Tatiana Shiryaeva
Chestionar pentru părinți cu privire la educația profesională a copiilor preșcolari

Chestionar părinți

dragă părinţi!

În grădiniță, studiul experienței familiale în educația muncii a copiilor... Vă rugăm să răspundeți la întrebările propuse. Rezultatele obținute ne vor ajuta să generalizăm experiența educația muncii în familie și îmbunătățirea metodelor și formelor cooperarea cu familia.

Când răspundeți la întrebări, scrieți-vă opinia pe liniile goale din stânga, subliniați opțiunile de răspuns care se potrivesc cu părerea dvs.

1. Dacă ar trebui dezvoltată o nevoie la copiii moderni muncă?

2. Ce include muncă activitățile copilului tău?

a) autoservire,

b) elimină jucăriile,

c) ajută la spălarea vaselor,

d) nu face nimic,

e) altele (scrie ce anume)

3. Copilul tău curăță masa acasă după ce a jucat jucării?

A) da, dar numai după un memento,

B) curăță, dar numai cu ajutorul meu,

C) se curăță singur, fără un memento,

D) nu curăță deloc.

4. Care sunt metodele educarea harniciei folosești acasă?

a) propriul exemplu,

b) încurajare,

c) instruire,

d) Nu fac asta educaţie,

e) altele (scrie ce anume)

5. Ce vezi cel mai mare dificultăți?

a) copilul nu vrea să performeze ordinele de muncă;

b) uită de sarcinile unui adult;

c) nu aduce ceea ce a început până la capăt; nu se manifestă atunci când execută munca;

d) este gata să renunțe când jenă; îndoieli

e) nici o dificultate

6. Ce abilități de auto-îngrijire are copilul dumneavoastră?

7. Îți implici copilul în gospodărie? munca de familie?

8. O face copilul tău muncă în aer curat(curățând teritoriul din apropierea casei sau a țării, participă el în mod fezabil) subbotnik-uri parentale, ajutați în grădină, grădină și multe altele? ___

9. Faceți deseori manualul comun muncă(proiectare, cusut, tricotat, aplicație?

a) O dată pe săptămână,

b) o dată pe lună,

c) la fiecare șase luni,

e) niciodată sau foarte rar

10. Considerați că este posibil ca copilul dvs. să îndeplinească sarcini fezabile educatoare? Ce instrucțiuni, după părerea ta, pot fi? ___

11. În opinia dumneavoastră, cine are un rol de lider în părinți, inclusiv în muncă:

b) grădinița;

c) familie și grădiniță?

12Cum apreciați gradul de participare la dvs. cooperarea cu grădinițacare copil participă?

o mare;

c) satisfăcătoare;

d) nu s-a gândit;

e) îți este greu să răspunzi?

13. Ce forme cooperarea în educația muncii Ești mai interesat?

și) întâlniri de părinți,

b) mese rotunde,

c) subbotniks.

d) muncă împreună cu copii în grădină și grădină de flori,

e) cursuri de master pe manual muncă,

f) agrement,

g) altele (scrie ce anume)

14. Ce forme cooperarea în educația muncii nu vi se potrivește?

și) întâlniri de părinți,

b) consultare.

în) subbotnik-uri de muncă.

d) instrucțiuni.

e) totul ți se potrivește,

f) altele (scrie ce anume)

15 Ce forme de interacțiune ați dori să introduceți în practică?

Vă mulțumim pentru participare și ajutor!

Publicații conexe:

Chestionar pentru părinți cu privire la educația spirituală și morală a copiilor Dragi părinți! Vă rugăm să răspundeți la întrebările chestionarului privind educația spirituală și morală a copiilor. 1. Este tradiția ta de familie?

Chestionar pentru părinți cu privire la dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari CHESTIONAR PENTRU PĂRINȚI. 1. Numele, numele copilului. 2. Vârsta. 3. Considerați că „un stil de viață sănătos al unui copil este principalul lucru în viață”: -da; - Nu cred.

