Razvijamo dribnu. Metodički razvoj "Spritny prstiju" (razvoj fine motorike ruku)

Sažetak

Meister-klasa s rozetom fine motorike dječje ruke.

Pripremljeno, wihovatel

Cilj: pokazujući očevima kako razvijati finu motoriku ruku kod djece predškolske dobi

Menadžer:

Razviti pamćenje, poštovanje, stvaram u stvarnosti, thinknnya, pokret, okomir, spoznajni interes kod djece.

Vihovuvati siddyuchist, uredan, dobrodušan, pametan trening u timu i pojedinačno.

Šanovi očevi! Jedan od znakova tog uma tjelesnog i neuropsihičkog razvoja djeteta je i razvoj šake, šake, šake, odnosno šake, kako se obično naziva, fine motorike prstiju. Mnogi očevi ne daju smisao razvoju dječjih života i ne znaju što je pravo za prste na rukama - dobar poticaj ne samo za sjećanje na film, već i za najdalju temeljitost.

Pogodite kako vole djeca koja mašu rukama, prskaju u dolini, igraju se u "Svraku-Biloboku", pokazujući "Jarac-rogat". All tsí ígri duzhe korisní, onome tko trenira svoju ruku. Isto tako, rano djetinjstvo igra se s kockama, piramidama, matrjoškama.

https://pandia.ru/text/78/392/images/image004_36.jpg" width="308 height=242" height="242">

Pízníshe - s različitim vrstama dizajnera, na primjer, "Lego", ako dijete mora pokupiti i sortirati detalje, sastaviti cjelinu od osam dijelova, a za koje je još važnije da prsti čuju i dobro vježbali, sami su bili stimulirani trenutni razvoj dijete.

Pogledajte aktivnost" pogledajte aktivnost.

0 "style="border-collapse:collapse">

« Moja obitelj»

Tsey finger-didus,

Tsey prst-baka,

Tsey finger-tatko,

Tsey finger-matusya,

Tsey finger - ja

Axis i cijela moja obitelj!

Još jedan prekrasan zasib za razvoj fine motorike. Tse mozaik - razvija spryyattya boju koja mala, kreativne vibracije, vidim dijete, i kako razvijam spontanost ruku, vminnya zahoplyuvat dribni predmete s dva prsta (sjajno i impresivno)

https://pandia.ru/text/78/392/images/image013_19.jpg" width="328 height=220" height="220">

Oče, pred vama je mozaik, pokušajmo dozvati citat. Uzimamo mozaik s dva prsta, umetnemo detalje u otvorene baze. Dobro napravljeno. Sljedeći put možete propagirati djeci sklopive slike: trava, malo sunce.

A sada vam želim pokazati igru, kako se zove "Komedija pertli"

https://pandia.ru/text/78/392/images/image018_14.jpg" width="292 height=180" height="180">

Za više načina treniranja, primjerice, dajte djetetu okruglu četku za kosu ili četkicu za zube. Dijete kotrlja štit između dlanova i tuži:

„Kod bora, kod jalice, jalinke

Već bodljikavi ciljevi,

Ale još jači, niži yalinnik,

bocnut ću te."

Tako da možete uzeti školjku za umivaonik, zvuk, dodaje puno klitina. Dijete hoda sa šiljastim i srednjim prstima, poput malih, s istim klinovima, pokušavajući raditi krokodila na koži skladišta šoka. Možete hodati sami, sad s jednom, pa s drugom rukom, ili možete hodati s dvije odjednom, govoreći:

„Lutali smo po zoološkom vrtu,

Otišli smo do stanica kože

Uopće sam se začudio:

Vedmezhat, vovchat, dabar.

Možete uzeti i dva čepa plastični diskovi staviti na čelični rez uzbrdo. Tse imamo "lizati". Vkazivny i srednji prsti stoje od njih, poput nogu. Žureći na "lizi", puzeći po skladištu kožnih šokova:

"Mi smo na lizi, mi jurimo iz opekotina,

Volimo se zabavljati hladnim zimama.

Možete isprobati sami s dvije ruke u isto vrijeme. Pokušajmo.

Tako da se dodatne štipaljke za bolove možete pobrinuti sami, samo ga preokrenite na prste, da vam ne bude pretijesno. Sada počinjemo korištenjem "ugriza" falangi noktiju na šok skladištu stiha:

„Snažno grize košenku - ružno,

Mislim da nije prst, nego medo,

Ali igram se s tobom, mala,

A ako zagrizeš, reći ću ti: "Kiš"!

A pritom smo mali na dnu. Za koga trebamo sam tatsia i biti poput neplodnih žitarica. Naš ima heljdu. Objesi heljdu na sto i prstima pocnemo slikati vezirunke, slike, sta hoces. Malena će biti više kao cikavica, narasti će i ona.

https://pandia.ru/text/78/392/images/image024_9.jpg" width="323 height=255" height="255">

Pokušajte poticati djetetovo samopouzdanje i uvijek pazite na dobrodušno emocionalno raspoloženje mališana.

Mlade majke često nanjuše kakve liječnike i učiteljice (takve i poznate majke, prerano pročitajte na forumima), da je potrebno razvijati finu motoriku bebe. Ale scho tse da se jak razvija? To i sad? Možete li se sami odlučiti?

Što je tako fina motorika i sada je potrebno razvijati

Na leđima, shvatimo što je fina motorika? Dribna motorika - građenje ljudskog bića, nevažno, zrelo ili malo, koje hvata točan pokret rukama, nogama, prstima, kao rezultat dobro koordiniranog robotskog mozga, m'yazovoi koji živčani sustavi, zadíyavshi s tsomu dribní m'yazi Ako je díbna motilitet dobro ríbnín, da osoba također može lako vikonuvat rízní zavdannya: slikati, zastibati gudziki, vezati perlama, lipiti i tako dalje.

Osim toga, vcheni je donio da je razvoj centra za kretanje djeteta bez posrednih veza s razvojem fine motorike, tako da se motorika brže razvija, djetetu je lakše i jasnije govoriti. Objašnjeno je to učiniti jednostavno: centrifuga, koja se dodjeljuje za pokretljivost i za promociju, blizu je jedan prema jedan u mozgu. Kao rezultat toga, u slučaju više pukotina u mozgu, prenose se signali koji korak po korak aktiviraju stanice ospice mozga, kao odgovor na kretanje djeteta. Tom ulazi svakidašnjica dobro je znati tri sata za jednostavne igre, koje će pomoći u razvoju motoričkih sposobnosti. Do tada, ako pokažete svoju maštu, možete proći i bez posebnih skupih igračaka.

Kakva zabava će pomoći razvoju fine motorike?

U isto vrijeme, u današnjim trgovinama postoji veliki izbor igračaka koje možete razviti, za bilo kakav gušt i gamanet. Za razvoj motorike najbolje je pjevati na igračke s neupadljivim detaljima (ako je kriv smrad, ali je vrhunski fiksiran, pa ne morate piti na divlje načine, već usta bebe! ) s različitom teksturom (na primjer, tkanine za razvijanje igračaka s teksturiranom tkaninom, ružičastim bubonima, prstenovima, ochima i do sada) i vidjeti različite zvukove (na primjer, mećava u razvoju - krilltsya sharudat, tulub - bryazkaltse i do sada). Također je čudesno razviti pokretljivost raznih labirinata.

Nije dovoljno steći poštovanje na cesti, igračke, prosječna igračka srednje cjenovne kategorije također je čudo.
Ale troše novčiće za igračke koje nisu obov'yazkovo: majka, tato, baka, baka ili drugi rođaci malog samostalno za večer ili dvije mogu uzgajati igračku koja se razvija. Na primjer, na komadu iverice pričvrstite razne brave, kopče, trake i tako dalje, tako da se dijete može samostalno okretati, kovrčati, ruhat i tako dalje. A možete šivati ​​knjige za razvoj, dječačiće i igračke, bilo kojeg oblika.

Igre za razvoj fine motorike

A možete osvojiti razne rukotvorine za razvoj motorike. Želim razmnožiti sprat igor iz zastosuvannyam "inventara", koji je kod kuće. Sami, pripazite na dijete dok gori, da ne razbaca sitne predmete u usta.

1. Treba nam plastična ili metalna limenka ili pladanj sa širokim grlom i grašak (kosa, lješnjaci) ili kvassola, bobi. U zdjelu pijuckajte grašak ili njegove zamjene (za najmlađe je ipak bolje uzeti više graška) i pustite dijete da ga pažljivo prebacuje jedan po jedan u staklenku ili lim. Korak po korak mijenjajte veličinu predmeta i mijenjajte promjer grla staklenke, tako da dijete javlja zusil kako bi stavilo predmet u posudu.

2. Nizanje velikih namistina na uzicu. Na leđima uzmite najviše namistina, kao što imate, širokom rukom, bagzhano, promjer namistina nije manji od 1,5-2 centimetra. Pokažite djeci kako ih nanizati na dršku. U svijetu toga, ko dijete, zamijeni nas istinama za dribniši i klupkom za veću tanku.

3. Malyuvati prste na krupici. Uspite list trohi krupice: riža, heljda, griz, ravnomjerno raspoređene po površini, tako da se dobije “platno” za slikanje. Neka dijete nacrta vizerunki obom s ručkama. Možete mijenjati zrna, tako da će cvrčak ispasti.

4. Mozaik od plastelina. Razvijte predložak (na internetu je bogat, ovdje ću priložiti par) i pustite dijete da zalijepi plastelin na šalice. Prije govora, prije toga, kao djelo primjene, dijete može dobro zapamtiti plastelin, razvijajući tako finu motoriku.

5. Dajte djetetu komad plastelina, odmah skinite vrećicu s njim i neka mališan u vreću gura razne druge predmete: namistinke, udzičke, rižu, heljdu, kvas, grašak.

6. S papirom se možete igrati: trgati, gnječiti, ravnati. Ali ovdje postoji jedno poštovanje: kako kasnije dijete ne bi poderalo knjigu, tapiserije, časopise i druge govore, potrebno je pokazati djetetu, možete uzeti papir za grie!

Katerina Rakitina

Dr. Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Nimechchina

Sat čitanja: 8 minuta

A A

Preostala statistika ažurirana: 29.03.2019

Mozak osobe je složen sustav za tijelo, jer šalje signale tijelu. Centri su, kako kažu za promicanje tih prstiju, u neprekidnoj blizini jedan prema jedan. Na taj način razvija se fina motorika kod djece koja stimulira zonu kretanja, a pomaže i u kontroli vlastite djece uz pomoć uma.

Dribna motorika - ce koordinacija i kontrola šake prstiju ili svih cista različitih sustava tijela: živčani, cistični, m'yazovo, zorovo.

Što prije ljubavni očevi počnu stimulirati motoriku ruku, prije ćemo proći razvoj bebe. Mali čovjek dolazi u naš veličanstveni svijet bez znanja i znanja. Navit ruhi prsti vin zdiisnyuê nesvjesno, m'yazi djeca su slaba i nepokajnička.

Jedan od prvih očeva Batkiva - pomozite svom mališanu da se udobno smjesti, formirajte potrebne vještine:

• razvoj pamćenja i pokreta;
• svladavanje slikanja tog lista;
• formiranje logične misli;
• razvoj tajnosti;
• širenje horizonata;
• razvoj otkrivanja te fantazije;
• priprema za početničko manualno vježbanje.

Kako razviti motoričke sposobnosti kod djece prije godine

Postoji mišljenje da bebe nemaju potrebu za razvojem motorike prstića do rođenja. Ali nije ni traga zaboraviti da novi narodi ne trebaju upoznati novi svijet, koji se korak po korak širi do novoga.

Do tri mjeseca dijete razvija refleks hvatanja. Grozd loze proteže se cijelom drškom do svijetlog ražnja, onda počinjemo grabiti i obujmiti prstima sve što možemo pojesti.

Što očevi mogu učiniti za razvoj fine motorike kod djece prije rocka?

