Cu cât activitatea fizică a copilului este mai mare, cu atât se dezvoltă mai bine. Nivelul de dezvoltare a mișcării afectează fizicul și dezvoltarea mentală copil. Prin urmare, este atât de important să acordați atenție dezvoltării generale și motricitate fină bebeluș, începând din copilărie.

Înainte de a începe să descriu condițiile pentru dezvoltarea activității manuale, aș dori să fac o mică digresiune vorbind despre importanța abilităților motorii în viața umană. Copilăria timpurie este momentul formării multor abilități și abilități utile care sunt utilizate de-a lungul vieții. O abilitate se formează prin repetarea unei mișcări sau a unei serii de mișcări într-o ordine specifică, cu scopul de a le perfecționa acuratețea și forța și de a le automatiza.

Abilitățile și abilitățile motorii condiționate pot fi împărțite în două grupe:

mișcări și acțiuni efectuate de întregul corp: capacitatea de a merge și a alerga, a coborî și a urca scările, a urca scările, a unei frânghii, a patinelor cu role, a patinelor de gheață, a bicicletelor, a înota, a sări de cap, a urca în copaci și a face exerciții pe bare orizontale, a se juca cu o minge etc .;

mișcări și acțiuni ale mâinilor: abilitatea de a folosi diverse instrumente - cuțit, lingură și furculiță, foarfece, ac, ciocan, șurubelniță și clește, capacitatea de a coase și tricota, de a lega șireturile de pantofi și de a butona, spăla, imprima, găti, călca și împături hainele etc.

Ambele grupuri de abilități sunt incredibil de importante în viața oricărei persoane. Abilitățile motorii generale (mișcările întregului corp) formează dexteritatea motorului, viteza, rezistența, ajută la o mai bună reacție la schimbările din condițiile de viață. Abilitățile manuale sunt foarte utile (abilitatea de a tăia, coase etc.) și sunt adesea necesare pur și simplu în viața unei persoane moderne (abilitatea de a scrie). Abilitățile mai complexe fac parte din profesie (multe specialități implică utilizarea unor instrumente specifice și abilități speciale).

Majoritatea abilităților (cu excepția abilităților profesionale) se formează în copilărie și apoi sunt folosite de fiecare dintre noi de-a lungul vieții. Încetăm chiar să le observăm, pentru că sunt efectuate automat, luăm aceste competențe de la sine înțeles.

Ce este mecanism fiziologic al formării deprinderilor motorii? În timpul formării abilităților și abilităților în cortexul cerebral, se formează noi conexiuni între neuroni. Odată cu repetarea repetată a unei anumite acțiuni sau a unei serii de acțiuni, aceste conexiuni devin stabile. Prin urmare, în viitor, când folosim abilitatea, semnalele nervoase dintre neuronii creierului se mișcă „de-a lungul unei piste zimțate”, ceea ce accelerează foarte mult și simplifică procesul de efectuare a acțiunii obișnuite. În plus, dezvoltarea multor abilități - cusut, tricotat, realizarea de meșteșuguri din diverse materiale - învață cum să planifici acțiuni, să găsești cel mai bun mod de a finaliza o sarcină practică, de a găsi și a corecta greșelile, ceea ce afectează foarte mult dezvoltarea gândirii unui copil.

Timp de formare utilizat în viata de zi cu zi abilități motorii - copilărie timpurie, preșcolară și primară. Psihologii numesc această vârstă „sensibilă” la formarea anumitor cunoștințe, abilități și abilități. În această perioadă de dezvoltare a copilului creierul este flexibil și plastic, formarea abilităților are loc cel mai rapid și ușor. Cu cât o persoană devine mai în vârstă, cu atât este mai dificilă și mai lungă pentru a-și forma noi abilități. De exemplu, încercați să învățați un adult să înoate sau să meargă cu bicicleta. Nu este ușor.

În timpul nostru, dintr-un anumit motiv, se spune puțin despre importanța formării abilităților la copii. Accentul este pus pe cunoaștere - este la modă să dezvolți gândirea logică la o vârstă fragedă, să înveți să citești și să practici limbi străine. Iar capacitatea de a folosi o lingură, de a spăla vasele, de a avea grijă de sine și de alte abilități atât de necesare în viața de zi cu zi și în viață sunt percepute ca ceva simplu, de la sine înțeles. Cu toate acestea, aceste abilități sunt extrem de importante pentru restul vieții și, deși se dezvoltă de obicei rapid și ușor în copilărie, este adesea necesar să acordați o atenție specială dezvoltării lor. În caz contrar, părinții pot descoperi brusc că copilul lor mare, care a învățat să citească și să rezolve problemele devreme, nu poate urca peste un gard, să joace fotbal, să-și plieze frumos hainele sau să-și facă un sandwich. Vrea cineva cu adevărat ca un copil să fie neajutorat în viața de zi cu zi și în viața de zi cu zi? Și este legitim, de dragul tendințelor modei, să privezi un copil de distracția multor copii care poate părea o distracție goală - alergând pe stradă, urcând copaci, jucând jocuri în aer liber cu copiii în curte?

Vă sfătuim să acordați o atenție sporită dezvoltării abilităților și abilităților (în special acțiunilor manuale) la o vârstă fragedă. Acest lucru nu numai că va întări mâinile bebelușului, îl va face mai flexibil și mai abil, dar va avea și un efect benefic asupra dezvoltării vorbirii, gândirii, va ajuta să devină mai independent și mai încrezător în sine. Această activitate ar trebui continuată la vârsta preșcolară și primară.

Importanța dezvoltării mișcărilor mâinilor și a motricității fine a degetelor

Există exerciții speciale pentru dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor și a motricității fine a degetelor. Aceste jocuri au devenit deosebit de populare în ultima vreme. Se oferă o selecție variată de cărți, manuale și jucării - jocuri cu degetele, jucării speciale (de exemplu, păpuși ale căror haine sunt fixate cu nasturi, nasturi, fermoare, margele, șireturi), materiale plastice.

Cum poate fi explicată această tendință? Se pare că majoritatea copiilor moderni au atât un decalaj motor general, cât și o slabă dezvoltare a abilităților motorii manuale, în special la copiii din mediul urban. Chiar și acum 20 de ani, părinții, împreună cu ei și copiii, au trebuit să facă mai multe cu mâinile: să spele și să smulgă lenjeria, să sorteze cerealele, să tricoteze, să brodeze, să meargă, să matureze și să mopeze podelele, să curățe și să bată covoarele, să gătească alimente etc. Acum există multe operații de efectuare a mașinilor pentru o persoană - procesoare de alimente, mașini de spălat, aspiratoare etc. viața modernă mâncarea de casă este înlocuită cu semifabricate gata preparate, în vremea noastră nu se obișnuiește să reparăm hainele, puțini oameni fac lucruri de ac ...

Toate aceste tendințe se reflectă cel mai direct în dezvoltarea copiilor, în special în dezvoltarea motricității mâinii.

Influența dezvoltării abilităților motorii mâinii asupra dezvoltării vorbirii copilului

Imitarea mișcărilor mâinilor, jocurile cu degetele stimulează, accelerează procesul de vorbire și dezvoltarea mentală a copilului. Acest lucru este demonstrat nu numai de experiența și cunoștințele multor generații, ci și de studiile fiziologilor, care au dovedit că impulsurile motorii ale degetelor afectează formarea zonelor de „vorbire” și au un efect pozitiv asupra întregului cortex cerebral al copilul. Prin urmare, dezvoltarea mâinilor îl ajută pe copil să vorbească bine, pregătește mâna pentru scris și dezvoltă gândirea.

Dezvoltarea mișcării mâinilor include:

apucând dezvoltarea: copilul învață să prindă obiectul, acționând în mod intenționat - determină corect locul obiectului în spațiu (direcție și distanță), ia în considerare forma, dimensiunea obiectului în acțiunile sale (copilul apucă obiecte mici cu o mână, cele mari - cu două mâini), copilul învață să apuce obiecte în moduri diferite - pumn, ciupire (trei degete) sau index și degetul mare;

dezvoltarea acțiunilor corelative: copilul învață să folosească acțiuni atunci când este necesar să combine două obiecte sau două părți ale unui obiect; principiul corelării acțiunilor stă la baza sarcinilor de joc ale multor jucării didactice (piramide, păpuși cuiburi, inserții de turelă etc.);

imitarea mișcărilor mâinilor: este deosebit de important să învățați un copil să imite mișcările mâinilor unui adult, deoarece această abilitate stă la baza formării multor abilități utile ale acțiunilor manuale;

dezvoltarea mișcărilor mâinilor și degetelor: Copilul învață să efectueze o mare varietate de mișcări cu mâinile și degetele, care devin mai subtile și diferențiate prin antrenament.

Pe parcursul jocurilor și exercițiilor speciale, se dezvoltă priceperea mâinilorse întărește puterea mâinii, ambele mișcări ale mâinilor devin mai consistente, A mișcările degetelor sunt diferențiate.

Toate mișcările descrise sunt dezvoltate și perfecționate în cadrul jocurilor și exercițiilor descrise mai jos, care ajută la dezvoltarea mâinilor copiilor, îi învață cum să-și folosească capacitățile unice. Am inclus câteva dintre cele mai eficiente jocuri pe care autorul și copiii le iubesc. Nu numai că sunt bogați din punct de vedere emoțional, copiii îi plac, dar sunt, de asemenea, ușor de reținut, simpli, armonioși, îndeplinesc nivelul de vârstă și simplifică pregătirea pentru lecție și munca unui logoped. Unele dintre aceste jocuri le puteți găsi în alte tutoriale, altele sunt revizuite de autor sau sunt dezvoltări originale.

Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii mâinii

Masajul mâinilor

Simplu, dar foarte metodă eficientă dezvoltarea motilității mâinilor este masajul. Vă oferim o descriere a masajului mâinilor conform metodei O. Prikhodko:

Mângâierea suprafețelor interioare și exterioare ale mâinilor la cot în direcția „de la periferie la centru” - de 6-8 ori, separat pe fiecare mână.

Îndoirea și extinderea de către adulți a tuturor degetelor mâinii copilului în același timp (cu excepția degetului mare) - de 2 până la 4 ori pe fiecare mână separat.

Mișcări în spirală ale degetului de-a lungul palmei deschise a copilului de la mijlocul său până la baza degetelor cu trecerea la mișcare de-a lungul părții interioare a degetului mare - de 2-4 ori pe fiecare palmă („desenați”, „rulați mingea”) .

Apăsați cu degetul mare și arătătorul pe mijlocul fiecărei falange a fiecărui deget al copilului în direcția de la vârful său la bază în două planuri: dorsal-palmar și interdigital - toate degetele mâinii sunt masate la rândul său 1-2 ori („mergem așa - top-top-top”).

