Edukativne igre za djecu od 1 godine 6 mjeseci do 1 godine 9 mjeseci.

Približne obrazovne igre za dijete od 1 godine 6 mjeseci do 1 godine 9 mjeseci

Didaktičke igre: odgojimo kognitivnu aktivnost kod djeteta

Naši zadaci:

Nauči klinca sakupljati didaktičke dvostruke igračke (primjer: matrjoška).
... Naučite dijete razvrstavanje predmeta po veličini, ako je moguće - nazovite ih: "veliki", "manji", "mali".
... Podučite dijete (uz vašu pomoć) sakupljati piramidu prvo iz dva prstena različite veličine, a zatim iz tri.
... Nastaviti razviti fine motorike ruke mrvice, treniranje suptilnih radnji s manjim predmetima (na primjer: vezanje, mali umetci, prenošenje kuglica iz spremnika u spremnik, pod vašim nadzorom).
. Upoznajte dijete s igračkamai stavke koje objavljuju razni zvukovi.

Primjeri didaktičkih igara:

Igra piramida

Razviti točnost pokreta i oka pri izvođenju korelacijskih radnji i određivanju položaja predmeta u prostoru.

Za igranje trebate: obojena piramida (jednobojna - tako da dijete vidi razliku u veličini prstenova, a da mu ne odvlači pažnju razlika u njihovoj boji). Dobro je ako se piramida sastoji od tri prstena, ali ako ih je više, onda je potrebno ukloniti suvišne. Postavite "obitelj igračaka": tata, mama, sin (kći) - to mogu biti, na primjer, ježevi.

Igramo:

Pozovite klinca da se igra, stavite ga za dječji stol i recite: "Sad će nam u posjet doći obitelj ježeva!", Zatim na stol stavite obitelj igračaka, odigrajte situaciju poznanstva. Neka svaka igračka ima ime i svi pozdrave bebu.
... "Počastimo goste" - a onda na stol stavite piramidu. Njeni prstenovi različitih veličina bit će tanjurići! “Pazi, tata Jež je velik! Mama Jež je manja, a kćer Jež mala.
... Pomozite djetetu da rastavi piramidu ako to ne učini prvo. Obratite djetetovu pažnju na to da štap piramide ostaje prazan.
... Nakon što ste položili prstenove ispred djeteta redoslijedom niza "veliki, manji, mali" - još jednom mu opišite ovaj slijed. Zamolite mrvice da raspodijele ježeve na tanjuru. Možda će se beba moći orijentirati i pravilno rasporediti prstenje: za tatu - veliko, mamu - manje, kćer - malo.
... Kada ježevi "pojedu" - trebate sakupiti tanjure. Uzmite štap iz piramide i pozovite dijete da na njega prvo stavi veliki prsten. Ako je bebi teško, onda, komentirajući vaše postupke, učinite to sami. Manji se također redom postavljaju na veliki prsten. Drugi put, pustite dijete da to učini samo, preklapanjem piramide dobro se razvija oko i koordinacija pokreta.
... Na kraju lekcije skrenite djetetovu pažnju na rezultat - prekrasnu ravnu piramidu - "Ovako možemo!"

Bilješka:Za igru \u200b\u200bje također dobro koristiti setove od 2-3 jednobojne (ali međusobno različite boje) piramide.

Igranje kapicama

Za igranje trebate: Ulošci - kocke u boji, čepovi (češeri) ili "zdjelice" (cilindri) - 8 umetaka u kompletu.

Igramo:

Bit će sjajno ako u igru \u200b\u200bprivučete tatu i (ili) baku (djeda, sestru). Ako su svi zauzeti, igračke se mogu koristiti kao druga dva „partnera“. Na primjer, pozovite Mišku i Zeku.

Iz sklopljenog seta naušnica - uklonite gornju kapu i stavite je ispred djeteta, označite njezinu boju. Tada se set kapica pomiče prema vama, a vi uklonite drugi i stavite ga ispred sebe. Zatim se kape premještaju na Papu, a on opet uklanja njihov vrh; set "odlazi" baki, a zatim ide u drugi krug. Kao rezultat toga, svaki od igrača ima dvije kape različitih veličina.
... Pokažite na svom primjeru kako se manja kapica može sakriti ispod veće. Ovaj trenutak uzastopno ponavljaju svi igrači. Tada možete pokazati kako graditi kupole - male kape postavljaju se na velike.
... Dalje - kape, počevši od najmanjeg, koje se sukcesivno kreću u krug, skrivaju se prema principu "manji ispod velikog". Dakle, čitav niz predmeta je "smotan", poprimajući svoj izvorni oblik.
... Zatim se poklopci mogu "poredati" jedan za drugim u sve manjoj veličini, a zatim se mogu pretvoriti u jednu visoku kupolu. Skrenite djetetu pažnju na rezultat: velika, lijepa kula izrađena od raznobojnih kapa. Potaknite bebu da samostalno sastavi takvu kupolu: "Eto, sjajno ste to učinili!"

Bilješka: Ova velika aktivnost za početak se može podijeliti na 4 male - svaki je korak zasebna mini igra. A onda spojite u jedan - složeni. U svim dijelovima igre potrebno je bebi pokazati redoslijed radnji i rezultat, skrenuti joj pozornost na dva svojstva istovremeno - veličinu i boju svakog umetka, potaknuti ga da ponovi nazive boja .

Ovu igru \u200b\u200bmožete igrati s nizovima drugih kalupa. Igra u uhu razlikuje se po tome što ima mnogo varijacija.
Vaša kreativna aktivnost, svijetla emocionalna obojenost igre doprinosi najuspješnijem razvoju djeteta.

Igra "Dvije lutke za gniježđenje"

Za igranje trebate: Dvije male sklopive lutke za gniježđenje.

Igramo:

Dajte djetetu dvije lutke za gniježđenje - veliku i malu; skrenite mu pozornost na njihovu veličinu, zamolite ga da pokaže gdje su velike, a gdje male lutke. Pustite dijete da ih razmotri, igrajte se.
... Naučite svoju bebu da otvori lutke za gniježđenje. Ako je potrebno, pomozite djetetu da ukloni gornje dijelove s obje lutke za gniježđenje, a zatim ih sastavi, pazeći na veličinu dijelova.
... Pokažite kako se mala matrjoška "skriva" u velikoj.

