Rezumatul unei lecții de tehnici de desenare non-tradiționale, blot, în grupul de seniori „miracole din jurul nostru”. Sinopsis al metodelor de desen neconvențional plan-schiță a lecțiilor de desen (grup senior) pe tema Rezumate ale tehnicilor de desen neconvențional în vechime

Să dezvolte interesul pentru procesul creativ, să te străduiești să obții cele mai bune rezultate, să dezvolți creativitatea vizuală a copiilor, folosind tehnici de desenare netradiționale.

• Să se familiarizeze cu diferite moduri și tehnici ale tehnicilor de desenare netradiționale folosind diverse materiale vizuale.
• Pentru a insufla interes și dragoste pentru artele plastice ca mijloc de exprimare a sentimentelor, relațiilor, familiarizării cu lumea frumuseții.
• Urmăriți dinamica dezvoltării abilităților creative și dezvoltarea abilităților vizuale ale copilului.
• Creați toate condițiile necesare pentru implementarea obiectivului.
• Să dezvolte la copii un sentiment de formă, compoziție, culoare, ritm, proporție.
• Să formeze la elevi cunoștințe, abilități, abilități în domeniul activității vizuale.
• Dezvoltați o dorință de a experimenta, arătând sentimente cognitive vii: surpriză, îndoială, bucurie de a învăța lucruri noi.
• Pentru a încuraja diligența și dorința de a obține succes prin propria lor muncă.

Tipuri și tehnici ale desenului netradițional.

Luând în considerare caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor, stăpânirea diferitelor abilități la diferite etape de vârstă, se recomandă utilizarea unor tehnici și tehnici speciale pentru desenul netradițional.

Copiii preșcolari mai mari pot învăța următoarele tehnici de desen netradiționale:

Monotip subiect

Mijloace de expresivitate: pată, culoare, simetrie.

Materiale: hârtie groasă de orice culoare, pensule, guașă sau acuarelă.

Metoda de obținere a imaginii: copilul pliază o foaie de hârtie în jumătate și desenează jumătate din obiectul descris pe o jumătate din acesta (obiectele sunt alese simetric). După vopsirea fiecărei părți a subiectului până când vopseaua s-a uscat, foaia este împăturită din nou pentru a produce o imprimare. Imaginea poate fi apoi decorată prin plierea foii după desenarea câtorva decorațiuni.

Monotip peisaj

Mijloace de expresivitate: punct, ton, simetrie verticală, imagine a spațiului din compoziție.

Materiale: hârtie, pensule, guașă sau acuarelă, burete umed, gresie.

Metoda de achiziție a imaginii: copilul împături foaia în două. Pe o jumătate a foii, este desenat un peisaj, pe de altă parte, se obține reflexia acestuia într-un lac, râu (amprentă). Peisajul se execută rapid, astfel încât culorile să nu aibă timp să se usuce. Jumătatea foii destinată amprentei este ștearsă cu un burete umed. Desenul original, după ce a fost realizat un tipar din acesta, este însuflețit cu vopsele pentru a-l face mai distinct de tipar. Pentru monotip, puteți utiliza și o foaie de hârtie și plăci. Un desen se aplică acestuia din urmă cu vopsea, apoi este acoperit cu o foaie de hârtie umedă. Peisajul este neclar.

Blotografie cu paie

Materiale: hârtie, cerneală sau guașă diluată lichid într-un castron, o lingură de plastic, un paie (paie pentru băuturi).

Metoda de obținere a imaginii: copilul scoate vopseaua cu o lingură de plastic, o toarnă pe foaie, făcând o mică pată (picătură). Apoi suflă pe acest loc din tub, astfel încât capătul acestuia să nu atingă nici locul, nici hârtia. Procedura se repetă dacă este necesar. Detaliile lipsă sunt trase.

Amprente de frunze

Mijloace de expresivitate: textură, culoare.

Materiale: hârtie, guașă, frunze de copaci diferiți (de preferință căzuți, perii).

Metoda de obținere a unei imagini: un copil acoperă o bucată de lemn cu vopsele de diferite culori, apoi o aplică cu fața pictată pe hârtie pentru a obține o imprimare. De fiecare dată când se ia o nouă foaie. Pețiolele frunzelor pot fi vopsite cu o pensulă.

Pictura cu degetele

Mijloace de expresivitate: punct, punct, linie scurtă, culoare.

Materiale: boluri cu guașă, hârtie groasă de orice culoare, foi mici, șervețele.

Metoda de obținere a imaginii: copilul își coboară degetul în guașă și aplică puncte, pete pe hârtie. Fiecare deget este umplut cu vopsea de o culoare diferită. După lucru, degetele sunt șterse cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.

Desen manual

Mijloace de expresie: spot, culoare, siluetă fantastică.

Materiale: farfurii late cu guașă, pensulă, hârtie groasă de orice culoare, foi de format mare, șervețele.

Metoda de obținere a imaginii: copilul își coboară palma (întreaga perie) în guașă sau o pictează cu o pensulă (de la vârsta de cinci ani) și face o imprimare pe hârtie. Desenează atât cu mâna dreaptă, cât și cu cea stângă, pictate în diferite culori. După lucru, mâinile sunt șterse cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.

Creioane de ceară + acuarelă

Medii: creioane de ceară, hârtie albă groasă, acuarelă, pensule.

Metoda de achiziție a imaginii: copilul desenează cu creioane de ceară pe hârtie albă. Apoi pictează foaia cu acuarele într-una sau mai multe culori. Desenul creionului nu rămâne pictat.

Lumânare + acuarelă

Mijloace de expresivitate: culoare, linie, pată, textură.

Medii: lumânare, hârtie groasă, acuarelă, pensule.

Metoda de obținere a imaginii: copilul desenează cu o lumânare pe hârtie. Apoi pictează foaia cu acuarele într-una sau mai multe culori. Modelul sfeșnicului rămâne alb.

Mijloace de expresivitate: punct, textură.

Materiale: hârtie, guașă, perie tare, o bucată de carton gros sau plastic (55 cm).

Metoda de obținere a imaginii: copilul desenează vopsea pe o pensulă și lovește peria de cartonul pe care îl ține peste hârtie. Apoi pictează foaia cu acuarele într-una sau mai multe culori. Vopsea stropi pe hârtie.

Un jab cu o perie dură, semi-uscată.

Mijloace de expresivitate: textura culorii, culoarea.

Materiale: perie tare, guașă, hârtie groasă.

Metoda de obținere a imaginii: copilul coboară o pensulă în guașă și o lovește pe hârtie, ținând-o vertical. Când lucrați, peria nu se scufundă în apă. Astfel, se completează întreaga foaie, schiță sau șablon. Se dovedește o imitație a texturii unei suprafețe pufoase sau spinoase.

Nitkografie.

Mijloace de expresivitate: culoare, linie, textură.

Material: fir pufos, o foaie de hârtie, vopsele, perii.

Metoda de obținere a imaginii: copiii așează firele vopsite în vopsea pe jumătatea unei foi de hârtie, o acoperă cu a doua jumătate a hârtiei, ținând foaia, scoate firul brusc. Puteți utiliza fire de diferite culori.

