Zagonetka - kratka alegorijska slika predmeta koja zahtijeva rješenje.

Enciklopedija sadrži sljedeći koncept: "zagonetka je zamršeni poetski opis predmeta ili pojave koji iskusi brzu pamet nagađanja."

A poznati folklorist VI Chicherov napisao je da je "zagonetka alegorijski opis predmeta ili pojave, koji se obično daje u obliku pitanja."

Drugi folklorist VP Anikin zagonetku definira kao "škakljivo pitanje, poslano u obliku zamršenog, kratkog, obično ritmički organiziranog opisa predmeta ili pojave".

Zagonetke su bile nadaleko poznate u Rusiji, bile su poznate, i stare i mlade. U dugim zimskim večerima zagonetke, zajedno s bajkama i pjesmama, mogle su se čuti na radnim skupovima na kojima su se okupljali tinejdžeri i mladi. I sada mnogi od nas rado pogađaju i pogađaju zagonetke.

Kako je nastala zagonetka? Zašto su ljudi trebali sastaviti ove male alegorije? Da bismo odgovorili na ova pitanja, moramo se vratiti u davna vremena.

Ušavši u šumu, primitivni lovac pokušao je sakriti svoje namjere. Životinje i ptice nazivao je drugim, lažnim imenima. Tada je ova navika postala normalna. Pa čak i tamo gdje životinje nisu mogle čuti, o njima su iz opreza govorile alegorijski.

Isprva je čovjek svoje planove skrivao samo od životinja. Ali kasnije su ljudi počeli misliti da šume, polja i rijeke imaju svoje nevidljive gospodare - duhove. Duh šume naziva se goblin. Polje je imalo svoje nevidljivo božanstvo - podne. U kući je također živio nevidljivi duh, zvali su ga brownie. U kupalištu je živio bannik. Na ove nevidljive gospodare također je trebalo paziti, da se ne bi ljutili i od njih skrivali svoje namjere.

Ali budući da ti duhovi okružuju osobu sa svih strana, tada su se morali puno sakriti. I ljudi počinju alegorično govoriti o alatima rada, o kućanskom priboru, o predmetima ribolova i lova.

Osobito su mnoge alegorije sačuvane među lovcima. Na primjer, vranu su nazivali konjem, mačku - pečenkom, kravu - režanjem, svinjom - niskog izgleda.

Tajni govor omogućavao je ljudima da skrivaju svoje namjere ne samo od prirode, već i od svojih neprijatelja. Stoga se među ratnicima koristio tajni govor.

U davna vremena pogađanje zagonetki doživljavalo se kao vrlo važna vještina. Mnogi su narodi imali posebne obrede inicijacije u odrasloj dobi. Test mudrosti također je bio uključen u ove rituale: pogađanje zagonetki, posjedovanje alegorijskog govora. Ako osoba nije položila ovaj ispit, čak i ako je imala 30-40 godina, zvali su je djetetovim imenom, nije se smatrala odraslom osobom i nije smjela imati vlastitu obitelj.

Vrste zagonetki.

Zagonetka je alegorijska slika predmeta ili pojava od koje se traži pogađanje. I doista! Na primjer, u zagonetki "Na jednoj je nozi matrjoška, \u200b\u200bzamotana, zapetljana", predstavljen je kupus.

Postoje zagonetke druge vrste: "Bez čega čovjek ne može živjeti?" Odgovor: "Bez imena." Ili: "Što je mekše na svijetu?" Ispada dlan. To su zagonetke koje od pogađanja zahtijevaju izvanredno razmišljanje. Napokon, potrebno je dati jedan od ogromnog broja odgovora, ali onaj s kojim bi se svi složili. Odgovor mora biti originalan, neočekivan; često izazivajući osmijeh. A mnogo je zagonetki sa šaljivim odgovorima. Na primjer: "Koji je mjesec najkraći?" Odgovor: "Svibanj" (samo tri slova).

Te bi se vrste zagonetki mogle nazvati ovako: zagonetke-alegorije, zagonetke-opisi, zagonetke-pitanja. Ali postoji još jedna vrsta zagonetki - zadaci-slagalice. Na primjer: „Jež je prošetao šumom, našao gljive za ručak:

Dvije - ispod breze, jedna - blizu jasike.

Koliko će ih biti u pletenoj košarici? "

Zadaci predloženi u ovim zagonetkama zahtijevaju domišljatost, nestandardno razmišljanje: vidjeti neobično u uobičajenom, a obično u neobičnom. Sličnost četiri vrste zagonetki i u njihovoj konstrukciji. Sastav svih zagonetki bez iznimke je dvodijelan: prvi dio je pitanje, drugi odgovor. To se vrlo jasno vidi na primjeru zagonetki-pitanja i zagonetki-zadataka. Obrazac pitanja skriven je zagonetkama-alegorijama i zagonetkama-opisima.

Teme zagonetki.

Zagonetke su imale važnu svrhu. Kad nije bilo udžbenika, uz pomoć zagonetki, ljudi su odavali znanje o svijetu oko sebe, uključujući životinje, osobine ponašanja, navike.

Prva zanimanja ljudi bili su lov i okupljanje. To znači da su zagonetke o divljim životinjama povijesno ranije. Kad je čovjek počeo pripitomljavati životinje, otkrio je njihovu strukturu, osobine ponašanja, sve je to zabilježio zagonetkama: "Kokoška je došla iz šume u crvenoj bundi da broji kokoši" (lisica) ili "Sva dlakava, s četiri noge, i sama u brkovima."

U zagonetkama o biljkama ljudi su uočavali osobitosti građe povrća, drveća i cvijeća: „Bez prozora, bez vrata, gornja je soba puna ljudi“ (krastavac) ili „Kao na polju, u humku, djevojka stoji s naušnicama“ (breza).

Mnoge prirodne pojave, poput duge, grmljavine, oblaka, čovjek nije mogao objasniti. Neke od tih pojava su mu godile, druge su potaknule strah, prestrašile ga. Najčešće je osoba pokušavala otkriti kakav je ovaj ili onaj fenomen: "Crveni roker visio je iznad rijeke."

Čovjek je skrenuo pozornost na odnos između nebeskih i zemaljskih pojava: "Na zemlji možete čuti ima li kucanja na nebu" (grmljavina).

