Jogos de desenvolvimento motor por 3 anos. Desenvolvimento de habilidades motoras finas das mãos em crianças, aulas, jogos, exercícios

O manual apresenta um sistema de aulas corretivas para o desenvolvimento de habilidades motoras finas e gerais para crianças pequenas. O material contido no manual tem caráter multifuncional: forma uma base fonético-fonêmica; desenvolve fala frasal e coerente, habilidades motoras verbais, habilidades motoras gerais e finas dos dedos; promove o desenvolvimento sensorial; ativa o desenvolvimento de funções mentais superiores, atividade cognitiva; ensina a brincar com brinquedos; forma o processo de adaptação social em crianças.

Cada exercício é um treinamento produtivo da fala que desenvolve com sucesso a atividade da fala de crianças em condições de alto conforto emocional. As aulas são ministradas com crianças do terceiro ano de vida. Objetivo da aula: desenvolvimento de habilidades motoras finas e gerais em crianças com distúrbios da fala. São usados \u200b\u200bmateriais de várias texturas e várias técnicas. O trabalho com crianças só será eficaz se for realizado de forma sistemática, tendo em conta as características etárias das crianças e com a manutenção constante do interesse pelas aulas.

Para comodidade do trabalho do professor, os exercícios são apresentados na forma de um plano semanal de calendário. As aulas incluem uma variedade de exercícios de jogo baseados em vários tópicos lexicais. A forma de trabalho pode ser diferente: com todo um grupo de crianças, com pequenos subgrupos (3-4 crianças) e individualmente com cada criança.

A prática mostra que um bom resultado é alcançado quando, ao praticar cada tópico lexical a relação é assegurada no trabalho do professor-defectologista e do educador.

Este manual ajudará no desenvolvimento de habilidades motoras finas e gerais, bem como da fala em crianças pequenas, para expandir seus horizontes.

SETEMBRO

As aulas começam a partir da 3ª semana.

1ª e 2ª semanas - diagnósticos;

3ª semana:

1. "Alisando pedaços de papel amassado de papel colorido." objetivo

2. "Encontre e coloque um próximo a ele." objetivo: desenvolver ações correlativas, coordenação de ambas as mãos, atitude emocional frente ao resultado de suas atividades.

3. "Miçangas para a mamãe". objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos. Diretrizes : Desenhe um círculo ou linha lisa (barbante para contas) em um pedaço de papel. Deixe o bebê mergulhar os dedos em guache de cores diferentes: um dedo de tinta vermelha, o outro de amarelo, o terceiro de verde. Ao colocar alternadamente os dedos da mão direita e esquerda no papel onde o "fio" é desenhado, a criança vai lhe dar lindas miçangas multicoloridas.

4. "Vamos afundar com os pés." objetivo

"Vamos afundar nossos pés, ( pisar)

Vamos bater palmas. ( aplaudir)

Nossos dedos, ( faça movimentos com índices

Como coelhos. dedos para cima e para baixo)

Nossas canetas são pássaros:

Pardais, chapins. ( fazer "lanternas" divergentes)

Eles voaram para Matryoshka, ( fazer movimentos de vôo com as mãos, aproximando-se do brinquedo)

Eles se sentaram em Matryosha. ( sentar, colocar as mãos nos joelhos)

Comeram os grãos ("beijinho" nos joelhos)

A música foi cantada.

4ª semana:

1. "Rolando na mesa, entre as palmas das mãos de lápis, bolas, frutas secas, nozes." objetivo: desenvolver habilidades motoras finas.

2. "Rasgando o papel (arrancando a folha)". Objetivo:desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

3. "Rãs engraçadas". objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos. Diretrizes : A imagem mostra rãs e flores. A criança precisa mostrar como ajudar o sapo a saltar de flor em flor: "pula" com os cinco dedos da mão direita sobre as flores simultaneamente com a pronúncia do poema:

Jump-jump, jump-jump,
Eu sou de flor em flor
Eu sou um sapo engraçado
Sua doce namorada.

4. "Duas namoradas". objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos; aprenda a realizar movimentos de acordo com o texto:

Há duas namoradas no pântano
Duas rãs verdes
No início da manhã nos lavamos,
Esfregou-se com uma toalha,
Eles pisaram com os pés
Eles bateram palmas
Direita, esquerda inclinada
E voltou.

OUTUBRO

Tema: "Legumes frutas"

1ª semana:

1. "No jardim do Fedora." objetivo: para ativar movimentos ativos e passivos dos dedos, para formar uma atitude positiva em relação às aulas com um adulto.

No jardim do Fedora
Tomates crescem nas camas,
E no jardim de Filat
Muitas saladas diferentes.
Na vó Fekla
Quatro camas de beterraba.
Tio boris
Tem muitos rabanetes.
Masha e Antoshka
Duas camas de batatas.
Um dois três quatro cinco
Vamos ajudá-lo a colher!

(dobre os dedos alternadamente)

2. "Salada de massinha" - esculpir bolinhas multicoloridas (vermelhas - "tomates", verdes "salsichas" - "cebolas"). objetivo: aprender a rolar bolinhas e "linguiças" entre as palmas, desenvolver a habilidade de cortar pequenos pedaços de um grande pedaço de plasticina em uma pilha; para formar coordenação de movimentos; desenvolver a capacidade de regular a força de pressão na pilha, manter a pilha corretamente; desenvolver a imaginação.

Esta é uma cebola verde - eu peguei ...
Este tomate caiu em minhas mãos.
Cortamos rapidamente, -
Cebolas - em pedaços
E o tomate - em anéis redondos.

3. "Disposição da pista no jardim, jardim" (disposição das varas de contagem). objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos; desenvolver a habilidade de navegar em uma folha de papel (para cima, para baixo); ative o dicionário: "track", "palm".

É difícil para mim levar um dedo
Direto ao longo do caminho
Ele quer
Esconda-se na palma da mão.
Eu o ameacei, eu ameacei,
Eu envergonho ele, eu envergonho
O dedo estava com vergonha
Eu peguei e aprendi.
(B. Zakhoder)

4. "Caminhe". objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos; realizar movimentos de acordo com o texto.

Um-dois-três, um-dois-três -

Seguimos o caminho, ( passo de marcha)

Nós cavalgamos ao longo do caminho
Mudando de perna com frequência, ( saltos)
Galopou, galopou,
E então, como uma cegonha, eles se levantaram.
Aqui nós vimos os solavancos,
Começamos a pular sobre eles. ( pulando com antecedência
queimando para a frente)
Um riacho flui à frente
Venha rápido! ( andando na ponta dos pés)
Vamos colocar nossas mãos para os lados,
Vamos começar a cruzá-lo,
E então corremos.

2ª semana

"Coletando bagas" (casa escola Montessori). objetivo: desenvolver habilidades motoras finas, aprender a destacar as cores verdes e vermelhas por amostra, por palavra. Diretrizes :

Estique a corda, pendure os clipes de papel esticados.
Dê à criança a oportunidade de moldar (rolar) bolas vermelhas e verdes ("cereja" e "groselha") por conta própria.
Pique as "bagas" nos "galhos" (para um adulto).
Escolha as "bagas" uma de cada vez com três dedos da mão direita. Segure o clipe de papel com a mão esquerda.
Coloque as "bagas" colhidas num cesto (as crianças desempenham o papel de um adulto).

