"Bilo jednom povrća." Sažetak lekcije o razvoju govora
Sažetak OUD-a u srednjoj skupini za fikcija
Predmet: čitanje pjesme "Povrće" Y. Tuwima
Svrha: upoznati djecu s djelom Yu. Tuwima "Povrće"
Zadaci:
Obrazovni: objediniti generalizirane ideje djece o povrću; Naučite djecu pogađati zagonetke cinquaina o povrću.
Razvoj: razviti ideju o njihovoj nezamjenjivosti u ljudskoj prehrani;
Obrazovni : u njegovati mršav odnos prema povrću.
Vokabular:"Vrelo je u strmoj kipućoj vodi", bazar.
Қos tildilik boljšek: krumpir - kartop, kupus - qyrykybat, mrkva - sabiz, repa - kyzylsha, grašak - burshak.
OUD moždani udar
Dečki, predlažem da pogodite zagonetke.
Ukusno, zeleno.
Raste, sazrijeva, drobi.
ima puno zelenih listova.
Povrće. Kupus
Veliki mali
Raste, cvjeta, sazrijeva,
Ona ima mnogo "očiju"
Povrće. Krumpir
Slatko, narančasto.
Raste, drobi, miriše.
Dobro za tijelo.
Povrće.
Mrkva
Velika, smeđa
Raste, sazrijeva.
Od nje se pravi vinaigreta
Povrće. Repa
Osušeno na vrućem suncu
I izbije iz mahuna ...
Grašak
Kako jednu riječ nazvati ovim plodovima? (Povrće)
Dečki, što možete kuhati od povrća? (Salata, juha, narezana)
Da, tako je. Dečki, danas ću vas upoznati od Juliana Tuwima koji se zove " Povrće ".
Učitelj čita pjesmu:
Julian Tuwim
«
Povrće"
Domaćica je jednom došla iz čaršije,
Domaćica je s čaršije donijela kući:
Krumpir,
Kupus,
Mrkva,
Grašak,
Peršin i repa.
Oh!..
Ovdje je povrće pokrenulo spor na stolu -
Tko je bolji, ukusniji i potrebniji na zemlji:
Krumpir?
Kupus?
Mrkva?
Grašak?
Peršin ili cikla?
Oh!..
Domaćica je u međuvremenu uzela nož
I s ovim nožem počeo sam se drobiti:
Krumpir,
Kupus,
Mrkva,
Grašak,
Peršin i repa.
Oh!..
Pokriven u začepljenom loncu
Kuhali su, kuhali u strmoj kipućoj vodi:
Krumpir,
Kupus,
Mrkva,
Grašak,
Peršin i repa.
Oh!..
A povrtna juha nije bila loša!
Rad s tekstom tijekom čitanja.
O čemu smo čitali? (O povrću).
Tko je donio povrće s čaršije? (Ljubavnica).
Otkud im ona? (Iz čaršije)
Koje je povrće domaćica donijela sa čaršije i koliko ih je ukupno bilo? (krumpir, kupus, mrkva, grašak, repa i peršin)
Povrće u košarici bili su prijatelji ili se svađali? (Argumentirano).
Oko čega se povrće svađalo (Tko je bolji, ukusniji i potrebniji na zemlji)
Gdje se povrće svađalo? (Na stolu)
Što je domaćica kuhala od povrća? (Juha).
I tko će mi reći tko je napisao ovu pjesmu?
Fizička minuta "Chiki - chiki - cha ovdje je kupus za boršč"
Igra "Pitanja iz povrća"
Učitelj postavlja pitanja koja su napisana na povrću:
Juha od povrća - kakva je to juha?
Odjel u čaršiji u kojem ste kupili povrće - o kojem je odjelu riječ?
Koja jedna riječ može zamijeniti izraz "Kuhano, kuhano u strmoj kipućoj vodi"? (kuhano)
Kao što razumijete frazu "Cool kipuća voda"! (vruća kipuća voda)
Objasnite poslovicu "Ručak bez povrća, kakav praznik bez glazbe"
Ishod:- Što smo radili u OUD-u?
O čemu ste čitali pjesmu?
Dečki, što ste posebno voljeli danas? Kakvo je vaše raspoloženje?
Opuštanje. Ako vam se danas sve svidjelo, ako ste dobro raspoloženi od obavljenog posla, odaberite crveni čip, a ako vam nešto nije pošlo za rukom, odaberite crni.
Svrha: Pojašnjenje i proširivanje znanja na temu "Povrće"
Ciljevi: 1. Nastavite upoznavati povrće, oblikujte koncept povrća, voća, grupirajte ih prema načinu na koji se konzumira. Promicati razvoj vizualne percepcije, misaonih procesa; prostorna orijentacija. Njegujte zanimanje za zanimanja, poštivanje poljoprivrednih poslova.
Oprema: ilustracije: povrće, voće; lutke od povrća i voća; d / i "Ulošci"; d / igra "Položi put"; grah; slike: povrće, lonac, posuda za salatu, audio snimanje glazbe.
Tijek lekcije
.
I. Organizacijski trenutak.
Bok dečki. Danas ćemo rješavati zagonetke, igrati se, naučiti puno novih i zanimljivih stvari.
Onaj tko pogodi zagonetku, preći će na svoje mjesto.
Zagonetke:
Okruglo, a ne mjesec dana, ljeti - u vrtu
Žuta, ne ulje Crvena, crvena masnoća
Repom, a ne mišem. Izložio je bačvu suncu.
(repa) Tražite ga u vrtu,
Ne voli se igrati skrivača.
(Rajčica)
Svježe, zeleno
A zimi - u bačvi
Jaka, slana. (krastavci)
Djevojka sjedi u tamnici, bez prozora, bez vrata,
Pljuni na ulicu. Soba je puna ljudi.
(mrkva) (krastavac)
Sto odjeće, i sve bez kopča.
(kupus)
Djed sjedi, odjeven u stotinu bundi. Vrh je zelen, važan sam i sočan,
Tko ga svuče, crven je odozdo, ja imam crvene obraze
roneći suze. Urastao je u zemlju. ... (Rajčica)
(luk) (repa)
Za kovrčavu čuperku
izvukao me iz nerca.
glatka na dodir,
Okus je poput šećera, slatkog.
(mrkva)
Prođite i sjednite na mjesto gdje leži slika vašeg odgovora.
(Ilustracije povrća položene su na stolovima)
Poruka teme lekcije.
Dečki, tko će vam reći o čemu ćemo danas razgovarati?
Djeca: Danas ćemo razgovarati o povrću.
Gdje raste povrće?
Djeca: Povrće raste u gredicama.
Dečki! Dunno nas je došao posjetiti i donio omotnicu sa zadacima. On se sam ne može nositi s njima, pomozimo mu.
Djeca: Pomozimo!
II. Rad na temi.
1. D / igra "Četvrti dodatak".
Dečki, odredite koja je slika suvišna.
Mrkva, repa, krastavac, jabuka
Tikvice, rotkvica, kupus, kruška.
Rotkvica, rajčica, malina, krumpir
Zašto? Gdje raste povrće?
Djeca: Dodatna jabuka (kruška, malina), jer je to voće (bobica), a ostalo je povrće. Voće raste na drveću u vrtu, a povrće na vrtnim gredicama.
2. D / igra "Umetni".
: Uskladite komade povrća koji nedostaju u obliku, boji. Navedite povrće, boju, oblik, geometrijski oblik.
Djeca: Ovo je crvena rajčica koja ima okrugli oblik, umetnut je pravokutnik geometrijskog oblika.
Opuštanje (zvuči mirna glazba).
Trepavice se spuštaju ...
Oči se zatvaraju ...
Odmaramo se mirno
Čarobno zaspimo.
Ruke nam se odmaraju
I noge se odmaraju
Sve se divno opušta ...
Dobro je za nas odmoriti se! ..
Ali vrijeme je za ustajanje ...
Ispruži ruku, nasmiješi se
Svi otvore oči
I ustani.
Veseli, opet smo veseli
I spremni za nastavu!
3. Igra "Prikupi sve predmete."
Momci, Dunno je nosio povrće u košari i bacio ga. Pomozite Dunnu da sakupi sve povrće.
(Povrće je postavljeno na igralištu grupe, trebate ga pronaći i sakupiti. Među povrćem je i voće.)
Djeca beru povrće uz glazbu i prilaze učitelju. Prije nego što ih stave u košaricu, svi objašnjavaju svoj izbor:
Skupljao sam mrkvu, repu, jer je povrće.
Gdje ste našli povrće?
Djeca: Našla sam mrkvu na tepihu. (ispod stolice, blizu, između ...)
Zašto nisu sve skupili?
Djeca: Nismo brali jabuku, krušku, naranču, jer je to voće.
4. Grupiranje predmeta prema namjeni.
Na magnetnoj ploči - ilustracije povrća, slika sa slikom lonca, zdjelice salate.
Momci, odaberite povrće od kojeg ćete kuhati juhu i povrće od kojeg možete napraviti salatu.
Djeca su podijeljena u dvije skupine. Prvi odabire povrće za juhu, drugi za salatu.
Objasnite svoj izbor.
Djeca:
Salatu možete napraviti od kupusa, rajčice, krastavca, rotkve. Mogu se jesti sirove.
Borš se može kuhati od kupusa, krumpira, mrkve, repe.
Vizualna gimnastika.
Djeca kreću očima u skladu s tekstom.
Magarac hoda, bira,
Ne zna što bi prvo jeo.
Šljiva je zrela gore,
A dolje rastu koprive
Lijevo - repa, desno - brusnice,
Ispod je svježa trava
Iznad - sočni vrhovi.
Glava se vrti.
Lišće se vrti u očima (očima izvode kružne pokrete).
Ne mogu ništa odabrati
I leže na zemlju bez snage (zatvori oči)
5. D / igra "Položi put".
Priručnik prikazuje s desne strane - mrkvu, jabuke, repu. Lijevo - kupus, tikvice, kruška.
Povrće povežite nizom graha.
Djeca se povezuju stazom, polažući je od graha slijeva udesno, povrće.
III. Poanta.
D / igra "Čudesna torba".
Nazovite povrće i opišite ga, recite mi gdje raste.
Djeca: Mrkva - narančasta, u obliku čunja, ukusna, slatka. Raste u vrtnom krevetu.
Dečki, Dunnovi su zadaci gotovi i on je vrlo zadovoljan kako smo izvršili sve njegove zadatke. Dobro napravljeno! Poziva vas da probate ukusnu salatu od vitaminske mrkve.
