주니어 베이글 조각에 대한 시놉시스. 두 번째 주니어 그룹 "베이글 베이글"의 모델링에서 직접 교육 활동 시놉시스
시립 자치 유치원 교육 기관-
유치원 №67, Balakovo, Saratov 지역.
예술 및 미학 개발 (모델링)을위한 GCD 개요
두 번째 주니어 그룹 No. 10 "Rosinka"에서.
주제 : "Bagels for Matryoshka".
날짜 : 2016 년 4 월 7 일
교육자 Zhiteleva T.V.
GCD "Bagels for Matryoshka".
목적 : 숙지 모델링을위한 새로운 재료를 가진 아이들-소금 반죽.
작업 :
- 아이들에게 반죽의 "기둥"을 똑바로 손으로 펴고 끝을 서로 단단히 누르도록 가르칩니다.
- 손, 말하기의 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
- 아이들의 반응과 친절, 돕고 싶은 열망을 키우는 것입니다.
우선 영역 :"예술적 및 미적 발전"
교육 영역의 통합 :"인지 발달"; "음성 개발"; "사회적 및 의사 소통 개발"; "물리적 발달".
예비 작업 :
촉각 감각, 모양, 크기 및 색상 인식에 대한 다양한 크기의 피라미드 링 검사 및 검사; 동요, 빵에 대한시 읽기, 동화 "마샤와 곰"을 바탕으로 한 연극 게임 진행, 빵 이야기, 노래 듣기 및 학습
"엄마가 맛있는 진저 브레드를 두 개 구울 게요."
그림에 대한 지속적인 교육 활동 ( "할머니를위한 칼라치"); 농구대가있는 야외 게임.
데모 자료: Matryoshka 인형, 베이글, 사모바르, 트레이; 노래 "우리는 쾌활한 둥지 인형", Y. Slonov의 음악, 알 수없는 사람의 말.
핸드 아웃:보드, 반죽, 물티슈.
방법론.
1. 소개 부분.
모든 아이들이 둥글게 모였습니다. (둥근 댄스 곡 "We are cheerful nesting dolls"소리, Y. Slonov의 음악, 알 수없는 사람의 말).
2. 주요 부분.
교육자 : (Valentin Berestov "Matryoshka"의 단어)
파이프를 불어, 숟가락을 불어
Matryoshka 인형이 우리를 방문했습니다.
나무 숟가락,
둥지 인형은 붉습니다.
안녕 얘들 아.
우리는 중첩 인형을 매우 좋아합니다.
여러 가지 빛깔의 옷.
우리는 짜고 스스로 회전합니다.
우리 자신이 당신을 방문 할 것입니다.
바구니에 뭐가 있는지 보셨나요? (그들은 하나의 스티어링 휠에 번들을 꺼내)
오, 우리는 어디에서 치료를 잃었습니까? 우리는 당신에게 차와 몇 가지 좋은 것을주고 싶었습니다. 무엇을해야합니까? 도넛을 굽는 걸 도와 주실 수 있을까요?
교육자 : Matryoshka가 베이글을 굽도록 도와주세요. 베이글 용 Matryoshka 반죽이 있습니까?
물론 있습니다. 쇼핑 카트를 살펴보십시오.
교육자 : 베이글 굽는 걸 도와주세요. 테이블에 앉아 스티어링 휠을 조각하는 방법을 보여 드리겠습니다.
교사는 손바닥 사이에 반죽을 굴리는 방법을 보여줍니다. 똑바로 손바닥으로 굴립니다.
어떻게 된 거예요? ( 기둥, 소시지).
끝을 고리로 연결합니다.
스티어링 휠의 모양은 무엇입니까? (일주).
중간에 무엇이 있습니까? (구멍).
스티어링 휠은 어떻게 생겼습니까? (휠, 스티어링 휠).
이제 테이블에 앉아 Matryoshka가 많은 베이글을 만드는 것을 도와주세요. 그리고 Matryoshka는 우리 옆에 앉아 당신이 어떻게 조각하는지 지켜 볼 것입니다. 그리고 당신이 좋은 핸들을 얻을 수 있도록 우리는 손가락을 뻗을 것입니다.
