Conversazioni con i genitori. Conversazioni pedagogiche e consultazioni tematiche per i genitori

Il successo nell'educazione è dovuto alla conoscenza delle caratteristiche mentali sistema nervoso I bambini, quindi l'educatore ha bisogno di esplorare ogni bambino. Nella compilazione della caratteristica che riflette le singole caratteristiche dell'attività e del comportamento del bambino in età prescolare, il tutor aiuterà la conversazione con i genitori. Allo stesso tempo, è importante sapere sulle peculiarità del comportamento dei bambini in tenera età, come nei primi tre anni di vita, le caratteristiche individuali del bambino si manifestano più luminose. In una conversazione con i genitori, vengono poste domande sul primo periodo dello sviluppo del bambino. Se in. età prescolare Le caratteristiche negative del carattere o delle caratteristiche individuali del bambino sono cambiate drammaticamente, quindi sapendo il suo sviluppo in tenera età, è più facile capire la ragione per questi cambiamenti. La causa delle lunghe malattie del bambino può essere la causa e le caratteristiche dell'istruzione in famiglia.

Campione di domande

1. Consideri il tuo bambino molto mobile o no? Era così in tenera età?
2. Il bambino è facilmente in pre-età in modalità? Come hai risposto alla violazione del solito regime (che ha cenato il pranzo, il tempo stretto della veglia)? Quali sono queste funzionalità in questo momento?
3. In che modo il tuo bambino ha addormentato in tenera età (rapidamente o lento)? Si è comportato con calma nella culla, come è stata la transizione dal sonno per il risveglio? Avere queste funzionalità sono cambiate ora?
4. In che modo il tuo bambino ha reagito in tenera età e come reagisce ora a nuove condizioni, persone non familiari? Come si comporta in una festa quando si visita il teatro?
5. Veloce o meno il bambino maestri le regole del comportamento e gli obbedicheranno volentieri? È facile dirigere il suo comportamento nella direzione di cui hai bisogno?
6. Come consideri il tuo bambino (calmo, poco o molto emotivo)? Come esprime il suo atteggiamento nei confronti dei propri carichi?
7. In quale stato d'animo è il tuo bambino di solito? È spesso una gioia, piacere? Quanto spesso cambia il suo umore? (Segna le cause delle reazioni negative: piangere, paura.)
8. Cerca di ricordare le caratteristiche dei giochi del bambino in tenera età. Ha giocato a tutti i giochi per molto tempo? Sei riuscito a cambiarlo rapidamente in modalità? Il bambino è apparso le solite forme di comportamento che non ti sono adattate. Sei riuscito a cambiarli? Quali tecniche hai usato? È facile per te?
9. Il bambino distrae se esegue qualsiasi ordine? È facile distrarre? Cosa può distrarti? Come il tempo è il bambino può affrontare una cosa, nonostante i fattori distraenti?
10. A quali caratteristiche del carattere di un bambino non piace? Cosa ti è piaciuto cambiare? Pensi, perché queste caratteristiche sono nate?
Analizzando le risposte dei genitori, l'insegnante racconta delle caratteristiche individuali del comportamento e delle attività dei bambini.

Messaggio dell'insegnante sulle caratteristiche mentali dei bambini

Bambini equilibrati e in movimento

I bambini viventi ed emotivi sono quasi sempre di buon umore. Sperano sempre sorridenti. Hanno facilmente sentimenti che si sostituiscono rapidamente: reagire a fondo all'insoddisfazione con gli adulti, piangono, ma rapidamente distratti, sono liberati dall'umore oppressivo. Il discorso è vivo, veloce, espressivo in modo intonazionale. Movimenti veloci, accurati. I bambini cambiano facilmente il ritmo del movimento: passare rapidamente da alcuni movimenti agli altri. Si addormentano rapidamente dei bambini così addormentati, hanno un sonno profondo. La transizione dal sonno per la veglia è facile, si svegliano divertenti e vigorose.
I bambini equilibrati si adattano facilmente a varie condizioni. La nuova situazione e le persone non familiari sono raramente spaventate: con estranei vengono attivamente in comunicazione, non sentire la rigidità. Il periodo di adattamento all'asilo che hanno molto insignificante (3-5 giorni). Le abilità nei bambini sono formate rapidamente, il cambiamento di abilità si verifica facilmente.
I bambini mobili hanno un ampio cerchio di comunicazione, molti amici. Nell'attività, si accendono facilmente e rapidamente, possono essere perseveranza, cercare di cambiare idea del lavoro. Ma se il lavoro è monotono o poco interessante, allora tale figlio non può portarlo alla fine: i suoi interessi e i suoi desideri cambiano molto rapidamente.
Con un effetto pedagogico insufficiente, l'attività e la mobilità dei processi nervosi non possono causare perseveranza e amplificazione.
Nella squadra di pari, tali figli sono spesso leader, ma i colleghi, che li caratterizzano, chiamano una caratteristica del genere come astuzia, e osservazioni dimostrano che tali bambini sono caratterizzati da autostima sovrastimata. Spesso è formato in famiglia.

Bambini eccitabili e squilibrati

Sono molto emotivi, i loro sentimenti sono più forti, ma instabili. Bambini eccentruibili di calore, facilmente infastidito. Quando cadono a letto, non possono calmarono per molto tempo: il loro sonno è irrequieto. Al mattino si svegliano rapidamente, ma se il giorno iniziò con la riluttanza a fare qualcosa, allora il cattivo umore è conservato per molto tempo. Sono un veloce, ringiovanuale, espressivo, il movimento acuto, a volte raffica. Nel superare gli ostacoli, i bambini sono persistenti, ma impaziente, insopportabili, irritabili, impulsivi.