Voćna tema
| Ovo voće je duguljasto Bogat vitaminima. Kuha se, suši, Zove se ... (Kruška) | Iako je kiseo, Stavit ćemo čaj ... (Limun) |
| Ide van brega, Okrugla bačva. Dodirnite ga prstom - glatko, A ako zagrizete, slatko je. (Jabuka) | Narančaste je kože To izgleda kao sunce. I ispod kože - lobuli, Izračunajmo koliko? Dijelit ćemo svima, Pojest ćemo sve jedno po jedno. (Naranča) |
| Lopte vise na čvorovima Poplavio od vrućine. (Šljive) | Među lišćem smaragda Sazrijevaju mnoge divne grozdove. Sastoje se od bobica, Imaju prekrasan miris I mi ih zovemo ... (grožđe) |
| Okrugla, rumena Dobit ću ga s drveta Stavit ću na tanjur: "Jedi, mamice!" - Reći ću. (Jabuka) | Žuto-žuta, Dugačka, uglađena. A vi ćete očistiti - Slatko slatko. Dao nam ga je vrući jug, A njegovo ime je ... (Banana) |
1. Razvoj fine motorike
Izvodite radnje u skladu sa sadržajem pjesama.
Skidam bobice s grana
I skupljam ga u košaricu.
Bobice su kompletna košarica!
Pokušat ću malo.
Pjevat ću još malo -
Put do kuće bit će lakši.
Pojest ću još malina.
Koliko je bobica u košarici?
Jedan dva tri četiri pet...
Ponovno ću skupiti. I. Lopukhina
Prst je debeo i velik
Otišao sam u vrt po šljive.
Indikativno s praga
Pokazao mu put.
Srednji prst je najtočniji:
Obori šljive s grane.
Bezimeni jede
A mali prst je gospodar
Sadnja kostiju u zemlju.
Savijajte prste naizmjence, prvo desnom, a zatim lijevom rukom.
naranča
Dijelili smo naranču
Mnogo nas je, ali on je jedan.
Ova kriška je za ježeve,
Ova kriška je za skupljanje,
Ova kriška je za pačiće
Ova kriška je za mačiće,
Ova kriška je za dabra,
A za vuka - kora.
Ljut je na nas - nevolja.
Bježite tko gdje!
2. Oponašaju vježbe
Izrazite zadovoljstvo ugodnim mirisom džema od jagoda, mirisom ruže, mirisom jabuke.
Slatka jabuka.
Prenesite emocionalno stanje: jedete slatku jabuku, slatko grožđe, kiseli limun, trpki dragun ili dunju.
Izrazite svoje stanje u situacijama: vidite crva u jabuci, crv izgriza jabuku. Jabuka nam je pala na glavu.
3. Vježbe za mišiće vrata. Razvoj disanja
Udahnite kroz nos - okrenite glavu ulijevo.
Vidjeli smo vrlo veliku jabuku.
Izdahnite kroz usta uz izgovor zvuka oh-oh-oh.
Okrenite glavu udesno.
Kakva ogromna kruška!
Udahnite kroz nos, izdahnite na usta.
4. Vježbe za žvakanje - artikulacijski mišići
Vježba igre „Žvakanje tvrde kruške“.
5, Vježbe za usne i obraze
Obrazi od jabuke. Obrazi su vam okrugli poput jabuka. Napuhati oko; obraze.
Sakrijmo šljivu iza obraza.
Napuhajte naizmjenično desni, a zatim lijevi obraz.
Okruglo grožđe.
Povucite usne prema naprijed uskom cijevi.
Banana.
Nasmiješite se, podižući kutove usana prema gore. Usne su zatvorene.
6. Vježbe za jezik
Jezik se kroz pukotinu u ogradi uvuče u vrt.
"Široki" jezik prisiljen je između zuba.
Ulozi ograde su oštri - takvi.
Pokažite "oštar" jezik. Naizmjence virite "široki", pa "uski" jezik.
Stavite jezik lopaticom
I drži to mirno.
Tada "klin" jezika
Povucite tankim vrhom.
List jezika prekrivao je bačvu jabuke.
Podignite jezik i zatvorite gornju usnu. Povucite dolje i zatvorite donju usnu. Zamah. U vrtu smo vidjeli ljuljačku.
Na ljuljački se ljuljam
Gore - dolje, gore - dolje.
Penjati se, spuštati se
Gore - dolje, gore - dolje.
Podignite jezik gore-dolje, vireći iz usta.
Kupa.
Napravite "šalicu" od jezika. “U automobil ću uliti sok od naranče, sok od jabuke u Kolinu, sok od šljive u Dimu. Koji bi ti sok trebao natočiti, Sasha? "
Mirišemo vrtno cvijeće (ruže, krizanteme).
Udahnite kroz nos, izdahnite na usta.
Berba.
Iščupamo jabuku s visoke grane. Početni položaj je stajati uspravno. Podignite ruke - udahnite. Stavili smo jabuke u košaru. Spustite ruke, nagnite tijelo naprijed i dolje - izdahnite.
Iščupana i kušana dunja. Ukusna dunja: "Fa-fo, phy-fu!"
Maša i Daša u vrtu.
Djevojke su došle u vrt, vidjele puno, puno voća i iznenadile se: "Oh-oh-oh-oh-oh-oh!" Iznenada, niotkuda, istrčao je pas i zalajao: "Av-av-av-ap!" (Na jedan izdah, isprva tiho, a zatim glasno.)
Voćni razgovori.
Izgovaranje slogovnih kombinacija u ime različitih plodova. Apple je ljut na Caterpillar: "Fu-fa-fu!" Trešnje mole Skvorcova da ih ne kljuva: "Pta-pty-pto, pta-ptu-pty." Jabuke padaju na travu: "Bam-bom-bum!"
8. Psiho-gimnastika. Skice od plastike
Prikažite vrtlarove radnje: kopanje rupa, sadnja voćaka, izbjeljivanje stabala, obrezivanje, prskanje drveća itd.
Žetva.
Oponašanje radnji: kako postavljate stepenice, berete jabuke, stavljate ih u kutije, tovarite kutije u auto, odvožite u trgovinu.
Figurativne reinkarnacije
Zamislite sebe kao voćku sa zrelim masovnim jabukama: "Ja sam najsreliji, najslađi, najveći!"
Zamislite sebe kao jagode na sunčanoj livadi: "Najukusnija sam, najslađa sam bobica!"
TEMA: „GLJIVE. JAGODE ”.
Svrha: - proširivanje i aktiviranje rječnika.
Zadaci: - oblikovati imenice u množini;
Nauči tvoriti imenice s deminutivom
nježni sufiksi;
Naučiti tvoriti odnosne pridjeve;
Učvršćivanje razumijevanja i praktična uporaba u govoru
prijedlog;
Konsolidacija glagola u govoru: "pretraživati", "čupati", "sakupljati"
Razviti fine motorike, slušna pažnja, razmišljanje.
Oprema: slike sa slikom šume, gljiva, bobica, kuglice.
Tijek lekcije:
1. org. trenutak. Gimnastika prstima.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (prsti obje ruke "pozdravljaju",
počevši od najvećeg.)
Idemo u šetnju u šumu. (obje ruke "idu" indeksom i
srednji prsti na stolu.)
Za borovnice, za maline, (Savijte prste, počevši od
velik.)
Za brusnice, za viburnum.
Pronaći ćemo jagode
I odnijet ćemo ga bratu.
2. Uvod u temu. Igra "Šetnja šumom". (Slika je iz šume.)
Šuma je velika kuća u kojoj žive različite biljke, životinje i ptice.
Idemo u šumu. "Koga ćete vidjeti u šumi?" ili "Što ćete vidjeti u šumi?"
Djeca odgovaraju: „Vidjet ću drveće. Vidjet ću grmlje. Vidjet ću cvijeće. Vidjet ću zvijeri. Vidjet ću ptice. Vidjet ću gljive. Vidjet ću bobice. "
Gljive nazivamo (prema slikama) - vrganje, vrganje, russula, medene gljive, lisičarke, vrganje - jestive gljive; muharica, blijeda krastača - otrovne gljive.
Šumsko voće nazivamo (prema slikama) - brusnice, maline, borovnice, brusnice, borovnice, kupine, jagode.
3. Igra "Veliki - mali"
Gljiva - gljiva, bobica gljiva - bobica
Drvo-drvo grm-grm
List - list ptica - ptica
Cvijet - cvjetna grana - grančica.
4. Igra "Jedan - mnogi"
Gljiva - gljive bobica - bobice
Drveće drveće grmlje
List - lišće ptica - ptice
Cvijet - cvijeće grana - grane
Grana - grozdasta debla - debla.
5. Tjelesni odgoj. "ZA GLJIVE"
Sve životinje na rubu
Traže mliječne gljive i valove.
Vjeverice su galopirale
Ryzhiks se otkinuo.
Lisičica je trčala
Skupljene lisičarke.
Zečići su skakali
Tražili su doba meda.
Medvjed je prolazio
Amanita zdrobljena. (Djeca idu u okruglom plesu.)
(Čučnu, čupaju zamišljene gljive.)
(Trče, skupljaju zamišljene gljive.)
(Skaču stojeći, "čupaju" gljive.)
(Kreću se mašući, na kraju reda tapkaju desnom nogom.)
6. Igra “Što ćemo kuhati?”.
Gljiva - juha od gljiva
Od malina - malina džem
Džem od borovnica - džem od borovnica
Jagoda - džem od jagoda
Brusnica - pekmez od brusnice
Lingonberry - džem od brusnice
7. Igra “Što je ovo?” (Završite rečenicu i ponovite je u cijelosti).
Breza, jasika, hrast su ... (drveće).
Lijeska, divlja ruža, lila su ... (grmlje).
Kamilica, kukurijek, nezaborav su ... (cvijeće).
Medena gljiva, russula, mušica - to su ... (gljive).
Komar, skakavac, kornjaš su ... (insekti).
Kukavica, sova, orao su ... (ptice).
Zec, lisica, vuk su ... (divlje životinje).
8. Igra "Mozaik" (stavite gljivu od 6 trokuta).
9. Igra “Tko, gdje, odakle” (odgovori na pitanja na slici).
Gdje je gusjenica? Itd.
10. Sažetak lekcije. Sjetite se o čemu su razgovarali.
Odgovori na pitanje.
Na čistini blizu hrasta, krtica je vidjela dvije gljive,
Tko mi je spreman odgovoriti, koliko je gljivica pronašao krtica?
