Az óvodások hazafias neveléséről szóló előadás háttere. Előadás "Az óvodások erkölcsi és hazafias nevelése

Az orosz pedagógiai készségek versenye "Az óvónő módszertani piggy bankja"

Tematikus tervezés alapján szervezem a gyerekekkel való munkát. Ez lehetővé teszi a jelenségek különböző aspektusainak megtekintését:

• társadalmi,
• erkölcsi és etikai,
• művészi és esztétikai.

Az oktatási feladatok teljes komplexusa a fő cél - egy új, harmonikusan fejlett személy megalakulása - megvalósítását célozza. Bár ő maga kicsi, de magas lelkű, ez azt jelenti, hogy valódi növekedése magasabb, mint a legtávolabbi csillagok. Így kezdődött a könyvünk írása.

Fontosnak tartom a gyermekek megismertetését a nevek történetével és jelentésével, mivel a név minden ember kincse.

A gyerekekkel való munkavégzés során különféle munkaformákat használok, például:

1. Gyűjtötték a gyermekek és a szülők nevének jelentéséről szóló kártyaindexet.
2. A gyerekek megértése az Anyaországgal szorosan összefügg a sajátos elképzeléseikkel arról, hogy mi áll közel és kedves számukra. Ez azzal kezdődik, hogy a gyermek kapcsolatba kerül a családdal, a legközelebbi emberekkel - anyához, apához, nagymamához, nagyapához.
3. Könyvünk második oldalán a srácokkal megismerkedünk minden család történetével, hagyományaival.
4. Összeállítják a családfát és a család címerét, előadásokat, történeteket készítenek a családjukról, családi fotóalbumokat gyermekek meséivel.
5. Csoportban "Családi gyülekezéseket" szervezünk (Szabadidő vagy modern módon "családgyűlés": - a kölcsönös megértés kultúrájának fejlesztése).
6. A Gondoskodó Szülők Napja hagyománnyá vált. Tehát informális keretek között a szülőknek lehetőségük van információt megosztani a gyermekkel való kapcsolattartás módjairól a családban, megismerkedni más családok nevelésének tapasztalataival.

Igyekszem elérni, hogy az óvoda a gyerekek második otthona legyen, hogy a gyermekek élete érdekes, gazdag és emlékezetes legyen. Úgy, hogy minden gyermek beleszeret az óvodájába, csoportjába. Ezért a csoport nevét a gyerekekkel és a szülőkkel közösen választották, kitaláltak egy névjegykártyát és a csoport mottóját.

Az 1. junior csoporttól kezdve elkészítjük a gyermekek portfólióját.

A munkám nem lenne eredményes szüleim segítsége nélkül. A legfontosabb az, hogy a szülőket egyetlen oktatási térbe vonják be. Csak egyetlen cél, közös feladatok adnak pozitív eredményt. A szülők aktív résztvevői a szórakozásnak, ünnepeknek, akcióknak,

"Jó cselekedetek napja" - milyen boldogság látni a gyermekek boldog szemeit, amikor együtt dolgoznak, játszanak, alkotnak szüleikkel,

A "szabadnap oldalain" pedig megosztják a hétvége benyomásait.

Igyekszem kialakítani a gyermekekben az otthon, a család, az óvoda, a szerettei és a szerettei iránti vonzalom érzetét, hogy az óvoda valóban második otthon legyen.

Növekszünk, szülővárosunkban élünk.

Muravlenko a városunk. A gyermekekben a városuk, kerületük iránti szeretet ösztönzésével megértetem őket azzal, hogy városunk az Anyaország részecskéje, mivel mindenhol, nagyban és kicsiben is, sok a közös:

• különböző nemzetiségű emberek élnek mindenhol,
• mindenhol dolgozni
• tisztelet a hagyományoknak,
• ápolja és védi a természetet,
• ünnepelje az ünnepeket.

Hazám, mi a neved? Erre a kérdésre válaszolva megpróbálok nemcsak információkat átadni a gyerekeknek, hanem olyan igazságokat is, amelyeknek befolyásolniuk kell érzéseiket.

