Werkplan van zelfstudie voor 2016–2017. over het onderwerp "De rol van het sprookje in de morele en spirituele opvoeding van kleuters"

Stepanenko Daria Viktorivna

Toelichting.

Kazka in het leven van een kind komen meest vroege eeuw , bij yoga met stretch peuter- kinderen en blijven hun hele leven bij hem. W kazki Deze kennis begint met het licht van de literatuur, met het licht van menselijke interacties en met de hele wetenschappelijke wereld. Kazkaє een van de meest toegankelijke voordelen voor spiritueel - morele ontwikkeling van een kind, zoals leraren en vaders die alle uren zegevieren. Zavdyaki kazci een kind kent de wereld als een geest en als een hart. Ik weet niet alleen dat het zijn eigen kracht in goed en kwaad verandert. Kazka geef de kinderen een poëtisch en facetrijk beeld van hun helden, boordevol ruimte. Geestelijk - moreel duidelijk begrepen in de beelden van helden, gefixeerd in het echte leven en wederzijds met dierbaren, transformerend in moraliteit, Yakimi regelt de bazhannya en de top Kazka naar de zingende wereld van de poëzie van het leven en de fantasie van de toekomst kan gratie en niets de dzherelo vervangen Vihovannya houdt van Batkivshchyna. Allemaal geestelijke rijkdommen volk ​​cultuur, wetende hoe een kind het hart van het geboorteland en de mensen kent.

Relevantie

In deze tijden zijn we vaker bang om kinderachtige zhorstoknosti toe te passen, agressiviteit in relatie tot één op één, in relatie tot naaste mensen. Onder de plons is verre van Moreel tekenfilms bij kinderen morele valkuilen: over vriendelijkheid, barmhartigheid, rechtvaardigheid meest jonge leeftijd moeten laten zien moreel die spirituele essentie van huidvulling. taki morele categorieën, zoals goed en kwaad, goed en slecht, om zo veel als je kont te vormen, en ook voor de hulp van de mensen kazak, ook over wezens. Waarom het sprookje is zo effectief bij het werken met kinderen, met name in voorschoolse leeftijd?

1. Doen kazka voor kleuters wordt een specifieke activiteit van een kind, waardoor je vrij kunt dromen en fantaseren.

2. Neem een ​​kazka, een kind van de ene kant porivnyu s sprookje held, en hiermee kunt u zien en begrijpen dat niet in een nieuwe - dergelijke problemen worden ervaren. Van de andere kant, voor hulp Kazachs de beelden van de kinderen dreigen uit de wereld te komen vouw situaties, paden van viniklih konflіktіv, positieve podtrimka yogo-kansen en geloof in jezelf. Met wie wordt het kind geïdentificeerd als een positieve held.

Probleem

Probleemoplossing morele en spirituele vihovannia laten we eens kijken naar de meest effectieve manieren om het al te heroverwegen. Laten we zorgen gedraaid morele kenmerken van speciaal kleuters. Geestelijk moreel vihovannya- het doel om een ​​waardevolle levensinstelling te vormen, die zorgt voor een stabiele, harmonieuze ontwikkeling van een persoon, inclusief bedriegen, gerechtigheid, vidpovіdalnostі Be-yaké de suspіlstvo zatsіkavlene bij zberezhennі en overdrachten van geaccumuleerde dosvіdu. Het opslaan van wat ik weet, is rijk aan redenen om in het verlichtingssysteem te liggen vihovannya Problemen geestelijk- morele onrust kleuters altijd bekend in het centrum van respect vooraanstaande docenten, zoals V. A. Sukhomlinsky, N. Z. Karpinskaya, L. N. Strilkovo en anderen. De stinkers waren bezig met het zoeken naar de meest effectieve manieren en middelen voor de ontwikkeling van spiritualiteit morele vihovannya bij DOP. Naar mijn mening een van de redenen voor het creëren van positief spiritueel morele manifestaties van kinderen het tot stand brengen van nauwere contacten tussen volwassenen en kinderen in familie en in kinderopvangє kazka. Periode peuter- kinderen zijn het meest vriendelijk voor het spirituele moreel vivannia kind zelfs de vijand van de kinderachtigheid van een persoon wordt door het hele leven gedragen.

Zeker:

1. Ontwikkel dat wil de ziel van een huidkind heeft een spirituele kolf.

2. Viyaviti ta vivchiti vikhovnі eigenaardigheden van het Russische volk kazki.

3. Vorming morele manifestaties en de vihovannia van morele kwaliteiten van speciaal(een beetje genade, svіchtya, povagi die gehoorzaamheid).

4. Vorming van de sterren ter wille van het eigen geweten in verschillende levenssituaties.

5. Het waarborgen van de sociale aanpassing van kinderen door ze te promoten bij de culturele traditie van het volk kazki.

Voor het bereiken van het doel markeerde ik de volgende manager:

1. Help kinderen geestelijk te leren morele waarden , vorming Moreel functies in het proces van het opzetten van positieve interspecialiteiten.

2. Ontwikkel de gezondheid van kinderen, bevorder goed en kwaad, goed van slecht Kazzi dat leven, vminnya werk morele keuze.

3. Doe het rustig aan draaien luister naar de vaders op basis van liefde en respect voor dierbaren.

4. Zorg voor de ontwikkeling van esthetische smaak, vminnya bachiti, tsіnuvati en zorg voor de schoonheid.

5. Ontwikkel in de geest om de vchinki te denken, te repareren en te analyseren sprookjesachtige helden, geef een oordeel over het gedrag van jezelf en anderen.

6. Creëer de nodige hersens om kinderen uit het Russische volk te leren kennen Kozakken.

7. Selecteer diagnostisch materiaal, gericht op het onderzoek van gelijk Moreel de botten van kinderen op de billen van Russische volkshelden kazak.

8. Help de vaders om de waarde te begrijpen kazki, speciaal lot bij de vihovanni vandaag en vooral de mensen van morgen.

De kinderen van de cicavo horen kazki. De stank spіvperezhivayut positieve helden, vertel het ze hoe het nodig en niet nodig is om te herstellen, van wie men om vreugde kan vragen en naar wiens vreugde men niet kan luisteren.

Na het lezen kazki obov'yazkovo trivaє onderhandeling. Nodig kinderen van seniorengroepen uit om in te geloven kazka, Wat betekent dat het gemakkelijker is om er doorheen te leren wil. op zo'n manier, de kazka leefde, leef en leef zonder rekening te houden met vervolging en genade majesteit Gods rol.

Uitvoering van het programma zelfverlichting zdіysnyuєtsya voor twee recht vooruit:

1. Spіlna diyalnіst met kinderen.

2. Interactie met vaders.

Robot met vaders:

1. Het uitvoeren van Batkiv's bijeenkomsten.

2. Individueel overleg en relaties met vaders.

3. Een doosje maken voor vaders op onderwerp: « De rol van sprookjes in de spirituele en morele opvoeding van kleuters».

4 Het lot van de vaders bij de rozen en wonden.

5 Het lot van de batkіv op de zmіtsnennі materiële en technische basis DOP.

Verlichting regio's :

1. Educatieve ontwikkeling.

2. Bewegingsontwikkeling.

3. Kunst is esthetischer.

4. Lichamelijke ontwikkeling.

5. Sociaal en communicatief.

veelbelovend plan van zelfstudie over het onderwerp:

« Kazka- hoe zasib spiritueel - morele onrust»

Sklav: molen 1e categorie

Stepanenko D.V.

Veresen.

1. Selectie van materiaal nodig voor robot met kinderen en vaders onderwerp: « Kazka hoe zasib spiritueel morele onrust»: het stellen van doelen en taken vanuit gegeven onderwerpen.

2. Batkivsky-collecties: « Kazka onzin - dat in niy strakheid ": (meta: leer over de vakontwikkeling van het midden van de groep, leer over rozen, wonden, theatrale heiligen, alsof uitgevoerd door de rots).

3. Overleg voor Batkiv: .

1. Vyvchennya die: « De rol van het volksverhaal bij de ontwikkeling van mijn kinderen".

Methodisch accepteren:

Voorlezen aan kinderen hervertelling van het sprookje: "Vovk en zeven kinderen", kijkend naar de illustratie.

- Consult voor vaders: « De rol van sprookjes in de ontwikkeling van kinderen » , « Kazki helpen om in contact te komen met kinderlijke ongehoorzaamheid ".

2. Aanvulling van de bibliotheek van een groep nieuwe kinderboeken met Russische folklore Kozakken, schijven.

1. Opklapbare archiefkasten sprookje voor robots met kinderen.

2. Stop citaten uit kazok regime momenten .

Methodisch accepteren:

Lezing sprookjes navertellen aan kinderen: "Bichok, teervat".

- Didactisch spel: "Gok kazka » .

Overleg: "Bijzonderheden van lezen sprookje over wezens » .

3. Moederdag: organisatie van een wedstrijd voor moeders "Ik hou van mijn moeder".
4. Het uitvoeren van een educatieve activiteit voor de spirituele en morele ontwikkeling van kinderen

1. Vyvchennya die: "Zege sprookje met robots met kinderen. methodisch priyomi:

- Didactisch spel: "Raad eens verhalen over het lezen van urovok ?»

vlak andere spellen voor motieven kazak(verschillende foto's, loto).

Op de kleine plaats waar de vaders een roebel konden neerleggen, deed die pobazhan graag iets als het organiseren van het lezen van kinderen in de hoofden van het gezin. Die: "Bijzondere bibliotheek van uw kind", “Hoe en als sprookjes vertellen«, "Boeken en Theater".

2. Batkivsky-collecties: gehouden door de masterclass z onderwerpen« Kazkova boek » .

3. Tentoonstelling robot(kinderen en vaders) "Winter kazki » .

1. Vyvchennya die: « Kazka yak zasib spiritueel - Moreel ontwikkeling van het specialisme van het kind.

Methodisch accepteren:

Lezen voor kinderen kazki: "Drie Beren".

Luisteren naar een audio-opname kazki.

-Overleg voor vaders: "Respecteer mij kazka » .

Rozmova is individueel met vaders van kinderen onderwerp: Hoe maak je een kind vrienden met een boek- Over de melancholie van thuislezen.

1. De rol van sprookjes bij jonge kinderen.

Methodisch accepteren:

Oblashtuvat een beetje mummer.

- Consult voor vaders: « Vihovannya Pratsovity, horen en doorhoren kazka».

1. Vyvchennya die: "Infusie sprookje over de psyche van een kind » .

Methodisch accepteren:

- Didactisch spel: "Zakoї sprookje held » .

Kom naar de groep rozmalovka voor folk aan de Kozakken.

-Overleg voor vaders: "Hoe een Korisna te kiezen sprookje voor de kleine » .

Leg een boek bij een doosje voor vaders - rozet: "Over wat en hoe te praten over kinderen na het lezen".

1. Theatralisering kazak hoe zasib spiritueel morele opvoeding van kinderen».

Methodisch accepteren:

Lees de kinderen en leer kennen kazki.

Voeg materiaal toe aan de theaterdoos.

2. Theatralisering van het sprookje van V. Sutiev "Gevoed met een paddenstoel"

1. Zelfanalyse van het zelfverlichtingsplan.

Methodisch accepteren.

Blijf kinderen lezen en leer weten kazki.

2. Tentoonstelling robotkinderen en vader: "Onze katten kazki » .

Wanneer gevouwen zelfverbeteringsplan voor uw robot Ik vikoristala komen literatuur:

1. Verzameling van wetenschappelijke en methodische artikelen. Adelaar 2015. Bewerkt door O. Berezhnov.

2. Ilyin I.: "Spirituele wereld kazki » .

3. Zіnkevich - Єvstignєєva: "Workshop shodo kazkoterapії » .

4. E.ta Ivanova: "Zeg eens kazka » . Literair sprookjes voor kinderen. Osvita 2001.

5. Lancheeva - Rєp'eva: "Eens het koninkrijk van de Russen kazak » .

OKSANA KOMISYNA
Zelfverlichtingsplan “Ontwikkeling van het drinkvermogen van oudere kinderen voorschoolse leeftijd bij de kennis van literaire verhalen "

Zelfverlichtingsplan

Commissaris van Oksana Volodymyrivna voor 2014-2015

Onderwerp: « Ontwikkeling van de bereidheid van kinderen in de bovenbouw van de voorschoolse leeftijd om vertrouwd te raken met literaire sprookjes»

Zalig: onthul de vorming van interesse en gebruik bij het lezen (Alsjeblieft) boeken via rozvyazannya-taken.

manager:

dronkenschap in de kennis van literaire sprookjes.

2. Vivchiti de structuur van het sociale pedagogische activiteit met kinderen hogere voorschoolse leeftijd.

3. Vouw het robotsysteem uit vertrouwdmaking van de bovenbouw van de voorschoolse leeftijd met literaire verhalen.

Relevantie geselecteerd op onderwerp

lief een sprookje van licht van herhaling -

naar het nieuwe kindergeluid,

minder dierbaar en dierbaar eenvoudig van hart,

zhittedaina їkhnya mova.

KM Fofanov.

kunst literatuur om te dienen als een duivel voor de rozum, moreel dat esthetische vormgeving. Won ontwikkelt gedachten en gevoelens van een kind, rijk aan emoties, prachtige Russische uitdrukkingen gevend literaire film. De rol van de kunstenaar is geweldig Literatuur over de ontwikkeling van filmkinderen, zonder welke het onmogelijk is om te slagen op school.