(Prva godina studija)
Sadržaj softvera:
1. Pojasnite ideju povrća.
2. Proširite i intenzivirajte rječnik na temu.
3. Poboljšati gramatičku strukturu govora.
4. Razviti fonemsku percepciju.
5. Razviti koherentan govor, vizualna pažnja, razmišljanje, koordinacija govora s pokretom, fina motorika.
Materijali:
, slika radnje na temu "Berba", slovo na platnu, čarobna vrećica, lutke s povrćem, lopta.
Ja... Organiziranje vremena
1. Logoped: - Momci, uzmite ono što je tamo skriveno iz čarobne vrećice.
- Stavi ono što imaš na stol. Što je?
- Kako to možeš nazvati jednom riječju?
- Dečki, tko je pogodio o čemu ćemo razgovarati na nastavi?
- Koje još povrće znate?
- Gdje raste povrće?
- Kako se bere povrće?
- Danas ćemo s vama razgovarati o berbi.
II. Razgovor o povrću s pogledom na sliku.
(Stavite sliku radnje "Žetva" na slovo na slovo).
2. Govorni terapeut: - Dečki, pažljivo pogledajte sliku. Koje je doba godine nacrtano?
- Što ljudi rade? Kakvo povrće sakupljaju? Gdje ih stavljaju?
3. igra "Odaberite znak"
Govorni terapeut:
- Nazvat ću povrće (staviti sliku na ploču), a vi ćete mi reći što više riječi o njemu što je on.
Mrkva (repa, repa, kupus) - (što?) - ukusna, hrskava, narančasta, velika, okrugla, zdrava, sočna, velika, mala ....
Luk (krastavac, rajčica, češnjak, tikvice) - (koji?) - ukusan, hrskav, crven, velik, okrugao, zdrav, sočan, velik, mali, gorak….
- Dobro napravljeno. Snašao se sa zadatkom. Sljedeća utakmica.
4. Igra "Što je nestalo?"
Govorni terapeut: - Stavila sam 4 povrća na stol. Pogledajte ih i sjetite se. Sad zatvori oči, ja ću ukloniti jednu, a ti ćeš mi reći što je nestalo.
5. Govorni terapeut: - Vrijeme je da se opustite i poigrate prstima. Gimnastika prstima "Domaćica je jednom došla s čaršije."
Domaćica je jednom došla iz čaršije, Šeću prstima po stolu.
Domaćica iz čaršije donosila je kući po jedan prst.
Krumpir, kupus, mrkva, grašak
Ovdje je povrće pokrenulo spor na stolu - Naizmjence su ga udarali šakama.
Tko je bolji, ukusniji
I potrebniji na zemlji. Savijte jedan prst po imenu.
Krumpir? Kupus?
Mrkva? Grašak?
Peršin ili cikla? Oh! .. Pamuk.
Domaćica u međuvremenu pokuca rukom dlana.
Uzela je nož.
I s ovim nožem
Počnite se drobiti Savijte jedan prst na ruci.
Krumpir, kupus
Mrkva, grašak,
Peršin i repa. Oh! .. Pamuk.
Prekriveni poklopcem, ruke prekrižite križno.
U zagušljivom loncu
Kuhano, kuhano u strmoj kipućoj vodi
Krumpir, kupus, Savijte jedan prst na ruci.
Mrkva, grašak,
Peršin i repa. Oh! Pamuk.
A povrtna juha nije bila loša! Pokažite kako se jede juha.
6. Igra "Daj joj ime nježno" (s loptom).
Govorni terapeut:
- Bacit ću vam lopticu i nazvati povrće, vi ćete to povrće zaljubljeno zvati i baciti mi loptu natrag.
Rajčica - rajčica; mrkva-mrkva
Krastavac - krastavac; bundeva - bundeva;
Luk - luk; repa - repa;
Češnjak - češnjak; kupus - kupus;
Grašak - grašak; krumpir - krumpir.
- Bravo, sjednite na svoja mjesta. Igramo dalje.
7. Igra "Jedan - mnogi"
Govorni terapeut:
- Nazvat ću jedno povrće, a vi puno povrća. (Na primjer: dom-dom)
Rajčica - rajčica
Krastavac - krastavci
Bundeva - bundeva
Tikvice - tikvice
Patlidžan - patlidžan
8. Govor s Pokretom žetve.
Idemo u vrt i skupimo žetvu. Marširajući dalje.
Treniramo mrkvu - Vuku se.
I iskopat ćemo krumpir. Kopanje.
Rezat ćemo glavicu kupusa, "Odrezati."
Okrugla, sočna,
Vrlo ukusna, Pokažite krug rukama 3 puta.
Uberimo malo kiselice "Suza".
I vratimo se stazom. Marširajući dalje.
9. Igra "Imenuj sok, salatu".
Govorni terapeut:
- Sad ću nazvati povrće. I odgovorit ćete kakav sok, juhu, salatu možete od toga napraviti.
Sok od mrkve - juha od graška mrkve - grašak
Sok od kupusa - juha od krumpira od kupusa - krumpir
Sok od repe - cikla
Salata od krastavaca - krastavac
10. Sažetak lekcije. Sjetite se o čemu su razgovarali na nastavi. Procjena djece.
Igra "Reci mi riječ".
Gdje je zimi bilo prazno
Odrastao u ljeto ... kupus.
Sa zemlje za varalicu,
Povlačimo sočno ... mrkva.
Iako me zovu šećer,
Ali nisam se smočio od kiše.
Veliki, okrugli,
Slatkog je okusa
Jeste li prepoznali? Ja ... repa.
Sažetak lekcije "Čitanje pjesme Y. Tuwima" Povrće "" za djecu od 3-4 godine.
Svrha. Upoznati djecu sa redoslijedom radnje odrasle osobe, otkriti svrhu rada kao sredstva za zadovoljavanje potreba ljudi. Učvrstiti znanje o imenima povrća, oblikovati uopćeni pojam "povrće". Vježbajte izgovor sibilanta.
Materijali. Prirodno povrće ili slike s njihovom slikom (prema broju djece).
Tijek lekcije
1. dio:
Na učiteljevom stolu nalazi se nož, ribež, lonac, tanjuri, žlice, kutlača, zdjela za juhu i prirodno povrće.
Pred djecom - slike sa slikom istog povrća ili prirodnog povrća.
Odgajatelj. Sada ću vam reći o tome kako je domaćica odlučila kuhati juhu od povrća za djecu. Što je pripremila za ovo? Prvo je otišla na tržnicu i donijela cijelu košaru povrća.
Domaćica je jednom došla iz čaršije,
Domaćica je s čaršije donijela kući:
Peršin i repa.
(Tijekom čitanja učitelj pokazuje i imenuje svako povrće.)
Što je počela raditi s povrćem? Slušati:
Domaćica je u međuvremenu uzela nož
I s ovim nožem počeo se raspadati
Krumpir, kupus, mrkva, grašak,
Peršin i repa.
(Tijekom priče učitelj potiče djecu da imenuju i izlažu povrće.)
Što joj je trebalo da izmrvi svo povrće?
Domaćica je sve povrće stavila u lonac. Što se dogodilo sljedeće?
Pokriven u začepljenom loncu
Kuhano, kuhano u strmoj kipućoj vodi
Krumpir, kupus, mrkva, grašak,
Peršin i repa.
Kako su proključali? (Potiče djecu na onomatopeju.) Puhano: puff-puff-puff, sikće: shhh, zviždi: shhhh! A povrtna juha nije bila loša! Za koga je skuhala tako ukusnu juhu? (Pokazuje slike, poziva djecu da pregledaju postavljeni stol.) Dakle, domaćica je postavila stol - što postaviti? (Pokazuje pojedina jela.) Sad opet poslušajte kako je domaćica odlučila nahraniti djecu ukusnom juhom od povrća i što je učinila za ovo.
Učitelj ponovno čita pjesmu, pokazuje slike. Djeca pozivaju predmete za postavljanje stola sa slika.
2. dio:
Održava se igra na otvorenom.
Odgajatelj. Sad ustani od stolova. Neka svatko napravi jednu sliku za sebe ... Raziđite se po sobi. Ja ću biti domaćica, a ti povrće. Kad imenujem povrće, djeca će trčati do mene sa slikom u rukama.
Učitelj hoda po sobi ponavljajući pjesmu: "Jednom ljubavnica ..." Prolazeći pored djece, poziva djecu koja imaju ovu ili onu sliku u rukama da ustanu jedno za drugim. Možda ćete morati ponoviti isti stih dva puta da biste sakupili svu djecu. Tada se djecu potiče da stanu u krug.
Odgajatelj. Ovdje imamo cijelu košaru povrća. Sad skuhajmo juhu od povrća.
Učitelj čita pjesmu koja započinje riječima "Pokriven poklopcem ..." i vježba djecu u zvučnom izgovoru. Zatim poziva sve da zajedno ponove posljednje riječi pjesme: "A juha od povrća nije bila loša!"
Ako nema vremena za igranje na lekciji, igra se tijekom šetnje.
U starijim skupinama postaje moguće kod djece oblikovati znanje o vrstama djela u kojima se stvaraju materijali (na primjer, cigle), o kolektivnoj prirodi ljudskog rada i njegovoj socijalnoj orijentaciji, oblicima organizacije, o odnosu osobe prema posao i njegove dužnosti. Općenito, slijed prijenosa znanja o radu može se predstaviti na sljedeći način:
Postavljanje ciljeva (što planirate?);
Izbor predmeta rada, materijala (od čega ćemo?);
Odabir potrebne opreme (Koji će vam alati trebati?)]
Određivanje radnih radnji i njihov redoslijed (Što ćemo učiniti? Što prvo, što onda?), Dobivanje srednjih rezultata (Što će se dobiti na kraju svake akcije?);
Dobivanje proizvoda, rezultata (Što se dogodilo? Procjena usklađenosti rezultata s predviđenim ciljem?).
Perepelkina Elena Vladimirovna
Položaj: odgojitelj
Obrazovna ustanova: MKDOU br. 1 d \ s "Sunce"
Mjesto: r.p. Perle
Naziv materijala: projekt
Predmet:"Povrće i voće - zdrava hrana"u srednjoj skupini
Datum objave: 12.11.2017
Odjeljak: predškolski odgoj
Predškolska ustanova općinske uprave obrazovna ustanova №1
Dječji vrtić kombiniranog tipa "Sunce" r.p Bisert
Projekt "Povrće i voće - zdravi proizvodi"
u srednjoj skupini
Sastavio: E.V.Perepelkina
Putovnica projekta
Vrsta projekta: kognitivno - istraživački, kreativni.
