Reis naar de green country junior-groep. Les kleurentherapie "reizen naar het groene land"

VOUO DO Moskou

GOU kleuterschool nummer 000

Complex spel

"Reis naar het groene land"

voor kinderen van de middelste groep

Opvoeder:

Leer kinderen om verkoudheid te voorkomen;

Inzicht geven in gezonde voeding;

Versterk bij kinderen het vermogen om basistypen bewegingen uit te voeren (balans, kruipen, springen).

Materialen

Roodkapje - pop, mandje;

Pop - Rostik;

Bouwmateriaal (bakstenen);

"Boom" is een uitgerekte elastische band waaraan fruit aan draden wordt gehangen;

Berenmasker voor buitenspellen, tamboerijn;

Fruit naar aantal kinderen;

Muzikale begeleiding.

Game vooruitgang

Kinderen zitten vrij op stoelen.

Opvoeder. Jongens, ik heb een telegram ontvangen, raad eens van wie.

Hier is een raadsel:

Oma hield heel veel van het meisje

Ik heb haar een rode hoed gegeven.

Het meisje vergat haar naam

Vertel me haar naam maar.

(Roodkapje)

Op de muziek komt Roodkapje binnen (de juf brengt de pop binnen) en begroet de kinderen.

Roodkapje (de leraar spreekt voor haar). Jongens, mijn geliefde grootmoeder werd verkouden en werd ziek. Ik wil haar echt helpen, maar ik weet niet hoe. Leer me hoe ik gezond moet zijn en niet ziek kan worden. Wat heb je hiervoor nodig?

Kinderen. Verhard worden: doe gymnastiek, douche met koud water, loop veel, loop blootsvoets op het gras; gorgelen met geneeskrachtige kruiden; meer gezond voedsel eten, etc.

Opvoeder. Correct! Maar u moet weten welke voedingsmiddelen goed zijn voor uw gezondheid en welke niet. En Rostik uit het groene land Rostia zal ons helpen dit te begrijpen. Hij is tenslotte een jonge specialist in goede voeding.

Laten we samen met Roodkapje naar dit land gaan.

En hiervoor moeten we het lied "Health Lesson in Rostia" zingen:

Hier gaat de bel weer

We beginnen de les.

We zullen eten bestuderen,

Laat ons alles weten over eten.

Rostik (pop) verschijnt met het lied, begroet de kinderen.

Rostik's lied

(de leraar zingt en spreekt voor hem)

Ik ben een groene peul, Rostik.

Ik kom de kinderen bezoeken.

We zijn met peterselie, lange ui

Wie eet ze als ontbijt,

Het groeit beetje bij beetje.

Ik leer handen wassen met zeep,

En pas dan eten en drinken.

Ik geef les voordat ik eet

Was fruit en groenten met water.

Producten om uit te kiezen

En wat is hun nut, weet het zeker.

Kauw ze langzaam

Om de dokter niet te bellen.

Opvoeder. Hier is Rostik. We zijn erg blij u te hebben ontmoet. We hebben je hulp nodig. Leer ons alstublieft om gezond voedsel te kiezen, zodat we niet ziek worden.

Rostik. Zeker. Luister goed. Je kunt veel groenten, fruit en fruit eten. Ze bevatten vitamines die erg nuttig zijn voor de gezondheid - magische klompjes van gezondheid in voedingsmiddelen.

Maar vet, gebakken, zoet, zout moet met mate worden gegeten.

Het belangrijkste is om elke dag minstens zeven verschillende groenten en fruit te eten.

Om gezond en sterk te zijn

Je moet van fruit, groenten houden,

Allemaal zonder uitzondering -

Daar bestaat geen twijfel over!

Roodkapje. Rostik, hoe kan ik mijn grootmoeder nu genezen, omdat ze al verkouden is?

Rostik. Een medicijn dat niet in apotheken wordt verkocht, zal haar helpen. Dit zijn vruchten die vitamine "C" bevatten. Ik weet de weg naar waar ze groeien ..

Nou, jongens, laten we op pad gaan?

Ga je gang!

Rostik. Ondoordringbaar bos verderop. Maar er is geen weg door dit bos. Laten we kijken waar u er doorheen kunt gaan. Hier is een soort gat. Hierdoor kom je aan de andere kant van het bos. Laten we proberen.

Kruipoefening “kruipen door de buis”.

Rostik. Hoera! We gingen met jullie mee naar de andere kant van de bergrivier, er staat een hele warme stroming. Laten we proberen over de rotsen te lopen om aan de andere kant van de rivier te komen.

Evenwichtsoefening. Elk kind heeft twee stenen, die ze op hun beurt voor zich verplaatsen en zo naar de "andere kant van de rivier" verplaatsen.

Rostik. Laten we wat rusten en spelen aan de oever van de rivier. Maar pas op, beren komen hier vaak om te drinken.

Een buitenspel "Freeze" (herhaal 2 - 3 keer).

Stuiterende oefening.

Er hangen vruchten aan touwtjes die kinderen proberen te plukken. Kinderen legden de geplukte vruchten in de mand van Roodkapje.

Opvoeder. Roodkapje, nu heb je een medicijn om je grootmoeder te helpen.

Dit zijn appels, citroenen, kiwi's, sinaasappels - vruchten die vitamine C bevatten.

Roodkapje. Bedankt jongens, Rostik, ik ben zo blij dat ik zulke goede vrienden heb. Nu ga ik mijn grootmoeder zeker genezen en ben ik zelf niet bang om ziek te worden.

Nu moet ik gaan. Doei.

Rostik. Jongens, vond je mijn land leuk?

Wat zijn we geweldige kerels!

We hebben niet alleen Roodkapje en haar geliefde grootmoeder geholpen. Maar nu weten jullie allemaal wat je moet doen om niet verkouden te worden en niet ziek te worden, hebben geleerd om voor gezonde voeding te kiezen.

