아버지를 위한 상담 - 자녀의 교육 개발. 주제에 대한 아버지 상담 : "자녀의 관심사 알기

기고자: Nazarova Svitlana Oleksiivna

로즈비톡PRESHKILNIKIV의 학습 활동

"Be-yakіy 사람들은 마치 기회를주는 것처럼 수백 가지의 참을 수없는 재능과 zdіbnosti를 드러 낼 수 있습니다." D.레싱.

우리가 원하는 것은 우리 아이들이 매력적이고, 술에 취하고, 재치가 있고, 재미있고, 따뜻하고, 똑똑하고, 근시안적이고, 합리적이기를 바라는 것입니다. 합리적인 사람은 똑똑한 사람입니다. 생각한다는 것은 무엇을 의미합니까? Khіba 아니 narodzhuєmos mi 이미 현명한 치 "더 이상"? 그래서 우리는 로줌의 활동까지 다양한 성향을 가진 사람들이지만, 우리 스스로 생각을 정리할 수 있도록 생각하는 법, 낮추는 법을 배우도록 도와준 그 아이들의 활기보다 우리는 합리적입니다.

아이가 오는 빛, 부자와 rіznomanіtny. 새롭고 작은 것에서 살기 위해서는 권위, 사물의 특성, 인식, 그 timchas의 물의 확장, 외부 활동의 표현에서 성장할 필요가 있습니다. 당신은 당신이 접근할 수 있는 긴장감 넘치는 징후를 알 수 있도록 지식이 필요합니다. 노동 활동사람들.

인생의 작은 사람을 무너뜨리는 엄청난 정보의 흐름. 풍부한 와인을 먹고 증거를 알고 재판과 용서의 길을 걷고 법을 만지십시오. 어른들은 생후 1년 동안의 아이를 기억하면서 그들이 얼마나 많은 것을 얻을 수 있는지에 대해 놀라움을 금치 못합니다. 취학 전 어린 시절은 사람의 평생 동안 좋지 않지만 얼마나 많은 사람들이 그것에 대해 알고 있습니다! 오늘날 자녀를 데려오는 것은 새롭고 알려지지 않은 일입니다. 가까워지고 일찍 이해하기 어렵습니다.

미취학 아동의 경우 발달의 이러한 측면을 적극적으로 개발하는 것이 중요합니다. 이러한 피부는 가장 민감하고 가장 동정적입니다. 그리고 어린 시절에 보낸 것에서 훨씬 더 풍부하게 미래의 운명은 잘못되었습니다.

Dzherelom pіznannya 미취학 아동 є chuttєvy dosvid. 누워있는 범위는 Volodya의 아이가 얼마나 얇은 지에 따라 다르며 특수 DIY (보고, 안감, 안감, 설정, 머리 및 기타 줄보기 등)의 합으로 생각한 spryynyatta에 추가해야합니다.

감정과 지적 인식의 자발적인 축적은 일반적일 수 있지만 질서가 없고 조직적이지 않습니다. 아이들을 읽는 방법을 아는 교사 인 느낌표 채널로 안내하여 학습이 발전하도록합니다.

기본적으로 Zillya, 나는 선생님, 나는 그들에 숨겨진 약간의 엉덩이입니다. Doshkilny의 Vikhovati의 scho는 PISTENSTA의 바로 그 과정에 있어야하고, tsom 모자에 서고, 러시의 자체 유지 재킷, 스테인드 기어의 복수. Andje와 그들 자신은 매미와 올바른 사랑에 종사하면서 가장 생산적으로 실천하도록 성장했습니다. 동시에 악취는 시간을 걱정하지 않고 힘을 잃지 않고 같은 도움으로 운동 할 수 있으며 연습 과정 자체에서 만족을 얻을 수 있습니다.

아이들은 자라면 게임에 참여해야 합니다. 악취가 어른들과 동등하게 느껴지면 그들의 행동은 더 심각하고 이해심이 커집니다. Igrovі situatsії rozkripachuyut 아이; 자신을 특별하게 여기고 삶이 진정되는 위치라고 생각하십시오. 문제가 있는 사람과 그 경험, 존중 및 토론에 대해 귀하에게 공로를 인정하기 위해; 마음에 떠오르는 모든 것에주의를 기울이십시오.

