Nastavak: "Koje grupe postoje u vrtiću?"

Ovaj članak će govoriti o srednjoj skupini vrtića. Navedeni su primjeri nastave i rada.

Četvrti dio: Senior Group

● Skupine vrtića. Starija skupina.

Nastavak.

Starija vrtićka skupina

Stariju grupu pohađaju djeca u dobi od 5 do 6 godina.
U javnim vrtićima ova grupa radi pet dana u tjednu, od ponedjeljka do petka uključujući.

Radno vrijeme - od 7 do 19 sati.

Djeca u ovoj skupini u pravilu su maturanti mlađe skupine, tako da već puno znaju, a u starijoj se njihova znanja i vještine dalje razvijaju.

Nastava obično traje 20-25 minuta, a prekidaju je „fizičke vježbe“, kako bi se dijete moglo odmoriti, odvratiti od pozornosti i kako mu se nastava ne bi činila dosadnom i dosadnom.

Predavanja s djecom u starijoj grupi:

- upoznavanje s vanjskim svijetom (u ovoj dobi djeca mogu komunicirati o gotovo bilo kojoj temi koja se odnosi na obitelj, prirodu, raspravljati o pričama, dječjim obrazovnim programima itd.)

- razvoj govora(u dobi od 5-6 godina djeca mogu ne samo slušati i razumjeti zahtjeve odrasle osobe, već i slobodno razgovarati jedni s drugima, razgovarati o onome što su vidjeli ili čuli, raspravljati, obrazlagati, donositi zaključke, hvatati intonacije, govoriti šapat)

- upoznavanje s fikcijom (na popisu djela nisu samo djela dječje književnosti, već i složeni tekstovi različitih vrsta i žanrova sa skrivenim podtekstom (svakodnevna bajka, ep, basna itd.)

- satovi matematike (Tijekom lekcije djeca će steći stabilne vještine brojanja, upoznati se s postupcima zbrajanja i oduzimanja, naučiti sastavljati i rješavati probleme)

* starija vrtićka grupa na satima matematike

- modeliranje, aplikacija(Predavanja doprinose odgoju osjećaja za lijepo; razvoju emocionalne reakcije mašte, neovisnosti, ustrajnosti, točnosti, marljivosti, sposobnosti da se posao dovede do kraja)

- crtanje (u ovoj dobi djecu treba upoznati s upoznavanjem različitih vrsta likovnih umjetnosti (slikarstvo, grafika, skulptura))

- glazbene satove - usmjereni su na stvaranje uvjeta za razvoj glazbenih i kreativnih sposobnosti predškolske djece pomoću glazbe, ritmoplastike, kazališnih aktivnosti, sposobnosti emocionalne percepcije glazbe.

- dizajn i ručni rad (izrada predmeta od različitih materijala: kartona, papira, drveta, prirodnog materijala (češeri, žirovi, slama, kora, klipovi kukuruza, koštice breskve), otpadni materijal (kolutovi, kutije) pomoću krzna, perja, ostataka tkanine itd. ...)

- fizički trening u učionici slijedi cilj daljnjeg tjelesnog razvoja djece, uzimajući u obzir njihovu dob, individualne psihološke i fiziološke osobine.

• Informacije za roditelje o dobnim karakteristikama djece od 5 do 6 godina.

Petu, a posebno šestu godinu djetetovog života karakterizira formiranje njegovih osnovnih kvaliteta, kao što su:

- razvoj inteligencije - u ovoj dobi dolazi do naglog "sazrijevanja" u pogledima i prosudbama. Postaju uravnoteženi, promišljeni, pokušavajući razumno opravdati svoje riječi.

- razvoj voljnih kvaliteta (kao što je razumijevanje značenja riječi "treba", "mora", "mora" itd. i svega što je s tim povezano.)

- svijest o odgovornosti za svoje postupke i odluke

Događa se formiranje društvenih odnosa kod prijatelja, kod tima postoji osjećaj prijateljstva, simpatije, naklonosti jedni prema drugima. Postoji osjećaj solidarnosti, zajedništva s ljudima poput njega itd.

Beba počinje biti kritičniji prema međuljudskim odnosima u vrtiću, u obitelji, među vršnjacima. Aktivno se formira vlastito mišljenje u odnosu na okolno okruženje.

- promjene svojstava memorije i sposobnosti analize... Poboljšava se pažnja i sposobnost opažanja materijala. To se posebno odnosi na slučajeve kada su ti časovi korisni za njegove praktične aktivnosti.

Približan plan odgojno-obrazovnog rada s djecom od 1,5 - 3 godine

Tema: "Ovoliko smo postali veliki"

Sadržaj softvera:

1. Formiranje elementarnih ideja o rastu i razvoju djece.

2. Širenje ideja o promjeni socijalnog statusa (sazrijevanja) djeteta u vezi s pohađanjem vrtića.

3. Stvaranje emocionalno pozitivne klime u grupi i vrtiću za ugodan boravak djece u vrtiću.

4. Formiranje emocionalno pozitivnog stava prema vrtiću, učitelju, drugoj djeci (želja za polaskom u vrtić, pozivanje učitelja imenom i prezimenom, pokazivanje interesa za postupke vršnjaka, igranje rame uz rame, bez miješanja jedni u druge, ne oduzimati igračke, ne svađati se).

Aplikacija "Ovo je naš buket." Potaknite zanimanje za stvaranje prekrasnog buketa u suradnji s učiteljem i drugom djecom. Naučite sastavljati kompoziciju od gotovih elemenata apliciranja: odaberite ih po želji i postavite na složeni oblik (silueta buketa). Pokažite mogućnost izrade cvijeta tehnikom papirnate plastike - od zgužvanih grudica. Razviti osjećaj za formu i sastav.

"Glazba, muzika"

Za slušanje (glazba "Mala noćna serenada", "U proljeće" S. Maikapara);

Za pjevanje (muze “Eto koliko smo veliki”. E. Tilicheeva);

Za glazbene i ritmičke pokrete ("Veseli ples" glazbe M. Kartushine, "Ovako možemo" glazbe E. Tilicheeve, "Čučanj" glazbe A. Roomerea);

Za sviranje DMI-a ("Tamburica i zvečke" M. Kartushine);

Za zabavu "Ladushki u posjeti baki".

Modeli samoodijevanja / svlačenja, pranja ruku,

Zastave, vrpce, tambure, igle,

Ilustracije koje prikazuju djecu koja se peru, oblače, češljaju, igraju, crtaju, jedu itd.

Pogledajte ilustracije;

Razmotrite odraz u zrcalu;

Izvodite pokrete na plesnu melodiju s roditeljima;

Dovršite jednostavan namještaj za Katyinu lutku.

Jutarnja večer:

Situacijski razgovor "Idem u šetnju";

Pregled odjeće za lutke;

Usporedba prstiju odrasle osobe s djetetom;

Igra "Djevojčica Maša ide u vrtić" (izgraditi kuću od blokova različitih boja);

Izlet u srednju skupinu. Nastavite učiti djecu da slušaju učiteljevu priču, skrećući pažnju djeci na to koliko djeca srednje skupine mogu učiniti. Pojasnite imena i svrhe različitih predmeta (namještaj, igračke, posuđe, odjeća). Pomoći djeci da dobiju uobičajene rečenice iz neobičnih jednostavnih rečenica uvodeći u njih definicije, dodatke i okolnosti.

Modeliranje "Ovo su naši prsti." Naučite djecu modelirati likove za kazalište prstiju: razvaljajte kuglu (za glavu), dodajte detalje (dizajn lica s kuglicama, sjemenkama), izvucite materijal za ukrašavanje ušiju. Potaknite zanimanje za poigravanje zanatima - nanižite ih na prst i izvodite jednostavne pokrete u ritmu pjesme, vrtića. Potaknite zanimanje za izvođenje gimnastike prstiju.

Aplikacija "Patchwork poplun za kut za igru". Potaknite zanimanje za stvaranje patchwork popluna za igranje od prekrasnih omota slatkiša na kvadratnoj osnovi (2x2 komada) i sastavite skupni sastav pojedinačnih djela. Dovesti do praktičnog razvoja koncepta "cjeline i dijela". Formiranje osjećaja zajedništva i važnosti rada svakog od njih za skupinu djece.

"Glazba, muzika"

Za slušanje (glazba "Joke", glazba "Valcer");

Za pjevanje ("Igra s konjem" I. Kishka);

Za glazbene i ritmičke pokrete ("Sprijateljili", glazba T. Vilkoreyskaya, "Vježba s vrpcama", glazba G. Vikhareva; "Prođimo kroz vrata", glazba T. Lomova, "Ples s balonima", glazba M. Rauchverger;

Za sviranje dječjih glazbenih instrumenata ("Kao naš na vratima" r. Np);

Za zabavu "Matryoshka u posjeti djeci".

Kompleti malih igračaka;

Tamburaši, zvečke za izvođenje radnji sa zastavama, vrpcama uz glazbu marša;

Modeli samoodijevanja / svlačenja, pranja ruku;

Didaktički materijal za vezanje "Čizma", "Čizma";

Za provođenje odgojnih aktivnosti u obitelji na tu temu, preporučljivo je preporučiti roditeljima:

Izdati dječjim knjigama - bebama "Što smo bili, što smo postali";

Izvodite jednostavne radnje sa zastavom, rupčićem, vrpcama, loptom uz glazbu marša, plesnu melodiju;

Izrađujte zanate od prirodnih materijala s djetetom, igrajte se igračkama;

Organizirajte igre na sportskim terenima, igre na otvorenom po želji djece.

Zajedničke edukativne aktivnosti na tu temu u režimskim trenucima:

Jutarnja večer:

Razgovori o nadolazećem ljetu;

Razgovor s djetetom o članovima njegove obitelji;

Situacijski razgovor o tradiciji vrtića;

Situacijski razgovor o pravima (igra, prijateljski odnos, nova znanja, itd.) I odgovornostima (jesti, odijevati, odlagati igračke itd.) Djece u grupi;

Didaktičke igre: "Zdrava beba", "Sakupi Mašu i Vasju u posjet", "Pogodi tko je to?" (dijelovi lica, glave - dječak, djevojčica);

Situacijski razgovor "Pravila za zdrav rast";

Didaktičke igre "Putovanje u svijet boja", "Otkrij tko sam", "Pronađi razliku" (uzorci likova djeteta i odrasle osobe) "Nauči lutku da zakopčava gumbe";

Čitajući djela M. Plastova "Čipke", V. Zaitsev "Mogu se i sama obući", V. Prikhodko "Tada postajem odrasla ...", I. Muraveika "Ja sam" na razumijevanje djece da su odrasla, naučila puno, postala samostalnija;

Vježbe u igrama „Odjeni lutku“, „Zakopčaj jaknu“, „Preklopi odjeću“ itd .;

Didaktičke igre "Pronađi istu boju"; "Šalovi i kape", "Obojeni čaj kod Maše i Daše", "Lutke - zvečke i mašne u boji", "Sve ima svoje mjesto".

