കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കായി കുടുംബവുമായി വിജയകരമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ, കുട്ടിയേയും കുടുംബത്തേയും നന്നായി അറിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ ചുമതല എളുപ്പമുള്ള കാര്യമല്ല, ഇതിന് അധ്യാപകന്റെ അറിവും നൈപുണ്യവും തന്ത്രവും ആവശ്യമാണ്.

ആദ്യം നിങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട് വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടിയുടെ അവസ്ഥ, അവന്റെ ആത്മാഭിമാനം, കിന്റർഗാർട്ടനിലും വീട്ടിലുമുള്ള വൈകാരിക ക്ഷേമം എന്നിവ തിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടി നിരീക്ഷണവും വിശകലന രീതികളും വിവിധ പ്രൊജക്റ്റീവ് ടെക്നിക്കുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

തുടർന്ന് നിങ്ങൾ കുടുംബത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ചോദ്യാവലി സർവേ നടത്തണം (ഉദാഹരണത്തിന്, "കുടുംബത്തിന്റെ സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ", "കുടുംബത്തിലെ ഒരു കുട്ടിയുടെ ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസം" മുതലായവ), നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങളെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്, ടെസ്റ്റുകൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഫലങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക. നിങ്ങൾ കുടുംബത്തിലേക്ക് ഒരു വീട് സന്ദർശനം സംഘടിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ ഈ ഡാറ്റ കൂടുതൽ വിശ്വസനീയമായിരിക്കും.

ഉദ്ദേശ്യം ഹോം സന്ദർശനം - “കുടുംബത്തിന്റെ പ്രദേശ” ത്തിൽ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനിടയിൽ, കുട്ടിയുടെ വളർത്തലും വികാസവും സംബന്ധിച്ച പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിൽ അന്വേഷിക്കുന്നതിനും അവയുടെ പരിഹാരത്തിന് സഹായിക്കുന്നതിനും. ഇന്ന്, അധ്യാപകരിൽ ആർക്കും അവരുടെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് സംശയമില്ല. ഓരോ കുട്ടിയും വർഷത്തിൽ ഒന്നോ രണ്ടോ തവണയെങ്കിലും സന്ദർശിക്കണം.

ഒരു ഗൃഹ സന്ദർശനം, നല്ല ബന്ധങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ പോലും, 30-40 മിനിറ്റിൽ കൂടുതൽ നീണ്ടുനിൽക്കരുത്. ഇത് തന്ത്രപരമായും കൃത്യമായും നടപ്പിലാക്കുന്നു. രക്ഷാകർതൃ സമിതിയുടെ പ്രതിനിധികളുമായി നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഹോം സന്ദർശനം നടത്താം.

ഒരു ഹോം സന്ദർശനത്തിന് ശേഷം, സന്ദർശനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു എൻ\u200cട്രി കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക നോട്ട്ബുക്കിലോ സോഷ്യൽ കാർഡിലോ നൽകിയിട്ടുണ്ട്. പ്രാരംഭ സന്ദർശനത്തിൽ, ഒരു ഇഫക്റ്റ് വരയ്ക്കുന്നു, അത് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു:

• കുടുംബ ഘടന;
• പാർപ്പിടം, ശുചിത്വ, ശുചിത്വ അവസ്ഥ;
• ഫാമിലി മൈക്രോക്ലൈമേറ്റ്, ആശയവിനിമയ ശൈലി;
• കുടുംബത്തിന്റെ ഭ material തിക സുരക്ഷ;
• കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങൾ;
• ഒരു കുട്ടിയുടെ വിജയകരമായ വികസനത്തിനും വളർത്തലിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ: ഗെയിമുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള മെറ്റീരിയൽ, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ;
• കുടുംബ പ്രശ്നങ്ങൾ (ഒരു സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന്);
• ഉപദേശം, ശുപാർശകൾ.

ആവർത്തിച്ചുള്ള വീട് സന്ദർശനങ്ങളിൽ, മുമ്പ് നിർദ്ദേശിച്ച ശുപാർശകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്; കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിലും വളർത്തലിലുമുള്ള വിജയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുക; ആവശ്യമെങ്കിൽ, പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക, തിരുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുക.

ഉദാഹരണത്തിന്, ദശ നാലര വർഷമായി അമ്മയോടൊപ്പം ഒറ്റമുറി അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ താമസിക്കുന്നു. കുടുംബത്തിന് അധിക സഹായമൊന്നും ഇല്ലാത്തതിനാൽ കുടുംബത്തിന് ശരാശരി വരുമാനമുണ്ട്. മുറി വൃത്തിയുള്ളതാണ്, ക്രമീകരിക്കുക. പെൺകുട്ടി അമ്മയ്\u200cക്കൊപ്പം ഉറങ്ങുന്നു. അവർ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം warm ഷ്മളവും വിശ്വാസയോഗ്യവുമാണ്, അത് അവരുടെ ആശയവിനിമയം, പരസ്പര സഹതാപം എന്നിവയിൽ പ്രകടമാണ്. കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കും പുസ്തകങ്ങൾക്കുമായി ഒരു വിഭാഗത്തിൽ ദശയ്ക്ക് ഒരു ഷെൽഫ് നൽകി. പെൺകുട്ടിക്ക് അവയിൽ ധാരാളം ഉണ്ട്, പക്ഷേ രൂപം ഏറ്റവും മികച്ചവരാകാനുള്ള അവരുടെ ആഗ്രഹം. അമ്മ എല്ലാ ദിവസവും മകളോട് യക്ഷിക്കഥകളും കവിതകളും വായിക്കുന്നു. വരയ്\u200cക്കാനും മുറിക്കാനും പശ ചെയ്യാനും ദശ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഇതിനായി അവൾക്ക് വേണ്ടതെല്ലാം ഉണ്ട്. കുടുംബം സാധാരണ അവധിദിനങ്ങൾ ആഘോഷിക്കുന്നു, അവർ പ്രത്യേകിച്ച് അവരുടെ ജന്മദിനമായ ന്യൂ ഇയർ ആഘോഷിക്കുകയും തയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ദശയ്ക്ക് പതിവായി തെറ്റുകൾ ഇല്ല, പക്ഷേ വീട് വൃത്തിയാക്കാൻ അവൾ മന ingly പൂർവ്വം സഹായിക്കുന്നു. ദശയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും ആത്മവിശ്വാസവും ഉയർത്തുന്നതിൽ അമ്മ പ്രശ്\u200cനങ്ങൾ നേരിടുന്നുണ്ടെന്ന് സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് വ്യക്തമായി.

• കുട്ടിയെ പ്രത്യേക കിടക്കയിൽ കിടത്തുക;
• രക്ഷാകർതൃ മുറിയുടെ കളിസ്ഥലം ഉപയോഗിക്കുക;
• കുടുംബത്തിൽ നിലകൊള്ളുന്ന ഏതെങ്കിലും നിയമനം ദശയ്ക്ക് നൽകുന്നതിന്;
• ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും ആത്മവിശ്വാസവും വളർത്തുന്നതിന് ഒരു സോഷ്യൽ ടീച്ചറുടെ കൺസൾട്ടേഷൻ സന്ദർശിക്കുക (കൺസൾട്ടേഷന്റെ തീയതി അംഗീകരിക്കുക).

"അവരുടെ പ്രദേശത്തെ" കണ്ടുമുട്ടുന്നത് ഒഴിവാക്കുന്ന കുട്ടികൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുക. ചട്ടം പോലെ, മിക്കപ്പോഴും ഇവ ഒളിക്കാൻ എന്തെങ്കിലും ഉള്ള കുടുംബങ്ങളാണ്, ആരും സാക്ഷ്യം വഹിക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, ആവശ്യമായ നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകൻ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലോ ഇതിന്റെ തലവനിലോ ബാല്യകാല അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി പബ്ലിക് ഇൻസ്പെക്ടറെ അറിയിക്കണം.

മയാസ്നികോവ യൂലിയ വാസിലീവ്\u200cന

കുടുംബവുമൊത്തുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ ദീർഘകാല ജോലിയുടെ ഫലം പ്രധാനമായും ആദ്യ സന്ദർശനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

കൂടാതെ കുടുംബ സന്ദർശനംഅടിസ്ഥാനം സാമൂഹിക പിന്തുണ ദുഷ്\u200cകരമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിലെ പൗരന്മാർ ഒപ്പംഡയഗ്നോസ്റ്റിക്, നിയന്ത്രണം, പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ, പുനരധിവാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്നിവയുള്ള വീട്ടിലേക്കുള്ള ഒരു സന്ദർശനമാണ്, കുടുംബവുമായി ദീർഘകാല ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനും നിലനിർത്താനും, പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങൾ സമയബന്ധിതമായി തിരിച്ചറിയാനും ഉടനടി സഹായം നൽകാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

കുടുംബത്തിലേക്ക് പോകുന്നതിനുമുമ്പ്, ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകണം: "ഞാൻ എന്തിനാണ് കുടുംബത്തിലേക്ക് പോകുന്നത്?" ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഒരു ലക്ഷ്യം ശരിയായി രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവാണ്, ഇത് കുടുംബത്തിലെ നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഒരു മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശമാണ്. ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് “സൃഷ്ടിപരമായ ബന്ധങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ” പോയാൽ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പെരുമാറ്റവും വാക്കുകളും ഇത് പ്രകടിപ്പിക്കും.കുട്ടി എന്തുകൊണ്ടാണ് സ്കൂളിൽ ചേരാത്തത് എന്ന് കണ്ടെത്തുക എന്നതാണ് കുടുംബത്തിലേക്ക് പോകുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യമെങ്കിൽ, ചോദ്യങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും.