Dat is geen geheim voorschoolse leeftijd Het is een van de belangrijkste momenten in iemands leven. Kinderachtigheid - Tse uur ontwikkeling van roos, fysiek, mentaal, het uur van ontwakende kennis over de huidige wereld, de vorming van een speciaal karakter. De huid van een volk groeit drinkbaar, Vanaf de eerste momenten van het leven nemen we kennis over de huidige wereld weg.

^ Hoe zit het met drinkbaarheid?

drinkbaarheid- tse skhilnіst tot het aanbreken van nieuwe kennis.

Het programma zegt dat het kind is senior ondeugd toont intellectuele activiteit, manifesteert hij cognitieve interesse.

Vitoki dronkenschap en kennis van belang bij het leggen van de basis voor het belangrijkste werk, maar ook voor het vormen ervan, het proces van vihovannya en navchannya.

Verslaving en goed geïnformeerde interesses om in de ontwikkeling van een kind te brengen. stink spoof yogo up onafhankelijk uitbreiding en vernietiging van kennis in de sfeer, wat te zeggen. Onder de plons drink- en leerinteresses ontwikkelen zich En ze worden verrijkt door morele en esthetische kinderen, zoals een zwervend vermogen om te weten hoe ze uit de verschillende soorten activiteiten kunnen komen.

drinkbaarheid- dit teken van de bereidheid van het kind om naar school te gaan, won de basis van alles geestelijk werk met kinderen voor een uur voorbereiding op school.

Een van de kenmerken van gieten dopabiliteit bij kinderen є kinderliteratuur, ze vplivaє jak door svіdomіst dit, en om de een of andere reden helpen om het noodzakelijke licht correct waar te nemen. Het boek geeft de kinderen een statement over de onoverwinnelijke onderlinge relaties van mensen en de wereld van verschil.

methodi ta priyomi:

Slovensni - Lezen, rozpovid(kennis kinderen uit literaire tekst) . Navertellen van de tekst door kinderen. Besidi- Nutrition-vіdpovіdі, yakі priyat pobedennyu priynyattya literaire tekst.

Nachnі: demonstratie, weergave van illustraties met een methode bewustzijn met het oog op voorzichtigheid.

ikspel: didactische en ruhlivі-spellen om kennis te consolideren

Met de gietmethode drinkbaarheid, activiteit door kunst te lezen literatuur vicorist vorm dus een roboti kinderen:

1. druk

2. literaire quizzen

3. avonden vol raadsels

4. literaire spelletjes

5. organisatie van tentoonstellingen over de creativiteit van kinderen

6. creatie van projecten

Een kind wordt niet alleen een mens, maar gaat paren met volwassenen en neemt niet alleen het lopen, spreken, zichzelf bedienen, maar ook morele normen van hen over. Het grootste geluk is voor een nieuw kind in de kindertijd met de hoogwaardige creaties van een kind literatuur, Meta yak, yak pisav K. I. Chukovsky, verander mensen in mensen - dit wonderbaarlijke gebouw van mensen schept op over andermans tegenslagen, om de vreugde van anderen te plezieren, om het lot van iemand anders te ervaren, zoals het jouwe!

KD Ushinsky kaal, scho literatuur, waarmee het kind in de toekomst verbluft is, is het schuldig om її te introduceren in het licht van de gedachte van de mensen, de zin van de mensen, het leven van mensen in het rijk van de geest van het volk. Zo een literatuur, die een kind leert over het spirituele leven van zijn volk - є kazki.

op zo'n manier, vertrouwd maken met de literatuur van kleuters aanvankelijk effectief een belangrijke plaats in het hele systeem innemen draaiend proces, op het feit dat het niet alleen achter hem ligt ontwikkeling movnih umіn chіtini, ale in vsієї osobennosti geheel: її dagelijkse krachten, spirituele behoeften, morele idealen, speciale en suspіlny manifestaties, svetogliad, manifestatie van interesse - het eerste waar de geest van succesvolle vihovannia aan denkt.

Efficiëntie van pedagogische toetsing door te kijken naar de resultaten

Resultaat scoren:

1. Ontwikkeling van een literaire film onder kinderen, stijlvol informatie over kinderen, gieten yogo svetogladu, popovnennya literaire bagage.

2. De deelname van vikhovants aan All-Russische quizzen, aan wedstrijden voor de creativiteit van kinderen.

3. Luchennya batkіv bij spіlnu creatieve activiteit.

4. Resultaten diagnostiek uit lezing art literatuur.

Literatuur:

1. Gurovich L. M. ta in. boek: Boek. Voor de klokkenluider. tuin - M.: Prosvitnitstvo, 1992. - 64 p.

2. Gerbova VV Zaluchennya kinderen tot artistieke literatuur . Programma- en methodologische aanbevelingen. - M.: Mozaika-Sintez, 2005 - 72 p.

3. Het programma van training en opleiding voor een kinderdagverblijf, onder redactie van M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. M., Mozaika-Sintez, 2007.

4. A. Michailova "Probeer te folden kazki»

5. Korotkova EP Navchannya kinderen van voorschoolse leeftijd. - M.: Prosvitnitstvo, 1982.

Onderwerp Taken Manieren van realisatie en werkvorm

"Psychologische en pedagogische kenmerken kinderen in de bovenbouw van de voorschoolse leeftijd»

1. Vіdbіr diagnostiek van de benoeming van gelijke ontwikkeling van kinderen uit kennis van literaire sprookjes.

2. Benoeming van geesten verlichting werkzaamheden met kinderen.

3. Aanduiding van bijzondere vormen en werkwijzen van werken met kinderen hogere voorschoolse leeftijd.

4. Spіvіdnesennia zavdan navchannya die degenen die kunnen nemen van het lezen van kunst literatuur voorbereidende groep voor school.

1. Analyseer de belangrijkste theoretische benaderingen om te begrijpen drinkbaarheid.

2. Vivchiti de structuur van sociale en pedagogische activiteiten van kinderen.

3. Bepaal de rol van methoden en methodes vertrouwdheid met artistieke literatuur.

4. Organiseer didactische spellen

5. Vragenlijst vaders

1. Vouwperspectief plan om vertrouwd te raken met literaire verhalen.

2. Het creëren van vak- ontwikkelen medium en artistiek medium literatuur met de goedkeuring van de aanbevelingen van de Federal State Educational Standard.

3. Vouw robotplan met vaders.

4. Interactie met de bibliotheek van Moskou.

Veresen-Zhovten 2014

"Pedagogische geest ontwikkeling van het drinkvermogen in het proces van vertrouwd raken met artistieke literatuur» 1. Ontwikkeling van een robotsysteem voor het vormen van universele creatievelingen ontwikkeling van kinderen uit literaire sprookjes. 1. Implementatie van een perspectiefthema plan spiritueel-verlichtingswerk is duidelijk aan de methoden en methoden

2. Provodzhennya bij de robotontwerper Kazok door V. Y. Proppa 1. Selectie van materiaal over dit onderwerp

2. Afspraken van de vaders regelen bij de informatiebox.

3. Voorbereiding van didactische spellen

4. Ontwerp een album met illustraties en reproducties aan de Kozakken, rozpovidam…

5. Creatie van boeken van kleintjes kinderen. Bladval - lente 2014-2015

"Productie van het wegnemen van de resultaten" 1. Bekijk de efficiëntie van het zegevierende robotsysteem

2. Analyse, samenvatting van de resultaten

3. Verspreiding van materiaal op internet, publicatie. 1. Overleg op onderwerp: « De ontwikkeling van dronkenschap in de bovenbouw van de voorschoolse leeftijd bij hen die bekend zijn met literaire sprookjes»

2. Meisterklasse "Baby ta virobi schodo aan de Kozakken»

3. Voor vaders "Projecten van artistieke creaties"

4. Gra-KVK "Kom op aan de Kozakken» 1. Uitgesplitste methodologische aanbevelingen kennismaking met de literaire verhalen van de oudere voorschoolse leeftijd.

2. Organisatie van tentoonstellingen van creatieve werkers samen met vaders (projecten).

3. Organisatie van tentoonstellingen over de creativiteit van kinderen - kinderkleintjes en kinderrobots.

4. Organisatie van tetralisatiespellen Traven 2015

Plan

van zelfverlichting

spinner Shishin M.L.

op onderwerp:

"Spiritueel en moreel

kleuters

voor de hulp van een sprookje "

2016 – 2017 navch.r.

Relevantie geselecteerd op onderwerp:

In het huidige uur heeft het sprookje, net als veel andere waarden van de traditionele cultuur, duidelijk zijn erkenning verloren. Zelfs dezelfde kazka speelt een belangrijke rol in de spirituele verrijking van kleuters en vormt de basis van ethische en esthetische gevoelens. Op datzelfde uur is het sprookje de middenweg voor de ontwikkeling van de emotionele en morele boodschap van het kind, waardoor het zich de erfenis van zijn eigen vchinkiv kan voorstellen en zijn zelfgevoel kan ervaren.

Een sprookje om vanaf jonge leeftijd het leven van een kind binnen te gaan, vergezeld van het uitrekken van de snor kleuters en verlies het voor de rest van je leven. Uit sprookjes begint de kennismaking met yogo met het licht van de literatuur, met het licht van menselijke onderlinge relaties en met het luidruchtige licht van het vuur.

Sprookjes breiden niet alleen de manifestaties van kinderen uit, ze verrijken hun kennis over intelligentie, de vuiligheid - de stank introduceert її in een speciaal, wijnkleurig licht van gevoelens, diepe gevoelens en emotionele reacties.

Uitgevoerd pedagogisch idee:

Vihovannya pochuttіv kinderen uit het eerste lot van het leven - belangrijke pedagogische taken. Een goed pedagogisch idee is om die liefde in de ziel van een kind bij te brengen voor de inheemse natuur, de thuishaven van dat gezin, voor de geschiedenis en cultuur van het land.

Een kind wordt niet slecht of goed, moreel of immoreel geboren. Degenen die moreel sterk zijn om tussen kinderen op te groeien, gaan liggen, zetten zich in voor alles, zoals vaders, leraren en volwassenen, dat ze zich bovendien zullen voelen alsof ze stinken, wiebelen, rijk worden met zulke vijandigheid.

Ik respecteer dat het sprookje toegankelijk is voor de geest van een kleuter. Її compositie, duidelijk uitbeelden van goed en kwaad, fantastisch ontworpen voor hun morele essentie, afbeeldingen, virazna mov, dynamiek van podia, vooral causale en overgeërfde verbanden, en laster, vooral voor kinderen. Een sprookje is een onmisbaar hulpmiddel om een ​​moreel gezonde specialiteit van een kind vorm te geven, om de toegankelijke schoonheid van mijn wereld te helpen begrijpen.

Doel:

Creëer een geest voor de spirituele en morele ontwikkeling van kinderen. Adopteer de correctie van emotionele schade - ossen sferen kinderen in het proces van artistieke en productieve activiteit, verbonden met de morele inslag van sprookjes.

Manager:

Ontwikkel de figuurlijke modus van de taal, verbeter de woordenvoorraad, vorm de gewoonten van de verbindende beweging,

Ontwikkel de gezondheid van kinderen op een goede manier in het licht van de smerige Kazachen in het leven;

Vihovuvat de kinderen van barmhartigheid, vminnya handelen, één op één helpen en hulp aannemen;

Vikhovuvati pratsioviteit, slimheid en bazhannya brengen rozpochata tot het einde, met respect voor de resultaten van iemand anders en zijn eigen praktijk;

Ontwikkel een esthetische smaak, verfraai de bachiti, waardeer het en zorg voor de schoonheid.

Gescoorde resultaten voor de fokker:

Bevordering van gelijke pedagogische competentie "Spiritueel en moreel

Vihovannya-kinderen kijken naar kazka";

Ontwikkeling van een cyclus van raadplegingen en aanbevelingen voor vaders over dit onderwerp.

Gescoorde resultaten voor kinderen:

Geassimileerd door kinderen de normen van morele en spirituele opvoeding, verhoging tot goedheid, positieve houding van kinderen ten opzichte van de noodzakelijke wereld, andere mensen en zichzelf;

Bekendheid met de vormen van het traditionele gezinsleven; dіyalne stavlennja om te werken, vooral voor svoї doe dat vchinki;

Het bewustzijn van kinderen van de fundamentele morele waarden: sommatie en ordelijkheid, zelfvertrouwen en ongehoorzaamheid, spontaniteit en spontaniteit, patriottisme;

Inzicht in de noodzaak van de ontwikkeling van dergelijke ossenachtige eigenschappen, zoals een gerucht, shanuvannya batkіv en volwassenen;

Kennis van het zingen van sprookjes, om de spirituele dosis van mensen vast te stellen;

Rozuminnya emotsіynogo wordt otochyuchih;

Vorming van uitspraken over eerlijkheid, rechtvaardigheid, vriendelijkheid; negatieve houding ten opzichte van zhorstokostі, sluwheid, angst;

Een opkomst van bijna genotzucht, nattigheid en lichaamsbeweging, maar chuynim voor volwassen kinderen; vminnya toon respect voor mijn spirituele toestand, ter wille van het succes van dezelfde mensen, pragnate om de verwrongen beven te helpen.