A csoport szavalóversenyeket, találkozókat tart érdekes emberekkel, munkás veteránokkal, a második világháborúval, a szülők gyermekeikkel együtt hoznak egy darabot kis hazájukból - emléktárgyakat vagy szimbólumokat, a csoportban pedig közös esteket tartunk a hazánkról szóló történetekkel.

Az összes munkát ezen a területen projektek megvalósításával végzem, ez az egyik legígéretesebb módszer, amelynek célja a kreatív képességek fejlesztése, az érdeklődés és az aktív tevékenység iránti igény kialakítása az óvodások körében. A tanítás és a nevelés személyiségorientált megközelítése alapján kognitív érdeklődést vált ki az ismeretek különböző területei iránt, együttműködési készségeket alakít ki.

A hazafias nevelés feladatai: a gyermek családja, otthona, óvodája, utcája, városa iránti szeretet és szeretet felkeltése; a természettel és minden élőlénnyel szembeni tisztelettudó hozzáállás kialakulása; a munka tiszteletének elősegítése; az orosz hagyományok és kézművesség iránti érdeklődés fejlesztése; az emberi jogokkal kapcsolatos alapismeretek kialakítása; Oroszország városairól szóló elképzelések bővítése; a gyermekek megismerése az állam szimbólumaival (címer, zászló, himnusz); az ország eredményei iránti felelősségtudat és büszkeség kialakítása; a tolerancia kialakulása, a más népek, hagyományaik iránti tisztelet érzése.

A haza iránti szeretet érzése. Az anyaország iránti szeretet érzése azzal a csodálattal kezdődik, amit a csecsemő maga előtt lát, mire csodálkozik és mi vált ki választ lelkében ... Hozzáállás a családhoz, a legközelebbi emberekhez az anyához, apához, nagymamához, nagyapához. Ezek azok a gyökerek, amelyek összekapcsolják őt otthonával és közvetlen környezetével. Népmesék, amelyeket nemzedékről nemzedékre továbbadnak.

Szülővárosi kilátás A város történelméről híres; hagyományok; látnivalók; műemlékek; a legjobb emberek; használjon kirándulásokat a város körül, a természet, a felnőttek munkájának megfigyelése; gyermekek ismerkedése a város, a régió népi mesterségeivel, népi iparművészekkel.

Nagy jelentősége van a felnőttek példájának: olyan fontos fogalmakat csepegtetni a gyermekekbe, mint "az anyaország iránti kötelesség", "az anyaország iránti szeretet"; "gyűlölet az ellenség ellen"; "munkaerő" stb.

A város az Anyaország részecskéje, mindenhol az emberek mindenkiért dolgoznak (a tanárok tanítják a gyerekeket; az orvosok a betegeket kezelik; a dolgozók autókat gyártanak stb.); a hagyományokat mindenütt betartják: az Anyaország emlékezik azokra a hősökre, akik megvédték ellenségektől; a különböző nemzetiségű emberek mindenütt élnek, együtt dolgoznak és segítik egymást; az emberek védik és védik a természetet; vannak általános szakmai és munkaszüneti napok stb.

A hazafias nevelés problémáinak megoldása során a tanárnak munkáját a következő elvek figyelembevételével kell felépítenie: a pedagógiai folyamat folytonossága és folytonossága; differenciált megközelítés minden gyermekhez, maximális figyelembevétele pszichológiai jellemzőinek, képességeinek és érdeklődésének; "pozitív centrizmus" (az adott életkorú gyermek számára leginkább releváns tudás kiválasztása); a különböző tevékenységtípusok racionális kombinációja, az életkornak megfelelő intellektuális, érzelmi és motoros terhelések egyensúlya; tevékenységi megközelítés; a gyermekek tevékenységén alapuló tanulás jellegének fejlesztése.
A.S. parancsolata Makarenkót akkor kell használni, ha a pedagógus gyermekekkel és szüleikkel egyaránt dolgozik. "Egy jövőbeni állampolgár nő a családjában és az ön vezetése alatt. Minden, ami az országban történik, a lelkén és a gondolatán keresztül kell a gyerekekhez érkeznie."

A munka fókusza: 4-7 éves gyermekek polgári-hazafias nevelése.

