Kartoteka didaktičkih igara za razvoj fine motorike. Kartoteka s igrama senzornog razvoja
Višebojne štipaljke za odjeću.
Bit igre je naučiti dijete da samo uštipne štipaljke. Kako biste djetetu igru učinili zanimljivom, na tu temu možete pričvrstiti štipaljke (to jest zrake Suncu, igle ježu, kiša oblaku, travu tlu i slično; za to vam je potrebno , za izradu praznina za Sunce, ježa i tako dalje).
Perle
Veličina perlica također ovisi o dobi djeteta. Prvo, umjesto perlica, možete koristiti kuglice iz piramida sa okrugli detalji i nanizati ih na debelu čipku; tada je potrebno postupno "brušiti" detalje.
Uvezivanje.
Budući da vezanje može biti različitog „sadržaja“, ima smisla pobijediti proces „vezanja“: na primjer, zamolite dijete da sašije haljinu za mamu (vezanje dugmadi) ili zaveže čizmu (vezica za čizme).
Čarobni pladanj.
Tanki sloj griza izlije se na pladanj i djetetov prst pređe preko sapi. Zatim se djetetu pokazuje kako crtati različite oblike. U dobi od 2 - 3 godine možete crtati brojeve i slova.
Pepeljuga.
Morate pomiješati bijeli i crveni grah i zamoliti dijete da ih sortira po boji.
Smiješne slike.
Rasporedite glinu ravnomjerno po listu kartona i pokažite svom djetetu kako rasporediti crteže uz pomoć graška.
Štapići za brojanje.
Pokažite svom djetetu kako pomoću štapića za brojanje slagati različite figure. Poželjno je da štapići za brojanje nisu glatki, već rebrasti (ovo služi kao dodatna masaža prstiju).
Mali kipar.
Modeliranje tijesta (recept za tijesto: 1 šalica brašna, 1/2 šalice soli, malo vode). Prednost kiparstva od tijesta u odnosu na kiparstvo od plastelina je ta što se "skulpture" kasnije mogu koristiti kao igračke.
Pričvrstite gumb.
Trebat će vam dva komada teške tkanine. Na jedan od njih prišite tri gumba različitih promjera. U drugom, izrežite odgovarajuće petlje. Prvo pokažite svom djetetu kako pričvrstiti gumbe, komentirajući sljedeće: "Veliki gumb pričvršćujemo u veliku petlju, srednji gumb u srednju petlju, a mali gumb u malu petlju." Zatim uzmite djetetove ruke u svoje i ponovite vježbu. I tek nakon toga, pozovite bebu da sama pokuša pritisnuti gumbe. Nemojte inzistirati ako dijete ne želi ili neće uspjeti. Ovo je vrlo teška vježba i za uspjeh je potrebna obuka.
Šablone.
Preporuča se započeti sa šablonama za unutarnje praćenje (budući da je djetetu lakše ući unutra nego izvana) i s najviše jednostavni oblici(na primjer, krug ili kvadrat). Praktični savjeti: Možete kupiti gotove šablone, ali bolje je da ih sami napravite. Činjenica je da većina standardnih šablona ima malu debljinu i djetetu nije zgodno ući u trag budući da olovka cijelo vrijeme klizi. Stoga šablone moraju biti dovoljno debele. Dobar izlaz je izrezati ih iz komada linoleuma.
Odvrtanje i zavrtanje čepova na boce i limenke. Od jedne godine možete naučiti dijete odvrtati i zavrtati čepove.
Okretanje stranica u knjizi - još jedna vježba za razvoj fine motorike, koja se može vježbati od navršene 1 godine.
Papir za kidanje ... To se može učiniti od 6-7 mjeseci, kada beba već dobro vlada svojim rukama i može rastrgati komad papira. Kako je zabavno ripati papir i slušati ga kako šušti!
Zatvarači na otvaranje i zatvaranje
... Dopustite svom djetetu da se samostalno oblači i zatvara mu odjeću.
Također je korisno pričvrstiti gumbe, kuke i kopče na odjeću. Na primjer, majčin grudnjak izvrstan je alat za pričvršćivanje kukica.
Crtanje i bojanje slika ... Također je korisno pratiti konturu slika nacrtanih isprekidanom linijom ili povezivati slike iz točaka linijama. Crtanje na okomitim površinama osobito je dobro za razvoj fine motorike: na zidu, u ogledalu, na posebnoj ploči za crtanje. Možete slikati na ogledalu, na primjer, ružem ili posebnim bojicama za slikanje na bilo kojoj površini.
Skupljanje mozaika (zagonetke). Što je više malih dijelova u mozaiku, to se učinkovitije razvijaju fine motoričke sposobnosti. Međutim, za bebe mlađe od 3 godine, mozaik treba odabrati od malog broja velikih dijelova!
Izrezivanje slika iz časopisa, aplikacije s papira u boji i kartona, nakon čega slijedi lijepljenje. Općenito, manipulacija škarama izvrsna je za razvoj fine motoričke sposobnosti... Zato umjesto časopisa s naljepnicama kupite svoje dijete papir u boji, karton, ljepilo i škare - neka dijete samo reže i lijepi slike, a ne lijepi gotove naljepnice u časopisu. Stvarajte sa svojim djetetom zanimljivi zanati od otpadnog materijala.
Što i kako možete rezati škarama? Prvo naučite svoje dijete da jednostavno izreže rubove pravokutnog papira. Kao i:
Rezati vijugavim linijama,
Rezati zakrivljenim linijama s mnogo pregiba,
Izrežite oblike s zavojima i uglovima
Izreži krugove
Idealno je naučiti dijete izrezati pahuljicu s bijelog lista papira. Pahulje mogu biti s bilo kojim uzorcima, ovo je pravo umjetničko djelo!
Igre malih objekata ... Na primjer, u zdjelu možete staviti nekoliko vrsta žitarica sa zrnima različitih veličina i oblika, grah, tjesteninu, perle, gumbe. Pustite dijete da prođe kroz sve te predmete, da ih opipa rukama. Sjećate li se kako je u bajci zla maćeha natjerala Pepeljugu da sortira žitarice kako bi odvojila rižu od leće? Dakle, ovo je sjajna vježba za prste! Dopustite svom djetetu da sortira krupice i slaže ih u staklenke ili boce uskog grla dok mu ne dosadi.
Inače, klasična kasica prasica bit će vrlo korisna akvizicija. Postavljajući novčiće u utor kasice, dijete trenira prste.
Oblikovanje - izvrsna aktivnost za djecu bilo koje dobi. Možete vajati iz bilo čega: od plastelina, gline, posebne mase za modeliranje, od tijesta. Pravite li pite? Odlično, povedite svoje dijete sa sobom u kuhinju i pustite ga da zamijesi, razvalja i zamijesi tijesto! Djeca to vole raditi, pogotovo kad ih majka hvali za pomoć u kućanskim poslovima - uostalom, djeca pomažu u oblikovanju pita.
Pismo ... Za malu djecu - učenje točnog ispisivanja štapića i udica, za stariju djecu - slova i riječi. Vrlo je korisno pisati slova prstom izravno u zraku.