Mnoge su zagonetke posvećene alatima i predmetima koji su okruživali osobu u kući, u dvorištu: "Nova posuda, ali sva u rupama."

U takvim zagonetkama najobičniji su se predmeti ponekad prikazivali kao različiti, ljudi su naučili primijetiti i cijeniti njihovu originalnost i ljepotu.

Zagonetke su uhvatile mnoge predmete s kojih su već nestali suvremeni život... Takve su zagonetke povijesni izvor za nas. Oni nose svoje podatke ne samo o samim predmetima, već i o tome kako su ti predmeti bili raspoređeni: „Ustat ću - više od konja, leći - niže od kokoši“ (luk). Ili „Baba Yaga vilama, hrani cijeli svijet, i sama je gladna“ (plug).

Kako je vrijeme prolazilo, mnogi su predmeti nestajali iz svakodnevnog života. Zagonetke o njima postale su nerazumljive i ljudi su prestali razmišljati o njima. No, s druge strane, pojavile su se nove: "u inozemstvu ptica pjeva, ovdje šalje poruku" (radio).

Čitajući zagonetku, možete saznati kako jednostavni ljudi vezano za znanje, pismenost, sposobnost čitanja i pisanja. Izuzetno su cijenili knjigu i o njoj su stvorili zagonetke:

"Ne grm, već s lišćem,

Ne košulja, već sašivena.

Ne osoba, već priča. "

Načini stvaranja zagonetki.

Stvaraju se zagonetke različiti putevi... Prvi način stvaranja zagonetki je opisivanje svojstava, svojstava ili kvaliteta predmeta: "Mala crna, mala, slatka cijelom svijetu" (ptičja trešnja). Ili „Dva kraja, dva prstena, usred karanfila“ (škare).

Drugi način je usporedba. Usporedba je figurativni izraz u kojem se jedan objekt uspoređuje s drugim. Za usporedbu, postoje dva predmeta: onaj koji je utvrđen i onaj s kojim se uspoređuje. Ostali znakovi su prisutnost riječi: kao, kao da, kao da:

"Bela, poput snijega,

Crna kao buba

Vrteći se poput demona

Pretvaranjem u šumu “(četrdeset).

U zagonetkama postoji negativna tehnika usporedbe. Ovu je tehniku \u200b\u200blako prepoznati, jer negira znakove ili svojstva uspoređenih predmeta: "Nije krojač, već cijeli život hoda s iglama."

Postoji još jedan način stvaranja zagonetki - zamjena jedne slike drugom. Na primjer, u zagonetki riječ "gljiva" zamjenjuje se vlastitom "Antoshka": "Antoshka stoji na jednoj nozi."

U svijetu sam misterija.

U svom radu ispitivao sam podrijetlo zagonetki, njihove vrste, teme i metode stvaranja. Zagonetka ima mnogo različitih definicija koje su bliske jedna drugoj. Vjerujem da je zagonetka kratki, šifrirani opis predmeta u obliku male pjesme ili upitne rečenice na koju se mora odgovoriti.

Zagonetke su nastale kao tajni govor koji je omogućavao ljudima da svoje namjere sakriju od prirode, neprijatelja.

Po svojoj strukturi zagonetke su: zagonetke-opisi, zagonetke-alegorije, zagonetke-pitanja, zagonetke-zadaci.

Teme zagonetki su raznolike: životinje, biljke, prirodni fenomeni, život ljudi. Zagonetke se mijenjaju: stare umiru, ali rađaju se nove.

Proučivši temu „Ruske narodne zagonetke“, smislio sam zagonetke, koristeći metode stvaranja zagonetki, i naučio odrediti temu i vrstu zagonetki.

Zagonetke-opisi: "Kao sunce, ali malo,

Veselo, ali pametno.

Puhasta beba

Zove se "(piletina).

"Sivi, brkati,

U prugastom prsluku "(tigrić).

"Nosiš ga u školu

Na naramenicama iza leđa.

Oh! Kako je teška kutija!

Tvoj um leži tamo! " (portfelj).

"Dodirneš je -

Oči su zatvorene.

Samo vi lezite na to -

Odmah sanjate bajku ”(jastuk).

“Ova ptica dolazi nam u posjet po hladnom vremenu.

Vijori se crvenom dojkom, privlači pažnju svih. (zimovka).

Zamjene: „Raste kraj prozora u glinenom loncu

Zeleni jež. Ni glave, ni noge "(kaktus)

“Sunce živi u mom stanu.

Po naredbi gumba izlazi sunce ”(lampica).

Negiranje zagonetki: „Gospodine, ali ne i vuk.

Dušouha, ali ne i zec.

S kopitima, a ne s konjem "(magarac)

Zagonetke - usporedbe: „Krila su poput latica,

Brkovi poput ose

I leti poput ptice.

Ne boji se nas s vama ”(leptir).

Zagonetke - alegorije: „Dali smo braći novi dom.

Živjeti nas petero.

Veliki brat se nije složio

I on se odvojeno naselio ”(ruka).

“Željezne kolibe pričvršćene su jedna za drugu.

Jedan od njih vodi sve lulom ”(vlak).

36. Zagonetke.

Zagonetka - zamršeni pjesnički izraz u kojem su znakovi predmeta koji se pogađa dati u šifriranom obliku koji vodi u stranu.

Zagonetke su najčešće alegorijske prirode.

Načini stvaranja zagonetki.

Stvaranje zagonetki temelji se na usporedbi različitih predmeta stvarnog svijeta prema njihovim individualnim kvalitetama i karakteristikama. Nekoliko načina za stvaranje zagonetki:

Predmeti se uspoređuju na temelju neke vanjske sličnosti: "Kao u polju, djevojka s naušnicama stoji u humku" (zob)

Predmeti se podudaraju po boji: "Ispod šume šuma je crveni poni koji visi" (planinski jasen)

Predmeti (pojave) se konvergiraju na temelju bilo kakvih znakova njihove unutarnje građe.

Predmeti (slike) se uspoređuju prema njihovoj funkciji, prema ulozi koju imaju u svakodnevnom životu ljudi: „Mala plava bunda prekrila je cijeli svijet“ (nebo).

Predmeti se uspoređuju prema osobitostima njihovog kretanja: „Burko trči, a okna stoje“ (rijeka i njene obale).