En nu stel ik voor dat je het land van gezondheid tekent. Dan kijken we allemaal samen naar je tekeningen.

Geïntegreerde les voor kinderen van middelbare voorschoolse leeftijd. Samenvatting "Reis naar het land van bloemen"

Ostanina Viktoria Aleksandrovna, opvoeder, MDOU DS KV "Raduga" JV "Silver Hoof"
Materiaal beschrijving: Ik bied je een overzicht van een geïntegreerde les voor kinderen van middelbare voorschoolse leeftijd. Deze cognitieve les stelt kinderen in staat om kennis over wilde bloemen, hun waarden voor mensen te consolideren en hen te leren de schoonheid om hen heen te zien.
Doel: voorwaarden scheppen voor de ontwikkeling van de cognitieve interesse van kinderen.
Taken:
- consolidatie van de namen van velden en wilde bloemen, hun geneeskrachtige eigenschappen;
- consolidatie van kennis van de kleuren van de regenboog;
- ontwikkeling van geheugen, verbeeldingskracht en figuurlijk denken van kinderen;
- hardloopoefening;
Materialen en uitrusting: Kabouterkostuum, sprookjesboek, wit palet, zeven kleuren om op het palet te plaatsen, dubbelzijdig plakband, afbeeldingen van wilde en bosbloemen, plotfoto's over het niet bederven van de natuur (in een rode lijst), bloemen met raadsels, wandelpad, Whatman-papier, vingerverf, schotel, hoepel, kunstbloemen (volgens het aantal kinderen), twee manden, kleine ijzeren bellen volgens het aantal jongens, vlindermaskers volgens het aantal meisjes, muziekapparatuur, audio-opname van rustige muziek, blauwe linten 1 m. Door het aantal kinderen, ballonnen op basis van het aantal kinderen.
Voorwerk:
- Kennismaking met wilde bloemen en hun nuttige en schadelijke eigenschappen;
- Gedichten leren over bloemen. Bijlage nr. 3.
- Kennismaking met de spellen "Korenbloem", "Klokken"

Event voortgang

De kinderen verzamelden zich in de gang. De hal is versierd met afbeeldingen van verschillende wilde bloemen. Aan de centrale muur hangt een wit palet.
Leidend: Hallo jongens. Vandaag zijn jij en ik in deze kamer bijeengekomen om wat tijd te besteden aan een interessant gesprek over bloemen. Rondom onze kleuterschool staan \u200b\u200bveel mooie bloemen. Je moeders en vaders, grootouders, hebben ons geholpen onze sites zo helder en mooi te maken. Dit is hoeveel bloemen er in de bloembedden groeien. Zeg me jongens, groeien bloemen alleen in bloembedden?
Antwoorden van kinderen.
Leidend: Correct. Bloemen groeien in velden en weilanden en zelfs in het bos. Wat kun je nog meer wilde bloemen noemen?
Antwoorden van kinderen.
Leidend: Dat klopt jongens. Wilde bloemen.
Er wordt op de deur geklopt.
De presentator nadert de deur, opent een envelop op de grond.
Leidend:Vreemd, er is niemand, alleen iemand heeft een brief achtergelaten. Jongens, lees je de brief?
Antwoorden van kinderen.
Leidend: Luister jongens: “Jongens, ik heb dringend je hulp nodig. Het bloemenland is in gevaar! Gnome. "
Oh, jongens, onze hulp was nodig door goede oom kabouter. Heb ik je het verhaal verteld over oom Gnome?
Antwoorden van kinderen.
Presentator: nee? Luister dan.
(Opent het boek en leest)

……. Lang geleden woonde een vriendelijke oom Gnome in het magische land van bloemen. Hij kende de naam van elke bloem, keek zorgvuldig toe dat de wolken alle bloemen water gaven ... ... Zodat de zon op tijd opkwam en de bloemen verwarmde met zijn stralen. Bloemen antwoordden hem op dezelfde manier en hielden niet op de dwerg te verrukken met hun diversiteit en kleur. Ze zongen liedjes voor hem in hun ongebruikelijke taal en bloeiden op in kleurrijke kleuren. De kabouter hield erg van tekenen en was een grote dromer, dus in zijn land was er een grote verscheidenheid aan bloemen. Hij tekende ze met zijn kleuren en ze kwamen tot leven zodra de dwerg klaar was met zijn tekening!
Sluit het boek.
Leidend: Interessant verhaal?
Antwoorden van kinderen.
Leidend(leest opnieuw uit het boek): Op de een of andere manier deden zich problemen voor in het Land van Bloemen. De boze tovenaar stal alle kleuren van oom Gnome en de bloemen verloren hun charme en vervaagden. De kabouter riep de jongens om hulp en ze gaven het magische palet van de oom kabouter terug. Deze keer opnieuw problemen. Jongens, kunnen we oom Gnome helpen? Zullen we hem het palet teruggeven?
Antwoorden van kinderen.
Leidend:Het is goed dat jullie allemaal zo moedig zijn. Maar onderweg wachten u geen gemakkelijke taken. Er zijn tenslotte zeven kleuren van de regenboog in het palet van oom kabouter. Geef ze een naam, alstublieft.

Kinderen noemen de kleuren van de regenboog.
Leidend: Dus elk van onze tests zal in de kleur van de regenboog zijn. Maar om het palet van oom Gnome te verzamelen. We moeten naar het magische land van bloemen gaan, hiervoor moeten we onze ogen stevig sluiten en de magische woorden zeggen:
"Bloemen zijn bloemen,
Magische bladeren
Een twee drie,
Bel me om je te bezoeken! "
Kinderen sluiten hun ogen en zeggen toverwoorden.

Leidend: Hier zijn we in een magisch land! Het avontuur begint!

Rode kleur.