Răpirea și aducția degetului mare a copilului în trei direcții: înainte și înapoi, lateral - în lateral, în cerc.

Mângâiere ușoară de către adulți a fiecărei mâini a copilului în direcția „de la periferie la centru” - de 5-6 ori.

Cursuri cu obiecte și materiale

Multe jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor pot fi efectuate folosind o mare varietate de obiecte, precum și jucării speciale, principiul cărora implică mișcări ale mâinilor și degetelor, - mărgele și șireturi, haine pentru păpuși cu velcro, butoane, fermoare și butoane etc. Este util să folosiți și diverse materialecare dezvoltă motilitatea mâinilor - plastic (aluat, plastilină, argilă), slăbit (cereale și leguminoase, nisip) etc.

Desigur, trebuie amintit că bebelușii au deseori dificultăți în dezvoltarea mișcărilor mâinilor și abilitățile motorii fine ale degetelor. Prin urmare, în muncă este necesar să se respecte următoarele condiții: 1) o astfel de activitate nu trebuie să fie lungă, copilul să nu fie suprasolicitat; 2) este necesar să selectați jocurile în funcție de nivelul de dificultate, în funcție de vârsta copilului și de abilitățile acestuia (de exemplu, este mai bine să sugerați mai întâi să faceți margele din margele mari cu găuri largi, dantelarea ar trebui să fie, de asemenea, simplă la început - doar câteva găuri etc.); 3) pentru a crea un motiv pentru activitate, lecția trebuie redată - veniți cu un complot interesant al jocului, folosiți jucării de complot.

În plus, trebuie amintit că jucăriile speciale folosite în clasă nu trebuie lăsate copilului să se joace. Dacă le folosești numai în jocuri special organizate, copilul nu își va pierde curând interesul de a acționa cu ei. Aș dori să avertizez împotriva utilizării jucăriilor electronice cu numeroase butoane, apăsând pe care produce sunete sau lumini intermitente, deoarece acestea sunt de puțin folos, mai des distrează pur și simplu copilul de la activitate.

Mai jos descriem posibile opțiuni pentru acțiuni cu obiecte, jucării și materiale... Aceste jocuri pot fi jucate în moduri diferite, folosind povești diferite. Totul depinde de preferințele și imaginațiile profesorului, de interesele copilului. De exemplu, unele dintre activități (a se vedea mai jos) sunt oferite ca descrieri detaliate ale lecțiilor.

Apăsați pe un bec de cauciuc, obținând un jet de aer

În acest joc noi dezvolta puterea mâinii.Oferiți-i bebelușului un bec mic de cauciuc. Prin direcționarea fluxului de aer obținut prin presare, puteți arunca o vată sau o pană de pe masă. Puteți folosi și un bec de cauciuc în timp ce înotați - în acest caz, cu presiune, obținem un firicel de apă. Puteți folosi o varietate de jucării scârțâitoare din cauciuc: când apăsați o astfel de jucărie, se aude un scârțâit.

Frământați aluatul, plastilina, argila

Dezvoltarea forței mâinii.Este foarte util să folosiți materiale plastice. Când bebelușul frământă aluatul, plastilina sau argila, palmele și degetele se auto-masează, iar mușchii mâinilor se dezvoltă. Acest exercițiu poate face parte din clasa de sculptură. Puteți oferi copilului să facă „găuri” în aluat (lut, plastilină) apăsând pe el cu un deget arătător drept (puteți apăsa cu toate degetele în același timp).

Apăsați piesele în plastilină

Dezvoltarea prinderii cu două degete, dezvoltarea forței mâinii.Este util să apăsați diferite detalii mici într-un strat de plastilină (sau aluat). Acestea pot fi mărgele, piese de mozaic, pietricele sau scoici. Puteți folosi fasole, mazăre, semințe de floarea soarelui. Puteți apăsa obiecte în stratul de plastic în orice ordine. O altă opțiune este, de asemenea, posibilă: dacă o faceți într-o anumită ordine, atunci veți obține o imagine mozaic. Acest exercițiu se poate face într-o clasă de modelare.

Hârtie ridată

Dezvoltarea forței mâinii.Invitați-l pe copilul dvs. să prăbușească coli de hârtie sau ziare vechi inutile în bucăți (trebuie explicat că numai hârtia inutilă poate fi mototolită). Folosind bulgări de hârtie rezultate, puteți juca "bulgări de zăpadă".

Rupe hârtia

Dezvoltarea mișcărilor corelative ale mâinilor, dezvoltarea apucării.Invitați-l pe copil să rupă bucăți de hârtie sau ziare vechi în bucăți sau benzi (trebuie explicat că puteți rupe doar hârtie inutilă). Arătați cum să prindeți foaia de hârtie cu degetele ambelor mâini, apoi rupeți-o trăgând mâinile în direcții diferite. Folosind bucățile de hârtie rezultate, puteți juca " Frunze de toamna". Nu uitați să lăsați totul la sfârșitul jocului împreună cu bebelușul dumneavoastră.

Inele de corzi (bile, cuburi etc.) pe tijă.

În astfel de jocuri, se dezvoltă acțiuni de mână corelate.Exercițiul implică prezența unor jucării didactice speciale - o varietate de piramide din lemn și plastic și jucării pliabile. Trebuie să știți că este mai ușor să dezasamblați o astfel de jucărie decât să o asamblați. Prin urmare, la începutul lucrului, este mai bine să invitați copilul să demonteze jucăria asamblată, îndepărtând câte o bucată. În plus, puteți varia nivelul de dificultate al sarcinii alegând diferite jucării: mai întâi, cele care constau din aceleași elemente (figuri identice de dimensiuni egale), apoi acele jucării bazate pe un principiu mai complex - asamblarea diferitelor părți într-un anumită ordine.

Sortează obiectele mici

Dezvoltarea mișcărilor de apucare - apucarea cu un vârf sau două degete (degetul mare și arătătorul).Copilului i se oferă mărgele amestecate într-o cutie, iar bebelușul le pune în alte cutii, ghidat de un anumit principiu (dimensiune, culoare, formă). Este necesar să vă asigurați că copilul ia câte o mărgele odată, apucând-o cu un vârf sau două degete. Este mai bine să oferiți margele mari la început. În același mod, copilul poate sorta fasole, mazăre, pietricele, scoici și așa mai departe după culoare și dimensiune. Nu ar trebui să fie oferit la început un numar mare de obiecte mici. În viitor, sarcina poate fi complicată prin creșterea volumului materialului propus, precum și prin complicarea principiului sortării - puteți sorta articolele nu mai mult în două, ci în trei, patru, cinci grupuri diferite.

Folosiți unelte - o lingură și o furculiță, un ciocan, un ac, o lopată și o greblă, o plasă etc.

Astfel de jocuri dezvolta abilități de acțiune cu diverse instrumente.Învățând să folosiți o lingură și o furculiță, mai târziu un cuțit, are loc în timp ce mănâncă - copilul învață să țină o lingură (furculiță, cuțit), să mănânce cu ajutorul lor. În plus, dispozitivele din plastic pot fi folosite în jocurile cu păpușa. Pentru a învăța un copil să folosească o varietate de instrumente, vă sfătuim să achiziționați omologii lor de jucărie - lopete de plastic, linguri și greble, acestea pot fi folosite pe terenul de joacă în timp ce se joacă în sandbox; folosind o undiță de jucărie sau o plasă, puteți prinde pești într-un bazin cu apă; pentru a vă învăța copilul să înfileze un ac și să înfige într-o gaură, trebuie să achiziționați o jucărie adecvată (un ac lung de 6-8 cm cu o gaură mare în care este introdus un fir gros sau un cablu, precum și un plastic cadru de zăbrele care este utilizat în loc de țesătură); puteți juca reparații folosind un set de unelte din plastic - un ciocan, o șurubelniță, o cheie, un clește etc. În trusele truselor de prim ajutor pentru copii există instrumente mai specifice - un termometru, stetoscop, spatulă, seringă etc.

Transferați materiale în vrac

În aceste jocuri noi învățați-l pe copil să folosească diferite instrumente.Cu ajutorul unei linguri, lingurițe, pâlnie, învățăm să turnăm substanțe în vrac (cereale, mazăre, linte, nisip) dintr-un recipient în altul. Puteți folosi cutii, ochelari, vase cu gât îngust (în acest caz, se folosește o pâlnie). De asemenea, îi puteți oferi copilului să toarne cerealele sau nisipul cu mâinile, să-și îngroape („ascunde”) mâinile în nisip sau cereale, să „jefuiască” nisipul cu degetele ca un greblă. Senzațiile tactile obținute în timpul unor astfel de exerciții au, de asemenea, un efect pozitiv asupra dezvoltării mâinilor.

Scufundați obiecte mici într-un vas cu gâtul îngust

În astfel de jocuri dezvoltăm capacitatea de a prinde cu un vârf sau două degete (degetul mare și arătătorul).Alegeți un vas cu gât îngust (puteți folosi o sticlă mică de plastic) și obiecte mici - acestea pot fi pietricele, fasole, bile sau margele, detalii de mozaic. Invitați-l pe bebeluș să-l pună în sticlă. Asigurați-vă că copilul ia câte o bucată pe rând, atrageți-i atenția asupra faptului că trebuie să susțineți sticla cu cealaltă mână. La sfârșitul lucrului, închideți sticla cu un capac și clătinați conținutul. Puteți folosi o pușculiță, în care copilul va arunca bani din carton sau metal. Nu uitați că jocul cu obiecte mici ar trebui să se desfășoare sub supravegherea unui adult.

Folosiți o varietate de constructori

Dezvoltarea forței mâinii, corelarea mișcărilor mâinilor, mișcări fine ale degetelor.Cursurile cu constructori au un efect foarte benefic asupra dezvoltării mâinilor copilului. Este recomandabil să achiziționați mai multe tipuri diferite de constructori pentru bebeluș (astfel încât principiul de conectare a pieselor să fie diferit). Acestea fiind spuse, amintiți-vă că este mai dificil să lucrați cu detalii mici.

Colectează puzzle-uri

Dezvoltarea mișcărilor corelative ale mâinilor, mișcări fine ale degetelor.În astfel de jocuri, este necesar să conectați strâns părțile între ele, ceea ce necesită un anumit nivel de dexteritate a mâinilor, mișcări delicate ale degetelor. Puzzle-urile vin în diferite dimensiuni și sunt realizate din diferite materiale - cauciuc spumos, lemn, carton; este mai ușor să lucrați cu piese din lemn și spumă de dimensiuni mari. Este necesar să selectați complotul imaginii, numărul de detalii și dimensiunea acestora în funcție de vârsta copilului.