37. Dječji folklor

područje narodne kulture, svojevrsni alat za socijalizaciju djeteta. Povijest nastanka i razvoja F. nije potpuno razumljivo, ali pl. studije pokazuju njegovu povezanost s kalendarskom i obiteljskom obrednom kulturom, u koju je dijete organski uključeno. Duboke i višerazinske veze s folklorom odraslih na poseban su se način odrazile na samu strukturu fikcionalizma, njegovu fabulu i tematsku osnovu, ulogu i funkcije u životu djeteta te sustav pjesničkih sredstava.

Kao sfera narodne kulture, F. relativno neovisno. Ima svoj žanrovski sustav i estetsku specifičnost. Svaki žanr F.d. na svoj način doprinosi očuvanju mentalnog i tjelesnog zdravlja djeteta, razvoju njegove osobnosti, uspostavljanju njegovih raznolikih odnosa u zajednici odraslih i djece. Očito je da je upravo usmjerenje F. na općim obrascima dobni razvoj djeco, jasna funkcionalna svrha svakog žanra određuje duboku tipološku sličnost njegovih različitih nacionalnih oblika. Štoviše, svaki od njih ima osebujna obilježja, nezamjenjiv izvor očuvanja i naslijeđa nacionalnog mentaliteta. U 20. stoljeću. formiran, uklj. a u Rusiji je znanstveni smjer folklor iz djetinjstva, u okviru kojeg je F.

Klasifikacija građe prema ruskom F. na temelju funkcionalnog dobnog kriterija dijeli ga u dvije skupine. Prva skupina („njegovanje poezije“) koju odrasli obraćaju najmlađoj djeci uključuje uspavanke, male pse, vrtiće i šale. Uspavanke su djela čija je svrha smirivanje i uspavljivanje djeteta. U narodu se nazivaju "pričama" (od glagola "bayat", "mamac" - "govoriti"; njegovo drevno značenje je "govoriti"). Najdrevnije slike i motivi radnja uspavanki (Sandman, Buki, Kota) sežu u inaktantnu poeziju. Takvi motivi uključuju upotrebu djeteta kao načina zaštite od bolesti. Tijekom povijesnog razvoja, uspavanke su izgubile svoju ritualnu, inkantatornu funkciju; raspon tema i zapleta se proširio, uklj. nauštrb ostalih žanrova folklora. Najvažnija značajka svih uspavanki - monoton ritam i umirujući melodijski intonacijski stih. Pestushki su djela dizajnirana da prate fizičke vježbe i higijenske postupke potrebne za dojenče. Ritmične, vesele rečenice, u kombinaciji s ugodnim potezima za dijete, snažnim ili glatkim pokretima ruku i nogu, koje ga podučavaju odrasli, pružali su zadovoljstvo i razvijali se fizički i emocionalno. U vrtićima - prve igre odraslih s malom djecom - pjesnička djela kombiniraju se s dramskom radnjom u kojoj su prsti, ruke, stopala djeteta, ruke onoga koji ga zabavlja („Ladushki“, „Rogati jarac“, „Svraka-lopov“ i itd.). Rimske pjesme sadrže prve lekcije iz morala, elemente učenja brojanja, proporcije u veličinama. Vicevi - pjesme ili rečenice složenijeg sadržaja, kojima su odrasli zabavljali djecu. Od vrtića se razlikuju po tome što nisu povezane s igračkim radnjama, već privlače djetetovu pažnju isključivo poetskim sredstvima. Jedna od sorti šala su naopake basne (nasljeđe pripovjedača šaljivih priča). To su pjesme-stihovi, u kojima se proizvoljno mijenjaju veze i odnosi karakteristični za stvarnost. Dijete koje razumije pravi odnos fenomena uči prepoznati naopaku konvenciju kao način stvaranja umjetničke stvarnosti. Poetika narodnih šala imala je značajan utjecaj na razvoj profesionalne dječje poezije. Čini se da su u žanru šale folklor za odrasle i za djecu povezani. Šale za bebe također pružaju kontinuitet između dva F.d. - poezija njegovanja i stvarni dječji folklor.

Sam dječji folklor uključuje nekoliko žanrovskih udruga. Kalendar F. kombinira napjeve i rečenice, od kojih je većina povezana s drevnim čarolijama i zavjerama, s vjerom u čarobnu snagu riječi koja utječe na prirodu. U određenim su situacijama djeca vikala u horskim obraćanjima suncu, dugi, kiši, pticama. Bilo je i pojedinačnih rečenica. Vremenom su se napjevi i rečenice pretvorili u igru, ali zbog svog podrijetla i dalje otvaraju tradicionalan način djeci da komuniciraju s prirodnim svijetom.

Žanrovi igara čine najznačajniji dio fikcije s obzirom na broj djela, raznolikost njihovih vrsta i oblika. Razigrani refreni i rečenice svojim porijeklom sežu duboko u antiku, odražavajući drevne ritualne običaje i igre. Tradicionalne dječje igre bile su usko povezane sa životom i životom seljaka, oponašajući lov, sjetvu i preradu lana, svadbene svečanosti itd. Većina modernih igara danas kombinira pedagoške i estetske funkcije, pridonoseći uvođenju djece u narodna kultura... U folklornom igranju tzv. preludiji u igrama - crtanje zavjere, brojanje rima. U tim žanrovima posebno se očitovala kreativna mašta djece, premda su joj poticaj često bila djela koja su stvorili odrasli. Izvlačenje ždrijeba - rimovane formule-pitanja, koja su upućena "kraljicama", ako je potrebno, prema uvjetima igre, podijeliti u dvije strane. Za to su se djeca općenito koristila tradicionalnim slikama iz bajki, pjesama, zagonetki itd. ("Jabuka koja se toči ili zlatni tanjur?", "Škrinja u križevima ili glava u grmlju?"). Čitatelji su rimovana i ritmična djela izvedena skandiranjem, uz pomoć kojih djeca raspoređuju funkcije u igri, određuju redoslijed radnji njezinih sudionika. Rime za brojanje podrijetlom su najosjetljiviji žanrovi, prenoseći vjeru starih u sudbinu koja svima pada žrijebom ili magijom, šifrirano brojanje. S vremenom su se, analogno starim, pojavile nove rime za brojanje, povećao se broj smislenih zapleta, koji su se često sastojali od folklornih djela za odrasle i djece različite namjene; vodvilske pjesme i preinake dječjih pjesama koje su stvorili profesionalni autori (na primjer, odbrojavanje "Jedan, dva, tri, četiri, pet, / Zeko je izašao u šetnju", čiji je prototip pjesma pjesnika VF Millera iz 19. stoljeća). Kao nijedan drugi žanr F. brojanje rima davalo je najširi prostor za improvizaciju na tradicionalnoj osnovi, za razvoj sposobnosti kombiniranja i stvaranja neočekivanih kombinacija motiva i slika; smisliti nove.