Leidend: Om een \u200b\u200brode kleur voor ons palet te krijgen ... ... lees ik het nu in het sprookjesboek, je moet alle raadsels over bloemen raden.
Kinderen raden raadsels. Zie bijlage # 1.
Leidend:Goed gedaan, jongens, ze hebben alle raadsels geraden. Dus we hebben de rode kleur!
De presentator voegt rood toe aan het palet.
Leidend: De kleur is oranje vooruit.
Oranje kleur.

Leidend: Om deze kleur te krijgen, moet je hard werken en alle bloemen verzamelen die op het gazon zijn gegroeid.
Spel "Verzamel bloemen"
Materialen: hoepel, kunstbloemen, twee manden.
Spelvoortgang:
Alle spelers zijn verdeeld in twee teams. Gebouwd in 2 kolommen. Zodra de muziek begint te spelen, rennen de spelers om beurten naar een geïmproviseerd gazon (een hoepel met bloemen erin), nemen 1 bloem, rennen terug en stoppen deze in een mand. Zodra de bloemen in de wei eindigen, sterft de muziek uit.
Leidend:Goed gedaan jongens, hebben de taak volbracht. Oranje is onze kleur!

Geel.

Leidend: Jongens, welke gele wilde bloemen ken jij?
Antwoorden van kinderen.
Leidend:Goed gedaan, ze noemden veel gele bloemen: boterbloemen, paardebloemen, boerenwormkruid, sint-janskruid, herderstasje, sleutelbloem, moeder-en-stiefmoeder en zelfs kamille, omdat het twee kleuren heeft - wit en geel. Het is kamille die ons zal helpen om een \u200b\u200bgele kleur te krijgen. We hebben geen grote kamille, op de bladeren moet je afbeeldingen van medicinale planten plaatsen, zodra alle kamilleblaadjes foutloos zijn ingevuld, krijg je de gewenste kleur.
Spel "Kamille"
Materialen:grote kamille, tafel, ezel, afbeeldingen van bloemen (medicinaal), magneten.
Spelvoortgang:
Kinderen kijken naar afbeeldingen van geneeskrachtige bloemen die op tafel liggen, en noemen om de beurt hun geneeskrachtige eigenschappen, hechten de genoemde bloem aan een kamilleblaadje.
Leidend: Goed gedaan jongens, veel kennis in je slimme kleine hoofden! Geel worden.
De presentator hecht geel aan het palet.
Leidend: Verderop is groen.
Groene kleur.

Leidend: Jongens, bloemen kunnen niet zonder hun levende vrienden, insecten. Het zijn immers insecten die bloemen bestuiven, wat betekent dat ze ze helpen groeien. Het zijn insecten die ons zullen helpen groen te verdienen - de kleur van alle levende wezens. In het magische sprookjesboek staan \u200b\u200braadsels over insecten. Je moet ze raden.
De presentator leest raadsels voor uit het boek en de kinderen raden ze. Bijlage nr. 2.
Leidend:En we hebben deze taak aangepakt. Blauw wordt naar het palet gestuurd.
De presentator hecht blauw aan het palet.
Blauw.

Leidend:Denk jongens een raadsel:
"De blauwe bel hangt,
Het gaat nooit over.
(Klok)"
Antwoorden van kinderen.
Leidend: dat klopt, het is een bel. Laten we een spelletje spelen, jongens.
Spel "Bells"
Materialen: Klokken volgens het aantal jongens, vlindermaskers volgens het aantal meisjes, muziekapparatuur, audio-opname van rustige muziek.
Spelvoortgang:
De jongens houden klokken in hun handen en luiden, terwijl ze de woorden uitspreken:
"De bel is blauw,
Speel met mij
Noem me je bel
Een bescheiden weidebloem! "
Zodra de woorden eindigen, speelt rustige muziek en fladderen vlinders. De muziek eindigt en de vlinder moet de bel bij het handvat pakken. Als een vlinder of bel zonder paar wordt achtergelaten, verlaat deze het spel.
Leidend:Hoeveel vlinders! En de klokken luiden. Verkrijg het blauw dat het verdient.
De presentator voegt de kleur toe aan het palet.

Blauwe kleur.

Presentator: Een heel mooie bloem genaamd korenbloem geeft ons een blauwe kleur. Demonstreert een afbeelding. Herkenden de jongens het?
Antwoorden van kinderen.
Leidend:Luister naar het verhaal van de korenbloem:
De presentator opent het boek en leest.
……. “Korenbloem is een charmante dokter. Er is geen rogge veld waar sierlijke en schattige korenbloemen niet groeien. Ze bloeien van mei tot september. De Latijnse naam - Centauréa - is afkomstig van het Griekse bijvoeglijke naamwoord centaureus, dat wil zeggen behorend tot een centaur. De mythe zegt dat met deze bloemen de centaur Cheiron werd genezen van het gif van de hydra die hem beet. Korenbloem behoort tot de familie Asteraceae en wordt in de geneeskunde gebruikt als decongestivum. Bij volkstherapie worden de ogen behandeld met een infusie van bloemen in sneeuwwater. Korenbloemen zijn ook schadelijk voor dieren - koeien, paarden. Als ze korenbloemen eten, kunnen ze zelfs doodgaan.
Om de blauwe kleur op het palet te krijgen, moet je het spel "Korenbloem" spelen. Omdat korenbloemen in het veld groeien, wordt het spel ook geassocieerd met het veld, of liever met de maaiers die het gras in de velden maaien.
Het spel "Korenbloem"
Spelvoortgang: we kiezen drie maaiers. Ze zullen “het gras maaien en er korenbloemen in plukken. Alle andere kinderen zijn korenbloemen. Rustige muziek speelt en kinderen - korenbloemen bloeien: gehurkt beginnen ze in koor te spreken (gedicht van G. Zelenkin "Korenbloem") en staan \u200b\u200bgeleidelijk op en strekken hun armen omhoog:
"Lost de korenbloem op
Omzoomd bloemblad

Als een blauw licht
De bloem verwarmt de ogen. "
Zodra de kinderen klaar zijn met het uitspreken van de woorden, stopt de muziek en komen de maaiers met de woorden:
"Ik ben een maaier, een maaier, een maaier
Ik maai gras, maai, maai
En ik zal een boeket voor mezelf uitkiezen! "
Na deze woorden proberen de maaiers de linten die aan hun middel vastzitten van de korenbloemen te trekken. Het spel wordt een paar keer herhaald.
Leidend:Goed gedaan jongens, goed gespeeld en blauw worden.
Bevestigt het aan het palet.
Leidend: Nou, we gaan verder, we wachten op de laatste test.
Purper.