손가락 체조 "반죽"
우리는 반죽을 으깨고, 흉내 내고, 흉내 내
우리는 반죽을 누르고, 누르고, 누르고(아이들은 힘차게 손을 주먹으로 쥐고 두 손으로 동시에 풉니 다)
우리는 파이를 구울 것입니다(눈덩이를 만드는 것처럼 움직여)
교육자: 이제 우리 손가락은 친절하고 아름다운 베이글을 얻을 것입니다.
아이들은 반죽 조각이 깔린 판자가 깔린 테이블에서 일하기 시작합니다.
교육자 : 잘하셨습니다. 베이글을 쟁반에 놓고 주방 오븐에 가져 가겠습니다. 구워 요. 우리 스스로 놀자. (완성 된 작품을 쟁반에 올려 놓고)
야외 게임 : "범프에서 범프까지."
3. 마지막 부분.
교육자: 아이들, 오늘 우리는 무엇을 조각 했습니까? (베이글 ). 그들은 무엇에서 주조 되었습니까?(테스트에서).
테이블에는 사모바르와 진짜 베이글이 있습니다.
우리는 빵과 소금으로 인사합니다.
우리는 사모바르를 탁자 위에 올려 놓습니다.
우리는 차를 놓치지 않는다
우리는 이것 저것에 대해 이야기합니다.
Matryoshka의 아이들은 당신을 테이블에 초대하고 베이글을 맛보십시오.
발렌티나 보로 노바
공동 활동 조각 아이들이있는 교육자
두 번째 막내 그룹
이야기: « 베이글»
목적: 계속해서 아이들에게 플라스틱을 소개하고, 플라스틱 막대를 고리에 넣는 능력을 강화합니다 (끝을 연결하고 서로를 단단히 누르십시오. 직선 운동으로 플라스틱을 굴리는 능력을 개발하고 깔끔하게 조각하십시오. 상상력을 키우십시오. 이미지를 만들어내는 기쁨.
과제:
교육적인: 꽃의 이름을 통합하고 플라스틱으로 작업하는 능력을 형성합니다.
개발 중: 손의 미세한 운동 능력을 개발하고, 플라스틱으로 작업하는 능력을 형성합니다.
교육적인: 예술, 창의성, 상상력, 상상력, 플라스틱에서 조각하려는 욕구에 대한 관심을 키 웁니다.
방법 및 기술:
비주얼 (쇼, 데모);
언어 적 (대화, 질문-답변);
노름 (교훈적인 게임)
교육학 기술: 문제 연구.
예비 작업: 이미지와 함께 사진보기 베이글, 베이글 크고 작은. 그들이 무엇으로 만들어 졌는지 알아보십시오. 베이글이를 위해 필요한 제품. 그들은 일반적으로 어디에서 만들어 지는가 베이글 그리고 그들이 우리 테이블에 도착하는 방법.
교육 조직 수요일: 작은 덩어리의 플라스틱, 보드 (각 어린이).
교육자와 어린이의 공동 활동 과정.
I. 상황 소개.
교육자: 여러분, 들리나요? 누군가 우리 문을 두드리는 것 같나요?
우편 배달원이 들어갑니다: (변장 한 직원).
그래서 여기에 두 번째 주니어 그룹"과" ?
교육자: 네, 정말 우리입니다.
(아이들의 답변)
여러분, 장난감 가게에서 인형을 가져 왔습니다.
교육자: (패키지 가져 오기) 정말 고맙습니다.
(우체부가 작별 인사를하고 떠난다).
교육자: 잘들 패키지에 뭐가 있는지 보자 (상자를 엽니 다).
그래서 여기에 편지가 있습니다. (편지를 읽음).
친애하는 여러분! 곧 우리 여자 친구 인형 카티아가 생일을 맞아 티 파티를하고 싶어요. 우리는 장난감이기 때문에 장난감 간식을 먹어야합니다. (진짜가 아님)... 인형을 도와 주시고, 여자 친구를 위해 깜짝 선물을 준비 해주세요. 플라스틱 베이글... 우리 Katya는 매우 사랑합니다 베이글... 그리고 당신의 도움을 위해 우리는 당신에게 치료를 보냅니다.
