Visittkort gruppe presentasjon. Presentasjon "Visittkort Visittkort dhow presentasjon for foreldre


  1. 1. UTDANNINGSMINISTERIET FOR REPUBLIKEN BASHKORTOSTAN Kommunal autonom førskoleutdanningsinstitusjon av kombinert barnehage nr. 16 "Romashka" i Birsk [e-postbeskyttet] kommunalt distrikt Birskiy distrikt i republikken Bashkortostan Vår adresse: Russland Republikken Bashkortostan 452455, Birsk, Internationalnaya street, 120 g Telefon 8- (34784) -2-15-33 E-post: [e-postbeskyttet] Nettsted: romashka16.ru
  2. 2. Møt - dette er barnehagen vår! I 34 år har barnehage nummer 16 "Romashka" [e-postbeskyttet] hver morgen møter han elevene nøye. For tiden er det mer enn 300 av dem i alderen 1,5 til 7 år.
  3. 3. [e-postbeskyttet] Det er 12 grupper i barnehagen: Den første yngste fra 1,5 til 3 år - 1 gruppe Generelt som utvikler seg fra 3 til 7 år - 6 grupper For barn med talehemming - 2 grupper For barn med synshemming - 3 grupper
  4. 4. [e-postbeskyttet] Plan - ordning for barnehageområdet
  5. 5. Barnets sinn, sjel og kropp forbedres [e-postbeskyttet] et bredt spekter av spesialister:  lærere lærere-taleterapeuter - lærere - defektologer  lærer - psykolog  musikkledere kroppsøving instruktør  Bashkir språklærer  lege - øyelege ар senior sykepleier ед sykepleier
  6. 6. Utdanningsnivå Høyere pedagogisk utdanning Videregående spesialpedagogisk utdanning [e-postbeskyttet] Vi ansetter høyt utdannede og kvalifiserte lærere. Det er mange unge spesialister blant dem Ferdighetsnivå høyeste kategori første kategori uten kategori 49% 16% 35% 95% 5%
  7. 7. Det høye arbeidsnivået i barnehagen vår er preget av utmerkelser og sertifikater [e-postbeskyttet]
  8. 8. Hovedarbeidsområder: Kognitiv utvikling. Fysisk utvikling. Organisering av helsebesparende plass. Kunstnerisk - estetisk utvikling. Orr Korrektivt arbeid med barn. OrMoralt - patriotisk utdannelse. [e-postbeskyttet]
  9. 9. Teamet jobber i henhold til programmet “FRA FØDELSE TIL SKOLE. Et tilnærmet grunnleggende generelt utdanningsprogram for førskoleutdanning "/ Ed. N.E. Veraksy, TS Komarova, M.A. Vasilieva. - M.: MOSAIKA-SINTEZ, 2012 I grupper for barn med talehemming,  "Program for undervisning og oppvekst av barn med OHP" av TB Filicheva, GV Chirkina .Nishchevoy, VV Konovalenko I gruppene for barn med synshemming, “Programmer for spesielle (korrigerende) utdanningsinstitusjoner av IV-typen. Barnehageprogrammer. Kriminalomsorg i barnehagen "redigert av [e-postbeskyttet] L.I. Plaksina
  10. 10. Vi bruker delvis programmene til SterRB Sterkin, NN Avdeev, OL Knyazeva “Safety” SN Nikolaeva “Environmental education of preschoolers” L.G.Peterson, EE Kochemasova “ Leken "L.G.Peterson, N.P.holina" En er et trinn, to er et trinn " [e-postbeskyttet] Regionale programmer og håndbøker  FG Aznabaeva, ZG Nafikova “Oskon”  RL Agisheva “Jeg er basjkortostaner”, “Jeg kjenner basjkortostan”  FN Fazlyeva “Mitt land er basjkortostan”  L .I. Marchenko "Kompleks utvikling av barn i prosessen med deres kommunikasjon med naturen"  VA Molcheva "Program for dekorative aktiviteter basert på Bashkir folkekunst"
