버드 나무가 부활절의 상징 인 이유를 말하고 휴일에 대한 지식을 보충하십시오. 새로운 그림 재료 (파스텔)를 아이들에게 알립니다. 파스텔로 착색 된 종이에 버드 나무를 그리는 법을 배우십시오.	파스텔로 그리기.
5 월 (1 주)	"축제 불꽃 놀이"	아이들에게 새로운 그림 기법 인 왁스 크레용 + 수채화를 익히십시오. 다가오는 휴일 (5 월 1, 9)에 대한 어린이의 지식을 명확히하고 보충하고 축제 불꽃 놀이를 그리는 방법을 가르치고 구성 및 색 구성표를 준수하십시오.	그리기 기술 마스터하기-왁스 크레용 + 수채화.
5 월 (2 주차)	"민들레-푹신한 자연의 기적"	"스프레이"기술을 사용하여 어린이의 예술적 및 창의적 능력을 계속 개발하십시오. "splatter"기술을 사용하여 물체 이미지의 특징을 가르치고, 미세 운동 기술, 색상 지각, 미적 지각, 예술을 통해 자연에 대한 존 중심을 키우는 것입니다.	기술을 계속 습득하십시오-스프레이 (다층).
5 월 (3 주)	"여름도왔다"	아이들이 좋아하는 기술로 그림을 그리는 능력을 강화하십시오. 독립적 인 예술 활동에 대한 관심을 개발하십시오. 미적 감정, 인내, 작업의 정확성을 기르기 위해 작업을 끝내려는 열망이 시작되었습니다.	독립적 인 작업, 어린이 선택에 따른 그림 기법.

문제:
누가 숯으로 페인트를 발명 했습니까? 목탄 연필로 무엇을 그릴 수 있습니까?
게임 동기 : 타임머신 여행
목적 : 실험 : 목탄으로 그림을 만들고 그 그림과 표현력을 결정합니다.
작업 :

원시인의 "바위 그림"스타일로 주제 또는 주제 이미지를 만드는 방법을 배웁니다.
목탄 끝과 옆면을 사용하여 다양한 방식으로 목탄으로 그리는 어린이의 능력을 강화하십시오. 압력의 힘을 조절하는 법을 배웁니다.
아이들의 지평을 넓히고 상상력을 키우십시오.

기재:
파스텔 색조의 흰색 및 착색 용지, A4 형식, 목탄. 선생님은 원시인의 동굴 벽화 사진, 사진을 보여주는 노트북을 가지고 있습니다.
1. 조직 부분.
교사 : 지난 수업에서 여러분과 저는 석탄이 무엇이며 왜 필요한지 배웠습니다. 하지만 목탄 연필로 또 무엇을 그릴 수 있습니까? (어린이 가정)이 질문에 답하기 위해 우리는 ... Time Machine에서 여행을 떠날 것입니다! 동의하십니까? 그럼 가자. 편안히 앉아 눈을 감고 아는 마법의 말을합시다. (어린이는 옵션을 제안합니다)
교사는 노트북을 열고 말하고 사진을 보여줍니다.