얘들 아, 상자에 간식이 뭐라고 생각하니?
(아이들의 답변)
네 바로 여기 당신을 위해 추측 베이글.
교육자: 여러분, 테이블에 앉아 일을 시작하는 방법을 결정합시다.
II. 기존 지식 업데이트.
얘들 아 다시 보자 베이글.
어떤 모양입니까?
(아이들의 답변)
손으로 허공에 모양을 보여주세요 도넛.
잘 했어, 이제 스와미 블라인드를 똑같이하자 베이글.
여러분, 우리가 아름다운 베이글 먼저 크고 두꺼운 소시지를 틀어 야합니다.
Nastenka 소시지를 어떻게 조각할까요?
(아이의 대답)
맞습니다. 플라스틱 조각을 두 손바닥 사이에 놓고 똑바로 움직이는 소시지를 만드십시오.
다음으로 무엇을할까요?
(아이들의 답변)
잘하셨습니다. 소시지를 고리 모양으로 접고 양쪽 끝을 단단히 조이세요.
교육자: 얘들 아, 좀 쉬겠다고 제안하고 다시 활력으로 일하러 가겠습니다.
Phys. 1 분
그들이 일어나서 스트레칭을하면
구부러진 두 개, 구부러지지 않고
세 박수 세 박수 (하나 둘 셋)
고개를 끄덕임 (하나, 주다, 셋)
더 넓은 팔 4 개
다섯 손을 흔들어
우리는 날고, 날고, 다시 앉았다!
교육자: 잘 했어, 쉬었 어, 이제 일하러 갈 수있어
(아이들이 출근)
III. 아동의 지식 및 기술 시스템에 행동 방법 포함.
교육자: 나는 당신의 손에 플라스틱을 가져다가 나를 보라고 제안합니다. 어떻게 우리의 플라스틱 덩어리를 직접 움직여 소시지에 넣을 수 있습니까?
잘 했어.
그럼 어떡하죠?
맞습니다, 우리는 소시지의 끝을 연결합니다.
우리가 가진 아름다운 베이글, 보드에 올려 봅시다.
이제 당신과 함께 가서 펜을 깨끗하고 끈적 거리지 않도록 씻으십시오.
(아이들은 손을 씻고 다시 테이블에 앉는다)
교육자: 여러분, 오늘 우리가 한 일을 누가 말할 수 있습니까? (아이들의 답변)... 맞아, 조각 인형 용 베이글... 여러분 모두 시도했습니다! 우리가 얼마나 아름다운지보십시오 베이글... 당신은 훌륭합니다!
그리고 이제 당신은 그것에 자신을 대할 수 있습니다.
관련 출판물 :
1 주니어 그룹의 수업 요약. 그림은 실험입니다. "베이글-롤"목표 : 베이글 그리기에 대한 어린이의 관심을 불러 일으 킵니다.
목표 : 곤충, 곤충의 다양성 및 특징에 대한 어린이의 지식을 확장하고 명확히합니다. 관심을 가지십시오.
2 학년 그룹의 종합 수업 시놉시스. 러시아 민화 "밀 이삭"에 대한 지인. "Bagels"모델링 러시아 민화 "밀 이삭"에 대한 아는 사람. 모델링 "베이글과 베이글-스스로 도와주세요, 닭." 프로그램 내용의 구현.
두 번째 주니어 그룹 "Bagels for Katya and Tanya"의 모델링에서 직접 교육 활동 시놉시스 목적 : 기술 형성.
안나 체 르카 소바
주제에 대한 두 번째 주니어 그룹의 모델링에 대한 GCD (수업) 요약 : "Bagels and Braids"
조형
이야기: « 베이글과 머리띠»
목적: 아이들에게 새로운 반죽 소재를 소개합니다.