Hoe het resultaat in te dienen: mei 2017

Sprookje "Gingerbread Man" (lyalkovy theater) voor kinderen van jonge groepen.

langetermijnsplan robots met kinderen

op onderwerp:"Spirituele en morele opvoeding van kinderen bij het zien van een sprookje"

Voor 2016 - 2017 navigatie. rik

Periode

Zmist

Zalig

lente

1. Aanvulling van de bibliotheek met een groep nieuwe prentenboeken met Russische volksverhalen.

2. Zastosuvannya van citaten uit verhalen in regime-momenten.

3. Didactisch spel "Raad het sprookje"

Ontwikkel bij kinderen een sterke interesse in boeken uit Russische volksverhalen; bajannya om illustraties te lezen en te bekijken.

Vorm de uitspraken van kinderen over goede en goede, slechte en onware dingen.

Ontwikkel een cognitieve interesse, verfraai de sprookjes om de vchinkiv te beschrijven.

zovten

1. Die hervertelling van de R.N.S. lezen "Vovk en zeven kinderen"

2. Kijken naar illustraties van Russische volksverhalen.

3. Didactisch spel "Raad eens wat sprookjes over het lezen van urovok"

Lees het met respect om de passage van een sprookje te horen en te onthouden; om zich in de geest te ontwikkelen om het verhaal achtereenvolgens opnieuw te vertellen.

Interesse ontwikkelen voordat u naar illustraties kijkt, een sprookje van afbeeldingen herkennen; ken de kunstenaars die sprookjes illustreren.

Ontwikkel in de geest van kinderen door een sprookje te lezen door het in een vers te lezen.

blad val

1. Die hervertelling lezen van het sprookje "Bichok, teervat"

2. Voeg nieuwe kostuums, maskers en parafernalia toe aan de mummer-kleedkamer.

3. Didactisch spel “Welke sprookjesheld?”

- lees het met respect en onthoud de passage van het verhaal; om zich in de geest te ontwikkelen om het verhaal achtereenvolgens opnieuw te vertellen.

Geef de kinderen de kans om het beeld van een Kazkov-personage te veranderen.

Ontwikkel in de geest om sprookjeshelden te herkennen en sprookjes te noemen voor zo'n stank.

borst

1. Besida

"Charmante sprookjes"

2. Bekendheid met de Kozakken van G.Kh Andersen. Sprookjes lezen" sneeuw koningin».

3.Nastіlno - drukovani іgri voor de motieven van sprookjes (verschillende afbeeldingen, lotto en andere).

- leg aan kinderen uit waarom sprookjes charmant worden genoemd; blijf interesse ontwikkelen totdat de verhalen worden gehoord, totdat de verhalen worden gesproken door de kazts. Lees verder, als je het goed doet.

Maak kennis met de kinderen van de Kozakken en de Kozakken, bekijk de boeken en illustraties. Lees het sprookje "The Snow Queen", dat de plots illustreert en chaklunstvo afleidt. Geef het respect voor het zelfvertrouwen van een klein meisje op. Vihovuvati vminnya spіvperezhivat.

Lees kinderen om hun kennis en kennis in games te winnen; dorimuvatsya regels gri. Ontwikkel communicatieve vaardigheden.

zo

1.N.O.D. "Een bezoek aan de Kozak"

2. Tentoonstelling van de allerkleinsten over het thema: "Wintersprookjes"

Verduidelijk de kennis van de kinderen van Russische volksverhalen, die geroepen zijn om te betalen, leer over hun helden, stel de karakters van de verhalen voor, aangezien het nodig is om ze te corrigeren. Vorm uitspraken over eerlijkheid, rechtvaardigheid, vriendelijkheid.

Lees de kinderverhalen over wintersprookjes van de kleine, vikoristovuyuchi verschillende verschillen in variëteit; interesse ontwikkelen in het illustreren van sprookjes.

luit

1. Luisteren naar een audio-opname van een Russisch volksverhaal in sp. O. Tolstoj "Drie Vedmedi" en een overzicht van illustraties bij een sprookje.

2.Impressie van bekende sprookjes.

Interesse tonen in Russische volksverhalen; auditieve spriynyattya ontwikkelen, interesse voor het opnieuw bekijken van illustraties. Leid de kinderen naar het besef dat alle sprookjes goed zullen aflopen.

Om de interesse van de kinderen in het spelen van de verhalen vorm te geven; neem de rol en vikonuvat її vydpovidno op weg. Selecteer en selecteer onafhankelijk kostuums, maskers, rekwisieten voor sprookjes.

berezen

1. Weergave van het Russische volksverhaal "Ripka" op een nieuwe manier (met muzikale begeleiding).

2. Rozfarbovuvannya-foto's voor de motieven van Russische volksverhalen.

Om kinderen aan te moedigen geïnteresseerd te zijn in het opvoeren van sprookjes, om geheugen, viriliteit en creativiteit te ontwikkelen. Vihovuvati bajannya bezorgt dat aan je vrienden jonge kleuters de vreugde en voldoening van het opnieuw bezoeken van het sprookje.

Vchiti kinderen vikoristovuvati raznі zasobi viraznosti tijdens een uur werk met een foto; om de plot van een sprookje te herkennen, om de helden te noemen.

lente

1. Vertel de kinderen van de R.Sc. "Snіguronka" en kijk naar de illustraties voor haar.

2. Creatief werk: een illustratie schilderen bij een liefdevol sprookje.

Zich blijven ontwikkelen bij kinderen in de leeftijd van het horen van sprookjes, opgroeien met de ontwikkeling van podia, de helden meemaken. Bespreek het einde van het sprookje. Pіdtremuvati interes voordat je naar de illustratie kijkt.

Viklikati onder de kinderen van de bazhanya worden kunstenaars en werken om uw geliefde sprookje, vikoristovuyuchi, verschillende variëteiten te illustreren.

gras

1. Tvіr meteen met kinderen van een sprookje: "Yakbi I was a charіvnik (tsey)".

2. Voorbereiding Lyalkovo-theater en jonge kleuters het sprookje "Gingerbread Man" laten zien

Overtuig kinderen in de toekomst, maak korte sprookjes over het onderwerp. Vikhovuvati vminnya hoort elkaar, evalueert het resultaat.

Vergemakkelijk de artistieke beweging van de vicons van de kinderen, verminder de intonatie om uw visie over te brengen naar een betere literaire uitdrukking. Vihovuvaty goede enscenering voor de kleintjes, de bajannya zal hen vreugde brengen.

Zelf ontwikkelplan

zmist roboti

Zalig

Vivchennya methodische literatuur, periodieke publicaties, wetenschappelijke literatuur, primaire methodische literatuur. Passage van een cursus in beroepsopleiding.

Zet het werk voort ter bevordering van wetenschappelijke en theoretische gelijken in de galerij van voorschoolse educatie.

Poshuk en kies diagnosticus.

Voltooi de analyse van analytische vaardigheden.

Selectie van specifieke methoden, methoden en werkmethoden vanuit zelfverlichting.

Benoem de doelen van praktische activiteit; sobiv en methoden voor professionele zelfontplooiing.

Vіdvіduvannya RMV. Vivchennya normatieve documenten, periodieke waarnemingen

Bekendheid met de nieuwe documentatie van het uitvoeren van pedagogische activiteiten in voorschoolse instellingen.

Compleet werk vanaf pc. Winnaar van internetbronnen. Vіdvіduvannya vіdkritih om collega's, seminars, trainingen te bezetten.

Beheersing van verschillende methoden en methoden van training; vikoristannya їх op het werk.

Deelname aan professionele wedstrijden.

De ontwikkeling van creatief potentieel in professionele activiteit.

Vivchennya en analyse van psychologische en pedagogische literatuur. Analyse en beoordeling van iemands activiteit en activiteit van kinderen.

De ontwikkeling van speciale autoriteiten, die hoge resultaten opleveren die usunennya nedolіkіv.

Ontwikkeling interactieve formulieren robots van sіm'єyu. Vivchennya-familie en pedagogische vaardigheden van de vaders. Weten vanuit de kennis van collega's.

Opanuvati vormen robots met vaders.

Uitgevoerde analyse.

Analyse en beoordeling van de bereikte veranderingen in professionele capaciteiten.

Robotplan met vaders

op onderwerp: "Spiritueel morele ontwikkeling kinderen om hulp kazki "

voor 2016 - 2017 navch. rik

Periode

Zmist

Veresen

1. Aanvulling van het materiaal dat nodig is voor het werken met kinderen en vaders over het onderwerp: "Spirituele en morele opvoeding van kinderen in een sprookje." Doelen en taken stellen daarmee.

2. Consult voor vaders met het oog van een vriend "Hoe maak je een kind vrienden met een boek."

Zhovten

1. Map - overdracht "Kazki kan binnenkomen met kinderlijke ongehoorzaamheid."

2. Zet informatie in naar de hut van de vader voor het oog van een vriend "De rol van sprookjes in de ontwikkeling van kinderen."

blad val

1. Raadpleging voor vaders met het oog van een vriend "Bijzonderheden bij het lezen van sprookjes over wezens"

2. Bereid je voor op de hulp van vaders hoedenmaskers voor het opvoeren van Russische volksverhalen over wezens.

borst

1. Organisatie van gezamenlijke creatieve activiteiten van kinderen en vaders bij de voorbereiding van kleintjes en virobivs tot oudejaarsavond.

2. Het lot van de vaders in de voorbereiding en uitvoering nieuwe markt voor kinderen (decoratie groepsruimte, voorbereiding van kostuums, actieve deelname aan games, wedstrijden, competities).

Sichen

Plaats een rubriek in de kleine doos van de Batkiv, alstublieft, en vertel daarover, hoe het lezen van kinderen in de hoofden van het gezin kan worden georganiseerd.

Onderwerpen: "Bijzondere bibliotheek van uw kind"

"Over wat en hoe vertel je een kind na het lezen"

Lyuty

1.Stap op Batkiv-collecties: "Praktische methoden en methoden voor de spirituele en morele ontwikkeling van kinderen"

2. Ken de vader in het vakontwikkelende midden van de groep.

berezen

Consult voor vaders met het oog van een vriend "De rol van sprookjes in de ontwikkeling van kinderen"

Kviten

1. Individueel overleg en rondlopen met de vaders ter voeding van de geestelijke en morele ontwikkeling van het kind.

2. Raadpleging voor de vaders bij het zien van de vriend "De training van bruikbaarheid, gehoor en wijsheid door de kazka".

Traven

Tentoonstelling van slaperige robots (kleintjes, virobi) van vaders en kinderen over het onderwerp:

"Onze geliefde sprookjes".

Vivchennya methodische literatuur die rock uitrekt

1. Verzameling van wetenschappelijke en methodologische artikelen. Weergave. Orel, 2015, uitg. OV Berezjnova.

2.E.I.Ivanova "Vertel me een sprookje." Weergave. Moskou, Prosvitnitstvo, 2001.

3.Zіnkevich-Єvstignєєva "Workshop met kazkoterapії".

4.MD Makhaneva "Theatraal werk in de tuin van een kind." Weergave. Moskou, winkelcentrum Sphere, 2003

5.ZA Gritsenko "Vertel je een sprookje voor kinderen." Weergave. Moskou, 2003

6.LB Fesyukova "Beheksen van een Kozak". Weergave. Charkov, 1996

7.E.A.Ulyeva "Scenario's van sprookjes voor interactieve activiteiten om van kinderen te nemen." Uitzicht Moskou, Waco, 2014.

8.VV Malova "Samenvattingen om uit de spirituele en morele opvoeding van kleuters te halen." Bekijk centrum Vlados, 2010

9. O. A. Shiyan “Ontwikkeling van creatief denken. Pratsiyuemo voor Kazka". Weergave. Moskou, Mozaika-Sintez, 2012.

10. Vyvchennya-artikelen in tijdschriften " Voorschoolse educatie"," Vikhovanets DOP ".

Consult voor vaders

"Hoe maak je een kind vrienden met een boek"

Zonder twijfel droomt de huid van de vaders over degenen die thuiskomen en een kind willen verwennen, niet achter een computerscherm, maar achter een boek. Ale, verre van huid, kan bogen op zijn liefde voor zijn kinderen en zijn interesse in literatuur.De kinderen van de vijand zijn de sterkste, en alle belangrijke dingen die op hen lijken, worden in onze kinderen gelegd. We zullen hem meer moeten beschermen, zodat het bij vage pogingen om een ​​kind te leren lezen in principe niet nodig is om boeken open te slaan.Lezen is essentieel. Het is niet schuldig om geassocieerd te worden met een kind, we zijn belangrijk, serieus en obov'yazkovim. Tevreden.

Als je niet weet welke boeken beter zijn dan de meeste (het kind van het leren van boeken ontwikkelt zich sneller), schiet dan op met onze geneugten.

1. Illustraties
Het kind kent de wereld en voor jou is alles afgelopen. Om deze reden kan het moeilijk zijn om dit respect voor razmerenim-lezers te respecteren. І je hoofdhelper bij tsomu - іlustratsії. Net als in het boek zijn er foto's, het kind is in haar opzicht als een dier. Keuzevrijheid is hier grenzeloos - het zien van de robots van de oude meesters, de kleintjes van de jonge kunstenaars van vandaag, het realisme van het beeld, nu, navmisna "kinderachtigheid" ... Je zult zeker een boek kennen waar je naar kunt kijken plezier van een kind tegelijk.