유익한 이야기.
아주 오래 전이었습니다. 이미 다른 동물과 새가 살았던 우리의 녹색 행성에 한 남자가 나타났습니다. 어디에서 왔습니까? 원숭이에게서 왔는지, 우주에서 왔는지 우리는 모릅니다. 그러나 그는 여전히 나타났습니다. 그리고 그는 이렇게 먼 조상이었습니다. (원시인을 묘사 한 그림 상영) 그 남자는 날카로운 이빨도 발톱도 없었지만 내가 말할 수있는 것은 전화도 텔레비전도 없었다. 집, 접시도 없었습니다. 그리고 옷! 고대인이 무엇을 입고 있었는지 보셨나요? (어린이 : 피부에.) 그 사람은 왜 그렇게 옷을 입었습니까? (어린이 반영) 네, 공장도 공장도 없었고, 사람은 모든 것을 자신의 손으로해야했습니다. 그리고 그가 피부가 필요한 이유를 누가 추측할까요? 당신의 옷은 무엇입니까? (어린이 : 추위로부터의 보호.) 원시인이 추위에서 어떻게 탈출했는지, 우리는 추측했습니다. 사람이 살아 남기 위해 무엇이 더 필요했는지 추측 할 수 있습니까? (선생님의 질문에 대한 안내. 아이들의 대답.) 물론 그는 물, 음식, 쉼터가 필요했습니다. 그는 강이나 시내에서 마실 수 있습니다. 그는 무엇을 먹었습니까? (어린이 : 딸기, 풀, 고기).
게임 상황.
잘 했어! 이제 우리는 원시인으로 변하고 열매를 따기 위해 숲 사이의 빈터로 갈 것입니다. 명령에 따라-우리는 열매를 수집하기 시작합니다. 더 많이 수집하는 사람은 가장 손재주가 많은 베리 채집자가 될 것입니다. 전리품을 가져 와서 그릇에 넣으십시오.
대화 개발.
원시인은 어디에서 살 수 있습니까? (어린이 : 동굴에서)하지만 여기서 남자가 먹었습니다. 그는 동굴의 부드러운 피부에 누워 잠을 잤습니다. 그리고 무엇을해야합니까? 음악을들을 수없고, TV를 볼 수없고, 책을 읽을 수 없습니다. 무엇을해야합니까? (아이들의 성찰)
-남자가 그리기 시작했습니다! 에 무슨? 동굴 벽에. 무엇으로? 연필도없고 페인트도 없습니다. 그러나 불에 탄 석탄은 좋은 검은 흔적을 남깁니다! (암벽화를 이미지 한 사진 공개). 거기에 무엇과 누가! 당신은 무엇을 보았는가? 어린이 목록 : 나무, 사람, 동물.
음, 타임머신에 연료가 부족합니다. 이제 돌아올 시간입니다!
여러분, 원시인이했던 방식으로 우리의 여정에 대해 말씀 드리겠습니다. 우리가 본 것을 그릴 것입니다. 동의하십니까?
2. 실용적인 부분.
그럼 일하러가! (어린이들이 테이블에옵니다). 우리는 종이를 "오래된"것으로 만들 것입니다-우리는 그것을 의심 할 것입니다. 이것이 우리가 그것을 펼치고 매끄럽게 만드는 방법입니다. 이제 종이는 동굴의 벽처럼 보입니다. 그리고 여기에 석탄이 있습니다-고대와 마찬가지로. 원한다면 본 모든 것을 그립니다.

3. 아이들의 독립적 인 작업.
아이들이 그립니다. 교사는 조언,지도, 칭찬을 사용하여 어린이의 활동을 안내합니다.

4. 마지막 부분.
결과:
아동 작품 전시. 교사 : 타임머신을 타고 여행하면서 새로 배운 것은 무엇인가요? 여러분, 그림을 보면서 우리가 어디로 여행했는지 추측 할 수 있습니까? 여행이 마음에 드 셨나요? 그림은 "Traveling in a Time Machine"앨범으로 정리합니다.

주변 세계에 대해 배우는 각 어린이는 놀이, 이야기, 그림, 모델링 등의 활동에 그것을 반영하려고 노력합니다. 훌륭한 창의적 활동은이 점에서 훌륭한 기회를 제공합니다. 창의적 환경 형성에 도움이되는 조건이 다양할수록 아동의 예술적 능력이 더 밝아 질 것입니다.

비 전통적인 기술로 그림을 그리는 것은 아이들의 상상력에 대한 넓은 범위를 열어주고, 아이들에게 창의력에 빠져들고, 상상력을 개발하고, 독립성과 주도성을 보여주고, 개성을 표현할 수있는 기회를줍니다.

색다른 그림 기법은 작은 걸작을 만드는 훌륭한 방법입니다. 짠 그림을 만들 수 있고 손바닥이 푸른 코끼리로 변할 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 회색 얼룩은 나무가 될 수 있으며 감자가 든 당근은 특이한 패턴으로 놀라게 할 수 있습니다.

예를 들어 미취학 아동의 경우 다음을 사용할 수 있습니다.

핑거 페인팅
-손바닥으로 그리기
-실 인쇄
-감자 또는 당근에서 인쇄하십시오.

미취학 아동의 경우 다음을 시도 할 수 있습니다.

이미지 인쇄
-플라스틱 인쇄
-오일 파스텔 + 수채화
-잎사귀
-손 그림
-면봉으로 그리기
-매직 스트링
-모노 타입.

취학 전 아동의 경우 더 복잡한 기술을 습득 할 수 있습니다.

비누 거품으로 페인팅
-구겨진 종이로 그리기
-소금으로 그리기
-블로 토 그래피
-성형술
-스크래치 보드
-frottage.

이러한 독특한 기술은 각각 어린이에게는 작은 게임입니다. 이러한 기술을 사용하면 아이들이 더 편안하고 대담하고 직접적으로 느낄 수 있습니다. 이러한 기술은 상상력을 개발하고 자기 표현을위한 완전한 자유를 제공합니다.

