계속 : "유치원에는 어떤 그룹이 있습니까?"

이 기사는 유치원 중간 그룹에 대해 이야기합니다. 수업 및 작업의 예가 제공됩니다.

파트 4 : 시니어 그룹

● 유치원 그룹. 시니어 그룹.

계속.

시니어 유치원 그룹

나이가 많은 그룹에는 5 ~ 6 세 어린이가 참여합니다.
공립 유치원에서이 그룹은 월요일부터 금요일까지 일주일에 5 일 일합니다.

영업 시간-오전 7 시부 터 오후 7 시까 지.

원칙적으로이 그룹의 아이들은 어린 그룹의 졸업생이므로 이미 많은 일을하는 방법을 알고 있으며, 나이가 많은 그룹에서는 지식과 기술이 더욱 발전합니다.

수업은 일반적으로 20-25 분 동안 지속되며 "신체 운동"으로 중단되어 어린이가 휴식을 취하고 산만해질 수 있으며 수업이 지루하고 지루해 보이지 않습니다.

더 나이 많은 그룹의 자녀가있는 수업 :

- 외부 세계와의 친분 (이 나이에 아이들은 가족, 자연과 관련된 거의 모든 주제에 대해 의사 소통을 할 수 있고, 이야기를 토론하고, 어린이 교육 프로그램 등을 할 수 있습니다.)

- 언어 발달(5-6 세 어린이는 어른의 요청을 듣고 이해할 수있을뿐만 아니라 서로 자유롭게 이야기하고,보고들은 것에 대해 이야기하고, 논쟁하고, 추론하고, 결론을 내리고, 억양을 포착하고, 말을 할 수 있습니다. 속삭임)

- 소설에 대한 아는 사람 (작품 목록에는 아동 문학 작품뿐만 아니라 숨겨진 하위 텍스트 (일상 동화, 서사시, 우화 등)가있는 다양한 유형과 장르의 복잡한 텍스트도 포함됩니다.

- 수학 수업 (수업 과정에서 아이들은 안정적인 계산 기술을 습득하고 덧셈과 뺄셈 과정에 익숙해지고 문제를 구성하고 해결하는 방법을 배웁니다)

* 수학 수업의 유치원 그룹

- 모델링, 아플리케(수업은 미적 감각을 키우는 데 기여합니다. 상상력, 독립성, 인내, 정확성, 근면, 일을 끝내는 능력의 정서적 반응성 개발)

- 그림 (이 나이에 아이들은 다양한 유형의 미술 (회화, \u200b\u200b그래픽, 조각)에 대해 알게됩니다.)

- 음악 수업 -음악, 리듬 플라스틱, 연극 활동, 음악을 감정적으로 지각하는 능력을 통해 미취학 아동의 음악적 및 창의적 능력 개발을위한 조건을 만드는 것을 목표로합니다.

- 디자인 및 육체 노동 (다양한 재료로 아이템 만들기 : 판지, 종이, 나무, 천연 재료 (원뿔, 도토리, 짚, 나무 껍질, 옥수수 속대, 복숭아 구덩이), 털을 사용한 폐기물 (코일, 상자), 깃털, 천 조각 등 ..)

- 신체 훈련 교실에서는 연령, 개인의 심리적 및 생리적 특성을 고려하여 어린이의 신체 발달을 더욱 향상시키는 목표를 추구합니다.

• 5 ~ 6 세 아동의 연령 특성에 대한 부모를위한 정보.

5 년, 특히 \u200b\u200b6 년차는 다음과 같은 기본적인 자질의 형성이 특징입니다.

- 지능 발달 -이 나이에는 견해와 판단에 날카로운 "성숙"이 있습니다. 그들은 균형 잡히고 사려 깊으며 말을 합리적으로 정당화하려고 노력합니다.

- 의지 적 자질 개발 (예를 들어 "필요", "반드시", "반드시"라는 단어의 의미 및 이와 관련된 모든 것을 이해합니다.

- 그들의 행동과 결정에 대한 책임 의식

이 일어나고있다 사회적 관계의 형성 친구와 함께, 팀과 함께 서로에 대한 우정, 동정, 애정의 느낌이 있습니다. 연대감, 그와 같은 사람들과의 공동체 등이 있습니다.

아기가 시작됩니다 대인 관계에 대해 더 비판적이다 유치원에서, 가족에서, 또래들 사이에서. 주변 환경과 관련하여 자신의 의견이 적극적으로 형성됩니다.

- 기억 속성 및 분석 능력의 변화... 물질을 인식하는 주의력과 능력이 향상됩니다. 이 수업이 그의 실제 활동에 유용한 경우 특히 그렇습니다.

1.5 ~ 3 세 아동을 대상으로 한 대략적인 교육 계획

이야기: "이것이 우리가 얼마나 커 졌는지"

소프트웨어 내용:

1. 아이들의 성장과 발달에 대한 기초적인 아이디어의 형성.

2. 유치원 출석과 관련하여 아동의 사회적 지위 (성숙) 변화에 대한 아이디어 확장.

3. 유치원에서 아이들이 편안하게 지낼 수 있도록 그룹과 유치원에 정서적으로 긍정적 인 분위기를 조성합니다.

4. 유치원, 교사, 다른 아이들에 대한 정서적으로 긍정적 인 태도 형성 (유치원에 가고 싶어하고, 선생님의 이름과 후원으로 전화를 걸고, 또래들의 행동에 관심을 보이고, 서로 방해하지 않고 나란히 놀아요. 장난감을 치우지 말고 다투지 마십시오).

응용 프로그램 "이것은 우리의 꽃다발입니다." 선생님 및 다른 아이들과 함께 아름다운 꽃다발을 만드는 데 대한 관심을 높이십시오. 기성품 아플리케 요소로 구성을 구성하는 방법을 배우십시오. 원하는대로 선택하고 복잡한 모양 (부케의 실루엣)에 배치하십시오. 구겨진 덩어리에서 종이 플라스틱 기술을 사용하여 꽃을 만들 가능성을 보여줍니다. 형태와 구성에 대한 감각을 개발하십시오.

"음악"

듣기 ( "Little Night Serenade"음악, "In the Spring"S. Maikapara);

노래를 위해 (“그게 우리가 얼마나 큰지”뮤즈. E. Tilicheeva);

음악적 및 리드미컬 한 동작 (M. Kartushina의 "Merry Dance", E. Tilicheeva의 음악 "This is how we can", A. Roomere의 "Squat");

DMI (M. Kartushina의 "Tambourine and Rattles");

엔터테인먼트 "Ladushki 방문 할머니".

셀프 드레싱 / 탈의 모델, 손 씻기,

깃발, 리본, 탬버린, 핀,

아이들이 씻고, 옷을 입히고, 빗질하고, 놀고, 그리기, 먹기 등을 보여주는 삽화.

삽화보기;

거울에 비친 반사를 고려하십시오.

부모와 함께 댄스 멜로디에 맞춰 움직임을 수행하십시오.

카티아 인형의 간단한 가구를 완성하세요.

아침 저녁 :

상황 대화 "나는 산책하러 갈거야";

인형 옷 검사

성인의 손가락과 어린이의 비교;

게임 "소녀 마샤는 유치원에 간다"(다른 색상의 블록으로 집을 지음);

중간 그룹으로의 여행. 계속해서 아이들에게 교사의 이야기를 듣고 중간 그룹의 아이들이 할 수있는 일에 대해 아이들의주의를 끌도록 가르치십시오. 다양한 품목 (가구, 장난감, 접시, 옷)의 이름과 용도를 명확히합니다. 아이들이 정의, 추가, 상황을 소개하여 흔하지 않은 단순 문장에서 공통 문장을 받도록 돕기 위해.

모델링 "이것은 우리의 손가락입니다." 어린이들에게 손가락 극장의 캐릭터 모델을 가르치십시오 : 공을 굴리기 (머리 용), 세부 사항 추가 (구슬, 씨앗이있는 얼굴 디자인), 귀 장식용 재료 그리기. 공예품 놀이에 대한 관심을 불러 일으키십시오. 손가락으로 묶고시, 동요에 맞춰 간단한 동작을 수행하십시오. 손가락 체조 수행에 대한 관심을 높이십시오.

응용 프로그램 "플레이 코너 용 패치 워크 퀼트". 아름다운 사탕 포장지로 정사각형 (2x2 조각)으로 연주 할 수있는 패치 워크 퀼트 제작에 대한 관심을 불러 일으키고 개별 작품에서 집단 구성을 구성합니다. "전체 및 부분"개념의 실질적인 발전으로 이어집니다. 공동체 의식 형성 및 어린이 그룹을위한 각 작업의 중요성.

"음악"

청취 용 ( "농담"음악, "왈츠"음악);

노래 (I. Kishko의 "Playing with a Horse");

음악적이고 리드미컬 한 동작 (T. Vilkoreyskaya의 음악으로 "Made friends", G. Vikhareva의 음악으로 "Exercise with ribbons", T. Lomova의 음악으로 "Let 's go through the gate", 음악으로 "Dance with balloons") 저자 : M. Rauchverger;

어린이 악기 연주용 ( "문의 우리처럼"r. Np);

엔터테인먼트 "마트 료 시카 방문 어린이".

작은 장난감 세트;

탬버린, 깃발로 행동을 수행하는 딸랑이, 행진 음악에 대한 리본;

자가 드레싱 / 옷 벗기, 손 씻기 모델;

레이싱 "Boot", "Boot"에 대한 교훈적인 자료;

주제에 대한 가족 교육 활동을 구현하려면 부모에게 추천하는 것이 좋습니다:

어린이 책을 발행하기 위해-아기 "우리는 무엇이 었는지, 우리는 무엇이 었는지";

깃발, 손수건, 리본, 행진 음악에 맞춰 공, 댄스 멜로디로 간단한 행동을 수행하십시오.

자녀와 함께 천연 재료로 공예품을 만들고 장난감을 가지고 놀아보십시오.

어린이의 요청에 따라 운동장, 야외 게임에서 게임을 조직하십시오.

정권 순간의 주제에 대한 공동 교육 활동:

아침 저녁 :

다가오는 여름에 대해 이야기합니다.

가족 구성원에 대한 자녀와의 대화;

유치원 전통에 대한 상황 별 대화;

그룹 내 아동의 권리 (놀이, 친근한 태도, 새로운 지식 등)와 책임 (먹고, 입히고, 장난감을 치우는 등)에 대한 상황 적 대화;

교훈적인 게임 : "건강한 아기", "방문을 위해 마샤와 바샤를 모으십시오", "누군지 알아 맞혀?" (얼굴의 일부, 머리-소년, 소녀);

상황 대화 "건강한 성장을위한 규칙";

교훈적인 게임 "색상의 세계로의 여행", "내가 누군지 알아보기", "차이점 찾기"(어린이와 성인의 모습 패턴) "인형에게 단추를 조이도록 가르치기";

M. Plastov "Laces", V. Zaitsev "나는 옷을 입을 수 있습니다", V. Prikhodko "그때 내가 성인이 될 때 ...", I. Muraveik "나 자신", S. Marshak "Mustache- 스트라이프 "는 문학 이미지의 도움으로 아이들이 성장하고 많은 것을 배웠으며 더욱 독립적이되었음을 이해하도록합니다.