Pictura pe umed.

Mijloace de exprimare: pata.

Medii: hârtie acuarelă, apă, acuarelă, pensulă moale.

Pentru a finaliza lucrarea, trebuie să umeziți foaia cu apă curată și apoi să aplicați imaginea cu o perie sau picături. Se va dovedi neclar în ploaie sau ceață.

Bubble.

Mijloace de expresivitate: culoare, textură, pată.

Materiale: guașă, săpun lichid, apă, tub de cocktail, coală groasă de hârtie.

În capac, amestecați 5 linguri. l. guașă, 1 lingură. l. săpun, 1 linguriță. apă. Scufundați un paie în amestec și suflați până se formează bule de săpun. Luați o foaie de hârtie și atingeți ușor bulele cu ea, ca și când le-ați transfera pe hârtie.

Imprimați cu o cârpă mototolită.

Mijloace de expresivitate: pată, textură, culoare.

Materiale: o farfurioară cu tampon din cauciuc spumos subțire impregnat cu guașă, hârtie groasă de orice culoare și dimensiune, țesătură mototolită.

Metoda de obținere a imaginii: copilul apasă țesătura mototolită pe un tampon cu cerneală și face o impresie pe hârtie. Pentru a obține o culoare diferită, atât farfuria, cât și țesătura sunt schimbate.

Amprent de fructe.

Materiale: orice fruct tăiat în jumătate, o farfurioară cu guașă, hârtie groasă.

Modul de obținere a imaginii: un copil scufundă un fruct într-o farfurie de vopsea și tipărește o copie pe hârtie.

Pointilism(desen cu un pych).

Mijloace de expresivitate: culoare, pată.

Materiale: recipient cu guașă, tampon de bumbac, foaie de hârtie.

Metoda de obținere a imaginii: copilul înmoaie un tampon de bumbac într-un recipient cu vopsea și aplică imaginea pe foaie. Astfel, se completează întreaga foaie, schiță sau șablon. Dacă este necesar, vopsiți imaginea cu o pensulă.