  11. 11. Vi legger stor vekt på å forbedre lærernes profesjonelle ferdigheter. Arbeidsformer med lærerstaben: Pedagogiske råd  Seminarer-workshops  Åpne klasser  Konsultasjoner  Generelt møte for arbeidskollektivet ont Konkurranser  Arbeid med unge spesialister  Profesjonell utvikling  Studie og generalisering av programvare I Innovasjonsaktiviteter [e-postbeskyttet]
  12. 12. VITENSKAPLIG - FORSKNINGSARBEID I løpet av 2004 - 2008 utførte den kreative gruppen vitenskapelig forskningsarbeid. Resultatet ble utgivelsen av en manual med retningslinjer for barnehagelærere og barneskolelærere, studenter ved defektologiske fakulteter ved pedagogiske universiteter, samt for arbeid med barn uten synshemming. [e-postbeskyttet] I løpet av 2009 - 2013 den kreative gruppen utførte forskningsarbeid om temaet "Dannelse av intersystemkompenserende mekanismer hos førskolebarn med synshemming i utviklingen av auditiv persepsjon og berøring" under vitenskapelig tilsyn av Birsk-grenen av BSU.
  13. 13. Lærerteamet er en fast deltaker i vitenskapelige og praktiske konferanser og seminarer av forskjellige [e-postbeskyttet] nivå: Internasjonal, All-Russian, regional, zonal. Vi deler nye, interessante utviklingstrekk på sidene til russiske populærvitenskapelige og metodologiske tidsskrifter på Internett.
  14. 14. Ved å kombinere frontal, undergruppe, individuell interaksjon, bruker lærere forskjellige [e-postbeskyttet] former for arbeid med barn: Organiserte utdanningsaktiviteter  Underholdning Ferier idaysFritid Konkurranser Konkurranser Leker amesUtflukter Tur
  15. 15. I alle aldersgrupper har det blitt utarbeidet et regime for barnas fysiske aktivitet, som leveres av et kompleks [e-postbeskyttet] bruk av alle former for arbeid:  morgengymnastikk  fysisk trening i treningsstudioet og i luften  oppvåkning av gymnastikk  dynamiske pauser  turer med inkludering av utendørs spilløvelser  fysisk kulturminutter  sport og utespill  helse løpende helsegymnastikk  musikk og rytmiske øvelser  kroppsøving fritidsaktiviteter  sportsbegivenheter  turer, målrettede turer, utflukter
  16. 16. [e-postbeskyttet] Korreksjonsarbeid utføres av lærere - logopeder, lærere - defektologer, lærer - psykolog.
  17. 17. Det medisinske personalet i barnehagen overvåker kontinuerlig helsetilstanden til barn, utfører forebyggende tiltak, sanitær- og utdanningsarbeid med lærere [e-postbeskyttet] og foreldre.
  18. 18. For den fulle utviklingen av barnets personlighet er samhandling mellom lærere og foreldre nødvendig. [e-postbeskyttet] Arbeidsformer med foreldrene: Foreldremøter Konversasjoner Deltakelse i klasser Barnehageutflukter Samarbeid, høytider, underholdning Konsultasjoner En undersøkelse Informasjonsstander Tematiske utstillinger (kunstgallerier) Konkurranser Møter av administrasjonen Komiteen
  19. 19. [e-postbeskyttet]
  20. 20. Barnehagen har grupperom, spesialrom, et musikkrom, medisinske rom, en serveringsenhet, et idrettsområde, turområder, [e-postbeskyttet] økologisk sti, bilby.