Chestionar pentru părinți cu privire la educația fizică a copiilor Chestionar pentru părinți. Dragi părinți! Răspunsurile dvs. vor contribui la eficientizarea activității de sănătate și fitness a grădiniței noastre.

Jocuri de educație patriotică pentru copiii preșcolari seniori Zona noastră (joc de societate) Scop: să rezumăm cunoștințele copiilor despre zona orașului în care trăiesc, cu caracteristicile și atracțiile sale.

Rezumatul orelor de educație fizică pentru copiii preșcolari mai mari 1. Tipul ocupației - dezvoltarea fizică 2. Vârsta - 5 ani 3. Metoda de organizare - sala de cultură fizică a grădiniței Obiective: Îmbunătățirea repulsiei.

Recomandări metodice pentru educația patriotică a copiilor preșcolari seniori „Cine s-a născut unde, acolo și a venit la îndemână” Înțelepciunea populară. Educarea moralității la un copil preșcolar este una dintre cele mai importante componente.

Chestionar pentru părinți cu privire la educația muncii în familie

Dragi părinți!

Fiecare dintre voi ar dori ca copilul dumneavoastră să crească pentru a fi muncitor. Pentru organizarea eficientă a educației muncii într-o instituție de învățământ preșcolar, vă rugăm să informați despre abilitățile de muncă ale copilului, atitudinea sa față de muncă, precum și educația muncii în familie, răspunzând la întrebările acestui chestionar.

1. Copilul manifestă interes pentru activitățile de muncă de îngrijire a plantelor? ____________________________________________________________________________
2. Îi place să îndeplinească sarcini de muncă, care sunt mai dispuse? _____________________________________________________________________________
3. Aveți ocazia să vă prezentați copilul să lucreze în grădină, grădină de flori? _____________________________________________________________________________
4. Te ajută copilul tău cu munca ta în grădină? Cum?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Cum se simte copilul cu privire la sarcinile de serviciu? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Îți place să lucrezi cu copilul tău? ________________________________________________________________________
3. Ce abilități are copilul tău în menaj și grădinărit (folosind instrumentele necesare copiilor) în îngrijirea plantelor? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Copilul își planifică munca independent? _____________________________________________________________________________
5. Ce subiecte de muncă deține? Respectați regulile de manipulare în condiții de siguranță? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Ești mulțumit de rezultatele muncii tale? _____________________________________________________________________________
7. Considerați necesar organizarea muncii în instituția de învățământ preșcolar pentru educarea muncii copiilor pentru îngrijirea plantelor din grădina de flori și grădina de legume? ____________________________________________________________________________
8. Considerați că este posibil ca copilul dumneavoastră să îndeplinească instrucțiunile fezabile ale profesorului de grădiniță? Care pot fi, în opinia dumneavoastră, instrucțiuni pentru îngrijirea plantelor dintr-o grădină de flori și o grădină de legume? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Cum creați o situație de succes, bucurie din rezultatele muncii copilului? Cum te încurajezi? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Multumesc pentru cooperare!

Pe subiect: evoluții metodologice, prezentări și note

Proiect de parteneriat social cu părinții privind educația morală „Familia mea” cu copii de 6-7 ani

Condițiile moderne de activitate ale instituțiilor preșcolare prezintă interacțiunea cu familia într-unul dintre locurile de conducere. Potrivit experților, comunicarea dintre profesori și părinți ...

Scop: formarea competenței părinților în problema educației muncii. Obiective: atragerea atenției părinților asupra conștientizării importanței educației muncii în viața copilului ...