게임은“인형 입기”,“자켓 고정”,“옷 접기”등을 연습합니다.

교훈적인 게임 "같은 색 찾기"; "스카프와 모자", "마샤와 다샤의 색차", "인형-딸랑이와 색연필", "모든 것이 제자리에 있습니다."

게임 "내가 친구와 공유 할 것"( "개인 소지품"개념의 통합).

휴일 "우리의 업적"축하;

성인과 어린이의 윤곽을 따라 그리기;

정권 순간의 삽화 고려 (우리가 놀고, 자고, 먹고 ...)

상황 대화 "주의를 기울이십시오"-거리, 도로에서의 행동에 대한 기본 지식을 제공합니다.

교훈적인 게임 :“색상으로 물건 선택”,“인형이 장난감을 찾도록 도와주세요”,“카티아 인형 구슬 모으기”는 색상별로 비슷한 물건을 그룹화하고 연관시키는 능력을 강화합니다.

미세 운동 능력 개발을위한 손가락 게임 "롤 페이퍼 볼";

교훈적인 게임“우리는 하루 중 일부에 대한 지식을 통합하기 위해 아침 (오후, 저녁)에 무엇을합니까?

I. Stremenion의 작품 읽기 "나는 남자, 당신은 남자", G. Yudin "세계의 주요 경이";

상황 대화 :“교통, 거리에서 어떻게 행동해야하는지 우리는 어떻게 알 수 있습니까?”, 거리에서;

"당신이 길을 잃었다면"상황을 모델링하여 행동 규칙에 대한 아이들의 지식을 명확히합니다.

위생 절차 :

예술적 단어 : "Washing Verses"V. Stepanov;

옷 입기 독립에 대한 상황 대화“우리는 옷 입는 법을 안다”;

신체 부위의 이름 발음 (손, 손바닥, 손가락, 팔꿈치);

예술적 단어 :

매직 워터
분홍색 얼굴에
동화 속의 물방울
코와 눈에
욕조에서 튀는
뺨과 귀에
물 뿌리개에서 비
이마와 목에.
따뜻한 구름에서 쏟아지는 호우
작은 손.
얼마나 깔끔한 것입니까! (깨끗한 소녀!)
엄마 키스 해!

테이블에서의 문화적 행동 규칙에 대한 대화 (입을 닫은 채 씹기, 냅킨 사용, 컵에서 마시기, 숟가락, 포크, 냅킨 사용 능력 개발)

어린이 성장을위한 우유의 이점에 대해 이야기합니다.

계획을 사용하여 저녁 식사를 위해 테이블 \u200b\u200b설정 알고리즘을 수정합니다.

인형의 접시에 봉사하는 행동을 펼치십시오.

테이블 세팅에 아이들의 참여 "우리는 세팅하는 법을 배웠습니다"(스푼 가져 오기, 냅킨 놓기).

도보 저녁 도보:

야외 게임 "달리기", "기차", "충돌에서 충돌", "빨리 가져가", "나무 그루터기 주위를 뛰어 넘다", "당신의 장소를 찾아라", "힘든 손", "누군가가 어디에 있는지 추측 외치다 ","공을 잡아라! ","공을 굴려 ","공을 던지십시오 ","공을 원 안에 꽂으십시오 ","다리를 더 높이 들어 올리십시오 ","막대기를 넘어서 ","물방울을 통과하십시오 ";

기본 운동 개발에 대한 개별 작업;

현장에서의 노동 (새에게 먹이를주고 현장의 식물에 물을주는 것을 돕습니다)

물과 모래 게임;

아웃 도어 게임 : "던지기", "잡기", "깃발로 달려 가기", \u200b\u200b"원 안으로 들어가기", "통과, 넘어지지 마라", "둥글게 뛰기", "달리고 치지 마", "캐 러셀".

공, 핀이있는 어린 이용 게임 "우리는 정확합니다";

어린이 선택에 따른 독립적 활동.

4 ~ 5 세 아동을 대상으로 한 대략적인 교육 계획

이야기: "우리가 얼마나 큰지"

소프트웨어 내용:

1. 팀의 일원으로서 자신에 대한 아이의 생각의 통합, 다른 아이들과의 공동체 의식 개발. 아이들 간의 우호 관계 형성 (상호 지원, 동정, 공정한 욕구).

2. 유치원과 그 직원에 대한 아이들의 생각을 확대하여 유치원 구내를 자유롭게 탐색하는 능력을 향상시킵니다.

리본이 달린 일반적인 발달 운동 세트 "우린 웃기는 녀석입니다."

일반적인 발달 운동의 복합 "여름이오고 있습니다!"

"인지"(감각 문화 발전, 건설)

건설 "유치원을 짓겠습니다." 가장 큰 부분과 목적과 관련하여 부분, 모양, 위치를 강조하면서 유치원 건물에 아이들의 관심을 끌 수 있습니다. 건물 부품 (큐브, 플레이트, 벽돌, 바)을 구별하고 이름을 지정하는 능력을 계속 개발합니다. 디자인 속성 (안정성, 모양, 크기)을 고려하여 사용하도록 가르치십시오. 아이들이 본 유사한 구조를 기억하도록 제안하면서 연관 관계를 구축하는 능력을 개발하십시오.

"인지"(지평 개발)

연구 활동 "나는 무엇을 할 수 있는가". 신장계, 바닥 저울, 교훈적인 게임, 전신 거울 등 어린이의 연구 활동을위한 조건을 만듭니다. 자신에 대한 아이의 생각의 통합. 학년도의 기술 습득에 대한 어린이의 지식을 명확히하고, "이 시간 동안 무엇을 할 수 있는가"(모래 시계) 경험을 수행하고, 어린이에게 "타임 라인"을 작성하도록 가르칩니다 (저는 작습니다-저는 지금입니다-저는 성인).

"노동"(인공이 만든 세계)

"내가 어렸을 때"부모에게 선물로 공예품을 만들고, 어린이들에게 요람에서 작은 "포장 옷"을 조각하도록 가르치기 위해. 민속 인형의 모양을 익히기- "기저귀", 새로운 단어 (기저귀 속의 인형)의 의미 설명, 작은 단추, 리본, 성냥갑 사용, 미세 운동 기술 개발, 예술 실험에 대한 관심 촉진 기재.

"커뮤니케이션", "소설 읽기"

M. Zoshchenko "The Stupid History"의 이야기 읽기. 작품의 비 유적 내용을 감정적으로 인식하고, 아이디어를 이해하고, 작품의 내용을 아이들의 개인적인 경험, 일상 생활 및 환경과 연관시키고 영웅의 행동과 행동에 대한 태도를 표현하는 법을 배우기 위해 . 생각을 올바르게 공식화하고, 짧은 문장을 작성하고, 복잡하고 복잡한 문장을 연설에 사용하는 능력을 개발하십시오.

"예술적 창조"(그리기, 모델링)

그리기 "무엇을 그릴 수 있습니까?" 익숙한 그림 기법을 사용하여 작품의 내용을 구상하고 계획을 끝까지 이끌어내는 방법을 가르치는 것입니다. 구성 기술, 형태 감각, 색상을 개발하십시오. 독립성, 주도권을 장려하십시오.

"예술적 창조"(응용, 디자인)

응용 프로그램 "그룹을 꾸미는 아름다운 냅킨." 아이들에게 냅킨 (원, 정사각형)의 장식 요소 (꽃, 잎)로 패턴을 만들도록 계속 가르치십시오. 둥근 모양 (잎)을 자르면서 운동하십시오. 중심, 가장자리, 모서리, 대각선, 중심에서 광선 등을 기반으로 구성을 구축하는 기능을 개발합니다. 배경색에 따라 패턴 요소를 선택하는 기능을 향상시킵니다.

"음악"

청취 용 (R. Schumann의 음악 "March", 음악 "Polka", "Russian Song", I. Strauss 음악 "Polka 트릭 트랙", A. Grechaninov 음악 "Waltz");

노래를 위해 (명음"Kukushechka"r. n 항목, "유치원"muses. A. 필리 펜코,

"Tyav-tyav"뮤즈. V. Gerchik;

음악적이고 리드미컬 한 동작 (M. Kartushina의 "Merry Polka", M. Magidenko의 "Take a House");

어린이 악기 연주용 (S. Prokofiev의 음악으로 "3 월");

춤 및 놀이 창의력 개발 (A. Zhilin의 "꽃으로 운동");

교훈적인 게임 "그림에서 노래 배우고 노래하기";

엔터테인먼트 "우리가 가장 좋아하는 유치원".

레고;

작은 장난감 세트;

유치원에서 일하는 사람들의 직업을 묘사 한 삽화;

곡물을 넣은 쟁반에 깃발, 손가락으로 공을 그리는 재료 및 장비;

사진전 "우리가 너무 커졌다"는 어린이들에게 독립적으로 사진을보고 또래들과 감동을 나눌 수있는 기회를 제공합니다.

링 던지기, 장애물 극복 장비, 던지기.

탬버린, 깃발, 손수건, 행진 음악에 맞춰 행동하는 술탄, 춤.

주제에 대한 가족 교육 활동을 구현하려면 부모에게 추천하는 것이 좋습니다:

가족 전통, 유물에 대해 이야기하십시오.

가족 앨범보기;

유아기 아동의 삶에 대한 비디오 영화보기;

가족 구성원과 다른 친척 간의 기존 관계 (따뜻하고 친절하고 세심한)에 대해 이야기하십시오.

아이들과 함께 도시를 산책하고 명소를 방문하십시오.

가족을 위해 생명 나무를 만드십시오.

대중 교통에서의 행동 규칙에 대해 이야기하십시오.

공예품을 완성하고 "나는 무엇을 할 수 있는가"이야기를 구성합니다.

정권 순간의 주제에 대한 공동 교육 활동:

아침 저녁 :

사진 검토“우리는 무엇이며 우리는 무엇입니까?”;

음성 게임 "친절한 말", "친절하게 전화", "아들과 어머니 사이의 전화 통화", "손자와 할머니 사이의 전화 통화";

상황 대화 "세계에서 가장 마법 같은 단어";

M. Plastov "Laces"의시 읽기, V. Zaitsev "나는 스스로 옷을 입을 수있다";

대화“크다는 것은 무엇을 의미합니까?”;

대화 "그룹의 선행";

삽화와 대화의 검토 "사람은 어떻게 일합니까?", "다른 연령대의 사람들";

그림보기 "남성과 여성을위한 패션";

아동복 검사 (소재, 색상, 구호)

"거울 속의 얼굴을보세요"게임은 눈, 눈썹, 코, 입과 같은 인간 얼굴의 구조에 아이들의 관심을 끌고 있습니다. 눈과 머리 색깔 (게임 중에 아이들에게 거울을 보도록 요청하고, 미소 짓고, 찌푸리고, 올려다보고, 오른쪽으로 ...);

다양한 예술가 (A. Durer, A. Matisse, V. Serov, M. Saryan 등)가 만든 어린이 초상화의 어린이를 대상으로 한 시험;

"우리는 친구"(자화상과 친구의 초상화) 작품 전시 제작

1 년에 걸친 어린이 그림의 회고 적 조사

교훈적인 게임 "초상화 만들기", "초상화 조립";

교훈적인 게임 "오늘의 정권";

게임 상황 : "손님이 우리 그룹에 왔습니다";

종이 공이있는 손가락 게임;

교훈적인 게임 "언제 이런 일이 발생합니까?" 하루의 일부를 정확하게 구별하고 이름을 지정하는 기능을 통합합니다.