Lună(o săptămână)	Subiect	Conținut software	Tipul lucrării
Septembrie (1 săptămână)	„Fluturi”.	Să familiarizeze copiii cu tehnica monotipului, să învețe cum să creeze o imagine expresivă. Dezvoltă gândire imaginativă, acuratețe.	Stăpânirea tehnicii monotipului (subiectului).
Septembrie (2 săptămâni)	„Buchet de toamnă”	Să cunoască un astfel de mod de imagine precum blotografia, să-i arate posibilitățile sale expresive. Învață să pictezi detaliile obiectelor (culorilor) obținute în cursul unei imagini spontane, pentru a le oferi completitudine. Încurajați creativitatea, inițiativa copiilor.	Stăpânirea tehnicii de ștergere.
Septembrie (3 săptămâni)	„Baloane”	Pentru a consolida ideile copiilor despre diversitatea culorilor, pentru a-i familiariza cu culorile cromatice (de bază) și acromatice. Pentru a extinde cunoștințele despre gama de culori prin introducerea de nuanțe noi, stăpânind metodele de obținere a acestora.	Stăpânirea amestecării culorilor de bază ale vopselei pentru a obține nuanțe noi, mai complexe.
Septembrie (4 săptămâni)	„Compoturi și gem”	Pentru a familiariza copiii cu un nou tip de tehnică vizuală - imprimarea fructelor. Exercițiu de tastare. Dezvoltă sentimente de compoziție, percepție a luminii, memorie, observație. Rezumați cunoștințele despre fructe și fructe de pădure.	Stăpânirea tehnicii de tipărire a fructelor (amprentă).
Octombrie (1 săptămână)	„Pădurea magică”	Pentru a stimula interesul pentru fenomenele naturale de toamnă, receptivitatea emoțională la frumusețea toamnei. Pentru a vă familiariza cu un nou tip de tehnică grafică - „tipărirea plantelor”. Să dezvolte la copii o viziune a unei imagini și a unui design artistic prin forme naturale. Dezvoltați un sentiment de compoziție, percepția culorii.	Stăpânirea tehnicii de tipărire de către plante.
Octombrie (2 săptămâni)	„Pisicuță pestriță”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica desenului cu o lovitură (punctilism). Învață să pictezi cu guașă folosind un tampon de bumbac, amestecă vopselele și obține diferite nuanțe de culoare. Dezvoltați un sentiment de frumusețe.	Stăpânirea tehnicii punctilismului.
Octombrie (3 săptămâni)	"Coacăz roșu"	Să educi o atitudine estetică și morală față de natură prin imaginea imaginii acesteia în propria operă. Extindeți cunoștințele și ideile copiilor despre lumea din jurul lor, introduceți-le în apariția coacăzelor roșii. Formați un sentiment de compoziție și ritm. Învață să combini diferite tehnici într-o singură lucrare. (Tehnica de jabing, tipărirea cu frunze.)	Stăpânirea abilității de a combina, combina două tehnici într-o singură lucrare (punctilism și tipărirea frunzelor).
Octombrie (4 săptămâni)	„Lumea submarină”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica desenului cu bule de săpun. Continuă să îi înveți pe copii să lucreze cu guașă. Stimulați interesul pentru creativitate. Promovarea dezvoltării - imaginație creativă, gândire, abilități artistice și estetice, abilități motorii fine, ochi, atenție.	Stăpânirea tehnicii de vopsire cu bule de săpun. (Pregătirea unui fundal pentru un colaj slab).
Noiembrie (1 săptămână)	„Pește colorat”	Trezește interesul pentru desenul cu creioane acuarelă. Străduiți-vă să transmiteți imaginea unui pește, pentru a obține o imagine expresivă. Introduceți copiii la tehnica colajului. Pentru a consolida capacitatea de a folosi foarfece, șabloane, lipici. Dezvoltați acuratețe, independență.	Stăpânirea abilității de a desena cu creioane de acuarelă, tehnica colajului.
Noiembrie (2 săptămâni)	„Este un moment trist! Farmecul ochilor "	Pentru a-i învăța pe copii abilitatea de a reflecta în desen semnele toamnei, corespunzătoare liniilor poetice. Utilizați diverse metode de desenare a copacilor (un loc închis de un contur, detalii detaliate, un copac reprezentat cu o came, palmă). Dezvoltă sentimente emoționale și estetice, imaginație. Consolidați capacitatea de a distinge un peisaj de picturile de alt conținut.	Desen cu palme, degete.
Noiembrie (3 săptămâni)	„Desenarea dintr-un șablon”	Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la structura obiectelor complexe, dezvoltați capacitatea de a găsi relația dintre principal și secundar. Învățați copiii să privească aceeași formă din unghiuri diferite, ajutați-i să vadă varietatea obiectelor, să dezvolte imaginația. Învățați modalități de a reprezenta diferite obiecte desenând șabloane gata făcute de diferite forme geometrice. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor.	Stăpânirea desenului după șablon.
Noiembrie (4 săptămâni)	„Animal invizibil”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica desenării lumânărilor. Continuă să înveți să desenezi dintr-un șablon. Pentru a consolida capacitatea de a utiliza diverse materiale, o idee de compoziție, o combinație de culori. Dezvoltă imaginația, creativitatea, independența în alegerea unui complot.	Stăpânirea tehnicii desenului cu o lumânare.
Decembrie (1 săptămână)	„Bullfinches pe ramuri”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica de desenare a unui poke cu o perie dură, semi-uscată. Învață să desenezi bullfinches. Consolidați cunoștințele despre păsările de iarnă din patria noastră. Pentru a încuraja dragostea și atitudinea grijulie față de păsări, ideea că totul în natură este interconectat, un sentiment de responsabilitate pentru lumea din jurul nostru.	Stăpânirea tehnicii desenului cu o perie uscată și dură.
Decembrie (2 săptămâni)	„Modele de iarnă”	Pentru a familiariza copiii cu metode de imagine precum monotipul (amprenta), desenul cu șiruri. Afișați capacități expresive, caracteristici ale desenului în aceste moduri. Dezvoltați imaginația, gândirea imaginativă, percepția culorilor, creativitatea copiilor. Stârniți interes, reacție, răspuns emoțional la activitatea creativă.	Continuați să stăpâniți tehnica monotipului.
Decembrie (3 săptămâni)	„Scrisoare pentru Moș Crăciun”	Creați o tulburare înainte de vacanță. Pentru a-i învăța pe copii să își descrie dorințele și emoțiile prin desen, să aleagă în mod independent și să efectueze lucrări în tehnica care le place.
Decembrie (4 săptămâni)	„Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”	Pentru a continua să-i învățați pe copii diferite moduri non-tradiționale de a desena, pentru a-i introduce în noul material vizual neobișnuit. Pentru a dezvolta percepția culorilor, capacitatea de a selecta combinații de culori adecvate compoziției dvs. Învață să folosești cu atenție adezivul, aplică-l pe conturul desenului cu un flux subțire. Pentru a învăța să întindeți firul exact de-a lungul conturului desenat, să dezvoltați coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor.	Desen cu fire.
Ianuarie (2 săptămâni)	„Iarna vrăjitoare”	Introduceți o tehnică neconvențională de vopsire prin pulverizare. Învață noi modalități de a obține imagini. Dezvoltă atenția, gândirea. Cultivați precizia atunci când lucrați.	Stăpânirea tehnicii picturii - stropire.
Ianuarie (3 săptămâni)	„Pădurea de iarnă zână”	Continuă să îi înveți pe copii să transmită în mod independent complotul unui peisaj de iarnă folosind tehnici de desenare netradiționale. Dezvoltă interesul copiilor pentru arta plastică prin utilizarea tehnicilor de desenare netradiționale. Învață să desenezi cu o amprentă a unei frunze de varză. Învață să te gândești și să incluzi obiecte familiare (pomi de Crăciun, oameni de zăpadă) în desen.	Stăpânirea tehnicii - amprentă (frunza de varză).
Ianuarie (4 săptămâni)	„Familia oamenilor de zăpadă”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica desenării unei amprente cu o cârpă. Creați o dispoziție veselă, înainte de vacanță, evocați emoții pozitive la copii. Continuă să dezvolți imaginația și gândirea imaginativă.	Stăpânirea tehnicii de desenare a unei amprente cu o cârpă.
Februarie (1 săptămână)	„Desen muzical”	Dezvoltați un sentiment al culorii prin muzică și pictură. Îmbunătățiți capacitatea de a corela culoarea cu muzica, bazându-vă pe diferența dintre cele mai strălucitoare mijloace de expresie muzicală (tempo, dinamică, ritm etc.). Stimulați creativitatea copiilor de a improviza cu o pată de culoare. Dezvoltă abilități compoziționale în aspectul unui panou comun.	Lucrare pentru copii bazată pe impresiile muzicii ascultate. Alegerea echipamentului la cererea copiilor.
Februarie (săptămâna 2)	"Cer colorat"	Exercitați copiii să deseneze pe hârtie umedă. Dezvoltați un sentiment de culoare, formă și compoziție. Încurajați dorința de a admira fenomenele naturale.	Stăpânirea tehnicii de desen pe hârtie umedă.
Februarie (3 săptămâni)	„Marea sărată”	Pentru a preda o nouă tehnică de proiectare a imaginii: stropirea cu sare pe vopsea umedă pentru a crea o imagine tridimensională. Continuați să dezvoltați imaginația și imaginația copiilor. Pentru a consolida abilitățile de desen cu vopsele, capacitatea de a amesteca vopseaua pe paletă pentru a obține nuanța dorită.	Stăpânirea tehnicii de desen cu sare pe vopsea brută.
Februarie (4 săptămâni)	"Imagini frumoase dintr-un fir multicolor"	Pentru a continua să-i învățați pe copii diferite moduri non-tradiționale de a desena, pentru a le introduce o nouă tehnică - nitkografia (desenarea cu un fir). Dezvoltați percepția culorii, capacitatea de a selecta combinații de culori adecvate compoziției dvs., dezvoltați imaginația, gândirea creativă.	Stăpânirea tehnicii de desen - nitkografie.
Martie (1 săptămână)	"Peisaj lângă lac"	Consolidați cunoștințele copiilor despre peisaj ca gen de artă plastică. Să continue să se familiarizeze cu tehnica neconvențională de a înfățișa un peisaj - monotip, pentru a-i arăta trăsăturile picturale, pentru a consolida conceptul de simetrie. Conduceți copiii către faptul că peisajul poate fi desenat nu numai din natură, ci și pentru a veni cu el însuși. Pentru a dezvolta abilitățile copiilor pentru a crea o compoziție, selectați independent o schemă de culori în conformitate cu un complot inventat.	Continuați să vă familiarizați cu tehnica desenului - monotip (peisaj).
Martie (2 săptămâni)	"Transformarea palmei"	Îmbunătățiți capacitatea de a face amprente de palmier și de a le picta într-o anumită imagine. Dezvoltă imaginația și creativitatea.	Desen cu palmele.
Martie (3 săptămâni)	„Cadou pentru mama”	Îmbunătățiți abilitățile copiilor în diferite tehnici fine. Dezvoltați un sentiment de compoziție și ritm.	Munca independentă a copiilor.
Martie (4 săptămâni)	„Fantezie de primăvară”	Practicați desenul estompând vopseaua pe sticlă și imprimând sticla pe o foaie de hârtie. Determinați ce culori folosește „Primăvara”, dezvoltați fantezia, imaginația.	Stăpânirea tehnicii de desen - amprentă de sticlă.
Aprilie (1 săptămână)	„Arborele de primăvară”	Continuați să familiarizați copiii cu tehnica de pictură netradițională "blotografie". Învață să combini două tehnici într-o singură imagine (klaxografie și punctilism). Consolidați capacitatea de a utiliza tipuri familiare de tehnologie pentru a crea o imagine, dezvoltați percepția culorii, simțul compoziției, capacitatea de a trage concluzii. Dezvoltați sistemul respirator, imaginația și gândirea.	Stăpânirea tehnicilor de desen - blotografie, punctilism.
Aprilie (săptămâna 2)	„Planete”	Pentru a consolida abilitățile copiilor în tehnica colajului. Îmbunătățiți capacitatea de a utiliza foarfece, șabloane, lipici. Dezvoltați acuratețe, independență.	Pregătește detalii pentru viitorul colaj, exercițiu în tăiere.
Aprilie (3 săptămâni)	„Distanța spațială”	Învață să creezi o imagine a cerului înstelat folosind vopsele amestecând, stropind. Dezvoltați percepția culorii. Exercițiu de desen folosind această tehnică și tehnica colajului. Dezvoltați capacitatea de a poziționa independent imaginea pe o coală de hârtie. Dezvoltați un sentiment de frumusețe, dorința de a crea ceva neconvențional. Evocați o atitudine emoțională față de imagine.	Stăpânirea tehnicii de colaj. Continuați să stăpâniți spray-ul.
Aprilie (4 săptămâni)	"Păsărică sălbatică festivă"	Spuneți de ce salcia este un simbol al Paștelui, completați cunoștințele despre sărbătoare. Pentru a familiariza copiii cu un nou material de desen (pastel). Învață să desenezi o salcie pe hârtie colorată cu pasteluri.	Desen cu pasteluri.
Mai (1 săptămână)	„Artificii festive”	Pentru a familiariza copiii cu o nouă tehnică de desen - creioane de ceară + acuarele. Clarificați și completați cunoștințele copiilor despre sărbătorile viitoare (1, 9 mai), învățați cum să desenați un foc de artificii festiv, respectați regulile de compoziție și schema de culori.	Stăpânirea tehnicii de desen - creioane de ceară + acuarele.
Mai (săptămâna 2)	„Păpădie - un miracol pufos al naturii”	Continuă să dezvolți abilitățile artistice și creative ale copiilor folosind tehnica - „pulverizare”. Predați trăsăturile imaginii obiectelor folosind tehnica „splatter”, dezvoltați abilități motorii fine, percepția culorilor, percepția estetică, să cultive respectul față de natură prin intermediul artei.	Continuați să stăpâniți tehnica - pulverizarea (multi-strat).
Mai (3 săptămâni)	„A venit și vara”	Consolidați capacitatea copiilor de a desena cu tehnica care le place. Dezvoltă un interes pentru activități artistice independente. Pentru a încuraja sentimentele estetice, perseverența, acuratețea în muncă, dorința de a aduce lucrarea a început până la capăt.	Muncă independentă, tehnică de desen la alegerea copiilor.

