Savjetovanje za odgojitelje "odgoj djece kroz upoznavanje s ruskom narodnom kulturom". Savjetovanje "Narodna kultura i tradicija" savjetovanje (srednja skupina) na temu Savjetovanje za odgajatelje rituale tradicije ruskog naroda

Savjetovanje za roditelje

"Upoznavanje djece s narodnim tradicijama"

"... odgoj, stvoren od samih ljudi i zasnovan na narodnim načelima, ima onu obrazovnu moć koja nije u najboljim sustavima koja se temelji na apstraktnim idejama ili je posuđena od drugog naroda ..."

K. D. Ushinsky

Nije tajna da uz ekonomske poteškoće Rusija sada doživljava i krizu u odgoju mlađe generacije. Prekršene su tradicije, pucale su niti koje su povezivale starije i mlađe generacije. Stoga je vrlo važno oživjeti kontinuitet generacija, dati djeci moralna načela, naučiti ih poštivati \u200b\u200bsvoje drevne korijene, sjećanje na svoje pretke.

Danas je posebno hitan zadatak usaditi djeci ljubav prema ruskoj kulturi, upoznati ih s njezinim podrijetlom, običajima, tradicijom, ritualima i njegovati domoljubna osjećanja.

Pokušajmo shvatiti što su narodne tradicije, što im se može pripisati.

"Tradicija" nije ruska riječ, s latinskog se jezika prevodi kao "prijenos", tj. tradicija je nešto što se prenosi s generacije na generaciju.

Određeni društveni stavovi, norme ponašanja, vrijednosti, ideje, običaji, rituali, blagdani itd. Djeluju kao tradicija.

Ruske narodne tradicije jedan su od sastavnih dijelova kulturne baštine ruskog naroda, djeci otvaraju velike mogućnosti, pružajući im znanje i iskustvo organiziranja i samoregulacije svojih aktivnosti, pomažući razvoju sposobnosti upravljanja vlastitim postupcima, osjećajima i stanjima, postupcima u skladu s interesima drugih ljudi, zahtjevi javne dužnosti.

Narodne tradicije uključuju blagdane, rituale, običaje, igre.

Kao glavno obrazovno sredstvo narodna pedagogija koristi sve sastavnice narodne kulture: folklor, pjesme, bajke, poslovice, izreke, blagdane. Otkrivaju sadržaj odgoja i obrazovanja djece, osnovna moralna pravila i ideale, razumijevanje dobra i zla, norme komunikacije i ljudskih odnosa; odražavati čovjekov svjetonazor kroz mitologiju, religiju, legende i vjerovanja; opisati povijest naroda u obliku epova, kronika i usmenog stvaralaštva. Zahvaljujući njima otkrivaju se estetski pogledi ljudi, ukrašavaju svakodnevicu, rad i odmor.

Narodne igre zorno odražavaju način života ljudi, njihov način života, rad, temelje, ideje o časti, hrabrosti, hrabrosti, želji da budu snažni, spretni, izdržljivi, lijepo se kreću, odlikuju se domišljatošću, izdržljivošću, kreativnim izumom, snalažljivošću, voljom i željom za pobjedom ... Igra je uvijek bila prirodni pratilac djetetova života, izvor radosnih emocija i ima veliku obrazovnu moć.

U ruskim narodnim igrama sačuvan je okus običaja, originalnost samoizražavanja ljudi, izvornost jezika, oblik i sadržaj izgovorenih tekstova.

Djeca vole smiješne rime za brojanje, izvlačenja, popratne igre.

Bijeli zeče, gdje si pobjegao?

U šumu je zeleno.

Što si radio tamo?

Kora se poderala.

Gdje ste ga stavili?

Ispod palube.

Tko ga je ukrao?

Rodion.

Izađi!

Dakle, igra već dugo zauzima važno mjesto u djetetovom životu. Zahvaljujući njoj, djeca su naučila samostalno pronaći izlaz iz kritične situacije, brzo donositi odluke i provoditi ih, preuzimati inicijativu, odnosno stjecala su važne osobine koje su im trebale u budućem životu. Narodne igre pridonijele su formiranju skladno razvijene osobnosti, kombinirajući duhovno bogatstvo i tjelesno savršenstvo.