"Eu tiro as frutas dos galhos." objetivo: desenvolver habilidades motoras finas, realizar ações de acordo com o conteúdo do poema:

Eu removo as bagas dos ramos

E eu coleciono em uma cesta.
As bagas são uma cesta completa!
Vou tentar um pouco.
Vou cantar um pouco mais
O caminho para a casa será mais fácil.
Vou comer mais framboesas
Quantas frutas há na cesta?
Um dois três quatro cinco…
Vou coletar novamente.
(I. Lapukhina)

"Eu andei pelo jardim." objetivo: para formar a capacidade de realizar uma tarefa de acordo com o modelo, para desenvolver a capacidade de navegar no avião e determinar a localização de objetos; ative o dicionário: "cesta", "maçãs", "ameixas", "caminhou", "coletou". Diretrizes : material - um cesto recortado ao longo do contorno de papelão, 5 pequenos ovais azuis ("ameixas"), 5 grandes círculos vermelhos ("maçãs"). Convide a criança a colocar as frutas na cesta sozinha.

Andei pelo jardim
E coletado em uma cesta
Maçãs e ameixas
Ficou tão lindo!

"Maçãs". objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos.

Os ramos da macieira penduravam de tristeza,
(levante as mãos para cima, mãos para baixo)

As maçãs estavam penduradas nos galhos e entediadas.
(wiggle com escovas abaixadas)

Meninas e meninos balançavam os galhos,
(apertar as mãos levantadas)

Maçãs bateram com força no chão.
(levantar e abaixar os braços, dobrados nos cotovelos, palmas retas, dedos conectados e tensos).

3ª semana:

"Cozinhando salada com a mãe." objetivo: desenvolver a percepção tátil (tomate liso, pepino áspero); para enriquecer o vocabulário ativo e passivo da criança: "pepino", "tomate"; "salada", "áspera", "lisa", "corte", "cozinhe".

Material: vegetais (tomate, pepino), caixa com orifícios nas laterais para a mão direita e esquerda.

A complicação da tarefa visa ensinar a criança a realizar tarefas de acordo com as instruções ("Encontre e organize os vegetais nesta ordem: pepino áspero, tomate liso, etc.). Você pode oferecer para o jogo: vegetais naturais, chupetas, brinquedos, figuras com vegetais.

"Olha quem está se escondendo em um caroço?" - alisamento

pedaços de papel amassado (legumes e frutas amassados \u200b\u200bem bolas). objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

"Quem vai coletar mais grãos?" - Recolher o feijão numa garrafa de gargalo largo e estreito. Tampas de garrafa torcidas. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

"Somos folhas de outono." objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos, realizar os movimentos de acordo com o texto:

Nós somos folhas de outono

nós sentamos nos galhos.
O vento soprou - voou
e sentou-se calmamente no chão.
O vento voltou correndo
e ele levantou todas as folhas.
Girou, voou
e sentou-se calmamente no chão.

4ª semana:

1. "Cozinhar compota". objetivo: desenvolver habilidades motoras finas, coordenação de movimentos.

Material: faca, arame macio, qualquer fruta, círculos de papelão grosso (colorido) com um furo no meio.

Recomendações metódicas: corte a maçã, a pêra, a ameixa em rodelas finas e peça para amarrar num fio (para secar). Em seguida, você pode substituir a fruta com círculos recortados de papelão (azul - "ameixas", vermelho - "maçãs", amarelo - "peras").

2. "Saco maravilhoso" - identifica vegetais e frutas pelo toque. objetivo: desenvolver ações exploratórias retirando objetos da bolsa com o toque.

3. "Encontre uma alma gêmea" - corte fotos. objetivo: ensine a destacar partes de um objeto e combiná-las em um todo, desenvolver orientação visual, habilidades motoras finas.

4. "Para passear". objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos.

Para uma caminhada na floresta de outono
Eu convido você a ir.
Torne-se amigo por amigo,
Segure as mãos com força.
Folhas de outono girando silenciosamente
As folhas sob nossos pés estão quietas
E farfalhar sob os pés - farfalhar,
Como se eles quisessem girar novamente
Sh-sh-sh-sh ...

(crianças giram, ajoelham-se, passam as mãos no chão, movem as mãos para a direita - para a esquerda).

NOVEMBRO

Tópico: "Roupas".

1ª semana:

Objetivo:

habilidades motoras finas

Material: uma tigela de água, pedaços de sabão - "bola", "tijolo";

roupas, prendedores de roupa, corda.

Nós apagamos, nós apagamos,
Lavamos a roupa.
Enxaguar, enxaguar,
Lavamos nossa roupa.

2. "Três Katyushki" - jogo de dedo. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas.

Três Katyushki
Pegamos três bobinas.
Uma bobina, duas bobinas, três bobinas.
Shura costurou um vestido de verão,
Costurei um cafetã para o avô,
Meias costuradas para a avó
E meninas e meninos -
Para todos Andryushka e Natashka
Calças brilhantes costuradas
Eles fizeram camisas coloridas.
(as crianças dobram os dedos alternadamente)
A.Stroylo

3. "Convidados". objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos.

Masha ouviu a boneca -
(saltos)
O primeiro veio correndo.
Aqui andam os galos -
(caminhando com levantamento de joelho alto)
Vieiras douradas.
E bonecas matryoshka
(passo pisoteando)
Bonecas
Eles bateram palmas
Eles pisaram com os pés.
E salsa engraçada
Pegamos chocalhos
Eles levantaram os chocalhos
Eles dançaram muito alegremente.

2ª semana:

1. "Retirar a fita". objetivo: desenvolver habilidades motoras finas.

Material: jarra com orifícios na tampa, fitas em quatro cores (azul, amarelo, verde e vermelho).

2. "Vamos vestir Manya para um passeio." objetivo: Fortalece os músculos do dedo indicador, desenvolve ritmo e coordenação de movimentos, forma uma conexão olho-mão.

Material: estêncil de contorno de papelão (chapéu, mangas); plasticina (multicolorida), quadro com paisagem de inverno e boneca recortada em papel.

Recomendações metódicas: considere a figura, preste atenção que as mãos da boneca estão nuas, não há chapéu na cabeça. Dê à criança um estêncil para chapéus e luvas e espalhe plasticina dentro do estêncil. Admire a sua criatividade e dê ao seu filho uma boneca para vestir.

3. "Lacing" - para ensinar como colocar uma renda em um buraco. objetivo: aprenda a enfiar uma renda em um buraco por imitação, uma amostra; desenvolver o foco e as habilidades motoras finas dos dedos.

4. "As flores cresceram." objetivo

Um, dois, três - flores cresceram
(levante-se lentamente da posição sentada)

(coloque suas mãos para cima e estique)
As flores são quentes e boas!
(abane seu rosto)

3ª e 4ª semanas:

1. "Amigas engraçadas". objetivo: desenvolver habilidades motoras finas.

I-ésima opção.

Material: "escada" de botões costurados ao tecido.

Subam as escadas juntos
Meu amigo e eu estamos indo.

Não temos preguiça de escalar
Suba as etapas, suba as etapas
Podemos pular o dia todo!

Eu 1ª opção.

Material: a imagem mostra uma escada (degraus), duas meninas são namoradas.

Recomendações metódicas: você precisa ajudar suas amigas a subir as escadas. "Ande com os dedos da sua mão direita escada acima: polegar e indicador, indicador e médio, médio e sem nome, dedo anelar e mínimo, dedo grande e mínimo, dedo grande e anel, grande e médio.

2. "Vestido com bolinhas". objetivo: para formar a coordenação visual-motora. Para desenvolver a orientação visual da criança para a forma do objeto. Aprenda a pegar pequenos objetos (círculos de cores diferentes) e colocá-los em um estêncil (vestidos). Desenvolva a destreza dos dedos.

Material: vestido stencil para uma boneca grande, vestido stencil para uma boneca pequena, canecas grandes e pequenas.