In presenza di persone non familiari, tali bambini possono essere molto eccitati, sono difficili da gestire. All'asilo sono quando sparano rapidamente (5-10 giorni). Tali bambini sono socievoli, anche se molto spesso litigano con i pari.
Sono energici, in grado di eseguire una grande quantità di lavoro. Gli interessi li aiutano a superare difficoltà significative, ma lavorano. Non so come contare la tua forza, improvvisamente smettono di fare qualcosa. Le loro forze sono restaurate rapidamente e sono incluse in altre attività.
L'impassabilità dei bambini porta spesso a tali caratteristiche di Ha ratretto come testardaggine, calore.

Figli slow.

Questi bambini sono esternamente poco emotivi. Sono calmi, equilibrati, trattenuti. Tuttavia, i loro sentimenti sono profondi, possono sperimentare forti attaccamenti. Con l'impairment apparente, tali bambini hanno amici intimi, separando il quale stiamo vivendo per molto tempo.
Prima di andare a letto, si comportano con calma, addormentarono rapidamente o un po 'di tempo mentono tranquillamente apri gli occhi. Svegliarsi lento, lungo tempo dopo il sonno è assonnato.
Il discorso è tranquillo, calmo, con un vocabolario sufficiente, ma dicono che è inespressivo, con pause. L'attenzione dei bambini è sostenibile, si verifica lentamente, passando a un altro passaggio lentamente. Le abilità sono formate a lungo, ma sono stabili e variano con difficoltà. I bambini si abituano alla nuova atmosfera lentamente, nel comunicare con persone non familiari si comportano vostro, silenzioso. Inerente a bambino, la lentezza si manifesta anche nelle attività. Può fare qualsiasi cosa senza distrarre, anche se non ha fretta di unirsi a farlo. Lavoro a lungo termine che richiede i costi delle forze, della lunga tensione, della perfezione, dell'attenzione sostenibile e della pazienza, tali bambini vengono eseguiti senza affaticamento, controllando costantemente la correttezza delle loro azioni. Il ritmo del lavoro è preferito dal lento, con i metodi e i metodi comprovati. Se vogliono ottenere qualcosa, allora ci sono elevata attività, capace di superare gli ostacoli.
Questi bambini hanno bisogno di prestare particolare attenzione, poiché il loro contenimento e ragionevolezza è facile confondere con indifferenza, interpretabilità errata, pigrizia. Con insufficienti influenze educative, la passività può svilupparsi, ristrettezza di interessi, debolezza dei sentimenti.

Bambini sensibili e feriti

I bambini feriti stanno ancora vivendo fallimenti e punizione. L'umore è instabile. La debolezza dei processi nervosi porta al fatto che anche gli effetti insignificanti di un adulto (il tono cambiato della voce) hanno molto reagito. Il forte impatto dell'adulto li causa o lo stato di frenata di scarico, o tantrum.

I bambini feriti sono sensibili al cambiamento della modalità, in modo che possano addormentarsi e svegliarsi in modi diversi, a seconda delle circostanze esterne. Nell'ambiente abituale, a lungo, si adattano a lungo, si addormentano rapidamente e si svegliano e svegliano divertenti, vigorosi. Il discorso dei bambini è espressivo intonificativo, anche se spesso dicono silenziosamente, incertamente. L'attenzione di tali bambini è concentrata solo in assenza di stimoli estranei. Sono passati male, si stancano rapidamente. Nell'ambiente abituale, i bambini mostrano sottili osservazione, sono inutilmente attenti alle piccole cose. I loro movimenti non sono sicuri, inaccurati o pignoli.
Abilità, le solite forme di comportamento in questi bambini sorgono piuttosto rapidamente, ma sono instabili e dipendono da circostanze esterne. Nel solito ambiente, il bambino fa tutto bene e attentamente.
Nelle nuove situazioni, sono insicuri, timidi, sentono la paura e quindi mostrano prestazioni al di sotto delle loro capacità. Alla scuola materna si abitua a lungo.
I bambini di questo tipo hanno un'importante caratteristica positiva - alta sensibilità, che è necessaria quando all'estringimento di caratteristiche preziose, come gentilezza e reattività.
Con influenze educative errate, elevata impressibilità e vulnerabilità di bambini, debolezza e intolleranza del sistema nervoso possono svilupparsi in una chiusura, timidezza, tendenza alle esperienze interne di eventi che non meritano questo.

Il comportamento dei bambini durante la conduzione dei giochi è diverso. Alcuni bambini eseguono sempre le regole del gioco, agiscono esattamente dal segnale, nel ritmo desiderato, mostra abbastanza esposizione.
I bambini eccitabili mostrano un impaziente, svantaggio, a volte eccessivo mobilità ed è intenso. Spesso interrompono l'insegnante per esclamazioni, domande, cominciano ad agire prima delle regole richieste.
I bambini lenti sono calmi, ma non hanno il tempo di agire nel ritmo richiesto. La risposta al segnale è lenta. I movimenti non sono sempre coordinati. A volte l'educatore appella apposta a loro in modo che inizino a muoversi.
Per identificare nell'iniziativa e della precisione dei bambini, è possibile offrirli per eseguire l'applicazione sulla casella "Asta di decorazione".
Per implementare questo design, sarà necessario il materiale: 15x15 cm foglio quadrato e un grande set di forme finite per attaccare.
Allo stesso tempo ha attratto l'attenzione sulla capacità del bambino di creare un modello di schema, combinare i colori, sulla sua accuratezza quando si esegue il lavoro.
Nel corso delle osservazioni del comportamento degli alunni del Gruppo, sono identificate le caratteristiche emotive dei bambini, l'originalità del loro discorso e dei loro movimenti.
Durante il periodo di adattamento giardino per bambini, Durante le vacanze, quando gli ospiti sono presenti, le reazioni del bambino sono rivelate su persone non familiari, una nuova situazione, l'attenzione è attirata dalla velocità della dipendenza da loro, sulla socievolezza, c'è apertura, chiusura o impattività del bambino. Allo stesso tempo, la capacità di un bambino in età prescolare è rivelato per obbedire alle regole del comportamento, è catturata dalla formazione delle competenze, la capacità di cambiarli.
Caratteristiche del discorso (volume, ritmo, espressività, vocabolario) sono rilevate nelle classi di sviluppo vocale (ad esempio, i bambini hanno un compito di trovare una storia "come ho paura").
Grazie alle osservazioni dei giochi dei bambini, le loro relazioni, l'educatore può identificare la società del bambino, la sua capacità di essere amici, annotare le caratteristiche delle relazioni con i pari.
Sulla base delle informazioni ricevute dai genitori, e i risultati delle osservazioni dei bambini nei giochi di occupazione, l'educatore può fare una caratteristica che riflette le singole caratteristiche di ogni bambino. Le caratteristiche saranno concrete, complete, se vengono sacrificate sia caratteristiche positive che negative del comportamento di ciascun pupilla.