Duboka narodna mudrost, stoljećima izbrušena, koncentrirana je u djelima ruskog folklora. Ovo područje usmene narodne umjetnosti jedno je od najvažnijih sredstava narodne pedagogije.

Rusi su bili uvjereni da ta riječ ima posebnu moć utjecaja na čovjeka i prirodu.

Pčele bruje -

Oni lete u polje.

Dolazeći s terena-

Medoc se nosi.

Tako su, na primjer, djeca znala govoriti dok su prolazila pored košnica i razgovarala o obilnom sakupljanju meda od strane pčela.

Riječ je u kombinaciji s glazbom i pokretom bila još snažnija. Stoga je pjesma imala veliku ulogu u narodnim tradicijama, glazbeni instrument, ritmični plesovi, tapkanje.

Obredne pjesme opisivale su dobrobit, zadovoljstvo, obilje i popratne radnje prikazivale su ono što se željelo kako bi se osiguralo u stvarnom životu.

Proljeće, proljeće je crveno!

Dođite proljeće s radošću

S radošću, s radošću

S velikom milošću:

S visokim lanom,

S dubokim korijenom

Uz obilje kruha!

Od prvih dana svog života dijete je bilo u nemilosti riječi i glazbe. Uspavanke i vrtići uskladili su ga s skladnim glazbenim i poetskim raspoloženjem.

Lyuli-lyuli-lyulenki,

Gdje ste, gdje ste gooli?

Odletite u krevet

Počnite se gugutati

Lyuli-lyuli-lyulenki,

Gulenki je stigao,

Sjeli smo na čelo ...

Spavaj na zdravlju!

Ghouls su počeli gugutati

Vanyusha je počela zaspati.

A koliko dječjih bajki, epova, zagonetki, jezičaca, poslovica i izreka u narodnoj umjetnosti.

Bajke su važan odgojni alat, stoljećima je narodna praksa odgoja i obrazovanja uvjerljivo dokazala pedagošku vrijednost bajki. Djeca i bajka su nerazdvojni, stvoreni su jedno za drugo, pa bi upoznavanje s bajkama njihovih ljudi trebalo biti uključeno u tijek obrazovanja i odgoja svakog djeteta.

Mnoge narodne priče ulijevaju povjerenje u trijumf istine, u pobjedu dobra nad zlom. Optimizam bajki posebno je popularan kod djece i povećava obrazovnu vrijednost.

Važna karakteristika bajke - slike. U junaku se obično vrlo živo i slikovito prikazuju glavne karakterne crte: hrabrost, rad, pamet; značajke kao što su fizička snaga, hrabrost, hrabrost. Slikovitost dodaje zabava iz bajki - suptilan i vedar humor.

Također, djeca jako vole zagonetke. Zagonetka je zamršeni kratki pjesnički figurativni opis predmeta ili pojave, napravljen s ciljem testiranja čovjekove domišljatosti, razvijanja uvida, kao i s ciljem otvaranja očiju za ljepotu i bogatstvo svijeta oko sebe.

Dvoje bježe, dvoje sustižu, odmaraju se zajedno. (Kotači)

Ne jahač, ali s ostrugama, ne budilicom, ali sve budi. (Penis)

Zadatak razvijanja djetetovog fonetskog sluha, podučavanja ga da točno reproducira teške fraze obavljaju jezični uvijači.

Na planini, na brežuljku

Živjela su trideset i tri Jegorkija.

Zbog šume, zbog planina

Yegor je također na putu da ih vidi.

Ni u jednom drugom žanru folklora narodni se život ne odražava tako široko i mnogostrano kao u poslovicama i izrekama puno praktičnog materijala: svakodnevni savjeti, radno obrazovanje, osuda besposlice, lijenosti: "Ne kopaj rupu za drugoga - sam ćeš u nju upasti", "Sunce oslikava zemlju i čovjekov rad", „Pripremite saonice ljeti, a kolica zimi“, „Ako požurite, nasmijet ćete ljude“.

Izreke i izreke prožete su osjećajem najdublje ljubavi i privrženosti Domovini: "Matičina je majka, znaj se zauzeti za nju", "Čovjek bez domovine slavuj je bez pjesme."