കുടുംബ സന്ദർശന ആവശ്യങ്ങൾ:

• ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് - ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുമായി പരിചയം, സാധ്യമായ അപകടസാധ്യത ഘടകങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം (മെഡിക്കൽ, സാമൂഹിക, ഗാർഹിക), നിലവിലുള്ള പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം;
• നിയന്ത്രണം - കുടുംബത്തിന്റെയും കുട്ടിയുടെയും അവസ്ഥ വിലയിരുത്തൽ, പ്രശ്നങ്ങളുടെ ചലനാത്മകത (കുടുംബവുമായുള്ള സമ്പർക്കം ആവർത്തിച്ചാൽ); പുനരധിവാസ നടപടികളുടെ ഗതി വിശകലനം, മാതാപിതാക്കളുടെ ശുപാർശകൾ നടപ്പിലാക്കൽ;
• പൊരുത്തപ്പെടുത്തലും പുനരധിവാസവും - നിർദ്ദിഷ്ട സാമൂഹിക, മധ്യസ്ഥ, മന psych ശാസ്ത്രപരമായ സഹായം

ഓരോ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റും ഒരു ലക്ഷ്യം മാത്രമല്ല, രൂപപ്പെടുത്തണം സൂചകങ്ങൾ, അത് കുടുംബം സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ നിരീക്ഷിക്കുകയും കുടുംബം സന്ദർശിക്കുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുകയും വേണം .

സൂചകം – ഇതാണ്:

• നിങ്ങൾ കുടുംബത്തിലേക്ക് പോകാനുള്ള കാരണം.
• കുടുംബത്തിലെ നിരീക്ഷണ വസ്\u200cതുക്കൾ.
• വിവരണം, ഇപ്പോൾ കുടുംബത്തിന്റെ അവസ്ഥയുടെ സവിശേഷതകൾ, അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നിങ്ങൾ കുടുംബവുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നത്.

ആദ്യ മീറ്റിംഗുകളുടെ പ്രധാന ദ task ത്യം

• പരിചയം, തുല്യ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കൽ, ആശയവിനിമയം തുടരാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
• സഹായവും പിന്തുണയും നൽകുന്നതിന് ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിനെ കാണുന്നത് കുട്ടിയുടെ ഏറ്റവും നല്ല താൽപ്പര്യമാണെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
• ഒരു കുടുംബത്തോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടങ്ങൾ നിലവിലുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയെന്നതാണ്.

വീട്ടിൽ കുടുംബാംഗങ്ങളെ കണ്ടുമുട്ടുന്നത് ഒരു വശത്ത് അവർക്ക് ഒരു മാനസിക നേട്ടം സൃഷ്ടിക്കുന്നു - അവർ "സ്വന്തം പ്രദേശത്ത്" ഉള്ളതിനാൽ കൂടുതൽ സംരക്ഷണം അനുഭവപ്പെടുന്നു. മറുവശത്ത്, ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന് ചില ഗുണങ്ങളുണ്ട്: കുടുംബാംഗങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്, അവർ കുട്ടിയുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഒരു കുട്ടി മാതാപിതാക്കളോട് എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു, മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങൾ എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കാൻ അവന് കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, സാമൂഹികമായി പ്രതികൂലമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സാധ്യമായ വകഭേദങ്ങളും ഉണ്ട്, സാഹചര്യം യഥാർത്ഥത്തിൽ ഉള്ളതിനേക്കാൾ സമൃദ്ധമായി കാണിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.

പ്രവർത്തനരഹിതമായ ഒരു കുടുംബം പലപ്പോഴും ഒരു അടഞ്ഞ ജീവിതം നയിക്കുന്നു, കുടുംബാംഗങ്ങൾക്ക് പരിമിതമായ സാമൂഹിക വൃത്തമുണ്ട്. അത്തരമൊരു കുടുംബം പുറത്തുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെക്കുറിച്ച് ജാഗ്രത പുലർത്തുന്നു. കുടുംബാംഗങ്ങൾ, വളരെക്കാലമായി, ദുഷ്\u200cകരമായ ജീവിതസാഹചര്യത്തിൽ ആയിരിക്കുന്നതിനാൽ, അവരുടെ ജീവിതരീതി സാധ്യമായ ഒരേയൊരു മാർഗമായി കാണുന്നു. മാത്രമല്ല, സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ ഇടപെടൽ മൂലമുണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങളേക്കാൾ അത്തരമൊരു സാഹചര്യം അവർക്ക് കൂടുതൽ സൗകര്യപ്രദമായിരിക്കും. പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ കുടുംബവുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. അത്തരം കുടുംബങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ പ്രദർശിപ്പിക്കാം സന്ദർശകരുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സംരക്ഷണ സ്വഭാവത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ:

• അവഗണിക്കുന്നു: മീറ്റിംഗിലേക്ക് വരരുത്, വീട്ടിൽ അല്ലെങ്കിൽ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ മുമ്പ് ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്ത മീറ്റിംഗുകളിലെ കരാറുകളെ മാനിക്കരുത്.
• ഒഴിവാക്കൽ: പലപ്പോഴും അവരുടെ താമസസ്ഥലം മാറ്റുക; വാതിലുകൾ\u200c തുറക്കരുത്, വാതിലുകൾ\u200c പൂട്ടുക, തിരശ്ശീലകൾ\u200c അടയ്\u200cക്കുക, ശൂന്യമായ വീടിന്റെ പ്രതീതി നൽകുന്നതിന് ലൈറ്റുകൾ\u200c ഓഫ് ചെയ്യുക.
• പങ്കെടുക്കാത്തത്: സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ, കുടുംബങ്ങൾ പുറമെയുള്ള ബിസിനസ്സിൽ ഏർപ്പെടുന്നു; സംഭാഷണ സമയത്ത്, അവർ തങ്ങളെക്കുറിച്ചോ കുട്ടിയെക്കുറിച്ചോ സംസാരിക്കുന്നില്ല.
• ആക്രമണം: ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ സാന്നിധ്യത്തിൽ വഴക്കുകൾ ആരംഭിക്കുക, മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളുമായി പൊരുത്തക്കേടുകൾ; കുടുംബത്തിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ അവർ അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇടപെടുന്നു.

ഒരു കുടുംബ സന്ദർശനം എങ്ങനെ ആരംഭിക്കും? ഉത്തരം ലളിതമാണ് - കോൺ\u200cടാക്റ്റ് സ്ഥാപിക്കുന്നതിനൊപ്പം.

ആദ്യ സന്ദർശനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: കുടുംബത്തിലെ ഭയവും പിരിമുറുക്കവും ഒഴിവാക്കുക .

1. സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തുക, സൗഹാർദ്ദപരവും ശാന്തവും സാധ്യമെങ്കിൽ ആത്മവിശ്വാസവും പുലർത്തുക.

2. "സാമൂഹിക സംഭാഷണം": നിങ്ങൾക്ക് ആശങ്കയുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളോ കുടുംബാംഗങ്ങളോ സംഭാഷണത്തിന്റെ അർത്ഥവത്തായ ഭാഗത്തിന് തയ്യാറല്ലെന്ന് തോന്നുക, തിരക്കുകൂട്ടരുത് (ചിലപ്പോൾ ആദ്യ സന്ദർശനം ഈ ഘട്ടത്തിൽ അവസാനിച്ചേക്കാം). ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അടുത്ത സന്ദർശനത്തിനായി ഒരു സമയം ക്രമീകരിച്ച് വിട പറയുക.

• വിശദീകരിക്കാൻ നിങ്ങളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിലൂടെ ഒരു കുടുംബത്തിന് എന്ത് ഗുണം ലഭിക്കും ... നിങ്ങളുടെ വിശദീകരണം കുടുംബം സ്വീകരിക്കുകയോ സ്വീകരിക്കുകയോ ഇല്ല.
• ചോദിക്കുക അകത്ത് കുടുംബത്തിന് എന്ത് തരത്തിലുള്ള സഹായം ആവശ്യമാണ്, ഒപ്പം സഹകരിക്കാൻ അവൾ തയ്യാറാണ്. ഒരു കുടുംബം സഹകരിക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നത് അന്തിമമല്ലെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക.
• പരിശോധിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക കുടുംബാംഗങ്ങൾ നിങ്ങളെ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കി, അവർ നിങ്ങളെ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കി? .
• കണ്ടെത്തുക, നിങ്ങളുടെ സഹകരണം കുടുംബം എങ്ങനെ കാണുന്നു.
• നിരക്ക് കുടുംബവുമായുള്ള സമ്പർക്കത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം .

4. ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും അവ നിങ്ങളുടെ ഭാവി സംഭാഷണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി എടുക്കുകയും ചെയ്യുക. ഓർമ്മിക്കുകകുടുംബത്തിന്റെ ഉത്തരങ്ങൾ\u200c നിങ്ങൾ\u200cക്ക് ഇഷ്\u200cടപ്പെടാതിരിക്കാൻ\u200c, പക്ഷേ നിങ്ങൾ\u200cക്ക് ഒരു സംഭാഷണം സൃഷ്\u200cടിക്കേണ്ടതെന്താണെന്ന് അവ നിങ്ങൾ\u200cക്കായിരിക്കണം (ബന്ധങ്ങൾ വളർത്തുക). അതുകൊണ്ടുഅത് ആവശ്യമില്ല “കുടുംബത്തിന് ശോഭനമായ ഭാവി വരയ്ക്കുക അവളുടെ വിഡ് id ിത്ത മനോഭാവം അവൾ ഉപേക്ഷിക്കുന്നുവെങ്കിൽ.