Conformemente al piano di lavoro, il tutor conduce conversazioni con piccoli gruppi di genitori o individualmente. L'oggetto delle conversazioni è diverso.
Esempi di argomenti conversazioni sull'educazione fisica

1. Compiti dell'istruzione fisica dei bambini tenera età e le caratteristiche del loro sviluppo fisico.
2. Modalità giorno e il suo valore.
3. Formazione di abilità e abitudini igieniche.
4. Sviluppo di abilità motorie e attività motorie.
5. Organizzazione di passeggiate con bambini.
Argomenti approssimativi delle conversazioni per l'istruzione mentale e lo sviluppo del linguaggio

1. Attività, contenuti e metodi di educazione mentale dei bambini piccoli.
2. Che giocattoli per comprare un bambino.
3. Attività e metodi per lo sviluppo del discorso.
4. Indicatori dello sviluppo di un figlio della tenera età.
5. Classi con immagini accoppiate come mezzo per lo sviluppo del linguaggio.
6. Giocattolo di scena e il suo ruolo nello sviluppo del linguaggio mentale del bambino.
7. Come sviluppare il discorso di un bambino durante le passeggiate.
Argomenti approssimativi conversazioni per l'educazione morale ed estetica

1. Educazione dell'indipendenza nei bambini piccoli in famiglia.
2. Educazione estetica di un bambino antico in famiglia.
3. Formazione di abilità e abitudini di comportamento culturale.
4. Istruzione di obbedienza e forme iniziali di relazioni con adulti e pari.
5. Primi ordini del lavoro ai bambini.

Prima di raggiungere un bambino di tre anni, i bambini sono la maggior parte del tempo trascorso accanto alla mamma. Sono i genitori che sono impegnati in questo periodo per educare futuri membri della società. Quando il bambino va a scuola materna, i caregivers arrivano all'aiuto di mamma e papà. Nel periodo scolastico, gli insegnanti svolgono un ruolo importante. Dipende dalla corretta interazione delle parti, quante persone crescerà, mentre tratterà gli altri. La conversazione con i genitori è un'importante forma di interazione che aiuta a identificare i problemi derivanti dalla famiglia. Insieme all'insegnante o psicologo, mamma e papa rendono tutto per il normale sviluppo del bambino.

Adattamento all'asilo

Una visita al Kindergarten è una fase nuova e piuttosto complicata nella vita del bambino e dei suoi genitori. Da quanto correttamente il bambino prenderà il periodo di adattamento, dipende il suo ulteriore sviluppo e la sua comunicazione con i pari. Pertanto, la prima conversazione con i genitori all'asilo dovrebbe toccare con precisione la preparazione del bambino alla futura visita dell'istituto pre-scolastico. Le attrezzature e gli psicologi dovrebbero incontrare madri e papà pochi mesi prima che il bambino inizia ad andare all'anticella.

Inizialmente, gli insegnanti Dow dovrebbero scoprire quanto sia indipendente il bambino. NEL yaskin Group. Il bambino deve già andare al piatto, essere in grado di tenere un cucchiaio. Per tre anni, non tutti i bambini sanno come parlare. Ma per elaborare le abilità di base - il compito dei genitori. Ecco perché la conversazione con i genitori all'asilo è tenuta in anticipo. Se il bambino non sa ancora usare il bagno o non può mangiare in modo indipendente, mamma vale la pena insegnare.

Anche la formazione psicologica è di grande importanza. Il bambino dovrebbe sapere quale istituzione deve visitare. Gli psicologi ti consigliano di conoscere il bambino con un asilo nido in anticipo. Puoi venire al sito per un po 'di trascorrere qui con i ragazzi più grandi. Inoltre, i genitori dovrebbero parlare con i loro figli. Le mamme devono dire come verrà costruita la Giornata del bambino quando inizia a frequentare la scuola materna. Non nascondere il fatto che il bambino trascorrerà del tempo nell'istituzione senza mamma.

Errori di genitori

Alcuni bambini si adattano rapidamente all'istituzione in età prescolare, altri piangevano durante tutto l'anno, avendo solo ascoltato la frase "Kindergarten". E tutto perché nel secondo caso, i genitori consentono un numero di errori durante l'adattamento del bambino a una nuova vita. Le conversazioni con i genitori nel dow devono necessariamente influenzare i temi relativi al giorno del bambino. Se il bambino si è abituato ad andare a letto alle 23:00 e alzarsi alle 10:00, sarà sufficiente ricostruire in un altro modo. Nella prima salita, il bambino sarà capriccioso, e l'escursione verso il giardino sarà associata al vero Katoroga. Personalizza il giorno del giorno Il futuro allievo dell'istituzione prescolare è necessario in pochi mesi.

Tasse veloci - un altro errore dei genitori moderni. Le mamme credono che fanno bene se danno al bambino l'opportunità di dormire un po 'più a lungo la mattina. Tuttavia, la maggior parte delle istituzioni in età prescolare deve arrivare alle 9:00 del mattino. Di conseguenza, frettoloso per indossare un bambino. Nervizza non solo il bambino, ma anche la mamma. Allo stesso tempo, non c'è tempo per tenerezza, il che è così necessario per un bambino prima di separarsi con i genitori per tutto il giorno.