Većina poslovica upućena je moralnoj biti neke osobe: dobru, zlu, istini, sažaljenju, suosjećanju: "Nije odjeća čovjekova boja, već njegova dobra djela", "Kako se bude pojavila, odgovorit će", "Život se daje za dobra djela"

Pjesme, plesovi, igre i zagonetke kombinirali su se na narodnim svetkovinama.

Svaki državni praznik u Rusiji praćen je ritualima i pjesmama. Većina ih je nastala u doba poganstva, a preživjeli su u obliku zabave, običaja. Takvi su blagdani pridonijeli okupljanju ljudi, ujedinjenih generacija. Kroz rituale se prenijela značajna količina znanja o svijetu: o uzročno-posljedičnoj ovisnosti, o svojstvima prirodnih pojava itd. Crkva je percipirala mnoge poganske blagdane i rituale i ispreplela se s događajima koje je slavila, na primjer, Božićni blagdan, blagdan Ivana Kupale.

Svečani dan započeo je svečanom službom u crkvi, a nastavio se na ulici, u polju, na travnjacima. Uz glazbu flauta, balalaika, harmonika, plesalo se, pjevalo, plesalo i započinjalo igre. Sljedeći blagdani uživali su veliku ljubav među ljudima: Uskrs, Božić, Novi cilj, Maslenica. Djeca nisu imala nikakvih posebnih dječjih praznika, ali su osjećala opću svečanu atmosferu i zabavila su se sa svima.

Vrijednost narodnih tradicija je ogromna, a njihov gubitak nezamjenjiv je bilo kakvim materijalnim koristima. Tradicije su čuvari narodne kulture, narodni propisi. Ako se sve narodne tradicije potpuno izgube, samo postojanje ljudi može se dovesti u pitanje.

Savjetovanje za učitelje na temu:

"Odgajanje djece kroz upoznavanje ruske narodne kulture"

Posljednjih godina sustav predškolski odgoj Dogodile su se određene promjene: sadržaj obrazovanja i odgoja djece ažurira se, pojavili su se mnogi inovativni programi i utoliko je očigledniji vakuum koji je nastao kao rezultat odjeljka o "moralnom odgoju", kao da je sam po sebi nestao iz vida. U međuvremenu, hitnost problema povezanih s moralnim odgojem u sadašnjoj fazi društvo postaje izuzetno važno.

Važan dio moralnog odgoja je upoznavanje djeteta s kulturom svog naroda, jer je otkrivanje osobnosti kod djeteta u potpunosti moguće samo njegovim uključivanjem u kulturu vlastitog naroda. Upoznavanje djece s očinskom baštinom njeguje poštovanje, ponos na zemlju na kojoj živite. Za malo dijete, domovina započinje s njegovim domom, ulicom u kojoj žive on i njegova obitelj, budući građanin njegove zemlje počinje "rasti" u obitelji. Interakcija s roditeljima po ovom pitanju pridonosi razvoju emocionalnog, brižnog odnosa prema tradiciji i kulturi njihovog naroda, kao i očuvanju vertikalnih obiteljskih veza.

Stoga namjerno oživljavanje kulturne tradicije ruskog naroda, upoznavanje djece s njenim folklorom i odabrani sljedeći prioriteti nisu bili slučajni važan trenutak u odgojno-obrazovnom radu:

1. Okolni predmeti koji u djeteta donose osjećaj ljepote znatiželje trebaju nositi obilježja nacionalne kulture tako da djeca s rano doba osjećali su da su dio velikog naroda;

2. Široko koristiti sve žanrove folklora: on, kao nigdje drugdje, odražava značajke ruskog karaktera, moralne vrijednosti svojstvene ruskoj osobi;

3. Posebno mjesto u radu treba dati uvođenju djece u narodnu kulturu kroz narodne praznike i tradicije. Oni usredotočuju, nakupljena tijekom stoljeća, najfinija promatranja karakterističnih obilježja godišnjih doba, ponašanja ptica, biljaka;

4. Upoznati djecu s narodnim primijenjenim umjetnostima, provoditi praktične vježbe koje razvijaju djetetovu ruku, vraćaju estetski ukus.

Istodobno, učitelji se suočavaju sa sljedećim zadacima:

pokazati djeci najbolje strane ruskog narodni život: u glazbi, slikarstvu, folkloru;

naučiti osjećati i voljeti svoju rodnu zemlju, rodnu prirodu, svoj narod;

naučite biti ponosni na veličinu i bogatstvo svoje zemlje.