Igra "Što ću podijeliti s prijateljem" (konsolidacija koncepta "osobnih stvari").

Proslava praznika "Naša postignuća";

Crtanje duž konture odrasle osobe i djeteta;

Razmatranje ilustracija režimskih trenutaka (u koje doba dana se igramo, spavamo, jedemo ...);

Situacijski razgovor "Budite pažljivi" - pružiti osnovno znanje o ponašanju na ulici, na cesti;

Didaktičke igre: „Odaberite predmete po boji“, „Pomozite lutkama da pronađu svoje igračke“, „Skupite perle za Katjinu lutku“ kako bi ojačale sposobnost grupiranja i korelacije sličnih predmeta po boji;

Igra prsta "Kotrljajte papirnate kuglice" za razvoj fine motorike;

Didaktička igra „Što radimo ujutro (popodne, navečer) kako bismo učvrstili znanje o dijelovima dana;

Čitajući djela I. Stremeniona "Ja sam čovjek, ti \u200b\u200bsi čovjek", G. Yudin "Glavno čudo svijeta";

Situacijski razgovor: "Kako se znamo ponašati u transportu, na ulici", na ulici;

Modeliranje situacije "Ako ste izgubljeni", radi pojašnjenja znanja djece o pravilima ponašanja.

Higijenski postupci:

Umjetnička riječ: "Pranje stihova" V. Stepanov;

Situacijski razgovor o odijevanju neovisnosti „Znamo se odijevati“;

Izgovor imena dijelova tijela (šaka, dlan, prsti, lakat);

Umjetnička riječ:

Čarobna voda
Na ružičastom licu
Kapica iz bajke
Na nosu i na očima,
Pljuskanje iz kade
Na obrazima i ušima,
Kiša iz kante za zalijevanje
Na čelu i vratu.
Pljusak iz toplog oblaka
Male ruke.
Kakva uredna stvar! (Čista djevojka!)
Poljubi me mama!

Razgovori o pravilima kulturnog ponašanja za stolom tijekom (žvakanje zatvorenih usta, korištenje salvete, pijenje iz šalice, razvijanje sposobnosti pravilne upotrebe žlice, vilice, salvete);

Razgovarajte o prednostima mlijeka za rast djece;

Korištenje sheme za popravljanje algoritma za postavljanje stola za večeru;

Igranje radnji posluživanja na jelima lutke;

Uključivanje djece u postavljanje stola "Naučili smo postavljati" (donesite žlice, stavite salvete).

Šetnja Večernja šetnja:

Igre na otvorenom "Trči do mene", "Treniraj", "Od udarca do udaraca", "Brzo ga uzmi", "Skačemo oko panja", "Pronađi svoje mjesto", "Snažne ruke", "Pogodite gdje je netko vikanje "," Uhvati loptu! "," Zavali loptu "," Baci loptu "," Lopta u krug "," Podigni noge više "," Prekorači štap "," Prođi kroz kapljicu ";

Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta;

Rad na gradilištu (hranite ptice, pomozite u zalijevanju biljaka na gradilištu);

Igre s vodom i pijeskom;

Igre na otvorenom: "Baci-uhvati", "Uhvati", "Trči do zastave", "Uđi u krug", "Prođi, ne padaj", "Radije u krug", "Trči i ne udaraj", "Karusel".

Dječje igre s lopticama, iglama "Mi smo precizni";

Samostalna aktivnost po izboru djece.

Približan plan odgojno-obrazovnog rada s djecom od 4-5 godina

Tema: "Ovoliko smo veliki"

Sadržaj softvera:

1. Učvršćivanje djetetovih ideja o sebi kao članu tima, razvijanje osjećaja zajedništva s drugom djecom. Stvaranje prijateljskih odnosa između djece (uzajamna pomoć, suosjećanje, želja da budu pošteni).

2. Proširivanje dječjih predodžbi o vrtiću i njegovim zaposlenicima, poboljšavajući sposobnost nesmetanog kretanja prostorijama vrtića.

Skup općih razvojnih vježbi s vrpcama "Mi smo smiješni dečki".

Kompleks općih razvojnih vježbi "Ljeto dolazi!"

"Spoznaja" (razvoj osjetilne kulture, graditeljstvo)

Izgradnja "Izgradit ćemo vrtić." Skrenite pažnju djeci na zgradu vrtića, ističući dijelove, oblik, mjesto u odnosu na najveći dio i svrhu. Nastavite razvijati sposobnost razlikovanja i imenovanja dijelova zgrade (kocka, ploča, cigla, šipka); naučite ih koristiti ih uzimajući u obzir njihova dizajnerska svojstva (stabilnost, oblik, veličina). Razviti sposobnost uspostavljanja asocijativnih veza nudeći pamćenje sličnih struktura koje su djeca vidjela.

"Spoznaja" (razvoj horizonata)

Istraživačka aktivnost "Što mogu učiniti". Stvoriti uvjete za istraživačke aktivnosti djece: mjerač visine, podne vage, didaktičke igre, zrcalo u punoj dužini. Učvršćivanje djetetovih predodžbi o sebi. Pojasniti znanje djece o stjecanju vještina tijekom školske godine, provesti eksperiment "Što mogu učiniti za to vrijeme" (pješčani sat), naučiti djecu sastavljanju "Vremenske crte" (ja sam mali - sada sam - jesam odrasla osoba).

"Rad" (svijet koji je stvorio čovjek)

Napraviti zanat kao poklon roditeljima „Kad sam bio mali“, naučiti djecu da u kolijevkama oblikuju malo „pelene“. Upoznati izgled narodne lutke - "swaddle", objasniti značenje nove riječi (lutka u pelenama), koristiti male gumbe, vrpce, kutije šibica, razviti finu motoriku, potaknuti zanimanje za eksperimentiranje s umjetnošću materijali.

"Komunikacija", "Čitanje fantastike"

Čitajući priču M. Zoshchenko "Glupa povijest". Naučiti emocionalno percipirati figurativni sadržaj djela, shvatiti ideju, povezati sadržaj djela s osobnim iskustvom djece, sa njihovim svakodnevnim životom i okolinom, izraziti svoj stav prema postupcima i ponašanju junaka . Razviti sposobnost ispravne formulacije svojih misli, graditi kratke izjave, koristiti složene i složene rečenice u govoru.

"Umjetničko stvaranje" (crtanje, modeliranje)

Crtež "Što možemo nacrtati". Naučiti koncipirati sadržaj djela, donijeti plan do kraja, koristeći poznate tehnike crtanja. Razviti kompozicijske vještine, osjećaj forme, boje. Poticanje neovisnosti, inicijative.

"Umjetničko stvaranje" (primjena, dizajn)

Aplikacija "Lijepe salvete za ukrašavanje grupe." Nastavite učiti djecu izrađivati \u200b\u200buzorke od ukrasnih elemenata (cvijeća, lišća) na salveti (krug, kvadrat). Vježba u rezanju zaobljenih oblika (lišća). Razviti sposobnost izrade kompozicije na temelju središta, duž rubova, na uglovima, dijagonalno, od središta zrakama, itd. Poboljšati sposobnost odabira elemenata uzorka ovisno o boji pozadine.

"Glazba, muzika"

Za slušanje („Ožujak“ glazbe R. Schumanna, „Polka“, „Ruska pjesma“ glazbe, „Polka trik-staza“ glazbe I. Straussa, „Valcer“ glazbe A. Grečaninova;

Za pjevanje (pjevanje"Kukushechka" r. n stavke, "Vrtić" muze. A. Filippenko,

Muze "Tyav-tyav". V. Gerchik;

Za glazbene i ritmičke pokrete ("Vesela polka" M. Kartushina, "Uzmi kuću" M. Magidenka);

Za sviranje dječjih glazbenih instrumenata ("Ožujak" glazbe S. Prokofjeva);

Za razvoj plesne i igračke kreativnosti ("Vježba s cvijećem" A. Zhilin);

Didaktička igra „Nauči i otpjevaj pjesmu sa slike“;

Zabava "Naš omiljeni vrtić".

Lego;

Kompleti malih igračaka;

Ilustracije koje prikazuju zanimanja ljudi koji rade u vrtiću;

Materijali i oprema za crtanje zastave, kuglice prstom na pladnjevima sa žitaricama;

Izložba fotografija "Postali smo tako veliki" i pružaju djeci mogućnost samostalnog pregledavanja fotografija i razmjene dojmova sa svojim vršnjacima.

Prstenasta bacanja, oprema za svladavanje prepreka, bacanje.

Tamburaši, zastave, rupčići, sultani za izvođenje radnji uz glazbu marša, ples.

Za provođenje odgojnih aktivnosti u obitelji na tu temu, preporučljivo je preporučiti roditeljima:

Pričajte o obiteljskim tradicijama, relikvijama;

Pogledajte obiteljske albume;

Pogledajte video filmove o životu djeteta u dojenačkoj dobi;

Razgovarajte o postojećim odnosima (toplim, prijateljskim, pažljivim) između članova obitelji i druge rodbine;

Šetnja gradom s djecom, posjet atrakcijama;

Stvorite drvo života za svoju obitelj;

Razgovor o pravilima ponašanja u javnom prijevozu;

Da dovršim zanat i složim priču "Što mogu učiniti".

Zajedničke edukativne aktivnosti na tu temu u režimskim trenucima:

Jutarnja večer:

Ispitivanje fotografija „Što smo bili i što smo postali?“;

Govorne igre "Ljubazne riječi", "Zovem nježno", "Razgovaranje telefonom između sina i majke", "Razgovor telefonom između unuka i bake;

Situacijski razgovor "Najčarobnija riječ na svijetu";

Čitajući pjesmu M. Plastova "Čipke", V. Zaitsev "Mogu se sam obući";

Razgovor „Što znači biti velik?“;

Razgovor "Dobra djela u grupi";

Ispitivanje ilustracija i razgovor "Kako osoba radi?", "Ljudi različite dobi";

Pregled ilustracija "Moda za muškarce i žene";

Ispitivanje dječje odjeće (materijal, boja, reljef);

Igra "Pogledajte svoje lice u zrcalu", skrenite pažnju djece na strukturu ljudskog lica: oči, obrve, nos, usta; boja očiju i kose (tijekom igre zamolite djecu da se pogledaju u ogledalo, nasmiješe, namršte se, pogledaju udesno ...);

Ispitivanje s djecom dječjih portreta različitih umjetnika (A. Durer, A. Matisse, V. Serov, M. Saryan, itd.);

Izrada izložbe radova "Mi smo prijatelji" (autoportreti i portreti prijatelja);

Retrospektivno ispitivanje dječjih crteža tijekom godine;

Didaktička igra „Napravi portret“, „Sastavi portret“;

Didaktička igra "Režim dana";

Igranje situacije u igri: „Gost je došao u našu grupu“;

Igre prstima s papirnatim kuglicama;

Didaktička igra "Kada se to dogodi?" učvrstiti sposobnost ispravnog razlikovanja i imenovanja dijelova dana.