Satirični F.d. obavlja posebnu funkciju u odnosima koji se razvijaju među djecom. Djela satiričnog F. doprinijeti psihološkom otvrdnjavanju djeteta, pomažući mu da nađe svoje mjesto među vršnjacima uz pomoć oštrog (na pogled djeteta) testa riječi. Ovo je teaser - žanr naslijeđen od odraslih koji uključuje nadimke, nadimke i izreke. Neki zadirkivači osuđuju negativne osobine i pojave: plačljivost, podmuklost, proždrljivost i krađa ("Jabber-snag, kiseli krastavac!"). Dijete koje se zna zauzeti za sebe naći će prikladan odgovor prijestupniku, tzv. izjava o odricanju odgovornosti: "Zovite imena cijelu godinu, još uvijek ste nilski konj; zovite imena cijelo stoljeće, ionako sam čovjek!" Vrsta satiričnog F.d. postoje i jakne, koje predstavljaju umjetni ili prirodni dijalog u kojem se osoba uhvati za riječ ("Reci: Bakar - Bakar - Vaš otac je medvjed").

F D. kao objektivni odraz karakteristika dječjeg života u određenoj eri - fenomen u razvoju. Žanrovski sustav, uglavnom oblikovan u uvjetima agrarne zemlje sa stabilnim kućnim životom, počeo se postupno mijenjati razvojem školskog obrazovanja, kućanstva i ekonomske strukture u Rusiji. Gradska pismena djeca, za razliku od nepismene seoske djece - čuvara svakodnevne i pjesničke tradicije, postala su transformatori F. Urbani gimnazijski folklor 19. stoljeća, o čemu svjedoče rijetko, utjecao je na širenje tematskog sastava F. (posebno zagonetke-igre riječi, zagonetke-igre), pridonijele su razvoju i jačanju proznih žanrova (horor priče, anegdote). Sa smanjenjem udjela tradicionalne vrtićke poezije u odgojnoj praksi obitelji i dječjih ustanova, suvremena dječja usmena kultura sve se više odvaja od kulture odraslih; vrste odnosa između ova dva oblika kulture se mijenjaju. Dolazi do preusmjeravanja na druge odrasle folklorne žanrove - odrednice, anegdote, kao i na djela profesionalnih autora. Ako seljački folklor postane vlasništvo knjižne kulture, tada moderni F. - životni fenomen koji odražava spontanu procjenu djece iz društva u kojem odrastaju. Relativno nove formacije zaslužuju posebnu pozornost pedagoga i psihologa: „crni humor“, „školski rječnik“, „aforizmi vojnog odjela“ i druga djela koja se aktivno koriste u djece i adolescenata.

Crni humor "- višežanrovski sloj dječjeg i adolescentnog folklora, koji spontano shvaća proturječja moderne stvarnosti: obezvređivanje umjetničke riječi u značajnom dijelu književnosti 50-70-ih, slabljenje i raspadanje prirodnih ljudskih veza u obitelji, između generacija, kao i gubitak moralnih smjernica i duhovna razaranja osobe pod pritiskom pseudo-vrijednosti. " psihološka osobnost u uvjetima socijalnog očaja. Školski rječnik parodijski je žanr dječje usmene proze koji shvaća osobitosti odnosa učitelja i učenika, dječaka i djevojčica; život i običaji škole; školski programi i metode poučavanja ("Učenik za tablom - ispituje se partizan"). Aforizmi vojnog odjela folklorni su žanr učenika, koji se postupno spuštao do srednjoškolaca. Predstavlja mikrocrtice iz života vojske ("Od mene do sljedećeg pola - trči marš!"). Razni žanrovi moderne folklorne proze i poezije, taktičnom uporabom, mogu postati materijal za dijagnosticiranje mentaliteta, moralne, estetske razine djetetova razvoja i priskočiti u pomoć pri odabiru metoda psihološko-pedagoškog rada učitelja.

ALGORITAM

OSNIVANJE

ZAGONETKA.

P 1.

Zagonetke u našem životu.

Uloga zagonetki u aktivnostima s djecom.

Svi vole zagonetke. Pogotovo, naravno, djeca. Prije svega, vole raditi planove. Razlog je taj što je zanimljivo "zabiti" druga, a često i odraslu osobu. Jednostavno je neobično da djeca vide da roditelj ili skrbnik nešto ne zna! "Kako je? Tata ne zna!" Oduševite napola s malo straha i čuđenja ... "Ne zna!" I lukave oči sjaje - evo ga, odgovor je tako jednostavan ...

Vole pogađati. Možda djeca negdje smatraju da je pogađanje zagonetki suština ljudskog života. Prvo igra, pa život.

A o uspjehu zagonetki svjedoči i igra "Što? Gdje? Kada?" potpuno zagonetke.

Naravno, zagonetke su izvrstan materijal za učitelja. Na zabavan način djeca stječu znanje:

O objektima i njihovim vezama u živoj i neživoj prirodi:

mrkva - "crvena djevica", raste u zemlji - "sjedi u tamnici", a vrhovi iznad zemlje - "kosa na ulici";

Analogijama: vrlo veliko nebo - "polje je neizmjereno", veliki broj zvijezde - "ovce se ne broje", mjesec - "rogati pastir";

O funkcijama stvari: knjiga govori, sat pokazuje vrijeme;

O prirodi procesa i slijedu pojava: "Rođen sam u močvari, kršten sam tri puta, nisam se nikome pokorio, postao sam heroj" - Lenjingrad.

Čini se da je problemsko učenje u biti učenje iz zagonetki! Dovest ćemo vas u težak položaj, natjerati vas da razmislite ...