Da bi se u dječjim srcima probudilo istinsko zanimanje za domovinu, njezine priče, običaje, jezik, kulturu, vrlo je važno pronaći oblike rada koji su bliski duši i prirodi djece. Puno se igre može postići. Ruske narodne igre odražavaju izvornu ljubav ruskog naroda prema zabavi i kretanju. Tijekom šetnji, blagdanske zabave, zabave, ove su igre nezamjenjive, jer doprinose stvaranju emocionalne atmosfere radosti i dobrohotnosti.

Prije upoznavanja djece s ruskom narodnom kulturom, sam učitelj trebao bi puno naučiti, čitati, učiti, pokušati steći znanje o podrijetlu, oblicima ruskog folklora iz posebne literature.

Proučavajući tumačenje podrijetla ruskih tradicija, praznika, pjesama, rituala, možete se dogovoriti grupna soba soba s štednjakom i crvenim kutom s ikonama. Ovdje djeca uče prediti, tkati, šivati, veziti. I jednostavno, kad želite biti sami, postoji kut u "bakinom sobi".

Za igranje uspavanki u grupnoj sobi možete upotrijebiti kolijevku s lutkom za bebe, krevet za ljuljanje, a sada mali vrpolj svečano trese svoju "kćerku", pjevajući joj tankim glasom. Ako se sve to kombinira, možete stvoriti mini muzej. U procesu stvaranja mini muzeja treba uzeti u obzir sljedeća načela:

Integracije - treba uzeti u obzir sadržaj obrazovnog programa ECE-a i pomoći u provedbi njegovih općih zadataka i zadataka pojedinih obrazovnih područja, posebno "Socijalizacija", u njegovanju domoljubnih osjećaja kod djece;

Aktivnosti i interaktivnost - trebaju pružiti učenicima priliku da se realiziraju u različitim vrstama aktivnosti (koriste eksponate u igre uloga, stvoriti zanate i uključiti ih u opće izlaganje itd.);

Sukladnost s prirodom - treba stvoriti uzimajući u obzir psihofiziološke karakteristike djece različite dobi i osigurati uvjete za otkrivanje kreativnog potencijala svakog djeteta;

Dinamičnost i varijabilnost - izložbu mini muzeja treba neprestano dopunjavati i ažurirati uzimajući u obzir dobne karakteristike djece iz skupine;

Raznolikost - punjenje mini muzeja eksponatima, različitim po obliku, sadržaju, veličini, koji odražavaju povijesnu, prirodnu i kulturnu raznolikost okolnog svijeta.

Možete organizirati sobu za bajke, u kojoj će se prikupljati lutke-junaci ruskih narodnih priča, izrađene rukama odgajatelja i djece. Ovdje možete provoditi GCD u obrazovnim područjima "Spoznaja", "Socijalizacija", " Umjetničko stvaranje"," Čitanje fantastike ", scenske izvedbe bajki.

Poslovica kaže da učenje u sreći uljepšava, a u nesreći - tješi, zato djecu treba učiti i narodna mudrost, i rukovanje. Dakle, već petogodišnja djeca mogu izrađivati \u200b\u200blutke: krpu, slamu, glinu i samo od trupaca. Primitivna lutka daje djetetu slobodu izuma. Lako ju je zamisliti kao damu, seljanku i majku i kćer. Možda jednostavna slamnata lutka - šišanje neće zamijeniti dugonogu ljepoticu Barbie, već sjećanje na narodna igračka živjet će u još jednoj generaciji.

Djecu treba upoznati s ruskom narodnom kulturom u skladu s narodnim kalendarom. Godišnji narodni kalendar - koji kombinira prirodni krug svih ciklusa ljudskog života na zemlji, upijajući sve boje narodnog života, blagdana, narodnih zanata - pomaže graditi rad prema prirodnom ciklusu, na primjer: Jesen - berba, jesenski praznici, narodne svečanosti; slijedi zima: Božić, Božić, Nova godina - zimski praznici i rituali; Poklade - oproštaj od zime i ljeta - uz okrugle plesove i pjesme oko zelene breze. Priroda ne umire, već čini uobičajeni krug života.

Kombinirajući sva područja rada: umjetnost i obrt, narodne igre i igračke, svečane i kalendarske praznike, to treba razvijati tematski plan te sistematizirati znanja i vještine djece prema dobi.