Leidend: Jongens, dit is de moeilijkste test en we kunnen niet zonder een aardige kabouter. Laten we oom Gnome bellen. Laten we eensgezind roepen: "Goede kabouter, kom de jongens helpen!"
De kinderen roepen luid om de dwerg.

De dwerg komt op de droevige muziek.
Dwerg: Hallo jongens. Het probleem is in mijn magische Land van Bloemen! Weet u hiervan?
Antwoorden van kinderen.
Leidend: Hallo, aardige kabouter. We lazen uw brief en gingen moedig op pad. Bekijk ons \u200b\u200bverfpalet. We hebben veel taken voltooid en bijna alle kleuren verdiend. Maar bij deze laatste opdracht hebben we jouw hulp nodig. Alleen jij kent hem tenslotte, in mijn boek staat niets over hem geschreven.
Dwerg: Ja, ik ken deze opdracht. Jongens, jullie zullen het waarschijnlijk niet aankunnen ... ... ...
Leidend:Gnome, vertel ons eerst wat deze taak is, en dan zullen we óf blij óf overstuur zijn.
Dwerg: Om de laatste kleur te krijgen
We moeten gedichten over bloemen leren.
Vertel het ons luid
En neem de paarse kleur!
Kinderen lezen poëzie.
Leidend:Zie je, papa kabouter, de jongens hebben de taak hier volbracht. Maar ... er is geen paars in mijn boek ...
Dwerg: Misschien zag je er slecht uit?
Leidend: Nu zal ik een kijkje nemen.
De presentator opent het boek en slaat de pagina's om.
Leidend: Er is beslist geen paarse kleur, maar er zijn deze woorden: "Het is niet genoeg dat kinderen poëzie leren, je moet de regels leren!" Oom Gnome, wat betekent dat?
Dwerg: Ik weet het helaas niet.
De presentator redeneert: Verkeersregels kinderen kennen ook de gedragsregels bij brand ...... En welke regels zijn er aan bloemen? Kinderen, help mee! Misschien ken je de regels die van pas kunnen komen in het Land van Bloemen?
Antwoorden van kinderen.
Leidend: Dat klopt jongens! Laten we ze een voor een bellen.
Kinderen noemen de gedragsregels in het bos, in de wei.
Zie bijlage nr.4.
Leidend:Goed gedaan jongens. hier is het, de laatste paars!
Hecht aan een palet.
Leidend: Nu is je magische palet compleet! U kunt vrij schilderen en al uw bloemen komen weer tot leven als voorheen. Het is tijd voor de jongens en ik om terug naar huis te gaan ...
Dwerg:Bedankt jongens. Je hebt me veel geholpen. Wat jammer dat je niet bij mij kunt blijven in het Land van Bloemen. Kom je me nog een keer bezoeken?
Antwoorden van kinderen.
Dwerg: Zodat u zich onderweg niet erg zult vervelen, wil ik u graag kleurrijke ballonnen presenteren. Ze lijken zo veel op mijn verf! Bedankt jongens, tot ziens!
De dwerg vertrekt.

Leidend:We moeten echt naar huis. Sluit je ogen en zeg de magische woorden: "Bloemen zijn bloemen,
Magische bladeren
Een twee drie,
Breng ons naar huis! "
Leidend: Open je ogen, hier zijn we thuis. Vond je onze reis leuk?
Antwoorden van kinderen.
Leidend: Wat herinnerde je je het meest?
Antwoorden van kinderen.
Leidend: Ik hoop dat je je nu zeker zult herinneren dat bloemen een geschenk van de natuur zijn en dat je ze niet moet plukken! Tot de volgende keer!

Gebruikte boeken:
Internetbron https://yandex.ru/images/search?text\u003dfield+flowers+photo+and+names
Internetbron
http://domovenok-as.ru/volshebnyi-korob/detskie-zagadki/zagadki-pro-nasekomyh-dlja-detei.html

Bijlage # 1. Raadsels over bloemen.

Rogge oren in het veld.
Daar, in de rogge, vind je een bloem.
helderblauw en donzig,
Het is jammer dat het niet geurig is.
(Korenbloem)
Er is een krulhaar in de tuin -
Wit overhemd,
Hart van goud.
Wat het is? (Kamille)
Witte erwten
Op een groene poot. (Lelietje van dalen)
Ik word wit met een donzige bal in een schoon veld,
en er waaide een bries - er bleef een steel over.
(Paardebloem)
Groene kip
Bedekt met pluisjes
Ik word trots
Scharlaken haan! (Papaver)
Deze bloem is blauw
Herinnert jou en mij eraan
Over de lucht - puur, puur,
En de stralende zon
(Vergeet me niet)
Er is een krulhaar in de tuin -
Wit overhemd,
Hart van goud.
Wat het is? (Kamille)
De blauwe bel hangt
Het gaat nooit over.
(Klok)
Zelfs 's nachts de mier
Zal uw huis niet missen:
Pad-pad tot zonsopgang
Lichten zijn verlicht.
Op grote pilaren op een rij
Witte lampen hangen. (Lelietje van dalen)
Ik klim steeds hoger
Ik klim helemaal naar het dak!
Laat ik geen armen en benen hebben -
Geen wonder dat ik heet ... (Bindweed)
Volgens de legende mijn bloem
Opent de schatten.
Ze zeggen dat eens per jaar
Er gebeurt een wonder.
Maar ik zal eerlijk zijn:
Ik bloei niet echt!
(Varen)
In het veld bij het ravijn
Kleine rode pap.
(Klaver)
Gele bloemen -
Gelakte wangen
Vijf kronen,
En de bladeren zijn veranderlijk. (Boterbloem)
Van een ui groeide
Maar niet goed voor eten.
Op een helder glas
Die bloem is vergelijkbaar. (Tulp)

Bijlage 2. Raadsels over insecten.