도움을 받는 법을 배운 아이들은 매일의 필요에 대해 관심을 갖고 분석하게 되며, 성숙해지면서 가장 심각하고 중요한 삶의 영양을 깨닫게 됩니다. 새로운 것의 탄생은 아이들을 비난하는 좋은 영양을 찾는 것으로 볼 수 있습니다. 그들의 마음 속에서만 Poshukov의 창의적인 활동 인 pznavalna 필요를 형성 할 수 있습니다.

상황이 밝혀지면 특히 심각하며 이는 아동에게 중요 할 수 있습니다. 어떤면에서 상황이 문제가되는 것은 어린이의 모든인지 활동에 대한 동기 부여의 단단한 함정이며 마음을 활성화하고 미지의 농담으로 안내합니다.

예를 들어, 어린이는 영양에 대해 고민합니다. "하늘에 침을 뱉는 것이 왜 우울합니까?" 장밋빛 아이의 Rukh는 운송 수단 근처의 다리, 크릴, Rukh 바퀴로 묶여 있습니다. Hmari는 스스로 침을 뱉습니다. protirichcha를 비난하면 오해의 과정이 시작됩니다. 문제의 새로운 버전을 요청하는 과정에서 peretikaє이기 때문에 증거를 알아야합니다. 이 등급에서는 문제 상황을 해결하기 위한 계획을 제시할 것입니다.

지워지는 것으로 알려져 있습니다 (불안, 부정적인 감정이 동반됨).

당신이 그것을보고 싶다면 문제를 고려하십시오 (감정 계획에서 관심이 생성되고 요점에 대한 동기 부여).

Shukaєmo 결정, visuvaemo 가설 (감정적 계획 - 흥분 및 rozcharuvannya).

우리는 결정을 알고 있습니다 (기쁨, zahoplennya).

결정 재검토(잘못된 의견이 있을 때 무엇을 십자가에 못 박아야 하는지에 대한 만족).

계획은 하나이지만 문제가되는 자료는 다를 수 있습니다.

주도권을 가진 아이가 주체를 새로운 면과 구체적인 특징으로 부각시키는 이유는? 본질적으로 분석적인 것을 존중하는 Yogo spryynyattya - 물체를 고정하는 것뿐만 아니라 요가를 분석하고, 조사하고, 평가하고, 다른 사람들과 침대를 아는 것.

아이가 자신의 힘, 민첩성, 능력을 알 수 있게 해주는 기본적 흔적을 통해 사물과 물질과의 끊임없는 접촉, 갈증을 불러일으키고 지식에 대한 지식을 더욱 풍부하게 하며 불필요한 세계의 생생한 이미지를 풍부하게 합니다.

창의적이고 piskovo 활동 과정에서 미취학 아동은 인식 활동을 형성하기 위해 음식을 제공하고 인과 관계를 설정하기 위해 포스터 리게이트, rozmirkovuvaty, povnyuvaty를 배웁니다.

창의적인 작업으로 정기적으로 닫습니다. 그 중에서도 성장하는 유기체에 대한 비타민과 같은 마음 형성에 필요한 증거가 아직 없습니다.

창의적인 제품을 만드는 작업에 대한 기본 지식을 잃은 어린이가 학습 시스템과 독립적으로 학교에 성공적으로 적응했음을 보여주는 풍부한 역사적 보고서입니다. Vіn umіє ta는 읽고 싶습니다. 새로운 하이 리븐인지 활동, 깨어.

아버지를 위한 상담
"어린이의 건강에 대한 지식 개발"
기여자: Chetverova I.V.