I alle barnepassinstitusjoner må det absolutt være visuell informasjon om institusjonens liv. Slike stativer lar deg skape et førsteinntrykk av stedet dit du skal sende barnet ditt. For den harmoniske utviklingen av babyens personlighet, bør lyse ting av høy kvalitet omgi ham. Inkludert visuelle hjelpemidler. Dette er like viktig for foreldre.

Et av disse visuelle hjelpemidlene er visittkortet til barnehagegruppen. Malene til slike stativer er forskjellige, men informasjonen er oftest av samme type. I denne artikkelen vil vi snakke om hvordan du skal utforme et slikt visuelt hjelpemiddel riktig. Hva skal visittkortet i barnehagegruppen inneholde? Hva skal du se etter? Hva om du ikke vil "lage" i det hele tatt? Alt i orden.

Hvorfor trenger du et visittkort i en gruppe?

Kjennetegnet for en barnehagegruppe er en stor informasjonsstand eller en gruppe tribuner. Den inneholder grunnleggende informasjon om hvordan og hvordan teamet lever. Dessuten er det en slags annonse. Derfor, jo lysere og mer fargerik den er, jo bedre.

Først og fremst inneholder visittkortet informasjon for foreldre, besøkende og lærerpersonalet. Så den bør plasseres der gjestene i gruppen har fri tilgang. Oftest festes barnehagegruppens visittkort på veggen i det første rommet. Det er en morgenmottak for barn, slik at foreldre kan studere all nødvendig informasjon.

Primære krav

Oftest er en lærer og hans assistent engasjert i produksjonen av et visittkort. I noen tilfeller kan foreldreutvalget overta denne oppgaven.

Hvordan lage et barnehagegruppevisittkort? Hva bør du være oppmerksom på? Her er noen retningslinjer:

  • Først og fremst er det verdt å vurdere at et slikt visuelt hjelpemiddel skal være lyst, gjenkjennelig og minneverdig. I tillegg må alt materiale som visittkortet er laget av være trygt og giftfritt.
  • Gruppens besøksstand bør inneholde den viktigste informasjonen om gruppens liv. Skriften som brukes til å skrive, skal være lettlest og stor nok.
  • Du bør ikke legge inn data på gruppens visittkort som ikke er direkte relatert til gruppens levetid. For eksempel vises regler for oppførsel på lekeplassen eller utdrag fra barnekonvensjonen best i en egen stand.
  • Hvis en stor mengde informasjon enkelt kan erstattes med noen få bilder, er det best å gjøre det. Det må huskes at en imponerende mengde tekstinformasjon raskt fraråder deg å studere den til slutt.
  • Hovedtyngden av teksten som presenteres på et visittkort, skal skrives med en standard, lettlest skrift. Kreative stavemåter er best igjen for overskrifter.

Generelt sett skal gruppens presentasjonsstand samsvarer med den generelle stilen til førskoleinstitusjonen, være estetisk og vakkert utformet.

Vi designer visittkortet riktig

Først og fremst bør visittkortet i barnehagegruppen inneholde navnet på gruppen og grunnleggende informasjon om menneskene som jobber med barna dine. Det er også verdt å visualisere gruppens motto, hvis noen.

Nedenfor er det informasjon om hvilke utdanningsprogrammer som er implementert i gruppen. Du kan også snakke om hvilke tradisjoner som aksepteres i teamet.

  • lærernes kontakter;
  • generelle aldersegenskaper hos barn;
  • atferdsregler;
  • daglig rutine og annen informasjon.

Helt nederst plasserer de telefonnumrene til barnehagen, rektor, lærere, en medisinsk arbeider og en psykolog.

Hvis noen spesielle aktivitetsområder blir implementert i en førskoleinstitusjon, bør dette også gjenspeiles i informasjonsstanden. Foreldre og gjester i gruppen skal umiddelbart forstå at de har havnet for eksempel i et kunststudio, logopedgruppe eller et team som foretrekker utvikling i henhold til Montessori-systemet.

I tilfelle plass tillater det, kan du legge til en liten utstilling av elevenes arbeid på visittkortet. Dette kan være en liten hylle for håndverk eller fotografier fra et barnelag.

Etter å ha blitt kjent med presentasjonsstanden, bør foreldre og gjester ikke ha noen spørsmål om retningen for pedagogisk aktivitet i teamet. I så fall utføres visittkortet riktig.

Hvordan velger jeg et gruppenavn?