Ze zien er natuurlijk te klein uit,
Maar alles wat mogelijk is, wordt het huis binnengesleept.
Rusteloze jongens -
Hun hele leven is verbonden met werk. (Mieren)
Op een geurige bloem
De vliegende bloem is gaan zitten. (Vlinder)
Op een groot gekleurd tapijt
Het eskader ging zitten -
Het gaat open en daarna sluit het
Geschilderde vleugels. (Vlinders)
Op een grassprietje bij je voeten
Een licht flitste
Maar hij brandde niet lang -
Hij vloog weg met de wind. (Vlinder)
Wie heeft de hele rug in punten?
Wie graast er op de bladeren?
Wie vragen we
Stijg naar de hemel
En van daaruit brood brengen? (Lieveheersbeestje)
Hij kookt netten als een visser,
En hij vangt nooit vis. (Spin)
Moe van de kever
Hangmat,
Ja, er is geen manier om te ontsnappen. (Web)
Wie staat er boven ons
Ondersteboven
Niet bang om te lopen
En is niet bang om te vallen? (Vlieg)
In groene uniformen
In het gras in de weilanden
Muzikanten leven
Op lange benen. (Sprinkhanen)
Wie ontmoette in elke bloem
Hij laat zijn slurf zakken,
En dan in de korf
Loopt als een kogel
En verbergt iets in de hoek? (Bij)
Ik heb geen toestemming gevraagd,
Vloog omhoog - en beet! (Mug)

Bijlage nr. 3. Gedichten over bloemen.

Chamomiles
Z. Alexandrova
Kleine zon op mijn handpalm, -
Witte kamille op een groene poot.
Gele harten met een witte rand ...
Hoeveel van hen zijn er in de wei, hoeveel zijn er bij de rivier!
Kamille bloeit - de zomer is gekomen.
Boeketten zijn gebreid van margrieten.
In een aarden kruik, pot of beker
Grote madeliefjes zitten vrolijk ineengedoken.

Onze vakvrouwen gingen aan de slag
Alle kransen zijn geweven van margrieten.
En de geit Timka, en de vaars Masha
Ik hou van grote, smakelijke madeliefjes.
PAARDEBLOEM
Olga Vysotskaya
De zon viel weg
Gouden straal.
Paardebloem groeide
Ten eerste jong.
Hij heeft een geweldige
Gouden kleur.
Hij is een grote zon
Klein portret.
Dus dat weer met de komst van de zomer
Bloesem met een paardenbloem ...
Chamomiles
Ekaterina Serova
Elegante jurken,
Gele broches,
Geen stipje
Op mooie kleren.
Zo grappig
Deze madeliefjes -
Net om te spelen
Net als kinderen, in tags.
KLOK
In een modieuze blauwe hoed
De bel is ondeugend.
Wie zal niet ontmoeten -
Leunt op de grond.
PAARDEBLOEM
Paardebloem maakte iedereen aan het lachen -
Ik kwam in een donzige sarafan,
Als een zweefmolen draaide hij,
De zonnejurk verspreidde zich.
KAMILLE
Kamille met grote ogen
Vrienden met klaver en pap.
Stoeien in de open lucht,
Loopt weg het bos in, maar het veld in.
BOS VIOLET
I. Butrimova
Een dauwdruppel viel op een delicaat blad,
Het rossige oosten schijnt erin met de zon.
Het bosviooltje heeft de dauw geabsorbeerd,
En de tederheid van de zonsopgang en de schoonheid van het bos.
Ze straalt magische nectar uit
Bossen bij Moskou zijn een goddelijk geschenk.
En de hommel, die vliegt, voelt zich blij
Een prachtig violet bosaroma.
En zo'n wonder is met niets te vergelijken,
Je moet hem gewoon koesteren en liefhebben.

Bijlage nr.4. Gedragsregels in de natuur.

1. De omringende natuur moet worden beschermd!
2. Pluk geen bloemen. Ten eerste mag je de natuurlijke schoonheid niet bederven, ten tweede zijn ze goed voor mensen en dieren, en ten derde kunnen ze giftig zijn voor mensen. Zomerwandeling - excursie in de kleuterschool. Middelste groep

Nadezhda Kuzmina
Samenvatting van GCD over ecologie "Reis naar het groene land" in de tweede junior groep

Software-inhoud: kennis over de eigenschappen van zand consolideren, tactiele gevoeligheid en fijne motoriek ontwikkelen, respect voor de natuur cultiveren.

Voorbereidend werk: praten over wilde dieren, insecten, vogels, kijken illustraties over de natuur, observatie en arbeid in een natuurlijke hoek groep, experimenten uitvoeren met zand, spelen met zand.

Materialen, uitrusting: kamerbloemen, speelgoed, gekleurd zand, gekleurd "de potloden" gevuld met gekleurd zand, experimenten doen met zand, spelen met zand, een bak zand, verboden natuursporen, een gieter.

