Kartoteka razgovora o moralnom odgoju među djecom druge juniorske skupine. Teme razgovora s djecom u drugoj mlađoj skupini Situacijski razgovori u indeksu kartona prve mlađe skupine
Razgovor s djecom mlađe skupine "Ne berite maslačke"
Svrha: Dati osnovno razumijevanje ljekovitih svojstava maslačka.Zadaci:
- naučiti prepoznavati ljekovitu biljku po izgledu, imenovati joj dijelove;
- oblikovati predstavu o biljkama kao živim bićima;
- razvijati govor: obogatiti rječnik, poticati postavljanje pitanja;
- odgajati djecu u znatiželji, poštovanju biljaka, ljubavi prema rodnom kraju, želji da emocionalno odgovore na ljepotu okolne prirode.
Didaktički materijal: ilustracije "Zlatna livada", slika maslačka, biljke maslačka.
Napredak razgovora
Učitelj ulazi u grupu i u rukama drži maslačak koji je uvenuo. Djeca pitaju što je to i što ćemo raditi, slijedi razgovor.
Odgajateljica: Danas sam išla u vrtić na zelenom i žutom tepihu. Odjednom sam čuo kako netko plače, sagnuo se i vidio ovaj cvijet. Tko zna kako se to zove? (maslačak). Što mislite da se dogodilo maslačku? (Dječji odgovori)
(Ispitivanje ilustracije "Zlatna livada").
Dečki, koje je doba godine? (Proljeće). Stoga su se pojavili prvi proljetni cvjetovi - maslačak.
Maslačak posvuda
Na proljetnoj travi:
Bljesnuo u dvorištu
Trči gore
Skriven u utoru.
M.Polyanskaya
Gdje rastu? (Maslačak raste na livadi, na proplanku, na mjestu.)
(Ispitivanje slike maslačka.)
Što maslačak ima? (Maslačak ima stabljiku, list, cvijet.) Je li stabljika duga ili kratka? Debeli ili tanki? Glatka ili gruba? (Stabljika maslačka je duga, tanka, glatka, poput cijevi) Koji su listovi maslačka? Maslačak ima zelene, izrezbarene listove. Koje je boje cvijet maslačka, kako izgleda? (Cvijet maslačka je žut, izgleda poput sunca) Maslačak ima i korijen, nalazi se u zemlji, kojom piju vodu i hrane se. Maslačcima je za rast potrebno sunce, zemlja i voda. Što više biljke biljka prima iz zemlje, to joj je lišće svjetlije i jače.
Tjelesni odgoj "Cvijeće"
Kiše već dugo nema i cvijeće je uvenulo.
Prvo glave dolje Spustite glave
Zatim lišće Brzo spuste ruke uz tijelo.
A onda se cijela stabljika savila do samog tla Čučnite dolje
Odjednom je prolila kiša i cvijeće je počelo oživljavati Ustaju, podižu ruke, glavu.
Ustaju, podižu ruke, glavu. Podignite ruke iznad glave, protresite ruke i izgovorite zvuk "Š"
Vjetar je zamro, stabljike su se smirile. Bez žurbe spuštaju ruke.
Ako ne pada kiša, što se događa s maslačkom? (Hoće li izblijedjeti) Ako uberete maslačak, može li piti vodu i jesti? (Ne) Zašto? (Dječji odgovori) Maslačak će se otkinuti od korijena, kojim piju vodu i hrane se sa zemlje, uvenuće.
Gimnastika prstiju "Maslačak"
Maslačak je narastao na čistini Spojite ruke, prikazujući "pupoljak".
U proljetno jutro otvorio je latice. Otvorite ruke, otpustite prste.
U ritmu riječi raširite i spojite prste.
Ljepota i prehrana svim laticama.
Zajedno daju korijene pod zemljom! Spojite ruke sa stražnjim stranama, migoljite prstima - "korijenje".
Večer. Žuti cvjetovi prekrivaju latice. Čvrsto stisnite isprepletene prste.
Tiho zaspe, glave su spuštene. Stavite ruke na koljena.
Maslačci su "živi", boli kad se na njih nagazi i podera ih.
Maslačak je ljekovita biljka. Ljekovita biljka je ona koja se koristi u medicini za liječenje. Ljudi prave ukusan i zdrav džem od cvjetova maslačka. A maslačke ne koriste samo ljudi. Pčele, bumbare i leptiri vole letjeti do maslačaka. Oni jedu slatki nektar maslačka. I pčele tada od njega prave med od maslačka - gust i mirisan. Maslačak ne možete uvrijediti - boli ih, oni su živi. Što mislite kako će biti ako uberemo sve maslačke? (Odgovori djece.) Ako uberemo sve maslačke, tada neće biti slatkog soka za leptire, leptiri će ili umrijeti od gladi, ili odletjeti s naše stranice. Bit će loše za leptire, bit će loše za nas: dosadno, ružno. Stoga maslačke ne možete čupati i bacati da propadaju na zemlji. Nemojmo brati maslačke, pustimo ih da rastu i raduju se suncu. Moramo se sjetiti da s cvijećem moramo rukovati vrlo pažljivo, pažljivo. Moraju biti zaštićeni.
Djeca s učiteljem.
Ako uberem cvijet
Ako uberete cvijet
Ako smo sve ja i ti,
Ako beremo cvijeće
Svi proplanci bit će prazni
I neće biti ljepote.
T. Sobakina
Sažetak razgovora:
- Koji sam cvijet donio?
- Što mu se dogodilo?
- Što ste naučili o maslačku?
- Što trebate zapamtiti?
Ispitivanje lišća u šetnji.
Svrha: skrenuti pozornost djece na lišće (veličina, oblik, raznobojna boja). Tehnike: Učitelj uzima prekrasan list, mašući njime nad glavom, počinje se vrtjeti. Pokaži list djeci. "Što je? Da, to je list, list. Dajem ga Serjoži. " Dajte djeci zadatke: - da kruže s lišćem u rukama; - usporediti lišće po veličini (veliko - malo), obliku, boji; - slušajte kako vam lišće šuška pod nogama; - saznajte odakle dolazi lišće (lagano protresite donje grane drveća i grmlja); - organizirati jesenski vatromet od lišća; - vidjeti kako čamac-list pluta u vodi (lokva); - potražite što ili tko se krije ispod lišća; - ukrasite lišćem parcelu, grupu, svoj ormarić, sebe; - nositi i premještati lišće s mjesta na mjesto; - nosite list uzicu kroz lokvu.
Promatrajući drvo.
Svrha: Oblikovati predstavu o drvetu (ima deblo, grane, lišće). Debla su debela i tanka. Stablo ima jedno deblo. Tehnike: -Priča učitelja: „Ova biljka se zove drvo. Živo je. Ima deblo, grane i lišće. Deblo stabla je uvijek jedno. Može biti gusta i tanka. " -Praktične radnje: uhvatite rukama debelo deblo, a zatim tanko deblo. -Objašnjenje učitelja: "Tanko se deblo može uhvatiti jednom ili dvjema rukama, a debelo moraju uhvatiti dvije ili tri." - igra "Stani uz drvo". - Divite se ljepoti drveta.
Opažanje: "Prvo upoznavanje s brezom."
Svrha: oblikovati u djece ideju da je breza drvo. Ona raste na našoj stranici. Breza ima jedno bijelo deblo s crnim mrljama. Učiteljica djeci skreće pažnju na brezu, pita: je li to drvo ili trava? Koje je boje deblo breze? Debela cijev ili tanka cijev? Čita pjesmu: "Možete je prepoznati po jednostavnom znaku, na svijetu nema bjeljeg drveta!" (A. Prokofjev)
Pregled nevena i presađivanje s tla.
Svrha: razmotriti biljku s djecom; objasniti svrhu korijena; prikazati metodu presađivanja biljke iz tla u cvjetni lonac. Pobudite u djeci želju za brigom o biljkama, za promatranjem njihovog rasta. Učiteljica poziva djecu na cvjetnjak na kojem rastu neveni (marigoldi, nasturtium). Djeca se dive cvjetajućim biljkama, dodiruju odrezani cvijet, napominjući njegovu baršunastu teksturu. Pitaju zašto učiteljica stavi pregaču, zašto je uzela lopaticu. Razmislite o posudama s cvijećem koje stoje u blizini: jedna prazna, a druga sa zemljom. Učiteljica kaže da je došla jesen, zahladilo je. Noću je posebno hladno. Biljke se mogu smrznuti i prestati rasti. Ali oni se mogu spasiti - presaditi u saksije i prenijeti u prostorije grupe. Učiteljica pita djecu da pogodi zašto ni jak vjetar ne može iz zemlje izvući tako male biljke poput nevena i trave. Sluša njihove odgovore. Predlaže da pažljivo promatra što će učiniti. Iskopa biljku, pažljivo uklanja neke korijene iz zemlje. Pokazuje ih djeci. Objašnjava da ti korijeni drže biljku, sprečavaju je da je vjetar izvuče iz zemlje. Korijenje biljku hrani sisanjem vode (kišnica, nakon zalijevanja). Ako su korijeni oštećeni, biljka će umrijeti, osušiti se. Učitelj pažljivo presadi biljku u posudu. Iskopa još jednu stvar, pitajući djecu zašto biljku treba pažljivo iskopati, zašto biljci trebaju korijenje. Djeca gledaju kako učitelj zalijeva biljku (polako, tako da se voda postupno upija u zemlju). Prije toga dečki probaju vodu dodirom, odgonetnuvši što je to. Pojasnite zašto je biljke bolje zalijevati toplom vodom. Biljke se prenose u skupinu i smještaju u kut prirode. Kasnije, u šetnji, djeca pregledavaju presađene nevene, a zatim s njima uspoređuju biljke na gredici.
Pješačko promatranje jesenskog stabla.