1. Danas trebate izmasirati donje prste tog dlana. Tijekom godine nježno milujte stisnute šake, nježno stežući kožu prsta. Malyuk sve dok stijena dobro pamti emocije - pozitivne i negativne, na to sam mirno mazio dijete na novom.
2. Novi ljudi će uvijek pokušati moliti za ispružene prste, nakon određenog sata, shvativši svoju snagu, moći će ustati za pomoć očeva i pohrliti samo svojim prstima.
3. Ako dijete ima dovoljno snage da izgubi igračku, potrebno je staviti bryazkaltse s kovrčavom površinom, jer ćete postati prvi pomagač za razvoj fine motorike.
4. Šuštanje papira prikladnije je za djecu prije kamena. Pokažite da se listovi novina i servisi mogu savijati, gužvati, trgati.
5. Na primjer, djeca već mogu kupati kocke, odličan dizajner, piramidu. Zaigrano, mališani razvijaju svoje prstiće.
6. Za bebu od 6-7 mjeseci prije rođenja vlada veliki interes za svim artiklima u kuhinji. Dopustite mi da se igram ispod vaših očiju s kvassoleyom, tjesteninom, razmazujući ih i pijuckajući ih na različite zdjele, tanjure i lonce.

Važno! Ne ostavljajte dijete samo s papirom i otpadom. Djeca čak vole sve kušati.

Razvoj fine motorike kod djece

Malog čovjeka ne može pokolebati snaga viconatija. Bit će jedna torba - suze i primhi.

Zapamtiti! Samo u pomoć, Igore, kod male djece razvijamo finu motoriku i samim tim širimo njihove vidike.

Gimnastika za male prste

Još je važnije razviti fleksibilnost prstiju, krhotine djeteta bez zabrane događaju se da ovladaju vještinom pisanja. Gnuchkíst također pomaže u oblikovanju urednog i glatkog rukopisa.

Uprizorenje malih virshikiva i bajki nije samo prihvatljivo razvoj motoričkih sposobnosti ruke, i th memoriranje, a također naučiti dijete da mašta. Jednostavan stih-potishka za bič, koji je pogođen, može se pretvoriti u cijelu predstavu s dodatnim riječima i drugim kazališnim rekvizitima. Na primjer:

• dodati drugačiju intonaciju - totalna komedija;
• domolyuvati na prstima oči, nos, usta, dim;
• poticati hitaêtsya místok.

Dopustite djetetu da se orijentira, de know: gore, dolje, desno, lijevo.

Pratite sat! Ne puštajte dijete unutra, pogotovo što se sudbine tiče. Bolje je prikvačiti igru ​​nakon 3-4 whilinija, spustiti je kako biste povećali poštovanje.

Najbolje je ići kod starije djece, kao da već slažu predmete jedan po jedan i znaju njihove moći. Možete pozvati djecu na dotik, s zatvori očima pogodi što je.

Rudziki, namistinki, kamintsí, grašak - svi ti predmeti mogu se pomicati, resipati.

Namistinki i gudziki mogu se nanizati na nit, a od dna te žitarice - staviti slike na stol.

Pisok

Sva djeca vole igrati figurice iz psa. Nebov'yazkovo sjedi na ulici blizu vrtića, pokupi pjesmu s cebra, operi jogu. Za dijete ćemo postati zauzeti - traženje malih predmeta, zakopanih u kutiju sa škripanjem. Radi zaposlenja donesite neprodornu melankoliju za razvoj fine motorike ruku.

Prstima slikajte po pješčanoj površini jednostavnog malog slova chi.

Pokazati da se papir ne samo može zgnječiti i rastrgati u komadiće klaptike, već možete i uvijati male stvari, kao što je onda zalijepiti papir na drugi arkush, savijajući čašu papira.

Objasnite malyukovi pravila korištenja škarama, neka to vidi.

Ne ostavljajte dijete samo s ugostiteljskim predmetima. Kao da se mali počinje igrati - uzmite noževe od novog, mirno objasnite razlog, ne prepustite se suzama.

Líplenya

Brkate bebe vole piti. Materijal za lílennya - tito, plastelin, glina.

Ako se bojite da će vam se plastelin i glina razbiti na ustima, tada ćete postati najljepši materijal za prve figurice. Ako tijesto za knedle kuhate sami ili ako ga pečete, onda napravite mrvicu od trošara. stariji od stijene možete napraviti kolobok i malog krava. Naučite razbiti pukotinu malim plastičnim nožićem za tijesto i proces lijepljenja će postati naboran. Sa starijom djecom možete odabrati sklopive kompozicije od gline i plastelina.

Uvezivanje

Koristite puno različitih boja iz različitih čipki. Ale bogato tsíkavíshe će napraviti igračku vlastitim rukama, na primjer, iz kutije poput skupa tsukerki. Kroz kaotično nabrane, otvorene kroz rupe, protežu vezice (bod), stvarajući paučinu za pauka.

Uvijanje

Djeca rado uvijaju i uvijaju čepove na plesnjacima i staklenkama. Vlashtite zmagannya.

Voditeljica je prezentirala sustav korektivnih vježbi za razvoj fine i grube motorike kod djece ranog stoljeća. Materijal koji se šalje pomagaču može imati bogat funkcionalni karakter: čini fonetsko-fonemsku bazu; razvijanje frazalnog i svyaznog jezika, pokretne motorike, duboke i fine motorike prstiju; sprej za senzorni razvoj; aktiviranje razvoja vaših mentalnih funkcija, kognitivne aktivnosti; računati s igračkama; formirati proces socijalne adaptacije kod djece.

Prava koža je produktivan trenutni trening koji uspješno razvija trenutnu aktivnost djece za umove visoke emocionalne udobnosti. Nastava se održava s djecom treće godine života. Meta to occupy: razvoj sitne i grube motorike kod djece s pokretnim teškoćama. Vykoristovuyutsya različiti za teksturu materijala i različite priyomi. Rad s djecom bit će učinkovit samo za um sustavnog njezinog provođenja uz poboljšanje starosnih osobina djece i za stalno poticanje interesa za zauzimanje.

Radi praktičnosti rada nastavnika, pravo se daje na uvid u kalendarski plan za ponedjeljak. Aktivnosti uključuju različite aktivnosti igrati ispravno, koji se provodi na materijalima različitih leksičkih tema. Oblik rada može biti različit: s cijelom grupom djece, s malim podskupinama (3-4 djece) i individualno s djetetom kože.

Praksa pokazuje da se dobar rezultat može postići samo ako se uz tretman kože leksičke teme voditi brigu o međusobnoj komunikaciji s robotskim učiteljem-defektologom i učiteljem.

Danska pomoć u razvoju fine i grube motorike, kao i u pokretanju djece rane dobi, širenju njihovih horizonata.

VERESEN

Počnite zauzeti od 3. dana.

1. i 2. tyzhní - dijagnostika;

3. tjedan:

1. "Razglazhuvannya zim'yatih papirnate grudi iz papira u boji." Tsíl

2. "Pronađi i stavi isti red." Tsíl: razvijati spontanost, koordinaciju obje ruke, emocionalnu usredotočenost na rezultat svoje aktivnosti

3. "Bushi za mami." Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju Metodičke preporuke : na lučnom papiru naslikati boju ili glatku liniju (konac za namist). Pustite male mokre prste na gvaš različitih boja: jedan prst - na crvenu boju, drugi - na žutu, treći - na zelenu. Rukopisom, prislanjanjem prstiju desne i lijeve ruke na papir, oslikava se "konac", mališan će vam dati garnitu raznih boja namisto.

4. "Poplava nogama". Tsíl

"Poplavljamo nogama, ( biti glup)

Zapljusnimo ruke. ( milovati)

Naši prsti, lutati ruhi sa svojim

Nemov zečići. prsti gore i dolje)

Naše olovke su ptice:

Gorobtsí, sjenica. ( pjevati rozbízhní "lihtariki")

Odletjeli su do matrjoške, ( tresti urlik rukama, približavajući se igri)

Matrona ima snagu. ( sjedni, stavi ruke na koljena)

Jeli su žitarice, ("peck" na kotačima)

Zaspali su.

4. tjedan:

1. „Kotrlja se po stolu, međ maslinama, kesi, suhom jagidu, grašku“. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti

2. „Otvaranje papira (trakom čupkanja s lista)“. Cilj: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.

3. "Vesele žabe". Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju Metodičke preporuke : na slici natpisa žabe i tiketa Potrebno je djetetu pokazati kako pomoći žabi da presvuče s tiketa na tiket: "nanizati" sve prste desne ruke na tikete na jednom s vimovim stihom:

Štrib-skok, strip-skok,
Ja sam od karte do karte,
Ja sam sretna žaba krastača
Tvoj dragi prijatelj.

4. "Dvije djevojke". Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju aktivnosti; pročitaj ruhi vodpovidno na tekst:

Dvije djevojke u močvari,
Dvije zelene krastače
Vranci su rano dojurili,
Istrljan ručnikom,
Bili su glupi sa svojim nogama,
zapljusnuli ruke,
Desno, lijevo varali su se
Okrenula sam se.

Zhovten

Predmet: "Voće povrće"

1. dijete:

1. "Blizu grada kod Fedora". Tsíl: aktivirati aktivne i pasivne šake prstiju, formirati pozitivno raspoloženje za rad s odraslima.

U gradu blizu Fedorija
Rasti u gredicama rajčice,
I u vrtu kod Filata
Bagato salata.
Kod babe Feklije
Chotiri kreveti Buryakiva.
ujak Boris
Još bogatiji ê rotkvica.
Maša i Antoška
Dvije gredice krumpira.
Jedan dva tri chotiri pet
Pomozimo žetvi!

(potmanski savijajući prste)

2. "Salata od plastelina" - vreće različitih boja (chervonih - "rajčica", zelena "kravica" - "cibulya"). Tsíl: vchit skochuvati torbe i "cowbaski" između dolons, razviti u međuvremenu izrezati hrpu malih shmatochki u obliku velikog shmatka plastelina; oblikovati koordinaciju pokreta; da se u međuvremenu razvije za regulaciju sile pritiska na hrpu; pravilno obrezati hrpu; razvijati um.

Tse tsibula je zelena - ja je zirvav ...
Jela sam ovu rajčicu iz ruke.
Rízhemo shvidko, -
Tsibulya - shmatochki,
Paradajz - okrugli kolutići.

3. "Vikladannya staze u gradu, vrt" (vikladannya iz rahunkov štapića). Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju; razviti vminnya orijentirati na arkush papiru (uzbrdo, dolje); aktivirati vokabular: "dorízhka", "dolonka".

Važno je nositi prst
Odmah na cesti
Pa želim tebe
Sakrij se u dolinu.
Prijetim ti, prijetim,
Kunem se, kunem se,
Prst je zbunjen
Uzeo sam ga i trenirao.
(B. Zahoder)

4. "Hodanje". Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju aktivnosti; vikonuvat ruhi vidpovidno na tekst.

Jedan-dva-tri, jedan-dva-tri

Išli smo putem, ( krokodil marš)

Skačemo po cesti,
Često se mijenja nisko, ( pídskoki)
Skakali su, skakali
A onda smo, kao beba, ustali.
Axis mi buy patted,
Preko njih smo krenuli u stribati. ( frizure s promocijom
kolačići naprijed)
Ispred potoka teče,
Dođi zašvicati! ( hodanje po maramama)
Ruke raširene sa strane,
Idi yogo mi postani,
A onda smo ubijeni.

2. tjedan

:

1. "Dobijanje bobica" (Montessori matična škola). Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti, vidjeti crvenu, zelenu boju iza oka, iza riječi. Metodičke preporuke :

• Rastegni hank, podigni violine.
• Dajte djeci priliku da samostalno sipaju (namotaju) crvene i zelene vrećice ("trešnja" i "agrus").
• Prick "bobice" na "gílochki" (za odrasle).
• Pogledajte "bobice" jednu po jednu prstima desne ruke. Podrežite violinu lijevom rukom.
• Zirvani "bobice" su presavijeni u blizini mačaka (djeca se postavljaju da pokažu odrasle).