Problemă:
Cine a inventat să picteze cu cărbune? Ce poți desena cu un creion de cărbune?
Motivația jocului: călătoriți într-o mașină a timpului
Scop: Experiment: realizarea unui desen cu cărbune și determinarea capacităților sale picturale și expresive.
Sarcini:

• Învață să creezi un subiect sau o imagine de subiect în stilul „picturii rock” a oamenilor primitivi.
• Consolidați capacitatea copiilor de a desena cu cărbune în diferite moduri: cu capătul cărbunelui și lateral; învățând să reglezi forța presiunii.
• Extindeți orizonturile copiilor, dezvoltați imaginația.

Materiale:
Foi de hârtie, albe și colorate în nuanțe pastelate, format A4, cărbune. Profesorul are o fotografie cu picturi rupestre ale oamenilor primitivi, un laptop pentru a arăta fotografia.
1. Partea organizatorică.
Profesor: În ultima lecție, noi doi am învățat ce este cărbunele și de ce este necesar. Dar spune-mi, ce altceva poți desena cu un creion de cărbune? (Ipotezele copiilor) Pentru a răspunde la această întrebare, vom pleca într-o călătorie în ... Mașina timpului! Ești de acord? Atunci să mergem. Să ne așezăm, să închidem ochii, să spunem cuvintele magice pe care le cunoașteți. (Copiii sugerează opțiuni)
Profesorul deschide un laptop, spune și arată o fotografie.

Poveste informativă.
A fost acum mult timp în urmă. Pe planeta noastră verde, unde au trăit deja diferite animale și păsări, a apărut un om. De unde a venit? Dacă a venit de la maimuțe, dacă a venit de la spațiu - nu știm. Dar a apărut totuși. Și era așa, strămoșul nostru îndepărtat. (Afișând o imagine a unui om primitiv.) Omul nu avea nici dinți ascuțiți, nici gheare, dar ce să spun - nu avea nici telefoane, nici televizoare. Nu era nici măcar o casă, vase. Și haine! Vezi ce purta omul antic? (Copii: în piele.) De ce persoana s-a îmbrăcat așa? (Copiii reflectă) Da, atunci nu existau fabrici sau fabrici și o persoană trebuia să facă totul cu propriile mâini. Și cine ar ghici de ce are nevoie de o piele? Pentru ce sunt hainele tale? (Copii: protecție împotriva frigului). Cum am scăpat omul primitiv din frig, am ghicit. Poate puteți ghici ce altceva mai avea nevoie o persoană pentru a supraviețui? (Întrebări îndrumătoare ale profesorului. Răspunsuri ale copiilor.) Desigur, avea nevoie de apă, hrană și adăpost. Putea bea dintr-un râu sau pârâu. Ce a mâncat? (Copii: fructe de padure, iarbă, carne).
Situația jocului.
Foarte bine! Acum ne vom transforma în oameni primitivi și vom merge la o poiană de pădure pentru a culege fructe de pădure. La comandă - începem să strângem fructe de pădure, oricine colectează mai mult - va deveni cel mai dexteros culegător de fructe de padure. Aduceți prada, puneți-o într-un castron.
Dezvoltarea conversației.
Unde ar putea trăi un om primitiv? (Copii: în peșteră) Dar aici omul a mâncat. S-a întins pe o piele moale într-o peșteră și a dormit. Și atunci ce să faci? Nu poți asculta muzică, nu te poți uita la televizor, nu poți citi o carte. Ce să fac? (Reflecții ale copiilor)
- Omul a început ... să deseneze! Pe ce? Pe peretele peșterii. Cu ce? Nu există creioane și nu există vopsele. Dar cărbunele din focul ars lasă o urmă neagră bună! (Prezentarea unei fotografii cu imaginea picturilor rock). Ce și cine nu este acolo! Ce ai vazut? Lista copiilor: copaci, oameni, animale.
Ei bine, mașina timpului rămâne fără combustibil, este timpul să ne întoarcem!
Băieți, permiteți-ne să vă povestim despre călătoria noastră așa cum ar fi făcut-o un om primitiv - vom desena ceea ce am văzut. Ești de acord?
2. Partea practică.
Atunci treci la treabă! (Copiii vin la mese). Vom face hârtia „veche” - ne vom îndoi. Acesta este modul în care (arată) îl vom desfășura și netezi. Acum hârtia arată ca pereții unei peșteri. Și iată cărbunele - ca în cele mai vechi timpuri. Desenați-le tot ce ați văzut, dacă doriți.