Svrha: razjasniti djeci ideju o glavnim dijelovima stabla (deblo, grane, lišće), vježbati u razlikovanju lišća po boji, veličini, obliku. Učvrstiti znanje da u jesen lišće požuti i opadne. Gajiti sposobnost uočavanja ljepote jesenskog stabla, želju za poštivanjem drveća, sposobnost brige o drveću. Tehnike: 1). Smjestite djecu u polukrug daleko od stabla, pokažite i pružite im priliku da se dive ljepoti jesenskog stabla. 2). Približite se i obavite pregled. Što je? Pažljivo pogledajte stablo i pronađite deblo, a Seryozha će ga pokazati rukom. Kolika je debljina debla? Aljoša, stavi ruke oko debla stabla (ako ne može, onda mu djeca pomažu držeći ih za ruke). Deblo je debelo, široko, okruglo (ili tanko, usko). Ira, dodirni koru drveta. Kakav je osjećaj (grub ili gladak)? 3). Predložite pritisak na cijev: tvrdu ili meku? Je li prtljažnik visok ili kratak? Na čemu raste lišće stabla (na granama)? Jesu li grane duge ili kratke? četiri). Ponuda da se dođe do najniže grane. Je li debela ili mršava? Dugo ili kratko? Nagnite donju granu i pregledajte je s djecom. pet). Ispitajte lišće. Koje su boje (zelena, žuta, crvena)? Jesu li velike ili male? Sakrij se, Aljoša, list na dlanovima. To se vidi? Mala, nije vidljiva na dlanovima. Na isti način sakrijte veliki list kako bi djeca shvatila da postoje različiti listovi (veliki, srednji, mali). Donesite zaključak s djecom. 6). Ponudite se da prijeđete prstom po rubu lista. Koji je njegov oblik? 7). Predložite pronalazak žutih, crvenih, zelenih listova ispod stabla. 8). Priča učitelja: „Došla je jesen. Drveće je bacilo lišće. Listovi su različiti u veličini, obliku i boji. Lijepe su, šarene, poput tepiha, leže na zemlji. Odjednom je postalo dvostruko svjetlije, Dvorište, kao na sunčevim zrakama - Ova je haljina zlatna Na brezi na ramenima. Ujutro odlazimo u dvorište - Lišće se kiši po kiši, Šuška nam pod nogama I leti, leti, leti ...
Promatrajući kako se učitelj brine za sobne biljke.
Svrha: pokazati da biljkama treba briga. Učitelj pregledava biljke i brine se o njima: zalijevanje, brisanje lišća, pranje pladnjeva. Istodobno udovoljava želji djece da sudjeluju u brizi o biljci: daje im kante za zalijevanje, objašnjava i pokazuje kako pravilno zalijevati (ne podižite nosač za polijevanje visoko, pažljivo ulijte vodu, isprva čak može i dijete držati za ruku sa zalijevalicom) ... Postupno učitelj privlači svu djecu na zalijevanje, podučava djecu ovoj vrsti brige za biljke koje zahtijevaju obilno zalijevanje (geranij, balzam). Ovu vrstu posla treba povjeriti jednom ili dvoje djece istovremeno, a oni moraju raditi zajedno s učiteljem, obavljati isti zadatak.
Ispitivanje fikusa.
Svrha: upoznati djecu s fikusom, prepoznatljivim značajkama izgleda i načinima njege. Vježbajte djecu u sposobnosti opisivanja biljaka i međusobne usporedbe. Oprema: fikus, kanta za zalijevanje, vlažna krpa. Učiteljica se obraća djeci: „Djeco, znate li zašto je soba tako lijepa? Pokazat ću vam sobnu biljku. Mislim da će vam se svidjeti (emisije). Volite li Vityu? A ti, Aljoša? Ovaj se cvijet naziva "fikus". Pogledajmo izbliza naš fikus. Je li ovaj cvijet velik ili mali (veliki)? Što on ima (stabljika)? Idi, Sveta, pokaži stabljiku fikusa. Koliko stabljika ima biljka fikus (jedna)? A što je ovo (učitelj pokazuje na lišće)? Koliko lišća ima cvijet (mnogo)? Koje su boje? Evo nas s vama i naučili smo novu sobnu biljku. Samo što sam zaboravio kako se zove (fikus)? Želite li ga se dobro sjetiti? Dat ću vam "čarobne" cijevi. Kroz njih se sve vrlo jasno vidi. Pogledajte i sjetite se što su stabljika i lišće fikusa. Znate li što učiniti kako biljka ne bi uvenula i dugo ostala tako lijepa? Ne smijemo zaboraviti zalijevati je vodom. Učiteljica poziva dijete da zalijeva iz zalijevača, podsjeća da je potrebno pažljivo zalijevati tako da se cijela zemlja navlaži i korijenje ne opere vodom. Učiteljica kaže da je potrebno listove obrisati vlažnom krpom (pokazuje kako se to radi). "Ostavimo fikus u našoj grupi i pobrinimo se za njega."
Promatrajući brezu.
Svrha: usporediti boju lišća redova i breze. Poboljšajte radnje ankete. Tehnike: 1), Pitanja: Hoćete li moći pronaći brezu na tom mjestu? Kako si pogodio? Koje su boje lišće breze? A planinski pepeo? Jesu li iste boje? 2). Pregled lišća breze i planinskog jasena. 3). Priča učiteljice: „U kasnu jesen lišće rovana postaje žuto, postaje ljubičasto i otpada, a narančastocrveni grozdovi plodova ostaju zimi na drveću. Lišće breze počinje rano žutjeti i izgleda zlatno. Polako se vrtložeći u zraku, s breza pada žućkasto svijetlo lišće ”. Na kraju mjeseca rasporedite kalendar prirode s ilustracijama, slikama, odražavajući promatranja prirode u rujnu. četiri). Umjetnička riječ: „Opet je došlo kišno jesensko vrijeme, listopad nas često tjera s dvorišta s čestim kišama. Kapi se kotrljaju niz staklo, ne mogu ih obrisati, Breza u žutoj haljini hladnoj na vjetru. List leti, vrti se dok ne padne, Tada plovi poput čamca kroz modru lokvu. " V. Melkova
Ispitivanje grana rovana.
Svrha: upoznati djecu s lišćem i bobicama planinskog pepela, poboljšati anketne akcije djece. Tehnike: 1). Priča odgajatelja: „Rowan je jedno od najomiljenijih stabala. Nije ni čudo što je često od milja nazivaju "planinskim pepelom". Ljeti se nakupine malih okruglih bobica počinju crvenjeti na talasima. Polako sazrijevaju pod zrakama ljetnog sunca. Ljeti su bobice redova žilave i neukusne. Ne pijukaju ih ptice niti ih ljudi dodiruju. U kasnu jesen, nakon mraza, bobice dobivaju ugodniji gorko-kiseli okus. Bobice rowan-e posebno vole bullfinches ". 2). Razmotrite listove rowan, primijetite njihovu neobičnost: na dršci ima mnogo lišća. Grančica izgleda poput malog božićnog drvca. 3). Neka djeca kušaju bobice, pitajte kakvog su okusa. četiri). Umjetnička riječ: „Planinski jasen dao mi je crvenu bobicu. Mislila sam da je slatko, a ona je poput hine. Ili je ova bobica samo što nije zrela, bilo je planinski pepeo lukav, je li htio izigrati trik? " pet). Pozovite djecu da spasu ovaj "komad jeseni" - osušite lišće planinskog pepela.
Promatrajući vrijeme
Svrha: nastaviti svakodnevno bilježiti vremensko stanje, pozivati \u200b\u200bdjecu da utvrde što je (oblačno, kišovito, vjetrovito, sunčano). Razviti dječju vještinu promatranja. Tehnike: 1). Da skrenemo pozornost djeci: ako sunce ne grije dobro: vrijeme je hladnije. 2). Pitajte djecu kako su se ljudi počeli odijevati i zašto. 3). Pokažite kako teški tamni oblaci lebde nebom, recite da ih pokreće vjetar. Vjetar, vjetar, ti si moćan, tjeraš jata oblaka. (A.S. Puškin) 4). Imajte na umu da kiša često pada hladna, kiša, lokve se ne isušuju na tlu: Kiša, kiša cijeli dan Bubnjanje stakla. Sva zemlja, sva zemlja natopljena kišom. (E. Trutneva) 4). Pozovite djecu da pogledaju grane drveća i utvrde ima li vjetra vani. Ako postoji, kakva vrsta (hladna, kreštava): Vjetrovito, vjetrovito, Provjetriva se cijela zemlja! Vjetar je rasipao lišće s grana po cijelom svijetu ... (I. Tokmakova)
Ispitujući grm.
Svrha: razjasniti ideju djece o glavnim dijelovima grma (nekoliko debla, grana, lišća). Dajte im vizualni prikaz da grmlje dolazi u različitim visinama. Gajiti pažljiv odnos prema biljkama. Tehnike: 1). Priča učitelja o grmu (mnogo debla, grana, lišća). Podsjećamo vas da lišće raste na granama, ali kad zahladi, otpada. 2). Pozovite djecu da pokažu debla, grane. Pitajte koliko stabala ima grm, koliko ima drvo. 3). Igra: "Jedan, dva, tri, trčite u grm!" Promatranje drveća Svrha: učvrstiti znanje djece o dijelovima stabla (deblo, grane). Jedno drvo ima svijetlu koru (breza), drugo tamno (jasika). jedan). Ponudite da se divite ljepoti snijegom prekrivenog područja. 2). Umjetnička riječ: „Ne možete pronaći različito drveće: Jedno je ljepše od drugog! Ali gdje ćete naći drvo Naši rođaci breza? " V. Prokofjev 3). Pitanja: a) koja stabla rastu na našoj stranici? b) koje dijelove stabla znate? c) koje je boje kora drveća? četiri). Usporedba breze i jasike prema boji kore. pet). Objašnjenje odgajatelja: "Drveća ima mnogo, razlikuju se po boji kore: bijelo, svijetlo u brezi, tamno u jasici." 6). Didaktička igra: "Jedan, dva, tri trče do breze!"
Upoznavanje s novom sobnom biljkom.
Svrha: dati ideju o novoj zatvorenoj biljci, njenoj strukturi (stabljika, lišće, cvjetovi), potrebi njege (zalijevanje, uklanjanje prašine). Oprema: balzam, "čarobne cijevi", atributi za di-daktičku igru \u200b\u200b"Putovanje bubamare" (karta s likom cvijeta i bubamare na uzici). Pokažite djeci novu biljku, recite joj ime (Iskra ili balzam). Razmislite. Tada možete igrati didaktičku igru \u200b\u200b"Putovanje bubamare" (djeca uzimaju nit s bubamarom i vode je preko cvijeta prikazanog na kartici). "Rudnik insekata puzi duž stabljike (djeca pokazuju), na listu, na cvijetu." Na taj se način učvršćuje znanje o strukturi postrojenja. Tada djeca dolaze u pravu biljku. Učiteljica postavlja pitanja: koje dijelove ima cvijet? Je li stabljika visoka ili niska? Koje su boje lišće? Puno njih? Ima li cvijeća? Koje su boje? Kako se zove biljka? Znate li što učiniti da biljka ne uvene i da dugo bude tako lijepa? Učiteljica poziva dijete da zalijeva biljku iz kante za podlijevanje, podsjeća da je potrebno pažljivo zalijevati kako bi se cijela zemlja smočila i korijenje vodom ne ispralo. Kako znati je li zemlja suha ili mokra? Gle, zalili smo je i tlo je postalo crno. Možete ga dodirnuti, hladan je i vlažan na dodir. To znači da se potreba za zalijevanjem može utvrditi dodirom.