Navnet på gruppen er også av stor betydning for utformingen av informasjonsstanden. Den er designet for å understreke teamets individualitet og bestemmer ofte stilen på rommet selv. For eksempel kan visittkortet til "Pchelki" -gruppen i barnehagen utformes i form av et bilde av et lubben, muntert insekt. Du kan plassere "blomster" rundt, noe som gir ekstra plass til å plassere informasjon. I samme stil kan du dekorere hele interiøret i gruppen: henge stripete gardiner, lim tapet med store blomster. Plasser et bilde av en baby i form av et stripet insekt på hvert skap eller barneseng. Du kan også lage signaturer: "Nikita the bee", "Julia the bee" og så videre.

Når du velger et gruppenavn, er det verdt å vurdere barnehagens generelle stil, samt elevenes alder. For eksempel kan "Fairy Tale" barnehagen tilsvare gruppene "Cinderella", "Thumbelina", "Kolobok", "Kitty-little Murchik". For en institusjon som heter "Kolokolchik", vil grupper med passende navn være passende: "Maur", "Sol", "Malinka", "Bier" og så videre.

Hvis du ikke vil opprette, men du må

Noen ganger hender det at du absolutt ikke har tid, men du trenger et visittkort fra barnehagegruppen. Malene som tilbys av spesialister fra forskjellige designfirmaer har blitt testet opp gjennom årene. De er så forskjellige at du kan velge nøyaktig hva som passer deg.

For å bestille et oppslagstavle for en gruppe, må du kontakte det valgte produksjonsfirmaet, velge et oppsett og oppgi informasjonen du vil plassere. Da bør du betale for bestillingen og bare vente til den ferdige standen er levert til deg. Selvfølgelig vil et slikt gruppevisittkort være det lyseste og mest fargerike. Men standen, laget av lærernes omsorgsfulle hender, er mye mer oppriktig. Kreativ suksess!


Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon for barn i førskole- og grunnskolealder "Grunnskole - barnehage" -post Tekstilshchiki (MBOU "Elementary school - barnehage" -post Tekstilshchiki) ligger på :, Vologda-regionen, Totemsky-distriktet, Tekstilshchiki landsby, Energektikov gate , hus 2 a.; tel./fax 8 (81739), e-post: Institusjonen er en for fire bosetninger: Ust-Edenga (tidligere flytende område), Tekstilshchiki, Myasokombinat, Chernyakovo. MBOU-bygningen er murstein, to-etasjes, bygget i henhold til en standard utforming av førskoleinstitusjoner for 130 barn, satt i drift i februar 1993, det er alle typer fasiliteter / sentralvarme, vannforsyning, kloakk /.




Gruppe Barnealder Antall barn 1 Tidlig aldersgruppe (nest tidlig alder og først yngste) år 22 2 Andre yngste - Midtgruppe 3-5 år 26 3 Seniorgruppe 5-6 år 20 4 Forberedende gruppe 6-7 år 24 Totalt blir 92 barn oppvokst i barnehagen (i skoleåret). Totalt antall grupper er 4. Alle grupper har generell utviklingsorientering; To grupper er homogene når det gjelder aldersstrukturen til barn, 2 - blandet.




Lisens for retten til å utføre utdanningsaktiviteter på generelle utdanningsprogrammer for grunnskoleutdanning og førskoleutdanning datert 29. september 2010, utstedt av Institutt for utdanning i Vologda-regionen (gyldig for året) Serie A


Antall lærere Personalet inkluderer: Pædagoger Seniorpedagog Musikkdirektør Kroppsøvingsinstruktør / pedagog Lærer - logoped Sosialpedagog 14 personer 9 personer. (64%) 1 person (7,2%) Antall lærere med erfaring fra undervisning: fra 0 til 5 år fra 5 til 10 år fra 10 til 20 år over 20 år 6 personer. (43%) 1 pers. (7%) 4 personer. (29%) 3 personer (21%) Antall lærere med kategorien høyeste kvalifikasjonskategori, første kvalifikasjonskategori, andre kvalifiseringskategori, har ikke kvalifikasjonskategori (erfaring fra 0 til 5 år) 2 pers. (14%) 4 personer (29%) 2 personer (14%) 6 personer (43%) Antall lærere med pedagogisk utdannelse videregående spesialisering 5 personer. (36%) 9 personer. (64%)