Odakle potječu zagonetke? Kako su završili u dječjim knjigama, u bilješkama učitelja? Kako bih ih sam želio sastaviti. Napokon, svijet stvari širi se doslovno svaki dan. Oko nas su osobna računala i video magnetofoni, laseri i svemirske stanice, roboti. Rađaju se novi društveni pokreti, rađa se nova država. Jednog dana o tome će se sastaviti sve zagonetke?! Put je potreban danas, sada, jučer!

P 2.

Postojeći načini stvaranja zagonetki.

Drevne zagonetke postale su dio folklora, usmene narodne umjetnosti. I ovdje nećemo griješiti u velikoj mjeri protiv istine ako pretpostavimo da su zagonetke stvorene na stoljećima provjeren način - metodom pokušaja i pogrešaka (MPIO).

Dakle, zagonetke su bile usko povezane s radom baraba, koji su često koristili alegorije. Oštro oko pomoglo je uočiti fenomen u svijetu stvari i procesa, a oštar jezik - izraziti to u nekoliko prostranih riječi-slika. I posao slušatelja

Pogodite o čemu ili o kome govorimo ...

A zagonetke su odabrane vremenom, testirane na preživljavanje. "Četiri brata stoje pod jednim krovom", "Dva trbuha, četiri uha" - tko može reći iz kojeg su nam vremena ove zagonetke došle?

Književnici-prevoditelji daju nam zagonetke drugih naroda. Poznate zagonetke u prijevodima K. Chukovsky, S. Marshak.

"Crvena vrata u mojoj špilji,

Na vratima sjede bijele zvijeri ... "

/ Usne i zubi u ustima /.

"Humpty Dumpty je sjedio na zidu ..."

/ Jaje /

"Bila je bijela kuća, prekrasna kuća,

Ali nešto je udaralo u njemu ... "

/Jaje/

Riječ je o slikama angloameričkih zagonetki iz kolekcije "Tales of Mother Goose".

Zagonetke nam danas dolaze u časopisima "Murzilka" i "Veselye kartinki", u stihovima dječjih pjesnika.

"Vruće mi je i hladno mi je.

Zamijenit ću i pećnicu i hladnjak na vašem putovanju "

/Termos/

"Slikar bez četkica hoda nebom.

Ljude slika smeđom bojom. "

/Sunce/

"Možda se topi, ali ne i led.

Ne fenjer, već svjetlost. "

/Svijeća/

"Na željeznoj gredici

cvijeće je plavo,

Pomozite kuhati

bilo kakva hrana ".

/Plinski štednjak/

"U našoj kuhinji tijekom cijele godine

Djed Mraz živi u ormaru. "

/Hladnjak/

Sudeći prema odabiru tema predmeta i nedostatku bilo kakvih preporuka, možemo zaključiti da se zagonetke i dalje stvaraju istom metodom pokušaja i pogrešaka. I ostaje nadati se da će netko opet oštrim okom primijetiti i oštrom, pamtljivom riječju izraziti nove stvari i pojave našeg svijeta koji se brzo mijenja.

Kritika postojećih načina stvaranja zagonetki.

1. Neplanirani rad na stvaranju zagonetki.

Stvaranje zagonetki kreativan je proces. Uvriježeno je mišljenje da je kreativnost u osnovi neplanirana. Kad inspiracija dođe, onda ...

2. Slučajnost izbora predmeta zagonetki.

Predmeti zagonetki najčešće su predmeti za kućanstvo, prirodni fenomeni, škola i njeni atributi, igračke, tehnologija. Ali moderne zagonetke toliko zaostaju za današnjim svijetom stvari i pojava!

3. Krug predmeta zagonetki je uzak.

Čak i nakon odabira predmeta, maštarija ne prelazi nekoliko predmeta ovog kruga:

Namještaj (stol, stolica);

Povrće (kupus, luk, mrkva);

Prijevoz (automobil, parna lokomotiva, avion);

Prirodni fenomeni (kiša, duga, snijeg, vjetar);

Škola (kreda, ploča, zvono).

4. Nedostatak sustava u izboru kvaliteta (radnji) predmeta zagonetki.

Koje elemente predmeta poduzeti da sastavi zagonetku, koje radnje opisati u prikrivenom obliku? Odgovor postojeće metode ne dajte, sva nada je u fantaziji.

5. Nemogućnost podučavanja bilo koje osobe da „konstruira“ zagonetke.

Oslanjajući se na intuiciju i maštu, uvid, u potpunosti odbacuju mogućnost učenja ove umjetnosti. Ako imate talenta - možete ići stvarati zagonetke, ne - žao mi je ...

Zahtjevi za način stvaranja zagonetki.

Glavni zahtjevi za metodom stvaranja zagonetki slijede iz prethodnog odjeljka s kritičkim primjedbama. Prirodno, metoda bi trebala osigurati:

Mogućnost rutinskog rada za stvaranje zagonetki. Naravno, nadahnuće je dobra stvar, ali metoda bi trebala osigurati stvaranje 5 zagonetki na sat. Šala, ali ipak ...

Usmjereni odabir objekata slagalice. Primjerice, poklonili su joj sobu i stvorili zagonetke o svim predmetima (na stropu, zidovima, podu, zidovima).

Proširenje raspona predmeta zagonetki. Ova je točka usko povezana s prethodnom. Pa, gdje soba ulazi? U stan. I sada je stan predmet misterije.

Izbor svih atributa (karakteristika) objekata. Bilo koji objekt sastoji se od elemenata koji su nekako povezani jedni s drugima, izvršavaju neke funkcije; objekt se nekako razvija u

vrijeme. To je ono što mi poduzimamo.

sposobnost naučiti bilo koga "dizajnirati" zagonetke. Već prethodni odlomci pokazuju da je njihova provedba slična metodi-metodi: uzimamo objekt s okolinom, pomno ispitujemo njegov elementni sastav, veze, funkcije, povijest. I mi ćemo opisati jednostavnim riječima... Prazan dio slagalice je spreman. Pa, možemo li ovo naučiti? Ja mislim da.

Što treba razviti način za stvaranje zagonetki?