1. "Ja poznajem bobice iz tri puta". Tsíl: razviti fine motoričke sposobnosti, osvojiti díí vídpovídno na zmístu vírsha:

Z hílok bobice znam

Odnesem ga kozi.
Yagid je novi jarac!
Probat ću malo.
Još više spavam
Bit će lakše doći do kuće putem.
Pjevam još maline
Koliko bobica ima mačka?
Jedan dva tri chotiri p'yat...
Opet biram.
(I. Lapukhina)

2. – Šetao sam vrtom. Tsíl: oblikovati u umu zadatak paziti na oko, razviti u umu orijentaciju na ravnini i označavanje čudesnih predmeta; aktivirati vokabular: "mačka", "jabuka", "šljiva", "hodala", "ubrala". Metodičke preporuke : materijal- izrezati duž konture kartonske mačke, 5 malih ovala plava boja("šljiva"), 5 velikih crvenih kila ("jabuka"). Potaknite djecu da samostalno presavijaju voće mačkama.

Šetao sam po vrtu
Odnio sam ga mački
Jabuka i šljiva
Viyshlo so garno!

3. "Jabuka". Tsíl: razviti cjelokupnu koordinaciju aktivnosti

Stabla na jabuci su zbunjeno visjela,
(podignite ruke gore, ruke dolje)

Jabuke su visile na klupcima i dosadile.
(ukrasti sa spuštenim kićankama)

Djevojka i momci su podivljali,
(krasti uzdignutih ruku)

Apple je glasno uhvaćen na tlu.
(podignite i spustite ruke, savijte se u laktovima, ispravite ruke, prsti su napeti).

3. tjedan:

1. "Kuhanje salate odjednom s mamom." Tsíl: razviti taktilnu sprinyattya (glatka rajčica, kratki ogirok); zbagachuvati aktivne i pasivne riječi djeteta: "ogirok", "rajčica"; "salata", "kratko", "glatko", "rízhemo", "gotuyemo".

Materijal: povrće (paradajz, ogirok), kutija sa otvorima sa strane za desnu i lijevu ruku.

Komplicirani zadatak ima za cilj naučiti dijete slijediti zadatak za upute („Znajte da povrće slažete ovim redoslijedom: kratki batrljak, glatka rajčica itd.) slike povrća.

2. "Pitam se, tko se krije u škrinji?" - zaglađivanje

zím'yatih prsa s papirom (zim'yatih na vrećici povrća i voća). Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

3. "Tko će uzeti više kvasa?" - Kvašu nabrati u pladanj sa širokim i uskim grlom. Uvijanje prometnih gužvi na jastučićima. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju
4. "Mi - jesensko lišće". Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju pokreta, razvijati pokrete prema tekstu:

Mi - jesensko lišće

sjedimo na petama.
Vjetar puše - letio
i tiho sjeo na zemlju.
Vjetar se opet diže
i podigao sve listove.
Kružili su, letjeli
i tiho sjeo na zemlju.

4. tjedan:

1. "Kuhanje kompota". Tsíl: razvijati finu motoriku, koordinaciju ruku

Materijal: donji, mekani drít, poput voća, šalice od debelog kartona (u boji) s malom rupom u sredini.

Metodičke preporuke: izrežite jabuku, krušku, zlivu tankim kolutima i zamolite ih da ih nanižu na taganinu (za sušenje). Zatim voće možete zamijeniti krugovima na kartonu (plavi - "šljive", crveni - "jabuka", žuti - "kruške").

2. "Divni mali medo" - povrće i voće se dodjeljuju dotiku. Tsíl: razviti zadnjih nekoliko predmeta na dotiku (iz male torbe)

3. "Pronađi svoju srodnu dušu" - različite slike. Tsíl: vidjeti dijelove predmeta koji ih dodiruju u cjelini, razvijati zdravu orijentaciju, finu motoriku.

4. "U šetnju." Tsíl: razviti cjelokupnu koordinaciju aktivnosti

Jesenja šuma za šetnju
Zamolit ću te da piješ.
Postani prijatelj za prijateljem,
Dobro je uzeti se za ruke.
Jesenje lišće tiho kruži,
Leaving pod našim nogama tihi udarac
Í pod nogama šuškati - šuškati,
Želim se ponovno vrtjeti
Š-š-š-š...

(djeca kruže, padaju na koljena, kreću rukama po kosini, udaraju rukama desno - lijevo).

OPADANJE LIŠĆA

Tema: "Odjeća".

1. dijete:

1. "Sjajna pranja". Cilj: opuštanje ruku, kretanje rukama uz tekst, razvoj fine motorike, koordinacija ruku.

Materijal: lavor s vodom, mali komadi slatkih - "torbica", "ceglinka";

odjeća, štipaljke, klupko.

Brišemo, brišemo
Brišemo moju bjelinu.
Isperite, isperite,
Isperite moju bjelinu.

2. "Tri Katyushki" - prst gra. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti

Tri katjuške
Uzeli su u ruke tri mačke.
Jedna mačka, dvije mačke, tri mačke.
Shuri je sašio sarafan,
Sašile didušev kaptan,
Šivale su bakine šalove,
I za djevojčice i dječake -
Za sve Andrijke i Nataške
Sašile su šal hlače,
Šile su strune košulje.
(Djeca savijaju prste u mraku)
O.Stroylo

3. "Gosti". Tsíl: razviti cjelokupnu koordinaciju aktivnosti

Lyalka Masha je osjetila -
(pídskoki)
Ja sam prva svratila.
Os krokuyut pivniki -
(hodajući s visokim pijedestalom)
Zlatni češljevi.
I matrjoške
(gazeći krokodil)
Lyalki krihti,
zapljusnuli ruke,
Otupjeli su noge.
I zabavna Petrushka
Pokupili su brazkalts,
Šutnuli su bryazkalts uzbrdo,
Veselo su plesali.

2. tjedan:

1. "Vityagyuemo stríchku". Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti

Materijal: staklenka s pletenim zatvaračem, šavovi raznih boja (plava, žuta, zelena i crvena).

2. "Haljina Manu za šetnju." Tsíl: napraviti m'yazi upadljivog prsta, razviti ritam i koordinaciju pokreta, formirati vezu "oči - ruka".

Materijal: konturna šablona od kartona (šešir, rukavice); plastelin (raznih boja), slika iz zimskog pejzaža poput ljaljke, virizana od papira.

Metodičke preporuke: pogledajte sliku, poštujte one koji imaju gole ruke na glavi, bez šešira na glavi. Dajte djetetu šablonu šešira i rukavice, rasporedite plastelin po sredini šablone. Imajte milosti prema svojoj kreativnosti i dajte djetetu haljinu na lyalku.

3. "Čipke" - pročitajte čipku na dírochku. Tsíl: pročitajte niz kroz otvor za sukcesiju, odmah; razvijati svrhu ispravljanja prsta i finu motoriku prstiju.

4. "Virosli kviti". Tsíl

Jedan, dva, tri - cvijeće je naraslo
(pravilno ustati iz sjedećih položaja)

(podignite ruke i rastegnite se)
Sobe su tople i dobre!
(maši rukama)

3. i 4. tyzhní:

1. "Vesele prijateljice". Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti

Prva opcija.

Materijal: "drabinka" od gudzikiva, ušivena na tkaninu.

Uzbrdo na drabintsí dvostruko
Idemo s prijateljem.

Nemojmo linjati,
Okupljanja, okupljanja
Možemo šarati cijeli dan!

ja Prva opcija.

Materijal: ići na malu slikanu (druženja), dvije djevojke - djevojke.

Metodičke preporuke: potrebno je pomoći svojim djevojkama da ustanu mlatilicom. „Hodi prstima desne ruke uzbrdo po drabinama: veliki i lijepi, lijepi i srednji, srednji i bez, bez i bez malog prsta, veliki i mali prst, veliki i bez, veliki i srednji.

2. "Haljina u grašak." Tsíl: formirati zlatno-ruhovu koordinaciju Razviti zlatnu orijentaciju djeteta na oblik predmeta. Vchiti ostavu drugih predmeta (čaše različite boje) i staviti ih na šablonu (platno). Razvijte duh prstiju.

Materijal: platnena šablona za veliku ljaljku, platnena šablona za malu ljaljku, velike i male šalice.

3. "Držite svoju odjeću" - na gudziks, čičak, bliskavki. Tsíl: čitati zastibati gudziki, čičak, bliskavki; razviti finije ruke. Razvijte izvorni i korijenski ruhi ruku.

4. "Skačemo po cesti." Tsíl: razvijati koordinaciju vatrometa

Skačemo po cesti,
Mijenjajući često padove,
(Pidskoki)
Skakali su, skakali
A onda smo, kao beba, ustali,
Pididit, čudo,
To nije leleka - ptica,
Ta krastača je žaba
(Prisísti, zagrli koljeno rukama)
Kwa-kva-kva vrišti prijateljice.
Skok-skok-skok
Galopirao sam, skilki zmig.

GRUDI

Tema: "Zima. Budinok".

1. dijete:

1. "Zima". Tsíl: razvijanje fine motorike (stavljanje prstiju desne i lijeve ruke)

Materijal: "zimska" slika od slika djece koja se zagrijavaju.

Jedan dva tri chotiri pet
(Raširite prste preko obraza, stisnite šaku)
Idemo prošetati.
(Pokažite ružičaste prste desne ruke)
Katya rezervne sanjke
(prevucite prstima i srednjim prstima
desna ruka na stolu)
Od ganka do kapije,
I Sergije na putu
(skupljajući prste "štipaljkom", bacam rob-
shchi ruhi)
Golubovi bacaju krihti.
Djevojčice i dječaci
Pucajte kao dječaci.
(maši desnom i lijevom rukom)

2. "Novorichna Yalinka". Tsíl: čitati dječje usne i okrugle predmete, krećući se po dnu vrećice s kružnim naborima; za poboljšanje ritmičnosti viconna diy (jače - slabije pritiskanje uperenim prstom na vrećicu).

Materijal: plastelin različitih boja, šablona yalinka od zelenog kartona.

Metodičke preporuke: 1. Propagirati garni vreće na yalinku (razvaljajte male vreće različitih boja od plastelina). 2. Stavite vrećicu na yalinku (na punđu) i pritisnite prstom prema dolje - vrećica će se spljoštiti i formirati "yalinka vrećicu"

Ukrasimo yalinku
Garni kuli.
Hajde syaê yalinka
Sretne vatre!

3. Vikladannya "Došla je Yalinka z lísu." Tsíl: poboljšati fine motoričke sposobnosti prstiju; razviti poštovanje prema zorovu i orijentaciju u otvorenom prostoru, aktivirati vokabular: "yalinka", "golovki", "šape".

Prva varijanta: polaganje ljekovitih štapića na konturu yalinke prema slici, proponiranje djeteta.

Druga mogućnost: podstava s trikoima (mala, srednja, velika) prema konturi yalinke.

Yalinka je zelena
virus u lisici.
Yalinka na sv
donosim kući.
Kao naša yalinka
bodljikave glavice,
Gilki - šape se zovu,
djeca su zadivljena!

4. "Zeko". Tsíl

Skik - skok, skok - skok,
Zečevi sjede hladni,
Potrebno je zagrijati male šape,
Šape gore, šape dolje
Navucite šalove,
Stavili smo šape sa strane,
Na shkarpetkah lope - lope,
A onda čučnujmo,
Tako da se šape ne smrznu.

2. tjedan:

1. Finger gra "Finger - boy". Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti (pametno staviti prste desne i lijeve ruke), u međuvremenu raditi na ruci uz tekst.

Prst je dječak, de ti buv?
Jeste li hodali sa svojom braćom?
(prsti lijeve ruke stisnuti šaku, ispraviti i saviti palac)
Z cym - Valjam se u snijegu,
Z tsim - kotrljan sa žiroskopa,
Z tse - u parku I pishov,
Iz cym – u grobu sam.
(na obrazima savijte prste, počevši od vkazívnogo)
Svi moji prsti su prijatelji,
De smrad
Tu sam!

(stisnite i stisnite prste; pokažite 4 prsta, pritišćući palac na dlan).

2. "Držimo prste za Vana". Tsíl: pravilno oblikovanje djece plastelinom - rezanje štapića; razvijati koordinaciju desne i lijeve ruke; viroblyaty vminnya ritmički vikonuvaty podíí.

Materijal: plastelin, slika zimskog krajolika. Na slici natpisa, dječak Vanya, koji stoji na pojasevima (na lizanju, ale bez prstiju).