.

ആദ്യ സംഭാഷണ സമയത്ത്, അത് ആവശ്യമാണ് ഒരു പ്രധാന വിഷയത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക ... സാമൂഹിക അധ്യാപകൻ, മാത്രമല്ല, മാറ്റാൻ കുടുംബാംഗങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കണം ... ഇത് ഇന്റർലോക്കട്ടർമാർക്ക് തങ്ങളേയും അവരുടെ കഴിവുകളേയും കുറിച്ച് ഒരു പുതിയ രൂപം നൽകുന്നു, ഒപ്പം ക്ലയന്റിന് സ്വയം മെച്ചപ്പെട്ട അവസ്ഥ മാറ്റാനുള്ള കഴിവിൽ ആത്മവിശ്വാസം നൽകുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കീവേഡുകൾ ഉപയോഗിക്കണം: ഇതിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കാണിച്ചു ..., നിങ്ങൾ ഒരു മികച്ച ജോലി ചെയ്തു.

ഒരു കുടുംബത്തോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഒരു പ്രശ്നം ചർച്ചചെയ്യുമ്പോൾ, "അന്ധത" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നതിനെ മറികടക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് ഇതുപോലുള്ള ഒരു ഡയലോഗ് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും:

1) സാഹചര്യത്തോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുക (എനിക്ക് വിഷമമുണ്ട് ...);

2) .ന്നിപ്പറയുക ശക്തി ഇന്റർലോക്കട്ടർ (... കാരണം നിങ്ങൾ ആകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു നല്ല രക്ഷകർത്താവ് നിങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്കായി ...);

3) നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവം വിവരിക്കുക (... പക്ഷെ നിങ്ങൾ അമിതമായി കുടിക്കുന്നു...);

4) സാധ്യമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ (...തൽഫലമായി, കുട്ടികളിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ അകന്ന് അവരെ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുക ...).

ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ\u200c, സാമൂഹ്യ അധ്യാപകന് കുടുംബത്തെക്കുറിച്ച് ധാരാളം വിവരങ്ങൾ\u200c ലഭിക്കും. ചില സമയങ്ങളിൽ അത്തരം സംഭാഷണ കുടുംബങ്ങൾ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ ചുമതല വിവരങ്ങളുടെ ഒഴുക്കിൽ മുങ്ങുകയില്ലെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഒരു കുടുംബവുമായുള്ള ഒരു സംഭാഷണത്തിൽ, നിരവധി ചെറിയ കാര്യങ്ങളും വിശദാംശങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, തുടർന്ന് അവയ്ക്ക് അർത്ഥം നൽകണോ വേണ്ടയോ എന്ന് തീരുമാനിക്കുക.

സംഭാഷണ സമയത്ത്, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്:

• രൂപം,
• പെരുമാറ്റം,
• ഭാവഭേദങ്ങൾ,
• ആംഗ്യങ്ങൾ,
• ആന്തരികം,
• സംഭാഷണത്തിന്റെ മറ്റ് സവിശേഷതകൾ.

ഒരു സംഭാഷണ സമയത്ത്, മുൻകൂട്ടി പ്രതീക്ഷിക്കാത്ത സാഹചര്യങ്ങൾ ഉണ്ടായേക്കാം:

സന്ദർശനത്തിന്റെ ആസൂത്രിത ലക്ഷ്യവും യഥാർത്ഥ സാഹചര്യവും പൊരുത്തപ്പെടാത്ത, അതായത്, അപ്രതീക്ഷിതമായ ഒരു സാഹചര്യം ഉണ്ടാകുന്ന സംഭവങ്ങളുടെ ഒരു വികാസത്തിന് ഒരു സാമൂഹിക അധ്യാപകൻ മന psych ശാസ്ത്രപരമായി തയ്യാറായിരിക്കണം. സന്ദർശന വേളയിൽ സമ്മർദ്ദകരമായ സാഹചര്യം ഉണ്ടായാൽ:

• സസ്പെൻഡ് ചെയ്യുക ചർച്ച ചെയ്യുന്ന വിഷയം.
• നിർദ്ദേശിക്കുക താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക (ഉദാ. വിളിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് പറയുക മുതലായവ).
• രക്ഷിക്കും സാഹചര്യത്തിലുടനീളം ശാന്തത. പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ പോകരുത്, സജീവമായ ശ്രവിക്കൽ ആരംഭിക്കുക.
• കൂടുതൽ ചർച്ചയ്ക്ക് ശേഷം ഉപയോഗം "നിങ്ങൾ സന്ദേശങ്ങളാണ്" എന്നതിനുപകരം "ഞാൻ സന്ദേശങ്ങളാണ്". അതേ സമയം നിങ്ങൾ നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ സംസാരിക്കുമെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, നിലവിലെ സാഹചര്യത്തിലെ ചിന്തകളെയും വികാരങ്ങളെയും കുറിച്ച് കുടുംബത്തെ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനേക്കാൾ സാഹചര്യത്തെ പിരിമുറുക്കം കുറയ്ക്കാൻ കഴിയും).
• വിശകലനം ചെയ്യുക കുടുംബാംഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ആരെയെങ്കിലും നീക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് (ഉദാഹരണത്തിന്, സ്ഥലങ്ങൾ മാറ്റുക) അല്ലെങ്കിൽ കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് നീക്കംചെയ്യുക (വീടിന് പുറത്ത് ഉൾപ്പെടെ ഒരു നിഷ്പക്ഷ / സുരക്ഷിത സ്ഥലത്തേക്ക്), പ്രത്യേകിച്ചും അവരുടെ ആക്രമണോത്സുകത പരസ്പരം നയിക്കപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ.
• ചാറ്റുചെയ്യുക ഓരോ കുടുംബാംഗവുമായും വ്യക്തിപരമായി.
• സാഹചര്യം നിങ്ങൾക്ക് ശാരീരികമായി അപകടകരമാവുകയാണെന്ന് കരുതുന്നുവെങ്കിൽ കുടുംബം വിടുക, അല്ലെങ്കിൽ കുടുംബം നിങ്ങളോട് അങ്ങനെ ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

അപ്രതീക്ഷിതവും ഗുരുതരവുമായ സാഹചര്യം ഒഴിവാക്കാൻ കഴിയുമോ?

അതെ, പക്ഷേ നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തെ കണ്ടുമുട്ടുന്നില്ലെങ്കിൽ മാത്രം. സംഭവങ്ങളുടെ അത്തരമൊരു വികാസം നിയമത്തെക്കാൾ അപവാദമാണ്. ഒരു തരത്തിലും ദൈനംദിന അനുഭവം. അത് സംഭവിക്കാം, അതിനാൽ നിങ്ങൾ അതിന് തയ്യാറാകണം.

1. ഓർഡറുകൾ. ഓർഡറുകൾ ("നിങ്ങൾ നിർബന്ധമായും ..." അല്ലെങ്കിൽ "നിങ്ങൾ നിർബന്ധമായും ..." അല്ലെങ്കിൽ "നിങ്ങൾ നിർബന്ധമായും ...").

2. മുന്നറിയിപ്പുകൾ. ഭീഷണികൾ ("നിങ്ങൾ നല്ലതാണ് ..." അല്ലെങ്കിൽ "ഇല്ലെങ്കിൽ .. പിന്നെ ...").

3. സദാചാരം. പ്രഭാഷണങ്ങൾ. നിർദ്ദേശങ്ങൾ ("ഇത് നിങ്ങളുടെ കടമയാണ് ..." അല്ലെങ്കിൽ "ഇത് നിങ്ങളിൽ നിന്ന് ആവശ്യമാണ് ..." അല്ലെങ്കിൽ "നിങ്ങൾക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കണം ...").

5. വാദം. യുക്തിപരമായ വിശ്വാസങ്ങൾ ("വസ്തുതകൾ ..." അല്ലെങ്കിൽ "ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയട്ടെ ...").

6. കുറ്റം. വിമർശനം. ആരോപണം ("നിങ്ങൾ തെറ്റാണ്" അല്ലെങ്കിൽ "നിങ്ങൾ മടിയനാണ്" അല്ലെങ്കിൽ "നിങ്ങൾ വിഡ് id ിയാണ്")

7. അപമാനം. സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ. "ലേബലുകൾ" ("നിങ്ങൾ കേടായ കുട്ടി മാത്രമാണ്" അല്ലെങ്കിൽ "നിങ്ങൾ ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും ചെയ്യുന്നു").

8. വ്യാഖ്യാനം. വിശകലനം. ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് ("നിങ്ങളുടെ പ്രശ്നം അതാണ് ..." അല്ലെങ്കിൽ "നിങ്ങൾ ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും ചെയ്യുന്നത് കാരണം ...").

9. സ്തുതി. പോസിറ്റീവ് വിലയിരുത്തൽ ( "നിങ്ങൾ നല്ല മനുഷ്യൻ"അല്ലെങ്കിൽ" ഞാൻ സമ്മതിക്കുന്നു "അല്ലെങ്കിൽ" അത് ശരിയാണ് ").

10. പ്രോത്സാഹനം. ആശ്വാസം ("ഇത് അത്ര മോശമല്ല" അല്ലെങ്കിൽ "വിഷമിക്കേണ്ട, നിങ്ങൾക്ക് ഉടൻ സുഖം തോന്നും").