Igra automobila

Za igranje trebate:Tri ili četiri automobila različitih veličina; dvije garaže s rupama različitih veličina - koje odgovaraju veličini automobila. Te se garaže mogu prilično brzo napraviti od kartonskih kutija.

Igramo:
... Postavite garaže na izduženu površinu "ceste" (daska, stol, klupa). Igra se sastoji u vožnji automobila duž ceste do rupa koje odgovaraju njihovoj veličini.
Obratite pažnju na to da je dijete vozilo automobile i desnom i lijevom rukom.
Opcije igre: Možete uzeti automobile iste veličine i različitih boja. Garaže ili ceste trebaju odgovarati boji automobila. Zadatak će biti odabrati automobil za skupu (garažnu) boju.

Građevinska igra "ljestve"

Za igranje trebate:12 kockica "cigle", stabilna igračka ili lutka za gniježđenje.

Igramo:
... Cilj igre je izgraditi ljestve od cigli. Igrajući se kao matrjoška - zamolite svoje dijete da je nauči kako se penjati ljestvama. Da bi to učinili, zajedno grade ljestve od "cigli" položenih jednu na drugu (slijed: tri kocke jedna na drugu, dvije, jedna).
... Pustite bebu da "vodi" matrjošku prema ljestvama, podižući je od koraka do koraka. Zatim ga spusti. Izgrađene ljestve mogu se igrati u različitim verzijama: ostale igračke idu gore-dolje po njoj.

Narativne obrazovne igre: upoznavanje djeteta s vanjskim svijetom

Po čemu se igre priča razlikuju od prethodnog razdoblja djetetova života?

Za razliku od priče igre prethodnog razdoblja, sada se postavljaju detaljnije priče, u igru \u200b\u200bse uvodi više dodataka za igračke (gornja odjeća, kolica, duda, bočica).

Sada trebate, kao što je, "ući" u igru \u200b\u200bza mrvicu, pružajući mu priliku da bude aktivniji nego prije, da samostalno izgradi ili izvrši vlastite prilagodbe radnje igre. Stoga sada igra od djeteta zahtijeva više neovisnosti, mašte i izuma.

Što ako je dijete pasivno u igri?

Ako beba ne preuzme inicijativu u igri, ne pokaže aktivnost, tada morate igrati igru \u200b\u200bprema svom scenariju, a djetetu pružiti izbor mogućnosti za akciju u igri. Približne varijante zapletnih igara za dijete u dobi od 1 godine 6 mjeseci. - 1 godina 9 mjeseci Možete pogledati u nastavku.

Primjeri razvijanja igara priča:

Igre-satovi "Narudžbe"

Kao i prije, uz pomoć igara-aktivnosti "Zadaci" možete naučiti pronaći temu koju ste imenovali, ali sada se zadatak može postupno komplicirati: zadaci se mogu sastojati od dvije međusobno povezane radnje. Dok radite nešto po kući, uključite bebu u zajedničke akcije: "Molimo vas ponesite krpu .. Hvala!", A također možete zatražiti pomoć da vratite igračke na svoje mjesto, odjeću za bebe u ormar, pokupite palog objekt itd.).

Scene igara "Svakodnevne situacije"

Također morate nastaviti lutkom prikazivati \u200b\u200bsvakodnevne situacije, postupno ih usložnjavajući, na primjer:

Pokažite odijevanje lutke (objedinjavanje znanja o vanjskoj odjeći: kaput, šal, kapa). Istodobno, djetetu je potrebno objasniti što se i zašto radi: „Lutku oblačimo tako da ne bude hladna: stavljamo rukavice da se ruke ne smrznu; stavljamo kapu da nam se glava ne smrzne ... ”;
... poticati zanimanje i ljubav prema poslu: "Pranje haljine za lutku", "Popravljanje igračaka, knjiga";
... prikaži epizode iz svakidašnjica dijete;
... kako bi pokazao odnos između igračaka (na primjer, Jež je došao posjetiti Mišku, donio mu je poklon - pekmez; Miška liječi Ježa - daje mu čaj. Zajedno nude bebi čaj, liječe ga džemom;
... upoznati dijete s imenima različitih predmeta, izgovoriti njihovu veličinu i boju.

Igra: Lutka ide u šetnju (proučavamo vanjske odjeće i njihovu svrhu)

Za igranje trebate: Lutka (prosjek: 30-40 cm; ako imate dječaka, neka i lutka bude dječak, ako je djevojčica, lutka je djevojčica). Odjeća za lutke: ako je ljeto - haljina (ili lagano odijelo), panama šešir, čarape, cipele (čizme) ...; ako je zima: kaput (krzneni kaput), hlače, šal, kapa, čizme ... Kočija igračaka (ljeti) ili saonice (zimi).

Igramo:

Kad idete u šetnju, pozovite bebu da sa sobom ponese lutku. Prvo se stavlja lutka, a zatim beba. Kada oblačite lutku, obratite pažnju na mrvice koje se, kad ljudi izlaze u šetnju, oblače po vremenu tako da im nije vruće (ljeti), već toplo (zimi).
... “Gledaj, odjeća lutke je ista kao i tvoja. Vi imate hlače, a lutke hlače. Ovdje je tvoj šešir, a ovdje je šešir tvoje lutke. Sve je poput vašeg! " - tako da povlačite analogiju između odjeće lutke i vlastite odjeće djeteta.
... Polako pokažite bebi cijelu garderobu lutke, imenujte svaki predmet, recite nam čemu služi, pozovite bebu da dodirne jednu ili drugu stvar, označite njezinu boju. Istodobno razgovarate za igračku, postavljate djetetu pitanja, tražite da kaže nove riječi itd.
... Nakon što lutku i bebu iznesete na ulicu, pustite je da je stavi u kolica (saonice) i kotrlja se po ravnoj stazi, a saonice mogu biti i niz tobogan. S tobogana mogu se voziti i u zavojima - sada lutka, pa beba. Pokušajte ovu igru \u200b\u200bispuniti zabavom, šalama, smijehom. Bilo bi sjajno dodati malo poezije u igru, na primjer dječja rima:

Saonice su se kotrljale!
Drži se čvrsto, lutko,
Gledaj, nemoj pasti
Naprijed je utor!