Realizați meserii din diverse materiale

Dezvoltarea unei varietăți de mișcări ale mâinilor și degetelor.Se utilizează materiale plastice (plastilină, argilă), materiale naturale, hârtie, diverse instrumente (foarfece) etc. Pe lângă dezvoltarea mișcărilor mâinilor, realizarea de meșteșuguri dezvoltă gândirea și imaginația unui copil.

Înfășurarea unei mingi (pe o bobină) un fir gros sau un cablu

Puteți sugera desfășurarea firului și apoi înfășurarea acestuia - mai întâi pe un băț gros sau bobină, apoi înfășurarea firului într-o minge.

Punerea și dezactivarea obiectelor pe mâini și degete

Dezvoltarea mișcărilor de corelare.În astfel de jocuri, puteți utiliza o varietate de articole adecvate - brățări din plastic și brățări din margele cu benzi elastice pentru a pune pe încheieturi, bigudiuri și inele din plastic pentru copii pentru a pune pe degete. Este mai bine să începeți jocurile învățându-i copilului abilitatea de a scoate obiectele uzate. Apoi învățăm cum să punem brățări pe încheieturi și inele pe fiecare deget al mâinii.

Folosiți mozaic

Dezvoltarea mișcărilor corelatoare, prinzând obiecte mici cu două degete (degetul mare și arătătorul).Folosiți o varietate de tipuri diferite mozaicuri - cu plăci hexagonale, rotunde, pătrate. La început, este mai bine să folosiți mozaicuri cu detalii convexe, apoi plate. De asemenea, puteți ridica kituri care diferă în ceea ce privește dimensiunea pieselor. Invitați copilul să introducă mai întâi detaliile mozaicului în orice gaură („unde va merge”), apoi arătați cum puteți așeza căile și postările din mozaic. O sarcină mai dificilă va fi executarea de imagini - flori, iarbă, soare, animale etc.

Șirag de mărgele pe un șir

Dezvoltarea mișcărilor corelative, utilizarea instrumentelor (ac).Ridicați mărgele mari cu găuri mari și un șir pentru lucru, învățați-vă copilul cum să înșire mărgelele pe un șir. Învățați să luați mărgelele cu două degete sau cu un vârf (în funcție de dimensiune), țineți șirul cu cealaltă mână și filetați-l prin orificiul mărgelei. La celălalt capăt al cablului, puteți face un arc sau un nod, astfel încât mărgelele să nu se rostogolească. În caz de dificultate, puteți folosi un ac din plastic sau lemn (sau un băț cu gaură). În plus față de mărgele, puteți folosi bile, butoane mari și, în loc de un cablu - un fir gros sau un șnur (cu un ac), sârmă. În prezent, există o varietate de jucării în vânzare, bazate pe principiul înșirării.

Închideți-vă

Dantelarea înseamnă a trage un șir, o sârmă sau un fir gros prin găuri. Baza pentru dantelare poate fi realizată din diferite materiale - țesătură, spumă de cauciuc, carton, placaj, în care se fac găuri (este mai ușor să folosiți o bază solidă). În plus, baza pentru șireturi poate să nu fie plană, ci voluminoasă (de obicei, astfel de jucării sunt din lemn): nasturi mari (aproximativ 10 cm); mere cu găuri, în care viermele „se târăște”; o cizmă care trebuie înțepenită; o bucată de brânză cu găuri etc.

În prezent, există o gamă largă de jocuri de dantelă. Ele pot fi atât foarte simple, fără complot și complexe, necesitând acțiuni care trebuie efectuate într-o ordine specifică, conținând un număr mare de detalii care sunt legate la bază (mere și frunze pe spatele unui arici, detalii ale hainelor bebelușului , etc.). În acest caz, este necesar să se compare numărul de găuri și poziția lor relativă pe piesă și pe bază. Este necesar să selectați o jucărie de șiret în funcție de vârsta copilului și de nivelul de dezvoltare a acestuia - jucăria ar trebui să se dezvolte, dar să nu fie prea complicată.

Legați și dezlegați noduri, arcuri, cozi

Dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor.În astfel de jocuri, se folosesc frânghii groase, corzi, panglici, mănunchiuri de fire. Este mai bine să oferiți copilului mai mult acțiuni simple - desfaceți arcurile, desfaceți panglica de corzi, desfaceți nodurile libere (folosiți o frânghie de mătase: nodurile de pe ea sunt mai ușor de dezlegat). Abilitățile de a lega noduri, arcuri, țeserea împletiturilor etc., necesită o pregătire specială și o pregătire pe termen lung, acestea devin disponibile copiilor în vârstă preșcolară.

Deschideți și închideți Velcro, butoane și butoane, cârlige, fermoare

Dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor, diferențierea mișcărilor degetelor.Aceste abilități sunt foarte utile pentru dezvoltarea abilităților de autoservire. Vă sfătuim să începeți prin desfacerea butoanelor, butoanelor, fermoarelor și cârligelor. Velcro este ușor de utilizat, abilitatea de a fixa nasturi, nasturi și fermoare este mult mai dificilă. O astfel de muncă poate fi efectuată atât în \u200b\u200bsituații de învățare în autoservire, când copilul este învățat să se dezbrace și să se îmbrace, cât și în joc, folosind jucării didactice speciale. Astfel de jucării pot fi cumpărate (păpuși, în detaliile hainelor din care sunt folosite diferite tipuri de elemente de fixare) sau realizate singure (de exemplu, un iepuraș, ale cărui picioare sunt fixate cu nasturi sau nasturi).

Desfaceți și fixați șnururile

Dezvoltarea forței mâinilor, corelarea mișcărilor, diferențierea mișcărilor degetelor.Atașați șnururile pe marginea găleții de jucărie și cereți copilului să scoată șnururile și să le pună în găleată. Arătați cum să apăsați capetele clemei cu două degete în același timp. De asemenea, puteți face jucării simple pentru exersarea cu spirale: dacă atașați spirale la un cerc de carton galben, veți obține un soare cu raze, iar dacă creați o siluetă de arici, atunci spiralele vor deveni ace pe spatele acestuia. Amintiți-vă că a învăța să desfaceți șnururile este mai ușor decât îndoirea acestora. Puteți organiza un joc de spălare și folosiți șnururi pentru a atașa hainele păpușii la o frânghie întinsă.

Cântă la pianul copiilor

Dezvoltarea mișcărilor fine diferențiate ale degetelor.Arătați-i copilului cum să cânte tastele pianului cu un deget, apoi cu două degete și așa mai departe.

Desfaceți și înfășurați dantela în jurul mâinii

Dezvoltarea mișcărilor mâinilor și degetelor.Înfășurați o panglică (grosime de 2-3 cm) sau dantelă în jurul mâinii bebelușului, apoi invitați-l să se descurce. Puteți înfășura degetele pe o mână de multe, de multe ori. Apoi, invită-ți copilul să facă același lucru cu mâna ta.

Lansați topurile cu degetele

Folosind astfel de jucării dezvoltă mișcări fine ale degetelor.La început, este mai bine să-l învățați pe copil să lanseze vârful și apoi să vă oferiți să rotiți vârfurile. Este mai bine să folosiți blaturi mari. Nu uitați că partea superioară se întoarce bine pe o suprafață plană și netedă. Puteți lansa inele sau bile piramidale, făcându-le să se învârtă.

Deschideți și închideți, desfaceți și înșurubați capacele cutiilor, cutiilor, sticlelor

În astfel de jocuri se dezvoltă acțiuni de mână corelative.Este necesar să ridicați o varietate de cutii, borcane și sticle cu capace, cutii de chibrituri. Este de dorit ca principiul închiderii capacelor să fie diferit. Mai întâi, puteți invita copilul să deschidă cutii și sticle, apoi să închidă (ceea ce este mai dificil). Pentru a face jocul mai interesant pentru copil, puteți ascunde obiecte interesante în interior.

Porniți jucăriile

Folosind astfel de jucării dezvoltă mișcări fine ale degetelor.Rotind cheia în sensul acelor de ceasornic, copilul învață să lucreze cu degetul mare și arătătorul. Acest joc folosește o varietate de jucării mecanice de lichidare - un pui, un câine, ceasuri, mașini etc.

Arată teatru pe degete

Dezvoltarea mișcărilor fine diferențiate ale degetelor.Pentru a juca teatru pe degete, trebuie să achiziționați cârpe sau figuri din lemn care sunt purtate pe degete. Poveștile mici pot fi jucate cu aceste figuri. Când se joacă cu păpuși deget, copiii mișcă alternativ degetele diferite - atunci când acest personaj vorbește, se mișcă sau se înclină. Aceste jucării pot fi făcute din hârtie sau puteți desena fețe amuzante pe vârful degetelor. Puteți folosi mănuși vechi: dacă coaseți ochi de mărgele și șiruri de păr, veți obține personaje de basm.

Așezați figuri din bețe

Dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor diferențiate, dezvoltarea mișcărilor corelate ale mâinilor.Invitați-vă copilul să așeze figuri simple din numărarea de bețe sau chibrituri - un pătrat, un dreptunghi, un triunghi, o casă, o ciupercă, o osă, o scară etc. gata proba, executare din memorie. Pe lângă bețișoare, puteți așeza figuri din șireturi sau lanțuri. De asemenea, puteți oferi o aplicație simplă pentru realizarea din lemn plat (puteți utiliza piese din setul de numărare) sau figuri din carton.

Ascunde stilourile

poartă: pregătirea emoțională a copiilor pentru diverse jocuridezvoltarea abilităților motorii manuale; dezvoltarea imitației.

Echipament: eșarfe, cutii, mănuși și mănuși, nisip (pentru plimbare).

Progresul jocului: Profesorul arată - copiii repetă mișcările.

– Să ne ascundem pixurile - așa!

(ne ascundem mâinile la spate dacă jocul se joacă în picioare)

– Unde sunt stilourile noastre? Și iată-le, pixuri!

(arătând mâinile)

– Din nou mânerele sunt ascunse ...

(de data aceasta vă puteți ascunde mâinile sub masă dacă jocul este jucat în timp ce stați la masă)

- Unde sunt stilourile noastre? Și iată-le!

(arătând mâinile)

Acțiunile pot fi repetate de mai multe ori. În același mod, puteți ascunde mâinile sub o eșarfă, într-o cutie (cutia se află pe o parte, cu o gaură spre copil), îngropați-o în nisip în timp ce mergeți. O versiune mai dificilă a jocului este să îți pui mănuși sau mănuși pe mâini.

Kitty

poartă: întărirea mușchilor degetelor și mâinilor; dezvoltarea imitației.

Echipament: jucării de pui de cauciuc care scârțâie (în funcție de numărul de copii).

Progresul jocului: Dă-le jucăriilor copiilor și invită-i să se joace - strânge jucăriile într-un pumn. În timpul jocului, profesorul pronunță cuvintele poeziei:

Tu, pisicuță, nu ești mâncare,
Mai bine ai căuta mama.