Az előadás az óvodapedagógusoknak szól, és a munka rendszerét kínálja 4-7 éves gyermekekkel a polgári-patriotikus nevelésben. Célja, hogy segítse az oktatókat abban, hogy hatékonyan és szórakoztatóan dolgozzanak ebben a témában.

Fejlesztési relevancia

Jelenleg Oroszország számos komplex változáson megy keresztül, nemcsak a külpolitikában, hanem közvetlenül államán belül is. Az élet gyorsan változik, és mi magunk is változunk vele együtt. Manapság számos médiumnak köszönhetően az emberek a korábbiaknál nagyobb és sokkal hihetőbb információkat kapnak. Sajnos a politikusok által hozott egyes intézkedések nem mindig népszerűek. Ezért ma az óvodáskorúak hazafias nevelése az oktatás egyik kiemelt területe. Az anyaország iránti szeretet érzését nemcsak hazánk múltjára hagyatkozva, hanem Oroszország jelenéről és jövőjéről is büszkén beszélve kell táplálni.

Az előadás célja: humánus érzéseket keltenek, spirituális és erkölcsi értékeket teremtenek, civil-patriotikus álláspontot képeznek, amely méltó Oroszország leendő polgáraihoz, hazájuk hazafiához.

Feladatok:

- ragaszkodás érzésének kialakítása otthona, szerettei iránt, anya és apa rokonokkal való megismertetése;

- koncepció kialakítása - családi hagyományok;

- formálni a gyermekek képzeletében a kis haza képét, a „kis haza” kifejezés megértését, elősegíteni a haza iránti szeretet érzését;

- kialakítani a gyermekekben a világról, a világ különböző országairól, Oroszországról és önmagáról Oroszország teljes jogú állampolgárainak elképzelését;

- az Orosz Föderáció állami szimbólumaival kapcsolatos ismeretek megerősítése. A polgári - hazafias érzelmek elősegítése. Magyarázza el a "polgárság" és a "polgár" fogalmát

- a gyermekek ismereteinek megszilárdítása és általánosítása az Orosz Föderáció éghajlati övezeteiről. Ösztönözze a büszkeség érzését Szülőföldünk hatalmas kiterjedésében. Bátorítsa a gyermekeket, hogy csodálják meg natív természetük szépségét;

Formálja a népi hagyományok fogalmát;

Várható eredmények

A gyermekeknek tudniuk kell:

Lakcím;

A szülők munkahelye;

- lakóhely;

- nemzeted, nyelved, hagyományaid;

- Szülőföldünk fővárosa - Moszkva;

- a hazánkat lakó más nemzetiségek képviselői;

- az őshonos helyek jellege, növény- és állatvilága;

- a bolygó neve, amelyen élünk.

Bibliográfia:

1. Artjomov V. V. Az orosz történelem lapjai. M., 2005

2. Gerasimova Z. "Szeresse és ismerje szülőföldjét." M., "Óvodai nevelés", 2001, 2. sz.

3. Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket, hogy szeressék hazájukat. Kézikönyv az "Orosz Föderáció polgárainak hazafias nevelése 2001-2005-ig" című állami program végrehajtásához. M., 2003.

4. Kovaleva GA Kis polgár felnevelése. Gyakorlati útmutató az óvodai nevelési intézmények számára. M., 2003.

5. Koti T. Első könyvem Oroszországról, M., 2003.

6. Novitskaja M. Yu. Örökség. Hazafias nevelés az óvodában. M., 2003.

7. Az óvodások hazafias oktatása helytörténeti és turisztikai tevékenységek révén. Útmutató az "Orosz Föderáció polgárainak hazafias nevelése 2001-2005-ig" állami program végrehajtásához, M., 2003.