Uvjeti provedbe: kratkoročni (02.10 -06.10.17)
Sudionici projekta: odgajatelji, djeca srednja skupina i roditelji.
Relevantnost:
Ključ zdravlja predškolaca je pravilna prehrana.
Pravilna prehrana vrlo je važna za skladan razvoj djeteta.
predškolca i jačanje njegovog tjelesnog zdravlja. U predškolske djece
dobi, postoji intenzivan rast i razvoj, poboljšavanje
funkcija živčani sustav, metabolički procesi su poboljšani,
formiraju se potrebne vještine i navike, osnovne
razvijaju se fizičke osobine, karakterne osobine. U jednoj riječi,
pravilna prehrana doprinosi formiranju zdravog načina života
predškolaca i jedan je od čimbenika koji pružaju visoku
razina otpornosti dječjeg tijela na bolesti. Djeca koja jedu
kod kuće s ukusnim lepinjama, krekerima, čipsom, odbijte piti mlijeko,
postoje zdrave žitarice i povrće koje je kuhar pripremio u
Dječji vrtić... Očekuju da će im mama navečer kupiti čokoladicu, pizzu,
kola. A budući da su temelji zdravlja postavljeni u obitelji, odlučili smo se okrenuti
pažnja roditelja i djece na zdravu prehranu, hranu,
bogato vitaminima su povrće i voće. Važno je prenijeti u svijest djece
blagodati jedenja povrća i voća za ljudsko zdravlje, tj.
usaditi djeci osnove zdrave prehrane.
Cilj projekta: Formiranje ideja o ispravnom zdravlju
prehrana djece i roditelja za normalan život
tijelo tijekom života, o kulturi hrane, o zdravom načinu
Zadaci:
Formirati u djece kognitivni interes za svijet oko sebe.
Proširite dječje ideje o povrću i voću: nazivi, oblik,
boja, okus, miris, tvrdoća (mekoća)
Upoznati djecu s vitaminima A, B, C, otkriti njihovu važnost za zdravlje
osoba.
Oblikujte ideju rada odraslih, njegove uloge u društvu i životu
svaka osoba
Proširiti znanje o procesu izrade juha, povrća salata i
voće naučiti djecu kuhati najjednostavnije salate, postavite stol.
Oblikovati u djece ideje o odnosu zdravlja i zdravlja
Da se formira CGN i kultura prehrane djece, želja za dobrom brigom
tvoje zdravlje.
Uključiti roditelje i djecu u zajedničke kreativne aktivnosti
Razviti sposobnost odabira prave hrane za zdravu prehranu.
Da biste aktivirali rječnik, sposobnost argumentiranja svojeg stava
vizija, razvijati pažnju, pamćenje i logično razmišljanje djece; naučiti
usporediti, analizirati, utvrditi najjednostavniji uzročnik
istražne veze, generalizirati
Problem: Djeca malo znaju o vitaminima potrebnim za zdravlje.
ne jedite dovoljno prirodnog povrća i voća koje
trebaju održavati i jačati svoje zdravlje.
Vrste dječjih aktivnosti: igra, kognitivno i istraživanje,
komunikativni, motorički, produktivni, glazbeni
Organizacija aktivnosti dizajniranja igara
1 - faza: organizacijska - pripremna
Definiranje problema utvrđivanjem stupnja razvijenosti djece i
mogućnosti obiteljskog obrazovanja;
Proučavanje regulatornih i pravnih dokumenata, opće obrazovanje
predškolski odgojni programi, metodička literatura, internetski materijali o
pitanja identificiranog problema;
Upoznavanje učenika s predmetom po modelu „Tri
pitanja ”, rasprava o planu s obiteljima učenika;
Prikupljanje informacija, materijala i sredstava za provedbu projekta;
Stvaranje potrebnih uvjeta za provedbu projekta.
2 - faza: glavna (ciklus praktičnih poslova)
Zadaci: organizacija svih vrsta aktivnosti djece oko projekta "Povrće i povrće
voće - zdravi proizvodi "u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, zajedničke aktivnosti odgojitelj
s djecom, samostalne aktivnosti djece i zajedničke aktivnosti
djeca sa roditeljima.
3 - faza: završna
Zadaci: organizacija aktivnosti na proizvodnji projektnih proizvoda.
Provedba projekta "Povrće i voće - zdravi proizvodi".
Rješavanje zadanih zadataka u organizacijskoj i pripremnoj fazi,
proučavao i analizirao regulatorni i pravni okvir, metodološki
literatura o organiziranju projektnih aktivnosti s mlađom djecom
predškolska dob i uključenost roditelja u ovu aktivnost
(zakonski zastupnici) učenika.
Nakon upoznavanja s regulatornim dokumentima i metodološkim
metode poučavanja i odgoja, primjerene dobi djece i odredbama
FSES DO, stvoreni su uvjeti za provedbu projekta u skladu s
zahtjevi norme.
Uvođenje učenika u temu projekta izvedeno je sa
koristeći model Tri pitanja.
Što znamo o povrću i voću?
Urod se bere u jesen.
Tamo gdje raste povrće i voće.
Što se priprema od povrća i voća.
Što želimo znati o voću i povrću?
Koji su vitamini u voću i povrću?
Koje povrće trebate za izradu vinaigrete?
Kakva je korist od voća i povrća ??
Što bismo trebali učiniti da naučimo više o voću i povrću?
Pitajte svoje roditelje.
Pogled u knjigama.
Pretražite internet.
Igrajte nove igre.
Pogledajte obrazovne crtiće.
Na temelju izjava djece utvrđeni su smjerovni smjerovi
projekta, zajedno s djecom razgovarali smo o ovoj temi.
Oblici rada s djecom za pripremu za provedbu projekta:
vođenje razgovora, situacija u igrama;
čitanje pjesama, bajki, priča o povrću i voću; obzir
knjige, gledanje prezentacija;
pokazujući ilustracije, slike kako se bere povrće;
kognitivno - istraživačka aktivnost.
Oblici rada s roditeljima za pripremu za provedbu projekta:
konzultacije "Zdrava hrana za djecu" vidi Dodatak br. 3
dječji - roditeljski projekti "kako smo ubrali".
Faza 2: Glavna
Faza 1: Pripremni
Stvaranje okruženja za razvoj predmeta
Akumulacija "informativne prtljage" na temu projekta
Izbor literature i ilustrativnog materijala o odabranoj temi.
Izbor didaktičkih i tiskanih igara na ploči
Izrada albuma "zagonetke od povrća i voća"
Provođenje intervjua s djecom „Kako se pravilno jesti da bi se moglo
zdravo "
Priprema prezentacije "Povrće i voće - zdravi proizvodi", "Prehrana
i zdravlje "
Priprema savjetovanja za roditelje na temu „Zdrava hrana-
zdravo dijete “(o vrijednosti prehrambenih proizvoda: povrće i voće).
Faza 2: Glavna
Razgovor "Voće i povrće"; "Blagodati povrća i voća" vidi Dodatak br. 1
GCD "Bilo u vrtu ili u vrtu"
"Povrće i voće - zdravi proizvodi" (s prezentacijom)
"Vitamini i korisni proizvodi za ljudsko zdravlje"
vidi Dodatak # 4
Razgovor "Zašto trebate prati povrće?"
"Izrada priče o povrću, voću" koristeći shemu
Situacija u igri: "Što za što?" (pomaže mami kuhati)
Priprema vinaigrete. vidi Dodatak # 5
Zbirka opisnih zagonetki o povrću i voću "Naše zagonetke"
Komunikacija: "Pravila o hrani i kultura ponašanja za stolom"
Didaktičke igre:
"Vrhovi i korijeni", "Zagonetke iz vrta" (siluetna slika povrća i
voće, "Što gdje raste?", "Četvrti dodatak", "Korisni proizvodi",
"Veseli kuhari" (kuhamo boršč i kompot, loto "Parochki" (povrće i
voće, "Što se promijenilo?", "Predivna vrećica" (pogađanje povrća i
voće na dodir, "Saznaj po ukusu", "Pronađi po opisu", "Reci
riječ "," Ime nježno "," Prikupi sliku "," Jedan-mnogo "," Nauči
jelo "," Kakav sok? "," Koji pekmez? "," Broji "," Pogodi
opis "," Dječačić ", zagonetke" Povrće i voće "," Što je prvo, što
kasnije?" od sjemena do berbe, "Podudaranje po boji", "Pronađi par"
Igre uloga:
"Trgovina", "Obitelj", "Rođendan"
Čitanje pjesama: Yu. Tuvim "Povrće", U. Rašid "Naš vrt", I.
Vinokurov "Jesen", G. Davydova "Voće"
Korisne rime o povrću, voću i vitaminima vidi Dodatak # 8
Zagonetke o zdravoj hrani. vidi Dodatak # 2
Priča Daniila Kharmsa "Ukusna pita", str. n. bajke "Čovjek i
medvjed ", N. Nosov" Krastavci "," O repu "," Vrtlari ", L. Tolstoj
"Starac i jabuke", "Kamen", bjeloruska narodna priča "Pykh", S.
Mihalkov "Rasprava o povrću", "Čarobni vrt", "O djevojčici Juliji,
koji je slabo jeo ", u Suteevu" Vreća jabuka ", priča" Voće-povrće "
("Učiti pravilno jesti" Yu. P. Klimovich, G Sapgir "Zagonetke s
kreveti ", Ya. Akim" Yablonka ", V. Korkin" Što raste u našem vrtu? "; T.
Bokova "Festival žetve", I. Fink "Povrće i voće", Y. Korinets
"Posljednja jabuka", E. Trutneva "Žetva",
Kazališne aktivnosti
Režiranje bajke: "Repa" (emisija za mlađu djecu)
Umjetnički i estetski razvoj:
Crtež "jabuka, kruška .." vidi Dodatak br. 6
Primjena "Izrada knjige - zagonetke povrća, voća" vidi dodatak
Plasticinografija "Voće"
Konstrukcija "Različiti strojevi voće i povrće nose u trgovinu";
"Trgovina povrća"
Stvaranje albuma "Poslovice, izreke i zagonetke o povrću i voću"
Bojanke "Povrće i voće" -nezavisna aktivnost djeco
Rad s matricama: "Moje omiljeno povrće i voće"
Glazbena aktivnost:
Kružni ples "vrt-kružni ples"
igra: "Jestivo-nejestivo"
Gimnastika prstima:
"Naranča", "Povrće", "Kupus", "Kuhaj, kuhamo kompot".