Metodički razlozi: 1. Tražite rast lijevih prstiju za Van (žice palica). 2. Na dnu pričvrstite krug od kartona - weide "lizhna club". Još jedan "štap" proponuvat robiti samostalno. 3. Stavite "štapiće" na mališane i pritisnite ih na par mjesta šiljastim prstom. "Sada Vanja može izaći iz vode i ne pasti u nju!"

Oh, mraz na podmorju,
Vin nije užasan ditlaham,
Vanja liže štand uzimajući
Otrčao sam do girke.
Ale, nemoj jahati,
Nikad ne izlazi van.
Prsti lažljivog zaborava
Tko bi ih nabavio?

3. Vikladannya z štapići "Saonice". Tsíl: poboljšati fine motoričke sposobnosti prstiju; razviti Zorova respekt te prostrane orijentacije.



Sanjke vzimku z gírok letjeti,

Na sancate momci regočuju, ciče.

4. "Snizhinki". Tsíl: razvijati koordinaciju vatrometa

O, leti, leti pahulje,
Bilo je pahuljica.
(rukopisno dižu i spuštaju ruke)
Tse zima - zima
Pomaknula je rukave.
(okrenite se udesno, zamahnite desnom rukom; sami ponavljaju ulijevo)
Vihori snježnih gruda
Spustio sam se na zemlju.
Zvijezde su počele kružiti,
Počeli su leći na zemlju.
Ne, ne zvijezde, nego pahuljice,
Chi nije paperje, nego snježne pahulje.
(kruženje, ruke u stranu; čučeći; vykonuyuchy desno, potreban je cijeli sat da hodate za pravi položaj)

3. tjedan:

1. "Budinochok" - prst gra. Tsíl: razvijati finu motoriku; pročitaj ga prstima na tekst:

Jedan dva tri chotiri pet,
(ispružite prste iz šake jedan po jedan, počevši od
Sjajno)
Viyshli prsti hodaju.
(Ritmično vrteći sve prste zajedno)
Jedan dva tri chotiri pet,
(stisnuti na obrazima široko razmaknute prste u šaku, počevši od malog prsta)
Kod kolibe su se opet sakrili.
(Ritmički stišćemo sve prste odjednom)

2. "Čemu služi kuća?" Tsíl: razvijati finu motoriku; koordinacija aktivnosti; oblikovati cjelovitost diy i stabilnost poštovanja.

Materijal: piramida s jednakim frizurom i tri prstena iste veličine; piramida s pet prstenova, iako različite veličine.

Tse scho za teremok?
3 puhati idi dimok.

(Zamolite dijete da naniže prsten na frizuru (pokažite kako je potrebno podrezati piramidu))

Komplicirano: piramida od 5 kileta.

"Čudo, kakav garniy viyshov teremok, iz trube idi dimok."

3. "Viklady budinok íz kolorovyh geometrijski oblici". Tsíl: popraviti poštovanje, koja se boja i oblik mogu odabrati za sliku raznih predmeta; Naučite kako dodati geometrijske oblike jednostavnih predmeta- Budinok s prozorom. Razvijati finije razlikovanje, ali ne slijediti postavljeni zadatak; poboljšati motoriku prstiju, koordinaciju ruku.

Materijal: geometrijski likovi raznih boja i veličina.

5. "Kuća je velika, kuća je mala." Tsíl: razvijati koordinaciju vatrometa

Vještica ima sjajan štand,
Oh oh oh!
(Podignite ruke kroz strane - uzbrdo)
I zec ima malu,
Ah ah ah!
(žalosno; čučnuti, sramežljivo vidjeti, izostaviti ići-
uhvatiti, gurati koljena rukama)
Naš medvjed pishov dom,
(Idi do raskrsnice)
Oh oh oh!
Taj krikhta je zec,
Ah ah ah!
(stribayut na dvije noge)

4- dan:

1. Prst gra - "Dvorac". Tsíl

Zaključaj vrata
(ritmički shvidki z'ednannya prstima dviju ruku u dvorcu)
Tko bi rekao yogo moment?
pijuckao
(prsti zcheplení u dvorcu, ruke ispružene na različite strane)
Uvrnuto
(Okovanim prstima gurati ispred sebe, sebi)
prisluškivan,
(prsti su okovani, baze dlanova kucaju jedan o jedan)

Učinila sam!
(prsti pljuju, dlanovi prema dolje)

2. "Tse budinok" - obloga za štapove jednoplošne kabine s prozorom, vratima, antenom. Tsíl: čitati djeci za danak; nastaviti oblikovati suptilnije diferencijacije u satu zdíysnennya pídbor, spívvídnesennia; pročitati izbor separea s grafičke slike (mali); razvijati koordinaciju ruku i tanke ruke prstiju.

Materijal: štapići rakhunkova, slika sa slike kabine i shema podnošenja.

Praktičnost: kada birate boju predmeta, pokupite boju crijeva nakon pogleda.

Budinok, bit ću na Svesvjetskom.
Ê na novom mjestu ta antena.
Ê na nova vrata, í ê na kraju -
Neka naša crijeva žive s njim!

3. "Tko živi u kući?" Tsíl: razvijati taktilnu svijest; pročitati, prihvatiti, stajati; pokazati da možete vidjeti rezultat diy-a, okrenuti poštovanje izravnom zamahu ruke na otvorenom prostoru i samostalno ga izravno opljačkati; razviti fine motoričke sposobnosti; aktivirajte vokabular: "wedmíd - vedmezha", "bílka - bílchenya", "lisica - lisica", "velika - mala".

Materijal: budinočok, na kraju rade, u sredinu se ubacuju kartice, na nekim naslikanim stvorenjima.

4. "Kotyachy dím" - ruska narodna potíshka. Tsíl: razviti cjelokupnu koordinaciju aktivnosti

Bum-bum, bum-bum!
(Energično podižite i spuštajte ruke, stisnute u šake)
Mačji separe gori!
(Korak po korak podižite ruke uzbrdo i spuštajte ih, opisujući u nizu i pomičući prste)
Utroba je iskočila
(Zatvorite ruke iza glave i ukradite glavu)
Staklene oči,
(stavite "okulare" do očiju s palčevima i uperenim prstima)
Otišao do hrasta
(veliki jedan po jedan, strže naprijed "šape - skupljene")
Ugrizla se za usnicu
(Zupinity, ugrizi usnu gornjim zubima)
Živi kokoš s kantom,
Napunite mačje kabine,
(Raširi stisnute ruke u šake sa strane i manšete na šaletima)
A pas - s metlom,
(liječi naprijed, jedna ruka na pojasu, a insha nibi pídmítaê zemlju)
I konjak - sa svjetlom,
(Podignite ruku, stisnutu u šaku, uzbrdo)
Siry zain - s listom.
(uvrijeđen rukama robiti mahi ruh sebi)
Jednom! Jednom!
Vatra se ugasila!
(Podignite ruke uvis, dlanove otvorite prema dolje; spuštajte ih korak po korak na skladištu kože)

SICHEN

Tema: "Kuća i divlja stvorenja".

1. dijete:

1. Palčikova gra "Koza ta koza". Tsíl

Gdje je koza rogata
(pokazujući prst i mali prst - uzbrdo, pritisnite reshtu do dna, štoviše, veliki prst je savijen prema zvijeri)
Bogati se.
(vkazívny i prstenjak - uzbrdo, ínshí pritisnut na dolon)
Požuri do nje,
Prsten sa svjetlucanjem.
(prsti stisnuti, spušteni dolje)

2. "Divni mali medo" - nominacija za dotik. Cilj: razviti doslidnitsky di í̈ s putom osvojiti predmete na dotik (iz male torbe).

Materijal: medo zaraznik, igračke domaćih i divljih bića od raznih materijala.

3. "Okrugli ples životinja kod lisice". Tsíl: razvijati finu motoriku, koordinaciju ruku

Materijal: figurice životinja (zec, medvjed, lisica), izrađene od obojenog kartona, od boca šampona; niz za nizanje.

Lim - lim, znoj,
Više mjesta limenke.
Sile životinja pid tin,
Hvalili su se cijeli dan.
Lisica se zanjihala:
- Lijepa sam cijelom svijetu!
Zeko koji se hvali:
- Idi, nazdogany-ali!
Vještica koja maše:
- Mogu dobro spavati!

4. Dinamičko desno "Vedmezhata". Tsíl

Vedmezhata je živjela u dijelu,
Okrenuli su glave.
Vedmezhat med se našalio,
Prijateljsko drvo zaljuljalo se:
Os tako i os tako,
Prijateljsko drvo goydali.
Išli smo na pretovar
Prve rijeke su pile vodu.
A onda je smrad zaplesao,
Zajedno podignute šape:
Os tako, os tako
Šape podignute zajedno.

2. tjedan:

1. a) „Kitka i psi“ – otisak prsta. Tsíl

Veyshla crijevo naprijed,
(poučno i mali prst desne ruke je savijen u planini, ostali prsti su pritisnuti na dlan, a veliki prst je savijen na zvijer)
Pred nama ide, rep grê.
(na lijevu stranu mahaêma udarite temelj desne ruke)
Prije nje nazustrich íz vorít
(Palčevi obje ruke su uzdignuti, unutarnja strana dlana je do vas, ostali prsti su istovremeno u vodoravnom položaju, vrhovi srednjih prstiju priljubljeni su zajedno)
Vibra dva psa.

b) "Pas" - vykonannya figurice iz prstiju. Tsíl: razvijati finu motoriku prstiju, osvajati desnu ruku (uljepšavanje svih prstiju) kako desnom, tako i lijevom rukom; formirati pozitivno emocionalno raspoloženje rada s odraslima.

Pas ima oštar nos
Ê í shiya, ê í konjski rep.

Metodološke preporuke: osvojite hrpu odraslih, a zatim naslijedite dijete. Desno od ramena do rebra, vin; palac gore; vkazivny, srednji i bezimenny - odjednom; mali prst naizmjenično se spušta i diže.

2. "Slijedi u šumi" - slikanje prstom. Tsíl: stvoriti um za eksperimentiranje s bojama; naučiti djecu tehniku ​​slikanja prstima; pažljivo namočite prste (veliki, vkazívny, mali prst) na farbu i ostavite ih na papiru; vikhovuvat akuratníst.

Materijal: papir, farba, igračke: vještica, vjeverica, zec; lavor s vodom, serv.

3. "Zhachok" - gras s rakhunk štapićima. Tsíl: pročitajte opis "zhak" iz medicinskih štapića; razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju, poštovanje, buđenje, fantazija.

Materijal: igračka jež, medicinski štapići, slika ježa sa štapićima:

Pikhkayuchi, žudnja dodom gljiva
Spritne male životinje.
Bez glave, bez niže, -
Zvichayno, tse í̈zhachok!

4. Dinamički desno "Koshenyat". Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju aktivnosti; pročitaj ruhi vodpovidno na tekst:

Kao naša crijeva
Dječaci su odrasli
Dječaci su odrasli
Pahuljasti kokosi.
Stražnja strana vagine
Igrajte se s repom.
I na njihovim šapama
gosti podryapin,
dugi vusishchi,
Zelene oči.

(Djeca oponašaju svoje čahure: grbe leđa i sikću; stanu na koljena, ispruže ruke prema naprijed i kradu prstima, stišću i stiskaju šake)

Voljeti uletjeti,
Šapa vuška je mirisala
Í lizati trbuščić.
Popeli su se na bačvu

(Imitirajte umivanje, njuškanje iza ušiju, "lizanje" trbuščića, savijanje leđa)

Sklupčao sam se u loptu,
A onda su savili leđa,
Ušao iz mačke.

(Razbígayutsya, bíg protyazh 30 sekundi).