1. Algoritam za stvaranje zagonetki, koji je u svibnju 1989. predložio student NUNTT-a A. Shamov.

Zagonetni objekt

Strukturna analiza objekta

Funkcionalna analiza predmeta i njegovih elemenata

Postoji li

Nema sličnog predmeta Da

Sa sličnim

Funkcije

Opis putem negativnog

usporedba funkcija

Sastav

Ritmička organizacija

Zagonetka gdje je O objekt

Primjer rada prema predloženom algoritmu:

a) odaberite predmet - naočale;

b) naočale se sastoje od:

Staklo

Okviri (metalni ili plastični)

c) naočale ispravljaju vidni nedostatak (oči), okvir

drži naočale pred očima;

d) sličan objekt - prozor, izlog;

I odmah su se pojavile dvije varijante zagonetke:

Malo čaše

Plastike malo.

I sad je gotovo

Prozor za staklo.

Jeste li bili u trgovini?

Što je oko u izlogu?

Istina, ovdje se, u prisutnosti sličnog predmeta, ne koristi negativna usporedba tipa "ima staklo i okvir, ali ne i prozor", već pozitivna usporedba "prozor za oko". Sličan objekt - izlog - koristi se na sličan način.

Rezultirajuće zagonetke pokazale su mogućnost korištenja algoritma. Ali algoritam ima i nedostataka:

Koristi se samo strukturna, ili točnije, elementarna analiza predmeta i funkcionalna analiza;

Te se operacije izvode sekvencijalno;

U nedostatku sličnog predmeta, predlaže se opis predmeta slagalice kroz njegove funkcije;

Predloženo je dati opis predmeta negativnom usporedbom u prisutnosti sličnog predmeta.

2. Da bismo razvili profinjeni algoritam za izradu zagonetki, koristili smo iskustvo stvaranja ARIZ-a:

Prikupljanje i obrada informacijskog fonda;

Identifikacija obrazaca;

Formalizacija.

stavka 6

Proces za razvoj profinjenog algoritma

stvarajući zagonetke.

1. Zbirka zagonetki za djecu (N\u003e N\u003e Ponamareva), zagonetke iz knjige "Priče o majci gusci" i druge korištene su kao informativni fond.

2. Zagonetke iz IF-a "prošle su kroz algoritam A. Shamova, što je pomoglo otkriti nedostatke algoritma. Nedostaci su naznačeni u prethodnom odjeljku.

3. Korišteno je iskustvo FSA: predloženo je napraviti paralelnu analizu:

Elementarno;

Strukturni;

Funkcionalno;

Parametarski;

Genetski.

4. Dobivena je detaljna shema algoritma, a shema je prilično složena za rad.

5. Shema je srušena. U ovoj je verziji dobio oblik (vidi sliku 2).

6. Testiranje sklopa stvaranjem zagonetki.

Blok dijagram algoritma za stvaranje zagonetki

Zagonetni objekt Objekt nadsistem

Analiza O1

Kršenje, povlačenje

O1 Pozitivan opis putem opisa

ne Postoji li da kroz negativno

O1 usporedba

Sastav

Ritmička organizacija

Zagonetka sl. 2

Vrste analize predmeta slagalice O1:

Elementarno;

Strukturni;

Funkcionalno;

Parametarski;

Genetski;

Elementi od kojih je izgrađen objekt slagalice;

Veze između elemenata predmeta i veze sa nadsistemom;

Funkcije samog predmeta i njegovih elemenata;

Parametri elemenata, veza i funkcija;

Razvoj predmeta ili njegovih elemenata u vremenu.

Razmotrite mogućnost kršenja, povlačenja bilo kojeg predmeta analize (nestanak elementa predmeta zagonetke, nestanak veze između elemenata, kršenje funkcioniranja elementa, kršenje parametra, kršenje tijeka razvoja). Prirodno, to će dovesti do nekih neželjenih učinaka (NE).

NE popis dat će sastav, a ritmička organizacija popisa će dati željenu zagonetku.

Može se stvoriti zagonetka na liniji odabira objekta O ", koji može imati elemente, strukturu, funkcije, parametre, genezu sličnu O1. Ako ne postoji takav O2, tada opis prolazi kroz elemente (strukturu itd.) O1. Ako takav O2 je, zatim kroz njegove elemente (strukturu itd.) s pozitivnim opisom i kroz negativnu usporedbu.

Primjer izrade slagalice pomoću algoritma.

Pritisnuo sam tipke

Samo što ja ne čujem glazbu.

I metal poslušan meni

Piše slova na papir.

stavka 7

Primjeri stvaranja zagonetki.

1. Predmet zagonetke je zagonetka.

Znanje o ljudskim zagonetkama

Riječi su povezane u fraze.

Tjera me na razmišljanje.

Od zabave do razmišljanja

Riječi su slike složenih

Slike stvaraju cjelovitu sliku.

Uči razmišljati

Zagonetka je često slična poeziji, ritmička organizacija pomaže da zagonetka dobije nezaboravan oblik.

Iako izgleda kao rima

Samo drugačije djeluje:

Zabavno - uči nas

Postavlja zadatak za um.

2. Predmet slagalice je jaje.

Jaje

Školjke Školjka Služi hranu Dugo skladištenje na hladnom

Protein

Proteinski žumanjak

Daje Nije pohranjeno

Pileći žumanjak Grijač za piletinu

Pilence

Ljuska je poput bijelog zida, protein je poput želea, žumanjak je na suncu

Ako ga držite hladnim

Može lagati cijelu godinu.

I stavite je na toplo - neočekivano puknite,

I pobjeći na nogama.

Ako ga držite hladnim

Može lagati cijelu godinu.

A u toplini će postojati rizik

Uskoro ćemo čuti škripu.

Žuta kugla je poput sunca

Oko želea je bijeli zid,

A nema ni jednog prozora.

3. Predmet slagalice je mreža.

Spider Fly Cobweb usta,

grane

trava niti mreža niti hvata muhe tanke niti

mreža ažura

Niti su poput ribolova, poput kose.

Web je poput čipke, poput radarske antene

na potegalici, na visećem mostu, na vrećici sa žicama.

Djelovanje je slično ribolovu, sa

zaštitna mreža za akrobata.

Između grana, grmlja

Graditelj šuma plete most ...

I za pješačku muhu

Na tom mostu - zbogom, sloboda!

Nisam vratar, pa volim

Kad zuji "lopta"

Moja leti u mrežu.

Tko je objesio ove mreže

Tragom trave u stanice?

U njima nailaze ribe,

Zujanje i tutnjava.

Kakav čudan ribar

Zaboravili ste mrežu za slijetanje u grmlje?

Kako će se uloviti riba

Zuje i puca.