3. "Prenda suas roupas" - com botões, velcro, zíperes. objetivo: aprenda a apertar botões, velcro, zíperes; desenvolver pequenos movimentos de mão. Desenvolva movimentos de flexão e extensão das mãos.

4. "Estamos andando na pista." objetivo: desenvolver a coordenação dos movimentos gerais.

Nós cavalgamos ao longo do caminho
Mudando frequentemente de pernas,
(pula)
Galopou, galopou,
E então, como uma cegonha, eles se levantaram,
Venha ver
Não é mais uma cegonha - um pássaro
Aquela rã é uma rã
(sente-se e envolva os joelhos com as mãos)
Amigas Kva-kva-kva gritam.
Skok-skok-skok
Eu montei tanto quanto pude.

DEZEMBRO

Tema: "Inverno. Casa".

1ª semana:

objetivo

Material: foto de "inverno" com crianças brincando.

Um dois três quatro cinco
(se revezam para desdobrar os dedos, cerrados em punho)
Vamos dar um passeio.
(mostre os dedos abertos da mão direita)
Katya tem sorte
(deslize os dedos indicador e médio
mão direita na mesa)
Da varanda ao portão
E Seryozha no caminho
(dobrou os dedos com um "beliscão", jogue
movimentos)
Joga migalhas para os pombos.
Meninas e meninos
Eles pulam como bolas.
(acene com as mãos direita e esquerda)

2. "Árvore de Ano Novo". objetivo: Ensine as crianças a esculpir objetos redondos rolando bolas em movimentos circulares com as palmas das mãos. Controle de forma das sensações musculares; trabalhe o ritmo na execução das ações (forte - pressão fraca com o dedo indicador na bola).

Material: plasticina de várias cores, estêncil de árvore de natal em cartão verde.

Recomendações metódicas: 1. Sugira fazer lindas bolas na árvore de Natal (enrole bolinhas coloridas de plasticina). 2.Coloque a bola na árvore (em um galho) e pressione-a para baixo com o dedo - a bola vai se achatar e você receberá uma "bola de Natal"

Vamos decorar a árvore de natal
Bolas lindas.
Deixe a árvore de natal brilhar
Luzes alegres!

3. Layout "A árvore veio da floresta." objetivo: melhorar as habilidades motoras finas dos dedos; desenvolver atenção visual e orientação espacial, ativar vocabulário: "árvore", "agulhas", "patas".

I-ésima opção: traçar o contorno da árvore de Natal a partir dos paus de contagem de acordo com a foto oferecida à criança.

Opção II: traçar o contorno da árvore de Natal a partir de triângulos (pequeno, médio, grande).

Verde espinha
cresceu na floresta.
Árvore de natal para férias
Estou levando para casa.
Como nossa árvore
agulhas espinhosas
Ramos - as patas são chamadas,
as crianças ficam surpresas!

4. "Coelhinho". objetivo

Salto - salto, salto - salto,
A lebre está fria para sentar
Você precisa aquecer suas patas
Pernas para cima, pernas para baixo
Fique na ponta dos pés
Colocamos nossas patas de lado,
Salte na ponta dos pés - salte,
E então agachar
Para que as patas não congelem.

2ª semana:

1. Jogo de dedo "Dedo - menino". objetivo: desenvolver habilidades motoras finas (a capacidade de colocar os dedos da mão direita e esquerda alternadamente), a capacidade de reproduzir movimentos de acordo com o texto.

Dedo - garoto, onde você esteve?
Onde você foi com seus irmãos?
(dedos da mão esquerda estão cerrados em punho, endireite e dobre o polegar)
Com isso - eu estava deitado na neve,
Com isso - desci a colina,
Com isso - eu andei no parque,
Com isso - joguei bolas de neve.
(alternadamente dobre os dedos, começando pelo indicador)
Somos todos dedos - amigos
Onde eles estão,
Ali estou eu!

(aperte e solte os dedos; mostre 4 dedos, pressionando o polegar contra a palma).

2. "Fazemos bastões de esqui para a Vanya". objetivo: para formar a capacidade da criança de usar a plasticina corretamente - para desenrolar palitos; desenvolver a coordenação da mão direita e esquerda; desenvolver a habilidade de executar ações ritmicamente.

Material: plasticina, quadro com paisagem de inverno. A foto mostra um menino Vanya, de pé em uma colina (em esquis, mas sem bastões de esqui).

Recomendações metódicas: 1. Ofereça-se para fazer bastões de esqui para Vanya (estenda os bastões). 2. Anexe um círculo de papelão na parte inferior - você obterá um "bastão de esqui". O segundo "pau" para oferecer para fazer você mesmo. 3. Coloque os "palitos" no desenho e pressione em vários lugares com o dedo indicador. "Agora, a Vanya poderá deslizar morro abaixo e não cair!"

Oh, geada no quintal
Ele não tem medo de crianças
Vanya levou seus esquis em casa
E ele subiu a colina correndo.
Mas algo não rola
Não funciona…
Eu esqueci bastões de esqui -
Quem os teria comprado?

3. Disposição de varas "Sanki". objetivo: melhorar as habilidades motoras finas dos dedos; desenvolve atenção visual e orientação espacial.

Trenós descem as colinas no inverno

No trenó, os caras riem e gritam.

4. "Flocos de neve". objetivo: desenvolver a coordenação dos movimentos gerais.

Oh, flocos de neve estão voando,
Fofo branco como a neve.
(alternadamente levante e abaixe os braços)
É um inverno - inverno
Ela moveu as mangas.
(vire para a direita, esticando a mão direita para o lado; repita o mesmo para a esquerda)
Todos os flocos de neve rodaram
E abaixou-o no chão.
As estrelas começaram a girar
Eles começaram a se deitar no chão.
Não, não estrelas, mas penas,
Não fofos, mas flocos de neve.
(girar, braços para os lados; agachar; realizar o exercício, você precisa monitorar a postura correta o tempo todo)

3ª semana:

objetivo

Um dois três quatro cinco,
(abrimos nossos dedos do punho um por um, começando com
grande)
Fingers saiu para dar um passeio.
(abra ritmicamente todos os dedos juntos)
Um dois três quatro cinco,
(apertamos, por sua vez, os dedos bem espaçados em um punho, começando com o dedo mínimo)
Eles se esconderam na casa novamente.
(aperte ritmicamente todos os dedos)

2. "O que é esse teremok?" objetivo: desenvolver habilidades motoras finas; coordenação de movimentos; para formar intencionalidade de ações e estabilidade de atenção.

Material: pirâmide com haste reta e três anéis do mesmo tamanho; pirâmide com cinco anéis, mas de tamanho diferente.

O que é esse teremok?
Fumaça sai pela chaminé ...

(convide a criança a amarrar os anéis na haste (mostre como segurar a pirâmide))

Complicação: uma pirâmide de 5 anéis.

"Veja como ficou linda a pequena torre, sai fumaça da chaminé."

3. "Construa uma casa com formas geométricas coloridas." objetivo: foco no fato de que a cor e a forma podem ser usadas para representar uma variedade de objetos; aprenda a fazer objetos simples a partir de formas geométricas - uma casa com uma janela. Desenvolva uma diferenciação mais sutil, a capacidade de não se distrair da tarefa em mãos; melhorar as habilidades motoras dos dedos, coordenação das mãos.

Material: formas geométricas de diferentes cores e tamanhos.

"A casa é grande, a casa é pequena." objetivo: desenvolver a coordenação dos movimentos gerais.