아이들과 함께 "내가 성인이 될 때"라는시의 작품을 배우고, A. Barto "어떻게 Vovka가 성인이되었는지"; "나는 성장하고있다."

아이들에게“내가 배운 것”(체계적인 접근 방식)에 대해 이야기합니다.

한 해 동안의 그룹 생활 장면을 묘사 한 사진 검토;

어린이, 성인의 신체 구조에 관한 건강에 관한 책의 삽화 고려;

친척 사진 검사 (친척과의 외부 유사성을 찾기 위해);

만화 "Nehochukha"를보고;

Ya. Akim "Inemeyka"의시 읽기;

비눗물과 거품이있는 게임 "비누 거품", 빨대, 튜브, 나무 스풀 등을 사용하는 "거품 베개";

거울이있는 게임 "태양을 잡아라", "거울에 반사되는 것";

건물 "차고"의 건립;

음악의 특성과 본질을 반영하기위한 조건을 만들기 위해 "음악 그리기"를 연습하십시오.

교훈적인 게임 "이렇게 다른 객체는 어떻게 유사합니까?"다른 속성으로 객체를 비교하는 연습을 목표로 다른 객체의 유사성을 강조합니다.

개체 분류를위한 교훈적인 게임 "걷기 위해 옷 (신발)에서 필요한 것 (방문, 휴일)", 즉각적인 환경의 개체, 이름 및 목적, 속성에 대한 지식 통합 그리고 자질;

친척에 대해 이야기하고, 조상에 대해 이야기하고, 가계도를 조사합니다 (조부모부터 시작).

위생 절차 : 아침, 점심, 애프터눈 티, 저녁 :

상황 대화“손을 깨끗이 씻는 법을 안다”;

상황 대화 "나는 더러운 속임수를 참을 수 없다",

상황 대화 "강화하면 질병이 끔찍하지 않다."

도보 저녁 도보:

자연의 봄 변화 관찰 (봄의 태양, 나무의 꽃이 만발한 잎, 첫 번째 풀의 모양, 꽃이 만발한 민들레, 현장의 새)

야외 게임 "쌍을 찾으세요", "던지기!", "숨기기 및 탐색", "더 멀리 던질 사람", "깃발로 달려 가기", \u200b\u200b"숨겨진 곳 찾기", "공을 잡아라".

기본 동작 및 신체적 특성 개발에 대한 개별 작업;

현장 작업 (새에게 먹이주기, 현장의 식물에 물주기, 봄에 식물을 돌보는 계획 고려, "밭에서 봄의 노동"삽화보기, 종자 파종을위한 토양 준비) .

롤 플레잉 게임 "유치원", "가족", "병원".

야외 게임 : "원으로 들어가기", "한 쪽 다리로 길에서" "흐름을 통해", "Koltsebros". "핀 노크", "패스-떨어지지 마십시오";

공, 핀이있는 어린 이용 게임 "우리는 조준이 잘된 사람입니다";

어린이 선택에 따른 독립적 활동.

5-6 세 아동을 대상으로 한 대략적인 교육 계획

이야기: "우리가 얼마나 큰지"

소프트웨어 내용:

1. 성장과 관련된 아동의 위치 변화에 대한 아이디어 개발 (젊은이에 대한 책임, 노인을 포함한 연장자에 대한 존중 및 지원 등). 과거, 현재 및 미래에 대한 자녀의 생각을 심화시킵니다.

2. 팀의 일원으로서 자신에 대한 아이의 생각의 확장.

3. 프로젝트 활동을 통한 적극적인 위치 형성, 다른 연령대의 어린이들과의 상호 작용, 유치원 기관의 생활에 가능한 참여.

손가락 체조 "우정", "우리 그룹";

그림이있는 앨범, 올해의 그룹 생활 이야기가 담긴 사진이있는 앨범 자체 검사를 위해 어린이 등록;

게임“거울 속의 자신을보세요. 초상화를 설명하십시오. 엄마 아빠가 누군지 아세요? " 독백 형태의 연설을 개발하십시오.

대화 "크다는 것은 무엇을 의미합니까?" 친구의 대답에 대해 자신의 관점, 동의 또는 불일치를 표현하려고 시도하도록 장려하십시오.

위생 절차 : 아침, 점심, 애프터눈 티, 저녁 :

상황 대화“손을 깨끗이 씻는 법을 안다”;

상황 대화“나는 더러운 속임수를 참을 수 없다”,“당신이 단련되면 질병은 끔찍하지 않다”;

테이블 설정 : 메뉴에 익숙해 짐; 수저 선택; 테이블의 미적 디자인에 아이들의 관심을 끌고 있습니다.

상황 대화“우리는 테이블에서 문화적 행동 규칙에 대한 규칙을 알고 있습니다.”;

상황 별 대화 "우리는 테이블을 설정하는 방법을 알고 있습니다."

한가롭게 이리저리 거닐다 저녁 산책:

자연의 봄 변화 관찰 (나무의 꽃이 만발한 잎, 앵초, 현장의 곤충 및 새 ...);

신체적 자질 개발에 대한 개별 작업;

현장 작업 (새 먹이주기, 현장 식물 급수 돕기, 봄철 식물 돌보기 계획 고려, "밭에서 봄 노동"삽화 고려, 종자 파종을위한 토양 준비);

어린이 선택을위한 독립적 인 활동

롤 플레잉 게임 "가족";

아웃 도어 게임 : "타겟 히트", "우린 웃긴 녀석", "빈 공간", "누가 더 적은 점프를 할 것인가", "핀 쓰러 뜨리기", "물체 이동", "누가 가장 정확한지", " 누가 더 빠른지 ","즐거운 경쟁 ".

어린이 선택에 따른 독립적 활동.

6-7 세 어린이를 대상으로 한 대략적인 교육 계획

이야기: “안녕, 유치원. 안녕하세요 학교 "

소프트웨어 내용:

1. 성격의 시간적 관점, 나이가있는 사람의 위치 변화에 대한 아이디어 개발 (어린이는 유치원에 다니고 남학생은 공부하고 성인은 일하고 노인은 자신의 경험을 다른 세대로 전달합니다). 과거, 현재 및 미래에 대한 자녀의 생각을 심화시킵니다.

2. 어린 연령층의 어린이와 부모가 참여하는 프로젝트 활동을 통해 팀의 적극적인 구성원으로서 자신에 대한 아이디어 형성, 유아원 생활에 참여.

3. 주로 학교 준비와 관련하여 자신의 책임에 대한 어린이의 생각을 확장합니다.

4. 유치원 기관 (미니 박물관, 전시회, 도서관, 디자인 워크샵 등)을위한 개발 환경 조성에 어린이의 참여.

교육 분야에서 직접 교육 활동:

"신체 문화", "건강"

일반적인 발달 운동의 복잡한 "여름이오고있다".

"사회화", "보안."곧 우리는 1 학년이 될 것입니다." 어린이에게 성장과 발달에 관심을 갖고 신체의 인체 변화 (키, 몸무게, 머리 둘레, 가슴)를 관찰하도록 가르칩니다. 근력을 비교하는 가장 좋은 방법 (역력 측정 "우리는 강해졌습니다"), 키와 몸무게를 정확하게 측정하는 데 필요한 항목 (비늘과 Stadiometer 사용)을 이해합니다.

"인지"(감각 문화의 발달, 구성).학교 건물 디자인. 다양한 크기와 디자인의 동일한 학교 건물의 구조를 만들 수있는 능력을 형성하기 위해 창조되는 건물과 아이들이 주변 생활에서 보는 것 사이의 연결을 구축하는 능력을 계속 개발합니다. 소그룹으로 일하는 능력을 계속 개발하고 공통 계획에 따라 건물을 결합하고 누가 작업의 어떤 부분을 수행할지 합의하십시오. 필요한 경우 서로 돕습니다.

"인지"(지평 개발).대화 "1 학년이 공부하는 방법". 학교 견학을 실시하십시오. 미래의 학생 인 아이들에게 새로운 지식을 습득하기 위해 주도권을 갖도록 가르치십시오. 의사 소통 수단으로 말하기를 향상시킵니다. 아이들이 자신의 눈으로보고 싶은 것이 무엇인지, 무엇을 알고 싶은지 알아보십시오. 학교를 더 쉽게 만드는 과목 (학교 환경, 학용품)에 대한 아이들의 생각을 계속해서 확장하고 명확히합니다. 사물의 본질적 특성, 다양한 재료의 특성 및 품질에 대한 아이디어를 심화합니다.

"노동"(인공이 만든 세계).Collage "우리 그룹의 가장 좋아하는 동화." 그림, 아플리케, 종이 및 종이와 같은 다양한 유형의 시각적 활동을 종합하여 어린이가 콜라주를 구성하는 능력을 향상시킵니다. 멋진 이미지를 만들기 위해 재료를 선택하는 능력을 강화하고, 공동 작업에 참여하고, 협상하고, 작업을 계획하고, 필요한 경우 지원을 제공하는 능력을 개발합니다.

"통신".집단적 스토리 텔링 "유치원을 어떻게 기억하나요?" 의미 있고 감정적 인 방식으로 흥미로운 사실과 사건에 대해 동료들에게 알리는 능력을 계속 개발하십시오. 아이들에게 독립적 인 판단을 내 리도록 가르치십시오. 독백의 연설 형식을 개선하고, 언어의 억양 표현력을 발휘합니다.

"소설 읽기"V. Dragunsky의 "Friend of the Childhood"이야기 읽기. 문학 작품을 통해 아이들에게 인간의 감정의 세계를 알립니다. 동료 및 성인과의 의사 소통 및 상호 작용 규칙을 따르는 법을 배우십시오. 언어의 장르, 표현력 및 이미지의 관점에서 예술 작품을 분석하는 능력을 향상시킵니다.

"예술적 창조"(예술과 공예)유치원 직원 "팬던트 및 메달리온"을위한 선물을 만드십시오. 아이들에게 사랑하는 사람에게 선물로 미니어처 펜던트 주얼리를 만들도록 가르치십시오. 컬러 반죽에서 모델링 방법을 개선합니다. 제품의 디자인 특징을 보여줍니다-펜던트, 형태와 목적 사이의 기능적 관계를 드러냅니다. 형태 감각, 눈, 미세 운동 기술을 개발하십시오. 사랑하는 사람들을 돌보고자하는 욕구를 키우고, 당신의 관심으로 그들에게 기쁨을 가져다주기 위해

"예술적 창조"(그림)설치 "미라클 트리". 문학 작품을 기반으로 한 집단적 구성을 만드는 방법을 계속 가르치십시오. 골판지 템플릿 장식 기술을 향상 시키십시오. 리듬감, 구성 감각을 개발하십시오. 공동 구성을 만들 때 협력 기술을 형성합니다 (협상, 아이디어 토론, 상담, 공통 구성에 제품 배치).