과제:-똑바로 움직이는 반죽을 굴리는 기술을 향상시킵니다. 끝을 연결하는 법을 배우십시오 스티어링 휠; 배우다 둘을 엮다"소세지" 그들 사이. -어휘 강화 (신규 소개 말: 제빵사, 반죽, 머리띠) ... -반죽에서 조각하려는 아이들의 관심과 욕구를 불러 일으 킵니다. -아이들의 반응을 계속 키우고 장난감 캐릭터를 돕고 싶은 욕구를 불러 일으 킵니다. -빵에 대한 존경심을 심어주고 성인의 일에 대한 존경심을 심어줍니다.
재료: 인형 4 개, 반죽, 접시 포함, 인형 접시, 운전대, 머리띠, 건조, 확산, 스택, 널빤지, 냅킨.
수업 과정
(어린이들은 선생님 옆에 서 있습니다)
Vos-l: 여러분, 오늘 인형이 우리 인형을 찾아 왔습니다. 인형들이 모여 차를 마셨다. 그리고 우리는 무엇으로 차를 마십니까? (아이들의 답변)... 그리고 우리 인형은 차를 마실 것이 없습니다. 우리는 또한 차를 마신다 베이글과 머리띠... 인형을 어떻게 도울 수 있습니까? (아이들의 답변)... 우리는 할 수 있습니다 굽는 베이글과 머리띠. (아이들이 테이블에 와서 앉는다) 냅킨을 들고 내가 준비한 것을 보시겠습니까? (그가 누워있는 냅킨을 열어 베이글과 머리띠) 나도 당신을 위해 구 웠습니다.
Vos-l: 우리는 무엇에서 조각합니까? 직업?
어린이: plasticine에서.
Vos-l: 피켓 인 여러분 운전대?
어린이: 베이커.
Vos-l: 그리고 우리는 오늘 제빵사가되어 앞치마와 모자를 씁니다. 이 반죽은 무엇으로 만들어 졌습니까? (아이들의 답변).
Vos-l: 올바르게. 그들은 큰 덩어리 하나를 가져다가 소시지에 굴려서이 소시지의 끝을 꼬집었습니다. 그리고 그것은 밝혀졌다 이 도넛에 양귀비 씨를 뿌려주세요(스택에 구멍을 뚫고 접시에 스티어링 휠.
우리는 손가락이 피곤하고 휴식이 필요합니다.
Phys. 1 분
눈이 문앞에 떨어졌습니다. (테이블을 두드리는 손가락)
고양이는 스스로 파이를 만들었다 (움직임을 모방 한 손으로 조각)
그 동안 그는 조각하고 구운 (손바닥으로 테이블 위에)
파이가 시냇물처럼 흘러 갔다.
자신을위한 파이 (왼손 손가락으로 흔든다)
눈이 아니라 밀가루에서 (오른손)
Vos-l: 휴식을 취하고 스토브를 타자. 그들은 작은 덩어리 1 개를 꺼내 소시지를 말아서 보드에 올려 놓고 작은 덩어리 2 개를 꺼내 소시지를 말아서 소시지 두 개 끝을 구부 렸습니다. 우리는 그들을 얽 는다얻기 위해 "변발" 양귀비 씨를 뿌려주세요 (우리는 스택에 구멍을 낸다)... 우리는 우리의 머리띠 접시에 우리 인형을 대하십시오.
우리는 함께 이야기합니다 "맛있게 드세요".
잘 했어요 그리고 당신을 위해 치료를 준비했습니다 (분산 건조).
두 번째 주니어 그룹의 교육 영역 "인지 발달"섹션 "수학적 표현"의 직접적인 교육 활동 시놉시스.
교육자 Nikolaeva Anna Anatolyevna
MADOU d \\ s "Berezka", Zelenoborsk 주제 : "최종 수업"
작업 :
교육 : 계속해서 아이들에게 기하학적 모양을 구별하고 이름을 지정하도록 가르칩니다. "긴", "짧은"의 개념을 통합합니다. 물체의 주요 특징 : 색상, 모양, 크기; 그림 배열에서 패턴을 식별합니다. "하나", "다", "동일"개념을 통합하려면; 기술을 5로 세는 것; 하루의 일부에 대한 지식.
개발 : 어린이의 지적 능력 (주의, 기억, 사고, 상상력)을 개발합니다. 손의 훌륭한 운동 능력.