O urso tem uma casa grande,
Oh oh oh!
(abra os braços nas laterais - para cima)
E a lebre tem um pequeno,
Ah ah ah!
(queixosamente; agache, expire, abaixe o
pegar, cubra o joelho com as mãos)
Nosso urso foi para casa
(vá para a separação)
Oh oh oh!
Sim, e o bebe é uma zainka,
Ah ah ah!
(pulando sobre duas pernas)

4-ª semana:

1. Jogo de dedo - "Castelo". objetivo

Há uma fechadura na porta
(conexões rápidas rítmicas dos dedos das duas mãos em uma fechadura)
Quem poderia abrir?
Puxado
(os dedos estão entrelaçados, as mãos se estendem em diferentes direções)
Torcido,
(movimento de dedos entrelaçados longe de você, em direção a você)
Derrubado
(os dedos estão entrelaçados, as bases das palmas estão batendo)

E eles abriram!
(dedos se soltam, palmas das mãos para os lados)

2. "Isto é uma casa" - projetando de varas uma casa térrea com uma janela, uma porta, uma antena. objetivo: ensine a agir sobre a ideia; continuar a formar diferenciações mais sutis na implementação da seleção, correlação; ensinar a montar uma casa a partir de uma imagem gráfica (desenho); desenvolver movimentos coordenados das mãos e movimentos finos da ponta dos dedos.

Material: contar palitos, uma imagem com a imagem de uma casa e um esquema de layout.

Complicação: na hora de fazer o layout, leve em consideração a cor do objeto, sugira o layout do gato de acordo com a amostra.

Eu construo uma casa no universo.
Tem uma cobertura e uma antena.
Há uma porta e uma janela -
Deixe nosso gato viver nele!

3. "Quem mora na casa?" objetivo: desenvolver sensações táteis; aprender a perceber a distância; mostre que o resultado das ações depende dele, preste atenção na direção do movimento da mão no espaço e escolha essa direção de forma independente; desenvolver habilidades motoras finas; ative o dicionário: "urso - filhote de urso", "esquilo - esquilo", "raposa - filhote de raposa", "grande - pequeno".

Material: uma casa, janelas abertas, cartões inseridos dentro, nos quais os animais são desenhados.

4. "Cat's House" - rima popular russa. objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos.

Bom - bom, bom - bom!
(levantar e abaixar vigorosamente as mãos, cerrados em punhos)
A casa do gato está pegando fogo!
(levante gradualmente as mãos para cima e para baixo, descrevendo um círculo no ar e rapidamente dedilhando com os dedos)
O gato saltou
(agarre sua cabeça com as mãos e balance a cabeça)
Olhos esbugalhados
(coloque "óculos" dos polegares e indicadores aos olhos)
Corri para o carvalho
(corra um após o outro, alternadamente colocando "patas - arranhões")
Eu mordi meu lábio
(pare, morda o lábio com os dentes superiores)
Uma galinha com um balde está correndo
Enche a casa do gato
(coloque as mãos cerradas em punhos nas laterais e corra na ponta dos pés)
E o cachorro - com uma vassoura,
(incline-se para frente, uma mão no cinto, a outra como se estivesse varrendo o chão)
E o cavalo - com uma lanterna,
(levante o punho cerrado)
Coelho cinza - com uma folha.
(balance com as duas mãos afastadas de você)
Um á um! Um á um!
E o fogo apagou!
(levante as mãos para cima, as palmas abertas para baixo; para cada sílaba, abaixe gradualmente)

JANEIRO

Tópico: "Animais Domésticos e Selvagens".

1ª semana:

1. Jogo de dedo "Cabra e criança". objetivo

Há uma cabra com chifres,
(dedo indicador e dedo mínimo - para cima, pressione o resto na palma, com o polegar dobrado para cima)
Existe uma cabra rica.
(dedo indicador e anular - para cima, o resto é pressionado contra a palma)
A criança está com pressa para ela,
O sino toca.
(dedos conectados em uma pinça, para baixo)

2. "Bolsa maravilhosa" - defina pelo toque. Objetivo:desenvolver ações exploratórias pegando objetos pelo toque (da bolsa).

Material: bolsa de aperto, brinquedos para animais de estimação e animais selvagens em diferentes materiais.

3. "Dança circular de animais na floresta". objetivo: desenvolver habilidades motoras finas, coordenação de movimentos.

Material: figuras de animais (lebre, urso, raposa), recortadas em papelão colorido, de frascos de xampu; string para amarrar.

Sombra - sombra, suor,
Há uma cerca de vime acima da cidade.
Os animais sentaram sob a cerca
Vangloriei-me o dia todo.
A raposa se gabou:
- Eu sou uma beleza para o mundo inteiro!
O coelho se gabou:
- Vá, alcança!
O urso se gabou:
- Eu posso cantar músicas!

4. Exercício dinâmico "Cubs". objetivo

Os filhotes viviam com mais frequência
Eles torceram a cabeça.
Os filhotes estavam procurando mel,
Eles sacudiram a árvore juntos:
Assim e assim
Eles sacudiram a árvore juntos.
Andou através
E eles beberam água do rio.
E então eles dançaram
Juntas, as patas levantadas:
Assim, assim,
Eles levantaram suas patas juntos.

2ª semana:

1. a) "Gato e Cães" - jogo de dedo. objetivo

O gatinho avançou
(os dedos indicador e mínimo da mão direita estão dobrados na parte superior, o resto dos dedos são pressionados contra a palma, com o polegar dobrado por cima)
Ele vem até nós, brinca com o rabo.
(acenar com a palma esquerda na base da mão direita)
Para conhecê-la do portão
(os polegares de ambas as mãos para cima, o lado interno das palmas voltado para você, o resto dos dedos em uma posição horizontal juntos, as pontas dos dedos médios se tocando)
Dois cachorros saem correndo.

b) "Cachorro" - fazendo figuras com os dedos. objetivo: desenvolver a motricidade fina dos dedos, ensinar a fazer exercícios (envolvendo todos os dedos) tanto com a mão direita quanto com a esquerda; para formar uma atitude emocional positiva nas aulas com um adulto.

O cachorro tem um nariz pontudo
Existe um pescoço e uma cauda.

Recomendações metódicas: primeiro realizadas por um adulto, depois por imitação de uma criança. Palma direita na borda, em sua direção; polegar para cima; índice, meio e sem nome - juntos; o dedo mínimo desce e sobe alternadamente.

2. "Pegadas na floresta" - desenho a dedo. objetivo: criar condições para experimentar tintas; apresentar às crianças a técnica de desenho com os dedos; aprenda a mergulhar suavemente os dedos (polegar, indicador, dedo mínimo) na tinta e deixar marcas no papel; trazer precisão.

Material: papel, tinta, brinquedos: urso, lebre, esquilo; uma bacia de água, guardanapos.

3. "Hedgehog" - um jogo de contagem de paus. objetivo: aprenda a desenhar o "ouriço" com os galhos de contagem; desenvolver habilidades motoras finas de dedos, atenção, imaginação, fantasia.

Material: brinquedo ouriço, contando gravetos, bastão Imagem do ouriço:

Puffing, arrastou o fungo para casa
Um animalzinho ágil.
Sem cabeça, sem pernas, -
Claro, é um ouriço!

4. Exercício dinâmico "Gatinhos". objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos; aprenda a realizar movimentos de acordo com o texto:

Como nosso gato
Os caras cresceram
Os caras cresceram
Gatinhos fofos.
As costas estão arqueando
Brinque com um rabo.
E em suas patas
Arranhões afiados
Bigode comprido,
Olhos verdes.