"예술적 창조"(모델링)기능성 아이템 "꽃병, 냅킨 홀더, 상자"모델링. 아이들에게 아름답고 동시에 기능적인 인테리어 아이템 (화병, 냅킨 홀더, 연필 홀더, 상자)을 만들도록 가르치십시오. 조각의 프레임 방법을 알기 위해. 작업 계획 능력, 재료의 양과 품질 결정, 도구 선택, 기술을 향상시킵니다. 형태, 구성 감각을 개발하십시오. 유치원 생활을위한 인공적인 아름다움을 만들고자하는 욕구를 키우는 것.

"예술적 창조"(응용 프로그램)집단 응용 프로그램 "우리 그룹". 별도로 준비된 부품 (어린이 사진이있는 창)에서 집단 구성 (유치원 건물의 이미지)을 만드는 방법을 계속 가르칩니다. 의도 한 구성에 따라 이미지를 만드는 능력을 향상시키고, 창을 리드미컬하게 순서대로 붙입니다 (어린이의 생일에 따라). 동료들과 협력 및 공동 창조 기술을 개발합니다.

학용품 전시회 유치원에서 일하는 사람들의 직업을 묘사 한 삽화, 학교, 학생, 교사를 묘사 한 삽화, 사진 전시회 "We Have Got So Big", 그리고 아이들에게 독립적으로 사진을보고 동료들과 자신의 인상을 공유 할 수있는 기회를 제공합니다. 장애물 극복, 던지기 장비; 거울 (어린이의 키에 따라), 바닥 저울, stadiometer (벽에 부착), 다른 연령대의 손바닥 윤곽선이있는 패널 (아기의 손바닥, 어린이 2, 3, 4, 5 .. . 세, 성인), 발의 이미지가있는 유사한 패널, "냄새"가있는 상자; 롤 플레잉 게임 "Shop"의 속성 (학용품, 가격표, 금전 등록기); 레고; 작은 장난감 세트; 책 수리를위한 자료 배치.

주제에 대한 가족 교육 활동을 구현하려면 부모에게 추천하는 것이 좋습니다:

아이들과 함께 다양한 형태의 배낭, 서류 가방을 고려하십시오. 가족 전통, 유물에 대해 이야기하십시오. 가족 앨범을 고려하십시오. 사랑하는 사람들의 삶에 관한 비디오를 시청하십시오. 가족 구성원과 다른 친척 간의 기존 관계 (따뜻함, 친절 함, 세심함)에 대해 이야기합니다. 아이들과 함께 도시를 산책하고 명소를 방문하십시오. 가족을 위해 생명 나무를 만드십시오. 대중 교통에서의 행동 규칙에 대해 이야기하십시오. 당신의 기술에 대한 이야기를 작성하십시오. "나는 무엇을 할 수 있는지", "나는 어떻게 그리고, 조각 하는가"; 부모와 함께 "우리 가족의 취미"를 구성한다. "나의 가장 친한 친구"라는 주제로 이야기 (사진 + 이야기)를 작성합니다. 아동 작품전 "이렇게 우리가 자랐어요!" 또는 "친절한 그룹"; 어린이시와 함께 배우기 : A. Barto "To school", Z. Alexandrova "Light"; 학교를 방문하십시오.

정권 순간의 주제에 대한 공동 교육 활동:

아침: 저녁:

학교 과목의 노래 듣기;

공동 작업 "우리 그룹"의 배경 준비;

대화“유치원에서의 아침은 아주 평범하고 필요하며 익숙한 것에서 시작됩니다 – 운동, 씻기와 함께”;

대화“내가 무엇을 배웠습니까?”;

롤 플레잉 게임 : "하우스", "유치원", "학교";

인체의 구조에 관한 책의 삽화 검토;

상황 대화 "집에서 혼자라면" ";

대화 "집에서 위험한 물건"-대화를 형성하기 위해 "성냥하지 않고!" -어떤 종류의 위험 성냥이 가득 차 있는지에 대한 아이디어를 제공합니다.

교훈적인 게임 "위험하지 않음";

구조 서비스 "01", "02", "03"작업에 대한 이야기 \u200b\u200b편집;

Y. Akim "Inoperative", A. Krestinsky, N. Polyakov "The Enchanted Girl", V. Mayakovsky의시 읽기 "선은 무엇이고 무엇이 나쁜가?";

A. Barto의시 읽기“Vovka가 할머니를 도운 방법”,“Vovka가 형이 된 방법”;

학용품에 대한 지식을 통합하는 교훈적인 게임 "학교 포트폴리오를 수집하자";

손의 미세 운동 기술 개발을 위해 포인트별로 그리기;

카운팅 스틱이있는 교훈적인 게임“모델 (그림, 단어)에 따라 개체를 배치합니다.

교훈적인 게임“높이 확장 (너비, 길이).

E. Permyak "The Most Terrible", L. Tolstoy "Filipok", K. Ushinsky "Power, Not Right"의 이야기 읽기;

대화“유치원에서 가장 좋아하는 장난감”;

대화“어제 우리는 어 렸고 내일은 학생이 될 것입니다”;

Domino "학교 용품";

책 코너에 "학교가 우리를 기다리고 있습니다"라는 책 전시 (시와 학교 이야기)를 배치합니다.

L. Voronkov의 학교 "여자 친구는 학교에 간다"에 대한 이야기 \u200b\u200b읽기;

그룹, 유치원, 놀이 코너 조직, 독립적 인 창작 활동을위한 자료 배치 등의 전시회 디자인

게임 수행-경쟁 "학교 포트폴리오 수집";

사진, 어린이 그림 및 이야기를 사용하여 어린이와 함께 앨범 "내가 가장 좋아하는 유치원"디자인;

"내 미래 학교 포트폴리오 디자인"스케치 그리기;

졸업 파티 그룹 등록

"미래의 유치원"건물 건립;

공공 장소, 운송, 휴일, 공손에 대해 이야기하고 노인에 대한 존중에 대해 이야기하는 행동 규칙에 대해 어린이와 설명합니다.

애니메이션 영화 "할머니의 교훈"Svredlovskaya 영화관 1986, "먼 왕국의 보브 카"Soyuzmultfilm 1965, "Magic Galosh"Screen 1970;

Permyak "How Masha Got Big"의 읽기, Ya. Akim "Inoperative"의시, A. Krestinsky, N. Polyakov "The Enchanted Girl";

그림이있는 앨범, 1 년 동안 그룹 생활의 이야기가 담긴 사진이있는 앨범 자체 검사를 위해 어린이 등록.

"삼각형에서 고양이 그리기"작업은 기하학적 모양에 대한 지식을 통합합니다.

측정 결과를 센티미터 단위로 결정하기 위해 눈금자로 측정하는 능력을 개발하는 게임 작업 "가장 짧은 방법을 찾아 보자";

내 자신의 경험을 바탕으로“형제, 동생, 친구가 학교에 다니는 방법”;

학용품에 대한 수수께끼 발명;

삽화와 회화 조사 "유치원에서 우리를 위해 일하는 사람";

"친구가되는 법을 아십니까?"라는 주제에 대한 대화, 우정의 개념을 계속 형성하고, 아이들 간의 우호적 인 관계를 조성합니다.

M. Plyatskovsky "우정의 교훈", "진정한 친구"의시 읽기;

A. Barto의시 읽기 "친구, 만일을 대비해 한 소년에 대한 시가 있습니다.";

L. Tolstoy "두 동지"의 이야기 읽기.

위생 절차 : 아침, 점심, 애프터눈 티, 저녁 :

상황 대화“손을 깨끗이 씻는 법을 안다”; 상황 대화“나는 더러운 속임수를 참을 수 없다”,“당신이 화를 내면 질병은 끔찍하지 않다”; 테이블 설정 : 메뉴에 익숙해 짐; 수저 선택; 테이블의 미적 디자인에 아이들의 관심을 끌고 있습니다. 상황 별 대화“우리는 테이블에서 문화적 행동의 규칙에 대한 규칙을 알고 있습니다.”; 상황 별 대화 "우리는 테이블을 설정하는 방법을 알고 있습니다."

한가롭게 이리저리 거닐다 저녁 산책:

자연의 봄 변화 관찰 (나무의 꽃이 만발한 잎, 앵초, 곤충 및 새의 경우 ...); 야외 게임 : "누가 더 멀리 던질 것인가", "플래그가있는 재미있는 릴레이 경주", "민첩 해지십시오", "후프에 타십시오." "쌍으로 중계", "핀을 쓰러 뜨림", "선장에게 공", "쌍을 찾으십시오"; 신체적 자질 개발에 대한 개별 작업; 현장 작업 (새 먹이주기, 현장의 식물에 물주기, 봄에 식물 돌보기 계획 고려, "밭에서 봄의 노동"삽화 고려, 종자 파종을위한 토양 준비); 어린이 선택을위한 독립적 인 활동; 롤 플레잉 게임 "가족"; "유치원", "학교". 아웃 도어 게임 : "타겟 히트", "우린 웃긴 녀석들", "빈 공간", "누가 더 적은 점프를 할 것인가", "핀 쓰러 뜨리기", "물체 이동", "누가 가장 정확한지", " 누가 더 빠른지 ","즐거운 경쟁 ".

일몰, 저녁 하늘, 구름, 봄 사람들의 옷을 보며;

어린이 선택에 따른 독립적 활동.

테마 구현 조건 : 22.05-31.05
금주의 주제 : 이것이 우리가 얻은 것입니다.
목적 : 팀의 일원으로서 자신에 대한 아이의 생각을 확장합니다.
마지막 이벤트 : 어린이 날 전용 엔터테인먼트.
최종 이벤트 날짜 : 2017
최종 이벤트 담당 : N.A. Nesterchuk



월요일 아침:

VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / TFR 1. 친구, 가까운 사람들에 대해 아이들과 대화.
목적 : 다른 사람에 대한 관심, 관심 및 자비로운 태도로 어린이를 교육합니다.
2. 교훈적인 게임 "무슨 나무는 잎에서 왔습니까?"-나무에 대한 지식을 통합합니다.
3. 자연의 한 구석에서 일하십시오 : 내 식물.
목적 : 아이들에게 실내 식물을 씻어야하는 이유에 대해 이야기하도록 권유하십시오. 노동 기술과 능력을 향상시킵니다.
4. 아침 운동.
목적. 아이들의 생리적 각성을 촉진하십시오. Ind. 일 (Daria, Sasha, Kira). 게임 연습 : "태양이라는 단어로 말하십시오."
목적 : 의미에 필요한 단어를 선택하고 명사와 조화를 이루도록 가르칩니다. 아이들의 어휘를 활성화합니다.

목적 : 장난감을 의도 한 목적으로 사용하는 방법을 배우고 도움을 받아 다양한 게임 플롯을 구현합니다.

세계의 전체적인 그림 형성
"함께 놀고 일하는 법 배우기", 문학 : Volchkova V. N.인지 발달, p. 143
프로그램 내용 : 그들의 행동을 통제하는 능력을 가르치기 위해; 사람들과의 의사 소통을 통해 자신을 향상시키고 자신을 제지하고 다른 사람들의 의견을 경청하십시오. 아이들이 함께 일할 때 파트너의 행동을 조정하도록 가르칩니다.
OO. 신체 발달. 추가 교육 교사의 계획에 따르면.
게임, 산책 준비.