Az egyes diák bemutatásának leírása:

1 dia

Diák leírása:

2 csúszda

Diák leírása:

3 csúszda

Diák leírása:

4 dia

Diák leírása:

A gyermekkor a világ mindennapos felfedezése, ezért szükséges, hogy ezt úgy alakítsuk ki, hogy mindenekelőtt az ember és az Atya, az ő szépségük és nagyságuk ismeretévé váljon. V. A. Sukhomlinsky Lehet, hogy nem vagy költő, de állampolgárnak kell lenned. N. A. Nekrasov Egy jövőbeni állampolgár nő a családjában és a vezetése alatt. Minden, ami a lelkeden és gondolatodon keresztül történik az országban, eljusson a gyerekekhez. A. S. Makarenko

5 dia

Diák leírása:

6 dia

Diák leírása:

7 dia

Diák leírása:

Hogy hívjuk Anyaföldet? A ház, ahol te és én növekszünk, és nyírfák az út mellett, amelyen járunk. A nap a kék égen van. És illatos, arany kenyér az ünnepi asztalnál Mit hívunk Szülőföldnek? A föld, ahol te és én élünk. V. Sztepanov őshonos

8 dia

Diák leírása:

9 dia

Diák leírása:

10 dia

Diák leírása:

A család az Anyaország része. A családi körben gyarapodunk. Az alapok alapja a szülői ház. A családi körben minden gyökérzeted van, és a családból lépsz be az életbe. A családi körben életet teremtünk, Az alapok alapja a szülői ház. Mi lehet drágább egy család számára? Melegen üdvözli az apa házát. Itt mindig szeretettel várnak rád És kedvesen látnak téged!

11 dia

Diák leírása:

Az óvodai nevelési intézmények és a szülők közötti együttműködés rendszere az óvodai nevelési-oktatási intézmények erkölcsi és hazafias nevelésében Kirándulások Szülői értekezletek A témával kapcsolatos kiállítások feltöltése Közös ünnepek Folklór ünnepek Emlékezetes naptári dátumú események (köztársaság napja stb.) Az Atya Napja védője Nemzetközi nőnap Győzelem napja Gyerekekkel folytatott közös produktív tevékenységek

12 dia

Diák leírása:

13 dia

Diák leírása:

Óvoda - a második otthon „Mindannyian szeretjük az óvodát, tele van - tele gyerekekkel. Egy, kettő, három, négy, öt ... Kár, hogy nem tudja mindet megszámolni. Talán száz, talán kétszáz, jó, ha együtt vagyunk. " „A gyerekek az óvodában élnek, Itt játszanak és énekelnek, Itt találnak barátokat, együtt mennek sétálni. Az óvoda a második otthonunk. Milyen meleg, kényelmes! Szeretitek őt, gyerekek, a világ legkedvesebb háza! "

14 dia

Diák leírása:

2015. április 14-én a Sahtarszk 5. számú "Kis púpos lovú" óvodai oktatási intézményben tanári tanács került megrendezésre a következő témában: "A színházi, zenei, produktív tevékenységek használata az óvodások erkölcsi és hazafias nevelésében". A tanári tanács feladatai a következők voltak: a tanárok tudásának rendszerezése az óvodáskorú gyermekekkel folytatott oktatási tevékenység megszervezésének irányairól a hazafias nevelés kérdéseiben; a pedagógusok ismereteinek bővítése a szülők földjének történelmi és természeti adottságai alapján a gyermekekben a családjuk, a városuk, a természetük, a kultúrájuk iránti hazafias attitűdök és érzelmek kialakulásának modern követelményeiről, saját méltóságuk oktatása népük képviselőjeként, szülőföldjük múltjának, jelenének és jövőjének tisztelete toleráns hozzáállás más nemzetiségek képviselőivel szemben.

15 dia

Diák leírása:

A pedagógiai tanács során megvitatták a hazafias nevelés relevanciáját, formáit, munkarendszerét, mind a gyerekekkel, mind a szülőkkel. Különböző módszertani technikákat választott a metodikus Ya.S. Dmitrik, segített a tanároknak módszertani és szakmai képességeik fejlesztésében. M. Csernegil zenei vezető és S. V. Mikhaleva oktató a zene használatának elidegeníthetetlenségéről, a színháziasításról, a produktív tevékenységekről beszéltek, és megosztották tapasztalataikat ebben a témában. A „Kedves Shakhtersk, a hazám Donbass” című olvasóverseny meglepett tehetségével és sokféle válogatott anyaggal. Az óvoda kreatív csoportja bemutatta a "A családi körben" projektet, amelynek célja a szülő-gyermek kapcsolatok korrekciója a hazafias nevelés munkarendszerének összetevője keretében. A „Nem mondom el, de megmutatom”, a „Vissza a múltba”, a „Szülőföldem” edzőjátékok mindenki kreatív lehetőségeit tárták fel. A pedagógiai tanács tele volt előadásokkal az egyes korosztályok tapasztalatai alapján. Ya. N. Korzh pszichológus által javasolt pszichológiai szünetek pozitív és produktív munkára állítottak fel tanárokat. A Nagy Győzelem 70. évfordulójának előestéjén megrendezett kiállítás - kollázsok, kézműves foglalkozások, rajzok, a gyermekek közös munkája szüleikkel ismét a hazaszeretet és az állampolgárság gyermekekben való felnevelésének, a múlt tiszteletének és a büszkeségnek a fontosságára összpontosított.