A ljeti to možete malo promijeniti (kotrljanjem lutke s malog dječjeg tobogana):

Svalili smo se s brda!
Razveseli se, Katya, kotrljaj se!
Gledaj, nemoj pasti
Naprijed je utor!

Opcije igre: Na isti način možete igrati igre s drugim igračkama. Na primjer, s medvjedom (umjesto odjeće, možete ga zamotati u pelenu).
... Ako je vani ljeto: možete se igrati skrivača s lutkom, pogledati lišće, insekte, sakupljati cvijeće u malu hrpu itd .;
... Ako je zima: lopatom "iskopajte" snijeg, stavite ga u kantu, odnesite u saonice itd.

Igra "Posuđe za lutku"

Učvršćujemo djetetovo znanje o namjeni pribora za jelo i čaj (igraće garniture).

Za igranje trebate: Lutka (ili (i) druga igračka), blagovaonica za lutke i pribor (pribori za čaj).

Igramo:

... “Lutka koju Katya želi jesti. Što treba učiniti? Tako je, nju treba nahraniti. " - kažete i stavite pred dijete dva seta: blagovaonicu i set za čaj.
... Potaknite dijete da samostalno rješava probleme kao što su odabir i traženje potrebnih predmeta: "Što Katya treba jesti juhu? Tanjur i žlica! Gdje su tanjur i žlica? Evo ih!" Lutka jede juhu. "A sada lutka želi popiti čaj, što joj treba za to? Šalica! Hajde, Katya, šalica, pij!"

Igra "Povrće"

Upoznajemo dijete s imenom povrća i učimo ga da ih uspoređuje sa odgovarajućim slikama.

Za igranje trebate:Skup povrća: krastavac, rajčica, kupus, mrkva (možete koristiti set igračaka, ali bolje, pravo, dobro oprano povrće). Slike koje odgovaraju ovom povrću.

Igramo:

Pokažite i dajte djetetu svako povrće. Neka se dodiruje, igra s njima i kuša pravo povrće.
... Naučite dijete da uspoređuje predmete i njihove slike na slikama. U tom procesu možete se služiti folklornim pričama (vrtići, rime i zagonetke o povrću).

Bilješka... Pjesme stvaraju emocionalnu podlogu za komunikaciju, ali nisu dizajnirane tako da ih dijete pamti.

"Ja sam!" - moto vašeg djeteta! Mobilan je, traži sve više novih dojmova. Na primjer, jednom kad se popeo na visinu - on uživa u svojim novim mogućnostima - i činit će to iznova i iznova, bez zalaženja u vaše opomene. Pitate se kako u tako kratkom vremenu uspije napraviti toliko stvari: samo morate skrenuti pogled - već je igrao podvale, negdje se popeo, nešto dobio, otvorio, zamazao ... I, zaista, ne gubi drugo - uokolo je još toliko nepoznatog! Majka priroda sama mu je postavila aktivan položaj - važno je da ovlada svijetom oko sebe - to je založite ga pravovremeni razvoj ... Mrvicu preplavi radost zbog novih otkrića, neodoljiva želja da nauče sve i nužno - na vlastitom iskustvu.

Aktivnost prema spoznaji očitovala se - prije, ali sada - prolazi u višem stupnju neovisnosti mrvica. Nakon kupnje do 1 godine 9 mjeseci. Otvori mu se neko iskustvo, nakon što je puno naučio - „drugi vjetar“ i djeluje sve aktivnije. Strpi se, mudra majko!

Dijete zanima sve - ono što mu kažete i pokažete, nije ravnodušno prema onome što i kako ga učite. Želite li osigurati njegov puni razvoj? Organizirajte mu svu moguću slobodu, pokazujte ljubav i podršku, obratite što više pažnje - sve je to vrlo važno za „postavljanje“ čvrstih temelja za njegove buduće sposobnosti i mogućnosti.

Rastemo ...

Kada beba napuni godinu i pol, njegovo se ponašanje počinje mijenjati, jer ima nove mogućnosti da se izrazi. Znanstvenici-neurofiziolozi tvrde da je to bilo u razdoblju od 1 godine. 6 mjeseci do 1g. U dobi od 9 mjeseci djeca doživljavaju kvalitativni "skok" u razvoju djetetovog mozga, posebno onih odjela koji su odgovorni za govor i kognitivni razvoj. Dijete se počelo još bolje orijentirati u svijet oko sebe, aktivno ga proučavajući i spoznavajući.

Evo samo nekoliko činjenica koje govore o pravovremenom i skladnom razvoju djeteta u ovoj dobi:

Kid je aktivan (međutim, kao i prije) ispituje predmete i igračke oko sebe - ali sada više ne obraća pažnju na njihova vanjska svojstva (svijetlu boju, zvuk, oblik), kao zanima ga postupak korištenja ove stvari za namjeravanu svrhu. Oduševljeno "istražuje" njihova karakteristična svojstva i značajke.
Do 1 godine 9 mjeseci. - dijete provodi do 4 puta više vremena u igrinego prije. Već je manje rastresen tijekom igara i nastave.
Do 1 godine 9 mjeseci dijete počinje samostalno birati želi li igrati igru \u200b\u200bkoju vi nudite... Teško da ćete ga zainteresirati za igru \u200b\u200bkoja ne donosi nešto novo, zanimljivo i razumljivo, emocionalno suho itd.
U procjeni igračke situacije beba se sve više vodi emocionalnim stavom odrasle osobe (Na primjer - zavirivanje u vaše lice - ako nešto ne razumije, dakle - čekanje pojašnjenja, primanje novih informacija). Dijete suosjeća s novom pojavom za njega zajedno s vama;
Uza svu svoju neodoljivu žudnju za znanjem - beba počinje biti oprezna na primjer: dodirivanjem nepoznatog predmeta, prvo stavi prst, provjeravajući ga "zbog sigurnosti", a zatim samo - i cijeli dlan. Nestaje tjeskoba, strah od svega neobičnog - svojstvenog djeci s početka 2. godine života. Pogotovo ako ste u blizini! "Mama je mirna, pa se ni ja ne bih trebala brinuti", misli beba.