3. Munca independentă a copiilor.
Copiii desenează. Profesorul îndrumă activitățile copiilor folosind sfaturi, îndrumări, laude.

4. Partea finală.
Rezultat:
Expoziție de lucrări pentru copii. Profesor: Ce lucruri noi ați învățat în timp ce călătoriți într-o mașină a timpului? Băieți, este posibil, uitându-vă la desenele voastre, să ghiciți unde am călătorit? Ți-a plăcut călătoria? Vom aranja desenele ca un album „Călătorind într-o mașină a timpului”.

Fiecare copil, aflând despre lumea din jur, încearcă să o reflecte în activitățile sale: în joc, în povești, în desen, în modelare etc. Activitatea creativă excelentă prezintă oportunități excelente în acest sens. Cu cât sunt mai variate condițiile care favorizează formarea mediului creativ, cu atât abilitățile artistice ale copilului vor deveni mai luminoase.

Desenarea cu tehnici netradiționale deschide o gamă largă de imaginație a copiilor, îi oferă copilului posibilitatea de a se lăsa dus de creativitate, de a dezvolta imaginația, de a arăta independență și inițiativă și de a-și exprima individualitatea.

Tehnicile de pictură neconvenționale sunt o modalitate minunată de a crea mici capodopere. Se pare că poți crea o imagine sărată, iar palma ta se poate transforma într-un elefant albastru. O pată gri poate deveni un copac, iar morcovii cu cartofi pot surprinde cu modele neobișnuite.

De exemplu, în cazul copiilor cu vârste preșcolare mai mici, puteți utiliza:

Pictura cu degetele
- desen cu palme
- tipărirea firelor
- imprimați din cartofi sau morcovi.

Cu copiii de vârstă preșcolară medie, puteți încerca:

Imprimări de imagini
- imprimare plastilină
- ulei pasteluri + acuarela
- amprente de frunze
- desene de mână
- desen cu tampoane de bumbac
- corzi magice
- monotip.

Și cu copiii preșcolari mai mari, puteți stăpâni tehnici mai complexe:

Pictura cu bule de săpun
- desen cu hârtie mototolită
- desen cu sare
- blotografie
- plasticinografie
- zgârietură
- frotaj.

Fiecare dintre aceste tehnici neconvenționale este un mic joc pentru un copil. Folosirea acestor tehnici le permite copiilor să se simtă mai relaxați, mai îndrăzneți, mai direcți. Aceste tehnici dezvoltă imaginația, oferă libertate deplină pentru exprimarea de sine.

DESEN CU IMPRIMĂRI AMUZANTE

1. Plasticina moare

Este foarte simplu și convenabil să faceți ștampile din plastilină. Este suficient să dați unei bucăți de plastilină forma dorită, să decorați cu modele (linii, pete) și să vopsiți în culoarea dorită. Pentru colorare, puteți folosi un burete umezit cu vopsea sau o perie care poate fi folosită pentru a aplica vopsea pe suprafața matriței. Este mai bine să folosiți vopsea groasă.

Materiale:1. Plastilină 2. Creion 3. Vopsea 4.Sponge 5. Pensulă 6. Hârtie 7. Apă poate

2. Moare din fir

Pentru a crea „matrițe cu dungi”, puteți utiliza fire care sunt strâns strânse în jurul unui obiect. Cu un strat gros de vopsea, firele sunt vopsite în culoarea necesară. Apoi, folosind imaginația, „modelul cu dungi” se aplică pe suprafața de decorat.

Materiale:1. Fir de lână 2. Bază 3. Vopsea 4. Pensulă 5. Hârtie 6. Cutie de apă

3. Imagini-fotografii
Puteți face amprente folosind matrițe din spumă, care sunt convenabile pentru desenarea cu un obiect ascuțit, lăsând crestături în acest matriță. Apoi vopseaua trebuie aplicată pe matriță. O foaie de hârtie este aplicată imediat peste formă și călcată. După un timp, trebuie să scoateți cu atenție foaia de hârtie. Un desen frumos va apărea pe spate.

Materiale:1. Mucegai de spumă 2. Creion 3. Vopsea 4. Pensulă 5. Hârtie 6. Poate apă

4. Tipărește „frunze”
Această tehnică este cunoscută multora. Puteți utiliza orice vopsea pentru a imprima foaia. Aplicați vopsea pe partea dungată. Apoi partea pictată a foii se aplică pe hârtie, călcată. După câteva secunde, trebuie să ridicați ușor foaia. O amprentă a unei frunze va rămâne pe foaia de hârtie.

Materiale:1. Frunză 2. Vopsea 3. Pensulă 4. Hârtie 5. Apă poate

5. Imprimeuri cu cartofi, morcovi, mere
Legumele și fructele delicioase pot picta și ele. Este necesar doar să le dați forma dorită, să alegeți culoarea corespunzătoare a vopselei, vopsiți cu o pensulă și să faceți o imprimare frumoasă pe suprafața care urmează să fie decorată.

Materiale:1. Legume / fructe 2. Vopsea 3. Pensulă 4. Hârtie 5. Poate apă

DESEN CU MÂINI

1. Desenați cu palmele

Este foarte interesant și interesant să desenezi cu palmele colorate. Este foarte plăcut și neobișnuit să vă pictați stilourile cu culori vii și să vă lăsați amprentele pe o bucată de hârtie. Desenul manual este un joc distractiv pentru micii artiști.

Materiale:1. Vopsele cu degetele 2. Hârtie 3. Perie 4. Apă poate

2. Desenați cu degetele

De asemenea, puteți desena cu degetele, lăsând amprente multicolore pe hârtie.

Materiale:1. Vopsele pentru degete 2. Hârtie 3. Creion / stilou 4. Cutie cu apă

DESEN CU BOLI DE SAPUN

Puteți desena și cu bule de săpun. Pentru a face acest lucru, adăugați orice soluție de săpun și vopsiți la un pahar cu apă. Folosiți un pai pentru a spuma multă spumă. Așezați hârtie pe bule. Când încep să apară primele modele, puteți ridica hârtia. Modelele cu bule sunt gata.

Materiale:1. Un pahar de apă 2. Vopsea 3.Soluție de săpun 4. Tubul 5. Hârtie

DESEN CU SARE

Sarea conferă designului modele ciudate. Pentru orice peisaj sau fundal luminos, puteți folosi sarea pentru a conferi fundalului o textură frumoasă. Fundalul trebuie presărat cu sare în timp ce vopseaua este încă umedă. Când vopseaua este uscată, scuturați pur și simplu sarea rămasă. În locul lor, vor rămâne pete de lumină neobișnuite.

Materiale:1. Sare 2. Vopsea 3. Pensulă 4. Hârtie 5. Apă poate

DESEN CU HÂRTIE MENTALĂ

Un șervețel mototolit sau o bucată de hârtie produce, de asemenea, o textură interesantă. Există două moduri de a picta cu hârtie mototolită.
Metoda numărul 1.Vopseaua lichidă se aplică pe o foaie de hârtie. După o perioadă scurtă de timp (în timp ce foaia este încă umedă), pe foaie se aplică un șervețel mototolit. Prin absorbția umezelii, șervețelul își lasă amprenta caracteristică pe suprafața hârtiei.
Metoda numărul 2.Mai întâi trebuie să zdrobiți o foaie sau un șervețel. Aplicați un strat de vopsea pe această bucată. Apoi se poate imprima fața colorată.
Foi de textură pot fi apoi utilizate cu succes pentru a crea colaje.