재미있는 인쇄물로 그리기

1. Plasticine은 죽습니다

플라스틱으로 우표를 만드는 것은 매우 간단하고 편리합니다. 플라스틱 조각에 원하는 모양을 부여하고 패턴 (선, 반점)으로 장식하고 원하는 색상으로 페인트하면 충분합니다. 채색을 위해 페인트로 적신 스폰지 또는 페인트를 다이 표면에 적용하는 데 사용할 수있는 브러시를 사용할 수 있습니다. 두꺼운 페인트를 사용하는 것이 좋습니다.

기재:1. 플라스틱 2. 연필 3. 페인트 4. 스펀지 5. 브러시 6. 종이 7. 물 캔

2. 실에서 죽는다

"줄무늬 다이"를 만들려면 물체에 단단히 감긴 실을 사용할 수 있습니다. 두꺼운 페인트 층으로 실이 필요한 색상으로 염색됩니다. 그런 다음 상상력을 사용하여 장식 할 표면에 "줄무늬 패턴"을 적용합니다.

기재:1. 모사 2.베이스 3. 페인트 4. 브러시 5. 종이 6. 물통

3. 그림 인쇄
뾰족한 물체로 그리기에 편리한 폼 몰드를 사용하여 인쇄 할 수 있으며이 몰드에 움푹 들어간 부분이 남습니다. 그런 다음 페인트를 금형에 적용해야합니다. 종이 한 장을 즉시 양식 위에 바르고 다림질합니다. 잠시 후 종이를 조심스럽게 제거해야합니다. 뒷면에 아름다운 그림이 나타납니다.

기재:1. 폼 몰드 2. 연필 3. 페인트 4. 브러시 5. 종이 6. 물 캔

4. "잎"인쇄
이 기술은 많은 사람들에게 친숙합니다. 페인트를 사용하여 시트를 인쇄 할 수 있습니다. 줄무늬가있는면에 페인트를 바릅니다. 그런 다음 시트의 페인트면이 종이에 적용되고 다림질됩니다. 몇 초 후에 시트를 부드럽게 들어 올려야합니다. 잎사귀가 종이에 남아 있습니다.

기재:1. 잎 2. 페인트 3. 브러시 4. 종이 5. 물 캔

5. 감자, 당근, 사과로 인쇄
맛있는 야채와 과일도 그림을 그릴 수 있습니다. 원하는 모양을주고 적절한 페인트 색상을 선택하고 브러시로 페인트하고 장식 할 표면에 아름다운 인쇄물을 만드는 것만으로도 충분합니다.

기재:1. 야채 / 과일 2. 페인트 3. 브러시 4. 종이 5. 물 캔

손으로 그리기

1. 손바닥으로 그리기

컬러 손바닥으로 그리는 것은 매우 흥미롭고 신나는 일입니다. 펜을 밝은 색으로 칠하고 인쇄물을 종이에 두는 것은 매우 즐겁고 특이합니다. 손 그리기는 작은 예술가들을위한 재미있는 게임입니다.

기재:1. 손가락 페인트 2. 종이 3. 브러시 4. 물 캔

2. 손가락으로 그리기

종이에 여러 가지 색상의 인쇄물을 남기고 손가락으로 그릴 수도 있습니다.

기재:1. 핑거 페인트 2. 종이 3. 연필 / 펠트 펜 4. \u200b\u200b물통

비누 거품으로 그리기

비누 거품으로 그릴 수도 있습니다. 이렇게하려면 비누 용액과 페인트를 물 한잔에 넣으십시오. 빨대로 거품을 많이 낸다. 거품에 종이를 놓습니다. 첫 번째 패턴이 나타나기 시작하면 용지를 들어 올릴 수 있습니다. 버블 패턴이 준비되었습니다.

기재:1. 물 한잔 2. 페인트 3. 비누 액 4. 관 5. 종이

소금으로 그리기

소금은 디자인에 기발한 패턴을 제공합니다. 풍경이나 밝은 배경의 경우 소금을 사용하여 배경에 멋진 질감을 줄 수 있습니다. 페인트가 아직 젖은 상태에서 배경에 소금을 뿌려야합니다. 페인트가 마르면 남은 소금을 털어 내면됩니다. 그 자리에 비정상적인 밝은 반점이 남아 있습니다.