Učeći s djecom djelo pjesme "Tada ću postati odrasla osoba", A. Barto "Kako je Vovka postala odrasla osoba"; "Rastem."

Govoriti djeci o sebi „Što sam naučio“ (sustavni pristup);

Ispitivanje fotografija koje prikazuju scene iz života grupe za godinu;

Razmatranje ilustracija u knjigama o zdravlju, o građi tijela djeteta, odrasle osobe;

Ispitivanje fotografija rodbine (radi pronalaska vanjskih sličnosti s rodbinom);

Gledanje crtića "Nehochukha";

Čitanje pjesme Ya. Akim-a "Inemeyka";

Igre sa sapunicom i vodom od pjene "Mjehurići od sapunice", "Jastuk od pjene" pomoću slamki, cijevi, drvenih kalema itd .;

Igre s ogledalom "Uhvati sunce", "Što se ogleda u ogledalu";

Podizanje zgrade "Garaža za automobil";

Vježba "Crtanje glazbe" kako bi se stvorili uvjeti za odražavanje svojstava i prirode glazbe;

Didaktička igra „Kako su slični tako različiti predmeti?“ S ciljem vježbanja u usporedbi predmeta po različitim svojstvima, isticanjem sličnosti u različitim predmetima;

Didaktičke igre za razvrstavanje predmeta "Što mi treba od odjeće (obuće) za šetnju (za odlazak u posjet, na odmor)", učvršćivanje znanja o objektima neposredne okoline, imenu i namjeni, svojstvima i kvalitete;

Razgovaranje o rođacima, o njihovom podrijetlu, ispitivanje obiteljskog stabla (započnite s bakama i djedovima).

Higijenski postupci: Doručak, ručak, popodnevni čaj, večera:

Situacijski razgovor „Znamo čisto oprati ruke“;

Situacijski razgovor "Ne mogu podnijeti prljavi trik",

Situacijski razgovor "Ako se kaljete, onda bolesti nisu strašne."

Šetnja Večernja šetnja:

Promatranja proljetnih promjena u prirodi (za proljetno sunce, za rascvjetalo lišće na drveću, za pojavu prve trave; za rascvjetani maslačak, za ptice na lokalitetu);

Igre na otvorenom "Nađi sebi par", "Baci-uhvati!", "Sakrij se", "Tko će dalje baciti", "Trči do zastave", "Pronađi gdje je skrivena", "Uhvati loptu".

Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta i tjelesnih kvaliteta;

Rad na lokalitetu (hranjenje ptica, pomoć u zalijevanju biljaka na lokalitetu, razmatranje sheme brige o biljkama u proljeće, razmatranje ilustracija "Rad u proljeće na polju", priprema tla za sjetvu sjemena).

Igre uloga "Vrtić", "Obitelj", "Bolnica".

Igre na otvorenom: "Uđite u krug", "Na stazi na jednoj nozi." "Kroz tok", "Koltsebros". "Srušiti pribadaču", "Prođi - ne padaj";

Dječje igre s lopticama, iglama "Mi smo dobri dečki";

Samostalna aktivnost po izboru djece.

Približan plan odgojno-obrazovnog rada s djecom od 5-6 godina

Tema: "Ovoliko smo veliki"

Sadržaj softvera:

1. Razvoj ideja o promjeni položaja djeteta u vezi s odrastanjem (odgovornost za mlađe, poštovanje i pomoć starijima, uključujući starije, itd.). Produbljivanje djetetovih predodžbi o sebi u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.

2. Proširenje djetetovih predodžbi o sebi kao članu tima.

3. Formiranje aktivne pozicije kroz projektne aktivnosti, interakcija s djecom drugih dobnih skupina, izvedivo sudjelovanje u životu predškolske ustanove.

Gimnastika prstima "Prijateljstvo", "Naša grupa";

Prijava kod djece za samoispitivanje albuma s crtežima, fotografija s pričama iz života grupe za godinu;

Igra “Pogledaj se u zrcalu. Opiši svoj portret. Znate li na koga izgledate: mama ili tata? " Razviti monološki oblik govora;

Razgovor "Što znači biti velik?" Potaknite pokušaje izražavanja vašeg stajališta, slaganja ili neslaganja s odgovorom prijatelja.

Higijenski postupci: Doručak, ručak, popodnevni čaj, večera:

Situacijski razgovor „Znamo čisto oprati ruke“;

Situacijski razgovor "Ne mogu podnijeti prljavi trik", "Ako postanete kaljeni, tada bolesti nisu strašne";

Postavljanje stola: upoznavanje s jelovnikom; izbor pribora za jelo; privlačenje pažnje djece na estetski dizajn stolova.

Situacijski razgovori „Znamo pravila ponašanja kulturnih stolova“;

Situacijski razgovor "Znamo postaviti stolove."

šetati Večernja šetnja:

Promatranje proljetnih promjena u prirodi (za rascvjetano lišće na drveću, za jaglace, za insekte i ptice na nalazištu ...);

Individualni rad na razvoju tjelesnih kvaliteta;

Rad na gradilištu (hranjenje ptica, pomoć u zalijevanju biljaka na gradilištu, razmatranje sheme zbrinjavanja biljaka u proljeće, razmatranje ilustracija "Rad u proljeće na polju", priprema tla za sjetvu sjemena);

Samostalna aktivnost za izbor djece;

igre uloga "Obitelj";

Igre na otvorenom: "Pogodi metu", "Mi smo smiješni momci", "Prazan prostor", "Tko će manje skakati", "Sruši iglu", "Premjesti predmete", "Tko je najtočniji", " Tko je brži "," Veselo natjecanje ".

Samostalna aktivnost po izboru djece.

Približan plan odgojno-obrazovnog rada s djecom od 6 do 7 godina

Tema: “Zbogom, vrtiću. Pozdrav škola "

Sadržaj softvera:

1. Razvoj ideja o vremenskoj perspektivi ličnosti, o promjeni položaja osobe s godinama (dijete pohađa vrtić, školarac studira, odrasla osoba radi, starija osoba svoje iskustvo prenosi na druge generacije) . Produbljivanje djetetovih predodžbi o sebi u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.

2. Formiranje ideja o sebi kao aktivnom članu tima kroz projektne aktivnosti koje uključuju djecu mlađih dobnih skupina i roditelje, sudjelovanje u životu predškolske ustanove.

3. Proširivanje dječjih ideja o njihovim odgovornostima, prvenstveno u vezi s pripremom za školu.

4. Uključivanje djece u stvaranje okruženja za razvoj predškolske ustanove (mini muzeji, izložbe, knjižnice, dizajnerske radionice itd.).

Izravno obrazovne aktivnosti u obrazovnim područjima:

"Fizička kultura", "Zdravlje"

kompleks općih razvojnih vježbi "Ljeto dolazi".

„Socijalizacija“, „Sigurnost.Eksperimentiranje "Uskoro ćemo biti učenici prvog razreda." Naučite djecu da budu zainteresirani za njihov rast i razvoj, da promatraju antropometrijske promjene u tijelu (visina, težina, opseg glave, prsa); razumjeti kako najbolje usporediti snagu mišića (dinamometrija "Postali smo jači"), koji su predmeti potrebni za točno mjerenje visine i težine (rad s vagom i stadiometrom).

"Spoznaja" (razvoj osjetilne kulture, graditeljstvo).Dizajn školske zgrade. Nastaviti razvijati sposobnost uspostavljanja veze između zgrada koje se stvaraju i onoga što djeca vide u životu oko sebe, oblikovati sposobnost stvaranja struktura iste veličine i strukture iste školske zgrade. Nastavite razvijati sposobnost rada u malim grupama, kombinirajte njihove zgrade u skladu s zajedničkim planom, dogovorite se tko će raditi koji dio posla; pomažu jedni drugima ako je potrebno.

"Spoznaja" (razvoj horizonata).Razgovor "Kako uče prvašići". Izvedite izlet u školu. Naučiti djecu - buduće školarce - da preuzimaju inicijativu kako bi stekli nova znanja. Poboljšati govor kao sredstvo komunikacije. Otkrijte što bi djeca željela vidjeti vlastitim očima, što bi željela znati. Nastavite širiti i razjašnjavati dječje ideje o predmetima koji olakšavaju školu (školsko okruženje, školski pribor). Produbiti ideje o bitnim karakteristikama predmeta, o svojstvima i kvalitetama različitih materijala.

"Rad" (svijet koji je stvorio čovjek).Kolaž "Najdraže bajke naše grupe." Poboljšati sposobnost djece da sastavljaju kolaž, koristeći sintezu različitih vrsta vizualnih aktivnosti: crtanje, apliciranje, papir i papir. Ojačati sposobnost odabira materijala za stvaranje nevjerojatne slike, razviti sposobnost sudjelovanja u kolektivnom radu, pregovaranja, planiranja rada i pružanja pomoći ako je potrebno.

"Komunikacija".Kolektivno pripovijedanje "Kako se sjećam vrtića?" Nastavite razvijati sposobnost informiranja vršnjaka o zanimljivim činjenicama i događajima na smislen, emotivan način. Naučite djecu samostalno prosuđivati. Poboljšati monološki oblik govora, razraditi intonacijsku izražajnost govora.

"Čitanje fantastike"Čitajući priču "Prijatelj djetinjstva" V. Dragunskog. Kroz književna djela upoznati djecu sa svijetom ljudskih osjećaja. Naučite slijediti pravila komunikacije i interakcije s vršnjacima i odraslima. Poboljšati sposobnost analiziranja umjetničkog djela sa stajališta žanra, izražajnosti i slikovitosti jezika.

"Umjetničko stvaralaštvo" (umjetnost i obrt)Napravite poklone za osoblje vrtića "Privjesci i medaljoni". Naučite djecu stvarati minijaturni nakit s privjescima kao poklon voljenima. Poboljšati metode modeliranja od obojenog tijesta. Pokažite dizajnerske značajke proizvoda - privjesaka, otkrijte funkcionalni odnos između oblika i namjene. Razviti osjećaj za formu, oko, finu motoriku. Potaknuti želju za brigom o dragim ljudima, donijeti im radost svojom pažnjom.

"Umjetničko stvaralaštvo" (crtež)Instalacija "Čudo drvo". Nastaviti podučavati kako stvarati kolektivni sastav temeljen na književnom djelu. Poboljšajte svoje vještine ukrašavanja predloška od kartona. Razviti osjećaj za ritam, kompoziciju. Oblikovati vještine suradnje prilikom stvaranja kolektivne kompozicije (pregovarati, raspravljati o idejama, savjetovati se, stavljajući proizvode u zajednički sastav).