Durante le conversazioni con i genitori, gli psicologi consigliano di pagare più tempo al bambino del mattino. Rende possibile caricare energia per un'intera giornata, sia il più bambino che la mamma. La tenerezza è un elemento importante dello sviluppo armonioso della personalità.

Lavorare con famiglie svantaggiate

Famiglia con basse stato sociale, i cui membri adulti non riguardano le loro responsabilità per una serie di motivi, sono considerati svantaggiati. In tali casi, i bambini soffrono principalmente. Se un bambino è iniziato a visitare istituzione prescolare, può essere facilmente identificato tra gli altri. Il bambino è disordinato, ha un appetito Ultrahigh, Asociale. Spesso, tali figli sono dietro diversi passaggi nello sviluppo, non mostrano abilità di indipendenza, non so come parlare.

Ci sono diversi metodi di impatto su mamme e papà che non funzionano bene con le loro responsabilità. Non solo gli insegnanti dell'istituzione prescolare stanno entrando nel lavoro, ma anche dei servizi sociali. Conversazione con genitori svantaggiati - metodo efficace Impatto. Inizialmente, gli esperti sono promossi valori famigliari E uno stile di vita sano. Assicurati di disdannare i genitori svantaggiati, che può anche trascurare il normale sviluppo del bambino. Se tali conversazioni non danno un risultato positivo, le madri e i papà "cattivi" vengono inviati per il trattamento obbligatorio dalla tossicodipendenza e dall'alcolismo se sono disponibili tali problemi. L'ultimo punto - privazione dei diritti dei genitori.

Spesso ci sono situazioni in cui i genitori conducono uno stile di vita sano, ma a causa delle circostanze e della situazione materiale, non possono dare un bambino un'educazione a pieno titolo. Inizialmente, insegnanti e psicologi dell'istituzione prescolare devono scoprire ciò che la famiglia si trova in quale posizione. La conversazione con i genitori dovrebbe essere effettuata in un'atmosfera piacevole. Solo così la mamma sarà in grado di fidarsi di uno psicologo. Non ci sono situazioni senza speranza. Lo specialista ti dirà come risolvere la situazione finanziaria. La legge della Federazione Russa prevede un'assistenza in aggiunta, i genitori possono essere forniti vantaggi.

Il bambino va a scuola

Quando il bambino attraversa una frontiera di sei anni, appaiono un certo numero di nuovi problemi. Il bambino sta iniziando a prepararsi attivamente per la formazione scolastica. E qui la conversazione con i genitori è di grande importanza. Uno psicologo dice che i momenti dovrebbero prima prestare attenzione. Molti credono erroneamente che prima di andare alla prima classe, il bambino deve imparare a scrivere e contare. In effetti, queste abilità non sono così importanti. Tutto sarà in grado di imparare come andare a scuola. Ma la prontezza psicologica gioca un ruolo piuttosto importante. Venendo in prima classe, il bambino deve essere perfezionato, attento. Importa un atteggiamento rispettoso verso l'insegnante. Il bambino dovrebbe sapere chi cercare aiuto se necessario.

Di regola, una conversazione con i genitori gruppo Junior. La scuola materna colpisce gli aspetti dell'indipendenza. A scuola, il bambino dovrebbe sapere come visitare correttamente il bagno, dove lavarsi le mani e come tenere un cucchiaio. Tuttavia, se i genitori hanno commesso degli errori in passato, il bambino potrebbe non avere abilità elementari e in prima classe. Soprattutto spesso una situazione del genere accade quando il bambino non ha partecipato all'istituzione pre-scolastica. Pertanto, la conversazione con i genitori dei futuri primi elementari dovrebbe anche influenzare gli aspetti dell'indipendenza.

La corretta motivazione a scuola è la chiave del successo. Il bambino deve essere interessato a non nuovo giocattolo o campagna nel circo e per ottenere conoscenze interessanti. La conversazione di uno psicologo con i genitori dovrebbe toccare il tema dei ragazzi di motivazione prima di visitare la scuola. Lo specialista ti dirà di fare una madre e un papà in modo che il bambino sarà felice di andare alla prima classe. E un ruolo enorme qui è una preparazione pre-scuola. I genitori dovrebbero scoprire in anticipo il quale il programma di formazione fornisce. Il bambino sarà noioso, l'interesse scomparirà, se può essere in grado di fare più dei suoi compagni di classe piuttosto che.

Aiuta a preparare i compiti

Come menzionato sopra, l'indipendenza è la chiave del successo. Gli specialisti parlano di questo con i genitori in scuola materna e scuola elementare. Se in una fase iniziale per insegnare al bambino alle capacità di indipendenza, sarà molto più facile per lui in futuro. Enorme importanza qui ha la giusta preparazione dei compiti a casa. Il bambino, che ieri quasi nessun dovetto, è abbastanza difficile abituarsi alle prestazioni quotidiane dei compiti a casa. Comportamento corretto I genitori svolgono un ruolo importante. La motivazione permetterà di insegnare il bambino a nuovi doveri.

Gli psicologi sostengono che con qualsiasi tipo di attività che i bambini affrontano meglio il giorno. Pertanto, la formazione delle lezioni non dovrebbe essere lasciata per la sera. Inoltre, se fai tutto in modo tempestivo, puoi avere il tempo di camminare con gli amici o andare alle giostre nel parco. Questo è uno degli elementi della motivazione. Non dimenticare i segni. Se hai un buon lavoro, sarai in grado di ottenere il cinque amato. E questa è un'opportunità per distinguersi, essere i migliori studenti della classe.

Alle fasi iniziali della madre aiutano ad adempiere ai compiti. Il bambino non sarà in grado di far fronte a sé da solo. Se metti tutto su un sidier, il bambino inizierà a rimanere indietro. Di conseguenza, interessi nell'apprendimento in generale. La conversazione con i genitori nel primo grado dovrebbe influire sull'argomento "Come imparare le lezioni con un bambino?". Mamma e papà dovrebbero essere pazienti. Dovremo trascorrere alcune ore di studio. Fare lezioni per un piccolo studente in nessun caso!