Maar ik wil speciaal respect betuigen aan de populaire Zweedse schrijver en kunstenaar Sven Nordkvist. Vin werd beroemd om zijn vergeving grappige verhalen over de oude Petson en die yogahond van Findus. Het belangrijkste in yogaboeken zijn de illustraties. Er zijn zoveel details dat je een jaar lang naar één foto kunt kijken! Niet alleen illustraties, maar hele werelden! Als je het boek uit hebt, kun je je eigen krachtige geschiedenis achter de foto's van Nurdkvist traceren.

2. Charmant en geweldig

Charіvni svіti, charіvni іstoti - een praktisch veilige optie, schob zatsіkaviti kind. Het is waar, wees vandaag niet iemand, iemand die kan schrijven, pragmatisch de kracht van de wereld kan zien, de goede wonderlijke helden van belangrijke namen, om de leiding te nemen over succes. ale verre konten chimalo! Een daarvan is het boek van Irina en Leonid Tyukhtyaevikh "Zoki ta Bada". Zoki zijn kleine en nogal ongehoorde wezens, zoals de meest liefhebbende om honing te eten en de arme Badi opgewekter te regeren. Geloof me, je kijkt naar dit boek maar liefst tevreden, onderliggend kind. De ondertitel van het boek is "Hulp voor kinderen bij de opstanding van vaders". Daarop, alleen, in rijke situaties ken je jezelf en kun je jezelf van de zijkant uitlachen. En de kinderen zullen lachen om de belachelijke aanblik van die ongelukkige Badoy.

3. Op naar de volgende plek!

Mogen alle kinderboeken klein zijn voor obsyagi. Lange tijd is respect voor het kind nog belangrijker, we hebben het al over jou gehad. Ale bracht niet het unieke karakter van de oude geschiedenissen van die boeken.
"Prodovzhennya volgt ..." - een van de beroemdste uitdrukkingen ter wereld. Volgens de referentie tsikava geschiedenis Voor verder advies kunt u terecht bij de meest gevoelvolle boekenhater en van lezen met het gezin het beste thuisritueel maken. Hier is een smut - kies het juiste verhaal. Vaughn staat misschien vol met podia's, maar het is niet nodig, zodat het kind niet zou kunnen naaien ter nagedachtenis en herinnering aan de helden.
Voor wie zijn de boeken van de Noorse schrijfster Anne-Kat Westley "Tato, moeder, oma, geweldige kinderen, dat voordeel" en " Klein cadeautje Anton". Tse eenvoudige verhalen over het leven van Sims. Maar het is ook een geweldig leven, misschien is er meer geluk - ze stalen een vantazhіvka van een tat, en kinderen schonden її shukati, een grootmoeder kwam uit het dorp, de kinderen van een vos raakten verstrikt in de juiste beer ...
De eenvoudigste manier om een ​​​​kind te vangen, is door de das van de zwarte minigeschiedenis van de komende dag te ontnemen. Wie heeft het voordeel van de tatoeage? Kunnen de jongens het zelf weten? En je zult een kind niet kunnen helpen een kleinigheidje te lezen, ze vraagt ​​​​je er zelf naar!

Van de meest recente schrijvers om respect te betuigen aan Kate DiCamillo. De helden van її wonderboeken є kinderen van dat wezen. Stink om vrienden te zijn, tegelijkertijd in verschillende situaties door te brengen en één op één te helpen. Vóór de toespraak zijn zulke "dovgoglyuch" -boeken mooier korte mededelingen nog meer op het feit dat het kind verstrikt raakt in de roep om de helden en ze vervolgens leert ervaren.

4. Vіchnі-waarden
Nou ja, en nasamkinets - belangrijke artillerie! Raad alles wat je graag las in je jeugd. Ga het verre politiebureau uit en lees de sprookjes van Andersen, boeken van Astrid Lindgren, Viktor Dragunsky, Mikoli Nosov, Eduard Uspensky ... Nu, met een zuiver geweten, kun je ze opnieuw lezen. De boeken van vandaag zijn geadopteerd sinds je kinderen was, - tse duzhe tsikavo). Meer dan één generatie kinderen is op deze boeken gegroeid, dus de stank zal zeker niet komen!

Vzagali, de enige manier om een ​​kind aan lezen te laten wennen, is door te lezen. Lees zelf, schob vin bachiv, wat het juiste is om te doen, als je oud genoeg bent om tijd aan je uur te besteden. Ik las meteen voor uit een kind. Vergeef me, en dan later. Ongeacht alles is de keuze van boeken niet meer zo belangrijk. Belangrijk trouwens. Zodat lezen voor het hele gezin voldoening schenkt aan alle yogadeelnemers, lees degenen die zelf op een eerlijke manier bij u passen.

Advies voor vaders:

Hoe maak je een kind vrienden met een boek

Over het intellect van een persoon, ze werden altijd beoordeeld vanwege het feit dat hij wat boeken over de politie had. En natuurlijk, als de intellectueel schuldige vader dat zou willen, dat dit kind graag las.

Hoe leer je een kind om van lezen te houden, om haar een kans te geven om het boek van een computer en een tv-toestel te winnen?

Luister naar onze vreugden, van wie we goede leraren en wijze vaders hebben gekozen.

Lees jezelf. Natuurlijk kan geen van uw kinderen erin worden geperst, dus u zult een kind niet laten zien in het licht van uw kennis dat u het effectief kunt lezen. In de regel worden kinderen in wat u leest leesbaarder. En als je een kind laat lezen, breng je zelf een uur voor de tv door, wees niet verbaasd als een kind in je leven niet alleen opgroeit en een boek in een verre kut gooit.
Klaar om kinderboeken op te halen. Dodatkova artikel vidatkiv? Ik weet het niet. Draai, katten, bijdragen aan het licht van het kind, geven de grootste voordelen.
Begin met lezen met een ster Voeg het lezen toe aan de orde van de dag - lees een aantal pennen per dag, als het kind kalm, respectvol en verlegen is. Verander het lezen van boeken over de taal van de shchennoy-traditie niet. Dit kan niet alleen lezen voor het slapengaan zijn, maar ook midden op de dag boeken lezen, als het kind kalm klinkt. Lees de kleine sprookjes vanaf het begin en ga dan verder met de verhalen uit de prodovzhennya.

Volgens psychologen in het British Medical Journal kunnen kinderen, vaders die boeken in hun stem lezen, hun geletterdheid verbeteren en nieuwe vaardigheden leren tot op het punt van schoolonderwijs. Bovendien, door de feiten in de uitleg te beschrijven en de betekenis van de geschiedenis uit te leggen, veranderen de vaders zelf het kind in drinkbaarheid, zodat de sociale vaardigheden en de beste rozumіnnu navkolishny-wereld worden gevormd.

Virazne hardop lezen helpt bij het ontwikkelen van woordenschat, geheugen, beweging.
Speciaal voor kinderen leren lezen. De toon en intonatie van het lezen kan van bijzonder belang zijn voor een kind, dus lees het correct, gebruik de woorden met luide stem en plaats ze in de nodige ruimte van de stem.
Voordat u zelfstandig gaat lezen, kunt u het beste na 6-7 jaar verder gaan. Koop kinderboeken met heldere afbeeldingen. Ga terug naar uw smaak en vertel het uw kinderen, geef het kind dan het recht om zijn eigen boeken te kiezen. Neem het kind mee naar de boekwinkel en tskavtesya, als een boek dat ik graag zou willen lezen. En val niet op de kleine met serieuze literatuur. Laat er tijdschriften zijn met strips, door hem zelf te kiezen en te lezen.
Obov'yazkovo bespreken lezen. Chikavtesya onder het kind, wat ik me het meest herinner, wie van de personages in jou waardig was of niet waardig, die de wijnen van de finale van de geschiedenis prees. Zelfs de leescultuur is niet gemakkelijk om de tekst te lezen, maar minder te analyseren. Het is een goed moment om zelfs vóór die periode geboren te worden, als het kind meer geneigd is om zelfstandig te lezen. Het is niet goed voor je, zodat je zelf weet waar je over leest
Om als kind als geheel les te geven, kunt u het boek in zijn geheel lezen, moedig hem niet aan om naar de bajan te luisteren, alsof u volwassen bent om te lezen. Lees niet zelfstandig die boeken die bij u passen (bijvoorbeeld fantasie), en u moet die boeken lezen, als u dat wilt, zodat u er verliefd op wordt: boeken van Mark Twain, Jules Verne, Fenimore Cooper en anderen .
Verbind andere formulieren om weer te geven wat er is gelezen. Neem bijvoorbeeld na het lezen van een sprookje over Luskunchik het kind mee naar een eenmansballet. Zoals een kind dat stikt in literatuur over de ruimte, ga er vaak mee naar het planetarium. Verkondig de omgekeerde volgorde: verwonder je over een kinderfilm en vertel over het boek waarvoor de film is gemaakt.
Behandel de bibliotheek als open. Behandel een kleine bibliotheek met kinderboeken, die regelmatig worden bijgewerkt, op het politiebureau, speciaal voor kinderen, de sterren kunnen elk moment beschikbaar zijn.
Omring de kinderkamer met een tv en een computer. In plaats van tekenfilms kun je luisterboeken aanvragen. Little kan een uur luisteren om voor je rechten te zorgen: schilderen, puzzels zoeken, spelen met een ontwerper. Vertel het kind wie de auteur is en hoe het boek heet, hoe ze het horen. Zoveel mogelijk, als ik kom op het verhaal van welke auteur ik het zelf wil lezen in een boek. Het is belangrijk om het kind te laten zien dat het boek (navit-audio), beter voor tekenfilms en computerspellen, waarmee hij het maken van afbeeldingen kan regelen, en niet om het klaar te maken
Draai de sluiter omhoog naar het boek. We staan ​​voor een bijzonder kontje.
Vernietig geweld. Als je een kind in de war brengt bij het lezen, door in te gaan op de methoden om die straf te belasteren, kan dit leiden tot antagonisme, een kind kan een hekel hebben aan lezen. Bekritiseer het kind niet en vergelijk het niet met andere kinderen: "Axis Masha las 5 boeken in de zomer, maar één met geweld, voor degene die niet kan lezen voor de reis."

Consult voor vaders

"De rol van het sprookje in de ontwikkeling van de ontwikkeling van het kind"

Kinderen halen onpersoonlijke kennis uit sprookjes: eerste onthullingen over het uur en de ruimte, over de verbinding van mensen met de natuur, met objectief licht, sprookjes laten kinderen goed en kwaad praten.

Een sprookje voor een kind is niet alleen een gok, een fantasie, maar een speciale realiteit van de wereld van gevoelens. Het sprookje is rozsuvaє voor het kind van het kader van een prachtig leven. Luisteren naar sprookjes, kinderen zingen diep voor de personages, ze hebben een interne impuls om te helpen, te helpen, op te vrolijken.

In de voorschoolse leeftijd worden sprookjes een specifieke activiteit van een kind (crème en figuratieve activiteit), die ik op een vervelende manier kan versterken, waardoor het vrij kan dromen en fantaseren.

Het is belangrijk om de rol van sprookjes, artistieke creaties en de ontwikkeling van de juiste taal te vertellen. Als je luid spreekt, breiden de teksten de woordenschat uit, helpen ze je correct dialogen te maken en dragen ze bij aan de ontwikkeling van een snarky promo. Ale krіm usіh tsikh, hai i vuzlovih, zavdan het is niet minder belangrijk om onze slaap en brieven te verdiepen, emotioneel, figuurlijk, mooi.

Het is niet genoeg om alleen een sprookje te lezen. Snik kind її beter onthouden, het is noodzakelijk om haar te helpen begrijpen її, om samen te overleven met de helden van verschillende situaties. Analyseer de kenmerken van de personages, laat jezelf zien op je eigen plek. Todi zam'yatovuvannya bude uzvіdomlene, gliboke.

Om het voor een kind gemakkelijker te maken om sprookjes te onthouden en na te vertellen, kun je verschillende didactische spelletjes spelen. Dus het stuk zelf zal goed helpen bij het ontwikkelen van creatieve expressie, fantasie, coherente monoloog en dialogische beweging.

Laten we eens kijken naar de daden van hen.

"Zustrichi-helden"

Het helpt om een ​​droom van dialoog te ontwikkelen, eerder om de volgorde van een sprookje en zijn plot te onthouden.

De kinderen lezen een sprookje voor de bajans. Na het voorlezen worden de afbeeldingen van twee helden uit het sprookje getoond. Het hoofd van het kind zweert bij wat hij nodig heeft om te raden, wat de helden één op één zeiden en de dialoog uit te spreken. Je kunt de helden uitdragen, aangezien de Kazachen niet spreken. In de kaztsі "Kolobok" zingen ze bijvoorbeeld niet de een na de ander die heks. Maar wat konden de stinkers één op één zeggen bij de zustrіchі? Prijs de kolobok voor degenen die zo verstandig en sluw zijn en alleen steken voor een leugenaar.

"Geluids ingenieur"

Tsya gra is ook gericht op de ontwikkeling van een verbale verbindingsbeweging, die helpt om de volgorde van een sprookje en de plot ervan beter te onthouden.

Kijk na het lezen van het sprookje naar de illustraties ervoor. Zoek de gelijkenis op. Promoot de kleintjes om de foto te "uitspreken". Laat ze raden wat de helden meteen zeiden, hoe ze zegevierden. Ook voor tsієї gris kun je fragmenten van tekenfilms winnen na dezelfde sprookjes. Zet het geluid harder en laat het kind de pauze van de pod horen.