(as crianças retratam as ações dos gatinhos: curvar-se e assobiar; ajoelhar-se, esticar os braços para a frente e menear os dedos, fechar e abrir os punhos)

Eles adoram se lavar,
Coça as orelhas com a pata
E lamber sua barriga.
Deitado de lado

(imite lavar, coçar atrás das orelhas, "lamber" a barriga, dobre as costas)

E enrolado em uma bola
E então as costas foram dobradas
Eles correram para fora da cesta.

(espalhar, correndo por 30 segundos).

3ª e 4ª semanas:

1. a) "Mouse" - exercício com os dedos. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas das mãos.

Ratinho em um vison
Ela mordeu calmamente uma casca de pão.
(arranhe as unhas na mesa, de joelhos)
"Hrum, hrum!" -
O que é esse barulho?
(cerre os dedos em punhos e abra-os)
Este é um rato em um vison
Pão comendo crosta
(esfregue as palmas das mãos).

b) "Garras" - jogo de dedos. objetivo

O gato afia suas garras
(os dedos se esticam e se fecham em punhos)
Sentado na janela.
Ai o que são eles
Afiado em um gato!
Ai o que ela
Patinhas!
(acariciando as palmas das mãos)
Por enquanto nestas patas
Arranhões cochilam.
(aperte os dedos em punhos, gire os punhos para a direita - para a esquerda).
V. Kudryavtsev, V. Egorov

2. "Um rato em uma marta, escondido de um gato." objetivo: aprenda a rasgar o papel com os dedos em pequenos pedaços; construir um "vison" para o mouse a partir de pedaços de papel, enchendo o mouse com pedaços de papel; desenvolver a imaginação.

Material: papel fino colorido, brinquedo (rato, gato).

3. a) “Vamos fazer um caminho de pedras” - modelagem. objetivo: despertar o interesse pelas operações mais simples com materiais adequados para esculpir; aprenda a apertar pequenos pedaços da peça principal com os dedos e pressioná-los contra a superfície da placa de escultura.

Material : rato de brincar, plasticina.

b) "Polvilhe caminhos" - jogo de exercícios (casa escola Montessori). objetivo: ensine as crianças a borrifar areia (cereal) com três dedos; desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Material: um belo pires fundo com areia limpa, painço, arroz, tiras de papel.

Recomendações metódicas: sugerir polvilhar com "areia" (milho, arroz) um caminho na mesa com 3-5 cm de largura; limite-o a tiras de papel. O caminho pode ir de uma casa disposta de fósforos para outra. Despeje a areia com três dedos (dobre-os “com uma pitada”), sem ultrapassar as bordas do caminho.

4. a) "Mouse" - disposto em palitos. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Ratinho em um vison
Ela mordeu calmamente uma casca de pão.
"Khrum, Khrum" -
O que é esse barulho?
Este é um rato em um vison
A crosta de pão come.

b) "Ratos" - exercício com os dedos. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Material: a imagem mostra: o gato está se escondendo, os ratos estão correndo ao longo do caminho (caminho de círculos):

índice, meio, sem nome (meio no centro);
dedo médio, sem nome, mindinho (no centro, sem nome);
grande, índice, médio (índice no centro).

Exercício dinâmico.

a) "Esquilos". objetivo

Esquilos ruivos estão pulando nos galhos
(movimentos de acordo com o texto)
Caudas fofas tremem aqui e ali.
Pequenos esquilos estão congelados na neve.
Como aquecer suas patas em uma nevasca de inverno?
O pé atinge o pé,
Aquece rapidamente.
Pule e pule, pule e pule,
E vamos nos enrolar em uma bola.

b) "Urso de pé torto". objetivo

urso Teddy
caminhando pela floresta.
(crianças gingam de um pé para o outro)
Ele coleta cones,
(agachando, fingindo colecionar solavancos)
canta canções.
A pancada saltou
direto na testa do urso,
(toque na testa com a palma da mão)
O urso ficou com raiva
e chute o topo!
(bater os pés)

Tópico: "Pássaros".

1ª semana:

1. "Birdie" - exercício com os dedos. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Passarinho, passarinho,
Você tem um pouco de água com você.
(chame o pássaro, acenando com a mão em sua direção,
coloque a outra palma)
Pule do galho para mim
Vou te dar as sementes.
(despeje a comida com uma mão na palma da outra)
Chave-chave-chave ...
(bata seus dedos indicadores na mesa, joelhos
em ritmos diferentes).

2. "Olha quem está se escondendo em um caroço?" - alisamento de folhas de papel amassadas em bolas com os contornos de pássaros retratados nelas. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

3. "Lago dos cisnes" - desenho com palmas. objetivo: criar condições para experimentar tintas, familiarizar-se com técnicas de desenho não tradicionais - com as palmas; ensine a fazer impressões com precisão com a palma da mão.

Material: lençol grande de tom azul, guache branco, bacia com água, guardanapos.

Um cisne flutua ao longo do rio,
Acima da costa, a cabecinha balança.
Acenando uma pena branca
Sacode um pouco de água nas flores.

4. "Sparrows" - um exercício dinâmico. objetivo

Pássaros sentam em seus ninhos
E eles olham para a rua.
Eles querem dar um passeio
E eles voam silenciosamente
Voou voou
E sentou-se nos galhos.
As penas foram limpas
Eles sacudiram o rabo.
Voamos novamente.
Eles se sentaram no caminho
Pule, gorjeie
Os grãos estão bicando.

(crianças, agachadas, viram a cabeça, levantam-se, correm, balançando as mãos para a direita e para a esquerda; passo médio; sentam nas cadeiras, esfregam os ombros com as mãos, torcem o rabo, de novo "voam" (correr), agacham-se, viram a cabeça direita - esquerda, imite as ações dos pintinhos).

2ª semana:

1. "Pássaros" - jogo de dedo. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Os pássaros voaram
(dobre o polegar para uma posição horizontal, conecte o resto dos dedos fechados diretamente de cima)
Eles bateram suas asas.
(balance as palmas das mãos com os dedos bem abertos)
Eles se sentaram nas árvores
(mãos para cima, abra bem todos os dedos)
Descansamos juntos.
(dobre o polegar para uma posição horizontal, coloque o resto dos dedos fechados em linha reta em cima)

2. "Festa para os pássaros". objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Material: sementes de abóbora, sementes de girassol, uma grande folha de papel, plasticina, pássaros, comedouro.

3. "Bird" - modelagem. objetivo: dá vontade de modelar um passarinho rolando bolas, colocando uma em cima da outra, olhos - ervilhas; aprenda a beliscar com os dedos, fazendo bico e cauda.

Material: plasticina, brinquedos, material natural - ervilhas.

4. "Mãos levantadas ..." - exercício dinâmico. objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos, ensinar a realizar movimentos de acordo com o texto:

Mãos levantadas e tremidas -
Estas são as árvores da floresta
Mãos dobradas, escovas tremeram -
O vento derruba o orvalho.
Nas laterais da mão, acene suavemente -
Estes são pássaros voando para nós.
Vamos mostrar como eles se sentam também
As asas dobraram para trás.

3ª semana:

1. "Magpie" - jogo de dedo. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Quarenta, quarenta,
Onde você esteve? Longa distância.
(a criança passa o dedo indicador de uma mão sobre a palma da outra)
Eu cozinhei mingau,
As crianças foram alimentadas:
Eu dei este mingau,
Isso é geléia,
(dobre um dedo da outra mão com uma mão)
Isso é creme azedo,
Este aqui é doce
Mas isso não deu:
"Você não cortou madeira,
(tremendo com o dedo indicador de ambas as mãos)
Eu nao carregava agua,
Eu não cozinhei mingau.

2. "Garça" - espalhando-se por galhos. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Fica em uma perna só
Todo mundo olha para as rãs.
Com uma perna o dia todo
Ela não tem preguiça de ficar de pé.