3. i 4. dan:

1. a) "Medvjed" - desno prstima. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti ruku

Medo je mali u Nortsíju
Tiho prženi kruh s pijukom.
(grebu noktima po stolu, po koljenima)
— Krčka, krčka! -
Kakva je buka?
(stisnite prste u šake i stisnite ih)
Tse medvjed u Nortsí
Khlibní í̈st trzalice
(Izgubite ruke jedan za jedan).

b) "Kandže" - prst gras. Tsíl

Izoštriti crijeva,
(prsti se ispruže i stisnu šake)
Sjedi na kraju.
Oh, kakav smrad
Dobrodošli u crijeva!
Ah, jaki u njemu
Male šape!
(gladite dlanove jedan po jedan)
Na tsikh šapama do sata pjevanja
Drímayut tsap-drapes.
(stisnuti prste u šake, okrenuti šake desno - lijevo).
V. Kudrjavcev, V. Egorov

2. "Medvjed je u sredini, sakrio se u crijevu." Tsíl: papir trgati prstima na komade; izrada "nerca" od papira za medvjeda, cvrčanje medvjeda papirima; razvijati fantaziju.

Materijal: papir tanke boje, igračka (medvjed, crijeva).

3. a) "Postavimo stazu od kamina" - lílennya. Tsíl: privlačenje interesa za najjednostavniji diy s materijalima pričvršćenim za kalupe; prstima otkinite male komadiće od glavnog dijela i pritisnite ih na površinu daske da se zalijepe.

Materijal : igračka medo, plastelin.

b) "Sjedni uz cestu" - desno-gras (Montessori matična škola). Tsíl: čitajte djeci gutljaj i prstima tryoma písok (krupa); razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.

Materijal: garniy duboki tanjurić s čistim piskom, pshon, riža, paperu.

Metodološke preporuke: napraviti gutljaj i gutljaj (pshon, riža) na stolu širine 3-5 cm; surround njezine žene papirom. Put može ići od jednog do drugog od sirnika kuće do drugog. Pijuckajte sipati trioma prstima (preklopite ih "stiskom"), ne prelazeći rubove staze.

4. a) "Medvjed" - štapić za štapiće. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Medo je mali u Nortsíju
Tiho prženi kruh s pijukom.
"Kramp, kramp" -
Kakva je buka?
Tse medvjed u Nortsí
Kruh je motika.

b) "Medvjedići" - udesno prstima. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Materijal: naslikano na malom: crijevo je propalo, medvjedi tikaju uz cestu (put iz gurtkiva):

• vkazívny, sredníy, bezimenny (u središtu sredine);
• srednji, bez, mali prst (blizu središta bez);
• veliki, vkazivny, srednji (blizu centra vkazivny).

1. Dinamično desno.

a) "Biločki". Tsíl

Rudenki vjeverice skaču po iglama,
(Ruhi zgídno s tekstom)
Pahuljasti konjski repovi zatrepere tu i tamo.
Male vjeverice smrznule su se u snijegu.
Kako napraviti njihove šape u zimskom vrtlogu?
Šapa udari šapu,
Švidko-Švidko zigrivaê.
Strib that lope, trib that lope,
Nosim zvijer u klupku.

b) "Vedmedic klishonogy". Tsíl

vedmedic klishonogy
lisica ide.
(Djeca prelaze s noge na nogu)
Pokupite češere
(čučnuti, popustiti, što pokupiti čunjeve)
psi spavaju.
Kvrga je iskočila
desno Mishtsi u čelo,
(torkayutsya do chol dugo)
Vedmedić se naljutio
i gornja noga!
(ukočena noga)

Tema: "Ptice".

1. dijete:

1. "Ptica" - udesno prstima. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Ptičica, ptičica
Imaš malo vode kod sebe.
(Pozovi pticu, mašući olovkom jedne ruke sebi,
drugu polovicu presavijte u šalicu)
Protegni se od vrata do mene,
Dat ću ti zrno tobi.
(sipati hraniti s jedne ruke na drugu ruku)
Ključ-ključ-ključ...
(kucati uperenim prstima po stolu, stupcima
u različitim ritmovima).

2. "Pazi, tko je u škrinji?" – izglađivanje zime na papirnatoj vrećici lukova s ​​prikazanim konturama ptica. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

3. „Labuđe jezero“ – slika dolonkom. Tsíl: stvoriti um za eksperimentiranje s bojama, naučiti o netradicionalnim tehnikama slikanja - dolonki; pažljivo čitajte otkucaje dlana.

Materijal: list crnog tona u velikom formatu, bijeli gvaš, posuda s vodom, servete.

Vzdovzh prema ríchtsí lebidka pliv,
Vishche berezhka nosi glavu.
Bilim fir'yam mahnuo,
Na rezultat vodi strushu.

4. "Gorobtsi" - dinamično desno. Tsíl

Ptice sjede u gnijezdima
Čudim se ulici.
Želim prošetati
Tiho letim
Letjeli su, letjeli
Smjestio sam se na klinove.
Zrna papra su očišćena
Rep uplašen.
Opet smo letjeli.
Sjeli su na put,
brijati, cvjetati,
Zrno kljuca.

(djeca sjede na leđima, okreću glavu, ustaju, kreću se, mašu rukama udesno i ulijevo; tempo je srednji; sjedaju na stolice, trljaju se rukama po ramenima, vrte guzom, ponovno "leteti" (bigay), sjediti na glavi, okrenuti glavu udesno - ulijevo, imituyut díí ptashenyat).

2. tjedan:

1. "Ptice" - prst gra. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Ptice su odletjele
(Palac je u vodoravnom položaju, zvijer je zatvorena ravnim prstima)
Creelmy je mahnuo.
(zamah dlanovima sa širom otvorenim prstima)
Na drvetu snage,
(Ruke gore, svi prsti rašireni)
Zajedno su uzdahnuli.
(Palac je podignut u vodoravnom položaju, zvijer je zatvorena ravnim prstima)

2. "Kuhanje za ptice". Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Materijal: nasínnya garbuza, puh, veliki list papir, plastelin, ptice, godine.

3. "Ptica" - lílennya. Tsíl: viklikati bazhannya vilípiti ptičica, preskače vreće, polaže jedna na drugu, oči - grašak; stisnite prstima, roblyachi dzhob i rep.

Materijal: plastelin, igračke, prirodni materijal - grašak.

4. "Ruke podignute ..." - dinamičko desno. Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju pokreta, jasno čitati usklađenost pokreta s tekstom:

Ruke su podignute i otete.
Cijelo drvo kod lisice,
Ruke savijene, četke su drhtale.
Vjetar bije rosu.
Sa strane šake nježno mahnite -
Ove ptice lete k nama.
Kako smrdi sjesti je prikazano,
Creel je bio presavijen unazad.

3. tjedan:

1. "Magpie" - prst gras. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

svraka, svraka,
De bula? Daleko.
(Dijete vozi s uperenim prstom jedne ruke duž lijeve strane)
kuhana kaša,
Dijete je imalo godinu dana:
Tsyom je dao kašu,
Tsomu - kiselo,
(Savijanje jednom rukom, jedan prst druge ruke)
Tsyumu - kiselo vrhnje,
Tshomu - zukerka,
Ali nije mu dala:
"Nisi nacijepao drva,
(baciti uperenim prstom obje ruke)
Nisam nosio vodu
Nisam skuhala kašu.

2. "Chaplya" - wikladannya z štapići. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Stanite na jednu nogu
Čuditi se krastačama.
Cijeli dan na istom nosu
Íyy stajati zovsím ne molting.

3. "Shpakivnya" (I opcija)

"Ptice u gnijezdu" (II varijanta) - vikonnanny figurica od prstiju. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju; čitajte desno kao desnom, a lijevom rukom (uljepšavajući sve prste) stvarajte pozitivno emocionalno raspoloženje.

Shpak i shpakivni uživo
Pjevam pjesmu.
(Doloshki su okomito postavljeni jedan prema jedan; mali prsti su pritisnuti, kao "chovnik", a palčevi su savijeni u sredini).

2. opcija:

Ptičica maše krilima
Letim sebi na gnijezdo.
Ruža tvojim ptičicama,
De vona je uzeo zrna.
(Sve prste desne ruke obuhvatite lijevim dlanom i ukradite ih).

4. "Gesí siri je letio" - dinamičko desno. Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju pokreta, jasno čitati usklađenost pokreta s tekstom:

Gospodine guske poletjele,
Tiho su sjedili na livadi.
Hodali su, kljucali,
Onda smo malo umrli.

4. tjedan:

1. "Išla vrana poljem" - prst gra. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Išla je vrana poljem
(poučno i srednji prst prelazi preko stola)
Na rubu je nosila šest gljiva:
(Poštujte svoje prste i ispravite ih jedan po jedan)
Siroyzhka, vrganj, pid-os-no-v_k.
(Podignite mali prst, domali prst, srednji prst)
Dojka, opínok, pecheritsa.
(vkazivny, super, vkazivny)
Tko nije bachiv -
(zatvoreno dlanovima optužbe)
Izađi!
(pokazuje)

2. "Različite slike" - odaberite sliku ptice iz tri dijela. Tsíl: saviti cjelinu (pticu) iz tri dijela; razviti se budan, zapamtiti.

Materijal : ptice na slici; ptica, koja se sastoji od 3 dijela (glava, peta, šape).

3. "Pile - zaokružite ga bojom" - zaokruživanje šablone od kartona ili šablone ptice od plastike. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju; izvrtati predmet uz pomoć obilaznice ruh, osvojiti sliku (ptice) u aktivnosti stvaranja slike.

Materijal: maslina, flomaster, šablona od kartona i plastična silueta ptice.

4. "Budinochka za pticu" - kolekcija boudinochka iz geometrijskih oblika. Tsíl: popraviti poštovanje, koja se boja i oblik mogu odabrati za sliku raznih predmeta; presavijeni od geometrijskih oblika budinochok za ptice; razvijati motoriku prstiju, koordinaciju ruku.

Materijal: geometrijski oblici (kolo, kvadrat, trikutnik), kartica sa slikom hrpe geometrijskih oblika.

5. a) „Ptice“ – dinamičko desno. Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju pokreta, jasno čitati usklađenost pokreta s tekstom:

Ptice su letjele
Igrali su s momcima.
(bígaju na kolu na prstima, mašu rukama)
krilmy je mahnuo,
(maše rukama sa širom otvorenim prstima)
Na drvetu snage.
(Ruke na ramenima)

b) "Piletina":

Viyshla pileći hod,
Prstohvat svježe trave,
(hodanje po šalovima, ruke spuštene, podrezivanje četki
okomito na tijelo)
A iza nje dečki -
Živi Kurchata.
(lagano velik, ruke savijene prema ramenima)
T.Volgina

BEREZEN

Predmet: " Prijevoz".

1. dijete:

1. "Prijevoz". Tsíl: razvijati finu motoriku; čitaj ruhi prstima (na osnovu pregiba) jasno na tekst:

Mi s prvim prstom - beba
Do tramvajskog parka pídemo píshki.
Za ostalo - idemo na tramvaj,
Mirno spavanje.
I treće - sjednimo u taksi,
Zamolit ćemo vas da nas odvedete do trgovine!
Četvrtim prstom prema raketi
Odletjet ćemo na sljedeći planet.
Sjedni, pet sati,
S tobom uništavamo polit.

2. "Scho u kome?" - glačanje zimske vreće arkuša na papiru sa slika autobusa, automobila. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti ruku

3. "Kotači za automobile" Tsíl: izvucite vrećicu iz plastelina, gurnite je šiljastim prstom na vrećicu, pričvrstite je za podlogu u području pjevanja; razvijati fine motoričke sposobnosti, oblikovati interes za rad, popraviti boju predmeta.

Materijal: plastelin, šablona automobila bez kotača od kartona.

4. "Stroj". Tsíl

Bi-bi-bi
Buzz stroj.
(Djeca ritmično lupkaju šakom jedne ruke po drugoj ruci)
Kuc kuc-
Motor kuca.
(ritmično miluje ruke)
Ídemo, í̈demo, í̈demo, í̈demo, -
(ritmično lupkajte nogama)
Vin je tako glasan.
Gume se trljaju o cestu
Šu-šu-šu-
Zafrkavati se.
(trljati dlanove)
Kotači se brzo vrte
ta - ta - ta -
Požuri naprijed.
(tresete rukama ritmički "gramofon")

2. tjedan:

1. "Kako živiš?" - Prst trava. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Kako živiš?
- Os tako!
(Stisni šaku, veliki prst uzbrdo)
Plačeš li?
- Os tako!
(Ručno uzgojeno)
Yak bizhish?
- Os tako!
(Ruke sklopljene u laktovima)
Pitate li se u daljini?
- Os tako!
(Stavi dološku na čol)
Provjerite obid?
- Os tako!
(ruka je savijena u laktu i sa šakom pod šokom)
Mahaesh uslid?
- Os tako!
(mašemo rukom)
Spavaš li?
- Os tako!
Jeste li prazni?
- Os tako!
(Trooh choki doloshki)

2. "Zabavni autobus". Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Materijal: slika s naslikanim autobusom i vijugavom stazom.