O stanovniku šume

Pitajmo dečke:

Tko radi s mrežom

Poput akrobata?

4. Predmet slagalice je igla.

Tkanina s navojem za ručne igle

Igla se provlači kroz nit i ostavlja trag.

Igla je poput ribe.

To je riba, čudo riba,

Rep se povlači iz niti.

Zaronit će, a zatim će ponovno bljesnuti

Na valovima od tkanine.

5. Predmet slagalice je bullfinch.

Grana Bullfinch Frost, zima kljun ptica leti crveno

noge za zviždanje tijela dojki

Snegulja izgleda poput upaljene jabuke, poput crvenog semafora

balon.

Možda sam u pravu

Možda je ovo šala:

Ptica na hladnoći

Dojka se zarumenjela.

Ne možete ući u zimski vrt.

Zašto? Spremni odgovor:

Semafor živi na grani

Ne daje zeleno svjetlo.

6. Predmet slagalice je željezo.

¦ Glačalo od pete od kabela za ručni kabel Vruće Od grijaće krpe s ugljenom do potplata za električno grijanje Oštra ručka

Glačalo je poput parobroda, poput kotla (ista ručka).

Električni parnik,

Zatim pluta natrag, pa naprijed.

Bilo je valova - i ne.

Glatki trag ostaje iza mene.

Ja sam poput parobroda

I kotlić također.

A trbuh mi je vruć

Pomoći će glačati tkaninu.

7. Predmet slagalice je pijetao.

Pileća dvorišna glava pijetla s pticama pjeva ujutro i navečer

Svijetli rep češalj

Crveni češalj Noge repa tijela s ostrugama

tukh je sličan budilici (u svojoj funkciji), u "haljini"

Poput klauna, rep je poput lepeze.

Svijetli ventilator iza.

Pogodite tko je on?

Isprva je bila mala žuta kvržica.

A sada ima uzorak pruga i točaka.

Bio je jedan bijelac - nijemi.

Zatim žuto - škripavo.

Sada je raznobojno pjevačica.

Vaša se budilica samo nastavlja

Probudi se ujutro.

Naš alarm je vrlo važan

Hoda po dvorištu.

Ja sam s češljem, iako nisam frizer.

S ostrugama, premda ne i konjanik.

Nosim svijetlu odjeću, iako nisam klaun.

Temelj:. Tekst i primjeri: Emanuel T.

Pretpostavimo da ste se odjednom poželjeli igrati s konceptom / fenomenom / objektom. Ili sam se morao sjetiti pojma. Ili možda samo trebate nagovijestiti koji dar želite primiti .. U svakom slučaju, "nešto" što ste odabrali može se kodirati u zagonetku! U samo 3,5 koraka! Autor - Alla Aleksandrovna Nesterenko

Korak 1. Odgovor

Prije svega odlučite o čemu će biti vaša zagonetka.
U pravilu je to imenica koja odgovara na pitanje "Što?"

Uzmimo za primjer sat.

Korak 2. Karakteristike

U lijevi stupac zapišite glavne karakteristike i funkcije odabranog predmeta ili pojave. Da biste to učinili, samo odgovorite na pitanja "Što?", "Što čini?" itd.

Na primjer, naši satovi: točni, džepni, hodajte i pokazujte.

Usput, na popis možete dodati svoje asocijacije, stavove itd. I također hrabro primijenite: uostalom, satovi mogu biti akademski, zidni i ...

Korak 3. Analogije

Dalje, za svako svojstvo koje ste odabrali dajte. Da biste to učinili, odaberite primjere onoga što odgovara ovom opisu i obavlja iste funkcije. Drugim riječima, odgovorite na pitanje: "Što se još događa ovako?" Odgovore upišite u desni stupac.

Na primjer,
znanosti su također točne,
džepne svjetiljke,
potezi šaha (uključujući),
a projektori također mogu pokazivati.

Sve! Zagonetka je spremna! Ostaje provesti pola koraka - umetnite snopove! Samo dodajte verbalne konstrukcije "ali ne" između svake karakteristike i objekta analogije (točke 2 i 3). Kao rezultat oblikovanja dobiva se zagonetka:

„Točno, ali ne i znanost;
džep, ali ne i svjetiljke;
kretati se, ali ne i šahovske figure;
pokazati, ali ne i projektore.
Što je? Sat!".

Sada je vaš red da sastavite slagalicu. Čemu ćete ga posvetiti ?? Možda biste htjeli komponirati?

Dakle, za svaku odabranu karakteristiku izvornog koncepta odabrali ste odgovarajuće analoške objekte, a zatim formulirali konačnu zagonetku.

Zagonetka za pojam

A sada uz pomoć zagonetke sjetimo se pojma.
Da biste to učinili, odaberite koncept ili pojavu povezanu s profilom kao početni objekt slagalice. Na primjer: "elektron".

Sjetimo se da je ovo - stabilna, negativno nabijena elementarna čestica, jedna od osnovnih strukturnih jedinica materije.Istaknimo ključne riječi i upotrijebimo rastavljenu shemu za sastavljanje zagonetke.

Sve se zagonetke mogu podijeliti u skupine ovisno o naznačenim znakovima predmeta ili pojave. Prema različitim izvorima razlikuje se nekoliko klasifikacija zagonetki i njihovih vrsta. Najčešće je prikazano u nastavku.

Zagonetke koje opisuju predmet ili pojavu navodeći njegove različite značajke, na primjer:

Moj kaftan je zelen, a srce crveno.

Okus je poput šećera, slatkast, a sam po sebi je poput kuglice. (Lubenica).

Ova se zagonetka temelji na tri karakteristike lubenice (boja, okus, oblik). Rješenje zagonetki ove vrste temelji se na analizi (ističući sve značajke) i sintezi (kombinirajući ih u jednu cjelinu).

Zagonetke u kojima opis sugerira kratki opis predmeta

ili pojave (jednim ili dva znaka za obnavljanje cjelovite slike).

Na primjer:

Pod nogama šuška, šuška.

Uskoro će biti goli vrt. (Odlazi).

Da biste riješili takve zagonetke, potrebno je istaknuti označeno obilježje, povezati ga udruživanjem s drugima koji nisu navedeni u zagonetki.

U slagalicu je uključena negativna usporedba.

Na primjer:

Postoji školjka, a ne kornjača, živi na grani, a ne ptica. (Orah).