3. "Birdhouse" (opção I)

"Pintinhos no ninho" (opção II) - fazendo figuras com os dedos. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos; para ensinar como realizar o exercício com a mão direita e esquerda (envolvendo todos os dedos), para formar uma atitude emocional positiva.

O estorninho mora na casa de passarinho
E canta uma música retumbante.
(as palmas são colocadas verticalmente uma na outra; os dedinhos são pressionados, como um "barco", e os polegares são dobrados para dentro).

Opção II:

O pássaro bate suas asas
E voa para seu ninho.
Ele vai contar aos seus pintinhos
Onde ela conseguiu o grão.
(pegue todos os dedos da mão direita com a palma da mão esquerda e mexa).

4. "Gansos cinzentos voaram" - um exercício dinâmico. objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos, ensinar a realizar movimentos de acordo com o texto:

Gansos cinzentos voaram
Eles se sentaram em silêncio no gramado.
Eles caminharam, comeram,
Então eles correram rapidamente.

4ª semana:

1. "Havia um corvo do outro lado do campo" - jogo de dedo. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Um corvo atravessou o campo
(mova os dedos indicador e médio na mesa)
Ela carregava seis cogumelos na bainha:
(conte os dedos e endireite-os um de cada vez)
Russula, boletus, under-axis-no-vic.
(levante o dedo mínimo, sem nome, do meio do punho)
Leite, cogumelo de mel, champignon.
(índice, grande, índice)
Quem não viu -
(cobrimos nosso rosto com as palmas das mãos)
Saia!
(mostrando com um índice)

2. "Cortar imagens" - para montar uma imagem de um pássaro em três partes. objetivo: ensine a fazer um todo (pássaro) de três partes; desenvolver imaginação, memória.

Material : o pássaro na foto; ave, composta por 3 partes (cabeça, corpo, pernas).

3. "Este é um pássaro - circule e desenhe" - um esboço de estêncil feito de papelão grosso ou um estêncil de pássaro feito de plástico. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos; aprender a perceber um objeto com a ajuda de um movimento circular, a usar a imagem resultante (de um pássaro) na atividade visual.

Material: lápis, caneta hidrográfica, estêncil de papelão ou plástico para a silhueta de um pássaro.

4. "Birdhouse" - projetando uma casa a partir de formas geométricas. objetivo: para notar que a cor e a forma podem ser usadas para representar uma variedade de objetos; aprenda a fazer uma casa de passarinho com formas geométricas; desenvolver habilidades motoras dos dedos, coordenação dos movimentos das mãos.

Material: formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo), cartão com a imagem de uma casa de formas geométricas.

5. a) "Pássaros" - um exercício dinâmico. objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos, ensinar a realizar movimentos de acordo com o texto:

Os pássaros estavam voando
Jogamos com os caras.
(correr em círculos na ponta dos pés, acenando com as mãos)
Agitando suas asas
(agitando as palmas com os dedos bem abertos)
Eles se sentaram nas árvores.
(mãos nos ombros)

b) "Galinha":

A galinha saiu para passear
Beliscar grama fresca
(andar na ponta dos pés, mãos para baixo, mãos dadas
perpendicular ao corpo)
E os caras atrás dela -
Galinhas amarelas.
(corrida fácil, braços dobrados sobre os ombros)
T.Volgina

MARCHA

Tema: "Transporte".

1ª semana:

1. "Transporte". objetivo: desenvolver habilidades motoras finas; aprender a realizar movimentos com os dedos (dobrar por sua vez) de acordo com o texto:

Estamos com o primeiro dedo - baby
Vamos ao estacionamento do bonde a pé.
Com o outro - vamos de bonde,
Cantando canções suavemente.
E com o terceiro - vamos sentar em um táxi,
Pediremos que você nos leve até a loja!
Com o quarto dedo no foguete
Vamos voar para outro planeta.
Pegue o avião, quinto
Nós iremos voar com você.

2. "O que é com quem?" - alisando bolas de papel amassado com imagens de um ônibus, carro. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas das mãos.

3. "Rodas para o carro" - moldagem (rolamento, prensagem). objetivo: aprenda a rolar bolas de plasticina, pressione a bola com o dedo indicador, fixando-a na base em determinado local; desenvolver habilidades motoras finas, formar interesse no trabalho, consolidar a cor do objeto.

Material: plasticina, máquina de estêncil sem rodas de papelão.

4. "Máquina". objetivo

Bbc
O carro zumbe.
(as crianças batem ritmicamente com o punho de uma mão na palma da outra)
TOC Toc -
O motor bate.
(bata palmas ritmicamente)
Vamos, vamos, vamos, vamos, -
(bater os pés ritmicamente)
Ele fala tão alto.
Pneus esfregam na estrada
Shu - shu - shu -
Eles sussurram.
(esfregue as palmas das mãos)
As rodas estão girando rápido
Ta - ta - ta -
Eles se apressam em frente.
(faça uma plataforma giratória rítmica com as mãos)

2ª semana:

1. "Como vai você?" - jogo de dedo. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Como vão as coisas?
- Como isso!
(cerrar o punho, polegar para cima)
Estás a nadar?
- Como isso!
(encolher os ombros)
Como você está correndo?
- Como isso!
(braços dobrados na altura dos cotovelos)
Olhando para a distância?
- Como isso!
(coloque a palma da mão na testa)
Você está esperando o almoço?
- Como isso!
(braço dobrado no cotovelo e punho sob a bochecha)
Você está acenando depois?
- Como isso!
(acenar com a mão)
Você dorme de manhã?
- Como isso!
Você é impertinente?
- Como isso!
(três palmas nas bochechas)

2. "Ônibus divertido". objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Material: quadro com ônibus pintado e caminho sinuoso.

Recomendações metódicas: convide a criança para ajudar a chegar ao jardim de infância, em casa: "Ande com os dedos da mão direita e esquerda. Cada dedo tem seu próprio caminho: polegar e indicador, indicador e médio, médio e anel, anel e mindinho, polegar e mindinho, grande e anelar , grande e médio.

Nós vamos, nós vamos de manhã
Estamos levando as crianças para o jardim de infância.
Dirigindo por um caminho tortuoso
As crianças olham pelas janelas.

3. "Vamos fazer um carro com paus." objetivo: ensine a agir sobre a ideia; ensinar a montar um carro por sua imagem gráfica (desenho); desenvolver movimentos coordenados das mãos e movimentos finos da ponta dos dedos.

Material: gravetos coloridos, fotos de objetos com a foto de um carro e esquema de layout com gravetos, canecas para rodas.

O carro corre pelas ruas
A poeira escapa das rodas.

4. "Avião". objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos, ensinar a realizar os movimentos de acordo com o texto:

O avião está voando alto - alto
Não é fácil para ele pousar!
O piloto faz um círculo ao redor do círculo ...
(crianças correm facilmente na ponta dos pés, braços para os lados)
Ele tem um avião e camarada e amigo!
Um avião pousou na pista
(agachar, braços para os lados)
Eu corri para frente -
e o vôo acabou.
As portas se abriram, o chão sob a escada,
E os passageiros são recebidos por amigos!
O. Aspisova.