교육적 : 정확성, 독립성, 작업을 끝까지 가져 오는 능력을 기르기 위해.
방법 및 기술 :
1. 예술적 단어.
2. 질문.
3. 실용적인 조치.
4. 대화.
5. 삽화 전시.
6. 교훈적인 자료를 사용한 작업.
7. 건강을 살리는 기술 분 체육.
장비 : 다양한 색상의 기하학적 모양의 반쪽; 테이블 플랫 극장 "Teremok"의 영웅; 두 개의 스트립 (길고 짧은), \u200b\u200b각 어린이를 위해 구슬을 만들기위한 기하학적 모양 세트; 비즈 패턴; "하루의 일부"를 묘사 한 그림, 시각 자료 : 버섯 5 개와 자작 나무 5 개; 숲 풍경이있는 사진 (높은 참나무, 낮은 가문비 나무, 태양 위, 구름, 아래 덤불, 토끼, 딸기, 소녀) 수업 : 교육자 : 웃으면 서 서로에게 "좋은 아침"이라고 말합시다. 좋은 하루를 보내서 기분이 좋다고합니다. 교육자 : 여러분, 동화를 좋아합니까? 그리고 어떤 종류의 동화를 알고 있습니까? ( "Ryaba 치킨", "Teremok", "Kolobok", "The Wolf and the Kids", "Masha and the Bear"). 교육자 : 오늘 우리는 손님에게 동화 속으로 갈 것입니다. 그리고 어떤 동화에서 우리는 당신 자신을 추측해야합니다. 집은 열린 들판에서 자랐습니다. 그는 모든 동물을 숨겼습니다. 집은 낮지 않고 높지 않습니다. 어떤 종류의 집입니까? / Teremok / Guys, 동화 속으로 들어가려면 마법의 길을 걸어야합니다. 여기 있습니다. 교육자 : 오, 여러분, 강한 바람이 선로에 불어서 무너졌습니다. 내가 고칠 수 있도록 도와주세요. 게임이 진행됩니다 : "마법의 길을 고칠 수 있도록 도와주세요"아이들은 색깔과 모양에 이름을 붙이고 같은 반쪽의 여러 가지 색의 인물을 찾고 있습니다. 교육자 : 이제 길을 가세요. 얘들 아, 테레 목이 아직 비어 있으니 제 시간에 만들었고 동화는 이제 막 시작 됐어! 얘들 아, 테이블에 앉아 잘 들어 봐 : 교육자 : 들판에 서서 테레 목 테레 목 낮지 않아 쥐가 들판을 가로 질러 뛰자 Teremok이 보았다. (마우스를 설정했습니다)-타워로 이어지는 2 개의 경로가 있습니다. 하나는 길고 다른 하나는 짧습니다. 마우스가 혼란 스러웠습니다. 어느 경로를 따라 긴 경로를 따라 타워에 도달하는 것이 더 빠릅니까? 너희들은 어떻게 생각하니? 네, 맞습니다. 집에 도달하기 위해 마우스로 짧은 경로를 더 빨리 타십시오. 이제 짧은 경로가 어디에 있는지 정확하게 알려줄 필요가 있습니다. 무슨 색? 잘 했어, 당신은 짧은 경로를 올바르게 표시했기 때문에 마우스가 타워에 도착하여 거기에서 살기 시작하고 노래를 부르기 시작했습니다. 집에 몇 마리의 동물이 살기 시작 했습니까? (1) 교육자 : 밭에 테레 목 테레 목이 있는데 낮지도 높지도 않다.
개구리가 늪을 뛰어 넘고있다.
그녀는 집에 살고 싶어합니다. (개구리 노출)
교육자:
개구리가 점프하는 동안 나는 구슬을 잃어 버렸다. 불쌍한 여자가 외칩니다.“-문제! 도와주세요! "
-얘들 아, 개구리 좀 도와 줄래? 봐, 당신은 기하학적 모양, 당신의 쟁반에 원이 있으므로 우리는 그들로부터 개구리를위한 구슬을 배치 할 것입니다. 내가 어떤 그림을 부를지 잘 듣고이 그림을 당신의 테이블에 올려 놓으십시오. (아이들은 구슬을 펼친 후 샘플과 비교합니다.) 글쎄, 당신은이 작업에 대처했습니다. 잘 했어. 개구리는 아름다운 구슬이 나온 것에 대해 매우 기뻐합니다. 이제 개구리는 행복하고 곧바로 탑으로 달려가 쥐와 함께 살기 시작했습니다. 지금 집에 몇 마리의 동물이 있습니까?