기재:1. 소금 2. 페인트 3. 브러시 4. 종이 5. 물 캔

민트 페이퍼로 그리기

구겨진 냅킨이나 종이도 흥미로운 질감을 만들어냅니다. 구겨진 종이로 칠하는 방법에는 두 가지가 있습니다.
방법 번호 1.액체 페인트는 종이에 적용됩니다. 잠시 후 (시트가 아직 젖어있는 동안) 구겨진 냅킨을 시트에 바릅니다. 수분을 흡수함으로써 냅킨은 종이 표면에 특징적인 표시를 남깁니다.
방법 번호 2.먼저 시트 나 냅킨을 부수어야합니다. 이 덩어리에 페인트를 바르십시오. 그런 다음 컬러면을 인쇄 할 수 있습니다.
그런 다음 텍스처 시트를 사용하여 콜라주를 만들 수 있습니다.

기재:1. 냅킨 / 종이 2. 페인트 3. 브러시 4. 물 캔

유채와 수채화로 그리기

화이트 오일 파스텔을 사용하여 "마술"그림을 그리는 기법. "보이지 않는"패턴은 흰색 파스텔로 흰 종이에 그려집니다. 그러나 브러시와 페인트가 흰색 시트를 장식하기 시작하면 마술 그림이 브러시 아래에 나타나기 시작하면 아이들은 진짜 마법사처럼 느껴질 것입니다.

기재:1. 오일 화이트 파스텔 2.Watercolour 3.Brush 4.Paper 5.Water 캔

MONOTYPY

그리스어의 모노타이프 기법. "모노"는 하나이고 "오타"는 임프린트, 임프린트, 터치, 이미지입니다.
이것은 독특한 인쇄물로 그림을 그리는 기술입니다. 한 장의 인쇄물 만 얻어지며 두 개의 절대적으로 동일한 작품을 만드는 것은 불가능합니다.
모노 타입에는 두 가지 유형이 있습니다.

1. 유리에 모노타이프

구 아슈 페인트 층이 매끄러운 표면 (유리, 플라스틱 보드, 필름)에 적용됩니다. 그런 다음 손가락이나 면봉으로 그림을 만듭니다. 종이 한 장을 위에 놓고 표면에 눌렀습니다. 결과는 거울 이미지입니다.

기재:1. 매끄러운 표면 2. 구 아슈 3. 브러시 4. 종이 5. 물 캔

2. 주제 단일형

종이를 반으로 구부립니다. 내부, 절반에 페인트로 무언가를 칠하십시오. 그런 다음 시트를 접고 손으로 다림질하여 대칭 인쇄를 만드십시오.

기재:1. 페인트 2. 브러시 3. 종이 4. 물 캔

BLOTGRAPHY

"blobography"(빨대로 부는 것)를 그리는 색다른 기법은 창의적인 추구의 또 다른 마술입니다. 이러한 어린이 활동은 매우 흥미롭고 흥미롭고 매우 유용합니다. 빨대를 불면 건강이 강화되는 것처럼 폐의 힘과 전체적인 호흡기 계통이 강화됩니다.
마법의 그림을 만들려면 종이에 복잡한 그림이 나타날 때까지 큰 얼룩이 필요합니다. 이상한 그림이 준비되면 세부 사항에 그림을 그릴 수 있습니다. 나무를 얻으면 나뭇잎; 눈, 마법의 생물을 얻으면.

기재:1. 수채화 2. 그루터기 3. 브러시 4. 종이 5. 물 캔

NITCOGRAPHY

"마법의 실"을 사용한 그리기 기술. 줄이 페인트로 잘 포화되도록 페인트에 줄을 낮출 필요가 있습니다. 그런 다음 실의 끝이 종이의 양쪽에서 5-10cm 튀어 나오도록 종이 위에 올려 놓아야합니다. 실은 다른 종이로 덮여 있습니다. 손으로 상단 시트를 붙입니다. 실은 다른 방향으로 자란다. 상단 시트가 올라갑니다. 특이한 그림이 준비되었습니다.

기재:1. 실 2. 페인트 3. 종이 4. 물 캔

면봉으로 그리기

시각 예술에서는 "Pointillism"(프랑스어 포인트에서 포인트)이라고하는 회화의 문체 적 경향이 있습니다. 점선 또는 직사각형 모양의 별도 획으로 쓰는 방식을 기반으로합니다.
이 기술의 원리는 간단합니다. 아이가 점으로 그림을 그립니다. 이렇게하려면 면봉을 페인트에 담그고 윤곽선이 이미 그려진 그림에 점을 찍어야합니다.

기재:1. 면봉 2. 페인트 3. 종이 4. 물 캔

GRATTAGE "DAC-DAC"

"scratchboard"라는 단어는 프랑스어 "gratter"(스크래치, 스크래치)에서 유래되었습니다.
이 기술을 시작하려면 카드 보드를 준비해야합니다. 판지는 두꺼운 왁스 층이나 다색 오일 파스텔로 덮어야합니다. 그런 다음 넓은 브러시 또는 스폰지로 판지 표면에 어두운 페인트 층을 적용해야합니다. 페인트가 마르면 날카로운 물체 (이쑤시개, 뜨개질 바늘)로 그림이 긁 힙니다. 어두운 배경에 미묘한 단색 또는 다색 선이 나타납니다.