16 dia

Diák leírása:

Május 1. ünnep az óvodában A felhők kitisztultak, a tavaszi eső abbahagyta a csepegést, és a nap mosolygott május első napjaiban, amikor a május 1-jei ünnepre az 5. számú óvodai intézményben került sor "Kis púpos ló". Jó hangulatban, örömteli érzelmekkel énekeltek, táncoltak, verseket mondtak a gyerekek. A fiatalabb csoport lányai színes matrjoška babák formájában, az ívekkel teli lírai tánc az idősebb csoport lányainak előadásában ünnepi kívánságokat adtak gyermekeknek, vendégeknek és csak járókelőknek. A flash mob egy idősebb óvodáskorú gyermekek csoportja által gyorsabban dobogtatta szívét a hetyke dallam ütemére. A gyerekek aktívan részt vettek játékokban, váltóversenyekben - ahol csak a barátság és a bajtársiasság győzött.

17 dia

Diák leírása:

Legyen tehát mindig békés ég a fejünk felett, ragyogó és ragyogó nap, és a reszkető szavak: a béke, a munka, a barátság mindig felmelegíti a szívünket ...

18 dia

Diák leírása:

19 dia

Diák leírása:

Február 23. - „A haza védője napja” Február 20-án az 5. számú óvodai nevelési-oktatási intézményben „A kis púpos ló” február 23-i - „A haza védője” - ünnepének szentelt rendezvényt tartottak. Apáinkat, nagyapáinkat, tanulóink \u200b\u200bidősebb testvéreit és különleges vendégeket - a milícia harcosait hívták meg ünnepünkre. Gyerekek és felnőttek gondosan és borzongva készültek erre az eseményre: dalokat és táncokat tanultak, képeslapokat készítettek, gratuláltak, ünnepélyesen díszítették a termet. A szórakozáson az idősebb és a logopédiai csoport gyermekei vettek részt. A közönség melegen üdvözölte a résztvevőket tapssal. Az ünnep megnyitója megható dal volt a békéről, a kék égről és a boldog gyermekkorról gyermekek és felnőttek előadásában.

20 dia

Diák leírása:

A fiúk és a lányok nemcsak kifejezéseket olvasnak arról, hogy kik válnak a jövőben, hanem lenyűgözik táncos képességeiket az "Apple" táncban is. A vendég kadétokkal együtt a gyerekek megtanultak menetelni, újjáépíteni és találós kérdéseket kitalálni. Az ünnep tele volt váltóversenyekkel, versenyekkel, játékokkal mind a gyermekek, mind a vendégek számára. Senki sem maradt figyelem és részvétel nélkül. Nagy szenvedéllyel az apukák és a fiúk jól irányzott lövészek voltak, a lányok fürge asszisztensek. Ezen a napon még az álmok is valóra váltak: mindenki egy pillanat alatt tábornokká válhat, ha részt vesz a "Move epaulettes" váltóban, tapasztalt aknadetektor - azáltal, hogy a "Pass the mine field" játék résztvevőjévé és titkosítóvá válik - a "Do as I do" versenyen. A lányok képregényekkel, gyönyörű közmondásokkal és mondásokkal szórakoztatták a vendégeket a családról, a barátságról, a szülővárosról és a földről. Az ünnep nyugodt és jóindulatú légköre örömteli hangulatot ébresztett gyermekekben és felnőttekben, sok pozitív érzelmet és büszkeséget keltett a bátor, bátor fiúkban és férfiakban. És a csodálatos ünnepért hálaadásul a milícia harcosai finom csemegékkel ajándékozták meg a kert gyermekeit. Mindenki nagyon boldog volt!