Bit lekcije je naučiti dijete da koristi prste za predstavljanje nekih predmeta ili živih bića. U tom slučaju bebi treba objasniti sve pokrete prstiju. To će pomoći djetetu da razumije pojmove kao što su gornji, donji, desni, lijevi itd. Nakon što dijete nauči sam izvoditi vježbe, možete pokušati odglumiti scene ili male bajke, raspodijelivši uloge između sebe i djeteta (na primjer, susret s ježom i zekom u šumi). Evo nekoliko primjera ovih vježbi:
Svraka
Svraka, svraka, svraka-bijela strana
Skuhala je kašu, hranila djecu.
(kažiprstom desne ruke kreću se uz dlan lijeve strane)
Dao sam ovome, dao sam ovome,
Dao sam ovome, dao sam ovome.
(naizmjence savijajte prste, počevši od palca)
Ona nije dala ovo: niste nosili vodu,
Nisam cijepao drva, nisam kuhao kašu -
Nemaš ništa!
(mali prst se ne savija)
u redu
U redu u redu! Gdje si bio?
- Od bake.
- Što si jeo?
- Koška.
- Što si pio?
- Nana.
Pojeli smo kašu, popili kašu.
(dijete i odrasla osoba ritmički pljeskaju u tekst pjesmice)
Shu-u-u ... poletio!
Sjeli su na glavu, pjevali poput pijetla.
Ku-ka-re-ku!
(podignu ruke gore i spuste ih na glavu)
Rukavice
Maša je stavila rukavicu:
(stisnite prste u šaku)
„Oh, kamo idem?
Nema prsta, nestalo
Nisam ušao u svoju kuću. "
(stisnite sve prste osim palca)
Maša je skinula rukavicu:
„Gle, našao sam!
(poravnajte preostali savijeni prst)
Tražite, tražite - i naći ćete
Pozdrav prst, kako si? "
(stisnite prste u šaku)
Braća
Četiri brata idu prema najstarijem.
- Zdravo, autocesta - kažu.
- Odlično, pokazivač Vaska, Griška siroče,
Medo, da Mala Timoška.
(spojite palac s drugim prstima redom)
Dvorac
Na vratima se nalazi brava.
(spojite prste obje ruke u bravu)
Tko bi ga mogao otvoriti?
Pokucao
(ne odvajajući prste, spojite dlanove zajedno)
Iskrivljeno,
(uvrnite sklopljene ruke u zapešća)
Povučen
(prsti su isprepleteni, ruke rastegnute u različitim smjerovima)
I otvorili su ga.
(odvojite prste)
Četrdeset četrdeset
Gdje je bilo - daleko
Kuhana kaša<
Djeca su bila nahranjena
Dala mu je ovo itd., Ali ovo drugo nije dala (malen je, nije cijepao drva, nije nosio vodu, nema ništa).
"Prsti".
U ovoj igri morate navesti svoje radnje, stavljajući vrh palca na svaku sljedeću na istu ruku. Prethodno se radi lagana masaža ruku. Prijem masaže - trljanje. Broj ponavljanja je 2-3. Prijem masaže - trljanje. Broj ponavljanja je 2-3 za svaki prst.
Prst, prst,
Gdje si bio?
Otišao sam u šumu s tim bratom,
S ovim sam bratom skuhala juhu,
Jeo sam kašu s ovim bratom,
Uz to sam pjevao pjesme.
"Vjeverica".
Predmasaža ruku. Prijem masaže - trljanje. Broj ponavljanja je 2-3. Prijem masaže - trljanje. Broj ponavljanja je 2-3 za svaki prst. Pređite kažiprstom po dlanu, a zatim savijte prste za svaku navedenu radnju.
Vjeverica na kolicima
Distribuira orahe
Sestra lisica,
Ptičja sjenica,
Debelom medvjedu
Zeko s brkovima.
"Prsti-prsti".
Prethodno se radi lagana masaža ruku. Prijem masaže - trljanje. Broj ponavljanja je 2-3. Prijem masaže - trljanje. Broj ponavljanja je 2-3 za svaki prst. Počnite s pružanjem šake kako su navedeni prsti, a u drugoj polovici teksta, naprotiv, savijte se. Na kraju oštro ispravite sve odjednom.
Palac je djed
Indeks - baka,
Srednji - tata
Bezimena - mama
A mali prst sam ja, to je cijela obitelj!
Savijamo prste:
Djed želi spavati
Baka je otišla u krevet
Tata već spava,
Mama već čvrsto spava
Tiho, tiho, ne pravi buku,
Ne budite nikoga!
Svi su sretni ujutro ustati
I idi u vrtić.
"Skupljamo gljive."
Prethodno se radi lagana masaža ruku. Prijem masaže - trljanje. Broj ponavljanja je 2-3. Prijem masaže - trljanje. Broj ponavljanja je 2-3 za svaki prst. Zatim savijte prste od malog prsta
Jedan dva tri četiri pet
Potražit ćemo gljive
Ovaj je prst otišao u šumu,
Našao je gljivu ispod drveta,
Ovaj se počeo prati i čistiti
Ovaj je jeo i udebljao se.
"Dijelili smo naranču."
Prethodna masaža rukama, prijem masaže - milovanje, 2-3 ponavljanja, prijam masaže - trljanje - 2-3 ponavljanja za svaki prst. Zatim rasklopite prste jedan po jedan, stisnute u šaku od malog prsta:
Podijelili smo naranču
Ima nas mnogo, ali on je jedan.
Ova kriška je za ježa
Ova kriška je za zmiju,
Ova kriška je za mačiće,
Ova kriška je za pačiće
Ova kriška je za dabra,
A za vuka - kora!
"Hajde, prsti, na posao!"- raširi prste iz šake jedan po jedan koristeći prste druge ruke.
Prethodna masaža rukama, prijem masaže - milovanje, 2-3 ponavljanja, prijam masaže - trljanje - 2-3 ponavljanja za svaki prst.
Pa prsti, na posao!
Uostalom, svi žele raditi.
Veliki će ići cijepati drva,
Indeks - za zagrijavanje peći,
Srednji - za nošenje vode,
Bezimeno - peći kruh,
I mali prst - pjevati i plesati,
Da, za zabavu drugih.
"Bijelo cvijeće".
Prethodna masaža rukama, prijem masaže - milovanje, 2-3 ponavljanja, prijam masaže - trljanje - 2-3 ponavljanja za svaki prst. Sklopite dlanove u obliku pupoljka tulipana i izvedite radnje kao u pjesmi:
Ovo bijelo cvijeće
Svi su otvorili svoje latice (otvorite cvijet i zamahnite ga)
Vjetar puše
I cvijeće se trese (vrati pupoljak),
Ovo bijelo cvijeće
Zatvorite latice (zamahnite "pupoljak")
I zaspi-
Oni klimnu glavom.