Tjelesna i zdravstvena kultura:
"Kompot", "Povrtnjak", Yabloko "
Faza 3: Final
Predstavljanje dječjih knjiga za djecu na temu: "Povrće i voće su korisni
proizvodi "
Završna aktivnost: kompilacija knjige "Zagonetke o povrću i voću"
Foto izvještaj na kraju projekta.
Natječaj za kreativne radove djece i roditelja iz prirodnih materijala
"Darovi prirode" - (neobično voće i povrće)
Rad s roditeljima
Provođenje savjetovanja za roditelje na temu „Zdrava hrana za
Pomoć roditeljima u ispisu stranica za bojanje za satove na temu: "Povrće i
Roditelji uključuju djecu kod kuće u zajedničko kuhanje
od voća i povrća.
Rezultati projekta:
Djeca su svjesna potrebe za jelom povrća i voća
jačanje vašeg zdravlja
Znajte o vitaminima sadržanim u povrću, voću i bobicama, njihovim korisnim sastojcima
Svojstva.
Znati usporediti, klasificirati povrće i voće i odabrati zdravu
proizvodi za zdravu prehranu
Djeca imaju početne ideje o zdravom načinu života
Djeca imaju praktične vještine u izradi salata
Djeca znaju lijepo postaviti stol i stvorila su osnove
stolna kultura
Ruža kognitivna aktivnost djeca, njihova znatiželja
Rječnik se proširio, a govorna aktivnost djece povećala
Djeca su naučila donositi zaključke, argumentirati svoje stajalište,
uspostaviti uzročnost
Zajedničke projektne aktivnosti okupile su odgajatelje, djecu i
roditelji u zajedničkom kreativnom radu i okupili tim za djecu i odrasle.
Kao rezultat rada na projektu, djeca su povećala interes za svoje
zdravlje kroz organizaciju zdrave prehrane. Instalirano
odnos prema stvaranju zajedničkih projekata s roditeljima, koji se povećava
kvaliteta provedbe odgojno-obrazovnog procesa predškolske odgojne ustanove.
Književnost:
1. S. N. Nikolaeva "Metodologija obrazovanje o okolišu u vrtiću "-
M: "Obrazovanje", 1999
2. O. F. Gorbatenko "Sustav obrazovanja o okolišu u predškolskim odgojnim ustanovama - Volgograd:
"Učitelj", 2008. (monografija)
3. O. A. Solomennikova "Upoznavanje s prirodom"
4. I. A. Lykova "Vizualna aktivnost u vrtiću" Prosjek
grupa-M: "Karapuz-Didaktika", 2007 (monografija)
5. A. N. Malysheva, N. V. Ermolaeva "Primjena u vrtiću" -
Yaroslavl, "Razvojna akademija", 2000
6. G. N. Davydova "Plasticinografija" - M: izdavačka kuća "Scriptorium 2003",
7. V. I Kovalko "ABC minuta tjelesne kulture za predškolce" Moskva. Waco.
8. O. S. Ushakova Predavanja o razvoju govora za djecu od 3-5 godina Creative
centar Moskva 2010.
Foto aplikacija
Izložba
Dodatak 1
Razgovor o prednostima povrće i voće.
Odgajatelj:
Jučer, Lutka - moja majka rekla je da su joj djeca počela češće oboljeti, nemaju dovoljno
vitamini. Djeca trebaju vitamine za jačanje tijela. Njezina su djeca vrlo
ljubav. Vitamini su ukusni, lijepi.
Jeste li probali vitamine?
Vitamini nisu samo u tabletama.
I u kojoj hrana ima vitamine?
Treba jesti više povrće i voće... Sadrže puno vitamina A, B, C, D.
Sad slušajte što proizvoda sadržani su i čemu služe.
Vitamin A - mrkva, riba, paprika, jaja, peršin. Važno za vid.
Vitamin B - meso, mlijeko, orašasti plodovi, kruh, piletina, grašak (za srce).
Vitamin C - agrumi, kupus, luk, rotkvica, ribiz (za prehladu).
Vitamin D - sunce, riblje ulje (za kosti).
Sad ću vam pokazati slike, a vi ćete meni govorit ćešto je na njima
prikazan, a mi ćemo saznati što je sadržano veliki broj vitamini!
(Pokažem zauzvrat sliku povrće i voće, a djeca ne nazivaju samo sebe
ime, ali i odgovoriti na pitanja: što (boja, oblik, okus,
Limun - žuti, sočni, kiseli, ovalni;
Naranča - narančasta, okrugla, slatka, sočna;
Kruška - slatka, žuta, sočna, tvrda;
Jabuka - slatka, crvena, sočna, okrugla;
Šljiva - plava, ovalna, slatka, sočna;
Breskva - okrugla, sočna, ružičasta, slatka.
Fizika "Vrtlar"
Jučer smo šetali vrtom, šetali u krug, držeći se za ruke.
Sadili smo ribiz. "Kopati" rupu i "saditi" u nju
Jablane smo krečili krečom, krečom. Pomaknite desnu ruku gore-dolje.
Popravili smo ogradu, "Udarili" čekićem.
Započeli smo razgovor: Jedno dijete ulazi u krug.
- Ti nam reci, naš vrtlaru,
Što ćete nam dati za nagradu?
Dat ću kao nagradu šljiva jorgovan, Savij jedan po jedan prst.
Medene kruške, najveće,
Cijeli kilogram zrelih jabuka, trešanja.
Evo što ću vam dati za nagradu!
Odgajatelj: Oh,. Netko nam dolazi! Tko su ti momci? (Vrata se otvaraju, za posjet
djeca su dobila lutku Alenka).
Lutka Alenka: Pozdrav, ljudi! Čuo sam da ste često bolesni? Ali ja nisam! ALI
znaš li zašto? Evo, slušajte!
Nikad ne klonem duhom
I osmijeh na mom licu
Jer prihvaćam
Vitamini A, B, C.
Vrlo je važno rano u danu
Jedite zobene pahuljice za doručak.
Crni kruh korisno za nas
I ne samo ujutro.
Sjetite se jednostavne istine
Samo onaj koji bolje vidi
Tko žvače sirovu mrkvu
Ili pijenje soka od mrkve.
Naranče pomažu kod prehlade i upale grla.
Pa, bolje je jesti limun
Iako je vrlo kiselo.
Igra: "Ispravno i krivo!"
Pročitat ću katrene o proizvoda... Ako razgovaraju o korisne stvari, onda ti
svi zajedno kažu: "Tačno, točno, apsolutno točno!"
A ako se radi o onome što je štetno za zdravlje, šutite.
1. Jedite više naranče, pijte ukusni sok od mrkve,
I tada ćete definitivno biti vrlo vitki i visoki.
2. Ako želite biti vitki, morate voljeti slatko
Jedite bombone, žvačite iris, tanke, postanite poput čempresa.
3. Da biste se pravilno hranili, sjetit ćete se savjeta:
Jesti voće, kaša s maslacem, ribom, medom i grožđem.
4. Ne zdravije od hrane - ukusno povrće i voće.
I Seryozhi i Irini svima korisni vitamini.
5. Naša je Lyuba jela kolute i užasno se ugojila.
Želi nas posjetiti, ali ne može se provući kroz vrata.
6. Ako želite biti zdravi, hranite se ispravno,
Jedite više vitamina, ne znate za bolesti.
Bravo, definitivno ću reći vašim majkama da znate kako odabrati koristan
proizvoda.
Dodatak # 2
Zagonetke o zdravoj hrani.
Vitaminka: „Dečki, volite li pogađati zagonetke? Donijela sam ti magiju
košara sa zagonetkama. Dakle, pažljivo slušajte točan odgovor:
ali) Djed sjedi, odjeven u bunde
tko ga svlači,
on suze! (luk)
b) Ljeti u vrtu ima svježeg zelenila,
a zimi u bačvi žuto, slano
Pogodite momci, kako se zovemo (krastavci)
u) A na ovom krevetu postoje duge zagonetke.
U ovom vrtu Djed Mraz
ljeti skriva crveni nos (mrkva)
d) Okrugli, rumeni, sočni i slatki.
Sočno i slatko, vrlo aromatično.
Skupno, glatko,
težak, velik, što je to? (Jabuka)
e) Svijetložuta, mirisna,
kiselo, ali dobrog je okusa.
Jako je dobar s čajem
Nazvan (limun)
e) Gospođa je sjela u vrt,
Odjeven u bučne svile.
Pripremamo joj kade
I pola vrećice krupne soli (kupus)
g) A zeleni i gusti, u vrtu je izrastao grm
počeo štipati, počeo plakati i jecati (zeleni luk)
h) Grm je vezan za klin
na grmu - kuglice
Boka zamjenjujući sunce
Pocrveni od vrućine (rajčica) "
Upoznavanje djece o blagodatima vitamina i njihovoj važnosti za ljudsko zdravlje.
Vitamin:
“Dečki, znate li što su vitamini i gdje ih možete pronaći? Vitamini su takvi
korisne tvari koje se nalaze u svim povrćem i voćem. Da budeš dobro sebi
osjećajte se, budite zdravi i poletni, osoba treba jesti i
povrće i voće. Znanstvenici su svakom vitaminu dali svoje ime. Na primjer, postoji
vitamini: A, B, C, D. Svaki vitamin na svoj je način koristan za naše tijelo:
Vitamin ALI- vrlo važno za vid i kožu,
Vitamin U- promiče dobar rad srca,
Vitamin IZ- jača cijelo tijelo, čini čovjeka zdravijim,
Vitamin D- čini nas rukama i nogama jakim.
Djeca, zajedno s Vitaminkom, gledaju plakate s prikazima povrća i voća,
koji pripadaju određenoj skupini vitamina.
Vitamin:
"Dečki, što mislite koja hrana sadrži puno vitamina?" (sirovo povrće,
svježe voće).
Pjesme o hrani koja sadrži vitamine.
Vitamin:
“Dečki, u svojoj čarobnoj košarici imam i dobru poeziju. Želite li slušati?:
* Sjetite se jednostavne istine, samo onaj tko žvače sirovu mrkvu vidi bolje
Ili pijenje soka od mrkve.
* Kod prehlade i grlobolje
Naranče pomažu
Pa, bolje je imati limun
Iako je vrlo kiseo.
* Pokušavate odlučiti
Jednostavan zadatak:
Što je zdravije za žvakati
Kruška ili guma? "
Dodatak br. 3
Savjetovanje za roditelje "Zdrava hrana za djecu"
Dječja hrana.