Dakle, sve ovo sugerira da dijete je doseglo novu razinu svog smislenog života: on ne samo da imenuje predmet, igračku, već i počinje shvaćati čemu on točno služi i kako ga koristiti. Moramo mu pomoći u ovome.

Ne šaljivdžija, već pionir opsjednut strašću za istraživanjem!

Unatoč aktivnom napretku u njegovom razvoju, bilo bi pogrešno očekivati \u200b\u200bod bebe da će postati inteligentno, organizirano i "ispravno". Uopće, dušo, iako razumije riječi "ne" i "ne" - i dalje je impulzivan i osjećajan. Ali sada pokušava izbjeći izravne sukobe s vama i u vašoj nazočnosti neće raditi ono što ste mu strogo zabranili. Ovo je iskustvo interakcije s odraslima! Ali djetetov zanimanje za život - slično je opsjednutosti strašću, žudnja za znanjem pobjeđuje dijete neobično snažno, jače nego prije - i, čim okrenete leđa, "mali hulja" vraća se svom "podmuklom" planovi. " Prevladavanje njegove znatiželje ogroman je test za bebu i s njom se praktički ne može nositi.

Pa što učiniti s tim?

Moramo biti u stanju razumjeti i prihvatiti da ponašanje djeteta treba promatrati s gledišta karakteristika njegove dobi, a ne logike odrasle osobe. Podijelimo dva pojma: znatiželja odrasle osobe - smatramo je negativnom osobinom koja govori o lošem ponašanju osobe. Ali dječja znatiželja - u ovoj fazi svog razvoja - priroda je djetinjstva. Trebam li se boriti protiv djetetove želje da akumulira znanje i nove dojmove? ...

Naravno, teško je pomiriti se s time kako, na primjer, dijete ustrajno pokušava sipati brašno na pod, vadeći ga iz kuhinjskog ormarića. Ali možda vrijedi njegovo slobodno vrijeme ispuniti nečim jednako uzbudljivim, ali ne i destruktivnim? Kanalizirajte njegovu energiju u koristan kanal: na primjer, uzmite isto brašno - i uz njegovo sudjelovanje kuhajte uskršnje kolače.

Ne brinuti, već biti partner ...

Za odraslu osobu - u ovoj dobi djeteta vrlo je važno - ne samo da se brine o njemu, već da mu bude partner u zajedničkim aktivnostima, da aktivno sudjeluje u igri. Zašto? Dijete ne može biti prepušteno samo sebi, jer još nije u mogućnosti organizirati svoje slobodno vrijeme. Samo vi možete obogatiti život svoje bebe korisna informacija, poticati i ispravljati njegovu aktivnost i znatiželju. Vrlo je važno igrati se s njim, jer dijete još nije u stanju samostalno izgraditi radnju igre, prikazati nekoga u igri, ne zna riješiti konfliktne situacije - u zajedničkoj igri s drugom djecom.

Nastavljamo s upoznavanjem predmeta koji okružuju dijete

Dijete nastavljamo upoznavati s raznim okolnim predmetima: vanjskom odjećom i obućom (kaput, rukavice, šal, čizme), kao i priborom (kuhalo za vodu, šalica i tanjurić, lonac). Poželjno je, istodobno, djetetu dati ideju da homogeni predmeti (na primjer, ormar) mogu biti različiti po izgledu i namjeni (ormar, ormar, ormar za igračke).

Koristan upoznajte dijete s kućnim ljubimcima - mačka, pas. Pokazati akvarijske ribe, imajte na umu njihove osobine (tu su i oči, usta, mogu živjeti u vodi). A bebi će također biti zanimljivo promatrati ptice (zimi možete napraviti hranilicu izvan prozora, dodati hranu), skrenuti djetetovu pažnju na činjenicu da ptice mogu letjeti. Naučite dijete da „pjeva kao ptica“ („pile-cvrkut“).

Obrazovne igre za dijete od 1,5 godine

Važno je stvoriti i održavati zdravo prostorno okruženje u kući i na ulici, potičući dijete na razne tjelesne aktivnosti i razvojne aktivnosti - igre i aktivnosti.

Za osjetilni razvoj – vrlo je važno provoditi predmetne igre svih vrsta s mrvicom: konstrukcija, didaktički, zaplet, s predmetima-alatima (Na primjer: igra "Ribolov" - loviti ribu mrežom, "Radni stol" - čekićem zabijati čahure u radni stol).
Didaktičke igre (razvoj senzomotoričke inteligencije u igri): Djetetu se mogu ponuditi komplicirane verzije igara s didaktičkim igračkama (lutke za gniježđenje, kocke, piramide, prstenovi itd.).

Na primjer: možete zatražiti od djeteta da istodobno izvršava orijentacijske zadatke u dva svojstva predmeta: na primjer, u veličini i boji ("pronađi zelene kocke - velike i male"), u obliku i boji ("pronađi crvena kugla i crvena kocka "), ili, ili u obliku i veličini (" pronađi sve velike kuglice ") itd.

Narativne igre: Pokažite kako trebate koristiti razne predmete za namjeravanu namjenu - igrajte detaljnije igrice s lutkom ispred mrvice (leti avionom, vozi se automobilom, pluta brodom itd.).

Do 1 godine 9 mjeseci beba već razumije radnje ljudi i životinja u igri povezane s izražavanjem želja (želja za spavanjem, jelom, pićem itd.), fizičkim senzacijama (mokro, hladno, vruće, itd.), kao i manifestacijama emocije (bio je oduševljen, uplašen, plakao, sramežljiv itd.). Krajnje je vrijeme da usadite univerzalne ljudske osobine: suosjećanje i želju za pomaganjem („sažalite se zečiću, bio je prestrašen“ ili „vjeverica želi pojesti orah - počastite je, itd.). Pokažite svojoj bebi kako se ophodi sa svijetom: u emisijama s lutkama i igračkama životinja oblikujte kod nje dobre osjećaje, dobrohotnost i poštovanje prema svim živim bićima.

Predstavite djetetu živopisne dojmove, odražavajući poznate zavjere s lutkom (medvjed, zeko itd.). Prikažite igrane scene - iz života samog djeteta (na primjer, ručak, kupanje, odijevanje, spremanje za šetnju itd.), U igru \u200b\u200bunesite više dodataka.