Svrha: skrenuti pozornost na promjene u izgledu planinskog pepela, popraviti dijelove. Tehnike: 1). "Došla je zima, pokucala na vrata." Da kažem djeci da je planinski pepeo zamotan u bundu i u čizme za snijeg. Naš planinski pepeo na ulici se neće smrznuti! 2). Ponudite joj se diviti iz daljine, koliko je dobra: „Rowan je duša! Kako ste dobri! " 3). Pitanja: Je li se planinski pepeo promijenio zimi? Što joj se dogodilo? Kako se prilagodila zimi? Je li gusta ili tanka? Koje je boje? Što čini planinski pepeo zimi pametnim? četiri). Didaktička igra "Jedan, dva, tri - trči u planinski pepeo!"
Promatrajući rowan u šetnji.
Svrha: naučiti djecu popravljati promjene koje su se dogodile na drveću. Tehnike: 1). Da skrenem pozornost djece na modno-planinski pepeo. Ljeto i zimi mijenja odjeću. Pogledajte kakav čipkasti ovratnik ima preko grane. 2). Pitanja: Postoje li bobice na granama redova? Što mislite, gdje su nestali? Kojim bojama mogu bojati bobice rovana? 3). Objasnite dečkima da su u ledene dane grane grmlja vrlo krhke, lako se lome, tako da ih se mora zaštititi, ne slomiti, ne udarati lopatom o prtljažnik, ne pregaziti ih saonicama. četiri). Igra "Pronađi stablo po opisu".
Pregled sobnih biljaka u kutku prirode.
Svrha: pokazati djeci promjene koje se događaju kod biljaka (pojava novog lista, pupa itd.). Imenujte ove promjene. Promatranje breze na ulici tijekom otopljavanja Svrha: učvrstiti dječje znanje o drveću, o sezonskom stanju biljaka. Primijetite promjene koje su se dogodile. Tehnike: 1) ispitati ledenu grančicu breze, ispitati je; 2) što se dogodilo s grančicom? Zašto? Je li bilo ovako zimi mraznog dana ?; 3) usporediti grane po duljini (kratke i duge); 4) pronađite grm na mjestu, usporedite s brezom (kako se razlikuju); 5) igra: "Jedan-dva-tri, trči u grm!".
Ispitivanje drveća nakon otopljenja.
Svrha: skrenuti pozornost djece na stabla koja izgledaju poput stakla, a njihove su grane prekrivene ledenom koricom. Divite se ljepoti ledenih grana. Tehnike: 1) skrenuti pozornost djece: na promijenjene grane drveća. Što im se dogodilo? Kako su završili u ledu? 2) učiteljeva priča: „Za sunčanog dana drveće kao da plače: topi snijeg koji ih je prekrio i kotrlja se u kapljicama. I smrzava se noću. Dakle, ima grančica u ledenoj kori. Led započinje na cestama, sklisko je i teško je hodati ”; 3) umjetnička riječ: Ne hoda i ne vozi: Na cesti je led, Ali savršeno pada, Zašto nitko nije sretan? (V. Berestov)
Promatrajući rowan u šetnji.
Svrha: učvrstiti dječje ideje o drvetu, uočiti sezonske promjene u svijetu biljaka. Tehnike: 1) pozovite djecu na razgovor s planinskim pepelom, recite joj što se dogodilo s granama dodanim grupi u veljači. Donesite zaključak: biljkama je potrebna svjetlost, toplina i voda; 2) pogodite: stablo ili grm rovana? Kako si pogodio? Prebrojite broj debla; 3) zatvorimo oči i sjetimo se: kakav je bio planinski pepeo u jesen, zimi. Zamislimo kako će biti ljeti; 4) igra "Jedan, dva, tri trče u planinski pepeo!"
Promatrajući rowan u šetnji.
Svrha: skrenuti pozornost djece na promjene na drvetu u proljeće. Tehnike: 1). Pitanja: Tko će primijetiti više promjena? Zašto planinski pepeo izgleda novo? Što se promijenilo u njezinu izgledu? 2), ponudite savijanje grančice, obratite pažnju na to da je postala fleksibilna, a ne tako krhka kao kod jakih mrazeva zimi. 3). Priča učitelja: „Za toplih dana snijeg se topi. Sunce sja jače. Nebo je vedro. A planinski pepeo - naš i pruža se prema suncu grančicama-drškama. Želi se ugrijati ".
Promatranje breze u vjetrovitom vremenu tijekom šetnje.
Svrha: naučiti uspostavljati najjednostavnije odnose: vjetar puše, skreće grane drveća. Tehnike: 1). Pitanja: Postoji li vjetar danas? Kako si pogodio? Jesu li breze iste po vjetrovitom i mirnom vremenu? 2). Ponudite dodirivanje brezovih grana: postale su fleksibilne, poput granskog jasena. 3). Skupite slomljene grančice i stavite u vodu u skupinu. Pazi što im se događa. Priča učitelja: „Breza s bijelim trublima probudila se nakon zimskog sna. Deblo breze kao da sjaji: raduje se suncu. Povjetarac pomiče grančice breze. Kao da je trese: "Probudi se uskoro, došlo je proljeće!"
Ispitivanje drveća.
Svrha: skrenuti pozornost djeci na pojavu lišća na različitim stablima. Vrlo su nježne, svijetlozelene. Gajiti sposobnost opažanja ljepote prirode, želju da je se zaštiti. Tehnike: 1) Ponudite divljenje ljepoti mjesta u zelenom ukrasu. 2). Pitanja: Koja stabla na našoj stranici poznajete? Što se pojavilo na drveću? Koje su boje lišće? Veliki ili mali? 3). Ponudite pronalazak planinskog pepela među zelenim drvećem, zatim breze. četiri). Priča učitelja: „U proljeće se drveće budi iz zimskog sna, na njima se pojavljuje lišće. Oni su zeleni na svim drvećima, ali svi su različiti u veličini. " pet). Predložite da izbrojite koliko lišća na dršci rovana (mnogo) i breze (jedan). 6). Umjetnička riječ: Na ljepoti-brezi Haljina je srebrnasta, Na ljepoti-brezi Zelene pletenice. P. Voronko 7). Igra "Jedan, dva, tri do breze (planinski jasen) trči!"
Maslačak promatra.
Svrha: razjasniti dječje ideje o maslačku (žuti, s dugim, uskim, nazubljenim lišćem, na dugoj glatkoj stabljici). Dati znanje o vezama u prirodi: leptiri piju slatki sok od cvijeća, neće biti cvijeća, neće biti leptira. Gajiti poštovanje prema svim živim bićima. Tehnike: 1). Pitanja: Tko zna kako se zovu ovi prekrasni cvjetovi? Kakav je maslačak? Zašto se maslačak uspoređuje sa suncem? Tko zna pjesmu o njemu? 2). Umjetnička riječ: Ima divnu zlatnu boju, On velikog sunca, mali portret. M. Požarova 3). Ponudite se sagnuti i pregledati maslačak. Koja mu je noga? Jesu li listovi dugi ili kratki? Ako uberemo sve maslačke, što će se dogoditi? četiri). Priča učitelja: „Pažljivo slušajte što se može dogoditi. Ako uberemo sve maslačke, tada neće biti slatkog soka za leptire, leptiri će ili umrijeti od gladi, ili odletjeti s naše stranice. Bit će loše za leptire, bit će loše za nas: dosadno, ružno. Nemojmo brati maslačke, neka sunce raste i raduje se, leptiri lepše lete na livadu. Nećemo loviti leptire, nećemo vrijeđati. Bolje da crtamo cvijeće maslačka nakon ručka. "
Promatranje hodajuće trave.
Svrha: razjasniti ideje djece o proljetnoj travi. (Zelena, nježna, svilenkasta.) O uvjetima neophodnim za rast. (Toplina, sunčevo svjetlo, vlaga, zemlja.) Gajiti odnos pun poštovanja. Tehnike: 1). Pitanja: Gdje je rasla trava? Koje je boje? Kakva je to trava? Kolika je duljina? 2). Trik u igri: sakrijte igračku zečića u travu. Možete li vidjeti zeku? Zašto? (Ako je vidljiva, onda je trava još uvijek mala, ako nije vidljiva, trava je visoka i gusta.) 3). Umjetnička riječ: Brzi zeko galopira između trava. Šapama sam zgužvao žuti maslačak. četiri). Oponašanje pokreta: skačite poput zečića. pet). Predložite dodirivanje korova: što kažete na korov? Kako se trava drži na zemlji? Zašto bi joj trebali korijeni, samo da se drži zemlje? Ispravno. Trava pije vodu iz zemlje. Što još pomaže travi da raste? Je li trava rasla zimi? 6). Priča učitelja: „U proljeće postane toplo, sunce grije, zagrijava zemlju. Pojavljuje se zelena trava. U početku je vrlo nježna, svilenkasta, svijetlozelena. U kutku prirode smještene su fotografije, crteži i ručni radovi djece koja prikazuju prirodu u svibnju. Trava je živa, raste, mora se zaštititi, ne trgati, ne gaziti. "
rujan
1 tjedan Dječji vrtić.
№1
"Upoznajmo se".
Svrha: proučavajući pravila govornog ponašanja tijekom upoznavanja, nastavite učiti djecu da u govoru koriste riječi koje pomažu u poznavanju.
№2 "Sigurnost u našoj grupi"
Svrha: oblikovati znanje o svojoj grupi, razviti sposobnost snalaženja u grupnom prostoru, osjećaj sigurnosti i samoodržanja; obogatiti ideju pristupačnog predmetnog svijeta, svrhu predmeta, pravila njihove sigurne uporabe; odgojiti točnost, poštivanje predmeta u grupi.
Br. 3 "Režim dana"
Svrha : voditi razgovor s privlačnošću jasnoće, razmotriti, zajedno s djecom, algoritam za postupke osobne higijene (pranje ruku, pranje zuba, skrenuti pozornost djece na slijed režimskih trenutaka.
№4 "Sigurna visoka stolica".
Svrha: recite djeci kako pravilno nositi visoku stolicu, koliko je sigurno sjediti na njoj bez zamaha.
№5 "Kako izgledaju, kakav komad namještaja?"
Svrha: razvijati promatranje, maštu
2 tjedna jesen. Prirodni fenomen.
№6 "O jeseni"
Svrha: oblikovati generaliziranu ideju o jeseni, uključujući znanje o jesenskim pojavama u neživoj prirodi (oborine, temperatura zraka, uvjeti tla i vode), o stanju biljaka u jeseni i njegovim uzrocima, o osobitostima životinjskog svijeta.