Metodološke preporuke: zamolite djecu da im pomognu doći do dječjeg vrta, kod kuće: „Prođite prstima desne i lijeve ruke. , veliki i srednji.

Demo, demo, laž,
Nosimo ditlakhiv u vrtu.
Demo s krivudavim putem,
Djeca se čude na kraju.

3. "Spremamo auto za štapiće." Tsíl: čitati djeci za danak; pročitajte odaberite automobil s njezine grafičke slike (malena); razvijati koordinaciju ruku i tanke ruke prstiju.

Materijal: štapići u boji, predmetne slike sa slika stroja i shema za polaganje štapića, šalice za kotače.

Auto juri ulicama,
Z-píd kolís pio grudice.

4. "Litak". Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju pokreta, jasno čitati usklađenost pokreta s tekstom:

Leti lagano visoko - visoko,
Nije ti lako sletjeti!
Liotchik za kolac opljačkati kolac.
(Djeca hodaju lako na vrhovima prstiju, ruke u stranu)
Yomu lítak í druže í prijatelju!
Zlatnom smugu sív lítak,
(Čučanj, ruke u stranu)
Trči naprijed -
i završio polit.
Vrata su bila otvorena, zemlja je bila ispod ljestava,
Í putnici razgovaraju s prijateljima!
O.Aspísova.

3. tjedan:

1. "Tko je došao?" - Prst trava. Tsíl

Tko je stigao?
(povrijeđen uz brdo, kožni prst se zalijepi za treći prst)
- Mi, mi, mi!
(Doloshki su krivi samo za prste, na dnu
z'ednani)
- Mama, mama, tse ti?
(prst palca je mrtav)
- Tako tako tako!
- Tetovaža, tetovaža, tse ti?
(Vkazívny prst vídginaêmo ubík)
- Tako tako tako!
- Brate, brate, tse ti?
(Vidi se srednji prst)
- Tako tako tako!
- Oh, sestro, tse ti?
(vidi se domali prst)
- Tako tako tako!
- Svi zajedno,
- Tako tako tako!
(raširene ruke)

2. "Put za auto" - slikanje penzlikom. Tsíl: postavljen na sliku s dvije ravne horizontalne crte; razvijati finu motoriku, urednost i finoću.

Materijal: listovi sa slikama automobila različitih boja, gvaš za boju automobila, penzliks, igračke - automobili.

Raznijeti auto

igrati gume.

Odrezati

osovinski put...

I štapići dugi -

stroj prati.

Imamo različite automobile

i žuto i crveno.

Auto za autom

igrajte se sa svojim gumama.

3. "Vantazhivka" - zaokruživanje matrice stroja. Tsíl: uzeti predmet za pomoć oko kretanja; razumjeti što opseg ruhi zaokružuje konturu subjekta; razvijati finu motoriku.

Materijal: šablona za slikanje.

Metodički: pogledajte predložak na stražnjoj strani glave, naučite cijeli predmet predloška. Ako dijete ne može spojiti predložak sa slikom, tada mu morate prstom pomoći da ocrtate konturu objekta (iza predloška). Nacrtajmo dijete oko konture maslinom nakon predloška odmah od odrasle osobe i, nareshti, dijete to učini samostalno.

4. "Litak" (A. Barto). Tsíl: razviti cjelokupnu koordinaciju aktivnosti

Sjetimo se samo sebe,
(Podići ruke - "krila" u stranu)
Letimo iznad lisica,
(Mašite rukama uzbrdo - dolje, lagano udarajući po tome
zamka desno - lijevo)
Letimo iznad lisica,
(velik na scarpetima, ruke ubijene)
A onda se okrenimo mami.
(Čučnite na jednom koljenu, ravne ruke sa strane)

4. tjedan:

1. "Íshov Sashko shose" - prst gra. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Autocesta Ishov Sashko,
(poučno i središnje "ide" na stolu)
Nosim sushinnya u medvjedu.
(Palac i poučno z'ednuemo: robimo
"sušenje" na obje ruke)
Sushinnya - Grisha,
(na ruku se stavlja jedan jak bi koji se "suši", tobto
na palac)
Sushinnya - Mishí,
(odjeća na uperenom prstu)
Ê sushinnya Molimo,
(nositi na srednjem prstu)
Vanjuša, Antoša.
(Na domalom prstu, na malom prstu)
Još dva sushija Nyusha
(Mijenjamo ruke, stavljamo palac)
Ja Petrushtsi,
Još tri sushinnya paše,
(odjeća po mjeri, prosječna)
Tanjušci, Vanjušci.
(bezimenny, mali prst)

2. „Uzmi kotače za auto“ – igra na žici. Tsíl: razvijati finu motoriku, koordinaciju ruku

Materijal: 4 gudžika - "kotačića" (dva velika, dva manja) različitih boja, 2 vezene mašine različitih veličina na koje su zalijepljene igle.

Metodološke preporuke: zamolite dijete da ubode uloške i kotače (2 kotača) na gumb, igle su prikazane na malom (dva velika kotača za veliki auto, dva mala za mali auto). Pozdravni: imaju tri sudbine da shvate "manje".

3. "Lítak" - lílennya. Tsíl: čitati zvuk plastelina na dovžinu, s gotovih štapića, složiti litak, igrati se njime prateći zvuk litaka: "r-r-r"; razvijati finu motoriku.

Materijal: plastelin, igračka - lako se vidi, servlet.

4. "Leteće svjetlo". Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju aktivnosti; slijedite pravila teksta:

Rasvijetliti,
S njim sam ušao u politiku.
(Djeca se dive planinama i miču prstima kao bi za pro-
leteći letak)
Desno krylo vídvív - diveći se!
Živi krylo vídvív - diveći se.
(pomiču ruke naizmjence i bulje u tebe)
Upalit ću motor
pitam se s poštovanjem.
Idem uzbrdo - letim,
Ne želim se okrenuti.
(Uspon na škarpetke i vikonati litalni ruhi)

KVITEN

Predmet: "Namještaj, posuđe".

1. dijete:

1. "Zdravo, prst!" - Gra. Tsíl: pročitajte prste obje ruke, stavite prst na naznačeno mjesto.

Materijal: čelik, čelik, luk od čistog papira, maslinovo ulje.

Metodičke preporuke: 1. Prikaz odrastanja: stajati na stolu, donji dijelovi dlanova su sklopljeni, prsti lebde, počevši od malog prsta. Oznojimo doline. Nakon pokazivanja djeteta, vikonu samostalno. 2. Odrasla osoba da maslinom zaokruži djetetov dlan, pokazujući da su se joga prsti pojavili na papiru. Promovirajte dobrodošlicu djeci naslikanim prstima (stavite prste na sliku). 3. Prsti djeteta "vise" s prstiju odrasle osobe; naprikintsí gri dijete opljačkati "dvorac".

2. "Lagano ćemo ga spremiti". Tsíl: čitati birati lagano prema grafičkoj slici (mali); razvijati koordinaciju ruku i tanke ruke prstiju.

Materijal: štapići u boji, predmetna slika sa slike lízhke, dijagram prezentacije.

Stavimo mali krevet u spavaću sobu
I spavati na njemu ćemo biti sladić.

3. "Trava s geometrijskim mozaikom" - postavljanje temelja za taj stil. Tsíl: lagano savijati geometrijske mozaike, stil; razviti finiju diferencijaciju, poboljšati motoriku prstiju, koordinaciju ruku.

Materijal: geometrijski mozaik u boji.

4. "Hodali smo po sobi." Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju aktivnosti; pročitaj ruhi vodpovidno na tekst:

Hodali smo po sobi
1. zastavnici u rukama trimali.
Top - top, opet!
Prapori Yaskravi s nama.
Mi prapportsi iza leđa
Ja, poput zečića, postribaemo.
Stribok - stribok, još jednom!
Nemamo više zastavnika.
Čudili su se zastavnicima,
Htio vrtjeti.
Os - os, još jednom!
Prapori Yaskravi s nama.
Tiho smo sjeli
Uhvaćen led-led.
Kuc, kuc, još jednom!
Prapori Yaskravi s nama.
(A. Anufrijeva)

2. tjedan:

1. "Progulyanka" - prst gra. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Pošalji prste da hodaju,
(prsti obje ruke su stisnuti u šake, palčevi su spušteni prema dolje, a dlake s glave padaju po stolu)
A drugi su dosadni.
(Ritmički ruhi na stolu s uperenim prstima)
Treći prsti veliki,
(Ruka srednjih prstiju u švedskom tempu)
I četvrtina pishki,
(puno šaka s prstenjacima na stolu)
Peti prst skače,
(ritmično bacanje malim prstima po površini stola
Pao sam na putu.
(bavovna oboma sa šakama na stolu)

2. "Spremamo stolac za štap." Tsíl: odabrati tabure prema grafičkoj slici (mali); razvijati koordinaciju ruku i tanke ruke prstiju.

Materijal: štapići u boji, predmetna slika za tabure i shema polaganja štapićima.

Sjednite na stolac za stolom
I bez nje, naš tihi separe.

3. „Hoda do stola, lavi“ – ​​igra s geometrijskim mozaikom. Tsíl: dodati stíl, lava iz geometrijskih mozaika; razviti čupano kopčanje palčevima i palčevima; dodoskonalyuvati ruh "oko - ruka". Materijal : geometrijski mozaik

4. "Hodanje". Tsíl: razviti cjelokupnu koordinaciju aktivnosti

Zagubili smo
a oštrice su zvonile
(dvjesto ramena natrag)
Hodali smo sa šalovima,
(Idi na stražnju stranu)
za petama smo.
Idemo kao brkati momak
(Krokuwati marš)
i kao vedmedic s klišonogom.
(ići na pretovar)

3. tjedan:

1. "Posud" - prst gras. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Jedan dva tri čotiri,
Promijenjeno je moje jelo:
(Rukom nacrtani prsti na desnoj ruci)
Čajnik, šalica, kutlača, žlica
Odlično kuham.
Promijenili smo posuđe,
Samo smo razbili šalicu,
Dipper tezh
raspao se
Nís at the kotlić spustio slušalicu.
Razbili su žlicu troča.
Dakle, moja mama je pomogla!
N.Nishcheva

2. "Televizor spremamo za štap." Tsíl: odaberite TV prijemnik s grafičke slike (mali); razvijati koordinaciju ruku i tanke ruke prstiju.

Materijal: štapići u boji, predmetna slika sa slika TV prijemnika i dijagram prezentacije.

Dosadno je bez TV-a, prijatelji,
A televizor se dugo ne može načuditi.

3. "Odaberi metu". Tsíl: nastaviti pojašnjavati izjavu o predmetu; pročitajte da vidite dijelove koji pogađaju metu; razviti zdravu orijentaciju prema boji predmeta metodom zviryannya (takvo - ne takvo); razvijati finu motoriku.

Materijal: predmetne slike jela, koje su podijeljene u dva dijela predmetnih slika jela.

4. "U redu". Tsíl: razviti cjelokupnu koordinaciju aktivnosti

Doloni, doloni,
Pečene palačinke,
("peći palačinke", prskajući po obrazima same zvijeri
doloney na ínshíy)
Stavili su ga na prozor
(Ispružite ruke naprijed)
Ugasiti.
Ohladi se, molim te
Damo grbavim damama.
(prema srcu prinijeti dlanove ustima)
Gorobchiki sili,
(Spustiti dlanove na koljena)
Sve su palačinke
(lupnite prstima)
Kiš, kiš - letimo!
(Podignite ruke uzbrdo, mašete rukama, umrli su)
Udarili su u glavu!
(stavite dlanove na glavu)
(Ruska narodna potiška)

4. tjedan:

1. "Sve što samo želite" - otisak prsta. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Sve što samo želiš,
Iz pískua mi zmajêmo,
(bavovna u dolini)
Sasha liže punđu,
(Presavijte doloshki s "dipperom" i jak bi lipit punđu)
A Irinka je teremok,
(desne ravne ruke iznad glave: "dakh")
Volim piti svježa rebra,
(Ruke stisnite jednu prema jednoj i okrećite ih desno – lijevo)
Pa Vira je bijela gljiva.
(stisnuti jednu ruku u šaku i zavezati zvijer za drugu ruku: kap gljive)

2. "Pogodi što je zakopano u škrinji?" - izglađivanje zim'yatih dojke papira. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti

Materijal: papirne grudi s obrisima posuđa, namještaja.