3ª semana:

"Quem chegou?" - jogo de dedo. objetivo

Quem chegou?
(ambas as palmas para cima, cada dedo tocando outro dedo)
- Nós, nós, nós!
(abrimos as palmas apenas os dedos, na parte inferior das palmas
conectado)
- Mãe, mãe, é você?
(dobre o polegar para o lado)
- Sim Sim Sim!
- Pai, pai, é você?
(dobre o dedo indicador para o lado)
- Sim Sim Sim!
- Irmão, irmão, é você?
(dobre o dedo médio)
- Sim Sim Sim!
- Oh, irmãzinha, é você?
(dobre o dedo anular)
- Sim Sim Sim!
- Estamos todos juntos,
- Sim Sim Sim!
(abrimos nossas palmas)

2. "Estrada para o carro" - desenho com um pincel. objetivo: Exercício de desenho de linhas horizontais retas longas; desenvolver habilidades motoras finas, precisão e desejo de desenhar.

Material: folhas representando carros de cores diferentes, guache de acordo com a cor dos carros, escovas, brinquedos - carros.

Carros estão chegando

farfalhar de pneus.

Espere um pouco

aqui está a estrada ...

E as varas são longas -

trilhas da máquina.

Temos carros diferentes

amarelo e vermelho.

Carros atrás de carros

farfalhando seus pneus.

3. "Caminhão" - o contorno do estêncil do carro. objetivo: ensinar a perceber o sujeito com a ajuda de um movimento circular; compreender que os movimentos de delineamento delineiam o contorno do sujeito; desenvolver habilidades motoras finas.

Material: Modelo de contorno de máquina.

Recomendações metódicas: primeiro, considere o modelo, ensine a ver um objeto holístico no modelo. Se a criança achar difícil correlacionar o modelo com a imagem, você precisa ajudar a circundar o contorno do objeto com o dedo indicador (de acordo com o modelo); em seguida, a criança traça o contorno com um lápis de acordo com o modelo junto com um adulto e, por fim, a criança age de forma independente.

4. "Avião" (A. Barto). objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos.

Vamos construir o avião nós mesmos,
(abra os braços - "asas" para os lados)
Vamos voar sobre as florestas
(acene com as mãos para cima e para baixo, inclinando ligeiramente o
pegar à direita - à esquerda)
Vamos voar sobre as florestas
(correndo na ponta dos pés, braços para os lados)
E então de volta para a mãe.
(agache-se sobre um joelho, braços estendidos para os lados)

4ª semana:

1. "Sasha caminhou ao longo da rodovia" - jogo de dedo. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Sasha caminhou ao longo da rodovia,
(índice e meio "vão" na mesa)
Levado para secar em um saco.
(conectamos o polegar e o indicador: faça
"secando" em ambas as mãos)
Secagem - Grisha,
(colocamos uma "secagem" por outro lado, que é
no polegar)
Secagem - Misha,
(coloque o dedo indicador)
Existem profissionais de secagem,
(coloque o dedo médio)
Vanyusha, Antosha.
(no anonimato, no dedo mínimo)
Mais dois secadores para Nyusha
(mudar de mãos, colocar o polegar)
E Petrushka,
Mais três secadores para Pasha,
(colocar no índice, meio)
Tanyushka, Vanyushka.
(sem nome, mindinho)

2. "Montar as rodas do carro" - jogo de cordas. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas, coordenação de movimentos.

Material: 4 botões - “rodas” (duas grandes, duas menores) de cores diferentes, 2 carros pintados de tamanhos diferentes com pinos colados no lugar das rodas.

Recomendações metódicas: peça à criança que fixe o mesmo número de rodas (2 rodas) no botão, conforme mostrado na figura (duas rodas grandes para um carro grande, duas pequenas para um carro pequeno). Complicação: em três anos para introduzir o conceito de "menor".

3. "Avião" - modelagem. objetivo: aprender a enrolar a plasticina em comprimento, fazer um avião com paus prontos, brincar com ele, imitando o som de um avião voando: "rrrr"; desenvolver habilidades motoras finas.

Material: plasticina, brinquedo - avião para exame, guardanapo.

4. "O avião está passando." objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos; realizar movimentos de acordo com o texto:

O avião está voando
Eu me preparei para voar com ele.
(as crianças olham para cima e correm os dedos como se estivessem
avião voando)
Ele retirou a asa direita - olhou!
Ele afastou a asa esquerda e olhou.
(pegue as mãos alternadamente e siga com um olhar)
Eu ligo o motor
E eu olho com atenção.
Eu subo - eu vôo
Eu não quero voltar.
(subir nos dedos dos pés e realizar movimentos de vôo)

ABRIL

Tema: "Móveis, louças".

1ª semana:

1. "Olá, dedo!" - um jogo. objetivo: aprenda a conectar os dedos de ambas as mãos, coloque o dedo no local especificado.

Material: cadeira, mesa, folha de papel em branco, lápis.

Recomendações metódicas: 1. Um adulto mostra: os cotovelos estão sobre a mesa, as partes inferiores das palmas fechadas, os dedos cumprimentam, começando pelo dedo mínimo. Então as palmas dizem olá. Após o show, a criança atua de forma independente. 2. Um adulto traça a palma da mão da criança com um lápis, mostra que seus dedos ficaram no papel. Convida a criança a dizer olá aos dedos desenhados (coloque os dedos na imagem). 3. Os dedos de uma criança "cumprimentam" os dedos de um adulto; no final da brincadeira, a criança faz um "castelo".

2. "Vamos fazer uma cama com gravetos." objetivo: aprenda a montar uma cama usando uma imagem gráfica (desenho); desenvolver movimentos coordenados das mãos e movimentos finos da ponta dos dedos.

Material: palitos coloridos, uma imagem de objeto com a imagem de uma cama, um esquema de layout.

Vamos colocar um berço no quarto
E vamos dormir docemente.

3. "Jogo do mosaico geométrico" - colocar a cama e a cadeira. objetivo: aprender a fazer uma cama, uma cadeira a partir de um mosaico geométrico; desenvolver diferenciação mais fina, melhorar as habilidades motoras dos dedos, coordenação de movimentos.

Material: mosaico geométrico colorido.

4. "Caminhamos pela sala." objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos; aprenda a realizar movimentos de acordo com o texto:

Nós caminhamos ao redor da sala
E eles seguravam bandeiras nas mãos.
Topo - topo, mais uma vez!
Nossas bandeiras estão brilhantes.
Vamos esconder as bandeiras atrás das costas
E, como coelhos, vamos embora.
Pule - pule, mais uma vez!
Não temos mais bandeiras.
Olhamos para as bandeiras,
Eles queriam girar.
Aqui - aqui, de novo!
Nossas bandeiras estão brilhantes.
Nos sentamos em silêncio
Quase não bateu.
Toc toc, mais uma vez!
Nossas bandeiras estão brilhantes.
(A. Anufrieva)

2ª semana:

1. "Walk" - jogo de dedo. objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

Vamos dar um passeio
(os dedos de ambas as mãos estão cerrados em punhos, os polegares são abaixados e, por assim dizer, pulando ao redor da mesa)
E acompanhe o último.
(movimentos rítmicos dos dedos indicadores na mesa)
Terceiro dedo correndo
(movendo os dedos médios em um ritmo rápido)
E a quarta a pé
(movimentos lentos dos dedos anulares na mesa)
O quinto dedo saltou,
(toque rítmico da superfície da mesa com os dois dedos mínimos
E no final do caminho ele caiu.
(batendo os dois punhos na mesa)

2. "Vamos fazer um banquinho com palitos." objetivo: aprender a montar um banco a partir de uma imagem gráfica (foto); desenvolver movimentos coordenados das mãos e movimentos finos da ponta dos dedos.

Material: palitos coloridos, foto do objeto de um banquinho e esquema de disposição com palitos.

Eles se sentam em um banquinho na mesa
E nossa casa fica desconfortável sem ele.