Rad učitelja na provedbi ovog smjera bit će plodan ako su roditelji uključeni. Da biste ih ažurirali, možete stvoriti mapu "Uči s nama". Sadrži vrtiće, zagonetke, poslovice, izreke koje djeca koja su naučila u predškolskom odgoju i roditelji kod kuće mogu ovaj materijal ponoviti sa svojim djetetom. Za svaki žanr provedite kratke razgovore, savjetovanja, objasnite roditeljima kakve velike koristi narodna umjetnost donosi djetetu. U kut za roditelje smjestite članke "Kakva su draž ove bajke", "Poslovica ne prolazi", "Zagonetka - gimnastika za um".

Dakle, svrhoviti sustavni rad na upoznavanju djece s podrijetlom ruske narodne kulture pomaže djeci da budu opuštenija, stječu samopouzdanje, želju da pokažu svoje talente. Uče rasuđivati, maštati. Uz to, uče svijet gledati očima narodne mudrosti i upoznaju se s duhovnom čistoćom ruskog folklora. Djeca se otvaraju jedno drugome, rado idu za komunikacijom, za uzajamnu pomoć, uzajamnu pomoć, a to je vrlo važno za odgoj naše djece.

Pripremila: Bezborodko Yulia Nikolaevna (viša odgojiteljica).

Savjetovanje za roditelje predškolske djece na temu: "Rituali i običaji ruske narodne kulture. Imenovanje"

Knyazheva Marina Viktorovna, učiteljica na MBDOU br. 12 "Berezka", grad Kirzhach, regija Vladimir.
Opis Posla: Ovo savjetovanje namijenjeno je roditeljima i odgojiteljima, kao i svima zainteresiranima za drevne ruske običaje i rituale. U savjetovanju su korišteni materijali iz knjige "Odgoj djeteta u ruskim tradicijama" autorica Ljudmile Sokolove i Ane Nekrasove.
Cilj: Upoznavanje roditelja sa drevnim običajima i ritualima.
Zadaci: Njegovati i održavati zanimanje za drevne običaje.
Proširite svoje vidike.

Odabir imena

Dobro je poznato da u predrevolucionarnoj Rusiji ljudi nisu slavili svoj rođendan, već dan anđela, imendan. Mnogi seljaci uopće nisu znali točan datum svog rođenja (datum, godina), ali su se čvrsto sjećali na koji su dan kršteni, po kojem su svecu dali ime.
Vjerovalo se da Bog rođenjem svakoj osobi daje anđela čuvara, a krštenjem i davanjem imena osoba stječe i anđela zaštitnika - sveca, po kojem je i dobila ime.

Prema tradicionalnim idejama, dijete bez imena bilo je opasno - bilo je ništa.
Prije ceremonije krštenja, obiteljsko vijeće raspravljalo je o imenu koje beba može dobiti. Istodobno su se, naravno, vodili božićnim vremenom. No, u pravilu je imenovanje imena bilo prepušteno svećeniku. Odabrao ga je prema kalendaru u skladu s proslavom ovog ili onog pravoslavnog sveca, podudarajući se s danom krštenja ili rođenja djeteta, ili blizu ovog dana. Bilo je nemoguće odabrati ime sveca čiji je dan sjećanja već prošao, jer takav svetac nije mogao zaštititi dijete.
Vjerujući da postoji neobjašnjiva veza između osobe i njenog imena, naši su preci vrlo promišljeno, svjesno pristupili njegovom izboru, znali (za razliku od nas!) Semantičko značenje imena, trudili se da djeci ne daju "nesretna" imena.
Ljudi su vjerovali u svetost i sudbonosnost imena. Ime ne razlikuje samo osobu, pojedinca iz mase ljudi, već je njegova suština: stekavši ime, osoba stječe i sudbinu (točnije, sklonost određenoj sudbini). Do sada osobu, njezin karakter, sklonosti često prosuđujemo po imenu. Dovoljno je prisjetiti se dugogodišnjeg običaja da se ima nekoliko imena i skriva pravo (dano pri krštenju) ime iz straha od privlačenja svih vrsta nesreće ili u nadi da će prevariti zle sile.
Vjera u preseljenje duša također je bila jaka među ljudima. Prema drevnim idejama, duše preminulih predaka ne nestaju, oni migriraju na novorođenčad, oživljavajući svaki put taj vječni ciklus života i duhovne tradicije. Nije slučajno da se praksa već dugo daje bebama imena preminulih starijih rođaka, čije se ponašanje u obitelji i zajednici odlikovalo dobrotom i pobožnošću.
A ovih dana, kada biramo ime za svoju bebu, često mu dajemo ime bake ili djeda. I ovo nije samo počast starijoj generaciji. U nama podsvjesno živi želja od prvih trenutaka djetetovog života da ga stavimo pod zaštitu klana, pružimo mu pokroviteljstvo svojih predaka i na taj način sačuvamo tjelesnu i duhovnu vezu između generacija.