~에 휴식 시간조명 시스템에 부착 큰 존경미취학 아동의 학습 습관 개발. 이를 위해 학교에서 성공하고 일반적으로 전문성을 형성하기 위해 자녀의 인식에서 얼마나 많은 사람들이 태어날 것입니까? 아이들은 rahunka 기술, 쓰기, 읽기, 스마트한 기술을 습득하여 제기된 문제를 분석, 수정, 해결하고 개체를 리메이크하기 때문에 중요합니다.
pіnznavalnym zdіbnosti에서 그러한 탁월함과 전문성의 서약에 수고하여 성공적으로 volodіnnya를 거짓말하기 위해 일종의 활동이됩니다.
건강한 조건은 사물과 세상의 현상을 인식하는 어린이에게 안전하며 악취는 인식 과정과 밀접한 관련이 있으며 인식 관심에서 가져옵니다.
인지적 분위기의 발달을 위해 게임을 하는 것이 옳습니다. 아이가 zatsikaviti를 따르고 있었다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 마킹의 목적을 위해 놀라운 순간을 제시하는 것이 좋습니다(추측에 필요한 추가 조사를 위해 중간에 개체가 있는 검은색 화면; suvannya; 도움이 되는 prohannyam의 비문 시트) 카즈코보 영웅). 마치 당신의 작은 아이가 주도권을 잡고, 책임지고, 새로운 것을 외치고, Yogo를 칭찬하고, 그가 더 존경스럽고, cicavi, 그가 친구이고, 당신이 좋은 기자가 될 수 있다고 말하는 것처럼.
비표준 작업을 보완하기 위해 지식 활동을 활성화하십시오. 악취가 아이들에게 비명을 지르고 문제 해결을 적극적으로 찾을 때까지 바잔이 켜집니다. 예를 들어, 아이들에게 친숙한 좋은 물건(책, 양초)에 대해 가능한 한 다양한 방법으로 이름을 지정하십시오.
Vykorivayte 양육, 마치 아이들을 동등하게 만드는 것처럼, 유사성과 절박함의 확립: "모든 과목에서 졸린 것은 무엇입니까?" "그리고 악취로 인해 어떤 냄새가 나는지 어떻게 생각하십니까?" , "종이로 할 수있는 것 (zalіza)".
노골적인 계획에서 스푸핑과 같은 어린이 영양에 대한 생각을 활성화하십시오. "무슨 일이 일어날까요? 어떻게 이런 일이 일어날 수 있습니까?" 트램은 물 위를 달릴 수 있습니까? 사람들의 삶이 어떻게 바뀔지, 기계는 어떻게 나타날지 생각해보세요. 전기 기술자가 있습니까? zіpsovanny 주제를 어떻게 이길 수 있는지 아이에 대해 생각해보십시오. 예를 들어, 주둥이가 고리모양으로 된 찻주전자는 꽃을 담거나 공을 모으는 꽃병으로 사용할 수 있습니다.
게임 개발은 어린이의 인지 활동 발달에 필요한 정신 과정을 개발하는 데 도움이 됩니다. 메모리 개발을 위한 Vykoristovyte 게임, 존중, myslennya:
- "주워지지 않은 물건" (1시간 동안 아이 앞에 5~6개의 물건을 놓고, 아이가 돌아와서 한 가지 물건을 치우도록 합니다.
-그라 "우바가" (이 grіt에서 몇 초 동안 그림, 명확한 윤곽선 또는 스마트 기호를 보여준 다음 숨 깁니다. 어린이가 칠할 수 있습니다).
- "수수께끼의 주제가 무엇인지 맞춰보세요" (아동은 요가를 명명하지 않고 물체와 그 특징을 설명할 책임이 있습니다.).
"무슨 물건인지 아세요?"
- "커플 이름 지정"( 그 아이는 그 물건을 현 대표의 증조부라고 명명한 죄를 지었다. 예를 들어 pilosos-vinik, 전기 주전자-samovar 등).
- "커플 찾기"( 바로 이런 식으로 또는 바로 이런 식으로 주제를 찾으십시오: rahunka-calculator)
미로, 퍼즐, 마법의 사각형, sirenami 게임 - 임박한 계획 순서의 성형에 직접, 그 아이를 위한 단서가 있을 것입니다.
체계적인 їх vikoristanny와 함께 권장 사항을 권장하여 자녀가 인지 능력을 개발하고 학교를 준비하도록 돕습니다.

시립 예산 유치원 조명 지불 어린이 정원 № 32 "ROSINKA"

아버지를 위한 상담"교육을 위한 연방 주 교육 표준의 구현을 위한 교육 개발 활동 조직의 특성"

Sklala 그녀는 vihovatator Chikіrіzova E.V를 수행했습니다.