Subiect: Scenariul unei întâlniri cu părinții pe tema „Educația muncii” în cadrul clubului „Speranța”

2012, Perm

Introducerea prezentatorului:

Familia și preșcolarul sunt două instituții importante pentru socializarea copiilor cu nevoi educaționale speciale. Funcțiile lor educaționale sunt diferite, dar interacțiunea lor este necesară pentru dezvoltarea copilului. Analiza literaturii psihologice și pedagogice privind problema combinării eforturilor unei instituții preșcolare și a unei familii arată că recent au existat noi forme de cooperare promițătoare, care implică implicarea părinților în parteneriat activ în procesul pedagogic. De câțiva ani în instituția noastră de învățământ preșcolar, clubul „Nadezhda” lucrează pentru părinți, munca se desfășoară în mai multe direcții, eu sunt coordonatorul activității clubului și autorul scenariilor.

Întâlnirea clubului „Speranța”

Tema: „Educația muncii? Da!"

Scop: Să arate importanța aspectelor educației muncii pentru a dezvolta calitățile personale ale unui copil. Schimb de opinii despre educația morală în familie.

Munca pregatitoare:

1. Întocmirea unui rezumat al ședinței.

2. Proiectarea meselor, filmarea video a copiilor.

3. Tipărirea proverbelor și a zicalelor despre muncă.

4. Interogarea părinților.

6. Pregătirea cercurilor - 2 culori.

Cursul întâlnirii.

Salut.

Părinții stau în cerc și spun salutări, strigându-și numele, o distracție preferată. Pentru a-mi predispune părinții unii la alții: „Bună ziua, numele meu este ..., îmi place să comunic cu oamenii” „Bună ziua, numele meu este ……… .., îmi place foarte mult să cresc plante de interior” „Bună ziua , numele meu este ……, îmi place să călătoresc cu toată familia ”

2. Raport pe tema reuniunii, observații introductive despre educația muncii.

2.1. Dragi părinți !!!

Astăzi întâlnirea noastră este dedicată subiectului educației muncii la grădiniță și familie. Ce este educația pentru muncă și de ce este nevoie la vârsta preșcolară, despre asta vorbim astăzi. În grădinița noastră pentru copii cu subdezvoltare intelectuală, educația muncii vizează realizarea unui sentiment de confort social și egalitate în societate, ajută la îmbunătățirea stării morale și psihologice, oferind astfel o oportunitate de a trăi o viață deplină împreună cu toți membrii societății. E.A. Strebeleva remarcă faptul că educația și educația muncii organizate corect din punct de vedere pedagogic pentru copiii cu dizabilități intelectuale este un mijloc eficient de corectare a deficiențelor mintale la preșcolarii mai în vârstă, este pregătirea pentru școală, participarea la munca fezabilă.

Înțelepciunea populară spune:

1. Abilitatea și munca vor macina totul.

2. Arează pământ arabil, nu-și flutură mâinile.

3. Afacerea maestrului se teme.

4. Abordați cu pricepere orice afacere.

5. Îmi fac timp și o oră pentru distracție.

Munca este un puternic educator în sistemul pedagogic al educației.

LA FEL DE. Makarenko: „ Tminereuri - aceasta este destul de nu ce mâinile copilului sunt ocupate , adolescent . Munca este ce dezvoltă o persoană mică , îl susține , îl ajută să se afirme »

„Diligența și abilitatea de a lucra nu sunt date de natură, ci sunt crescute din copilărie. Lucrul la educația muncii se bazează pe formarea activității obiective a copiilor și este asociat cu activitatea lor de joacă. În procesul jocurilor de complot se formează latura motivațională și bazată pe necesități a activităților copiilor, asociată cu stăpânirea abilităților de serviciu (în cazul acțiunii cu jucării) și a autoservirii. Stăpânirea laturii operaționale a activității îi permite copilului să devină independent și abil în satisfacerea nevoilor sale urgente. Astfel, dezvoltarea personală a copilului este stimulată. Doar pe această bază se formează poziția de sine a copilului și încrederea în propriile sale puncte forte și capacități, se dezvoltă responsabilitatea și elementele de stimă de sine ”, - o astfel de evaluare a procesului de muncă este dată de E.A. Strebeleva. [Strebeleva. 2010, p. 166]

Educația muncii într-o instituție specializată de tip compensatoriu se desfășoară în două direcții principale:

1. Încurajarea respectului pentru munca adulților și a copiilor;

2. Formarea abilităților practice de muncă la copii în cadrul următoarelor activități:

a) educarea abilităților culturale și igienice (CGN) și a abilităților de autoservire (primul și al doilea an de studiu);

b) muncă manuală (al treilea și al patrulea an de studiu);

c) munca casnică și munca în natură (al treilea și al patrulea an de studiu).