Se un bambino non è sicuro di se stesso

Di norma, i ragazzi sono già suddivisi in una scuola sull'interesse di interesse. Gli insegnanti possono facilmente identificare i leader o, al contrario, i ragazzi non sono sicuri. Alcuni bambini non possono affatto avere amici, sono soli e chiusi in se stessi. Tali ragazzi spesso passano e studiano. Per chiarire la situazione, l'insegnante è principalmente una conversazione con i genitori. La famiglia è un indicatore. Se ci sono problemi (ad esempio, i genitori sono allevati), il bambino soffrirà principalmente.

L'insegnante dovrebbe essere delicatamente a scoprire dai genitori, ciò che la situazione regna a casa. Un insegnante o psicologo racconta come il bambino si comporta nei muri scolastici. Gli adulti insieme trovano problemi. Potrebbe anche esserci una situazione in cui tutti sono in ordine a casa, ma in classe, il bambino rimane chiuso. Questo può essere associato ai bambini nel collettivo. Forse un piccolo studente ha feather cattive Carattere (avidità, trucco, egoismo) che non gli danno per trovare amici. Tali problemi dovranno anche combattere, interagire con i genitori. NEL infanzia I bambini sono autorità per mamme e papà. Saranno in grado di spiegare come non farlo.

Conversazione con i genitori di bambini difficili

Più il bambino diventa il bambino, più problemi potrebbero sorgere nel suo educazione. Ieri, una ragazza carina con fiocchi, oggi è un adolescente cresciuto che conosce molte parole cattive e rifiuta di adempiere alle richieste. Perché i bambini cambiano così drammaticamente? Gli psicologi sostengono che il problema aiuterà a risolvere le conversazioni individuali con i loro genitori. Per trovare le risposte, dovrai scavare abbastanza profondamente. Nell'infanzia, una persona assorbe come spugna, non solo bene, ma anche male. Se nella famiglia passata dovevo sopravvivere un periodo difficile, era possibile che ciò influenzerebbe il comportamento del bambino in futuro.

Una categoria separata include adolescenti da famiglie disfunzionali. Molto spesso questi sono bambini la cui educazione e papà madre non sono impegnati in generale. I ragazzi cercano l'attenzione sul lato, presto entrano nel contatto sessuale. Le conversazioni con genitori svantaggiate sono semplicemente necessarie. Se noti un problema tempestivo, la vita dell'adolescente sarà viziata. Attenzione e amore - questo è ciò che i genitori dovrebbero dare ai loro figli. In questa direzione dovrebbe essere tenuta una conversazione con uno psicologo.

Psicologia degli studenti delle scuole superiori

I ragazzi che studiano nelle scuole superiori sono già adulti che hanno formato personalità. L'interazione dei genitori con adolescenti ha una serie di sfumature. Da quanto giustamente le mamme e il papà si comporteranno, dipenderà la posizione futura dello studente nella società. Lo psicologo deve essere tenuto una conversazione con i genitori "Bambini e genitori". Un elemento importante della relazione con uno scolaro è fiducia. Se fai tutto bene, i ragazzi diranno ai genitori delle loro gioie e fallimenti. Mamme e papà, a sua volta, saranno in grado di dirigere l'energia del figlio o della figlia nella giusta direzione. Pertanto, sarà possibile evitare il successo del bambino in una cattiva compagnia, la gravidanza precoce.

Le conversazioni con i genitori a scuola dovrebbero essere eseguite individualmente. Nelle riunioni generali, possono essere influenzate solo problemi comuni (prestazioni, eventi futuri). Per risolvere problemi individuali, uno psicologo dovrà nominare un appuntamento in aggiunta.

Separare l'attenzione merita i bambini dotati. Con i genitori di tali figli, anche l'insegnante dovrebbe parlare. Spesso, le mamme e i papà non notano i talenti dei loro figli, inviandoli ad imparare la professione che non è interessante per il bambino. Di conseguenza, lo studente della scuola superiore è deluso nei genitori, manca l'opportunità di svilupparsi nella direzione selezionata. Le mamme e il Papa dovrebbero percepire i loro figli come partecipanti alla società adulta. Sono nel diritto di scegliere in modo indipendente il loro percorso di vita.

Orientamento professionale

La scelta cosciente della professione è un successo in futuro. Gli psicologi credono che una persona dovrebbe lavorare nella sfera che è di grande interesse. Quindi sarà possibile ricevere un reddito stabile e crescere professionalmente. Finché il membro della società non è un adulto, i genitori ricevono decisioni per questo. Sfortunatamente, succede spesso che le mamme e i papà attraverso il bambino stanno cercando di realizzare le loro ambizioni. I genitori sostengono che devi andare a imparare ad un avvocato, un giornalista o un dentista solo perché è prestigioso. Allo stesso tempo, gli interessi del Bambino stesso sono completamente non presi in considerazione.

Quando si tratta di guida carriera, la conversazione tempestiva degli insegnanti con i genitori di studenti delle scuole superiori è di grande importanza. Gli specialisti chiamano le mamme e i papà non interferiscono con i bambini a fare una scelta. I genitori possono aiutare solo i suggerimenti non invadenti. E decidere rapidamente, i ragazzi nell'istituzione educativa possono essere sottoposti a un test speciale per la guida della carriera. Fallo preferibilmente in grado 9 in modo che il bambino abbia avuto il tempo di prendere deliberatamente una decisione.

Ricapitolare

Le conversazioni preventive con i genitori dovrebbero essere effettuate a qualsiasi età. Più da vicino gli insegnanti interagiranno con mamme e papà, meglio sarà il processo di sollevare i ragazzi potrai stabilire. Pianificazione di una conversazione, l'insegnante deve chiarire quando i genitori sono convenienti da visitare istituto scolastico. Un numero di domande può essere considerato presso l'Assemblea generale. Alcuni problemi sono risolti solo individualmente.