Pravilna prehrana jamstvo je zdravlja, svatko od nas zna. Međutim, nažalost, malo
koji mogu potvrdno odgovoriti na pitanja: „Jeste li dobro? ",
“Hranite li svoju bebu na pravi način? »Koje će dijete dobrovoljno odbiti
čokolade i čips u korist zobenih pahuljica? Kako djecu zainteresirati za pitanja
pravilna prehrana? Kako naučiti voljeti dinstano povrće, mliječna jela i žele?
Kako pripremiti razna zdrava jela i pića?
Problem s kojim se odgajatelji u vrtićima često susreću je nepoštivanje propisa
prehrana djece kod kuće. Djeca često doručkuju kasno nakon što prezalogaje.
nešto kod kuće ili dođite u grupu s bombonima ili medenjacima u rukama. Navečer,
pokupivši djecu iz vrtića, roditelji ih razmazuju slatkišima, zaboravljajući to kod kuće
čeka se večera. Na temelju toga možemo zaključiti da je rad na odgoju i obrazovanju kulture
prehrana za djecu trebala bi započeti s odraslima.
To biste trebali znati!
Zdrave prehrambene navike započinju u ranom djetinjstvu.
Proces prehrane zdrave hrane kod djece temelji se na
smislenost, pozitivne emocije, proizvoljne radnje.
Za djecu mlađe i srednje predškolske dobi dostupno je sljedeće
prikazi: da se ne biste razboljeli, morate jesti zdravu hranu;
zdravi proizvodi su povrće, voće, mlijeko, sokovi, kruh, riba, meso.
Razvoj interesa za djecu doprinosi bržoj ovisnosti o djeci
jesti zdravu hranu.
Proces organiziranja pravilne prehrane za djecu temelji se na
pomoću metode igre.
Važna je svijest roditelja o problemu i želja da ga se riješi.
Želja roditelja za vođstvom zdrava slikaživot (vlastita hrana,
pozitivan primjer odrasle osobe.
U postizanju je potrebno kombinirati napore učitelja i roditelja
dodijeljeni zadaci (dosljednost u postupcima, jedinstvo u pristupima i
zahtjevi).
Pet pravila za dječju hranu.
Hrana treba biti jednostavna, ukusna i zdrava.
Raspoloženje tijekom obroka trebalo bi biti dobro.
Dijete ima pravo na vlastite navike, ukuse, tvrdnje.
Dijete ima pravo znati sve o svom zdravlju.
Nema loše hrane - ima loših kuhara.
Djecu je potrebno naučiti:
Sudjelujte u postavljanju stolova;
Prije jela temeljito operite ruke;
Žvakati hranu zatvorenih usta;
Jedite sami;
Postoji samo za stolom;
Koristite žlicu, vilicu pravilno.
Ustajući od stola, provjerite svoje mjesto, je li dovoljno čisto, kada
potreba da ga sami uklonite;
Nakon završetka obroka, zahvalite onima koji su ga pripremili, postavite stol.
Kad djeci stvaraju naviku da jedu različitu hranu, odrasli bi trebali biti strpljivi,
budući da se pozitivan stav prema hrani kod djece stvara vrlo dugo, pogotovo ako
u obitelji i vrtiću ne postoji jedinstven pogled na ovo pitanje.
Dodatak br. 4
GCD za razvoj govora
zadaci:
Ojačati znanje djece o: važnosti rada povrtara; i uvjete potrebne za rast
Poboljšati dijaloški govor.
Njegujte poštovanje prema poslu.
Materijal:
"Prekrasna vrećica" s (4 - 5 povrća: rajčica, mrkva, repa, luk, krastavac);
Slike:
za D / I "Što vole (ne vole) povrće" (shematski 2 osobe (smiješi se,
tužno), zemlja, voda, svjetlost, toplina, gnojiva, puno vode - kiša, suša - vrućina,
hladni, štetni insekti);
b) alati: lopata, grablje, motika, pojilica, čovjek;
c) strojevi: traktor, kamion i krumpir.
3. Operator sustava
povrtnjak s gredicama
bilje
vitamini
jezgra (zametak)
kora, pulpa, sjeme
(povrće u komadu)
praznine
Tijek lekcije
Organiziranje vremena
Mačka Matroskin dolazi s torbom u rukama.
K - Pozdrav djeco! Prepoznali ste me? Ja sam mačka Matroskin. Došao k vama s radošću
ima puno zemlje. Tako smo odlučili posaditi nešto korisno. Želite li znati da mi
hoćemo li rasti?
D / I "Čudesna torba"
K - (prilazi djetetu) Sa sobom imam "Divnu torbu". Stavi ruku u to.
Što je u njemu i kakav je osjećaj?
D - To su mrkve (repa, krastavci, rajčica, luk).
D - Dug je, tvrd, elastičan, hrapav, velik ...
K - Reci mi što je to? (generalizirajuća gesta)
D - Ovo je povrće.
K - Koje još povrće znate?
D - popis.
K - Koliko njih! O povrću ne znam ništa. Pričaj mi o njima.
Operater sustava
K - Vidim da imate "Čarobni zaslon"! (skreće pozornost na operatora sustava)
Ako nešto razmotrimo
Ovo je nešto od nečega
To je nešto za nešto,
Ovo je nešto iz nečega,
Nešto je bilo ovo nešto
Ovo ćemo poduzeti
Nešto će biti ovo nešto
I otvorit ćemo naš zaslon.
Razmotrit ćemo povrće. (otvori 1 prozor)
Objasnite mi čega su povrće, biljke ili životinje dio?
D - Povrće je dio biljaka.
(otvara prozor 2)
K - Što povrće ima?
D - Povrće ima koru, pulpu, malo sjemena, korijenja, vrhova.
(otvara se prozor 3)
K - Vjerojatno znate čemu služi sjeme?
D - Sjeme je potrebno da bi se povrće razmnožilo. (otvara 4 otprilike)
K - Kako se množe krumpir, luk, češnjak?
D - Krumpir se razmnožava gomoljima, luk - lukovicama, češnjak - klinčićima.
K - Želim znati od čega se sjeme sastoji?
D - Sjeme se sastoji od kore i embrija.
(otvori prozor 5)
K - Što je embrij?
D - Zametak je mala buduća biljka.
K - Čemu služi kora sjemena?
D - Kora štiti sjeme od oštećenja,
K - Opa, kako je sve promišljeno u prirodi!
K - Zaboravio sam gdje raste povrće?
E - Povrće raste u vrtu na gredicama, u staklenicima, na poljima kolektivnih farmi. (otvara se 6
K - Podsjeti me u koje doba godine se sadi povrće?
D - Povrće se sadi u proljeće.
D / I "Što vole (ne vole) povrće"
(Na ploči su dvije karte: tužno i veselo lice. U blizini, na stolu, su slike:
sunce, zemlja, voda, žarulja, gnojiva, korov, štetni insekti, suša, kiša,
K - Želim se igrati s tobom. Igra se zove "Ono što vole, a što ne vole povrće." Evo me
"Veseli čovječuljak". Želi znati da oni vole povrće. Evo "Tužno". On ide
saznajte što povrće ne voli. Dođite k meni (pozovite dvoje djece)! Na stolu su slike.
Odaberite one koje su vam potrebne; vi ste za "Veselog čovjeka", vi ste za "Tužnog".
K - Recite nam što vole povrće?
D - Vole povrće: zemlju, vodu, toplinu, svjetlost, gnojiva.
K - Što je gnojivo?
D - Gnojiva su tvari koje ljudi koriste za povećanje prinosa.
K - Što ne voliš povrće?
D - Ne vole povrće: suša, kišno ljeto, korov, štetni insekti.
Minuta tjelesnog odgoja
Dođite u vrt da vidite kako sve raste,
Kako se krastavci igraju skrivača u vrtu,
Kao što suncokreti u krumpiru vuku dlanove prema suncu,
Kao jutarnja rosa graha, brkovi blistaju,
Kako divovi rajčice postaju crveni na ogradi.
Sve raste, sve cvjeta - nikome nije tijesno.
Dođite u vrt - vrlo zanimljivo.
K - Da bi povrće moglo rasti, na njega treba paziti. Koje su profesije ljudi koji
uzgaja povrće?
(prikazuje se slika osobe)
E - Povrće uzgajaju povrtari, vrtlari, kolektivni poljoprivrednici, agronomi.
K - Pitam se koje alate povrćari koriste u svom poslu i govore mi kako
za što su potrebne?
D - Uzgajivač povrća mora raditi:
lopata - kako bi se iskopala zemlja;
grablje - kako bi se rastvorilo tlo, sakupljati korov;
motika (motika) - kako bi se skupilo povrće;
kanta za zalijevanje - kako bi se zalijevalo povrće.
(slike su prikazane)
K - Zašto kore gredice, gomilaju povrće?
D - Trebate otkopati gredice kako biste uklonili korov. One im smetaju
povrće za uzgoj. Potrebno je stisnuti se kako bi povrće bolje raslo, a imalo i dobro
K - Koji strojevi pomažu kolektivnim poljoprivrednicima u radu?
D - Traktori pomažu kolektivnim poljoprivrednicima u radu. Otpuštaju tlo za usjeve i nakon
berba.
Kombajni za krumpir beru krumpir.
Kamioni prevoze povrće s polja.
(slike su prikazane)
K - Gdje se povrće uzima s polja?
D - Povrće s polja odvozi se u skladište povrća, u trgovine, u tvornice. (otvori prozor 7)
K - Zašto se povrće donosi u tvornice?
D - Tvornice proizvode sokove, konzerve, čips, ...
K - Što je trgovina povrćem?
D - Skladište povrća je tako velika zgrada u kojoj se povrće čuva cijelu zimu. Za,
tako da ljudi mogu kupovati povrće u trgovinama tijekom cijele godine.
K - Da! Posao povrtara i kolektivnih poljoprivrednika vrlo je težak i važan.
K - Podsjeti me, u koje doba godine se bere povrće?
D - Povrće se bere u jesen.
K - Povrće se bere različiti putevi... Pokažite i recite kako se bere krumpir
(rotkvica, tikvice, papar)?
D - Krumpir se iskopa (izvadi, odsiječe, izvadi).
K - Pa sam izvukao mrkvu iz zemlje i pojeo je. Jesam li dobro postupio?
K - Pa, recite mi što rade s povrćem prije nego što ga pojedu?
D - Prije jela povrće se opere, oljušti, izreže, prži, kuha, dinsta, peče.
K - Koja jela se mogu pripremiti od povrća?
D - Možete kuhati od povrća: juha, salata, kavijar, sok, varivo, pire krumpir, nadjev od pita,
konzervirana hrana.
(otvara se prozor 8)
D / I "Dobro - loše"(s loptom)
K - Shvatio sam kad je dobro jesti povrće. Zašto?