Toate aceste activități sunt strâns corelate. Abilitățile învățate de copii sunt consolidate și îmbunătățite în procesul de realizare a momentelor de regim în anii următori de studiu.

Cum să organizăm copiii? Poate fi:

Comenzi.

Registrul de sarcini.

Munca colectivă.

Cum să introduci un copil la muncă? Într-o familie, copiii văd în permanență ce fac părinții lor, pregătesc mâncarea, fac curățare umedă, spălătorie etc.

Observarea muncii adulților îl ajută pe copil să înțeleagă importanța muncii, atitudinea părinților față de muncă.

Ce știu copiii despre travaliul adulților? (Înregistrare video - raționamentul copiilor despre travaliu)

Ce tehnici se folosesc în grădiniță?

Explicaţie

Spectacol.

Citind x \\ l

Dacă munca se desfășoară corect, copiii dobândesc noi formațiuni: gândire nouă, dezvoltare a memoriei, atenție, perseverență, concentrare.

3. Moderator: Dragi părinți, acum împreună vom încerca să rezolvăm următoarele situații problematice:

* Profesorul a întrebat-o pe Sasha cu cine lucrează părinții săi. Băiatul a spus că mama lui nu lucrează, nu face nimic, dar rămâne acasă cu fratele ei mai mic.

* Tata l-a întrebat pe Seryozha, în vârstă de 4 ani: „Spune-mi, ce face profesorul din grupul tău?” Serezha răspunde: „Nu face nimic, se joacă cu noi”.

Despre ce poți vorbi în aceste situații? De ce cred aceștia copiii? ((Conceptul de „muncă” nu a fost format)

Gazdă: Raport asupra sarcinilor programului de educare a muncii - autoservire, muncă în natură, muncă în bumbac, muncă manuală.

3. Jocul „Kind Word” - un compliment.

„Suntem cu toții mame, toată lumea vrea să audă un cuvânt bun, un cuvânt bun adresat nouă, asta ne învățăm copiii noștri. Acum vorbește un cuvânt bun oamenilor care stau lângă tine "

4. Schimb de opinii „Cum învăț un copil să lucreze și de ce?”

5 Plumb: Și acum, dragi părinți, găsiți cercuri colorate pe scaune, în funcție de culoarea cercului, uniți-vă în 2 grupuri. Vom compune o secvență de învățare a copilului cu privire la anumite acțiuni de muncă, altfel, vom compune un algoritm. Uită-te cu atenție, iată un algoritm despre cum să înveți un copil să se îngrijească de sine, și anume să se spele pe mâini.

Probă:

Elaborați un algoritm de acțiuni pentru creșterea schematică a abilităților de muncă ale unui copil:

1

* Spălarea vaselor.

1

* Pregătirea oțetului.

1

* Spălarea hainelor pentru păpușă.

1

* Îngrijirea plantelor de interior.

* Spălarea vaselor.

* Pregătirea oțetului.

* Spălarea hainelor pentru păpușă.

* Efectuarea curățării umede.

* Fabricarea jucăriilor - de casă.

7. Gazdă: Ați încercat foarte mult să elaborați un algoritm de acțiuni, ați făcut o schemă bună, iar acum vom face schimb de opinii pe tema: „La ce profesie puteți introduce un copil când aveți grijă de plante de interior? feluri de mâncare, când preparați oțet?