ID / TFR 게임 연습 : "누구의 사물함이 더 낫습니까?"
목적 : 옷장에서 독립적으로 청결과 질서를 유지하는 능력을 통합합니다.
Ushinsky의 책 "Four desires"(봄에 대한 발췌) 읽기.
식당에서 근무하는 사람들의 작업을 분석하십시오.
저녁 : DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / 그녀; IsoD / HER;
1. 수면 후 기상 체조 (카드 인덱스 번호 __)
2. 자연의 한 구석에 피는 보라색을 관찰-실내 식물에 대해 존중하는 태도를 형성합니다.
3. 교훈적인 게임 "멋진 가방".
목표 : 모든 감각 (터치)의 적극적인 사용을 통해 어린이의 인식을 향상시킵니다. 풍부한 감각 경험과 음성으로받은 인상을 기록하는 능력.
4. 롤 플레잉 게임 "병원". 줄거리 "아이는 예방 접종이 필요합니다."
작업. 아이들의 놀이 기술 보유 수준, 게임 속성 선택 능력을 공개하십시오. 아이들 사이의 우호적 인 관계 형성을 장려하십시오.
어휘 작업 : 백신, 바이러스, 병, 치료, 진단, 약, 처방, 의사 예약.
Nikita와 함께. Artem. 로마는 봄의 이름을 반복합니다.
운동 개발에 대한 개별 작업 : 측면 구보 (Roma, Nikita, Kirill)
여름 의류 템플릿을 제출하십시오.
예술적이고 창의적인 활동 "아름다운 옷 그리기"-비율을 관찰하면서 인간의 모습을 그리는 능력을 통합합니다.

뮤지컬 (음악가의 계획에 따름)
6 학생 가족과의 상호 작용 부모의 요청에 따른 상담
요일 HP 및 KP acc.
PA와 함께 성인과 학생의 공동 활동은 기본 가치 지향과 사회화의 형성을 목표로합니다. 아동의 이니셔티브를 지원하기 위해 개발중인 주제 공간 환경의 조직
(독립적 인 활동의 코너)
정권 순간의 교육 활동.
그룹, 하위 그룹 학생의 개성 지원 1 2 3 4 5
화요일
아침:
DD / FR의 학생 접수 및 검사;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / TFR 1. 회화 "정중 한 말에 대해" "성인을 돕는 것에 대해"
목적 : 어린이들에게 인사, 작별 인사, 이름과 후원으로 유치원 직원에게 전화하고, 성인의 대화를 방해하지 않고, 정중하게 요청을 표현하고, 제공되는 서비스
2. 교훈적인 게임 "오해하지 마십시오".
목적 : 아이들이 만든 재료로 물건을 구별하고, 딱딱함, 부드러움, 거칠기, 유연함, 딱딱함 등과 같은 속성을 식별하고 정확하게 이름을 지정하도록 가르칩니다.
3. 야외 게임 "곰과 꿀벌"-빠른 반응, 손재주를 개발합니다.
4. 아침 운동. 공간적 의미의 전치사 사용에 대한 어휘 연습 "What has changed", "What is wrong"등) Gosha, Dima, Marina. 곤충을 묘사 한 삽화를 소개하고 검토하여 다양한 곤충을 익히고 호기심을 키 웁니다.

연설의 발달. "내 건강을 어떻게 관리 할 것인가"라는 주제에 대한 이야기
문학 : Golitsyna N.S. 복잡한 주제의 시놉시스. 레슨 ..., 414 페이지
프로그램 내용 : 건강한 라이프 스타일에 대한 아이들의 아이디어를 통합하고, 통합하고, 각 사람의 건강을 강화하는 데 매일 처방을 준수하는 중요성을 보여주고, 추론하고 결론을 도출합니다. 기억력, 주의력, 아이들의 호기심, 건강한 식습관의 규칙을 강조하기 위해 아이들의 건강과 욕망에 대한 책임감을 키우는 것은 그를 돌보는 것입니다.
OO 예술적 미적 발전. 생산적 (그리기)
"우리 그룹"문학 : IA Lykova p.128 마을의 그래픽 활동
프로그램 내용 : 독립성과 창의성을 개발하고 주변 생활의 인상을 반영하도록 가르칩니다. 유치원 직원, 각 직원이 수행하는 작업 프로세스에 대한 아이디어를 형성합니다. 성인의 업무에 대한 존중을 키워야합니다. 유치원 구내를 탐색하는 능력을 향상시킵니다.
게임, 산책 준비.
걷기 : 걷기의 카드 색인, 카드 번호.
산책, CTO, 점심 식사, 취침 전 작업에서 복귀 VHL / RR;
ID / SKR 셀프 서비스 기술 개발-사물함에 물건을 정리하는 법을 배웁니다.
저녁 : DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / 그녀; IsoD / HER;

2. D / 교통 규칙에 따라 : "어떤 표지판을 추측"-아이들에게 도로 표지판을 구별하도록 가르치고, 도로 규칙에 대한 아이들의 지식을 통합합니다.
3. 교훈적인 게임 "누가 곤충의 이름을 가장 많이 지을 것인가?"-곤충에 대한 지식을 형성하고 아이들의 연설을 활성화합니다.
4. 비누 방울을 이용한인지 및 연구 활동-크기가 다른 빨대에서 거품을 불어서 거품의 크기가 이것에 의존하는지 알아보세요.
Word Play (Polina, Milana)
"누구 누구야?"
-할아버지에게 누구 시죠? (손자)
-당신을위한 Lisa는 누구입니까? (여자 형제)…
목적 : 가족 관계에 대한 지식을 통합하고 친척의 이름을 올바르게 지정하는 방법을 가르칩니다.
"Forest Kindergarten"에서 놀기 위해 성인 동물과 새끼의 모습을 가져 오세요.

한가롭게 이리저리 거닐다. 산책 카드 색인, 카드 번호

요일 HP 및 KP acc.
PA와 함께 성인과 학생의 공동 활동은 기본 가치 지향과 사회화의 형성을 목표로합니다. 아동의 이니셔티브를 지원하기 위해 개발중인 주제 공간 환경의 조직
(독립적 인 활동의 코너)
정권 순간의 교육 활동.
그룹, 하위 그룹 학생의 개성 지원 1 2 3 4 5
수요일 오전 :
DD / FR의 학생 접수 및 검사;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / SKR 1. 회화 "우리 유치원에서 일하는 사람"
목적 : 유치원 근로자 (간호사, 요리사, 청소부)의 작업 기능에 대한 아이디어를 통합합니다. 그들의 일의 중요성을 설명하고 그들의 일에 대한 긍정적 인 태도를 형성하십시오.
2. 교훈적인 게임 "옷에서 필요한 것은 무엇입니까?"
1. 산책하러 가다
2. 방문하기 위해
3. 휴가를 가려면.
목적 : 의복, 그 목적에 대한 지식을 통합합니다.
3. 소설 N. Kalinin "Helpers"읽기
4. 아침 운동.
목적. 어린이의 생리적 각성을 촉진합니다. "내가 마술 지팡이가 있다면"(Roma, Nikita, Artem) 주제에 대한 이야기 \u200b\u200b작성 자연의 한 구석에서의 의무 : 식물에 물주기.
아이들에게 토양의 색깔에 따라 물을 뿌릴 필요성을 독립적으로 결정하고 할당 된 작업에 대한 책임을 지도록 계속 가르치십시오.

PA인지 발달의 조직화 된 교육 활동
FEMP "전체를 같은 부분으로 나누기"V.P. Novikov, p. 85
프로그램 내용 : 대각선으로 접어서 정사각형을 4 등분으로 나누는 운동; 4 분의 1을 보여주고, 4 개의 이등변 삼각형으로 이루어진 물체를 만들고, 우주를 탐색하도록 가르칩니다.
OO 신체 발달
체육 (강사 계획에 따름)
게임, 산책 준비.
걷기 : 걷기의 카드 색인, 카드 번호.
산책, CTO, 점심 식사, 취침 전 작업에서 복귀 VHL / RR;
ID / TFR 1. 세탁 규칙에 대한 상황 대화, 운동 "외모보기"
문화 및 위생 기술을 계속 개발하십시오.
2 "개구리 공주"읽기
목적 : 아이들에게 민속 예술을 계속해서 알립니다. 기억력, 언어 능력을 개발하십시오.
저녁 : DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / 그녀; IsoD / HER;
수면 후 깨어 난 체조 (카드 색인 번호 __)
2. 문제가있는 상황 "엄마가 아프다": 도덕적 표준 (상호 지원, 보살핌)을 따르고 자하는 욕구를 형성하고 부모에 대한 존중하는 태도를 기르기 위해;
3. 연극 게임 "Travel around the World"
목적 : 자신의 행동을 정당화하는 능력을 개발하고, 믿음과 상상력을 개발하고, 어린이에 대한 지식을 확장합니다.
아이들은 전 세계를 여행하도록 초대됩니다. 그들은 자신의 길이 사막, 산, 늪을 통과 할 위치를 파악하고 그에 따라 행동을 바꿔야합니다.
4. 야외 게임 "달리기-돌아 오지 않음"-신호 후 행동하는 능력을 통합하고 주의력, 손재주를 개발합니다.
요리사, 세탁소, 양장점의 직업에 대한 어린이의 지식을 명확히하십시오. 요리, 세탁, 재봉에 대한 안전 규칙에 대한 대화. (Egor, Nikita, Polina) s / r 게임 "Shop"(플라스틱 카드) 속성 입력
목적 : 어린이들에게 장난기있는 아이디어의 출현을 촉진하고, 줄거리에 따라 역할을 맡는다.
PA 예술적 및 미적 개발의 교육 활동을 조직했습니다.
생산적 (모델링) (응용 프로그램)
소프트웨어 내용 :
한가롭게 이리저리 거닐다. 산책 카드 색인, 카드 번호
6 학생 가족과의 상호 작용 관심있는 문제에 대해 학부모와 개별 대화 및 상담.
요일 HP 및 KP acc.
PA와 함께 성인과 학생의 공동 활동은 기본 가치 지향과 사회화의 형성을 목표로합니다. 아동의 이니셔티브를 지원하기 위해 개발중인 주제 공간 환경의 조직
(독립적 인 활동의 코너)
정권 순간의 교육 활동.
그룹, 하위 그룹 학생의 개성 지원 1 2 3 4 5
목요일 아침:
DD / FR의 학생 접수 및 검사;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / TFR 1. 대화 "내 건강을 어떻게 관리 할 것인가"
목표 : 건강 및 건강한 생활 방식에 대한 아이디어 확장. 가까운 사람들의 상태에 대한 정서적 반응의 형성 신체 부위의 기능, 다양한 감각 기관, 그들의 위생 및 예방에 대한 지식의 확장 수행되는 행동과 상태 사이의 연관성을 확립하는 능력 개발 몸, 웰빙.
2. 건강에 이로운 제품에 대한 아이디어를 개발하는 것을 목표로하는 교훈적인 게임 "바 부스 키노의 바구니".
3. 자연의 한 구석에서 노동-꽃에 관개-식물에 대한 사랑을 형성합니다.
4. 아침 운동.
목적. 어린이의 생리적 각성을 촉진합니다. Ind. Amir, Nikita, Andrey와 협력하십시오.
목적. 단어를 음절로 나누는 능력을 강화하십시오.
아이들이 좋아하는 장난감을 가지고 독립적 인 놀이를 할 수있는 조건을 만듭니다.
목적 : 장난감을 의도 한 목적으로 사용하는 방법을 배우고 도움을 받아 다양한 게임을 구현합니다.