Podržite igre objašnjenjima, imenujte nove predmete za mrvice i radnje s njima. Istodobno, gradite svoje rečenice - od 2-3 riječi, a kratke priče od 2-3 jednostavne rečenice. Tako će dijete biti lakše ne samo da vas razumije, već i da ponavlja za vama. Tako će prije uzeti vaše riječi u službu u svom aktivnom govoru.

Građevinske igre:Naučite dijete prvo izvoditi - oponašajući vas, a zatim na vlastitim jednostavnim zgradama (koristit će se cigle i konstruktor) - na primjer, "klupa za lutku kati", "most za zeku", " ograda za ovce "," kapija za auto "i sl.

Cjelovitije informacije o obrazovnim igrama za dijete od 1 godine 6 mjeseci. do 1 godine 9 mjeseci Možete pročitati u članku "Primjeri obrazovnih igara za dijete od 1 godine 6 mjeseci do 1 godine 9 mjeseci"

Najbolje edukativne igre i igračke za dijete u dobi od 1 do 3 godine

Možda će vas zanimati i odjeljci "Najbolje edukativne igre za dijete od 1 do 3 godine" i "Najbolje obrazovne igračke za dijete od 1-3 godine."

U njima smo napisali čitav niz članaka posvećenih edukativnoj igri za dijete u dobi od 1 do 3 godine, temeljeći se na činjenici da igra je neiscrpan izvor djetetovog razvoja, u skladu s njegovom prirodom.Također, ovi materijali pomoći će vam da se ne zbunite u ogromnoj industriji i kako biste mogli birati samo sigurne, samo korisne, ne pseudo - ali stvarno poučne igračke.

Razvoj djetetovog govora od 1,5 godine

Ne postoji himna na zemlji svečanija od blebetanja dječjih usana.
Victor Marie Hugo

Ako je u prethodnom tromjesečju druge godine djetetova života glavni smjer razvoja bio nakupljanje osjetilnog iskustva (uz pomoć osjetila), razvoj razumijevanja govora, kao i motoričkih sposobnosti (poboljšanje hodanja i ručne akcije), sada započinje sljedeća faza: početak sistematizacije prethodno stečenog iskustva i njegov postupni prijevod u aktivan govor.

Komunikacija s odraslima dovodi dijete do jedinstvenog fenomena: formiranja tzv autonomni dječji govor. To znači - dijete govori "svoj" jezik, pojednostavljenim riječima ("maca" - "maow mow"; "stroj" - "bb", itd.). Osobitost takvog govora beba je da svako dijete ima svoj "jezik", koji mogu razumjeti samo rodbina i prijatelji. Na primjer: "Kata paki" uu-a-a-a "(Katya plače:" uu-a-a-a "). Riječi se sastoje od početka riječi ili korijena (mlijeko - "ma-ko", psić "av-ka", itd.), A beba se može ujediniti na temelju situacije. Bilo kako bilo - djetetu se može samo čestitati - ovo je njegov najaktivniji govor. Marljivo izgovara, smišlja riječi, deklarira se kao ravnopravni sugovornik za vas, uživa u dijalogu koji se razvija.

Pojava autonomni dječji govornaravno, zato se nemojte iznenaditi, važno je pravilno postupati s njom. "Prevedite" izjave svog sina ili kćeri, pa ćete s vremenom naučiti dijete da pravilno izgovara riječi, jasno izgovara točan izgovor, ali istovremeno - ni u kojem slučaju ne kritizirajte govor djeteta. Zaboravite na frazu: "Ne, pogrešno je, trebalo bi biti pogrešno, ali na ovaj način!" Klinac će sam dozrijevati "kako treba", oponašajući vas - vjerujte mi!

Možete mu pomoći samo u ovome:

Ovladavanje i spoznaja svijeta od strane djeteta - prate aktivnom komunikacijom;
Stvarajte situacije ispred bebe, u nazivajući ga glasovnim kontaktom s vama, pričekajte njegova pitanja prije nego što počnete sami nešto objašnjavati;
Kada odgajate dijete, gledajte na njegove postupke ne toliko iz pozicije - "to nije moguće, ovo je moguće", kao u smislu procjene samog čina - "tako dobro, ali tako loše" (imamo zasebni članak posvećen zabranama);

Pomozite djetetu riječju opisati sve situacijekoji se odvijaju pred njegovim očima, a istovremeno otkrivaju trag vaših misli, objašnjavaju zašto se to dogodilo tako, a ne onako. Na primjer, zašto se dječak smije? (jer se pas igra s njim), zašto djevojčica plače (jer je izgubila loptu) itd.

Autonomni dječji govor - ovo je jedna od prvih faza koja dovodi dijete na višu razinu socijalne interakcije s društvom, još jedan korak u razvoju govora. Do 2-4 godine preći će u savršeniji oblik. Ovo je prekrasno, ali ... zajedno s njom, jedinstveno rano djetinjstvo će nestati. Morate se toga sjetiti i uživati \u200b\u200bu komunikaciji sa svojim djetetom, svakog sata, svake minute ovog divnog nezaboravnog vremena, kada ste mu toliko zanimljivi i potrebni. Kako je jedan mudrac prikladno rekao: Majka je Božje ime na usnama i srcima male djece.

Glazba i beba

Vrlo je korisno upoznati svoje dijete s glazbenim djelima:
Folklorna narodna glazba (uspavanke, plesne pjesme)
Klasična glazba (za djecu će primjerice biti vrlo dobra glazba "Mozart Effect" - možete je pronaći u odjeljku sa audio materijalima)
Dječja popularna glazba (pjesme iz crtića itd.)
Instrumentalna lijepa glazba sa zvukovima prirode za djecu.

Dijete i knjiga

Obogatite emotivni život svojeg mališana uvođenjem poezije za mališane. Unesite dječju književnost u svaki novi dan djeteta; a pomoću slika možete dodatno proširiti djetetovo znanje o svijetu oko sebe.

Razviti sposobnost i želju za slušanjem čitanja. Kroz umjetničke slike poezije za djecu, uspješno se formiraju najljubazniji osjećaji za sva živa bića, ljubav i povjerenje u ljude, pažljiv odnos prema predmetima, igračkama i životinjama oko djeteta.