기재:1. 골판지 2. 오일 파스텔 3. 구 아슈 4. 이쑤시개 / 뜨개질 바늘 5. 브러시 6. 물통

냉동

이 기술의 이름은 프랑스어 단어 "frottage"(rubbing)에서 유래되었습니다.
이 기법을 사용하려면 편평한 엠보싱 물체 위에 놓인 종이가 필요합니다. 그런 다음 선명하지 않은 색 또는 간단한 연필로 종이 표면에 부화를 시작해야합니다. 결과는 기본 질감을 모방 한 인쇄입니다.

기재:1. 편평한 엠보싱 물체 2. 연필 3. 종이

플라 스틸 리노 그래피

플라스틱을 사용하여 수평 표면에 반 체적 물체를 묘사하는 그림을 만드는 기술입니다. 표면 (베이스)에는 두꺼운 종이, 판지, 목재가 사용됩니다. 이미지를 꾸미기 위해 구슬, 구슬, 천연 소재 등을 사용할 수 있습니다.

기재: 1. 플라스틱 2.베이스 3. 비즈 / 비즈 4. 스택

미술 교사

ostozhenka의 유치원

옥사나 주 코바
비 전통적인 드로잉 기법에 대한 공개 강의 요약 "리 소반 디아의 나라로의 여행"시니어 그룹

목적: 어린이의 창의력 개발; 기술의 통합 색다른 방식으로 그리다.

과제:

아이들의 기술 형성 색다른 방식으로 그리다; 독립적 인 창작 활동의 구현;

관심과 사랑을 키우십시오. 색다른 회화 기법, 구 아슈 작업의 정확성 색다른 재료;

대화를 유지하는 능력을 개발하십시오.

어린이 활동의 \u200b\u200b유형:인지 적-연구, 놀이, 생산적, 예술적.

핸드 아웃: 백지, 다양한 색상의 구 아슈,시피 병, 양초, 브러쉬, 물티슈, 와이드 플레이트, 면봉.

시각 자료: 가슴, 감자 스텐실, 슬라이드 쇼, 편지.

수업 과정

교육자: 얘들 아 오늘은 특이한 하루입니다. 많은 손님이 당신에게 와서 인사하십시오.

어린이: 안녕하세요!

교육자: 손님에게 자기 소개를합시다.

“우리는 유치원에서 온 아이들입니다.

우리는 미취학 아동입니다.

우리 모두 아침에 여기에

여기서 우리는 춤추고 노래합니다.

우리는 모두 유치원에서 친구입니다.

결국 우정 없이는 살 수 없다! "

잘하셨습니다. 이제 나에게 오세요. 한 가지 말씀 드릴게요.

오늘 내가 갔을 때 그룹, 갑자기 바람에서 창이 열림, 그리고 편지가 날아 들어 왔습니다. 자, 내가 읽어 줄게, 너는 조심스럽게 들리다:

슬라이드 2 (마스터 연필)

“안녕하세요 나의 작은 예술가. 나는 마스터-연필, 나는 당신을 멋진에 초대합니다 국가« 리 소반 디아» ... 거기에서 많은 흥미로운 것을 찾을 수 있습니다. 우리는 그 안에 살고 있습니다-훌륭한 마법사, 거리를 따라 달리는 피 제트-브러쉬, 연필은 자랑스럽게 페이스를 유지합니다. 우리는 당신이 우리를 방문하는 데 관심이 있다고 생각합니다. 국가... 당신의 친절한 마법사 "

교육자: 어떤 종류의 그런 나라« 리 소반 디아» ? 왜 그렇게 부르나요? (아이들의 답변)

교육자: 여러분, 작은 마법사가되어 놀라운 일을하고 싶습니까? (아이들의 답변)

슬라이드 3 (오른쪽 하단의 벨을 켭니다)

교육자: 그럼 눈을 감고 마법을 말해 보자

"상단-상단

박수,

자신을 돌아서

작은 마법사로 변신하세요! "

우리가 무엇을 얻었는지 봅니까? (아이들의 답변).

어서, 우리가 입어 (아이들은 마술 모자를 쓰고 선생님도 마찬가지입니다)

교육자: 그래서 우리는 마법사가되었고, 마법에 초대합니다. 리 소반 디아 국가... 준비 됐어? (아이들의 답변).