아버지를위한 상담 "연방 국가 교육 표준 교육 구현을 염두에두고 교육 개발 활동 조직의 특성"

그녀의 sutty를위한 어린 아이는 tomny doslednik이 아닙니다. 나는 모든 것을 알고 싶고 모든 것이 명확하고 obov'yazkovo를 원하며 코를 밀어야합니다. 또한 rіznogo 및 tsіkavogo 어린 아이들의 skіlki를 흔들어 어머니의 와인에 대한 지식과 같이 배치하십시오. 잠깐만 요, 아무것도없는 어린 아이처럼 크림 아파트, 느슨해지지 않고 알지 못합니다. 그녀는 큰 대학에서 꿈을 가지고 있습니다.

DOP에서 FGZ를 위한 Pznavalny 개발은 받은 아기를 독립 활동, 요가의 발달은 그 취함을 보여줄 것입니다. 유치한 모기지에서는 어린 아이가 뻐꾸기를 만족시킬 수 있도록 모든 것이 만들어집니다. 아이의인지 영역을 효과적으로 개발하기 위해, 최선의 선택활동의 조직 및 수행, 인식을 유도하는 것이 중요합니다.

디얄니스트, 불라 같았어도 아이의 조화로운 발달을 위한 중요한 창고. 아제, 그 과정에서 어린 아이들은 공간의 광대함을 알고 다양한 사물과의 상호 양식에 접근할 수 있습니다. 아이는 노래 지식을 습득하고 특정 기술을 발견합니다.

그 결과 심령 및 의지 과정이 활성화되고 로즈마리가 발달하며 감정이 형성됩니다. DOP에서 전체 프로그램이 개발되고 아동의 발달 및 교육은 연방 주 교육 표준을 기반으로 합니다. 따라서 기획자는 확장된 기준을 명확하게 이해할 수 있습니다. FGOS(Federal State Lighting Standard)는 미취학 아동을 깨달음의 정도까지 교육할 수 있는 기본 명령을 제시합니다. 프로그램과 її 구조를 의무적으로 조명합니다. vydpovidnyh 마음에 de realizuyutsya 프로그램의 요점; 미취학 아동을 가르칠 때 교육자가 얻을 수 있는 결과를 없애기 위해. 유치원 교육є 깊은 중간 교육의 옥수수 수집. 이를 위해 새로운 것 이전에는 모든 DOP에 의해 보완되는 매우 풍부하고 zaprovadzhuyutsya 단일 표준입니다. DOP에서 Federal State Educational Standard에 대한 인식 개발에는 다음과 같은 작업이 이어집니다. 음주에 대한 관심, 어린이 관심사의 개발 및 표현, 어린이 성형, 필요한 세계 인식, 사회 활동 개발, 창의적인 성향 및 외모 개발, 양식 목욕 자신에 대해 알고, 다양한 대상의 중간과 힘을 발산하는 그 사람들의 다른 아이들. 아이들은 색상, 모양, 크기, 크기와 같은 개념에 대해 배웁니다. 어린 아이들은 시간과 공간을 보기 시작합니다. 원인은 결과입니다. 아이들은 Batkivshchyna에 대한 지식을 얻고 많은 문화적 가치를 얻습니다. 에 대해 공지합니다. 국가 성도, zvichaї, 전통. 미취학 아동은 지구의 주민만큼 다양한 사람들과 함께 자는 사람들을 위한 야생의 집으로 지구를 주목합니다. 젊은이들은 성장하는 세계와 생물 세계의 모든 차이점에 대해 배우고 수공예 표본으로 작업합니다. 마음의 머리는 미취학 아동과 함께 작동합니다. 능력과 활동 개발을 중심으로 세상의 발전과 풍부한 공간을 지시합니다.

vihovatel은 매우 diyalnist 여야하므로 어린 아이들은 과거에 zatsіkavleny를 가지고 지식과 쇼 주도권에서 독립적입니다.