"Umjetničko stvaranje" (modeliranje)Modeliranje funkcionalnih predmeta "Vaze, držači za salvete, kutije". Naučite djecu stvarati lijepe i istodobno funkcionalne predmete interijera (vaze, držači za salvete, držači za olovke, kutije). Upoznati s okvirnom metodom kiparstva. Poboljšati sposobnost planiranja rada, određivanjem količine i kvalitete materijala, izborom alata, tehnika. Razviti osjećaj za formu, kompoziciju. Potaknuti želju za stvaranjem umjetne ljepote za svakodnevni život vrtića.

"Umjetničko stvaranje" (aplikacija)Skupna aplikacija "Naša grupa". Nastavite podučavati kako stvarati kolektivnu kompoziciju (slika zgrade vrtića) od odvojeno pripremljenih dijelova (prozori s fotografijama djece). Poboljšajte sposobnost stvaranja slike ovisno o namjeravanoj kompoziciji, ritmično zalijepite prozore redom (u skladu s dječjim rođendanom). Razviti vještine suradnje i zajedničkog stvaranja s vršnjacima.

Izložba školskog pribora; ilustracije koje prikazuju profesije ljudi koji rade u vrtiću, ilustracije koje prikazuju škole, učenike, učitelje, izložbu fotografija "Tako smo se povećali" i pružamo djeci mogućnost samostalnog pregledavanja fotografija i dijeljenja svojih dojmova s \u200b\u200bvršnjacima; oprema za svladavanje prepreka, bacanje; ogledalo (u skladu s visinom djece), podne vage, stadiometar (pričvršćen na zid), ploča s konturama dlanova različite dobi (dlan bebe, dijete 2,3,4, 5 .. (godine, odrasli), slična ploča sa slikom stopala, kutija s "mirisima"; atributi za igranje uloga "Trgovina" (školski pribor, oznake s cijenama, blagajna); Lego; setovi malih igračaka; postavljanje materijala za popravak knjiga.

Za provođenje odgojnih aktivnosti u obitelji na tu temu, preporučljivo je preporučiti roditeljima:

Razmislite s djecom o različitim oblicima naprtnjača, aktovki; ispričati o obiteljskim tradicijama, relikvijama; razmislite o obiteljskom albumu; pogledajte video o životu najmilijih; razgovarati o postojećem odnosu (toplom, prijateljskom, pažljivom) između članova obitelji i druge rodbine; šetati gradom s djecom, posjetiti atrakcije; stvorite drvo života za svoju obitelj; razgovarati o pravilima ponašanja u javnom prijevozu; sastavi priču o svom zanatu "Što mogu raditi", "Kako crtam, izvajam"; sastaviti priču zajedno s roditeljima "Hobi naše obitelji"; sastaviti priču (slike + priča) na temu "Moj najbolji prijatelj"; posjetite izložbu dječjih radova "Ovako smo odrasli!" ili "Naša prijateljska grupa"; učiti s djecom pjesme: A. Barto "U školu", Z. Aleksandrova "Svjetlost"; posjetite školu.

Zajedničke edukativne aktivnosti na tu temu u režimskim trenucima:

Jutro: Večer:

Slušanje pjesama školskih predmeta;

Priprema pozadine za kolektivni rad "Naša grupa";

Razgovor „Jutro u vrtiću započinje stvarima sasvim uobičajenim, potrebnim i poznatim - vježbama, pranjem“;

Razgovor „Što sam naučio?“;

Igre uloga: "Kuća", "Vrtić", "Škola";

Ispitivanje ilustracija u knjigama o građi ljudskog tijela;

Situacijski razgovor "Ako sam kod kuće" ";

Razgovor "Opasni predmeti kod kuće" - za formiranje razgovora "Bez igranja šibicama!" - dati ideju o tome kakve opasnosti predstavljaju šibice;

Didaktička igra "Opasno-ne opasno";

Kompilacija priče o radu spasilačkih službi "01", "02", "03";

Čitanje pjesme Y. Akim-a "Inoperative", A. Krestinsky, N. Polyakov "The Enchanted Girl", V. Mayakovsky "Što je dobro, a što loše?";

Čitajući pjesme A. Barta „Kako je Vovka pomagala bakama“, „Kako je Vovka postala stariji brat“;

Didaktička igra "Sakupimo portfelj za školu" za objedinjavanje znanja o školskom priboru;

Crtanje po bodovima za razvoj fine motorike ruku;

Didaktička igra palicama za brojanje „Rasporedite predmet prema modelu (slika, riječ);

Didaktička igra „Proširi u visinu (širinu, duljinu).

Čitajući priče E. Permyaka "Najstrašniji", L. Tolstoja "Filipok", K. Ushinsky "Moć, nije u redu";

Razgovor „Moja najdraža igračka u vrtiću“;

Razgovor „Jučer smo bili djeca, sutra ćemo biti školarci“;

Domino "Školski pribor";

Postavljanje izložbe knjiga (pjesama i priča o školi) "Škola nas čeka" u kutku knjiga;

Čitanje priča o školi L. Voronkova "Djevojke idu u školu";

Dizajn izložbi u grupi, vrtiću, organiziranje kutova za igru, raspored materijala za samostalnu kreativnu aktivnost itd .;

Izvođenje igre - natjecanje "Prikupi portfelj za školu";

Dizajn albuma "Moj omiljeni vrtić" zajedno s djecom, koristeći fotografije, dječje crteže i priče;

Izrada skice "Dizajn mog budućeg školskog portfelja";

Registracija grupe za maturalnu zabavu;

Podizanje zgrade "Vrtić budućnosti";

Razjašnjavanje s djecom pravila ponašanja na javnom mjestu, u prijevozu, na odmoru, razgovor o uljudnosti, o poštivanju starijih;

Gledanje animiranih filmova "Bakina pouka" Svredlovskaya k / st. 1986, "Vovka u dalekom kraljevstvu" Soyuzmultfilm 1965, "Magic Galosh" Screen 1970;

Čita Permyak "Kako je Maša postala velika", pjesme Ya. Akim-a "Ne radi", A. Krestinsky, N. Polyakov "Začarana djevojka";

Prijava kod djece za samoispitivanje albuma s crtežima, fotografija s pričama iz života grupe godinu dana.

Zadatak "Nacrtaj mačku iz trokuta" za učvršćivanje znanja o geometrijskim oblicima;

Zadatak igre „Pronađimo najkraći put“ za razvijanje sposobnosti mjerenja ravnalom, određivanja rezultata mjerenja u centimetrima;

Sastavljajući priču iz vlastitog iskustva „Kako su moj brat, sestra, prijatelj išli u školu“;

Izmišljanje zagonetki o školskom priboru;

Ispitivanje ilustracija i razgovor "Tko radi za nas u vrtiću";

Razgovor na temu "Znate li kako biti prijatelji?", Nastaviti oblikovati koncept prijateljstva, njegovati prijateljske odnose među djecom;

Čitanje pjesama M. Pljackovskog "Lekcija prijateljstva", "Pravi prijatelj";

Čitanje pjesme A. Barta "Prijatelji, evo pjesme o jednom dječaku, za svaki slučaj";

Čitajući priču L. Tolstoja "Dva druga".

Higijenski postupci: Doručak, ručak, popodnevni čaj, večera:

Situacijski razgovor „Znamo čisto oprati ruke“; situacijski razgovor "Ne podnosim prljavi trik", "Ako postanete kaljeni, tada bolesti nisu strašne"; postavljanje stola: upoznavanje s jelovnikom; izbor pribora za jelo; privlačenje pažnje djece na estetski dizajn stolova. situacijski razgovori „Znamo pravila o pravilima kulturnog ponašanja za stolom“; situacijski razgovor "Znamo postaviti stolove."

šetati Večernja šetnja:

Promatranje proljetnih promjena u prirodi (za rascvjetano lišće na drveću, za jaglace, za insekte i ptice na nalazištu ...); igre na otvorenom: "Tko će dalje bacati", "Smiješne štafetne utrke sa zastavama", "Budi spretan", "Uđi u obruč". „Štafeta u parovima“, „Sruši iglu“, „Lopta do kapetana“, „Nađi sebi par“; individualni rad na razvoju tjelesnih kvaliteta; rad na gradilištu (hranjenje ptica, pomaganje u zalijevanju biljaka na lokalitetu, razmatranje sheme zbrinjavanja biljaka u proljeće, razmatranje ilustracija "Rad u proljeće na polju", priprema tla za sjetvu sjemena); samostalna aktivnost za izbor djece; igre uloga "Obitelj"; "Dječji vrtić", "Škola". igre na otvorenom: "Pogodi metu", "Mi smo smiješni dečki", "Prazan prostor", "Tko će manje skakati", "Sruši iglu", "Premjesti predmete", "Tko je najtočniji", " Tko je brži "," Veselo natjecanje ".

Gledajući zalazak sunca, večernje nebo, oblake, odjeću ljudi u proljeće;

Samostalna aktivnost po izboru djece.

Uvjeti provedbe teme: 22.05-31.05
Tema tjedna: Ovako smo veliki postali.
Svrha: Proširivanje djetetovih predodžbi o sebi kao članu tima.
Završni događaj: zabava posvećena Dječjem danu.
Datum završnog događaja: 2017
Za posljednji događaj odgovoran: N.A.Nesterchuk



Ponedjeljak ujutro:

VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / TFR 1. Razgovor s djecom o prijateljima, bliskim ljudima.
Svrha: odgojiti djecu za zanimanje, pažnju i dobronamjeran odnos prema drugima.
2. Didaktička igra „S kojeg je stabla list?“ - za učvršćivanje znanja o drveću.
3. Rad u kutku prirode: moje biljke.
Svrha: pozvati djecu da razgovaraju o tome zašto sobne biljke treba prati; poboljšati radne vještine i sposobnosti.
4. Jutarnje vježbe.
Svrha. Promicati fiziološko buđenje djece. Ind. Posao (Daria, Sasha, Kira). igra vježba: "Recite riječju solar."
Svrha: naučiti vas odabrati riječi koje vam trebaju u značenju i uskladiti ih s imenicama. Aktivirati rječnik djece.

Svrha: Naučiti koristiti igračke za namjeravanu svrhu, implementirati razne zaplete u igri uz njihovu pomoć

Formiranje cjelovite slike svijeta
"Učiti svirati i raditi zajedno", Literatura: Volchkova V. N. Kognitivni razvoj, str. 143
Sadržaj programa: podučavati sposobnost upravljanja svojim ponašanjem; usavršavajte se kao osoba kroz komunikaciju s ljudima, suzdržavajte se i slušajte mišljenja drugih; naučite djecu da koordiniraju svoje postupke s onima partnera ako rade zajednički posao.
OO. Tjelesni razvoj. Prema planu učitelja dodatnog obrazovanja.
Igre, priprema za šetnju.