Verloop van de les:

Zand puzzel:

De kinderen hebben hem echt nodig

Hij is op de paden in de tuin

Hij is op de bouwplaats en op het strand,

En het wordt zelfs in glas gesmolten.

Opvoeder. Jongens, vandaag nodig ik je uit voor Pesochnaya land... Ons pad is lang. Het liegt door Groen land... Ben je dapper, ben je sterk, ben je aardig? Laten we dan gaan, / de schijf met de stemmen van vogels gaat aan /

Kinderen lopen, kijken naar de bloemen, dieren, vogels die ze onderweg tegenkomen, borden verbieden; beantwoord de vragen van de leraar.

Opvoeder. Dat is Groen land... Kijk hoe verschillende en mooie bloemen hier zijn.

Zijn er bekende bloemen tussen? Welk soort? Noem ze.

Kinderantwoorden (binnen- en tuinbloemen - geranium, lelie, cactus, ficus; roos, tulp, kamille,)

Opvoeder. - Kijk, hier leven niet alleen planten, maar ook dieren, vogels, insecten. Wat voor soort wilde dieren ken jij? Vogels? Insecten?

Kids Answers / Wild dieren: vos, wolf, eekhoorn, egel. Insecten: sprinkhanen, kevers, etc. enzovoort. Vogels: kraai, mus, etc. td /

Opvoeder. Jongens, er zijn hier verbodsborden. Ze zullen je helpen om je goed te gedragen in Groen land... Wat bedoelen ze?

Antwoorden van kinderen (je kunt geen bloemen plukken, insecten vangen, dieren oppakken, insecten verpletteren)

Opvoeder. Niemand beledigen: Noch een bij, noch een vlieg,

Noch een slak, noch een insect - een donkere buik,

Geen sprinkhaan in het gras, behendig springend,

Geen lieveheersbeestje dat in het gebladerte schijnt

Geen mees, geen spruw, geen blinde mol,

Nooit een levend persoon pijn doen.

/ Het vogelgezang houdt op ... de kinderen komen aan tafel met zand / ...

Opvoeder. Kijk, hier is het - Sandy land! En de Zandfee komt ons tegemoet land / de juf laat de pop zien en voert namens haar een gesprek /

Hallo jongens. Ik, de zandfee, de meesteres van de magie land... Ik zal je de mijne laten zien landmaar ik heb regels. ik hou van mijn land en mijn kleine bewoners en ik raken erg van streek als ze op de grond vallen en wegrennen van de mijne landdaarom, als je met zand speelt, moeten de handen over de zandbak worden afgeschud.

Ga dichter bij de tafel staan. Zeg hallo tegen de bewoners van het zand land... Leg je handen op het zand. Hoe voel je je, hoe voelt het? (Warm, zacht, vrij stromend)

Het is natuurlijk warm. Laten we met onze eigen handen over het zand rennen, het een stukje van onze warmte geven.

En je voelde ook dat het zacht is als we ermee spelen.

Als we het in onze hand nemen, kijk dan hoe het tussen onze vingers stroomt.

Waarom? / los zand /

Waar is zand van gemaakt? / Van granen /

Welke kleur heeft het zand? / geel bruin /

Waar vind je zand in de natuur? (op het strand)

Het strand is de rivieroever. Dat wil zeggen, er is veel zand aan de oevers van rivieren en andere watermassa's.

Welke andere watermassa's ken je? (Meren, rivieren, zeeën, oceanen) - Laten we ze proberen te maken. Graaf het zand op, ga naar de bodem van de zandbak.

Je hebt rivieren, meren gevonden.

Je kunt verschillende spellen spelen met zand. Ga bijvoorbeeld weg "Ongewone voetafdrukken" - verschillende opties tonen om voetafdrukken in het zand achter te laten (speelgoed):

"De welpen komen eraan" - het kind drukt stevig op het zand met zijn vuisten en handpalmen. "Hazen springen" - het kind raakt het oppervlak van het zand met zijn vingertoppen en beweegt in verschillende richtingen.

"Slangen kruipen" - het kind maakt het zandoppervlak golvend met ontspannen of gespannen vingers (in verschillende richtingen).

"Spider-bugs zijn actief" - het kind beweegt alle vingers en imiteert de beweging van insecten.

(aan het einde van het spel schudden ze hun handen af)

Fizminutka "Zand korrels"

3. Kijk in het zand het land is begonnen te regenen. (Gebruik een gieter om het zand te bevochtigen).

Oh, waar is het water gebleven? (zand laat water door)

De regen liet ook zijn afdrukken in het zand achter. Leg je handen op het zand. Hoe voelde je je? Op welk zand voelt het aan? (Het zand werd koud, nat, hard, zwaar)

Wat doe je met nat zand als je speelt? (Paastaarten, torens, weg, cake)

Het zand is niet alleen droog, nat, maar ook veelkleurig. Fairy Sand land heeft een verrassing voor je voorbereid - gekleurd zand. Ze kunnen elke afbeelding inkleuren.

5. De fee heeft magische potloden voor je klaargemaakt, gevuld met gekleurd zand. Laten we de foto's helder en mooi maken. Maar laten we eerst met onze vingers spelen. Vinger spel "Laten we een stukje gaan lopen".

Zelfstandig werk van kinderen.

De fee prijst de kinderen, geeft een zandset, neemt afscheid.

Opvoeder. Vond je onze reis?

Ik denk dat je je herinnert dat je goed voor alle bewoners en Sand moet zorgen Landen Groen land

De leraar leest een gedicht voor

Ons op elk moment van het jaar

De wijze natuur leert.

Vogels leren zingen

Spider - geduld

Bijen in het veld en in de tuin

Ze leren ons werken.

Sneeuw leert ons zuiverheid.

De zon leert vriendelijkheid.

We zijn allerlei soorten bomen

Alle grote bosmensen,

Ze leren je een sterke vriendschap.