D - Povrće je dobro jer je ukusno, zdravo, možete kuhati drugačije
jela, pripremite za upotrebu: zamrznite, posolite, konzervirajte, sadrže vitamine,
(otvara se prozor 9)
K - Čemu služe vitamini?
D - Vitamini neophodni za rast i razvoj tijela.
K - Povrće je loše - zašto?
D - Loše je jer se moraš truditi, dugo rasti, ... ...
Antonimi
K - Ako sam te dobro razumio, onda
Povrće se sadi u proljeće, a što radi na jesen? (prikupiti)
vrt je širok, ali kakav vrtni krevet? (suziti)
luk raste u zemlji, a gdje je kupus? (na tlu)
rajčica je mekana, a tikvice koja? (solidno)
bundeva je teška, ali kakva rotkvica? (svjetlo)
patlidžan je gladak, ali koji češnjak? (hrapav)
repa je slatka, a kakav luk? (gorak)
povrće je prljavo na vrtnom krevetu, ali što je na stolu? (čist)
korov je štetan, a koje povrće? (koristan)
10. Dno crte
K - Hvala. Reći ću ujaku Fjodoru što povrće treba saditi, kako doći do njega
pazite da uberete dobru žetvu. Zbogom.
Dodatak br. 5
Priprema vinaigrete
Zadaci: Podignite potrebu za zdravom djecom. Za njegovanje potrebe za
verbalna komunikacija s vršnjacima i odraslima.
Odgajajte urednost, čistoću. Razvijati logiku, razmišljanje, pažnju,
Razvijte znatiželju, promatranje. Razvijte potrebu da progovorite
Razviti sposobnost rasuđivanja i objašnjavanja uzročno-posljedičnih veza. Razviti
sposobnost održavanja dijaloga. Razviti sposobnost rada u timu. Upoznajte djecu
s konceptom "vitamina". Predstavite simbole vitamina (A, B, C, D)
Nastavite oblikovati ideje o prednostima vitamina za ljudsko tijelo.
Oblikovati u djece razumijevanje da zdravlje ovisi o pravilnoj prehrani -
hrana treba biti ne samo ukusna, već i zdrava; Učvrstiti dječje znanje o
pravilna i uravnotežena prehrana.
Metode i tehnike.
Verbalno:
učiteljeva priča o vitaminima i njihovoj oznaci,
razgovor "Koje su prednosti povrća i voća",
razgovor "Zašto jedemo",
umjetnička riječ - pjesma,
razgovor o higijeni, sigurnosnim pravilima tijekom rada.
Vizualno:
gledanje slika s voćem i povrćem,
ispitivanje voća,
pokazivanje metoda djelovanja,
prikazuje dijagram i slova vitamina,
Praktično:
priprema salate,
Materijali i oprema:
Stalak, magnetska ploča;
slike proizvoda;
slova A, B, C, D izrezana iz papira u boji;
dijagram sa slikama hrane i imenima vitamina koji se u njima nalaze
mali noževi, salvete, ručnici, pregače i kape proizvodi od vinaigrette.
Djeco, danas sam primio pismo od našeg dugogodišnjeg prijatelja Carlsona.
Piše da neće moći letjeti k nama na odmor, jer se osjeća loše.
Nedavno je Carlson bio u posjeti i jeo puno ukusnih slatkiša. Sad ga boli trbuh,
on uopće nema snage. A također nas pita za savjet kako pravilno jesti kako bi se
biti zdrav. Ali prije nego što odgovorimo na njegovo pismo, shvatimo što je
pravilna prehrana.
Što najviše volite jesti?
(slatkiši, voće, sokovi, čips, mrkva itd.)
Za što jedemo?
(Osoba se hrani da bi živjela, rasla, bila jaka.)
Da, hranom dobivamo sve potrebne tvari za rast, energiju za kretanje.
Ali prvo, moramo shvatiti što je zdrava hrana.
Već smo puno razgovarali o zdravlju, sjetimo se zajedno što treba učiniti,
da se uvijek osjećam zdravim, poletnim i vedrim (vježba,
hodati, prati zube itd.).
Bravo, sve ste ispravno nazvali, ali ispada da i za zdravlje trebate
jedi ispravno. Dečki, bilo koja hrana priprema se od proizvoda, a proizvodi mogu biti
korisno i ne baš korisno.
Molim vas recite mi koje korisne proizvode znate?
(voće, povrće, kaša, kruh itd.)
Jeste li znali da hrana sadrži vrlo važne za zdravlje tvari - vitamine.
Pjesmu znamo, recimo je.
Jedite povrće i voće
Riba, mliječni proizvodi -
Evo zdravog obroka
Pun vitamina!
Tko zna čemu služe vitamini? (dječji odgovori)
Vitamin A- vrlo je važno za vid i rast. Ima ga puno u mrkvi, maslacu,
jaja, rajčica, peršin.
Vitamin B- pomaže našem srcu da radi, pomaže tijelu da se bori protiv različitih
bolesti. Ima ga puno u sjemenkama suncokreta, jetri, mesu, svježim rajčicama,
grah, jaja, kruh, mlijeko.
Vitamin C- jača cijelo naše tijelo, štiti od prehlade i drugih bolesti.
Kad ga ima malo u hrani, čovjek oslabi. Ovaj vitamin nalazi se u svježem voću - u
naranče, grejp, limun, kaki i banane, kao i sirovo povrće - rajčica,
žuta repa, mrkva, kupus, luk, češnjak.
Vitamin D- čini naše noge i ruke jakim, ovaj vitamin štiti od
omekšavanje kostiju. Nalazi se u svježim jajima, riblje ulje i sirovi kupus. Mnogo
to je u mlijeku.
Vitamina je mnogo i svaki od ovih vitamina je za nas vrlo važan.
Svatko od nas ima svoju omiljenu hranu. Ali ne zaboravite: biti jak i
zdrava, lijepa i pametna, trebate jesti raznoliku hranu, i ne samo to
Kao.
A sada predlažem da pripremite povrće koje će biti korisno za kuhanje
vinaigrette.
A sada ćemo ponoviti pravila prehrane.
1. Prije jela uvijek operite ruke vodom i sapunom.
2. Potrebno je jesti hranu koja je dobra za zdravlje (pazite da jedete povrće i
3. Nema se puno za jesti. Prejedanje je loše za tijelo.
4. Tijekom recepcije pišite, ne razgovarajte
5. Hranu treba dobro žvakati.
6. Isprati usta nakon jela
7. Morate istovremeno doručkovati, ručati i večerati.)
Razgovarali smo o pravilima prehrane.
A čemu služe? (Budite zdravi kako bi hrana bila korisna itd.)
Da, kako bi se hrana dobro upila i bila korisna, nužno je promatrati
pravila o hrani.
Sada vas želim naučiti kako napraviti zdravu salatu. Da bi nama
ispala salata, trebate rezati sve povrće. Trebam pomagače. - Prije nas
krenimo s pripremom salate, trebate ... (oprati ruke, staviti pregaču i kapu.) - mi
možemo li to odmah izrezati? (Ne. Moramo ih očistiti.)
Kako biste trebali koristiti nož? (Oprez.)
Zašto? (Da se ne bi porezali i naštetili drugima.) (Djeca gule povrće i
pomozite učitelju da napravi salatu)
Napunimo je uljem.
Dakle, naša salata je spremna.
Poanta.
Napravili smo divnu salatu. Svi su sjajno radili svoj posao. Pokušat ćemo zajedno.
Koje ste nove stvari danas naučili o hrani? (Hrana može biti dobra ili loša. Morate jesti
zdrava hrana.)
Što našu hranu čini korisnom? (Vitamini.)
O kojim vitaminima ste naučili? (A, B, C, D.)
Da bi se hranjive tvari asimilirale, koja se pravila moraju poštivati? (Nazvan
propisi.)
Što ste naučili? (Napravite vinaigrette.)
Sto volis? (Iznesite svoje mišljenje.)
Dodatak br. 6
Sažetak GCD-a za crtanje "Voće na stolu"
Predmet: voće i povrće.
Naučite prvo bojiti pozadinu;
Naučite prenositi oblik i boju karakteristične za voće i povrće;
Naučite miješati boje kako biste dobili željenu hladovinu;
Naučite lijepo urediti kompoziciju slike;
Učvršćivanje vještina u radu s gvašem, četkom.
Materijali:
Ilustracije s voćnim mrtvim prirodama;
Debeli papir;
Četke # 6 za slikanje pozadine i # 3 za crtanje voća;
Maramice za četke za mrljanje;
Banke s vodom;
Voćne lutke;
Tijek lekcije:
Lutka Katya dolazi u našu grupu i traži joj pomoć u pripremi za dolazak gostiju.
Moramo joj pomoći da odluči koje je voće povrće, a koje voće.
Nakon što djeca nabroje voće koje znaju, lutka Katya traži krevet
stavite lijepi stolnjak i stavite voće, jer će joj uskoro doći gosti!
Pogledajte što je ovdje prikazano? - Jabuka i kruška. Kako drugačije jedan
možemo li ih nazvati jednom riječju? - To je voće. Takve slike, koje prikazuju
voće, povrće, posuđe, knjige i drugi neživi predmeti nazivaju se mrtvom prirodom.
Ponavljam: - Mrtva priroda. Možemo li svoje slikarstvo nazvati mrtvom prirodom? - Možemo, jer
da ima voća.
Što prvo radimo? - Prvo bojimo pozadinu. Prvo crtamo širokim kistom. Zatim
idemo ispirati širokom četkom, a u međuvremenu će naš posao presušiti.
Fizičke minute:
Nacrtao sam jabuku i krušku. Koje su boje? - Zelena sa žutom i crvena sa
žuta boja. Pravo! Kakvo voće želite crtati? Pogledajte naše voće
"Lutke". Jesu li iste boje? - Ne. Koji oblik?
Samostalni rad djece.
Ovo su divni crteži koje imamo! Kako ih možemo imati drugačije
Ime? - Mrtva priroda!
Danas ste svi sjajni momci! Pomogli smo lutki Katji da se pripremi za dolazak gostiju.
Dodatak br. 7
Sažetak GCD-a za aplikaciju "Ekran s povrćem i voćem"
Sadržaj programa: učvrstiti dječje znanje o povrće i voće; nastaviti
naučiti djecu razlikovati po izgled povrće i voće; razviti sposobnost ispitivanja
objekt, istaknite njegovu boju, oblik, kvalitetu; poticati zanimanje za druge
predmeti prirode; popraviti tehnike nanošenja ljepila četkom na stražnju stranu
figure; nastavite učvršćivati sposobnost nanošenja dijela namazanog ljepilom na list
dobro pritisnite papir salvetom.