Koristite vrtiće za pjesmu, pjesme, pjesme i bajke. (Folklor: "Idem, idem kod žene, kod djeda", "Mačka je otišla u torzhok", "Vodička-vodica" itd. V. Suteev "Tko je rekao" mjaukati "? "; Kratki stihovi A. Barta; N Naydenova" Kitty "; V. Žukovski" Ptica "; N. Komissarova" Pas "; i drugi).

Nastava sa slikama

S djetetom razmotrite kartice i slike s jednostavnim zapletima (mačka se igra mišem, lutka jede kašu, pas spava na prostirci itd.). Dobro je koristiti "animirane slike" na kojima se položaj lika mijenja tijekom priče, na primjer priručnik "flannelograf", koji možete sami izraditi.
Također možete raditi sa uparenim slikama (u veličini, boji, obliku). Na primjer: kuglice - velike i male; kocke - crvena i zelena; crvena kugla i kocka itd.

Odgoj

Njegujte neovisnost i jednostavnu brigu o sebi kod svog djeteta - jesti, koristiti zahod, odijevati se uz pomoć odrasle osobe, prati ruke. Pozitivno reagirajte na podražaj "Ja sam", jer se sada formiraju njegov karakter i prve navike.
Stvorite emocionalno pozitivnu, mirnu mikroklimu za obiteljske odnose. Neka dijete svjedoči pozitivnim, uzornim postupcima odraslih u odnosu jedni prema drugima i prema sebi.
Neka dijete bude stalni svjedok pozitivnih postupaka odraslih u odnosu jedni prema drugima i prema sebi, postupcima, dostojan oponašanja.
Pokušajte svom djetetu uliti temeljno povjerenje u svijet oko njega.Na primjer, u šetnji: objasnite bebi jednostavnim jezikom sve situacije koje će ga zanimati.
Oblikujte, prije svega - svojim primjerom - ljubazan odnos prema ljudima i prirodi. Gajite osjećaj ljubavi prema svim živim bićima (cvijeće - „Nemojmo čupati, samo mirisati!“, Trava, drveće, životinje i ptice). Njegujte osjećaj za lijepo: "Pogledajte kakvo je prekrasno nebo pri zalasku sunca!"
Naučite komunicirati s ljudima oko sebe - usredotočujući se na njihov spol i dob (dječak-djevojčica, tetka-ujak).
Odgajajte svoje dijete u najboljim nacionalnim tradicijama.Pronađite priliku da svoje dijete upoznate s najboljim primjerima primijenjene narodne umjetnosti: oslikane žlice, drvene igračke, zvečke itd.

Tjelesni razvoj:

Poboljšavamo samostalno hodanje, orijentaciju u prostoru, koordinaciju pokreta i osjećaj ravnoteže.

Naučite svoje dijete hodati po ograničenoj površini: uskom stazom, na dasci (širokoj 15-20 cm), na nagnutoj dasci (jedan rub podignut za 15-20 cm), uspinjati se i spuštati se uz stepenice (uz potporu) , možete hodati u šetnji - u ravnoj liniji i između neravnina, prelaziti žljebove, penjati se po neravninama itd.)

Također naučite bebu da hoda u različitim smjerovima: na primjer, "Idite na drvo, na klupu, na ljuljačku, na tatu i sada na mene" - s promjenom orijentacije.

Naučite prelaziti preko prepreka - šipki položenih na pod (tlo) na međusobnoj udaljenosti od 25-30 cm.
Razvijamo oko, točnost pokreta u prostoru.

Trenirajte dijete u bacanju kuglica: daleko (lijevom i desnom rukom), u vodoravnu metu (košara na podu).

Baviti se gimnastikom

Gimnastika za dijete od 1 do 3 godine - prijedlozi u ovom članku su sustav gimnastičkih vježbi temeljenih na metodama poznatih sanktpeterburških pedijatara: KD Hubert, MG Ryss, AF Tour, koji se već dugo koriste s velikim uspjehom u dječjim zdravstvenim i medicinskim ustanovama.

Odaberite nekoliko od 50 vježbi koje su za vaše dijete najzanimljivije i odgovaraju dječjim mogućnostima i uvedite ih u igru!

Ciklus članaka "Najbolje edukativne igre za djecu od 1 do 3 godine."

Didaktičke igre: odgojimo kognitivnu aktivnost kod djeteta

Naši zadaci:

Naučite dijete da sakuplja didaktičke dvostruke igračke (primjer: lutka matrjoška).
Naučite dijete da razvrstava predmete po veličini, ako je moguće - da ih imenuje: "veliki", "manji", "mali".
Naučite dijete (uz vašu pomoć) da sastavi piramidu, prvo od dva prstena različite veličine, a zatim od tri.
Nastavite razvijati finu motoriku na rukama mrvica, trenirajući suptilne radnje manjim predmetima (na primjer: vezanje, mali umetci, prenošenje zrna iz posude u posudu, pod vašim nadzorom).
Upoznati dijete s igračkama i predmetima koji ispuštaju razne zvukove.

Primjeri didaktičkih igara:

Igra piramida

Razviti točnost pokreta i oka pri izvođenju korelacijskih radnji i određivanju položaja predmeta u prostoru.

Za igru \u200b\u200bsu vam potrebne: piramida u boji (jedna boja - tako da dijete vidi razliku u veličini prstenova, a da ga ne ometa razlika u njihovoj boji). Dobro je ako se piramida sastoji od tri prstena, ali ako ih ima više, onda je potrebno ukloniti suvišne. Skup "obitelj igračaka": tata, mama, sin (kći) - to mogu biti, na primjer, ježevi.