Samenvatting van de les "Reis naar het Groene Land"

Doel: het idee van groen uitbreiden, een gunstige emotionele achtergrond creëren.

Taken:

Breid ideeën uit over de kleur groen, ontwikkel het vermogen om de kleur subtiel te voelen en selecteer geschikte bijvoeglijke naamwoorden om deze te beschrijven.

Ontwikkel dialogische spraak.(Spraaktaak) .

Ontwikkel auditieve en visuele aandacht(Ontwikkeltaak) .

Ontwikkel het vermogen om in de ruimte te navigeren(Ontwikkelen) .

Kennis over de bewoners van het bos uitbreiden en generaliseren(Educatieve taak) .

Blijf kinderen leren emotionele en lichamelijke stress te verlichten, ontwikkel het vermogen om snel over te schakelen van actieve naar passieve activiteiten.

Om het verlangen te koesteren om in vrede en vriendschap te leven, om kinderen te leren zich te verheugen als ze anderen iets plezierigs aandoen(Leerzaam) .

Uitrusting en materialen: groene items(repen, blokjes, doppen, papieren blaadjes, tape, speelgoedkralen, bal, bal, draden, ballen, knopen, potlood, plasticine, visgraat, slangenspeeltje) , bandrecorder, groene doek.

Het verloop van de les.

Soepele, rustige muziek klinkt.

Opvoeder:

Groen streelt een schaduw 's middags,

Hij geeft gemoedsrust en zicht,

En de kruiden zijn groen, en de duisternis in de bossen,

Groene kleur fluctueert in de ogen.

Hallo jongens! Ik ben een Groene Fee en vandaag nodig ik je uit om mijn magische groene land te bezoeken. Wil je erin komen? Dan moet je het proberen! Ik stel voor dat je doorgaat met mijn gedicht en alles wat je kent groen noemt. Wat kan het zijn?(Antwoorden van kinderen)

Elk correct genoemd item is een kaartje naar mijn land en nu kun je naar een prachtige groene weide gaan.

Oefening 1.

Hier zijn we in een groen land. Ontspan, ontspan uw schouders, laat uw vrije armen zakken, ontspan uw gezicht. Ik heb een magische groene doos in mijn handen. Ziet u wat er in zit? Dat klopt, er zijn veel objecten en ze zijn allemaal groen. Kijk goed naar de objecten, raak ze aan.

Muziek speelt, kinderen kijken ongeveer 30 seconden.

Hoe lijkt deze kleur op jou: kalm of alarmerend? rustgevend of spannend? verdrietig of blij? zacht of hard?(warm, fris, schoon, kalm, zacht, mooi)

Natuurlijk jongens. Groen is de kleur van harmonie en balans. Het combineert koude en warme kleuren. Hij is zelf noch koud, noch heet. Groen kan kalmeren en vrede in de ziel vestigen. Hij is een geweldige genezer. Groen helpt bij het verlichten van een slecht humeur, het verlichten van angstgevoelens, het verminderen van vermoeidheid. Het is geen toeval dat we ons in de natuur, in het bos, omgeven door groen gras en bomen, beter, vriendelijker en sterker voelen.

We stoppen alle items terug in de doos.

Oefening 2.

En nu spelen we een beetje. Ik zal jullie allemaal vragen naast me te gaan staan \u200b\u200bop onze open plek. Welke kleur is het? Waarom is het groen? We nemen ons kleine doosje, steken het handvat erin en raden naar wat voor soort voorwerp we daar hebben gezocht. Vervolgens halen we dit object eruit en plaatsen het ergens in de groene open plek. Kijk, ik nam deze groene kubus en zette hem in de bovenhoek van de groene weide.

Antwoordmogelijkheden: ik zet de groene typemachine in de benedenhoek van het groene vierkant, ik zet de groene bloem naast de groene kubus, ik zet de groene vlinder op de groene bloem, ik zet het groene potlood onder de groene bloem.

Goed gedaan, jongens, ik zie dat jullie perfect georiënteerd zijn in de ruimte, wat betekent dat we een beetje kunnen rusten.

Oefening 3.

Ga op het gras zitten, sluit je ogen en luister naar het groene gedicht.

(muziek klinkt)

In een groen, groen, groen bos

Ik draag een groen blad als een vlag.

Een groene kegel met een ambacht ligt,

Groene muziek klinkt ergens.

Groene sprinkhaan in groen land

Speelt een groen liedje voor mij.

Welke inwoner van mijn land wordt in dit gedicht genoemd?

Natuurlijk sprinkhaan, maar welke andere groene bosbewoners ken jij?(groene hagedis, libel, vlinder, slang, kikker, rups, kever, sprinkhaan)

En nu verandert ieder van jullie in een groen wezen, en als de muziek begint, beweeg je je als je helden. Dat wil zeggen, een vlinder zal vliegen, sprinkhanen zullen springen en slangen zullen kruipen. Laat zien hoe je held zal bewegen, maar als de muziek stopt, moet je held stil blijven staan.

(muziek wordt meerdere keren herhaald)

Je hebt me laten zien wie er in een echt groen bos woont. En ik zal je vertellen over een geweldige inwoner van mijn groene land.

Sprookje "Zelenushka"

Een groenachtig spook maakte iedereen bang. Verscheen 's middags en' s ochtends, en op straat en in de winkel. Mensen waren bang en renden alle kanten op. Andere geesten verwijten Zelenushka: "Maak niet iedereen op rij bang, wat voor paniek je aan het organiseren bent."(Een kind in de afbeelding van Zelenushka geeft zijn antwoord. Bijvoorbeeld: ik maak ze niet bang, ze zijn zelf bang. Niemand is bevriend met mij, dus ik maak mensen bang. Mijn humeur is slecht, dus ik maak ze bang) .