8. Lider: jocul cu o minge "Ce calități personale ale unui copil formăm cultivând munca grea?"

(Atenție, capacitatea de a aduce munca începută până la capăt, capacitate de reacție, asistență reciprocă, activitate)

9. Și acum să ne amintim încă o dată înțelepciunea populară, proverbe și ziceri despre muncă.

10. Rezumând.

Lista de referinte

1. Bezrukikh M.N., Filippova T.A. Profesii. O mică enciclopedie pentru preșcolari. M.: Juventa. 2001, p. 67.

2. Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Programul instituțiilor de învățământ preșcolar de tip compensatoriu pentru copiii cu dizabilități intelectuale: educație și educație corecțională și de dezvoltare.-ediția a III-a. - M.: Educație, 2010.

3. Komarova T.S. Educația muncii la grădiniță. Moscova: Mosaika-Sintez, 2005.

4. Kutsakova L.V. Educație morală și de muncă în grădiniță. Pentru munca cu copii de 3-7 ani. M .: Mosaika-Synthesis, 2007.

5. Programul de educație și formare în grădiniță / ed. M.A.Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S.Komarova., M. Mosaic –Sintez, 2005.

Anexa nr. 1

1. Chestionar pentru părinți „Munca și educația muncii”

1. La ce fel de muncă participă copilul dumneavoastră cu adulții?

Sistematic
Din cand in cand ___

2. Ce știe copilul despre profesia ta. I-ai spus despre unde și cu cine lucrezi?

A) da. B) nr. C) Am citit că este prea devreme. D) copilul mă vizitează deseori la serviciu și vede care este meseria mea.

3. Ce abilități de muncă are copilul dumneavoastră în îngrijirea de sine?

4. Ce metode de cultivare a harniciei folosești acasă?

A) propriul meu exemplu. B) încurajare. C) instruire. D) Nu mă angajez într-o astfel de educație.

5. Ce părere aveți despre părerea că ar trebui să existe o împărțire a muncii în familie și un bărbat nu este obligat să facă afaceri cu femeile, iar o femeie este bărbați?

A) Sunt pe deplin de acord cu această opinie. B) Sunt de acord (de acord) parțial. C) împotriva unei astfel de opinii. D) un copil ar trebui să poată face totul, indiferent dacă este treaba unui bărbat sau a unei femei, totul va fi util în viață. D) Mi se pare greu să răspund.

6. Copilul tău curăță masa acasă după ce se joacă, jucării?

A) da, dar numai după un memento. B) curăță, dar numai cu ajutorul meu. C) curăță singur, fără un memento. D) nu curăță deloc.

7. Ce vedeți cele mai mari dificultăți: copilul nu vrea să îndeplinească sarcini de lucru; uită de sarcinile unui adult; nu termină ceea ce a început; nu se manifestă atunci când execută munca; gata să renunțe în caz de dificultate; îndoieli (subliniați, completați lipsa)
_____________________________________________________

8. Ce credeți că este dificil pentru copil (subliniați necesarul)

Spala vasele

Craft craft craft

Udă plantele

Spălați șosetele

Pune jucăriile

Broderie

Punerea mesei.

9. Întrebările și sugestiile dvs. adresate profesorilor și administrației grădiniței cu privire la problemele educației muncii.

Anexa nr. 2

Memo pentru părinți

Oferiți copiilor sarcini care fac parte din rutina zilnică a familiei.

Faceți cerințe uniforme și consistente asupra muncii copilului dumneavoastră.

Explicați copiilor sensul muncii și semnificația acesteia pentru membrii familiei într-un mod accesibil.

Ajută-l pe copilul tău numai dacă într-adevăr are nevoie de ajutor.

Lucrați împreună cu copiii, organizați munca comună a copiilor.

tratați munca copiilor ca pe o problemă serioasă, nu o transformați într-un joc. În același timp, utilizați forme ludice de organizare a muncii pentru a menține copilul interesat de el.