기본 양식으로 곧게 펴기 교육 개발 DOP의 Federal State Educational Standard의 경우 다음과 같이 볼 수 있습니다. 해당 활동 기간이 완료될 때까지 어린이의 특수 교육; stosuvannya 다른 교훈적인 작업 및 게임; vykoristannya priyomіv navchannі, yakі podomagayut stavlennі 어린이 vіkom 그러한 쌀, yavu, dopitlіvіst 및 언어 개발, 어휘 재고 보충, 마음과 기억 형성. 미취학 아동의 교육 개발은 활동 없이는 용납되지 않습니다. 어린 아이들은 수동적이지 않았습니다. 활동을 장려하기 위해 자신의 게임을합니다. 아기들은 그리스가 없는 그들의 삶을 상상할 수 없습니다. 정상적으로 발달하는 아이는 지속적으로 물건을 조작합니다. 누구는 학습 활동을 위한 촉진자의 일을 할 것입니다. 집단이나 마을 주민과 같은 어린 우리에서는 인지 활동의 발달이 자연스럽게 감명받지 않는 방식으로 모든 것이 만들어집니다. Yakim bazhayu bachiti 그의 아이 아버지? 먹이 사슬의 다른 시간에는 날씨에 거의 차이가 없습니다. 약초 인 라디안 시간 mami와 tata는 미래에 지어진 모든 vikonavtsya에서 귀를 찢기 시작했고 공장에서 부지런히 연습하다가 누군가가 적극적인 위치로 성장하기에는 너무 많아서 즉시 특별함을 만듭니다. 미래에 자급자족할 아이는 생각이 작으며 의심하는 법을 배우는 죄를 짓고 있습니다. 그리고 sumnіvi zreshtoy는 그의 vysnovka까지 생산합니다. 교사의 임무는 교사의 능력과 요가 교육을 sumnіv 아래에 두는 것이 아닙니다. Golovna-otrimannya의 방법으로 당국에 대한 지식을 주저하도록 작은 사람을 가르치십시오. Adzha Malyukov는 가르치는 방법을 알려주거나 어떻게 보는지 보여줄 수 있습니다. 아이는 용서를 잘 수 있고 생각을 끊을 수 있습니다. 따라서 오트리마네 지식은 크게 오해될 것입니다.

Adja는 단순히 나무가 톤이 아니라고 말할 수 있지만 돌은 바닥으로 가라 앉을 것입니다. 물론 아이는 그것을 믿습니다. 그런 식으로 확인하는 데 약간의 시간을 보냈고 특히 어떤 식 으로든 변경할 수 있었고 모든면에서 더 나은 부력을 위해 다른 재료를 시도하고 젖은 visnovkas를 해결했습니다. 이것이 첫 번째 mirkuvannya가 나타나는 방식입니다. 인지 활동의 발달은 의심의 여지 없이 상상할 수 없습니다. 현재 연방 주 교육 표준의 경우 DOP는 단순히 "은 접시에"지식을 제공하는 것을 즉시 중단했습니다. 어린애라 해도 외우지 못한다고 할 정도다. Ale pom_rkuvati, pokіrkuvati 및 diti vysnovku vysnovku가 더 중요합니다. Adzhe sumniv - 창의성, 자기 실현, 분명히 독립성과 자급 자족에 대한 전체 경로. 얼마나 자주 아홉 번째 아버지가 아이들 사이에서 추리를 하지만, 악취는 아직 교차할 만큼 성숙하지 않습니다. 트렌드를 잊을 때가 왔습니다. 아이들이 생각을 걸고 shukaty vodpovid를 의심하게하십시오. 한 세기 동안 아기의 능력과 요구 사항은 변합니다. Vidpovidno 및 개체 및 연령이 다른 어린이를위한 그룹의 모든 필요한 상황은 이전 능력에 따라 다르기 때문입니다.