슬라이드 3 (닫힌 문)

교육자: 마법 속으로 리 소반 디아 국가, 필요합니다 이 문을 열어... 그리고이 문의 열쇠는 당신의 마법의 손가락입니다. 그들과 함께 놀자.

문에 자물쇠가 있습니다 (자물쇠에 손가락의 리듬 연결)

WHO 열 수있다?

당겨 (손이 옆으로 뻗는다)

꼬인 (손가락의 원을 그리며 멀어짐)

노크 (손바닥의 바닥이 서로 부딪 치고 있습니다)

과 열림(손가락 열림).

보지 말라 열립니다, 다시 해보자.

문 좀 봐 열림.

슬라이드 4 (열린 문)

슬라이드 5 (꽃의 초원은 채색되지 않습니다)

교육자: 이봐 요, 우리는 마법에 걸린 초원에 있습니다. 아름답고, 슬프고, 하 얗지 않나요? 초원이 밝고, 멋지고, 진정으로 마법처럼되도록 도와주세요. 색칠할까요? (아이들의 답변).

슬라이드 5 (오른쪽 하단의 음악을 켭니다)

그리고이 테이블에는 기적을 행할 모든 것이 있습니다. 종이 한 장을 가져와 페인트로 전체 시트를 덮어야합니다 (그림이 나타납니다). 촛불로 그린, 나는 그것을하는 방법을 보여줍니다). 이제 시도해보십시오. (아이들은 시트를 가지고 똑같이합니다)

슬라이드 6 (꽃의 초원이지만 이미 채색).

교육자: 우리의 맑음, 마력을 잃은 모습을보세요. 그 위에 꽃과 나비와 태양이 나타났습니다. 우리가 앞으로 나아갈 시간입니다. 손을 잡고 원 안에 서자.

물리적 분.

트랙 아래로, 트랙 아래로

우리는 오른쪽 다리를 타고 (오른쪽 다리에 튀는 소리)

그리고 같은 길을 따라

우리는 왼쪽 다리를 타고 (오른쪽 다리에 튀는 소리)

길을 따라 달려 보자

잔디밭으로 달려가 (제자리에서 실행 중)

잔디밭에서, 잔디밭에서

우리는 토끼처럼 뛸거야 (양다리로 뛰기)

중지. 좀 쉬자

그리고 다시 걸어서 가자 (제자리에서 걷기).

슬라이드 7 (가슴)

교육자: 봐, 뭐야? 마법의 상자, 원해 열다... 거기에 무엇이 있는지 보자 (선생님은 감자로 만든 물개를 꺼냅니다)... 그리고이 감자는 특별합니다. 무승부... 그리고 나는 당신이 할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 감자로 그리다... 나는 할 것을 제안한다 친구를위한 엽서... 테이블에 앉아 기적을 행합시다.

슬라이드 7 가슴 열다(오른쪽 하단에서 음악이 켜짐)

우리는 마법의 물건을 가져다가 원하는 색상의 페인트에 담그고 종이에 인쇄하면 이제 직접 시도해 볼 것입니다. 이제 알아 봅시다 엽서, 면봉을 사용하여 페인트와 가장자리에 담그십시오. 엽서는 물결 선을 그릴 수 있습니다, 또는 포인트, 지그재그, 무엇을 좋아하는지.

이건 우리가받은 마법의 선물입니다. 제가 가져 오도록 도와 드리겠습니다. 우리가 돌아갈 시간입니다. 원 안에 서서 마법의 주문을하고 유치원으로 돌아가 평범한 아이가되자.

슬라이드 8 (마법 음악은 오른쪽 하단 모서리에서 켜집니다)

"상단-상단

박수

자신을 돌아서

그리고 아이들로 변신합니다. "

교육자: 그래서 우리는 유치원으로 돌아 왔습니다.

여러분, 우리는 어디 있었습니까?

우리는 거기서 무엇을 했습니까?

무엇을 더 좋아했습니까?

당신은 무엇을 기억합니까?

말해봐, 우리가 좋아 했니 여행? (그렇다면 박수를 치고 그렇지 않다면 짓밟 는다). 그리고 나는 당신과 함께 그것을 정말 좋아했습니다 여행, 여러분.

모두 감사합니다!

"겨울 나무"(비 전통적인 그림 기법) 주제에 대한 고위 그룹의 GCD 요약.