Ne konj, već trčanje, ne šuma, već buka. (Rijeka).

Nagađanje takvih zagonetki dokaz je suprotnog: pogađač mora naizmjence uspoređivati \u200b\u200brazličite, a istodobno donekle slične predmete, pojave, isticati slične znakove u njima, grupirati ih na novi način, u drugoj kombinaciji.

Zagonetke u opisu kojih se metafora koriste.

Na primjer:

Mahnuo je rukavom - drveće se savilo. (Vjetar).

Jato ptica odmara se na pet žica. (Bilješke).

Rješavanje ovih zagonetki uključuje dekodiranje metafore. Da biste to učinili, potrebno je usporediti, usporediti predmete ili pojave iz različitih, često vrlo udaljenih područja, vidjeti značajke sličnosti u njima i pripisati ih istoj semantičkoj kategoriji.

Zagonetke koje ne opisuju sam predmet (pojavu), već doslovni (slogovni) sastav riječi koja ga označava.

Ova vrsta slagalice uključuje:

a) Šarade su riječi zagonetke u kojima se nekoliko slova, slogova ili dijelova riječi ističe i opisuje neovisno. Iz opisa trebate pogoditi cijelu riječ;

Na primjer:

Moj je prvi slog izgovor, a u drugom ćemo živjeti cijelo ljeto

I cjelina od nas i dugo čekate odgovor. (Zadatak).

b) Metagrami - zagonetke u kojima se od skrivene riječi dobiva nova riječ zamjenom jednog slova drugim;

Na primjer:

Od "H" - letim iznad mora,

Sa "G" - u automobilima sam. (Galeb-orah).

c) Anagrami su riječi dobivene iz drugih riječi tijekom obrnutog čitanja (mačka - struja) ili prilikom preslagivanja slogova i slova (bor - pumpa);

Na primjer:

Lagano dišući u mojoj sjeni, ljeti me često hvalite,

Ali preuredite moja slova i istrijebit ćete cijelu šumu sa mnom. (Lipa - pila).

d) Logogrifi - riječi zagonetke koje mijenjaju svoje značenje kad se oduzmu ili dodaju slova (oluja - ruža);

Na primjer:

Jelo koje znam kad dodate "M"

Letjet ću, zujati, iznervirati sve. (Uho je muha).

"Zagonetke - nabori".

Te je zagonetke lako riješiti, jer se odgovor sugerira u rimi. Ove zagonetke pripremaju djecu za složenije zagonetke.

Na primjer:

Oblaci se trče na nebu, otvorit ću kišobran

Kapi su zajedno plesale. To znači ... (Kiša).

"Zagonetke - šale".

Koju osobnu zamjenicu možete dodati drugoj osobnoj zamjenici da biste dobili puno velikih plodova? (Ti-prema-tebi).

Fonetske zagonetke.

Koja riba nema ljuske?

Burbot ili som?

(U odgovoru su svi suglasnici glasni).

Prema N.I. Kravtsova i A.V. Kulaginova tema slagalice vrlo je raznolika. Postoje zagonetke o prirodi, o ljudima, o životinjama, o biljkama, o zanimanjima ljudi, o prirodnim pojavama, o godišnjim dobima, junacima bajki i još mnogo toga. Na primjer, o prirodnim fenomenima: „Zlatno se platno proteže kroz prozor“; o nekoj osobi: „Na zemlji je najjači jer je pametniji od svih“; o životinjama: "Bijele vile, crvena leđa".

Najpotpuniji odraz u ruskim zagonetkama nalazio je poljoprivredni život i seljački rad. Pojave prirode, čovjeka i njegove građe prikazuju se uz pomoć slika povezanih s konkretnim, ekonomskim životom seljaka. Često se u zagonetkama bogatstvo prikazuje satirično, svećenstvo se ismijava. Upotreba zajedničkih imenica vrlo je karakteristična za zagonetku ("Daria i Marya se vide, ali se ne konvergiraju"). Zagonetke su bogate aliteracijama i drugim metodama zvučne igre ("Kutka da Laika, da Pipupochek"). Ponekad se grade na onomatopeji. ...

Promatranje, maštovito razmišljanje, živopisna izražajnost pjesničkog govora očituju se u zagonetkama. Postoji nekoliko vrsta zagonetki:

zagonetke-znakovi (čelični konj, platneni rep ...);

zagonetke-pitanja (bez kojeg ključa ne možete otvoriti vrata ...);

zagonetke za usporedbu (okrugle poput lopte, žute poput repe ...);

zagonetke-akcije (Padovi - skok, udarac - ne plače ...);

zagonetke-opozicije (Ne vatra, nego gori ...);

zagonetke-opisi (Crvena, rumena uzgajam na grani, vole me odrasli i mala djeca ...).

Zagonetke-opisi temelje se na pjesničkim slikama; iznenađuju nas pjesničkim slikama, umjetničkim detaljima. Zagonetke-pitanja i zagonetke-zadaci snažne su u svojoj logici, igra ne mašte, već uma.

U svom radu Yu.G. Kruglov "Ruske narodne zagonetke, poslovice, izreke" nudi jednostavniju klasifikaciju:

zagonetke - alegorija;

zagonetke - opisi;

zagonetke - pitanja;

zagonetke - zadaci (Jato gusaka je letjelo, lovci su jednog ubili. Koliko je ostalo? Odgovor: jedan - ubijen).

Postoji mnogo različitih vrsta zagonetki. Zagonetke o tehnologiji mogu se koristiti tijekom šetnje gradom ili selom, na izletima do gradilišta. Zagonetke o prijevozu bitne su prilikom učenja pravila cestovnog prometa ... Govoreći o alatima, zagonetkama se može testirati kako su djeca naučila nova znanja. Da biste to učinili, prilikom postavljanja zagonetki o alatima treba ponuditi rješenje među alatima koji se nalaze na stolu.

Početna faza rada s zagonetkom na satu ruskog jezika započinje upravo pokazivanjem raznih vrsta zagonetki, tako da učenici mogu vidjeti koliko je jezik bogat i raznolik, čak i u tako malom žanru kao što je zagonetka.

Dakle, možemo reći da su klasifikacije ovog malog oblika folklora iste, a sama zagonetka je nastavne prirode i pridonosi razvoju mentalne aktivnosti čovjeka.