3. "Disposição da mesa, bancos" - um jogo com um mosaico geométrico. objetivo: aprender a fazer uma mesa, um banco a partir de um mosaico geométrico; desenvolver uma pegada depenada com o indicador e o polegar; melhorar o movimento olho-mão. Material : mosaico geométrico.

4. "Caminhando". objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos.

Nós verificamos a postura
e juntou as omoplatas,
(leve seus ombros para trás)
Nós andamos na ponta dos pés
(vá na ponta dos pés)
caminhamos sobre os calcanhares.
Nós vamos como todos os caras
(marcha)
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3ª semana:

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4ª semana:

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{!LANG-77069751fb24f7fbac9a1003ebdb5be7!}
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{!LANG-7ce73984911b18994c0315e5b3a99d46!} objetivo: desenvolver habilidades motoras finas.

{!LANG-39ea60a63e4a13cb0d67deb7e47b23cc!}

{!LANG-9add617b1158ad0247f4ca4e8e55e859!} Objetivo:{!LANG-af1c4c9196757997efb73209216320d1!}

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{!LANG-a44bb315ed7e6cc9c5f04b85607a4ce8!} objetivo{!LANG-dbde579b6805ddcd0eb47b076ef35d07!}

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{!LANG-595f8a31ae843bf1b6f7243568bd2ee8!} objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos.

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{!LANG-0b057b63a35af8fac9d9e90be0db3bc0!}

1ª semana:

{!LANG-40823ac5e190ce51130bc2937cb4a9d3!} objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

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{!LANG-71fa48d33a9b8d7d562c7d978b521ef4!}

{!LANG-4cd8d65caa381d2698b5743017449584!} objetivo{!LANG-2325bae1b4430703dc52144f57df0162!}

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{!LANG-b24b302f9e60159f46a2698f7c486795!}

{!LANG-bdac88cced577bd16db573d859a1b6ca!} objetivo{!LANG-dc6447f7e89a2382cbadee4c508bbf1f!}

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{!LANG-7b33e0cbff9459aba5c4491abe22813a!}
{!LANG-de98590b6b2c8b575efd66d88bfd215b!}

2ª semana:

{!LANG-ec8d34f674115e5309db316f1e861c77!} objetivo: desenvolver habilidades motoras finas das mãos.

{!LANG-55e063771ac87a975700d5be1934754c!}
{!LANG-0d563862bcaa3d4fb51a3e227fedbfb8!}
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{!LANG-2753e745e249e268b90c16bcdd8ec356!}
{!LANG-7d8a76105c47a359fa571e51b853771c!}
{!LANG-849c221853a9ed422bb148486caa9c55!}
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{!LANG-e93c7c690f1d48b6b9792e3bffc6d1c5!}
{!LANG-b4d670f3c6cf5630f37c065317e0c403!}
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{!LANG-525d780621b0875aba1a6ac14b6c09a4!}
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{!LANG-cd6f668c4780220574381fb734ae6a64!} objetivo{!LANG-dd9ab3747e685957bd577ece53c2cc80!}

{!LANG-0fca628c28d68b61695b56816551ff6f!}

{!LANG-42a3f78cfa3342a644b589738154fe9f!} objetivo{!LANG-403ecbbe5ac04ba27add86786a616c8a!}

{!LANG-88b61aae884ba8e4bb3e01b7bf433ee8!} objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

{!LANG-c586734e63243e00f95741e1d3d3e5da!} objetivo: desenvolver a coordenação geral dos movimentos.

{!LANG-ad069b725269298bc23681392e5d607d!}
{!LANG-18fe0703c92dfd742ff1265b252581c2!}
{!LANG-dea515ba10f27852f5865c884341bf42!}
{!LANG-ae35fc7cee6186cf7bcb01afe26765be!}
As flores são quentes e boas!
{!LANG-34fbc770e6770048441bdcb6f0859b31!}
{!LANG-7274dc30786e9f70f428f39c8ea5d784!}

3ª semana:

{!LANG-7d0e9bbe1997228b0cb975414c69b1ca!} objetivo{!LANG-7569b91cbf1ae59c79395e5fa072455f!}

{!LANG-5b56a756824c63fa265fd8b7e203cfe4!}
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{!LANG-88e5d57003faecb15047b6e48860ccae!}
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{!LANG-cb5e46dd7e4d07513bb0b8efa883f28a!}

{!LANG-91ebbd39f79e1a862c4721d12a9e1c40!} objetivo{!LANG-1cc3225a247f3f92d052f6392578cee3!}

{!LANG-0ad381080f820b20a675e26cd04174f6!}

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{!LANG-20e26a568cb9452fb9fe3f26f6927727!}

{!LANG-41981f48e288c9c41ce25053a206d49c!} objetivo{!LANG-3e0a021ab737a3e630b9da0ed60fb9c7!}

{!LANG-330c18c315fb1dd9b3a2f80d11f0084f!}

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{!LANG-216901528f041c0e3340c01f12d3565f!}
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{!LANG-bab81bd748d7fb33b4aa52450cfbeec2!}
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{!LANG-4b18ead7c98f6ed410c191258d01bfaa!} objetivo{!LANG-b5b446782181d3d7e0d6670ce245848d!}

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{!LANG-47fa2ecc906d2501e1c23855d6596e2f!}
{!LANG-8ce69594b9d54a0b3fdabd2b0d1e4405!}
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{!LANG-cd81451fd040d5c36b0cea50e4f73234!}
{!LANG-5aa01937a42a217754725634a454ef61!}
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{!LANG-f0f4451b0a428b1da2722603c6dcc6c0!}
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{!LANG-1573cace4db88072d472345f0fadc354!}
{!LANG-316b5e271e159b6cbffb7dfb603c18a9!}

4ª semana:

{!LANG-4c722e5d388c0d7e7c72b91144aecab1!} objetivo: desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.

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{!LANG-1b92a5cbf7a2917ae30b04f14458e9bb!}
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{!LANG-caf73f52a4a4384519666c6b0a715ea4!}
{!LANG-89140ccba6839433c3fd6bb55884e83f!}
{!LANG-ba1b1c08cad6e37b347974daba54f4e7!}
{!LANG-46c9e915645d1d1306b1471a788c0ab2!}
{!LANG-52bb0ab6f4a07f9f1d269ff6c0b2cd24!}
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{!LANG-35af9174020e837d61bec3aebbc573b6!}

{!LANG-c37b6ef686a805fd49523d1864b63130!} objetivo{!LANG-4900b74eda09ff5d5b6ce9a36fa230fa!}

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{!LANG-53e2ae37d4fdf3a1962ed19f27cd5263!}

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{!LANG-a03066ec0cde99cc90f2bd7b4ade4d86!} objetivo{!LANG-da3b29e374854f66907a25d5663dc10b!}

{!LANG-a67a6d9376d3e0076e09e24eac27fd51!}

{!LANG-4fae8b96a734b55459425a18cec1663f!} objetivo{!LANG-c59016205efe62626e3fc5351931b9d2!}

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{!LANG-6fae998f9e2730379b862b099378ec1b!}
{!LANG-ee49788b4d4996bbe8ab32053af8c2e1!}
Aqui nós vimos os solavancos,
{!LANG-d484bca25e7dacc05c2d2364277b8bbf!}
{!LANG-44c302a003220c6a8824480f03dacafd!}
Um riacho flui à frente
{!LANG-4f020903e56041b3a99d6f9403491cac!}
{!LANG-029837aa8b0a0d6e970c52855beaa485!}
Vamos colocar nossas mãos para os lados,
{!LANG-92e45d35fb58d0d30e239069633816b9!}
{!LANG-49d8ccd813de1d2d41d0476b462fe714!}
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