Jocul poate fi repetat de mai multe ori. Puteți organiza jocuri similare cu o mare varietate de jucării scârțâitoare.

Suflați jucăria!

poartă: Întărește mușchii degetelor și mâinilor.

Echipament: jucării gonflabile de dimensiuni mici în funcție de numărul de copii.

Progresul jocului: Oferiți jucării umflate copiilor și invitați-i să se joace cu ei. După ce copiii s-au jucat suficient, oferiți-vă să aruncați jucăriile (strângeți aerul din ele) - deschideți supapa și arătați cum să strângeți jucăria în mâini. Puteți pune jucăria pe o masă sau pe podea și apăsați pe ea cu palmele, aplicând forță.

- Acum jucăriile noastre sunt dolofane, cu burtele dolofane. Jucăriile s-au jucat mult, mult timp - s-au săturat și s-au slăbit ... Iată-le!

Puteți continua jocul cerând copiilor să umfle din nou jucăriile (scopul este să dezvoltați respirația).

Ascunde-te în palma ta!

poartă: dezvoltarea apucării cu pensula; dezvoltarea acțiunilor de mână corelative; asimilarea practică a conceptului de dimensiunea subiectului.

Echipament: o varietate de bile mici și alte jucării de dimensiuni mici (care se potrivesc într-o palmă) și mijlocii (care se potrivesc în două palme).

Progresul jocului: Arată cum poți ascunde mingea ținând-o în palmă. Apoi dați copiilor aceleași baloane și oferiți-le să le ascundeți.

- Iată o minge. Acum unde este mingea? Fără minge!

Folosind acest principiu, puteți organiza un joc în care vi se cere să ghiciți în care dintre cele două mâini se ascunde mingea.

Acum invitați copiii să ascundă un obiect de dimensiuni medii care nu încape într-o mână. În primul rând, oferiți copiilor posibilitatea de a încerca să ascundă obiectele din mâna lor. Dacă nu funcționează, arată cum să ascunzi obiectul ținându-l cu ambele palme.

- Vine vulpea - ascunde iepurașul mai devreme! Iepurașul se potrivește în palma ta? Iepuraș mare. Să o acoperim cu o altă palmă - acum nu mai putem vedea iepurașul.

Ce e inauntru?

poartă: dezvoltarea acțiunilor de mână corelative.

Echipament: o varietate de cutii și borcane mici opace cu capace.

Progresul jocului: Dați copiilor cutii (sau borcane, sticle), închise cu capace (mai întâi ascundeți orice obiecte mici interesante sau bomboane în ele). Invitați copiii să deschidă cutiile.

- Uite, ce cutii frumoase. Mă întreb ce este înăuntru?(zgomotul cutiei) Să ne deschidem și să vedem!

Beanbag

poartă: dezvoltarea capacității de a apuca cu o ciupire sau două degete (degetul mare și arătătorul); dezvoltarea mișcărilor corelate ale mâinilor.

Echipament: vase cu gât îngust (se pot folosi sticle mici de plastic) și capace pentru ele; obiecte mici - acestea pot fi pietricele, fasole sau margele, detalii mozaic.

Progresul jocului: Arătați copiilor o sticlă mică de plastic cu o cantitate mică de mărgele în interior. Rumble sticla.

- Uită-te la zgomotul meu. Atât de tare tună! Să facem o mulțime de zgomot.

În primul rând, împărțiți recipientele gătite copiilor și invitați-i să deschidă capacele. Apoi împărțiți părțile mici și arătați cum să coborâți obiectele într-un gât îngust, apucându-le una câte una cu o ciupire sau două degete. După ce copiii au coborât obiectele din vasele lor, oferiți-le să le acoperiți cu capace și zăngănit.

Vă sfătuim să oferiți mai întâi copiilor câteva obiecte pentru a face zgomotul, astfel încât copiii să nu obosească în timpul jocului și să nu-și piardă interesul pentru activitate. Numărul de articole oferite poate fi mărit treptat.

Bile obraznice

poartă: dezvoltarea dexterității mișcărilor degetelor și mâinilor.

Echipament: bile mici, margele, cereale (mazăre, mei etc.), pietricele rotunde.

Progresul jocului: Distribuiți mingi mici copiilor și oferiți-le să le rostogoliți cu palma pe masă (mingea este pe masă, o palmă îndreptată acoperă mingea deasupra). Sunt posibile mișcări înainte și înapoi, lateral, mișcări circulare. Încercați să împiedicați bilele să se rostogolească de sub palme în timpul jocului.

- Iată micile bile. Să ne jucăm cu bile - rolați-le pe masă. Doar bilele sunt obraznice - vor să fugă. Nu-i lăsa să plece!

După ce copiii învață să rostogolească bilele cu palmele, puteți sugera să rulați mărgele și boabe cu fiecare deget pe rând.

Roll, creion!

poartă: masaj cu palma.

Echipament: creioane cu margini nervurate.

Progresul jocului: Dă-le copiilor creioane și pune-le să se rostogolească între palme. Arată cum să rulezi un creion mișcând palmele drepte înainte și înapoi alternativ. Dacă copiii nu reușesc și creionul le cade din mâini, puteți învăța mai întâi să rotiți creionul pe masă cu o mână, apoi cu cealaltă.

Dantelă amuzantă

poartă: dezvoltarea mișcărilor mâinilor și degetelor. Echipament: șireturi sau panglici.

Progresul jocului: Înfășurați un șir în jurul mâinii copilului, înfășurând fiecare deget în mai multe rânduri. În timpul jocului, spuneți rima:

Dantela sus, dantela jos
Și încă o dată!
Iată un model pe care îl avem!
Iată gardul nostru!

Apoi, invită-ți bebelușul să desfacă dantela și să o scoată din mână.

Prinţesă

poartă: dezvoltarea acțiunilor de mână corelative; dezvoltarea apucării.

Echipament: o varietate de inele și brățări pentru copii (inele din plastic sau brățări cu margele cu benzi elastice).

Progresul jocului: Invitați băieții să pună brățări pe încheieturile fetelor și inele pe degete.

- Acum fetele noastre sunt ca niște prințese adevărate. Ce bijuterii frumoase au - inele și brățări!

Apoi invită fetele să-și scoată bijuteriile.

Acoperiți rana!

poartă: dezvoltarea mișcărilor mâinilor și degetelor; dezvoltarea acțiunilor de mână corelative.

Echipament: bandaje subțiri sau panglici groase de 2-3 cm; ursuleț sau păpușă.

Progresul jocului: Începeți-vă activitatea cu un joc.

- Ursul nostru s-a îmbolnăvit, și-a rănit laba. Bietul urs! Să tratăm ursul - vom banda rana cu un bandaj.

Arătați cum puteți înfășura de mai multe ori un bandaj în jurul labei.

- Acum piciorul nu doare!

Te poți juca cu păpușa în același mod. Sau îi puteți cere copilului să bandeze rana pe degetul unui adult sau al altui copil (pentru arătare, desenați o rană pe deget folosind un stilou roșu).

Zgârie labe

poartă

Progresul jocului

- Să jucăm pisicuță.

Kitty Murka,
Piele cenușie,
Labe moi,
Și în labe - zgârieturi de gheare.

– Labele pisicilor sunt moi ...Am pus mâinile pe masă, le strângem într-un pumn.

– ... și există gheare ascuțite în labe. Să arătăm ghearele!

Îndreptăm degetele încovoiate tensionate, zgâriem ca o glumă.

Iepurașul gri

poartă: dezvoltarea motricității fine a degetelor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Încurajează-i pe cei mici să se joace la masă sau pe podea.

- Să jucăm iepurași.

Iepurașul cenușiu stă
Și își clatină urechile.
Așa, așa
Își mișcă urechile!

Facem un „iepuraș” - apăsăm degetul mic, inelul și degetul mare pe palmă și îndreptăm mijlocul și arătătorul. În timp ce citim poezia, ne mișcăm urechile la ritm. Puteți arăta iepurași pe ambele mâini simultan. Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Ciocane

poartă

Progresul jocului: Încurajează-i pe cei mici să se joace la masă sau pe podea.

- Să construim o casă pentru prieteni.

Profesorul arată, copiii repetă: strângem degetele în pumni și batem cu un pumn pe masă (podea, perete) sau cu un pumn pe cealaltă la rând. În timpul spectacolului, profesorul pronunță ritmic cuvintele poeziei.

Toată ziua bate și bate,
Se lovește puternic.
Ciocanele ciocănesc -
Construim o casă pentru animale.

Rață

poartă: dezvoltarea motricității fine a degetelor; imitarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Încurajează-i pe cei mici să se joace la masă sau pe podea.

- Să jucăm rațe.

Există o rață de-a lungul cărării:

(ridicați brațele îndoite la coate, degetele drepte sunt colectate într-un vârf)

"Quack-quack-quack, quack-quack-quack!"

(deschideți și închideți „ciocul” - întindeți și mișcați degetele, în timp ce degetul mare este opus celorlalte)

Poartă cizme roșii:

(degetele drepte sunt colectate într-un vârf)

"Quack-quack-quack, quack-quack-quack!"

(deschideți și închideți „ciocul”)

Rața înoată în apă
Palete cu abilitate cu labele!

(lovituri alternative de mâini drepte înainte și înapoi)

Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Arici

poartă: dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și mâinilor; imitarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii. Progresul jocului: Încurajează-i pe cei mici să se joace la masă sau pe podea.

- Să jucăm arici.

Înainte de a citi poezia, reprezentăm un arici: degetele sunt colectate „în lacăt” și îndreptate.

Ariciul mic este înghețat
Și ghemuit într-o minge.

(apăsați degetele - îndepărtați „acele”)

Soarele ariciului s-a încălzit -
Ariciul s-a întors!

(îndreptați degetele - arătați „spini”)

Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Păsări

poartă: dezvoltarea mișcărilor mâinilor, dezvoltarea motricității fine a degetelor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Încurajează-i pe cei mici să se joace la masă sau pe podea.

- Iată păsările care zboară, fluturându-și aripile.

– Păsările au aterizat, cu aripile îndoite.

(pune palmele laolaltă)

– Să hrănim păsările - le vom umple cu semințe!

(împăturim degetele unei mâini într-un vârf și le mutăm ușor)

– Așa păsările ciocănesc boabele!

(tobați ușor pe masă cu degetul arătător îndoit sau câteva degete îndoite cu un vârf)

- Păsările au mâncat, s-au ridicat și au zburat.

(ne încrucișăm brațele la nivelul încheieturii mâinii, ridicăm și coborâm mâinile simetric)

Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Om mic

poartă: dezvoltarea motricității fine a degetelor, dezvoltarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Încurajează-i pe cei mici să se joace la masă sau pe podea.

- Uite, ce omuleț am pe picioare.