"Nieuwe sprookjes"

De belangrijkste taken van het spel zijn de ontwikkeling van creatieve visie, fantasieën van een verbonden beweging.

Neem een ​​bekend sprookje. Raad de volgorde van podіy bij nіy, specificeer, de vіdbuєє dіya, yakі helden zustrіchayutsya. En de vervoering van de Kazachen werd anders: de plaats veranderde of er verscheen een nieuwe held. In de kazci "Ripka" hebben we bijvoorbeeld de plaats van de stad veranderd en alle helden naar het bioscoopstadion gebracht. En wat zal er gebeuren als daar een andere kwaadaardige tovenaar chi-blizzard zal verschijnen. Opties zijn anoniem.

"Frame overslaan"

Metagri: leer een verhaal samen te stellen uit een reeks plotfoto's, help een kind de volgorde van een sprookje te onthouden.

Voor gri kun je een serie schilderijen voor rozpovidanya-sprookjes winnen, als je voldoende hebt, kun je ze ophalen in de winkels.

Om voor het kind foto's van een van de verhalen in te voegen. Eén foto navmisna zabiraєetsya. De taak om te raden wordt voor de kleine gelegd, wat voor soort plot ontbreekt. Als je de fout niet kunt weten, kun je daar een omgekeerde foto plaatsen, het is jouw fout om te liegen, niet om de reeks te vernietigen. Na het uiten van wat er in de plot ontbreekt, is het nodig om het hele sprookje uit te breiden.

"Kazkovy-lansier"

Meta tsієї gri: leer voorstellen van verschillende onderwerpfoto's samen te stellen. Help het kind de helden te herinneren, het onderwerp aan te scherpen, de volgorde van de sprookjes.

Kies of je een sprookje voor gri wilt lezen. Bereid je voor op alle helden van verschillende objecten, zoals ze in deze kazci worden gebruikt. Om de taak te vereenvoudigen, kun je helden en voorwerpen uit andere sprookjes toevoegen. Neem bijvoorbeeld het sprookje "Fox and Bast Shoes". Kinderen krijgen afbeeldingen te zien van sprookjesfiguren en voorwerpen, maar die zijn hetzelfde in dit sprookje. Yakshcho є - het wordt in de taal gezet en het voorstel wordt gevormd uit een sprookje, uit de keuze van het onderwerp van de held. Als het een kip is, dan kun je raden dat de vos de kip heeft meegenomen om de bastschoenen te vervangen.

De as is minder dan een sprot tsikavih igor hoe u uw kind kunt helpen zich beter te oriënteren in de sprookjeswereld. En dat onbetaalbare uur, dat je brullend met je kleintje zult doorbrengen, vervangt de andere zegeningen van het jaar niet.

Als een kind leert oefenen met een sprookje, ben je er goed in georiënteerd, kies je de karakters van de helden, evalueer je ze, je kunt dit model overbrengen naar echte leven, corrigeer de situatie

Batkam varto geeft meer respect aan de Kazachen. Een specifiek voorbeeld van een leersprookje kan de vaders die manier van vihovannya vertellen.

Sprookjes ontwikkelen figuurlijk en logische gedachten van een kind, її creative zdіbnostі, mova, kennen kinderen met het licht van de natuur en helpen hen voor te bereiden op school.

advies voor vaders

"Bijzonderheden bij het lezen van sprookjes over wezens"

Sprookjes over wezens kunnen van groot belang zijn voor de opvoeding van kleuters.
Stinkt naar pochalni en tsіkavі, dat wordt vaak aan kinderen voorgelezen. Verhalen over wezens ontstonden in de oudheid en waren in een vroeg stadium van hun ontwikkeling magisch van aard. Binnen de kortste keren verloor de stank zijn magische betekenis en benaderde het een kleine, bijna allegorische vorm. In sprookjes over wezens wordt de moraal gevoed, wordt de moraal gekweld. Stink om gerechtigheid te beginnen, beweeg een beetje collectivisme, probeer de zwakken te helpen.
De originaliteit van sprookjes over wezens is verbijsterend en de eigenaardigheid van hun lezing.

Op zichzelf betekent de naam "kazka" de vorm van lezen. Een sprookje wordt voorgelezen na een boek om je voor altijd op een eenvoudige, Romeinse manier te herinneren. De wielder wordt naar de kinderen gestuurd met een uitgebreide Kozakkenvorm van uitleg. "Ik ben daar buv ..." "Er was eens - buli ...". De natuurlijke oprechte toon is een van de hoofdgedachten van het lezen van een sprookje.
Sprookjes over wezens klinken klein voor obsyagi, hun betekenis is borderline-eenvoudig, dichtbij en begrijpelijk voor kinderen. Ze zijn gebaseerd op echte actie, het fantasie-element erin is onbeduidend. Vin manifesteert zich in de menigte wezens, die niet alleen praten als een mens, maar ook als mensen. De eigenaardigheid van sprookjes over wezens hangt ook af van hun lezing met intonaties, natuurlijk en eenvoudig, die belangrijk zijn voor het versplinteren van de kolf.

In de regel volgen sprookjes over wezens het principe van antithese : goedheid is tegengesteld aan kwaad ("Fox, haas en piven"), rozum - dwaasheid ("Fox en geit", enzovoort. kracht), verhoogd tempo, pauzes (grotere kracht).
Aanmoediging van deze missies is sterker dan het verslaan van sprookjes, om verstandiger te werken voor kinderen. Helden in sprookjes over wezens zijn goed bekend bij kinderen. (Kіt, fox, pіven, haas, geit en anderen.), begiftigd met typische rijst: vos - sluw, vovk - kwaad, haas - angstig, kit en pіven - goed en. enz.)

De eigenaardigheid van het beeld van de sprookjesfiguren geeft de originaliteit aan van de overdracht van hun beelden tijdens het uur van lezen. De wielder zou sprookjes zo moeten lezen dat de kinderen ooit begrepen wat voor soort held ze moesten gaan. Dus, ti mіstsya, deydetsya over positieve helden, leest de facilitator liefdevol voor, met lovende intonaties, pragmatisch schreeuwend tijdens de hoorzitting. Als reactie op de beelden van negatieve helden maken zij zich schuldig aan droge, vijandige intonaties.

Diya in sprookjes over wezens begint meteen: "Nadat ik een vioolboom heb geplant ..." en ontwikkelt zich zonder onderbreking. De ene aflevering wordt gewijzigd in de andere. Neem bijvoorbeeld het sprookje 'Vos, haas en piven'. De vos joeg de haas de hut uit, zoals een hond die naar je grauwt, een hond - een grommende heks, een pishov een heks - een piven enzovoort.

De plot van de Kozakken over wezens ontwikkelt zich snel. De samenstelling is niet ingewikkeld. Bagatorazovy-herhaling speelt een grote rol: bijvoorbeeld zaєts, vygnaniy zі svoієї hutvos, zetrichaetsya met honden, vedmedem, pіvnem en allemaal tegelijkertijd rozpovidaє over hun ongeluk: “Voor mij, huil niet, bula in mij e khatinka lubyana, en in de vos krizhana ... "
Bagatorazov herhaalt misschien grote betekenis. De stank wordt stap voor stap overgedragen, de toename van de spanning, alsof soms het belangrijkste punt en het hoogtepunt bereikt wordt, waarna de virishal-breuk in diї. Herhaal prijs de kinderen, help het sprookje te begrijpen en te onthouden, herhaal het voor een uur lezen, het is noodzakelijk om te zien. Woorden die een toenemende spanning overbrengen, liever gelezen met grote pauzes, volgen de rest van de herhaling, scherven van schuldgevoel, het moment van de grootste spanning, waarschuwen de jongens en maken zich klaar om te nemen wat er na hem zal komen.

Lees sprookjes voor aan kinderen, zelfs als kinderen er zo dol op zijn.

Kozakken helpen om in contact te komen met kinderlijke ongehoorzaamheid

Kinderachtige primhi... Wie houdt zich er niet aan? Een kind wordt wakker, gaat liggen om te slapen, ruimt je speelgoed op, wil niet naar de tuin van een kind, huilt vaak en hysterie, neemt de tijd van iemand anders en kookt met andere kinderen - dergelijke problemen komen vaak voor op de huid. En laten we gaan liggen, vaders, zodat we ze kunnen repareren, zonder een slordig kind en onze bevelen van haar te planten.

Vaak brengen vmovlyannya, geschreeuw, oude notaties en moraliteit geen enkele bitterheid met zich mee. Er is weinig geschreven en gezegd over shkoda van mishandeling, maar jij en jijzelf, nayimovіrnіshe, wisselden herhaaldelijk van eigenaar in de inefficiëntie van dergelijke methoden. Wat is werk? Het spijt me, bier Duik methode vecht tegen babyprimhs. Probeer het kind niet te blaffen, straf uw gebrek aan respect niet, maar vertel liever het verhaal. Dit zijn vooral psychologische sprookjes, die je zullen helpen om weg te blijven van de grotere grillen van het kind. Voor een kleintje zijn zulke sprookjes als krekels. Ze moeten helden maken, hoe ze met deze problemen moeten omgaan, die zowel vin als kleintjes beginnen na te denken, hoe ze moeilijke situaties kunnen overwinnen.

Het huidsprookje kan worden gewijzigd, afhankelijk van de eigenaardigheden van uw kind en de eigenaardigheden van de probleemsituatie. Je kunt proberen om meteen je eigen verhaal te bedenken met een kleintje, of doorgaan met het plot, waardoor je verslaafd raakt.

Het effect van prachtige creativiteit is niet lang te schamen. Je wordt niet alleen wijzer dan één voor één, maar haalt herinneringen op aan de vreugde van de geesten.

Een sprookje is het verhaal van een gelukkig verhaal met een happy end en een obov'yazkovy wint het goede van het kwade. Meestal zijn er in sprookjes charmes en verschillende neumovirn in het geweldige leven. Ontoegankelijk wordt toegankelijk, onwerkelijk echt.
Snorkinderen zijn dol op sprookjes. Het is gemakkelijker voor mij om de taal van sprookjes te begrijpen, stinken gemakkelijker, lager de taal van de volwassene. De rol van sprookjes onder de echtgenotes van kinderen is rijk. De stank ontwikkelt zich wakker, onttrekt zich tot op het punt van fantaseren. Dus ze stinken om de juiste taal te ontwikkelen, om goed en kwaad te schenden.
Een sprookje vormt de basis van gedrag, reflectie. Ontwikkelt een creatief potentieel. Op de voorschoolse leeftijd wordt de activiteit van het spel uitgevoerd, na het spel en het sprookje te hebben gespeeld, hebben wonderen het recht om goed te worden en de leraren van de DOP Manager:
- de kennis van kinderen over sprookjes verduidelijken en verbeteren;
- kinderen bekende sprookjes leren herkennen;
- help de helden van sprookjes om kinderen te helpen;
- intonatie-bewegingsvariabiliteit ontwikkelen;
- taal, visualisatie, fantasie, gedachten ontwikkelen;
- Ontwikkelen in de geest van het kind is uzgodzhenno.

GRA 1. "Wat zijn de woorden?"

manager : "Wie zou deze woorden moeten zeggen?":

"Drink niet, Ivanko, je wordt een kind" - Olenka.

"Ga niet op een stronk zitten, eet geen taart" - Masha.

Wie zit er op mijn stijl en breekt yoga? - Vedmed.

"Ryatiet, we worden Syrische Vovk genoemd" - Geiten.

"Vangst, vangst, vis, groot en klein" - Vovk.

"Wat is warm voor jou, meisje, wat is warm voor jou, rood" - Morozko.

"Voor een snoekbestelling, voor mijn bazhanny..." - Emelya

"De ongeslagenen verslaan om te sparen" - Cantharel

"Khatinka-khatinka, draai voor mij voor de vos met je rug ..." - Ivan Tsarevich

"Ik zoek oma pishov, ik zoek pishov, en ik zoek jou, en ik zal me klaarmaken!" - Kolobok

"Sivka-burka, vishacha kaurka, sta voor me als een blad voor gras." - Vanya (Ivan de Dwaas)

"Wat heb je nodig, oude man?" - Goudvis

"Mijn licht, spiegel, vertel me, vertel me de hele waarheid." - Koningin

"Ale remember'yatai, zoals een jaar oud, het is twaalf .." - fee - tovenares (Hresna)

Tsigankova Larisa Viktorivna spinner I kwalificatie categorie

"We zullen niet alleen het geluid sussen, het kind leert, leert de moedertaal, maar p'є spiritueel leven en de kracht van de inheemse borsten van het inheemse woord"

KDUshinsky

PIB docent

Verlichting:

Specialiteit met diploma

Diverse robots: MBDOU nr. 8 "Sonechko"

Zaimana Posada: spinner.

09/10/2007

14 jaar.

Pedagogische ervaring: 12 jaar.

DOP werkt aan het probleem

Het thema van zelfverlichting : « Kazkoterapіya, als een vorm van ontwikkeling van de taal van kleuters voor de geest van de implementatie van de belangrijkste educatieve programma's voor de verbetering van de onderwijsstandaard van de federale staat » .

Zalig : bevordering van beroepskwalificaties voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem bij kinderen in de voorschoolse leeftijd voor de geest van de uitvoering van het belangrijkste educatieve programma voor de verbetering van de Federal State Educational Standard.