ID / TFR vježba u igri: "Čiji je ormarić bolji?"
Svrha: učvrstiti sposobnost samostalnog održavanja čistoće i reda u svom ormaru.
Čitanje knjige Ushinskog "Četiri želje" (odlomak o proljeću).
Analizirajte rad dežurnih u menzi.
Večer: DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / HER; IsoD / HER;
1. Gimnastika buđenja nakon spavanja (broj kartona __)
2. Promatranje cvatuće ljubičice u kutku prirode - kako bi se stvorio odnos s poštovanjem prema sobnim biljkama.
3. Didaktička igra "Čudesna torba".
Cilj: Poboljšati percepciju djece aktivnom uporabom svih osjetila (dodir). Obogatite osjetilno iskustvo i sposobnost bilježenja primljenih dojmova u govoru.
4. Igra uloga "Bolnica". Radnja "Klincu je potrebno cijepljenje".
Zadaci. Otkrijte razinu dječjeg posjedovanja vještina igranja, sposobnost odabira atributa za igru. Promicati stvaranje prijateljskih odnosa između djece.
Rječnik: cjepivo, virus, bolesnik, liječenje, dijagnoza, lijek, recept, imenovanje liječnika.
S Nikitom. Artem. Romi ponavljaju imena proljetnih mjeseci.
Individualni rad na razvoju pokreta: bočni rubac (Roma, Nikita, Kirill)
Pošaljite predloške za ljetnu odjeću.
Umjetnička i kreativna aktivnost "Nacrtaj lijepu odjeću" - učvrstiti sposobnost crtanja ljudske figure, promatrajući proporcije.

Glazbeni (prema planu glazbenog radnika)
6 Interakcija s obiteljima učenika Savjetovanje na zahtjev roditelja
Dan u tjednu Operativni trenuci HP-a i KP prema
s PA Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i učenika usmjerene na formiranje primarne vrijednosne orijentacije i socijalizacije. Organizacija predmetno-prostornog okruženja u razvoju za potporu dječjoj inicijativi
(kutovi samostalne djelatnosti)
Obrazovna aktivnost u režimskim trenucima.
Grupa, podskupina Podrška individualnosti učenika 1 2 3 4 5
utorak
Jutro:
prijem i ispitivanje učenika DD / FR;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / TFR 1. Razgovori "O učtivim riječima" "O pomaganju odraslima"
Svrha: Podsjetiti djecu na potrebu da se pozdrave, oproste, da osoblje predškolske ustanove zovu imenom i imenom i nadimkom, da se ne miješaju u razgovore odraslih, da uljudno izraze svoj zahtjev, zahvale na pružena usluga
2. Didaktička igra "Da se ne varaš".
Svrha: Naučiti djecu razlikovati predmete po materijalu od kojeg su izrađeni, prepoznati i pravilno imenovati svojstva kao što su: tvrda, meka, gruba, fleksibilna, tvrda itd.
3. Igra na otvorenom "Medvjed i pčele" - za razvijanje brze reakcije, spretnosti.
4. Jutarnje vježbe. Leksičke vježbe za upotrebu prijedloga prostornog značenja "Što se promijenilo", "Što nije u redu" itd.) Gosha, Dima, Marina. Uvođenje i ispitivanje ilustracija s prikazima insekata - za upoznavanje s raznolikošću insekata, razvijanje znatiželje.

Razvoj govora. Smišljanje priče na temu "Kako ću se brinuti za svoje zdravlje"
Literatura: Golitsyna N.S. Složeno-tematski sinopsisi. lekcije ..., str. 414
Sadržaj programa: učvrstiti dječju ideju o zdravom načinu života, učvrstiti, pokazati važnost poštivanja dnevnog režima u jačanju zdravlja svake osobe, naučiti rasuđivati \u200b\u200bi donositi zaključke. Razviti pamćenje, pažnju, znatiželju kod djece, da istakne pravila zdrave prehrane, da gaji osjećaj odgovornosti za svoje zdravlje i želju, brine se o njemu.
OO Umjetnički i estetski razvoj. Produktivno (crtež)
"Naša grupa" Literatura: IA Lykova str.128 Grafička aktivnost u selu
Sadržaj programa: razviti neovisnost i kreativnost, naučiti odražavati utiske iz okolnog života; oblikovati ideje o zaposlenicima vrtića, o radnim procesima koje obavlja svaki od njih; njegovati poštivanje rada odraslih; poboljšati sposobnost snalaženja u prostorijama vrtića.
Igre, priprema za šetnju.
Šetnja: Kazalo šetnji, karta br.
Povratak iz šetnje, tehnički direktor, ručak, rad prije spavanja VHL / RR;
ID / SKR Razvoj samoposlužnih vještina - učimo posložiti stvari u svojim ormarićima.
Večer: DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / HER; IsoD / HER;

2. D / i prema prometnim pravilima: "Pogodite koji znak" - naučiti djecu razlikovati putokaze. Utvrditi znanje djece o pravilima puta.
3. Didaktička igra „Tko će kukce imenovati najviše od svega?“ - oblikovati znanje o insektima, aktivirati govor djece.
4. Kognitivne i istraživačke aktivnosti s mjehurićima od sapunice - puhajte mjehuriće iz slamki različitih veličina, saznajte ovisi li veličina mjehurića o tome.
Igra riječi (Polina, Milana)
"Tko je tko tko?"
-Tko si ti svom djedu? (unuk)
-Tko je Lisa za tebe? (sestra)…
Svrha: učvrstiti znanje o obiteljskim vezama, podučiti kako pravilno imenovati rodbinu.
Donesite figure odraslih životinja i njihovih mladunaca da se igraju u "Šumskom vrtiću"

Šetati. Kartografska oznaka šetnji, br.

Dan u tjednu Operativni trenuci HP-a i KP prema
s PA Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i učenika usmjerene na formiranje primarne vrijednosne orijentacije i socijalizacije. Organizacija predmetno-prostornog okruženja u razvoju za potporu dječjoj inicijativi
(kutovi samostalne djelatnosti)
Obrazovna aktivnost u režimskim trenucima.
Grupa, podskupina Podrška individualnosti učenika 1 2 3 4 5
Srijeda ujutro:
prijem i ispitivanje učenika DD / FR;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / SKR 1. Razgovor "Tko radi u našem vrtiću"
Svrha: Učvrstiti ideju o osobitostima rada vrtićkih radnika (medicinska sestra, kuharica, domar). Objasnite važnost njihovog rada, formirajte pozitivan stav prema njihovom radu.
2. Didaktička igra "Što trebam od odjeće?"
1. ići u šetnju,
2. ići u posjet,
3. otići na odmor.
Svrha: učvrstiti znanje o odjevnim predmetima, njihovoj namjeni.
3. Čitanje fantastike N. Kalinin "Pomoćnici"
4. Jutarnje vježbe.
Svrha. Promicati fiziološko buđenje djece. Sastavljanje priča na temu "Da imam čarobni štapić" (Roma, Nikita, Artem) Dužnost u kutu prirode: zalijevanje biljaka.
Nastaviti podučavati djecu da samostalno određuju potrebu za zalijevanjem prema boji tla, kako bi se odgojila za dodijeljeni zadatak.

Organizirane obrazovne aktivnosti PA Kognitivni razvoj
FEMP "Podjela cjeline na jednake dijelove" V.P. Novikov, str. 85
Sadržaj programa: vježba dijeljenja kvadrata na 4 jednaka dijela presavijanjem dijagonalno; naučiti pokazivati \u200b\u200bjednu četvrtinu, činiti objekt od 4 jednakokračna trokuta, kretati se svemirom.
OO Fizički razvoj
Tjelesni odgoj (prema planu instruktora)
Igre, priprema za šetnju.
Šetnja: Kazalo šetnji, karta br.
Povratak iz šetnje, tehnički direktor, ručak, rad prije spavanja VHL / RR;
ID / TFR 1. Situacijski razgovori o pravilima pranja, vježba "Praćenje izgleda"
Nastavite razvijati kulturne i higijenske vještine.
2 Čitanje "Princeza žaba"
Svrha: nastaviti upoznavati djecu s narodnom umjetnošću; razvijati pamćenje, govor.
Večer: DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / HER; IsoD / HER;
Gimnastičko buđenje nakon spavanja (broj kartona __)
2. Problematična situacija "Mama se razboljela": oblikovati želju za poštivanjem moralnih standarda (uzajamna pomoć, briga), njegovati odnos pun poštovanja prema roditeljima;
3. Kazališna igra "Putovanje oko svijeta"
Svrha: razviti sposobnost opravdavanja svog ponašanja, razviti vjeru i maštu, proširiti znanje djece.
Djeca su pozvana na putovanja oko svijeta. Moraju shvatiti gdje će im ležati put - kroz pustinju, kroz planine, kroz močvaru - i u skladu s tim promijeniti svoje ponašanje.
4. Igra na otvorenom "Trči - ne vraćaj se" - kako bi se učvrstila sposobnost djelovanja nakon signala, razvijanje pozornosti i spretnosti.
Pojasniti znanje djece o zanimanjima kuhara, pralja, krojačica. Razgovor o sigurnosnim pravilima za kuhanje, pranje, šivanje. (Egor, Nikita, Polina) Unesite atribute za s / r igru \u200b\u200b"Trgovina" (plastične kartice)
Svrha: Promicati pojavu razigrane ideje kod djece, preuzeti ulogu ovisno o radnji.
Organizirane obrazovne aktivnosti PA Umjetnički i estetski razvoj.
Produktivno (modeliranje) (primjena)
Sadržaj softvera:
Šetati. Kartografska oznaka šetnji, br.
6 Interakcija s obiteljima učenika Individualni razgovori i savjetovanja s roditeljima o pitanjima koja ih zanimaju.
Dan u tjednu Operativni trenuci HP-a i KP prema
s PA Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i učenika usmjerene na formiranje primarne vrijednosne orijentacije i socijalizacije. Organizacija predmetno-prostornog okruženja u razvoju za potporu dječjoj inicijativi
(kutovi samostalne djelatnosti)
Obrazovna aktivnost u režimskim trenucima.
Grupa, podskupina Podrška individualnosti učenika 1 2 3 4 5
Četvrtak ujutro:
prijem i ispitivanje učenika DD / FR;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
CD / TFR 1. Razgovor "Kako ću se brinuti za svoje zdravlje"
Cilj: Širenje ideja o zdravlju i zdravom načinu života. Formiranje emocionalne reakcije na stanje voljenih osoba. Proširivanje znanja o funkcijama dijelova tijela, o raznolikosti osjetilnih organa, njihovoj higijeni i prevenciji. Razvoj sposobnosti uspostavljanja veze između poduzetih radnji i stanja tijelo, dobrobit.
2. Didaktička igra "Babuškinova košarica", usmjerena na razvijanje ideja o proizvodima koji su korisni za zdravlje.
3. Rad u kutku prirode - navodnjavanje cvijeća - kako bi se stvorila ljubav prema biljkama.
4. Jutarnje vježbe.
Svrha. Promicati fiziološko buđenje djece. Ind. Suradnja s Amirom, Nikitom, Andreyem.
Svrha. Ojačati sposobnost podjele riječi na slogove.
Stvorite uvjete za samostalnu igru \u200b\u200bdjece s njihovim omiljenim igračkama.
Svrha: Naučiti kako koristiti igračke za namjeravanu svrhu, implementirati razne igre uz njihovu pomoć.