21 dia

Diák leírása:

"A föld gazdátlan árva" 2015. április 22-én az 5. számú "Kis púpos lovú" óvodai oktatási intézmény tanárai fényes, emlékezetes eseményt tartottak a Föld világnapjának megünneplésére. Az esemény célja: a környezeti ismeretek elmélyítése a gyermekekben, a természet iránti humánus hozzáállás, a felelősség érzetének elősegítése a Föld minden életéért. Az idősebb és a logopédiai csoport gyermekei ökológiai versenyeken vettek részt, megfelelő tartalmú játékokat játszottak, verseket mondtak a természet tiszteletéről, rejtvényeket oldottak meg és természetesen táncoltak. Az egész ünnep alatt a srácok "megmentették" a bolygót a szennyezéstől, "gyarapították" a természeti erőforrásokat.

22. dia

Diák leírása:

Public Relations 2015 áprilisában A Sahtarszkban működő 5. számú óvodai oktatási intézmény "Kis púpos ló" aktívan együttműködik a nyilvánossággal annak érdekében, hogy aktívan szocializálódjon az óvodáskorú gyermekek körében, és tevékenységeket végezzen a Nagy Honvédő Háborúban aratott győzelem 70. évfordulójának megünneplésének tematikus terve szerint. A gyermekek szociális és kommunikációs kompetenciájának kialakítása érdekében 2015. április 23-án a gyerekek N.A. Voitenkova, O.L. Lebedeva és Ya.N. Korzh pszichológussal együtt jártak a Bányászok Filmiskolájában. A srácok rajzfilmeket néztek, játékokban demonstrálták intellektuális képességeiket, katonai verseket mondtak, majd megosztották benyomásaikat. 2015. április 24-én az idősebb és logopédiai csoport gyermekei kirándulni indultak a Kultúra Palotájába. Lenin. 3 múzeumot látogattak meg: Történelmi, Katonai Dicsőség és Sahtarszk története. A srácok nemcsak a kalauz érdekes történetét hallgatták meg, hanem gyakorlatilag részt is vettek: vajat "vertek", pörögtek, kipróbálták a katonai egyenruhát, megnézték a radioaktivitás mérésére szolgáló műszereket, a szénbányászat minivetületét, egy kalapácsot tartottak a kezükben és még sok más érdekes dolgot.

23 dia

Diák leírása:

2015. április 29-én Ya. S. Dmitrik metodikus irányításával, a pedagógusok aktív részvételével a gyerekek a "Szent György szalag" városi akció keretében meglátogatták idősebb bajtársaikat a 18. számú iskolában, és előmozdították a hazafias érzéseket, tiszteletben tartották Szülőföldünk védelmezői és mindenki túlélő emlékét. ezekben a nehéz években. E. Yu. Tsyba osztályfőnök és az 1A osztály szívélyesen fogadta a gyerekeket, és együtt megnyitották a "Győzelem napja a gyermekek szemével" kiállítást. Az óvoda gyermekei és tanárai verseket mondtak, rajzokat mutattak be ebben a témában, mind együttesen a gyermekek szüleikkel végzett közös munkáját - katonai felszereléseket - tekintették. Az első osztályosok köszönetet mondtak a látogatásért és az érdekes kiállításokért.

24 dia

Diák leírása:

Boldog gyermekkori világ „A gondos kertész erősíti a gyökeret, amelynek erejétől évtizedekig függ a növény élete. Tehát a tanárnak gondoskodnia kell arról, hogy gyermekeiben felkeltse az anyaország iránti határtalan szeretetet "V. Sukhomlinsky" A gyermek iránti szeretet varázsereje, plusz a kreativitás jegyei, plusz a kommunikáció öröme, plusz az óvodai pedagógia és a gyermekpszichológia kiváló ismerete "a formula az óvodai nevelési intézmény tanárainak sikeréhez. -Púpos ". Ezek a tulajdonságok a tavalyi nyár eseményei ellenére minden gyermek számára megnyitották a kapukat a gyermekkor, az öröm, a meleg és a kényelem világában ősszel. Igyekszünk minden napot fényessé és emlékezetessé tenni a gyermek számára. Az óvodában minden reggel vidám találkozások, új felfedezések, hobbik szoktak lenni, amelyek elvonják a figyelmet a körülöttük zajló események negatívumáról, az őshonos nehéz mindennapokról. - Ha nagy leszek, varázsló leszek! - jelentette ki egyszer gyereket sétálni. Nos, egy ilyen álom nem ritka. Végül is minden vicces és érdekes, nehézségek lesznek - túlléphetőek, és az ég fényes és békés. Az óvónők segítenek a gyereknek abban, hogy felébressze magában a bűvészt, hogy örömmel élje meg gyermekkorának időszakát. Intézményünk munkájának kiemelt területei minden eddiginél relevánsabbak: a gyermek kreatív potenciáljának és kreativitásának fejlesztése, a testi és érzelmi egészség erősítése, az aktív polgári helyzet és a gyermekek hazafiságérzetének nevelése. Az óvodáskorú gyermekkor a legfontosabb időszak az ember személyiségének kialakulásában, amikor a polgári tulajdonságok alapjai megalapozódnak, az őshonos természet iránti szeretet, a szépség érzésének képessége, a családhoz, az otthonhoz és a kis szülőföldhöz való ragaszkodás képessége megteremtődik. Ezeket a feladatokat a tanárok nemcsak a fő tevékenységekben - órákon, sétákon, játékokon, munkán - oldják meg, hanem a szülőkkel és a nyilvánossággal együttműködve. Végül is a család és az óvoda a gyermekek szocializációjának két fő intézménye. Lenyűgöző kirándulások az "Egészség Országába", a "Szülőföld védelmezői", a "Barátságos család" sportesemények, a "szeretett anyáknak", a "zenei cseppek" zenei fesztiválok, valamint bohócok, mesehősök részvételével megrendezett események, tanáraink, merülő gyermekek előadásában a mesés események és eredmények világába. A szülők és a nyilvánosság a legtöbb esemény aktív résztvevője. A második világháborúban a győzelem napja 70. évfordulójának megünneplésének előestéjén az édesanyák és az apák gyermekeikkel együtt kézműves termékekből, kollázsokból, erről a témáról készült fotókiállítást készítettek, részt vesznek az ünnep tervezésében és előkészítésében. Hiszen az óvodában és a családban uralkodó szellem nagy hatással van a gyermek belső világának kialakulására. Köszönetemet fejezem ki az óvoda dolgozóinak, a szülőknek, a 18. számú iskola, DK im. "Lenin", a Bányászok Filmkollégiumának az óvoda tevékenységében való aktív részvételért és a békés gyermekkor megteremtéséért gyermekeink számára. Kertünk tanítói úgy vélik, hogy a gyermekkor világa az lesz és lesz, bármi is legyen. A megerősítés pedig gyermekeink boldog mosolya!

2. dia

"Víz a halaknak, levegő a madaraknak és az embernek a haza a világegyetem." Orosz közmondás

3. dia

A gyermekek erkölcsi és hazafias nevelése a modern orosz társadalom sikeres fejlődésének egyik fontos feltétele, amelynek fő referenciapontjának az örökkévaló abszolút egyetemes emberi értékeknek kell lenniük: "Igazság - Jó - Szépség".

4. dia

Az erkölcs egy belső erkölcs, amely felelősséget vállal cselekedeteiért, vagyis a lelkiismerete szerint cselekszik. Patriotizmus - szeretet a család, az otthon, az anyaország, a haza iránt, az emberek iránti büszkeség, toleráns hozzáállás más emberek iránt, vágy az ország gazdagságának megőrzésére és növelésére. Erkölcsi és hazafias nevelés - felnőtt és gyermek közötti interakció közös tevékenységekben és kommunikációban, amelynek célja a személyiség egyetemes erkölcsi tulajdonságainak feltárása és kialakítása a gyermekben, megismertetve a nemzeti regionális kultúra eredetével, a szülőföld jellegével, elősegítve az érzelmileg hatékony hozzáállást, az összetartozás érzését, a másokhoz való kötődést ...