„Punem” palma degetului arătător și mijlociu pe masă sau pe podea.

- Omulețul a ieșit la plimbare.

Profesorul arată cum „merg” degetele, apoi le cere copiilor să repete mișcările.

- Faceți aceiași oameni.

În timpul spectacolului, profesorul pronunță ritmic cuvintele poeziei.

Sus-sus-sus - picioarele călcând.

Omulețul merge pe potecă.

Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Am călcat în picioare

poartă: dezvoltarea mișcărilor ritmice ale mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor adulte; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Sugerați copiilor joc nou... Poziția inițială - așezat în genunchi pe podea sau pe scaune la masă.

- Așezați palmele pe masă (pe genunchi). Acum palmele noastre vor deveni picioare. Hai să mergem la o plimbare!

Am călcat, am călcat
Au lovit plopul,
Au lovit plopul,
Deja toate picioarele calcate!

„Bătând” ritmic - palmăm alternativ cu palmele dreapta și stânga pe masă (sau pe genunchi).

Puteți continua „mersul”, accelerând ritmul. A doua și a treia oară rima se citește într-un ritm accelerat (pentru a treia oară, pășim foarte repede, aproape alergând).

Picioare

poartă: dezvoltarea motricității fine a degetelor, dezvoltarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Invitați-i pe cei mici să se joace la masă sau pe covor.

- O să mergem pe jos.

Ne „punem” palma pe masă și arătăm cum „merg” degetele arătător și mijlociu. În timpul spectacolului, profesorul pronunță ritmic cuvintele poeziei.

Pe o potecă plană
Picioarele noastre merg.
Top-top-top.

Apoi, unul câte unul ridicăm și coborâm degetele de la picioare pe masă - „sărim”.

Prin pietricele, prin pietricele
Sari-sari, sari-sari!

Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Degetele se joacă

poartă

Progresul jocului: Rugați copiii să stea în cerc la o masă sau pe un covor și să se ofere să se joace cu degetele.

– Ei bine, ridică mâinile, arată-ți ce degete ai!

(ridică mâinile în sus, întinde degetele)

– Degetele s-au trezit și s-au întins.

(cu mâinile sus, ne mișcăm doar degetele)

– Degetele se salută buna dimineață.

(întâmpinați întâi degetele de pe mâna dreaptă - vârful degetului mare atinge vârful degetului arătător, apoi cu restul degetelor la rând; apoi degetele de pe mâna stângă salută)

– Degetele se sărută.

(mâinile ambelor mâini sunt conectate la bază, atingeți alternativ degetul la deget - degetul mare la degetul mare, indexul la index, etc., îl puteți atinge de 2-3 ori)

– Degetele sunt împărțite în perechi.

(conectați degetul la degetul ambelor mâini în același timp)

– Degetele merg pe carusele.

(brațele ridicate, mișcări circulare stânga-dreapta cu mâinile relaxate)

– Degetele șoptesc.

(colectați degetele într-un vârf, apoi împrăștiați-le în lateral)

– Degetele îmbrățișează.

(traversăm degetele ambelor mâini)

– Degetele dansează.

(conectați palmele drepte ale ambelor mâini împreună - deget cu deget, aduceți alternativ, apoi întindeți, apoi aduceți din nou degetele împreună)

– Unu, doi, trei, patru, cinci - degetele învață să numere!

(ridicăm mâna dreaptă în sus, arătăm doar un deget arătător, apoi doi - index și mijloc etc .; repetăm \u200b\u200bacelași lucru cu mâna stângă)

– Degetele fac plajă la soare - zac la soare. Aici s-a ridicat un deget, iată altul.

(punem palmele cu degetele întinse pe masă, apoi ridicăm un deget pe rând)

Puteți folosi jocul cu degetele ca încălzire în timpul orei.

Camere puternice

poartă: dezvoltarea puterii mâinii.

Progresul jocului: Invitați-i pe cei mici să joace jocul „Cine este mai puternic?” sau „Camere puternice”.

- Să concurăm cine are pumnii mai puternici! Faceți un pumn - strâns. Foarte bine. Acum voi verifica dacă aveți sau nu pumni puternici - voi încerca să-mi îndrept degetele.

Profesorul se apropie pe rând de fiecare dintre copii și încearcă să îndrepte degetele, adunați într-un pumn. În joc, puteți folosi mai întâi o mână, apoi cealaltă sau puteți strânge pumnii pe ambele mâini în același timp. După aceea, profesorul întinde mâinile, încleștate într-un pumn și îi invită pe copii să încerce să-și îndrepte degetele.

- Și acum te uiți, pumni puternici, puternici, sau nu!

Copiii pot îndepărta toți împreună degetele unui adult. Este de dorit ca copiii să-și simtă forța, prin urmare, forța de a strânge degetele trebuie ajustată flexibil: un adult nu trebuie să fie întotdeauna mai puternic decât copiii. Remarca se aplică și în prima parte a jocului, când copiii strâng mâinile în pumni.

Ulterior, atunci când copiii stăpânesc jocul, este posibilă o competiție pentru puterea mâinilor în perechi. În același timp, încercați să potriviți copiii cu o forță aproximativ egală în perechi și păstrați ordinea, astfel încât jocul să nu se transforme într-o luptă.

Tobe

poartă: dezvoltarea forței musculare în mâini, viteza de mișcare a degetelor.

Progresul jocului: Așează-te cu copiii la masă și oferă-te să joci jocul „Drums”. Puneți mâinile pe masă, arătați cum puteți toba cu degetele arătătoare sau toate degetele ambelor mâini pe masă.

- Iată bețe-degete - tobe tună!

Puneți-i pe cei mici să repete mișcările. Puteți organiza o competiție pentru cea mai tare și mai rapidă tobe.

Ulterior, puteți invita copiii să tobeze într-un ritm diferit, încet sau rapid, cu voce tare sau în liniște.

Motor

poartă: dezvoltarea mișcărilor coordonate ale degetelor ambelor mâini; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Începeți-vă activitatea jucând mașini.

- Să jucăm mașini. BBC! Hai să mergem cu mașini! Stop! Mașinile s-au oprit. Trebuie să pornim motoarele.

Arătați copiilor cum să pornească motoarele: țesem toate degetele palmelor, cu excepția degetelor mari, împreună, rotim degetele libere unul în jurul celuilalt. „Motoarele” pot funcționa rapid și încet. Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Încălzire

poartă: dezvoltarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor adulte; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Ridicați ușor mâinile în fața noastră și agitați cu pensulele noastre. Copiii repetă mișcările adulților în ritmul poeziei.

Am desenat azi
Degetele noastre sunt obosite.
Scutură-ne degetele
Să începem să desenăm din nou.

Acest joc de încălzire se poate face în timpul orei.

Familia mea

poartă: dezvoltarea motricității fine a degetelor, dezvoltarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: În primul rând, un adult îndoaie degetele pe mâna copilului. După ce copilul își amintește mișcările, vă puteți juca într-un grup: copiii repetă în mod independent mișcările în timp cu poezia - își îndoi degetele pe mână, începând cu cea mare. Puteți îndoi degetele cu mâna a doua.

Acest deget este un bunic
Acest deget este o bunică
Acest deget este un tătic
Degetul acesta este mami
Degetul acesta sunt eu
Asta e întreaga mea familie!

Acest joc poate fi jucat mai întâi cu o mână, apoi cu cealaltă.

Ieși degetele la plimbare

poartă: dezvoltarea mișcărilor diferențiate ale degetelor, dezvoltarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor adulte; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Copiii repetă mișcările unui adult în timp cu poezia - îndoiți și dezlegați degetele. La începutul jocului, degetele sunt strânse într-un pumn.

(extensie alternativă a degetelor de la pumni, începând cu degetul mare)

Degetele au ieșit la plimbare.

(agită degetele)

Unu doi trei patru cinci -

(îndoirea alternativă a degetelor în pumni, începând cu degetul mic)

S-au ascuns din nou în casă.

Jocul poate fi repetat cu cealaltă mână.

Degete în pădure

poartă: dezvoltarea motricității fine a degetelor, dezvoltarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Mai întâi, un adult îndoaie degetele fiecărui copil, apoi copilul acționează independent, ajutându-se cu cealaltă mână. După ce copiii învață să repete singuri mișcările adulților, devine posibil să se desfășoare un astfel de joc în grup.

Unu doi trei patru cinci,
Degetele au ieșit la plimbare:

(ia palma copilului sau invită copiii să-și întindă degetele și să-i mute)

Acest deget a găsit o ciupercă

(îndoi degetul mic)

Am început să curăț acest deget,

(îndoiți degetul inelar)

Acesta a tăiat, acesta a mâncat,

(îndoiți degetele mijlocii și arătătoare)

Ei bine, acesta doar căuta.

(îndoiți degetul mare, gâdilați palma copilului)

Repetați cu cealaltă mână.

Somn odihnitor!

poartă: dezvoltarea motricității fine a degetelor, dezvoltarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: După ce ați învățat cursul jocului, puteți conduce cursuri în grup. Copiii pot repeta singuri mișcările unui adult prin spectacol sau din memorie.

Degetul acesta vrea să doarmă

(îndoi degetul mic)

Degetul acesta s-a culcat

(îndoiți degetul inelar)

Acesta a dat din cap din apropiere,

(îndoiți degetul mijlociu)

Acest deget a adormit deja,

(îndoiți degetul arătător)

Iar celălalt doarme de mult ...

(îndoi degetul mare)

Cine mai face zgomot cu noi?

(„Scuturând” degetul celeilalte mâini)

Taci, taci, nu face zgomot
Nu vă trezi degetele!

Acest joc poate fi făcut înainte de culcare.

Melc

poartă

Progresul jocului: Invită-i pe cei mici să se joace la masă sau pe covor. Profesorul arată spre o masă sau covor.

– Aceasta este o compensare. Iarba verde și diferite flori cresc aici. Și iată melcul târându-se pe iarbă, încet, încet.

Puneți pumnul pe o masă sau podea și mișcați-l încet înainte, pentru ca copiii să repete mișcarea în spatele vostru.

– Să numim un melc: poate se va uita din casa ei.

Melc, melc, scoate-ți coarnele!
Îți dau niște pesmet!

Melc, melc, scoate-ți coarnele!
Îți dau, melc, o bucată de plăcintă!

(lipind degetul arătător și de mijloc înainte)

Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Broasca testoasa

poartă: dezvoltarea mișcărilor diferențiate ale degetelor, dezvoltarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Invită-i pe cei mici să se joace la masă sau pe covor. Profesorul arată spre masă sau covor.

– Acesta este nisipul. Este cald și uscat.

Imaginați-vă turnând nisip, invitați copiii să repete.

– O broască țestoasă mică se târăște de-a lungul nisipului. Se târăște încet, încet.