Književnost:
1. Rodnichok A.P. Savin "Gimnastika prstima za razvoj govora predškolaca"
Moskva 1999
2S.V. Sokolov "Origami za predškolce"
Sankt Peterburg 2004
Informacijski izvori
http://www.boltun-spb.ru - logopedsko mjesto za brižne roditelje
http://www.allwomens.ru - ženski informativno -obrazovni portal
http://manuolog.ru - Institut za restorativnu medicinu
http://proigrushku.ru - Dječje igračke i obrazovne igre
Anna Sidorenko
Kartoteka s igrama i vježbama za razvoj fine motorike šake u djece prve mlađe skupine
na djeca 1 mlađe skupine
Kartica broj 1
Dob: djeca 2-3 godine
Ime: "Pomakni igračke"
Cilj:
Zadatak: ispuniti mali predmete, posuda najprije desnom, a zatim lijevom rukom
Didaktički materijal: prozirna posuda, sitni predmeti(gumbi, čips)
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje
Slučajevi upotrebe: Može se raditi kolektivno.
Metodička literatura: S. E. Bolšakova "Formacija Fina motorika ruku Igre i vježbe»
Kartoteka s igrama i vježbama za razvoj fine motorike ruke
na djeca 1 mlađe skupine
Kartica broj 2
Dob: djeca 2-3 godine
Ime: "Peglat ćemo maramice za mamu"
Cilj: razvoj fine motorike šake
Zadatak: poravnajte list papira
Didaktički materijal: komad papira
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje
Slučajevi upotrebe: Jednom rukom izgladite list papira. Igra se može igrati pojedinačno.
Metodička literatura.: TC Sphere, 2009.- 60 str.
Kartoteka s igrama i vježbama za razvoj fine motorike ruke
na djeca 1 mlađe skupine
Kartica broj 3
Dob: djeca 2-3 godine
Ime: igra prstima "Prsti"
Cilj: razvoj fine motorike šake
Zadatak: savijte prste u šaku u skladu s tekstom
Didaktički materijal:
Palac šljive drhti
Drugi ih prikuplja,
Treći nosi u kuću,
Četvrta izlijeva,
Najmanji je zločestac
Sve, sve, sve pojede. (Savijte prste jedan po jedan, počevši od palca)
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje
Slučajevi upotrebe: Savijte prste na obje ruke istovremeno. Također možete početi savijati prste od malog prsta.
Metodička literatura: S. E. Bolshakova formacija Fina motorika ruku Igre i vježbe - M.: TC Sphere, 2009.- 60 str.
Kartoteka s igrama i vježbama za razvoj fine motorike ruke
na djeca 1 mlađe skupine
Kartica broj 4
Dob: djeca 2-3 godine
Ime: igra prstima "Kuća i kapija"
Cilj: razvoj fine motorike šake
Zadatak: savijte prste u oblike prema tekstu
Didaktički materijal:
Kuća stoji na čistini. Lik "Kuća"
Pa, put do kuće je zatvoren. Lik "Vrata"
Otvaramo kapiju, slika "Vrata" otvoren
Pozivamo Figure u ovu kuću "Kuća"
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje
Slučajevi upotrebe:
Metodička literatura: S. E. Bolshakova formacija Fina motorika ruku Igre i vježbe - M.: TC Sphere, 2009.- 60 str.
Kartoteka s igrama i vježbama za razvoj fine motorike ruke
na djeca 1 mlađe skupine
Kartica broj 5
Dob: djeca 2-3 godine
Ime: igra prstima "Kiša"
Cilj: razvoj fine motorike šake
Zadatak: Pomičite prste prema tekstu
Didaktički materijal:
Kiša, kiša, voda
Bit će štruca kruha
Bit će rolada, bit će sušilica,
Bit će ukusnih kolača od sira.
Kažiprst jedne oružje dodirnite drugu, rukama formirajte krug ispred sebe, jedan po jedan tapšajte jedan dlan s drugim, spojite palac i kažiprst zajedno tvoreći veliki krug.
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje
Slučajevi upotrebe:
Metodička literatura: Yu. A. Sokolova Igre s prstima / Il. E. Nitylkina. - M.: Eksmo, 2008.- 48 str .: Ill. - (Bubamara)
Kartoteka s igrama i vježbama za razvoj fine motorike ruke
na djeca 1 mlađe skupine
Kartica broj 6
Dob: djeca 2-3 godine
Ime: "Beanbag"
Cilj: razvoj fine motorike šake
Zadatak: Napunite plastičnu bocu grahom, zatvorite poklopac i zveckajte.
Didaktički materijal: plastična boca s uskim grlom, grah u pladnju
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje
Slučajevi upotrebe: Bocu možete držati desnom rukom, a grah lijevom rukom. U bocu možete staviti i druge sitni predmeti, grašak, sitno kamenje.
Metodička literatura:
Kartoteka s igrama i vježbama za razvoj fine motorike ruke
na djeca 1 mlađe skupine
Kartica broj 7
Dob: djeca 2-3 godine
Ime: "Čarobni papir"
Cilj: razvoj fine motorike šake
Zadatak: razvoj snage ruku
Didaktički materijal: list papira ili salveta
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje
Slučajevi upotrebe: Papir se može poderati (razvoj korelacijski pokreti)- uhvatite list prstima obje ruke i povucite ga u različitim smjerovima. Dobivaju se pruge. Stavili smo ove trake u kutiju i napravili "Kiša" izlijevajući naše trake iz kutije.
Metodička literatura:
http://www.baby.ru/community/view/44180/forum/post/242930294/
Kartoteka s igrama i vježbama za razvoj fine motorike ruke
na djeca 1 mlađe skupine
Kartica broj 8
Dob: djeca 2-3 godine
Ime: Tepisi za raspored
Cilj: razvoj fine motorike šake
Zadatak: ugasiti mali stavke na nacrtanom uzorku
Didaktički materijal: slika - mat, mali predmeti za polaganje u tanjur (kamenčići, pomponi, plastelin, tijesto, školjke itd.)
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje
Slučajevi upotrebe:
Metodička literatura: http://neposed.net/training-games/igri-s-rojdeniya.html
Kartoteka s igrama i vježbama za razvoj fine motorike ruke
na djeca 1 mlađe skupine
Kartica broj 9
Dob: djeca 2-3 godine
Ime: "Staza"
Cilj: razvoj fine motorike šake
Zadatak: posipati "Staza" griz ili proso
Didaktički materijal: listovi papira, žitarice (griz ili proso)
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje
Slučajevi upotrebe: Na početku igre staza bi trebala biti ravna, a zatim možete zakomplicirati (cik -cak, valovi)
Metodička literatura: I. A. Ermakova. - SPb.: Izdavačka kuća "Litera", 2008..- 32 str: ilustr. - ( « Prvi koraci» ).
Kartoteka s igrama i vježbama za razvoj fine motorike ruke
na djeca 1 mlađe skupine
Kartica broj 10
Dob: djeca 2-3 godine
Ime: "Čarobna žlica"
Cilj: razvoj fine motorike šake
Zadatak: prebacite sve žitarice u praznu šalicu
Didaktički materijal: žlica, pladanj, 2 šalice, žitarice
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje
Slučajevi upotrebe: Dijete može samostalno izvoditi pokrete. Na početku možete dati veliku žlicu, pa žličicu.