Organizirane obrazovne aktivnosti NVO-a Društveni i komunikativni razvoj.
Razvoj govora. Yu. Tuvim "Pismo svoj djeci o jednoj vrlo važnoj stvari" (čitanje)
Literatura: Golitsyna N.S. Složeno-tematski sinopsisi. lekcije ..., str. 415
Sadržaj programa: Razviti misaone sposobnosti, logično i maštovito razmišljanje, poboljšati vještine usmenog govora. Oblikovati interes za zdrav način života kod djece
Utvrditi znanje o pravilima osobne higijene. Upoznati s malim žanrovima usmene narodne umjetnosti (poslovice, izreke). Razvijati trajni interes za pravila i norme zdravog načina života;
Razviti kognitivnu i govornu aktivnost djece; znatiželja, pažnja, pamćenje, razmišljanje
Razviti opću i finu motoriku, koordinaciju pokreta, maštu, slušnu percepciju.
Odgajati svjestan stav djeteta prema svom zdravlju, želju da bude zdravo. OO Umjetnički i estetski razvoj.
OO Productive (crtež) "Naša grupa" (nastavak)
Literatura: IA Lykova str. 128 Vizualna aktivnost u selu
Sadržaj programa: Naučite crtati skice jednostavnom olovkom, razvijajte maštu, želju za crtanjem. Slijedite redoslijed radnji.
Igre, priprema za šetnju.
Šetnja: Kazalo šetnji, karta br.
Povratak iz šetnje, tehnički direktor, ručak, rad prije spavanja VHL / RR;
ID / TFR 1. Razgovor "Ponašanje tablice".
Svrha: Za oblikovanje samoposluživanja i kulturno-higijenskih vještina naučite djecu samostalno jesti, obratite pažnju na to da žlicu trebate pravilno držati, sagnuti se nad tanjur.
2. Čitanje pjesme S.Ya. Marshak "Vatra"; OBZH "Vatra. Opasni predmeti "
Večer: DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / HER; IsoD / HER;
Gimnastičko buđenje nakon spavanja (broj kartona __)
2. Čitanje priča V. Oseeve: "Prestupnici".
Potaknuti strast prema čitanju i komunikaciji s odraslima i vršnjacima prema sadržaju čitanja; naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju pročitanog;
3. Kreativna priča na temu „Zašto je svađa s prijateljem loša“.
4. D / i "Jedan, dva, tri, što može biti opasno - pronađi" kako bi se učvrstile ideje o izvorima opasnosti u kući, razvila domišljatost, pažnja.
Ind. Work (Ulyana, Sonya, Denis) Igra "Pokaži broj, koliko zvukova čuješ."
Svrha: vježbati brojanje na uho.
Pomicanje: djeca imaju brojeve od 1 do 10. Učitelj iza zaslona udara čekićem po bubnju ili metalofonu. Besplatni crtež "Prijateljstvo". Razviti sposobnost prenošenja interakcije ljudi na crtežu. Poboljšajte sposobnost crtanja kombiniranjem različitih materijala na crtežu: obojene voštane bojice i kreču (gvaš). Razviti maštovitu percepciju i kreativnost kod djece.
Organizirane obrazovne aktivnosti PA Fizički razvoj
Plivanje (prema planu instruktora)
Šetati. Kartografska oznaka šetnji, br.
6 Interakcija s obiteljima učenika Individualni razgovori i savjetovanja s roditeljima o pitanjima koja ih zanimaju.
Dan u tjednu Operativni trenuci HP-a i KP prema
s PA Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i učenika usmjerene na formiranje primarne vrijednosne orijentacije i socijalizacije. Organizacija predmetno-prostornog okruženja u razvoju za potporu dječjoj inicijativi
(kutovi samostalne djelatnosti)
Obrazovna aktivnost u režimskim trenucima.
Grupa, podskupina Podrška individualnosti učenika 1 2 3 4 5
Petak ujutro:
prijem i ispitivanje učenika DD / FR;
VHL / RR;
ID / TFR;
TD / TFR;
AC / TFR 1. Razgovor-obrazloženje "Što sam naučio?"
Svrha: razviti sposobnost procjenjivanja sebe, svojih sposobnosti i vještina, naučiti izražavati svoje misli i slušati druge.
2. Slušanje audio zapisa "Zvukovi prirode", "Zvuk kiše" itd.
3. Razgovor - obrazloženje "Pravila ponašanja u prirodi u proljeće" za formiranje preduvjeta za ekološku svijest
4. Jutarnje vježbe.
Svrha. Promicati fiziološko buđenje djece. Ind.rad (Sasha, Denis, Ilona) Jeste. Igra "Reci obrnuto"
Svrha: učvršćivanje u djetetovoj zastupljenosti i rječniku suprotnih znakova predmeta ili antonimijskih riječi. Ispitivanje ilustracija "Čarobne majke"
Svrha: njegovanje pažljivog i osjetljivog odnosa prema najbližim ljudima (majci, baki), potrebi da se voljena udovolje dobrim djelima.

Organizirane obrazovne aktivnosti PA Kognitivni razvoj
Kognitivno istraživanje Tema: "Staza s preprekama"
Literatura: Golitsyna N.S. Složeno-tematski sinopsisi. lekcije ..., str. 413
Sadržaj programa: Očuvati i jačati tjelesno i mentalno zdravlje djece; - oblikovati potrebu djece za aktivnim i zdravim načinom života; - oblikovati sposobnost održavanja ispravnog držanja u raznim aktivnostima.
OO Umjetnički i estetski razvoj.
Glazbeni (prema planu glazbenog radnika).
Igre, priprema za šetnju.
Šetnja: Kazalo šetnji, karta br.
Povratak iz šetnje, tehnički direktor, ručak, rad prije spavanja VHL / RR;
ID / SKR Surađujte s dežurnima u menzi. Podsjetite djecu na njihove vještine urednosti.
Čitanje poezije ruskih pjesnika i zima.
Večer: DD / FR;
VHL / RR; PID / PR;
MD / HER; IsoD / HER;
Gimnastičko buđenje nakon spavanja (broj kartona __)
2. Gledanje crtića "Cheburashka"
Naučite odgovarati na pitanja o sadržaju gledanog crtića. Formirati vještine vođenja kolektivnog razgovora.
3. Igra uloga "Skuhajmo večeru i nahranimo obitelj", poboljšavajući sposobnost preuzimanja uloge i izvođenja radnji u skladu s prihvaćenom ulogom
4. Radni zadatak: pranje odjeće za lutke.
Svrha: naučiti cijeniti tuđi rad, obrazovanje marljivosti.
Ind.r. s Polinom, Dianom "Tko je sljedeći"
Svrha: vježbati sposobnost izvođenja skoka u dalj. Igrajte se građevinskim materijalima: „Izgradite kuću prijateljstva“ - razvijte dječje konstruktivne vještine, sposobnost izgradnje jednostavnih struktura i uživajte u rezultatima.
Organizirane obrazovne aktivnosti Šetnja. Kartografska oznaka šetnji, br.
6 Interakcija s obiteljima učenika Individualni razgovori i savjetovanja s roditeljima o pitanjima koja ih zanimaju.
Kalinina N. "Pomoćnici"

Yu. Tuvim "Pismo svoj djeci o jednoj vrlo važnoj stvari" (čitanje)
Draga moja djeco, pišem vam pismo: molim vas, češće operite ruke i lice. Bez obzira koja voda: prokuhana, izvorska, iz rijeke ili iz bunara, ili samo kiša!, Nakon spavanja i prije idete u krevet! Trljajte spužvom i krpom! Budite strpljivi - nema veze! A tinta i džem Operite sapun i vodu. Draga moja djeco! Jako, jako vas molim: Operite se češće, operite češće - ja ne mogu podnijeti prljav. Ne dam ruke prljavim ljudima, neću im ići u posjetu! Vrlo se često perem. Zbogom! Tvoj Tuvim
S poljskog preveo S. Mikhalkov
V. Oseeva "Prestupnici"
1936755397500
Tolya je često trčao iz dvorišta i žalio se da ga momci vrijeđaju.
“Ne žali se”, rekla je majka jednom, “moraš se sam ponašati prema svojim drugovima, tada te drugovi neće uvrijediti!
Tolya je izašao na stepenice. Na tom mjestu jedan od njegovih prijestupnika, susjedov dječak Sasha, nešto je tražio.
"Majka mi je dala novčić za kruh, a ja sam ga izgubio", objasnio je turobno. - Ne idi ovdje, jer ćeš inače zgaziti!
Tolya se sjetio što mu je majka rekla ujutro i oklijevajući predložio:
- Tražimo zajedno!
Dječaci su počeli zajedno tražiti. Sasha je imala sreće: ispod stuba u samom kutu zabljesnuo je srebrnjak.
- Evo je! - Sasha je bila oduševljena. - Bojala se nas i pronađena! Hvala vam. Izađi u dvorište. Dečki se neće dirati! Sad samo trčim za kruhom!
Kliznuo je niz ogradu. Iz mračnog stuba dopirao je vedar glas:
- Ti-ho-di! ..

Ekaterina Ivanova
Približno planiranje odgojno-obrazovnog rada. Tema rujanskog tjedna "Toliko smo veliki!"

(04.09.17–08.09.17)

Dan tjedni

Integracija

OO Mode Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, uzimajući u obzir integraciju obrazovnih područja Organizacija razvojnog okruženja za samos. Djeca djece. Odnos s roditeljima.

ponedjeljak, 04.09. F

"Igra "Što ima u vrtiću, u grupi?"

(djeca nabrajaju komade namještaja, igračke, pokazujući na njih).C: obogaćivanje i dopunjavanje rječnika djece, naučiti djecu da slušaju sugovornika, izražavaju svoje misli. P / N "Sunce i kiša" Svrha: razvoj spretnosti pameti.

Didaktička igra s Nastjom B., Milanom P. "Što ću ponijeti u vrtić" (djeci se nude slike s raznim predmetima, potrebno je odabrati što se može i treba voditi u vrtić). Situacijski razgovor "Kako Sasha i Dasha nisu podijelili igračku"Svrha:obrazovati prijateljski osjećaji djece, simpatija i naklonost jedno prema drugome. DI "Što se promijenilo?" Svrha: razvoj pamćenja, pažnje. Samostalne igre i aktivnosti u okolini, pokazivanje interesa za opremu, igračke u grupi; slobodno kretanje u prostoru grupe.