№7 "Čudo pored tebe"
Svrha: pobuditi kognitivni interes; naučiti vidjeti neobično u poznatom; izazivati \u200b\u200bosjećaje iznenađenja i divljenja.
№8 "Kako se obući na jesen."
Svrha: kako biste djeci dali znanje da u jesen vani zahladi, pa se morate toplo odjenuti kako ne biste oboljeli.
№9 "Kiša"
Svrha: tvore generaliziranu predstavu o jeseni, promatrajući slike jeseni.
№10 "Opadanje lišća"
Svrha: oblikovati generaliziranu predstavu o jeseni, stanju biljaka u jesen i njegovim uzrocima.
3 tjedna povrtnjak. Povrće.
№11 "O radu ljudi u jesen"
Svrha: oblikovati znanje o radu ljudi u jesen: berba, priprema hrane za zimu, zagrijavanje nastambi domaćih životinja. Naučiti utvrđivati \u200b\u200brazloge promjene rada, uspoređivati \u200b\u200bih s radom ljudi ljeti, donositi zaključke o smjeru i značaju rada.
Br. 12 "O povrću"
Svrha: oblikuju generalizirane ideje o povrću (povrće je dijelovi i plodovi biljaka koji se uzgajaju u vrtu za konzumaciju). Pojasnite ideje o raznolikosti povrća.
№13 "Darovi jeseni"
Svrha: razgovarati o povrću, njegovim zdravstvenim blagodatima
№14 "Kako se pravilno ponašati za stolom"
Svrha: oblikovati CHN u djece, upoznati s normama ponašanja za stolom, naučiti pažljivo jesti, koristiti salvetu, učvrstiti sposobnost jesti žlicom.
№15 "Čarobne riječi"
Svrha: formiranje uljudnosti kod djece (hvala na pomoći, oprosti se i pozdravi)
4 tjedna vrt. Voće.
№16 "Vrt"
Svrha: oblikuju generalizirane ideje o voću.
№ 17 "Ja sam dobar"
Svrha: formiranje elementarnih ideja o tome što je dobro, a što loše
№18 "Što su vitamini?"
Svrha: dati djeci znanje o blagodatima vitamina za ljudsko zdravlje, dati pojmove: "zdravlje", "vitamini", učvrstiti znanje o povrću i voću.
№19 "Najmirnije i najuređe"
Svrha: oblikovati vještine samoposluživanja djece, naučiti ih prepoznati se i uz pomoć odrasle osobe ukloniti nedostatke u odjeći, frizuri i educirati o urednosti i urednosti.
№20 "Zdrava hrana"
Svrha: upoznati djecu s prehrambenim proizvodima koji su dobri za ljudsko zdravlje, njihovu važnost za dobro raspoloženje.
listopad
1 tjedan Odakle je došao kruh.
№21 "O vodi čarobnice"
Svrha: reći o važnosti vode u našem životu, pokazati gdje, u kojem obliku voda postoji, razgovarati o raznolikosti stanja voda.
№22 "Točnost u svemu"
Svrha: oblikovati u djece CGN, vještine samoposluživanja, naučiti kako koristiti pojedinačni češalj.
№23 "Ja i moje zdravlje"
Svrha: recite djeci da je zdravlje jedna od glavnih vrijednosti u životu, oblikujte ideje o tome kako se brinuti o zdravlju.
№24 "Došla je jesen, donijela nam je žetvu"
Svrha: formiranje ideja da se povrće i voće bere u jesen.
№25 "Bake i djedovi"
Svrha: ojačati sposobnost pozivanja imena članova obitelji
2 tjedna šuma. Gljive. Bobice.
№26 "Šuma u jesen"
Svrha: dati djeci ideju da je šuma zajednica biljaka i životinja koje žive zajedno i trebaju jedna drugu.
№27 "Idemo stazom do šume"
Svrha: pobuditi zanimanje za šumu i njezine stanovnike; upoznati s pravilima ponašanja u šumi i pravilima za branje gljiva; pobuditi želju za zaštitom šume i borbom protiv kršenja pravila ponašanja u šumi.
№28 "Opasne gljive".
Svrha: recite djeci da su gljive opasne po život, pa ih ne možete sami brati i jesti, ako gljive nađete na ulici, morate odmah obavijestiti odrasle
№29 "Gljive"
Ciljevi: razmotriti strukturu gljive; dati djeci novi koncept - krhak; recite koji od šumskih stanovnika blaguje gljivama, tko bere zimu, tko se njima liječi
№30 "Kako se obući da se ne razbolim"
Svrha: dati ideju o tome kako se osoba treba odijevati kako ne bi oboljela; imajte na umu da se u različito doba godine osoba presvlači ovisno o sezonskim promjenama.
3. tjedan Divlje životinje i njihova mladunčad.
№31 "O divljim životinjama"
Svrha: kako bi se stvorila generalizirana predodžba o životinjama (to su životinje s četiri noge, čije je tijelo prekriveno kožom, vunom ili iglama, postoje usta sa zubima; životinje svoje mlade rađaju živim i hrane ih mlijekom - sisavci).
№32 "Kontakti sa životinjama"
Svrha: razviti interes za pravila sigurnog ponašanja; objasniti da kontakt sa životinjama ponekad može biti opasan; razviti sposobnost odražavanja kulturnih i higijenskih vještina u igri uz sudjelovanje odrasle osobe.
№33 "Beskućnice"
Svrha: oblikovati oprezan i razborit stav prema potencijalno opasnim situacijama za osobu; objasniti da kontakt sa životinjama ponekad može biti opasan; uključiti djecu u najjednostavnije igraće aktivnosti.
№34 "Divlje životinje"
Svrha: širenje ideja o divljim životinjama 93-4 vrste karakteristične za to područje.
№35 "Pomozimo zeki da joj opere lice"
Svrha: razviti vještine samoposluživanja i CTG, pozvati djecu da kažu i pokažu Zaiki kako pravilno i pažljivo prati lice, ruke, osušiti se ručnikom i koristiti higijenske potrepštine.
4 tjedna Kućni ljubimci i njihova mladunčad.
№36 "O kućnim ljubimcima"
Svrha: generalizirati određenu ideju kućnih ljubimaca i oblikovati koncept "kućnih ljubimaca".
№37 "Kućni ljubimci".
Ciljevi: Oblikujte ideje o kućnim ljubimcima. (Oni žive pored osobe, koriste joj, osoba se brine o njima: hrani se, liječi.) Razviti mentalnu operaciju "generalizacija". Njegujte zanimanje za kućne ljubimce.
№38 "Ponašanje tablice"
Svrha: razviti samoposluživanje i CTG vještine, obratite pažnju na to kako pravilno držati žlicu, savijati se nad tanjur, jesti tiho, žvakati hranu zatvorenih usta.
№39 "Pričaj mi o svom ljubimcu"
Svrha: formiranje potrebe da svoje dojmove podijele s odgojiteljima i vršnjacima.
№40 "Ako prijatelj plače, smiluj mu se"
Svrha: poticanje pokušaja sažaljenja vršnjaka, zagrljaj, pomoć.
studeni
1 tjedan Perad i njihova mladunčad.
№41 "Domaće i divlje životinje"
Svrha: formiranje sposobnosti vođenja dijaloga s učiteljem, slušanja, razumijevanja postavljenog pitanja, jasnog odgovaranja na njega
№42 "Promjene u prirodi"
Svrha: formiranje ideja o najjednostavnijim odnosima u živoj i neživoj prirodi
№43 "Ako se razboliš"
Svrha: naučiti djecu pokazivati \u200b\u200bpoštovanje prema svom zdravlju, slušati svoje tijelo, razgovarati o tome kako izbjeći prehladu (temperament), dati ideju otvrdnjavanja, o pravilima ponašanja nakon oporavka (pomoću maramice, itd.), oblikovati odgovarajući CGN ...
№44 "Pravila ponašanja za stolom"
Svrha: razviti u djece vještine samoposluživanja, naučiti ih kulturno se ponašati za stolom, pravilno držati žlicu, salvetu i oblikovati svjesnu želju da se uredno jede.
№45 "Recimo prijatelju čarobne riječi"
Svrha: formiranje blagonaklonog odnosa jedni prema drugima.
2 tjedna Kasna jesen.
№46 "Zlatna jesen"
Svrha: razvoj sposobnosti uočavanja promjena u prirodi. postajući hladniji, lišće mijenja boju
№47 "Promjene u prirodi"
Svrha: širenje i aktiviranje rječnika. Razvijanje želje za slušanjem učiteljevih priča.
№48 "Kakva se odjeća nosi najesen"
Svrha: formiranje sposobnosti uspostavljanja najjednostavnijih veza između predmeta i pojava, vršenja najjednostavnijih generalizacija.
№49 "Zdravlje je u redu - zahvaljujući punjenju"
Svrha: poticati zanimanje za tjelesno vježbanje, navesti djecu na razumijevanje odnosa između vježbanja i zdravlja.
№50 "Jesen nam je došla u posjet"
Svrha: razvoj sposobnosti uočavanja promjena u prirodi.
3 tjedna Ljudski.
№51 "Samoposluga"
Svrha: obogatiti dječje razumijevanje procesa pranja, odijevanja, kupanja, jela, čišćenja prostorija, atributa i osnovnih radnji koje ih prate; razviti sposobnost odijevanja i svlačenja, brinuti se o svojim stvarima i igračkama uz sudjelovanje odrasle osobe, promicati razvoj želje za samostalnim djelovanjem; pridonijeti formiranju elementarne kulture ponašanja dok jedete za stolom.
№52 "Dječaci i djevojčice u vrtiću"
Svrha: postupno formiranje slike o I. Obavještavanje djece o njihovim informacijama (ja sam dječak ...)
№53 "Što radimo u vrtiću"
Svrha: upoznavanje djece s tradicijom vrtića. upoznati s pravima igre) i odgovornostima (odijevanje, čišćenje
№54
"Najdraža igračka"
Svrha: Da bi razumjeli sadržaj pjesme A. Barta "Spustili su medvjeda na pod ..." Naučiti djecu da sažale svoju omiljenu igračku, pomoći joj da se "oporavi". Razvijte emotivni odgovor na svoju omiljenu pjesmu kroz igru \u200b\u200bkoja odražava radnju. Naučite djecu pažljivom rukovanju igračkama.
№55 "Znamo se oprati"
Svrha:
4 tjedna obitelj.