Metodička literatura: I. A. Ermakova Kod beba razvijamo finu motoriku... - SPb.: Izdavačka kuća "Litera", 2008..- 32 str: ilustr. - ( « Prvi koraci» ).
Povezane publikacije:
U mlađoj predškolskoj dobi najveću pozornost treba posvetiti razvoju fine motorike. Fina motorika znači preciznost.
"Metode i metode razvoja fine motorike u djece srednje skupine" Svrha: upoznati roditelje s metodama i načinima razvoja fine motorike u djece srednje skupine Predavanje (5 min). Masaža i vježbe (10.
Igre s odjećom idealne su za razvoj fine motorike u vašim prstima. Nažalost, mali broj roditelja zna zašto se uopće razvija.
U prvoj polovici godine održali smo roditeljski sastanak u grupi. Jedna od točaka ovog sastanka bila je „Razvoj fine motorike ruku kod djece.
Značajke razvoja fine motorike ruku u predškolaca u procesu organiziranja kružnih nastava veza Voditelji krugova često se suočavaju s pitanjima: odakle započeti nastavu? Koje vježbe studentima prvo dati? Kako podići.
Perspekcijski plan rada s djecom prve mlađe grupe "Plasticineografija kao sredstvo za razvoj fine motorike ruku" Tjedni ciljevi teme 1. listopada "Čarobni plastelin" ("Igra") Upoznati djecu s plastelinom, s nekim tehnikama njegove uporabe.
Plan samoobrazovanja odgajatelja druge mlađe skupine "Plasticineografija kao sredstvo za razvoj fine motorike ruku" Tema: "Plasticineografija kao sredstvo za razvoj fine motorike ruku kod djece predškolske dobi." Relevantnost. Plasticinografija je.
Projekt za razvoj fine motorike kod djece mlađe skupine. "Vježbamo ruke - razvijamo govor" Relevantnost odabrane teme: Danas se u predškolskim ustanovama velika pažnja posvećuje usmjerenim tehnologijama koje čuvaju zdravlje.
Sustav igranja prstima i vježbi za razvoj fine motorike prstiju za malu djecu Sustav igranja prstima i vježbi za razvoj fine motorike prstiju za malu djecu. Sastavila Svetlana Smagina.
Vrijednost razvoja fine motorike šake za potpuni razvoj predškolskog djeteta (iz radnog iskustva) od strane odgojitelja, psihologa i drugih.
Biblioteka slika:
Osjetilni razvoj djeteta je razvoj njegove percepcije i formiranje ideja o vanjskim svojstvima predmeta: njihovom obliku, boji, veličini, položaju u prostoru, kao i mirisu, okusu. Važnost senzornog razvoja u ranom i predškolskom djetinjstvu teško je precijeniti. Upravo je to doba najpovoljnije za poboljšanje aktivnosti osjetilnih organa, akumuliranje ideja o svijetu oko nas.
Igre osjetilnog razvoja za predškolsku djecu usmjerene su na razvoj fine motorike prstiju, što zauzvrat dovodi do poboljšanja intelektualnog razvoja i razvoja govora. Osjetni razvoj, s jedne strane, čini temelj općeg mentalnog razvoja djeteta, s druge strane ima neovisno značenje, budući da je punopravna percepcija također neophodna za uspješno školovanje djeteta u vrtiću, pri školi, te za mnoge vrste radnih aktivnosti.
Kartoteka didaktičkih igara o osjetilnom odgoju za malu djecu (2-3 godine)
"Sastavi piramidu"
Svrha: razviti djetetovu orijentaciju u kontrastnim veličinama predmeta.
Materijali: piramida od 4 - 5 prstenova.
Metodičke tehnike: piramida se sastavlja od velike, koja se sastoji od 8 - 10 prstenova. Za djecu ove dobi takva se piramida sastavlja kroz jedan prsten, odnosno razlika u veličini prstenova ovdje je kontrastnija.
"Sklopive lutke za gniježđenje s dva umetka"
Svrha: nastaviti podučavati jednostavne radnje s predmetima koji se razlikuju po veličini.
Didaktički materijal: set od tri lutke za svako dijete i odraslu osobu.
Metodološke tehnike: pokazivanje radnji i usporedba veličine različitih objekata popraćene su riječima: otvoreno, zatvori, malo, veliko, manje, više, takvo, ne to.
"Zatvori prozore"
Svrha: naučiti djecu da istovremeno povezuju predmete u obliku i boji.
Didaktički materijal: 4 kuće različitih boja, s urezanim geometrijskim oblicima (prozori).
Metodičke tehnike: zatvorite prozore u kućama s likovima.
"Pronađi isti"
Didaktički materijal: tri kugle, tri kocke iste boje i veličine.
Metodičke tehnike: učitelj poziva djecu, tijekom igre, da pronađu predmete istog oblika
"Obucimo lutku"
Svrha: odabir uparenih objekata iste boje uzorku.
Didaktički materijal: crvene i plave rukavice.
Metodičke tehnike: učitelj poziva djecu da stave rukavice na lutku. Pred djecu stavlja 4 rukavice (2 crvene i 2 plave). Na jednu ručku stavlja crvenu rukavicu, a na drugu nudi da obuče djecu. Ako su se djeca snašla u zadatku, igra se ponavlja upotrebom plavih rukavica.
"Predivna torba"
Svrha: učvrstiti znanje djece o obliku (kocka, lopta, cigla).
Didaktički materijal: vrećica s predmetima različitih oblika.
Metodološke tehnike: identificirati objekte dodirom.
"Stavi u kutije"
Svrha: usmjeriti pozornost djece na svojstva boje predmeta.
Didaktički materijal: raznobojne kutije, žute i zelene figurice.
Metodičke tehnike: učitelj nudi djeci da izaberu žutu figuru za kutiju iste boje.
"Odaberite poklopac kutije"
Namjena: odabir predmeta po uzorku.
Didaktički materijal: kutije različitih oblika (okrugle, četverokutne, pravokutne, trokutaste) i odgovarajući poklopci.
Metodičke tehnike: učitelj, držeći djetetovu ruku, prstom prati oblik otvora kutije. Zatim pokazuje objekt, prateći radnju riječju. Pred očima djece spušta predmet u odgovarajuću rupu. Nakon toga djeci nudi ovaj zadatak.
"Štapići u boji"
Svrha: usmjeriti pozornost djece na svojstva boje igračaka, oblikovati najjednostavnije metode utvrđivanja identiteta i razlike u boji homogenih predmeta.
Didaktički materijal: štapići crvene, žute, zelene, plave, bijele, crne (po 10 u svakoj boji).
Metodičke tehnike: prvo, učitelj sam dijeli štapiće, zatim poziva jedno od djece da uzme bilo koji štapić, vidi gdje se nalaze štapići iste boje i sastavi ih, a zatim to učini i štapićem druge boje.
"Kugle u boji"
Svrha: nastaviti konsolidirati sposobnost grupiranja homogenih objekata po boji.