Savjetovanje o temi: "Prilagođavanje djece na vrtić"

Svrha: pomaganje djeci da se prilagode novom vrtiću, timu.

Razvoj govora.

O.S.Ušakova "Razvoj govora djece od 5 do 7 godina" str. 24 Prepričavanje bajke "Lisica i rak" Zadaci: povezano govor: podučavati koherentno, dosljedno i izražajno pričati bajku bez pomoći pitanja odgojitelj; dovesti do sastavljanja opisne priče o slici "Lisica".

Los. Razvoj.

Sluh. Dati djeci informacije o skladateljima D. D. Shostakovichu i G. Sviridovu. Naučite definirati žanr i karakter muza. Umjetnička djela: marš, uspavanka. Obogatite izjave djece o emocionalno maštovitom sadržaju glazbe.

Ekologija.

O. A. Voronkevič "Dobrodošli u ekologiju!" str 193 Razgovor o kućnim ljubimcima Ciljevi: Usidriti koncept "Kućni ljubimci"... Naučite pisati opisne priče o kućnim ljubimcima koristeći modele.

P. Hodaj

Praćenje vremenskih promjena. Ciljevi: formiranje dječjih predodžbi o vremenu, pokazati njegov utjecaj na floru i faunu, oblikovati primarne ideje o jeseni. P / N "Pastir i stado" "Guske" Svrha: poboljšanje koordinacije pokreta, razvoj spretnosti, prostora. orijentacija.

Pojedinac raditi s Vanjom, Liza, Daša - skakanje na dvije noge "Kao zečići". C: jačanje sposobnosti skakanja na dvije noge. Čitati pjesma:

Dakle, došla je jesen, smočim noge u lokvi.

Povjetarac kihnuo -

Sa drveta je pao list, okrenuo se na bačvi i zaspao ... Svrha: Formiranje ideja o jeseni. Dječje igre s prijenosnim igračkama, igre u pješčaniku "Peći ćemo uskršnje kolače, kolačiće za lutke" Svrha: razvoj samostalne igračke aktivnosti.

H. E. Posao

n / a krevet Čitanje bajke "Prostokvashino"

"Putovi zdravlja"... Razgovor s djecom na tema: "Naša grupa" obrazovati ljubav prema svojoj grupi, želja za zajedničkom igrom, sa zadovoljstvom dolaze u vrtić. P / N "Objesi vijenac" C: Naučite djecu voditi okrugli ples. Pojedinac rad s Artemyjem V., Elisha P., kako bi djecu podsjetio na potrebu odlaganja igračaka nakon igranja na njihova mjesta. Građevinska igra "Dječji vrtić za igračke" (predlaže se djeci da grade dječji vrtić za igračke od mekanih modula ili velikog građevinskog materijala) "Zanimanja" C: razvoj dječjeg interesa za s \\ r igre. Samostalna igra djece u centrima za aktivnosti.

R. Hodaj

Promatrajući vranu. C: širenje znanja o vrani, zanimanje za život ptica.

Igra na otvorenom "Vrapci kola" Svrha: razviti sposobnost djece da brzo trče na signal odgojitelj, bez sudaranja, počnite se kretati i mijenjajte ga na signal, pronađite svoje mjesto.

Radna aktivnost: zalijevanje pijeska za igru. Ciljevi: naučiti održavati čistoću i red na web mjestu, poticati pružanje pomoći odrasloj osobi; da razjasnimo znanje da se ušni pijesak raspada, a od mokrog pijeska možete isklesati pite za lutke.

Dan tjedni

Integracija

OO Mode Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, uzimajući u obzir integraciju obrazovnih područja Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece Odnos s roditeljima.

Grupa / podskupina Pojedinačne obrazovne aktivnosti u trenutcima režima

Utorak 05.09. R.

Promatranje sobnih biljaka (kako definirati koja vrsta biljke trebaju zalijevanje)

Promatrajući njegu, pobudite želju za pružanjem sve moguće pomoći odgojitelj.

DI "Odaberi po boji" C: Poboljšana percepcija boja. S Andreyem K., Kirillom G, Vanya Ch. Vježbati u odabiru osjetilnih znakova (boja, oblik, veličina) razvijati pažnju, pamćenje, govor. Situacijski razgovor o prijateljstvu, obrazovanje prijateljski odnosi u timu vršnjaka.

C / R "Poliklinika" C: otkrivanje značenja djelatnosti meda. osoblje Samostalne igre za djecu u centru igre: razvijati igre na sreću; prilagodba prostoru i opremi grupe.

Savjetovanje za roditelje na temu "Igra u životu djeteta"

Svrha: Pružiti uvid roditeljima o važnosti igre u djetetovom životu.

FEMP V. P. Novikov " Matematika u vrtiću... Sažeci lekcija s djecom od 5 do 5 godina "stranica 4 Brojanje do 5 Svrha: vježbajte do 5; naučite uspoređivati \u200b\u200bdvije skupine objekata dodavanjem predmeta koji nedostaju manjoj grupi ili uklanjanjem iz veća grupa ekstra; naučiti snalaziti se u svemiru

Fiz. Kultura Vježba preokret hodanje i trčanje, hodanje i trčanje "Zmija" između predmeta, održavajući ravnotežu na smanjenom području potpore. Ponovite vježbu skakanja. P / N "Vrapci i auto" C: naučiti vas trčati u različitim smjerovima.

Izgradnja "Kišobran" Svrha: upoznavanje djece s novim načinom gradnje za njih - presavijanjem lista papira "Harmonika"... Naučite kako izraditi obrte na temelju ove metode. Potaknite kreativno izražavanje djece, njihovu inicijativu.

šetati

Promatranje sunca. Ciljevi: dati ideju o ulozi sunca u životu životinja i biljaka; razvijati kognitivne interese, trajnu pažnju, promatranje, gajiti ljubav prema prirodi.

R / igra "Vrapci i mačka" razviti brzi zalet na signal. S grupom djece vježbajte skakanje na dvoje stopala: razviti skakačku sposobnost, okretnost, snagu. Rad aktivnost: sakupljanje sjemena cvijeća u kutiju. C: naučiti razlikovati zrelo i nezrelo sjeme. P / N "Tko će sljedeći dati otkaz" C: razviti koordinaciju pokreta, sposobnost davanja snage bacanja. Neovisna igra i tjelesna aktivnost djece na mjestu s prijenosnim igračkama i sportskom opremom (lopte, invalidska kolica)

H. E. Posao n / a krevet Čitanje bajke "Prostokvashino"

Okrepljujuća gimnastika, hodanje po masažnim prostirkama i stazama "Zdravlje"... Razviti sposobnost djece da se samostalno oblače nakon spavanja; njegujte ustrajnost... Kazališna predstava temeljena na bajci "Teremok".C: razvoj dječjeg interesa za kazalište. Igre. Pojedinac posao

s Maximom, Vanyom, Polinom - da razjasnimo ideju osobnih stvari (češalj, ormarić, ručnik, itd.) Pregled dječjih i obiteljskih fotografija donesenih od kuće unaprijed. Pregled odlomka iz crtića "Mačak Leopold" C: pokazati kako se pristojno ponašati u bilo kojoj situaciji. Samostalne aktivnosti djece u centrima aktivnost: crtanje olovkama, matrice.

S.K. Hodaj

Promatranje igre djece iz pripremne skupine. Neka djeca žele oponašati velika djeca, igrajte se zajedno, nemojte svađajući se: obrazovati prijateljski odnosi u timu vršnjaka.

Djeca se igraju u pješčaniku s prijenosnim igračkama, razvijaju vještine u igračkim aktivnostima u grupi vršnjaka.

Radovi na čišćenju pijeska nakon igre: odgajati vještine marljivog rada.

Dan tjedni

Integracija NVO-a Način zajedničkih aktivnosti odraslih i djece, uzimajući u obzir integraciju obrazovnih područja Razvoj organizacije. okruženje za samos.

djeco

Odnos s roditeljima.

Grupa / podskupina Pojedinačne obrazovne aktivnosti u trenutcima režima

Prijem i pregled djece. Jutarnja gimnastika

Srijeda 06.09. S. K.

Razgovor s djecom na temu: "Naša grupa" proširiti znanje djece o svojoj grupi, razviti sposobnost snalaženja u grupnom prostoru. Čitajući pjesmu A. Barta “Mašenka. Razgovor s mamom " C: skretanje pozornosti djece na stil komunikacije između majke i djeteta, pobuđuju želju za brigom o bebama. Pojedinac rad s Polinom K., Leroy Z. pobuditi zanimanje za kreativne manifestacije u igri i igranju komunikacije s vršnjacima. Komunikacijska situacija na tema: "Moji prijatelji" pozvati djecu na razgovor; obrazovati prijateljski odnos između djece. DI "Jeka" C: ponavljanje jednostavnog ritma pljeskajući rukama. Igre i aktivnosti u okolini, pokazivanje interesa za opremu, igračke u grupi, slobodno kretanje u prostoru grupe.

Savjetovanje za roditelje na tema: « Odgoj komunikacija s vršnjacima u starijoj predškolskoj dobi "

Svrha: obogaćivanje znanja i razumijevanje pravila komunikacije između djece i vršnjaka.

FTSKM Golitsina N. S. "Sadržaj kompleksa tematska nastava... Stara skupina ”str. 18. Tema: "Sad smo u starijoj grupi" Svrha: Dajte ideju o novom statusu djeco: već jesu učenici starije skupine; objediniti znanje o prostorijama vrtića, zaposlenicima; podsjetiti na pravila brige o biljkama; uvesti nove vrste carina.

Crtanje "Leptir" Svrha: Nastavite upoznavati djecu s netradicionalnim tehnikama crtanja. Naučite stvarati crtež u tehnici "Monotipovi"... Da bi se stvorila sposobnost samostalnog odabira sheme boja boja. Razvijte boju percepcija, poboljšati finu motoriku prstiju i ruku. Izazovite pozitivan odgovor na rezultate vaše kreativnosti.

Los. Razvoj pjevanja. Razvoj muza. Sluh i glasovi. C: Slušajte i suptilno prenesite melodiju prema gore i dolje. Vježbajte djecu u razlikovanju zvukova u visini, u čistoj intonaciji petine gore-dolje.

šetati

Promatrajući vjetar. Ciljevi:

oblikovati sposobnost sagledavanja ljepote neba; razvijati kreativnu maštu, pobuditi želju za maštanjem.