Manager:

• de ontwikkeling van psychologische en pedagogische, fundamentele, voorbereidende, wetenschappelijke en methodologische literatuur;
• software ontwikkeling – methodische verzorging van het eerste slachtofferproces;
• project- en doslidnitska-activiteit;
• analyse en beoordeling van de resultaten van hun activiteit en activiteit van kinderen;
• ga door met vivchati pedagogisch certificaat andere heiligen;
• aanvankelijk geplande en systematisch grondige methoden – draaiend proces

Transfer resultaat:

De vorm van zvіtu z vykonanoї roboti: presentatie

Vorm van zelfverlichting: individueel

Relevantie: Relevantie is geïnspireerd door degenen die in dit uur van het probleem verbonden zijn met het ontwikkelingsproces van een verbonden beweging en de centrale taken van de beweging van kinderen. Tse, laten we nadenken, po'yazanі z sociale betekenis en speciaal vormen. De meest communicatieve beweging realiseert de belangrijkste, communicatieve functie van bewegen en bewegen. Het geluid van de beweging is de belangrijkste vorm van de beweging van de activiteit van de rozum, aangezien het de gespletenheid van het beweegbare en de ontwikkeling van het kind door de rozum aangeeft. De competenties en vitaliteit van de huid verlichting installeren ontwikkeling en bevestiging van het hoofdonderwijsprogramma op basis van de Federal State Educational Standard. Als pershoosnova be-zoals het hoofdprogramma van het onderwijs voor voorschoolse educatie, dat educatieve onderwijsprogramma - documentaire federaal niveau. Mіzh theoretische razroblenіstyu podgotovka fahіvtsіv voorschoolse profiel en praktische zastosuvannya-programma's voor het trainen van leraren om te veranderen, scho provadzhuyutsya.

Literatuur:

Regelgevende documenten

Wet van de Russische Federatie "Over verlichting";

• "Verdrag inzake de Rechten van het Kind";
• Standaardvoorschriften voor voorschoolse initiële hypotheek;
• Verlichtingsnormen van de federale staat tot het belangrijkste wereldwijde verlichtingsprogramma;

- "Het concept van voorschoolse educatie".

Direct mijn werkzaamheden:

• Sprookjes, kinderachtige optredens, heilige rozen, theaterspelen, didactische, vinger spelletjes bij de ontwikkeling van het bevorderen van kinderen van de voorschoolse leeftijd.

Interactie van verschillende soorten activiteiten

Communicatief vaardig

Trudova

Zie de activiteit

P_znavalno-doslednitska

Muzikaal en mysterieus

Productief

Manager:

• Waardeer de belangrijkste methoden en vormen van folklore-sampling in het proces mobiele ontwikkeling kinderen.

• Vorm bij kinderen het begin van artistiek bewegende activiteit, interesse en liefde voor folklore.

• Vіdstezhiti monitoring van het veranderen van het niveau van moderne ontwikkeling tijdens het werk.

4. Laat de vaders actief deelnemen aan het leven DOP.

Principi

- het principe van activiteit en haalbare onafhankelijkheid;

• het principe van cognitieve activiteit;
• het principe van het lot van de duivel;
• het beginsel van consistentie;
• Het principe van precisie;
• problematisch principe;
• woonplaatsbeginsel;
• het principe van openheid;
• het principe van positivisme;
• het principe van variabiliteit;

- het beginsel van consistentie.

Met de verrijkingsmethode herinnerde de film me aan zo'n taak:

• Rozuchuvannya met kinderen potishok, prislіv'їv, bestellingen, netheid, voorraadkast.

2) Overwinningsrozen na het lezen van sprookjes, raadsels raden; potishok spelen, sprookjes dramatiseren, situaties spelen.

Robots gebruiken verschillende methoden

Wetenschappelijke methodes toegestaan ​​​​om de vertelling van uitspraken over folklore te vormen, gaf het kind de gelegenheid om naar de fenomenen van de overbodige wereld te kijken, daarin de essentie, het belangrijkste te zien, de veranderingen te markeren die worden ontdekt, de oorzaken vast te stellen, de kronen;

Praktische methoden toegestaan ​​​​om de uitspraken van kinderen over folklore te verduidelijken en te verergeren, de schuld te spugen op de sfeer van onduidelijkheid;

Verbale methoden ze hielpen kinderen om te vormen in een emotioneel positieve setting voor genres in traditionele volkskunst, stelden hen in staat om op de kortst mogelijke termijn informatie aan kinderen over te brengen.

Priyomi:

Toegang tot de voorstelling van creatie voor de hulp van speciaal geselecteerde katten;

• rozpov_d vukhovatel іz vikoristannym іlustratsії, foto's, diavoorstelling, videofilms;
• priyom dієvoї spіvupartі razrahovany op aktivno vojdzhennya dіtei dіyu, scho gortaєtsya voor їkhnіmi ochima;
• de ontvangst van een sterkere verdediging tegen de risico's van het ondersteunen van de oosterse activiteit door middel van primaire methoden;

Aanvaarding van een verplaatsbare zrazka - de actie van de verhuizer is correct;

Goede en individuele herhaling, die zal zorgen voor de training van het motorische spraakapparaat van kinderen;

De rollen leren onthouden, tvir kazok;

Priyom-beoordeling van chi dії ta-correctie;

Toon werkwijzen.

Vorm robots met vaders

• interviews, vragenlijsten, overdrachtsmappen;

Advies voor vaders:

“Subsliv'ya en bevelen - dzherelo vihovannya morele lelijkheid van een kleuter;

"Kinderfolklore bij de ontwikkeling van promotie";

• Begeleide bezoeken:
• "Sprookjes lopen met licht",
• "Hogere weg nabij het land van Kazok", "Zimushka - winter";
• Ik zal het lot van de vaders en kinderen delen met heiligen en rozen;
• tentoonstellingen van kleine kinderen: "Mijn boek is verliefd", " Kazkovy held”, “Mijn dim, mijn familie”.
• Actie: "Geef kinderen een boek"

Dyakuyu

voor respect!

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse verlichtingsinstallatie

"Kinderkamer van een in het wild groeiende soort nr. 8 "Sonechko"

Gemeentelijk district Menzelinsky van de Republiek Tatarstan

Tsigankova Larisa Viktorivna

Onderwerp: "Kazkoterapiya, als een vorm van ontwikkeling van de taal van het voorschoolse onderwijs voor de geest van de implementatie van de belangrijkste educatieve programma's voor de verbetering van de onderwijsstandaard van de federale staat"

2016 – 2020

Jeugd groep

SPECIALE KAART

PIB docent: Tsigankova Larisa Viktorivna.

Verlichting: Vishcha, ЄDPU (ЄІ(К)PFU), 2009

Specialiteit met diploma: Lezer Russische taal en literatuur.

Diverse robots: MBDOU nr. 8 "Sonechko"

Zaimana Posada: spinner.

Landingsdatum: 09/10/2007

Hete ervaring arbeidsactiviteit: 14 jaar.

Pedagogische ervaring: 12 jaar.

Cursussen ter bevordering van kwalificaties: 2014

DOP werkt aan het probleem : p_znavalny en bewegende ontwikkeling van vikhovants

Het thema van zelfverlichting : "Kazkoterapіya, als een vorm van ontwikkeling van de taal van kleuters voor de geest van de implementatie van de belangrijkste educatieve programma's voor de verbetering van de onderwijsstandaard van de federale staat."

Zalig : om beroepskwalificaties te bevorderen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem bij kinderen in de voorschoolse leeftijd voor de ontwikkeling van de geest en de bevestiging van het belangrijkste educatieve programma voor de verbetering van de Federal State Educational Standard.

Manager:

Perelik-voeding voor zelfverlichting:

• de ontwikkeling van psychologische en pedagogische, fundamentele, voorbereidende, wetenschappelijke en methodologische literatuur;
• rozrobka-programma-methodische beveiliging van het eerste slachtofferproces;
• project- en doslidnitska-activiteit;
• analyse en beoordeling van de resultaten van hun activiteit en activiteit van kinderen;
• het voortzetten van de pedagogische vorming van andere bewoners;
• geplande en systematisch grondige methoden van het eerste - gynaecologische proces.

Transfer resultaat:

De vorm van de zvіtu z vykonanoї roboti: presentatie

Vorm van zelfverlichting: individueel

Relevantie: De actualiteit hiervan wordt gemotiveerd door het feit dat op dit uur van het probleem, verbonden met het ontwikkelingsproces van de verbindende beweging, de centrale taak van de beweging van kinderen is. Tse, laten we nadenken, po'yazanі z sociale betekenis en speciaal vormen. De meest communicatieve beweging realiseert de belangrijkste, communicatieve functie van bewegen en bewegen. Het geluid van de beweging is de belangrijkste vorm van de beweging van de activiteit van de rozum, aangezien het de gespletenheid van het beweegbare en de ontwikkeling van het kind door de rozum aangeeft. Stel bij de competentie en geldigheid van huidverlichting de ontwikkeling en goedkeuring van het hoofdverlichtingsprogramma vast op basis van de Federal State Educational Standard. Als eerste basis, wees het belangrijkste educatieve programma van voorschoolse educatie, dat educatieve educatieve programma is de documenten van het federale niveau. Mіzh theoretische razroblenіstyu podgotovka fahіvtsіv voorschoolse profiel en praktische zastosuvannya-programma's voor het trainen van leraren om te veranderen, scho provadzhuyutsya.

Literatuur:

9. Makhaneva M. Theatrale activiteit van een kleuter. M. TC Bol, 2009 ... 1999

14. Tsvintarniy V.V. Novgorod Phlox 1995

Ingang

Ik zou willen beginnen met de woorden van de kinderachtige schrijfster Irina Tokmakova: “Wie in zijn jeugd geen sprookjes heeft, die droogt op, stekelige mensen, en mensen kropen om hem heen, zoals over een steen die op de weg ligt, en ze zingen als over een zeug-distel blad” .

Het woord KAZKA - tse usne, artistiek tver, belangrijker dan proza, betoverend, avontuurlijk chi buttovovoy karakter, met een mentaliteit. Ovolodinnya, mijn inheemse moeder, is een van de belangrijkste huishoudens voor kinderen in de kleuterklas. Kom tot jezelf, oskelki worden niet aan mensen van het volk gegeven. Er kan een uur verstrijken voordat het kind begint te spreken. En de volwassenen waren verantwoordelijk om chimalo zusil te rapporteren, zodat de taal van het kind dat uur correct ontwikkelde. In het huidige voorschoolse onderwijs wordt taal gezien als een van de fundamenten van de opvoeding van kinderen, zodat, in het licht van de volodinnya, het succes van de opvoeding van kinderen op school. Het is belangrijk om de rol van de kazka's bij het vormen van de moderne cultuur te vertellen. Dat is de reden waarom tijdens de creatie (hervertelling, herhaling, dramatisering) van de verhalen de ontwikkeling van monoloog en dialogische beweging wordt gecreëerd. Het sprookje ontwikkelt creatief potentieel, fantasie, wakker, vermogen om woorden te creëren. Wat is kazkoterapiya?

Kazkoterapіya is dezelfde methode, de Victoriaanse kazkovy-vorm voor de ontwikkeling van speciale kenmerken, de uitbreiding van informatie en de perfecte wederzijdse modaliteit door de beweging met het nodige licht.

Het belangrijkste principe van kazkoterapії- Tse al ontwikkeling van specialiteit, tarbot over de ziel (bij de vertaling van het Grieks - tarbot over de ziel en є therapie). De essentie is de levendigheid van het sprookje, het mysterie van de betoverende kont bij de constante consumptie van twee elementen van sensatie: fantasie en waarheid.

Probleem

De oplossing voor de problemen van morele en spirituele vihovannya vimagaє op basis van de meest effectieve manieren en heroverweging al in huis. p align="justify"> Laten we de sprookjes speciaal maken voor de ontwikkeling van morele waarden. Spirituele en morele ontwikkeling is het doel om een ​​waardevolle omgeving voor het leven te vormen, die een gestage, harmonieuze ontwikkeling van een persoon verzekert, inclusief de ontwikkeling van een lichte gehoorzaamheid, rechtvaardigheid en levensvatbaarheid. Be-yake, de suspіlstvo is zatsіkavlene bij de besparingen en overdrachten van de opgebouwde rijkdom. Het opslaan van wat ik weet is rijk aan waarom te liegen in het systeem van verlichting dat vihovannya. spiritueel en moreel onderwijs aan kleuters heeft altijd in het middelpunt gestaan ​​van respect voor prominente leraren, zoals V. A. Sukhomlinsky, N. S. Karpinsky, L. N. Strelkovo en anderen. De stinks waren bezig met het zoeken naar de meest effectieve manieren en manieren om een ​​spirituele en morele vihovannia in de DPR te creëren. Naar mijn mening is een van de redenen voor het creëren van positieve spirituele en morele manifestaties van kinderen, het tot stand brengen van nauwere contacten tussen volwassen kinderen en kinderen in een kindertuin een sprookje. De periode van de voorschoolse jeugd is het gunstigst voor de spirituele en morele ontreddering van een kind, zelfs als de kinderachtigheid van een persoon vijandig is om door een snor van het leven te dragen.