Didaktički materijal: kuglice u boji, košare.
Metodičke tehnike: učitelj sam grupira prva dva para, polažući kuglice jedne boje (crvene) u jednu košaru, a kugle druge (žute) boje u drugu košaru, a zatim privlači djecu u grupiranje.
"Vrpce za lutke"
Svrha: nastaviti podučavati usmjeravanje pažnje na veličinu predmeta i oblikovanje najjednostavnijih metoda utvrđivanja identiteta i razlike u boji.
Didaktički materijal: kutija s vrpcama različitih duljina i boja, velike i male lutke.
Metodičke tehnike: morate obući lutke: velika lutka - veliki luk, mala lutka - mali luk. Za veliku lutku u plavoj haljini odabrat ćemo veliku plavu mašnu, a za malu lutku u crvenoj haljini malu crvenu mašnu (izvodi se s djecom). Tada djeca sama pokupe.
"Vezati konac za loptu"
Svrha: grupiranje stavki po bojama.
Didaktički materijal: raznobojni krugovi (ovali), štapići istih boja.
Metodičke tehnike: pronađite štapić iste boje do crvenog kruga.
"Nizovi prstena sve manje veličine na štapu."
Svrha: nastaviti podučavati jednostavne radnje s predmetima (skidanje i nanizavanje prstena), obogaćujući vizualno - taktilno iskustvo djece. Didaktički materijal: stožasta piramida od pet prstenova
Metodičke tehnike: na stolu su svi prstenovi postavljeni rastućim redoslijedom desno od piramide. Zatim se piramida sastavi odgovarajućim redoslijedom. Odrasla osoba objašnjava: "Ovdje je najveći prsten, ovdje je manji, ovaj je još manji, ali ovdje je najmanji." Zatvorivši piramidu svojim vrhom, poziva djecu da pomiču ruku po površini odozgo prema dolje, tako da osjete da se piramida širi prema dolje: svi prstenovi su na svom mjestu. Piramida je pravilno sastavljena.
"Guranje predmeta različitih oblika u odgovarajuće rupe"
Svrha: naučiti djecu uspoređivati predmete u obliku.
Didaktički materijal: kutija s rupama različitih oblika, veličina rupa u kutiji odgovara veličini kocke i loptice. Važno je da lopta ne može proći kroz otvor za kocku i kocka u okruglu rupu.
Metodologija: učitelj pokazuje djeci kutiju s rupama, skrećući im pažnju na oblik rupa. Rukom ocrtavajući okrugli otvor, odrasla osoba objašnjava djeci da postoji takav prozor, ocrtavajući kvadratni otvor, kaže da postoji i takav prozor. Zatim učitelj poziva djecu da naizmjence spuštaju jednu po jednu kuglicu u odgovarajući prozor.
"Smiješni kamion"
Svrha: formirati predodžbu o obliku, veličini predmeta.
Didaktički materijal: različiti geometrijski oblici (krugovi, kvadrati, veliki i mali pravokutnici).
Metodičke tehnike: učitelj pokazuje kako se od slika može napraviti kamion.
"Postavljanje okruglih umetaka različitih veličina u odgovarajuće rupe"
Svrha: učvrstiti sposobnost djece da uspoređuju predmete po veličini.
Didaktički materijal: umetci s velikim i malim rupama.
Metodičke tehnike: prvo se djetetu nudi umetak za zatvaranje velikih rupa, nakon što beba stavi umetak u odgovarajuću utičnicu, daje mu se mali umetak za malu rupu.
Igre sa odjećom
"Sunce"
Svrha: naučiti istaknuti i imenovati glavne boje, odabrati željenu boju prema uzorku.
Didaktički materijal: žuti krug, dvobojne štipaljke.
"Jež"
Svrha: naučiti djecu da odaberu veličinu i riječ; izmjenjuju se po boji i veličini.
Didaktički materijal: avionske slike ježa i božićnog drvca, štipaljke u zelenoj, bijeloj, crnoj boji.
"Šareni mali ljudi"
Svrha: naučiti djecu dizajnu prema modelu, imenovati glavne boje i oblike, pridonijeti odgoju i prijateljstvu djece.
Didaktički materijal: geometrijski oblici i štipaljke.
"Smiješne štipaljke za odjeću"
Svrha: naučiti djecu da pravilno uzimaju i otvaraju držač za odjeću, da pronađu njegovo mjesto po boji.
Didaktički materijal: prozirni spremnik s obojenim prugama zalijepljenim uz rub, skup uvlaka za odjeću u boji.
"Pronađi pravu zakrpu"
Svrha: naučiti pronaći identične geometrijske oblike (ravne i volumetrijske).
Didaktički materijal: geometrijski oblici.
Metodičke tehnike: učitelj distribuira šablone geometrijskih oblika. Djeca odabiru oblik koji odgovara obliku iz kompleta, ubacuju ga u utor.
Igre senzornog razvoja za djecu predškolske dobi (3-4 godine)
"Ukrasite leptira"
Ciljevi:
Naučite djecu grupirati predmete prema bojama. Za učvršćivanje znanja o geometrijskom liku kruga, o konceptu mnogo - jednog, velikog - malog. Razviti finu motoriku.
Materijali:
Leptiri različitih boja, izrezani od kartona, krugovi različitih veličina i boja.
Napredak igre:
Učiteljica pokazuje leptire djeci i kaže da su im odletjeli u posjet. Kaže kako su leptiri sa sobom donijeli šalice različitih boja i žele da im djeca ukrase krila. Učitelj se nudi pomoći leptirima. Prvo traži od svakog djeteta da odabere šalice iste boje od ponuđene četiri. Istodobno, nudi naizmjence jedno ili drugo dijete da odabere šalice boje koja im se sviđa. Nakon što su sva djeca odabrala, učiteljica im daje siluete leptira i nudi da ih ukrasi.
Na kraju igre učiteljica pohvaljuje svu djecu što su ukrasila leptire i učinila ih još ljepšima.
"Popravi odjeću za zečeve"
Ciljevi:
Naučite djecu razlikovati boje i koristiti nazive boja u govoru. Ojačati sposobnost prepoznavanja geometrijskih oblika i imenovanja njih (krug, kvadrat, trokut). Razviti finu motoriku ruku, percepciju boja, pažnju.
Materijali:
Siluete odjeće izrezane iz kartonskih geometrijskih oblika.
Napredak igre:
Pojavljuje se zec s košarom i plače.
Odgajatelj: Zašto plačeš zec?
Zec: Kupio sam darove za svoje zečice - kratke hlače i suknje. I dok sam šetao šumom, dotaknuo sam grm - slomili su se. (Prikazuje kratke hlače i suknje od kartona).
Odgajatelj: Ne plači, zeče, mi ćemo ti pomoći. Djeco, pokupimo zakrpe i zakrpimo rupe. Kako izgledaju rupe na suknjama i kratkim hlačama?
Djeca: trokut, kvadrat i krug.
Odgajatelj: Tako je.