Așezați ambii pumni presați împreună pe masă sau pe podea. Apoi mișcați încet ambii pumni înainte, cereți copiilor să repete mișcarea după voi.

Broasca testoasa, broasca testoasa
Trăiește în coajă.
Va scoate capul -
Îl va elimina înapoi.

(puneți ambele degete arătătoare, apăsate împreună, apoi ascundeți din nou)

Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Lacăt

poartă: dezvoltarea motricității fine a degetelor, dezvoltarea mișcărilor mâinilor, întărirea mușchilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Invită-i pe cei mici să joace un joc nou.

– Să ne jucăm! Voi arăta și povesti, iar tu repeti după mine.

Există o încuietoare pe ușă.

(ne împletim degetele într-o „încuietoare”, apăsăm ferm unul pe altul)

Cine nu a putut să-l deschidă?
Am bătut cu încuietoarea

(mișcare cu mâinile închise înainte și înapoi, puteți bate la masă)

Am întors încuietoarea

(mișcări cu mâinile închise în direcții diferite, puteți face mișcări circulare)

Am răsucit încuietoarea ...

(trăgându-ne mâinile în direcții diferite)

(Degetele „sfâșiate”, mâinile despărțite)

Jocul poate fi repetat de mai multe ori. Acest exercițiu poate fi folosit în timp ce jucați într-o vizită.

portocale

poartă: dezvoltarea motricității fine a degetelor, dezvoltarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Jocul se joacă la masă.

Am împărtășit o portocală

(conectați palmele ambelor mâini cu o „ceașcă”)

Suntem mulți dintre noi, dar el este unul.

(mai întâi arătăm degetele întinse pe o mână, apoi un deget arătător pe cealaltă mână)

Această felie este pentru un arici

(strângeți degetele mâinii stângi într-un pumn, apoi îndoiți câte un deget pe rând - mai întâi degetul mare)

Această felie este rapidă,

(arătător)

Această felie este pentru rațele

(degetul mijlociu)

Această felie este pentru pisoi,

(degetul inelar)

Această felie este pentru castor,

(degetul mic)

Și pentru lup ... coaja.

(ridică din umeri)

E supărat pe noi, necazuri!

(scuturând un deget)

Aleargă cine unde!

(simulează-ți degetele pe masă)

Gândacul pe copac

poartă: dezvoltarea mișcărilor mâinilor și abilitățile motorii fine ale degetelor; antrenament în mișcări coordonate ale ambelor mâini; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor; dezvoltarea înțelegerii vorbirii.

Progresul jocului: Invitați-i pe cei mici să joace noul joc „Beetle in a Tree” la masă. Mai întâi, arătați copiilor întregul joc: puneți mâna stângă îndreptată pe masă cu degetele întinse (așezați cotul pe masă) - acesta este un copac.

- Uite, ce copac înalt și frumos am dovedit - aici este trunchiul și aici sunt ramurile. Adiere suflă, ramurile se legănau.

Mutați-vă mâna ritmic. Apoi puneți mâna dreaptă pe masă pe degetele îndoite - acesta este un gândac. Mișcă-ți degetele - gândacul „se târăște” încet înainte.

- Uite ce fel de gândac se târăște. Vezi ce fel de labe are. Unde se duce el? O, vrea să se urce într-un copac!

Spunând rima, „ilustrați-o”: gândacul se târăște până la copac și începe să urce pe trunchi. Deodată cade pe masă „labele” în sus - mâna dreaptă cu partea din spate a palmei se sprijină pe masă, degetele îndoite se mișcă.

Un gândac stă pe un copac
Gândacul se uită la soare
Deodată - a căzut și nu s-a mai putut ridica.
El așteaptă - cine îl va ajuta.

Invitați unul dintre copii să ajute gândacul - „întoarceți-l cu labele”. Acum repetați același lucru cu copiii: profesorul arată și spune, iar copiii repetă. Dacă cineva nu reușește să acționeze cu ambele mâini în același timp, puteți sugera la început să descrieți doar un copac sau doar un gândac (puteți împărți copiii în perechi). Jocul poate fi repetat de mai multe ori.

Ghicitori degetele

poartă: dezvoltarea motricității fine a degetelor, dezvoltarea mișcărilor mâinilor; dezvoltarea imitației mișcărilor mâinilor.

Progresul jocului: Rugați copiii să se așeze în cerc pe covor și puneți-i să se joace cu degetele.

- Și astăzi degetele se vor gândi ghicitori interesante... Voi arăta și ghici; apoi repetă după mine.

« Ochelari„: Cu ambele mâini reprezentăm„ inele ”- conectăm degetul mare și arătătorul (restul degetelor sunt îndreptate sau ușor îndoite). Ne ridicăm mâinile și le aducem la ochi.

- Ghiciți ce figură arată degetele! Așa este, sunt ochelari. De asemenea, arată ca binoclu.

« Casă»: Conectați palmele drepte într-un unghi, atingând vârful degetelor.

« O barca»: Palmele cu degetele apăsate împreună sunt așezate pe margine, le conectăm cu o„ ladă ”. Și dacă ridici degetele mari în această figură, obții un „vapor”.

« Lanţ»: Conectăm degetele mari și degetele arătătoare - obținem inele, un inel se înfășoară în jurul celuilalt - obținem un lanț. Lanțul poate fi realizat și din alte degete - degetul mare și arătătorul, degetul mare și mijloc etc.

« Minge": Toate degetele ambelor mâini într-o" ciupire "și atingând vârfurile. În această poziție, suflăm asupra lor, în timp ce degetele se îndepărtează, atingând în continuare vârfurile, luând forma unei mingi. Aerul „iese” și degetele revin la poziția inițială.

« Rake»: Îndreptați degetele încovoiate tensionate.

« Coş»: Conectăm degetele în încuietoare, îndepărtăm coatele, degetele mari unite formează mânerul coșului (poți pune o mică jucărie într-un astfel de„ coș ”);

« Pui în cuib»: Ne punem palma stângă în jurul tuturor degetelor mâinii drepte și le mutăm.

Puteți inventa și împături o mare varietate de figuri de pe degete, dar pentru ca copiii să fie interesați, trebuie să fie ușor de interpretat, de înțeles și de recunoscut.

Când copiii își amintesc principalele figuri, pot, cu ajutorul unui adult, să joace rolul unui șofer.

Nivelul de dezvoltare a abilităților motorii fine și a coordonării mâinilor este unul dintre indicatori dezvoltare intelectuala și, prin urmare, disponibilitatea pentru școlarizare, precum și dezvoltarea vorbirii.

Sarcina de a dezvolta abilitățile motorii fine la copii este rezolvată cu succes prin exerciții sistematice, care includ: gimnastică cu degetele, exerciții cu un creion, bile, inele, palme, creioane, bile, realizarea figurilor din degete, abilități grafice, orientare în spațiu, abilitate manuală, se lucrează cu material mic, numărând bețișoare, folie.

În timpul orelor, copiii sunt încurajați să se joace cu degetele. O astfel de activitate neobișnuită de joc provoacă un interes pronunțat și o dispoziție emoțională la copii.

Cursul lecției:

Gimnastica degetelor, exercițiile contribuie la dezvoltarea micilor mușchi ai degetelor, mâinii, pregătesc mâna pentru desen și scris.

Este necesar să se ia în considerare obiectele de pe masă.
- Astăzi ne vom juca cu degetele, un creion, fasole, mazăre, numărând bețișoare.

1. Gimnastica degetelor: „La o vizită la degetul mare”

Vă rugăm să vă pregătiți mâinile (copiii își pun coatele pe masă, mâinile în poziție verticală la mică distanță una de cealaltă).

Într-o vizită la degetul mare
Am venit direct în casă
Index și mijloc
Fără nume și ultimul
Degetul mic în sine, copii
Am bătut în prag.
Împreună degetele sunt prieteni -
Nu pot trăi unul fără celălalt.
Pe prima linie - puneți degetele în sus, pe a doua - conectați vârful degetelor ambelor mâini într-un unghi, pe a treia - degetele numite alternativ sunt conectate cu degetele de pe ambele mâini în același timp. Apoi, doar degetele mici sunt ridicate, degetele sunt strânse într-un pumn. Pe a șasea, pumnii se bat unul pe celălalt. Pe ultimele linii - strângerea ritmică a degetelor de pe ambele mâini.

2. Jocul cu creionul

Exercițiul numărul 1
Luați un creion neterminat, strângeți-l între palme și frecați. „Să facem un zgomot la urechea dreaptă, la stânga.

Exercițiul numărul 2
Copiii îți pun coatele pe masă. Prindeți vârful creionului cu trei degete ale mâinii drepte și trei degete ale mâinii stângi și răsuciți-l înainte și înapoi.

Exercițiul numărul 3
Țineți creionul în patru degete ale mâinilor drepte și stângi îndoite spre palme. Înclinați degetele cu creioane pe palme și puneți-le la loc.

Exercițiul numărul 4
Copiii pun mâinile pe masă, cu palmele în sus, țin creionul cu patru degete. Îndoiți mâna creionului și îndreptați-l.

Exercițiul numărul 5
Luați un creion și țineți-l între degetele arătătoare ale ambelor mâini. Deci asta este! Și acum ne rotim mâinile cu un creion, apoi într-o direcție, apoi în cealaltă direcție.

3. Educație fizică pentru un minut

Buratino întins,
Îndoit o dată, aplecat de două ori.
Își întinse brațele în lateral
Se pare că nu a găsit cheia.
Pentru a ne obține cheia
Trebuie să stai în picioare.

4. Realizarea figurilor de animale din degete

Construirea diverselor obiecte și obiecte din degete. Copiii descriu iepuri de câine, câini, pisici, copaci etc. Toate figurinele cu puțin acompaniament poetic. Când efectuați fiecare exercițiu, trebuie să încercați să implicați toate degetele, cifrele sunt executate atât cu mâna stângă, cât și cu mâna dreaptă.

Când copilul stăpânește execuția gratuită a figurilor, atunci poate fi complicat: scene mici, nuvele, însoțite de construcția de figuri ale mâinilor și degetelor. Cu o bună imaginație a copiilor, puteți inventa și spune basme care pot fi însoțite de figuri de la degete, precum și utilizate în alte activități (matematică, dezvoltarea vorbirii, familiarizarea cu lumea din jurul lor, ficțiune).

Mâinile dobândesc o bună mobilitate, flexibilitate, rigiditatea mișcărilor dispare, acest lucru va facilita și mai mult dobândirea abilităților de scriere.

Pisică
Și urechile pisicii sunt deasupra
Pentru a auzi mai bine mouse-ul în gaura ei.
(Degetele mijlocii și inelare stau pe degetul mare. Degetele arătător și mic sunt ridicate în sus).