그래서 2-3열의 경우 디테일 없이도 모든 것이 단순하고 센스 있을 수 있습니다. 3세에서 4세 사이의 유아들에게는 장난감의 모양이 풍성해지고, 조형 장난감을 놓을 수 있는 공간이 더 넓어져 눈의 발달에 도움이 됩니다. 당신은 종종 큐브를 가지고 놀고 자동차로 큐브를 상상하는 아이와 놀 수 있습니다. 우리는 그들로부터 차고를 짓고 길을 갈 것입니다. 나이든 사람의 과목이 점점 더 편안해지고 있습니다. 중요한 개체는 특별한 역할을 합니다. 조형적이고 상징적인 소재는 5년 만에 첫 기획에 등장한다. 2-3색조 아기의 인지 발달 특성은 적절한 순간과 상황과 관련이 있습니다. 아이들이 길을 잃었다고 느끼게 하는 모든 물건은 분명하고, 용서하고, 이해할 수 있습니다. 겨드랑이 표시의 obov'yazkovo 모양(예: 모양, 색상, 재질, 크기). 아이들은 특히 어른들의 물건을 알려주는 장난감을 가지고 노는 데 열심입니다. 악취는 어머니 치 타타를 물려 받아 연설을 휘두르기 시작합니다. 교육 개발 중간 그룹세상을 보는 것의 확장, 어휘력의 발달을 옮기는 것. 음모 장난감의 존재가 필요합니다 쓰레기. 그룹은 음악, 작은 장소, 책 영역, 슬로프 게임 장소 등 필요한 영역에 대한 잘 정리된 보기를 가지고 있습니다. 전체 필요한 재료모자이크의 원리에 대한 rozmіshchuєtsya. Tse는 승리 한 어린이의 물건이 서로 멀리 떨어진 여러 곳에 배치됨을 의미합니다. 아이들이 혼자서 존경하지 않는 것이 필요합니다. 전학 중간 그룹의 교육 개발 및 자녀의 독립적인 후속 조치. 누구를 위해 구역 데크가 있습니다. 예를 들어, 어린이가 접근할 수 있는 장소에 추운 계절의 바위에 관한 자료 모음이 배치되어 있습니다. 책, 카드, 테마 게임을 사용할 수도 있습니다. 연말이 되면 재료가 바뀌므로 아이들은 곧 반성할 아이디어의 새로운 부분을 선택할 것입니다. 이 재료를 재배하는 과정에서 아이들은 계속해서 필요한 빛을 즐깁니다. 실험을 잊지 마세요. DOP에서 Federal State Educational Standard의 과학적 개발은 최고의 실험과 결과를 전달합니다. Їx는 be-yakіy에서 수행 할 수 있습니다 정권 순간: pid hour vmivannya, walks, igri, GCD. vmivannі 때 보드가 어떤 것인지 아이들에게 설명하기 쉽습니다. 축은 모래 위에서 부서졌습니다-viyshov brud. 아이들이 Visnovka에 왔기 때문에 가을이 자주 흐립니다. Cicavo는 물에 물을 줍니다. 축은 나무가 있는 곳이고 축은 수도꼭지에서 흐르는 물입니다. Ale, kaluzhі에서 물을 마실 수는 없지만 수도꼭지에서 마실 수 있습니다. Dosch는 너무 어두우면 갈 수 있지만 태양이 빛나면 "버섯"입니다. 아이들은 더 짜증이 나고 가단합니다. 반성을 위해 그들을 보자. p_znavalnogo 개발의 테마는 Federal State Educational Standard의 v_ku 및 vimog 개선을 위해 선택되었습니다. 작은 아이들이 사물의 힘을 구현하듯이, 이미 건물에 있는 취학 전 아이들은 삶의 세계를 이해하게 될 것입니다.

미취학 아동의 인지 발달을 위한 방법론에는 다음과 같은 구성 요소가 포함됩니다.

인지, 현재 세계에 대한 어린이 정보 획득 (감각 지식, 인식 작업 인식, 지적 정신력을 통해) 및 일관된 세계 그림 형성;

dіyalnisny, scho vіdbivaє 조직 다른 유형유치한 활동 ( 롤 플레잉 게임, 미취학 아동의 프로젝트 및 연구 활동, 아동의인지 활동 형성을위한 실험;

정서적으로 민감하며 이는 아이가 세상의 지식에 적응하는 것을 의미합니다.