NGO 사회 및 의사 소통 개발의 조직화 된 교육 활동.
연설의 발달. Yu. Tuvim "매우 중요한 문제에 대해 모든 아이들에게 보내는 편지"(읽기)
문학 : Golitsyna N.S. 복잡한 주제의 시놉시스. 수업 ..., 415 페이지
프로그램 내용 : 말하기 능력을 향상시키기 위해 논리적이고 상상력있는 사고 능력을 개발합니다. 아이들의 건강한 생활 방식에 대한 관심을 형성하기 위해
개인 위생 규칙에 대한 지식을 통합합니다. 작은 장르의 구전 민속 예술 (잠언, 속담)을 알기 위해. 건강한 생활 방식의 규칙과 규범에 대한 지속적인 관심을 개발합니다.
어린이의인지 및 언어 활동 개발 호기심, 관심, 기억, 사고
일반적이고 미세한 운동 능력, 움직임 조정, 상상력, 청각 지각을 개발합니다.
건강에 대한 아이의 의식적 태도, 건강에 대한 열망을 키우려면. OO 예술적 미적 발전.
OO 생산적 (그리기) "우리 그룹"(계속)
문학 : IA Lykova str. 128 마을에서의 시각적 활동
프로그램 내용 : 간단한 연필로 스케치를 그리는 법을 배우고, 상상력을 키우고, 그리려는 욕구를 배웁니다. 일련의 작업을 따르십시오.
게임, 산책 준비.
걷기 : 걷기의 카드 색인, 카드 번호.
산책, CTO, 점심 식사, 취침 전 작업에서 복귀 VHL / RR;
ID / TFR 1. 대화“테이블 동작”.
목적 : 셀프 서비스 및 문화 및 위생 기술을 형성하고 어린이에게 스스로 식사를 가르치고 큰 스푼을 올바르게 잡고 접시 위에 구부릴 필요가 있다는 사실에주의를 기울이십시오.
2. S.Ya의시 읽기. Marshak "불"; OBZH "발사. 위험한 품목 "
저녁 : DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / 그녀; IsoD / HER;
수면 후 깨어 난 체조 (카드 색인 번호 __)
2. V. Oseeva의 이야기 읽기 : "범죄자".
읽기에 대한 열정을 자극하고 읽은 내용에 따라 성인 및 동료와 의사 소통합니다. 읽은 내용에 대한 질문에 답하도록 가르치십시오.
3. "친구와 다투는 것이 나쁜 이유"라는 주제에 대한 창의적인 이야기.
4. D / "하나, 둘, 셋, 위험 할 수있는 것-찾기"는 집안의 위험 원에 대한 아이디어를 통합하고 독창성, 관심을 발전시키기 위해.
Ind. Work (Ulyana, Sonya, Denis) Game "수, 얼마나 많은 소리가 들리는 지 보여주세요."
목적 : 귀로 세기를 연습합니다.
이동 : 어린이는 1부터 10까지의 숫자가 있습니다. 화면 뒤의 교사가 망치로 드럼이나 금속 전화기를칩니다. 무료 그리기 "우정". 그림에서 사람들의 상호 작용을 전달하는 능력을 개발하십시오. 그림의 다양한 재료를 결합하여 그림을 그리는 능력을 향상시킵니다 : 컬러 왁스 크레용과 화이트 워시 (구 아슈). 아이들의 상상력과 창의력을 개발하십시오.
PA 신체 발달의 조직화 된 교육 활동
수영 (강사 계획에 따름)
한가롭게 이리저리 거닐다. 산책 카드 색인, 카드 번호
6 학생 가족과의 상호 작용 관심있는 문제에 대해 학부모와 개별 대화 및 상담.
요일 HP 및 KP acc.
PA와 함께 성인과 학생의 공동 활동은 기본 가치 지향과 사회화의 형성을 목표로합니다. 아동의 이니셔티브를 지원하기 위해 개발중인 주제 공간 환경의 조직
(독립적 인 활동의 코너)
정권 순간의 교육 활동.
그룹, 하위 그룹 학생의 개성 지원 1 2 3 4 5
금요일 아침:
DD / FR의 학생 접수 및 검사;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
AC / TFR 1. 대화 추론 "내가 무엇을 배웠습니까?"
목적 : 자신, 자신의 능력 및 기술을 평가하고 자신의 생각을 표현하고 다른 사람의 말을들을 수 있도록 가르치는 능력을 개발합니다.
2. "자연의 소리", "비의 소리"등 오디오 녹음 듣기
3. 대화-환경 의식을위한 전제 조건 형성을위한 "봄 자연의 행동 규칙"추론
4. 아침 운동.
목적. 아이들의 생리적 각성을 촉진하십시오. Ind.work (Sasha, Denis, Ilona) "반대 말"게임을 했습니까?
목적 : 대상 또는 반의어 단어의 반대 기호에 대한 아동의 표현 및 어휘 통합. "마법의 어머니"의 삽화 살펴보기
목적 : 가장 가까운 사람 (어머니, 할머니)에 대한 신중하고 세심한 태도를 키우고, 사랑하는 사람을 선행으로 기쁘게해야 할 필요성.

PA인지 발달의 조직화 된 교육 활동
인지 및 연구 주제 : "장애물 과정"
문학 : Golitsyna N.S. 복잡한 주제의 시놉시스. 레슨 ..., 413 페이지
프로그램 내용 : 아동의 신체적, 정신적 건강을 보존하고 강화합니다. -활동적이고 건강한 생활 방식에 대한 어린이의 요구를 형성합니다. -다양한 활동에서 올바른 자세를 유지하는 능력을 형성합니다.
OO 예술적 미적 발전.
뮤지컬 (음악 작업자의 계획에 따름).
게임, 산책 준비.
걷기 : 걷기의 카드 색인, 카드 번호.
산책, CTO, 점심 식사, 취침 전 작업에서 복귀 VHL / RR;
ID / SKR 식당에서 근무하는 사람들과 함께 일하십시오. 아이들에게 깔끔한 기술을 상기시킵니다.
러시아 시인과 겨울의시 읽기.
저녁 : DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / 그녀; IsoD / HER;
수면 후 깨어 난 체조 (카드 색인 번호 __)
2. 만화 "Cheburashka"를보고
본 만화의 내용에 대한 질문에 답하는 방법을 배웁니다. 집단 대화를 수행하는 기술을 형성합니다.
3. 롤 플레잉 게임 "저녁 식사를 준비하고 가족에게 먹이를 주자", 역할을 맡아 맡은 역할에 따라 행동을 수행하는 능력 향상
4. 노동 할당 : 인형 옷 세탁.
목적 : 다른 사람의 일, 근면 교육을 가치있게 가르치는 것.
Ind.r. Polina, Diana "Who 's Next"와 함께
목적 : 멀리뛰기를 수행하는 능력을 발휘합니다. 건축 재료를 가지고 놀아 라 : "우정의 집을 짓기"-아이들의 건설적인 기술을 개발하고, 간단한 구조를 만드는 능력을 개발하고, 결과를 즐기십시오.
조직 된 교육 활동 Walk. 산책 카드 색인, 카드 번호
6 학생 가족과의 상호 작용 관심있는 문제에 대해 학부모와 개별 대화 및 상담.
칼리 니나 N. "도우미"

Yu. Tuvim "매우 중요한 문제에 대해 모든 아이들에게 보내는 편지"(읽기)
사랑하는 자녀 여러분, 저는 편지를 쓰고 있습니다 : 부탁드립니다. 손과 얼굴을 더 자주 씻으십시오. 어떤 물이든 : 끓인 물, 샘물, 강물 또는 우물에서 또는 비가 오거나!, 수면 후 및 전 잠자리에 드세요! 스펀지와 수건으로 문지르세요! 인내심을 갖고-상관 없어요! 그리고 잉크와 잼 비누와 물을 씻으세요. 사랑하는 아이들 이여! 정말 부탁드립니다 : 깨끗하게 씻고 더 자주 씻으세요-나 더러워서는 안 돼 더러운 사람들에게 내 손을주지 않을거야 그들을 방문하러 가지 않을거야 나는 자주 몸을 씻는다 안녕히 가세요!
S. Mikhalkov가 폴란드어에서 번역
V. Oseeva "범죄자"
1936755397500
Tolya는 종종 마당에서 달려와 사람들이 그를 불쾌하게한다고 불평했습니다.
“불평하지 마세요.”어머니는“동지를 더 잘 대해야합니다. 그러면 동지들이 당신을 화나게하지 않을 것입니다!
Tolya는 계단으로 나갔다. 현장에서 그의 범죄자 중 한 명인 이웃의 소년 사샤가 무언가를 찾고있었습니다.
“어머니가 빵용 동전을 주 셨는데 잃어 버렸어요.”그는 우울하게 설명했다. -여기 가지 마세요, 그렇지 않으면 짓밟을 것입니다!
Tolya는 어머니가 아침에 그에게 한 말을 기억하고 주저하면서 다음과 같이 제안했습니다.
-함께 검색하자!
소년들은 함께 찾기 시작했습니다. 사샤는 운이 좋았습니다. 은화가 모퉁이의 계단 아래에서 번쩍였습니다.
-여기 있어요! -사샤는 기뻐했습니다. -그녀는 우리를 무서워하고 발견되었습니다! 감사합니다. 마당으로 나 오세요. 남자들은 건드리지 않을 것입니다! 나는 지금 빵을 먹으러 뛰고있다!
그는 난간을 미끄러 져 내려 갔다. 계단의 어두운 비행에서 쾌활한 목소리가 나왔습니다.
-유호 디! ..

예카테리나 이바노 바
교육 작업의 대략적인 계획. 9 월 주 테마 "그게 우리가 얼마나 큰지!"

(04.09.17–08.09.17)

일 주

완성

OO 모드 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 사모를위한 개발 환경 조직. 아이들의 아이들. 부모와의 관계.

월요일, 04.09. 에프

"게임 "유치원, 그룹에 무엇이 있습니까?"

(어린이들은 가구, 장난감 조각을 나열합니다.).씨: 아이들의 어휘를 풍부하게하고 보충하고, 아이들에게 대담 자의 말을 듣고, 생각을 표현하도록 가르칩니다. P / N "태양과 비" 목적: 재치의 손재주 개발.

Nastya B., Milana P.의 교훈적인 게임 "유치원에 뭘 가져 갈까" (어린이에게는 다양한 물건이 담긴 사진이 제공되며 유치원에 가져갈 수있는 것과 가져 가야하는 것을 선택해야합니다). 상황 대화 "사샤와 다샤가 장난감을 공유하지 않은 방법"목적:기르다 아이들의 친근한 감정, 서로에 대한 동정과 애정. DI "무엇이 바뀌 었습니까?" 목적: 기억력, 주의력 발달. 그룹의 장비, 장난감에 대한 관심을 보여주는 환경에서의 독립적 인 게임 및 활동; 그룹 공간에서 자유로운 움직임.