Zec stavlja kratke hlače i suknje na "konoplju" (stolove) na koje su unaprijed položene zakrpe. Djeca dolaze do stolova i izvršavaju zadatak. Učitelj pita svako dijete koje je boje stavio flaster i na koji geometrijski lik izgleda.
Hare: Odlična djeco, hvala vam!
"Velike i male loptice".
Svrha: Naučiti razlikovati boju i veličinu (velika - mala); razviti osjećaj za ritam; ritmički izgovarati riječi.
Zadatak igre. Pokupite loptice za lutke.
Pravilo igre. Odaberite prave loptice po boji i veličini.
Tijek igre. Učitelj vam omogućuje da razmotrite kuglice različitih boja (plava, zelena, crvena, žuta) i različitih veličina (velike i male). Pokazuje kako ritmički skaču i kaže: Skoči da skoči,
Svi skačite i skačite
Naspavaj nas
Nisam navikla.
Učiteljica iznosi dvije lutke - veliku i malu - i kaže: „Velika lutka Olya traži loptu za sebe. Mala lutka Ira također se želi igrati s loptom. " Poziva djecu da pokupe loptice za lutke. Djeca odabiru loptice potrebne veličine (za veliku lutku - veliku kuglu, za malu lutku - malu lopticu). Lutka Olya je zločesta: potrebna joj je žuta lopta, poput suknje. Lutka Ira je također ljuta: potrebna joj je crvena lopta, poput luka. Učitelj poziva djecu da smire lutke: pokupe loptice koje im trebaju.
"Sakrij miša"
Ciljevi:
Nastavite upoznavati djecu sa šest glavnih boja, naučite ih razlikovati. Razviti odzivnost, pažnju, razmišljanje. Konsolidirajte znanje o životinjama.
Materijal:
Demonstracija: komadići papira šest boja (20-15), u sredini je bijeli kvadrat (8-8), na kojem je nacrtan miš (miševa kućica), kvadratići istih šest boja-vrata (10x10) , velika igračka od kartona - mačka, meki miš.
Materijal: takav manji materijal - listovi u boji 10x8, bijeli kvadrati na njima 5x5, kvadratići u boji.
Napredak igre:
Gledajte, dečki, kakav mali gost imamo danas. Tko je ovo, desno, miš. Kako je mala, pahuljasta, siva. Mazite je. Djeca se izmjenjuju milujući miša.
- Znate li gdje živi miš? U minci. Od koga se miš krije? Od mačke. Pogledajte ima li negdje mačka, inače se naš miš boji. Možemo li pomoći miševima da se sakriju u jazbinu? Sada ćemo s vama igrati igru "Sakrij miša".
Prvo ćemo naučiti kako to svirati zajedno. Imam Myškinove kuće. Tri kuće slažem na demonstracijsku ploču, pored nje stavljam šest kvadrata u šest boja. Vidite na prozoru, miševi izviruju.
Da biste sakrili miša, morate zatvoriti prozor vratima - kvadrat iste boje kao i kuća, inače će mačka doći i vidjeti gdje je prozor, otvoriti je i pojesti miša.
Zovem redom troje djece i pozivam ih da redom zatvore tri prozora, saznaju jesu li svi ili su prozori dobro zatvoreni.
Ako je netko pogriješio, zovem dijete da to ispravi. Izvadim mačku koja je prije bila skrivena, a koja ide "hvatati miševe".
“Otići ću potražiti gdje miš živi ovdje. Djeco, jeste li vidjeli miša? " Mačka odlazi a da ne pronađe miša. Djeci se daje jedan letak - "mišja kućica" (onima koji sjede pored njih dajem letke različitih boja) i šest kvadrata svih boja. “Sada skrivate svoje miševe dok mačka spava. Odaberite među kvadratima koji leže na vašim tanjurima kvadrat iste boje kao kuća vašeg miša. "
Kad sva djeca završe zadatak, mačka ponovno "odlazi u lov". Hodam puzajućim korakom s mačkom u naručju, prolazim kroz redove i vidim tko ima loše skrivenog miša. Ujedno dajem priliku pogrešnoj djeci. Ispravite situaciju dok im se mačka ne približi. Ako greška nije ispravljena, mačka uzima papir mišem od djeteta.
Danas su svi igrali dobro, svi su sakrili svoje miševe, samo su neki od momaka pogriješili (ja točno ukazujem koje su greške napravljene). Sljedeći put definitivno će dobro sakriti miševe.
Druga opcija igre "Sakrij miša"
Svrha: Naučiti određivati nazive različitih geometrijskih oblika, uspoređivati oblik i veličinu utora i umetaka.
Za ovu igru trebate siluete kuća od kartona. Miševi su uvučeni u prozore kuća. Prozori na kućama su različitih oblika: okrugli, ovalni, četvrtasti, trokutasti. Također će vam trebati prozorski pokrivači (figure istog oblika i veličine kao prozori u kućama). Za svako dijete trebao bi postojati jedan set takvih kuća i pokrivača. Učitelj pokazuje djeci u kojim su se kućama miševi nastanili.
- Sada gledaju kroz prozore. Prozori su za svakoga različiti: okrugli, ovalni, četvrtasti, trokutasti. Ovi prozori na mišu zatvoreni su samo noću, kada odlaze na počinak ili kad u blizini vide mačku. Zamislite da je došla noć i da miševi moraju zatvoriti prozore. Uzmite poklopce i zatvorite prozore tako da oblik prozora odgovara obliku kape, odnosno da su prozori čvrsto zatvoreni. (Učitelj pomaže djeci da odaberu odgovarajuće prekrivače za prozore.)
- Dobro, sad je jutro, prozore je potrebno otvoriti.
Došao je dan.
Odjednom, pogledajte tko se pojavio (učiteljica vadi igračku mačku) ?! Moramo brzo sakriti jadne miševe kako ih mačka ne bi pojela!
Djeca ponovno zatvaraju prozore na kućama, ali sada to pokušavaju učiniti što je brže moguće.
- Mačka je otišla jer nije našla niti jednog miša. Možete otvoriti prozore kuća, dopustiti miševima da se dive večeri. Ali onda opet dolazi noć, miševi odlaze na spavanje, morate zatvoriti prozore.
Igre za odjeću
Ciljevi:
Glavni cilj didaktičkih igara s držačima za odjeću je razvoj fine motorike ruku u male djece.
Također, ove igre imaju za cilj razvijanje sposobnosti uspoređivanja i kombiniranja objekata na temelju boje.
Osim toga, igranje s držačima za odjeću doprinosi razvoju osjećaja vlastitog kretanja i formiranju pozitivnog stava prema zajedničkom radu sa odraslom osobom. Potiču govornu aktivnost djece.
Napredak igre:
Odrasli: Pogodi zagonetku.
Plutam ispod mosta
I mahati repom.
Djeca: Ovo je riba. Odrasli: (prikazuje sliku ribe). Tako je, to je riba. Pogledajte sliku i pokažite gdje riba ima oko?
Djeca pokazuju oko
Odrasli: Gdje su joj usta?
Djeca prikazuju usta ribe na slici.