미취학 아동이있는 로봇에서 vicorists는 학습자, 연결, 증거, 증거에서 활성 빅토리아를 자극하는 방법 (마음), poshukovy 지식의 명백함을 전달하는 기본 작업으로 생각되는 학습되는 것으로 알려져 있습니다. 인식 작업 시스템은 학습의 전체 과정을 수반하며, 마지막 종으로 구성되며, 변경 후 단계별로 활동 방식이 접혀집니다.

이런 식으로 vikoristovuyuchi 실험, 교육 및 미취학 아동의 교육 개발의 주요 문제에 대한 디자인 활동, 교사는 단계 전환을 보장하고 교육 활동 개발의 변화 :인지 활동에 대한 평가.

인지 zdіbnosti의 발달에 기여하는 중요한 순간 ​​-인지 활동,인지 동기 부여에 관심이있는 어린이의 존재.

특별한 발달의 발달을 보장하기 위해서는 피부 연령 그룹에서 객관적으로 발달하는 중간의 확장을 만들어야합니다.

위의 단어를 쌓으면 즐거운 visnovka를 만들 수 있습니다. 현재 단계개발 유치원 교육미취학 아동의 교육 발달 문제는 큰 존경을 받고 있으며 문제가 발생할 때까지 자신의 부름을 교사 편에 두어야합니다.

MADOU "Shebekino시의 결합 유형 8 번 어린이 유치원" "미취학 아동의인지 활동 개발"주제에 대한 아버지 상담.

작성자: MADOU 마스터 Liliya Ivanivna Goncharova

"결합 유형 8m의 어린이 정원 Shebekine"

셰베키네,

"아이가 bachiv가 많을수록 더 민감하고 경험이 많을수록 더 많이 알고 정복할수록 활동의 요소 수가 많아지고 자신의 지식을 가질 수 있으며 다른 동등한 마음에 대해 더 중요하고 생산적 일 것입니다. її 창의적, doslidnitska diyalnіst ",-votchiznyanoy 심리학의 고전 쓰기 레프 세묘노비치 비고드스키.

교육적 활동은 사람의 형태로 나타나며 미취학 아동의 장기를 통해 집중적으로 발전하고 노년의 실천적 연장을 통해 더욱 발전한다. 하지만 미취학 아동- 중요한 시기입니다. 동시에 세상의 모든 먼 지식의 기초가 놓여지고 있습니다.

학습 관심은 학습 활동의 중요한 창고입니다. 아이가 지식과 지식을 더 많이 축적할수록 관심이 강해집니다.
성숙한 사람이 어떤 식으로든 지식을 아이에게 전수한다는 사실에 대해 거짓말을 하는 것도 아이의 관심사입니다. 정보는 쉰 목소리로 감정적 인 방식으로 접근 가능한 형태로 제공되며 눈에 분명하고 작은 것을 야유합니다. 지식을 잘못 제시하면 흥미가 떨어집니다.

보육원과 어린 아이들을위한 다양한 학교에서 교육 활동 개발을위한 수업이 열립니다. 그러나 자녀의 유치원이나 학교에서 얼마나 훌륭한 활동이 수행되는지 확인하기 위해 자녀의 유치원이나 학교의 발전을 전복시키는 것은 불가능합니다. 어린이의 알려진 세계에서 이것의 역할과 삶의 적응은 때때로 훌륭합니다. 항상 아이를 비웃는 사람들을 무시하고 서로 관련이없는 다양한 정보의 만화경을 그녀에게 가져 오지 마십시오. 아이의 지식 소유를 체계화하는 연습이 필요합니다.

유치원용Vіtsі pіznavalna에서 활동은 그 실험 후에 vikoristannya를 통해 살아있는 자연과 무생물의 대상에 대해 곧게 펴집니다. 학습 과정에서 아이들은 그들이 두려워하는 유령의 원인에 대한 명제를 표현하고 인지 작업을 수행하는 방법을 강탈합니다.

Zavdyaks는 아이들을 따라 visnovkas를 부수고, 만들고, 부수고, 자신의 mikuvannya와 마음을 걸 것입니다. 큰 기쁨, zdivuvannya 및 navit zakhoplennya 악취 vodchuvayut 그들의 작고 큰 vіdkrittіv, yakі 어린이 vikonanої 작업에서 소리.