Elena Miroshnichenko
Savjetovanje za roditelje na temu "Odgajanje djece kroz upoznavanje s narodnom kulturom"

Uvod u podrijetlo ruske narodne kulture kroz folklor je potrebno usađivati \u200b\u200bod ranog djetinjstva. U grupi pričamo djeci o narodna igračka(piramida, matrjoška, \u200b\u200buvodimo folklor(vrtići, pjesme, peštuške, napjevi, zagonetke, bajke)... Oralno narodni kreativnost je, kao nigdje drugdje, sačuvala posebne crte ruskog karaktera, njemu svojstvene moralne vrijednosti, ideje dobrote, ljepote, istine, hrabrosti, marljivosti, odanosti. Predstavljamo djeca s izrekama, zagonetke, poslovice, bajke, uvesti učenike univerzalnim ljudskim moralnim i estetskim vrijednostima. U ruskom folkloru riječ, glazbeni ritam, milozvučnost kombiniraju se na poseban način. Rimske pjesme, šale, napjevi upućeni djeci zvuče poput nježnog razgovora, izražavajući brigu, nježnost, vjeru u prosperitetnu budućnost. U poslovicama i izrekama prikladno se procjenjuju razne životne pozicije, ismijavaju nedostaci i hvale pozitivne osobine ljudi. Posebno mjesto u usmenim djelima popularan kreativnost zauzima poštovan odnos prema poslu, divljenje vještini ljudskih ruku. Zahvaljujući tome, folklor je najbogatiji izvor spoznajnih i moralni razvoj djeco... U folkloru su najfinija zapažanja nakupljena tijekom stoljeća usredotočena na karakteristična obilježja godišnjih doba, vremenske promjene, ponašanje ptica, insekata i biljaka. Štoviše, ta su opažanja izravno povezana s radom i raznim aspektima ljudskog društvenog života u svoj njihovoj cjelovitosti i raznolikosti.

Šale su važne za roditeljski mjuzikl, kreativne vještine potrebne za formiranje govora, trening pamćenja, popunjavanje rezerve podataka. Rimske vrtiće počinju od kolijevke, čim dijete počne razlikovati majku. Ove nepretenciozne tradicionalne igre razvijaju maštovito razmišljanje, treniraju fine motorike prstima. I poigrajte se roditelji - zabavno i zanimljivo!

Samo ime šale pokazuje u čemu se sastoji zabava, naime, majka uzima mališane, odnosno djetetove dlanove u svoje ruke i šireći ih na određenu udaljenost, počinje udarati jedno o drugo, pljeskajući rukama.

Igra "Laduški" podučava sebe glavni: sposobnost življenja u ljubavi, u međusobnom skladu. Ovu igru \u200b\u200bnisu igrali samo majka s djetetom, već i ljubavnici. "Laduški" znači "ljubavni par". Suprug i žena slični su jednom nerazdvojnom paru, poput para dlanova jedne osobe - takvu će sliku dijete nositi od djetinjstva tijekom svog života.

Basne su neobična djela. Razvijaju apsolutno nevjerojatne, nerealne događaje i često je sve postavljeno "okrenuti naopako"... Koje se fantastične slike ne pojavljuju u pričama i pjesme: trčanje bez nogu; seljak vuče kola u kojima sjedi konj; glava kupusa u zubima nosi zeca; medvjed leti poput ptice u oblacima; voda gori i kiša raviola pada s neba ... djeco smijeh i istodobno jača njihovo razumijevanje istinskih, stvarnih veza stvari i pojava. Basne razvijaju djetetov smisao za humor, kao i logično razmišljanje, potiču kognitivne aktivnosti.