№56 "Moja obitelj"
Svrha: naučiti odgovarati na pitanja; oblikovati ideje o sastavu obitelji, njegovati ljubav i poštovanje prema članovima svoje obitelji.
№57 "Za stolom"
Svrha: oblikovati CHP u djece, sistematizirati znanje o ponašanju za stolom, naučiti primijeniti svoja znanja u praksi.
№58 "Nemojmo se razboljeti"
Svrha: naučiti djecu na temelju vlastitog iskustva, objasniti značenje riječi "bolest", razgovarati o tome kako ljudi oboljevaju, dovesti djecu do razumijevanja da zdravlje treba zaštititi i ojačati, promicati stvaranje korisnih navika .
№59 "Moja obitelj"
Svrha: oblikovati znanje o članovima obitelji, sposobnost nazivanja njihovim imenima.
№60 "Tko živi s tobom u stanu"
Svrha: učvrstiti znanje djece o članovima obitelji.
Kuća od 5 tjedana. Namještaj.
№61 "O protupožarnoj sigurnosti"
Svrha: dati ideju o upotrebi vatre u gospodarstvu, industriji; učvrstiti znanje o tome koji su materijali zapaljivi, koji su otporni na vatru; oblikujte predodžbu da uvijek morate biti oprezni s vatrom; oblikovati oprezan i razborit stav prema potencijalno opasnim situacijama za osobu.
№62 "Opasnosti za kućanstvo"
Svrha: razvijati interes za pravila očuvanja zdravlja i sigurnog ponašanja u svakodnevnom životu; obogatiti ideju djetetovog svijeta dostupnog djetetu, svrhu predmeta, pravila njihove sigurne uporabe; oblikovati oprezan i razborit stav prema potencijalno opasnim situacijama za osobu.
№63 "Balkon"
Svrha: proširiti razumijevanje predmeta koji mogu poslužiti kao izvori opasnosti u kući; stvoriti predodžbu da je nemoguće izaći na balkon i tamo se igrati bez nadzora odraslih.
№64 "Otvori prozor"
Svrha: proširiti razumijevanje predmeta koji mogu poslužiti kao izvori opasnosti u kući; oblikovati predodžbu da je nemoguće otvoriti prozore i gledati van njih bez nadzora odraslih.
№65 "Zašto se Zeko razbolio?"
Svrha: ažurirati znanje djece o tome zašto je potrebno oprati ruke prije jela, oprati povrće, voće, dati osnovne ideje o mikrobima, o bolestima koje uzrokuju.
prosinac
1 tjedan Upoznavanje s narodnim tradicijama i kulturom.
№66 "Kako se pravilno spustiti stepenicama"
Svrha: razvijanje vještina za sigurno ponašanje u zatvorenom.
№67 "Ruska lutka za gniježđenje"
Svrha: razvoj želje za slušanjem učiteljevih priča o stvarima koje djeca razumiju.
Br. 68 " Moramo, moramo se oprati ”
Svrha: i dalje formirati CGN, sistematizirati dječje znanje o toaletnim potrepštinama, njihovoj namjeni, učvrstiti sposobnost pranja, naučiti izvoditi čitav niz potrebnih radnji, poticati želju da uvijek budu čisti i uredni.
№69 "Dijelovi dana. Što radimo ujutro, popodne, navečer, noću "
Svrha: razviti sposobnost imenovanja dijelova dana
№70 "Godišnja doba"
Svrha: uključivanje djece u razgovor dok gledaju slike.
2 tjedna zima. Zimska zabava i zabava.
№71 "Zimska zabava"
Svrha: Razgovor s djecom o "Zimskoj zabavi"
№72 "O tome ko kako zimi".
Svrha : proširiti i produbiti razumijevanje zimovanja životinja, ptica, riba, insekata: medvjed i jež zimi spavaju, zec i vjeverica mijenjaju boju i gustoću svog ogrtača, zimujuće ptice pristupaju ljudskom prebivalištu, sise se hrane na ličinkama kukaca, sjemenkama grmlja, drveća, snegulja, bobica stabala redova, vrapci i golubovi traže mrvice i ostatke hrane na tlu; insekti su se skrivali ispod kore drveća, riba je tonula na dno rijeka i jezera.
№73 "Kako biljke žive zimi".
Ciljevi: Generalizirati i sistematizirati dječje ideje o prilagodbi biljaka na sezonske pojave (zimi je malo svjetla, hladnoće, snijega, biljke prestaju rasti, odmaraju se). Generalizirati ideju djece o potrebi svjetla, topline, vlage tla za rast biljaka.
№74 "O zimi".
Svrha: konkretizirati i produbiti razumijevanje zime: vremensko stanje, tipične oborine, prirodni fenomeni, stanje biljaka, osobitosti života domaćih i divljih životinja.
№75 "Poslušni pribor za jelo"
Svrha: oblikovati dječji CGN, naučiti ih slijediti pravila ponašanja za stolom, učvrstiti sposobnost upotrebe žlice, obratiti pažnju na potrebu poštivanja pravila ponašanja za stolom koja su djeci poznata.
3 tjedna Zimske ptice.
№76 "O zimovanju i pticama selicama".
Svrha: oblikovati generaliziranu ideju o zimovanju i pticama selicama, naučiti ih razlikovati ih prema bitnom obilježju: mogućnosti zadovoljenja potrebe za hranom. Gajite ljubav prema pticama, želju da im pomognete u zimskim uvjetima. Naučite djecu da ptice opisuju po njihovim karakterističnim obilježjima i prepoznaju ih po opisu.
№77 "Ptice zimi"
Svrha: Gajiti u djece brižan stav prema zimovalištima.
№78 Kako se divlje životinje pripremaju za zimu
Svrha: nastaviti formiranje ideje o pripremi životinja za zimu, njihovoj prilagodbi sezonskim promjenama.
Učvrstiti uopćavajući koncept "divljih životinja", naučiti pogađati opisne zagonetke o divljim životinjama. Ojačati dječje znanje o divljim i domaćim životinjama. Proširite dječje vidike upoznavanjem djece sa životinjama.
№79 "Zeko smoči šape"
Svrha: naučite djecu da se brinu o svom zdravlju, dovedite ih do razumijevanja da je u toplim proljetnim danima lako smočiti noge i prehladiti se, stvoriti dobre navike, svjestan stav prema svom zdravlju.
№80 "Zima"
Svrha: proširiti ideje o godišnjim dobima, razviti govor.
4 tjedna Nova godina.
№81 "Šetnja zimskom šumom"
Ciljevi: Sažeti znanje o tome kako životinje zimuju, što jedu. Pojačati znanje koristeći modele. Razviti govor zasnovan na dokazima. Njegujte zanimanje za navike životinja.
№82 "Koje igračke postoje"
Svrha: poboljšati sposobnost koordinacije pridjeva s imenicama u rodu, broju, padežu
№83 "Narodne igračke"
Svrha: upoznavanje zavičajne kulture, igračke narodnih obrtnika
№84 "Zdravlje mora biti zaštićeno"
Svrha: objediniti znanje o dijelovima tijela i njihovim funkcijama, kako se brinuti o zdravlju i zašto, generalizirati ideju o potrebi održavanja tijela čistim, jesti zdravu hranu i liječiti se ako se razbolite.
№85 "Najdraže priče"
Svrha: razvoj inicijativnog govora u interakciji s odraslima i djecom
Siječnja
Odjeća od 1 tjedna.
№86 "Kako pravilno održavati odjeću i obuću u redu"
Svrha: razviti vještine samoposluživanja kod djece s CGN-om, razgovarati o važnosti održavanja čistoće odjeće i obuće, upoznati ih s konceptom "urednosti", "urednosti", naučiti ih primijetiti poremećaj u odjeći.
№87 "Rumeni obrazi"
Svrha: nastavite stvarati CGN kod djece, naučite kako se pravilno prati, promovirajte rast svijesti o postupcima, naučite nadgledati svoj izgled, temeljito operite lice, operite uši i pravodobno koristite maramicu.
№88 "Kako se oblačimo u šetnju"
Svrha: pojašnjenje naziva namjene predmeta odjeće, obuće, šešira.
2 tjedna cipele.
№89 "Poslušne tipke i vezice"
Svrha: oblikovati dječje samoposlužne vještine, naučiti vezati cipele, vježbati u korištenju različitih vrsta kopči (gumbi, patentni zatvarači, čičak), razviti MMR.
№90 "Ponašanje tablice"
Svrha: oblikovati dječji CGN, naučiti kako pravilno postupati s kruhom, njegovati poštovanje prema kruhu, učvrstiti vještine korištenja pribora za jelo: žlica, pomoću salvete.
№91 "Kako se pravilno odjenuti i svući"
Svrha: za stvaranje dječjeg CGN-a, poboljšati sposobnost brzog odijevanja i svlačenja u određenom slijedu, pravilno smjestiti svoje stvari u ormar, pažljivo preklopiti i objesiti odjeću na stolac prije spavanja, naučiti koristiti sve vrste zatvarača i prepoznati svoje stvari.
№92 "Naša odjeća"
Svrha: razvoj sposobnosti razlikovanja i imenovanja detalja i dijelova odjeće (za haljinu - rukav, za kaput - gumbe)
№93 "Daleko blizu"
Svrha: razvijanje sposobnosti utvrđivanja mjesta na kojem se nalaze objekti u odnosu na sebe daleko (.
Zoološki vrt od 3 tjedna.
№94 "Kako sam proveo vikend"
Svrha: potičući djecu da razgovaraju o tome kamo su otišla tijekom vikenda
№95 "Volimo red"
Svrha: razviti vještine samoposluživanja, naučiti kako održavati odjeću i obuću u redu, čuvati je na svojim mjestima, raspravljati zašto je potrebno održavati red, oblikovati odnos s poštovanjem, nastaviti podučavati kako se odijevati i svlačiti u određenom slijedu , učvrstiti sposobnost upotrebe raznih vrsta zatvarača.
№96 "Tko radi u vrtiću"
Svrha: podsjetnik na imena i patronimike vrtićkih radnika.
№97 "Što trebate učiniti da se ne biste razboljeli"
Svrha: formiranje ideje o vrijednosti zdravlja, želje za održavanjem zdravog načina života
№98 "Naša grupa"
Svrha: potaknuti djecu na izvediv dizajn grupe (lijepo posložiti knjige i igračke).
veljača
1 tjedan Kopneni prijevoz.
№99 "Transport"
Svrha: Ojačati dječju percepciju vozila.
Učvrstiti uopćeni koncept "prijevoza"
U igrama na otvorenom naučite hodati u koloni jednu po jednu, usporavajte i ubrzavajte kretanje, ne gurajte druge, krećite se zajedno, mjerite kretnje jedni s drugima, budite pažljivi prema svojim igračima.