Attenzione separata merita conversazioni con genitori svantaggiati. Tali mamme e papà spesso rifiutano di partecipare a un istituto di formazione. In questo caso, i servizi sociali sono coinvolti. La conversazione può essere condotta a casa con forza. Se le raccomandazioni dell'insegnante e dello psicologo vengono ignorate, sorge la domanda sulla privazione dei diritti dei genitori.

Larisa Kotova.
Conversazioni pedagogiche e consultazioni tematiche per i genitori

Conversazione pedagogica con i genitori - la forma più accessibile e comune di stabilimento di comunicazione insegnante di famiglia. Conversazione può essere usato come forma indipendente e in combinazione con altri forme: sul riunione dei genitori , consultazione, quando visiti la famiglia.

Obbiettivo conversazioni - Scambio di opinioni su questo o tale questione dell'istruzione e ottenendo un singolo punto di vista su questi temi, rendering genitori Aiuto tempestivo.

Materiale per conversazioni con i genitori. Dare all'insegnante di osservazione dei bambini. Conversazione può sorgere all'iniziativa genitori o insegnanti. Se un conversazione avviata i genitori(Di solito questo è uno Spiderman e il tutor non può, per dare loro l'attenzione necessaria (o non è pronto a rispondere alle domande, concorda su un incontro speciale in un momento conveniente per sempre. Allo stesso tempo, dovrebbe essere considerato se problemi interessati da conversazioneassociati alle relazioni intra-day, la presenza di persone non autorizzate è indesiderabile, dalla situazione conversazioni Dovrebbe avere una franchezza.

Se l'iniziatore. conversazioni - Pedagogue., È in anticipo pensare: Dove inizierà, quali domande chiederanno genitori. Contrarre il tempo conversazioni, pedagogo deve dirlo al suo argomento e chiedere di preparare domande a cui genitori Vorrei ottenere la risposta.

Conversazione pedagogica Con familiari di alunni che sorgono la mattina durante il loro arrivo con i bambini, così come la sera, devono soddisfare determinate esigenze.

1. Frequenza di comunicazione con genitori deve essere equilibrato Quando si esegue un piccolo monitoraggio, notando tutto conversazioni Con questo o quello relativo della pupilla durante la settimana, potresti scoprire che alcuni di loro comunicano con insegnante spessoE altri praticamente non comunicano.

2. Conversazione Deve avere un carattere vivente, un tono amichevole e amichevole.

3. Genitori Deve avere abbastanza tempo per discutere i problemi previsti senza fretta.

4. Conversazione deve informare genitori sulla vita dei bambini all'asilo, oltre a trasferire a ciascuno di genitori Informazioni positive sul suo bambino, rafforzano la fede in esso. Deve essere tagliato conversazioni per argomenti distrattinon correlato allo sviluppo e alla salute dei bambini.

5. Dovresti evitare la ferita genitore Giudizi stimati sul bambino.

Tra le cause di ricorso insegnante genitore. Le azioni negative del bambino non dovrebbero prevalere, poiché le forma un'installazione negativa sui contatti con insegnante a tutti.. Devi anche mostrare simpatia, trattare tolleratamente alcune idee e credenze errate genitori.

6. Dovrebbe essere attentamente, ascoltare pazientemente dubbi, commenti, reclami genitore.

7. Richieste K. genitori di interferenze in pedagogico Il processo dovrebbe essere valutato dal punto di vista dell'adeguatezza (spesso un reclamo sul comportamento di un bambino nel Gruppo incoraggia genitore prendere misure appropriate, sebbene la situazione sia già stata risolta in un gruppo o genitore Non può scegliere misure adeguate per influenzare il figlio o la figlia). Pedagogo Deve fornire raccomandazioni specifiche per l'uso tecniche pedagogicheIn modo che quindi raggiungendo congiuntamente il risultato desiderato.

8. È consigliabile dare solo un ragionevole consiglio ed evitare categoriali nel determinare i metodi e le tecniche di influenza sul bambino, fornendo genitore Tutto il possibile spettro. pedagogico Fondi con una valutazione oggettiva dei loro effetti positivi e negativi se utilizzati nella situazione attuale.

9. La conversazione dovrebbe causare genitori Il desiderio di collaborare con Dow.

Consulenza tematica per i genitori in natura sono vicini a conversazioni E servire come una delle forme di lavoro individuale e differenziato con la famiglia. La differenza principale è che conducendo consultazionerispondendo alle domande genitori, pedagogo Si sforza di dare loro un consiglio qualificato, per insegnare qualcosa.

Consultazione Ci sono individui (sotto la necessità) e Group. (tenuto 2-3 volte all'anno). Durata consultazione Può essere 30-40 minuti. Argomenti delle consultazioni diversi e determinati dai risultati delle osservazioni quotidiane del comportamento dei bambini in un gruppo, relazioni genitori e bambini nel gruppoRelazioni genitori e figli, conversazioni Con diversi membri della famiglia.

Questa forma di lavoro con genitori Consente all'educatore, da un lato, nella situazione fiduciaria per discutere con loro tutti gli aspetti dell'educazione e della formazione del loro bambino, e dall'altro - arrivare da genitori Informazioni importanti. Nel corso consultazione È necessario sostenere l'atmosfera di una discussione aperta, per fornire alle famiglie l'opportunità di parlare liberamente che sono preoccupati, oltre a chiedere di segnalare informazioni relative ai loro figli e alle singolarità della situazione familiare. Tutti gli sforzi per creare un'atmosfera di fiducia possono essere vanitosi, se è noto che è stata pubblicata una specie di informazioni di confidenza. Pedagogo È personalmente responsabile del mantenimento della riservatezza delle informazioni ricevute.