11. ചോദ്യം ചെയ്യൽ. പഠനം. ചോദ്യം ചെയ്യൽ ("എന്തുകൊണ്ട്" അല്ലെങ്കിൽ "എന്തുകൊണ്ട്" അല്ലെങ്കിൽ "ആരാണ്" അല്ലെങ്കിൽ "എന്ത്" അല്ലെങ്കിൽ "എവിടെ" അല്ലെങ്കിൽ "എങ്ങനെ").

12. പരിചരണം. ശ്രദ്ധ വ്യതിചലനം, വിരോധാഭാസം, പരിഹാസം (“ഇപ്പോൾ ഇതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കരുത്” അല്ലെങ്കിൽ “മറന്നേക്കൂ”).

• അടിസ്ഥാന വ്യക്തിഗത ഡാറ്റ (മുഴുവൻ പേര്, വിലാസം, പ്രായം);
• അടുത്ത അന്തരീക്ഷം (ഒരു വ്യക്തിയെ അവന്റെ കുടുംബത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും);
• വിശദാംശങ്ങൾ വ്യതിചലിപ്പിക്കാതെ സാരാംശം വ്യക്തമാക്കുക;
• വിശദാംശങ്ങളുടെ വ്യക്തത, സൂക്ഷ്മത, ബന്ധങ്ങൾ;
• ക്ലയന്റുമായുള്ള പരികല്പനകളുടെ സംയുക്ത നിർവചനം, അവയുടെ പരിശോധന.

കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ വിജയിക്കാൻ മാതാപിതാക്കളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ചുറ്റുമുള്ളവരുമായി ബന്ധപ്പെടാൻ കുടുംബത്തെ സഹായിക്കുക. സന്ദർശനം കുട്ടിയെ ഉപദ്രവിക്കില്ലെന്ന് മാതാപിതാക്കളെ കാണിക്കാൻ കുടുംബം സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ നൈതിക സ്വഭാവം പരിശീലിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ കുടുംബ ജോലി പുരോഗമിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, കുറച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ സ്വയം ചോദിക്കുക: ഞാൻ ശരിയായ ദിശയിലാണോ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്?

• ഇതാണോ കുടുംബത്തിന് വേണ്ടത്?
• മുൻ\u200cഗണനകൾ ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുത്തിട്ടുണ്ടോ?
• ഞങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ യാഥാർത്ഥ്യമാണോ?
• പ്രശ്\u200cനം ക്രിയാത്മകമായി രൂപപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടോ?
• ഘട്ടങ്ങൾ ചെറുതാണോ?
• ഇവിടെ എന്തെങ്കിലും പ്രബോധനപരമായ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടോ?
• എല്ലാ സാധ്യതകളും ഞങ്ങൾ പരിശോധിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
• പൂർ\u200cവ്വാവസ്ഥയിലാക്കിയത് എന്താണ്?

ഒരു കുടുംബത്തോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഒരു സാമൂഹിക അധ്യാപകന് ഒരു മുദ്രാവാക്യം ഉണ്ടായിരിക്കണം: നിങ്ങൾക്ക് സഹായിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ - ഒരു ദോഷവും ചെയ്യരുത്.

ഓരോ കുടുംബവും അതിന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ ചില കാലഘട്ടങ്ങളിൽ, വ്യക്തിഗത കുടുംബാംഗങ്ങളെയും മുഴുവൻ കുടുംബത്തെയും മൊത്തത്തിൽ ബാധിക്കുന്ന ചില പ്രതിസന്ധികളും പ്രശ്നങ്ങളും ഉണ്ട്. കുടുംബങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ആരെങ്കിലും കുടുംബത്തിൽ അവരുടെ ഇടപെടലിന്റെ വ്യാപ്തി കണക്കാക്കണം: ഇത് കൂടുതൽ വഷളാകുമോ?

കോൺ\u200cടാക്റ്റ് സ്ഥാപിക്കുകയെന്നതും മറക്കരുത് "സമയം പാഴാക്കൽ" അല്ല, ഫലപ്രദമായ സഹകരണത്തിന്റെ ആവശ്യമായ ഘടകമാണ് .

മാർച്ച് 2014

പ്രസംഗകനെ സഹായിക്കാൻ

കുടുംബ പാസ്\u200cപോർട്ട്

1. കുടുംബം, പ്രായം, കുട്ടിയുടെ അമ്മയുടെയും പിതാവിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസം, കുടുംബഘടന (പൂർണ്ണവും അപൂർണ്ണവും വലുതും ഒരു കുട്ടിയുമായി മാതാപിതാക്കൾ വിവാഹമോചനം നേടി).

2. ഭവന, ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ (നല്ലത്, കുടുംബത്തിന് ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്, കുട്ടിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക മുറി ഉണ്ട്, ഒരു കോണില്ല, മുതലായവ)

3. കുടുംബത്തിന്റെ ഭ material തിക സുരക്ഷ (സുരക്ഷിതം, കുറഞ്ഞ വരുമാനം).

a) മുതിർന്ന കുടുംബാംഗങ്ങൾക്കിടയിൽ;

b) കുട്ടിയുമായി മാതാപിതാക്കളും മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ സ്വഭാവം;

സി) കുടുംബത്തിലെ കുട്ടിയുടെ സ്ഥാനം (കുടുംബത്തിലെ വിഗ്രഹം, തനിക്കായി അവശേഷിക്കുന്നു);

d) മാതാപിതാക്കളോടുള്ള കുട്ടിയുടെ മനോഭാവം.

5. കുടുംബത്തിലെ ഏതെങ്കിലും അംഗത്തിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിൽ എന്തെങ്കിലും വ്യതിയാനമുണ്ടോ (മദ്യപാനം, മയക്കുമരുന്നിന് അടിമ). ഇത് കുട്ടിയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?

6. മാതാപിതാക്കളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രബുദ്ധതയുടെ നിലവാരം.

7. കുടുംബത്തിന്റെ വളർത്തൽ സാധ്യത:

a) കുടുംബത്തിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹിത്യമുണ്ടെങ്കിൽ;

b) കുട്ടിയുടെ തൊഴിൽ ചുമതലകൾ കുടുംബത്തിലാണെങ്കിൽ;

സി) കുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ ഭാഗത്തുനിന്ന് ഒരു ഏകീകൃത നിബന്ധന ഉണ്ടോ, എന്ത് പ്രോത്സാഹനത്തിന്റെയും ശിക്ഷയുടെയും നടപടികൾ അവനു ബാധകമാണ്.

8. കിന്റർഗാർട്ടനെ കുടുംബത്തിന് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും:

ചോദ്യങ്ങളിൽ കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസം,

കുട്ടികളുമായും അധ്യാപകരുമായും സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ,

മെച്ചപ്പെടുത്തലിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ.

കുടുംബ സന്ദർശനത്തിനായി അധ്യാപകർക്കുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ.

1. നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ നിങ്ങൾ അവരെ സന്ദർശിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ചില മാതാപിതാക്കൾ അത്തരമൊരു സന്ദർശനത്തിനെതിരായിരിക്കാം, ഇത് അവരുടെ സ്വകാര്യതയിലേക്കുള്ള കടന്നുകയറ്റമായി കാണുന്നു. അവരുടെ ആഗ്രഹങ്ങളെ നിങ്ങൾ മാനിക്കണം.

2. മാതാപിതാക്കൾക്ക് സൗകര്യപ്രദമായ സമയത്ത് സന്ദർശനം ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്യുക.

3. നിശ്ചിത സമയത്ത് എത്തിച്ചേരാൻ ശ്രമിക്കുക, സന്ദർശന ദിവസമോ സമയമോ ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്യരുത്. ചില കാരണങ്ങളാൽ നിങ്ങൾക്ക് വരാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, കഴിയുന്നതും വേഗം നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തെ അറിയിക്കുക.

4. ഒരിക്കലും പ്രഖ്യാപിക്കപ്പെടരുത്. ഇത് അനാദരവാണ്.

5. നിങ്ങളോടൊപ്പം മറ്റാരെയും നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവരരുത്.

6. ഉചിതമായും സുഖമായും വസ്ത്രം ധരിക്കുക.

7. നിങ്ങളുടെ സന്ദർശനത്തിന് ഒരു പ്രത്യേക ഉദ്ദേശ്യമുണ്ടായിരിക്കണം, അങ്ങനെ അത് സമയം പാഴാക്കരുത്.

8. നിങ്ങളുടെ വ്യക്തിപരമായ അഭിരുചികളും മൂല്യങ്ങളും നിങ്ങളുടെ വീട്ടുവാതിൽക്കൽ ഉപേക്ഷിക്കുക. വീട് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്ര വൃത്തിയായിരിക്കില്ല; മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളോട് ആക്രോശിച്ചേക്കാം, എന്നാൽ ഇത് കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യത്തിന് ഭീഷണിയല്ലാത്തിടത്തോളം കാലം, ചില കാര്യങ്ങളിലേക്ക് “കണ്ണടയ്ക്കാൻ” നിങ്ങൾക്ക് കഴിയണം. നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രവൃത്തികളെ നിങ്ങൾ അപലപിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ പരസ്യമായി കാണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങളെ വീണ്ടും ഇവിടെ ക്ഷണിക്കില്ല.

9. നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ നൽകുന്ന ഏതെങ്കിലും വിവരങ്ങളുമായി എല്ലായ്പ്പോഴും രഹസ്യസ്വഭാവം നിലനിർത്തുക.

10. നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം ജീവിക്കുക. ഇതിനർത്ഥം സത്യസന്ധനും സംഭാഷണ വിഷയത്തിന് പ്രസക്തവും പ്രസക്തവുമായ കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയാൻ തയ്യാറാണ്. ഈ രീതിയിൽ, വാർഡുകളെയല്ല പങ്കാളികളെ പോലെ തോന്നാൻ നിങ്ങൾ മാതാപിതാക്കളെ സഹായിക്കും.

11. വീട്ടിലെ എന്തിനേയും ആത്മാർത്ഥമായി സ്തുതിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. നമുക്കെല്ലാവർക്കും എന്തെങ്കിലും പ്രത്യേകതയുണ്ടെന്ന് കരുതാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

12. നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലേക്ക് വരാനുള്ള അവസരത്തിന് നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് നന്ദി. നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും വാഗ്ദാനം ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ വാക്ക് പാലിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക.

കുടുംബം സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ ചോദിക്കേണ്ട ചോദ്യങ്ങളുടെ സൂചക പട്ടിക

ആദ്യ പരീക്ഷയിൽ കുടുംബം, ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്:

കുടുംബത്തിന്റെ ഘടന, അതിന്റെ സാംസ്കാരിക നില, സുപ്രധാന താൽപ്പര്യങ്ങൾ, അവരുടെ പ്രവർത്തന മേഖല, ഒഴിവുസമയ ഉപയോഗം;

കുടുംബത്തിന്റെ മാനസിക കാലാവസ്ഥ (കുടുംബാംഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ സംവിധാനം);

കുടുംബാന്തരീക്ഷം (വീട്ടുജോലികളിൽ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം, കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങൾ);

ഭവന വ്യവസ്ഥകൾ, ഭൗതിക ക്ഷേമം;

കുടുംബത്തിലെ പെഡഗോഗിക്കൽ ശക്തികളുടെ വിതരണം (പ്രധാനമായും കുട്ടിയെ (കുട്ടികളെ) വളർത്തുന്നതിൽ പങ്കാളിയാണ്;

ഒരു കുട്ടിയുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന വളർത്തലും വികാസവും മാതാപിതാക്കൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്നും അത് എങ്ങനെ നടപ്പാക്കുന്നുവെന്നും;

കുടുംബത്തിലെ കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, അവനുവേണ്ടിയുള്ള ആവശ്യകതകൾ;

മാതാപിതാക്കളുടെയും മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളുടെയും ആവശ്യകതകളോടുള്ള കുട്ടിയുടെ മനോഭാവം;

കുടുംബത്തിലെ കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ;

കുട്ടിയുടെയും മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളുടെയും ആരോഗ്യം;

ഒരു കുട്ടിയെ (കുട്ടികളെ) വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ മാതാപിതാക്കൾ അനുഭവിക്കുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ.

മാതാപിതാക്കളുമായും മറ്റ് കുടുംബ അധ്യാപകരുമായും കൂടുതൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ അധ്യാപകന് ഈ പ്രശ്നങ്ങളുടെ വ്യക്തത ആവശ്യമാണ്. നിർഭാഗ്യവശാൽ, കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അവസ്ഥയുമായി അത്തരമൊരു ആഴത്തിലുള്ള പരിചയം എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് പുതിയ അധ്യാപകർക്ക് പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാകുന്നില്ല. ക്രമേണ, ഈ ജോലി അനിവാര്യമാണെന്ന് അവർ മനസിലാക്കും, ഇത് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ അധ്യാപകന്റെ അറിവും കഴിവുകളും ഉപയോഗിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു പെഡഗോഗിക്കൽ സംസ്കാരം മാതാപിതാക്കൾ, അവന്റെ അധികാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

എല്ലാ സമയത്തും ഫോളോ-അപ്പ് സന്ദർശനം കുടുംബം, കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന്റെയും വളർത്തലിന്റെയും സവിശേഷതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട ലക്ഷ്യവും ചുമതലകളും അധ്യാപകൻ മുൻകൂട്ടി നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടിയുടെ കുടുംബത്തെ സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ ചെറുപ്രായം അധ്യാപകർക്ക് ഇതിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം:

കുട്ടിയുടെ വസ്തുനിഷ്ഠ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ;

വീട്ടിലെ കുട്ടിയുടെ ദിവസത്തെ ചട്ടം പാലിക്കൽ;

ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികാസത്തിനായി സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വപരവുമായ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ അവസ്ഥകൾ.

വീട്ടിൽ പഴയ പ്രീസ്\u200cകൂളറുകൾ സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, തിരിച്ചറിയുക:

കുടുംബത്തിലെ കുട്ടിയുടെ തൊഴിൽ ചുമതലകളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും;

കുടുംബത്തിലെ ഭാവി വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം;

പുസ്തകത്തിൽ താൽപര്യം വളർത്തുന്നു.

ഗെയിമുകളുടെയും കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയുന്നതിന് ഒരു കുടുംബത്തെ സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കണം:

കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം, കുട്ടിയുടെ പ്രായവും താൽപ്പര്യങ്ങളും പാലിക്കൽ;

കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ സ്ഥാനം, അവയുടെ അവസ്ഥ;

അത്തരം കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വാങ്ങാൻ മാതാപിതാക്കളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക;

കുട്ടിയുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ: വീട്ടിൽ കളിക്കാൻ കുട്ടി ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ (മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഇതിനെക്കുറിച്ച് അറിയാമോ);

ഗെയിമുകളുടെ സഹായത്തോടെ മാതാപിതാക്കൾ എന്ത് പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലികൾ പരിഹരിക്കുന്നു;

കുട്ടികൾ എപ്പോൾ, ആരുമായി കളിക്കുന്നു (സഹോദരങ്ങൾ, സഹോദരിമാർ, അയൽപക്കത്തെ കുട്ടികൾ മുതലായവ)

സ്വഭാവം തിരിച്ചറിയാൻ കുടുംബത്തെ സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസം തിരിച്ചറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്:

കുട്ടിക്ക് കുടുംബത്തിൽ ആസൂത്രിതമായ ജോലി ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ഉണ്ടോ, അവരുടെ ഉള്ളടക്കവും കുടുംബാംഗങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ശ്രദ്ധയും, പരിചരണത്തിന്റെ പ്രകടനവും അവരോടുള്ള ശ്രദ്ധയും:

കുട്ടികൾ ഈ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ എങ്ങനെ നിറവേറ്റുന്നു:

കുട്ടിക്ക് എന്ത് ഉപകരണങ്ങൾ ഉണ്ട്, അവ എവിടെ സൂക്ഷിക്കുന്നു;

കുട്ടിക്ക് ജോലി ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കുന്നതിന് ഒരു നിശ്ചിത സമയം നിശ്ചയിച്ചിട്ടുണ്ടോ;

മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളെ ജോലി ചെയ്യാൻ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികളുമായി സംയുക്ത ജോലി ചെയ്യുന്നുണ്ടോ?

ചിലതരം അധ്വാനങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യം, കൃത്യമായി എന്താണ്? വീട്ടിൽ, കിന്റർഗാർട്ടനേക്കാൾ മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സംഭാഷണം കൂടുതൽ വ്യക്തമാണ്, കൂടാതെ, വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളുടെ വളർച്ചയെ ദിനംപ്രതി സ്വാധീനിക്കുന്ന മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഉള്ള അഭിപ്രായങ്ങളും കാഴ്ചപ്പാടുകളും പരിചയപ്പെടാൻ അവസരമുണ്ട്.

ഒരു കുടുംബ സന്ദർശനം റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഏകദേശ പദ്ധതി

I. പേര്, കുട്ടിയുടെ കുടുംബപ്പേര് ____________________________________________

ജനിച്ച വർഷവും മാസവും ______________________________________________

ഏത് സമയത്താണ് അദ്ദേഹം കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത് _______________________________

രക്ഷാകർതൃ വിദ്യാഭ്യാസം:

ഇരിക്കുന്ന പദവി:

അച്ഛൻ ____________________________________________________________

അമ്മ __________________________________________________________

കുടുംബത്തിലെ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം ________________________________________________

കുടുംബത്തിലെ കുട്ടിയുടെ സ്ഥലം (ജൂനിയർ, മിഡിൽ, സീനിയർ, സിംഗിൾ).

III. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് സന്ദർശനങ്ങളുടെ വിവരണം.

ഒന്നും രണ്ടും വിഭാഗങ്ങളിലെ എൻ\u200cട്രികൾ എപ്പോൾ പൂരിപ്പിക്കും പ്രാരംഭ സന്ദർശനംഎന്നിട്ട് ആവശ്യാനുസരണം അനുബന്ധമായി.

തുടർന്നുള്ള സന്ദർശനങ്ങളിൽ, മൂന്നാമത്തെ വിഭാഗത്തിന്റെ നിര മാത്രമേ പൂരിപ്പിച്ചിട്ടുള്ളൂ, സന്ദർശനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയം, ഒപ്പം കുടുംബത്തിനുള്ള ശുപാർശകൾ, മുമ്പത്തെ ശുപാർശകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടയാളങ്ങൾ എന്നിവ. മാത്രമല്ല, അധ്യാപകൻ കുടുംബത്തിന് നൽകുന്ന നിർദ്ദേശങ്ങളും ശുപാർശകളും പ്രത്യേകമായിരിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വാങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, ഏതാണ്, ജോലി ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക: ഏതാണ് മുതലായവ. അത്തരം റെക്കോർഡുകൾ ആവർത്തനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാനും കുടുംബ പരിപാലനത്തിലെ മാറ്റങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതകൾ കാണാനും സഹായിക്കുന്നു.