교육자:
여기 토끼가 가장자리로 튀어 나왔고 자작 나무가 일렬로 서 있습니다. 여러분, 자작 나무 몇 개를 세어? (5) 토끼 한 마리가 뛰어 내려 자작 나무 근처로 뛰어 내려 자작 나무 하나 아래에서 곰팡이를 보았다. 얼마나 많은 버섯 (하나)과 자작 나무? (5); 더 많은 버섯이나 자작 나무? (자작 나무). 그런 다음 토끼는 모든 자작 나무 아래를 보았고 각 자작 나무 아래에서 버섯이 자란 것을 보았습니다. 버섯은 몇 개입니까? (자작 나무 수만큼)
토끼가 노는 것을 좋아한다는 것을 알고 있습니까? 그와 함께 놀자.
체육.
두 개의 플롭, 두 개의 플롭,
고슴도치, 고슴도치.
모루, 모루,
가위, 가위.
달려
토끼, 토끼!
어서, 우호적으로!
함께가요!
여자애들!
소년들!
토끼 한 마리가 집으로 달려 들어 와서 생쥐, 개구리와 함께 살기 시작했습니다. 집에 몇 마리의 동물이 있습니까? (삼)
-쉿, 쉿, 시끄럽게하지 말아요. 물론 여우.
교육자:
오, 살구, 왜 그렇게 슬퍼? 살구가 숲의 친구들과 논쟁을 벌인 것으로 밝혀졌습니다. Chanterelle은 그들이 밤에 걷고, 아침에 자고, 저녁에 유치원에오고, 오후에 저녁을 먹어야한다고 주장합니다. 뭐가 잘못 됐는지 어떻게 말해요? 사람들이 알아낼 수 있도록 도와주세요.
교육자:
여우를 도와 주자.
언제 일찍 일어나서 유치원에 가나 요? (아침).
그리고 우리가 유치원에서 산책하러 맛있는 점심을 먹을 때? (오후)
그리고 우리는 유치원에서 언제 집에 가나 요? (저녁에)
집에서 침대에서 자고 달콤한 꿈을 볼 때? (밤에)
교육자:
모든 것을 아는 방법이 좋습니다! 영리한 소녀들!
살구는 쥐, 개구리, 토끼와 함께 집에 살기 시작했습니다. 집에 몇 마리의 동물이 살기 시작 했습니까? (4)
그리고 늑대는 이미 집들이 선물을 탑에 들고 숲을 뛰어 다니고 있습니다. 그리고이 선물은 아름다운 그림입니다. 여러분, 늑대가 집들이 동물들에게 어떤 그림을 가져 왔는지 살펴 보겠습니다. 여기에서 무엇이 자 랍니까? (나무) 그들이 무엇이라고 부르는지 아십니까? (가문비 나무, 참나무) 높이가 같습니까? (하나는 키가 크고 다른 하나는 낮습니다) 어느 나무가 키가 큽니까? 그리고 낮은 것은 무엇입니까? 나무 외에 누가 그려져 있습니까? 아래에서 무엇이 성장하고 있습니까? 저는 각 어린이에게 저만의 질문을합니다. 그 밖에 그림에서 밝게 빛나는 것은 무엇입니까? (태양) . 무슨 색?
늑대는 또한 마우스, 토끼, 개구리 및 살구와 함께 집에서 살기 시작했습니다. 지금 집에는 몇 마리의 동물이 있습니다. (5) 어느 동물이 가장 큰가요? 꼬마는 누구입니까?
그리고 곰은 이미 숲을 걷고 있고, 그는 또한 테 렘카에 살고 싶어합니다. Climb-climb, bear, climb-climb-들어갈 수 없으며 다음과 같이 말합니다.