Consultazione Deve soddisfare una serie di requisiti.

1. Pedagogo Deve esprimere un interesse sincero nello sviluppo del bambino.

3. Ogni la consultazione dovrebbe dare ai genitori qualcosa di nuovo, espandere loro conoscenza pedagogica.

4. Pedagogo Deve usare abilmente le tecniche di un'udienza passiva e attiva, convincente esposizione.

5. Non puoi provare a risolvere problemi complessi di educazione dei bambini nel passaggio. Migliore invito genitori Per una conversazione seria in un altro momento in cui pedagogoPreparato, sarà in grado di dare una risposta esauriente.

6. Prima di consigliare qualcosa genitori, è necessario cercare di studiare attentamente domanda: Leggi la letteratura appropriata, consultare Alle istituzioni di specialisti. Se la domanda genitori andare oltre la competenza pedagogoT. consultazione Deve con lo specialista appropriato.

Argomenti del campione conversazioni e consultazioni con i genitori.

Preparatorio per il gruppo scolastico (6-7 anni)

1. Sperimentazione come un modo per studiare i dintorni.

2. Leader e estranei.

3. Formazione della coscienza ambientale del bambino attraverso la comunicazione con la natura.

4. Caratteristiche intelligenti per bambini 6-7 anni.

5. Caratteristiche della formazione immagine sana Vita da un bambino in età prescolare.

6. Come gestire attività del lavoro bambino?

7. Educazione patriottica Inizia in famiglia.

8. Prenota e figlio.

9. Il ruolo della famiglia nell'educazione estetica del bambino.

10. L'arbitrarietà del Bambino e dei metodi del suo sviluppo.

11. Modi per organizzare il home theater.

12. Formazione della postura corretta del bambino.

13. Plotpype o come sviluppare immaginazione creativa?

14. Gli studi scolastici sono prontezza.

15. Standard morali nella vita "Preparativi".

16. Gioco + disegno (Come padroneggiare tecniche di immagini diverse).

17. CRISI PER 7 ANNI: segni e tattiche del comportamento genitori.

18. Giocare come mezzo di formazione per la scuola.

19. Luogo di musica nella vita di un bambino.

20. A proposito della salute dei bambini da 6 a 7 anni.

21. Educazione della perfezione nei bambini.

22. Educazione della responsabilità da parte dei bambini in età prescolare senior.

È la forma più conveniente di istituire un insegnante di insegnamento, può essere utilizzato in modo indipendente che in combinazione con altre forme: conversazione durante la visita alle famiglie, presso la riunione dei genitori, la consultazione.

Lo scopo della conversazione pedagogica è lo scambio di opinioni su questo o quella materia; fornire assistenza tempestiva ai genitori su questo o tale questione dell'istruzione, contribuire al conseguimento di un singolo punto di vista su questi temi.
Il ruolo principale qui viene dato all'istruttore, ha intenzione di far progredire il tema e la struttura della conversazione.
Si consiglia di condurre una conversazione per scegliere le condizioni più adatte e avviarlo con problemi neutri, quindi spostarsi direttamente agli argomenti principali.
La sua caratteristica è una partecipazione attiva ed educatore e genitori. Bezness può verificarsi spontaneamente su iniziativa e genitori e pedagogue. Quest'ultimo pensa quali domande chiederanno ai genitori, riporta l'argomento e chiede loro di preparare domande a cui vorrebbero ricevere una risposta. Quando si pianifica i soggetti delle conversazioni, è necessario direttamente alla copertura di tutti i lati dell'educazione. Nella conversazione del regolamento, i genitori dovrebbero ricevere nuove conoscenze della formazione e dell'istruzione del bambino in età prescolare.
La conversazione inizia con questioni generali, è necessario portare i fatti che caratterizzano positivamente il bambino. Si consiglia di considerarlo in dettaglio l'inizio su cui dipende il successo e la mossa. La conversazione è individuale e indirizzata a persone specifiche. È necessario scegliere raccomandazioni adatte per una determinata famiglia, per creare un ambiente che ha un'anima "riempimento". Ad esempio, l'insegnante vuole scoprire le caratteristiche dell'educazione del rimbalzo della famiglia. Puoi iniziare questa conversazione con le caratteristiche positive del bambino, da mostrare, anche se i suoi piccoli successi e i suoi risultati. Quindi puoi chiedere ai tuoi genitori come sono riusciti a raggiungere risultati positivi nell'educazione. Successivamente, è possibile fermarsi a tatto sui problemi di sollevare un bambino, che, secondo il parere dell'istruttore, dovrebbe ancora essere finalizzato. Ad esempio: "Allo stesso tempo, vorrei prestare attenzione all'educazione del duro lavoro, l'indipendenza, l'indurimento del bambino, ecc." Dare consigli specifici.
Algoritmo di conversazione con i genitori
Fase preliminare - la creazione di condizioni per una conversazione efficace.
È necessario equipaggiare un posto speciale (stanza separata o spazio appositamente degradato). L'arredamento è meglio posizionare in modo che il principio di "uguale", "occhi negli occhi": due sedie identiche, separate da un tavolino da caffè (1,5 m l'altro); È un'illuminazione esivabile desiderabile. Inoltre ci deve essere un appendiabiti e uno specchio.
Accordo di riunione preliminare
Preparazione dell'insegnante alla conversazione: preparare i risultati della diagnostica, dei disegni, del lavoro di appliqué, lavoro manuale, taccuino per bambini; Audio - Videosorveglianza delle sue attività.
Tecnologia (regole) della conversazione parlante.
1. Saluto. Scopo: creare un'atmosfera amichevole.
Fai un genitore, tieni la stanza per scegliere di scegliere un posto confortevole. Prima di iniziare una conversazione, puoi scherzare, imparare la tua opinione sul tempo, ecc. Se le persone precedenti non si sono incontrate, la conoscenza ufficiale è: "Come è il tuo nome e patronimico? Come vuoi che ti chiami?"
Nella seguente conversazione, è necessario contattare una persona ogni volta. Ciò crea condizioni per l'individualizzazione del contatto, come se riunisca le persone.
Durante la conversazione, è necessario insegnare le caratteristiche culturali e nazionali di una persona, il suo livello educativo.
2. Conversazione.
Durante una conversazione, l'insegnante si siede su una sedia, appoggiandosi contro la parte posteriore, in una posizione comoda, la testa è un po 'inclinata in avanti. Se l'iniziatore della conversazione è un insegnante, inizia il suo messaggio con risposte positive sul bambino, quindi procede verso l'obiettivo e il soggetto della conversazione.
Per una migliore comprensione dell'interlocutore, è pertinente, attentamente, ma impercettibilmente guardandolo, adattando alla sua posizione, il tempo del discorso.