മെമ്മോ

പ്രിയ രക്ഷിതാക്കളെ!

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് കിന്റർഗാർട്ടൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന പുതിയ ജീവിതശൈലി വേഗത്തിലും എളുപ്പത്തിലും ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഗ്രൂപ്പിൽ ആത്മവിശ്വാസവും സുഖവും അനുഭവിക്കുന്നതിനും, പുതിയ വ്യവസ്ഥകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന കാലയളവിൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് സഹകരണം ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഇത് ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്:

അവനെ പരിപാലിക്കുന്ന പുതിയ മുതിർന്നവർക്ക്;

പുതിയ ഫർണിച്ചറുകൾ, മുറികൾ, ഫർണിച്ചർ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ;

അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുടെ സമൂഹം;

പുതിയ ഭക്ഷണ, ഭക്ഷണ സാഹചര്യങ്ങൾ;

ഉറങ്ങാൻ ഒരു പുതിയ അന്തരീക്ഷം.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് എല്ലാം ക്രമേണ ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നത് എളുപ്പമായിരിക്കും. അതിനാൽ, ഗ്രൂപ്പിൽ മറ്റ് കുട്ടികളില്ലാത്ത ഒരു സമയത്ത് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ആദ്യമായി വരാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ അധ്യാപകന് നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനെ അറിയാൻ കഴിയും, കൂടാതെ ഒരു പുതിയ മുതിർന്ന വ്യക്തിയെ പഠിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയും അവനെ. നിങ്ങൾ ആദ്യം അവനോടൊപ്പമുണ്ടെങ്കിൽ കുട്ടിക്ക് ആത്മവിശ്വാസം തോന്നും.

ആദ്യ ആഴ്ച, 9.00 മുതൽ 12.00 വരെ വരാനും, കുട്ടിയെ വീട്ടിൽ പ്രഭാതഭക്ഷണം നൽകാനും ഉച്ചഭക്ഷണം വരെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഞങ്ങളോടൊപ്പം തുടരാനും ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ ആഴ്ച, കുട്ടി ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ ശ്രമിക്കണമെന്നും ഒരുപക്ഷേ, ആഴ്ചാവസാനത്തോടെ ഉറങ്ങണമെന്നും ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കും.

മൂന്നാമത്തെയും നാലാമത്തെയും ആഴ്ചകളായി, ദയവായി കുഞ്ഞിനെ ഉടൻ തന്നെ എടുക്കുക.

വീട്ടിൽ അഡാപ്റ്റേഷൻ പിരീഡ് നിങ്ങൾ കുഞ്ഞിനെ കൂടുതൽ സഹിഷ്ണുതയോടെയും ശ്രദ്ധയോടെയും പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. കിന്റർഗാർട്ടനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് എന്തെങ്കിലും നിങ്ങളെ വിഷമിപ്പിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അത് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ചർച്ച ചെയ്യരുത്, പക്ഷേ എല്ലാ ആശങ്കകളും ഞങ്ങളുടെ സ്ഥാപനത്തിലെ ജീവനക്കാരുമായി പങ്കിടുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. മന about ശാസ്ത്രജ്ഞനോടും അധ്യാപകരോടും കഴിയുന്നത്രയും കുട്ടിയെക്കുറിച്ച് പറയാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, നിങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ച് പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്ന എല്ലാം. നിങ്ങളുടെ എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങളും കേൾക്കാൻ ഞങ്ങൾ തയ്യാറാണ്.

മാതാപിതാക്കളുടെ സർവേ

മാതാപിതാക്കളുടെ അഭ്യർത്ഥനകളുടെ സംതൃപ്തി തിരിച്ചറിയുന്നതിനും പരമാവധിയാക്കുന്നതിനും കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിന് അവർക്ക് സമയബന്ധിതമായ സഹായം നൽകുന്നതിനും, എം\u200cഡി\u200cയുയിൽ പ്രതിവർഷം മാതാപിതാക്കളുടെ ഒരു സർവേ നടത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്:

Pres "പ്രീസ്\u200cകൂളിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം മാതാപിതാക്കൾ "

കൈമാറിയ മൊത്തം ചോദ്യാവലികളുടെ എണ്ണം ________

പൂരിപ്പിക്കാത്ത ആകെ എണ്ണം ________

ചോദ്യാവലി	അതെ			പൂരിപ്പിക്കരുത്.
1. ഇതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കും: a) ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും പ്രീ സ്\u200cകൂൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലും വളർത്തലിലും; b) പ്രീസ്\u200cകൂളിന്റെ പ്രവർത്തന രീതി സ്ഥാപനങ്ങൾ സി) പോഷകാഹാരം (മെനു)
2. എം\u200cഡി\u200cയുവിൽ\u200c, കുട്ടികളെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിനായി പ്രത്യേക പ്രവർ\u200cത്തനങ്ങൾ\u200c നടത്തുന്നു (രക്ഷകർ\u200cത്താക്കളുമായുള്ള സംഭാഷണം, എം\u200cഡി\u200cയു സന്ദർശിച്ച ആദ്യ ദിവസങ്ങളിൽ\u200c അവരെ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ\u200c കണ്ടെത്താനുള്ള സാധ്യത
3. എം\u200cഡി\u200cയുയിൽ കുട്ടിയുടെ താമസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിവിധ വിഷയങ്ങൾ (അച്ചടക്കം, പോഷകാഹാരം മുതലായവ) അധ്യാപകർ മാതാപിതാക്കളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.
4. മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഗ്രൂപ്പിൽ പങ്കെടുക്കാനും കുട്ടികളുമായി ഉല്ലാസയാത്രയിൽ പങ്കെടുക്കാനും അവസരമുണ്ട്
5. ഗ്രൂപ്പിലെ ദൈനംദിന സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാൻ മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവസരമുണ്ട് (നിലപാടിലോ വാക്കാലോ)
6. പരിക്കുകൾ, കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യത്തിലെ മാറ്റങ്ങൾ, ഭക്ഷണരീതി മുതലായവയെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കൾ അറിയിക്കുന്നു.
7. സംയുക്ത യോഗങ്ങളിൽ (വർഷത്തിൽ ഒരിക്കലെങ്കിലും) കുട്ടികളുടെ വിജയത്തെക്കുറിച്ച് സ്റ്റാഫുകളുമായി ചർച്ച ചെയ്യാൻ മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവസരമുണ്ട്.
8. എം\u200cഡി\u200cയുയിലെ ജീവനക്കാർ\u200cക്ക് അവരുടെ ജോലി മാതാപിതാക്കളെ എത്രമാത്രം തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നു (സംഭാഷണങ്ങൾ\u200c, ചോദ്യാവലി)
9. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ലഭിക്കുന്ന പരിചരണം, വളർത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയിൽ നിങ്ങൾ വ്യക്തിപരമായി സംതൃപ്തനാണോ?
10. സ്റ്റാഫ് നിങ്ങളുമായും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായും സൗഹൃദപരമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തിപരമായി തോന്നുന്നുണ്ടോ?

"പുനീഷിംഗ്, ചിന്തിക്കുക:" എന്തുകൊണ്ട്? "

1. ശിക്ഷ ആരോഗ്യത്തെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കരുത് - ശാരീരികമോ മാനസികമോ അല്ല. മാത്രമല്ല, സിദ്ധാന്തത്തിൽ, ശിക്ഷ ഉപയോഗപ്രദമായിരിക്കണം, അല്ലേ? ആരും വാദിക്കുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ശിക്ഷകൻ ചിന്തിക്കാൻ മറക്കുന്നു ...

2. സംശയമുണ്ടെങ്കിൽ, ശിക്ഷിക്കണോ വേണ്ടയോ - ശിക്ഷിക്കരുത്. അവർ സാധാരണയായി വളരെ മൃദുവും വിശ്വാസയോഗ്യവും അവ്യക്തവുമാണെന്ന് ഇതിനകം മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ പോലും. "തടയൽ" ഇല്ല, ശിക്ഷയൊന്നുമില്ല "വെറുതെ"!

3. ഒരു സമയം ഒന്ന്. അനേകം തെറ്റിദ്ധാരണകൾ ഒറ്റയടിക്ക് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽപ്പോലും, ശിക്ഷ കഠിനമായിരിക്കും, പക്ഷേ ഒരാൾ മാത്രമേയുള്ളൂ, എല്ലാവർക്കുമായി ഒരേസമയം, ഓരോന്നിനും - ഓരോരുത്തർക്കും. ശിക്ഷ സാലഡ് ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിനുള്ള വിഭവമല്ല!

ശിക്ഷ സ്നേഹത്തിന്റെ ചെലവിലല്ല; എന്തു സംഭവിച്ചാലും, കുട്ടിക്ക് സ്തുതി നഷ്ടപ്പെടുത്തുകയും അതിന് അർഹമായ പ്രതിഫലം നൽകുകയും ചെയ്യരുത്. 4. പരിമിതികളുടെ ചട്ടം. ശിക്ഷിക്കാതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്

വൈകി ശിക്ഷിക്കുന്നതിനേക്കാൾ. അമിതമായി സ്ഥിരതയുള്ള ചില അധ്യാപകർ ഒരു മാസം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വർഷത്തിനുശേഷം കണ്ടെത്തിയ തെറ്റായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ ശകാരിക്കുകയും ശിക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (കവർച്ച, മോഷ്ടിക്കൽ, അശുദ്ധം), കഠിനമായ മുതിർന്നവർക്കുള്ള നിയമങ്ങളിൽ പോലും പരിമിതികളുടെ ചട്ടം കണക്കിലെടുക്കുന്നുവെന്ന കാര്യം മറക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയിൽ ശിക്ഷാനടപടി ഉണ്ടാകാനുള്ള സാധ്യത മാനസിക വൈകല്യത്തിന്റെ അപകടസാധ്യത പോലെ ഭയാനകമല്ല.

5. ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ടു - ക്ഷമിച്ചു. സംഭവം അവസാനിച്ചു. ഒന്നും സംഭവിച്ചിട്ടില്ലെന്ന മട്ടിൽ പേജ് തിരിഞ്ഞു. പഴയ പാപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വാക്കല്ല. ജീവിതം വീണ്ടും ആരംഭിക്കുന്നതിൽ ഇടപെടരുത്!

6. അപമാനമില്ല. എന്തുതന്നെയായാലും, തെറ്റ് എന്തുതന്നെയായാലും, ശിക്ഷയെ ഒരു കുട്ടി അവന്റെ ബലഹീനതയ്\u200cക്കെതിരായ നമ്മുടെ ശക്തിയുടെ വിജയമായി, അപമാനമായി കാണരുത്. ഞങ്ങൾ അന്യായമാണെന്ന് കുട്ടി കരുതുന്നുവെങ്കിൽ, ശിക്ഷ വിപരീത ദിശയിൽ മാത്രമേ പ്രവർത്തിക്കൂ!

7. ഒരു കുട്ടി ശിക്ഷയെ ഭയപ്പെടരുത്. അവൻ ശിക്ഷയെ ഭയപ്പെടരുത്, നമ്മുടെ കോപത്തെയല്ല, നമ്മുടെ സങ്കടത്തെയാണ് ...

സ്നേഹത്തിന്റെ അപര്യാപ്തതയോടെ, ജീവിതം തന്നെ ഒരു ശിക്ഷയായി മാറുന്നു, തുടർന്ന് സ്നേഹത്തിന്റെ അവസാന അവസരമായി ശിക്ഷ തേടുന്നു.

മാതാപിതാക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് പ്ലാനിൽ നിർബന്ധിത വിഭാഗമായി ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ ജോലി... അതിന്റെ എല്ലാ രൂപങ്ങളും ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്: ഗ്രൂപ്പ് മീറ്റിംഗുകൾ, റിപ്പോർട്ടുകൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ, കൺസൾട്ടേഷനുകൾ, ഹോം സന്ദർശനങ്ങൾ, വിഷ്വൽ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രചാരണത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ (സ്റ്റാൻഡുകളുടെ രൂപകൽപ്പന, മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള കോണുകൾ മുതലായവ). പദ്ധതി സമയം, ഗ്രൂപ്പ് സംഭാഷണങ്ങളുടെയും റിപ്പോർട്ടുകളുടെയും വിഷയങ്ങൾ, കുടുംബങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുന്നതിനുള്ള ഏകദേശ ഷെഡ്യൂൾ (വർഷം മുഴുവനും വ്യക്തത വരുത്താം), മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ജോലിയുടെ രേഖകൾ, സന്ദർശനങ്ങൾ, കൺസൾട്ടേഷനുകൾ; മാതാപിതാക്കൾ ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ മെറ്റീരിയലുകളുടെ വിശകലനം കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ നന്നായി മനസിലാക്കുന്നതിനും കുട്ടിയോട് ഒരു ഏകീകൃത സമീപനം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും, ഏത് കുടുംബങ്ങളെ ജനപ്രിയമാക്കണം എന്നതിന്റെ അനുഭവം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനും, കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്ന് കുടുംബങ്ങൾക്ക് സഹായം ആവശ്യമുള്ളതുമായ അധ്യാപകരെ സഹായിക്കും.

കൊച്ചുകുട്ടികളെ കുടുംബത്തിൽ വളർത്തുന്ന വിഷയങ്ങളിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകർ ബോധവാന്മാരാകുകയും അത് മാതാപിതാക്കൾക്ക് ശുപാർശ ചെയ്യുകയും വേണം. ശിശു പരിപാലന സ്ഥാപനത്തിലെ മുതിർന്ന അധ്യാപകന് ഇതിന് സഹായിക്കാനാകും. പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു ചർച്ച, മാസികയിൽ നിന്നുള്ള ലേഖനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ് " പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസംചെറിയ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന വിഷയങ്ങളിൽ.

കൊച്ചുകുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കളുമായി നിർബന്ധമായും ആവശ്യമുള്ളതുമായ ജോലിയാണ് കുടുംബ സന്ദർശനം. കഴിയുമെങ്കിൽ, ദാതാവ് വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ കുടുംബങ്ങളെ സന്ദർശിക്കണം. കുട്ടിയുടെ ആദ്യ സന്ദർശനത്തിന് മുമ്പ്, കുട്ടികൾ നഴ്സറി സ്കൂളിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കളോട് യോജിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ഏത് സമയത്താണ് അവനെ കൊണ്ടുവന്ന് എടുക്കുന്നതും, അവന്റെ കഴിവുകൾ, ശീലങ്ങൾ, അഭിരുചികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് മനസിലാക്കുന്നതും നല്ലത് ഇതെല്ലാം ആദ്യ ദിവസം തന്നെ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. രണ്ടാം വർഷത്തിലെ കുട്ടി ഒരു നഴ്സറിയിൽ (നഴ്സറി-കിന്റർഗാർട്ടൻ) പങ്കെടുത്തിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, പുതിയ അധ്യാപകൻ അവനെ വീട്ടിൽ അറിയേണ്ടതുണ്ട്. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ദൈനംദിന ദിനചര്യയെക്കുറിച്ചും വളർത്തൽ രീതികളെക്കുറിച്ചും അധ്യാപകർ മാതാപിതാക്കളോട് പറയുന്നു, വീട്ടിൽ തന്നെ അവ പാലിക്കാൻ മാതാപിതാക്കളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

വർഷത്തിൽ, അദ്ധ്യാപകൻ തന്റെ ചില വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കുടുംബങ്ങളെ പുനരവലോകനം ചെയ്യുന്നു, ഒന്നാമതായി, അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുട്ടിക്ക് ആവശ്യമായ ശ്രദ്ധ നൽകുന്നില്ല, അതുപോലെ തന്നെ കുട്ടിയെ അമിത സുരക്ഷയും ഓർമയും ഉള്ള കുടുംബങ്ങൾ. ഒരു കുട്ടി ആവേശഭരിതമായ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് വരികയോ അല്ലെങ്കിൽ, അലസത കാണിക്കുകയോ ചെയ്താൽ, അധ്യാപകൻ, കുടുംബത്തെ സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടിയുടെ ജീവിത വ്യവസ്ഥ വീട്ടിൽ എന്താണെന്ന് കണ്ടെത്തുകയും മാറ്റേണ്ട കാര്യങ്ങളെ ശക്തമായി ഉപദേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി വൈകുന്നേരം കൂടുതൽ നേരം ഉറങ്ങുന്നില്ലെന്നും ഉറങ്ങാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെന്നും മാതാപിതാക്കൾ പരാതിപ്പെടുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ, അധ്യാപകൻ താൻ എങ്ങനെ സായാഹ്നം ചെലവഴിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തുന്നു, ഉറങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ് കുഞ്ഞിനെ അമിതമായി ചൂഷണം ചെയ്യരുതെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, വരയ്ക്കുന്നു ഉറക്കസമയം ഉറക്കസമയം മുതൽ ക്രമേണ ആയിരിക്കണം എന്നതിലേക്ക് മുതിർന്ന കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ.

പലപ്പോഴും രോഗബാധിതരായ കുട്ടികളെ വീണ്ടും സന്ദർശിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അതേസമയം, എളുപ്പത്തിൽ നീക്കംചെയ്യാവുന്ന കാരണങ്ങൾ പലപ്പോഴും തിരിച്ചറിയുന്നു: കുട്ടി അമിതമായി പൊതിഞ്ഞ്, അവൻ ഉള്ള മുറി വായുസഞ്ചാരമില്ലാത്തതാണ്. അത്തരം ഹോത്ത്ഹൗസ് അവസ്ഥകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന കുട്ടികൾക്ക് ജലദോഷം എളുപ്പത്തിൽ പിടിക്കാമെന്ന് വ്യക്തമാണ്.