-차라리 당신의 지붕에 살고 싶습니다.
곰이 지붕 위로 올라와 그냥 앉았다-쾅! -작은 집이 딱딱하고 한쪽으로 쓰러져 무너졌습니다.
마우스 느슨 함, 개구리-개구리, 토끼 주자, 살구 동생, 윗 회색 통-모두 안전하고 건전합니다.
그들은 통나무를 들고 보드를 보며 새로운 테레 목을 만들기 시작했습니다. 동물들은 크고 아름답고 넓은 테레 목을 만들었습니다. 모두를위한 충분한 공간이있었습니다.
-처음에 집에 몇 마리의 동물이 살았나요? (아무도).
-나중에 몇 명이나 있었나요? (많은).
-집에 개구리가 몇 마리 있습니까? (하나)
바르게. 생쥐는 한 마리, 여우는 한 마리 밖에 없지만 그 중 많은 수가 함께 있습니다.
우리 중 몇 명이 함께 그룹에 있습니까? 그룹에 Anya라는 소녀는 몇 명입니까? Denis라는 소년?
잘 했어! 이제 우리가 돌아갈 시간입니다. 길을 걷다 우리 그룹으로 돌아 가자.
여기 우리는 다시 그룹에 있습니다. 우리가 어떤 동화 속에 있었는지 기억합시다. 어떤 동물을 본 적이 있습니까? 마우스는 타워까지 어느 경로를 택했습니까? 개구리의 구슬 모양은 무엇입니까? 동화 속의 여정이 마음에 드 셨나요? 선물로 동물들이 색칠 페이지를주었습니다.
작업. 베이글 조각에 대한 관심을 불러 일으키십시오. 기둥 (실린더)을 롤아웃하고 링으로 닫는 기능을 형성합니다. 치장 벽토 제품의 디자인 옵션을 보여줍니다 (세 몰리나, 양귀비 씨 뿌리기, 플라스틱 포크로 구멍 뚫기) 모양과 크기, 눈 및 미세 운동 기술에 대한 인식을 개발합니다.
다양한 유형의 활동 통합. 후프가있는 야외 게임 및 운동 (구르기, 아래에서 양손으로 던지기, 가슴에서 손에서 손으로 전달).
촉각, 모양, 크기 및 색상에 대한 인식을 위해 다양한 크기의 피라미드 링을 검사하고 검사합니다. 교훈적인 게임 "Colored rings"(형태, 색상, 크기에 대한 인식 개발). 테마 "Bagels"에 대한 응용 프로그램에 대한 강의.
재료, 도구, 장비. 모델링 재료-플라스틱, 스택; 양질의 거친 밀가루, 양귀비; 플라스틱 포크, 펠트 펜 캡; 교사의 밧줄; 오일 클로스, 종이 및 천 냅킨.
여러분, V. Shipunova의시 "할머니가 굽고 굽는다"를 들어보세요 :
할머니는 굽고 굽는다
파이와 shanzhki,
번스, 달콤한 치즈 케이크
파이의 큰 원 ...
먹어라, 내 친구 야!
파이를 씹자
Kalachi와 함께하세요.
달콤한 치즈 케이크 먹기-
흰색-흰색 두부.
흰색-흰 우유
우리는 빵을 씻을 것입니다.
여러분, 할머니가 베이글을 많이 굽도록 도와주세요! 실제 운전대를보세요. 스티어링 휠의 모양은 무엇입니까? (둥근) 무슨 색 이요? (밝은 갈색, 노란색) 어떤 크기입니까? (큰.)
이제 내가 어떻게할지보세요. 내 테이블로 와서 테이블 근처에 원을 그리며 서십시오.