Pozovite dijete da se igra, posjednite ga za dječji stol i recite: "Sad će nam u posjet doći obitelj ježeva!", A zatim na stol stavite obitelj igračaka, odigrajte situaciju poznanstva. Neka svaka igračka ima ime i svi pozdrave bebu.
"Počastimo goste" - a onda na stol stavite piramidu. Njeni prstenovi različitih veličina bit će tanjurići! “Pazi, tata Jež je velik! Mama Jež je manja, a kćer Jež mala.
Pomozite djetetu da rastavi piramidu ako to ne učini prvo. Obratite djetetovu pažnju na to da štap piramide ostaje prazan.
Nakon što ste položili prstenove ispred djeteta redoslijedom niza "veliki, manji, mali" - još jednom mu opišite ovaj slijed. Zamolite mrvice da raspodijele ježeve na tanjuru. Možda će se beba moći orijentirati i pravilno rasporediti prstenje: tata - velik, mama - manji, kći - mala.
Kada ježevi "pojedu" - trebate sakupiti tanjure. Uzmite štap iz piramide i pozovite dijete da na njega prvo stavi veliki prsten. Ako je bebi teško, onda, komentirajući vaše postupke, učinite to sami. Manji se također redom postavljaju na veliki prsten. Drugi put, pustite dijete da to učini samo, preklapanjem piramide dobro se razvija oko i koordinacija pokreta.
Na kraju lekcije skrenite djetetovu pažnju na rezultat - prekrasnu ravnu piramidu - "Ovako možemo!"

Napomena: Za igru \u200b\u200bje također dobro koristiti setove njihovih 2-3 monokromne (ali međusobno različite boje) piramida.
Igranje s kapicama za uši

Za igru \u200b\u200bsu vam potrebni: Ulošci - kocke u boji, čepovi (čunjevi) ili "zdjelice" (cilindri) - 8 umetaka u kompletu.

Bit će sjajno ako u igru \u200b\u200bprivučete tatu i (ili) baku (djeda, sestru). Ako su svi zauzeti, igračke se mogu koristiti kao druga dva „partnera“. Na primjer, pozovite Mišku i Zeku.

Iz sklopljenog seta naušnica - uklonite gornju kapu i stavite je ispred djeteta, označite njezinu boju. Tada se set kapica pomiče prema vama, a vi uklonite drugi i postavite ga ispred sebe. Zatim se kape premještaju na Papu, a on opet uklanja njihov vrh; set "odlazi" baki, a zatim ide u drugi krug. Kao rezultat toga, svaki od igrača ima dvije kape različitih veličina.
Pokažite na svom primjeru kako se manja kapica može sakriti ispod veće. Ovaj trenutak uzastopno ponavljaju svi igrači. Tada možete pokazati kako graditi kupole - male kape postavljaju se na velike.
Dalje - kape, počevši od najmanjeg, koje se sukcesivno kreću u krug, skrivaju se prema principu "manje ispod velikog". Tako se čitav niz predmeta "smota" poprimajući svoj izvorni oblik.
Zatim se kape mogu "poredati" jedna za drugom u sve manjoj veličini, a zatim se mogu pretvoriti u jednu visoku kupolu. Skrenite djetetu pažnju na rezultat: velika, lijepa kula izrađena od raznobojnih kapa. Potaknite malog da samostalno sastavi takvu kupolu: "Ovo je sjajno kako si to uspio!"

Napomena: Ova velika aktivnost za početak se može podijeliti na 4 male aktivnosti - svaki je korak zasebna mini igra. A onda to spojite u jedan - složeni. U svim dijelovima igre morate mrvicama prikazati redoslijed radnji i rezultat, istovremeno mu skrenuti pozornost na dva svojstva - veličinu i boju svakog umetka, potaknuti ga da ponovi imena boja.

Ovu igru \u200b\u200bmožete igrati s nizovima drugih kalupa. Igra u uhu razlikuje se po tome što ima mnogo varijacija.
Vaša kreativna aktivnost, svijetla emocionalna obojenost igre doprinosi najuspješnijem razvoju djeteta.
Igra "Dvije lutke za gniježđenje"

Za igru \u200b\u200bsu vam potrebne: Dvije male sklopive lutke za gniježđenje.

Dajte djetetu dvije lutke za gniježđenje - veliku i malu; skrenite mu pozornost na njihovu veličinu, zamolite ga da pokaže gdje su velike, a gdje male lutke. Pustite dijete da ih razmotri, igrajte se.
Naučite svoju bebu da otvori lutke za gniježđenje. Ako je potrebno, pomozite djetetu da ukloni gornje dijelove s obje lutke, a zatim ih sastavi, pazeći na veličinu dijelova.
Pokažite kako se mala matrjoška "skriva" u velikoj.
Igra automobila

Za igru \u200b\u200bsu vam potrebna: tri ili četiri automobila različitih veličina; dvije garaže s rupama različitih veličina - koje odgovaraju veličini automobila. Te se garaže mogu prilično brzo napraviti od kartonskih kutija.

Igramo:
Postavite garaže na izduženu površinu "ceste" (daska, stol, klupa). Igra se sastoji u vožnji automobila duž ceste do rupa koje odgovaraju njihovoj veličini.
Obratite pažnju da dijete vozi automobile i desnom i lijevom rukom.
Opcije igre: Možete uzeti automobile iste veličine i različitih boja. Garaže ili ceste trebaju odgovarati boji automobila. Zadatak će biti prilagoditi automobil skupoj (garaži) boji.
Građevinska igra "ljestve"

Za igru \u200b\u200bvam je potrebno: 12 cigli, stabilna igračka ili matrjoška.

Igramo:
Cilj igre je izgraditi ljestve od cigli. Igrajući se kao matrjoška - zamolite svoje dijete da je nauči kako se penjati ljestvama. Da bi to učinili, zajedno grade ljestve od "cigli" postavljene jednu na drugu (slijed: tri kocke jedna na drugu, dvije, jedna).
Neka beba "vodi" matrjošku uz ljestve, podižući je od koraka do koraka. Zatim ga spusti. Izgrađene ljestve mogu se igrati u različitim verzijama: ostale igračke idu gore-dolje po njoj.
Narativne obrazovne igre: upoznavanje djeteta s vanjskim svijetom
Po čemu se igre priča razlikuju od prethodnog razdoblja djetetova života?

Za razliku od igara priča iz prethodnog razdoblja, sada se postavljaju detaljnije priče, u igru \u200b\u200bse uvodi više dodataka za igračke (gornja odjeća, kolica, bradavica, bočica).

Sada trebate nekako "krenuti" u igru \u200b\u200bza mrvicu, pružajući mu priliku da bude aktivniji nego prije, samostalno gradi ili samostalno prilagođava zaplet igre. Stoga sada igra od djeteta zahtijeva više neovisnosti, mašte i izuma.
Što ako je dijete pasivno u igri?