Nu folosiți niciodată munca ca pedeapsă.

Anexa nr. 3 Sarcinile educației muncii conform programului (eliberat părinților împreună cu o notă)

Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Programul instituțiilor de învățământ preșcolar de tip compensatoriu pentru copiii cu dizabilități intelectuale: educație și educație corecțională și de dezvoltare.

PRIMUL AN DE ANTRENAMENT

Sarcini de învățare și creștere

* Învățați copiii să apeleze la profesori pentru ajutor.

* Formați îngrijire la copii.

* Învățați copiii să folosească toaleta, lăsați toaleta curată, îmbrăcată.

* Învățați copiii să se spele pe mâini după ce au folosit toaleta și înainte de a mânca.

* Pentru a forma la copii abilitatea de a mânca îngrijit - de a folosi o ceașcă, farfurie, lingură, șervețel, să se comporte corect la masă.

* Învățați copiii să folosească o batistă.

* Să formeze la copii abilitatea de a se dezbrăca și a se îmbrăca, de a avea grijă de haine.

* Învățați copiii să-și evalueze aspectul cu și fără oglindă.

AL DOILEA AN DE FORMARE

Sarcini de învățare și creștere

* Continuați să dezvoltați abilități culturale și igienice la copii.

* Pentru a educa copiii să fie îngrijiți, să formeze capacitatea de a folosi toaleta corect, de a folosi vasul de toaletă și hârtia igienică pe cont propriu.

* Continuați să consolidați abilitățile de spălare la copii.

* Învățați copiii să se spele pe picioare înainte de a merge la culcare.

* Consolidați la copii abilitățile unui comportament corect la masă, învățați-i să mănânce singuri, folosiți corect o ceașcă, o lingură, o furculiță, un șervețel.

* Învățați copiii să mănânce frumos și încet, să muște mâncarea în bucăți mici, să mestece bine alimentele, să înghită încet, să nu vorbească în timp ce mănâncă.

* Pentru a-i învăța pe copii să urmeze o anumită secvență în procesul de îmbrăcare și dezbrăcare; îmbrăcați-vă singuri unele haine, în caz de dificultate, căutați ajutor de la adulți.

ANUL TREI DE FORMARE

Sarcini de învățare și creștere

* Să dezvolte la copii interesul pentru muncă în general, pentru propriile produse și meșteșuguri.

* Să familiarizeze copiii cu diferite materiale (hârtie, carton, materiale naturale) și proprietățile acestora.

Sarcini de educație și creștere-x / munca gospodăriei

* Să aducă la copii dorința de a munci, de a primi satisfacție din rezultatele muncii lor.

* Învățați copiii să observe și să remedieze tulburarea în haine, într-o cameră familiară, într-un teritoriu familiar.

* Să formeze la copii acțiunile practice de care au nevoie pentru a pune ordine în lucrurile lor, în cameră, în colțul de joacă, în grădină, precum și în îngrijirea plantelor și animalelor.

* Învățați copiilor acțiuni practice cu obiecte-unelte și ajutoare pentru a restabili ordinea într-o cameră familiară și pe un teritoriu familiar.

* Învățați copiii să-și planifice acțiunile practice atunci când îndeplinesc sarcini de lucru, să-și distribuie timpul în conformitate cu costurile de muncă necesare.

* Învățați copiii să interacționeze cu colegii în procesul de îndeplinire a sarcinilor casnice.

* Să încurajeze respectul copiilor pentru rezultatele muncii adulților și colegilor.

* Încurajează un sentiment de mândrie pentru rezultatele muncii lor.

ANUL PATRU DE ANTRENAMENT

Sarcini de învățare și creștere

* Consolidarea interesului copiilor pentru muncă.

* Pentru a familiariza copiii cu materiale (țesături, piele, fire, paie) și proprietățile acestora.