Gracheva Natalia Vitalievna, 툴라 지역 Kurkinsky 지역의 Samara 중등 학교의 초등학교 교사.
재료 설명 : 나는 당신에게 "겨울 나무"(비 전통적인 그림 기법) 주제에 대해 나이가 많은 그룹 (5-6 세)의 아이들을위한 직접적인 교육 활동의 요약을 제공합니다. 이 자료는 노인 그룹의 교육자, GPA 교육자, 추가 교육 교사에게 유용합니다. 이것은 아이들에게 비 전통적인 그림 기법을 소개하고, 창의적인 능력을 개발하고, 시각적 활동에 대한 관심을 불러 일으키는 것을 목표로하는 수업의 시놉시스입니다.
강의 주제 : "겨울 나무"(전통적이지 않은 그림 기법)
소프트웨어 내용 :
-아이들을 특정 순서로 독립적으로 가르치기 위해,
비 전통적인 그림 기법 ( "블로잉", "블로 팅", "탐폰", "스 플래싱")을 사용하여 겨울 풍경을 만듭니다.
-일년 중 다른시기에 식물의 삶의 변화에 \u200b\u200b대한 아이들의 지식을 통합합니다.
-언어, 주의력, 사고력, 호흡기 계통, 어린이 손의 미세 운동 기술을 개발합니다.
-미취학 아동의 창의성, 환상 및 상상력 개발을 촉진합니다.
-자연, 정확성, 독립성에 대한 관심, 사랑 및 존경심을 기릅니다.
수업 자료 : 푸른 색종이, 희석 된 흰색과 갈색 구아 슈가 담긴 용기, 스포이드, 칫솔, 골판지 조각, 작은 발포 고무 또는 스폰지, 천이나 젖은 손 천, 칵테일 튜브.
데모 자료 :겨울 풍경을 묘사 한 재현, 삽화, 사진.
ICT : 컴퓨터, 프로젝터, 스크린, EOR (강의 프레젠테이션).
예비 작업 :
겨울 풍경과 함께 삽화보기, 산책 관찰, 겨울에 대한시와 노래 배우기.
GCD 이동"photo ris1.jpg"( "수업 준비 완료!")
1 조직. 순간.
-안녕, 마법사 여러분! 예, 예, 오늘 제가 당신에게 말하는 방법입니다. 오늘 당신은 진정한 마법을 수행하려고 노력할 것이기 때문입니다.
2... 지식 업데이트.
-마법사는 어떤 아이템을 사용하나요? (마법 지팡이, 투명 모자, 러닝 부츠, 조립식 식탁보, 마법의 거울).
-우리는 마술 예술가라서 우리만의 마법 아이템을 가지고 있습니다. 그들은 당신의 테이블에 있습니다. 이름을 지어주세요. (튜브, 스펀지, 페인트, 피펫 등). 이 물건들은 우리가 마술을하는데 도움이 될 것입니다-평범한 그림을 특이한 방식으로 그립니다.
3. 활동에 대한 자기 결정.
-그러나 우리가이 마법의 물건으로 정확히 무엇을 그릴 것인지, 당신은 수수께끼를 추측함으로써 알게 될 것입니다 :
많은 손이지만 한쪽 다리.
맞혔는지 확인 해보자! (어린이들은 연중 다른 시간에 같은 나무를 보여주는 슬라이드를 보게됩니다.)
"photo ris2.jpg"( "수수께끼가 추측되었습니다!")

-뭐가 그려져 있나요? (나무)
-어떤 나무를 아십니까?
-미끄럼틀에 몇 그루의 나무가 있습니까? 세자! (4)
-비교해보세요. 차이점은 무엇입니까? (1-꽃, 2-녹색 잎, 3-노란 잎, 4-잎 없음).
-왜 그렇게 다르다고 생각하세요? (나무는 연중 다른시기에 다르게 보입니다.)
-내 마법사 중 누가 오늘 우리가 그릴 나무를 추측 했습니까? (겨울 나무)
-왜 그렇게 생각하세요? (연중 겨울철이기 때문에)
4. 공과의 주제에 대해 작업하십시오. 실용적인 부품 번호 1.
-겨울에 나무는 어떻게 생겼나요? (잎 없음, 줄기와 가지만) (어린이에게는 겨울에 나무를 보여주는 슬라이드가 표시됨)
-같은 두께인가요? (아니, 몸통이 두껍고 가지가 가늘다).
_ 도구를보고 말해보세요. 어떤 도구로 줄기와 가지를 그릴 수 있나요? (아이들은 추측).
"photo ris3.jpg" "도구 선택"

우리는 진짜 마법사이기 때문에 붓과 연필없이 겨울 나무를 묘사하려고 노력할 것입니다. 빨대와 공기를 사용합니다.
이렇게하려면 파란색 종이에 피펫으로 액체 구 아슈 한 방울을 바르고 나무 줄기를 그려서 튜브를 통해 방울을 부풀립니다 (줄기 "불어 내기"). "Photo ris4.jpg"( "피펫의 마법 방울")

"photo ris5.jpg"( "나무 줄기 부풀리기")

-필요한 경우, 더 많은 구 아슈를 가지의 바닥에 떨어 뜨리고 원하는 높이의 나무를 "그리는"얼룩을 계속 부풀립니다.
"photo ris6.jpg"( "나무가 나타났습니다!")