Iepuraș și urechi
Iepurașul are urechile lungi
Ei ies din tufișuri.
El sare și sare,
Îi încurajează iepurașii.
(Degetele în pumn. Extindeți degetele arătătoare și mijlocii pentru a le deplasa în lateral și înainte).

clopot
Clopotelul sună totul -
Își mișcă limba.
(Partea din spate a mâinilor este ridicată, degetele ambelor mâini sunt încrucișate. Degetul mijlociu al mâinii drepte este coborât în \u200b\u200bjos, iar copilul o rotește liber).

Basm „Aventura unui iepuraș”

(Redarea basmului cu ajutorul figurinelor realizate din degetele care au fost stăpânite anterior).
A fost odinioară un iepure lângă o pădure într-o poieniță în care creșteau flori frumoase. Era foarte plictisit și a plecat să-și caute un prieten. În pădure, a întâlnit un alt iepuraș. Spre nenorocirea lor, un lup a fugit în pădure - o pocnitură cu dinții. Iepurii au fugit, s-au ascuns și se gândesc ce să facă. Și au decis să construiască o casă. Iepurii au văzut că nu există lup și au intrat în pădure. Au tăiat, tăiat, bătut cu un ciocan și și-au construit o casă, iar în casă era o masă, un scaun, un pat și un castel puternic. Un lup a alergat până la lovitură - o lovitură cu dinții, s-a uitat la casa iepurelui și a fugit. Iar iepurii au început să trăiască - să trăiască bine și să facă bine.

5. Orientare în spațiu și pe foaie

Orientarea în spațiu, pe o foaie, într-o cușcă, lucrul cu material mic contribuie la dezvoltarea senzațiilor tactile, coordonarea oculomotorie, care la rândul său duce la automatizarea abilităților motorii, a ochiului și oferă o condiție prealabilă pentru scriere.

- Vă rugăm să puneți o foaie de hârtie verde în fața dvs., mutați farfuriile pe care sunt fasole albă și neagră, numărând bețișoare.

- Așezați un baston vertical în mijlocul foii. În stânga și în dreapta acestuia, așezați trei bețe pe fiecare parte, astfel încât să privească în jos.

- Ce s-a întâmplat? (Herringbone)
- De câte ghișee au fost necesare pentru pomul de Crăciun? (Șapte)

- În colțul din stânga jos, așezați fasolea neagră cu cinci fasole albă în jurul lor.
- Ce crezi că s-a întâmplat? (Floare)
- Câte fasole ai folosit pentru floare? (Șase) - Câte fasole alb? (Cinci)
- Câte fasole neagră? (Unu)
- Cinci plus unu - șase.

- În colțul din dreapta jos, așezați o fasole neagră pe orizontală și una albă pe verticală, una sub cealaltă.
- Copii, ce s-a întâmplat? (Ciupercă)

- Așezați cinci mazăre în colțul din dreapta sus.
- Cu ce \u200b\u200bseamănă? (Soarele)

- În ce colț nu am pus nimic? (În colțul din stânga sus)
- Uită-te la bucata de hârtie și gândește-te ce am făcut cu tine? (Polyana)

Rezumatul lecției despre dezvoltarea motricității fine a mâinilor „Jocul cu degetele”

Conținut software:

Predați exercițiile degetului, complicați atenția, memoria, orientarea în spațiu, viteza;
Pentru a învăța copiii elementele gimnasticii cu degetele „Teatrul în mână”, care dezvoltă atenția și memoria, ameliorează stresul psiho-emoțional;
Învață elementele de auto-masaj al mâinilor și picioarelor;
Învățați prevenirea picioarelor plate, dezvoltați abilitățile motorii fine ale picioarelor.

Cursul lecției:

Educator:

Ce pot face degetele și degetele de la picioare? (răspunde) Bine! Desenați, sculptați, țineți o lingură, jucați obraznic. Să jucăm acum jocul cu degetul „Ce mai faci?”

Joc cu degetul "Ce mai faci?"

Cum vă merge?
- Asa! (degetul mare înainte)
- Cum înoți?
- Asa! (imitație de înot)
- Cum alergi?
- Asa! (indexul și degetele mijlocii „aleargă”)
- Privim în depărtare?
- Asa! („binoclu”)
- Aștepți prânzul?
- Asa! (Sprijină-ți obrazul cu pumnul)
- Faci mâna după?
- Asa! (fa cu mana)
- Dormi dimineața?
- Asa! (ambele mâini sub obraz)
- Esti obraznic?
- Asa! (palma obrajilor pufosi)

Educator:

Foarte bine! Vrei să știi ce mai pot face degetele tale? (Da) Apoi mergem într-o călătorie. Dar mai întâi trebuie să vă pregătiți pentru asta.

(Adulții și copiii se auto-masează).

Ești gata, ochii?
- Da! (mângâind pleoapele)
- Ești gata, urechi?
- Da! (mângâind urechile)
- Ești gata, pixuri?
- Da! (mângâind mâinile)
- Ești gata, picioare?
- Da! (mângâind picioarele)
- Sunteți gata? (întinde brațele în lateral)
- Da! (îmbrățișează-te cu brațele)

Educator:

Și acum ne așezăm în tren și ieșim la drum. (părinții și copiii se mișcă unul după altul pe o scândură nervurată, luptând ca niște trăsuri, însoțite de acompaniament muzical)

Educator:

A ajuns!

Stația "Lesnaya"

Joc în aer liber „Găsește-ți cortul”

Scop: Să predați exercițiile degetului subiectului, să dezvoltați atenția, memoria, orientarea în spațiu, viteza.
Există cercuri colorate pe diferite laturi ale holului.

Educator:

Uite aici, acestea sunt corturi. Alegeți fiecare cort pentru dvs. și amintiți-vă culoarea. La semnalul „Să trecem prin pădure!” - umbli în perechi și înfățișezi animale și păsări în pădure. Și la semnalul „La corturi!” fiecare pereche ar trebui să-și ia locul - să stea într-un cerc cu propriul său sector colorat. Gata? (muzica pădurii sau muzicianul cântă).

Ursul - mergând pe exteriorul piciorului, cu brațele în fața lui, îndoite la coate.
Vulpea - mergând pe degetele de la picioare „pe furiș”, mișcări fine ale mâinilor din fața lui.
Cerb - mers cu genunchii înalți, brațele încrucișate deasupra capului, mâinile reprezintă coarne.
Cal sălbatic - alergând cu genunchii înalți, cu mâinile încleștate în pumni.
Bufniță - mers normal, mișcări fine ale brațelor către părți, în sus, în jos.
Câștigătorul este echipa care finalizează sarcina rapid și corect.

Educator:

Stația "Teatralnaya"

Jocul "Oglindă și maimuțe"

Scop: Să-i înveți pe copii elementele gimnasticii degetelor „Teatrul în mână”, care dezvoltă atenția și memoria, ameliorează stresul psiho-emoțional. (Adulții și copiii stau în cerc în limba turcă, profesorul arată exerciții de complot pentru a ține poza mâinii sub rime în versuri, iar copiii fac exercițiile, părinții lor îi ajută).

Cocoş:

Cocosul este strălucitor
Curăță pieptenele cu piciorul.

Gâscă:

Gâsca stă și totul plânge,
Vrea să te ciupească.

Pisică:

Pisica are urechi pe vârful capului
Pentru a auzi mai bine mouse-ul în gaură.

Educator:

Stația „Masaj”

Scop: Învățarea elementelor de auto-masaj al mâinilor și picioarelor.
(Folosiți bile de masaj sau recipiente mai ușoare pentru surpriză).

Educator:

Această stație nu este ușoară. Acum vom face masaj pentru mâini și picioare. Și astfel de containere de sub jucării din surprize mai amabile ne vor ajuta în acest sens. Masează bine palmele și degetele.

Joc de masaj "mingi chinezești"

Ai văzut un artist de circ?
Mingea înconjoară mingea!
Cercuri cu aerul unui cunoscător
Ca un bondar în jurul unei flori.
(mai întâi rulăm bilele între două palme, și după fiecare mână la rând)

Educator:

Ei bine, acum puteți începe masajul principal. Așezați-vă în turcă pe podeaua din fața copilului dumneavoastră. Gata?
(frământare, frecare, presare, ciupirea palmelor, picioarele cu degetele de la periferie la centru)

Îmi frec palmele cu putere
Voi răsuci fiecare deget
Salută-l puternic
Și voi începe să trag.
(ne frecăm palmele, apucăm fiecare deget de la bază și cu o mișcare de răsucire ajungem la falanga unghiei)

Atunci mă voi spăla pe mâini
("Spala-ti mainile)

Voi pune degetul în deget,
Le voi închide cu o încuietoare
Și mă voi încălzi.
(degetele în „încuietoare”)

Îmi voi elibera degetele
Lasă-i să alerge ca iepurașii.
(decuplați degetele și atingeți-le)

Educator:

Acum să trecem la masajul picioarelor.
(părinții își masează picioarele copilului)

Degetele de la picioare
Ca și pe palme,
Împreună le voi colecta
Și voi începe să mă mângâi.
(mângâind piciorul și degetele de la picioare)

Frec fiecare deget,
Voi răsuci fiecare deget.
(frecând fiecare deget)

Îl voi întinde înainte, înapoi și voi strânge mâinile.
(cu mâinile trage degetele spre tine, departe de tine)

Bună degete! Gnomi de pădure!
Bună degete! Jucării mecanice!

Educator:

Foarte bine! Am învățat cum să facem masaj. Să mergem mai departe?

Jungle Station

Joc în aer liber „Prinderea maimuțelor”

(la piesa „Chunga-changa”)

Scop: Dezvoltarea rapidității și abilităților motorii fine ale mâinilor.

Educator:

Copiii vor fi acum maimuțe, iar adulții se vor preface că sunt părinții lor și vor fi pe o parte a locului de joacă. Și pe partea opusă există un captor care arată mișcările maimuțelor, acestea le repetă. La semnalul de la „Catcher” copiii aleargă către părinții lor. Cei care nu au avut timp, captorul îi ia singur.

1. Mâinile îndoite la coate și despărțite - strângând și desfăcând degetele.
2. Brațele sunt îndoite la coatele din fața ta, mișcarea încrucișată a brațelor și strângerea și desfacerea simultană a degetelor.
3. brațele sunt despărțite, îndoindu-se spre stânga și dreapta și ridicând picioarele stânga și dreapta, cotul se extinde până la genunchi.
4. Brațele se desfac, mergând pe picioarele îndoite în jurul tău.
5. „Maimuță” de mers - pe brațe și picioare drepte, sprijinindu-se pe degete și degetele de la picioare.

Educator:

Catcher!
(copiii fug de părinți)

Educator:

A jucat bine! Maimuțe amuzante, agile! Să mergem mai departe.