5. dia

Az erkölcsi és a hazafias nevelés feladatai

6. dia

a család, az otthon, az óvoda, az utca, a város, a haza iránti szeretet és szeretet elősegítése; a természettel és minden élőlénnyel szembeni tisztelettudó magatartás kialakulása; ismerkedés az állam szimbólumaival (címer, zászló, himnusz); az emberi jogokkal kapcsolatos alapismeretek kialakítása; az ország eredményei iránti felelősségtudat és büszkeség kialakítása; a tolerancia kialakulása, a más népek, a hagyományok iránti tisztelet érzete; a munka tiszteletének elősegítése; humánus hozzáállás oktatása (jóindulat, tisztelet, figyelmesség, reagálókészség); a kollektivista érzelmek és kapcsolatok elősegítése; a kreatív elv kialakulása, a gyermek képzeletének fejlesztése azáltal, hogy bevonják az aktív megismerési folyamatba.

7. dia

Az óvodások korai gyermekkorának (legfeljebb 6,5 év) morális fejlődésének életkori sajátosságai - "aranyidő" a gyermek érzelmi életében (az érzelmek kifejezésének spontaneitása, a konfliktusok érzelmi hiánya, hajlam az egyszeri benyomások gyors változásaira, az érzések kifejezésének szabadsága); az életkorral csökkenő erkölcsi tulajdonságok fejlődésének csúcsa: szellemi integritás, erkölcsi tisztaság, spontaneitás, ártatlanság, őszinteség, együttérzés; hozzáállás a környező világhoz: animációk születnek róla - az egész világ egy gyermek számára tele van élettel; az óvodai gyermekkor a legnagyobb tanulási képesség és a pedagógiai hatásoknak való megfelelés időszaka; fokozott érzékenység a társadalmi hatásokra, utánzás; a kommunikáció iránti igény fontos társadalmi igény; veleszületett szeretet a szeretett iránt, érzelmi függőség a felnőttektől.

8. dia

Munkaformák

9. dia

Az erkölcsi és a hazafias nevelés eszközei

10. dia

Módszerek és technikák

11. dia

A személyiség erkölcsi kialakulásának mechanizmusa:

12. dia

Megvalósítási feltételek: szubjektumfejlesztő környezet megteremtése (az orosz kultúra sarka, az állam szimbólumai stb.); Támaszkodás személyes tapasztalatra, legközelebbi környezetre (az otthon szeretetétől az anyaország szeretetéig stb.); érzelmi színezés, hatás a gyermek érzéseire; három komponens kölcsönhatása: intellektuális, érzékszervi-érzelmi és hatékony-gyakorlati (ismerje fel-szemlélje-teremtsen); a kreatív tevékenység megszervezése az érzések és érzelmek kifejezésének eszközeként (művészet, dramatizálás, koncertek és előadások a nyilvánosság előtt stb.); együttműködés a családdal

13. dia

„Csak azok, akik szeretik, értékelik és tisztelik az előző generáció által felhalmozott és megőrzött embereket, szeretheti az anyaországot, megismerheti, igazi hazafivá válhat”

14. dia

Irodalom: Erkölcsi érzések oktatása idősebb óvodásokban / Szerk. A.M. Vinogradova. - M., 1991. Zharikov A.D. Nevelje a gyerekeket hazafiakká. - M., 1980. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Haza. -M., 1990. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. A gyermekek meghívása az orosz népi kultúra eredetére: Program. - SPb: Childhood-Press, 1999. Kostik E. P., Kochneva N. N .. Az otthonom. - M., 2004. Kuprina L.S., Budarina T.A., Markeeva O.A., Korepanova O.N. és mások.A gyermekek ismerkedése az orosz népművészettel. - SPb: Childhood-Press, 1999. Lyalina L.A. Népi játékok az óvodában. - M.: TC Sphere, 2009. Makhaneva M.D. Az óvodások erkölcsi és hazafias nevelése. - M.: TC gömb, 2009.

15. dia

KÖSZ A FIGYELMET

Az összes diák megtekintése