Barnehagen jobber i henhold til det tilnærmet grunnleggende generelle utdanningsprogrammet for førskoleutdanning "Childhood", redigert av T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, Z.A. Mikhailova og andre (revidert i samsvar med FGT, 2011) for barn fra 3 til 7 år og "Program for utdanning og opplæring i barnehagen" for små barn, godkjent av departementet utdanning og vitenskap i Russland, redigert av M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova




De viktigste arbeidsområdene for studieåret: - Sikre kontinuitet i det psykologiske - pedagogiske, logoped, medisinsk støtte til barn, i organisering av emnet - utviklingsrom; - Sikre gjennomføring av læreplaner, innholdet i de viktigste generelle utdanningsprogrammene i førskole- og grunnskoleutdanning i samsvar med FGT og FGOS; - Organisering av overvåkingsstudier på ulike områder av institusjonens aktiviteter; - Organisering av arrangementer for kognitiv utvikling av barn i design og forskningsaktiviteter; - Organisering av arrangementer for å sikre kontinuitet i systemaktivitetstilnærmingen til barnehage og barneskole; - Organisering av kreativt samspill med foreldrene til elever og studenter; - Forbedre lærernes faglige ferdigheter.


Ytterligere gratis tjenester i barnehagen for studieåret: - "Masteryata" -sirkelen (hjelper barnet med å forme ham som en kreativ person, i manifestasjonen av hans kunstneriske og kreative evner i ulike typer visuelle og anvendte aktiviteter); - Circle "Play" (Dannelse av mentale operasjoner (analyse, syntese, sammenligning, generalisering, klassifisering) på en leken måte.); - Circle "Fairy carousel" (Dannelse av kunstneriske og taleutøvende ferdigheter og utvikling av kreative evner. Utvikling av emosjonell respons, interesse for teater- og lekeaktiviteter); - Circle "Minutes of communication" (Dannelse og korrigering av kommunikasjonsferdigheter hos barn 6-7 år når det gjelder felles aktiviteter); - Circle "Funny Musicians" (utvikling av ferdigheter i å spille musikkinstrumenter for barn; utvikling av øre for musikk, hukommelse, sans for rytme);




Institusjonen har: * et sett med utstyrte grupperom for 4 grupper barnehagebarn (med separate garderober, separate soverom (unntatt en gruppe), vask, toalettrom); i hver gruppe er det laget et fagutviklingsmiljø i samsvar med institusjonens utdanningsprogram; * kombinert treningsstudio og musikksal; * taleterapi stasjon; * metodisk kontor; * medisinsk kontor; * et kontor med spesialister: musikksjef, kroppsøvingsinstruktør; * bibliotek; * dekorerte stands, inkludert innhold om institusjonens aktiviteter i hovedområdene, informasjon for alle deltakere i utdanningsprosessen; * fire utstyrte turområder for barnehagebarn




I grupper for barn er det utstyrt sentre - disse er For utdanningsområdet "Fysisk kultur" og "Helse": - Senter for fysisk utvikling - Senter for å bevare helsen til barnet For utdanningsområdet "Sikkerhet": - Senter for trafikkregler - Senter for brannsikkerhet For utdanningsområdet "Sosialisering": - Senter for rollespill - Minimuseer For utdanningsområdet "Arbeid": - Arbeidssenter For utdanningsområdet "Kognisjon": - Senter for sensorisk utvikling - Senter "Vi lærer verden" - Senter for konstruktiv aktivitet - Senter for matematisk utvikling ... Av utdanningsområdet "Kommunikasjon": - Senter for taleutvikling - Senter "La oss snakke riktig" Av utdanningsområdet "Lesefiksjon": - Senter "Hei, bok" Av utdanningsområdet "Kunstnerisk": - Senter for visuell aktivitet Ved utdanningsområdet " Music "- Senter for musikalske og teateraktiviteter