Odrasli: Gdje su joj rep i peraje?
Djeca pokazuju rep i peraje.
Odrasli: Sada sami napravimo ribu.
Djeca trebaju odabrati štipaljke koje odgovaraju boji te svakoj ribi dodati rep i peraje.
Odrasli: Pogodi tko je:
Na stražnjoj strani igle, dugačka, bodljikava.
I sklupčajte se u loptu - bez glave, bez nogu.
Djeca: To je jež. Odrasli: (prikazuje sliku ježa). Tako je, to je jež. Pokaži mi gdje su mu oči, nos, uši?
Dječja emisija.
Odrasli: Pomozimo našem ježu da pronađe iglice.
Odrasla osoba daje djetetu ježevu prazninu izrezanu od kartona u boji, na kojoj su nacrtane oči, uši, nos, ali nema igala. Djeca pričvršćuju štipaljke na stražnjoj strani ježa.
Odrasli: (gladeći ježa po novim iglicama). Au! Kakav je jež postao bodljikav!
I evo nove zagonetke.
Bodljikavi, zeleni sjekirom je posječen.
Lijepu, zelenu donijeli su u našu kuću.
Djeca. Ovo je božićno drvce.
Odrasli: Da, božićno je drvce, ali plače. Izgubila je sve svoje igle. Ne plači, ne plači, božićno drvce! Mi ćemo vam pomoći.
Odrasla osoba djeci dijeli trokute izrezane iz zelenog kartona. Djeca odabiru zelene štipaljke iz kutije i "vraćaju" iglice na stablo.
Odrasli: (gladeći drvo). Au! Drvo ima igle za cijepanje!
Odrasli: Gdje je sunce? Izgubio je zrake. Koje su boje zrake sunca?
Djeca. Žuta boja.
Odrasli: Tako je. Pomozimo suncu. Sunčano, pazi, žuto, istakni.
Polyanka
Ciljevi:
Naučite grupirati objekte prema boji.
Utvrditi identitete i razlike u boji homogenih objekata.
Naučite razumjeti riječi "boja", "takva", "ne to", "drugačije".
Tijek lekcije:
Odgajatelj: Žele li se djeca prošetati? Idemo u šetnju uz glazbu. Dolazimo na čistinu. Oh, gdje smo završili?
Kako si pogodio? Pravo.
U šumi raste trava, drveće, cvijeće. Ovo nije samo cvijeće, već kuće leptira.
Sad ću svakome od vas pokloniti igračku od leptira od kartona. Zvuči glazba. Djeco, "letimo" s našim leptirima. I sada su leptiri umorni. Stavimo leptire u svoje kuće. Budi oprezan! Svaki leptir mora sjediti u svojoj kući. Posadili su.
Igra pomaže zaigrano naučiti ili učvrstiti naučene boje.
Možete to ponoviti s lišćem različitih boja.
Igra vezanja
Pomoć u igri usmjerena je na razvoj fine motorike ruke, usavršavanje pokreta prstiju, koncentraciju pažnje, doprinosi razvoju točnosti oka, koordinacije i slijeda radnji.
To je dobra priprema ruke za pisanje, trenira ustrajnost, često takva igra umiri dijete.
Ni u ovoj igri se ne zaboravlja razvoj mašte: "šivanje" konvencionalnih kontura u povezanosti sa stvarnim objektima temelj je za razvoj apstraktnog mišljenja, generalizacije svojstava, "viđenje biti predmeta".
Razvijam spretnost ruku
Igram se vezanjem.
Treniram logiku
I fina motorika!
"Semafor", "Medo"
Cilj:
Potaknite dijete na samostalnu aktivnost; formirati prikaz boja, razviti vještinu zavrtanja čepova.
Razvijati finu motoriku ruku, osjetljivost, koherentan govor.
Obogatite svoj rječnik.
Mogu se koristiti sljedeće vježbe s plutom - djeca odvrću i zavrću čepove od plastičnih boca do vrata.
Za fiksiranje boje, višebojni utikači su pričvršćeni za vratove odgovarajuće boje.
Uskladite šalice s tanjurićima
Ciljevi:
Naučite djecu razlikovati boje i koristiti nazive boja u govoru. Razvijati finu motoriku, pažnju.
Materijali:
Tkanina za slaganje, tanjurići i šalica različitih boja.
Napredak igre:
Tanjurići su prvi put doneseni u trgovinu. Prodavači su ih stavili na police. Stavili su ove tanjuriće na gornju policu (prikazuje)
Koji? (Odgovori djece).
Na dnu - ovako. Koje su boje? (Odgovori djece). Je li tanjurić na gornjoj polici iste boje kao na donjoj? (Odgovori djece).
Zatim su donesene šalice. Pomozimo dobavljačima da usklade šalice s tanjurićima. Trebali bi biti iste boje kao i tanjurići.
Učitelj stavlja kartonske ravne šalice na stol. On upućuje dijete da podigne šalice na tanjuriće.
Odobrava postupke djeteta, koje, nakon što pažljivo pogleda tanjuriće, odabere sve potrebne šalice. Pita ih koje su boje.
Perle
Cilj:
jačanje i razvoj fine motorike, vizualno - motoričke koordinacije; razlikovanje predmeta po obliku, boji i materijalu; razvoj ustrajnosti
Materijali:
gumbi različitih veličina i boja; perle različitih oblika, veličina, materijala; žica, ribarska linija, tanki konac.
Moždani udar:
Voditelj poziva dijete da napravi perle. Možete ponuditi izradu perlica prema uzorku, a gumbe odabrati u obliku i boji. Možda i samo dijete može ponuditi svoju verziju izrade perli. Nakon toga dijete počinje izrađivati perlice.
"Stavite komade na njihova mjesta!"
Cilj:
Uvedite ravne geometrijske oblike - kvadrat, krug, trokut, oval, pravokutnik. Naučite odabrati željene oblike različitim metodama.
Materijali:
Ravni geometrijski oblici (krugovi, kvadrati, trokuti). Montessori okvir za umetanje.
Moždani udar:
Izvadite figurice iz udubljenja i igrajte se s njima: „Evo zabavnih, šarenih figurica. To je krug, kotrlja se - ovako! A ovo je kvadrat. Možete to staviti. A sada figure skaču (plešu). " Zatim pozovite djecu da rasporede figure „na krevetima“: „Došla je večer. Vrijeme je da se figurice odmore. Stavimo ih u krevet na krevet. "
Dajte djeci jednu po jednu figuricu i neka naizmjence pronađu mjesto za svaku od njih. Kad djeca polože brojke, sažmite igru: "Sada su sve figure pronašle svoje krevete i odmaraju se." Zatim ponovno pokažite i imenujte sve figure, bez potrebe da djeca ponavljaju. Ova igra se može ponoviti mnogo puta, svaki put mijenjajući svoj zaplet.
"Pronađi prozor za figuricu"
Cilj:
Naučite djecu da povežu oblik dijelova s oblikom rupe.