Pratsiyuyuchi z dіtmi z movlennєvogo razvitku voor extra kazkoterapії, ik stelde mezelf zo'n doel:

Meta Vivchennia: Onthul de instroom van Russische volksverhalen over de ontwikkeling van de svyaznogo-beweging van oudere kleuters; spryannya ontwikkeling van de kinderbeweging, verrijking van de woordenschat, ontwikkeling van een figuurlijke fret en het begin van een svyaznogo-beweging door een kazka.

Gebeurtenisobject: ontwikkeling van de svyaznogo-beweging van kinderen in de hogere voorschoolse leeftijd.

Evenement item: Russische volksverhalen

Hoofd van de bruiloft :

De psychologische en pedagogische literatuur over deze problemen analyseren;

Ontdek experimenteel de mogelijkheid om Russische volksverhalen in de klas te gebruiken voor de ontwikkeling van mov en in alledaagse spraak;

Breid het toegangssysteem voor kinderen van de oudere voorschoolse leeftijd uit met de verbetering van Russische volksverhalen.

Vervolgmethoden: waakzaamheid, uitleg, uitleg, herhaling, discours van de leraar en anderen.

Verbetering van de klankzijde van de taal op het gebied van taal, spriynyattya en variëteit.

Ontwikkeling van dialoog en monoloogbeweging.

Efficiëntie van spelmotivatie van een kinderfilm. De relatie tussen de orale, auditieve en motorische analysatoren.

Spіvrobіtnitstvo leraar z dіtmi that one z one.

Geleerde kinderen tot het verleden en de huidige Russische cultuur, folklore.

Werkwijzen voor de ontwikkeling van taaltherapie worden door mij uitgevoerd voor vijf rechte lijnen: didactische spellen; theatralisering van sprookjes; geheugensteuntjes; een optreden laten zien; psychogymnastiek.

Een langetermijnplan voor het werk van zelfstudie van een leraar

Etapi

Diagnostisch (inleidend-kennis) (theoretisch)

Vivchennya methodische literatuur met problemen en duidelijk bewijs

Ontwikkeling van verlichtingstechnologieën (kies een of meer technologieën om voorspellende resultaten te verbeteren)

Voorwaarden

Praktijkactiviteit (kom naar buiten)

Cursussen ter bevordering van kwalificaties.

Vivchenya FGZS

Tentoonstelling van psychologische en pedagogische literatuur.

Creatie van een mini-site

voorspellend

(Inleiding tot de praktijk)

Aangewezen doelen en taken door hen.

Ontwikkeling van het oproepsysteem, gericht op de oplossing van het probleem.

Resultaten voorspellen

Vervolgwerk in kleine groepen (promotie van elementen van geselecteerde technologieën, verbetering van werkresultaten)

Deelname aan trainingen van bijzondere groei en seminars

Publicatie "Ter wille van het werk" (artikel, aanvullend - toon tussentijdse resultaten) op de site

praktisch

Vikoristannya dosvіdu roboti.

Een methodisch complex vormen.

Boorrobots.

Doslednitska-robot (afwerking van de geselecteerde technologie voor robots in de experimentele groep)

Dopovіd op pedagogisch belang, methodische ob'єdnanny

Publicaties van artikelen

Verkenning van samenvattingen

Rozrobka methodische hulp

Uzagalnyuyuchy (Theoretisch inzicht, analyse)

Pіdbitya pіdbagіv.

Gezamenlijke bespreking van de gelezen pedagogische literatuur.

Creativiteit over de overgang van zelfverlichting naar de regio Moskou.

Vіdvіduvannya z vіdkritih

Sub-bag-controle

Vprovadzhuvalni

Pіdbitya pіdbagіv.

Registratie van resultaten van werkzaamheden.

Uitbreiding van informatie over mijn werk

Werken met documenten (regelgevend kader op het gebied van zelfstudie):

Manieren, manieren om het probleem op te lossen

De term vikonannya

Vorm roboti

Werken met wiggles:

Resultaat, zvіtnostі vorm

Naam van de maand

Presentatie

"Wat is een sprookje"

Dozville

"Kom naar het land van Kazkovo"

Didactisch spel

"Laat me zien dat vertel een sprookje"

Sprookjes lezen en vertellen

"Voor de snoek Velinnyam"

gr

"Vryatuemo mooie prinses"

Didactisch spel"Vertel een sprookje" op basis van een reeks foto's. Maskers maken voor de helden van sprookjes

Boekomslag opnieuw vullen

Sprookjes lezen en vertellen

"Sivka-burka"

Besida

"Verander de situatie met de bekende Kozakken"

Expositie van exposities niet-bevestigbaar materiaal "Mijn liefdesheld van een sprookje"

Sprookjes lezen en vertellen: "Sniguronka"

Creatieve avond"Kazka's lopen in het licht"

Voorbereiding van folders voor de heilige dag

Sprookjes lezen"Morozko"

Dozville"Een bezoek aan de Kozak" Het ontwerp van kleine boeken

Sprookjes lezen en vertellen

"Ivan Tsarevich en Syrië Vovk"

Didactisch spel"Vertel een sprookje met illustraties"

Creatie van een presentatie"Charmante sprookjeswereld"

Sprookjes lezen en vertellen"Havroshechka"

Besida"Kazka, bier op een nieuwe manier"

Presentatie"Een bezoek aan de Kozak"

Vinger Theater

Kijken naar illustraties bij sprookjes

Tentoonstelling van boeken: "Mijn kozak is verliefd"

Brainstormen met een robotkazka"Kіt, pіven die vos"

Quiz sprookjes

Vloertheater "Teremok"

Kijkend naar het Boek der Verhalen

Vinger Theater

We maken een sprookje

Herziening van het sprookje "Gingerbread Man"

Helden van sprookjes

Herziening van het geliefde sprookje

Opmerking over vikonanna

Onderwerpen bekijken

Veresen

Viconano chi ni

Presentatie

Zhovten

Tentoonstelling van boeken

blad val

borst

Tentoonstelling van babyrobots

Folders

Sichen

Lyuty

Presentatie

Vinger Theater

berezen

Kviten

Tentoonstelling van babybaby's

Theatrale actie

Een sprookje bezoeken.

Werk met vaders:

Vragenlijst voor vaders "Russisch volksverhaal in de buurt van het leven van uw kind"

Veresen

Overleg"Mam, lees me een sprookje voor"

Zhovten

Voorbereiding van kostuums en attributen voor theateractiviteiten.

blad val

Zabarvlennya met de helden van Russische volksverhalen

borst

Informatie bij de kleine bat'kiv:"Russisch volksverhaal als zasib-ontwikkeling van promotie voor kleuters"

Sichen

Overleg"De rol van het sprookje in de ontwikkeling van de ontwikkeling van het kind"

Lyuty

Tentoonstelling van familiebaby's"Mijn geliefde kazka."

berezen

Actie"Geef de kinderen een boek"

Wedstrijd"Schrijf een sprookje"

Kviten

Vragenlijst voor vaders"Een boek voor het leven van een kind"

Werken met literatuur:

1. Verzameling van wetenschappelijke en methodische artikelen. Adelaar 2015. Bewerkt door O. Berezhnov.

2. Ilyin I.: "Spiritueel licht van het sprookje".

3. Zіnkevich - Єvstignєєva: "Workshop met kazkoterapії".

4. Ege. I Ivanov: "Vertel me een sprookje." Literaire verhalen voor kinderen. Osvita 2001.

5. Lancheeva - Rєp'eva: "Ander koninkrijk van Russische Kazachen".

6. Antonova L.G. Rozvitok-film. Retorische lessen. Yaroslavl "Academie van ontwikkeling". 1997 houden

7. Artemova L.V. Theatrale spellen voor kleuters. M. Prosvitnitstvo 1991.

8. Dzhezheley O. "Help". M. Prosvitnitstvo 1994.

9. Makhaneva M. Theatrale activiteit van een kleuter. M. TC Bol, 2009

10. Makhaneva M. Theatraal werk in een kleuterschool voor kinderen. M. TC-sfeer 2003

11. Novotvortseva N.V. Yaroslavl "Academie voor Ontwikkeling" 1998

12. Streltsova L. Maisternya-woorden. Voorschoolse educatie nr. 10. 1996

13. Tsarenko L. Van zweet tot Poesjkin's bal. M. Linka-pers, 1999

14. Tsvintarniy V.V. Novgorod. Flox 1995.

Veresen

borst

Lyuty

Inspectie van binnenkomst

Datum en plaats van het evenement

Groep, aantal kinderen

Onderwerp. meta

Visnovki voor analyse

druk bezig

Een drukke dag uitgevoerd, kom binnen

Onderwerp, groep

Riven (verlichting van de installatie, district, stad, interregionaal, republikeins, federaal, internationaal verdeeld)

Type, onderwerp, plaats van het uitvoeren van een methodische benadering, in het kader waarvan deze werd uitgevoerd druk geopend, vergadering (bijeenkomst of methodische bijeenkomst, themadag, seminarie, wedstrijd, etc.)

datum

Uitgevoerd, deelgenomen aan seminars, methodische bijeenkomsten, conferenties.

Het thema van de richel

Onderwerp van het seminar, waarvoor en voor wie het wordt georganiseerd,

locatie

datum

Methodische publicaties

Onderwerp (naam), soort publicatie, aantal pagina's

Rivne

OD uit het experiment met de voorbereidingsgroep met de presentatie "Water is not

grenzeloze gave"

De overruled

(noem wetenschappelijke en methodologische publicaties, stel vast hoe de methodische publicaties werden genoemd

All-Russisch

№ 1613163022 van 13-10-2016

Registratie certificaat

Resultaten die het succes van professionele activiteiten bevestigen

Richting rivier

Type activiteit, bellen

Beschrijving van het resultaat

Organisatie van het medium voor vakontwikkeling

Onderwerpen, naam

Rozrobka methodische materialen, hun mening ( samenvattingen, scenario's, aanbevelingen, projecten, enz.)

Evaluatie (de en of de evaluatieprocedure is uitgevoerd, besproken en/of bevestigd en/of beoordeeld)

Voorbereiding van didactische hulpmiddelen (spellen ontwikkelen, hand-outs, modellen, diagrammen)

Werk samen met de vaders van Vikhovantsiv

de zonsondergang een naam geven (raadplegingen, conferenties, concerten, seminars, rondetafelbijeenkomsten, conferenties, persberichten, methodische aanbevelingen, ontworpen informatie voor de vaders over het succes van hun kinderen en anderen.)

Onderwerp titel

Verscheurd (installatieverlichting, wijk, plaats, zonaal, republikeins, federaal, internationaal verscheurd)

datum

Het geluid van zelfverlichting.

Het thema van zelfverlichting: " Kazkoterapіya yak zasіb vormgeven aan de ontwikkeling van de taal van kleuters in de hoofden van de ontwikkeling en bevestiging van het belangrijkste educatieve programma op basis van de Federal State Educational Standard "

De doelen van het werk over het onderwerp zelfverlichting: bevordering van beroepskwalificaties en voedingsontwikkeling van het onderwijssysteem bij kinderen van voorschoolse leeftijd in de geest van de ontwikkeling en bevestiging van het belangrijkste onderwijsprogramma op basis van de Federal State Educational Standard.

Problemen (relevantie voor de keuze van onderwerpen): De relevantie van die onderwerpen wordt gemotiveerd door het feit dat op dit uur van het probleem, verband houdt met het proces van de ontwikkeling van een communicatieve beweging en de centrale taken van de beweging van kinderen. Tse, laten we nadenken, po'yazanі z sociale betekenis en speciaal vormen. De meest communicatieve beweging realiseert de belangrijkste, communicatieve functie van bewegen en bewegen. Het geluid van de beweging is de belangrijkste vorm van de beweging van de activiteit van de rozum, aangezien het de gespletenheid van het beweegbare en de ontwikkeling van het kind door de rozum aangeeft. Stel bij de competentie en geldigheid van huidverlichting de ontwikkeling en goedkeuring van het hoofdverlichtingsprogramma vast op basis van de Federal State Educational Standard. Als eerste basis, wees het belangrijkste educatieve programma van voorschoolse educatie, dat educatieve educatieve programma is de documenten van het federale niveau. Mіzh theoretische razroblenіstyu podgotovka fahіvtsіv voorschoolse profiel en praktische zastosuvannya-programma's voor het trainen van leraren om te veranderen, scho provadzhuyutsya.

Literatuur, geleerd van deze problemen:

1. Verzameling van wetenschappelijke en methodische artikelen. Adelaar 2015. Bewerkt door O. Berezhnov.

2. Ilyin I.: "Spiritueel licht van het sprookje".

3. Zіnkevich - Єvstignєєva: "Workshop met kazkoterapії".

4. Ege. I Ivanov: "Vertel me een sprookje." Literaire verhalen voor kinderen. Osvita 2001.

5. Lancheeva - Rєp'eva: "Ander koninkrijk van Russische Kazachen".

6. Antonova L.G. Rozvitok-film. Retorische lessen. Yaroslavl "Academie van ontwikkeling". 1997 houden

7. Artemova L.V. Theatrale spellen voor kleuters. M. Prosvitnitstvo 1991.

8. Dzhezheley O. "Help". M. Prosvitnitstvo 1994.

9. Makhaneva M. Theatrale activiteit van een kleuter. M. TC Bol, 2009 ... 1999

10. Makhaneva M. Theatraal werk in een kleuterschool voor kinderen. M. TC-sfeer 2003

11. Novotvortseva N.V. Yaroslavl "Academie voor Ontwikkeling" 1998

12. Streltsova L. Maisternya-woorden. Voorschoolse educatie nr. 10. 1996

13. Tsarenko L. Van zweet tot Poesjkin's bal. M. Linka-pers, 1999

14. Tsvintarniy V.V. Novgorod Phlox 1995

Analyse van de succesvolle implementatie van de doelen en doelstellingen, vastgesteld bij het kiezen van die zelfverlichting.