Jongens, zodat Zelenushka niet zo boos is, laten we haar leren vrienden te zijn. En wat moeten we doen om vrienden te zijn? Glimlach natuurlijk! Vriendschap begint tenslotte met een glimlach!

En laten we nu onze glimlach tekenen en ze aan elkaar presenteren, aan onze moeders en vaders. Dit zijn de geweldige glimlachen die we hebben gekregen. En nu gaan we allemaal terug naar de kleuterschool.

Vond je de les leuk en wat vond je het leukst?

Het was voor mij ook erg prettig om met jullie te communiceren, en ik hoop dat we elkaar zeker weer zullen ontmoeten!

Svetlana Timasheva
"Reis naar een groen land" (veilig gedrag in het bos). Samenvatting van levensveiligheidsklassen voor kinderen van de oudere groep

Thema: Reis naar het groene land.

Ontwikkeltaak: Nieuwsgierigheid ontwikkelen kinderen.

Leren taak: Onderwijzen kinderen onderscheid eetbaar van oneetbaar, geef kennis over de regels gedrag bij het ontmoeten van insecten.

Educatieve taak: Om respect voor de natuur te cultiveren.

Materiaal: Illustraties eetbare en giftige bessen, planten, paddenstoelen; foto's met foto's insecten: mug, wesp, bij, vlieg; foto's van waar insecten leven; bal; de potloden; papier.

Werkmethoden en technieken: Visueel, verbaal, praktisch.

GCD zet:

Jongens, vandaag gaan we naar reis naar het groene land... Maar daarvoor moeten we ons erop voorbereiden. We deden alle lichte pantoffels aan onze voeten en panamahoeden op ons hoofd. We vertrokken te paard.

(Kinderen verbeelden het aantrekken van pantoffels en panamahoeden)

We hebben allemaal onze paarden ingespannen. We kamden de manen en staart van de paarden. Ging zitten en gaan: 'Maar een paard! Gerinkel - gerinkel - gerinkel '

(Kinderen "Kam de manen" en spring galop: armen gebogen op de ellebogen op borsthoogte, met de teugels vast.)

Hier zijn we bij jou en kwamen we naar Groen land.

(Kinderen komen binnen groep, ontworpen als open plek)

Jongens, kijk hoeveel bessen er in de wei zijn. Wie weet hoe ze heten? (aardbeien, bosbessen, frambozen, rode bosbessen)

Wat zijn de kenmerken van elke plant? (hoogte, kleur, vorm van bessen)

Oh, jongens, wat een bessen heb ik gevonden! Ze zijn zo mooi. (weergegeven illustraties met de afbeelding van bessen "Kraaienoog", "Wolf's bast") Mag ik ze meenemen?

Natuurlijk niet, ze zijn giftig. De beste remedie om giftige bessen te beschermen, is door ze niet aan te raken als u er niet bekend mee bent. En om de giftige bessen, planten beter te onthouden, laten we een spelletje spelen "Eetbaar - niet eetbaar".

Het is vroeg in de ochtend, de bloemen hebben hun bloembladen nog niet geopend, de bijen en hommels zoemen niet, het gras is bedekt met dauw. We lopen op tenen door de dauw, voorzichtig zodat de benen niet nat worden. Maar de zon is op! Laat zien hoe het opkomt en zijn stralen verspreidt.

(Kinderen heffen hun handen op, handpalmen met open vingers van hen af, spreiden hun armen opzij.)

De heldere zon kwam op, bracht warmte naar de open plek.

Wiet en bloemen, en insecten en spinnen zijn blij!

Kijk naar welke open plek we zijn gekomen. Hoeveel paddenstoelen zijn er! Welke paddenstoelen zijn je bekend?

Er zijn dubbele paddenstoelen. Waarom denk je dat ze zo heten?

Dat klopt, daarom zien ze eruit als eetbaar, maar in feite zijn ze giftig. En om beter te onthouden hoe ze verschillen, laten we een spel van elkaar spelen "Doe de eetbare schimmel in de doos".

Oneetbare paddenstoelen zijn nodig door de bewoners van het bos. Waarom denk je dat ze ze nodig hebben?

Terecht worden ze ermee behandeld.

Er zijn zoveel bloemen in onze wei. Wat voor soort bloem zou ieder van jullie willen zijn? (Kinderen stellen zich voor dat het bloemen zijn)

Een briesje waaide en bloemen zwaaiden, zongen hun liedjes. Zong eerst klok: "Ding-dong, ding-dong"... Schud je knoppen met je hoofd, zing een klokkenlied. En na hem zong het veld een lied anjers: Tik-tak, tik-tak... En nu is de klaver roze, die heet pap: "Kysh-kysh, kysh-kysh".

Jongens, wat denk je, wiens opheldering is dit?

Ik zal raden, en je zult raden wiens weide het is, welke insecten hier leven.

Je kunt jezelf niet zien, maar je kunt het lied horen. (sprinkhaan)

Groei, zij het een kruimel, zal bijten, het zal slecht zijn. (wesp)

Wie staat er ondersteboven boven ons. (mug)

een (Wie) past niet veel honing toe. (bij)

Goed gedaan, allemaal geraden. Maar waar insecten leven, zullen we ontdekken wanneer we het spel spelen. "Wie woont waar"

Onze de reis door het groene land zit erop, hebben hun paarden voorbereid, we gaan terug naar de kleuterschool. (Kinderen rijden paarden op vrolijke muziek)

Dus we kwamen terug. Vond je onze reis? Wat herinner je je het meest? En nu nemen we stukjes papier en al onze indrukken ervan reist u zult in uw tekeningen weergeven.

Literatuur:

1. Alyabyeva E. A. Ontwikkeling van verbeeldingskracht en spraak kinderen van 4-7 jaar oud: Game-technologieën. -M.: TC Sphere, 2005.-128 p. (Ontwikkelingsprogramma)