3. "Servis za čaj" - slikanje farbama. Cilj: zatvoriti način slikanja penzletima mrlja, mrlja, linija, tankih pruga; uvijen sukcesivno farbom od dvije boje, uzdigao vizerunok na cijeloj površini predmeta; razvijati finu motoriku.

Materijal: siluete servisa za čaj (čaše, čajnik, tanjurići), penzle, gvaš, dvije boje, posuđe.

Lyalok je uzet iz tkanine,
Lyalok je zatražen od gosta,
Punili su ih čajem od sladića
Voljela sam medenjake.

4. "Lijepa šalica u zrnu graška" - zaokruživanje šablone šalice i lijepljenje na novi preparat obojenih krugova. Tsíl: uzmite predmet za pomoć po obodu i osvojite sliku grí; razvijati finu motoriku.

Materijal: maslinovo ulje, flomaster, papirna i plastična šablona, ​​šalice u boji.

5. "Sonečko". Tsíl: razviti cjelokupnu koordinaciju aktivnosti

Axis, kao sunce izlazi
(Podigni ruke u zrak)
Više više više!
Do noći, hajde
(spustiti ruke dolje)
Dolje, dolje, dolje.
Dobre Dobre
("upaljači")
Sunčani smijeh,
I spavat ćemo pod suncem
Zabavite se spavajući!
(prskanje u dolinu)
Sunce je rano izašlo,
(Ruke dižu uzbrdo)
Potonuo je kao hladna voda.
(protresite ruhi rukama "uma")
Ugazilo je sunce stotinu staza!
(idi jedan po jedan)
Zašto Sonya ima niske štikle?
G. Lagzdin

TRAVEN

Tema: "Roslinny svít. Igrashki".

1. dijete:

1. "Kvitka" - otisak prsta. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Virosla visoki cvijet na Galyavinu,
(ruke u okomitom položaju, dlanovi jedan prema jednom,
raširenih prstiju i blago zaobljenih)
Vranci spring rozkriv pelyustki.
(Raširenih prstiju)
Za sve pelyustki ljepotu koja je hrana
(ritmički ruhi prstima odjednom - narizno)
Zajedno dajte korijenje zemlji.
(Spustite dlanove prema dolje i stisnite jedan prema jedan desnom stranom, raširite prste)

2. "List kože - svoje mjesto" - zatvorite konture raznih letaka potrebnim listićima uzetim iz kutije. Tsíl: promijenite konturu lista iza oka i promijenite ga na pomirenje; zadržati različite boje "takve - ne takve"; znati nazive boja lišća; čitati djeci jasno verbalne upute; nastaviti razvoj dríbní ruhi ruke, tsílespryamovaníst díy; stvoriti pozitivno emocionalno okruženje prije završetka zadatka.

Materijal: karte s lišćem breze, topole, javora, gorobine, hrasta; okremo lišće sa stabala tsikh.

3. "Čarivna kvitka" - slika. Tsíl: nastaviti znati o netradicionalnim metodama slikanja, čitati sliku do dna; razvijati um.

Materijal: slike sa slika kazkovog ukrasnog cvijeća, lavor s vodom, posluživanje, gvaš.

Mećava kruži nad gredicom,
Gdje su sustavi? Nemoj sve zeznuti:
Kožni citat je tako lijep!
Kakva lijepa - ne razumijem!

4. "Na vuzenkoj cesti" - ruska narodna zabava. Tsíl: razviti cjelokupnu koordinaciju aktivnosti

uska staza
Noge nam se lome,
(hodajte po stupu jedan po jedan, visoko podižući noge)
Uz dimnjake, uz dimnjake,
(Robity skače s noge na nogu pravilnim tempom)
Ja u rupu ... bum!
(sjesti na podlogu na ostatak riječi)

2. tjedan:

1. "Top - top" - prst gras. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti ruku

Top - top, glupane!
(Doloshki uzbrdo, doloni dolje i "kreni" prstima)
Skači zeko na čvorove,
(ruke su sklopljene, kao zeko ima šape ispred prsa)
Ples zhachok na panju,
(Penzli ruke zadnuëmo ispod haube)
Jaši psa na gank,
(Palac se drži chotirma prstima, šiljasti prst se savija u močvari)
Plešući medvjed pobijedio je nirku,
(Ruke su podignute na glavi, prsti otvoreni)
Koza galopira na konju,
(prividni prst je prislonjen na glavu)
Vozi se rijekom,
(Dva dolona zadnuemo, robimo yak bi dzob i
pinky)
Kornjača - na písku,
(jednom rukom se otima šaka, a drugom rukom ova šaka
Zatvoriti)
Top - top, glupane!
(prsti "hodaju" po stolu)
skokovi,
(otvoreno, staviti dlanove na glavu)
Što čekaš?
Pleši i ti!

2. "Uzmi kartu." Tsíl: oblik zvijezda-ruhovu koordinaciju; razviti zdrav fokus na oblik predmeta; praktične metode oblikovanja i orijentacija (metoda uzorkovanja); nazvati interes za vlastiti posao; hvatanje malih predmeta (peleta) prstima; oblikujte zgradu sužene kuće prstima obje ruke.

Materijal: ulaznica (aplikacija), okremo pelyustka, tatsiu je izrezana na lučnom papiru.

3. "Kulbabi na galyavin" - lílennya (poniranje, kretanje, guranje). Tsíl: izdvajajte male komadiće poput velikog komada, pomičite vrećice, gurajte uperenim prstom po vrećicama, lijepite ih na podlogu.

4. "Garniy kulbaba" - lijepljenje sirnika u grudi od plastelina. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

5. "Virosli kviti". Tsíl: razviti cjelokupnu koordinaciju aktivnosti

Jedan, dva, tri - cvijeće je raslo,
(molimo vas da ustanete iz sjedećeg položaja)
Visoko do sunca ispružen, visoko!
(Podignite ruke, istegnite se)
Sobe su tople i dobre!
(migolji rukama oko sebe)
Y.Pozhilenka

3. tjedan:

1. "Dvije stonoge" - prst trava. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Dvije stonoge, Biglovi na cesti,
(Doloshki su ravni, sortirani prstima, tobto.
nyaem)
Beagles, označeni, jedan pogodak jedan.
(Doloshki uzbrdo, prsti ravni)
Dakle, jedan je uhvatio jednog,
(hvatati prstima jedan po jedan, poput "gachki")
Dakle, jedan je uhvatio jednog,
(dolonka u dolonki zvoni kao "dvorac")
Dakle, jedan je uhvatio jednog,
Tako smo samo mi bili razdvojeni.
(Nachebto zvan "dvorac")

2. "Stavi čamac iz štapa." Tsíl: pokupiti (složiti) čamac sa štapa sa grafičke slike (malenog); razvijati koordinaciju ruku i tanke ruke prstiju.

Materijal: štapići u boji, predmetna slika sa slika čamca i dijagram rasporeda.

Plovidba riječnog broda,
Kapetan joge.

3. "Kulki" - slikanje. Tsíl: naučiti slikati predmete okruglog oblika, nastaviti znati nazive slova, naučiti ih razlikovati; pravilno čitati podrežite kist, obojite farbom i koristite farbi različitih boja; razvijati finu motoriku.

Materijal: listovi sa slika raznobojnih vreća, gvaš.

Torbe, torbe
Dali su nam!
Crveno plavo
Daj mi male!
Vreće su podignute
Mi iznad glave.
Kuglice su plesale!
Crveno plavo.

4. "Lisica" - dinamično desno. Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju pokreta, razvijati pokrete prema tekstu:

Lisonka se bacila,
Ispružio šapu udesno,
Ispružio sam šapu ulijevo,
Sonciu se tiho nasmijao.
Stisnula je sve prste u šaku,
Trljanje svih šapa postalo je -
Ručke, noge i stranice:
Osovina jaka je prekrasna!
A onda ćemo dolonka
Poprskao mrvice.
Počela sam glačati ruke, noge
Í strane zovu trohe.
Pa, lijepa - Fox!
(prelijepo, okrenite trup udesno -
ulijevo, stavljajući ruke na pojas i ispravljajući leđa)
Kakva garna!

4. tjedan:

1. "Prsti - prijateljska obitelj" - prst gra. Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Prsti - prijateljska obitelj,
Prijatelj bez jednog í̈m nije moguć.
(stisnite prste kože ruke u šake i stisnite je)
Os je velika, a tse je srednja,
Bezimeni i ostalo -
Mali prstić naš, mali!
Vau! Vkazivny zaboravio.
Shobi prsti živjeli su zajedno.
(Poljski podignite prste obje ruke gore dolje)
Pozovimo ih natrag
I ruhi vikonuvat ...
(Kožni prst dolazi duž obraza do palca)

2. "Dosh". Tsíl: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju

Materijal: slika (naslikana sumornom, s tmurnog puta tablom, djeca kvačkaju na ploči sa stazom).

Metodičke preporuke: potaknuti djecu da pomognu djeci shovatsya u ploči: "Prođite prstima desne ruke duž ceste (koja je presavijena od nabora) do suncobrana: veliki i vkazívnym, vkazívnym i srednji, srednji i bez , bez i mali prst, veliki i mali prst, veliki veliki taj srednji.

Preko neba tama tiho lebdi,
Z tsíêí̈ tmurne šume idu.
Svi ditlahi lebde u šumi,
Pustite suncobran nasred dvorišta!

3. "Različite slike" - odaberite slike igračaka iz dva dijela. Tsíl: razjasniti izjave o predmetima (igrushka), pročitati dijelove koji su ih pogodili; razviti zdravu orijentaciju prema boji predmeta metodom zviryannya (takvo - ne takvo); razviti fine motoričke sposobnosti; zatvorite emocionalno pozitivnu postavku grie.

Materijal: slike igračaka: lopta, piramida, automobil, matrioshka i različite slike ovih predmeta.

Metodičke preporuke: učitelj pokazuje predmetne slike, promatra dijelove tih predmeta s djetetom, zatim poučava dijete upoznati detalje kožne igračke i posljedice (složiti igračku) uz pomoć odrasle osobe.

4. „Presavijte piramidu“. Tsíl: pročitajte odaberite piramidu od pet ili pet prstenova jedne boje, koji se sukcesivno mijenjaju i stoje na lučnom papiru; razvijati finiju diferencijaciju u odabiru predmeta za opadajuću vrijednost; razvijati finu motoriku.

Materijal: arkush od čistog papira, piramide od kartona (kíltsya) i neke od glavnih boja.