Resultaten (alles wat kapot was)

a) opslag van memo's, samenvattingen om mee te nemen, te verzamelen en in te bewaren.

b) spreken op methodische bijeenkomsten, seminars

c) pedagogische diagnostiek van de resultaten van de ontwikkeling van nieuwe methoden en werkwijzen

Skladnoschі, scho vinikli tijdens een uur werken bij tsomu navchalnomu roci

Citaat van de robot: TCO, internetbronnen, creatief rapport van de leraar:

Vooruitzichten voor offensieve robotrots.

Woordenlijst

• Agramatisme indrukwekkend - onbegrijpelijke betekenis van grammaticale vormen in de geest wordt begrepen en (chi) onder het uur van lezen.
• Agrafie (a-grapho-ik schrijf niet; lat.) De onenigheid van de taal, die zich manifesteert in een beschadigde brief, is een andere verspilling van het vermogen van een brief. expressief - verander altijd grammaticaal correct de woorden die zullen worden gesproken door uw actieve zoon en (of) geschreven taal.
• Accentuering van karakter Overwerelds virazhenіst okremih vijgenkarakter, wat tot uiting komt in de keuze van de vluchtigheid van mensen van honderden situaties en stimuli.
• Alalia(a-lalia-no prom; lat.) vanwege het gebrek aan promotie bij kinderen voor normaal gehoor en sparen rozumovyh zdibnosti.
• Oleksiya (a-lego-ik lees niet; lat.) Onwetendheid over het leesproces.
• perceptie Het braakleggen van de sprynyattya in het verleden tot het einde, de verandering van mentale activiteit en yogo individuele kenmerken.
• Articulatie(articulare-duidelijk bewegen; lat.) het werk van de organen van de taal met stemhebbende woorden, woorden, zinnen. Articulatieorganen: lip, tong, onderste spleet, kalebas. Nauwkeurige articulatie geeft een heldere, zuivere taal.
• Autisme (Vroegkinderachtig Autisme (RDA)) Rust bij geestelijke ontwikkeling kinderen, waarvan de belangrijkste manifestatie de vernietiging is van de verbinding tussen het kind en de navkolyshnim-wereld.
• Afasie(a-phasis-nemaє move; lat.) Vtrata movi - povna of chastkova, gek van hersenbeschadiging. Afasie breekt af in de vorm van alalia tim, wat te wijten is aan afasie in de passage van taal, net als bij alalia wordt het proces van ontwikkeling van promotie zelf verstoord.
• Athos (a-telefoon-geen stem; Grieks) de aanwezigheid van een sonore stem.
• Batterijen voor speciale behoeften Groepen tests, zoals vymiryuyut schodo onafhankelijke kenmerken van individuen, beginnen meteen met de succesvolle ontwikkeling van zangactiviteit.
• Battarisme de vernietiging van de beweging, waarvoor de woorden in een bovenaards Zweeds tempo bewegen, niet duidelijk, niet overheersend.
• Besida De methode van het verzamelen van primaire gegevens op basis van verbale communicatie. Met de oude regels van het zingen kun je overbodige informatie meenemen over de komende dagen van het verleden en vandaag, over de sterke punten, de motieven van anderen, over het subjectieve worden.
• Bradilalia pathologisch verhoogde mate van promotie.
• Geldigheid Het is een complex kenmerk, dat enerzijds informatie bevat over de toepasbaarheid van de methodologie om te simuleren waarvoor het is gemaakt, en anderzijds informatie over die levensvatbaar, effectief en praktisch zijn.
• Vislovlyuvannya eenzaamheid povіdomlennya, scho maє smyslov tsіlіsnіst.
• Andere mentale functies (HPF) Samengestelde reflecties die zelfregulerend zijn, sociaal voor activiteiten, gemedieerd voor de structuur en svіdomі, eerder voor de manier van creëren.
• Gammatisme niet genoeg voor het geluid [G].
• Overmatige speekselvloed meer waarnemingen van de slough.
• Stem geluiden, die vinikayut zijn in de nasleep van het rinkelen van spraakoproepen tijdens rozmovі, svіvі, smіhu en in.
• Dysartrie dis-arthron - stoornis van de articulatie; latijn.) Schade aan de aderen, obumovlena organische deficiëntie van de innervatie van het beweegbare apparaat. De kwetsbaarheid van de bewegingsorganen is bedekt, vastgebonden, het is moeilijker voor hem om dat te doen. Vaak is de taal smerig rozvinena zagalom.

Dictie(Dictio-vimovlennya; Latijn.) Virazna, heldere, pure Vimova slіv, zvіvі v rozmovі, svіvі in.

Dyslalia(dis-lalia-slecht zeg ik; Latijn.) onenigheid van orale beweging, die tot uiting komt in de gebroken stemmen en geluiden van de promo. Bij kinderen gaat het in de regel gepaard met verminderde schrijfvaardigheid.

Dyslexie(dis-lego-ik las slecht; Latijn.) Schade aan lezen, als gevolg van schade of niet-gediagnosticeerde gevallen van hersenmazelen. Lezen gaat beter, wat gissen is met fonetische contemplaties; nerazuminnya sensu gelezen.

De bevestiging van een moderne rozet (ZRR) verstoring van het normale tempo van de ontwikkeling van de actie, staande bij de ontwikkeling van de actie.

Zakkuvatist logoneurose, verstoord door een vloeiende beweging met veroordelende aarzeling.

Indrukwekkende beweging sprinyattya, rozuminnya mov.

Intellect Het is duidelijk dat de structuur van de rozumovyh zdіbnosti indivіda, scho vyyavlyayutsya op verschillende gebieden van praktische en theoretische activiteit. Kenmerken van het individu, wat tot uiting komt in het succes van de test (tests) van het intellect; gemeten door IQ.

intonatie(Intono-stemmig beweeg ik; Latijn.) De totaliteit van de geluidselementen van de beweging (kracht, hoogte, timbre, drievoudigheid van geluid). De intonatie creëert een extra gevoel van sensatie, de subtekst van de film, en helpt de spraak beter te begrijpen. Alsof de taal vol intonaties zit - ze besefte vooral dat ze mooi was.

Zelfreflectie De methode om door een persoon zijn gedachten, beelden, gevoelens, ervaringen en andere daden van machtsactiviteit te erkennen en te herkennen.

Iteratie niet-oordelende aarzeling, herhaal met de taal.

Yotacisme verstoring van het geluid [j].

Cappacisme niet genoeg voor het geluid [K].

Kіnesthezії movnі zichtbaar staande en bewegende organen die in spraakvorming zijn.

Communicatie(communico-communiceren; Latijn) contacten, communicatie, uitwisseling van informatie tussen mensen.

Coëfficiënt van intelligentie Kіlkіsny pokaznik naar de test _intellect, die het succes van de yogi vikonannya laat zien, we proberen het met een vibrator, de standaardisatie van de test is gedaan.

Film cultuur rijkelijk begrepen, wat op zichzelf inhoudt: de juistheid van de beweging, dat het de regel is van de normen van de geschreven en literaire beweging (de regels van taal, stemgebruik, woordenschat, woordenschat, grammatica en stilistiek), dat de taal van de maisternist, dat het het recht is om te kiezen uit de meest nauwkeurige opties voor zintuiglijke blootstelling, stilistisch en situationeel pre-rechny, virazny mager. De cultuur van de film brengt de hoge cultuur van de mensen over.

Lambdacisme verkeerd Wimow-geluid [L]. Er zijn niet veel uitbreidingen van de film.

Lexicon woordenschat voorraad.

Logische pauze een pauze, die de beweging uitbreidt om in de taal van tact te spreken, op een manier die begrijpelijk is voor grammaticale verbanden tussen woorden, wordt gekenmerkt door een kronkelige hoogte in toon en stem.

logische stem het belangrijkste woord in het midden van de andere woorden zien op de gegeven propositie van de exacte betekenis. Een logische stem valt op die woorden die echt belangrijk kunnen zijn, om na ons te spreken, betekenis.

De logica van de film communicatieve kwaliteit van taal. Het bereiken van de logica van de spraaktaal is het nastreven van de semantische inconsistentie van de taal.

Logoneurose neurose, die zich manifesteert in de vorm van onenigheid van de film.

Logofobie(logos-vchennya, phobos-angst; Grieks) angst voor vimovi slіv, promoten.

Melodika-film de toon van de stem verlagen. Er zijn drie soorten filmmelodieën: opovіdalno- een scherpe verlaging van de stem in de rest van het schokmagazijn; energiek- De promotie van de stem op dat woord, om te dienen als een zinvol voedingscentrum; hagel- spontaan vertellen over de emotie die met de beweging gepaard gaat.

Motor vaardigheden de opeenvolging van ruchovy-reacties.

Mutisme Vіdmova vі movnogo splkuvannya sberezhennі movnogo aparatu, poserіgaєtsya psikhіchnyh zahvoryuvannyah, sorom'zlivih children enzovoort.

Non-verbale communicatieve vaardigheden gebaren, mime, pantomime, viraznі ruhi.

Negativisme ongemotiveerd of hun kinderen spugen op haar volwassen. Modern negativisme is een napolegly vіdmova vіd splkuvannya.

Spielkuvannya opvouwbaar, rijk gepland proces van leggen en ontwikkelen van contacten voor mensen.

Articulatieorganen vernietigen, tong, onderste spleet, smeden. Nauwkeurige articulatie geeft een heldere, zuivere taal.

Pantomime sukupnіst vraznyh ruhіv tіla, scho die de beweging van die emotie begeleidt.

parafasie de vernietiging van de mov, voor wie de okre-klanken van het woord ten onrechte gewend zijn.

Pathogenese Wetten van individuele reacties, waarop het organisme reageert op pathologische injecties.

Pauze Zupinka door de film eruit te halen. Pauzes zijn: 1) logisch; 2) psychologisch; 3) fysiek.

poltern taal wordt pathologisch versneld vanwege de verhoogde frequentie van de promotie en het niet-oordelende karakter.

Portamento Gemakkelijkere verbetering van het smeden van geluid naar geluid, waardoor meer variatie van alle geluiden wordt bespaard.

Psychologische paraatheid voor schoolonderwijs Een complex van mentale eigenschappen die nodig zijn voor succesvol leren op school.

Resonator leeg, bouwgeluid fluitje. De stem pikt het timbre van het geluid van het systeem van resonatoren op.

Mijn gehoor zdatnіst lyudiny priynyattі movi vlovlyuvati vіdtvoryuvati vіd vіd phonologicіchnі zasobi movi. Gehoorcomponenten: fysiek gehoor- zdatnіst priymati om te klinken in verschillende bereiken van dichtheid en hoogte; fonemisch gehoor- onderscheid maken en de geluiden van de film maken.

Beweegtact(syntagma) het woord chi is een groep woorden die in het midden van de spraak wordt gebruikt, alsof ze gecombineerd zijn met een zmist.

Bewegen een systeem van vikoristovuvannyh menselijke geluidssignalen, lettertekens en symbolen voor de overdracht en verzameling van informatie. zovnishnya- taal voor anderen, zoals je kunt voelen en begrijpen door andere mensen; wordt gevormd door de promotie van brieven en usnoi; intern- mova sobi, het geluidsontwerp is gespaard, de mova is duidelijk.

Taal is expressief actiever slapen dan schrijven vislovlyuvannya.

Ritme van de film de laatste tekening van de elementen van de film tijdens hetzelfde werelduur.

Retoriek theorie en beheersing van de harmonische beweging.

Rhinolalie(rhinos-lalia - ik spreek in nіs; Grieks) pathologische verandering in het timbre van de stem (neusstem) en het geluid van vim werd gecreëerd.

Rhinofonie verandering in het timbre van de stem (neusstem, neuriën) met normaal geluid.

Rotacisme onenigheid tussen de twee fonemen [p] en [p"], die tot uiting komt in de aanwezigheid van deze fonemen in de taal of beide gemaakt.

Reflectie Het proces van zelfherkenning door het subject van interne mentale handelingen en toestanden.

Zelfregulering het proces van het managen van een persoon met zijn psychologische en fysiologische toestanden en vchinka.

Sigmatisme korte geluiden van fluitende geluiden: [Z, Z, C] en sissend [Zh, Sh, Ch, Sh].

Tahilalia de vernietiging van de film, die zich manifesteert in de transcendentale snelheid van het tempo.

Thetisme dissonantie van klank, in het geval van vervanging van alle of rijkstemmige fonemen, zijn er slechts 2-4 stereotiepe fonemen, klank t", m, n;

Foneem film geluid. De Russische taal heeft 42 fonemen.

fonemisch gehoor zdatnіst tot auditieve spryynyattya-geluiden van mov - fonemen. Het fonemisch oor speelt een belangrijke rol bij het promoten van letters.

Hettisme niet genoeg voor het geluid [X].

Echolalie vluchtige herhaling van vreemde geluiden, woorden en zinnen.

Bewegen de belangrijkste zasіb splkuvannya, znaryaddya myslennya die infusie van mensen één op één.