№100 "Što je zdrav način života"
Svrha: proširiti dječje ideje o vrijednosti zdravlja, oblikovati želju za zdravim životnim stilom (promatrati dnevnu rutinu, pravilno se hraniti, vježbati), razgovarati o potrebi očvršćavanja.
№101 "Kako pravilno prijeći cestu"
Svrha: formiranje pogleda na sigurno ponašanje na cesti
№102 "Teretni prijevoz"
Svrha: učvrstiti sposobnost odgovaranja na pitanja uz pomoć odrasle osobe.
Broj 103 " Kad sam bio dijete"
Svrha: informiranje djece o prošlosti (nisu mogli hodati, razgovarati, jesti iz boce) i promjenama koje su s tim došle.
2 tjedna Pravila puta.
№104 "Sigurna cesta"
Svrha: Njegujte poštivanje profesija. Ojačati prometna pravila s djecom. Znajte boje semafora. Razvijte pažnju, orijentaciju na terenu. Znajte da se ne možete igrati na kolniku. Naučite djecu poštivati \u200b\u200bprometna pravila.
№105 "Semafor"
Svrha: dati ideju o radu uređaja "semafor"; razgovarati o signalima za automobile i ljude; naučiti razlikovati prometnu signalizaciju i poštivati \u200b\u200bih.
№106 "Pomoćnik na cesti"
Svrha: nastaviti upoznavanje s radom semafora; razviti znanje o signalima za automobile i ljude; nastavite učiti razlikovati prometnu signalizaciju i poštivati \u200b\u200bih.
№107 "Čistoća i zdravlje"
Svrha: poboljšati vještine pranja ruku i lica, nastaviti formirati CGN, naučiti ispirati sapun nakon njegove upotrebe, naučiti oslobađati nos, uvesti koncept "oralne higijene", razgovarati o važnosti održavanja usne šupljine čistom .
№108 "Sjedi uspravno"
Svrha: formiranje ispravnog držanja
3 tjedna Prijevoz vodom i zrakom.
№109 "Igre na otvorenom"
Svrha: njegovanje ideje da igra na otvorenom stvara dobro raspoloženje.
№110 "Što je zdravlje"
Svrha: formiranje ideja o vrijednosti zdravlja.
№111 "Pravila ponašanja za stolom i zdravlje"
Svrha: učvrstiti sposobnost jesti žlicom, koristiti salvetu po potrebi, naučiti slijediti pravila ponašanja za stolom, obogatiti rječnik djece riječima i izrazima vezanim za komunikaciju za stolom, doprinijeti svjesnoj provedbi pravila i bonton djece; nastaviti oblikovati u djece ideje o zdravoj i nezdravoj hrani, ažurirati znanje o blagodatima povrća i voća, oblikovati svjestan stav prema svom zdravlju, želju za zdravim načinom života.
№112 "Dobro je biti poslušan"
Svrha: konsolidacija pravila ponašanja u vrtiću, kod kuće, na ulici.
Broj 113 " Kako je lijepo imati prijatelje "
Svrha: stvaranje međusobnih prijateljskih odnosa, sposobnost dijeljenja s prijateljem
4 tjedna Dan branitelja domovine.
№114 "Tate - vi ste naši branitelji"
Svrha: Odgajati u djece ljubazan stav prema svom ocu, pobuditi osjećaj ponosa i radosti zbog plemenitih djela voljene osobe; razvijati govor, poticati želju za čitanjem i slušanjem poezije; igra.
№115 "Osobna higijena"
Svrha: razviti sposobnost izvođenja higijenskih postupaka; učvrstiti razumijevanje važnosti i nužnosti higijenskih postupaka.
№116 "Profesionalni liječnik"
Svrha: upoznavanje djece s razumljivim zanimanjima.
№117 "Kakvo je vrijeme danas"
Svrha: formiranje ideja o najjednostavnijim odnosima u živoj i neživoj prirodi. Upoznavanje s pravilima ponašanja u ledenom vremenu.
№118 "Što ste vidjeli na putu do vrtića"
Svrha: upoznavanje s neposrednom okolinom
ožujak
1 tjedan struke. Alati.
№119 "Što rade naše mame i tate"
Svrha: razgovor kod djece oblikuje predstavu o različitim profesijama, pokazuje važnost svake profesije.
№120 "Ljubazni doktor Aibolit".
Svrha: Jačanje zdravlja djece. Nadoknađivanje dječjeg znanja o načinima promicanja zdravlja. Razvoj koordinacije, snage i spretnosti pokreta. Učvršćivanje i dodavanje znanja o zanimanju liječnika i osobnoj higijeni.
№121 "Odnos prema bolesnoj osobi"
Svrha: ako je moguće, nemojte štititi djecu od znanja o teškim, kroničnim bolestima, invaliditetu; pridonijeti pojavi osjećaja suosjećanja, želje da se pomogne bolesnim, usamljenim, starijim ljudima.
№122 "Zdravlje i bolest"
Svrha: pridonijeti formiranju ideja o zdravlju, bolesti, zdravoj osobi, o tome što pomaže biti zdrav; razviti zanimanje za pravila ponašanja koja čuvaju zdravlje; stvoriti uvjete za sudjelovanje u kolektivnim igrama.
№123 "Lekcije Aibolita"
Svrha: naučite voditi brigu o svom zdravlju, izbjegavajte situacije koje su štetne po zdravlje
№124 "Hvala ti mama"
Svrha; dati djeci ideju o važnosti majke za svaku osobu, njegovati poštovan, dobroćudan odnos prema svojoj majci, ljubav i poštovanje prema voljenoj majci, obogatiti rječnik djece.
№125 "Odmor dolazi uskoro"
Svrha: Upoznavanje zavičajne kulture. (Praznici)
№126 "Rastem"
Svrha: formiranje elementarnih ideja o rastu i razvoju djeteta, promjena njegovog socijalnog statusa s početkom pohađanja vrtića.
№127 "Majčin dan"
№128 "Dečki i cure"
Svrha: formiranje primarne rodne percepcije (dječaci su jaki, djevojčice nježne)
3 tjedna proljeće.
Broj 129 "Na proljeće".
Svrha: razjasniti i sistematizirati znanje o karakterističnim znakovima proljeća (dan se povećava, sunce zagrijava, snijeg se topi, rezervoari se oslobađaju leda; trava raste, grm ozeleni, cvjetovi cvjetaju, pojavljuju se insekti, ptice se vraćaju). Naučiti razumjeti veze između pojava nežive prirode i sezonskih vrsta rada.
№130 "Maslenitsa"
Svrha: Upoznati djecu s tradicijom ruskog naroda: Dati ideju o odmoru Maslenica (oproštaj od zime, igre, susret s proljećem, pečenje palačinki). Stvorite svečanu atmosferu, učinite da djeca žele sudjelovati u igrama ..
№131 "Proljeće"
Svrha: učvršćivanje i uopćavanje znanja o proljeću.
№132 "Život divljih životinja u proljeće".
Svrha: Upoznati djecu sa sezonskim promjenama u životu divljih životinja. (U proljeće - linjanje, kraj zimskog sna, briga o potomstvu.) Razviti sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza. Njegujte zanimanje za životinjski svijet
№133 "Putovanje u proljetnu šumu"
Svrha: Učvrstiti znanje djece o proljetnim promjenama u živoj i neživoj prirodi (dodavanje dnevnog svjetla, broja sunčanih dana; boje neba; porast temperature zraka; topljenje snijega, ledenica, kapi, otopljenih mrlja; kraj hibernacije kod životinja, molting, briga o potomstvu; pojava insekata; dolazak ptica, izgradnja gnijezda; proljetno stanje drveća, izgled trave, cvjetnice).
4-tjedni proizvodi.
№134 Ukrasimo uskrsno jaje.
Svrha: Upoznati djecu s poviješću Uskrsa i tradicijom vezanom za bojanje uskršnjih jaja.Potaknuti poštovanje djece prema ruskoj narodnoj kulturi.
№135 "Moidodyr"
Svrha: nastavite učiti djecu kako se peru (sapunjavanje ruku dok se ne stvori pjena, pranje kružnim pokretima, temeljito ispiranje sapuna), jačanje sposobnosti korištenja vlastitog ručnika (razmotajte, obrišite lice, a zatim ruke, objesite ih na mjesto) , podučite urednosti.
№136 "Zdrava hrana"
Svrha: formiranje znanja o zdravoj hrani.
№137 "Pijte, djeco, mlijeko, bit ćete zdravi"
Svrha: učvrstiti ideju zdrave hrane (mlijeka).
№138 "Uredna djeca"
Svrha: poboljšati doktorat Steknite naviku da pratite svoj izgled
Jela od 5 tjedana.
№139 "Jelo - čaj i blagovaonica"
Svrha: formiranje sposobnosti razvrstavanja predmeta.
№140 "Zašto nam treba voda"
Svrha: Upoznavanje s vodom i njenim svojstvima.
№141 "Znamo se oprati"
Svrha: nastavite razvijati u djece CGN, vještine samoposluživanja, vještine preciznog i ispravnog pranja, kako biste oblikovali razumijevanje važnosti ovog higijenskog postupka, naviku pranja lica i ruku po potrebi.
№142 “U posjetu Maši. Iz kojih ćemo jela piti čaj ”
Svrha: stvoriti sposobnost grupiranja posuđa za čaj i blagovaonice.
Broj 143 " Tko je sagradio ovu kuću "
Svrha: promicati razvoj dijaloškog govora.
travanj
1 tjedan Naš grad. Moja ulica.
№144 "Opasne situacije: kontakt s nepoznatim ljudima na ulici"
Svrha: razmotriti i razgovarati o tipičnim opasnim situacijama mogućih kontakata s nepoznatim ljudima na ulici, naučiti kako se ponašati u takvim situacijama.
№145 "Sigurno ponašanje"
Svrha: pregledati i razgovarati o tipičnim opasnim situacijama sigurnog ponašanja; organizirati zajedničke projektne aktivnosti za djecu.
№146 "O knjigama"
Svrha: objedinjavanje dječjeg znanja o knjigama; pojašnjenje dječjeg znanja o namjeni knjiga; razvoj kognitivnih procesa; razviti sposobnost uspoređivanja i pronalaska sličnosti i razlika; upoznavanje s novim djelom.
№147 "Grad u kojem živim"
Svrha: formiranje ideja o rodnom gradu
№148 "Naša ulica"
Svrha: upoznavanje sa neposrednom okolinom (kuća, ulica, trgovina, klinika)
Dvotjedni dan kozmonautike.