R / igra "Zrakoplov" cilj: razviti sposobnost lakog kretanja, djelovati na signal odgojitelj... Pojedinac raditi s Nastjom, Cyril, - naučiti tiho kretati se, razvijati motoričke osobine. C / r o sezonskim promjenama u prirodi "Kako smo šetali parkom", « Kakva su stabla postala» C: razvoj promatranja, pažnje. n / a "Medvjed u šumi ..." C: Naučite djecu preuzimati različite funkcije jednu po jednu (trči i hvataj).

Samostalna igra i tjelesna aktivnost djece na tom području s prijenosnim materijalom.

NJU. Posao n \\ spavanje Čitanje bajke "Prostokvashino"

S. K. Večer

Okrepljujuće vježbe nakon spavanja, hodanje po masažnim prostirkama i stazama "Zdravlje"... Razvoj igara na sreću iskustvo: ovladavanje pravilima za upotrebu igračaka i priručnika (mjesto na određenom lokacijama: u kutu lutke, na dodirnom stolu itd.) i: "Sastavi sliku-matrjošku" - naučiti djecu sakupljati jednostavne slike, odabrati detalje u obliku i slici; razvijati pažnju, promatranje, vizualno - figurativno razmišljanje, ustrajnost i finu motoriku prstiju. Razviti igračko iskustvo svakog djeteta; pomoći djeci da otkriju nove mogućnosti igranja odraza svijeta; pobuditi zanimanje za kreativne manifestacije u igri i igranju komunikacije s vršnjacima. Samostalne aktivnosti djece u centrima aktivnost: crtanje po volji; razvoj kreativnosti

šetati

Promatrajte svojstva pijeska, usporedite mokri i suhi pijesak i što se može učiniti pijesak: proširiti znanje djece o okolini, razviti mišljenje, pamćenje, govor.

Igra na otvorenom: "Zečići" vježba u skoku na dvije noge, trčanje u zadanom smjeru; naučiti djelovati na signal odgojitelj.

Samostalna igra djece s prijenosnim igračkama, za razvoj igre i tjelesne aktivnosti djece, obrazovati prijateljski odnos između djece.

Dan tjedni

Integracija

OO Mode Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, uzimajući u obzir integraciju obrazovnih područja Organizacija razvojnog okruženja za samos. aktivnosti djece Odnos s roditeljima.

Grupa / podskupina Pojedinačne obrazovne aktivnosti u trenutcima režima

Prijem i pregled djece. Jutarnje vježbe.

prijateljstvo. Svrha: učimo djecu da budu prijatelji, da pomažu svojim prijateljima u nevolji.

Četvrtak 07.09. P.

Ispitivanje slika na temu "jesen"promatrajući kišu s prozora. C: objedinjavanje znanja o znakovima jeseni, njezinim značajkama. Di "Postavimo stol za čaj" Svrha: unesite imena predmeta posuđa u rječnik, naučite pronalaziti imenovane predmete među ostalima.

Igrajte društvene igre sa skupinom djece koja su došla ranije "Loto" "Mozaik" itd. - razviti finu motoriku vještina prstiju, razmišljanja, aktivnog govornog jezika. Komunikacijska situacija na tema: "Moje najdraže igračke" razvijati govor djece, sposobnost jasnog izražavanja svojih misli drugima, obrazovati emocionalna reaktivnost. Igre s igračkama i priručnici koji vam se sviđaju; obrazovati pažljivo rukovanje igračkama, naučite stavljati sve igre i igračke na njihova mjesta nakon igranja.

Kognitivna istraživanja i proizvodne aktivnosti. Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. "Eksperimentalna aktivnost djece srednje i starije predškolske dobi" Str. 41 "Izlet u dječji laboratorij"Svrha: razjasniti ideju tko su znanstvenici, predstaviti koncept "znanost", "hipoteza", o načinu poznavanja svijeta - eksperiment (iskustvo).

Modeliranje. Modeliranje D. N. Koldina "Manekenstvo s djecom od 5-6 godina" str. 13 grozd. Nastavite učiti djecu da kotrljaju male kuglice plastelina između dlanova i prstom ih spljošte na vrh kartona. Razviti finu motoriku ruku; razmišljanje, pažnja.

Fiz. Kultura. Vježbajte hodajući i trčeći u koloni jedan po jedan. Naučite održavati ravnomjernu ravnotežu prilikom hodanja na smanjenom području potpore, vježbajte snažno odgurujući se s dvije noge od poda.

S.K. Hodaj

Promatranje cvijeća u cvjetnjaku. Ciljevi: pojasniti naziv cvjetova, njihovu strukturu. Značajke veličine, boje, oblika latica, lišća, stabljike; poticati usporedne izjave. P / igra "Zečevi i vuk" razvijati brzo trčanje. Pojedinac raditi s Andreyem, Nastya. Skakanje s mjesta na dvije noge - energično se odgurnite i pravilno sletite.

Svrha: razvijaju okretnost. P / N "Lukava lisica" Svrha: razviti kod djece izdržljivost i promatranje. Vježbajte u brzom trčanju, gradeći se u krugu, u ribolovu, kako biste razvili potrebu za tjelesnom aktivnošću.

Nezavisna igra i motorička aktivnost djece s prijenosnim igračkama i sportskom opremom na mjestu.

Posao n \\ spavanje Čitanje bajke "Prostokvashino"

Okrepljujuće vježbe nakon spavanja, hodanje na prostirkama za masažu i "Putovi zdravlja" Uključiti djecu u samoposluživanje (odijevanje, svlačenje, pranje, promicanje razvoja neovisnosti, voljni napori, pozitivno samopoštovanje. "Kolobok" Svrha: obrazovati sposobnost prepričavanja priče odgovaranjem na pitanja

odgojitelj.

Pojedinac raditi s Varjom, Vanja. D. I. "Blizu daleko". Svrha:

obogatiti rječnik, oblikovati vještine slobodne komunikacije; razvijati orijentaciju u prostoru; poticati želju za igranjem s učiteljem Igra"Tako smo navikli na red" ojačati znanje djece o potrebi postavljanja svih stvari na svoje mjesto, odgajati urednost, obrazovati želja za sudjelovanjem u izvedivom radu

(čišćenje igračaka)... Samostalne aktivnosti djece u centrima za aktivnosti; razviti dječji kognitivni interes za predmetnu opremu grupe.

P. Hodaj

Gledanje ptica.

Ciljevi: razvijati dječji kognitivni interes za ptice; usaditi želju za brigom o njima, stvoriti znanje o navikama ptica, gajiti ljubav prema prirodi.

Igra na otvorenom "Ptice u gnijezdima" naučite hodati i trčati raštrkani, bez naleta jedan na drugog; vlak za brzo djelovanje na signal odgojitelj, da jedni drugima pomažu.

Posao čišćenja pijeska u pješčaniku nakon igre: njegovanje vještina napornog rada.

Samostalna igra i motorička aktivnost djece po volji.

Dan tjedni

Integracija NVO načina Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, uzimajući u obzir integraciju obrazovnih područja Organizacija razvojnog okruženja za samoaktivnost djece

Odnos s roditeljima.

Grupa / podskupina Pojedinačne obrazovne aktivnosti u trenutcima režima

Prijem i pregled djece. Jutarnje vježbe.

Petak 08.09. H. E.

Čitanje bajke L. N. Tolstoja "Tri medvjeda".Svrha: obrazovati sposobnost pažljivog slušanja i razumijevanja sadržaja priče. Razgovor "Što igram kod kuće"Svrha: razvijati dijaloški govor prema tip: "pitanje odgovor"... Ruska narodna igra "Vekna"... Svrha igre: formiranje osjećaja pripadnosti i pozitivne psihološke mikroklime grupe; prepoznavanje sviđanja i nesviđanja u grupi. S Maximom G., Olesya S., vježbajte uspoređivanje predmeta po dužini i visini. Di "Predivna torba" Obogatite osjetilno iskustvo djece i sposobnost da ga se uhvati u govor. Poboljšati dječja percepcija, aktivno uključuje sva osjetila. Igra-situacija "Zečevi i lovci" Svrha: naučiti koristiti različita izražajna sredstva u dramatizaciji (izrazi lica, gesta, držanje tijela)

Samostalna aktivnost djece u centrima aktivnosti, radnja-uloga igre: "Kćeri-majke", "Postići".Svrha: stvoriti prijateljski odnos između djece. Individualne konzultacije na zahtjev roditelja. Svrha: širenje pedagoškog znanja među roditeljima.

Crtanje "Duga" Svrha: razvijati kreativnost poučavanjem netradicionalnih vrsta crtanja, nastaviti upoznavati djecu s novim vrstama crtanja; razviti interes za kreativnu aktivnost; njegovati točnost u radu.

Fiz. Kultura Vježbajte jedno po jedno hodanje i trčanje u koloni. Naučite održavati ravnomjernu ravnotežu prilikom hodanja na smanjenom području potpore, vježbajte snažno odgurujući se s dvije noge od poda.

Upoznavanje s tankom. književnost Ushakov O.S. "Upoznavanje predškolaca s književnošću i razvojem govora" str 105 engleska narodna bajka "Tri svinje" u obrada C... Mihalkov. Zadaci: naučiti razumjeti emocionalno-figurativni sadržaj priče, njezinu ideju; razvijati slikovitost govora (odabir definicija, usporedbe s danom riječi)

S.K. Hodaj

Promatrajući vjetar. Svrha: razvijati pažnju. Di "Sakupite kalupe za voće".P / i "Bacanje kuglica". Svrha: Razviti vještinu bacanja kuglice i spretnost. Rad zadatak: sakupljanje kamenčića na nalazištu.

Pojedinac posao s Pamćenjem rasadnika "Hare Egorka".Igra vježba "Medvjed stopala" Borey K., Nastya

Podsjetite na redoslijed oblačenja. Nastavite učiti djecu da se samostalno odijevaju u šetnju, promatrajući potonju. Materijal za promatranje: gramofoni.

Daljinski materijal: kegle, lopte;

setovi pijeska.

Posao n \\ spavanje Čitanje bajke "Prostokvashino"

Igra priče "Vozači".

Igre na vodi: "Ribarstvo" (koristite štap za ulov ribe).

Di "Znaj po zvuku" (glazbeni instrumenti) Igra igranja uloga "Dajmo čaj lutki" s Arsenyjem R., Polinom K. Svrha: obogaćivanje rječnika, razvoj igraćih aktivnosti.

Razgovor o održavanju reda u grupi i u igrama. uglovi. Rad u kutku prirode za navodnjavanje sobnih biljaka, uklanjanje prašine s lišća, gajiti marljivost... Glazbeni kut: cijevi.

Kut za igru: konstruktor.

R. Hodaj

Vrabac promatra Ciljevi:: proširiti znanje o izgledu i navikama vrapca; obrazovati pažnja i promatranje. Neovisna igra i tjelesna aktivnost djece na mjestu s prijenosnim igračkama i sportskom opremom. N / a "Karusel". Svrha: Vježbajte u hodanju i trčanju u krugovima.