내 테이블에 밝은 갈색 기둥이 있습니다. 나는 양손으로 잡고 떨어지지 않도록 단단히 잡고 (하지만 강하게 누를 필요는 없음) 양손으로, 손바닥 사이, 똑바로 움직이며, 앞으로, 뒤로, 앞으로, 뒤로 . 나는 Seryozha를 무엇을하고 있는가? (롤아웃). 맞습니다. 배포 중입니다. 내가 안나 뭐하는 거지? (롤아웃). 맞습니다. 배포 중입니다. 나는 기둥을 길고 두껍게 굴립니다. Maxim은 무엇을 출시합니까? (기둥은 길고 두껍습니다). 맞습니다, 기둥은 길고 두껍습니다. 그게 다입니다. 이제 기성품 칼럼을 출시했습니다.
이제이 기둥의 끝을 연결하고 기둥을 고리 모양으로 닫습니다. 그것은 스티어링 휠로 밝혀졌습니다. 그러나 나는 여전히 접합 (이음)을 부드럽게해야합니다. 이를 위해 집게 손가락으로 스티어링 휠의 접합부를 다림질하여 깔끔하고 강하고 아름답고 내구성이 있도록 만듭니다. 이제 저는 매우 훌륭하고 강력한 스티어링 휠을 갖게되었습니다. 우리는 공예품의 강도와 정확성을 확인했습니다.
나는 또한 성형 제품을 장식해야합니다.이를 위해 양질의 거친 밀가루를 가져갈 것입니다. (테이블 위에 세 몰리나 한 접시가 있습니다.) 세 몰리나 란 무엇입니까? 무슨 색입니까? (아이들의 대답) 잘하셨습니다! 세 몰리나에 대해 모두 알고 있습니다! 맞습니다, 양질의 거친 밀가루는 매우 작은 흰색 공입니다. 이것은 시리얼이며 죽으로 만들어져 매우 유용합니다. 당신은 또한이 죽을 매우 좋아합니다. 유치원에서는이 죽을 먹으며 집에서 어머니가 당신을 위해 그것을 요리합니다. 스티어링 휠을 장식하기 위해 완성품을 가져다가 양질의 거친 밀가루로 접시에 담그고 플라스틱 포크로 구멍을 뚫고 펠트 펜 캡으로 지문을 넣습니다. 이제 내 스티어링 휠이 준비되었습니다! 마지막 단계는 완성 된 제품을 끈으로 묶는 것입니다.
이제 깨끗하고 깨끗한 냅킨으로 손을 닦은 다음 유포를 닦고 작업장을 정리해야합니다. (쇼, 설명) 이제 작업을 마쳤습니다.
여러분, 내가 뭘 눈 멀게하고 있니?
스티어링 휠.
여러분, 이제 핸들을 직접 성형하고 정리할 수 있습니까? (어린이 답변 : 예)
글쎄요, 시작하도록 초대합니다. 음악 (시트 "위로")에 맞춰 차분한 아이들이 조각하기 시작합니다.
아이들은 길고 두껍게 기둥을 굴립니다. 나는 선생님이 아이들이 롤러, 기둥을 준비했는지 여부에 관계없이 과제를 어떻게 이해했는지 확인합니다. 아이들은 기둥을 고리 모양으로 닫습니다.
이제 나에게 와서 조금 놀자.
손가락 게임 "고양이가 난로에 갔다"
고양이는 난로에 갔다
죽 냄비를 찾았습니다.
스토브에서 롤
불처럼 뜨거워
진저 브레드 쿠키가 구워집니다.
발에 고양이는 주어지지 않습니다.
손가락이 쉬었습니까?
편안하게 테이블에 앉아 작업을 계속하겠습니다.
우리가 끝내야 할 것은 무엇입니까? (핸들을 배치하기 위해.)
아이들은 양질의 거친 밀가루에 제품을 담그고 플라스틱 포크로 구멍을 뚫고 펠트 펜 캡으로 인쇄물을 만듭니다. 준비가 되 자마자 제품은 공통 번들에 묶여 있습니다.
결론. 모두가 열심히 노력했기 때문에 멋진 대접이었습니다. 이제 우리는 "손님이 우리에게 왔습니다"라는 노래를 부를 것입니다. 맛있고 향긋한 베이글로 손님을 대접합니다.
어린이의 독립적 인 활동에서 베이글 사용 : 인형과 줄거리가있는 연극 게임에 성형 제품 포함-역할; 러시아 민속 동요의 합동 내레이션.