Twister jezika. Pomažu u ispravnom i čistom izgovaranju teško izgovorenih stihova i fraza, uvode ih u bogatstvo ruskog jezika, u nove pjesničke slike.

Slagalice. Oni su bogati izumom, duhovitošću, poezijom, figurativnom strukturom živahnog kolokvijalnog govora. Bez obzira na to koliko je zagonetki izmišljeno kako bi se testirala pažnja, domišljatost, domišljatost. Neki se sastoje od jednostavnog pitanja, drugi su poput zagonetki. Lako je pogoditi zagonetke nekoga tko ima dobru predstavu o predmetima i pojavama o kojima je riječ, a također zna kako riješiti skriveno značenje u riječima. A ako dijete na svijet oko sebe gleda pažljivim, oštrim očima, primjećujući njegovu ljepotu i bogatstvo, tada će biti riješeno svako škakljivo pitanje i bilo koja alegorija u zagonetci.

Pjesme u igrama figurativno su bistre, melodične, poetske. Izvodeći ove pjesme s djecom, možete organizirati improvizirane okrugle plesove i plesove, ističući, prije svega, izraženi razigrani početak. Želja za igrom i glumom svojstvena je djeci. Igra je glavna vodeća aktivnost u predškolskoj odgojnoj ustanovi. Stoga su elementi igre u jednom ili drugom stupnju uključeni u gotovo svaku pjesmu.

Sada nam se naše nacionalno pamćenje postepeno vraća i počinjemo se na novi način odnositi prema drevnim praznicima, tradiciji, folkloru, umjetnosti i obrtu, umjetnosti i obrtu, u kojima narod ostavio nam najvrijednije svoje kulturna dostignuća.

Razvojem duše treba se baviti od ranog djetinjstva, u vrijeme kada dijete tek počinje shvaćati osnove znanja, osnove kultura, to može uvelike olakšati oralno narodna umjetnost, koji odražava ne samo karakter ruske duše, već nas uči živjeti, vjerovati, činiti dobro, častiti i štititi ljepotu svijeta oko sebe, voljeti ljude, voljeti i cijeniti naše roditelji, njegov Domovinu.

Dijete je budući punopravni član društva, ono mora svladati, sačuvati, razvijati se i dalje prenositi kulturni baština etnosa uključivanjem u kultura i društvena aktivnost. Najuspješniji upoznavanje predškolaca s narodnom kulturom bit će aktivno uključeni u ovaj proces roditelji... Dugo su psiholozi i pedagozi jednoglasno tvrdili da zajedničko stvaralaštvo djeca i roditelji stvara dobre odnose povjerenja među njima, pozitivno utječe na razvoj djeteta i uči ga suradnji. Kreativni proces potiče svestrani razvoj vaše bebe. Poboljšavaju se motoričke sposobnosti, formira mašta, otkriva kreativnost. Uz to, zajednička kreativna aktivnost zanimljiva je i uzbudljiva zabava.

Ako želimo obrazovati naša djeca imaju visok moral kultura, dobrota, ljubav i poštovanje prema sebi, prema drugim ljudima (humanizam, tolerancija, moramo vratiti sve ono najbolje što su stoljećima stvarali naši preci mlađoj generaciji kako bi djeca znala i pamtila kako su živjeli njihovi djedovi i pradjedovi.

Naša djeca trebala bi dobro poznavati nacionalne tradicije kultura, biti svjesni, razumjeti i aktivno sudjelovati u preporodu nacionalnog kultura; samoaktualizirajte se kao osoba koja voli svoje Domovinu, vaš ljudi i svikoji je povezan sa narodna kultura: Rusi narodni plesovi, u kojem se djeca oslanjaju na ruske manire, običaje i ruski duh slobode kreativnosti u ruskom plesu ili usmenom folklor: rime, pjesme, vrtići, vicevi.

Potrebno je prenijeti svijesti djecoda su izvorni govornici ruskog jezika narodna kultura, odgajati djecu u nacionalnim tradicijama.