Stația „Joc”

Scop: Să predăm prevenirea picioarelor plate, să dezvoltăm abilitățile motorii fine ale picioarelor.
Material: batistă mare, jucării mici pentru surpriză.

1) Exerciții pentru prevenirea picioarelor plate (încălzire):
„Caterpillar” - flexia și extensia degetelor de la picioare, extensia piciorului înainte, îndreptarea genunchilor.
„Bate de tambur” - atingere cu degetele de la picioare.
„Degetele s-au certat și s-au machiat” - deschiderea și închiderea degetelor de la picioare.
„Degetele se joacă” - mișcări ondulate ale degetelor.

Educator:

Acum degetele noastre s-au încălzit, este timpul să se joace.

2) Apucarea, ridicarea jucării mici degetele de la picioare.

3) Joacă cu o batistă: colectează-o cu picioarele, pliază - „colț în colț”.

Educator:

Așadar, călătoria noastră s-a încheiat. Ați avut ocazia să vă convingeți: degetele și degetele de la picioare se pot juca, descrie animale, pot arăta teatru; adoră competiția și masajul. Vă puteți juca cu degetele și de la picioare cu prietenii și părinții, la o petrecere sau acasă. Acum să ne dorim reciproc ceva bun, să zicem cuvinte dulci copiilor și mamelor lor.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea motricității fine a mâinilor " Jocuri cu degetele».

Conținut software:

Dezvoltarea motricității fine a mâinilor la copiii cu vârsta cuprinsă între 4-5 ani prin jocuri cu degetele;

Predați exercițiile degetului, complicați atenția, memoria, orientarea în spațiu, viteza;

Pentru a învăța copiii elementele gimnasticii degetelor „Teatrul în mână”, care dezvoltă atenția și memoria, ameliorează stresul psiho-emoțional;

Predați elementele de auto-masaj al mâinilor.

Continuați să învățați să pronunțați și să memorați rimele de grădiniță, jocurile cu degetele pentru profesor; dezvolta o vorbire activă la copiii de 4-5 ani, expresivitatea acesteia, răspunde emoțional la conținutul rimei de creșă;

Practicați îngrijirea atunci când pliați și lipiți elemente solare

Creșteți interesul pentru proces și rezultatul muncii, dorința de a aduce lucrarea începută până la capăt.

Cursul lecției:

Educator:

Băieți, ce facem pentru a deveni agili, rapizi și puternici? (a face exerciții și a face educație fizică) Crezi că avem nevoie de exerciții pentru degete? Desigur, și degetele trebuie antrenate. Le vom arăta oaspeților ce putem face.

Încălzire:

Joc cu degetul "Ce mai faci?"

Cum vă merge? - Asa! (degetul mare înainte)

Cum navighezi? - Asa! (imitație de înot)

Cum alergi? - Asa! (degetele arătător și mijlociu „aleargă”)

Te uiți în depărtare? - Asa! („binoclu”)

Aștepți prânzul? - Asa! (Sprijină-ți obrazul cu pumnul)

Faci mâna după? - Asa! (fa cu mana)

Dormi dimineața? - Asa! (ambele mâini sub obraz)

Esti obraznic? - Asa! (palmă pe obraji pufosi)

Exercițiu: „Creion”

Ne rotim creionul

Masăm degetele.

Degetele vor deveni abile -

Nu stau inactiv.

Masaj pineal.

Băieți, amintiți-vă, am colectat conuri toamna în parc, acum ne vor fi de folos.

Masaj cu mâini noduloase.

Jocul „Ajutați ariciul”.

În fața copiilor - șabloane (contururi) ale unui arici.

Ce lipsește ariciului? (Ace) Folosiți șnururi pentru a face ace pentru un arici.

Parte principală

Educator:

Băieți, vă plac basmele? Să verificăm acum. Voi cere ghicitori și trebuie să ghiciți ce fel de basm este.

În acest basm, toată lumea trăiește în armonie: una - kilograme de cereale, cealaltă - coace plăcinte, una - joacă armonica, iar cealaltă le protejează.

Toată lumea trebuie să construiască o casă din bastoane de numărare.

A cui casa este mai mare? De mai jos?

Al cui turn este mai lat? Deja? Etc

Eroul poveștii următoare nu este nici om, nici animal. Aflați dacă ghiciți ghicitoarea:

Nu am tremurat în fața lupului,

Am fugit de urs

Și dinții vulpii

Cu toate acestea, prietenul nostru a fost prins. (Om de turtă dulce).

Un basm pe degete .

Omul de turtă dulce s-a rostogolit,

Om de turtă dulce - partea roșiatică.

El a fost primul care a întâlnit un iepuraș (arătând un iepuraș cu o mână)

Puțin jucăuș.

Am cântat un cântec - nu eram prea leneș,(strângere - strângerea degetelor)

Omul de turtă dulce s-a rostogolit,(mișcări circulare ale mâinilor, una în jurul celeilalte)

Om de turtă dulce - partea roșiatică.

Apoi s-a întâlnit un top (arătând un lup cu o mână)

Blatul este un butoi gri.

Am cântat un cântec - nu eram prea leneș,

Omul de turtă dulce s-a rostogolit,(mișcări circulare ale mâinilor, una în jurul celeilalte)

Om de turtă dulce - partea roșiatică.

Am întâlnit un urs pe drum (arătând un urs cu o pensulă)

A putut să se îndepărteze de el.

Am cântat un cântec - nu eram prea leneș, (strângerea-degajarea degetelor)

Și apoi într-o pădure densă (arătând vulpea cu mâna)

Am întâlnit o bârfă - o vulpe.

Am cântat un cântec - nu eram prea leneș,(strângerea-desfacerea degetelor)

Nu a avut timp să se rostogolească.(mișcări circulare rapide cu mâinile)

Psiho-gimnastica.

Se cântă melodia „Spring Morning”. Profesorul îi invită pe copii să închidă ochii și să-și întindă brațele.

Educator: Imaginați-vă că aveți mici sori pe palme. Soarele iubește pe toată lumea, încălzește, mângâie. Din aceasta toată natura prinde viață primăvara. Prin degete, ca razele soarelui, căldura trece peste toată mâna. Mâinile s-au calmat, odihnește-te. Oboseala dispare, mușchii se odihnesc. Acum deschide ochii, oboseala a dispărut.

(muzica se stinge)

Educație fizică.

Soarele, soarele, (Copiii merg în cerc, ținându-se de mână.)

Fundul auriu.

Arde, arde clar

Pentru a nu ieși.

Un pârâu curgea în grădină, (aleargă în cerc.)

Au sosit o sută de turnuri („Zboară” în cerc. ”)

Și drifturile se topesc, se topesc (ghemuit încet).

Iar florile cresc. (Întindeți-vă pe vârfuri, cu brațele sus.)

Partea practică.

Crearea soarelui (aplicație cu elemente origami)

Linia de jos.

Olga Vinogradova
Abstract. Lecție de joc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii mici vârsta preșcolară „Ascunde-te în palma ta”

Abstract.

Lecție de joc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii de vârstă preșcolară timpurie

Temă « Ascunde-te în palma ta»

Sarcini:

1. Corectare motricitate fină mâinile bazate pe exerciții de mișcări coordonate ale degetelor;

2. Dezvoltarea funcției motorului manual, vizual coordonarea motorie

3. Formarea acțiunilor de fond cu o batistă.

Tehnici metodice:

Moment surpriză;

Observare;

Arată, explicație;

Exercițiu de joc;

Expresii faciale, gesturi;

Mobil un joc;

Analiza activității copii.

Material: cutie, batiste (în număr copii și educatoare) .

Cursul lecției:

Organizarea timpului.

Deget un joc"Varză".

Mâinile în fața ta palmele deschise unul altuia, facem mișcări ritmice cu mâinile sus și jos.

Tăiem varză, tăiem,

Suntem varza trei, trei, (mâinile încleștate în pumni, trei pumni în pumni)

Sărăm varza, sare, (degetele sunt colectate într-un vârf)

Presăm varză, presăm. (Strângerea și desfacerea maxilarului).

Efectuăm exercițiul de 2-3 ori, puteți accelera ritmul jocului.

Parte principală.

Educator: „Copii, uite ce cutie frumoasă am. Să vedem ce este în el? "

(Profesorul scoate batistele din cutie și le arată copiilor. Apoi pune o batistă pe deschidere palmier și cleme într-o camă).

Educator: „Unde este batista? El nu este aici?"

(Apoi deschide camera).

Educator: - Iată batista noastră!

(Profesorul ia o batistă lângă colț, o aduce la gură și suflă pe ea).

Educator: „Cum bate briza? Asa!" (Afișează de mai multe ori).

(Apoi, profesorul le cere copiilor să ia batistele și să facă același lucru cu ele. Copiii, singuri sau cu ajutorul unui adult, finalizează sarcina. Profesorul comentează acțiunile lor. Mai întâi, copiii efectuează exercițiul cu mișcări de flexie și extensie ale mâinilor, apoi iau batistele la colț și suflă pe ea. În concluzie, profesorul analizează acțiunile copii).

Minutul fizic.

Un joc„Colectează bilele”.

„Voi ridica bilele sus, sus!

Bilele vor zbura departe, departe!

Copiii noștri vor pleca

Vor colecta toate bilele. "

(Profesorul aruncă mingi pe covor, iar copiii le adună. Jocul poate fi repetat de 2-3 ori).

Rezumatul lecției.

(Profesorul le cere copiilor să pună batistele pe masă într-o cutie. El le analizează activitățile. Lecția se încheie.)

Logoped: Vinogradova O. Yu.

Publicații conexe:

Dezvoltarea vorbirii la copii mici prin abilități motorii fine Discursul bun este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea generală a copiilor. Cu cât vorbirea copilului este mai bogată și mai corectă, cu atât îi este mai ușor să-și exprime gândurile.

Am cumpărat în magazinul Fix-Price bijuterii din plastic: - frunze - flori - pești - cai de mare - stele de mare - scoici - ghinde.

Consultare pentru părinți „Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii mici” Consultație pentru părinți: „Dezvoltarea abilităților motorii fine la copii vârstă fraged㻄 Mintea unui copil este la vârful degetelor sale ”V. Sukhomlinsky.

Jocuri-exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și dezvoltarea vorbirii la copiii mici Cuvintele artistice Jocurile cu degetele sunt însoțite de texte poetice. Poeziile din jocuri sunt fundamentul pe care să se formeze.

Întâlnirea părinților „Dezvoltarea motricității fine a mâinilor la copiii mici” Întâlnirea părinților „Dezvoltarea motricității fine a mâinilor la copiii mici”. Obiectiv: familiarizarea părinților cu diverse jocuri vizate.

Scopul este de a construi o relație de încredere emoțională care să contribuie la dezvoltarea deplină a copilului și la realizarea de sine pozitivă.