Materiale:1. Șervețel / hârtie 2. Vopsea 3. Pensulă 4. Apă poate

DESEN CU PASTEL DE ULEI ȘI CULOARE DE APĂ

O tehnică de pictare a imaginilor „magice” folosind pasteluri de ulei alb. Orice model „invizibil” este desenat pe hârtie albă cu pasteluri albe. Dar de îndată ce pensula și vopseaua încep să decoreze foaia albă, atunci ... copiii se vor simți ca niște vrăjitori atunci când imaginile magice încep să apară sub pensulele lor.

Materiale:1. Pastel alb de ulei 2. Acuarela 3. Pensulă 4. Hârtie 5. Poate apă

MONOTIP

Tehnica monotip din greacă. „Mono” este unul și „greșeli de scriere” este o amprentă, o amprentă, o atingere, o imagine.
Aceasta este o tehnică de pictare cu o imprimare unică. Se obține o singură imprimare și este imposibil să se creeze două lucrări absolut identice.
Există două tipuri de monotipuri.

1. Monotip pe sticlă

Un strat de vopsea de guașă este aplicat pe o suprafață netedă (sticlă, placă de plastic, film). Apoi se creează un desen cu un deget sau un tampon de bumbac. O foaie de hârtie este așezată deasupra și presată pe suprafață. Rezultatul este o imagine în oglindă.

Materiale:1. Suprafață netedă 2. Gură 3. Perie 4. Hârtie 5. Poate apă

2. Monotip subiect

Îndoiți o foaie de hârtie în jumătate. În interior, pe o jumătate, vopsiți ceva cu vopsele. Apoi pliați foaia și călcați-o manual pentru a obține o imprimare simetrică.

Materiale:1. Vopsea 2. Pensulă 3. Hârtie 4. Apă poate

BLOTGRAFIE

Tehnica neconvențională de desenare a „blobografiei” (suflarea cu paiul) este o altă magie a căutărilor creative. O astfel de activitate pentru copii este foarte interesantă, interesantă și foarte utilă. La fel ca suflarea prin paie întărește sănătatea: puterea plămânilor și a sistemului respirator al copilului în ansamblu.
Pentru a crea o imagine magică, aveți nevoie de un blob mare, pe care trebuie să suflați, să suflați, să suflați ... până când pe o foaie de hârtie apare un desen complicat. Când este gata un desen ciudat, puteți picta pe detalii: frunze, dacă obțineți un copac; ochi, dacă ai o creatură magică.

Materiale:1. Watercolour 2.Stubble 3.Brush 4.Hârtie 5.Water cutie

NITCOGRAFIE

Tehnici de desen folosind „firul magic”. Este necesar să coborâți corzile în vopsea, astfel încât să fie bine saturate de vopsea. Apoi, acestea trebuie puse pe hârtie, astfel încât capetele firului de 5-10 cm să iasă din ambele părți ale foii de hârtie. Firele sunt acoperite cu o altă foaie de hârtie. Lipiți foaia superioară cu mâinile. Firele sunt crescute în direcții diferite. Foaia de sus se ridică. Imaginea neobișnuită este gata.

Materiale:1. Fir 2. Vopsea 3. Hârtie 4. Apă poate

DESEN CU BASTON DE BUMBAC

În artele vizuale, există o tendință stilistică în pictură, care se numește „punctilism” (din punctul francez - punct). Se bazează pe maniera de a scrie în linii separate de formă punctată sau dreptunghiulară.
Principiul acestei tehnici este simplu: copilul pictează imaginea cu puncte. Pentru a face acest lucru, trebuie să scufundați un tampon de bumbac în vopsea și să puneți puncte pe desen, al cărui contur a fost deja desenat.

Materiale:1. Tampoane de bumbac 2. Vopsea 3. Hârtie 4. Apă poate

GRATTAGE "DAC-DAC"

Cuvântul „scratchboard” provine din francezul „gratter” (a zgâria, a zgâria).
Pentru a începe cu această tehnică, trebuie să pregătiți cartonul. Cartonul ar trebui să fie acoperit cu un strat gros de ceară sau pasteluri cu ulei multicolor. Apoi, un strat întunecat de vopsea trebuie aplicat pe suprafața cartonului cu o pensulă largă sau un burete. Când vopseaua se usucă, desenul este zgâriat cu un obiect ascuțit (scobitoare, ac de tricotat). Pe un fundal întunecat apar curse subtile monocromatice sau multicolore.

Materiale:1. Carton 2. Pasteluri de ulei 3. Gheață 4. Scobitor / ac de tricotat 5. Perie 6. Borcan de apă

FROTTAGE

Denumirea acestei tehnici provine din cuvântul francez „frottage” (frecare).
Pentru a desena în această tehnică, aveți nevoie de o foaie de hârtie care este plasată pe un obiect plat în relief. Apoi, pe suprafața hârtiei, trebuie să începeți să eclozați cu un creion colorat sau simplu neacut. Rezultatul este o imprimare care imită textura de bază.

Materiale:1. Obiect plat în relief 2. Creion 3. Hârtie

PLASTILINOGRAFIE

O tehnică care folosește argila pentru a crea picturi care descriu obiecte semi-volumetrice pe o suprafață orizontală. Pentru suprafață (bază) se utilizează hârtie groasă, carton, lemn. Pentru a decora imaginea, puteți folosi margele, margele, materiale naturale și multe altele.

Materiale: 1. Plastilină 2. Bază 3. Margele / margele 4. Stive

Profesor de artă plastică

grădinița de pe Ostozhenka

Oksana Zhukova
Rezumat al unei lecții deschise despre tehnici de desen non-tradiționale „Călătorie în țara Risovandia” grup senior

scop: dezvoltarea abilităților creative la copii; consolidarea deprinderilor desenează în diferite moduri neconvenționale.

Sarcini:

Formați abilitățile copiilor desenează în moduri neconvenționale; implementarea activității creative independente;

Încurajează interesul și dragostea pentru tehnica de pictura neconventionala, precizie în lucrul cu guașă cu materiale neconvenționale;

Dezvoltă abilitatea de a menține o conversație.

Tipuri de activități pentru copii: cognitiv - cercetare, joc, productiv, artistic.

Înmânează: hârtie albă, guașă de diferite culori, sticle sippy, lumânare, perii, șervețele umede, farfurii late, tampoane de bumbac.

Material vizual: piept, șablon de cartofi, prezentare de diapozitive, scrisoare.

Cursul lecției

Educator: Băieți Ziua voastră este neobișnuită astăzi. Mulți oaspeți au venit la tine, salută-i.

Copii: Buna ziua!

Educator: Să ne prezentăm oaspeților noștri.