주제에 대한 상담: "어린이를 유치원에 적응"

목적: 아이들이 새로운 유치원, 팀에 적응하도록 돕습니다.

연설의 발달.

O.S. Ushakova "5-7 세 어린이의 언어 발달" p. 24 동화 다시 말하기 "여우와 암" 과제: 연결됨 연설: 질문의 도움없이 동화를 일관되고 일관되고 표현 적으로 가르치는 것 교육자; 그림에 대한 설명적인 이야기의 편집으로 이어집니다. "여우".

엘크. 개발.

듣기. 작곡가 D. D. Shostakovich 및 G. Sviridov에 대한 정보를 어린이에게 제공합니다. 뮤즈의 장르와 성격을 정의하는 법을 배웁니다. 삽화: 행진, 자장가. 음악의 정서적으로 상상력이 풍부한 내용에 대한 어린이의 말을 풍부하게합니다.

생태학.

O. A. 보론 케 비치 "생태에 오신 것을 환영합니다!" p. 193 애완 동물에 관한 대화 목표: 개념 고정 "애완 동물"... 모델을 사용하여 애완 동물에 대한 설명적인 이야기를 쓰는 법을 배웁니다.

P. 걷기

날씨 변화 모니터링. 목표: 날씨에 대한 아이들의 아이디어 형성, 동식물에 미치는 영향을 보여주고 가을에 대한 기본 아이디어를 형성합니다. P / N "목자와 양떼" "거위" 목적: 움직임의 조정, 손재주, 공간의 발달을 향상시킵니다. 정위.

개인 vanya와 협력, Liza, Dasha-두 다리로 점프 "토끼처럼". 씨: 두 다리로 점프하는 능력 강화. 읽다 시:

그래서 가을이 왔고, 나는 웅덩이에 다리를 적 셨습니다.

재채기 바람-

나무에서 잎이 떨어지고 통을 켜고 잠들었습니다 ... 목적: 가을에 대한 아이디어 형성. 휴대용 장난감이있는 어린 이용 게임, 샌드 박스 게임 "부활절 케이크, 인형 용 쿠키를 굽습니다" 목적: 독립 놀이 활동 개발.

그. 일

n / 침대 동화 읽기 "프로 스토크 바 시노"

"건강의 길"... 아이들과 채팅하기 테마: "우리 그룹" 기르다 그룹에 대한 사랑, 함께 놀고 싶은 욕구, 유치원에 오는 즐거움. P / N "화환 걸기" 씨: 아이들에게 둥근 춤을 리드하도록 가르칩니다. 개인 artemy V로 작업., Elisha P., 아이들이 제자리에서 놀다가 장난감을 치워야 할 필요성을 상기시키기 위해. 빌딩 게임 "장난감 유치원" (어린이는 부드러운 모듈이나 대형 건축 자재로 장난감 유치원을 짓는 것이 좋습니다). С / Р "직업" 씨: s \\ r 게임에 대한 아이들의 관심 발달. 활동 센터에서 아이들의 독립적 인 놀이 활동.

R. 걷기

까마귀를보고. 씨: 까마귀에 대한 지식의 확장, 새의 삶에 대한 관심.

야외 놀이 "참새 차" 목적: 아이들이 신호를 빠르게 달릴 수있는 능력 개발 교육자, 서로 부딪치지 않고 이동을 시작하고 신호에서 변경하고 위치를 찾으십시오.

노동 활동: 게임을 위해 모래에 물주기. 목표: 사이트에서 청결과 질서를 유지하도록 가르치고 성인에게 도움을 제공하도록 장려합니다. 귀 모래가 부서진다는 지식을 명확히하기 위해 젖은 모래에서 인형 파이를 조각 할 수 있습니다.

일 주

완성

OO 모드 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 아동의 공동 활동 아동의 독립적 인 활동을위한 개발 환경 조직 부모와의 관계.

정권 순간의 그룹 / 하위 그룹 개별 교육 활동

화요일 05.09. 아르 자형.

관엽 식물 관찰 (정의하는 방법 어떤 종류 식물은 물을 필요로한다)

치료를 관찰하고 가능한 모든 도움을 제공하려는 욕구를 불러 일으 킵니다. 교육자.

DI "색상으로 선택" 씨: 향상된 색상 인식. Andrey K., Kirill G, Vanya Ch. 감각 징후 선택 운동 (색상, 모양, 크기) 주의력, 기억력, 말하기를 개발하십시오. 우정에 대한 상황 대화, 교육 동료 팀의 우호적 인 관계.

C / R "폴리 클리닉" 씨: 꿀의 활동의 의미 공개. 센터의 어린이를위한 직원 독립 게임 계략: 게임 활동 개발; 그룹의 공간과 장비에 대한 적응.

주제에 대한 학부모 상담 "아이의 삶에서 놀아 라"

목적: 자녀의 삶에서 놀이의 중요성에 대해 부모에게 통찰력 제공

FEMP V. P. Novikov " 유치원 수학... 5-6 세 어린이와 함께하는 수업 요약 "p. 4 최대 5까지 세기 목적: 최대 5 회 운동; 누락 된 개체를 더 작은 그룹에 추가하거나 제거하여 두 개체 그룹을 비교하는 방법을 배웁니다. 더 큰 그룹 추가; 우주에서 탐색하는 법을 배우다

Phys. 문화 운동 반전 걷기와 달리기, 걷기와 달리기 "뱀" 감소 된 지원 영역에서 균형을 유지하는 것입니다. 점프 운동을 반복하십시오. P / N "참새와 차" 씨: 다른 방향으로 달리도록 가르칩니다.

구성 "우산" 목적: 아이들을위한 새로운 건축 방법 익히기-종이 접기 "아코디언"... 이 방법을 기반으로 공예품을 만드는 법을 배웁니다. 아이들의 창의적인 표현, 그들의 이니셔티브를 장려하십시오.

한가롭게 이리저리 거닐다

태양 관찰. 목표: 동물과 식물의 삶에서 태양의 역할에 대한 아이디어를 제공합니다. 인지 적 관심, 지속적인 관심, 관찰, 자연에 대한 사랑을 기르다.

R / 게임 "참새와 고양이" 신호에 대한 빠른 실행을 개발하십시오. 한 무리의 아이들과 함께 두 사람으로 점프하는 연습 피트: 점프 능력, 민첩성, 힘을 개발합니다. 노동 활동: 꽃씨를 상자에 모아보세요. 씨: 성숙한 종자와 미성숙 종자를 구별하는 법을 배웁니다. P / N "다음에 그만 둘 사람" 씨: 움직임의 조정, 던지기의 힘을주는 능력을 개발하십시오. 휴대용 장난감 및 스포츠 장비를 갖춘 어린이의 독립적 인 놀이 및 운동 활동 (공, 휠체어)

그. 일 n / 침대 동화 읽기 "프로 스토크 바 시노"

상쾌한 체조, 마사지 매트 및 길 걷기 "건강"... 수면 후에 아이들이 독립적으로 옷을 입는 능력을 개발하십시오. 인내를 기르다... 동화를 바탕으로 한 연극 "테레 목".씨: 연극에 대한 아이들의 관심 발달. 계략. 개인 일

maxim, Vanya, Polina와 함께-개인 소지품에 대한 아이디어를 명확히하기 위해 (빗, 캐비닛, 수건 등) 집에서 가져온 어린이 및 가족 사진을 미리 검사합니다. 만화에서 발췌보기 "고양이 레오폴드" 씨: 어떤 상황에서도 정중하게 행동하는 방법을 보여줍니다. 센터에서 아이들의 독립적 인 활동 활동: 연필, 스텐실로 그리기.

S.K. 워크

준비 그룹의 어린이 놀이 관찰. 아이들이 모방하고 싶어하게 만든다 큰 아이들, 함께 놀아, 하지마 다툼: 기르다 동료 팀의 우호적 인 관계.

아이들은 휴대용 장난감을 가지고 샌드 박스에서 놀고, 또래 그룹에서 놀이 활동 기술을 개발합니다.

후 모래 청소 노동 계략: 열심히 일하는 기술을 기르다.

일 주

NGO 모드 통합 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 조직 개발. samos를위한 환경.

어린이

부모와의 관계.

정권 순간의 그룹 / 하위 그룹 개별 교육 활동

어린이 접수 및 검사. 아침 체조

수요일 06.09. S.K.

주제에 대한 아이들과의 대화: "우리 그룹" 그룹에 대한 어린이의 지식을 확장하고 그룹 공간에서 탐색하는 능력을 개발합니다. A. Barto의시 읽기 “Mashenka. 엄마와의 대화 " 씨: 엄마와 아이의 의사 소통 스타일로 아이들의 관심을 끌고 아이들을 돌보고 싶은 욕구를 불러 일으킨다. 개인 polina K와 협력., Leroy Z.는 놀이에서 창의적인 표현에 대한 관심을 일깨우고 동료들과 의사 소통을합니다. 통신 상황 테마: "내 친구" 아이들에게 이야기를 부르십시오. 기르다 아이들 사이의 우호적 인 관계. DI "에코" 씨: 손뼉을 치며 간단한 리듬을 반복합니다. 환경에서의 게임 및 활동, 장비에 대한 관심, 그룹의 장난감, 그룹 공간에서의 자유로운 이동.

부모님을위한 상담 테마: « 육성 취학 전 연령의 동료들과의 커뮤니케이션 "

목적: 지식의 풍부함과 어린이와 또래 사이의 의사 소통 규칙에 대한 이해.

FTSKM Golitsina N. S. "복합체의 개요 주제별 세션... 이전 그룹”p. 18. 이야기: "우리는 이제 시니어 그룹에 있습니다" 목적: 새로운 상태에 대한 아이디어 제공 어린이: 그들은 이미 시니어 그룹의 학생; 유치원, 직원의 구내에 대한 지식을 통합합니다. 식물을 돌보는 규칙을 상기시킵니다. 새로운 유형의 의무를 소개합니다.

그림 "나비" 목적: 아이들에게 비 전통적인 그림 기법을 계속 소개합니다. 기술로 그림을 만드는 법 배우기 "모노 타입"... 페인트의 색 구성표를 독립적으로 선택하는 기능을 형성합니다. 색상 개발 지각, 손가락과 손의 미세한 운동 능력을 향상시킵니다. 창의력의 결과에 긍정적 인 반응을 일으 킵니다.

엘크. 노래 개발. 뮤즈의 개발. 청각과 목소리. 씨: 멜로디의 상하 움직임을 듣고 미묘하게 전달합니다. 아이들이 음높이에서 소리를 구별하고 5 분의 1 위아래로 순수한 인토네이션으로 운동하십시오.

한가롭게 이리저리 거닐다

바람을보고. 목표:

하늘의 아름다움을 볼 수있는 능력을 형성합니다. 창의적인 상상력을 개발하고 환상에 대한 욕구를 불러 일으키십시오.