Ako beba ne preuzme inicijativu u igri, ne pokaže aktivnost, tada morate igrati igru \u200b\u200bprema vašem scenariju, a djetetu pružiti izbor mogućnosti za akciju u igri. Približne varijante zapletnih igara za dijete u dobi od 1 godine 6 mjeseci. - 1 godina 9 mjeseci Možete pogledati u nastavku.
Primjeri razvijanja igara priča:
Igre-satovi "Narudžbe"

Kao i prije, uz pomoć igara-aktivnosti "Zadaci" možete naučiti pronaći objekt koji ste imenovali, ali sada se zadatak može postupno komplicirati: zadaci se mogu sastojati od dvije međusobno povezane radnje. Dok radite nešto po kući, uključite bebu u zajedničke akcije: „Molim vas, ponesite krpu ... Hvala!“, A također možete zatražiti pomoć da igračke postavite na mjesto, odjeću za bebe u ormar, pokupite palog objekt itd.).
Scene igara "Svakodnevne situacije"

Također morate nastaviti lutkom prikazivati \u200b\u200bsvakodnevne situacije, postupno ih usložnjavajući, na primjer:

Pokažite odijevanje lutke (objedinjavanje znanja o vanjskoj odjeći: kaput, šal, kapa). Istodobno, djetetu je potrebno objasniti što se i zašto radi: „Lutku oblačimo tako da ne bude hladna: stavljamo rukavice da se ruke ne smrznu; stavljamo kapu da nam se glava ne smrzne ... ”;
poticati zanimanje i ljubav prema poslu: "Pranje haljine za lutku", "Popravljanje igračaka, knjiga";
prikazati epizode iz svakodnevnog života bebe;
pokazati odnos između igračaka (na primjer, Jež je došao posjetiti Mišku, donio mu poklon - pekmez; Miška liječi Ježa - daje mu čaj. Zajedno nude čaj bebi, liječe ga džemom;
upoznajte dijete s imenima različitih predmeta, izgovorite njihovu veličinu i boju.
Igra: Lutka ide u šetnju (Proučavajući predmete odjeća i njihova svrha)

Za igranje trebate: Lutka (prosjek: 30-40 cm; ako imate dječaka, neka i lutka bude dječak, ako je djevojčica, lutka je djevojčica). Odjeća za lutke: ako je ljeto - haljina (ili lagano odijelo), panamski šešir, čarape, cipele (čizme) ...; ako je zima: kaput (krzneni kaput), hlače, šal, kapa, čizme ... Kočija igračaka (ljeti) ili saonice (zimi).

Kad idete u šetnju, pozovite bebu da sa sobom ponese lutku. Prvo se stavlja lutka, a zatim i beba. Kada oblačite lutku, obratite pažnju na mrvice koje se, kad ljudi izlaze u šetnju, oblače po vremenu tako da im nije vruće (ljeti), već toplo (zimi).
“Gledaj, odjeća lutke je ista kao i tvoja. Vi imate hlače, a lutke hlače. Ovdje je tvoj šešir, a ovdje je šešir tvoje lutke. Sve je poput vašeg! " - tako da povlačite analogiju između odjeće lutke i vlastite odjeće djeteta.
Polako pokažite bebi garderobu za lutke, imenujte svaki predmet, recite nam čemu služi, pozovite bebu da dodirne jednu ili drugu stvar, označite njezinu boju. Istodobno razgovarate za igračku, postavljate djetetu pitanja, tražite da kaže nove riječi itd.
Nakon što lutku i bebu iznesete na ulicu, pustite je da je stavi u kolica (saonice) i kotrlja se po ravnoj stazi, a saonice mogu biti i niz tobogan. S tobogana mogu se voziti i u zavojima - sada lutka, pa beba. Pokušajte ovu igru \u200b\u200bispuniti zabavom, šalama, smijehom. Bilo bi sjajno dodati malo poezije u igru, na primjer, ovu vrtić:

Saonice su se kotrljale!
Drži se čvrsto, lutko,
Gledaj, nemoj pasti
Naprijed je utor!

A ljeti to možete malo promijeniti (kotrljanjem lutke s malog dječjeg tobogana):

Svalili smo se s brda!
Razveseli se, Katya, okreni se!
Gledaj, nemoj pasti
Naprijed je utor!

Opcije igre: Slično tome, možete se igrati s drugim igračkama. Na primjer, s medvjedom (umjesto odjeće, možete ga zamotati u pelenu).
Ako je vani ljeto: možete se igrati skrivača s lutkom, pogledati lišće, insekte, sakupljati cvijeće u malu hrpu itd .;
Ako je zima: lopatom "iskopajte" snijeg, stavite ga u kantu, odnesite u saonice itd.
Igra "Posuđe za lutku"

Učvršćujemo djetetovo znanje o namjeni pribora za jelo i čaj (igraće garniture).

Za igru \u200b\u200bsu vam potrebne: lutka (ili / i druga igračka), blagovaonica za lutke i pribor za čaj (setovi).

“Lutka koju Katya želi jesti. Što treba učiniti? Tako je, nju treba nahraniti. " - kažete i stavite pred dijete dva seta: blagovaonicu i set za čaj.
Potaknite dijete da samostalno rješava probleme kao što su odabir i traženje potrebnih predmeta: „Što Katya treba jesti juhu? Tanjur i žlica! Gdje su tanjur i žlica? Evo ih!" Lutka jede juhu. “A sada lutka želi popiti čaj, što joj treba za ovo? Kupa! Hajde, Katya, popij kriglu! “.
Igra "Povrće"

Upoznajemo dijete s nazivom povrća i učimo ga da ih poistovjećuje sa odgovarajućim slikama.

Za igru \u200b\u200btrebate: Skup povrća: krastavac, rajčica, kupus, mrkva (možete koristiti set igračaka, ali bolje, pravo, dobro oprano povrće). Slike koje odgovaraju ovom povrću.

Pokažite i dajte djetetu svako povrće. Neka se dodiruje, igra s njima i kuša pravo povrće.
Naučite dijete da uspoređuje predmete i njihove slike na slikama. U tom procesu možete se služiti folklornim pričama (vrtići, rime i zagonetke o povrću).

Bilješka. Pjesme stvaraju emocionalnu podlogu za komunikaciju, ali nisu dizajnirane tako da ih dijete pamti.