ഗ്രൂപ്പ് രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകൾ 2-3 മാസത്തിലൊരിക്കൽ നടക്കുന്നു. പ്രതിവർഷം 4-5 മീറ്റിംഗുകൾ മാതാപിതാക്കളുടെ മുഴുവൻ ഘടനയുമായും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മന ological ശാസ്ത്രപരവും പെഡഗോഗിക്കൽ, മെഡിക്കൽ പ്രശ്നങ്ങളും ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിന് പര്യാപ്തമാണ്, വ്യക്തിഗത (അല്ലെങ്കിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളുമായി) സംഭാഷണങ്ങൾ, കൂടിയാലോചനകൾ വ്യവസ്ഥാപിതമായി നടത്തുന്നു, ദിവസേന അടുത്ത ബന്ധം ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കുടുംബാംഗങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയൽ സൂചിക
മാതാപിതാക്കളുടെ മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ സംസ്കാരവും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന നിർദ്ദേശങ്ങൾ
ഘടനാപരവും പ്രവർത്തനപരവുമായ ഇടപെടൽ മാതൃക
ഒരു കുട്ടി ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ മാതാപിതാക്കളുമായി ഇടപഴകുക
ദൃശ്യ വിവരങ്ങൾ
തലവന്റെയും അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുമായി കൂടിക്കാഴ്ച
മാതാപിതാക്കൾ സ്വന്തം കുട്ടിയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആൽബം സൃഷ്ടിക്കുന്നു
കുടുംബ സന്ദർശനം
എല്ലാ പേജുകളും

പേജ് 7 ന്റെ 7

കുടുംബ സന്ദർശനം

ഒന്നോ രണ്ടോ പരിപാലകരാണ് കുടുംബ സന്ദർശനങ്ങൾ നടത്തുന്നത്. ഈ ഇവന്റിന്റെ ഫലപ്രദമായ പെരുമാറ്റത്തിന് മാധുര്യം, തന്ത്രം, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള നിരീക്ഷണം, അധ്യാപകനിൽ നിന്നുള്ള പ്രൊഫഷണലിസം എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. കുടുംബം സന്ദർശിക്കാനുള്ള സമയം മാതാപിതാക്കൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. "മൈ ഫാമിലി" ആൽബത്തിലെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകന് മുൻ\u200cകൂട്ടി പരിചയമുണ്ട്. ഒരു കുട്ടിക്ക് സമ്മാനമായി ഒരു കളിപ്പാട്ടം അല്ലെങ്കിൽ വീട്ടിൽ നിർമ്മിച്ച ഉൽപ്പന്നം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

ഓരോ കുടുംബവും ഒരു അധ്യാപകന്റെ വരവിനെ വ്യത്യസ്തമായി പരിഗണിക്കുന്നുവെന്ന് നിരീക്ഷണങ്ങൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്: ചില കവർ ഉത്സവ പട്ടികമറ്റുള്ളവർ വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ പോലും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നില്ല. എന്നാൽ, ഇത് പരിഗണിക്കാതെ, അധ്യാപകർ അത് ഓർത്തിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. കുടുംബത്തെ സന്ദർശിച്ച് അവർ പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. അതിനാൽ, ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തിയ മൈക്രോക്ലൈമറ്റ് മനസ്സിലാക്കുന്നതിന് പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് പ്രകടനങ്ങൾക്ക് ഒരു നിശ്ചിത മൂല്യമുണ്ട്. അതേസമയം, ഏതെങ്കിലും സാങ്കേതികത കുട്ടികളോടും കുടുംബത്തോടും അധ്യാപകരുടെ മനോഭാവത്തെ ബാധിക്കരുത്, ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ കർശനമായി രഹസ്യാത്മകമായിരിക്കണം. കുടുംബത്തിലായതിനാൽ കുട്ടിയുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനാൽ അധ്യാപകന് ഇനിപ്പറയുന്ന വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കണം.

1. മാതാപിതാക്കളുടെ കുടുംബ ഘടന, തൊഴിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ നില.

2. പൊതു കുടുംബാന്തരീക്ഷം. കുടുംബാംഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ: പോലും, സ friendly ഹാർദ്ദപരവും, മാറ്റാവുന്നതും, പരസ്പരവിരുദ്ധവും, കുടുംബത്തിലെ എല്ലാവരുടെയും ഒരുതരം സ്വയംഭരണാധികാരം (ആവശ്യമുള്ളത് ize ന്നിപ്പറയുക).

5. ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്ക് (വളർത്തലിൽ മാതാപിതാക്കൾ പ്രധാനമായി കരുതുന്ന കാര്യങ്ങൾ, അവർ എന്ത് ഗുണങ്ങളാണ് മുൻ\u200cഗണനയിൽ നൽകുന്നത്).

4. മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രധാന ആശങ്കകൾ എന്തൊക്കെയാണ്: ആരോഗ്യം, മാനസിക വികസനം, ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസം, സ്കൂളിനായി തയ്യാറെടുക്കൽ തുടങ്ങിയവ.

5. ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ ബാല്യത്തിന്റെ പങ്ക് മാതാപിതാക്കൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു?

6. മന psych ശാസ്ത്രപരവും പി\u200cഎസ്\u200cഡോഗിക്കൽ പരിജ്ഞാനത്തിന്റെയും പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെയും നിലവാരം:

• ചില അറിവുകളുടെ സാന്നിധ്യവും അത് നടപ്പിലാക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയും;
• പരിമിതമായ അറിവും അവ നിറയ്ക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും;
• കുറഞ്ഞ നിലവാരത്തിലുള്ള അറിവും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ തയ്യാറാകാത്തതും.

7. കുട്ടിയെ വിദ്യാഭ്യാസപരമായി സ്വാധീനിക്കുന്ന സംവിധാനം:

• വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ എല്ലാ മുതിർന്നവരുടെയും പങ്കാളിത്തം, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്ഥിരത;
• പൊരുത്തക്കേട്, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംഘർഷങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രകടനം പ്രധാനമായും ഒരു വ്യക്തി;
• വളർത്തലിന്റെ അഭാവം.

8. കുടുംബ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംയുക്ത രൂപങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ:

• എല്ലാ വീട്ടുജോലികളിലും ആശങ്കകളിലും കുട്ടിയുടെ പങ്കാളിത്തം;
• മുതിർന്നവർക്കിടയിൽ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുടെ വിതരണം, കുട്ടിക്ക് ചില ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ആനുകാലികമായി നൽകൽ;
• കുടുംബകാര്യങ്ങളിൽ മുതിർന്നവർ തമ്മിലുള്ള അഭിപ്രായവ്യത്യാസങ്ങൾ, നേതൃത്വത്തിലെ പതിവ് മാറ്റങ്ങൾ, ഗാർഹിക സംഭവങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രീസ്\u200cകൂളറെ ഒറ്റപ്പെടുത്തൽ,

9. കുടുംബത്തിൽ വികസ്വര അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കൽ: പ്ലേ, ബുക്ക് കോർണർ, മാനുവലുകളുടെ ലഭ്യത, ഗെയിമുകൾ തുടങ്ങിയവ.

ടോഗ്ലിയാട്ടിയിലെ നഴ്സറി-കിന്റർഗാർട്ടൻ b 1b0 "ദുബ്രാവുഷ്ക" യുടെ ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫാണ് കുടുംബത്തെ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ഏകദേശ പദ്ധതി വികസിപ്പിച്ചത്. ഹെഡ് എൽ.എം. ഷെസ്തകോവ്. ലഭിച്ച എല്ലാ വിവരങ്ങളും (മെഡിക്കൽ റെക്കോർഡ്, ചോദ്യാവലി ഫലങ്ങൾ, വീട്ടിലെ കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റം നിരീക്ഷിച്ചതിന്റെ ഫലങ്ങൾ മുതലായവ) ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ രീതിശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ മെഡിക്കൽ തൊഴിലാളികളും അധ്യാപകരും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. വിശകലനത്തിന്റെ ഫലത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അഡാപ്റ്റേഷൻ കാലയളവിൽ ആർക്കാണ് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടേണ്ടതെന്ന് കുട്ടികളും രക്ഷിതാക്കളും നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണ്

• തെറ്റായ പെരുമാറ്റമുള്ള കുട്ടികൾ. മന os ശാസ്ത്രപരമായ ആരോഗ്യത്തെ ഗണ്യമായി ദുർബലപ്പെടുത്തുന്നതിനൊപ്പം പരസ്പര ബന്ധത്തിന്റെ മേഖലയിലെ വൈകല്യങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യവും:
• സാമൂഹിക വിരുദ്ധ സ്വഭാവമുള്ള കുട്ടികൾ (പരുഷമായ, ആക്രമണാത്മക);
• കുട്ടികൾ. പലതരം വ്യക്തിപരമായ പ്രശ്\u200cനങ്ങൾ: ഉത്കണ്ഠ, വിഷാദം, ആത്മവിശ്വാസക്കുറവ്;
• ലജ്ജയുള്ള കുട്ടികൾ.

അതേസമയം, പ്രശ്നമുള്ള കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ, ചട്ടം പോലെ, അധ്യാപകരുമായും മെഡിക്കൽ വർക്കർമാരുമായും ഇടപഴകുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനവും താൽപ്പര്യവും കാണിക്കുന്നില്ല. "ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള" കുട്ടിയെ എത്രയും വേഗം ഒഴിവാക്കാൻ - അവർ ഒരു ആഗ്രഹം മാത്രമാണ് കാണിക്കുന്നത്.

അതിനാൽ, ശിരസ്സ്, മെഡിക്കൽ വർക്കർമാർ, അധ്യാപകർ എന്നിവർ ഇതിന് മുൻ\u200cകൂട്ടി തയ്യാറാകണം, കൂടാതെ കുട്ടികളുടേയും മാതാപിതാക്കളുടേയും ഈ സംഘവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്കുള്ള കുട്ടിയുടെ മോശം ക്രമീകരണം തടയുന്നതിന് നിർബന്ധിത നടപടികളായി ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും നടപ്പാക്കുകയും വേണം.

മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം, തുടർന്ന് അവരോടും കുട്ടികളോടും ഒരേ സമയം ഒന്ന് മുതൽ രണ്ടാഴ്ച വരെ വ്യക്തിഗത, ഗ്രൂപ്പ് രൂപങ്ങളിൽ ഈ ജോലി നടത്തുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്.

ടി. ഡോറോനോവ

ഡൊറോനോവ ടി.എൻ. മാതാപിതാക്കളുമായി ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഇടപെടൽ // പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം. 2004. നമ്പർ 1.- പി .60- 68.