„Suntem copii de la grădiniță,

Suntem preșcolari,

Venim cu toții dimineața aici

Aici dansăm și cântăm.

Suntem cu toții prieteni în grădiniță

La urma urmei, nu putem trăi fără prietenie! "

Bravo baieti, si acum vino la mine, iti spun ceva.

Astăzi când am fost la grup, brusc din vânt fereastra deschisă, și a intrat o scrisoare. Haide, ți-l citesc și tu cu atenție asculta:

Slide 2 (creion maestru)

„Bună, micii mei artiști. Eu sunt Maestrul - Creion, te invit la fabulos țară« Risovandia» ... Veți găsi multe lucruri interesante acolo. Trăim în el - vrăjitori buni, agitații aleargă de-a lungul străzilor noastre - pensule, creioane pas cu mândrie. Credem că sunteți interesat să ne vizitați țară... Vrăjitorii voștri amabili "

Educator: Mă întreb ce fel de o țară ca asta« Risovandia» ? De ce se numește așa? (răspunsurile copiilor)

Educator: Băieți, vreți să deveniți mici vrăjitori și să faceți minuni? (răspunsurile copiilor)

Slide 3 (porniți clopoțelul din colțul din dreapta jos)

Educator: Atunci să închidem ochii și să spunem o vraja magică

"Sus - sus

Aplauze,

Întoarce-te

Transformă-te într-un mic vrăjitor! "

Vezi ce avem? (răspunsurile copiilor).

Haide, le vom îmbrăca (copiii poartă șepci magice, la fel și profesorul)

Educator: Așa că ne-am transformat în vrăjitori și vă invit să mergeți la magie Țara Risovandia... Sunteți gata? (răspunsurile copiilor).

Slide 3 (ușă închisă)

Educator: Pentru a intra în magie Țara Risovandia, este necesar deschide această ușă... Și cheile acestei uși sunt degetele tale magice, hai să ne jucăm cu ele.

Există o încuietoare pe ușă (conexiune ritmică a degetelor în încuietoare)

Care ar putea să-l deschidă?

Tras (mâinile întind în lateral)

Răsucit (mișcări circulare ale degetelor departe de tine)

Bătut (bazele palmelor bat unul împotriva celuilalt)

ȘI deschis(degetele deschise).

Nu uita se deschide, Hai sa incercam din nou.

Uită-te la ușă deschis.

Diapozitivul 4 (a deschis ușa)

Diapozitivul 5 (lunca florilor nu este colorată)

Educator: Uite, ne-am găsit într-o pajiște fermecată, nu-i așa frumos, trist, alb? Să ajutăm pajiștea să devină strălucitoare, fabuloasă, cu adevărat magică. O colorăm? (răspunsurile copiilor).

Diapozitivul 5 (porniți muzica în colțul din dreapta jos)

Și pe această masă avem totul pentru a face un miracol. Trebuie să luați foi de hârtie și să acoperiți întreaga coală cu vopsea (apar desene pictat de lumânare, Vă arăt cum să o faceți). Acum, încearcă-te. (copiii iau foi și fac la fel)

Diapozitivul 6 (o pajiște de flori, dar deja colorată).

Educator: Uită-te la luminișul nostru, dezamăgit, iar florile, fluturii și soarele au apărut pe el. Este timpul să mergem mai departe. Să ne unim mâinile și să stăm în cerc.

Minutul fizic.

Pe pistă, pe pistă

Mergem pe piciorul drept (sărind pe piciorul drept)

Și pe aceeași cale

Ne plimbăm pe piciorul stâng (sărind pe piciorul drept)

Să alergăm de-a lungul cărării

Vom alerga spre gazon (alergând pe loc)

Pe gazon, pe gazon

Vom sari ca iepurașii (sărind pe loc pe ambele picioare)

Stop. Să ne odihnim

Și din nou să mergem pe jos (mergând pe loc).

Diapozitivul 7 (cufăr)

Educator: Uite ce este? Piept magic, vrei deschis... Să vedem ce este acolo (profesorul scoate sigilii din cartofi)... Și acest cartof este extraordinar, cu ajutorul său puteți a desena... Și chiar știu că poți desenați cu cartofi... Vă sugerez să faceți cărți poștale pentru prietenii tăi... Să ne așezăm la mese și să facem minuni.

Slide 7 piept deschis(muzica se activează în colțul din dreapta jos)

Luăm un obiect magic, îl scufundăm în vopsea de orice culoare doriți și facem o imprimare pe o foaie de hârtie, iar acum o veți încerca singur. Acum să vedem carte poştală, luați un tampon de bumbac, înmuiați-l în vopsea și pe margine cărțile poștale pot desena linii ondulate, sau punct, zigzag, cui îi place ce.

Acestea sunt cadourile magice pe care le-am primit, permiteți-mi să vă ajut să le aduceți. Este timpul să ne întoarcem. Să stăm într-un cerc și să spunem o vraja magică și să ne întoarcem la grădiniță și să devenim copii obișnuiți.

Diapozitivul 8 (Muzica magică se activează în colțul din dreapta jos)

"Sus - sus

Aplauze

Întoarce-te

Și transformați-vă în copii. "

Educator: Așa că ne-am întors la grădiniță.

Băieți, unde am fost cu voi?

Ce am făcut acolo?

Ce ți-a plăcut mai mult?

Ce îți amintești?

Spune-mi, ți-a plăcut al nostru voiaj? (dacă da, atunci bate, dacă nu, atunci călcă)Și mi-a plăcut foarte mult la tine voiaj, baieti.

Multumesc mult, tuturor!

Rezumatul GCD în grupul de seniori pe tema „Pomul de iarnă” (tehnici de desenare netradiționale).