* Consolidați la copii abilitatea de a lucra cu hârtie, carton, materiale naturale și deșeuri (bobină, coji de ouă, coji de nuci, carcase de plastic, capace de plastic etc., în funcție de condițiile locale).

* Continuă să îi înveți pe copii cum să lucreze după model și instrucțiuni verbale.

* Pentru a consolida la copii capacitatea de a folosi foarfece, șervețele, o cârpă, perie de lipici, pânză de ulei, plastilină atunci când conectați piese și piese din material natural.

* Pentru a familiariza copiii cu un ac și un fir; învățați să coaseți articole din hârtie.

* Introduceți o cusătură directă înainte într-un ac, învățați cum să coaseți butoanele cu două găuri.

* Pentru a familiariza copiii cu tehnicile de lucru cu țesături și fire - încercarea, tăierea, coaserea cu cusătură dreaptă.

* Învățați copiii să selecteze combinații de culori frumoase de materiale, să selecteze culoarea firelor în funcție de nuanța țesăturii sau a pielii.

ANUL PATRU DE FORMARE-X / munca în gospodărie.

Sarcini de învățare și creștere

* Consolidați la copii dorința de a lucra, capacitatea de a primi satisfacție din rezultatele muncii lor.

* Continuă să dezvolți abilitatea de a pune lucrurile în ordine în haine, într-o cameră familiară, într-un teritoriu familiar.

* Să formeze la copii acțiunile practice necesare pentru îngrijirea plantelor de pe site și a animalelor dintr-un colț de locuit.

* Continuați să învățați copiii acțiuni practice cu obiecte - instrumente și ajutoare pentru a le folosi corect atunci când puneți lucrurile în ordine într-o cameră familiară și pe un teritoriu familiar.

* Învățați copiii să își desfășoare acțiunile practice în conformitate cu planul lecției și luând în considerare momentele regimului.

* Extindeți modalitățile de cooperare a copiilor în procesul de îndeplinire a sarcinilor de lucru.

* Învățați copiii să lucreze într-un microgrup în timp ce îndeplinesc anumite sarcini.

* Consolidați capacitatea preșcolarilor de a da un raport verbal asupra muncii prestate.

* Învățați copiii să respecte instrumentele muncii.

* Pentru a educa independența și activitatea copiilor în procesul de lucru.

14

Dragi părinți, pentru a îmbunătăți procesul educațional, trebuie să vă cunoaștem părerea. Te rugăm să răspunzi la următoarele întrebări.

Vizualizați conținutul documentului
"Chestionar pentru părinți cu privire la educația profesională a copiilor."

Chestionar pentru părinți cu privire la educația profesională a copiilor.

Educarea muncii grele în familie.

Dragi părinți, pentru a îmbunătăți procesul educațional, noi

este necesar să-ți cunoști părerea. Te rugăm să răspunzi la următoarele întrebări:

1. Trebuie dezvoltată nevoia de a lucra la copiii de azi?

De ce?_____________________________________________________

2. Ce include activitatea de lucru a copilului dumneavoastră? ____________________________________________________

3. Ce abilități de auto-îngrijire are copilul dumneavoastră? ____________________________________________________

4. Implicați copilul în munca gospodăriei în familie?

De ce?___

___________________________________________________

5. Ce treburile casnice face copilul? ___

6. Copilul dumneavoastră lucrează în aer curat curățând zona din jurul casei,

si altul?________________

7. Efectuați adesea muncă manuală comună (proiectare, cusut, tricotat, lucru aplicat?)

O dată pe săptămână_____________

o data pe luna___

semi anual______________

niciodată sau foarte rar _______________

8. Considerați că este posibil ca copilul dvs. să îndeplinească sarcini fezabile

un profesor de gradinita? Ce instrucțiuni credeți că ar putea exista? ____________________________________________________

9. Ce abilități de muncă ar trebui formate la copii, în primul rând la copii

gradina? __________________________________________________

10. Ce abilități de lucru ar trebui formate la copii în primul rând în

familie? ______________________________________________