№149 "Kozmos"
Svrha: formiranje dječjeg znanja o svemiru
№150 "Zaštita okoliša"
Svrha: učvrstiti znanje o živoj i neživoj prirodi, o pravilima ponašanja
Broj 151 " Dan kozmonautike "
Svrha: stvoriti ideju o matičnoj zemlji. (državni praznici)
# 152 "Što vidimo"
Svrha: učvrstiti znanje o objektima koji nas okružuju, njihovoj namjeni (stol, stolice, posuđe)
№153 Razgovor o slici "Proljeće nam je došlo"
Svrha: upoznati sa znakovima proljeća.
3 tjedna Ptice selice.
№154 "Ptice"
Svrha: Da bismo generalizirali ideju o pticama kod djece: sve ptice imaju kljun, tijelo je prekriveno perjem, dva krila, dvije noge, iz jajeta izlaze pilići. Naučite djecu povezivati \u200b\u200bpromjene u prirodi sa životom ptica u šumi u proljeće
№155 "O prolaznim pticama".
Svrha: oblikovati generaliziranu ideju o pticama selicama, naučiti ih razlikovati ih prema bitnom obilježju: mogućnosti zadovoljenja potrebe za hranom. Produbiti razumijevanje razloga odlaska ptica (nestanak glavne hrane, smrzavanje vodnih tijela, zemljišta, odumiranje vegetativnih dijelova biljaka), klasificirati ptice na zimnice (vrana, čavka, vrabac, sjenica) i selice ( lastavica, topot, patka, brzi, čvorak) na temelju uspostavljanja veze između prirode hrane i mogućnosti njezina dobivanja. Obogatite rječnik uvođenjem riječi: hrana, selidbe, zimovanje. Gajite ljubav prema pticama, želju da im pomognete u zimskim uvjetima. Naučite djecu da ptice opisuju po njihovim karakterističnim obilježjima i prepoznaju ih po opisu.
№156 "Zašto ne možete razbiti grmlje i drveće"
Svrha: njegovati poštivanje prirode.
№157 "Naše omiljene ruske narodne priče"
Svrha: formiranje sposobnosti primanja uobičajenih rečenica iz neuobičajenih rečenica.
№158 "Mačka s mačićima"
Svrha: razvoj inicijativnog govora u interakciji s odraslima i djecom. Razvoj dijaloškog oblika govora.
4. tjedan Riba. Vodeni svijet.
№159 "Kako se ponašati u vrtiću"
Svrha: jačanje vještina korektnog ponašanja u vrtiću. Formiranje sposobnosti mirne komunikacije, bez vikanja
№160 "Slatke riječi"
Svrha: stvaranje uvjeta za formiranje blagonaklonog odnosa prema drugima.
№161 "Koji su insekti viđeni na tom mjestu"
Svrha: aktiviranje generalizirajućih riječi u govoru.
№162 "Kako pravilno ukloniti i objesiti ručnik"
Svrha: stvarajući naviku pažljivog vješanja ručnika na svoje mjesto uz petlju.
№163 "Što je dobro, što je loše"
Svrha: razviti sposobnost korektne međusobne komunikacije. čini dobra djela.
svibanj
1 tjedan Dan pobjede.
№164 "Dan pobjede"
Svrha: Upoznati djecu s pjesmom E. Shalamonov-a "Dan pobjede", ohrabriti ih da aktivno sudjeluju u razgovoru, razviti dijaloški govor, odgovarati na pitanja .. Stvoriti djeci ideju o tome kako je ruski narod branio svoju domovinu tijekom Veliki domovinski rat. Recite nam koji će uskoro biti praznik, što slavimo.
№165 "Operimo se!"
Svrha: obogatiti dječje predodžbe o procesima pranja, kupanja; poboljšati procese pranja, pranja ruku uz malo sudjelovanje odrasle osobe, izvoditi osnovne tehnike samopomoći, koristiti rupčić, toalet; razviti sposobnost odražavanja kulturnih i higijenskih vještina u igri.
№166 "Dan pobjede"
Svrha: uvod u državne praznike
№167 "Kako pomažem kod kuće"
Svrha: razgovori s djetetom o obitelji.
№168 "Predmeti u koje se ne smije dirati"
Svrha: poznavanje izvora opasnosti kod kuće
2 tjedna Cvijeće (ljekovito, zatvoreno).
№169 "Sobno bilje"
Svrha: Naučite dosljednu i cjelovitu priču o predmetu. Naučiti koristiti komponente predmetnog modela "biljka" kao obris priče. Učvrstiti sposobnost da se u biljci vide znakovi općeg i posebnog, kako bi se oni odrazili u priči. Naučite govoriti glasno, razumljivo drugima
№170 "O njezi sobnih biljaka"
Svrha: sažeti ideje o njezi sobnih biljaka. Utvrditi znanje o osnovnim potrebama sobnih biljaka, razjasniti znanje o signalnim znakovima nezadovoljenih potreba.
Br. 171 "Čiste ruke"
Svrha: recite djeci zašto je važno temeljito oprati ruke nakon WC-a, šetnje, prije jela.
№172 "S kim se volimo igrati"
Svrha: formiranje blagonaklonog odnosa jedni prema drugima, sposobnost dijeljenja s prijateljem.
№173 "Koje cvijeće cvjeta na našoj web stranici"
Svrha: formiranje elementarnih predodžbi o vrtnim biljkama.
Insekti od 3 tjedna.
№174 "Insekti"
Svrha: objediniti dječje ideje o insektima, naučiti ih da istaknu njihova glavna obilježja (zglobna tjelesna građa, šest nogu, krila, antene), oblikovati znanje o tome kako se insekti štite od neprijatelja; razviti sposobnost uspoređivanja, isticanja zajedničkih i prepoznatljivih obilježja insekata; gajiti znatiželju.
№175 "Insekti"
Svrha: širenje ideja o insektima (3-4 vrste tipične za određeno područje)
Broj 176 " Mi smo ljubazni momci, uopće se ne svađamo "
Svrha: poticanje želje djece za zajedničkim životom, korištene igračke, knjige zajedno
№177 "Uredna djeca"
Svrha: oblikovati navike za brigu o svom izgledu, potrebu poštivanja pravila osobne higijene i urednosti u svakodnevnom životu
№178 "Sunce, zrak i voda su naši najbolji prijatelji"
Svrha: nastavite učiti djecu da se brinu o svom zdravlju, oblikuju dobre navike, zauzimaju svjestan stav o svom zdravlju, oblikuju želju za održavanjem zdravog načina života (ćud, vježbanje itd.)
4 tjedna ljeto.
№179 "O poštivanju prirode"
Svrha: odgajati djecu da poštuju prirodu. Naučiti kako se ponašati u prirodi, kako joj ne bi naštetio.
№180 "Mogu sve, mogu sve"
Svrha: poboljšati sposobnost brzog oblačenja, svlačenja u određenom slijedu, pravilno postavljanje stvari u ormar, uredno presavijanje odjeće prije spavanja, učvršćivanje sposobnosti korištenja svih vrsta zatvarača, nastavite učiti djecu urednosti, urednosti i redu.
Broj 181 " Kako životinje žive ljeti u šumi "
Svrha: pružanje djeci slika i knjiga za samostalno ispitivanje kako bi se razvio inicijativni govor.
Br. 182 " Kad je tužno, kad je zabavno "
Svrha: poboljšati sposobnost usklađivanja pridjeva. Razvoj dijaloškog govora.
№183 "Ono što smo vidjeli u našoj ulici"
Svrha: upoznavanje s neposrednom okolinom (kuća, trgovina, ambulanta)
Elena Petrovna
Teme razgovora s djecom druge juniorske skupine
studeni
1. Razgovor na temu "Kakva nam odjeća danas treba?" Zadaci : Da biste u govoru djece aktivirali riječi koje označavaju predmete i detalje odjevnih predmeta, razgovarajte o njihovoj namjeni, o ovisnosti odjeće ljudi o vremenskim prilikama. Razviti estetsku percepciju, ukus.
2. Razgovor na temu "Knjige naših prijatelja" . Zadaci : Recite djeci o značenju knjiga, o vrstama knjiga(enciklopedije, priručnici, rječnici, beletristika) ... Upoznati s pravilima rukovanja knjigama, njegovati poštovanje prema knjizi.
3. Razgovor na temu "Slatke igračke" . Zadaci : učvrstiti vještine organiziranog ponašanja u vrtiću, oblikovati elementarne ideje o rukovanju stvarima. Podržati želju djece da stvari dovedu u red, oblikovati odnos s poštovanjem prema igračkama.
4. Razgovor na temu "Dečki i cure" . Zadaci : Razgovarajte s djecom o njihovim interesima , omiljene igračke, preferencije odjeće, omiljene igre, o tome tko će postati u budućnosti. Istaknite odgovore koji su tipični za dječake i djevojčice.
5. Razgovor na temu "Semafor" Zadaci : Oblikovati ideje djece o situacijama opasnim za ljude, upoznati se s pravilima sigurnosti na cestama.
6. Razgovor na temu "Odjeća, obuća, kape" Zadaci : Da biste se aktivirali u govoru djece i pojasnili nazive odjevnih predmeta, obuće, šešira, naučite razgovarati o njihovoj namjeni.
7. Razgovor na temu "Dobri smo zajedno" . Zadaci : Razviti dječji interes za vršnjake, njegovati prijateljske odnose, oblikovati komunikacijske vještine.
8. Razgovor na temu "Gosti su nam došli" . Zadaci : Nastavite upoznavati djecu s pravilima bontona, učite ih da budu pristojni, da na dolazak odraslih i vršnjaka odgovore pozdravnim riječima, da promiču razvoj odgovarajućih govornih struktura.
9. Razgovor na temu "Zdravlje je u redu - zahvaljujući punjenju" . Zadaci : Potaknite zanimanje za vježbanje, vodite djecu da razumiju odnos između vježbanja i zdravlja
10. Razgovor na temu "Na stolu" . Zadaci : Oblikovati u djece kulturne i higijenske vještine, sistematizirati znanje o ponašanju za stolom, naučiti primijeniti svoja znanja u praksi.
11. Razgovor na temu . "Naše igračke" ... Učenje i recitiranje pjesama A. Barta iz ciklusa"Moje igračke" . Zadaci : Poticati poštovanje prema igračkama, oblikovati uopćavajuće pojmove, podučavati kako se izrađuju rečenice pomoću imenica koje označavaju nazive igračaka i glagola koji označavaju radnje s igračkama.
12. Razgovor "Ne volimo bezobrazluke i nasilnike" . Zadaci : Osigurati uvjete za moralni odgoj djece, oblikovati iskustvo procjene vlastitih i tuđih postupaka, naučiti vrednovati postupke i iznositi svoja mišljenja o raznim postupcima.