È utile imparare come utilizzare i gesti positivi "aperti" per comunicare con successo con le persone e sbarazzarsi dei gesti che trasportano colore negativo. Questo ti aiuterà a sentirti a tuo agio nella Compagnia di Loudirs e ti renderà attraente per loro.
L'insegnante dovrebbe esercitare empatia in una conversazione (empatia - ingresso nel mondo mentale di un'altra persona), che aiuta a valutare obiettivamente la situazione e smontare in esso.
Durante la conversazione, viene utilizzata una lingua semplice e istantanea, preferibilmente senza frasi stimate (è successo, è accaduto preoccupato, ecc.) E senza termini scientifici.
È molto importante essere in grado di mantenere una pausa in modo che l'interlocutore possa capire il suo re-da solo, ha detto comprensamente.
Se "correttamente" ascolti l'interlocutore, allora è indebolito da esperienze negative, comincia a parlare di se stesso sempre di più e di conseguenza, "promo esso" per risolvere il suo problema.
Quando rispondi a una domanda dell'interlocutore, a volte è utile ripetere come hai capito cosa è successo, e "designare" i suoi sentimenti.
Le autorità si basano su queste competenze di comunicazione: rispetto per la personalità dell'interlocutore, riconoscimento del suo diritto ai propri desideri, sentimenti, errori, attenzione alle sue preoccupazioni.
Durante il dialogo, viene utilizzata la tecnologia di feedback (ripetizione e generalizzazione di detto). Ciò rende possibile capire come un compagno lo percepisce. Allo stesso tempo, vengono utilizzate le seguenti frasi introduttive:
- Ti capisco bene?
- Se mi sbaglio, mi corretti.
I genitori hanno il diritto di non essere d'accordo con l'insegnante. Se l'educatore si sente come una resistenza, ne prende atto: "È difficile per te prendere ... Non vuoi essere d'accordo ..." Così, l'insegnante rifiuta di ridurre l'interlocuzione e mostra il suo desiderio di riconoscerlo giusto .
Non aver paura della relazione negativa dei genitori ai risultati della conversazione. La cosa principale è causare interessi, esperienze e comprensione del tema della conversazione.
Una maggiore collaborazione contribuirà a raggiungere una sola decisione positiva.
3. Fine della conversazione.
Finire la conversazione, puoi fare un compagno per l'interlocutore: "Sai come rompere la situazione", lascia che capisca che la conversazione ha avuto successo. Si può consigliare incontrarsi con uno specialista, per leggere la letteratura inaccettabile, invita a votare per il bambino in scuola materna ("Masterskaya buone azioni", classi aperte). Si consiglia di concordare una riunione.
Se la conversazione è disegnata, puoi guardare l'orologio e interrompere la conversazione dalla frase: "Ma questo momento richiede un'attenzione speciale. Ne parleremo la prossima volta. Oggi, il nostro tempo finisce. Salva, cosa sono venuti." Dopodiché, alzarsi in piedi e metti l'interlocutore verso la porta.

I genitori devono essere sicuri in buona attitudine al caregiver del tuo figlio. Per guadagnare la fiducia dei genitori, l'insegnante può organizzare la sua interazione con loro come segue (v.a. Petrovsky).
1 ° stadio - "Broadcast Genitori di un'immagine positiva di un bambino". L'insegnante non si lamenta mai del bambino, anche se ha fatto qualcosa.
Il secondo stadio è "Broadcast Genitori della conoscenza del bambino, che non potevano entrare in famiglia". L'educatore riporta i successi e le caratteristiche dello sviluppo del bambino nel Dow, le caratteristiche di comunicare con altri bambini, risultati attività didattiche, dati della sociometria, ecc. Allo stesso tempo, viene osservato il principio di "tuo figlio migliore di tutti".
Il 3 ° stadio è "familiarizzare l'educatore con i problemi della famiglia nell'educazione del bambino". In questa fase, un ruolo attivo appartiene ai genitori, l'educatore supporta solo un dialogo, non fornendo giudizi di valutazione.
4 ° stadio - "Ricerca congiunta e formazione della personalità di un bambino." Solo in questa fase dell'insegnante che ha vinto la fiducia dei genitori con la partecipazione di successo dei passaggi precedenti, può cominciare a dare attentamente consigli ai genitori.

Domande per l'analisi dopo una conversazione con i genitori

1. Qual è lo scopo dell'incontro in termini di significato pedagogico per i genitori
2. Quanto ha avuto successo la riunione della riunione: le fasi della sua condotta, utilizzate metodi di attivazione dei genitori, causando la loro risposta, interesse, ecc.
3. Analizza il tuo stile di comunicazione con i genitori durante una riunione. Era lo stesso per tutta la riunione o no? La comunicazione con i genitori era dialogica o illuminata al tuo monologo?
4. Quali difficoltà hai incontrato durante l'incontro? Non dipendono da te o alle tue azioni hanno portato a loro? Cosa ha aiutato o impedito a far fronte a loro?
5. Descrivi il lato emotivo dell'incontro (atmosfera emotiva generale, elementi dell'umorismo, "intrattenimento", facilità, ecc.)