그들의 자연 doslidniki에 대한 아이들. 서로 다른 운명을 짊어지는 악취의 큰 관심으로 doslidnitskoy 작업. 새로운 적대감의 불, 실험에 대한 열정, 독립적으로 진실을 발견하는 것은 모든 활동 영역에서 확장되고 있습니다.

연구를 수행하고, 미취학 아동 사이에서 인지적 관심을 개발하도록 돕고, 생각을 활성화하고, 과학적 빛을 보는 사람의 기초를 형성합니다. 분명히, 아이는 그것이 자신의 활동이든 과정의 빛을 압니다. 동시에 p_znavaln_y d_yalnost_에서 미취학 아동은 요마 음료의 힘을 만족시키는 능력을 앗아갑니다 (왜 지금 세상의 힘처럼?).

시간을 보낸 아버지와 분명히 아이들의 악취에 존경을 표하는 사람들의 또 다른 중요한 vlasny 엉덩이. 이 세상에서 저녁 시간의 아버지가 한 채널에서 다음 채널로 TV 리모컨을 클릭하거나 컴퓨터 게임에 너무 바빠서 아이를 돌보지 않는다는 것이이 세상에서 받아 들여지기 때문에 그러한 매체는 분명히 아이들의인지 활동의 장미 라운드를 혼합하지 않습니다. 오른쪽 두 번째는 아이와 함께자는 해입니다. 그 과정에서 아기처럼 새로운 정보를 접근 가능한 형태로 가져 와서 즉시이 정보를 콜드 그릿으로 구현할 것입니다.

아이에게 아는 것은 친절한 아버지, 지식에 대한 친절한 안내자, 그 otrimannya dosvidu와 같은 야유, 천둥이 될 수 있습니다. 그리고 언제든지 지식은 지루하고 obov'yazkom을 의무화하는 죄가 없습니다. 더 나쁜 것은 아이가 자비를 베푸는 것을 두려워하는 것과 같습니다. 따라서 인식할 때까지 물주기를 갱신할 수 있습니다. 아이에게 빌리고 싶은 사람의 시기에 비로소 지식과 지식을 빼앗길 때까지 도움을 던지고 주도권과 독립심이 발달한다.

아이들에게 질서를 지킬 수 있는 사람들에 대한 간단한 지식을 주는 것이 좋습니다. 우리가 나무에 대해 말하면 소나무, 얄리나, 자작 나무, 참나무, 단풍 나무에 대해 이야기하고 있습니다. 공원에서 또는 해외 여행 시간 동안 볼 수있는 나무에 관한 것입니다. 많은 정보로 어린 아이의 머리를 채우려는 것만으로는 충분하지 않습니다. 오히려 부자는 아니지만 모든 지식을 쉽게 분류하고 체계화하는 사람들.
또한 발달하는 아이로 바쁘고 언뜻 볼 수있는 것보다 적은 시간을 보냅니다. Їx는 오른쪽에서 수행할 수 있습니다. 예를 들어 할머니에게가는 길, 정원에서 또는 병원으로가는 길에 녹색 안뜰을 지나면 마치 나무에 매달린 것처럼 브런키와 잎이 나타나고 린든 꽃처럼 유입되는 것처럼 아이의 존경심을 돌릴 수 있습니다. nirka는 잎사귀로 보호되는 겨울 "침실"이며 향긋하고 짭짤하며 육즙이 많은 차가 린든 꽃에서 나온다는 짧은 이야기로 조심할 수 있습니다. 그 결과 마음에 쏙 드는 날, 오른쪽 아이는 지식을 빼앗고 매미 산책을 시작한다.

취학 전 연령(최대 6-7세)이 끝날 때까지 인지 활동의 독립성과 자기 통제의 징후가 있습니다.

마지막으로 Academician K.Є의 말을 전하고 싶습니다. Timiryazeva :“배운 사람들은 ... 조심하고 도슬 다하고, 건물을 직접 짓고, 음식을 올려 놓고, 가장 현명하고 도덕적 인 평등에 의존하여 사실적 증거를 취합니다. 그런 학교를 거치지 않는 사람들과 동일합니다. ".