14. Razgovor na temu
Zadaci
15. Razgovor na temu « Razgovor o pravilima zaštite od požara " Zadaci : naučiti djecu dosljedno odgovarati na učiteljeva pitanja; pravilno koristiti nazive predmeta u govoru; aktivirati prijedloge, glagole u rečenicama; upoznati djecu s pravilima zaštite od požara.
16. Razgovor na temu "Povrće, voće - zdravi proizvodi!"
Zadaci : oblikovati ideju da su vitamini itekako potrebni djeci za jačanje tijela.
17. Razgovor na temu "Kako pijesak može biti opasan" Zadaci : Pokažite djetetu da se igra pijeskom i upozorite ga da se igra s njimnesigurno : trebate biti oprezni i paziti da pijesak ne uđe u oči, usta, nos, odjeću, glavu.
18. Razgovor na temu "Kako sam proveo slobodan dan" Zadaci : razviti koherentan govor djece.
19. Razgovor na temu "Semafor" 3zadataka : Nastavite educirati djecu o sigurnosti na cestama kao pješacima i načinu rada semafora.
20. Razgovor na temu "Opasni led" . Zadaci : Da biste djeci dali ideju da led može biti opasan u jesen, vrlo je tanak i krhak, pa se ne možete kretati po ledu. Naučite biti oprezni u blizini vodnih tijela
21 Razgovor na temu "Morate biti uredni"Svrha : Stvaranje navike da pazite na svoj izgled.
22 Razgovor na temu "Kako pravilno oprati ruke"Svrha : pravilno popravite ruke, upotrijebite sapun.
23 Razgovor na temu "Recimo prijatelju čarobne riječi"Svrha : formiranje prijateljskog odnosa jedni prema drugima
24 Razgovor na temu "Ako prijatelj plače, smiluj mu se"Svrha : poticanje pokušaja sažaljenja vršnjaka, zagrljaj, pomoć.
25 Razgovor na temu "Jesen nam je došla u posjet"Svrha : razvoj sposobnosti uočavanja promjena u prirodi.
26 Razgovor na temu "Promjene u prirodi"Svrha : formiranje ideja o najjednostavnijim odnosima u živoj i neživoj prirodi.
27 Razgovor na temu "Domaće i divlje životinje"Svrha : formiranje sposobnosti vođenja dijaloga s učiteljem, slušanja, razumijevanja postavljenog pitanja, jasnog odgovaranja na njega
28 Razgovor na temu "Zima dolazi"Svrha : proširite svoje razumijevanje godišnjih doba, razvijte govor.
29 Razgovor na temu "Daleko izbliza"Svrha : razvoj sposobnosti utvrđivanja mjesta na kojem se nalaze objekti u odnosu na sebe daleko (.
30 Razgovor na temu "Najdraže bajke"Svrha : razvoj inicijativnog govora u interakciji s odraslima idjeco
31 Razgovor na temu "Radite vježbe - bit ćete zdravi"Svrha : Stvaranje uvjerenja da su jutarnje vježbe dobro raspoloženje
32 Razgovor na temu "Zašto trebaš spavati"Svrha : Stvaranje vjerovanja o tome kako vratiti snagu uz pomoć sna.
33 Razgovor na temu "Opasni predmeti kod kuće"Svrha : upoznajte se s izvorima opasnosti kod kuće.
34. Razgovor na temu "Dobra i zla vatra"Svrha : stvoriti znanje o sigurnosnim pravilima pri korištenju kućanskih aparata.
Elena Borisova
Teme razgovora s djecom u prvoj mlađoj skupini
1. Razgovor na temu: "Kako pravilno oprati ruke" Svrha: poboljšati doktorat, poboljšati najjednostavnije vještine ponašanja tijekom pranja.
2. Razgovor na temu "Pravilno sjednite za stol" Svrha: Formiranje elementarnih vještina ponašanja tablice.
3. Razgovor na temu "Čarobne riječi" Svrha: razvijanje uljudnosti kod djece (hvala na pomoći, pozdravite se i pozdravite)
4. Razgovor na temu"Ja sam dobro" Svrha: formiranje elementarnih ideja o tome što je dobro, a što loše.
5. Razgovor na temu: "Zlatna jesen" Svrha: razvoj sposobnosti uočavanja promjena u prirodi. postajući hladniji, lišće mijenja boju.
6. Razgovor na temu "Insekti" Svrha: širenje razumijevanja insekata (3-4 vrste tipične za to područje)
7. Razgovor na temu "Jelo - čaj i blagovaonica" Svrha: formiranje sposobnosti razvrstavanja predmeta.
8. Razgovor na temu: "Dijelovi dana. Što radimo ujutro, popodne, navečer, noću " Svrha: razvijanje sposobnosti imenovanja dijelova dana.
9. Razgovor na temu "Naša odjeća" Svrha: razvoj sposobnosti razlikovanja i imenovanja dijelova i dijelova odjeće (haljina ima rukave, kaput ima gumbe)
10. Razgovor na temu "Moja obitelj" Svrha: Za učvršćivanje znanja o članovima obitelji, sposobnosti zazivanja njihovih imena.
11. Razgovor na temu "Opasne stvari" Svrha: upoznajte se s izvorima opasnosti kod kuće.
12. Razgovor na temu"Moji slobodni dani". Zadaci: Aktivirati rječnik djece (vikendom, kod kuće, šetati, igrati se, zabavljati se, prijateljski, zanimljivo, marljivo raditi, podučavati kako odgovarati na pitanja učitelja.
13. Razgovor na temu"Što sam vidio na putu do vrtića". Zadaci: Nastaviti rad na povećanju i proširivanju rječnika djece, razjasniti imena poznatih predmeta i pojava.
14. Razgovor na temu"Odjeća". Zadaci: Učite djecu o godišnjim dobima, dovedite do razumijevanja odnosa između promjena vremena i odjeće ljudi.
15. Razgovor na temu"Šeširi". Zadaci: Obogatite dječju predstavu o neposrednom okruženju, aktivirajte rječnik, naučite nazive odjevnih predmeta (šeširi).
16. Razgovor na temu"Naša odjeća". Zadaci: Naučite djecu da razumiju generaliziranje riječi: odjeća, kape. Pojasnite nazive i svrhu predmeta, posebno njihovu uporabu.
17. Razgovor na temu"Odjeća, šeširi". Zadaci: Pojačajte razumijevanje djeca generalizirajućih riječi, naučiti razlikovati i imenovati karakteristike kvalitete šešira i odjeće (boja, oblik, veličina) .
18. Razgovor"Kako su djeca upoznala vuka". Zadaci: Djeci usaditi osjećaj opreza, upoznati ih s pravilima ponašanja prilikom susreta s neznancima.
19. Razgovor"Izgled i namjere"čitanje ulomka iz bajke "Tri svinje". Zadaci: Nastavite educirati djecu o pravilima ponašanja prilikom susreta sa strancima. Njegujte osjećaj opreza kada imate posla s nepoznatim ljudima.
20. Razgovor"Ponašanje tablice". Zadaci: Oblikovati kod djece kulturne i higijenske vještine, upoznati se s normama ponašanja za stolom, naučiti pažljivo jesti, koristiti salvetu.
21. Razgovor"Izgled i namjere", gledajući odlomak crtanog filma baziranog na priči A. Puškina "Priča o mrtvoj princezi i sedam heroja". Zadaci: Nastavite upoznavati djecu s pravilima komunikacije s nepoznatim osobama, educirajte oprez, diskreciju
22. Razgovor"Ponašanje tablice". Zadaci: Da biste oblikovali kulturne i higijenske vještine kod djece, nastavite upoznavati pravila ponašanja za stolom, učite ih da ih primjenjuju u praksi. Naučite koristiti salvetu, pravilno držite žlicu.
23. Razgovor na temu"Lutkarska predstava". Zadaci: Upoznati djecu s aktivnostima kazališta lutaka, posebnostima ove vrste umjetnosti. Objasnite pravila ponašanja u kazalištu.
24. Razgovor"Ponašanje tablice". Zadaci: Oblikovati vještine samoposluživanja i kulturno-higijenske vještine, naučiti djecu da organizirano zauzimaju mjesta za stolom, jedu samostalno i točno, pravilno držite žlicu.
25. Razgovor na temu"Čiste ruke". Zadaci: Recite djeci zašto je važno temeljito oprati ruke nakon hodanja, zahoda, prije jela. Ponudite vam pokazati kako pravilno prati ruke.
26. Razgovor"Ponašanje tablice". Zadaci: Da biste kod djece oblikovali kulturne i higijenske vještine, nastavite ih upoznavati s pravilima ponašanja za stolom, naučite ih pažljivo jesti, pravilno koristite salvetu.
27. Razgovor"Budimo pristojni". Zadaci: Naučite djecu koristiti pristojne riječi i izraze, razgovarajte u kojim situacijama ih treba koristiti, koje je njihovo značenje.
28. Razgovor na temu"Ja i moje zdravlje". Zadaci: Recite djeci da je zdravlje jedna od glavnih vrijednosti u životu. Oblikujte elementarne ideje o tome kako se brinuti o zdravlju.
29. Razgovor na temu"U svijetu lijepih riječi". Zadaci: Učite djecu da se u različitim situacijama koriste uljudnim riječima i izrazima, pokažite na primjerima značenje uljudnih riječi. Obogatite svoj rječnik.
30. Razgovor na temu"Ne skačite s visokih predmeta" Zadaci: Oblikujte osnovno razumijevanje načina brige o zdravlju.
31. Razgovor na temu"Nikad ne kvari knjige" Zadaci: Naučite dobro paziti na knjige. Usadite urednost, štedljivost.
32. Razgovor s djecom na temu"Povrće". Svrha: proširiti razumijevanje blagodati povrća, obogatiti rječnik glagolima i pridjevima.
Povezane publikacije:
Kartoteka razgovora o prometnim pravilima u drugoj juniorskoj skupini Razgovor s djecom "Gdje se mogu igrati?" Svrha: Oblikovanje ideje mlađih predškolaca o sigurnosti na ulicama i cestama. Uvjeri djecu.
.
Sadržaj SOD-a za učitelja s djecom u prvoj mlađoj skupini "Perad" Tema: "Perad" Dob: 2-3 godine Cilj: Formiranje osnovnih ideja o peradi kod djece. Zadaci: Obrazovni:.
Sadržaj zajedničkih aktivnosti s djecom iz prve juniorske skupine "Jež u posjeti dečkima" Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 44 okruga Kalininski u Sankt Peterburgu Zajednički sinopsis.