5. 체육. (슬라이드에서 애니메이션 "떨어지는 눈"
"photo ris7.jpg"( "Fizkultminutka")

눈송이가 하늘에서 떨어지고 있습니다
멋진 그림처럼.
(팔을 머리 위로 올립니다.)
손으로 잡을거야
(눈송이를 잡는 것처럼 잡는 동작을합니다.)
그리고 우리는 집에서 엄마를 보여줄 것입니다.
(무언가를 들고있는 것처럼 팔을 뻗고 손바닥을 위로 뻗습니다.)
그리고 주변에는 눈 더미가 있습니다
도로는 눈으로 덮여있었습니다. (팔을 옆으로 벌립니다.)
들판에서 수렁에 빠지지 마십시오.
다리를 더 높이 올리십시오.
(높은 무릎으로 제자리를 걷습니다.)
우리는 간다, 우리는 간다 (제자리에서 걷는다.)
그리고 우리는 우리 집에옵니다. (아이들은 자리에 앉습니다.)
6. 공과의 주제에 대해 작업하십시오. 실제 부품 번호 2.
-당신은 진짜 마법사입니다! 붓과 연필없이 공기로 나무를 그릴 수있었습니다!
-그리고 나무는 겨울에 무엇을합니까? (겨울에는 나무가 얼어 봄까지 잠이 든다.)
-침대에서 잠자리에들 때 무엇을합니까? (담요로 몸을 가리세요)
-우리도 따뜻하고 가벼운 담요로 우리 나무를 덮어 겨울 내내 달콤한 꿈으로 평화롭게 잠들 수 있도록합시다. 그러나 우리는 그들을 무엇으로 덮을 수 있습니까? (눈)
-이를 위해서는 우리 사진에 눈이 있어야합니다. 눈을 묘사하는 데 어떤 도구가 도움이됩니까?
다음 "마법"물체 인 칫솔을 가져다가 페인트에 담그고 카드 보드 스트립의 가장자리를 따라 브러시를 돌리고 그림에 뿌려 마법의 단어를 말합니다.
"내 마법의 잎사귀에 눈이 내리게 해!"
"photo ris8.jpg"( "하늘에서 눈이 내리고 있습니다")

-눈덩이가 먼저 나뭇 가지를 덮어야합니다. 스폰지 한 조각을 페인트에 담근 다음 가지를 "덮어"따뜻하게 유지합니다.
"photo ris9.jpg"( "눈으로 나뭇 가지 덮기")

-그리고 우리 사진 속의 눈은 하얀 솜털 담요로 땅을 덮으며 계속됩니다. 그리고 이제 나무 아래에 점점 더 많이 있습니다. 같은 방법으로 (스펀지로) 또는 칫솔로 나무 아래에 눈을 그립니다.
"photo ris10.jpg"( "나무 아래 눈")

-당신은 얼마나 멋진 겨울 나무를 가지고 있습니까!
"photo ris11.jpg"( "아름다운 나무!")

"photo ris12.jpg"( "매우 멋지네요!")

7. 반사.
-지금 우리 나무가 어떤 기분일까요? (따뜻하고 편안합니다. 더욱 아름다워졌습니다.)
-들어 봐, 그들이 당신의 노력과 도움을 위해 당신에게 무언가를 속삭이는 것 같습니다. 얼마나 많이 들었습니까? (고마워요, 친절한 마법사 님!)
당신은 그들에게 무엇을 바랄 수 있습니까? (잘자 나무!)
8. 요약.
-수업이 끝났습니다. 오늘 배운 것은 무엇입니까, 어떤 종류의 마술입니까? (비정상적인 방식으로 그립니다).
-그리고 마법 외에도 멋진 그림을 얻는 데 도움이 된 것은 무엇입니까? (부지런함, 정확성, 관심 및 물론 자연에 대한 사랑). 그런 자질이 있으면 마법 없이도 할 수 있다고 생각합니다.
9. 전시 장식.
자석으로 그림을 보드에 붙이고 겨울 나무를 다시 감상하세요.