U narodni svijest je od davnina zauzimala veliko mjesto idejama o duši, sramoti, savjesti, grijehu, dobroti, pravdi, istini. U Rusiji se moral smatrao grijehom zločini: laži, kleveta, zavist, ljutnja, krađa, škrtost, milosrđe itd. Vjerovalo se da osoba koja za života nije činila dobro, umrla je ne samo tijelo već i duša. Sve su duhovne vrijednosti bile satkane u jednu tkaninu i nerazdvojno su ostvarene. O tome se može suditi po ogromnom broju poslovica, izreka, bajki koje čine svojevrsni kod narodni mudrost i moral, koji su našim precima služili kao ideal u životu i radu. Duhovne vrijednosti služile su kao putokaz u životu ruske osobe

Narodna kultura - ovo je put iz prošlosti, kroz sadašnjost, u budućnost, čisti i vječni izvor. Stoga znanje djece narodna kultura, Ruski narodna umjetnost, folklor, pronalazi odgovor u dječjim srcima, pozitivno djeluje na estetski razvoj djeco, otkriva kreativne sposobnosti svakog djeteta, tvori zajedničku duhovnu kultura.

I počnite upoznavanje s vrijednostima narodne kulture neophodno od ranog doba. Dojmovi iz djetinjstva su neizbrisivi. Djeca su vrlo lakovjerna, otvorena. Srećom, djetinjstvo je vrijeme kada je istinsko, iskreno uronjenje u podrijetlo nacionalnog kultura.

Uključenost djece obiteljske i kućanske tradicije, običaji, poštovanje i poštovanje starijih, tajne uzajamnog poštovanja i "Fret" u obitelji mora započeti u obitelji. Glavni odgojitelj djeteta je obitelj.

Narodna umjetnost sa svojom humanošću, životnom potvrdom, svjetlinom slika i boja koje priziva djeca dobro raspoložena... Zabavlja ih mekani humor dječjih rima, uspavanka ih smiruje, veseli ples, glazbene igre, okrugli plesovi izazivaju smijeh, osmijeh. I sve to pruža psihološko opterećenje. Rezultat je anksioznost, strah, depresija. Postoji smirenost, osjećaj sigurnosti, samopouzdanja, samopouzdanja, osjećaj radosti.

Drevna mudrost podsjeća nas: "Osoba koja ne zna svoju prošlost ne zna ništa"... Potrebno je prenijeti svijesti djecoda su prijevoznici narodna kultura, odgajati djecu u nacionalnim tradicijama. Nakon svega roditeljstvo u nacionalnim tradicijama pozitivno utječe na duhovni i estetski razvoj djeco.

Povezane publikacije:

Sadržaj lekcije u srednjoj grupi "Upoznavanje predškolaca s ruskom narodnom kulturom" Svrha: Oblikovati zanimanje za povijest i kulturu naših predaka kod djece predškolske dobi. Ciljevi: 1. Upoznati djecu s unutarnjim uređenjem.

Savjetovanje za roditelje "Upoznavanje djeteta s narodnom kulturom kroz igru \u200b\u200bs narodnom igračkom" Uvijek tradicionalna narodna igračka.

Radno iskustvo u duhovnom i moralnom odgoju na temu: "Upoznavanje djece s ruskom narodnom kulturom" Romanenko Olga Aleksandrovna, odgojiteljica.

Svrha: privući učitelje za proučavanje ove teme, upoznavanjem s kulturnom baštinom. Uvod Formiranje domoljubne djece.

Cilj pedagoškog vijeća: Provedba nekonvencionalni oblik rad s djecom na polju ruske narodne kulture "Učitelji su bili podijeljeni u 2 tima:.

Upoznavanje djece s narodnom kulturom igre Igra se vrlo dugo odvojila od čarobnih radnji primitivnog čovjeka i započela svoj neovisan život. Kroz razigrane akcije.

Upoznavanje starijih predškolaca s tradicionalnom narodnom kulturom Tema Svrha Rujanski kalendar, godišnji krug kalendarskih praznika Upoznavanje djece s narodnim kalendarom, kalendarskim praznicima i učenjem.

Zimski Božić. Jedan od najpoznatijih i najcjenjenijih praznika u Rusiji je Rođenje Kristovo. Božić je Kristov rođendan. Proslava.

Roditeljski sastanak. "Upoznavanje djece s podrijetlom ruske narodne kulture kroz upoznavanje s tradicionalnim lutkama i amajlijama" Majstorska klasa.