Moždani udar:
Igra se s 3-4 djece. Učitelj postavlja geometrijske figure na stol i djeci dijeli kartice s reljefnim uredima. Učitelj nudi da razmotri karte i prstima zaokruži urede po prozorima.
- Koji oblik odgovara vašem prozoru?
Ako dijete odabere pogrešan oblik, dajte mu priliku da se uvjeri da ne pristaje i predložite odabir sljedećeg. Kad dijete pronađe prikladnog, trebate ga pohvaliti, pokazati ostatku igrača da se prozor zatvorio i pozvati ga da sam otvori i zatvori prozor nekoliko puta. Zatim sljedeće dijete odabire oblik za svoj prozor.
Igra "Čarobna torba"
Svrha: Naučiti odrediti naziv mirisa predmeta, uspostaviti odnos između objekta i njegovog mirisa; poraditi na sposobnosti određivanja naziva objekta oslanjajući se na njuh, odnosno percepciju mirisa.
Vreća, izrađena od bilo koje neprozirne tkanine, drži razne predmete s određenim mirisom. To bi trebali biti predmeti koji uvijek isto mirišu (na primjer, limun, jabuka, naranča, cvijeće s karakterističnim mirisom: geranija, jorgovan, ruža; boja, riba itd.). Svi ti predmeti trebali bi biti u zasebnim kutijama s rupama kako bi se isključila mogućnost drugačijeg (na primjer, taktilnog) shvaćanja ovih predmeta. Također možete svakom djetetu vezati oči i upitati: “Što je ovo?” - držeći ispred sebe mirisni sapun, dječju kremu ili bočicu parfema. Za točan odgovor trljajte djetetove ruke kremom, parfemom ili dajte cvijet koji je točno prepoznao.
Igra "Imenuj svojstva materijala"
Svrha: Naučiti odrediti naziv različitih svojstava materijala, uspostaviti odnos između materijala i njegovih osjeta.
Pokazni materijal za igru: uzorci materijala koji su različiti na dodir (glatke pločice, plastika, linoleum, baršun, frotir, krzno, flanel) zalijepljeni na karton.
Prije igre upoznajte djecu s raznim taktilnim materijalima. Da biste to učinili, morate pripremiti nekoliko uzoraka materijala koji se jasno razlikuju na dodir. To mogu biti glatke pločice, plastika, linoleum, baršun, frotir, krzno, flanel. Zalijepite uzorke na kvadratne listove kartona. Neka se svako dijete igra s kvadratima, osjetite ih. Razgovarajte s djecom o različitim svojstvima materijala: tvrdim ili mekim, glatkim ili hrapavim ... Kad se djeca sjete što misle o različitim vrstama površina, pomiješajte kvadrate i dajte svakom djetetu po jedan uzorak. Hoće li uspjeti upariti par za ovaj uzorak? Naravno, djeca će se moći snalaziti ne samo uz pomoć taktilnih osjeta, već i pomoću vida. No, u početnoj fazi to neće naštetiti jer će djeca moći steći povjerenje u svoje sposobnosti.
Tada možete zakomplicirati zadatak. Neka djeca slijepo pokušaju pokupiti parove. U tom će se slučaju voditi potpuno oslanjajući se na taktilnu percepciju. Dok daju ovaj zadatak, zamolite djecu da imenuju svojstva materijala: tvrda, meka, glatka, gruba.
"Postavi ukras"
Svrha: naučiti dijete istaknuti prostorni raspored geometrijskih figura, reproducirati potpuno isti raspored pri postavljanju ukrasa.
Materijal: 5 geometrijskih oblika izrezanih od papira u boji, po 5 (ukupno 25 komada), ukrasne kartice.
“Pogledajte ukrase pred nama. Razmislite i imenujte brojke koje vidite ovdje. A sada pokušajte postaviti isti ukras iz izrezanih geometrijskih oblika. "
Zatim se nudi sljedeća kartica. Zadatak ostaje isti. Igra je gotova kada dijete položi sve ukrase prikazane na kartici.
Igra "Sastavi igračku"
Svrha: Raditi na sposobnosti razlikovanja različitih geometrijskih oblika, oslanjajući se na taktilne i vizualne osjete, odnosno razvijati taktilnu i vizualnu percepciju.
Za ovu igru trebate napraviti siluetu neke igračke (zec, medvjed ili lutka) od šperploče, pjenaste gume ili kartona, izrezati oči, nos, usta tako da se ti dijelovi zatim mogu postaviti na svoje mjesto. Slušalice se mogu bojati u odgovarajuće boje. Djeca moraju samostalno pronaći mjesto za svaki izrezani dio, umetnuti ga u utore za nedostajuće oči, usta i nos. Postupno dodajte nove geometrijske oblike koje je teže razlikovati (možete, primjerice, izrezati uzorke na haljini lutke ili na odjeći igračke životinje). Neka djeca umetnu izrezane komade u rupe.
Igra "Slika iz slika"
Za ovu igru potrebni su vam skupovi geometrijskih oblika različitih oblika (krugovi, trokuti i kvadrati) i dvije veličine (velike i male) za svako dijete: ukupno 12 ili 24 oblika (2 ili 4 oblika svake vrste). Ove figure mogu biti izrađene od kartona ili tanke plastike. Za učitelja su potrebne iste veće figure kako bi se učvrstile na flanelgrafu.
Ova igra ima za cilj razviti maštu i kreativnost djece. Na početku igre učitelj pokazuje djeci na flanelgrafu, koji crteži mogu ispasti ako uz njih stavite određene figure. Učitelj djeci demonstrira način i postupak izgradnje jednostavnih struktura. Nakon toga poziva djecu da polože druge crteže iz svojih figura koje će sami smisliti. Slika na flanelgrafu se uklanja kako djeca ne bi kopirala gotovu sliku.
Igra "Zamjenske zastave"
Svrha: Raditi na sposobnosti razlikovanja geometrijskih oblika različitih oblika i veličina, oslanjajući se na taktilne i vizualne osjete, odnosno razviti taktilnu i vizualnu percepciju.
Za ovu igru morate pripremiti 4 - 5 zastavica trokutastog i pravokutnog oblika za svako dijete i isti broj zastavica zalijepljenih baršunastim papirom na stražnjoj strani kako biste ih pričvrstili na flanelgraf za učitelja. Zastave za djecu mogu se napraviti od kartona. Učiteljica kaže da su ulice za blagdane ukrašene zastavama, ali nisu obješene nasumično, već u obliku vijenca, gdje se izmjenjuju zastave različitih oblika. Na primjer, ovako (odrasla osoba pričvršćuje zastavice na flanelgraf tako da se pravokutne zastave izmjenjuju s trokutastim). Učitelj vas zamoli da mu kažete koju zastavu trebate pričvrstiti: pravokutnu ili trokutastu, a sada itd. Nakon što djeca savladaju redoslijed izmjenjivanja zastavica, učiteljica predlaže da predškolci sami naprave isti vijenac od zastavica koje leže na njihovim stolovima. Tijekom rada djece učitelj pristupa svakom djetetu i, ako je potrebno, pomaže mu da ispravno razvije zastavice.