Demo materijal: lutke povrće i voće, slike sa povrće i
voće.
Materijal za razmjenu: kvadrati i pravokutnici u boji papira, pejzaž
plahte za svako dijete, klester, četke, salvete, platnene krpe za sve.
Tijek lekcije
Organiziranje vremena.
P: Momci! Jutros sam otišao u vaš vrt i našao košaru. A ova košarica nije
jednostavan. (Uklanjanje košare salvetom prekrivenom odozgo). Želite znati što je unutra?
Onda prvo pogodite moje zagonetke.
(Nakon što djeca pogode zagonetku, učitelj vadi pogađanje povrće
ili pokazuje plod djeci).
Kao u našem vrtu
Zagonetke su porasle
Sočno i veliko
To su oni okrugli.
Ljeti postaju zelene
Do jeseni postanu crveni.
rajčica)
S narančastom kožom
Poput lopte
Ali centar nije prazan
Ali sočno i ukusno. (naranča)
To je od poljskog miša,
Glavom je nestao u zemlji
Iznad su samo uske strelice
Vješto posegnite za suncem.
Liječi sedam bolesti,
Korisno zrelo za sve ... (luk)
Žuto limunsko voće
Raste u sunčanim zemljama.
Ali ima kiselkast okus
A njegovo ime je (limun)
Duga sam i zelena, ukusna sam slana,
Ukusno i sirovo. Tko sam ja? (krastavac)
Ide uz greben, crvenu cijev,
Glatko ga dodirnete, slatko je odgrizite. (Jabuka)
Crveni nos je izrastao u zemlju,
A zeleni rep nije potreban
Sve što trebate je crveni nos. (mrkva)
Iznad zemlje je trava
Ispod zemlje je grimizna glava. (repa)
Kakva je to škripa? Kakva drobljenje?
Koji je ovo grm?
Kako biti bez drobljenja
Ako ja. (kupus)
P: Bravo, ljudi! Pa, što je u mojoj košarici?
D: Povrće i voće!
Praktični dio
P: Momci, na vašim stolovima nalaze se kvadrati i pravokutnici od obojenog papira, obojica
napraviti povrće i voće... Izjave djece. Djeca su odlučila koje su povrće ili voće
izrezati, odabrati koja je boja potrebna za ovo povrće ili voće, izrezati
uglovi i ljepilo. Lagano premažite jednu stranu ljepilom, a zatim glatko
(Objašnjenje nakon čega slijedi demonstracija).
Nanesite ljepilo četkom u tankom sloju. Zatim dio pričvrstimo na list papira, nakon
zašto ga pritiskati ubrusom. S vama ćemo imati zajedničku knjigu zagonetki.
Pomoć i objašnjenje po potrebi.
Rezimirajući. Gledajte, momci, kakvu smo knjigu dobili! Ime
sve povrće i voće koje ovdje vidite.
Dodatak br. 8
Korisni stihovi o povrću, voću i vitaminima
Ponekad dijete odbije jesti ovo ili ono jelo, a majka je poučna
potiče tonom - "Jedite, ima puno vitamina!". A kakva su stvorenja tako nevidljiva,
ti vitamini? .. A zašto žive u hrani? .. Djeca predškolske i osnovne škole
dobi, teško je objasniti složenost građe ljudskog tijela i
procesi dobivanja hranjivih sastojaka iz hrane. Lakše je to učiniti na zaigran način,
koristeći pjesme o povrću i voću, o prednostima vitamina.
Povrće:
Ja sam mrkva, crveni rep.
Dođite češće u posjet.
Da vam oči zasjaju
Da ti obrazi postanu crveni
Jedite mrkvu, pijte moj sok,
Bit ćete samo zdraviji!
Ja sam debela crvena rajčica
Volim djecu od davnina.
Ja sam kutija vitamina
Hajde, odgrizi cijev!
I svježa sam i slana.
Sav bubuljicast, zelen.
Ne zaboravi me prijatelju
Spremite svoje zdravlje za buduću upotrebu.
A ja sam sočan kupus
Ponosna sam na vitamine.
U punjeni kupus, boršč, salate
Svakako ću dobro doći.
A što je ukusno
Moja juha od kupusa!
U crnom šeširu - gornji i gornji -
Staza skače bob.
Uvrnuli grašak od brkova: zašto sam loš? Uopće nije loše.
Grah mu kaže:
Ti si grašak naš kralj.
Mi smo grah ponosni
Da smo pogodni za različite žitarice,
Da su plodovi u našim mahunama,
Kao u čarobnim škrinjama.
Ali zdravi proteini
Ne skrivamo se iza brava.
Oni koji su s nama prijatelji od djetinjstva
Oni odrastaju kao heroji.
Voće i bobice
Nisam mala ptica.
Ja sam zdrava jagoda.
Tko će se sprijateljiti sa mnom -
Neće se prehladiti zimi!
Jaka sam, hrskava
Pravo čudo.
Žuta i crvena -
Satenska koža.
Rumen jabuka
Djeco sve zeljeno!
I još o jabuci:
Jabuka je prekrasno voće
Rastem tu i tamo
Prugasta, obojena
Svježe i tekuće
Moj sok je također koristan svima,
pomaže protiv bolesti.
Zovu me kruška.
Ja ću reći, a vi slušajte:
Volite me djeco!
Korisniji sam od bilo koga drugog na svijetu.
A ja sam dinja - žuta strana.
Tko je ovdje bolestan, djeco?
Ukusno, dušo, otjerat ću bolest.
Okruži me i ugladi
Veliki, teški, slatki.
Moje tijelo je crveno -
Napitak je divan.
Ja sam inozemni gost, banano
Preplivao sam ocean.
Pitalo me sunce
Prenesite moju moć na vas.
Dijelili smo naranču.
Mnogo nas je, ali on je jedan!
Ova kriška je za mačiće,
Ova kriška je za pačiće
Ova kriška je za ježa
Ova je kriška za brzo.
A za vuka, kora.
Ljut je na nas - nevolja!
Bježite tko gdje!
Imam šiljastu stranu
Na vrhu glave nalazi se grb.
Okus je izvrstan
Ja to zovem ananas.
p.s. Preporučljivo je reći kad dijete uz sebe vidi mrkvu, rajčicu, bananu
oči. Možete učiti s majkom u kuhinji ili na dači, gledajući povrće i voće,
opisujući njihov oblik, boju i okus. Pjesme će se brže pamtiti ako dijete ima
bit će "živi primjer".
Još jedan sjajan stih Irme Fink:
Povrće i voće
Sve veličine i boje
Povrće i voće.
Dovoljno za deset usta
Opskrbite se hranom.
Voće je predivno - ananas,
I velika također.
Ako ga pojedete odjednom,
Ne treba vam večera.
Je li to pogled na obmanu?
Plava, vrlo plava -
Dozrijeva gusti patlidžan
Dugog je oblika.
Vrt se ponosi grozdovima,
Grane savijene.
Kako grožđe dozrijeva
Dođite djeco!
I džem i kompot
Od zrelih trešanja
Crveni sok mi je razmazao usta -
Sva su pitanja suvišna.
Mirisno i slatko
Žućkasta kruška.
Jelo je tri, sada puno
Mala Ksjuša.
Na hrastovima dozrijeva žir -
Ovo je svinjska hrana.
Hrskavo sočan na zubima
Svinja Dinky.
Nos golica miris
Jagode.
Zagrijte proljetni vrt
Bljesak sunca.
Žuti, sunčani limun
Korisno je uz čaj,
A bez čaja je kiselo -
Znamo za to.
Mrkva drijema pod zemljom.
O čemu ona tamo sanja?
Prijeteći mrštenjem
Pokaži se, curo!
Zreli sok sipao
Maline,
Do košare sam se uputio do nje
Lijepa djevojka.
Krastavac, krastavac,
Leži u vrtu
Odvažna mi je namignula -
Sve će biti u redu.
Ni rumena punđa
Ružičasti obrazi
Ovo je bačva breskve -
Kćerino omiljeno voće.
Kakvo je drvo u cvatu?
Voće, ne voće, već čudo!
Reći ću vam djeco -
Šljiva dozrijeva.
Strani kakij
Ležat će na našem tanjuriću
Kako je dobro
Ali ona malo plete.
Ispeći ćemo veliku tortu
s nadjevom od jabuka,
Sok od jabuke u čaši
Irinka i ja smo zadovoljne.
Pjesme o vitaminima
Mala scena u pjesmi o vitaminima:
Vitamin A
Sjetite se jednostavne istine -
Samo onaj bolje vidi.
Tko žvače sirovu mrkvu
Ili pijenje soka od mrkve.
Vitamin B
Vrlo važno rano
Jedite zobene pahuljice za doručak.
Crni kruh je dobar za nas
I ne samo ujutro.
Vitamin C
Kod prehlade i grlobolje
Naranče pomažu.
Pa, bolje je imati limun
Iako je vrlo kiselo.
Vitamin D
Riblje ulje je najzdravije!
Iako odvratno - morate piti.
Spašava od bolesti.
Bolje je živjeti bez bolesti!
Dijete: Nikad ne klonem duhom
I osmijeh na mom licu
Jer prihvaćam
Pjesme o tome koja hrana sadrži koje vitamine
Vitamin A "
Gdje mogu pronaći vitamin "A"
Vidjeti i rasti?
I mrkva i marelica
Vitamin nose u sebi.
Ima ga u voću i bobičastom voću.
Ne možemo ih sve pobrojati.
Vitamin "B"
Cikla, jabuka, krumpir,
Repa, buča, rajčica ..
Vitamini "B" imaju
I moći će nam ih dati.
"B" - u vanjskom dijelu žitarica,
Iako tamo nije isti.
To uopće nije problem
Grupa "B" je uvijek tu.
Vitamin C"
Ali mi jedemo "C" s juhom od kupusa,
A s voćem, povrćem,
U kupusu je i špinatu,
A u šipku, u rajčici,
Pogledajte na zemlju -
I u salati, u kiselici.
Luk, rotkvica, repa, rutabaga,
I kopar, peršin, brusnice,
I limun i naranča
Pa, u svemu što jedemo "S"!
"C" - vitamin u cvjetači,
U koparu, svježe povrće;
Ponovno će krenuti u akciju
Živahni je red umornih stanica. Mislim, iz takvih rim-rečenica vaše djece
apetit će se brzo pojaviti. Raste zdravo!