R / 게임 "항공기" 표적: 쉽게 움직이고 신호에 따라 행동하는 능력 개발 교육자... 개인 nastya와 협력, Cyril,-조용히 움직이고 운동 특성을 개발하는 법을 가르칩니다. 자연의 계절적 변화에 관한 C / r "우리가 공원에서 어떻게 걸 었는지", « 나무가 된 것» 씨: 관찰, 주의력 개발. n / a "숲속의 곰 ..." 씨: 아이들이 하나씩 다른 기능을 수행하도록 가르칩니다. (달리고 잡다).

휴대용 재료를 사용하여 해당 지역에서 어린이의 독립적 인 놀이 및 운동 활동.

H. E. R. 일 n \\ 수면 동화 읽기 "프로 스토크 바 시노"

S.K. 저녁

수면 후 상쾌한 운동, 마사지 매트 및 길 걷기 "건강"... 게임 개발 경험: 장난감 및 설명서 사용 규칙 마스터 (특정 위치 위치: 인형의 모서리, 터치 테이블 등) 과: "그림 마트 료 시카 만들기"-아이들에게 간단한 그림을 모으고 모양과 이미지의 세부 사항을 선택하도록 가르칩니다. 주의력, 관찰, 시각-비 유적 사고, 인내 및 손가락의 미세 운동 기술을 개발하십시오. 모든 어린이의 놀이 경험을 개발하십시오. 아이들이 세상을 반영 할 수있는 새로운 가능성을 발견하도록 돕습니다. 놀이에서 창의적인 표현에 대한 관심을 일깨우고 동료들과 의사 소통을합니다. 센터에서 아이들의 독립적 인 활동 활동: 마음대로 그리기; 창의력 개발

한가롭게 이리저리 거닐다

모래의 특성을 관찰하고, 습하고 건조한 모래를 비교하고 무엇을 할 수 있는지 모래: 환경에 대한 어린이의 지식을 확장하고 사고력, 기억력, 언어 능력을 개발합니다.

야외 놀이: "토끼" 주어진 방향으로 달리는 두 다리로 점프하는 운동; 신호에 따라 행동하는 법을 배우다 교육자.

휴대용 장난감을 가진 아이들의 독립적 인 놀이, 아이들의 놀이와 신체 활동을 개발하기 위해, 기르다 아이들 사이의 우호적 인 관계.

일 주

완성

OO 모드 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 사모를위한 개발 환경 조직. 아이들의 활동 부모와의 관계.

정권 순간의 그룹 / 하위 그룹 개별 교육 활동

어린이 접수 및 검사. 아침 운동.

우정. 목적: 우리는 아이들에게 친구가되어 곤경에 처한 친구를 돕도록 가르칩니다.

목요일 07.09. 피.

주제에 대한 사진 검토 "가을"창문에서 비를 바라보고 있습니다. 씨: 가을의 징후, 그 특징에 대한 지식의 통합. 디 "차 테이블 차리자" 목적: 식기류의 이름을 사전에 입력하고 이름이 붙은 항목을 찾는 법을 배웁니다.

일찍 온 아이들과 함께 보드 게임을하세요 "숫자 카드 맞추기 놀이" "모자이크" 등-손가락, 사고력, 적극적인 언어의 훌륭한 운동 능력을 개발합니다. 통신 상황 테마: "내가 좋아하는 장난감" 아이들의 연설, 다른 사람들을 위해 자신의 생각을 명확하게 표현하는 능력, 기르다 정서적 반응. 좋아하는 장난감과 매뉴얼이있는 게임 기르다 장난감을 조심스럽게 다루고, 모든 게임과 장난감을 플레이 후에 제자리에 두도록 가르치십시오.

인지 연구 및 생산 활동. Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. "중학생 및 고령 유아의 실험 활동"Pp. 41 "어린이 실험실 견학"목적: 과학자가 누구인지에 대한 아이디어를 명확히하고 개념을 소개합니다. "과학", "가설", 세상을 아는 방법에 대해-실험 (경험).

모델링. D. N. Koldin의 모델링 "5-6 세 어린이와 함께 모델링" p. 13 포도 한 무리. 아이들에게 손바닥 사이에 작은 플라스틱 공을 굴려서 손가락으로 판지 위에 평평하게 펴도록 가르치십시오. 손의 훌륭한 운동 기술을 개발하십시오. 생각,주의.

Phys. 문화. 한 번에 하나씩 걷거나 뛰는 운동을하십시오. 감소 된지지 영역을 걸을 때 안정된 균형을 유지하고 바닥에서 두 다리로 힘차게 밀면서 운동하는 법을 배우십시오.

S.K. 워크

화단에서 꽃 관찰. 목표: 꽃의 이름과 구조를 명확히합니다. 크기, 색상, 꽃잎 모양, 잎, 줄기의 특징; 비교 진술을 장려하십시오. R / 게임 "토끼와 늑대" 빠른 달리기를 개발하십시오. 개인 andrey와 함께 일하다, Nastya. 두 다리로 점프-힘차게 밀고 올바르게 착지하십시오.

목적: 민첩성을 개발합니다. P / N "교활한 여우" 목적: 아이들의 지구력과 관찰력이 발달합니다. 신체 활동의 필요성을 개발하기 위해 빠른 달리기, 원형 건물, 낚시에서 운동하십시오.

현장에서 휴대용 장난감 및 스포츠 장비를 갖춘 어린이의 독립적 인 놀이 및 운동 활동.

일 n \\ 수면 동화 읽기 "프로 스토크 바 시노"

수면 후 상쾌한 운동, 마사지 매트 위 걷기 및 "건강의 길" 아이들에게 셀프 서비스 (옷 입기, 옷 벗기, 씻기, 독립 개발 촉진, 자발적인 노력, 긍정적 인 자존감)를 소개합니다. "콜로 복" 목적: 기르다 질문에 답하여 이야기를 다시 말할 수있는 능력

교육자.

개인 varya와 협력, Vanya. D. I. "근처-먼". 목적:

어휘를 풍부하게하고 자유로운 의사 소통 기술을 형성하십시오. 공간에서 방향을 개발하십시오. 선생님과 함께 놀고 싶은 욕구를 키워라 Game"우리는 주문에 너무 익숙합니다" 모든 것을 제자리에 배치해야 할 필요성에 대한 어린이의 지식을 강화하고, 깔끔함을 가르치다, 기르다 실행 가능한 작업에 참여하고 싶다

(장난감 청소)... 활동 센터에서 아동의 독립적 인 활동 그룹의 주제 장비에 대한 어린이의인지 적 관심을 개발합니다.

P. 걷기

들새 관찰.

목표: 새에 대한 어린이의인지 적 관심을 개발합니다. 그들을 돌보고 새의 습관에 대한 지식을 형성하려는 욕구를 심어주고 자연에 대한 사랑을 기르다.

야외 놀이 "그들의 둥지에있는 새들" 서로 부딪치지 않고 흩어져 걷고 달리는 법을 배우십시오. 신호에 빠르게 대응하도록 훈련하다 교육자, 서로 돕습니다.

샌드 박스에서 모래를 청소하는 노동 계략: 열심히 일하는 기술 육성.

마음대로 아이들의 독립적 인 놀이와 운동 활동.

일 주

NGO 모드 통합 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 어린이의 자기 활동을위한 개발 환경 조직

부모와의 관계.

정권 순간의 그룹 / 하위 그룹 개별 교육 활동

어린이 접수 및 검사. 아침 운동.

금요일 08.09. 그.

L.N. 톨스토이의 동화 읽기 "곰 세 마리".목적: 기르다 주의 깊게 듣고 이야기의 내용을 이해하는 능력. 대화 "내가 집에서 뭘하고있어"목적: 다음에 따라 대화 말하기 개발 유형: "질문 답변"... 러시아 민속 게임 "덩어리"... 목적 계략: 소속감 형성 및 그룹의 긍정적 인 심리적 미기후; 그룹에서 좋아하는 것과 싫어하는 것의 식별. Maxim G., Olesya S.와 함께 물체의 길이와 높이 비교를 연습하세요. 디 "멋진 가방" 어린이의 감각적 경험과이를 음성으로 포착 할 수있는 능력을 풍부하게합니다. 개선하기 위해 아이들의 인식, 모든 감각을 적극적으로 포함합니다. 게임 상황 "토끼와 사냥꾼" 목적: 극화에서 다양한 표현 수단 사용법 배우기 (표정, 몸짓, 자세)

활동의 중심, 줄거리 역할에서 어린이의 독립적 활동 계략: "딸-어머니", "점수".목적: 아이들 사이에 우호적 인 관계를 형성합니다. 학부모의 요청에 의한 개별 상담. 목적: 부모들 사이에 교육적 지식의 보급.

그림 "무지개" 목적: 비 전통적 유형의 그림을 가르치는 것을 통해 창의성을 개발하고 아이들에게 새로운 유형의 그림을 계속 소개합니다. 창의적인 활동에 대한 관심을 개발합니다. 업무의 정확성을 기르다.

Phys. 문화 운동은 한 번에 하나씩 걷거나 뛰는 것입니다. 감소 된지지 영역을 걸을 때 안정된 균형을 유지하는 방법을 배우고, 바닥에서 두 다리로 힘차게 밀면서 운동하십시오.

얇은 지인. 문학 Ushakov O.S. "미취학 아동의 문학과 언어 발달에 대한 숙지" p. 105 영어 민화 "돼지 세 마리" 에 c 처리... Mikhalkov. 과제: 이야기의 정서적 비 유적 내용, 그 아이디어를 이해하도록 가르칩니다. 말의 이미지를 발전시키다 (정의 선택, 주어진 단어와의 비교)

S.K. 워크

바람을보고. 목적: 주의력 개발. 디 "과일 곰팡이 수집".P / 및 "공 던지기". 목적: 공 던지기 기술과 민첩성을 개발하십시오. 노동 할당: 현장에서 자갈 수집.

개인 일 동요 암기 "헤어 에고 르카". 게임 운동 "동아리 곰" Borey K., Nastya

드레싱 순서를 상기하십시오. 아이들에게 산책을 위해 독립적으로 옷을 입도록 가르치고 후자를 관찰하십시오. 재료 관측: 턴테이블.

원격 재료: 주희, 공;

모래 세트.

일 n \\ 수면 동화 읽기 "프로 스토크 바 시노"

스토리 게임 "운전사".

물 게임: "어업" (낚시대를 사용하여 물고기 잡기).

디 "소리로 알기" (악기) 롤 플레잉 게임 "인형 차 줘" Arseny R., Polina K. 목적: 어휘 강화, 게임 활동 개발.

그룹과 게임에서 질서를 유지하는 것에 대한 대화. 모서리. 자연의 한 구석에서 실내 식물에 물을주고 잎에서 먼지를 제거하고 근면을 기르다... 뮤지컬 모서리: 파이프.

플레이 코너: 생성자.

R. 걷기

참새 관찰 목표:: 참새의 외모와 습관에 대한 지식을 확장합니다. 기르다 주의와 관찰. 휴대용 장난감 및 스포츠 장비를 갖춘 현장에서 어린이의 독립적 놀이 및 신체 활동. 해당 사항 없음 "캐 러셀". 목적: 원을 그리며 걷거나 달리면서 운동합니다.