Gracheva Natalia Vitalievna, profesoară de școală primară a școlii gimnaziale Samara din districtul Kurkinsky din regiunea Tula.
Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii grupului senior (5-6 ani) pe tema „Pomul de iarnă” (tehnici de desenare netradiționale). Acest material va fi util pentru educatorii grupului senior, educatorii APG, profesorii de educație suplimentară. Acesta este un rezumat al unei lecții care vizează introducerea copiilor în tehnici de desen non-tradiționale, dezvoltarea abilităților creative și dezvoltarea interesului pentru activitatea vizuală.
Subiectul lecției: „Pomul de iarnă” (tehnici de desen non-tradiționale)
Conținut software:
- să învețe copiii independent într-o anumită secvență,
pentru a crea un peisaj de iarnă folosind tehnici de desen non-tradiționale („suflare”, „ștergere”, „tamponare”, „stropire”);
- să consolideze cunoștințele copiilor despre schimbările din viața plantelor în diferite perioade ale anului;
- să dezvolte vorbirea, atenția, gândirea, sistemul respirator, abilitățile motorii fine ale mâinilor copiilor;
- să promoveze dezvoltarea creativității, fanteziei și imaginației preșcolarilor;
- să cultive interesul, dragostea și respectul pentru natură, acuratețe, independență.
Material pentru lecție: hârtie colorată în albastru, recipiente cu guașă albă și maro diluată, picurător de ochi, o periuță de dinți, o bucată de carton ondulat, o bucată mică de cauciuc spumos sau un burete, o cârpă sau o cârpă umedă pentru mâini, un tub de cocktail.
Material demonstrativ:Reproduceri, ilustrații, fotografii care înfățișează peisaje de iarnă.
TIC: computer, proiector, ecran, EOR (prezentare pentru lecție).
Muncă preliminară:
vizualizarea ilustrațiilor cu un peisaj de iarnă, observarea pe o plimbare, învățarea de poezii și cântece despre iarnă.
Mutare GCD"photo ris1.jpg" ("Gata pentru curs!")
1 Org. moment.
- Bună ziua, dragi vrăjitori! Da, da, așa mă adresez astăzi pentru că astăzi vei încerca să faci magie adevărată.
2... Actualizarea cunoștințelor.
-Ce articole folosesc vrăjitorii? (O baghetă magică, o pălărie de invizibilitate, cizme de alergat, o față de masă auto-asamblată, o oglindă magică).
-Suntem artiști de magie, așa că avem propriile noastre obiecte de magie. Sunt pe mesele tale. Vă rog să le numiți. (Tuburi, bureți, vopsele, pipete etc.). Aceste obiecte ne vor ajuta să facem magia - să desenăm o imagine obișnuită într-un mod neobișnuit.
3. Autodeterminarea muncii.
-Dar ce anume vom desena cu aceste obiecte magice, veți afla ghicind ghicitoarea:
Mâini multe, dar un picior.
Să verificăm dacă ați ghicit corect! (Copiilor li se arată un diapozitiv care arată același copac în perioade diferite ale anului).
"photo ris2.jpg" ("Ghicitul a fost ghicit!")

- Ce este descris pe ea? (Copaci)
- Ce copaci știi?
- Câți copaci sunt pe tobogan? Hai să numărăm! (patru)
- Compara-le. Care este diferența? (1 - cu flori, 2 - cu frunze verzi, 3 - cu frunze galbene, 4 - fără frunze).
- De ce crezi că sunt atât de diferiți? (Copacii arată diferit în diferite perioade ale anului.)
- Care dintre vrăjitorii mei a ghicit care dintre acești copaci vom desena astăzi? (Copac de iarnă)
- De ce crezi asta? (Deoarece este iarna anului)
4. Lucrați la tema lecției. Partea practică numărul 1.
-Cum arată un copac iarna? (Fără frunze, doar trunchi și crengi) (Copiilor li se arată un diapozitiv care arată un copac în timpul iernii)
- Au aceeași grosime? (Nu, trunchiul este gros, ramurile sunt subțiri).
_ Uită-te la unelte și spune-mi, cu care dintre ele putem desena trunchiul și ramurile? (Copiii ghicesc).
"photo ris3.jpg" "Alegerea instrumentelor"

Suntem adevărați vrăjitori, așa că vom încerca să ne descriem copacul de iarnă fără perie și creion. Vom folosi un paie și aer.
Pentru a face acest lucru, aplicați o picătură de guașă lichidă cu o pipetă pe hârtia albastră și trageți un trunchi de copac, umflând picătura printr-un tub („suflând” trunchiul). „Photo ris4.jpg” („Picătură magică dintr-o pipetă”)

"photo ris5.jpg" ("Suflarea trunchiului copacului")

- Dacă este necesar, picurați mai multe guașe pe baza ramurilor și continuați să umflați pata „desenând” un copac de înălțimea dorită.
"photo ris6.jpg" ("Arborele a apărut!")

5. Educație fizică. (pe diapozitiv animația „Zăpadă care cade”
"photo ris7.jpg" ("Fizkultminutka")

Fulgii de zăpadă cad din cer
Ca într-o imagine fabuloasă.
(Ridicați brațele deasupra capului.)
Le vom prinde cu mâinile noastre
(Fac mișcări de prindere, ca și cum ar fi prins fulgi de zăpadă.)
Și îi vom arăta mamei acasă.
(Întindeți brațele, cu palmele în sus, ca și cum ar fi întins ceva.)
Și în jur sunt grămezi de zăpadă
Drumurile erau acoperite de zăpadă. (Își întind brațele în lateral.)
Nu te bloca în câmp astfel încât
Ridicați picioarele mai sus.
(Mergând pe loc cu genunchii înalți.)
Mergem, mergem, mergem (Mergând pe loc.)
Și venim la noi acasă. (Copiii se așează pe scaunele lor.)
6. Lucrați la tema lecției. Partea practică numărul 2.
- Sunteți doar vrăjitori adevărați! Am putut desena copaci cu aer fără perie și creion!
- Și ce fac copacii iarna? (Iarna, copacii par să înghețe, adorm până la primăvară.)
- Când te culci în pătuț, ce faci? (Acoperiți-vă cu o pătură)
- Lasă-ne noi, tu și cu mine să ne acoperim copacii cu o pătură caldă și ușoară, astfel încât să doarmă liniștiți toată iarna cu un vis dulce. Dar cu ce le putem acoperi? (Zăpadă)
- Pentru aceasta, trebuie să ningă în poza noastră. Ce instrument ne va ajuta să descriem zăpada?
Luați următorul obiect „magic” - o periuță de dinți, înmuiați-o în vopsea și, rulând peria de-a lungul marginii benzii de carton, pulverizați pe imagine, spunând cuvintele magice:
"Lasă zăpada să cadă pe frunza mea magică!"
"photo ris8.jpg" ("Zăpada cade din cer")

- Bulatul nostru de zăpadă trebuie să acopere mai întâi ramurile. Luați o bucată de burete, înmuiați-o în vopsea și „acoperiți” ramurile pentru a le menține calde.
"photo ris9.jpg" ("Acoperirea ramurilor cu zăpadă")

- Și zăpada din imaginea noastră continuă, acoperind pământul cu o pătură albă pufoasă. Și acum există tot mai mult sub copac. Desenați zăpada sub copac în același mod (cu un burete) sau cu o periuță de dinți.
"photo ris10.jpg" ("Zăpadă sub copac")

- Ce copaci de iarnă minunați ai!
"photo ris11.jpg" ("Copac frumos!")

"photo ris12.jpg" ("A ieșit foarte frumos!")

7. Reflecție.
- Cum crezi că se simt copacii noștri acum? (Sunt calzi, confortabili. Au devenit și mai frumoși.)
- Ascultă, mi se pare că îți șoptesc ceva pentru eforturile și ajutorul tău. Câți au auzit? (Mulțumesc, vrăjitori amabili!)
Ce le poți dori? (Noapte bună copaci!)
8. Rezumând.
- Lecția noastră s-a încheiat. Ce ai învățat astăzi, ce fel de magie? (Desenați într-un mod neobișnuit).
- Și ce te-a ajutat să obții desene atât de minunate, pe lângă magie? (Sârguință, acuratețe, atenție și, desigur, dragoste pentru natură). Dacă ai astfel de calități, atunci cred că poți face fără magie.
9. Decorarea expoziției.
atașați-vă desenele pe tablă cu un magnet și admirați din nou copacii de iarnă.