5. "Hodanje". Tsíl: razvijati cjelokupnu koordinaciju aktivnosti; vikonuvat ruhi zgidno s tekstom:

Jedan, dva, tri, jedan, dva, tri
Išli smo uz cestu.
(kroko marš)
Početak petljastog uboda
Među visokom travom,
Po njemu, meni je lako,
Podigni glavu.
(hoda kao zmija)
Axis mi buy patted,
Preko njih smo krenuli u stribati.
(šišanje sprijeda)
Ispred potoka teče,
Dođi zašvicati!
(hodanje po šalovima)
Ruke raširene sa strane,
Idi yogo mi postani.
Lisice proljeća su napumpane,
Do sada sam umrla.
(ruke u stranu)
Čudio se velikom
Koji pasu na livadi.
(veliki poziv)

Književnost

1. Alyab'eva E.A. Logoritamsko pravo bez glazbene pratnje: Metodička pomoć. - M.: TC Sphere, 2006. - 64 str. (Logoped na DOP-u).
2. Bila A.Y. Igre s prstima za razvijanje filmova za djecu predškolske dobi: vodič za očeve i učitelje. - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006. - 46, str.: il.
3. Borisenko M.G., Lukina N.O. Naši prsti se griju (Razvoj fine motorike). - St. Petersburg: "Paritet", 2003. - 144 str. – (Serijal „Rađam se. Rastem. Razvijam se.)
4. Galkina G.G., Dubinina T.I. Prsti pomažu u govoru. - M.: Vidavnitstvo "Gnome i D", 2006. - 40 str.
5. Dedyukhina G.V., Kirillova O.V. Razgovarajmo. Moskovski centar za razgledavanje "Techinform", MAI, 1997 r_k.
6. Zakharova L.V. Igra je pogodna za djecu rane dobi, koja može potaknuti psihofizički razvoj. 2004. - 23 str.
7. Zakharova L.V. dugoročni plan z slikanje i aplikacije za djecu od dvije ili tri godine. Obećavajući plan za rijeku s filmom za djecu od dvije ili tri godine. (Uz dopuštenje rada Budinka dijete), 2006.
8. Isaenko O.V. Perspektivno planiranje s liplennya, slikanje. (S dozvolom za rad u Boodinku ditini), 2007. (enciklopedijska natuknica).
9. "Igranje te zauzetosti s djecom rane dobi, koja može potaknuti psihofizički razvoj: knjiga za učitelje" / Ed. E.A. Strebeleva, G.A. Mishino. M.: Poligrafska služba, 2002. - 128 str.
10. Kartushina M.Yu. Logoritam za malu djecu. - M.: TC Sphere, 2005. - 144 str. (Razvojni program)
11. Kartushina M.Yu. Logoritmičke aktivnosti za dječju sobu: Metodička pomoć. - M.: TC Sphere, 2004. - 192 str.
12. Mašin L., Madiševa E. Montessori matična škola. 2-4 za najmanju.
13. Pozhilenko O.O. Artikulacijska gimnastika: Metodičke preporuke za razvoj motorike, disanja i glasa u djece predškolske dobi. - St. Petersburg: KARO, 2006. - 92 str.: Íl. – (Popularna je logopedija)
14. Romanov A.A. Igre s dobrim prstom za djecu. Kartice sa zadacima za igru: Vodič za dječje psihologe, duhovnike, defektologe, očeve. - M.: "Ploča"; 2005. - 48 godina: Mul.
15. Timofeeva E.Yu., Chernova E.I. Mrvice prstiju. Bavite se razvojem fine motorike. - Sankt Peterburg: Grafička kruna; M.: Binom - Press, 2006. - 32 str.; mazga.
16. Uzorova O.V. Gimnastika za prste. - M.: TOV "Vidavnitstvo Astrel": TOV "Vidavnitstvo AST", 2003. - 127, str.
17. Tsvintarny V.V. Gramo prstima i razvijaj jezik. - St. Petersburg: Lan, 1996. - 32 str.
18. Yanushko O. Škola sedam patuljaka. Razvoj fine motorike kod djece od dvije do tri godine. Slike od plastelina. 2006

Ne trošite chi. Pretplatite se i oduzmite snagu članku na svom postu.

Stas i rast djece je osebujan proces, koji odiše bezličnim suptilnostima i nijansama. Čovjek prve kože, kao i otac, neopozivo je kriv za neprekinutu sudbinu u razvoju svog djeteta. Í píd cim maê na uvazí ne samo, kako se čini, vchennya roza, vídpravlennya u rasadnik i škole, kao i brigu o djeci sa svim potrebnim za normalan život, te suptilnije djece. Jedan od njih je razvoj fine motorike.

Što je mala motorika?

Pod virazom "suhe pokretljivosti" fiziolozi mogu biti na uvazí ruh dríbnih m'yazyv rukama. Ali ovdje je još važnije da majke vode računa o koordinaciji "ruke-oči", čak i ako se razvoj drugih ruku razvija uz pomoć zore.

Je li potrebno razvijati finu motoriku?

Prehrana, sada je potrebno razviti fine motoričke sposobnosti, to je još važnije, jer. bogat tko nije mudar, navishcho vzagali je potrebno.

Za dio vartoa to znači da su motoričke sposobnosti ruku potaknute bez posrednika zbog razvoja filma. Ovo je daleko od mita, kako se čini na prvi pogled. Studije su pokazale da s gledišta anatomije, otprilike trećina cjelokupnog područja rukhove projekcije ospica mozga zauzima projekcija ruku, koja se nalazi u istom redoslijedu pokretna zona.

Vrakhovuychi tse, čini se da je dopušteno, zgídno s nekim tankim rukama prstiju koje stavljaju na obrazac, razvija se utječući na djetetovu funkciju movna. Iz tog razloga, ako želite naučiti svoje dijete govoriti, krivi ste ne samo za treniranje artikulacijskog aparata, već i za razvoj fine motorike na sve moguće načine, ali za sebe: ruku prstiju.

Pa ipak, još više, morate pogađati o jeziku: fine motoričke sposobnosti ruku razvijaju ne samo jezik. Krím tsgogo, van u vzaêmodíê z mindénnyam, rukhovoj taj budnost, koordinacija i poštovanje.

Potrebno je razvijati finu motoriku iz tih razloga, da je sav mogući život još uvijek mala osoba vimagatime u prisutnosti njezine stagnacije koordinacije i preciznih pokreta ruku i prstiju. Uzmite, ako želite, apsolutno elementarne stvari: pričvršćivanje te rozstíbannya gudzikív i brave, vezanje vezica, oblačenje tog ogrtača, slikanje te plahte, robot s računalom i puno drugih stvari. Bilo bi bolje, jednostavno, da se nitko od ove osobe ne može pobijediti s odgovarajućim rangom, kako se ne bi zamjerila njegova fina motorika.

Ali ako je potrebno početi razvijati fine motoričke sposobnosti?

Želite li razviti finu motoriku?

Fakhívtsí preporučuju rozpochinati razvitija dribnoí̈ motilitet kod djece u dobi od osam mjeseci. U istom razdoblju, prsti su već podložni aktivnom treningu. Možete, očito, nastaviti s razvojem fine motorike i ranije se, poput male djece, igrati s predmetima različitih oblika i veličina, kao i posebnim igračkama, poput, prije govora, lako je zazirati od onoga što je na kući, ali nije činjenica, što će biti rezultat. Otzhe, vísím mísyatsív je najoptimalniji termin.

A mi ćemo doći s cijelim nizom logične prehrane: "A kako možete razviti fine motoričke sposobnosti?". Sam na novom mi i damo vídpovíd niže.

Iza velikog rakhunoka odaberite najbolje cijene za razvoj fine motorike za postizanje raznih. Štoviše, na više načina na koje ćete pobijediti, to ćete biti učinkovitiji i učinkovitiji, a rezultat će postati izvanredan.

Također, pogledajmo najšire i najpopularnije načine za razvoj fine motorike.

Igre sa suhim kominama, gudžicima, perlama i grosom

Igre s dribling dimnjaka, gudziks, perle, i zrna mogu biti na tijelu djeteta, razvijanje čudesno, liječenje i ton up. Međutim, smrad se provodi zauvijek, pod nadzorom nekoga od odraslih, da se dijete ne ozlijedi ili ne od božanskih predmeta.

Takvom ígoru lagati:

• Bebe sa žitaricama. Uzme se komad kartona, a dijete se nacrta na novoj slici, na primjer, malo sunce. Zatim trebate uzeti najsigurnije ljepilo i nanijeti jogu iza konture malog, a dijete je krivo za polaganje na liniji, na primjer, grašak, kvas ili heljdu. Takva igra treba poslužiti kao čudesni treninzi m'yazív četkica i prstiju.
• Desno od kliješta. Potrebno je dati djetetu hvataljke i zamoliti ih da ga saviju u loptu, što mogu učiniti u vratu, namistinki, grašak itd.
• Desno s pobjedničkom pincetom. Djeci se daje pinceta, a vina iz nje se prenose na drugu stranu, kao i male igračke ili žitarice. Krím tsgogo, još učinkovitije, poput malog djeteta pincetom prebacuje male ígríki abo krupice u yakus figurnu êmníst, na primjer, u obliku za led abo vipíchki tístechok.
• Razvrstavanje drugih predmeta po veličini, obliku i boji. Zamolite dijete da sortira žitarice, gudziki ili perle po bojama, veličini ili obliku.

Igre "prstima".

“Prsti” se poigravaju vlastitim insceniranjem nekakve povijesti, ponajviše rimiranja, pobjedama prstiju. Možete početi igrati u takvoj igri do jedne sudbine, a zatim nastaviti, troch olakšavajući ruke prstima. Grati može biti sve do kraja mlađeg školskog uzrasta.

Većina takvih igara prenosi pobjedu dviju ruku, zbog čega djeca počinju tanko razmišljati o tome što je "dolje", "uzbrdo", "lijevo", "desno". Za najveći učinak, qi pravo za prste potrebno je vibudovati takav rang, tako da se napetost, opuštanje, stezanje i zveckanje šaka izmjenjuju, kao i stražnje strane svih prstiju.

Lijepljenje od gline, plastelina ili slanog tijesta

Danas je vitalna činjenica da robot s "materijalima" kao što su glina, plastelin i slano onočudesno razvija fine motoričke sposobnosti, a također se čudesno ulijeva u stvarnost.

Što možete raditi:

• Zalijepite plastične boce preko tanjura i dajte im oblik čajnika, vaza, glechiks toshcho.
• Aplikacije od plastelina u obliku vrećica, kravlja na kartonu ili šperploči specifični zadaci za bebu
• Robiti udara po glini, tijestu i plastelinu, pritišće ih prstima, igračkama, novčićima, maženjima, pretankim.
• Zalijepite vrećice, kíltsya, cowbass, zatim ih izrežite na male komadiće, a zatim ih ponovno presavijte odjednom (možete dati oblik malim komadićima)
• Razradite nekoliko različitih detalja i sastavite kompoziciju od njih (elemente možete pripremiti sami, a čak i tada dati djetetu da radi)

Desno od blokade dodatnih stavki

Osim toga, scho je pravo od zastosuvannyam dodatkovyh objektív ê čak i promuklo i cíkavimi, smrad je čudesno spriyat razvoj prostranog uma.

Među takvim planinama vide se:

• Mozaik. Za početak na klipu samo umetnite elemente mozaika u bazu. Sljedeći korak je postavljanje određene slike, odnosno forme, tako da je dijete postavljeno. Idealna opcija bila bi mozaik s različitim kapljicama.
• Rakhunki. Neka djeca zadatka prebacuju kolute školjaka s jednog ruba na drugi. Za razvoj rakhunkovyh navich, možete razbiti prstenove redom.
• niti. Ovdje namotavanje i odmotavanje niti različitih predmeta visi na namotaju. Možete, na primjer, unaprijed odabrati figurice bilo koje vrste bića i umotati dijete u niti, nadayuchi zabarvlennya. Broj figura može biti pobjednički za igora.
• Violine. Shchob grati u tsyu grus, koristite zvichayní raznokoloroví violine i kílka arkushív kolorovogo papira. Vođa polja je da pokupi lišće jedne boje u mali paket, a zatim ih škripi takvom violinom.
• Vijci i matice. Nije potrebno ništa posebno - nema više velikih vijaka i matica. A osjećaj je još jednostavniji - zavrnite matice na vijke.
• Štipanje. Pinches se uzimaju i usitnjavaju na klupku, karton je osnova. Zadatak može biti i kompliciran: na osnovu toga se lijepe štipaljke poput znakova raspoznavanja, na primjer, kartice u boji ili slova, a dijete štipa štipaljke na temelj.

Zapravo, popis igara za razvoj fine motorike nije iscrpan. Ovom metodom možete znati igrati druge igre ili možete pogoditi vlastitu. Ne zaboravite da je za razvoj motoričkih sposobnosti sve prikladno za sve: voda, pijesak, vezice, suho, pretanak papir. itd.

I još više: razvijajte fine motoričke sposobnosti ne samo za djecu, već kada odrastete, nemate djecu, otiđite u trgovinu po plastelin i, zapevnyaême vas, večer će proći u pohlepi.